在這個分類中，我們將探討一些不同角度的學習和工作生活等問題。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息。雖然范文是給別人提供的，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇一
第一段（前言）：引出基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的重要性（包括思維培養(yǎng)、知識傳授和興趣發(fā)展），并提出撰寫此文章的目的。
第二段：探討基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的原則和方法（包括靈活性、實踐性和個性化），并強調(diào)要根據(jù)學生的特點和需求進行有針對性的設(shè)計。
第三段：談?wù)摶A(chǔ)教育課程的核心內(nèi)容（包括語言、數(shù)學、科學、社會學科等領(lǐng)域），并提出在設(shè)計課程時要注重知識的連貫性和深度。
第四段：介紹基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的重要環(huán)節(jié)（包括教學目標的設(shè)置、教學內(nèi)容的安排和教學方法的選擇），并闡述每個環(huán)節(jié)的意義和注意事項。
第五段（總結(jié)）：回顧基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的關(guān)鍵要點和體會，并指出該實踐的意義，鼓勵教育工作者繼續(xù)努力為學生提供更高質(zhì)量的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓參訓心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇三
《xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓》供給了一個十分好的學習平臺，它不僅僅有十分豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個十分好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來十分方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自我平時經(jīng)常遇到的，經(jīng)過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫忙作用。它還供給了一個十分好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠把自我的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的`網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)經(jīng)過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種經(jīng)過提高自我覺察水平來促進本事發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到教師對自我的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要真正關(guān)注學生的學習過程，不要為了體現(xiàn)教學結(jié)果而只是提問本事強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自我的本事，這樣本事差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。所以我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自我的機會，不要只追求結(jié)果而放下過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學生，它能影響學生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。僅有教師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，開啟學生主動學習，進取學習，善于學習的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學會英語，倡導生活化的英語教學，構(gòu)建生活化的課堂英語教學，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學回歸生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學。
教學資料生活化從生活中挖掘?qū)W習資料，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用本事，利用課文進行主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每一天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。能夠經(jīng)過趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
四、教師要樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自我的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。
經(jīng)過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓活動越辦越好！
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，基礎(chǔ)教育課程設(shè)計成為了教育改革的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計是教學活動的靈魂，它直接關(guān)系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的心得體會，探討其在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的作用。
首先，課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學生的主體性。在過去的教學中，教師通常是授課的主導者，而學生則是被動接受知識的聽眾。然而，現(xiàn)代教育理念強調(diào)學生的主體地位，要求課程設(shè)計要從學生的需求和興趣出發(fā)，鼓勵學生參與課程設(shè)計的過程。我在課程設(shè)計中注重了學生的反饋和意見，通過聽取他們的想法和建議，我能更好地滿足他們的需求。這樣的課程設(shè)計不僅增強了學生的學習參與度，也提高了他們的學習積極性。
其次，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學生的能力培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的核心目標，學生的能力培養(yǎng)是課程設(shè)計中最重要的一環(huán)。在我的課程設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。例如，在語文課中，我設(shè)計了一系列的寫作訓練活動，讓學生有機會進行批判性思考和自由寫作，從而提高他們的表達能力和思維能力。此外，我還使用項目制學習的方式，讓學生通過參與實際的項目活動，鍛煉他們的團隊合作能力和問題解決能力。通過這樣的課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學生的能力得到了全面發(fā)展。
第三，課程設(shè)計應(yīng)注重知識的整合和創(chuàng)新。如今社會知識的更新速度很快，單一學科的知識已經(jīng)無法滿足復雜的社會需求。因此，在課程設(shè)計中，我們需要將不同學科的知識進行整合，創(chuàng)造性地設(shè)計新的課程內(nèi)容。例如，我在初中的科學課中引入了藝術(shù)元素，讓學生學習科學的同時，也了解藝術(shù)對科學的影響。這樣的設(shè)計不僅讓學生在樂趣中學習，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和跨學科的思維能力。
第四，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學生的實際需求。在當今社會中，學生不再僅僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的社會技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實際需求。例如，在高中的勞動教育課中，我設(shè)計了一系列的實踐活動，讓學生學會基本的維修和照料技能，為他們未來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。通過針對學生的實際需求的課程設(shè)計，我們能更好地幫助他們順利過渡到社會。
總結(jié)起來，課程設(shè)計是教學的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。在基礎(chǔ)教育課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重學生的主體性，關(guān)注能力的培養(yǎng)，整合知識和創(chuàng)新，以及關(guān)注學生的實際需求。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們成為未來社會的有用之才。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇五
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設(shè)計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。
在研討活動中，各位教師的認真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教師基礎(chǔ)教育培訓心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇六
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結(jié)束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結(jié)合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師基礎(chǔ)教育培訓心得2
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇七
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓心得5
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇八
隨著教育改革的不斷深化，教育需求日益增加，課程也隨之不斷升級，為此，我參加了基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，收獲頗豐。本文將從五個方面進行總結(jié)和回顧，以期增進自己的教學能力，提高學生的學習效果。
一、課程概述和收獲
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程主要包括：科學的教學設(shè)計、理論性與實踐性的結(jié)合、多方位問題解決技能和團隊合作。通過課程的學習和實踐，我得到了更深刻的教學思考和技能。我認識到課堂教學不應(yīng)該是單方面的灌輸，教學應(yīng)該是把學生當成活動的主體，意識到探究性問題的重要性，讓孩子從探究中獲得知識的來源。同時課程也讓我注意到課程與教學之間的聯(lián)系，平衡課程的分量及難度，關(guān)注教學過程中的反饋效應(yīng)，更好的制定差異化的教學方案。
二、團隊合作與交流
課程中確定小組任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作和交流能力，通過同學互相評價和提出建議，讓我更加了解了自己的不足之處，打破了當個人立場和思考局限性，學會與他人溝通，并且學會與團隊相互協(xié)作。
三、多方位問題解決技能
學會沉下心去聽取和觀察他人的意見，在分析理解后找到最專業(yè)的問題解決方法，同時也體驗了在團隊中尋找問題解決方法的過程，意識到每個人的觀點都很重要，在困境面前可以迎難而上，找到最佳解決方案。
四、教師實踐教學
教師實踐教學是對教師業(yè)務(wù)技能的檢驗和提高。在實際的教學中注重學生的學習狀況及學情，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整課程，從而選擇和運用教學策略，以盡可能的幫助孩子克服難點，幫助學生對知識進行疏通。針對每一位學生的意見，對后續(xù)課堂的教學進行認真調(diào)整，使育人的效果得以最大化。
五、課程結(jié)構(gòu)與理論的創(chuàng)新性
課程在造詣上有所創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的授課方式，將科學理論與現(xiàn)實教學充分結(jié)合，使得教學內(nèi)容更加現(xiàn)實，更具體化，從而大大增加了授課效果。同時，課程結(jié)構(gòu)非常緊湊，結(jié)合了現(xiàn)代教育的思想和實踐，為老師們提供了一個便于實踐及評估教學的框架。
總之，該課程讓我更加理解了流程式的教學設(shè)計，強化了對教育的認識和理解，認清教師自身在教育中的擔當，讓教師們更加重視孩子的學習效果，提高老師對教育的貢獻，為今后我發(fā)展更好的教育的技術(shù)和理念以及提高教育效果的貢獻提供了強有力的支持。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也變得日益重要，而基礎(chǔ)教育則是培養(yǎng)學生全面發(fā)展和獲得必要知識和技能的關(guān)鍵階段?；A(chǔ)教育課程設(shè)計是教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，本文將通過連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享個人對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的一些心得體會。
第一段：核心概念與目標
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的核心概念是培養(yǎng)學生全面發(fā)展和掌握必要知識和技能。這需要課程安排恰當，使得學生能夠接受全面而均衡的教育?；A(chǔ)教育的目標是培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)和能力，使其具備批判思維、創(chuàng)新能力以及跨學科的綜合能力。因此，在課程設(shè)計中要將個人發(fā)展和成長放在首位，注重學生的興趣與能力的培養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容與方法
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的關(guān)鍵在于內(nèi)容與方法的選擇。教育者要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計符合他們年齡特點和認知能力發(fā)展的課程。課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋科學、文學、藝術(shù)、體育等各領(lǐng)域的知識，以便培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。同時，要采取多樣的教學方法，使學生能夠主動參與、積極思考和主動發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)他們的學習興趣和探索能力。
第三段：學生發(fā)展與評價
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的最終目的是促使學生綜合發(fā)展。因此，評價在課程設(shè)計中至關(guān)重要。評價不應(yīng)僅僅關(guān)注學生的知識掌握程度，更應(yīng)該關(guān)注學生的創(chuàng)新能力、合作精神和問題解決能力。評價可以通過考試、作業(yè)、項目展示等形式進行，但需要兼顧公正性和多樣性，以能夠全面反映學生的綜合能力和實際水平。
第四段：師資與專業(yè)發(fā)展
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計需要教師具備專業(yè)知識和教育教學技能。教師是課程設(shè)計與實施的主導者，他們不僅要了解和掌握最新的教育理論和方法，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的教師，為他們提供繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展的機會是至關(guān)重要的。
第五段：家庭與社會的合作
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計離不開家庭和社會的合作。教育不僅僅發(fā)生在學校，家庭和社會也是教育的重要環(huán)境。家長應(yīng)積極參與子女的學習和生活，給予他們必要的支持和關(guān)心。而社會也應(yīng)該為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和資源，為學校和教師提供必要的支持和幫助。
總結(jié)段：對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的個人認識
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計是關(guān)乎學生未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它既需要注重學科知識的掌握，更要注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)計要以學生為中心，關(guān)注他們的興趣和需要，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)和家庭、社會的合作也是成功的關(guān)鍵因素。強化基礎(chǔ)教育課程設(shè)計，將有助于培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十
近日，本人參加了一次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，并在課程中深刻地認識到了中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和存在問題。下面，將從五個方面來分享我的心得體會。
一、教育資源分配不均
當今，中國教育資源分配的不均現(xiàn)象十分明顯。大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源通常被搶占，而較為貧困的地區(qū)則面臨嚴重的教育資源匱乏。而對于教育家而言，應(yīng)強化計劃內(nèi)教育資源的整合與優(yōu)化，加大基層教育資源的投入，促進貧困地區(qū)兒童教育獲得平等機會。
二、教育方法不當
在長期的學習和研究中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果與教育方式直接相關(guān)。不少學校仍秉持傳統(tǒng)的教育模式堅守老師說課程講板書的模式，導致學生在課程中學習效率低，對知識的理解程度也不夠深入。為此，我認為突破傳統(tǒng)教育模式，改變教育方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教育教學效果將有助于更好地推進中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
三、父母過度干預(yù)學習
學生的家庭教育環(huán)境也直接影響了他們的學習效果。我認為，有很多家長過度干預(yù)學習并以成績?yōu)樵u價標準，這種行為往往會對孩子造成心理壓力。這些家長應(yīng)該尊重孩子的興趣和個性特點，以孩子為中心提供適合他們的學習支持和資源。這樣一來，我們可以培養(yǎng)學生的自學能力，提高學習效率，使他們在學習中感受到快樂與成就感。
四、缺少實踐機會
現(xiàn)代社會，知識追求的重要性早已體現(xiàn)得淋漓盡致，一定程度上讓很多人認為理論學習比實踐學習更加重要，但實際上這是一種大錯特錯的想法。為了讓學生更好地實踐，我們應(yīng)該加大對學生實踐的支持和投入，擴大學生的實踐機會，讓學生的學習更加貼合生活中的實際需求和發(fā)展。
五、有效評價機制的重要性
最后，我認為，一個有效的教育評價機制是推進中國基礎(chǔ)教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。評價應(yīng)該體現(xiàn)學生在編程、語言藝術(shù)、科學與歷史等方面的素質(zhì)。這其中包括對學生自由思考、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、批判思維能力等多方面的測評，以實現(xiàn)對學生全方位的評價。
本次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程讓我認真思考了中國基礎(chǔ)教育的問題與瓶頸，并對未來基礎(chǔ)教育發(fā)展提出了自己的見解和建議。相信只要大家齊心協(xié)力、共同努力，中國基礎(chǔ)教育就一定可以取得更加優(yōu)異的成果和進步。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十一
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結(jié)束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結(jié)合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
基礎(chǔ)教育教師培訓心得3
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十二
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程是研究生入學前必須完成的一門課程，旨在了解中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其存在的問題，以期對改善中國基礎(chǔ)教育水平有所裨益。在這門課程中，學生需要實地調(diào)查并分析某一學校的基礎(chǔ)教育狀況，本文將分享我在這個課程中的收獲和體會。
第二段：課程收獲
在這個課程中，我學到了許多專業(yè)知識和研究方法。在實地調(diào)查中，我了解到了不同學校之間的巨大差異，包括師資力量、教學質(zhì)量、教學設(shè)施等，進一步認識到中國目前基礎(chǔ)教育的不足之處。此外，我學會了如何有效地收集和處理數(shù)據(jù)、編寫調(diào)查問卷并進行問卷調(diào)查、進行深入訪談等研究方法，這對我的未來學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生重要影響。
第三段：課程體會
在課程過程中，我被教授的教學方法所感染。教授采用了各種教學方式，包括課堂講授、小組研討、實地考察等，將理論與實踐結(jié)合起來。尤其是在實地調(diào)查中，教授積極鼓勵我們發(fā)揮主動性，開展針對性的活動和探索，這為我今后的學術(shù)研究和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：課程挑戰(zhàn)
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我也遇到了諸多挑戰(zhàn)。一個是調(diào)查中遇到的信息不足或不準確性，另一個是調(diào)查現(xiàn)場與應(yīng)對突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過這些挑戰(zhàn)，我認識到了每一個研究者都會遇到一些困難，這時需要我靈活、果敢的應(yīng)對，并且在遇到困難和問題時理性思考，才能快速解決問題。
第五段：總結(jié)
通過基礎(chǔ)教育調(diào)查課程的學習，我不僅掌握了專業(yè)知識和研究方法，更重要的是，我學會了如何在團隊中協(xié)作、分工合作和有效溝通。這些技能，對我的工作和職業(yè)生涯都有著重要的影響。此外，我也更深刻地認識到中國基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的問題，我們不能僅靠自身的努力，還需要國家的政策支持和更多的社會關(guān)注。因此，我認為，我們所有人都應(yīng)該關(guān)注中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，并為改善基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十三
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動基礎(chǔ)教育課程由學科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術(shù)學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
一是，核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”。新課標提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術(shù)學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
二是，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“新”。將以往的按學習領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實踐進行劃分，以學習任務(wù)為驅(qū)動，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進，加強了學科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
三是，教學實施的“新”。由以往按四大學習領(lǐng)域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術(shù)學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》可以看出，美術(shù)學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
李怡
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十四
創(chuàng)業(yè)教育成為當下熱門話題，越來越多的學校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，希望為學生提供基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗。我近期參加了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的體驗和心得。
第二段：課程內(nèi)容
這門課程分為四個模塊：市場調(diào)研、商業(yè)模式Canvas、商業(yè)計劃書、金融規(guī)劃。其中最令我受益匪淺的是市場調(diào)研模塊。在這個模塊中，我學會了如何進行市場細分、目標客戶確定以及競爭力分析。這些知識對于我今后的創(chuàng)業(yè)道路將十分有幫助。
第三段：課程教學方式
課程教學采用了線上組織課講，線下小組討論并向全班匯報的方式。此外，課程還安排了模擬商業(yè)計劃書競賽，讓我們切身體驗遇到的難題和解決方案。通過課程學習，我深刻體會到了團隊合作和溝通的重要性。
第四段：創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)
作為一名學生，課程讓我明確了自己的創(chuàng)業(yè)方向，并提高了我的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。通過實踐、分析和思考，我培養(yǎng)了更好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維。
第五段：結(jié)語
總的來說，這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程讓我受益匪淺。它不僅傳授了基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維。我相信這些知識和技能，在我的創(chuàng)業(yè)之路上將發(fā)揮重要的作用。我希望更多的學生能夠參與這樣的課程，拓寬自己的視野，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和才華。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十五
第一段：引言（大約200字）
基礎(chǔ)教育教師培訓是提高教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對于促進教育改革和提升教育質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我有幸參加了最近一次的基礎(chǔ)教育教師培訓，這次培訓為我提供了許多寶貴的機會來學習和成長。我深刻體會到，教師培訓不僅是傳授知識和技能，更是提高師德師風、教育理念和教育方法的綜合性過程。下面我將分享我在基礎(chǔ)教育教師培訓中的收獲和體會。
第二段：學習和實踐（大約300字）
在這次培訓中，最大的收獲是學習到了一系列先進的教育理念和教學方法。培訓課程涵蓋了教育心理學、教育技術(shù)、教育評價等多個方面的知識。通過理論學習和實踐操作，我更加深入地了解了學生的認知規(guī)律和心理特點，明確了教育的目標和任務(wù)。培訓課程還注重教師的教育責任和教學規(guī)范，提出了以學生為中心的教學理念和教育觀念。通過參與教育案例研討和教學設(shè)計的實踐，我學會了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，更加注重了學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：師資交流與分享（大約300字）
在培訓中，我也參與了一些師資交流和經(jīng)驗分享的活動。在這些交流中，我與來自不同學校和不同年級的教師進行了深入的討論和交流，從他們的實際教學經(jīng)驗中汲取了很多寶貴的教育啟示。在聽取其他教師的分享時，我注意到不同學校之間存在一些教育問題和挑戰(zhàn)，但也能看到大家對教育的共同關(guān)注和努力。通過這些交流和分享，我深刻體會到教師是一個團隊合作的職業(yè)，我們可以互相學習和借鑒，共同提高。
第四段：認知與成長（大約300字）
在這次培訓中，我還意識到教師的學習和成長是一個持續(xù)的過程。作為教師，我們應(yīng)該保持不斷學習的心態(tài)，時刻關(guān)注教育新理念和新技術(shù)的發(fā)展。培訓中的學習只是一個開始，我要不斷加深對教育知識的理解，并將其應(yīng)用到實際教學中。同時，我也明白到成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷的自我反思和提高。培訓中的交流和反思讓我重新審視了自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了改進計劃。我相信，只有持續(xù)不斷地學習和成長，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過參加基礎(chǔ)教育教師培訓，我不僅提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，也加深了對教育事業(yè)的理解和熱愛。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也希望教育部門能夠進一步加強基礎(chǔ)教育教師培訓的力度和效果，為教師提供更多的學習機會和發(fā)展空間，推動教育事業(yè)的不斷進步。
總體來說，基礎(chǔ)教育教師培訓是教師成長的重要途徑，通過培訓可以學習到先進的教育理念和教學方法，與他人交流和分享經(jīng)驗，實現(xiàn)自身的認知與成長。在不斷學習和提高的道路上，我們教師的責任是培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有思考力和有責任心的學生，為建設(shè)更美好的社會作出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十六
創(chuàng)業(yè)是當今社會最受追捧的職業(yè)形式之一，越來越多的年輕人也開始向創(chuàng)業(yè)大軍中投身。然而，如何創(chuàng)業(yè)，如何做好創(chuàng)業(yè)，很多初創(chuàng)者都處境困難，這就需要創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程來幫助創(chuàng)業(yè)者打好基礎(chǔ)。在這門課程上學習，讓我有了更清晰的認識和了解，也讓我對創(chuàng)業(yè)有了深入的思考和廣闊的視野。
第一節(jié)課，我學習了什么是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新和商業(yè)的結(jié)合。這個概念也包含著創(chuàng)意的誕生、自我增值、獲得更好生活和創(chuàng)造更好社會等方面的意義。熟悉了這個定義之后，我意識到，創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種追求自我實現(xiàn)和社會價值的方式。對于那些尋求挑戰(zhàn)、有創(chuàng)意和有激情的人來說，創(chuàng)業(yè)將是他們實現(xiàn)自我夢想和獲得更好生活的平臺。
第二節(jié)課，我了解了創(chuàng)業(yè)的步驟及流程。創(chuàng)業(yè)的過程是漫長而繁瑣的，它需要經(jīng)歷前期的創(chuàng)意、商業(yè)計劃書撰寫、融資、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)和維護。這些都需要時間、精力和耐心來完成。但一步一步的完成這些步驟，我相信，創(chuàng)業(yè)者一定會有所收獲。
第三節(jié)課，我學習了如何制定商業(yè)計劃書。商業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)過程中至關(guān)重要的，它是創(chuàng)業(yè)者向外展示團隊實力、項目規(guī)模和潛力的重要依據(jù)。我現(xiàn)在知道，商業(yè)計劃書的制作需要全面、具有可行性、規(guī)范且具體的思路，必須很好地遵循邏輯，用語清晰、明白，且需要專業(yè)的團隊和顧問的支持。
第四節(jié)課，我學習了如何融資、如何創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)。這些課程同樣非常重要，它讓我了解了如何選擇適合自己的融資路徑、如何正確地與投資方洽談，如何在初創(chuàng)期保持盈利、如何計算平衡點等。我也了解到了創(chuàng)業(yè)過程中肯定會遇到很多挑戰(zhàn)，除非創(chuàng)業(yè)者保持堅韌、樂觀的心態(tài)，否則很難獲得成功。
第五節(jié)課，我領(lǐng)悟到了作為創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和信仰。創(chuàng)業(yè)，是一種反復試錯、重構(gòu)和探索的過程。每個創(chuàng)業(yè)者都需要選擇擅長的領(lǐng)域，獨辟蹊徑，敢于探險和嘗試。同時，創(chuàng)業(yè)者也需要具備高度的獨立思考能力，良好的團隊協(xié)作精神和始終保持創(chuàng)造性思維。
總之，這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程對于我來說是深入而具體的體驗。這些基礎(chǔ)的知識和思想對于初次涉足的創(chuàng)業(yè)者來說非常重要。我相信這些學習經(jīng)驗也會幫助我在未來的生活和工作中遇到更多的困難時更快地面對和解決問題。我們都應(yīng)該認識到，創(chuàng)業(yè)雖然不容易，但它是我們追求自由、快樂和幸福的途徑之一。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十七
要全面提高小學教育教學質(zhì)量，我認為務(wù)必要從以下各個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進的方案并付諸實施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學能力的教師來教。我們的教學生活是課堂，師生的合作教學的陣地是課堂。
我們追求課堂教學的高質(zhì)量、高效率，我認為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進行高質(zhì)、高效教學的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力。
陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質(zhì)、高效的教學效果。（最近市局組織的心理健康教育輪訓的原因）
二、良好的師生關(guān)系是提高教學質(zhì)量基礎(chǔ)
我認為在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。（舉本校教師例子）
三、上好每一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學生的整體能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預(yù)期的教學效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學目標的完成，教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學內(nèi)容得到提升。
四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證
那么如何才能使學生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、培優(yōu)扶差是提高教學質(zhì)量的重頭戲
要提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學生的成長狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障
教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質(zhì)量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。
當然，提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質(zhì)量。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十八
近年來，基礎(chǔ)教育成果培訓如火如荼。在這個熱潮中，我也參與了一次培訓，并收獲頗多。通過這次培訓，我深刻體會到了培訓的重要性，既豐富了自己的教育知識，也提高了自己的教育能力。以下是我從這次培訓中得到的心得和體會。
首先，在這次培訓中，我對基礎(chǔ)教育的重要性有了更深的認識。基礎(chǔ)教育是整個教育體系的基石，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段。它不僅涉及到知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。只有基礎(chǔ)教育扎實，才能為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在我參與的培訓中，講師們以生動的案例和實際操作，向我們展示了如何通過基礎(chǔ)教育來啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓我們更加深刻地認識到基礎(chǔ)教育對學生發(fā)展的重要性。
其次，這次培訓讓我對基礎(chǔ)教育的方法和教學技巧有了更深入的了解。在我參與的培訓中，講師們通過研討會和講座，向我們介紹了一些先進的教育方法和教學技巧，并提供了一些實用的教學案例和資源。通過這些培訓，我學到了很多新的教學理念和方法，讓我能夠更好地引導學生、激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。在這個過程中，我也意識到，作為一名教師，不僅要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，還要與時俱進，學習最新的教育理論和技術(shù)，才能更好地服務(wù)于學生的成長。
第三，這次培訓使我更加重視學生的個性化發(fā)展。在我參與的培訓中，講師們強調(diào)了教育的個性化和差異化，通過實際案例向我們闡述了如何根據(jù)學生的不同特點和需求，有針對性地制定教育方案，讓每個學生都能得到最好的培養(yǎng)。這讓我深刻認識到，在教育中，不能簡單地用一把尺子衡量所有學生，而是要充分尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)他們的特長和潛能。這不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，還能讓他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人價值。
第四，這次培訓也讓我更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我參與的培訓中，講師們提出了“素質(zhì)教育”的概念，并詳細闡述了素質(zhì)教育的目標和方法。通過這次培訓，我認識到，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的核心任務(wù)，而不僅僅是傳授一些知識和技能。在今天的社會，學生不僅需要具備一定的專業(yè)知識，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如良好的人際關(guān)系、創(chuàng)新精神和實踐能力等。只有培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
最后，通過這次培訓，我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。在我參與的培訓中，我看到了許多優(yōu)秀教師的模范行為和教育理念，也和一些老師進行了深入的交流和討論。他們的教育思想、教育智慧和教育情懷讓我深受啟發(fā)，也讓我明確了自己的教育理想和追求。我深知，作為一名教師，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。只有努力追求教育的卓越，才能更好地為學生帶來改變，為社會的進步做出貢獻。
總之，通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓，我得到了了解基礎(chǔ)教育的重要性、學習基礎(chǔ)教育的方法和技巧、關(guān)注學生的個性化發(fā)展、注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及堅定做一名優(yōu)秀教師的決心。這次培訓給我?guī)砹耸斋@，也讓我明確了自己在教育事業(yè)中的方向和目標。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十九
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在備受矚目的一個話題，年輕人們紛紛涌入創(chuàng)業(yè)群體中。但是，在創(chuàng)業(yè)之前無論是需要對自己的產(chǎn)品還是對市場現(xiàn)狀有足夠的了解，才能更好地制定切合實際的商業(yè)計劃。因此，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程正變得越來越重要。在我的大學階段，我曾選修了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，現(xiàn)在，我仔細回想起這門課程，寫下了自己的心得體會。
第二段：課程設(shè)置
這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程由多位行業(yè)內(nèi)的專家、創(chuàng)業(yè)成功者和投資人擔任講師，他們以自己豐富的經(jīng)驗和真實的案例帶我們了解市場規(guī)則和機會，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)激情。課程主要涵蓋了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、市場調(diào)研、商業(yè)計劃制定、融資策略等方面的知識，每個環(huán)節(jié)都有講師的詳細講解和實例探討，以及實戰(zhàn)演練和團隊作業(yè)進行檢驗。
第三段：學習收獲
選修這門課程，對我個人而言，最大的收益是學會了如何分析市場現(xiàn)狀。從市場規(guī)模、市場需求、競爭對手、消費者心理等方面，我們能夠全面了解市場，制定合理的商業(yè)計劃，以及制定優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。此外，我也更全面地認識到融資策略在創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵地位，不同的投資方向和融資模式會對企業(yè)的未來產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：實踐體驗
一門好的課程需要結(jié)合實踐幫學生進行深化理解和體驗。在課程中，我們分組進行了一系列的小組項目，比如“策劃一個公司和一個產(chǎn)品”，“模擬一個真實的投資”等等。對于我們毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學生而言，這些實踐操作對我們的創(chuàng)業(yè)夢想有著很大的幫助，讓我們切身體會到了創(chuàng)業(yè)初期所需具備的各方面綜合能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，這門課程是一門非常實用性的教育課程，我們在課程中接觸到了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的知識，并且獲得了實踐的機會。不僅如此，我們在這門課程中也學到了如何應(yīng)對各種商業(yè)困境，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的精神與能力，讓我感到非常的充實與滿足。我堅信，在未來的創(chuàng)業(yè)之路上，所學的這些知識和經(jīng)驗會給我們帶來更加豐富的人生經(jīng)歷。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十
我有幸參加了這次遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認真學。在學習中，老師認真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學習中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師，而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的.意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神——一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十一
教師如果能精心設(shè)計，有效利用，會使教學效果有很大的不同。而對于學生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學生美的享受，更能給學生以思想的啟迪。
一、教學板書的作用
（一）有利于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣。
板書教學中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面獨具的吸引力，容易激發(fā)學生特有的好奇心，激發(fā)學生學習的興趣。
（二）有利于學生掌握教學重點和難點。
好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學習的思路，突出教學重點，剖析教學難點，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學生可以通過板書輕松地掌握教學的重點，把握教學的難點。
（三）板書有利于學生對知識的理解和掌握。
課堂上教師所講授的知識內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學生難于全面準確地把握，而板書則準確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮。學生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架。
（四）有利于節(jié)省教學時間，提高教學效率。
板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學過程。有時還可以把有關(guān)板書圖示作為導學提綱預(yù)先發(fā)給學生，或讓學生對照教學內(nèi)容深入理解，或讓學生邊學邊補充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時間，又培養(yǎng)了學生的閱讀、思考和表達能力，從而使教學效率大大提高。
（五）有助于發(fā)展學生的能力和非智力因素。
板書具有直觀性，容易吸引學生的注意力，促進學生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性，這對于學生以后復習時把握學習內(nèi)容的要點、層次，掌握正確的學習方法有很大作用；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展，設(shè)計巧妙的板書，往往是教師對教材進行了深入鉆研的結(jié)果，這對學生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。
二、板書設(shè)計的類型
（一）提綱式板書。
提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標題的等級層次列出綱目，組合成一個完整的知識體系。這種板書方式摘錄教材富有標志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句，這是最常見的板書方式。它的優(yōu)點就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚。
（二）結(jié)構(gòu)式板書。
結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書，就是通過箭頭、括號等一些特定的符號，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來。這種方法，基于教師對教材認真的鉆研、高度的概括、獨到的表達，反映教師的興趣愛好、個性特長、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰。
（三）圖示式板書。
圖示式板書也可稱為板畫賦形板書，這種板書形式通過圖形、線段、文字、符號的有機組合，或以簡筆畫的形式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，它滲透了中小學教師的藝術(shù)情趣，有助于學生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點就在于形象直觀、簡潔明了。
（四）表格式板書。
表格式板書是借助于表格的形式，用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學內(nèi)容它的優(yōu)點就在于信息量大、條理清楚，簡約明了，有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。
（五）輔助式板書
輔助式板書是為了對教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補充作用而設(shè)計的板書。它的優(yōu)點就在于機動靈活、相輔相成。
三、板書設(shè)計的原則
（一）科學性原則。
板書設(shè)計，是發(fā)端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學中很重要的`一環(huán)。其設(shè)計要合理，不能脫離實際，違背科學性。板書要反映教材特點，突出教材重點，揭示教學內(nèi)容的難點和關(guān)鍵。板書設(shè)計，以教材為依托，蛻于教學內(nèi)容，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵，顯示精致的課堂構(gòu)思，是為好板書。
它要求教師把教學的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學生認識特點的圖表。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關(guān)系。
（二）直觀性原則。
板書要明白顯眼，簡明扼要。一堂好課中，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn)，是美的華表。設(shè)計、提煉板書，或點筆墨間的情趣意蘊，或撥字里行間的情感脈絡(luò)，或留師生間的互動生成，要字字關(guān)情，句句露珠；要達到增一字則肥，減一分則瘦的境界；要讓學生看之如陽春三月，新意逼眼，聽者見之，若有所感，然后又欣然頓悟，豁然開朗，擊節(jié)稱快。板書要達到提綱挈領(lǐng)，綱領(lǐng)目張的效果。
（三）實用性原則。
任何一則板書，要本著實用的原則。板書設(shè)計，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計，不能牽強附會地構(gòu)筑板書。板書構(gòu)思，契合教學程序，展現(xiàn)出一幅動態(tài)的教學流程，也是文本精髓的不斷生成?？傊?，設(shè)計要從細微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩，細致的精細入微。
（四）簡約性原則。
那種以一當十，要言不煩，以少總多的精心建構(gòu)，展示教者風范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應(yīng)付了事，有了就行的。當然，板書無論采取何種樣式，教師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術(shù)美，都應(yīng)該在設(shè)計中予以高度重視。
對文本的挖掘，要因人而異，要因時而定，要因勢而行，要因課而設(shè)，但簡約，是板書的定律，要惜墨如金，精心構(gòu)思，不能怠慢。板書，要簡約，但不簡單。在課堂之中，板書若游龍，翩翩行走，不時使課堂妙筆增輝；課余之際，它又是點睛之筆，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?BR> （五）有效性原則。
課堂教學要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。而板書是靈動課堂中的有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實際運用中合理的板書，我認為都是美的，哲學家所說的：存在就是合理的。但我認為，合理的板書存在才更好。
（六）生成性原則。
課堂是生成的，所以板書的設(shè)計，課前精心構(gòu)設(shè)，課中要隨機而動，適宜地調(diào)整，或把再生的知識、情趣、義理，適宜地點撥在黑板，讓課堂顯示互動、生成的語言美；或把討論探究的成果，思想，啟示，簡練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊美。
在新的課程改革中，應(yīng)該強調(diào)實效和生成的原則，使得板書的構(gòu)設(shè)，也更科學和縝密，更具有時代的功用和發(fā)展的效能。
總之，在課堂教學時，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學生對所學知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學生學習的興趣，有助于學生知識的構(gòu)建。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點，但一節(jié)完整的課堂教學，是缺不了板書這支“點睛”之筆的。只有綜合運用各種教學手段，才能使課堂教學充滿生機。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十二
通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的學生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。
幾場關(guān)于心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想，在今后與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十三
在基礎(chǔ)教育中，我們不僅要學習各種學科知識，還要培養(yǎng)動手能力、實踐操作能力等一系列的技巧。為了提高學生的素質(zhì)，培訓機構(gòu)開設(shè)了很多基礎(chǔ)教育成果培訓。我參加了一次基礎(chǔ)教育成果培訓，收獲頗豐。下面我將從小學習動手能力、實踐操作能力、培養(yǎng)興趣愛好等幾個方面，來談一下自己的心得體會。
首先，培訓機構(gòu)在小學生中注重培養(yǎng)動手能力。在培訓課程中，我們進行了許多實操操作，比如制作手工、做科學實驗等。通過親手動手，我不僅學會了許多新的技能，還鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。在制作手工過程中，我學會了剪紙、編織等技巧，這些技能讓我在日常生活中變得更加靈巧。在進行科學實驗時，我通過實踐探索，研究了許多有趣的科學現(xiàn)象。這種動手能力的培養(yǎng)讓我更加主動積極地去探索和學習。
其次，實踐操作能力在培訓中也得到了很好的發(fā)展。培訓機構(gòu)注重讓我們學生親自動手，通過實踐去加深理解。比如，在學習語文的時候，我們會進行語文實踐操作，如朗讀，字音辨析等。這種實踐操作讓我們更加深入地了解了語文知識的運用。同時，在數(shù)學的學習中，我們也進行了很多實踐操作，如制作數(shù)學模型，進行數(shù)學游戲等。這些實踐操作讓我更加深入地理解了數(shù)學知識，也提高了我的數(shù)學思維能力。實踐操作的培養(yǎng)讓我學到的知識更加有實際應(yīng)用的效果。
此外，培訓還通過培養(yǎng)興趣愛好來提高學生的素質(zhì)。在培訓過程中，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學習。比如，我對音樂很感興趣，培訓機構(gòu)開設(shè)了音樂培訓課程，我報名參加了。在音樂培訓中，我學習了音樂理論、樂器演奏等方面的知識。這些知識讓我對音樂有了更深入的了解，也讓我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣。通過培養(yǎng)興趣愛好，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，使自己更加全面發(fā)展。
通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓，我不僅學到了很多知識和技能，還得到了一些寶貴的心得體會。首先，培養(yǎng)動手能力和實踐操作能力是非常重要的。在學習的過程中，我們不能只停留在紙上談兵，應(yīng)該多動手實踐，這樣才能真正理解和掌握所學的內(nèi)容。其次，培養(yǎng)興趣愛好可以提高學生的學習興趣。對于乏味的學科，如果能找到一種與之相關(guān)的興趣愛好，就可以讓學生更主動地去學習和探索。最后，培訓的過程不僅僅是學習知識，還是培養(yǎng)品德和素養(yǎng)的過程。通過與他人互動、團隊合作等活動，我學會了與人為善、團結(jié)合作的品質(zhì)。
總之，基礎(chǔ)教育成果培訓是培養(yǎng)學生多方面能力的重要途徑。在動手能力、實踐操作能力和培養(yǎng)興趣愛好等方面，培訓都取得了很好的效果。通過這次培訓，我不僅學到了許多知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的動手能力和實踐操作能力，提高了自己的素養(yǎng)和品格。這次培訓讓我受益匪淺，我相信通過這些寶貴的經(jīng)驗，我將能夠更好地面對未來的學習和生活。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十四
基礎(chǔ)教育教師是社會的棟梁，他們肩負著將知識傳授給下一代的重任。然而，隨著社會的進步和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教學方法逐漸無法滿足現(xiàn)代學生的需求。因此，基礎(chǔ)教育教師的培訓變得尤為重要。培訓通過提高教師的教學能力和教育理念，幫助他們更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。
二、培訓的內(nèi)容
培訓的內(nèi)容涵蓋方方面面。首先，教師需要學習教育心理學、教育學理論等基本知識，了解學生的心理特點和學習方式，從而更好地構(gòu)建教學模式。與此同時，教師還需要掌握各種教學方法和策略，包括小組合作學習、采用多媒體教學手段等，以滿足不同學生的學習需求。最后，教師還需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，如溝通能力、管理能力等，以更好地與學生和家長進行溝通和合作。
三、培訓的改變
通過培訓，我意識到了自己在教學方面存在的不足，并學到了很多新的教育理念和方法。首先，我明白了學生是主體，教師應(yīng)該扮演的是引導者的角色。在以往的教學中，我過于注重培養(yǎng)學生對知識的記憶和應(yīng)用能力，而忽視了培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力?，F(xiàn)在，我開始采用啟發(fā)式教學法，通過舉例和鼓勵學生提出問題來培養(yǎng)他們的思維能力。此外，我也意識到了在教學中加強互動的重要性。在以往的課堂中，我通常是以講解的方式進行教學，學生只是被動地接收知識。而現(xiàn)在，我鼓勵學生參與課堂討論和提問，并及時給予他們反饋，從而激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
四、培訓的困惑
雖然培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，但我在實踐中仍然遇到了一些困惑。首先，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，我經(jīng)常陷入以知識為中心的教學模式，難以真正落實以學生為中心的教學理念。此外，我發(fā)現(xiàn)在教學中學生的個體差異很大，有時很難一下子滿足所有學生的需求。因此，我需要不斷學習和探索，尋找適合自己的教學方法，以更好地應(yīng)對這些問題。
五、培訓的收獲與展望
通過這次培訓，我受益匪淺。首先，我學到了很多關(guān)于教學理念和方法的知識，使我能夠更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求。其次，我意識到了自身的不足，并在實踐中進行了積極的改進。最后，我也意識到教師的成長是一個不斷探索的過程，我應(yīng)該保持學習的心態(tài)，并不斷提高自己的教學水平。
在未來，我希望能夠繼續(xù)參加各種培訓活動，不斷提高自己的教學能力。同時，我也希望能夠與同事們進行更多的教學經(jīng)驗交流，共同進步。只有不斷努力學習和實踐，我們才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇一
第一段（前言）：引出基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的重要性（包括思維培養(yǎng)、知識傳授和興趣發(fā)展），并提出撰寫此文章的目的。
第二段：探討基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的原則和方法（包括靈活性、實踐性和個性化），并強調(diào)要根據(jù)學生的特點和需求進行有針對性的設(shè)計。
第三段：談?wù)摶A(chǔ)教育課程的核心內(nèi)容（包括語言、數(shù)學、科學、社會學科等領(lǐng)域），并提出在設(shè)計課程時要注重知識的連貫性和深度。
第四段：介紹基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的重要環(huán)節(jié)（包括教學目標的設(shè)置、教學內(nèi)容的安排和教學方法的選擇），并闡述每個環(huán)節(jié)的意義和注意事項。
第五段（總結(jié)）：回顧基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的關(guān)鍵要點和體會，并指出該實踐的意義，鼓勵教育工作者繼續(xù)努力為學生提供更高質(zhì)量的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓參訓心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇三
《xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓》供給了一個十分好的學習平臺，它不僅僅有十分豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個十分好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來十分方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自我平時經(jīng)常遇到的，經(jīng)過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫忙作用。它還供給了一個十分好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠把自我的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的`網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)經(jīng)過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種經(jīng)過提高自我覺察水平來促進本事發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到教師對自我的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要真正關(guān)注學生的學習過程，不要為了體現(xiàn)教學結(jié)果而只是提問本事強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自我的本事，這樣本事差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。所以我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自我的機會，不要只追求結(jié)果而放下過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學生，它能影響學生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。僅有教師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，開啟學生主動學習，進取學習，善于學習的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學會英語，倡導生活化的英語教學，構(gòu)建生活化的課堂英語教學，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學回歸生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學。
教學資料生活化從生活中挖掘?qū)W習資料，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用本事，利用課文進行主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每一天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。能夠經(jīng)過趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
四、教師要樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自我的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。
經(jīng)過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓活動越辦越好！
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，基礎(chǔ)教育課程設(shè)計成為了教育改革的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計是教學活動的靈魂，它直接關(guān)系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的心得體會，探討其在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的作用。
首先，課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學生的主體性。在過去的教學中，教師通常是授課的主導者，而學生則是被動接受知識的聽眾。然而，現(xiàn)代教育理念強調(diào)學生的主體地位，要求課程設(shè)計要從學生的需求和興趣出發(fā)，鼓勵學生參與課程設(shè)計的過程。我在課程設(shè)計中注重了學生的反饋和意見，通過聽取他們的想法和建議，我能更好地滿足他們的需求。這樣的課程設(shè)計不僅增強了學生的學習參與度，也提高了他們的學習積極性。
其次，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學生的能力培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的核心目標，學生的能力培養(yǎng)是課程設(shè)計中最重要的一環(huán)。在我的課程設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。例如，在語文課中，我設(shè)計了一系列的寫作訓練活動，讓學生有機會進行批判性思考和自由寫作，從而提高他們的表達能力和思維能力。此外，我還使用項目制學習的方式，讓學生通過參與實際的項目活動，鍛煉他們的團隊合作能力和問題解決能力。通過這樣的課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學生的能力得到了全面發(fā)展。
第三，課程設(shè)計應(yīng)注重知識的整合和創(chuàng)新。如今社會知識的更新速度很快，單一學科的知識已經(jīng)無法滿足復雜的社會需求。因此，在課程設(shè)計中，我們需要將不同學科的知識進行整合，創(chuàng)造性地設(shè)計新的課程內(nèi)容。例如，我在初中的科學課中引入了藝術(shù)元素，讓學生學習科學的同時，也了解藝術(shù)對科學的影響。這樣的設(shè)計不僅讓學生在樂趣中學習，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和跨學科的思維能力。
第四，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學生的實際需求。在當今社會中，學生不再僅僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的社會技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實際需求。例如，在高中的勞動教育課中，我設(shè)計了一系列的實踐活動，讓學生學會基本的維修和照料技能，為他們未來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。通過針對學生的實際需求的課程設(shè)計，我們能更好地幫助他們順利過渡到社會。
總結(jié)起來，課程設(shè)計是教學的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量。在基礎(chǔ)教育課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重學生的主體性，關(guān)注能力的培養(yǎng)，整合知識和創(chuàng)新，以及關(guān)注學生的實際需求。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們成為未來社會的有用之才。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇五
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設(shè)計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。
在研討活動中，各位教師的認真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教師基礎(chǔ)教育培訓心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇六
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結(jié)束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結(jié)合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
教師基礎(chǔ)教育培訓心得2
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇七
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學活動中的學要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓心得5
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇八
隨著教育改革的不斷深化，教育需求日益增加，課程也隨之不斷升級，為此，我參加了基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，收獲頗豐。本文將從五個方面進行總結(jié)和回顧，以期增進自己的教學能力，提高學生的學習效果。
一、課程概述和收獲
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程主要包括：科學的教學設(shè)計、理論性與實踐性的結(jié)合、多方位問題解決技能和團隊合作。通過課程的學習和實踐，我得到了更深刻的教學思考和技能。我認識到課堂教學不應(yīng)該是單方面的灌輸，教學應(yīng)該是把學生當成活動的主體，意識到探究性問題的重要性，讓孩子從探究中獲得知識的來源。同時課程也讓我注意到課程與教學之間的聯(lián)系，平衡課程的分量及難度，關(guān)注教學過程中的反饋效應(yīng)，更好的制定差異化的教學方案。
二、團隊合作與交流
課程中確定小組任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作和交流能力，通過同學互相評價和提出建議，讓我更加了解了自己的不足之處，打破了當個人立場和思考局限性，學會與他人溝通，并且學會與團隊相互協(xié)作。
三、多方位問題解決技能
學會沉下心去聽取和觀察他人的意見，在分析理解后找到最專業(yè)的問題解決方法，同時也體驗了在團隊中尋找問題解決方法的過程，意識到每個人的觀點都很重要，在困境面前可以迎難而上，找到最佳解決方案。
四、教師實踐教學
教師實踐教學是對教師業(yè)務(wù)技能的檢驗和提高。在實際的教學中注重學生的學習狀況及學情，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整課程，從而選擇和運用教學策略，以盡可能的幫助孩子克服難點，幫助學生對知識進行疏通。針對每一位學生的意見，對后續(xù)課堂的教學進行認真調(diào)整，使育人的效果得以最大化。
五、課程結(jié)構(gòu)與理論的創(chuàng)新性
課程在造詣上有所創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的授課方式，將科學理論與現(xiàn)實教學充分結(jié)合，使得教學內(nèi)容更加現(xiàn)實，更具體化，從而大大增加了授課效果。同時，課程結(jié)構(gòu)非常緊湊，結(jié)合了現(xiàn)代教育的思想和實踐，為老師們提供了一個便于實踐及評估教學的框架。
總之，該課程讓我更加理解了流程式的教學設(shè)計，強化了對教育的認識和理解，認清教師自身在教育中的擔當，讓教師們更加重視孩子的學習效果，提高老師對教育的貢獻，為今后我發(fā)展更好的教育的技術(shù)和理念以及提高教育效果的貢獻提供了強有力的支持。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也變得日益重要，而基礎(chǔ)教育則是培養(yǎng)學生全面發(fā)展和獲得必要知識和技能的關(guān)鍵階段?；A(chǔ)教育課程設(shè)計是教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，本文將通過連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享個人對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的一些心得體會。
第一段：核心概念與目標
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的核心概念是培養(yǎng)學生全面發(fā)展和掌握必要知識和技能。這需要課程安排恰當，使得學生能夠接受全面而均衡的教育?；A(chǔ)教育的目標是培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)和能力，使其具備批判思維、創(chuàng)新能力以及跨學科的綜合能力。因此，在課程設(shè)計中要將個人發(fā)展和成長放在首位，注重學生的興趣與能力的培養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容與方法
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的關(guān)鍵在于內(nèi)容與方法的選擇。教育者要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計符合他們年齡特點和認知能力發(fā)展的課程。課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋科學、文學、藝術(shù)、體育等各領(lǐng)域的知識，以便培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。同時，要采取多樣的教學方法，使學生能夠主動參與、積極思考和主動發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)他們的學習興趣和探索能力。
第三段：學生發(fā)展與評價
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的最終目的是促使學生綜合發(fā)展。因此，評價在課程設(shè)計中至關(guān)重要。評價不應(yīng)僅僅關(guān)注學生的知識掌握程度，更應(yīng)該關(guān)注學生的創(chuàng)新能力、合作精神和問題解決能力。評價可以通過考試、作業(yè)、項目展示等形式進行，但需要兼顧公正性和多樣性，以能夠全面反映學生的綜合能力和實際水平。
第四段：師資與專業(yè)發(fā)展
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計需要教師具備專業(yè)知識和教育教學技能。教師是課程設(shè)計與實施的主導者，他們不僅要了解和掌握最新的教育理論和方法，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的教師，為他們提供繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展的機會是至關(guān)重要的。
第五段：家庭與社會的合作
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計離不開家庭和社會的合作。教育不僅僅發(fā)生在學校，家庭和社會也是教育的重要環(huán)境。家長應(yīng)積極參與子女的學習和生活，給予他們必要的支持和關(guān)心。而社會也應(yīng)該為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和資源，為學校和教師提供必要的支持和幫助。
總結(jié)段：對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的個人認識
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計是關(guān)乎學生未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它既需要注重學科知識的掌握，更要注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)計要以學生為中心，關(guān)注他們的興趣和需要，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)和家庭、社會的合作也是成功的關(guān)鍵因素。強化基礎(chǔ)教育課程設(shè)計，將有助于培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十
近日，本人參加了一次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，并在課程中深刻地認識到了中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和存在問題。下面，將從五個方面來分享我的心得體會。
一、教育資源分配不均
當今，中國教育資源分配的不均現(xiàn)象十分明顯。大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源通常被搶占，而較為貧困的地區(qū)則面臨嚴重的教育資源匱乏。而對于教育家而言，應(yīng)強化計劃內(nèi)教育資源的整合與優(yōu)化，加大基層教育資源的投入，促進貧困地區(qū)兒童教育獲得平等機會。
二、教育方法不當
在長期的學習和研究中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果與教育方式直接相關(guān)。不少學校仍秉持傳統(tǒng)的教育模式堅守老師說課程講板書的模式，導致學生在課程中學習效率低，對知識的理解程度也不夠深入。為此，我認為突破傳統(tǒng)教育模式，改變教育方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教育教學效果將有助于更好地推進中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
三、父母過度干預(yù)學習
學生的家庭教育環(huán)境也直接影響了他們的學習效果。我認為，有很多家長過度干預(yù)學習并以成績?yōu)樵u價標準，這種行為往往會對孩子造成心理壓力。這些家長應(yīng)該尊重孩子的興趣和個性特點，以孩子為中心提供適合他們的學習支持和資源。這樣一來，我們可以培養(yǎng)學生的自學能力，提高學習效率，使他們在學習中感受到快樂與成就感。
四、缺少實踐機會
現(xiàn)代社會，知識追求的重要性早已體現(xiàn)得淋漓盡致，一定程度上讓很多人認為理論學習比實踐學習更加重要，但實際上這是一種大錯特錯的想法。為了讓學生更好地實踐，我們應(yīng)該加大對學生實踐的支持和投入，擴大學生的實踐機會，讓學生的學習更加貼合生活中的實際需求和發(fā)展。
五、有效評價機制的重要性
最后，我認為，一個有效的教育評價機制是推進中國基礎(chǔ)教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。評價應(yīng)該體現(xiàn)學生在編程、語言藝術(shù)、科學與歷史等方面的素質(zhì)。這其中包括對學生自由思考、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、批判思維能力等多方面的測評，以實現(xiàn)對學生全方位的評價。
本次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程讓我認真思考了中國基礎(chǔ)教育的問題與瓶頸，并對未來基礎(chǔ)教育發(fā)展提出了自己的見解和建議。相信只要大家齊心協(xié)力、共同努力，中國基礎(chǔ)教育就一定可以取得更加優(yōu)異的成果和進步。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十一
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結(jié)束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結(jié)合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
基礎(chǔ)教育教師培訓心得3
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十二
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程是研究生入學前必須完成的一門課程，旨在了解中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其存在的問題，以期對改善中國基礎(chǔ)教育水平有所裨益。在這門課程中，學生需要實地調(diào)查并分析某一學校的基礎(chǔ)教育狀況，本文將分享我在這個課程中的收獲和體會。
第二段：課程收獲
在這個課程中，我學到了許多專業(yè)知識和研究方法。在實地調(diào)查中，我了解到了不同學校之間的巨大差異，包括師資力量、教學質(zhì)量、教學設(shè)施等，進一步認識到中國目前基礎(chǔ)教育的不足之處。此外，我學會了如何有效地收集和處理數(shù)據(jù)、編寫調(diào)查問卷并進行問卷調(diào)查、進行深入訪談等研究方法，這對我的未來學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生重要影響。
第三段：課程體會
在課程過程中，我被教授的教學方法所感染。教授采用了各種教學方式，包括課堂講授、小組研討、實地考察等，將理論與實踐結(jié)合起來。尤其是在實地調(diào)查中，教授積極鼓勵我們發(fā)揮主動性，開展針對性的活動和探索，這為我今后的學術(shù)研究和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：課程挑戰(zhàn)
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我也遇到了諸多挑戰(zhàn)。一個是調(diào)查中遇到的信息不足或不準確性，另一個是調(diào)查現(xiàn)場與應(yīng)對突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過這些挑戰(zhàn)，我認識到了每一個研究者都會遇到一些困難，這時需要我靈活、果敢的應(yīng)對，并且在遇到困難和問題時理性思考，才能快速解決問題。
第五段：總結(jié)
通過基礎(chǔ)教育調(diào)查課程的學習，我不僅掌握了專業(yè)知識和研究方法，更重要的是，我學會了如何在團隊中協(xié)作、分工合作和有效溝通。這些技能，對我的工作和職業(yè)生涯都有著重要的影響。此外，我也更深刻地認識到中國基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的問題，我們不能僅靠自身的努力，還需要國家的政策支持和更多的社會關(guān)注。因此，我認為，我們所有人都應(yīng)該關(guān)注中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，并為改善基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十三
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動基礎(chǔ)教育課程由學科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術(shù)學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
一是，核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”。新課標提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術(shù)學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
二是，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“新”。將以往的按學習領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實踐進行劃分，以學習任務(wù)為驅(qū)動，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進，加強了學科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
三是，教學實施的“新”。由以往按四大學習領(lǐng)域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術(shù)學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》可以看出，美術(shù)學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
李怡
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十四
創(chuàng)業(yè)教育成為當下熱門話題，越來越多的學校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，希望為學生提供基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗。我近期參加了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的體驗和心得。
第二段：課程內(nèi)容
這門課程分為四個模塊：市場調(diào)研、商業(yè)模式Canvas、商業(yè)計劃書、金融規(guī)劃。其中最令我受益匪淺的是市場調(diào)研模塊。在這個模塊中，我學會了如何進行市場細分、目標客戶確定以及競爭力分析。這些知識對于我今后的創(chuàng)業(yè)道路將十分有幫助。
第三段：課程教學方式
課程教學采用了線上組織課講，線下小組討論并向全班匯報的方式。此外，課程還安排了模擬商業(yè)計劃書競賽，讓我們切身體驗遇到的難題和解決方案。通過課程學習，我深刻體會到了團隊合作和溝通的重要性。
第四段：創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)
作為一名學生，課程讓我明確了自己的創(chuàng)業(yè)方向，并提高了我的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。通過實踐、分析和思考，我培養(yǎng)了更好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維。
第五段：結(jié)語
總的來說，這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程讓我受益匪淺。它不僅傳授了基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維。我相信這些知識和技能，在我的創(chuàng)業(yè)之路上將發(fā)揮重要的作用。我希望更多的學生能夠參與這樣的課程，拓寬自己的視野，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和才華。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十五
第一段：引言（大約200字）
基礎(chǔ)教育教師培訓是提高教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對于促進教育改革和提升教育質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我有幸參加了最近一次的基礎(chǔ)教育教師培訓，這次培訓為我提供了許多寶貴的機會來學習和成長。我深刻體會到，教師培訓不僅是傳授知識和技能，更是提高師德師風、教育理念和教育方法的綜合性過程。下面我將分享我在基礎(chǔ)教育教師培訓中的收獲和體會。
第二段：學習和實踐（大約300字）
在這次培訓中，最大的收獲是學習到了一系列先進的教育理念和教學方法。培訓課程涵蓋了教育心理學、教育技術(shù)、教育評價等多個方面的知識。通過理論學習和實踐操作，我更加深入地了解了學生的認知規(guī)律和心理特點，明確了教育的目標和任務(wù)。培訓課程還注重教師的教育責任和教學規(guī)范，提出了以學生為中心的教學理念和教育觀念。通過參與教育案例研討和教學設(shè)計的實踐，我學會了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，更加注重了學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：師資交流與分享（大約300字）
在培訓中，我也參與了一些師資交流和經(jīng)驗分享的活動。在這些交流中，我與來自不同學校和不同年級的教師進行了深入的討論和交流，從他們的實際教學經(jīng)驗中汲取了很多寶貴的教育啟示。在聽取其他教師的分享時，我注意到不同學校之間存在一些教育問題和挑戰(zhàn)，但也能看到大家對教育的共同關(guān)注和努力。通過這些交流和分享，我深刻體會到教師是一個團隊合作的職業(yè)，我們可以互相學習和借鑒，共同提高。
第四段：認知與成長（大約300字）
在這次培訓中，我還意識到教師的學習和成長是一個持續(xù)的過程。作為教師，我們應(yīng)該保持不斷學習的心態(tài)，時刻關(guān)注教育新理念和新技術(shù)的發(fā)展。培訓中的學習只是一個開始，我要不斷加深對教育知識的理解，并將其應(yīng)用到實際教學中。同時，我也明白到成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷的自我反思和提高。培訓中的交流和反思讓我重新審視了自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了改進計劃。我相信，只有持續(xù)不斷地學習和成長，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過參加基礎(chǔ)教育教師培訓，我不僅提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，也加深了對教育事業(yè)的理解和熱愛。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也希望教育部門能夠進一步加強基礎(chǔ)教育教師培訓的力度和效果，為教師提供更多的學習機會和發(fā)展空間，推動教育事業(yè)的不斷進步。
總體來說，基礎(chǔ)教育教師培訓是教師成長的重要途徑，通過培訓可以學習到先進的教育理念和教學方法，與他人交流和分享經(jīng)驗，實現(xiàn)自身的認知與成長。在不斷學習和提高的道路上，我們教師的責任是培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有思考力和有責任心的學生，為建設(shè)更美好的社會作出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十六
創(chuàng)業(yè)是當今社會最受追捧的職業(yè)形式之一，越來越多的年輕人也開始向創(chuàng)業(yè)大軍中投身。然而，如何創(chuàng)業(yè)，如何做好創(chuàng)業(yè)，很多初創(chuàng)者都處境困難，這就需要創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程來幫助創(chuàng)業(yè)者打好基礎(chǔ)。在這門課程上學習，讓我有了更清晰的認識和了解，也讓我對創(chuàng)業(yè)有了深入的思考和廣闊的視野。
第一節(jié)課，我學習了什么是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新和商業(yè)的結(jié)合。這個概念也包含著創(chuàng)意的誕生、自我增值、獲得更好生活和創(chuàng)造更好社會等方面的意義。熟悉了這個定義之后，我意識到，創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種追求自我實現(xiàn)和社會價值的方式。對于那些尋求挑戰(zhàn)、有創(chuàng)意和有激情的人來說，創(chuàng)業(yè)將是他們實現(xiàn)自我夢想和獲得更好生活的平臺。
第二節(jié)課，我了解了創(chuàng)業(yè)的步驟及流程。創(chuàng)業(yè)的過程是漫長而繁瑣的，它需要經(jīng)歷前期的創(chuàng)意、商業(yè)計劃書撰寫、融資、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)和維護。這些都需要時間、精力和耐心來完成。但一步一步的完成這些步驟，我相信，創(chuàng)業(yè)者一定會有所收獲。
第三節(jié)課，我學習了如何制定商業(yè)計劃書。商業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)過程中至關(guān)重要的，它是創(chuàng)業(yè)者向外展示團隊實力、項目規(guī)模和潛力的重要依據(jù)。我現(xiàn)在知道，商業(yè)計劃書的制作需要全面、具有可行性、規(guī)范且具體的思路，必須很好地遵循邏輯，用語清晰、明白，且需要專業(yè)的團隊和顧問的支持。
第四節(jié)課，我學習了如何融資、如何創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)。這些課程同樣非常重要，它讓我了解了如何選擇適合自己的融資路徑、如何正確地與投資方洽談，如何在初創(chuàng)期保持盈利、如何計算平衡點等。我也了解到了創(chuàng)業(yè)過程中肯定會遇到很多挑戰(zhàn)，除非創(chuàng)業(yè)者保持堅韌、樂觀的心態(tài)，否則很難獲得成功。
第五節(jié)課，我領(lǐng)悟到了作為創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和信仰。創(chuàng)業(yè)，是一種反復試錯、重構(gòu)和探索的過程。每個創(chuàng)業(yè)者都需要選擇擅長的領(lǐng)域，獨辟蹊徑，敢于探險和嘗試。同時，創(chuàng)業(yè)者也需要具備高度的獨立思考能力，良好的團隊協(xié)作精神和始終保持創(chuàng)造性思維。
總之，這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程對于我來說是深入而具體的體驗。這些基礎(chǔ)的知識和思想對于初次涉足的創(chuàng)業(yè)者來說非常重要。我相信這些學習經(jīng)驗也會幫助我在未來的生活和工作中遇到更多的困難時更快地面對和解決問題。我們都應(yīng)該認識到，創(chuàng)業(yè)雖然不容易，但它是我們追求自由、快樂和幸福的途徑之一。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十七
要全面提高小學教育教學質(zhì)量，我認為務(wù)必要從以下各個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進的方案并付諸實施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學能力的教師來教。我們的教學生活是課堂，師生的合作教學的陣地是課堂。
我們追求課堂教學的高質(zhì)量、高效率，我認為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進行高質(zhì)、高效教學的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力。
陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質(zhì)、高效的教學效果。（最近市局組織的心理健康教育輪訓的原因）
二、良好的師生關(guān)系是提高教學質(zhì)量基礎(chǔ)
我認為在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。（舉本校教師例子）
三、上好每一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學生的整體能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預(yù)期的教學效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學目標的完成，教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學內(nèi)容得到提升。
四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證
那么如何才能使學生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、培優(yōu)扶差是提高教學質(zhì)量的重頭戲
要提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學生的成長狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障
教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質(zhì)量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。
當然，提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質(zhì)量。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十八
近年來，基礎(chǔ)教育成果培訓如火如荼。在這個熱潮中，我也參與了一次培訓，并收獲頗多。通過這次培訓，我深刻體會到了培訓的重要性，既豐富了自己的教育知識，也提高了自己的教育能力。以下是我從這次培訓中得到的心得和體會。
首先，在這次培訓中，我對基礎(chǔ)教育的重要性有了更深的認識。基礎(chǔ)教育是整個教育體系的基石，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段。它不僅涉及到知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。只有基礎(chǔ)教育扎實，才能為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在我參與的培訓中，講師們以生動的案例和實際操作，向我們展示了如何通過基礎(chǔ)教育來啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓我們更加深刻地認識到基礎(chǔ)教育對學生發(fā)展的重要性。
其次，這次培訓讓我對基礎(chǔ)教育的方法和教學技巧有了更深入的了解。在我參與的培訓中，講師們通過研討會和講座，向我們介紹了一些先進的教育方法和教學技巧，并提供了一些實用的教學案例和資源。通過這些培訓，我學到了很多新的教學理念和方法，讓我能夠更好地引導學生、激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。在這個過程中，我也意識到，作為一名教師，不僅要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，還要與時俱進，學習最新的教育理論和技術(shù)，才能更好地服務(wù)于學生的成長。
第三，這次培訓使我更加重視學生的個性化發(fā)展。在我參與的培訓中，講師們強調(diào)了教育的個性化和差異化，通過實際案例向我們闡述了如何根據(jù)學生的不同特點和需求，有針對性地制定教育方案，讓每個學生都能得到最好的培養(yǎng)。這讓我深刻認識到，在教育中，不能簡單地用一把尺子衡量所有學生，而是要充分尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)他們的特長和潛能。這不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，還能讓他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人價值。
第四，這次培訓也讓我更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在我參與的培訓中，講師們提出了“素質(zhì)教育”的概念，并詳細闡述了素質(zhì)教育的目標和方法。通過這次培訓，我認識到，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的核心任務(wù)，而不僅僅是傳授一些知識和技能。在今天的社會，學生不僅需要具備一定的專業(yè)知識，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如良好的人際關(guān)系、創(chuàng)新精神和實踐能力等。只有培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
最后，通過這次培訓，我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。在我參與的培訓中，我看到了許多優(yōu)秀教師的模范行為和教育理念，也和一些老師進行了深入的交流和討論。他們的教育思想、教育智慧和教育情懷讓我深受啟發(fā)，也讓我明確了自己的教育理想和追求。我深知，作為一名教師，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。只有努力追求教育的卓越，才能更好地為學生帶來改變，為社會的進步做出貢獻。
總之，通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓，我得到了了解基礎(chǔ)教育的重要性、學習基礎(chǔ)教育的方法和技巧、關(guān)注學生的個性化發(fā)展、注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及堅定做一名優(yōu)秀教師的決心。這次培訓給我?guī)砹耸斋@，也讓我明確了自己在教育事業(yè)中的方向和目標。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇十九
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在備受矚目的一個話題，年輕人們紛紛涌入創(chuàng)業(yè)群體中。但是，在創(chuàng)業(yè)之前無論是需要對自己的產(chǎn)品還是對市場現(xiàn)狀有足夠的了解，才能更好地制定切合實際的商業(yè)計劃。因此，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程正變得越來越重要。在我的大學階段，我曾選修了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，現(xiàn)在，我仔細回想起這門課程，寫下了自己的心得體會。
第二段：課程設(shè)置
這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程由多位行業(yè)內(nèi)的專家、創(chuàng)業(yè)成功者和投資人擔任講師，他們以自己豐富的經(jīng)驗和真實的案例帶我們了解市場規(guī)則和機會，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)激情。課程主要涵蓋了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、市場調(diào)研、商業(yè)計劃制定、融資策略等方面的知識，每個環(huán)節(jié)都有講師的詳細講解和實例探討，以及實戰(zhàn)演練和團隊作業(yè)進行檢驗。
第三段：學習收獲
選修這門課程，對我個人而言，最大的收益是學會了如何分析市場現(xiàn)狀。從市場規(guī)模、市場需求、競爭對手、消費者心理等方面，我們能夠全面了解市場，制定合理的商業(yè)計劃，以及制定優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。此外，我也更全面地認識到融資策略在創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵地位，不同的投資方向和融資模式會對企業(yè)的未來產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：實踐體驗
一門好的課程需要結(jié)合實踐幫學生進行深化理解和體驗。在課程中，我們分組進行了一系列的小組項目，比如“策劃一個公司和一個產(chǎn)品”，“模擬一個真實的投資”等等。對于我們毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學生而言，這些實踐操作對我們的創(chuàng)業(yè)夢想有著很大的幫助，讓我們切身體會到了創(chuàng)業(yè)初期所需具備的各方面綜合能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，這門課程是一門非常實用性的教育課程，我們在課程中接觸到了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的知識，并且獲得了實踐的機會。不僅如此，我們在這門課程中也學到了如何應(yīng)對各種商業(yè)困境，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的精神與能力，讓我感到非常的充實與滿足。我堅信，在未來的創(chuàng)業(yè)之路上，所學的這些知識和經(jīng)驗會給我們帶來更加豐富的人生經(jīng)歷。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十
我有幸參加了這次遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認真學。在學習中，老師認真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學習中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師，而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的.意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神——一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十一
教師如果能精心設(shè)計，有效利用，會使教學效果有很大的不同。而對于學生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學生美的享受，更能給學生以思想的啟迪。
一、教學板書的作用
（一）有利于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣。
板書教學中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面獨具的吸引力，容易激發(fā)學生特有的好奇心，激發(fā)學生學習的興趣。
（二）有利于學生掌握教學重點和難點。
好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學習的思路，突出教學重點，剖析教學難點，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學生可以通過板書輕松地掌握教學的重點，把握教學的難點。
（三）板書有利于學生對知識的理解和掌握。
課堂上教師所講授的知識內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學生難于全面準確地把握，而板書則準確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮。學生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架。
（四）有利于節(jié)省教學時間，提高教學效率。
板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學過程。有時還可以把有關(guān)板書圖示作為導學提綱預(yù)先發(fā)給學生，或讓學生對照教學內(nèi)容深入理解，或讓學生邊學邊補充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時間，又培養(yǎng)了學生的閱讀、思考和表達能力，從而使教學效率大大提高。
（五）有助于發(fā)展學生的能力和非智力因素。
板書具有直觀性，容易吸引學生的注意力，促進學生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性，這對于學生以后復習時把握學習內(nèi)容的要點、層次，掌握正確的學習方法有很大作用；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展，設(shè)計巧妙的板書，往往是教師對教材進行了深入鉆研的結(jié)果，這對學生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。
二、板書設(shè)計的類型
（一）提綱式板書。
提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標題的等級層次列出綱目，組合成一個完整的知識體系。這種板書方式摘錄教材富有標志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句，這是最常見的板書方式。它的優(yōu)點就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚。
（二）結(jié)構(gòu)式板書。
結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書，就是通過箭頭、括號等一些特定的符號，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來。這種方法，基于教師對教材認真的鉆研、高度的概括、獨到的表達，反映教師的興趣愛好、個性特長、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰。
（三）圖示式板書。
圖示式板書也可稱為板畫賦形板書，這種板書形式通過圖形、線段、文字、符號的有機組合，或以簡筆畫的形式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，它滲透了中小學教師的藝術(shù)情趣，有助于學生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點就在于形象直觀、簡潔明了。
（四）表格式板書。
表格式板書是借助于表格的形式，用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學內(nèi)容它的優(yōu)點就在于信息量大、條理清楚，簡約明了，有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。
（五）輔助式板書
輔助式板書是為了對教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補充作用而設(shè)計的板書。它的優(yōu)點就在于機動靈活、相輔相成。
三、板書設(shè)計的原則
（一）科學性原則。
板書設(shè)計，是發(fā)端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學中很重要的`一環(huán)。其設(shè)計要合理，不能脫離實際，違背科學性。板書要反映教材特點，突出教材重點，揭示教學內(nèi)容的難點和關(guān)鍵。板書設(shè)計，以教材為依托，蛻于教學內(nèi)容，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵，顯示精致的課堂構(gòu)思，是為好板書。
它要求教師把教學的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學生認識特點的圖表。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關(guān)系。
（二）直觀性原則。
板書要明白顯眼，簡明扼要。一堂好課中，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn)，是美的華表。設(shè)計、提煉板書，或點筆墨間的情趣意蘊，或撥字里行間的情感脈絡(luò)，或留師生間的互動生成，要字字關(guān)情，句句露珠；要達到增一字則肥，減一分則瘦的境界；要讓學生看之如陽春三月，新意逼眼，聽者見之，若有所感，然后又欣然頓悟，豁然開朗，擊節(jié)稱快。板書要達到提綱挈領(lǐng)，綱領(lǐng)目張的效果。
（三）實用性原則。
任何一則板書，要本著實用的原則。板書設(shè)計，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計，不能牽強附會地構(gòu)筑板書。板書構(gòu)思，契合教學程序，展現(xiàn)出一幅動態(tài)的教學流程，也是文本精髓的不斷生成?？傊?，設(shè)計要從細微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩，細致的精細入微。
（四）簡約性原則。
那種以一當十，要言不煩，以少總多的精心建構(gòu)，展示教者風范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應(yīng)付了事，有了就行的。當然，板書無論采取何種樣式，教師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術(shù)美，都應(yīng)該在設(shè)計中予以高度重視。
對文本的挖掘，要因人而異，要因時而定，要因勢而行，要因課而設(shè)，但簡約，是板書的定律，要惜墨如金，精心構(gòu)思，不能怠慢。板書，要簡約，但不簡單。在課堂之中，板書若游龍，翩翩行走，不時使課堂妙筆增輝；課余之際，它又是點睛之筆，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?BR> （五）有效性原則。
課堂教學要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。而板書是靈動課堂中的有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實際運用中合理的板書，我認為都是美的，哲學家所說的：存在就是合理的。但我認為，合理的板書存在才更好。
（六）生成性原則。
課堂是生成的，所以板書的設(shè)計，課前精心構(gòu)設(shè)，課中要隨機而動，適宜地調(diào)整，或把再生的知識、情趣、義理，適宜地點撥在黑板，讓課堂顯示互動、生成的語言美；或把討論探究的成果，思想，啟示，簡練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊美。
在新的課程改革中，應(yīng)該強調(diào)實效和生成的原則，使得板書的構(gòu)設(shè)，也更科學和縝密，更具有時代的功用和發(fā)展的效能。
總之，在課堂教學時，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學生對所學知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學生學習的興趣，有助于學生知識的構(gòu)建。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點，但一節(jié)完整的課堂教學，是缺不了板書這支“點睛”之筆的。只有綜合運用各種教學手段，才能使課堂教學充滿生機。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十二
通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的學生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。
幾場關(guān)于心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想，在今后與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十三
在基礎(chǔ)教育中，我們不僅要學習各種學科知識，還要培養(yǎng)動手能力、實踐操作能力等一系列的技巧。為了提高學生的素質(zhì)，培訓機構(gòu)開設(shè)了很多基礎(chǔ)教育成果培訓。我參加了一次基礎(chǔ)教育成果培訓，收獲頗豐。下面我將從小學習動手能力、實踐操作能力、培養(yǎng)興趣愛好等幾個方面，來談一下自己的心得體會。
首先，培訓機構(gòu)在小學生中注重培養(yǎng)動手能力。在培訓課程中，我們進行了許多實操操作，比如制作手工、做科學實驗等。通過親手動手，我不僅學會了許多新的技能，還鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。在制作手工過程中，我學會了剪紙、編織等技巧，這些技能讓我在日常生活中變得更加靈巧。在進行科學實驗時，我通過實踐探索，研究了許多有趣的科學現(xiàn)象。這種動手能力的培養(yǎng)讓我更加主動積極地去探索和學習。
其次，實踐操作能力在培訓中也得到了很好的發(fā)展。培訓機構(gòu)注重讓我們學生親自動手，通過實踐去加深理解。比如，在學習語文的時候，我們會進行語文實踐操作，如朗讀，字音辨析等。這種實踐操作讓我們更加深入地了解了語文知識的運用。同時，在數(shù)學的學習中，我們也進行了很多實踐操作，如制作數(shù)學模型，進行數(shù)學游戲等。這些實踐操作讓我更加深入地理解了數(shù)學知識，也提高了我的數(shù)學思維能力。實踐操作的培養(yǎng)讓我學到的知識更加有實際應(yīng)用的效果。
此外，培訓還通過培養(yǎng)興趣愛好來提高學生的素質(zhì)。在培訓過程中，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學習。比如，我對音樂很感興趣，培訓機構(gòu)開設(shè)了音樂培訓課程，我報名參加了。在音樂培訓中，我學習了音樂理論、樂器演奏等方面的知識。這些知識讓我對音樂有了更深入的了解，也讓我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣。通過培養(yǎng)興趣愛好，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，使自己更加全面發(fā)展。
通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓，我不僅學到了很多知識和技能，還得到了一些寶貴的心得體會。首先，培養(yǎng)動手能力和實踐操作能力是非常重要的。在學習的過程中，我們不能只停留在紙上談兵，應(yīng)該多動手實踐，這樣才能真正理解和掌握所學的內(nèi)容。其次，培養(yǎng)興趣愛好可以提高學生的學習興趣。對于乏味的學科，如果能找到一種與之相關(guān)的興趣愛好，就可以讓學生更主動地去學習和探索。最后，培訓的過程不僅僅是學習知識，還是培養(yǎng)品德和素養(yǎng)的過程。通過與他人互動、團隊合作等活動，我學會了與人為善、團結(jié)合作的品質(zhì)。
總之，基礎(chǔ)教育成果培訓是培養(yǎng)學生多方面能力的重要途徑。在動手能力、實踐操作能力和培養(yǎng)興趣愛好等方面，培訓都取得了很好的效果。通過這次培訓，我不僅學到了許多知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的動手能力和實踐操作能力，提高了自己的素養(yǎng)和品格。這次培訓讓我受益匪淺，我相信通過這些寶貴的經(jīng)驗，我將能夠更好地面對未來的學習和生活。
基礎(chǔ)教育課程培訓心得篇二十四
基礎(chǔ)教育教師是社會的棟梁，他們肩負著將知識傳授給下一代的重任。然而，隨著社會的進步和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教學方法逐漸無法滿足現(xiàn)代學生的需求。因此，基礎(chǔ)教育教師的培訓變得尤為重要。培訓通過提高教師的教學能力和教育理念，幫助他們更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。
二、培訓的內(nèi)容
培訓的內(nèi)容涵蓋方方面面。首先，教師需要學習教育心理學、教育學理論等基本知識，了解學生的心理特點和學習方式，從而更好地構(gòu)建教學模式。與此同時，教師還需要掌握各種教學方法和策略，包括小組合作學習、采用多媒體教學手段等，以滿足不同學生的學習需求。最后，教師還需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，如溝通能力、管理能力等，以更好地與學生和家長進行溝通和合作。
三、培訓的改變
通過培訓，我意識到了自己在教學方面存在的不足，并學到了很多新的教育理念和方法。首先，我明白了學生是主體，教師應(yīng)該扮演的是引導者的角色。在以往的教學中，我過于注重培養(yǎng)學生對知識的記憶和應(yīng)用能力，而忽視了培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力?，F(xiàn)在，我開始采用啟發(fā)式教學法，通過舉例和鼓勵學生提出問題來培養(yǎng)他們的思維能力。此外，我也意識到了在教學中加強互動的重要性。在以往的課堂中，我通常是以講解的方式進行教學，學生只是被動地接收知識。而現(xiàn)在，我鼓勵學生參與課堂討論和提問，并及時給予他們反饋，從而激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
四、培訓的困惑
雖然培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，但我在實踐中仍然遇到了一些困惑。首先，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，我經(jīng)常陷入以知識為中心的教學模式，難以真正落實以學生為中心的教學理念。此外，我發(fā)現(xiàn)在教學中學生的個體差異很大，有時很難一下子滿足所有學生的需求。因此，我需要不斷學習和探索，尋找適合自己的教學方法，以更好地應(yīng)對這些問題。
五、培訓的收獲與展望
通過這次培訓，我受益匪淺。首先，我學到了很多關(guān)于教學理念和方法的知識，使我能夠更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求。其次，我意識到了自身的不足，并在實踐中進行了積極的改進。最后，我也意識到教師的成長是一個不斷探索的過程，我應(yīng)該保持學習的心態(tài)，并不斷提高自己的教學水平。
在未來，我希望能夠繼續(xù)參加各種培訓活動，不斷提高自己的教學能力。同時，我也希望能夠與同事們進行更多的教學經(jīng)驗交流，共同進步。只有不斷努力學習和實踐，我們才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。