總結(jié)是對(duì)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)的過(guò)程，以便于更好地為未來(lái)做準(zhǔn)備。要用簡(jiǎn)練明了，道出事物本質(zhì)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行總結(jié)，避免空泛和冗長(zhǎng)。以下總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，可供大家參考和學(xué)習(xí)。
思修課堂心得總結(jié)篇一
備課是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課，堅(jiān)決做到無(wú)備課筆記不上課。細(xì)致地備課無(wú)形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉茫然，可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)課堂教學(xué)十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會(huì)到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學(xué)中，改掉了過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施上過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒(méi)有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。
思修課堂心得總結(jié)篇二
鄉(xiāng)村課堂是指在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展的以基礎(chǔ)教育為主的教育活動(dòng)。近年來(lái)，鄉(xiāng)村課堂越來(lái)越受到人們的關(guān)注，它不僅能夠滿足農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育需求，還能夠提高農(nóng)村教育水平。在這次鄉(xiāng)村課堂活動(dòng)中，我收獲了很多，同時(shí)也有了一些體會(huì)和感悟。
第二段：重視基礎(chǔ)教育的重要性
鄉(xiāng)村教育的發(fā)展離不開(kāi)基礎(chǔ)教育的重視。鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源相對(duì)較為匱乏，很多學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，師資力量有限。因此，在鄉(xiāng)村課堂中，我們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)教育的重要性。只有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，孩子才能夠有更好的發(fā)展。
第三段：關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)
在鄉(xiāng)村課堂中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子有著各自不同的興趣和特長(zhǎng)，有的喜歡文學(xué)，有的熱愛(ài)體育，有的對(duì)科學(xué)感興趣。因此，我們?cè)谡n堂中應(yīng)該關(guān)注并且培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠找到自己的快樂(lè)和成就感。只有滿足孩子的興趣和需求，他們才會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與。
第四段：注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐能力
鄉(xiāng)村課堂不僅僅是紙上談兵，更是實(shí)踐與理論的結(jié)合。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在鄉(xiāng)村課堂中，我們可以組織一些實(shí)地考察、農(nóng)田耕作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與并實(shí)際操作。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：提高教師素質(zhì)和鄉(xiāng)村教育投入
鄉(xiāng)村課堂的發(fā)展離不開(kāi)教師的支持和投入。我們需要提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)，讓他們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。同時(shí)，也需要加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，改善農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，提供更好的教育資源。只有提高教師素質(zhì)和鄉(xiāng)村教育投入，鄉(xiāng)村課堂才能更好地發(fā)展。
結(jié)尾段：
通過(guò)這次鄉(xiāng)村課堂活動(dòng)，我深深地感受到了農(nóng)村教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。鄉(xiāng)村課堂不僅能夠彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生的教育缺失，還能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育的重要性，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐能力，并且提高教師素質(zhì)和鄉(xiāng)村教育投入。相信通過(guò)我們的共同努力，鄉(xiāng)村課堂將取得更好的成績(jī)，鄉(xiāng)村教育也將煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
思修課堂心得總結(jié)篇三
開(kāi)學(xué)以來(lái)的每一天，我都在課堂中度過(guò)。課堂總結(jié)是我每天的例行任務(wù)，通過(guò)總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。課堂總結(jié)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和梳理，更是對(duì)自己的思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂總結(jié)的體會(huì)和心得。
首先，在課堂總結(jié)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的重要性。課堂總結(jié)是學(xué)習(xí)的一種延伸和深化，它需要我們將課堂上的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理成系統(tǒng)的知識(shí)框架，使之成為我們的固有知識(shí)。通過(guò)總結(jié)，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)的效果。總結(jié)是知識(shí)的融會(huì)貫通過(guò)程，它能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。
其次，在課堂總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了思辨的藝術(shù)?？偨Y(jié)不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單梳理，更是對(duì)其進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)思辨，我能夠更好地理解和分析課堂所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和價(jià)值。例如，在語(yǔ)文課上，老師給我們講解了《紅樓夢(mèng)》中的人物形象，并請(qǐng)我們對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中，我不僅記下了每個(gè)人物的特點(diǎn)和命運(yùn)，還思考了作者通過(guò)這些人物展示了什么樣的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)思辨，我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深度理解和欣賞有了更為深入的認(rèn)識(shí)。
此外，在課堂總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了反思自我的重要性。總結(jié)不僅是對(duì)外界事物的思考和總結(jié)，更是對(duì)自己的思考和總結(jié)。在總結(jié)過(guò)程中，我不僅關(guān)注外部問(wèn)題的解決，還注重內(nèi)心情感和思維方式的改變。通過(guò)反思自我，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并設(shè)定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。例如，在英語(yǔ)課上，我意識(shí)到自己對(duì)語(yǔ)法掌握不夠，于是我設(shè)定了每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的目標(biāo)，并在課堂總結(jié)中反思自己是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)反思自我，我能夠不斷提高自己，使之成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
最后，在課堂總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了把握重點(diǎn)和提煉要點(diǎn)的技巧?？偨Y(jié)是對(duì)知識(shí)和信息的歸納和提煉，它要求我們從大量的學(xué)習(xí)材料中提取出重要的、有價(jià)值的部分，并加以整理和歸納。通過(guò)總結(jié)，我能夠更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師講解了一個(gè)定理的三種證明方法，我通過(guò)總結(jié)將這三種方法分別進(jìn)行了歸納和總結(jié)，以便在考試時(shí)可以快速回憶和應(yīng)用。通過(guò)總結(jié)的提煉要點(diǎn)和把握重點(diǎn)的技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和考核。
總之，課堂總結(jié)是我學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)。通過(guò)總結(jié)，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的重要性，思辨的藝術(shù)，反思自我的重要性，以及把握重點(diǎn)和提煉要點(diǎn)的技巧。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持做好課堂總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和效果。只有通過(guò)總結(jié)，我們才能夠更好地獲得知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，將總結(jié)的藝術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致吧！
思修課堂心得總結(jié)篇四
夜校課堂是現(xiàn)代社會(huì)中為工作者提供的一種繼續(xù)教育的方式。在繁忙的白天工作之后，很多從事八小時(shí)工作制的人沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)接受進(jìn)修和提升自己的技能。因此，夜校課堂成為他們提高自我價(jià)值的有效途徑。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的夜校學(xué)習(xí)之后，我收獲了很多，下面我將簡(jiǎn)要總結(jié)我在夜校課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：擴(kuò)展自我視野
夜校課堂為我提供了接觸不同領(lǐng)域知識(shí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野。在正式工作中，我們通常會(huì)局限在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，而夜校課堂則讓我們有機(jī)會(huì)了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，從而提高自己的綜合能力。我曾參加過(guò)財(cái)務(wù)、法律、創(chuàng)業(yè)等多個(gè)課程，這讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了一定了解，提高了我的全面發(fā)展和綜合能力。
第三段：提升社交能力
夜校課堂也是一個(gè)聚集了不同行業(yè)從業(yè)人員的平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同行業(yè)，不同公司的人。通過(guò)和他們交流，我了解到了其他領(lǐng)域的企業(yè)運(yùn)作方式，了解到了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。這讓我對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，并且在職場(chǎng)中能夠更好地與不同人群進(jìn)行溝通和合作。
第四段：提高職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
夜校課堂所學(xué)到的知識(shí)和技能對(duì)于提升職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)密集的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了更深入的了解，也了解到了一些其他領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)。這讓我在職場(chǎng)中更加有底氣，有能力去應(yīng)對(duì)不斷變化的工作環(huán)境。同時(shí)，夜校課堂所學(xué)到的知識(shí)也為我在同行業(yè)內(nèi)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)提供了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)夜校課堂的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的綜合能力，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才。夜校課堂不僅為我們提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為我們打開(kāi)了求職、升職經(jīng)歷的一扇窗。我們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，可以為自己的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦，不斷提升自我。夜校課堂給予我很多，也使我對(duì)自己的職業(yè)和未來(lái)充滿了信心和期待。
總結(jié)：夜校課堂不僅是一個(gè)為繁忙的白天工作者提供的繼續(xù)教育平臺(tái)，更是一個(gè)擴(kuò)展自己視野，提升社交能力，改善職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的機(jī)遇。通過(guò)夜校課堂學(xué)習(xí)，我們能夠在職場(chǎng)中獲得更多機(jī)會(huì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的人生鋪就更加廣闊的道路。
思修課堂心得總結(jié)篇五
作為一位學(xué)生，每一堂課上我都會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的提問(wèn)，同時(shí)也會(huì)用心做好課堂筆記，積極參與課堂討論。這些都是為了更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并在課堂總結(jié)中加深對(duì)知識(shí)的理解和思考。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些我在課堂總結(jié)中體會(huì)到的心得和感悟。
第一段：課堂總結(jié)的重要性
課堂總結(jié)是一堂課結(jié)束后，通過(guò)對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容的梳理、整理和思考，形成一份對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)。它不僅可以讓我們更加系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的脈絡(luò)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。課堂總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它幫助我們將學(xué)習(xí)落地，而不僅僅停留在課堂上。
第二段：提高思考能力
在進(jìn)行課堂總結(jié)的過(guò)程中，我意識(shí)到這是一個(gè)提高思考能力的良機(jī)。通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧和整理，我不僅可以找出知識(shí)之間的聯(lián)系和差異，還可以思考為什么這樣做，為什么要這樣設(shè)計(jì)。在思考的過(guò)程中，我會(huì)逐漸培養(yǎng)起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。
第三段：加深理解和記憶
課堂總結(jié)還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，我可以抓住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn)，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延。同時(shí)，在總結(jié)的過(guò)程中，我需要將已學(xué)知識(shí)重新整理編寫(xiě)，這有助于我加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和鞏固，使知識(shí)更牢固地扎根于腦海中。
第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法
課堂總結(jié)是一個(gè)反思和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在總結(jié)的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)思考和回顧自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，比如是否理解不夠深入、是否記憶不牢固、是否存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)鹊?。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方式和策略，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
通過(guò)積極進(jìn)行課堂總結(jié)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。每一次的總結(jié)都是一次對(duì)自己知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，也是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的展示。在總結(jié)的過(guò)程中，我會(huì)感到一種成就感和滿足感，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和動(dòng)力。同時(shí)，在總結(jié)的過(guò)程中，我也逐漸培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和總結(jié)的能力，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)：
總之，課堂總結(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。它不僅可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠提高思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)課堂總結(jié)的重視，并堅(jiān)持每次課后進(jìn)行總結(jié)，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
思修課堂心得總結(jié)篇六
5月28-29日，河南省南陽(yáng)市教研室與河南創(chuàng)新教育發(fā)展研究中心合作，舉辦了《減負(fù)高效課堂教學(xué)策略研討會(huì)》，會(huì)議特別推介和諧教學(xué)法。會(huì)上王敏勤教授作了《提高課堂教學(xué)效率五大方略》的報(bào)告，于春祥教授作了《高效課堂的困惑與突圍》，山東省濱州市清怡中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師分別介紹了運(yùn)用和諧教學(xué)提高課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)，并用知識(shí)樹(shù)解讀了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課標(biāo)和教材，有兩位老師上了和諧教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：
王敏勤教授的《提高課堂教學(xué)效率五大方略》，針對(duì)高校課堂，我們應(yīng)注意他講的的四個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?(目標(biāo)問(wèn)題)
第二個(gè)問(wèn)題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得?(效率問(wèn)題)
第三個(gè)問(wèn)題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法問(wèn)題)
第四個(gè)問(wèn)題：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求?(達(dá)標(biāo)問(wèn)題)
如果一個(gè)老師下課后對(duì)這四個(gè)問(wèn)題作出了明確回答，就能評(píng)價(jià)自己的課是否效率高。
3.大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥;4.變式練習(xí)，拓展提高;5.課堂小結(jié)，單元回歸。值得我們借鑒。
清怡中學(xué)的教學(xué)模式就是以王敏勤的教學(xué)模式為理論，進(jìn)行的創(chuàng)新。濱州清怡中學(xué)“自主探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——展示點(diǎn)撥——盤(pán)點(diǎn)收獲——達(dá)標(biāo)測(cè)試。這一模式優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了增效減負(fù)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。
濱州清怡中學(xué)“自主探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的核心思想：以導(dǎo)學(xué)案為載體，把教案、學(xué)案、練案融為一體;自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終;合作學(xué)習(xí)不僅是分組討論，更多的是相互檢測(cè)和幫助;學(xué)生展示的主要是問(wèn)題而不表演;收獲盤(pán)點(diǎn)不僅僅是總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，更主要是找出規(guī)律性的東西。
中心，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”。2、“學(xué)案”習(xí)題化，學(xué)案是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段，而習(xí)題或考卷則是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與能力的手段。
于春祥教授的報(bào)告題目是《高效課堂的困境與突圍》。一是專(zhuān)業(yè)信仰的困惑與突圍，二是知識(shí)結(jié)構(gòu)的困惑與突圍，三是師生關(guān)系的困惑與突圍，四是課堂模式的困境與突圍。這些方面也是值得我們思考的。
目前我們學(xué)校也一直在搞高效課堂，結(jié)合聽(tīng)課感受及及我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面談?wù)劯惺埽?BR> 一、高效課堂應(yīng)該注意的幾方面：
1、教師必須熟悉教材，抓住重點(diǎn);教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握。不管課程改革怎么改，鉆研課標(biāo)、把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。如果教師本身對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都沒(méi)有吃透，就很難有效地引導(dǎo)學(xué)生。
2、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。興趣是最好的老師，有了興趣，才會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。
3、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。新課程提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這是為學(xué)生終身的發(fā)展著想。如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我們主要是通過(guò)課堂模式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在指導(dǎo)自學(xué)時(shí)，一定要做到幾個(gè)明確：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到了四明確，學(xué)生才能集中精力高效自學(xué)。
4、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口，釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生平等交流，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
5、分層教學(xué)，讓課堂變得滿園開(kāi)花。面向全體學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生提出不同程度的要求，才能大面積的提高教學(xué)成績(jī)。
樣做看似耽誤時(shí)間，其實(shí)是節(jié)省了重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)間和課后大量作業(yè)的時(shí)間。不然僅靠下課前的幾分鐘搞一個(gè)達(dá)標(biāo)測(cè)試，已經(jīng)不會(huì)的學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間清了，只能放到課后，又加重了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。
二、實(shí)施高效課堂的收獲
1、參與的學(xué)生多，機(jī)會(huì)多，能讓更多的學(xué)生得到鍛煉。同時(shí)也便于老師更好的了解學(xué)生的掌握情況。
2、按導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，這讓學(xué)生有章可循，知道學(xué)什么怎么學(xué)，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的展示，真正鍛煉和提升了學(xué)生的能力。
4、高效課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念，課堂真正成為了學(xué)生的課堂，老師退出了展示的舞臺(tái)。把舞臺(tái)真正讓給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了教師的“導(dǎo)演作用”。
三、在實(shí)施中存在的問(wèn)題及困惑
1.小組分的不合理，小組內(nèi)不能都參與，小組競(jìng)爭(zhēng)也不激烈，當(dāng)某個(gè)小組在展示本組回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，很少有其他的同學(xué)提出與其觀點(diǎn)不同的建議。
2、課堂氣氛有時(shí)還不夠活躍，不主動(dòng)展示自己，有的不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，必須是老師點(diǎn)名字了才回答。
3、老師該怎樣來(lái)代領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)。是老師設(shè)計(jì)好了導(dǎo)學(xué)案，發(fā)給學(xué)生，學(xué)生課下預(yù)習(xí)，還是在課上預(yù)習(xí)。
4、不能堅(jiān)持，怕學(xué)生自學(xué)耽擱時(shí)間，不如自己講完成任務(wù)快。
5、不能做到堂堂清，人人清。
四、努力的方向
1、打造高效課堂的預(yù)習(xí)課如何上，怎樣上更好，值得我們進(jìn)一步努力。
2、我們有時(shí)還不敢真正放手，還是老師講的多，學(xué)生學(xué)的少，有時(shí)是給學(xué)生灌輸?shù)?，沒(méi)有做到互動(dòng)，沒(méi)能讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
3、一部分學(xué)生還不會(huì)合作，不會(huì)分享成果，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有得于我們繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。4、小組分工要細(xì)，要落實(shí)到位。小組各個(gè)層次水平的學(xué)生都有，便于學(xué)習(xí)，便于競(jìng)爭(zhēng)，便于評(píng)比。當(dāng)然，如能再給每個(gè)同學(xué)安排好任務(wù)和職位，讓人人有事干，人人想干事，人人有責(zé)任，充分發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)。這樣更好。如：小秘書(shū)，語(yǔ)文助理，記分員，老師助理、課代表助理等等。
5、課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)，促使進(jìn)步。教學(xué)反思涉及教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)層面，這里所說(shuō)的反思重點(diǎn)是課堂教學(xué)反思?？梢噪S時(shí)將反思銘記于心，留心于下次課堂教學(xué);也可以用筆記錄下來(lái)，一句、兩句就行，一段、兩段也可，洋洋灑灑成文成篇更好，主要是反思教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)、甚至是教學(xué)機(jī)智方面的因素也不輕易放過(guò)。成功之處要認(rèn)真總結(jié)、完善、推廣與創(chuàng)新，不足之處要認(rèn)真分析、克服、糾偏與改革。這種不斷”實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的反思過(guò)程，就一定會(huì)起到積少成多，厚積薄發(fā)之功效。
總之，真正的高效課堂，就是讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來(lái)，讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái)，課堂精彩起來(lái)!教改之路任重而道遠(yuǎn)，我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，形成一套行之有效，真正適合自己教學(xué)的教學(xué)方式的。我們要大膽的實(shí)施，還應(yīng)把步子邁得更大些，把追求課堂教學(xué)的高效益作為孜孜不倦的追求，相信一定會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功，讓和諧之花開(kāi)遍我們的課堂。
思修課堂心得總結(jié)篇七
隨著科技的進(jìn)步，課堂監(jiān)控系統(tǒng)逐漸在教育領(lǐng)域快速發(fā)展并引起廣泛關(guān)注。這一系統(tǒng)通過(guò)監(jiān)控設(shè)備和軟件，能夠?qū)崟r(shí)記錄和回放課堂教學(xué)情況，提供給教師和學(xué)生更全面的學(xué)習(xí)資源。在我使用課堂監(jiān)控系統(tǒng)的過(guò)程中，我深感它對(duì)教育教學(xué)的積極影響。以下是我對(duì)課堂監(jiān)控系統(tǒng)的一些心得體會(huì)。
首先，課堂監(jiān)控系統(tǒng)能夠?yàn)榻處熖峁└玫慕虒W(xué)資源。通過(guò)錄制和回放課堂視頻，教師可以回顧自己的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)回放錄像找出自己的不足之處，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還可以利用錄播視頻為學(xué)生提供復(fù)習(xí)資料和資源。這樣一來(lái)，教學(xué)資源得到了有效地利用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
其次，課堂監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)課堂監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)回看課堂內(nèi)容，及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。特別是對(duì)于那些在課堂上不夠集中注意力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂監(jiān)控系統(tǒng)能夠幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。而且，學(xué)生通過(guò)回看課堂錄像，還能夠提前預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索打下基礎(chǔ)。
此外，課堂監(jiān)控系統(tǒng)還可以提高課堂紀(jì)律和管理效果。在課堂上，教師可以通過(guò)課堂監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的行為和反應(yīng)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和處理。這對(duì)于課堂的秩序和紀(jì)律的維護(hù)具有重要的意義。同時(shí)，學(xué)生也能夠意識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)將被監(jiān)控并記錄，從而更加注重自己的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。這有利于營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然而，課堂監(jiān)控系統(tǒng)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，隱私保護(hù)的問(wèn)題必須得到重視。課堂監(jiān)控系統(tǒng)涉及到學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán)，監(jiān)控錄像的存儲(chǔ)和使用必須符合相關(guān)法律法規(guī)，確保學(xué)生的隱私不被侵犯。其次，應(yīng)適度使用課堂監(jiān)控系統(tǒng)，不能過(guò)度依賴技術(shù)手段，忽視了教師和學(xué)生身上的主觀能動(dòng)性。課堂監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)該是教學(xué)的輔助工具，而不是代替教師和學(xué)生的思考和努力。
綜上所述，課堂監(jiān)控系統(tǒng)在教育教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。通過(guò)為教師提供更好的教學(xué)資源、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及改善課堂紀(jì)律和管理，課堂監(jiān)控系統(tǒng)能夠有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到監(jiān)控系統(tǒng)的局限性和挑戰(zhàn)，保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，合理使用這一系統(tǒng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。
思修課堂心得總結(jié)篇八
1、自主高效的課堂模式，孩子們的活動(dòng)多了，思維得到了解放，自然就能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，雖然課堂顯得亂了點(diǎn)，但孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)了，接受知識(shí)自然就快。隨之而來(lái)的是孩子們的變化：自信、樂(lè)觀、勇敢以及各種能力的提高。
2、自主高效課堂也給老師帶來(lái)了改變，課上說(shuō)的少了，但責(zé)任更大了，以前是全班都坐好，老師在臺(tái)上講，現(xiàn)在是學(xué)生小組活動(dòng)，老師要關(guān)注每個(gè)小組的活動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)。在小組學(xué)習(xí)的初期，還要組織小組的活動(dòng)，管理班級(jí)的紀(jì)律?？傊挥薪處熥龊谜n堂的組織者，才能保證課堂的有效性。此外小組學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題出現(xiàn)，這就要求教師要在課前備好課。以應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種思維創(chuàng)新。
4、小組長(zhǎng)的作用在自主高效的課堂中尤為重要，直接關(guān)系到課堂的學(xué)習(xí)效果，所以，選擇和培訓(xùn)小組長(zhǎng)是重中之重。我覺(jué)得在小組長(zhǎng)的選擇上應(yīng)遵循“寧缺毋濫”的原則，要重點(diǎn)培養(yǎng)，不行就下，千萬(wàn)不能湊合。
自主高效的教學(xué)模式，更符合學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展的需要，作為一名班主任老師，我一定會(huì)勇敢的探索下去，努力讓自主高效的課堂教學(xué)模式真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，真正體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)。
思修課堂心得總結(jié)篇九
隨著城市化的發(fā)展和人口的集中，鄉(xiāng)村教育一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。鄉(xiāng)村課堂比起城市中的教育環(huán)境，往往面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)參與鄉(xiāng)村課堂的教學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村課堂的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這篇論文中，我將分享我在鄉(xiāng)村課堂中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并總結(jié)出一些對(duì)于提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的參考建議。
首先，鄉(xiāng)村課堂教育的最大特點(diǎn)是與鄉(xiāng)村生活與環(huán)境緊密結(jié)合在一起。在城市中，講課通常以抽象概念和理論為主，但在鄉(xiāng)村課堂中，教學(xué)內(nèi)容往往直接從生活中來(lái)。比如，在一堂歷史課上，我曾帶領(lǐng)學(xué)生去考察附近的古跡和歷史遺址，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)物展示，學(xué)生們對(duì)于歷史事件有了更直接的體驗(yàn)和感受。鄉(xiāng)村課堂能夠?qū)⒔逃c生活相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，鄉(xiāng)村課堂給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于師資力量相對(duì)有限，鄉(xiāng)村學(xué)校通常沒(méi)有城市學(xué)校那么多的課時(shí)安排和學(xué)科種類(lèi)。因此，鄉(xiāng)村學(xué)生在選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多。在我參與的一次科學(xué)課中，我鼓勵(lì)學(xué)生們選擇自己感興趣的科學(xué)主題，然后通過(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，并展示他們的研究成果。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
然而，鄉(xiāng)村課堂也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭背景往往比較貧困，學(xué)校設(shè)施和教育資源的匱乏也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。為了解決這些問(wèn)題，鄉(xiāng)村課堂需要更多的社會(huì)支持和資源投入。政府應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的資金支持，提高教師的工資待遇，并改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，社會(huì)組織和慈善機(jī)構(gòu)也可以積極參與到鄉(xiāng)村教育中，提供資金、物資和志愿者的支持。
最后，我認(rèn)為鄉(xiāng)村課堂教育可以通過(guò)多方合作來(lái)提高教育質(zhì)量。學(xué)校、家庭、社會(huì)以及外部教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該共同努力，形成一個(gè)合力，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。同時(shí)，社會(huì)組織和外部教育機(jī)構(gòu)可以與學(xué)校合作，共同舉辦各種教育活動(dòng)和項(xiàng)目，拓寬學(xué)生們的視野和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，鄉(xiāng)村課堂教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值無(wú)可替代。通過(guò)與鄉(xiāng)村生活與環(huán)境結(jié)合在一起的教學(xué)方式，鄉(xiāng)村課堂培養(yǎng)了學(xué)生與生活的緊密聯(lián)系，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，鄉(xiāng)村課堂也面臨許多困難和挑戰(zhàn)，需要政府、社會(huì)組織和外部教育機(jī)構(gòu)的積極支持和合作。通過(guò)共同努力和合作，我們可以進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和未來(lái)發(fā)展。
思修課堂心得總結(jié)篇十
在我校的每一堂課堂活動(dòng)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠體驗(yàn)到極大的樂(lè)趣與收獲。今天，我將就這些課堂活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，分享自己的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)形式的多樣性
首先，我驚嘆于課堂活動(dòng)的多樣性。在近期的一次英語(yǔ)課上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)叫做“口語(yǔ)角”的活動(dòng)，每位同學(xué)都要站在角色扮演的舞臺(tái)上，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這種活動(dòng)形式讓我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)會(huì)了更加流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己，并且激發(fā)了我們的口頭表達(dá)能力。另外，數(shù)學(xué)課上的游戲活動(dòng)也給我們帶來(lái)了快樂(lè)與智慧的結(jié)合。通過(guò)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲，我們既深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性
其次，我對(duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容感到滿意。在一次地理課上，老師組織了一場(chǎng)實(shí)地考察活動(dòng)，引導(dǎo)我們親自去探尋自然奇景，親手感受地理知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)實(shí)地考察，我們親眼見(jiàn)到了山水之間的秘密，領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工。在語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常會(huì)組織讀書(shū)分享。每個(gè)同學(xué)都要選取一本好書(shū)進(jìn)行閱讀，然后在班級(jí)中分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅培養(yǎng)了閱讀和寫(xiě)作能力，而且開(kāi)拓了自己的閱讀視野，提高了自己的情商。
第四段：活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性
此外，我贊賞課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性。在每一次的活動(dòng)中，老師們都能公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，為我們提供成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力。無(wú)論是體育課上的班際比賽，還是藝術(shù)課上的創(chuàng)作展示，都能給我們帶來(lái)一種充實(shí)感和成就感。而且，老師們還會(huì)就活動(dòng)后的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出相應(yīng)的建議。這種客觀而細(xì)致的評(píng)價(jià)讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和不足，激發(fā)了我們不斷追求進(jìn)步的意愿。
第五段：活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用
最后，我感受到課堂活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。在這些活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自己的能力，而且也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我擔(dān)任了小組組長(zhǎng)的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，管理時(shí)間和資源，并最終取得成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白了個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合之間的緊密關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)了我成為一名全面發(fā)展的人才的追求。
總結(jié)：
綜上所述，通過(guò)這些課堂活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到課堂教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力與潛力。多樣的活動(dòng)形式、實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容、客觀的活動(dòng)評(píng)價(jià)以及個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用，讓課堂成為了一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，讓我們的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)和有意義。我相信，只要我們?cè)谡n堂活動(dòng)中保持積極的態(tài)度，努力參與，不斷總結(jié)反思，我們一定能夠在這個(gè)舞臺(tái)上舞出我們想要的人生。
思修課堂心得總結(jié)篇十一
在充滿挑戰(zhàn)和期待的二月份，我有幸參加了學(xué)校的家長(zhǎng)課堂。課程包括了教育心理學(xué)、家庭關(guān)系處理、兒童成長(zhǎng)規(guī)律等多個(gè)方面的知識(shí)，使我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我將分享一些重要的收獲和體驗(yàn)。
首先，我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭同樣扮演著重要的角色。在教育心理學(xué)中，我學(xué)習(xí)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭環(huán)境的影響力。和諧的家庭環(huán)境能讓孩子更加自信、積極，而嚴(yán)厲、冷漠的家庭環(huán)境則可能讓孩子產(chǎn)生恐懼、焦慮等負(fù)面情緒。因此，建立良好的家庭氛圍，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
其次，課程中關(guān)于兒童成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，讓我更加了解孩子的需求。在了解孩子的學(xué)習(xí)階段、興趣點(diǎn)和困難點(diǎn)后，我能夠更好地提供幫助和引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最后，課程中關(guān)于家庭關(guān)系處理的課程，讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子、配偶以及親朋好友溝通。家庭關(guān)系處理得當(dāng)，能讓孩子在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，更好地處理人際關(guān)系，增強(qiáng)自信。
總的來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)課堂給我?guī)?lái)了深刻的啟示和體驗(yàn)。我更加理解了教育的重要性和家庭環(huán)境的深遠(yuǎn)影響，也更加了解孩子的需求和成長(zhǎng)規(guī)律。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。
思修課堂心得總結(jié)篇十二
小黑課堂是我在大學(xué)期間參與的一項(xiàng)教育公益活動(dòng)，通過(guò)該課堂我與一群富有愛(ài)心和教育熱情的志愿者一起為農(nóng)村孩子們開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。在參與了一年多的時(shí)間之后，我不僅收獲到了知識(shí)和技能，更重要的是從小黑課堂中得到了一種發(fā)自內(nèi)心的滿足感和成長(zhǎng)。
首先，小黑課堂給我提供了一個(gè)鍛煉自己教學(xué)能力的平臺(tái)。作為一名志愿者，我不僅僅是一位學(xué)生，更是一位老師。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和準(zhǔn)備后，我有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組，向農(nóng)村的孩子們傳授知識(shí)。這種教學(xué)的過(guò)程不僅鍛煉了我的表達(dá)能力，還讓我學(xué)會(huì)了耐心與責(zé)任。在每次課堂上，我要孜孜不倦地解答孩子們的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己陀懻摗Ｍㄟ^(guò)這種過(guò)程，我提升了自己的教學(xué)技巧，也收獲到了一種成就感。
其次，小黑課堂讓我對(duì)農(nóng)村孩子們有了更深刻的了解。在與他們的相處中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨著許多教育資源不足的問(wèn)題。他們的學(xué)校條件較差，缺乏一些基本的學(xué)習(xí)設(shè)施和教材。這使得他們的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)困難，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。然而，這些孩子們都非?？释R(shí)，他們雖然并不擁有很多學(xué)習(xí)資源，但卻擁有足夠的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，而我也為他們提供了一些額外的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)，幫助他們更好地完成學(xué)業(yè)。通過(guò)與農(nóng)村孩子們的交流，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也對(duì)自己的教育機(jī)會(huì)感到慶幸。
此外，小黑課堂還讓我感受到了教育帶來(lái)的成就感。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我見(jiàn)證了很多孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在一開(kāi)始的時(shí)候，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了困惑和抵抗情緒，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，他們逐漸獲得了學(xué)習(xí)上的突破和提高。當(dāng)聽(tīng)到他們?yōu)樽约旱倪M(jìn)步而驕傲地告訴我時(shí)，我感到了一種滿足感和成就感。這些孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)，他們發(fā)自內(nèi)心地相信通過(guò)努力，可以創(chuàng)造美好的未來(lái)。這種積極向上的態(tài)度感染了我，讓我更加堅(jiān)定地相信教育的力量。
最后，小黑課堂讓我明白了教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種影響和改變的力量。通過(guò)小黑課堂，我們不僅僅是教給孩子們知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們不僅僅是傳授給他們學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅扮演了教師的角色，更是成為了孩子們的朋友和榜樣。通過(guò)小黑課堂，我明白了教育的意義不僅僅在于讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)獲得成功，更是讓他們擁有未來(lái)更美好的可能。
通過(guò)參與小黑課堂，我收獲到了知識(shí)、技能，也得到了一種發(fā)自內(nèi)心的滿足感和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的教學(xué)能力，增進(jìn)了對(duì)農(nóng)村孩子們的了解，感受到了教育帶來(lái)的成就感，并深刻理解了教育的意義。小黑課堂讓我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的選擇，并讓我相信通過(guò)教育的幫助，我們可以為更多的孩子們帶去希望和改變。
思修課堂心得總結(jié)篇十三
一、提高培養(yǎng)創(chuàng)新精神重要性的認(rèn)識(shí)
我們應(yīng)該從歷史的高度，從關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要性和我們肩負(fù)著的特殊使命。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生發(fā)展，將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的需要。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的貫徹者和組織者，學(xué)生創(chuàng)新能力靠教師去培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神需要一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境。如果沒(méi)有發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的溫床，沒(méi)有創(chuàng)新的土壤就長(zhǎng)不出創(chuàng)新的幼苗。而培育創(chuàng)新的環(huán)境和土壤的是教師，因此教師是營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境的關(guān)鍵。我們不能要求每個(gè)教師都具有高度的創(chuàng)造性和很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但應(yīng)該要求他們富有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，懂得高度重視學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，懂得重視學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異，正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng)，催生創(chuàng)造性的種子。
二、重視科學(xué)方法教育是在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵
古人主張“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，這里的漁，實(shí)質(zhì)上是指教給受教育者學(xué)習(xí)的方法。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)方法教育。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育，并不是要引導(dǎo)學(xué)生拋開(kāi)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容另學(xué)一些專(zhuān)門(mén)方法，而是重在“潛移默化”和“滲透”，即在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)科知識(shí)和科學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，采用隱性和顯性相結(jié)合的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣的方式展開(kāi)，如通過(guò)向?qū)W生介紹一些化學(xué)家和化學(xué)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授中滲透類(lèi)比法、理想模型法和直覺(jué)思維法等各種科學(xué)方法教育；在習(xí)題教學(xué)中滲透假設(shè)法、綜合法、用“全面的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題的方法、“具體問(wèn)題具體分析”的方法和用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題的方法等，使學(xué)生掌握獨(dú)立探求知識(shí)的方法和獲得不斷創(chuàng)造的能力。
三、營(yíng)造課堂氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)造思維
輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，可以使學(xué)生在課堂上保持激昂的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而消除學(xué)生消極學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮感和疲倦感，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心是驅(qū)使人積極進(jìn)取，主動(dòng)思考，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。例如，在講“無(wú)色的酚酞試液遇堿變紅色的性質(zhì)”之前，我們可以做一個(gè)“小魔術(shù)”：事先把一張白紙浸泡在酚酞試液中，晾干備用，用玻璃棒點(diǎn)無(wú)色堿液在“白紙”上寫(xiě)化學(xué)兩個(gè)字，結(jié)果顯示出紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了“無(wú)色的酚酞試液遇堿變紅色”的性質(zhì)。這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中處于積極、主動(dòng)的思維狀態(tài)，易出現(xiàn)獨(dú)特的思維，在課堂中形成主動(dòng)思考、勤于思考的氛圍。
四、提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境
眾多調(diào)查表明，學(xué)生不是不想創(chuàng)新，只是長(zhǎng)期受應(yīng)試教育枷鎖的束縛，沒(méi)有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、大膽探索、暢所欲言；應(yīng)該歡迎學(xué)生提出與自己或書(shū)本不同的看法，形成一個(gè)互相討論、互相促進(jìn)的良好環(huán)境和氣氛。對(duì)學(xué)生主動(dòng)探索的表現(xiàn)，教師一定要給予積極的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴成功，從而產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，激發(fā)起更強(qiáng)的探索創(chuàng)新的積極性，要平等地對(duì)待學(xué)生，在課堂上努力為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要承認(rèn)差異，善于看到不同層次的學(xué)生所取得的成績(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的火花。
進(jìn)行創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)，是時(shí)代的需要，也是教育實(shí)踐改革的必然趨勢(shì)。法國(guó)生理學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者貝爾納說(shuō)：“創(chuàng)造力是沒(méi)法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開(kāi)發(fā)表他們想法的機(jī)會(huì)，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。”
創(chuàng)新是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，更是對(duì)教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，讓我們緊跟時(shí)代步伐，為培養(yǎng)民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才多做努力，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛多做貢獻(xiàn)，開(kāi)辟出創(chuàng)新教育的嶄新天地。
思修課堂心得總結(jié)篇十四
聽(tīng)了陳老師兩天家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受頗深。陳老師的講座讓我了解到的不僅是她在教育子女方面的成功經(jīng)驗(yàn)，更給每位家長(zhǎng)指引了正確的教育方向，也了解到了現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
陳老師講到家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子，應(yīng)該知道孩子光靠死記硬背把成績(jī)搞上去是不可能的。孩子需要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的東西，例如能力，學(xué)習(xí)力等等。我們要對(duì)孩子的認(rèn)知能力、專(zhuān)注能力、邏輯推理能力、動(dòng)手能力、挫折抵抗力、情緒管理能力等進(jìn)行培養(yǎng)，這些都是孩子未來(lái)發(fā)展的基石。我們不能老抱著分?jǐn)?shù)觀，應(yīng)該重視孩子素養(yǎng)的提升，不能盲目的教育，更不能拿出攀比心理教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿孩子去跟別人家的孩子比，讓孩子活出自我。
陳老師還講到親子關(guān)系、家庭氣氛對(duì)家庭教育的重要性。一個(gè)溫馨、和諧、民主、平等的家庭，孩子會(huì)快樂(lè)，家庭成員關(guān)系也會(huì)和諧。父母對(duì)孩子的要求，不能提出過(guò)分的要求，做家長(zhǎng)的要有規(guī)矩，不能因?yàn)楹⒆酉矚g就放任。家長(zhǎng)與老師應(yīng)該保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的愛(ài)孩子，要讓孩子感受到家長(zhǎng)的真愛(ài)，不能因?yàn)閻?ài)而遷就孩子。溺愛(ài)不是愛(ài)，是毀了孩子。
聽(tīng)了陳老師的講座，讓我更深入的了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，我會(huì)將陳老師所講的內(nèi)容應(yīng)用到我的實(shí)際生活中，做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)。
思修課堂心得總結(jié)篇十五
中學(xué)課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課堂都有著不同的特點(diǎn)和氛圍。這些課堂教會(huì)了我許多知識(shí)，也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中學(xué)課堂的總結(jié)和心得體會(huì)。
第二段：積極參與引發(fā)思考
在中學(xué)課堂中，積極參與是培養(yǎng)自己與老師和同學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)積極參與，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力得到了提升。與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中，我不僅可以學(xué)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還可以拓寬自己的思維方式。通過(guò)與他人的交流和討論，我開(kāi)始思考問(wèn)題的多面性，并學(xué)會(huì)接受不同觀點(diǎn)的存在。這些積極參與和思考的過(guò)程不僅為我提供了更加全面的知識(shí)，還讓我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第三段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)進(jìn)步
中學(xué)課堂還教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣在我進(jìn)步中起到了關(guān)鍵作用。首先，我養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。通過(guò)專(zhuān)注于老師的講解，我能夠更好地理解知識(shí)的含義和方法。其次，我養(yǎng)成了做好筆記的習(xí)慣。將課堂內(nèi)容記錄下來(lái)，有助于我回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，我還學(xué)會(huì)了定期復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備課前功課。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我能夠更好地應(yīng)對(duì)考試和挑戰(zhàn)，從而提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：課外拓展豐富知識(shí)面
中學(xué)課堂教給我的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，還有更廣泛的領(lǐng)域和素養(yǎng)。老師們常常鼓勵(lì)我們參加課外活動(dòng)和拓展課程。通過(guò)參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，我得以接觸到各種各樣的知識(shí)和技能。舉例來(lái)說(shuō)，我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)到了關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)踐的技巧。此外，我還在課余時(shí)間閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，使自己對(duì)不同領(lǐng)域有了更深入的了解。這種課外拓展不僅豐富了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我對(duì)不同領(lǐng)域的興趣和好奇心。
第五段：遇到困難不斷挑戰(zhàn)自我
在中學(xué)課堂中，我也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。課堂上的新知識(shí)和難題常常會(huì)讓我感到困惑和不解。然而，我意識(shí)到挑戰(zhàn)自我是獲得進(jìn)步的關(guān)鍵。面對(duì)困難，我積極尋求解決方法和幫助。與老師和同學(xué)們共同探討問(wèn)題，我逐漸克服了困難并取得了突破。這種挑戰(zhàn)自我并最終克服困難的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
總結(jié)：
通過(guò)中學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。積極參與、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外拓展以及挑戰(zhàn)自我，在中學(xué)課堂中我獲得了很多進(jìn)步。這些經(jīng)歷為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將不斷努力，繼續(xù)在中學(xué)課堂中探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
思修課堂心得總結(jié)篇一
備課是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課，堅(jiān)決做到無(wú)備課筆記不上課。細(xì)致地備課無(wú)形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉茫然，可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)課堂教學(xué)十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會(huì)到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學(xué)中，改掉了過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施上過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒(méi)有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。
思修課堂心得總結(jié)篇二
鄉(xiāng)村課堂是指在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展的以基礎(chǔ)教育為主的教育活動(dòng)。近年來(lái)，鄉(xiāng)村課堂越來(lái)越受到人們的關(guān)注，它不僅能夠滿足農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育需求，還能夠提高農(nóng)村教育水平。在這次鄉(xiāng)村課堂活動(dòng)中，我收獲了很多，同時(shí)也有了一些體會(huì)和感悟。
第二段：重視基礎(chǔ)教育的重要性
鄉(xiāng)村教育的發(fā)展離不開(kāi)基礎(chǔ)教育的重視。鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源相對(duì)較為匱乏，很多學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，師資力量有限。因此，在鄉(xiāng)村課堂中，我們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)教育的重要性。只有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，孩子才能夠有更好的發(fā)展。
第三段：關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)
在鄉(xiāng)村課堂中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子有著各自不同的興趣和特長(zhǎng)，有的喜歡文學(xué)，有的熱愛(ài)體育，有的對(duì)科學(xué)感興趣。因此，我們?cè)谡n堂中應(yīng)該關(guān)注并且培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠找到自己的快樂(lè)和成就感。只有滿足孩子的興趣和需求，他們才會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與。
第四段：注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐能力
鄉(xiāng)村課堂不僅僅是紙上談兵，更是實(shí)踐與理論的結(jié)合。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在鄉(xiāng)村課堂中，我們可以組織一些實(shí)地考察、農(nóng)田耕作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與并實(shí)際操作。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第五段：提高教師素質(zhì)和鄉(xiāng)村教育投入
鄉(xiāng)村課堂的發(fā)展離不開(kāi)教師的支持和投入。我們需要提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)，讓他們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。同時(shí)，也需要加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，改善農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，提供更好的教育資源。只有提高教師素質(zhì)和鄉(xiāng)村教育投入，鄉(xiāng)村課堂才能更好地發(fā)展。
結(jié)尾段：
通過(guò)這次鄉(xiāng)村課堂活動(dòng)，我深深地感受到了農(nóng)村教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。鄉(xiāng)村課堂不僅能夠彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生的教育缺失，還能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育的重要性，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐能力，并且提高教師素質(zhì)和鄉(xiāng)村教育投入。相信通過(guò)我們的共同努力，鄉(xiāng)村課堂將取得更好的成績(jī)，鄉(xiāng)村教育也將煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
思修課堂心得總結(jié)篇三
開(kāi)學(xué)以來(lái)的每一天，我都在課堂中度過(guò)。課堂總結(jié)是我每天的例行任務(wù)，通過(guò)總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。課堂總結(jié)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和梳理，更是對(duì)自己的思考和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂總結(jié)的體會(huì)和心得。
首先，在課堂總結(jié)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的重要性。課堂總結(jié)是學(xué)習(xí)的一種延伸和深化，它需要我們將課堂上的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理成系統(tǒng)的知識(shí)框架，使之成為我們的固有知識(shí)。通過(guò)總結(jié)，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)的效果。總結(jié)是知識(shí)的融會(huì)貫通過(guò)程，它能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。
其次，在課堂總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了思辨的藝術(shù)?？偨Y(jié)不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單梳理，更是對(duì)其進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)思辨，我能夠更好地理解和分析課堂所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和價(jià)值。例如，在語(yǔ)文課上，老師給我們講解了《紅樓夢(mèng)》中的人物形象，并請(qǐng)我們對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中，我不僅記下了每個(gè)人物的特點(diǎn)和命運(yùn)，還思考了作者通過(guò)這些人物展示了什么樣的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)思辨，我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深度理解和欣賞有了更為深入的認(rèn)識(shí)。
此外，在課堂總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了反思自我的重要性。總結(jié)不僅是對(duì)外界事物的思考和總結(jié)，更是對(duì)自己的思考和總結(jié)。在總結(jié)過(guò)程中，我不僅關(guān)注外部問(wèn)題的解決，還注重內(nèi)心情感和思維方式的改變。通過(guò)反思自我，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并設(shè)定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。例如，在英語(yǔ)課上，我意識(shí)到自己對(duì)語(yǔ)法掌握不夠，于是我設(shè)定了每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的目標(biāo)，并在課堂總結(jié)中反思自己是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)反思自我，我能夠不斷提高自己，使之成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
最后，在課堂總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了把握重點(diǎn)和提煉要點(diǎn)的技巧?？偨Y(jié)是對(duì)知識(shí)和信息的歸納和提煉，它要求我們從大量的學(xué)習(xí)材料中提取出重要的、有價(jià)值的部分，并加以整理和歸納。通過(guò)總結(jié)，我能夠更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師講解了一個(gè)定理的三種證明方法，我通過(guò)總結(jié)將這三種方法分別進(jìn)行了歸納和總結(jié)，以便在考試時(shí)可以快速回憶和應(yīng)用。通過(guò)總結(jié)的提煉要點(diǎn)和把握重點(diǎn)的技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和考核。
總之，課堂總結(jié)是我學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)。通過(guò)總結(jié)，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的重要性，思辨的藝術(shù)，反思自我的重要性，以及把握重點(diǎn)和提煉要點(diǎn)的技巧。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持做好課堂總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和效果。只有通過(guò)總結(jié)，我們才能夠更好地獲得知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。讓我們一起努力，將總結(jié)的藝術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致吧！
思修課堂心得總結(jié)篇四
夜校課堂是現(xiàn)代社會(huì)中為工作者提供的一種繼續(xù)教育的方式。在繁忙的白天工作之后，很多從事八小時(shí)工作制的人沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)接受進(jìn)修和提升自己的技能。因此，夜校課堂成為他們提高自我價(jià)值的有效途徑。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的夜校學(xué)習(xí)之后，我收獲了很多，下面我將簡(jiǎn)要總結(jié)我在夜校課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：擴(kuò)展自我視野
夜校課堂為我提供了接觸不同領(lǐng)域知識(shí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野。在正式工作中，我們通常會(huì)局限在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，而夜校課堂則讓我們有機(jī)會(huì)了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，從而提高自己的綜合能力。我曾參加過(guò)財(cái)務(wù)、法律、創(chuàng)業(yè)等多個(gè)課程，這讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)有了一定了解，提高了我的全面發(fā)展和綜合能力。
第三段：提升社交能力
夜校課堂也是一個(gè)聚集了不同行業(yè)從業(yè)人員的平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同行業(yè)，不同公司的人。通過(guò)和他們交流，我了解到了其他領(lǐng)域的企業(yè)運(yùn)作方式，了解到了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。這讓我對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，并且在職場(chǎng)中能夠更好地與不同人群進(jìn)行溝通和合作。
第四段：提高職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
夜校課堂所學(xué)到的知識(shí)和技能對(duì)于提升職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)密集的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了更深入的了解，也了解到了一些其他領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)。這讓我在職場(chǎng)中更加有底氣，有能力去應(yīng)對(duì)不斷變化的工作環(huán)境。同時(shí)，夜校課堂所學(xué)到的知識(shí)也為我在同行業(yè)內(nèi)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)提供了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)夜校課堂的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的綜合能力，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才。夜校課堂不僅為我們提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為我們打開(kāi)了求職、升職經(jīng)歷的一扇窗。我們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，可以為自己的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦，不斷提升自我。夜校課堂給予我很多，也使我對(duì)自己的職業(yè)和未來(lái)充滿了信心和期待。
總結(jié)：夜校課堂不僅是一個(gè)為繁忙的白天工作者提供的繼續(xù)教育平臺(tái)，更是一個(gè)擴(kuò)展自己視野，提升社交能力，改善職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的機(jī)遇。通過(guò)夜校課堂學(xué)習(xí)，我們能夠在職場(chǎng)中獲得更多機(jī)會(huì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的人生鋪就更加廣闊的道路。
思修課堂心得總結(jié)篇五
作為一位學(xué)生，每一堂課上我都會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的提問(wèn)，同時(shí)也會(huì)用心做好課堂筆記，積極參與課堂討論。這些都是為了更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并在課堂總結(jié)中加深對(duì)知識(shí)的理解和思考。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些我在課堂總結(jié)中體會(huì)到的心得和感悟。
第一段：課堂總結(jié)的重要性
課堂總結(jié)是一堂課結(jié)束后，通過(guò)對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容的梳理、整理和思考，形成一份對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)。它不僅可以讓我們更加系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的脈絡(luò)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。課堂總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它幫助我們將學(xué)習(xí)落地，而不僅僅停留在課堂上。
第二段：提高思考能力
在進(jìn)行課堂總結(jié)的過(guò)程中，我意識(shí)到這是一個(gè)提高思考能力的良機(jī)。通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧和整理，我不僅可以找出知識(shí)之間的聯(lián)系和差異，還可以思考為什么這樣做，為什么要這樣設(shè)計(jì)。在思考的過(guò)程中，我會(huì)逐漸培養(yǎng)起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。
第三段：加深理解和記憶
課堂總結(jié)還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，我可以抓住知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn)，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延。同時(shí)，在總結(jié)的過(guò)程中，我需要將已學(xué)知識(shí)重新整理編寫(xiě)，這有助于我加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶和鞏固，使知識(shí)更牢固地扎根于腦海中。
第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法
課堂總結(jié)是一個(gè)反思和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在總結(jié)的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)思考和回顧自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，比如是否理解不夠深入、是否記憶不牢固、是否存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)鹊?。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方式和策略，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
通過(guò)積極進(jìn)行課堂總結(jié)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。每一次的總結(jié)都是一次對(duì)自己知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，也是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的展示。在總結(jié)的過(guò)程中，我會(huì)感到一種成就感和滿足感，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和動(dòng)力。同時(shí)，在總結(jié)的過(guò)程中，我也逐漸培養(yǎng)起了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和總結(jié)的能力，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)：
總之，課堂總結(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。它不僅可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠提高思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)課堂總結(jié)的重視，并堅(jiān)持每次課后進(jìn)行總結(jié)，以提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
思修課堂心得總結(jié)篇六
5月28-29日，河南省南陽(yáng)市教研室與河南創(chuàng)新教育發(fā)展研究中心合作，舉辦了《減負(fù)高效課堂教學(xué)策略研討會(huì)》，會(huì)議特別推介和諧教學(xué)法。會(huì)上王敏勤教授作了《提高課堂教學(xué)效率五大方略》的報(bào)告，于春祥教授作了《高效課堂的困惑與突圍》，山東省濱州市清怡中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師分別介紹了運(yùn)用和諧教學(xué)提高課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)，并用知識(shí)樹(shù)解讀了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課標(biāo)和教材，有兩位老師上了和諧教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：
王敏勤教授的《提高課堂教學(xué)效率五大方略》，針對(duì)高校課堂，我們應(yīng)注意他講的的四個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?(目標(biāo)問(wèn)題)
第二個(gè)問(wèn)題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得?(效率問(wèn)題)
第三個(gè)問(wèn)題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法問(wèn)題)
第四個(gè)問(wèn)題：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求?(達(dá)標(biāo)問(wèn)題)
如果一個(gè)老師下課后對(duì)這四個(gè)問(wèn)題作出了明確回答，就能評(píng)價(jià)自己的課是否效率高。
3.大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥;4.變式練習(xí)，拓展提高;5.課堂小結(jié)，單元回歸。值得我們借鑒。
清怡中學(xué)的教學(xué)模式就是以王敏勤的教學(xué)模式為理論，進(jìn)行的創(chuàng)新。濱州清怡中學(xué)“自主探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作交流——展示點(diǎn)撥——盤(pán)點(diǎn)收獲——達(dá)標(biāo)測(cè)試。這一模式優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了增效減負(fù)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。
濱州清怡中學(xué)“自主探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的核心思想：以導(dǎo)學(xué)案為載體，把教案、學(xué)案、練案融為一體;自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終;合作學(xué)習(xí)不僅是分組討論，更多的是相互檢測(cè)和幫助;學(xué)生展示的主要是問(wèn)題而不表演;收獲盤(pán)點(diǎn)不僅僅是總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，更主要是找出規(guī)律性的東西。
中心，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”。2、“學(xué)案”習(xí)題化，學(xué)案是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段，而習(xí)題或考卷則是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與能力的手段。
于春祥教授的報(bào)告題目是《高效課堂的困境與突圍》。一是專(zhuān)業(yè)信仰的困惑與突圍，二是知識(shí)結(jié)構(gòu)的困惑與突圍，三是師生關(guān)系的困惑與突圍，四是課堂模式的困境與突圍。這些方面也是值得我們思考的。
目前我們學(xué)校也一直在搞高效課堂，結(jié)合聽(tīng)課感受及及我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面談?wù)劯惺埽?BR> 一、高效課堂應(yīng)該注意的幾方面：
1、教師必須熟悉教材，抓住重點(diǎn);教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握。不管課程改革怎么改，鉆研課標(biāo)、把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。如果教師本身對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都沒(méi)有吃透，就很難有效地引導(dǎo)學(xué)生。
2、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。興趣是最好的老師，有了興趣，才會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。
3、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。新課程提倡學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這是為學(xué)生終身的發(fā)展著想。如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我們主要是通過(guò)課堂模式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在指導(dǎo)自學(xué)時(shí)，一定要做到幾個(gè)明確：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。只有做到了四明確，學(xué)生才能集中精力高效自學(xué)。
4、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索，為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口，釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生平等交流，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
5、分層教學(xué)，讓課堂變得滿園開(kāi)花。面向全體學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生提出不同程度的要求，才能大面積的提高教學(xué)成績(jī)。
樣做看似耽誤時(shí)間，其實(shí)是節(jié)省了重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)間和課后大量作業(yè)的時(shí)間。不然僅靠下課前的幾分鐘搞一個(gè)達(dá)標(biāo)測(cè)試，已經(jīng)不會(huì)的學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間清了，只能放到課后，又加重了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。
二、實(shí)施高效課堂的收獲
1、參與的學(xué)生多，機(jī)會(huì)多，能讓更多的學(xué)生得到鍛煉。同時(shí)也便于老師更好的了解學(xué)生的掌握情況。
2、按導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，這讓學(xué)生有章可循，知道學(xué)什么怎么學(xué)，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的展示，真正鍛煉和提升了學(xué)生的能力。
4、高效課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念，課堂真正成為了學(xué)生的課堂，老師退出了展示的舞臺(tái)。把舞臺(tái)真正讓給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了教師的“導(dǎo)演作用”。
三、在實(shí)施中存在的問(wèn)題及困惑
1.小組分的不合理，小組內(nèi)不能都參與，小組競(jìng)爭(zhēng)也不激烈，當(dāng)某個(gè)小組在展示本組回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，很少有其他的同學(xué)提出與其觀點(diǎn)不同的建議。
2、課堂氣氛有時(shí)還不夠活躍，不主動(dòng)展示自己，有的不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，必須是老師點(diǎn)名字了才回答。
3、老師該怎樣來(lái)代領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)。是老師設(shè)計(jì)好了導(dǎo)學(xué)案，發(fā)給學(xué)生，學(xué)生課下預(yù)習(xí)，還是在課上預(yù)習(xí)。
4、不能堅(jiān)持，怕學(xué)生自學(xué)耽擱時(shí)間，不如自己講完成任務(wù)快。
5、不能做到堂堂清，人人清。
四、努力的方向
1、打造高效課堂的預(yù)習(xí)課如何上，怎樣上更好，值得我們進(jìn)一步努力。
2、我們有時(shí)還不敢真正放手，還是老師講的多，學(xué)生學(xué)的少，有時(shí)是給學(xué)生灌輸?shù)?，沒(méi)有做到互動(dòng)，沒(méi)能讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
3、一部分學(xué)生還不會(huì)合作，不會(huì)分享成果，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有得于我們繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。4、小組分工要細(xì)，要落實(shí)到位。小組各個(gè)層次水平的學(xué)生都有，便于學(xué)習(xí)，便于競(jìng)爭(zhēng)，便于評(píng)比。當(dāng)然，如能再給每個(gè)同學(xué)安排好任務(wù)和職位，讓人人有事干，人人想干事，人人有責(zé)任，充分發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)。這樣更好。如：小秘書(shū)，語(yǔ)文助理，記分員，老師助理、課代表助理等等。
5、課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)，促使進(jìn)步。教學(xué)反思涉及教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)層面，這里所說(shuō)的反思重點(diǎn)是課堂教學(xué)反思?？梢噪S時(shí)將反思銘記于心，留心于下次課堂教學(xué);也可以用筆記錄下來(lái)，一句、兩句就行，一段、兩段也可，洋洋灑灑成文成篇更好，主要是反思教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)、甚至是教學(xué)機(jī)智方面的因素也不輕易放過(guò)。成功之處要認(rèn)真總結(jié)、完善、推廣與創(chuàng)新，不足之處要認(rèn)真分析、克服、糾偏與改革。這種不斷”實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的反思過(guò)程，就一定會(huì)起到積少成多，厚積薄發(fā)之功效。
總之，真正的高效課堂，就是讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來(lái)，讓學(xué)生們的思維在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的靈感生發(fā)出來(lái)，課堂精彩起來(lái)!教改之路任重而道遠(yuǎn)，我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，形成一套行之有效，真正適合自己教學(xué)的教學(xué)方式的。我們要大膽的實(shí)施，還應(yīng)把步子邁得更大些，把追求課堂教學(xué)的高效益作為孜孜不倦的追求，相信一定會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功，讓和諧之花開(kāi)遍我們的課堂。
思修課堂心得總結(jié)篇七
隨著科技的進(jìn)步，課堂監(jiān)控系統(tǒng)逐漸在教育領(lǐng)域快速發(fā)展并引起廣泛關(guān)注。這一系統(tǒng)通過(guò)監(jiān)控設(shè)備和軟件，能夠?qū)崟r(shí)記錄和回放課堂教學(xué)情況，提供給教師和學(xué)生更全面的學(xué)習(xí)資源。在我使用課堂監(jiān)控系統(tǒng)的過(guò)程中，我深感它對(duì)教育教學(xué)的積極影響。以下是我對(duì)課堂監(jiān)控系統(tǒng)的一些心得體會(huì)。
首先，課堂監(jiān)控系統(tǒng)能夠?yàn)榻處熖峁└玫慕虒W(xué)資源。通過(guò)錄制和回放課堂視頻，教師可以回顧自己的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)回放錄像找出自己的不足之處，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還可以利用錄播視頻為學(xué)生提供復(fù)習(xí)資料和資源。這樣一來(lái)，教學(xué)資源得到了有效地利用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
其次，課堂監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)課堂監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)回看課堂內(nèi)容，及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。特別是對(duì)于那些在課堂上不夠集中注意力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂監(jiān)控系統(tǒng)能夠幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。而且，學(xué)生通過(guò)回看課堂錄像，還能夠提前預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索打下基礎(chǔ)。
此外，課堂監(jiān)控系統(tǒng)還可以提高課堂紀(jì)律和管理效果。在課堂上，教師可以通過(guò)課堂監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的行為和反應(yīng)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和處理。這對(duì)于課堂的秩序和紀(jì)律的維護(hù)具有重要的意義。同時(shí)，學(xué)生也能夠意識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)將被監(jiān)控并記錄，從而更加注重自己的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。這有利于營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然而，課堂監(jiān)控系統(tǒng)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，隱私保護(hù)的問(wèn)題必須得到重視。課堂監(jiān)控系統(tǒng)涉及到學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán)，監(jiān)控錄像的存儲(chǔ)和使用必須符合相關(guān)法律法規(guī)，確保學(xué)生的隱私不被侵犯。其次，應(yīng)適度使用課堂監(jiān)控系統(tǒng)，不能過(guò)度依賴技術(shù)手段，忽視了教師和學(xué)生身上的主觀能動(dòng)性。課堂監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)該是教學(xué)的輔助工具，而不是代替教師和學(xué)生的思考和努力。
綜上所述，課堂監(jiān)控系統(tǒng)在教育教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。通過(guò)為教師提供更好的教學(xué)資源、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及改善課堂紀(jì)律和管理，課堂監(jiān)控系統(tǒng)能夠有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到監(jiān)控系統(tǒng)的局限性和挑戰(zhàn)，保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，合理使用這一系統(tǒng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。
思修課堂心得總結(jié)篇八
1、自主高效的課堂模式，孩子們的活動(dòng)多了，思維得到了解放，自然就能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，雖然課堂顯得亂了點(diǎn)，但孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)了，接受知識(shí)自然就快。隨之而來(lái)的是孩子們的變化：自信、樂(lè)觀、勇敢以及各種能力的提高。
2、自主高效課堂也給老師帶來(lái)了改變，課上說(shuō)的少了，但責(zé)任更大了，以前是全班都坐好，老師在臺(tái)上講，現(xiàn)在是學(xué)生小組活動(dòng)，老師要關(guān)注每個(gè)小組的活動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)。在小組學(xué)習(xí)的初期，還要組織小組的活動(dòng)，管理班級(jí)的紀(jì)律?？傊挥薪處熥龊谜n堂的組織者，才能保證課堂的有效性。此外小組學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題出現(xiàn)，這就要求教師要在課前備好課。以應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種思維創(chuàng)新。
4、小組長(zhǎng)的作用在自主高效的課堂中尤為重要，直接關(guān)系到課堂的學(xué)習(xí)效果，所以，選擇和培訓(xùn)小組長(zhǎng)是重中之重。我覺(jué)得在小組長(zhǎng)的選擇上應(yīng)遵循“寧缺毋濫”的原則，要重點(diǎn)培養(yǎng)，不行就下，千萬(wàn)不能湊合。
自主高效的教學(xué)模式，更符合學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展的需要，作為一名班主任老師，我一定會(huì)勇敢的探索下去，努力讓自主高效的課堂教學(xué)模式真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，真正體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)。
思修課堂心得總結(jié)篇九
隨著城市化的發(fā)展和人口的集中，鄉(xiāng)村教育一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。鄉(xiāng)村課堂比起城市中的教育環(huán)境，往往面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)參與鄉(xiāng)村課堂的教學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村課堂的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這篇論文中，我將分享我在鄉(xiāng)村課堂中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并總結(jié)出一些對(duì)于提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的參考建議。
首先，鄉(xiāng)村課堂教育的最大特點(diǎn)是與鄉(xiāng)村生活與環(huán)境緊密結(jié)合在一起。在城市中，講課通常以抽象概念和理論為主，但在鄉(xiāng)村課堂中，教學(xué)內(nèi)容往往直接從生活中來(lái)。比如，在一堂歷史課上，我曾帶領(lǐng)學(xué)生去考察附近的古跡和歷史遺址，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)物展示，學(xué)生們對(duì)于歷史事件有了更直接的體驗(yàn)和感受。鄉(xiāng)村課堂能夠?qū)⒔逃c生活相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，鄉(xiāng)村課堂給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于師資力量相對(duì)有限，鄉(xiāng)村學(xué)校通常沒(méi)有城市學(xué)校那么多的課時(shí)安排和學(xué)科種類(lèi)。因此，鄉(xiāng)村學(xué)生在選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多。在我參與的一次科學(xué)課中，我鼓勵(lì)學(xué)生們選擇自己感興趣的科學(xué)主題，然后通過(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，并展示他們的研究成果。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
然而，鄉(xiāng)村課堂也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭背景往往比較貧困，學(xué)校設(shè)施和教育資源的匱乏也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。為了解決這些問(wèn)題，鄉(xiāng)村課堂需要更多的社會(huì)支持和資源投入。政府應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的資金支持，提高教師的工資待遇，并改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，社會(huì)組織和慈善機(jī)構(gòu)也可以積極參與到鄉(xiāng)村教育中，提供資金、物資和志愿者的支持。
最后，我認(rèn)為鄉(xiāng)村課堂教育可以通過(guò)多方合作來(lái)提高教育質(zhì)量。學(xué)校、家庭、社會(huì)以及外部教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該共同努力，形成一個(gè)合力，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。同時(shí)，社會(huì)組織和外部教育機(jī)構(gòu)可以與學(xué)校合作，共同舉辦各種教育活動(dòng)和項(xiàng)目，拓寬學(xué)生們的視野和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，鄉(xiāng)村課堂教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值無(wú)可替代。通過(guò)與鄉(xiāng)村生活與環(huán)境結(jié)合在一起的教學(xué)方式，鄉(xiāng)村課堂培養(yǎng)了學(xué)生與生活的緊密聯(lián)系，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，鄉(xiāng)村課堂也面臨許多困難和挑戰(zhàn)，需要政府、社會(huì)組織和外部教育機(jī)構(gòu)的積極支持和合作。通過(guò)共同努力和合作，我們可以進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和未來(lái)發(fā)展。
思修課堂心得總結(jié)篇十
在我校的每一堂課堂活動(dòng)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠體驗(yàn)到極大的樂(lè)趣與收獲。今天，我將就這些課堂活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，分享自己的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)形式的多樣性
首先，我驚嘆于課堂活動(dòng)的多樣性。在近期的一次英語(yǔ)課上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)叫做“口語(yǔ)角”的活動(dòng)，每位同學(xué)都要站在角色扮演的舞臺(tái)上，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這種活動(dòng)形式讓我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)會(huì)了更加流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己，并且激發(fā)了我們的口頭表達(dá)能力。另外，數(shù)學(xué)課上的游戲活動(dòng)也給我們帶來(lái)了快樂(lè)與智慧的結(jié)合。通過(guò)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲，我們既深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性
其次，我對(duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容感到滿意。在一次地理課上，老師組織了一場(chǎng)實(shí)地考察活動(dòng)，引導(dǎo)我們親自去探尋自然奇景，親手感受地理知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)實(shí)地考察，我們親眼見(jiàn)到了山水之間的秘密，領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工。在語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常會(huì)組織讀書(shū)分享。每個(gè)同學(xué)都要選取一本好書(shū)進(jìn)行閱讀，然后在班級(jí)中分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅培養(yǎng)了閱讀和寫(xiě)作能力，而且開(kāi)拓了自己的閱讀視野，提高了自己的情商。
第四段：活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性
此外，我贊賞課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性。在每一次的活動(dòng)中，老師們都能公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，為我們提供成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力。無(wú)論是體育課上的班際比賽，還是藝術(shù)課上的創(chuàng)作展示，都能給我們帶來(lái)一種充實(shí)感和成就感。而且，老師們還會(huì)就活動(dòng)后的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出相應(yīng)的建議。這種客觀而細(xì)致的評(píng)價(jià)讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和不足，激發(fā)了我們不斷追求進(jìn)步的意愿。
第五段：活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用
最后，我感受到課堂活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。在這些活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自己的能力，而且也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我擔(dān)任了小組組長(zhǎng)的角色。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，管理時(shí)間和資源，并最終取得成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白了個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合之間的緊密關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)了我成為一名全面發(fā)展的人才的追求。
總結(jié)：
綜上所述，通過(guò)這些課堂活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到課堂教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力與潛力。多樣的活動(dòng)形式、實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容、客觀的活動(dòng)評(píng)價(jià)以及個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用，讓課堂成為了一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，讓我們的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)和有意義。我相信，只要我們?cè)谡n堂活動(dòng)中保持積極的態(tài)度，努力參與，不斷總結(jié)反思，我們一定能夠在這個(gè)舞臺(tái)上舞出我們想要的人生。
思修課堂心得總結(jié)篇十一
在充滿挑戰(zhàn)和期待的二月份，我有幸參加了學(xué)校的家長(zhǎng)課堂。課程包括了教育心理學(xué)、家庭關(guān)系處理、兒童成長(zhǎng)規(guī)律等多個(gè)方面的知識(shí)，使我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我將分享一些重要的收獲和體驗(yàn)。
首先，我明白了教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭同樣扮演著重要的角色。在教育心理學(xué)中，我學(xué)習(xí)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭環(huán)境的影響力。和諧的家庭環(huán)境能讓孩子更加自信、積極，而嚴(yán)厲、冷漠的家庭環(huán)境則可能讓孩子產(chǎn)生恐懼、焦慮等負(fù)面情緒。因此，建立良好的家庭氛圍，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
其次，課程中關(guān)于兒童成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，讓我更加了解孩子的需求。在了解孩子的學(xué)習(xí)階段、興趣點(diǎn)和困難點(diǎn)后，我能夠更好地提供幫助和引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最后，課程中關(guān)于家庭關(guān)系處理的課程，讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子、配偶以及親朋好友溝通。家庭關(guān)系處理得當(dāng)，能讓孩子在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，更好地處理人際關(guān)系，增強(qiáng)自信。
總的來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)課堂給我?guī)?lái)了深刻的啟示和體驗(yàn)。我更加理解了教育的重要性和家庭環(huán)境的深遠(yuǎn)影響，也更加了解孩子的需求和成長(zhǎng)規(guī)律。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。
思修課堂心得總結(jié)篇十二
小黑課堂是我在大學(xué)期間參與的一項(xiàng)教育公益活動(dòng)，通過(guò)該課堂我與一群富有愛(ài)心和教育熱情的志愿者一起為農(nóng)村孩子們開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。在參與了一年多的時(shí)間之后，我不僅收獲到了知識(shí)和技能，更重要的是從小黑課堂中得到了一種發(fā)自內(nèi)心的滿足感和成長(zhǎng)。
首先，小黑課堂給我提供了一個(gè)鍛煉自己教學(xué)能力的平臺(tái)。作為一名志愿者，我不僅僅是一位學(xué)生，更是一位老師。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和準(zhǔn)備后，我有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組，向農(nóng)村的孩子們傳授知識(shí)。這種教學(xué)的過(guò)程不僅鍛煉了我的表達(dá)能力，還讓我學(xué)會(huì)了耐心與責(zé)任。在每次課堂上，我要孜孜不倦地解答孩子們的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己陀懻摗Ｍㄟ^(guò)這種過(guò)程，我提升了自己的教學(xué)技巧，也收獲到了一種成就感。
其次，小黑課堂讓我對(duì)農(nóng)村孩子們有了更深刻的了解。在與他們的相處中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨著許多教育資源不足的問(wèn)題。他們的學(xué)校條件較差，缺乏一些基本的學(xué)習(xí)設(shè)施和教材。這使得他們的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)困難，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。然而，這些孩子們都非?？释R(shí)，他們雖然并不擁有很多學(xué)習(xí)資源，但卻擁有足夠的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，而我也為他們提供了一些額外的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)，幫助他們更好地完成學(xué)業(yè)。通過(guò)與農(nóng)村孩子們的交流，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也對(duì)自己的教育機(jī)會(huì)感到慶幸。
此外，小黑課堂還讓我感受到了教育帶來(lái)的成就感。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我見(jiàn)證了很多孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在一開(kāi)始的時(shí)候，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了困惑和抵抗情緒，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，他們逐漸獲得了學(xué)習(xí)上的突破和提高。當(dāng)聽(tīng)到他們?yōu)樽约旱倪M(jìn)步而驕傲地告訴我時(shí)，我感到了一種滿足感和成就感。這些孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)，他們發(fā)自內(nèi)心地相信通過(guò)努力，可以創(chuàng)造美好的未來(lái)。這種積極向上的態(tài)度感染了我，讓我更加堅(jiān)定地相信教育的力量。
最后，小黑課堂讓我明白了教育不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種影響和改變的力量。通過(guò)小黑課堂，我們不僅僅是教給孩子們知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們不僅僅是傳授給他們學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅扮演了教師的角色，更是成為了孩子們的朋友和榜樣。通過(guò)小黑課堂，我明白了教育的意義不僅僅在于讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)獲得成功，更是讓他們擁有未來(lái)更美好的可能。
通過(guò)參與小黑課堂，我收獲到了知識(shí)、技能，也得到了一種發(fā)自內(nèi)心的滿足感和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的教學(xué)能力，增進(jìn)了對(duì)農(nóng)村孩子們的了解，感受到了教育帶來(lái)的成就感，并深刻理解了教育的意義。小黑課堂讓我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的選擇，并讓我相信通過(guò)教育的幫助，我們可以為更多的孩子們帶去希望和改變。
思修課堂心得總結(jié)篇十三
一、提高培養(yǎng)創(chuàng)新精神重要性的認(rèn)識(shí)
我們應(yīng)該從歷史的高度，從關(guān)系到中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要性和我們肩負(fù)著的特殊使命。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生發(fā)展，將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的需要。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的貫徹者和組織者，學(xué)生創(chuàng)新能力靠教師去培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神需要一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境。如果沒(méi)有發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的溫床，沒(méi)有創(chuàng)新的土壤就長(zhǎng)不出創(chuàng)新的幼苗。而培育創(chuàng)新的環(huán)境和土壤的是教師，因此教師是營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境的關(guān)鍵。我們不能要求每個(gè)教師都具有高度的創(chuàng)造性和很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但應(yīng)該要求他們富有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，懂得高度重視學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，懂得重視學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異，正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng)，催生創(chuàng)造性的種子。
二、重視科學(xué)方法教育是在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵
古人主張“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，這里的漁，實(shí)質(zhì)上是指教給受教育者學(xué)習(xí)的方法。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)方法教育。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育，并不是要引導(dǎo)學(xué)生拋開(kāi)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容另學(xué)一些專(zhuān)門(mén)方法，而是重在“潛移默化”和“滲透”，即在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)科知識(shí)和科學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，采用隱性和顯性相結(jié)合的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多樣的方式展開(kāi)，如通過(guò)向?qū)W生介紹一些化學(xué)家和化學(xué)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教育，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授中滲透類(lèi)比法、理想模型法和直覺(jué)思維法等各種科學(xué)方法教育；在習(xí)題教學(xué)中滲透假設(shè)法、綜合法、用“全面的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題的方法、“具體問(wèn)題具體分析”的方法和用“聯(lián)系的觀點(diǎn)”分析問(wèn)題的方法等，使學(xué)生掌握獨(dú)立探求知識(shí)的方法和獲得不斷創(chuàng)造的能力。
三、營(yíng)造課堂氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)造思維
輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，可以使學(xué)生在課堂上保持激昂的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而消除學(xué)生消極學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮感和疲倦感，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心是驅(qū)使人積極進(jìn)取，主動(dòng)思考，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。例如，在講“無(wú)色的酚酞試液遇堿變紅色的性質(zhì)”之前，我們可以做一個(gè)“小魔術(shù)”：事先把一張白紙浸泡在酚酞試液中，晾干備用，用玻璃棒點(diǎn)無(wú)色堿液在“白紙”上寫(xiě)化學(xué)兩個(gè)字，結(jié)果顯示出紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了“無(wú)色的酚酞試液遇堿變紅色”的性質(zhì)。這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中處于積極、主動(dòng)的思維狀態(tài)，易出現(xiàn)獨(dú)特的思維，在課堂中形成主動(dòng)思考、勤于思考的氛圍。
四、提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境
眾多調(diào)查表明，學(xué)生不是不想創(chuàng)新，只是長(zhǎng)期受應(yīng)試教育枷鎖的束縛，沒(méi)有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、大膽探索、暢所欲言；應(yīng)該歡迎學(xué)生提出與自己或書(shū)本不同的看法，形成一個(gè)互相討論、互相促進(jìn)的良好環(huán)境和氣氛。對(duì)學(xué)生主動(dòng)探索的表現(xiàn)，教師一定要給予積極的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴成功，從而產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，激發(fā)起更強(qiáng)的探索創(chuàng)新的積極性，要平等地對(duì)待學(xué)生，在課堂上努力為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要承認(rèn)差異，善于看到不同層次的學(xué)生所取得的成績(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的火花。
進(jìn)行創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)，是時(shí)代的需要，也是教育實(shí)踐改革的必然趨勢(shì)。法國(guó)生理學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者貝爾納說(shuō)：“創(chuàng)造力是沒(méi)法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開(kāi)發(fā)表他們想法的機(jī)會(huì)，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。”
創(chuàng)新是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，更是對(duì)教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，讓我們緊跟時(shí)代步伐，為培養(yǎng)民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才多做努力，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛多做貢獻(xiàn)，開(kāi)辟出創(chuàng)新教育的嶄新天地。
思修課堂心得總結(jié)篇十四
聽(tīng)了陳老師兩天家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受頗深。陳老師的講座讓我了解到的不僅是她在教育子女方面的成功經(jīng)驗(yàn)，更給每位家長(zhǎng)指引了正確的教育方向，也了解到了現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
陳老師講到家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子，應(yīng)該知道孩子光靠死記硬背把成績(jī)搞上去是不可能的。孩子需要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的東西，例如能力，學(xué)習(xí)力等等。我們要對(duì)孩子的認(rèn)知能力、專(zhuān)注能力、邏輯推理能力、動(dòng)手能力、挫折抵抗力、情緒管理能力等進(jìn)行培養(yǎng)，這些都是孩子未來(lái)發(fā)展的基石。我們不能老抱著分?jǐn)?shù)觀，應(yīng)該重視孩子素養(yǎng)的提升，不能盲目的教育，更不能拿出攀比心理教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿孩子去跟別人家的孩子比，讓孩子活出自我。
陳老師還講到親子關(guān)系、家庭氣氛對(duì)家庭教育的重要性。一個(gè)溫馨、和諧、民主、平等的家庭，孩子會(huì)快樂(lè)，家庭成員關(guān)系也會(huì)和諧。父母對(duì)孩子的要求，不能提出過(guò)分的要求，做家長(zhǎng)的要有規(guī)矩，不能因?yàn)楹⒆酉矚g就放任。家長(zhǎng)與老師應(yīng)該保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的愛(ài)孩子，要讓孩子感受到家長(zhǎng)的真愛(ài)，不能因?yàn)閻?ài)而遷就孩子。溺愛(ài)不是愛(ài)，是毀了孩子。
聽(tīng)了陳老師的講座，讓我更深入的了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，我會(huì)將陳老師所講的內(nèi)容應(yīng)用到我的實(shí)際生活中，做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)。
思修課堂心得總結(jié)篇十五
中學(xué)課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課堂都有著不同的特點(diǎn)和氛圍。這些課堂教會(huì)了我許多知識(shí)，也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中學(xué)課堂的總結(jié)和心得體會(huì)。
第二段：積極參與引發(fā)思考
在中學(xué)課堂中，積極參與是培養(yǎng)自己與老師和同學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)積極參與，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力得到了提升。與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中，我不僅可以學(xué)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還可以拓寬自己的思維方式。通過(guò)與他人的交流和討論，我開(kāi)始思考問(wèn)題的多面性，并學(xué)會(huì)接受不同觀點(diǎn)的存在。這些積極參與和思考的過(guò)程不僅為我提供了更加全面的知識(shí)，還讓我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第三段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)進(jìn)步
中學(xué)課堂還教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣在我進(jìn)步中起到了關(guān)鍵作用。首先，我養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。通過(guò)專(zhuān)注于老師的講解，我能夠更好地理解知識(shí)的含義和方法。其次，我養(yǎng)成了做好筆記的習(xí)慣。將課堂內(nèi)容記錄下來(lái)，有助于我回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，我還學(xué)會(huì)了定期復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備課前功課。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我能夠更好地應(yīng)對(duì)考試和挑戰(zhàn)，從而提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：課外拓展豐富知識(shí)面
中學(xué)課堂教給我的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，還有更廣泛的領(lǐng)域和素養(yǎng)。老師們常常鼓勵(lì)我們參加課外活動(dòng)和拓展課程。通過(guò)參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，我得以接觸到各種各樣的知識(shí)和技能。舉例來(lái)說(shuō)，我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)到了關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)踐的技巧。此外，我還在課余時(shí)間閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍，使自己對(duì)不同領(lǐng)域有了更深入的了解。這種課外拓展不僅豐富了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我對(duì)不同領(lǐng)域的興趣和好奇心。
第五段：遇到困難不斷挑戰(zhàn)自我
在中學(xué)課堂中，我也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。課堂上的新知識(shí)和難題常常會(huì)讓我感到困惑和不解。然而，我意識(shí)到挑戰(zhàn)自我是獲得進(jìn)步的關(guān)鍵。面對(duì)困難，我積極尋求解決方法和幫助。與老師和同學(xué)們共同探討問(wèn)題，我逐漸克服了困難并取得了突破。這種挑戰(zhàn)自我并最終克服困難的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
總結(jié)：
通過(guò)中學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。積極參與、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外拓展以及挑戰(zhàn)自我，在中學(xué)課堂中我獲得了很多進(jìn)步。這些經(jīng)歷為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將不斷努力，繼續(xù)在中學(xué)課堂中探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。