教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動所設(shè)計(jì)的詳細(xì)計(jì)劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用,有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn),提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí),需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評價(jià)方法等因素,確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計(jì),對于教師來說是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作。教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。這些教案范例通過巧妙的設(shè)計(jì)和布局,能夠使學(xué)生在活動中主動思考和合作探究,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
中班我們的家教案篇一
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
中班我們的家教案篇二
(2)日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)?
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)
“珍愛生命,安全第一”。有了這種觀念,我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康,愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食:按時(shí)作息,保持良好的生活習(xí)慣:了解安全知識,遠(yuǎn)離一切可能的威脅,不做危險(xiǎn)的事情,都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動二p70(我會選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶)
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中,在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動中,在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定?
中班我們的家教案篇三
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動《快樂心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
中班我們的家教案篇四
探究活動五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦?忽然聞到很大的煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
(1)沉著冷靜,切記慌亂
(2)安全避險(xiǎn),迅速自救
(3)學(xué)會向他人和社會求助
探究活動六p73搜集與交流:你知道圖中的標(biāo)致含義嗎?查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號、聲音信號、煙火信號、反光信號等,并與同學(xué)交流分享。
中班我們的家教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識本班的物品和環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人。物的對應(yīng)關(guān)系,感知文字的'具體意義。
1、活動室。睡覺房。廁所。"洗漱間。門。窗,鋼琴。玩具。圖書。老師,小朋友。等大字卡。漿糊(或透明膠條)等。
2、全班幼兒的名字卡。
(一)幼兒介紹本班的人與物等情況。
1、教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個(gè)大家庭。我們這個(gè)大家庭都有些什么呢?有活動室。洗漱間。睡覺房,有風(fēng)琴。玩具,圖書。還有許多寶寶(教師舉起相應(yīng)的大字卡)。我們這個(gè)新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡)。這些字寶寶就叫"老師"。有小朋友。你們是小朋友(舉字卡"小朋友")。這些字寶寶叫"小朋友。
2、帶幼兒陸續(xù)認(rèn)識環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字。如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個(gè)字。以下類推)。
(二)發(fā)名字片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的名字
1、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好,用名字卡點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的幼兒站起來說"到"。教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強(qiáng)的幼兒)
2、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片"。
中班我們的家教案篇六
1、認(rèn)識春游中的戶外安全提示標(biāo)志,了解安全標(biāo)志的作用。
2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動安全。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
能看懂戶外安全標(biāo)志,并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各種戶外安全標(biāo)志圖。
一、互動交流,激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷,再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。
提問:
1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?
2、你看到了什么最開心?
小結(jié):我們最喜歡去春游,大家高高興興地去,平平安安地回來,沒有人受傷,真開心!
小兔去春游的時(shí)候,因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志,小朋友們也提醒了小兔避開危險(xiǎn),保護(hù)好自己,所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,平平安安回來,小兔謝謝大家了!
三、 游戲:快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標(biāo)志的認(rèn)識)老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌,幼兒跟著音樂和老師一起走走,音樂停,教師說出一種標(biāo)志,孩子聽明白以后迅速找到標(biāo)志前站好,最快找到的孩子為勝。
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。
中班我們的家教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
難點(diǎn):能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)展開:
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語:圖形王國里有許多圖形,請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問:它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長方形。
(2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
本次活動主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?;顒诱麄€(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動,培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。
中班我們的家教案篇八
目的:
1.嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2.結(jié)合動物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動物設(shè)計(jì)新鞋。
準(zhǔn)備:
1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動物玩具若干。
2.水彩筆、記號筆、油畫棒。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論
2.為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動鞋?它的鞋上有什么記號,什么花樣?
3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請大家一起幫它找另一只鞋。
4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?
二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。
2.啟發(fā)幼兒按動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。
3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式,畫出左右對稱的圖案。
4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
評析:
因此,當(dāng)教師提出“還有許多動物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動會,請小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班我們的家教案篇九
1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。
教師:請你們仔細(xì)來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動作。
(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師:我來做一個(gè)動作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作,幼兒猜測教師的動作含義。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,學(xué)做模仿動作。
教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動作1-2遍。)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行匹配。
(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動作呢?
音樂快的時(shí)候動作就要……(快)音樂盲的時(shí)候動作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動作,和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
教師:我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)
(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,例如蹺蹺板等。
中班《家》
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中班我們的家教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
課件,范例手環(huán),花朵,樹葉圖片若干,手環(huán)模板等。
(一)播放課件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請函,原來今天是松松的生日, 松松說'小石頭,晚上來我家玩吧,我們一起吃好吃的,和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。
(二)繼續(xù)觀看課件。
1.走在路上,小石頭突然停了下來,問"跳跳,長長,你們在干什么?""哦,是小石頭呀,我們在擺一條花園路呀。"
我們一起來看看,它們擺的花園路是怎么擺的?
小石頭看著星星的餅干,砸了砸嘴"對了,還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3.走著走著,"從哪里飄來了這么香的味道啊?"隨著香味一看,一個(gè)大大的餐桌上擺滿了好吃的東西,原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的,誰能看出來,這些盤子是按什么規(guī)律的順序擺放的?(圓形、圓形、方形,圓形、圓形、方形)
"這里空了一盤好吃的,應(yīng)該擺什么形狀的盤子呢?"
小石頭吃了好多好吃的東西,之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶,祝您生日快樂。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4.小石頭走呀走呀,聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰能發(fā)現(xiàn)這些小動物是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?(他們穿的是什么?)(原來他們是按裙子裙子、褲子,裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的)
還有很多小動物也想加入他們的隊(duì)伍,誰來幫助他們排排隊(duì)。
小動物們又唱歌又跳舞,小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。
這時(shí)候,天色開始暗了下來了"哎呀,要快點(diǎn)走了"小石頭開始著急了,急急忙忙的往前趕路了。
5.走了一會兒,他看到了閃閃的燈光,小石頭跟著燈光走去,松松和朋友們在門口等著呢。"對不起,我來玩了,松松,這是送給你的禮物。"
你們想不想也去參加松松的生日宴會,那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對不對?那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子,請小朋友來串一條漂亮的手環(huán),要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
(三)組織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
(四)請個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來串的呢?"
(五)結(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。
中班我們的家教案篇十一
1.了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形
2.認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。
1.圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分。
2.等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀。
3.人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀。
4.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。
師:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
師:小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?(將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形?)
師:這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?(出示直角梯形的圖片)
師:這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?(出示等腰梯形的圖片)
師:豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設(shè)計(jì)出梯形的房頂。
師:老師這里有長方形和三角形的.紙,請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?(幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。)
出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
中班我們的家教案篇十二
1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。
3.通過去春游的活動,鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、記錄紙、筆等。
1.導(dǎo)入活動,幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮,選哪一個(gè)好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!
(1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2.幼兒分組討論,選擇去公園的路線 。
(1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。
(2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。
(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論,選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。
指導(dǎo)語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時(shí)間,請小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結(jié):考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語:看來,作決定時(shí)不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,并且自己作了三個(gè)決定,真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。
5.集體將最后的決定告知園長媽媽,結(jié)束活動。
1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時(shí),用投票、記錄等方式來進(jìn)行操作,在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
2.活動重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3.日?;顒又校x值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。
數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性,如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過程,忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動,久而久之,學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無味。小學(xué)低年級學(xué)生好奇、好動、易興奮,教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中興趣盎然地學(xué)習(xí),能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此,我在教學(xué)中做了嘗試。
一、開發(fā)重組教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系,生動有趣的內(nèi)容和生動活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲,使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過春游活動,于是我決定以這次春游作為題材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們,讓我們一起去春游吧!”一語打開了學(xué)生情感的閘門。學(xué)生立刻興奮起來,你一言,我一語,爭相發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個(gè)活動環(huán)節(jié),以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程,注意創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,學(xué)生非常投入,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn),將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn),可使學(xué)生在課堂上生動活潑地發(fā)展。例如,課的開始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的美”,把學(xué)生帶到特有的情境中,學(xué)生看到五顏六色的花,仿佛置身于百花園中,從而在欣賞美的同時(shí),體會統(tǒng)計(jì)的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境,邊唱郊游歌,邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片,聽到優(yōu)美的音樂,看到孩子們燦爛的笑臉,學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂”,甚至覺得是一種“玩?!?,進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!
三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動,提升解決問題的能力
教材重視通過富有層次的統(tǒng)計(jì)活動,逐步加深學(xué)生對按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識和理解。第一,讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”,這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”,讓學(xué)生小組合作,調(diào)查學(xué)生喜歡的食物,整理后填寫統(tǒng)計(jì)表。第二,分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項(xiàng)目,讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)?!笆澄锏臏?zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn),但具體的分類項(xiàng)目沒有全部列出,需要學(xué)生根據(jù)問題自己補(bǔ)充完整,再整理數(shù)據(jù)?!罢掌姆诸悺敝?,分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒有全部列出,都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排,既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法,又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡單實(shí)際問題的能力。
中班我們的家教案篇十三
我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn),在開展"愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒在家長的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料,通過展示、交流,豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動,"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會和空間,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動。
1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測量,測量時(shí)注意工具的首尾相接。
2.學(xué)習(xí)合作記錄測量結(jié)果,比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。
3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2.每組一張地圖,在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)
3.長短不同的管子、小棒、紙片,《郊游》音樂。
一、播放《郊游》音樂,引出活動內(nèi)容
1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
3.根據(jù)幼兒回答,貼上有關(guān)標(biāo)記,如雨花勝境、啟園,等等。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離第一環(huán)節(jié),認(rèn)識測量工具,在分組合作中學(xué)習(xí)測量方法.并了解記錄方法。
1.教師導(dǎo)語:我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?
2.教師出示測量工具:小棒、紙片、管子,提出測量要求:以幼兒園為起點(diǎn),先測量同一條路線。
3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況,同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測量時(shí)注意"首尾相接"。
設(shè)計(jì)提問:你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答,耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號。
(反思:這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議,就請幼兒演示,集體驗(yàn)證,從而強(qiáng)調(diào)測量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離.并記錄。
1.教師導(dǎo)語:我們用剛才的測量方法,再來測測幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離,好嗎?測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2.幼兒分組測量并記錄。
2.教師小結(jié),鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思:交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣.更好地認(rèn)識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
中班我們的家教案篇十四
1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試仿編詩歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖(有藍(lán)天,樹林,河水,草地,紅花)
2、貼絨卡片:白云,小鳥,小羊,小魚,蝴蝶,小朋友等
活動過程:
導(dǎo)課
(導(dǎo)語)老師昨晚做了個(gè)夢,想和大家分享,想聽我講講嗎?我夢見來到了一個(gè)有藍(lán)天,樹林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫了下來,還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來看看吧!
授課
一、(學(xué)習(xí)詩歌)
1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)
3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家
師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍(lán)藍(lán)的天空)。。。。。。
4、完整讀一遍詩歌,(過渡語)藍(lán)天,樹林說:'我們家還有許多寶貝你能知道嗎?
二、(仿編詩歌)
1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰?
2、完整讀一遍仿編的詩歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字,一起為詩歌起名。
結(jié)課
教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛護(hù)自己的家,讓我們用行動來證明:不破壞財(cái)物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。。。。。。
延伸
帶幼兒撿周圍的垃圾,清潔周圍環(huán)境。
附兒歌:
家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
清清的'河水是魚兒的家,
綠綠的草地是小羊的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是我們的家。
中班我們的家教案篇十五
托班寶寶的認(rèn)知,更多的是通過外部的感知逐步形成的,深秋的到來,形狀各異顏色不同的水果,刺激著寶寶的視覺,因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課,能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類,體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。
1、能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。
2、通過故事游戲體驗(yàn)動手動腦的快樂。
1、塑料筐1個(gè),內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè),帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。
2、根據(jù)故事內(nèi)容布置場景(漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。)
3、蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
一、以談話形式引出課題。
幼:上幼兒園。
師:太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學(xué)了,小寶寶們有要干什呢?
幼:回家。
二、講故事,引導(dǎo)寶寶分果果。
1、教師簡述故事《水果幼兒園》。
2、出示水果和漂亮的水果幼兒園,和帶有水果標(biāo)志的塑料筐。和幼兒一起認(rèn)識水果并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。
3、教師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事,學(xué)習(xí)水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎?我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”,“蘋果寶寶們來了,請送它們進(jìn)水果幼兒園吧?!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞氄堖M(jìn)水果幼兒園。)并把水果排好隊(duì)。
“太陽落山了,小鳥回家找媽媽了,xx幫幫它,把它送回家吧?!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶?。)
4、讓幼兒帶上水果胸飾,進(jìn)一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會,幫寶寶戴上水果胸飾,讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。
“哇!好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀!我們排好隊(duì)一起去水果幼兒園好嗎?”
“到幼兒園了,蘋果寶寶進(jìn)去吧,梨寶寶進(jìn)去吧,香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲,真高興。
5、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了,水果幼兒幼兒園要放學(xué)了,水果寶寶要回家了,蘋果寶寶回家了,梨寶寶回家了,香蕉寶寶回家了。
6、水果寶寶回家,讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果,回各自的家。
蘋果寶寶、梨寶寶、香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。
7、活動結(jié)束,和水果寶寶做游戲。
制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),引導(dǎo)寶寶按圖片進(jìn)行分類活動。
中班我們的家教案篇十六
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
課件
幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。
(一)補(bǔ)路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。
1、交代要求:制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的'圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊(duì)
3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂,結(jié)束活動。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班我們的家教案篇十七
1、在認(rèn)識包的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。
2、會按包的樣式,大小進(jìn)行匹配。
3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關(guān)愛的情感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
三只熊圖片,ppt,包人手一只。
1。導(dǎo)入活動,出示小熊引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天,我們班了一個(gè)小客人,看一看,它是誰???(小熊)
2、教師以小熊的口氣:嘿!我是小熊,很高興來到這兒和小朋友游戲,今天我還請來了我勇敢強(qiáng)大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧,這就是我幸福的一家。
3、冬天到了,天氣真冷,熊媽媽為小熊的家人帽子,手套。我們來看一看,這些手套分別有什么不同?(有大的,有小的),請小朋友們幫幫忙,給他們帶一帶。(幼兒按大小匹配)。
5、幼兒討論、回答。
6、那我們到網(wǎng)上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧!(請幼兒邊看邊討論)。
7、教師小結(jié):剛才我們看到了許多的包有男式的,女式的,還有寶寶的,它們的樣子形狀不同,顏色不同,大小也不同。
8、幼兒自由選包,討論,請幾個(gè)幼兒說一說自己喜歡的理由?
9、看標(biāo)記送包,按包的大小式樣進(jìn)行匹配。教師提要求:前面有三個(gè)簍子,上面都有標(biāo)記,我們來看一看,是熊爸爸,熊媽媽,還有熊寶寶,現(xiàn)在請你們把你們手上的包放進(jìn)相應(yīng)的簍子里。
10、教師驗(yàn)證,評價(jià)。
11、小熊有一個(gè)溫暖幸福的家,我們小朋友也有溫暖幸福的家?,F(xiàn)在你們?nèi)齻€(gè)人一組,組成一個(gè)溫暖的家,我們?yōu)樾⌒艿囊患冶硌菀粋€(gè)節(jié)目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。
《綱要》精神引領(lǐng)。《綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!北敬位顒舆x取幼兒非常熟悉的包為活動載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。
中班我們的家教案篇十八
1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。
3。通過畫房子的形式,對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3。幼兒美術(shù)紙第人一張。
一、談話引入課題
2。今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個(gè)動物出來玩了。
二、講述故事:播放動畫
問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?
2。你覺得小蝸牛的家好嗎?
3。教師小結(jié):
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁?!?BR> (2)每個(gè)動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動延伸“幼兒畫房子”
師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。
中班我們的家教案篇十九
1、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會如何分類;
2、了解垃圾堆放對健康的影響;
3、明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識。
垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干
(一)播放垃圾分類宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):
1、垃圾的危害:
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對健康,對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會傳播病菌)
(4)垃圾填埋場耗費(fèi)大量人力,物力;
(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)
2、解決方法:那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。
師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?
(我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的`垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來老師要請小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對于健康的危害
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞=酉聛硌?,我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)
中班我們的家教案篇一
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
中班我們的家教案篇二
(2)日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)?
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)
“珍愛生命,安全第一”。有了這種觀念,我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康,愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食:按時(shí)作息,保持良好的生活習(xí)慣:了解安全知識,遠(yuǎn)離一切可能的威脅,不做危險(xiǎn)的事情,都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動二p70(我會選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶)
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中,在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動中,在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán),嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán),也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定?
中班我們的家教案篇三
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動《快樂心情》,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
中班我們的家教案篇四
探究活動五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦?忽然聞到很大的煤氣味,發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
(1)沉著冷靜,切記慌亂
(2)安全避險(xiǎn),迅速自救
(3)學(xué)會向他人和社會求助
探究活動六p73搜集與交流:你知道圖中的標(biāo)致含義嗎?查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號、聲音信號、煙火信號、反光信號等,并與同學(xué)交流分享。
中班我們的家教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識本班的物品和環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人。物的對應(yīng)關(guān)系,感知文字的'具體意義。
1、活動室。睡覺房。廁所。"洗漱間。門。窗,鋼琴。玩具。圖書。老師,小朋友。等大字卡。漿糊(或透明膠條)等。
2、全班幼兒的名字卡。
(一)幼兒介紹本班的人與物等情況。
1、教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個(gè)大家庭。我們這個(gè)大家庭都有些什么呢?有活動室。洗漱間。睡覺房,有風(fēng)琴。玩具,圖書。還有許多寶寶(教師舉起相應(yīng)的大字卡)。我們這個(gè)新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡)。這些字寶寶就叫"老師"。有小朋友。你們是小朋友(舉字卡"小朋友")。這些字寶寶叫"小朋友。
2、帶幼兒陸續(xù)認(rèn)識環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字。如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個(gè)字。以下類推)。
(二)發(fā)名字片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己的名字
1、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好,用名字卡點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的幼兒站起來說"到"。教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強(qiáng)的幼兒)
2、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片"。
中班我們的家教案篇六
1、認(rèn)識春游中的戶外安全提示標(biāo)志,了解安全標(biāo)志的作用。
2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動安全。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
能看懂戶外安全標(biāo)志,并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各種戶外安全標(biāo)志圖。
一、互動交流,激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷,再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。
提問:
1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?
2、你看到了什么最開心?
小結(jié):我們最喜歡去春游,大家高高興興地去,平平安安地回來,沒有人受傷,真開心!
小兔去春游的時(shí)候,因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志,小朋友們也提醒了小兔避開危險(xiǎn),保護(hù)好自己,所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,平平安安回來,小兔謝謝大家了!
三、 游戲:快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標(biāo)志的認(rèn)識)老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌,幼兒跟著音樂和老師一起走走,音樂停,教師說出一種標(biāo)志,孩子聽明白以后迅速找到標(biāo)志前站好,最快找到的孩子為勝。
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。
中班我們的家教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
難點(diǎn):能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)展開:
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語:圖形王國里有許多圖形,請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問:它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長方形。
(2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
本次活動主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?;顒诱麄€(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動,培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。
中班我們的家教案篇八
目的:
1.嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2.結(jié)合動物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動物設(shè)計(jì)新鞋。
準(zhǔn)備:
1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動物玩具若干。
2.水彩筆、記號筆、油畫棒。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論
2.為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動鞋?它的鞋上有什么記號,什么花樣?
3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請大家一起幫它找另一只鞋。
4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?
二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。
2.啟發(fā)幼兒按動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。
3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式,畫出左右對稱的圖案。
4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
評析:
因此,當(dāng)教師提出“還有許多動物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動會,請小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班我們的家教案篇九
1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。
教師:請你們仔細(xì)來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動作。
(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師:我來做一個(gè)動作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作,幼兒猜測教師的動作含義。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,學(xué)做模仿動作。
教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動作1-2遍。)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進(jìn)行匹配。
(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動作呢?
音樂快的時(shí)候動作就要……(快)音樂盲的時(shí)候動作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動作,和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
教師:我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)
(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動作三次左右。
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,例如蹺蹺板等。
中班《家》
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中班我們的家教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
課件,范例手環(huán),花朵,樹葉圖片若干,手環(huán)模板等。
(一)播放課件導(dǎo)入。
"今天小石頭收到了松松的邀請函,原來今天是松松的生日, 松松說'小石頭,晚上來我家玩吧,我們一起吃好吃的,和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。
(二)繼續(xù)觀看課件。
1.走在路上,小石頭突然停了下來,問"跳跳,長長,你們在干什么?""哦,是小石頭呀,我們在擺一條花園路呀。"
我們一起來看看,它們擺的花園路是怎么擺的?
小石頭看著星星的餅干,砸了砸嘴"對了,還要去松松家呢。"小石頭繼續(xù)上路了。
3.走著走著,"從哪里飄來了這么香的味道啊?"隨著香味一看,一個(gè)大大的餐桌上擺滿了好吃的東西,原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。
桌上擺了這么多好吃的,誰能看出來,這些盤子是按什么規(guī)律的順序擺放的?(圓形、圓形、方形,圓形、圓形、方形)
"這里空了一盤好吃的,應(yīng)該擺什么形狀的盤子呢?"
小石頭吃了好多好吃的東西,之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶,祝您生日快樂。"小石頭又繼續(xù)往前走了。
4.小石頭走呀走呀,聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰能發(fā)現(xiàn)這些小動物是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?(他們穿的是什么?)(原來他們是按裙子裙子、褲子,裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的)
還有很多小動物也想加入他們的隊(duì)伍,誰來幫助他們排排隊(duì)。
小動物們又唱歌又跳舞,小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。
這時(shí)候,天色開始暗了下來了"哎呀,要快點(diǎn)走了"小石頭開始著急了,急急忙忙的往前趕路了。
5.走了一會兒,他看到了閃閃的燈光,小石頭跟著燈光走去,松松和朋友們在門口等著呢。"對不起,我來玩了,松松,這是送給你的禮物。"
你們想不想也去參加松松的生日宴會,那我們也應(yīng)該給松松準(zhǔn)備生日禮物對不對?那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。
老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了珠子,請小朋友來串一條漂亮的手環(huán),要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。
(三)組織幼兒操作。
按照自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。
(四)請個(gè)別小朋友展示自己串的項(xiàng)鏈
"你的手環(huán)是按什么規(guī)律來串的呢?"
(五)結(jié)束部分。
帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。
中班我們的家教案篇十一
1.了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形
2.認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。
1.圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分。
2.等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀。
3.人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀。
4.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。
師:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
師:小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?(將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形?)
師:這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?(出示直角梯形的圖片)
師:這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?(出示等腰梯形的圖片)
師:豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設(shè)計(jì)出梯形的房頂。
師:老師這里有長方形和三角形的.紙,請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?(幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。)
出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
中班我們的家教案篇十二
1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。
3.通過去春游的活動,鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、記錄紙、筆等。
1.導(dǎo)入活動,幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮,選哪一個(gè)好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!
(1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2.幼兒分組討論,選擇去公園的路線 。
(1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。
(2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。
(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論,選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。
指導(dǎo)語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時(shí)間,請小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結(jié):考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
(1)指導(dǎo)語:看來,作決定時(shí)不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,并且自己作了三個(gè)決定,真能干。
(2)教師結(jié)合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。
5.集體將最后的決定告知園長媽媽,結(jié)束活動。
1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時(shí),用投票、記錄等方式來進(jìn)行操作,在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
2.活動重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3.日?;顒又校x值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。
數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性,如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過程,忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動,久而久之,學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無味。小學(xué)低年級學(xué)生好奇、好動、易興奮,教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中興趣盎然地學(xué)習(xí),能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此,我在教學(xué)中做了嘗試。
一、開發(fā)重組教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系,生動有趣的內(nèi)容和生動活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲,使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過春游活動,于是我決定以這次春游作為題材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們,讓我們一起去春游吧!”一語打開了學(xué)生情感的閘門。學(xué)生立刻興奮起來,你一言,我一語,爭相發(fā)言。整個(gè)教學(xué)過程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個(gè)活動環(huán)節(jié),以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程,注意創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,學(xué)生非常投入,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn),將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn),可使學(xué)生在課堂上生動活潑地發(fā)展。例如,課的開始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的美”,把學(xué)生帶到特有的情境中,學(xué)生看到五顏六色的花,仿佛置身于百花園中,從而在欣賞美的同時(shí),體會統(tǒng)計(jì)的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境,邊唱郊游歌,邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片,聽到優(yōu)美的音樂,看到孩子們燦爛的笑臉,學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂”,甚至覺得是一種“玩?!?,進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!
三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動,提升解決問題的能力
教材重視通過富有層次的統(tǒng)計(jì)活動,逐步加深學(xué)生對按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識和理解。第一,讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”,這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”,讓學(xué)生小組合作,調(diào)查學(xué)生喜歡的食物,整理后填寫統(tǒng)計(jì)表。第二,分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項(xiàng)目,讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)?!笆澄锏臏?zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn),但具體的分類項(xiàng)目沒有全部列出,需要學(xué)生根據(jù)問題自己補(bǔ)充完整,再整理數(shù)據(jù)?!罢掌姆诸悺敝?,分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒有全部列出,都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排,既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法,又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡單實(shí)際問題的能力。
中班我們的家教案篇十三
我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn),在開展"愛家鄉(xiāng)"的主題活動中,幼兒在家長的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料,通過展示、交流,豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動,"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會和空間,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動。
1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測量,測量時(shí)注意工具的首尾相接。
2.學(xué)習(xí)合作記錄測量結(jié)果,比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。
3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2.每組一張地圖,在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)
3.長短不同的管子、小棒、紙片,《郊游》音樂。
一、播放《郊游》音樂,引出活動內(nèi)容
1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
3.根據(jù)幼兒回答,貼上有關(guān)標(biāo)記,如雨花勝境、啟園,等等。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離第一環(huán)節(jié),認(rèn)識測量工具,在分組合作中學(xué)習(xí)測量方法.并了解記錄方法。
1.教師導(dǎo)語:我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?
2.教師出示測量工具:小棒、紙片、管子,提出測量要求:以幼兒園為起點(diǎn),先測量同一條路線。
3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況,同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測量時(shí)注意"首尾相接"。
設(shè)計(jì)提問:你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答,耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號。
(反思:這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議,就請幼兒演示,集體驗(yàn)證,從而強(qiáng)調(diào)測量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離.并記錄。
1.教師導(dǎo)語:我們用剛才的測量方法,再來測測幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離,好嗎?測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2.幼兒分組測量并記錄。
2.教師小結(jié),鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思:交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣.更好地認(rèn)識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
中班我們的家教案篇十四
1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試仿編詩歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖(有藍(lán)天,樹林,河水,草地,紅花)
2、貼絨卡片:白云,小鳥,小羊,小魚,蝴蝶,小朋友等
活動過程:
導(dǎo)課
(導(dǎo)語)老師昨晚做了個(gè)夢,想和大家分享,想聽我講講嗎?我夢見來到了一個(gè)有藍(lán)天,樹林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫了下來,還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來看看吧!
授課
一、(學(xué)習(xí)詩歌)
1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)
3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家
師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍(lán)藍(lán)的天空)。。。。。。
4、完整讀一遍詩歌,(過渡語)藍(lán)天,樹林說:'我們家還有許多寶貝你能知道嗎?
二、(仿編詩歌)
1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰?
2、完整讀一遍仿編的詩歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字,一起為詩歌起名。
結(jié)課
教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛護(hù)自己的家,讓我們用行動來證明:不破壞財(cái)物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。。。。。。
延伸
帶幼兒撿周圍的垃圾,清潔周圍環(huán)境。
附兒歌:
家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
清清的'河水是魚兒的家,
綠綠的草地是小羊的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是我們的家。
中班我們的家教案篇十五
托班寶寶的認(rèn)知,更多的是通過外部的感知逐步形成的,深秋的到來,形狀各異顏色不同的水果,刺激著寶寶的視覺,因此我設(shè)計(jì)了《水果寶寶回家》這節(jié)課,能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)分類,體驗(yàn)和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。
1、能根據(jù)3種水果的名稱進(jìn)行分類。
2、通過故事游戲體驗(yàn)動手動腦的快樂。
1、塑料筐1個(gè),內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個(gè),帶有蘋果、梨、香蕉標(biāo)志的圖片的塑料筐3個(gè)。
2、根據(jù)故事內(nèi)容布置場景(漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。)
3、蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
一、以談話形式引出課題。
幼:上幼兒園。
師:太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學(xué)了,小寶寶們有要干什呢?
幼:回家。
二、講故事,引導(dǎo)寶寶分果果。
1、教師簡述故事《水果幼兒園》。
2、出示水果和漂亮的水果幼兒園,和帶有水果標(biāo)志的塑料筐。和幼兒一起認(rèn)識水果并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。
3、教師帶領(lǐng)寶寶利用實(shí)物水果一起講故事,學(xué)習(xí)水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎?我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”,“蘋果寶寶們來了,請送它們進(jìn)水果幼兒園吧?!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞氄堖M(jìn)水果幼兒園。)并把水果排好隊(duì)。
“太陽落山了,小鳥回家找媽媽了,xx幫幫它,把它送回家吧?!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶?。)
4、讓幼兒帶上水果胸飾,進(jìn)一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會,幫寶寶戴上水果胸飾,讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。
“哇!好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀!我們排好隊(duì)一起去水果幼兒園好嗎?”
“到幼兒園了,蘋果寶寶進(jìn)去吧,梨寶寶進(jìn)去吧,香蕉寶寶進(jìn)去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲,真高興。
5、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了,水果幼兒幼兒園要放學(xué)了,水果寶寶要回家了,蘋果寶寶回家了,梨寶寶回家了,香蕉寶寶回家了。
6、水果寶寶回家,讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果,回各自的家。
蘋果寶寶、梨寶寶、香蕉寶寶都找到各自相應(yīng)的家。
7、活動結(jié)束,和水果寶寶做游戲。
制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),引導(dǎo)寶寶按圖片進(jìn)行分類活動。
中班我們的家教案篇十六
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
課件
幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
按規(guī)律接著排或補(bǔ)充規(guī)律
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進(jìn)行復(fù)制與補(bǔ)充。
(一)補(bǔ)路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進(jìn)行操作。
1、交代要求:制作花環(huán)時(shí)要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的'圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補(bǔ)充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊(duì)。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊(duì)
3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂,結(jié)束活動。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進(jìn)一步感受物體的排列規(guī)律。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
中班我們的家教案篇十七
1、在認(rèn)識包的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。
2、會按包的樣式,大小進(jìn)行匹配。
3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關(guān)愛的情感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
三只熊圖片,ppt,包人手一只。
1。導(dǎo)入活動,出示小熊引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天,我們班了一個(gè)小客人,看一看,它是誰???(小熊)
2、教師以小熊的口氣:嘿!我是小熊,很高興來到這兒和小朋友游戲,今天我還請來了我勇敢強(qiáng)大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧,這就是我幸福的一家。
3、冬天到了,天氣真冷,熊媽媽為小熊的家人帽子,手套。我們來看一看,這些手套分別有什么不同?(有大的,有小的),請小朋友們幫幫忙,給他們帶一帶。(幼兒按大小匹配)。
5、幼兒討論、回答。
6、那我們到網(wǎng)上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧!(請幼兒邊看邊討論)。
7、教師小結(jié):剛才我們看到了許多的包有男式的,女式的,還有寶寶的,它們的樣子形狀不同,顏色不同,大小也不同。
8、幼兒自由選包,討論,請幾個(gè)幼兒說一說自己喜歡的理由?
9、看標(biāo)記送包,按包的大小式樣進(jìn)行匹配。教師提要求:前面有三個(gè)簍子,上面都有標(biāo)記,我們來看一看,是熊爸爸,熊媽媽,還有熊寶寶,現(xiàn)在請你們把你們手上的包放進(jìn)相應(yīng)的簍子里。
10、教師驗(yàn)證,評價(jià)。
11、小熊有一個(gè)溫暖幸福的家,我們小朋友也有溫暖幸福的家?,F(xiàn)在你們?nèi)齻€(gè)人一組,組成一個(gè)溫暖的家,我們?yōu)樾⌒艿囊患冶硌菀粋€(gè)節(jié)目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。
《綱要》精神引領(lǐng)。《綱要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!北敬位顒舆x取幼兒非常熟悉的包為活動載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。
中班我們的家教案篇十八
1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。
3。通過畫房子的形式,對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3。幼兒美術(shù)紙第人一張。
一、談話引入課題
2。今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個(gè)動物出來玩了。
二、講述故事:播放動畫
問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?
2。你覺得小蝸牛的家好嗎?
3。教師小結(jié):
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁?!?BR> (2)每個(gè)動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動延伸“幼兒畫房子”
師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。
中班我們的家教案篇十九
1、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會如何分類;
2、了解垃圾堆放對健康的影響;
3、明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識。
垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干
(一)播放垃圾分類宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):
1、垃圾的危害:
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對健康,對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會傳播病菌)
(4)垃圾填埋場耗費(fèi)大量人力,物力;
(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)
2、解決方法:那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。
師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?
(我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的`垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來老師要請小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對于健康的危害
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞=酉聛硌?,我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)