總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程，讓我們更加明智地面對(duì)未來(lái)的選擇和挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要避免主觀臆斷，要有客觀事實(shí)支撐。下面我為大家準(zhǔn)備了一些范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇一
今天，廖老師讓我們讀了一篇名為《愛(ài)心樹(shù)》的文章。文中的那棵大樹(shù)傾盡全力幫助一個(gè)男孩，卻毫無(wú)所求，最后只剩下一截老樹(shù)樁，還在盡量滿足男孩的要求，可老樹(shù)自始至終都很快樂(lè)。
由此，我不禁想到不久前去世的叢飛叔叔。他是一名歌手，一生致力于慈善事業(yè)，先后收養(yǎng)和資助了一百多名山區(qū)貧困學(xué)生、失學(xué)兒童重返校園，同時(shí)還向慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)數(shù)額巨大的現(xiàn)金。可這樣的好人卻得了癌癥。臨終前，他把所資助的孩子都叫到病床前，叮囑他們要樂(lè)于助人，多社會(huì)作貢獻(xiàn)。在孩子們含淚點(diǎn)頭后，他才含笑離開(kāi)了人間。
在我們的生活中，具有老樹(shù)這種高尚品格的不只是父母、叢飛叔叔，還有許許多多默默無(wú)聞的無(wú)名英雄，他們每時(shí)每刻在我們的背后為著社會(huì)為著他人著想。
是啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，擁有一顆感恩的心，世界將會(huì)變得更加美好！
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇二
今天，我讀了一本名字叫《愛(ài)心樹(shù)》的書(shū)，《愛(ài)心樹(shù)》講了一棵大樹(shù)把自己所有的東西都提供給了小男孩，卻沒(méi)有得到一點(diǎn)報(bào)答，自己還感到很快樂(lè)的故事。如果他沒(méi)有把東西給小男孩，他的一生就不會(huì)這么殘酷，但是也不會(huì)這么快樂(lè)。他把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給小男孩，無(wú)論自己到了什么地步還感到很快樂(lè)。我覺(jué)得小男孩做的太過(guò)份了，他應(yīng)該從心里感謝大樹(shù)，也應(yīng)該給大樹(shù)一點(diǎn)溫暖，要經(jīng)常來(lái)看它，把它裝扮的漂亮一點(diǎn)，這樣大樹(shù)才會(huì)更加快樂(lè)。
于是我懂得：愛(ài)心樹(shù)的快樂(lè)正是自己把一切都奉獻(xiàn)給別人，而自己從不計(jì)較個(gè)人得失的過(guò)程中得到的！
看完以后，我覺(jué)得大樹(shù)很像我們的母親，只要我們需要的，它都會(huì)幫助我們。它默默地為我們付出，甚至還有它的生命。它像一盞不滅的明燈，照亮了我們的心靈。
所以，我以后一定要記住，不能光從別人身上索取愛(ài)，要學(xué)會(huì)給別人更多的愛(ài)。這樣，我就會(huì)很快樂(lè)。
讀了這個(gè)故事，我心里久久不能平靜。這棵大樹(shù)就象一個(gè)媽媽一樣，把自己所有的東西都奉獻(xiàn)給了孩子，而它自己卻很快樂(lè)，對(duì)孩子不求任何回報(bào)。我如果是那個(gè)男孩，我會(huì)經(jīng)常給樹(shù)澆水、施肥，會(huì)盡量陪它一起玩，讓樹(shù)感到不孤寂。而作為孩子，我一定努力學(xué)習(xí)，幫助父母做些力所能力的家務(wù)活，讓爸爸媽媽少為我操心，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇三
《愛(ài)心樹(shù)》是我用最短的時(shí)間讀完的.一本書(shū)，但是我卻用了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)咀嚼它需要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考它。手機(jī)版我從中感受到了什么是母愛(ài)。
這本書(shū)講述了一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩之間發(fā)生的格式，大樹(shù)非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹(shù)下采集掉落的樹(shù)葉，在樹(shù)上蕩秋千，吃樹(shù)上的蘋(píng)果，和大樹(shù)玩捉迷藏，玩累了就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)非?？鞓?lè)，但是小男孩一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了，需要很多東西，大樹(shù)為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹(shù)還是非?？鞓?lè)的。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇四
《愛(ài)心樹(shù)》是我用最短的時(shí)間讀完的一本書(shū)，但是我卻用了很長(zhǎng)的.時(shí)間來(lái)咀嚼它需要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考它。我從中感受到了什么是母愛(ài)。
這本書(shū)講述了一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩之間發(fā)生的格式，大樹(shù)非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹(shù)下采集掉落的樹(shù)葉，在樹(shù)上蕩秋千，吃樹(shù)上的蘋(píng)果，和大樹(shù)玩捉迷藏，玩累了就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)非?？鞓?lè)，但是小男孩一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了，需要很多東西，大樹(shù)為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹(shù)還是非?？鞓?lè)的。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)與這棵大樹(shù)相似的不正是我們的媽媽嗎?媽媽把我們撫養(yǎng)成人多么不容易，就像故事中的這棵大樹(shù)，為了小男孩能快活點(diǎn)，什么都愿意付出，媽媽，我真該真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)聲：謝謝!
我相信，看了這本書(shū)，孩子會(huì)更愛(ài)媽媽，理解媽媽，不給家長(zhǎng)添麻煩。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這沉甸甸的母愛(ài)，有誰(shuí)能掂量出它的分量，能夠真正償還呢?母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)無(wú)垠啊!
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇五
今天，我讀完了一篇文章，其實(shí)呀，這也不是什么書(shū)，只不過(guò)是一篇文章罷了。不過(guò)，這是一篇講述了一段耐人尋味的精彩故事。這篇文章就是叫《愛(ài)心樹(shù)》!
《愛(ài)心樹(shù)》講的是一棵大樹(shù)和一個(gè)孩子的故事。小孩子和大樹(shù)一起玩耍，蕩秋千，吃樹(shù)上的果子。大樹(shù)老了，小男孩也長(zhǎng)大了。大樹(shù)把她所有的東西全給小男孩了，讓他去造房子造船。最后大樹(shù)變成了一個(gè)樹(shù)樁。樹(shù)兒會(huì)哄一個(gè)頑皮的小男孩，真不容易!
愛(ài)心樹(shù)的故事深深地打動(dòng)了我。在小男孩需要幫助的時(shí)候，它把自己所有的一切——成果、樹(shù)枝、樹(shù)干都無(wú)私地貢獻(xiàn)給了小男孩。通過(guò)這個(gè)感人的故事知道了一個(gè)道理，只要讓別人快樂(lè)，看到別人的微笑，自己的心里就覺(jué)得非?？鞓?lè)。也使我想到了爸爸媽媽對(duì)我的'愛(ài)，他們總是對(duì)我精心地照顧，天天為我操勞，在我需要幫助的時(shí)候，他們總是想方設(shè)法滿足我的要求。父母這棵愛(ài)心樹(shù)是多么偉大呀。我以后一定要好好聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子，好好孝敬父母。同時(shí)我還非常感謝美國(guó)的作者歇爾?希弗爾斯坦，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了一個(gè)非常精彩的故事——《愛(ài)心樹(shù)》。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇六
教育好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，辦好一所學(xué)校，幸福一方社會(huì)。教育需要愛(ài)，需要責(zé)任，作為新教師，更要理解這一點(diǎn)，今天聽(tīng)了于艦主任的報(bào)告，我感觸頗深。作為一名教師，要充分理解師德的意義，師德是教師職業(yè)道德，屬于道德范疇，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)的道德要求，它是調(diào)整教師與學(xué)生，教師與教師，教師與集體，教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。師風(fēng)是作風(fēng)行為，言行的概括，它是師德的具體外在的表現(xiàn)。
我縣要提高教師師德師風(fēng)，要提高廣大教師的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立崇高的教師職業(yè)理想，提高教師的職業(yè)道德水平，提高教師的業(yè)務(wù)水平，著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要遵守《昌圖縣教師十不準(zhǔn)》。目前我縣在師德師風(fēng)中還存在一些問(wèn)題，首先是缺乏事業(yè)心和愛(ài)崗敬業(yè)精神，缺乏上進(jìn)心和進(jìn)取精神，行為不端，對(duì)工作缺乏愛(ài)心和熱心。
所以作為新教師，首先要抓師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的形象。
今天下午聽(tīng)了四位老師的報(bào)告，我深受感動(dòng)，作為教師，他們無(wú)疑是出色的，他們真正做到了愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。他們幫助許多輟學(xué)的學(xué)生重返課堂，讓學(xué)生成人成才。他們用行為感動(dòng)了自己的學(xué)生，是學(xué)生銘記不忘。這才是優(yōu)秀的教師，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他們大公無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)他們舍己為人的精神。我們要向他們致敬，向那些工作在一線崗位上的教師致敬，向堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)山區(qū)擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的教師致敬。有了你們，生活變得更加美好。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇七
某一天早上，媽媽問(wèn)我：“你還記得《愛(ài)心樹(shù)》那本書(shū)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示記得。于是，媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得那棵樹(shù)對(duì)小男孩好嗎?你覺(jué)得那棵樹(shù)像誰(shuí)?你想當(dāng)那個(gè)小男孩嗎?”媽媽對(duì)我提了一連串的問(wèn)題。
頓時(shí)，我的腦子里印出了那本書(shū)的圖畫(huà)和文字，我沉思片刻。過(guò)了一小會(huì)兒。我高興的說(shuō)：“我覺(jué)得那棵樹(shù)對(duì)小男孩很好，總是跟他玩耍。那棵樹(shù)像媽媽，男孩無(wú)論做什么，他都開(kāi)心。我不想當(dāng)那個(gè)男孩，因?yàn)槲也幌胱寢寢屪詈笙衲强脴?shù)一樣只剩下一個(gè)”樹(shù)樁“?！?BR> 媽媽聽(tīng)了，高興的話都說(shuō)不出來(lái)了，緊緊地抱著我，不停地親我，吻我。我心里美滋滋的，都有點(diǎn)不好意思了。
又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又問(wèn)：“孩子，你是想讓媽媽當(dāng)那棵樹(shù)呢還是不想讓媽媽當(dāng)那棵樹(shù)?”
這回媽媽聽(tīng)了，抱的更緊了，親的更用力了。我心里就像喝了一罐密一樣甜。
當(dāng)我們聊完時(shí)，我希望我和媽媽的聊天內(nèi)容可以一路伴隨著我。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇八
愛(ài)心育人是教育中的一種重要理念，在教育領(lǐng)域中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與品德素養(yǎng)已經(jīng)日益成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將從我個(gè)人對(duì)愛(ài)心育人的理解和心得體會(huì)出發(fā)，探討其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育工作者的成就感的重要性。
第二段：愛(ài)心育人的含義
愛(ài)心育人，顧名思義，是指教育者以愛(ài)心為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種方法。愛(ài)心育人強(qiáng)調(diào)師生之間的情感交流與關(guān)懷，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步，更注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和品質(zhì)。愛(ài)心育人不僅僅是在教育過(guò)程中傳授知識(shí)，更是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和情感需求。
第三段：愛(ài)心育人的實(shí)踐方法
在實(shí)踐中，愛(ài)心育人側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立和情感表達(dá)能力。首先，教育者應(yīng)建立良好的情感關(guān)系，提供有溫度、有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的情感。其次，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)積極傾聽(tīng)、理解和關(guān)心學(xué)生的需要，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，教育者要充分發(fā)揮示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的榜樣，通過(guò)愛(ài)心呵護(hù)與引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：愛(ài)心育人的價(jià)值與意義
愛(ài)心育人的核心在于關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能和積極性。愛(ài)心育人能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、有責(zé)任心和堅(jiān)持努力的品質(zhì)。教育者用愛(ài)心與關(guān)懷去教育學(xué)生，能夠讓學(xué)生發(fā)展出良好的情感表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。同時(shí)，愛(ài)心育人還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與品德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和善良心靈。這些品質(zhì)的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在有益，更對(duì)他們未來(lái)的人生發(fā)展具有重要意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，愛(ài)心育人是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和品德培養(yǎng)的教育理念，在現(xiàn)代教育中具有重要的實(shí)踐意義。在實(shí)踐中，我們應(yīng)建立良好的情感關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自尊自信的能力，通過(guò)示范和引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。愛(ài)心育人不僅促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為教育工作者帶來(lái)了豐富的成就感。因此，我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)和推行愛(ài)心育人，共同努力為培養(yǎng)有愛(ài)心和責(zé)任感的未來(lái)人才而奮斗。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇九
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛(ài)心樹(shù)》。這本繪本不僅名字好聽(tīng)，而且還很感人。那棵大樹(shù)用自己的一切來(lái)幫助那個(gè)小男孩，最后連樹(shù)根都消失了。可是他一直都很快樂(lè)。
最后我讀懂了，那棵大樹(shù)其實(shí)就是爸爸、媽媽，那個(gè)小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛(ài)我，就像那棵大樹(shù)愛(ài)小男孩兒一樣，甚至比那種愛(ài)還要高許多許多。所有的父母都是愛(ài)自己的孩子的，我們要珍惜這種愛(ài)。
愛(ài)心樹(shù)優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個(gè)男孩兒與一棵樹(shù)的故事，一個(gè)讓人懂得愛(ài)與奉獻(xiàn)的故事，是進(jìn)入心靈深處那一片凈土的一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
故事講了一棵大樹(shù)給了男孩兒所有，它不求回報(bào)，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻(xiàn)出一切，只為了這個(gè)男孩兒和它在一起，一起開(kāi)心的笑。后來(lái)，男孩兒樹(shù)上的蘋(píng)果去賣錢，拿樹(shù)上的樹(shù)枝蓋房子，用大樹(shù)的樹(shù)干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹(shù)墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹(shù)很快樂(lè)”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹(shù)在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹(shù)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，只要男孩兒快樂(lè)，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛(ài)心樹(shù)對(duì)他的愛(ài)是那么濃厚，以至于，無(wú)條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛(ài)心樹(shù)無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)心樹(shù)愛(ài)這個(gè)男孩兒，它不管男孩兒是否回報(bào)它，它只有無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓男孩兒一直的索取。它會(huì)快樂(lè)。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開(kāi)心。它不在乎自己，它把無(wú)限的'愛(ài)都給了男孩。
最后，男孩兒在愛(ài)心樹(shù)的樹(shù)墩上坐下了，愛(ài)心樹(shù)很快樂(lè)，它又一次幫助了男孩，它很快樂(lè)。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛(ài)心樹(shù)》。這本繪本不僅名字好聽(tīng)，而且還很感人。那棵大樹(shù)用自己的一切來(lái)幫助那個(gè)小男孩，最后連樹(shù)根都消失了?？墒撬恢倍己芸鞓?lè)。
最后我讀懂了，那棵大樹(shù)其實(shí)就是爸爸、媽媽，那個(gè)小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛(ài)我，就像那棵大樹(shù)愛(ài)小男孩兒一樣，甚至比那種愛(ài)還要高許多許多。所有的父母都是愛(ài)自己的孩子的，我們要珍惜這種愛(ài)。
愛(ài)心樹(shù)優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個(gè)男孩兒與一棵樹(shù)的故事，一個(gè)讓人懂得愛(ài)與奉獻(xiàn)的故事，是進(jìn)入心靈深處那一片凈土的一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
故事講了一棵大樹(shù)給了男孩兒所有，它不求回報(bào)，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻(xiàn)出一切，只為了這個(gè)男孩兒和它在一起，一起開(kāi)心的笑。后來(lái)，男孩兒樹(shù)上的蘋(píng)果去賣錢，拿樹(shù)上的樹(shù)枝蓋房子，用大樹(shù)的樹(shù)干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹(shù)墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹(shù)很快樂(lè)”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹(shù)在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹(shù)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，只要男孩兒快樂(lè)，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛(ài)心樹(shù)對(duì)他的愛(ài)是那么濃厚，以至于，無(wú)條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛(ài)心樹(shù)無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)心樹(shù)愛(ài)這個(gè)男孩兒，它不管男孩兒是否回報(bào)它，它只有無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓男孩兒一直的索取。它會(huì)快樂(lè)。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開(kāi)心。它不在乎自己，它把無(wú)限的愛(ài)都給了男孩。
最后，男孩兒在愛(ài)心樹(shù)的樹(shù)墩上坐下了，愛(ài)心樹(shù)很快樂(lè)，它又一次幫助了男孩，它很快樂(lè)。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十一
我今天看了一個(gè)故事，叫《愛(ài)心樹(shù)》。我看完這個(gè)故事后，我覺(jué)得，我的全家就是我的'愛(ài)心樹(shù)，爺爺每天都為我做飯；奶奶總是對(duì)我說(shuō)與愛(ài)有關(guān)的事情；媽媽對(duì)我又好又嚴(yán)厲，那都是為了讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；爸爸每天晚上睡前，都會(huì)和我做游戲，讓我放松。
謝謝你們，要是沒(méi)有你們，我就不能快樂(lè)的成長(zhǎng)，我真的好愛(ài)好愛(ài)你們！
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十二
男孩從小到老都得到大樹(shù)的幫助和關(guān)愛(ài)。大樹(shù)把身上的東西都無(wú)私地奉獻(xiàn)給小男孩，而自己最后只剩下一個(gè)樹(shù)墩了。我感覺(jué)書(shū)中的大樹(shù)就像我們的老師和父母，默默的'私對(duì)我們付出，甚至犧牲自己的生命。爸爸媽媽、老師就像那棵愛(ài)心樹(shù)。他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，給了我最無(wú)私的愛(ài)，讓我無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
而我不能像故事里的小男孩一樣，我一定要做一個(gè)懂得愛(ài)，懂得感恩的好孩子。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十三
今天，我們上了一節(jié)閱讀課，閱讀書(shū)的名字是《愛(ài)心樹(shù)》。書(shū)的主要內(nèi)容是：一棵樹(shù)喜歡上了一個(gè)可愛(ài)的'小男孩，這個(gè)小男孩也很喜歡這棵樹(shù)，經(jīng)常到大樹(shù)下玩，餓了，爬上樹(shù)摘個(gè)蘋(píng)果吃，累了，在樹(shù)下打個(gè)盹兒。但隨著時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大了，經(jīng)常對(duì)大樹(shù)進(jìn)行索取，大樹(shù)每一次都欣然地答應(yīng)了，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了男孩。
讀完這本書(shū)，我想：“媽媽不就像書(shū)中的那棵偉大的樹(shù)了嗎？而我們不就正像書(shū)中那個(gè)只索取不回報(bào)的小男孩嗎？今后，我一定要好好表現(xiàn)，盡量不讓媽媽操心。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十四
《愛(ài)心育人》這本書(shū)是一本關(guān)于教育的著作，作者是著名心理學(xué)家、教育家福田秀夫。這本書(shū)以教育育人的角度，講述了家長(zhǎng)、老師應(yīng)該如何對(duì)孩子展現(xiàn)愛(ài)心，以及如何在愛(ài)心的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，使孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)、發(fā)展。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享自己在閱讀《愛(ài)心育人》這本書(shū)之后的體會(huì)和收獲。
第二段：愛(ài)與關(guān)懷是教育的基石
福田秀夫在這本書(shū)的開(kāi)篇中就講到了“人只有被關(guān)心、感受到被愛(ài)時(shí)，才能擁有健康自信的心態(tài)，并且才能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人”。這句話深深地觸動(dòng)了我。作為一個(gè)家長(zhǎng)和一名教師，我深知，愛(ài)與關(guān)懷是教育的基石。只有在強(qiáng)烈的愛(ài)心和關(guān)懷的氛圍下，孩子們才能快樂(lè)成長(zhǎng)。作為教育者，我們要先學(xué)會(huì)以愛(ài)心看待每一個(gè)孩子，從而呵護(hù)他們，感同身受地體會(huì)孩子們的心情，理解他們的苦楚。
第三段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和自我管理能力
書(shū)中還講述了如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和自我管理能力。其實(shí)，孩子的習(xí)慣和自我管理能力的養(yǎng)成關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以從日常開(kāi)始，教育孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如，整齊收拾書(shū)桌、洗干凈雙手、按時(shí)睡覺(jué)等等。這些小習(xí)慣堅(jiān)持下去，可以幫助孩子們養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)訓(xùn)練、指導(dǎo)幫孩子提高自我管理能力，如自我約束、自我控制等。這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子的相處中加以注意和引導(dǎo)。
第四段：正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤
孩子不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，而家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤呢？書(shū)中指出：在正確的態(tài)度下，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，一步一步走向正確的方向。家長(zhǎng)的態(tài)度和方法很關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)太過(guò)嚴(yán)厲，孩子就會(huì)對(duì)自己失去信心；如果家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)，孩子就會(huì)重蹈覆轍。因此，家長(zhǎng)應(yīng)保持理性和平和的態(tài)度，多溝通和引導(dǎo)，從而幫助孩子們成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)全文
《愛(ài)心育人》這本書(shū)為我們指明了一條正確的教育之路。在教育中，愛(ài)心、關(guān)懷和引導(dǎo)是非常重要的。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，應(yīng)該充分發(fā)揮愛(ài)心的作用，在注重孩子發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注孩子的自信、自尊和自尊心，從而幫助孩子們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)力的人。令人欣慰的是，福田秀夫在書(shū)中雖然是以教育育人的角度出發(fā)，但是書(shū)中的觀點(diǎn)和方法也可以指導(dǎo)著我們?cè)诠ぷ髦斜M可能地呵護(hù)和引導(dǎo)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和提高。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十五
《愛(ài)心育人》是一本不可多得的好書(shū)，它不僅給予我們智力上的啟迪，更多的是讓我們?cè)谏钪卸萌绾稳リP(guān)注他人、關(guān)心他人。讀完這本書(shū)，我深深地感受到了關(guān)注、理解和關(guān)愛(ài)的重要性，也更加明白了作為一名教育工作者要怎樣去做一個(gè)有愛(ài)心的人，今天，我想就這本書(shū)給我?guī)?lái)的種種啟示來(lái)談?wù)勎业母邢牒退伎肌?BR> 第二段：愛(ài)是關(guān)注、理解和包容
作為一名教育工作者，我們不僅要傳授知識(shí)，更需要在教育中發(fā)揮作用的是我們自己的品質(zhì)和精神面貌，特別是我們要有一顆愛(ài)心。愛(ài)在教育中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在關(guān)注、理解和包容三個(gè)方面。只有用心去傾聽(tīng)和關(guān)注他人的需求，才能更好地體現(xiàn)出我們作為一個(gè)教育工作者的人格魅力。理解是智慧的起點(diǎn)，也是尊重他人的表現(xiàn)，當(dāng)我們真正理解了一個(gè)人的處境和需求時(shí)，我們也會(huì)學(xué)會(huì)如何去包容他們的不足和缺陷。
第三段：愛(ài)是給予與分享
在《愛(ài)心育人》這本書(shū)中，作者提到了一個(gè)重要的思想——那就是我們要“學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享”，這也是一個(gè)愛(ài)的表現(xiàn)。很多時(shí)候，我們所接觸到的人都需要某種方式的給予和鼓勵(lì)，而我們則需要學(xué)會(huì)用真誠(chéng)和耐心去給予他們這樣的幫助。同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)分享與他人共同的快樂(lè)和悲傷，這樣才能更好地理解和幫助對(duì)方。我們不應(yīng)該把自己局限在自己的需求和感受當(dāng)中，而是要學(xué)會(huì)去關(guān)注他人的想法和情感。
第四段：愛(ài)是堅(jiān)持和引導(dǎo)
在教育的過(guò)程中，堅(jiān)持和引導(dǎo)也是體現(xiàn)愛(ài)的重要方式。我們要有耐心地引導(dǎo)他人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅要看到他們的好處，也要看到他們的不足。這樣才能更好地幫助他們理解和接受自己的缺陷。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)幫助他們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信仰，尊重他們的選擇，為他們創(chuàng)造一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
愛(ài)是我們教育工作者的精神支柱，我們應(yīng)該用心去傾聽(tīng)和理解每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的需求，給予和鼓勵(lì)他們，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們需要學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)他們的快樂(lè)和悲傷，讓他們感覺(jué)到被關(guān)注和被重視。同時(shí)，我們要堅(jiān)持和引導(dǎo)他們，為他們鋪設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的平臺(tái)。只有這樣，我們才能真正成為一個(gè)有愛(ài)心的教育工作者，為了孩子們的幸福和成長(zhǎng)，我們應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地奮斗和積累。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十六
《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)講了一顆大樹(shù)給一個(gè)人遮風(fēng)擋雨，還把自己結(jié)的果實(shí)都給他吃。
最后大樹(shù)老了，再也不能給男孩遮風(fēng)擋雨和結(jié)果實(shí)給他吃了，就連最后的樹(shù)根都留給孩子當(dāng)椅子坐了，我覺(jué)得這顆大樹(shù)好像我的媽媽。
看完這本書(shū)我更愛(ài)我的'媽媽了。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十七
今天我讀了《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，這是一本非常好的書(shū)。里面寫(xiě)的.是一個(gè)孩子，他喜歡一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)也很喜歡這個(gè)孩子，這個(gè)孩子小時(shí)候經(jīng)常爬到樹(shù)上吃蘋(píng)果，玩耍。后來(lái)孩子長(zhǎng)大了，大樹(shù)把能給他的都給了孩子，果實(shí)、枝條、樹(shù)干這些全給了孩子了，但大樹(shù)很快樂(lè)。
讀了這本書(shū)我感動(dòng)的流淚了，這本書(shū)寫(xiě)了大樹(shù)對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，我的爸爸媽媽就是我的愛(ài)心樹(shù)，他們對(duì)我沒(méi)有索取只有奉獻(xiàn)，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了孝敬他們。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十八
我讀完了《愛(ài)心樹(shù)》，《愛(ài)心樹(shù)》，這篇作文主要說(shuō)了一個(gè)男孩和一棵樹(shù)很友好，男孩幼時(shí)，和樹(shù)在一起玩得很快樂(lè)；五年后，男孩向樹(shù)索要錢以備娛樂(lè)和買東西；十年后，男孩向樹(shù)索要房屋，以備成家立業(yè)；二十年后，男孩向樹(shù)索要一條船，以備自己遠(yuǎn)行；三十年后，男孩在樹(shù)墩上坐著休息。大樹(shù)給予了一個(gè)男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無(wú)私、博大的愛(ài)給予了男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。
我讀完這篇文章的感受是：大樹(shù)把自己的一切獻(xiàn)給了男孩，卻不圖回報(bào)，這樣的精神卻是值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)很重要的`道理，這個(gè)道理就是，我們也要像文中的大樹(shù)一樣無(wú)私地獻(xiàn)出自己的東西，卻不要對(duì)方的回報(bào)，就像大樹(shù)一樣無(wú)私地把一切東西給予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大樹(shù)都全部滿足了。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十九
前些天，媽媽領(lǐng)著我去圖書(shū)館，我挑選了幾本愛(ài)看的書(shū)買了下來(lái)，準(zhǔn)備回家后細(xì)細(xì)欣賞。其中有一本書(shū)叫《愛(ài)心樹(shù)》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大家聽(tīng)。
這本書(shū)是講從前在樹(shù)林里長(zhǎng)了一棵樹(shù)，有一個(gè)小男孩很愛(ài)它，它也很愛(ài)那個(gè)男孩子。小男孩經(jīng)常攀著樹(shù)枝蕩秋千，餓了就摘下樹(shù)上香甜可口的果子，和愛(ài)心樹(shù)一起玩耍，愛(ài)心樹(shù)很快樂(lè)，可孩子不斷長(zhǎng)大，向愛(ài)心樹(shù)索取的東西也越來(lái)越多：錢，房子，船......最后孩童變成了老人，愛(ài)心樹(shù)也變成了老樹(shù)敦了。
我覺(jué)得我們應(yīng)該做一顆小小的愛(ài)心樹(shù)，不斷的去幫助別人。詩(shī)人李商隱曾寫(xiě)道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這樣不斷幫助別人我們才能快樂(lè)。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇一
今天，廖老師讓我們讀了一篇名為《愛(ài)心樹(shù)》的文章。文中的那棵大樹(shù)傾盡全力幫助一個(gè)男孩，卻毫無(wú)所求，最后只剩下一截老樹(shù)樁，還在盡量滿足男孩的要求，可老樹(shù)自始至終都很快樂(lè)。
由此，我不禁想到不久前去世的叢飛叔叔。他是一名歌手，一生致力于慈善事業(yè)，先后收養(yǎng)和資助了一百多名山區(qū)貧困學(xué)生、失學(xué)兒童重返校園，同時(shí)還向慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)數(shù)額巨大的現(xiàn)金。可這樣的好人卻得了癌癥。臨終前，他把所資助的孩子都叫到病床前，叮囑他們要樂(lè)于助人，多社會(huì)作貢獻(xiàn)。在孩子們含淚點(diǎn)頭后，他才含笑離開(kāi)了人間。
在我們的生活中，具有老樹(shù)這種高尚品格的不只是父母、叢飛叔叔，還有許許多多默默無(wú)聞的無(wú)名英雄，他們每時(shí)每刻在我們的背后為著社會(huì)為著他人著想。
是啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，擁有一顆感恩的心，世界將會(huì)變得更加美好！
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇二
今天，我讀了一本名字叫《愛(ài)心樹(shù)》的書(shū)，《愛(ài)心樹(shù)》講了一棵大樹(shù)把自己所有的東西都提供給了小男孩，卻沒(méi)有得到一點(diǎn)報(bào)答，自己還感到很快樂(lè)的故事。如果他沒(méi)有把東西給小男孩，他的一生就不會(huì)這么殘酷，但是也不會(huì)這么快樂(lè)。他把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給小男孩，無(wú)論自己到了什么地步還感到很快樂(lè)。我覺(jué)得小男孩做的太過(guò)份了，他應(yīng)該從心里感謝大樹(shù)，也應(yīng)該給大樹(shù)一點(diǎn)溫暖，要經(jīng)常來(lái)看它，把它裝扮的漂亮一點(diǎn)，這樣大樹(shù)才會(huì)更加快樂(lè)。
于是我懂得：愛(ài)心樹(shù)的快樂(lè)正是自己把一切都奉獻(xiàn)給別人，而自己從不計(jì)較個(gè)人得失的過(guò)程中得到的！
看完以后，我覺(jué)得大樹(shù)很像我們的母親，只要我們需要的，它都會(huì)幫助我們。它默默地為我們付出，甚至還有它的生命。它像一盞不滅的明燈，照亮了我們的心靈。
所以，我以后一定要記住，不能光從別人身上索取愛(ài)，要學(xué)會(huì)給別人更多的愛(ài)。這樣，我就會(huì)很快樂(lè)。
讀了這個(gè)故事，我心里久久不能平靜。這棵大樹(shù)就象一個(gè)媽媽一樣，把自己所有的東西都奉獻(xiàn)給了孩子，而它自己卻很快樂(lè)，對(duì)孩子不求任何回報(bào)。我如果是那個(gè)男孩，我會(huì)經(jīng)常給樹(shù)澆水、施肥，會(huì)盡量陪它一起玩，讓樹(shù)感到不孤寂。而作為孩子，我一定努力學(xué)習(xí)，幫助父母做些力所能力的家務(wù)活，讓爸爸媽媽少為我操心，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇三
《愛(ài)心樹(shù)》是我用最短的時(shí)間讀完的.一本書(shū)，但是我卻用了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)咀嚼它需要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考它。手機(jī)版我從中感受到了什么是母愛(ài)。
這本書(shū)講述了一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩之間發(fā)生的格式，大樹(shù)非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹(shù)下采集掉落的樹(shù)葉，在樹(shù)上蕩秋千，吃樹(shù)上的蘋(píng)果，和大樹(shù)玩捉迷藏，玩累了就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)非?？鞓?lè)，但是小男孩一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了，需要很多東西，大樹(shù)為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹(shù)還是非?？鞓?lè)的。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇四
《愛(ài)心樹(shù)》是我用最短的時(shí)間讀完的一本書(shū)，但是我卻用了很長(zhǎng)的.時(shí)間來(lái)咀嚼它需要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考它。我從中感受到了什么是母愛(ài)。
這本書(shū)講述了一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩之間發(fā)生的格式，大樹(shù)非常喜歡小男孩，男孩天天陪它玩，他在樹(shù)下采集掉落的樹(shù)葉，在樹(shù)上蕩秋千，吃樹(shù)上的蘋(píng)果，和大樹(shù)玩捉迷藏，玩累了就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)非?？鞓?lè)，但是小男孩一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了，需要很多東西，大樹(shù)為了男孩，把自己擁有的全部都給了他，自己雖然感到非常孤寂，但是看到小男孩很滿足，大樹(shù)還是非?？鞓?lè)的。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)與這棵大樹(shù)相似的不正是我們的媽媽嗎?媽媽把我們撫養(yǎng)成人多么不容易，就像故事中的這棵大樹(shù)，為了小男孩能快活點(diǎn)，什么都愿意付出，媽媽，我真該真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)聲：謝謝!
我相信，看了這本書(shū)，孩子會(huì)更愛(ài)媽媽，理解媽媽，不給家長(zhǎng)添麻煩。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這沉甸甸的母愛(ài)，有誰(shuí)能掂量出它的分量，能夠真正償還呢?母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)無(wú)垠啊!
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇五
今天，我讀完了一篇文章，其實(shí)呀，這也不是什么書(shū)，只不過(guò)是一篇文章罷了。不過(guò)，這是一篇講述了一段耐人尋味的精彩故事。這篇文章就是叫《愛(ài)心樹(shù)》!
《愛(ài)心樹(shù)》講的是一棵大樹(shù)和一個(gè)孩子的故事。小孩子和大樹(shù)一起玩耍，蕩秋千，吃樹(shù)上的果子。大樹(shù)老了，小男孩也長(zhǎng)大了。大樹(shù)把她所有的東西全給小男孩了，讓他去造房子造船。最后大樹(shù)變成了一個(gè)樹(shù)樁。樹(shù)兒會(huì)哄一個(gè)頑皮的小男孩，真不容易!
愛(ài)心樹(shù)的故事深深地打動(dòng)了我。在小男孩需要幫助的時(shí)候，它把自己所有的一切——成果、樹(shù)枝、樹(shù)干都無(wú)私地貢獻(xiàn)給了小男孩。通過(guò)這個(gè)感人的故事知道了一個(gè)道理，只要讓別人快樂(lè)，看到別人的微笑，自己的心里就覺(jué)得非?？鞓?lè)。也使我想到了爸爸媽媽對(duì)我的'愛(ài)，他們總是對(duì)我精心地照顧，天天為我操勞，在我需要幫助的時(shí)候，他們總是想方設(shè)法滿足我的要求。父母這棵愛(ài)心樹(shù)是多么偉大呀。我以后一定要好好聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子，好好孝敬父母。同時(shí)我還非常感謝美國(guó)的作者歇爾?希弗爾斯坦，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了一個(gè)非常精彩的故事——《愛(ài)心樹(shù)》。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇六
教育好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，辦好一所學(xué)校，幸福一方社會(huì)。教育需要愛(ài)，需要責(zé)任，作為新教師，更要理解這一點(diǎn)，今天聽(tīng)了于艦主任的報(bào)告，我感觸頗深。作為一名教師，要充分理解師德的意義，師德是教師職業(yè)道德，屬于道德范疇，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)的道德要求，它是調(diào)整教師與學(xué)生，教師與教師，教師與集體，教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。師風(fēng)是作風(fēng)行為，言行的概括，它是師德的具體外在的表現(xiàn)。
我縣要提高教師師德師風(fēng)，要提高廣大教師的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立崇高的教師職業(yè)理想，提高教師的職業(yè)道德水平，提高教師的業(yè)務(wù)水平，著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要遵守《昌圖縣教師十不準(zhǔn)》。目前我縣在師德師風(fēng)中還存在一些問(wèn)題，首先是缺乏事業(yè)心和愛(ài)崗敬業(yè)精神，缺乏上進(jìn)心和進(jìn)取精神，行為不端，對(duì)工作缺乏愛(ài)心和熱心。
所以作為新教師，首先要抓師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的形象。
今天下午聽(tīng)了四位老師的報(bào)告，我深受感動(dòng)，作為教師，他們無(wú)疑是出色的，他們真正做到了愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。他們幫助許多輟學(xué)的學(xué)生重返課堂，讓學(xué)生成人成才。他們用行為感動(dòng)了自己的學(xué)生，是學(xué)生銘記不忘。這才是優(yōu)秀的教師，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他們大公無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)他們舍己為人的精神。我們要向他們致敬，向那些工作在一線崗位上的教師致敬，向堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)山區(qū)擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的教師致敬。有了你們，生活變得更加美好。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇七
某一天早上，媽媽問(wèn)我：“你還記得《愛(ài)心樹(shù)》那本書(shū)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示記得。于是，媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得那棵樹(shù)對(duì)小男孩好嗎?你覺(jué)得那棵樹(shù)像誰(shuí)?你想當(dāng)那個(gè)小男孩嗎?”媽媽對(duì)我提了一連串的問(wèn)題。
頓時(shí)，我的腦子里印出了那本書(shū)的圖畫(huà)和文字，我沉思片刻。過(guò)了一小會(huì)兒。我高興的說(shuō)：“我覺(jué)得那棵樹(shù)對(duì)小男孩很好，總是跟他玩耍。那棵樹(shù)像媽媽，男孩無(wú)論做什么，他都開(kāi)心。我不想當(dāng)那個(gè)男孩，因?yàn)槲也幌胱寢寢屪詈笙衲强脴?shù)一樣只剩下一個(gè)”樹(shù)樁“?！?BR> 媽媽聽(tīng)了，高興的話都說(shuō)不出來(lái)了，緊緊地抱著我，不停地親我，吻我。我心里美滋滋的，都有點(diǎn)不好意思了。
又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又問(wèn)：“孩子，你是想讓媽媽當(dāng)那棵樹(shù)呢還是不想讓媽媽當(dāng)那棵樹(shù)?”
這回媽媽聽(tīng)了，抱的更緊了，親的更用力了。我心里就像喝了一罐密一樣甜。
當(dāng)我們聊完時(shí)，我希望我和媽媽的聊天內(nèi)容可以一路伴隨著我。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇八
愛(ài)心育人是教育中的一種重要理念，在教育領(lǐng)域中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與品德素養(yǎng)已經(jīng)日益成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將從我個(gè)人對(duì)愛(ài)心育人的理解和心得體會(huì)出發(fā)，探討其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育工作者的成就感的重要性。
第二段：愛(ài)心育人的含義
愛(ài)心育人，顧名思義，是指教育者以愛(ài)心為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種方法。愛(ài)心育人強(qiáng)調(diào)師生之間的情感交流與關(guān)懷，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步，更注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和品質(zhì)。愛(ài)心育人不僅僅是在教育過(guò)程中傳授知識(shí)，更是在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和情感需求。
第三段：愛(ài)心育人的實(shí)踐方法
在實(shí)踐中，愛(ài)心育人側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立和情感表達(dá)能力。首先，教育者應(yīng)建立良好的情感關(guān)系，提供有溫度、有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的情感。其次，教育者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)積極傾聽(tīng)、理解和關(guān)心學(xué)生的需要，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，教育者要充分發(fā)揮示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的榜樣，通過(guò)愛(ài)心呵護(hù)與引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：愛(ài)心育人的價(jià)值與意義
愛(ài)心育人的核心在于關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能和積極性。愛(ài)心育人能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、有責(zé)任心和堅(jiān)持努力的品質(zhì)。教育者用愛(ài)心與關(guān)懷去教育學(xué)生，能夠讓學(xué)生發(fā)展出良好的情感表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。同時(shí)，愛(ài)心育人還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與品德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和善良心靈。這些品質(zhì)的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在有益，更對(duì)他們未來(lái)的人生發(fā)展具有重要意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，愛(ài)心育人是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和品德培養(yǎng)的教育理念，在現(xiàn)代教育中具有重要的實(shí)踐意義。在實(shí)踐中，我們應(yīng)建立良好的情感關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自尊自信的能力，通過(guò)示范和引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。愛(ài)心育人不僅促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為教育工作者帶來(lái)了豐富的成就感。因此，我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)和推行愛(ài)心育人，共同努力為培養(yǎng)有愛(ài)心和責(zé)任感的未來(lái)人才而奮斗。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇九
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛(ài)心樹(shù)》。這本繪本不僅名字好聽(tīng)，而且還很感人。那棵大樹(shù)用自己的一切來(lái)幫助那個(gè)小男孩，最后連樹(shù)根都消失了。可是他一直都很快樂(lè)。
最后我讀懂了，那棵大樹(shù)其實(shí)就是爸爸、媽媽，那個(gè)小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛(ài)我，就像那棵大樹(shù)愛(ài)小男孩兒一樣，甚至比那種愛(ài)還要高許多許多。所有的父母都是愛(ài)自己的孩子的，我們要珍惜這種愛(ài)。
愛(ài)心樹(shù)優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個(gè)男孩兒與一棵樹(shù)的故事，一個(gè)讓人懂得愛(ài)與奉獻(xiàn)的故事，是進(jìn)入心靈深處那一片凈土的一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
故事講了一棵大樹(shù)給了男孩兒所有，它不求回報(bào)，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻(xiàn)出一切，只為了這個(gè)男孩兒和它在一起，一起開(kāi)心的笑。后來(lái)，男孩兒樹(shù)上的蘋(píng)果去賣錢，拿樹(shù)上的樹(shù)枝蓋房子，用大樹(shù)的樹(shù)干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹(shù)墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹(shù)很快樂(lè)”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹(shù)在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹(shù)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，只要男孩兒快樂(lè)，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛(ài)心樹(shù)對(duì)他的愛(ài)是那么濃厚，以至于，無(wú)條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛(ài)心樹(shù)無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)心樹(shù)愛(ài)這個(gè)男孩兒，它不管男孩兒是否回報(bào)它，它只有無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓男孩兒一直的索取。它會(huì)快樂(lè)。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開(kāi)心。它不在乎自己，它把無(wú)限的'愛(ài)都給了男孩。
最后，男孩兒在愛(ài)心樹(shù)的樹(shù)墩上坐下了，愛(ài)心樹(shù)很快樂(lè)，它又一次幫助了男孩，它很快樂(lè)。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十
今天我讀了一本繪本，名字叫《愛(ài)心樹(shù)》。這本繪本不僅名字好聽(tīng)，而且還很感人。那棵大樹(shù)用自己的一切來(lái)幫助那個(gè)小男孩，最后連樹(shù)根都消失了?？墒撬恢倍己芸鞓?lè)。
最后我讀懂了，那棵大樹(shù)其實(shí)就是爸爸、媽媽，那個(gè)小男孩就是寶寶。爸爸媽媽很愛(ài)我，就像那棵大樹(shù)愛(ài)小男孩兒一樣，甚至比那種愛(ài)還要高許多許多。所有的父母都是愛(ài)自己的孩子的，我們要珍惜這種愛(ài)。
愛(ài)心樹(shù)優(yōu)秀閱讀心得7
這是一本繪本，是一個(gè)男孩兒與一棵樹(shù)的故事，一個(gè)讓人懂得愛(ài)與奉獻(xiàn)的故事，是進(jìn)入心靈深處那一片凈土的一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
故事講了一棵大樹(shù)給了男孩兒所有，它不求回報(bào)，只希望自己能幫助男孩兒，它愿意獻(xiàn)出一切，只為了這個(gè)男孩兒和它在一起，一起開(kāi)心的笑。后來(lái)，男孩兒樹(shù)上的蘋(píng)果去賣錢，拿樹(shù)上的樹(shù)枝蓋房子，用大樹(shù)的樹(shù)干做了一艘船，最后大叔呀只剩下了樹(shù)墩，可它也挺直身子讓累了的男孩兒安靜的休息。
“大樹(shù)很快樂(lè)”，這句話不知道在文中出現(xiàn)了多少次，每次都是大樹(shù)在幫助了男孩兒后得到的滿足，大樹(shù)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，只要男孩兒快樂(lè)，它便滿足，它愿意為男孩兒傾盡所有。而男孩兒只知道索取，他不知道愛(ài)心樹(shù)對(duì)他的愛(ài)是那么濃厚，以至于，無(wú)條件的付出給他，男孩兒索取的都是愛(ài)心樹(shù)無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)心樹(shù)愛(ài)這個(gè)男孩兒，它不管男孩兒是否回報(bào)它，它只有無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓男孩兒一直的索取。它會(huì)快樂(lè)。它只要幫助男孩兒就滿足了，它只要它幫助男孩兒后男孩兒的開(kāi)心。它不在乎自己，它把無(wú)限的愛(ài)都給了男孩。
最后，男孩兒在愛(ài)心樹(shù)的樹(shù)墩上坐下了，愛(ài)心樹(shù)很快樂(lè)，它又一次幫助了男孩，它很快樂(lè)。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十一
我今天看了一個(gè)故事，叫《愛(ài)心樹(shù)》。我看完這個(gè)故事后，我覺(jué)得，我的全家就是我的'愛(ài)心樹(shù)，爺爺每天都為我做飯；奶奶總是對(duì)我說(shuō)與愛(ài)有關(guān)的事情；媽媽對(duì)我又好又嚴(yán)厲，那都是為了讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；爸爸每天晚上睡前，都會(huì)和我做游戲，讓我放松。
謝謝你們，要是沒(méi)有你們，我就不能快樂(lè)的成長(zhǎng)，我真的好愛(ài)好愛(ài)你們！
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十二
男孩從小到老都得到大樹(shù)的幫助和關(guān)愛(ài)。大樹(shù)把身上的東西都無(wú)私地奉獻(xiàn)給小男孩，而自己最后只剩下一個(gè)樹(shù)墩了。我感覺(jué)書(shū)中的大樹(shù)就像我們的老師和父母，默默的'私對(duì)我們付出，甚至犧牲自己的生命。爸爸媽媽、老師就像那棵愛(ài)心樹(shù)。他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，給了我最無(wú)私的愛(ài)，讓我無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
而我不能像故事里的小男孩一樣，我一定要做一個(gè)懂得愛(ài)，懂得感恩的好孩子。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十三
今天，我們上了一節(jié)閱讀課，閱讀書(shū)的名字是《愛(ài)心樹(shù)》。書(shū)的主要內(nèi)容是：一棵樹(shù)喜歡上了一個(gè)可愛(ài)的'小男孩，這個(gè)小男孩也很喜歡這棵樹(shù)，經(jīng)常到大樹(shù)下玩，餓了，爬上樹(shù)摘個(gè)蘋(píng)果吃，累了，在樹(shù)下打個(gè)盹兒。但隨著時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大了，經(jīng)常對(duì)大樹(shù)進(jìn)行索取，大樹(shù)每一次都欣然地答應(yīng)了，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了男孩。
讀完這本書(shū)，我想：“媽媽不就像書(shū)中的那棵偉大的樹(shù)了嗎？而我們不就正像書(shū)中那個(gè)只索取不回報(bào)的小男孩嗎？今后，我一定要好好表現(xiàn)，盡量不讓媽媽操心。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十四
《愛(ài)心育人》這本書(shū)是一本關(guān)于教育的著作，作者是著名心理學(xué)家、教育家福田秀夫。這本書(shū)以教育育人的角度，講述了家長(zhǎng)、老師應(yīng)該如何對(duì)孩子展現(xiàn)愛(ài)心，以及如何在愛(ài)心的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，使孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)、發(fā)展。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享自己在閱讀《愛(ài)心育人》這本書(shū)之后的體會(huì)和收獲。
第二段：愛(ài)與關(guān)懷是教育的基石
福田秀夫在這本書(shū)的開(kāi)篇中就講到了“人只有被關(guān)心、感受到被愛(ài)時(shí)，才能擁有健康自信的心態(tài)，并且才能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益的人”。這句話深深地觸動(dòng)了我。作為一個(gè)家長(zhǎng)和一名教師，我深知，愛(ài)與關(guān)懷是教育的基石。只有在強(qiáng)烈的愛(ài)心和關(guān)懷的氛圍下，孩子們才能快樂(lè)成長(zhǎng)。作為教育者，我們要先學(xué)會(huì)以愛(ài)心看待每一個(gè)孩子，從而呵護(hù)他們，感同身受地體會(huì)孩子們的心情，理解他們的苦楚。
第三段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和自我管理能力
書(shū)中還講述了如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和自我管理能力。其實(shí)，孩子的習(xí)慣和自我管理能力的養(yǎng)成關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以從日常開(kāi)始，教育孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如，整齊收拾書(shū)桌、洗干凈雙手、按時(shí)睡覺(jué)等等。這些小習(xí)慣堅(jiān)持下去，可以幫助孩子們養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)訓(xùn)練、指導(dǎo)幫孩子提高自我管理能力，如自我約束、自我控制等。這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子的相處中加以注意和引導(dǎo)。
第四段：正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤
孩子不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，而家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子的錯(cuò)誤呢？書(shū)中指出：在正確的態(tài)度下，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，一步一步走向正確的方向。家長(zhǎng)的態(tài)度和方法很關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)太過(guò)嚴(yán)厲，孩子就會(huì)對(duì)自己失去信心；如果家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)，孩子就會(huì)重蹈覆轍。因此，家長(zhǎng)應(yīng)保持理性和平和的態(tài)度，多溝通和引導(dǎo)，從而幫助孩子們成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)全文
《愛(ài)心育人》這本書(shū)為我們指明了一條正確的教育之路。在教育中，愛(ài)心、關(guān)懷和引導(dǎo)是非常重要的。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，應(yīng)該充分發(fā)揮愛(ài)心的作用，在注重孩子發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注孩子的自信、自尊和自尊心，從而幫助孩子們成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)力的人。令人欣慰的是，福田秀夫在書(shū)中雖然是以教育育人的角度出發(fā)，但是書(shū)中的觀點(diǎn)和方法也可以指導(dǎo)著我們?cè)诠ぷ髦斜M可能地呵護(hù)和引導(dǎo)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和提高。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十五
《愛(ài)心育人》是一本不可多得的好書(shū)，它不僅給予我們智力上的啟迪，更多的是讓我們?cè)谏钪卸萌绾稳リP(guān)注他人、關(guān)心他人。讀完這本書(shū)，我深深地感受到了關(guān)注、理解和關(guān)愛(ài)的重要性，也更加明白了作為一名教育工作者要怎樣去做一個(gè)有愛(ài)心的人，今天，我想就這本書(shū)給我?guī)?lái)的種種啟示來(lái)談?wù)勎业母邢牒退伎肌?BR> 第二段：愛(ài)是關(guān)注、理解和包容
作為一名教育工作者，我們不僅要傳授知識(shí)，更需要在教育中發(fā)揮作用的是我們自己的品質(zhì)和精神面貌，特別是我們要有一顆愛(ài)心。愛(ài)在教育中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在關(guān)注、理解和包容三個(gè)方面。只有用心去傾聽(tīng)和關(guān)注他人的需求，才能更好地體現(xiàn)出我們作為一個(gè)教育工作者的人格魅力。理解是智慧的起點(diǎn)，也是尊重他人的表現(xiàn)，當(dāng)我們真正理解了一個(gè)人的處境和需求時(shí)，我們也會(huì)學(xué)會(huì)如何去包容他們的不足和缺陷。
第三段：愛(ài)是給予與分享
在《愛(ài)心育人》這本書(shū)中，作者提到了一個(gè)重要的思想——那就是我們要“學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享”，這也是一個(gè)愛(ài)的表現(xiàn)。很多時(shí)候，我們所接觸到的人都需要某種方式的給予和鼓勵(lì)，而我們則需要學(xué)會(huì)用真誠(chéng)和耐心去給予他們這樣的幫助。同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)分享與他人共同的快樂(lè)和悲傷，這樣才能更好地理解和幫助對(duì)方。我們不應(yīng)該把自己局限在自己的需求和感受當(dāng)中，而是要學(xué)會(huì)去關(guān)注他人的想法和情感。
第四段：愛(ài)是堅(jiān)持和引導(dǎo)
在教育的過(guò)程中，堅(jiān)持和引導(dǎo)也是體現(xiàn)愛(ài)的重要方式。我們要有耐心地引導(dǎo)他人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅要看到他們的好處，也要看到他們的不足。這樣才能更好地幫助他們理解和接受自己的缺陷。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)幫助他們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信仰，尊重他們的選擇，為他們創(chuàng)造一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
愛(ài)是我們教育工作者的精神支柱，我們應(yīng)該用心去傾聽(tīng)和理解每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的需求，給予和鼓勵(lì)他們，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們需要學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)他們的快樂(lè)和悲傷，讓他們感覺(jué)到被關(guān)注和被重視。同時(shí)，我們要堅(jiān)持和引導(dǎo)他們，為他們鋪設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的平臺(tái)。只有這樣，我們才能真正成為一個(gè)有愛(ài)心的教育工作者，為了孩子們的幸福和成長(zhǎng)，我們應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地奮斗和積累。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十六
《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)講了一顆大樹(shù)給一個(gè)人遮風(fēng)擋雨，還把自己結(jié)的果實(shí)都給他吃。
最后大樹(shù)老了，再也不能給男孩遮風(fēng)擋雨和結(jié)果實(shí)給他吃了，就連最后的樹(shù)根都留給孩子當(dāng)椅子坐了，我覺(jué)得這顆大樹(shù)好像我的媽媽。
看完這本書(shū)我更愛(ài)我的'媽媽了。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十七
今天我讀了《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，這是一本非常好的書(shū)。里面寫(xiě)的.是一個(gè)孩子，他喜歡一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)也很喜歡這個(gè)孩子，這個(gè)孩子小時(shí)候經(jīng)常爬到樹(shù)上吃蘋(píng)果，玩耍。后來(lái)孩子長(zhǎng)大了，大樹(shù)把能給他的都給了孩子，果實(shí)、枝條、樹(shù)干這些全給了孩子了，但大樹(shù)很快樂(lè)。
讀了這本書(shū)我感動(dòng)的流淚了，這本書(shū)寫(xiě)了大樹(shù)對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，我的爸爸媽媽就是我的愛(ài)心樹(shù)，他們對(duì)我沒(méi)有索取只有奉獻(xiàn)，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了孝敬他們。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十八
我讀完了《愛(ài)心樹(shù)》，《愛(ài)心樹(shù)》，這篇作文主要說(shuō)了一個(gè)男孩和一棵樹(shù)很友好，男孩幼時(shí)，和樹(shù)在一起玩得很快樂(lè)；五年后，男孩向樹(shù)索要錢以備娛樂(lè)和買東西；十年后，男孩向樹(shù)索要房屋，以備成家立業(yè)；二十年后，男孩向樹(shù)索要一條船，以備自己遠(yuǎn)行；三十年后，男孩在樹(shù)墩上坐著休息。大樹(shù)給予了一個(gè)男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無(wú)私、博大的愛(ài)給予了男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。
我讀完這篇文章的感受是：大樹(shù)把自己的一切獻(xiàn)給了男孩，卻不圖回報(bào)，這樣的精神卻是值得我們學(xué)習(xí)。這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)很重要的`道理，這個(gè)道理就是，我們也要像文中的大樹(shù)一樣無(wú)私地獻(xiàn)出自己的東西，卻不要對(duì)方的回報(bào)，就像大樹(shù)一樣無(wú)私地把一切東西給予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大樹(shù)都全部滿足了。
愛(ài)心育人讀書(shū)心得篇十九
前些天，媽媽領(lǐng)著我去圖書(shū)館，我挑選了幾本愛(ài)看的書(shū)買了下來(lái)，準(zhǔn)備回家后細(xì)細(xì)欣賞。其中有一本書(shū)叫《愛(ài)心樹(shù)》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大家聽(tīng)。
這本書(shū)是講從前在樹(shù)林里長(zhǎng)了一棵樹(shù)，有一個(gè)小男孩很愛(ài)它，它也很愛(ài)那個(gè)男孩子。小男孩經(jīng)常攀著樹(shù)枝蕩秋千，餓了就摘下樹(shù)上香甜可口的果子，和愛(ài)心樹(shù)一起玩耍，愛(ài)心樹(shù)很快樂(lè)，可孩子不斷長(zhǎng)大，向愛(ài)心樹(shù)索取的東西也越來(lái)越多：錢，房子，船......最后孩童變成了老人，愛(ài)心樹(shù)也變成了老樹(shù)敦了。
我覺(jué)得我們應(yīng)該做一顆小小的愛(ài)心樹(shù)，不斷的去幫助別人。詩(shī)人李商隱曾寫(xiě)道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這樣不斷幫助別人我們才能快樂(lè)。