通過寫心得體會(huì)，我們可以培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意提煉主題，突出重點(diǎn)，言之有用。希望這些心得體會(huì)范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動(dòng)力。
手工老師心得體會(huì)篇一
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到手工教育的重要性。在手工活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還可以鍛煉他們的耐心、集中注意力和解決問題的能力。同時(shí)，手工活動(dòng)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力。因此，老師在手工教育中扮演著至關(guān)重要的角色，下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法和學(xué)生體驗(yàn)等方面分享我在手工教育中的心得體會(huì)。
段落二：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（250字）
教學(xué)設(shè)計(jì)是手工教育的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)手工活動(dòng)時(shí)，我注重與課程目標(biāo)的結(jié)合，使學(xué)生在手工制作中獲得知識(shí)和技能的提升。首先，我會(huì)明確活動(dòng)的主題和目標(biāo)，確定學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。然后，我根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力水平設(shè)計(jì)合適的手工活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，并獲得成就感。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谑止ぶ谱髦姓故咀约旱莫?dú)特思維。通過精心設(shè)計(jì)的手工活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力得到了顯著提高。
段落三：指導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用（250字）
在手工教育中，老師的指導(dǎo)方法起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。一方面，我會(huì)采用示范教學(xué)的方法，將手工制作的過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和嘗試，在手工活動(dòng)中發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會(huì)組織學(xué)生之間的合作，讓他們互相學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升。
段落四：學(xué)生的體驗(yàn)與反饋（300字）
在手工教育中，學(xué)生的體驗(yàn)和反饋至關(guān)重要。通過觀察和與學(xué)生的交流，我了解到他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣和體驗(yàn)。一方面，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和成果，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和贊美。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和意見，幫助他們改進(jìn)自己的作品。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與手工活動(dòng)，并且對(duì)于自己的成果更有自信。
段落五：結(jié)語（150字）
手工教育是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的良好方式。作為一名老師，我深刻體會(huì)到手工教育的價(jià)值和意義，并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在手工教育中獲得了很大的成長(zhǎng)和收獲。我相信，在未來的教育中，手工教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和想象力的未來人才。
手工老師心得體會(huì)篇二
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì)，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí)，讓我更意識(shí)到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會(huì)做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長(zhǎng)，教給他們更多的知識(shí)。
手工老師心得體會(huì)篇三
手工課是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗粌H能培養(yǎng)我的動(dòng)手能力，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在手工課上，我學(xué)到了很多有趣的東西，也收獲了很多美妙的經(jīng)驗(yàn)。今天，我將通過以下五個(gè)方面來分享我對(duì)老師手工課的心得體會(huì)。
首先，老師手工課教給了我很多實(shí)用的手工技巧。在課上，老師會(huì)通過親自示范和指導(dǎo)我們的方式來教授各種手工技巧，比如剪紙、折紙、手繪等。每一次課上都有新的手工項(xiàng)目，讓我能夠?qū)W習(xí)到各種不同的技巧。例如，剪紙課上，老師教給我如何精確地剪出圖案，并告訴我剪紙要保持手穩(wěn)、剪刀要剪得準(zhǔn)。這些技巧我在平時(shí)的生活中也能運(yùn)用，比如剪紙能夠給我的書簽和賀卡增添一些個(gè)性和美感。
其次，老師手工課培養(yǎng)了我耐心和細(xì)心的品質(zhì)。手工活需要耐心和細(xì)心，因?yàn)樗鼈兺枰磸?fù)琢磨、精確操作。老師在課堂上教導(dǎo)我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟，不能馬虎隨便，否則就會(huì)影響手工作品的質(zhì)量。她總是鼓勵(lì)我們積極面對(duì)各種困難，耐心地進(jìn)行嘗試和摸索。通過一次次的實(shí)踐，我漸漸能夠感受到耐心是如何幫助我克服困難并完成手工作品的。
第三，老師手工課開闊了我的思維。在課堂上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行一些創(chuàng)意性的手工活動(dòng)，讓我們嘗試不同的材料、色彩和形式。通過親身經(jīng)歷，我明白了手工不僅是一種技巧，還是一種表達(dá)和展示思維的方式。例如，在手工課上，老師讓我們使用廢舊材料制作自己的玩具。這個(gè)任務(wù)讓我開始思考如何運(yùn)用材料、怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)意，最終我制作了一個(gè)由紙板和紙張組成的火箭模型。這種創(chuàng)造性的思維對(duì)我在日常生活中的解決問題也有了很大的幫助。
另外，老師手工課也鼓勵(lì)了我和同學(xué)間的合作。手工活并非是單打獨(dú)斗的，而是需要大家共同合作的。在課堂上，老師會(huì)要求我們結(jié)隊(duì)或小組合作完成任務(wù)，這樣我們就能夠互相幫助，共同完成手工作品。通過和同學(xué)一起合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的意見，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了給予和接受幫助，這對(duì)我今后的工作和生活都有著積極的影響。
最后，老師手工課讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。手工作品是我們匯聚了心血和智慧的結(jié)晶，完成一個(gè)手工作品時(shí)，我會(huì)感到很有成就感。自己制作的手工作品不僅可以裝飾我的房間，還能給我?guī)碛鋹偤拖矏?。我發(fā)現(xiàn)，通過手工課，我能夠用自己的雙手創(chuàng)造出美麗而有意義的東西，這種樂趣無法言喻。
總結(jié)來說，老師手工課使我受益匪淺。它不僅教會(huì)了我實(shí)用的手工技巧，還提高了我的耐心和細(xì)心品質(zhì)，開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了我和同學(xué)間的合作精神，并讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的手工技能，相信它將成為我人生中重要的一部分。
手工老師心得體會(huì)篇四
一、引言：手工作為一種流傳千年的傳統(tǒng)手藝，有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。作為手工老師，我深深地感受到了手工藝術(shù)在當(dāng)代的重要性。
二、手工能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。手工藝術(shù)能夠鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。它可以給學(xué)生帶來無窮的快樂和成就感，為他們的人生注入更多的樂趣。
三、手工需要細(xì)致耐心。做手工需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這需要學(xué)生具備細(xì)致耐心的心態(tài)。在完成手工作品的過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地嘗試和摸索。這些細(xì)致的行為習(xí)慣將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響。
四、手工能夠傳承文化。手工藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一代又一代人傳承下來的寶貴財(cái)富。作為手工老師，我有責(zé)任將這些傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多的學(xué)生了解和感受其中的文化內(nèi)涵。
五、結(jié)語：手工老師作為傳遞手工藝術(shù)的一份子，我感到非常自豪和榮幸。希望在未來的教學(xué)中，我能夠更好地為學(xué)生傳遞愛、傳遞技藝、傳遞文化，培養(yǎng)更多的手工愛好者和文化傳承者，讓手工藝術(shù)這一古老而鮮活的花朵，在當(dāng)代得到更好的發(fā)展。
手工老師心得體會(huì)篇五
手工藝術(shù)作為一門古老的藝術(shù)形式，依然在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強(qiáng)，越來越多的人開始重視手工藝術(shù)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。而作為手工藝術(shù)的傳承者和傳播者，手工老師扮演著至關(guān)重要的角色。在我的手工教學(xué)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了手工教學(xué)的重要性和手工老師的良苦用心。在本文中，我將分享我自己從事手工教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：手工教學(xué)的含義
手工藝術(shù)教育是指通過教授手工藝術(shù)的技巧和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的教育過程。手工藝術(shù)教育是一種綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科。它不僅包含了手工藝術(shù)本身的技巧和知識(shí)，還涉及到美學(xué)、人文、社會(huì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。手工教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣。
第三段：手工教學(xué)的挑戰(zhàn)
手工教學(xué)同其他教學(xué)一樣，面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是能力和水平不同的學(xué)生之間的差異，需要手工老師靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案。其次，手工教學(xué)需要沉下心來，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，從而不斷提高他們的技藝和水平。最后，手工教學(xué)的材料和工具需要嚴(yán)格控制和使用，如果不能想方設(shè)法充分利用材料和工具的特點(diǎn)，就難以使手工教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài)。
第四段：手工教學(xué)的收獲
手工藝術(shù)教育的收獲有許多，其中最為重要的一點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。手工藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓學(xué)生真正做到“動(dòng)手能力和腦力并重”。同時(shí)，手工教學(xué)也可以提高學(xué)生的自信心和耐心，讓他們?cè)谶M(jìn)行手工創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)到自我超越和自我肯定的快樂。最后，手工教育也可以讓學(xué)生在享受藝術(shù)的同時(shí)，領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵和意義，提高他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：結(jié)尾
總而言之，手工藝術(shù)教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又具有意義的學(xué)科。手工老師需要有恒心、耐心和創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生真正受益。在我的手工教學(xué)生涯中，我既為學(xué)生的進(jìn)步感到自豪，也從學(xué)生中汲取了無限的靈感和力量。手工教學(xué)是一份充實(shí)而有意義的工作，我為能從事手工教育而感到自豪！
手工老師心得體會(huì)篇六
手工課是學(xué)生們最喜歡的一門課程之一，它不僅可以培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還可以讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。作為一名老師，我在教授手工課時(shí)也有了不少體會(huì)和收獲。下面我將從學(xué)生的興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和綜合發(fā)展五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，手工課可以激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們總是對(duì)新奇的事物充滿好奇，手工課給了他們一個(gè)展現(xiàn)自己想象力的舞臺(tái)。在課堂上，我總是會(huì)準(zhǔn)備一些有趣的材料和示范作品，引發(fā)學(xué)生們對(duì)手工制作的興趣。比如，用廢舊材料做成各種小物件，或者通過剪紙、剪影等活動(dòng)讓學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，他們都會(huì)興致勃勃地投入到課程中去。在這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢體會(huì)到自己創(chuàng)造的快樂，從而培養(yǎng)起對(duì)手工課的熱愛。
其次，手工課能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力。手工制作需要學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的剪、粘、折開始，逐漸過渡到細(xì)致的縫紉、雕刻等技能。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高。他們也漸漸學(xué)會(huì)了如何使用工具和材料，不再害怕面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。這些動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都非常有用，尤其是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工作實(shí)踐等方面，都需要有一對(duì)靈巧的雙手。
再次，手工課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。手工課并不是簡(jiǎn)單地按照步驟來進(jìn)行，而是為了激發(fā)學(xué)生們自己的創(chuàng)造力。在材料有限的情況下，學(xué)生們需要?jiǎng)幽X筋，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。我常常鼓勵(lì)學(xué)生們將自己所學(xué)的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)出一種能夠解決特定問題的小發(fā)明，或者用手工制作出一副精美的裝飾品。通過手工制作的過程，學(xué)生們懂得了如何面對(duì)問題、思考創(chuàng)意，從而提高了他們的創(chuàng)造力。
另外，手工課也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在手工課上，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作活動(dòng)。每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和角色分工，他們需要互相協(xié)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分工合作的重要性，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
最后，手工課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。在手工課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的興趣和能力不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。通過不同的手工制作活動(dòng)，他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的技能和知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、觀察能力、空間想象能力等。這些綜合素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)都有著重要的作用。
總結(jié)起來，手工課是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要課程。作為一名老師，教授手工課給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@。通過手工制作，學(xué)生們不僅能夠獲得實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，還能夠享受創(chuàng)造的樂趣。我相信，手工課一定能夠給學(xué)生們帶來更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
手工老師心得體會(huì)篇七
在學(xué)校為期1周的手工制圖中，我學(xué)到了很多實(shí)際的知識(shí)，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過本次繪圖我主要總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、實(shí)踐的重要性
經(jīng)過上學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)測(cè)量繪圖有了一定的了解，通過這次的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)這一年大學(xué)所學(xué)到知識(shí)的鞏固也運(yùn)用。從這次實(shí)訓(xùn)中，我體會(huì)到的理論知識(shí)和具體的實(shí)訓(xùn)工作想結(jié)合的，才能更好地為公司乃至社會(huì)服務(wù)。
二、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是提高操作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
有課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，感覺到枯燥無味，但當(dāng)真正繪圖后，我才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的理論知識(shí)是多么的重要。如我學(xué)的繪圖測(cè)量等等，這些知識(shí)是必須知道的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識(shí)是知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要是精通!
三、謙虛好問，有錯(cuò)就改
這一段時(shí)間所我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學(xué)同事緊密配合是現(xiàn)代社會(huì)辦事的一項(xiàng)基本問題。剛剛接觸實(shí)際工作，生疏和錯(cuò)誤是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是不能正視問題，和改正錯(cuò)誤。所以，在工作中，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要敢于面對(duì)，及時(shí)改正，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。對(duì)于自己這樣一個(gè)將要步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的知識(shí)，也讓我跟人更加的成熟和堅(jiān)強(qiáng)。在繪圖中，當(dāng)我遇到問題時(shí)，不找借口，多向同學(xué)老師詢問、學(xué)習(xí)。每天的工作重復(fù)而繁瑣，有些時(shí)候甚至感到乏味，但我認(rèn)識(shí)到，這是自己的本職工作，需要我們認(rèn)真對(duì)待，否則，沒有一顆不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)的心，即使再簡(jiǎn)單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈的超越自己，才不會(huì)平庸。測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得五、善于總結(jié)工作能力的提高，很大程度上得益于對(duì)工作的總結(jié)。積累各方面的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務(wù)，達(dá)到了通過實(shí)習(xí)深化知識(shí)和提高個(gè)人能力的目的。同時(shí)我學(xué)到了如何與伙伴分工配合。
大一下學(xué)期我們開始接觸測(cè)量學(xué)這門課程，實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)這門課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個(gè)周做完了測(cè)量實(shí)習(xí)，讀數(shù)也更加精確了，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度。同時(shí)鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源。學(xué)的除了學(xué)習(xí)到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還了解到應(yīng)掌握一套科測(cè)量方法。在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的`實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們?cè)谶@次的繪圖中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題，也學(xué)習(xí)到了不少的測(cè)量知識(shí)。比如。
(1)在測(cè)量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。
(2)在用游標(biāo)卡尺的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
(4)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學(xué)們的關(guān)心與幫助，讓我不但學(xué)到專業(yè)方面的知識(shí)也學(xué)到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過去了，我從一開始由于沒有熟練地掌握基礎(chǔ)理論，沒能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地學(xué)習(xí)，終于使自己對(duì)于測(cè)量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實(shí)際工作，了解工作的機(jī)會(huì)，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)，這是一筆無形的財(cái)富，我一定會(huì)好好地珍惜!
手工老師心得體會(huì)篇八
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國(guó)慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
手工老師心得體會(huì)篇九
一、引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，雖然科技日新月異，但手工藝依然具有獨(dú)特的魅力。手工藝對(duì)于提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)都起著重要作用。作為一名老師，我非常熱衷于教授手工藝，通過手工藝的教學(xué)，我不僅欣賞到學(xué)生們的創(chuàng)造力，也體會(huì)到了自身成長(zhǎng)的喜悅。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師在手工藝課堂中的體會(huì)與思考。
二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力（200字）
手工藝課程可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在課堂上，我注重讓學(xué)生親自動(dòng)手，讓他們親身體驗(yàn)手工藝的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)剪紙、編織、雕塑等技巧，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過了反復(fù)練習(xí)和修正的作品，無論是造型還是質(zhì)感，都能體現(xiàn)出學(xué)生們的進(jìn)步。而在這個(gè)過程中，學(xué)生們也培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和毅力，這些品質(zhì)對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都起著重要作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神（200字）
手工藝課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們以自己的方式對(duì)手工作品進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候，我還會(huì)給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們?cè)谟邢薜臈l件下去思考并創(chuàng)作。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒伎?、設(shè)計(jì)和解決問題的能力上得到了很大的提升。許多學(xué)生通過手工藝課程中的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅得到了滿足和成就感，還激發(fā)了他們對(duì)于其他學(xué)科的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的綜合發(fā)展。
四、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
手工藝課程為學(xué)生提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過親手制作手工作品，學(xué)生們能夠更加深入地了解到藝術(shù)的魅力和手工藝師的辛勤勞動(dòng)。在手工藝課堂中，學(xué)生們親身經(jīng)歷了從設(shè)計(jì)到制作再到完成的全過程，對(duì)于手工作品也能夠產(chǎn)生更深的情感投入。這種參與感讓學(xué)生們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神和分享意識(shí)。
五、結(jié)語（200字）
作為一名教師，我從手工藝課堂中收獲了很多。通過親身體驗(yàn)，我深切感受到了手工藝對(duì)于學(xué)生的重要性。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正如一句古語所說：“授人以魚不如授人以漁。”在手工藝課堂中，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谔剿骱蛣?chuàng)造中不斷成長(zhǎng)。我相信，通過手工藝的教學(xué)，我能夠給學(xué)生帶去更多的智慧和快樂。
手工老師心得體會(huì)篇十
今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會(huì)到了。
我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對(duì)我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái)，心里難免會(huì)有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對(duì)于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。
當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識(shí)，他們也希望從我這里認(rèn)識(shí)外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對(duì)自己對(duì)于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。
手工老師心得體會(huì)篇十一
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
手工老師心得體會(huì)篇十二
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛。
手工老師心得體會(huì)篇十三
感謝老師寫下這個(gè)題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動(dòng)起來。都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語那么大，我們就開始接受老師的呵護(hù)。
總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無時(shí)無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對(duì)您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大、俗話說：“一日為師，終生為父?！崩蠋煂⒂肋h(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
手工老師心得體會(huì)篇十四
愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評(píng)價(jià)學(xué)生、來決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的`角度動(dòng)身去思考問題，我們可以愈加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說話，如果我的教師也這么說，我也肯定會(huì)難過的……”我斷定這個(gè)年輕的教師會(huì)成為一個(gè)好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法曾經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。眷注學(xué)生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會(huì)給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生仿照的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)當(dāng)會(huì)“做人”，充滿xxx的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。此外學(xué)生在發(fā)展中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)賜與指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！
手工老師心得體會(huì)篇十五
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的"套路"。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建"平臺(tái)"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說："每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說"永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！"
手工老師心得體會(huì)篇十六
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長(zhǎng)春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟_切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對(duì)老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識(shí)，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄，書本上的知識(shí)都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快，更有效果，沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過了我們?cè)瓉淼臄?shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會(huì)，給了我明白這些道理的機(jī)會(huì)，是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大，所以我們也要學(xué)會(huì)愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話，那么我們將面對(duì)的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會(huì)到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)?；叵脒@一個(gè)學(xué)期，從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長(zhǎng)了很多。
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識(shí)已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績(jī)?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽?jī)自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jī)就心滿意足了。當(dāng)然，好的成績(jī)是要更多的付出來換取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺(tái)的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對(duì)教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺(tái)上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評(píng)課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。
手工老師心得體會(huì)篇一
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到手工教育的重要性。在手工活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還可以鍛煉他們的耐心、集中注意力和解決問題的能力。同時(shí)，手工活動(dòng)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力。因此，老師在手工教育中扮演著至關(guān)重要的角色，下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法和學(xué)生體驗(yàn)等方面分享我在手工教育中的心得體會(huì)。
段落二：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性（250字）
教學(xué)設(shè)計(jì)是手工教育的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)手工活動(dòng)時(shí)，我注重與課程目標(biāo)的結(jié)合，使學(xué)生在手工制作中獲得知識(shí)和技能的提升。首先，我會(huì)明確活動(dòng)的主題和目標(biāo)，確定學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。然后，我根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和能力水平設(shè)計(jì)合適的手工活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，并獲得成就感。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谑止ぶ谱髦姓故咀约旱莫?dú)特思維。通過精心設(shè)計(jì)的手工活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力得到了顯著提高。
段落三：指導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用（250字）
在手工教育中，老師的指導(dǎo)方法起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。一方面，我會(huì)采用示范教學(xué)的方法，將手工制作的過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和嘗試，在手工活動(dòng)中發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會(huì)組織學(xué)生之間的合作，讓他們互相學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升。
段落四：學(xué)生的體驗(yàn)與反饋（300字）
在手工教育中，學(xué)生的體驗(yàn)和反饋至關(guān)重要。通過觀察和與學(xué)生的交流，我了解到他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣和體驗(yàn)。一方面，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和成果，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和贊美。另一方面，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和意見，幫助他們改進(jìn)自己的作品。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與手工活動(dòng)，并且對(duì)于自己的成果更有自信。
段落五：結(jié)語（150字）
手工教育是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的良好方式。作為一名老師，我深刻體會(huì)到手工教育的價(jià)值和意義，并在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活的指導(dǎo)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在手工教育中獲得了很大的成長(zhǎng)和收獲。我相信，在未來的教育中，手工教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和想象力的未來人才。
手工老師心得體會(huì)篇二
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì)，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí)，讓我更意識(shí)到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會(huì)做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長(zhǎng)，教給他們更多的知識(shí)。
手工老師心得體會(huì)篇三
手工課是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗粌H能培養(yǎng)我的動(dòng)手能力，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在手工課上，我學(xué)到了很多有趣的東西，也收獲了很多美妙的經(jīng)驗(yàn)。今天，我將通過以下五個(gè)方面來分享我對(duì)老師手工課的心得體會(huì)。
首先，老師手工課教給了我很多實(shí)用的手工技巧。在課上，老師會(huì)通過親自示范和指導(dǎo)我們的方式來教授各種手工技巧，比如剪紙、折紙、手繪等。每一次課上都有新的手工項(xiàng)目，讓我能夠?qū)W習(xí)到各種不同的技巧。例如，剪紙課上，老師教給我如何精確地剪出圖案，并告訴我剪紙要保持手穩(wěn)、剪刀要剪得準(zhǔn)。這些技巧我在平時(shí)的生活中也能運(yùn)用，比如剪紙能夠給我的書簽和賀卡增添一些個(gè)性和美感。
其次，老師手工課培養(yǎng)了我耐心和細(xì)心的品質(zhì)。手工活需要耐心和細(xì)心，因?yàn)樗鼈兺枰磸?fù)琢磨、精確操作。老師在課堂上教導(dǎo)我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟，不能馬虎隨便，否則就會(huì)影響手工作品的質(zhì)量。她總是鼓勵(lì)我們積極面對(duì)各種困難，耐心地進(jìn)行嘗試和摸索。通過一次次的實(shí)踐，我漸漸能夠感受到耐心是如何幫助我克服困難并完成手工作品的。
第三，老師手工課開闊了我的思維。在課堂上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行一些創(chuàng)意性的手工活動(dòng)，讓我們嘗試不同的材料、色彩和形式。通過親身經(jīng)歷，我明白了手工不僅是一種技巧，還是一種表達(dá)和展示思維的方式。例如，在手工課上，老師讓我們使用廢舊材料制作自己的玩具。這個(gè)任務(wù)讓我開始思考如何運(yùn)用材料、怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)意，最終我制作了一個(gè)由紙板和紙張組成的火箭模型。這種創(chuàng)造性的思維對(duì)我在日常生活中的解決問題也有了很大的幫助。
另外，老師手工課也鼓勵(lì)了我和同學(xué)間的合作。手工活并非是單打獨(dú)斗的，而是需要大家共同合作的。在課堂上，老師會(huì)要求我們結(jié)隊(duì)或小組合作完成任務(wù)，這樣我們就能夠互相幫助，共同完成手工作品。通過和同學(xué)一起合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的意見，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了給予和接受幫助，這對(duì)我今后的工作和生活都有著積極的影響。
最后，老師手工課讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。手工作品是我們匯聚了心血和智慧的結(jié)晶，完成一個(gè)手工作品時(shí)，我會(huì)感到很有成就感。自己制作的手工作品不僅可以裝飾我的房間，還能給我?guī)碛鋹偤拖矏?。我發(fā)現(xiàn)，通過手工課，我能夠用自己的雙手創(chuàng)造出美麗而有意義的東西，這種樂趣無法言喻。
總結(jié)來說，老師手工課使我受益匪淺。它不僅教會(huì)了我實(shí)用的手工技巧，還提高了我的耐心和細(xì)心品質(zhì)，開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了我和同學(xué)間的合作精神，并讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的手工技能，相信它將成為我人生中重要的一部分。
手工老師心得體會(huì)篇四
一、引言：手工作為一種流傳千年的傳統(tǒng)手藝，有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。作為手工老師，我深深地感受到了手工藝術(shù)在當(dāng)代的重要性。
二、手工能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。手工藝術(shù)能夠鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。它可以給學(xué)生帶來無窮的快樂和成就感，為他們的人生注入更多的樂趣。
三、手工需要細(xì)致耐心。做手工需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這需要學(xué)生具備細(xì)致耐心的心態(tài)。在完成手工作品的過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地嘗試和摸索。這些細(xì)致的行為習(xí)慣將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響。
四、手工能夠傳承文化。手工藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一代又一代人傳承下來的寶貴財(cái)富。作為手工老師，我有責(zé)任將這些傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多的學(xué)生了解和感受其中的文化內(nèi)涵。
五、結(jié)語：手工老師作為傳遞手工藝術(shù)的一份子，我感到非常自豪和榮幸。希望在未來的教學(xué)中，我能夠更好地為學(xué)生傳遞愛、傳遞技藝、傳遞文化，培養(yǎng)更多的手工愛好者和文化傳承者，讓手工藝術(shù)這一古老而鮮活的花朵，在當(dāng)代得到更好的發(fā)展。
手工老師心得體會(huì)篇五
手工藝術(shù)作為一門古老的藝術(shù)形式，依然在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強(qiáng)，越來越多的人開始重視手工藝術(shù)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。而作為手工藝術(shù)的傳承者和傳播者，手工老師扮演著至關(guān)重要的角色。在我的手工教學(xué)生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了手工教學(xué)的重要性和手工老師的良苦用心。在本文中，我將分享我自己從事手工教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：手工教學(xué)的含義
手工藝術(shù)教育是指通過教授手工藝術(shù)的技巧和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的教育過程。手工藝術(shù)教育是一種綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科。它不僅包含了手工藝術(shù)本身的技巧和知識(shí)，還涉及到美學(xué)、人文、社會(huì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。手工教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣。
第三段：手工教學(xué)的挑戰(zhàn)
手工教學(xué)同其他教學(xué)一樣，面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是能力和水平不同的學(xué)生之間的差異，需要手工老師靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案。其次，手工教學(xué)需要沉下心來，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，從而不斷提高他們的技藝和水平。最后，手工教學(xué)的材料和工具需要嚴(yán)格控制和使用，如果不能想方設(shè)法充分利用材料和工具的特點(diǎn)，就難以使手工教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài)。
第四段：手工教學(xué)的收獲
手工藝術(shù)教育的收獲有許多，其中最為重要的一點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。手工藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓學(xué)生真正做到“動(dòng)手能力和腦力并重”。同時(shí)，手工教學(xué)也可以提高學(xué)生的自信心和耐心，讓他們?cè)谶M(jìn)行手工創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)到自我超越和自我肯定的快樂。最后，手工教育也可以讓學(xué)生在享受藝術(shù)的同時(shí)，領(lǐng)悟到生活的內(nèi)涵和意義，提高他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：結(jié)尾
總而言之，手工藝術(shù)教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又具有意義的學(xué)科。手工老師需要有恒心、耐心和創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生真正受益。在我的手工教學(xué)生涯中，我既為學(xué)生的進(jìn)步感到自豪，也從學(xué)生中汲取了無限的靈感和力量。手工教學(xué)是一份充實(shí)而有意義的工作，我為能從事手工教育而感到自豪！
手工老師心得體會(huì)篇六
手工課是學(xué)生們最喜歡的一門課程之一，它不僅可以培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還可以讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。作為一名老師，我在教授手工課時(shí)也有了不少體會(huì)和收獲。下面我將從學(xué)生的興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和綜合發(fā)展五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，手工課可以激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們總是對(duì)新奇的事物充滿好奇，手工課給了他們一個(gè)展現(xiàn)自己想象力的舞臺(tái)。在課堂上，我總是會(huì)準(zhǔn)備一些有趣的材料和示范作品，引發(fā)學(xué)生們對(duì)手工制作的興趣。比如，用廢舊材料做成各種小物件，或者通過剪紙、剪影等活動(dòng)讓學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，他們都會(huì)興致勃勃地投入到課程中去。在這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢體會(huì)到自己創(chuàng)造的快樂，從而培養(yǎng)起對(duì)手工課的熱愛。
其次，手工課能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力。手工制作需要學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的剪、粘、折開始，逐漸過渡到細(xì)致的縫紉、雕刻等技能。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高。他們也漸漸學(xué)會(huì)了如何使用工具和材料，不再害怕面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。這些動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都非常有用，尤其是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工作實(shí)踐等方面，都需要有一對(duì)靈巧的雙手。
再次，手工課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。手工課并不是簡(jiǎn)單地按照步驟來進(jìn)行，而是為了激發(fā)學(xué)生們自己的創(chuàng)造力。在材料有限的情況下，學(xué)生們需要?jiǎng)幽X筋，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。我常常鼓勵(lì)學(xué)生們將自己所學(xué)的技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如設(shè)計(jì)出一種能夠解決特定問題的小發(fā)明，或者用手工制作出一副精美的裝飾品。通過手工制作的過程，學(xué)生們懂得了如何面對(duì)問題、思考創(chuàng)意，從而提高了他們的創(chuàng)造力。
另外，手工課也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在手工課上，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作活動(dòng)。每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和角色分工，他們需要互相協(xié)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分工合作的重要性，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
最后，手工課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。在手工課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的興趣和能力不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。通過不同的手工制作活動(dòng)，他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的技能和知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、觀察能力、空間想象能力等。這些綜合素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)都有著重要的作用。
總結(jié)起來，手工課是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要課程。作為一名老師，教授手工課給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@。通過手工制作，學(xué)生們不僅能夠獲得實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，還能夠享受創(chuàng)造的樂趣。我相信，手工課一定能夠給學(xué)生們帶來更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
手工老師心得體會(huì)篇七
在學(xué)校為期1周的手工制圖中，我學(xué)到了很多實(shí)際的知識(shí)，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過本次繪圖我主要總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
一、實(shí)踐的重要性
經(jīng)過上學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)測(cè)量繪圖有了一定的了解，通過這次的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)這一年大學(xué)所學(xué)到知識(shí)的鞏固也運(yùn)用。從這次實(shí)訓(xùn)中，我體會(huì)到的理論知識(shí)和具體的實(shí)訓(xùn)工作想結(jié)合的，才能更好地為公司乃至社會(huì)服務(wù)。
二、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是提高操作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
有課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，感覺到枯燥無味，但當(dāng)真正繪圖后，我才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的理論知識(shí)是多么的重要。如我學(xué)的繪圖測(cè)量等等，這些知識(shí)是必須知道的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識(shí)是知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要是精通!
三、謙虛好問，有錯(cuò)就改
這一段時(shí)間所我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學(xué)同事緊密配合是現(xiàn)代社會(huì)辦事的一項(xiàng)基本問題。剛剛接觸實(shí)際工作，生疏和錯(cuò)誤是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是不能正視問題，和改正錯(cuò)誤。所以，在工作中，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要敢于面對(duì)，及時(shí)改正，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。對(duì)于自己這樣一個(gè)將要步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的知識(shí)，也讓我跟人更加的成熟和堅(jiān)強(qiáng)。在繪圖中，當(dāng)我遇到問題時(shí)，不找借口，多向同學(xué)老師詢問、學(xué)習(xí)。每天的工作重復(fù)而繁瑣，有些時(shí)候甚至感到乏味，但我認(rèn)識(shí)到，這是自己的本職工作，需要我們認(rèn)真對(duì)待，否則，沒有一顆不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)的心，即使再簡(jiǎn)單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈的超越自己，才不會(huì)平庸。測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得五、善于總結(jié)工作能力的提高，很大程度上得益于對(duì)工作的總結(jié)。積累各方面的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務(wù)，達(dá)到了通過實(shí)習(xí)深化知識(shí)和提高個(gè)人能力的目的。同時(shí)我學(xué)到了如何與伙伴分工配合。
大一下學(xué)期我們開始接觸測(cè)量學(xué)這門課程，實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)這門課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個(gè)周做完了測(cè)量實(shí)習(xí)，讀數(shù)也更加精確了，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度。同時(shí)鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源。學(xué)的除了學(xué)習(xí)到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還了解到應(yīng)掌握一套科測(cè)量方法。在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的`實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們?cè)谶@次的繪圖中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題，也學(xué)習(xí)到了不少的測(cè)量知識(shí)。比如。
(1)在測(cè)量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。
(2)在用游標(biāo)卡尺的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
(4)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學(xué)們的關(guān)心與幫助，讓我不但學(xué)到專業(yè)方面的知識(shí)也學(xué)到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過去了，我從一開始由于沒有熟練地掌握基礎(chǔ)理論，沒能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領(lǐng)悟，慢慢地學(xué)習(xí)，終于使自己對(duì)于測(cè)量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實(shí)際工作，了解工作的機(jī)會(huì)，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)，這是一筆無形的財(cái)富，我一定會(huì)好好地珍惜!
手工老師心得體會(huì)篇八
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國(guó)慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
手工老師心得體會(huì)篇九
一、引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，雖然科技日新月異，但手工藝依然具有獨(dú)特的魅力。手工藝對(duì)于提高學(xué)生動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)都起著重要作用。作為一名老師，我非常熱衷于教授手工藝，通過手工藝的教學(xué)，我不僅欣賞到學(xué)生們的創(chuàng)造力，也體會(huì)到了自身成長(zhǎng)的喜悅。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師在手工藝課堂中的體會(huì)與思考。
二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力（200字）
手工藝課程可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在課堂上，我注重讓學(xué)生親自動(dòng)手，讓他們親身體驗(yàn)手工藝的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)剪紙、編織、雕塑等技巧，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過了反復(fù)練習(xí)和修正的作品，無論是造型還是質(zhì)感，都能體現(xiàn)出學(xué)生們的進(jìn)步。而在這個(gè)過程中，學(xué)生們也培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和毅力，這些品質(zhì)對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都起著重要作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神（200字）
手工藝課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們以自己的方式對(duì)手工作品進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。有時(shí)候，我還會(huì)給學(xué)生們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們?cè)谟邢薜臈l件下去思考并創(chuàng)作。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒伎?、設(shè)計(jì)和解決問題的能力上得到了很大的提升。許多學(xué)生通過手工藝課程中的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅得到了滿足和成就感，還激發(fā)了他們對(duì)于其他學(xué)科的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的綜合發(fā)展。
四、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
手工藝課程為學(xué)生提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過親手制作手工作品，學(xué)生們能夠更加深入地了解到藝術(shù)的魅力和手工藝師的辛勤勞動(dòng)。在手工藝課堂中，學(xué)生們親身經(jīng)歷了從設(shè)計(jì)到制作再到完成的全過程，對(duì)于手工作品也能夠產(chǎn)生更深的情感投入。這種參與感讓學(xué)生們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神和分享意識(shí)。
五、結(jié)語（200字）
作為一名教師，我從手工藝課堂中收獲了很多。通過親身體驗(yàn)，我深切感受到了手工藝對(duì)于學(xué)生的重要性。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正如一句古語所說：“授人以魚不如授人以漁。”在手工藝課堂中，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谔剿骱蛣?chuàng)造中不斷成長(zhǎng)。我相信，通過手工藝的教學(xué)，我能夠給學(xué)生帶去更多的智慧和快樂。
手工老師心得體會(huì)篇十
今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會(huì)到了。
我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對(duì)我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái)，心里難免會(huì)有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對(duì)于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。
當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識(shí)，他們也希望從我這里認(rèn)識(shí)外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對(duì)自己對(duì)于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。
手工老師心得體會(huì)篇十一
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
手工老師心得體會(huì)篇十二
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛。
手工老師心得體會(huì)篇十三
感謝老師寫下這個(gè)題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動(dòng)起來。都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語那么大，我們就開始接受老師的呵護(hù)。
總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無時(shí)無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對(duì)您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大、俗話說：“一日為師，終生為父?！崩蠋煂⒂肋h(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
手工老師心得體會(huì)篇十四
愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評(píng)價(jià)學(xué)生、來決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的`角度動(dòng)身去思考問題，我們可以愈加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說話，如果我的教師也這么說，我也肯定會(huì)難過的……”我斷定這個(gè)年輕的教師會(huì)成為一個(gè)好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法曾經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。眷注學(xué)生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會(huì)給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生仿照的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)當(dāng)會(huì)“做人”，充滿xxx的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。此外學(xué)生在發(fā)展中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)賜與指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！
手工老師心得體會(huì)篇十五
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的"套路"。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建"平臺(tái)"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說："每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說"永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！"
手工老師心得體會(huì)篇十六
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長(zhǎng)春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟_切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對(duì)老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識(shí)，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄，書本上的知識(shí)都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快，更有效果，沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè)：
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時(shí)我問過學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過了我們?cè)瓉淼臄?shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實(shí)際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機(jī)會(huì)，給了我明白這些道理的機(jī)會(huì)，是青年支教團(tuán)讓我們長(zhǎng)大，所以我們也要學(xué)會(huì)愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話，那么我們將面對(duì)的是一份苦澀的淚水，還是孤獨(dú)？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會(huì)到了，我想人活著是為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)?；叵脒@一個(gè)學(xué)期，從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長(zhǎng)了很多。
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)，自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識(shí)已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績(jī)?？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽?jī)自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào)，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jī)就心滿意足了。當(dāng)然，好的成績(jī)是要更多的付出來換取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺(tái)的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對(duì)教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺(tái)上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評(píng)課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo)，心中的喜悅溢于言表。