通過寫心得體會，我們可以培養(yǎng)良好的思考習慣和學習方法。寫心得體會時，要注意提煉主題，突出重點，言之有用。希望這些心得體會范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動力。
手工老師心得體會篇一
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我一直注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的教學實踐，我深刻體會到手工教育的重要性。在手工活動中，學生不僅能夠培養(yǎng)動手動腦的能力，還可以鍛煉他們的耐心、集中注意力和解決問題的能力。同時，手工活動也可以激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力。因此，老師在手工教育中扮演著至關(guān)重要的角色，下面將從教學設計、指導方法和學生體驗等方面分享我在手工教育中的心得體會。
段落二：教學設計的重要性（250字）
教學設計是手工教育的基礎。在設計手工活動時，我注重與課程目標的結(jié)合，使學生在手工制作中獲得知識和技能的提升。首先，我會明確活動的主題和目標，確定學生需要達到的學習效果。然后，我根據(jù)學生的年齡、興趣和能力水平設計合適的手工活動，確保每個學生都能夠參與其中，并獲得成就感。此外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們在手工制作中展示自己的獨特思維。通過精心設計的手工活動，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心和創(chuàng)造力得到了顯著提高。
段落三：指導方法的靈活運用（250字）
在手工教育中，老師的指導方法起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，靈活運用不同的指導方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。一方面，我會采用示范教學的方法，將手工制作的過程呈現(xiàn)給學生，讓他們通過觀察和模仿來學習。另一方面，我也鼓勵學生自由探索和嘗試，在手工活動中發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會組織學生之間的合作，讓他們互相學習和幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。通過運用不同的指導方法，我發(fā)現(xiàn)學生的自主學習能力得到了很大的提升。
段落四：學生的體驗與反饋（300字）
在手工教育中，學生的體驗和反饋至關(guān)重要。通過觀察和與學生的交流，我了解到他們對手工活動的興趣和體驗。一方面，我鼓勵學生分享他們的創(chuàng)意和成果，讓他們感受到自己的努力得到了認可和贊美。另一方面，我也鼓勵學生提出自己的想法和意見，幫助他們改進自己的作品。通過及時的反饋和指導，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意參與手工活動，并且對于自己的成果更有自信。
段落五：結(jié)語（150字）
手工教育是培養(yǎng)學生多方面能力的重要途徑，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的良好方式。作為一名老師，我深刻體會到手工教育的價值和意義，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過合理的教學設計和靈活的指導方法，我發(fā)現(xiàn)學生在手工教育中獲得了很大的成長和收獲。我相信，在未來的教育中，手工教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和想象力的未來人才。
手工老師心得體會篇二
歷經(jīng)了這次實習，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學的還有很多，當然我也是通過實習，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習也是讓我明白，學習是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學習，學習也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實習，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
手工老師心得體會篇三
手工課是我最喜歡的一門課程，因為它不僅能培養(yǎng)我的動手能力，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在手工課上，我學到了很多有趣的東西，也收獲了很多美妙的經(jīng)驗。今天，我將通過以下五個方面來分享我對老師手工課的心得體會。
首先，老師手工課教給了我很多實用的手工技巧。在課上，老師會通過親自示范和指導我們的方式來教授各種手工技巧，比如剪紙、折紙、手繪等。每一次課上都有新的手工項目，讓我能夠?qū)W習到各種不同的技巧。例如，剪紙課上，老師教給我如何精確地剪出圖案，并告訴我剪紙要保持手穩(wěn)、剪刀要剪得準。這些技巧我在平時的生活中也能運用，比如剪紙能夠給我的書簽和賀卡增添一些個性和美感。
其次，老師手工課培養(yǎng)了我耐心和細心的品質(zhì)。手工活需要耐心和細心，因為它們往往需要反復琢磨、精確操作。老師在課堂上教導我們要認真對待每一個步驟，不能馬虎隨便，否則就會影響手工作品的質(zhì)量。她總是鼓勵我們積極面對各種困難，耐心地進行嘗試和摸索。通過一次次的實踐，我漸漸能夠感受到耐心是如何幫助我克服困難并完成手工作品的。
第三，老師手工課開闊了我的思維。在課堂上，老師會組織我們進行一些創(chuàng)意性的手工活動，讓我們嘗試不同的材料、色彩和形式。通過親身經(jīng)歷，我明白了手工不僅是一種技巧，還是一種表達和展示思維的方式。例如，在手工課上，老師讓我們使用廢舊材料制作自己的玩具。這個任務讓我開始思考如何運用材料、怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)意，最終我制作了一個由紙板和紙張組成的火箭模型。這種創(chuàng)造性的思維對我在日常生活中的解決問題也有了很大的幫助。
另外，老師手工課也鼓勵了我和同學間的合作。手工活并非是單打獨斗的，而是需要大家共同合作的。在課堂上，老師會要求我們結(jié)隊或小組合作完成任務，這樣我們就能夠互相幫助，共同完成手工作品。通過和同學一起合作，我學會了傾聽和尊重別人的意見，也體驗到了團隊合作的力量。在合作的過程中，我學會了給予和接受幫助，這對我今后的工作和生活都有著積極的影響。
最后，老師手工課讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。手工作品是我們匯聚了心血和智慧的結(jié)晶，完成一個手工作品時，我會感到很有成就感。自己制作的手工作品不僅可以裝飾我的房間，還能給我?guī)碛鋹偤拖矏?。我發(fā)現(xiàn)，通過手工課，我能夠用自己的雙手創(chuàng)造出美麗而有意義的東西，這種樂趣無法言喻。
總結(jié)來說，老師手工課使我受益匪淺。它不僅教會了我實用的手工技巧，還提高了我的耐心和細心品質(zhì)，開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了我和同學間的合作精神，并讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的手工技能，相信它將成為我人生中重要的一部分。
手工老師心得體會篇四
一、引言：手工作為一種流傳千年的傳統(tǒng)手藝，有著獨特的文化內(nèi)涵。作為手工老師，我深深地感受到了手工藝術(shù)在當代的重要性。
二、手工能夠促進學生的發(fā)展。當代社會注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。手工藝術(shù)能夠鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。它可以給學生帶來無窮的快樂和成就感，為他們的人生注入更多的樂趣。
三、手工需要細致耐心。做手工需要花費大量的時間和精力，這需要學生具備細致耐心的心態(tài)。在完成手工作品的過程中，學生會遇到很多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地嘗試和摸索。這些細致的行為習慣將會對他們今后的學習和生活產(chǎn)生巨大的影響。
四、手工能夠傳承文化。手工藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一代又一代人傳承下來的寶貴財富。作為手工老師，我有責任將這些傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多的學生了解和感受其中的文化內(nèi)涵。
五、結(jié)語：手工老師作為傳遞手工藝術(shù)的一份子，我感到非常自豪和榮幸。希望在未來的教學中，我能夠更好地為學生傳遞愛、傳遞技藝、傳遞文化，培養(yǎng)更多的手工愛好者和文化傳承者，讓手工藝術(shù)這一古老而鮮活的花朵，在當代得到更好的發(fā)展。
手工老師心得體會篇五
手工藝術(shù)作為一門古老的藝術(shù)形式，依然在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強，越來越多的人開始重視手工藝術(shù)的學習和體驗。而作為手工藝術(shù)的傳承者和傳播者，手工老師扮演著至關(guān)重要的角色。在我的手工教學生涯中，我深刻領悟到了手工教學的重要性和手工老師的良苦用心。在本文中，我將分享我自己從事手工教育的經(jīng)驗和體會。
第二段：手工教學的含義
手工藝術(shù)教育是指通過教授手工藝術(shù)的技巧和知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的教育過程。手工藝術(shù)教育是一種綜合性和實踐性的學科。它不僅包含了手工藝術(shù)本身的技巧和知識，還涉及到美學、人文、社會等多個方面的內(nèi)容。手工教學需要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和興趣。
第三段：手工教學的挑戰(zhàn)
手工教學同其他教學一樣，面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是能力和水平不同的學生之間的差異，需要手工老師靈活運用教學方法和教學手段，針對不同的學生制定個性化的教育方案。其次，手工教學需要沉下心來，耐心地引導學生，鼓勵他們不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，從而不斷提高他們的技藝和水平。最后，手工教學的材料和工具需要嚴格控制和使用，如果不能想方設法充分利用材料和工具的特點，就難以使手工教學達到理想狀態(tài)。
第四段：手工教學的收獲
手工藝術(shù)教育的收獲有許多，其中最為重要的一點是提高學生的綜合能力和創(chuàng)造力。手工藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓學生真正做到“動手能力和腦力并重”。同時，手工教學也可以提高學生的自信心和耐心，讓他們在進行手工創(chuàng)作的過程中體驗到自我超越和自我肯定的快樂。最后，手工教育也可以讓學生在享受藝術(shù)的同時，領悟到生活的內(nèi)涵和意義，提高他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。
第五段：結(jié)尾
總而言之，手工藝術(shù)教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又具有意義的學科。手工老師需要有恒心、耐心和創(chuàng)造力，從而讓學生真正受益。在我的手工教學生涯中，我既為學生的進步感到自豪，也從學生中汲取了無限的靈感和力量。手工教學是一份充實而有意義的工作，我為能從事手工教育而感到自豪！
手工老師心得體會篇六
手工課是學生們最喜歡的一門課程之一，它不僅可以培養(yǎng)他們動手動腦的能力，還可以讓他們體驗到創(chuàng)作的樂趣。作為一名老師，我在教授手工課時也有了不少體會和收獲。下面我將從學生的興趣、動手能力、創(chuàng)造力、團隊合作和綜合發(fā)展五個方面，談一談我的心得體會。
首先，手工課可以激發(fā)學生的興趣。孩子們總是對新奇的事物充滿好奇，手工課給了他們一個展現(xiàn)自己想象力的舞臺。在課堂上，我總是會準備一些有趣的材料和示范作品，引發(fā)學生們對手工制作的興趣。比如，用廢舊材料做成各種小物件，或者通過剪紙、剪影等活動讓學生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，他們都會興致勃勃地投入到課程中去。在這個過程中，學生們慢慢體會到自己創(chuàng)造的快樂，從而培養(yǎng)起對手工課的熱愛。
其次，手工課能夠提高學生的動手能力。手工制作需要學生們進行實際操作，從簡單的剪、粘、折開始，逐漸過渡到細致的縫紉、雕刻等技能。通過反復的訓練和實踐，學生們的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高。他們也漸漸學會了如何使用工具和材料，不再害怕面對未知的挑戰(zhàn)。這些動手的經(jīng)驗和技能對學生以后的學習和生活都非常有用，尤其是在科學實驗、工作實踐等方面，都需要有一對靈巧的雙手。
再次，手工課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。手工課并不是簡單地按照步驟來進行，而是為了激發(fā)學生們自己的創(chuàng)造力。在材料有限的情況下，學生們需要動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。我常常鼓勵學生們將自己所學的技巧運用到實際生活中，比如設計出一種能夠解決特定問題的小發(fā)明，或者用手工制作出一副精美的裝飾品。通過手工制作的過程，學生們懂得了如何面對問題、思考創(chuàng)意，從而提高了他們的創(chuàng)造力。
另外，手工課也強調(diào)團隊合作的重要性。在手工課上，我經(jīng)常帶領學生們進行小組合作活動。每個小組都有不同的任務和角色分工，他們需要互相協(xié)作，共同完成一個任務。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學生們的團隊合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。通過這樣的練習，學生們學會了如何與他人合作，分工合作的重要性，養(yǎng)成了團隊精神和集體榮譽感。
最后，手工課的教學內(nèi)容也為學生的綜合發(fā)展提供了很好的機會。在手工課上，我會根據(jù)學生們的興趣和能力不斷調(diào)整教學內(nèi)容和難度。通過不同的手工制作活動，他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的技能和知識，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、觀察能力、空間想象能力等。這些綜合素質(zhì)的提高對學生們的個人發(fā)展和終身學習都有著重要的作用。
總結(jié)起來，手工課是一門能夠培養(yǎng)學生們動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神的重要課程。作為一名老師，教授手工課給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@。通過手工制作，學生們不僅能夠獲得實際操作的經(jīng)驗，還能夠享受創(chuàng)造的樂趣。我相信，手工課一定能夠給學生們帶來更多的成長和進步。
手工老師心得體會篇七
在學校為期1周的手工制圖中，我學到了很多實際的知識，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過本次繪圖我主要總結(jié)了一下幾點：
一、實踐的重要性
經(jīng)過上學期的理論學習，我對測量繪圖有了一定的了解，通過這次的實訓，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的認識，也是對這一年大學所學到知識的鞏固也運用。從這次實訓中，我體會到的理論知識和具體的實訓工作想結(jié)合的，才能更好地為公司乃至社會服務。
二、扎實的理論基礎是提高操作水平的堅實基礎
有課堂上學習理論知識時，感覺到枯燥無味，但當真正繪圖后，我才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的理論知識是多么的重要。如我學的繪圖測量等等，這些知識是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識是知道遠遠不夠的，而要是精通!
三、謙虛好問，有錯就改
這一段時間所我學到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學同事緊密配合是現(xiàn)代社會辦事的一項基本問題。剛剛接觸實際工作，生疏和錯誤是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是不能正視問題，和改正錯誤。所以，在工作中，一旦出現(xiàn)錯誤，一定要敢于面對，及時改正，這樣才能使自己不斷進步。對于自己這樣一個將要步入社會的人來說，需要學習的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學到了很多書本中學不到的知識，也讓我跟人更加的成熟和堅強。在繪圖中，當我遇到問題時，不找借口，多向同學老師詢問、學習。每天的工作重復而繁瑣，有些時候甚至感到乏味，但我認識到，這是自己的本職工作，需要我們認真對待，否則，沒有一顆不畏困難的堅強的心，即使再簡單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實工作，不斷學習，積極進取，堅持不懈的超越自己，才不會平庸。測量實訓心得五、善于總結(jié)工作能力的提高，很大程度上得益于對工作的總結(jié)。積累各方面的經(jīng)驗。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務，達到了通過實習深化知識和提高個人能力的目的。同時我學到了如何與伙伴分工配合。
大一下學期我們開始接觸測量學這門課程，實習是測量學這門課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個周做完了測量實習，讀數(shù)也更加精確了，提高了數(shù)據(jù)計算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度。同時鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學的理論知識。
通過這次實習，不僅學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力;也學到了小組之間的團結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源。學的除了學習到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還了解到應掌握一套科測量方法。在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實習的`實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的繪圖中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題，也學習到了不少的測量知識。比如。
(1)在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調(diào)整對中水平，否則就會導致數(shù)據(jù)錯誤。
(2)在用游標卡尺的過程當中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)在讀取數(shù)據(jù)時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。
(4)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學們的關(guān)心與幫助，讓我不但學到專業(yè)方面的知識也學到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過去了，我從一開始由于沒有熟練地掌握基礎理論，沒能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領悟，慢慢地學習，終于使自己對于測量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實際工作，了解工作的機會，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗，這是一筆無形的財富，我一定會好好地珍惜!
手工老師心得體會篇八
有了這樣好的教育實習成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術(shù)課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
手工老師心得體會篇九
一、引言（200字）
在當今社會，雖然科技日新月異，但手工藝依然具有獨特的魅力。手工藝對于提高學生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及豐富學生學習體驗都起著重要作用。作為一名老師，我非常熱衷于教授手工藝，通過手工藝的教學，我不僅欣賞到學生們的創(chuàng)造力，也體會到了自身成長的喜悅。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師在手工藝課堂中的體會與思考。
二、培養(yǎng)學生動手能力（200字）
手工藝課程可以有效地培養(yǎng)學生的動手能力。在課堂上，我注重讓學生親自動手，讓他們親身體驗手工藝的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學習剪紙、編織、雕塑等技巧，學生們的動手能力得到了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過了反復練習和修正的作品，無論是造型還是質(zhì)感，都能體現(xiàn)出學生們的進步。而在這個過程中，學生們也培養(yǎng)了耐心、細致和毅力，這些品質(zhì)對于他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都起著重要作用。
三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神（200字）
手工藝課程還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在課堂上，我鼓勵學生們以自己的方式對手工作品進行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。有時候，我還會給學生們一些挑戰(zhàn)性的任務，讓他們在有限的條件下去思考并創(chuàng)作。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在思考、設計和解決問題的能力上得到了很大的提升。許多學生通過手工藝課程中的創(chuàng)新實踐，不僅得到了滿足和成就感，還激發(fā)了他們對于其他學科的興趣，進一步促進了他們的綜合發(fā)展。
四、豐富學生學習體驗（200字）
手工藝課程為學生提供了一種獨特的學習體驗。通過親手制作手工作品，學生們能夠更加深入地了解到藝術(shù)的魅力和手工藝師的辛勤勞動。在手工藝課堂中，學生們親身經(jīng)歷了從設計到制作再到完成的全過程，對于手工作品也能夠產(chǎn)生更深的情感投入。這種參與感讓學生們更加主動地學習和思考，同時也培養(yǎng)了他們的合作精神和分享意識。
五、結(jié)語（200字）
作為一名教師，我從手工藝課堂中收獲了很多。通過親身體驗，我深切感受到了手工藝對于學生的重要性。它不僅培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新精神，也豐富了他們的學習體驗。正如一句古語所說：“授人以魚不如授人以漁。”在手工藝課堂中，我希望能夠培養(yǎng)學生們的學習興趣和自主學習能力，讓他們在探索和創(chuàng)造中不斷成長。我相信，通過手工藝的教學，我能夠給學生帶去更多的智慧和快樂。
手工老師心得體會篇十
今天是我當老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應了這里的生活。現(xiàn)在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經(jīng)驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯誤。
當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。
手工老師心得體會篇十一
1.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
手工老師心得體會篇十二
在寒假中，學校要求我校教師認真學習了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M事跡。她的先進事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業(yè)。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的'責任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關(guān)心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現(xiàn)在學生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導，一種良好行為習慣的培養(yǎng)，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
手工老師心得體會篇十三
感謝老師寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動起來。都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護祖國的棟梁滋補營養(yǎng)。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學語那么大，我們就開始接受老師的呵護。
總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們;對于老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大、俗話說：“一日為師，終生為父。”老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
手工老師心得體會篇十四
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的`角度動身去思考問題，我們可以愈加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的教師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的教師會成為一個好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法曾經(jīng)淡忘了，我和學生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。眷注學生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生仿照的依據(jù)之一，所以教師應當會“做人”，充滿xxx的為人會給學生一個很好的榜樣。此外學生在發(fā)展中，會有懵懂的時候，教師就應當及時賜與指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
手工老師心得體會篇十五
教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應該怎樣讀書呢？我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的"套路"。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建"平臺"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說，讀書學習是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說："每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說"永不停息的讀書、學習吧！讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式！"
手工老師心得體會篇十六
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧Ы痰奈逄熘?，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。
當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W習的方法。
當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調(diào)整，在給他們輔導功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：
當?shù)亟處熕讲桓?，教學態(tài)度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。
當?shù)氐膶W習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據(jù)實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實習生活已經(jīng)接近尾聲了，一學期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點?；叵脒@一個學期，從開始時的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。
關(guān)于頂崗實習，自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學們能夠有所提高，不論是心理上還是學業(yè)上，同時自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標雖然沒有完全達到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W們經(jīng)過這一學期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績。看到她們能夠取的好成績自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學生的回報，只要學生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗的老師去觀摩、學習。但是一切付出都是值得的。除了看見學生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎?，自己的教學技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標，心中的喜悅溢于言表。
手工老師心得體會篇一
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我一直注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過多年的教學實踐，我深刻體會到手工教育的重要性。在手工活動中，學生不僅能夠培養(yǎng)動手動腦的能力，還可以鍛煉他們的耐心、集中注意力和解決問題的能力。同時，手工活動也可以激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美能力。因此，老師在手工教育中扮演著至關(guān)重要的角色，下面將從教學設計、指導方法和學生體驗等方面分享我在手工教育中的心得體會。
段落二：教學設計的重要性（250字）
教學設計是手工教育的基礎。在設計手工活動時，我注重與課程目標的結(jié)合，使學生在手工制作中獲得知識和技能的提升。首先，我會明確活動的主題和目標，確定學生需要達到的學習效果。然后，我根據(jù)學生的年齡、興趣和能力水平設計合適的手工活動，確保每個學生都能夠參與其中，并獲得成就感。此外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們在手工制作中展示自己的獨特思維。通過精心設計的手工活動，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心和創(chuàng)造力得到了顯著提高。
段落三：指導方法的靈活運用（250字）
在手工教育中，老師的指導方法起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，靈活運用不同的指導方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。一方面，我會采用示范教學的方法，將手工制作的過程呈現(xiàn)給學生，讓他們通過觀察和模仿來學習。另一方面，我也鼓勵學生自由探索和嘗試，在手工活動中發(fā)揮他們自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，我還會組織學生之間的合作，讓他們互相學習和幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。通過運用不同的指導方法，我發(fā)現(xiàn)學生的自主學習能力得到了很大的提升。
段落四：學生的體驗與反饋（300字）
在手工教育中，學生的體驗和反饋至關(guān)重要。通過觀察和與學生的交流，我了解到他們對手工活動的興趣和體驗。一方面，我鼓勵學生分享他們的創(chuàng)意和成果，讓他們感受到自己的努力得到了認可和贊美。另一方面，我也鼓勵學生提出自己的想法和意見，幫助他們改進自己的作品。通過及時的反饋和指導，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意參與手工活動，并且對于自己的成果更有自信。
段落五：結(jié)語（150字）
手工教育是培養(yǎng)學生多方面能力的重要途徑，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力和想象力的良好方式。作為一名老師，我深刻體會到手工教育的價值和意義，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過合理的教學設計和靈活的指導方法，我發(fā)現(xiàn)學生在手工教育中獲得了很大的成長和收獲。我相信，在未來的教育中，手工教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和想象力的未來人才。
手工老師心得體會篇二
歷經(jīng)了這次實習，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學的還有很多，當然我也是通過實習，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習也是讓我明白，學習是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學習，學習也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實習，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
手工老師心得體會篇三
手工課是我最喜歡的一門課程，因為它不僅能培養(yǎng)我的動手能力，還能激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力。在手工課上，我學到了很多有趣的東西，也收獲了很多美妙的經(jīng)驗。今天，我將通過以下五個方面來分享我對老師手工課的心得體會。
首先，老師手工課教給了我很多實用的手工技巧。在課上，老師會通過親自示范和指導我們的方式來教授各種手工技巧，比如剪紙、折紙、手繪等。每一次課上都有新的手工項目，讓我能夠?qū)W習到各種不同的技巧。例如，剪紙課上，老師教給我如何精確地剪出圖案，并告訴我剪紙要保持手穩(wěn)、剪刀要剪得準。這些技巧我在平時的生活中也能運用，比如剪紙能夠給我的書簽和賀卡增添一些個性和美感。
其次，老師手工課培養(yǎng)了我耐心和細心的品質(zhì)。手工活需要耐心和細心，因為它們往往需要反復琢磨、精確操作。老師在課堂上教導我們要認真對待每一個步驟，不能馬虎隨便，否則就會影響手工作品的質(zhì)量。她總是鼓勵我們積極面對各種困難，耐心地進行嘗試和摸索。通過一次次的實踐，我漸漸能夠感受到耐心是如何幫助我克服困難并完成手工作品的。
第三，老師手工課開闊了我的思維。在課堂上，老師會組織我們進行一些創(chuàng)意性的手工活動，讓我們嘗試不同的材料、色彩和形式。通過親身經(jīng)歷，我明白了手工不僅是一種技巧，還是一種表達和展示思維的方式。例如，在手工課上，老師讓我們使用廢舊材料制作自己的玩具。這個任務讓我開始思考如何運用材料、怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)意，最終我制作了一個由紙板和紙張組成的火箭模型。這種創(chuàng)造性的思維對我在日常生活中的解決問題也有了很大的幫助。
另外，老師手工課也鼓勵了我和同學間的合作。手工活并非是單打獨斗的，而是需要大家共同合作的。在課堂上，老師會要求我們結(jié)隊或小組合作完成任務，這樣我們就能夠互相幫助，共同完成手工作品。通過和同學一起合作，我學會了傾聽和尊重別人的意見，也體驗到了團隊合作的力量。在合作的過程中，我學會了給予和接受幫助，這對我今后的工作和生活都有著積極的影響。
最后，老師手工課讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。手工作品是我們匯聚了心血和智慧的結(jié)晶，完成一個手工作品時，我會感到很有成就感。自己制作的手工作品不僅可以裝飾我的房間，還能給我?guī)碛鋹偤拖矏?。我發(fā)現(xiàn)，通過手工課，我能夠用自己的雙手創(chuàng)造出美麗而有意義的東西，這種樂趣無法言喻。
總結(jié)來說，老師手工課使我受益匪淺。它不僅教會了我實用的手工技巧，還提高了我的耐心和細心品質(zhì)，開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了我和同學間的合作精神，并讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的手工技能，相信它將成為我人生中重要的一部分。
手工老師心得體會篇四
一、引言：手工作為一種流傳千年的傳統(tǒng)手藝，有著獨特的文化內(nèi)涵。作為手工老師，我深深地感受到了手工藝術(shù)在當代的重要性。
二、手工能夠促進學生的發(fā)展。當代社會注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。手工藝術(shù)能夠鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。它可以給學生帶來無窮的快樂和成就感，為他們的人生注入更多的樂趣。
三、手工需要細致耐心。做手工需要花費大量的時間和精力，這需要學生具備細致耐心的心態(tài)。在完成手工作品的過程中，學生會遇到很多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷地嘗試和摸索。這些細致的行為習慣將會對他們今后的學習和生活產(chǎn)生巨大的影響。
四、手工能夠傳承文化。手工藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一代又一代人傳承下來的寶貴財富。作為手工老師，我有責任將這些傳統(tǒng)手藝傳承下去，讓更多的學生了解和感受其中的文化內(nèi)涵。
五、結(jié)語：手工老師作為傳遞手工藝術(shù)的一份子，我感到非常自豪和榮幸。希望在未來的教學中，我能夠更好地為學生傳遞愛、傳遞技藝、傳遞文化，培養(yǎng)更多的手工愛好者和文化傳承者，讓手工藝術(shù)這一古老而鮮活的花朵，在當代得到更好的發(fā)展。
手工老師心得體會篇五
手工藝術(shù)作為一門古老的藝術(shù)形式，依然在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強，越來越多的人開始重視手工藝術(shù)的學習和體驗。而作為手工藝術(shù)的傳承者和傳播者，手工老師扮演著至關(guān)重要的角色。在我的手工教學生涯中，我深刻領悟到了手工教學的重要性和手工老師的良苦用心。在本文中，我將分享我自己從事手工教育的經(jīng)驗和體會。
第二段：手工教學的含義
手工藝術(shù)教育是指通過教授手工藝術(shù)的技巧和知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的教育過程。手工藝術(shù)教育是一種綜合性和實踐性的學科。它不僅包含了手工藝術(shù)本身的技巧和知識，還涉及到美學、人文、社會等多個方面的內(nèi)容。手工教學需要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和興趣。
第三段：手工教學的挑戰(zhàn)
手工教學同其他教學一樣，面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是能力和水平不同的學生之間的差異，需要手工老師靈活運用教學方法和教學手段，針對不同的學生制定個性化的教育方案。其次，手工教學需要沉下心來，耐心地引導學生，鼓勵他們不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，從而不斷提高他們的技藝和水平。最后，手工教學的材料和工具需要嚴格控制和使用，如果不能想方設法充分利用材料和工具的特點，就難以使手工教學達到理想狀態(tài)。
第四段：手工教學的收獲
手工藝術(shù)教育的收獲有許多，其中最為重要的一點是提高學生的綜合能力和創(chuàng)造力。手工藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等多方面的能力，讓學生真正做到“動手能力和腦力并重”。同時，手工教學也可以提高學生的自信心和耐心，讓他們在進行手工創(chuàng)作的過程中體驗到自我超越和自我肯定的快樂。最后，手工教育也可以讓學生在享受藝術(shù)的同時，領悟到生活的內(nèi)涵和意義，提高他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。
第五段：結(jié)尾
總而言之，手工藝術(shù)教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又具有意義的學科。手工老師需要有恒心、耐心和創(chuàng)造力，從而讓學生真正受益。在我的手工教學生涯中，我既為學生的進步感到自豪，也從學生中汲取了無限的靈感和力量。手工教學是一份充實而有意義的工作，我為能從事手工教育而感到自豪！
手工老師心得體會篇六
手工課是學生們最喜歡的一門課程之一，它不僅可以培養(yǎng)他們動手動腦的能力，還可以讓他們體驗到創(chuàng)作的樂趣。作為一名老師，我在教授手工課時也有了不少體會和收獲。下面我將從學生的興趣、動手能力、創(chuàng)造力、團隊合作和綜合發(fā)展五個方面，談一談我的心得體會。
首先，手工課可以激發(fā)學生的興趣。孩子們總是對新奇的事物充滿好奇，手工課給了他們一個展現(xiàn)自己想象力的舞臺。在課堂上，我總是會準備一些有趣的材料和示范作品，引發(fā)學生們對手工制作的興趣。比如，用廢舊材料做成各種小物件，或者通過剪紙、剪影等活動讓學生們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，他們都會興致勃勃地投入到課程中去。在這個過程中，學生們慢慢體會到自己創(chuàng)造的快樂，從而培養(yǎng)起對手工課的熱愛。
其次，手工課能夠提高學生的動手能力。手工制作需要學生們進行實際操作，從簡單的剪、粘、折開始，逐漸過渡到細致的縫紉、雕刻等技能。通過反復的訓練和實踐，學生們的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高。他們也漸漸學會了如何使用工具和材料，不再害怕面對未知的挑戰(zhàn)。這些動手的經(jīng)驗和技能對學生以后的學習和生活都非常有用，尤其是在科學實驗、工作實踐等方面，都需要有一對靈巧的雙手。
再次，手工課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。手工課并不是簡單地按照步驟來進行，而是為了激發(fā)學生們自己的創(chuàng)造力。在材料有限的情況下，學生們需要動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。我常常鼓勵學生們將自己所學的技巧運用到實際生活中，比如設計出一種能夠解決特定問題的小發(fā)明，或者用手工制作出一副精美的裝飾品。通過手工制作的過程，學生們懂得了如何面對問題、思考創(chuàng)意，從而提高了他們的創(chuàng)造力。
另外，手工課也強調(diào)團隊合作的重要性。在手工課上，我經(jīng)常帶領學生們進行小組合作活動。每個小組都有不同的任務和角色分工，他們需要互相協(xié)作，共同完成一個任務。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學生們的團隊合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。通過這樣的練習，學生們學會了如何與他人合作，分工合作的重要性，養(yǎng)成了團隊精神和集體榮譽感。
最后，手工課的教學內(nèi)容也為學生的綜合發(fā)展提供了很好的機會。在手工課上，我會根據(jù)學生們的興趣和能力不斷調(diào)整教學內(nèi)容和難度。通過不同的手工制作活動，他們不僅能夠?qū)W到相關(guān)的技能和知識，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、觀察能力、空間想象能力等。這些綜合素質(zhì)的提高對學生們的個人發(fā)展和終身學習都有著重要的作用。
總結(jié)起來，手工課是一門能夠培養(yǎng)學生們動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神的重要課程。作為一名老師，教授手工課給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛褪斋@。通過手工制作，學生們不僅能夠獲得實際操作的經(jīng)驗，還能夠享受創(chuàng)造的樂趣。我相信，手工課一定能夠給學生們帶來更多的成長和進步。
手工老師心得體會篇七
在學校為期1周的手工制圖中，我學到了很多實際的知識，也悟到了許多令我受益匪淺的道理。經(jīng)過本次繪圖我主要總結(jié)了一下幾點：
一、實踐的重要性
經(jīng)過上學期的理論學習，我對測量繪圖有了一定的了解，通過這次的實訓，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的認識，也是對這一年大學所學到知識的鞏固也運用。從這次實訓中，我體會到的理論知識和具體的實訓工作想結(jié)合的，才能更好地為公司乃至社會服務。
二、扎實的理論基礎是提高操作水平的堅實基礎
有課堂上學習理論知識時，感覺到枯燥無味，但當真正繪圖后，我才發(fā)現(xiàn)專業(yè)的理論知識是多么的重要。如我學的繪圖測量等等，這些知識是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率、工作質(zhì)量這些理論知識是知道遠遠不夠的，而要是精通!
三、謙虛好問，有錯就改
這一段時間所我學到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富，這次繪圖也讓我深刻的了解到，在工作中和伙伴溝通交流是很重要的，做事首先要做人，要明白做人的道理。如何與同學同事緊密配合是現(xiàn)代社會辦事的一項基本問題。剛剛接觸實際工作，生疏和錯誤是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是不能正視問題，和改正錯誤。所以，在工作中，一旦出現(xiàn)錯誤，一定要敢于面對，及時改正，這樣才能使自己不斷進步。對于自己這樣一個將要步入社會的人來說，需要學習的東西還很多。
四、使自己思想成熟
在繪圖中，我不禁學到了很多書本中學不到的知識，也讓我跟人更加的成熟和堅強。在繪圖中，當我遇到問題時，不找借口，多向同學老師詢問、學習。每天的工作重復而繁瑣，有些時候甚至感到乏味，但我認識到，這是自己的本職工作，需要我們認真對待，否則，沒有一顆不畏困難的堅強的心，即使再簡單，基本的工作也是做不好的。只有在自己的工作崗位上踏實工作，不斷學習，積極進取，堅持不懈的超越自己，才不會平庸。測量實訓心得五、善于總結(jié)工作能力的提高，很大程度上得益于對工作的總結(jié)。積累各方面的經(jīng)驗。只有這樣，才能更好地做好自己的本職工作，使自己不斷提升。
經(jīng)過1周的繪圖，我基本上完成了自己的任務，達到了通過實習深化知識和提高個人能力的目的。同時我學到了如何與伙伴分工配合。
大一下學期我們開始接觸測量學這門課程，實習是測量學這門課程很關(guān)鍵的部分。我們班在上個周做完了測量實習，讀數(shù)也更加精確了，提高了數(shù)據(jù)計算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度。同時鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學的理論知識。
通過這次實習，不僅學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力;也學到了小組之間的團結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多繪圖的能力。在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源。學的除了學習到熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還了解到應掌握一套科測量方法。在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實習的`實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的繪圖中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題，也學習到了不少的測量知識。比如。
(1)在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調(diào)整對中水平，否則就會導致數(shù)據(jù)錯誤。
(2)在用游標卡尺的過程當中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
(3)在讀取數(shù)據(jù)時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。
(4)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如：尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
繪圖期間，我得到了老師、同學們的關(guān)心與幫助，讓我不但學到專業(yè)方面的知識也學到了很多處事做人的道理，我衷心的感謝他們。
1周的繪圖很快過去了，我從一開始由于沒有熟練地掌握基礎理論，沒能熟練的操作。但在繪圖工作中我慢慢地領悟，慢慢地學習，終于使自己對于測量繪圖有了更加熟悉的掌握。
這次繪圖給了我接觸實際工作，了解工作的機會，為我畢業(yè)后走向工作崗位積累了經(jīng)驗，這是一筆無形的財富，我一定會好好地珍惜!
手工老師心得體會篇八
有了這樣好的教育實習成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術(shù)課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
手工老師心得體會篇九
一、引言（200字）
在當今社會，雖然科技日新月異，但手工藝依然具有獨特的魅力。手工藝對于提高學生動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及豐富學生學習體驗都起著重要作用。作為一名老師，我非常熱衷于教授手工藝，通過手工藝的教學，我不僅欣賞到學生們的創(chuàng)造力，也體會到了自身成長的喜悅。在這篇文章中，我將分享我作為一名老師在手工藝課堂中的體會與思考。
二、培養(yǎng)學生動手能力（200字）
手工藝課程可以有效地培養(yǎng)學生的動手能力。在課堂上，我注重讓學生親自動手，讓他們親身體驗手工藝的樂趣和挑戰(zhàn)。通過學習剪紙、編織、雕塑等技巧，學生們的動手能力得到了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)過了反復練習和修正的作品，無論是造型還是質(zhì)感，都能體現(xiàn)出學生們的進步。而在這個過程中，學生們也培養(yǎng)了耐心、細致和毅力，這些品質(zhì)對于他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都起著重要作用。
三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神（200字）
手工藝課程還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在課堂上，我鼓勵學生們以自己的方式對手工作品進行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。有時候，我還會給學生們一些挑戰(zhàn)性的任務，讓他們在有限的條件下去思考并創(chuàng)作。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在思考、設計和解決問題的能力上得到了很大的提升。許多學生通過手工藝課程中的創(chuàng)新實踐，不僅得到了滿足和成就感，還激發(fā)了他們對于其他學科的興趣，進一步促進了他們的綜合發(fā)展。
四、豐富學生學習體驗（200字）
手工藝課程為學生提供了一種獨特的學習體驗。通過親手制作手工作品，學生們能夠更加深入地了解到藝術(shù)的魅力和手工藝師的辛勤勞動。在手工藝課堂中，學生們親身經(jīng)歷了從設計到制作再到完成的全過程，對于手工作品也能夠產(chǎn)生更深的情感投入。這種參與感讓學生們更加主動地學習和思考，同時也培養(yǎng)了他們的合作精神和分享意識。
五、結(jié)語（200字）
作為一名教師，我從手工藝課堂中收獲了很多。通過親身體驗，我深切感受到了手工藝對于學生的重要性。它不僅培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新精神，也豐富了他們的學習體驗。正如一句古語所說：“授人以魚不如授人以漁。”在手工藝課堂中，我希望能夠培養(yǎng)學生們的學習興趣和自主學習能力，讓他們在探索和創(chuàng)造中不斷成長。我相信，通過手工藝的教學，我能夠給學生帶去更多的智慧和快樂。
手工老師心得體會篇十
今天是我當老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應了這里的生活。現(xiàn)在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€班，初二5班和6班，兩個班的學生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學都在盯著自己看，對于沒有教師經(jīng)驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準備，在學校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學校的老師給了我們莫大的指導和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進修學校也做了教師培訓，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯誤。
當我喊到上課，同學們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)還是挺適合我的，在看到學生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學生們。
手工老師心得體會篇十一
1.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
手工老師心得體會篇十二
在寒假中，學校要求我校教師認真學習了“全國教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M事跡。她的先進事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業(yè)。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的'責任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關(guān)心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現(xiàn)在學生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導，一種良好行為習慣的培養(yǎng)，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
手工老師心得體會篇十三
感謝老師寫下這個題目，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時對我點點滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動起來。都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護祖國的棟梁滋補營養(yǎng)。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學語那么大，我們就開始接受老師的呵護。
總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們;對于老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大、俗話說：“一日為師，終生為父。”老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
手工老師心得體會篇十四
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的`角度動身去思考問題，我們可以愈加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的教師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的教師會成為一個好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法曾經(jīng)淡忘了，我和學生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。眷注學生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生仿照的依據(jù)之一，所以教師應當會“做人”，充滿xxx的為人會給學生一個很好的榜樣。此外學生在發(fā)展中，會有懵懂的時候，教師就應當及時賜與指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！
手工老師心得體會篇十五
教師究竟是什么？其實，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應該怎樣讀書呢？我認為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善于思考、勇于實踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的"套路"。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足于自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以說，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建"平臺"，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個層面：一是學科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上，特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說，讀書學習是我們生活中唯一的快樂，但卻可以說，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的.回歸自我，遠離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設想、規(guī)劃自己的人生，他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說："每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。"教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
"吾生也有涯，而知也無涯"，在工作中，個人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創(chuàng)新；而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現(xiàn)……于是，我對自己說"永不停息的讀書、學習吧！讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式！"
手工老師心得體會篇十六
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧Ы痰奈逄熘?，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。
當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W習的方法。
當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調(diào)整，在給他們輔導功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：
當?shù)亟處熕讲桓?，教學態(tài)度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。
當?shù)氐膶W習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。
不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據(jù)實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。
轉(zhuǎn)眼間頂崗實習生活已經(jīng)接近尾聲了，一學期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點?；叵脒@一個學期，從開始時的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。
關(guān)于頂崗實習，自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學們能夠有所提高，不論是心理上還是學業(yè)上，同時自己的各方面能力也能得到提升?，F(xiàn)在，自己的目標雖然沒有完全達到，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W們經(jīng)過這一學期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績。看到她們能夠取的好成績自己真的很高興，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學生的回報，只要學生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)驗的老師去觀摩、學習。但是一切付出都是值得的。除了看見學生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎?，自己的教學技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標，心中的喜悅溢于言表。