心得體會是我們在學習和工作生活過程中的感悟和思考，可以幫助我們總結經驗、明確目標。在寫心得體會時，可以向他人請教和交流，獲取更多的反饋和建議。4.下面是幾篇關于心得體會的優(yōu)秀例文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇一
xx年7月20日 至21日，我參加了白銀市義務教育學段教材培訓，這次培訓的主要內容有三項，第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課、授課教師說課說課、參訓教師評課，專家點評;第二項是專家對新課標教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討。通過這次培訓，我從教學理念、教材觀念、教學方法等方面對小學數(shù)學學有了新的認識，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享。
觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學習：
第一、他們善于“攻心”。兩位老師都能利用恰當?shù)臅r機抓住學生年齡、心理特點對學生進行最大程度的鼓勵，如在組織教學時提到：“聽說我們這個班是我們學校表現(xiàn)最好、最棒的一個班，相信今天同學們和老師的合作會更加優(yōu)秀!”看似簡單而且與上課內容無關的幾句話，很大程度上已經拉近了老師和學生的距離，調動了學生的積極性。特別是專家楊老師和學生之間通過分別說“優(yōu)秀的學生”“漂亮的老師”互夸的這種互動活動，很快的和學生融為一體，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓完，我的感受是我們不但要會教數(shù)學，同時還應該是一位心理學家，能夠在課堂上抓住學生的心。
第二、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)學生的學習興趣。他們都能以學生的生活為背景，創(chuàng)設情境引入新課。如張建兵老師引入時問學生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學們都穿著短袖，能一直這樣穿到冬天嗎，為什么?學生都會想到冬天氣溫太低，自然引入到新課《溫度》的學習。
第三、他們善于交心：老師的授課語氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富，準確、優(yōu)美，有著比較深的文學功底和文化底韻，所以她的授課如行云流水，輕松自然、不留痕跡。
1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心，是讓學生通過預習導學提出質疑，圍繞學生提出的問題為核心，以三個探究任務為主線展開教學。在具體教學有這樣一個核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認識了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學習任務，讓孩子們導學單上完成以下活動：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫——零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學生充分的思考時間，通過積極思考，學生們想到了多種表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低。這樣一個環(huán)節(jié)，很好的淡化了學習的難度，巧妙地落實了本節(jié)課的教學目的，使每個學生都在獲得積極啟示和引導的前提下有所發(fā)現(xiàn)。
緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計上標出相應的溫度。學生以小組為單位交流探討，完成活動后，在全班展示本小組的思路及方法。學生在自主學習、合作交流的的過程中，有了自己的思考和想法，通過各小組的展示，小組間互相補充，大家對知識有了更多、更準確、更透徹的理解。同時，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學模型解決問題的思想和方法。在學生展示完之后，教師又提出：從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么?學生的思考交流互相補充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內離零越遠，溫度越低;零上范圍內離零越遠，溫度越高的結論，為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊。學生在探究一、二的基礎上，很好的完成了探究三和練習題。最后在學生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題：2攝氏度與-7攝氏度的溫差是多少。通過這個問題的解決使學生解決問題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華，最后的結果是很好的完成教學任務，達到了很好的教學效果。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二
今天參加了蘇教版教材培訓，通過侯老師和黃老師的講解，讓我對教材有了更深刻的理解和認識，期中感受最深的是教材特別關注學生的全面發(fā)展，由原來的過度的關注基礎知識和技能的形成，轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生情感態(tài)度、價值觀。通過今天的學習讓我有了很多的收獲和感悟。
一、教師要成為終身學習者。教師要走進課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教學理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成學習者?，F(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動的河流，要不斷地學習獲取新理念、新思想，更好的進行教學。
二、學習模式的多元化。教材將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在教學實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究問題的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識運用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體驗與現(xiàn)實生活的練習。
三、運算對數(shù)學教學的影響。計算教學的教學內容和教學設計更為合理，教學內容更為貼近學生的生活實際，如此編排可以充分利用學生的生活經驗進行教學，讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。教材注重估算的作用性，而非單純的估算計算，這樣可以讓學生更好的將書本中學到的數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生清楚了解估算在生活中的廣泛應用。
四、在教學中關注學生情感態(tài)度的變化，采用積極的評價，較多的運用鼓勵性語言。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。
這次培訓對使我受益匪淺，學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用到今后的教學中。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇三
最近我參了海南省中小學教師補修遠程培訓項目，在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法和專家們的精彩精彩講座，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識頗深。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習受益匪淺。作為小學教師的我，深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。而真正能夠給學生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實很簡單，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識學生。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。
教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。更重要的是立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，精講多練，在練習中使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇四
帶著一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第x屆魅力課堂藝術展示。我作為一名普通的農村小學數(shù)學教師，通過這次學習，受益匪淺！這次展示課的有全國著名特級教師吳xx、羅xx、余x、張xx、徐x、徐xx等。通過專家們的課堂和專題報告。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動的展示課讓我們領略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成、精當?shù)狞c撥與啟發(fā)，啟迪臺下人的無限思索，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動這現(xiàn)場的每一個人。一節(jié)好的數(shù)學課，不但要傳授知識，而且要啟迪孩子的智慧，更重要的是要點化生命，潤澤靈魂。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣，他們對小學數(shù)學的前沿引領，讓我耳目一新，心生敬仰，同時他們的人格魅力和治學精神也深深的印在我的心中。
吳老師不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量的立體教師。她對學生、對教育的愛，讓我感動；她為這份愛所付出的艱辛，讓我敬佩。
吳老師給我們提供了精彩的范例——小學五年級的“數(shù)的整除復習”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學最本源的知識角度出發(fā)，引導孩子們去探究。學生們學的有趣味，學得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學知識，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學思維，最重要的是吳老師對學生的尊重和關注。她用心地指導學生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急，不包辦，不揠苗助長。吳老師的眼睛關注著每一位學生，跟他們交流，與他們對話， 吳老師是真誠的。課堂上她跟學生一起，朋友般地交流探討，毫無老師的架子，那親切的面容，家常的言語，儼然一位上了年紀的長者，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學生的。她常常伸出的手臂，那是對孩子們的邀請；她低聲詢問，那是征得大家同意的誠懇；她把粉筆交給學生，鼓勵他們去寫下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會到：教學中，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師除了要為學生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此，學生探索知識的過程才會充滿精彩，我們的課堂才能成為學生學習的樂園，成為學生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點。實際教學工作中，我們往往忽視了學生的感受，沒有真正給學生獨立思考的機會、犯錯誤的機會、探討交流的機會，認為只要我們用心設計的教學環(huán)節(jié)都是有效的，學生沒有學會就是沒有用心。我們只是用成人的眼光去看問題，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學我們認為最有效的知識，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內容進行不下去……卻從來不審視自己、反思自己。
徐老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討學生已經初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
張老師講的是《圓的認識》，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言，微笑的面容，拉近了老師和學生之間的距離，讓學生和老師很快成為朋友，讓學生愿意聽老師的課。張老老師善于用評價語，進行學習方法的導向。課中激發(fā)每一位學生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言學生都給予積極、肯定的評價，鼓勵學生認真傾聽，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學生思維活躍，個性得到張揚，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑、創(chuàng)造等教學活動，讓學生在思考、交流、傾聽、爭論和發(fā)現(xiàn)中學習數(shù)學知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
羅老師在報告中說：“課可以有遺憾，但不可以沒有思想”。 羅老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學課一定是兼顧了生動與深刻。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學本質，把一堂課的脈絡理清晰，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題，放手讓學生自主探究、合作交流，教師該出手時再出手。
? ? ?徐老師對中國文化的獨特理解，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言，使我們如沐春風，如臨甘露。
“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習?！?BR> “我們給學生的應該是什么？不是知識而是方法?！?BR> “教育的成功在于：學生離開了老師還在學習，還愿學習；學生離開了學校還在讀書，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態(tài)度?！?BR> “什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案，而是學生思維的萌動，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說，那都是正確的答案。并要讓所有學生說出所有答案。”
“課堂上激發(fā)學生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動機感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強勢智能?！?BR> “負責任的老師要教會孩子敢于承擔責任?！?BR> “課堂上三不講” 即“學生會的教師不講， 學生自己能學會的教師不講，學生怎么學也學不會的教師不講?！?BR> “不要用我們的方式讓他們去接近數(shù)學，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學。”
“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學思想與方法，而不是要教給孩子學習的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律。”
“我們要承認差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重?！?BR> “教育是喚醒的藝術?！?BR> “簡單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩， 從雜亂走向清晰， 從膚淺走向深邃，簡單而不簡約，簡約而不膚淺。”
徐老師的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學，就讓我們“行且思在路上吧！”
“學不會是每個學生的權利”——聽徐長青講座心得
“學不會是每個學生的權利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話。
曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會，在幾遍耐心講解仍不會后，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚，每說一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學生則如“驚弓之鳥”。本來和諧的師生關系變得疏遠，陌生，甚至是敵視。
是什么造成這種局面的呢？“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，讓多少人追捧，不當班主任的人怎知教學的艱辛呢？班級成績差，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！
如果把學校當成一個工廠，我們是生產者，課程是我們的產品，而學生絕不是！上好每一節(jié)課，我們能做到；讓學生都成為成績優(yōu)異的孩子，誰也辦不到！
差異是世界的美，也是生命的美。成長的意義在于經歷而不是得到。我們不知道學生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師；能認真聽每一節(jié)課，就是好學生。學不會是每個學生的權利！
衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作，成為陽光老師；所有學生在校園里快樂學習，做自信學生！
總之，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領略到名師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營造和諧的教學氣氛，積極創(chuàng)設有趣的教學情境，重視引導學生經歷知識的探究過程。輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握，對學生的密切關注無不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上，“心有多大，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導教育教學工作，促進課堂教學質量的提高。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇五
小學國家質量監(jiān)測是一項非常嚴密的考核系統(tǒng)，它旨在提高學生的教育質量和促進教育公平。作為一名小學生家長，我深深地認識到了這一考核制度對孩子成長的重要性。在家長參與的全程監(jiān)測過程中，我收獲了許多心得體會，下面我將與大家分享。
第二段：參與心得
之所以要參與小學國家質量監(jiān)測，是因為通過參與我們可以了解孩子的學習情況，在更好地關注孩子的同時也保障了他們的學業(yè)成就。在監(jiān)測開始前，我提前準備好了孩子的文化課剩余部分，安排好孩子的學習時間計劃，這讓我對孩子的學習情況有了一個更具體的認識。同時，我還特別關注孩子的身體健康狀況，幫助孩子規(guī)律飲食和適度的鍛煉。這些參與行動讓我更好的關注了孩子的學習，增強了家長陪伴孩子的質量和程度。
第三段：理解深度
在參與小學國家質量監(jiān)測中，我更深刻的理解了孩子學習的本質。教育是一個綜合性、長期性且深刻性的過程，學生的能力、品質和態(tài)度是在這個過程中逐漸形成的。家長每日陪伴孩子、了解孩子的學習進度、評價孩子的行為表現(xiàn)和品德特質，都會對孩子的發(fā)展產生極大的影響。在這個過程之中，我們不僅要注重孩子的成績考核，更要關注孩子的學習興趣和學習習慣，尋找適合孩子的學習方法和風格，培養(yǎng)孩子的學習習慣和自學能力，提升孩子的整體素質。
第四段：反思收獲
在小學國家質量監(jiān)測期間，我也意識到了自己的不足。家長要積極參與孩子的學習過程，向孩子傳遞正確的教育觀念和認知，因此我們要不斷學習和思考。對于自己的不足，我們要思考如何調整，如何“把握好心理平衡、不分心”、“比較孩子應該比較他的成長”等，這些是我們要通過理性思考、從而找到自己的定位、更好的守護好孩子。
第五段：展望未來
小學國家質量監(jiān)測不僅是對孩子和學校的一次全面考核，更是我們家長參與孩子教育的重要時期。通過這個過程，我更加明確了家長和孩子的角色，也澄清了自己在這個過程中的定位。未來，我將堅持這樣的思考方式，繼續(xù)探索更高效的學習方法和方案，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣和成長模式。同時，我也將不斷提高自己對于教育的認識，追求更廣闊的教育觀念和價值境界，為孩子的未來更好地奠定堅實基礎。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇六
在這個深冬我有幸遇見了上海，遇見了不一樣的數(shù)學，短短的兩天半的活動讓我看到數(shù)學的“火熱”，原來數(shù)學可以這么玩。一直聽別人說數(shù)學在冰冷的外表下有一顆火熱的內心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學的魅力。近距離接觸英國的教育，英國的數(shù)學教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來教材之外有這么廣闊的空間。
進入高年級我們都有這樣的感受：孩子越來越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。因為他們的自尊心越來越強烈，不想讓別人知道自己這一點沒學好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學作業(yè)。我們有這樣的感受卻沒有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個問題。但是在英國老師會非常注意這個問題，他們每人會有一個小黑板做完作業(yè)每個孩子把自己的黑板舉起來，但是這個答案只有老師會看到而其他的學生并不會“偷看”別人的答案，因為他們知道這是別人的隱私。盡管有的學生會舉起來白板但是老師也不會把這個隱私透漏給別人只會在查漏補缺的時候幫助他。
再想想我們的課堂，我們有沒有在課上的時候就直接批評某個學生，有沒有當著全班同學的面說某個學生“笨”。不管是誰有了這個“體驗”之后我相信他對數(shù)學課堂對數(shù)學老師都會有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動的舉手回答問題？這也將成為我下一步思考的問題。
其實很早就聽說過數(shù)學繪本，但是只是覺得老師會用在課下，或者家長培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的，但是在上海我看見了數(shù)學繪本課，他不是簡簡單單的純粹的故事，它里邊蘊含了數(shù)學知識，在“故事”這個“糖衣”的包裝下學生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學知識，可以說真的是好吃又營養(yǎng)。
阿拉丁和神奇的魔法師通過一個分金幣的數(shù)學故事讓學生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎上讓學生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學生在輕松的分鐘理解重復中的規(guī)律，并在學生理解的基礎上讓學生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個是真正的快樂的，但是在這種快樂的背后又體驗的數(shù)學知識，這何嘗不是一種非常好的方式。
“要忘記她真的好難！”
“有數(shù)學難嗎？！”
“我想回到那個青蔥的少年時代”
“可是那個時代有數(shù)學課哎”
“那算了”
淺淺的一彎海峽，攔不住對數(shù)學的吐槽，但是臺灣的老師在想辦法，他們用繪本、創(chuàng)意學具、數(shù)學實驗、創(chuàng)意游戲點燃了學生對數(shù)學的熱情,我們是不是也該行動了。
一段“旅程”一段新的開始，認真做數(shù)學我在路上！
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇七
小學國家質量監(jiān)測考試，它是我們成長道路上的一道關卡，這次考試不僅是對我們知識和能力的考驗，更是對我們平時的學習態(tài)度和習慣的一次反思。平時我們辛苦學習，累計知識，一直都希望有個平臺可以檢驗自己的成果，這次小學國家質量監(jiān)測考試就是一個檢驗自己的絕佳機會。面對這次考試，我們充滿信心，滿懷期待的踏進考場，為自己加油打氣，迎接接下來的挑戰(zhàn)。
中段1：嚴格的考試流程
進入考場，感到前所未有的緊張和嚴肅。沉默中，我們點一番預備，迅速進入了考試的狀態(tài)。一聲令下，我們的筆開始奮筆疾書。整個考場安靜得像埋葬了千年的古墓一般，只有呼吸聲和題目翻頁的沙沙聲。在嚴格的考試流程下，我們按照規(guī)定的時間和順序答題，不敢有一絲一毫的懈怠，時刻提醒自己要發(fā)揮出最佳水平。
中段2：重視課外拓展
課外活動是我們成長的重要組成部分，它可以鍛煉我們的思維和實踐能力。在考試中，我們感受到拓展課程的重要性，在思維的跑道上不斷磨練；在體能的訓練中，我們變得越來越堅強；在語言交際的學習中，我們越來越善于表達自己。這次考試成績是我們課內學習的體現(xiàn)，同時也是課外拓展能力的重要展示。
中段3：互相學習，共同進步
在考試過程中，我們不但自己要拼盡全力，還要祝福身邊的同學?？吹酵阑蚴强紙錾媳憩F(xiàn)不錯的同學，我們不吝于贊美和鼓勵。在這個過程中，我們感受到了彼此間的溫暖和支持，感謝著每一位同學的陪伴和支持。這種共同進步、互相學習的氛圍在小學國家質量監(jiān)測考試中得到了完美詮釋。
尾段：收獲與總結
小學國家質量監(jiān)測考試是對我們成長的一次檢驗，也是對學校教育的一次檢驗。在這場考試中，我們的收獲不僅在于分數(shù)上的進步，更在于學習方法和態(tài)度上的成長。這次考試是一個過程，也是一次鍛煉，對我們今后的學習生活有著長遠的影響。我們將以這次考試為起點，繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己，迎接更多的挑戰(zhàn)，追求更高的成就。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇八
我是一名小學老師，最近我們學校經歷了一場國家質量監(jiān)測，對此我深有感悟和收獲。通過這次測評，我有了以下體會：
第一段：全面貫徹素質教育，注重學生綜合發(fā)展
我認為，素質教育是當前教育的主流，小學國家質量監(jiān)測也在著眼于學生的綜合能力和素質方面。在備課和教學工作中，我盡可能多地安排了課堂活動并鼓勵學生參與，希望通過小組合作、情境任務等方式提升學生的綜合素質。同時，我的課堂也注重個性化教學，讓每一位學生都有發(fā)揮自己能力的機會。這些舉措讓學生快樂、自信地學習，也在測評中得到了較好體現(xiàn)。
第二段：重視課堂教學質量，強化測試能力
為了讓學生在學習中獲得更好的體驗，我深入研究教材和備課，力求讓每一堂課的教學質量得到提升。此外，我加強了學生的測試能力培養(yǎng)，針對性地安排了考試試題。通過這些措施，學生的學習能力得到了較好的提高，同時也對學生的質量提升起到了較大的幫助。
第三段：不斷提升自身專業(yè)能力，積極參加培訓
作為一名小學老師，我深知自身專業(yè)能力的重要性。在備課和授課的過程中，我會多加思考，每時每刻都在考慮如何更好地促進學生的學習。此外，在業(yè)余時間我也積極參加學校組織的各類培訓和學習，在和同行們的交流中讓自己的專業(yè)水平不斷提升。這些努力也在國家質量監(jiān)測中得到了體現(xiàn)。
第四段：注重考核分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案
在國家質量監(jiān)測后，學校和老師都對評測結果進行了仔細分析和研究。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)有些學生在閱讀理解和語文寫作的方面存在較大問題。針對這些問題，我們制定了相應的解決方案，比如組織語文寫作集訓、特別關注閱讀理解等。這些新的措施讓學生的學習狀態(tài)進一步得到了提升。
第五段：建立健全質量保障體系，推動學校發(fā)展進步
最后，我認為一所學校只有建立健全的質量保障體系，才能更好地推動學校的發(fā)展進步。在國家監(jiān)測中，我們學校一直堅持以學生為中心、以行為導向、以結果為取向的質量管理理念。我們通過自我胸痛、課堂觀摩、教學相互評價等方式進一步將學校內部的質量管理水平提高了一個臺階。我相信，這些努力與收獲將對學校未來的發(fā)展產生積極的影響。
總之，小學國家質量監(jiān)測是一項重要的國家測評工作，對于推進小學教育的發(fā)展具有重要意義。在這個過程中，我學習到了很多，對教育教學工作的理解也有了不同的深入。我相信這些體驗和思考將使我成為更好的一名小學老師，也希望能為學生和學校的發(fā)展做出更多的貢獻。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇九
最近我有幸參加了新課程標準的學習，對新課程標準有了進一步的.了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：
小學階段，學生將學習萬以內的數(shù)，簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關系。在教學中，要引導學生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎上培養(yǎng)數(shù)感。注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學能力。
新課標指出：學生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。小學生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領悟其中蘊藏的數(shù)學知識。在教學中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時間看，接著，再一步一步引導他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察，從而認識簡單的幾何體和平面圖形，感受簡單的幾何現(xiàn)象，進行簡單的測量，建立初步的空間觀念。
《數(shù)學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我會努力領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數(shù)學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
通過對《數(shù)學課程標準》新課標的再次學習，我體會到在今后的工作中，我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有益于學生全面發(fā)展的教學情境,讓學生積極主動的參與到教學中來。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十
小學數(shù)學內容大致有這些：數(shù)的認識、數(shù)的運算、量與計算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等，根據(jù)內容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內容《乘法的認識》，數(shù)學內容中的所有概念、定律、性質、法則、公式等都屬于數(shù)學概念，這節(jié)課屬于概念教學。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設情景、提出問題，讓學生列式解答，觀察算式特點，那復雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結出乘法的概念后，及時進行應用辨析，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學的流程按教學側重點不同大致分為四個階段：第一個階段（變魔術、提問題）創(chuàng)設情境，提出問題，促思定向——第二階段（列算式、找特點）自主探索，合作交流，感知概念——第三階段（求簡單、學乘法）精講點撥，內化提升，形成概念——第四階段（巧練習、促鞏固）練習鞏固，反思評價，矯正補缺。
第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復習》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復習》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學生解決——"中隊旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應，又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學習訣竅"的形式對課進行總結，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學生的思維得到升華，為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領作用。
力，化歸轉化能力，空間想象能力、數(shù)學化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復習課教學的基本流程是：創(chuàng)設情境，激趣導入、激發(fā)學習動機——自主探究，構建網(wǎng)絡，呈現(xiàn)原有認知——合作交流，方法指引，構建升華認知——綜合運用，解決實際問題，思維拓展。
第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《解決問題》，其教學內容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5，教學目標是1、完成三步解決問題的學習任務；2、使學生進一步學會分析問題解決問題的方法；3、在解決問題的同時完成四則混和運算的學習任務。先看《解決問題》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經常提問學生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學生分析這道題，這樣才能讓學生從根本上學會解決應用題。
第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），她的課堂和她一開始所倡導的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學生的學習興趣調動起來了，而且學習上照顧到了每一位學生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學會等待讓學生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學生掉隊。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學生進行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點）的方法讓學生形象的認識鞏固了面、棱、頂點，而且又讓學生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對它們的認識。小組合作后的匯報總結徐麗霞老師評價及時，大大提高了學生的學習積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學生們暢所欲言，談談這節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學習積極性調動起來，而且各個教學環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學數(shù)學老師的研究內容——高效課堂與數(shù)學化，他分為水平方向的數(shù)學化和垂直方向的數(shù)學化。
學教師繼續(xù)教育培訓班"。參加培訓的是來自全旗28所小學或中心校的340名數(shù)學教師。由于人員較多，我們分兩個班來完成培訓任務。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學員共有172人。本次培訓在上級主管部門領導的關心支持下，我們進行了精心策劃和有效的組織，大家都認為這次培訓內容切合需要，培訓效果良好，達到了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：
一、培訓內容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對教育改革持消極態(tài)度，認為任何先進的理念都只是美好的理想，還不如應試教育來得實在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐，將新的教育理念轉成自己的思想；教師疲于應付日常教學，對課案的研究不夠深入，只是把先進的教育理念機械地加以運用，影響了教學質量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次培訓我們以基礎教育課程改革為核心內容，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，設置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學設計和小學數(shù)學《教學要求》培訓"這三個專題，并通過"專家引領，課例觀摩、交流研討"的研訓一體的培訓形式，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領學科教師進行深入的探討交流。從而提高了學員的學科素養(yǎng)，更新了知識結構，提高了分析處理教材和實施有效教學的能力。課程設置合理，內容豐富實用。
二、培訓活動及主要特點
1、培訓形式靈活多樣。為了調動參培教師已有的經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓我們除在旗內選聘了一些骨干教師擔任授課任務之外，還特聘了南京游府西街小學的朱勇老師擔任一個專題的授課任務。
3、培訓管理嚴格，服務熱情周到。為了讓參加本次培訓的學員在已有基礎上都有進一步的提高，在培訓過程中我們嚴格堅持培訓管理制度和學員學習守則，整個培訓過程班主任自始至終和學員們一起，及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤和不知去向的學員及時公示，學員的整體參培率比較高，出全勤的占了學員總數(shù)的93%，從而保證了培訓質量。在嚴格管理的同時，我們力求服務熱情周到，給學員創(chuàng)造良好的學習條件。當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通，力求問題能夠得到解決。
三、培訓的主要收獲
這次培訓我們從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學設計》中巧妙地運用一個教學案例，讓大家明白了如何"抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動"。特聘教師朱勇《分數(shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學風格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學數(shù)學《教學要求》結合自己的工作實踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經驗。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
學員調查問卷對這次培訓給予高度肯定，認為培訓既有針對性，又有實用性，真正做到了理論與實踐相結合。希望以后這樣的培訓能多辦一些，但最好能減免學費。一位來自基層小學的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓本來沒抱多大希望，殊不知經過短短三天的學習，經過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓學習又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學習，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培訓取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。但還存在一些值得總結和反思的問題。比如說在培訓中我們注重調動學員學習的積極性，但供大家參與交流的時間還不夠充分。個別學校領導仍然以老眼光看待繼教培訓，總是找一些借口幫學員請假。教學環(huán)境需要改善等?？傊诮窈蟮呐嘤栔形覀儠P長避短，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好！
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十一
8月5號-7號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過幾天的培訓，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡大集體備課的學習，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡平臺，交流溝通，進行研討，共享教學資源，這對提高以后的教育教學初中化學資源網(wǎng)質量，構建高效課堂打下了基礎。
其次，通過聆聽兩位教師的關于開展集體備課，構建高效課堂的報告，讓我更深刻的認識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進行集體備課時應該注意的地方。也對今天的網(wǎng)絡大集體備課有了更高層次的認識和理解。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。
最后，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學》和《一個數(shù)除以分數(shù)》兩節(jié)優(yōu)質課，讓我真正領略到了大師的風范。能在這樣一個幽默，輕松地環(huán)境中去學習，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風趣的語言，給我留下了時刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學習的。他們在課堂中都重視教學方式的培養(yǎng)，思維方法的訓練。注重對教學方法的滲透，能讓學生真正的獨立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點滴體會，在今后的教學中我會加倍努力，邊教學邊反思，在教學過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡大集體備課的實效性，努力構建高效課堂。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十二
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的小學數(shù)學培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
促進義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展，提升農村小學數(shù)學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高農村小學數(shù)學課堂教學效益。市教研室組織了農村小學數(shù)學“關注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學研討會，作為剛參加工作不長時間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。
在短短的三天時間里，觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農村小學數(shù)學教師的優(yōu)質課，認真傾聽了專家的點評。觀摩學習了河東、蘭山的市教學能手模仿的全國優(yōu)質課，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結束的全國優(yōu)質課中獲得一等獎、第二名的《分數(shù)乘分數(shù)》，讓我感觸頗深，數(shù)學課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化，使我對小學數(shù)學的課堂教學有了新的認識。
良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學生談談話相互介紹、可以是數(shù)學游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發(fā)學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學游戲：一個是拍手游戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車游戲，復習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習。
聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的導入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設置成故事以學生們熟悉的龜兔賽跑的故事導入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜，設置冠軍、亞軍，讓同學們通過猜測、交流、動手實踐、驗證等環(huán)節(jié)得出結論，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習，這應該是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達出來，但對我的啟發(fā)很大。
表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
聽劉萬元老師《分數(shù)乘分數(shù)》這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的學生，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快。
回想這節(jié)課，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺中自然地進行，它有很多其他課的優(yōu)點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個課堂。開始時由數(shù)學信息直接導入，根據(jù)信息學生列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢？學生聯(lián)想到以前學過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后，讓學生閉眼想想畫圖的過程。在課快結束時讓學生說說收獲，課件設置了豐收園，讓學生說說自己收獲，課件展示收獲的知識，摘下自己收獲的蘋果。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到，在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學生能說的，教師不必說；學生不會說的，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導作用，給學生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達的機會。整節(jié)課學生都在忙碌的學習中，沒有時間去走神。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。也更加體會到學習的重要性。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十三
近年來，我國小學質量監(jiān)測工作在不斷改進中，通過對學生的學習成績和各項素質的評估，為學校和教育部門提供有效的數(shù)據(jù)支持。作為一位小學教師，我深切感受到了質量監(jiān)測的重要性和意義。在參與小學質量監(jiān)測的過程中，我收獲頗多，深感監(jiān)測工作對教師的指導和促進作用。下面我將從監(jiān)測內容、教學改進、學生發(fā)展、教師專業(yè)成長和學校管理五個方面談談我對小學質量監(jiān)測的體會。
首先，小學質量監(jiān)測涵蓋了各個學科的知識和技能要求，全面反映了學生的學習水平。通過分科目的考核，監(jiān)測能夠清晰地展示學生在各個領域的強項和弱項，有針對性地指導學校和教師開展有針對性的教學活動。同時，監(jiān)測內容的科學性和權威性能夠提高教師的備課質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師可以通過學習監(jiān)測內容，了解國家對學生能力要求的變化趨勢，擴展自己的知識視野，提高自己的教學水平。
其次，小學質量監(jiān)測為教師提供了改進教學的機會。通過對學生的學習情況進行分析，教師可以找到教學環(huán)節(jié)中的疏漏和不足之處，及時調整教學策略、方法和過程，提高教學效果。例如，監(jiān)測結果顯示學生在某一知識點的掌握度較低，教師可以針對這一點進行有針對性的輔導，對學生進行重點講解和訓練，以便在下次監(jiān)測中取得更好的成績。由此可見，質量監(jiān)測作為教育改革的重要一環(huán)，對推動整個教育系統(tǒng)的進步有著重要的推動作用。
第三，小學質量監(jiān)測有助于全面促進學生的發(fā)展。小學階段是學生個體差異較大、模樣初現(xiàn)的時期，通過對學生不同方面的能力進行監(jiān)測，可以切實了解學生的綜合素質和特長。監(jiān)測的結果可以幫助學生了解自己在各個學科和各個方面的優(yōu)劣勢，進而有針對性地制定學習目標和發(fā)展規(guī)劃。監(jiān)測結果還可以為學校和家長提供有效的參考，共同關注學生的發(fā)展，共同努力提高學生的綜合能力。
第四，小學質量監(jiān)測作為教師專業(yè)成長的重要參考依據(jù)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行自我反思。教師可以通過分析監(jiān)測結果和評價，找出自己在教學過程中存在的問題和不足之處，進而改進自己的教學方法和教育觀念。同時，監(jiān)測還可以為教師提供專業(yè)培訓和進修的方向，有針對性地幫助教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
最后，小學質量監(jiān)測也對學校的管理提出了更高要求。學?？梢酝ㄟ^對監(jiān)測結果的分析，及時調整學校教學計劃和教學資源的配置，優(yōu)化學校的教學環(huán)境和教學方式，提高學校整體的教育質量和競爭力。此外，學校還可以根據(jù)監(jiān)測結果評估教師的教學質量，對教師進行師德評價和獎懲，進而形成對教師培養(yǎng)和素質提高的正向激勵機制。
綜上所述，在小學質量監(jiān)測的過程中，我們不僅可以了解學生的學習情況，提高教師教學水平，促進學生的綜合發(fā)展，還可以有助于教師的專業(yè)成長和學校管理的優(yōu)化。因此，在今后的工作中，我將更加重視小學質量監(jiān)測，不斷提升自己的能力和水平，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十四
小學數(shù)學是學生數(shù)學學習的起點，對于中學數(shù)學及其后的高等數(shù)學都有著重要的影響。小學數(shù)學的質量是決定學生數(shù)學學習能力的關鍵。在小學數(shù)學的學習過程中，我體會到了一些心得體會，有些是我在學習中發(fā)現(xiàn)的，有些是老師指導我時所領悟的。
第二段：重視基本運算
在小學數(shù)學中，基本運算是數(shù)學學習的基礎。因此，要重視基本運算，認真練習加、減、乘、除，熟練掌握分數(shù)、小數(shù)等基本概念。在此基礎上，才能夠更好地理解和掌握各種應用題。同時，老師對于學生的講解也應該盡可能地通俗易懂，爭取讓每位學生都能領會到基本概念的內涵。
第三段：課后鞏固至關重要
在學習數(shù)學的過程中，課堂知識是最基本的，但是課堂學習往往只能夠淺嘗輒止。因此，要在課堂上聽講和思考的同時，還要抽時間進行課后鞏固，了解和掌握知識的更多細節(jié)和應用。在鞏固過程中，不要懼怕錯誤改正，多思考自己做題犯了什么錯誤，找出原因并且加以改進。
第四段：實踐應用是檢驗數(shù)學學習成果的方法
學習數(shù)學知識，不能只停留在抽象和概念性的認識，要注重實踐應用。數(shù)學知識的應用涉及到各個方面，例如實際生活中的統(tǒng)計問題、圖形判斷等，都需要將所學的知識嫻熟地運用到解題過程中。既要關注理論的學習，更要注重實踐中的應用和實際問題的解決，讓所學變得更加有用和實際，體驗到實際應用的樂趣和成就感。
第五段：總結及建議
小學數(shù)學是學生數(shù)學學習的起點，掌握好基礎知識和正確的學習方法是關鍵。在課堂上要認真聽講，課后進行鞏固，注重實踐應用，真正的將知識學深學透，并且做到心中有數(shù)。同時，數(shù)學知識的學習過程中還應該多與別人交流討論，培養(yǎng)自己思考問題、解決問題的能力。學校和教育機構也應該注重學生數(shù)學學習的質量，針對學生不同程度的理解和學習能力，多渠道提供幫助，讓每個學生都能夠在數(shù)學學習中有所收獲。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十五
數(shù)學是一門需要嚴謹邏輯和思考的科目，是培養(yǎng)學生思維能力和邏輯思維的重要課程之一。小學是學習數(shù)學的重要階段，從學習數(shù)字、算數(shù)到初步接觸幾何、代數(shù)等內容，這些都是小學數(shù)學的基本要求。下面，我將結合自己的學習和教學經驗，談一談小學數(shù)學質量的心得體會。
第二段：提高數(shù)學素養(yǎng)要從基礎入手
數(shù)學是一個需要將復雜的問題分解為簡單的步驟的過程，這就要求數(shù)學的學習必須有清晰明了的思路。因此，數(shù)學學習的首要任務是打牢基礎，從簡單的概念和求解方式開始。小學數(shù)學的學習注重基礎，從足、減、乘、除這些最基礎的概念開始逐步深入，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。只有打牢基礎，逐步深入，才能在更高階段有所建樹。
第三段：注重學生的練習量
數(shù)學需要的不是只有靜態(tài)的知識，還需要動態(tài)的能力，即數(shù)學思維能力。而這一點，需要的就是大量的訓練和實踐。在學習數(shù)學的過程中，老師需要重視學生的練習量，并創(chuàng)造出各種練習的機會。在班級中可以設置各種數(shù)學競賽、游戲等形式，以此促進學生間的竟爭和切磋。在這個過程中，學生可以在熟練掌握數(shù)學知識的同時，不斷提高自己的思維能力以及解決問題的能力。
第四段：實現(xiàn)個體化教學
在小學數(shù)學教育中，個體化教學是很重要的一點。由于每個學生的學習能力和理解程度不同，因此，教師需要根據(jù)學生的情況，制定針對學生的個別教學計劃，并對學生的學習情況進行細致的分析和記錄。這樣可以充分發(fā)揮多樣化的學習策略和教學方案，幫助學生更好地掌握數(shù)學。學生們也會因此更好地理解自己的不足，有助于他們逐步成為獨立思考和解決問題的能力。
第五段：注重創(chuàng)新
教師需要善于運用創(chuàng)新的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛力。數(shù)學領域中新的發(fā)現(xiàn)和研究，教師應該及時引入到現(xiàn)有的教學中。同時，在課堂上可以采取新穎的教學方式，如動手實驗、游戲等形式，鍛煉了解、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。要知道，數(shù)學屬于邏輯系統(tǒng)的學科，它并不是一味的死板的計算，而是允許有創(chuàng)新性和探索性的解題方法和思路。
總結：
在這個虛擬逐漸成為現(xiàn)實的年代，數(shù)學無疑是一門十分重要的科目，它承擔了越來越多的使命，數(shù)學教學也應該適應這個時代的要求不斷地進步。上述提到的點點滴滴，是本人在多年的數(shù)學教學和學習中的心得感悟，希望能給各位小學老師和小學生的數(shù)學學習提供幫助。相信只要我們每個人不斷地努力和探索，數(shù)學定能成為我們生活中充滿趣味的一部分。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十六
xx月xx日，聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告，感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的.知識。我結合自己的教學談一下自己的認識。
1、個別學生不參與。
在合作交流時，有個別學生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動中去。
2、學困生缺少合作交流的機會。
在交流合作中，學困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學生匯報，使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。
3、看似熱鬧，實際效果不大。
在教學中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧，學生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大。
4、不管什么問題都讓學生討論。
5、對問題，教師沒有及時引導，學生缺少了思考的時間。
當教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學生討論，教師只做一個旁觀者；學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。
1、在小組合作前，熱門思想?yún)R報教師要有適當?shù)闹v述，以集中學生的注意力。
2、在小組合作之前，教師要給學生提供自主探究的時間和機會。
3、要注意設計小組討論的問題。
4、適時把握討論的時機。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好：學生不能自己解決，需要共同討論時；學生的想法不一致，產生分歧時；開放性問題。
5、關注學困生。
要為學困生提供更多的幫助，讓他們體會到成功的快樂；小組匯報交流時，要先讓學困生匯報，本組的同學進行補充等方式。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十七
近年來，我國教育改革不斷深化，以質量為核心的教育質量監(jiān)測也日益重要。在小學質量監(jiān)測的工作中，我有幸參與，并獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的所思所感，希望對廣大教育工作者有所啟發(fā)。
第一段：對小學質量監(jiān)測的認識與理解
小學質量監(jiān)測是通過對小學課堂、學生學習情況以及教師教育能力的評估，全面了解小學教育質量的一種手段。它不僅僅是簡單地通過測評和考試，還包括對教育教學過程的全面觀察和分析。只有全面了解小學教育質量的現(xiàn)狀和問題，才能更好地推進教育的改革和發(fā)展。
第二段：小學質量監(jiān)測的意義和價值
小學質量監(jiān)測的意義和價值不言而喻。首先，它有助于發(fā)現(xiàn)和解決小學教育存在的問題，推動教育的持續(xù)發(fā)展。第二，它可以提供科學的數(shù)據(jù)和依據(jù)，為決策者制定教育政策和改革方案提供參考。最后，小學質量監(jiān)測還能促使學校和教師不斷提高教學質量，提升學生的學習能力和綜合素質。
第三段：小學質量監(jiān)測中的亮點和問題
在實施小學質量監(jiān)測中，我國也取得了一些令人欣喜的亮點。一方面，監(jiān)測內容逐漸從單一的學科測評拓展到綜合素質評估。這使得教育質量的評價更加全面，更有利于培養(yǎng)學生的多元能力。另一方面，監(jiān)測方式也日趨多樣化，不僅僅依賴于紙筆測試，更加注重觀察和實地考察。然而，也有一些問題亟待解決。例如，小學質量監(jiān)測過于注重結果而忽略了過程，給學生和教師帶來過多的焦慮情緒。此外，監(jiān)測結果的公平性也不容忽視，因為不同地區(qū)、學校之間的教學環(huán)境和資源差異較大。
第四段：改進小學質量監(jiān)測的對策和措施
為了改進小學質量監(jiān)測，應采取一系列的對策和措施。首先，要注重過程的監(jiān)測，尤其是對教學方法、教育環(huán)境和學生學習情況進行觀察和評估。這樣才能更好地了解教育的真實情況，為改進提供有針對性的建議。其次，要確保監(jiān)測結果的公平性，減小地區(qū)和學校之間的差異。這可以通過提高教學資源的配置和改善學校教學條件來實現(xiàn)。最后，要充分發(fā)揮教師的主導作用，使他們成為小學質量監(jiān)測的參與者和推動者。只有教師的積極參與和合理建議，才能保證監(jiān)測工作的順利進行。
第五段：小學質量監(jiān)測對于教育改革的啟示
小學質量監(jiān)測對于我國教育改革具有重要的啟示。它提醒我們，教育改革不能僅僅停留在政策層面，更要重視教育的實際效果和學生的綜合素質。通過小學質量監(jiān)測的實施，可以更好地了解小學教育的發(fā)展和問題，為教育部門提供決策參考，推動教育的不斷進步。
綜上所述，小學質量監(jiān)測是一項重要的教育工作，有助于發(fā)現(xiàn)問題、提高教育質量、推動教育改革。同時，我們也要認識到其亮點和問題，并采取相應的對策和措施。只有這樣，我們才能更好地改進小學質量監(jiān)測工作，推動我國教育的合理發(fā)展。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十八
質量監(jiān)測是保證產品和服務質量的重要環(huán)節(jié)，而如何進行質量監(jiān)測和提升質量監(jiān)測水平則對企業(yè)的發(fā)展至關重要。近期，我參加了一次質量監(jiān)測培訓課程，對于質量監(jiān)測的重要性和方法有了更深入的認識，并且學到了一些實用的技巧。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，在培訓中我深刻領悟到了質量監(jiān)測對于企業(yè)的意義。質量監(jiān)測可以幫助企業(yè)確保產品和服務的質量，在市場競爭中保持優(yōu)勢。通過對產品和服務進行全面、系統(tǒng)的監(jiān)測，可以及時發(fā)現(xiàn)質量問題并采取相應的措施進行改進，從而提升用戶滿意度和口碑。此外，質量監(jiān)測也是企業(yè)實施品牌戰(zhàn)略、樹立企業(yè)形象的重要手段。通過建立良好的質量監(jiān)測體系，企業(yè)能夠樹立起信任和可信賴的形象，吸引更多消費者選擇自己的產品和服務。
其次，在培訓中，我學習到了一些質量監(jiān)測的具體方法和技巧。首先是數(shù)據(jù)分析技巧。培訓中，老師教授了我們如何收集和分析監(jiān)測數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)結果進行問題分析和改進方案的制定。我深刻認識到了數(shù)據(jù)的重要性，它是我們制定正確決策的基礎。另外，培訓還注重了培養(yǎng)我們的觀察力。準確、全面地觀察現(xiàn)象和問題，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的質量問題，并及時采取措施進行糾正。培訓還介紹了一些現(xiàn)場調查和聽取意見的方式，提高了我們獲取反饋意見的能力，使監(jiān)測結果更加客觀準確。
第三，培訓中還給我們展示了不同行業(yè)的質量監(jiān)測案例。通過這些案例的學習，我深刻認識到不同行業(yè)在質量監(jiān)測方面的特點和難點。不同行業(yè)有不同的監(jiān)測指標和方法，了解這些特點有助于我們更好地制定和落實質量監(jiān)測計劃。同時，這些案例也讓我認識到，質量監(jiān)測不僅僅是表面上的數(shù)字和數(shù)據(jù)，還需要結合具體行業(yè)的特點和客戶的需求，找到最適合自己企業(yè)的監(jiān)測方式和指標。
第四，培訓中強調了與各部門的協(xié)作和溝通。質量監(jiān)測需要各個部門的共同努力，只有形成“上下貫通、橫向貫穿”的整體合作模式，才能夠實現(xiàn)質量監(jiān)測的目標。對于企業(yè)來說，首先要確保各部門都有質量監(jiān)測的意識，并配合完成質量監(jiān)測的相應工作。其次，還要加強部門之間的溝通和協(xié)作，及時共享信息和交流經驗，形成共同解決問題的合力。只有形成團隊合作的氛圍，質量監(jiān)測才能夠真正發(fā)揮更大的效果。
最后，培訓還教授了如何建立和持續(xù)改進質量監(jiān)測體系。一個完善的質量監(jiān)測體系是保證質量監(jiān)測工作高效進行的基礎。在培訓中，我學到了質量監(jiān)測體系的建立步驟和關鍵要素，包括目標設定、程序制定、資源配置等。同時，還學到了持續(xù)改進的方法和技巧，例如采取PDCA循環(huán)法、開展培訓和獎懲措施等。通過培訓的學習，我深刻認識到了建立質量監(jiān)測體系的重要性，以及如何不斷完善和提升質量監(jiān)測水平。
通過這次質量監(jiān)測培訓，我對質量監(jiān)測有了更深入的認識和理解。我學習到了質量監(jiān)測的重要性和方法，掌握了一些實用的技巧，還了解了不同行業(yè)的質量監(jiān)測案例。我認識到質量監(jiān)測需要與各部門進行良好的協(xié)作和溝通，并學會了建立和持續(xù)改進質量監(jiān)測體系。這一切都將對我今后的工作產生積極的影響，我愿意將這些理論和經驗付諸實踐，為企業(yè)的發(fā)展和提升質量水平貢獻自己的力量。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十九
最近，我參加了一次數(shù)學監(jiān)測培訓，這讓我對數(shù)學學習的重要性有了更深的認識。數(shù)學是一門基礎學科，對于我們日常生活中的決策、問題解決和思維能力提升有著重要的作用。在這次培訓中，我學到了很多新的數(shù)學知識和方法，也提升了我的數(shù)學思維能力和解題技巧。
段落二：數(shù)學知識的學習
首先，在這次培訓中，我學到了很多新的數(shù)學知識。老師通過生動的動畫和實例，讓我們更加直觀地理解了概率、統(tǒng)計、幾何等數(shù)學概念。在學習過程中，我們還進行了多種不同類型的練習，這幫助我更好地鞏固了所學知識。通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一個嚴密的體系，不同的概念和知識之間有著密切的聯(lián)系，這讓我對數(shù)學的學習更加有信心。
段落三：數(shù)學思維能力的提升
其次，在培訓中，我還提升了自己的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維能力是數(shù)學學習中至關重要的一部分，它能幫助我們更好地理解、分析和解決問題。在培訓中，老師教會了我們如何運用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維來解決數(shù)學問題。通過多做題和思考，我的數(shù)學思維能力得到了明顯的提升，我學會了更加靈活地運用各種數(shù)學方法和理論，解決問題的能力也得到了提高。
段落四：解題技巧的提高
除了數(shù)學思維能力的提升，我在這次培訓中也學到了一些解題技巧。有些數(shù)學問題看上去很復雜，但是通過一些簡單的技巧和方法，我們可以更快速地找到解題的思路。在培訓中，老師教給了我們一些常用的技巧，比如“分析數(shù)據(jù)”、“找出規(guī)律”、“構造模型”等等。通過學習和練習，我逐漸掌握了這些解題技巧，我發(fā)現(xiàn)運用這些技巧后，解題效率大大提高，并且解決問題的過程也更加有趣。
段落五：總結與展望
通過參加數(shù)學監(jiān)測培訓，我不僅學到了新的數(shù)學知識，提升了數(shù)學思維能力和解題技巧，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力。在未來的數(shù)學學習中，我將繼續(xù)努力，充分運用所學技能和知識，提高自己的數(shù)學水平，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。同時，我也希望通過幫助他人，分享自己的學習心得，將數(shù)學的魅力傳遞給更多的人。
總結：通過這次數(shù)學監(jiān)測培訓，我對數(shù)學學習的重要性有了更深的認識，學到了很多新的知識和技巧。數(shù)學思維能力的提升讓我更加自信地解決問題，解題技巧的提高讓解題過程更加高效有趣。我相信，通過不斷的努力和學習，我會在數(shù)學領域取得更大的進步，并且能夠運用所學的數(shù)學知識和技巧解決實際問題。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二十
第一段：數(shù)學培訓的背景與目的（200字）
近年來，數(shù)學培訓在小學生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學培訓的目的主要是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力，以幫助他們在數(shù)學學科中取得更好的成績。我作為一個小學生，也參加了數(shù)學培訓課程，并有了一些體會與感想。
第二段：數(shù)學培訓的優(yōu)點（200字）
數(shù)學培訓課程讓我深刻意識到了數(shù)學知識的重要性與必要性。通過數(shù)學培訓，我學習了更多的數(shù)學知識，掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問題，并且在考試中能夠更加輕松地應對各種題型。數(shù)學培訓還教會了我如何思考問題，不再死記硬背，而是能夠調動自己的思維和運用數(shù)學知識來解決實際問題。
第三段：數(shù)學培訓的不足與問題（200字）
然而，數(shù)學培訓并不完美，有時也存在一些問題。有些數(shù)學培訓機構偏重于應試技巧的講解，導致學生只會機械地運用公式，缺乏對數(shù)學概念的深入理解。此外，一些數(shù)學培訓機構的課程設計可能過于繁重，對學生的學習負擔過大，缺乏足夠的參與感和興趣。
第四段：數(shù)學培訓的啟示與收獲（200字）
通過數(shù)學培訓，我習得了一些學習方法和技巧，這些對我今后的學習都大有裨益。例如，數(shù)學培訓讓我了解到數(shù)學是一門需要不斷練習的科目，只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學培訓還讓我體會到學習的樂趣，讓我在數(shù)學學科中獲得成就感和滿足感。此外，在參加數(shù)學培訓的過程中，我結識了一些志同道合的同學，我們相互鼓勵，共同進步。
第五段：結語與展望（200字）
綜上所述，數(shù)學培訓對于我們小學生來說，是一種寶貴的學習機會。雖然數(shù)學培訓也存在一些問題，但只要我們正確對待，發(fā)揮其優(yōu)點，我們就能夠從中收獲很多。未來，我希望能夠繼續(xù)努力學習數(shù)學，并將數(shù)學的知識與技巧應用到實際生活中。同時，我也希望數(shù)學培訓能夠更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和思維能力，讓數(shù)學學習成為一種享受。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二十一
近期，我有幸參加了一期關于質量監(jiān)測的培訓課程。通過這個培訓，我不僅對于質量監(jiān)測有了更深入的了解，而且也獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對于這次培訓的個人體會。
首先，培訓課程使我深入了解了質量監(jiān)測的重要性。在課程中，講師通過實際案例的分析，詳細闡述了質量監(jiān)測在提升產品質量，保障消費者權益和維護企業(yè)聲譽方面的重要作用。通過質量監(jiān)測，企業(yè)能夠及時發(fā)現(xiàn)產品的問題，確保產品符合相關標準，提供給消費者高質量的產品和服務，從而贏得消費者的信任和忠誠度。同時，質量監(jiān)測也能夠幫助企業(yè)迅速發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，有效避免了各種質量風險和事故，保護了企業(yè)的聲譽和形象。
其次，培訓課程讓我領悟到了質量監(jiān)測的核心要素。在課程中，講師重點強調了質量監(jiān)測的準確性和全面性。準確性要求監(jiān)測結果與實際情況完全符合，具有較高的可信度；全面性要求監(jiān)測過程覆蓋到所有相關環(huán)節(jié)，不僅要監(jiān)測產品的質量，還需要監(jiān)測生產環(huán)境、供應鏈、售后服務等各個環(huán)節(jié)的質量表現(xiàn)。同時，講師還強調了監(jiān)測指標的選擇和監(jiān)測方法的科學性。只有經過科學的指標選擇和合理的監(jiān)測方法，才能夠準確地評估產品的質量，為企業(yè)提供有針對性的改進建議。
再次，培訓課程提升了我對于質量改進的認識。在課程中，講師強調了質量監(jiān)測和質量改進在企業(yè)管理中的密切關系。監(jiān)測是為了改進，只有通過監(jiān)測才能夠了解產品存在的問題和不足，才能夠找到問題的原因并提出解決方案。因此，監(jiān)測結果是質量改進的基礎和依據(jù)。在課程中，講師還介紹了一些常見的質量改進方法和工具，如六西格瑪，PDCA循環(huán)等。這些方法和工具給我提供了一種系統(tǒng)性和科學性的質量管理思路，幫助我更加有針對性地進行質量改進工作。
最后，培訓課程激發(fā)了我對于質量監(jiān)測工作的熱情。通過這次培訓，我認識到了質量監(jiān)測不僅僅是一個技術性的工作，更是一個關乎企業(yè)生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一個質量監(jiān)測人員，我要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和團隊合作精神，不僅要掌握相關的技術和方法，還要具備較強的溝通和協(xié)調能力。更重要的是，我應該始終保持專業(yè)態(tài)度和責任心，保證質量監(jiān)測工作的獨立性和客觀性，為企業(yè)提供可靠的監(jiān)測結果和改進建議。
通過這次質量監(jiān)測培訓，我深入了解了質量監(jiān)測的重要性，領悟到了質量監(jiān)測的核心要素以及與質量改進的密切關系。這些體會不僅對于我個人的職業(yè)發(fā)展有著重要意義，而且也對于整個企業(yè)的質量管理具有重要的推動作用。我相信，在未來的工作中，我將以更加積極的態(tài)度和更高的標準投入到質量監(jiān)測工作中，為企業(yè)提供更好的產品和服務，為消費者和社會創(chuàng)造更大的價值。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二十二
近年來，隨著數(shù)學考試競爭的激烈，許多學生和家長意識到數(shù)學監(jiān)測培訓的重要性。我也有幸參加了一次數(shù)學監(jiān)測培訓課程，并從中受益匪淺。下面我將結合自己的學習經歷，分享一些關于數(shù)學監(jiān)測培訓的心得體會。
首先，數(shù)學監(jiān)測培訓提供了專業(yè)的指導和輔導。數(shù)學監(jiān)測培訓一般由經驗豐富的教師團隊擔任，他們熟悉考試出題規(guī)律和考點，能夠有針對性地給學生提供復習和解題的方法。在課堂上，老師引導我們系統(tǒng)地復習和總結知識點，也針對我們遇到的問題給予了詳細的解答和指導。老師的專業(yè)知識和經驗對我們的復習起到了很大的幫助作用。
其次，數(shù)學監(jiān)測培訓強化了基礎知識的學習和理解。數(shù)學是一門基礎學科，掌握好基礎知識對于學生在數(shù)學考試中大有裨益。在數(shù)學監(jiān)測培訓過程中，我意識到我在一些基礎知識上的薄弱，比如對于公式的記憶和運用，解題思路的拓展等。于是，在老師的指導下，我進行了有針對性的補充和鞏固，通過多次的訓練和練習，我逐漸提高了自己的基礎水平。
第三，數(shù)學監(jiān)測培訓培養(yǎng)了我的解題能力和應對策略。在數(shù)學考試中，不僅需要掌握好基礎知識，還需要有一定的解題能力和應對策略。在培訓課堂上，老師告訴我們一些解題方法和技巧，比如結構法、逆向思維等。經過對這些方法的學習和練習，我發(fā)現(xiàn)在解題時更加靈活和得心應手。同時，老師還教給我們一些應對策略，比如備考時的時間規(guī)劃、試卷的選擇和分值的分配等。這些策略對于提升我們的應試能力非常有幫助。
第四，數(shù)學監(jiān)測培訓提升了我的學習興趣和自信心。在過去的學習中，我可能對數(shù)學持有一些抵觸心理，覺得數(shù)學難以理解和掌握。但是，在參加數(shù)學監(jiān)測培訓后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和樂趣。在老師的引導下，我遇到問題能更加理智和冷靜地分析，通過自己的努力和探索解決。隨著學習的進步和對數(shù)學的理解加深，我對自己的學習能力也有了更大的自信。
最后，數(shù)學監(jiān)測培訓還幫助我認識到了合理分配學習和娛樂時間的重要性。過去，我常常在學習上投入過多的時間和精力，導致學習效果不佳，同時也忽視了對自己的調整和放松。而在數(shù)學監(jiān)測培訓中，老師不僅關注我們的學習情況，還鼓勵我們適時地進行娛樂和休息。通過這種方式，我意識到合理分配學習和娛樂時間對于保持學習動力和提高效率是非常必要的。
總之，在數(shù)學監(jiān)測培訓中，我不僅獲得了專業(yè)的指導和輔導，還提高了基礎知識的學習和理解能力，培養(yǎng)了解題能力和應對策略，增強了學習興趣和自信心，認識到了合理分配學習和娛樂時間的重要性。這次數(shù)學監(jiān)測培訓經歷對我來說是一次寶貴的學習機會和經驗，在今后的學習中將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學水平。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇一
xx年7月20日 至21日，我參加了白銀市義務教育學段教材培訓，這次培訓的主要內容有三項，第一項觀摩三校教師和出版社邀請的專家現(xiàn)場做課、授課教師說課說課、參訓教師評課，專家點評;第二項是專家對新課標教材的解讀;第三項是專家講座以及和專家的互動研討。通過這次培訓，我從教學理念、教材觀念、教學方法等方面對小學數(shù)學學有了新的認識，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享。
觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點值得我們學習：
第一、他們善于“攻心”。兩位老師都能利用恰當?shù)臅r機抓住學生年齡、心理特點對學生進行最大程度的鼓勵，如在組織教學時提到：“聽說我們這個班是我們學校表現(xiàn)最好、最棒的一個班，相信今天同學們和老師的合作會更加優(yōu)秀!”看似簡單而且與上課內容無關的幾句話，很大程度上已經拉近了老師和學生的距離，調動了學生的積極性。特別是專家楊老師和學生之間通過分別說“優(yōu)秀的學生”“漂亮的老師”互夸的這種互動活動，很快的和學生融為一體，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓完，我的感受是我們不但要會教數(shù)學，同時還應該是一位心理學家，能夠在課堂上抓住學生的心。
第二、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)學生的學習興趣。他們都能以學生的生活為背景，創(chuàng)設情境引入新課。如張建兵老師引入時問學生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學們都穿著短袖，能一直這樣穿到冬天嗎，為什么?學生都會想到冬天氣溫太低，自然引入到新課《溫度》的學習。
第三、他們善于交心：老師的授課語氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富，準確、優(yōu)美，有著比較深的文學功底和文化底韻，所以她的授課如行云流水，輕松自然、不留痕跡。
1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心，是讓學生通過預習導學提出質疑，圍繞學生提出的問題為核心，以三個探究任務為主線展開教學。在具體教學有這樣一個核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認識了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學習任務，讓孩子們導學單上完成以下活動：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫——零下2攝氏度，最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學生充分的思考時間，通過積極思考，學生們想到了多種表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低。這樣一個環(huán)節(jié)，很好的淡化了學習的難度，巧妙地落實了本節(jié)課的教學目的，使每個學生都在獲得積極啟示和引導的前提下有所發(fā)現(xiàn)。
緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計上標出相應的溫度。學生以小組為單位交流探討，完成活動后，在全班展示本小組的思路及方法。學生在自主學習、合作交流的的過程中，有了自己的思考和想法，通過各小組的展示，小組間互相補充，大家對知識有了更多、更準確、更透徹的理解。同時，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學模型解決問題的思想和方法。在學生展示完之后，教師又提出：從溫度計上你能發(fā)現(xiàn)什么?學生的思考交流互相補充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內離零越遠，溫度越低;零上范圍內離零越遠，溫度越高的結論，為后面探究三中脫離溫度計比較溫度的大小做了良好的的鋪墊。學生在探究一、二的基礎上，很好的完成了探究三和練習題。最后在學生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個思維拓展問題：2攝氏度與-7攝氏度的溫差是多少。通過這個問題的解決使學生解決問題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華，最后的結果是很好的完成教學任務，達到了很好的教學效果。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二
今天參加了蘇教版教材培訓，通過侯老師和黃老師的講解，讓我對教材有了更深刻的理解和認識，期中感受最深的是教材特別關注學生的全面發(fā)展，由原來的過度的關注基礎知識和技能的形成，轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生情感態(tài)度、價值觀。通過今天的學習讓我有了很多的收獲和感悟。
一、教師要成為終身學習者。教師要走進課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教學理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成學習者?，F(xiàn)在的教師要把自己定位成一條流動的河流，要不斷地學習獲取新理念、新思想，更好的進行教學。
二、學習模式的多元化。教材將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在教學實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究問題的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識運用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體驗與現(xiàn)實生活的練習。
三、運算對數(shù)學教學的影響。計算教學的教學內容和教學設計更為合理，教學內容更為貼近學生的生活實際，如此編排可以充分利用學生的生活經驗進行教學，讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。教材注重估算的作用性，而非單純的估算計算，這樣可以讓學生更好的將書本中學到的數(shù)學知識運用到實際生活中，讓學生清楚了解估算在生活中的廣泛應用。
四、在教學中關注學生情感態(tài)度的變化，采用積極的評價，較多的運用鼓勵性語言。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力。
這次培訓對使我受益匪淺，學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用到今后的教學中。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇三
最近我參了海南省中小學教師補修遠程培訓項目，在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法和專家們的精彩精彩講座，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識頗深。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習受益匪淺。作為小學教師的我，深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。而真正能夠給學生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實很簡單，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識學生。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處考慮。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。
教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。更重要的是立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，精講多練，在練習中使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇四
帶著一份期待，一份向往，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第x屆魅力課堂藝術展示。我作為一名普通的農村小學數(shù)學教師，通過這次學習，受益匪淺！這次展示課的有全國著名特級教師吳xx、羅xx、余x、張xx、徐x、徐xx等。通過專家們的課堂和專題報告。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動的展示課讓我們領略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成、精當?shù)狞c撥與啟發(fā)，啟迪臺下人的無限思索，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動這現(xiàn)場的每一個人。一節(jié)好的數(shù)學課，不但要傳授知識，而且要啟迪孩子的智慧，更重要的是要點化生命，潤澤靈魂。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣，他們對小學數(shù)學的前沿引領，讓我耳目一新，心生敬仰，同時他們的人格魅力和治學精神也深深的印在我的心中。
吳老師不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量的立體教師。她對學生、對教育的愛，讓我感動；她為這份愛所付出的艱辛，讓我敬佩。
吳老師給我們提供了精彩的范例——小學五年級的“數(shù)的整除復習”。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學最本源的知識角度出發(fā)，引導孩子們去探究。學生們學的有趣味，學得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學知識，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學思維，最重要的是吳老師對學生的尊重和關注。她用心地指導學生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急，不包辦，不揠苗助長。吳老師的眼睛關注著每一位學生，跟他們交流，與他們對話， 吳老師是真誠的。課堂上她跟學生一起，朋友般地交流探討，毫無老師的架子，那親切的面容，家常的言語，儼然一位上了年紀的長者，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學生的。她常常伸出的手臂，那是對孩子們的邀請；她低聲詢問，那是征得大家同意的誠懇；她把粉筆交給學生，鼓勵他們去寫下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會到：教學中，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師除了要為學生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者。唯有如此，學生探索知識的過程才會充滿精彩，我們的課堂才能成為學生學習的樂園，成為學生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點。實際教學工作中，我們往往忽視了學生的感受，沒有真正給學生獨立思考的機會、犯錯誤的機會、探討交流的機會，認為只要我們用心設計的教學環(huán)節(jié)都是有效的，學生沒有學會就是沒有用心。我們只是用成人的眼光去看問題，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學我們認為最有效的知識，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內容進行不下去……卻從來不審視自己、反思自己。
徐老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上，學生不僅學會了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討學生已經初步掌握了倒推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
張老師講的是《圓的認識》，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言，微笑的面容，拉近了老師和學生之間的距離，讓學生和老師很快成為朋友，讓學生愿意聽老師的課。張老老師善于用評價語，進行學習方法的導向。課中激發(fā)每一位學生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言學生都給予積極、肯定的評價，鼓勵學生認真傾聽，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維，勇于創(chuàng)新。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學生思維活躍，個性得到張揚，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑、創(chuàng)造等教學活動，讓學生在思考、交流、傾聽、爭論和發(fā)現(xiàn)中學習數(shù)學知識，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
羅老師在報告中說：“課可以有遺憾，但不可以沒有思想”。 羅老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學課一定是兼顧了生動與深刻。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學本質，把一堂課的脈絡理清晰，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題，放手讓學生自主探究、合作交流，教師該出手時再出手。
? ? ?徐老師對中國文化的獨特理解，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言，使我們如沐春風，如臨甘露。
“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學生開開心心的學好習?！?BR> “我們給學生的應該是什么？不是知識而是方法?！?BR> “教育的成功在于：學生離開了老師還在學習，還愿學習；學生離開了學校還在讀書，還愿讀書，就是要樹立終生學習的態(tài)度?！?BR> “什么是課堂教學的正確答案？不是課本上的答案，而是學生思維的萌動，只要是學生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說，那都是正確的答案。并要讓所有學生說出所有答案。”
“課堂上激發(fā)學生的不是興趣，而是求知欲、好奇心、動機感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強勢智能?！?BR> “負責任的老師要教會孩子敢于承擔責任?！?BR> “課堂上三不講” 即“學生會的教師不講， 學生自己能學會的教師不講，學生怎么學也學不會的教師不講?！?BR> “不要用我們的方式讓他們去接近數(shù)學，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學。”
“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學思想與方法，而不是要教給孩子學習的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律。”
“我們要承認差異，要讓不同的孩子更不同，這才是對孩子的最大尊重?！?BR> “教育是喚醒的藝術?！?BR> “簡單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩， 從雜亂走向清晰， 從膚淺走向深邃，簡單而不簡約，簡約而不膚淺。”
徐老師的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學，就讓我們“行且思在路上吧！”
“學不會是每個學生的權利”——聽徐長青講座心得
“學不會是每個學生的權利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話。
曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會，在幾遍耐心講解仍不會后，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚，每說一句話，如履薄冰。最后，老師身心交瘁，學生則如“驚弓之鳥”。本來和諧的師生關系變得疏遠，陌生，甚至是敵視。
是什么造成這種局面的呢？“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，讓多少人追捧，不當班主任的人怎知教學的艱辛呢？班級成績差，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！
如果把學校當成一個工廠，我們是生產者，課程是我們的產品，而學生絕不是！上好每一節(jié)課，我們能做到；讓學生都成為成績優(yōu)異的孩子，誰也辦不到！
差異是世界的美，也是生命的美。成長的意義在于經歷而不是得到。我們不知道學生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課，就是好老師；能認真聽每一節(jié)課，就是好學生。學不會是每個學生的權利！
衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作，成為陽光老師；所有學生在校園里快樂學習，做自信學生！
總之，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領略到名師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營造和諧的教學氣氛，積極創(chuàng)設有趣的教學情境，重視引導學生經歷知識的探究過程。輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握，對學生的密切關注無不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上，“心有多大，舞臺就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導教育教學工作，促進課堂教學質量的提高。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇五
小學國家質量監(jiān)測是一項非常嚴密的考核系統(tǒng)，它旨在提高學生的教育質量和促進教育公平。作為一名小學生家長，我深深地認識到了這一考核制度對孩子成長的重要性。在家長參與的全程監(jiān)測過程中，我收獲了許多心得體會，下面我將與大家分享。
第二段：參與心得
之所以要參與小學國家質量監(jiān)測，是因為通過參與我們可以了解孩子的學習情況，在更好地關注孩子的同時也保障了他們的學業(yè)成就。在監(jiān)測開始前，我提前準備好了孩子的文化課剩余部分，安排好孩子的學習時間計劃，這讓我對孩子的學習情況有了一個更具體的認識。同時，我還特別關注孩子的身體健康狀況，幫助孩子規(guī)律飲食和適度的鍛煉。這些參與行動讓我更好的關注了孩子的學習，增強了家長陪伴孩子的質量和程度。
第三段：理解深度
在參與小學國家質量監(jiān)測中，我更深刻的理解了孩子學習的本質。教育是一個綜合性、長期性且深刻性的過程，學生的能力、品質和態(tài)度是在這個過程中逐漸形成的。家長每日陪伴孩子、了解孩子的學習進度、評價孩子的行為表現(xiàn)和品德特質，都會對孩子的發(fā)展產生極大的影響。在這個過程之中，我們不僅要注重孩子的成績考核，更要關注孩子的學習興趣和學習習慣，尋找適合孩子的學習方法和風格，培養(yǎng)孩子的學習習慣和自學能力，提升孩子的整體素質。
第四段：反思收獲
在小學國家質量監(jiān)測期間，我也意識到了自己的不足。家長要積極參與孩子的學習過程，向孩子傳遞正確的教育觀念和認知，因此我們要不斷學習和思考。對于自己的不足，我們要思考如何調整，如何“把握好心理平衡、不分心”、“比較孩子應該比較他的成長”等，這些是我們要通過理性思考、從而找到自己的定位、更好的守護好孩子。
第五段：展望未來
小學國家質量監(jiān)測不僅是對孩子和學校的一次全面考核，更是我們家長參與孩子教育的重要時期。通過這個過程，我更加明確了家長和孩子的角色，也澄清了自己在這個過程中的定位。未來，我將堅持這樣的思考方式，繼續(xù)探索更高效的學習方法和方案，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣和成長模式。同時，我也將不斷提高自己對于教育的認識，追求更廣闊的教育觀念和價值境界，為孩子的未來更好地奠定堅實基礎。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇六
在這個深冬我有幸遇見了上海，遇見了不一樣的數(shù)學，短短的兩天半的活動讓我看到數(shù)學的“火熱”，原來數(shù)學可以這么玩。一直聽別人說數(shù)學在冰冷的外表下有一顆火熱的內心，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學的魅力。近距離接觸英國的教育，英國的數(shù)學教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來教材之外有這么廣闊的空間。
進入高年級我們都有這樣的感受：孩子越來越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己。因為他們的自尊心越來越強烈，不想讓別人知道自己這一點沒學好，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學作業(yè)。我們有這樣的感受卻沒有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個問題。但是在英國老師會非常注意這個問題，他們每人會有一個小黑板做完作業(yè)每個孩子把自己的黑板舉起來，但是這個答案只有老師會看到而其他的學生并不會“偷看”別人的答案，因為他們知道這是別人的隱私。盡管有的學生會舉起來白板但是老師也不會把這個隱私透漏給別人只會在查漏補缺的時候幫助他。
再想想我們的課堂，我們有沒有在課上的時候就直接批評某個學生，有沒有當著全班同學的面說某個學生“笨”。不管是誰有了這個“體驗”之后我相信他對數(shù)學課堂對數(shù)學老師都會有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動的舉手回答問題？這也將成為我下一步思考的問題。
其實很早就聽說過數(shù)學繪本，但是只是覺得老師會用在課下，或者家長培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的，但是在上海我看見了數(shù)學繪本課，他不是簡簡單單的純粹的故事，它里邊蘊含了數(shù)學知識，在“故事”這個“糖衣”的包裝下學生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學知識，可以說真的是好吃又營養(yǎng)。
阿拉丁和神奇的魔法師通過一個分金幣的數(shù)學故事讓學生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎上讓學生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學生在輕松的分鐘理解重復中的規(guī)律，并在學生理解的基礎上讓學生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個是真正的快樂的，但是在這種快樂的背后又體驗的數(shù)學知識，這何嘗不是一種非常好的方式。
“要忘記她真的好難！”
“有數(shù)學難嗎？！”
“我想回到那個青蔥的少年時代”
“可是那個時代有數(shù)學課哎”
“那算了”
淺淺的一彎海峽，攔不住對數(shù)學的吐槽，但是臺灣的老師在想辦法，他們用繪本、創(chuàng)意學具、數(shù)學實驗、創(chuàng)意游戲點燃了學生對數(shù)學的熱情,我們是不是也該行動了。
一段“旅程”一段新的開始，認真做數(shù)學我在路上！
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇七
小學國家質量監(jiān)測考試，它是我們成長道路上的一道關卡，這次考試不僅是對我們知識和能力的考驗，更是對我們平時的學習態(tài)度和習慣的一次反思。平時我們辛苦學習，累計知識，一直都希望有個平臺可以檢驗自己的成果，這次小學國家質量監(jiān)測考試就是一個檢驗自己的絕佳機會。面對這次考試，我們充滿信心，滿懷期待的踏進考場，為自己加油打氣，迎接接下來的挑戰(zhàn)。
中段1：嚴格的考試流程
進入考場，感到前所未有的緊張和嚴肅。沉默中，我們點一番預備，迅速進入了考試的狀態(tài)。一聲令下，我們的筆開始奮筆疾書。整個考場安靜得像埋葬了千年的古墓一般，只有呼吸聲和題目翻頁的沙沙聲。在嚴格的考試流程下，我們按照規(guī)定的時間和順序答題，不敢有一絲一毫的懈怠，時刻提醒自己要發(fā)揮出最佳水平。
中段2：重視課外拓展
課外活動是我們成長的重要組成部分，它可以鍛煉我們的思維和實踐能力。在考試中，我們感受到拓展課程的重要性，在思維的跑道上不斷磨練；在體能的訓練中，我們變得越來越堅強；在語言交際的學習中，我們越來越善于表達自己。這次考試成績是我們課內學習的體現(xiàn)，同時也是課外拓展能力的重要展示。
中段3：互相學習，共同進步
在考試過程中，我們不但自己要拼盡全力，還要祝福身邊的同學?？吹酵阑蚴强紙錾媳憩F(xiàn)不錯的同學，我們不吝于贊美和鼓勵。在這個過程中，我們感受到了彼此間的溫暖和支持，感謝著每一位同學的陪伴和支持。這種共同進步、互相學習的氛圍在小學國家質量監(jiān)測考試中得到了完美詮釋。
尾段：收獲與總結
小學國家質量監(jiān)測考試是對我們成長的一次檢驗，也是對學校教育的一次檢驗。在這場考試中，我們的收獲不僅在于分數(shù)上的進步，更在于學習方法和態(tài)度上的成長。這次考試是一個過程，也是一次鍛煉，對我們今后的學習生活有著長遠的影響。我們將以這次考試為起點，繼續(xù)堅持學習，不斷提高自己，迎接更多的挑戰(zhàn)，追求更高的成就。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇八
我是一名小學老師，最近我們學校經歷了一場國家質量監(jiān)測，對此我深有感悟和收獲。通過這次測評，我有了以下體會：
第一段：全面貫徹素質教育，注重學生綜合發(fā)展
我認為，素質教育是當前教育的主流，小學國家質量監(jiān)測也在著眼于學生的綜合能力和素質方面。在備課和教學工作中，我盡可能多地安排了課堂活動并鼓勵學生參與，希望通過小組合作、情境任務等方式提升學生的綜合素質。同時，我的課堂也注重個性化教學，讓每一位學生都有發(fā)揮自己能力的機會。這些舉措讓學生快樂、自信地學習，也在測評中得到了較好體現(xiàn)。
第二段：重視課堂教學質量，強化測試能力
為了讓學生在學習中獲得更好的體驗，我深入研究教材和備課，力求讓每一堂課的教學質量得到提升。此外，我加強了學生的測試能力培養(yǎng)，針對性地安排了考試試題。通過這些措施，學生的學習能力得到了較好的提高，同時也對學生的質量提升起到了較大的幫助。
第三段：不斷提升自身專業(yè)能力，積極參加培訓
作為一名小學老師，我深知自身專業(yè)能力的重要性。在備課和授課的過程中，我會多加思考，每時每刻都在考慮如何更好地促進學生的學習。此外，在業(yè)余時間我也積極參加學校組織的各類培訓和學習，在和同行們的交流中讓自己的專業(yè)水平不斷提升。這些努力也在國家質量監(jiān)測中得到了體現(xiàn)。
第四段：注重考核分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案
在國家質量監(jiān)測后，學校和老師都對評測結果進行了仔細分析和研究。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)有些學生在閱讀理解和語文寫作的方面存在較大問題。針對這些問題，我們制定了相應的解決方案，比如組織語文寫作集訓、特別關注閱讀理解等。這些新的措施讓學生的學習狀態(tài)進一步得到了提升。
第五段：建立健全質量保障體系，推動學校發(fā)展進步
最后，我認為一所學校只有建立健全的質量保障體系，才能更好地推動學校的發(fā)展進步。在國家監(jiān)測中，我們學校一直堅持以學生為中心、以行為導向、以結果為取向的質量管理理念。我們通過自我胸痛、課堂觀摩、教學相互評價等方式進一步將學校內部的質量管理水平提高了一個臺階。我相信，這些努力與收獲將對學校未來的發(fā)展產生積極的影響。
總之，小學國家質量監(jiān)測是一項重要的國家測評工作，對于推進小學教育的發(fā)展具有重要意義。在這個過程中，我學習到了很多，對教育教學工作的理解也有了不同的深入。我相信這些體驗和思考將使我成為更好的一名小學老師，也希望能為學生和學校的發(fā)展做出更多的貢獻。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇九
最近我有幸參加了新課程標準的學習，對新課程標準有了進一步的.了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和急迫性。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：
小學階段，學生將學習萬以內的數(shù)，簡單的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關系。在教學中，要引導學生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓學生在充分的看說基礎上培養(yǎng)數(shù)感。注重提高學生分析問題和解決問題的能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學能力。
新課標指出：學生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。小學生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導，觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領悟其中蘊藏的數(shù)學知識。在教學中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時間看，接著，再一步一步引導他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察，從而認識簡單的幾何體和平面圖形，感受簡單的幾何現(xiàn)象，進行簡單的測量，建立初步的空間觀念。
《數(shù)學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我會努力領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數(shù)學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
通過對《數(shù)學課程標準》新課標的再次學習，我體會到在今后的工作中，我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有益于學生全面發(fā)展的教學情境,讓學生積極主動的參與到教學中來。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十
小學數(shù)學內容大致有這些：數(shù)的認識、數(shù)的運算、量與計算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等，根據(jù)內容的不同可以選用不同的課型。
第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內容《乘法的認識》，數(shù)學內容中的所有概念、定律、性質、法則、公式等都屬于數(shù)學概念，這節(jié)課屬于概念教學。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設情景、提出問題，讓學生列式解答，觀察算式特點，那復雜算式呢，思考解決辦法，其次是概括總結出乘法的概念后，及時進行應用辨析，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學的流程按教學側重點不同大致分為四個階段：第一個階段（變魔術、提問題）創(chuàng)設情境，提出問題，促思定向——第二階段（列算式、找特點）自主探索，合作交流，感知概念——第三階段（求簡單、學乘法）精講點撥，內化提升，形成概念——第四階段（巧練習、促鞏固）練習鞏固，反思評價，矯正補缺。
第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復習》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復習》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學生解決——"中隊旗用多少布料。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應，又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學習訣竅"的形式對課進行總結，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深思，給人啟迪，從而潛移默化地使學生的思維得到升華，為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領作用。
力，化歸轉化能力，空間想象能力、數(shù)學化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復習課教學的基本流程是：創(chuàng)設情境，激趣導入、激發(fā)學習動機——自主探究，構建網(wǎng)絡，呈現(xiàn)原有認知——合作交流，方法指引，構建升華認知——綜合運用，解決實際問題，思維拓展。
第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《解決問題》，其教學內容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5，教學目標是1、完成三步解決問題的學習任務；2、使學生進一步學會分析問題解決問題的方法；3、在解決問題的同時完成四則混和運算的學習任務。先看《解決問題》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的思路和方法，我們上課經常提問學生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學生分析這道題，這樣才能讓學生從根本上學會解決應用題。
第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學過程（根據(jù)課件簡述教學設計），她的課堂和她一開始所倡導的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍，完全把學生的學習興趣調動起來了，而且學習上照顧到了每一位學生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學會等待讓學生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學生掉隊。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學生進行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出頂點）的方法讓學生形象的認識鞏固了面、棱、頂點，而且又讓學生親手摸一摸，感觸一下，更加深了對它們的認識。小組合作后的匯報總結徐麗霞老師評價及時，大大提高了學生的學習積極性。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學生們暢所欲言，談談這節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎？學生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學習積極性調動起來，而且各個教學環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對他油然而生欽佩之情。
最后市教科院侯京友老師提出了今年小學數(shù)學老師的研究內容——高效課堂與數(shù)學化，他分為水平方向的數(shù)學化和垂直方向的數(shù)學化。
學教師繼續(xù)教育培訓班"。參加培訓的是來自全旗28所小學或中心校的340名數(shù)學教師。由于人員較多，我們分兩個班來完成培訓任務。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學員共有172人。本次培訓在上級主管部門領導的關心支持下，我們進行了精心策劃和有效的組織，大家都認為這次培訓內容切合需要，培訓效果良好，達到了預期的目的?，F(xiàn)總結如下：
一、培訓內容
由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對教育改革持消極態(tài)度，認為任何先進的理念都只是美好的理想，還不如應試教育來得實在，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，教學中仍然是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐，將新的教育理念轉成自己的思想；教師疲于應付日常教學，對課案的研究不夠深入，只是把先進的教育理念機械地加以運用，影響了教學質量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次培訓我們以基礎教育課程改革為核心內容，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，設置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學設計和小學數(shù)學《教學要求》培訓"這三個專題，并通過"專家引領，課例觀摩、交流研討"的研訓一體的培訓形式，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領學科教師進行深入的探討交流。從而提高了學員的學科素養(yǎng)，更新了知識結構，提高了分析處理教材和實施有效教學的能力。課程設置合理，內容豐富實用。
二、培訓活動及主要特點
1、培訓形式靈活多樣。為了調動參培教師已有的經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓我們除在旗內選聘了一些骨干教師擔任授課任務之外，還特聘了南京游府西街小學的朱勇老師擔任一個專題的授課任務。
3、培訓管理嚴格，服務熱情周到。為了讓參加本次培訓的學員在已有基礎上都有進一步的提高，在培訓過程中我們嚴格堅持培訓管理制度和學員學習守則，整個培訓過程班主任自始至終和學員們一起，及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤和不知去向的學員及時公示，學員的整體參培率比較高，出全勤的占了學員總數(shù)的93%，從而保證了培訓質量。在嚴格管理的同時，我們力求服務熱情周到，給學員創(chuàng)造良好的學習條件。當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通，力求問題能夠得到解決。
三、培訓的主要收獲
這次培訓我們從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。
本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學設計》中巧妙地運用一個教學案例，讓大家明白了如何"抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動"。特聘教師朱勇《分數(shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學風格使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學數(shù)學《教學要求》結合自己的工作實踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經驗。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度，提高了學習的實效。
學員調查問卷對這次培訓給予高度肯定，認為培訓既有針對性，又有實用性，真正做到了理論與實踐相結合。希望以后這樣的培訓能多辦一些，但最好能減免學費。一位來自基層小學的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓本來沒抱多大希望，殊不知經過短短三天的學習，經過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓學習又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學習，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培訓取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。但還存在一些值得總結和反思的問題。比如說在培訓中我們注重調動學員學習的積極性，但供大家參與交流的時間還不夠充分。個別學校領導仍然以老眼光看待繼教培訓，總是找一些借口幫學員請假。教學環(huán)境需要改善等?？傊诮窈蟮呐嘤栔形覀儠P長避短，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓工作越辦越好！
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十一
8月5號-7號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過幾天的培訓，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡大集體備課的學習，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡平臺，交流溝通，進行研討，共享教學資源，這對提高以后的教育教學初中化學資源網(wǎng)質量，構建高效課堂打下了基礎。
其次，通過聆聽兩位教師的關于開展集體備課，構建高效課堂的報告，讓我更深刻的認識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進行集體備課時應該注意的地方。也對今天的網(wǎng)絡大集體備課有了更高層次的認識和理解。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。
最后，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學》和《一個數(shù)除以分數(shù)》兩節(jié)優(yōu)質課，讓我真正領略到了大師的風范。能在這樣一個幽默，輕松地環(huán)境中去學習，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風趣的語言，給我留下了時刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學習的。他們在課堂中都重視教學方式的培養(yǎng)，思維方法的訓練。注重對教學方法的滲透，能讓學生真正的獨立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點滴體會，在今后的教學中我會加倍努力，邊教學邊反思，在教學過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡大集體備課的實效性，努力構建高效課堂。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十二
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的小學數(shù)學培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
促進義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展，提升農村小學數(shù)學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高農村小學數(shù)學課堂教學效益。市教研室組織了農村小學數(shù)學“關注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學研討會，作為剛參加工作不長時間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會。
在短短的三天時間里，觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農村小學數(shù)學教師的優(yōu)質課，認真傾聽了專家的點評。觀摩學習了河東、蘭山的市教學能手模仿的全國優(yōu)質課，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結束的全國優(yōu)質課中獲得一等獎、第二名的《分數(shù)乘分數(shù)》，讓我感觸頗深，數(shù)學課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化，使我對小學數(shù)學的課堂教學有了新的認識。
良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學生談談話相互介紹、可以是數(shù)學游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發(fā)學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學游戲：一個是拍手游戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車游戲，復習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習。
聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點。他沒有跟其他老師似的導入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設置成故事以學生們熟悉的龜兔賽跑的故事導入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜，設置冠軍、亞軍，讓同學們通過猜測、交流、動手實踐、驗證等環(huán)節(jié)得出結論，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習，這應該是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達出來，但對我的啟發(fā)很大。
表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
聽劉萬元老師《分數(shù)乘分數(shù)》這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的學生，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快。
回想這節(jié)課，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺中自然地進行，它有很多其他課的優(yōu)點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個課堂。開始時由數(shù)學信息直接導入，根據(jù)信息學生列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢？學生聯(lián)想到以前學過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后，讓學生閉眼想想畫圖的過程。在課快結束時讓學生說說收獲，課件設置了豐收園，讓學生說說自己收獲，課件展示收獲的知識，摘下自己收獲的蘋果。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到，在以后我的課堂上可以嘗試著用。
學生能說的，教師不必說；學生不會說的，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導作用，給學生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達的機會。整節(jié)課學生都在忙碌的學習中，沒有時間去走神。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。也更加體會到學習的重要性。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十三
近年來，我國小學質量監(jiān)測工作在不斷改進中，通過對學生的學習成績和各項素質的評估，為學校和教育部門提供有效的數(shù)據(jù)支持。作為一位小學教師，我深切感受到了質量監(jiān)測的重要性和意義。在參與小學質量監(jiān)測的過程中，我收獲頗多，深感監(jiān)測工作對教師的指導和促進作用。下面我將從監(jiān)測內容、教學改進、學生發(fā)展、教師專業(yè)成長和學校管理五個方面談談我對小學質量監(jiān)測的體會。
首先，小學質量監(jiān)測涵蓋了各個學科的知識和技能要求，全面反映了學生的學習水平。通過分科目的考核，監(jiān)測能夠清晰地展示學生在各個領域的強項和弱項，有針對性地指導學校和教師開展有針對性的教學活動。同時，監(jiān)測內容的科學性和權威性能夠提高教師的備課質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師可以通過學習監(jiān)測內容，了解國家對學生能力要求的變化趨勢，擴展自己的知識視野，提高自己的教學水平。
其次，小學質量監(jiān)測為教師提供了改進教學的機會。通過對學生的學習情況進行分析，教師可以找到教學環(huán)節(jié)中的疏漏和不足之處，及時調整教學策略、方法和過程，提高教學效果。例如，監(jiān)測結果顯示學生在某一知識點的掌握度較低，教師可以針對這一點進行有針對性的輔導，對學生進行重點講解和訓練，以便在下次監(jiān)測中取得更好的成績。由此可見，質量監(jiān)測作為教育改革的重要一環(huán)，對推動整個教育系統(tǒng)的進步有著重要的推動作用。
第三，小學質量監(jiān)測有助于全面促進學生的發(fā)展。小學階段是學生個體差異較大、模樣初現(xiàn)的時期，通過對學生不同方面的能力進行監(jiān)測，可以切實了解學生的綜合素質和特長。監(jiān)測的結果可以幫助學生了解自己在各個學科和各個方面的優(yōu)劣勢，進而有針對性地制定學習目標和發(fā)展規(guī)劃。監(jiān)測結果還可以為學校和家長提供有效的參考，共同關注學生的發(fā)展，共同努力提高學生的綜合能力。
第四，小學質量監(jiān)測作為教師專業(yè)成長的重要參考依據(jù)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行自我反思。教師可以通過分析監(jiān)測結果和評價，找出自己在教學過程中存在的問題和不足之處，進而改進自己的教學方法和教育觀念。同時，監(jiān)測還可以為教師提供專業(yè)培訓和進修的方向，有針對性地幫助教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
最后，小學質量監(jiān)測也對學校的管理提出了更高要求。學?？梢酝ㄟ^對監(jiān)測結果的分析，及時調整學校教學計劃和教學資源的配置，優(yōu)化學校的教學環(huán)境和教學方式，提高學校整體的教育質量和競爭力。此外，學校還可以根據(jù)監(jiān)測結果評估教師的教學質量，對教師進行師德評價和獎懲，進而形成對教師培養(yǎng)和素質提高的正向激勵機制。
綜上所述，在小學質量監(jiān)測的過程中，我們不僅可以了解學生的學習情況，提高教師教學水平，促進學生的綜合發(fā)展，還可以有助于教師的專業(yè)成長和學校管理的優(yōu)化。因此，在今后的工作中，我將更加重視小學質量監(jiān)測，不斷提升自己的能力和水平，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十四
小學數(shù)學是學生數(shù)學學習的起點，對于中學數(shù)學及其后的高等數(shù)學都有著重要的影響。小學數(shù)學的質量是決定學生數(shù)學學習能力的關鍵。在小學數(shù)學的學習過程中，我體會到了一些心得體會，有些是我在學習中發(fā)現(xiàn)的，有些是老師指導我時所領悟的。
第二段：重視基本運算
在小學數(shù)學中，基本運算是數(shù)學學習的基礎。因此，要重視基本運算，認真練習加、減、乘、除，熟練掌握分數(shù)、小數(shù)等基本概念。在此基礎上，才能夠更好地理解和掌握各種應用題。同時，老師對于學生的講解也應該盡可能地通俗易懂，爭取讓每位學生都能領會到基本概念的內涵。
第三段：課后鞏固至關重要
在學習數(shù)學的過程中，課堂知識是最基本的，但是課堂學習往往只能夠淺嘗輒止。因此，要在課堂上聽講和思考的同時，還要抽時間進行課后鞏固，了解和掌握知識的更多細節(jié)和應用。在鞏固過程中，不要懼怕錯誤改正，多思考自己做題犯了什么錯誤，找出原因并且加以改進。
第四段：實踐應用是檢驗數(shù)學學習成果的方法
學習數(shù)學知識，不能只停留在抽象和概念性的認識，要注重實踐應用。數(shù)學知識的應用涉及到各個方面，例如實際生活中的統(tǒng)計問題、圖形判斷等，都需要將所學的知識嫻熟地運用到解題過程中。既要關注理論的學習，更要注重實踐中的應用和實際問題的解決，讓所學變得更加有用和實際，體驗到實際應用的樂趣和成就感。
第五段：總結及建議
小學數(shù)學是學生數(shù)學學習的起點，掌握好基礎知識和正確的學習方法是關鍵。在課堂上要認真聽講，課后進行鞏固，注重實踐應用，真正的將知識學深學透，并且做到心中有數(shù)。同時，數(shù)學知識的學習過程中還應該多與別人交流討論，培養(yǎng)自己思考問題、解決問題的能力。學校和教育機構也應該注重學生數(shù)學學習的質量，針對學生不同程度的理解和學習能力，多渠道提供幫助，讓每個學生都能夠在數(shù)學學習中有所收獲。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十五
數(shù)學是一門需要嚴謹邏輯和思考的科目，是培養(yǎng)學生思維能力和邏輯思維的重要課程之一。小學是學習數(shù)學的重要階段，從學習數(shù)字、算數(shù)到初步接觸幾何、代數(shù)等內容，這些都是小學數(shù)學的基本要求。下面，我將結合自己的學習和教學經驗，談一談小學數(shù)學質量的心得體會。
第二段：提高數(shù)學素養(yǎng)要從基礎入手
數(shù)學是一個需要將復雜的問題分解為簡單的步驟的過程，這就要求數(shù)學的學習必須有清晰明了的思路。因此，數(shù)學學習的首要任務是打牢基礎，從簡單的概念和求解方式開始。小學數(shù)學的學習注重基礎，從足、減、乘、除這些最基礎的概念開始逐步深入，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。只有打牢基礎，逐步深入，才能在更高階段有所建樹。
第三段：注重學生的練習量
數(shù)學需要的不是只有靜態(tài)的知識，還需要動態(tài)的能力，即數(shù)學思維能力。而這一點，需要的就是大量的訓練和實踐。在學習數(shù)學的過程中，老師需要重視學生的練習量，并創(chuàng)造出各種練習的機會。在班級中可以設置各種數(shù)學競賽、游戲等形式，以此促進學生間的竟爭和切磋。在這個過程中，學生可以在熟練掌握數(shù)學知識的同時，不斷提高自己的思維能力以及解決問題的能力。
第四段：實現(xiàn)個體化教學
在小學數(shù)學教育中，個體化教學是很重要的一點。由于每個學生的學習能力和理解程度不同，因此，教師需要根據(jù)學生的情況，制定針對學生的個別教學計劃，并對學生的學習情況進行細致的分析和記錄。這樣可以充分發(fā)揮多樣化的學習策略和教學方案，幫助學生更好地掌握數(shù)學。學生們也會因此更好地理解自己的不足，有助于他們逐步成為獨立思考和解決問題的能力。
第五段：注重創(chuàng)新
教師需要善于運用創(chuàng)新的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛力。數(shù)學領域中新的發(fā)現(xiàn)和研究，教師應該及時引入到現(xiàn)有的教學中。同時，在課堂上可以采取新穎的教學方式，如動手實驗、游戲等形式，鍛煉了解、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。要知道，數(shù)學屬于邏輯系統(tǒng)的學科，它并不是一味的死板的計算，而是允許有創(chuàng)新性和探索性的解題方法和思路。
總結：
在這個虛擬逐漸成為現(xiàn)實的年代，數(shù)學無疑是一門十分重要的科目，它承擔了越來越多的使命，數(shù)學教學也應該適應這個時代的要求不斷地進步。上述提到的點點滴滴，是本人在多年的數(shù)學教學和學習中的心得感悟，希望能給各位小學老師和小學生的數(shù)學學習提供幫助。相信只要我們每個人不斷地努力和探索，數(shù)學定能成為我們生活中充滿趣味的一部分。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十六
xx月xx日，聽了博奧小學郭長寶老師關于《小組合作的有效性》的報告，感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的.知識。我結合自己的教學談一下自己的認識。
1、個別學生不參與。
在合作交流時，有個別學生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動中去。
2、學困生缺少合作交流的機會。
在交流合作中，學困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學生匯報，使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。
3、看似熱鬧，實際效果不大。
在教學中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧，學生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大。
4、不管什么問題都讓學生討論。
5、對問題，教師沒有及時引導，學生缺少了思考的時間。
當教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學生討論，教師只做一個旁觀者；學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。
1、在小組合作前，熱門思想?yún)R報教師要有適當?shù)闹v述，以集中學生的注意力。
2、在小組合作之前，教師要給學生提供自主探究的時間和機會。
3、要注意設計小組討論的問題。
4、適時把握討論的時機。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好：學生不能自己解決，需要共同討論時；學生的想法不一致，產生分歧時；開放性問題。
5、關注學困生。
要為學困生提供更多的幫助，讓他們體會到成功的快樂；小組匯報交流時，要先讓學困生匯報，本組的同學進行補充等方式。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十七
近年來，我國教育改革不斷深化，以質量為核心的教育質量監(jiān)測也日益重要。在小學質量監(jiān)測的工作中，我有幸參與，并獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的所思所感，希望對廣大教育工作者有所啟發(fā)。
第一段：對小學質量監(jiān)測的認識與理解
小學質量監(jiān)測是通過對小學課堂、學生學習情況以及教師教育能力的評估，全面了解小學教育質量的一種手段。它不僅僅是簡單地通過測評和考試，還包括對教育教學過程的全面觀察和分析。只有全面了解小學教育質量的現(xiàn)狀和問題，才能更好地推進教育的改革和發(fā)展。
第二段：小學質量監(jiān)測的意義和價值
小學質量監(jiān)測的意義和價值不言而喻。首先，它有助于發(fā)現(xiàn)和解決小學教育存在的問題，推動教育的持續(xù)發(fā)展。第二，它可以提供科學的數(shù)據(jù)和依據(jù)，為決策者制定教育政策和改革方案提供參考。最后，小學質量監(jiān)測還能促使學校和教師不斷提高教學質量，提升學生的學習能力和綜合素質。
第三段：小學質量監(jiān)測中的亮點和問題
在實施小學質量監(jiān)測中，我國也取得了一些令人欣喜的亮點。一方面，監(jiān)測內容逐漸從單一的學科測評拓展到綜合素質評估。這使得教育質量的評價更加全面，更有利于培養(yǎng)學生的多元能力。另一方面，監(jiān)測方式也日趨多樣化，不僅僅依賴于紙筆測試，更加注重觀察和實地考察。然而，也有一些問題亟待解決。例如，小學質量監(jiān)測過于注重結果而忽略了過程，給學生和教師帶來過多的焦慮情緒。此外，監(jiān)測結果的公平性也不容忽視，因為不同地區(qū)、學校之間的教學環(huán)境和資源差異較大。
第四段：改進小學質量監(jiān)測的對策和措施
為了改進小學質量監(jiān)測，應采取一系列的對策和措施。首先，要注重過程的監(jiān)測，尤其是對教學方法、教育環(huán)境和學生學習情況進行觀察和評估。這樣才能更好地了解教育的真實情況，為改進提供有針對性的建議。其次，要確保監(jiān)測結果的公平性，減小地區(qū)和學校之間的差異。這可以通過提高教學資源的配置和改善學校教學條件來實現(xiàn)。最后，要充分發(fā)揮教師的主導作用，使他們成為小學質量監(jiān)測的參與者和推動者。只有教師的積極參與和合理建議，才能保證監(jiān)測工作的順利進行。
第五段：小學質量監(jiān)測對于教育改革的啟示
小學質量監(jiān)測對于我國教育改革具有重要的啟示。它提醒我們，教育改革不能僅僅停留在政策層面，更要重視教育的實際效果和學生的綜合素質。通過小學質量監(jiān)測的實施，可以更好地了解小學教育的發(fā)展和問題，為教育部門提供決策參考，推動教育的不斷進步。
綜上所述，小學質量監(jiān)測是一項重要的教育工作，有助于發(fā)現(xiàn)問題、提高教育質量、推動教育改革。同時，我們也要認識到其亮點和問題，并采取相應的對策和措施。只有這樣，我們才能更好地改進小學質量監(jiān)測工作，推動我國教育的合理發(fā)展。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十八
質量監(jiān)測是保證產品和服務質量的重要環(huán)節(jié)，而如何進行質量監(jiān)測和提升質量監(jiān)測水平則對企業(yè)的發(fā)展至關重要。近期，我參加了一次質量監(jiān)測培訓課程，對于質量監(jiān)測的重要性和方法有了更深入的認識，并且學到了一些實用的技巧。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，在培訓中我深刻領悟到了質量監(jiān)測對于企業(yè)的意義。質量監(jiān)測可以幫助企業(yè)確保產品和服務的質量，在市場競爭中保持優(yōu)勢。通過對產品和服務進行全面、系統(tǒng)的監(jiān)測，可以及時發(fā)現(xiàn)質量問題并采取相應的措施進行改進，從而提升用戶滿意度和口碑。此外，質量監(jiān)測也是企業(yè)實施品牌戰(zhàn)略、樹立企業(yè)形象的重要手段。通過建立良好的質量監(jiān)測體系，企業(yè)能夠樹立起信任和可信賴的形象，吸引更多消費者選擇自己的產品和服務。
其次，在培訓中，我學習到了一些質量監(jiān)測的具體方法和技巧。首先是數(shù)據(jù)分析技巧。培訓中，老師教授了我們如何收集和分析監(jiān)測數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)結果進行問題分析和改進方案的制定。我深刻認識到了數(shù)據(jù)的重要性，它是我們制定正確決策的基礎。另外，培訓還注重了培養(yǎng)我們的觀察力。準確、全面地觀察現(xiàn)象和問題，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的質量問題，并及時采取措施進行糾正。培訓還介紹了一些現(xiàn)場調查和聽取意見的方式，提高了我們獲取反饋意見的能力，使監(jiān)測結果更加客觀準確。
第三，培訓中還給我們展示了不同行業(yè)的質量監(jiān)測案例。通過這些案例的學習，我深刻認識到不同行業(yè)在質量監(jiān)測方面的特點和難點。不同行業(yè)有不同的監(jiān)測指標和方法，了解這些特點有助于我們更好地制定和落實質量監(jiān)測計劃。同時，這些案例也讓我認識到，質量監(jiān)測不僅僅是表面上的數(shù)字和數(shù)據(jù)，還需要結合具體行業(yè)的特點和客戶的需求，找到最適合自己企業(yè)的監(jiān)測方式和指標。
第四，培訓中強調了與各部門的協(xié)作和溝通。質量監(jiān)測需要各個部門的共同努力，只有形成“上下貫通、橫向貫穿”的整體合作模式，才能夠實現(xiàn)質量監(jiān)測的目標。對于企業(yè)來說，首先要確保各部門都有質量監(jiān)測的意識，并配合完成質量監(jiān)測的相應工作。其次，還要加強部門之間的溝通和協(xié)作，及時共享信息和交流經驗，形成共同解決問題的合力。只有形成團隊合作的氛圍，質量監(jiān)測才能夠真正發(fā)揮更大的效果。
最后，培訓還教授了如何建立和持續(xù)改進質量監(jiān)測體系。一個完善的質量監(jiān)測體系是保證質量監(jiān)測工作高效進行的基礎。在培訓中，我學到了質量監(jiān)測體系的建立步驟和關鍵要素，包括目標設定、程序制定、資源配置等。同時，還學到了持續(xù)改進的方法和技巧，例如采取PDCA循環(huán)法、開展培訓和獎懲措施等。通過培訓的學習，我深刻認識到了建立質量監(jiān)測體系的重要性，以及如何不斷完善和提升質量監(jiān)測水平。
通過這次質量監(jiān)測培訓，我對質量監(jiān)測有了更深入的認識和理解。我學習到了質量監(jiān)測的重要性和方法，掌握了一些實用的技巧，還了解了不同行業(yè)的質量監(jiān)測案例。我認識到質量監(jiān)測需要與各部門進行良好的協(xié)作和溝通，并學會了建立和持續(xù)改進質量監(jiān)測體系。這一切都將對我今后的工作產生積極的影響，我愿意將這些理論和經驗付諸實踐，為企業(yè)的發(fā)展和提升質量水平貢獻自己的力量。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇十九
最近，我參加了一次數(shù)學監(jiān)測培訓，這讓我對數(shù)學學習的重要性有了更深的認識。數(shù)學是一門基礎學科，對于我們日常生活中的決策、問題解決和思維能力提升有著重要的作用。在這次培訓中，我學到了很多新的數(shù)學知識和方法，也提升了我的數(shù)學思維能力和解題技巧。
段落二：數(shù)學知識的學習
首先，在這次培訓中，我學到了很多新的數(shù)學知識。老師通過生動的動畫和實例，讓我們更加直觀地理解了概率、統(tǒng)計、幾何等數(shù)學概念。在學習過程中，我們還進行了多種不同類型的練習，這幫助我更好地鞏固了所學知識。通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是一個嚴密的體系，不同的概念和知識之間有著密切的聯(lián)系，這讓我對數(shù)學的學習更加有信心。
段落三：數(shù)學思維能力的提升
其次，在培訓中，我還提升了自己的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維能力是數(shù)學學習中至關重要的一部分，它能幫助我們更好地理解、分析和解決問題。在培訓中，老師教會了我們如何運用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維來解決數(shù)學問題。通過多做題和思考，我的數(shù)學思維能力得到了明顯的提升，我學會了更加靈活地運用各種數(shù)學方法和理論，解決問題的能力也得到了提高。
段落四：解題技巧的提高
除了數(shù)學思維能力的提升，我在這次培訓中也學到了一些解題技巧。有些數(shù)學問題看上去很復雜，但是通過一些簡單的技巧和方法，我們可以更快速地找到解題的思路。在培訓中，老師教給了我們一些常用的技巧，比如“分析數(shù)據(jù)”、“找出規(guī)律”、“構造模型”等等。通過學習和練習，我逐漸掌握了這些解題技巧，我發(fā)現(xiàn)運用這些技巧后，解題效率大大提高，并且解決問題的過程也更加有趣。
段落五：總結與展望
通過參加數(shù)學監(jiān)測培訓，我不僅學到了新的數(shù)學知識，提升了數(shù)學思維能力和解題技巧，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力。在未來的數(shù)學學習中，我將繼續(xù)努力，充分運用所學技能和知識，提高自己的數(shù)學水平，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。同時，我也希望通過幫助他人，分享自己的學習心得，將數(shù)學的魅力傳遞給更多的人。
總結：通過這次數(shù)學監(jiān)測培訓，我對數(shù)學學習的重要性有了更深的認識，學到了很多新的知識和技巧。數(shù)學思維能力的提升讓我更加自信地解決問題，解題技巧的提高讓解題過程更加高效有趣。我相信，通過不斷的努力和學習，我會在數(shù)學領域取得更大的進步，并且能夠運用所學的數(shù)學知識和技巧解決實際問題。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二十
第一段：數(shù)學培訓的背景與目的（200字）
近年來，數(shù)學培訓在小學生中愈發(fā)廣泛。數(shù)學培訓的目的主要是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力，以幫助他們在數(shù)學學科中取得更好的成績。我作為一個小學生，也參加了數(shù)學培訓課程，并有了一些體會與感想。
第二段：數(shù)學培訓的優(yōu)點（200字）
數(shù)學培訓課程讓我深刻意識到了數(shù)學知識的重要性與必要性。通過數(shù)學培訓，我學習了更多的數(shù)學知識，掌握了更多的解題技巧。這使得我在課堂上能夠更加自信地回答問題，并且在考試中能夠更加輕松地應對各種題型。數(shù)學培訓還教會了我如何思考問題，不再死記硬背，而是能夠調動自己的思維和運用數(shù)學知識來解決實際問題。
第三段：數(shù)學培訓的不足與問題（200字）
然而，數(shù)學培訓并不完美，有時也存在一些問題。有些數(shù)學培訓機構偏重于應試技巧的講解，導致學生只會機械地運用公式，缺乏對數(shù)學概念的深入理解。此外，一些數(shù)學培訓機構的課程設計可能過于繁重，對學生的學習負擔過大，缺乏足夠的參與感和興趣。
第四段：數(shù)學培訓的啟示與收獲（200字）
通過數(shù)學培訓，我習得了一些學習方法和技巧，這些對我今后的學習都大有裨益。例如，數(shù)學培訓讓我了解到數(shù)學是一門需要不斷練習的科目，只有不斷地思考與解題才能提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學培訓還讓我體會到學習的樂趣，讓我在數(shù)學學科中獲得成就感和滿足感。此外，在參加數(shù)學培訓的過程中，我結識了一些志同道合的同學，我們相互鼓勵，共同進步。
第五段：結語與展望（200字）
綜上所述，數(shù)學培訓對于我們小學生來說，是一種寶貴的學習機會。雖然數(shù)學培訓也存在一些問題，但只要我們正確對待，發(fā)揮其優(yōu)點，我們就能夠從中收獲很多。未來，我希望能夠繼續(xù)努力學習數(shù)學，并將數(shù)學的知識與技巧應用到實際生活中。同時，我也希望數(shù)學培訓能夠更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和思維能力，讓數(shù)學學習成為一種享受。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二十一
近期，我有幸參加了一期關于質量監(jiān)測的培訓課程。通過這個培訓，我不僅對于質量監(jiān)測有了更深入的了解，而且也獲得了一些寶貴的心得體會。以下是我對于這次培訓的個人體會。
首先，培訓課程使我深入了解了質量監(jiān)測的重要性。在課程中，講師通過實際案例的分析，詳細闡述了質量監(jiān)測在提升產品質量，保障消費者權益和維護企業(yè)聲譽方面的重要作用。通過質量監(jiān)測，企業(yè)能夠及時發(fā)現(xiàn)產品的問題，確保產品符合相關標準，提供給消費者高質量的產品和服務，從而贏得消費者的信任和忠誠度。同時，質量監(jiān)測也能夠幫助企業(yè)迅速發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題，有效避免了各種質量風險和事故，保護了企業(yè)的聲譽和形象。
其次，培訓課程讓我領悟到了質量監(jiān)測的核心要素。在課程中，講師重點強調了質量監(jiān)測的準確性和全面性。準確性要求監(jiān)測結果與實際情況完全符合，具有較高的可信度；全面性要求監(jiān)測過程覆蓋到所有相關環(huán)節(jié)，不僅要監(jiān)測產品的質量，還需要監(jiān)測生產環(huán)境、供應鏈、售后服務等各個環(huán)節(jié)的質量表現(xiàn)。同時，講師還強調了監(jiān)測指標的選擇和監(jiān)測方法的科學性。只有經過科學的指標選擇和合理的監(jiān)測方法，才能夠準確地評估產品的質量，為企業(yè)提供有針對性的改進建議。
再次，培訓課程提升了我對于質量改進的認識。在課程中，講師強調了質量監(jiān)測和質量改進在企業(yè)管理中的密切關系。監(jiān)測是為了改進，只有通過監(jiān)測才能夠了解產品存在的問題和不足，才能夠找到問題的原因并提出解決方案。因此，監(jiān)測結果是質量改進的基礎和依據(jù)。在課程中，講師還介紹了一些常見的質量改進方法和工具，如六西格瑪，PDCA循環(huán)等。這些方法和工具給我提供了一種系統(tǒng)性和科學性的質量管理思路，幫助我更加有針對性地進行質量改進工作。
最后，培訓課程激發(fā)了我對于質量監(jiān)測工作的熱情。通過這次培訓，我認識到了質量監(jiān)測不僅僅是一個技術性的工作，更是一個關乎企業(yè)生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一個質量監(jiān)測人員，我要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和團隊合作精神，不僅要掌握相關的技術和方法，還要具備較強的溝通和協(xié)調能力。更重要的是，我應該始終保持專業(yè)態(tài)度和責任心，保證質量監(jiān)測工作的獨立性和客觀性，為企業(yè)提供可靠的監(jiān)測結果和改進建議。
通過這次質量監(jiān)測培訓，我深入了解了質量監(jiān)測的重要性，領悟到了質量監(jiān)測的核心要素以及與質量改進的密切關系。這些體會不僅對于我個人的職業(yè)發(fā)展有著重要意義，而且也對于整個企業(yè)的質量管理具有重要的推動作用。我相信，在未來的工作中，我將以更加積極的態(tài)度和更高的標準投入到質量監(jiān)測工作中，為企業(yè)提供更好的產品和服務，為消費者和社會創(chuàng)造更大的價值。
小學數(shù)學質量監(jiān)測培訓心得體會篇二十二
近年來，隨著數(shù)學考試競爭的激烈，許多學生和家長意識到數(shù)學監(jiān)測培訓的重要性。我也有幸參加了一次數(shù)學監(jiān)測培訓課程，并從中受益匪淺。下面我將結合自己的學習經歷，分享一些關于數(shù)學監(jiān)測培訓的心得體會。
首先，數(shù)學監(jiān)測培訓提供了專業(yè)的指導和輔導。數(shù)學監(jiān)測培訓一般由經驗豐富的教師團隊擔任，他們熟悉考試出題規(guī)律和考點，能夠有針對性地給學生提供復習和解題的方法。在課堂上，老師引導我們系統(tǒng)地復習和總結知識點，也針對我們遇到的問題給予了詳細的解答和指導。老師的專業(yè)知識和經驗對我們的復習起到了很大的幫助作用。
其次，數(shù)學監(jiān)測培訓強化了基礎知識的學習和理解。數(shù)學是一門基礎學科，掌握好基礎知識對于學生在數(shù)學考試中大有裨益。在數(shù)學監(jiān)測培訓過程中，我意識到我在一些基礎知識上的薄弱，比如對于公式的記憶和運用，解題思路的拓展等。于是，在老師的指導下，我進行了有針對性的補充和鞏固，通過多次的訓練和練習，我逐漸提高了自己的基礎水平。
第三，數(shù)學監(jiān)測培訓培養(yǎng)了我的解題能力和應對策略。在數(shù)學考試中，不僅需要掌握好基礎知識，還需要有一定的解題能力和應對策略。在培訓課堂上，老師告訴我們一些解題方法和技巧，比如結構法、逆向思維等。經過對這些方法的學習和練習，我發(fā)現(xiàn)在解題時更加靈活和得心應手。同時，老師還教給我們一些應對策略，比如備考時的時間規(guī)劃、試卷的選擇和分值的分配等。這些策略對于提升我們的應試能力非常有幫助。
第四，數(shù)學監(jiān)測培訓提升了我的學習興趣和自信心。在過去的學習中，我可能對數(shù)學持有一些抵觸心理，覺得數(shù)學難以理解和掌握。但是，在參加數(shù)學監(jiān)測培訓后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和樂趣。在老師的引導下，我遇到問題能更加理智和冷靜地分析，通過自己的努力和探索解決。隨著學習的進步和對數(shù)學的理解加深，我對自己的學習能力也有了更大的自信。
最后，數(shù)學監(jiān)測培訓還幫助我認識到了合理分配學習和娛樂時間的重要性。過去，我常常在學習上投入過多的時間和精力，導致學習效果不佳，同時也忽視了對自己的調整和放松。而在數(shù)學監(jiān)測培訓中，老師不僅關注我們的學習情況，還鼓勵我們適時地進行娛樂和休息。通過這種方式，我意識到合理分配學習和娛樂時間對于保持學習動力和提高效率是非常必要的。
總之，在數(shù)學監(jiān)測培訓中，我不僅獲得了專業(yè)的指導和輔導，還提高了基礎知識的學習和理解能力，培養(yǎng)了解題能力和應對策略，增強了學習興趣和自信心，認識到了合理分配學習和娛樂時間的重要性。這次數(shù)學監(jiān)測培訓經歷對我來說是一次寶貴的學習機會和經驗，在今后的學習中將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學水平。