優(yōu)質(zhì)spc課程心得體會(huì)(通用12篇)

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    8.心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去所做和所學(xué)的總結(jié)和反思,從而更好地指導(dǎo)我們未來(lái)的行動(dòng)。怎樣結(jié)構(gòu)化和組織心得體會(huì)的內(nèi)容,使其更具可讀性和價(jià)值?這是小編從各個(gè)渠道搜集到的一些精彩心得體會(huì)范文,有助于提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
    spc課程心得體會(huì)篇一
    從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有許多的困惑,經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),對(duì)本課程的教學(xué)有一些新的體會(huì)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些個(gè)人的感受:
    在我的教學(xué)生涯中,在每次給新生上課時(shí),如果給學(xué)生介紹這門課程,如何讓學(xué)生感覺(jué)到這門課程對(duì)他有用,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣,一直是我努力的一個(gè)方向,通過(guò)本次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到這門課的重點(diǎn)不是都教會(huì)學(xué)生什么樣的知識(shí),而是化學(xué)知識(shí)的普及,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性,認(rèn)識(shí)到化學(xué)和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺(jué)得學(xué)習(xí)這門課有意義,有興趣學(xué)習(xí)這門課。
    在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會(huì),當(dāng)對(duì)某門課程產(chǎn)生興趣的,學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松愉快,所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?畢竟這門課程與大學(xué)一年級(jí)的其他基礎(chǔ)課(數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等)相比,對(duì)學(xué)生的吸引力較弱。通過(guò)吳教授的課我認(rèn)識(shí)到講好緒論的重要性,通過(guò)緒論這節(jié)課,就能吸引住學(xué)生,讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢,這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識(shí),又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展,不斷更新自己的知識(shí),通過(guò)具體的事物、生動(dòng)的案例分析,使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,多結(jié)合生活中的實(shí)例,多使用多媒體的素材進(jìn)行演示。
    不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同,我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個(gè)不同的層次,分別為一本、二本和三本,雖然按照教學(xué)大綱,課程設(shè)置是一樣的,但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,接受能力不同,就要采用不同的方法,有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)一本的學(xué)生,他們的求知欲比較強(qiáng),而且容易接受新知識(shí),教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上,要多補(bǔ)充有關(guān)的知識(shí),為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ),在計(jì)算中也要相對(duì)增加難度,培養(yǎng)即懂得理論,又能動(dòng)手的復(fù)合型人才;而對(duì)三本的學(xué)生,則要降低難度,主要是掌握基本概念,培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué),所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。例如對(duì)于環(huán)境工程的學(xué)生,在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容,將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講授。
    隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招,班級(jí)增多,所以許多班級(jí)合班教學(xué),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個(gè)大階梯教室上課的情況,為了保證每一個(gè)學(xué)生都能正常的接受教育,通常采用“多媒體”進(jìn)行教學(xué),“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多,信息量大,直觀性好,特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí)有其不可忽視的優(yōu)越性,但是也存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,學(xué)生有時(shí)會(huì)跟不上教學(xué)的節(jié)奏,所以板書(shū)也是必不可少的。通過(guò)本次培訓(xùn),我了解到如果將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué),但同時(shí)在分析和推理的過(guò)程中必須用黑板進(jìn)行教學(xué),保證有一個(gè)學(xué)生吸收外的過(guò)程。
    由于課時(shí)數(shù)少,局限了本門課程的發(fā)展,通過(guò)培訓(xùn),學(xué)到不少新的東西,也開(kāi)闊了眼界,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
    實(shí)驗(yàn)的作用很重要,根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;
    我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為,老師在教學(xué)的同時(shí),也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,和學(xué)生交朋友,這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    spc課程心得體會(huì)篇二
    一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念。
    教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者,我們的教育觀念是否符合課改的要求,直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器,認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生,就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念,那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后,我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變,根據(jù)新課標(biāo)的要求,我的教育觀念不斷更新:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,轉(zhuǎn)變了觀念,增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
    二、 貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
    新課標(biāo)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學(xué)期,我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式,下面談?wù)勎业木唧w做法:
    (一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué),從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如,在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí),我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則,而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備:在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù),同學(xué)們高興極了,都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查,找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課,我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題,然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則,由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn),感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生,因此,在探索計(jì)算過(guò)程中,很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則,計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
    (二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,這時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,自主探索,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念,又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力,合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教,可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如,在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí),我先發(fā)放六個(gè)三角形,一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形,讓學(xué)生利用這些圖形,以四人小組為單位,大家合作進(jìn)行操作、研究和探討,看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流,不少學(xué)生躍躍欲試,于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí),學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式,又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
    (三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如,在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后,我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課:綠化校園。課前以四人小組為單位,先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹(shù)陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí),進(jìn)行匯總并填寫(xiě)調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹(shù)陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算,更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
    三、 運(yùn)用新課標(biāo),轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
    新課標(biāo)提出:對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期,我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式,增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng),并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀,并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái),我所教兩個(gè)班的學(xué)生,不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià),促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
    spc課程心得體會(huì)篇三
    SPC(統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制)課程是企業(yè)管理和生產(chǎn)過(guò)程中非常重要的一個(gè)課程,SPC在生產(chǎn)制造中被廣泛使用,以確保產(chǎn)品的質(zhì)量和穩(wěn)定性。本文將從自己學(xué)習(xí)SPC課程的角度出發(fā),分享一下個(gè)人的心得體會(huì)。
    第二段:課程內(nèi)容
    SPC課程主要涉及數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決等方面內(nèi)容。在課堂上,老師通過(guò)案例、題目演練等方式向我們介紹了控制圖、品質(zhì)特性分析、測(cè)量系統(tǒng)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)過(guò)程的穩(wěn)定性等方面的知識(shí)和技能。
    第三段:反思
    在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的誤區(qū)。以前我認(rèn)為,如果一個(gè)過(guò)程長(zhǎng)期保持在某個(gè)指標(biāo)之下或之上,就說(shuō)明這個(gè)指標(biāo)是穩(wěn)定的。然而,在學(xué)習(xí)SPC課程之后,我了解到一個(gè)過(guò)程中的各種因素都是可以被量化的,并且數(shù)據(jù)的變化并不是無(wú)意義的波動(dòng),而是對(duì)產(chǎn)品特性背后潛在因素的表現(xiàn)。行方便是不可取的,長(zhǎng)期靠直覺(jué)把控生產(chǎn)過(guò)程不科學(xué),容易忽視控制因素對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和用戶感受的影響。
    第四段:應(yīng)用
    通過(guò)學(xué)習(xí)SPC,我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)分析和過(guò)程控制對(duì)于產(chǎn)品品質(zhì)穩(wěn)定和生產(chǎn)效率的重要性。我將所學(xué)到的技能和知識(shí)應(yīng)用到了日常工作中,針對(duì)生產(chǎn)線的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了測(cè)量和記錄,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與控制,確保了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。同時(shí),SPC中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),幫助我針對(duì)不同產(chǎn)品特性制定更高效的實(shí)驗(yàn)方案。數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以幫助我們更好地控制各個(gè)參數(shù),制定更為合理的生產(chǎn)方案和質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。
    第五段:總結(jié)
    SPC課程的學(xué)習(xí)不僅增加了我的專業(yè)技能,還讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)在生產(chǎn)過(guò)程中的重要性。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的方向,優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程,提高效率。沒(méi)有數(shù)據(jù)的支撐,我們將無(wú)法對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化管理。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用SPC中的相關(guān)技能和理念,在工作中不斷探索數(shù)據(jù)的潛力,開(kāi)發(fā)出更加有效的生產(chǎn)管理方式,進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
    spc課程心得體會(huì)篇四
    隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,質(zhì)量管理在企業(yè)中變得至關(guān)重要。為了提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,許多企業(yè)都采用了SPC(統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制)方法來(lái)監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程并提高產(chǎn)品的質(zhì)量。在這種情況下,作為工程師,我參加了一次SPC課程的學(xué)習(xí)。在這篇文章中,我將分享我在課程中學(xué)到的內(nèi)容,并談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
    第一段,介紹SPC課程的內(nèi)容和目標(biāo)。SPC實(shí)際上是一種用于控制質(zhì)量的技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)通過(guò)收集數(shù)據(jù)并分析這些數(shù)據(jù)中包含的變異量來(lái)評(píng)估生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性。目的在于幫助我們了解我們生產(chǎn)的產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量,并通過(guò)識(shí)別可能存在的問(wèn)題來(lái)改進(jìn)這些問(wèn)題。這意味著SPC不僅僅是一項(xiàng)工具,更是一個(gè)方法,并集成于整個(gè)質(zhì)量管理過(guò)程中。
    第二段,介紹SPC方法實(shí)現(xiàn)的主要步驟。首先,我們需要明確控制的對(duì)象,再通過(guò)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)牟蓸哟笮?lái)收集數(shù)據(jù),并使用各種圖表分析這些數(shù)據(jù)。然后,我們需要確定結(jié)果的穩(wěn)定程度,并在識(shí)別出問(wèn)題后采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行改進(jìn)。最后,我們要監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程并保持持續(xù)改進(jìn)的狀態(tài)。
    第三段,詳細(xì)描述SPC的各種控制圖??刂茍D是SPC的核心工具。利用控制圖,我們可以識(shí)別出異常變異并采取行動(dòng)。微型控制圖、P圖、NP圖、C圖、U圖、X-bar圖和R圖等是一些常見(jiàn)的控制圖。通過(guò)自學(xué)這些圖表并深入理解它們的用途,我們可以更好地應(yīng)用SPC技術(shù)。
    第四段,總結(jié)SPC課程下的心得。通過(guò)參加SPC課程的學(xué)習(xí),我意識(shí)到經(jīng)常進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析并不總是容易的事情。但我認(rèn)為,掌握SPC的關(guān)鍵是要確保收集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤,并且要用于制定合理的改進(jìn)計(jì)劃。此外,在實(shí)踐中應(yīng)用SPC時(shí),我們需要確保生產(chǎn)過(guò)程穩(wěn)定,以便正確解釋所收集的數(shù)據(jù)。最重要的是,我們需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試,以便更好地理解和應(yīng)用SPC。
    第五段,說(shuō)明SPC對(duì)于提高企業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量的重要性。作為工程師,我相信SPC是許多企業(yè)成功的關(guān)鍵之一。通過(guò)運(yùn)用SPC技術(shù),企業(yè)可以更有效地監(jiān)控其生產(chǎn)過(guò)程,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問(wèn)題。這樣,企業(yè)就能針對(duì)這些問(wèn)題采取更迅速的行動(dòng),從而提高其生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量,贏得客戶信任。
    本文介紹了SPC課程的內(nèi)容和目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)SPC方法的主要步驟。此外,還著重介紹了SPC的各種控制圖,并提到了SPC的重要性。最后,通過(guò)我個(gè)人的體驗(yàn)和洞察,講述了SPC對(duì)于提高企業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量的重要性。希望這篇文章能夠幫助讀者更好地了解SPC和其在企業(yè)質(zhì)量管理中的應(yīng)用。
    spc課程心得體會(huì)篇五
    第一段:在學(xué)校中的課程體會(huì)
    在學(xué)校中,我接觸到了各種各樣的課程,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等等。每一門課程都有其獨(dú)特之處。比如,語(yǔ)文課程讓我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想和情感;數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力;英語(yǔ)課程讓我對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同的課程,我拓寬了自己的知識(shí)面,提高了自己的綜合素質(zhì)。
    第二段:對(duì)專業(yè)課程的感悟
    在大學(xué)中,我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如,我選修了計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中,我學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過(guò)編程實(shí)踐,我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,還培養(yǎng)了對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛(ài)。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣,但我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
    第三段:在線課程的啟示
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,越來(lái)越多的在線課程開(kāi)始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如,我通過(guò)一個(gè)在線編程平臺(tái)學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù),我對(duì)人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí),不受時(shí)間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和熱情地參與到課程中,提高了我的學(xué)習(xí)效果。
    第四段:課程體會(huì)對(duì)生活的影響
    課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),它對(duì)我個(gè)人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如,我學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程,這門課程教會(huì)了我欣賞音樂(lè),通過(guò)演奏樂(lè)器和唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感。音樂(lè)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松,還培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和審美能力。另外,我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程,這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理,提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此,課程體會(huì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂,更是對(duì)我整個(gè)生活的影響和提升。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    課程是人們認(rèn)識(shí)世界、提高自己的重要方式之一。通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí),我鍛煉了自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此,課程體會(huì)也為我的個(gè)人生活帶來(lái)了積極的影響。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程,并從中獲得更多的收獲和體會(huì)。
    spc課程心得體會(huì)篇六
    秋悄悄的來(lái)了,來(lái)到了這充滿希望的田野間,來(lái)到小溪邊,來(lái)到這藍(lán)天白云中,大地在秋風(fēng) 的督促下,換上了迷人的秋裝,在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時(shí)候,但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
    這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地, 我們的心中充滿了興奮與喜悅, 對(duì)學(xué)農(nóng)生活充滿了無(wú)限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動(dòng),就讓我們深深體會(huì)到了農(nóng)民們勞動(dòng)的辛酸與艱苦,當(dāng)我們 感到一絲疲倦時(shí),看到在田間辛勤勞作的人們,汗水從他們的臉頰上輕輕劃過(guò),可是他們沒(méi) 有一絲怨言, 從他們堅(jiān)定的眼神中我們看到了他們那種堅(jiān)定的信念和剛強(qiáng)的意志, 是那眼神 敲醒了我們,使堅(jiān)定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅(jiān)定和自信激勵(lì)著我們,去迎 接無(wú)數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
    學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦,但是我們沒(méi)有退縮,而是勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn),以堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅(jiān)持訓(xùn)練,像我班孫毅同學(xué),在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒,但是每天都 可以在勞動(dòng)中看到他的身影,從來(lái)沒(méi)有一句叫苦和埋怨,反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué),因?yàn)樯眢w原因不能長(zhǎng)時(shí)間勞動(dòng),但是她沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一天的勞動(dòng),有時(shí)看到他疼 的受不了,可是他沒(méi)有放棄,即使實(shí)在不能參加勞動(dòng)了,也在一旁見(jiàn)習(xí)。還有像張軼同學(xué), 帶著腿傷,最后整條腿都腫起來(lái),但是他仍然積極參加勞動(dòng)。像這樣帶著傷病卻堅(jiān)持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多,如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動(dòng)過(guò)程當(dāng)中也涌現(xiàn)出許 多勞動(dòng)模范。
    在掰玉米的時(shí)候, 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任, 任勞任怨。像我班的李滿同學(xué), 在搓玉米的時(shí)候他完成自己的勞動(dòng)后還主動(dòng)幫助其他同學(xué) 一起干,最后手上摸出了大大血泡,還堅(jiān)持勞動(dòng),不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會(huì)上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋,不惜犧牲自己的休息時(shí)間,一遍又一 遍的練習(xí)著,為班集體獻(xiàn)出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分,但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭, 堅(jiān)忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強(qiáng)精 神,體現(xiàn)了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
    學(xué)農(nóng)生活一天天過(guò)去,我們從中學(xué)會(huì)了自理、自立、自信、自強(qiáng),懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人,大大增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,增強(qiáng)了這個(gè)新班集體的凝聚力,當(dāng)我們感到疲憊的 時(shí)候,來(lái)自同學(xué)的一句關(guān)心話語(yǔ),或是一個(gè)安慰的眼神,都會(huì)讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無(wú)窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事,和感人事跡,它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛(ài),也讓我們深深體會(huì)到親如一家的深情。
    昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影, 歡笑與汗水灌溉那片土地, 今天滿 載著知識(shí)與成就感的我們即將離開(kāi)這片藍(lán)天白云, 明天我們帶著這經(jīng)過(guò)堅(jiān)強(qiáng)磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽(yáng)光中, 我們同濟(jì)二附中高二年級(jí) 100 多人來(lái)到了前進(jìn)遠(yuǎn)卓教育基地, 參加為期一 個(gè)禮拜的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。
    去的路上, 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會(huì)是一次艱辛卻 又充實(shí)的探索。
    學(xué)農(nóng)實(shí)踐,顧名思義, “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動(dòng)的主要內(nèi)容。起初,每個(gè)人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工,男生墾地,女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈,手里不沾一點(diǎn)泥的小女生們很快在氣勢(shì)上落下了男生??墒遣灰粫?huì)兒,我們就被 男生調(diào)動(dòng)起了積極性,再加上天生的細(xì)心,更是不輸一籌。接下來(lái)的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少,大家齊心協(xié)力,一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們?cè)俅瓮χ绷松碜?,筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外,學(xué)農(nóng)實(shí)踐中還包括了我最感興趣 的野炊,這也是最讓我不可思議的一個(gè)環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?!靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì), 涌上了野炊第一線, 完全把女生們護(hù)在身后, 使得我們只需整理整理桌子, 擺擺碗筷, 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
    當(dāng)然, 學(xué)農(nóng)活動(dòng)絕不只是如此, 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神, 真是受益良多。
    在一個(gè)禮拜的外出生活中,還有許多事令我記憶猶新。去到前進(jìn)基地后沒(méi)幾天,我們就召開(kāi) 了“仰望星空與腳踏實(shí)地”主題班會(huì)。第一次在露天的環(huán)境下,大家圍著篝火,雖然背后夜 風(fēng)陣陣, 但從篝火中傳來(lái)的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
    有人朗誦 詩(shī)歌、有人知識(shí)問(wèn)答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后,我們手拉手,繞著篝火,邊 唱邊跳, 一片歡樂(lè), 多么美好! 在這樣一個(gè)夜晚, 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣, 歡歌笑語(yǔ),執(zhí)手天明?;氐剿奚岷?,雖然大家都已經(jīng)很累了,但興奮之情溢于言表,笑容掛 在每個(gè)人的臉上。
    雖然并沒(méi)有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動(dòng)的結(jié)果, 但這次班會(huì)確確實(shí)實(shí)是成功而 且值得幾年的,我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一晚的。
    社會(huì)實(shí)踐, 六項(xiàng)評(píng)比, 哪怕是吃飯睡覺(jué)時(shí)嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會(huì)對(duì)我們將來(lái)的社會(huì)生活起到 深刻的影響。我們每一的人,都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神,我們還見(jiàn)識(shí)到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓?shí)的民風(fēng)和樂(lè)觀的心 態(tài)。回來(lái)的路上,雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍,但同時(shí),我也依依不舍,不舍這一片 美好自然的土的。 時(shí)間如白駒過(guò)隙,為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了,雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的,但也 是充滿意義的:我想,在我以后的生活中,這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠(yuǎn)成為我腦海里最最深刻 的一道印痕, 我將永遠(yuǎn)記住這段難忘的集體生活, 永遠(yuǎn)記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
    在來(lái)學(xué)農(nóng)之前,憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送 青來(lái)”的鄉(xiāng)村美景,或是“狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)巔”的悠閑的田園生活。可是到了基地后 才知道實(shí)際的情況與想象中完全不同。
    起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無(wú)法想象的。我們開(kāi)始顯得措手不及,一切都毫無(wú)頭緒,毫無(wú) 章法,但隨著時(shí)間的流逝,我們開(kāi)始適應(yīng),開(kāi)始懂得去打理自己的生活。我想:這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨(dú)立、自主。
    遠(yuǎn)離父母后, 我們的棲身之所便是我們的又一個(gè)家——寢室。
    寢室的衛(wèi)生工作是一個(gè)重要的 環(huán)節(jié)。因?yàn)樗阋藻憻捨覀兊淖岳砟芰?。從剛進(jìn)去時(shí)自己整理床鋪到給寢室打理,清掃,每 一個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)學(xué)習(xí)做好。從剛進(jìn)去時(shí)的措手不及,忙亂慌張到學(xué)會(huì)從容鎮(zhèn)定,熟練嫻熟, 我們經(jīng)歷了一個(gè)什么都要自己學(xué)著做的過(guò)程。我們告別了那種飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的王子, 公主般的生活,學(xué)會(huì)自己照顧自己,自己為自己考慮。一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著做,一點(diǎn)一點(diǎn)從不懂到 懂,也正印證了我們當(dāng)初給自己的誓言,印證了在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們正慢慢長(zhǎng)大,慢慢成 熟,慢慢獨(dú)立,自主。
    在此次學(xué)農(nóng)活動(dòng)中,每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化,機(jī)械化除草等等,雖然 烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒(méi)有阻擋同學(xué)們的熱情, 我們?cè)诨亟坦賯兊膸ьI(lǐng)下積極地參加 勞動(dòng),依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨(dú)立與自主。
    然而獨(dú)立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有, 它還為我們提供一個(gè)環(huán)境去讓我們更為深切地體會(huì) 到集體的含義與意義。
    有些事情一個(gè)人干會(huì)很累還干不好, 可是幾個(gè)人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂:團(tuán)結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時(shí)刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹,讓人欣慰的。
    三天兩夜過(guò)去了, 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
    特別是作為學(xué)生的我 們?cè)撊绾伟言趯W(xué)農(nóng)中體味到的東西融會(huì)貫通到學(xué)習(xí)中。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但只要開(kāi)好頭,就可能 會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。做任何事,碰到任何困難,都不要先輕易否定自己,要相信自己的能力 與潛力, 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
    相信我會(huì)把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)上取得更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨(dú)立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感; 增強(qiáng)了我的交 際能力以及勞動(dòng)能力??傊?,我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)到的東西,這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動(dòng)讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
    直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見(jiàn)時(shí), 才 發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是對(duì)在這里的生活那么的不舍。
    按下腦海中的快退鍵,時(shí)間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍,但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后,一個(gè)個(gè)困難更似冰雹般紛紛向我們?cè)襾?lái):六點(diǎn)多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個(gè)人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當(dāng)干完農(nóng)活 都是渾身的泥土, 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂,與困意做激烈而頑強(qiáng)的斗爭(zhēng);在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ,在滴滴答答的細(xì) 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時(shí)還會(huì)添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低,凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn),床架便會(huì)發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下, 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西, 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣, 也在勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的雙重考驗(yàn)下不斷挖掘自己的潛力。
    談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認(rèn)識(shí)與體會(huì),我想說(shuō)三點(diǎn)感觸最為深刻的。
    第一就是我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說(shuō),這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時(shí)會(huì)感到陌生的有些不知所措。但我很快會(huì)進(jìn) 入狀態(tài),尤其印象深刻的是掰老玉米,當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地,再將一個(gè)個(gè) 掰下的老玉米落成金燦燦的小山, 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來(lái)的感覺(jué)。
    這和小時(shí) 候第一次給家里人刷碗得到表?yè)P(yáng)時(shí)的感覺(jué)截然不同。
    這是一種勞動(dòng)后收獲的, 不需要任何人 來(lái)證明、夸贊的,發(fā)自心底的喜悅??吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣,我更 為自己是這個(gè)先進(jìn)集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
    我也是第一次吃驚看到這個(gè)新組 建的班集體如此強(qiáng)大的凝聚力。
    第二是學(xué)習(xí)的重要性。
    這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中, 我認(rèn)為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多,這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的潛能。平時(shí)在家中,明亮的燈光,平 整寬闊的書(shū)桌,溫暖的書(shū)房,卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地,空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光,搖擺不定的小課桌,陣陣撲來(lái)的寒氣, 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍, 我也感覺(jué)到村莊里學(xué)校的簡(jiǎn)陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
    我們更沒(méi)有理由身處明亮的教室卻無(wú)視學(xué) 習(xí)的重要性。
    我將會(huì)把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去, 為以后把自己的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大貢 獻(xiàn)出一份我自己的力量。
    第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
    首先離開(kāi)了父母, 這本身對(duì)我們來(lái) 講就是一種考驗(yàn)與自我提高。平時(shí)在家總以學(xué)習(xí)為由,連家務(wù)都很少能幫得上忙,更別提照 顧自己?,F(xiàn)在可不同,每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你,一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個(gè)可以脫離父母自己獨(dú)自生活的人, 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時(shí)間, 如何在最短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)做更多的事, 這讓我看到了自己 很大的進(jìn)步。說(shuō)到同學(xué),我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論生活條件有 多艱苦,只要有同學(xué)朋友的陪伴,總不會(huì)認(rèn)為是件多難過(guò)的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
    我也明白在以后的人生路上, 豐富的人脈是一個(gè)人不可缺 少的財(cái)富, 我也會(huì)竭盡自己所能做更多人的朋友, 在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
    我也的確做到了, 在最后一天的玉米脫粒競(jìng)賽中, 我雖然沒(méi)有參與到比賽當(dāng)中去, 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲, 當(dāng)我感到我的聲音壓過(guò)其他班任 何呼喊聲時(shí), 高二一班已不再僅僅是個(gè)代稱, 它仿佛承載了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體至 高無(wú)上的榮譽(yù),這令我為這個(gè)集體再一次感到無(wú)比驕傲。賽后,班上許多男同學(xué)為了爭(zhēng)奪集 體的榮譽(yù),在比賽過(guò)程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時(shí),我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用, 。我為我自己沒(méi)有作為一個(gè)局外人袖手旁觀,而是熱心地 獻(xiàn)上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來(lái)的“風(fēng)火輪”比賽中, 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員, 雖然沒(méi)有驕人的成績(jī), 但我依舊為和這個(gè)班級(jí)融洽的 合為一體感到無(wú)比的愉悅。我深知,這才是比競(jìng)賽結(jié)果更重要的。
    總之,這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機(jī)會(huì),它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
    它也將我的成長(zhǎng)歷程推向另一個(gè)高潮, 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了,更重要的,是讓我能夠真正意識(shí)到,自己,真的又長(zhǎng)大一歲。
    第一篇:學(xué)農(nóng)體會(huì)600字
    你我攜手,共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了,我收拾好行囊,拎著大箱背著包,十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡,正如這天,云淡風(fēng)輕。
    我們的大巴很快到了學(xué)校,一路上我沒(méi)有講話,只是安靜地望著 窗外,累了便睡上一覺(jué),與剛來(lái)時(shí)的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天,我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
    學(xué)校門口早就人山人海,許多家長(zhǎng)翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長(zhǎng)抱著小孩哭了。
    區(qū)區(qū)五天,倒像是五年。
    老媽照例在十字路口等我。見(jiàn)著我,只是微微一笑,說(shuō):
    “我收 到了你的信。
    ”這時(shí)我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫(xiě)給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好,上課辛苦。其實(shí)對(duì)我而言,并不覺(jué)得辛苦。我并 非一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩,離開(kāi)父母的時(shí)間很多。為了去猛洞河漂流, 乘了八個(gè)多小時(shí)的巴士,在張家界每天 10 公里的長(zhǎng)征,出去玩的時(shí) 候再差的伙食也吃過(guò)......我自以為受得了苦。
    但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群,我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
    印象最深的就是寢室。14 個(gè)女生一個(gè)房間,我本滿心向往,以 為可以躲在被窩里說(shuō)說(shuō)悄悄話,拿著手電筒晃來(lái)晃去,跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實(shí)卻并非如此,至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過(guò)值周老師的眼睛。
    我又肩負(fù)著寢室長(zhǎng)的 重任,雖深知管理的嚴(yán)苛,卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷,談?wù)勏爰业哪铑^的時(shí)候,我總是大聲 呵斥,有時(shí)不起作用,我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷,想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好! 我害怕失敗, 不能一鼓作氣同我的伙伴走過(guò)獨(dú)木橋; 我心存依賴, 以為團(tuán)隊(duì)中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí),即使什么也不 會(huì),卻總以為自己是對(duì)的...... 我這才如此深刻地感覺(jué)到別人的遷就, 只是為了小心保護(hù)我那顆 驕傲的心。沒(méi)有抱怨,是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手,逃 出重圍,重見(jiàn)天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個(gè)刺猬似的,讓他們遍體鱗傷。
    “賭書(shū)消得潑茶香,當(dāng)時(shí)只道是尋常。
    ”容若錯(cuò)過(guò)了那個(gè)溫婉明 亮的女子,而我并不想錯(cuò)過(guò)愛(ài)我的人。
    總而言之,我們算是共同經(jīng)歷了一場(chǎng)苦難。經(jīng)受過(guò)重重考驗(yàn),我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己,褪去膩人的娃娃音,換上 成熟的花衣。讓我們共攜手,走出一道光明的坦途,書(shū)寫(xiě)我們的精彩 與輝煌!
    spc課程心得體會(huì)篇七
    SPC (統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制) 是一種質(zhì)量管理方法,目的是提高生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性、可控性和一致性,從而提高產(chǎn)品質(zhì)量并減少缺陷率。在我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦?,SPC 所帶來(lái)的效益是非常顯著的。本文將闡述筆者在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
    二、了解SPC
    SPC 是一種基于樣本數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)計(jì)算的質(zhì)量管理方法,它的核心理念是"監(jiān)控"和"調(diào)整"。在工業(yè)生產(chǎn)中,SPC 可以用來(lái)監(jiān)控每一道工序的質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在產(chǎn)生較大的偏差時(shí)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以保證最終產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定。
    三、應(yīng)用SPC
    在實(shí)際應(yīng)用中,SPC 的主要步驟包括建立控制圖、定義控制限、選擇樣本大小、收集數(shù)據(jù)和維護(hù)過(guò)程穩(wěn)定性等。通過(guò)不斷地監(jiān)控和調(diào)整,可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性,提高產(chǎn)品的品質(zhì),降低缺陷率。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中,為了更好地實(shí)現(xiàn) SPC 的效果,我們還需要考慮許多其他因素,如人員素質(zhì)、設(shè)備狀態(tài)、環(huán)境因素等。只有全面考慮這些因素,才能夠真正實(shí)現(xiàn) SPC 所帶來(lái)的價(jià)值。
    四、SPC的優(yōu)勢(shì)
    相比于傳統(tǒng)的質(zhì)量管理方法,SPC 有許多的優(yōu)勢(shì)。首先,它能夠及時(shí)反饋生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題,可以預(yù)防并及時(shí)處理潛在的質(zhì)量問(wèn)題。其次,它能夠減少人力和物力的浪費(fèi),節(jié)約成本。同時(shí),SPC 還能夠?qū)崿F(xiàn)工藝過(guò)程自動(dòng)化,提高工作效率,減少人為因素的干擾??偟膩?lái)說(shuō),SPC 的優(yōu)勢(shì)不僅在于提高了產(chǎn)品質(zhì)量,同時(shí)還提高了生產(chǎn)效率和降低了生產(chǎn)成本,為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
    五、總結(jié)
    SPC 是一種基于數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量管理方法,通過(guò)不斷的監(jiān)控和調(diào)整,可以提高生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性和可控性,從而提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低缺陷率。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐 SPC 過(guò)程中,我了解到該方法需要全面考慮各種因素,包括人員素質(zhì)、設(shè)備狀態(tài)、環(huán)境因素等,并及時(shí)反饋問(wèn)題,加以處理。相比于傳統(tǒng)質(zhì)量管理方法的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的,SPC 能減少人力物力浪費(fèi),提高工作效率,降低生產(chǎn)成本。因此,在企業(yè)的發(fā)展中,應(yīng)該充分發(fā)揮 SPC 的作用,借以獲取更大的利益。
    spc課程心得體會(huì)篇八
    作為一名專業(yè)從事SPC(統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制)工作的人員,在過(guò)去的工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到了SPC的重要性和使用的必要性。因此,我總結(jié)了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠與大家分享,相信對(duì)于今后的工作能夠有所幫助。
    第一段:SPC工作的基本概念和原理
    SPC是一種旨在減少產(chǎn)品或服務(wù)造成的差異性和變異性的方法和工具。它通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控和控制生產(chǎn)過(guò)程中的變化,確保最終產(chǎn)品的質(zhì)量處于可接受的范圍內(nèi)。其基本原理是:采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)采集技術(shù)和分析工具,對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和控制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,預(yù)測(cè)趨勢(shì),并采取有效措施防止問(wèn)題擴(kuò)大。
    第二段:SPC工作中需要掌握的技能和知識(shí)
    SPC工作除了需要具備基礎(chǔ)的質(zhì)量控制知識(shí)之外,還需要掌握以下技能和知識(shí):
    1、分析工具:如直方圖、散點(diǎn)圖、控制圖、帕累托圖等。
    2、統(tǒng)計(jì)知識(shí):如平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、功率譜、偏度、峰度等。
    3、信息技術(shù): 如數(shù)據(jù)分析軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)分析、編程等。
    4、溝通技巧及團(tuán)隊(duì)合作:與其他部門合作,以有效地控制生產(chǎn)過(guò)程中的變化。
    第三段:SPC工作中需要注意的問(wèn)題
    在給出最終結(jié)果之前,需要注意以下問(wèn)題:
    1、數(shù)據(jù)質(zhì)量:確保數(shù)據(jù)源準(zhǔn)確、完整、及時(shí)地反映生產(chǎn)相關(guān)信息。
    2、數(shù)據(jù)挖掘:通過(guò)對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的挖掘,找出相關(guān)的潛在因素并加以控制。
    3、大數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè):能夠應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù),快速而準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì),從而提前采取應(yīng)對(duì)措施。
    第四段:SPC工作中應(yīng)該如何實(shí)施
    在SPC工作中,推進(jìn)成果的實(shí)現(xiàn)需要關(guān)注以下幾個(gè)方面:
    1、制度建設(shè):為SPC工作制定一套完備的制度,并加以執(zhí)行。
    2、數(shù)據(jù)分析:設(shè)定SPC指標(biāo)、建立數(shù)據(jù)采集方法,以及開(kāi)發(fā)合適的數(shù)據(jù)分析工具。
    3、持續(xù)改進(jìn):確立SPC工作目標(biāo)及其實(shí)施計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)際的生產(chǎn)情況來(lái)進(jìn)行分析與改進(jìn)。
    第五段:SPC工作如何應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中
    SPC的應(yīng)用并不僅僅是控制產(chǎn)品質(zhì)量,在實(shí)際生產(chǎn)中,應(yīng)用SPC還有其他方面的優(yōu)勢(shì):
    1、促進(jìn)思維:SPC方法鼓勵(lì)分析過(guò)程數(shù)據(jù),幫助人們理解過(guò)程問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。
    2、拓展應(yīng)用場(chǎng)景:SPC方法可應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程中的任何環(huán)節(jié),從而拓展了其應(yīng)用場(chǎng)景。
    3、縮短生產(chǎn)周期:通過(guò)實(shí)時(shí)分析,可以在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn),并采取相應(yīng)措施,從而縮短生產(chǎn)周期。
    通過(guò)以上的總結(jié)和思考,我深刻認(rèn)識(shí)到SPC工作的重要性,并以我的工作實(shí)踐為基礎(chǔ),結(jié)合理論與實(shí)踐的方法,使得SPC工作能夠落地生根,大大提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。希望這篇文章能夠?yàn)槿蘸蟮腟PC工作提供一些啟發(fā)和幫助。
    spc課程心得體會(huì)篇九
    校本課程是由某一類學(xué)?;蚰骋患?jí)學(xué)校的個(gè)別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國(guó)家制定的教育目的,在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上,針對(duì)本校、本年級(jí)或本班級(jí)特定的學(xué)生群體,編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。
    無(wú)論是校本課程,還是國(guó)家課程,亦或是地方課程,教師總是課程實(shí)施的主體。它對(duì)課程目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的好壞會(huì)產(chǎn)生直接影響。具體地說(shuō),教師正確的課程價(jià)值觀,教師與新課程的理念相適合的角色觀,鉆研的精神,良好的人際關(guān)系以及行動(dòng)研究的自覺(jué)性和行動(dòng)研究的能力等都是校本課程實(shí)施過(guò)程中必備的素質(zhì)。在校本課程實(shí)施的過(guò)程中,首先,教師需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性差異,以便從學(xué)生的要求出發(fā),開(kāi)發(fā)和實(shí)施適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程;其次,正確認(rèn)識(shí)自己的能力傾向,個(gè)性特長(zhǎng),以便在校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實(shí)施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
    學(xué)生既是校本課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn),又是校本課程實(shí)施的歸宿。因?yàn)椴徽撌巧鐣?huì)取向的價(jià)值追求,還是個(gè)人取向的價(jià)值追求,都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)。沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展,無(wú)論是社會(huì)本位,還是個(gè)人本位都成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。
    根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實(shí)施中,應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法:
    1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
    2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性原則。
    3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢(shì),同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
    4.重視實(shí)踐性和創(chuàng)新性原則。
    5.注意開(kāi)發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源,使之服務(wù)于校本課程實(shí)施,服務(wù)于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮的原則。從我國(guó)傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點(diǎn)出發(fā),也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的可能性,從傳統(tǒng)課程的評(píng)價(jià)要求出發(fā),也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開(kāi)發(fā)的靈活性決定實(shí)施校本課程的方法的多樣性,校本課程尊重學(xué)生差異性的特點(diǎn)為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
    spc課程心得體會(huì)篇十
    第一段:介紹SPC培訓(xùn)的背景和目的(字?jǐn)?shù):100)
    在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中,質(zhì)量控制是至關(guān)重要的因素。為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低缺陷率,許多企業(yè)開(kāi)始采用統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制(SPC)。因此,我參加了一次為期一周的SPC培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)課程旨在提高員工對(duì)SPC方法的理解,并教授如何使用相關(guān)工具和技術(shù)。
    第二段:介紹SPC培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲(字?jǐn)?shù):250)
    在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了SPC的基本概念和原理,包括工廠內(nèi)過(guò)程變異性的根本原因和SPC的角色和目標(biāo)。我們了解了控制圖和流程能力索引的作用,學(xué)會(huì)了如何解讀和使用它們。此外,我們還學(xué)習(xí)了測(cè)量工具的選擇和使用以及數(shù)據(jù)收集和分析的技巧。通過(guò)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了如何使用SPC方法來(lái)識(shí)別和控制不良變異,還學(xué)到了如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析來(lái)改進(jìn)工藝和流程。
    第三段:講述SPC培訓(xùn)在日常工作中的應(yīng)用(字?jǐn)?shù):300)
    我發(fā)現(xiàn),通過(guò)SPC培訓(xùn),我能夠更好地分析和解決生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題。以前,當(dāng)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí),我們往往采取的是事后處理的方式。然而,我現(xiàn)在明白了通過(guò)SPC方法提前檢測(cè)和控制問(wèn)題的重要性。每天,我都會(huì)使用控制圖來(lái)監(jiān)控關(guān)鍵工藝指標(biāo),并及時(shí)采取措施來(lái)調(diào)整和改進(jìn)生產(chǎn)流程。這有助于減少缺陷率和浪費(fèi),提高產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度。
    第四段:講述與同事的合作與互動(dòng)體會(huì)(字?jǐn)?shù):200)
    在培訓(xùn)期間,我與來(lái)自不同部門和團(tuán)隊(duì)的員工進(jìn)行了合作和互動(dòng)。通過(guò)小組討論和案例分析,我們互相學(xué)習(xí)和分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。這種合作和互動(dòng)的氛圍激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維能力。我們一起解決了許多實(shí)際問(wèn)題,也從彼此身上學(xué)到了很多。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神鼓舞了我,讓我更加樂(lè)意與同事們合作解決工作中的挑戰(zhàn)。
    第五段:總結(jié)SPC培訓(xùn)的收獲與體會(huì)(字?jǐn)?shù):250)
    通過(guò)參加SPC培訓(xùn),我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技能,也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我意識(shí)到,只有通過(guò)合作和努力,我們才能在工作中取得更好的成果。SPC方法為我們提供了更好地了解和控制生產(chǎn)過(guò)程的能力,從而幫助企業(yè)提高質(zhì)量、降低成本,并保持競(jìng)爭(zhēng)力。我希望將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常工作中,并與團(tuán)隊(duì)合作,共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
    總字?jǐn)?shù):1100字
    spc課程心得體會(huì)篇十一
    第一段:介紹SPC的基本概念和培訓(xùn)背景(150字)
    SPC,即統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制,是一種通過(guò)收集和分析過(guò)程數(shù)據(jù)以實(shí)現(xiàn)過(guò)程穩(wěn)定和質(zhì)量改進(jìn)的方法。近日,我參加了一期關(guān)于SPC的培訓(xùn)課程,課程內(nèi)容覆蓋了SPC的基本理論、應(yīng)用技巧以及軟件操作等方面的知識(shí)。此次培訓(xùn)旨在提高我們?cè)诠ぷ髦惺褂肧PC的能力和水平,進(jìn)一步提升組織的質(zhì)量管理水平。
    第二段:培訓(xùn)中的收獲和感悟(250字)
    在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了SPC的基本原理和應(yīng)用技巧。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例的分析,我深入理解了SPC的核心思想——通過(guò)祛除特殊因素對(duì)過(guò)程的干擾,實(shí)現(xiàn)過(guò)程的持續(xù)穩(wěn)定。在質(zhì)量改進(jìn)方面,SPC可以幫助我們找出過(guò)程中的變異原因,精確地定位問(wèn)題,從而針對(duì)性地采取改進(jìn)措施。此外,培訓(xùn)還介紹了一些常用的SPC軟件,并在實(shí)際操作中教授了軟件的使用技巧,這將大大提高我在實(shí)際工作中應(yīng)用SPC的效率和準(zhǔn)確性。
    第三段:將SPC運(yùn)用于工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(300字)
    在培訓(xùn)結(jié)束后的工作中,我將所學(xué)的SPC知識(shí)應(yīng)用于我們組織的生產(chǎn)線上,取得了一定的成果。首先,我通過(guò)采集數(shù)據(jù)并分析,發(fā)現(xiàn)了一些生產(chǎn)過(guò)程中的變異因素,并及時(shí)采取了相應(yīng)的控制措施,保證了生產(chǎn)線的穩(wěn)定運(yùn)行。其次,我根據(jù)SPC的原理和方法,建立了一套完整的數(shù)據(jù)收集和分析系統(tǒng),對(duì)生產(chǎn)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,確保產(chǎn)品的質(zhì)量符合要求。最后,我與同事們共同利用SPC軟件,對(duì)已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析,幫助我們找到一些潛在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。
    第四段:SPC對(duì)組織質(zhì)量管理的意義(250字)
    SPC作為一種科學(xué)有效的質(zhì)量管理工具,對(duì)于組織來(lái)說(shuō)具有重要意義。首先,SPC能夠有效地檢測(cè)和分析過(guò)程中的變異因素,幫助組織精確地找出問(wèn)題的根本原因,避免了盲目改進(jìn)和資源的浪費(fèi)。其次,通過(guò)SPC的持續(xù)監(jiān)控和反饋,組織能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的異常狀況,并采取相應(yīng)的糾正措施,從而避免了繼續(xù)生產(chǎn)出次品。最后,SPC能夠提高組織的整體運(yùn)作效率和生產(chǎn)能力,為組織創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。
    第五段:SPC的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用前景(250字)
    隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展,SPC將有更加廣闊的應(yīng)用前景。通過(guò)深入研究和不斷改進(jìn),SPC可以不僅用于傳統(tǒng)制造業(yè),還可以應(yīng)用于其他領(lǐng)域,如服務(wù)業(yè)、醫(yī)療等。此外,結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)的技術(shù)進(jìn)展,SPC將有更加廣泛的應(yīng)用空間,為組織提供更精確、高效的質(zhì)量管理方法。
    總結(jié):通過(guò)這次SPC培訓(xùn),我深刻理解了SPC的核心思想和應(yīng)用方法,并將其成功運(yùn)用于工作中,取得一定的成果。我相信,通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠進(jìn)一步提升自己在SPC領(lǐng)域的能力和水平,為組織的質(zhì)量管理做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待SPC在不斷發(fā)展中的應(yīng)用前景,為我們的工作和生活帶來(lái)更多的便利和進(jìn)步。
    spc課程心得體會(huì)篇十二
    課程改革是一場(chǎng)文化的變革,教師要融入這個(gè)變革之中,追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,不是一般的拓展知識(shí)面,多讀幾本書(shū),而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。做為語(yǔ)文教師,我立足于學(xué)生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,自由地議,大膽地評(píng),讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí)。
    課改讓我漸漸認(rèn)識(shí)到,教師角色該轉(zhuǎn)變了,不再是從前課堂的導(dǎo)演者,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,我則是主導(dǎo),尊重學(xué)生的主體性,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
    面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精研教材的同時(shí),花大力氣,下大功夫,深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論、新知識(shí),把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果;以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底。
    課改讓我意識(shí)到,要把課堂交給學(xué)生,因此,我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程,并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí),課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),在探究性學(xué)習(xí)中,通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力,掌握解決問(wèn)題的方法,獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。
    面對(duì)課改,我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,不斷提高自身的綜合素質(zhì),成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念,現(xiàn)代的教學(xué)手段,培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
    經(jīng)過(guò)了幾年新課程的改革,課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強(qiáng)探究意識(shí),學(xué)會(huì)探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。