文化多樣性是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，我們應(yīng)該尊重和欣賞不同文化之間的差異。如何撰寫(xiě)一篇有邏輯性和條理性的作文是我們所關(guān)注的問(wèn)題之一。以下是一些總結(jié)的典型范例，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
調(diào)研類論文篇一
調(diào)研論文是在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的一種學(xué)術(shù)寫(xiě)作形式，通過(guò)調(diào)查和研究某個(gè)特定問(wèn)題，將研究結(jié)果和個(gè)人見(jiàn)解進(jìn)行論述和分析。在撰寫(xiě)調(diào)研論文的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研是論文成功的關(guān)鍵。其次，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法和研究對(duì)象可以提升論文的準(zhǔn)確性和可靠性。再次，合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的表達(dá)方式對(duì)于傳達(dá)研究結(jié)果和觀點(diǎn)至關(guān)重要。最后，注重細(xì)節(jié)和反思是提高論文質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)這些心得體會(huì)的總結(jié)，我對(duì)于調(diào)研論文的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。
首先，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研是論文成功的關(guān)鍵。在寫(xiě)調(diào)研論文之前，我們應(yīng)該對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行徹底的調(diào)研，包括查閱相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀學(xué)術(shù)期刊、采集實(shí)證數(shù)據(jù)等。通過(guò)廣泛的文獻(xiàn)閱讀，我們可以了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)于該問(wèn)題的研究進(jìn)展，避免重復(fù)研究，同時(shí)也能夠借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和研究方法。此外，文獻(xiàn)調(diào)研也能夠幫助我們梳理論文框架，明確研究目標(biāo)和問(wèn)題，從而更好的開(kāi)展后續(xù)的調(diào)研工作。
其次，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法和研究對(duì)象可以提升論文的準(zhǔn)確性和可靠性。調(diào)研方法的選擇涉及到不同研究問(wèn)題的特性和研究資源的可行性。一般來(lái)說(shuō)，定性調(diào)研方法適用于對(duì)于個(gè)人態(tài)度、觀點(diǎn)和行為的研究，而定量調(diào)研方法適用于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和大樣本分析。對(duì)于研究對(duì)象的選擇，應(yīng)該根據(jù)調(diào)研問(wèn)題特點(diǎn)和研究目標(biāo)進(jìn)行判斷。合理選擇調(diào)研方法和研究對(duì)象，可以提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
再次，合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的表達(dá)方式對(duì)于傳達(dá)研究結(jié)果和觀點(diǎn)至關(guān)重要。論文的結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該符合邏輯，清晰地表達(dá)出論文的核心觀點(diǎn)和論證過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)研論文包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果和討論等部分。合理的結(jié)構(gòu)安排可以幫助讀者快速理解作者的研究思路和論點(diǎn)，提高論文的可讀性和可理解性。另外，清晰的表達(dá)方式也是確保研究結(jié)果和觀點(diǎn)被讀者正確理解的關(guān)鍵。在文中，我們應(yīng)該避免使用晦澀難懂的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，盡量采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使讀者易于理解和消化。
最后，注重細(xì)節(jié)和反思是提高論文質(zhì)量的重要途徑。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的處理，包括格式、標(biāo)點(diǎn)和引用等方面。這些細(xì)節(jié)疏忽可能會(huì)給讀者留下不專業(yè)和不認(rèn)真的印象，影響論文的質(zhì)量和可信度。此外，論文完成后的反思也是提高論文質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該對(duì)論文的不足之處進(jìn)行審視和反思，并且借鑒他人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修訂。通過(guò)反思和修訂，我們能夠更好地理解自己研究的問(wèn)題和不足，從而提高自己的研究水平。
總之，調(diào)研論文是一種重要的學(xué)術(shù)寫(xiě)作形式，通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研論文，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在撰寫(xiě)調(diào)研論文的過(guò)程中，充分的文獻(xiàn)調(diào)研、適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法和研究對(duì)象、合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的表達(dá)方式、以及細(xì)節(jié)處理和反思等方面的注意，都對(duì)于提高調(diào)研論文的質(zhì)量起到關(guān)鍵作用。這些心得體會(huì)對(duì)于我今后的學(xué)術(shù)寫(xiě)作和研究工作都具有重要的指導(dǎo)意義。
調(diào)研類論文篇二
7月5號(hào)，南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院紅十字分會(huì)籌劃良久的社會(huì)實(shí)踐開(kāi)幕了。上午九點(diǎn)，暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到了實(shí)踐地點(diǎn)——朝暉社區(qū)。
活動(dòng)的第一天，大家為了了解居民對(duì)我們社會(huì)實(shí)踐對(duì)的意見(jiàn)和期望以及了解一些居民業(yè)余活動(dòng)問(wèn)題，組織了一次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。大家在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下迅速分配好了自己的任務(wù)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)在朝暉社區(qū)各幢樓層展開(kāi)，其主要目的是了解居民空閑時(shí)間的活動(dòng)以及希望我們暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)給他們帶去些什么活動(dòng)。其次就是他們對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的看法和對(duì)朝暉社區(qū)的一些意見(jiàn)評(píng)價(jià)。問(wèn)卷為隨機(jī)調(diào)查，待被調(diào)查的居民把問(wèn)卷答完后再統(tǒng)一收回。我們通訊部成員隨同發(fā)放問(wèn)卷人員前往各處，并拍攝了此次活動(dòng)的相關(guān)照片。
通過(guò)這次的調(diào)查問(wèn)卷，我們不僅了解了問(wèn)卷內(nèi)容的一些相關(guān)情況，同時(shí)也看到了我們學(xué)生的素質(zhì)。在這個(gè)高溫悶熱的暑天，大家問(wèn)卷時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，不急不躁，有禮貌，展現(xiàn)了南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院一名學(xué)子應(yīng)有的素質(zhì)。
調(diào)研類論文篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，論文調(diào)研已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過(guò)調(diào)研，學(xué)生不僅能夠拓寬知識(shí)面，深化對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識(shí)，還能夠提高自身的思辨能力和寫(xiě)作能力。在本次論文調(diào)研過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，體驗(yàn)到了調(diào)研的樂(lè)趣，還總結(jié)出了一些有效的心得體會(huì)。以下將從選題、調(diào)研過(guò)程、資料分析、寫(xiě)作技巧和結(jié)論總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先是選題。選好一個(gè)適合自己的調(diào)研題目非常重要，它直接關(guān)系到論文后續(xù)的調(diào)研和寫(xiě)作工作。在確定選題時(shí)，我認(rèn)為要結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)決定。興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，特長(zhǎng)可以為調(diào)研提供技術(shù)支持，這樣才能夠讓自己投入到調(diào)研中去，并且取得好的研究成果。
其次是調(diào)研過(guò)程。在調(diào)研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些調(diào)研技巧和方法，這些方法對(duì)于提高調(diào)研效率和質(zhì)量非常有幫助。首先，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)搜索引擎、學(xué)術(shù)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)等獲取大量的文獻(xiàn)資料。其次，要多與專家學(xué)者進(jìn)行交流，通過(guò)專家的指導(dǎo)和建議能夠更好地理解和深入研究選題。另外，實(shí)地調(diào)研也是很重要的，通過(guò)直接觀察和訪談可以獲取更真實(shí)和具體的數(shù)據(jù)和信息。
第三是資料分析。在調(diào)研結(jié)束后，我們需要對(duì)收集到的大量資料進(jìn)行分析和整理。在資料分析過(guò)程中，要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和邏輯學(xué)的方法，通過(guò)數(shù)據(jù)的比較和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律。同時(shí)，還要注意發(fā)掘文獻(xiàn)中的爭(zhēng)議和不足之處，這對(duì)于更深入和全面地研究選題有著重要的意義。
第四是寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作是整個(gè)調(diào)研過(guò)程的收官之作，也是最重要的環(huán)節(jié)。在寫(xiě)作時(shí)，我總結(jié)出了一些寫(xiě)作技巧。首先，要注重論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，標(biāo)題、摘要、引言、正文、結(jié)論等部分要有明確的分工和連貫的邏輯關(guān)系。其次，要遵循論文寫(xiě)作的規(guī)范和方法，例如正確引用文獻(xiàn)、合理表達(dá)觀點(diǎn)等。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。
最后是結(jié)論總結(jié)。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，最重要的是要總結(jié)并得出一些有價(jià)值的結(jié)論。通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，調(diào)研能夠提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，調(diào)研還能夠提高學(xué)生的臨場(chǎng)能力和表達(dá)能力，對(duì)于提高實(shí)踐能力和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，通過(guò)本次論文調(diào)研，我深刻認(rèn)識(shí)到選題、調(diào)研過(guò)程、資料分析、寫(xiě)作技巧和結(jié)論總結(jié)等環(huán)節(jié)對(duì)于一篇優(yōu)秀的論文來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將進(jìn)一步完善調(diào)研的方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究能力，為更好地發(fā)展自己做出更多的努力。
調(diào)研類論文篇四
在國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育部啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革，頒布了義務(wù)教育20個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn).
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們精彩的解讀以及精心挑選的課例，讓我受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了、全面。新課標(biāo)為廣大語(yǔ)文教師深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文新課改精神，有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革指明了新的方向。
現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和理解：
一、識(shí)字與寫(xiě)字
通過(guò)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要把它作為第一學(xué)段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個(gè)九年義務(wù)教育階段。在新課標(biāo)里，我們降低了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的量，強(qiáng)調(diào)要多認(rèn)少寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的字呢？不同年段的學(xué)生識(shí)字寫(xiě)措施也不一樣，具體這樣落實(shí)：（1）低年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字應(yīng)該在課堂上完成，教師應(yīng)該在課堂上示范、指導(dǎo)、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字；（2）中年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是由扶到放，教學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的，難寫(xiě)的字，加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，掌握口頭書(shū)面表達(dá)的詞匯；（3）高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主學(xué)，理解詞句含義。在新課標(biāo)里，還新推出了《識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本表》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，讓學(xué)生熟練掌握這些常用字。除此之外，新課標(biāo)還新提出一條新的教學(xué)要求，就是語(yǔ)文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習(xí)寫(xiě)字。要求：低年級(jí)的學(xué)生要借助田字格練習(xí)寫(xiě)字，中年級(jí)的學(xué)生用中方格本寫(xiě)字，高年級(jí)的學(xué)生用條格本寫(xiě)字，并且要注重速度。同時(shí)，還要注意寫(xiě)字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會(huì)更好。
在以后的教學(xué)中，我要更加注重寫(xiě)字教學(xué)，要耐心去培育學(xué)生寫(xiě)字的興趣，并且要不斷提升自身的寫(xiě)字水平。在每次上課之前，自己要先寫(xiě)寫(xiě)，看哪些字的哪些筆畫(huà)不容易寫(xiě)好，自己寫(xiě)不好的地方也往往可能是學(xué)生寫(xiě)不好的地方，在這些地方要多加指點(diǎn)，確實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與水平。
二、閱讀
在閱讀方面，原本讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀這一目標(biāo)屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說(shuō)實(shí)話才從低段教學(xué)過(guò)的我們看來(lái)，對(duì)于低段學(xué)生來(lái)講確實(shí)比較困難，過(guò)早讓學(xué)生不出聲、不指讀，只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，讀文章也只會(huì)一知半解，甚至?xí)魅跻恍╅喿x能力本來(lái)一般的學(xué)生的閱讀興趣，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求放寬到中段，這樣孩子能有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)默讀，新課標(biāo)將此目標(biāo)放在中段更加遵循學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程，有利于保護(hù)學(xué)生的閱讀積極性，在循序漸進(jìn)中，自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式。
三、習(xí)作
在習(xí)作中，新課標(biāo)更注重尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不寫(xiě)千篇一律的命題作文，提倡與其他學(xué)生分享自己的習(xí)作、讓學(xué)生享受寫(xiě)作的快樂(lè)。這樣，更體現(xiàn)新課標(biāo)的以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
四、口語(yǔ)交際
重視在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
五、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。
以上是我學(xué)習(xí)20版新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)使我拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反思自我，并找出差距，使自己更新教育觀念，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
調(diào)研類論文篇五
基礎(chǔ)教育課程改革是國(guó)家在新形勢(shì)下，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要作出的重大決策。它所倡導(dǎo)的“以人為本的思想、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究勤于動(dòng)手、以評(píng)價(jià)促學(xué)生全面發(fā)展”等，是對(duì)原基礎(chǔ)教育的重大改革。那么，新課程改革帶來(lái)了哪些變化呢？在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還存在哪些問(wèn)題？又該如何應(yīng)對(duì)？為此，我們進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查對(duì)象和方法
本次調(diào)查通過(guò)采訪法，觀察法，對(duì)咸嘉湖小學(xué)若干師生從課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、考評(píng)制度等方面進(jìn)行訪問(wèn)，并考察該校教學(xué)課堂的實(shí)際情況。
二、調(diào)查內(nèi)容及總結(jié)
（一）新課程改革所帶來(lái)的變化
1、課程內(nèi)容設(shè)置的變化
以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、歷史。與以往國(guó)家統(tǒng)一課程占絕大比重不同，今年地方課程和校本課程占到總課時(shí)的20％；傳統(tǒng)占有較大比重的優(yōu)勢(shì)科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課時(shí)略有下調(diào)，縮減下來(lái)的課時(shí)分配給了綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與校本課程。
據(jù)參與課程改革實(shí)驗(yàn)的老師們反映，課程內(nèi)容變化最大的是藝術(shù)、體育與健康課。它們分別由過(guò)去的音樂(lè)、美術(shù)及體育、健康教育綜合而成，但又不是兩門課程的簡(jiǎn)單加法。比如，藝術(shù)課不僅僅教學(xué)生畫(huà)畫(huà)和唱歌，而是全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，去感悟美、創(chuàng)造美。其中融合的內(nèi)容除了音樂(lè)、美術(shù)之外，還有陶藝、雕塑、書(shū)法等等。體育與健康也是徹底變化，整個(gè)課程貫穿健康第一的思想，除了基本的體育、健康、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)外，還通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理意志品質(zhì)等。
小學(xué)新課程計(jì)劃課程的設(shè)置比較全面地體現(xiàn)了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，學(xué)校不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、興趣愛(ài)好以及個(gè)人道德的培養(yǎng)。
2、教學(xué)觀念的變化
新課改將使教師的教學(xué)理念發(fā)生重大改變。一方面教師在教學(xué)過(guò)程中，要由過(guò)去的以傳授知識(shí)、做題為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鲆匀藶楸?，為人的全面發(fā)展服務(wù)。走出過(guò)去著眼知識(shí)的傳授、一味做題、以學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量學(xué)生的誤區(qū)。
另一方面教師在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，注意學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利和人格，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在教和學(xué)的過(guò)程中建立平等、互助、尊重的師生關(guān)系，而不是教師居高臨下地把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的容器。
另外，新課改注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。如個(gè)性的張揚(yáng)和潛能的開(kāi)發(fā)。針對(duì)不同學(xué)生的智力類型和不同的學(xué)習(xí)方法因才施教，從實(shí)際出發(fā)。走出過(guò)去一刀切、齊步走、整齊化一、千萬(wàn)人做一道題、答一張考卷的路子。
3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
去的教學(xué)過(guò)程設(shè)置以教師傳授知識(shí)、講授、灌輸，學(xué)生死記硬背知識(shí)為主。學(xué)習(xí)的過(guò)程是教師教、學(xué)生學(xué)、最后考試。實(shí)行課改后，80%教師在教學(xué)過(guò)程中能夠采用多種教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，課堂上除利用講授法外，還采用辯論、討論的方式輔助教學(xué)；或組織課外興趣小組、引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，有事組織學(xué)生玩一些科學(xué)游戲等等。課堂上教師不再是只會(huì)說(shuō)教的施教者，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。教師在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生當(dāng)成主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、評(píng)價(jià)制度
用掌握知識(shí)的多少、快與慢衡量學(xué)生素質(zhì)的高低。這種觀點(diǎn)是極偏頗和錯(cuò)誤的。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。在對(duì)教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的考評(píng)排在前三位的方式是：期中、期末考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占20%，成長(zhǎng)記錄袋占10%。總體上，各校已經(jīng)放棄了傳統(tǒng)的、單一的紙筆測(cè)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)校同時(shí)采用多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的`評(píng)價(jià)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)及全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。
（二）新課改在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、新課程改革中教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中存在的問(wèn)題
在觀察中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)過(guò)程中,教師采用的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方式流于形式，一些教師在課堂上運(yùn)用或鼓勵(lì)學(xué)生采納新的學(xué)習(xí)方式，從整體上看合乎教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式的要求,實(shí)質(zhì)上卻與課程改革所要求的教學(xué)質(zhì)量相差很大,有的甚至沒(méi)有效果。
再次,課堂過(guò)于吵鬧,教師缺乏課堂調(diào)控的技巧.在新課程實(shí)施中,教師往往一宣布討論或探究開(kāi)始,學(xué)生便開(kāi)始大聲討論.在課堂上,根本聽(tīng)不不到學(xué)生在說(shuō)什么,說(shuō)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)有關(guān)還是無(wú)關(guān),討論一段時(shí)間后,教師再問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,就算結(jié)束。有的往往一節(jié)課都在討論，學(xué)生都在說(shuō)，課堂上亂哄哄的,處于一種無(wú)序的狀態(tài)。教師不明確自己在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中的角色，或者對(duì)自己的角色困惑，特別是在探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)中,教師布置完任務(wù),學(xué)生開(kāi)始討論,有些教師往往在講臺(tái)上一站,似乎學(xué)生的討論或合作學(xué)習(xí)與自己無(wú)關(guān),結(jié)果使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏有力的指導(dǎo),這在某種程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。
2、評(píng)價(jià)制度不完善
評(píng)價(jià)制度在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，直接影響著每位教師對(duì)新課程改革的認(rèn)同和參與到新課程改革中的熱情和積極性。新課改要求評(píng)價(jià)多元化，但在實(shí)際教學(xué)中,有些學(xué)校為追求升學(xué)率,仍然只關(guān)注知識(shí)目標(biāo),注重結(jié)果,忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)?？荚嚦煽?jī)依然是評(píng)價(jià)教師的金標(biāo)準(zhǔn)，尤其是職稱評(píng)定,對(duì)考試成績(jī)的要求很高,教師迫不得已在教學(xué)中還是只注重知識(shí)的傳授,用題海戰(zhàn)術(shù),加課時(shí)加重作業(yè)等比較保險(xiǎn)的方式提高學(xué)習(xí)成績(jī)。很多小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、思想品德課程，但卻很少上，有時(shí)還被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課代替，這些課程就如同虛設(shè)一般。
3、師資力量缺乏
學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)精力嚴(yán)重不足，用于學(xué)習(xí)研討的時(shí)間不足，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又少，致使科研能力普遍比較差；在開(kāi)發(fā)校本課程和開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)校普遍反映沒(méi)有相應(yīng)的教師，操作起來(lái)困難太大。再次，教師的整體素質(zhì)有待提高。教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)理論培訓(xùn)，專業(yè)素養(yǎng)不足；由于師資問(wèn)題（教師數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題）引起的班容量及教學(xué)效果等一系列問(wèn)題給此次基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)很大的困難。
三、建議
（一）要重視教法研究，積極探索“高效互動(dòng)”的教學(xué)策略
新課程教學(xué)理念之一是教學(xué)過(guò)程多樣化，在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中要積極探索有利于學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)方法。不同的內(nèi)容特點(diǎn)，不同的課型，不同的學(xué)生可采用不同的教學(xué)方式，但無(wú)論采取哪種方式，教師都要清醒的認(rèn)識(shí)兩點(diǎn):一是教學(xué)的本質(zhì)是“學(xué)”而不是“教”;二是在教學(xué)設(shè)計(jì)“求新”的同時(shí)，還要注意教學(xué)效果的“務(wù)實(shí)”。因此，在教學(xué)過(guò)程中要積極探索“高效互動(dòng)”的教學(xué)策略，即通過(guò)有效的互動(dòng)達(dá)到教學(xué)的高效，讓學(xué)生在有目的的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和能力體系，形成良好的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這些才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
（二）進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度
現(xiàn)在多數(shù)教師的知識(shí)欠缺，沒(méi)有達(dá)到21世紀(jì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)（本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、文化知識(shí)）的要求，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)科知識(shí)不足，教學(xué)技能較差、難以靈活地駕馭教材等問(wèn)題。培訓(xùn)方式開(kāi)始可以少一些集中講授，多一些現(xiàn)場(chǎng)觀摩；少一些理論性知識(shí)的傳授，多一些有指導(dǎo)性的討論與研究。在教師基本素質(zhì)有所提高的基礎(chǔ)上，再逐漸地有針對(duì)性地進(jìn)行理論指導(dǎo)，并引導(dǎo)教師用理論性知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并將具體的教學(xué)實(shí)踐上升到理論的高度。逐漸培養(yǎng)出一批學(xué)者型、研究型、專家型的教師，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，在具體實(shí)施操作過(guò)程中切忌急于求成。
調(diào)研類論文篇六
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需求也越來(lái)越迫切。而學(xué)術(shù)研究是人們獲取知識(shí)的一種重要方式，通過(guò)論文調(diào)研可以深入了解某一領(lǐng)域的最新進(jìn)展。在這一過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享我在論文調(diào)研中的心得體會(huì)。
首先，好的論文調(diào)研必須建立在良好的研究框架上。在開(kāi)始調(diào)研之前，我首先明確了我所感興趣的研究領(lǐng)域，并對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的了解。接著，我制定了一個(gè)合理的調(diào)研計(jì)劃，并按照這個(gè)計(jì)劃一步步進(jìn)行研究。在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中，我不斷地追溯、整理相關(guān)文獻(xiàn)，提煉出自己感興趣的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程非常繁瑣，但是它能夠使我更加深入地了解自己想要研究的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地受人引導(dǎo)去做一些瑣碎的工作。我相信有了良好的研究框架，才能使論文的研究結(jié)構(gòu)更加清晰，更有邏輯性。
其次，充分利用各種資源是調(diào)研的重要策略之一。在論文調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候要找到真正有價(jià)值的文獻(xiàn)并不容易。因此，充分利用各種資源對(duì)于我自己的調(diào)研來(lái)說(shuō)非常重要。首先，我積極利用圖書(shū)館的資源，查閱專業(yè)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，以便更好地了解研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展。其次，我積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和研究小組，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，開(kāi)拓自己的思維。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源也是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)上有很多學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)搜索引擎，我們可以通過(guò)這些平臺(tái)，與各類學(xué)者進(jìn)行交流，了解他們的觀點(diǎn)和研究成果?？傊浞掷酶鞣N資源可以讓我們獲取到更多的信息，提高我們的調(diào)研水平。
第三，合理的時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理對(duì)于調(diào)研工作來(lái)說(shuō)非常重要。論文調(diào)研是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，需要充分利用每一個(gè)空閑的時(shí)間。因此，在開(kāi)始調(diào)研之前，我制定了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，將每個(gè)環(huán)節(jié)的工作合理地安排進(jìn)去。我將整個(gè)調(diào)研過(guò)程分為若干個(gè)階段，每個(gè)階段都對(duì)應(yīng)著一個(gè)明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在每個(gè)階段，我設(shè)定了一些具體的任務(wù)，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和時(shí)間表。通過(guò)這種方式，我能夠?qū)⒄{(diào)研工作分解成一系列的小任務(wù)，并對(duì)每個(gè)任務(wù)進(jìn)行量化。這樣一來(lái)，不僅能夠提高自己的工作效率，還能夠有效地掌控整個(gè)調(diào)研的進(jìn)度。
第四，及時(shí)記錄和整理思路是論文調(diào)研的重要環(huán)節(jié)之一。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，我時(shí)刻保持著一顆“記錄之心”。無(wú)論是在讀書(shū)時(shí)，還是在參加學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)用筆記本記錄下自己的思考和感悟。通過(guò)記錄，我能夠更好地整理自己的思路，并及時(shí)糾正可能存在的問(wèn)題。此外，在記錄之后，我還會(huì)進(jìn)一步整理自己的思路，梳理出一份調(diào)研綱要。這個(gè)綱要包括了我在調(diào)研過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，以及我對(duì)答案的初步思考。通過(guò)這樣的整理，我能夠更好地把握整個(gè)調(diào)研的方向，進(jìn)一步完善自己的研究思路。
最后，深入思考和不斷反思是提高調(diào)研能力的關(guān)鍵。在論文調(diào)研的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是獲取信息，還要深入思考這些信息的意義和價(jià)值。我會(huì)針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考，并與他人進(jìn)行討論和交流。我相信只有通過(guò)深入思考，才能夠真正理解和掌握所調(diào)研領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的調(diào)研過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中尋找不足和改進(jìn)的地方。通過(guò)自我反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的調(diào)研水平。
通過(guò)論文調(diào)研，我學(xué)到了很多知識(shí)，也獲得了很多有益的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)良好的研究框架、充分利用各種資源、合理的時(shí)間規(guī)劃、及時(shí)記錄和整理思路以及深入思考和不斷反思，我能夠更好地進(jìn)行調(diào)研工作，提高自己的研究能力。希望通過(guò)這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ζ渌嗽谶M(jìn)行論文調(diào)研時(shí)有所幫助。
調(diào)研類論文篇七
為了了解同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的滿意程度，更好的維護(hù)同學(xué)們的基本權(quán)益，201x年12月8日中午11點(diǎn)，由校研會(huì)權(quán)益服務(wù)中心主辦的權(quán)益服務(wù)中心滿意度問(wèn)卷調(diào)查順利進(jìn)行。
本次的調(diào)查對(duì)象為全體研究生同學(xué)，旨在通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心工作狀況的了解和滿意程度，并深入了解同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的意見(jiàn)和建議，以便權(quán)益服務(wù)中心更好地為同學(xué)們服務(wù)。調(diào)查的主要內(nèi)容有：對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的了解程度、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心了解的渠道、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心已開(kāi)展活動(dòng)了解程度、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心工作的.評(píng)價(jià)、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心工作存在不足原因的分析等。
此次調(diào)查，不僅是權(quán)益服務(wù)中心和同學(xué)們之間的一次互動(dòng)，更是體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的一種期望。與此同時(shí)，權(quán)益服務(wù)中心表示會(huì)積極吸取同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，積極為同學(xué)們開(kāi)展更加豐富多彩的權(quán)益活動(dòng)，更好地為大家服務(wù)。問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告將擇日向大家公布。
調(diào)研類論文篇八
隨著科技的不斷發(fā)展和信息的高速傳遞，論文調(diào)研成為學(xué)術(shù)界一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、參與學(xué)術(shù)討論和實(shí)地調(diào)研等方式，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，調(diào)研的前期準(zhǔn)備至關(guān)重要。在進(jìn)行論文調(diào)研之前，我們需要對(duì)調(diào)研主題進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。這包括查閱相關(guān)文獻(xiàn)、了解前人的研究成果、明確研究目的和問(wèn)題，并制定調(diào)研方案。只有做好這些準(zhǔn)備工作，我們才能夠有系統(tǒng)地進(jìn)行調(diào)研，確保我們的調(diào)研方向正確，發(fā)現(xiàn)未知的問(wèn)題并有針對(duì)性地去解決。
其次，合理利用各種調(diào)研方法。論文調(diào)研可以采用多種方法，包括實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等。在實(shí)地調(diào)研中，我們可以通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)或者與相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行面談等方式，獲取第一手的資料。在文獻(xiàn)調(diào)研中，我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、研究報(bào)告和專著等來(lái)了解前人的研究成果。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)研中，我們還可以通過(guò)搜索引擎和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等途徑，獲取大量的資料和信息。綜合運(yùn)用這些方法，可以更加全面地了解研究領(lǐng)域的前沿和現(xiàn)狀，并為論文的撰寫(xiě)提供有力的支持。
第三，主動(dòng)參與學(xué)術(shù)討論。參與學(xué)術(shù)討論是進(jìn)行論文調(diào)研的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)與相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和同行進(jìn)行深入的交流和研討，我們可以了解到最新的研究動(dòng)態(tài)，探討有關(guān)問(wèn)題的解決方法，并及時(shí)糾正調(diào)研方向中的偏差。同時(shí)，學(xué)術(shù)討論也是一個(gè)展現(xiàn)自己研究能力和思維方式的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他人的交流和碰撞，可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
第四，深入實(shí)地調(diào)研。實(shí)地調(diào)研是論文調(diào)研的重要方式之一，通過(guò)直接觀察和親自實(shí)踐，我們可以更加真實(shí)地了解研究對(duì)象，獲取更加精確的數(shù)據(jù)和材料。例如，在我進(jìn)行關(guān)于城市交通擁堵問(wèn)題的調(diào)研時(shí)，我選擇到具有代表性的城市進(jìn)行實(shí)地觀察，分析交通流量和交通規(guī)劃等相關(guān)因素，得出了更加準(zhǔn)確的結(jié)論和建議。實(shí)地調(diào)研可以增加我們對(duì)研究對(duì)象的了解，使我們的論文更加可信和有說(shuō)服力。
最后，及時(shí)整理和總結(jié)調(diào)研結(jié)果。調(diào)研結(jié)束后，我們需要對(duì)調(diào)研過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。這不僅可以幫助我們更好地理清思路，挖掘研究?jī)r(jià)值，還可以為后續(xù)的論文撰寫(xiě)提供重要的參考依據(jù)。同時(shí)，及時(shí)的總結(jié)和反思也可以使我們從調(diào)研中獲得更多的啟示和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的科研工作提供有力的支持。
總之，論文調(diào)研是一項(xiàng)既需要技巧又需要方法的工作。通過(guò)我的調(diào)研經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了調(diào)研的重要性和技術(shù)性。只有做好充分的前期準(zhǔn)備、合理利用各種調(diào)研方法、主動(dòng)參與學(xué)術(shù)討論、深入實(shí)地調(diào)研并及時(shí)整理總結(jié)，我們才能夠取得令人滿意的調(diào)研結(jié)果，為論文的順利完成提供有力的支持。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌M(jìn)行論文調(diào)研的學(xué)者有所幫助，共同進(jìn)步。
調(diào)研類論文篇九
本文作者：張堯、張力、周霞、李小芬單位：江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
本次調(diào)查問(wèn)卷回收問(wèn)卷480份，回收率96%?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)本專業(yè)理論及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量持肯定的態(tài)度，并能夠積極思考。
（一）學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最滿意的是邊學(xué)邊實(shí)踐（占53％），課堂學(xué)習(xí)為主（11%）的教學(xué)模式不被大多數(shù)學(xué)生所接受（見(jiàn)圖1）；學(xué)生中50%的人認(rèn)為學(xué)校教育更注重職業(yè)技能訓(xùn)練，13%的人認(rèn)為片面追求升學(xué)率，其余37%認(rèn)為學(xué)校教育兩者兼顧。
（二）學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意度的評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果（表1）顯示：學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)比較高的有任課教師的理論知識(shí)水平及實(shí)踐操作能力，69%的人認(rèn)為好或者較好；75%的學(xué)生認(rèn)為教師的職業(yè)道德好或者較好；69%的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容滿意，65%的人對(duì)教學(xué)理論內(nèi)容滿意。學(xué)生滿意度較低的是教師的教學(xué)方法，只有10%的人認(rèn)為教師的教學(xué)方法好；學(xué)校的職業(yè)情境與文化氛圍超過(guò)半數(shù)（58%）的學(xué)生不滿意。
（三）學(xué)生對(duì)專業(yè)的評(píng)價(jià)
調(diào)查顯示：通過(guò)高職教育對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)的認(rèn)識(shí)只有28%的學(xué)生認(rèn)為到位，大部分（49%）認(rèn)為一般，23%的人對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。50%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求相適應(yīng)，16%認(rèn)為不適應(yīng)，其余34%認(rèn)為一般。53%的學(xué)生喜歡所學(xué)養(yǎng)殖專業(yè)，14%的人不喜歡，33%的人對(duì)自身專業(yè)的喜愛(ài)程度一般。有38%的學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)樽约号d趣愛(ài)好，37%是由老師父母介紹，25%受到社會(huì)需要的引導(dǎo)。
（四）學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的評(píng)價(jià)
調(diào)查顯示：認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前課程設(shè)置合理的占37%，43%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置一般，20%認(rèn)為不合理；42%的學(xué)生傾向于本專業(yè)課程設(shè)置中文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課比例為4：6。
（五）學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的評(píng)價(jià)
在高職三年期間71%的學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間在半年或半年以上；75%的學(xué)生了解校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，81%的學(xué)生知道有校外實(shí)訓(xùn)基地；83%的學(xué)生參加過(guò)養(yǎng)殖行業(yè)實(shí)業(yè)家、杰出人士來(lái)學(xué)校做的專題報(bào)告或講座，但僅有46%的學(xué)生參與過(guò)養(yǎng)殖能手在學(xué)校做的技能培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)期間54%的學(xué)生到過(guò)規(guī)模較大、管理水平較高的養(yǎng)殖場(chǎng)或飼料廠參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)。
（六）學(xué)生對(duì)專業(yè)課教師的評(píng)價(jià)
高職期間，大多數(shù)（56%）學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己幫助和啟發(fā)最多的老師是專業(yè)課教師，其次24%的學(xué)生認(rèn)為是班主任（見(jiàn)圖2）；對(duì)教師的教學(xué)是否結(jié)合養(yǎng)殖專業(yè)相關(guān)崗位工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的.職業(yè)技能這個(gè)問(wèn)題，51%的人認(rèn)為結(jié)合較多，38%認(rèn)為結(jié)合較少，還有11%認(rèn)為沒(méi)有結(jié)合；63%的學(xué)生認(rèn)為教師能積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)殖專業(yè)教師的專業(yè)理論知識(shí)全面的占29%，比較全面的占57%，有待提高的占15%；對(duì)于養(yǎng)殖專業(yè)教師實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，33%的人選擇強(qiáng)，52%較強(qiáng)，15%選擇有待提高；27%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師在周邊地區(qū)養(yǎng)殖領(lǐng)域的影響大，52%的人認(rèn)為有一定影響，21%的認(rèn)為沒(méi)有影響；對(duì)專業(yè)教師所授的教學(xué)內(nèi)容30%的學(xué)生吃不透，25%的學(xué)生認(rèn)為容易掌握，45%的學(xué)生還過(guò)得去；42%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)課堂氣氛沉悶，僅有18%的人認(rèn)為氣氛活躍；42%的學(xué)生覺(jué)得選用的教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上合理，19%認(rèn)為不合理，40%認(rèn)為一般；認(rèn)為專業(yè)課教師教學(xué)方法單一的占35%，傳統(tǒng)的占31%，多元化的僅占34%。
（七）學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)
調(diào)查顯示：46%的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景信心十足，但對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂的也占到40%（見(jiàn)圖3）；40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)技能培訓(xùn)措施走形式，26%的人認(rèn)為學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)；34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育很重視職業(yè)道德教育，48%的人認(rèn)為學(xué)校比較重視，還有18%的人認(rèn)為學(xué)校不夠重視。36%的學(xué)生認(rèn)為自己的能力與學(xué)校其他專業(yè)的學(xué)生相比優(yōu)勢(shì)明顯，認(rèn)為沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的占24%，其余40%認(rèn)為差不多；來(lái)職業(yè)院校的學(xué)習(xí)目的更多的學(xué)生（45%）選擇就業(yè)后在崗位上學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)、技術(shù)員，24%的學(xué)生畢業(yè)后打算自己創(chuàng)業(yè)，20%的學(xué)生選擇先工作在進(jìn)修（見(jiàn)圖4）。
通過(guò)上述對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)在校生調(diào)查問(wèn)卷的整理、統(tǒng)計(jì)和分析得出一些看法。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)要明確，定位要貼近企業(yè)
我們雖然對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位定位不是單一層次的，但大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)是在技術(shù)崗位上成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)或在專業(yè)方向自己創(chuàng)業(yè)，學(xué)校應(yīng)貼合企業(yè)要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)員或技術(shù)服務(wù)工作崗位上所必需的知識(shí)技能。畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)必須以生產(chǎn)為主線進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就是要按職業(yè)生產(chǎn)崗位的綜合能力開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，崗位需要什么知識(shí)和技能，就開(kāi)發(fā)什么教學(xué)內(nèi)容。這就需要多聯(lián)系企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)合作調(diào)研等手段制訂一套切合實(shí)際的在校生培養(yǎng)計(jì)劃并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)更新，有目標(biāo)的培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、理論知識(shí)夠用、技能過(guò)硬的高技能人才。
（二）提高學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)，始終以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)高職教育學(xué)生對(duì)自身專業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠。這就需要學(xué)校不僅要加強(qiáng)職業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，還要通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家來(lái)學(xué)校做講座、培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)實(shí)踐能手參與授課，多安排學(xué)生去一些規(guī)模影響較大的養(yǎng)殖廠或飼料廠參觀學(xué)習(xí)，與企業(yè)合作開(kāi)辦校企合作班等手段，有助于學(xué)生了解企業(yè)，從而使學(xué)生首先對(duì)自身所學(xué)的養(yǎng)殖專業(yè)和畢業(yè)后即將步入的企業(yè)行業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣。這樣在校期間他們才能有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動(dòng)接受老師傳授知識(shí)為主動(dòng)尋求知識(shí)技能，提升自身在就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”不僅體現(xiàn)了教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)所需要的各級(jí)各類人才所應(yīng)有的服務(wù)性質(zhì)，而且更突出地反映了職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型人才的特性[3]。實(shí)踐基地是畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要保證，畜牧獸醫(yī)專業(yè)要與相關(guān)企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，讓學(xué)生更多的參與實(shí)踐，讓企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解企業(yè)、熟悉企業(yè)，為企業(yè)解決問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（三）企業(yè)參與課程開(kāi)發(fā)，探索“理實(shí)一體”的教學(xué)模式
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的學(xué)生比較喜歡邊學(xué)邊實(shí)踐的教學(xué)模式，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)模式為受學(xué)生歡迎的“理實(shí)一體”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式需要教師重新對(duì)專業(yè)課程資源進(jìn)行整合創(chuàng)新，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須融入企業(yè)要求和想法才能開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生、符合企業(yè)社會(huì)需要的課程，這種基于企業(yè)實(shí)際工作過(guò)程的想法可以通過(guò)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來(lái)。在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)主管及相關(guān)部門經(jīng)理參與，把企業(yè)對(duì)課程的想法和需求融入到課程中去，真正使我們課程開(kāi)發(fā)更具企業(yè)化。以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)將現(xiàn)有的學(xué)科體系轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)體系，充分引入行業(yè)、企業(yè)元素，特別注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[4]。因此，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不僅對(duì)其實(shí)踐技能的要求更高且對(duì)專業(yè)知面的要求更為廣泛。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是基于工作任務(wù)的，學(xué)生需要完成一個(gè)具體工作情境中的一個(gè)典型工作任務(wù)。根據(jù)典型工作過(guò)程設(shè)計(jì)出具有相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就構(gòu)建出了課程教學(xué)內(nèi)容。這種項(xiàng)目課程能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察和綜合分析、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。也解決了多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師教學(xué)方法過(guò)于單一，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)陳舊不合理，課堂氣氛沉悶及吃不透所授教學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題。
（四）加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平
高等職業(yè)院校需要切實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。教師應(yīng)該是技能的傳授者，所以教師自己的實(shí)踐能力、職業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷都直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示，從畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊(duì)伍的構(gòu)成來(lái)看，必須全面提高教師的教學(xué)能力，尤其是提高教師的實(shí)踐能力，提高“雙師型”教師及行業(yè)企業(yè)外聘教師的比例。為此，今后在教師的培養(yǎng)上，要積極推薦教師到企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊(duì)伍能力得到提升。
調(diào)研類論文篇十
從定義上來(lái)看，市場(chǎng)調(diào)研指的是通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的方式，有選擇、有計(jì)劃地收集一些關(guān)于市場(chǎng)上產(chǎn)品供應(yīng)需求以及產(chǎn)品生產(chǎn)資源方面的信息材料，并且針對(duì)這些信息材料進(jìn)行科學(xué)整理，目的是為了能夠更好地把握市場(chǎng)中某產(chǎn)品的供應(yīng)現(xiàn)狀還有未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)走向，經(jīng)過(guò)科學(xué)、細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，可以幫助企業(yè)進(jìn)一步制定出合適的營(yíng)銷和決策方案。市場(chǎng)調(diào)研可以被理解成為是市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)和市場(chǎng)現(xiàn)狀研究活動(dòng)的簡(jiǎn)稱，主要強(qiáng)調(diào)的企業(yè)針對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及市場(chǎng)運(yùn)作情況進(jìn)行考察的過(guò)程，所以市場(chǎng)調(diào)研應(yīng)當(dāng)被看作是企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)以及經(jīng)營(yíng)決斷中非常關(guān)鍵的重要角色。
調(diào)研類論文篇十一
一、xx市糧油批發(fā)市場(chǎng)的現(xiàn)狀
糧食批發(fā)市場(chǎng)是整個(gè)糧食市場(chǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是糧食生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者之間的一個(gè)“三通”，更是糧食宏觀調(diào)控的一個(gè)重要載體。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，xx市糧食市場(chǎng)日益發(fā)展起來(lái)，形成了一些初級(jí)糧食批發(fā)市場(chǎng)，這些市場(chǎng)的興起為建立社會(huì)主義糧食市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系奠定了一定基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這種糧食市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新機(jī)制，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮了積極作用，但作為統(tǒng)一市場(chǎng)體系還沒(méi)有真正形成，還沒(méi)有真正發(fā)揮其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的作用，主要表現(xiàn)在以下二個(gè)個(gè)方面:
1．市場(chǎng)規(guī)模小，主要是一些外來(lái)米船自主采購(gòu)批發(fā)，另外有一部分本地的糧食商販的另售兼營(yíng)批發(fā)。xx市是一個(gè)吃的稻麥不種，種的雜糧不吃的一個(gè)糧食差入地區(qū)，全市本地110多萬(wàn)人口吃糧，以及工業(yè)、飼料、種子等用糧食交易達(dá)30萬(wàn)噸。這與主要靠米船和一些小糧販來(lái)經(jīng)營(yíng)糧食批發(fā)業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀極不協(xié)調(diào)。
2．沒(méi)有一個(gè)專業(yè)的糧食批發(fā)市場(chǎng)市場(chǎng)。改革開(kāi)放的九十年代，xx市曾在縣城建設(shè)過(guò)一個(gè)糧食批發(fā)專業(yè)市場(chǎng)，當(dāng)時(shí)也曾紅火一陣，但因缺少資金繼續(xù)投入，管理措施不到位等原因，漸顯瀟條，最后關(guān)門改作他用。
二、存在問(wèn)題及原因
1．市場(chǎng)投資不能得到政策的支持。批發(fā)市場(chǎng)享受不到農(nóng)發(fā)行貸款，在其他商業(yè)銀行貸款還得銀行存款抵押，所以就沒(méi)有商品資金。這些對(duì)市場(chǎng)建設(shè)和交易的制約作用顯而易見(jiàn)的。
2．外部環(huán)境與市場(chǎng)現(xiàn)狀脫節(jié)。我國(guó)特有的國(guó)情、糧油商品的特殊地位與現(xiàn)有批發(fā)市場(chǎng)的普通“身份”之間形成了明顯脫節(jié)，糧食說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)就不重要了。這種市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確的情況從客觀上造成了現(xiàn)有批發(fā)市場(chǎng)缺乏對(duì)客戶的組織、吸納能力和約束能力，從而窒息了市場(chǎng)自身充分發(fā)展的能力。
3．市場(chǎng)發(fā)展不平衡，受地域、交通等客觀條件制約，發(fā)展緩慢；市場(chǎng)服務(wù)功能不完善由于市場(chǎng)自身規(guī)模的限制，影響了按公開(kāi)、公平、公正的原則組織交易活動(dòng)的能力，市場(chǎng)的輻射力和吸引力沒(méi)有充分發(fā)揮的余地。拍賣、協(xié)商買賣、組合成交、約定成交和代理成交的交易形式有名無(wú)實(shí)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)價(jià)格、平抑價(jià)格的功能也只能是紙上談兵。
4．市場(chǎng)法規(guī)建設(shè)滯后，全市還缺少糧食市場(chǎng)管理的專門規(guī)章，市場(chǎng)監(jiān)管比較薄弱。沒(méi)有統(tǒng)一管理、領(lǐng)導(dǎo)糧食市場(chǎng)的機(jī)構(gòu)，不利于糧食統(tǒng)一市場(chǎng)體系的形成。糧食市場(chǎng)建設(shè)法律法規(guī)缺乏，不能給糧食市場(chǎng)的健康發(fā)展帶來(lái)保證，使得那些曾經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)的客商紛紛“離場(chǎng)”，回歸到糧食市場(chǎng)開(kāi)放初期那種“四處開(kāi)花”、“場(chǎng)外購(gòu)銷”的老路上去，許多一度很紅火的批發(fā)市場(chǎng)冷落下來(lái)，場(chǎng)內(nèi)交易量小，場(chǎng)外交易卻十分紅火。
三、對(duì)今后工作的建議
1．加大投入，加快市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)改造和糧食物流設(shè)施建設(shè)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)功能要通過(guò)行業(yè)指導(dǎo)和政策扶持，使現(xiàn)有市場(chǎng)上水平、上檔次，與不斷擴(kuò)大的交易需求和不斷提升的服務(wù)要求相適應(yīng)。進(jìn)一步完善服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)為進(jìn)場(chǎng)交易的客戶服務(wù)，實(shí)行信息、交易、結(jié)算、運(yùn)輸、交割、商務(wù)處理全流程服務(wù)。完善市場(chǎng)功能，增強(qiáng)輻射能力，積極探索產(chǎn)銷直掛、連鎖經(jīng)營(yíng)、配送、貿(mào)工農(nóng)一體化經(jīng)營(yíng)等新的流通方式。還可以建立高效、靈活的`調(diào)控機(jī)制，以利于政府調(diào)控下市場(chǎng)形成糧食價(jià)格機(jī)制的建立。
2．強(qiáng)化市場(chǎng)管理，規(guī)范交易行為加快市場(chǎng)建設(shè)，建立健全糧食市場(chǎng)交易規(guī)則，提供公開(kāi)公正的交易場(chǎng)所，改善交易條件，克服目前糧食交易無(wú)章可循、零亂無(wú)序和有法不依的現(xiàn)象。依靠和配合工商行政管理部門強(qiáng)化市場(chǎng)管理，管好、管住收購(gòu)市場(chǎng)，嚴(yán)格實(shí)行糧食批發(fā)準(zhǔn)入制度。
3．統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。糧食批發(fā)市場(chǎng)是物流、商流、資金流匯聚的場(chǎng)所，涉及到多部門、多行業(yè)，糧食行政管理部門要抓緊協(xié)調(diào)有關(guān)部門，加強(qiáng)政策的銜接與落實(shí)，及時(shí)研究制定和調(diào)整完善相關(guān)的實(shí)施意見(jiàn)，促進(jìn)糧食批發(fā)市場(chǎng)的發(fā)展。政府要對(duì)符合國(guó)家規(guī)劃和地方規(guī)劃要求的糧食市場(chǎng)給予重點(diǎn)扶持，在市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、進(jìn)場(chǎng)交易客戶稅費(fèi)、物流運(yùn)輸?shù)确矫娼o予優(yōu)惠政策。
4．不斷創(chuàng)新交易方式，充分發(fā)揮其糧食集散、價(jià)格形成、信息提供、資金結(jié)算等功能。面向xx，服務(wù)江蘇，輻射上海等華東地區(qū)。建設(shè)和完善現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，各批發(fā)市場(chǎng)之間要逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，溝通供求和價(jià)格信息，改變傳統(tǒng)落后的貿(mào)易方式，建立全新的、科學(xué)的糧食經(jīng)營(yíng)運(yùn)作體系。搞好現(xiàn)有市場(chǎng)物流、加工、配送等設(shè)施的填平補(bǔ)齊，使批發(fā)市場(chǎng)成為具有更高服務(wù)能力的糧食集散中心、價(jià)格形成中心、信息交換中心、購(gòu)銷活動(dòng)服務(wù)中心。
調(diào)研類論文篇十二
摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化企業(yè)已經(jīng)逐漸意識(shí)到了市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目在企業(yè)營(yíng)銷管理活動(dòng)中的重要性。因此，本文將主要針對(duì)市場(chǎng)調(diào)研在企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷管理中的應(yīng)用展開(kāi)討論，希望可以歸納并總結(jié)出市場(chǎng)調(diào)研的應(yīng)用價(jià)值，為企業(yè)產(chǎn)品能夠更好地打開(kāi)消費(fèi)者市場(chǎng)做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)調(diào)研；企業(yè)；營(yíng)銷管理
1引言
關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，可以說(shuō)是企業(yè)能夠了解市場(chǎng)變化趨勢(shì)，贏得更多潛在消費(fèi)用戶群體的一種重要企業(yè)營(yíng)銷管理手段，同時(shí)也是幫助企業(yè)做出正確經(jīng)營(yíng)決策的主要工具，只有做好了市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)掌握市場(chǎng)的變化動(dòng)態(tài)信息，才能夠更好地提升企業(yè)產(chǎn)品的營(yíng)銷質(zhì)量，打造品牌形象，使產(chǎn)品獲得更多的市場(chǎng)占有份額。
調(diào)研類論文篇十三
。又加上在投送數(shù)量上不加研究和控制，見(jiàn)用人單位就送，一下子送出幾十、上百份，求職光是簡(jiǎn)歷上的支出費(fèi)用就增加不少。
求職簡(jiǎn)歷對(duì)于求職成功固然重要，但自己的素質(zhì)和能力才是關(guān)鍵的，所以準(zhǔn)備精煉實(shí)用、能說(shuō)明問(wèn)題的簡(jiǎn)歷為好。在投送數(shù)量上也要認(rèn)真選擇與自己專業(yè)特長(zhǎng)、愛(ài)好相投的單位，盡量減少盲目投送。
調(diào)研類論文篇十四
隨著時(shí)代的進(jìn)步，高科技產(chǎn)品逐漸引領(lǐng)了
生活
時(shí)尚。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，對(duì)高科技產(chǎn)品的需求是必然的。并且手機(jī)作為高科技產(chǎn)品中的一員，在大學(xué)生的生活中已是必不可少的。為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴度以及使用的情況，并能良好的引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理的使用手機(jī)，我們進(jìn)行了此次調(diào)研。
一、調(diào)查目的
根據(jù)上述的背景，本調(diào)查的主要目的包括以下三個(gè)方面：
1.了解大學(xué)生在使用手機(jī)過(guò)程中的具體情況；
2.了解大學(xué)生是使用手機(jī)的主要用途和益處；
3.了解大學(xué)生在使用手機(jī)過(guò)程中的不利影響，正確引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理的使用手機(jī)。
二、調(diào)查內(nèi)容
針對(duì)上述調(diào)研目的，本調(diào)研內(nèi)容主要通過(guò)調(diào)研大學(xué)生使用的手機(jī)的主要用途、使用時(shí)間、開(kāi)銷以及影響等問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)和主要內(nèi)容上，需要進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明的是：
本問(wèn)卷選擇的9個(gè)問(wèn)題基本可以涵蓋大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)所遇到的問(wèn)題以及要引起重視的重點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，主要以方便大學(xué)生作答的封閉式問(wèn)題為主。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查目的，采取了單選和多選題目相結(jié)合。
三、調(diào)查方法與對(duì)象
卷的質(zhì)量。另一方面考慮到調(diào)查的方便性和可行性采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式。二者結(jié)
合，更快速真實(shí)的體現(xiàn)了我們所要調(diào)研的對(duì)象的真實(shí)情況。
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浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文
四、調(diào)查過(guò)程
（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)
首先，集體討論，明確主題。而后根據(jù)調(diào)研的主題確定問(wèn)卷內(nèi)容，并根據(jù)老師的意見(jiàn)不斷修改完善，制作成一份合理的問(wèn)卷。
（二）問(wèn)卷調(diào)查
本次調(diào)研是按小組進(jìn)行，本小組成員共3人，在小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)成員分工合作，根據(jù)個(gè)人關(guān)系對(duì)不同年級(jí)的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷通過(guò)qq等發(fā)放。在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，對(duì)填寫(xiě)問(wèn)卷的人及時(shí)說(shuō)明問(wèn)卷的目的，保證問(wèn)卷結(jié)果的真實(shí)、有效。在調(diào)查期間，各成員積極合作，密切配合，順利完成調(diào)查工作。
（三）問(wèn)卷整理分析
問(wèn)卷回收之后，根據(jù)問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)excel等作圖工具，分析并得出結(jié)論。
（四）調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)
經(jīng)過(guò)問(wèn)卷整理分析之后撰寫(xiě)報(bào)告。
五、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查，共在校內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷60份，實(shí)際回收60份，其中，無(wú)回答問(wèn)題不全或者填寫(xiě)具有明顯錯(cuò)誤的問(wèn)卷，這樣得到實(shí)際用于統(tǒng)計(jì)分析的有效問(wèn)卷60份。其中男生比例47%，女生比例53%，這比較符合經(jīng)貿(mào)目前的男女生比例現(xiàn)狀(參見(jiàn)圖5.1）。
圖5.1 問(wèn)卷調(diào)研對(duì)象的性別比例
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浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文
通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得到主要結(jié)果如下：
通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分的在校大學(xué)生每月的手機(jī)費(fèi)用支出都在50-100元之間。小部分人是在50元以下，還有少數(shù)超過(guò)了100元。原因一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生擁有
校園
卡套餐，保底消費(fèi)已達(dá)到50元，另一方面是由于手機(jī)游戲付費(fèi)或手機(jī)通話超時(shí)等原因?？梢?jiàn)，手機(jī)的使用在大學(xué)生群體中已十分廣泛并且不可或缺。
因此，對(duì)于這樣的狀況，在大學(xué)生群體中建立科學(xué)合理使用手機(jī)的意識(shí)變得尤為重要。（參見(jiàn)圖5.2）。
圖5.2 大學(xué)生每月手機(jī)支出的比例
（二）大學(xué)生使用手機(jī)多數(shù)是24小時(shí)開(kāi)機(jī)狀態(tài)
從調(diào)研結(jié)果顯示：絕大部分的學(xué)生選擇的是24小時(shí)開(kāi)機(jī)。只有28%的學(xué)生會(huì)在睡前將手機(jī)關(guān)機(jī)。其原因可能是認(rèn)為開(kāi)機(jī)比較便利，能夠及時(shí)的了解信息。同時(shí)節(jié)約了開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的等待時(shí)間。這樣的因素可能導(dǎo)致了大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)會(huì)選擇便利而不考慮手機(jī)本身對(duì)身體的危害等問(wèn)題。（參見(jiàn)圖5.3）。
圖5.3 大學(xué)生使用手機(jī)的開(kāi)機(jī)時(shí)間的比例
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浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文
（三）大學(xué)生大多數(shù)會(huì)在上課時(shí)間玩手機(jī)游戲
從調(diào)查結(jié)果顯示：86%的在校大學(xué)生都會(huì)在上課時(shí)間使用手機(jī)玩手機(jī)游戲。而僅有13%的大學(xué)生不會(huì)在上課時(shí)間玩游戲。可見(jiàn)手機(jī)在大學(xué)生課堂的使用也很頻繁，并且手機(jī)已經(jīng)影響到大學(xué)生日常生活的大部分時(shí)間了。因此，我們必須要引導(dǎo)大學(xué)生正確，合理的使用手機(jī)。（參見(jiàn)圖5.4）。
圖5.4 大學(xué)生上課玩手機(jī)游戲的比例
（四）大學(xué)生在晚上熄燈后多數(shù)會(huì)使用手機(jī)
從調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分的同學(xué)選擇了在熄燈后仍使用手機(jī)。可見(jiàn)，大多數(shù)大學(xué)生在熄燈后都會(huì)使用手機(jī)。原因可能是睡前玩手機(jī)的習(xí)慣，或是睡不著。
《手機(jī)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告論文》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
調(diào)研類論文篇十五
上海商學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)研證明書(shū)：
現(xiàn)有我校專業(yè)同學(xué)，希望能到貴單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，詳細(xì)實(shí)踐內(nèi)容由同學(xué)和貴單位自行協(xié)商，望能給予接待，并對(duì)其調(diào)研工作提出寶貴建議。謝謝支持！
此致
敬禮
上海商學(xué)院思政部
20xx年月日
1.《法人授權(quán)委托證明書(shū)》證明書(shū)五篇
調(diào)研類論文篇十六
摘要：通過(guò)對(duì)我省《建筑工程施工》專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查，分析了我校申報(bào)該專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，描述了我校制定的完善的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，說(shuō)明了培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)人才的重要性，為該專業(yè)的設(shè)置和開(kāi)設(shè)提供了一個(gè)有益的參考。
根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件及“十二五”會(huì)議精神，我校積極探索招生和就業(yè)的路子及方向，按照市場(chǎng)規(guī)律辦學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。我校對(duì)培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)人才有完整的教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)資料和優(yōu)良的師資力量、實(shí)習(xí)基地。為此我校向省教育廳申請(qǐng)開(kāi)設(shè)《建筑工程施工》專業(yè)。
一、開(kāi)設(shè)《建筑工程施工》專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查
1、建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。隨著中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，與建筑業(yè)密切相關(guān)的全社會(huì)固定資產(chǎn)投資（fai）總額增速持續(xù)在15%以上的高位運(yùn)行，導(dǎo)致建筑業(yè)總產(chǎn)值及利潤(rùn)總額增速也在20%的高位波動(dòng)。隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展，經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)整頓、制度建設(shè)及有效監(jiān)管，我國(guó)建筑市場(chǎng)正在進(jìn)入健康的發(fā)展軌道，可謂亮點(diǎn)頻閃。
業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱地位不斷鞏固。2011年，我國(guó)建筑業(yè)保持了平穩(wěn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值11.8萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)22.6%；實(shí)現(xiàn)增加值3.2萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)10%，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的6.78%；對(duì)外工程承包額1034.2億美元，同比增長(zhǎng)12.2%。我國(guó)建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱作用更加明顯，實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期的良好開(kāi)局。
未來(lái)50年，中國(guó)預(yù)計(jì)城市化率將提高到76%以上，城市對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率將達(dá)到95%以上。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預(yù)示了中國(guó)城市化進(jìn)程的高速起飛，也預(yù)示了建筑業(yè)更廣闊的市場(chǎng)即將到來(lái)。
2、建筑業(yè)對(duì)人才需求的調(diào)查及分析
我校通過(guò)對(duì)建筑企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研和座談?dòng)懻?，得到了一些?duì)建筑工程施工專業(yè)人才需求的認(rèn)識(shí)：
人才需求量大。建筑行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，全社會(huì)固定投資的60%左右是通過(guò)建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)的。龐大的建筑體系需要大量的崗位和值為，這種需求也將解決大量的專業(yè)人才就業(yè)?！笆晃濉逼陂g,國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)擴(kuò)展到逾90個(gè),幾乎翻了1倍,在國(guó)家與各地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下,建筑行業(yè)異軍突起,成長(zhǎng)顯著。但在此期間,該行業(yè)人才短缺現(xiàn)象日益顯現(xiàn),已經(jīng)成為制約該行業(yè)發(fā)展后勁的重要因素之一,應(yīng)引起有關(guān)方面的重視,并有相應(yīng)的措施。
二、我校開(kāi)設(shè)《建筑工程施工》專業(yè)所具備的優(yōu)勢(shì)
（一）專業(yè)緊貼我市長(zhǎng)盛不衰的支柱產(chǎn)業(yè)，辦學(xué)前景廣闊
隨著城市建設(shè)大規(guī)模展開(kāi)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)
展勢(shì)頭迅猛，長(zhǎng)盛不衰。建筑專業(yè)人才結(jié)構(gòu)具有十分明顯的“金字塔”特征，一線操作崗位的專業(yè)應(yīng)用人才占絕大多數(shù)。我校建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位適合中職教育層次，主要培養(yǎng)建筑工程施工員（助理）、資料員、材料員等一線技術(shù)管理與操作人才，需求基數(shù)龐大。
（二）以能力為本位，以技能為核心的教學(xué)改革力度大，職教特色鮮明。
學(xué)校積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)變化，主動(dòng)應(yīng)對(duì)十多年來(lái)中職學(xué)生就業(yè)層次不斷下降，生源素質(zhì)急劇下滑的中等職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開(kāi)展專業(yè)整體教學(xué)改革。
（三）先進(jìn)的辦學(xué)管理模式
學(xué)院大力推行新的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的“2+1”模式進(jìn)行創(chuàng)新，加大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的德育教育和操作技能的訓(xùn)練。使學(xué)生在學(xué)好理論的同時(shí)，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐操作能力，加大了與社會(huì)的對(duì)接力度，可使學(xué)生較快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的`需求，保持較高的就業(yè)率，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。并且學(xué)校著力推出了5年制大專（3＋2的職業(yè)教育模式），學(xué)生完成三年的中專學(xué)習(xí)后，可以選擇通過(guò)考試?yán)^續(xù)在本校大專部深造，就業(yè)升學(xué)兩不誤，畢業(yè)以后各項(xiàng)成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)省教育廳承認(rèn)的大專學(xué)歷文憑。
(四)雄厚的師資力量
理的“雙師型”師資隊(duì)伍，充分滿足了該專業(yè)開(kāi)設(shè)和發(fā)展的需要。
（五）良好的教學(xué)環(huán)境，一流的軟硬件教學(xué)設(shè)施
學(xué)院總占地面積51畝，教學(xué)面積4萬(wàn)余平方米。全力打造一流的教育教學(xué)平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到專業(yè)理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)相互滲透的教育教學(xué)理念。本專業(yè)學(xué)生還可以參與學(xué)校的二期及后期工程建設(shè)，讓學(xué)生在踏入工作崗位之前到實(shí)際的工作崗位去體驗(yàn)，加大學(xué)生與社會(huì)的對(duì)接，更有利于學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)。同時(shí)學(xué)校還為本專業(yè)學(xué)生配備了豐富的教學(xué)參考書(shū)目和計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音教室、等可滿足該專業(yè)學(xué)生的使用，是一所高規(guī)格、多層次、多軌制的綜合職業(yè)技術(shù)院校。
（六）穩(wěn)就業(yè)，強(qiáng)保障
學(xué)校在重視教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的同時(shí)，高度重視畢業(yè)生工作。學(xué)校肩負(fù)著落實(shí)“以人為本，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)教結(jié)合為一體”的示范辦學(xué)重任，采取多渠道就業(yè)模式，學(xué)校先后與全國(guó)多家實(shí)力雄厚的百?gòu)?qiáng)企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，全面實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”一體化，探索一條全方位、全過(guò)程以能力為本的“多證式”、“訂單式”的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，提供可靠的、多選擇的崗位群支持，保證100%就業(yè)。學(xué)校還設(shè)立了專門的后續(xù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)、落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)保駕護(hù)航。
調(diào)研類論文篇十七
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知”。我欣喜地看到，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們變得更加成熟、更加自信，學(xué)校里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任，追求提高，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)!
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有本事依靠自我的又手和大腦維持自我的生存，同時(shí)，也想經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自我更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自我所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自我的本事能否被社會(huì)所承認(rèn)。想經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自我的不足和差距所在。“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，僅有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。今年自我的暑假和去年有所不一樣。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐，無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)，這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心，于是我才決定今年要真正的去接觸社會(huì)，品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。
我一向認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本事。千里之行，始于足下，參加工作后我更加深刻的深刻體會(huì)到這句話的真正含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少，幾乎沒(méi)用上自我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。我擔(dān)任的是協(xié)助培訓(xùn)員一職，平時(shí)在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負(fù)責(zé)接收各部門文件、復(fù)印后分發(fā)給各相關(guān)人員，幫忙他們處理一些瑣碎、能及的事情。由于是新手，剛開(kāi)始好做得不完善，幸好本部門的教師的指導(dǎo)?？吹剿麄児ぷ鞯庙樞捻樖?，很是羨慕，經(jīng)過(guò)一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)我影響最大的應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)期間的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于住的地方離工作地點(diǎn)較遠(yuǎn)，所以每一天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再熱再差的天氣，都得去上班，一向以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易。并且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自我的理財(cái)本事，試想一下如果剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)我深刻理解了父母賺錢養(yǎng)家的不容易，再也不好意思為了個(gè)人的不必要的花銷向父母伸手要錢，所以我想到很多時(shí)候我們要合理支配我們手中來(lái)之不易的錢。
一個(gè)月的暑期實(shí)踐過(guò)得很快，自我慢慢地開(kāi)始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，教師也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作本事也錯(cuò)，以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來(lái)。那時(shí)離開(kāi)時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。一個(gè)月的辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，可是并不是因?yàn)橛绣X能夠領(lǐng)，也不是最終結(jié)束了打工的苦日子，而是自我的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自我的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自我真的覺(jué)得很值，自我在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。感激和我一齊工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我們?cè)诮處熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的知識(shí)，似乎很容易，又覺(jué)得很難。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自我本事的欠缺和知識(shí)的匱乏。在實(shí)踐的這個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自我走向工作崗位之路做準(zhǔn)備。
我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，必須要心平氣和，僅有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，并且要明確表示你是真心在理解他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)當(dāng)做的。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你必須會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要明白給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和進(jìn)取性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。此刻想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧?，F(xiàn)今人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)驗(yàn)。
所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，應(yīng)對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然僅有短短的1個(gè)月可是在這段時(shí)間里，我們卻能夠體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
調(diào)研類論文篇一
調(diào)研論文是在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的一種學(xué)術(shù)寫(xiě)作形式，通過(guò)調(diào)查和研究某個(gè)特定問(wèn)題，將研究結(jié)果和個(gè)人見(jiàn)解進(jìn)行論述和分析。在撰寫(xiě)調(diào)研論文的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。首先，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研是論文成功的關(guān)鍵。其次，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法和研究對(duì)象可以提升論文的準(zhǔn)確性和可靠性。再次，合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的表達(dá)方式對(duì)于傳達(dá)研究結(jié)果和觀點(diǎn)至關(guān)重要。最后，注重細(xì)節(jié)和反思是提高論文質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)這些心得體會(huì)的總結(jié)，我對(duì)于調(diào)研論文的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。
首先，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研是論文成功的關(guān)鍵。在寫(xiě)調(diào)研論文之前，我們應(yīng)該對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行徹底的調(diào)研，包括查閱相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀學(xué)術(shù)期刊、采集實(shí)證數(shù)據(jù)等。通過(guò)廣泛的文獻(xiàn)閱讀，我們可以了解當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)于該問(wèn)題的研究進(jìn)展，避免重復(fù)研究，同時(shí)也能夠借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和研究方法。此外，文獻(xiàn)調(diào)研也能夠幫助我們梳理論文框架，明確研究目標(biāo)和問(wèn)題，從而更好的開(kāi)展后續(xù)的調(diào)研工作。
其次，選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法和研究對(duì)象可以提升論文的準(zhǔn)確性和可靠性。調(diào)研方法的選擇涉及到不同研究問(wèn)題的特性和研究資源的可行性。一般來(lái)說(shuō)，定性調(diào)研方法適用于對(duì)于個(gè)人態(tài)度、觀點(diǎn)和行為的研究，而定量調(diào)研方法適用于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和大樣本分析。對(duì)于研究對(duì)象的選擇，應(yīng)該根據(jù)調(diào)研問(wèn)題特點(diǎn)和研究目標(biāo)進(jìn)行判斷。合理選擇調(diào)研方法和研究對(duì)象，可以提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
再次，合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的表達(dá)方式對(duì)于傳達(dá)研究結(jié)果和觀點(diǎn)至關(guān)重要。論文的結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該符合邏輯，清晰地表達(dá)出論文的核心觀點(diǎn)和論證過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)研論文包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果和討論等部分。合理的結(jié)構(gòu)安排可以幫助讀者快速理解作者的研究思路和論點(diǎn)，提高論文的可讀性和可理解性。另外，清晰的表達(dá)方式也是確保研究結(jié)果和觀點(diǎn)被讀者正確理解的關(guān)鍵。在文中，我們應(yīng)該避免使用晦澀難懂的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，盡量采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使讀者易于理解和消化。
最后，注重細(xì)節(jié)和反思是提高論文質(zhì)量的重要途徑。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的處理，包括格式、標(biāo)點(diǎn)和引用等方面。這些細(xì)節(jié)疏忽可能會(huì)給讀者留下不專業(yè)和不認(rèn)真的印象，影響論文的質(zhì)量和可信度。此外，論文完成后的反思也是提高論文質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該對(duì)論文的不足之處進(jìn)行審視和反思，并且借鑒他人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修訂。通過(guò)反思和修訂，我們能夠更好地理解自己研究的問(wèn)題和不足，從而提高自己的研究水平。
總之，調(diào)研論文是一種重要的學(xué)術(shù)寫(xiě)作形式，通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)研論文，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在撰寫(xiě)調(diào)研論文的過(guò)程中，充分的文獻(xiàn)調(diào)研、適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法和研究對(duì)象、合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的表達(dá)方式、以及細(xì)節(jié)處理和反思等方面的注意，都對(duì)于提高調(diào)研論文的質(zhì)量起到關(guān)鍵作用。這些心得體會(huì)對(duì)于我今后的學(xué)術(shù)寫(xiě)作和研究工作都具有重要的指導(dǎo)意義。
調(diào)研類論文篇二
7月5號(hào)，南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院紅十字分會(huì)籌劃良久的社會(huì)實(shí)踐開(kāi)幕了。上午九點(diǎn)，暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到了實(shí)踐地點(diǎn)——朝暉社區(qū)。
活動(dòng)的第一天，大家為了了解居民對(duì)我們社會(huì)實(shí)踐對(duì)的意見(jiàn)和期望以及了解一些居民業(yè)余活動(dòng)問(wèn)題，組織了一次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。大家在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下迅速分配好了自己的任務(wù)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)在朝暉社區(qū)各幢樓層展開(kāi)，其主要目的是了解居民空閑時(shí)間的活動(dòng)以及希望我們暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)給他們帶去些什么活動(dòng)。其次就是他們對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的看法和對(duì)朝暉社區(qū)的一些意見(jiàn)評(píng)價(jià)。問(wèn)卷為隨機(jī)調(diào)查，待被調(diào)查的居民把問(wèn)卷答完后再統(tǒng)一收回。我們通訊部成員隨同發(fā)放問(wèn)卷人員前往各處，并拍攝了此次活動(dòng)的相關(guān)照片。
通過(guò)這次的調(diào)查問(wèn)卷，我們不僅了解了問(wèn)卷內(nèi)容的一些相關(guān)情況，同時(shí)也看到了我們學(xué)生的素質(zhì)。在這個(gè)高溫悶熱的暑天，大家問(wèn)卷時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，不急不躁，有禮貌，展現(xiàn)了南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院一名學(xué)子應(yīng)有的素質(zhì)。
調(diào)研類論文篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，論文調(diào)研已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過(guò)調(diào)研，學(xué)生不僅能夠拓寬知識(shí)面，深化對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識(shí)，還能夠提高自身的思辨能力和寫(xiě)作能力。在本次論文調(diào)研過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，體驗(yàn)到了調(diào)研的樂(lè)趣，還總結(jié)出了一些有效的心得體會(huì)。以下將從選題、調(diào)研過(guò)程、資料分析、寫(xiě)作技巧和結(jié)論總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先是選題。選好一個(gè)適合自己的調(diào)研題目非常重要，它直接關(guān)系到論文后續(xù)的調(diào)研和寫(xiě)作工作。在確定選題時(shí)，我認(rèn)為要結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)決定。興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，特長(zhǎng)可以為調(diào)研提供技術(shù)支持，這樣才能夠讓自己投入到調(diào)研中去，并且取得好的研究成果。
其次是調(diào)研過(guò)程。在調(diào)研過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些調(diào)研技巧和方法，這些方法對(duì)于提高調(diào)研效率和質(zhì)量非常有幫助。首先，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)搜索引擎、學(xué)術(shù)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)等獲取大量的文獻(xiàn)資料。其次，要多與專家學(xué)者進(jìn)行交流，通過(guò)專家的指導(dǎo)和建議能夠更好地理解和深入研究選題。另外，實(shí)地調(diào)研也是很重要的，通過(guò)直接觀察和訪談可以獲取更真實(shí)和具體的數(shù)據(jù)和信息。
第三是資料分析。在調(diào)研結(jié)束后，我們需要對(duì)收集到的大量資料進(jìn)行分析和整理。在資料分析過(guò)程中，要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和邏輯學(xué)的方法，通過(guò)數(shù)據(jù)的比較和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律。同時(shí)，還要注意發(fā)掘文獻(xiàn)中的爭(zhēng)議和不足之處，這對(duì)于更深入和全面地研究選題有著重要的意義。
第四是寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作是整個(gè)調(diào)研過(guò)程的收官之作，也是最重要的環(huán)節(jié)。在寫(xiě)作時(shí)，我總結(jié)出了一些寫(xiě)作技巧。首先，要注重論文的結(jié)構(gòu)和邏輯，標(biāo)題、摘要、引言、正文、結(jié)論等部分要有明確的分工和連貫的邏輯關(guān)系。其次，要遵循論文寫(xiě)作的規(guī)范和方法，例如正確引用文獻(xiàn)、合理表達(dá)觀點(diǎn)等。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。
最后是結(jié)論總結(jié)。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，最重要的是要總結(jié)并得出一些有價(jià)值的結(jié)論。通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，調(diào)研能夠提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，調(diào)研還能夠提高學(xué)生的臨場(chǎng)能力和表達(dá)能力，對(duì)于提高實(shí)踐能力和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，通過(guò)本次論文調(diào)研，我深刻認(rèn)識(shí)到選題、調(diào)研過(guò)程、資料分析、寫(xiě)作技巧和結(jié)論總結(jié)等環(huán)節(jié)對(duì)于一篇優(yōu)秀的論文來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將進(jìn)一步完善調(diào)研的方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究能力，為更好地發(fā)展自己做出更多的努力。
調(diào)研類論文篇四
在國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育部啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革，頒布了義務(wù)教育20個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn).
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們精彩的解讀以及精心挑選的課例，讓我受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了、全面。新課標(biāo)為廣大語(yǔ)文教師深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文新課改精神，有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革指明了新的方向。
現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和理解：
一、識(shí)字與寫(xiě)字
通過(guò)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要把它作為第一學(xué)段的重要內(nèi)容，并且要貫穿于整個(gè)九年義務(wù)教育階段。在新課標(biāo)里，我們降低了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的量，強(qiáng)調(diào)要多認(rèn)少寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的字。那么怎樣才能讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的字呢？不同年段的學(xué)生識(shí)字寫(xiě)措施也不一樣，具體這樣落實(shí)：（1）低年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字應(yīng)該在課堂上完成，教師應(yīng)該在課堂上示范、指導(dǎo)、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字；（2）中年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是由扶到放，教學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的，難寫(xiě)的字，加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，掌握口頭書(shū)面表達(dá)的詞匯；（3）高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主學(xué)，理解詞句含義。在新課標(biāo)里，還新推出了《識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本表》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，讓學(xué)生熟練掌握這些常用字。除此之外，新課標(biāo)還新提出一條新的教學(xué)要求，就是語(yǔ)文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習(xí)寫(xiě)字。要求：低年級(jí)的學(xué)生要借助田字格練習(xí)寫(xiě)字，中年級(jí)的學(xué)生用中方格本寫(xiě)字，高年級(jí)的學(xué)生用條格本寫(xiě)字，并且要注重速度。同時(shí)，還要注意寫(xiě)字跟課文的內(nèi)容要同步，這樣效果會(huì)更好。
在以后的教學(xué)中，我要更加注重寫(xiě)字教學(xué)，要耐心去培育學(xué)生寫(xiě)字的興趣，并且要不斷提升自身的寫(xiě)字水平。在每次上課之前，自己要先寫(xiě)寫(xiě)，看哪些字的哪些筆畫(huà)不容易寫(xiě)好，自己寫(xiě)不好的地方也往往可能是學(xué)生寫(xiě)不好的地方，在這些地方要多加指點(diǎn)，確實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與水平。
二、閱讀
在閱讀方面，原本讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀這一目標(biāo)屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說(shuō)實(shí)話才從低段教學(xué)過(guò)的我們看來(lái)，對(duì)于低段學(xué)生來(lái)講確實(shí)比較困難，過(guò)早讓學(xué)生不出聲、不指讀，只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，讀文章也只會(huì)一知半解，甚至?xí)魅跻恍╅喿x能力本來(lái)一般的學(xué)生的閱讀興趣，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求放寬到中段，這樣孩子能有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)默讀，新課標(biāo)將此目標(biāo)放在中段更加遵循學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程，有利于保護(hù)學(xué)生的閱讀積極性，在循序漸進(jìn)中，自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式。
三、習(xí)作
在習(xí)作中，新課標(biāo)更注重尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不寫(xiě)千篇一律的命題作文，提倡與其他學(xué)生分享自己的習(xí)作、讓學(xué)生享受寫(xiě)作的快樂(lè)。這樣，更體現(xiàn)新課標(biāo)的以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
四、口語(yǔ)交際
重視在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
五、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。
以上是我學(xué)習(xí)20版新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)使我拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反思自我，并找出差距，使自己更新教育觀念，讓先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
調(diào)研類論文篇五
基礎(chǔ)教育課程改革是國(guó)家在新形勢(shì)下，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要作出的重大決策。它所倡導(dǎo)的“以人為本的思想、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究勤于動(dòng)手、以評(píng)價(jià)促學(xué)生全面發(fā)展”等，是對(duì)原基礎(chǔ)教育的重大改革。那么，新課程改革帶來(lái)了哪些變化呢？在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還存在哪些問(wèn)題？又該如何應(yīng)對(duì)？為此，我們進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查對(duì)象和方法
本次調(diào)查通過(guò)采訪法，觀察法，對(duì)咸嘉湖小學(xué)若干師生從課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、考評(píng)制度等方面進(jìn)行訪問(wèn)，并考察該校教學(xué)課堂的實(shí)際情況。
二、調(diào)查內(nèi)容及總結(jié)
（一）新課程改革所帶來(lái)的變化
1、課程內(nèi)容設(shè)置的變化
以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、歷史。與以往國(guó)家統(tǒng)一課程占絕大比重不同，今年地方課程和校本課程占到總課時(shí)的20％；傳統(tǒng)占有較大比重的優(yōu)勢(shì)科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課時(shí)略有下調(diào)，縮減下來(lái)的課時(shí)分配給了綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與校本課程。
據(jù)參與課程改革實(shí)驗(yàn)的老師們反映，課程內(nèi)容變化最大的是藝術(shù)、體育與健康課。它們分別由過(guò)去的音樂(lè)、美術(shù)及體育、健康教育綜合而成，但又不是兩門課程的簡(jiǎn)單加法。比如，藝術(shù)課不僅僅教學(xué)生畫(huà)畫(huà)和唱歌，而是全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，去感悟美、創(chuàng)造美。其中融合的內(nèi)容除了音樂(lè)、美術(shù)之外，還有陶藝、雕塑、書(shū)法等等。體育與健康也是徹底變化，整個(gè)課程貫穿健康第一的思想，除了基本的體育、健康、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)外，還通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理意志品質(zhì)等。
小學(xué)新課程計(jì)劃課程的設(shè)置比較全面地體現(xiàn)了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，學(xué)校不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、興趣愛(ài)好以及個(gè)人道德的培養(yǎng)。
2、教學(xué)觀念的變化
新課改將使教師的教學(xué)理念發(fā)生重大改變。一方面教師在教學(xué)過(guò)程中，要由過(guò)去的以傳授知識(shí)、做題為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鲆匀藶楸?，為人的全面發(fā)展服務(wù)。走出過(guò)去著眼知識(shí)的傳授、一味做題、以學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量學(xué)生的誤區(qū)。
另一方面教師在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，注意學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利和人格，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在教和學(xué)的過(guò)程中建立平等、互助、尊重的師生關(guān)系，而不是教師居高臨下地把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的容器。
另外，新課改注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。如個(gè)性的張揚(yáng)和潛能的開(kāi)發(fā)。針對(duì)不同學(xué)生的智力類型和不同的學(xué)習(xí)方法因才施教，從實(shí)際出發(fā)。走出過(guò)去一刀切、齊步走、整齊化一、千萬(wàn)人做一道題、答一張考卷的路子。
3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
去的教學(xué)過(guò)程設(shè)置以教師傳授知識(shí)、講授、灌輸，學(xué)生死記硬背知識(shí)為主。學(xué)習(xí)的過(guò)程是教師教、學(xué)生學(xué)、最后考試。實(shí)行課改后，80%教師在教學(xué)過(guò)程中能夠采用多種教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，課堂上除利用講授法外，還采用辯論、討論的方式輔助教學(xué)；或組織課外興趣小組、引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，有事組織學(xué)生玩一些科學(xué)游戲等等。課堂上教師不再是只會(huì)說(shuō)教的施教者，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。教師在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生當(dāng)成主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、評(píng)價(jià)制度
用掌握知識(shí)的多少、快與慢衡量學(xué)生素質(zhì)的高低。這種觀點(diǎn)是極偏頗和錯(cuò)誤的。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。在對(duì)教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的考評(píng)排在前三位的方式是：期中、期末考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占20%，成長(zhǎng)記錄袋占10%。總體上，各校已經(jīng)放棄了傳統(tǒng)的、單一的紙筆測(cè)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)校同時(shí)采用多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的`評(píng)價(jià)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)及全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。
（二）新課改在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、新課程改革中教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中存在的問(wèn)題
在觀察中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)過(guò)程中,教師采用的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方式流于形式，一些教師在課堂上運(yùn)用或鼓勵(lì)學(xué)生采納新的學(xué)習(xí)方式，從整體上看合乎教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式的要求,實(shí)質(zhì)上卻與課程改革所要求的教學(xué)質(zhì)量相差很大,有的甚至沒(méi)有效果。
再次,課堂過(guò)于吵鬧,教師缺乏課堂調(diào)控的技巧.在新課程實(shí)施中,教師往往一宣布討論或探究開(kāi)始,學(xué)生便開(kāi)始大聲討論.在課堂上,根本聽(tīng)不不到學(xué)生在說(shuō)什么,說(shuō)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)有關(guān)還是無(wú)關(guān),討論一段時(shí)間后,教師再問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,就算結(jié)束。有的往往一節(jié)課都在討論，學(xué)生都在說(shuō)，課堂上亂哄哄的,處于一種無(wú)序的狀態(tài)。教師不明確自己在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中的角色，或者對(duì)自己的角色困惑，特別是在探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)中,教師布置完任務(wù),學(xué)生開(kāi)始討論,有些教師往往在講臺(tái)上一站,似乎學(xué)生的討論或合作學(xué)習(xí)與自己無(wú)關(guān),結(jié)果使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏有力的指導(dǎo),這在某種程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。
2、評(píng)價(jià)制度不完善
評(píng)價(jià)制度在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，直接影響著每位教師對(duì)新課程改革的認(rèn)同和參與到新課程改革中的熱情和積極性。新課改要求評(píng)價(jià)多元化，但在實(shí)際教學(xué)中,有些學(xué)校為追求升學(xué)率,仍然只關(guān)注知識(shí)目標(biāo),注重結(jié)果,忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)?？荚嚦煽?jī)依然是評(píng)價(jià)教師的金標(biāo)準(zhǔn)，尤其是職稱評(píng)定,對(duì)考試成績(jī)的要求很高,教師迫不得已在教學(xué)中還是只注重知識(shí)的傳授,用題海戰(zhàn)術(shù),加課時(shí)加重作業(yè)等比較保險(xiǎn)的方式提高學(xué)習(xí)成績(jī)。很多小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、思想品德課程，但卻很少上，有時(shí)還被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課代替，這些課程就如同虛設(shè)一般。
3、師資力量缺乏
學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)精力嚴(yán)重不足，用于學(xué)習(xí)研討的時(shí)間不足，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又少，致使科研能力普遍比較差；在開(kāi)發(fā)校本課程和開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)校普遍反映沒(méi)有相應(yīng)的教師，操作起來(lái)困難太大。再次，教師的整體素質(zhì)有待提高。教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)理論培訓(xùn)，專業(yè)素養(yǎng)不足；由于師資問(wèn)題（教師數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題）引起的班容量及教學(xué)效果等一系列問(wèn)題給此次基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)很大的困難。
三、建議
（一）要重視教法研究，積極探索“高效互動(dòng)”的教學(xué)策略
新課程教學(xué)理念之一是教學(xué)過(guò)程多樣化，在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中要積極探索有利于學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)方法。不同的內(nèi)容特點(diǎn)，不同的課型，不同的學(xué)生可采用不同的教學(xué)方式，但無(wú)論采取哪種方式，教師都要清醒的認(rèn)識(shí)兩點(diǎn):一是教學(xué)的本質(zhì)是“學(xué)”而不是“教”;二是在教學(xué)設(shè)計(jì)“求新”的同時(shí)，還要注意教學(xué)效果的“務(wù)實(shí)”。因此，在教學(xué)過(guò)程中要積極探索“高效互動(dòng)”的教學(xué)策略，即通過(guò)有效的互動(dòng)達(dá)到教學(xué)的高效，讓學(xué)生在有目的的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和能力體系，形成良好的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這些才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
（二）進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度
現(xiàn)在多數(shù)教師的知識(shí)欠缺，沒(méi)有達(dá)到21世紀(jì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)（本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、文化知識(shí)）的要求，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)科知識(shí)不足，教學(xué)技能較差、難以靈活地駕馭教材等問(wèn)題。培訓(xùn)方式開(kāi)始可以少一些集中講授，多一些現(xiàn)場(chǎng)觀摩；少一些理論性知識(shí)的傳授，多一些有指導(dǎo)性的討論與研究。在教師基本素質(zhì)有所提高的基礎(chǔ)上，再逐漸地有針對(duì)性地進(jìn)行理論指導(dǎo)，并引導(dǎo)教師用理論性知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并將具體的教學(xué)實(shí)踐上升到理論的高度。逐漸培養(yǎng)出一批學(xué)者型、研究型、專家型的教師，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，在具體實(shí)施操作過(guò)程中切忌急于求成。
調(diào)研類論文篇六
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需求也越來(lái)越迫切。而學(xué)術(shù)研究是人們獲取知識(shí)的一種重要方式，通過(guò)論文調(diào)研可以深入了解某一領(lǐng)域的最新進(jìn)展。在這一過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享我在論文調(diào)研中的心得體會(huì)。
首先，好的論文調(diào)研必須建立在良好的研究框架上。在開(kāi)始調(diào)研之前，我首先明確了我所感興趣的研究領(lǐng)域，并對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的了解。接著，我制定了一個(gè)合理的調(diào)研計(jì)劃，并按照這個(gè)計(jì)劃一步步進(jìn)行研究。在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中，我不斷地追溯、整理相關(guān)文獻(xiàn)，提煉出自己感興趣的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程非常繁瑣，但是它能夠使我更加深入地了解自己想要研究的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地受人引導(dǎo)去做一些瑣碎的工作。我相信有了良好的研究框架，才能使論文的研究結(jié)構(gòu)更加清晰，更有邏輯性。
其次，充分利用各種資源是調(diào)研的重要策略之一。在論文調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候要找到真正有價(jià)值的文獻(xiàn)并不容易。因此，充分利用各種資源對(duì)于我自己的調(diào)研來(lái)說(shuō)非常重要。首先，我積極利用圖書(shū)館的資源，查閱專業(yè)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，以便更好地了解研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展。其次，我積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和研究小組，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，開(kāi)拓自己的思維。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源也是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)上有很多學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)搜索引擎，我們可以通過(guò)這些平臺(tái)，與各類學(xué)者進(jìn)行交流，了解他們的觀點(diǎn)和研究成果?？傊浞掷酶鞣N資源可以讓我們獲取到更多的信息，提高我們的調(diào)研水平。
第三，合理的時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理對(duì)于調(diào)研工作來(lái)說(shuō)非常重要。論文調(diào)研是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，需要充分利用每一個(gè)空閑的時(shí)間。因此，在開(kāi)始調(diào)研之前，我制定了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，將每個(gè)環(huán)節(jié)的工作合理地安排進(jìn)去。我將整個(gè)調(diào)研過(guò)程分為若干個(gè)階段，每個(gè)階段都對(duì)應(yīng)著一個(gè)明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在每個(gè)階段，我設(shè)定了一些具體的任務(wù)，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和時(shí)間表。通過(guò)這種方式，我能夠?qū)⒄{(diào)研工作分解成一系列的小任務(wù)，并對(duì)每個(gè)任務(wù)進(jìn)行量化。這樣一來(lái)，不僅能夠提高自己的工作效率，還能夠有效地掌控整個(gè)調(diào)研的進(jìn)度。
第四，及時(shí)記錄和整理思路是論文調(diào)研的重要環(huán)節(jié)之一。在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中，我時(shí)刻保持著一顆“記錄之心”。無(wú)論是在讀書(shū)時(shí)，還是在參加學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)用筆記本記錄下自己的思考和感悟。通過(guò)記錄，我能夠更好地整理自己的思路，并及時(shí)糾正可能存在的問(wèn)題。此外，在記錄之后，我還會(huì)進(jìn)一步整理自己的思路，梳理出一份調(diào)研綱要。這個(gè)綱要包括了我在調(diào)研過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，以及我對(duì)答案的初步思考。通過(guò)這樣的整理，我能夠更好地把握整個(gè)調(diào)研的方向，進(jìn)一步完善自己的研究思路。
最后，深入思考和不斷反思是提高調(diào)研能力的關(guān)鍵。在論文調(diào)研的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是獲取信息，還要深入思考這些信息的意義和價(jià)值。我會(huì)針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考，并與他人進(jìn)行討論和交流。我相信只有通過(guò)深入思考，才能夠真正理解和掌握所調(diào)研領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的調(diào)研過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中尋找不足和改進(jìn)的地方。通過(guò)自我反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的調(diào)研水平。
通過(guò)論文調(diào)研，我學(xué)到了很多知識(shí)，也獲得了很多有益的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)良好的研究框架、充分利用各種資源、合理的時(shí)間規(guī)劃、及時(shí)記錄和整理思路以及深入思考和不斷反思，我能夠更好地進(jìn)行調(diào)研工作，提高自己的研究能力。希望通過(guò)這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ζ渌嗽谶M(jìn)行論文調(diào)研時(shí)有所幫助。
調(diào)研類論文篇七
為了了解同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的滿意程度，更好的維護(hù)同學(xué)們的基本權(quán)益，201x年12月8日中午11點(diǎn)，由校研會(huì)權(quán)益服務(wù)中心主辦的權(quán)益服務(wù)中心滿意度問(wèn)卷調(diào)查順利進(jìn)行。
本次的調(diào)查對(duì)象為全體研究生同學(xué)，旨在通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心工作狀況的了解和滿意程度，并深入了解同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的意見(jiàn)和建議，以便權(quán)益服務(wù)中心更好地為同學(xué)們服務(wù)。調(diào)查的主要內(nèi)容有：對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的了解程度、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心了解的渠道、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心已開(kāi)展活動(dòng)了解程度、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心工作的.評(píng)價(jià)、對(duì)權(quán)益服務(wù)中心工作存在不足原因的分析等。
此次調(diào)查，不僅是權(quán)益服務(wù)中心和同學(xué)們之間的一次互動(dòng)，更是體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)權(quán)益服務(wù)中心的一種期望。與此同時(shí)，權(quán)益服務(wù)中心表示會(huì)積極吸取同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，積極為同學(xué)們開(kāi)展更加豐富多彩的權(quán)益活動(dòng)，更好地為大家服務(wù)。問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告將擇日向大家公布。
調(diào)研類論文篇八
隨著科技的不斷發(fā)展和信息的高速傳遞，論文調(diào)研成為學(xué)術(shù)界一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、參與學(xué)術(shù)討論和實(shí)地調(diào)研等方式，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，調(diào)研的前期準(zhǔn)備至關(guān)重要。在進(jìn)行論文調(diào)研之前，我們需要對(duì)調(diào)研主題進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。這包括查閱相關(guān)文獻(xiàn)、了解前人的研究成果、明確研究目的和問(wèn)題，并制定調(diào)研方案。只有做好這些準(zhǔn)備工作，我們才能夠有系統(tǒng)地進(jìn)行調(diào)研，確保我們的調(diào)研方向正確，發(fā)現(xiàn)未知的問(wèn)題并有針對(duì)性地去解決。
其次，合理利用各種調(diào)研方法。論文調(diào)研可以采用多種方法，包括實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等。在實(shí)地調(diào)研中，我們可以通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)或者與相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行面談等方式，獲取第一手的資料。在文獻(xiàn)調(diào)研中，我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、研究報(bào)告和專著等來(lái)了解前人的研究成果。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)研中，我們還可以通過(guò)搜索引擎和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等途徑，獲取大量的資料和信息。綜合運(yùn)用這些方法，可以更加全面地了解研究領(lǐng)域的前沿和現(xiàn)狀，并為論文的撰寫(xiě)提供有力的支持。
第三，主動(dòng)參與學(xué)術(shù)討論。參與學(xué)術(shù)討論是進(jìn)行論文調(diào)研的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)與相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和同行進(jìn)行深入的交流和研討，我們可以了解到最新的研究動(dòng)態(tài)，探討有關(guān)問(wèn)題的解決方法，并及時(shí)糾正調(diào)研方向中的偏差。同時(shí)，學(xué)術(shù)討論也是一個(gè)展現(xiàn)自己研究能力和思維方式的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他人的交流和碰撞，可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
第四，深入實(shí)地調(diào)研。實(shí)地調(diào)研是論文調(diào)研的重要方式之一，通過(guò)直接觀察和親自實(shí)踐，我們可以更加真實(shí)地了解研究對(duì)象，獲取更加精確的數(shù)據(jù)和材料。例如，在我進(jìn)行關(guān)于城市交通擁堵問(wèn)題的調(diào)研時(shí)，我選擇到具有代表性的城市進(jìn)行實(shí)地觀察，分析交通流量和交通規(guī)劃等相關(guān)因素，得出了更加準(zhǔn)確的結(jié)論和建議。實(shí)地調(diào)研可以增加我們對(duì)研究對(duì)象的了解，使我們的論文更加可信和有說(shuō)服力。
最后，及時(shí)整理和總結(jié)調(diào)研結(jié)果。調(diào)研結(jié)束后，我們需要對(duì)調(diào)研過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。這不僅可以幫助我們更好地理清思路，挖掘研究?jī)r(jià)值，還可以為后續(xù)的論文撰寫(xiě)提供重要的參考依據(jù)。同時(shí)，及時(shí)的總結(jié)和反思也可以使我們從調(diào)研中獲得更多的啟示和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的科研工作提供有力的支持。
總之，論文調(diào)研是一項(xiàng)既需要技巧又需要方法的工作。通過(guò)我的調(diào)研經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了調(diào)研的重要性和技術(shù)性。只有做好充分的前期準(zhǔn)備、合理利用各種調(diào)研方法、主動(dòng)參與學(xué)術(shù)討論、深入實(shí)地調(diào)研并及時(shí)整理總結(jié)，我們才能夠取得令人滿意的調(diào)研結(jié)果，為論文的順利完成提供有力的支持。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌M(jìn)行論文調(diào)研的學(xué)者有所幫助，共同進(jìn)步。
調(diào)研類論文篇九
本文作者：張堯、張力、周霞、李小芬單位：江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
本次調(diào)查問(wèn)卷回收問(wèn)卷480份，回收率96%?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)本專業(yè)理論及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量持肯定的態(tài)度，并能夠積極思考。
（一）學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最滿意的是邊學(xué)邊實(shí)踐（占53％），課堂學(xué)習(xí)為主（11%）的教學(xué)模式不被大多數(shù)學(xué)生所接受（見(jiàn)圖1）；學(xué)生中50%的人認(rèn)為學(xué)校教育更注重職業(yè)技能訓(xùn)練，13%的人認(rèn)為片面追求升學(xué)率，其余37%認(rèn)為學(xué)校教育兩者兼顧。
（二）學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意度的評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果（表1）顯示：學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)比較高的有任課教師的理論知識(shí)水平及實(shí)踐操作能力，69%的人認(rèn)為好或者較好；75%的學(xué)生認(rèn)為教師的職業(yè)道德好或者較好；69%的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容滿意，65%的人對(duì)教學(xué)理論內(nèi)容滿意。學(xué)生滿意度較低的是教師的教學(xué)方法，只有10%的人認(rèn)為教師的教學(xué)方法好；學(xué)校的職業(yè)情境與文化氛圍超過(guò)半數(shù)（58%）的學(xué)生不滿意。
（三）學(xué)生對(duì)專業(yè)的評(píng)價(jià)
調(diào)查顯示：通過(guò)高職教育對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)的認(rèn)識(shí)只有28%的學(xué)生認(rèn)為到位，大部分（49%）認(rèn)為一般，23%的人對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。50%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求相適應(yīng)，16%認(rèn)為不適應(yīng)，其余34%認(rèn)為一般。53%的學(xué)生喜歡所學(xué)養(yǎng)殖專業(yè)，14%的人不喜歡，33%的人對(duì)自身專業(yè)的喜愛(ài)程度一般。有38%的學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)樽约号d趣愛(ài)好，37%是由老師父母介紹，25%受到社會(huì)需要的引導(dǎo)。
（四）學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的評(píng)價(jià)
調(diào)查顯示：認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前課程設(shè)置合理的占37%，43%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置一般，20%認(rèn)為不合理；42%的學(xué)生傾向于本專業(yè)課程設(shè)置中文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課比例為4：6。
（五）學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的評(píng)價(jià)
在高職三年期間71%的學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間在半年或半年以上；75%的學(xué)生了解校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，81%的學(xué)生知道有校外實(shí)訓(xùn)基地；83%的學(xué)生參加過(guò)養(yǎng)殖行業(yè)實(shí)業(yè)家、杰出人士來(lái)學(xué)校做的專題報(bào)告或講座，但僅有46%的學(xué)生參與過(guò)養(yǎng)殖能手在學(xué)校做的技能培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)期間54%的學(xué)生到過(guò)規(guī)模較大、管理水平較高的養(yǎng)殖場(chǎng)或飼料廠參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)。
（六）學(xué)生對(duì)專業(yè)課教師的評(píng)價(jià)
高職期間，大多數(shù)（56%）學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己幫助和啟發(fā)最多的老師是專業(yè)課教師，其次24%的學(xué)生認(rèn)為是班主任（見(jiàn)圖2）；對(duì)教師的教學(xué)是否結(jié)合養(yǎng)殖專業(yè)相關(guān)崗位工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的.職業(yè)技能這個(gè)問(wèn)題，51%的人認(rèn)為結(jié)合較多，38%認(rèn)為結(jié)合較少，還有11%認(rèn)為沒(méi)有結(jié)合；63%的學(xué)生認(rèn)為教師能積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)殖專業(yè)教師的專業(yè)理論知識(shí)全面的占29%，比較全面的占57%，有待提高的占15%；對(duì)于養(yǎng)殖專業(yè)教師實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，33%的人選擇強(qiáng)，52%較強(qiáng)，15%選擇有待提高；27%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師在周邊地區(qū)養(yǎng)殖領(lǐng)域的影響大，52%的人認(rèn)為有一定影響，21%的認(rèn)為沒(méi)有影響；對(duì)專業(yè)教師所授的教學(xué)內(nèi)容30%的學(xué)生吃不透，25%的學(xué)生認(rèn)為容易掌握，45%的學(xué)生還過(guò)得去；42%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教學(xué)課堂氣氛沉悶，僅有18%的人認(rèn)為氣氛活躍；42%的學(xué)生覺(jué)得選用的教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上合理，19%認(rèn)為不合理，40%認(rèn)為一般；認(rèn)為專業(yè)課教師教學(xué)方法單一的占35%，傳統(tǒng)的占31%，多元化的僅占34%。
（七）學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)
調(diào)查顯示：46%的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景信心十足，但對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂的也占到40%（見(jiàn)圖3）；40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)技能培訓(xùn)措施走形式，26%的人認(rèn)為學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)；34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育很重視職業(yè)道德教育，48%的人認(rèn)為學(xué)校比較重視，還有18%的人認(rèn)為學(xué)校不夠重視。36%的學(xué)生認(rèn)為自己的能力與學(xué)校其他專業(yè)的學(xué)生相比優(yōu)勢(shì)明顯，認(rèn)為沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的占24%，其余40%認(rèn)為差不多；來(lái)職業(yè)院校的學(xué)習(xí)目的更多的學(xué)生（45%）選擇就業(yè)后在崗位上學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)、技術(shù)員，24%的學(xué)生畢業(yè)后打算自己創(chuàng)業(yè)，20%的學(xué)生選擇先工作在進(jìn)修（見(jiàn)圖4）。
通過(guò)上述對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)在校生調(diào)查問(wèn)卷的整理、統(tǒng)計(jì)和分析得出一些看法。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)要明確，定位要貼近企業(yè)
我們雖然對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位定位不是單一層次的，但大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)是在技術(shù)崗位上成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)或在專業(yè)方向自己創(chuàng)業(yè)，學(xué)校應(yīng)貼合企業(yè)要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)員或技術(shù)服務(wù)工作崗位上所必需的知識(shí)技能。畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)必須以生產(chǎn)為主線進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就是要按職業(yè)生產(chǎn)崗位的綜合能力開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，崗位需要什么知識(shí)和技能，就開(kāi)發(fā)什么教學(xué)內(nèi)容。這就需要多聯(lián)系企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)合作調(diào)研等手段制訂一套切合實(shí)際的在校生培養(yǎng)計(jì)劃并根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)更新，有目標(biāo)的培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、理論知識(shí)夠用、技能過(guò)硬的高技能人才。
（二）提高學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)，始終以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)高職教育學(xué)生對(duì)自身專業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠。這就需要學(xué)校不僅要加強(qiáng)職業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)，還要通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家來(lái)學(xué)校做講座、培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)實(shí)踐能手參與授課，多安排學(xué)生去一些規(guī)模影響較大的養(yǎng)殖廠或飼料廠參觀學(xué)習(xí)，與企業(yè)合作開(kāi)辦校企合作班等手段，有助于學(xué)生了解企業(yè)，從而使學(xué)生首先對(duì)自身所學(xué)的養(yǎng)殖專業(yè)和畢業(yè)后即將步入的企業(yè)行業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣。這樣在校期間他們才能有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動(dòng)接受老師傳授知識(shí)為主動(dòng)尋求知識(shí)技能，提升自身在就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”不僅體現(xiàn)了教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)所需要的各級(jí)各類人才所應(yīng)有的服務(wù)性質(zhì)，而且更突出地反映了職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型人才的特性[3]。實(shí)踐基地是畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要保證，畜牧獸醫(yī)專業(yè)要與相關(guān)企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，建立校內(nèi)外實(shí)踐基地，讓學(xué)生更多的參與實(shí)踐，讓企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解企業(yè)、熟悉企業(yè)，為企業(yè)解決問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（三）企業(yè)參與課程開(kāi)發(fā)，探索“理實(shí)一體”的教學(xué)模式
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的學(xué)生比較喜歡邊學(xué)邊實(shí)踐的教學(xué)模式，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)模式為受學(xué)生歡迎的“理實(shí)一體”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式需要教師重新對(duì)專業(yè)課程資源進(jìn)行整合創(chuàng)新，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須融入企業(yè)要求和想法才能開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生、符合企業(yè)社會(huì)需要的課程，這種基于企業(yè)實(shí)際工作過(guò)程的想法可以通過(guò)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來(lái)。在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)主管及相關(guān)部門經(jīng)理參與，把企業(yè)對(duì)課程的想法和需求融入到課程中去，真正使我們課程開(kāi)發(fā)更具企業(yè)化。以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)將現(xiàn)有的學(xué)科體系轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)體系，充分引入行業(yè)、企業(yè)元素，特別注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[4]。因此，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不僅對(duì)其實(shí)踐技能的要求更高且對(duì)專業(yè)知面的要求更為廣泛。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是基于工作任務(wù)的，學(xué)生需要完成一個(gè)具體工作情境中的一個(gè)典型工作任務(wù)。根據(jù)典型工作過(guò)程設(shè)計(jì)出具有相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就構(gòu)建出了課程教學(xué)內(nèi)容。這種項(xiàng)目課程能更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察和綜合分析、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。也解決了多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師教學(xué)方法過(guò)于單一，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)陳舊不合理，課堂氣氛沉悶及吃不透所授教學(xué)內(nèi)容等問(wèn)題。
（四）加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平
高等職業(yè)院校需要切實(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。教師應(yīng)該是技能的傳授者，所以教師自己的實(shí)踐能力、職業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷都直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示，從畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊(duì)伍的構(gòu)成來(lái)看，必須全面提高教師的教學(xué)能力，尤其是提高教師的實(shí)踐能力，提高“雙師型”教師及行業(yè)企業(yè)外聘教師的比例。為此，今后在教師的培養(yǎng)上，要積極推薦教師到企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊(duì)伍能力得到提升。
調(diào)研類論文篇十
從定義上來(lái)看，市場(chǎng)調(diào)研指的是通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的方式，有選擇、有計(jì)劃地收集一些關(guān)于市場(chǎng)上產(chǎn)品供應(yīng)需求以及產(chǎn)品生產(chǎn)資源方面的信息材料，并且針對(duì)這些信息材料進(jìn)行科學(xué)整理，目的是為了能夠更好地把握市場(chǎng)中某產(chǎn)品的供應(yīng)現(xiàn)狀還有未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)走向，經(jīng)過(guò)科學(xué)、細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，可以幫助企業(yè)進(jìn)一步制定出合適的營(yíng)銷和決策方案。市場(chǎng)調(diào)研可以被理解成為是市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)和市場(chǎng)現(xiàn)狀研究活動(dòng)的簡(jiǎn)稱，主要強(qiáng)調(diào)的企業(yè)針對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)及市場(chǎng)運(yùn)作情況進(jìn)行考察的過(guò)程，所以市場(chǎng)調(diào)研應(yīng)當(dāng)被看作是企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)以及經(jīng)營(yíng)決斷中非常關(guān)鍵的重要角色。
調(diào)研類論文篇十一
一、xx市糧油批發(fā)市場(chǎng)的現(xiàn)狀
糧食批發(fā)市場(chǎng)是整個(gè)糧食市場(chǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是糧食生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者之間的一個(gè)“三通”，更是糧食宏觀調(diào)控的一個(gè)重要載體。十一屆三中全會(huì)以來(lái)，xx市糧食市場(chǎng)日益發(fā)展起來(lái)，形成了一些初級(jí)糧食批發(fā)市場(chǎng)，這些市場(chǎng)的興起為建立社會(huì)主義糧食市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系奠定了一定基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這種糧食市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新機(jī)制，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮了積極作用，但作為統(tǒng)一市場(chǎng)體系還沒(méi)有真正形成，還沒(méi)有真正發(fā)揮其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的作用，主要表現(xiàn)在以下二個(gè)個(gè)方面:
1．市場(chǎng)規(guī)模小，主要是一些外來(lái)米船自主采購(gòu)批發(fā)，另外有一部分本地的糧食商販的另售兼營(yíng)批發(fā)。xx市是一個(gè)吃的稻麥不種，種的雜糧不吃的一個(gè)糧食差入地區(qū)，全市本地110多萬(wàn)人口吃糧，以及工業(yè)、飼料、種子等用糧食交易達(dá)30萬(wàn)噸。這與主要靠米船和一些小糧販來(lái)經(jīng)營(yíng)糧食批發(fā)業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀極不協(xié)調(diào)。
2．沒(méi)有一個(gè)專業(yè)的糧食批發(fā)市場(chǎng)市場(chǎng)。改革開(kāi)放的九十年代，xx市曾在縣城建設(shè)過(guò)一個(gè)糧食批發(fā)專業(yè)市場(chǎng)，當(dāng)時(shí)也曾紅火一陣，但因缺少資金繼續(xù)投入，管理措施不到位等原因，漸顯瀟條，最后關(guān)門改作他用。
二、存在問(wèn)題及原因
1．市場(chǎng)投資不能得到政策的支持。批發(fā)市場(chǎng)享受不到農(nóng)發(fā)行貸款，在其他商業(yè)銀行貸款還得銀行存款抵押，所以就沒(méi)有商品資金。這些對(duì)市場(chǎng)建設(shè)和交易的制約作用顯而易見(jiàn)的。
2．外部環(huán)境與市場(chǎng)現(xiàn)狀脫節(jié)。我國(guó)特有的國(guó)情、糧油商品的特殊地位與現(xiàn)有批發(fā)市場(chǎng)的普通“身份”之間形成了明顯脫節(jié)，糧食說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)就不重要了。這種市場(chǎng)定位不準(zhǔn)確的情況從客觀上造成了現(xiàn)有批發(fā)市場(chǎng)缺乏對(duì)客戶的組織、吸納能力和約束能力，從而窒息了市場(chǎng)自身充分發(fā)展的能力。
3．市場(chǎng)發(fā)展不平衡，受地域、交通等客觀條件制約，發(fā)展緩慢；市場(chǎng)服務(wù)功能不完善由于市場(chǎng)自身規(guī)模的限制，影響了按公開(kāi)、公平、公正的原則組織交易活動(dòng)的能力，市場(chǎng)的輻射力和吸引力沒(méi)有充分發(fā)揮的余地。拍賣、協(xié)商買賣、組合成交、約定成交和代理成交的交易形式有名無(wú)實(shí)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)價(jià)格、平抑價(jià)格的功能也只能是紙上談兵。
4．市場(chǎng)法規(guī)建設(shè)滯后，全市還缺少糧食市場(chǎng)管理的專門規(guī)章，市場(chǎng)監(jiān)管比較薄弱。沒(méi)有統(tǒng)一管理、領(lǐng)導(dǎo)糧食市場(chǎng)的機(jī)構(gòu)，不利于糧食統(tǒng)一市場(chǎng)體系的形成。糧食市場(chǎng)建設(shè)法律法規(guī)缺乏，不能給糧食市場(chǎng)的健康發(fā)展帶來(lái)保證，使得那些曾經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)的客商紛紛“離場(chǎng)”，回歸到糧食市場(chǎng)開(kāi)放初期那種“四處開(kāi)花”、“場(chǎng)外購(gòu)銷”的老路上去，許多一度很紅火的批發(fā)市場(chǎng)冷落下來(lái)，場(chǎng)內(nèi)交易量小，場(chǎng)外交易卻十分紅火。
三、對(duì)今后工作的建議
1．加大投入，加快市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)改造和糧食物流設(shè)施建設(shè)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)功能要通過(guò)行業(yè)指導(dǎo)和政策扶持，使現(xiàn)有市場(chǎng)上水平、上檔次，與不斷擴(kuò)大的交易需求和不斷提升的服務(wù)要求相適應(yīng)。進(jìn)一步完善服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)為進(jìn)場(chǎng)交易的客戶服務(wù)，實(shí)行信息、交易、結(jié)算、運(yùn)輸、交割、商務(wù)處理全流程服務(wù)。完善市場(chǎng)功能，增強(qiáng)輻射能力，積極探索產(chǎn)銷直掛、連鎖經(jīng)營(yíng)、配送、貿(mào)工農(nóng)一體化經(jīng)營(yíng)等新的流通方式。還可以建立高效、靈活的`調(diào)控機(jī)制，以利于政府調(diào)控下市場(chǎng)形成糧食價(jià)格機(jī)制的建立。
2．強(qiáng)化市場(chǎng)管理，規(guī)范交易行為加快市場(chǎng)建設(shè)，建立健全糧食市場(chǎng)交易規(guī)則，提供公開(kāi)公正的交易場(chǎng)所，改善交易條件，克服目前糧食交易無(wú)章可循、零亂無(wú)序和有法不依的現(xiàn)象。依靠和配合工商行政管理部門強(qiáng)化市場(chǎng)管理，管好、管住收購(gòu)市場(chǎng)，嚴(yán)格實(shí)行糧食批發(fā)準(zhǔn)入制度。
3．統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。糧食批發(fā)市場(chǎng)是物流、商流、資金流匯聚的場(chǎng)所，涉及到多部門、多行業(yè)，糧食行政管理部門要抓緊協(xié)調(diào)有關(guān)部門，加強(qiáng)政策的銜接與落實(shí)，及時(shí)研究制定和調(diào)整完善相關(guān)的實(shí)施意見(jiàn)，促進(jìn)糧食批發(fā)市場(chǎng)的發(fā)展。政府要對(duì)符合國(guó)家規(guī)劃和地方規(guī)劃要求的糧食市場(chǎng)給予重點(diǎn)扶持，在市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、進(jìn)場(chǎng)交易客戶稅費(fèi)、物流運(yùn)輸?shù)确矫娼o予優(yōu)惠政策。
4．不斷創(chuàng)新交易方式，充分發(fā)揮其糧食集散、價(jià)格形成、信息提供、資金結(jié)算等功能。面向xx，服務(wù)江蘇，輻射上海等華東地區(qū)。建設(shè)和完善現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，各批發(fā)市場(chǎng)之間要逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，溝通供求和價(jià)格信息，改變傳統(tǒng)落后的貿(mào)易方式，建立全新的、科學(xué)的糧食經(jīng)營(yíng)運(yùn)作體系。搞好現(xiàn)有市場(chǎng)物流、加工、配送等設(shè)施的填平補(bǔ)齊，使批發(fā)市場(chǎng)成為具有更高服務(wù)能力的糧食集散中心、價(jià)格形成中心、信息交換中心、購(gòu)銷活動(dòng)服務(wù)中心。
調(diào)研類論文篇十二
摘要：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化企業(yè)已經(jīng)逐漸意識(shí)到了市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目在企業(yè)營(yíng)銷管理活動(dòng)中的重要性。因此，本文將主要針對(duì)市場(chǎng)調(diào)研在企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷管理中的應(yīng)用展開(kāi)討論，希望可以歸納并總結(jié)出市場(chǎng)調(diào)研的應(yīng)用價(jià)值，為企業(yè)產(chǎn)品能夠更好地打開(kāi)消費(fèi)者市場(chǎng)做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)調(diào)研；企業(yè)；營(yíng)銷管理
1引言
關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，可以說(shuō)是企業(yè)能夠了解市場(chǎng)變化趨勢(shì)，贏得更多潛在消費(fèi)用戶群體的一種重要企業(yè)營(yíng)銷管理手段，同時(shí)也是幫助企業(yè)做出正確經(jīng)營(yíng)決策的主要工具，只有做好了市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)掌握市場(chǎng)的變化動(dòng)態(tài)信息，才能夠更好地提升企業(yè)產(chǎn)品的營(yíng)銷質(zhì)量，打造品牌形象，使產(chǎn)品獲得更多的市場(chǎng)占有份額。
調(diào)研類論文篇十三
。又加上在投送數(shù)量上不加研究和控制，見(jiàn)用人單位就送，一下子送出幾十、上百份，求職光是簡(jiǎn)歷上的支出費(fèi)用就增加不少。
求職簡(jiǎn)歷對(duì)于求職成功固然重要，但自己的素質(zhì)和能力才是關(guān)鍵的，所以準(zhǔn)備精煉實(shí)用、能說(shuō)明問(wèn)題的簡(jiǎn)歷為好。在投送數(shù)量上也要認(rèn)真選擇與自己專業(yè)特長(zhǎng)、愛(ài)好相投的單位，盡量減少盲目投送。
調(diào)研類論文篇十四
隨著時(shí)代的進(jìn)步，高科技產(chǎn)品逐漸引領(lǐng)了
生活
時(shí)尚。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，對(duì)高科技產(chǎn)品的需求是必然的。并且手機(jī)作為高科技產(chǎn)品中的一員，在大學(xué)生的生活中已是必不可少的。為了了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴度以及使用的情況，并能良好的引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理的使用手機(jī)，我們進(jìn)行了此次調(diào)研。
一、調(diào)查目的
根據(jù)上述的背景，本調(diào)查的主要目的包括以下三個(gè)方面：
1.了解大學(xué)生在使用手機(jī)過(guò)程中的具體情況；
2.了解大學(xué)生是使用手機(jī)的主要用途和益處；
3.了解大學(xué)生在使用手機(jī)過(guò)程中的不利影響，正確引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理的使用手機(jī)。
二、調(diào)查內(nèi)容
針對(duì)上述調(diào)研目的，本調(diào)研內(nèi)容主要通過(guò)調(diào)研大學(xué)生使用的手機(jī)的主要用途、使用時(shí)間、開(kāi)銷以及影響等問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)和主要內(nèi)容上，需要進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明的是：
本問(wèn)卷選擇的9個(gè)問(wèn)題基本可以涵蓋大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)所遇到的問(wèn)題以及要引起重視的重點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，主要以方便大學(xué)生作答的封閉式問(wèn)題為主。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查目的，采取了單選和多選題目相結(jié)合。
三、調(diào)查方法與對(duì)象
卷的質(zhì)量。另一方面考慮到調(diào)查的方便性和可行性采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式。二者結(jié)
合，更快速真實(shí)的體現(xiàn)了我們所要調(diào)研的對(duì)象的真實(shí)情況。
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浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文
四、調(diào)查過(guò)程
（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)
首先，集體討論，明確主題。而后根據(jù)調(diào)研的主題確定問(wèn)卷內(nèi)容，并根據(jù)老師的意見(jiàn)不斷修改完善，制作成一份合理的問(wèn)卷。
（二）問(wèn)卷調(diào)查
本次調(diào)研是按小組進(jìn)行，本小組成員共3人，在小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)成員分工合作，根據(jù)個(gè)人關(guān)系對(duì)不同年級(jí)的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷通過(guò)qq等發(fā)放。在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，對(duì)填寫(xiě)問(wèn)卷的人及時(shí)說(shuō)明問(wèn)卷的目的，保證問(wèn)卷結(jié)果的真實(shí)、有效。在調(diào)查期間，各成員積極合作，密切配合，順利完成調(diào)查工作。
（三）問(wèn)卷整理分析
問(wèn)卷回收之后，根據(jù)問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)excel等作圖工具，分析并得出結(jié)論。
（四）調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)
經(jīng)過(guò)問(wèn)卷整理分析之后撰寫(xiě)報(bào)告。
五、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查，共在校內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷60份，實(shí)際回收60份，其中，無(wú)回答問(wèn)題不全或者填寫(xiě)具有明顯錯(cuò)誤的問(wèn)卷，這樣得到實(shí)際用于統(tǒng)計(jì)分析的有效問(wèn)卷60份。其中男生比例47%，女生比例53%，這比較符合經(jīng)貿(mào)目前的男女生比例現(xiàn)狀(參見(jiàn)圖5.1）。
圖5.1 問(wèn)卷調(diào)研對(duì)象的性別比例
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浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文
通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得到主要結(jié)果如下：
通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分的在校大學(xué)生每月的手機(jī)費(fèi)用支出都在50-100元之間。小部分人是在50元以下，還有少數(shù)超過(guò)了100元。原因一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生擁有
校園
卡套餐，保底消費(fèi)已達(dá)到50元，另一方面是由于手機(jī)游戲付費(fèi)或手機(jī)通話超時(shí)等原因?？梢?jiàn)，手機(jī)的使用在大學(xué)生群體中已十分廣泛并且不可或缺。
因此，對(duì)于這樣的狀況，在大學(xué)生群體中建立科學(xué)合理使用手機(jī)的意識(shí)變得尤為重要。（參見(jiàn)圖5.2）。
圖5.2 大學(xué)生每月手機(jī)支出的比例
（二）大學(xué)生使用手機(jī)多數(shù)是24小時(shí)開(kāi)機(jī)狀態(tài)
從調(diào)研結(jié)果顯示：絕大部分的學(xué)生選擇的是24小時(shí)開(kāi)機(jī)。只有28%的學(xué)生會(huì)在睡前將手機(jī)關(guān)機(jī)。其原因可能是認(rèn)為開(kāi)機(jī)比較便利，能夠及時(shí)的了解信息。同時(shí)節(jié)約了開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的等待時(shí)間。這樣的因素可能導(dǎo)致了大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)會(huì)選擇便利而不考慮手機(jī)本身對(duì)身體的危害等問(wèn)題。（參見(jiàn)圖5.3）。
圖5.3 大學(xué)生使用手機(jī)的開(kāi)機(jī)時(shí)間的比例
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浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文
（三）大學(xué)生大多數(shù)會(huì)在上課時(shí)間玩手機(jī)游戲
從調(diào)查結(jié)果顯示：86%的在校大學(xué)生都會(huì)在上課時(shí)間使用手機(jī)玩手機(jī)游戲。而僅有13%的大學(xué)生不會(huì)在上課時(shí)間玩游戲。可見(jiàn)手機(jī)在大學(xué)生課堂的使用也很頻繁，并且手機(jī)已經(jīng)影響到大學(xué)生日常生活的大部分時(shí)間了。因此，我們必須要引導(dǎo)大學(xué)生正確，合理的使用手機(jī)。（參見(jiàn)圖5.4）。
圖5.4 大學(xué)生上課玩手機(jī)游戲的比例
（四）大學(xué)生在晚上熄燈后多數(shù)會(huì)使用手機(jī)
從調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分的同學(xué)選擇了在熄燈后仍使用手機(jī)。可見(jiàn)，大多數(shù)大學(xué)生在熄燈后都會(huì)使用手機(jī)。原因可能是睡前玩手機(jī)的習(xí)慣，或是睡不著。
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調(diào)研類論文篇十五
上海商學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)研證明書(shū)：
現(xiàn)有我校專業(yè)同學(xué)，希望能到貴單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，詳細(xì)實(shí)踐內(nèi)容由同學(xué)和貴單位自行協(xié)商，望能給予接待，并對(duì)其調(diào)研工作提出寶貴建議。謝謝支持！
此致
敬禮
上海商學(xué)院思政部
20xx年月日
1.《法人授權(quán)委托證明書(shū)》證明書(shū)五篇
調(diào)研類論文篇十六
摘要：通過(guò)對(duì)我省《建筑工程施工》專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查，分析了我校申報(bào)該專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，描述了我校制定的完善的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，說(shuō)明了培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)人才的重要性，為該專業(yè)的設(shè)置和開(kāi)設(shè)提供了一個(gè)有益的參考。
根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件及“十二五”會(huì)議精神，我校積極探索招生和就業(yè)的路子及方向，按照市場(chǎng)規(guī)律辦學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。我校對(duì)培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)人才有完整的教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)資料和優(yōu)良的師資力量、實(shí)習(xí)基地。為此我校向省教育廳申請(qǐng)開(kāi)設(shè)《建筑工程施工》專業(yè)。
一、開(kāi)設(shè)《建筑工程施工》專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查
1、建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。隨著中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，與建筑業(yè)密切相關(guān)的全社會(huì)固定資產(chǎn)投資（fai）總額增速持續(xù)在15%以上的高位運(yùn)行，導(dǎo)致建筑業(yè)總產(chǎn)值及利潤(rùn)總額增速也在20%的高位波動(dòng)。隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展，經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)整頓、制度建設(shè)及有效監(jiān)管，我國(guó)建筑市場(chǎng)正在進(jìn)入健康的發(fā)展軌道，可謂亮點(diǎn)頻閃。
業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱地位不斷鞏固。2011年，我國(guó)建筑業(yè)保持了平穩(wěn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值11.8萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)22.6%；實(shí)現(xiàn)增加值3.2萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)10%，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的6.78%；對(duì)外工程承包額1034.2億美元，同比增長(zhǎng)12.2%。我國(guó)建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱作用更加明顯，實(shí)現(xiàn)了“十二五”時(shí)期的良好開(kāi)局。
未來(lái)50年，中國(guó)預(yù)計(jì)城市化率將提高到76%以上，城市對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率將達(dá)到95%以上。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預(yù)示了中國(guó)城市化進(jìn)程的高速起飛，也預(yù)示了建筑業(yè)更廣闊的市場(chǎng)即將到來(lái)。
2、建筑業(yè)對(duì)人才需求的調(diào)查及分析
我校通過(guò)對(duì)建筑企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研和座談?dòng)懻?，得到了一些?duì)建筑工程施工專業(yè)人才需求的認(rèn)識(shí)：
人才需求量大。建筑行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，全社會(huì)固定投資的60%左右是通過(guò)建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)的。龐大的建筑體系需要大量的崗位和值為，這種需求也將解決大量的專業(yè)人才就業(yè)?！笆晃濉逼陂g,國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)擴(kuò)展到逾90個(gè),幾乎翻了1倍,在國(guó)家與各地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下,建筑行業(yè)異軍突起,成長(zhǎng)顯著。但在此期間,該行業(yè)人才短缺現(xiàn)象日益顯現(xiàn),已經(jīng)成為制約該行業(yè)發(fā)展后勁的重要因素之一,應(yīng)引起有關(guān)方面的重視,并有相應(yīng)的措施。
二、我校開(kāi)設(shè)《建筑工程施工》專業(yè)所具備的優(yōu)勢(shì)
（一）專業(yè)緊貼我市長(zhǎng)盛不衰的支柱產(chǎn)業(yè)，辦學(xué)前景廣闊
隨著城市建設(shè)大規(guī)模展開(kāi)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)
展勢(shì)頭迅猛，長(zhǎng)盛不衰。建筑專業(yè)人才結(jié)構(gòu)具有十分明顯的“金字塔”特征，一線操作崗位的專業(yè)應(yīng)用人才占絕大多數(shù)。我校建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位適合中職教育層次，主要培養(yǎng)建筑工程施工員（助理）、資料員、材料員等一線技術(shù)管理與操作人才，需求基數(shù)龐大。
（二）以能力為本位，以技能為核心的教學(xué)改革力度大，職教特色鮮明。
學(xué)校積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)變化，主動(dòng)應(yīng)對(duì)十多年來(lái)中職學(xué)生就業(yè)層次不斷下降，生源素質(zhì)急劇下滑的中等職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開(kāi)展專業(yè)整體教學(xué)改革。
（三）先進(jìn)的辦學(xué)管理模式
學(xué)院大力推行新的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的“2+1”模式進(jìn)行創(chuàng)新，加大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的德育教育和操作技能的訓(xùn)練。使學(xué)生在學(xué)好理論的同時(shí)，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐操作能力，加大了與社會(huì)的對(duì)接力度，可使學(xué)生較快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的`需求，保持較高的就業(yè)率，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。并且學(xué)校著力推出了5年制大專（3＋2的職業(yè)教育模式），學(xué)生完成三年的中專學(xué)習(xí)后，可以選擇通過(guò)考試?yán)^續(xù)在本校大專部深造，就業(yè)升學(xué)兩不誤，畢業(yè)以后各項(xiàng)成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)省教育廳承認(rèn)的大專學(xué)歷文憑。
(四)雄厚的師資力量
理的“雙師型”師資隊(duì)伍，充分滿足了該專業(yè)開(kāi)設(shè)和發(fā)展的需要。
（五）良好的教學(xué)環(huán)境，一流的軟硬件教學(xué)設(shè)施
學(xué)院總占地面積51畝，教學(xué)面積4萬(wàn)余平方米。全力打造一流的教育教學(xué)平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到專業(yè)理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)相互滲透的教育教學(xué)理念。本專業(yè)學(xué)生還可以參與學(xué)校的二期及后期工程建設(shè)，讓學(xué)生在踏入工作崗位之前到實(shí)際的工作崗位去體驗(yàn)，加大學(xué)生與社會(huì)的對(duì)接，更有利于學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)。同時(shí)學(xué)校還為本專業(yè)學(xué)生配備了豐富的教學(xué)參考書(shū)目和計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音教室、等可滿足該專業(yè)學(xué)生的使用，是一所高規(guī)格、多層次、多軌制的綜合職業(yè)技術(shù)院校。
（六）穩(wěn)就業(yè)，強(qiáng)保障
學(xué)校在重視教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的同時(shí)，高度重視畢業(yè)生工作。學(xué)校肩負(fù)著落實(shí)“以人為本，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)教結(jié)合為一體”的示范辦學(xué)重任，采取多渠道就業(yè)模式，學(xué)校先后與全國(guó)多家實(shí)力雄厚的百?gòu)?qiáng)企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，全面實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)”、“學(xué)”、“研”一體化，探索一條全方位、全過(guò)程以能力為本的“多證式”、“訂單式”的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，提供可靠的、多選擇的崗位群支持，保證100%就業(yè)。學(xué)校還設(shè)立了專門的后續(xù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)、落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)保駕護(hù)航。
調(diào)研類論文篇十七
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知”。我欣喜地看到，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們變得更加成熟、更加自信，學(xué)校里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)的起未來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任，追求提高，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)!
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有本事依靠自我的又手和大腦維持自我的生存，同時(shí)，也想經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自我更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自我所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自我的本事能否被社會(huì)所承認(rèn)。想經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自我的不足和差距所在。“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，僅有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。今年自我的暑假和去年有所不一樣。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐，無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì)，了解社會(huì)，這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心，于是我才決定今年要真正的去接觸社會(huì)，品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。
我一向認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本事。千里之行，始于足下，參加工作后我更加深刻的深刻體會(huì)到這句話的真正含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少，幾乎沒(méi)用上自我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。我擔(dān)任的是協(xié)助培訓(xùn)員一職，平時(shí)在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負(fù)責(zé)接收各部門文件、復(fù)印后分發(fā)給各相關(guān)人員，幫忙他們處理一些瑣碎、能及的事情。由于是新手，剛開(kāi)始好做得不完善，幸好本部門的教師的指導(dǎo)?？吹剿麄児ぷ鞯庙樞捻樖?，很是羨慕，經(jīng)過(guò)一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)我影響最大的應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)期間的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于住的地方離工作地點(diǎn)較遠(yuǎn)，所以每一天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再熱再差的天氣，都得去上班，一向以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易。并且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自我的理財(cái)本事，試想一下如果剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)我深刻理解了父母賺錢養(yǎng)家的不容易，再也不好意思為了個(gè)人的不必要的花銷向父母伸手要錢，所以我想到很多時(shí)候我們要合理支配我們手中來(lái)之不易的錢。
一個(gè)月的暑期實(shí)踐過(guò)得很快，自我慢慢地開(kāi)始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，教師也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作本事也錯(cuò)，以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來(lái)。那時(shí)離開(kāi)時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。一個(gè)月的辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，可是并不是因?yàn)橛绣X能夠領(lǐng)，也不是最終結(jié)束了打工的苦日子，而是自我的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自我的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自我真的覺(jué)得很值，自我在這個(gè)月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。感激和我一齊工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我們?cè)诮處熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的知識(shí)，似乎很容易，又覺(jué)得很難。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自我本事的欠缺和知識(shí)的匱乏。在實(shí)踐的這個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自我走向工作崗位之路做準(zhǔn)備。
我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，必須要心平氣和，僅有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，并且要明確表示你是真心在理解他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)當(dāng)做的。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你必須會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要明白給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和進(jìn)取性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。此刻想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧?，F(xiàn)今人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)驗(yàn)。
所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，應(yīng)對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然僅有短短的1個(gè)月可是在這段時(shí)間里，我們卻能夠體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。