讀后感是讀書后對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感觸的一種表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解書中的主題和意義，引發(fā)我們對(duì)自身的思考和反思。讀后感是我們對(duì)書籍的一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)，通過(guò)寫讀后感可以幫助我們更好地提煉書中的精華，并且加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶。讀后感是我們讀書的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地得到啟發(fā)和滋養(yǎng)，讓我們的思維得到了更加廣闊的發(fā)展。讀后感對(duì)于我們發(fā)展個(gè)人思維能力和寫作能力都有很大的幫助，可以幫助我們更好地理解并分析一本書籍中的內(nèi)容，把握住書中的主題和要點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄玫淖x后感呢？首先，要準(zhǔn)確理解書中的主題和思想，深入挖掘書中的含義。其次，要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，從個(gè)人角度出發(fā)，用真實(shí)的情感來(lái)表達(dá)。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美和表達(dá)的準(zhǔn)確性，使讀后感更加生動(dòng)有趣。寫一篇讀后感時(shí)，我們可以先寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后逐步擴(kuò)展和豐富內(nèi)容，最后進(jìn)行修改和潤(rùn)色。要注意不要純粹復(fù)述書中內(nèi)容，而是要加入自己的理解和思考。寫一篇讀后感時(shí)，我們可以從書中的主題、人物、情節(jié)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析和思考，表達(dá)出個(gè)人的真實(shí)感受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能給大家一些思路和靈感，幫助大家寫出一篇有深度和獨(dú)特見解的讀后感。讀書不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想和靈魂的交流，希望大家通過(guò)讀后感的寫作，能夠更好地理解和體味書中的思想和文化內(nèi)涵。一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信你會(huì)有所收獲。%20讀后感是讀完一本書之后對(duì)書中內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，通過(guò)寫讀后感可以幫助我們更好地理解書中的思想和情感。讀后感不僅僅是對(duì)書中故事情節(jié)的簡(jiǎn)單描述，更重要的是去思考和分析書中的主題、作者的觀點(diǎn)以及給自己帶來(lái)的啟示和影響。讀書不僅僅是為了消遣娛樂(lè)，更是為了啟迪自己的思想，提升自己的素質(zhì)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄匈|(zhì)量的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)讀過(guò)的書進(jìn)行全面的回顧，并簡(jiǎn)要概括書中的主題和情節(jié)。既可以簡(jiǎn)單描述書中的故事情節(jié)，也可以突出書中的思想和情感。其次，要從自己的角度出發(fā)，思考和表達(dá)讀后的感受和心得?？梢哉?wù)勛约簩?duì)書中人物和事件的理解，也可以談?wù)摃械淖髡叩膶懽黠L(fēng)格和態(tài)度。最后，還可以將讀后感與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，探討書中的思想和價(jià)值觀對(duì)自己的影響和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能給大家一些思路和靈感，幫助大家寫出一篇有深度和獨(dú)特見解的讀后感。讀書不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想和靈魂的交流，希望大家通過(guò)讀后感的寫作，能夠更好地理解和體味書中的思想和文化內(nèi)涵。一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信你會(huì)有所收獲。
吃水不忘挖井人讀后感篇一
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕?lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇文章.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
吃水不忘挖井人讀后感篇二
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕?lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇文章.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
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吃水不忘挖井人讀后感篇三
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。這樣一個(gè)故事。由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對(duì)毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。這句話，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說(shuō)話：每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候，鄉(xiāng)親們這樣，學(xué)生深切的體會(huì)到水的來(lái)之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來(lái)的方便，以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的.敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么。這樣，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)勎覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人，如：穿衣不忘織布人、吃飯不忘種田人、住房不忘建房人等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇四
記得小時(shí)候，食物還很單調(diào)。幾年過(guò)去，不但花樣繁多，人們還講究起了營(yíng)養(yǎng)搭配，綠色食品。過(guò)去的所謂“四大件”、“三轉(zhuǎn)一響”人們?cè)缇筒恍家活?。彩電、冰箱、洗衣機(jī)、電腦已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，我們村很多人都有了自己的小轎車。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)……”。黨是燈塔，照耀著我們前進(jìn)的方向；黨是旗幟；引領(lǐng)著我們向更加美好的生活邁進(jìn)。
大家還記得汶川大地震吧，在那場(chǎng)8級(jí)地震中，風(fēng)景秀麗的汶川瞬間變成了廢墟，有多少孩子失去了雙親，又有多少父母失去了骨肉，震后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民發(fā)動(dòng)捐款，為了給受災(zāi)的群眾重建家園，投入了幾千億……現(xiàn)在的汶川，比震前還要繁華，美麗。20xx年4月6日晚22時(shí)22分，安徽肥東縣永安鎮(zhèn)和梁園鎮(zhèn)之間發(fā)生里氏3.5級(jí)地震，我校就處在震中位置，在第一時(shí)間各級(jí)黨組織趕到我校，讓我感覺到，黨一直在我們身邊。
現(xiàn)在，我是一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)主義少先隊(duì)員了。我知道，少先隊(duì)是黨的少年先鋒組織，我應(yīng)該為黨盡自己的一份力，除了力所能及地幫助別人，我還要努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答黨，為以后建設(shè)更強(qiáng)大的祖國(guó)而拼搏！在黨的哺育下，我茁壯成長(zhǎng)著。雖然，我的家庭目前并不富裕，也許，我前面會(huì)有荊棘路，但我不怕，因?yàn)辄h的陽(yáng)光會(huì)給我溫暖、力量，我會(huì)像革命先輩那樣，做一朵傲視風(fēng)雪的紅梅！我堅(jiān)信，有全心全意為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨，明天定會(huì)更美好！
吃水不忘挖井人讀后感篇五
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山總結(jié)出的一句話。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無(wú)數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f(shuō)是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。
常聽老人們說(shuō)起過(guò)去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來(lái)卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說(shuō)的對(duì)，沒有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
197月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開了嶄新的一頁(yè)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“吃水不忘挖井人，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說(shuō)的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說(shuō)“如果是在舊社會(huì)，誰(shuí)會(huì)問(wèn)百姓的死活;誰(shuí)會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂(lè)業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過(guò)去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說(shuō)的一句話就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
吃水不忘挖井人讀后感篇六
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》，它講述的是毛主席在抗戰(zhàn)時(shí)期帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們要到很遠(yuǎn)的地方挑水喝的困難。而鄉(xiāng)親們也不忘記幫助了他們的毛主席和戰(zhàn)士們，在井邊立了一塊石碑，上面寫著“吃水不忘挖井人”，時(shí)刻想念毛主席。我問(wèn)媽媽：“毛主席是誰(shuí)呀？”媽媽說(shuō):“毛主席名字叫毛澤東，和我的老家一樣，都是湖南人，他帶領(lǐng)人民抗戰(zhàn)，成立了新中國(guó)，帶領(lǐng)人們自己動(dòng)手豐衣足食。而且他還是一名偉大的文學(xué)家，他的詩(shī)詞寫的非常好，等媽媽后面找一下給你讀一讀。他還會(huì)游泳幾次橫渡長(zhǎng)江。你們好好學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意身體鍛煉，好的身體才有好的發(fā)展喲。”
我問(wèn)爺爺：“你知道毛主席嗎？”爺爺過(guò)來(lái)好一會(huì)兒才和我說(shuō)：“毛主席很偉大，他帶領(lǐng)人民抗戰(zhàn)，帶領(lǐng)人民走向解放，成立了新中國(guó)，讓老百姓們從戰(zhàn)亂饑餓過(guò)上了穩(wěn)定溫飽的生活。你們要愛惜糧食，不要浪費(fèi)。你們現(xiàn)在的生活很幸福，要珍惜！”
我問(wèn)爸爸：“爸爸，能和我講講毛主席嗎？”爸爸說(shuō)：“毛主席帶領(lǐng)紅軍走過(guò)了長(zhǎng)征二萬(wàn)五千里，他們一路上缺衣少食，靠著信念走完，后面成立了新中國(guó)。我們小的時(shí)候老是吃地瓜飯，缺油少鹽，總吃不飽。我長(zhǎng)大了，來(lái)到了改革開放后的深圳，在這里我有了工作，在這里成家立業(yè)，盡力給你們提供一個(gè)好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。我們那時(shí)候老師常常激勵(lì)我們說(shuō)，學(xué)習(xí)苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五。每當(dāng)我工作累時(shí)，我總會(huì)想起這句話。寶貝，你們逢上了好時(shí)代，要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做一個(gè)有用的人！”
媽媽、爺爺和爸爸和我說(shuō)了很多毛主席的故事，媽媽答應(yīng)我，以后有空了帶我去毛主席的故鄉(xiāng)去旅游。我要聽他們的話，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人，爭(zhēng)取做到不挑食、不浪費(fèi)。我好期待這一天的到來(lái)。
吃水不忘挖井人讀后感篇七
遠(yuǎn)望滿塘荷花，夏天變的涼爽起來(lái)。今天，我和爸爸媽媽又來(lái)到了這里，“新都區(qū)桂湖公園”。
在荷花盛開的河面上，我看見了有一座拱橋，好似彩虹橫架在荷花之間，顯得格外的美麗。我高興的向這座“彩虹橋”奔去。
走近“彩虹橋”，我看見了三個(gè)大字“思源橋”。在橋欄上面是用石頭雕刻著的動(dòng)物。橋左右有十二生肖柱，還有四根鯉魚柱！
站在“思源橋”上，看著橋下的荷花、手摸著橋上的動(dòng)物。我問(wèn)媽媽：“為什么？這座橋叫“思源橋”呢？那這河水的源頭又在哪呢？”媽媽告訴我說(shuō)：“思源，并不只適用于河水，真正的意思是希望人們記住《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，就沒有我們今天的幸福生活。
隨后，我和爸爸媽媽經(jīng)過(guò)“思源橋”。來(lái)到了抗日英雄“王將軍”雕像前。媽媽給我講起了“王將軍”的故事。聽完故事后，我覺的我們要永遠(yuǎn)懷念他，敬重他。
“飲水思源”，心存感激，我還記的《吃水不忘挖井人》這篇課文。我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)我也要回報(bào)我們的祖國(guó)，把中國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。讓大家都過(guò)上更好的生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇八
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰夥藕?，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說(shuō)類似的句子：
生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
2．了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件，放大的課文插圖。
4.多媒體課件、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開始，我們先來(lái)聽一首歌。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
交流:（1）都聽到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問(wèn)難。
預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問(wèn)題：
（1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？
（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰(shuí)干什么？）
三、想象、擴(kuò)展
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？
c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）
1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。哪一筆是最重要的？
3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集毛澤東的故事，講給同學(xué)們聽。
六、板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
時(shí)刻想念毛主席
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？
二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
1.教學(xué)第一段。
師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
學(xué)生將自己的問(wèn)題提出來(lái)，教師積累。
指一名學(xué)生讀第一段。
2.教學(xué)第二段。
（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？
c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）
3.教學(xué)第三段。
（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜?。『戎@井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。
自己在書上劃出石碑上的話。提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？
（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句？朗讀句子。
（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
（4）練習(xí)說(shuō)話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
（7）.引導(dǎo)說(shuō)話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？
學(xué)生說(shuō)話。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
三、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）
1.說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！巴?、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2.寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的`時(shí)候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。
吃水不忘挖井人讀后感篇十
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒有水井，后來(lái)毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
吃水不忘挖井人讀后感篇十一
在瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子里，那有毛澤東主席親手挖過(guò)的井，俗語(yǔ)“吃水不忘挖井人”也是在此得來(lái)。以下是小編整理的《吃水不忘挖井人》
讀后感
，希望大家喜歡。
通過(guò)讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩(shī)人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢?amp;hellip;…。雖然不能夠完全深刻理解每段話里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話，讓人們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷!前人栽樹，后人乘涼!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的
故事
時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來(lái)了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山
總結(jié)
出的一句話。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無(wú)數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f(shuō)是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。
常聽老人們說(shuō)起過(guò)去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來(lái)卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說(shuō)的對(duì)，沒有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
1921年7月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開了嶄新的一頁(yè)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“吃水不忘挖井人，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說(shuō)的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說(shuō)“如果是在舊社會(huì)，誰(shuí)會(huì)問(wèn)百姓的死活;誰(shuí)會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂(lè)業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過(guò)去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說(shuō)的一句話就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕?lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇
文章
.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒有水井，后來(lái)毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰?，解放后，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說(shuō)類似的
句子
：
生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇十二
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛澤東的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
〈〈吃水不忘挖井人〉〉這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛澤東的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛澤東的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（毛澤東是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛澤東偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、師講毛澤東為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?BR> 意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的`活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛澤東是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛澤東的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
吃水不忘挖井人讀后感篇十三
通過(guò)讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩(shī)人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢狻?。雖然不能夠完全深刻理解每段話里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話，讓人們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷!前人栽樹，后人乘涼!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的故事時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來(lái)了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
吃水不忘挖井人讀后感篇十四
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的`意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?BR> 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、師講主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?BR> 意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達(dá)效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物情感，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫出來(lái)。
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫生字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語(yǔ)
指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問(wèn)的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說(shuō)一說(shuō)開始時(shí)毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過(guò)兩次打井你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說(shuō)什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。
吃水不忘挖井人
吃水人不忘挖井人
沙洲壩人想念毛主席
吃水不忘挖井人讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入新課:
1﹑板書“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的'事嗎?
板書課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
（二）讀文識(shí)字
1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?
2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對(duì)照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字.(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):a讀生字b介紹自己的識(shí)字方法
(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.
歸類比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識(shí)字:開---井土—士
(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．
（三）拓展
把自己搜集到的資料介紹給大家
（四）作業(yè)
把課文中的故事講給家人聽．
2
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
（二）指導(dǎo)寫字
1﹑老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．
2﹑全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
3﹑學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫．
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。
5、書空，隨時(shí)糾正書寫中的錯(cuò)誤。
6、打開課本，學(xué)生描紅、臨寫，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
（三）游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。
2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
（四）拓展
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想
命念記放井刻
4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。
5、書本練習(xí)。
吃水不忘挖井人讀后感篇十七
《毛主席在花山》是一篇略讀課文。這篇課文通過(guò)敘述了毛主席在花山的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、愿意和群眾打成一片的革命情懷。教學(xué)這篇課文時(shí)，在學(xué)生讀通課文之后，我再讓學(xué)生認(rèn)真地讀一讀課文，然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文講了毛主席在花山的幾件事，再想一想從中表現(xiàn)了毛主席的什么品質(zhì)。學(xué)生認(rèn)真地讀書并討論交流，就得出了答案。我再引導(dǎo)學(xué)生理解一些重點(diǎn)句子，通過(guò)理解這些句子，學(xué)生對(duì)毛主席的高貴品質(zhì)有了進(jìn)一步的了解。接著，再讓學(xué)生思考一下哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)略，為什么要這樣安排?通過(guò)討論交流，讓學(xué)生掌握了一定的寫作技巧。
1、要求學(xué)生用較快的速度默讀課文，說(shuō)出文章中講了毛主席在花山的哪幾件事?？梢笥帽容^簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括出幾件事情。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么。要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事實(shí)內(nèi)容出發(fā)，認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
2、體會(huì)作者敘述的順序：
從文字表面看，文章主要記敘了毛主席在花山村的三件事，敘述順序很清楚?？蛇M(jìn)一步讓學(xué)生理解這三件事為什么要按這樣的順序安排。讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對(duì)群眾的關(guān)心。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對(duì)群眾的體貼、愛護(hù)。最后毛主席來(lái)到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。三件事在思想感情的表達(dá)上是層層深入、步步推進(jìn)的。同時(shí)這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過(guò)程，這樣的分析可以使學(xué)生體會(huì)到文章的敘述順序，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要來(lái)安排。
3、本文是以寫人為主的記敘文：
作者具體寫了毛主席在花山時(shí)的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一種表達(dá)方法。在閱讀中應(yīng)該讓學(xué)生加以體會(huì)。
4、課外可讓學(xué)生練寫一篇以寫人為主的記敘文：
題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過(guò)具體事件的記敘來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，防止空洞說(shuō)教或作鑒定式的評(píng)論。
吃水不忘挖井人讀后感篇十八
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、談話：
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎？
（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平和主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書課題）
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）
（板書課題）
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂(lè)）
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的.人又是誰(shuí)？
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。）
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？
（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2、出示兒歌，（見教參142頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。
（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫好字做鋪墊。
3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇猛瑢W(xué)喜聞樂(lè)見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）
1、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（和時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）
2、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）
1、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人讀后感篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。
德育目標(biāo)：1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生有興趣地識(shí)字。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？（畫挖井示意圖）
提問(wèn)：
1.老師畫的是什么？
2.挖井是干什么的？
3.挖口井是件容易的事嗎？
4.板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀，全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
多媒體出示：席? 導(dǎo)? 革? 命
師：生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽，要求給予評(píng)價(jià)。
師：在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示：戰(zhàn)?? 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師：村子里的人發(fā)生了什么困難？
多媒體出示：
“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！?BR> 師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師：這口井是誰(shuí)挖的？
毛主席是個(gè)怎樣的人？
多媒體出示毛主席畫像。
齊讀第二自然段。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段。
師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁(yè)中第三自然段找。
多媒體出示：解? 刻? 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師：為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席？
多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。
師配樂(lè)復(fù)述課文內(nèi)容后，說(shuō)：“為了贊揚(yáng)毛澤東，鄉(xiāng)親們?cè)诰叺氖峡塘耸裁醋?？?BR> 板書：時(shí)刻想念毛主席
播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。
三 拓展思維：
師：同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來(lái)的嗎？
生答，師小結(jié)。
師：你們想對(duì)引水工程的叔叔說(shuō)些什么？我們有了水應(yīng)該怎樣做？
四 鞏固生字。
多媒體出示：忘 挖 井 席 導(dǎo) 革
命 戰(zhàn) 士 解 刻 念
做“對(duì)對(duì)歌”游戲
師：這是誰(shuí)？生：這是忘。
師：什么忘？生：忘記的忘。
五 通讀課文，整體感悟。
六 作業(yè)：（三選二）
（1）收集有關(guān)毛主席的故事。
（2）收集有關(guān)引水工程的資料。
（3）怎樣節(jié)約用水，寫上一兩句話。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十
１、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文。
３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
４、初步了解毛主席的偉大。
識(shí)字，正確流利地朗讀課文。
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
３、有關(guān)插圖。
４、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
教學(xué)生字。
讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？
１、挖井人是誰(shuí)？
２、吃水人是誰(shuí)？
１、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。
２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。
１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)&&）
２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。
３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）
１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）
２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。
１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
３、書空后，師范寫。
４、學(xué)生練寫，評(píng)議。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十一
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問(wèn)題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。
第一課時(shí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
1.播放音樂(lè)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
（板書：吃水不忘挖井人）
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰(shuí)是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。
1.出示帶有生字的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)記憶。
（1）指名讀。
（2）領(lǐng)讀。
（3）多種形式練習(xí)。
2.出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）
5.用謎語(yǔ)的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。
1.朗讀第一段，
（1）注意句子之間的停頓，語(yǔ)氣要舒緩。
（2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過(guò)情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）
（2）通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
（3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?BR> （2）問(wèn)：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法：主人不在占中間，主人一來(lái)靠一邊。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點(diǎn)，人來(lái)捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。
1.出示自讀要求：
（2）小組交流討論。
2.全班匯報(bào)交流。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）弄清地點(diǎn)和人物。
（2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會(huì)沙洲壩缺水的情景。）
（2）缺水會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì)人們急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想？（體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
（4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖，體會(huì)毛主席一心為人民的情懷，激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
（5）用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話。
（6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
（1）帶著問(wèn)題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
（3）齊讀第三段，讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十二
學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場(chǎng)景中。
二、思甜，豐富過(guò)程
隨著對(duì)課文的理解，我讓學(xué)生化身自己為跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士，把教室又變成了另外一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景：“小戰(zhàn)士，你拿的是什么工具?”“咦?小戰(zhàn)士，你的手怎么這么臟?”“小戰(zhàn)士，瞧你，滿頭大汗，休息一下吧?”“哎呀，小戰(zhàn)士，你的肩膀上都起水泡了，快停下來(lái)吧?”學(xué)生邊和老師對(duì)話，邊動(dòng)作表演。我又出示了另一首民謠：紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。與剛才第一首民謠的鮮明對(duì)比，多側(cè)面的把村民不忘毛主席的恩情折射出來(lái)。
三、感恩，想象練說(shuō)
課文最后在碑文“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中升華。這看似通俗直白的一句話由于立碑傳文而蘊(yùn)含著深廣的意蘊(yùn)。學(xué)生在個(gè)性化閱讀中，由于受心智水平，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的限制，他的理解、體驗(yàn)往往不能一步到位，只是表層化的閱讀。如何消除學(xué)生與文本間隔和距離，我努力去尋找語(yǔ)言材料與學(xué)生生經(jīng)歷的“共通處”，設(shè)法打開學(xué)生記憶的倉(cāng)庫(kù)，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與語(yǔ)言文字相關(guān)的表象，使語(yǔ)言在鮮活的形象中獲得生命，使課文情感與學(xué)生的情感融為一爐。沙洲壩人民有了這口井會(huì)干哪些事?借以提供給學(xué)生幾種人物，村婦、農(nóng)婦、行人，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)閱讀中來(lái)，從多角度、多層次交流中感受這口井給人們生活帶來(lái)的便利，與當(dāng)初沙洲壩吃水難形成了鮮明的對(duì)比，從心中涌起感謝毛主席的情懷?！俺运煌诰恕闭嬲蔀閷W(xué)生”感于內(nèi)而發(fā)于外的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十三
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語(yǔ)，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二? 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”? 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
22吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過(guò)
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑 懷念
吃水不忘挖井人讀后感篇一
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕?lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇文章.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
吃水不忘挖井人讀后感篇二
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕?lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇文章.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
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吃水不忘挖井人讀后感篇三
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。這樣一個(gè)故事。由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對(duì)毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。這句話，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說(shuō)話：每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，鄉(xiāng)親們每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候，鄉(xiāng)親們這樣，學(xué)生深切的體會(huì)到水的來(lái)之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來(lái)的方便，以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的.敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么。這樣，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)勎覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人，如：穿衣不忘織布人、吃飯不忘種田人、住房不忘建房人等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇四
記得小時(shí)候，食物還很單調(diào)。幾年過(guò)去，不但花樣繁多，人們還講究起了營(yíng)養(yǎng)搭配，綠色食品。過(guò)去的所謂“四大件”、“三轉(zhuǎn)一響”人們?cè)缇筒恍家活?。彩電、冰箱、洗衣機(jī)、電腦已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，我們村很多人都有了自己的小轎車。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)……”。黨是燈塔，照耀著我們前進(jìn)的方向；黨是旗幟；引領(lǐng)著我們向更加美好的生活邁進(jìn)。
大家還記得汶川大地震吧，在那場(chǎng)8級(jí)地震中，風(fēng)景秀麗的汶川瞬間變成了廢墟，有多少孩子失去了雙親，又有多少父母失去了骨肉，震后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民發(fā)動(dòng)捐款，為了給受災(zāi)的群眾重建家園，投入了幾千億……現(xiàn)在的汶川，比震前還要繁華，美麗。20xx年4月6日晚22時(shí)22分，安徽肥東縣永安鎮(zhèn)和梁園鎮(zhèn)之間發(fā)生里氏3.5級(jí)地震，我校就處在震中位置，在第一時(shí)間各級(jí)黨組織趕到我校，讓我感覺到，黨一直在我們身邊。
現(xiàn)在，我是一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)主義少先隊(duì)員了。我知道，少先隊(duì)是黨的少年先鋒組織，我應(yīng)該為黨盡自己的一份力，除了力所能及地幫助別人，我還要努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答黨，為以后建設(shè)更強(qiáng)大的祖國(guó)而拼搏！在黨的哺育下，我茁壯成長(zhǎng)著。雖然，我的家庭目前并不富裕，也許，我前面會(huì)有荊棘路，但我不怕，因?yàn)辄h的陽(yáng)光會(huì)給我溫暖、力量，我會(huì)像革命先輩那樣，做一朵傲視風(fēng)雪的紅梅！我堅(jiān)信，有全心全意為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨，明天定會(huì)更美好！
吃水不忘挖井人讀后感篇五
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山總結(jié)出的一句話。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無(wú)數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f(shuō)是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。
常聽老人們說(shuō)起過(guò)去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來(lái)卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說(shuō)的對(duì)，沒有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
197月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開了嶄新的一頁(yè)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“吃水不忘挖井人，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說(shuō)的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說(shuō)“如果是在舊社會(huì)，誰(shuí)會(huì)問(wèn)百姓的死活;誰(shuí)會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂(lè)業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過(guò)去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說(shuō)的一句話就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
吃水不忘挖井人讀后感篇六
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》，它講述的是毛主席在抗戰(zhàn)時(shí)期帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們要到很遠(yuǎn)的地方挑水喝的困難。而鄉(xiāng)親們也不忘記幫助了他們的毛主席和戰(zhàn)士們，在井邊立了一塊石碑，上面寫著“吃水不忘挖井人”，時(shí)刻想念毛主席。我問(wèn)媽媽：“毛主席是誰(shuí)呀？”媽媽說(shuō):“毛主席名字叫毛澤東，和我的老家一樣，都是湖南人，他帶領(lǐng)人民抗戰(zhàn)，成立了新中國(guó)，帶領(lǐng)人們自己動(dòng)手豐衣足食。而且他還是一名偉大的文學(xué)家，他的詩(shī)詞寫的非常好，等媽媽后面找一下給你讀一讀。他還會(huì)游泳幾次橫渡長(zhǎng)江。你們好好學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意身體鍛煉，好的身體才有好的發(fā)展喲。”
我問(wèn)爺爺：“你知道毛主席嗎？”爺爺過(guò)來(lái)好一會(huì)兒才和我說(shuō)：“毛主席很偉大，他帶領(lǐng)人民抗戰(zhàn)，帶領(lǐng)人民走向解放，成立了新中國(guó)，讓老百姓們從戰(zhàn)亂饑餓過(guò)上了穩(wěn)定溫飽的生活。你們要愛惜糧食，不要浪費(fèi)。你們現(xiàn)在的生活很幸福，要珍惜！”
我問(wèn)爸爸：“爸爸，能和我講講毛主席嗎？”爸爸說(shuō)：“毛主席帶領(lǐng)紅軍走過(guò)了長(zhǎng)征二萬(wàn)五千里，他們一路上缺衣少食，靠著信念走完，后面成立了新中國(guó)。我們小的時(shí)候老是吃地瓜飯，缺油少鹽，總吃不飽。我長(zhǎng)大了，來(lái)到了改革開放后的深圳，在這里我有了工作，在這里成家立業(yè)，盡力給你們提供一個(gè)好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。我們那時(shí)候老師常常激勵(lì)我們說(shuō)，學(xué)習(xí)苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五。每當(dāng)我工作累時(shí)，我總會(huì)想起這句話。寶貝，你們逢上了好時(shí)代，要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做一個(gè)有用的人！”
媽媽、爺爺和爸爸和我說(shuō)了很多毛主席的故事，媽媽答應(yīng)我，以后有空了帶我去毛主席的故鄉(xiāng)去旅游。我要聽他們的話，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人，爭(zhēng)取做到不挑食、不浪費(fèi)。我好期待這一天的到來(lái)。
吃水不忘挖井人讀后感篇七
遠(yuǎn)望滿塘荷花，夏天變的涼爽起來(lái)。今天，我和爸爸媽媽又來(lái)到了這里，“新都區(qū)桂湖公園”。
在荷花盛開的河面上，我看見了有一座拱橋，好似彩虹橫架在荷花之間，顯得格外的美麗。我高興的向這座“彩虹橋”奔去。
走近“彩虹橋”，我看見了三個(gè)大字“思源橋”。在橋欄上面是用石頭雕刻著的動(dòng)物。橋左右有十二生肖柱，還有四根鯉魚柱！
站在“思源橋”上，看著橋下的荷花、手摸著橋上的動(dòng)物。我問(wèn)媽媽：“為什么？這座橋叫“思源橋”呢？那這河水的源頭又在哪呢？”媽媽告訴我說(shuō)：“思源，并不只適用于河水，真正的意思是希望人們記住《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，就沒有我們今天的幸福生活。
隨后，我和爸爸媽媽經(jīng)過(guò)“思源橋”。來(lái)到了抗日英雄“王將軍”雕像前。媽媽給我講起了“王將軍”的故事。聽完故事后，我覺的我們要永遠(yuǎn)懷念他，敬重他。
“飲水思源”，心存感激，我還記的《吃水不忘挖井人》這篇課文。我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)我也要回報(bào)我們的祖國(guó)，把中國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。讓大家都過(guò)上更好的生活。
吃水不忘挖井人讀后感篇八
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰夥藕?，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說(shuō)類似的句子：
生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
2．了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件，放大的課文插圖。
4.多媒體課件、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲mp3。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：
這節(jié)課的開始，我們先來(lái)聽一首歌。（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
交流:（1）都聽到了什么？(2)你知道毛主席是什么人嗎？(3)教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題）.并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問(wèn)難。
預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說(shuō)）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、整體感知，嘗試讀文，
學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
指導(dǎo)朗讀課文
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，……）
2.分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
整體把握全文
朗讀課文，回答以下問(wèn)題：
（1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？
（2）課文講的是一件什么事？（文章寫的是誰(shuí)干什么？）
三、想象、擴(kuò)展
出示題目：
a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？
c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）
1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。哪一筆是最重要的？
3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、課外作業(yè)：
課后搜集毛澤東的故事，講給同學(xué)們聽。
六、板書設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
時(shí)刻想念毛主席
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？
二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
1.教學(xué)第一段。
師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
學(xué)生將自己的問(wèn)題提出來(lái)，教師積累。
指一名學(xué)生讀第一段。
2.教學(xué)第二段。
（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。
（2）從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。
a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說(shuō)明什么？
b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？
c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大……）。
讀出毛主席的偉大。
學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）
3.教學(xué)第三段。
（1）（教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色）。這井水多么的清澈，多么的甘甜?。『戎@井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。
自己在書上劃出石碑上的話。提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？
（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過(guò)程的有關(guān)詞句？朗讀句子。
（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
（4）練習(xí)說(shuō)話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
（7）.引導(dǎo)說(shuō)話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢？
學(xué)生說(shuō)話。
抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
三、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）
1.說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)?！巴?、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2.寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
六、回顧課題，感恩他情
課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的`時(shí)候，“穿衣不忘……”
課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。
下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。
吃水不忘挖井人讀后感篇十
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒有水井，后來(lái)毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
吃水不忘挖井人讀后感篇十一
在瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子里，那有毛澤東主席親手挖過(guò)的井，俗語(yǔ)“吃水不忘挖井人”也是在此得來(lái)。以下是小編整理的《吃水不忘挖井人》
讀后感
，希望大家喜歡。
通過(guò)讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩(shī)人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢?amp;hellip;…。雖然不能夠完全深刻理解每段話里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話，讓人們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷!前人栽樹，后人乘涼!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的
故事
時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來(lái)了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡!”這是革命先行者孫中山
總結(jié)
出的一句話。不錯(cuò)，在舊中國(guó)無(wú)數(shù)志士仁人為了能找到一條拯救中國(guó)的道路而努力，甚至不惜犧牲自己的生命，然而，在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以前，所有的努力均未獲得成功，中國(guó)依然是四分五裂;依然被帝國(guó)主義侵略、剝削;勞動(dòng)人民在內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的壓榨下民不聊生。是中國(guó)共產(chǎn)黨給人民指出了一條光明的道路，并帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了偉大的成就?？梢哉f(shuō)是歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、是時(shí)代的潮流將中國(guó)共產(chǎn)黨推上了歷史的舞臺(tái)。
常聽老人們說(shuō)起過(guò)去的事情。在舊社會(huì)百姓處于社會(huì)的最底層，辛苦給地主干活，一年下來(lái)卻連飯都吃不飽。舊社會(huì)我們家和中國(guó)的其他窮苦農(nóng)民一樣沒有自己的土地，世代給地主做奴隸，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨解放了我們，是新中國(guó)把土地分給了窮苦的百姓，真正做到了耕者有其田。老人們說(shuō)的對(duì)，沒有共產(chǎn)黨窮苦百姓永遠(yuǎn)也不可能翻身。
1921年7月在嘉興南湖的一條游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立了。從此，中國(guó)的歷史翻開了嶄新的一頁(yè)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó);在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了民族獨(dú)立、自主;在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)、民主。
爸爸常對(duì)我說(shuō)：“吃水不忘挖井人，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好生活!”是呀，正像老人們說(shuō)的那樣“新舊社會(huì)兩重天”。在每次國(guó)家遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)親臨一線，人民軍隊(duì)總會(huì)奮不顧身地?fù)尵热嗣?，為了人民的生命和?cái)產(chǎn)安全有的戰(zhàn)士甚至犧牲了自己年輕的生命。這時(shí)，爸爸總會(huì)說(shuō)“如果是在舊社會(huì)，誰(shuí)會(huì)問(wèn)百姓的死活;誰(shuí)會(huì)替百姓解難呢?只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能得到重視，百姓才能安居樂(lè)業(yè)!”
如今在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了舉世矚目的成就：我國(guó)的載人宇宙飛船遨游太空;北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì);又成功舉行了國(guó)慶60周年閱兵儀式等等，在新中國(guó)成立60多年后很多過(guò)去難以想象的事情都實(shí)現(xiàn)了。這些用我爸爸常說(shuō)的一句話就是“充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性”。
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨、新中國(guó)的建立是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，更是時(shí)代潮流的選擇。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在人們的美好生活。作為一名少先隊(duì)員，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備，順應(yīng)時(shí)代的潮流把我國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大!
1939年9月的一天,毛澤東和他手下的同志們來(lái)到了一個(gè)叫沙洲壩的村莊,那里干旱無(wú)比.毛澤東見此情景合同自志們一起動(dòng)手挖井.當(dāng)?shù)氐拇迕窨匆姾笠布娂娔脕?lái)挖井的工具,幫助他們挖井.當(dāng)他們挖到約五米深的時(shí)侯,一股清泉噴涌而出.村民們接著又挖了好幾口這樣的井.村里的用水就方便了很多.
人們?yōu)榱烁兄x毛主席便在第一口井前立了一個(gè)碑,碑上寫著“吃水不忘挖井人”.
很多人上小學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)《吃水不忘挖井人》這篇
文章
.很多人第一次來(lái)到這口井前,都要打上一桶水,喝上一口,以此來(lái)表達(dá)對(duì)往事的回憶,對(duì)毛主席的紀(jì)念.如果有時(shí)間我也想去看一看那口井,喝一喝這井里的水。
瑞金城外有個(gè)叫沙洲壩的小村子，以前那里沒有水井，后來(lái)毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
這個(gè)小故事里的毛主席就是毛澤東。在他的帶領(lǐng)下才建立了新中國(guó)，才有了今天的幸福生活。我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)，象毛主席那樣為大家做好事。
今天，我們上了一篇叫《吃水不忘挖井人》的課文，這節(jié)課梅老師講：有一個(gè)村叫沙洲壩，那里沒有水，渴了要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水，后秋毛主席就帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?nèi)ネ谝豢诰?，解放后，他們就在井的前面立了個(gè)牌子“吃水不忘挖井人”，人們看到這個(gè)牌子就想起了毛主席。
我還會(huì)說(shuō)類似的
句子
：
生病不忘治病人
吃飯不忘種田人
長(zhǎng)大不忘養(yǎng)育人……
吃水不忘挖井人讀后感篇十二
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛澤東的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
〈〈吃水不忘挖井人〉〉這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛澤東的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛澤東的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（毛澤東是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛澤東偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、師講毛澤東為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?BR> 意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的`活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛澤東是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛澤東的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
吃水不忘挖井人讀后感篇十三
通過(guò)讀《吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席》，在老師的講解下，知道毛主席是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)他，他既有領(lǐng)袖人物的博大胸懷，又有哲學(xué)家的深邃，軍事家的睿智，政治家的眼光，戰(zhàn)略家的全局卓識(shí)，理論家的嚴(yán)密，更有詩(shī)人的浪漫?？癜良で楹透攀啦艢狻?。雖然不能夠完全深刻理解每段話里的含義，但我知道他給后人留下了許多佳話，讓人們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷!前人栽樹，后人乘涼!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，讓我感受到我們的幸福生活是多么的來(lái)之不易，明白了我們的國(guó)旗為什么是用五個(gè)金星的紅色旗幟……這里面的故事時(shí)刻激烈著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，要讓我胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷，光彩照人!回顧歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民，推翻了“三座大山”，經(jīng)歷了“兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，歷經(jīng)磨難，迎來(lái)了一個(gè)全新的中國(guó)。沿著鄧小平的“改革開放”，江澤民的“三個(gè)代表”，胡錦濤同志的“和諧社會(huì)”的路線緊密團(tuán)結(jié)，共謀發(fā)展。讓我們的中華民族更加輝煌，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方!作為一個(gè)剛加入少先隊(duì)不久的隊(duì)員，我會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，加倍的努力，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，社會(huì)有用的人!
吃水不忘挖井人讀后感篇十四
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設(shè)計(jì)理念：
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字
對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認(rèn)字。
1齊讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的`意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?BR> 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識(shí)記生字。
1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、師講主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?BR> 意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）
4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）
設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴(kuò)展
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用以及表達(dá)效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會(huì)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物情感，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識(shí)了哪些字？把它用筆畫出來(lái)。
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫生字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語(yǔ)
指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問(wèn)的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說(shuō)一說(shuō)開始時(shí)毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過(guò)兩次打井你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對(duì)毛主席說(shuō)什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。
吃水不忘挖井人
吃水人不忘挖井人
沙洲壩人想念毛主席
吃水不忘挖井人讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書寫生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入新課:
1﹑板書“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的'事嗎?
板書課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
（二）讀文識(shí)字
1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?
2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對(duì)照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字.(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):a讀生字b介紹自己的識(shí)字方法
(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.
歸類比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識(shí)字:開---井土—士
(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．
（三）拓展
把自己搜集到的資料介紹給大家
（四）作業(yè)
把課文中的故事講給家人聽．
2
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
（二）指導(dǎo)寫字
1﹑老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．
2﹑全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
3﹑學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫．
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。
5、書空，隨時(shí)糾正書寫中的錯(cuò)誤。
6、打開課本，學(xué)生描紅、臨寫，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
（三）游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。
2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
（四）拓展
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想
命念記放井刻
4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。
5、書本練習(xí)。
吃水不忘挖井人讀后感篇十七
《毛主席在花山》是一篇略讀課文。這篇課文通過(guò)敘述了毛主席在花山的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、愿意和群眾打成一片的革命情懷。教學(xué)這篇課文時(shí)，在學(xué)生讀通課文之后，我再讓學(xué)生認(rèn)真地讀一讀課文，然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文講了毛主席在花山的幾件事，再想一想從中表現(xiàn)了毛主席的什么品質(zhì)。學(xué)生認(rèn)真地讀書并討論交流，就得出了答案。我再引導(dǎo)學(xué)生理解一些重點(diǎn)句子，通過(guò)理解這些句子，學(xué)生對(duì)毛主席的高貴品質(zhì)有了進(jìn)一步的了解。接著，再讓學(xué)生思考一下哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)略，為什么要這樣安排?通過(guò)討論交流，讓學(xué)生掌握了一定的寫作技巧。
1、要求學(xué)生用較快的速度默讀課文，說(shuō)出文章中講了毛主席在花山的哪幾件事?？梢笥帽容^簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括出幾件事情。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么。要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事實(shí)內(nèi)容出發(fā)，認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
2、體會(huì)作者敘述的順序：
從文字表面看，文章主要記敘了毛主席在花山村的三件事，敘述順序很清楚?？蛇M(jìn)一步讓學(xué)生理解這三件事為什么要按這樣的順序安排。讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對(duì)群眾的關(guān)心。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對(duì)群眾的體貼、愛護(hù)。最后毛主席來(lái)到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。三件事在思想感情的表達(dá)上是層層深入、步步推進(jìn)的。同時(shí)這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過(guò)程，這樣的分析可以使學(xué)生體會(huì)到文章的敘述順序，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要來(lái)安排。
3、本文是以寫人為主的記敘文：
作者具體寫了毛主席在花山時(shí)的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一種表達(dá)方法。在閱讀中應(yīng)該讓學(xué)生加以體會(huì)。
4、課外可讓學(xué)生練寫一篇以寫人為主的記敘文：
題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過(guò)具體事件的記敘來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，防止空洞說(shuō)教或作鑒定式的評(píng)論。
吃水不忘挖井人讀后感篇十八
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，同學(xué)大多只是聽過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。
3、課件，放大的課文插圖。
4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
1、談話：
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎？
（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）
說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平和主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
（板書課題）
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。
（課件演示毛主席的革命歷程）
（板書課題）
思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂(lè)）
1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的.人又是誰(shuí)？
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。
思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識(shí)。）
1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？
（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2、出示兒歌，（見教參142頁(yè)）指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識(shí)字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。
（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫好字做鋪墊。
3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！庇猛瑢W(xué)喜聞樂(lè)見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。）
1、朗讀接力賽：
開火車一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
（和時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評(píng)價(jià)他人）
2、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)有讀得不到位的地方要和時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）
1、這口井和一般的井有什么不同？
（引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心協(xié)助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把同學(xué)對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。）
1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事競(jìng)賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì)）
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路：要注重對(duì)同學(xué)寫字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊境，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因“掘地得金，金為瑞”所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人讀后感篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。
德育目標(biāo)：1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生有興趣地識(shí)字。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？（畫挖井示意圖）
提問(wèn)：
1.老師畫的是什么？
2.挖井是干什么的？
3.挖口井是件容易的事嗎？
4.板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀，全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
多媒體出示：席? 導(dǎo)? 革? 命
師：生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽，要求給予評(píng)價(jià)。
師：在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示：戰(zhàn)?? 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師：村子里的人發(fā)生了什么困難？
多媒體出示：
“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！?BR> 師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師：這口井是誰(shuí)挖的？
毛主席是個(gè)怎樣的人？
多媒體出示毛主席畫像。
齊讀第二自然段。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段。
師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁(yè)中第三自然段找。
多媒體出示：解? 刻? 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師：為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席？
多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。
師配樂(lè)復(fù)述課文內(nèi)容后，說(shuō)：“為了贊揚(yáng)毛澤東，鄉(xiāng)親們?cè)诰叺氖峡塘耸裁醋?？?BR> 板書：時(shí)刻想念毛主席
播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。
三 拓展思維：
師：同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來(lái)的嗎？
生答，師小結(jié)。
師：你們想對(duì)引水工程的叔叔說(shuō)些什么？我們有了水應(yīng)該怎樣做？
四 鞏固生字。
多媒體出示：忘 挖 井 席 導(dǎo) 革
命 戰(zhàn) 士 解 刻 念
做“對(duì)對(duì)歌”游戲
師：這是誰(shuí)？生：這是忘。
師：什么忘？生：忘記的忘。
五 通讀課文，整體感悟。
六 作業(yè)：（三選二）
（1）收集有關(guān)毛主席的故事。
（2）收集有關(guān)引水工程的資料。
（3）怎樣節(jié)約用水，寫上一兩句話。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十
１、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文。
３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
４、初步了解毛主席的偉大。
識(shí)字，正確流利地朗讀課文。
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
３、有關(guān)插圖。
４、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
教學(xué)生字。
讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？
１、挖井人是誰(shuí)？
２、吃水人是誰(shuí)？
１、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。
２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。
１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)&&）
２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。
３、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）
１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）
２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）
３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。
１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。
３、書空后，師范寫。
４、學(xué)生練寫，評(píng)議。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十一
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問(wèn)題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。
第一課時(shí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
1.播放音樂(lè)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
（板書：吃水不忘挖井人）
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰(shuí)是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。
1.出示帶有生字的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)記憶。
（1）指名讀。
（2）領(lǐng)讀。
（3）多種形式練習(xí)。
2.出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）
5.用謎語(yǔ)的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。
1.朗讀第一段，
（1）注意句子之間的停頓，語(yǔ)氣要舒緩。
（2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過(guò)情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）
（2）通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
（3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?BR> （2）問(wèn)：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法：主人不在占中間，主人一來(lái)靠一邊。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點(diǎn)，人來(lái)捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。
1.出示自讀要求：
（2）小組交流討論。
2.全班匯報(bào)交流。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）弄清地點(diǎn)和人物。
（2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會(huì)沙洲壩缺水的情景。）
（2）缺水會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì)人們急切盼望有水的心情。
（3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想？（體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
（4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖，體會(huì)毛主席一心為人民的情懷，激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
（5）用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話。
（6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
（1）帶著問(wèn)題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
（3）齊讀第三段，讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十二
學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場(chǎng)景中。
二、思甜，豐富過(guò)程
隨著對(duì)課文的理解，我讓學(xué)生化身自己為跟隨主席挖井的小戰(zhàn)士，把教室又變成了另外一幅熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景：“小戰(zhàn)士，你拿的是什么工具?”“咦?小戰(zhàn)士，你的手怎么這么臟?”“小戰(zhàn)士，瞧你，滿頭大汗，休息一下吧?”“哎呀，小戰(zhàn)士，你的肩膀上都起水泡了，快停下來(lái)吧?”學(xué)生邊和老師對(duì)話，邊動(dòng)作表演。我又出示了另一首民謠：紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。與剛才第一首民謠的鮮明對(duì)比，多側(cè)面的把村民不忘毛主席的恩情折射出來(lái)。
三、感恩，想象練說(shuō)
課文最后在碑文“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中升華。這看似通俗直白的一句話由于立碑傳文而蘊(yùn)含著深廣的意蘊(yùn)。學(xué)生在個(gè)性化閱讀中，由于受心智水平，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的限制，他的理解、體驗(yàn)往往不能一步到位，只是表層化的閱讀。如何消除學(xué)生與文本間隔和距離，我努力去尋找語(yǔ)言材料與學(xué)生生經(jīng)歷的“共通處”，設(shè)法打開學(xué)生記憶的倉(cāng)庫(kù)，調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與語(yǔ)言文字相關(guān)的表象，使語(yǔ)言在鮮活的形象中獲得生命，使課文情感與學(xué)生的情感融為一爐。沙洲壩人民有了這口井會(huì)干哪些事?借以提供給學(xué)生幾種人物，村婦、農(nóng)婦、行人，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)閱讀中來(lái)，從多角度、多層次交流中感受這口井給人們生活帶來(lái)的便利，與當(dāng)初沙洲壩吃水難形成了鮮明的對(duì)比，從心中涌起感謝毛主席的情懷?！俺运煌诰恕闭嬲蔀閷W(xué)生”感于內(nèi)而發(fā)于外的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言。
吃水不忘挖井人讀后感篇二十三
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
7、從中你體會(huì)到什么？
8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語(yǔ)，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二? 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”? 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨(dú)體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
板書設(shè)計(jì)：
22吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過(guò)
2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑 懷念