心得體會是對自身成長的評估，有助于我們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。注意邏輯性和連貫性，段落之間的過渡應(yīng)該自然而流暢。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文，你可以看到不同人對同一問題的思考和觀點，也可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。當(dāng)然，要寫出自己的較為完美的心得體會，還需要多加練習(xí)和不斷提升自己的表達(dá)能力。希望大家可以從中受益，寫出一篇令人滿意的心得體會。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一
從小學(xué)學(xué)習(xí)語文到現(xiàn)在已有一年的時間，我深深地感受到了語文的獨特魅力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是教授我們讀寫的一門學(xué)科，更是一種對于人生的感悟和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)課本上的文章，我不僅學(xué)會了如何理解文章的主題和思想，還學(xué)到了如何運用合適的語言表達(dá)自己的思想和情感。通過誦讀古詩詞，我體會到了古人的智慧和情感，也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的愉悅。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文對于我人生的重要性，并且對語文充滿了濃厚的興趣。
二、提高的方法與策略
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我總結(jié)了一些有效的提高方法和策略。首先，我注重了詞語的積累。詞語是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解文章的含義。所以，我每天都會背誦一些生字和詞語，鞏固記憶。其次，我注重了閱讀的能力培養(yǎng)。閱讀是提高語文水平的重要途徑，通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的文章，豐富自己的知識，并培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。我每天都會閱讀一些名著和課外書籍，提高自己的閱讀能力。最后，我注重了寫作的訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)的重點，通過寫作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和觀點。我每周都會完成一篇寫作任務(wù)，并且尋求老師和同學(xué)的意見和建議，以不斷提高自己的寫作水平。
三、語文的啟示與反思
學(xué)習(xí)語文給我?guī)砹嗽S多啟示和反思。首先，我明白了語文學(xué)習(xí)是一個持久的過程，需要長期的堅持和努力。語文是一門需要反復(fù)讀寫和思考的學(xué)科，沒有耐心和毅力是無法取得好成績的。所以，我要時刻保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅持不懈地努力下去。其次，我認(rèn)識到了語文對于個人的綜合素質(zhì)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了擴(kuò)展自己的見識和思維能力。通過學(xué)習(xí)語文，我能夠提高自己的文化修養(yǎng)，拓寬自己的思維深度和廣度。最后，我反思了自己在學(xué)習(xí)語文上的不足之處，并且找到了改進(jìn)的方法和途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上太過于匆忙，沒有仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)；寫作方面也存在不少問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。所以，我決心在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足，提高自己的語文水平。
四、認(rèn)識到困難與挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文的難度逐漸增加，閱讀理解和寫作任務(wù)的難度也在提升。這要求我們需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高閱讀理解和寫作的能力。其次，語文學(xué)科的廣度和深度較大，需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)各個方面的知識。對于一年級的孩子來說，這是一個挑戰(zhàn)，需要我們通過不斷學(xué)習(xí)和探索來克服。最后，詞匯量的積累和記憶也是一個困擾我們的問題。詞匯是語文學(xué)習(xí)的基石，對于我們來說，需要通過不斷背誦和運用來提高自己的詞匯量。
五、展望未來的努力方向
展望未來，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平。首先，我要加強閱讀，通過大量的閱讀積累知識，培養(yǎng)自己的閱讀能力。其次，我要注重寫作，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。最后，我要積極參加各種語文比賽和活動，展示自己的才藝。總之，語文學(xué)習(xí)是一個終身的過程，我要不斷努力，提高自己的語文能力。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二
一年級是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第一年，同時也是他們接受新課標(biāo)一年級語文教育的開始。在這一年里，我作為一位家長，親身體驗了孩子在新課標(biāo)一年級語文學(xué)習(xí)中的點點滴滴。在這篇文章中，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、啟發(fā)思考和家庭輔導(dǎo)五個方面，分享我對新課標(biāo)一年級語文的心得體會。
首先，新課標(biāo)一年級語文的課程內(nèi)容更加注重綜合能力培養(yǎng)。相比以前的課程，新課標(biāo)一年級語文以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文運用能力。課程中涉及了語言文字、閱讀理解、聽說訓(xùn)練等多個方面，使孩子們能夠全面提高自己的語文水平。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們不僅學(xué)會了識字、造句，還學(xué)會了與人交流、理解他人意圖以及表達(dá)自己觀點的技巧。這樣的課程設(shè)置，有助于培養(yǎng)孩子的綜合語文運用能力，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，新課標(biāo)一年級語文采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師們通過游戲、故事、歌曲等形式，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)給孩子們。同時，教師還鼓勵學(xué)生們互動、討論，積極參與課堂活動。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對語文學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，從而更好地掌握語文知識。
然后，新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)效果顯著。我注意到，孩子們在新課標(biāo)語文課程學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步神速。課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，例如聽、說、讀、寫等，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力。通過不斷地練習(xí)和鞏固，孩子們的語文水平得到了顯著提高。在課堂上，他們能夠自信地朗讀、演講，詞語的理解和運用也更加準(zhǔn)確。此外，學(xué)習(xí)語文還有助于培養(yǎng)孩子們的思考能力和邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解問題、解決問題。
再次，新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)和思考。首先，課程中的教學(xué)方法可以在家庭輔導(dǎo)中借鑒和應(yīng)用。在家庭中，我可以通過與孩子進(jìn)行游戲、閱讀故事書、討論問題等方式，幫助他更好地鞏固和運用所學(xué)的知識。其次，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力、思維能力和合作能力等重要素質(zhì)，這對他們的人生發(fā)展具有重要意義。
最后，家庭輔導(dǎo)是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。家長們需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決遇到的問題，鼓勵他們發(fā)展興趣。與孩子一起進(jìn)行課外閱讀、寫作訓(xùn)練，不斷提高他們的語文水平。同時，家長們也要創(chuàng)造一個支持和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供良好條件，使他們能夠全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中。
總之，新課標(biāo)一年級語文對于孩子的全面發(fā)展和個人素質(zhì)的提高具有重要意義。通過這一年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)不僅是掌握知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)的重要途徑。同時，家庭輔導(dǎo)也是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2.結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總體感覺，本套新一年級教材，編得很不錯，尤其是對傳統(tǒng)文化精髓更注重了。譬如：《姓氏歌》、《三字經(jīng)》之選編。建議：1.教材的編寫、改革可更廣泛征詢并適當(dāng)尊重一線教師的意見。
2、城鄉(xiāng)差距較大，生生差距也大，教材的編寫可否盡量考慮并平衡此方面，或者分為甲乙兩種版本。
3、考試的改革也很重要。毋庸諱言，期中期末等考試，仍是懸在學(xué)生、一線教師頭上的三尺劍，仍是一線教師教學(xué)的第一指揮棒。因此，本人認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮考試的教學(xué)激勵作用，抑制考試的甄別選拔功能，因材施考......
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四
一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一個階段，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時期。新課標(biāo)的實施為一年級語文教學(xué)帶來了新的理念和方法，我在教學(xué)實踐中深有體會。通過新課標(biāo)一年級語文教學(xué)，我認(rèn)識到了語文教育的重要性，意識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。以下是我的體會。
首先，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師通過多種形式的語言輸入，如幼兒文學(xué)、繪本故事、唐詩宋詞等，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的語言視野，豐富了他們的語言知識，還通過模仿、朗讀、講述等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語音發(fā)音、語調(diào)語速和語感，提高他們的語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度、流利度和口齒清晰度得到了明顯提高，他們也在日常生活中更加愿意用語言表達(dá)自己的意思。
其次，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，我在教學(xué)中也加入了課外閱讀的內(nèi)容。通過鼓勵學(xué)生獨立閱讀，觀察文字的形狀、大小和顏色，感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文字的認(rèn)知和理解能力。在開展課堂閱讀活動時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們積極參與到讀書活動中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在新課標(biāo)一年級語文教學(xué)中，閱讀速度和理解能力得到了明顯提高，不僅能夠熟練閱讀課本上的文字，還能夠初步閱讀簡單的圖書和故事。
再次，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和字形字義的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的手書寫字的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫和描述，用簡單的語言表達(dá)自己的想法。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅能夠正確書寫漢字，還能夠用簡單的句子表達(dá)自己的意思，培養(yǎng)了他們的寫作興趣和寫作能力，提高了他們的思維邏輯和語言組織能力。
最后，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在教學(xué)中，我通過各種形式的文學(xué)作品，如童話故事、優(yōu)秀課文等，引領(lǐng)學(xué)生感受美的力量，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于美的事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和喜愛，對于故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解和感悟。學(xué)生的情感體驗?zāi)芰Α徝滥芰退季S品質(zhì)得到了增強，也培養(yǎng)了他們動手實踐和創(chuàng)造性思維的能力。
總之，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這一年級的語文教學(xué)實踐，我體會到了語文教育的重要性，認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力和欣賞能力，我相信學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用語文知識，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五
7月5日上午，我們七所學(xué)校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，雖然新課程走近我們已有十年的時間了，但是通過今天的學(xué)習(xí)，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。于是在教學(xué)中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，落實以下幾點作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的'內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六
開學(xué)初的一年級，意味著開始接觸新課標(biāo)。對于我們這些小學(xué)新生而言，新課標(biāo)無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要學(xué)習(xí)更多的知識，還要掌握新的學(xué)習(xí)方法和策略。面對這一切，我感到既緊張又興奮。緊張是因為我擔(dān)心自己是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求；興奮是因為新課標(biāo)給我提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。然而，挑戰(zhàn)雖大，我仍然滿懷信心，準(zhǔn)備迎接新課標(biāo)帶給我的成長和收獲。
二、積極應(yīng)對，科學(xué)學(xué)習(xí)新知識
對待新課標(biāo)，我積極主動，做到了及時復(fù)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)新知識。我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，如先分析題目，再思考解題方案；遇到困難時，嘗試多種解題方法；學(xué)會總結(jié)及時反思等。通過不斷的反復(fù)練習(xí)和思考，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧，并取得了很好的學(xué)習(xí)成績。同時，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天按時復(fù)習(xí)課程，并保持良好的作業(yè)完成率。這些努力的付出為我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、合理安排時間，全面提高綜合素質(zhì)
新課標(biāo)要求我們不僅要在學(xué)業(yè)成績上有所進(jìn)步，還要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我合理安排時間，充分利用每一分每一秒，不僅努力學(xué)習(xí)，還積極參加各種活動。我參加了學(xué)校組織的足球隊，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊合作和奮發(fā)向上的精神；我參加了繪畫興趣班，培養(yǎng)了藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力。通過這些活動，我提高了自己的綜合素質(zhì)，不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，而且在個人才能的發(fā)展上也有了突破。
四、融入班集體，培養(yǎng)團(tuán)隊精神
在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了班級集體的力量。班級是我們學(xué)習(xí)和成長的大家庭，大家相互幫助，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。每天的互相學(xué)習(xí)、交流和切磋，既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我與同學(xué)們互幫互助，共同攻克學(xué)習(xí)難題，這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊精神，還讓我感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。班級的團(tuán)結(jié)和友愛給我?guī)砹四蟮牧α浚偈刮以谛抡n標(biāo)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。
五、總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步
新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一年，讓我學(xué)到了很多東西，也成長了許多。通過學(xué)習(xí)新知識、掌握新方法，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過全面提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，我意識到了個人的力量是有限的，班級集體的力量是無窮的。通過總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步，我明白了只有不斷追求進(jìn)步才能取得更好的成績和收獲。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的道路上，我將繼續(xù)努力，迎接更大的挑戰(zhàn)和更豐富的收獲。
通過一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種挑戰(zhàn)，是一種生活方式。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷進(jìn)取，追求卓越。相信只要我堅持努力，相信自己，就一定能夠在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對問題解決的興趣。在一年級，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動，在其中我們學(xué)到了很多知識，同時也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級游戲心得體會。
第二段：熱愛數(shù)學(xué)的樂趣（250字）
在數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂趣。以前，我對數(shù)學(xué)常常感到厭煩，認(rèn)為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個有趣的謎題。例如，我們玩過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對這個游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，開始追求解決這類數(shù)學(xué)問題的樂趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）
在數(shù)學(xué)游戲中，我還學(xué)到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個需要團(tuán)隊合作的游戲，每個人要負(fù)責(zé)計算一些數(shù)學(xué)題，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果我們一個人出錯，整個團(tuán)隊就會失敗。通過這個游戲，我體會到了團(tuán)隊合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學(xué)技巧（250字）
通過數(shù)學(xué)游戲，我不僅增加了對數(shù)學(xué)的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如，我們玩過一個叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個整數(shù)。這個游戲鍛煉了我們的數(shù)字識別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對數(shù)字的敏感性。在解決問題時，我們不僅需要運用我們已經(jīng)掌握的知識，還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲，我對數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解，并學(xué)會了靈活運用它們。
第五段：結(jié)語（300字）
數(shù)學(xué)一年級的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個輕松且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動學(xué)習(xí)。通過這些游戲，我改變了對數(shù)學(xué)的看法，也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信，只要我們保持對數(shù)學(xué)的興趣，堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，數(shù)學(xué)會給我們帶來更多的驚喜和成就。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課，我談?wù)勛约旱穆犝n感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問題的能力，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
再次，從練習(xí)題中，可以看出學(xué)生對知識的掌握較為扎實。
但對于本節(jié)課，我個人認(rèn)為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動中，我們看不到一年級學(xué)生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn)，老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對學(xué)生動手實踐的培養(yǎng)，沒有安排學(xué)生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動手分一分。
聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對自己提出了幾個問題：
1、對于低年級的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)肅端正哪個更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對于低年級學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗，提出建議，幫助我成長。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九
一年級是學(xué)生們踏入小學(xué)的第一步，也是他們開始接觸新課標(biāo)的階段。新課標(biāo)的實施為學(xué)生們提供了更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年中，我有幸經(jīng)歷了許多有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，下面我將與大家分享一些我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我?guī)砹烁佑腥さ膶W(xué)習(xí)體驗。在新課標(biāo)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，更能引起學(xué)生的興趣。比如，在語文課上，老師會利用故事、神話、童話等形式講解知識點，使我們在聽故事的同時學(xué)習(xí)了許多生字詞和語法知識。而且，老師還會組織游戲和小組活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情，愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我學(xué)會了獨立思考。在以往的學(xué)習(xí)中，老師通常是傳授知識的主導(dǎo)者，而我們只需要被動接受。但在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我們需要參與到課堂討論和小組活動中，積極思考問題，提出自己的觀點。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師會給我們一些有趣的問題，讓我們自己找思路、思考方法和解決辦法。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和分析問題的能力，讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。
另外，學(xué)習(xí)新課標(biāo)幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過去的一年中，我每天都有規(guī)律地復(fù)習(xí)課程，并根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。而且，我也通過自主學(xué)習(xí)，積極利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的知識面。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律能力，使我學(xué)會了如何合理安排時間和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我更加自信和堅強。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時會遇到難題搞得我一籌莫展。但是，通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地克服它們。在這個過程中，我鍛煉了自己的毅力和耐心，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且，每當(dāng)我解決一個難題時，我都會感到非常的自豪和滿足，更加相信自己能夠面對任何困難。
總之，一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅學(xué)會了許多新的知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的興趣愛好，提高了學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了自信心。這些收獲將在我以后的學(xué)習(xí)中為我提供堅實的基礎(chǔ)，讓我可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識的要求。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門需要經(jīng)常練習(xí)和鞏固的學(xué)科，而游戲是孩子們喜愛的活動。為了將數(shù)學(xué)與游戲結(jié)合起來，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果，我校數(shù)學(xué)教研組在一年級數(shù)學(xué)課堂上引入了游戲元素。我最近參與了這個項目，并從中獲得了很多有意義的體會和心得。下面我將分享我對數(shù)學(xué)一年級游戲的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過游戲，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動積極。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，很多學(xué)生會因為枯燥乏味而感到厭倦，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也大大減少。但是，通過游戲的引導(dǎo)，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課程的興趣和投入度顯著提高了。游戲的形式使得學(xué)生能夠在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們能夠主動參與，積極思考，并通過游戲中獲得的成功經(jīng)驗來激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
其次，數(shù)學(xué)一年級的游戲讓學(xué)生們更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識。游戲中的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和操作方法。比如，在數(shù)字比較的游戲中，學(xué)生們通過比較兩個數(shù)字的大小來判斷字母的順序。這種形式不僅能夠提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)字大小的概念。通過游戲的實踐體驗，學(xué)生們能夠更加直觀地掌握數(shù)學(xué)的知識和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，游戲中的競爭和合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生們通常是以小組形式進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，他們需要相互合作，共同解決問題，達(dá)到游戲的目標(biāo)。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，也能夠增進(jìn)他們與同學(xué)之間的友誼。同時，游戲中的競爭也給予學(xué)生一定的刺激和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和競爭意識。
另外，數(shù)學(xué)一年級的游戲可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際運用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往局限于書本和紙上的計算，這使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的實際運用能力較為薄弱。而通過游戲，學(xué)生們能夠更加直接地將數(shù)學(xué)運用到實際問題中。比如，在角度測量的游戲中，學(xué)生需要通過觀察、推理和實踐，正確測量出給定圖形的角度。這種形式的游戲既能夠提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，也能夠讓他們更加直觀地理解和運用角度的概念。
綜上所述，數(shù)學(xué)一年級的游戲?qū)τ趯W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的作用。通過游戲，學(xué)生們能夠更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增加對數(shù)學(xué)的實際運用能力。數(shù)學(xué)游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵和支持學(xué)生們參加數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和能力。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一
在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年時間里，我有幸親身體驗并深刻認(rèn)識到了這一新的教育體制對我們的重要意義。新課標(biāo)的實施不僅在于培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識和技能，更重要的是注重我們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與人格塑造。通過這一年的學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)有了一些心得體會。
首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重啟發(fā)式思維。在以往傳統(tǒng)教育中，老師往往是主導(dǎo)者，通過灌輸知識來達(dá)到教學(xué)目的。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，老師更注重啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)，我們學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。這讓我們的思維變得更加開闊，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
其次，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)實踐能力。對于我們一年級的學(xué)生來說，實踐學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)重視實踐教學(xué)，讓我們參與實際操作，親身體驗知識的應(yīng)用。比如，在科學(xué)課上，老師會帶我們?nèi)嶒炇疫M(jìn)行實驗，讓我們親自觀察和操作，從而更深刻地理解科學(xué)原理。通過實踐學(xué)習(xí)，我們不僅能培養(yǎng)實際動手能力，還能加深對知識的理解和記憶。
第三，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重團(tuán)隊合作。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中，老師會組織我們進(jìn)行小組活動，讓我們互相合作，共同完成一項任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作精神。在小組活動中，我們需要相互協(xié)作、傾聽別人的意見、尊重他人的想法，并共同解決問題。通過團(tuán)隊合作，我們不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)與人溝通、合作的技能。
第四，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重興趣培養(yǎng)。在新課標(biāo)的教學(xué)過程中，老師會為我們創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵我們發(fā)揮自己的興趣和特長。在音樂課上，老師會讓我們自己選擇喜歡的音樂進(jìn)行演唱；在美術(shù)課上，老師會讓我們畫出自己喜歡的圖畫。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的興趣和激情，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
最后，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重全面發(fā)展。新課標(biāo)以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，還培養(yǎng)了自信心、堅持力和責(zé)任感。同時，新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們對社會的關(guān)注和責(zé)任心，在課堂上會組織一些社會實踐活動，讓我們了解社會問題，并激發(fā)我們的公民意識和社會責(zé)任感。
總之，在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我深刻認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要性和意義。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我形成了獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了實踐動手和團(tuán)隊合作的習(xí)慣，培養(yǎng)了興趣與激情，以及全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅提升了我們的學(xué)習(xí)能力，更是為我們未來的發(fā)展和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在新課標(biāo)指引下，我們將在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問題能力的重要途徑之一。作為一年級學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學(xué)考試，通過這次考試，我深深體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。下面我將介紹我在數(shù)學(xué)考試中的心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助。
第一段：了解題目要求
在考試之前，我們首先要認(rèn)真閱讀題目，了解題目要求。通過仔細(xì)閱讀題目，我們可以理清思路，避免出現(xiàn)讀錯題的情況。同時，了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時間，避免過多時間花在一個問題上。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識
考試中，我們一定要掌握好基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)決定了我們的發(fā)展。通過刷題和復(fù)習(xí)，我們可以熟悉各種數(shù)學(xué)概念和公式，提高解題速度和準(zhǔn)確度。在考試期間，我們還要運用已經(jīng)學(xué)過的方法，合理選擇解題路徑，避免走彎路。
第三段：注重思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)考試強調(diào)的是思維能力和解決問題的能力。因此，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要多進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問題的能力?？荚嚨臅r候，我們要靈活運用所學(xué)的方法和知識，建立自己的思維模式，探索問題的本質(zhì)，加快解題速度。
第四段：多反思多總結(jié)
在考完試后，我們要認(rèn)真反思自己的答題過程，找出自己的不足之處。只有通過反思才能更好地總結(jié)，從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯了，導(dǎo)致得不到高分的原因是什么。通過總結(jié)和思考，我們可以更好地改正錯誤，并在下一次考試中取得更好的成績。
第五段：保持積極樂觀的態(tài)度
在考試中，我們一定要保持積極樂觀的態(tài)度。不管是哪一道題，都要保持自信心，相信自己能夠解決。如果遇到困難，我們可以先嘗試幾種方法，如果仍然解不出來，我們可以向老師或同學(xué)請教。遇到失敗也不要氣餒，要堅持下去，相信自己一定能夠取得好成績。
通過這次數(shù)學(xué)考試，我深刻認(rèn)識到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和樂趣所在。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高解題能力。希望我的心得體會能夠在其他同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到一定的幫助作用，讓大家都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中，我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
第二段：概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認(rèn)識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中，我們學(xué)習(xí)了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀，如點、線、面等，并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識和比較過程中，我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進(jìn)一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運算的練習(xí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且，數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠靈活運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十五
作為一個一年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數(shù)學(xué)的魅力。在學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和感受。
第一段：數(shù)學(xué)初步認(rèn)知
剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數(shù)學(xué)是什么，也不知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)。但是在老師的耐心講解下，我理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，學(xué)會了用手指頭數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算。這些簡單的基礎(chǔ)概念，成為了以后更加深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)是生活中必須的技能
隨著我對數(shù)學(xué)逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數(shù)學(xué)是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠?qū)W會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質(zhì)量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數(shù)學(xué)作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的特點要有互動性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學(xué)生互動的引導(dǎo)，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學(xué)方式讓我感受到了團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識的重要性，同時也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)強化認(rèn)知能力
一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是認(rèn)知能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)里需要反復(fù)練習(xí)，常常是通過一個個的小練習(xí)來磨練自己的認(rèn)知能力。我發(fā)現(xiàn)只要長時間的練習(xí)和反復(fù)的借鑒錯誤，我的數(shù)學(xué)能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強。
第五段：結(jié)語
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉(zhuǎn)移到了如何推理分析和思考問題。數(shù)學(xué)需要認(rèn)真并不斷的練習(xí)，如果能做到認(rèn)知能力和技能的兼顧，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會更加有意義。對我而言，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的過程不僅培養(yǎng)了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十六
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中，我體會到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時候不僅需要我們運用已學(xué)過的知識和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問題時可能會出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運用，更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中，我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考，我的問題解決能力逐漸提高，我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會了保持耐心、堅持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要積累和沉淀的過程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計算中，或者在解決實際問題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信，只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問題解決能力，鍛煉了耐心和堅持，同時也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十七
小學(xué)四年級學(xué)生的特點天真、活潑、好動、愛表現(xiàn)、，愛好廣泛、求知欲旺盛。但注意力的時間相對較短，也讓許多的老師頭疼。所以，如何吸引他們的注意力，激活枯燥的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一個支點，同時也是建立良好師生關(guān)系的突破點。一個師生關(guān)系和諧、賞識、寬容、富有人格魅力的教師必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。寬容能為學(xué)生創(chuàng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；賞識更能為學(xué)生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑。課堂交往中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進(jìn)行評價，作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感應(yīng)，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來，對教師沒有好感也就不想學(xué)他教的課。在新課程的理論指導(dǎo)下，我們一直在實踐中思考、探索并取得了良好的教學(xué)效果。下面，我結(jié)合教學(xué)實踐談一談自己膚淺的體會。
1、課堂前置
將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道、了解、學(xué)習(xí)，也就是預(yù)習(xí)，雖然三年級時，我們已開始了預(yù)習(xí)，效果還是不錯，到了四年級有所放松，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔(dān)心同學(xué)沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不透徹，總是放不開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解，這樣預(yù)習(xí)的作用只是讓認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)了一遍，不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)一個樣，正老師上課還要講的，因此，預(yù)習(xí)時個別學(xué)生來說就流于形式。
另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預(yù)習(xí)作業(yè)只限于預(yù)習(xí)本上的檢查批改等，只能了解會的人有多少，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學(xué)會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知，所以，對課堂的指導(dǎo)意義不，所以，本期打算重視預(yù)習(xí)，改變預(yù)習(xí)方式，將課堂知識前置，每天新課預(yù)習(xí)要求有三，其一，閱讀數(shù)學(xué)教材，將例題讀通、讀清、讀懂，其二，談?wù)勎覀兊氖斋@，我知道了要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習(xí)題，其四，我的疑問困惑是什么？檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學(xué)生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難才進(jìn)行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達(dá)到畫龍點睛之效，也給學(xué)生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤，從而達(dá)到舉一三，觸類旁通之效，同時，當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識。課堂的精講，勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間，所以增加課堂容量將是我的教法的第二步。
2、提升課堂
就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習(xí)中解決了，剩下的時間，就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型，提升知識的容量，以增強孩子的靈活應(yīng)變能力，和舉一三應(yīng)用能力，這樣才能提升課堂，提升知識容量，達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效，避免課堂上知識看似學(xué)會了，而考試考不了好成績，總覺的沒有學(xué)過這類題，其實真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。
3、激活課堂
課堂要活起來，則要有新意，所以在教學(xué)中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換、四則混和運算），風(fēng)趣化，將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化（畫線段圖），將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活力，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵。
自古以來，都認(rèn)為數(shù)學(xué)是理性的思考，其實不全對，數(shù)學(xué)中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧，它是一個讀思做三者的有機(jī)結(jié)合，所以在學(xué)法上，我本期打算從三個方面去做：
1、讀數(shù)學(xué)
語文書是讀出來，其實數(shù)學(xué)也是讀出來的，首先，讀數(shù)學(xué)書，所有的知識，內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里面，可過去我們有誰仔細(xì)的去閱讀過，去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細(xì)去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關(guān)系，那么你一定能學(xué)會、學(xué)好。引導(dǎo)孩子去仔細(xì)認(rèn)真的去讀數(shù)學(xué)書、多讀數(shù)學(xué)書，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中。其次是讀數(shù)學(xué)題，題讀三遍，其義自見，讀是思的前提，題都讀不懂，頭腦中就沒有一個清晰的印象，無從下手，所以，讀題三遍是我以前的解決問題的要求，今后要擴(kuò)展范圍，填空題，判斷題，選擇題都要多讀，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最為幾？），讀出答案（259除以45與36的和，商是多少）那么你絕對不會做錯。
2、做數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會了，而好多孩子往往是單一的知識點都學(xué)會了，而變?yōu)榱?xí)題則不會做了，或做錯了，就是因為他們沒有掌握做題的能力，做數(shù)學(xué)題是有技巧的，填空題，找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。判斷題，看重點詞是否有，（如：在同一平面內(nèi)，兩條不相交直線互相平行），舉特殊的例子，舉例。找理由，選擇題，推理法，排除法。文字題，分段法。解決問題，數(shù)量關(guān)系分析法，畫線段圖法等，讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策略，那么學(xué)生不僅將學(xué)會知識點更能將知識串成線，練成面，拼成體，綜合運用，靈活運用。
3、思數(shù)學(xué)
理性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律，所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí)，就得讓孩子學(xué)會思考，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維，想每一句話的含義，理清題中的來龍去脈，為促進(jìn)孩子思考，本期我將以“講數(shù)學(xué)，爭當(dāng)小老師”活動為契機(jī)，每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍，自己的做題方法和思路，訓(xùn)練思維，鞏固理解，達(dá)到真正的理解學(xué)會。
習(xí)慣好壞對孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，好習(xí)慣小到取得一個好成績，達(dá)到受益終生，壞習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以，良好的計算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補錯習(xí)慣，做題習(xí)慣，等仍需不斷加強，鞏固，使孩子從細(xì)節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好成績打好基礎(chǔ)，保駕護(hù)航。
另外，培優(yōu)補差也是一項重點工作，班級中兩極分化比較嚴(yán)重，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更思維含量更高的習(xí)題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個孩子齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十八
我，一個一年級的小學(xué)生，在經(jīng)歷了一整年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，有一些心得體會想要和大家分享。
第一段：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸體會到：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。只有把每一個零散的知識點拼接起來，才能完整地理解整個概念。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)字1~10時，不僅要學(xué)會點數(shù)、寫法，還要學(xué)會運算、大小比較、進(jìn)位等。只有每個環(huán)節(jié)順利地拼接在一起，才能真正掌握這一學(xué)科的知識。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要切記三個原則
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)為有三個原則需要切記：一是理解原理，二是積極思考，三是勤于練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要先理解概念和原理，然后在思考怎樣去應(yīng)用這些知識點。平時切忌偷懶或者浪費時間，需要認(rèn)真練習(xí)，加深對知識點的理解。
第三段：數(shù)學(xué)不是僅僅為了應(yīng)對考試
許多同學(xué)認(rèn)為只有考試期間才需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是錯誤的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的運算能力、邏輯推理能力等方面。同時，掌握好數(shù)學(xué)知識也能讓我們更好地應(yīng)對生活中的實際問題。
第四段：數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用
同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，需注意到數(shù)學(xué)并不是一門純粹的理論科學(xué)。數(shù)字、幾何、代數(shù)等都有著很廣泛的應(yīng)用。比如說，我們在測量物體的體積、計算數(shù)學(xué)期望時都需要用到數(shù)學(xué)知識。因此，在日常生活中也要切實實用數(shù)學(xué)知識，不單純局限于書本上的理論。
第五段：數(shù)學(xué)也可以很有趣！
看上去大多數(shù)人的印象是，數(shù)學(xué)是一門很枯燥無味的學(xué)科。但其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以很有趣！我們可以通過與同學(xué)組隊比賽、游戲等方式，輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，在學(xué)習(xí)過程中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，也會體會到其中的樂趣。
以上就是我在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間所得到的心得。希望同學(xué)們能夠加強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時也多多尋找數(shù)學(xué)的實際運用，發(fā)現(xiàn)其中的趣味所在。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十九
生好奇地問：什么？
師：橡皮。誰愿意借給我？
（生一個個都舉起橡皮表示愿意。）
師：大家都這么熱情，太感謝大家了。好，我請幾位同學(xué)幫我借一下。（請8名學(xué)生
就近幫忙借橡皮）
師：（把學(xué)生的橡皮一塊一塊地借了過來，并表現(xiàn)出非常感謝的神情。）你們把橡皮都
借給我了，你寫錯了怎么辦？
一生：我還有。
師：哦，還有，老師還想借。（直到完全借完。）
師：我借這么多橡皮，干什么用呢？
生紛紛說：你自己寫錯了，要擦；
做魔術(shù)；
看橡皮都有哪些形狀；
用橡皮拼圖。
師：我借你們的橡皮干什么用呢？哈哈，我就是為了讓你們沒有橡皮用。沒有橡皮，
下筆會更小心一些。就算寫錯了，也沒關(guān)系，仔細(xì)欣賞一下自己錯在哪里，然后再寫一寫，這樣您會寫的更好！
（反思：“沒有橡皮，下筆會更小心”，這是自然的結(jié)果。當(dāng)我們知道某件事情沒有后路的時候，自會多幾分慎重。現(xiàn)在的學(xué)生大多比較浮躁，缺乏責(zé)任心，往往不肯靜下心來想好了再動筆，常常是毛手毛腳，一看就動筆，一動筆就錯，一錯就擦。寧靜才能致遠(yuǎn)，教學(xué)生靜心思遠(yuǎn)，對他們的成長有好處。另外，這樣一個環(huán)節(jié)的設(shè)置，還能很好的拉近和學(xué)生之間的距離，尤其是像這次賽課，在上課之前與學(xué)生沒有見面的機(jī)會，只有盡快拉近師生距離，才能減少師生的陌生感，彼此盡快熟悉，使學(xué)生在一個輕松的氛圍中投入學(xué)習(xí)。）
二、 情境導(dǎo)入
（出示主題圖：師在黑板上畫了一棵大樹，然后粘貼了9只紅色小鳥）
生異口同聲：歡迎！
（反思：這里我沒有用課本上的情境圖，而是創(chuàng)設(shè)了一個大樹、小鳥這樣一幅美麗的情境圖，我認(rèn)為這節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。因為問題情境的創(chuàng)設(shè)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的熱情，而且還可以能很快的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，也存在一些問題，讓學(xué)生在理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，只讓學(xué)生順著數(shù)，而沒有讓學(xué)生倒著數(shù)。另外，在這里如果把事先準(zhǔn)備好的小棒發(fā)給學(xué)生，再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒，并將它們捆成一捆，了解“10個一，可以組成1個十?！边@樣可以滲透“10還是個計數(shù)單位”，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。）
生：9只（有一生說10只）
師：到底幾只呢？請剛才這位小朋友來數(shù)一數(shù)。
（請說10只的學(xué)生到黑板前數(shù)，黑板太高，學(xué)生探不找，師抱起孩子數(shù)。）
（反思：今天在梨林實小做課的這間教室里沒有講臺，因此黑板相對就比較高，我站在那里，最多只能夠到三分之二的高度，即使圖畫得再低，對于一年級的小孩來說，還是很難夠得著，沒辦法，我抱起了孩子，這樣孩子就可以夠得著了。我們應(yīng)該站在孩子的角度，眼中時刻要有孩子。）
生：我看到老師手里還拿了一只，所以是10只。
師：哦，那現(xiàn)在又有一只小鳥飛了過來。（師把手中的一只*小鳥貼到大樹上）那
么，現(xiàn)在有多少只小鳥呢？
生異口同聲：10只。
（再請一生到黑板上數(shù)。）
師：今天我們就來認(rèn)識10（師出示課題，生齊讀課題）
師：那么，在你的身上有10么？
生異口同聲：有！
師：你身上的10在哪里？
生：在手上。
師：誰來數(shù)一數(shù)？
（生紛紛舉手，請一生到前面面對大家數(shù)一數(shù)。）
師：除了手上，我們身上哪里還有10？
生：腳上。
師：還有么？我剛才看到有的同學(xué)在摸自己的頭發(fā)，在我們頭發(fā)上有10么？
生1：沒有
生2：有，頭發(fā)上有好多好多10呢。
師：對，我們的頭發(fā)有好多好多的10呢。除了我們的身上，其實生活中也有很多很多的10。
孩子們參與非常積極活躍，但“數(shù)學(xué)源于生活”，如果能夠更多的創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活情景緊密聯(lián)系的生活情境，這樣會為學(xué)生的觀察提供更多的參與機(jī)會，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感。）
三、9和10比大小
師：我們前面認(rèn)識了1-9，今天又認(rèn)識了10，你知道這些數(shù)中，誰大誰小么？
生1：10大。
師：大小是相對的，我們不能只說誰大，要說出誰大誰小。
生2：10大1小。
生3：10大3小。
生4：10大9小。
（還有好多學(xué)生爭著搶著想要說）
師：還有這么多同學(xué)想要說，那每個同學(xué)給你的同桌說一說。
（生同桌互說。）
生1：10個比9個多了一個。
生2：9只小鳥，又飛來一只變成10只了，所以10只多。
師：說得真好！誰還有自己的想法？
生3：10個人比9個人多1個。
生4：9加1是10。
師：那么，10比9怎樣？
生異口同聲：大。
師：9比10怎樣？
生異口同聲：小。
（師板書9 10 10 9）
師：誰能用大于號和小于號填一填？
（請學(xué)生填）
師：大家注意看，大于號和小于號的口都朝著誰？
生：10！
師：也就是說，誰大口朝誰開。
（反思：對于大小比較孩子們已經(jīng)有了1—9的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這里順理成章，比較容易，耗時過多，尤其是大于號和小于號不必再像新知一樣讓學(xué)生認(rèn)識，也就是說應(yīng)該注意前后知識的聯(lián)系，學(xué)生會的就不要講，或盡量少講，這樣可以提高課堂效率，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)得更多的東西。）
四、10的組成
師：大家剛才表現(xiàn)真棒！下面，老是想請大家?guī)蛡€忙，大家愿意幫老師么？
生：愿意！
（反思：情境創(chuàng)設(shè)能很好的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意愿，但是如果能把情境中改成學(xué)生自己，會給學(xué)生下面的語言表述帶來方便，效果會更好一些。）
生1：每人5顆。
師：為什么這么分？
生1：這樣分，兩個人的一樣多。
師：誰還有不同的分法？
生2：如果是我，我分3顆，給客人分7顆。
師：為什么這么分？
生2：因為我是主人，他是客人，我給他多一些。
師：小主人真熱情！很好！請坐！誰還有不同的分法？
生3：我是主人，我留2顆糖，給客人8顆糖。
師：真大方！大家剛才有的是按照平均分，有的是作為小主人，給客人多分一些，那么，還有其他不同分發(fā)么？同桌互相說一說，比比看那組同桌合作的，合作的同桌，在下課時，黑板上漂亮的小鳥就會飛到你們的手中。
大家可以用自己的小手來幫助自己，每根手指表示1顆糖。
（學(xué)生開始同桌交流）
（反思：這里的同桌交流目的不夠明確，導(dǎo)致后面會有第二次的交流。如果在這里交流時，我能給出更清楚的指令，如：10顆糖到底有多少種分法呢？用自己的手指代替糖，比比看，那些小組分法最多，而且還能按照一定的規(guī)律清晰地介紹給大家。此外，還可以讓同桌合作，把所有的分法寫下來，這樣會更清晰明了，效果會更好。在這里，我也認(rèn)識到教師引導(dǎo)的作用之大，學(xué)生是課堂的主體，而教師是課堂的主導(dǎo)，這里的“導(dǎo)”，應(yīng)該不是“導(dǎo)演”，而是“向?qū)А保龑?dǎo)學(xué)生怎樣有效地做好一件事，提高課堂效率需要“導(dǎo)”好的?。?BR> 第一組同桌匯報：我們有3種分法，第一種是我們都分5顆；第二種是我留2顆，給客人分8顆；第三種是我留3顆，給客人留7顆。
第二組同桌匯報：我們還有2種分法，一種是我留1顆，給小客人9顆；另一種是我留4顆，給小客人分6顆。
師：哪組還有不同方法？
（沒人舉手）
生1：那可以是給客人4顆，自己留6顆；或者自己1顆，給客人9顆。
生2：還可以是給客人3顆，自己留7顆。
生3：也可以是給自己留8顆，給客人1顆。
師：給自己留8顆，給客人1顆，總共是10顆么？
生3（搖搖頭）：總共是9顆。
師：是不是給老師還留了一顆呀？哦，老師這可送給小客人了，那分給小客人幾顆？
生3：2顆。
師：誰還有么？大家數(shù)數(shù)現(xiàn)在有多少種分法？
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9種分法。
師：這么多分法，如果沒有規(guī)律，就會寫多了，或者寫少了，怎樣寫才能寫的不多不少呢？同桌再互相說一說。
（同桌再次合作）
一組同桌匯報（邊說邊板書）：
10可以分成5和5、10可以分成4和6、10可以分成3和7、10可以分成2和8、10可以分成1和9，然后把后邊幾種的兩個數(shù)交換位置就行了。
另一組匯報：
10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5，然后把前邊幾種的兩個數(shù)交換位置就行了。
師總結(jié)：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第3個內(nèi)容：10的組成。
師生一起說：10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5。
（師生對數(shù)練習(xí)。）
（反思：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第一學(xué)段（1—3年級）學(xué)生在數(shù)學(xué)思考方面提出了明確的目標(biāo)“在解決問題的過程中能進(jìn)行簡單的，有條理的思考”。這種有條理的思考問題的能力不是與生俱來的，而是通過數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中有意識的培養(yǎng)逐步形成的。新課程幾乎每個年級都滲透“有序思考”的方法。這里從無序到有序的逐步引導(dǎo)，目的就是使學(xué)生逐步學(xué)會思考問題。）
五、10的書寫
師：大家說得真好，可是說得好不如寫得好！大家想寫出漂亮的10么？
生異口同聲：想！
（生開始自己書寫，寫完的老師邊看邊對寫得好的進(jìn)行表揚，不好的鼓勵他再觀察觀察，在寫兩遍，看看是不是變得漂亮了。）
（反思：沒有了橡皮，孩子就寫得非常小心，數(shù)字寫的很認(rèn)真。偶爾有同學(xué)寫的不漂亮，我就讓他仔細(xì)看一看，然后再寫2遍，看看是不是變得漂亮了一些，孩子在這樣的鼓勵下，一個比一個寫的認(rèn)真。每個孩子 都渴求老師的表揚和鼓勵。尤其是面對一位新老師，孩子的這種心情就會表現(xiàn)得更強烈一些。我們要關(guān)注孩子的心理體驗。）
師：寫完后放在桌子左上角，下課時交給老師，老師要仔細(xì)看誰寫得最漂亮。
六、全課總結(jié)
（反思：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，在教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)B透，去培養(yǎng)，只有長此以往，才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
生異口同聲：好！
師：非常感謝同學(xué)們，下課！
生：老師再見！
師：同學(xué)們再見！
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二十
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo)，學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過做加減法的練習(xí)，我能夠快速進(jìn)行心算，并應(yīng)用到實際生活中，解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運用知識解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí)，我能夠更好地掌握知識點，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題，我能夠從不同的角度看待問題，擴(kuò)展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運用學(xué)習(xí)方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力，這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二十一
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級數(shù)學(xué)課程時，我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個過程非常有趣和刺激，當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時，我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進(jìn)行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境，學(xué)會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一
從小學(xué)學(xué)習(xí)語文到現(xiàn)在已有一年的時間，我深深地感受到了語文的獨特魅力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文不僅僅是教授我們讀寫的一門學(xué)科，更是一種對于人生的感悟和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)課本上的文章，我不僅學(xué)會了如何理解文章的主題和思想，還學(xué)到了如何運用合適的語言表達(dá)自己的思想和情感。通過誦讀古詩詞，我體會到了古人的智慧和情感，也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的愉悅。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文對于我人生的重要性，并且對語文充滿了濃厚的興趣。
二、提高的方法與策略
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我總結(jié)了一些有效的提高方法和策略。首先，我注重了詞語的積累。詞語是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解文章的含義。所以，我每天都會背誦一些生字和詞語，鞏固記憶。其次，我注重了閱讀的能力培養(yǎng)。閱讀是提高語文水平的重要途徑，通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的文章，豐富自己的知識，并培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。我每天都會閱讀一些名著和課外書籍，提高自己的閱讀能力。最后，我注重了寫作的訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習(xí)的重點，通過寫作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和觀點。我每周都會完成一篇寫作任務(wù)，并且尋求老師和同學(xué)的意見和建議，以不斷提高自己的寫作水平。
三、語文的啟示與反思
學(xué)習(xí)語文給我?guī)砹嗽S多啟示和反思。首先，我明白了語文學(xué)習(xí)是一個持久的過程，需要長期的堅持和努力。語文是一門需要反復(fù)讀寫和思考的學(xué)科，沒有耐心和毅力是無法取得好成績的。所以，我要時刻保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅持不懈地努力下去。其次，我認(rèn)識到了語文對于個人的綜合素質(zhì)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了擴(kuò)展自己的見識和思維能力。通過學(xué)習(xí)語文，我能夠提高自己的文化修養(yǎng)，拓寬自己的思維深度和廣度。最后，我反思了自己在學(xué)習(xí)語文上的不足之處，并且找到了改進(jìn)的方法和途徑。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上太過于匆忙，沒有仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)；寫作方面也存在不少問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。所以，我決心在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)不足，提高自己的語文水平。
四、認(rèn)識到困難與挑戰(zhàn)
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文的難度逐漸增加，閱讀理解和寫作任務(wù)的難度也在提升。這要求我們需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高閱讀理解和寫作的能力。其次，語文學(xué)科的廣度和深度較大，需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)各個方面的知識。對于一年級的孩子來說，這是一個挑戰(zhàn)，需要我們通過不斷學(xué)習(xí)和探索來克服。最后，詞匯量的積累和記憶也是一個困擾我們的問題。詞匯是語文學(xué)習(xí)的基石，對于我們來說，需要通過不斷背誦和運用來提高自己的詞匯量。
五、展望未來的努力方向
展望未來，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平。首先，我要加強閱讀，通過大量的閱讀積累知識，培養(yǎng)自己的閱讀能力。其次，我要注重寫作，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。最后，我要積極參加各種語文比賽和活動，展示自己的才藝。總之，語文學(xué)習(xí)是一個終身的過程，我要不斷努力，提高自己的語文能力。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二
一年級是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第一年，同時也是他們接受新課標(biāo)一年級語文教育的開始。在這一年里，我作為一位家長，親身體驗了孩子在新課標(biāo)一年級語文學(xué)習(xí)中的點點滴滴。在這篇文章中，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、啟發(fā)思考和家庭輔導(dǎo)五個方面，分享我對新課標(biāo)一年級語文的心得體會。
首先，新課標(biāo)一年級語文的課程內(nèi)容更加注重綜合能力培養(yǎng)。相比以前的課程，新課標(biāo)一年級語文以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文運用能力。課程中涉及了語言文字、閱讀理解、聽說訓(xùn)練等多個方面，使孩子們能夠全面提高自己的語文水平。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們不僅學(xué)會了識字、造句，還學(xué)會了與人交流、理解他人意圖以及表達(dá)自己觀點的技巧。這樣的課程設(shè)置，有助于培養(yǎng)孩子的綜合語文運用能力，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，新課標(biāo)一年級語文采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師們通過游戲、故事、歌曲等形式，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)給孩子們。同時，教師還鼓勵學(xué)生們互動、討論，積極參與課堂活動。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對語文學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，從而更好地掌握語文知識。
然后，新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)效果顯著。我注意到，孩子們在新課標(biāo)語文課程學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步神速。課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，例如聽、說、讀、寫等，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力。通過不斷地練習(xí)和鞏固，孩子們的語文水平得到了顯著提高。在課堂上，他們能夠自信地朗讀、演講，詞語的理解和運用也更加準(zhǔn)確。此外，學(xué)習(xí)語文還有助于培養(yǎng)孩子們的思考能力和邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解問題、解決問題。
再次，新課標(biāo)一年級語文的學(xué)習(xí)給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)和思考。首先，課程中的教學(xué)方法可以在家庭輔導(dǎo)中借鑒和應(yīng)用。在家庭中，我可以通過與孩子進(jìn)行游戲、閱讀故事書、討論問題等方式，幫助他更好地鞏固和運用所學(xué)的知識。其次，學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)語文，孩子們可以提高自己的語言表達(dá)能力、思維能力和合作能力等重要素質(zhì)，這對他們的人生發(fā)展具有重要意義。
最后，家庭輔導(dǎo)是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。家長們需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決遇到的問題，鼓勵他們發(fā)展興趣。與孩子一起進(jìn)行課外閱讀、寫作訓(xùn)練，不斷提高他們的語文水平。同時，家長們也要創(chuàng)造一個支持和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供良好條件，使他們能夠全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中。
總之，新課標(biāo)一年級語文對于孩子的全面發(fā)展和個人素質(zhì)的提高具有重要意義。通過這一年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)不僅是掌握知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)的重要途徑。同時，家庭輔導(dǎo)也是孩子學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能讓孩子們在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2.結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總體感覺，本套新一年級教材，編得很不錯，尤其是對傳統(tǒng)文化精髓更注重了。譬如：《姓氏歌》、《三字經(jīng)》之選編。建議：1.教材的編寫、改革可更廣泛征詢并適當(dāng)尊重一線教師的意見。
2、城鄉(xiāng)差距較大，生生差距也大，教材的編寫可否盡量考慮并平衡此方面，或者分為甲乙兩種版本。
3、考試的改革也很重要。毋庸諱言，期中期末等考試，仍是懸在學(xué)生、一線教師頭上的三尺劍，仍是一線教師教學(xué)的第一指揮棒。因此，本人認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮考試的教學(xué)激勵作用，抑制考試的甄別選拔功能，因材施考......
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四
一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一個階段，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時期。新課標(biāo)的實施為一年級語文教學(xué)帶來了新的理念和方法，我在教學(xué)實踐中深有體會。通過新課標(biāo)一年級語文教學(xué)，我認(rèn)識到了語文教育的重要性，意識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。以下是我的體會。
首先，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師通過多種形式的語言輸入，如幼兒文學(xué)、繪本故事、唐詩宋詞等，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的語言視野，豐富了他們的語言知識，還通過模仿、朗讀、講述等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語音發(fā)音、語調(diào)語速和語感，提高他們的語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度、流利度和口齒清晰度得到了明顯提高，他們也在日常生活中更加愿意用語言表達(dá)自己的意思。
其次，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，我在教學(xué)中也加入了課外閱讀的內(nèi)容。通過鼓勵學(xué)生獨立閱讀，觀察文字的形狀、大小和顏色，感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文字的認(rèn)知和理解能力。在開展課堂閱讀活動時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們積極參與到讀書活動中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在新課標(biāo)一年級語文教學(xué)中，閱讀速度和理解能力得到了明顯提高，不僅能夠熟練閱讀課本上的文字，還能夠初步閱讀簡單的圖書和故事。
再次，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和字形字義的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的手書寫字的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫和描述，用簡單的語言表達(dá)自己的想法。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅能夠正確書寫漢字，還能夠用簡單的句子表達(dá)自己的意思，培養(yǎng)了他們的寫作興趣和寫作能力，提高了他們的思維邏輯和語言組織能力。
最后，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在教學(xué)中，我通過各種形式的文學(xué)作品，如童話故事、優(yōu)秀課文等，引領(lǐng)學(xué)生感受美的力量，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于美的事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和喜愛，對于故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解和感悟。學(xué)生的情感體驗?zāi)芰Α徝滥芰退季S品質(zhì)得到了增強，也培養(yǎng)了他們動手實踐和創(chuàng)造性思維的能力。
總之，新課標(biāo)一年級語文教學(xué)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這一年級的語文教學(xué)實踐，我體會到了語文教育的重要性，認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力和欣賞能力，我相信學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用語文知識，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五
7月5日上午，我們七所學(xué)校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，雖然新課程走近我們已有十年的時間了，但是通過今天的學(xué)習(xí)，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。于是在教學(xué)中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，落實以下幾點作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的'內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六
開學(xué)初的一年級，意味著開始接觸新課標(biāo)。對于我們這些小學(xué)新生而言，新課標(biāo)無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要學(xué)習(xí)更多的知識，還要掌握新的學(xué)習(xí)方法和策略。面對這一切，我感到既緊張又興奮。緊張是因為我擔(dān)心自己是否能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求；興奮是因為新課標(biāo)給我提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。然而，挑戰(zhàn)雖大，我仍然滿懷信心，準(zhǔn)備迎接新課標(biāo)帶給我的成長和收獲。
二、積極應(yīng)對，科學(xué)學(xué)習(xí)新知識
對待新課標(biāo)，我積極主動，做到了及時復(fù)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)新知識。我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，如先分析題目，再思考解題方案；遇到困難時，嘗試多種解題方法；學(xué)會總結(jié)及時反思等。通過不斷的反復(fù)練習(xí)和思考，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律和技巧，并取得了很好的學(xué)習(xí)成績。同時，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天按時復(fù)習(xí)課程，并保持良好的作業(yè)完成率。這些努力的付出為我在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、合理安排時間，全面提高綜合素質(zhì)
新課標(biāo)要求我們不僅要在學(xué)業(yè)成績上有所進(jìn)步，還要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我合理安排時間，充分利用每一分每一秒，不僅努力學(xué)習(xí)，還積極參加各種活動。我參加了學(xué)校組織的足球隊，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊合作和奮發(fā)向上的精神；我參加了繪畫興趣班，培養(yǎng)了藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)造力。通過這些活動，我提高了自己的綜合素質(zhì)，不僅在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，而且在個人才能的發(fā)展上也有了突破。
四、融入班集體，培養(yǎng)團(tuán)隊精神
在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了班級集體的力量。班級是我們學(xué)習(xí)和成長的大家庭，大家相互幫助，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。每天的互相學(xué)習(xí)、交流和切磋，既豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。我與同學(xué)們互幫互助，共同攻克學(xué)習(xí)難題，這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊精神，還讓我感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。班級的團(tuán)結(jié)和友愛給我?guī)砹四蟮牧α浚偈刮以谛抡n標(biāo)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。
五、總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步
新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一年，讓我學(xué)到了很多東西，也成長了許多。通過學(xué)習(xí)新知識、掌握新方法，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過全面提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，我意識到了個人的力量是有限的，班級集體的力量是無窮的。通過總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步，我明白了只有不斷追求進(jìn)步才能取得更好的成績和收獲。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的道路上，我將繼續(xù)努力，迎接更大的挑戰(zhàn)和更豐富的收獲。
通過一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦：學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種挑戰(zhàn)，是一種生活方式。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷進(jìn)取，追求卓越。相信只要我堅持努力，相信自己，就一定能夠在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對問題解決的興趣。在一年級，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是通過游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動，在其中我們學(xué)到了很多知識，同時也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級游戲心得體會。
第二段：熱愛數(shù)學(xué)的樂趣（250字）
在數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂趣。以前，我對數(shù)學(xué)常常感到厭煩，認(rèn)為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個有趣的謎題。例如，我們玩過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對這個游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，開始追求解決這類數(shù)學(xué)問題的樂趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）
在數(shù)學(xué)游戲中，我還學(xué)到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個需要團(tuán)隊合作的游戲，每個人要負(fù)責(zé)計算一些數(shù)學(xué)題，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果我們一個人出錯，整個團(tuán)隊就會失敗。通過這個游戲，我體會到了團(tuán)隊合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學(xué)技巧（250字）
通過數(shù)學(xué)游戲，我不僅增加了對數(shù)學(xué)的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如，我們玩過一個叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個整數(shù)。這個游戲鍛煉了我們的數(shù)字識別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對數(shù)字的敏感性。在解決問題時，我們不僅需要運用我們已經(jīng)掌握的知識，還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲，我對數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解，并學(xué)會了靈活運用它們。
第五段：結(jié)語（300字）
數(shù)學(xué)一年級的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個輕松且愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動學(xué)習(xí)。通過這些游戲，我改變了對數(shù)學(xué)的看法，也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信，只要我們保持對數(shù)學(xué)的興趣，堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，數(shù)學(xué)會給我們帶來更多的驚喜和成就。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課，我談?wù)勛约旱穆犝n感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問題的能力，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
再次，從練習(xí)題中，可以看出學(xué)生對知識的掌握較為扎實。
但對于本節(jié)課，我個人認(rèn)為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動中，我們看不到一年級學(xué)生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn)，老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、分類是本節(jié)課的重點，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對學(xué)生動手實踐的培養(yǎng)，沒有安排學(xué)生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動手分一分。
聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對自己提出了幾個問題：
1、對于低年級的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)肅端正哪個更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對于低年級學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀(jì)律好?
針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗，提出建議，幫助我成長。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九
一年級是學(xué)生們踏入小學(xué)的第一步，也是他們開始接觸新課標(biāo)的階段。新課標(biāo)的實施為學(xué)生們提供了更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年中，我有幸經(jīng)歷了許多有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，下面我將與大家分享一些我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我?guī)砹烁佑腥さ膶W(xué)習(xí)體驗。在新課標(biāo)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，更能引起學(xué)生的興趣。比如，在語文課上，老師會利用故事、神話、童話等形式講解知識點，使我們在聽故事的同時學(xué)習(xí)了許多生字詞和語法知識。而且，老師還會組織游戲和小組活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情，愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我學(xué)會了獨立思考。在以往的學(xué)習(xí)中，老師通常是傳授知識的主導(dǎo)者，而我們只需要被動接受。但在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我們需要參與到課堂討論和小組活動中，積極思考問題，提出自己的觀點。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師會給我們一些有趣的問題，讓我們自己找思路、思考方法和解決辦法。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和分析問題的能力，讓我學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。
另外，學(xué)習(xí)新課標(biāo)幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在過去的一年中，我每天都有規(guī)律地復(fù)習(xí)課程，并根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。而且，我也通過自主學(xué)習(xí)，積極利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的知識面。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律能力，使我學(xué)會了如何合理安排時間和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，學(xué)習(xí)新課標(biāo)讓我更加自信和堅強。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時會遇到難題搞得我一籌莫展。但是，通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地克服它們。在這個過程中，我鍛煉了自己的毅力和耐心，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且，每當(dāng)我解決一個難題時，我都會感到非常的自豪和滿足，更加相信自己能夠面對任何困難。
總之，一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅學(xué)會了許多新的知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的興趣愛好，提高了學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了自信心。這些收獲將在我以后的學(xué)習(xí)中為我提供堅實的基礎(chǔ)，讓我可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識的要求。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十
數(shù)學(xué)是一門需要經(jīng)常練習(xí)和鞏固的學(xué)科，而游戲是孩子們喜愛的活動。為了將數(shù)學(xué)與游戲結(jié)合起來，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果，我校數(shù)學(xué)教研組在一年級數(shù)學(xué)課堂上引入了游戲元素。我最近參與了這個項目，并從中獲得了很多有意義的體會和心得。下面我將分享我對數(shù)學(xué)一年級游戲的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過游戲，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動積極。在以往的數(shù)學(xué)課堂上，很多學(xué)生會因為枯燥乏味而感到厭倦，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也大大減少。但是，通過游戲的引導(dǎo)，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課程的興趣和投入度顯著提高了。游戲的形式使得學(xué)生能夠在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們能夠主動參與，積極思考，并通過游戲中獲得的成功經(jīng)驗來激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
其次，數(shù)學(xué)一年級的游戲讓學(xué)生們更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識。游戲中的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和操作方法。比如，在數(shù)字比較的游戲中，學(xué)生們通過比較兩個數(shù)字的大小來判斷字母的順序。這種形式不僅能夠提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)字大小的概念。通過游戲的實踐體驗，學(xué)生們能夠更加直觀地掌握數(shù)學(xué)的知識和技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，游戲中的競爭和合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生們通常是以小組形式進(jìn)行游戲。在游戲的過程中，他們需要相互合作，共同解決問題，達(dá)到游戲的目標(biāo)。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，也能夠增進(jìn)他們與同學(xué)之間的友誼。同時，游戲中的競爭也給予學(xué)生一定的刺激和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和競爭意識。
另外，數(shù)學(xué)一年級的游戲可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際運用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往局限于書本和紙上的計算，這使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的實際運用能力較為薄弱。而通過游戲，學(xué)生們能夠更加直接地將數(shù)學(xué)運用到實際問題中。比如，在角度測量的游戲中，學(xué)生需要通過觀察、推理和實踐，正確測量出給定圖形的角度。這種形式的游戲既能夠提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，也能夠讓他們更加直觀地理解和運用角度的概念。
綜上所述，數(shù)學(xué)一年級的游戲?qū)τ趯W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有積極的作用。通過游戲，學(xué)生們能夠更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增加對數(shù)學(xué)的實際運用能力。數(shù)學(xué)游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵和支持學(xué)生們參加數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和能力。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一
在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一年時間里，我有幸親身體驗并深刻認(rèn)識到了這一新的教育體制對我們的重要意義。新課標(biāo)的實施不僅在于培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識和技能，更重要的是注重我們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與人格塑造。通過這一年的學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)有了一些心得體會。
首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重啟發(fā)式思維。在以往傳統(tǒng)教育中，老師往往是主導(dǎo)者，通過灌輸知識來達(dá)到教學(xué)目的。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，老師更注重啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)，我們學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。這讓我們的思維變得更加開闊，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。
其次，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)實踐能力。對于我們一年級的學(xué)生來說，實踐學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)重視實踐教學(xué)，讓我們參與實際操作，親身體驗知識的應(yīng)用。比如，在科學(xué)課上，老師會帶我們?nèi)嶒炇疫M(jìn)行實驗，讓我們親自觀察和操作，從而更深刻地理解科學(xué)原理。通過實踐學(xué)習(xí)，我們不僅能培養(yǎng)實際動手能力，還能加深對知識的理解和記憶。
第三，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重團(tuán)隊合作。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中，老師會組織我們進(jìn)行小組活動，讓我們互相合作，共同完成一項任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識和合作精神。在小組活動中，我們需要相互協(xié)作、傾聽別人的意見、尊重他人的想法，并共同解決問題。通過團(tuán)隊合作，我們不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)與人溝通、合作的技能。
第四，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重興趣培養(yǎng)。在新課標(biāo)的教學(xué)過程中，老師會為我們創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵我們發(fā)揮自己的興趣和特長。在音樂課上，老師會讓我們自己選擇喜歡的音樂進(jìn)行演唱；在美術(shù)課上，老師會讓我們畫出自己喜歡的圖畫。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的興趣和激情，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
最后，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重全面發(fā)展。新課標(biāo)以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，還培養(yǎng)了自信心、堅持力和責(zé)任感。同時，新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們對社會的關(guān)注和責(zé)任心，在課堂上會組織一些社會實踐活動，讓我們了解社會問題，并激發(fā)我們的公民意識和社會責(zé)任感。
總之，在一年級學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我深刻認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要性和意義。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我形成了獨立思考與自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了實踐動手和團(tuán)隊合作的習(xí)慣，培養(yǎng)了興趣與激情，以及全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅提升了我們的學(xué)習(xí)能力，更是為我們未來的發(fā)展和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在新課標(biāo)指引下，我們將在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一門非常重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和解決問題能力的重要途徑之一。作為一年級學(xué)生，我剛剛經(jīng)歷了第一次數(shù)學(xué)考試，通過這次考試，我深深體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。下面我將介紹我在數(shù)學(xué)考試中的心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助。
第一段：了解題目要求
在考試之前，我們首先要認(rèn)真閱讀題目，了解題目要求。通過仔細(xì)閱讀題目，我們可以理清思路，避免出現(xiàn)讀錯題的情況。同時，了解題目要求還可以幫助我們合理安排答題時間，避免過多時間花在一個問題上。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識
考試中，我們一定要掌握好基礎(chǔ)知識，因為基礎(chǔ)決定了我們的發(fā)展。通過刷題和復(fù)習(xí)，我們可以熟悉各種數(shù)學(xué)概念和公式，提高解題速度和準(zhǔn)確度。在考試期間，我們還要運用已經(jīng)學(xué)過的方法，合理選擇解題路徑，避免走彎路。
第三段：注重思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)考試強調(diào)的是思維能力和解決問題的能力。因此，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要多進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問題的能力?？荚嚨臅r候，我們要靈活運用所學(xué)的方法和知識，建立自己的思維模式，探索問題的本質(zhì)，加快解題速度。
第四段：多反思多總結(jié)
在考完試后，我們要認(rèn)真反思自己的答題過程，找出自己的不足之處。只有通過反思才能更好地總結(jié)，從而更好地提升自己。我們可以思考一下自己在哪些地方出錯了，導(dǎo)致得不到高分的原因是什么。通過總結(jié)和思考，我們可以更好地改正錯誤，并在下一次考試中取得更好的成績。
第五段：保持積極樂觀的態(tài)度
在考試中，我們一定要保持積極樂觀的態(tài)度。不管是哪一道題，都要保持自信心，相信自己能夠解決。如果遇到困難，我們可以先嘗試幾種方法，如果仍然解不出來，我們可以向老師或同學(xué)請教。遇到失敗也不要氣餒，要堅持下去，相信自己一定能夠取得好成績。
通過這次數(shù)學(xué)考試，我深刻認(rèn)識到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性和樂趣所在。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，才能更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高解題能力。希望我的心得體會能夠在其他同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到一定的幫助作用，讓大家都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十四
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中，我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
第二段：概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認(rèn)識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中，我們學(xué)習(xí)了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀，如點、線、面等，并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識和比較過程中，我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進(jìn)一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運算的練習(xí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且，數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠靈活運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十五
作為一個一年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數(shù)學(xué)的魅力。在學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和感受。
第一段：數(shù)學(xué)初步認(rèn)知
剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數(shù)學(xué)是什么，也不知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)。但是在老師的耐心講解下，我理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，學(xué)會了用手指頭數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算。這些簡單的基礎(chǔ)概念，成為了以后更加深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)是生活中必須的技能
隨著我對數(shù)學(xué)逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數(shù)學(xué)是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠?qū)W會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質(zhì)量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數(shù)學(xué)作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的特點要有互動性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學(xué)生互動的引導(dǎo)，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學(xué)方式讓我感受到了團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識的重要性，同時也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)強化認(rèn)知能力
一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是認(rèn)知能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)里需要反復(fù)練習(xí)，常常是通過一個個的小練習(xí)來磨練自己的認(rèn)知能力。我發(fā)現(xiàn)只要長時間的練習(xí)和反復(fù)的借鑒錯誤，我的數(shù)學(xué)能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強。
第五段：結(jié)語
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉(zhuǎn)移到了如何推理分析和思考問題。數(shù)學(xué)需要認(rèn)真并不斷的練習(xí)，如果能做到認(rèn)知能力和技能的兼顧，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會更加有意義。對我而言，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的過程不僅培養(yǎng)了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十六
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中，我體會到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時候不僅需要我們運用已學(xué)過的知識和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問題時可能會出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運用，更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中，我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考，我的問題解決能力逐漸提高，我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會了保持耐心、堅持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要積累和沉淀的過程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計算中，或者在解決實際問題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信，只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問題解決能力，鍛煉了耐心和堅持，同時也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十七
小學(xué)四年級學(xué)生的特點天真、活潑、好動、愛表現(xiàn)、，愛好廣泛、求知欲旺盛。但注意力的時間相對較短，也讓許多的老師頭疼。所以，如何吸引他們的注意力，激活枯燥的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一個支點，同時也是建立良好師生關(guān)系的突破點。一個師生關(guān)系和諧、賞識、寬容、富有人格魅力的教師必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。寬容能為學(xué)生創(chuàng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；賞識更能為學(xué)生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑。課堂交往中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進(jìn)行評價，作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感應(yīng)，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來，對教師沒有好感也就不想學(xué)他教的課。在新課程的理論指導(dǎo)下，我們一直在實踐中思考、探索并取得了良好的教學(xué)效果。下面，我結(jié)合教學(xué)實踐談一談自己膚淺的體會。
1、課堂前置
將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道、了解、學(xué)習(xí)，也就是預(yù)習(xí)，雖然三年級時，我們已開始了預(yù)習(xí)，效果還是不錯，到了四年級有所放松，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，沒有在思想上放在重要位置上，總是擔(dān)心同學(xué)沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不透徹，總是放不開手，課堂上還是要從前到后完完整整的講解，這樣預(yù)習(xí)的作用只是讓認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)了一遍，不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)付一下，這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)一個樣，正老師上課還要講的，因此，預(yù)習(xí)時個別學(xué)生來說就流于形式。
另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預(yù)習(xí)作業(yè)只限于預(yù)習(xí)本上的檢查批改等，只能了解會的人有多少，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學(xué)會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知，所以，對課堂的指導(dǎo)意義不，所以，本期打算重視預(yù)習(xí)，改變預(yù)習(xí)方式，將課堂知識前置，每天新課預(yù)習(xí)要求有三，其一，閱讀數(shù)學(xué)教材，將例題讀通、讀清、讀懂，其二，談?wù)勎覀兊氖斋@，我知道了要寫出答案，其三，要試著做后面配套的習(xí)題，其四，我的疑問困惑是什么？檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學(xué)生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了，針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難才進(jìn)行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達(dá)到畫龍點睛之效，也給學(xué)生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的，還能知道什么樣就會錯誤，從而達(dá)到舉一三，觸類旁通之效，同時，當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識。課堂的精講，勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間，所以增加課堂容量將是我的教法的第二步。
2、提升課堂
就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習(xí)中解決了，剩下的時間，就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型，提升知識的容量，以增強孩子的靈活應(yīng)變能力，和舉一三應(yīng)用能力，這樣才能提升課堂，提升知識容量，達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效，避免課堂上知識看似學(xué)會了，而考試考不了好成績，總覺的沒有學(xué)過這類題，其實真正是沒有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。
3、激活課堂
課堂要活起來，則要有新意，所以在教學(xué)中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換、四則混和運算），風(fēng)趣化，將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化（畫線段圖），將問題情景化等多種形式，使課堂充滿活力，充滿情趣，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵。
自古以來，都認(rèn)為數(shù)學(xué)是理性的思考，其實不全對，數(shù)學(xué)中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧，它是一個讀思做三者的有機(jī)結(jié)合，所以在學(xué)法上，我本期打算從三個方面去做：
1、讀數(shù)學(xué)
語文書是讀出來，其實數(shù)學(xué)也是讀出來的，首先，讀數(shù)學(xué)書，所有的知識，內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里面，可過去我們有誰仔細(xì)的去閱讀過，去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細(xì)去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關(guān)系，那么你一定能學(xué)會、學(xué)好。引導(dǎo)孩子去仔細(xì)認(rèn)真的去讀數(shù)學(xué)書、多讀數(shù)學(xué)書，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中。其次是讀數(shù)學(xué)題，題讀三遍，其義自見，讀是思的前提，題都讀不懂，頭腦中就沒有一個清晰的印象，無從下手，所以，讀題三遍是我以前的解決問題的要求，今后要擴(kuò)展范圍，填空題，判斷題，選擇題都要多讀，要讀出重點，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最為幾？），讀出答案（259除以45與36的和，商是多少）那么你絕對不會做錯。
2、做數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會了，而好多孩子往往是單一的知識點都學(xué)會了，而變?yōu)榱?xí)題則不會做了，或做錯了，就是因為他們沒有掌握做題的能力，做數(shù)學(xué)題是有技巧的，填空題，找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。判斷題，看重點詞是否有，（如：在同一平面內(nèi)，兩條不相交直線互相平行），舉特殊的例子，舉例。找理由，選擇題，推理法，排除法。文字題，分段法。解決問題，數(shù)量關(guān)系分析法，畫線段圖法等，讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策略，那么學(xué)生不僅將學(xué)會知識點更能將知識串成線，練成面，拼成體，綜合運用，靈活運用。
3、思數(shù)學(xué)
理性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律，所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí)，就得讓孩子學(xué)會思考，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維，想每一句話的含義，理清題中的來龍去脈，為促進(jìn)孩子思考，本期我將以“講數(shù)學(xué)，爭當(dāng)小老師”活動為契機(jī)，每天做完作業(yè)后，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍，自己的做題方法和思路，訓(xùn)練思維，鞏固理解，達(dá)到真正的理解學(xué)會。
習(xí)慣好壞對孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，好習(xí)慣小到取得一個好成績，達(dá)到受益終生，壞習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以，良好的計算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補錯習(xí)慣，做題習(xí)慣，等仍需不斷加強，鞏固，使孩子從細(xì)節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好成績打好基礎(chǔ)，保駕護(hù)航。
另外，培優(yōu)補差也是一項重點工作，班級中兩極分化比較嚴(yán)重，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更思維含量更高的習(xí)題，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個孩子齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十八
我，一個一年級的小學(xué)生，在經(jīng)歷了一整年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，有一些心得體會想要和大家分享。
第一段：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸體會到：數(shù)學(xué)就像是一道拼圖。只有把每一個零散的知識點拼接起來，才能完整地理解整個概念。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)字1~10時，不僅要學(xué)會點數(shù)、寫法，還要學(xué)會運算、大小比較、進(jìn)位等。只有每個環(huán)節(jié)順利地拼接在一起，才能真正掌握這一學(xué)科的知識。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要切記三個原則
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)為有三個原則需要切記：一是理解原理，二是積極思考，三是勤于練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要先理解概念和原理，然后在思考怎樣去應(yīng)用這些知識點。平時切忌偷懶或者浪費時間，需要認(rèn)真練習(xí)，加深對知識點的理解。
第三段：數(shù)學(xué)不是僅僅為了應(yīng)對考試
許多同學(xué)認(rèn)為只有考試期間才需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是錯誤的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的運算能力、邏輯推理能力等方面。同時，掌握好數(shù)學(xué)知識也能讓我們更好地應(yīng)對生活中的實際問題。
第四段：數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用
同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，需注意到數(shù)學(xué)并不是一門純粹的理論科學(xué)。數(shù)字、幾何、代數(shù)等都有著很廣泛的應(yīng)用。比如說，我們在測量物體的體積、計算數(shù)學(xué)期望時都需要用到數(shù)學(xué)知識。因此，在日常生活中也要切實實用數(shù)學(xué)知識，不單純局限于書本上的理論。
第五段：數(shù)學(xué)也可以很有趣！
看上去大多數(shù)人的印象是，數(shù)學(xué)是一門很枯燥無味的學(xué)科。但其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以很有趣！我們可以通過與同學(xué)組隊比賽、游戲等方式，輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，在學(xué)習(xí)過程中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，也會體會到其中的樂趣。
以上就是我在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間所得到的心得。希望同學(xué)們能夠加強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時也多多尋找數(shù)學(xué)的實際運用，發(fā)現(xiàn)其中的趣味所在。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十九
生好奇地問：什么？
師：橡皮。誰愿意借給我？
（生一個個都舉起橡皮表示愿意。）
師：大家都這么熱情，太感謝大家了。好，我請幾位同學(xué)幫我借一下。（請8名學(xué)生
就近幫忙借橡皮）
師：（把學(xué)生的橡皮一塊一塊地借了過來，并表現(xiàn)出非常感謝的神情。）你們把橡皮都
借給我了，你寫錯了怎么辦？
一生：我還有。
師：哦，還有，老師還想借。（直到完全借完。）
師：我借這么多橡皮，干什么用呢？
生紛紛說：你自己寫錯了，要擦；
做魔術(shù)；
看橡皮都有哪些形狀；
用橡皮拼圖。
師：我借你們的橡皮干什么用呢？哈哈，我就是為了讓你們沒有橡皮用。沒有橡皮，
下筆會更小心一些。就算寫錯了，也沒關(guān)系，仔細(xì)欣賞一下自己錯在哪里，然后再寫一寫，這樣您會寫的更好！
（反思：“沒有橡皮，下筆會更小心”，這是自然的結(jié)果。當(dāng)我們知道某件事情沒有后路的時候，自會多幾分慎重。現(xiàn)在的學(xué)生大多比較浮躁，缺乏責(zé)任心，往往不肯靜下心來想好了再動筆，常常是毛手毛腳，一看就動筆，一動筆就錯，一錯就擦。寧靜才能致遠(yuǎn)，教學(xué)生靜心思遠(yuǎn)，對他們的成長有好處。另外，這樣一個環(huán)節(jié)的設(shè)置，還能很好的拉近和學(xué)生之間的距離，尤其是像這次賽課，在上課之前與學(xué)生沒有見面的機(jī)會，只有盡快拉近師生距離，才能減少師生的陌生感，彼此盡快熟悉，使學(xué)生在一個輕松的氛圍中投入學(xué)習(xí)。）
二、 情境導(dǎo)入
（出示主題圖：師在黑板上畫了一棵大樹，然后粘貼了9只紅色小鳥）
生異口同聲：歡迎！
（反思：這里我沒有用課本上的情境圖，而是創(chuàng)設(shè)了一個大樹、小鳥這樣一幅美麗的情境圖，我認(rèn)為這節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。因為問題情境的創(chuàng)設(shè)不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知的熱情，而且還可以能很快的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，也存在一些問題，讓學(xué)生在理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，只讓學(xué)生順著數(shù)，而沒有讓學(xué)生倒著數(shù)。另外，在這里如果把事先準(zhǔn)備好的小棒發(fā)給學(xué)生，再讓學(xué)生親自動手?jǐn)[10個小棒，并將它們捆成一捆，了解“10個一，可以組成1個十?！边@樣可以滲透“10還是個計數(shù)單位”，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。）
生：9只（有一生說10只）
師：到底幾只呢？請剛才這位小朋友來數(shù)一數(shù)。
（請說10只的學(xué)生到黑板前數(shù)，黑板太高，學(xué)生探不找，師抱起孩子數(shù)。）
（反思：今天在梨林實小做課的這間教室里沒有講臺，因此黑板相對就比較高，我站在那里，最多只能夠到三分之二的高度，即使圖畫得再低，對于一年級的小孩來說，還是很難夠得著，沒辦法，我抱起了孩子，這樣孩子就可以夠得著了。我們應(yīng)該站在孩子的角度，眼中時刻要有孩子。）
生：我看到老師手里還拿了一只，所以是10只。
師：哦，那現(xiàn)在又有一只小鳥飛了過來。（師把手中的一只*小鳥貼到大樹上）那
么，現(xiàn)在有多少只小鳥呢？
生異口同聲：10只。
（再請一生到黑板上數(shù)。）
師：今天我們就來認(rèn)識10（師出示課題，生齊讀課題）
師：那么，在你的身上有10么？
生異口同聲：有！
師：你身上的10在哪里？
生：在手上。
師：誰來數(shù)一數(shù)？
（生紛紛舉手，請一生到前面面對大家數(shù)一數(shù)。）
師：除了手上，我們身上哪里還有10？
生：腳上。
師：還有么？我剛才看到有的同學(xué)在摸自己的頭發(fā)，在我們頭發(fā)上有10么？
生1：沒有
生2：有，頭發(fā)上有好多好多10呢。
師：對，我們的頭發(fā)有好多好多的10呢。除了我們的身上，其實生活中也有很多很多的10。
孩子們參與非常積極活躍，但“數(shù)學(xué)源于生活”，如果能夠更多的創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活情景緊密聯(lián)系的生活情境，這樣會為學(xué)生的觀察提供更多的參與機(jī)會，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感。）
三、9和10比大小
師：我們前面認(rèn)識了1-9，今天又認(rèn)識了10，你知道這些數(shù)中，誰大誰小么？
生1：10大。
師：大小是相對的，我們不能只說誰大，要說出誰大誰小。
生2：10大1小。
生3：10大3小。
生4：10大9小。
（還有好多學(xué)生爭著搶著想要說）
師：還有這么多同學(xué)想要說，那每個同學(xué)給你的同桌說一說。
（生同桌互說。）
生1：10個比9個多了一個。
生2：9只小鳥，又飛來一只變成10只了，所以10只多。
師：說得真好！誰還有自己的想法？
生3：10個人比9個人多1個。
生4：9加1是10。
師：那么，10比9怎樣？
生異口同聲：大。
師：9比10怎樣？
生異口同聲：小。
（師板書9 10 10 9）
師：誰能用大于號和小于號填一填？
（請學(xué)生填）
師：大家注意看，大于號和小于號的口都朝著誰？
生：10！
師：也就是說，誰大口朝誰開。
（反思：對于大小比較孩子們已經(jīng)有了1—9的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這里順理成章，比較容易，耗時過多，尤其是大于號和小于號不必再像新知一樣讓學(xué)生認(rèn)識，也就是說應(yīng)該注意前后知識的聯(lián)系，學(xué)生會的就不要講，或盡量少講，這樣可以提高課堂效率，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)得更多的東西。）
四、10的組成
師：大家剛才表現(xiàn)真棒！下面，老是想請大家?guī)蛡€忙，大家愿意幫老師么？
生：愿意！
（反思：情境創(chuàng)設(shè)能很好的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意愿，但是如果能把情境中改成學(xué)生自己，會給學(xué)生下面的語言表述帶來方便，效果會更好一些。）
生1：每人5顆。
師：為什么這么分？
生1：這樣分，兩個人的一樣多。
師：誰還有不同的分法？
生2：如果是我，我分3顆，給客人分7顆。
師：為什么這么分？
生2：因為我是主人，他是客人，我給他多一些。
師：小主人真熱情！很好！請坐！誰還有不同的分法？
生3：我是主人，我留2顆糖，給客人8顆糖。
師：真大方！大家剛才有的是按照平均分，有的是作為小主人，給客人多分一些，那么，還有其他不同分發(fā)么？同桌互相說一說，比比看那組同桌合作的，合作的同桌，在下課時，黑板上漂亮的小鳥就會飛到你們的手中。
大家可以用自己的小手來幫助自己，每根手指表示1顆糖。
（學(xué)生開始同桌交流）
（反思：這里的同桌交流目的不夠明確，導(dǎo)致后面會有第二次的交流。如果在這里交流時，我能給出更清楚的指令，如：10顆糖到底有多少種分法呢？用自己的手指代替糖，比比看，那些小組分法最多，而且還能按照一定的規(guī)律清晰地介紹給大家。此外，還可以讓同桌合作，把所有的分法寫下來，這樣會更清晰明了，效果會更好。在這里，我也認(rèn)識到教師引導(dǎo)的作用之大，學(xué)生是課堂的主體，而教師是課堂的主導(dǎo)，這里的“導(dǎo)”，應(yīng)該不是“導(dǎo)演”，而是“向?qū)А保龑?dǎo)學(xué)生怎樣有效地做好一件事，提高課堂效率需要“導(dǎo)”好的?。?BR> 第一組同桌匯報：我們有3種分法，第一種是我們都分5顆；第二種是我留2顆，給客人分8顆；第三種是我留3顆，給客人留7顆。
第二組同桌匯報：我們還有2種分法，一種是我留1顆，給小客人9顆；另一種是我留4顆，給小客人分6顆。
師：哪組還有不同方法？
（沒人舉手）
生1：那可以是給客人4顆，自己留6顆；或者自己1顆，給客人9顆。
生2：還可以是給客人3顆，自己留7顆。
生3：也可以是給自己留8顆，給客人1顆。
師：給自己留8顆，給客人1顆，總共是10顆么？
生3（搖搖頭）：總共是9顆。
師：是不是給老師還留了一顆呀？哦，老師這可送給小客人了，那分給小客人幾顆？
生3：2顆。
師：誰還有么？大家數(shù)數(shù)現(xiàn)在有多少種分法？
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9種分法。
師：這么多分法，如果沒有規(guī)律，就會寫多了，或者寫少了，怎樣寫才能寫的不多不少呢？同桌再互相說一說。
（同桌再次合作）
一組同桌匯報（邊說邊板書）：
10可以分成5和5、10可以分成4和6、10可以分成3和7、10可以分成2和8、10可以分成1和9，然后把后邊幾種的兩個數(shù)交換位置就行了。
另一組匯報：
10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5，然后把前邊幾種的兩個數(shù)交換位置就行了。
師總結(jié)：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第3個內(nèi)容：10的組成。
師生一起說：10可以分成1和9、10可以分成2和8、10可以分成3和7、10可以分成4和6、10可以分成5和5。
（師生對數(shù)練習(xí)。）
（反思：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第一學(xué)段（1—3年級）學(xué)生在數(shù)學(xué)思考方面提出了明確的目標(biāo)“在解決問題的過程中能進(jìn)行簡單的，有條理的思考”。這種有條理的思考問題的能力不是與生俱來的，而是通過數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中有意識的培養(yǎng)逐步形成的。新課程幾乎每個年級都滲透“有序思考”的方法。這里從無序到有序的逐步引導(dǎo)，目的就是使學(xué)生逐步學(xué)會思考問題。）
五、10的書寫
師：大家說得真好，可是說得好不如寫得好！大家想寫出漂亮的10么？
生異口同聲：想！
（生開始自己書寫，寫完的老師邊看邊對寫得好的進(jìn)行表揚，不好的鼓勵他再觀察觀察，在寫兩遍，看看是不是變得漂亮了。）
（反思：沒有了橡皮，孩子就寫得非常小心，數(shù)字寫的很認(rèn)真。偶爾有同學(xué)寫的不漂亮，我就讓他仔細(xì)看一看，然后再寫2遍，看看是不是變得漂亮了一些，孩子在這樣的鼓勵下，一個比一個寫的認(rèn)真。每個孩子 都渴求老師的表揚和鼓勵。尤其是面對一位新老師，孩子的這種心情就會表現(xiàn)得更強烈一些。我們要關(guān)注孩子的心理體驗。）
師：寫完后放在桌子左上角，下課時交給老師，老師要仔細(xì)看誰寫得最漂亮。
六、全課總結(jié)
（反思：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，在教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)B透，去培養(yǎng)，只有長此以往，才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
生異口同聲：好！
師：非常感謝同學(xué)們，下課！
生：老師再見！
師：同學(xué)們再見！
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二十
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo)，學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過做加減法的練習(xí)，我能夠快速進(jìn)行心算，并應(yīng)用到實際生活中，解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運用知識解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí)，我能夠更好地掌握知識點，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題，我能夠從不同的角度看待問題，擴(kuò)展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運用學(xué)習(xí)方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力，這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
一年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二十一
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級數(shù)學(xué)課程時，我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個過程非常有趣和刺激，當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時，我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進(jìn)行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境，學(xué)會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。