通過寫心得體會，我們可以發(fā)現自己在學習或工作中的不足之處。寫心得體會時，可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事，增加文章的趣味性和吸引力。以下是一些來自不同行業(yè)或領域的心得體會范文，希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。
民辦教育促進法心得體會篇一
第一段：引入背景（200字）
隨著中國教育改革的深入推進，民辦教育在中國的地位和作用日益凸顯。為了提高民辦教育的質量和水平，許多民辦學校舉辦了各種研修活動，提供機會給教師深入學習和交流教學經驗。近期，我參加了一次民辦教育研修，通過此次研修我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：分享學習內容（200字）
在研修中，我們學習了很多有關教育教學的新理念和新方法。其中，我印象最深的是多元智能教育理論的講解和實踐。這種教育理論認為每個學生都具備多種智能，而我們應該通過各種教學方法來滿足學生的不同智能需求。在實踐環(huán)節(jié)，我們通過小組合作的方式設計了一節(jié)課，將多元智能理論融入其中。這讓我意識到，傳統的教學方法可能無法滿足所有學生的需求，我們需要不斷改進教學方式，為學生提供更多元化的學習機會。
第三段：交流經驗心得（300字）
除了學習新理念和方法外，我還通過與其他教師的交流，了解到了許多實用的教學經驗。在課堂管理方面，我學到了如何制定合理而嚴謹的紀律規(guī)定，以及如何培養(yǎng)學生的自律能力。在教學設計方面，我了解到如何提高學生的參與度和合作性，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這些經驗對我今后的教學工作有著重要的指導意義。同時，我也將我自己的教學經驗分享給其他教師，希望能給他們帶來一些啟發(fā)和幫助。
第四段：思考挑戰(zhàn)和應對方法（300字）
在研修中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是如何將學到的理論和方法應用到實際的教學中。教室和學校的環(huán)境與研修中的模擬環(huán)境有所不同，如何在面對實際情況時靈活運用所學成為了我需要思考和解決的問題。為了應對這個挑戰(zhàn)，我決定根據自己的實際情況進行適當的調整和改進，同時向其他教師請教和交流經驗，互相學習和進步。
第五段：總結體會（200字）
通過這次民辦教育研修，我不僅學到了很多新理念和方法，還交流了許多寶貴的教學經驗，深刻感受到了民辦教育的活力和發(fā)展?jié)摿?。同時，在面對挑戰(zhàn)時，我也思考了解決方法，并積極尋求幫助。這次研修讓我更加深入地認識到了自己的不足和需要改進的地方，也激發(fā)了我進一步提高自己的動力和決心。我深信，通過持續(xù)的學習和研修，我能夠在自己的教學工作中做得更好，為民辦教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
民辦教育促進法心得體會篇二
民辦教育在中國發(fā)展迅速，為提升教育質量，我參加了一次民辦教育研修。研修期間，我深入感受到了民辦教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也有一些心得體會。下面我將結合自己的經歷，談談對民辦教育的認識和思考。
第二段：民辦教育的優(yōu)勢
民辦教育相較于公辦教育，具有一定的靈活性和創(chuàng)新性。首先是運營機制的靈活性，民辦教育機構可以更加靈活地調整教學內容和方式，以滿足學生的多樣化需求。其次，民辦教育鼓勵教師和學生的創(chuàng)新。在研修中，我看到了很多教師在教學中采用了新穎的教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：民辦教育的挑戰(zhàn)
然而，民辦教育也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是師資力量的不足。相較于公辦教育，民辦教育的教師隊伍相對較弱，很多教師缺乏專業(yè)知識和教學經驗。其次是學生擇校意識過重。在我參觀的一所民辦學校中，擇?，F象十分明顯。不僅學生家長為了名校資源競相排隊，學校也為了招生贏得聲譽不擇手段。這種擇?，F象使得教育資源分配不均，以及教育質量的波動。
第四段：改進措施
為了提升民辦教育的質量，我認為應采取以下改進措施。首先，加強師資培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過舉辦教師培訓、開展教學交流等方式，提升教師的教學水平和創(chuàng)新意識。其次，加強監(jiān)管，建立合理的評價體系。對民辦學校進行評估，根據評估結果進行差異化管理，支持優(yōu)質學校發(fā)展，推動薄弱學校改進。此外，加強家校合作，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，減少過多追求分數和擇?，F象。
第五段：總結
通過參加民辦教育研修，我對民辦教育有了更深入的認識和理解。雖然民辦教育有其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，但只要我們充分發(fā)揮其優(yōu)勢、針對挑戰(zhàn)采取相應措施，民辦教育定能在中國教育改革中發(fā)揮重要作用。不僅可以更好地滿足學生多樣化的需求，還能推動教育的創(chuàng)新和進步。我相信，在不久的將來，中國的民辦教育將成為教育改革中的一匹黑馬。
民辦教育促進法心得體會篇三
第一段：導言（100字）
《家校促進法》的實施，為學校與家庭之間的合作關系提供了有力的法律支持。家校合作一直以來都是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，而《家校促進法》的出臺更是加強了這種合作的力度。在實踐過程中，我深切感受到《家校促進法》的重要性與必要性，也從中獲得了一些心得體會。
第二段：法律保障的作用（250字）
《家校促進法》對于家校合作的意義不言而喻。首先，法律的出臺為學校與家庭之間的合作提供了保障與支持。法律規(guī)定了學校與家庭應當在教育育人方面相互配合與幫助，明確了學校與家庭應共同參與學生教育管理活動的內容與形式。其次，法律明確了學校依法實施教育教學活動的權利與義務，以及家庭對學校教育教學行為的監(jiān)督權。這些法律規(guī)定為學校與家庭之間的合作提供了明確的指導，使雙方合作更加有序與穩(wěn)定。
第三段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（300字）
家校合作的實踐中，我發(fā)現《家校促進法》給家校合作帶來了一些優(yōu)勢。首先，法律的出臺增加了各方的責任感與義務感。學校與家庭都明確了自己應承擔的責任，并且有法律強制力的支持和監(jiān)督。其次，法律規(guī)定了學校與家庭的合作方式與手段，為雙方提供了有效的溝通途徑。然而，家校合作也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是法律本身的執(zhí)行問題，需要各方共同努力，加強宣傳和培訓，確保法律的有效實施。其次是學校與家庭之間的理念差異與溝通障礙。有時家庭過于關注學生的成績，而忽視了其它方面的發(fā)展，這需要學校與家庭共同協調，形成共識。
第四段：心得體會（400字）
在實踐中，我體會到了家校合作對于學生的重要性。學校與家庭是孩子成長教育的兩大支柱，只有兩者緊密合作，孩子的發(fā)展才能得到全面的關注和促進。通過與家長溝通交流，我了解到家庭對于孩子的期望和需求，并針對性地開展教育教學活動。同時，我也會向家長們介紹學校的教育理念與目標，共同商討與制定孩子的培養(yǎng)方案。在家校合作中，我還會定期組織家長會、家訪等活動，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，并與家長協商共同解決問題。通過家校合作，我發(fā)現孩子在學校和家庭兩個環(huán)境中的表現都得到了提升，他們更加自信、積極參與學習和生活。
第五段：總結（150字）
《家校促進法》的實施為學校與家庭之間的合作關系提供了法律的支持與保障。通過家校合作，學校與家庭可以共同關注學生的全面發(fā)展，共同解決教育教學中出現的問題。但同時，家校合作也需要雙方共同努力，克服挑戰(zhàn)與困難。在實踐中，我深刻感受到家校合作的重要性與必要性，也體會到了它帶來的巨大成效。我相信，在《家校促進法》的指導下，學校與家庭將能夠更好地合作，為孩子的成長與發(fā)展攜手努力。
民辦教育促進法心得體會篇四
是我國頒布的倍受人們喜歡的法律，其目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，所以國家根據憲法和教育法制定了；他的適用范圍是國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其他教育機構的活動。
板來說當然是為了錢了，畢竟沒有幾個人是沒有貪欲的，這就導致了民辦的學校出現了一些問題，例如一些學校建設初期為了使學校成立讓某些獲得教師資格證的人把證書寄存在學校里，建立之后沒找到足夠的教師進行對學生的教育，就聘請了一些沒有應當具有國家規(guī)定的任教資格的教師參與教學，使得教學水平遠遠不如同級別的學校，對于這些學校就應該勒令重整，加強的管理與監(jiān)督能力。
說道管理與監(jiān)督涉及到大多數方面，例如教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行督導，促進提高辦學質量；組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質量，并將評估結果向社會公布，只有嚴格的執(zhí)行此條法律才能使民辦學校有效的提高各方面的措施和意義。另外說到管理與監(jiān)督，不只是國家機構的權利，也與我們息息相關，作為受教育者，我們有必要維護自己的合法權利，其中有一條法律說到：“民辦學校侵犯受教育者的合法權益，受教育者及其親屬有權向教育行政部門和其他有關部門申訴，有關部門應當及時予以處理”，所以在學校侵犯我們的合法權益時必須與學校協商或向有關部門反應，使得學校有所改進和進步，不會踏步不前。
收取費用的項目和標準由學校制定，報有關部門備案并公示，也就是說我們要清楚的認識到學校的收費都是有公示的，如果對于一些可能是不正常的收取費用我們不能隨便妥協，不能由學校隨意收費，我們可以通過有關部門或公示了解，如果這筆費用不屬于合法受費我們有權不繳費，如果應為不繳費而出現被學校對我們的惡意不法行為，我們不能無理取鬧，可以尋求司法程序或有關部門進行反映，請有關部門處理。
不出什么重大事故；還有我希望加大監(jiān)督管理制度，依法取締“發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財的”的集團或個人，減少人們的潛在損失程度，不讓人們受企業(yè)和個人欺騙，因為很多困難家庭學費都是辛辛苦苦掙來的或是借來的，對于他們來說這是一個很大的打擊。
對于每個人都有每個人的觀點，有的人喜歡有的人憎惡，我個人來說是比較喜歡的，雖然說還并不完善，出現了一些漏洞，導致一些受教育者不能蒙受損失，但是卻為大多數人解決了許多困難，例如高考沒考好的學生他可以去讀大學，讀完之后比沒上大學前有了更多的生活能力，最重要的是學習很好但沒考好的人可以不用復讀而是通過就讀民辦學院獲取研究生考試資格，所以說雖然有點漏洞，但是利大于弊，希望國家可以不斷的完善，來增加國民的受教育程度和文化水平，這樣中國就會越來越強，成為強大的文化大國，也是人們的生活越來越好。
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民辦教育促進法心得體會篇五
——做一個真正的引領者有人說：當老師難，當民辦學校的老師更難，當民辦學校的班主任是難上加難，你付出一片大海，只能收獲一朵浪花。可是我要說：正是因為難，才能體現出班主任的價值；如果你付出整個宇宙，那不就收獲了一個太陽系嗎？我是一名民辦學校的班主任老師，更能體會“學困生”的艱辛和痛苦！班主任就是改變孩子不良習慣的引領者，是孩子人生發(fā)展的指導者。所謂“學困”其實是“心困”，缺乏自信，認知存在問題，沒有養(yǎng)成良好的習慣。正因為這樣，他們得不到家長、老師、同學的認可，只有在失望中浪費時間。要想轉化這部分學生，必須解決“心困”。下面談幾點做法：
一、讓孩子看到希望，產生夢想剛接手一個班級，學生普遍缺乏自信，口語表達能力較差，對此我規(guī)定每天晨會讓學生登臺發(fā)言，內容可以讀美文，也可以是自己寫的文章；可以讀，也可以背。一開始都存在很大的問題。因此我在前一天晚上先進行個別輔導，并告訴他，明天一定要給大家一個驚喜，不鳴則已，一鳴驚人嘛！與此同時，我也要求全體同學，在別人發(fā)言后一定要熱烈鼓掌，給予鼓勵，因為“掌”字是由“尚”加“手”組成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，終究會成就高尚的事業(yè)。
民辦教育促進法心得體會篇六
近年來，隨著我國經濟的快速發(fā)展和對教育的不斷關注，民辦教育逐漸成為一個備受矚目的話題。為了提高教育質量和適應現代教育的需求，許多教育工作者選擇參加民辦教育研修，以進一步提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。近期我也有幸參加了一次民辦教育研修班，并從中收獲頗豐。以下是我對這次研修的心得體會。
第一段：民辦教育研修的意義
民辦教育研修不僅是教師個人提升的需要，更是推動整個教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。通過研修可以了解最新的教育理念和方法，拓寬自己的教育視野。此外，研修還可以加強教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學的質量，滿足學生和家長的多樣化需求。而對于學校來說，教師的研修不僅可以提高整體的教育水平，還可以為學校的發(fā)展注入新的活力和動力。
第二段：民辦教育研修的機會
近年來，我國的民辦教育研修機會逐漸增多，無論是政府組織的研修培訓，還是民間的教育機構提供的專業(yè)培訓班，都給教師提供了廣闊的學習平臺。在這些研修中，我們不僅可以學習到最新的教育理論和教學技巧，還可以結識各地的教師同行，分享經驗、交流思想。這不僅能夠打破教師單一、封閉的教育觀念，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教育熱情。
第三段：民辦教育研修的收獲
在這次研修中，我深刻感受到了自身的不足之處，也看到了教育領域中的許多先進經驗和教學方法。通過與其他教師的交流和學習，我掌握了一些實用的教學技巧，比如如何引導學生主動參與、如何利用多媒體輔助教學等。此外，我還認識到了教育應該是一種關心和關愛，而不僅僅是傳授知識。通過為學生提供更多的實踐機會和思考空間，幫助他們發(fā)展自己的興趣和特長，實現全面發(fā)展，這才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和競爭力的人才。
第四段：民辦教育研修的影響
研修的收獲不僅僅體現在個人上，也將對學校和學生產生深遠的影響。我相信，通過我在研修中學到的知識和技巧，我能夠更好地指導學生學習，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也能夠更好地與家長溝通和合作，形成家校共育的積極氛圍。在學校層面上，教師研修的共同成長將帶動整個學校教育水平的提升，促進學校的持續(xù)發(fā)展。
第五段：民辦教育研修的不足與改進
盡管民辦教育研修給教師提供了廣闊的學習和交流平臺，但也存在一些不足之處。首先，研修活動的方式和時間安排需要更加合理和靈活，以便教師能夠更好地兼顧工作和學習。其次，研修的內容需要更加貼近實際，針對教師的實際問題和需求進行有針對性的培訓。此外，教育研修還需要建立更加有效的評估機制，以確保教師學到的知識和技能能夠得以應用和提高。
總結起來，民辦教育研修是一種非常有意義的活動，對于教師個人的發(fā)展和教育事業(yè)的進步都具有積極的意義。通過研修我們可以拓寬自己的視野，提高自己的教育能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我相信民辦教育研修將會成為教育改革的重要推動力量，不僅對教師個人有益，也對推動我國教育事業(yè)的進步具有重要的意義。
民辦教育促進法心得體會篇七
法學習是一種必須認真學習并不斷提高的學科。通過學習法律的規(guī)定和案例，我們能夠更加了解有關社會中的法律政策。法學課程可以增加我們對社會和我們的責任的想象力，也可以提高我們的思考能力和推理能力。在這篇文章中，我將分享我的一些關于促進法學習心得和體會。
第一段：閱讀案例有助于獲得知識和技能
學習法律的最有效方法之一就是通過閱讀案例來了解法律的應用。通過這種方式，我們可以更容易地理解法律規(guī)定的實施方法。如果我們能夠準確理解案例的要點，并對法律的適用和解釋有深刻理解，那么我們就有了更好的學習基礎。同時，不斷嘗試分析和動手處理法律事件，將有助于我們更快地獲得法律知識和技能。
第二段：與其他人交流和討論可以加深理解
交流和討論就是通過與他人分享自己的學習體會、聽取他人的看法和意見來增進自己的理解和知識。通過與同學、講師或其他人的討論和互動可以加深我們對法律的理解和熟悉度。在這種情況下，我們可以積極主動地提出我們的問題、疑惑和斟酌。同時，與他人的交流和互動也能夠幫助我們跟隨講師和其他同學的思路，以獲得更好的學習效果。
第三段：積極參加課堂和講座可以提高學習效果
通過積極參加課堂和講座，我們可以更好地掌握法律知識和技能。因為法律課程通常是由講授分析和案例講解構成的，課堂講解極為重要。如果我們能充分地參加和聽講，在課堂上將遇到的問題提出并在課堂上得到解答，就會更容易地掌握法律知識和技能。同時，與同學和講師的討論和互動也可以擴展我們的視野和用法式的多樣性。
第四段：觀察和注意法律應用是一個學習成長的過程
在學習法學過程中，我們應該始終保持關注法律的應用方式。通過觀察案例、法律文書和實場拍攝等方法，我們可以更好地理解法律的適用和實施。同時，我們應該注意最新法學動態(tài)和法規(guī)變化，以及即將提出的變革，這也是保持學習成長的一個重要方面。
第五段：總結
學習法學需要長期不斷努力和學習，監(jiān)控時間表和制定具體的學習計劃能夠幫助推進學習進程。同時我們也需要用一顆平常心對待學習過程中遇到的問題和困難。最后，幫助和借鑒他人的經驗和觀點也是一個重要的學習環(huán)節(jié)。通過這些方法，我們可以更好地獲得法律知識和技能，提高法學水平。
民辦教育促進法心得體會篇八
民辦教育在我國有悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現要早得多。在我國夏朝開始，就陸續(xù)有了由塾、庠、序、到學等不同規(guī)模的教育機構。
《民辦教育促進法》在第一章第三條上，明確指出：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分”。就是說，我們安徽青華公學的全體員工，也都是在從事公益性社會主義教育事業(yè)。
民辦教育是社會主義教育事業(yè)的一部分。既是一項事業(yè)，就要求有奉獻精神。學習《民辦教育促進法》，使我們認識到：喜愛與兒童、青少年打交道，樂于從事教育工作，愿意為之嘔心瀝血、肝腦涂地，同樣是在為利國利民的公益性社會主義事業(yè)作奉獻，所以付出怎樣的代價都值得。
民辦教育不僅是一項事業(yè)，也是一門科學，科學需要有求真精神。我們公學的校訓就把求真放在第一位：“修我身求真求美，鑄吾魂亦善亦諧?！蔽覀儗⑴Π唇逃虒W規(guī)律辦事，腳踏實地、實事求是地走教書育人、管理育人、服務育人的康莊大道。
民辦教育不僅是一項事業(yè)、一門科學，更是一種藝術。藝術要求有創(chuàng)新精神我們將不斷學習、與時具進、不停地充實自己，積極進取做敢于探索、不墨守成規(guī)的人。
《民辦教育促進法》明確了我們工作的意義，我們?yōu)橹畩^斗的一切，包括創(chuàng)新、求真和奉獻，都是為了社會主義教育事業(yè)，我們的勁頭將更足了。
民辦教育促進法心得體會篇九
加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎設施建設。下面小編為大家精心搜集了關于民辦教育促進法修正案的草案，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
據知情人士透露，《民辦教育促進法修正案(草案)》或于8月進行三審。修正案旨在解決行業(yè)發(fā)展中遇到的稅收、預留發(fā)展基金等問題，將對營利性和非營利性民辦學校實施分類管理。業(yè)內人士表示，民辦機構占比較高的職業(yè)教育、幼兒園等領域的市場化運營率先展開，教育資產證券化、行業(yè)兼并重組將加速。
據中國證券報7月27日消息，教育行業(yè)一直不乏政策推力?！蛾P于加快發(fā)展民族教育的決定》去年8月發(fā)布，強調要加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎設施建設，加快推進“寬帶網絡校校通”、“優(yōu)質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”。通過在線學習平臺，開發(fā)面向民族地區(qū)的教育課程。
今年6月發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，與國家教育現代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系;推進“寬帶網絡校校通”和“無線校園”建設;鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端;積極利用云計算、大數據等新技術，創(chuàng)新資源管理平臺的建設;深化信息技術與教育教學的融合發(fā)展。
此外，《民辦學校分類登記實施細則》和《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》已于4月18日獲通過。
教育機構主要分為四類，民辦教育、學前教育、職業(yè)教育和在線教育。中泰證券分析師指出，隨著居民收入水平提高以及現代父母教育理念的升級，學前教育市場將逐漸進入快速增長期?！盎ヂ摼W+”行動計劃、促進大數據發(fā)展行動綱要等有關政策密集出臺，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化迎來重大發(fā)展機遇。
艾瑞咨詢數據顯示，2019年，國內在線教育市場規(guī)模達到1192億元，同比增長19.4%。預計未來幾年仍將保持20%左右的增長速度，到2019年，在線教育市場規(guī)模有望突破2019億元。2019年，在線教育用戶人數達到7000萬人，同比增長20%左右，預計2019年在線教育人數有望超過8700萬人。其中，近六成份額來自高等教育及語言培訓類，未來學前教育和職業(yè)教育將成為增長的主要動力。
近年來，互聯網巨頭紛紛把目光投向在線教育領域。去年12月，百度教育事業(yè)部宣布成立，與外部教育機構等合作伙伴，共同打造教育服務平臺，貫穿教育服務產業(yè)上下游。阿里則推出教育頻道“淘寶同學”，主要采用2b+2c的混合型平臺模式。騰訊推出專業(yè)在線教育平臺騰訊課堂。作為開放式平臺，騰訊課堂計劃幫助線下教育機構入駐，共同探索在線教育新模式。
不過，教育培訓市場目前仍處于初級發(fā)展階段，行業(yè)呈現出高度分散、標準缺失等特點。
興業(yè)證券分析師指出，線下教育很多業(yè)務圍繞幼兒園、國際學校、職高、培訓學校等展開，若通過資產證券化進入上市公司體內，有利于構建線下教育大生態(tài)基礎。目前教育板塊資產證券化程度遠低于傳媒板塊。據不完全統計，國內教育行業(yè)資產證券化率長期處于較低水平，2019年后才剛剛突破4%，2019年的資產證券化率僅為4.3%。隨著民辦教育培訓機構的營利性得到確認，有利于掃清資產證券化障礙。
從產業(yè)鏈角度看，教育培訓產業(yè)主要分為內容供應商、平臺供應商、技術供應商。根據ibiscapital的報告，平臺供應商的市場規(guī)模約占整體規(guī)模的70%;其次是技術提供商約占21%;內容提供商僅占9%。其中，k12、職業(yè)教育、在線教育前景最為廣闊。
中泰證券分析師認為，由于教育產業(yè)整體處于發(fā)展初期，并購和風投案例大都沒有進入盈利期。“互聯網+”發(fā)展迅速，逐漸融入教育產業(yè)化，這也是傳統教育行業(yè)轉型的內因。《2019-2020年中國教育信息化行業(yè)市場發(fā)展趨勢及投資規(guī)劃分析報告》指出，未來最有可能產生合作或者合并的環(huán)節(jié)出現在技術服務商和內容服務商環(huán)節(jié)，通過二者結合打造“優(yōu)質平臺+優(yōu)質內容”。
上述分析師表示，學前教育相對成熟，進入擴張期的比例較大，融資額僅次于k12。k12投融資金額最高且大多數都在發(fā)展期，職業(yè)教育與學前教育大致類似。在行業(yè)并購重組的大潮中，k12吸引資金額度最大，未來將是行業(yè)整合的主軸。
民辦教育促進法心得體會篇十
民辦學校的舉辦者不得向學生、學生家長籌集資金舉辦民辦學校，不得向社會公開募集資金舉辦民辦學校。下面小編為大家精心搜集了關于民辦教育促進法實施條例的全文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
第一條根據《中華人民共和國民辦教育促進法》(以下簡稱民辦教育促進法)，制定本條例。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人可以利用非國家財政性經費舉辦各級各類民辦學校;但是，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的民辦學校。
民辦教育促進法和本條例所稱國家財政性經費，是指財政撥款、依法取得并應當上繳國庫或者財政專戶的財政性資金。
第三條對于捐資舉辦民辦學校表現突出或者為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出其他突出貢獻的社會組織或者個人，縣級以上人民政府給予獎勵和表彰。
第四條國家機構以外的社會組織或者個人可以單獨或者聯合舉辦民辦學校。聯合舉辦民辦學校的，應當簽訂聯合辦學協議，明確辦學宗旨、培養(yǎng)目標以及各方的出資數額、方式和權利、義務等。
第五條民辦學校的舉辦者可以用資金、實物、土地使用權、知識產權以及其他財產作為辦學出資。
國家的資助、向學生收取的費用和民辦學校的借款、接受的捐贈財產，不屬于民辦學校舉辦者的出資。
第六條公辦學校參與舉辦民辦學校，不得利用國家財政性經費，不得影響公辦學校正常的教育教學活動，并應當經主管的教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準。公辦學校參與舉辦的民辦學校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學校相分離的校園和基本教育教學設施，實行獨立的財務會計制度，獨立招生，獨立頒發(fā)學業(yè)證書。
參與舉辦民辦學校的公辦學校依法享有舉辦者權益，依法履行國有資產的管理義務，防止國有資產流失。
實施義務教育的公辦學校不得轉為民辦學校。
第七條舉辦者以國有資產參與舉辦民辦學校的，應當根據國家有關國有資產監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請具有評估資格的中介機構依法進行評估，根據評估結果合理確定出資額，并報對該國有資產負有監(jiān)管職責的機構備案。
第八條民辦學校的舉辦者應當按時、足額履行出資義務。民辦學校存續(xù)期間，舉辦者不得抽逃出資，不得挪用辦學經費。
民辦學校的舉辦者不得向學生、學生家長籌集資金舉辦民辦學校，不得向社會公開募集資金舉辦民辦學校。
第九條民辦學校的舉辦者應當依照民辦教育促進法和本條例的規(guī)定制定學校章程，推選民辦學校的首屆理事會、董事會或者其他形式決策機構的組成人員。
民辦學校的舉辦者參加學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的，應當依據學校章程規(guī)定的權限與程序，參與學校的辦學和管理活動。
第十條實施國家認可的教育考試、職業(yè)資格考試和技術等級考試等考試的機構，不得舉辦與其所實施的考試相關的民辦學校。
第十一條設立民辦學校的審批權限，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第十二條民辦學校的舉辦者在獲得籌設批準書之日起3年內完成籌設的，可以提出正式設立申請。
第十三條申請正式設立實施學歷教育的民辦學校的，審批機關受理申請后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
第十四條民辦學校的章程應當規(guī)定下列主要事項：
(一)學校的名稱、地址;
(二)辦學宗旨、規(guī)模、層次、形式等;
(三)學校資產的數額、來源、性質等;
(四)理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規(guī)則等;
(五)學校的法定代表人;
(六)出資人是否要求取得合理回報;
(七)學校自行終止的事由;
(八)章程修改程序。
第十五條民辦學校只能使用一個名稱。
民辦學校的名稱應當符合有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定，不得損害社會公共利益。
第十六條申請正式設立民辦學校有下列情形之一的，審批機關不予批準，并書面說明理由：
(二)向學生、學生家長籌集資金舉辦民辦學?；蛘呦蛏鐣_募集資金舉辦民辦學校的;
(三)不具備相應的辦學條件、未達到相應的設置標準的;
(四)學校章程不符合本條例規(guī)定要求，經告知仍不修改的;
(五)學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的人員構成不符合法定要求，或者學校校長、教師、財會人員不具備法定資格，經告知仍不改正的。
第十七條對批準正式設立的民辦學校，審批機關應當頒發(fā)辦學許可證，并將批準正式設立的民辦學校及其章程向社會公告。
民辦學校的辦學許可證由國務院教育行政部門制定式樣，由國務院教育行政部門、勞動和社會保障行政部門按照職責分工分別組織印制。
第十八條民辦學校依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定申請登記時，應當向登記機關提交下列材料：
(一)登記
申請書
(二)辦學許可證;
(三)擬任法定代表人的身份證明;
(四)學校章程。
登記機關應當自收到前款規(guī)定的申請材料之日起5個工作日內完成登記程序。
第十九條民辦學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的負責人應當品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。
國家機關工作人員不得擔任民辦學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的成員。
第二十條民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構，每年至少召開一次會議。經1/3以上組成人員提議，可以召開理事會、董事會或者其他形式決策機構臨時會議。
民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構討論下列重大事項，應當經2/3以上組成人員同意方可通過：
(一)聘任、解聘校長;
(二)修改學校章程;
(三)制定發(fā)展規(guī)劃;
(四)審核預算、決算;
(五)決定學校的分立、合并、終止;
(六)學校章程規(guī)定的其他重大事項。
民辦學校修改章程應當報審批機關備案，由審批機關向社會公告。
第二十一條民辦學校校長依法獨立行使教育教學和行政管理職權。
民辦學校內部組織機構的設置方案由校長提出，報理事會、董事會或者其他形式決策機構批準。
第二十二條實施高等教育和中等職業(yè)技術學歷教育的民辦學校，可以按照辦學宗旨和培養(yǎng)目標，自行設置專業(yè)、開設課程，自主選用教材。但是，民辦學校應當將其所設置的專業(yè)、開設的課程、選用的教材報審批機關備案。
實施高級中等教育、義務教育的民辦學校，可以自主開展教育教學活動。但是，該民辦學校的教育教學活動應當達到國務院教育行政部門制定的課程標準，其所選用的教材應當依法審定。
實施學前教育的民辦學?？梢宰灾鏖_展教育教學活動，但是，該民辦學校不得違反有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定。
實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校，可以按照國家職業(yè)標準的要求開展培訓活動。
第二十三條民辦學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規(guī)規(guī)定的教師資格和任職條件。
民辦學校應當有一定數量的專職教師;其中，實施學歷教育的民辦學校聘任的專職教師數量應當不少于其教師總數的1/3。
第二十四條民辦學校自主聘任教師、職員。民辦學校聘任教師、職員，應當簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務等。
民辦學校招用其他工作人員應當訂立
勞動合同
。
民辦學校聘任外籍人員，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第二十五條民辦學校應當建立教師培訓制度，為受聘教師接受相應的思想政治培訓和業(yè)務培訓提供條件。
第二十六條民辦學校應當按照招生簡章或者招生廣告的承諾，開設相應課程，開展教育教學活動，保證教育教學質量。
民辦學校應當提供符合標準的校舍和教育教學設施、設備。
第二十七條民辦學校享有與同級同類公辦學校同等的招生權，可以自主確定招生的范圍、標準和方式;但是，招收接受高等學歷教育的學生應當遵守國家有關規(guī)定。
縣級以上地方人民政府教育行政部門、勞動和社會保障行政部門應當為外地的民辦學校在本地招生提供平等待遇，不得實行地區(qū)封鎖，不得濫收費用。
民辦學校招收境外學生，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第二十八條民辦學校應當依法建立學籍和教學管理制度，并報審批機關備案。
第二十九條民辦學校及其教師、職員、受教育者申請國家設立的有關科研項目、課題等，享有與公辦學校及其教師、職員、受教育者同等的權利。
民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待、參加先進評選、醫(yī)療保險等方面，享有與同級同類公辦學校的受教育者同等的權利。
第三十條實施高等學歷教育的民辦學校符合學位授予條件的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定經審批同意后，可以獲得相應的學位授予資格。
第三十一條教育行政部門、勞動和社會保障行政部門和其他有關部門，組織有關的評獎評優(yōu)、文藝體育活動和課題、項目招標，應當為民辦學校及其教師、職員、受教育者提供同等的機會。
第三十二條教育行政部門、勞動和社會保障行政部門應當加強對民辦學校的日常監(jiān)督，定期組織和委托社會中介組織評估民辦學校辦學水平和教育質量，并鼓勵和支持民辦學校開展教育教學研究工作，促進民辦學校提高教育教學質量。
教育行政部門、勞動和社會保障行政部門對民辦學校進行監(jiān)督時，應當將監(jiān)督的情況和處理結果予以記錄，由監(jiān)督人員簽字后歸檔。公眾有權查閱教育行政部門、勞動和社會保障行政部門的監(jiān)督記錄。
第三十三條民辦學校終止的，由審批機關收回辦學許可證，通知登記機關，并予以公告。
第三十四條民辦學校應當依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度進行會計核算，編制財務會計報告。
第三十五條民辦學校對接受學歷教育的受教育者收取費用的項目和標準，應當報價格主管部門批準并公示;對其他受教育者收取費用的項目和標準，應當報價格主管部門備案并公示。具體辦法由國務院價格主管部門會同教育行政部門、勞動和社會保障行政部門制定。
第三十六條民辦學校資產中的國有資產的監(jiān)督、管理，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
民辦學校接受的捐贈財產的使用和管理，依照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》的有關規(guī)定執(zhí)行。
第三十七條在每個會計年度結束時，捐資舉辦的民辦學校和出資人不要求取得合理回報的民辦學校應當從年度凈資產增加額中、出資人要求取得合理回報的民辦學校應當從年度凈收益中，按不低于年度凈資產增加額或者凈收益的25%的比例提取發(fā)展基金，用于學校的建設、維護和教學設備的添置、更新等。
第三十八條捐資舉辦的民辦學校和出資人不要求取得合理回報的民辦學校，依法享受與公辦學校同等的稅收及其他優(yōu)惠政策。
出資人要求取得合理回報的民辦學校享受的稅收優(yōu)惠政策，由國務院財政部門、稅務主管部門會同國務院有關行政部門制定。
民辦學校應當依法辦理稅務登記，并在終止時依法辦理注銷稅務登記手續(xù)。
第三十九條民辦學?？梢栽O立基金接受捐贈財產，并依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。
民辦學校可以依法以捐贈者的姓名、名稱命名學校的校舍或者其他教育教學設施、生活設施。捐贈者對民辦學校發(fā)展做出特殊貢獻的，實施高等學歷教育的民辦學校經國務院教育行政部門按照國家規(guī)定的條件批準，其他民辦學校經省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準，可以以捐贈者的姓名或者名稱作為學校校名。
第四十條在西部地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和少數民族地區(qū)舉辦的民辦學校申請貸款用于學校自身發(fā)展的，享受國家相關的信貸優(yōu)惠政策。
第四十一條縣級以上人民政府可以根據本行政區(qū)域的具體情況，設立民辦教育發(fā)展專項資金。民辦教育發(fā)展專項資金由財政部門負責管理，由教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門報同級財政部門批準后使用。
第四十二條縣級人民政府根據本行政區(qū)域實施義務教育的需要，可以與民辦學校簽訂協議，委托其承擔部分義務教育任務。縣級人民政府委托民辦學校承擔義務教育任務的，應當根據接受義務教育學生的數量和當地實施義務教育的公辦學校的生均教育經費標準，撥付相應的教育經費。
受委托的民辦學校向協議就讀的學生收取的費用，不得高于當地同級同類公辦學校的收費標準。
第四十三條教育行政部門應當會同有關行政部門建立、完善有關制度，保證教師在公辦學校和民辦學校之間的合理流動。
第四十四條出資人根據民辦學校章程的規(guī)定要求取得合理回報的，可以在每個會計年度結束時，從民辦學校的辦學結余中按一定比例取得回報。
民辦教育促進法和本條例所稱辦學結余，是指民辦學?？鄢k學成本等形成的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產，并依照本條例的規(guī)定預留發(fā)展基金以及按照國家有關規(guī)定提取其他必須的費用后的余額。
第四十五條民辦學校應當根據下列因素確定本校出資人從辦學結余中取得回報的比例：
(一)收取費用的項目和標準;
(二)用于教育教學活動和改善辦學條件的支出占收取費用的比例;
(三)辦學水平和教育質量。
與同級同類其他民辦學校相比較，收取費用高、用于教育教學活動和改善辦學條件的支出占收取費用的比例低，并且辦學水平和教育質量低的民辦學校，其出資人從辦學結余中取得回報的比例不得高于同級同類其他民辦學校。
第四十六條民辦學校應當在確定出資人取得回報比例前，向社會公布與其辦學水平和教育質量有關的材料和財務狀況。
民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構應當根據本條例第四十四條、第四十五條的規(guī)定作出出資人取得回報比例的決定。民辦學校應當自該決定作出之日起15日內，將該決定和向社會公布的與其辦學水平和教育質量有關的材料、財務狀況報審批機關備案。
第四十七條民辦學校有下列情形之一的，出資人不得取得回報：
(一)發(fā)布虛假招生簡章或者招生廣告，騙取錢財的;
(二)擅自增加收取費用的項目、提高收取費用的標準，情節(jié)嚴重的;
(三)非法頒發(fā)或者偽造學歷證書、職業(yè)資格證書的;
(四)騙取辦學許可證或者偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證的;
(六)違反國家稅收征管法律、行政法規(guī)的規(guī)定，受到稅務機關處罰的;
(八)教育教學質量低下，產生惡劣社會影響的。
出資人抽逃資金或者挪用辦學經費的，不得取得回報。
第四十八條除民辦教育促進法和本條例規(guī)定的扶持與獎勵措施外，省、自治區(qū)、直轄市人民政府還可以根據實際情況，制定本地區(qū)促進民辦教育發(fā)展的扶持與獎勵措施。
第四十九條有下列情形之一的，由審批機關沒收出資人取得的回報，責令停止招生;情節(jié)嚴重的，吊銷辦學許可證;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)民辦學校的章程未規(guī)定出資人要求取得合理回報，出資人擅自取得回報的;
(二)違反本條例第四十七條規(guī)定，不得取得回報而取得回報的;
(三)出資人不從辦學結余而從民辦學校的其他經費中提取回報的;
(四)不依照本條例的規(guī)定計算辦學結余或者確定取得回報的比例的;
(五)出資人從辦學結余中取得回報的比例過高，產生惡劣社會影響的。
第五十條民辦學校未依照本條例的規(guī)定將出資人取得回報比例的決定和向社會公布的與其辦學水平和教育質量有關的材料、財務狀況報審批機關備案，或者向審批機關備案的材料不真實的，由審批機關責令改正，并予以警告;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證。
第五十一條民辦學校管理混亂嚴重影響教育教學，有下列情形之一的，依照民辦教育促進法第六十二條的規(guī)定予以處罰：
(一)理事會、董事會或者其他形式決策機構未依法履行職責的;
(二)教學條件明顯不能滿足教學要求、教育教學質量低下，未及時采取措施的;
(三)校舍或者其他教育教學設施、設備存在重大安全隱患，未及時采取措施的;
(五)侵犯受教育者的合法權益，產生惡劣社會影響的;
(六)違反國家規(guī)定聘任、解聘教師的。
第五十二條本條例施行前依法設立的民辦學校繼續(xù)保留，并在本條例施行之日起1年內，由原審批機關換發(fā)辦學許可證。
第五十三條本條例規(guī)定的扶持與獎勵措施適用于中外合作辦學機構。
第五十四條本條例自2019年4月1日起施行。
民辦教育促進法心得體會篇十一
民辦教育即是由民間投資、融資，靠社會力量捐贈興建的學校舉辦的教育?！睹褶k教育法》第一次使用了“民辦教育”這個概念。以前國家行政規(guī)章中也極少使用“民辦教育”這個概念，基本上使用“社會力量辦學”概念。從1982年我國《憲法》首次對民辦教育做出規(guī)定，到《民辦教育法》的正式頒布實施，民辦教育的立法經歷了20年的歷程，這個過程是與民辦教育的發(fā)展與逐步完善緊密相連的。國家先后頒布的多部教育法律均涉及社會力量舉辦的教育即民辦教育，但主要針對各級各類公辦教育，對民辦教育的適用性不強。隨著改革開放的不斷深入，從法律上對民辦教育給予保護、扶持和約束的必要性逐漸增加。規(guī)范民辦教育辦學行為，使民辦教育得到較快發(fā)展，對我國教育事業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。主要表現在以下幾個方面：
首先，積聚了一定的社會資源，為教育的超常發(fā)展起到了積極的作用。民辦教育能夠迅速發(fā)展的直接原因是機制靈活，從不同的方面匯聚資金，投資主體的多元化和融資渠道的多元化，使財政投入能夠滿足教育發(fā)展的需要，彌補公共教育財政的嚴重不足，從而使其成為我國教育不可缺少的組成部分。
夠滿足老百姓對教育的不同需求。迅速發(fā)展起來的民辦中小學，承擔了基礎教育普及與提高的雙重任務，對于緩解入學高峰給公辦教育帶來的壓力，解決流動人口子女就學難的問題起到了積極的作用。
第三，推動了國家和地方民辦教育政策法規(guī)的建設。1997年7月以來，《社會力量辦學條例》的頒布以及其他規(guī)章政策的出臺，使民辦教育“積極鼓勵、大力扶持、正確引導、加強管理”的十六字方針得以落實，“國家保障社會力量舉辦的教育機構的合法權益”、“對在社會力量辦學中做出貢獻的組織和個人給予獎勵”，有力地促進和保障了我國民辦教育的發(fā)展。為貫徹落實國家的法律規(guī)章，全國各地相繼出臺了一系列的扶持民辦教育發(fā)展的法規(guī)和具體措施，對民辦教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。
民辦教育自身存在的問題需要在發(fā)展中改進。如有的民辦學校過分注重經濟效益而忽視社會效益；有的在辦學過程中不夠規(guī)范，辦學質量有待進一步提高等。
《民辦教育法》是我國第一部冠以“促進”名稱的教育法律，立法的目的不僅要規(guī)范民辦教育的辦學行為，而且要促進民辦教育的健康快速發(fā)展，這充分體現了民辦教育的積極價值取向，反映了社會主義市場經濟體制下，政府在公共管理教育行政職能方面的重大轉變。
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民辦教育促進法心得體會篇十二
答：義務教育體現的是國家的意志，是政府必須提供的基本公共服務，也是國家強制公民必須履行的義務。義務教育的屬性決定了其不適合由營利性的民辦學校來實施，否則就有可能影響義務教育政府責任的落實，影響義務教育的均衡發(fā)展，甚至會加重人民群眾的負擔。需要說明的是，不得舉辦實施義務教育的營利性民辦學校，并不是限制義務教育階段由民辦學校提供有特色、多樣化的教育服務。現有收費較高的民辦學?？梢园凑辙k學成本、市場需求等因素，根據各地的具體辦法來確定收費標準，保持自己的辦學特色，只要符合非營利性民辦學校的法律要求，都可以繼續(xù)舉辦。
答：這是兩個問題，我先回答你修改后的法對民辦教育促進體現在哪幾個方面。這次修法對民辦教育的促進作用主要體現在以下幾個方面。
第一，對民辦學校按照非營利性和營利性進行分類管理，從法律上破解了困擾民辦教育發(fā)展的學校法人屬性不清、財產歸屬不明、支持措施難以落實等等這些瓶頸問題。這就擴展了民辦教育發(fā)展的空間，明確了民辦教育的發(fā)展形式，也有利于政府加大扶持的力度，來落實差別化的扶持政策，促進非營利性和營利性這兩類民辦學校各安其位、健康發(fā)展，這是第一個方面。
第二，充分考慮到我國民辦教育發(fā)展的特點和現實。對現有民辦學校舉辦者的權益給予了充分的保障，包括在學校終止的時候可以依法獲得相應的補償或者獎勵，明確了舉辦者依據學校的章程，參與學校辦學和管理的權利等等，這有利于建立穩(wěn)定發(fā)展的一個制度環(huán)境。
第三，進一步完善了對民辦學校的扶持政策。健全民辦學校學生的資助制度，規(guī)定了非營利性和營利性民辦學校在財政、稅收優(yōu)惠、土地、收費等方面的扶持政策。特別是規(guī)定了非營利性民辦學校與公辦學校在稅收、土地等方面享有同等的政策，明確了鼓勵的方向。
第四，進一步強調了民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇和其他的合法權益，并鼓勵民辦學校按照規(guī)定為教職工辦理補充養(yǎng)老保險。這就為民辦學校教師發(fā)展和權益保護提供了更加有力的法律保障。
第五，在健全民辦學校法人治理結構，優(yōu)化監(jiān)管措施，加強社會監(jiān)督等方面做了相應的規(guī)定，有利于推動建立依法辦學、公平競爭、監(jiān)督有力的發(fā)展環(huán)境。我想促進的措施主要體現在以上五個方面。
接著回答第二個問題，我想澄清一個事實。目前我們國家已經審批設立的民辦義務教育學校沒有一所是營利性的，即使是收取較高學費的民辦中小學也不是營利性的。所以，不存在法律實施后會有一大批民辦義務教育學校會被強制退出的問題，只有個別實施義務教育民辦學校的舉辦者，他如果想轉設為營利性民辦學校的時候，會受到這個條款的限制。
附：
全國人民代表大會常務委員會關于修改《中華人民共和國民辦教育促進法》的決定
(11月7日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過)
第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議決定對《中華人民共和國民辦教育促進法》作如下修改：
一、第一章增加一條，作為第九條：“民辦學校中的中國共產黨基層組織，按照中國共產黨章程的規(guī)定開展黨的活動，加強黨的.建設?！?BR> 二、將第十八條改為第十九條，修改為：“民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校。但是，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。
“非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結余全部用于辦學。
“營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結余依照公司法等有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。
“民辦學校取得辦學許可證后，進行法人登記，登記機關應當依法予以辦理。”
三、將第十九條改為第二十條，修改為：“民辦學校應當設立學校理事會、董事會或者其他形式的決策機構并建立相應的監(jiān)督機制。
“民辦學校的舉辦者根據學校章程規(guī)定的權限和程序參與學校的辦學和管理?！?BR> 四、將第三十條改為第三十一條，修改為：“民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇和其他合法權益，并為教職工繳納社會保險費。
“國家鼓勵民辦學校按照國家規(guī)定為教職工辦理補充養(yǎng)老保險。”
五、將第三十七條改為第三十八條，修改為：“民辦學校收取費用的項目和標準根據辦學成本、市場需求等因素確定，向社會公示，并接受有關主管部門的監(jiān)督。
“非營利性民辦學校收費的具體辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定;營利性民辦學校的收費標準，實行市場調節(jié)，由學校自主決定。
“民辦學校收取的費用應當主要用于教育教學活動、改善辦學條件和保障教職工待遇?！?BR> 六、將第四十條改為第四十一條，修改為：“教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行督導，建立民辦學校信息公示和信用檔案制度，促進提高辦學質量;組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質量，并將評估結果向社會公布?！?BR> 七、將第四十五條改為第四十六條，修改為：“縣級以上各級人民政府可以采取購買服務、助學貸款、獎助學金和出租、轉讓閑置的國有資產等措施對民辦學校予以扶持;對非營利性民辦學校還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施?！?BR> 八、將第四十六條改為第四十七條，修改為：“民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策;其中，非營利性民辦學校享受與公辦學校同等的稅收優(yōu)惠政策?！?BR> 九、將第五十條改為第五十一條，修改為：“新建、擴建非營利性民辦學校，人民政府應當按照與公辦學校同等原則，以劃撥等方式給予用地優(yōu)惠。新建、擴建營利性民辦學校，人民政府應當按照國家規(guī)定供給土地。
“教育用地不得用于其他用途。”
十、刪去第五十一條。
十一、將第五十九條第二款修改為：“非營利性民辦學校清償上述債務后的剩余財產繼續(xù)用于其他非營利性學校辦學;營利性民辦學校清償上述債務后的剩余財產，依照公司法的有關規(guī)定處理?！?BR> 十二、將第六十二條修改為：“民辦學校有下列行為之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令限期改正，并予以警告;有違法所得的，退還所收費用后沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
“(一)擅自分立、合并民辦學校的;
“(二)擅自改變民辦學校名稱、層次、類別和舉辦者的;
“(三)發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財的;
“(四)非法頒發(fā)或者偽造學歷證書、結業(yè)證書、培訓證書、職業(yè)資格證書的;
“(五)管理混亂嚴重影響教育教學，產生惡劣社會影響的;
“(六)提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取辦學許可證的;
“(七)偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證的;
“(八)惡意終止辦學、抽逃資金或者挪用辦學經費的?！?BR> 十三、將第六十三條修改為：“縣級以上人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門有下列行為之一的，由上級機關責令其改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;造成經濟損失的，依法承擔賠償責任;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
“(一)已受理設立申請，逾期不予答復的;
“(二)批準不符合本法規(guī)定條件申請的;
“(三)疏于管理，造成嚴重后果的;
“(四)違反國家有關規(guī)定收取費用的;
“(五)侵犯民辦學校合法權益的;
“(六)其他濫用職權、徇私舞弊的?！?BR> 十四、將第六十四條修改為：“違反國家有關規(guī)定擅自舉辦民辦學校的，由所在地縣級以上地方人民政府教育行政部門或者人力資源社會保障行政部門會同同級公安、民政或者工商行政管理等有關部門責令停止辦學、退還所收費用，并對舉辦者處違法所得一倍以上五倍以下罰款;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?BR> 十五、刪去第六十六條。
十六、將第十一條改為第十二條，將第七條、第八條、第十二條中的“勞動和社會保障行政部門”修改為“人力資源社會保障行政部門”。
本決定自9月1日起施行。
本決定公布前設立的民辦學校，選擇登記為非營利性民辦學校的，根據依照本決定修改后的學校章程繼續(xù)辦學，終止時，民辦學校的財產依照本法規(guī)定進行清償后有剩余的，根據出資者的申請，綜合考慮在本決定施行前的出資、取得合理回報的情況以及辦學效益等因素，給予出資者相應的補償或者獎勵，其余財產繼續(xù)用于其他非營利性學校辦學;選擇登記為營利性民辦學校的，應當進行財務清算，依法明確財產權屬，并繳納相關稅費，重新登記，繼續(xù)辦學。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市制定。
國務院及其教育行政等有關部門和各省、自治區(qū)、直轄市在依照本決定實施民辦學校分類管理改革時，應當充分考慮有關歷史和現實情況，保障民辦學校受教育者、教職工和舉辦者的合法權益，確保民辦學校分類管理改革平穩(wěn)有序推進。
《中華人民共和國民辦教育促進法》根據本決定作相應修改，重新公布。
民辦教育促進法心得體會篇十三
《中華人民共和國民辦教育促進法》由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2002年12月28日通過，自2003年9月1日起施行。為實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法制定本法。
一、立法意義
教育是一項影響深遠、意義重大的公益活動，是關系國民素質高低、國力強弱、民族興衰的大事，是一個國家的萬世基業(yè)?！睹褶k教育促進法》是在我國全面建設小康社會，需要教育為實現這一宏偉目標培養(yǎng)大批適應社會經濟發(fā)展的各級各類高素質人才的情況下出臺的，它對于民辦教育在發(fā)展進程不斷出現的新情況、新問題，運用法律手段解決矛盾、規(guī)范教育行為，更好地促進民辦教育事業(yè)順利、健康地發(fā)展，有著現實性和指導意義。過去雖然有不少教育法規(guī)文件，但涉及社會力量辦學的民辦教育法規(guī)卻很少，因此，常常遇到一些棘手的問題，“無法可依”、“有法難依”的現象時有發(fā)生，使舉辦者、辦學者、管理者、受教育者處于尷尬的境地?，F在民辦學校的法人代表就可以大膽地面向社會依法辦學了，也必將使民辦教育事業(yè)持續(xù)健康地有序地發(fā)展。
二、發(fā)展前景
隨著《民辦教育促進法》的頒布與實施，民辦教育有了合法的社會地位和身份，各級各類私立學校如雨后春筍，它將與公立學校長期并存，共同發(fā)展，且有其廣闊的發(fā)展前景。
首先，民辦教育有堅實的經濟基礎 。
一般而言，民辦學校都有其雄厚的經濟實力，身后有地產、企業(yè)、開發(fā)商、公司集團及政府機關作堅強后盾，甚至還有社會組織或個人為民辦教育這一社會性公益事業(yè)長期捐資贊助，他們支持和倡導民辦教育為發(fā)展地方經濟服務，為培養(yǎng)地方所需專業(yè)人才服務，為社會輸送合格勞動者服務。僅就教師個人收入而言，“民辦教師”的工資通常都是“公辦教師”的3至4倍。這正如社會個私企業(yè)員工待遇優(yōu)于國企而致使許多國企破產、工人失業(yè)一樣，公立學校單憑國家財政養(yǎng)活一班人，而在國庫有限、地方經濟又滯后的情況下，迫使被強校兼并或取諦辦學資格，這便使得民辦學校如虎添翼，更顯其優(yōu)勢。生源就是學校的生命線。
其次，民辦教育有雄厚的師資力量。
眾所周知，“公辦教師”吃的是大鍋飯，拿的是國家錢，講究“資格”二字。其教師途徑多是人事部門的指派，或周邊學校的相互流動，或通過人情關系的借調等，師資力量得不到真正意義上的素質和能力保障。而民辦學校則不同，它講的是誠信，靠的是質量，崇尚“能力”二字。其師資來源廣闊，優(yōu)勝劣汰，競聘上崗是它優(yōu)于公立學校的用人機制。它能夠面向社會自由招賢納士，凡是有教師資格和能力的社會公民都可以被吸收到民辦學校任教。 “民辦教師”為了取得更高的勞動報酬，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，有更強的事業(yè)心和責任感。在私立學校，他們能真正體會到同工同酬，優(yōu)質優(yōu)酬的工作回報與快樂，看到自身的價值所在，從而發(fā)揮出更大的工作熱情與動力。
三、存在的問題與對策
我國大部分民辦教育尚處于起步階段，因此在發(fā)展中也會遇到這樣或那樣的問題。
第一、招生工作難。特別是辦學初期，學校在軟件設施即人才質量方面沒有讓社會信服的資本和理由而導致招生困難。對此，我們應大力學習宣傳《辦民教育促進法》，使其家喻戶曉，深入人心，通過媒體、報紙、標語、廣播、電視、墻報、專題報道和知識競賽等形式，讓社會了解《民辦教育促進法》的性質內容，明白民辦學校同公辦學校一樣享有平等的辦學權利與義務，私立學校和公立學校形同姐妹，其培養(yǎng)的學生同樣可以升學與就業(yè)。只要措施得力，宣傳到位，消除社會、家長和孩子的顧慮，取得他們的信任，招生工作難終會雨過天晴，苦盡甘來。
第二，生源素質差。這是招生工作難的直接后果。私立學校起初幾年的學生大多是有名望的公立校招剩下的二、三類苗子，他們普遍是思想和學習雙差生，為混張文憑或被父母所迫而來。對此，學校要端正辦學思想，切實將應試教育轉到素質教育的軌道上來。面向全體學生，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。強化和重視思想政治工作隊伍的建設以及優(yōu)秀班主任的選拔與培養(yǎng)，幫助廣大教師不斷提高自身的思想、業(yè)務素質和教育水平，切實改變只教書不育人的狀態(tài)，以身作則,為人師表。此外，還應積極開展豐富多彩的課外活動，活躍學校生活，使學校對每一個學生都有強大的吸引力。
第28條中明確規(guī)定：“民辦學校應當依法建立學籍和教學管理制度，并報審批機關備案。”
一是自主確定招生范圍。民辦學?？梢栽谌珖秶鷥纫婪ㄟM行廣告宣傳，自主選擇招生對象，不受學校所在地的影響，不受招生對象戶口所在地的影響。只要民辦學校和受教育者雙方自愿，學校即可行使招生權，學生同時可實現受教育的選擇權。從總體上看，民辦學校的招生范圍在一定程度上甚至大于公辦學校。二是自主確定招生標準。民辦學校在可自主確定招生標準這一點上有別于公辦學校。公辦中小學要滿足其服務區(qū)內所有適齡兒童少年接受九年義務教育的'需要，不能進行考試、考核選拔，也不能確定其他的拒絕接收應當接受義務教育的兒童少年的招生標準。民辦學校則可以根據其辦學宗旨和發(fā)展要求，在不違背公共道德、不違反法律規(guī)定的前提下，確定被招收對象的條件。三是自主確定招生方式。民辦學校可以自主確定招生方式，如可以選擇網上招生、面試招生、聯合招生等。另外《》還提到，政府有關部門有保障民辦學校招生權的義務。
1.在出臺有關規(guī)范民辦學校招生行為的意見或辦法時，必須首先強調依法行政。不能以規(guī)范招生行為為借口，對民辦學校實施歧視性政策。規(guī)范招生，必須首先考慮如何進一步落實民辦學校的辦學自主權。在制訂具體的管理規(guī)定中，要做好對民辦教育積極鼓勵、大力扶持和提供服務的工作，真正認識到民辦教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，是未來教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，真正擔負起政府發(fā)展民辦教育的“工作職責”。
2. 在招生的范圍上，民辦學校招生原則上不受地域限制。已被省級教育行政部門評為省級示范小學、初中和省級重點高中的民辦學校，可以面向全省招生。同意面向全省招生的民辦學校，應由省級教育行政部門以公開的渠道向社會公布。實行跨縣、市招生的民辦小學、初中和普通高中，其招生計劃和招生方案需報生源所在地教育行政部門備案后方可招生。
3. 在招生的標準和方式上，民辦學?？梢宰灾鞔_定。目前，義務教育階段的公辦學校，不得舉行或者變相舉行與入學相關的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據。但對民辦學校來說，不受此要求限制。對義務教育階段的民辦學校，原則上提倡用面談的方式，也可以用電腦派位等方式確定招收對象。
要在尊重家長選擇的基礎上，在規(guī)定時間內由家長自己決定子女去哪所學校就讀，而不得人為設置障礙。
5. 在學生電子學籍檔案的遷移方面，建議到學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心辦理。改變現在由生源所在地教育行政部門統一簽發(fā)學生電子學籍檔案的做法，在學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心設立窗口，專門負責學生電子學籍檔案的遷移工作，這樣可以提高對廣大家長和學生服務的質量。同時，作為省級教育行政部門應當保留對不及時辦理學生電子學籍檔案遷移手續(xù)的有關部門和人進行處分的權力，以便進一步做好民辦學校（尤其是民辦高中）跨地區(qū)招生的協調工作。
民辦教育促進法心得體會篇十四
最新頒布的民辦教育促進法（全文）
第一章總則
第一條為實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法制定本法。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其他教育機構的活動，適用本法。本法未作規(guī)定的，依照教育法和其他有關教育法律執(zhí)行。
第三條民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。
國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針。
各級人民政府應當將民辦教育事業(yè)納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃。
第四條民辦學校應當遵守法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，保證教育質量，致力于培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)的各類人才。
民辦學校應當貫徹教育與宗教相分離的原則。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
第五條民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權。
國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權益。
第六條國家鼓勵捐資辦學。
國家對為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵和表彰。
第七條國務院教育行政部門負責全國民辦教育工作的統籌規(guī)劃、綜合協調和宏觀管理。
國務院勞動和社會保障行政部門及其他有關部門在國務院規(guī)定的職責范圍內分別負責有關的民辦教育工作。
第八條縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內的民辦教育工作。
縣級以上地方各級人民政府勞動和社會保障行政部門及其他有關部門在各自的職責范圍內，分別負責有關的民辦教育工作。
第二章設立
第九條舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格。
舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。
民辦學校應當具備法人條件。
第十條設立民辦學校應當符合當地教育發(fā)展的需求，具備教育法和其他
有關法律、法規(guī)規(guī)定的條件。
民辦學校的設置標準參照同級同類公辦學校的設置標準執(zhí)行。
第十一條舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校，由縣級以上人民政府教育行政部門按照國家規(guī)定的權限審批;舉辦實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校，由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的權限審批，并抄送同級教育行政部門備案。
第十二條申請籌設民辦學校，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
(二)舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址;
(三)資產來源、資金數額及有效證明文件，并載明產權;
(四)屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。
第十三條審批機關應當自受理籌設民辦學校的申請之日起三十日內以書面形式作出是否同意的決定。
同意籌設的，發(fā)給籌設批準書。不同意籌設的，應當說明理由。
籌設期不得超過三年。超過三年的，舉辦者應當重新申報。
第十四條申請正式設立民辦學校的，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
(一)籌設批準書;
(二)籌設情況報告;
(三)學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單;
(四)學校資產的有效證明文件;
(五)校長、教師、財會人員的資格證明文件。
第十五條具備辦學條件，達到設置標準的可以直接申請正式設立，并應當提交本法第十二條和第十四條三)、(四)、(五)項規(guī)定的材料。
第十六條申請正式設立民辦學校的，審批機關應當自受理之日起三
個月內以書面形式作出是否批準的決定，并送達申請人;其中申請正式設立民辦高等學校的，審批機關也可以自受理之日起六個月內以書面形式作出是否批準的決定，并送達申請人。
第十七條審批機關對批準正式設立的民辦學校發(fā)給辦學許可證。
審批機關對不批準正式設立的，應當說明理由。
第十八條民辦學校取得辦學許可證，并依照有關的法律、行政法規(guī)進行登記，登記機關應當按照有關規(guī)定即時予以辦理。
第三章學校的組織與活動
第十九條民辦學校應當設立學校理事會、董事會或者其他形式的決策機構。
第二十條學校理事會或者董事會由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等人員組成。其中三分之一以上的理事或者董事應當具有五年以上教育教學經驗。
學校理事會或者董事會由五人以上組成，設理事長或者董事長一人。理事長、理事或者董事長、董事名單報審批機關備案。
第二十一條學校理事會或者董事會行使下列職權：
(一)聘任和解聘校長;
(二)修改學校章程和制定學校的規(guī)章制度;
(三)制定發(fā)展規(guī)劃，批準年度工作計劃;
(四)籌集辦學經費，審核預算、決算;
(五)決定教職工的編制定額和工資標準;
(六)決定學校的分立、合并、終止;
(七)決定其他重大事項。
其他形式決策機構的職權參照本條規(guī)定執(zhí)行。
第二十二條民辦學校的法定代表人由理事長、董事長或者校長擔任。
第二十三條民辦學校參照同級同類公辦學校校長任職的條件聘任校長，年齡可以適當放寬。
第二十四條民辦學校校長負責學校的教育教學和行政管理工作，行使下列職權：
(一)執(zhí)行學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的決定;
(二)實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和學校規(guī)章制度;
(三)聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲;
(四)組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量;
(五)負責學校日常管理工作;
(六)學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的其他授權。
第二十五條民辦學校對招收的學生，根據其類別、修業(yè)年限、學業(yè)成績，可以根據國家有關規(guī)定發(fā)給學歷證書、結業(yè)證書或者培訓合格證書。
對接受職業(yè)技能培訓的學生，經政府批準的職業(yè)技能鑒定機構鑒定合格的，可以發(fā)給國家職業(yè)資格證書。
第二十六條民辦學校依法通過以教師為主體的教職工代表大會等形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。
民辦學校的教師和其他工作人員，有權依照工會法，建立工會組織，維護其合法權益。
第四章教師與受教育者
第二十七條民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位。
第二十八條民辦學校聘任的教師，應當具有國家規(guī)定的任教資格。
第二十九條民辦學校應當對教師進行思想品德教育和業(yè)務培訓。
第三十條民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費。
第三十一條民辦學校教職工在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學校教職工同等權利。
第三十二條民辦學校依法保障受教育者的合法權益。
民辦學校按照國家規(guī)定建立學籍管理制度，對受教育者實施獎勵或者處分。
第三十三條民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。
第五章學校資產與財務管理
第三十四條民辦學校應當依法建立財務、會計制度和資產管理制度，并按照國家有關規(guī)定設置會計帳簿。
第三十五條民辦學校對舉辦者投入民辦學校的資產、國有資產、受贈的財產以及辦學積累，享有法人財產權。
第三十六條民辦學校存續(xù)期間，所有資產由民辦學校依法管理和使用，任何組織和個人不得侵占。
任何組織和個人都不得違反法律、法規(guī)向民辦教育機構收取任何費用。
第三十七條民辦學校對接受學歷教育的受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關部門批準并公示;對其他受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關部門備案并公示。
民辦學校收取的費用應當主要用于教育教學活動和改善辦學條件。
第三十八條民辦學校資產的使用和財務管理受審批機關和其他有關部門的監(jiān)督。
民辦學校應當在每個會計年度結束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計，并公布審計結果。
民辦教育促進法心得體會篇一
第一段：引入背景（200字）
隨著中國教育改革的深入推進，民辦教育在中國的地位和作用日益凸顯。為了提高民辦教育的質量和水平，許多民辦學校舉辦了各種研修活動，提供機會給教師深入學習和交流教學經驗。近期，我參加了一次民辦教育研修，通過此次研修我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：分享學習內容（200字）
在研修中，我們學習了很多有關教育教學的新理念和新方法。其中，我印象最深的是多元智能教育理論的講解和實踐。這種教育理論認為每個學生都具備多種智能，而我們應該通過各種教學方法來滿足學生的不同智能需求。在實踐環(huán)節(jié)，我們通過小組合作的方式設計了一節(jié)課，將多元智能理論融入其中。這讓我意識到，傳統的教學方法可能無法滿足所有學生的需求，我們需要不斷改進教學方式，為學生提供更多元化的學習機會。
第三段：交流經驗心得（300字）
除了學習新理念和方法外，我還通過與其他教師的交流，了解到了許多實用的教學經驗。在課堂管理方面，我學到了如何制定合理而嚴謹的紀律規(guī)定，以及如何培養(yǎng)學生的自律能力。在教學設計方面，我了解到如何提高學生的參與度和合作性，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這些經驗對我今后的教學工作有著重要的指導意義。同時，我也將我自己的教學經驗分享給其他教師，希望能給他們帶來一些啟發(fā)和幫助。
第四段：思考挑戰(zhàn)和應對方法（300字）
在研修中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是如何將學到的理論和方法應用到實際的教學中。教室和學校的環(huán)境與研修中的模擬環(huán)境有所不同，如何在面對實際情況時靈活運用所學成為了我需要思考和解決的問題。為了應對這個挑戰(zhàn)，我決定根據自己的實際情況進行適當的調整和改進，同時向其他教師請教和交流經驗，互相學習和進步。
第五段：總結體會（200字）
通過這次民辦教育研修，我不僅學到了很多新理念和方法，還交流了許多寶貴的教學經驗，深刻感受到了民辦教育的活力和發(fā)展?jié)摿?。同時，在面對挑戰(zhàn)時，我也思考了解決方法，并積極尋求幫助。這次研修讓我更加深入地認識到了自己的不足和需要改進的地方，也激發(fā)了我進一步提高自己的動力和決心。我深信，通過持續(xù)的學習和研修，我能夠在自己的教學工作中做得更好，為民辦教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
民辦教育促進法心得體會篇二
民辦教育在中國發(fā)展迅速，為提升教育質量，我參加了一次民辦教育研修。研修期間，我深入感受到了民辦教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也有一些心得體會。下面我將結合自己的經歷，談談對民辦教育的認識和思考。
第二段：民辦教育的優(yōu)勢
民辦教育相較于公辦教育，具有一定的靈活性和創(chuàng)新性。首先是運營機制的靈活性，民辦教育機構可以更加靈活地調整教學內容和方式，以滿足學生的多樣化需求。其次，民辦教育鼓勵教師和學生的創(chuàng)新。在研修中，我看到了很多教師在教學中采用了新穎的教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：民辦教育的挑戰(zhàn)
然而，民辦教育也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是師資力量的不足。相較于公辦教育，民辦教育的教師隊伍相對較弱，很多教師缺乏專業(yè)知識和教學經驗。其次是學生擇校意識過重。在我參觀的一所民辦學校中，擇?，F象十分明顯。不僅學生家長為了名校資源競相排隊，學校也為了招生贏得聲譽不擇手段。這種擇?，F象使得教育資源分配不均，以及教育質量的波動。
第四段：改進措施
為了提升民辦教育的質量，我認為應采取以下改進措施。首先，加強師資培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過舉辦教師培訓、開展教學交流等方式，提升教師的教學水平和創(chuàng)新意識。其次，加強監(jiān)管，建立合理的評價體系。對民辦學校進行評估，根據評估結果進行差異化管理，支持優(yōu)質學校發(fā)展，推動薄弱學校改進。此外，加強家校合作，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，減少過多追求分數和擇?，F象。
第五段：總結
通過參加民辦教育研修，我對民辦教育有了更深入的認識和理解。雖然民辦教育有其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，但只要我們充分發(fā)揮其優(yōu)勢、針對挑戰(zhàn)采取相應措施，民辦教育定能在中國教育改革中發(fā)揮重要作用。不僅可以更好地滿足學生多樣化的需求，還能推動教育的創(chuàng)新和進步。我相信，在不久的將來，中國的民辦教育將成為教育改革中的一匹黑馬。
民辦教育促進法心得體會篇三
第一段：導言（100字）
《家校促進法》的實施，為學校與家庭之間的合作關系提供了有力的法律支持。家校合作一直以來都是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，而《家校促進法》的出臺更是加強了這種合作的力度。在實踐過程中，我深切感受到《家校促進法》的重要性與必要性，也從中獲得了一些心得體會。
第二段：法律保障的作用（250字）
《家校促進法》對于家校合作的意義不言而喻。首先，法律的出臺為學校與家庭之間的合作提供了保障與支持。法律規(guī)定了學校與家庭應當在教育育人方面相互配合與幫助，明確了學校與家庭應共同參與學生教育管理活動的內容與形式。其次，法律明確了學校依法實施教育教學活動的權利與義務，以及家庭對學校教育教學行為的監(jiān)督權。這些法律規(guī)定為學校與家庭之間的合作提供了明確的指導，使雙方合作更加有序與穩(wěn)定。
第三段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（300字）
家校合作的實踐中，我發(fā)現《家校促進法》給家校合作帶來了一些優(yōu)勢。首先，法律的出臺增加了各方的責任感與義務感。學校與家庭都明確了自己應承擔的責任，并且有法律強制力的支持和監(jiān)督。其次，法律規(guī)定了學校與家庭的合作方式與手段，為雙方提供了有效的溝通途徑。然而，家校合作也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是法律本身的執(zhí)行問題，需要各方共同努力，加強宣傳和培訓，確保法律的有效實施。其次是學校與家庭之間的理念差異與溝通障礙。有時家庭過于關注學生的成績，而忽視了其它方面的發(fā)展，這需要學校與家庭共同協調，形成共識。
第四段：心得體會（400字）
在實踐中，我體會到了家校合作對于學生的重要性。學校與家庭是孩子成長教育的兩大支柱，只有兩者緊密合作，孩子的發(fā)展才能得到全面的關注和促進。通過與家長溝通交流，我了解到家庭對于孩子的期望和需求，并針對性地開展教育教學活動。同時，我也會向家長們介紹學校的教育理念與目標，共同商討與制定孩子的培養(yǎng)方案。在家校合作中，我還會定期組織家長會、家訪等活動，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，并與家長協商共同解決問題。通過家校合作，我發(fā)現孩子在學校和家庭兩個環(huán)境中的表現都得到了提升，他們更加自信、積極參與學習和生活。
第五段：總結（150字）
《家校促進法》的實施為學校與家庭之間的合作關系提供了法律的支持與保障。通過家校合作，學校與家庭可以共同關注學生的全面發(fā)展，共同解決教育教學中出現的問題。但同時，家校合作也需要雙方共同努力，克服挑戰(zhàn)與困難。在實踐中，我深刻感受到家校合作的重要性與必要性，也體會到了它帶來的巨大成效。我相信，在《家校促進法》的指導下，學校與家庭將能夠更好地合作，為孩子的成長與發(fā)展攜手努力。
民辦教育促進法心得體會篇四
是我國頒布的倍受人們喜歡的法律，其目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，所以國家根據憲法和教育法制定了；他的適用范圍是國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其他教育機構的活動。
板來說當然是為了錢了，畢竟沒有幾個人是沒有貪欲的，這就導致了民辦的學校出現了一些問題，例如一些學校建設初期為了使學校成立讓某些獲得教師資格證的人把證書寄存在學校里，建立之后沒找到足夠的教師進行對學生的教育，就聘請了一些沒有應當具有國家規(guī)定的任教資格的教師參與教學，使得教學水平遠遠不如同級別的學校，對于這些學校就應該勒令重整，加強的管理與監(jiān)督能力。
說道管理與監(jiān)督涉及到大多數方面，例如教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行督導，促進提高辦學質量；組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質量，并將評估結果向社會公布，只有嚴格的執(zhí)行此條法律才能使民辦學校有效的提高各方面的措施和意義。另外說到管理與監(jiān)督，不只是國家機構的權利，也與我們息息相關，作為受教育者，我們有必要維護自己的合法權利，其中有一條法律說到：“民辦學校侵犯受教育者的合法權益，受教育者及其親屬有權向教育行政部門和其他有關部門申訴，有關部門應當及時予以處理”，所以在學校侵犯我們的合法權益時必須與學校協商或向有關部門反應，使得學校有所改進和進步，不會踏步不前。
收取費用的項目和標準由學校制定，報有關部門備案并公示，也就是說我們要清楚的認識到學校的收費都是有公示的，如果對于一些可能是不正常的收取費用我們不能隨便妥協，不能由學校隨意收費，我們可以通過有關部門或公示了解，如果這筆費用不屬于合法受費我們有權不繳費，如果應為不繳費而出現被學校對我們的惡意不法行為，我們不能無理取鬧，可以尋求司法程序或有關部門進行反映，請有關部門處理。
不出什么重大事故；還有我希望加大監(jiān)督管理制度，依法取締“發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財的”的集團或個人，減少人們的潛在損失程度，不讓人們受企業(yè)和個人欺騙，因為很多困難家庭學費都是辛辛苦苦掙來的或是借來的，對于他們來說這是一個很大的打擊。
對于每個人都有每個人的觀點，有的人喜歡有的人憎惡，我個人來說是比較喜歡的，雖然說還并不完善，出現了一些漏洞，導致一些受教育者不能蒙受損失，但是卻為大多數人解決了許多困難，例如高考沒考好的學生他可以去讀大學，讀完之后比沒上大學前有了更多的生活能力，最重要的是學習很好但沒考好的人可以不用復讀而是通過就讀民辦學院獲取研究生考試資格，所以說雖然有點漏洞，但是利大于弊，希望國家可以不斷的完善，來增加國民的受教育程度和文化水平，這樣中國就會越來越強，成為強大的文化大國，也是人們的生活越來越好。
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民辦教育促進法心得體會篇五
——做一個真正的引領者有人說：當老師難，當民辦學校的老師更難，當民辦學校的班主任是難上加難，你付出一片大海，只能收獲一朵浪花。可是我要說：正是因為難，才能體現出班主任的價值；如果你付出整個宇宙，那不就收獲了一個太陽系嗎？我是一名民辦學校的班主任老師，更能體會“學困生”的艱辛和痛苦！班主任就是改變孩子不良習慣的引領者，是孩子人生發(fā)展的指導者。所謂“學困”其實是“心困”，缺乏自信，認知存在問題，沒有養(yǎng)成良好的習慣。正因為這樣，他們得不到家長、老師、同學的認可，只有在失望中浪費時間。要想轉化這部分學生，必須解決“心困”。下面談幾點做法：
一、讓孩子看到希望，產生夢想剛接手一個班級，學生普遍缺乏自信，口語表達能力較差，對此我規(guī)定每天晨會讓學生登臺發(fā)言，內容可以讀美文，也可以是自己寫的文章；可以讀，也可以背。一開始都存在很大的問題。因此我在前一天晚上先進行個別輔導，并告訴他，明天一定要給大家一個驚喜，不鳴則已，一鳴驚人嘛！與此同時，我也要求全體同學，在別人發(fā)言后一定要熱烈鼓掌，給予鼓勵，因為“掌”字是由“尚”加“手”組成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，終究會成就高尚的事業(yè)。
民辦教育促進法心得體會篇六
近年來，隨著我國經濟的快速發(fā)展和對教育的不斷關注，民辦教育逐漸成為一個備受矚目的話題。為了提高教育質量和適應現代教育的需求，許多教育工作者選擇參加民辦教育研修，以進一步提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。近期我也有幸參加了一次民辦教育研修班，并從中收獲頗豐。以下是我對這次研修的心得體會。
第一段：民辦教育研修的意義
民辦教育研修不僅是教師個人提升的需要，更是推動整個教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。通過研修可以了解最新的教育理念和方法，拓寬自己的教育視野。此外，研修還可以加強教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學的質量，滿足學生和家長的多樣化需求。而對于學校來說，教師的研修不僅可以提高整體的教育水平，還可以為學校的發(fā)展注入新的活力和動力。
第二段：民辦教育研修的機會
近年來，我國的民辦教育研修機會逐漸增多，無論是政府組織的研修培訓，還是民間的教育機構提供的專業(yè)培訓班，都給教師提供了廣闊的學習平臺。在這些研修中，我們不僅可以學習到最新的教育理論和教學技巧，還可以結識各地的教師同行，分享經驗、交流思想。這不僅能夠打破教師單一、封閉的教育觀念，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教育熱情。
第三段：民辦教育研修的收獲
在這次研修中，我深刻感受到了自身的不足之處，也看到了教育領域中的許多先進經驗和教學方法。通過與其他教師的交流和學習，我掌握了一些實用的教學技巧，比如如何引導學生主動參與、如何利用多媒體輔助教學等。此外，我還認識到了教育應該是一種關心和關愛，而不僅僅是傳授知識。通過為學生提供更多的實踐機會和思考空間，幫助他們發(fā)展自己的興趣和特長，實現全面發(fā)展，這才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和競爭力的人才。
第四段：民辦教育研修的影響
研修的收獲不僅僅體現在個人上，也將對學校和學生產生深遠的影響。我相信，通過我在研修中學到的知識和技巧，我能夠更好地指導學生學習，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也能夠更好地與家長溝通和合作，形成家校共育的積極氛圍。在學校層面上，教師研修的共同成長將帶動整個學校教育水平的提升，促進學校的持續(xù)發(fā)展。
第五段：民辦教育研修的不足與改進
盡管民辦教育研修給教師提供了廣闊的學習和交流平臺，但也存在一些不足之處。首先，研修活動的方式和時間安排需要更加合理和靈活，以便教師能夠更好地兼顧工作和學習。其次，研修的內容需要更加貼近實際，針對教師的實際問題和需求進行有針對性的培訓。此外，教育研修還需要建立更加有效的評估機制，以確保教師學到的知識和技能能夠得以應用和提高。
總結起來，民辦教育研修是一種非常有意義的活動，對于教師個人的發(fā)展和教育事業(yè)的進步都具有積極的意義。通過研修我們可以拓寬自己的視野，提高自己的教育能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我相信民辦教育研修將會成為教育改革的重要推動力量，不僅對教師個人有益，也對推動我國教育事業(yè)的進步具有重要的意義。
民辦教育促進法心得體會篇七
法學習是一種必須認真學習并不斷提高的學科。通過學習法律的規(guī)定和案例，我們能夠更加了解有關社會中的法律政策。法學課程可以增加我們對社會和我們的責任的想象力，也可以提高我們的思考能力和推理能力。在這篇文章中，我將分享我的一些關于促進法學習心得和體會。
第一段：閱讀案例有助于獲得知識和技能
學習法律的最有效方法之一就是通過閱讀案例來了解法律的應用。通過這種方式，我們可以更容易地理解法律規(guī)定的實施方法。如果我們能夠準確理解案例的要點，并對法律的適用和解釋有深刻理解，那么我們就有了更好的學習基礎。同時，不斷嘗試分析和動手處理法律事件，將有助于我們更快地獲得法律知識和技能。
第二段：與其他人交流和討論可以加深理解
交流和討論就是通過與他人分享自己的學習體會、聽取他人的看法和意見來增進自己的理解和知識。通過與同學、講師或其他人的討論和互動可以加深我們對法律的理解和熟悉度。在這種情況下，我們可以積極主動地提出我們的問題、疑惑和斟酌。同時，與他人的交流和互動也能夠幫助我們跟隨講師和其他同學的思路，以獲得更好的學習效果。
第三段：積極參加課堂和講座可以提高學習效果
通過積極參加課堂和講座，我們可以更好地掌握法律知識和技能。因為法律課程通常是由講授分析和案例講解構成的，課堂講解極為重要。如果我們能充分地參加和聽講，在課堂上將遇到的問題提出并在課堂上得到解答，就會更容易地掌握法律知識和技能。同時，與同學和講師的討論和互動也可以擴展我們的視野和用法式的多樣性。
第四段：觀察和注意法律應用是一個學習成長的過程
在學習法學過程中，我們應該始終保持關注法律的應用方式。通過觀察案例、法律文書和實場拍攝等方法，我們可以更好地理解法律的適用和實施。同時，我們應該注意最新法學動態(tài)和法規(guī)變化，以及即將提出的變革，這也是保持學習成長的一個重要方面。
第五段：總結
學習法學需要長期不斷努力和學習，監(jiān)控時間表和制定具體的學習計劃能夠幫助推進學習進程。同時我們也需要用一顆平常心對待學習過程中遇到的問題和困難。最后，幫助和借鑒他人的經驗和觀點也是一個重要的學習環(huán)節(jié)。通過這些方法，我們可以更好地獲得法律知識和技能，提高法學水平。
民辦教育促進法心得體會篇八
民辦教育在我國有悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現要早得多。在我國夏朝開始，就陸續(xù)有了由塾、庠、序、到學等不同規(guī)模的教育機構。
《民辦教育促進法》在第一章第三條上，明確指出：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分”。就是說，我們安徽青華公學的全體員工，也都是在從事公益性社會主義教育事業(yè)。
民辦教育是社會主義教育事業(yè)的一部分。既是一項事業(yè)，就要求有奉獻精神。學習《民辦教育促進法》，使我們認識到：喜愛與兒童、青少年打交道，樂于從事教育工作，愿意為之嘔心瀝血、肝腦涂地，同樣是在為利國利民的公益性社會主義事業(yè)作奉獻，所以付出怎樣的代價都值得。
民辦教育不僅是一項事業(yè)，也是一門科學，科學需要有求真精神。我們公學的校訓就把求真放在第一位：“修我身求真求美，鑄吾魂亦善亦諧?！蔽覀儗⑴Π唇逃虒W規(guī)律辦事，腳踏實地、實事求是地走教書育人、管理育人、服務育人的康莊大道。
民辦教育不僅是一項事業(yè)、一門科學，更是一種藝術。藝術要求有創(chuàng)新精神我們將不斷學習、與時具進、不停地充實自己，積極進取做敢于探索、不墨守成規(guī)的人。
《民辦教育促進法》明確了我們工作的意義，我們?yōu)橹畩^斗的一切，包括創(chuàng)新、求真和奉獻，都是為了社會主義教育事業(yè)，我們的勁頭將更足了。
民辦教育促進法心得體會篇九
加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎設施建設。下面小編為大家精心搜集了關于民辦教育促進法修正案的草案，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
據知情人士透露，《民辦教育促進法修正案(草案)》或于8月進行三審。修正案旨在解決行業(yè)發(fā)展中遇到的稅收、預留發(fā)展基金等問題，將對營利性和非營利性民辦學校實施分類管理。業(yè)內人士表示，民辦機構占比較高的職業(yè)教育、幼兒園等領域的市場化運營率先展開，教育資產證券化、行業(yè)兼并重組將加速。
據中國證券報7月27日消息，教育行業(yè)一直不乏政策推力?！蛾P于加快發(fā)展民族教育的決定》去年8月發(fā)布，強調要加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎設施建設，加快推進“寬帶網絡校校通”、“優(yōu)質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”。通過在線學習平臺，開發(fā)面向民族地區(qū)的教育課程。
今年6月發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，與國家教育現代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系;推進“寬帶網絡校校通”和“無線校園”建設;鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端;積極利用云計算、大數據等新技術，創(chuàng)新資源管理平臺的建設;深化信息技術與教育教學的融合發(fā)展。
此外，《民辦學校分類登記實施細則》和《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》已于4月18日獲通過。
教育機構主要分為四類，民辦教育、學前教育、職業(yè)教育和在線教育。中泰證券分析師指出，隨著居民收入水平提高以及現代父母教育理念的升級，學前教育市場將逐漸進入快速增長期?！盎ヂ摼W+”行動計劃、促進大數據發(fā)展行動綱要等有關政策密集出臺，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化迎來重大發(fā)展機遇。
艾瑞咨詢數據顯示，2019年，國內在線教育市場規(guī)模達到1192億元，同比增長19.4%。預計未來幾年仍將保持20%左右的增長速度，到2019年，在線教育市場規(guī)模有望突破2019億元。2019年，在線教育用戶人數達到7000萬人，同比增長20%左右，預計2019年在線教育人數有望超過8700萬人。其中，近六成份額來自高等教育及語言培訓類，未來學前教育和職業(yè)教育將成為增長的主要動力。
近年來，互聯網巨頭紛紛把目光投向在線教育領域。去年12月，百度教育事業(yè)部宣布成立，與外部教育機構等合作伙伴，共同打造教育服務平臺，貫穿教育服務產業(yè)上下游。阿里則推出教育頻道“淘寶同學”，主要采用2b+2c的混合型平臺模式。騰訊推出專業(yè)在線教育平臺騰訊課堂。作為開放式平臺，騰訊課堂計劃幫助線下教育機構入駐，共同探索在線教育新模式。
不過，教育培訓市場目前仍處于初級發(fā)展階段，行業(yè)呈現出高度分散、標準缺失等特點。
興業(yè)證券分析師指出，線下教育很多業(yè)務圍繞幼兒園、國際學校、職高、培訓學校等展開，若通過資產證券化進入上市公司體內，有利于構建線下教育大生態(tài)基礎。目前教育板塊資產證券化程度遠低于傳媒板塊。據不完全統計，國內教育行業(yè)資產證券化率長期處于較低水平，2019年后才剛剛突破4%，2019年的資產證券化率僅為4.3%。隨著民辦教育培訓機構的營利性得到確認，有利于掃清資產證券化障礙。
從產業(yè)鏈角度看，教育培訓產業(yè)主要分為內容供應商、平臺供應商、技術供應商。根據ibiscapital的報告，平臺供應商的市場規(guī)模約占整體規(guī)模的70%;其次是技術提供商約占21%;內容提供商僅占9%。其中，k12、職業(yè)教育、在線教育前景最為廣闊。
中泰證券分析師認為，由于教育產業(yè)整體處于發(fā)展初期，并購和風投案例大都沒有進入盈利期。“互聯網+”發(fā)展迅速，逐漸融入教育產業(yè)化，這也是傳統教育行業(yè)轉型的內因。《2019-2020年中國教育信息化行業(yè)市場發(fā)展趨勢及投資規(guī)劃分析報告》指出，未來最有可能產生合作或者合并的環(huán)節(jié)出現在技術服務商和內容服務商環(huán)節(jié)，通過二者結合打造“優(yōu)質平臺+優(yōu)質內容”。
上述分析師表示，學前教育相對成熟，進入擴張期的比例較大，融資額僅次于k12。k12投融資金額最高且大多數都在發(fā)展期，職業(yè)教育與學前教育大致類似。在行業(yè)并購重組的大潮中，k12吸引資金額度最大，未來將是行業(yè)整合的主軸。
民辦教育促進法心得體會篇十
民辦學校的舉辦者不得向學生、學生家長籌集資金舉辦民辦學校，不得向社會公開募集資金舉辦民辦學校。下面小編為大家精心搜集了關于民辦教育促進法實施條例的全文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
第一條根據《中華人民共和國民辦教育促進法》(以下簡稱民辦教育促進法)，制定本條例。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人可以利用非國家財政性經費舉辦各級各類民辦學校;但是，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的民辦學校。
民辦教育促進法和本條例所稱國家財政性經費，是指財政撥款、依法取得并應當上繳國庫或者財政專戶的財政性資金。
第三條對于捐資舉辦民辦學校表現突出或者為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出其他突出貢獻的社會組織或者個人，縣級以上人民政府給予獎勵和表彰。
第四條國家機構以外的社會組織或者個人可以單獨或者聯合舉辦民辦學校。聯合舉辦民辦學校的，應當簽訂聯合辦學協議，明確辦學宗旨、培養(yǎng)目標以及各方的出資數額、方式和權利、義務等。
第五條民辦學校的舉辦者可以用資金、實物、土地使用權、知識產權以及其他財產作為辦學出資。
國家的資助、向學生收取的費用和民辦學校的借款、接受的捐贈財產，不屬于民辦學校舉辦者的出資。
第六條公辦學校參與舉辦民辦學校，不得利用國家財政性經費，不得影響公辦學校正常的教育教學活動，并應當經主管的教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準。公辦學校參與舉辦的民辦學校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學校相分離的校園和基本教育教學設施，實行獨立的財務會計制度，獨立招生，獨立頒發(fā)學業(yè)證書。
參與舉辦民辦學校的公辦學校依法享有舉辦者權益，依法履行國有資產的管理義務，防止國有資產流失。
實施義務教育的公辦學校不得轉為民辦學校。
第七條舉辦者以國有資產參與舉辦民辦學校的，應當根據國家有關國有資產監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請具有評估資格的中介機構依法進行評估，根據評估結果合理確定出資額，并報對該國有資產負有監(jiān)管職責的機構備案。
第八條民辦學校的舉辦者應當按時、足額履行出資義務。民辦學校存續(xù)期間，舉辦者不得抽逃出資，不得挪用辦學經費。
民辦學校的舉辦者不得向學生、學生家長籌集資金舉辦民辦學校，不得向社會公開募集資金舉辦民辦學校。
第九條民辦學校的舉辦者應當依照民辦教育促進法和本條例的規(guī)定制定學校章程，推選民辦學校的首屆理事會、董事會或者其他形式決策機構的組成人員。
民辦學校的舉辦者參加學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的，應當依據學校章程規(guī)定的權限與程序，參與學校的辦學和管理活動。
第十條實施國家認可的教育考試、職業(yè)資格考試和技術等級考試等考試的機構，不得舉辦與其所實施的考試相關的民辦學校。
第十一條設立民辦學校的審批權限，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第十二條民辦學校的舉辦者在獲得籌設批準書之日起3年內完成籌設的，可以提出正式設立申請。
第十三條申請正式設立實施學歷教育的民辦學校的，審批機關受理申請后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
第十四條民辦學校的章程應當規(guī)定下列主要事項：
(一)學校的名稱、地址;
(二)辦學宗旨、規(guī)模、層次、形式等;
(三)學校資產的數額、來源、性質等;
(四)理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規(guī)則等;
(五)學校的法定代表人;
(六)出資人是否要求取得合理回報;
(七)學校自行終止的事由;
(八)章程修改程序。
第十五條民辦學校只能使用一個名稱。
民辦學校的名稱應當符合有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定，不得損害社會公共利益。
第十六條申請正式設立民辦學校有下列情形之一的，審批機關不予批準，并書面說明理由：
(二)向學生、學生家長籌集資金舉辦民辦學?；蛘呦蛏鐣_募集資金舉辦民辦學校的;
(三)不具備相應的辦學條件、未達到相應的設置標準的;
(四)學校章程不符合本條例規(guī)定要求，經告知仍不修改的;
(五)學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的人員構成不符合法定要求，或者學校校長、教師、財會人員不具備法定資格，經告知仍不改正的。
第十七條對批準正式設立的民辦學校，審批機關應當頒發(fā)辦學許可證，并將批準正式設立的民辦學校及其章程向社會公告。
民辦學校的辦學許可證由國務院教育行政部門制定式樣，由國務院教育行政部門、勞動和社會保障行政部門按照職責分工分別組織印制。
第十八條民辦學校依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定申請登記時，應當向登記機關提交下列材料：
(一)登記
申請書
(二)辦學許可證;
(三)擬任法定代表人的身份證明;
(四)學校章程。
登記機關應當自收到前款規(guī)定的申請材料之日起5個工作日內完成登記程序。
第十九條民辦學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的負責人應當品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。
國家機關工作人員不得擔任民辦學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的成員。
第二十條民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構，每年至少召開一次會議。經1/3以上組成人員提議，可以召開理事會、董事會或者其他形式決策機構臨時會議。
民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構討論下列重大事項，應當經2/3以上組成人員同意方可通過：
(一)聘任、解聘校長;
(二)修改學校章程;
(三)制定發(fā)展規(guī)劃;
(四)審核預算、決算;
(五)決定學校的分立、合并、終止;
(六)學校章程規(guī)定的其他重大事項。
民辦學校修改章程應當報審批機關備案，由審批機關向社會公告。
第二十一條民辦學校校長依法獨立行使教育教學和行政管理職權。
民辦學校內部組織機構的設置方案由校長提出，報理事會、董事會或者其他形式決策機構批準。
第二十二條實施高等教育和中等職業(yè)技術學歷教育的民辦學校，可以按照辦學宗旨和培養(yǎng)目標，自行設置專業(yè)、開設課程，自主選用教材。但是，民辦學校應當將其所設置的專業(yè)、開設的課程、選用的教材報審批機關備案。
實施高級中等教育、義務教育的民辦學校，可以自主開展教育教學活動。但是，該民辦學校的教育教學活動應當達到國務院教育行政部門制定的課程標準，其所選用的教材應當依法審定。
實施學前教育的民辦學?？梢宰灾鏖_展教育教學活動，但是，該民辦學校不得違反有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定。
實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校，可以按照國家職業(yè)標準的要求開展培訓活動。
第二十三條民辦學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規(guī)規(guī)定的教師資格和任職條件。
民辦學校應當有一定數量的專職教師;其中，實施學歷教育的民辦學校聘任的專職教師數量應當不少于其教師總數的1/3。
第二十四條民辦學校自主聘任教師、職員。民辦學校聘任教師、職員，應當簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務等。
民辦學校招用其他工作人員應當訂立
勞動合同
。
民辦學校聘任外籍人員，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第二十五條民辦學校應當建立教師培訓制度，為受聘教師接受相應的思想政治培訓和業(yè)務培訓提供條件。
第二十六條民辦學校應當按照招生簡章或者招生廣告的承諾，開設相應課程，開展教育教學活動，保證教育教學質量。
民辦學校應當提供符合標準的校舍和教育教學設施、設備。
第二十七條民辦學校享有與同級同類公辦學校同等的招生權，可以自主確定招生的范圍、標準和方式;但是，招收接受高等學歷教育的學生應當遵守國家有關規(guī)定。
縣級以上地方人民政府教育行政部門、勞動和社會保障行政部門應當為外地的民辦學校在本地招生提供平等待遇，不得實行地區(qū)封鎖，不得濫收費用。
民辦學校招收境外學生，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第二十八條民辦學校應當依法建立學籍和教學管理制度，并報審批機關備案。
第二十九條民辦學校及其教師、職員、受教育者申請國家設立的有關科研項目、課題等，享有與公辦學校及其教師、職員、受教育者同等的權利。
民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待、參加先進評選、醫(yī)療保險等方面，享有與同級同類公辦學校的受教育者同等的權利。
第三十條實施高等學歷教育的民辦學校符合學位授予條件的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定經審批同意后，可以獲得相應的學位授予資格。
第三十一條教育行政部門、勞動和社會保障行政部門和其他有關部門，組織有關的評獎評優(yōu)、文藝體育活動和課題、項目招標，應當為民辦學校及其教師、職員、受教育者提供同等的機會。
第三十二條教育行政部門、勞動和社會保障行政部門應當加強對民辦學校的日常監(jiān)督，定期組織和委托社會中介組織評估民辦學校辦學水平和教育質量，并鼓勵和支持民辦學校開展教育教學研究工作，促進民辦學校提高教育教學質量。
教育行政部門、勞動和社會保障行政部門對民辦學校進行監(jiān)督時，應當將監(jiān)督的情況和處理結果予以記錄，由監(jiān)督人員簽字后歸檔。公眾有權查閱教育行政部門、勞動和社會保障行政部門的監(jiān)督記錄。
第三十三條民辦學校終止的，由審批機關收回辦學許可證，通知登記機關，并予以公告。
第三十四條民辦學校應當依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度進行會計核算，編制財務會計報告。
第三十五條民辦學校對接受學歷教育的受教育者收取費用的項目和標準，應當報價格主管部門批準并公示;對其他受教育者收取費用的項目和標準，應當報價格主管部門備案并公示。具體辦法由國務院價格主管部門會同教育行政部門、勞動和社會保障行政部門制定。
第三十六條民辦學校資產中的國有資產的監(jiān)督、管理，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
民辦學校接受的捐贈財產的使用和管理，依照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》的有關規(guī)定執(zhí)行。
第三十七條在每個會計年度結束時，捐資舉辦的民辦學校和出資人不要求取得合理回報的民辦學校應當從年度凈資產增加額中、出資人要求取得合理回報的民辦學校應當從年度凈收益中，按不低于年度凈資產增加額或者凈收益的25%的比例提取發(fā)展基金，用于學校的建設、維護和教學設備的添置、更新等。
第三十八條捐資舉辦的民辦學校和出資人不要求取得合理回報的民辦學校，依法享受與公辦學校同等的稅收及其他優(yōu)惠政策。
出資人要求取得合理回報的民辦學校享受的稅收優(yōu)惠政策，由國務院財政部門、稅務主管部門會同國務院有關行政部門制定。
民辦學校應當依法辦理稅務登記，并在終止時依法辦理注銷稅務登記手續(xù)。
第三十九條民辦學?？梢栽O立基金接受捐贈財產，并依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。
民辦學校可以依法以捐贈者的姓名、名稱命名學校的校舍或者其他教育教學設施、生活設施。捐贈者對民辦學校發(fā)展做出特殊貢獻的，實施高等學歷教育的民辦學校經國務院教育行政部門按照國家規(guī)定的條件批準，其他民辦學校經省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準，可以以捐贈者的姓名或者名稱作為學校校名。
第四十條在西部地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和少數民族地區(qū)舉辦的民辦學校申請貸款用于學校自身發(fā)展的，享受國家相關的信貸優(yōu)惠政策。
第四十一條縣級以上人民政府可以根據本行政區(qū)域的具體情況，設立民辦教育發(fā)展專項資金。民辦教育發(fā)展專項資金由財政部門負責管理，由教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門報同級財政部門批準后使用。
第四十二條縣級人民政府根據本行政區(qū)域實施義務教育的需要，可以與民辦學校簽訂協議，委托其承擔部分義務教育任務。縣級人民政府委托民辦學校承擔義務教育任務的，應當根據接受義務教育學生的數量和當地實施義務教育的公辦學校的生均教育經費標準，撥付相應的教育經費。
受委托的民辦學校向協議就讀的學生收取的費用，不得高于當地同級同類公辦學校的收費標準。
第四十三條教育行政部門應當會同有關行政部門建立、完善有關制度，保證教師在公辦學校和民辦學校之間的合理流動。
第四十四條出資人根據民辦學校章程的規(guī)定要求取得合理回報的，可以在每個會計年度結束時，從民辦學校的辦學結余中按一定比例取得回報。
民辦教育促進法和本條例所稱辦學結余，是指民辦學?？鄢k學成本等形成的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產，并依照本條例的規(guī)定預留發(fā)展基金以及按照國家有關規(guī)定提取其他必須的費用后的余額。
第四十五條民辦學校應當根據下列因素確定本校出資人從辦學結余中取得回報的比例：
(一)收取費用的項目和標準;
(二)用于教育教學活動和改善辦學條件的支出占收取費用的比例;
(三)辦學水平和教育質量。
與同級同類其他民辦學校相比較，收取費用高、用于教育教學活動和改善辦學條件的支出占收取費用的比例低，并且辦學水平和教育質量低的民辦學校，其出資人從辦學結余中取得回報的比例不得高于同級同類其他民辦學校。
第四十六條民辦學校應當在確定出資人取得回報比例前，向社會公布與其辦學水平和教育質量有關的材料和財務狀況。
民辦學校的理事會、董事會或者其他形式決策機構應當根據本條例第四十四條、第四十五條的規(guī)定作出出資人取得回報比例的決定。民辦學校應當自該決定作出之日起15日內，將該決定和向社會公布的與其辦學水平和教育質量有關的材料、財務狀況報審批機關備案。
第四十七條民辦學校有下列情形之一的，出資人不得取得回報：
(一)發(fā)布虛假招生簡章或者招生廣告，騙取錢財的;
(二)擅自增加收取費用的項目、提高收取費用的標準，情節(jié)嚴重的;
(三)非法頒發(fā)或者偽造學歷證書、職業(yè)資格證書的;
(四)騙取辦學許可證或者偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證的;
(六)違反國家稅收征管法律、行政法規(guī)的規(guī)定，受到稅務機關處罰的;
(八)教育教學質量低下，產生惡劣社會影響的。
出資人抽逃資金或者挪用辦學經費的，不得取得回報。
第四十八條除民辦教育促進法和本條例規(guī)定的扶持與獎勵措施外，省、自治區(qū)、直轄市人民政府還可以根據實際情況，制定本地區(qū)促進民辦教育發(fā)展的扶持與獎勵措施。
第四十九條有下列情形之一的，由審批機關沒收出資人取得的回報，責令停止招生;情節(jié)嚴重的，吊銷辦學許可證;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)民辦學校的章程未規(guī)定出資人要求取得合理回報，出資人擅自取得回報的;
(二)違反本條例第四十七條規(guī)定，不得取得回報而取得回報的;
(三)出資人不從辦學結余而從民辦學校的其他經費中提取回報的;
(四)不依照本條例的規(guī)定計算辦學結余或者確定取得回報的比例的;
(五)出資人從辦學結余中取得回報的比例過高，產生惡劣社會影響的。
第五十條民辦學校未依照本條例的規(guī)定將出資人取得回報比例的決定和向社會公布的與其辦學水平和教育質量有關的材料、財務狀況報審批機關備案，或者向審批機關備案的材料不真實的，由審批機關責令改正，并予以警告;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證。
第五十一條民辦學校管理混亂嚴重影響教育教學，有下列情形之一的，依照民辦教育促進法第六十二條的規(guī)定予以處罰：
(一)理事會、董事會或者其他形式決策機構未依法履行職責的;
(二)教學條件明顯不能滿足教學要求、教育教學質量低下，未及時采取措施的;
(三)校舍或者其他教育教學設施、設備存在重大安全隱患，未及時采取措施的;
(五)侵犯受教育者的合法權益，產生惡劣社會影響的;
(六)違反國家規(guī)定聘任、解聘教師的。
第五十二條本條例施行前依法設立的民辦學校繼續(xù)保留，并在本條例施行之日起1年內，由原審批機關換發(fā)辦學許可證。
第五十三條本條例規(guī)定的扶持與獎勵措施適用于中外合作辦學機構。
第五十四條本條例自2019年4月1日起施行。
民辦教育促進法心得體會篇十一
民辦教育即是由民間投資、融資，靠社會力量捐贈興建的學校舉辦的教育?！睹褶k教育法》第一次使用了“民辦教育”這個概念。以前國家行政規(guī)章中也極少使用“民辦教育”這個概念，基本上使用“社會力量辦學”概念。從1982年我國《憲法》首次對民辦教育做出規(guī)定，到《民辦教育法》的正式頒布實施，民辦教育的立法經歷了20年的歷程，這個過程是與民辦教育的發(fā)展與逐步完善緊密相連的。國家先后頒布的多部教育法律均涉及社會力量舉辦的教育即民辦教育，但主要針對各級各類公辦教育，對民辦教育的適用性不強。隨著改革開放的不斷深入，從法律上對民辦教育給予保護、扶持和約束的必要性逐漸增加。規(guī)范民辦教育辦學行為，使民辦教育得到較快發(fā)展，對我國教育事業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。主要表現在以下幾個方面：
首先，積聚了一定的社會資源，為教育的超常發(fā)展起到了積極的作用。民辦教育能夠迅速發(fā)展的直接原因是機制靈活，從不同的方面匯聚資金，投資主體的多元化和融資渠道的多元化，使財政投入能夠滿足教育發(fā)展的需要，彌補公共教育財政的嚴重不足，從而使其成為我國教育不可缺少的組成部分。
夠滿足老百姓對教育的不同需求。迅速發(fā)展起來的民辦中小學，承擔了基礎教育普及與提高的雙重任務，對于緩解入學高峰給公辦教育帶來的壓力，解決流動人口子女就學難的問題起到了積極的作用。
第三，推動了國家和地方民辦教育政策法規(guī)的建設。1997年7月以來，《社會力量辦學條例》的頒布以及其他規(guī)章政策的出臺，使民辦教育“積極鼓勵、大力扶持、正確引導、加強管理”的十六字方針得以落實，“國家保障社會力量舉辦的教育機構的合法權益”、“對在社會力量辦學中做出貢獻的組織和個人給予獎勵”，有力地促進和保障了我國民辦教育的發(fā)展。為貫徹落實國家的法律規(guī)章，全國各地相繼出臺了一系列的扶持民辦教育發(fā)展的法規(guī)和具體措施，對民辦教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。
民辦教育自身存在的問題需要在發(fā)展中改進。如有的民辦學校過分注重經濟效益而忽視社會效益；有的在辦學過程中不夠規(guī)范，辦學質量有待進一步提高等。
《民辦教育法》是我國第一部冠以“促進”名稱的教育法律，立法的目的不僅要規(guī)范民辦教育的辦學行為，而且要促進民辦教育的健康快速發(fā)展，這充分體現了民辦教育的積極價值取向，反映了社會主義市場經濟體制下，政府在公共管理教育行政職能方面的重大轉變。
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民辦教育促進法心得體會篇十二
答：義務教育體現的是國家的意志，是政府必須提供的基本公共服務，也是國家強制公民必須履行的義務。義務教育的屬性決定了其不適合由營利性的民辦學校來實施，否則就有可能影響義務教育政府責任的落實，影響義務教育的均衡發(fā)展，甚至會加重人民群眾的負擔。需要說明的是，不得舉辦實施義務教育的營利性民辦學校，并不是限制義務教育階段由民辦學校提供有特色、多樣化的教育服務。現有收費較高的民辦學?？梢园凑辙k學成本、市場需求等因素，根據各地的具體辦法來確定收費標準，保持自己的辦學特色，只要符合非營利性民辦學校的法律要求，都可以繼續(xù)舉辦。
答：這是兩個問題，我先回答你修改后的法對民辦教育促進體現在哪幾個方面。這次修法對民辦教育的促進作用主要體現在以下幾個方面。
第一，對民辦學校按照非營利性和營利性進行分類管理，從法律上破解了困擾民辦教育發(fā)展的學校法人屬性不清、財產歸屬不明、支持措施難以落實等等這些瓶頸問題。這就擴展了民辦教育發(fā)展的空間，明確了民辦教育的發(fā)展形式，也有利于政府加大扶持的力度，來落實差別化的扶持政策，促進非營利性和營利性這兩類民辦學校各安其位、健康發(fā)展，這是第一個方面。
第二，充分考慮到我國民辦教育發(fā)展的特點和現實。對現有民辦學校舉辦者的權益給予了充分的保障，包括在學校終止的時候可以依法獲得相應的補償或者獎勵，明確了舉辦者依據學校的章程，參與學校辦學和管理的權利等等，這有利于建立穩(wěn)定發(fā)展的一個制度環(huán)境。
第三，進一步完善了對民辦學校的扶持政策。健全民辦學校學生的資助制度，規(guī)定了非營利性和營利性民辦學校在財政、稅收優(yōu)惠、土地、收費等方面的扶持政策。特別是規(guī)定了非營利性民辦學校與公辦學校在稅收、土地等方面享有同等的政策，明確了鼓勵的方向。
第四，進一步強調了民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇和其他的合法權益，并鼓勵民辦學校按照規(guī)定為教職工辦理補充養(yǎng)老保險。這就為民辦學校教師發(fā)展和權益保護提供了更加有力的法律保障。
第五，在健全民辦學校法人治理結構，優(yōu)化監(jiān)管措施，加強社會監(jiān)督等方面做了相應的規(guī)定，有利于推動建立依法辦學、公平競爭、監(jiān)督有力的發(fā)展環(huán)境。我想促進的措施主要體現在以上五個方面。
接著回答第二個問題，我想澄清一個事實。目前我們國家已經審批設立的民辦義務教育學校沒有一所是營利性的，即使是收取較高學費的民辦中小學也不是營利性的。所以，不存在法律實施后會有一大批民辦義務教育學校會被強制退出的問題，只有個別實施義務教育民辦學校的舉辦者，他如果想轉設為營利性民辦學校的時候，會受到這個條款的限制。
附：
全國人民代表大會常務委員會關于修改《中華人民共和國民辦教育促進法》的決定
(11月7日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過)
第十二屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議決定對《中華人民共和國民辦教育促進法》作如下修改：
一、第一章增加一條，作為第九條：“民辦學校中的中國共產黨基層組織，按照中國共產黨章程的規(guī)定開展黨的活動，加強黨的.建設?！?BR> 二、將第十八條改為第十九條，修改為：“民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校。但是，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。
“非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結余全部用于辦學。
“營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結余依照公司法等有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。
“民辦學校取得辦學許可證后，進行法人登記，登記機關應當依法予以辦理。”
三、將第十九條改為第二十條，修改為：“民辦學校應當設立學校理事會、董事會或者其他形式的決策機構并建立相應的監(jiān)督機制。
“民辦學校的舉辦者根據學校章程規(guī)定的權限和程序參與學校的辦學和管理?！?BR> 四、將第三十條改為第三十一條，修改為：“民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇和其他合法權益，并為教職工繳納社會保險費。
“國家鼓勵民辦學校按照國家規(guī)定為教職工辦理補充養(yǎng)老保險。”
五、將第三十七條改為第三十八條，修改為：“民辦學校收取費用的項目和標準根據辦學成本、市場需求等因素確定，向社會公示，并接受有關主管部門的監(jiān)督。
“非營利性民辦學校收費的具體辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定;營利性民辦學校的收費標準，實行市場調節(jié)，由學校自主決定。
“民辦學校收取的費用應當主要用于教育教學活動、改善辦學條件和保障教職工待遇?！?BR> 六、將第四十條改為第四十一條，修改為：“教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行督導，建立民辦學校信息公示和信用檔案制度，促進提高辦學質量;組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質量，并將評估結果向社會公布?！?BR> 七、將第四十五條改為第四十六條，修改為：“縣級以上各級人民政府可以采取購買服務、助學貸款、獎助學金和出租、轉讓閑置的國有資產等措施對民辦學校予以扶持;對非營利性民辦學校還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施?！?BR> 八、將第四十六條改為第四十七條，修改為：“民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策;其中，非營利性民辦學校享受與公辦學校同等的稅收優(yōu)惠政策?！?BR> 九、將第五十條改為第五十一條，修改為：“新建、擴建非營利性民辦學校，人民政府應當按照與公辦學校同等原則，以劃撥等方式給予用地優(yōu)惠。新建、擴建營利性民辦學校，人民政府應當按照國家規(guī)定供給土地。
“教育用地不得用于其他用途。”
十、刪去第五十一條。
十一、將第五十九條第二款修改為：“非營利性民辦學校清償上述債務后的剩余財產繼續(xù)用于其他非營利性學校辦學;營利性民辦學校清償上述債務后的剩余財產，依照公司法的有關規(guī)定處理?！?BR> 十二、將第六十二條修改為：“民辦學校有下列行為之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令限期改正，并予以警告;有違法所得的，退還所收費用后沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
“(一)擅自分立、合并民辦學校的;
“(二)擅自改變民辦學校名稱、層次、類別和舉辦者的;
“(三)發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財的;
“(四)非法頒發(fā)或者偽造學歷證書、結業(yè)證書、培訓證書、職業(yè)資格證書的;
“(五)管理混亂嚴重影響教育教學，產生惡劣社會影響的;
“(六)提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取辦學許可證的;
“(七)偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證的;
“(八)惡意終止辦學、抽逃資金或者挪用辦學經費的?！?BR> 十三、將第六十三條修改為：“縣級以上人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門有下列行為之一的，由上級機關責令其改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;造成經濟損失的，依法承擔賠償責任;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
“(一)已受理設立申請，逾期不予答復的;
“(二)批準不符合本法規(guī)定條件申請的;
“(三)疏于管理，造成嚴重后果的;
“(四)違反國家有關規(guī)定收取費用的;
“(五)侵犯民辦學校合法權益的;
“(六)其他濫用職權、徇私舞弊的?！?BR> 十四、將第六十四條修改為：“違反國家有關規(guī)定擅自舉辦民辦學校的，由所在地縣級以上地方人民政府教育行政部門或者人力資源社會保障行政部門會同同級公安、民政或者工商行政管理等有關部門責令停止辦學、退還所收費用，并對舉辦者處違法所得一倍以上五倍以下罰款;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?BR> 十五、刪去第六十六條。
十六、將第十一條改為第十二條，將第七條、第八條、第十二條中的“勞動和社會保障行政部門”修改為“人力資源社會保障行政部門”。
本決定自9月1日起施行。
本決定公布前設立的民辦學校，選擇登記為非營利性民辦學校的，根據依照本決定修改后的學校章程繼續(xù)辦學，終止時，民辦學校的財產依照本法規(guī)定進行清償后有剩余的，根據出資者的申請，綜合考慮在本決定施行前的出資、取得合理回報的情況以及辦學效益等因素，給予出資者相應的補償或者獎勵，其余財產繼續(xù)用于其他非營利性學校辦學;選擇登記為營利性民辦學校的，應當進行財務清算，依法明確財產權屬，并繳納相關稅費，重新登記，繼續(xù)辦學。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市制定。
國務院及其教育行政等有關部門和各省、自治區(qū)、直轄市在依照本決定實施民辦學校分類管理改革時，應當充分考慮有關歷史和現實情況，保障民辦學校受教育者、教職工和舉辦者的合法權益，確保民辦學校分類管理改革平穩(wěn)有序推進。
《中華人民共和國民辦教育促進法》根據本決定作相應修改，重新公布。
民辦教育促進法心得體會篇十三
《中華人民共和國民辦教育促進法》由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2002年12月28日通過，自2003年9月1日起施行。為實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法制定本法。
一、立法意義
教育是一項影響深遠、意義重大的公益活動，是關系國民素質高低、國力強弱、民族興衰的大事，是一個國家的萬世基業(yè)?！睹褶k教育促進法》是在我國全面建設小康社會，需要教育為實現這一宏偉目標培養(yǎng)大批適應社會經濟發(fā)展的各級各類高素質人才的情況下出臺的，它對于民辦教育在發(fā)展進程不斷出現的新情況、新問題，運用法律手段解決矛盾、規(guī)范教育行為，更好地促進民辦教育事業(yè)順利、健康地發(fā)展，有著現實性和指導意義。過去雖然有不少教育法規(guī)文件，但涉及社會力量辦學的民辦教育法規(guī)卻很少，因此，常常遇到一些棘手的問題，“無法可依”、“有法難依”的現象時有發(fā)生，使舉辦者、辦學者、管理者、受教育者處于尷尬的境地?，F在民辦學校的法人代表就可以大膽地面向社會依法辦學了，也必將使民辦教育事業(yè)持續(xù)健康地有序地發(fā)展。
二、發(fā)展前景
隨著《民辦教育促進法》的頒布與實施，民辦教育有了合法的社會地位和身份，各級各類私立學校如雨后春筍，它將與公立學校長期并存，共同發(fā)展，且有其廣闊的發(fā)展前景。
首先，民辦教育有堅實的經濟基礎 。
一般而言，民辦學校都有其雄厚的經濟實力，身后有地產、企業(yè)、開發(fā)商、公司集團及政府機關作堅強后盾，甚至還有社會組織或個人為民辦教育這一社會性公益事業(yè)長期捐資贊助，他們支持和倡導民辦教育為發(fā)展地方經濟服務，為培養(yǎng)地方所需專業(yè)人才服務，為社會輸送合格勞動者服務。僅就教師個人收入而言，“民辦教師”的工資通常都是“公辦教師”的3至4倍。這正如社會個私企業(yè)員工待遇優(yōu)于國企而致使許多國企破產、工人失業(yè)一樣，公立學校單憑國家財政養(yǎng)活一班人，而在國庫有限、地方經濟又滯后的情況下，迫使被強校兼并或取諦辦學資格，這便使得民辦學校如虎添翼，更顯其優(yōu)勢。生源就是學校的生命線。
其次，民辦教育有雄厚的師資力量。
眾所周知，“公辦教師”吃的是大鍋飯，拿的是國家錢，講究“資格”二字。其教師途徑多是人事部門的指派，或周邊學校的相互流動，或通過人情關系的借調等，師資力量得不到真正意義上的素質和能力保障。而民辦學校則不同，它講的是誠信，靠的是質量，崇尚“能力”二字。其師資來源廣闊，優(yōu)勝劣汰，競聘上崗是它優(yōu)于公立學校的用人機制。它能夠面向社會自由招賢納士，凡是有教師資格和能力的社會公民都可以被吸收到民辦學校任教。 “民辦教師”為了取得更高的勞動報酬，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，有更強的事業(yè)心和責任感。在私立學校，他們能真正體會到同工同酬，優(yōu)質優(yōu)酬的工作回報與快樂，看到自身的價值所在，從而發(fā)揮出更大的工作熱情與動力。
三、存在的問題與對策
我國大部分民辦教育尚處于起步階段，因此在發(fā)展中也會遇到這樣或那樣的問題。
第一、招生工作難。特別是辦學初期，學校在軟件設施即人才質量方面沒有讓社會信服的資本和理由而導致招生困難。對此，我們應大力學習宣傳《辦民教育促進法》，使其家喻戶曉，深入人心，通過媒體、報紙、標語、廣播、電視、墻報、專題報道和知識競賽等形式，讓社會了解《民辦教育促進法》的性質內容，明白民辦學校同公辦學校一樣享有平等的辦學權利與義務，私立學校和公立學校形同姐妹，其培養(yǎng)的學生同樣可以升學與就業(yè)。只要措施得力，宣傳到位，消除社會、家長和孩子的顧慮，取得他們的信任，招生工作難終會雨過天晴，苦盡甘來。
第二，生源素質差。這是招生工作難的直接后果。私立學校起初幾年的學生大多是有名望的公立校招剩下的二、三類苗子，他們普遍是思想和學習雙差生，為混張文憑或被父母所迫而來。對此，學校要端正辦學思想，切實將應試教育轉到素質教育的軌道上來。面向全體學生，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。強化和重視思想政治工作隊伍的建設以及優(yōu)秀班主任的選拔與培養(yǎng)，幫助廣大教師不斷提高自身的思想、業(yè)務素質和教育水平，切實改變只教書不育人的狀態(tài)，以身作則,為人師表。此外，還應積極開展豐富多彩的課外活動，活躍學校生活，使學校對每一個學生都有強大的吸引力。
第28條中明確規(guī)定：“民辦學校應當依法建立學籍和教學管理制度，并報審批機關備案。”
一是自主確定招生范圍。民辦學?？梢栽谌珖秶鷥纫婪ㄟM行廣告宣傳，自主選擇招生對象，不受學校所在地的影響，不受招生對象戶口所在地的影響。只要民辦學校和受教育者雙方自愿，學校即可行使招生權，學生同時可實現受教育的選擇權。從總體上看，民辦學校的招生范圍在一定程度上甚至大于公辦學校。二是自主確定招生標準。民辦學校在可自主確定招生標準這一點上有別于公辦學校。公辦中小學要滿足其服務區(qū)內所有適齡兒童少年接受九年義務教育的'需要，不能進行考試、考核選拔，也不能確定其他的拒絕接收應當接受義務教育的兒童少年的招生標準。民辦學校則可以根據其辦學宗旨和發(fā)展要求，在不違背公共道德、不違反法律規(guī)定的前提下，確定被招收對象的條件。三是自主確定招生方式。民辦學校可以自主確定招生方式，如可以選擇網上招生、面試招生、聯合招生等。另外《》還提到，政府有關部門有保障民辦學校招生權的義務。
1.在出臺有關規(guī)范民辦學校招生行為的意見或辦法時，必須首先強調依法行政。不能以規(guī)范招生行為為借口，對民辦學校實施歧視性政策。規(guī)范招生，必須首先考慮如何進一步落實民辦學校的辦學自主權。在制訂具體的管理規(guī)定中，要做好對民辦教育積極鼓勵、大力扶持和提供服務的工作，真正認識到民辦教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，是未來教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，真正擔負起政府發(fā)展民辦教育的“工作職責”。
2. 在招生的范圍上，民辦學校招生原則上不受地域限制。已被省級教育行政部門評為省級示范小學、初中和省級重點高中的民辦學校，可以面向全省招生。同意面向全省招生的民辦學校，應由省級教育行政部門以公開的渠道向社會公布。實行跨縣、市招生的民辦小學、初中和普通高中，其招生計劃和招生方案需報生源所在地教育行政部門備案后方可招生。
3. 在招生的標準和方式上，民辦學?？梢宰灾鞔_定。目前，義務教育階段的公辦學校，不得舉行或者變相舉行與入學相關的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據。但對民辦學校來說，不受此要求限制。對義務教育階段的民辦學校，原則上提倡用面談的方式，也可以用電腦派位等方式確定招收對象。
要在尊重家長選擇的基礎上，在規(guī)定時間內由家長自己決定子女去哪所學校就讀，而不得人為設置障礙。
5. 在學生電子學籍檔案的遷移方面，建議到學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心辦理。改變現在由生源所在地教育行政部門統一簽發(fā)學生電子學籍檔案的做法，在學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心設立窗口，專門負責學生電子學籍檔案的遷移工作，這樣可以提高對廣大家長和學生服務的質量。同時，作為省級教育行政部門應當保留對不及時辦理學生電子學籍檔案遷移手續(xù)的有關部門和人進行處分的權力，以便進一步做好民辦學校（尤其是民辦高中）跨地區(qū)招生的協調工作。
民辦教育促進法心得體會篇十四
最新頒布的民辦教育促進法（全文）
第一章總則
第一條為實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法制定本法。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦學校及其他教育機構的活動，適用本法。本法未作規(guī)定的，依照教育法和其他有關教育法律執(zhí)行。
第三條民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。
國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針。
各級人民政府應當將民辦教育事業(yè)納入國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃。
第四條民辦學校應當遵守法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，保證教育質量，致力于培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)的各類人才。
民辦學校應當貫徹教育與宗教相分離的原則。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
第五條民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權。
國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權益。
第六條國家鼓勵捐資辦學。
國家對為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵和表彰。
第七條國務院教育行政部門負責全國民辦教育工作的統籌規(guī)劃、綜合協調和宏觀管理。
國務院勞動和社會保障行政部門及其他有關部門在國務院規(guī)定的職責范圍內分別負責有關的民辦教育工作。
第八條縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內的民辦教育工作。
縣級以上地方各級人民政府勞動和社會保障行政部門及其他有關部門在各自的職責范圍內，分別負責有關的民辦教育工作。
第二章設立
第九條舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格。
舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。
民辦學校應當具備法人條件。
第十條設立民辦學校應當符合當地教育發(fā)展的需求，具備教育法和其他
有關法律、法規(guī)規(guī)定的條件。
民辦學校的設置標準參照同級同類公辦學校的設置標準執(zhí)行。
第十一條舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校，由縣級以上人民政府教育行政部門按照國家規(guī)定的權限審批;舉辦實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校，由縣級以上人民政府勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的權限審批，并抄送同級教育行政部門備案。
第十二條申請籌設民辦學校，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
(二)舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址;
(三)資產來源、資金數額及有效證明文件，并載明產權;
(四)屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。
第十三條審批機關應當自受理籌設民辦學校的申請之日起三十日內以書面形式作出是否同意的決定。
同意籌設的，發(fā)給籌設批準書。不同意籌設的，應當說明理由。
籌設期不得超過三年。超過三年的，舉辦者應當重新申報。
第十四條申請正式設立民辦學校的，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：
(一)籌設批準書;
(二)籌設情況報告;
(三)學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單;
(四)學校資產的有效證明文件;
(五)校長、教師、財會人員的資格證明文件。
第十五條具備辦學條件，達到設置標準的可以直接申請正式設立，并應當提交本法第十二條和第十四條三)、(四)、(五)項規(guī)定的材料。
第十六條申請正式設立民辦學校的，審批機關應當自受理之日起三
個月內以書面形式作出是否批準的決定，并送達申請人;其中申請正式設立民辦高等學校的，審批機關也可以自受理之日起六個月內以書面形式作出是否批準的決定，并送達申請人。
第十七條審批機關對批準正式設立的民辦學校發(fā)給辦學許可證。
審批機關對不批準正式設立的，應當說明理由。
第十八條民辦學校取得辦學許可證，并依照有關的法律、行政法規(guī)進行登記，登記機關應當按照有關規(guī)定即時予以辦理。
第三章學校的組織與活動
第十九條民辦學校應當設立學校理事會、董事會或者其他形式的決策機構。
第二十條學校理事會或者董事會由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等人員組成。其中三分之一以上的理事或者董事應當具有五年以上教育教學經驗。
學校理事會或者董事會由五人以上組成，設理事長或者董事長一人。理事長、理事或者董事長、董事名單報審批機關備案。
第二十一條學校理事會或者董事會行使下列職權：
(一)聘任和解聘校長;
(二)修改學校章程和制定學校的規(guī)章制度;
(三)制定發(fā)展規(guī)劃，批準年度工作計劃;
(四)籌集辦學經費，審核預算、決算;
(五)決定教職工的編制定額和工資標準;
(六)決定學校的分立、合并、終止;
(七)決定其他重大事項。
其他形式決策機構的職權參照本條規(guī)定執(zhí)行。
第二十二條民辦學校的法定代表人由理事長、董事長或者校長擔任。
第二十三條民辦學校參照同級同類公辦學校校長任職的條件聘任校長，年齡可以適當放寬。
第二十四條民辦學校校長負責學校的教育教學和行政管理工作，行使下列職權：
(一)執(zhí)行學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的決定;
(二)實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和學校規(guī)章制度;
(三)聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲;
(四)組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量;
(五)負責學校日常管理工作;
(六)學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的其他授權。
第二十五條民辦學校對招收的學生，根據其類別、修業(yè)年限、學業(yè)成績，可以根據國家有關規(guī)定發(fā)給學歷證書、結業(yè)證書或者培訓合格證書。
對接受職業(yè)技能培訓的學生，經政府批準的職業(yè)技能鑒定機構鑒定合格的，可以發(fā)給國家職業(yè)資格證書。
第二十六條民辦學校依法通過以教師為主體的教職工代表大會等形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。
民辦學校的教師和其他工作人員，有權依照工會法，建立工會組織，維護其合法權益。
第四章教師與受教育者
第二十七條民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位。
第二十八條民辦學校聘任的教師，應當具有國家規(guī)定的任教資格。
第二十九條民辦學校應當對教師進行思想品德教育和業(yè)務培訓。
第三十條民辦學校應當依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費。
第三十一條民辦學校教職工在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學校教職工同等權利。
第三十二條民辦學校依法保障受教育者的合法權益。
民辦學校按照國家規(guī)定建立學籍管理制度，對受教育者實施獎勵或者處分。
第三十三條民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。
第五章學校資產與財務管理
第三十四條民辦學校應當依法建立財務、會計制度和資產管理制度，并按照國家有關規(guī)定設置會計帳簿。
第三十五條民辦學校對舉辦者投入民辦學校的資產、國有資產、受贈的財產以及辦學積累，享有法人財產權。
第三十六條民辦學校存續(xù)期間，所有資產由民辦學校依法管理和使用，任何組織和個人不得侵占。
任何組織和個人都不得違反法律、法規(guī)向民辦教育機構收取任何費用。
第三十七條民辦學校對接受學歷教育的受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關部門批準并公示;對其他受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關部門備案并公示。
民辦學校收取的費用應當主要用于教育教學活動和改善辦學條件。
第三十八條民辦學校資產的使用和財務管理受審批機關和其他有關部門的監(jiān)督。
民辦學校應當在每個會計年度結束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計，并公布審計結果。