當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇一
站在講臺(tái)上是許多人想象過(guò)的場(chǎng)景，但實(shí)際上，站在講臺(tái)上需要具備不同的能力和技巧。在我的職業(yè)生涯中，我也曾多次登上講臺(tái)，其中有些是成功的，有些則是失敗的。然而，無(wú)論成功與否，我總從中學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我的上講臺(tái)心得體會(huì)，希望對(duì)那些想要成為一個(gè)優(yōu)秀講者的人有所幫助。
第二段：知識(shí)準(zhǔn)備
在上講臺(tái)之前，提前進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備是必要的。首先，明確自己的觀眾是誰(shuí)，從而確定講話(huà)的主題和內(nèi)容，并將它與自己的專(zhuān)業(yè)背景和興趣相匹配。其次，進(jìn)行充分的研究，了解相關(guān)材料和經(jīng)驗(yàn)，以便能夠以深入的知識(shí)和觀點(diǎn)發(fā)表自己的演講。最后，雖然充分準(zhǔn)備是必要的，但不要過(guò)度依賴(lài)紙面的準(zhǔn)備，這樣會(huì)讓人感到呆板和不自然。相反，應(yīng)該注重與觀眾的交流，聽(tīng)取他們的反饋并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。
第三段：語(yǔ)言技巧
語(yǔ)言是一個(gè)講者成功的關(guān)鍵，因此，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言技巧對(duì)于演講來(lái)說(shuō)非常重要。在演講過(guò)程中，要注意發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，掌握多種修辭技巧，如比喻、打比方等。此外，正確運(yùn)用語(yǔ)氣和聲調(diào)，以及在需要時(shí)運(yùn)用幽默感，可以增強(qiáng)整個(gè)演講的吸引力。但是，語(yǔ)言的運(yùn)用也需要謹(jǐn)慎，尤其是在處理敏感話(huà)題時(shí)，需要注意措辭和表達(dá)。
第四段：重視視覺(jué)效果
人眼是一個(gè)重要的感官器官，在演講中，視覺(jué)效果非常重要。演講者需要注意表情、身體姿勢(shì)、手勢(shì)等，這些都可以增強(qiáng)視覺(jué)效果。不過(guò)，過(guò)度的動(dòng)作或夸張的表情可能會(huì)有反效果。因此，需要注意平衡，把握好視覺(jué)表現(xiàn)的節(jié)奏和力度。
第五段：總結(jié)
最后，成功的演講需要多方面的準(zhǔn)備和組合，可能有些人很自然地掌握了這些技巧，但對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，如何成為一個(gè)成功的演講者則需要大量的實(shí)踐和培訓(xùn)?？傊?，在講臺(tái)上，可以通過(guò)多種方式展現(xiàn)自己的能力和才華，例如通過(guò)研究演講技巧、提前準(zhǔn)備、增強(qiáng)語(yǔ)言技能和運(yùn)用視覺(jué)效果等。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們可以更加清晰地意識(shí)到成功的演講的要素，來(lái)糾正我們的不足并不斷完善自己的技能。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇二
20xx年8月，我通過(guò)了教師招聘考試，帶著金色的夢(mèng)想，懷著青春的豪情，來(lái)到了這個(gè)寧?kù)o而又美麗的賀疃鎮(zhèn)，應(yīng)聘到賀疃中心小學(xué)擔(dān)任任課教師。
當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿(mǎn)我的情，傾盡我的心，付出我全部的愛(ài)。
教師工作神圣而高尚，作為一個(gè)新老師更希望在自己的本職工作崗位上有所發(fā)展，干出一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。做個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的“四有”教師。那么如何早日實(shí)現(xiàn)呢？我想以下四點(diǎn)是必不可少的。
第一是對(duì)待學(xué)生，要有愛(ài)心。
學(xué)生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一個(gè)班有四十多個(gè)孩子，他們的性格、品行、相貌、學(xué)習(xí)情況都不一樣。對(duì)所謂的好學(xué)生，自不必多言。但在對(duì)學(xué)習(xí)或品行存在較多問(wèn)題的學(xué)生教育上，教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預(yù)想的教育效果。俗語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛(ài)”之辛。愛(ài)，是走通師生心與心的橋梁。師愛(ài)，是大愛(ài)，不僅包括親情樣的愛(ài)，還有理智性的愛(ài)。只要教師能將這種愛(ài)，理智的堅(jiān)守下去，那么他看到的學(xué)生，就不再是滿(mǎn)身一無(wú)是處，他會(huì)為學(xué)生的每一次細(xì)微的進(jìn)步而欣喜不已。學(xué)生，就會(huì)在這愛(ài)的涓涓細(xì)流中，不斷從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，直到登上理想的彼岸。
老師是播種夢(mèng)想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中，用自己的夢(mèng)想，點(diǎn)燃自己的教育激情，帶領(lǐng)學(xué)生一起永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。想不想當(dāng)名師，想不想有所作為，有沒(méi)有“為一大事來(lái)做一大事去”的雄心壯志，這是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那么，我們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，夢(mèng)想是指引我們前進(jìn)的方向。
第二、是對(duì)待家長(zhǎng)，要有耐心。
首先要明確一個(gè)論斷，家長(zhǎng)與老師的心是一樣的。家長(zhǎng)是望子成龍、望女成鳳，教師也是望生成才。只是因?yàn)橐粋€(gè)是家庭教育的長(zhǎng)者，一個(gè)是學(xué)校教育的師者，所以，就有了不同的教育角度與關(guān)系，當(dāng)然，教育方式方法也就自然有了較大的差別。作為教師，不要奢望著通過(guò)幾句話(huà)，就能把一個(gè)家庭中的父母變成一個(gè)學(xué)校中的教師，讓人家父母來(lái)做咱們教師的事。最大的、最現(xiàn)實(shí)的想法，只要讓那些為人父母的，能理解咱教師的行為，就可以了。生意場(chǎng)上有句話(huà)，叫買(mǎi)賣(mài)不成話(huà)不到。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通上，也是這個(gè)理。要耐下心來(lái)，與家長(zhǎng)溝通，畢竟是兩個(gè)領(lǐng)域的教育，哪能一下子就沒(méi)一點(diǎn)隔閡。好好交流，耐心尋找共同點(diǎn)，總會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。
第三、是對(duì)待同事，要有誠(chéng)心。
我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的事業(yè)走到一起，能在一起工作、共事，這是一個(gè)莫大的緣分。很多人都認(rèn)為現(xiàn)在的同事關(guān)系不好處，淺了不行，深了也不行，近亦憂(yōu)，遠(yuǎn)亦憂(yōu)。細(xì)究一下，這是把同事的關(guān)系復(fù)雜化了。所謂同事，就是在一起工作的伙伴。淺了，沒(méi)有什么可值得關(guān)注的；深了，那就變成另一種關(guān)系，成了朋友了。所以，在處理同事關(guān)系的問(wèn)題上，只要做到以坦誠(chéng)之心相待就可以了。坦誠(chéng)的對(duì)待別人，并不需要以別人的.坦誠(chéng)相待做交換的籌碼。坦誠(chéng)的對(duì)待別人是自己的事，別人對(duì)自己的相待態(tài)度，那是別人的事。做自己開(kāi)心的事，那才是最開(kāi)心的。魏書(shū)生說(shuō)，琢磨人是最累人的事。相信每個(gè)正常人，都是愿意與有誠(chéng)心的人相交往的。這樣，才會(huì)感到人生和工作是輕松而愉快的，幸福就在自己的身邊。
第四、是對(duì)待工作，要有恒心。
教書(shū)育人，功在千秋，教師工作，崇高而偉大。但這偉大，卻要時(shí)時(shí)寓于平凡之中。很多年輕教師在參加工作時(shí)都是雄心勃勃，立志要在教育改革的大潮中一展身手。但幾年過(guò)去后，卻發(fā)現(xiàn)同一年參加工作的幾個(gè)人，所獲得的發(fā)展是不一樣的。認(rèn)真對(duì)比分析一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些小有成就者，都有一個(gè)較為明顯的特點(diǎn)，那就是程度不同的做到了持之以恒。積跬步以致千里，積小流而成江海。要做到的，就是靜下心來(lái)，將自己所想到的，認(rèn)為是有價(jià)值的值得做的事，鍥而不舍的做下去。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)地向上攀登；教師是燈塔，指引學(xué)生的人生方向。作為一名教師在今后的日子里我將用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人民的教育事業(yè)而努力奮斗！
上講臺(tái)心得體會(huì)篇三
提出的好老師“四有標(biāo)準(zhǔn)”，是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)盡的責(zé)任，也是我們?nèi)嗣窠處煹牟恍缸非蟆Ｏ旅?，我就這一話(huà)題淺談一下自己的看法:
一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)--努力成為一方名師。
“不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵?！蔽覈?guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)“生活教育”。1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初，我就立志像陶行知一樣“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，并規(guī)劃了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo)，即“一年入門(mén)，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師”。如今20xx年過(guò)去了，早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃:經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國(guó)語(yǔ)文研究發(fā)展中心會(huì)員，智卓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家(東北名師魏書(shū)生也是該網(wǎng)學(xué)科專(zhuān)家)，金星國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)名師俱樂(lè)部會(huì)員，天星教育叢書(shū)編委會(huì)語(yǔ)文組成員，育星教育網(wǎng)首位“資源之星”，中華語(yǔ)文網(wǎng)首位“資源之星”，《青少年日記》20xx年12期封二人物，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年十大教師博客之一，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年新銳名師(中華語(yǔ)文網(wǎng)是老牌名報(bào)《語(yǔ)文報(bào)》的網(wǎng)站)，《滿(mǎn)分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯，《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員，《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版、教師版執(zhí)行主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館教學(xué)研究員、簽約教師,《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語(yǔ)文人教版、蘇教版、長(zhǎng)春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績(jī)，全縣鮮有聞。20xx年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年2月又被人民教育出版社聘為初中語(yǔ)文名師專(zhuān)家?guī)斐蓡T，并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了專(zhuān)欄《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講，深受追捧。
我因三中而成長(zhǎng)為全國(guó)名師，我與三中一起，不斷香氣遠(yuǎn)播。
二、做好老師要有自我定位--努力成為反思型教師。
我看到過(guò)名師李鎮(zhèn)西這樣一句話(huà):“一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不停’:不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)。”我就把自己就定位為反思型教師:反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型教師，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型、設(shè)計(jì)型教師，反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師，反思自己如何由“拷貝”型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師。
多年反思的結(jié)果，就是教學(xué)思想的日益成熟，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成，教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富，專(zhuān)家譽(yù)為“語(yǔ)文讀寫(xiě)園地的一匹黑馬”，在教育管理、課堂設(shè)計(jì)、閱讀編制、試題編擬、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟，并有所建樹(shù)。百度“陸可愛(ài)”，可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。
三、做好老師要有效率--努力成為研究性教師。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”。我從20xx年學(xué)校配備了電子備課室以后，開(kāi)始了讀寫(xiě)研究，“讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上讀寫(xiě)，都享受著讀寫(xiě)帶來(lái)的成功樂(lè)趣”成為了我的個(gè)人愿望，“倡導(dǎo)個(gè)性作文，學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn):獨(dú)特化的視角眼光，真實(shí)化的情感表達(dá)，慎密化的思維流程和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格，一篇學(xué)生作文，一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器，定會(huì)清香撲鼻，惹人喜愛(ài)”成為我的教學(xué)思想。20xx年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)園--綠可愛(ài)文學(xué)社，把作文權(quán)交給學(xué)生，把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來(lái)，把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來(lái)，是她的宗旨;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網(wǎng)絡(luò)為依托，圓文學(xué)之夢(mèng)，走成才之路，是她的夢(mèng)想。20xx年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下，我著書(shū)(教輔書(shū))97本，其中參編42本，主編55本。
從20xx年開(kāi)始，我將致力于“兩條腿走路”，在教學(xué)科研不輟的前提下，向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步;同時(shí)，教學(xué)、教育、科研“三輪馬車(chē)”并駕，我申報(bào)的“”鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng)，力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成“正高”的奮斗目標(biāo)。
做名好教師，由學(xué)習(xí)名師開(kāi)始，向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登，這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng)，讓我們一起上下而求索吧。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
大講臺(tái)是教師與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳遞和交流的平臺(tái)，作為教師，大講臺(tái)是我展示才華和智慧的舞臺(tái)，也是我與學(xué)生建立良好關(guān)系的橋梁。在大講臺(tái)上，我不僅能夠傳授知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新性，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我有了許多關(guān)于大講臺(tái)的心得和體會(huì)。
第二段：大講臺(tái)的重要性（200字）
大講臺(tái)是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，大講臺(tái)是展示自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的重要平臺(tái)。通過(guò)大講臺(tái)，我可以向?qū)W生傳遞知識(shí)，幫助他們掌握基本概念和理論，形成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大講臺(tái)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)掘潛力的地方。我可以通過(guò)多種方式進(jìn)行教學(xué)，如使用多媒體教學(xué)工具、組織小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：大講臺(tái)教學(xué)的挑戰(zhàn)（300字）
在大講臺(tái)教學(xué)中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，與學(xué)生建立良好關(guān)系需要時(shí)間和耐心，有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因或情緒波動(dòng)而對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生抵觸。我需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困難，積極解決問(wèn)題，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。其次，大講臺(tái)教學(xué)需要時(shí)刻保持熱情和創(chuàng)新意識(shí)，不能陷入教條和刻板的教學(xué)模式。我努力通過(guò)引入案例和實(shí)例、活動(dòng)和游戲等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)成效。最后，大講臺(tái)教學(xué)需要教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和抗壓能力，因?yàn)樵诮虒W(xué)中會(huì)遇到各種意外情況和困難，如學(xué)生的問(wèn)題行為、突發(fā)事件等。面對(duì)這些困難，我要保持冷靜和理性，尋求最佳解決方案，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的安全。
第四段：改進(jìn)大講臺(tái)教學(xué)的方法（300字）
為了提高大講臺(tái)教學(xué)的效果，我嘗試了一些方法和策略。首先，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答的形式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，增加他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我加強(qiáng)了課前準(zhǔn)備，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，因材施教，準(zhǔn)備適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。此外，我還加強(qiáng)了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。另外，我還和同事們進(jìn)行教學(xué)交流和合作，相互分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，互相促進(jìn)。通過(guò)這些方法和策略的實(shí)踐和應(yīng)用，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在大講臺(tái)教學(xué)中的進(jìn)步和改變。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
大講臺(tái)是我教學(xué)生涯中不可或缺的一部分，通過(guò)這段時(shí)間的大講臺(tái)教學(xué)實(shí)踐，我懂得了大講臺(tái)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更加有效，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。大講臺(tái)心得體會(huì)這篇文章，正如我在大講臺(tái)上傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一樣，旨在與讀者分享我在大講臺(tái)教學(xué)中的思考和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ笾v臺(tái)教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇五
因?yàn)橄矚g，甘守三尺講臺(tái)努力爭(zhēng)做四有老師，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)幸福的職業(yè)，為孩子們傳授知識(shí)。下面是本站小編為大家收集整理的甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師
心得體會(huì)
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如果學(xué)生是船，那老師就是帆，引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果學(xué)生要踏上旅途，那老師就像他們手持的蠟燭，照亮在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。我們打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，我們成為他們精神的支柱，我們送學(xué)生走上學(xué)習(xí)的道路，給予他們無(wú)窮的鼓舞。的確，老師是孩子心中神秘、廣袤的偶像，既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，又可以帶他們回首金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)，吟誦著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句，在美妙的境界中暢游。
身為一名教師，當(dāng)我走向講臺(tái)，我要說(shuō)，為師很苦!但也很值!每天我早早來(lái)上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來(lái)得最遲。在物欲橫流，金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)名利趨之若鶩。現(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無(wú)奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí)，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些，我困惑了，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎?望著那一張張可愛(ài)的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過(guò)。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后，我將實(shí)實(shí)在在的愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的工作，踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說(shuō)：改革開(kāi)放滿(mǎn)神州，教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)悠悠.晴時(shí)暖，陰時(shí)愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不用說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，我想說(shuō)：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)譜寫(xiě)師德。平等交流，溝通無(wú)限。
要問(wèn)我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來(lái)自于我們勝利小學(xué)，來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)在徘徊，想方設(shè)法擠進(jìn)來(lái).校園書(shū)聲瑯瑯起，教育之花已登臺(tái)，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?在這里，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過(guò)半百，依然堅(jiān)守一線(xiàn)的葛秀云主任、沈長(zhǎng)友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求。
小時(shí)候，胸前多了一條紅領(lǐng)巾，每當(dāng)周一升旗儀式的時(shí)候，右手莊嚴(yán)地舉過(guò)頭頂，那一刻覺(jué)得無(wú)比的自豪。初中時(shí)，胸前多了一顆團(tuán)徽，亮閃閃的，甚是開(kāi)心。大學(xué)時(shí)，當(dāng)右手握拳莊嚴(yán)宣誓之時(shí)，胸前再無(wú)“點(diǎn)綴”，當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得奇怪，為何黨員沒(méi)有任何“標(biāo)志”?后來(lái)細(xì)細(xì)一想，發(fā)展成為黨員，最需要的是一顆心，無(wú)需外在的“證明”，心在，黨就在。
工作以后，我成為了一名高中老師，在和學(xué)生相處的日子里，我來(lái)不及思考我為孩子們留下了些什么，教會(huì)了他們什么，我只是每天都很努力很用心地去教育他們，和他們共同成長(zhǎng)。教師這一職業(yè)總被賦予了太多的定義：靈魂的工程師、吐絲的春蠶、化淚的蠟炬、孺子牛等等。其實(shí)，拋開(kāi)這些光圈，最樸實(shí)的詮釋不過(guò)是八個(gè)字：德高為師，身正為范。
教師是一個(gè)幸福的職業(yè)，看著一幫幫孩子漸漸長(zhǎng)大成人，各自展開(kāi)精彩紛呈的人生。而今，我們駐足回頭的時(shí)候，總會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：“我們?cè)谡n堂上教給了孩子們什么?孩子們學(xué)到了什么呢?”后來(lái)，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們真正學(xué)到的并不是短短幾篇課文中的知識(shí)要點(diǎn)，而是老師的人格!
我是一名教師黨員，“教師”和“黨員”這兩個(gè)詞意味著兩種身份，而這兩種身份卻又是相互交融的。黨員也是實(shí)實(shí)在在的人，分布在中國(guó)黃土地的各個(gè)地方，我們或許是老師，或是醫(yī)生，或是農(nóng)民，或是工人……職業(yè)繁復(fù)不一，但是我們卻有一個(gè)共同的身份——共產(chǎn)黨員。我們將黨性貫穿在自己的人生價(jià)值中，在工作崗位中發(fā)揮著自己的作用，用行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地詮釋黨員精神!
兩學(xué)一做
的要求是——學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員。何謂合格黨員?于我而言，就是當(dāng)一名好老師，盡己所能培養(yǎng)孩子成為具備善良、勤奮、謙遜、正直、積極樂(lè)觀等等優(yōu)秀品格的大寫(xiě)的中國(guó)人。記得之前看過(guò)一個(gè)小故事，七一是黨的生日，幼兒園小朋友舉辦了隆重的儀式，儀式上，小朋友站在蛋糕面前，問(wèn)老師：“老師，今天是黨的生日，黨在哪里?”對(duì)于小朋友而言，讓他們理解“黨”并不容易，可是我們可以通過(guò)歷史故事，通過(guò)身邊的各種先進(jìn)黨員故事，讓他們看到，黨就在他們的身邊，就在每一個(gè)人的信念里和心里。
孟子曾說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！闭n堂其實(shí)就是老師給孩子們建造的一個(gè)家，在這個(gè)家里，老師若是無(wú)法做到身正，那么脊梁就坍塌了，這個(gè)家就是一個(gè)醞釀邪惡的地獄。作為黨員老師，我們理應(yīng)為孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣。言傳和身教，是不可或缺的兩個(gè)方面，當(dāng)我們拒絕一切不良誘惑，一身正氣地站在講臺(tái)上的時(shí)候，我們即使沉默不語(yǔ)，孩子們也會(huì)聽(tīng)到我們內(nèi)心的聲音——不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤!這難道不正是一篇篇課文想要告訴孩子們的嗎?一路成長(zhǎng)一路播種，這些種子關(guān)于信仰、關(guān)于堅(jiān)韌、關(guān)于追求、關(guān)于清廉、關(guān)于勇敢、關(guān)于……這里的家方才是真善美的搖籃。我們并不奢求自己的言行一定會(huì)影響孩子們的一生，我們只是希望，有一天，當(dāng)我們的學(xué)生站在十字路口的時(shí)候，他們會(huì)做出正確的選擇，邁開(kāi)步伐轉(zhuǎn)身走進(jìn)不起眼的樸實(shí)無(wú)華的路口，而前方卻是陽(yáng)光燦爛的未來(lái)!
黨員身上肩負(fù)著神圣的使命，我們?cè)谏n穹下留下我們共同誓言的回響，誓言從口中喊出，而行動(dòng)應(yīng)從心去觸發(fā)。作為一名人民教師，讓黨性融入自己的血液，用自己挺立的人格鑄造大寫(xiě)的師魂!
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師的我，今天終于成了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽(yáng)光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽(tīng)?wèi)T了清晨的聲聲問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔，是種種調(diào)皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴(yán)師的表情。從業(yè)十多年以來(lái)，我深深體會(huì)到做一名幼兒教師平凡與快樂(lè)。
因?yàn)槲覑?ài)這一行，我不斷努力。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)磨礪和歷練，教師的工作也是如此，記得剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實(shí)勤奮，深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài)，讓我承擔(dān)鎮(zhèn)教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，為了圓滿(mǎn)完成這次活動(dòng)，我花了兩個(gè)星期的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)好
教案
，準(zhǔn)備充足的教具，而試上時(shí)，我把事先預(yù)定好的問(wèn)題拋給孩子，可最終未達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，我反復(fù)修改教案，設(shè)想教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的每個(gè)意外……正是因?yàn)槲谊P(guān)注到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，在那一次公開(kāi)課上，孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動(dòng)，活動(dòng)取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，在我的成長(zhǎng)路上，一次演示，一次探討，一次練習(xí)，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù)，它更讓我增強(qiáng)了自信和勇氣?，F(xiàn)在的我，與年輕教師相比，有些方面還存在差距，如：墻式的設(shè)計(jì)、教學(xué)中的創(chuàng)新，這都擺在我的面前，雖是老教師，我不斷從她們那里學(xué)習(xí)，還查看當(dāng)前的教育信息，使自己不斷充電，不被時(shí)代所淘汰，我堅(jiān)信，只有自己不斷地磨練自己，才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
因?yàn)閻?ài)孩子，我不斷努力。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過(guò)，我沒(méi)有厭煩過(guò)，在孩子永遠(yuǎn)問(wèn)不完的“為什么”中，我一一予以解答。這樣使我更加年輕。記得剛到世幼，遇到一位智障孩子，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔，送到我面前，從沒(méi)有聽(tīng)到她有一聲怨言，作為教師的我，也深深地被這位母親所感動(dòng)。為了讓孩子能融入我們的班級(jí)，各個(gè)活動(dòng)我都讓他參加，不管他完成的怎樣，我始終堅(jiān)信一點(diǎn)：孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)。在生活自理方面，在他中班時(shí)都是在我的幫助下完成，到了大班，我想應(yīng)該幫助他，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)訓(xùn)練，孩子能自己大小便，通過(guò)三年的幼兒園生活，他會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)，能遵守班級(jí)常規(guī)，臨畢業(yè)，他的母親非常感激我，我也深深地感悟到愛(ài)的回報(bào)，愛(ài)的收獲。
因?yàn)槲覑?ài)的人，我不斷努力。
在我的教學(xué)生涯中，我的一些領(lǐng)導(dǎo)、同事深深感染著我，讓我永遠(yuǎn)銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事，也是我工作中的引路人，她是一位從業(yè)多年的老教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平精湛，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，她那積極向上的精神，樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)待周?chē)囊磺?，她從不?huì)因?yàn)槟觊L(zhǎng)而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù)，她那充滿(mǎn)陽(yáng)光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂(lè)的神情，這種情緒時(shí)刻感染著孩子，也深深地感染著我，讓我看到了堅(jiān)守職業(yè)的信念與意志，學(xué)會(huì)了回報(bào)與感激。還有就是我們現(xiàn)在的園長(zhǎng)，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心，她那春風(fēng)般的笑容，我把它傳遞給家長(zhǎng)和孩子，她們那認(rèn)真實(shí)干的精神，成了我工作的動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)，她是我精神的方向標(biāo)，我感謝她開(kāi)拓了我的教育視野，提升了我的教育境界，讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
回首走過(guò)的歷程，我知道因?yàn)閻?ài)，我努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因?yàn)閻?ài)，我會(huì)讓我的孩子玩的更好，學(xué)得更好，成長(zhǎng)的更快。
因?yàn)閻?ài)，我會(huì)對(duì)我?guī)椭P(guān)心過(guò)的人說(shuō)一聲：我無(wú)怨無(wú)悔;因?yàn)閻?ài)，我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂(lè)和幸福!
上講臺(tái)心得體會(huì)篇六
第一段：關(guān)于大講臺(tái)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
大講臺(tái)是教育工作者的職業(yè)舞臺(tái)，是他們向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造人格的地方。作為一個(gè)新教師，走上大講臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。第一次走上大講臺(tái)，我感到非常緊張，但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到大講臺(tái)并非只是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的地方，它也是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的地方。
第二段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性（200字）
在大講臺(tái)上與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到受到尊重和關(guān)注時(shí)，他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵是建立互信。我嘗試花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，并盡可能地提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感需求，我能夠更好地支持他們的學(xué)習(xí)。
第三段：有效的教學(xué)策略（300字）
在大講臺(tái)上使用多樣化和有趣的教學(xué)策略對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與至關(guān)重要。我常常運(yùn)用小組討論、角色扮演、教學(xué)游戲等互動(dòng)形式，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力。通過(guò)采用這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯增加，他們更加樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（300字）
大講臺(tái)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的地方，也是他們培養(yǎng)綜合能力的地方。我常常努力通過(guò)課堂活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作、探究性學(xué)習(xí)和小組合作，以加強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力、分析和解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種綜合能力的培養(yǎng)不僅使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)生活中的挑戰(zhàn)，也對(duì)他們的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
第五段：大講臺(tái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（200字）
走上大講臺(tái)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大講臺(tái)也是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的地方。在與學(xué)生建立良好關(guān)系的同時(shí)，我也得到了他們的尊重和愛(ài)戴，這使我更有動(dòng)力去成為他們的學(xué)習(xí)伙伴和引導(dǎo)者。通過(guò)有效的教學(xué)策略和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我看到了學(xué)生在知識(shí)、能力和人格等方面的積極發(fā)展。我深信，在大講臺(tái)的實(shí)踐中，我將繼續(xù)成長(zhǎng)并為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：大講臺(tái)是教育工作者的職業(yè)舞臺(tái)，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方。通過(guò)與學(xué)生建立良好關(guān)系、使用多樣化的教學(xué)策略以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)更有意義和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并助力他們成為自主、創(chuàng)新、有責(zé)任心的未來(lái)人才。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇七
“教育大計(jì)，教師為本?！绷?xí)總書(shū)記的講話(huà)深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
正像習(xí)總書(shū)記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平的一系列重要講話(huà)精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切；謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇八
講臺(tái)花是一種綠植，因其形態(tài)優(yōu)美、易于養(yǎng)護(hù)而被廣泛應(yīng)用于辦公室、教室等場(chǎng)所，為環(huán)境增添了一抹生機(jī)和美感。近期，我有幸在學(xué)校的教室中布置講臺(tái)花，通過(guò)日常的照料，我對(duì)這種綠植有了更深刻的了解和體會(huì)。
第二段：選擇適宜的位置
布置講臺(tái)花時(shí)，首先要選擇適宜的位置。講臺(tái)花需要充足的陽(yáng)光和適溫的環(huán)境，因此最好將其擺放在陽(yáng)光直射的地方，如窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)。同時(shí)，最好避免將講臺(tái)花擺放在空調(diào)或暖氣直吹的地方，這樣會(huì)給花葉造成傷害。合理的位置選擇可以為講臺(tái)花提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：注意適量澆水
講臺(tái)花的澆水非常重要，過(guò)少或者過(guò)多都會(huì)對(duì)花卉的生長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。每次澆水應(yīng)保持適量，以濕潤(rùn)土壤為準(zhǔn)，切忌過(guò)量或者過(guò)少。此外，水質(zhì)對(duì)講臺(tái)花的生長(zhǎng)也有一定的影響，最好選用飲用水或雨水澆灌，避免使用含有堿性物質(zhì)的水源。合理的澆水方法可以為花卉提供良好的水分供應(yīng)，保持良好的生長(zhǎng)狀態(tài)。
第四段：施肥和修剪
講臺(tái)花對(duì)養(yǎng)分需求較高，因此適量的施肥是保持花卉綠葉濃綠、花朵鮮艷的重要措施之一?？梢赃x擇有機(jī)肥或復(fù)合肥進(jìn)行施肥，每月一次即可。此外，在花木生長(zhǎng)過(guò)程中，也需要適時(shí)修剪枝條和枯葉，保持講臺(tái)花的整潔和飽滿(mǎn)。施肥和修剪是講臺(tái)花正常生長(zhǎng)的必要手段，也是保證其美觀的重要環(huán)節(jié)。
第五段：定期疏松土壤和防蟲(chóng)病
講臺(tái)花若長(zhǎng)時(shí)間使用同一塊土壤，土壤就會(huì)變得緊實(shí)，影響根系正常呼吸。因此，每個(gè)月一次的定期疏松土壤，有助于提高土壤的通透性。另外，講臺(tái)花也容易受到一些蟲(chóng)害和病菌的侵襲，如蚜蟲(chóng)、紅蜘蛛等。預(yù)防蟲(chóng)病的發(fā)生，可以通過(guò)定期噴灑殺蟲(chóng)劑或者進(jìn)行常規(guī)的蟲(chóng)害檢查來(lái)實(shí)現(xiàn)。土壤疏松和防蟲(chóng)病能夠?yàn)橹v臺(tái)花提供舒適的生長(zhǎng)環(huán)境，保證花卉的健康茁壯。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)講臺(tái)花的養(yǎng)護(hù)和照料，我深刻體會(huì)到了良好的位置選擇、適量的澆水、適時(shí)的施肥和修剪、定期的疏松土壤和防蟲(chóng)病的重要性。只有綜合考慮這些因素，我們才能將講臺(tái)花打理得繁花似錦，為教室增添生機(jī)和美感。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到照顧花卉的過(guò)程中，與其相處的時(shí)光是如此寧?kù)o和愉悅。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)綠植養(yǎng)護(hù)知識(shí)，為校園打造更美麗的綠色環(huán)境。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇一
站在講臺(tái)上是許多人想象過(guò)的場(chǎng)景，但實(shí)際上，站在講臺(tái)上需要具備不同的能力和技巧。在我的職業(yè)生涯中，我也曾多次登上講臺(tái)，其中有些是成功的，有些則是失敗的。然而，無(wú)論成功與否，我總從中學(xué)到了許多有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我的上講臺(tái)心得體會(huì)，希望對(duì)那些想要成為一個(gè)優(yōu)秀講者的人有所幫助。
第二段：知識(shí)準(zhǔn)備
在上講臺(tái)之前，提前進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備是必要的。首先，明確自己的觀眾是誰(shuí)，從而確定講話(huà)的主題和內(nèi)容，并將它與自己的專(zhuān)業(yè)背景和興趣相匹配。其次，進(jìn)行充分的研究，了解相關(guān)材料和經(jīng)驗(yàn)，以便能夠以深入的知識(shí)和觀點(diǎn)發(fā)表自己的演講。最后，雖然充分準(zhǔn)備是必要的，但不要過(guò)度依賴(lài)紙面的準(zhǔn)備，這樣會(huì)讓人感到呆板和不自然。相反，應(yīng)該注重與觀眾的交流，聽(tīng)取他們的反饋并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。
第三段：語(yǔ)言技巧
語(yǔ)言是一個(gè)講者成功的關(guān)鍵，因此，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言技巧對(duì)于演講來(lái)說(shuō)非常重要。在演講過(guò)程中，要注意發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，掌握多種修辭技巧，如比喻、打比方等。此外，正確運(yùn)用語(yǔ)氣和聲調(diào)，以及在需要時(shí)運(yùn)用幽默感，可以增強(qiáng)整個(gè)演講的吸引力。但是，語(yǔ)言的運(yùn)用也需要謹(jǐn)慎，尤其是在處理敏感話(huà)題時(shí)，需要注意措辭和表達(dá)。
第四段：重視視覺(jué)效果
人眼是一個(gè)重要的感官器官，在演講中，視覺(jué)效果非常重要。演講者需要注意表情、身體姿勢(shì)、手勢(shì)等，這些都可以增強(qiáng)視覺(jué)效果。不過(guò)，過(guò)度的動(dòng)作或夸張的表情可能會(huì)有反效果。因此，需要注意平衡，把握好視覺(jué)表現(xiàn)的節(jié)奏和力度。
第五段：總結(jié)
最后，成功的演講需要多方面的準(zhǔn)備和組合，可能有些人很自然地掌握了這些技巧，但對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，如何成為一個(gè)成功的演講者則需要大量的實(shí)踐和培訓(xùn)?？傊?，在講臺(tái)上，可以通過(guò)多種方式展現(xiàn)自己的能力和才華，例如通過(guò)研究演講技巧、提前準(zhǔn)備、增強(qiáng)語(yǔ)言技能和運(yùn)用視覺(jué)效果等。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們可以更加清晰地意識(shí)到成功的演講的要素，來(lái)糾正我們的不足并不斷完善自己的技能。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇二
20xx年8月，我通過(guò)了教師招聘考試，帶著金色的夢(mèng)想，懷著青春的豪情，來(lái)到了這個(gè)寧?kù)o而又美麗的賀疃鎮(zhèn)，應(yīng)聘到賀疃中心小學(xué)擔(dān)任任課教師。
當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿(mǎn)我的情，傾盡我的心，付出我全部的愛(ài)。
教師工作神圣而高尚，作為一個(gè)新老師更希望在自己的本職工作崗位上有所發(fā)展，干出一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。做個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的“四有”教師。那么如何早日實(shí)現(xiàn)呢？我想以下四點(diǎn)是必不可少的。
第一是對(duì)待學(xué)生，要有愛(ài)心。
學(xué)生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一個(gè)班有四十多個(gè)孩子，他們的性格、品行、相貌、學(xué)習(xí)情況都不一樣。對(duì)所謂的好學(xué)生，自不必多言。但在對(duì)學(xué)習(xí)或品行存在較多問(wèn)題的學(xué)生教育上，教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預(yù)想的教育效果。俗語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛(ài)”之辛。愛(ài)，是走通師生心與心的橋梁。師愛(ài)，是大愛(ài)，不僅包括親情樣的愛(ài)，還有理智性的愛(ài)。只要教師能將這種愛(ài)，理智的堅(jiān)守下去，那么他看到的學(xué)生，就不再是滿(mǎn)身一無(wú)是處，他會(huì)為學(xué)生的每一次細(xì)微的進(jìn)步而欣喜不已。學(xué)生，就會(huì)在這愛(ài)的涓涓細(xì)流中，不斷從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，直到登上理想的彼岸。
老師是播種夢(mèng)想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中，用自己的夢(mèng)想，點(diǎn)燃自己的教育激情，帶領(lǐng)學(xué)生一起永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。想不想當(dāng)名師，想不想有所作為，有沒(méi)有“為一大事來(lái)做一大事去”的雄心壯志，這是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那么，我們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，夢(mèng)想是指引我們前進(jìn)的方向。
第二、是對(duì)待家長(zhǎng)，要有耐心。
首先要明確一個(gè)論斷，家長(zhǎng)與老師的心是一樣的。家長(zhǎng)是望子成龍、望女成鳳，教師也是望生成才。只是因?yàn)橐粋€(gè)是家庭教育的長(zhǎng)者，一個(gè)是學(xué)校教育的師者，所以，就有了不同的教育角度與關(guān)系，當(dāng)然，教育方式方法也就自然有了較大的差別。作為教師，不要奢望著通過(guò)幾句話(huà)，就能把一個(gè)家庭中的父母變成一個(gè)學(xué)校中的教師，讓人家父母來(lái)做咱們教師的事。最大的、最現(xiàn)實(shí)的想法，只要讓那些為人父母的，能理解咱教師的行為，就可以了。生意場(chǎng)上有句話(huà)，叫買(mǎi)賣(mài)不成話(huà)不到。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通上，也是這個(gè)理。要耐下心來(lái)，與家長(zhǎng)溝通，畢竟是兩個(gè)領(lǐng)域的教育，哪能一下子就沒(méi)一點(diǎn)隔閡。好好交流，耐心尋找共同點(diǎn)，總會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。
第三、是對(duì)待同事，要有誠(chéng)心。
我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的事業(yè)走到一起，能在一起工作、共事，這是一個(gè)莫大的緣分。很多人都認(rèn)為現(xiàn)在的同事關(guān)系不好處，淺了不行，深了也不行，近亦憂(yōu)，遠(yuǎn)亦憂(yōu)。細(xì)究一下，這是把同事的關(guān)系復(fù)雜化了。所謂同事，就是在一起工作的伙伴。淺了，沒(méi)有什么可值得關(guān)注的；深了，那就變成另一種關(guān)系，成了朋友了。所以，在處理同事關(guān)系的問(wèn)題上，只要做到以坦誠(chéng)之心相待就可以了。坦誠(chéng)的對(duì)待別人，并不需要以別人的.坦誠(chéng)相待做交換的籌碼。坦誠(chéng)的對(duì)待別人是自己的事，別人對(duì)自己的相待態(tài)度，那是別人的事。做自己開(kāi)心的事，那才是最開(kāi)心的。魏書(shū)生說(shuō)，琢磨人是最累人的事。相信每個(gè)正常人，都是愿意與有誠(chéng)心的人相交往的。這樣，才會(huì)感到人生和工作是輕松而愉快的，幸福就在自己的身邊。
第四、是對(duì)待工作，要有恒心。
教書(shū)育人，功在千秋，教師工作，崇高而偉大。但這偉大，卻要時(shí)時(shí)寓于平凡之中。很多年輕教師在參加工作時(shí)都是雄心勃勃，立志要在教育改革的大潮中一展身手。但幾年過(guò)去后，卻發(fā)現(xiàn)同一年參加工作的幾個(gè)人，所獲得的發(fā)展是不一樣的。認(rèn)真對(duì)比分析一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些小有成就者，都有一個(gè)較為明顯的特點(diǎn)，那就是程度不同的做到了持之以恒。積跬步以致千里，積小流而成江海。要做到的，就是靜下心來(lái)，將自己所想到的，認(rèn)為是有價(jià)值的值得做的事，鍥而不舍的做下去。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)地向上攀登；教師是燈塔，指引學(xué)生的人生方向。作為一名教師在今后的日子里我將用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人民的教育事業(yè)而努力奮斗！
上講臺(tái)心得體會(huì)篇三
提出的好老師“四有標(biāo)準(zhǔn)”，是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)盡的責(zé)任，也是我們?nèi)嗣窠處煹牟恍缸非蟆Ｏ旅?，我就這一話(huà)題淺談一下自己的看法:
一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)--努力成為一方名師。
“不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵?！蔽覈?guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)“生活教育”。1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初，我就立志像陶行知一樣“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，并規(guī)劃了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo)，即“一年入門(mén)，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師”。如今20xx年過(guò)去了，早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃:經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人已經(jīng)成為中國(guó)語(yǔ)文研究發(fā)展中心會(huì)員，智卓網(wǎng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)家(東北名師魏書(shū)生也是該網(wǎng)學(xué)科專(zhuān)家)，金星國(guó)際教育集團(tuán)全國(guó)名師俱樂(lè)部會(huì)員，天星教育叢書(shū)編委會(huì)語(yǔ)文組成員，育星教育網(wǎng)首位“資源之星”，中華語(yǔ)文網(wǎng)首位“資源之星”，《青少年日記》20xx年12期封二人物，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年十大教師博客之一，中華語(yǔ)文網(wǎng)20xx年新銳名師(中華語(yǔ)文網(wǎng)是老牌名報(bào)《語(yǔ)文報(bào)》的網(wǎng)站)，《滿(mǎn)分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯，《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員，《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版、教師版執(zhí)行主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館教學(xué)研究員、簽約教師,《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語(yǔ)文人教版、蘇教版、長(zhǎng)春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績(jī)，全縣鮮有聞。20xx年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年2月又被人民教育出版社聘為初中語(yǔ)文名師專(zhuān)家?guī)斐蓡T，并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了專(zhuān)欄《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講，深受追捧。
我因三中而成長(zhǎng)為全國(guó)名師，我與三中一起，不斷香氣遠(yuǎn)播。
二、做好老師要有自我定位--努力成為反思型教師。
我看到過(guò)名師李鎮(zhèn)西這樣一句話(huà):“一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不停’:不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)。”我就把自己就定位為反思型教師:反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型教師，反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型、設(shè)計(jì)型教師，反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師，反思自己如何由“拷貝”型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師，反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師，反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師。
多年反思的結(jié)果，就是教學(xué)思想的日益成熟，教學(xué)風(fēng)格的逐步形成，教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富，專(zhuān)家譽(yù)為“語(yǔ)文讀寫(xiě)園地的一匹黑馬”，在教育管理、課堂設(shè)計(jì)、閱讀編制、試題編擬、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟，并有所建樹(shù)。百度“陸可愛(ài)”，可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。
三、做好老師要有效率--努力成為研究性教師。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中“提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究”。我從20xx年學(xué)校配備了電子備課室以后，開(kāi)始了讀寫(xiě)研究，“讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上讀寫(xiě)，都享受著讀寫(xiě)帶來(lái)的成功樂(lè)趣”成為了我的個(gè)人愿望，“倡導(dǎo)個(gè)性作文，學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn):獨(dú)特化的視角眼光，真實(shí)化的情感表達(dá)，慎密化的思維流程和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格，一篇學(xué)生作文，一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器，定會(huì)清香撲鼻，惹人喜愛(ài)”成為我的教學(xué)思想。20xx年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè)園--綠可愛(ài)文學(xué)社，把作文權(quán)交給學(xué)生，把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來(lái)，把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來(lái)，是她的宗旨;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網(wǎng)絡(luò)為依托，圓文學(xué)之夢(mèng)，走成才之路，是她的夢(mèng)想。20xx年4月綠可愛(ài)文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下，我著書(shū)(教輔書(shū))97本，其中參編42本，主編55本。
從20xx年開(kāi)始，我將致力于“兩條腿走路”，在教學(xué)科研不輟的前提下，向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步;同時(shí)，教學(xué)、教育、科研“三輪馬車(chē)”并駕，我申報(bào)的“”鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng)，力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成“正高”的奮斗目標(biāo)。
做名好教師，由學(xué)習(xí)名師開(kāi)始，向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登，這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng)，讓我們一起上下而求索吧。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）
大講臺(tái)是教師與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳遞和交流的平臺(tái)，作為教師，大講臺(tái)是我展示才華和智慧的舞臺(tái)，也是我與學(xué)生建立良好關(guān)系的橋梁。在大講臺(tái)上，我不僅能夠傳授知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新性，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我有了許多關(guān)于大講臺(tái)的心得和體會(huì)。
第二段：大講臺(tái)的重要性（200字）
大講臺(tái)是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，大講臺(tái)是展示自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的重要平臺(tái)。通過(guò)大講臺(tái)，我可以向?qū)W生傳遞知識(shí)，幫助他們掌握基本概念和理論，形成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大講臺(tái)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)掘潛力的地方。我可以通過(guò)多種方式進(jìn)行教學(xué)，如使用多媒體教學(xué)工具、組織小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：大講臺(tái)教學(xué)的挑戰(zhàn)（300字）
在大講臺(tái)教學(xué)中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，與學(xué)生建立良好關(guān)系需要時(shí)間和耐心，有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因或情緒波動(dòng)而對(duì)授課內(nèi)容產(chǎn)生抵觸。我需要通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困難，積極解決問(wèn)題，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。其次，大講臺(tái)教學(xué)需要時(shí)刻保持熱情和創(chuàng)新意識(shí)，不能陷入教條和刻板的教學(xué)模式。我努力通過(guò)引入案例和實(shí)例、活動(dòng)和游戲等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)成效。最后，大講臺(tái)教學(xué)需要教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和抗壓能力，因?yàn)樵诮虒W(xué)中會(huì)遇到各種意外情況和困難，如學(xué)生的問(wèn)題行為、突發(fā)事件等。面對(duì)這些困難，我要保持冷靜和理性，尋求最佳解決方案，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的安全。
第四段：改進(jìn)大講臺(tái)教學(xué)的方法（300字）
為了提高大講臺(tái)教學(xué)的效果，我嘗試了一些方法和策略。首先，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答的形式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，增加他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我加強(qiáng)了課前準(zhǔn)備，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，因材施教，準(zhǔn)備適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。此外，我還加強(qiáng)了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。另外，我還和同事們進(jìn)行教學(xué)交流和合作，相互分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，互相促進(jìn)。通過(guò)這些方法和策略的實(shí)踐和應(yīng)用，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在大講臺(tái)教學(xué)中的進(jìn)步和改變。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
大講臺(tái)是我教學(xué)生涯中不可或缺的一部分，通過(guò)這段時(shí)間的大講臺(tái)教學(xué)實(shí)踐，我懂得了大講臺(tái)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更加有效，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。大講臺(tái)心得體會(huì)這篇文章，正如我在大講臺(tái)上傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一樣，旨在與讀者分享我在大講臺(tái)教學(xué)中的思考和體會(huì)，希望能夠?qū)Υ笾v臺(tái)教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇五
因?yàn)橄矚g，甘守三尺講臺(tái)努力爭(zhēng)做四有老師，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)幸福的職業(yè)，為孩子們傳授知識(shí)。下面是本站小編為大家收集整理的甘守三尺講臺(tái)爭(zhēng)做四有老師
心得體會(huì)
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如果學(xué)生是船，那老師就是帆，引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果學(xué)生要踏上旅途，那老師就像他們手持的蠟燭，照亮在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。我們打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，我們成為他們精神的支柱，我們送學(xué)生走上學(xué)習(xí)的道路，給予他們無(wú)窮的鼓舞。的確，老師是孩子心中神秘、廣袤的偶像，既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，又可以帶他們回首金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)，吟誦著“黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句，在美妙的境界中暢游。
身為一名教師，當(dāng)我走向講臺(tái)，我要說(shuō)，為師很苦!但也很值!每天我早早來(lái)上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來(lái)得最遲。在物欲橫流，金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)名利趨之若鶩。現(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無(wú)奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí)，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些，我困惑了，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎?望著那一張張可愛(ài)的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過(guò)。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后，我將實(shí)實(shí)在在的愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的工作，踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說(shuō)：改革開(kāi)放滿(mǎn)神州，教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)悠悠.晴時(shí)暖，陰時(shí)愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不用說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，我想說(shuō)：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)譜寫(xiě)師德。平等交流，溝通無(wú)限。
要問(wèn)我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來(lái)自于我們勝利小學(xué)，來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)在徘徊，想方設(shè)法擠進(jìn)來(lái).校園書(shū)聲瑯瑯起，教育之花已登臺(tái)，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?在這里，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過(guò)半百，依然堅(jiān)守一線(xiàn)的葛秀云主任、沈長(zhǎng)友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求。
小時(shí)候，胸前多了一條紅領(lǐng)巾，每當(dāng)周一升旗儀式的時(shí)候，右手莊嚴(yán)地舉過(guò)頭頂，那一刻覺(jué)得無(wú)比的自豪。初中時(shí)，胸前多了一顆團(tuán)徽，亮閃閃的，甚是開(kāi)心。大學(xué)時(shí)，當(dāng)右手握拳莊嚴(yán)宣誓之時(shí)，胸前再無(wú)“點(diǎn)綴”，當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得奇怪，為何黨員沒(méi)有任何“標(biāo)志”?后來(lái)細(xì)細(xì)一想，發(fā)展成為黨員，最需要的是一顆心，無(wú)需外在的“證明”，心在，黨就在。
工作以后，我成為了一名高中老師，在和學(xué)生相處的日子里，我來(lái)不及思考我為孩子們留下了些什么，教會(huì)了他們什么，我只是每天都很努力很用心地去教育他們，和他們共同成長(zhǎng)。教師這一職業(yè)總被賦予了太多的定義：靈魂的工程師、吐絲的春蠶、化淚的蠟炬、孺子牛等等。其實(shí)，拋開(kāi)這些光圈，最樸實(shí)的詮釋不過(guò)是八個(gè)字：德高為師，身正為范。
教師是一個(gè)幸福的職業(yè)，看著一幫幫孩子漸漸長(zhǎng)大成人，各自展開(kāi)精彩紛呈的人生。而今，我們駐足回頭的時(shí)候，總會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：“我們?cè)谡n堂上教給了孩子們什么?孩子們學(xué)到了什么呢?”后來(lái)，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們真正學(xué)到的并不是短短幾篇課文中的知識(shí)要點(diǎn)，而是老師的人格!
我是一名教師黨員，“教師”和“黨員”這兩個(gè)詞意味著兩種身份，而這兩種身份卻又是相互交融的。黨員也是實(shí)實(shí)在在的人，分布在中國(guó)黃土地的各個(gè)地方，我們或許是老師，或是醫(yī)生，或是農(nóng)民，或是工人……職業(yè)繁復(fù)不一，但是我們卻有一個(gè)共同的身份——共產(chǎn)黨員。我們將黨性貫穿在自己的人生價(jià)值中，在工作崗位中發(fā)揮著自己的作用，用行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地詮釋黨員精神!
兩學(xué)一做
的要求是——學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員。何謂合格黨員?于我而言，就是當(dāng)一名好老師，盡己所能培養(yǎng)孩子成為具備善良、勤奮、謙遜、正直、積極樂(lè)觀等等優(yōu)秀品格的大寫(xiě)的中國(guó)人。記得之前看過(guò)一個(gè)小故事，七一是黨的生日，幼兒園小朋友舉辦了隆重的儀式，儀式上，小朋友站在蛋糕面前，問(wèn)老師：“老師，今天是黨的生日，黨在哪里?”對(duì)于小朋友而言，讓他們理解“黨”并不容易，可是我們可以通過(guò)歷史故事，通過(guò)身邊的各種先進(jìn)黨員故事，讓他們看到，黨就在他們的身邊，就在每一個(gè)人的信念里和心里。
孟子曾說(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！闭n堂其實(shí)就是老師給孩子們建造的一個(gè)家，在這個(gè)家里，老師若是無(wú)法做到身正，那么脊梁就坍塌了，這個(gè)家就是一個(gè)醞釀邪惡的地獄。作為黨員老師，我們理應(yīng)為孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣。言傳和身教，是不可或缺的兩個(gè)方面，當(dāng)我們拒絕一切不良誘惑，一身正氣地站在講臺(tái)上的時(shí)候，我們即使沉默不語(yǔ)，孩子們也會(huì)聽(tīng)到我們內(nèi)心的聲音——不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤!這難道不正是一篇篇課文想要告訴孩子們的嗎?一路成長(zhǎng)一路播種，這些種子關(guān)于信仰、關(guān)于堅(jiān)韌、關(guān)于追求、關(guān)于清廉、關(guān)于勇敢、關(guān)于……這里的家方才是真善美的搖籃。我們并不奢求自己的言行一定會(huì)影響孩子們的一生，我們只是希望，有一天，當(dāng)我們的學(xué)生站在十字路口的時(shí)候，他們會(huì)做出正確的選擇，邁開(kāi)步伐轉(zhuǎn)身走進(jìn)不起眼的樸實(shí)無(wú)華的路口，而前方卻是陽(yáng)光燦爛的未來(lái)!
黨員身上肩負(fù)著神圣的使命，我們?cè)谏n穹下留下我們共同誓言的回響，誓言從口中喊出，而行動(dòng)應(yīng)從心去觸發(fā)。作為一名人民教師，讓黨性融入自己的血液，用自己挺立的人格鑄造大寫(xiě)的師魂!
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師的我，今天終于成了現(xiàn)實(shí)。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽(yáng)光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽(tīng)?wèi)T了清晨的聲聲問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔，是種種調(diào)皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴(yán)師的表情。從業(yè)十多年以來(lái)，我深深體會(huì)到做一名幼兒教師平凡與快樂(lè)。
因?yàn)槲覑?ài)這一行，我不斷努力。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)磨礪和歷練，教師的工作也是如此，記得剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實(shí)勤奮，深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛(ài)，讓我承擔(dān)鎮(zhèn)教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，為了圓滿(mǎn)完成這次活動(dòng)，我花了兩個(gè)星期的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)好
教案
，準(zhǔn)備充足的教具，而試上時(shí)，我把事先預(yù)定好的問(wèn)題拋給孩子，可最終未達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，我反復(fù)修改教案，設(shè)想教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的每個(gè)意外……正是因?yàn)槲谊P(guān)注到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，在那一次公開(kāi)課上，孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動(dòng)，活動(dòng)取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，在我的成長(zhǎng)路上，一次演示，一次探討，一次練習(xí)，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù)，它更讓我增強(qiáng)了自信和勇氣?，F(xiàn)在的我，與年輕教師相比，有些方面還存在差距，如：墻式的設(shè)計(jì)、教學(xué)中的創(chuàng)新，這都擺在我的面前，雖是老教師，我不斷從她們那里學(xué)習(xí)，還查看當(dāng)前的教育信息，使自己不斷充電，不被時(shí)代所淘汰，我堅(jiān)信，只有自己不斷地磨練自己，才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
因?yàn)閻?ài)孩子，我不斷努力。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過(guò)，我沒(méi)有厭煩過(guò)，在孩子永遠(yuǎn)問(wèn)不完的“為什么”中，我一一予以解答。這樣使我更加年輕。記得剛到世幼，遇到一位智障孩子，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔，送到我面前，從沒(méi)有聽(tīng)到她有一聲怨言，作為教師的我，也深深地被這位母親所感動(dòng)。為了讓孩子能融入我們的班級(jí)，各個(gè)活動(dòng)我都讓他參加，不管他完成的怎樣，我始終堅(jiān)信一點(diǎn)：孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)。在生活自理方面，在他中班時(shí)都是在我的幫助下完成，到了大班，我想應(yīng)該幫助他，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)訓(xùn)練，孩子能自己大小便，通過(guò)三年的幼兒園生活，他會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)，能遵守班級(jí)常規(guī)，臨畢業(yè)，他的母親非常感激我，我也深深地感悟到愛(ài)的回報(bào)，愛(ài)的收獲。
因?yàn)槲覑?ài)的人，我不斷努力。
在我的教學(xué)生涯中，我的一些領(lǐng)導(dǎo)、同事深深感染著我，讓我永遠(yuǎn)銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事，也是我工作中的引路人，她是一位從業(yè)多年的老教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平精湛，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，她那積極向上的精神，樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)待周?chē)囊磺?，她從不?huì)因?yàn)槟觊L(zhǎng)而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù)，她那充滿(mǎn)陽(yáng)光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂(lè)的神情，這種情緒時(shí)刻感染著孩子，也深深地感染著我，讓我看到了堅(jiān)守職業(yè)的信念與意志，學(xué)會(huì)了回報(bào)與感激。還有就是我們現(xiàn)在的園長(zhǎng)，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心，她那春風(fēng)般的笑容，我把它傳遞給家長(zhǎng)和孩子，她們那認(rèn)真實(shí)干的精神，成了我工作的動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)，她是我精神的方向標(biāo)，我感謝她開(kāi)拓了我的教育視野，提升了我的教育境界，讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
回首走過(guò)的歷程，我知道因?yàn)閻?ài)，我努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因?yàn)閻?ài)，我會(huì)讓我的孩子玩的更好，學(xué)得更好，成長(zhǎng)的更快。
因?yàn)閻?ài)，我會(huì)對(duì)我?guī)椭P(guān)心過(guò)的人說(shuō)一聲：我無(wú)怨無(wú)悔;因?yàn)閻?ài)，我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂(lè)和幸福!
上講臺(tái)心得體會(huì)篇六
第一段：關(guān)于大講臺(tái)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
大講臺(tái)是教育工作者的職業(yè)舞臺(tái)，是他們向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造人格的地方。作為一個(gè)新教師，走上大講臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。第一次走上大講臺(tái)，我感到非常緊張，但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到大講臺(tái)并非只是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的地方，它也是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的地方。
第二段：與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性（200字）
在大講臺(tái)上與學(xué)生建立良好的關(guān)系對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到受到尊重和關(guān)注時(shí)，他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。與學(xué)生建立良好關(guān)系的關(guān)鍵是建立互信。我嘗試花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，并盡可能地提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感需求，我能夠更好地支持他們的學(xué)習(xí)。
第三段：有效的教學(xué)策略（300字）
在大講臺(tái)上使用多樣化和有趣的教學(xué)策略對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與至關(guān)重要。我常常運(yùn)用小組討論、角色扮演、教學(xué)游戲等互動(dòng)形式，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力。通過(guò)采用這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯增加，他們更加樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（300字）
大講臺(tái)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的地方，也是他們培養(yǎng)綜合能力的地方。我常常努力通過(guò)課堂活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作、探究性學(xué)習(xí)和小組合作，以加強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力、分析和解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種綜合能力的培養(yǎng)不僅使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)生活中的挑戰(zhàn)，也對(duì)他們的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。
第五段：大講臺(tái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（200字）
走上大講臺(tái)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大講臺(tái)也是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇的地方。在與學(xué)生建立良好關(guān)系的同時(shí)，我也得到了他們的尊重和愛(ài)戴，這使我更有動(dòng)力去成為他們的學(xué)習(xí)伙伴和引導(dǎo)者。通過(guò)有效的教學(xué)策略和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我看到了學(xué)生在知識(shí)、能力和人格等方面的積極發(fā)展。我深信，在大講臺(tái)的實(shí)踐中，我將繼續(xù)成長(zhǎng)并為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：大講臺(tái)是教育工作者的職業(yè)舞臺(tái)，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方。通過(guò)與學(xué)生建立良好關(guān)系、使用多樣化的教學(xué)策略以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)更有意義和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并助力他們成為自主、創(chuàng)新、有責(zé)任心的未來(lái)人才。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇七
“教育大計(jì)，教師為本?！绷?xí)總書(shū)記的講話(huà)深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
正像習(xí)總書(shū)記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平的一系列重要講話(huà)精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切；謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
上講臺(tái)心得體會(huì)篇八
講臺(tái)花是一種綠植，因其形態(tài)優(yōu)美、易于養(yǎng)護(hù)而被廣泛應(yīng)用于辦公室、教室等場(chǎng)所，為環(huán)境增添了一抹生機(jī)和美感。近期，我有幸在學(xué)校的教室中布置講臺(tái)花，通過(guò)日常的照料，我對(duì)這種綠植有了更深刻的了解和體會(huì)。
第二段：選擇適宜的位置
布置講臺(tái)花時(shí)，首先要選擇適宜的位置。講臺(tái)花需要充足的陽(yáng)光和適溫的環(huán)境，因此最好將其擺放在陽(yáng)光直射的地方，如窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)。同時(shí)，最好避免將講臺(tái)花擺放在空調(diào)或暖氣直吹的地方，這樣會(huì)給花葉造成傷害。合理的位置選擇可以為講臺(tái)花提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：注意適量澆水
講臺(tái)花的澆水非常重要，過(guò)少或者過(guò)多都會(huì)對(duì)花卉的生長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。每次澆水應(yīng)保持適量，以濕潤(rùn)土壤為準(zhǔn)，切忌過(guò)量或者過(guò)少。此外，水質(zhì)對(duì)講臺(tái)花的生長(zhǎng)也有一定的影響，最好選用飲用水或雨水澆灌，避免使用含有堿性物質(zhì)的水源。合理的澆水方法可以為花卉提供良好的水分供應(yīng)，保持良好的生長(zhǎng)狀態(tài)。
第四段：施肥和修剪
講臺(tái)花對(duì)養(yǎng)分需求較高，因此適量的施肥是保持花卉綠葉濃綠、花朵鮮艷的重要措施之一?？梢赃x擇有機(jī)肥或復(fù)合肥進(jìn)行施肥，每月一次即可。此外，在花木生長(zhǎng)過(guò)程中，也需要適時(shí)修剪枝條和枯葉，保持講臺(tái)花的整潔和飽滿(mǎn)。施肥和修剪是講臺(tái)花正常生長(zhǎng)的必要手段，也是保證其美觀的重要環(huán)節(jié)。
第五段：定期疏松土壤和防蟲(chóng)病
講臺(tái)花若長(zhǎng)時(shí)間使用同一塊土壤，土壤就會(huì)變得緊實(shí)，影響根系正常呼吸。因此，每個(gè)月一次的定期疏松土壤，有助于提高土壤的通透性。另外，講臺(tái)花也容易受到一些蟲(chóng)害和病菌的侵襲，如蚜蟲(chóng)、紅蜘蛛等。預(yù)防蟲(chóng)病的發(fā)生，可以通過(guò)定期噴灑殺蟲(chóng)劑或者進(jìn)行常規(guī)的蟲(chóng)害檢查來(lái)實(shí)現(xiàn)。土壤疏松和防蟲(chóng)病能夠?yàn)橹v臺(tái)花提供舒適的生長(zhǎng)環(huán)境，保證花卉的健康茁壯。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)講臺(tái)花的養(yǎng)護(hù)和照料，我深刻體會(huì)到了良好的位置選擇、適量的澆水、適時(shí)的施肥和修剪、定期的疏松土壤和防蟲(chóng)病的重要性。只有綜合考慮這些因素，我們才能將講臺(tái)花打理得繁花似錦，為教室增添生機(jī)和美感。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到照顧花卉的過(guò)程中，與其相處的時(shí)光是如此寧?kù)o和愉悅。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)綠植養(yǎng)護(hù)知識(shí)，為校園打造更美麗的綠色環(huán)境。