讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或一部電影后所產(chǎn)生的個(gè)人感悟與思考，它可以幫助我們更好地理解作者的意圖，發(fā)掘作品的深層含義。我們是否有必要寫(xiě)一份讀后感呢？讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的回味和總結(jié)，有助于鞏固我們的閱讀理解能力，提升思考水平。這個(gè)時(shí)候?qū)懸黄x后感是非常有必要的。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀讀后感作品，以提高自己的寫(xiě)作水平。要寫(xiě)一篇有觀點(diǎn)和深度的讀后感并不容易，以下是一些經(jīng)典范文，供大家參考和借鑒。
小白楊讀后感篇一
今天，我學(xué)了《白楊》一課，讓我有了很深的體會(huì)。
它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上，爸爸向我們介紹白楊樹(shù)的一件事。從中，我感覺(jué)到了白楊那不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境，適應(yīng)力強(qiáng)，不怕各種自然災(zāi)害，生命力頑強(qiáng)，并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文，使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)、文化落后，但他們卻依然，代代扎根，貢獻(xiàn)青春，他們就像白楊一樣，不選擇環(huán)境，不講究條件，而是哪里需要他們，哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。不逃跑，不妥協(xié)，直到奉獻(xiàn)出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬仰。
啊!我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)品格的人，我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹(shù)的.人。
小白楊讀后感篇二
白楊，在我的心里只不過(guò)是一種扎根在高原的一種平平常常的樹(shù)，與桂樹(shù)和桃樹(shù)等比起來(lái)又顯得極其平凡。然而這種在我眼里很普通的大樹(shù)，卻在他的手下寫(xiě)出了一種獨(dú)特的韻味。
他就是茅盾，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)茅盾這個(gè)人，茅盾原名沈德鴻，字雁冰。從小茅盾就很出色，尤其是茅盾的作文特別出色，再加上茅盾從小就受父母的影響，很小年齡就心懷天下。在有一次他的作文中，他寫(xiě)到：“大丈夫當(dāng)以天為己任”?？梢?jiàn)他的多智??！
我們?cè)谡f(shuō)這《白楊禮贊》，盡管從古至今有許多作家都寫(xiě)過(guò)白楊這種樹(shù)，可我卻總認(rèn)為，唯有茅盾寫(xiě)的這白楊才是真真的傲骨、嚴(yán)肅。我尤喜歡其中的一句話：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)罷。但是我要高聲贊美白楊樹(shù)！可能這一段話一出來(lái)你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧？！
有人說(shuō)茅盾“贊”的是白楊，這一種頑強(qiáng)的、樸質(zhì)的，隨平凡可有不甘平凡的樹(shù)；也有人說(shuō)茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民，他們就是這樣，身處逆境卻仍堅(jiān)強(qiáng)；還有人說(shuō)，茅盾明寫(xiě)人民暗寫(xiě)敵人，他諷刺了當(dāng)時(shí)的敵軍，也表明了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。
也許也是因?yàn)槊┒艿膽?zhàn)爭(zhēng)的如此憎恨，和他對(duì)“白楊”的如此欣賞，才有了《子夜》中的那句話吧：子夜是最黑暗的時(shí)刻，也是黎明到來(lái)的前兆。
小白楊讀后感篇三
讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著，同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人—那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。
在一列通往新疆的火車上，在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁，每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一棵棵高大挺拔的身影—白楊樹(shù)。一位旅客望著這些白楊樹(shù)出神。妹妹說(shuō)它是筆直的傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)，爸爸對(duì)他們說(shuō)，這不是傘，是白楊樹(shù)。接著他又向他們介紹了白楊樹(shù)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的.心，一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。
表面上看這篇文章在描寫(xiě)白楊樹(shù)，但深入觀察、深入思考，其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的白楊樹(shù) ，如：解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹(shù)秉性的人。大家還記得5。12大地震嗎？當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)身先士卒、不畏犧牲，走在危險(xiǎn)最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔??！他們不分晝夜、爭(zhēng)分多秒，在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里，搬起一塊塊猙獰的石塊，有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒，摔得頭破血流；有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下，他們克服一個(gè)又一個(gè)困難，一心一意只為救人，就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命?。?BR> 我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔不畏寒暑，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人們。他們是最具白楊樹(shù)秉性的最可愛(ài)的人，我要向他們學(xué)習(xí)?。?BR> 小白楊讀后感篇四
白楊頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的《白楊》讀后感，僅供參考!
《白楊》這篇課文，詳細(xì)的記敘了一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向以及希望自己的子女也能扎根邊疆的心愿。讀了這篇課文，讓我知道了白楊樹(shù)有高大直，生命力頑強(qiáng)，能抵御自然災(zāi)害這幾個(gè)特點(diǎn)。還讓我知道了白楊有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，這些品質(zhì)。然而我們的解放軍叔叔和清潔工人他們也像白楊一樣。
解放軍叔叔總是那么英勇，哪兒有困難，他們就在那兒出現(xiàn)，不管遇到嚴(yán)寒還是酷暑，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不還遇到干旱還是洪水，他們總是在第一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)，那么英勇，那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
上次5.12大地震，當(dāng)人民生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿?是解放軍叔叔!他們以大無(wú)畏的精神沖在前面，于一個(gè)個(gè)困難作斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，贏得了一次又一次勝利，挽救了一個(gè)有一個(gè)生命!
清潔工人，不怕臟不怕臭。他們每天在辛勤的在街道上掃地，換來(lái)了一座美麗的城市?？捎行┤藚s一點(diǎn)也不珍惜他們的勞動(dòng)成果。清潔工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)的埋在了人們的心中。
通過(guò)學(xué)習(xí)《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國(guó)建設(shè)而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。相信，我也會(huì)學(xué)習(xí)他們，盡自已一分把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。
重慶市忠縣白石鎮(zhèn)中心小學(xué)校五年級(jí)：陳麗娟
今天，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫(xiě)的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、
散文
家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時(shí)候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個(gè)春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩(shī)選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
通過(guò)這篇課文，我知道了白楊樹(shù)高達(dá)挺秀，樹(shù)干筆直，生命力頑強(qiáng)，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹(shù)”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹(shù)的品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎?當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿?當(dāng)然是解放軍叔叔!他們不怕?tīng)奚B強(qiáng)戰(zhàn)斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命!
然而，大家又知道是誰(shuí)把我們的世界打扮得那么美麗?當(dāng)然是清潔工阿姨。她們每天天沒(méi)亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。
我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的品質(zhì)。通過(guò)《白楊》的學(xué)習(xí)，讓我感受到為祖國(guó)建設(shè)而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們，盡自已一份把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。
益田小學(xué)五年級(jí):楊蔚然
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@句話使我感受深刻?！澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住?？墒钱?dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
小白楊讀后感篇五
美國(guó)思想家愛(ài)默生說(shuō)：一位畫(huà)家曾告訴我，沒(méi)有人能畫(huà)好一棵樹(shù)，除非他先變成一棵樹(shù)。可見(jiàn)畫(huà)樹(shù)之難。我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，然而我還是要寫(xiě)寫(xiě)老家的那棵白楊樹(shù)。在我看來(lái)，它是一個(gè)人，一個(gè)人的命運(yùn)。
白楊樹(shù)是一種生命力頑強(qiáng)的樹(shù)。在我上小學(xué)的時(shí)候，一年春天，鄰居家的大白楊樹(shù)走走到我家后屋，冷不丁的從地上冒出來(lái)一顆小白楊樹(shù)來(lái)。他是那么矮小，嬌弱，惹人愛(ài)憐。我家屋后不見(jiàn)陽(yáng)光，但他還是在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。
我怕它死去被生畜弄死，我就用磚快把它周圍圍起來(lái)。一年之后，我再來(lái)看它，它并沒(méi)有什么大變化，只是新添了幾樹(shù)葉罷了到了冬天卻又是一個(gè)光禿禿的樹(shù)桿。
我現(xiàn)在上了初中，再去看它的時(shí)候，它已不再是一棵小樹(shù)苗了，已經(jīng)是一棵高大的白楊樹(shù)了，屋頂被它頂出一個(gè)大洞來(lái)，它從這個(gè)洞里露出頭來(lái)，終于能夠得到陽(yáng)光的照耀，雨水的滋潤(rùn)。茁壯成長(zhǎng)。
它蓬蓬勃勃，是一棵大白楊樹(shù)了。夏天，風(fēng)一過(guò)，葉片隨風(fēng)飄動(dòng)，若雨瀟瀟，頗為有趣。當(dāng)此時(shí)，我便繞樹(shù)三圈，仰觀半日，心里對(duì)它充滿了敬意。
我們也要像白楊樹(shù)那樣，茁壯成長(zhǎng)。為我們的家園做出自己的一片供獻(xiàn)。同時(shí)我們的心里也要充滿著夢(mèng)想。
小白楊讀后感篇六
你是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么的不軟弱。你那堅(jiān)強(qiáng)的心讓我震撼！
――題記
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開(kāi)了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心??！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長(zhǎng)大后，也要像他們一樣，將祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
（附小練筆和小詩(shī)）
小練筆：人民解放軍是那么的偉大，哪兒需要他，他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他們總是不后悔。
小詩(shī)：
白楊樹(shù)啊！
你是如此般的堅(jiān)強(qiáng)，
不軟弱，
也不動(dòng)搖。
哪兒需要你，
你就在哪兒出現(xiàn)。
小白楊讀后感篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開(kāi)了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心??！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長(zhǎng)大后，也要像他們一樣，將祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
小白楊讀后感篇八
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。
作者借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
在這篇課文中，有許多意義深刻的段落，需要用心體會(huì)。如：“他的嘴又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！边@段話說(shuō)明爸爸已扎根邊疆，他希望自己的孩子像小樹(shù)一樣，經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。
《白楊》讀后感作文300字同時(shí)，作者也贊揚(yáng)了建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。借白楊贊頌邊疆建設(shè)者。老師告訴我，這種修辭手法叫托物言志。
過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血。讓我們深深體會(huì)到了西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的偉大精神。為加快西部的建設(shè)，新一代的建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量！
小白楊讀后感篇九
在荒涼的大戈壁上種著一排白楊樹(shù)，那些白楊樹(shù)高大挺秀，就像保衛(wèi)邊疆的衛(wèi)士一樣。白楊其實(shí)是最普通的了，但他那種不挑環(huán)境、服從需要的精神是偉大的。
《白楊》這篇文章描寫(xiě)的就是高大挺秀的白楊，該文章作者是袁鷹，通過(guò)介紹白楊來(lái)體現(xiàn)具有白楊精神的邊疆建設(shè)者。文章同時(shí)也是用了借物喻人的手法，表面上是寫(xiě)白楊高大挺秀、生命力頑強(qiáng)，實(shí)際上是寫(xiě)邊疆建設(shè)者服從國(guó)家需要、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
掩卷沉思。我敬佩生命力頑強(qiáng)的白楊，敬佩他們服從需要，哪需要他們，他們就在哪兒很快的生根發(fā)芽的精神。但我更敬佩默默無(wú)聞的邊疆建設(shè)者，敬佩他們那種用自己的汗水和堅(jiān)持不懈的信念去建設(shè)邊疆的精神。他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感染著一代又一代的人。
寫(xiě)到這里，讓我想起現(xiàn)在生活幸福的孩子，他們不僅不能接管邊疆建設(shè)者這種重大的任務(wù)，就連邊疆的艱苦生活都接受不了，更何況還要去建設(shè)邊疆。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到白楊，就會(huì)想起扎根邊疆的建設(shè)者……
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關(guān)于《白楊》教案九篇
小白楊讀后感篇十
今天，我學(xué)了《白楊》一課，讓我有了很深的體會(huì)。
它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上，爸爸向我們介紹白楊樹(shù)的一件事。從中，我感覺(jué)到了白楊那不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境，適應(yīng)力強(qiáng)，不怕各種自然災(zāi)害，生命力頑強(qiáng)，并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文，使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)、文化落后，但他們卻依然，代代扎根，貢獻(xiàn)青春，他們就像白楊一樣，不選擇環(huán)境，不講究條件，而是哪里需要他們，哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。不逃跑，不妥協(xié)，直到奉獻(xiàn)出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬仰。
?。∥覑?ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)品格的人，我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹(shù)的人。
小白楊讀后感篇十一
在五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)里,描述著我最喜歡的課文——《白楊》。
也借此贊頌了邊疆建設(shè)者們?yōu)榉淖鎳?guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆；和建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向的奉獻(xiàn)精神。
那兩個(gè)孩子擁有天真無(wú)瑕的特點(diǎn)使我讀起書(shū)來(lái)舒暢，他們是那樣天真，那樣融洽。
還有他們的爸爸。這位爸爸希望自己的孩子會(huì)像白楊樹(shù)一樣，做個(gè)正真、高尚的人；像白楊樹(shù)一樣，不管環(huán)境有多么惡劣，都要守護(hù)他們的袓國(guó)建造的邊疆。
讀后最讓我喜歡的.角色就是那幾棵小樹(shù)苗。它們?cè)谝豢酶叽蟮陌讞顦?shù)身邊，正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)看，雖然它們只是一棵苗的，但它們也要守護(hù)它們的邊疆，守護(hù)它們的家團(tuán)。
每當(dāng)我讀到這篇課文，我都會(huì)為那些小樹(shù)們驕傲，我也要向那幾位人物們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的天真無(wú)瑕和那位爸爸的感恩。
這篇課文真讓我深受體會(huì)??！
小白楊讀后感篇十二
《白楊》這是一篇托物言志、借物喻人的課文。文中：“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！焙汀安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@兩句話不僅寫(xiě)出了白楊樹(shù)的特點(diǎn)，更突出了父親對(duì)兒女長(zhǎng)大后要白楊樹(shù)那種：高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這正是建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，他們無(wú)怨無(wú)悔扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
反省自己，每當(dāng)遇到什么困難，就做縮頭烏龜，不堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)許下的諾言，定下的決心，總是做到一半就輕易放棄，半途而廢。
學(xué)了《白楊》我才懂得要像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽。從來(lái)就那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，他們都不退縮，迎難而上。
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關(guān)于《白楊》教案九篇
小白楊讀后感篇十三
其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的`那句話：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”；一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。
假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
小白楊讀后感篇十四
讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著，同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人—那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。
在一列通往新疆的火車上，在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁，每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一棵棵高大挺拔的身影—白楊樹(shù)。一位旅客望著這些白楊樹(shù)出神。妹妹說(shuō)它是筆直的傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)，爸爸對(duì)他們說(shuō)，這不是傘，是白楊樹(shù)。接著他又向他們介紹了白楊樹(shù)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心，一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。
表面上看這篇文章在描寫(xiě)白楊樹(shù)，但深入觀察、深入思考，其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的白楊樹(shù)，如：解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹(shù)秉性的人。大家還記得5·12大地震嗎？當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)身先士卒、不畏犧牲，走在危險(xiǎn)最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔！他們不分晝夜、爭(zhēng)分多秒，在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里，搬起一塊塊猙獰的石塊，有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒，摔得頭破血流；有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下，他們克服一個(gè)又一個(gè)困難，一心一意只為救人，就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命！！
我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔不畏寒暑，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人們。他們是最具白楊樹(shù)秉性的最可愛(ài)的人，我要向他們學(xué)習(xí)！
小白楊讀后感篇一
今天，我學(xué)了《白楊》一課，讓我有了很深的體會(huì)。
它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上，爸爸向我們介紹白楊樹(shù)的一件事。從中，我感覺(jué)到了白楊那不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境，適應(yīng)力強(qiáng)，不怕各種自然災(zāi)害，生命力頑強(qiáng)，并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文，使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)、文化落后，但他們卻依然，代代扎根，貢獻(xiàn)青春，他們就像白楊一樣，不選擇環(huán)境，不講究條件，而是哪里需要他們，哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。不逃跑，不妥協(xié)，直到奉獻(xiàn)出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬仰。
啊!我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)品格的人，我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹(shù)的.人。
小白楊讀后感篇二
白楊，在我的心里只不過(guò)是一種扎根在高原的一種平平常常的樹(shù)，與桂樹(shù)和桃樹(shù)等比起來(lái)又顯得極其平凡。然而這種在我眼里很普通的大樹(shù)，卻在他的手下寫(xiě)出了一種獨(dú)特的韻味。
他就是茅盾，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)茅盾這個(gè)人，茅盾原名沈德鴻，字雁冰。從小茅盾就很出色，尤其是茅盾的作文特別出色，再加上茅盾從小就受父母的影響，很小年齡就心懷天下。在有一次他的作文中，他寫(xiě)到：“大丈夫當(dāng)以天為己任”?？梢?jiàn)他的多智??！
我們?cè)谡f(shuō)這《白楊禮贊》，盡管從古至今有許多作家都寫(xiě)過(guò)白楊這種樹(shù)，可我卻總認(rèn)為，唯有茅盾寫(xiě)的這白楊才是真真的傲骨、嚴(yán)肅。我尤喜歡其中的一句話：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)罷。但是我要高聲贊美白楊樹(shù)！可能這一段話一出來(lái)你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧？！
有人說(shuō)茅盾“贊”的是白楊，這一種頑強(qiáng)的、樸質(zhì)的，隨平凡可有不甘平凡的樹(shù)；也有人說(shuō)茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民，他們就是這樣，身處逆境卻仍堅(jiān)強(qiáng)；還有人說(shuō)，茅盾明寫(xiě)人民暗寫(xiě)敵人，他諷刺了當(dāng)時(shí)的敵軍，也表明了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。
也許也是因?yàn)槊┒艿膽?zhàn)爭(zhēng)的如此憎恨，和他對(duì)“白楊”的如此欣賞，才有了《子夜》中的那句話吧：子夜是最黑暗的時(shí)刻，也是黎明到來(lái)的前兆。
小白楊讀后感篇三
讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著，同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人—那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。
在一列通往新疆的火車上，在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁，每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一棵棵高大挺拔的身影—白楊樹(shù)。一位旅客望著這些白楊樹(shù)出神。妹妹說(shuō)它是筆直的傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)，爸爸對(duì)他們說(shuō)，這不是傘，是白楊樹(shù)。接著他又向他們介紹了白楊樹(shù)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的.心，一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。
表面上看這篇文章在描寫(xiě)白楊樹(shù)，但深入觀察、深入思考，其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的白楊樹(shù) ，如：解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹(shù)秉性的人。大家還記得5。12大地震嗎？當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)身先士卒、不畏犧牲，走在危險(xiǎn)最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔??！他們不分晝夜、爭(zhēng)分多秒，在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里，搬起一塊塊猙獰的石塊，有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒，摔得頭破血流；有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下，他們克服一個(gè)又一個(gè)困難，一心一意只為救人，就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命?。?BR> 我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔不畏寒暑，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人們。他們是最具白楊樹(shù)秉性的最可愛(ài)的人，我要向他們學(xué)習(xí)?。?BR> 小白楊讀后感篇四
白楊頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的《白楊》讀后感，僅供參考!
《白楊》這篇課文，詳細(xì)的記敘了一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向以及希望自己的子女也能扎根邊疆的心愿。讀了這篇課文，讓我知道了白楊樹(shù)有高大直，生命力頑強(qiáng)，能抵御自然災(zāi)害這幾個(gè)特點(diǎn)。還讓我知道了白楊有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，這些品質(zhì)。然而我們的解放軍叔叔和清潔工人他們也像白楊一樣。
解放軍叔叔總是那么英勇，哪兒有困難，他們就在那兒出現(xiàn)，不管遇到嚴(yán)寒還是酷暑，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不還遇到干旱還是洪水，他們總是在第一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)，那么英勇，那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
上次5.12大地震，當(dāng)人民生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿?是解放軍叔叔!他們以大無(wú)畏的精神沖在前面，于一個(gè)個(gè)困難作斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，贏得了一次又一次勝利，挽救了一個(gè)有一個(gè)生命!
清潔工人，不怕臟不怕臭。他們每天在辛勤的在街道上掃地，換來(lái)了一座美麗的城市?？捎行┤藚s一點(diǎn)也不珍惜他們的勞動(dòng)成果。清潔工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)的埋在了人們的心中。
通過(guò)學(xué)習(xí)《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國(guó)建設(shè)而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。相信，我也會(huì)學(xué)習(xí)他們，盡自已一分把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。
重慶市忠縣白石鎮(zhèn)中心小學(xué)校五年級(jí)：陳麗娟
今天，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫(xiě)的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、
散文
家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時(shí)候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個(gè)春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩(shī)選》等。
這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
通過(guò)這篇課文，我知道了白楊樹(shù)高達(dá)挺秀，樹(shù)干筆直，生命力頑強(qiáng)，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹(shù)”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹(shù)的品質(zhì)的人。
大家還記得5·12大地震嗎?當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿?當(dāng)然是解放軍叔叔!他們不怕?tīng)奚B強(qiáng)戰(zhàn)斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命!
然而，大家又知道是誰(shuí)把我們的世界打扮得那么美麗?當(dāng)然是清潔工阿姨。她們每天天沒(méi)亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。
我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的品質(zhì)。通過(guò)《白楊》的學(xué)習(xí)，讓我感受到為祖國(guó)建設(shè)而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們，盡自已一份把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。
益田小學(xué)五年級(jí):楊蔚然
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@句話使我感受深刻?！澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”;一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住?？墒钱?dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
小白楊讀后感篇五
美國(guó)思想家愛(ài)默生說(shuō)：一位畫(huà)家曾告訴我，沒(méi)有人能畫(huà)好一棵樹(shù)，除非他先變成一棵樹(shù)。可見(jiàn)畫(huà)樹(shù)之難。我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，然而我還是要寫(xiě)寫(xiě)老家的那棵白楊樹(shù)。在我看來(lái)，它是一個(gè)人，一個(gè)人的命運(yùn)。
白楊樹(shù)是一種生命力頑強(qiáng)的樹(shù)。在我上小學(xué)的時(shí)候，一年春天，鄰居家的大白楊樹(shù)走走到我家后屋，冷不丁的從地上冒出來(lái)一顆小白楊樹(shù)來(lái)。他是那么矮小，嬌弱，惹人愛(ài)憐。我家屋后不見(jiàn)陽(yáng)光，但他還是在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。
我怕它死去被生畜弄死，我就用磚快把它周圍圍起來(lái)。一年之后，我再來(lái)看它，它并沒(méi)有什么大變化，只是新添了幾樹(shù)葉罷了到了冬天卻又是一個(gè)光禿禿的樹(shù)桿。
我現(xiàn)在上了初中，再去看它的時(shí)候，它已不再是一棵小樹(shù)苗了，已經(jīng)是一棵高大的白楊樹(shù)了，屋頂被它頂出一個(gè)大洞來(lái)，它從這個(gè)洞里露出頭來(lái)，終于能夠得到陽(yáng)光的照耀，雨水的滋潤(rùn)。茁壯成長(zhǎng)。
它蓬蓬勃勃，是一棵大白楊樹(shù)了。夏天，風(fēng)一過(guò)，葉片隨風(fēng)飄動(dòng)，若雨瀟瀟，頗為有趣。當(dāng)此時(shí)，我便繞樹(shù)三圈，仰觀半日，心里對(duì)它充滿了敬意。
我們也要像白楊樹(shù)那樣，茁壯成長(zhǎng)。為我們的家園做出自己的一片供獻(xiàn)。同時(shí)我們的心里也要充滿著夢(mèng)想。
小白楊讀后感篇六
你是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么的不軟弱。你那堅(jiān)強(qiáng)的心讓我震撼！
――題記
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開(kāi)了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心??！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長(zhǎng)大后，也要像他們一樣，將祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
（附小練筆和小詩(shī)）
小練筆：人民解放軍是那么的偉大，哪兒需要他，他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他們總是不后悔。
小詩(shī)：
白楊樹(shù)啊！
你是如此般的堅(jiān)強(qiáng)，
不軟弱，
也不動(dòng)搖。
哪兒需要你，
你就在哪兒出現(xiàn)。
小白楊讀后感篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開(kāi)了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅(jiān)強(qiáng)。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心??！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了人們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。我長(zhǎng)大后，也要像他們一樣，將祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。
小白楊讀后感篇八
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。
作者借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
在這篇課文中，有許多意義深刻的段落，需要用心體會(huì)。如：“他的嘴又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！边@段話說(shuō)明爸爸已扎根邊疆，他希望自己的孩子像小樹(shù)一樣，經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。
《白楊》讀后感作文300字同時(shí)，作者也贊揚(yáng)了建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。借白楊贊頌邊疆建設(shè)者。老師告訴我，這種修辭手法叫托物言志。
過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血。讓我們深深體會(huì)到了西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的偉大精神。為加快西部的建設(shè)，新一代的建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量！
小白楊讀后感篇九
在荒涼的大戈壁上種著一排白楊樹(shù)，那些白楊樹(shù)高大挺秀，就像保衛(wèi)邊疆的衛(wèi)士一樣。白楊其實(shí)是最普通的了，但他那種不挑環(huán)境、服從需要的精神是偉大的。
《白楊》這篇文章描寫(xiě)的就是高大挺秀的白楊，該文章作者是袁鷹，通過(guò)介紹白楊來(lái)體現(xiàn)具有白楊精神的邊疆建設(shè)者。文章同時(shí)也是用了借物喻人的手法，表面上是寫(xiě)白楊高大挺秀、生命力頑強(qiáng)，實(shí)際上是寫(xiě)邊疆建設(shè)者服從國(guó)家需要、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
掩卷沉思。我敬佩生命力頑強(qiáng)的白楊，敬佩他們服從需要，哪需要他們，他們就在哪兒很快的生根發(fā)芽的精神。但我更敬佩默默無(wú)聞的邊疆建設(shè)者，敬佩他們那種用自己的汗水和堅(jiān)持不懈的信念去建設(shè)邊疆的精神。他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感染著一代又一代的人。
寫(xiě)到這里，讓我想起現(xiàn)在生活幸福的孩子，他們不僅不能接管邊疆建設(shè)者這種重大的任務(wù)，就連邊疆的艱苦生活都接受不了，更何況還要去建設(shè)邊疆。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到白楊，就會(huì)想起扎根邊疆的建設(shè)者……
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關(guān)于《白楊》教案九篇
小白楊讀后感篇十
今天，我學(xué)了《白楊》一課，讓我有了很深的體會(huì)。
它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上，爸爸向我們介紹白楊樹(shù)的一件事。從中，我感覺(jué)到了白楊那不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境，適應(yīng)力強(qiáng)，不怕各種自然災(zāi)害，生命力頑強(qiáng)，并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文，使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)、文化落后，但他們卻依然，代代扎根，貢獻(xiàn)青春，他們就像白楊一樣，不選擇環(huán)境，不講究條件，而是哪里需要他們，哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。不逃跑，不妥協(xié)，直到奉獻(xiàn)出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬仰。
?。∥覑?ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)品格的人，我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹(shù)的人。
小白楊讀后感篇十一
在五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)里,描述著我最喜歡的課文——《白楊》。
也借此贊頌了邊疆建設(shè)者們?yōu)榉淖鎳?guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆；和建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向的奉獻(xiàn)精神。
那兩個(gè)孩子擁有天真無(wú)瑕的特點(diǎn)使我讀起書(shū)來(lái)舒暢，他們是那樣天真，那樣融洽。
還有他們的爸爸。這位爸爸希望自己的孩子會(huì)像白楊樹(shù)一樣，做個(gè)正真、高尚的人；像白楊樹(shù)一樣，不管環(huán)境有多么惡劣，都要守護(hù)他們的袓國(guó)建造的邊疆。
讀后最讓我喜歡的.角色就是那幾棵小樹(shù)苗。它們?cè)谝豢酶叽蟮陌讞顦?shù)身邊，正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)看，雖然它們只是一棵苗的，但它們也要守護(hù)它們的邊疆，守護(hù)它們的家團(tuán)。
每當(dāng)我讀到這篇課文，我都會(huì)為那些小樹(shù)們驕傲，我也要向那幾位人物們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的天真無(wú)瑕和那位爸爸的感恩。
這篇課文真讓我深受體會(huì)??！
小白楊讀后感篇十二
《白楊》這是一篇托物言志、借物喻人的課文。文中：“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！焙汀安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@兩句話不僅寫(xiě)出了白楊樹(shù)的特點(diǎn)，更突出了父親對(duì)兒女長(zhǎng)大后要白楊樹(shù)那種：高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這正是建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，他們無(wú)怨無(wú)悔扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
反省自己，每當(dāng)遇到什么困難，就做縮頭烏龜，不堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)許下的諾言，定下的決心，總是做到一半就輕易放棄，半途而廢。
學(xué)了《白楊》我才懂得要像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽。從來(lái)就那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，他們都不退縮，迎難而上。
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白楊禮贊說(shuō)課稿范文
關(guān)于《白楊》教案九篇
小白楊讀后感篇十三
其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的`那句話：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”；一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。
假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)揚(yáng)光大。
小白楊讀后感篇十四
讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著，同時(shí)對(duì)白楊及像白楊一樣品格的人—那些堅(jiān)守自己的工作崗位、默默奉獻(xiàn)的人們肅然起敬。
在一列通往新疆的火車上，在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學(xué)。道路旁，每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過(guò)一棵棵高大挺拔的身影—白楊樹(shù)。一位旅客望著這些白楊樹(shù)出神。妹妹說(shuō)它是筆直的傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)，爸爸對(duì)他們說(shuō)，這不是傘，是白楊樹(shù)。接著他又向他們介紹了白楊樹(shù)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心，一個(gè)新疆工作者堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖的心。
表面上看這篇文章在描寫(xiě)白楊樹(shù)，但深入觀察、深入思考，其實(shí)它是贊揚(yáng)、歌頌扎根西部建設(shè)者博大的胸懷。這篇文章讓我知道了白楊樹(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的白楊樹(shù)，如：解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹(shù)秉性的人。大家還記得5·12大地震嗎？當(dāng)被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)身先士卒、不畏犧牲，走在危險(xiǎn)最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔！他們不分晝夜、爭(zhēng)分多秒，在隨時(shí)可能塌陷的廢墟里，搬起一塊塊猙獰的石塊，有時(shí)可能會(huì)被他們絆倒，摔得頭破血流；有時(shí)會(huì)被鋒利的鋼筋劃破。就在這樣艱苦的條件下，他們克服一個(gè)又一個(gè)困難，一心一意只為救人，就出一個(gè)個(gè)鮮活的生命！！
我們要學(xué)習(xí)解放軍叔叔不畏寒暑，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人們。他們是最具白楊樹(shù)秉性的最可愛(ài)的人，我要向他們學(xué)習(xí)！