心得體會的撰寫過程讓我們更加明確自己的目標與方向，以便更好地實現(xiàn)個人的成長和進步。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，借鑒其中的寫作技巧和表達方式。關(guān)于心得體會的范文，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?BR> 幼兒園廚工人員心得體會篇一
這個學期，十分感激園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生的`領(lǐng)域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學來說，零散、瑣碎的事務(wù)性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現(xiàn)，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自我預(yù)期夢想的工作效果，疲于應(yīng)對各種出現(xiàn)的工作狀況，除了心急與焦慮，僅有不斷的調(diào)整自我心態(tài)、在問題中不斷的反思自我工作方式，尋求突破口，以求改變被動的工作局面，把工作質(zhì)量完成得更好，可是，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：
一、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內(nèi)心。
經(jīng)過開學初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易理解意見一些，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的了解到具體細節(jié)工作、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念上不斷加以疏導(dǎo)、引領(lǐng)，以到達個人價值與團體價值追求的一致性，緩解了員工與管理處于對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。
二、把好幼兒園開源節(jié)流關(guān)，采購物品時多方面進行價格的比對，了解掌握價格的動態(tài)，最大空間的做好成本節(jié)儉。
采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差；二怕購買回的物品質(zhì)量有偏差。最開始時由于沒有經(jīng)驗，所采購回的物品價格、質(zhì)量時有偏差，數(shù)次受挫以后弄得人沒半點信心，很怕外出采購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經(jīng)驗，每次采購時，即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價；另有，除了定點的采購點，也會多問問、看看、了解其他店面的價格情景，進行物品、價格比對后，盡可能的購買性價比高的物品。
三、加大了員工寢室、功能室規(guī)范管理力度，較好的改變了以往臟、亂的局面。
員工寢室一向是個大問題：物品雜亂、衛(wèi)生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考核過，可是考核一下好一時，只要一不檢查就回復(fù)原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那么亂著。甚至，教師們這種不良習慣會也影響到孩子，鐳射到了功能室的管理，班級使用完功能室后教師也沒習慣收整好，導(dǎo)致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，專門召集全體住園的教師召開了一次關(guān)于寢室管理要求的會議，從兩方面著手：一是職責到人，以考核督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監(jiān)管好自我寢室。將衛(wèi)生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內(nèi)，每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字，以便于管理人員檢查核對，一旦發(fā)現(xiàn)未及時做好公共區(qū)衛(wèi)生工作，從重考核。每個寢室內(nèi)部衛(wèi)生如有發(fā)現(xiàn)不干凈的情景，全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時的一周一檢調(diào)整為不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時堅持衛(wèi)生干凈整潔，但凡發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核。經(jīng)過一段時間的試行，自此，寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著，一改以往臟亂的局面，變得干凈清爽多了。
功能室里也相應(yīng)的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好室內(nèi)衛(wèi)生、教學具整理情景，出來后必須整理好功能室教學具，并也必須要認真填寫好使用表格，物品整理情景如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的情景出現(xiàn)，但總體來說還是提高相當大。可是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求教師做好持續(xù)性的工作。
后勤人員相對班級來說也較為復(fù)雜一些，文化層次、個人素養(yǎng)亦存在有差異，管理起來就頗為費勁些，要求與制度的執(zhí)行總是到了實際操作時大打折扣，并且習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現(xiàn)的狀況與問題辯解，想要扭轉(zhuǎn)固化的這種工作思維與方式，的確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：
一、學習、強化規(guī)章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規(guī)范程序化工作。
在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規(guī)章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作，嚴格以規(guī)章制度、崗位職責來對照日常工作；并在園訓(xùn)的基礎(chǔ)上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言，以此指導(dǎo)自我的工作；我還新制定出了一份后勤管理考核細則，對后勤人員進行細致程序化工作的要求與監(jiān)管，以此為依據(jù)進行日?？己?。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規(guī)范化管理。
二、下放管理權(quán)利，發(fā)揮中層管理領(lǐng)導(dǎo)力量。
食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協(xié)助精神相對于班級來說還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導(dǎo)致工作出現(xiàn)問題的情景發(fā)生過(幼兒菜量少了無人管、調(diào)改了菜譜不匯報等等)，這也是影響食堂工作質(zhì)量大的一個因素之一。為此，我就如何提升食堂工作質(zhì)量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、想事情，構(gòu)成了一種等待安排、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協(xié)調(diào)、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發(fā)揮不了作用。并且只要一有出現(xiàn)問題，大家還相互推諉職責。基于此，經(jīng)過與班長交談、商討，決定把管理權(quán)利下放，充分發(fā)揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內(nèi)部自主管理，班長有責管理、調(diào)動、協(xié)調(diào)好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內(nèi)必須要高要求、高質(zhì)量、不打任何折扣的完成所有工作。經(jīng)過試行，這種方式的確可取，班長主動性被調(diào)動了起來，班組內(nèi)工作氛圍、協(xié)助精神也明顯有所改觀。但有些細節(jié)工作、對工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。
三、組織形式多樣的各種賽項、業(yè)余活動，調(diào)動大家主動參與的進取性，增強團隊凝聚力。
為了激發(fā)大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調(diào)動大家的熱情與主動性，于是，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閑放松活動(保育組、食堂班組分別進行)等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的進取性；在緊張的工作之余也放松身心，釋放壓力，以堅持充沛的精力、簡便愉快的情緒投入到工作當中。
“生命安全大于天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一向也十分重視安全工作，學期初也采取了一些安全管理措施：
一、修改完善了各部門的安全職責狀，并與各職責人進行了職責狀的簽訂。
二、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查并做好詳細記錄。
三、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級教師安全警惕性和幼兒安全防范自救本事。
四、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器，并基本做到能自覺養(yǎng)成安全、正確使用電器的習慣。
五、經(jīng)常巡查班級正確使用電器情景，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明教師的安全警惕性在督察中得以提高。
六、食堂食品衛(wèi)生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛(wèi)生、消毒、食品留樣、采購、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛(wèi)生、食品安全關(guān)，但凡發(fā)現(xiàn)任何異常、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做實驗。
可是，我也深刻的檢討自我，在安全工作有些方面沒做到位：
(一)門衛(wèi)安全把關(guān)上，的確督管力度不夠，門衛(wèi)制度的執(zhí)行不是很到位，還是存在比較多的問題與漏洞：
一、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外面的人就能夠輕易的進入到園內(nèi)來。
二、外來人員來訪時還是較為隨意，門衛(wèi)沒有認真執(zhí)行好門衛(wèi)登記制度就放外人隨意進入園來。
三、午時離園后時段更為放松，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大。
(二)做為一名安全管理直接領(lǐng)導(dǎo)者，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙于其他事務(wù)，到學期后期巡查工作就有所放松；對安全專員的要求也沒督管好發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)當要及時上報、及時處理，導(dǎo)致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息，及時排除掉安全隱患，帶給了一名孩子小傷害事故的發(fā)生。
這次事件也給了我深刻的教訓(xùn)，不管其他任何事務(wù)都沒差錯，但只要一點點的疏漏，就會影響到全部工作質(zhì)量，還會造成嚴重的后果。所以，切記任何時候都不可疏忽和放松警惕。期望我個人在此教訓(xùn)上引以為戒!安全至上!
幼兒園廚工人員心得體會篇二
作為一名幼兒園工作人員，我深深地感受到，這是一份充滿愛和責任的工作。在與幼兒們相處的過程中，我受到了他們天真爛漫、純真善良的感染和感悟。每一天，我都從幼兒們身上得到無盡的力量。在這個職業(yè)中，我從來沒有感到枯燥和無聊，相反，我感到的是一種莫大的興奮和滿足。下面，我將從三個方面分享我的工作經(jīng)驗和心得體會。
二、 正文一：關(guān)注幼兒身心健康
作為幼兒園工作人員，我們的第一責任是關(guān)注幼兒的身心健康。因此，我們不僅需要提供安全、健康和衛(wèi)生的環(huán)境，還要關(guān)注幼兒的心理健康，為他們提供良好的情感和行為模式引導(dǎo)。我們需要耐心傾聽他們的心聲，尤其是發(fā)泄情緒的時候，要給予他們積極的回應(yīng)和指導(dǎo)。同時，我們也需要與家長建立密切的聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長。只有這樣，幼兒才能在健康、安全、溫馨的環(huán)境中快樂成長。
三、 正文二：注重綜合素質(zhì)教育
作為幼兒園工作人員，我們需要注重幼兒的綜合素質(zhì)教育。除了傳授基本的知識和技能，我們需要培養(yǎng)幼兒的各種能力，包括語言、思維、情感、藝術(shù)、身體等方面。這需要我們靈活運用各種教學方法和手段，創(chuàng)造豐富多彩的教育活動，在游戲中、探索中、體驗中培養(yǎng)幼兒的自信和積極性。同時，我們也要注重幼兒的個性化發(fā)展，鼓勵他們發(fā)掘自己的潛能和特長，讓他們在多元化的教育中獲得全面的成長。
四、 正文三：不斷學習和提升自己
作為幼兒園工作人員，我們需要不斷學習和提升自己。幼兒園教育是一項復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的工作，在不同階段和不同幼兒的教育過程中，我們需要不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以通過培訓(xùn)、研討會等方式不斷更新自己的知識和技能，和同事們交流經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量。只有在不斷學習和提升中，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
五、 結(jié)尾
作為一名幼兒園工作人員，我深刻地理解了這一職業(yè)的意義和價值。在幼兒園里，我們是幼兒的第二個家庭，我們要用愛心和耐心關(guān)注每一個幼兒，成為他們的引路人和朋友。同時，我們也要注重自身素質(zhì)和學習，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量，以更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。我相信，只有充滿愛心和責任感的教育者，才能帶給幼兒更美好的未來。
幼兒園廚工人員心得體會篇三
幼兒園是一個充滿童真、幸福感和無憂無慮的地方，每天和一群天真可愛的小朋友在一起，無疑是件令人滿足的事情。但是，同樣也是一個無比辛苦的工作。作為一個幼兒園工作人員，經(jīng)歷了這么多，我有了很多感悟和體會。下面我就和各位分享一下我的心得體會。
第二段：盡心盡責
在幼兒園工作，要付出更多的耐心和心血，因為孩子們是不成熟的、天真無邪的，對任何事物都充滿好奇和問號。所以，在工作中，我們必須時刻保持一顆平和的心態(tài)，用最真誠的心去對待每一個孩子。盡心盡責地幫助他們解決生活中遇到的問題，讓他們在幼兒園里感到溫馨和快樂。
第三段：要隨時注意孩子的安全
孩子們還很嫩，對自己擁有的很少概念，甚至不知道什么危險。所以，作為幼兒園工作人員，我們必須時刻關(guān)注孩子們的安全，避免他們遇到不幸的事情。除了保持清潔、整潔的環(huán)境外，更要養(yǎng)成持久的安全教育工作，讓孩子們明白危險的性質(zhì)，知道自保的方法，讓他們養(yǎng)成一個安全的習慣。
第四段：穿上孩子們的鞋子，理解他們的心情
孩子們是會有矛盾和情感的，但他們對情緒的表達不像成人那么準確。當孩子們出現(xiàn)情緒問題時，在工作中我們要多站在孩子的角度上去看待他們的情況。理解孩子們的感受、預(yù)測他們的行為，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子們，讓他們在開心、舒適的氛圍中成長。
第五段：培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)
幼兒園是一個教育孩子品質(zhì)、態(tài)度和禮儀的地方。教育不僅只教給孩子知識，也要培育孩子們的品德修養(yǎng)。在日常工作中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的愛心和責任感，讓他們懂得分享和關(guān)心別人；讓孩子們學會感恩、學會思考，善良和堅韌的品質(zhì)。
結(jié)尾：
總之，做一名幼兒園工作人員不僅需要持續(xù)的快樂心態(tài)，也需要不斷的提升自己的素養(yǎng)和能力。只有專注，全面地關(guān)愛每一個孩子，才能讓這些小金剛盡快地健康成長，成為生命的主角，讓他們的童年充滿歡聲笑語，光彩奪目。
幼兒園廚工人員心得體會篇四
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
[師德師風心得體會幼兒園]
幼兒園廚工人員心得體會篇五
作為幼兒園的廚工人員，我們肩負著為孩子們提供健康美味餐食的重要責任。我們每天都要準備早餐、午餐和下午茶，確保每一份餐食都滿足孩子們的營養(yǎng)需求。雖然我們的工作不如教師那樣受到矚目，但我們對于孩子們的成長和健康起到了至關(guān)重要的作用。作為一名經(jīng)驗豐富的廚工，我將分享我的心得體會。
第二段：注重食材選購和食品安全
在幼兒園的廚房工作，我們的首要任務(wù)是選購新鮮優(yōu)質(zhì)的食材，并確保食品安全。在選擇蔬果時，我們首先會檢查是否有爛的、變色的或者過期的。對于肉類、魚類等食材，我們會仔細檢查產(chǎn)地和生產(chǎn)日期。此外，我們還會定期清理和消毒廚房設(shè)備，確保食品加工過程中的衛(wèi)生。只有選擇好的原料和注意食品安全，我們才能為孩子們提供健康可口的餐食。
第三段：精心烹飪，關(guān)注細節(jié)
在烹飪過程中，我們注重細節(jié)和創(chuàng)新，以確保做出美味的餐食。我們在烹飪前會精心準備食材，切好蔬菜、清除魚刺等。同時，我們會根據(jù)季節(jié)和菜單的變化，靈活調(diào)整烹飪方法和配料，以滿足孩子們對于口味和營養(yǎng)的需求。我們相信，只有做出美味的餐食，孩子們才會愿意把它們吃完，從而獲得營養(yǎng)。
第四段：關(guān)注孩子們的飲食習慣和口味
在研究幼兒們的飲食習慣和口味時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對食物的喜好和厭惡是多種多樣的。為了確保每個孩子都能接受和喜歡我們的餐食，我們盡量調(diào)整菜單，提供多樣化的飯菜選擇。我們會盡量將蔬菜切成有趣的形狀，制作有創(chuàng)意的小食品，以吸引孩子們的興趣。同時，在調(diào)味上，我們也會盡量減少油、糖和鹽的使用，讓孩子們養(yǎng)成健康的飲食習慣。
第五段：與孩子們建立良好關(guān)系
作為幼兒園廚工人員，我們不僅擔任飯菜的制作，還和孩子們有著密切的接觸。我們每天都會見到他們，看到他們的成長和變化。我們注重與孩子們建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和意見。我們會定期與孩子們交流，了解他們對餐食的喜好和建議，然后根據(jù)這些反饋調(diào)整我們的工作。通過與孩子們的互動，我們更加地感受到自己的重要性，也更加明白自己所承擔的責任。
總結(jié)：
作為幼兒園廚工人員，我們不僅是食物的制作者，更是孩子們健康成長的保障者。在我們的工作中，我們注重食材的選擇和食品安全，精心烹飪并關(guān)注細節(jié)，關(guān)注孩子們的飲食習慣和口味，與他們建立良好的關(guān)系。通過這些努力，我們希望為孩子們提供營養(yǎng)健康的餐食，并成為他們成長道路上的良師益友。
幼兒園廚工人員心得體會篇六
幼兒園后廚人員是幼兒園管理團隊中不可或缺的一環(huán)。在幼兒園，我們需要保證孩子們的食品安全和營養(yǎng)均衡。而后廚人員就是保障這些目標實現(xiàn)的重要力量。作為一名后廚人員，我在數(shù)字化的新時代中，時刻保持高度關(guān)注，誠實守信，嚴格執(zhí)行工作流程，從而把更好的服務(wù)帶給學生。
第二段：了解食品安全知識
作為一名后廚人員，要保證食品安全和健康。我們應(yīng)該了解食品安全知識，掌握必要的衛(wèi)生防護措施，并遵循嚴格的操作流程。例如，在制作食品過程中，要注意食材的存儲環(huán)境和保存期限，保證食品的新鮮度。同時，我們還應(yīng)定期進行檢查、清潔和維護，并及時處理隱患。通過加強自己的食品安全知識和實踐，我們可以保障孩子們的健康和安全。
第三段：關(guān)注食物營養(yǎng)
對于幼兒園后廚人員來說，健康和營養(yǎng)同樣重要。孩子是成長的主角，食物的健康和安全對他們的成長至關(guān)重要。我們需要關(guān)注飲食平衡，營養(yǎng)搭配和口感。每天的菜品搭配要有營養(yǎng)搭配，食材的運用質(zhì)量也值得考慮，我們需要密切關(guān)注食物的品種和質(zhì)量，以確保孩子們能吃到健康滋味美味的食品。
第四段：服務(wù)文化
在營造放心、健康、美味的生活環(huán)境方面，服務(wù)文化也是非常重要的。我們需要營造愉悅的飲食環(huán)境，讓孩子們感受到關(guān)懷和熱情。讓孩子們感受到我們對美食的熱愛，通過詮釋和烹飪傳遞溫暖和升華飲食文化，我們希望能夠讓孩子們在飲食方面建立起健康、科學、美味的習慣。
第五段：肩負責任
幼兒園后廚人員是承擔著巨大責任的群體。我們需要時刻保持警覺，保證每個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生健康和食品的質(zhì)量安全。我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子們健康的飲食習慣，培養(yǎng)孩子們良好的飲食習慣和愛餐桌文化。我們相信，經(jīng)過我們不斷努力和實踐，我們能夠讓孩子們對美食有良好的體驗，使幼兒園成為孩子們健康成長的重要場所。
幼兒園廚工人員心得體會篇七
后勤人員工作職責
一、熱愛本職工作，遵守職業(yè)道德。工作積極主動、盡職盡責，樂于奉獻，為人師表，全心全意為師生服務(wù)。
二、關(guān)心愛護學生，不打擊、挖苦、歧視學生，嚴禁體罰，變相體罰學生。
三、作好學生思想工作，開展談心活動，動之以情，曉之以理，用真誠和愛心感召學生。徹底改變簡單粗暴的工作作風。
四、注意安全，提高安全意識，加強防范措施，做到勤檢查，勤匯報，及時消除不安全隱患。
五、負責好學生的休息，按時熄燈、睡覺、起床。維持好睡覺秩序、紀律。勤巡視，以防學生著涼。
六、講好個人、環(huán)境衛(wèi)生。1、定期給學生曬被褥，及時換洗，縫補衣服，注意保管，防止丟失。2、督促并幫助學生按時洗澡，及一日正常的洗刷。3、勤打掃，勤拖地，勤沖側(cè)，保持室內(nèi)外清潔。4、整理好內(nèi)務(wù)。指導(dǎo)學生疊放好被子，整理好物品，做到存放整齊，有序，培養(yǎng)學生生活自理能力。5、經(jīng)常搞好滅蚊蠅工作，以防傳染病發(fā)生。6、禁止學生在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼。
七、按照后勤作息時間，按時認真地到餐廳、教室?guī)椭植?、加餐。服?wù)周到熱情。
八、做好學生家長的接待工作，態(tài)度熱情，注意方式方法，講究談話藝術(shù)，使家長滿意放心。嚴禁從事第二職業(yè)，上班時間不準干私活。
九、認真總結(jié)經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，不斷改進工作，提高服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園廚工人員心得體會篇八
1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
1、鼓勵幼兒共同保持教室的整潔，不隨手亂扔紙屑。
2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。鼓勵小幫手共同參與班級的管理。
游戲
主題活動
春天來了——尋找春天集體活動
放電影
(計算)
報春(音樂)
打扮春姑娘
(美工)
風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
(探索)
玩具兵找朋友
(語言)
小組個別活動內(nèi)容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：春天來了自然角的調(diào)整，增添種植角。家園互動l周一召開家長會l雙休日或假期里，可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風箏，找找春天。
幼兒園廚工人員心得體會篇九
歲月匆匆一轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，工作也將告一段落，現(xiàn)將工作體會如下。幼兒的膳食工作在幼兒園的整體工作的重中之重。很多家長在為自己寶寶選擇幼兒園的時候，不僅注重幼兒園的教育教學、設(shè)備設(shè)施、整體環(huán)境，還特別關(guān)心幼兒的膳食。幼兒園孩子小，免疫力差，抵抗力弱，食品的選擇需要慎重又慎重。要用感官檢查，嗅、看、摸(就是用鼻子聞、用眼看、用手觸摸)，看是否正常，最后再決定是否給孩子食用。平時我還關(guān)注膳食方面的新聞報道，注意生活小常識的積累，學習科學知識，不斷提高自身的素質(zhì)，提高鑒別能力，把好食品安全第一關(guān)。
庫房管理也很重要，食品要隨吃隨進，調(diào)料庫和糧食庫分開存放，不積壓，按照《食品衛(wèi)生法》和防疫部門的要求去做，確保幼兒食品的安全。
要關(guān)注每天、每餐幼兒的膳食。菜量的大小要適宜，菜的質(zhì)量要適合幼兒的年齡特點，既讓孩子們吃好吃飽，又不造成浪費，合理使用好有限的伙食費。不同的炊事員，在操作上各有特點，及時提醒他們應(yīng)注意的事項。
我還利用老師端飯時間了解幼兒的進餐情況，及時發(fā)現(xiàn)飯菜中存在的問題。我是食堂這個家中之家的班長在各方面起到表率和模范作用，影響和帶動班組成員，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們不斷創(chuàng)新幼兒飯菜。這樣，幼兒膳食質(zhì)量才能不斷提高，伙房工作才會有個新局面。
我和姐妹們共同做好我臺食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工做臺做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時到位。姐妹們能夠認真做好本職工作，明確職責、各司其職、服從分配、隨叫隨到，保證了幼兒園工作正常運轉(zhuǎn)。
幼兒園廚工人員心得體會篇十
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。
幼兒園廚工人員心得體會篇十一
透過師德師風的學習，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅僅僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平。
校園是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
幼兒園廚工人員心得體會篇十二
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學生關(guān)愛備至，而對差學生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
幼兒園廚工人員心得體會篇十三
幼兒園采購人員是負責幼兒園日常物資采購的人員，他們的工作范圍包括：食品、玩具、教具、文具等一系列與幼兒園日常管理和教育相關(guān)的物資采購。學前教育是重要的基礎(chǔ)階段，物資質(zhì)量和種類的選擇對幼兒園質(zhì)量有直接的影響，采購人員對于幼兒園的發(fā)展具有重要的作用。
第二段：明確幼兒園采購人員所需具備的能力
幼兒園采購人員在工作中需要具備敏銳的市場洞察力和市場分析能力，以便從市場中選擇最優(yōu)質(zhì)、最符合要求的物資，在保證質(zhì)量的前提下尋找價格較為優(yōu)惠的貨源。同時，采購人員還需要有高強度的抗壓能力，遇到重要節(jié)點任務(wù)和突如其來的問題時能夠沉著應(yīng)對，處理問題的能力也非常重要。
第三段：探討采購人員如何提高工作效率
針對采購人員來說，高效率的工作能力保證了采購任務(wù)的順利完成，同時也減少了不必要的經(jīng)濟和時間成本。采購人員可以通過以下途徑提高工作效率：在開展采購之前，可以通過深入地了解市場需求以及采購物資等，找尋并確定優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)合作商；選擇有效的采購流程，包括貨源的審核、資格的確認、招標、報價和合同等程序；落實有效的考核制度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，提高自身工作的正常化和流程化程度，充分發(fā)揮自身的采購能力。
第四段：分享采購人員在項目實施中的經(jīng)驗教訓(xùn)
幼兒園采購人員在采購任務(wù)中往往會遭遇到非常復(fù)雜和繁瑣的問題，有時候甚至會出現(xiàn)采購的物資不符合質(zhì)量標準等突發(fā)狀況，對幼兒園的發(fā)展速度造成了很大的影響。在項目實施中，采購人員千萬不要忽略物資的質(zhì)量，不能貪圖便宜而委屈了待在幼兒園的孩子。平時需要多與供應(yīng)商溝通，保持良好的采購關(guān)系，采購人員還要具有良好的風險預(yù)判能力，以應(yīng)對突發(fā)狀況。
第五段：總結(jié)幼兒園采購人員的職業(yè)發(fā)展前景
在當代社會，學前教育市場如此競爭激烈，幼兒園的發(fā)展需要大量的物資和資源支撐，這就為幼兒園采購人員的職業(yè)發(fā)展提供了巨大的機遇。隨著學前教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，幼兒園市場的規(guī)模將會不斷擴大，這也必然會推動幼兒園采購人員這個職業(yè)向著專業(yè)化和多元化的方向進行轉(zhuǎn)變。只有擁有諸多技能和知識的幼兒園采購人員，才能真正做到服務(wù)于教育、服務(wù)于幼兒園、服務(wù)于家長，為幼兒園的發(fā)展保駕護航。
幼兒園廚工人員心得體會篇十四
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，本學期我園堅持以服務(wù)師生為宗旨，進一步加強食堂人員素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平，團結(jié)一致積極工作。為了更好地保障師生身體健康，維護師生的權(quán)益，先將本學期食堂做做體會如下。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)、利于消化的總要求，每周為幼兒制定營養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。每月我們還及時做出營養(yǎng)分析，我們對營養(yǎng)分析結(jié)果，及時讓幼兒園伙委會了解，廣泛聽取伙委會成員的意見建議，發(fā)現(xiàn)問題，共同討論，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取均衡。同時我們還將每天菜肴向家長展示，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。定期巡視幼兒進餐情況，了解食物是否符合幼兒的口味，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴把了采購、驗收關(guān)，發(fā)現(xiàn)腐爛、變質(zhì)的原料一律退回；同時嚴格督促食堂工作人員嚴格按照預(yù)防性消毒及烹調(diào)加工的要求進行日常操作，對所有進口食物進行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在各條線的共同努力下，本學期沒有發(fā)生過一起食物事故。
加強營養(yǎng)員的理論學習，按照操作規(guī)范，強化細節(jié)、規(guī)范、嚴謹操作，增強服務(wù)意識。認真組織全體人員參加每月一次的理論實踐學習活動，通過現(xiàn)場觀摩、案例、理論學習及技能展示來切實提高理論操作水平。并做好活動記錄，以理論指導(dǎo)實際工作，從而提高工作質(zhì)量。組織全體食堂工作人員認真參加園內(nèi)的政治學習，提高思想素質(zhì)和服務(wù)意識。通過學習衛(wèi)生工作管理條例和食堂操作規(guī)范，做好安全衛(wèi)生工作。明確各崗位的工作職責，確保幼兒、教工的飲食安全。在膳委會的監(jiān)督指導(dǎo)下，根據(jù)每月營養(yǎng)分析，不斷改進，取長補短，使幼兒園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。
1、嚴格執(zhí)行各項制度。把好食品的采購、驗收、入倉、烹飪、運儲、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)的安全衛(wèi)生關(guān)。嚴格按規(guī)程操作各類設(shè)備，不違章違規(guī)操作。經(jīng)常檢查設(shè)備的運行情況，確保設(shè)備安全運行，設(shè)備出現(xiàn)異常立即維修或報修。
2、嚴把進貨關(guān)。做好食品的進貨關(guān)與檢查檢驗關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無”（無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限）食品進入食堂；堅決杜絕采購過期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異常等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。
3、嚴格做好食品的加工關(guān)。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必須做到生熟分開，用專用工具、專用冰箱存放食品。
4、認真做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂各功能間、餐廳及食堂外場地等場所的清潔衛(wèi)生工作，始終保持整齊清潔。
5、每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴禁使用未消毒餐具及加工用具。食堂工作人員按照一條龍操作程序進行。
6、加強食堂倉庫的管理，進出貨及時登記，保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標。
幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會不斷探索實踐，不斷體會反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點工作范疇，更出色地完善各項工作！
這個學期，十分感激園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生的`領(lǐng)域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學來說，零散、瑣碎的事務(wù)性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現(xiàn)，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自我預(yù)期夢想的工作效果，疲于應(yīng)對各種出現(xiàn)的工作狀況，除了心急與焦慮，僅有不斷的調(diào)整自我心態(tài)、在問題中不斷的反思自我工作方式，尋求突破口，以求改變被動的工作局面，把工作質(zhì)量完成得更好，可是，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：
一、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內(nèi)心。
經(jīng)過開學初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易理解意見一些，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的了解到具體細節(jié)工作、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念上不斷加以疏導(dǎo)、引領(lǐng)，以到達個人價值與團體價值追求的一致性，緩解了員工與管理處于對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。
二、把好幼兒園開源節(jié)流關(guān)，采購物品時多方面進行價格的比對，了解掌握價格的動態(tài)，最大空間的做好成本節(jié)儉。
采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差；二怕購買回的物品質(zhì)量有偏差。最開始時由于沒有經(jīng)驗，所采購回的物品價格、質(zhì)量時有偏差，數(shù)次受挫以后弄得人沒半點信心，很怕外出采購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經(jīng)驗，每次采購時，即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價；另有，除了定點的采購點，也會多問問、看看、了解其他店面的價格情景，進行物品、價格比對后，盡可能的購買性價比高的物品。
三、加大了員工寢室、功能室規(guī)范管理力度，較好的改變了以往臟、亂的局面。
員工寢室一向是個大問題：物品雜亂、衛(wèi)生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考核過，可是考核一下好一時，只要一不檢查就回復(fù)原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那么亂著。甚至，教師們這種不良習慣會也影響到孩子，鐳射到了功能室的管理，班級使用完功能室后教師也沒習慣收整好，導(dǎo)致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，專門召集全體住園的教師召開了一次關(guān)于寢室管理要求的會議，從兩方面著手：一是職責到人，以考核督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監(jiān)管好自我寢室。將衛(wèi)生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內(nèi)，每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字，以便于管理人員檢查核對，一旦發(fā)現(xiàn)未及時做好公共區(qū)衛(wèi)生工作，從重考核。每個寢室內(nèi)部衛(wèi)生如有發(fā)現(xiàn)不干凈的情景，全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時的一周一檢調(diào)整為不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時堅持衛(wèi)生干凈整潔，但凡發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核。經(jīng)過一段時間的試行，自此，寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著，一改以往臟亂的局面，變得干凈清爽多了。
功能室里也相應(yīng)的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好室內(nèi)衛(wèi)生、教學具整理情景，出來后必須整理好功能室教學具，并也必須要認真填寫好使用表格，物品整理情景如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的情景出現(xiàn)，但總體來說還是提高相當大。可是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求教師做好持續(xù)性的工作。
后勤人員相對班級來說也較為復(fù)雜一些，文化層次、個人素養(yǎng)亦存在有差異，管理起來就頗為費勁些，要求與制度的執(zhí)行總是到了實際操作時大打折扣，并且習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現(xiàn)的狀況與問題辯解，想要扭轉(zhuǎn)固化的這種工作思維與方式，的確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：
一、學習、強化規(guī)章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規(guī)范程序化工作。
在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規(guī)章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作，嚴格以規(guī)章制度、崗位職責來對照日常工作；并在園訓(xùn)的基礎(chǔ)上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言，以此指導(dǎo)自我的工作；我還新制定出了一份后勤管理考核細則，對后勤人員進行細致程序化工作的要求與監(jiān)管，以此為依據(jù)進行日?？己?。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規(guī)范化管理。
二、下放管理權(quán)利，發(fā)揮中層管理領(lǐng)導(dǎo)力量。
食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多，相互協(xié)助精神相對于班級來說還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導(dǎo)致工作出現(xiàn)問題的情景發(fā)生過(幼兒菜量少了無人管、調(diào)改了菜譜不匯報等等)，這也是影響食堂工作質(zhì)量大的一個因素之一。為此，我就如何提升食堂工作質(zhì)量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、想事情，構(gòu)成了一種等待安排、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協(xié)調(diào)、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發(fā)揮不了作用。并且只要一有出現(xiàn)問題，大家還相互推諉職責。基于此，經(jīng)過與班長交談、商討，決定把管理權(quán)利下放，充分發(fā)揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內(nèi)部自主管理，班長有責管理、調(diào)動、協(xié)調(diào)好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內(nèi)必須要高要求、高質(zhì)量、不打任何折扣的完成所有工作。經(jīng)過試行，這種方式的確可取，班長主動性被調(diào)動了起來，班組內(nèi)工作氛圍、協(xié)助精神也明顯有所改觀。但有些細節(jié)工作、對工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。
三、組織形式多樣的各種賽項、業(yè)余活動，調(diào)動大家主動參與的進取性，增強團隊凝聚力。
為了激發(fā)大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調(diào)動大家的熱情與主動性，于是，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閑放松活動(保育組、食堂班組分別進行)等，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習、提升，增強大家參與活動的進取性；在緊張的工作之余也放松身心，釋放壓力，以堅持充沛的精力、簡便愉快的情緒投入到工作當中。
“生命安全大于天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作，其實我一向也十分重視安全工作，學期初也采取了一些安全管理措施：
一、修改完善了各部門的安全職責狀，并與各職責人進行了職責狀的簽訂。
二、出臺了每日安全檢查制度，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查并做好詳細記錄。
三、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級教師安全警惕性和幼兒安全防范自救本事。
四、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器，并基本做到能自覺養(yǎng)成安全、正確使用電器的習慣。
五、經(jīng)常巡查班級正確使用電器情景，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除，這說明教師的安全警惕性在督察中得以提高。
六、食堂食品衛(wèi)生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛(wèi)生、消毒、食品留樣、采購、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛(wèi)生、食品安全關(guān)，但凡發(fā)現(xiàn)任何異常、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃，不會拿孩子生命安全來做實驗。
可是，我也深刻的檢討自我，在安全工作有些方面沒做到位：
(一)門衛(wèi)安全把關(guān)上，的確督管力度不夠，門衛(wèi)制度的執(zhí)行不是很到位，還是存在比較多的問題與漏洞：
一、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖，外面的人就能夠輕易的進入到園內(nèi)來。
二、外來人員來訪時還是較為隨意，門衛(wèi)沒有認真執(zhí)行好門衛(wèi)登記制度就放外人隨意進入園來。
三、午時離園后時段更為放松，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大。
(二)做為一名安全管理直接領(lǐng)導(dǎo)者，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙于其他事務(wù)，到學期后期巡查工作就有所放松；對安全專員的要求也沒督管好發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)當要及時上報、及時處理，導(dǎo)致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息，及時排除掉安全隱患，帶給了一名孩子小傷害事故的發(fā)生。
這次事件也給了我深刻的教訓(xùn)，不管其他任何事務(wù)都沒差錯，但只要一點點的疏漏，就會影響到全部工作質(zhì)量，還會造成嚴重的后果。所以，切記任何時候都不可疏忽和放松警惕。期望我個人在此教訓(xùn)上引以為戒!安全至上!
幼兒園廚工人員心得體會篇二
作為一名幼兒園工作人員，我深深地感受到，這是一份充滿愛和責任的工作。在與幼兒們相處的過程中，我受到了他們天真爛漫、純真善良的感染和感悟。每一天，我都從幼兒們身上得到無盡的力量。在這個職業(yè)中，我從來沒有感到枯燥和無聊，相反，我感到的是一種莫大的興奮和滿足。下面，我將從三個方面分享我的工作經(jīng)驗和心得體會。
二、 正文一：關(guān)注幼兒身心健康
作為幼兒園工作人員，我們的第一責任是關(guān)注幼兒的身心健康。因此，我們不僅需要提供安全、健康和衛(wèi)生的環(huán)境，還要關(guān)注幼兒的心理健康，為他們提供良好的情感和行為模式引導(dǎo)。我們需要耐心傾聽他們的心聲，尤其是發(fā)泄情緒的時候，要給予他們積極的回應(yīng)和指導(dǎo)。同時，我們也需要與家長建立密切的聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長。只有這樣，幼兒才能在健康、安全、溫馨的環(huán)境中快樂成長。
三、 正文二：注重綜合素質(zhì)教育
作為幼兒園工作人員，我們需要注重幼兒的綜合素質(zhì)教育。除了傳授基本的知識和技能，我們需要培養(yǎng)幼兒的各種能力，包括語言、思維、情感、藝術(shù)、身體等方面。這需要我們靈活運用各種教學方法和手段，創(chuàng)造豐富多彩的教育活動，在游戲中、探索中、體驗中培養(yǎng)幼兒的自信和積極性。同時，我們也要注重幼兒的個性化發(fā)展，鼓勵他們發(fā)掘自己的潛能和特長，讓他們在多元化的教育中獲得全面的成長。
四、 正文三：不斷學習和提升自己
作為幼兒園工作人員，我們需要不斷學習和提升自己。幼兒園教育是一項復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的工作，在不同階段和不同幼兒的教育過程中，我們需要不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以通過培訓(xùn)、研討會等方式不斷更新自己的知識和技能，和同事們交流經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量。只有在不斷學習和提升中，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
五、 結(jié)尾
作為一名幼兒園工作人員，我深刻地理解了這一職業(yè)的意義和價值。在幼兒園里，我們是幼兒的第二個家庭，我們要用愛心和耐心關(guān)注每一個幼兒，成為他們的引路人和朋友。同時，我們也要注重自身素質(zhì)和學習，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量，以更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。我相信，只有充滿愛心和責任感的教育者，才能帶給幼兒更美好的未來。
幼兒園廚工人員心得體會篇三
幼兒園是一個充滿童真、幸福感和無憂無慮的地方，每天和一群天真可愛的小朋友在一起，無疑是件令人滿足的事情。但是，同樣也是一個無比辛苦的工作。作為一個幼兒園工作人員，經(jīng)歷了這么多，我有了很多感悟和體會。下面我就和各位分享一下我的心得體會。
第二段：盡心盡責
在幼兒園工作，要付出更多的耐心和心血，因為孩子們是不成熟的、天真無邪的，對任何事物都充滿好奇和問號。所以，在工作中，我們必須時刻保持一顆平和的心態(tài)，用最真誠的心去對待每一個孩子。盡心盡責地幫助他們解決生活中遇到的問題，讓他們在幼兒園里感到溫馨和快樂。
第三段：要隨時注意孩子的安全
孩子們還很嫩，對自己擁有的很少概念，甚至不知道什么危險。所以，作為幼兒園工作人員，我們必須時刻關(guān)注孩子們的安全，避免他們遇到不幸的事情。除了保持清潔、整潔的環(huán)境外，更要養(yǎng)成持久的安全教育工作，讓孩子們明白危險的性質(zhì)，知道自保的方法，讓他們養(yǎng)成一個安全的習慣。
第四段：穿上孩子們的鞋子，理解他們的心情
孩子們是會有矛盾和情感的，但他們對情緒的表達不像成人那么準確。當孩子們出現(xiàn)情緒問題時，在工作中我們要多站在孩子的角度上去看待他們的情況。理解孩子們的感受、預(yù)測他們的行為，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子們，讓他們在開心、舒適的氛圍中成長。
第五段：培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)
幼兒園是一個教育孩子品質(zhì)、態(tài)度和禮儀的地方。教育不僅只教給孩子知識，也要培育孩子們的品德修養(yǎng)。在日常工作中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的愛心和責任感，讓他們懂得分享和關(guān)心別人；讓孩子們學會感恩、學會思考，善良和堅韌的品質(zhì)。
結(jié)尾：
總之，做一名幼兒園工作人員不僅需要持續(xù)的快樂心態(tài)，也需要不斷的提升自己的素養(yǎng)和能力。只有專注，全面地關(guān)愛每一個孩子，才能讓這些小金剛盡快地健康成長，成為生命的主角，讓他們的童年充滿歡聲笑語，光彩奪目。
幼兒園廚工人員心得體會篇四
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
[師德師風心得體會幼兒園]
幼兒園廚工人員心得體會篇五
作為幼兒園的廚工人員，我們肩負著為孩子們提供健康美味餐食的重要責任。我們每天都要準備早餐、午餐和下午茶，確保每一份餐食都滿足孩子們的營養(yǎng)需求。雖然我們的工作不如教師那樣受到矚目，但我們對于孩子們的成長和健康起到了至關(guān)重要的作用。作為一名經(jīng)驗豐富的廚工，我將分享我的心得體會。
第二段：注重食材選購和食品安全
在幼兒園的廚房工作，我們的首要任務(wù)是選購新鮮優(yōu)質(zhì)的食材，并確保食品安全。在選擇蔬果時，我們首先會檢查是否有爛的、變色的或者過期的。對于肉類、魚類等食材，我們會仔細檢查產(chǎn)地和生產(chǎn)日期。此外，我們還會定期清理和消毒廚房設(shè)備，確保食品加工過程中的衛(wèi)生。只有選擇好的原料和注意食品安全，我們才能為孩子們提供健康可口的餐食。
第三段：精心烹飪，關(guān)注細節(jié)
在烹飪過程中，我們注重細節(jié)和創(chuàng)新，以確保做出美味的餐食。我們在烹飪前會精心準備食材，切好蔬菜、清除魚刺等。同時，我們會根據(jù)季節(jié)和菜單的變化，靈活調(diào)整烹飪方法和配料，以滿足孩子們對于口味和營養(yǎng)的需求。我們相信，只有做出美味的餐食，孩子們才會愿意把它們吃完，從而獲得營養(yǎng)。
第四段：關(guān)注孩子們的飲食習慣和口味
在研究幼兒們的飲食習慣和口味時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對食物的喜好和厭惡是多種多樣的。為了確保每個孩子都能接受和喜歡我們的餐食，我們盡量調(diào)整菜單，提供多樣化的飯菜選擇。我們會盡量將蔬菜切成有趣的形狀，制作有創(chuàng)意的小食品，以吸引孩子們的興趣。同時，在調(diào)味上，我們也會盡量減少油、糖和鹽的使用，讓孩子們養(yǎng)成健康的飲食習慣。
第五段：與孩子們建立良好關(guān)系
作為幼兒園廚工人員，我們不僅擔任飯菜的制作，還和孩子們有著密切的接觸。我們每天都會見到他們，看到他們的成長和變化。我們注重與孩子們建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和意見。我們會定期與孩子們交流，了解他們對餐食的喜好和建議，然后根據(jù)這些反饋調(diào)整我們的工作。通過與孩子們的互動，我們更加地感受到自己的重要性，也更加明白自己所承擔的責任。
總結(jié)：
作為幼兒園廚工人員，我們不僅是食物的制作者，更是孩子們健康成長的保障者。在我們的工作中，我們注重食材的選擇和食品安全，精心烹飪并關(guān)注細節(jié)，關(guān)注孩子們的飲食習慣和口味，與他們建立良好的關(guān)系。通過這些努力，我們希望為孩子們提供營養(yǎng)健康的餐食，并成為他們成長道路上的良師益友。
幼兒園廚工人員心得體會篇六
幼兒園后廚人員是幼兒園管理團隊中不可或缺的一環(huán)。在幼兒園，我們需要保證孩子們的食品安全和營養(yǎng)均衡。而后廚人員就是保障這些目標實現(xiàn)的重要力量。作為一名后廚人員，我在數(shù)字化的新時代中，時刻保持高度關(guān)注，誠實守信，嚴格執(zhí)行工作流程，從而把更好的服務(wù)帶給學生。
第二段：了解食品安全知識
作為一名后廚人員，要保證食品安全和健康。我們應(yīng)該了解食品安全知識，掌握必要的衛(wèi)生防護措施，并遵循嚴格的操作流程。例如，在制作食品過程中，要注意食材的存儲環(huán)境和保存期限，保證食品的新鮮度。同時，我們還應(yīng)定期進行檢查、清潔和維護，并及時處理隱患。通過加強自己的食品安全知識和實踐，我們可以保障孩子們的健康和安全。
第三段：關(guān)注食物營養(yǎng)
對于幼兒園后廚人員來說，健康和營養(yǎng)同樣重要。孩子是成長的主角，食物的健康和安全對他們的成長至關(guān)重要。我們需要關(guān)注飲食平衡，營養(yǎng)搭配和口感。每天的菜品搭配要有營養(yǎng)搭配，食材的運用質(zhì)量也值得考慮，我們需要密切關(guān)注食物的品種和質(zhì)量，以確保孩子們能吃到健康滋味美味的食品。
第四段：服務(wù)文化
在營造放心、健康、美味的生活環(huán)境方面，服務(wù)文化也是非常重要的。我們需要營造愉悅的飲食環(huán)境，讓孩子們感受到關(guān)懷和熱情。讓孩子們感受到我們對美食的熱愛，通過詮釋和烹飪傳遞溫暖和升華飲食文化，我們希望能夠讓孩子們在飲食方面建立起健康、科學、美味的習慣。
第五段：肩負責任
幼兒園后廚人員是承擔著巨大責任的群體。我們需要時刻保持警覺，保證每個環(huán)節(jié)的衛(wèi)生健康和食品的質(zhì)量安全。我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子們健康的飲食習慣，培養(yǎng)孩子們良好的飲食習慣和愛餐桌文化。我們相信，經(jīng)過我們不斷努力和實踐，我們能夠讓孩子們對美食有良好的體驗，使幼兒園成為孩子們健康成長的重要場所。
幼兒園廚工人員心得體會篇七
后勤人員工作職責
一、熱愛本職工作，遵守職業(yè)道德。工作積極主動、盡職盡責，樂于奉獻，為人師表，全心全意為師生服務(wù)。
二、關(guān)心愛護學生，不打擊、挖苦、歧視學生，嚴禁體罰，變相體罰學生。
三、作好學生思想工作，開展談心活動，動之以情，曉之以理，用真誠和愛心感召學生。徹底改變簡單粗暴的工作作風。
四、注意安全，提高安全意識，加強防范措施，做到勤檢查，勤匯報，及時消除不安全隱患。
五、負責好學生的休息，按時熄燈、睡覺、起床。維持好睡覺秩序、紀律。勤巡視，以防學生著涼。
六、講好個人、環(huán)境衛(wèi)生。1、定期給學生曬被褥，及時換洗，縫補衣服，注意保管，防止丟失。2、督促并幫助學生按時洗澡，及一日正常的洗刷。3、勤打掃，勤拖地，勤沖側(cè)，保持室內(nèi)外清潔。4、整理好內(nèi)務(wù)。指導(dǎo)學生疊放好被子，整理好物品，做到存放整齊，有序，培養(yǎng)學生生活自理能力。5、經(jīng)常搞好滅蚊蠅工作，以防傳染病發(fā)生。6、禁止學生在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼。
七、按照后勤作息時間，按時認真地到餐廳、教室?guī)椭植?、加餐。服?wù)周到熱情。
八、做好學生家長的接待工作，態(tài)度熱情，注意方式方法，講究談話藝術(shù)，使家長滿意放心。嚴禁從事第二職業(yè)，上班時間不準干私活。
九、認真總結(jié)經(jīng)驗，及時向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，不斷改進工作，提高服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園廚工人員心得體會篇八
1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
1、鼓勵幼兒共同保持教室的整潔，不隨手亂扔紙屑。
2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。鼓勵小幫手共同參與班級的管理。
游戲
主題活動
春天來了——尋找春天集體活動
放電影
(計算)
報春(音樂)
打扮春姑娘
(美工)
風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
(探索)
玩具兵找朋友
(語言)
小組個別活動內(nèi)容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：春天來了自然角的調(diào)整，增添種植角。家園互動l周一召開家長會l雙休日或假期里，可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風箏，找找春天。
幼兒園廚工人員心得體會篇九
歲月匆匆一轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，工作也將告一段落，現(xiàn)將工作體會如下。幼兒的膳食工作在幼兒園的整體工作的重中之重。很多家長在為自己寶寶選擇幼兒園的時候，不僅注重幼兒園的教育教學、設(shè)備設(shè)施、整體環(huán)境，還特別關(guān)心幼兒的膳食。幼兒園孩子小，免疫力差，抵抗力弱，食品的選擇需要慎重又慎重。要用感官檢查，嗅、看、摸(就是用鼻子聞、用眼看、用手觸摸)，看是否正常，最后再決定是否給孩子食用。平時我還關(guān)注膳食方面的新聞報道，注意生活小常識的積累，學習科學知識，不斷提高自身的素質(zhì)，提高鑒別能力，把好食品安全第一關(guān)。
庫房管理也很重要，食品要隨吃隨進，調(diào)料庫和糧食庫分開存放，不積壓，按照《食品衛(wèi)生法》和防疫部門的要求去做，確保幼兒食品的安全。
要關(guān)注每天、每餐幼兒的膳食。菜量的大小要適宜，菜的質(zhì)量要適合幼兒的年齡特點，既讓孩子們吃好吃飽，又不造成浪費，合理使用好有限的伙食費。不同的炊事員，在操作上各有特點，及時提醒他們應(yīng)注意的事項。
我還利用老師端飯時間了解幼兒的進餐情況，及時發(fā)現(xiàn)飯菜中存在的問題。我是食堂這個家中之家的班長在各方面起到表率和模范作用，影響和帶動班組成員，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們不斷創(chuàng)新幼兒飯菜。這樣，幼兒膳食質(zhì)量才能不斷提高，伙房工作才會有個新局面。
我和姐妹們共同做好我臺食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工做臺做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時到位。姐妹們能夠認真做好本職工作，明確職責、各司其職、服從分配、隨叫隨到，保證了幼兒園工作正常運轉(zhuǎn)。
幼兒園廚工人員心得體會篇十
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。
幼兒園廚工人員心得體會篇十一
透過師德師風的學習，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅僅僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平。
校園是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
幼兒園廚工人員心得體會篇十二
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學生關(guān)愛備至，而對差學生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
幼兒園廚工人員心得體會篇十三
幼兒園采購人員是負責幼兒園日常物資采購的人員，他們的工作范圍包括：食品、玩具、教具、文具等一系列與幼兒園日常管理和教育相關(guān)的物資采購。學前教育是重要的基礎(chǔ)階段，物資質(zhì)量和種類的選擇對幼兒園質(zhì)量有直接的影響，采購人員對于幼兒園的發(fā)展具有重要的作用。
第二段：明確幼兒園采購人員所需具備的能力
幼兒園采購人員在工作中需要具備敏銳的市場洞察力和市場分析能力，以便從市場中選擇最優(yōu)質(zhì)、最符合要求的物資，在保證質(zhì)量的前提下尋找價格較為優(yōu)惠的貨源。同時，采購人員還需要有高強度的抗壓能力，遇到重要節(jié)點任務(wù)和突如其來的問題時能夠沉著應(yīng)對，處理問題的能力也非常重要。
第三段：探討采購人員如何提高工作效率
針對采購人員來說，高效率的工作能力保證了采購任務(wù)的順利完成，同時也減少了不必要的經(jīng)濟和時間成本。采購人員可以通過以下途徑提高工作效率：在開展采購之前，可以通過深入地了解市場需求以及采購物資等，找尋并確定優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)合作商；選擇有效的采購流程，包括貨源的審核、資格的確認、招標、報價和合同等程序；落實有效的考核制度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，提高自身工作的正常化和流程化程度，充分發(fā)揮自身的采購能力。
第四段：分享采購人員在項目實施中的經(jīng)驗教訓(xùn)
幼兒園采購人員在采購任務(wù)中往往會遭遇到非常復(fù)雜和繁瑣的問題，有時候甚至會出現(xiàn)采購的物資不符合質(zhì)量標準等突發(fā)狀況，對幼兒園的發(fā)展速度造成了很大的影響。在項目實施中，采購人員千萬不要忽略物資的質(zhì)量，不能貪圖便宜而委屈了待在幼兒園的孩子。平時需要多與供應(yīng)商溝通，保持良好的采購關(guān)系，采購人員還要具有良好的風險預(yù)判能力，以應(yīng)對突發(fā)狀況。
第五段：總結(jié)幼兒園采購人員的職業(yè)發(fā)展前景
在當代社會，學前教育市場如此競爭激烈，幼兒園的發(fā)展需要大量的物資和資源支撐，這就為幼兒園采購人員的職業(yè)發(fā)展提供了巨大的機遇。隨著學前教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，幼兒園市場的規(guī)模將會不斷擴大，這也必然會推動幼兒園采購人員這個職業(yè)向著專業(yè)化和多元化的方向進行轉(zhuǎn)變。只有擁有諸多技能和知識的幼兒園采購人員，才能真正做到服務(wù)于教育、服務(wù)于幼兒園、服務(wù)于家長，為幼兒園的發(fā)展保駕護航。
幼兒園廚工人員心得體會篇十四
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，本學期我園堅持以服務(wù)師生為宗旨，進一步加強食堂人員素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平，團結(jié)一致積極工作。為了更好地保障師生身體健康，維護師生的權(quán)益，先將本學期食堂做做體會如下。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)、利于消化的總要求，每周為幼兒制定營養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。每月我們還及時做出營養(yǎng)分析，我們對營養(yǎng)分析結(jié)果，及時讓幼兒園伙委會了解，廣泛聽取伙委會成員的意見建議，發(fā)現(xiàn)問題，共同討論，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取均衡。同時我們還將每天菜肴向家長展示，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。定期巡視幼兒進餐情況，了解食物是否符合幼兒的口味，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴把了采購、驗收關(guān)，發(fā)現(xiàn)腐爛、變質(zhì)的原料一律退回；同時嚴格督促食堂工作人員嚴格按照預(yù)防性消毒及烹調(diào)加工的要求進行日常操作，對所有進口食物進行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在各條線的共同努力下，本學期沒有發(fā)生過一起食物事故。
加強營養(yǎng)員的理論學習，按照操作規(guī)范，強化細節(jié)、規(guī)范、嚴謹操作，增強服務(wù)意識。認真組織全體人員參加每月一次的理論實踐學習活動，通過現(xiàn)場觀摩、案例、理論學習及技能展示來切實提高理論操作水平。并做好活動記錄，以理論指導(dǎo)實際工作，從而提高工作質(zhì)量。組織全體食堂工作人員認真參加園內(nèi)的政治學習，提高思想素質(zhì)和服務(wù)意識。通過學習衛(wèi)生工作管理條例和食堂操作規(guī)范，做好安全衛(wèi)生工作。明確各崗位的工作職責，確保幼兒、教工的飲食安全。在膳委會的監(jiān)督指導(dǎo)下，根據(jù)每月營養(yǎng)分析，不斷改進，取長補短，使幼兒園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。
1、嚴格執(zhí)行各項制度。把好食品的采購、驗收、入倉、烹飪、運儲、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)的安全衛(wèi)生關(guān)。嚴格按規(guī)程操作各類設(shè)備，不違章違規(guī)操作。經(jīng)常檢查設(shè)備的運行情況，確保設(shè)備安全運行，設(shè)備出現(xiàn)異常立即維修或報修。
2、嚴把進貨關(guān)。做好食品的進貨關(guān)與檢查檢驗關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無”（無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限）食品進入食堂；堅決杜絕采購過期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異常等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。
3、嚴格做好食品的加工關(guān)。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必須做到生熟分開，用專用工具、專用冰箱存放食品。
4、認真做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂各功能間、餐廳及食堂外場地等場所的清潔衛(wèi)生工作，始終保持整齊清潔。
5、每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴禁使用未消毒餐具及加工用具。食堂工作人員按照一條龍操作程序進行。
6、加強食堂倉庫的管理，進出貨及時登記，保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標。
幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會不斷探索實踐，不斷體會反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點工作范疇，更出色地完善各項工作！