教案是教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的依據(jù)。編寫教案時，教師應(yīng)該合理安排時間，確保教學(xué)進(jìn)度。如果你正在備課，不妨參考一下下面的教案范文，或許會有所啟發(fā)。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇一
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習(xí)側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇二
一、指導(dǎo)思想：
遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習(xí)為主要手段，以傳授運(yùn)動技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、教材分析：
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，
特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、學(xué)情分析：
籃球運(yùn)動是深受學(xué)生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初一班級，把籃球作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎(chǔ)技術(shù)，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學(xué)生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運(yùn)動。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運(yùn)球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
本周一、我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時的教學(xué)，因此，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了初步的'掌握，在本課的第2課時中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時做到運(yùn)球的后上方，落球于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，60%以上學(xué)生快速運(yùn)球時表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。
五、重難點：
重點：運(yùn)球部位、落點及對球的控制能力
難點：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、教學(xué)流程
針對本課的目標(biāo)及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)流程：
導(dǎo)入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習(xí)，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因為，行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分:通過抓住技術(shù)的重點出發(fā)，主要采用了沿邊線運(yùn)球，控制好運(yùn)球的落點，從走——慢跑的運(yùn)球，充分體會觸球部位，逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力，達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力，通過直線快速運(yùn)球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來看，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家！
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇三
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運(yùn)球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運(yùn)球，籃球運(yùn)球游戲?；@球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運(yùn)球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達(dá)到更好的鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，學(xué)會籃球的運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)互助，參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展個性，積極進(jìn)取的精神。
重點：手觸球的部位要適宜，學(xué)會按壓的方法。
難點：學(xué)會用手的感覺控制球，行進(jìn)間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學(xué)表明，小學(xué)生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強(qiáng)，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學(xué)法。
（二）糾正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作，教師要對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標(biāo)。
主要采用練習(xí)法，包括分解動作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，二者要有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準(zhǔn)備部分（8分鐘）
1、情境導(dǎo)入
（1）教師整隊，安排見習(xí)生。
（2）故事導(dǎo)入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。
要求：同學(xué)們在練習(xí)中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。
要求：動作準(zhǔn)確、到位。
運(yùn)動強(qiáng)度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的方法，并結(jié)合游戲練習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習(xí)步驟：
示范直觀教學(xué)法：
1、原地運(yùn)球
動作：運(yùn)球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。
2、行進(jìn)間運(yùn)球（走動和跑動運(yùn)球）
動作：向前運(yùn)球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球進(jìn)行，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。
（1）高低運(yùn)球
用單手高或低運(yùn)球，可用不同的速度運(yùn)球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學(xué)
（3）學(xué)生展示技術(shù)，教師給予點評
（4）創(chuàng)新運(yùn)球練習(xí)方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學(xué)招呼乙同學(xué)，然后2人運(yùn)球在一起。
啟發(fā)二：甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué)，然后圍成圓圈運(yùn)球
（5）教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運(yùn)球方法。
（6）教師評價學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯誤。
運(yùn)球時要隨時糾正低頭運(yùn)球，手指并攏運(yùn)球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：運(yùn)球接力
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（水平二）
體驗行進(jìn)間運(yùn)球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
籃球：行進(jìn)間曲線運(yùn)球
游戲：行進(jìn)間曲線運(yùn)球接力
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：運(yùn)球的姿勢和球的高度
難點：球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習(xí)：“反口令”練習(xí)
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
保持安靜，快速整齊。
明確學(xué)習(xí)目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進(jìn)行練習(xí)，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進(jìn)間曲線運(yùn)球
集體運(yùn)球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
在練習(xí)過程中提醒學(xué)生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進(jìn)路線
教師提問：原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？
師生交流，教師總結(jié)
精神集中，積極練習(xí)。
在集體運(yùn)球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多體驗原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的區(qū)別。
在初步體驗后，進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結(jié)。
展示進(jìn)取
游戲：行進(jìn)間運(yùn)球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流，總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價，鼓勵。
分散進(jìn)行嘗試和體驗。
學(xué)生能正確的自我評價，認(rèn)識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
積極完成比賽。
恢復(fù)身心
放松練習(xí)：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習(xí)，提出要求后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。
學(xué)生能正確的自我評價，認(rèn)識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇四
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，在籃球運(yùn)動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動銜接、保護(hù)好球等特點，是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學(xué)難點為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為本課的一個難點。同時在教學(xué)目標(biāo)的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準(zhǔn)備部分：
充分的準(zhǔn)備活動，可以克服身體機(jī)能活動的生理惰性，為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備；同時原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對性。
2、基本部分：
通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣，從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場運(yùn)球練習(xí)及帶著問題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分：
運(yùn)動后舒展的拉伸運(yùn)動和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇五
行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本堂課教學(xué)學(xué)生通過對籃球原地運(yùn)球的基本功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，融入游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，教學(xué)采用循序漸進(jìn)，由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面，才是這堂課達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進(jìn)起到的關(guān)鍵的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效效率明顯提高，完美完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法要靈活，我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學(xué)習(xí)練習(xí)滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。
學(xué)生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學(xué)習(xí)沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學(xué)習(xí)的動力，只有讓學(xué)生有目標(biāo)，努力的方向，才會更能激起學(xué)習(xí)的欲望。才能夠真正體會到學(xué)無止境這個道理。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇六
學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運(yùn)球）
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難點：能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。
組織：xxx
散點：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇七
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，運(yùn)球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動的基本技能，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動提供了保障。
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動，充分展示自我的運(yùn)動能力。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握正確的`“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù)，并能運(yùn)用到以后的實戰(zhàn)中去。
圍繞本教材的重、難點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
重點:手型、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力
1、開始熱身部分:
（1）課堂常規(guī)
（2）繞籃球場跑
（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習(xí)提高部分：
（1）原地運(yùn)球練習(xí)
（2）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)
3、恢復(fù)整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動
練習(xí)密度：35%~40%
運(yùn)動量：中等
預(yù)計心率：120~140次/分
1、在玩游戲過程中，跑動強(qiáng)度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。
籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標(biāo)志物28個。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇八
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
1.行進(jìn)間運(yùn)球
2.游戲：找伙伴
第一課次熟悉球性，復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，掌握正確的觸球部位。
第二課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，改變低頭運(yùn)球的錯誤動作，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
第三課次學(xué)習(xí)行進(jìn)間低位運(yùn)球的方法，改變學(xué)生運(yùn)球過高的錯誤動作。
第四課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球動作技術(shù)，熟練行進(jìn)間低位運(yùn)球的動作方法
第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí)，全面改進(jìn)技術(shù)動作，提高行進(jìn)間運(yùn)球的熟練程度
第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法，使行進(jìn)間運(yùn)球達(dá)到熟練程，為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：掌握正確的低位運(yùn)球方法。
教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度和人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的動作要協(xié)調(diào)。
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運(yùn)動是一項人們喜愛的體育運(yùn)動，運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時的身體姿勢又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線低位運(yùn)球，運(yùn)球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動作方法，不斷提高動作質(zhì)量。
四年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便，因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運(yùn)球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過運(yùn)球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時的節(jié)奏，從而提高低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢，掌握正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。
1．教師講解示范高運(yùn)球?qū)Ρ戎v解低運(yùn)球的動作方法。
2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié)）。
3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。
4．學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練
５．限高低運(yùn)球動作的練習(xí)（在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正，并鼓勵學(xué)生勇于面對困難，團(tuán)結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神）
６．迎面運(yùn)球接力比賽，鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
1.生生互評
學(xué)生以誠懇、認(rèn)真的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，以實現(xiàn)取長補(bǔ)短、互促共進(jìn)、共同提高的目的。
2.教師評價
在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生提供實踐與展示自己的機(jī)會，客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們，保護(hù)同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。
1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握，當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，并能節(jié)約時間。
2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運(yùn)球動作的對比，總結(jié)出低運(yùn)球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點，學(xué)生對低運(yùn)球的概念也會更深刻理解。
3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。
4.在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí)，對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之間能夠相互幫助，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇九
籃球：運(yùn)球
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會有關(guān)知識。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
重點：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
北京舉辦2012年奧運(yùn)會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
1、導(dǎo)入：
2012年奧運(yùn)會正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動員在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的'動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
3、運(yùn)球
a、學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
b、以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗交流
c、教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
d、提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
f、教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）
4、結(jié)束部分
a、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
b、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后注意事項）
c、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1、4—1、6
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十
1，幼兒通過活動，初步掌握運(yùn)球、傳球的動作要領(lǐng)。
2，幼兒通過運(yùn)球、傳球的練習(xí)，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)上肢肌力。
3，幼兒通過趣味的'籃球活動，體驗運(yùn)動的快樂，激發(fā)對籃球運(yùn)動的興趣。
s形跑運(yùn)球
1，經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質(zhì)準(zhǔn)備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃
球14一個、擴(kuò)音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。
1、復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)“帶球走”規(guī)則及運(yùn)球。初步掌握動作方法。
4、通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十一
1、初步嘗試用竹圈拖籃球，發(fā)展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。
2、樂意與同伴共同游戲，體驗籃球游戲帶來的樂趣。
3、通過游戲，理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
嘗試用竹圈拖籃球走，發(fā)展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。
通過游戲，理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場地布置。
設(shè)計思路
一、開始部分——熱身“籃球操”
1、幼兒手拿籃球一個跟著一個走，幼兒邊念兒歌邊走成一個大圓，（兒歌為：走走走，走走走，走成一個大籃球。）
2、教師和幼兒一起做熱身活動。
二、基本部分——游戲“拖小豬”
1、游戲“拖小豬”
教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個叫‘拖小豬’的游戲，你們手中的`籃球就是小豬。待會兒老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外，如果‘小豬’不聽話跑出來請小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續(xù)游戲?！?BR> 2、幼兒游戲
老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動興趣及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
3、提升難度，分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。
4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)。
三、結(jié)束部分——送“小豬”回家
小豬要回家了，請小朋友把它拖回家送到豬圈（以教師準(zhǔn)備的籃球架代替）里去吧。
熱身運(yùn)動，活動筋骨，為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。
教師交待游戲名稱和玩法后，先請幼兒自主游戲“拖小豬”，再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽，由易到難，循序漸進(jìn)。潛移默化的教會幼兒游戲后學(xué)會整理。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十二
知識與技能：了解籃球基本規(guī)則，80%同學(xué)能夠初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球動作，20%同學(xué)流暢完成。
過程與方法：通過練習(xí)提高力量素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，樹立堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
重點：準(zhǔn)備姿勢和運(yùn)球動作。
難點：上下肢協(xié)調(diào)性
（一）開始部分
1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。
2.點名報數(shù)：第一排同學(xué)從右向左依次報數(shù)。
3.安排見習(xí)：身體不舒服的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
4.宣布上課
（二）準(zhǔn)備部分
1.熱身運(yùn)動：
籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地?fù)屒颉?BR> 2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個籃球，當(dāng)我喊開始之后，開始排球前進(jìn)，在隊列里繞過每一名學(xué)生前進(jìn)，到隊尾之后，迅速抱著球跑回隊首交給下一名學(xué)生，然后再到隊尾排著，以此類推，直至每一個學(xué)生都繞完為止，以掉球次數(shù)少，完成時間短的為勝。
（三）基本部分
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們一起來復(fù)習(xí)下之前學(xué)過的原地運(yùn)球，教師提問：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動的，那球的落點該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試，討論回答老師問題。
3.教師講解示范：學(xué)生半弧形站立，教師邊講解邊示范
動作要領(lǐng)：向前運(yùn)球時，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，球的落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂動作與運(yùn)動運(yùn)球一致。
4.分組練習(xí)：
1）學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間模仿動作練習(xí)
下面成體操隊形散開，教師領(lǐng)座學(xué)生跟做，教師提示學(xué)生抬頭?？蠢蠋熓帐斑\(yùn)球，很好。
2）慢速進(jìn)行間變向運(yùn)球練習(xí)
3）游戲競賽：運(yùn)球接力
每一排分兩組，各站在籃球場的兩側(cè)，運(yùn)球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運(yùn)球穩(wěn)得，速度快的，花樣多的組獲勝。
（四）結(jié)束部分
3.整理器材，宣布下課
（五）預(yù)計效果
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇一
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習(xí)側(cè)走動作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇二
一、指導(dǎo)思想：
遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習(xí)為主要手段，以傳授運(yùn)動技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、教材分析：
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，
特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、學(xué)情分析：
籃球運(yùn)動是深受學(xué)生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初一班級，把籃球作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎(chǔ)技術(shù)，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學(xué)生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運(yùn)動。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運(yùn)球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
本周一、我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時的教學(xué)，因此，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了初步的'掌握，在本課的第2課時中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時做到運(yùn)球的后上方，落球于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，60%以上學(xué)生快速運(yùn)球時表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。
五、重難點：
重點：運(yùn)球部位、落點及對球的控制能力
難點：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、教學(xué)流程
針對本課的目標(biāo)及重、難點，我設(shè)計了以下教學(xué)流程：
導(dǎo)入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習(xí)，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因為，行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分:通過抓住技術(shù)的重點出發(fā)，主要采用了沿邊線運(yùn)球，控制好運(yùn)球的落點，從走——慢跑的運(yùn)球，充分體會觸球部位，逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力，達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力，通過直線快速運(yùn)球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來看，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家！
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇三
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉(zhuǎn)接球、運(yùn)球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地、走動、跑動運(yùn)球，籃球運(yùn)球游戲?；@球運(yùn)動是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的運(yùn)球動作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達(dá)到更好的鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，學(xué)會籃球的運(yùn)球技術(shù)和練習(xí)方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)互助，參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展個性，積極進(jìn)取的精神。
重點：手觸球的部位要適宜，學(xué)會按壓的方法。
難點：學(xué)會用手的感覺控制球，行進(jìn)間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學(xué)表明，小學(xué)生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強(qiáng)，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學(xué)法。
（二）糾正錯誤法
為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動作，教師要對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當(dāng)然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標(biāo)。
主要采用練習(xí)法，包括分解動作練習(xí)法、集體練習(xí)法、分組自練習(xí)法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，二者要有效結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準(zhǔn)備部分（8分鐘）
1、情境導(dǎo)入
（1）教師整隊，安排見習(xí)生。
（2）故事導(dǎo)入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。
要求：同學(xué)們在練習(xí)中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習(xí)作準(zhǔn)備。
要求：動作準(zhǔn)確、到位。
運(yùn)動強(qiáng)度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的方法，并結(jié)合游戲練習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的身體。
學(xué)習(xí)步驟：
示范直觀教學(xué)法：
1、原地運(yùn)球
動作：運(yùn)球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節(jié)為軸，臂上下屈伸，當(dāng)手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復(fù)進(jìn)行。
2、行進(jìn)間運(yùn)球（走動和跑動運(yùn)球）
動作：向前運(yùn)球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球進(jìn)行，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。手、臂的動作與原地運(yùn)球相同。
（1）高低運(yùn)球
用單手高或低運(yùn)球，可用不同的速度運(yùn)球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學(xué)
（3）學(xué)生展示技術(shù)，教師給予點評
（4）創(chuàng)新運(yùn)球練習(xí)方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學(xué)招呼乙同學(xué)，然后2人運(yùn)球在一起。
啟發(fā)二：甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué)，然后圍成圓圈運(yùn)球
（5）教師組織學(xué)生展示創(chuàng)新運(yùn)球方法。
（6）教師評價學(xué)生練習(xí)并指出存在的主要錯誤。
運(yùn)球時要隨時糾正低頭運(yùn)球，手指并攏運(yùn)球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認(rèn)真選擇自己喜愛的運(yùn)球方法進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：運(yùn)球接力
（三）結(jié)束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（水平二）
體驗行進(jìn)間運(yùn)球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的練習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
籃球：行進(jìn)間曲線運(yùn)球
游戲：行進(jìn)間曲線運(yùn)球接力
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：運(yùn)球的姿勢和球的高度
難點：球的控制能力
程序
教學(xué)內(nèi)容
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
隊形隊列練習(xí)：“反口令”練習(xí)
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學(xué)生親切問好。
宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
保持安靜，快速整齊。
明確學(xué)習(xí)目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進(jìn)行練習(xí)，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進(jìn)間曲線運(yùn)球
集體運(yùn)球圖形走或慢跑。
教學(xué)行進(jìn)間曲線運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)
在練習(xí)過程中提醒學(xué)生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進(jìn)路線
教師提問：原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？
師生交流，教師總結(jié)
精神集中，積極練習(xí)。
在集體運(yùn)球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復(fù)變化，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多體驗原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的區(qū)別。
在初步體驗后，進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結(jié)。
展示進(jìn)取
游戲：行進(jìn)間運(yùn)球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學(xué)生關(guān)注自己的動作。
師生交流，總結(jié)改正的方法。再次開展練習(xí)。
教學(xué)比賽。
小結(jié)評價，鼓勵。
分散進(jìn)行嘗試和體驗。
學(xué)生能正確的自我評價，認(rèn)識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
積極完成比賽。
恢復(fù)身心
放松練習(xí)：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結(jié)
下課
組織學(xué)生練習(xí)，提出要求后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進(jìn)行放松練習(xí)。
學(xué)生能正確的自我評價，認(rèn)識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動作。
場地器材
籃球若干
課后小結(jié)
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇四
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，在籃球運(yùn)動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動銜接、保護(hù)好球等特點，是比賽中最常用的運(yùn)球突破技術(shù)。通過該技術(shù)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。其教學(xué)重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學(xué)難點為手、腳的協(xié)調(diào)配合。
本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應(yīng)該具備了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力。其中男生的基礎(chǔ)水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為本課的一個難點。同時在教學(xué)目標(biāo)的制定上面，男生與女生、基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)一定的層次性。
1、開始準(zhǔn)備部分：
充分的準(zhǔn)備活動，可以克服身體機(jī)能活動的生理惰性，為后面的教學(xué)練習(xí)做好準(zhǔn)備；同時原地體前換手運(yùn)球練習(xí)和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)按拍球的部位及運(yùn)球的身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球打下基礎(chǔ)，具有一定的針對性。
2、基本部分：
通過看海報、聊nba激發(fā)學(xué)生興趣，從討論nba明星的突破而導(dǎo)出本課的內(nèi)容：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地?fù)Q手運(yùn)球和繞場運(yùn)球練習(xí)及帶著問題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運(yùn)球上步練習(xí)、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)、分組練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗―思考啟發(fā)―感悟”中掌握運(yùn)動技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評價、合做探究的能力。
3、結(jié)束部分：
運(yùn)動后舒展的拉伸運(yùn)動和正確的氣息運(yùn)用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復(fù)正常，興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。最后通過課堂小結(jié)和學(xué)生的自評互評進(jìn)一步提高其認(rèn)知水平。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇五
行進(jìn)間運(yùn)球是小學(xué)籃球教學(xué)比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本堂課教學(xué)學(xué)生通過對籃球原地運(yùn)球的基本功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，融入游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，教學(xué)采用循序漸進(jìn)，由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生合作精神。課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學(xué)方法的預(yù)設(shè)夠不夠全面，才是這堂課達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的關(guān)鍵。所以我在課前的教學(xué)方法的預(yù)設(shè)和學(xué)生身體差異的預(yù)設(shè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的循序漸進(jìn)起到的關(guān)鍵的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效效率明顯提高，完美完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)方法要靈活，我根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學(xué)習(xí)練習(xí)滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。
學(xué)生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學(xué)習(xí)沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學(xué)習(xí)的動力，只有讓學(xué)生有目標(biāo)，努力的方向，才會更能激起學(xué)習(xí)的欲望。才能夠真正體會到學(xué)無止境這個道理。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇六
學(xué)會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運(yùn)球）
一、情景導(dǎo)入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難點：能運(yùn)用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習(xí)時注意動作的正確運(yùn)用。
組織：xxx
散點：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇七
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，運(yùn)球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動的基本技能，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動提供了保障。
根據(jù)高三學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動，充分展示自我的運(yùn)動能力。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握正確的`“行進(jìn)間運(yùn)球”的技術(shù)，并能運(yùn)用到以后的實戰(zhàn)中去。
圍繞本教材的重、難點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
重點:手型、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力
1、開始熱身部分:
（1）課堂常規(guī)
（2）繞籃球場跑
（3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習(xí)提高部分：
（1）原地運(yùn)球練習(xí)
（2）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)
3、恢復(fù)整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動
練習(xí)密度：35%~40%
運(yùn)動量：中等
預(yù)計心率：120~140次/分
1、在玩游戲過程中，跑動強(qiáng)度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運(yùn)球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。
籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標(biāo)志物28個。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇八
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識及對體育課的興趣。教學(xué)中通過之前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識及學(xué)生在練習(xí)中相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
1.行進(jìn)間運(yùn)球
2.游戲：找伙伴
第一課次熟悉球性，復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，掌握正確的觸球部位。
第二課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，改變低頭運(yùn)球的錯誤動作，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
第三課次學(xué)習(xí)行進(jìn)間低位運(yùn)球的方法，改變學(xué)生運(yùn)球過高的錯誤動作。
第四課次進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球動作技術(shù)，熟練行進(jìn)間低位運(yùn)球的動作方法
第五課次通過多種游戲和比賽練習(xí)，全面改進(jìn)技術(shù)動作，提高行進(jìn)間運(yùn)球的熟練程度
第六課次通過與實踐相結(jié)合的流戲和比賽方法，使行進(jìn)間運(yùn)球達(dá)到熟練程，為以后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：掌握正確的低位運(yùn)球方法。
教學(xué)難點：控制好球與地面反彈的高度和人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的動作要協(xié)調(diào)。
1.教學(xué)內(nèi)容分析
籃球運(yùn)動是一項人們喜愛的體育運(yùn)動，運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)動作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時的身體姿勢又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線低位運(yùn)球，運(yùn)球方法也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動作方法，不斷提高動作質(zhì)量。
四年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便，因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在低位運(yùn)球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。
2.學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過運(yùn)球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生低位運(yùn)球時的節(jié)奏，從而提高低位運(yùn)球時的動作質(zhì)量。
在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的迎面接力練習(xí)。限高練習(xí)一是能讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的低位運(yùn)球的身體姿勢，掌握正確的低位運(yùn)球的方法；二是更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏要協(xié)調(diào)。
1．教師講解示范高運(yùn)球?qū)Ρ戎v解低運(yùn)球的動作方法。
2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關(guān)節(jié)）。
3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習(xí)。
4．學(xué)生之間相互糾正錯誤、互幫互練
５．限高低運(yùn)球動作的練習(xí)（在練習(xí)中教師找出學(xué)生易犯錯誤并指正，并鼓勵學(xué)生勇于面對困難，團(tuán)結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的精神）
６．迎面運(yùn)球接力比賽，鞏固技術(shù)動作并提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。
1.生生互評
學(xué)生以誠懇、認(rèn)真的態(tài)度互相評價對方，不僅要指出他人在練習(xí)中存在的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，以實現(xiàn)取長補(bǔ)短、互促共進(jìn)、共同提高的目的。
2.教師評價
在教學(xué)中教師積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生提供實踐與展示自己的機(jī)會，客觀、公正的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，用“愛心”去關(guān)心同學(xué)們，保護(hù)同學(xué)們的自尊心不受到任何傷害。
1.本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時的隊形變化容易把握，當(dāng)隊形發(fā)生改變時能夠有序的調(diào)動學(xué)生，并能節(jié)約時間。
2.本節(jié)課通過教師講解示范與高運(yùn)球動作的對比，總結(jié)出低運(yùn)球的動作方法，更能突出本節(jié)課的重難點，學(xué)生對低運(yùn)球的概念也會更深刻理解。
3.本節(jié)課在準(zhǔn)備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。
4.在教學(xué)中通過籃球運(yùn)球的練習(xí)，對學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時，學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，同伴之間能夠相互幫助，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇九
籃球：運(yùn)球
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會有關(guān)知識。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
重點：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
北京舉辦2012年奧運(yùn)會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
1、導(dǎo)入：
2012年奧運(yùn)會正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動員在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的'動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動
3、運(yùn)球
a、學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
b、以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗交流
c、教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)
d、提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
f、教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）
4、結(jié)束部分
a、集體放松活動（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
b、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后注意事項）
c、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1、4—1、6
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十
1，幼兒通過活動，初步掌握運(yùn)球、傳球的動作要領(lǐng)。
2，幼兒通過運(yùn)球、傳球的練習(xí)，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)上肢肌力。
3，幼兒通過趣味的'籃球活動，體驗運(yùn)動的快樂，激發(fā)對籃球運(yùn)動的興趣。
s形跑運(yùn)球
1，經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質(zhì)準(zhǔn)備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃
球14一個、擴(kuò)音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。
1、復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)。
2、學(xué)習(xí)“帶球走”規(guī)則及運(yùn)球。初步掌握動作方法。
4、通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十一
1、初步嘗試用竹圈拖籃球，發(fā)展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。
2、樂意與同伴共同游戲，體驗籃球游戲帶來的樂趣。
3、通過游戲，理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
嘗試用竹圈拖籃球走，發(fā)展幼兒在拖籃球時對籃球的控制能力。
通過游戲，理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。
籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場地布置。
設(shè)計思路
一、開始部分——熱身“籃球操”
1、幼兒手拿籃球一個跟著一個走，幼兒邊念兒歌邊走成一個大圓，（兒歌為：走走走，走走走，走成一個大籃球。）
2、教師和幼兒一起做熱身活動。
二、基本部分——游戲“拖小豬”
1、游戲“拖小豬”
教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個叫‘拖小豬’的游戲，你們手中的`籃球就是小豬。待會兒老師發(fā)給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外，如果‘小豬’不聽話跑出來請小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續(xù)游戲?！?BR> 2、幼兒游戲
老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動興趣及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
3、提升難度，分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。
4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)。
三、結(jié)束部分——送“小豬”回家
小豬要回家了，請小朋友把它拖回家送到豬圈（以教師準(zhǔn)備的籃球架代替）里去吧。
熱身運(yùn)動，活動筋骨，為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。
教師交待游戲名稱和玩法后，先請幼兒自主游戲“拖小豬”，再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽，由易到難，循序漸進(jìn)。潛移默化的教會幼兒游戲后學(xué)會整理。
初一籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案篇十二
知識與技能：了解籃球基本規(guī)則，80%同學(xué)能夠初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球動作，20%同學(xué)流暢完成。
過程與方法：通過練習(xí)提高力量素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，樹立堅強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
重點：準(zhǔn)備姿勢和運(yùn)球動作。
難點：上下肢協(xié)調(diào)性
（一）開始部分
1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。
2.點名報數(shù)：第一排同學(xué)從右向左依次報數(shù)。
3.安排見習(xí)：身體不舒服的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。
4.宣布上課
（二）準(zhǔn)備部分
1.熱身運(yùn)動：
籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地?fù)屒颉?BR> 2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個籃球，當(dāng)我喊開始之后，開始排球前進(jìn)，在隊列里繞過每一名學(xué)生前進(jìn)，到隊尾之后，迅速抱著球跑回隊首交給下一名學(xué)生，然后再到隊尾排著，以此類推，直至每一個學(xué)生都繞完為止，以掉球次數(shù)少，完成時間短的為勝。
（三）基本部分
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們一起來復(fù)習(xí)下之前學(xué)過的原地運(yùn)球，教師提問：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動的，那球的落點該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試，討論回答老師問題。
3.教師講解示范：學(xué)生半弧形站立，教師邊講解邊示范
動作要領(lǐng)：向前運(yùn)球時，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，球的落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂動作與運(yùn)動運(yùn)球一致。
4.分組練習(xí)：
1）學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間模仿動作練習(xí)
下面成體操隊形散開，教師領(lǐng)座學(xué)生跟做，教師提示學(xué)生抬頭?？蠢蠋熓帐斑\(yùn)球，很好。
2）慢速進(jìn)行間變向運(yùn)球練習(xí)
3）游戲競賽：運(yùn)球接力
每一排分兩組，各站在籃球場的兩側(cè)，運(yùn)球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運(yùn)球穩(wěn)得，速度快的，花樣多的組獲勝。
（四）結(jié)束部分
3.整理器材，宣布下課
（五）預(yù)計效果