總結(jié)讓我們對自己的努力有更清晰的認識，為接下來的行動提供指導(dǎo)。小說的寫作需要構(gòu)思精巧的情節(jié)和豐富的人物形象。在范文中，你可以找到一些寫作總結(jié)的常見錯誤和不足之處，以及如何避免它們。
初中英語教研發(fā)言稿篇一
感謝你們在百忙之中能夠抽出時間來參加這次英語教學(xué)研討會。懇請各位老師提出批評和指導(dǎo)。
現(xiàn)欲強，自信心足，語言純正，知識儲備大?！毕旅婢驼?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?BR> 興趣是學(xué)好英語的前提，正所謂“興趣是最好的老師”它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。因為只有“l(fā)ove what you do ,”才能“get what you love”.教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以從以下幾個方面去培養(yǎng)：
第一，教學(xué)的過程中，靈活運用各種教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如：運用簡筆畫，簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達到事半功倍的效果。
第二，運用多媒體，激活學(xué)生思維。我們可以利用錄音機的錄音、放音功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然有欲望去學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。
第三，編英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強無意識記，提高記憶效果。
第四、開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。
1)游戲教學(xué)：如，猜謎語，傳悄悄話，搶凳子等游戲。若能把游戲靈活地貫徹到教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到事半功倍的效果。
2)比賽教學(xué)：競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
古人云：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師，往往也會喜歡他的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。那么，教師如何才能夠讓學(xué)生喜歡自己呢？我們要做到以下幾個方面：
（1)、時刻注意自己的儀表；
（2)每次進課堂都要面帶笑容；
（3)努力讓自己變得風趣幽默；
（4)經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語；
（5)、語音、語調(diào)標準；
（6)教學(xué)方法多種多樣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)具有記得快、忘得也快的特點，為了加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，也為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，教師在教學(xué)中可以設(shè)置情景教學(xué)，把主要內(nèi)容貫徹到生活實際當中，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)正是打基礎(chǔ)的階段，單詞的學(xué)習(xí)尤為重要，也是學(xué)生感到最頭疼的一項。因此，教師要多引導(dǎo)學(xué)生識記單詞，避免死記硬背。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運用拼讀法、歸類法等去記憶單詞。
小學(xué)生的虛榮心比較強，他們都希望得到教師的表揚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生。有時候，教師的一個信任的眼神，一句肯定的話語，都是學(xué)生向上的動力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與作業(yè)、練習(xí)有著很大的關(guān)系。作業(yè)和練習(xí)是教師教學(xué)的一個總結(jié)，也是鞏固課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。若教師能夠在作業(yè)和練習(xí)上多花一些功夫，讓學(xué)生很好地鞏固知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會得到一定的提高。
讓我們教師一起共同努力，真正的做到 fun with english ,fun with study means a happy life . 快樂英語，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。
初中英語教研發(fā)言稿篇二
各位組長：
大家好!
今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
1、明確職責強化自身建設(shè)努力推進學(xué)校教研工作、負責教研組和備課組的建設(shè)。
2、抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3、高效組織本學(xué)科教學(xué)活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。
4、高度認識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
5、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
6、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
7、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的'公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。
8、要加強課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
9、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點點滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
10、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;。
各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
初中英語教研發(fā)言稿篇三
教研組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負責、組織和實施本學(xué)科的教研、教改等活動。教研組長是教研組的靈魂與核心，直接影響著該教研組的活動質(zhì)量。一個好的教研組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
初中英語教研發(fā)言稿篇四
一. 怎樣突顯年段英語特色？
對于二年級的孩子，他們已經(jīng)學(xué)了一年的英語，積累了一定的英語知識，而且有些孩子還在周末參加校外的一些英語培訓(xùn)班。但是，他們還處在好玩的年紀，因此我們要結(jié)合他們的特點進行引導(dǎo)，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩 ”的教學(xué)模式，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
那么，在本學(xué)期我們應(yīng)如何做呢?1. 英語表演。根據(jù)本年段學(xué)生活潑好動，愛說愛唱愛跳的年齡特點，我們在平時的歌曲,童謠及課文的教學(xué)中，都可以讓學(xué)生自由編排動作或增加已學(xué)過的知識進行表演, 使得學(xué)生學(xué)以致用，在表演中提高自己的英語運用能力。2. 英語競賽。 在本學(xué)期我們要舉行一些競賽，如英語書寫比賽、英語單詞記憶競賽、英語小對話連背競賽、英語歌曲,童謠及課本劇表演賽等。3.英語培優(yōu)。 利用興趣小組對優(yōu)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)他們各方面的能力。尤其是在口語交際及英語小演講方面。
二. 怎樣營造年段英語氛圍？
1. 開口說英語。在課外鼓勵學(xué)生用英語與老師打招呼，進行簡單的對話等。
2、舉目見英語。在年段走廊設(shè)置英語櫥窗，展覽學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果，把每次英語競賽公布在英語櫥窗。同時，在班級的黑板報上，也可以因地制宜，開辟英語角，如：每日一句，教師把每日一句抄在英語角上，使學(xué)生時時可見，并利用晨間活動時間，鼓勵大家一起練說，由此掌握一些簡短的日常用語，形成一種正面的、積極的集體學(xué)習(xí)氛圍。
3、天天聽說英語。讓孩子們跟讀學(xué)校英語廣播。
4、定期賽英語。班級之間的各類競賽，有助于提高學(xué)生的積極性。
三. 怎樣縮小年段兩級分化？
眾所周知，優(yōu)生是每個老師都喜歡的。在我們的教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注優(yōu)生，更要關(guān)注后進生。因此，我們在整個課堂教學(xué)過程中都應(yīng)時刻牢記，給予差生們更多的愛護與關(guān)心，給他們創(chuàng)造更多取得進步的機會，讓他們充滿自信，學(xué)好英語。
1．建立平等，民主，和諧的師生關(guān)系。
首先我們要相信學(xué)生并堅信每個學(xué)生都是可以教好的。在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，后進生一直處于被遺忘的角落里的，他們做事小心翼翼，習(xí)慣了老師的忽視，同學(xué)的嘲諷，其實在他們的內(nèi)心深處急切地渴望著老師的關(guān)愛。作為教師，要真心實意地關(guān)心后進生，充分尊重、信任他們，與他們交朋友，了解他們，研究他們，盡量縮小師生間的心理距離。在教學(xué)中，教師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導(dǎo)他們，并細心捕捉他們的閃光點，有意識地為他們創(chuàng)造展示自我、獲得成功的機會。
2．認真對待學(xué)生的差異，給學(xué)困生多一份呵護。
3. 教學(xué)分類施教。
以不同的標準衡量不同層次的學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的進步，及時給與表揚。特別是對中差生，更應(yīng)讓他們感受到老師對他們的愛，對他們的期望，哪怕是一句話、一個眼神、一個動作，都能激勵他們，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 要多發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，特別是對于中差生，應(yīng)盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
4、講課循序漸進。
講解由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不能傷害到學(xué)生，特別是中等生及差生，這樣可以防止差生的形成及差生情況的惡化。老師運用恰當?shù)脑u價和激勵方法，對防差轉(zhuǎn)差也起到了事半功倍的作用。
5、作業(yè)因人而異。
對于成績好寫的學(xué)生作為獎勵和表揚，可以讓他們作業(yè)減半，對于成績稍差的學(xué)生來說是一種激勵，他們要想獲得這樣的獎勵就必須努力，而成績好的學(xué)生也會為保住這份榮譽繼續(xù)努力。
四. 怎樣提高課堂效率?
注意掌握教學(xué)節(jié)奏。一般來說最初12分鐘注意不穩(wěn)定，學(xué)生處于上節(jié)課或課間活動興奮的影響中。其中1525分鐘學(xué)生進入注意力穩(wěn)定最佳狀態(tài)，在“黃金時段”，學(xué)生注意力集中、穩(wěn)定，此時節(jié)奏或快或慢，根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和進度，做到環(huán)環(huán)相扣，這一階段要解決教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。最后710分鐘，注意力開始逐漸趨于衰退，此時或游戲或討論或評價，使注意力再次反彈。
巧用多媒體技術(shù)，激活學(xué)生思維。多媒體能為學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境。它通過形、聲、圖、色并茂的特點，有效地創(chuàng)設(shè)真實生活情景，使學(xué)生能在具體感知的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，有助于實現(xiàn)學(xué)生再課堂學(xué)習(xí)中更多的體驗語言，也有助于實現(xiàn)學(xué)生在新的情景中自由、創(chuàng)造性的運用語言。
開展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓勵、共同克服困難，在學(xué)會互相尊重的同時尋求合作的發(fā)展。
開展各種小活動，或唱歌、或游戲、或chant、或畫畫、或比賽、或猜謎，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。
五. 怎樣合理使用課件？
1.當教授內(nèi)容比較難以理解和表達時，可以根據(jù)實際情況采用課件演示。
如一些語法點。
2.當所傳授的知識遠離我們的現(xiàn)實生活時，我們可以利用課件向?qū)W生展示。
如一些國家的介紹。
3.當你想要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性時，可以使用課件。
如用故事導(dǎo)入新內(nèi)容。
4.當你想做一些為強化本課重點知識的趣味練習(xí)時，也可用到課件。
六. 課堂上如何掌控學(xué)生？
1、嚴格的課堂行為規(guī)范，先讓學(xué)生明白該干什么，不該干什么。并且要盡量把學(xué)生在活動中可能存在的不遵守紀律的現(xiàn)象做以要求，那么他們就知道如果自己這樣做了的話是要受到批評的，必要時要受到懲罰。
2、執(zhí)行紀律要嚴格。對違紀學(xué)生一定要嚴肅處理，不可縱容。
3、備好課。這里講的備課，指的不僅僅是備教材，還包括備學(xué)生。注意控制自己上課的節(jié)奏。千萬要認真?zhèn)湔n，明確自己上課的內(nèi)容和重點，不要讓自己的語速過慢或上課過程不緊不慢的，這樣會給學(xué)生以懶散的心態(tài)，讓他們有了講話，做小動作，愣神的機會。
4、隨時集中學(xué)生的注意力。只有一個準備充分的英語教師才能根據(jù)學(xué)生的反映隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動，重新吸引學(xué)生注意力，不會因?qū)W生不滿自己的教學(xué)而引起課堂騷動。
5、注意課堂教學(xué)的趣味性。
6.采取獎勵貼紙活動。如：獎勵貼紙給上課守紀律，積極舉手回答問題，作業(yè)按時交，作業(yè)完成質(zhì)量高，考試成績突出的同學(xué)。一周一總評，而對于得貼紙較少的同學(xué)不要過多的批評，要以鼓勵的方式給他信心，幫助他改掉上課時的壞習(xí)慣。
初中英語教研發(fā)言稿篇五
充分的課前準備是教師課堂教學(xué)的有利保證。做好充分課前準備，是教師實施課堂教學(xué)有利保障；是提高教學(xué)質(zhì)量任務(wù)完成的有效條件。有利學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，對以后的學(xué)習(xí)有著較遠影響。幾位老師在課前都做了充分的準備，準備了生字卡片，圖片，食物教具等，為課堂教學(xué)的實施提供了有利條件，特別是生字卡片的準備一面有圖一面是生詞，有利于檢測生詞的掌握，為教學(xué)目標的達成起了較好的輔助作用。
二、教師專業(yè)素養(yǎng)較高
教師的語音素養(yǎng)較好，幾個老師有著良好的語音面貌。純正的發(fā)音會影響學(xué)生。因為學(xué)生會在無形中，潛移默化地、有意無意地模仿英語老師的語音、語調(diào)，一旦形成，很難較正，這也是語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。促進了他們的強烈求知欲的培養(yǎng)，促進學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。這方面幾個老師倒做得較好，如劉琦老師。教師的形象與人格素質(zhì)較高。形象素質(zhì)并不是說教師要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和藹可親，平易近人，在學(xué)生的心目中起模范和表率作用。而教師的教態(tài)自如和給學(xué)生的親和力，無疑對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，起到了良好的促進作用。如梁玲老師利用自己流利的英語結(jié)合手勢創(chuàng)設(shè)情境。
三、書寫規(guī)范
好的板書給人賞心悅目的感覺，能樹立老師在學(xué)生心中的形象，課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動、富有表達力的語言，離不開基于扎實的專業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因為學(xué)生的模仿能力很強，如果我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。精心設(shè)計的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。這方面官志梅老師做得較好，書寫也漂亮。而且課堂結(jié)構(gòu)也比較合理。
四、創(chuàng)設(shè)了情境：
教學(xué)中幾位老師都注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情景中掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，如梁玲老師在教單詞是自己利用老師語言優(yōu)勢，邊做動作，邊用英語創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去，劉琦老師教學(xué)單詞時也讓學(xué)生表演老創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，真正達到了課伊始，趣亦生的良好效果。
五、目標達成度較高
幾位老師教學(xué)時采用多種教學(xué)手段，傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，注重語法的訓(xùn)練，完成了教學(xué)目標，教學(xué)重難點突出。
六、建議
1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂的每個環(huán)節(jié)用時合理，使整節(jié)課和諧發(fā)展，不要出現(xiàn)頭重腳輕等現(xiàn)象。
2、把課堂換給學(xué)生，實施有效的合作學(xué)習(xí)、落實自主的探究學(xué)習(xí)、掌握合理的傳授學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主人，教師正真成為合作者，引導(dǎo)者。讓學(xué)生在積極的情感體驗中主動的快樂學(xué)習(xí)，敢于直舒己見，敢于質(zhì)疑問難，敢于標新立異，在知識、能力各方面得到不同方位的全面發(fā)展。把握好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，尋找課程改革和傳統(tǒng)教學(xué)的中間地帶。
3、加強學(xué)生句型的操練，提高英語表達能力，正真使語言應(yīng)用和中考相結(jié)合，尋找語言教學(xué)和中考的中間地帶，培養(yǎng)說英語的同時，提高他們應(yīng)試的能力。
教研組長評課發(fā)言稿（二）
教研組是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃、開展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水平的最基本、最重要的基地。開展形式多樣的教研活動有力于調(diào)動組內(nèi)老師參與教研組活動的積極性，更有利于提高教師自身素質(zhì)。在新的學(xué)期，我們高年級語文教研組準備從以下幾方面來扎實開展教研活動。
一、轉(zhuǎn)變思想
常聽有的老師這樣說：“搞教研，我哪里有時間，新課都教不完呢？”還有的老師說：“我們這些教書匠能研出名堂來，還要那些專家干嘛？”其實，這些教師是為了教研而教研，把教研當作展示的窗口，當作作秀的手段，平時沒有認真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實教育中的問題，而是熱衷于搞大課題。我們現(xiàn)在提倡“問題教研”。加深老師們對教研的正確認識，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略，而并非空洞地、不著邊際的談一些大理論、大框架。同時提倡“務(wù)實教研”，使老師們認識到我們一線教師的“教研”，應(yīng)該是一種“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理論成果，根本不需要走過場，哪怕大家在平時的閑談中也可以進行教研。
二、理論基礎(chǔ)
教研是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，如果缺少先進理念的引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù)，甚至平庸化。所以，除了鼓勵教師多讀書之外，組長可采用以下兩種較實際的引領(lǐng)方式：一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家、名師的教學(xué)課例、教育思想和錄像資料，和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)，這樣雖沒法當面得到專家指導(dǎo)，但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法。二是邀請本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作，如聽課評課，指導(dǎo)課題研究等等。
三、集體備課
新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強教師之間的合作關(guān)系，使每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧。
具體做法是這樣的：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學(xué)設(shè)計以及教具準備等，其他老師邊聽邊做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案。接下來就是個性修改，每位老師根據(jù)個人教學(xué)風格及本班學(xué)情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案。最后，在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失。
我覺得讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學(xué)中；充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
四、聽課評課
授課、說課、聽課、評課是學(xué)校教研的常規(guī)工作，也是學(xué)校的日常教研工作。但是很多時候我們聽完一節(jié)課，教研往往只停留在淺層次的上課、聽課、評課、經(jīng)驗總結(jié)方面，始終是“就課論課”的形式，而沒有指向教學(xué)實踐中的具體問題，每一次的教研也沒有一個明確的主題，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼，顯得蒼白無力。我們的集體評課要求以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
五、專題研討
間周進行一次專題討論，組長安排本組教師輪流做中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要提前設(shè)計好本次教研活動的主題，要求主題有針對性，能夠解決教學(xué)的實際問題。大小話題不限，必須是值得探討的，否則失去意義。
首先由中心發(fā)言人把自己的問題及對問題的想法向大家說明，然后大家輪流發(fā)表自己對這一問題的想法，最后形成具體有效的教學(xué)思想，這是集體智慧的展現(xiàn)。并且由中心發(fā)言人記錄，最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn)。
相互聽課，評課，交流教案、教學(xué)經(jīng)驗，專題研討，這些應(yīng)是教研活動中的一些常規(guī)做法，通過聽課，相互提高，通過評課，取長補短；通過交流，探索創(chuàng)新。在教研活動中，我們要經(jīng)常性地組織這樣的活動，提高競爭意識，培養(yǎng)事業(yè)心和責任感，特別是向一些“名師“學(xué)習(xí)，可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子。追求創(chuàng)新的方向，提高自己的教學(xué)水平，由表及里，引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣。
初中英語教研發(fā)言稿篇六
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設(shè)問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理的實踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍太重要了。
你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、教研組長任務(wù)：
歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
4.教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應(yīng)是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
教研組長是教研組建設(shè)的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強化教研組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
三、對教研組組工作的建議：
1.要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從學(xué)校實際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，dis實驗課)總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.要有咬定青山不放松的精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等。只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務(wù)重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
《教研組長會議發(fā)言稿范文》
初中英語教研發(fā)言稿篇七
今天是新學(xué)期第一次教研組長會議，我原計劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結(jié)果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準備還有一個小時就要開始的會議講話。下面是我的講話內(nèi)容：
各位組長大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來成立了教科室，可見學(xué)校對教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導(dǎo)處和教科室兩個部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點。我們這個部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn)，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點就是通過教學(xué)研究把先進的教育教學(xué)理念加以實踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說一下。
一、會同教導(dǎo)處進行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點講解)
二、重視本學(xué)期的教研活動，把教研組活動時間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認真做好組里的教研計劃，每次活動做好記錄。
三、加強青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢在必行。我們這個部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時候，會考慮到這一點，相對提高語文教師的評比標準。請各位組長在組內(nèi)會議上提醒參賽教師提前準備。
四、加強我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對學(xué)校的教研課題進行了統(tǒng)計，我們現(xiàn)有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學(xué)校來說，這么少的課題實在太不相稱了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作。每個人、每個組都要積極申報課題。關(guān)于課題，說實話，我也比較生疏，我會和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)他們的教科研工作，重點學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。
初中英語教研發(fā)言稿篇八
各位尊敬的家長：
大家下午好!首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時間相聚在這里。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，以便老師能及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一.說說學(xué)生情況，我把學(xué)生分成三類：
一類同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當好，學(xué)習(xí)積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。
第二類學(xué)生是自覺性相對差點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。這類學(xué)生占絕大多數(shù)。
第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經(jīng)常說話，影響班風建設(shè)和良好學(xué)風的形成。
二、認為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，我大致也分為三類：
一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。
第二類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是”做完了?！昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長心里沒數(shù)。
第三類家長認為自己不懂英語的，所以也就對孩子的英語學(xué)習(xí)不聞也不問。
我想跟家長們重點說說用實際行動真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。(我們一般每個單元都進行一次測試，部分學(xué)生有報喜不報憂有考不好不給家長看的，希望家長多聯(lián)系老師)我也知道，我們班大部分家長都非常的認真負責。要知道，細心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以學(xué)生平時做在做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。我們班有極個別的學(xué)生回家作業(yè)經(jīng)常不做，甚至瞎做的現(xiàn)象，希望能引起家長的重視。
學(xué)習(xí)英語的要求：
1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶
2、堅持背好每個單元的所學(xué)的英語。其中必須掌握的有b部分單詞，cd部分句子，a部分課文，以及課文中短語，簡單一點就是每課所發(fā)的背誦紙。
3、這個學(xué)期需要掌握好的重點句型時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時
這個學(xué)期的一個難點就是時間的另外一種表達。在日常生活中指著鐘多問問孩子時間。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連鐘都不會認。
4、按要求完成英語的作業(yè)，有錯誤的地方要及時訂正作業(yè)中的錯誤。
最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長
參考
，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長，快樂地度過他們的童年時光!謝謝大家!
初中英語教研發(fā)言稿篇九
1. 舉行鄭州市中學(xué)生英語演講比賽
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，上學(xué)期舉辦了“鄭州市中學(xué)生英語演講比賽”，競賽采用抽簽準備、限時演講的比賽形式。9月學(xué)校初賽，10月下旬各縣（區(qū)）和市區(qū)教研協(xié)作區(qū)預(yù)賽，12月在鄭州市教育局7樓會議室舉行了決賽。最終，獲得初中前五名的是：57中 任冠南，外國語學(xué)校 倪靖涵，62中 荊宜松，外國語分校 趙明華；高中前五名是：省實驗分校 張夏楠，外國語學(xué)校 張旭，外國語學(xué)校 張妍，29中 沙漠，4中 張一雅。
2. 舉行高中英語新課程培訓(xùn)
為了促進高中英語課改在我市的順利實施，去年暑假期間我們在鄭州11中、12中、16中和外語學(xué)校對我市新高一、新高二的英語教師分別進行了新課程培訓(xùn)。
新高一教師的培訓(xùn)內(nèi)容有：新課程通識、課程標準、人教版高中英語教材教師培訓(xùn)手冊，以及必修模塊1--5的編寫說明、使用和教學(xué)策略等。新高二的跟進培訓(xùn)內(nèi)容有：順序選修課程的開設(shè)、任意選修課程的開設(shè)、人教版新課程教學(xué)資源等。集中學(xué)習(xí)之后，教師進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后全市統(tǒng)一組織了新課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。除了九位教師因故未參加考試之外，本次參加培訓(xùn)的英語教師全部考試合格。
3.舉辦協(xié)作區(qū)主題教研活動
上學(xué)期的主題教研活動的特點是主題鮮明，初高中九個協(xié)作區(qū)全都圍繞著課程標準解讀工作開展。
為了確保協(xié)作區(qū)主題教研活動的質(zhì)量，協(xié)作區(qū)負責人做了大量的前期準備工作。他們和各學(xué)校教研組長共同商量，采取不同的活動方式，如觀摩研討、經(jīng)驗介紹、分別匯報等形式進行。
由于準備得充分，協(xié)作區(qū)認真負責，相關(guān)學(xué)校大力支持，英語學(xué)科主題教研活動大部分協(xié)作區(qū)舉行得都很成功，教師參加比較踴躍。但是也有個別協(xié)作區(qū)活動形式單一，事先通知不到位，參會教師不夠多，效果不夠理想。
4. 舉行高考復(fù)習(xí)備考研討會
上學(xué)期舉行了兩次高考復(fù)習(xí)備考研討會。第一次是9月在鄭州4中舉行，對2009年高考英語試題進行了分析，對學(xué)生第二卷出現(xiàn)的錯誤進行了點評，新鄭一中分校的常建鋒老師就復(fù)習(xí)備考作了精彩的發(fā)言。
今年元月，鄭州市組織了第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測。 集中改卷之后，在4中舉行了第二次高考復(fù)習(xí)備考研討會。會上，黃利軍老師和實驗中學(xué)的陳玲琴老師就第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測的命題思路、學(xué)生答題錯誤分析和復(fù)習(xí)備考建議做了發(fā)言。會議有助于畢業(yè)班教師感悟試題，并為下一步復(fù)習(xí)備考提供了思路。
5．舉行中考復(fù)習(xí)備考研討會
去年10月，我們在外國語中學(xué)舉行了中考復(fù)習(xí)備考研討會。在會議上，省實驗中學(xué)的王千山和鄭州中學(xué)的郭曉慧兩位老師介紹了復(fù)習(xí)備考的做法和經(jīng)驗，陶繼紅老師分析了鄭州市九年級二檢英語試題，對學(xué)生答題錯誤進行了點評，并就復(fù)習(xí)備考提出了建議。
6．下校聽課調(diào)研，開展課堂觀察活動
為了了解學(xué)校課程標準解讀的情況，深入開展校本教研，促進英語課堂教學(xué)改革，教研室堅持下校聽課調(diào)研。上學(xué)期, 高中到了鄭州5中、 9中、11中、12中、14中、19中、47中、回中、106、鄭州中學(xué)等校；初中到了3中、52、62、63、73、76、79、102 等學(xué)校，另外，學(xué)科還到了26、42、103、農(nóng)大附中等學(xué)校參加了教學(xué)研討活動。
為了增強聽課調(diào)研的科學(xué)性，提高聽課指導(dǎo)的有效性，上學(xué)期教研室以學(xué)科為單位，開展了課堂觀察活動。我們選擇了鄭州51中的王媛媛、鄭州4中的白書鋒兩位教師作為觀察對象，將觀察維度定為教師課堂教學(xué)中的對話視角，并選擇了提問方式、等待時間、學(xué)生回答方式和教師理答方式四個觀察點進行觀察，以增強課堂觀察的可操作性和數(shù)據(jù)收集的直觀性。我們集體設(shè)計了英語課堂提問觀察量表，對兩位教師我門學(xué)科四位教研員集體聽課觀察各兩次。通過這次活動我們體會到：
首先，從觀察中我們感受到課堂觀察對教師的引領(lǐng)作用。觀察量表中觀察點的設(shè)置其實就是提醒教師在教學(xué)中應(yīng)該避免的問題和努力的方向，當教師看到這些量表時，她們會有意地去避免觀察點中那些不當之處的發(fā)生。正如被觀察者自己所說：從來沒想過提問學(xué)生還有這么多的講究，以后我們就知道課堂提問的方向和做法了。
其次，通過兩次觀察我們明顯的感到課后交流對老師的促進作用。通過向被觀察者展示觀察數(shù)據(jù)，可以使他們更真實客觀的評價自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中在提問環(huán)節(jié)上存在的不足，以便在以后的教學(xué)中改進。
最后，課堂觀察作為一種科學(xué)研究的方法，對我們的課堂教學(xué)研究提供了可觀察、可記錄、可解釋的依據(jù)，有利于教師更好的反思教學(xué)和改進教學(xué)。被觀察的老師和所在的學(xué)校都給與高度重視，積極參與，使得觀察活動得以順利進行。
作為教研室開展不久的一項活動，我們也感到一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
第一. 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，我們感到如何提高觀察數(shù)據(jù)的效度和信度是關(guān)鍵。
第二. 課堂觀察會使得觀察者將注意力都放在觀察點上，而沒有精力顧及其他。我們四人分工合作，每人只觀察和記錄一個點就已經(jīng)手忙腳亂，無暇顧及整個教學(xué)過程。課后交流也只能重點反饋觀察點的問題，因此，對教師的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面則沒有傳統(tǒng)聽評課的方式把握得透徹。
1、全面推進細化解讀課程標準工作
根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于全面推進細化解讀課程標準工作的指導(dǎo)意見》，為了進一步開展鄭州市中學(xué)英語學(xué)科的細化解讀課程標準工作，促進課程改革目標在中學(xué)英語課程實施中的落實，在總結(jié)前段研究工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們提出了“中學(xué)英語學(xué)科關(guān)于全面推進細化解續(xù)課程標準工作的指導(dǎo)意見”。
1）認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確英語新課程的性質(zhì)、總體目標及基本理念，準確把握知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的內(nèi)涵以及三者之間內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系，為開展細化解讀課程標準工作打下良好的基礎(chǔ)。
2）提高對開展細化解讀課程標準工作必要性的認識，明確細化解讀課程標準工作對于提高一線英語教師的課程實施水平的重要意義與作用。
當前新課程實施中出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在一線教師只是較為被動地、機械地使用新課程，很少考慮革新課程方案或改進革新的效果，對課程標準的依賴性較強。因此，開展細化解讀課程標準工作，為一線教師在新課程的實施過程中提供了總結(jié)、反思、提升的平臺，有利于促進教師在課程實施過程中主動對現(xiàn)有課程方案進行調(diào)適、增刪和完善，促使課程方案的理念方法與實際的教育環(huán)境相結(jié)合，從而保證課程實施的有效性。
同時，細化解讀課程標準工作為建立和完善標本教研機制、為教師的同伴互助提供保障。細化解讀課程標準工作為一線教師提供了解決課堂教學(xué)存在的問題，分享彼此的專業(yè)知識、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，提高教學(xué)表達技能的有效渠道，有助于滿足教師的職業(yè)需求，促進教師的專業(yè)成長。
3)結(jié)合實際，制定開展細化解讀課程標準工作的實施方案
(1)創(chuàng)建“自主探究—合作交流”的細化解讀課程標準工作模式，確保此項工作有序有效開展。
教師個人研讀課程標準，結(jié)合教學(xué)體會，自覺進行分解課標、重構(gòu)學(xué)習(xí)目標的實踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，牢固樹立目標意識，以促進課堂教學(xué)效率的提高。
化解讀課程標準的深度與廣度，把握方向，保證細化解讀課程標準的整體性。
各協(xié)作區(qū)組織各校英語科的研討、觀摩活動，做到專項研究與合作研究相結(jié)合，推廣經(jīng)驗，開發(fā)多元化解讀模式，促進中學(xué)英語學(xué)科細化解讀課程標準工作整體水平的提高。
(2)遵循制定學(xué)習(xí)目標的原則，確保細化解讀課程標準工作的科學(xué)性。
細化解讀課程標準應(yīng)遵循以下原則：
整體性原則，即模塊或?qū)W段教學(xué)的整體性和學(xué)習(xí)過程設(shè)計的整體性。
教師應(yīng)首先明確每學(xué)段、每一模塊整體的教學(xué)意圖，然后審視每一單元的課程內(nèi)容，最后落實到課時目標的制定與實施。
在進行學(xué)習(xí)過程的設(shè)計時，教師要把初、高中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為一個整體進行設(shè)計，使之在時序、內(nèi)容、難易程度和內(nèi)在邏輯上有一個總體的思路，課時目標與學(xué)段、單元目標一致，對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有一個完整的規(guī)劃，確定所有學(xué)生在三年學(xué)習(xí)后應(yīng)達到的平均水平，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。
評價教學(xué)成功與否，其直接依據(jù)是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，具體的進步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。因此，教學(xué)目標的設(shè)計，應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教育理念。
細化解讀課程標準，是指將每一課時的內(nèi)容標準和要求，轉(zhuǎn)化成在教學(xué)中可以操作和實施的表現(xiàn)性的具體目標，教師通過分解課標，構(gòu)建教學(xué)目標，細化成可操作的課堂教學(xué)實施目標。
教學(xué)目標的終極目標是一致的，但由于實施內(nèi)容不同，實施班級的差異，每節(jié)課的教學(xué)目標也就不盡相同。在細化解讀課程標準工作中應(yīng)做到承認差異，因材施教，因人設(shè)標，分類推進。
初中英語教研發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，能在這里就六年級英語統(tǒng)測工作與大家進行交流，我深感榮幸。首先，我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開，與我們學(xué)校的教研活動分不開，也與片區(qū)活動中老師們的交流分不開，在此，表示特別感謝。
下面，我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。
學(xué)校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學(xué)活動。
一個目標：高效管理，提高質(zhì)量。學(xué)校把提高管理質(zhì)量，為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標。學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一思想，了解學(xué)生的需求，抓實，抓細，落實到具體的教育教學(xué)工作中。具體措施：
1、搭建平臺，提高教師教學(xué)水平。學(xué)校每年度通過“走出去，請進來”的教研活動，更新教師的教學(xué)理念。如：聘請教研員來校指導(dǎo)，請優(yōu)秀班主任進校講座等等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。
2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課，課后及時與任課教師交流、反饋，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽課習(xí)慣等方面進行交流指導(dǎo)。任課教師在教學(xué)中的困惑進行交流。
3、扎實有效的開展教研活動。學(xué)校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動，根據(jù)計劃中的活動落實各項教學(xué)活動。每次教研活動要有計劃，有研討的問題，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑開展交流，尋找解決的對策。如：英語學(xué)科的背誦單詞，因為學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，家長的素質(zhì)并不高，大部分家長無力輔導(dǎo)，針對此現(xiàn)象，學(xué)校要求教師在?？沼鄷r間給學(xué)困生開展輔導(dǎo)，班干部協(xié)助監(jiān)督學(xué)生背誦單詞。
4、任課教師和班主任配合，進行教學(xué)活動。因為英語教師涉及所教的班級多，學(xué)校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課余時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)。如：英語老師把學(xué)生此段時間要求學(xué)生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育，督查。列一張名冊，完成的打鉤，沒有完成的進行監(jiān)督，英語老師也把課堂中學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流，達到無縫隙對接教育。
兩個重心：指的是學(xué)校管理中的兩個重要部門——教導(dǎo)處和教科室。這兩個部門在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散、中轉(zhuǎn)等作用，為了使這兩個部門在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用，學(xué)校根據(jù)實際情況采取以下具體措施：
1、提高課堂的實效性。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節(jié)課，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，學(xué)校在每月定期與不定期的進行教學(xué)檢查。
2、有效開展檢測反饋工作。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)檢測的情況，召開質(zhì)量分析會，各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測情況及平時教學(xué)暢所欲言，查找原因，尋找對策。
3、落實各年段的銜接工作。英語這門學(xué)科每個年段的要求不一樣，學(xué)校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作，把握每個年段的重難點開展教學(xué)。做細、做實。在上新一學(xué)期的內(nèi)容時，要及時鞏固以前的學(xué)習(xí)知識，而且要檢查到位，保證學(xué)生的知識對接。
4、規(guī)范作業(yè)批改。英語作業(yè)批改要按照要求批改，打上日期、等級，并要做好二次批改工作，要做到當天的作業(yè)當天清。
5、創(chuàng)設(shè)平臺，開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術(shù)節(jié)等活動是給優(yōu)等生一個展示的平臺，提高他們的能力，同時也要多關(guān)顧中等生，學(xué)困生，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。
1、培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。
英語是字母文字，從剛學(xué)寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習(xí)，都要力求書寫規(guī)范標準，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的同學(xué)在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所占格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處著眼，從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，書寫習(xí)慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始，英語教師就讓學(xué)生養(yǎng)成每天中午聽寫5個單詞的習(xí)慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學(xué)英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復(fù)習(xí)階段，他們也要輕松很多。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。在教學(xué)中，英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間，讓課代表帶著大家讀，先讀剛學(xué)過的知識，再復(fù)習(xí)舊知識。接著，課代表有針對的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學(xué)生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是學(xué)校英語教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。
單詞的記憶是一個關(guān)鍵。有很多學(xué)生不是因為他真的不會，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了，更何況去記？針對這些學(xué)生，英語教師將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我四年級接手畢業(yè)班開始，我就特別重視根據(jù)音標、音節(jié)記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規(guī)則，日積月累學(xué)生就會慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學(xué)生布置抄寫的作業(yè)，有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了，甚至有的時候?qū)W生都要和我抱怨“老師，不是抄過了?。俊?，可是僅僅寫一遍又有什么用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。
4、優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)常和學(xué)生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學(xué)生識記的、體會的絕不留在課后；要求學(xué)生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能說的、能背的，必須說好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節(jié)課上課前五分鐘，我對上節(jié)課所學(xué)單詞進行聽寫，錯的學(xué)生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學(xué)知識的整理與鞏固，作業(yè)本當堂做，有的學(xué)生動作快，我當堂批閱。
教學(xué)是一門科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學(xué)英語教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力，站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學(xué)英語教學(xué)的一點粗淺認識及教學(xué)實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。
初中英語教研發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下
自我介紹
。我姓唐，學(xué)生都稱我為misstang.
學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。
為了幫助孩子能從現(xiàn)在開始學(xué)好英語，要做到以下幾點：
（1）首先要加強口語能力，多說，然后才是
寫作
能力，每天讓孩子堅持讀15分鐘，為了達到目的，希望家長監(jiān)督。
（2）讓還在大聲說英語，不管當天有無英語課，家長都要讓孩子大聲朗讀，對話以及問答。還請家長監(jiān)督，讓孩子在家里能按時完成英語作業(yè)，該寫的寫，該記得記，及時鞏固養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（3）要認識英語單詞和句子。我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀。只有看得多了，就會認識了。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c，相信你的孩子會給予你更多的回報！說了這么多，希望我們向著共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實實地學(xué)好英語。最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
初中英語教研發(fā)言稿篇十二
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。同時，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個交流平臺。
說實在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距，在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí)，所以我把這次交流也當成是一次學(xué)習(xí)機會。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進步，我們老師一致認為成績的取得和平時心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當之處，請各位多批評指正。
教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
這些年來，我們一直堅持不放棄每一個學(xué)生，學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。
新時期的教育，要求我們既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個方面：
1、集思廣益，加強集體備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提。一個人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)，實現(xiàn)資源共享。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以我們在集體備課中非常注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。
2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。
在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，面向?qū)W生的那一刻，都要精神抖擻，講課時也是充滿激情，聲音響亮，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
3 、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據(jù)學(xué)生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動，要面向全體學(xué)生，才會取得好成績。
4、取長補短，開展組內(nèi)聽課。
通過互聽課，教師之間互相取長補短，這對提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義，也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅持開展組內(nèi)聽課，跨年級進行聽課，了解各年齡段的學(xué)生情況，這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢，聽課后及時進行點評，重點將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，及時反思。
5、查漏補缺，及時抓弱補偏。
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，我們有針對性的進行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。
成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，經(jīng)常參加我們英語組的活動并給予指導(dǎo)，同時在安排學(xué)校工作時也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進行跨頭安排，即擔任小學(xué)英語又擔任初中英語，這樣可以達到一個良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔任班主任，兩個平行班由兩位老師任教加強競爭等等。所以學(xué)校成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。
另一方面就是家長的支持，我們通過qq、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農(nóng)村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學(xué)生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經(jīng)驗之談，只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！
初中英語教研發(fā)言稿篇十三
本學(xué)期在英語教學(xué)中，七年級英語教研組積極探索有效教學(xué)備課，關(guān)注課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂要質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。
本學(xué)期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。
根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學(xué)生競賽活動，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí)，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
總之，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中英語教研發(fā)言稿篇一
感謝你們在百忙之中能夠抽出時間來參加這次英語教學(xué)研討會。懇請各位老師提出批評和指導(dǎo)。
現(xiàn)欲強，自信心足，語言純正，知識儲備大?！毕旅婢驼?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?BR> 興趣是學(xué)好英語的前提，正所謂“興趣是最好的老師”它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。因為只有“l(fā)ove what you do ,”才能“get what you love”.教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以從以下幾個方面去培養(yǎng)：
第一，教學(xué)的過程中，靈活運用各種教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如：運用簡筆畫，簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達到事半功倍的效果。
第二，運用多媒體，激活學(xué)生思維。我們可以利用錄音機的錄音、放音功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然有欲望去學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。
第三，編英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強無意識記，提高記憶效果。
第四、開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。
1)游戲教學(xué)：如，猜謎語，傳悄悄話，搶凳子等游戲。若能把游戲靈活地貫徹到教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到事半功倍的效果。
2)比賽教學(xué)：競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
古人云：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師，往往也會喜歡他的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。那么，教師如何才能夠讓學(xué)生喜歡自己呢？我們要做到以下幾個方面：
（1)、時刻注意自己的儀表；
（2)每次進課堂都要面帶笑容；
（3)努力讓自己變得風趣幽默；
（4)經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語；
（5)、語音、語調(diào)標準；
（6)教學(xué)方法多種多樣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)具有記得快、忘得也快的特點，為了加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，也為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，教師在教學(xué)中可以設(shè)置情景教學(xué)，把主要內(nèi)容貫徹到生活實際當中，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)正是打基礎(chǔ)的階段，單詞的學(xué)習(xí)尤為重要，也是學(xué)生感到最頭疼的一項。因此，教師要多引導(dǎo)學(xué)生識記單詞，避免死記硬背。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運用拼讀法、歸類法等去記憶單詞。
小學(xué)生的虛榮心比較強，他們都希望得到教師的表揚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生。有時候，教師的一個信任的眼神，一句肯定的話語，都是學(xué)生向上的動力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與作業(yè)、練習(xí)有著很大的關(guān)系。作業(yè)和練習(xí)是教師教學(xué)的一個總結(jié)，也是鞏固課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。若教師能夠在作業(yè)和練習(xí)上多花一些功夫，讓學(xué)生很好地鞏固知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會得到一定的提高。
讓我們教師一起共同努力，真正的做到 fun with english ,fun with study means a happy life . 快樂英語，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。
初中英語教研發(fā)言稿篇二
各位組長：
大家好!
今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
1、明確職責強化自身建設(shè)努力推進學(xué)校教研工作、負責教研組和備課組的建設(shè)。
2、抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉。
3、高效組織本學(xué)科教學(xué)活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。
4、高度認識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結(jié)本組成員認真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。
5、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
6、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。
7、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的'公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。
8、要加強課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題。
9、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點點滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
10、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思;。
各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
初中英語教研發(fā)言稿篇三
教研組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負責、組織和實施本學(xué)科的教研、教改等活動。教研組長是教研組的靈魂與核心，直接影響著該教研組的活動質(zhì)量。一個好的教研組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
初中英語教研發(fā)言稿篇四
一. 怎樣突顯年段英語特色？
對于二年級的孩子，他們已經(jīng)學(xué)了一年的英語，積累了一定的英語知識，而且有些孩子還在周末參加校外的一些英語培訓(xùn)班。但是，他們還處在好玩的年紀，因此我們要結(jié)合他們的特點進行引導(dǎo)，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩 ”的教學(xué)模式，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
那么，在本學(xué)期我們應(yīng)如何做呢?1. 英語表演。根據(jù)本年段學(xué)生活潑好動，愛說愛唱愛跳的年齡特點，我們在平時的歌曲,童謠及課文的教學(xué)中，都可以讓學(xué)生自由編排動作或增加已學(xué)過的知識進行表演, 使得學(xué)生學(xué)以致用，在表演中提高自己的英語運用能力。2. 英語競賽。 在本學(xué)期我們要舉行一些競賽，如英語書寫比賽、英語單詞記憶競賽、英語小對話連背競賽、英語歌曲,童謠及課本劇表演賽等。3.英語培優(yōu)。 利用興趣小組對優(yōu)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)他們各方面的能力。尤其是在口語交際及英語小演講方面。
二. 怎樣營造年段英語氛圍？
1. 開口說英語。在課外鼓勵學(xué)生用英語與老師打招呼，進行簡單的對話等。
2、舉目見英語。在年段走廊設(shè)置英語櫥窗，展覽學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果，把每次英語競賽公布在英語櫥窗。同時，在班級的黑板報上，也可以因地制宜，開辟英語角，如：每日一句，教師把每日一句抄在英語角上，使學(xué)生時時可見，并利用晨間活動時間，鼓勵大家一起練說，由此掌握一些簡短的日常用語，形成一種正面的、積極的集體學(xué)習(xí)氛圍。
3、天天聽說英語。讓孩子們跟讀學(xué)校英語廣播。
4、定期賽英語。班級之間的各類競賽，有助于提高學(xué)生的積極性。
三. 怎樣縮小年段兩級分化？
眾所周知，優(yōu)生是每個老師都喜歡的。在我們的教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注優(yōu)生，更要關(guān)注后進生。因此，我們在整個課堂教學(xué)過程中都應(yīng)時刻牢記，給予差生們更多的愛護與關(guān)心，給他們創(chuàng)造更多取得進步的機會，讓他們充滿自信，學(xué)好英語。
1．建立平等，民主，和諧的師生關(guān)系。
首先我們要相信學(xué)生并堅信每個學(xué)生都是可以教好的。在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，后進生一直處于被遺忘的角落里的，他們做事小心翼翼，習(xí)慣了老師的忽視，同學(xué)的嘲諷，其實在他們的內(nèi)心深處急切地渴望著老師的關(guān)愛。作為教師，要真心實意地關(guān)心后進生，充分尊重、信任他們，與他們交朋友，了解他們，研究他們，盡量縮小師生間的心理距離。在教學(xué)中，教師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導(dǎo)他們，并細心捕捉他們的閃光點，有意識地為他們創(chuàng)造展示自我、獲得成功的機會。
2．認真對待學(xué)生的差異，給學(xué)困生多一份呵護。
3. 教學(xué)分類施教。
以不同的標準衡量不同層次的學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的進步，及時給與表揚。特別是對中差生，更應(yīng)讓他們感受到老師對他們的愛，對他們的期望，哪怕是一句話、一個眼神、一個動作，都能激勵他們，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 要多發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，特別是對于中差生，應(yīng)盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
4、講課循序漸進。
講解由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不能傷害到學(xué)生，特別是中等生及差生，這樣可以防止差生的形成及差生情況的惡化。老師運用恰當?shù)脑u價和激勵方法，對防差轉(zhuǎn)差也起到了事半功倍的作用。
5、作業(yè)因人而異。
對于成績好寫的學(xué)生作為獎勵和表揚，可以讓他們作業(yè)減半，對于成績稍差的學(xué)生來說是一種激勵，他們要想獲得這樣的獎勵就必須努力，而成績好的學(xué)生也會為保住這份榮譽繼續(xù)努力。
四. 怎樣提高課堂效率?
注意掌握教學(xué)節(jié)奏。一般來說最初12分鐘注意不穩(wěn)定，學(xué)生處于上節(jié)課或課間活動興奮的影響中。其中1525分鐘學(xué)生進入注意力穩(wěn)定最佳狀態(tài)，在“黃金時段”，學(xué)生注意力集中、穩(wěn)定，此時節(jié)奏或快或慢，根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和進度，做到環(huán)環(huán)相扣，這一階段要解決教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。最后710分鐘，注意力開始逐漸趨于衰退，此時或游戲或討論或評價，使注意力再次反彈。
巧用多媒體技術(shù)，激活學(xué)生思維。多媒體能為學(xué)生勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境。它通過形、聲、圖、色并茂的特點，有效地創(chuàng)設(shè)真實生活情景，使學(xué)生能在具體感知的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，有助于實現(xiàn)學(xué)生再課堂學(xué)習(xí)中更多的體驗語言，也有助于實現(xiàn)學(xué)生在新的情景中自由、創(chuàng)造性的運用語言。
開展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓勵、共同克服困難，在學(xué)會互相尊重的同時尋求合作的發(fā)展。
開展各種小活動，或唱歌、或游戲、或chant、或畫畫、或比賽、或猜謎，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。
五. 怎樣合理使用課件？
1.當教授內(nèi)容比較難以理解和表達時，可以根據(jù)實際情況采用課件演示。
如一些語法點。
2.當所傳授的知識遠離我們的現(xiàn)實生活時，我們可以利用課件向?qū)W生展示。
如一些國家的介紹。
3.當你想要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性時，可以使用課件。
如用故事導(dǎo)入新內(nèi)容。
4.當你想做一些為強化本課重點知識的趣味練習(xí)時，也可用到課件。
六. 課堂上如何掌控學(xué)生？
1、嚴格的課堂行為規(guī)范，先讓學(xué)生明白該干什么，不該干什么。并且要盡量把學(xué)生在活動中可能存在的不遵守紀律的現(xiàn)象做以要求，那么他們就知道如果自己這樣做了的話是要受到批評的，必要時要受到懲罰。
2、執(zhí)行紀律要嚴格。對違紀學(xué)生一定要嚴肅處理，不可縱容。
3、備好課。這里講的備課，指的不僅僅是備教材，還包括備學(xué)生。注意控制自己上課的節(jié)奏。千萬要認真?zhèn)湔n，明確自己上課的內(nèi)容和重點，不要讓自己的語速過慢或上課過程不緊不慢的，這樣會給學(xué)生以懶散的心態(tài)，讓他們有了講話，做小動作，愣神的機會。
4、隨時集中學(xué)生的注意力。只有一個準備充分的英語教師才能根據(jù)學(xué)生的反映隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動，重新吸引學(xué)生注意力，不會因?qū)W生不滿自己的教學(xué)而引起課堂騷動。
5、注意課堂教學(xué)的趣味性。
6.采取獎勵貼紙活動。如：獎勵貼紙給上課守紀律，積極舉手回答問題，作業(yè)按時交，作業(yè)完成質(zhì)量高，考試成績突出的同學(xué)。一周一總評，而對于得貼紙較少的同學(xué)不要過多的批評，要以鼓勵的方式給他信心，幫助他改掉上課時的壞習(xí)慣。
初中英語教研發(fā)言稿篇五
充分的課前準備是教師課堂教學(xué)的有利保證。做好充分課前準備，是教師實施課堂教學(xué)有利保障；是提高教學(xué)質(zhì)量任務(wù)完成的有效條件。有利學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，對以后的學(xué)習(xí)有著較遠影響。幾位老師在課前都做了充分的準備，準備了生字卡片，圖片，食物教具等，為課堂教學(xué)的實施提供了有利條件，特別是生字卡片的準備一面有圖一面是生詞，有利于檢測生詞的掌握，為教學(xué)目標的達成起了較好的輔助作用。
二、教師專業(yè)素養(yǎng)較高
教師的語音素養(yǎng)較好，幾個老師有著良好的語音面貌。純正的發(fā)音會影響學(xué)生。因為學(xué)生會在無形中，潛移默化地、有意無意地模仿英語老師的語音、語調(diào)，一旦形成，很難較正，這也是語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。促進了他們的強烈求知欲的培養(yǎng)，促進學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。這方面幾個老師倒做得較好，如劉琦老師。教師的形象與人格素質(zhì)較高。形象素質(zhì)并不是說教師要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和藹可親，平易近人，在學(xué)生的心目中起模范和表率作用。而教師的教態(tài)自如和給學(xué)生的親和力，無疑對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，起到了良好的促進作用。如梁玲老師利用自己流利的英語結(jié)合手勢創(chuàng)設(shè)情境。
三、書寫規(guī)范
好的板書給人賞心悅目的感覺，能樹立老師在學(xué)生心中的形象，課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開具體生動、富有表達力的語言，離不開基于扎實的專業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來的教學(xué)組織能力也離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因為學(xué)生的模仿能力很強，如果我們示范的不到位的話，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。精心設(shè)計的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。這方面官志梅老師做得較好，書寫也漂亮。而且課堂結(jié)構(gòu)也比較合理。
四、創(chuàng)設(shè)了情境：
教學(xué)中幾位老師都注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情景中掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，如梁玲老師在教單詞是自己利用老師語言優(yōu)勢，邊做動作，邊用英語創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去，劉琦老師教學(xué)單詞時也讓學(xué)生表演老創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，真正達到了課伊始，趣亦生的良好效果。
五、目標達成度較高
幾位老師教學(xué)時采用多種教學(xué)手段，傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，注重語法的訓(xùn)練，完成了教學(xué)目標，教學(xué)重難點突出。
六、建議
1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂的每個環(huán)節(jié)用時合理，使整節(jié)課和諧發(fā)展，不要出現(xiàn)頭重腳輕等現(xiàn)象。
2、把課堂換給學(xué)生，實施有效的合作學(xué)習(xí)、落實自主的探究學(xué)習(xí)、掌握合理的傳授學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主人，教師正真成為合作者，引導(dǎo)者。讓學(xué)生在積極的情感體驗中主動的快樂學(xué)習(xí)，敢于直舒己見，敢于質(zhì)疑問難，敢于標新立異，在知識、能力各方面得到不同方位的全面發(fā)展。把握好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，尋找課程改革和傳統(tǒng)教學(xué)的中間地帶。
3、加強學(xué)生句型的操練，提高英語表達能力，正真使語言應(yīng)用和中考相結(jié)合，尋找語言教學(xué)和中考的中間地帶，培養(yǎng)說英語的同時，提高他們應(yīng)試的能力。
教研組長評課發(fā)言稿（二）
教研組是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃、開展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水平的最基本、最重要的基地。開展形式多樣的教研活動有力于調(diào)動組內(nèi)老師參與教研組活動的積極性，更有利于提高教師自身素質(zhì)。在新的學(xué)期，我們高年級語文教研組準備從以下幾方面來扎實開展教研活動。
一、轉(zhuǎn)變思想
常聽有的老師這樣說：“搞教研，我哪里有時間，新課都教不完呢？”還有的老師說：“我們這些教書匠能研出名堂來，還要那些專家干嘛？”其實，這些教師是為了教研而教研，把教研當作展示的窗口，當作作秀的手段，平時沒有認真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實教育中的問題，而是熱衷于搞大課題。我們現(xiàn)在提倡“問題教研”。加深老師們對教研的正確認識，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略，而并非空洞地、不著邊際的談一些大理論、大框架。同時提倡“務(wù)實教研”，使老師們認識到我們一線教師的“教研”，應(yīng)該是一種“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理論成果，根本不需要走過場，哪怕大家在平時的閑談中也可以進行教研。
二、理論基礎(chǔ)
教研是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，如果缺少先進理念的引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù)，甚至平庸化。所以，除了鼓勵教師多讀書之外，組長可采用以下兩種較實際的引領(lǐng)方式：一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家、名師的教學(xué)課例、教育思想和錄像資料，和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)，這樣雖沒法當面得到專家指導(dǎo)，但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法。二是邀請本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作，如聽課評課，指導(dǎo)課題研究等等。
三、集體備課
新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強教師之間的合作關(guān)系，使每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧。
具體做法是這樣的：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學(xué)設(shè)計以及教具準備等，其他老師邊聽邊做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案。接下來就是個性修改，每位老師根據(jù)個人教學(xué)風格及本班學(xué)情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案。最后，在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學(xué)策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失。
我覺得讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學(xué)中；充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”，做到了資源共享。
四、聽課評課
授課、說課、聽課、評課是學(xué)校教研的常規(guī)工作，也是學(xué)校的日常教研工作。但是很多時候我們聽完一節(jié)課，教研往往只停留在淺層次的上課、聽課、評課、經(jīng)驗總結(jié)方面，始終是“就課論課”的形式，而沒有指向教學(xué)實踐中的具體問題，每一次的教研也沒有一個明確的主題，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼，顯得蒼白無力。我們的集體評課要求以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。
五、專題研討
間周進行一次專題討論，組長安排本組教師輪流做中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要提前設(shè)計好本次教研活動的主題，要求主題有針對性，能夠解決教學(xué)的實際問題。大小話題不限，必須是值得探討的，否則失去意義。
首先由中心發(fā)言人把自己的問題及對問題的想法向大家說明，然后大家輪流發(fā)表自己對這一問題的想法，最后形成具體有效的教學(xué)思想，這是集體智慧的展現(xiàn)。并且由中心發(fā)言人記錄，最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn)。
相互聽課，評課，交流教案、教學(xué)經(jīng)驗，專題研討，這些應(yīng)是教研活動中的一些常規(guī)做法，通過聽課，相互提高，通過評課，取長補短；通過交流，探索創(chuàng)新。在教研活動中，我們要經(jīng)常性地組織這樣的活動，提高競爭意識，培養(yǎng)事業(yè)心和責任感，特別是向一些“名師“學(xué)習(xí)，可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子。追求創(chuàng)新的方向，提高自己的教學(xué)水平，由表及里，引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣。
初中英語教研發(fā)言稿篇六
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設(shè)問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理的實踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍太重要了。
你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、教研組長任務(wù)：
歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!
3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
4.教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應(yīng)是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應(yīng)是一個無私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
教研組長是教研組建設(shè)的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強化教研組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
三、對教研組組工作的建議：
1.要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從學(xué)校實際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，dis實驗課)總之，教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.要有咬定青山不放松的精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等。只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務(wù)重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
《教研組長會議發(fā)言稿范文》
初中英語教研發(fā)言稿篇七
今天是新學(xué)期第一次教研組長會議，我原計劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結(jié)果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準備還有一個小時就要開始的會議講話。下面是我的講話內(nèi)容：
各位組長大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來成立了教科室，可見學(xué)校對教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導(dǎo)處和教科室兩個部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點。我們這個部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn)，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點就是通過教學(xué)研究把先進的教育教學(xué)理念加以實踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說一下。
一、會同教導(dǎo)處進行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點講解)
二、重視本學(xué)期的教研活動，把教研組活動時間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認真做好組里的教研計劃，每次活動做好記錄。
三、加強青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢在必行。我們這個部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時候，會考慮到這一點，相對提高語文教師的評比標準。請各位組長在組內(nèi)會議上提醒參賽教師提前準備。
四、加強我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對學(xué)校的教研課題進行了統(tǒng)計，我們現(xiàn)有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學(xué)校來說，這么少的課題實在太不相稱了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作。每個人、每個組都要積極申報課題。關(guān)于課題，說實話，我也比較生疏，我會和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)他們的教科研工作，重點學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。
初中英語教研發(fā)言稿篇八
各位尊敬的家長：
大家下午好!首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙之中抽出時間相聚在這里。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，以便老師能及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一.說說學(xué)生情況，我把學(xué)生分成三類：
一類同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當好，學(xué)習(xí)積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。
第二類學(xué)生是自覺性相對差點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。這類學(xué)生占絕大多數(shù)。
第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經(jīng)常說話，影響班風建設(shè)和良好學(xué)風的形成。
二、認為家長在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，我大致也分為三類：
一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。
第二類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣?這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是”做完了?！昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長心里沒數(shù)。
第三類家長認為自己不懂英語的，所以也就對孩子的英語學(xué)習(xí)不聞也不問。
我想跟家長們重點說說用實際行動真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。(我們一般每個單元都進行一次測試，部分學(xué)生有報喜不報憂有考不好不給家長看的，希望家長多聯(lián)系老師)我也知道，我們班大部分家長都非常的認真負責。要知道，細心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。所以學(xué)生平時做在做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。我們班有極個別的學(xué)生回家作業(yè)經(jīng)常不做，甚至瞎做的現(xiàn)象，希望能引起家長的重視。
學(xué)習(xí)英語的要求：
1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶
2、堅持背好每個單元的所學(xué)的英語。其中必須掌握的有b部分單詞，cd部分句子，a部分課文，以及課文中短語，簡單一點就是每課所發(fā)的背誦紙。
3、這個學(xué)期需要掌握好的重點句型時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時
這個學(xué)期的一個難點就是時間的另外一種表達。在日常生活中指著鐘多問問孩子時間。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連鐘都不會認。
4、按要求完成英語的作業(yè)，有錯誤的地方要及時訂正作業(yè)中的錯誤。
最后我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長
參考
，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長，快樂地度過他們的童年時光!謝謝大家!
初中英語教研發(fā)言稿篇九
1. 舉行鄭州市中學(xué)生英語演講比賽
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，上學(xué)期舉辦了“鄭州市中學(xué)生英語演講比賽”，競賽采用抽簽準備、限時演講的比賽形式。9月學(xué)校初賽，10月下旬各縣（區(qū)）和市區(qū)教研協(xié)作區(qū)預(yù)賽，12月在鄭州市教育局7樓會議室舉行了決賽。最終，獲得初中前五名的是：57中 任冠南，外國語學(xué)校 倪靖涵，62中 荊宜松，外國語分校 趙明華；高中前五名是：省實驗分校 張夏楠，外國語學(xué)校 張旭，外國語學(xué)校 張妍，29中 沙漠，4中 張一雅。
2. 舉行高中英語新課程培訓(xùn)
為了促進高中英語課改在我市的順利實施，去年暑假期間我們在鄭州11中、12中、16中和外語學(xué)校對我市新高一、新高二的英語教師分別進行了新課程培訓(xùn)。
新高一教師的培訓(xùn)內(nèi)容有：新課程通識、課程標準、人教版高中英語教材教師培訓(xùn)手冊，以及必修模塊1--5的編寫說明、使用和教學(xué)策略等。新高二的跟進培訓(xùn)內(nèi)容有：順序選修課程的開設(shè)、任意選修課程的開設(shè)、人教版新課程教學(xué)資源等。集中學(xué)習(xí)之后，教師進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后全市統(tǒng)一組織了新課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。除了九位教師因故未參加考試之外，本次參加培訓(xùn)的英語教師全部考試合格。
3.舉辦協(xié)作區(qū)主題教研活動
上學(xué)期的主題教研活動的特點是主題鮮明，初高中九個協(xié)作區(qū)全都圍繞著課程標準解讀工作開展。
為了確保協(xié)作區(qū)主題教研活動的質(zhì)量，協(xié)作區(qū)負責人做了大量的前期準備工作。他們和各學(xué)校教研組長共同商量，采取不同的活動方式，如觀摩研討、經(jīng)驗介紹、分別匯報等形式進行。
由于準備得充分，協(xié)作區(qū)認真負責，相關(guān)學(xué)校大力支持，英語學(xué)科主題教研活動大部分協(xié)作區(qū)舉行得都很成功，教師參加比較踴躍。但是也有個別協(xié)作區(qū)活動形式單一，事先通知不到位，參會教師不夠多，效果不夠理想。
4. 舉行高考復(fù)習(xí)備考研討會
上學(xué)期舉行了兩次高考復(fù)習(xí)備考研討會。第一次是9月在鄭州4中舉行，對2009年高考英語試題進行了分析，對學(xué)生第二卷出現(xiàn)的錯誤進行了點評，新鄭一中分校的常建鋒老師就復(fù)習(xí)備考作了精彩的發(fā)言。
今年元月，鄭州市組織了第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測。 集中改卷之后，在4中舉行了第二次高考復(fù)習(xí)備考研討會。會上，黃利軍老師和實驗中學(xué)的陳玲琴老師就第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測的命題思路、學(xué)生答題錯誤分析和復(fù)習(xí)備考建議做了發(fā)言。會議有助于畢業(yè)班教師感悟試題，并為下一步復(fù)習(xí)備考提供了思路。
5．舉行中考復(fù)習(xí)備考研討會
去年10月，我們在外國語中學(xué)舉行了中考復(fù)習(xí)備考研討會。在會議上，省實驗中學(xué)的王千山和鄭州中學(xué)的郭曉慧兩位老師介紹了復(fù)習(xí)備考的做法和經(jīng)驗，陶繼紅老師分析了鄭州市九年級二檢英語試題，對學(xué)生答題錯誤進行了點評，并就復(fù)習(xí)備考提出了建議。
6．下校聽課調(diào)研，開展課堂觀察活動
為了了解學(xué)校課程標準解讀的情況，深入開展校本教研，促進英語課堂教學(xué)改革，教研室堅持下校聽課調(diào)研。上學(xué)期, 高中到了鄭州5中、 9中、11中、12中、14中、19中、47中、回中、106、鄭州中學(xué)等校；初中到了3中、52、62、63、73、76、79、102 等學(xué)校，另外，學(xué)科還到了26、42、103、農(nóng)大附中等學(xué)校參加了教學(xué)研討活動。
為了增強聽課調(diào)研的科學(xué)性，提高聽課指導(dǎo)的有效性，上學(xué)期教研室以學(xué)科為單位，開展了課堂觀察活動。我們選擇了鄭州51中的王媛媛、鄭州4中的白書鋒兩位教師作為觀察對象，將觀察維度定為教師課堂教學(xué)中的對話視角，并選擇了提問方式、等待時間、學(xué)生回答方式和教師理答方式四個觀察點進行觀察，以增強課堂觀察的可操作性和數(shù)據(jù)收集的直觀性。我們集體設(shè)計了英語課堂提問觀察量表，對兩位教師我門學(xué)科四位教研員集體聽課觀察各兩次。通過這次活動我們體會到：
首先，從觀察中我們感受到課堂觀察對教師的引領(lǐng)作用。觀察量表中觀察點的設(shè)置其實就是提醒教師在教學(xué)中應(yīng)該避免的問題和努力的方向，當教師看到這些量表時，她們會有意地去避免觀察點中那些不當之處的發(fā)生。正如被觀察者自己所說：從來沒想過提問學(xué)生還有這么多的講究，以后我們就知道課堂提問的方向和做法了。
其次，通過兩次觀察我們明顯的感到課后交流對老師的促進作用。通過向被觀察者展示觀察數(shù)據(jù)，可以使他們更真實客觀的評價自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中在提問環(huán)節(jié)上存在的不足，以便在以后的教學(xué)中改進。
最后，課堂觀察作為一種科學(xué)研究的方法，對我們的課堂教學(xué)研究提供了可觀察、可記錄、可解釋的依據(jù)，有利于教師更好的反思教學(xué)和改進教學(xué)。被觀察的老師和所在的學(xué)校都給與高度重視，積極參與，使得觀察活動得以順利進行。
作為教研室開展不久的一項活動，我們也感到一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
第一. 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，我們感到如何提高觀察數(shù)據(jù)的效度和信度是關(guān)鍵。
第二. 課堂觀察會使得觀察者將注意力都放在觀察點上，而沒有精力顧及其他。我們四人分工合作，每人只觀察和記錄一個點就已經(jīng)手忙腳亂，無暇顧及整個教學(xué)過程。課后交流也只能重點反饋觀察點的問題，因此，對教師的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面則沒有傳統(tǒng)聽評課的方式把握得透徹。
1、全面推進細化解讀課程標準工作
根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于全面推進細化解讀課程標準工作的指導(dǎo)意見》，為了進一步開展鄭州市中學(xué)英語學(xué)科的細化解讀課程標準工作，促進課程改革目標在中學(xué)英語課程實施中的落實，在總結(jié)前段研究工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們提出了“中學(xué)英語學(xué)科關(guān)于全面推進細化解續(xù)課程標準工作的指導(dǎo)意見”。
1）認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確英語新課程的性質(zhì)、總體目標及基本理念，準確把握知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的內(nèi)涵以及三者之間內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系，為開展細化解讀課程標準工作打下良好的基礎(chǔ)。
2）提高對開展細化解讀課程標準工作必要性的認識，明確細化解讀課程標準工作對于提高一線英語教師的課程實施水平的重要意義與作用。
當前新課程實施中出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在一線教師只是較為被動地、機械地使用新課程，很少考慮革新課程方案或改進革新的效果，對課程標準的依賴性較強。因此，開展細化解讀課程標準工作，為一線教師在新課程的實施過程中提供了總結(jié)、反思、提升的平臺，有利于促進教師在課程實施過程中主動對現(xiàn)有課程方案進行調(diào)適、增刪和完善，促使課程方案的理念方法與實際的教育環(huán)境相結(jié)合，從而保證課程實施的有效性。
同時，細化解讀課程標準工作為建立和完善標本教研機制、為教師的同伴互助提供保障。細化解讀課程標準工作為一線教師提供了解決課堂教學(xué)存在的問題，分享彼此的專業(yè)知識、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，提高教學(xué)表達技能的有效渠道，有助于滿足教師的職業(yè)需求，促進教師的專業(yè)成長。
3)結(jié)合實際，制定開展細化解讀課程標準工作的實施方案
(1)創(chuàng)建“自主探究—合作交流”的細化解讀課程標準工作模式，確保此項工作有序有效開展。
教師個人研讀課程標準，結(jié)合教學(xué)體會，自覺進行分解課標、重構(gòu)學(xué)習(xí)目標的實踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，牢固樹立目標意識，以促進課堂教學(xué)效率的提高。
化解讀課程標準的深度與廣度，把握方向，保證細化解讀課程標準的整體性。
各協(xié)作區(qū)組織各校英語科的研討、觀摩活動，做到專項研究與合作研究相結(jié)合，推廣經(jīng)驗，開發(fā)多元化解讀模式，促進中學(xué)英語學(xué)科細化解讀課程標準工作整體水平的提高。
(2)遵循制定學(xué)習(xí)目標的原則，確保細化解讀課程標準工作的科學(xué)性。
細化解讀課程標準應(yīng)遵循以下原則：
整體性原則，即模塊或?qū)W段教學(xué)的整體性和學(xué)習(xí)過程設(shè)計的整體性。
教師應(yīng)首先明確每學(xué)段、每一模塊整體的教學(xué)意圖，然后審視每一單元的課程內(nèi)容，最后落實到課時目標的制定與實施。
在進行學(xué)習(xí)過程的設(shè)計時，教師要把初、高中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為一個整體進行設(shè)計，使之在時序、內(nèi)容、難易程度和內(nèi)在邏輯上有一個總體的思路，課時目標與學(xué)段、單元目標一致，對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有一個完整的規(guī)劃，確定所有學(xué)生在三年學(xué)習(xí)后應(yīng)達到的平均水平，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。
評價教學(xué)成功與否，其直接依據(jù)是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，具體的進步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。因此，教學(xué)目標的設(shè)計，應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教育理念。
細化解讀課程標準，是指將每一課時的內(nèi)容標準和要求，轉(zhuǎn)化成在教學(xué)中可以操作和實施的表現(xiàn)性的具體目標，教師通過分解課標，構(gòu)建教學(xué)目標，細化成可操作的課堂教學(xué)實施目標。
教學(xué)目標的終極目標是一致的，但由于實施內(nèi)容不同，實施班級的差異，每節(jié)課的教學(xué)目標也就不盡相同。在細化解讀課程標準工作中應(yīng)做到承認差異，因材施教，因人設(shè)標，分類推進。
初中英語教研發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，能在這里就六年級英語統(tǒng)測工作與大家進行交流，我深感榮幸。首先，我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開，與我們學(xué)校的教研活動分不開，也與片區(qū)活動中老師們的交流分不開，在此，表示特別感謝。
下面，我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。
學(xué)校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學(xué)活動。
一個目標：高效管理，提高質(zhì)量。學(xué)校把提高管理質(zhì)量，為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標。學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一思想，了解學(xué)生的需求，抓實，抓細，落實到具體的教育教學(xué)工作中。具體措施：
1、搭建平臺，提高教師教學(xué)水平。學(xué)校每年度通過“走出去，請進來”的教研活動，更新教師的教學(xué)理念。如：聘請教研員來校指導(dǎo)，請優(yōu)秀班主任進校講座等等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。
2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課，課后及時與任課教師交流、反饋，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽課習(xí)慣等方面進行交流指導(dǎo)。任課教師在教學(xué)中的困惑進行交流。
3、扎實有效的開展教研活動。學(xué)校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動，根據(jù)計劃中的活動落實各項教學(xué)活動。每次教研活動要有計劃，有研討的問題，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑開展交流，尋找解決的對策。如：英語學(xué)科的背誦單詞，因為學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，家長的素質(zhì)并不高，大部分家長無力輔導(dǎo)，針對此現(xiàn)象，學(xué)校要求教師在?？沼鄷r間給學(xué)困生開展輔導(dǎo)，班干部協(xié)助監(jiān)督學(xué)生背誦單詞。
4、任課教師和班主任配合，進行教學(xué)活動。因為英語教師涉及所教的班級多，學(xué)校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課余時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)。如：英語老師把學(xué)生此段時間要求學(xué)生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育，督查。列一張名冊，完成的打鉤，沒有完成的進行監(jiān)督，英語老師也把課堂中學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流，達到無縫隙對接教育。
兩個重心：指的是學(xué)校管理中的兩個重要部門——教導(dǎo)處和教科室。這兩個部門在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散、中轉(zhuǎn)等作用，為了使這兩個部門在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用，學(xué)校根據(jù)實際情況采取以下具體措施：
1、提高課堂的實效性。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節(jié)課，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，學(xué)校在每月定期與不定期的進行教學(xué)檢查。
2、有效開展檢測反饋工作。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)檢測的情況，召開質(zhì)量分析會，各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測情況及平時教學(xué)暢所欲言，查找原因，尋找對策。
3、落實各年段的銜接工作。英語這門學(xué)科每個年段的要求不一樣，學(xué)校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作，把握每個年段的重難點開展教學(xué)。做細、做實。在上新一學(xué)期的內(nèi)容時，要及時鞏固以前的學(xué)習(xí)知識，而且要檢查到位，保證學(xué)生的知識對接。
4、規(guī)范作業(yè)批改。英語作業(yè)批改要按照要求批改，打上日期、等級，并要做好二次批改工作，要做到當天的作業(yè)當天清。
5、創(chuàng)設(shè)平臺，開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術(shù)節(jié)等活動是給優(yōu)等生一個展示的平臺，提高他們的能力，同時也要多關(guān)顧中等生，學(xué)困生，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。
1、培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。
英語是字母文字，從剛學(xué)寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習(xí)，都要力求書寫規(guī)范標準，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的同學(xué)在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所占格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處著眼，從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，書寫習(xí)慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始，英語教師就讓學(xué)生養(yǎng)成每天中午聽寫5個單詞的習(xí)慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學(xué)英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復(fù)習(xí)階段，他們也要輕松很多。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。在教學(xué)中，英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間，讓課代表帶著大家讀，先讀剛學(xué)過的知識，再復(fù)習(xí)舊知識。接著，課代表有針對的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學(xué)生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是學(xué)校英語教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。
單詞的記憶是一個關(guān)鍵。有很多學(xué)生不是因為他真的不會，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了，更何況去記？針對這些學(xué)生，英語教師將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我四年級接手畢業(yè)班開始，我就特別重視根據(jù)音標、音節(jié)記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規(guī)則，日積月累學(xué)生就會慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學(xué)生布置抄寫的作業(yè)，有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了，甚至有的時候?qū)W生都要和我抱怨“老師，不是抄過了?。俊?，可是僅僅寫一遍又有什么用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。
4、優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)常和學(xué)生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學(xué)生識記的、體會的絕不留在課后；要求學(xué)生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能說的、能背的，必須說好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節(jié)課上課前五分鐘，我對上節(jié)課所學(xué)單詞進行聽寫，錯的學(xué)生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學(xué)知識的整理與鞏固，作業(yè)本當堂做，有的學(xué)生動作快，我當堂批閱。
教學(xué)是一門科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學(xué)英語教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力，站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學(xué)英語教學(xué)的一點粗淺認識及教學(xué)實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。
初中英語教研發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長：
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下
自我介紹
。我姓唐，學(xué)生都稱我為misstang.
學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。
為了幫助孩子能從現(xiàn)在開始學(xué)好英語，要做到以下幾點：
（1）首先要加強口語能力，多說，然后才是
寫作
能力，每天讓孩子堅持讀15分鐘，為了達到目的，希望家長監(jiān)督。
（2）讓還在大聲說英語，不管當天有無英語課，家長都要讓孩子大聲朗讀，對話以及問答。還請家長監(jiān)督，讓孩子在家里能按時完成英語作業(yè)，該寫的寫，該記得記，及時鞏固養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（3）要認識英語單詞和句子。我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀。只有看得多了，就會認識了。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c，相信你的孩子會給予你更多的回報！說了這么多，希望我們向著共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實實地學(xué)好英語。最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
初中英語教研發(fā)言稿篇十二
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。同時，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個交流平臺。
說實在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距，在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí)，所以我把這次交流也當成是一次學(xué)習(xí)機會。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進步，我們老師一致認為成績的取得和平時心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當之處，請各位多批評指正。
教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
這些年來，我們一直堅持不放棄每一個學(xué)生，學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。
新時期的教育，要求我們既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個方面：
1、集思廣益，加強集體備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提。一個人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)，實現(xiàn)資源共享。每一級每個班學(xué)生特點各不相同，所以我們在集體備課中非常注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。
2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。
在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，面向?qū)W生的那一刻，都要精神抖擻，講課時也是充滿激情，聲音響亮，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
3 、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據(jù)學(xué)生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動，要面向全體學(xué)生，才會取得好成績。
4、取長補短，開展組內(nèi)聽課。
通過互聽課，教師之間互相取長補短，這對提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義，也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅持開展組內(nèi)聽課，跨年級進行聽課，了解各年齡段的學(xué)生情況，這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢，聽課后及時進行點評，重點將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，及時反思。
5、查漏補缺，及時抓弱補偏。
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，我們有針對性的進行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。
成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，經(jīng)常參加我們英語組的活動并給予指導(dǎo)，同時在安排學(xué)校工作時也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進行跨頭安排，即擔任小學(xué)英語又擔任初中英語，這樣可以達到一個良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔任班主任，兩個平行班由兩位老師任教加強競爭等等。所以學(xué)校成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。
另一方面就是家長的支持，我們通過qq、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農(nóng)村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學(xué)生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經(jīng)驗之談，只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點，教學(xué)計劃要全面，要有針對性，扎實到位，檢查工作要及時，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！
初中英語教研發(fā)言稿篇十三
本學(xué)期在英語教學(xué)中，七年級英語教研組積極探索有效教學(xué)備課，關(guān)注課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂要質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。
本學(xué)期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。
根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學(xué)生競賽活動，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí)，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。
根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
總之，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。