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初中生物學科培訓心得篇一
雖然今天的聽課帶有了一定的任務性，但在聽課過程中我還是一直沒有什么感觸，沒有對教學新方法的欣喜，沒有對復習課的厭煩，也沒有對千篇一律教學思路的排斥，只是以一種習慣的、接受式的狀態(tài)聽課。聽課后密老師的幾句話卻使我觸動很大：迎考試的復習課對我們生物學科其實真的是一種褻瀆。本來很鮮活的具有生命的知識，在復習課中卻顯得枯燥而毫無生氣，學生也由學習新課時的靈動活潑變得麻木被動，思維能力沒有被發(fā)展，所學知識卻已被埋沒，不懂的依舊不懂，曾經(jīng)熟悉的卻已模糊，初識生物的興趣蕩然無存。這對我們生物學老師是一種無奈，對學生卻是一種悲哀。
在一定的評估制度下，我們老師以功利性的應考為取向，儼然成了課堂的壟斷者，一張學案幾套試題牢牢地束縛住學生，過于不放心的千般叮囑和機械性的訓練禁錮了學生的思維。
幾堂課聽下來，我們可以發(fā)現(xiàn)學生問題回答的流暢，檢測題做得工整準確，表面上看達到了教學目的，可是我們能夠評價的只是知識點的掌握，做題能力的掌握情況，而對于情感態(tài)度價值觀和人的生命能否得到可持續(xù)是無法顯現(xiàn)實評價的。而學生能在課堂中展示出來的東西，在科學素養(yǎng)發(fā)展層次上被認為是最低層次的。所以我一直糾結于這個問題：是隨波逐流追求成績還是擯棄功利促學生發(fā)展？很矛盾也很無奈。
聽過幾個報告后，特別是李靜和申瑜的報告給我的感觸特深，李靜的“教育首先要幫助學生成為具有人性的人”，申瑜的“鍥而不舍求真求實”讓我幡然醒悟，生物課堂應該上成生物課堂的樣子，它不是單純的知識傳輸場，它應該是洋溢著生命激情和充盈著幸福體驗的課堂，他是能讓每一個生命都能夠得到自我確認、智慧發(fā)展與人格境界不斷超越升化的課堂。
生物學教學，不能脫離了生活實際，不能只為了考試而教，而應真正貼近生活，貼近學生，為學生的生活服務，為了學生一生的發(fā)展服務。當下我需要的是解開矛盾，沖破無奈，傾注熱情，全身心的融入教學。唯有如此，課堂才能激活學生思維的火花，才能喚醒生命的潛能，才能讓每一個生命向著求真求美的境界發(fā)展。
按語：生物課堂上，不能只有理性知識的堆砌，而更應有情感的生命的交流和靈動，好的課不僅是真的，更應該是美的，是享受的！德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。真正的教育是從照顧人的心靈入手的，以知識的陶冶與智慧的激發(fā)來‘照料人的心魄’，使人的心智保持健康和良性運作的姿態(tài)，實現(xiàn)生命內在的和諧和心靈的善美，提升人的生存境界，在此過程中實現(xiàn)人生的幸福追求。
初中生物學科培訓心得篇二
新課標提出的基本理念是：生物新課程面向全體學生，學生是學習的主體，生物學習要以探究為核心。重視學生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標。具體總結如下。
第一、新課標新課程特別注重學生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)新課標和新教材注重啟迪學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，努力為學生創(chuàng)設寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。教材的內容與時俱進，圖文并茂，精選了一些反映生命科學最新進展并與人們的生活、工作、學習、健康等息息相關的內容，盡可能精簡課堂講授時間，為學生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達、交流的機會，為學生的創(chuàng)新活動提供了更廣闊的時空。
第二、新課標和新課程特別重視學生的個性發(fā)展
生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網(wǎng)絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發(fā)展，新課標和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。
第三、新課標和新課程大力倡導“開放式”教學教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實，計算機網(wǎng)絡作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應用。新課標和新教材就是適當引進了合作式教學，加大了學生之間、師生之間的互動與合作力度，實現(xiàn)了生物學課堂的開放性在這種開放式課堂中，學生學會了相互協(xié)作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養(yǎng)學生的開放思想有潛移默化的作用。
第四、新課標強烈要求學習方式的變革
新課標要求學生由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式。由過去“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。如何實現(xiàn)這一轉變，關鍵是課堂是否能真正交給主體的學生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學生的引導者、組織者、合作者。
第五、在新課程要注重人文精神和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)新課程強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，是學生成長的舞臺，是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認知的過程、學習興趣、熱情、動機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值的認識，就可能有進一步發(fā)展。新課程指導下的學生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關愛他人，通過和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人。
第六、新課標要求把實驗到落到實處
實驗要求培養(yǎng)學生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實驗的結果，更要重視實驗的過程，要求學生在做中學，學中做。這也是新課程評價的一個重要內容，實驗材料、用具等發(fā)動學生自己準備，學生準備的過程就是學習思考的過程，分析辨別的過程。
第七、新課標重課堂教學和解決實際問題緊密聯(lián)系傳統(tǒng)教學往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學習狀況，學到的知識是死知識，不能付諸于實踐。現(xiàn)在的課堂無論是學生提出問題，還是老師和學生合作學習，都離不開解決實際問題，學以至用嗎，讓學生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。
第八、新課標重課堂教學的過程評價
學生學習積極主動傳統(tǒng)教學只注重期末考試、升學考試這些終結性評價，忽視了過程性評價，這樣造成學生輕視學習過程，只重視學習結果，學習的主動性和合作性差，課改后的評價落實到每節(jié)課上，無論學生的提問，回答問題，搜集資料，做實驗的過程等，這樣大大激發(fā)了學生的學習動力，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認真、很投入，從而強化了學習過程，間接影響了學習結果，使學生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高。
總之，新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學高為師，德高為范，在日常教育教學中，教師要不斷充電，學習新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生物學科培訓心得篇三
高中生物學科的學習對于培養(yǎng)學生對生命科學的基本理解和養(yǎng)成科學思維方式具有重要作用。隨著《初中生物學科課標》的實施，初中生物學科的教學也進一步深入學生的實際生活，貼近學生的認知水平，讓我的生物學學習煥發(fā)出新的活力。通過近三年的初中生物學習，我深刻體會到了《初中生物學科課標》對我的啟發(fā)和幫助。
首先，《初中生物學科課標》在知識的傳授上注重培養(yǎng)學生的實際觀察和科學實驗能力。生物學科注重實踐和觀察，而《初中生物學科課標》恰恰針對這一點，將實驗作為重要組成部分融入到教學過程中。通過開展實驗，我不僅能夠從實踐中感受到科學的魅力，還能進一步理解生物現(xiàn)象背后的科學道理。課標還明確了實驗設計的要求和實驗結果的分析方法，使我在實驗中掌握了系統(tǒng)的、科學的探究方法，培養(yǎng)了我的實踐能力和科學思維。
其次，《初中生物學科課標》在知識的整合和延伸上給予了良好的指導。生物學科的內容繁雜而廣泛，課標通過將知識點有機地組合在統(tǒng)一的框架下，使我對生物學的知識有了更全面的理解。在學習過程中，我逐漸認識到生物學知識的相互聯(lián)系和銜接，從而深入了解生物學科的核心概念和基本原理。同時，課標還引導我在學習中進行知識的延伸，拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了我跨學科的綜合能力。
再次，《初中生物學科課標》在培養(yǎng)科學思維和解決問題能力上具有獨特的價值。在學習過程中，課標強調探究和問題解決能力的培養(yǎng)，提倡學生自主思考和質疑，激發(fā)了我對生物學科的濃厚興趣。通過分析和解決問題，我不僅掌握了探索生物現(xiàn)象的方法，還培養(yǎng)了我的科學思維方式和邏輯推理能力。這些能力不僅對我在生物學科的學習中很有幫助，還對我在其他學科中的學習和未來的科學研究都具有重要意義。
最后，《初中生物學科課標》在教學方法的改進上具有積極影響。課標提倡多媒體教學、情景教學和合作學習等多種教學方式，突破了傳統(tǒng)教學模式的限制，增強了學生的參與度和學習興趣。在這種教學模式下，我不再是被動接受知識的對象，而是主動參與探索的過程中。這種積極主動的學習方式讓我更加深入地了解生物學科的知識，提高了學習效果。
總之，《初中生物學科課標》是我學習生物學最基本的教材，它的實施為我的學習和成長提供了有力的支持。課標的改革使生物學科的教學更有針對性、更接地氣，讓我能夠更好地理解和掌握生物學的知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)借鑒和運用《初中生物學科課標》所教授的科學方法和思維方式，不斷拓展我的科學視野，提高我的科學素養(yǎng)。相信通過有計劃性的學習，我的生物學水平一定會有一個飛躍。
初中生物學科培訓心得篇四
在20xx——20xx年度，我參加了“xxx市20xx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。
把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中生物學科培訓心得篇五
從今年7月份至現(xiàn)在，我非常幸運地參加了湖南省初中生物教師適崗培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了專家的知識講座，他們豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；并在培訓班中結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下：
對于一個教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。我們農(nóng)村的生物老師，很少有科班生，都是由于工作的需要勝任了這門課，然而一些知識的不足，讓我們很多老師也只會照本宣科，知識點展不開，多問幾個為什么就自己也不明白了，起初自我感覺良好，后來網(wǎng)上培訓學習之后，發(fā)現(xiàn)了差距，不是學生不聰明，而是自己沒講透徹。我個人還需要認真努力學習。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課標的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
一成不變的教材與教法是不能適應于社會的，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對教材中的內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必講內容，必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
這次生物新課改培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的.氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓專業(yè)性強，拓展了我們的知識面，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
初中生物學科培訓心得篇六
近年來，由于長時間坐姿和缺乏運動，越來越多的初中生出現(xiàn)了腰椎疼痛和脊柱畸形問題。為了解決這一問題，本校開展了生物壯腰培訓，我作為參與者之一，將在本文中分享我的心得體會。
第二段：培訓內容介紹
生物壯腰培訓主要包括腰部肌肉鍛煉和正確的坐姿與站姿訓練。首先，我們通過一系列的腰部肌肉鍛煉動作，如仰臥起坐、弓步蹲等，有效地增強了腰部肌肉的力量。其次，教練還為我們詳細講解了正確的坐姿與站姿，特別是強調了保持直立和放松肩頸的重要性。這些內容對于改善脊柱畸形和減輕腰椎疼痛問題非常有效。
第三段：實施過程和體會
在培訓過程中，我積極參與各項活動，并且按照教練的指導進行練習。剛開始時，我覺得動作有些困難，但隨著練習的深入，慢慢地適應了起來。在鍛煉過程中，我感受到了腰部肌肉的力量逐漸增強，也逐漸改善了腰痛問題。同時，正確的坐姿和站姿訓練也讓我感到脊柱的負擔減輕，更加輕松地度過了每一天。這些實際效果讓我對培訓的價值有了深刻的認識，也堅定了我繼續(xù)保持正確姿勢和進行腰部鍛煉的信心。
第四段：培訓的意義和啟示
生物壯腰培訓對我們初中生來說有著重要的意義。首先，它提醒了我們保持良好的生活習慣和姿勢的重要性。長時間低頭看手機和不正確的坐姿不僅對腰椎健康有害，還容易導致視力下降等問題。其次，通過培訓的經(jīng)歷，我們不僅獲得了改善腰痛和脊柱畸形的方法，還培養(yǎng)了堅持鍛煉和保持良好姿勢的良好習慣。這對我們今后的身體健康和生活質量有著長遠的影響。
第五段：總結和建議
生物壯腰培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過鍛煉和正確的坐姿與站姿訓練，我不僅改善了腰痛問題，還增強了腰部肌肉的力量。我希望更多的同學能參加這樣的培訓，關注自己的健康，并且在日常生活中堅持為自己的腰部和脊柱健康而努力。同時，我也建議學校和家庭能夠提供更多的腰部保健知識和培訓活動，為初中生的健康保駕護航。
通過這次生物壯腰培訓，我深刻體會到了保持良好的姿勢和進行腰部鍛煉對我們的身體健康有著重要的影響。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的習慣，并積極參與相關的健康活動，為自己的腰部和脊柱健康貢獻一份力量。我相信只有擁有健康的身體，我們才能更好地學習和成長。
初中生物學科培訓心得篇七
通過一周的網(wǎng)絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
通過這次網(wǎng)絡培訓學習，使我收獲頗多，使我在教學理念及方法有了更大的提高，為我今后的教育教學作了堅實的鋪墊?？傊ㄟ^這次培訓使我明白新課程改革關注的是學生的終身發(fā)展和個性發(fā)展，在今后的教學中我們將充分注重對課標的重視和挖掘，更多從社會的需要和學生的發(fā)展出發(fā)，結合本校學生的實際情況并緊密聯(lián)系生活實際和社會實踐設計恰當?shù)慕虒W過程，為學校培養(yǎng)合格的學生，為社會培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無限、沒有最好、只有更好”來激勵我今后的教育工作。
初中生物學科培訓心得篇八
1月17到18日在瓊山二中進行了生物物理化學培訓。本次培訓凝聚了眾多教育專家和教育戰(zhàn)線的廣大教師，教研員，教育行政領導的心血和智慧。通過對新課標的學習，是我更加清晰的明確了教學當中的靈魂就是“我們?yōu)槭裁炊?。我們要讓學生‘了解，理解，掌握，會操作技能?！蓖瑫r也是我更加清楚教材結構及重點，及如何教學。
初中《生物學》，在原有的基礎上，曾填了新內容，圖像更加立體化，是學生生有更加清晰的印象，如，知識方面：強化了重要概念。通過精簡、整合等方式，適當增加和減少內容。教材的部分內容體現(xiàn)缺少層次性和系統(tǒng)性。教材的部分內容缺少實驗科學探究活動。新教材用陳述句來描述概念的內涵，教材強調改進探究指導（如多提供可供選擇的實驗材料）；加強科學方法的提煉和總結；等等，以提高探究活動可行性。反映生物科技進展，更新課外閱讀材料。練習題增加題型，幫助概念的建構和應用，更新插圖，使新教材更加系統(tǒng)化。
（一）建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。
需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。
（二）教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間：與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習，其教學過程要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類，確定觀察、探究的順序，討論出科學、可行的實驗方案進行探究，再分析現(xiàn)象，得出結論。
（三）重視學生的個性發(fā)展
生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網(wǎng)絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發(fā)展，新課標和新教材，很好地體現(xiàn)了上述的精神。
幾天的培訓，是我對新課標有了新的理解與體會，是我明確以人為本的教學態(tài)度。在教學過程中要把學生當做朋友。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思。
初中生物學科培訓心得篇九
這次初中生物教師培訓方式新穎，拋棄了傳統(tǒng)培訓的說教方式，讓我們真正參與到培訓中。在課堂中我既重溫了作為學生對課堂的感觸，又體會了作為老師對于課堂的評價。這是我以往的培訓和平時的教學中所體驗不到的。
這次培訓讓我開闊了視野，培訓中大量的活動參與，讓我們重新體驗學生的角色，平日都習慣了在三尺講臺上講課的我們重回課堂，體驗學生的心態(tài)和感受。很多專家老師的文章觀點獨特新穎、方法理念先進。在和這些老師交流的過程中，我和各位同行互相討論，交流，認真學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學，讓我受益匪淺，業(yè)務水平有很大提高。
這次培訓讓我轉變了觀念。研修中大量的教法應用，讓我深受啟發(fā)，許多活動設計都是我很少使用甚至未曾想到過的。通過與專家、同行的互動交流，專家的精辟見解，以及同行的好方法、好點子，使我明確了素質教育的方向和要求。通過深入學習，我更加明確自己作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊、闊的文化視野、扎實的教學基本功，從而增強了自身學習的危機意識和責任感。
這次培訓讓我懂得了反思的重要。通過本次培訓各位專家、老師對同一課程內容的不同處理，在思想上碰撞出的火花，我清醒地認識到：教無定法，貴在反思。教案的精細固然重要，但課后的反思更不能少。在教學中，我缺少的并不是理論，也不像初上講臺的老師一樣缺乏經(jīng)驗，而是平時教學活動之后及時的反思、總結。正像一位專家所說，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結。
這次培訓也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了努力的方向。以往對于賽教課，學生應試的忙碌，讓我?guī)缀鯚o暇思考怎樣的課堂才適合學生。這次培訓讓我遠離喧囂和忙亂，又重新體會到了學習的快樂。我希望自己能將這種快樂延伸，不僅僅在培訓中得到快樂，并把培訓中所學到的運用于教學之中，讓學生葉從我的課堂中得到快樂，得到知識。
初中生物學科培訓心得篇十
作為一名初中生物骨干，我有幸參加了一次為期一周的骨干培訓，這次培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅加深了對生物知識的理解，還培養(yǎng)了實驗技能和團隊合作精神。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，通過培訓，我對生物知識有了更深入的理解。在課堂上，老師以生動有趣的方式講解了許多生物學的基礎知識，如細胞的結構、遺傳的基本規(guī)律等。他們不僅傳授知識，還運用案例分析的方式幫助我們理解知識的應用。通過這種方式，我對生物學的興趣更加濃厚，對生物知識的理解也更加透徹。
其次，實驗技能的培養(yǎng)也是這次骨干培訓的重點之一。在實驗室里，老師們詳細地教給我們實驗的步驟和技巧。我們親手操作了許多實驗，如顯微鏡下觀察細胞的結構、制作酵母的培養(yǎng)基等。通過這些實驗，我學會了如何正確地進行實驗操作并記錄實驗結果。這些實驗技能的培養(yǎng)對我今后學習生物學和參加科學競賽都有很大的幫助。
此外，骨干培訓還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在一些實驗和活動中，我們需要分成小組進行合作。在和同伴們的合作中，我學會了聽取別人的意見、協(xié)商解決問題，還學會了在團隊中承擔自己的責任。通過這些合作，我不僅提高了自己的團隊合作能力，還增進了與同伴之間的友誼。
另外，在培訓中，我們還參觀了一些科研機構和實驗室，深入了解了科學研究的實際應用。這些參觀不僅讓我對科學研究有了更具體的了解，還激發(fā)了我追求科學事業(yè)的熱情。我深刻體會到，在科研中，每一個小細節(jié)都有可能對結果產(chǎn)生影響，科學家們的嚴謹態(tài)度和耐心是我們應該學習的榜樣。
最后，這次骨干培訓讓我明確了未來的學習目標和規(guī)劃。生物學是一門廣博而深奧的學科，我深深地被它所吸引。通過這次培訓，我對生物學的興趣進一步加深，也更明確了未來的學習方向。我決心在生物學的學習中持之以恒，不斷提高自己的科學素養(yǎng)，為將來成為一名優(yōu)秀的生物學家而努力奮斗。
總之，初中生物骨干培訓讓我在知識、實驗技能和團隊合作等方面都得到了提升。我深深地感受到了學習的快樂和探索的魅力。通過這次培訓，我明確了未來的學習目標，并下定決心為之努力奮斗。我相信，只要堅持學習，持之以恒，我一定能夠在生物學的道路上取得更大的成就。
初中生物學科培訓心得篇十一
我去杭州參加了關于微生物檢驗的繼續(xù)培訓。這次培訓主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關專業(yè)基礎知識。
藥品微生物檢驗作為一門應用微生物技術、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進行質量檢測和安全評價的基礎專業(yè)技術。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學技術的進步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領域的一門重要分支學科，專業(yè)技術檢驗已廣泛應用藥品領域的`各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標準和對藥品進行質量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行gmp認證，微生物學檢測手段是基本內容。這讓我更加適應當前藥品的微生物檢驗技術工作，將理論與實踐的想結合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準備。
初中生物學科培訓心得篇十二
在20xx——20xx年度，我參加了“xx市20xx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。
把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的.日常教學過程之中。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中生物學科培訓心得篇十三
生物作為研究人類生活和生產(chǎn)的學科,其很多知識都是利用實驗總結得到,實驗作為生物課程教學的構成要素,還能夠引導學生更好地提升生物學習效果,有利于達到教學改革的目標。今天本站小編給大家整理了初中生物學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、
規(guī)章制度
，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊?，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本人擔任初一教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。
四、工作展望
在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
初中生物學科培訓心得篇十四
由于本期時間緊，任務重，既要教學生物學八年級下冊的內容，又要對初中生物知識進行全面復習.為了讓學生能學有所成，并在初中生物畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績，特對本期工作計劃如下：
一、學生情況分析：
本學期繼續(xù)擔任八年級188—193六個班的生物教學任務。雖然上學期經(jīng)過師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
二、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
初中生物學科培訓心得篇十五
生物學科教學是初中的重點教學工作之一，相關的工作總結應該要怎么開展呢?初中生物學科教學工作總結是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的'學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初中生物學科培訓心得篇一
雖然今天的聽課帶有了一定的任務性，但在聽課過程中我還是一直沒有什么感觸，沒有對教學新方法的欣喜，沒有對復習課的厭煩，也沒有對千篇一律教學思路的排斥，只是以一種習慣的、接受式的狀態(tài)聽課。聽課后密老師的幾句話卻使我觸動很大：迎考試的復習課對我們生物學科其實真的是一種褻瀆。本來很鮮活的具有生命的知識，在復習課中卻顯得枯燥而毫無生氣，學生也由學習新課時的靈動活潑變得麻木被動，思維能力沒有被發(fā)展，所學知識卻已被埋沒，不懂的依舊不懂，曾經(jīng)熟悉的卻已模糊，初識生物的興趣蕩然無存。這對我們生物學老師是一種無奈，對學生卻是一種悲哀。
在一定的評估制度下，我們老師以功利性的應考為取向，儼然成了課堂的壟斷者，一張學案幾套試題牢牢地束縛住學生，過于不放心的千般叮囑和機械性的訓練禁錮了學生的思維。
幾堂課聽下來，我們可以發(fā)現(xiàn)學生問題回答的流暢，檢測題做得工整準確，表面上看達到了教學目的，可是我們能夠評價的只是知識點的掌握，做題能力的掌握情況，而對于情感態(tài)度價值觀和人的生命能否得到可持續(xù)是無法顯現(xiàn)實評價的。而學生能在課堂中展示出來的東西，在科學素養(yǎng)發(fā)展層次上被認為是最低層次的。所以我一直糾結于這個問題：是隨波逐流追求成績還是擯棄功利促學生發(fā)展？很矛盾也很無奈。
聽過幾個報告后，特別是李靜和申瑜的報告給我的感觸特深，李靜的“教育首先要幫助學生成為具有人性的人”，申瑜的“鍥而不舍求真求實”讓我幡然醒悟，生物課堂應該上成生物課堂的樣子，它不是單純的知識傳輸場，它應該是洋溢著生命激情和充盈著幸福體驗的課堂，他是能讓每一個生命都能夠得到自我確認、智慧發(fā)展與人格境界不斷超越升化的課堂。
生物學教學，不能脫離了生活實際，不能只為了考試而教，而應真正貼近生活，貼近學生，為學生的生活服務，為了學生一生的發(fā)展服務。當下我需要的是解開矛盾，沖破無奈，傾注熱情，全身心的融入教學。唯有如此，課堂才能激活學生思維的火花，才能喚醒生命的潛能，才能讓每一個生命向著求真求美的境界發(fā)展。
按語：生物課堂上，不能只有理性知識的堆砌，而更應有情感的生命的交流和靈動，好的課不僅是真的，更應該是美的，是享受的！德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。真正的教育是從照顧人的心靈入手的，以知識的陶冶與智慧的激發(fā)來‘照料人的心魄’，使人的心智保持健康和良性運作的姿態(tài)，實現(xiàn)生命內在的和諧和心靈的善美，提升人的生存境界，在此過程中實現(xiàn)人生的幸福追求。
初中生物學科培訓心得篇二
新課標提出的基本理念是：生物新課程面向全體學生，學生是學習的主體，生物學習要以探究為核心。重視學生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標。具體總結如下。
第一、新課標新課程特別注重學生的創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)新課標和新教材注重啟迪學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，努力為學生創(chuàng)設寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。教材的內容與時俱進，圖文并茂，精選了一些反映生命科學最新進展并與人們的生活、工作、學習、健康等息息相關的內容，盡可能精簡課堂講授時間，為學生創(chuàng)造更多的探究、觀察、操作、思考、表達、交流的機會，為學生的創(chuàng)新活動提供了更廣闊的時空。
第二、新課標和新課程特別重視學生的個性發(fā)展
生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網(wǎng)絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發(fā)展，新課標和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。
第三、新課標和新課程大力倡導“開放式”教學教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實，計算機網(wǎng)絡作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應用。新課標和新教材就是適當引進了合作式教學，加大了學生之間、師生之間的互動與合作力度，實現(xiàn)了生物學課堂的開放性在這種開放式課堂中，學生學會了相互協(xié)作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養(yǎng)學生的開放思想有潛移默化的作用。
第四、新課標強烈要求學習方式的變革
新課標要求學生由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式。由過去“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。如何實現(xiàn)這一轉變，關鍵是課堂是否能真正交給主體的學生，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是學生的引導者、組織者、合作者。
第五、在新課程要注重人文精神和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)新課程強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，是學生成長的舞臺，是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認知的過程、學習興趣、熱情、動機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值的認識，就可能有進一步發(fā)展。新課程指導下的學生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關愛他人，通過和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人。
第六、新課標要求把實驗到落到實處
實驗要求培養(yǎng)學生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實驗的結果，更要重視實驗的過程，要求學生在做中學，學中做。這也是新課程評價的一個重要內容，實驗材料、用具等發(fā)動學生自己準備，學生準備的過程就是學習思考的過程，分析辨別的過程。
第七、新課標重課堂教學和解決實際問題緊密聯(lián)系傳統(tǒng)教學往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學習狀況，學到的知識是死知識，不能付諸于實踐。現(xiàn)在的課堂無論是學生提出問題，還是老師和學生合作學習，都離不開解決實際問題，學以至用嗎，讓學生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。
第八、新課標重課堂教學的過程評價
學生學習積極主動傳統(tǒng)教學只注重期末考試、升學考試這些終結性評價，忽視了過程性評價，這樣造成學生輕視學習過程，只重視學習結果，學習的主動性和合作性差，課改后的評價落實到每節(jié)課上，無論學生的提問，回答問題，搜集資料，做實驗的過程等，這樣大大激發(fā)了學生的學習動力，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認真、很投入，從而強化了學習過程，間接影響了學習結果，使學生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高。
總之，新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改教師要先行。學高為師，德高為范，在日常教育教學中，教師要不斷充電，學習新知識，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生物學科培訓心得篇三
高中生物學科的學習對于培養(yǎng)學生對生命科學的基本理解和養(yǎng)成科學思維方式具有重要作用。隨著《初中生物學科課標》的實施，初中生物學科的教學也進一步深入學生的實際生活，貼近學生的認知水平，讓我的生物學學習煥發(fā)出新的活力。通過近三年的初中生物學習，我深刻體會到了《初中生物學科課標》對我的啟發(fā)和幫助。
首先，《初中生物學科課標》在知識的傳授上注重培養(yǎng)學生的實際觀察和科學實驗能力。生物學科注重實踐和觀察，而《初中生物學科課標》恰恰針對這一點，將實驗作為重要組成部分融入到教學過程中。通過開展實驗，我不僅能夠從實踐中感受到科學的魅力，還能進一步理解生物現(xiàn)象背后的科學道理。課標還明確了實驗設計的要求和實驗結果的分析方法，使我在實驗中掌握了系統(tǒng)的、科學的探究方法，培養(yǎng)了我的實踐能力和科學思維。
其次，《初中生物學科課標》在知識的整合和延伸上給予了良好的指導。生物學科的內容繁雜而廣泛，課標通過將知識點有機地組合在統(tǒng)一的框架下，使我對生物學的知識有了更全面的理解。在學習過程中，我逐漸認識到生物學知識的相互聯(lián)系和銜接，從而深入了解生物學科的核心概念和基本原理。同時，課標還引導我在學習中進行知識的延伸，拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了我跨學科的綜合能力。
再次，《初中生物學科課標》在培養(yǎng)科學思維和解決問題能力上具有獨特的價值。在學習過程中，課標強調探究和問題解決能力的培養(yǎng)，提倡學生自主思考和質疑，激發(fā)了我對生物學科的濃厚興趣。通過分析和解決問題，我不僅掌握了探索生物現(xiàn)象的方法，還培養(yǎng)了我的科學思維方式和邏輯推理能力。這些能力不僅對我在生物學科的學習中很有幫助，還對我在其他學科中的學習和未來的科學研究都具有重要意義。
最后，《初中生物學科課標》在教學方法的改進上具有積極影響。課標提倡多媒體教學、情景教學和合作學習等多種教學方式，突破了傳統(tǒng)教學模式的限制，增強了學生的參與度和學習興趣。在這種教學模式下，我不再是被動接受知識的對象，而是主動參與探索的過程中。這種積極主動的學習方式讓我更加深入地了解生物學科的知識，提高了學習效果。
總之，《初中生物學科課標》是我學習生物學最基本的教材，它的實施為我的學習和成長提供了有力的支持。課標的改革使生物學科的教學更有針對性、更接地氣，讓我能夠更好地理解和掌握生物學的知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)借鑒和運用《初中生物學科課標》所教授的科學方法和思維方式，不斷拓展我的科學視野，提高我的科學素養(yǎng)。相信通過有計劃性的學習，我的生物學水平一定會有一個飛躍。
初中生物學科培訓心得篇四
在20xx——20xx年度，我參加了“xxx市20xx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。
把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中生物學科培訓心得篇五
從今年7月份至現(xiàn)在，我非常幸運地參加了湖南省初中生物教師適崗培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了專家的知識講座，他們豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；并在培訓班中結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下：
對于一個教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。我們農(nóng)村的生物老師，很少有科班生，都是由于工作的需要勝任了這門課，然而一些知識的不足，讓我們很多老師也只會照本宣科，知識點展不開，多問幾個為什么就自己也不明白了，起初自我感覺良好，后來網(wǎng)上培訓學習之后，發(fā)現(xiàn)了差距，不是學生不聰明，而是自己沒講透徹。我個人還需要認真努力學習。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課標的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
一成不變的教材與教法是不能適應于社會的，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對教材中的內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必講內容，必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
這次生物新課改培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的.氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓專業(yè)性強，拓展了我們的知識面，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
初中生物學科培訓心得篇六
近年來，由于長時間坐姿和缺乏運動，越來越多的初中生出現(xiàn)了腰椎疼痛和脊柱畸形問題。為了解決這一問題，本校開展了生物壯腰培訓，我作為參與者之一，將在本文中分享我的心得體會。
第二段：培訓內容介紹
生物壯腰培訓主要包括腰部肌肉鍛煉和正確的坐姿與站姿訓練。首先，我們通過一系列的腰部肌肉鍛煉動作，如仰臥起坐、弓步蹲等，有效地增強了腰部肌肉的力量。其次，教練還為我們詳細講解了正確的坐姿與站姿，特別是強調了保持直立和放松肩頸的重要性。這些內容對于改善脊柱畸形和減輕腰椎疼痛問題非常有效。
第三段：實施過程和體會
在培訓過程中，我積極參與各項活動，并且按照教練的指導進行練習。剛開始時，我覺得動作有些困難，但隨著練習的深入，慢慢地適應了起來。在鍛煉過程中，我感受到了腰部肌肉的力量逐漸增強，也逐漸改善了腰痛問題。同時，正確的坐姿和站姿訓練也讓我感到脊柱的負擔減輕，更加輕松地度過了每一天。這些實際效果讓我對培訓的價值有了深刻的認識，也堅定了我繼續(xù)保持正確姿勢和進行腰部鍛煉的信心。
第四段：培訓的意義和啟示
生物壯腰培訓對我們初中生來說有著重要的意義。首先，它提醒了我們保持良好的生活習慣和姿勢的重要性。長時間低頭看手機和不正確的坐姿不僅對腰椎健康有害，還容易導致視力下降等問題。其次，通過培訓的經(jīng)歷，我們不僅獲得了改善腰痛和脊柱畸形的方法，還培養(yǎng)了堅持鍛煉和保持良好姿勢的良好習慣。這對我們今后的身體健康和生活質量有著長遠的影響。
第五段：總結和建議
生物壯腰培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過鍛煉和正確的坐姿與站姿訓練，我不僅改善了腰痛問題，還增強了腰部肌肉的力量。我希望更多的同學能參加這樣的培訓，關注自己的健康，并且在日常生活中堅持為自己的腰部和脊柱健康而努力。同時，我也建議學校和家庭能夠提供更多的腰部保健知識和培訓活動，為初中生的健康保駕護航。
通過這次生物壯腰培訓，我深刻體會到了保持良好的姿勢和進行腰部鍛煉對我們的身體健康有著重要的影響。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持良好的習慣，并積極參與相關的健康活動，為自己的腰部和脊柱健康貢獻一份力量。我相信只有擁有健康的身體，我們才能更好地學習和成長。
初中生物學科培訓心得篇七
通過一周的網(wǎng)絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
通過這次網(wǎng)絡培訓學習，使我收獲頗多，使我在教學理念及方法有了更大的提高，為我今后的教育教學作了堅實的鋪墊?？傊ㄟ^這次培訓使我明白新課程改革關注的是學生的終身發(fā)展和個性發(fā)展，在今后的教學中我們將充分注重對課標的重視和挖掘，更多從社會的需要和學生的發(fā)展出發(fā)，結合本校學生的實際情況并緊密聯(lián)系生活實際和社會實踐設計恰當?shù)慕虒W過程，為學校培養(yǎng)合格的學生，為社會培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限、潛能無限、沒有最好、只有更好”來激勵我今后的教育工作。
初中生物學科培訓心得篇八
1月17到18日在瓊山二中進行了生物物理化學培訓。本次培訓凝聚了眾多教育專家和教育戰(zhàn)線的廣大教師，教研員，教育行政領導的心血和智慧。通過對新課標的學習，是我更加清晰的明確了教學當中的靈魂就是“我們?yōu)槭裁炊?。我們要讓學生‘了解，理解，掌握，會操作技能?！蓖瑫r也是我更加清楚教材結構及重點，及如何教學。
初中《生物學》，在原有的基礎上，曾填了新內容，圖像更加立體化，是學生生有更加清晰的印象，如，知識方面：強化了重要概念。通過精簡、整合等方式，適當增加和減少內容。教材的部分內容體現(xiàn)缺少層次性和系統(tǒng)性。教材的部分內容缺少實驗科學探究活動。新教材用陳述句來描述概念的內涵，教材強調改進探究指導（如多提供可供選擇的實驗材料）；加強科學方法的提煉和總結；等等，以提高探究活動可行性。反映生物科技進展，更新課外閱讀材料。練習題增加題型，幫助概念的建構和應用，更新插圖，使新教材更加系統(tǒng)化。
（一）建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。
需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。
（二）教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間：與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習，其教學過程要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類，確定觀察、探究的順序，討論出科學、可行的實驗方案進行探究，再分析現(xiàn)象，得出結論。
（三）重視學生的個性發(fā)展
生物學教學要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網(wǎng)絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發(fā)展，新課標和新教材，很好地體現(xiàn)了上述的精神。
幾天的培訓，是我對新課標有了新的理解與體會，是我明確以人為本的教學態(tài)度。在教學過程中要把學生當做朋友。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思。
初中生物學科培訓心得篇九
這次初中生物教師培訓方式新穎，拋棄了傳統(tǒng)培訓的說教方式，讓我們真正參與到培訓中。在課堂中我既重溫了作為學生對課堂的感觸，又體會了作為老師對于課堂的評價。這是我以往的培訓和平時的教學中所體驗不到的。
這次培訓讓我開闊了視野，培訓中大量的活動參與，讓我們重新體驗學生的角色，平日都習慣了在三尺講臺上講課的我們重回課堂，體驗學生的心態(tài)和感受。很多專家老師的文章觀點獨特新穎、方法理念先進。在和這些老師交流的過程中，我和各位同行互相討論，交流，認真學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學，讓我受益匪淺，業(yè)務水平有很大提高。
這次培訓讓我轉變了觀念。研修中大量的教法應用，讓我深受啟發(fā)，許多活動設計都是我很少使用甚至未曾想到過的。通過與專家、同行的互動交流，專家的精辟見解，以及同行的好方法、好點子，使我明確了素質教育的方向和要求。通過深入學習，我更加明確自己作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊、闊的文化視野、扎實的教學基本功，從而增強了自身學習的危機意識和責任感。
這次培訓讓我懂得了反思的重要。通過本次培訓各位專家、老師對同一課程內容的不同處理，在思想上碰撞出的火花，我清醒地認識到：教無定法，貴在反思。教案的精細固然重要，但課后的反思更不能少。在教學中，我缺少的并不是理論，也不像初上講臺的老師一樣缺乏經(jīng)驗，而是平時教學活動之后及時的反思、總結。正像一位專家所說，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結。
這次培訓也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了努力的方向。以往對于賽教課，學生應試的忙碌，讓我?guī)缀鯚o暇思考怎樣的課堂才適合學生。這次培訓讓我遠離喧囂和忙亂，又重新體會到了學習的快樂。我希望自己能將這種快樂延伸，不僅僅在培訓中得到快樂，并把培訓中所學到的運用于教學之中，讓學生葉從我的課堂中得到快樂，得到知識。
初中生物學科培訓心得篇十
作為一名初中生物骨干，我有幸參加了一次為期一周的骨干培訓，這次培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我不僅加深了對生物知識的理解，還培養(yǎng)了實驗技能和團隊合作精神。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，通過培訓，我對生物知識有了更深入的理解。在課堂上，老師以生動有趣的方式講解了許多生物學的基礎知識，如細胞的結構、遺傳的基本規(guī)律等。他們不僅傳授知識，還運用案例分析的方式幫助我們理解知識的應用。通過這種方式，我對生物學的興趣更加濃厚，對生物知識的理解也更加透徹。
其次，實驗技能的培養(yǎng)也是這次骨干培訓的重點之一。在實驗室里，老師們詳細地教給我們實驗的步驟和技巧。我們親手操作了許多實驗，如顯微鏡下觀察細胞的結構、制作酵母的培養(yǎng)基等。通過這些實驗，我學會了如何正確地進行實驗操作并記錄實驗結果。這些實驗技能的培養(yǎng)對我今后學習生物學和參加科學競賽都有很大的幫助。
此外，骨干培訓還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在一些實驗和活動中，我們需要分成小組進行合作。在和同伴們的合作中，我學會了聽取別人的意見、協(xié)商解決問題，還學會了在團隊中承擔自己的責任。通過這些合作，我不僅提高了自己的團隊合作能力，還增進了與同伴之間的友誼。
另外，在培訓中，我們還參觀了一些科研機構和實驗室，深入了解了科學研究的實際應用。這些參觀不僅讓我對科學研究有了更具體的了解，還激發(fā)了我追求科學事業(yè)的熱情。我深刻體會到，在科研中，每一個小細節(jié)都有可能對結果產(chǎn)生影響，科學家們的嚴謹態(tài)度和耐心是我們應該學習的榜樣。
最后，這次骨干培訓讓我明確了未來的學習目標和規(guī)劃。生物學是一門廣博而深奧的學科，我深深地被它所吸引。通過這次培訓，我對生物學的興趣進一步加深，也更明確了未來的學習方向。我決心在生物學的學習中持之以恒，不斷提高自己的科學素養(yǎng)，為將來成為一名優(yōu)秀的生物學家而努力奮斗。
總之，初中生物骨干培訓讓我在知識、實驗技能和團隊合作等方面都得到了提升。我深深地感受到了學習的快樂和探索的魅力。通過這次培訓，我明確了未來的學習目標，并下定決心為之努力奮斗。我相信，只要堅持學習，持之以恒，我一定能夠在生物學的道路上取得更大的成就。
初中生物學科培訓心得篇十一
我去杭州參加了關于微生物檢驗的繼續(xù)培訓。這次培訓主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關專業(yè)基礎知識。
藥品微生物檢驗作為一門應用微生物技術、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進行質量檢測和安全評價的基礎專業(yè)技術。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學技術的進步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領域的一門重要分支學科，專業(yè)技術檢驗已廣泛應用藥品領域的`各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標準和對藥品進行質量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行gmp認證，微生物學檢測手段是基本內容。這讓我更加適應當前藥品的微生物檢驗技術工作，將理論與實踐的想結合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準備。
初中生物學科培訓心得篇十二
在20xx——20xx年度，我參加了“xx市20xx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：
一、備好課；
二、把握好課堂。
把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的.日常教學過程之中。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!
初中生物學科培訓心得篇十三
生物作為研究人類生活和生產(chǎn)的學科,其很多知識都是利用實驗總結得到,實驗作為生物課程教學的構成要素,還能夠引導學生更好地提升生物學習效果,有利于達到教學改革的目標。今天本站小編給大家整理了初中生物學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。
學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想素質
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、
規(guī)章制度
，工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務知識能力
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊?，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學工作
在教學工作方面，本人擔任初一教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。
四、工作展望
在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
初中生物學科培訓心得篇十四
由于本期時間緊，任務重，既要教學生物學八年級下冊的內容，又要對初中生物知識進行全面復習.為了讓學生能學有所成，并在初中生物畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績，特對本期工作計劃如下：
一、學生情況分析：
本學期繼續(xù)擔任八年級188—193六個班的生物教學任務。雖然上學期經(jīng)過師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
二、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
初中生物學科培訓心得篇十五
生物學科教學是初中的重點教學工作之一，相關的工作總結應該要怎么開展呢?初中生物學科教學工作總結是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的'學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。