在報(bào)告中可以適當(dāng)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等來增加可讀性和說服力。在報(bào)告中使用合適的語言和術(shù)語，避免過多的行業(yè)術(shù)語使讀者難以理解。以下是一些撰寫報(bào)告時(shí)常見的錯誤和注意事項(xiàng)，希望可以提供一些幫助。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇一
學(xué)生一直都是備受家長、教師和校方以及社會教育機(jī)構(gòu)等關(guān)注的群體，尤其是中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是接受信息最強(qiáng)的時(shí)候，因此對于中學(xué)生的教育也是很重要的。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學(xué)生，對于中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)在國家雖然有規(guī)范不讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但是通過一些中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，這一現(xiàn)象依然存在。
據(jù)調(diào)查，大部分的中學(xué)生中，都是喜歡上網(wǎng)的。包括上過網(wǎng)的學(xué)生和沒有上過網(wǎng)的學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)都是有種特殊的情結(jié)的。大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛好的相關(guān)信息，其次就是聊天，看電影，收發(fā)郵件，下載資料圖片和看新聞之類的。
一些專業(yè)的問卷調(diào)查報(bào)告結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間都是在節(jié)假日，有一部分是在放學(xué)后跟同學(xué)一起結(jié)伴上網(wǎng)的。主要的途徑都是在家里上網(wǎng)，然后在是去網(wǎng)吧，或是同學(xué)的家里上網(wǎng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類的社會生產(chǎn)力帶來了巨大的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò)更是情有獨(dú)鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開了一個(gè)無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中學(xué)生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
通過對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。
1、確定研究目的：提出問題，通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。
2、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。
3、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文
（1）基本情況：
調(diào)查對象是15—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費(fèi)用的來源多數(shù)人是節(jié)省的飯錢。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既有健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
（2）青少年上網(wǎng)的原因：
界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績都比較差，他們在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感，往往會選擇網(wǎng)絡(luò)來滿足自己。第四。青少年自控能力差，沖動性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
（3）青少年上網(wǎng)的利弊分析：
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響
1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
（1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強(qiáng)化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
（3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
2．網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面影響
（1）網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
（2）中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
（3）網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為（實(shí)際比例會更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
（4）誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費(fèi)用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長或者搶劫校學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內(nèi)容也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
（5）影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的基巖導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯錢，長此以往，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計(jì)的損失。
（6）網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：1、加強(qiáng)各方教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會做好孩子的思想工作。2、加強(qiáng)政府管理。要加強(qiáng)對網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查、嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理，使網(wǎng)吧經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度。對于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾；制定專門法律，繼續(xù)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，保護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。
篇三：關(guān)于青少年上網(wǎng)情況的調(diào)查研究報(bào)告
前言
隨著社會的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏也不斷加快，因此方便快捷的網(wǎng)上生活方式就成為了現(xiàn)代人的理念之一，特別是對于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)便成為了娛樂學(xué)習(xí)為一體的“伙伴”、“導(dǎo)師”，贏得廣大青少年的親睞，但是隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和快速普及，“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪”也就應(yīng)運(yùn)而生，青少年的網(wǎng)絡(luò)生活也面臨巨大危機(jī)，作為祖國接班人的我們，更要學(xué)會合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。所以，我們小組為了更好了解并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。就進(jìn)行了這樣一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與青少年的課題研究。
研究目的和價(jià)值
研究目的：
1、了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況；
2、找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響；
3、給青少年提出一些合理使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
研究價(jià)值：關(guān)注青少年與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，引導(dǎo)青少年合理正確使用網(wǎng)絡(luò)。
知識準(zhǔn)備
我國網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：
發(fā)展，截至2012年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億人，是世界網(wǎng)絡(luò)用戶最多的國家?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到39.9%，且手機(jī)首次成為網(wǎng)民的“第一上網(wǎng)端”。
我國青少年上網(wǎng)的現(xiàn)狀：
1、觸網(wǎng)低齡化，相當(dāng)一部分未成年人在初中前已經(jīng)開始接觸；
2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容低迷不齊，部分未成年在網(wǎng)絡(luò)瀏覽方面常會被“好奇心”所誘導(dǎo)；
4、未成年與成年人在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知上存在巨大差異，部分家長對網(wǎng)絡(luò)方面的知識不足，過分否定網(wǎng)絡(luò)，造成孩子與家長隔閡。
5、未成年相當(dāng)一部分擁有自己的手機(jī)，手機(jī)上網(wǎng)成為青少年的重要網(wǎng)絡(luò)生活之一。
研究過程
走訪調(diào)查：
趁著暑假，我們小組成員來到了學(xué)校附近的幾處網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查。
網(wǎng)吧中，未成人大大多于成年人，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，某網(wǎng)吧中52個(gè)座位，49座滿。有3名成年男性，1名成年女性，剩余全部為未成年。
未成年人中男生略多，占到4左右，女生則略少。根據(jù)身高觀察，小學(xué)生初中階段的學(xué)生眾多。發(fā)現(xiàn)這幫學(xué)生中上網(wǎng)內(nèi)容大多是游戲，暴力傾向是玩游戲的主流。為了更加了解未成年上網(wǎng)吧的思想，我們向他們提出幾個(gè)問題，幸運(yùn)的是他們回答了我們。當(dāng)我們問及他們對網(wǎng)吧的看法時(shí)，有3的學(xué)生認(rèn)為外面網(wǎng)吧安全情況還可以，則認(rèn)為有些讓人擔(dān)心。當(dāng)問及家中是否有電腦時(shí)，吃驚的是將近3的學(xué)生家中有電腦，問及為什么到網(wǎng)吧上網(wǎng)是，有90%的學(xué)生說上網(wǎng)吧是為了放松，擺脫父母的壓力。
我們又問了關(guān)于上網(wǎng)吧的經(jīng)濟(jì)來源時(shí)，有78%的學(xué)生是積攢的零花錢。
問卷調(diào)查：（對象：學(xué)生）
1、您的上網(wǎng)時(shí)間是多少？（）
a不足1小時(shí)b1至3小時(shí)c3小時(shí)以上
2、您的上網(wǎng)地點(diǎn)是（）
a網(wǎng)吧b家中c其它地方
3、您上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容（）
a玩游戲b聊天c查閱資料或其它
4、您多長時(shí)間上一次網(wǎng)（）
a每天b一星期c更少
5、對網(wǎng)上結(jié)交朋友的態(tài)度：
6、您認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容的真實(shí)性：
7、您父母對你上網(wǎng)的態(tài)度：
8、網(wǎng)絡(luò)帶給您的影響：我們發(fā)放“未成年人上網(wǎng)狀況”的問卷調(diào)查共計(jì)150份，回收120份，有效問卷115份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示。
1.有23%的學(xué)生是不足1小時(shí)的，69%則在1至3小時(shí)之間，另有8%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是3小時(shí)以上。
2.有將近2%的學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)在網(wǎng)吧，家中以及其他地方占3%.
3.在上網(wǎng)內(nèi)容方面有75%的是玩游戲，將近15%在和朋友聊天，10%的人在瀏覽網(wǎng)頁，其他事。
4.在暑假，有40%的同學(xué)是每天上網(wǎng)，60%是一星期或更少。但在上學(xué)期間，70%的同學(xué)一星期上一次網(wǎng)，30%不上網(wǎng)或更少。
5.有55%的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)交友方面抱著隨便聊聊的態(tài)度，38%的同學(xué)認(rèn)為與現(xiàn)實(shí)朋友不一樣，7%認(rèn)為不是真正的朋友，13%有網(wǎng)絡(luò)外與朋友見面的經(jīng)歷。
6.69.3%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上的內(nèi)容50%的真實(shí)，24.6%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上的內(nèi)容80%真實(shí)。
7.70%的家長是拒絕孩子上網(wǎng)的，16.5%的學(xué)生家長是讓孩子能合理上網(wǎng)，13.5%的家長對子女上網(wǎng)不聞不問的。
8.有87%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是正確的發(fā)明，能給自己帶積極，帶來活力，自從上網(wǎng)后，生活變得更加充實(shí)豐富，學(xué)習(xí)也會變得相對輕松，只有13%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會讓自己他人變得消極，造成朋友疏遠(yuǎn)，成績下降等情況。
統(tǒng)計(jì)分析
1、基本情況：
調(diào)查對象是12—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，在暑假，幾乎每一星期上三四次網(wǎng)。偶爾上網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)吧的費(fèi)用來源多數(shù)人是節(jié)約的零花錢，上網(wǎng)的目的部分是聊天，瀏覽網(wǎng)頁，大多數(shù)是玩游戲，上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量，談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既健康，也有不健康的。
2、青少年上網(wǎng)的原因
少年進(jìn)入青春期后，成人意識強(qiáng)烈，覺得自己已經(jīng)是一個(gè)小大人了，什么事都可以自己處理。但事實(shí)往往相反，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難，再加上現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌寵慣了，一點(diǎn)點(diǎn)挫折可能就會令他們無法接受，具體表現(xiàn)是情緒波動大，控制情緒不強(qiáng)，使得這些孩子不自覺地去尋找一個(gè)能充分滿足自己的世界。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在改變著我們的生產(chǎn)、生活甚至思維的方式，而網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面作用也已突現(xiàn)，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，我們的信息技術(shù)教教師該如何教會學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)減少甚至消除網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響。
趨利，重在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
試問，如果學(xué)生只會簡單地瀏覽一下網(wǎng)頁，甚至連瀏覽網(wǎng)頁都不知道應(yīng)該去哪里找感興趣的東西；只會用qq聊聊天，甚至連qq都不知道該到哪里下載，如何安裝，那么利又從何而來呢？對于現(xiàn)在的學(xué)生和現(xiàn)在的教材，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力主要要在以下兩個(gè)方面下功夫：
一是信息檢索的能力。根據(jù)現(xiàn)在所使用的教材，對學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息技能的培養(yǎng)，僅限于會使用ie瀏覽網(wǎng)頁，會保存一些圖片、文件，而對于如何通過搜索引擎來檢索信息并沒有更多的指導(dǎo)。如果不會使用搜索引擎進(jìn)行基于關(guān)鍵字的檢索，那么網(wǎng)絡(luò)的功能就已失去了一大半了，趨利也就失去了最基本的技術(shù)支持，無從談起了。
二是信息的處理能力。目前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)檢索資料只是停留在一個(gè)文字摘錄這樣一個(gè)淺層次的應(yīng)用上，并不能做更高級一加工。
總之要想學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲益，就必須教會學(xué)習(xí)必備的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能，只有學(xué)生能熟練地駕馭網(wǎng)絡(luò)，才能從中獲益。
避害，重在加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)。
對于中小學(xué)生上網(wǎng)的問題，禁止或是嚴(yán)格的管理都不是根本的解決辦法，在中學(xué)階段可以通過學(xué)校、家長的聯(lián)合管理也許能暫時(shí)地取得一定的效果，可等他們考進(jìn)了大學(xué)，脫離了這樣一種監(jiān)管之后呢，如果沒有在中學(xué)階段為學(xué)生建立一個(gè)道德的防火墻的話可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素；網(wǎng)絡(luò)社會的隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致青少年道德失范，這也正是老師和家長們最擔(dān)心的。
避害還要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識。青少年在網(wǎng)絡(luò)上受到傷害，固然與其心理尚未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏有關(guān)，但更多的是因?yàn)槿狈Ψ婪兑庾R，對網(wǎng)絡(luò)的黑暗面沒有足夠的認(rèn)識。對此，信息課教師也有責(zé)任給予幫助和教育。除了在課堂上列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的教訓(xùn)之外，更要告訴學(xué)生該如何去防范，比如不要太輕信你的網(wǎng)友，不要輕易告訴網(wǎng)友你的真實(shí)姓名、住址、電話號碼等；更不要隨便告訴別人你的身份證號碼等；在用戶注冊時(shí)在一些小網(wǎng)站上不要輕易填寫真實(shí)的身份證號；郵箱等賬號的密碼不要都設(shè)成一樣的，還要常換換。這些細(xì)節(jié)上的具體的做法將非常有利于學(xué)生保護(hù)自己不受侵害。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇三
隨著科學(xué)提高，電腦的普及，越來越多的人學(xué)會使用電腦，而中學(xué)生所占的比例卻不在少數(shù)。對于我們在校的學(xué)生來說，網(wǎng)吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個(gè)中學(xué)生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網(wǎng)吧進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查時(shí)刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時(shí)刻，在網(wǎng)吧里活動的人較頻繁。
調(diào)查方式：
調(diào)查以網(wǎng)吧訪問為主，同時(shí)從網(wǎng)上進(jìn)行收集相關(guān)材料。
調(diào)查過程：
先對網(wǎng)吧的區(qū)域有大致了解，然后上網(wǎng)向相關(guān)狀況的網(wǎng)友了解狀況，確定調(diào)查資料之后開始對網(wǎng)吧進(jìn)行訪問。
互調(diào)查成果：
聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在宏大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應(yīng)對不可攔阻的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行精確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)究竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分施展它的用心作用，采用相應(yīng)的辦法，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)期的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
互聯(lián)網(wǎng)；青少年；影響
1．有利于青少年非線性思維方式的構(gòu)成
線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后次序，對事物的認(rèn)識從頭到尾都遵守單一的次序。而在網(wǎng)絡(luò)中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀情勢來構(gòu)筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動身，思考問題的同時(shí)必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網(wǎng)狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學(xué)的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時(shí)期所必需的。
2．青少年的發(fā)明潛質(zhì)得到了發(fā)展
隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年青的網(wǎng)絡(luò)建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年青人。知識與發(fā)明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，盤算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去發(fā)明和運(yùn)用新知識。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新潛質(zhì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、便利、奇特的交換方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一涌現(xiàn)，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關(guān)培育社會主義事業(yè)接班人和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。對此，我們進(jìn)行了摸索性的調(diào)查、剖析、研討，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務(wù)，為兩個(gè)禮貌建設(shè)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應(yīng)都到達(dá)一個(gè)完好的狀況。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響。
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動，有助于增強(qiáng)愛國、愛黨意識，有助于強(qiáng)化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌陰Ыo一種自由、簡單、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識，進(jìn)行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個(gè)性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培育和構(gòu)成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會中進(jìn)行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進(jìn)青少年的社會化。
2、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的消極影響
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責(zé)感降落；網(wǎng)絡(luò)交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭遇破壞，學(xué)習(xí)時(shí)刻無精打采，學(xué)習(xí)造詣降落，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長時(shí)刻持續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情緒淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導(dǎo)致各種情緒問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)刻失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對話的模式，會對社會適應(yīng)行動和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導(dǎo)致青少年社會化的失敗。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇四
【主要資料】：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代深刻影響著人民的生活與思維，對新鮮事物總是持續(xù)亢奮狀態(tài)的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的排頭兵，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的優(yōu)勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對他們的負(fù)面影響，并使之降到最低程度，關(guān)鍵是做好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩文章，細(xì)的來說就是要求政府、社會、家庭和青少年個(gè)人要達(dá)成共識。
【關(guān)鍵字】：網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生影響和應(yīng)對
飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
風(fēng)靡一時(shí)、勢頭正勁的互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生與發(fā)展的歷史其實(shí)并不長。1969年，互聯(lián)網(wǎng)的前身arpa網(wǎng)在美國國防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯(lián)網(wǎng)的名稱被正式使用?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生和廣泛發(fā)展只用了短短4年的時(shí)刻，到1999年，全球的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)到達(dá)了1.76億，2000年增長到2.2億?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)近2000萬臺，上網(wǎng)人數(shù)到達(dá)6.55億。各種調(diào)查數(shù)據(jù)已證明了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的作用顯著增強(qiáng)。有關(guān)權(quán)威部門預(yù)測，2002年，透過互聯(lián)網(wǎng)的交易將占世界貿(mào)易總額的10%至15%。據(jù)悉，我國的網(wǎng)絡(luò)購物交易額已由1998年的800萬美元增長為目前的約9000萬美元。而且，互聯(lián)網(wǎng)開始對全社會民眾的思想、行為、工作、學(xué)習(xí)與生活都開始產(chǎn)生了或多或少的影響，成為一個(gè)吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺，成為推動跨世紀(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。隨著高科技的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的巨變將是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的奇妙景象，我們已開始進(jìn)入一個(gè)交通暢達(dá)、管理有序而且有效的網(wǎng)絡(luò)禮貌世界。
據(jù)去年我國的一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，我國上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)到達(dá)7800萬人，僅次于美國，并以每年50%的增長速度增長，預(yù)計(jì)不用幾年，中國上網(wǎng)用戶將超過美國，成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)用戶群。
青少年學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)
隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面發(fā)揮的作用正對當(dāng)代青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。在上網(wǎng)用戶中，青少年是主體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的80%，青少年學(xué)生正逐步以“參與人”的主角體現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)社會的主體地位，據(jù)中國社科院調(diào)查顯示，理解調(diào)查的中小學(xué)生中上過網(wǎng)的占37．7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40．8％。
青少年學(xué)生上網(wǎng)目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息追求。據(jù)抽樣調(diào)查，其中有62%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用電子郵件，但也有12.1%的人表示建立了自己的個(gè)人主頁，而且越來越多的青少年學(xué)生期望透過這樣的渠道展示自己的風(fēng)采。
那么為什么會出現(xiàn)這種情形呢？究其原因，由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)就極易成為許多青少年學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也成了他們感受、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場所。
綜合起來看，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的影響有用心的一面、更有消極的影響。
網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的優(yōu)勢有目共睹
因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年學(xué)生在網(wǎng)上能夠隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，青少年學(xué)生在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年學(xué)生交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年學(xué)生的視野，給青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員能夠超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識或不相識的人平等的進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取帶給了嶄新的交流場所。青少年學(xué)生上網(wǎng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生對外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。
世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也就應(yīng)是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)帶給無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。青少年學(xué)生能夠在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也能夠得到發(fā)展的資源和動力。他利用因特網(wǎng)就能夠?qū)W習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)上的資源能夠幫忙學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)材料，甚至是適宜的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。目前，網(wǎng)上的各種學(xué)校和課程很多，它們能夠?yàn)閷W(xué)生帶給一個(gè)經(jīng)過嚴(yán)格梳理編織后的知識系統(tǒng)，能針對不一樣層次的學(xué)生帶給個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，從而保證每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在抗擊“非典”時(shí)期，北京地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育走出了全國的第一步，而中國教育專網(wǎng)也第一個(gè)站出來為十分時(shí)期的青少年學(xué)生帶給免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育。
現(xiàn)代社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長過程中要不斷接觸新事物、理解新觀念，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變遷。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識，等等。隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年學(xué)生，也成為青少年學(xué)生尋求知識的主要手段。因此，順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間加強(qiáng)對青少年學(xué)生的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。隨時(shí)隨地的德育和學(xué)習(xí)滲透已經(jīng)成為必需，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲得知識的第二場所?！皾櫸锛?xì)無聲”，隨著我市教育網(wǎng)站的增多，必將進(jìn)一步推動我市青少年學(xué)生的教育工作。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇五
調(diào)查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
調(diào)查內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響
調(diào)查對象：中國網(wǎng)民
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
56.7%的人表示網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時(shí)隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。“最夸張的時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀……后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常‘驢唇不對馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛?！?BR> 遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》?！白髡吲哉鞑┮婕疤煳牡乩?、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)?！?BR> “現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。”李元棟說。
只有35.4%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說能給人帶來正面影響。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺“一般”。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。
對于受訪者來說，“打發(fā)時(shí)間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
“從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)?！睆V東汕頭的李江直言，“網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。”
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場?！?BR> 71.6%的人擔(dān)憂過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說“會陷入不實(shí)際的幻想中”。
當(dāng)被問到“是否贊成青年少閱讀網(wǎng)絡(luò)小說”時(shí)，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。
過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說會帶來哪些影響?71.6%的人認(rèn)為“會陷入不實(shí)際的幻想中”，57.5%的人認(rèn)為“暴力、色情內(nèi)容太多，容易讓人產(chǎn)生錯誤價(jià)值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響?！辈嫉姨寡?，“要規(guī)范這個(gè)市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以‘出版出書和市場認(rèn)可’刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求?！?BR> 青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇六
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。
中國網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對于受訪者來說，打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個(gè)市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以出版出書和市場認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇七
1、大部分青少年喜歡上網(wǎng)。
2、青少年上網(wǎng)的目的：
（1）青少年上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片，再是查閱資料，做網(wǎng)頁，瀏覽新聞等等。（2）大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，多半女生是為了聊天。
3、比較熱門的網(wǎng)站：
搜狐、新浪、土豆、優(yōu)酷等。
4、青少年上網(wǎng)時(shí)間：
大部分青少年上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)。
5、青少年上網(wǎng)途徑：
大部分青少年在家上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或者說同學(xué)朋友家上網(wǎng)。
6、是否支持青少年上網(wǎng)：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多青少年的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”。
7、網(wǎng)絡(luò)對青少年的好處：
（1）可以開闊視野，擴(kuò)大知識面；
（4）可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息，非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。
8、網(wǎng)絡(luò)對青少年的壞處。
（1）容易上癮：許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天室，影響青少年的健康成長。
（2）容易受網(wǎng)上不良信息影響：許多網(wǎng)站的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內(nèi)容，青少年很容易受它們的影響。有一些青少年受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路。
（3）容易荒廢學(xué)業(yè)：許多青少年自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天學(xué)習(xí)。
（4）網(wǎng)上交友問題：許多青少年在網(wǎng)上都有網(wǎng)友，而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易使青少年說謊，受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。
9、網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響
（1）許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容，很多青少年上網(wǎng)就是為了游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些青少年摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給青少年的心理造成了較大的危害。
（2）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多青少年長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
（3）在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的，一些青少年長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛紀(jì)世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于和溝通等性格。
分析：
由調(diào)查可以看出
1、青少年上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。
2、青少年由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響學(xué)習(xí)，二是受不良信息的影響。但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的青少年并不多。絕大部分青少年上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
3、一些青少年迷戀網(wǎng)吧的原因：
（1）假期缺少能使青少年感興趣的活動。
（2）缺少可以供青少年們娛樂、活動，放松的有益免費(fèi)場所。許多青少年的學(xué)習(xí)壓力大，因此在節(jié)假日都很想去外面放松一下?，F(xiàn)在缺少適合青少年活動的場所。而科技館等場所，雖然比較好，但門票貴而且展品也很少更新，青少年不可能常去。所以，青少年就去網(wǎng)吧放松娛樂。
（3）對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠；
1、青少年要自己加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)時(shí)間，不要太長，合理地控制好上網(wǎng)時(shí)間。
2、老師和家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，還應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生主動接觸了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并通過教育提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判辨是非的能力，增強(qiáng)道德判斷能力，使青少年能自動遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。
3、應(yīng)多多建立一些針對青少年的網(wǎng)站。
新建的網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該是非常有趣味，能吸引青少年并能使青少年在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。應(yīng)該調(diào)查青少年更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對青少年的網(wǎng)站中，使它們能真正的貼近青少年，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是青少年能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站、對老師、家長、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能夠用許多青少年都喜歡的方式，不但使青少年遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題，改進(jìn)老師、家長的教育方式，改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容效果。這樣做往往是事半功倍的。
4、應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對青少年思想行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站，應(yīng)該把它們清除這樣才能從根本上解決問題。
5、針對網(wǎng)吧的問題，應(yīng)該加強(qiáng)對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅(jiān)決清除?？梢园l(fā)動青少年“舉報(bào)”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。
還有，青少年也要自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使自己成為一位文明公民。
附：
《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇八
隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面發(fā)揮的作用正對傳統(tǒng)媒體和當(dāng)代青少年的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。作為信息時(shí)代的強(qiáng)力推進(jìn)者，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中一個(gè)不容忽視的群體。電腦逐步走進(jìn)大學(xué)校園，網(wǎng)絡(luò)的使用和其對大學(xué)生生活的影響也越來越受到社會各界和學(xué)生自身的關(guān)注。然而，互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起究竟對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的影響，又是如何活躍在大學(xué)生的生活之中？同時(shí)，面對越來越龐大的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體，有力的監(jiān)管與協(xié)調(diào)機(jī)制又該如何制定與實(shí)施？為了了解與解決上述問題，我在我校進(jìn)行了一次“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況”的抽樣調(diào)查，主要是對大一與大二同學(xué)的調(diào)查。調(diào)查目的是希望通過這次調(diào)查，能好好了解我校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況，能讓大學(xué)生正確認(rèn)識自己的上網(wǎng)行為，能有效地讓大學(xué)生計(jì)劃、規(guī)劃自己的上網(wǎng)時(shí)間，能加強(qiáng)學(xué)校對大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督，增強(qiáng)我們大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的意識，還有利于大力開展網(wǎng)德宣傳，努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不被迷失，不沉迷網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界。
調(diào)查大學(xué)生中上網(wǎng)時(shí)間為3個(gè)小時(shí)的約占41％，上網(wǎng)時(shí)間為3-6小時(shí)的約占50％，上網(wǎng)時(shí)間為6-9小時(shí)的約占7％，上網(wǎng)時(shí)間在9小時(shí)以上的約占2％。調(diào)查大學(xué)生中通過手機(jī)上網(wǎng)的約占22％，通過學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的為6％，通過網(wǎng)吧上網(wǎng)的約為6％，通過用自己或家里的電腦上網(wǎng)的約為65％。
調(diào)查大學(xué)生中認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)沒有影響的為0％，認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有一點(diǎn)影響的約為22％，認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)影響很大的約為48％，認(rèn)為上網(wǎng)有益于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的約為30％。
調(diào)查大學(xué)生中主要時(shí)間用于與原本上網(wǎng)目的不一致經(jīng)常的為43%，偶爾目的不一致的為22%，很少的為22%，目的永遠(yuǎn)一致的是13%。
調(diào)查大學(xué)生中上網(wǎng)主要是為了聊天的.約為43％，為了購物的約為7％，為了網(wǎng)絡(luò)游戲的約為15％，為了看電視劇或電影的約為22％，為了查學(xué)習(xí)資料的約為13％。
調(diào)查大學(xué)生中完全不了解自己所使用的網(wǎng)絡(luò)詞語的含義的約占2％，了解一點(diǎn)的約占22％，大多數(shù)了解的約占56％，完全了解的約占20％。
調(diào)查大學(xué)生中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的監(jiān)管者應(yīng)該是政府部門的約占11％，認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)營運(yùn)商的約占28％，認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)站管理者的約占35％，認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)民本身的約占26％。
調(diào)查大學(xué)生中對于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)利用情況，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)盛行，大學(xué)生變成了宅男
宅女的約占52％，認(rèn)為合理利用，相互間聯(lián)系頻繁的約占35％，認(rèn)為更有利于自主學(xué)習(xí)的約占9％，認(rèn)為成為一些分子犯罪的媒介的約占4％。
調(diào)查大學(xué)生中絕對相信網(wǎng)絡(luò)信息，毫不懷疑的約占0％，相信絕大部分信息，偶爾持懷疑的約占44％，僅僅相信一部分，并且經(jīng)常懷疑的占44％，所有網(wǎng)絡(luò)信息都不相信的約占13％。
調(diào)查大學(xué)生中對網(wǎng)購這種文化十分支持并進(jìn)行宣傳的約占26％，對其支持但不會宣傳的約占43％，對其不支持也不反對的約占26％，對其強(qiáng)烈反對的約占4％。
調(diào)查大學(xué)生中調(diào)查人中每每上網(wǎng)時(shí)間過長而卻難以自控是的為78%，能夠控制自己的為22%。
調(diào)查大學(xué)生中是否受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面不健康信息的影響的有26%，沒受影響的為74%。
調(diào)查大學(xué)生中努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會正確認(rèn)識使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技巧是的為87%，不關(guān)心的為13%。
從調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間可以得知，大多數(shù)大學(xué)上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以及3-6小時(shí)左右，甚至有的更久。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都有自己的電腦；還有隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，上網(wǎng)的頻率也隨之升高；還有的是因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活，自由的覺得無聊與空虛；甚至還有的是因?yàn)樯险n沒趣，而寧愿上網(wǎng)的。綜合看而上網(wǎng)時(shí)間不會太長是因?yàn)樵谛Ｆ陂g除了有課程安排，課外社團(tuán)活動，還受學(xué)校斷電、斷網(wǎng)時(shí)間的限制，致使許多同學(xué)被動減少了上網(wǎng)時(shí)間。
從調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的方式可以看出，大學(xué)生大多用自己或家里的電腦上網(wǎng)。而網(wǎng)吧作為上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是在校園內(nèi)，校機(jī)房已逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。另外，在3g帶來的手機(jī)上網(wǎng)熱潮下，有的更傾向于另一種上網(wǎng)工具——手機(jī)。據(jù)走訪了解，手機(jī)上網(wǎng)在調(diào)查者中，用的如此高是因?yàn)樯险n無事時(shí)用，還有的在斷網(wǎng)后用，要摸是沒電腦采用手機(jī)上網(wǎng)，可有22%的同學(xué)都會使用手機(jī)上網(wǎng)?？梢姡謾C(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生除電腦外的第一位上網(wǎng)工具。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用形式，多數(shù)的學(xué)生用來聊天，還有用于看電影。因此，不難看出，隨著網(wǎng)絡(luò)開放程度的進(jìn)一步擴(kuò)大與網(wǎng)絡(luò)言論自由化程度的進(jìn)一步提高，大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，思想碰撞的機(jī)會進(jìn)而增多。所以，本就激情四射的大學(xué)生就更愿意在網(wǎng)絡(luò)的平臺上釋放個(gè)性，追求思想解放。這也是交流溝通日趨火熱的原因所在。而學(xué)習(xí)用電腦反而占得不是太多。
對于網(wǎng)絡(luò)詞語的出現(xiàn)和使用，大多數(shù)大學(xué)生還是比較了解自己所使用的網(wǎng)絡(luò)詞語，并且有著自己的理解。這些新興詞匯的出現(xiàn)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是群眾個(gè)性化表達(dá)的一種方式。但是，我們也應(yīng)該看到，這些詞匯的出現(xiàn)，并不都是好的，也存在著一些問題。比如低俗的詞匯會影響青少年的身心健康發(fā)展;一些網(wǎng)絡(luò)語言泛化也對漢語文化的規(guī)范起到了一定的阻礙作用，在某種程度上容易讓人們尤其是青少年產(chǎn)生誤解，還有的一些混淆含義的網(wǎng)絡(luò)詞語，也對人民傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓存在著一定的負(fù)面影響。對于那些新興詞匯的出現(xiàn)，我們不能簡單的說好還是不好，更不能草率地評價(jià)對錯，而是應(yīng)該全面地、辨證地看待。
對于網(wǎng)上交易活動，過半的人都持支持但不宣傳的態(tài)度。結(jié)果顯示，許多的大學(xué)生正在嘗試網(wǎng)上交易，主要形式有網(wǎng)上購物，網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上支付（如訂購機(jī)票等）?？梢娮鳛楫?dāng)前新興交易形式，了解與會使用還是有必要的。
網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，絕大多數(shù)的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息持半信半疑的態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)共享性與開放性使得人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上查取和存放信息，由于沒有質(zhì)量控制和管理機(jī)制，這些信息良莠不齊，有用的與各種不良、無用的信息大量充斥在網(wǎng)絡(luò)上，形成了一個(gè)紛繁復(fù)雜的信息世界。因此有許的大學(xué)生認(rèn)為不健康的信息對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。
對于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作到底由誰來負(fù)責(zé)，同學(xué)們各抒己見。但認(rèn)為要自覺規(guī)范自己的人多些。目前我國網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的主要矛盾是我國現(xiàn)有薄弱的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力和日益增長的監(jiān)管需求的不相適應(yīng)。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的法制建設(shè)相對滯后，監(jiān)管活動缺乏有力的法律依據(jù)；網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管“政出多門”，各職能部門權(quán)力分散，難以行成合力，監(jiān)管效率不高，能力較弱。為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，為確保網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序的合法有序，政府和有關(guān)職能部門必須出臺更多的措施。
大學(xué)生，雖然已成年，但仍在一個(gè)逐步成熟的階段，所以每每上網(wǎng)時(shí)間過長而卻難以自控，有的更是不上網(wǎng)而心情郁悶，易怒而上網(wǎng)后情緒穩(wěn)定，因此主要時(shí)間用于與原本上網(wǎng)目的不一致，所以大多數(shù)的認(rèn)為對學(xué)習(xí)影響還是有的?？梢娋W(wǎng)絡(luò)合理性咋大學(xué)生中還需要進(jìn)步的了解與關(guān)注。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無奇不有的信息庫，其內(nèi)容不僅豐富、新鮮，而且傳播迅速。這一點(diǎn)正好符合當(dāng)下大學(xué)生追求時(shí)效的個(gè)性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生影響有好有壞，好在網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生創(chuàng)新思想，為其提供學(xué)習(xí)的新渠道，還有利于開拓大學(xué)生的全球視野、提高他們的綜合素質(zhì)。對于眾多步履匆忙的大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)還大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望。在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間，就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。但同時(shí)我們也注意到，互聯(lián)網(wǎng)上大量沒有明確價(jià)值目標(biāo)的雜亂無章的信息知識也讓大學(xué)生形成錯誤的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。讓其滋生個(gè)人主義、享樂主義等不好的思想。不健康、垃圾信息等也讓他們道德受負(fù)面影響，重的做出違法亂紀(jì)的事情。大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)像一把“雙刃劍”在開啟了一種全新的文化空間的同時(shí)，也直接影響到大學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念和行為方式。良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，是大學(xué)生文化交流有益平臺。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不是對網(wǎng)絡(luò)自由的干涉，而是對于網(wǎng)絡(luò)秩序的一種必要的規(guī)范。提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管水平，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)系大學(xué)生，還是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀以及推進(jìn)建設(shè)社會主義和諧社會的重要舉措，也是確保國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的必然要求。
1大學(xué)生自身意識要提高，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)合理利用的關(guān)鍵還是在使用者個(gè)人。所以，大學(xué)生自身要提高自我控制力，使網(wǎng)絡(luò)成為有益的工具，使用于學(xué)習(xí)，而不是使自己成為網(wǎng)絡(luò)的奴役。
2.家長應(yīng)該教育好子女，關(guān)心孩子，讓孩子學(xué)會正常使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會正確接收網(wǎng)絡(luò)知識，正確看待網(wǎng)絡(luò)問題。
3.學(xué)校有力的配合，調(diào)控好網(wǎng)絡(luò)供給時(shí)間，實(shí)行斷網(wǎng)制度，會使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)合理利用產(chǎn)生事半功倍的效果。
4.社會監(jiān)督加強(qiáng)，讓一些非法網(wǎng)站無法生存，大眾發(fā)現(xiàn)不合理、不健康信息，應(yīng)當(dāng)及時(shí)舉報(bào)。
5國家政府和有關(guān)職能部門必須多措并舉，以政府為主導(dǎo)，加大管理力度，構(gòu)筑政府監(jiān)管與行業(yè)自律。進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，堅(jiān)決打擊不合法的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，營造一個(gè)“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。
6互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營者自覺遵守法律法規(guī)正當(dāng)經(jīng)營。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇九
1.1、調(diào)查背景
現(xiàn)今許多高校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用較為普及，網(wǎng)絡(luò)對他們的學(xué)習(xí)、生活、身心健康影響的負(fù)面作用也日益浮出水面，一些學(xué)生因“網(wǎng)癮”而離家出走、輟學(xué)、犯罪等現(xiàn)象層出不窮，給大學(xué)生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當(dāng)前的教育工作帶來了不小的沖擊，如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生合理的使用網(wǎng)絡(luò)，己經(jīng)到了刻不容緩的地步。
1.2、調(diào)查目的
為預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴提供相關(guān)資料，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者的心理健康提供具有價(jià)值指導(dǎo)，為相關(guān)部門的決策提供具有參考意義的建議。次調(diào)查對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況和網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)狀進(jìn)行了探討。其中，網(wǎng)絡(luò)使用狀況包括網(wǎng)齡、每日上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、主要使用網(wǎng)絡(luò)功能等方面；網(wǎng)絡(luò)依賴狀況包括耐受性、人際健康和學(xué)業(yè)問題、強(qiáng)迫性、戒斷性和時(shí)間管理等問題。
1.3、網(wǎng)絡(luò)依賴度的基本含義
對于網(wǎng)絡(luò)的過度使用這一現(xiàn)象,最初由美國紐約市的一位精神醫(yī)師ivan goldberg提出,并把它稱之為“網(wǎng)絡(luò)成癮”。但是“網(wǎng)絡(luò)成癮”的概念受到部分學(xué)者的質(zhì)疑,在社會學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域引起了不小的爭論。有些反對者認(rèn)為“成癮” (addiction)這一術(shù)語是指有機(jī)體對某種藥物在心理上和生理上的依賴,是用于攝入某種化學(xué)物質(zhì)或麻藥的行為,比如吸毒,網(wǎng)絡(luò)對用戶的吸引不同于化學(xué)物質(zhì)的依賴。也有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種被心理健康專業(yè)人士和研究者夸大的說法：他們把人們在網(wǎng)絡(luò)上花很多時(shí)間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時(shí)間，并因此忽視了家庭、友誼和社會活動，卻沒有人把這種行為稱為成癮。
在網(wǎng)絡(luò)成癮早期，成癮者先逐漸感受到上網(wǎng)的樂趣，隨著上網(wǎng)時(shí) - 1 -
間不斷延長,出現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的依賴癥狀。網(wǎng)絡(luò)成癮者開始是精神上渴望上網(wǎng)，逐漸發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為每天起床后情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等，上網(wǎng)以后精神狀態(tài)才能恢復(fù)至正常水平。
根據(jù)文獻(xiàn)中對網(wǎng)絡(luò)過度使用這一現(xiàn)象的界定，分析認(rèn)為上網(wǎng)用戶在“網(wǎng)絡(luò)成癮”的早期，還未達(dá)到可以稱之為“成癮”的嚴(yán)重程度,但這時(shí)他們的身心已處于亞健康狀態(tài)，如果不及時(shí)預(yù)防，可能發(fā)展成嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮。因此我們把“網(wǎng)絡(luò)成癮”的早期定義為“網(wǎng)絡(luò)依賴”，是指一種心理上對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的依賴，表現(xiàn)在用戶對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用的認(rèn)知、情緒和行為三個(gè)方面的依賴。
2.1、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷
2.2、樣本份數(shù)
此次調(diào)查由于人力物力的限制，采取隨機(jī)抽樣法，考慮性別、年級兩方面的`平衡，抽取我院的大學(xué)生作為樣本。共發(fā)放問卷50份,收回有效問卷44份，回收率為88%。
2.3、研究工具
通過專業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷網(wǎng)站問卷星編制《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴成都調(diào)查表》
3.1、問卷基本概況
此次調(diào)查問卷包括16個(gè)題目，調(diào)查內(nèi)容涉及兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)使用者的網(wǎng)齡、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)目的、主要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能等，以了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況；二是網(wǎng)絡(luò)依賴狀況。另外還包括大學(xué)生的性別、年級兩個(gè)層次。
3.2、問卷具體情況
3.2.1、參與此次問卷的性別成分
本次隨機(jī)抽取成功參與調(diào)查的44名學(xué)生中，其中有女生15人，占調(diào)查樣本的34.09%，男生29人，占調(diào)查樣本的65.36%。
3.2.2、參與此次問卷的年級成分
大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分別占樣本空間的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。
3.2.3、大學(xué)生每日上網(wǎng)時(shí)間的情況
小于2各小時(shí)的有8人，3-5小時(shí)的有26人，6-8小時(shí)的有9人，大于9各小時(shí)的有1人。
3.2.4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴度
其中吃飯的時(shí)候還在上網(wǎng)的有22人，占樣本空間的50%；經(jīng)常12點(diǎn)之后還在上網(wǎng)的達(dá)到35人，占樣本空間的79.54%；不上網(wǎng)就焦慮的有16人，占樣本空間的36.36%；上網(wǎng)上過通宵的有22人，占樣本空間的50%；心情不好就上網(wǎng)的有13人，占樣本空間的29.55%；如果可以不用工作，會與電腦相伴的有4人，占樣本空間的9.09%。覺得沒有網(wǎng)絡(luò)生活照樣過的不是的有11人，占樣本空間的25%。
3.2.5、網(wǎng)絡(luò)依賴對大學(xué)生的影響
其中因?yàn)樯暇W(wǎng)和父母鬧過矛盾的有8人，占樣本空間的18.18%。
3.2.6、上網(wǎng)目的
其中覺得上網(wǎng)覺得有事做，與安全感，很踏實(shí)的有4人，占樣本空間的9.09%；上網(wǎng)是為了游戲的有18人，占樣本空間的40.91%；qq聊天的有27人，占樣本空間的61.36%；聽歌的有30人占樣本空間的68.18%；看新聞的有28人，占樣本空間的63.64%；學(xué)習(xí)的有28人，占樣本空間的63.64%；打發(fā)時(shí)間的有29人，占樣本空間的65.91%。
3.2.7、對上網(wǎng)利弊的認(rèn)識
有44人利弊都知道清楚，占樣本空間的100%。
4.1、結(jié)論
本研究通過對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴狀況的問卷調(diào)查及對網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生的訪談，分析得出：
4.1.1、女生、男生在網(wǎng)絡(luò)依賴程度上無顯著差異。
4.1.2、在網(wǎng)絡(luò)依賴程度上，大一年級到大三年級是一個(gè)明顯上升的趨勢，大四年級有所降低。而不同年級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴程度存在顯著差異。具體是大一與大二年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度沒有顯著差異，大一與大三年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有極其顯著性差異，大一與大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有顯著差異;大二與大三年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有顯著差異；大二與大四年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度沒有顯著差異；大三與大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度沒有顯著差異。
4.1.3、上網(wǎng)時(shí)間與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的關(guān)系上，兩者具有極其顯著的正相關(guān)。
4.1.4、根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的不同功能，將其分為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系功能、網(wǎng)絡(luò)娛樂功能和信息收集功能。以此為據(jù)，把網(wǎng)絡(luò)依賴分為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系功能依賴、網(wǎng)絡(luò)娛樂功能依賴和信息收集功能依賴。網(wǎng)絡(luò)依賴程度得分高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。而中間組和低分組的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)功能的使用比較均衡。
4.2、建議
通過對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴狀況的問卷調(diào)查、對網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生的訪談，以及對本研究結(jié)果的分析，提出以下針對性建議：
的網(wǎng)絡(luò)依賴向更嚴(yán)重的情況發(fā)展。
4.2.2、對于各年級大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的不同特點(diǎn)以及各年級間不同的差異性程度，我們認(rèn)為雖然大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度有所下降，但其與大三年級的差異沒有顯著性，因此總的來說從大一至大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的發(fā)展仍是一個(gè)上升的趨勢。這就提醒我們，對于預(yù)防不同年級大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴來說，應(yīng)該從低年級開始，越早效果越好。為此，應(yīng)在對大一新生的入學(xué)教育中就要著重指出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的嚴(yán)重后果，并且在大學(xué)階段長期開展合理利用互聯(lián)網(wǎng)的教育與引導(dǎo)工作。各年級學(xué)生也都要有一個(gè)對網(wǎng)絡(luò)使用的正確認(rèn)識，從低年級階段就開始遏制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的產(chǎn)生。
4.2.3、由于上網(wǎng)時(shí)間與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴具有極其顯著的正相關(guān)，因此控制大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間應(yīng)當(dāng)是預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的有效手段。規(guī)范電子游戲市場，創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境，同時(shí)國家應(yīng)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)游戲中的防“沉迷”系統(tǒng)。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對校園網(wǎng)的資金投入，完善學(xué)校機(jī)房的硬件設(shè)備，在校園網(wǎng)中有意識的營造良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，使同學(xué)們更多的集中在校內(nèi)上網(wǎng)。
對于大學(xué)生自身，在去上網(wǎng)之前要有明確的計(jì)劃和上網(wǎng)目的性，要根據(jù)學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律規(guī)定自己的上網(wǎng)時(shí)間，并限定上網(wǎng)的時(shí)間，做到有目的、有針對性上網(wǎng)，不在網(wǎng)絡(luò)上無目的的瀏覽網(wǎng)頁，不做或少做對大學(xué)生活學(xué)習(xí)沒有意義的事情，約束自己的行為，從而控制上網(wǎng)時(shí)間，防止網(wǎng)絡(luò)依賴。
4.2.4、針對網(wǎng)絡(luò)依賴程度高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能的顯著特點(diǎn)。對于學(xué)校，要在大學(xué)生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實(shí)踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：教室、家里
調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們身上的錯別字,提出改進(jìn)意見.
我們這次一共調(diào)查了同學(xué)們105本作業(yè)本,共發(fā)現(xiàn)了20xx個(gè)錯別字.
這些錯別字大致有以下一些類型：同音字寫錯、多音字亂用、形近字寫錯、難字不會寫;
產(chǎn)生這些錯別字的原因：
1、同音混淆,如：撼和憾,撒和灑,功和攻.
2、形近字混淆,如：已和己,辯和瓣,撥和拔.
3、多筆少畫,如：代和伐,予和矛,酒和灑.
4、一時(shí)馬虎寫錯,如：貝和見,真和具.
5、難字不會寫,如：瀾、瀚、搟等.
6、由于馬虎,心不細(xì),本應(yīng)寫前一個(gè)字,心里卻想著下一個(gè)字,結(jié)果造成錯誤.
7、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),筆畫書寫不到位;一些字作為偏旁時(shí)沒改變;部首寫錯.
1、同音字要辨清字義,在理解字義的.基礎(chǔ)上進(jìn)行造句練習(xí),加以鞏固.
2、形近字要看清,找不同點(diǎn),編成順口溜或故事.
3、不會寫的多看、多寫、多練習(xí).
4、作業(yè)要認(rèn)真,做完要仔細(xì)檢查.
5、每人準(zhǔn)備一本錯別字更正本,凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯別字,就記在本子上,再訂正;每隔兩三天再組詞聽寫一遍.
6、把自己容易寫錯的字進(jìn)行歸類,經(jīng)常復(fù)習(xí).
7、同桌結(jié)對,互相幫助,互相督促,及時(shí)訂正錯別字.
8、進(jìn)行一次糾正錯別字比賽,評選“火眼金睛”.看誰改的錯別字最多.
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十一
奧美中國近日發(fā)布了《中國的生產(chǎn)消費(fèi)者（chinaprosumers）》調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告通過探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成的原因以及生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，著重分析了這些因素對社會和個(gè)人生活的影響。
奧美中國調(diào)研部試圖發(fā)現(xiàn)這樣一群核心的生產(chǎn)消費(fèi)者他們聰明、活躍并且善于使用技術(shù)；他們從互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體上獲取信息，在生活方式和品牌選擇的方方面面影響著大眾。在這次調(diào)查中，我們研究了在游戲、音樂、娛樂、電子商務(wù)、在線討論和博客領(lǐng)域的生產(chǎn)消費(fèi)者，目的在于理解他們的動機(jī)和價(jià)值觀念，并解釋他們影響力的本質(zhì)。本研究部分探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成和生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，并側(cè)重分析這些因素對社會和個(gè)人生活的影響。這些影響包括：身份意識的復(fù)興網(wǎng)絡(luò)身份進(jìn)一步真實(shí)和透明化，一個(gè)更加自信的中國人的.身份意識正在興起。
實(shí)用主義的價(jià)值觀生產(chǎn)消費(fèi)者們更傾向于推薦那些優(yōu)質(zhì)而價(jià)格偏低的商品。審美文化的興起生產(chǎn)消費(fèi)者站在審美文化的最前列。這表明對于普通大眾來說，日常生活的任何一個(gè)方面都可以被時(shí)尚化。網(wǎng)絡(luò)互動的游戲本質(zhì)網(wǎng)絡(luò)互動提供了豐富的在線文化和多樣的人格面貌，這些條件為生產(chǎn)消費(fèi)者提供了可以參與其中的廣博的娛樂方式和空間。
傳統(tǒng)價(jià)值觀和現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞生產(chǎn)消費(fèi)者們試圖重新詮釋中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念里的關(guān)系中的自我，并且形成一個(gè)獨(dú)立于社會責(zé)任和家庭責(zé)任之外的新自我。本研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)影響力的本質(zhì)是不同尋常的。這是因?yàn)?，生產(chǎn)消費(fèi)者們并不是在領(lǐng)導(dǎo)潮流，而是在某種運(yùn)動或趨勢處于潛伏或一觸即發(fā)之際，為之宣傳造勢，起到推波助瀾的作用。我們認(rèn)為成功的營銷并不在于找到那些具有影響力的人并將現(xiàn)成的想法交給他們，而是發(fā)掘社會中潛在的趨勢走向，并且?guī)椭a(chǎn)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)它們。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，要調(diào)動、發(fā)揮生產(chǎn)消費(fèi)者的影響力，可以采用如下策略：
對于一個(gè)品牌來說，成為生產(chǎn)消費(fèi)者和消費(fèi)大眾之間對話的一部分，增加品牌自身和使用者/支持者之間的聯(lián)系，在各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)之間建立關(guān)系，可以為品牌的發(fā)展提供巨大的機(jī)遇。吸引生產(chǎn)消費(fèi)者最根本的一步，是將品牌的獨(dú)白變?yōu)殡p向的對話。我們必須將生產(chǎn)消費(fèi)者視作品牌的朋友而不是單純的消費(fèi)者。他們的作用，就如同品牌本身的作用一樣，在于將想法和意見播種在他們各自的社會網(wǎng)絡(luò)中。
從整體上來看，生產(chǎn)消費(fèi)者可以歸入不同的人物原型，正如品牌本身一樣。將二者聯(lián)合在一起，對于為一個(gè)品牌找到合適的代言人起著關(guān)鍵性的作用。這也說明即使某人的觀點(diǎn)在網(wǎng)上得到了重視，他/她也許不一定能成為一個(gè)品牌可以與之聯(lián)合的生產(chǎn)消費(fèi)者。
生產(chǎn)消費(fèi)者，正如我們所發(fā)現(xiàn)的，是一群獨(dú)立思考、熱愛自由的人。在他們的人際網(wǎng)絡(luò)和博客中，生產(chǎn)消費(fèi)者會宣傳自己對社會、家庭、文化和消費(fèi)行為的理想。按照大理想的概念，品牌的終極目標(biāo)是使人類和人類的生活更加美好，而不僅僅是滿足理性的或感性的利益訴求。每一個(gè)大理想會孕育出一項(xiàng)運(yùn)動或事業(yè)，而這樣的事業(yè)可以由品牌來發(fā)起和支持。網(wǎng)絡(luò)世界便是一個(gè)發(fā)起運(yùn)動的絕佳環(huán)境，而生產(chǎn)消費(fèi)者們則是這些運(yùn)動的領(lǐng)跑者。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十二
大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中起著極其重要的作用。關(guān)注這個(gè)群體，本質(zhì)上就是關(guān)注祖國和民族的發(fā)展。本研究的意義在于對大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查分析，揭示大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，反思大學(xué)、家長、學(xué)生、網(wǎng)吧和社會管理的責(zé)任，并進(jìn)一步提出針對性的解決方案。
1.研究目的
本次研究活動由srt課題組“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因及對策研究”開展，具體目標(biāo)如下:
(1)通過調(diào)查研究了解我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀，掌握網(wǎng)絡(luò)成癮比例在年級、地區(qū)、性別的分布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的和網(wǎng)民類別(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏差、低網(wǎng)癮、中網(wǎng)癮、高網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索網(wǎng)癮與網(wǎng)絡(luò)活動的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過分析和對比不同層次網(wǎng)民的家庭狀況，調(diào)查父母對大學(xué)生消費(fèi)和上網(wǎng)的態(tài)度。
(4)通過分析大學(xué)生的正常學(xué)校和上網(wǎng)情況，考察學(xué)校和社會其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的影響。
(5)通過對不同網(wǎng)癮程度的大學(xué)生網(wǎng)民人格因素的對比分析，探索人格因素對網(wǎng)癮程度的影響。
2.調(diào)查的'實(shí)施方法
課題組成立于xx年6月。咨詢導(dǎo)師后確定操作程序，設(shè)計(jì)問卷，10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作后修訂問卷，最終確定調(diào)查方案。
(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建
這項(xiàng)調(diào)查主要涉及三類五項(xiàng)指標(biāo)。它們是:
1.核心指標(biāo)——網(wǎng)癮；
2.參考指標(biāo)——網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏差；
3.其他相關(guān)指標(biāo)——上網(wǎng)目的的特點(diǎn)以及被調(diào)查者的自然狀態(tài)和性格因素。
(2)核心指標(biāo):網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本研究的核心話題。網(wǎng)癮這個(gè)概念最早是由美國心理學(xué)家戈德堡提出的，后來金伯利金伯利·楊博士發(fā)展并完善了他的概念。
網(wǎng)癮(網(wǎng)癮，簡稱ia)，網(wǎng)絡(luò)成癮(網(wǎng)絡(luò)成癮，簡稱iad)或網(wǎng)絡(luò)使用狀況不佳(病理性互聯(lián)網(wǎng)使用，簡稱piu)，是指在非成癮物質(zhì)的作用下，上網(wǎng)沖動失去控制，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會心理功能侵害。
據(jù)金伯利說楊認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮者有以下特點(diǎn):
(1)容忍度增加，即成癮者必須花更多的時(shí)間上網(wǎng)才能獲得與以前相同的滿足感；
(3)上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的長；
(4)試圖縮短在線時(shí)間總是以失敗告終；
(5)花大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)活動上，如安裝新軟件、整理、編輯、下載大量文件等。
(6)上網(wǎng)嚴(yán)重影響其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會功能；
(7)雖然我能想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重問題，但我還是花了很多時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究機(jī)構(gòu)中。網(wǎng)癮在定義的基礎(chǔ)上，課題組在征求各方意見后，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。
當(dāng)然，金伯利.楊醫(yī)生告訴網(wǎng)癮對概念進(jìn)行了界定，在網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)查研究方面取得了豐富的成果。但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，不能直接作為中國網(wǎng)癮現(xiàn)狀的研究依據(jù)。因此，根據(jù)導(dǎo)師的意見和項(xiàng)目組成員的反復(fù)深入討論，制定了以下網(wǎng)癮評估標(biāo)準(zhǔn):
網(wǎng)癮評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)是上網(wǎng)會給大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)、工作或人際交往帶來不良影響(問卷問題5.7)。
在這種情況下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件中的任意一個(gè)(補(bǔ)充條件):
(1)時(shí)刻想著上網(wǎng)(問卷問題5.1)；
(2)在網(wǎng)絡(luò)上感覺比現(xiàn)實(shí)生活中更幸?；蛘吒晕覍?shí)現(xiàn)(問卷問題5.5)；
(3)每當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)線路被切斷或因其他原因無法上網(wǎng)時(shí)，都會感到煩躁、抑郁或不同意(問卷問題5.6)。也就是判斷他屬于網(wǎng)癮。
在問卷中，組合是為這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的?；蛘咧黝}項(xiàng)目。選擇問題5.7；是這種情況下，應(yīng)該只選擇問題5.1、5.5和5.6中的一個(gè)是，即確定該網(wǎng)友屬于網(wǎng)癮。
(4)輔助指標(biāo):網(wǎng)絡(luò)成癮程度和網(wǎng)絡(luò)成癮偏差
分析中使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)分別描述了網(wǎng)絡(luò)成癮組和非網(wǎng)絡(luò)成癮組。對于已經(jīng)定義為網(wǎng)癮的案例，我們考察他的網(wǎng)癮到底有多深；至于沒有成癮的情況，我們考察他是否有成癮傾向。
衡量網(wǎng)癮程度的方法是:網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，網(wǎng)癮程度越深。即被調(diào)查者回答了問卷中的問題是在條件下，回答問題5.1、5.5、5.6是項(xiàng)目越多，網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏差的測量方法是:在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件:
(1)向親屬隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷問題5.4)；
(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間往往比預(yù)期的長(問卷問題5.9)，說明受訪者存在網(wǎng)癮偏差。之所以這樣認(rèn)定，是因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)可以反映網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)的行為和心理失控趨勢，即在行為上無法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間；心理上已經(jīng)想到了過度上網(wǎng)的危害，但是無法自拔，就把上網(wǎng)的時(shí)間瞞著親戚。
(3)其他相關(guān)指標(biāo)——上網(wǎng)目的的特點(diǎn)以及被調(diào)查者的自然狀態(tài)和性格因素。
在這項(xiàng)調(diào)查中，上網(wǎng)的目的分為兩類:娛樂目的和實(shí)用目的。
娛樂目的包括:(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，(2)聊天或交友，(3)看動畫、電影、下載音樂等。
實(shí)用目的包括:(1)獲取信息，(2)學(xué)習(xí)或工作，(3)交流或聯(lián)系。
網(wǎng)絡(luò)活動的豐富性體現(xiàn)在參與各類網(wǎng)絡(luò)活動的人數(shù)上。參與活動的類型越多，活動越豐富，反之越單一。
被調(diào)查者的自然條件通過以下話題反映出來，包括性別、年級、籍貫、每月生活費(fèi)等。
然而，一些消極的人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者自持、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等等。他們喜歡獨(dú)居，限制自己的人際交往渠道，有抽象思維的能力。他們對社會習(xí)俗更敏感，比別人更感性。
對被調(diào)查者人格因素的調(diào)查主要體現(xiàn)在題目13其中，本次調(diào)查主要分析受訪者對自身狀態(tài)的滿意度。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理
在收集完所有問卷后，通過數(shù)據(jù)記錄、邏輯錯誤檢查和凈化處理，形成最終的數(shù)據(jù)庫，并在研究過程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明
本報(bào)告描述了問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)，但在隨后分析的同時(shí)，還對已知沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)采訪。訪談結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。
3.我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析
1.網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏差學(xué)生的范圍
(1)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例約為16.3%
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%，網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校不容忽視，需要多方關(guān)注。
以前的研究表明，中國青少年中大約有10%和15%的人對互聯(lián)網(wǎng)上癮。例如，據(jù)報(bào)道總的來說，中國約有6%的互聯(lián)網(wǎng)用戶，這一數(shù)字在青少年中高達(dá)14%。此外，北京市民主同盟委員會進(jìn)行的抽樣調(diào)查也顯示北京中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者的比例為14.8%；本研究的實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果與以往的相關(guān)研究結(jié)果接近。
(2)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮偏誤率為8.6%
除了現(xiàn)有的大量網(wǎng)癮學(xué)生外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約有8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏差。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防非常重要。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮群體的傳播和生活費(fèi)用狀況
(1)性別傳播
可以看出，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮率(66.7%)比女生(33.3%)高33個(gè)百分點(diǎn)左右。在有網(wǎng)癮偏差的網(wǎng)民中，男生比例高于女生。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十三
時(shí)間：2006年4月5日 地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)
甲：網(wǎng)絡(luò)可是最近的一個(gè)熱門話題，你是怎樣面對網(wǎng)絡(luò)的？你在網(wǎng)絡(luò)上都得到了什么呢？
乙：網(wǎng)絡(luò)對我的幫助可大了！它經(jīng)常為我的學(xué)習(xí)提供不少課外知識，是我的好幫手！
甲：是嗎？它是怎樣幫助你的？
乙：記得有一回，我正專心致志地做暑假作業(yè)，一道拓展題把我難住了。奧運(yùn)會起源于哪個(gè)國家？它是經(jīng)過怎樣的發(fā)展才形成如今的形式的？一向不太愛看課外書的我苦思冥想，絞盡腦汁也想不出來，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽見我如此焦急，問明原因后，教了我一招：上網(wǎng)查找！我如同找到救命稻草一般，打開電腦，輕輕敲了幾下鍵盤，不到三分鐘，有關(guān)奧運(yùn)會的知識便映入我的眼簾，這個(gè)難題就輕而易舉地解決了。以后，我便常常到網(wǎng)絡(luò)上查找資料，不但解答了許多難題，而且還拓寬了知識面呢！
甲：看來，網(wǎng)絡(luò)對你的幫助著實(shí)不小哇?。ㄞD(zhuǎn)問丙）你又是如何面對網(wǎng)絡(luò)的'呢？
丙：唉，都怪我自制力太差，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上吃了個(gè)大虧。
甲：哦，網(wǎng)絡(luò)也有不好的一面？
丙：是的，前一段時(shí)間，我家購置了一臺電腦。我迫不及待地翻出說明書，玩上了網(wǎng)絡(luò)游戲。從此以后，我就完完全全被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，如同走火入魔一般。遲到、曠課、不做作業(yè)……我想盡一切辦法擠出時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)也成了我的家常便飯。家長的責(zé)罵，老師的教誨，同學(xué)的疏遠(yuǎn)……我把一切都拋在腦后。在期中測試中，原本學(xué)習(xí)成績還算中等的我，竟一下子進(jìn)入了倒數(shù)的名次。
甲：原來，網(wǎng)絡(luò)給予我們的，不僅僅是幫助，它還會給我們帶來不小的危害呢！上網(wǎng)的確有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)就好像一把“雙刃劍”，如果你能把控它，它就像忠實(shí)的老牛為你服務(wù)，如果你沉迷于它，它就像個(gè)惡魔將你毀滅。你是愿意做它的主人還是獵物？這要靠你的自制力去選擇！
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十四
二：數(shù)據(jù)分析
調(diào)查背景：眾所周知，現(xiàn)在的社會是一個(gè)信息化的社會，越來越多的高科技產(chǎn)品出現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)的發(fā)明無疑是最大的跨越！有了計(jì)算機(jī)，才會有網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橛辛擞?jì)算機(jī)，我們的工作變得更快捷；因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，我們能與千里之外的朋友或親人交談；因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，世界變成了一個(gè)小村子。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了許多便捷，我們可以聊天，購物，玩游戲，找工作，看新聞······但是網(wǎng)絡(luò)也有不好的方面，它會讓人沉溺在虛幻世界里。由于現(xiàn)在大學(xué)生一般都會有電腦，為了了解他們利用網(wǎng)絡(luò)的情況，所以我就關(guān)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況做了一個(gè)調(diào)查。
調(diào)查目的：了解當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，知道他們利用網(wǎng)絡(luò)的目的，發(fā)現(xiàn)所存在的問題，并提出解決方法，使大家能夠正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，不被其所影響。
調(diào)查時(shí)間：20xx年10月~11月
調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，填寫問卷調(diào)查。
內(nèi)容摘要：本報(bào)告通過整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，列舉出網(wǎng)絡(luò)的好處及缺點(diǎn)，并結(jié)合被訪者的答案和意見，作出相應(yīng)的分析；會摘取相應(yīng)的信息，來使本報(bào)告更有說服力；本報(bào)告還會有作者的個(gè)人意見和分析，提出改善的方案，使報(bào)告更有意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)使用。
正文：
1：你有用手機(jī)或電腦上網(wǎng)嗎？
通過調(diào)查，大多數(shù)的大學(xué)生都在使用網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的方便，快捷和信息的大量性，使它成為當(dāng)今社會的交流工具的首選。所以，大多數(shù)的人都會選擇使用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行他們的工作或?qū)W習(xí)。而作為大學(xué)生，社會的新一代領(lǐng)導(dǎo)人，我們不管是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開網(wǎng)絡(luò)！我們或許有其他的信息來源，但網(wǎng)絡(luò)，絕對是我們的不二選擇。
2：你使用網(wǎng)絡(luò)的頻率是？
從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)的人占了絕大部分，這再一次證明了網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的重要地位。我們的學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榇髮W(xué)不同于中學(xué)，所以的事情都有老師替我們操心，我們所要學(xué)的內(nèi)容，老師也會幫我們安排好。上大學(xué)后，老師就不再扮演那樣的角色了，我們?nèi)绻胁欢牡胤?，我們之能自己去解決。而這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就起了一個(gè)很大的作用。
3：你每天上網(wǎng)上多長時(shí)間？
網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容真的是豐富??！我們可以在網(wǎng)上做好多的東西。從調(diào)查結(jié)果可知，
大多數(shù)的同學(xué)上網(wǎng)都是為了娛樂，例如聊天，看電視，等等；但是也有較多同
學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)來幫助他們的學(xué)習(xí)，例如收集資料等。我們現(xiàn)在的生活條件是大大的改善，我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，我們要懂得珍惜，所以我們要好好的利用網(wǎng)絡(luò)，把它用到對我們好的方面，而不是只做一些無謂的事情，讓自己后悔。
5：你對上網(wǎng)的的依賴程度？
大多數(shù)的同學(xué)都能夠較好的控制自己的上網(wǎng)欲望，能夠不過于依賴網(wǎng)絡(luò)。但還是有少數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)太于瘋狂，為了上網(wǎng)而不顧一切。他們可能因?yàn)橐暇W(wǎng)而開始逃課，甚至?xí)驗(yàn)闆]錢上網(wǎng)而走向犯罪這條不歸路！我們是需要網(wǎng)絡(luò)，但我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而失去自我， 我們要做的是網(wǎng)絡(luò)世界的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
6：你認(rèn)為上網(wǎng)會影響你的學(xué)習(xí)或工作嗎？
任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)對我們大學(xué)生來講，是有好有壞的。自制力強(qiáng)的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)是游刃有余的，不會對他們的學(xué)習(xí)造成任何的負(fù)面影響，只會讓他們的學(xué)習(xí)如虎添翼，突飛猛進(jìn)。但是，自制力稍弱的同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響會較大，一不小心，就會沉淪下去。這就真的很考驗(yàn)一個(gè)人的定力了！但是，我們不能因?yàn)槎Σ粔蚨芙^上網(wǎng)，這會令我們跟不上社會的步伐，對我們以后的人生有很不好的影響。所以，我們要做的還是控制好我們自己，提高我們的自制力。這就是最好的辦法，也是一個(gè)很好的鍛煉我們自己的機(jī)會，我們要學(xué)會平衡一下我們的學(xué)習(xí)和娛樂了。
7：網(wǎng)絡(luò)給你帶來了什么好處
我會列舉一些同學(xué)的觀點(diǎn)：a：足不出門，能知天下事；b
：方便快捷，拓寬視
大多數(shù)的同學(xué)都能夠列出網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的好處，這證明他們能從網(wǎng)絡(luò)中獲得了好多。網(wǎng)絡(luò)，給我們建造了一個(gè)虛擬的世界，在這個(gè)世界里，我們能說出我們在現(xiàn)實(shí)世界里無法說出的話，而且不用看對方的臉色，不用擔(dān)心是否得罪人了。這也是很多人喜歡虛擬世界的原因吧！誰不想活得輕松自由點(diǎn)呢？而這一切，網(wǎng)絡(luò)就能做到。
雖然網(wǎng)絡(luò)有很多好處，它也有很多壞處。就因?yàn)樗翘摂M的，人們就算在網(wǎng)絡(luò)是聊得很熟，你也不能輕易去相信她（他），因?yàn)槟氵€沒真正的與她（他）相處過，你無法知道她（他）的為人的怎樣的，你如果輕信了他人，你可能就會被騙，騙財(cái)，騙色，或其他的。所以，我們一定不能輕信網(wǎng)絡(luò)的一切信息，我們要學(xué)會自己判斷是好是壞，而不是一味的相信，那樣你才能在充滿虛假的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里過得更好。
8：許多人對網(wǎng)絡(luò)褒貶不一，你是如何看待網(wǎng)絡(luò)的？
對于這個(gè)問題，被訪者的答案真可謂是五花八門啊。例如把游戲徹底刪除（這個(gè)同學(xué)可能非常的痛恨網(wǎng)絡(luò)游戲吧）；有的說要規(guī)范所以的網(wǎng)絡(luò)信息，把騙人的信息和過期的信息都能及時(shí)的處理掉；也有同學(xué)像開玩笑一般說要改成我所想要的那樣，不僅要高科技，更要能滿足個(gè)人的任何要求；還有的同學(xué)回答說從未想過這個(gè)問題······雖然各有各的想法，但大家的想法總體上是雷同的，那就是把網(wǎng)絡(luò)改成對我們更方便的工具，使我們能夠從中獲得更大的好處。希望我們真的能使網(wǎng)絡(luò)變得更健康，更可靠。
以上就是我對調(diào)查問卷收集的數(shù)據(jù)作出的分析。
三：調(diào)查結(jié)論
通過這次調(diào)查，我可以了解到現(xiàn)在的大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。也知道了網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的作用。大多數(shù)的同學(xué)能夠較好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來提升自己，例如利用網(wǎng)絡(luò)來自學(xué)，充實(shí)自身；或在網(wǎng)絡(luò)上閱讀大量的文集，增加自己的文學(xué)知識，開闊視野；還可以通過網(wǎng)絡(luò)來和同學(xué)或老師交流，討論問題，或者是談心，使同學(xué)之間能夠更好的了解。但還有少數(shù)的同學(xué)，沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，不能自拔，這可不是一個(gè)好的發(fā)現(xiàn)。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十五
了解當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用情況，通過此次的調(diào)查能夠正確的引導(dǎo)大學(xué)生合理的的利用網(wǎng)絡(luò)資源，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，能夠合理的安排大學(xué)的生活，讓自己的.大學(xué)生活能夠精彩飛揚(yáng)。
1.問卷調(diào)查法
2.觀察法
這次調(diào)查的對象主要分布在大二，男女生的比例相差不大，調(diào)查的對象也集中在理工類，網(wǎng)齡小于兩年、兩年到四年、四年到六年和六年以上者分別為上網(wǎng)學(xué)生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%,每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)小于1、1-3、3-5和5以上小時(shí)者分別為14.28%、48.57%、25.71%和11.43%,感覺在一天內(nèi)，一到三天內(nèi)，一星期內(nèi)，一星期以上不舒服的人分別為51.43%，31.43%，5.71%，11.43%。（其它問題的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)請翻看本調(diào)查報(bào)告的后幾頁）
通過此次對部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源合理利用情況的調(diào)查，我深刻的感覺到，雖然我們進(jìn)入了信息化時(shí)代，但是作為一名大生我們還是沒有從分的利用資源，從第5題和第8題可以看出，我們每天花了好幾個(gè)小時(shí)去上網(wǎng)，但是我們卻將大量的時(shí)間花費(fèi)去娛樂，比如玩一些游戲，購買東西。而我們花在學(xué)習(xí)的時(shí)間上卻很少，這不得不讓我們反思，我們用父母血汗錢買來的現(xiàn)代化工具，到底用來干什么的，難道僅僅是用來娛樂的？而從第12題和第14題，我們可以看出，很多同學(xué)也認(rèn)識到了要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，然而面對網(wǎng)絡(luò)，他們卻不知道怎么去做，只能將時(shí)間浪費(fèi)在困惑當(dāng)中，所以我認(rèn)為在學(xué)校應(yīng)該開展一些講座舉辦一系類的電腦競賽活動，每個(gè)班可以推薦幾個(gè)電腦高手幫助大家在電腦方面一起進(jìn)步，充分的讓同學(xué)們將手中的現(xiàn)代化設(shè)備使用起來。
通過這次調(diào)查，我也感覺到我在平時(shí)電腦的使用過程中，不能夠充分的發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將大部分時(shí)間用于看電影，玩游系，而很少將電腦作為學(xué)習(xí)之用，所以在以后的使用過程當(dāng)中，我決定將大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)，或者可以通過電腦看看一些新聞之類的，關(guān)注一下國家的發(fā)展，國際形勢的變化，努力成為一名跟的上時(shí)代的大學(xué)生。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇一
學(xué)生一直都是備受家長、教師和校方以及社會教育機(jī)構(gòu)等關(guān)注的群體，尤其是中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是接受信息最強(qiáng)的時(shí)候，因此對于中學(xué)生的教育也是很重要的。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學(xué)生，對于中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)在國家雖然有規(guī)范不讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但是通過一些中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，這一現(xiàn)象依然存在。
據(jù)調(diào)查，大部分的中學(xué)生中，都是喜歡上網(wǎng)的。包括上過網(wǎng)的學(xué)生和沒有上過網(wǎng)的學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)都是有種特殊的情結(jié)的。大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛好的相關(guān)信息，其次就是聊天，看電影，收發(fā)郵件，下載資料圖片和看新聞之類的。
一些專業(yè)的問卷調(diào)查報(bào)告結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間都是在節(jié)假日，有一部分是在放學(xué)后跟同學(xué)一起結(jié)伴上網(wǎng)的。主要的途徑都是在家里上網(wǎng)，然后在是去網(wǎng)吧，或是同學(xué)的家里上網(wǎng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會的每一個(gè)角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類的社會生產(chǎn)力帶來了巨大的飛躍?！熬W(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò)更是情有獨(dú)鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界的同時(shí)，也打開了一個(gè)無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中學(xué)生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
通過對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。
1、確定研究目的：提出問題，通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。
2、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。
3、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文
（1）基本情況：
調(diào)查對象是15—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費(fèi)用的來源多數(shù)人是節(jié)省的飯錢。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既有健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
（2）青少年上網(wǎng)的原因：
界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績都比較差，他們在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感，往往會選擇網(wǎng)絡(luò)來滿足自己。第四。青少年自控能力差，沖動性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
（3）青少年上網(wǎng)的利弊分析：
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響
1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
（1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強(qiáng)化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
（3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
2．網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面影響
（1）網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
（2）中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
（3）網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為（實(shí)際比例會更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
（4）誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費(fèi)用入不敷用時(shí)產(chǎn)生邪念欺騙家長或者搶劫校學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內(nèi)容也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
（5）影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的基巖導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯錢，長此以往，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計(jì)的損失。
（6）網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：1、加強(qiáng)各方教育。作為學(xué)校，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校、社會做好孩子的思想工作。2、加強(qiáng)政府管理。要加強(qiáng)對網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查、嚴(yán)格管理，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理，使網(wǎng)吧經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度。對于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾；制定專門法律，繼續(xù)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，保護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。
篇三：關(guān)于青少年上網(wǎng)情況的調(diào)查研究報(bào)告
前言
隨著社會的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏也不斷加快，因此方便快捷的網(wǎng)上生活方式就成為了現(xiàn)代人的理念之一，特別是對于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)便成為了娛樂學(xué)習(xí)為一體的“伙伴”、“導(dǎo)師”，贏得廣大青少年的親睞，但是隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和快速普及，“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪”也就應(yīng)運(yùn)而生，青少年的網(wǎng)絡(luò)生活也面臨巨大危機(jī)，作為祖國接班人的我們，更要學(xué)會合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。所以，我們小組為了更好了解并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。就進(jìn)行了這樣一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與青少年的課題研究。
研究目的和價(jià)值
研究目的：
1、了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況；
2、找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響；
3、給青少年提出一些合理使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
研究價(jià)值：關(guān)注青少年與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，引導(dǎo)青少年合理正確使用網(wǎng)絡(luò)。
知識準(zhǔn)備
我國網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：
發(fā)展，截至2012年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億人，是世界網(wǎng)絡(luò)用戶最多的國家?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到39.9%，且手機(jī)首次成為網(wǎng)民的“第一上網(wǎng)端”。
我國青少年上網(wǎng)的現(xiàn)狀：
1、觸網(wǎng)低齡化，相當(dāng)一部分未成年人在初中前已經(jīng)開始接觸；
2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容低迷不齊，部分未成年在網(wǎng)絡(luò)瀏覽方面常會被“好奇心”所誘導(dǎo)；
4、未成年與成年人在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知上存在巨大差異，部分家長對網(wǎng)絡(luò)方面的知識不足，過分否定網(wǎng)絡(luò)，造成孩子與家長隔閡。
5、未成年相當(dāng)一部分擁有自己的手機(jī)，手機(jī)上網(wǎng)成為青少年的重要網(wǎng)絡(luò)生活之一。
研究過程
走訪調(diào)查：
趁著暑假，我們小組成員來到了學(xué)校附近的幾處網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查。
網(wǎng)吧中，未成人大大多于成年人，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，某網(wǎng)吧中52個(gè)座位，49座滿。有3名成年男性，1名成年女性，剩余全部為未成年。
未成年人中男生略多，占到4左右，女生則略少。根據(jù)身高觀察，小學(xué)生初中階段的學(xué)生眾多。發(fā)現(xiàn)這幫學(xué)生中上網(wǎng)內(nèi)容大多是游戲，暴力傾向是玩游戲的主流。為了更加了解未成年上網(wǎng)吧的思想，我們向他們提出幾個(gè)問題，幸運(yùn)的是他們回答了我們。當(dāng)我們問及他們對網(wǎng)吧的看法時(shí)，有3的學(xué)生認(rèn)為外面網(wǎng)吧安全情況還可以，則認(rèn)為有些讓人擔(dān)心。當(dāng)問及家中是否有電腦時(shí)，吃驚的是將近3的學(xué)生家中有電腦，問及為什么到網(wǎng)吧上網(wǎng)是，有90%的學(xué)生說上網(wǎng)吧是為了放松，擺脫父母的壓力。
我們又問了關(guān)于上網(wǎng)吧的經(jīng)濟(jì)來源時(shí)，有78%的學(xué)生是積攢的零花錢。
問卷調(diào)查：（對象：學(xué)生）
1、您的上網(wǎng)時(shí)間是多少？（）
a不足1小時(shí)b1至3小時(shí)c3小時(shí)以上
2、您的上網(wǎng)地點(diǎn)是（）
a網(wǎng)吧b家中c其它地方
3、您上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容（）
a玩游戲b聊天c查閱資料或其它
4、您多長時(shí)間上一次網(wǎng)（）
a每天b一星期c更少
5、對網(wǎng)上結(jié)交朋友的態(tài)度：
6、您認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容的真實(shí)性：
7、您父母對你上網(wǎng)的態(tài)度：
8、網(wǎng)絡(luò)帶給您的影響：我們發(fā)放“未成年人上網(wǎng)狀況”的問卷調(diào)查共計(jì)150份，回收120份，有效問卷115份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示。
1.有23%的學(xué)生是不足1小時(shí)的，69%則在1至3小時(shí)之間，另有8%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是3小時(shí)以上。
2.有將近2%的學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)在網(wǎng)吧，家中以及其他地方占3%.
3.在上網(wǎng)內(nèi)容方面有75%的是玩游戲，將近15%在和朋友聊天，10%的人在瀏覽網(wǎng)頁，其他事。
4.在暑假，有40%的同學(xué)是每天上網(wǎng)，60%是一星期或更少。但在上學(xué)期間，70%的同學(xué)一星期上一次網(wǎng)，30%不上網(wǎng)或更少。
5.有55%的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)交友方面抱著隨便聊聊的態(tài)度，38%的同學(xué)認(rèn)為與現(xiàn)實(shí)朋友不一樣，7%認(rèn)為不是真正的朋友，13%有網(wǎng)絡(luò)外與朋友見面的經(jīng)歷。
6.69.3%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上的內(nèi)容50%的真實(shí)，24.6%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上的內(nèi)容80%真實(shí)。
7.70%的家長是拒絕孩子上網(wǎng)的，16.5%的學(xué)生家長是讓孩子能合理上網(wǎng)，13.5%的家長對子女上網(wǎng)不聞不問的。
8.有87%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是正確的發(fā)明，能給自己帶積極，帶來活力，自從上網(wǎng)后，生活變得更加充實(shí)豐富，學(xué)習(xí)也會變得相對輕松，只有13%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會讓自己他人變得消極，造成朋友疏遠(yuǎn)，成績下降等情況。
統(tǒng)計(jì)分析
1、基本情況：
調(diào)查對象是12—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，在暑假，幾乎每一星期上三四次網(wǎng)。偶爾上網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)吧的費(fèi)用來源多數(shù)人是節(jié)約的零花錢，上網(wǎng)的目的部分是聊天，瀏覽網(wǎng)頁，大多數(shù)是玩游戲，上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量，談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既健康，也有不健康的。
2、青少年上網(wǎng)的原因
少年進(jìn)入青春期后，成人意識強(qiáng)烈，覺得自己已經(jīng)是一個(gè)小大人了，什么事都可以自己處理。但事實(shí)往往相反，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難，再加上現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨(dú)生子女，從小嬌寵慣了，一點(diǎn)點(diǎn)挫折可能就會令他們無法接受，具體表現(xiàn)是情緒波動大，控制情緒不強(qiáng)，使得這些孩子不自覺地去尋找一個(gè)能充分滿足自己的世界。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇二
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在改變著我們的生產(chǎn)、生活甚至思維的方式，而網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面作用也已突現(xiàn)，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，我們的信息技術(shù)教教師該如何教會學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)減少甚至消除網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響。
趨利，重在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
試問，如果學(xué)生只會簡單地瀏覽一下網(wǎng)頁，甚至連瀏覽網(wǎng)頁都不知道應(yīng)該去哪里找感興趣的東西；只會用qq聊聊天，甚至連qq都不知道該到哪里下載，如何安裝，那么利又從何而來呢？對于現(xiàn)在的學(xué)生和現(xiàn)在的教材，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力主要要在以下兩個(gè)方面下功夫：
一是信息檢索的能力。根據(jù)現(xiàn)在所使用的教材，對學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息技能的培養(yǎng)，僅限于會使用ie瀏覽網(wǎng)頁，會保存一些圖片、文件，而對于如何通過搜索引擎來檢索信息并沒有更多的指導(dǎo)。如果不會使用搜索引擎進(jìn)行基于關(guān)鍵字的檢索，那么網(wǎng)絡(luò)的功能就已失去了一大半了，趨利也就失去了最基本的技術(shù)支持，無從談起了。
二是信息的處理能力。目前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)檢索資料只是停留在一個(gè)文字摘錄這樣一個(gè)淺層次的應(yīng)用上，并不能做更高級一加工。
總之要想學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲益，就必須教會學(xué)習(xí)必備的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能，只有學(xué)生能熟練地駕馭網(wǎng)絡(luò)，才能從中獲益。
避害，重在加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)。
對于中小學(xué)生上網(wǎng)的問題，禁止或是嚴(yán)格的管理都不是根本的解決辦法，在中學(xué)階段可以通過學(xué)校、家長的聯(lián)合管理也許能暫時(shí)地取得一定的效果，可等他們考進(jìn)了大學(xué)，脫離了這樣一種監(jiān)管之后呢，如果沒有在中學(xué)階段為學(xué)生建立一個(gè)道德的防火墻的話可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素；網(wǎng)絡(luò)社會的隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導(dǎo)致青少年道德失范，這也正是老師和家長們最擔(dān)心的。
避害還要加強(qiáng)學(xué)生的防范意識。青少年在網(wǎng)絡(luò)上受到傷害，固然與其心理尚未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏有關(guān)，但更多的是因?yàn)槿狈Ψ婪兑庾R，對網(wǎng)絡(luò)的黑暗面沒有足夠的認(rèn)識。對此，信息課教師也有責(zé)任給予幫助和教育。除了在課堂上列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的教訓(xùn)之外，更要告訴學(xué)生該如何去防范，比如不要太輕信你的網(wǎng)友，不要輕易告訴網(wǎng)友你的真實(shí)姓名、住址、電話號碼等；更不要隨便告訴別人你的身份證號碼等；在用戶注冊時(shí)在一些小網(wǎng)站上不要輕易填寫真實(shí)的身份證號；郵箱等賬號的密碼不要都設(shè)成一樣的，還要常換換。這些細(xì)節(jié)上的具體的做法將非常有利于學(xué)生保護(hù)自己不受侵害。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇三
隨著科學(xué)提高，電腦的普及，越來越多的人學(xué)會使用電腦，而中學(xué)生所占的比例卻不在少數(shù)。對于我們在校的學(xué)生來說，網(wǎng)吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個(gè)中學(xué)生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網(wǎng)吧進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查時(shí)刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時(shí)刻，在網(wǎng)吧里活動的人較頻繁。
調(diào)查方式：
調(diào)查以網(wǎng)吧訪問為主，同時(shí)從網(wǎng)上進(jìn)行收集相關(guān)材料。
調(diào)查過程：
先對網(wǎng)吧的區(qū)域有大致了解，然后上網(wǎng)向相關(guān)狀況的網(wǎng)友了解狀況，確定調(diào)查資料之后開始對網(wǎng)吧進(jìn)行訪問。
互調(diào)查成果：
聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在宏大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應(yīng)對不可攔阻的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行精確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)究竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分施展它的用心作用，采用相應(yīng)的辦法，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)期的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。
互聯(lián)網(wǎng)；青少年；影響
1．有利于青少年非線性思維方式的構(gòu)成
線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后次序，對事物的認(rèn)識從頭到尾都遵守單一的次序。而在網(wǎng)絡(luò)中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀情勢來構(gòu)筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動身，思考問題的同時(shí)必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網(wǎng)狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學(xué)的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時(shí)期所必需的。
2．青少年的發(fā)明潛質(zhì)得到了發(fā)展
隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年青的網(wǎng)絡(luò)建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年青人。知識與發(fā)明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，盤算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去發(fā)明和運(yùn)用新知識。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新潛質(zhì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要
網(wǎng)絡(luò)高效、快速、便利、奇特的交換方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一涌現(xiàn)，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關(guān)培育社會主義事業(yè)接班人和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。對此，我們進(jìn)行了摸索性的調(diào)查、剖析、研討，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務(wù)，為兩個(gè)禮貌建設(shè)服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應(yīng)都到達(dá)一個(gè)完好的狀況。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響。
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動，有助于增強(qiáng)愛國、愛黨意識，有助于強(qiáng)化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌陰Ыo一種自由、簡單、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡(luò)獲取必定的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡(luò)為青少年控制心理健康知識，進(jìn)行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預(yù)約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡(luò)使青少年的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個(gè)性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個(gè)性的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對話的平等的新型人際關(guān)聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)青少年培育和構(gòu)成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實(shí)社會中進(jìn)行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進(jìn)青少年的社會化。
2、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的消極影響
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責(zé)感降落；網(wǎng)絡(luò)交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)刻；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭遇破壞，學(xué)習(xí)時(shí)刻無精打采，學(xué)習(xí)造詣降落，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長時(shí)刻持續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情緒淡漠，對現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導(dǎo)致各種情緒問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)刻失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對話的模式，會對社會適應(yīng)行動和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導(dǎo)致青少年社會化的失敗。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇四
【主要資料】：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代深刻影響著人民的生活與思維，對新鮮事物總是持續(xù)亢奮狀態(tài)的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的排頭兵，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的優(yōu)勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對他們的負(fù)面影響，并使之降到最低程度，關(guān)鍵是做好“引導(dǎo)”和“規(guī)范”兩文章，細(xì)的來說就是要求政府、社會、家庭和青少年個(gè)人要達(dá)成共識。
【關(guān)鍵字】：網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生影響和應(yīng)對
飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
風(fēng)靡一時(shí)、勢頭正勁的互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生與發(fā)展的歷史其實(shí)并不長。1969年，互聯(lián)網(wǎng)的前身arpa網(wǎng)在美國國防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯(lián)網(wǎng)的名稱被正式使用?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生和廣泛發(fā)展只用了短短4年的時(shí)刻，到1999年，全球的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)到達(dá)了1.76億，2000年增長到2.2億?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的主機(jī)近2000萬臺，上網(wǎng)人數(shù)到達(dá)6.55億。各種調(diào)查數(shù)據(jù)已證明了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的作用顯著增強(qiáng)。有關(guān)權(quán)威部門預(yù)測，2002年，透過互聯(lián)網(wǎng)的交易將占世界貿(mào)易總額的10%至15%。據(jù)悉，我國的網(wǎng)絡(luò)購物交易額已由1998年的800萬美元增長為目前的約9000萬美元。而且，互聯(lián)網(wǎng)開始對全社會民眾的思想、行為、工作、學(xué)習(xí)與生活都開始產(chǎn)生了或多或少的影響，成為一個(gè)吸納、承載人類生活、生產(chǎn)的大平臺，成為推動跨世紀(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。隨著高科技的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的巨變將是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的奇妙景象，我們已開始進(jìn)入一個(gè)交通暢達(dá)、管理有序而且有效的網(wǎng)絡(luò)禮貌世界。
據(jù)去年我國的一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，我國上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)到達(dá)7800萬人，僅次于美國，并以每年50%的增長速度增長，預(yù)計(jì)不用幾年，中國上網(wǎng)用戶將超過美國，成為全球第一互聯(lián)網(wǎng)用戶群。
青少年學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)
隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面發(fā)揮的作用正對當(dāng)代青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。在上網(wǎng)用戶中，青少年是主體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的80%，青少年學(xué)生正逐步以“參與人”的主角體現(xiàn)其網(wǎng)絡(luò)社會的主體地位，據(jù)中國社科院調(diào)查顯示，理解調(diào)查的中小學(xué)生中上過網(wǎng)的占37．7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40．8％。
青少年學(xué)生上網(wǎng)目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息追求。據(jù)抽樣調(diào)查，其中有62%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用電子郵件，但也有12.1%的人表示建立了自己的個(gè)人主頁，而且越來越多的青少年學(xué)生期望透過這樣的渠道展示自己的風(fēng)采。
那么為什么會出現(xiàn)這種情形呢？究其原因，由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)就極易成為許多青少年學(xué)生躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也成了他們感受、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場所。
綜合起來看，網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的影響有用心的一面、更有消極的影響。
網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生的優(yōu)勢有目共睹
因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年學(xué)生在網(wǎng)上能夠隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，青少年學(xué)生在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年學(xué)生交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年學(xué)生的視野，給青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員能夠超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識或不相識的人平等的進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取帶給了嶄新的交流場所。青少年學(xué)生上網(wǎng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生對外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。
世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也就應(yīng)是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)帶給無限多樣的發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。青少年學(xué)生能夠在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也能夠得到發(fā)展的資源和動力。他利用因特網(wǎng)就能夠?qū)W習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)上的資源能夠幫忙學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)材料，甚至是適宜的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。目前，網(wǎng)上的各種學(xué)校和課程很多，它們能夠?yàn)閷W(xué)生帶給一個(gè)經(jīng)過嚴(yán)格梳理編織后的知識系統(tǒng)，能針對不一樣層次的學(xué)生帶給個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，從而保證每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在抗擊“非典”時(shí)期，北京地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育走出了全國的第一步，而中國教育專網(wǎng)也第一個(gè)站出來為十分時(shí)期的青少年學(xué)生帶給免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育。
現(xiàn)代社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長過程中要不斷接觸新事物、理解新觀念，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變遷。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識，等等。隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年學(xué)生，也成為青少年學(xué)生尋求知識的主要手段。因此，順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間加強(qiáng)對青少年學(xué)生的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。隨時(shí)隨地的德育和學(xué)習(xí)滲透已經(jīng)成為必需，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲得知識的第二場所?！皾櫸锛?xì)無聲”，隨著我市教育網(wǎng)站的增多，必將進(jìn)一步推動我市青少年學(xué)生的教育工作。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇五
調(diào)查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
調(diào)查內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響
調(diào)查對象：中國網(wǎng)民
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
56.7%的人表示網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時(shí)隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。“最夸張的時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀……后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常‘驢唇不對馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛?！?BR> 遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》?！白髡吲哉鞑┮婕疤煳牡乩?、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)?！?BR> “現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。”李元棟說。
只有35.4%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說能給人帶來正面影響。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺“一般”。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。
對于受訪者來說，“打發(fā)時(shí)間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
“從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)?！睆V東汕頭的李江直言，“網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。”
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場?！?BR> 71.6%的人擔(dān)憂過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說“會陷入不實(shí)際的幻想中”。
當(dāng)被問到“是否贊成青年少閱讀網(wǎng)絡(luò)小說”時(shí)，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。
過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說會帶來哪些影響?71.6%的人認(rèn)為“會陷入不實(shí)際的幻想中”，57.5%的人認(rèn)為“暴力、色情內(nèi)容太多，容易讓人產(chǎn)生錯誤價(jià)值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響?！辈嫉姨寡?，“要規(guī)范這個(gè)市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以‘出版出書和市場認(rèn)可’刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求?！?BR> 青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇六
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。
中國網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時(shí)隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時(shí)，曾有一段時(shí)間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時(shí)候，除了吃飯睡覺，其他時(shí)間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時(shí)，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機(jī)關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機(jī)看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚(yáng)暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價(jià)值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對于受訪者來說，打發(fā)時(shí)間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時(shí)間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)間。能在一年以上時(shí)間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點(diǎn)就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實(shí)像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個(gè)市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時(shí)不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價(jià)值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時(shí)，應(yīng)以出版出書和市場認(rèn)可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇七
1、大部分青少年喜歡上網(wǎng)。
2、青少年上網(wǎng)的目的：
（1）青少年上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片，再是查閱資料，做網(wǎng)頁，瀏覽新聞等等。（2）大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，多半女生是為了聊天。
3、比較熱門的網(wǎng)站：
搜狐、新浪、土豆、優(yōu)酷等。
4、青少年上網(wǎng)時(shí)間：
大部分青少年上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)。
5、青少年上網(wǎng)途徑：
大部分青少年在家上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或者說同學(xué)朋友家上網(wǎng)。
6、是否支持青少年上網(wǎng)：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多青少年的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”。
7、網(wǎng)絡(luò)對青少年的好處：
（1）可以開闊視野，擴(kuò)大知識面；
（4）可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息，非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。
8、網(wǎng)絡(luò)對青少年的壞處。
（1）容易上癮：許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天室，影響青少年的健康成長。
（2）容易受網(wǎng)上不良信息影響：許多網(wǎng)站的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內(nèi)容，青少年很容易受它們的影響。有一些青少年受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路。
（3）容易荒廢學(xué)業(yè)：許多青少年自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天學(xué)習(xí)。
（4）網(wǎng)上交友問題：許多青少年在網(wǎng)上都有網(wǎng)友，而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易使青少年說謊，受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。
9、網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響
（1）許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容，很多青少年上網(wǎng)就是為了游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些青少年摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給青少年的心理造成了較大的危害。
（2）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多青少年長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
（3）在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的，一些青少年長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛紀(jì)世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于和溝通等性格。
分析：
由調(diào)查可以看出
1、青少年上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。
2、青少年由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響學(xué)習(xí)，二是受不良信息的影響。但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的青少年并不多。絕大部分青少年上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
3、一些青少年迷戀網(wǎng)吧的原因：
（1）假期缺少能使青少年感興趣的活動。
（2）缺少可以供青少年們娛樂、活動，放松的有益免費(fèi)場所。許多青少年的學(xué)習(xí)壓力大，因此在節(jié)假日都很想去外面放松一下?，F(xiàn)在缺少適合青少年活動的場所。而科技館等場所，雖然比較好，但門票貴而且展品也很少更新，青少年不可能常去。所以，青少年就去網(wǎng)吧放松娛樂。
（3）對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠；
1、青少年要自己加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)時(shí)間，不要太長，合理地控制好上網(wǎng)時(shí)間。
2、老師和家長應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，還應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生主動接觸了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并通過教育提高學(xué)生的素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的判辨是非的能力，增強(qiáng)道德判斷能力，使青少年能自動遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。
3、應(yīng)多多建立一些針對青少年的網(wǎng)站。
新建的網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該是非常有趣味，能吸引青少年并能使青少年在“玩”中學(xué)到知識，受到教育。應(yīng)該調(diào)查青少年更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對青少年的網(wǎng)站中，使它們能真正的貼近青少年，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是青少年能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站、對老師、家長、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能夠用許多青少年都喜歡的方式，不但使青少年遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題，改進(jìn)老師、家長的教育方式，改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容效果。這樣做往往是事半功倍的。
4、應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對青少年思想行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站，應(yīng)該把它們清除這樣才能從根本上解決問題。
5、針對網(wǎng)吧的問題，應(yīng)該加強(qiáng)對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅(jiān)決清除?？梢园l(fā)動青少年“舉報(bào)”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。
還有，青少年也要自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使自己成為一位文明公民。
附：
《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇八
隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面發(fā)揮的作用正對傳統(tǒng)媒體和當(dāng)代青少年的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。作為信息時(shí)代的強(qiáng)力推進(jìn)者，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中一個(gè)不容忽視的群體。電腦逐步走進(jìn)大學(xué)校園，網(wǎng)絡(luò)的使用和其對大學(xué)生生活的影響也越來越受到社會各界和學(xué)生自身的關(guān)注。然而，互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起究竟對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的影響，又是如何活躍在大學(xué)生的生活之中？同時(shí)，面對越來越龐大的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體，有力的監(jiān)管與協(xié)調(diào)機(jī)制又該如何制定與實(shí)施？為了了解與解決上述問題，我在我校進(jìn)行了一次“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況”的抽樣調(diào)查，主要是對大一與大二同學(xué)的調(diào)查。調(diào)查目的是希望通過這次調(diào)查，能好好了解我校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況，能讓大學(xué)生正確認(rèn)識自己的上網(wǎng)行為，能有效地讓大學(xué)生計(jì)劃、規(guī)劃自己的上網(wǎng)時(shí)間，能加強(qiáng)學(xué)校對大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督，增強(qiáng)我們大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的意識，還有利于大力開展網(wǎng)德宣傳，努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不被迷失，不沉迷網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界。
調(diào)查大學(xué)生中上網(wǎng)時(shí)間為3個(gè)小時(shí)的約占41％，上網(wǎng)時(shí)間為3-6小時(shí)的約占50％，上網(wǎng)時(shí)間為6-9小時(shí)的約占7％，上網(wǎng)時(shí)間在9小時(shí)以上的約占2％。調(diào)查大學(xué)生中通過手機(jī)上網(wǎng)的約占22％，通過學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的為6％，通過網(wǎng)吧上網(wǎng)的約為6％，通過用自己或家里的電腦上網(wǎng)的約為65％。
調(diào)查大學(xué)生中認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)沒有影響的為0％，認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有一點(diǎn)影響的約為22％，認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)影響很大的約為48％，認(rèn)為上網(wǎng)有益于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的約為30％。
調(diào)查大學(xué)生中主要時(shí)間用于與原本上網(wǎng)目的不一致經(jīng)常的為43%，偶爾目的不一致的為22%，很少的為22%，目的永遠(yuǎn)一致的是13%。
調(diào)查大學(xué)生中上網(wǎng)主要是為了聊天的.約為43％，為了購物的約為7％，為了網(wǎng)絡(luò)游戲的約為15％，為了看電視劇或電影的約為22％，為了查學(xué)習(xí)資料的約為13％。
調(diào)查大學(xué)生中完全不了解自己所使用的網(wǎng)絡(luò)詞語的含義的約占2％，了解一點(diǎn)的約占22％，大多數(shù)了解的約占56％，完全了解的約占20％。
調(diào)查大學(xué)生中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的監(jiān)管者應(yīng)該是政府部門的約占11％，認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)營運(yùn)商的約占28％，認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)站管理者的約占35％，認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)民本身的約占26％。
調(diào)查大學(xué)生中對于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)利用情況，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)盛行，大學(xué)生變成了宅男
宅女的約占52％，認(rèn)為合理利用，相互間聯(lián)系頻繁的約占35％，認(rèn)為更有利于自主學(xué)習(xí)的約占9％，認(rèn)為成為一些分子犯罪的媒介的約占4％。
調(diào)查大學(xué)生中絕對相信網(wǎng)絡(luò)信息，毫不懷疑的約占0％，相信絕大部分信息，偶爾持懷疑的約占44％，僅僅相信一部分，并且經(jīng)常懷疑的占44％，所有網(wǎng)絡(luò)信息都不相信的約占13％。
調(diào)查大學(xué)生中對網(wǎng)購這種文化十分支持并進(jìn)行宣傳的約占26％，對其支持但不會宣傳的約占43％，對其不支持也不反對的約占26％，對其強(qiáng)烈反對的約占4％。
調(diào)查大學(xué)生中調(diào)查人中每每上網(wǎng)時(shí)間過長而卻難以自控是的為78%，能夠控制自己的為22%。
調(diào)查大學(xué)生中是否受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面不健康信息的影響的有26%，沒受影響的為74%。
調(diào)查大學(xué)生中努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)會正確認(rèn)識使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技巧是的為87%，不關(guān)心的為13%。
從調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間可以得知，大多數(shù)大學(xué)上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以及3-6小時(shí)左右，甚至有的更久。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都有自己的電腦；還有隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，上網(wǎng)的頻率也隨之升高；還有的是因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活，自由的覺得無聊與空虛；甚至還有的是因?yàn)樯险n沒趣，而寧愿上網(wǎng)的。綜合看而上網(wǎng)時(shí)間不會太長是因?yàn)樵谛Ｆ陂g除了有課程安排，課外社團(tuán)活動，還受學(xué)校斷電、斷網(wǎng)時(shí)間的限制，致使許多同學(xué)被動減少了上網(wǎng)時(shí)間。
從調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的方式可以看出，大學(xué)生大多用自己或家里的電腦上網(wǎng)。而網(wǎng)吧作為上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是在校園內(nèi)，校機(jī)房已逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。另外，在3g帶來的手機(jī)上網(wǎng)熱潮下，有的更傾向于另一種上網(wǎng)工具——手機(jī)。據(jù)走訪了解，手機(jī)上網(wǎng)在調(diào)查者中，用的如此高是因?yàn)樯险n無事時(shí)用，還有的在斷網(wǎng)后用，要摸是沒電腦采用手機(jī)上網(wǎng)，可有22%的同學(xué)都會使用手機(jī)上網(wǎng)?？梢姡謾C(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生除電腦外的第一位上網(wǎng)工具。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用形式，多數(shù)的學(xué)生用來聊天，還有用于看電影。因此，不難看出，隨著網(wǎng)絡(luò)開放程度的進(jìn)一步擴(kuò)大與網(wǎng)絡(luò)言論自由化程度的進(jìn)一步提高，大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，思想碰撞的機(jī)會進(jìn)而增多。所以，本就激情四射的大學(xué)生就更愿意在網(wǎng)絡(luò)的平臺上釋放個(gè)性，追求思想解放。這也是交流溝通日趨火熱的原因所在。而學(xué)習(xí)用電腦反而占得不是太多。
對于網(wǎng)絡(luò)詞語的出現(xiàn)和使用，大多數(shù)大學(xué)生還是比較了解自己所使用的網(wǎng)絡(luò)詞語，并且有著自己的理解。這些新興詞匯的出現(xiàn)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是群眾個(gè)性化表達(dá)的一種方式。但是，我們也應(yīng)該看到，這些詞匯的出現(xiàn)，并不都是好的，也存在著一些問題。比如低俗的詞匯會影響青少年的身心健康發(fā)展;一些網(wǎng)絡(luò)語言泛化也對漢語文化的規(guī)范起到了一定的阻礙作用，在某種程度上容易讓人們尤其是青少年產(chǎn)生誤解，還有的一些混淆含義的網(wǎng)絡(luò)詞語，也對人民傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓存在著一定的負(fù)面影響。對于那些新興詞匯的出現(xiàn)，我們不能簡單的說好還是不好，更不能草率地評價(jià)對錯，而是應(yīng)該全面地、辨證地看待。
對于網(wǎng)上交易活動，過半的人都持支持但不宣傳的態(tài)度。結(jié)果顯示，許多的大學(xué)生正在嘗試網(wǎng)上交易，主要形式有網(wǎng)上購物，網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上支付（如訂購機(jī)票等）?？梢娮鳛楫?dāng)前新興交易形式，了解與會使用還是有必要的。
網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，絕大多數(shù)的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息持半信半疑的態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)共享性與開放性使得人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上查取和存放信息，由于沒有質(zhì)量控制和管理機(jī)制，這些信息良莠不齊，有用的與各種不良、無用的信息大量充斥在網(wǎng)絡(luò)上，形成了一個(gè)紛繁復(fù)雜的信息世界。因此有許的大學(xué)生認(rèn)為不健康的信息對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。
對于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作到底由誰來負(fù)責(zé)，同學(xué)們各抒己見。但認(rèn)為要自覺規(guī)范自己的人多些。目前我國網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的主要矛盾是我國現(xiàn)有薄弱的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力和日益增長的監(jiān)管需求的不相適應(yīng)。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的法制建設(shè)相對滯后，監(jiān)管活動缺乏有力的法律依據(jù)；網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管“政出多門”，各職能部門權(quán)力分散，難以行成合力，監(jiān)管效率不高，能力較弱。為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，為確保網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序的合法有序，政府和有關(guān)職能部門必須出臺更多的措施。
大學(xué)生，雖然已成年，但仍在一個(gè)逐步成熟的階段，所以每每上網(wǎng)時(shí)間過長而卻難以自控，有的更是不上網(wǎng)而心情郁悶，易怒而上網(wǎng)后情緒穩(wěn)定，因此主要時(shí)間用于與原本上網(wǎng)目的不一致，所以大多數(shù)的認(rèn)為對學(xué)習(xí)影響還是有的?？梢娋W(wǎng)絡(luò)合理性咋大學(xué)生中還需要進(jìn)步的了解與關(guān)注。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無奇不有的信息庫，其內(nèi)容不僅豐富、新鮮，而且傳播迅速。這一點(diǎn)正好符合當(dāng)下大學(xué)生追求時(shí)效的個(gè)性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生影響有好有壞，好在網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生創(chuàng)新思想，為其提供學(xué)習(xí)的新渠道，還有利于開拓大學(xué)生的全球視野、提高他們的綜合素質(zhì)。對于眾多步履匆忙的大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)還大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望。在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間，就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。但同時(shí)我們也注意到，互聯(lián)網(wǎng)上大量沒有明確價(jià)值目標(biāo)的雜亂無章的信息知識也讓大學(xué)生形成錯誤的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。讓其滋生個(gè)人主義、享樂主義等不好的思想。不健康、垃圾信息等也讓他們道德受負(fù)面影響，重的做出違法亂紀(jì)的事情。大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)像一把“雙刃劍”在開啟了一種全新的文化空間的同時(shí)，也直接影響到大學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念和行為方式。良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，是大學(xué)生文化交流有益平臺。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不是對網(wǎng)絡(luò)自由的干涉，而是對于網(wǎng)絡(luò)秩序的一種必要的規(guī)范。提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管水平，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)系大學(xué)生，還是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀以及推進(jìn)建設(shè)社會主義和諧社會的重要舉措，也是確保國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的必然要求。
1大學(xué)生自身意識要提高，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)合理利用的關(guān)鍵還是在使用者個(gè)人。所以，大學(xué)生自身要提高自我控制力，使網(wǎng)絡(luò)成為有益的工具，使用于學(xué)習(xí)，而不是使自己成為網(wǎng)絡(luò)的奴役。
2.家長應(yīng)該教育好子女，關(guān)心孩子，讓孩子學(xué)會正常使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會正確接收網(wǎng)絡(luò)知識，正確看待網(wǎng)絡(luò)問題。
3.學(xué)校有力的配合，調(diào)控好網(wǎng)絡(luò)供給時(shí)間，實(shí)行斷網(wǎng)制度，會使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)合理利用產(chǎn)生事半功倍的效果。
4.社會監(jiān)督加強(qiáng)，讓一些非法網(wǎng)站無法生存，大眾發(fā)現(xiàn)不合理、不健康信息，應(yīng)當(dāng)及時(shí)舉報(bào)。
5國家政府和有關(guān)職能部門必須多措并舉，以政府為主導(dǎo)，加大管理力度，構(gòu)筑政府監(jiān)管與行業(yè)自律。進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，堅(jiān)決打擊不合法的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，營造一個(gè)“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。
6互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營者自覺遵守法律法規(guī)正當(dāng)經(jīng)營。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇九
1.1、調(diào)查背景
現(xiàn)今許多高校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用較為普及，網(wǎng)絡(luò)對他們的學(xué)習(xí)、生活、身心健康影響的負(fù)面作用也日益浮出水面，一些學(xué)生因“網(wǎng)癮”而離家出走、輟學(xué)、犯罪等現(xiàn)象層出不窮，給大學(xué)生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當(dāng)前的教育工作帶來了不小的沖擊，如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生合理的使用網(wǎng)絡(luò)，己經(jīng)到了刻不容緩的地步。
1.2、調(diào)查目的
為預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴提供相關(guān)資料，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用者的心理健康提供具有價(jià)值指導(dǎo)，為相關(guān)部門的決策提供具有參考意義的建議。次調(diào)查對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況和網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)狀進(jìn)行了探討。其中，網(wǎng)絡(luò)使用狀況包括網(wǎng)齡、每日上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的、主要使用網(wǎng)絡(luò)功能等方面；網(wǎng)絡(luò)依賴狀況包括耐受性、人際健康和學(xué)業(yè)問題、強(qiáng)迫性、戒斷性和時(shí)間管理等問題。
1.3、網(wǎng)絡(luò)依賴度的基本含義
對于網(wǎng)絡(luò)的過度使用這一現(xiàn)象,最初由美國紐約市的一位精神醫(yī)師ivan goldberg提出,并把它稱之為“網(wǎng)絡(luò)成癮”。但是“網(wǎng)絡(luò)成癮”的概念受到部分學(xué)者的質(zhì)疑,在社會學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域引起了不小的爭論。有些反對者認(rèn)為“成癮” (addiction)這一術(shù)語是指有機(jī)體對某種藥物在心理上和生理上的依賴,是用于攝入某種化學(xué)物質(zhì)或麻藥的行為,比如吸毒,網(wǎng)絡(luò)對用戶的吸引不同于化學(xué)物質(zhì)的依賴。也有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是一種被心理健康專業(yè)人士和研究者夸大的說法：他們把人們在網(wǎng)絡(luò)上花很多時(shí)間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時(shí)間，并因此忽視了家庭、友誼和社會活動，卻沒有人把這種行為稱為成癮。
在網(wǎng)絡(luò)成癮早期，成癮者先逐漸感受到上網(wǎng)的樂趣，隨著上網(wǎng)時(shí) - 1 -
間不斷延長,出現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的依賴癥狀。網(wǎng)絡(luò)成癮者開始是精神上渴望上網(wǎng)，逐漸發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為每天起床后情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等，上網(wǎng)以后精神狀態(tài)才能恢復(fù)至正常水平。
根據(jù)文獻(xiàn)中對網(wǎng)絡(luò)過度使用這一現(xiàn)象的界定，分析認(rèn)為上網(wǎng)用戶在“網(wǎng)絡(luò)成癮”的早期，還未達(dá)到可以稱之為“成癮”的嚴(yán)重程度,但這時(shí)他們的身心已處于亞健康狀態(tài)，如果不及時(shí)預(yù)防，可能發(fā)展成嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮。因此我們把“網(wǎng)絡(luò)成癮”的早期定義為“網(wǎng)絡(luò)依賴”，是指一種心理上對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的依賴，表現(xiàn)在用戶對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用的認(rèn)知、情緒和行為三個(gè)方面的依賴。
2.1、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷
2.2、樣本份數(shù)
此次調(diào)查由于人力物力的限制，采取隨機(jī)抽樣法，考慮性別、年級兩方面的`平衡，抽取我院的大學(xué)生作為樣本。共發(fā)放問卷50份,收回有效問卷44份，回收率為88%。
2.3、研究工具
通過專業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷網(wǎng)站問卷星編制《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴成都調(diào)查表》
3.1、問卷基本概況
此次調(diào)查問卷包括16個(gè)題目，調(diào)查內(nèi)容涉及兩個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)使用者的網(wǎng)齡、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)目的、主要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能等，以了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況；二是網(wǎng)絡(luò)依賴狀況。另外還包括大學(xué)生的性別、年級兩個(gè)層次。
3.2、問卷具體情況
3.2.1、參與此次問卷的性別成分
本次隨機(jī)抽取成功參與調(diào)查的44名學(xué)生中，其中有女生15人，占調(diào)查樣本的34.09%，男生29人，占調(diào)查樣本的65.36%。
3.2.2、參與此次問卷的年級成分
大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分別占樣本空間的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。
3.2.3、大學(xué)生每日上網(wǎng)時(shí)間的情況
小于2各小時(shí)的有8人，3-5小時(shí)的有26人，6-8小時(shí)的有9人，大于9各小時(shí)的有1人。
3.2.4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴度
其中吃飯的時(shí)候還在上網(wǎng)的有22人，占樣本空間的50%；經(jīng)常12點(diǎn)之后還在上網(wǎng)的達(dá)到35人，占樣本空間的79.54%；不上網(wǎng)就焦慮的有16人，占樣本空間的36.36%；上網(wǎng)上過通宵的有22人，占樣本空間的50%；心情不好就上網(wǎng)的有13人，占樣本空間的29.55%；如果可以不用工作，會與電腦相伴的有4人，占樣本空間的9.09%。覺得沒有網(wǎng)絡(luò)生活照樣過的不是的有11人，占樣本空間的25%。
3.2.5、網(wǎng)絡(luò)依賴對大學(xué)生的影響
其中因?yàn)樯暇W(wǎng)和父母鬧過矛盾的有8人，占樣本空間的18.18%。
3.2.6、上網(wǎng)目的
其中覺得上網(wǎng)覺得有事做，與安全感，很踏實(shí)的有4人，占樣本空間的9.09%；上網(wǎng)是為了游戲的有18人，占樣本空間的40.91%；qq聊天的有27人，占樣本空間的61.36%；聽歌的有30人占樣本空間的68.18%；看新聞的有28人，占樣本空間的63.64%；學(xué)習(xí)的有28人，占樣本空間的63.64%；打發(fā)時(shí)間的有29人，占樣本空間的65.91%。
3.2.7、對上網(wǎng)利弊的認(rèn)識
有44人利弊都知道清楚，占樣本空間的100%。
4.1、結(jié)論
本研究通過對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴狀況的問卷調(diào)查及對網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生的訪談，分析得出：
4.1.1、女生、男生在網(wǎng)絡(luò)依賴程度上無顯著差異。
4.1.2、在網(wǎng)絡(luò)依賴程度上，大一年級到大三年級是一個(gè)明顯上升的趨勢，大四年級有所降低。而不同年級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴程度存在顯著差異。具體是大一與大二年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度沒有顯著差異，大一與大三年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有極其顯著性差異，大一與大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有顯著差異;大二與大三年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有顯著差異；大二與大四年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度沒有顯著差異；大三與大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度沒有顯著差異。
4.1.3、上網(wǎng)時(shí)間與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的關(guān)系上，兩者具有極其顯著的正相關(guān)。
4.1.4、根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的不同功能，將其分為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系功能、網(wǎng)絡(luò)娛樂功能和信息收集功能。以此為據(jù)，把網(wǎng)絡(luò)依賴分為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系功能依賴、網(wǎng)絡(luò)娛樂功能依賴和信息收集功能依賴。網(wǎng)絡(luò)依賴程度得分高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。而中間組和低分組的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)功能的使用比較均衡。
4.2、建議
通過對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴狀況的問卷調(diào)查、對網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生的訪談，以及對本研究結(jié)果的分析，提出以下針對性建議：
的網(wǎng)絡(luò)依賴向更嚴(yán)重的情況發(fā)展。
4.2.2、對于各年級大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的不同特點(diǎn)以及各年級間不同的差異性程度，我們認(rèn)為雖然大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度有所下降，但其與大三年級的差異沒有顯著性，因此總的來說從大一至大四年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的發(fā)展仍是一個(gè)上升的趨勢。這就提醒我們，對于預(yù)防不同年級大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴來說，應(yīng)該從低年級開始，越早效果越好。為此，應(yīng)在對大一新生的入學(xué)教育中就要著重指出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的嚴(yán)重后果，并且在大學(xué)階段長期開展合理利用互聯(lián)網(wǎng)的教育與引導(dǎo)工作。各年級學(xué)生也都要有一個(gè)對網(wǎng)絡(luò)使用的正確認(rèn)識，從低年級階段就開始遏制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的產(chǎn)生。
4.2.3、由于上網(wǎng)時(shí)間與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴具有極其顯著的正相關(guān)，因此控制大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間應(yīng)當(dāng)是預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的有效手段。規(guī)范電子游戲市場，創(chuàng)建良好的社會文化環(huán)境，同時(shí)國家應(yīng)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)游戲中的防“沉迷”系統(tǒng)。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對校園網(wǎng)的資金投入，完善學(xué)校機(jī)房的硬件設(shè)備，在校園網(wǎng)中有意識的營造良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，使同學(xué)們更多的集中在校內(nèi)上網(wǎng)。
對于大學(xué)生自身，在去上網(wǎng)之前要有明確的計(jì)劃和上網(wǎng)目的性，要根據(jù)學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律規(guī)定自己的上網(wǎng)時(shí)間，并限定上網(wǎng)的時(shí)間，做到有目的、有針對性上網(wǎng)，不在網(wǎng)絡(luò)上無目的的瀏覽網(wǎng)頁，不做或少做對大學(xué)生活學(xué)習(xí)沒有意義的事情，約束自己的行為，從而控制上網(wǎng)時(shí)間，防止網(wǎng)絡(luò)依賴。
4.2.4、針對網(wǎng)絡(luò)依賴程度高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能的顯著特點(diǎn)。對于學(xué)校，要在大學(xué)生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實(shí)踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：教室、家里
調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們身上的錯別字,提出改進(jìn)意見.
我們這次一共調(diào)查了同學(xué)們105本作業(yè)本,共發(fā)現(xiàn)了20xx個(gè)錯別字.
這些錯別字大致有以下一些類型：同音字寫錯、多音字亂用、形近字寫錯、難字不會寫;
產(chǎn)生這些錯別字的原因：
1、同音混淆,如：撼和憾,撒和灑,功和攻.
2、形近字混淆,如：已和己,辯和瓣,撥和拔.
3、多筆少畫,如：代和伐,予和矛,酒和灑.
4、一時(shí)馬虎寫錯,如：貝和見,真和具.
5、難字不會寫,如：瀾、瀚、搟等.
6、由于馬虎,心不細(xì),本應(yīng)寫前一個(gè)字,心里卻想著下一個(gè)字,結(jié)果造成錯誤.
7、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),筆畫書寫不到位;一些字作為偏旁時(shí)沒改變;部首寫錯.
1、同音字要辨清字義,在理解字義的.基礎(chǔ)上進(jìn)行造句練習(xí),加以鞏固.
2、形近字要看清,找不同點(diǎn),編成順口溜或故事.
3、不會寫的多看、多寫、多練習(xí).
4、作業(yè)要認(rèn)真,做完要仔細(xì)檢查.
5、每人準(zhǔn)備一本錯別字更正本,凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯別字,就記在本子上,再訂正;每隔兩三天再組詞聽寫一遍.
6、把自己容易寫錯的字進(jìn)行歸類,經(jīng)常復(fù)習(xí).
7、同桌結(jié)對,互相幫助,互相督促,及時(shí)訂正錯別字.
8、進(jìn)行一次糾正錯別字比賽,評選“火眼金睛”.看誰改的錯別字最多.
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十一
奧美中國近日發(fā)布了《中國的生產(chǎn)消費(fèi)者（chinaprosumers）》調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告通過探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成的原因以及生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，著重分析了這些因素對社會和個(gè)人生活的影響。
奧美中國調(diào)研部試圖發(fā)現(xiàn)這樣一群核心的生產(chǎn)消費(fèi)者他們聰明、活躍并且善于使用技術(shù)；他們從互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體上獲取信息，在生活方式和品牌選擇的方方面面影響著大眾。在這次調(diào)查中，我們研究了在游戲、音樂、娛樂、電子商務(wù)、在線討論和博客領(lǐng)域的生產(chǎn)消費(fèi)者，目的在于理解他們的動機(jī)和價(jià)值觀念，并解釋他們影響力的本質(zhì)。本研究部分探究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)得以形成和生產(chǎn)消費(fèi)者們發(fā)揮影響力的技術(shù)基礎(chǔ)，并側(cè)重分析這些因素對社會和個(gè)人生活的影響。這些影響包括：身份意識的復(fù)興網(wǎng)絡(luò)身份進(jìn)一步真實(shí)和透明化，一個(gè)更加自信的中國人的.身份意識正在興起。
實(shí)用主義的價(jià)值觀生產(chǎn)消費(fèi)者們更傾向于推薦那些優(yōu)質(zhì)而價(jià)格偏低的商品。審美文化的興起生產(chǎn)消費(fèi)者站在審美文化的最前列。這表明對于普通大眾來說，日常生活的任何一個(gè)方面都可以被時(shí)尚化。網(wǎng)絡(luò)互動的游戲本質(zhì)網(wǎng)絡(luò)互動提供了豐富的在線文化和多樣的人格面貌，這些條件為生產(chǎn)消費(fèi)者提供了可以參與其中的廣博的娛樂方式和空間。
傳統(tǒng)價(jià)值觀和現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞生產(chǎn)消費(fèi)者們試圖重新詮釋中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念里的關(guān)系中的自我，并且形成一個(gè)獨(dú)立于社會責(zé)任和家庭責(zé)任之外的新自我。本研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)影響力的本質(zhì)是不同尋常的。這是因?yàn)?，生產(chǎn)消費(fèi)者們并不是在領(lǐng)導(dǎo)潮流，而是在某種運(yùn)動或趨勢處于潛伏或一觸即發(fā)之際，為之宣傳造勢，起到推波助瀾的作用。我們認(rèn)為成功的營銷并不在于找到那些具有影響力的人并將現(xiàn)成的想法交給他們，而是發(fā)掘社會中潛在的趨勢走向，并且?guī)椭a(chǎn)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)它們。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，要調(diào)動、發(fā)揮生產(chǎn)消費(fèi)者的影響力，可以采用如下策略：
對于一個(gè)品牌來說，成為生產(chǎn)消費(fèi)者和消費(fèi)大眾之間對話的一部分，增加品牌自身和使用者/支持者之間的聯(lián)系，在各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)之間建立關(guān)系，可以為品牌的發(fā)展提供巨大的機(jī)遇。吸引生產(chǎn)消費(fèi)者最根本的一步，是將品牌的獨(dú)白變?yōu)殡p向的對話。我們必須將生產(chǎn)消費(fèi)者視作品牌的朋友而不是單純的消費(fèi)者。他們的作用，就如同品牌本身的作用一樣，在于將想法和意見播種在他們各自的社會網(wǎng)絡(luò)中。
從整體上來看，生產(chǎn)消費(fèi)者可以歸入不同的人物原型，正如品牌本身一樣。將二者聯(lián)合在一起，對于為一個(gè)品牌找到合適的代言人起著關(guān)鍵性的作用。這也說明即使某人的觀點(diǎn)在網(wǎng)上得到了重視，他/她也許不一定能成為一個(gè)品牌可以與之聯(lián)合的生產(chǎn)消費(fèi)者。
生產(chǎn)消費(fèi)者，正如我們所發(fā)現(xiàn)的，是一群獨(dú)立思考、熱愛自由的人。在他們的人際網(wǎng)絡(luò)和博客中，生產(chǎn)消費(fèi)者會宣傳自己對社會、家庭、文化和消費(fèi)行為的理想。按照大理想的概念，品牌的終極目標(biāo)是使人類和人類的生活更加美好，而不僅僅是滿足理性的或感性的利益訴求。每一個(gè)大理想會孕育出一項(xiàng)運(yùn)動或事業(yè)，而這樣的事業(yè)可以由品牌來發(fā)起和支持。網(wǎng)絡(luò)世界便是一個(gè)發(fā)起運(yùn)動的絕佳環(huán)境，而生產(chǎn)消費(fèi)者們則是這些運(yùn)動的領(lǐng)跑者。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十二
大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中起著極其重要的作用。關(guān)注這個(gè)群體，本質(zhì)上就是關(guān)注祖國和民族的發(fā)展。本研究的意義在于對大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查分析，揭示大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，反思大學(xué)、家長、學(xué)生、網(wǎng)吧和社會管理的責(zé)任，并進(jìn)一步提出針對性的解決方案。
1.研究目的
本次研究活動由srt課題組“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因及對策研究”開展，具體目標(biāo)如下:
(1)通過調(diào)查研究了解我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀，掌握網(wǎng)絡(luò)成癮比例在年級、地區(qū)、性別的分布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的和網(wǎng)民類別(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏差、低網(wǎng)癮、中網(wǎng)癮、高網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索網(wǎng)癮與網(wǎng)絡(luò)活動的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過分析和對比不同層次網(wǎng)民的家庭狀況，調(diào)查父母對大學(xué)生消費(fèi)和上網(wǎng)的態(tài)度。
(4)通過分析大學(xué)生的正常學(xué)校和上網(wǎng)情況，考察學(xué)校和社會其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的影響。
(5)通過對不同網(wǎng)癮程度的大學(xué)生網(wǎng)民人格因素的對比分析，探索人格因素對網(wǎng)癮程度的影響。
2.調(diào)查的'實(shí)施方法
課題組成立于xx年6月。咨詢導(dǎo)師后確定操作程序，設(shè)計(jì)問卷，10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作后修訂問卷，最終確定調(diào)查方案。
(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建
這項(xiàng)調(diào)查主要涉及三類五項(xiàng)指標(biāo)。它們是:
1.核心指標(biāo)——網(wǎng)癮；
2.參考指標(biāo)——網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏差；
3.其他相關(guān)指標(biāo)——上網(wǎng)目的的特點(diǎn)以及被調(diào)查者的自然狀態(tài)和性格因素。
(2)核心指標(biāo):網(wǎng)癮
網(wǎng)癮是本研究的核心話題。網(wǎng)癮這個(gè)概念最早是由美國心理學(xué)家戈德堡提出的，后來金伯利金伯利·楊博士發(fā)展并完善了他的概念。
網(wǎng)癮(網(wǎng)癮，簡稱ia)，網(wǎng)絡(luò)成癮(網(wǎng)絡(luò)成癮，簡稱iad)或網(wǎng)絡(luò)使用狀況不佳(病理性互聯(lián)網(wǎng)使用，簡稱piu)，是指在非成癮物質(zhì)的作用下，上網(wǎng)沖動失去控制，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會心理功能侵害。
據(jù)金伯利說楊認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮者有以下特點(diǎn):
(1)容忍度增加，即成癮者必須花更多的時(shí)間上網(wǎng)才能獲得與以前相同的滿足感；
(3)上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的長；
(4)試圖縮短在線時(shí)間總是以失敗告終；
(5)花大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)活動上，如安裝新軟件、整理、編輯、下載大量文件等。
(6)上網(wǎng)嚴(yán)重影響其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會功能；
(7)雖然我能想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重問題，但我還是花了很多時(shí)間上網(wǎng)。
在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究機(jī)構(gòu)中。網(wǎng)癮在定義的基礎(chǔ)上，課題組在征求各方意見后，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。
當(dāng)然，金伯利.楊醫(yī)生告訴網(wǎng)癮對概念進(jìn)行了界定，在網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)查研究方面取得了豐富的成果。但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，不能直接作為中國網(wǎng)癮現(xiàn)狀的研究依據(jù)。因此，根據(jù)導(dǎo)師的意見和項(xiàng)目組成員的反復(fù)深入討論，制定了以下網(wǎng)癮評估標(biāo)準(zhǔn):
網(wǎng)癮評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)是上網(wǎng)會給大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)、工作或人際交往帶來不良影響(問卷問題5.7)。
在這種情況下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件中的任意一個(gè)(補(bǔ)充條件):
(1)時(shí)刻想著上網(wǎng)(問卷問題5.1)；
(2)在網(wǎng)絡(luò)上感覺比現(xiàn)實(shí)生活中更幸?；蛘吒晕覍?shí)現(xiàn)(問卷問題5.5)；
(3)每當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)線路被切斷或因其他原因無法上網(wǎng)時(shí)，都會感到煩躁、抑郁或不同意(問卷問題5.6)。也就是判斷他屬于網(wǎng)癮。
在問卷中，組合是為這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的?；蛘咧黝}項(xiàng)目。選擇問題5.7；是這種情況下，應(yīng)該只選擇問題5.1、5.5和5.6中的一個(gè)是，即確定該網(wǎng)友屬于網(wǎng)癮。
(4)輔助指標(biāo):網(wǎng)絡(luò)成癮程度和網(wǎng)絡(luò)成癮偏差
分析中使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)分別描述了網(wǎng)絡(luò)成癮組和非網(wǎng)絡(luò)成癮組。對于已經(jīng)定義為網(wǎng)癮的案例，我們考察他的網(wǎng)癮到底有多深；至于沒有成癮的情況，我們考察他是否有成癮傾向。
衡量網(wǎng)癮程度的方法是:網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，網(wǎng)癮程度越深。即被調(diào)查者回答了問卷中的問題是在條件下，回答問題5.1、5.5、5.6是項(xiàng)目越多，網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏差的測量方法是:在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件:
(1)向親屬隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷問題5.4)；
(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間往往比預(yù)期的長(問卷問題5.9)，說明受訪者存在網(wǎng)癮偏差。之所以這樣認(rèn)定，是因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)可以反映網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)的行為和心理失控趨勢，即在行為上無法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間；心理上已經(jīng)想到了過度上網(wǎng)的危害，但是無法自拔，就把上網(wǎng)的時(shí)間瞞著親戚。
(3)其他相關(guān)指標(biāo)——上網(wǎng)目的的特點(diǎn)以及被調(diào)查者的自然狀態(tài)和性格因素。
在這項(xiàng)調(diào)查中，上網(wǎng)的目的分為兩類:娛樂目的和實(shí)用目的。
娛樂目的包括:(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，(2)聊天或交友，(3)看動畫、電影、下載音樂等。
實(shí)用目的包括:(1)獲取信息，(2)學(xué)習(xí)或工作，(3)交流或聯(lián)系。
網(wǎng)絡(luò)活動的豐富性體現(xiàn)在參與各類網(wǎng)絡(luò)活動的人數(shù)上。參與活動的類型越多，活動越豐富，反之越單一。
被調(diào)查者的自然條件通過以下話題反映出來，包括性別、年級、籍貫、每月生活費(fèi)等。
然而，一些消極的人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者自持、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等等。他們喜歡獨(dú)居，限制自己的人際交往渠道，有抽象思維的能力。他們對社會習(xí)俗更敏感，比別人更感性。
對被調(diào)查者人格因素的調(diào)查主要體現(xiàn)在題目13其中，本次調(diào)查主要分析受訪者對自身狀態(tài)的滿意度。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理
在收集完所有問卷后，通過數(shù)據(jù)記錄、邏輯錯誤檢查和凈化處理，形成最終的數(shù)據(jù)庫，并在研究過程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明
本報(bào)告描述了問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)，但在隨后分析的同時(shí)，還對已知沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)采訪。訪談結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。
3.我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析
1.網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏差學(xué)生的范圍
(1)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例約為16.3%
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%，網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校不容忽視，需要多方關(guān)注。
以前的研究表明，中國青少年中大約有10%和15%的人對互聯(lián)網(wǎng)上癮。例如，據(jù)報(bào)道總的來說，中國約有6%的互聯(lián)網(wǎng)用戶，這一數(shù)字在青少年中高達(dá)14%。此外，北京市民主同盟委員會進(jìn)行的抽樣調(diào)查也顯示北京中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者的比例為14.8%；本研究的實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果與以往的相關(guān)研究結(jié)果接近。
(2)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮偏誤率為8.6%
除了現(xiàn)有的大量網(wǎng)癮學(xué)生外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約有8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏差。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防非常重要。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮群體的傳播和生活費(fèi)用狀況
(1)性別傳播
可以看出，男生的網(wǎng)絡(luò)成癮率(66.7%)比女生(33.3%)高33個(gè)百分點(diǎn)左右。在有網(wǎng)癮偏差的網(wǎng)民中，男生比例高于女生。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十三
時(shí)間：2006年4月5日 地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)
甲：網(wǎng)絡(luò)可是最近的一個(gè)熱門話題，你是怎樣面對網(wǎng)絡(luò)的？你在網(wǎng)絡(luò)上都得到了什么呢？
乙：網(wǎng)絡(luò)對我的幫助可大了！它經(jīng)常為我的學(xué)習(xí)提供不少課外知識，是我的好幫手！
甲：是嗎？它是怎樣幫助你的？
乙：記得有一回，我正專心致志地做暑假作業(yè)，一道拓展題把我難住了。奧運(yùn)會起源于哪個(gè)國家？它是經(jīng)過怎樣的發(fā)展才形成如今的形式的？一向不太愛看課外書的我苦思冥想，絞盡腦汁也想不出來，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽見我如此焦急，問明原因后，教了我一招：上網(wǎng)查找！我如同找到救命稻草一般，打開電腦，輕輕敲了幾下鍵盤，不到三分鐘，有關(guān)奧運(yùn)會的知識便映入我的眼簾，這個(gè)難題就輕而易舉地解決了。以后，我便常常到網(wǎng)絡(luò)上查找資料，不但解答了許多難題，而且還拓寬了知識面呢！
甲：看來，網(wǎng)絡(luò)對你的幫助著實(shí)不小哇?。ㄞD(zhuǎn)問丙）你又是如何面對網(wǎng)絡(luò)的'呢？
丙：唉，都怪我自制力太差，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上吃了個(gè)大虧。
甲：哦，網(wǎng)絡(luò)也有不好的一面？
丙：是的，前一段時(shí)間，我家購置了一臺電腦。我迫不及待地翻出說明書，玩上了網(wǎng)絡(luò)游戲。從此以后，我就完完全全被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，如同走火入魔一般。遲到、曠課、不做作業(yè)……我想盡一切辦法擠出時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)也成了我的家常便飯。家長的責(zé)罵，老師的教誨，同學(xué)的疏遠(yuǎn)……我把一切都拋在腦后。在期中測試中，原本學(xué)習(xí)成績還算中等的我，竟一下子進(jìn)入了倒數(shù)的名次。
甲：原來，網(wǎng)絡(luò)給予我們的，不僅僅是幫助，它還會給我們帶來不小的危害呢！上網(wǎng)的確有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)就好像一把“雙刃劍”，如果你能把控它，它就像忠實(shí)的老牛為你服務(wù)，如果你沉迷于它，它就像個(gè)惡魔將你毀滅。你是愿意做它的主人還是獵物？這要靠你的自制力去選擇！
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十四
二：數(shù)據(jù)分析
調(diào)查背景：眾所周知，現(xiàn)在的社會是一個(gè)信息化的社會，越來越多的高科技產(chǎn)品出現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)的發(fā)明無疑是最大的跨越！有了計(jì)算機(jī)，才會有網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橛辛擞?jì)算機(jī)，我們的工作變得更快捷；因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，我們能與千里之外的朋友或親人交談；因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，世界變成了一個(gè)小村子。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了許多便捷，我們可以聊天，購物，玩游戲，找工作，看新聞······但是網(wǎng)絡(luò)也有不好的方面，它會讓人沉溺在虛幻世界里。由于現(xiàn)在大學(xué)生一般都會有電腦，為了了解他們利用網(wǎng)絡(luò)的情況，所以我就關(guān)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況做了一個(gè)調(diào)查。
調(diào)查目的：了解當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，知道他們利用網(wǎng)絡(luò)的目的，發(fā)現(xiàn)所存在的問題，并提出解決方法，使大家能夠正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，不被其所影響。
調(diào)查時(shí)間：20xx年10月~11月
調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，填寫問卷調(diào)查。
內(nèi)容摘要：本報(bào)告通過整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，列舉出網(wǎng)絡(luò)的好處及缺點(diǎn)，并結(jié)合被訪者的答案和意見，作出相應(yīng)的分析；會摘取相應(yīng)的信息，來使本報(bào)告更有說服力；本報(bào)告還會有作者的個(gè)人意見和分析，提出改善的方案，使報(bào)告更有意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)使用。
正文：
1：你有用手機(jī)或電腦上網(wǎng)嗎？
通過調(diào)查，大多數(shù)的大學(xué)生都在使用網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的方便，快捷和信息的大量性，使它成為當(dāng)今社會的交流工具的首選。所以，大多數(shù)的人都會選擇使用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行他們的工作或?qū)W習(xí)。而作為大學(xué)生，社會的新一代領(lǐng)導(dǎo)人，我們不管是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開網(wǎng)絡(luò)！我們或許有其他的信息來源，但網(wǎng)絡(luò)，絕對是我們的不二選擇。
2：你使用網(wǎng)絡(luò)的頻率是？
從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)的人占了絕大部分，這再一次證明了網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的重要地位。我們的學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榇髮W(xué)不同于中學(xué)，所以的事情都有老師替我們操心，我們所要學(xué)的內(nèi)容，老師也會幫我們安排好。上大學(xué)后，老師就不再扮演那樣的角色了，我們?nèi)绻胁欢牡胤?，我們之能自己去解決。而這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就起了一個(gè)很大的作用。
3：你每天上網(wǎng)上多長時(shí)間？
網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容真的是豐富??！我們可以在網(wǎng)上做好多的東西。從調(diào)查結(jié)果可知，
大多數(shù)的同學(xué)上網(wǎng)都是為了娛樂，例如聊天，看電視，等等；但是也有較多同
學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)來幫助他們的學(xué)習(xí)，例如收集資料等。我們現(xiàn)在的生活條件是大大的改善，我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，我們要懂得珍惜，所以我們要好好的利用網(wǎng)絡(luò)，把它用到對我們好的方面，而不是只做一些無謂的事情，讓自己后悔。
5：你對上網(wǎng)的的依賴程度？
大多數(shù)的同學(xué)都能夠較好的控制自己的上網(wǎng)欲望，能夠不過于依賴網(wǎng)絡(luò)。但還是有少數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)太于瘋狂，為了上網(wǎng)而不顧一切。他們可能因?yàn)橐暇W(wǎng)而開始逃課，甚至?xí)驗(yàn)闆]錢上網(wǎng)而走向犯罪這條不歸路！我們是需要網(wǎng)絡(luò)，但我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而失去自我， 我們要做的是網(wǎng)絡(luò)世界的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
6：你認(rèn)為上網(wǎng)會影響你的學(xué)習(xí)或工作嗎？
任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)對我們大學(xué)生來講，是有好有壞的。自制力強(qiáng)的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)是游刃有余的，不會對他們的學(xué)習(xí)造成任何的負(fù)面影響，只會讓他們的學(xué)習(xí)如虎添翼，突飛猛進(jìn)。但是，自制力稍弱的同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響會較大，一不小心，就會沉淪下去。這就真的很考驗(yàn)一個(gè)人的定力了！但是，我們不能因?yàn)槎Σ粔蚨芙^上網(wǎng)，這會令我們跟不上社會的步伐，對我們以后的人生有很不好的影響。所以，我們要做的還是控制好我們自己，提高我們的自制力。這就是最好的辦法，也是一個(gè)很好的鍛煉我們自己的機(jī)會，我們要學(xué)會平衡一下我們的學(xué)習(xí)和娛樂了。
7：網(wǎng)絡(luò)給你帶來了什么好處
我會列舉一些同學(xué)的觀點(diǎn)：a：足不出門，能知天下事；b
：方便快捷，拓寬視
大多數(shù)的同學(xué)都能夠列出網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的好處，這證明他們能從網(wǎng)絡(luò)中獲得了好多。網(wǎng)絡(luò)，給我們建造了一個(gè)虛擬的世界，在這個(gè)世界里，我們能說出我們在現(xiàn)實(shí)世界里無法說出的話，而且不用看對方的臉色，不用擔(dān)心是否得罪人了。這也是很多人喜歡虛擬世界的原因吧！誰不想活得輕松自由點(diǎn)呢？而這一切，網(wǎng)絡(luò)就能做到。
雖然網(wǎng)絡(luò)有很多好處，它也有很多壞處。就因?yàn)樗翘摂M的，人們就算在網(wǎng)絡(luò)是聊得很熟，你也不能輕易去相信她（他），因?yàn)槟氵€沒真正的與她（他）相處過，你無法知道她（他）的為人的怎樣的，你如果輕信了他人，你可能就會被騙，騙財(cái)，騙色，或其他的。所以，我們一定不能輕信網(wǎng)絡(luò)的一切信息，我們要學(xué)會自己判斷是好是壞，而不是一味的相信，那樣你才能在充滿虛假的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里過得更好。
8：許多人對網(wǎng)絡(luò)褒貶不一，你是如何看待網(wǎng)絡(luò)的？
對于這個(gè)問題，被訪者的答案真可謂是五花八門啊。例如把游戲徹底刪除（這個(gè)同學(xué)可能非常的痛恨網(wǎng)絡(luò)游戲吧）；有的說要規(guī)范所以的網(wǎng)絡(luò)信息，把騙人的信息和過期的信息都能及時(shí)的處理掉；也有同學(xué)像開玩笑一般說要改成我所想要的那樣，不僅要高科技，更要能滿足個(gè)人的任何要求；還有的同學(xué)回答說從未想過這個(gè)問題······雖然各有各的想法，但大家的想法總體上是雷同的，那就是把網(wǎng)絡(luò)改成對我們更方便的工具，使我們能夠從中獲得更大的好處。希望我們真的能使網(wǎng)絡(luò)變得更健康，更可靠。
以上就是我對調(diào)查問卷收集的數(shù)據(jù)作出的分析。
三：調(diào)查結(jié)論
通過這次調(diào)查，我可以了解到現(xiàn)在的大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。也知道了網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的作用。大多數(shù)的同學(xué)能夠較好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來提升自己，例如利用網(wǎng)絡(luò)來自學(xué)，充實(shí)自身；或在網(wǎng)絡(luò)上閱讀大量的文集，增加自己的文學(xué)知識，開闊視野；還可以通過網(wǎng)絡(luò)來和同學(xué)或老師交流，討論問題，或者是談心，使同學(xué)之間能夠更好的了解。但還有少數(shù)的同學(xué)，沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，不能自拔，這可不是一個(gè)好的發(fā)現(xiàn)。
青少年網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告篇十五
了解當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用情況，通過此次的調(diào)查能夠正確的引導(dǎo)大學(xué)生合理的的利用網(wǎng)絡(luò)資源，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，能夠合理的安排大學(xué)的生活，讓自己的.大學(xué)生活能夠精彩飛揚(yáng)。
1.問卷調(diào)查法
2.觀察法
這次調(diào)查的對象主要分布在大二，男女生的比例相差不大，調(diào)查的對象也集中在理工類，網(wǎng)齡小于兩年、兩年到四年、四年到六年和六年以上者分別為上網(wǎng)學(xué)生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%,每天上網(wǎng)時(shí)數(shù)小于1、1-3、3-5和5以上小時(shí)者分別為14.28%、48.57%、25.71%和11.43%,感覺在一天內(nèi)，一到三天內(nèi)，一星期內(nèi)，一星期以上不舒服的人分別為51.43%，31.43%，5.71%，11.43%。（其它問題的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)請翻看本調(diào)查報(bào)告的后幾頁）
通過此次對部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源合理利用情況的調(diào)查，我深刻的感覺到，雖然我們進(jìn)入了信息化時(shí)代，但是作為一名大生我們還是沒有從分的利用資源，從第5題和第8題可以看出，我們每天花了好幾個(gè)小時(shí)去上網(wǎng)，但是我們卻將大量的時(shí)間花費(fèi)去娛樂，比如玩一些游戲，購買東西。而我們花在學(xué)習(xí)的時(shí)間上卻很少，這不得不讓我們反思，我們用父母血汗錢買來的現(xiàn)代化工具，到底用來干什么的，難道僅僅是用來娛樂的？而從第12題和第14題，我們可以看出，很多同學(xué)也認(rèn)識到了要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，然而面對網(wǎng)絡(luò)，他們卻不知道怎么去做，只能將時(shí)間浪費(fèi)在困惑當(dāng)中，所以我認(rèn)為在學(xué)校應(yīng)該開展一些講座舉辦一系類的電腦競賽活動，每個(gè)班可以推薦幾個(gè)電腦高手幫助大家在電腦方面一起進(jìn)步，充分的讓同學(xué)們將手中的現(xiàn)代化設(shè)備使用起來。
通過這次調(diào)查，我也感覺到我在平時(shí)電腦的使用過程中，不能夠充分的發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將大部分時(shí)間用于看電影，玩游系，而很少將電腦作為學(xué)習(xí)之用，所以在以后的使用過程當(dāng)中，我決定將大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)，或者可以通過電腦看看一些新聞之類的，關(guān)注一下國家的發(fā)展，國際形勢的變化，努力成為一名跟的上時(shí)代的大學(xué)生。