心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考和理解自身的成長(zhǎng)和變化。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒范文的開(kāi)頭和結(jié)尾，但要保持自身的獨(dú)特性和個(gè)人色彩。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇一
如今，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)責(zé)任意識(shí)在人們的心中也越來(lái)越重要。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們不能僅僅滿足于個(gè)人的成就和利益，更需要擔(dān)當(dāng)起奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任。在實(shí)踐中，通過(guò)與志愿者團(tuán)隊(duì)的合作和參與社區(qū)活動(dòng)，我深深地體驗(yàn)到了擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要培養(yǎng)感恩之心。我曾參與一個(gè)關(guān)注留守兒童的志愿者團(tuán)隊(duì)，我們每月去當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘜W(xué)校進(jìn)行義教活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，接觸到這些孩子們的生活環(huán)境和生活狀態(tài)，我開(kāi)始從內(nèi)心深處感激自己所擁有的一切。這些孩子們并沒(méi)有像我們一樣有溫暖的家庭和良好的教育資源，但他們用他們微笑的臉龐和堅(jiān)強(qiáng)的志向告訴我，他們希望有更好的生活。我明白，只有擁有一顆感恩之心，我們才能真正意識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性，才能積極主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要關(guān)注弱勢(shì)群體，并從中感受共情的力量。我還參與了一個(gè)關(guān)愛(ài)老年人的志愿者團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)周末去附近的養(yǎng)老院，陪伴老人們交流、聽(tīng)老人們講述他們?cè)?jīng)的希望和奮斗。通過(guò)與他們的接觸，我體會(huì)到了老年人作為社會(huì)邊緣群體的困境和需求。在聆聽(tīng)他們的故事和分享他們的快樂(lè)中，我不僅能夠感受到他們內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望，也更加理解到我在他們生命中所能扮演的角色。作為年輕人，我們應(yīng)該關(guān)注并關(guān)心弱勢(shì)群體，用我們的選擇和行動(dòng)引起更多人的關(guān)注，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
再次，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要積極參與社區(qū)建設(shè)。作為一個(gè)居住在城市的居民，我意識(shí)到社區(qū)是我們的港灣，也是我們施展才華和展示價(jià)值的地方。因此，積極參與社區(qū)的建設(shè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是義不容辭的責(zé)任。我參與了社區(qū)里的一場(chǎng)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)向居民宣傳垃圾分類(lèi)的重要性和正確操作的方法，我?guī)椭岣吡松鐓^(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，與其他志愿者一起為社區(qū)打掃整潔、布置景觀，我也感受到了社區(qū)居民的滿意和對(duì)志愿者的認(rèn)可。通過(guò)參與社區(qū)建設(shè)，我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)人的付出都能夠?yàn)樯鐓^(qū)帶來(lái)一份美好，而每一份美好的積累也會(huì)為我們回報(bào)更大的幸福。
最后，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要持之以恒的長(zhǎng)遠(yuǎn)合作。社會(huì)責(zé)任是一個(gè)持久而長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，不僅僅是一次性的個(gè)人行為。因此，為了實(shí)現(xiàn)我們的抱負(fù)和價(jià)值，我們需要與其他志愿者團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)組織進(jìn)行合作。我參與了一個(gè)環(huán)保組織，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們共同策劃并進(jìn)行了一場(chǎng)雜志宣傳活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅加深了我的環(huán)保意識(shí)，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都扮演著不同的角色，憑借著各自的專(zhuān)長(zhǎng)和貢獻(xiàn)，我們可以最大限度地發(fā)揮我們的能力，為社會(huì)帶來(lái)更多的福祉。
總之，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任需要我們具備感恩之心、共情力量和積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)。這樣的責(zé)任意識(shí)和行動(dòng)不僅能讓我們更加了解社會(huì)問(wèn)題，更能把握自己的價(jià)值和人生意義。通過(guò)與其他人的合作和長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作，我們可以共同努力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和共同繁榮。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)奉獻(xiàn)出我們的力量。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇二
教育是以人育人的事業(yè)，教師的職業(yè)是一種崇高的事業(yè)，是一種人格的剪影，是智慧的化身。他直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任。因此，師德比其他職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范性，教師的工作不單純是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是一種做人的示范。
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：你們教師就是與社會(huì)上的人不一樣，有些想法與社會(huì)大環(huán)境不接軌。為此我責(zé)問(wèn)過(guò)說(shuō)此話的人，他的一番解釋讓我明白他的話是善意的，是啊，教師隊(duì)伍是支純潔的隊(duì)伍，不像社會(huì)上，形形色色的人都有，魚(yú)龍混雜，實(shí)在讓人捉摸不透。我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，讓我融入了這支純潔的隊(duì)伍，沒(méi)有讓社會(huì)上一些不良的習(xí)氣污染了我。
我一顆期望做教師的種子終于結(jié)出了果實(shí)，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到那一張張充滿無(wú)限憧憬的笑臉，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的崇高與艱巨，從孩子們的目光里我看到了澄澈如鏡的真誠(chéng)與美麗，純潔與善良。我知道選擇了教師就是選擇自己無(wú)怨無(wú)悔寬廣無(wú)私，選擇自己理解真誠(chéng)耕耘不輟！
多年以前我就對(duì)自己說(shuō)過(guò)，我只想做一個(gè)普普通通的教師，不為名，不為利，盡我的職責(zé)，教育好我的學(xué)生，干好我該干的工作。
回想經(jīng)近十年的教學(xué)生涯，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地更新發(fā)展，教師隊(duì)伍也面臨著時(shí)代的沖擊，在花花綠綠的世界里，在以金錢(qián)為基礎(chǔ)的這個(gè)時(shí)代，教師面臨著考驗(yàn)，我捫心自問(wèn)，我覺(jué)得自己還是能夠保持著一顆平常心，不追求榮華富貴，但求踏踏實(shí)實(shí)，心安理得，做好教書(shū)育人的工作。
一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他自己所從事的職業(yè)，才能為之奮斗，為之獻(xiàn)身。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高更無(wú)止境。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬。教師必須自覺(jué)培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)的精神境界，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師的形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師，必須在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，做一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇三
在大學(xué)時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重任，奉獻(xiàn)社會(huì)成為我們義不容辭的責(zé)任和使命。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性和意義。本文將從益人益己、實(shí)踐鍛煉、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、積極參與、追求個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我個(gè)人在奉獻(xiàn)社會(huì)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅是對(duì)他人的幫助與關(guān)愛(ài)，更是對(duì)自己人格的修煉和成長(zhǎng)。參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們能夠接觸到不同社會(huì)階層的人群，了解到他們的需求和困難。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們不僅收獲到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，更重要的是提升了自身的責(zé)任感與使命感。我們意識(shí)到，我們作為大學(xué)生具備著更多的資源和知識(shí)，我們有義務(wù)去關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，幫助他們改善生活。這種與他人的交流和互助，不僅能夠提升我們的人際交往能力，更能夠塑造我們積極向上的品格。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)既是知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，又是理念的檢驗(yàn)與驗(yàn)證。通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)，我們能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在志愿服務(wù)中，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要我們靈活應(yīng)對(duì)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，更能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。在實(shí)踐中我們會(huì)經(jīng)歷失敗與成功，會(huì)面對(duì)挫折與困難，但正是通過(guò)這些經(jīng)歷，我們逐漸成長(zhǎng)為能夠積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。
第三，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要方式。作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)存在著各種不公和困難，我們有義務(wù)關(guān)注這些問(wèn)題并盡力改變它們。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，改善社會(huì)狀況。例如，我們可以組織義賣(mài)活動(dòng)籌集善款來(lái)幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，為孤寡老人提供關(guān)愛(ài)和陪伴，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量等等。這種擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的行為不僅能夠讓我們走出象牙塔，更能夠讓我們體會(huì)到為他人付出的快樂(lè)與滿足感。
第四，積極參與是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的關(guān)鍵。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡力發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和才能。社會(huì)需要各種才能的貢獻(xiàn)，無(wú)論是藝術(shù)、體育、科學(xué)還是公益等，只要我們盡力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)并應(yīng)用于實(shí)踐中，都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我們可以利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為社區(qū)的孩子們開(kāi)設(shè)興趣班，給他們帶去快樂(lè)和知識(shí)；我們也可以參與科研團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)做出創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。只要我們積極參與，總能夠找到適合自己的奉獻(xiàn)方式。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程也是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們不僅可以提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，還能夠錘煉我們的意志品質(zhì)和內(nèi)心修養(yǎng)。在社會(huì)實(shí)踐中，我們面對(duì)的不僅是舒適和安逸，更多的是困難和挑戰(zhàn)。這樣的鍛煉能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力和適應(yīng)能力，也能夠讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。只有在實(shí)踐中，我們才能真正感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
綜上所述，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們既能夠鍛煉自己，提高自身素質(zhì)，又能夠?yàn)樯鐣?huì)做出積極的貢獻(xiàn)。希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)社會(huì)的意義和價(jià)值，積極參與到各種形式的志愿活動(dòng)中，為建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇四
大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，承載著國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)。在大學(xué)期間，大學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)告訴我，作為一名大學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)的重要意義在于促使自身成長(zhǎng)、拓展視野、培養(yǎng)公民素質(zhì)以及實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
首先，奉獻(xiàn)社會(huì)促使個(gè)人的成長(zhǎng)。大學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)和困難不僅考驗(yàn)著大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，也考察著個(gè)人的心智和意志品質(zhì)。比如，我曾參與志愿者服務(wù)活動(dòng)，在貧困山區(qū)教授孩子們知識(shí)。開(kāi)始時(shí)，我遇到了很多困難，如溝通障礙、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?。然而，這些困難并沒(méi)有打倒我，反而激發(fā)了我更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。通過(guò)不斷的奮斗和實(shí)踐，我感受到了自己在專(zhuān)業(yè)能力和思想境界上的持續(xù)成長(zhǎng)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)拓展了個(gè)人的視野。大學(xué)生通常在校園里生活，與社會(huì)接觸較少，只有踏入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，才能深入了解社會(huì)的真實(shí)情況。比如，我曾參與組織一次社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，深入了解了社區(qū)居民的生活狀況、困難和需求。通過(guò)這次調(diào)查，我看到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，也看到了社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)峻性。這種視野的拓展使我不僅更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，也更加理解了社會(huì)問(wèn)題的根源和解決之道。這種視野的拓展促使我更加全面地思考問(wèn)題，更加客觀地看待事物，提高了個(gè)人的綜合素質(zhì)。
再次，奉獻(xiàn)社會(huì)培養(yǎng)了個(gè)人的公民素質(zhì)。公民素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，包括法律意識(shí)、公德觀念、道德品質(zhì)等。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生能夠鍛煉和培養(yǎng)這些素質(zhì)。比如，我曾參與組織一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，到河邊清理垃圾和宣傳環(huán)保知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)道德和公共利益的認(rèn)同。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)益，配合他人的工作，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯中都具有重要的價(jià)值。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)和價(jià)值追求。大學(xué)生作為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)積極傳播和踐行這些價(jià)值觀。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我意識(shí)到個(gè)人的追求和發(fā)展應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的需要和進(jìn)步相一致。我曾參與一次扶貧活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的群眾解決實(shí)際困難。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量和影響，也深刻理解到了自己作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該怎樣踐行和弘揚(yáng)這些價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)踐和思考，我更加堅(jiān)定了實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心和信念。
總而言之，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，大學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，拓寬視野，培養(yǎng)公民素質(zhì)，并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì)，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任已成為一種社會(huì)潮流。個(gè)人對(duì)于社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，不僅能夠改善他人的生活狀況，也能夠提高個(gè)人的幸福感和滿足感。作為一個(gè)年輕人，我深感自己有義務(wù)和責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)參與各類(lèi)公益活動(dòng)，我體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任的重要性和意義。以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第二段：責(zé)任意識(shí)的覺(jué)醒
當(dāng)我第一次投身于公益活動(dòng)時(shí)，我還只是一個(gè)默默無(wú)聞的參與者。然而，慢慢地，我開(kāi)始意識(shí)到個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)與需要幫助的人們的接觸，我看到了社會(huì)上存在的不公平和困境。這些人們需要我們的援手，需要我們的關(guān)注和幫助。我內(nèi)心深處的責(zé)任意識(shí)被激發(fā)了，我開(kāi)始思考自己應(yīng)該如何去擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任。
第三段：行動(dòng)的實(shí)踐
意識(shí)到自己的責(zé)任并不足以改變社會(huì)，還需要將意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。因此，我主動(dòng)參與了一些志愿者活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)。無(wú)論是為老年人提供陪伴和幫助，還是參與環(huán)保行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，這些經(jīng)歷讓我切實(shí)感受到了自己的力量。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在行動(dòng)中感受到了莫大的滿足感。通過(guò)自己的努力，不僅幫助到了他人，也獲得了內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。
第四段：能力的提升
參與公益活動(dòng)不僅是給予他人的過(guò)程，也是自我提升的過(guò)程。通過(guò)與各類(lèi)人群的交流和合作，我不僅拓寬了自己的眼界，也鍛煉了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在參與街頭救助活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了急救技能，并成功救助了一個(gè)昏倒的行人，這讓我認(rèn)識(shí)到自己的能力是被培養(yǎng)和發(fā)展出來(lái)的。只有不斷提升自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
第五段：心靈的覺(jué)醒
通過(guò)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任，我發(fā)現(xiàn)我的心靈也得到了覺(jué)醒。在與需要幫助的人們交流和接觸的過(guò)程中，我看到了他們堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。這讓我深深地感受到了人與人之間的溫暖和力量。當(dāng)我們用愛(ài)心去關(guān)懷他人，他人的感恩和祝福也會(huì)溫暖我們的內(nèi)心。通過(guò)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任，我的心靈得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)，讓我變得更加關(guān)愛(ài)他人，更加樂(lè)觀向上。
結(jié)束語(yǔ)
擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是一種自我提升和心靈覺(jué)醒的過(guò)程。通過(guò)參與公益活動(dòng)，我們能夠改變別人的生活，也能夠讓自己獲得更多的滿足感和幸福感。在未來(lái)的日子里，我將更加勤奮努力，以一顆感恩和責(zé)任的心，不斷為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200詞）
佛系是一種追求內(nèi)心平靜，以慈悲為核心的生活態(tài)度，佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)則是將這種態(tài)度延伸到對(duì)他人的關(guān)懷和幫助。近年來(lái)，佛系風(fēng)潮在社交媒體上掀起熱潮，讓許多人開(kāi)始思考如何以佛系的方式來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在經(jīng)歷了自身的探索和成長(zhǎng)后，我意識(shí)到佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)的真正意義。本文將探討我個(gè)人在佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：心態(tài)調(diào)整與慈悲心（200詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)的第一步是調(diào)整自己的心態(tài)和相應(yīng)的行動(dòng)。我從佛學(xué)中汲取靈感，將內(nèi)心的不滿和惡意轉(zhuǎn)化為慈悲和善意。每天清晨，我會(huì)反思過(guò)去的行為和情緒，并告訴自己要保持平和的心態(tài)。這樣的調(diào)整讓我能夠更加體諒他人的困境，并以一顆寬容和關(guān)愛(ài)的心去回應(yīng)。在每個(gè)人遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出援手，并盡力幫助他們走出困境。這種改變不但讓我獲得了內(nèi)心的平靜，也為他人帶來(lái)了實(shí)際的幫助。
第三段：理解與尊重他人（200詞）
在佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)中，理解和尊重他人是一個(gè)重要的方面。每個(gè)人都有自己的故事和背景，都有不同的需求和價(jià)值觀。因此，我盡量去理解每個(gè)人的處境和情緒，并尊重他們的選擇和決策。這種尊重是基于信任和包容的，讓我能夠更好地協(xié)助他人。我經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，與來(lái)自不同文化和背景的人們一起工作。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何包容他人的差異，尊重他人的觀點(diǎn)，并且從中獲得更大的啟發(fā)。
第四段：關(guān)注弱勢(shì)群體（200詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)的核心是關(guān)注弱勢(shì)群體，為他們提供力所能及的幫助和支持。在我的心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注弱勢(shì)群體是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。不僅僅是在特定的時(shí)間和地點(diǎn)去做一些公益活動(dòng)，而是要時(shí)刻保持關(guān)注并關(guān)心他們的處境。我參與了幾個(gè)關(guān)于兒童健康和教育的項(xiàng)目，通過(guò)捐款和義工工作，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。我也積極參與一些環(huán)?；顒?dòng)，并倡導(dǎo)身邊的人共同關(guān)注環(huán)境保護(hù)。通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng)，我希望能夠?yàn)槿鮿?shì)群體帶來(lái)一點(diǎn)溫暖和改變。
第五段：回報(bào)社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)（200詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)不僅從內(nèi)心改變了我個(gè)人，也為我?guī)?lái)了巨大的成長(zhǎng)和回報(bào)。通過(guò)關(guān)注他人和為他人提供幫助，我學(xué)會(huì)了更多的技能和知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了自己的情商和溝通能力。在與不同的人們合作和交流中，我也建立了許多有意義的關(guān)系和友誼。與此同時(shí)，看到自己的努力對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，讓我感到滿足和幸福。這個(gè)過(guò)程不僅讓我成為一個(gè)更懂得愛(ài)心和關(guān)懷的人，也為我?guī)?lái)了更高的生活質(zhì)量和內(nèi)心的平靜。
結(jié)束語(yǔ)（100詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的生活態(tài)度。通過(guò)調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)，我們可以以寬容和善意的態(tài)度去關(guān)懷他人，并為他們提供幫助和支持。這樣的過(guò)程不僅能夠改變他人的生活，也為我們自己帶來(lái)了深刻的內(nèi)心成長(zhǎng)和滿足感。讓我們一起以佛系的方式，用愛(ài)心和關(guān)懷，為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的溫暖和改變。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)企業(yè)和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。作為一個(gè)年輕人，我深切感受到擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任的重要性。在過(guò)去的幾年里，我參與了一些社會(huì)公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了助人為樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任的價(jià)值，并獲得了一些體會(huì)。
首先，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)意識(shí)和人文關(guān)懷。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外的志愿活動(dòng)中，我們都能看到社會(huì)的多元性和復(fù)雜性。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我了解了社會(huì)中不同群體的需求和困難。這些經(jīng)歷使我更加關(guān)心他人，學(xué)會(huì)尊重和包容不同的觀點(diǎn)和背景。同時(shí)，與不同的志愿者們一起工作，我也結(jié)交了很多志同道合的朋友。這些朋友們來(lái)自不同的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，但我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人際交往能力。
其次，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以培養(yǎng)個(gè)人的愛(ài)心和同理心。在與需要幫助的人們接觸的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了他們的困境和痛苦。一次參與扶貧活動(dòng)的經(jīng)歷讓我感受最深刻。我和志愿者們一起到山區(qū)的貧困村莊進(jìn)行慰問(wèn)和捐助?？吹侥切┥罾ьD的孩子們，我內(nèi)心充滿了同情和憐憫。之后，我積極參與了一些扶貧項(xiàng)目，希望能給他們一些實(shí)際的幫助。這些經(jīng)歷讓我明白了貧困的根源和社會(huì)不平等問(wèn)題，培養(yǎng)了我對(duì)他人的愛(ài)心和同理心。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何去幫助別人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變他人的命運(yùn)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了愛(ài)心和同理心對(duì)于社會(huì)的重要性，這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
再次，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以提高個(gè)人的自我認(rèn)知和自信心。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅了解了自己的興趣和特長(zhǎng)，還接觸到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。比如，在一次為聾啞人提供服務(wù)的活動(dòng)中，我遇到了語(yǔ)言交流的困難，但我沒(méi)有放棄，而是通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)和簡(jiǎn)單的交流方式來(lái)溝通。最終，我成功地與他們建立了聯(lián)系，并在他們生活中提供了一些幫助。這次經(jīng)歷讓我對(duì)自己有了更多的信心和自信心。通過(guò)參與不同的社會(huì)公益活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些興趣和才能，比如組織活動(dòng)和籌劃公益項(xiàng)目。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和未來(lái)的目標(biāo)，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自信心。
最后，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我提高了自己的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些能力對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。與此同時(shí)，我也明白了僅僅依靠自己的力量是無(wú)法改變社會(huì)的，我們需要有一個(gè)積極向上、良好的社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，以及如何去利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些社會(huì)價(jià)值觀將成為我未來(lái)工作和生活中的指導(dǎo)原則，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
總之，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是一項(xiàng)偉大而充滿意義的事業(yè)。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)和人文關(guān)懷，提高愛(ài)心和同理心，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自信心，提升綜合素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀。只有擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任，我們才能為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)，也才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇八
結(jié)合工作實(shí)際談一談怎樣更好的服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì) “身居交通要道，面對(duì)大千世界”，收費(fèi)站是公路交通的主要窗口，每位收費(fèi)員的工作態(tài)度、工作效率，甚至一言一行、一舉一動(dòng)都直接影響到公路部門(mén)乃至交通部門(mén)的形象，這就要求我們加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)“窗口”意識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；在具體工作中，就是要以“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”為宗旨，把收費(fèi)工作同文明服務(wù)結(jié)合起來(lái)，寓工作于服務(wù)之中，想車(chē)主所想，幫車(chē)主所需，按章收費(fèi)，做到“應(yīng)征不漏，應(yīng)免不征”，熱情服務(wù)，以自身的良好形象出發(fā)，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)影響社會(huì)、感化車(chē)主，爭(zhēng)創(chuàng)文明行業(yè)，切實(shí)的把收費(fèi)站建成社會(huì)主義精神文明窗口。
收費(fèi)工作是簡(jiǎn)單、機(jī)械、枯燥的，如何成為一名出色的收費(fèi)員，更好的服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)？我覺(jué)得以下幾點(diǎn)非常重要。
一、要有過(guò)硬的收費(fèi)技能。我們要熟練掌握各種車(chē)型的交費(fèi)性質(zhì)，在收費(fèi)過(guò)程中點(diǎn)鈔、識(shí)鈔、找錢(qián)、給票動(dòng)作迅速快捷。
二、嚴(yán)明的紀(jì)律觀念。收費(fèi)員在小小的收費(fèi)亭里面臨的不單單是機(jī)械枯燥的工作，有時(shí)還會(huì)面臨金錢(qián)的誘惑，人情的困擾。在面臨 金錢(qián)誘惑時(shí)，我們要把好個(gè)人關(guān)，嚴(yán)格遵守中隊(duì)管理規(guī)定第十二條：“不準(zhǔn)只收錢(qián)不給票或少給票，不私吞車(chē)主扔下的不要手工票據(jù)的'現(xiàn)金。”第十五條：“不準(zhǔn)濫用職權(quán)、損公肥私、謀取私利或接受車(chē)主的宴請(qǐng)。”在面臨人情困擾時(shí)要嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到應(yīng)征不漏，應(yīng)免不征，按章收費(fèi)，不放過(guò)一輛人情車(chē)。
三、優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度高度的工作熱情。在征繳矛盾仍然存在的今天，如何化解征繳矛盾是我們每位收費(fèi)員都要面臨的問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度高度的工作熱情是化解征繳矛盾最有效的方法。當(dāng)我們?cè)谑召M(fèi)過(guò)程中與車(chē)主接觸時(shí)，必須使用文明禮貌用語(yǔ)，實(shí)行微笑服務(wù)，要有耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心、對(duì)每一位車(chē)主都要做到“一張笑臉相迎，一聲問(wèn)候傳情”切實(shí)做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲。有時(shí)你做好這些的時(shí)候還是會(huì)面對(duì)一些人的不理解，甚至污辱謾罵和威脅，這時(shí)我們要做打不還手，罵不還口。用我們親切的話語(yǔ)感化車(chē)主。
要做一名出色的收費(fèi)員，不但要有過(guò)硬的收費(fèi)技能、嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度及高度的工作熱情，還要有一種奉獻(xiàn)精神，要通自己的實(shí)際行動(dòng)更好的服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)。是窗口，就要擦亮，是大門(mén)，就要樹(shù)好形象，我們決定在站領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，以真誠(chéng)耐心的服務(wù)對(duì)待工作，讓省道xx線收費(fèi)站這個(gè)窗口形象更加明亮起來(lái)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇九
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時(shí)候，他大部分題目都做得很順利，只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來(lái)了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候，再回來(lái)發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書(shū)。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住，后來(lái)一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書(shū)放了回去。
改卷子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對(duì)，經(jīng)過(guò)一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績(jī)下來(lái)以后，全班只有他一個(gè)人考了一百分。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本，他接過(guò)去的時(shí)候臉紅了。
我沒(méi)有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來(lái)以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時(shí)候說(shuō)起了這件事情，說(shuō)是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒(méi)有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個(gè)一百分。
這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系，關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，不要硬搬那些教條，處理問(wèn)題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會(huì)收到意想不到的收獲也說(shuō)不定。
我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問(wèn)題，還有的老師覺(jué)得這是不可避免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡，又乖巧又聽(tīng)話，而有的學(xué)生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見(jiàn)了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動(dòng)物，是因?yàn)槿擞兴季S，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，表現(xiàn)好，偶爾有一點(diǎn)過(guò)失，都會(huì)原諒。可有的學(xué)生平時(shí)都是問(wèn)題不斷，如果再出現(xiàn)問(wèn)題，就算只是一點(diǎn)小問(wèn)題，因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會(huì)把小問(wèn)題放大，因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。
偏愛(ài)好學(xué)生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學(xué)生。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十
教師職業(yè)對(duì)講奉獻(xiàn)有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對(duì)學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)有作為的心得體會(huì)吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開(kāi)“兩學(xué)一做”研討會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽(tīng)完會(huì)議精神后，心里深有感觸。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺(jué)學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來(lái)。
系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
對(duì)黨忠誠(chéng)是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的參與者推動(dòng)者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠(chéng)之心，自覺(jué)遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺(jué)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基，做政治上的明白人。
當(dāng)前我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開(kāi)展，廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動(dòng)發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
作為一名教師，要腳踏實(shí)地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。在平時(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專(zhuān)心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂(lè)業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒(méi)有摧垮他的意志，沒(méi)有改變他從事教育的選擇，沒(méi)有影響他對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！保u有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說(shuō)：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說(shuō)，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無(wú)法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”，也就沒(méi)有“索取”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)人的事業(yè)比樹(shù)木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛(ài)本職，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十二
講責(zé)任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級(jí)精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專(zhuān)題學(xué)習(xí)《辦負(fù)責(zé)任的教育》的文章，我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)細(xì)致的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：
所謂負(fù)責(zé)任，就是要承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)完成的分內(nèi)事。責(zé)任是道德建設(shè)的基本要素，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠保證。有責(zé)任感的人，受人稱(chēng)贊、招人喜歡;有責(zé)任感的政府、教育部門(mén)、學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。辦好“負(fù)責(zé)任的教育”就是要辦對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，，對(duì)老師負(fù)責(zé)任，對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長(zhǎng)與發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來(lái)，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。其實(shí)，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對(duì)立!問(wèn)題在于如何通過(guò)合理安排、加強(qiáng)管理，將幾者變成有機(jī)的統(tǒng)一體。你對(duì)教育工作真正重視了嗎?你對(duì)教育工作真正關(guān)心了嗎?你對(duì)教育工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)盡義務(wù)了嗎?你對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問(wèn)題。
辦負(fù)責(zé)任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹(shù)立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，按照培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，這樣一個(gè)目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)我們的后代，至少我們應(yīng)朝著這個(gè)目標(biāo)努力。現(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對(duì)他們的教育。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會(huì)責(zé)任感。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師愛(ài)心、責(zé)任心與師德修養(yǎng)，做到知識(shí)學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無(wú)以為師。
著名特級(jí)教師”霍懋征認(rèn)為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責(zé)任心和愛(ài)心。
”試想，作為教書(shū)育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒(méi)有用“心”去教，怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬(wàn)戶，決定了城市發(fā)展最終競(jìng)爭(zhēng)力，使命崇高，責(zé)任重大。讓我們以崇高的使命感和責(zé)任感，負(fù)責(zé)任地辦教育、辦負(fù)責(zé)任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負(fù)責(zé)任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負(fù)責(zé)任的國(guó)家和民族，必須依靠負(fù)責(zé)任的教育;要培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的學(xué)生，必須依靠負(fù)責(zé)任的教師和校長(zhǎng)，因此我們一定要不斷的強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任理念，從學(xué)校辦學(xué)層面上講，就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講，就是要對(duì)教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé);從教師的層面講，就是要強(qiáng)化對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任、對(duì)自己的教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對(duì)每一位學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)任，對(duì)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，掌握履行責(zé)任的的知識(shí)和技能，進(jìn)而創(chuàng)造美好未來(lái)的責(zé)任人生;從學(xué)生的層面講就是要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，牢固樹(shù)立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會(huì)、造福人類(lèi)的責(zé)任和意識(shí)。
辦負(fù)責(zé)任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先，學(xué)校要大力宣傳，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提供平臺(tái)，提升責(zé)任素質(zhì)，營(yíng)造責(zé)任文化，鑄造責(zé)任?；?。有位名人說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個(gè)能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個(gè)令學(xué)生身在其中樂(lè)融融的校園，便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確，學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的奠基之地，其職責(zé)就是引領(lǐng)人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)人格健全、人生卓越的強(qiáng)烈追求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛(ài)好、全面的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身與他人、自然和社會(huì)和諧相處。其次，教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好等諸方面上下工夫，科學(xué)規(guī)范的管理。同時(shí)要向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講：好品質(zhì)是健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，好習(xí)慣可以受用一生好成績(jī)必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢(qián)，好氛圍必須靠大家共同營(yíng)造。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，需要全社會(huì)的理解、支持，整體聯(lián)動(dòng)，共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。
深化責(zé)任教育，僅有責(zé)任意識(shí)、責(zé)任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責(zé)任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問(wèn)上明白道理，還要有學(xué)以致用的本領(lǐng)，所以，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)注重責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，從點(diǎn)滴收獲，從點(diǎn)滴進(jìn)步。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十三
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，是一種為他人著想的行為。當(dāng)我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)時(shí)，我們將自己的利益置于他人之上，愿意為他人付出一切。在奉獻(xiàn)中，我們能夠感受到無(wú)比的喜悅和滿足，因?yàn)槲覀兛吹搅俗约旱母冻鰧?duì)他人的幫助和影響。在長(zhǎng)期的奉獻(xiàn)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)。下面我將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)出五點(diǎn)體會(huì)。
首先，奉獻(xiàn)需要真心實(shí)意。奉獻(xiàn)不是為了表達(dá)一種姿態(tài)，而是出自內(nèi)心的真誠(chéng)。只有真心實(shí)意地愿意為他人付出，我們才能夠真正做到奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次社區(qū)義工活動(dòng)，那是一個(gè)孤寡老人院的探訪活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我看到了很多人對(duì)孤寡老人的關(guān)心和慰問(wèn)，但也有一些人只是出于場(chǎng)面上的需要而去。我意識(shí)到，只有真誠(chéng)地將關(guān)愛(ài)和關(guān)心送給他人，我們才是真正的奉獻(xiàn)者。
其次，奉獻(xiàn)需要毅力和耐心。奉獻(xiàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的付出，它不僅需要我們有毅力堅(jiān)持下去，還需要我們有耐心去等待結(jié)果。有一次，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們需要幫助一所貧困地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行圖書(shū)室的裝修。整個(gè)裝修過(guò)程相當(dāng)耗時(shí)，但是通過(guò)我們的努力，最終學(xué)校有了一個(gè)明亮整齊的圖書(shū)室。這個(gè)過(guò)程讓我明白了奉獻(xiàn)需要堅(jiān)持，并且需要有充分的耐心。
再次，奉獻(xiàn)需要智慧和創(chuàng)新。有時(shí)候，我們所能做的并不是提供金錢(qián)或物質(zhì)上的幫助，而是通過(guò)我們的智慧和創(chuàng)造力去解決問(wèn)題。在某次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谑罴倮锶鄙賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是，我們利用社交媒體和線上平臺(tái)搭建了一個(gè)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)系統(tǒng)，讓這些學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源。這個(gè)創(chuàng)新的做法不僅解決了問(wèn)題，還為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
另外，奉獻(xiàn)需要理性思考和扎實(shí)執(zhí)行。在進(jìn)行一項(xiàng)奉獻(xiàn)行動(dòng)時(shí)，我們需要充分考慮清楚自己的能力和條件，確保自己真正能夠幫助到他人。此外，我們還需要不斷改進(jìn)自己的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，來(lái)提高我們的奉獻(xiàn)能力。只有通過(guò)理性思考和扎實(shí)執(zhí)行，我們才能夠真正做到奉獻(xiàn)。
最后，奉獻(xiàn)需要團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。在奉獻(xiàn)中，我們可以參與到團(tuán)隊(duì)中，與他人一起合作，共同為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。然而，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們之間的互相幫助和支持。在我參與過(guò)的一次志愿者工作中，我遇到了一個(gè)困難，無(wú)法解決。但是，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，最終我們解決了問(wèn)題，圓滿完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了在奉獻(xiàn)中，幫助和支持是非常重要的。
總之，奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助。在長(zhǎng)期的奉獻(xiàn)過(guò)程中，我體會(huì)到了真心實(shí)意、毅力和耐心、智慧和創(chuàng)新、理性思考和扎實(shí)執(zhí)行、團(tuán)結(jié)合作和互相幫助等方面的重要性。通過(guò)這些體會(huì)，我更加堅(jiān)信奉獻(xiàn)是一種美德，它讓我們成為更好的人，并且給予我們無(wú)盡的快樂(lè)和滿足。因此，我將繼續(xù)奉獻(xiàn)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十四
愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提，是教師基本的職業(yè)道德。愛(ài)崗，是對(duì)教師的工作崗位充滿熱愛(ài)之情。敬業(yè)，是對(duì)所從事的教育事業(yè)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出：“要大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好的建設(shè)者。”做為一名教育工作者，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
畢業(yè)一年后，我有幸被調(diào)到這所弋陽(yáng)縣農(nóng)村名校---圭峰中學(xué)，成為了一名普通的教育工作者。幾年來(lái)我一直在政教處做學(xué)生的德育工作和日常管理工作。在這個(gè)很平凡的崗位上默默地干著自己的工作，但我知道干一行，就應(yīng)該愛(ài)一行，即便是再平凡的崗位，再艱苦的崗位，也包含著一種責(zé)任，一種不可推卸的神圣使命。在這幾年的工作中，讓我深深體驗(yàn)到了，領(lǐng)悟到了“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的真正內(nèi)含。
在我們政教處人員中，我也算是年輕的一員，每次的臟活累活我都是爭(zhēng)先恐后地強(qiáng)著去干。在工作崗位上我始終堅(jiān)持盡職盡責(zé)，盡心盡力干好自己的本職工作，這樣內(nèi)心才感覺(jué)踏實(shí)、感覺(jué)充實(shí)。在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，真正樹(shù)立了正確的苦樂(lè)觀。在平日我喜歡和辦公室的同事說(shuō)：我們沒(méi)有辦法選擇我們的職業(yè)，我們沒(méi)有辦法選擇我們的工作性質(zhì)，但我們有辦法去選擇我們對(duì)工作的態(tài)度。在學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí)，全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來(lái)負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作是學(xué)校的門(mén)面，代表著整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，代表著一個(gè)學(xué)校的形象。這個(gè)時(shí)候我的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感油然而生。上次為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參觀慰問(wèn)。前天晚上我和其他老師加班到10點(diǎn)多才睡覺(jué)。但我知道明天政教處這塊兒的工作量比較大，任務(wù)比較重。既要整理學(xué)生宿舍，又要打掃衛(wèi)生，還要檢查各班級(jí)的衛(wèi)生。第二天早起我5：50起床后，沒(méi)顧得吃早飯就第一個(gè)到辦公室忙于工作。樓上樓下跑來(lái)跑去，該說(shuō)的說(shuō)，該干的干，整整忙8:00。上課后，我又饑又累又渴，腳踝累得也腫了起來(lái)。盡管再苦再累，但我馬上會(huì)說(shuō)服我自己，我是特校大家庭中的一員，當(dāng)學(xué)校最需要我的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫，挺身而出，貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、正氣的大家庭中，我們沒(méi)有理由不去這樣做。
在政教處我密切配合路校長(zhǎng)、舒校長(zhǎng)的工作，始終堅(jiān)持服務(wù)為宗旨，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好政教處的服務(wù)兵。同班主任密切配合，嚴(yán)以律己，以實(shí)待人，處處為學(xué)生著想，處處為他人著想，處處為學(xué)校著想，不斷增加自己的責(zé)任心和義務(wù)感。在工作中，我認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，盡自己最大努力干好工作。從不敷衍了事對(duì)待工作中的每一件小事。白天干不完的，晚上加班加點(diǎn)來(lái)完成，從不計(jì)較報(bào)酬有多少。這學(xué)期學(xué)校把學(xué)生安全管理工作也交給了我，大家都知道這是一件很麻煩的活兒。為了很好的完成任務(wù)，我在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，連上廁所的功夫都舍不得耽誤，認(rèn)真做好各項(xiàng)計(jì)劃方案與預(yù)案。為了圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我從不委屈，從不報(bào)怨。這是一種責(zé)任，一種精神在督促著我，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
在政教處做學(xué)生的管理工作中讓我深深感受到了對(duì)工作不但得有激情、有熱忱、有耐心，更重要是還得有愛(ài)心。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)說(shuō)沒(méi)有教育。愛(ài)，是每一位學(xué)生都渴望得到的精神雨露。特別對(duì)于我們這些聾啞孩子，他們更需要陽(yáng)光的沐浴和師愛(ài)的滋潤(rùn)?！敝挥腥?ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。做學(xué)生信賴的老師，做學(xué)生尊重的老師，這樣才有利于我們對(duì)學(xué)生的管理。在日常生活中，我更是關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，給他們以溫暖。我經(jīng)常找班主任交談，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想壯況。一有時(shí)間，我都會(huì)找孩子談心、交流，以了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。不斷與他們溝通思想，增加我們的師生情感，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了，我總是耐心地教導(dǎo)他們，說(shuō)服他們，當(dāng)孩子們病了，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，孩子們衣服穿得薄了，我督促他們多穿衣服，生怕他們凍壞了身子……我知道自己有時(shí)不是做的很好，但我有一顆赤誠(chéng)的心，熱忱的心時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。
我不敢說(shuō)自己有多么偉大，也不敢奢求太多的回報(bào)，因?yàn)樵谶@個(gè)教育環(huán)境里，唯一使我們安心的通行證只能是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)!選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)，我喜歡我的選擇，喜歡與學(xué)校里每一位師生共唱這首奉獻(xiàn)的贊歌。相信在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，這首贊歌一定會(huì)越唱越嘹亮，我們學(xué)校的明天一定會(huì)更加輝煌!
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十五
日月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書(shū)育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過(guò)的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開(kāi)玩笑的抱怨說(shuō)現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時(shí)候讓人沮喪。他沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報(bào)紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書(shū)，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過(guò)絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有計(jì)較，沒(méi)有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來(lái)，一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動(dòng)了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開(kāi)始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛(ài)心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè)，真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒(méi)熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車(chē)上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱(chēng)頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無(wú)私性?，F(xiàn)在有許多參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱(chēng)作“園丁”，把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒(méi)有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺(jué)自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù)，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十六
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)校“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹(shù)立“為人之本德為先”的意識(shí)，并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長(zhǎng)陳宗禹常說(shuō)：“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺(jué)行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習(xí)討論廉政
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十七
奉獻(xiàn)，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間，關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類(lèi)文明發(fā)展中的重要素質(zhì)，奉獻(xiàn)不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也帶給自己無(wú)盡的心靈滿足。在我個(gè)人的生活中，我通過(guò)積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻(xiàn)實(shí)踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
第一段：了解他人需求，主動(dòng)奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)的第一步，是了解他人的需求并主動(dòng)地去滿足他們。在社區(qū)活動(dòng)中，我參與了組織一個(gè)為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是，我積極去收集課本、練習(xí)冊(cè)等教材，然后帶給他們。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)的最初階段就是要了解他人的需求，并主動(dòng)去滿足他們的需求。
第二段：放下成見(jiàn)，關(guān)心他人
實(shí)現(xiàn)真正的奉獻(xiàn)并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中，我遇到了一個(gè)乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對(duì)他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進(jìn)行交流，并在平時(shí)多關(guān)心他。時(shí)間的推移，他逐漸打開(kāi)了心扉，愿意與我溝通。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白到奉獻(xiàn)不僅要放下成見(jiàn)，更要在關(guān)心他人的過(guò)程中耐心支持他們。
第三段：樂(lè)于分享，激發(fā)他人潛能
奉獻(xiàn)不僅有助于他人的成長(zhǎng)，也能激發(fā)他人的潛能。我參與過(guò)一個(gè)志愿者教育項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。他逐漸恢復(fù)了自信，開(kāi)始嘗試更高難度的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)可以激發(fā)他人的潛能，為他們提供機(jī)遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段：奉獻(xiàn)給自己，達(dá)到內(nèi)心的滿足
奉獻(xiàn)不僅有益于他人，也能帶來(lái)內(nèi)心的滿足感。當(dāng)我看著那些我?guī)椭^(guò)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，或者看到社區(qū)里的人們因?yàn)槲液椭驹刚邎F(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)而生活得更好，我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。這種滿足感讓我更加愿意去堅(jiān)持奉獻(xiàn)，并將其作為一種生活方式。
第五段：奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無(wú)止境
奉獻(xiàn)來(lái)源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無(wú)論是社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)還是對(duì)家人的關(guān)懷，奉獻(xiàn)是無(wú)止境的。通過(guò)積極參與奉獻(xiàn)活動(dòng)，我深切感受到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和意義。它不僅能幫助他人，也能為自己帶來(lái)真實(shí)的快樂(lè)。每次我看到我的付出能為他人帶來(lái)希望和改變，我都會(huì)被激發(fā)更多的動(dòng)力去做好奉獻(xiàn)，并成為一個(gè)真正的奉獻(xiàn)者。
在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我逐漸明白了它所帶來(lái)的價(jià)值。奉獻(xiàn)讓我更關(guān)心他人的需求，放下成見(jiàn)去關(guān)心他人，樂(lè)于分享和激發(fā)他人的潛能。同時(shí)，奉獻(xiàn)也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感，并讓我堅(jiān)定地相信奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無(wú)止境。因此，我將繼續(xù)以奉獻(xiàn)為核心，將其內(nèi)化為一種生活方式，用自己的努力去改善他人的生活，并影響他人走上幸福的道路。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇一
如今，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)責(zé)任意識(shí)在人們的心中也越來(lái)越重要。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們不能僅僅滿足于個(gè)人的成就和利益，更需要擔(dān)當(dāng)起奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任。在實(shí)踐中，通過(guò)與志愿者團(tuán)隊(duì)的合作和參與社區(qū)活動(dòng)，我深深地體驗(yàn)到了擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要培養(yǎng)感恩之心。我曾參與一個(gè)關(guān)注留守兒童的志愿者團(tuán)隊(duì)，我們每月去當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘜W(xué)校進(jìn)行義教活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，接觸到這些孩子們的生活環(huán)境和生活狀態(tài)，我開(kāi)始從內(nèi)心深處感激自己所擁有的一切。這些孩子們并沒(méi)有像我們一樣有溫暖的家庭和良好的教育資源，但他們用他們微笑的臉龐和堅(jiān)強(qiáng)的志向告訴我，他們希望有更好的生活。我明白，只有擁有一顆感恩之心，我們才能真正意識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性，才能積極主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要關(guān)注弱勢(shì)群體，并從中感受共情的力量。我還參與了一個(gè)關(guān)愛(ài)老年人的志愿者團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)周末去附近的養(yǎng)老院，陪伴老人們交流、聽(tīng)老人們講述他們?cè)?jīng)的希望和奮斗。通過(guò)與他們的接觸，我體會(huì)到了老年人作為社會(huì)邊緣群體的困境和需求。在聆聽(tīng)他們的故事和分享他們的快樂(lè)中，我不僅能夠感受到他們內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望，也更加理解到我在他們生命中所能扮演的角色。作為年輕人，我們應(yīng)該關(guān)注并關(guān)心弱勢(shì)群體，用我們的選擇和行動(dòng)引起更多人的關(guān)注，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
再次，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要積極參與社區(qū)建設(shè)。作為一個(gè)居住在城市的居民，我意識(shí)到社區(qū)是我們的港灣，也是我們施展才華和展示價(jià)值的地方。因此，積極參與社區(qū)的建設(shè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是義不容辭的責(zé)任。我參與了社區(qū)里的一場(chǎng)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)向居民宣傳垃圾分類(lèi)的重要性和正確操作的方法，我?guī)椭岣吡松鐓^(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，與其他志愿者一起為社區(qū)打掃整潔、布置景觀，我也感受到了社區(qū)居民的滿意和對(duì)志愿者的認(rèn)可。通過(guò)參與社區(qū)建設(shè)，我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)人的付出都能夠?yàn)樯鐓^(qū)帶來(lái)一份美好，而每一份美好的積累也會(huì)為我們回報(bào)更大的幸福。
最后，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任需要持之以恒的長(zhǎng)遠(yuǎn)合作。社會(huì)責(zé)任是一個(gè)持久而長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，不僅僅是一次性的個(gè)人行為。因此，為了實(shí)現(xiàn)我們的抱負(fù)和價(jià)值，我們需要與其他志愿者團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)組織進(jìn)行合作。我參與了一個(gè)環(huán)保組織，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們共同策劃并進(jìn)行了一場(chǎng)雜志宣傳活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅加深了我的環(huán)保意識(shí)，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都扮演著不同的角色，憑借著各自的專(zhuān)長(zhǎng)和貢獻(xiàn)，我們可以最大限度地發(fā)揮我們的能力，為社會(huì)帶來(lái)更多的福祉。
總之，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任需要我們具備感恩之心、共情力量和積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)。這樣的責(zé)任意識(shí)和行動(dòng)不僅能讓我們更加了解社會(huì)問(wèn)題，更能把握自己的價(jià)值和人生意義。通過(guò)與其他人的合作和長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作，我們可以共同努力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和共同繁榮。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)奉獻(xiàn)出我們的力量。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇二
教育是以人育人的事業(yè)，教師的職業(yè)是一種崇高的事業(yè)，是一種人格的剪影，是智慧的化身。他直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任。因此，師德比其他職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范性，教師的工作不單純是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是一種做人的示范。
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：你們教師就是與社會(huì)上的人不一樣，有些想法與社會(huì)大環(huán)境不接軌。為此我責(zé)問(wèn)過(guò)說(shuō)此話的人，他的一番解釋讓我明白他的話是善意的，是啊，教師隊(duì)伍是支純潔的隊(duì)伍，不像社會(huì)上，形形色色的人都有，魚(yú)龍混雜，實(shí)在讓人捉摸不透。我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，讓我融入了這支純潔的隊(duì)伍，沒(méi)有讓社會(huì)上一些不良的習(xí)氣污染了我。
我一顆期望做教師的種子終于結(jié)出了果實(shí)，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到那一張張充滿無(wú)限憧憬的笑臉，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的崇高與艱巨，從孩子們的目光里我看到了澄澈如鏡的真誠(chéng)與美麗，純潔與善良。我知道選擇了教師就是選擇自己無(wú)怨無(wú)悔寬廣無(wú)私，選擇自己理解真誠(chéng)耕耘不輟！
多年以前我就對(duì)自己說(shuō)過(guò)，我只想做一個(gè)普普通通的教師，不為名，不為利，盡我的職責(zé)，教育好我的學(xué)生，干好我該干的工作。
回想經(jīng)近十年的教學(xué)生涯，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地更新發(fā)展，教師隊(duì)伍也面臨著時(shí)代的沖擊，在花花綠綠的世界里，在以金錢(qián)為基礎(chǔ)的這個(gè)時(shí)代，教師面臨著考驗(yàn)，我捫心自問(wèn)，我覺(jué)得自己還是能夠保持著一顆平常心，不追求榮華富貴，但求踏踏實(shí)實(shí)，心安理得，做好教書(shū)育人的工作。
一個(gè)人只有深深地?zé)釔?ài)他自己所從事的職業(yè)，才能為之奮斗，為之獻(xiàn)身。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高更無(wú)止境。教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬。教師必須自覺(jué)培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)的精神境界，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師的形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師，必須在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，做一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇三
在大學(xué)時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重任，奉獻(xiàn)社會(huì)成為我們義不容辭的責(zé)任和使命。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性和意義。本文將從益人益己、實(shí)踐鍛煉、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、積極參與、追求個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我個(gè)人在奉獻(xiàn)社會(huì)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅是對(duì)他人的幫助與關(guān)愛(ài)，更是對(duì)自己人格的修煉和成長(zhǎng)。參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們能夠接觸到不同社會(huì)階層的人群，了解到他們的需求和困難。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們不僅收獲到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，更重要的是提升了自身的責(zé)任感與使命感。我們意識(shí)到，我們作為大學(xué)生具備著更多的資源和知識(shí)，我們有義務(wù)去關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，幫助他們改善生活。這種與他人的交流和互助，不僅能夠提升我們的人際交往能力，更能夠塑造我們積極向上的品格。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)既是知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，又是理念的檢驗(yàn)與驗(yàn)證。通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)，我們能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在志愿服務(wù)中，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要我們靈活應(yīng)對(duì)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，更能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。在實(shí)踐中我們會(huì)經(jīng)歷失敗與成功，會(huì)面對(duì)挫折與困難，但正是通過(guò)這些經(jīng)歷，我們逐漸成長(zhǎng)為能夠積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。
第三，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要方式。作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)存在著各種不公和困難，我們有義務(wù)關(guān)注這些問(wèn)題并盡力改變它們。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，改善社會(huì)狀況。例如，我們可以組織義賣(mài)活動(dòng)籌集善款來(lái)幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，為孤寡老人提供關(guān)愛(ài)和陪伴，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量等等。這種擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的行為不僅能夠讓我們走出象牙塔，更能夠讓我們體會(huì)到為他人付出的快樂(lè)與滿足感。
第四，積極參與是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的關(guān)鍵。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡力發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和才能。社會(huì)需要各種才能的貢獻(xiàn)，無(wú)論是藝術(shù)、體育、科學(xué)還是公益等，只要我們盡力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)并應(yīng)用于實(shí)踐中，都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我們可以利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為社區(qū)的孩子們開(kāi)設(shè)興趣班，給他們帶去快樂(lè)和知識(shí)；我們也可以參與科研團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)做出創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。只要我們積極參與，總能夠找到適合自己的奉獻(xiàn)方式。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程也是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們不僅可以提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，還能夠錘煉我們的意志品質(zhì)和內(nèi)心修養(yǎng)。在社會(huì)實(shí)踐中，我們面對(duì)的不僅是舒適和安逸，更多的是困難和挑戰(zhàn)。這樣的鍛煉能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力和適應(yīng)能力，也能夠讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。只有在實(shí)踐中，我們才能真正感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
綜上所述，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們既能夠鍛煉自己，提高自身素質(zhì)，又能夠?yàn)樯鐣?huì)做出積極的貢獻(xiàn)。希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)社會(huì)的意義和價(jià)值，積極參與到各種形式的志愿活動(dòng)中，為建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇四
大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，承載著國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)。在大學(xué)期間，大學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)告訴我，作為一名大學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)的重要意義在于促使自身成長(zhǎng)、拓展視野、培養(yǎng)公民素質(zhì)以及實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
首先，奉獻(xiàn)社會(huì)促使個(gè)人的成長(zhǎng)。大學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)和困難不僅考驗(yàn)著大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，也考察著個(gè)人的心智和意志品質(zhì)。比如，我曾參與志愿者服務(wù)活動(dòng)，在貧困山區(qū)教授孩子們知識(shí)。開(kāi)始時(shí)，我遇到了很多困難，如溝通障礙、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?。然而，這些困難并沒(méi)有打倒我，反而激發(fā)了我更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己。通過(guò)不斷的奮斗和實(shí)踐，我感受到了自己在專(zhuān)業(yè)能力和思想境界上的持續(xù)成長(zhǎng)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)拓展了個(gè)人的視野。大學(xué)生通常在校園里生活，與社會(huì)接觸較少，只有踏入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，才能深入了解社會(huì)的真實(shí)情況。比如，我曾參與組織一次社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，深入了解了社區(qū)居民的生活狀況、困難和需求。通過(guò)這次調(diào)查，我看到了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，也看到了社會(huì)問(wèn)題的嚴(yán)峻性。這種視野的拓展使我不僅更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，也更加理解了社會(huì)問(wèn)題的根源和解決之道。這種視野的拓展促使我更加全面地思考問(wèn)題，更加客觀地看待事物，提高了個(gè)人的綜合素質(zhì)。
再次，奉獻(xiàn)社會(huì)培養(yǎng)了個(gè)人的公民素質(zhì)。公民素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，包括法律意識(shí)、公德觀念、道德品質(zhì)等。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生能夠鍛煉和培養(yǎng)這些素質(zhì)。比如，我曾參與組織一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，到河邊清理垃圾和宣傳環(huán)保知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也增強(qiáng)了我對(duì)道德和公共利益的認(rèn)同。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)益，配合他人的工作，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯中都具有重要的價(jià)值。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)和價(jià)值追求。大學(xué)生作為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)積極傳播和踐行這些價(jià)值觀。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我意識(shí)到個(gè)人的追求和發(fā)展應(yīng)當(dāng)與社會(huì)的需要和進(jìn)步相一致。我曾參與一次扶貧活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的群眾解決實(shí)際困難。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量和影響，也深刻理解到了自己作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該怎樣踐行和弘揚(yáng)這些價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)踐和思考，我更加堅(jiān)定了實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的決心和信念。
總而言之，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，大學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，拓寬視野，培養(yǎng)公民素質(zhì)，并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì)，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任已成為一種社會(huì)潮流。個(gè)人對(duì)于社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，不僅能夠改善他人的生活狀況，也能夠提高個(gè)人的幸福感和滿足感。作為一個(gè)年輕人，我深感自己有義務(wù)和責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)參與各類(lèi)公益活動(dòng)，我體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任的重要性和意義。以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第二段：責(zé)任意識(shí)的覺(jué)醒
當(dāng)我第一次投身于公益活動(dòng)時(shí)，我還只是一個(gè)默默無(wú)聞的參與者。然而，慢慢地，我開(kāi)始意識(shí)到個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)與需要幫助的人們的接觸，我看到了社會(huì)上存在的不公平和困境。這些人們需要我們的援手，需要我們的關(guān)注和幫助。我內(nèi)心深處的責(zé)任意識(shí)被激發(fā)了，我開(kāi)始思考自己應(yīng)該如何去擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任。
第三段：行動(dòng)的實(shí)踐
意識(shí)到自己的責(zé)任并不足以改變社會(huì)，還需要將意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。因此，我主動(dòng)參與了一些志愿者活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)。無(wú)論是為老年人提供陪伴和幫助，還是參與環(huán)保行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，這些經(jīng)歷讓我切實(shí)感受到了自己的力量。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在行動(dòng)中感受到了莫大的滿足感。通過(guò)自己的努力，不僅幫助到了他人，也獲得了內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。
第四段：能力的提升
參與公益活動(dòng)不僅是給予他人的過(guò)程，也是自我提升的過(guò)程。通過(guò)與各類(lèi)人群的交流和合作，我不僅拓寬了自己的眼界，也鍛煉了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在參與街頭救助活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了急救技能，并成功救助了一個(gè)昏倒的行人，這讓我認(rèn)識(shí)到自己的能力是被培養(yǎng)和發(fā)展出來(lái)的。只有不斷提升自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
第五段：心靈的覺(jué)醒
通過(guò)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任，我發(fā)現(xiàn)我的心靈也得到了覺(jué)醒。在與需要幫助的人們交流和接觸的過(guò)程中，我看到了他們堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。這讓我深深地感受到了人與人之間的溫暖和力量。當(dāng)我們用愛(ài)心去關(guān)懷他人，他人的感恩和祝福也會(huì)溫暖我們的內(nèi)心。通過(guò)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任，我的心靈得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)，讓我變得更加關(guān)愛(ài)他人，更加樂(lè)觀向上。
結(jié)束語(yǔ)
擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是一種自我提升和心靈覺(jué)醒的過(guò)程。通過(guò)參與公益活動(dòng)，我們能夠改變別人的生活，也能夠讓自己獲得更多的滿足感和幸福感。在未來(lái)的日子里，我將更加勤奮努力，以一顆感恩和責(zé)任的心，不斷為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200詞）
佛系是一種追求內(nèi)心平靜，以慈悲為核心的生活態(tài)度，佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)則是將這種態(tài)度延伸到對(duì)他人的關(guān)懷和幫助。近年來(lái)，佛系風(fēng)潮在社交媒體上掀起熱潮，讓許多人開(kāi)始思考如何以佛系的方式來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在經(jīng)歷了自身的探索和成長(zhǎng)后，我意識(shí)到佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)的真正意義。本文將探討我個(gè)人在佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：心態(tài)調(diào)整與慈悲心（200詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)的第一步是調(diào)整自己的心態(tài)和相應(yīng)的行動(dòng)。我從佛學(xué)中汲取靈感，將內(nèi)心的不滿和惡意轉(zhuǎn)化為慈悲和善意。每天清晨，我會(huì)反思過(guò)去的行為和情緒，并告訴自己要保持平和的心態(tài)。這樣的調(diào)整讓我能夠更加體諒他人的困境，并以一顆寬容和關(guān)愛(ài)的心去回應(yīng)。在每個(gè)人遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出援手，并盡力幫助他們走出困境。這種改變不但讓我獲得了內(nèi)心的平靜，也為他人帶來(lái)了實(shí)際的幫助。
第三段：理解與尊重他人（200詞）
在佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)中，理解和尊重他人是一個(gè)重要的方面。每個(gè)人都有自己的故事和背景，都有不同的需求和價(jià)值觀。因此，我盡量去理解每個(gè)人的處境和情緒，并尊重他們的選擇和決策。這種尊重是基于信任和包容的，讓我能夠更好地協(xié)助他人。我經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，與來(lái)自不同文化和背景的人們一起工作。通過(guò)與他們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了如何包容他人的差異，尊重他人的觀點(diǎn)，并且從中獲得更大的啟發(fā)。
第四段：關(guān)注弱勢(shì)群體（200詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)的核心是關(guān)注弱勢(shì)群體，為他們提供力所能及的幫助和支持。在我的心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注弱勢(shì)群體是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。不僅僅是在特定的時(shí)間和地點(diǎn)去做一些公益活動(dòng)，而是要時(shí)刻保持關(guān)注并關(guān)心他們的處境。我參與了幾個(gè)關(guān)于兒童健康和教育的項(xiàng)目，通過(guò)捐款和義工工作，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。我也積極參與一些環(huán)?；顒?dòng)，并倡導(dǎo)身邊的人共同關(guān)注環(huán)境保護(hù)。通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng)，我希望能夠?yàn)槿鮿?shì)群體帶來(lái)一點(diǎn)溫暖和改變。
第五段：回報(bào)社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)（200詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)不僅從內(nèi)心改變了我個(gè)人，也為我?guī)?lái)了巨大的成長(zhǎng)和回報(bào)。通過(guò)關(guān)注他人和為他人提供幫助，我學(xué)會(huì)了更多的技能和知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了自己的情商和溝通能力。在與不同的人們合作和交流中，我也建立了許多有意義的關(guān)系和友誼。與此同時(shí)，看到自己的努力對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，讓我感到滿足和幸福。這個(gè)過(guò)程不僅讓我成為一個(gè)更懂得愛(ài)心和關(guān)懷的人，也為我?guī)?lái)了更高的生活質(zhì)量和內(nèi)心的平靜。
結(jié)束語(yǔ)（100詞）
佛系愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的生活態(tài)度。通過(guò)調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)，我們可以以寬容和善意的態(tài)度去關(guān)懷他人，并為他們提供幫助和支持。這樣的過(guò)程不僅能夠改變他人的生活，也為我們自己帶來(lái)了深刻的內(nèi)心成長(zhǎng)和滿足感。讓我們一起以佛系的方式，用愛(ài)心和關(guān)懷，為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的溫暖和改變。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)企業(yè)和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。作為一個(gè)年輕人，我深切感受到擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任的重要性。在過(guò)去的幾年里，我參與了一些社會(huì)公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了助人為樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任的價(jià)值，并獲得了一些體會(huì)。
首先，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)意識(shí)和人文關(guān)懷。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外的志愿活動(dòng)中，我們都能看到社會(huì)的多元性和復(fù)雜性。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我了解了社會(huì)中不同群體的需求和困難。這些經(jīng)歷使我更加關(guān)心他人，學(xué)會(huì)尊重和包容不同的觀點(diǎn)和背景。同時(shí)，與不同的志愿者們一起工作，我也結(jié)交了很多志同道合的朋友。這些朋友們來(lái)自不同的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，但我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人際交往能力。
其次，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以培養(yǎng)個(gè)人的愛(ài)心和同理心。在與需要幫助的人們接觸的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了他們的困境和痛苦。一次參與扶貧活動(dòng)的經(jīng)歷讓我感受最深刻。我和志愿者們一起到山區(qū)的貧困村莊進(jìn)行慰問(wèn)和捐助?？吹侥切┥罾ьD的孩子們，我內(nèi)心充滿了同情和憐憫。之后，我積極參與了一些扶貧項(xiàng)目，希望能給他們一些實(shí)際的幫助。這些經(jīng)歷讓我明白了貧困的根源和社會(huì)不平等問(wèn)題，培養(yǎng)了我對(duì)他人的愛(ài)心和同理心。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何去幫助別人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變他人的命運(yùn)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了愛(ài)心和同理心對(duì)于社會(huì)的重要性，這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
再次，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以提高個(gè)人的自我認(rèn)知和自信心。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅了解了自己的興趣和特長(zhǎng)，還接觸到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。比如，在一次為聾啞人提供服務(wù)的活動(dòng)中，我遇到了語(yǔ)言交流的困難，但我沒(méi)有放棄，而是通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)和簡(jiǎn)單的交流方式來(lái)溝通。最終，我成功地與他們建立了聯(lián)系，并在他們生活中提供了一些幫助。這次經(jīng)歷讓我對(duì)自己有了更多的信心和自信心。通過(guò)參與不同的社會(huì)公益活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些興趣和才能，比如組織活動(dòng)和籌劃公益項(xiàng)目。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和未來(lái)的目標(biāo)，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自信心。
最后，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任可以提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我提高了自己的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些能力對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。與此同時(shí)，我也明白了僅僅依靠自己的力量是無(wú)法改變社會(huì)的，我們需要有一個(gè)積極向上、良好的社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，以及如何去利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這些社會(huì)價(jià)值觀將成為我未來(lái)工作和生活中的指導(dǎo)原則，讓我成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
總之，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是一項(xiàng)偉大而充滿意義的事業(yè)。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)和人文關(guān)懷，提高愛(ài)心和同理心，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自信心，提升綜合素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀。只有擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)社會(huì)責(zé)任，我們才能為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)，也才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇八
結(jié)合工作實(shí)際談一談怎樣更好的服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì) “身居交通要道，面對(duì)大千世界”，收費(fèi)站是公路交通的主要窗口，每位收費(fèi)員的工作態(tài)度、工作效率，甚至一言一行、一舉一動(dòng)都直接影響到公路部門(mén)乃至交通部門(mén)的形象，這就要求我們加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)“窗口”意識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；在具體工作中，就是要以“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”為宗旨，把收費(fèi)工作同文明服務(wù)結(jié)合起來(lái)，寓工作于服務(wù)之中，想車(chē)主所想，幫車(chē)主所需，按章收費(fèi)，做到“應(yīng)征不漏，應(yīng)免不征”，熱情服務(wù)，以自身的良好形象出發(fā)，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)影響社會(huì)、感化車(chē)主，爭(zhēng)創(chuàng)文明行業(yè)，切實(shí)的把收費(fèi)站建成社會(huì)主義精神文明窗口。
收費(fèi)工作是簡(jiǎn)單、機(jī)械、枯燥的，如何成為一名出色的收費(fèi)員，更好的服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)？我覺(jué)得以下幾點(diǎn)非常重要。
一、要有過(guò)硬的收費(fèi)技能。我們要熟練掌握各種車(chē)型的交費(fèi)性質(zhì)，在收費(fèi)過(guò)程中點(diǎn)鈔、識(shí)鈔、找錢(qián)、給票動(dòng)作迅速快捷。
二、嚴(yán)明的紀(jì)律觀念。收費(fèi)員在小小的收費(fèi)亭里面臨的不單單是機(jī)械枯燥的工作，有時(shí)還會(huì)面臨金錢(qián)的誘惑，人情的困擾。在面臨 金錢(qián)誘惑時(shí)，我們要把好個(gè)人關(guān)，嚴(yán)格遵守中隊(duì)管理規(guī)定第十二條：“不準(zhǔn)只收錢(qián)不給票或少給票，不私吞車(chē)主扔下的不要手工票據(jù)的'現(xiàn)金。”第十五條：“不準(zhǔn)濫用職權(quán)、損公肥私、謀取私利或接受車(chē)主的宴請(qǐng)。”在面臨人情困擾時(shí)要嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到應(yīng)征不漏，應(yīng)免不征，按章收費(fèi)，不放過(guò)一輛人情車(chē)。
三、優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度高度的工作熱情。在征繳矛盾仍然存在的今天，如何化解征繳矛盾是我們每位收費(fèi)員都要面臨的問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度高度的工作熱情是化解征繳矛盾最有效的方法。當(dāng)我們?cè)谑召M(fèi)過(guò)程中與車(chē)主接觸時(shí)，必須使用文明禮貌用語(yǔ)，實(shí)行微笑服務(wù)，要有耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心、對(duì)每一位車(chē)主都要做到“一張笑臉相迎，一聲問(wèn)候傳情”切實(shí)做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲。有時(shí)你做好這些的時(shí)候還是會(huì)面對(duì)一些人的不理解，甚至污辱謾罵和威脅，這時(shí)我們要做打不還手，罵不還口。用我們親切的話語(yǔ)感化車(chē)主。
要做一名出色的收費(fèi)員，不但要有過(guò)硬的收費(fèi)技能、嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，優(yōu)質(zhì)的工作態(tài)度及高度的工作熱情，還要有一種奉獻(xiàn)精神，要通自己的實(shí)際行動(dòng)更好的服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)。是窗口，就要擦亮，是大門(mén)，就要樹(shù)好形象，我們決定在站領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，以真誠(chéng)耐心的服務(wù)對(duì)待工作，讓省道xx線收費(fèi)站這個(gè)窗口形象更加明亮起來(lái)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇九
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時(shí)候，他大部分題目都做得很順利，只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來(lái)了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候，再回來(lái)發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書(shū)。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住，后來(lái)一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書(shū)放了回去。
改卷子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對(duì)，經(jīng)過(guò)一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績(jī)下來(lái)以后，全班只有他一個(gè)人考了一百分。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本，他接過(guò)去的時(shí)候臉紅了。
我沒(méi)有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來(lái)以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時(shí)候說(shuō)起了這件事情，說(shuō)是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒(méi)有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個(gè)一百分。
這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系，關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，不要硬搬那些教條，處理問(wèn)題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會(huì)收到意想不到的收獲也說(shuō)不定。
我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問(wèn)題，還有的老師覺(jué)得這是不可避免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡，又乖巧又聽(tīng)話，而有的學(xué)生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見(jiàn)了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動(dòng)物，是因?yàn)槿擞兴季S，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，表現(xiàn)好，偶爾有一點(diǎn)過(guò)失，都會(huì)原諒。可有的學(xué)生平時(shí)都是問(wèn)題不斷，如果再出現(xiàn)問(wèn)題，就算只是一點(diǎn)小問(wèn)題，因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會(huì)把小問(wèn)題放大，因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。
偏愛(ài)好學(xué)生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學(xué)生。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十
教師職業(yè)對(duì)講奉獻(xiàn)有作為的精神體現(xiàn)是有目共睹的，下面就共同閱讀教師對(duì)學(xué)習(xí)講奉獻(xiàn)有作為的心得體會(huì)吧。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我園立馬響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開(kāi)“兩學(xué)一做”研討會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽(tīng)完會(huì)議精神后，心里深有感觸。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺(jué)學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來(lái)。
系列重要講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)最鮮活的馬克思主義，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部要原原本本學(xué)原文，全面掌握講話的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，真學(xué)真信真懂真用。黨員、干部要煉就金剛不壞之身，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，必須強(qiáng)化理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化系列重要講話的學(xué)習(xí)，以之武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
對(duì)黨忠誠(chéng)是黨員干部的首要政治品質(zhì)。黨員干部既是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的參與者推動(dòng)者，也是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的直接受益者。要常懷忠誠(chéng)之心，自覺(jué)遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，做到在思想、行動(dòng)上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺(jué)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，補(bǔ)足精神之鈣、強(qiáng)化自律之基，做政治上的明白人。
當(dāng)前我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，已經(jīng)明確的改革發(fā)展目標(biāo)能否落到實(shí)處、取得實(shí)效，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)干部如何作為。隨著“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的深入開(kāi)展，廣大黨員干部只有敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，聚集務(wù)實(shí)高效、干事創(chuàng)業(yè)的正能量，以一種等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，珍惜組織賦予自己的干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，才能切實(shí)增強(qiáng)夯實(shí)基層、推動(dòng)發(fā)展、后發(fā)趕超的責(zé)任使命，才能創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
作為一名教師，要腳踏實(shí)地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。在平時(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話精神，著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十一
當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專(zhuān)心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂(lè)業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒(méi)有摧垮他的意志，沒(méi)有改變他從事教育的選擇，沒(méi)有影響他對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！保u有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說(shuō)：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說(shuō)，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無(wú)法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”，也就沒(méi)有“索取”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)人的事業(yè)比樹(shù)木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛(ài)本職，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十二
講責(zé)任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級(jí)精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專(zhuān)題學(xué)習(xí)《辦負(fù)責(zé)任的教育》的文章，我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)細(xì)致的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：
所謂負(fù)責(zé)任，就是要承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)完成的分內(nèi)事。責(zé)任是道德建設(shè)的基本要素，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠保證。有責(zé)任感的人，受人稱(chēng)贊、招人喜歡;有責(zé)任感的政府、教育部門(mén)、學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。辦好“負(fù)責(zé)任的教育”就是要辦對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，，對(duì)老師負(fù)責(zé)任，對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長(zhǎng)與發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來(lái)，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。其實(shí)，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對(duì)立!問(wèn)題在于如何通過(guò)合理安排、加強(qiáng)管理，將幾者變成有機(jī)的統(tǒng)一體。你對(duì)教育工作真正重視了嗎?你對(duì)教育工作真正關(guān)心了嗎?你對(duì)教育工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)盡義務(wù)了嗎?你對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問(wèn)題。
辦負(fù)責(zé)任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹(shù)立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，按照培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，這樣一個(gè)目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)我們的后代，至少我們應(yīng)朝著這個(gè)目標(biāo)努力。現(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對(duì)他們的教育。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會(huì)責(zé)任感。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師愛(ài)心、責(zé)任心與師德修養(yǎng)，做到知識(shí)學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無(wú)以為師。
著名特級(jí)教師”霍懋征認(rèn)為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責(zé)任心和愛(ài)心。
”試想，作為教書(shū)育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒(méi)有用“心”去教，怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬(wàn)戶，決定了城市發(fā)展最終競(jìng)爭(zhēng)力，使命崇高，責(zé)任重大。讓我們以崇高的使命感和責(zé)任感，負(fù)責(zé)任地辦教育、辦負(fù)責(zé)任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負(fù)責(zé)任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負(fù)責(zé)任的國(guó)家和民族，必須依靠負(fù)責(zé)任的教育;要培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的學(xué)生，必須依靠負(fù)責(zé)任的教師和校長(zhǎng)，因此我們一定要不斷的強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任理念，從學(xué)校辦學(xué)層面上講，就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講，就是要對(duì)教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé);從教師的層面講，就是要強(qiáng)化對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任、對(duì)自己的教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對(duì)每一位學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)任，對(duì)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，掌握履行責(zé)任的的知識(shí)和技能，進(jìn)而創(chuàng)造美好未來(lái)的責(zé)任人生;從學(xué)生的層面講就是要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，牢固樹(shù)立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會(huì)、造福人類(lèi)的責(zé)任和意識(shí)。
辦負(fù)責(zé)任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先，學(xué)校要大力宣傳，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提供平臺(tái)，提升責(zé)任素質(zhì)，營(yíng)造責(zé)任文化，鑄造責(zé)任?；?。有位名人說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個(gè)能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個(gè)令學(xué)生身在其中樂(lè)融融的校園，便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確，學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的奠基之地，其職責(zé)就是引領(lǐng)人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)人格健全、人生卓越的強(qiáng)烈追求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛(ài)好、全面的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身與他人、自然和社會(huì)和諧相處。其次，教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好等諸方面上下工夫，科學(xué)規(guī)范的管理。同時(shí)要向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講：好品質(zhì)是健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，好習(xí)慣可以受用一生好成績(jī)必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢(qián)，好氛圍必須靠大家共同營(yíng)造。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，需要全社會(huì)的理解、支持，整體聯(lián)動(dòng)，共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。
深化責(zé)任教育，僅有責(zé)任意識(shí)、責(zé)任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責(zé)任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問(wèn)上明白道理，還要有學(xué)以致用的本領(lǐng)，所以，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)注重責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，從點(diǎn)滴收獲，從點(diǎn)滴進(jìn)步。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十三
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，是一種為他人著想的行為。當(dāng)我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)時(shí)，我們將自己的利益置于他人之上，愿意為他人付出一切。在奉獻(xiàn)中，我們能夠感受到無(wú)比的喜悅和滿足，因?yàn)槲覀兛吹搅俗约旱母冻鰧?duì)他人的幫助和影響。在長(zhǎng)期的奉獻(xiàn)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)。下面我將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)出五點(diǎn)體會(huì)。
首先，奉獻(xiàn)需要真心實(shí)意。奉獻(xiàn)不是為了表達(dá)一種姿態(tài)，而是出自內(nèi)心的真誠(chéng)。只有真心實(shí)意地愿意為他人付出，我們才能夠真正做到奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次社區(qū)義工活動(dòng)，那是一個(gè)孤寡老人院的探訪活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我看到了很多人對(duì)孤寡老人的關(guān)心和慰問(wèn)，但也有一些人只是出于場(chǎng)面上的需要而去。我意識(shí)到，只有真誠(chéng)地將關(guān)愛(ài)和關(guān)心送給他人，我們才是真正的奉獻(xiàn)者。
其次，奉獻(xiàn)需要毅力和耐心。奉獻(xiàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的付出，它不僅需要我們有毅力堅(jiān)持下去，還需要我們有耐心去等待結(jié)果。有一次，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們需要幫助一所貧困地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行圖書(shū)室的裝修。整個(gè)裝修過(guò)程相當(dāng)耗時(shí)，但是通過(guò)我們的努力，最終學(xué)校有了一個(gè)明亮整齊的圖書(shū)室。這個(gè)過(guò)程讓我明白了奉獻(xiàn)需要堅(jiān)持，并且需要有充分的耐心。
再次，奉獻(xiàn)需要智慧和創(chuàng)新。有時(shí)候，我們所能做的并不是提供金錢(qián)或物質(zhì)上的幫助，而是通過(guò)我們的智慧和創(chuàng)造力去解決問(wèn)題。在某次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谑罴倮锶鄙賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是，我們利用社交媒體和線上平臺(tái)搭建了一個(gè)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)系統(tǒng)，讓這些學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源。這個(gè)創(chuàng)新的做法不僅解決了問(wèn)題，還為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
另外，奉獻(xiàn)需要理性思考和扎實(shí)執(zhí)行。在進(jìn)行一項(xiàng)奉獻(xiàn)行動(dòng)時(shí)，我們需要充分考慮清楚自己的能力和條件，確保自己真正能夠幫助到他人。此外，我們還需要不斷改進(jìn)自己的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，來(lái)提高我們的奉獻(xiàn)能力。只有通過(guò)理性思考和扎實(shí)執(zhí)行，我們才能夠真正做到奉獻(xiàn)。
最后，奉獻(xiàn)需要團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。在奉獻(xiàn)中，我們可以參與到團(tuán)隊(duì)中，與他人一起合作，共同為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。然而，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們之間的互相幫助和支持。在我參與過(guò)的一次志愿者工作中，我遇到了一個(gè)困難，無(wú)法解決。但是，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，最終我們解決了問(wèn)題，圓滿完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了在奉獻(xiàn)中，幫助和支持是非常重要的。
總之，奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助。在長(zhǎng)期的奉獻(xiàn)過(guò)程中，我體會(huì)到了真心實(shí)意、毅力和耐心、智慧和創(chuàng)新、理性思考和扎實(shí)執(zhí)行、團(tuán)結(jié)合作和互相幫助等方面的重要性。通過(guò)這些體會(huì)，我更加堅(jiān)信奉獻(xiàn)是一種美德，它讓我們成為更好的人，并且給予我們無(wú)盡的快樂(lè)和滿足。因此，我將繼續(xù)奉獻(xiàn)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十四
愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提，是教師基本的職業(yè)道德。愛(ài)崗，是對(duì)教師的工作崗位充滿熱愛(ài)之情。敬業(yè)，是對(duì)所從事的教育事業(yè)有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出：“要大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好的建設(shè)者。”做為一名教育工作者，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
畢業(yè)一年后，我有幸被調(diào)到這所弋陽(yáng)縣農(nóng)村名校---圭峰中學(xué)，成為了一名普通的教育工作者。幾年來(lái)我一直在政教處做學(xué)生的德育工作和日常管理工作。在這個(gè)很平凡的崗位上默默地干著自己的工作，但我知道干一行，就應(yīng)該愛(ài)一行，即便是再平凡的崗位，再艱苦的崗位，也包含著一種責(zé)任，一種不可推卸的神圣使命。在這幾年的工作中，讓我深深體驗(yàn)到了，領(lǐng)悟到了“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的真正內(nèi)含。
在我們政教處人員中，我也算是年輕的一員，每次的臟活累活我都是爭(zhēng)先恐后地強(qiáng)著去干。在工作崗位上我始終堅(jiān)持盡職盡責(zé)，盡心盡力干好自己的本職工作，這樣內(nèi)心才感覺(jué)踏實(shí)、感覺(jué)充實(shí)。在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，真正樹(shù)立了正確的苦樂(lè)觀。在平日我喜歡和辦公室的同事說(shuō)：我們沒(méi)有辦法選擇我們的職業(yè)，我們沒(méi)有辦法選擇我們的工作性質(zhì)，但我們有辦法去選擇我們對(duì)工作的態(tài)度。在學(xué)校有大型活動(dòng)時(shí)，全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來(lái)負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作是學(xué)校的門(mén)面，代表著整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，代表著一個(gè)學(xué)校的形象。這個(gè)時(shí)候我的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感油然而生。上次為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參觀慰問(wèn)。前天晚上我和其他老師加班到10點(diǎn)多才睡覺(jué)。但我知道明天政教處這塊兒的工作量比較大，任務(wù)比較重。既要整理學(xué)生宿舍，又要打掃衛(wèi)生，還要檢查各班級(jí)的衛(wèi)生。第二天早起我5：50起床后，沒(méi)顧得吃早飯就第一個(gè)到辦公室忙于工作。樓上樓下跑來(lái)跑去，該說(shuō)的說(shuō)，該干的干，整整忙8:00。上課后，我又饑又累又渴，腳踝累得也腫了起來(lái)。盡管再苦再累，但我馬上會(huì)說(shuō)服我自己，我是特校大家庭中的一員，當(dāng)學(xué)校最需要我的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫，挺身而出，貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、正氣的大家庭中，我們沒(méi)有理由不去這樣做。
在政教處我密切配合路校長(zhǎng)、舒校長(zhǎng)的工作，始終堅(jiān)持服務(wù)為宗旨，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好政教處的服務(wù)兵。同班主任密切配合，嚴(yán)以律己，以實(shí)待人，處處為學(xué)生著想，處處為他人著想，處處為學(xué)校著想，不斷增加自己的責(zé)任心和義務(wù)感。在工作中，我認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，盡自己最大努力干好工作。從不敷衍了事對(duì)待工作中的每一件小事。白天干不完的，晚上加班加點(diǎn)來(lái)完成，從不計(jì)較報(bào)酬有多少。這學(xué)期學(xué)校把學(xué)生安全管理工作也交給了我，大家都知道這是一件很麻煩的活兒。為了很好的完成任務(wù)，我在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，連上廁所的功夫都舍不得耽誤，認(rèn)真做好各項(xiàng)計(jì)劃方案與預(yù)案。為了圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我從不委屈，從不報(bào)怨。這是一種責(zé)任，一種精神在督促著我，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
在政教處做學(xué)生的管理工作中讓我深深感受到了對(duì)工作不但得有激情、有熱忱、有耐心，更重要是還得有愛(ài)心。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)說(shuō)沒(méi)有教育。愛(ài)，是每一位學(xué)生都渴望得到的精神雨露。特別對(duì)于我們這些聾啞孩子，他們更需要陽(yáng)光的沐浴和師愛(ài)的滋潤(rùn)?！敝挥腥?ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。做學(xué)生信賴的老師，做學(xué)生尊重的老師，這樣才有利于我們對(duì)學(xué)生的管理。在日常生活中，我更是關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，給他們以溫暖。我經(jīng)常找班主任交談，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想壯況。一有時(shí)間，我都會(huì)找孩子談心、交流，以了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。不斷與他們溝通思想，增加我們的師生情感，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了，我總是耐心地教導(dǎo)他們，說(shuō)服他們，當(dāng)孩子們病了，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，孩子們衣服穿得薄了，我督促他們多穿衣服，生怕他們凍壞了身子……我知道自己有時(shí)不是做的很好，但我有一顆赤誠(chéng)的心，熱忱的心時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。
我不敢說(shuō)自己有多么偉大，也不敢奢求太多的回報(bào)，因?yàn)樵谶@個(gè)教育環(huán)境里，唯一使我們安心的通行證只能是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)!選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)，我喜歡我的選擇，喜歡與學(xué)校里每一位師生共唱這首奉獻(xiàn)的贊歌。相信在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，這首贊歌一定會(huì)越唱越嘹亮，我們學(xué)校的明天一定會(huì)更加輝煌!
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十五
日月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書(shū)育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過(guò)的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開(kāi)玩笑的抱怨說(shuō)現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時(shí)候讓人沮喪。他沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報(bào)紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書(shū)，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過(guò)絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有計(jì)較，沒(méi)有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來(lái)，一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動(dòng)了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開(kāi)始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛(ài)心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè)，真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒(méi)熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車(chē)上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱(chēng)頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無(wú)私性?，F(xiàn)在有許多參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱(chēng)作“園丁”，把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒(méi)有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺(jué)自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù)，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十六
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)校“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹(shù)立“為人之本德為先”的意識(shí)，并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長(zhǎng)陳宗禹常說(shuō)：“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺(jué)行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習(xí)討論廉政
奉獻(xiàn)社會(huì)心得體會(huì)篇十七
奉獻(xiàn)，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間，關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類(lèi)文明發(fā)展中的重要素質(zhì)，奉獻(xiàn)不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也帶給自己無(wú)盡的心靈滿足。在我個(gè)人的生活中，我通過(guò)積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻(xiàn)實(shí)踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
第一段：了解他人需求，主動(dòng)奉獻(xiàn)
奉獻(xiàn)的第一步，是了解他人的需求并主動(dòng)地去滿足他們。在社區(qū)活動(dòng)中，我參與了組織一個(gè)為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是，我積極去收集課本、練習(xí)冊(cè)等教材，然后帶給他們。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)的最初階段就是要了解他人的需求，并主動(dòng)去滿足他們的需求。
第二段：放下成見(jiàn)，關(guān)心他人
實(shí)現(xiàn)真正的奉獻(xiàn)并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中，我遇到了一個(gè)乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對(duì)他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進(jìn)行交流，并在平時(shí)多關(guān)心他。時(shí)間的推移，他逐漸打開(kāi)了心扉，愿意與我溝通。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白到奉獻(xiàn)不僅要放下成見(jiàn)，更要在關(guān)心他人的過(guò)程中耐心支持他們。
第三段：樂(lè)于分享，激發(fā)他人潛能
奉獻(xiàn)不僅有助于他人的成長(zhǎng)，也能激發(fā)他人的潛能。我參與過(guò)一個(gè)志愿者教育項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。他逐漸恢復(fù)了自信，開(kāi)始嘗試更高難度的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)可以激發(fā)他人的潛能，為他們提供機(jī)遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段：奉獻(xiàn)給自己，達(dá)到內(nèi)心的滿足
奉獻(xiàn)不僅有益于他人，也能帶來(lái)內(nèi)心的滿足感。當(dāng)我看著那些我?guī)椭^(guò)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，或者看到社區(qū)里的人們因?yàn)槲液椭驹刚邎F(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)而生活得更好，我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。這種滿足感讓我更加愿意去堅(jiān)持奉獻(xiàn)，并將其作為一種生活方式。
第五段：奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無(wú)止境
奉獻(xiàn)來(lái)源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無(wú)論是社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)還是對(duì)家人的關(guān)懷，奉獻(xiàn)是無(wú)止境的。通過(guò)積極參與奉獻(xiàn)活動(dòng)，我深切感受到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和意義。它不僅能幫助他人，也能為自己帶來(lái)真實(shí)的快樂(lè)。每次我看到我的付出能為他人帶來(lái)希望和改變，我都會(huì)被激發(fā)更多的動(dòng)力去做好奉獻(xiàn)，并成為一個(gè)真正的奉獻(xiàn)者。
在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我逐漸明白了它所帶來(lái)的價(jià)值。奉獻(xiàn)讓我更關(guān)心他人的需求，放下成見(jiàn)去關(guān)心他人，樂(lè)于分享和激發(fā)他人的潛能。同時(shí)，奉獻(xiàn)也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感，并讓我堅(jiān)定地相信奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無(wú)止境。因此，我將繼續(xù)以奉獻(xiàn)為核心，將其內(nèi)化為一種生活方式，用自己的努力去改善他人的生活，并影響他人走上幸福的道路。