通過總結(jié)，我們能夠更清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足。心得體會的撰寫可以借鑒一些經(jīng)典的范文，但更重要的是展示自己的思考和成長。接下來是一些寫生活心得體會的優(yōu)秀文章，讓我們一起來感悟人生。
學校歷史的心得體會篇一
歷史是人類寶貴的財富，也是我們學習的重要課程之一。作為中小學校長，了解歷史的重要性不言而喻。歷史教育不僅可以激發(fā)學生的愛國情懷，還可以提升其文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，學習歷史具有不可忽視的重要性。作為中小學校長，我愿意與您分享我在歷史教育方面的心得體會。
第二段：歷史教育中的啟示
歷史教育是一個讓學生接觸到過去的重要平臺。通過學習歷史，學生可以深入了解人類文明的演變，在這個過程中，也會發(fā)現(xiàn)許多讓人深思的問題。最重要的是，歷史教育可以讓學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。在歷史教育中，我們更應該注重學生的體驗與情感，讓學生深入感受歷史的魅力。
第三段：學科融合與歷史教育
歷史教育與其他學科的融合可以讓教育更加全面。在教學中，我們可以將歷史教育與語文、美術、音樂等學科融合一起，從多角度讓學生感受歷史的內(nèi)涵。通過這種方式，學生可以將所學到的知識互相碰撞，形成一個更加豐富具有深度的知識體系。
第四段：歷史教育的創(chuàng)新
創(chuàng)新永遠是教育工作中最重要的話題。在歷史教育中，我們必須發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，設計出新穎的教學方式和教材，讓學生感受到學習歷史的獨特樂趣。在教學中采用講故事、參觀考察、手工制作等方式，讓學生親身感受歷史的文化魅力。
第五段：結(jié)論
歷史是一個非常寶貴的財富，也是我們孜孜以求的重要課程。作為中小學校長，我們應該對歷史教育負責，積極嘗試創(chuàng)新并把融合技術與歷史教育融合起來。我們應該以教師和教育工作者的身份，努力為學生帶去更好的歷史教育。
學校歷史的心得體會篇二
軍訓學校作為一所培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和愛國情懷，具有深厚軍事底蘊的學校，扮演著重要的角色。在軍訓學校發(fā)展的歷史中，我們可以看到它的重要性在不斷提升，并對我們的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過對軍訓學校發(fā)展歷史的追溯和經(jīng)驗總結(jié)，我們能夠更好地認識到軍訓學校的價值和意義，從中獲得心得體會。
第二段：發(fā)展歷史
軍訓學校的發(fā)展可以追溯到早期的兵營訓練。在中國古代，軍事訓練一直是社會中不可或缺的一部分，不但培養(yǎng)了軍人，也塑造了國家的士氣。然而，隨著社會的改革和發(fā)展，軍事訓練開始脫離兵營訓練，逐漸轉(zhuǎn)移到學校中進行。軍訓學校開始興起，并逐漸成為培養(yǎng)學生軍事素質(zhì)和愛國意識的重要機構(gòu)。隨著時間的推移，軍訓學校也不斷向更專業(yè)化和科學化方向發(fā)展，培訓內(nèi)容和方法得以不斷改進?，F(xiàn)如今，軍訓學校已經(jīng)成為一所能夠全面培養(yǎng)學生素質(zhì)的學府，受到社會各界的廣泛認可和歡迎。
第三段：心得體會之激發(fā)自信
軍訓學校的發(fā)展歷史啟示我們，軍訓訓練注重激發(fā)學生的自信心。通過種種軍事技能的訓練和考驗，學生們逐漸克服了對自己能力的懷疑，形成了積極的自我形象。軍訓學校的理念是要培養(yǎng)學生勇敢堅定、自信而有擔當?shù)钠焚|(zhì)。在軍訓訓練中，學生學會了如何克服恐懼，如何面對挑戰(zhàn)，這些經(jīng)驗將伴隨他們一生，并幫助他們在日后的成長和工作中更加自信和勇敢地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：心得體會之培養(yǎng)團隊意識
軍訓學校的發(fā)展歷史告訴我們，團隊意識在軍訓訓練中的培養(yǎng)至關重要。通過集體協(xié)作和團隊競爭，學生們學會了團隊合作精神和相互支持。在軍訓學校中，沒有個人英雄主義，只有團隊勝利的信念。學生們從小到大都被灌輸著這種觀念，培養(yǎng)了他們的集體意識和團隊精神，為日后的工作和生活打下了堅實的基礎。
第五段：心得體會之塑造愛國情懷
軍訓學校的發(fā)展歷史還教會了我們，塑造愛國情懷是軍訓學校的使命之一。軍訓學校注重培養(yǎng)學生對國家的熱愛和忠誠，通過愛國主義教育和實踐活動，讓學生深刻理解祖國的偉大和國家的利益所在。在這個過程中，學生們學會了尊重國家、感恩國家，將此種情懷融入到日常生活中。這種愛國情懷在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钪邪l(fā)展成為一種積極向上的人生態(tài)度，造福我們的國家和社會。
總結(jié)：
通過對軍訓學校發(fā)展歷史的回顧和心得體會，我們認識到軍訓學校的重要性和價值所在。軍訓學校不僅培養(yǎng)了學生的自信心、團隊意識和愛國情懷，更為他們的成長和發(fā)展提供了堅實的基礎。相信在未來，軍訓學校將繼續(xù)演變，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年培養(yǎng)更高水平的人才做出更大貢獻。
學校歷史的心得體會篇三
學校的歷史是一條豐富多彩的線索，它承載著學校的文化傳承，記錄著學校的成長歷程。在學習了學校的歷史之后，我深刻地體會到了歷史的重要性，也意識到了自己身為一名學生的責任和使命。接下來，在本文中我將分享我的學校歷史心得以及對歷史的思考。
第二段：學習的心得
在學習學校歷史的過程中，我深刻地感受到了學校歷史的底蘊之深厚。學校的歷史不僅是一份濃重的文化底蘊，更是一個社會的縮影。在歷史的長河中，學校經(jīng)歷了多次的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，最終建立了自己的文化傳統(tǒng)和核心價值觀。學校歷史所教給我們的，不僅是具體的歷史事件和事實，更是對于文化傳承和價值觀的回顧和認識。
第三段：對歷史的思考
在學習學校歷史的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史有很多的啟示和思考。歷史告訴我們，“前人種樹，后人乘涼”，文化傳承和良好的教育傳統(tǒng)，是影響一個人發(fā)展和成功的重要因素?，F(xiàn)代社會中，摯愛文化和教育的人們應該有自己的思考和追求，讓文化在傳承中逐漸升華，讓教育在創(chuàng)新中更加全面。
第四段：歷史的意義
從學校歷史中，我們可以清晰地看到歷史的意義，歷史不僅記錄著過去的事情，同時也是未來的參考和指引。只有對歷史的認識到了足夠的深度和廣度，才能夠更好地面對未來的種種挑戰(zhàn)。學校歷史給了我們很好的啟示，告訴我們應該保持專注，明確自己的方向，不斷努力去追求美好的未來。
第五段：結(jié)語
通過學習學校歷史，我拓寬了自己的視野，也受益匪淺。每一次的歷史都是一次收獲，讓我重新審視了文化傳承和教育發(fā)展，體會到了歷史的重要性和對未來的指引意義。相信通過對歷史的學習和認識，我們一定可以更好地面對未來的挑戰(zhàn)，迎接社會更加美好的未來。
學校歷史的心得體會篇四
軍訓學校作為培養(yǎng)青年學生紀律意識、團隊協(xié)作能力和身心素質(zhì)的重要陣地，發(fā)揮著不可忽視的作用?；仡欆娪枌W校的發(fā)展歷史，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下將介紹軍訓學校的起源，發(fā)展歷程以及對軍訓學校發(fā)展的心得體會。
第二段：起源及發(fā)展歷程
軍訓學校的起源可追溯到古代的軍校制度。在古代，君主為了培養(yǎng)忠誠和對戰(zhàn)爭有必要的城市守衛(wèi)軍，建立了軍事學校。然而，真正的現(xiàn)代軍訓學校可以追溯到19世紀后期，當時美國聯(lián)邦政府為了提高士兵的戰(zhàn)斗力，建立了第一個軍事學校。隨著時間的推移，軍訓學校逐漸從培訓軍人的機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生全面素質(zhì)的教育機構(gòu)。軍訓學校的發(fā)展歷程中還出現(xiàn)了許多重要的里程碑，例如全民軍訓的普及和軍訓學校改革的不斷推進等。
第三段：心得體會之成功之處
軍訓學校的發(fā)展取得了巨大的成功。首先，軍訓學校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍人和政治領導人。這些學校通過嚴格的紀律要求和專業(yè)訓練，塑造了學生對國家和社會的忠誠和責任感。其次，軍訓學校提倡團隊協(xié)作和互助精神，培養(yǎng)了學生的領導能力和團隊合作意識。最后，軍訓學校注重培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)，通過體能訓練和軍事技能訓練，提高了學生的身體素質(zhì)和自我保護能力。
第四段：心得體會之亟待解決的問題
然而，軍訓學校的發(fā)展也面臨一些亟待解決的問題。首先，一些學校在實施軍事化管理時存在過于嚴格的問題，忽視了學生個性的發(fā)展和心理健康。其次，一些軍訓學校的培訓方法過于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣化，難以適應時代的發(fā)展需要。最后，一些學校的師資力量不足，師生之間缺乏有效溝通和互動，影響了軍訓效果的提高。
第五段：心得體會之展望與建議
為了更好地推動軍訓學校的發(fā)展，我們需要積極解決上述問題并提出新的建議。首先，軍訓學校應注重學生個性的培養(yǎng)，合理安排學生的活動和自由時間，保護學生的心理健康。其次，軍訓學校應加強師資培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，增加教師與學生的交流和互動。最后，軍訓學校應推動教育教學方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高軍訓的針對性和有效性。
總結(jié)：
軍訓學校的發(fā)展歷史為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。成功的軍訓學校培養(yǎng)了優(yōu)秀的軍人和政治領導人，強調(diào)團隊合作意識和身心素質(zhì)培養(yǎng)。然而，軍訓學校也面臨一些問題，如過于嚴格的管理、單一的培訓方法和師資力量不足等。為了促進軍訓學校的進一步發(fā)展，我們應加強對個性發(fā)展和心理健康的重視，提升教師的教育素質(zhì)，推動教育教學的創(chuàng)新。通過不斷努力，我們相信軍訓學校將在未來為培養(yǎng)更多有能力、有擔當?shù)那嗄陮W生做出更大貢獻。
學校歷史的心得體會篇五
第一段：介紹展廳的重要性和意義（150字）
參觀學校歷史展廳是了解學校發(fā)展歷程、了解學校文化的絕佳機會。學校歷史展廳通常以豐富的展覽內(nèi)容和生動的展示形式向?qū)W生和訪客展示學校的發(fā)展歷程、學術成果以及校園文化。參觀學校歷史展廳不僅能增加對學校的珍惜和歸屬感，還能提高學生的歷史意識和文化自信心。
第二段：參觀學校歷史展廳的感受與體會（250字）
參觀學校歷史展廳給我留下了深刻的印象。首先，展廳內(nèi)收藏了大量關于學校創(chuàng)辦初期的照片、文件和實物，通過這些真實的歷史文物，我感受到了學校的初心和辦學理念。同時，展廳內(nèi)還有豐富多彩的圖文資料和展板介紹了學校的發(fā)展歷程，從學校的創(chuàng)辦到今天的發(fā)展成就，使我對學校的發(fā)展歷程有了更清晰的認識。此外，展廳還展示了一系列與學校文化相關的藝術品和學生作品，充分展示了學校的藝術氛圍和學生的創(chuàng)作才華。通過參觀學校歷史展廳，我深刻感受到了學校的歷史傳承和學術薪火相傳的氛圍。
第三段：參觀學校歷史展廳的收獲與啟示（300字）
參觀學校歷史展廳不僅給我提供了了解學校歷史的機會，更讓我從中獲得了寶貴的收獲與啟示。首先，學校的創(chuàng)辦初衷和辦學理念讓我更加深入地理解了學校的辦學目標和核心價值觀，激發(fā)了我更加努力學習的動力。其次，學校的發(fā)展歷程告訴我，一個優(yōu)秀的學校離不開前輩們的艱辛付出和無私奉獻，他們?yōu)閷W校發(fā)展做出了巨大貢獻。這讓我深感敬意，并激勵我要珍惜現(xiàn)在的學習機會，將來也為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。最后，展廳內(nèi)展示的學生作品和藝術品也給我?guī)砹藛⑹荆刮乙庾R到學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術修養(yǎng)同樣重要。我將以他們?yōu)榘駱樱e極參與學校藝術活動，培養(yǎng)自己的藝術興趣和創(chuàng)作能力。
第四段：對學校歷史展廳的改進建議（250字）
盡管學校歷史展廳的展示內(nèi)容非常豐富，但我認為還有一些建議可以進一步改進和完善。首先，展廳可以增加一些互動設施，例如交互式顯示屏或虛擬體驗裝置，方便觀眾更加深入地了解學校的歷史和文化。其次，展廳可以增加一些關于學校校友的介紹和展示，這樣既可以加深觀眾對學校的認同感，也可以為學校的校友交流創(chuàng)造更多機會。最后，展廳內(nèi)展示的作品可以定期更新，如舉辦學生藝術展或?qū)W術成果展，以展示學校的最新成就和學生的才華。
第五段：總結(jié)展覽的意義與影響（250字）
參觀學校歷史展廳讓我深刻感受到了學校的歷史傳承和文化底蘊，激發(fā)了我更加努力學習的動力。通過了解學校的發(fā)展歷程，我更加明確了學校的辦學目標和核心價值觀。同時，學校歷史展廳也使我認識到學校的發(fā)展離不開前輩們的付出和師生的共同努力。展廳內(nèi)展示的學生作品和藝術品也啟發(fā)了我更加重視素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性?？傊?，參觀學校歷史展廳是一次有意義的經(jīng)歷，使我對學校的歸屬感和自豪感更加深入。
學校歷史的心得體會篇六
作為學生，參觀學校歷史展廳是一種了解學校發(fā)展歷程，感受學校文化底蘊的重要方式。前不久，我有幸參觀了我所就讀的學校的歷史展廳，這次參觀讓我對學校的歷史有了更加深入的了解，也對學校的發(fā)展前景充滿了信心。
第二段：展廳介紹
學校歷史展廳是一個展示學校發(fā)展歷程、優(yōu)秀校友事跡以及學校文化的場所。我所參觀的歷史展廳位于學校的主樓一層，展廳的設計布局簡潔大方，展示內(nèi)容豐富多樣。在展廳的入口處，就陳列著學校的發(fā)展歷程，并配以珍貴的歷史照片。隨著參觀的深入，我看到了一張張優(yōu)秀校友的事跡介紹，甚至還有他們親筆寫的信件和簽名照。展廳的最后一部分是學校的校園文化展示，通過圖片和文字的組合，展示了學校的精神文化和特色校園活動。整個展廳的布展設計很巧妙，通過照片、文字、視頻等多種形式，生動地展示了學校的歷史和文化，給人以強烈的感受力。
第三段：學校歷史的意義
參觀學校歷史展廳，不僅是對學校過去的回顧，更是對學校發(fā)展的重要反思。通過展廳里展示的學校發(fā)展歷程，我看到了學校在過去幾十年里的輝煌成就，也了解到了學校在面對各種挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的堅韌和勇氣。這些歷史故事讓我深刻認識到一個學校的發(fā)展不僅僅依賴于資金和硬件設施，更需要校領導的正確決策和廣大師生的團結(jié)拼搏。歷史展廳的參觀使我對學校的未來充滿信心，也激發(fā)了我更加努力學習和奮發(fā)向前的決心。
第四段：校友事跡的啟迪
在歷史展廳的參觀過程中，我尤其被展廳中介紹的優(yōu)秀校友的事跡所打動。他們中有科學家、作家、企業(yè)家等各個領域的成功人士。他們不僅在事業(yè)上有所突破，還在各個方面做出了社會貢獻。通過了解他們的經(jīng)歷和成就，我深刻意識到一個優(yōu)秀的校友不僅是獲得榮譽的個體，更是學校整體實力和聲譽的體現(xiàn)。這些校友的事跡激勵著我，讓我下定決心要成為一名對社會有所貢獻的人，不僅要在學術上有所成就，還要積極參與社會公益事業(yè)，努力使自己成為學校和社會的驕傲。
第五段：自身感悟
通過參觀學校歷史展廳，我對學校的歷史有了更深入的了解，也更加了解了學校在發(fā)展中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。我意識到每一個學生都是學校發(fā)展的一部分，我們作為學生要珍惜學校提供的資源和平臺，積極參與學校的各項活動，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。參觀歷史展廳讓我感受到學校的歷史和文化，并激發(fā)了我對學校未來發(fā)展的期待。我相信，在學校的幫助和培養(yǎng)下，我一定會成為一名對社會有所貢獻的人，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：
參觀學校歷史展廳讓我看到了學校的過去，更加了解了學校的文化底蘊和發(fā)展前景。通過了解學校的歷史和優(yōu)秀校友的事跡，我對自己的未來有了更加明確的目標和追求。參觀歷史展廳不僅是一次學習經(jīng)歷，更是一次啟迪和觸動內(nèi)心的體驗。我會將參觀歷史展廳的心得體會融入日常學習和生活中，不斷努力追求自己的夢想，為學校的發(fā)展貢獻力量。
學校歷史的心得體會篇七
歷史是人類自身的博物館，保留了我們的先祖用斑駁的古物留下的物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化遺址，不僅是一部人類文明的發(fā)展史，更是現(xiàn)在與未來的智慧源泉。隨著社會的發(fā)展，中小學校長作為學校的領導者，歷史教育對青少年的愛國情操、民族自尊心以及參與社會發(fā)展都具有很大的意義，以下就校長講歷史的心得體會進行簡要的闡述。
第一段：校長講解歷史的重要性
在動蕩不安的時代背景下，青少年正處于身心深處的成長階段，對事物的認識和態(tài)度的形成都是十分敏感的。而歷史教育則是讓青少年從另一個角度來看待自我、看待周圍事物的重要手段之一。在講解歷史文化遺產(chǎn)和人物事跡時，中小學校長有著更好的指導力和教育力，不僅能幫助學生懂得歷史的內(nèi)涵，了解歷史對未來的影響，也能增強他們的自信、榮譽感和純潔愛國情感。
第二段：校長學習歷史的方法
校長作為學校的領導者，除了在職業(yè)技能方面不斷學習外，還要在知識普及和精神文化上不斷創(chuàng)新。學習歷史既是對精神文化的傳承，也是對領導者自身增長的一種不可或缺的途徑，更能將校長真正變成學生們可以借鑒、尊敬的人物。這里分享幾種學好歷史的方法：學習信息化技術，挖掘信息源；嘗試不同的學習方式，強調(diào)思維的深度和連貫性；踐行制度化學習，通過規(guī)劃學習計劃來規(guī)避學習隨意性等。
第三段：校長講歷史的實戰(zhàn)案例
校長借助歷史來進行教育，講解歷史文化遺產(chǎn)和人物事跡的方法尤為重要。這里我們分享幾個實戰(zhàn)案例。第一個案例是介紹了西安城墻歷史中的秦朝城墻、明朝城墻和清朝城墻的區(qū)別，借以加深學生對歷史文化的認識。第二個案例是講述了詩經(jīng)中所描寫的文化相關的事物，如古代的民風、民俗、歷史文化等，使學生在學習中感覺到歷史的深邃、廣博和豐富。第三個案例是從文化傳統(tǒng)角度來講述古今體育發(fā)展的巨大差異，引導學生對傳統(tǒng)運動的重要性有更深刻的認識。
第四段：校長歷史講解的優(yōu)點
歷史講解對中小學校長來說有很多的益處和好處，首先校長以身作則，激勵著學生去愛國、正義和人道主義，創(chuàng)造更美好的未來。其次，歷史講解可以幫助學生培養(yǎng)批判思維的能力，從另一個角度來看待周圍事物。最后是，借助歷史講解，校長可以提高學生的文化及知識水平。
第五段：未來中小學歷史教育的發(fā)展
隨著社會的不斷發(fā)展，中小學校長所在教育行業(yè)也在不斷發(fā)展，很多新理念、新課程、新科技都已經(jīng)深入到歷史教育中。因此，作為校長，要為了自己，為了學生，更為了教育事業(yè)做出適應發(fā)展的調(diào)整，不斷去探索和嘗試更好的教學經(jīng)驗和方法，讓歷史教育走向更廣更遠。從而，為青少年的成長提供助力，留下更好的教育印記。
在中小學歷史教育中，教師是學生的引路人，是學生思想的導師，更是我們在校園里的背影。只有在教育中不斷積累文化知識和精神追求，教育教師不斷為學生樹立起一個好的榜樣，才能在其中學到更多、辦事更好，成為民族、文化、社會的貢獻者。希望我們中小學各位校長能夠在教育生涯中加強自己的學術素養(yǎng)，發(fā)揮領導者的權威，帶領我們的教育發(fā)展向更好的方向前進。
學校歷史的心得體會篇八
觀影是一個人受益于大眾性文化教育的重要方式，如今越來越多的教育機構(gòu)把觀影作為一種常規(guī)活動，以便更好地引導學生思考跨越時空的人文價值。本文就是我近日在學校參加的一次關于歷史觀影體驗的心得體會。
第二段：關于歷史
歷史不僅僅是“過去的人和事”，它是一個國家，一個民族甚至整個人類的生命脈絡和文化根基。從那些掌控舊權利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言，再到回答關于現(xiàn)世界觀和身份認同的問題，歷史透過影像讓我們認識原生家庭；它還讓我們了解早期農(nóng)耕時期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們曾經(jīng)是誰，是如何來到這個世界上的，更重要的是，我們該在這個世界上要做些什么。
第三段：關于視角
目前，電影等視聽媒介在高校教育和社會教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言，將經(jīng)典和創(chuàng)新、藝術和商業(yè)、本土和國際等多個層面的元素融入到了教育中，以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場景。從視角上來看，觀影在把大類的歷史表達方式帶到大家面前同時，呈現(xiàn)了不同的視野，從而打破了限制的束縛，拓寬了香港學生的眼界，開拓了少數(shù)人思想的空間和想象力。
第四段：影片時代的思考
簡單來說，這種學校歷史觀影的過程，是視聽文化的一種甚至某程度上已經(jīng)普及化的新形式。對于我們現(xiàn)在的生活而言，觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗。換句話說，它是一個人性化、趨向真實性，同時與個人生活相關的新媒體。無論是曾未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的年輕人還是曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老年人，電影都能讓人們共同領悟歷史的價值，從不同視角來看待歷史。
第五段：總結(jié)
參加學校歷史觀影體驗，是一次增長人類感性、理性的大型文化體驗，除了歷史教育，還與文化、品格、情感和思想有關。正因如此，每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步，帶著自己的小團隊聆聽一些讓人感動的、喜聞樂見的話語，不自覺地學習、思考、感受那美好的人文情懷，這大抵是一種永遠停不下來的美好的旅程吧。
學校歷史的心得體會篇九
第一段，開頭部分：
學校歷史，是學校發(fā)展到今天走過的一段歷程。這段歷史不僅是學校的歷史，更是我們每個學生個人成長歷史的一部分?；仡檶W校的發(fā)展歷程，我深刻體會到，學校歷史是一部讓人感動、讓人振奮的歷史，同時也是一部充滿著勵志和啟迪的歷史。在學校的歷史中，我們欣賞到了許多教育精神的典范和楷模。因此，我認為了解學校歷史的重要性不僅在于加深我們的了解，更在于對我們的人生道路起到重要啟示和激勵作用。
第二段，歷史回溯部分：
學校的歷史可以追溯到上個世紀50年代初。那時，學校只有一個小校區(qū)，教育資源匱乏，師資力量薄弱，但校方始終秉承著“精益求精、開拓進取”的辦學理念，為學生們提供最好的教育資源。在發(fā)展歷程中，學校的不斷壯大得益于學校領導團隊的努力，以及全體教職員工的勤奮工作和青年學生的拼搏不懈。因此，學校歷史是全體師生共同奮斗、共同拼搏的歷史，在這段歷史里，我們看到了偉大、拼搏、努力的精神。
第三段，歷史變遷部分：
上世紀90年代以來，學校開始了大規(guī)模的擴張和改革。學校校區(qū)得到了擴建、基礎設施得到了完善，教學質(zhì)量得到了極大的提高。同時，學生管理方面也做出了重大的改革，制定了更為嚴格和有效的管理制度，通過學生干部的培養(yǎng)和選拔，使學生的綜合素質(zhì)得到了提升。這些變革不僅為學校的發(fā)展帶來了新的機遇，更讓廣大師生有機會展現(xiàn)個人才華和實現(xiàn)更高追求。
第四段，歷史成果部分：
在學校的歷史中，我們看到了發(fā)展的卓越成績，例如學校被評為全國百強中學、省內(nèi)重點中學，擁有了數(shù)個省級、市級課程和名師工作室。在各級各類競賽中，學校學生也獲得了數(shù)百項榮譽，其中包括清華大學、北京大學等高校的保送生和自主招生生等。這些榮譽是學校發(fā)展的見證，更是傳承歷史并開創(chuàng)未來的動力。
第五段，結(jié)尾部分：
回顧學校的歷史，我們能夠看到師生們在無標桿壓力下進行的不懈努力，能夠看到學校發(fā)展中眾多優(yōu)秀的教育理念、教學團隊和學生作品。我們不會忘記他們的光輝時刻，不會忘記他們的努力和付出。相信在未來，學校依然會繼續(xù)奮斗，繼續(xù)勇往直前，為學生成長、為國家教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。最后，正如學校歷史一樣，我們更應該珍惜身邊的每一份歷史以及人與人之間的互動，秉承著堅持不懈的努力，在此基礎上，創(chuàng)造更加美好的未來。
學校歷史的心得體會篇十
近年來，軍訓學校在我國高等教育中的地位日益重要。軍訓，作為一種特殊的教育方式，旨在培養(yǎng)學生的紀律觀念和集體意識。然而，軍訓學校的發(fā)展歷程卻并不一帆風順，存在諸多問題和挑戰(zhàn)。本文將從軍訓學校的起源、發(fā)展、問題、挑戰(zhàn)以及心得體會等方面進行探討。
軍訓學校的起源可以追溯到上世紀二十世紀初。當時，我國面臨著社會動蕩和民族危機，國家急需培養(yǎng)大批軍事人才。為此，一些高校開始試行軍訓制度，尋求一種有效的軍事教育模式。經(jīng)過多年的探索和實踐，軍訓學校得以發(fā)展壯大，并逐漸形成了獨具特色的教育體系。
軍訓學校的快速發(fā)展也面臨著一系列的問題。首先，軍訓學校的管理體制相對混亂，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標準。其次，一些軍訓學校存在機械化教學和填鴨式教育的問題，學生缺乏主動性和創(chuàng)造力。再次，軍訓學校對于學生的個性發(fā)展和興趣愛好的關注有限，導致學生在軍訓過程中感到枯燥乏味。
軍訓學校所面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先，社會對軍訓教育的認知度有限，認為軍訓只是為了鍛煉身體和提高紀律，忽視了其對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。其次，隨著社會人才需求的變化，軍訓學校需要不斷調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以適應多元化的社會需求。再次，軍訓學校需要加強與高校之間的合作和交流，開展更多的跨學科探索和合作研究。
雖然軍訓學校面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)，但是我們也可以從中得到一些有益的啟示和體會。首先，軍訓學校應該注重個性化教育，尊重學生的差異，發(fā)掘和培養(yǎng)每個學生的特長和優(yōu)勢。其次，軍訓學校需要加強與社會的聯(lián)系，開展社會實踐和實習活動，使學生更好地適應社會和就業(yè)。再次，軍訓學校應當注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們勇于探索和嘗試。
總之，軍訓學校在我國高等教育中扮演著重要的角色，并經(jīng)歷了從無到有，從粗放到精細的發(fā)展歷程。然而，軍訓學校的發(fā)展過程中也存在著一系列的問題和挑戰(zhàn)。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應該積極思考和探索解決之道，為軍訓學校的持續(xù)發(fā)展提供有益的經(jīng)驗和參考。只有如此，我們才能更好地培養(yǎng)出一代又一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
學校歷史的心得體會篇十一
近日，本校為了讓同學們更好地了解中華文化和歷史，特地組織了一次歷史觀影活動。我們觀看了一部講述中國近代史上烽火連天的年代和許多革命先驅(qū)們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑徒夥哦⒂露窢幍碾娪?。這次觀影讓我們更加深刻地了解了歷史的滄桑變遷和中國人民不屈不撓的奮斗精神。
第二段： 分享電影中的情節(jié)和對歷史的了解
在電影中，我們看到了那個痛苦的年代，一個個革命志士不屈不撓，為了民族和人民的解放而壯烈犧牲的場面。那個時代充滿了悲痛和掙扎，但也充滿了希望和奮斗，一個個革命先驅(qū)敢于犯難，敢于挑戰(zhàn)強大的敵人，他們最終打敗了外來侵略者，贏得了民族的獨立和解放。觀看這樣一部能夠代表近代史的電影，讓我們更加了解了自己的國家和歷史，也讓我們更加明白了我們身為新時代的青年學生應該有怎樣的責任和使命。
第三段：探討歷史觀影給我們帶來的思考
通過這次觀影，我們不僅了解了歷史，更加感受到了革命烈士的高尚品質(zhì)和深入骨髓的民族精神。這些可貴的品質(zhì)和價值觀不是能夠輕易獲得的，需要在實踐中不斷磨礪和淬煉。在大學校園里，我們作為學生，不僅要學習知識，更要堅定自己對于愛國主義和人民民主的信仰，打牢自己的思想基礎。
第四段：探討學校如何繼續(xù)發(fā)揮歷史觀影的作用
現(xiàn)在的大學生活已經(jīng)多了很多豐富多彩的活動，其中很多都與歷史和文化有關。學?？梢栽谡n程及活動中設計更多的歷史和文化元素，讓同學們通過觀察、了解和理解歷史，更好地塑造自己的思想和價值觀，并進一步提高我們的歷史文化素養(yǎng)，增強我們對于中華文化和民族精神的理解和認識。通過這些活動的推動，同學們也將更深刻地感受到他們自身的責任和作用，更好地注重自身與國家和民族的連結(jié)與責任。
第五段：總結(jié)歷史觀影對我們的影響
通過參與這次歷史觀影活動，我們不僅了解了自己豐富的國家歷史，更深刻領悟了革命先驅(qū)英雄們矢志不渝的精神和價值觀。這些的品質(zhì)和價值認識在未來的發(fā)展中將更加凸顯其意義和必要性。因此，我們作為大學生，需要牢記歷史，自覺弘揚愛國主義精神，加強對于民族文化認知與價值觀的理解，展現(xiàn)自己多元化的特性和肩負的責任。
學校歷史的心得體會篇十二
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學，高效課堂就是讓學生學到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導學生學會看教科書，主要是教給學生查找、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應重視學生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學習的效率。
（1）指導學生學會聽課，要聽關鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復語；怎樣做到當堂領會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導學生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導下討論和解決問題，學生才能真正成為教學活動的主人，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學生被動地吸收為主動地學習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練。 給教師的幾點建議：1、用心關注學生，恰如其分的評價，讓學生感覺到指導關懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導學生解決問題。
學校歷史的心得體會篇十三
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預示著未來的走向。通過學習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調(diào)了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗教訓中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰?，避免盲從和被愚弄?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產(chǎn)的重要基礎。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數(shù)的警示和教訓。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
學校歷史的心得體會篇十四
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學習歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預測未來。在我多年的歷史學習中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價值五個方面來談談我的心得體會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學習歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學習歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學習歷史，我們能夠認識人性的復雜性，看清權力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師?！?BR> 第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗，不斷學習才能在人生的道路上越走越遠。正如美國文學家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓?！?BR> 第四，歷史需要我們進行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思歷史，我們能夠從中吸取教訓，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成。”
最后，個人歷史的價值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認識自己，指導自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義，進一步激發(fā)自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗教訓，學會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準備。通過學習歷史，我們能夠看到人類的進步和發(fā)展，意識到文明的進程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應該倍加珍惜和學習它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進步助力。正如英國歷史學家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍。”只有掌握歷史，我們才能真正找到人生的方向和目標，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財富。
學校歷史的心得體會篇十五
本學期我認真閱讀了《新課標》和《新課標解讀》,通過學習讓我受益匪淺。下面就談談我對初中歷史新課標的心得體會:
原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經(jīng)過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。
1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念。
這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”。教材每課的體例大體包括:導語(傳說、故事，旨在激發(fā)學生學習的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學內(nèi)容相關的材料，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結(jié)合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發(fā)展)幾個學習欄目。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。
2.倡導探究性學習方式。
這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒诱n的設計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學習主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學生學習歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應初中生的認知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學內(nèi)容，又調(diào)動了學生的積極性。
2.從新課導入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入，圖片賞析式導入，總之，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。
3.從教學方式和方法來看，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學方法的學校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題，等等。
(二)學生學習方式的變化
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉(zhuǎn)變，也促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。由于教學內(nèi)容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學期的學習，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學行為角色的變化。學生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。
學校歷史的心得體會篇十六
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調(diào)動學生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養(yǎng)學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
學校歷史的心得體會篇十七
歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。
同學們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
學校歷史的心得體會篇十八
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。——題記這次的春游，學校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”使得，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學習選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責任，責無旁貸的承擔”!
學校歷史的心得體會篇十九
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿(mào)、科技等領域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
學校歷史的心得體會篇二十
就高三復習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(基礎知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學技術是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點以及同這些觀點相適應的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應該盡力避免的或需要改正的。
學校歷史的心得體會篇二十一
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對于我來說，學習歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學習歷史，我不僅獲得了知識，還對人類的過去有了更深刻的理解和體會。下面，我將分享我對歷史的幾點心得體會。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M是不斷付出巨大代價的。無論是戰(zhàn)爭，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅持。比如，中國的抗日戰(zhàn)爭，這場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國人民收獲了抗爭勝利的果實。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因為人民的覺醒和反抗而發(fā)生的。法國大革命就是一個鮮明的例子。在那個時期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當人民團結(jié)一心，并付諸行動時，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯誤和教訓應該引起我們的警惕。德國的納粹主義就是一個殷鑒。上世紀二十世紀三十年代，納粹黨崛起，希特勒實施種族清洗政策，導致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠遠離此類災難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實的宣傳工具，唯有真實的歷史才能讓人們從過去學習到寶貴的經(jīng)驗和教訓。歷史上的真理和事實是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實的歷史，我們才能對過去有真實的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進步的基石。歷史上許多矛盾和爭端，都是因為不同群體之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動社會的進步和發(fā)展。
總之，通過學習歷史，我深刻體會到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗和教訓，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。
學校歷史的心得體會篇一
歷史是人類寶貴的財富，也是我們學習的重要課程之一。作為中小學校長，了解歷史的重要性不言而喻。歷史教育不僅可以激發(fā)學生的愛國情懷，還可以提升其文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，學習歷史具有不可忽視的重要性。作為中小學校長，我愿意與您分享我在歷史教育方面的心得體會。
第二段：歷史教育中的啟示
歷史教育是一個讓學生接觸到過去的重要平臺。通過學習歷史，學生可以深入了解人類文明的演變，在這個過程中，也會發(fā)現(xiàn)許多讓人深思的問題。最重要的是，歷史教育可以讓學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。在歷史教育中，我們更應該注重學生的體驗與情感，讓學生深入感受歷史的魅力。
第三段：學科融合與歷史教育
歷史教育與其他學科的融合可以讓教育更加全面。在教學中，我們可以將歷史教育與語文、美術、音樂等學科融合一起，從多角度讓學生感受歷史的內(nèi)涵。通過這種方式，學生可以將所學到的知識互相碰撞，形成一個更加豐富具有深度的知識體系。
第四段：歷史教育的創(chuàng)新
創(chuàng)新永遠是教育工作中最重要的話題。在歷史教育中，我們必須發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，設計出新穎的教學方式和教材，讓學生感受到學習歷史的獨特樂趣。在教學中采用講故事、參觀考察、手工制作等方式，讓學生親身感受歷史的文化魅力。
第五段：結(jié)論
歷史是一個非常寶貴的財富，也是我們孜孜以求的重要課程。作為中小學校長，我們應該對歷史教育負責，積極嘗試創(chuàng)新并把融合技術與歷史教育融合起來。我們應該以教師和教育工作者的身份，努力為學生帶去更好的歷史教育。
學校歷史的心得體會篇二
軍訓學校作為一所培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和愛國情懷，具有深厚軍事底蘊的學校，扮演著重要的角色。在軍訓學校發(fā)展的歷史中，我們可以看到它的重要性在不斷提升，并對我們的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過對軍訓學校發(fā)展歷史的追溯和經(jīng)驗總結(jié)，我們能夠更好地認識到軍訓學校的價值和意義，從中獲得心得體會。
第二段：發(fā)展歷史
軍訓學校的發(fā)展可以追溯到早期的兵營訓練。在中國古代，軍事訓練一直是社會中不可或缺的一部分，不但培養(yǎng)了軍人，也塑造了國家的士氣。然而，隨著社會的改革和發(fā)展，軍事訓練開始脫離兵營訓練，逐漸轉(zhuǎn)移到學校中進行。軍訓學校開始興起，并逐漸成為培養(yǎng)學生軍事素質(zhì)和愛國意識的重要機構(gòu)。隨著時間的推移，軍訓學校也不斷向更專業(yè)化和科學化方向發(fā)展，培訓內(nèi)容和方法得以不斷改進?，F(xiàn)如今，軍訓學校已經(jīng)成為一所能夠全面培養(yǎng)學生素質(zhì)的學府，受到社會各界的廣泛認可和歡迎。
第三段：心得體會之激發(fā)自信
軍訓學校的發(fā)展歷史啟示我們，軍訓訓練注重激發(fā)學生的自信心。通過種種軍事技能的訓練和考驗，學生們逐漸克服了對自己能力的懷疑，形成了積極的自我形象。軍訓學校的理念是要培養(yǎng)學生勇敢堅定、自信而有擔當?shù)钠焚|(zhì)。在軍訓訓練中，學生學會了如何克服恐懼，如何面對挑戰(zhàn)，這些經(jīng)驗將伴隨他們一生，并幫助他們在日后的成長和工作中更加自信和勇敢地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：心得體會之培養(yǎng)團隊意識
軍訓學校的發(fā)展歷史告訴我們，團隊意識在軍訓訓練中的培養(yǎng)至關重要。通過集體協(xié)作和團隊競爭，學生們學會了團隊合作精神和相互支持。在軍訓學校中，沒有個人英雄主義，只有團隊勝利的信念。學生們從小到大都被灌輸著這種觀念，培養(yǎng)了他們的集體意識和團隊精神，為日后的工作和生活打下了堅實的基礎。
第五段：心得體會之塑造愛國情懷
軍訓學校的發(fā)展歷史還教會了我們，塑造愛國情懷是軍訓學校的使命之一。軍訓學校注重培養(yǎng)學生對國家的熱愛和忠誠，通過愛國主義教育和實踐活動，讓學生深刻理解祖國的偉大和國家的利益所在。在這個過程中，學生們學會了尊重國家、感恩國家，將此種情懷融入到日常生活中。這種愛國情懷在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钪邪l(fā)展成為一種積極向上的人生態(tài)度，造福我們的國家和社會。
總結(jié)：
通過對軍訓學校發(fā)展歷史的回顧和心得體會，我們認識到軍訓學校的重要性和價值所在。軍訓學校不僅培養(yǎng)了學生的自信心、團隊意識和愛國情懷，更為他們的成長和發(fā)展提供了堅實的基礎。相信在未來，軍訓學校將繼續(xù)演變，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年培養(yǎng)更高水平的人才做出更大貢獻。
學校歷史的心得體會篇三
學校的歷史是一條豐富多彩的線索，它承載著學校的文化傳承，記錄著學校的成長歷程。在學習了學校的歷史之后，我深刻地體會到了歷史的重要性，也意識到了自己身為一名學生的責任和使命。接下來，在本文中我將分享我的學校歷史心得以及對歷史的思考。
第二段：學習的心得
在學習學校歷史的過程中，我深刻地感受到了學校歷史的底蘊之深厚。學校的歷史不僅是一份濃重的文化底蘊，更是一個社會的縮影。在歷史的長河中，學校經(jīng)歷了多次的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，最終建立了自己的文化傳統(tǒng)和核心價值觀。學校歷史所教給我們的，不僅是具體的歷史事件和事實，更是對于文化傳承和價值觀的回顧和認識。
第三段：對歷史的思考
在學習學校歷史的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史有很多的啟示和思考。歷史告訴我們，“前人種樹，后人乘涼”，文化傳承和良好的教育傳統(tǒng)，是影響一個人發(fā)展和成功的重要因素?，F(xiàn)代社會中，摯愛文化和教育的人們應該有自己的思考和追求，讓文化在傳承中逐漸升華，讓教育在創(chuàng)新中更加全面。
第四段：歷史的意義
從學校歷史中，我們可以清晰地看到歷史的意義，歷史不僅記錄著過去的事情，同時也是未來的參考和指引。只有對歷史的認識到了足夠的深度和廣度，才能夠更好地面對未來的種種挑戰(zhàn)。學校歷史給了我們很好的啟示，告訴我們應該保持專注，明確自己的方向，不斷努力去追求美好的未來。
第五段：結(jié)語
通過學習學校歷史，我拓寬了自己的視野，也受益匪淺。每一次的歷史都是一次收獲，讓我重新審視了文化傳承和教育發(fā)展，體會到了歷史的重要性和對未來的指引意義。相信通過對歷史的學習和認識，我們一定可以更好地面對未來的挑戰(zhàn)，迎接社會更加美好的未來。
學校歷史的心得體會篇四
軍訓學校作為培養(yǎng)青年學生紀律意識、團隊協(xié)作能力和身心素質(zhì)的重要陣地，發(fā)揮著不可忽視的作用?；仡欆娪枌W校的發(fā)展歷史，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下將介紹軍訓學校的起源，發(fā)展歷程以及對軍訓學校發(fā)展的心得體會。
第二段：起源及發(fā)展歷程
軍訓學校的起源可追溯到古代的軍校制度。在古代，君主為了培養(yǎng)忠誠和對戰(zhàn)爭有必要的城市守衛(wèi)軍，建立了軍事學校。然而，真正的現(xiàn)代軍訓學校可以追溯到19世紀后期，當時美國聯(lián)邦政府為了提高士兵的戰(zhàn)斗力，建立了第一個軍事學校。隨著時間的推移，軍訓學校逐漸從培訓軍人的機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生全面素質(zhì)的教育機構(gòu)。軍訓學校的發(fā)展歷程中還出現(xiàn)了許多重要的里程碑，例如全民軍訓的普及和軍訓學校改革的不斷推進等。
第三段：心得體會之成功之處
軍訓學校的發(fā)展取得了巨大的成功。首先，軍訓學校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍人和政治領導人。這些學校通過嚴格的紀律要求和專業(yè)訓練，塑造了學生對國家和社會的忠誠和責任感。其次，軍訓學校提倡團隊協(xié)作和互助精神，培養(yǎng)了學生的領導能力和團隊合作意識。最后，軍訓學校注重培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)，通過體能訓練和軍事技能訓練，提高了學生的身體素質(zhì)和自我保護能力。
第四段：心得體會之亟待解決的問題
然而，軍訓學校的發(fā)展也面臨一些亟待解決的問題。首先，一些學校在實施軍事化管理時存在過于嚴格的問題，忽視了學生個性的發(fā)展和心理健康。其次，一些軍訓學校的培訓方法過于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣化，難以適應時代的發(fā)展需要。最后，一些學校的師資力量不足，師生之間缺乏有效溝通和互動，影響了軍訓效果的提高。
第五段：心得體會之展望與建議
為了更好地推動軍訓學校的發(fā)展，我們需要積極解決上述問題并提出新的建議。首先，軍訓學校應注重學生個性的培養(yǎng)，合理安排學生的活動和自由時間，保護學生的心理健康。其次，軍訓學校應加強師資培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育能力，增加教師與學生的交流和互動。最后，軍訓學校應推動教育教學方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高軍訓的針對性和有效性。
總結(jié)：
軍訓學校的發(fā)展歷史為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓。成功的軍訓學校培養(yǎng)了優(yōu)秀的軍人和政治領導人，強調(diào)團隊合作意識和身心素質(zhì)培養(yǎng)。然而，軍訓學校也面臨一些問題，如過于嚴格的管理、單一的培訓方法和師資力量不足等。為了促進軍訓學校的進一步發(fā)展，我們應加強對個性發(fā)展和心理健康的重視，提升教師的教育素質(zhì)，推動教育教學的創(chuàng)新。通過不斷努力，我們相信軍訓學校將在未來為培養(yǎng)更多有能力、有擔當?shù)那嗄陮W生做出更大貢獻。
學校歷史的心得體會篇五
第一段：介紹展廳的重要性和意義（150字）
參觀學校歷史展廳是了解學校發(fā)展歷程、了解學校文化的絕佳機會。學校歷史展廳通常以豐富的展覽內(nèi)容和生動的展示形式向?qū)W生和訪客展示學校的發(fā)展歷程、學術成果以及校園文化。參觀學校歷史展廳不僅能增加對學校的珍惜和歸屬感，還能提高學生的歷史意識和文化自信心。
第二段：參觀學校歷史展廳的感受與體會（250字）
參觀學校歷史展廳給我留下了深刻的印象。首先，展廳內(nèi)收藏了大量關于學校創(chuàng)辦初期的照片、文件和實物，通過這些真實的歷史文物，我感受到了學校的初心和辦學理念。同時，展廳內(nèi)還有豐富多彩的圖文資料和展板介紹了學校的發(fā)展歷程，從學校的創(chuàng)辦到今天的發(fā)展成就，使我對學校的發(fā)展歷程有了更清晰的認識。此外，展廳還展示了一系列與學校文化相關的藝術品和學生作品，充分展示了學校的藝術氛圍和學生的創(chuàng)作才華。通過參觀學校歷史展廳，我深刻感受到了學校的歷史傳承和學術薪火相傳的氛圍。
第三段：參觀學校歷史展廳的收獲與啟示（300字）
參觀學校歷史展廳不僅給我提供了了解學校歷史的機會，更讓我從中獲得了寶貴的收獲與啟示。首先，學校的創(chuàng)辦初衷和辦學理念讓我更加深入地理解了學校的辦學目標和核心價值觀，激發(fā)了我更加努力學習的動力。其次，學校的發(fā)展歷程告訴我，一個優(yōu)秀的學校離不開前輩們的艱辛付出和無私奉獻，他們?yōu)閷W校發(fā)展做出了巨大貢獻。這讓我深感敬意，并激勵我要珍惜現(xiàn)在的學習機會，將來也為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。最后，展廳內(nèi)展示的學生作品和藝術品也給我?guī)砹藛⑹荆刮乙庾R到學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術修養(yǎng)同樣重要。我將以他們?yōu)榘駱樱e極參與學校藝術活動，培養(yǎng)自己的藝術興趣和創(chuàng)作能力。
第四段：對學校歷史展廳的改進建議（250字）
盡管學校歷史展廳的展示內(nèi)容非常豐富，但我認為還有一些建議可以進一步改進和完善。首先，展廳可以增加一些互動設施，例如交互式顯示屏或虛擬體驗裝置，方便觀眾更加深入地了解學校的歷史和文化。其次，展廳可以增加一些關于學校校友的介紹和展示，這樣既可以加深觀眾對學校的認同感，也可以為學校的校友交流創(chuàng)造更多機會。最后，展廳內(nèi)展示的作品可以定期更新，如舉辦學生藝術展或?qū)W術成果展，以展示學校的最新成就和學生的才華。
第五段：總結(jié)展覽的意義與影響（250字）
參觀學校歷史展廳讓我深刻感受到了學校的歷史傳承和文化底蘊，激發(fā)了我更加努力學習的動力。通過了解學校的發(fā)展歷程，我更加明確了學校的辦學目標和核心價值觀。同時，學校歷史展廳也使我認識到學校的發(fā)展離不開前輩們的付出和師生的共同努力。展廳內(nèi)展示的學生作品和藝術品也啟發(fā)了我更加重視素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性?？傊?，參觀學校歷史展廳是一次有意義的經(jīng)歷，使我對學校的歸屬感和自豪感更加深入。
學校歷史的心得體會篇六
作為學生，參觀學校歷史展廳是一種了解學校發(fā)展歷程，感受學校文化底蘊的重要方式。前不久，我有幸參觀了我所就讀的學校的歷史展廳，這次參觀讓我對學校的歷史有了更加深入的了解，也對學校的發(fā)展前景充滿了信心。
第二段：展廳介紹
學校歷史展廳是一個展示學校發(fā)展歷程、優(yōu)秀校友事跡以及學校文化的場所。我所參觀的歷史展廳位于學校的主樓一層，展廳的設計布局簡潔大方，展示內(nèi)容豐富多樣。在展廳的入口處，就陳列著學校的發(fā)展歷程，并配以珍貴的歷史照片。隨著參觀的深入，我看到了一張張優(yōu)秀校友的事跡介紹，甚至還有他們親筆寫的信件和簽名照。展廳的最后一部分是學校的校園文化展示，通過圖片和文字的組合，展示了學校的精神文化和特色校園活動。整個展廳的布展設計很巧妙，通過照片、文字、視頻等多種形式，生動地展示了學校的歷史和文化，給人以強烈的感受力。
第三段：學校歷史的意義
參觀學校歷史展廳，不僅是對學校過去的回顧，更是對學校發(fā)展的重要反思。通過展廳里展示的學校發(fā)展歷程，我看到了學校在過去幾十年里的輝煌成就，也了解到了學校在面對各種挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的堅韌和勇氣。這些歷史故事讓我深刻認識到一個學校的發(fā)展不僅僅依賴于資金和硬件設施，更需要校領導的正確決策和廣大師生的團結(jié)拼搏。歷史展廳的參觀使我對學校的未來充滿信心，也激發(fā)了我更加努力學習和奮發(fā)向前的決心。
第四段：校友事跡的啟迪
在歷史展廳的參觀過程中，我尤其被展廳中介紹的優(yōu)秀校友的事跡所打動。他們中有科學家、作家、企業(yè)家等各個領域的成功人士。他們不僅在事業(yè)上有所突破，還在各個方面做出了社會貢獻。通過了解他們的經(jīng)歷和成就，我深刻意識到一個優(yōu)秀的校友不僅是獲得榮譽的個體，更是學校整體實力和聲譽的體現(xiàn)。這些校友的事跡激勵著我，讓我下定決心要成為一名對社會有所貢獻的人，不僅要在學術上有所成就，還要積極參與社會公益事業(yè)，努力使自己成為學校和社會的驕傲。
第五段：自身感悟
通過參觀學校歷史展廳，我對學校的歷史有了更深入的了解，也更加了解了學校在發(fā)展中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。我意識到每一個學生都是學校發(fā)展的一部分，我們作為學生要珍惜學校提供的資源和平臺，積極參與學校的各項活動，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。參觀歷史展廳讓我感受到學校的歷史和文化，并激發(fā)了我對學校未來發(fā)展的期待。我相信，在學校的幫助和培養(yǎng)下，我一定會成為一名對社會有所貢獻的人，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)：
參觀學校歷史展廳讓我看到了學校的過去，更加了解了學校的文化底蘊和發(fā)展前景。通過了解學校的歷史和優(yōu)秀校友的事跡，我對自己的未來有了更加明確的目標和追求。參觀歷史展廳不僅是一次學習經(jīng)歷，更是一次啟迪和觸動內(nèi)心的體驗。我會將參觀歷史展廳的心得體會融入日常學習和生活中，不斷努力追求自己的夢想，為學校的發(fā)展貢獻力量。
學校歷史的心得體會篇七
歷史是人類自身的博物館，保留了我們的先祖用斑駁的古物留下的物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化遺址，不僅是一部人類文明的發(fā)展史，更是現(xiàn)在與未來的智慧源泉。隨著社會的發(fā)展，中小學校長作為學校的領導者，歷史教育對青少年的愛國情操、民族自尊心以及參與社會發(fā)展都具有很大的意義，以下就校長講歷史的心得體會進行簡要的闡述。
第一段：校長講解歷史的重要性
在動蕩不安的時代背景下，青少年正處于身心深處的成長階段，對事物的認識和態(tài)度的形成都是十分敏感的。而歷史教育則是讓青少年從另一個角度來看待自我、看待周圍事物的重要手段之一。在講解歷史文化遺產(chǎn)和人物事跡時，中小學校長有著更好的指導力和教育力，不僅能幫助學生懂得歷史的內(nèi)涵，了解歷史對未來的影響，也能增強他們的自信、榮譽感和純潔愛國情感。
第二段：校長學習歷史的方法
校長作為學校的領導者，除了在職業(yè)技能方面不斷學習外，還要在知識普及和精神文化上不斷創(chuàng)新。學習歷史既是對精神文化的傳承，也是對領導者自身增長的一種不可或缺的途徑，更能將校長真正變成學生們可以借鑒、尊敬的人物。這里分享幾種學好歷史的方法：學習信息化技術，挖掘信息源；嘗試不同的學習方式，強調(diào)思維的深度和連貫性；踐行制度化學習，通過規(guī)劃學習計劃來規(guī)避學習隨意性等。
第三段：校長講歷史的實戰(zhàn)案例
校長借助歷史來進行教育，講解歷史文化遺產(chǎn)和人物事跡的方法尤為重要。這里我們分享幾個實戰(zhàn)案例。第一個案例是介紹了西安城墻歷史中的秦朝城墻、明朝城墻和清朝城墻的區(qū)別，借以加深學生對歷史文化的認識。第二個案例是講述了詩經(jīng)中所描寫的文化相關的事物，如古代的民風、民俗、歷史文化等，使學生在學習中感覺到歷史的深邃、廣博和豐富。第三個案例是從文化傳統(tǒng)角度來講述古今體育發(fā)展的巨大差異，引導學生對傳統(tǒng)運動的重要性有更深刻的認識。
第四段：校長歷史講解的優(yōu)點
歷史講解對中小學校長來說有很多的益處和好處，首先校長以身作則，激勵著學生去愛國、正義和人道主義，創(chuàng)造更美好的未來。其次，歷史講解可以幫助學生培養(yǎng)批判思維的能力，從另一個角度來看待周圍事物。最后是，借助歷史講解，校長可以提高學生的文化及知識水平。
第五段：未來中小學歷史教育的發(fā)展
隨著社會的不斷發(fā)展，中小學校長所在教育行業(yè)也在不斷發(fā)展，很多新理念、新課程、新科技都已經(jīng)深入到歷史教育中。因此，作為校長，要為了自己，為了學生，更為了教育事業(yè)做出適應發(fā)展的調(diào)整，不斷去探索和嘗試更好的教學經(jīng)驗和方法，讓歷史教育走向更廣更遠。從而，為青少年的成長提供助力，留下更好的教育印記。
在中小學歷史教育中，教師是學生的引路人，是學生思想的導師，更是我們在校園里的背影。只有在教育中不斷積累文化知識和精神追求，教育教師不斷為學生樹立起一個好的榜樣，才能在其中學到更多、辦事更好，成為民族、文化、社會的貢獻者。希望我們中小學各位校長能夠在教育生涯中加強自己的學術素養(yǎng)，發(fā)揮領導者的權威，帶領我們的教育發(fā)展向更好的方向前進。
學校歷史的心得體會篇八
觀影是一個人受益于大眾性文化教育的重要方式，如今越來越多的教育機構(gòu)把觀影作為一種常規(guī)活動，以便更好地引導學生思考跨越時空的人文價值。本文就是我近日在學校參加的一次關于歷史觀影體驗的心得體會。
第二段：關于歷史
歷史不僅僅是“過去的人和事”，它是一個國家，一個民族甚至整個人類的生命脈絡和文化根基。從那些掌控舊權利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言，再到回答關于現(xiàn)世界觀和身份認同的問題，歷史透過影像讓我們認識原生家庭；它還讓我們了解早期農(nóng)耕時期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們曾經(jīng)是誰，是如何來到這個世界上的，更重要的是，我們該在這個世界上要做些什么。
第三段：關于視角
目前，電影等視聽媒介在高校教育和社會教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言，將經(jīng)典和創(chuàng)新、藝術和商業(yè)、本土和國際等多個層面的元素融入到了教育中，以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場景。從視角上來看，觀影在把大類的歷史表達方式帶到大家面前同時，呈現(xiàn)了不同的視野，從而打破了限制的束縛，拓寬了香港學生的眼界，開拓了少數(shù)人思想的空間和想象力。
第四段：影片時代的思考
簡單來說，這種學校歷史觀影的過程，是視聽文化的一種甚至某程度上已經(jīng)普及化的新形式。對于我們現(xiàn)在的生活而言，觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗。換句話說，它是一個人性化、趨向真實性，同時與個人生活相關的新媒體。無論是曾未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的年輕人還是曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老年人，電影都能讓人們共同領悟歷史的價值，從不同視角來看待歷史。
第五段：總結(jié)
參加學校歷史觀影體驗，是一次增長人類感性、理性的大型文化體驗，除了歷史教育，還與文化、品格、情感和思想有關。正因如此，每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步，帶著自己的小團隊聆聽一些讓人感動的、喜聞樂見的話語，不自覺地學習、思考、感受那美好的人文情懷，這大抵是一種永遠停不下來的美好的旅程吧。
學校歷史的心得體會篇九
第一段，開頭部分：
學校歷史，是學校發(fā)展到今天走過的一段歷程。這段歷史不僅是學校的歷史，更是我們每個學生個人成長歷史的一部分?；仡檶W校的發(fā)展歷程，我深刻體會到，學校歷史是一部讓人感動、讓人振奮的歷史，同時也是一部充滿著勵志和啟迪的歷史。在學校的歷史中，我們欣賞到了許多教育精神的典范和楷模。因此，我認為了解學校歷史的重要性不僅在于加深我們的了解，更在于對我們的人生道路起到重要啟示和激勵作用。
第二段，歷史回溯部分：
學校的歷史可以追溯到上個世紀50年代初。那時，學校只有一個小校區(qū)，教育資源匱乏，師資力量薄弱，但校方始終秉承著“精益求精、開拓進取”的辦學理念，為學生們提供最好的教育資源。在發(fā)展歷程中，學校的不斷壯大得益于學校領導團隊的努力，以及全體教職員工的勤奮工作和青年學生的拼搏不懈。因此，學校歷史是全體師生共同奮斗、共同拼搏的歷史，在這段歷史里，我們看到了偉大、拼搏、努力的精神。
第三段，歷史變遷部分：
上世紀90年代以來，學校開始了大規(guī)模的擴張和改革。學校校區(qū)得到了擴建、基礎設施得到了完善，教學質(zhì)量得到了極大的提高。同時，學生管理方面也做出了重大的改革，制定了更為嚴格和有效的管理制度，通過學生干部的培養(yǎng)和選拔，使學生的綜合素質(zhì)得到了提升。這些變革不僅為學校的發(fā)展帶來了新的機遇，更讓廣大師生有機會展現(xiàn)個人才華和實現(xiàn)更高追求。
第四段，歷史成果部分：
在學校的歷史中，我們看到了發(fā)展的卓越成績，例如學校被評為全國百強中學、省內(nèi)重點中學，擁有了數(shù)個省級、市級課程和名師工作室。在各級各類競賽中，學校學生也獲得了數(shù)百項榮譽，其中包括清華大學、北京大學等高校的保送生和自主招生生等。這些榮譽是學校發(fā)展的見證，更是傳承歷史并開創(chuàng)未來的動力。
第五段，結(jié)尾部分：
回顧學校的歷史，我們能夠看到師生們在無標桿壓力下進行的不懈努力，能夠看到學校發(fā)展中眾多優(yōu)秀的教育理念、教學團隊和學生作品。我們不會忘記他們的光輝時刻，不會忘記他們的努力和付出。相信在未來，學校依然會繼續(xù)奮斗，繼續(xù)勇往直前，為學生成長、為國家教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。最后，正如學校歷史一樣，我們更應該珍惜身邊的每一份歷史以及人與人之間的互動，秉承著堅持不懈的努力，在此基礎上，創(chuàng)造更加美好的未來。
學校歷史的心得體會篇十
近年來，軍訓學校在我國高等教育中的地位日益重要。軍訓，作為一種特殊的教育方式，旨在培養(yǎng)學生的紀律觀念和集體意識。然而，軍訓學校的發(fā)展歷程卻并不一帆風順，存在諸多問題和挑戰(zhàn)。本文將從軍訓學校的起源、發(fā)展、問題、挑戰(zhàn)以及心得體會等方面進行探討。
軍訓學校的起源可以追溯到上世紀二十世紀初。當時，我國面臨著社會動蕩和民族危機，國家急需培養(yǎng)大批軍事人才。為此，一些高校開始試行軍訓制度，尋求一種有效的軍事教育模式。經(jīng)過多年的探索和實踐，軍訓學校得以發(fā)展壯大，并逐漸形成了獨具特色的教育體系。
軍訓學校的快速發(fā)展也面臨著一系列的問題。首先，軍訓學校的管理體制相對混亂，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標準。其次，一些軍訓學校存在機械化教學和填鴨式教育的問題，學生缺乏主動性和創(chuàng)造力。再次，軍訓學校對于學生的個性發(fā)展和興趣愛好的關注有限，導致學生在軍訓過程中感到枯燥乏味。
軍訓學校所面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先，社會對軍訓教育的認知度有限，認為軍訓只是為了鍛煉身體和提高紀律，忽視了其對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。其次，隨著社會人才需求的變化，軍訓學校需要不斷調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以適應多元化的社會需求。再次，軍訓學校需要加強與高校之間的合作和交流，開展更多的跨學科探索和合作研究。
雖然軍訓學校面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn)，但是我們也可以從中得到一些有益的啟示和體會。首先，軍訓學校應該注重個性化教育，尊重學生的差異，發(fā)掘和培養(yǎng)每個學生的特長和優(yōu)勢。其次，軍訓學校需要加強與社會的聯(lián)系，開展社會實踐和實習活動，使學生更好地適應社會和就業(yè)。再次，軍訓學校應當注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們勇于探索和嘗試。
總之，軍訓學校在我國高等教育中扮演著重要的角色，并經(jīng)歷了從無到有，從粗放到精細的發(fā)展歷程。然而，軍訓學校的發(fā)展過程中也存在著一系列的問題和挑戰(zhàn)。面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應該積極思考和探索解決之道，為軍訓學校的持續(xù)發(fā)展提供有益的經(jīng)驗和參考。只有如此，我們才能更好地培養(yǎng)出一代又一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
學校歷史的心得體會篇十一
近日，本校為了讓同學們更好地了解中華文化和歷史，特地組織了一次歷史觀影活動。我們觀看了一部講述中國近代史上烽火連天的年代和許多革命先驅(qū)們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑徒夥哦⒂露窢幍碾娪?。這次觀影讓我們更加深刻地了解了歷史的滄桑變遷和中國人民不屈不撓的奮斗精神。
第二段： 分享電影中的情節(jié)和對歷史的了解
在電影中，我們看到了那個痛苦的年代，一個個革命志士不屈不撓，為了民族和人民的解放而壯烈犧牲的場面。那個時代充滿了悲痛和掙扎，但也充滿了希望和奮斗，一個個革命先驅(qū)敢于犯難，敢于挑戰(zhàn)強大的敵人，他們最終打敗了外來侵略者，贏得了民族的獨立和解放。觀看這樣一部能夠代表近代史的電影，讓我們更加了解了自己的國家和歷史，也讓我們更加明白了我們身為新時代的青年學生應該有怎樣的責任和使命。
第三段：探討歷史觀影給我們帶來的思考
通過這次觀影，我們不僅了解了歷史，更加感受到了革命烈士的高尚品質(zhì)和深入骨髓的民族精神。這些可貴的品質(zhì)和價值觀不是能夠輕易獲得的，需要在實踐中不斷磨礪和淬煉。在大學校園里，我們作為學生，不僅要學習知識，更要堅定自己對于愛國主義和人民民主的信仰，打牢自己的思想基礎。
第四段：探討學校如何繼續(xù)發(fā)揮歷史觀影的作用
現(xiàn)在的大學生活已經(jīng)多了很多豐富多彩的活動，其中很多都與歷史和文化有關。學?？梢栽谡n程及活動中設計更多的歷史和文化元素，讓同學們通過觀察、了解和理解歷史，更好地塑造自己的思想和價值觀，并進一步提高我們的歷史文化素養(yǎng)，增強我們對于中華文化和民族精神的理解和認識。通過這些活動的推動，同學們也將更深刻地感受到他們自身的責任和作用，更好地注重自身與國家和民族的連結(jié)與責任。
第五段：總結(jié)歷史觀影對我們的影響
通過參與這次歷史觀影活動，我們不僅了解了自己豐富的國家歷史，更深刻領悟了革命先驅(qū)英雄們矢志不渝的精神和價值觀。這些的品質(zhì)和價值認識在未來的發(fā)展中將更加凸顯其意義和必要性。因此，我們作為大學生，需要牢記歷史，自覺弘揚愛國主義精神，加強對于民族文化認知與價值觀的理解，展現(xiàn)自己多元化的特性和肩負的責任。
學校歷史的心得體會篇十二
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學，高效課堂就是讓學生學到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導學生學會看教科書，主要是教給學生查找、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應重視學生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學習的效率。
（1）指導學生學會聽課，要聽關鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復語；怎樣做到當堂領會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導學生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導下討論和解決問題，學生才能真正成為教學活動的主人，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學生被動地吸收為主動地學習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練。 給教師的幾點建議：1、用心關注學生，恰如其分的評價，讓學生感覺到指導關懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導學生解決問題。
學校歷史的心得體會篇十三
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預示著未來的走向。通過學習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調(diào)了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗教訓中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應對現(xiàn)實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰?，避免盲從和被愚弄?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產(chǎn)的重要基礎。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數(shù)的警示和教訓。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
學校歷史的心得體會篇十四
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學習歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預測未來。在我多年的歷史學習中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價值五個方面來談談我的心得體會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學習歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學習歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學習歷史，我們能夠認識人性的復雜性，看清權力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師?！?BR> 第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗，不斷學習才能在人生的道路上越走越遠。正如美國文學家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓?！?BR> 第四，歷史需要我們進行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思歷史，我們能夠從中吸取教訓，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成。”
最后，個人歷史的價值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認識自己，指導自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義，進一步激發(fā)自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗教訓，學會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準備。通過學習歷史，我們能夠看到人類的進步和發(fā)展，意識到文明的進程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應該倍加珍惜和學習它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進步助力。正如英國歷史學家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍。”只有掌握歷史，我們才能真正找到人生的方向和目標，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財富。
學校歷史的心得體會篇十五
本學期我認真閱讀了《新課標》和《新課標解讀》,通過學習讓我受益匪淺。下面就談談我對初中歷史新課標的心得體會:
原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經(jīng)過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。
1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念。
這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學生學習的“學本”。教材每課的體例大體包括:導語(傳說、故事，旨在激發(fā)學生學習的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學內(nèi)容相關的材料，供學生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結(jié)合起來，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發(fā)展)幾個學習欄目。這樣的課文設計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。
2.倡導探究性學習方式。
這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒诱n的設計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學生在學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學習主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學生學習歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應初中生的認知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學生在新的課堂教學過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學內(nèi)容，又調(diào)動了學生的積極性。
2.從新課導入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入，圖片賞析式導入，總之，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。
3.從教學方式和方法來看，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學方法的學校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題，等等。
(二)學生學習方式的變化
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉(zhuǎn)變，也促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。由于教學內(nèi)容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學期的學習，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學行為角色的變化。學生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。
學校歷史的心得體會篇十六
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調(diào)動學生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養(yǎng)學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
學校歷史的心得體會篇十七
歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。
同學們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
學校歷史的心得體會篇十八
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。——題記這次的春游，學校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。”使得，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學習選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責任，責無旁貸的承擔”!
學校歷史的心得體會篇十九
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿(mào)、科技等領域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
學校歷史的心得體會篇二十
就高三復習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(基礎知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學技術是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點以及同這些觀點相適應的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應該盡力避免的或需要改正的。
學校歷史的心得體會篇二十一
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對于我來說，學習歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學習歷史，我不僅獲得了知識，還對人類的過去有了更深刻的理解和體會。下面，我將分享我對歷史的幾點心得體會。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M是不斷付出巨大代價的。無論是戰(zhàn)爭，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅持。比如，中國的抗日戰(zhàn)爭，這場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國人民收獲了抗爭勝利的果實。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因為人民的覺醒和反抗而發(fā)生的。法國大革命就是一個鮮明的例子。在那個時期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當人民團結(jié)一心，并付諸行動時，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯誤和教訓應該引起我們的警惕。德國的納粹主義就是一個殷鑒。上世紀二十世紀三十年代，納粹黨崛起，希特勒實施種族清洗政策，導致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠遠離此類災難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實的宣傳工具，唯有真實的歷史才能讓人們從過去學習到寶貴的經(jīng)驗和教訓。歷史上的真理和事實是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實的歷史，我們才能對過去有真實的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進步的基石。歷史上許多矛盾和爭端，都是因為不同群體之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動社會的進步和發(fā)展。
總之，通過學習歷史，我深刻體會到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗和教訓，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。