"在生活中，總結(jié)是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長和改進自己。"總結(jié)需要客觀、真實地概括自己的表現(xiàn)和收獲?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的青春總結(jié)，希望能夠為大家的青春歲月增添一些正能量。
教學中的主要心得和體會篇一
教育教學中的三違是指教育教學工作中常見的三種問題：違法違規(guī)、違背規(guī)章制度、違背職業(yè)道德準則。如果在教育教學中出現(xiàn)這三種問題，不僅會嚴重影響教育教學質(zhì)量，也會傷害教育者和被教育者的利益。近些年來，我在從事教育教學工作的過程中，也曾經(jīng)遭遇到過這三種問題，在此分享一下自己的個人體會。
第二段：違法違規(guī)
違法違規(guī)是指在教育教學工作中不遵守相關(guān)法律和規(guī)定的情況。這種情況一旦發(fā)生，將會給學生和家長帶來極大的損失和困擾。在教育教學工作中，我們必須要認真遵守相關(guān)法律和規(guī)定，尤其是在考試環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)見過有老師在考試過程中幫助學生作弊，這種行為不只是敗壞了教師的形象，也讓學生們在未來的學習過程中習慣了作弊，喪失了自主學習的能力，從長遠來看，對社會的發(fā)展也有很大的危害。
第三段：違背規(guī)章制度
違背規(guī)章制度是指在教育教學工作中不遵守相關(guān)制度和規(guī)程。這也是教育教學工作中常見的問題。在學校中，有很多規(guī)章制度，比如校規(guī)、教師職業(yè)道德準則等等。這些規(guī)定對于保證教育教學質(zhì)量至關(guān)重要。我曾干過一段時間的班主任工作，有一個學生作業(yè)經(jīng)常不交，按照學校規(guī)定，我應(yīng)該在家長會后向家長進行反饋。但是我因為太懶，沒有進行反饋，最終導致了這個學生的作業(yè)一直沒有完成。后來，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，如果我按照規(guī)定，及時反饋，就能夠幫助學生及時完成作業(yè)，加強了家校聯(lián)系。
第四段：違背職業(yè)道德準則
違背職業(yè)道德準則是指在教育教學工作中不遵守相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師，職業(yè)道德是我們必須要恪守的準則。我們的行為會不斷影響我們的學生們。如果在教學過程中缺乏敬業(yè)精神，抱怨、吐槽學生、同事、家長等等，都可能會對學生家長的信賴產(chǎn)生很大的傷害，影響教學效果和自己的聲譽。在教學過程中，我們應(yīng)該時刻提醒自己，嚴格遵守職業(yè)道德準則，做到言行一致，始終做到以身作則，培養(yǎng)好的行為習慣。
第五段： 總結(jié)
教育教學中的三違是我們在教育教學工作中必須要遵守的基本準則。在工作中，我們必須時刻謹記職業(yè)操守，認真遵守法律法規(guī)，嚴格遵守職業(yè)道德準則，始終保持正確的世界觀和價值觀，始終充滿激情，積極進取，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力奮斗。只有這樣，我們才能為學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，也才能為社會的發(fā)展做出我們的應(yīng)有貢獻。
教學中的主要心得和體會篇二
在這個信息爆炸的時代，教師所扮演的角色變得越發(fā)重要。作為學生的引路人和啟迪者，教師需要不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，這些體會或許對其他教師有所啟示。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從關(guān)注學生需求、注重方法和策略、傾聽反饋、培養(yǎng)興趣和情感、發(fā)揮示范作用等五個方面談?wù)劷虒W中的心得體會。
第一，關(guān)注學生需求。作為教師，我們需要關(guān)注學生的情感需求、認知需求和實踐需求。為了更好地幫助學生成長，我們必須了解他們的個性特點和才能潛能，在教學過程中尊重個體差異，給予每個學生個性化的關(guān)注和指導。同時，教師還需要在內(nèi)容選擇上兼顧個別差異，根據(jù)學生的需要進行有針對性的教學。只有站在學生的角度上思考問題，我們才能為他們提供更加有效和貼近實際的教學。
第二，注重方法和策略。在課堂教學中，教師需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學方法和策略。我們要根據(jù)學生的認知特點選擇相應(yīng)的教學策略，例如多媒體教學、合作學習、探究式學習等。此外，我們還應(yīng)該注重教學過程中的交流和互動，通過啟發(fā)思考、引導探索等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂上，教師應(yīng)該從學生的學習出發(fā)，將自己的教學方法和策略與學生的個性特點相結(jié)合，實現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。
第三，傾聽反饋。教學是一個相互作用的過程，教師需要不斷傾聽學生的意見和建議，以便對教學進行調(diào)整和改進。在課堂中，我們可以通過開設(shè)課堂會議、進行小組討論、征求學生的意見等方式，了解學生的學習感受，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，教師還應(yīng)該主動向同事和家長征詢意見，通過多方反饋，分析問題原因，并針對問題展開針對性的改進，從而提高教學質(zhì)量。
第四，培養(yǎng)興趣和情感。教學中，教師除了傳授知識，還承擔培養(yǎng)興趣和情感的重要責任。我們應(yīng)該注重學生的情感體驗，營造積極向上的學習氛圍。在教學中，我們應(yīng)該多使用案例教學、故事教學等方式，讓學生能夠感受到知識的魅力和實用性。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康，關(guān)心學生的情感需求，通過鼓勵、關(guān)懷和理解，幫助學生建立自信和積極的人生態(tài)度。
第五，發(fā)揮示范作用。作為教師，我們不僅僅是教學的行家，更是學生的榜樣和引路人。我們要用自己的言行影響學生，樹立正確的價值觀和道德觀，引導學生健康成長。因此，我們要時刻保持良好的師德修養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，勇于追求教育的創(chuàng)新，做學生心目中的好老師。
總之，教師是培育未來的棟梁之才的重要人物，我們的教學質(zhì)量直接關(guān)系到國家和社會的未來發(fā)展。只有不斷總結(jié)和反思教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力，我們才能更好地育人，更好地履行教師的使命和責任。相信在我們共同努力下，會有更多優(yōu)秀的教育者脫穎而出。
教學中的主要心得和體會篇三
課堂教學是教師教學工作的中心。教師的言行是教師個體職業(yè)道德具體表現(xiàn)。那么，課堂教學中的教師言行，無疑是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。
教育部重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范了課堂教學的師德行為。在新《規(guī)范》中，對師生關(guān)系的要求集中在第三條：“關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！?BR> 關(guān)愛學生，需要教師首先要尊重學生。只有尊重學生人格的'教師，才會平等公正地對待學生，并在教學過程中建立和諧的良師益友般的師生關(guān)系，關(guān)心愛護學生也才能得到真正的落實?！瓣P(guān)愛”“尊重”，是教師的責任，是課堂教學中教師師德行為的核心要求。
關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德之本，尊重學生是師生關(guān)系之基。在課堂教學中，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，教師就必須做到面向全體學生，關(guān)注每一片綠葉，把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學中才能做到平等公正地對待學生，教師才不會出現(xiàn)以下師德缺失行為：
1、偏愛少數(shù)學生，尤其是成績優(yōu)秀的學生，而漠視其他學生的存在，用語言傷害給自己“麻煩”的學生，甚至袒護出錯的“關(guān)系生”。
2、偏心少數(shù)學生，給予他們較多的回答、練習、表現(xiàn)自我的機會，而不關(guān)注學習困難的學生，不給予針對性的指導和主動性的幫助。
課堂教學面向全體學生，克服偏愛偏心行為，教師應(yīng)起碼做到以下兩點：
1、陽光普照。這需要教師從人格平等的角度看待每一個學生，并給予充分的尊重。教師應(yīng)把每個學生都當作天使，不唯學習成績的好壞，不講私人感情的深厚，不以貌待生，更不受利益驅(qū)使而跪著教書。
2、機會同等。這需要教師從權(quán)利平等的角度對待每一位學生。課堂教學行為和學習活動等，要通過合作學習、共同探究、平等對話、分層練習等途徑，盡可能給不同層次的學生相同的學習空間和表現(xiàn)平臺。
學生如果是一棵棵禾苗，教師的言行就應(yīng)是陽光雨露，是和風細雨。精心呵護每一棵嫩苗，依靠的是教師對學生心靈的關(guān)照，需要的是教師的謹言慎行。
1、把握好嚴格要求的度。嚴格要求學生，是師愛的應(yīng)有內(nèi)容。聽之任之、放任自流，是對學生成長發(fā)展的極大戕害，是不尊重學生生命的一種表現(xiàn)。如果把握不好度，往往會走向“嚴厲”，甚至“嚴酷”，因此發(fā)生諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生現(xiàn)象：不尊重學生生命的極端表現(xiàn)。
2、以學定教，因材施教。全面掌握學生的學習需求，用心體會學生的個體特點，是尊重學生的主要內(nèi)容之一。不根據(jù)學生學習需求開展教學活動的教師，一定不會確立學生的學習主體地位。不依據(jù)學生個體特點進行教學的教師，必然在課堂教學的學習活動組織方面缺乏針對性、層次性。
3、認真傾聽，耐心等待。傾聽是對人的一種尊重。學生發(fā)言時，教師的動作、神態(tài)和目光等，對學生的心理影響很大。學生回答時，教師不注視著學生，來回走動，甚至做其他事情（如板書）等，在不經(jīng)意間傷害著學生的自尊心。對于不能立即回答問題的學生，教師不要急于叫別人回答，而要用真誠信任的目光注視他、等待他。
4、積極評價學生的表現(xiàn)。教師的評價對學生的心理影響也很大。教師的課堂教學評價語言，要時刻注意起到積極的引導激勵作用。一定要寬容學生的錯誤，切忌訓斥、指責，更不可把答對與答錯的學生進行對比?！拔覀冋堃晃粚W生站起來，一定要讓他體面地坐下，這是一種心理上的呵護?！?BR> “幼吾幼以及人之幼”，灑向?qū)W生的都是愛。尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的內(nèi)在需求，讓博愛、平等造就師生關(guān)系和諧的課堂，成就職業(yè)道德高尚的教師吧！
教學中的主要心得和體會篇四
作文不僅是檢測學生對所學語文知識綜合運用的重要形式，而且在中考語文試卷中占了重要的分值比例。因此，作文教學在語文教學中占有舉足輕重的地位。下面就作文的批改和評講兩個方面結(jié)合個人的實踐談幾點膚淺的認識。
作文批改的方式是多種多樣的。我認為作文批改應(yīng)該遵循兩個原則：及時性和有效性。
對學生的作文批改要及時。學生完成一篇作文之后，都會急切地關(guān)心自己的學習成果，都希望看到老師長長的評語。如果時間久了，學生的熱情就會消失，再組織講評，效果往往會大打折扣。所以，教師對收上來的作文要及時批改。
作文批改除了及時以外，還要講求有效性。教師在批改作文的時候改的最多的是錯別字，標點符號，最后給的評語也相當籠統(tǒng)，如“思路清晰、感情豐富、字體工整”之類，對學生的作文指導起不了很大的作用。其實，我們對不同程度的學生作文可以采用不同的批改方式。如：作文水平比較高的學生可以采用當面批改的方式，就主要問題對學生當面談，談完后讓學生自己修改。水平不高的學生可以采用書面批改的方式，不僅要修改錯別字、標點符號，對不通順的語句也要進行修改，最后總評還要點出文章的主要問題。當然，寫總評的時候要指出主要缺點，同時也應(yīng)該給予一定的肯定，以免打擊學生寫作的積極性。
作文評講的時候應(yīng)該讓學生學習本次寫得好的文章，給學生指出本次作文普遍存在的問題。教師可以拿幾篇有代表性的作文進行深入探討。先由教師朗讀講評的作文，再由學生談?wù)勥@篇文章值得學習的地方和存在的問題。如：結(jié)構(gòu)是否完整？語句是否通順？有無明顯病句？是否寫出了真情實感？開頭和結(jié)尾好嗎？教師要鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于提出不同看法，展開討論，從中學習別人寫作的長處。最后由教師總評，對這次作文普遍存在的問題作出評論，如：題目直接套用話題、開頭直接抄話題材料等。從而使學生提高認識。
教學中的主要心得和體會篇五
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中，我漸漸領(lǐng)悟到了教學中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。只有通過獨特的教學方法和專業(yè)水平，我們才能給學生帶來深厚的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中，我將分享我在教學過程中的一些心得和體會。
第二段：教學中的情感關(guān)系
在我看來，教師和學生之間的情感關(guān)系是教學過程中最重要的因素之一。作為一名教師，我們需要與學生建立起信任和互動，使學生對自己的學習充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學習氛圍非常關(guān)鍵，這樣學生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重每個學生的獨特性。同時，我也會關(guān)心他們的日常生活和學業(yè)，給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學生對我的教學更加積極主動，并且他們在學習上取得了更好的成績。
第三段：創(chuàng)新教學方法的嘗試
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師，我們需要緊跟教育改革的步伐，運用新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法，比如游戲化教學、問題導向教學等。通過引入新穎的教學內(nèi)容和互動性的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課程更加感興趣，并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來輔助教學，提高教學效果。在創(chuàng)新教學方法的引領(lǐng)下，學生不再局限于死記硬背，而是積極探索和思考。
第四段：個性化教學的實踐
每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個性需求。個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常進行學生課堂小組和個別輔導。通過與學生的面對面交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和問題，從而針對性地提供幫助和建議。同時，我也鼓勵學生通過自主學習的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學不僅能夠提高學生成績，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第五段：反思教學中的不足和進一步提升
教育是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關(guān)注著自己的教學方法和效果，并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學中，我意識到有時候我會過于關(guān)注課程的內(nèi)容，而忽略了學生的學習態(tài)度和情感需求。在接下來的教學中，我將更加注重與學生的情感溝通，并努力創(chuàng)造更好的學習氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學技能，不斷學習新的知識和教學方法。通過不斷地專業(yè)學習和實踐，我相信我的教學能力將得到不斷的提升。
總結(jié)：教學中的心得體會是一名教師的財富，也是不斷成長的動力。通過與學生建立良好的情感關(guān)系、嘗試創(chuàng)新教學方法、實踐個性化教學，我們可以促進學生的全面發(fā)展。在教書育人的路上，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神，不斷完善自己的教學方法，為學生成長創(chuàng)造更好的條件。
教學中的主要心得和體會篇六
"以人為本"要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一篇課文的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學有不同的看法，要尊重學生的思考權(quán)力和精神自由，在閱讀教學的過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。
教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的"師道尊嚴"，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。在教學中，允許學生在老師講課時有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g；當有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問，因為情不自禁發(fā)表出來的意見，往往是學生智慧火花的閃現(xiàn)；當學生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答；如果學生提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要點的，教師應(yīng)該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣，然后再予以點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感地坐下。
教師還要在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。如，教學《孫權(quán)勸學》這篇文章，可以設(shè)計這樣一個教學環(huán)節(jié)：讓學生探究欣賞作品中的哪個人物、欣賞的原因。探究時將不同層次、不同個性的學生有效分組，先讓小組交流，然后每小組派出比較"能說"的代表發(fā)言，這樣既讓他們發(fā)揮特長又取長補短。
著名語文特級教師于漪說得好："語言文字里有民族的情結(jié)，我們中華幾千年優(yōu)秀文化的精華積淀在我們的語言文字中，因此，這樣一個人文的學科，千萬不能把它教成技能技巧，重術(shù)輕人。"首先要倡導師生之間對話引導學生自我剖析。在語文課堂教學中，教師應(yīng)以合作者、引導者、促進者的角色充分開發(fā)和利用課堂人文資源，指導學生"人"的學習，促進學生"人"的發(fā)展，有效地對學生進行人文主義教育。教師在課堂教學中要選擇適當?shù)膯栴}，以問題為中心創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生人本對話，挖掘教材人文因素。如教學朱自清的《背影》一文，在反復(fù)閱讀、搞清作者寫此文的背景和家庭境況后，便應(yīng)該啟發(fā)學生聯(lián)想：朱自清先生對父親的印象和我們對父親的印象有無相似之處？區(qū)別在哪？通過比較來增強學生對父輩的敬愛、尊重之情，進而啟發(fā)學生聯(lián)想到社會上的各種現(xiàn)象，喚起學生特定的情感，從而培養(yǎng)學生認識自我、關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心社會的人性精神和人道主義。
其次要調(diào)動學生與教材之間對話引導學生自我完善。語文教材中的許多內(nèi)容貼近學生生活實際，教師還要善于挖掘其中的人文因素，如教周敦頤的《愛蓮說》一文，可引導學生結(jié)合文中的描寫："予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。"從而體驗到荷花形象那清新、高潔的美，進而引導學生對照自我、完善自我，做個具有高貴品質(zhì)的人。
教師在對學生實施評價時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學生的個性特點，切實以"人性化"為原則，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。因此，在中學語文課教學中，教師評價學生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學生在課堂上情感的投入程度、對知識的態(tài)度如何、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與情感、態(tài)度的投入相符合。另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課教學內(nèi)容能否觸及學生靈魂，要積極調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生結(jié)合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。
總而言之，作為一名中學教師，務(wù)必要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把"科學發(fā)展觀的核心——以人為本"切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。
教學中的主要心得和體會篇七
教學是一項需要智慧的工作，在日常的教學實踐中，我對于教學中的大智慧有著一些深刻的體會和感悟。大智慧不僅體現(xiàn)在教師的教學技巧和知識儲備上，更重要的是指導學生成長和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。下面我將從三個方面進行討論。
首先，教學中的大智慧體現(xiàn)在對學生個體差異的理解和尊重上。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的性格、愛好和學習方式。作為一名教師，應(yīng)該根據(jù)學生的差異化需求進行靈活的教學安排。例如，對于喜歡思考和討論的學生，我們可以采用分組討論的方式進行教學；對于喜歡動手操作的學生，我們可以設(shè)計一些實踐性的活動來進行教學。只有了解學生的個體差異，并且積極尊重他們的差異，我們才能真正激發(fā)他們的學習潛能，使他們在學習中得到成長。
其次，教學中的大智慧需要體現(xiàn)在課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度上。作為一名教師，我們要敢于創(chuàng)新并擁有廣博的知識儲備，在教學中全面展現(xiàn)知識的深度和廣度，使學生在學習中獲得全面的知識。例如，在教授一個概念或者知識點時，我們可以通過引用實際案例、故事等進行擴展，使之能夠與學生的實際經(jīng)驗相聯(lián)系，從而增強學生的理解和記憶。同時，我們要注重知識的滲透和聯(lián)系，將不同學科的知識進行整合，使學生在學習中能夠建立起知識的框架和體系，從而培養(yǎng)他們的整體思維能力。
最后，教學中的大智慧還要體現(xiàn)在對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上。在當今社會，光有學科知識是不夠的，學生還需要有一定的綜合素養(yǎng)，如溝通能力、創(chuàng)新思維、合作精神等。作為一名教師，我們要引導學生在學習過程中培養(yǎng)這些素養(yǎng)。例如，在講解一個知識點的同時，我們可以設(shè)計一些案例分析和問題解決的活動來激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力；在項目綜合實踐中，我們可以鼓勵學生合作、分享和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，他們才能在今后的成長和發(fā)展中具備更廣闊的發(fā)展空間。
綜上所述，教學中的大智慧不僅包括對學生差異的理解和尊重，還包括課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度，以及對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的實踐和研究，我相信我會在教學中不斷提升自己的大智慧水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
教學中的主要心得和體會篇八
將本周工作中的一些心得體會總結(jié)如下：
本周主要核查并學習了上海市有關(guān)社會保險及住房公積金有關(guān)法律規(guī)定。通過工作發(fā)現(xiàn)，目前部分企業(yè)將社會保險與住房公積金的繳納相聯(lián)系，存在一定誤區(qū)，今后工作中可提醒企業(yè)注意。
在實習期工作的過程中，除了認識到在專業(yè)知識方面需要不斷學習，提高能力外，我還體會到認真的態(tài)度以及良好的心態(tài)對一名年輕律師在工作中會起到至關(guān)重要的作用，這是尤其重要的一個方面。
看著很簡單，實際涉及很多基礎(chǔ)法學知識，特別是涉及合同法等知識。這些工作任務(wù)的順利完成是基本知識的嫻熟運用，也是對我工作態(tài)度的考驗。我能做到認真整理，細心檢查，在項目上工作的期間，完成了大量資料的整理工作，雖然辛苦，但是卻為我敢于吃苦，敢于承擔責任，敢于用自己的耐心、細心直面困難奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，回顧實習期，確實是一段重要的經(jīng)歷，讓我認識到要不斷地學習，積累知識的同時，鍛煉了我認真的態(tài)度、吃苦的精神，更加重要的是，讓我認識到了提高道德修養(yǎng)的重要性。
實習中的主要收獲與心得體會篇3
教學中的主要心得和體會篇九
教學是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，作為一位教師，我深知教學工作中的重要性，并且在其中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學生涯中，我體會到了許多教學中的心得體會，這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義，也對學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。
首先，我認為在教學中最重要的是激發(fā)學生的學習興趣。學習的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉，而不是單純的應(yīng)付考試或逃避責任。因此，我始終努力通過生動有趣的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會運用豐富的多媒體教學工具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。在語文課堂上，我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學生們的參與感和興趣，使他們在共同的歡樂學習氛圍中感受到知識的魅力。
其次，我堅信對學生的個性化教育是教學中的重要環(huán)節(jié)。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。因此，作為一名教師，必須注重分析學生的特點和需求，提供個性化的學習輔導和指導。這意味著我需要根據(jù)學生的特長和興趣設(shè)計差異化的教學內(nèi)容和任務(wù)，并提供個別化的輔導和指導。比如，對于一些學習能力較強的學生，我會適當提供一些拓展性的學習材料和題目，以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?；而對于一些學習困難的學生，我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導。
此外，我還深感自我反思的重要性。教學是一個不斷進步和成長的過程，只有不斷反思和總結(jié)，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。因此，我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學過程，仔細思考與學生互動的方式和效果，尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學觀摩與交流，從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示，并及時調(diào)整自己的教學策略。在我看來，只有經(jīng)過不斷的反思和調(diào)整，才能更好地適應(yīng)學生的需求和發(fā)展。
最后，我相信與家長的密切合作對學生的發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分，家長是孩子最親密的伙伴。因此，與家長保持良好的溝通和合作是推動學生全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會，向他們匯報學生的學習情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地提供家庭作業(yè)和學習指導，從而更好地促進學生的學習和發(fā)展。
總之，教學工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義，而且對學生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，個性化的教育、自我反思和家長的合作，我相信我能夠更好地開展教學工作，為每個學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
教學中的主要心得和體會篇十
“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校?！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識，在小學里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數(shù)量的念唱和計數(shù)，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達記》中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習了10以內(nèi)的加減運算，還學習通過物品的外形特征進行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數(shù)具體的物品方式，學習20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和進位加法，再通過點數(shù)物品的方式，學習20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學習了簡單的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面;引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教學中的主要心得和體會篇十一
近年來，隨著教育改革的深入推進，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學方式和手段正在發(fā)生翻天覆地的變化。而在這一變革當中，大智慧的理念逐漸被人們所接受和認同，被認為是教育中的重要組成部分。大智慧強調(diào)通過培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，引導學生主動探索和學習。這篇文章將從我的教學實踐中，結(jié)合我的體會和感悟，探討教學中的大智慧。
首先，大智慧強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。如今社會對人才的要求不僅僅是掌握知識，更需要擁有廣泛的興趣愛好和全面的能力。在我的課堂上，我一直注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓他們在學習當中體驗到生活的多樣性和美好。舉個例子，在英語課上，除了講授基礎(chǔ)知識，我還安排了一些英語歌曲和英語電影的學習，以豐富學生的英語學習體驗。通過這樣的方式，學生不僅僅是在學習知識，更是在感受語言的魅力和文化的多樣性。這樣一來，學生的學習興趣得以激發(fā)，整體素養(yǎng)也得到了提升。
其次，大智慧注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)實社會中，創(chuàng)新能力被認為是人才最重要的素質(zhì)之一。因此，在我的教學實踐中，我努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在課堂上，我會安排一些能夠激發(fā)學生思維的問題和討論，引導他們運用已有的知識和思維方式解決問題。此外，我還鼓勵學生在作業(yè)和項目完成中發(fā)揮創(chuàng)造力，給予他們更多的自由和發(fā)展空間。通過這樣的方式，學生的思維能力得到了鍛煉和提升，他們不再是簡單的知識接收者，而是能夠獨立思考和解決問題的創(chuàng)造者。
再次，大智慧倡導的主動探索和學習方式，給予了學生更多的發(fā)展機會。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生是被動接受知識的，而在大智慧中，學生主動探索和學習的能力顯得尤為重要。在我的課堂上，我積極鼓勵學生進行自主學習和研究。給予他們一些研究性的任務(wù)，讓他們主動去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，我鼓勵學生參與到實踐中去，通過實地考察和參觀等活動，讓學生從實踐中獲取知識和經(jīng)驗。這樣的學習方式，不僅能夠培養(yǎng)學生的主動性和獨立思考能力，還能夠增強他們的實踐操作能力。
最后，大智慧強調(diào)教師的引導和悉心呵護。在大智慧理念中，教師不僅僅是知識傳授者，更需要充當學生學習的導師和指導者。在我的教學實踐中，我盡量扮演這樣的角色，給予學生充分的關(guān)心和細致的引導。在課堂上，我會不斷引導學生思考和討論，以激發(fā)他們的學習動力和思維能力。同時，我也會主動與學生進行交流和溝通，了解他們的學習困惑和問題，并給予及時的解答和幫助。這樣的關(guān)心和呵護，能夠讓學生感受到師生之間的親近和信任，進而更加積極主動地參與學習。
綜上所述，大智慧在教學中的應(yīng)用是具有積極意義的。它不僅能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，還能夠鼓勵學生主動探索和學習。而在實踐當中，我也深刻感受到了大智慧的魅力和優(yōu)勢。通過培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，鼓勵他們進行創(chuàng)新思維，引導他們主動探索和學習，以及給予他們足夠的關(guān)心和呵護，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習動力得到了進一步激發(fā)，學習效果也得以顯著提升。因此，我相信大智慧將繼續(xù)引領(lǐng)教育改革，為我們的教育事業(yè)注入更多的活力和智慧。
教學中的主要心得和體會篇十二
信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學中已被廣泛使用。這些技術(shù)的綜合利用更超越了時間和空間的限制,帶給老師和學生全新的感受，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學手段。它不但容易激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生的學習動機，而且還可以打破時間和空間的限制，能夠讓學生清楚地看見事物發(fā)展的全過程，使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化。它對于全面提高學生的能力、培養(yǎng)學生的素質(zhì)有著不可估量的作用。
心理學家指出：“人在情緒低落時的想象力只有平時的二分之一，而當情緒亢奮時則能迸發(fā)出少有的智慧火花。”學生一旦對所學的知識發(fā)生興趣，就會從精神上亢奮起來，在課堂上就能夠全神貫注，對老師所提出的問題就能積極思考，勇于回答。教師可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段，通過聲像并茂的多媒體界面，將教學內(nèi)容涉及的事物、場景等真實地再現(xiàn)于課堂，讓學生體會真實而生氣勃勃的生活。良好的英語交際環(huán)境能夠吸引學生，調(diào)動學生積極探究的學習情緒，進一步增強學生的求知欲。
例如，我們在教高中二年級（下）unit 14 freedom fighters時,先提出“what does free mean to you?”讓同學們在興趣的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，相互交流，激起他們的興趣，自然導入本單元的“自由戰(zhàn)士”。在接下來的“自由戰(zhàn)士”代表人物簡介時，分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力。在重點介紹馬丁·路德時，讓同學們觀看視頻材料———馬丁·路德《i have a dream》演講的真實場景。視聽結(jié)合，聲形并茂，讓學生真切地置身于歷史的真實當中，真切地感受到語言的感染力，實現(xiàn)了語言和思維的同步發(fā)展，調(diào)動了學生的聽覺和視覺，學生的思維過程在生動形象的表象基礎(chǔ)上積極進行，縮短學生與偉大人物的距離，喚起強烈的真實感，促使學生爭先恐后發(fā)表看法，也對學生的人格塑造和養(yǎng)成教育起著重要的作用。如果不是信息技術(shù)，不是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不是多媒體技術(shù)，能夠完成這樣的教學，達到這樣的教學成果，是不可想象的。
我國古代教育學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”多媒體教學正是以其獨特的優(yōu)勢，提供生動鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激，使學生身臨其境般地全方位體驗英語的社會生活和文化生活，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其從事外語實踐活動的積極性。
優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?！案呙芏?”是指學生外語實踐的量大、面寬；“快節(jié)奏”是指教學節(jié)奏快，練習轉(zhuǎn)換交替緊湊。這對教師和學生都是一個挑戰(zhàn)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，課程資源的內(nèi)涵也有了新的發(fā)展。除了傳統(tǒng)意義上的教科書、指導用書和學習輔助讀物外，各種音像制品及網(wǎng)絡(luò)資源都隨處可見，只要我們老師們能夠用心去鑒別，仔細去挖掘各種介質(zhì)形式的教學參考資料，必定能給我們的課堂帶來新鮮的氣息。隨著我們學校引進先進的人民教育出版社網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，更加方便了多媒體技術(shù)和中學英語的課程整合，為提高課堂上的教學效率提供了保證。同時，英語學科的兩大特點也促使我們?yōu)槿藥熣弑仨毘浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，搞好信息技術(shù)和課程的融合，適應(yīng)知識社會對教育機構(gòu)的要求。英語學科的兩大特點一是知識點多，內(nèi)容包羅萬象；二是基礎(chǔ)知識多，要記憶、理解的東西多，課堂內(nèi)高密度、帶有故事情節(jié)的課文，對學生具有較強的吸引力。在教學中，運用多媒體教學有助于學生對知識點的記憶和理解，促使知識和技能轉(zhuǎn)化為能力。
表達的機會，也就培養(yǎng)了聽和說的能力。最后，在“視、聽、說”的同時，加強對較難句子的學習，對難詞、難句作適當?shù)姆治觥⒔忉?，加深學生對知識的理解。課后學生們都覺得學習起來特別輕松，學習效果也特別好。我認為，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，充分利用場景化教學，充分利用學生的參與意識，是這節(jié)英語課獲得極大成功的根本原因。把現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的電子化的視聽技術(shù)和形聲教材引入教學實踐，極大地豐富了教學手段，優(yōu)化了英語課堂結(jié)構(gòu)，使英語教學富有趣味性、情景性、交互性，更有利于追求英語教學的高質(zhì)量、高效率。
課堂教學是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道，是提高教學質(zhì)量的主陣地。在課堂教學中運用多媒體教學更有優(yōu)勢，可以加快教學的進度，完成傳統(tǒng)教學無法達到的高要求、高質(zhì)量。由于使用多媒體進行教學能減少教師不必要的板書時間，增加新知識的傳授和學習時間，因而能在有限的教學時間內(nèi)贏得更多的讓學生練習、鞏固、消化、理解的時間。一般來說，一堂課若采取多媒體方式進行教學，三分之二不到的時間就可完成，所以教師贏得了對優(yōu)等生的引導、對中等生的指導、對學困生的輔導的時間。教師可以因此及時獲取教學信息，采取必要的措施，有效地矯正、彌補課堂教學中的不足，提高掌握教學情況的靈敏性，增大教學的靈活性，有力地促進了學生的學習，更好地提高了教學質(zhì)量。
人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機把電視機所具有的視聽功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣的方式對于教學過程具有極其重要的意義，它能使課件滲透在英語教學的各個環(huán)節(jié)上，讓學生身臨其境，可加強學生學習的自我參與性，使傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”、“一只板擦，一支粉筆”的做法得到了根本性的改變。另外，這種人機交互方式提供的外部刺激不是單一的'刺激，而是多種感官的綜合刺激，這對于知識的獲取和保持都是十分重要的。通過多種感官的刺激，比單一地聽教師講課所獲取的信息要強得多。而信息量與知識獲取的多少密切相關(guān)，獲取的信息量越大，掌握的知識就會越多，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達出來，那么知識的保持將大大增強。
上saving the earth閱讀課時，在按照教學設(shè)計處理完本課的基礎(chǔ)知識、中心思想和細節(jié)問題之后，學生運用本課知識和當前社會較關(guān)注的人與自然問題進行自由討論。為使對學生的思想教育達到更好的效果，首先播放《人與自然》的片頭，動人的畫面、動聽的解說感染了學生，學生深深地感嘆自然之美。錄像停播后，學生還沉浸在畫面之中，再給同學們播放《可可西里》的片斷，以及人類污染環(huán)境、毀滅森林、捕殺珍稀動物等方面的圖片。看著對比強烈的材料，學生熱烈開展話題討論，深感到保護自然、人與自然和諧共處的重要性。這樣既鞏固了知識，又起到了較好的思想教育作用。
課堂教學實踐證明，利用多媒體技術(shù)輔助教學是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教學手段，對發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著不可估量的作用，是提高課堂教學效率的最有效途徑。
綜上所述，運用電教媒體在優(yōu)化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法和優(yōu)化教學過程中起到獨特的作用，可以充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，加大課堂教學密度，提高了教學效率和質(zhì)量，有效地使學生處于積極的思維之中，提高學生的綜合能力，從而使教學相長，使教與學和諧地統(tǒng)一起來，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學中的主要心得和體會篇十三
當前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學思想，及教學方法和教學模式，因此作為當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。
計算機輔助教學是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學計算機教育在我國的不斷發(fā)展，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路。而在中學語文學科教學中運用計算機輔助教學已經(jīng)成為一種時尚，它的探索與發(fā)展，也就成為了語文教學改革中的一個重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語文教學中的作用談?wù)勎业母惺堋?BR> 在語文教學中，有些比較難理解的知道或是學生很少見到的事物，只用語言進行描述學生很難理解，如果學生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。例如在教學《詹天佑》一課時，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時采用的不同方法，如果只通過讀課文，畫示意圖學生很難理解，如果學生觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例，學生會更能詹天佑這種方法的妙處。還依然借助“人”字形線路圖，看看火車的走法，更能幫助學生理解這種“人”字走法的好處，更能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學習他的創(chuàng)新精神。
學生年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維能力強。如果僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。在教學《鳥的天堂》一課時，學生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實景錄象，讓學生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學生又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調(diào)動了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進一步讓學生體會大自然的美，即使學生沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了學生的知識面。
多媒體輔助教學有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。眾所周知，學習興趣的形成是學習積極性的根本所在，是最現(xiàn)實，最活躍的心理因素。對學生而言，興趣是最好的老師，是學習動力之一。例如在教學《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓學生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓學生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感，才能更有興趣的學習這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清、綠的特點和桂林山的奇、秀、險。
人們常稱當今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學中用云信息技術(shù)會提高教學效率，還可以培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科學的興趣。在教學《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的.圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生在校學習已經(jīng)決定學生學到的知識是有限的，學生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術(shù)。學生的信息技術(shù)與自學能力、創(chuàng)新能力也會得到提高。
積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結(jié)合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習、探索的能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀的教育前景，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀的來臨積極備戰(zhàn)，為進一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。
[信息技術(shù)教學的心得體會]
教學中的主要心得和體會篇十四
今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、分析學情
經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究2019年的考綱和考試說明，了解2019年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。同時認真分析2019年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是提高成績的保障。
學生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練?？记耙恢苊刻熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)
英語閱讀
能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考
優(yōu)秀作文
，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育
教學方法
，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種
興趣
愛好
，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
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教學中的主要心得和體會篇十五
統(tǒng)編教材是指由國家出版社出版的統(tǒng)一教材，廣泛應(yīng)用于我國各級各類學校。自從推行統(tǒng)編教材以來，教學工作中也出現(xiàn)了許多新的問題和挑戰(zhàn)。因此，本文將分享我在統(tǒng)編教材教學中的心得和體會。
第二段：適應(yīng)統(tǒng)編教材的教學方式
統(tǒng)編教材的出現(xiàn)讓教師們在教學上更加注重學生的主體地位，注重學生的個性差異，采用趣味性、啟發(fā)性、交互性等多種教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣與積極性。因此，在教學中，我需要不斷地思考教學方法，靈活掌握不同的教學策略，使教學效果更加明顯。
第三段：理解統(tǒng)編教材的知識點
統(tǒng)編教材所覆蓋的知識點更加廣泛，這讓我深切體會到了教材的科學性，也增添了教學上的難度。因此，在教學上，我需要把握好教學進度，理清教材的知識體系，深入了解教材難點，注重擴展并引導學生自主探索，讓學生掌握每個知識點的精髓，并給予他們足夠的時間和發(fā)揮空間。
第四段：加強教學中的評價與反思
統(tǒng)編教材教學中的評價與反思是恰當?shù)?，?yīng)該充分考慮到學生對問題的理解和解決能力，注重學生的思辨能力和自主學習能力，讓學生在科學的評價和反思中感受到教學的實效。因此，在教學中，教師需要及時進行評價反饋，鼓勵學生反思自己的學習，引導學生進一步提高自己的能力。
第五段：提升教學管理水平
教學管理對學生成績的提高有很大的作用，也更好地保證了教學的質(zhì)量。對于教師來說，教學管理需要不斷了解和掌握教學政策、條例和規(guī)定，發(fā)揮好班級管理、學生管理、課程管理、評價管理等方面的作用，讓學生在良好的管理環(huán)境下更好地學習，提高他們的學習效果。
結(jié)語：
通過這些經(jīng)驗和體會，我更深刻地認識到了統(tǒng)編教材的重要性和教學中的難點所在。在今后的教學中，我會不斷提高自己的教學素養(yǎng)，不斷調(diào)整自己的教學策略，積極引導學生更好地學習，推動教育的進步。
教學中的主要心得和體會篇十六
教育教學中的三違，指的是違背了教育教學的規(guī)律、教學的特點、教育教學的要求的行為。這些行為往往會導致教育教學事故的發(fā)生，給學生和教師帶來不良的影響。作為一名從事教育教學工作的人員，我在實踐中深深地認識到了三違的危害以及防止三違的措施。
第二段：教學中的三違
教育教學中的三違表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有以下幾種。第一，自以為是，不聽取他人的意見和建議，獨斷專行。第二，學生中心的思想不夠明顯，只顧考試、升學，而忽略了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。第三，單一的教學方式，不注重多元化教學，忽視了學生的個性化需求，導致教學效果不佳。這些三違行為的出現(xiàn)直接影響了教育教學的質(zhì)量和效果，給學校帶來一定的隱患。
第三段：三違的危害
教育教學中的三違對學生和教師都具有一定的危害。首先，對于學生而言，習慣性的機械式學習方式會影響學生的自主學習能力，失去學習動力和興趣。其次，單一的教學方式不能滿足學生多樣化的需要，影響學生的發(fā)展和個性特點的體現(xiàn)。最后，缺乏壓力的課堂教學會導致學生表現(xiàn)的溫和一些，畢業(yè)后會在企業(yè)中找不到自己的位置。教育教學三違給教師們帶來的影響也是不容小覷的，常常需要花費更多的時間和精力去補救，同時還會極大地影響教師的聲譽和學生對教師的信任度。
第四段：避免三違的方法
如何避免三違的出現(xiàn)，提高教育教學的質(zhì)量和效果，是教育教學工作者的首要任務(wù)。避免自以為是，需要多聽取他人意見和建議，教師的決策不應(yīng)該只是基于自己的想法，而應(yīng)該根據(jù)多方面的意見進行考慮。避免學生中心思想不夠明顯，需要注重學生的全面發(fā)展，提高學生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。避免單一的教學方式，教師需要適應(yīng)學生的需要，圍繞學生的個性特點來開展多元化的教學。綜上所述，從多個方面去調(diào)整教學，使之更好的適應(yīng)實際情況，符合學生的需要，才能達到理想的教育教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
三違行為的出現(xiàn)必定帶來負面的影響，因此教育教學工作者需要高度重視教育教學中的三違問題，做好預(yù)防和防范措施。教育教學工作者需要不斷地提醒自己教學的規(guī)律和要求，注重全面培養(yǎng)學生，精心設(shè)計每節(jié)課的教學內(nèi)容，加強對課堂效果的反饋和調(diào)整，以期提高教育教學的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)未來的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻。
教學中的主要心得和體會篇一
教育教學中的三違是指教育教學工作中常見的三種問題：違法違規(guī)、違背規(guī)章制度、違背職業(yè)道德準則。如果在教育教學中出現(xiàn)這三種問題，不僅會嚴重影響教育教學質(zhì)量，也會傷害教育者和被教育者的利益。近些年來，我在從事教育教學工作的過程中，也曾經(jīng)遭遇到過這三種問題，在此分享一下自己的個人體會。
第二段：違法違規(guī)
違法違規(guī)是指在教育教學工作中不遵守相關(guān)法律和規(guī)定的情況。這種情況一旦發(fā)生，將會給學生和家長帶來極大的損失和困擾。在教育教學工作中，我們必須要認真遵守相關(guān)法律和規(guī)定，尤其是在考試環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)見過有老師在考試過程中幫助學生作弊，這種行為不只是敗壞了教師的形象，也讓學生們在未來的學習過程中習慣了作弊，喪失了自主學習的能力，從長遠來看，對社會的發(fā)展也有很大的危害。
第三段：違背規(guī)章制度
違背規(guī)章制度是指在教育教學工作中不遵守相關(guān)制度和規(guī)程。這也是教育教學工作中常見的問題。在學校中，有很多規(guī)章制度，比如校規(guī)、教師職業(yè)道德準則等等。這些規(guī)定對于保證教育教學質(zhì)量至關(guān)重要。我曾干過一段時間的班主任工作，有一個學生作業(yè)經(jīng)常不交，按照學校規(guī)定，我應(yīng)該在家長會后向家長進行反饋。但是我因為太懶，沒有進行反饋，最終導致了這個學生的作業(yè)一直沒有完成。后來，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，如果我按照規(guī)定，及時反饋，就能夠幫助學生及時完成作業(yè)，加強了家校聯(lián)系。
第四段：違背職業(yè)道德準則
違背職業(yè)道德準則是指在教育教學工作中不遵守相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師，職業(yè)道德是我們必須要恪守的準則。我們的行為會不斷影響我們的學生們。如果在教學過程中缺乏敬業(yè)精神，抱怨、吐槽學生、同事、家長等等，都可能會對學生家長的信賴產(chǎn)生很大的傷害，影響教學效果和自己的聲譽。在教學過程中，我們應(yīng)該時刻提醒自己，嚴格遵守職業(yè)道德準則，做到言行一致，始終做到以身作則，培養(yǎng)好的行為習慣。
第五段： 總結(jié)
教育教學中的三違是我們在教育教學工作中必須要遵守的基本準則。在工作中，我們必須時刻謹記職業(yè)操守，認真遵守法律法規(guī)，嚴格遵守職業(yè)道德準則，始終保持正確的世界觀和價值觀，始終充滿激情，積極進取，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生而努力奮斗。只有這樣，我們才能為學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，也才能為社會的發(fā)展做出我們的應(yīng)有貢獻。
教學中的主要心得和體會篇二
在這個信息爆炸的時代，教師所扮演的角色變得越發(fā)重要。作為學生的引路人和啟迪者，教師需要不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，這些體會或許對其他教師有所啟示。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從關(guān)注學生需求、注重方法和策略、傾聽反饋、培養(yǎng)興趣和情感、發(fā)揮示范作用等五個方面談?wù)劷虒W中的心得體會。
第一，關(guān)注學生需求。作為教師，我們需要關(guān)注學生的情感需求、認知需求和實踐需求。為了更好地幫助學生成長，我們必須了解他們的個性特點和才能潛能，在教學過程中尊重個體差異，給予每個學生個性化的關(guān)注和指導。同時，教師還需要在內(nèi)容選擇上兼顧個別差異，根據(jù)學生的需要進行有針對性的教學。只有站在學生的角度上思考問題，我們才能為他們提供更加有效和貼近實際的教學。
第二，注重方法和策略。在課堂教學中，教師需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學方法和策略。我們要根據(jù)學生的認知特點選擇相應(yīng)的教學策略，例如多媒體教學、合作學習、探究式學習等。此外，我們還應(yīng)該注重教學過程中的交流和互動，通過啟發(fā)思考、引導探索等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂上，教師應(yīng)該從學生的學習出發(fā)，將自己的教學方法和策略與學生的個性特點相結(jié)合，實現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。
第三，傾聽反饋。教學是一個相互作用的過程，教師需要不斷傾聽學生的意見和建議，以便對教學進行調(diào)整和改進。在課堂中，我們可以通過開設(shè)課堂會議、進行小組討論、征求學生的意見等方式，了解學生的學習感受，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，教師還應(yīng)該主動向同事和家長征詢意見，通過多方反饋，分析問題原因，并針對問題展開針對性的改進，從而提高教學質(zhì)量。
第四，培養(yǎng)興趣和情感。教學中，教師除了傳授知識，還承擔培養(yǎng)興趣和情感的重要責任。我們應(yīng)該注重學生的情感體驗，營造積極向上的學習氛圍。在教學中，我們應(yīng)該多使用案例教學、故事教學等方式，讓學生能夠感受到知識的魅力和實用性。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康，關(guān)心學生的情感需求，通過鼓勵、關(guān)懷和理解，幫助學生建立自信和積極的人生態(tài)度。
第五，發(fā)揮示范作用。作為教師，我們不僅僅是教學的行家，更是學生的榜樣和引路人。我們要用自己的言行影響學生，樹立正確的價值觀和道德觀，引導學生健康成長。因此，我們要時刻保持良好的師德修養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，勇于追求教育的創(chuàng)新，做學生心目中的好老師。
總之，教師是培育未來的棟梁之才的重要人物，我們的教學質(zhì)量直接關(guān)系到國家和社會的未來發(fā)展。只有不斷總結(jié)和反思教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力，我們才能更好地育人，更好地履行教師的使命和責任。相信在我們共同努力下，會有更多優(yōu)秀的教育者脫穎而出。
教學中的主要心得和體會篇三
課堂教學是教師教學工作的中心。教師的言行是教師個體職業(yè)道德具體表現(xiàn)。那么，課堂教學中的教師言行，無疑是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。
教育部重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范了課堂教學的師德行為。在新《規(guī)范》中，對師生關(guān)系的要求集中在第三條：“關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！?BR> 關(guān)愛學生，需要教師首先要尊重學生。只有尊重學生人格的'教師，才會平等公正地對待學生，并在教學過程中建立和諧的良師益友般的師生關(guān)系，關(guān)心愛護學生也才能得到真正的落實?！瓣P(guān)愛”“尊重”，是教師的責任，是課堂教學中教師師德行為的核心要求。
關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德之本，尊重學生是師生關(guān)系之基。在課堂教學中，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，教師就必須做到面向全體學生，關(guān)注每一片綠葉，把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣，課堂教學中才能做到平等公正地對待學生，教師才不會出現(xiàn)以下師德缺失行為：
1、偏愛少數(shù)學生，尤其是成績優(yōu)秀的學生，而漠視其他學生的存在，用語言傷害給自己“麻煩”的學生，甚至袒護出錯的“關(guān)系生”。
2、偏心少數(shù)學生，給予他們較多的回答、練習、表現(xiàn)自我的機會，而不關(guān)注學習困難的學生，不給予針對性的指導和主動性的幫助。
課堂教學面向全體學生，克服偏愛偏心行為，教師應(yīng)起碼做到以下兩點：
1、陽光普照。這需要教師從人格平等的角度看待每一個學生，并給予充分的尊重。教師應(yīng)把每個學生都當作天使，不唯學習成績的好壞，不講私人感情的深厚，不以貌待生，更不受利益驅(qū)使而跪著教書。
2、機會同等。這需要教師從權(quán)利平等的角度對待每一位學生。課堂教學行為和學習活動等，要通過合作學習、共同探究、平等對話、分層練習等途徑，盡可能給不同層次的學生相同的學習空間和表現(xiàn)平臺。
學生如果是一棵棵禾苗，教師的言行就應(yīng)是陽光雨露，是和風細雨。精心呵護每一棵嫩苗，依靠的是教師對學生心靈的關(guān)照，需要的是教師的謹言慎行。
1、把握好嚴格要求的度。嚴格要求學生，是師愛的應(yīng)有內(nèi)容。聽之任之、放任自流，是對學生成長發(fā)展的極大戕害，是不尊重學生生命的一種表現(xiàn)。如果把握不好度，往往會走向“嚴厲”，甚至“嚴酷”，因此發(fā)生諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生現(xiàn)象：不尊重學生生命的極端表現(xiàn)。
2、以學定教，因材施教。全面掌握學生的學習需求，用心體會學生的個體特點，是尊重學生的主要內(nèi)容之一。不根據(jù)學生學習需求開展教學活動的教師，一定不會確立學生的學習主體地位。不依據(jù)學生個體特點進行教學的教師，必然在課堂教學的學習活動組織方面缺乏針對性、層次性。
3、認真傾聽，耐心等待。傾聽是對人的一種尊重。學生發(fā)言時，教師的動作、神態(tài)和目光等，對學生的心理影響很大。學生回答時，教師不注視著學生，來回走動，甚至做其他事情（如板書）等，在不經(jīng)意間傷害著學生的自尊心。對于不能立即回答問題的學生，教師不要急于叫別人回答，而要用真誠信任的目光注視他、等待他。
4、積極評價學生的表現(xiàn)。教師的評價對學生的心理影響也很大。教師的課堂教學評價語言，要時刻注意起到積極的引導激勵作用。一定要寬容學生的錯誤，切忌訓斥、指責，更不可把答對與答錯的學生進行對比?！拔覀冋堃晃粚W生站起來，一定要讓他體面地坐下，這是一種心理上的呵護?！?BR> “幼吾幼以及人之幼”，灑向?qū)W生的都是愛。尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的內(nèi)在需求，讓博愛、平等造就師生關(guān)系和諧的課堂，成就職業(yè)道德高尚的教師吧！
教學中的主要心得和體會篇四
作文不僅是檢測學生對所學語文知識綜合運用的重要形式，而且在中考語文試卷中占了重要的分值比例。因此，作文教學在語文教學中占有舉足輕重的地位。下面就作文的批改和評講兩個方面結(jié)合個人的實踐談幾點膚淺的認識。
作文批改的方式是多種多樣的。我認為作文批改應(yīng)該遵循兩個原則：及時性和有效性。
對學生的作文批改要及時。學生完成一篇作文之后，都會急切地關(guān)心自己的學習成果，都希望看到老師長長的評語。如果時間久了，學生的熱情就會消失，再組織講評，效果往往會大打折扣。所以，教師對收上來的作文要及時批改。
作文批改除了及時以外，還要講求有效性。教師在批改作文的時候改的最多的是錯別字，標點符號，最后給的評語也相當籠統(tǒng)，如“思路清晰、感情豐富、字體工整”之類，對學生的作文指導起不了很大的作用。其實，我們對不同程度的學生作文可以采用不同的批改方式。如：作文水平比較高的學生可以采用當面批改的方式，就主要問題對學生當面談，談完后讓學生自己修改。水平不高的學生可以采用書面批改的方式，不僅要修改錯別字、標點符號，對不通順的語句也要進行修改，最后總評還要點出文章的主要問題。當然，寫總評的時候要指出主要缺點，同時也應(yīng)該給予一定的肯定，以免打擊學生寫作的積極性。
作文評講的時候應(yīng)該讓學生學習本次寫得好的文章，給學生指出本次作文普遍存在的問題。教師可以拿幾篇有代表性的作文進行深入探討。先由教師朗讀講評的作文，再由學生談?wù)勥@篇文章值得學習的地方和存在的問題。如：結(jié)構(gòu)是否完整？語句是否通順？有無明顯病句？是否寫出了真情實感？開頭和結(jié)尾好嗎？教師要鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于提出不同看法，展開討論，從中學習別人寫作的長處。最后由教師總評，對這次作文普遍存在的問題作出評論，如：題目直接套用話題、開頭直接抄話題材料等。從而使學生提高認識。
教學中的主要心得和體會篇五
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中，我漸漸領(lǐng)悟到了教學中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。只有通過獨特的教學方法和專業(yè)水平，我們才能給學生帶來深厚的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中，我將分享我在教學過程中的一些心得和體會。
第二段：教學中的情感關(guān)系
在我看來，教師和學生之間的情感關(guān)系是教學過程中最重要的因素之一。作為一名教師，我們需要與學生建立起信任和互動，使學生對自己的學習充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學習氛圍非常關(guān)鍵，這樣學生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重每個學生的獨特性。同時，我也會關(guān)心他們的日常生活和學業(yè)，給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學生對我的教學更加積極主動，并且他們在學習上取得了更好的成績。
第三段：創(chuàng)新教學方法的嘗試
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師，我們需要緊跟教育改革的步伐，運用新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法，比如游戲化教學、問題導向教學等。通過引入新穎的教學內(nèi)容和互動性的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課程更加感興趣，并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來輔助教學，提高教學效果。在創(chuàng)新教學方法的引領(lǐng)下，學生不再局限于死記硬背，而是積極探索和思考。
第四段：個性化教學的實踐
每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個性需求。個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常進行學生課堂小組和個別輔導。通過與學生的面對面交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和問題，從而針對性地提供幫助和建議。同時，我也鼓勵學生通過自主學習的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學不僅能夠提高學生成績，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第五段：反思教學中的不足和進一步提升
教育是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關(guān)注著自己的教學方法和效果，并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學中，我意識到有時候我會過于關(guān)注課程的內(nèi)容，而忽略了學生的學習態(tài)度和情感需求。在接下來的教學中，我將更加注重與學生的情感溝通，并努力創(chuàng)造更好的學習氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學技能，不斷學習新的知識和教學方法。通過不斷地專業(yè)學習和實踐，我相信我的教學能力將得到不斷的提升。
總結(jié)：教學中的心得體會是一名教師的財富，也是不斷成長的動力。通過與學生建立良好的情感關(guān)系、嘗試創(chuàng)新教學方法、實踐個性化教學，我們可以促進學生的全面發(fā)展。在教書育人的路上，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神，不斷完善自己的教學方法，為學生成長創(chuàng)造更好的條件。
教學中的主要心得和體會篇六
"以人為本"要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一篇課文的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學有不同的看法，要尊重學生的思考權(quán)力和精神自由，在閱讀教學的過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。
教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的"師道尊嚴"，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。在教學中，允許學生在老師講課時有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g；當有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問，因為情不自禁發(fā)表出來的意見，往往是學生智慧火花的閃現(xiàn)；當學生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答；如果學生提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要點的，教師應(yīng)該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣，然后再予以點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感地坐下。
教師還要在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。如，教學《孫權(quán)勸學》這篇文章，可以設(shè)計這樣一個教學環(huán)節(jié)：讓學生探究欣賞作品中的哪個人物、欣賞的原因。探究時將不同層次、不同個性的學生有效分組，先讓小組交流，然后每小組派出比較"能說"的代表發(fā)言，這樣既讓他們發(fā)揮特長又取長補短。
著名語文特級教師于漪說得好："語言文字里有民族的情結(jié)，我們中華幾千年優(yōu)秀文化的精華積淀在我們的語言文字中，因此，這樣一個人文的學科，千萬不能把它教成技能技巧，重術(shù)輕人。"首先要倡導師生之間對話引導學生自我剖析。在語文課堂教學中，教師應(yīng)以合作者、引導者、促進者的角色充分開發(fā)和利用課堂人文資源，指導學生"人"的學習，促進學生"人"的發(fā)展，有效地對學生進行人文主義教育。教師在課堂教學中要選擇適當?shù)膯栴}，以問題為中心創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生人本對話，挖掘教材人文因素。如教學朱自清的《背影》一文，在反復(fù)閱讀、搞清作者寫此文的背景和家庭境況后，便應(yīng)該啟發(fā)學生聯(lián)想：朱自清先生對父親的印象和我們對父親的印象有無相似之處？區(qū)別在哪？通過比較來增強學生對父輩的敬愛、尊重之情，進而啟發(fā)學生聯(lián)想到社會上的各種現(xiàn)象，喚起學生特定的情感，從而培養(yǎng)學生認識自我、關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心社會的人性精神和人道主義。
其次要調(diào)動學生與教材之間對話引導學生自我完善。語文教材中的許多內(nèi)容貼近學生生活實際，教師還要善于挖掘其中的人文因素，如教周敦頤的《愛蓮說》一文，可引導學生結(jié)合文中的描寫："予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。"從而體驗到荷花形象那清新、高潔的美，進而引導學生對照自我、完善自我，做個具有高貴品質(zhì)的人。
教師在對學生實施評價時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學生的個性特點，切實以"人性化"為原則，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。因此，在中學語文課教學中，教師評價學生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學生在課堂上情感的投入程度、對知識的態(tài)度如何、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與情感、態(tài)度的投入相符合。另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課教學內(nèi)容能否觸及學生靈魂，要積極調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生結(jié)合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。
總而言之，作為一名中學教師，務(wù)必要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把"科學發(fā)展觀的核心——以人為本"切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。
教學中的主要心得和體會篇七
教學是一項需要智慧的工作，在日常的教學實踐中，我對于教學中的大智慧有著一些深刻的體會和感悟。大智慧不僅體現(xiàn)在教師的教學技巧和知識儲備上，更重要的是指導學生成長和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。下面我將從三個方面進行討論。
首先，教學中的大智慧體現(xiàn)在對學生個體差異的理解和尊重上。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的性格、愛好和學習方式。作為一名教師，應(yīng)該根據(jù)學生的差異化需求進行靈活的教學安排。例如，對于喜歡思考和討論的學生，我們可以采用分組討論的方式進行教學；對于喜歡動手操作的學生，我們可以設(shè)計一些實踐性的活動來進行教學。只有了解學生的個體差異，并且積極尊重他們的差異，我們才能真正激發(fā)他們的學習潛能，使他們在學習中得到成長。
其次，教學中的大智慧需要體現(xiàn)在課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度上。作為一名教師，我們要敢于創(chuàng)新并擁有廣博的知識儲備，在教學中全面展現(xiàn)知識的深度和廣度，使學生在學習中獲得全面的知識。例如，在教授一個概念或者知識點時，我們可以通過引用實際案例、故事等進行擴展，使之能夠與學生的實際經(jīng)驗相聯(lián)系，從而增強學生的理解和記憶。同時，我們要注重知識的滲透和聯(lián)系，將不同學科的知識進行整合，使學生在學習中能夠建立起知識的框架和體系，從而培養(yǎng)他們的整體思維能力。
最后，教學中的大智慧還要體現(xiàn)在對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上。在當今社會，光有學科知識是不夠的，學生還需要有一定的綜合素養(yǎng)，如溝通能力、創(chuàng)新思維、合作精神等。作為一名教師，我們要引導學生在學習過程中培養(yǎng)這些素養(yǎng)。例如，在講解一個知識點的同時，我們可以設(shè)計一些案例分析和問題解決的活動來激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力；在項目綜合實踐中，我們可以鼓勵學生合作、分享和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，他們才能在今后的成長和發(fā)展中具備更廣闊的發(fā)展空間。
綜上所述，教學中的大智慧不僅包括對學生差異的理解和尊重，還包括課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度，以及對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的實踐和研究，我相信我會在教學中不斷提升自己的大智慧水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
教學中的主要心得和體會篇八
將本周工作中的一些心得體會總結(jié)如下：
本周主要核查并學習了上海市有關(guān)社會保險及住房公積金有關(guān)法律規(guī)定。通過工作發(fā)現(xiàn)，目前部分企業(yè)將社會保險與住房公積金的繳納相聯(lián)系，存在一定誤區(qū)，今后工作中可提醒企業(yè)注意。
在實習期工作的過程中，除了認識到在專業(yè)知識方面需要不斷學習，提高能力外，我還體會到認真的態(tài)度以及良好的心態(tài)對一名年輕律師在工作中會起到至關(guān)重要的作用，這是尤其重要的一個方面。
看著很簡單，實際涉及很多基礎(chǔ)法學知識，特別是涉及合同法等知識。這些工作任務(wù)的順利完成是基本知識的嫻熟運用，也是對我工作態(tài)度的考驗。我能做到認真整理，細心檢查，在項目上工作的期間，完成了大量資料的整理工作，雖然辛苦，但是卻為我敢于吃苦，敢于承擔責任，敢于用自己的耐心、細心直面困難奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，回顧實習期，確實是一段重要的經(jīng)歷，讓我認識到要不斷地學習，積累知識的同時，鍛煉了我認真的態(tài)度、吃苦的精神，更加重要的是，讓我認識到了提高道德修養(yǎng)的重要性。
實習中的主要收獲與心得體會篇3
教學中的主要心得和體會篇九
教學是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，作為一位教師，我深知教學工作中的重要性，并且在其中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學生涯中，我體會到了許多教學中的心得體會，這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義，也對學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。
首先，我認為在教學中最重要的是激發(fā)學生的學習興趣。學習的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉，而不是單純的應(yīng)付考試或逃避責任。因此，我始終努力通過生動有趣的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會運用豐富的多媒體教學工具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。在語文課堂上，我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學生們的參與感和興趣，使他們在共同的歡樂學習氛圍中感受到知識的魅力。
其次，我堅信對學生的個性化教育是教學中的重要環(huán)節(jié)。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。因此，作為一名教師，必須注重分析學生的特點和需求，提供個性化的學習輔導和指導。這意味著我需要根據(jù)學生的特長和興趣設(shè)計差異化的教學內(nèi)容和任務(wù)，并提供個別化的輔導和指導。比如，對于一些學習能力較強的學生，我會適當提供一些拓展性的學習材料和題目，以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?；而對于一些學習困難的學生，我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導。
此外，我還深感自我反思的重要性。教學是一個不斷進步和成長的過程，只有不斷反思和總結(jié)，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。因此，我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學過程，仔細思考與學生互動的方式和效果，尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學觀摩與交流，從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示，并及時調(diào)整自己的教學策略。在我看來，只有經(jīng)過不斷的反思和調(diào)整，才能更好地適應(yīng)學生的需求和發(fā)展。
最后，我相信與家長的密切合作對學生的發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分，家長是孩子最親密的伙伴。因此，與家長保持良好的溝通和合作是推動學生全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會，向他們匯報學生的學習情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地提供家庭作業(yè)和學習指導，從而更好地促進學生的學習和發(fā)展。
總之，教學工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義，而且對學生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，個性化的教育、自我反思和家長的合作，我相信我能夠更好地開展教學工作，為每個學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
教學中的主要心得和體會篇十
“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校?！痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識，在小學里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數(shù)量的念唱和計數(shù)，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達記》中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習了10以內(nèi)的加減運算，還學習通過物品的外形特征進行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數(shù)具體的物品方式，學習20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和進位加法，再通過點數(shù)物品的方式，學習20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學習了簡單的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面;引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教學中的主要心得和體會篇十一
近年來，隨著教育改革的深入推進，以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學方式和手段正在發(fā)生翻天覆地的變化。而在這一變革當中，大智慧的理念逐漸被人們所接受和認同，被認為是教育中的重要組成部分。大智慧強調(diào)通過培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，引導學生主動探索和學習。這篇文章將從我的教學實踐中，結(jié)合我的體會和感悟，探討教學中的大智慧。
首先，大智慧強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。如今社會對人才的要求不僅僅是掌握知識，更需要擁有廣泛的興趣愛好和全面的能力。在我的課堂上，我一直注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓他們在學習當中體驗到生活的多樣性和美好。舉個例子，在英語課上，除了講授基礎(chǔ)知識，我還安排了一些英語歌曲和英語電影的學習，以豐富學生的英語學習體驗。通過這樣的方式，學生不僅僅是在學習知識，更是在感受語言的魅力和文化的多樣性。這樣一來，學生的學習興趣得以激發(fā)，整體素養(yǎng)也得到了提升。
其次，大智慧注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)實社會中，創(chuàng)新能力被認為是人才最重要的素質(zhì)之一。因此，在我的教學實踐中，我努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在課堂上，我會安排一些能夠激發(fā)學生思維的問題和討論，引導他們運用已有的知識和思維方式解決問題。此外，我還鼓勵學生在作業(yè)和項目完成中發(fā)揮創(chuàng)造力，給予他們更多的自由和發(fā)展空間。通過這樣的方式，學生的思維能力得到了鍛煉和提升，他們不再是簡單的知識接收者，而是能夠獨立思考和解決問題的創(chuàng)造者。
再次，大智慧倡導的主動探索和學習方式，給予了學生更多的發(fā)展機會。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生是被動接受知識的，而在大智慧中，學生主動探索和學習的能力顯得尤為重要。在我的課堂上，我積極鼓勵學生進行自主學習和研究。給予他們一些研究性的任務(wù)，讓他們主動去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，我鼓勵學生參與到實踐中去，通過實地考察和參觀等活動，讓學生從實踐中獲取知識和經(jīng)驗。這樣的學習方式，不僅能夠培養(yǎng)學生的主動性和獨立思考能力，還能夠增強他們的實踐操作能力。
最后，大智慧強調(diào)教師的引導和悉心呵護。在大智慧理念中，教師不僅僅是知識傳授者，更需要充當學生學習的導師和指導者。在我的教學實踐中，我盡量扮演這樣的角色，給予學生充分的關(guān)心和細致的引導。在課堂上，我會不斷引導學生思考和討論，以激發(fā)他們的學習動力和思維能力。同時，我也會主動與學生進行交流和溝通，了解他們的學習困惑和問題，并給予及時的解答和幫助。這樣的關(guān)心和呵護，能夠讓學生感受到師生之間的親近和信任，進而更加積極主動地參與學習。
綜上所述，大智慧在教學中的應(yīng)用是具有積極意義的。它不僅能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，還能夠鼓勵學生主動探索和學習。而在實踐當中，我也深刻感受到了大智慧的魅力和優(yōu)勢。通過培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，鼓勵他們進行創(chuàng)新思維，引導他們主動探索和學習，以及給予他們足夠的關(guān)心和呵護，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習動力得到了進一步激發(fā)，學習效果也得以顯著提升。因此，我相信大智慧將繼續(xù)引領(lǐng)教育改革，為我們的教育事業(yè)注入更多的活力和智慧。
教學中的主要心得和體會篇十二
信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學中已被廣泛使用。這些技術(shù)的綜合利用更超越了時間和空間的限制,帶給老師和學生全新的感受，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學手段。它不但容易激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生的學習動機，而且還可以打破時間和空間的限制，能夠讓學生清楚地看見事物發(fā)展的全過程，使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化。它對于全面提高學生的能力、培養(yǎng)學生的素質(zhì)有著不可估量的作用。
心理學家指出：“人在情緒低落時的想象力只有平時的二分之一，而當情緒亢奮時則能迸發(fā)出少有的智慧火花。”學生一旦對所學的知識發(fā)生興趣，就會從精神上亢奮起來，在課堂上就能夠全神貫注，對老師所提出的問題就能積極思考，勇于回答。教師可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段，通過聲像并茂的多媒體界面，將教學內(nèi)容涉及的事物、場景等真實地再現(xiàn)于課堂，讓學生體會真實而生氣勃勃的生活。良好的英語交際環(huán)境能夠吸引學生，調(diào)動學生積極探究的學習情緒，進一步增強學生的求知欲。
例如，我們在教高中二年級（下）unit 14 freedom fighters時,先提出“what does free mean to you?”讓同學們在興趣的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，相互交流，激起他們的興趣，自然導入本單元的“自由戰(zhàn)士”。在接下來的“自由戰(zhàn)士”代表人物簡介時，分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力。在重點介紹馬丁·路德時，讓同學們觀看視頻材料———馬丁·路德《i have a dream》演講的真實場景。視聽結(jié)合，聲形并茂，讓學生真切地置身于歷史的真實當中，真切地感受到語言的感染力，實現(xiàn)了語言和思維的同步發(fā)展，調(diào)動了學生的聽覺和視覺，學生的思維過程在生動形象的表象基礎(chǔ)上積極進行，縮短學生與偉大人物的距離，喚起強烈的真實感，促使學生爭先恐后發(fā)表看法，也對學生的人格塑造和養(yǎng)成教育起著重要的作用。如果不是信息技術(shù)，不是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不是多媒體技術(shù)，能夠完成這樣的教學，達到這樣的教學成果，是不可想象的。
我國古代教育學家荀子早已指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”多媒體教學正是以其獨特的優(yōu)勢，提供生動鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激，使學生身臨其境般地全方位體驗英語的社會生活和文化生活，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其從事外語實踐活動的積極性。
優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?！案呙芏?”是指學生外語實踐的量大、面寬；“快節(jié)奏”是指教學節(jié)奏快，練習轉(zhuǎn)換交替緊湊。這對教師和學生都是一個挑戰(zhàn)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，課程資源的內(nèi)涵也有了新的發(fā)展。除了傳統(tǒng)意義上的教科書、指導用書和學習輔助讀物外，各種音像制品及網(wǎng)絡(luò)資源都隨處可見，只要我們老師們能夠用心去鑒別，仔細去挖掘各種介質(zhì)形式的教學參考資料，必定能給我們的課堂帶來新鮮的氣息。隨著我們學校引進先進的人民教育出版社網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，更加方便了多媒體技術(shù)和中學英語的課程整合，為提高課堂上的教學效率提供了保證。同時，英語學科的兩大特點也促使我們?yōu)槿藥熣弑仨毘浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，搞好信息技術(shù)和課程的融合，適應(yīng)知識社會對教育機構(gòu)的要求。英語學科的兩大特點一是知識點多，內(nèi)容包羅萬象；二是基礎(chǔ)知識多，要記憶、理解的東西多，課堂內(nèi)高密度、帶有故事情節(jié)的課文，對學生具有較強的吸引力。在教學中，運用多媒體教學有助于學生對知識點的記憶和理解，促使知識和技能轉(zhuǎn)化為能力。
表達的機會，也就培養(yǎng)了聽和說的能力。最后，在“視、聽、說”的同時，加強對較難句子的學習，對難詞、難句作適當?shù)姆治觥⒔忉?，加深學生對知識的理解。課后學生們都覺得學習起來特別輕松，學習效果也特別好。我認為，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，充分利用場景化教學，充分利用學生的參與意識，是這節(jié)英語課獲得極大成功的根本原因。把現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的電子化的視聽技術(shù)和形聲教材引入教學實踐，極大地豐富了教學手段，優(yōu)化了英語課堂結(jié)構(gòu)，使英語教學富有趣味性、情景性、交互性，更有利于追求英語教學的高質(zhì)量、高效率。
課堂教學是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道，是提高教學質(zhì)量的主陣地。在課堂教學中運用多媒體教學更有優(yōu)勢，可以加快教學的進度，完成傳統(tǒng)教學無法達到的高要求、高質(zhì)量。由于使用多媒體進行教學能減少教師不必要的板書時間，增加新知識的傳授和學習時間，因而能在有限的教學時間內(nèi)贏得更多的讓學生練習、鞏固、消化、理解的時間。一般來說，一堂課若采取多媒體方式進行教學，三分之二不到的時間就可完成，所以教師贏得了對優(yōu)等生的引導、對中等生的指導、對學困生的輔導的時間。教師可以因此及時獲取教學信息，采取必要的措施，有效地矯正、彌補課堂教學中的不足，提高掌握教學情況的靈敏性，增大教學的靈活性，有力地促進了學生的學習，更好地提高了教學質(zhì)量。
人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機把電視機所具有的視聽功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣的方式對于教學過程具有極其重要的意義，它能使課件滲透在英語教學的各個環(huán)節(jié)上，讓學生身臨其境，可加強學生學習的自我參與性，使傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”、“一只板擦，一支粉筆”的做法得到了根本性的改變。另外，這種人機交互方式提供的外部刺激不是單一的'刺激，而是多種感官的綜合刺激，這對于知識的獲取和保持都是十分重要的。通過多種感官的刺激，比單一地聽教師講課所獲取的信息要強得多。而信息量與知識獲取的多少密切相關(guān)，獲取的信息量越大，掌握的知識就會越多，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達出來，那么知識的保持將大大增強。
上saving the earth閱讀課時，在按照教學設(shè)計處理完本課的基礎(chǔ)知識、中心思想和細節(jié)問題之后，學生運用本課知識和當前社會較關(guān)注的人與自然問題進行自由討論。為使對學生的思想教育達到更好的效果，首先播放《人與自然》的片頭，動人的畫面、動聽的解說感染了學生，學生深深地感嘆自然之美。錄像停播后，學生還沉浸在畫面之中，再給同學們播放《可可西里》的片斷，以及人類污染環(huán)境、毀滅森林、捕殺珍稀動物等方面的圖片。看著對比強烈的材料，學生熱烈開展話題討論，深感到保護自然、人與自然和諧共處的重要性。這樣既鞏固了知識，又起到了較好的思想教育作用。
課堂教學實踐證明，利用多媒體技術(shù)輔助教學是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教學手段，對發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著不可估量的作用，是提高課堂教學效率的最有效途徑。
綜上所述，運用電教媒體在優(yōu)化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法和優(yōu)化教學過程中起到獨特的作用，可以充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，加大課堂教學密度，提高了教學效率和質(zhì)量，有效地使學生處于積極的思維之中，提高學生的綜合能力，從而使教學相長，使教與學和諧地統(tǒng)一起來，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學中的主要心得和體會篇十三
當前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學思想，及教學方法和教學模式，因此作為當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。
計算機輔助教學是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學計算機教育在我國的不斷發(fā)展，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路。而在中學語文學科教學中運用計算機輔助教學已經(jīng)成為一種時尚，它的探索與發(fā)展，也就成為了語文教學改革中的一個重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語文教學中的作用談?wù)勎业母惺堋?BR> 在語文教學中，有些比較難理解的知道或是學生很少見到的事物，只用語言進行描述學生很難理解，如果學生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。例如在教學《詹天佑》一課時，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時采用的不同方法，如果只通過讀課文，畫示意圖學生很難理解，如果學生觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例，學生會更能詹天佑這種方法的妙處。還依然借助“人”字形線路圖，看看火車的走法，更能幫助學生理解這種“人”字走法的好處，更能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學習他的創(chuàng)新精神。
學生年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維能力強。如果僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。在教學《鳥的天堂》一課時，學生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實景錄象，讓學生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學生又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調(diào)動了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進一步讓學生體會大自然的美，即使學生沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了學生的知識面。
多媒體輔助教學有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。眾所周知，學習興趣的形成是學習積極性的根本所在，是最現(xiàn)實，最活躍的心理因素。對學生而言，興趣是最好的老師，是學習動力之一。例如在教學《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓學生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓學生對這樣的美景產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感，才能更有興趣的學習這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清、綠的特點和桂林山的奇、秀、險。
人們常稱當今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學中用云信息技術(shù)會提高教學效率，還可以培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科學的興趣。在教學《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的.圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學生在校學習已經(jīng)決定學生學到的知識是有限的，學生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術(shù)。學生的信息技術(shù)與自學能力、創(chuàng)新能力也會得到提高。
積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結(jié)合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習、探索的能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀的教育前景，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀的來臨積極備戰(zhàn)，為進一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。
[信息技術(shù)教學的心得體會]
教學中的主要心得和體會篇十四
今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、分析學情
經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學英語有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究2019年的考綱和考試說明，了解2019年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。同時認真分析2019年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是提高成績的保障。
學生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練?？记耙恢苊刻熳寣W生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養(yǎng)
英語閱讀
能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考
優(yōu)秀作文
，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。
四、加強學習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育
教學方法
，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種
興趣
愛好
，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質(zhì)。
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教學中的主要心得和體會篇十五
統(tǒng)編教材是指由國家出版社出版的統(tǒng)一教材，廣泛應(yīng)用于我國各級各類學校。自從推行統(tǒng)編教材以來，教學工作中也出現(xiàn)了許多新的問題和挑戰(zhàn)。因此，本文將分享我在統(tǒng)編教材教學中的心得和體會。
第二段：適應(yīng)統(tǒng)編教材的教學方式
統(tǒng)編教材的出現(xiàn)讓教師們在教學上更加注重學生的主體地位，注重學生的個性差異，采用趣味性、啟發(fā)性、交互性等多種教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣與積極性。因此，在教學中，我需要不斷地思考教學方法，靈活掌握不同的教學策略，使教學效果更加明顯。
第三段：理解統(tǒng)編教材的知識點
統(tǒng)編教材所覆蓋的知識點更加廣泛，這讓我深切體會到了教材的科學性，也增添了教學上的難度。因此，在教學上，我需要把握好教學進度，理清教材的知識體系，深入了解教材難點，注重擴展并引導學生自主探索，讓學生掌握每個知識點的精髓，并給予他們足夠的時間和發(fā)揮空間。
第四段：加強教學中的評價與反思
統(tǒng)編教材教學中的評價與反思是恰當?shù)?，?yīng)該充分考慮到學生對問題的理解和解決能力，注重學生的思辨能力和自主學習能力，讓學生在科學的評價和反思中感受到教學的實效。因此，在教學中，教師需要及時進行評價反饋，鼓勵學生反思自己的學習，引導學生進一步提高自己的能力。
第五段：提升教學管理水平
教學管理對學生成績的提高有很大的作用，也更好地保證了教學的質(zhì)量。對于教師來說，教學管理需要不斷了解和掌握教學政策、條例和規(guī)定，發(fā)揮好班級管理、學生管理、課程管理、評價管理等方面的作用，讓學生在良好的管理環(huán)境下更好地學習，提高他們的學習效果。
結(jié)語：
通過這些經(jīng)驗和體會，我更深刻地認識到了統(tǒng)編教材的重要性和教學中的難點所在。在今后的教學中，我會不斷提高自己的教學素養(yǎng)，不斷調(diào)整自己的教學策略，積極引導學生更好地學習，推動教育的進步。
教學中的主要心得和體會篇十六
教育教學中的三違，指的是違背了教育教學的規(guī)律、教學的特點、教育教學的要求的行為。這些行為往往會導致教育教學事故的發(fā)生，給學生和教師帶來不良的影響。作為一名從事教育教學工作的人員，我在實踐中深深地認識到了三違的危害以及防止三違的措施。
第二段：教學中的三違
教育教學中的三違表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有以下幾種。第一，自以為是，不聽取他人的意見和建議，獨斷專行。第二，學生中心的思想不夠明顯，只顧考試、升學，而忽略了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。第三，單一的教學方式，不注重多元化教學，忽視了學生的個性化需求，導致教學效果不佳。這些三違行為的出現(xiàn)直接影響了教育教學的質(zhì)量和效果，給學校帶來一定的隱患。
第三段：三違的危害
教育教學中的三違對學生和教師都具有一定的危害。首先，對于學生而言，習慣性的機械式學習方式會影響學生的自主學習能力，失去學習動力和興趣。其次，單一的教學方式不能滿足學生多樣化的需要，影響學生的發(fā)展和個性特點的體現(xiàn)。最后，缺乏壓力的課堂教學會導致學生表現(xiàn)的溫和一些，畢業(yè)后會在企業(yè)中找不到自己的位置。教育教學三違給教師們帶來的影響也是不容小覷的，常常需要花費更多的時間和精力去補救，同時還會極大地影響教師的聲譽和學生對教師的信任度。
第四段：避免三違的方法
如何避免三違的出現(xiàn)，提高教育教學的質(zhì)量和效果，是教育教學工作者的首要任務(wù)。避免自以為是，需要多聽取他人意見和建議，教師的決策不應(yīng)該只是基于自己的想法，而應(yīng)該根據(jù)多方面的意見進行考慮。避免學生中心思想不夠明顯，需要注重學生的全面發(fā)展，提高學生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。避免單一的教學方式，教師需要適應(yīng)學生的需要，圍繞學生的個性特點來開展多元化的教學。綜上所述，從多個方面去調(diào)整教學，使之更好的適應(yīng)實際情況，符合學生的需要，才能達到理想的教育教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
三違行為的出現(xiàn)必定帶來負面的影響，因此教育教學工作者需要高度重視教育教學中的三違問題，做好預(yù)防和防范措施。教育教學工作者需要不斷地提醒自己教學的規(guī)律和要求，注重全面培養(yǎng)學生，精心設(shè)計每節(jié)課的教學內(nèi)容，加強對課堂效果的反饋和調(diào)整，以期提高教育教學的質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)未來的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻。