回顧過去的一段時間，可以更好地了解自己的成長和變化?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實的陳述，更需要我們自己的思考和見解。以下是專家總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧，希望對你有所幫助。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇一
男方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
女方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
20年月日雙方相識戀愛，20年月日登記結(jié)婚。
為保障自己在百年歸世后，對方的生活不受更大的影響，晚年生活更有保障，根據(jù)《婚姻法》第19條、《繼承法》第16條規(guī)定的精神，雙方經(jīng)深思和協(xié)商達成以下協(xié)議，以資共同遵守：
一、現(xiàn)有財產(chǎn)
雙方確認(rèn)現(xiàn)有財產(chǎn)狀況如下：
1、個人財產(chǎn)：
2、夫妻共同財產(chǎn)：
二、獨立繼承
在婚姻存續(xù)期間，任何一方先于另一方死亡，其遺產(chǎn)均由生存的一方獨立繼承，其他繼承人不得繼承，但已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人除外，即已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人應(yīng)當(dāng)享受按正常情況下應(yīng)繼承的份額。
被繼承人之死亡是由于生存一方故意、過失造成的或?qū)ζ渖坝袊?yán)重虐待行為造成，生存的一方無繼承權(quán)。
死者的遺產(chǎn)全部歸子女繼承。
三、效力及權(quán)利限制
雙方同意賦予本合同內(nèi)容具有遺囑繼承的效力，任何一方在無本協(xié)議書第二條第二款事由的情況下，不得再立遺囑處理遺產(chǎn)，否則，后立之遺囑無論是否公正，均屬無效遺囑。
同時，也不得通過贈與行為而使本協(xié)議內(nèi)容落空。
四、無效遺囑與贈與
2、死亡前半年內(nèi)價值1000元以上的贈與行為;
3、本協(xié)議之后所立遺囑;
4、其他使本協(xié)議書第一條內(nèi)容無法實現(xiàn)的其它行為。
但上列行為是經(jīng)雙方同意的除外。
五、附則
本協(xié)議由雙方簽字后生效，不得反悔。
本協(xié)議一式二份，雙方各持一份。
男方：女方：
二o年月日
夫妻之間協(xié)議書范文：婚前協(xié)議書例文
甲方：
(寫上未婚夫的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
乙方：
(寫上未婚妻的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
一.協(xié)議總則：
1.甲乙雙方相知相愛、情頭意合，愿共筑愛巢，白頭偕老。
但為了防止今后可能出現(xiàn)的不必要的糾紛，現(xiàn)雙方本著互敬，互愛，互信，互諒及共創(chuàng)和-諧家庭，美滿婚姻的共識下，自愿訂立本協(xié)議。
2.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字或蓋章及公證機關(guān)公證后開始生效。
3.如對本協(xié)議所列條款有異議的，任何一方可在生效之前提出，經(jīng)雙方協(xié)商之后可進行修改或刪減。
4.該協(xié)議的最終解釋權(quán)歸屬于夫妻雙方。
二.婚前財產(chǎn)
1.甲方的婚前財產(chǎn)有：
(這部分盡量寫的詳細(xì)一點，可寫上車子的品牌，型號，購買價，已行駛里程數(shù)等。
房子的話寫明位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室，房屋面積多少，購買價多少，現(xiàn)在的市價為多少。
如有創(chuàng)業(yè)公司的話寫明公司的名稱，注冊資本等問題。
還可以寫上銀行存款有多少)
乙方的財產(chǎn)有：
(可寫明自己擁有多少的銀行存款，在新房的購置過程中哪些家電是由乙方購買的，新婚時的嫁妝有哪些等等。)
2.婚前財產(chǎn)的權(quán)利歸屬：
(該部分一般的格式為位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室的房產(chǎn)為甲方所有，由甲乙雙方共同使用。
車子同理。
甲乙雙方的存款可以定義為共同共有或者各自擁有。
雙方為建立家庭共同出資所購買的財產(chǎn)為雙方共同擁有。
具體條款你夫妻二人可詳細(xì)商議)
三.婚后夫妻雙方的核心守則
1.夫妻雙方因相親相愛而締結(jié)婚姻，故此雙方承諾婚后互負(fù)貞操，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國婚姻法》第四條所規(guī)定的忠誠義務(wù)。
雙方均不得有任何婚外性行為及與其他異性發(fā)生情感糾葛問題。
如有一方違反本條守則，則必須放棄所有婚前其個人財產(chǎn)及雙方婚姻存續(xù)期間所有夫妻共同的財產(chǎn)的全部權(quán)利，作為給予無過錯方的精神和生活賠償。
雙方結(jié)束婚姻關(guān)系之時，過錯的'一方不得獲取任何其個人婚前財產(chǎn)及雙方婚姻存續(xù)期間所有財產(chǎn)的權(quán)利。
2.夫妻之間不可做出任何傷害對方的行為，包括精神及肉體層面。
絕對不允許發(fā)生任何家庭暴-力行為。
如有一方違反本條守則，則應(yīng)賠償另一方人民幣：元。
(應(yīng)要大寫，如壹萬元整。
)
3.夫妻雙方均應(yīng)遵守《中華人民共和國婚姻法》及其他法律法規(guī)所賦予的夫妻之間的法定權(quán)利義務(wù)，夫妻雙方均不可觸犯中華人民共和國法律。
四.婚后夫妻雙方的權(quán)利義務(wù)的細(xì)則規(guī)定
1.夫妻雙方婚后均享有《中華人民共和國憲法》及其他部門法所賦予的基本權(quán)利并負(fù)有基本義務(wù)。
2.夫妻雙方在婚姻生活之中，均應(yīng)尊重家庭及配偶，主動承擔(dān)家庭的各項義務(wù)，相親相愛，互守貞操。
3.夫妻雙方的任何一方不得在無理由無根據(jù)的情況之下提出結(jié)束婚姻關(guān)系的請求，應(yīng)本著互敬互愛的態(tài)度積極溝通交流，不得故意欺瞞和欺騙另一方。
4.乙方在妊娠，懷孕，哺乳期間有權(quán)利無條件拒絕離婚，甲方對此不得提出任何異議。
5.夫妻雙方本著尊老敬老的傳統(tǒng)美德，互相承諾婚后必須尊重孝敬對方父母，任何一方不得阻止對方贍養(yǎng)父母并必須協(xié)助另一方贍養(yǎng)雙方父母，對此不得有任何異議。
6.夫妻雙方負(fù)有生育、撫養(yǎng)后代的義務(wù)，因醫(yī)學(xué)理由不能生育、撫養(yǎng)的情況除外。
(此條可根據(jù)你夫妻雙方的自我意愿定位生或者不生。
)
7.夫妻雙方生育子女之后，子女的姓名應(yīng)由夫妻雙方自主商議決定。
8.夫妻雙方中的一方如在婚姻存續(xù)期間不幸發(fā)生意外，如下落不明，發(fā)生事故致身體殘疾，亡故等情況的，另一方必須負(fù)起贍養(yǎng)對方父母的義務(wù)。
9.夫妻雙方中如有一方違反前第三款第一項中的忠誠義務(wù)，在結(jié)束婚姻關(guān)系之時對孩子的監(jiān)護權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)不得提出任何異議，具體事項應(yīng)由無過錯方進行決定。
如孩子的撫養(yǎng)費用承擔(dān)，探視的時間、次數(shù)，孩子的撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護權(quán)歸屬等問題。
10.夫妻雙方中如有一方因違反法律而被監(jiān)禁，另一方可隨時提出結(jié)束婚姻關(guān)系的請求。
另一方不得提出異議。
11.本著創(chuàng)建和-諧“大家小家”的意愿，夫妻雙方在婚后有義務(wù)參加另一方的重要家庭聚會或活動。
但因工作、自然不可抗力等原因不能出席的情況除外。
12.夫妻雙方對各自父母的財產(chǎn)具有獨立的繼承權(quán)，未經(jīng)一方授權(quán)，任何一方不得侵占。
13.夫妻雙方在婚姻存續(xù)期間的一切活動均以《中華人民共和國婚姻法》為準(zhǔn)則。
五.其他條款
1.在該協(xié)議生效之前，雙方可對本協(xié)議增加或刪減條款。
經(jīng)雙方協(xié)商同意增加的條款，可增加在本協(xié)議第四款之中。
2.夫妻雙方如在今后的婚姻生活之中，若認(rèn)為有未盡事宜，可另行簽訂補充協(xié)議，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
3.夫妻生活繁瑣而細(xì)致，在此不進行贅列。
望雙方共同建立和-諧家庭，美滿婚姻。
本協(xié)議一式五份，甲乙兩方各持兩份，政府公證部門持一份。
自雙方簽字蓋章后有效。
協(xié)議人簽字蓋章：(甲方)年月日
協(xié)議人簽字蓋章：(乙方)年月日
公證機關(guān)備案專用章：年月日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇二
乙方：____________________
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權(quán)乙方為省市縣“北京高等秘書學(xué)院合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責(zé)：
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院合作基地”的銅牌;
3、負(fù)責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學(xué)會會員證書”;
4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;
5、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇三
1.教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明確一個人愛的能力成長過程，探究作者對父愛與母愛本質(zhì)的思考。
能力目標(biāo)：學(xué)會篩選信息，體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c。
情感目標(biāo)：認(rèn)識到父母之愛的偉大，學(xué)會愛自己的父母。
2.教學(xué)重點/難點
【學(xué)習(xí)重點】
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對文章進行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語句，并進而深入理解文章的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點】
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。
3.教學(xué)用具
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
用《懂你》開篇，
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
2.初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
2.引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
3、享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?BR> 【學(xué)習(xí)重點】
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對文章進行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語句，并進而深入理解文章的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點】
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的文章脈絡(luò)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各個年齡段人的愛的能力的發(fā)展。
播放唐山大地震時一個母親的故事，讓學(xué)生明白羊羔跪乳，烏鴉反哺，是為禮也。
播放公益廣告《父親》
一難點，采用教師質(zhì)疑、學(xué)生個體探究式析疑、師生共同釋疑的方法，通過對因果論證法的分析，進一步理清文章層次。
課堂小結(jié)
意猶未盡，現(xiàn)將本節(jié)課的設(shè)計自認(rèn)為可以的地方總結(jié)如下，以便大家的批評指正：
信息化手段的應(yīng)用：ppt課件的使用，可以更直觀生動的展示內(nèi)容，同時加入音頻、視頻，讓學(xué)生更形象生動的感知文本。
愛的意識的培養(yǎng)：課下搜集整理關(guān)于愛的事跡，并嘗試用自己的方式去愛父母，讓學(xué)生在享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?BR> 學(xué)以致用，延伸到作文：1、提煉文中優(yōu)美的語言，便于學(xué)生直接用于作文寫作中。2、提煉文中的觀點：愛。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇四
4. 成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美?！K霍姆林斯基
6. 真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受?！商?BR> 7. 父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物?！S斯冠
8. 有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾?！o(jì)伯倫
9. 再沒有什么能比人的母親更為偉大。——惠特曼
10. 一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉?BR> 12. 沒有和平的家庭，就沒有和平的社會?！靥锎笞?BR> 14. 那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的?！亮帜?BR> 16. 母子之情是世界上最神圣的情感?！笾亳R
17. 母親的愛是永遠(yuǎn)不會枯竭的?！獙鞝?BR> 20. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。——小路實篤
21. 母親在家事事順?！柨铺?BR> 22. 全世界的母親多么相像!她們的心始終一樣。——瓦普察洛夫
24. 父母的美德是一筆巨大的財富?！R拉斯
25. 母愛乃世界上最偉大的勢力。——阿瑟·米
28. 誰言寸草心，報得三春暉
29. 母愛勝于萬愛_莎士比亞
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇五
夫妻間房屋轉(zhuǎn)讓協(xié)議【一】
本協(xié)議雙方當(dāng)事人：
轉(zhuǎn)讓方(以下簡稱甲方)：工作單位：
住址：身份證號：
受讓方(以下簡稱乙方)：工作單位：
住址：身份證號：
經(jīng)自愿協(xié)商達成一致，甲方將自己合法擁有的一套房屋轉(zhuǎn)讓給乙方，雙方就房屋轉(zhuǎn)讓相關(guān)事宜達成以下合同條款，以資共同遵守：
第一條轉(zhuǎn)讓房屋的基本情況
轉(zhuǎn)讓房屋(以下簡稱該房屋)位于蘭州市區(qū)路號單元層室，房屋結(jié)構(gòu)為，建筑面積平方米(包括臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、陽臺、及其附屬設(shè)施)，實際使用面積平方米。
第二條轉(zhuǎn)讓價格
雙方商定該房屋轉(zhuǎn)讓價格為(人民幣)元整，大寫(人民幣)。
第三條付款方式
雙方一致同意購房款由乙方分期支付。在甲方向乙方交付房屋全部鑰匙同時，乙方應(yīng)支付購房款元(大寫);剩余房款元(大寫)在甲方將房屋產(chǎn)權(quán)證辦理到乙方名下后，在交付乙方房產(chǎn)證同時由乙方全部支付。甲方在收款時應(yīng)向乙方出具收據(jù)。
第四條房屋交付
甲方應(yīng)于本合同生效之日起日內(nèi)，將上述房屋的全部鑰匙交付乙方，并在雙方在場的情況下由乙方對房屋進行驗收，乙方如無任何異議，視為該房屋情況符合本合同約定，甲方完成房屋交付，上述房屋的占有、使用、收益、處分權(quán)歸乙方行使。
第五條房屋過戶
房屋交付乙方后，甲方應(yīng)當(dāng)在時間內(nèi)辦理該房屋的過戶手續(xù)，將該房屋的產(chǎn)權(quán)證辦理到乙方名下，辦理產(chǎn)權(quán)證相關(guān)費用由甲方承擔(dān)。
第六條甲方的承諾保證
甲方保證自己對該轉(zhuǎn)讓房屋擁有處分權(quán)，轉(zhuǎn)讓該房屋不存在法律上的障礙。
甲方保證該轉(zhuǎn)讓房產(chǎn)不涉及第三方的權(quán)利，本合同簽訂前該房屋集資、購房款、天然氣管道安裝費、壁掛爐安裝費用、物業(yè)管理費及其他應(yīng)當(dāng)交納的費用已全部交清，如有尚未交納或拖欠的費用，由甲方全部承擔(dān)。
第七條違約責(zé)任
甲方違反本合同約定，未能在約定時間內(nèi)交付上述房屋的，每逾期一日，甲方應(yīng)按乙方已付購房款的萬分之二承擔(dān)違約責(zé)任;逾期超過三個月時，乙方有權(quán)單方解除本合同，甲方應(yīng)承擔(dān)全部購房款20%的違約金。
乙方違反本合同約定，未能在約定時間內(nèi)支付約定的購房款，每逾期一日，甲方按應(yīng)付購房款的萬分之二計算滯納金，逾期超過三個月時，甲方有權(quán)單方解除本合同，乙方應(yīng)承擔(dān)全部購房款20%的違約金。
第八條本合同未盡事宜，由雙方另行協(xié)商，并簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議和本合同具有同等法律效力。
第九條本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成時，甲、乙雙方同意由仲裁委員會仲裁。
第十條本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效。
第十一條本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方：乙方：
___年___月___日
夫妻之間“吵架協(xié)議書”【二】
為了使國家更加興旺、社會更加穩(wěn)定、家庭更加和諧!在愛吵架的`夫妻之間特擬如下“協(xié)議書”!以此來相互約束!該“吵架協(xié)議書”只針對愛吵架的夫妻，不值得提倡與借鑒喲?嘿嘿!
1：兩口子吵架不要當(dāng)著鄰居、朋友、親戚以及雙方父母吵!在公眾場合要給對方面子!不要太過分!
2：無論孰對孰錯，在每次吵架后，男方必須先和言細(xì)語哄女方一次，但女方也要識趣地冷靜下來，不得高高在上、自以為是!如果男方不但不哄女方反而喋喋不休，造成一切后果，由男方權(quán)權(quán)負(fù)責(zé)!
3：在家里吵架后，不允許為了賭氣而一走了之!即使要走也只能在自己的小區(qū)或村莊之內(nèi)!但必須帶上手機且手機不能關(guān)機!
4：無論基于什么原因，吵架都不能央及雙方父母長輩及家人，且要一如既往地尊敬和孝敬雙方的父母!
6：在雙方都有錯時，要相互檢討并主動承認(rèn)自己的錯!然后男方要主動地帶女方出去散心、以此來鞏固夫妻感情!
7：當(dāng)夫妻勞累一天休閑時，雙方都要互相按摩數(shù)次，男方不會按摩時可以跟盲人按摩師學(xué)，但千萬不允許跟發(fā)廊里的按摩女學(xué)!
8：在當(dāng)天吵架后，男方哄女方盡量不隔夜，爭取當(dāng)天的“事”當(dāng)天解決!晚上睡覺時男方要主動抱著女方，哪怕女方再反感也要耐心地哄不要輕言放棄!一直哄著女方睡著做是美夢為止!
9：吵架出氣時不準(zhǔn)咋任何東西，但可以大量吃東西，實在要發(fā)泄可以打沙包和甩枕頭!
10：在吵架時女方賭氣外出后，男方要主動打電話詢問女方并表示道歉，假如女方不予回應(yīng)那就要三番五次地打，直到女方接電話為止!不要氣妥。但女方也不要太任性，在適當(dāng)?shù)臅r候要給男方面子，在男方三次電話后必須接!
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇六
2. 親人不睦家必敗?！?美)林肯
3. 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生
4. 慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了。——狄更斯
5. 所有杰出的非凡人物，都有出色的母親?！腋?BR> 6. 沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯
7. 父親，應(yīng)該是一個氣度寬大的朋友?！腋?BR> 8.天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家?！腋?BR> 9. 要用希望孩子對待你的方式去對待父母?！K格拉底
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇七
1. 父母所欲為者，我繼述之;父母所重念者，我親厚之。
2. 沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
3. 母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。
4. 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候。
5. 感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的。
6. 父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。
7. 父親!對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。
8. 父愛是高山，即使在最困難的時候，也鼓勵我挺直脊梁。
9. 父親是財源，兄弟是安慰，而朋友既是財源，又是安慰。
10. 一個男人發(fā)現(xiàn)他在變老，因為他開始像他的父親。
11. 一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。
12. 在所有的青年人眼里，父親是多么嚴(yán)厲的法官啊!
13. 男人最然鐵石心腸，但只要當(dāng)了父親，就會有一顆溫柔的心。
14. 忘恩比之說謊虛榮飾舌酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害。
15. 我想象不出還有什么比父親的保護更讓一個孩子渴求得強烈。
16. 父愛是太陽，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
17. 爸爸是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么樣的人。
18. 父愛是一把大傘，即使在風(fēng)雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。
19. 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復(fù)我。
20. 父愛是北斗，即使在伸手不見五指的夜里，也能讓我辨明方向。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇八
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：
初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
教學(xué)重點、難點：
(1)用信息整合的方法加深對于文章的理解。
(2)本文有些語句很難，影響對段以及文章的理解，所以理解難句很重要。
二、教學(xué)方法：
采用“激趣-感知-品讀、賞析-討論-拓展延伸”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。同時，教師適時的啟發(fā)點撥，使整個教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。
三、學(xué)習(xí)方法：
新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為此，我設(shè)計如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會文中深刻的道理。
四、教學(xué)設(shè)計：
課時安排：一課時。
這個設(shè)計主要是按照課本單元訓(xùn)練的要求來實施，在學(xué)生一般的閱讀經(jīng)驗中往往對于一些說理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會產(chǎn)生一種畏懼之心，關(guān)鍵問題就是對于文章結(jié)構(gòu)和思路的理解不夠，無法體會發(fā)現(xiàn)文章條理與思路的快樂。其實理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現(xiàn)的快樂更甚于其他文體，因此在教學(xué)設(shè)計的過程中著重在這個問題上下功夫。
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。
經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。感動有讓我們感受了母愛光華的絢爛！那么我們今天就站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛--父母與孩子之間的愛。
這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的行為藝術(shù)。
【知識積累，預(yù)習(xí)檢查】
1給下面劃橫線的字注音
罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休戚相關(guān)歸根結(jié)蒂
2解釋下面的詞語
愛情：(狹義)男女之間相互愛戀的感情(廣義)人與人之間相互愛戀的感情(同性戀等)
節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。
歸根結(jié)蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。
【誦讀文本，感知文脈】
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”全文按照一個人成長的過程來敘述母愛與父愛在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用。
明確如下：
第一部分(第1~3段)：自戀階段被人愛階段
成長過程被人愛-愛別人-創(chuàng)造愛
第二部分(第4~7段)：情感對象現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識父愛
原因：母愛無條件，父愛有條件
第三部分(第8~10段)：總結(jié)全文構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂
人在生長過程中各個階段的情感變化特征表(大屏幕顯示)
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識，不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛的意識，被愛的反應(yīng)是感謝和高興
8-10歲(童年期)有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)開始呼喚愛(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，應(yīng)為我需要你”
成熟時期(成熟期)愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”
通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！
愛是一個逐步發(fā)展的過程：無愛---被愛---有愛---創(chuàng)造愛
【大膽質(zhì)疑，篩選信息】
鼓勵學(xué)生積極質(zhì)疑，可在閱讀過程中畫出難以理解，一知半解的語句來。
預(yù)設(shè)可能會出現(xiàn)的問題(備學(xué)生)：
預(yù)設(shè)1文章第一句
雙重假設(shè)，說明孩童在幼兒期無意識，自然無愛的意識。
預(yù)設(shè)2母親的愛真的是無條件的嗎?
也不完全是“望子成龍，望女成鳳”。
預(yù)設(shè)3馬克斯，韋伯方式是什么?
理想典型，理想中設(shè)定的模樣。假定孩子是大有作為的，便無可附加給與孩子大量的愛！
預(yù)設(shè)4愛是能力問題?
愛不與生俱來的，愛是一種與人相處的能力，它與人的成熟程度有很大關(guān)系。
預(yù)設(shè)5“無論兒童還是成年都牢牢地保留著對母愛的渴求”怎么理解?
因為母愛是有原則無條件的，不是通過努力贏取的，通過換取的愛往往叫人生疑，而母愛是純粹的不含任何雜志。
預(yù)設(shè)6文章第九段“超我”理論?
弗洛伊德認(rèn)為一個人的意識存在三種形式：本我(原我，遵循簡單快樂原則)，自我(一部分是潛意識，一部分屬于意識狀態(tài)；意識上它使人變成有道德的人)，和超我(遵循社會道德原則)
【教師質(zhì)疑，深入感知】
1、母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用?
母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的.自信心，從而擺脫對父親的依賴而自立。
3、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂?
成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個世界，樹立兩個形象：在母性的良知即就是愛的能力之上同時具備理智和判斷。
2、面對父愛與母愛各自的特點，談一談你希望成為一個怎樣的人。
面對母愛,我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂、有安全感；而面對父愛，我們應(yīng)該變得有責(zé)任感，堅強，理性，自立，大有作為。
4、嘗試回答問題：
為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”
父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛，隨著孩子慢慢長大，他們應(yīng)該學(xué)會去愛別人，給與愛！這樣孩子才會趨向成熟！
【暢所欲言，深入探究】
有這樣一則寓言：一位王子愛上了一個森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會好。王子義無反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時母親說話了：孩子你摔疼了沒有?“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是??！我們從呱呱墜地一直到長大成人都被愛所包裹著，有時我們竟然因為周身的瑣事將父母的關(guān)愛忽略了。學(xué)了這篇文章，難道我們的心弦沒有與作者的某些觀點產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗談?wù)勀愀惺艿降母笎刍蛘吣笎邸?BR> 我們再來聽聽弗洛姆的哲思箴言，看精彩語段
【情感延伸，真情書寫】(課后作業(yè))
弗洛姆想教會我們愛的藝術(shù)，那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛別人，先從我們最親的人開始。給親愛的父母些一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽。
【資料積累，課后拓展】建議閱讀
1《愛的藝術(shù)》一書相關(guān)章節(jié)“愛的理論”部分
2畢淑敏《孩子我為什么打你》
3巴德舒爾伯格《我精彩糟糕詩作》
【大愛無疆，愛的連接】
朱自清《背影》節(jié)選
父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇九
私人借款合同具有法律效力。借款合同的法律效力主要涉及兩個問題：一個是借款合同有效的條件，另一個是發(fā)生法律效力的時間。就前者而言又涉及兩個方面：一是借款合同的形式;二是借款合同的內(nèi)容。
1.就形式來說，依據(jù)我國《合同法》第197條的規(guī)定，借款合同應(yīng)當(dāng)采用書面形式。這一點在我國的《商業(yè)銀行法》第37條也有明確的規(guī)定，即商業(yè)銀行貸款，應(yīng)當(dāng)與借款人訂立書面合同。不過，自然人之間的借款，如果當(dāng)事人另有約定的，也可以不采取書面形式。
2.就內(nèi)容來說，借款合同的效力在于雙方所確定的權(quán)利義務(wù)的合法性。這一問題在借款合同的訂立實際中往往又是復(fù)雜的`。具體表現(xiàn)為兩種情況：一種是雙方當(dāng)事人貨幣借貸關(guān)系本身的合法性問題。例如超過國家規(guī)定利率的高息貸款，其高出部分就是無效的。另一種情況是，借款合同附加內(nèi)容和條件的合法性問題。
3.就借款合同的生效時間來講，依據(jù)我國《合同法》第201條和第210條的規(guī)定，如果雙方約定的，就自約定的時間起生效;但自然人之間的借款合同則是自貸款人實際提供借款的時間起生效。所以，除了自然人之間的借款合同之外，其他的借款合同都是諾成合同而非實踐合同，即在貸款人和借款人就借款事項達成意思表示一致時生效，而不是貸款人將貨幣實際交付給借款人時生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十
為了切實保證“______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進一步支持健康促進工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學(xué)與______社區(qū)達成以下協(xié)議：
一、在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進活動開展。
二、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。
三、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。
四、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。
五、學(xué)校主動參加號召和組織的活動。
六、學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。
七、學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進活動。
八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。
_______社區(qū)(蓋章)：____
社區(qū)負(fù)責(zé)人：_____________
綿陽五中(蓋章)：______
學(xué)校負(fù)責(zé)人：_____________
______年______月______日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十一
甲方：
乙方：
以上甲、乙雙方(以下簡稱“甲方、乙方”)。
項目事宜達成如下協(xié)議：
第一條甲、乙雙方的投資額和投資方式
1、甲、乙雙方同意，以雙方合作成立的____有限責(zé)任公司(以下簡稱____公司)為項目投資主體，預(yù)計總投資：萬元。
2、雙方入股方式與出資比例：
甲方提供廠地、廠房、現(xiàn)金流，占出資總額的_________%；
乙方提供技術(shù)、成熟技術(shù)人員，占出資總額的_________%。（甲、乙雙方出資額以會計師事務(wù)所或評估機構(gòu)的評估值為準(zhǔn)）
第二條利潤分享和虧損分擔(dān)
1、甲、乙雙方按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤，分擔(dān)共同投資的虧損。
2、甲、乙雙方各自以其出資額為限對共同投資承擔(dān)責(zé)任，以其出資總額為限對公司承擔(dān)責(zé)任。
3、甲、乙雙方的出資形成的股份及經(jīng)營過程中形成的資產(chǎn)為雙方的共有財產(chǎn)，由甲、乙雙方按其出資比例共有。
4、共同投資于公司的股份轉(zhuǎn)讓后，甲、乙雙方有權(quán)按其出資比例取得財產(chǎn)。
第三條事務(wù)執(zhí)行
1、甲、乙雙方委托
代表雙方執(zhí)行共同投資的日常事務(wù)；
3、有權(quán)檢查日常事務(wù)的執(zhí)行情況，
有義務(wù)向其報告共同投資的經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況；
4、共同投資的下列事務(wù)必須經(jīng)甲、乙雙方同意：
(1)轉(zhuǎn)讓共同投資于公司的股份；
(2)以上述股份對外出資；
(3)更換事務(wù)執(zhí)行人。
第四條投資的轉(zhuǎn)讓和變更
2、甲、乙雙方之間轉(zhuǎn)讓在共同投資中的全部或部分投資額時，經(jīng)甲、乙雙方同意；
3、甲、乙雙方依法轉(zhuǎn)讓其出資額的，在同等條件下，其甲、乙雙方均有優(yōu)先受讓的權(quán)利。
1、甲、乙雙方不得私自轉(zhuǎn)讓或者處分共同投資的股份；
2、甲、乙雙方在公司登記之日起三年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其持有的股份及出資額；
司成立后，甲、乙雙方不得從共同投資中抽回出資額；
第五條違約責(zé)任
1、公司不能成立時，對設(shè)立行為所產(chǎn)生的'債務(wù)和費用按甲、乙雙方的出資比例分擔(dān)。
2、甲、乙雙方在本協(xié)議執(zhí)行之日起，任何一方如給對方造成的經(jīng)濟損失，則由該方承擔(dān)。
第七條其他
1、本協(xié)議未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商一致后，另行簽訂補充協(xié)議。
2、本協(xié)議從簽定之日起，經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后即生效。
本協(xié)議一式_______份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，公證處份。
甲方：________乙方：________
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父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十二
1.提取關(guān)鍵詞句，理清文章思路;
2.解讀重要語句，把握文章主旨;
3.學(xué)會質(zhì)疑探究，力求讀出自我;
4.珍惜父愛母愛，理性成熟地愛。
教學(xué)重難點
1.掌握篩選信息、把握文章要點的方法;
2.學(xué)會在語境中理解重點句子。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)流程：
一、激趣，引入愛
師：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全世界共使用5651種語言，可是幾乎所有的語言對媽媽的發(fā)音幾乎相同，這是為什么?我們愿意相信惠特曼說的：全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。所以這應(yīng)該是母愛的奇跡。今天，我們就來看看來自大洋彼岸、有著和我們完全不同的文化背景的美國當(dāng)代哲學(xué)家弗羅姆是如何看待母愛乃至愛的。
二、速讀;感受愛
1.瀏覽全文，找出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，概括每段的大意：
學(xué)生在8分鐘內(nèi)完成任務(wù)后交流，教師總結(jié)，(ppt顯示)
第一段：嬰兒愛自己，沒有愛別人的能力;
第二段：孩子感受到母愛;
第三段;少年通過自己的努力喚起愛，有愛的能力;
第四段;愛的對象的由母親轉(zhuǎn)移到父親身上;
第五段;母愛是無條件的，通過努力獲取的愛是往往讓人生疑;
第六段：父親代表思想世界;父親是給孩子指出通往世界之路的人
第七段;父愛是有條件的;
第八段：母親、父親都希望孩子最終脫離自己;
第九段;成熟的人就是自己的父母
第十段：綜合父母親是成熟的標(biāo)志。
2.加上恰當(dāng)?shù)脑~語，把上述內(nèi)容改造成一段話，就是對本文的內(nèi)容提要。
(ppt)答案示例：嬰兒是自戀的，稍大，他能感受到母愛，卻沒有能力喚起母愛。少年時代的兒童能感覺到愛喚起愛的力量，感覺到自己愛的能力，并試圖創(chuàng)造愛。與此同時，他愛的對象由母親轉(zhuǎn)移到父親，因為母愛是無條件的，代表自然;而父親代表思想，父愛是有條件的，能通過自己的努力獲得的。等他擁有了母親的良知而想愛，擁有父親的理智和判斷力而會愛的時候，他就擁有了靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。
3.溫馨提示：提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重新組合，把一大片讀成一條線。
三、細(xì)讀，明確愛
學(xué)生討論交流，師相機點撥，并小結(jié)。
(ppt顯示)孩子從剛開始的只能感受愛、被人愛，到后來的創(chuàng)造愛、愛別人，是孩子愛的能力發(fā)展的見證;母愛是無條件的，代表自然世界，給予孩子安全感;父愛是有條件的，代表思想世界，有原則的。從感受母愛到尋找希望得到父愛，是孩子愛的對象的發(fā)展;最后孩子在父母之愛完善自我。
(ppt)答案示例：表示因果關(guān)系的復(fù)句，強調(diào)的重點都在后一句，所以語序的不同，反映了兩種愛的原則強調(diào)的重點的不同?！八说囊笸约旱囊笸戎匾D―事實上也許更重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值，在自我中是不能實現(xiàn)的，只有在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。所以作者認(rèn)為，“我愛人”的原則比“我被人愛”的原則更成熟。
3.和傳統(tǒng)的闡述愛的文字比較起來，本文的觀點有何新意?
(2)學(xué)生討論交流：上述文字告訴我們什么?
(3)教師點撥小結(jié)(ppt顯示)：作者認(rèn)為，愛是一種情懷，但更是一種主動的能力，因而它像其他藝術(shù)一樣，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這種觀點一反傳統(tǒng)的認(rèn)為愛就是如何惹人愛，即把愛作為別人恩賜的情感的看法，也徹底拋棄了富有宗教色彩的關(guān)于丘比特和月下老人的傳說帶給人們的“姻緣注定”的世俗的宿命論觀念。這種觀念有進步意義。因為人們愛的失敗，不能總在客觀領(lǐng)域找原因。怨天尤人，只能從愛的綠洲走向愛的荒漠。
(1)學(xué)生自主介紹作者
(2)教師準(zhǔn)備(ppt顯示)：19，弗羅姆出生于一個德國猶太人家庭，后定居美國。他是家中獨子，父親是個商人，喜怒無常，母親有間歇性抑郁癥，童年生活的不愉快，是激發(fā)他以后研習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以探討人性的主要原因。少年時，家有一位朋友，25歲的漂亮女子，是個畫家，愿意為陪伴老父而終身不嫁，不久其父死亡，而她也跟著自殺了，并留下遺囑，希望能跟她父親合葬。那時他才12歲，此事令他非常震驚，無法理解該女子的行為。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)后，他被周圍戰(zhàn)爭的不合理性和破壞性所困擾，這些最終促使他融合弗洛伊德的精神分析理論和馬克思的人本主義觀點，形成了他的社會文化人性觀：強調(diào)愛，更強調(diào)愛的能力。
溫馨提示：孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎?是以論其世也?！敝苏撌?，是把握文章主旨的利器。
四、疑讀，辨辨愛
作者這種看法未免失之偏頗。母愛是最少動機和目的的一種形式，但母親愛孩子是希望孩子能給她慰藉和希望，這些在很多場合是潛意識的。“望子成龍”正是母親這一心理的表露。這也可以說是母愛的條件。所以，我們也能痛心地看到一些絕望的母親無奈之下也會放棄對孩子的希望。
“通過努力換取愛”，是一顆心喚醒另一顆心的必然的結(jié)果，也就是愛的能力的見證，怎能說令人生疑?難道愛是投水于石嗎?難道被愛的人是鐵石心腸嗎?當(dāng)然，這里有個前提，那就是“換取”，不是“竊取”，不是別有用心，不是利用。
明確：注意第五段文中括號內(nèi)的一句話，對于母愛、父愛，“我更多的是指在母親、父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)”，所以母愛、父愛不必然地等于母親的愛、父親的愛。單親家庭的父親或母親可能身兼二職，如三遷的孟母、刺字的岳母、以荻畫地教字讀書明理的歐陽修之母，她們身為母親，卻像父親一樣給孩子“指出了通往世界之路”。國際商務(wù)禮儀專家，從孤兒院走出的香港小姐冠軍，攝影家，繪畫家，慈善家張瑪莉，她的身邊也有人充當(dāng)了父母的角色，所以我們有理由相信，家庭不幸的孩子能在感受“父愛”、“母愛”中獲取成功。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)的原因是針對每個班級都可能存在的單親家庭的孩子，給他們以信心和溫暖)。
溫馨提示：盡信書，不如無書。不做兩腳書櫥。
五、寫讀，升華愛
現(xiàn)在，我們長大了，逐漸擁有了表達愛、創(chuàng)造愛的能力，接下來，就請你們拿起手中的筆，飽蘸感請的墨，寫下你們對父母的愛。
(ppt顯示)仿句練習(xí)：父愛如山，他會將所有的感情卻默默的隱藏在他偉岸的脊背上，隨著歲月流逝而積淀，偶爾也會像休眠的火山一樣噴發(fā)一次。
母愛。
答案示例：母愛如水，她將所有的愛化作流水，從我心頭流過，伴我跋涉人生旅程。當(dāng)我悲傷憂郁時，有溪水唱著激勵的歌;當(dāng)我歡欣喜悅時，又有湖水冷卻我炙熱的靈魂。
溫馨提示：讀寫結(jié)合，在表達中升華感情、錘煉思想。同時仿寫注意修辭、句式，更要寫出真情和自我。
六、悟讀，學(xué)會愛
明確：此題意在弘揚的中華民族傳統(tǒng)文化中的“感恩”美德。“羊跪乳，鴉反哺”，動物尚且如此，人類更應(yīng)懂得?！罢l言寸草心，報得三春暉!”孟郊代天下子女說出了共同的心聲。對父母的感恩，是兒女對自己成長、成才的一種回報。有了始于孝心的感恩，才使我們異于禽獸，才使我們真正成了“萬物的靈長，宇宙的精華”。――愛是一種能力，在感恩中學(xué)會愛，回報愛。
溫馨提示：學(xué)以致用，讓文本和生活互為印證。
七、小結(jié)，表達愛
小結(jié)課文：愛是一種胸懷，憂樂天下是無私的愛，游子春暉是深沉的愛，高山流水是真摯的愛，地老天荒是浪漫的愛：這是充滿激情的愛。愛更是一種能力，孟母三遷是愛，岳母刺字是愛，發(fā)乎情止乎理也是愛：這是理性的愛。擁有激情和理性的雙翅，愛才會飛得更高、更遠(yuǎn)、更持久!
八、作業(yè)布置(二選一)
1.以“當(dāng)青春遭遇愛情”為話題寫一點感想。
2.，金秋十月，連續(xù)發(fā)生的三起“弒師案”震動了中華大地，，上海浦東機場某留日學(xué)生下飛機不久，就因為向母親討要留學(xué)費用未果就立馬行兇，原本應(yīng)該純真善良的孩子為什么對老師、母親這個愛他們、對他們呵護有加的人拔刀相向、成為殺人惡魔?請你就這個話題發(fā)表感想。
九、教學(xué)反思：給課堂取一個漂亮貼切的名字，用來統(tǒng)領(lǐng)課堂，使課堂渾然一體，這種想法由來已久，今天，我嘗試著以文章的關(guān)鍵詞“愛”為核心，一線串珠，建構(gòu)課堂，結(jié)果教學(xué)流程極為順暢，大有舉重若輕之感。“愛”字，猶如主旋律，回蕩在整堂課中，也回蕩在面帶會心的微笑的師生心間。給課堂取個名字，真好!
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十三
艾·弗羅姆(1900～1980)，美國精神病學(xué)家，新精神分析學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派的代表人物之一。1922年獲海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。次年入慕尼黑大學(xué)研究精神分析，并在柏林精神分析學(xué)院接受訓(xùn)練。1929年在法蘭克福精神分析學(xué)院和法蘭克福大學(xué)任教。1934年移居美國。
先后任教于哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根州立大學(xué)。，他撰寫了大量著作，闡述他的新精神分析學(xué)。除《愛的藝術(shù)》外，主要著作有《____義的發(fā)展》(1931)、《逃避自由》(1941)、《心理分析和倫理學(xué)》(1954)、《讓人占優(yōu)勢》(1960)、《為自己的人》(1961)、《馬克思關(guān)于人的概念》(1961)、《在幻想鎖鏈的彼岸》(1963)、《遺忘的語言》(1965)、《心理分析和宗教》(1967)、《革命和希望》(1968)、《分析的社會心理學(xué)和社會理論》(1970)、《對人的懷疑情緒的剖析》(1973)等。
在這些著作中，弗羅姆表現(xiàn)出他獨特的世界觀和思想，他把自己具體的世界觀稱為規(guī)范的人本主義。他對法蘭克福學(xué)派的理論貢獻也就在于他對人的問題的研究，他論述最多的也是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放問題。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十四
甲方：某某，男，某年某月某日出生，漢族，住某市某某地方，
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：某某，女，某年某月某日出生，漢族，住某市某某
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxx
甲乙雙方與某年某月某日在某地登記結(jié)婚。
雙方為了避免糾紛，現(xiàn)就雙方財產(chǎn)做如下約定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款購買的、并于xxxx年xx月xx日產(chǎn)權(quán)登記的[房地產(chǎn)權(quán)證編號：x房地x字(xxxx)第xxxx號]、位于x市x區(qū)xx路xx弄xx號xx室房屋的權(quán)屬約定如下：x市x區(qū)xx路xxx弄xx號xx室房屋歸甲方個人所有，不屬于夫妻共同財產(chǎn)。
4、在婚姻關(guān)系存續(xù)期間，所購置物品按各自出資比例擁有所有權(quán);平時生活費用、孩子撫養(yǎng)費、老人贍養(yǎng)費用各自承擔(dān)一半，夫妻一方給各自財產(chǎn)各自所有的原則處理，確實無付或贈予另一方的財物歸接受方所有。
5、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，未盡事宜依據(jù)法說清楚的按夫妻共有處理。
本協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
年月日于
夫妻之間協(xié)議書范本：夫妻財產(chǎn)協(xié)議范本
甲方：，男，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
乙方：，女，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
甲乙雙方于年月日在省(直轄市/自治區(qū))市區(qū)(縣)人民政府民政部門履行了結(jié)婚登記手續(xù)(結(jié)婚登記證號為：)。
至結(jié)婚登記以來。
現(xiàn)雙方經(jīng)過平等地協(xié)商，自愿達成如下協(xié)議：
一、訂約依據(jù)：
甲乙雙方簽定本協(xié)議，其依據(jù)為我國《婚姻法》、《民法通則》、《合同法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》和《繼承法》相關(guān)法律之規(guī)定。
二、婚姻財產(chǎn)范圍及歸屬：
經(jīng)過甲乙雙方共同清點和協(xié)商，對于雙方婚姻財產(chǎn)約定如下：
(一)甲方的婚前個人所有財產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為甲方個人所有;
2、汽車：戶名登記為甲方的牌型號轎車部車號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
戶名登記為甲方的牌型號轎車部車
號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
3、銀行存款：戶名為甲方的銀行存款萬為甲方婚前所有，歸甲方所有;
4、股權(quán)：甲方家族產(chǎn)業(yè)企業(yè)，甲方所占有的股權(quán)為。
5、其它甲方個人財產(chǎn)：(見財產(chǎn)詳細(xì)清單一)。
甲方自本協(xié)議公證生效之日起，將以上財產(chǎn)清單內(nèi)的所有財產(chǎn)轉(zhuǎn)移至甲乙夫妻共同名下，歸為夫妻共同財產(chǎn)。
(不動產(chǎn)需變更登記添加產(chǎn)權(quán)人，不變更添加將導(dǎo)致不動產(chǎn)權(quán)屬變更失效)
(二)乙方的婚前個人所有財產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為乙方個人所有;
2、汽車：戶名登記為乙方的牌型號轎車部車號，為乙方婚前個人出資購買歸乙方所有;
3、銀行存款：戶名為乙方的銀行存款萬為乙方婚前所有，歸乙方所有;
4、其它乙方個人財產(chǎn)：(見財產(chǎn)詳細(xì)清單二)。
(三)甲乙雙方的婚后共同所有財產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的商品房一套為甲乙雙方婚后共同購買，屬于夫妻共同財產(chǎn)，由甲乙雙方共同使用和居住。
4、其他共同財產(chǎn)：為共同建立家庭，甲乙雙方共出資購買了(見財產(chǎn)詳細(xì)清單三)，雙方為建立家庭共同出資購置的財產(chǎn)歸甲乙雙方共同共有。
5、除上述列明的共同財產(chǎn)外，甲乙雙方確認(rèn)再無其他共同財產(chǎn)，但不包括自本協(xié)議簽定之后，夫妻關(guān)系存續(xù)期間所取得的新的財產(chǎn)。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十五
甲方：
乙方：
甲乙雙方本著誠信、平等、互惠的原則，經(jīng)過友好協(xié)商就甲方委托乙方設(shè)計策劃服務(wù)事宜達成如下協(xié)議：
一、服務(wù)內(nèi)容與價格
1、服務(wù)內(nèi)容：
項目尺寸p數(shù)單價合計
2、協(xié)議總額為____元，大寫人民幣。
二、甲乙雙方責(zé)任
2、乙方須通過電子文件向甲方提供詳細(xì)設(shè)計方案，供甲方指定人員審定；乙方須嚴(yán)格按甲方要求，以專業(yè)水準(zhǔn)進行協(xié)議規(guī)定之工作；乙方須遵守甲方商業(yè)（資料）機密。
若因乙方水準(zhǔn)或設(shè)計思路偏差所致乙方提交設(shè)計稿無法為甲方所認(rèn)可，乙方須再次向甲方提供設(shè)計方案。當(dāng)前三次向甲方所提供的設(shè)計方案，在經(jīng)乙方與甲方負(fù)責(zé)人積極溝通都不被甲方認(rèn)可的情況下，甲方有權(quán)要求終止合同。在甲方向乙方承諾不使用、不傳播乙方向甲方提供的所有的設(shè)計方案基礎(chǔ)上，甲方有權(quán)要求乙方在二個工作日退返全部訂金。
4、甲乙雙方誠信為本，協(xié)作完成上述工作內(nèi)容時間要求為：年月日前。
三、付款方式
1、本協(xié)議完成之時，甲方向乙方一次性付清協(xié)議總額即____元。
2、甲方須通過銀行將本協(xié)議規(guī)定之有關(guān)款項電匯至——乙方開戶行：中國xx銀行北京建xx支行乙方開戶名稱：xxxxxx形象策劃有限公司銀行帳號：或通過xx銀行現(xiàn)金快速匯款至：xx銀行存折號碼：
3、若甲方需在本協(xié)議規(guī)定工作全部完成前提前采用乙方已完成作品，甲方需另行向乙方支付所采用作品之服務(wù)收費。在乙方收到合同全款后，乙方向甲方提供合同金額的稅局發(fā)票。
四、其它事項
1、甲乙雙方均不得無故終止本協(xié)議，否則違約方須承擔(dān)對方的經(jīng)濟損失。
2、甲方向乙方付清本協(xié)議全部款項后，乙方向甲方通過電子郵件提供作品的電子文件和版權(quán)轉(zhuǎn)移。甲方采用乙方作品的前提條件是甲方已向乙方付清該作品全部費用，或經(jīng)乙方特別同意。
3、本協(xié)議未盡事宜由甲乙雙方另行協(xié)商解決；本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起即告生效。
4、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
甲方：________乙方：________
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十六
一、吵架不當(dāng)著父母、親戚，鄰居的面吵，在公共場所給足對方面子。
二、不管誰對誰錯，只要一吵架，男方必須先輕聲輕氣哄女方一次，女方才能馬上冷靜下來，否則女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成嚴(yán)重后果，全部由男方負(fù)責(zé)。
三、在家里吵架不準(zhǔn)一走了之，實在要走不得走出小區(qū)，不許不帶手機和關(guān)機。
四、尊敬對方的父母長輩，吵架不開心時，也不能對父母無禮。
五、有錯一方要主動道歉，無錯一方在有錯一方道歉并表示要補償后，要盡快原諒對方。
六、雙方都有錯時要互相檢討，認(rèn)識到自己錯誤并主動道歉，由男方提出帶女方出去散心。
七、要出氣也不準(zhǔn)亂砸東西，只能吃東西，實在手癢也只能砸枕頭。
九、每周都要給對方按摩一次，因為大家經(jīng)常吵架都很辛苦，男人手藝不好的話可以跟盲人師傅學(xué)，嚴(yán)禁和發(fā)廊女學(xué)!
十、吵架時男方不允許掛電話，如果掛了要馬上打回去，并表示歉意，吵架時女方如果先掛斷電話，男方必須在一分鐘內(nèi)打給女方，電話打不通打手機，總之不能氣餒，屢掛屢打，但是女方也要給足男方面子，每次掛電話數(shù)不大于五次。
(公約條款暫時為以上幾條，可由女方無理由無時間限制的更改，男方有權(quán)力提出異議，但是異議是否被采納，最終解釋權(quán)在女方的手中)
本協(xié)議即日起生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十七
1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》。
2、理清作者思路，了解作者的觀點，感受不同階段的愛。
1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛，重新審視愛。
2、結(jié)合自己的生活感受對作者的觀點進行解讀評析。
在享受愛的同時，學(xué)會付出愛，形成健康而成熟的心靈。
從理性的高度認(rèn)識父愛、母愛的本質(zhì)及其對孩子成長的影響。聯(lián)系實際，理解父母對自己的愛，學(xué)會愛別人。
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。
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每年的高考，我們應(yīng)該注意到這么一群在考場外翹首以待的家長們，他們毫無怨言地等候在考場外，只希望在第一時間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實，何止是這一幕，在我們成長的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無怨無悔的。這些我想同學(xué)們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛——父母與孩子之間的愛。
弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會學(xué)家。主要作品《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。
明確如下：
第一部分(第1～3段)：愛的能力的發(fā)展。
成長過程：被人愛——愛別人——創(chuàng)造愛
第二部分(第4～7段)：愛的對象的發(fā)展。(母親父親)
現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識父愛
原因：母愛無條件，父愛有條件
第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。
1、細(xì)讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認(rèn)識成長過程中人對愛的情感變化情況。
人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識，不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛的意識，對被愛的反應(yīng)是感謝和高興
8—10歲(童年期)有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)通過努力去喚起愛(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因為我需要你”
成熟時期(成熟期)愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”
1、母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？
(1) 母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。作用：從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。
父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀(jì)律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
(2)優(yōu)缺點：
母愛：
優(yōu)點：偉大，為人所渴求。
缺點：不需努力，無法贏得。
父愛：
優(yōu)點：需要努力，受自己控制和支配。
缺點：必須努力獲取，否則會失去。
2、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。
明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛。“他人的要求同自己的要求同等重要——事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，這得在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實現(xiàn)愛自己。(在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐認(rèn)識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。)
明確：一個成熟的人最終會在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上(設(shè)計這個問題還是在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會)。
4、作者認(rèn)為：“母愛就其本質(zhì)來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕囊娊狻?BR> 這是個開放性的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己個性化的理解。
引導(dǎo)：結(jié)合個人經(jīng)歷說體驗談感受?？捎蓜?cè)雽W(xué)時初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因為需要父母(聯(lián)系課文)——這篇文章學(xué)過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做——父親節(jié)剛過，讓同學(xué)說說他們?yōu)楦改杆龅氖?，學(xué)會愛他人，學(xué)會珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！?BR> 就本文的主要內(nèi)容，寫一篇讀后感。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇一
男方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
女方：姓名，性別，年齡，文化、民族、工作單位、住址、身份證號。
20年月日雙方相識戀愛，20年月日登記結(jié)婚。
為保障自己在百年歸世后，對方的生活不受更大的影響，晚年生活更有保障，根據(jù)《婚姻法》第19條、《繼承法》第16條規(guī)定的精神，雙方經(jīng)深思和協(xié)商達成以下協(xié)議，以資共同遵守：
一、現(xiàn)有財產(chǎn)
雙方確認(rèn)現(xiàn)有財產(chǎn)狀況如下：
1、個人財產(chǎn)：
2、夫妻共同財產(chǎn)：
二、獨立繼承
在婚姻存續(xù)期間，任何一方先于另一方死亡，其遺產(chǎn)均由生存的一方獨立繼承，其他繼承人不得繼承，但已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人除外，即已喪失勞動能力又無生活來源的繼承人應(yīng)當(dāng)享受按正常情況下應(yīng)繼承的份額。
被繼承人之死亡是由于生存一方故意、過失造成的或?qū)ζ渖坝袊?yán)重虐待行為造成，生存的一方無繼承權(quán)。
死者的遺產(chǎn)全部歸子女繼承。
三、效力及權(quán)利限制
雙方同意賦予本合同內(nèi)容具有遺囑繼承的效力，任何一方在無本協(xié)議書第二條第二款事由的情況下，不得再立遺囑處理遺產(chǎn)，否則，后立之遺囑無論是否公正，均屬無效遺囑。
同時，也不得通過贈與行為而使本協(xié)議內(nèi)容落空。
四、無效遺囑與贈與
2、死亡前半年內(nèi)價值1000元以上的贈與行為;
3、本協(xié)議之后所立遺囑;
4、其他使本協(xié)議書第一條內(nèi)容無法實現(xiàn)的其它行為。
但上列行為是經(jīng)雙方同意的除外。
五、附則
本協(xié)議由雙方簽字后生效，不得反悔。
本協(xié)議一式二份，雙方各持一份。
男方：女方：
二o年月日
夫妻之間協(xié)議書范文：婚前協(xié)議書例文
甲方：
(寫上未婚夫的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
乙方：
(寫上未婚妻的姓名，民族，性別，出生年月日，身份證號碼，現(xiàn)工作單位，現(xiàn)住所地)
一.協(xié)議總則：
1.甲乙雙方相知相愛、情頭意合，愿共筑愛巢，白頭偕老。
但為了防止今后可能出現(xiàn)的不必要的糾紛，現(xiàn)雙方本著互敬，互愛，互信，互諒及共創(chuàng)和-諧家庭，美滿婚姻的共識下，自愿訂立本協(xié)議。
2.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字或蓋章及公證機關(guān)公證后開始生效。
3.如對本協(xié)議所列條款有異議的，任何一方可在生效之前提出，經(jīng)雙方協(xié)商之后可進行修改或刪減。
4.該協(xié)議的最終解釋權(quán)歸屬于夫妻雙方。
二.婚前財產(chǎn)
1.甲方的婚前財產(chǎn)有：
(這部分盡量寫的詳細(xì)一點，可寫上車子的品牌，型號，購買價，已行駛里程數(shù)等。
房子的話寫明位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室，房屋面積多少，購買價多少，現(xiàn)在的市價為多少。
如有創(chuàng)業(yè)公司的話寫明公司的名稱，注冊資本等問題。
還可以寫上銀行存款有多少)
乙方的財產(chǎn)有：
(可寫明自己擁有多少的銀行存款，在新房的購置過程中哪些家電是由乙方購買的，新婚時的嫁妝有哪些等等。)
2.婚前財產(chǎn)的權(quán)利歸屬：
(該部分一般的格式為位于什么市什么區(qū)什么路什么小區(qū)幾幢幾室的房產(chǎn)為甲方所有，由甲乙雙方共同使用。
車子同理。
甲乙雙方的存款可以定義為共同共有或者各自擁有。
雙方為建立家庭共同出資所購買的財產(chǎn)為雙方共同擁有。
具體條款你夫妻二人可詳細(xì)商議)
三.婚后夫妻雙方的核心守則
1.夫妻雙方因相親相愛而締結(jié)婚姻，故此雙方承諾婚后互負(fù)貞操，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國婚姻法》第四條所規(guī)定的忠誠義務(wù)。
雙方均不得有任何婚外性行為及與其他異性發(fā)生情感糾葛問題。
如有一方違反本條守則，則必須放棄所有婚前其個人財產(chǎn)及雙方婚姻存續(xù)期間所有夫妻共同的財產(chǎn)的全部權(quán)利，作為給予無過錯方的精神和生活賠償。
雙方結(jié)束婚姻關(guān)系之時，過錯的'一方不得獲取任何其個人婚前財產(chǎn)及雙方婚姻存續(xù)期間所有財產(chǎn)的權(quán)利。
2.夫妻之間不可做出任何傷害對方的行為，包括精神及肉體層面。
絕對不允許發(fā)生任何家庭暴-力行為。
如有一方違反本條守則，則應(yīng)賠償另一方人民幣：元。
(應(yīng)要大寫，如壹萬元整。
)
3.夫妻雙方均應(yīng)遵守《中華人民共和國婚姻法》及其他法律法規(guī)所賦予的夫妻之間的法定權(quán)利義務(wù)，夫妻雙方均不可觸犯中華人民共和國法律。
四.婚后夫妻雙方的權(quán)利義務(wù)的細(xì)則規(guī)定
1.夫妻雙方婚后均享有《中華人民共和國憲法》及其他部門法所賦予的基本權(quán)利并負(fù)有基本義務(wù)。
2.夫妻雙方在婚姻生活之中，均應(yīng)尊重家庭及配偶，主動承擔(dān)家庭的各項義務(wù)，相親相愛，互守貞操。
3.夫妻雙方的任何一方不得在無理由無根據(jù)的情況之下提出結(jié)束婚姻關(guān)系的請求，應(yīng)本著互敬互愛的態(tài)度積極溝通交流，不得故意欺瞞和欺騙另一方。
4.乙方在妊娠，懷孕，哺乳期間有權(quán)利無條件拒絕離婚，甲方對此不得提出任何異議。
5.夫妻雙方本著尊老敬老的傳統(tǒng)美德，互相承諾婚后必須尊重孝敬對方父母，任何一方不得阻止對方贍養(yǎng)父母并必須協(xié)助另一方贍養(yǎng)雙方父母，對此不得有任何異議。
6.夫妻雙方負(fù)有生育、撫養(yǎng)后代的義務(wù)，因醫(yī)學(xué)理由不能生育、撫養(yǎng)的情況除外。
(此條可根據(jù)你夫妻雙方的自我意愿定位生或者不生。
)
7.夫妻雙方生育子女之后，子女的姓名應(yīng)由夫妻雙方自主商議決定。
8.夫妻雙方中的一方如在婚姻存續(xù)期間不幸發(fā)生意外，如下落不明，發(fā)生事故致身體殘疾，亡故等情況的，另一方必須負(fù)起贍養(yǎng)對方父母的義務(wù)。
9.夫妻雙方中如有一方違反前第三款第一項中的忠誠義務(wù)，在結(jié)束婚姻關(guān)系之時對孩子的監(jiān)護權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)不得提出任何異議，具體事項應(yīng)由無過錯方進行決定。
如孩子的撫養(yǎng)費用承擔(dān)，探視的時間、次數(shù)，孩子的撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護權(quán)歸屬等問題。
10.夫妻雙方中如有一方因違反法律而被監(jiān)禁，另一方可隨時提出結(jié)束婚姻關(guān)系的請求。
另一方不得提出異議。
11.本著創(chuàng)建和-諧“大家小家”的意愿，夫妻雙方在婚后有義務(wù)參加另一方的重要家庭聚會或活動。
但因工作、自然不可抗力等原因不能出席的情況除外。
12.夫妻雙方對各自父母的財產(chǎn)具有獨立的繼承權(quán)，未經(jīng)一方授權(quán)，任何一方不得侵占。
13.夫妻雙方在婚姻存續(xù)期間的一切活動均以《中華人民共和國婚姻法》為準(zhǔn)則。
五.其他條款
1.在該協(xié)議生效之前，雙方可對本協(xié)議增加或刪減條款。
經(jīng)雙方協(xié)商同意增加的條款，可增加在本協(xié)議第四款之中。
2.夫妻雙方如在今后的婚姻生活之中，若認(rèn)為有未盡事宜，可另行簽訂補充協(xié)議，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
3.夫妻生活繁瑣而細(xì)致，在此不進行贅列。
望雙方共同建立和-諧家庭，美滿婚姻。
本協(xié)議一式五份，甲乙兩方各持兩份，政府公證部門持一份。
自雙方簽字蓋章后有效。
協(xié)議人簽字蓋章：(甲方)年月日
協(xié)議人簽字蓋章：(乙方)年月日
公證機關(guān)備案專用章：年月日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇二
乙方：____________________
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權(quán)乙方為省市縣“北京高等秘書學(xué)院合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責(zé)：
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院合作基地”的銅牌;
3、負(fù)責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學(xué)會會員證書”;
4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;
5、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇三
1.教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明確一個人愛的能力成長過程，探究作者對父愛與母愛本質(zhì)的思考。
能力目標(biāo)：學(xué)會篩選信息，體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c。
情感目標(biāo)：認(rèn)識到父母之愛的偉大，學(xué)會愛自己的父母。
2.教學(xué)重點/難點
【學(xué)習(xí)重點】
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對文章進行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語句，并進而深入理解文章的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點】
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。
3.教學(xué)用具
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
用《懂你》開篇，
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
2.初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
2.引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。
3、享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?BR> 【學(xué)習(xí)重點】
引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對文章進行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語句，并進而深入理解文章的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)難點】
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的文章脈絡(luò)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各個年齡段人的愛的能力的發(fā)展。
播放唐山大地震時一個母親的故事，讓學(xué)生明白羊羔跪乳，烏鴉反哺，是為禮也。
播放公益廣告《父親》
一難點，采用教師質(zhì)疑、學(xué)生個體探究式析疑、師生共同釋疑的方法，通過對因果論證法的分析，進一步理清文章層次。
課堂小結(jié)
意猶未盡，現(xiàn)將本節(jié)課的設(shè)計自認(rèn)為可以的地方總結(jié)如下，以便大家的批評指正：
信息化手段的應(yīng)用：ppt課件的使用，可以更直觀生動的展示內(nèi)容，同時加入音頻、視頻，讓學(xué)生更形象生動的感知文本。
愛的意識的培養(yǎng)：課下搜集整理關(guān)于愛的事跡，并嘗試用自己的方式去愛父母，讓學(xué)生在享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?BR> 學(xué)以致用，延伸到作文：1、提煉文中優(yōu)美的語言，便于學(xué)生直接用于作文寫作中。2、提煉文中的觀點：愛。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇四
4. 成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美?！K霍姆林斯基
6. 真不公平，原諒青年人尋歡作樂，卻禁止老年人追求享受?！商?BR> 7. 父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物?！S斯冠
8. 有的兒女使我們感到此生不虛，有的兒女為我們留下了終身遺憾?！o(jì)伯倫
9. 再沒有什么能比人的母親更為偉大。——惠特曼
10. 一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉?BR> 12. 沒有和平的家庭，就沒有和平的社會?！靥锎笞?BR> 14. 那些博得了自己子女的熱愛和尊敬的父親和母親是非常幸福的?！亮帜?BR> 16. 母子之情是世界上最神圣的情感?！笾亳R
17. 母親的愛是永遠(yuǎn)不會枯竭的?！獙鞝?BR> 20. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。——小路實篤
21. 母親在家事事順?！柨铺?BR> 22. 全世界的母親多么相像!她們的心始終一樣。——瓦普察洛夫
24. 父母的美德是一筆巨大的財富?！R拉斯
25. 母愛乃世界上最偉大的勢力。——阿瑟·米
28. 誰言寸草心，報得三春暉
29. 母愛勝于萬愛_莎士比亞
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇五
夫妻間房屋轉(zhuǎn)讓協(xié)議【一】
本協(xié)議雙方當(dāng)事人：
轉(zhuǎn)讓方(以下簡稱甲方)：工作單位：
住址：身份證號：
受讓方(以下簡稱乙方)：工作單位：
住址：身份證號：
經(jīng)自愿協(xié)商達成一致，甲方將自己合法擁有的一套房屋轉(zhuǎn)讓給乙方，雙方就房屋轉(zhuǎn)讓相關(guān)事宜達成以下合同條款，以資共同遵守：
第一條轉(zhuǎn)讓房屋的基本情況
轉(zhuǎn)讓房屋(以下簡稱該房屋)位于蘭州市區(qū)路號單元層室，房屋結(jié)構(gòu)為，建筑面積平方米(包括臥室、客廳、衛(wèi)生間、廚房、陽臺、及其附屬設(shè)施)，實際使用面積平方米。
第二條轉(zhuǎn)讓價格
雙方商定該房屋轉(zhuǎn)讓價格為(人民幣)元整，大寫(人民幣)。
第三條付款方式
雙方一致同意購房款由乙方分期支付。在甲方向乙方交付房屋全部鑰匙同時，乙方應(yīng)支付購房款元(大寫);剩余房款元(大寫)在甲方將房屋產(chǎn)權(quán)證辦理到乙方名下后，在交付乙方房產(chǎn)證同時由乙方全部支付。甲方在收款時應(yīng)向乙方出具收據(jù)。
第四條房屋交付
甲方應(yīng)于本合同生效之日起日內(nèi)，將上述房屋的全部鑰匙交付乙方，并在雙方在場的情況下由乙方對房屋進行驗收，乙方如無任何異議，視為該房屋情況符合本合同約定，甲方完成房屋交付，上述房屋的占有、使用、收益、處分權(quán)歸乙方行使。
第五條房屋過戶
房屋交付乙方后，甲方應(yīng)當(dāng)在時間內(nèi)辦理該房屋的過戶手續(xù)，將該房屋的產(chǎn)權(quán)證辦理到乙方名下，辦理產(chǎn)權(quán)證相關(guān)費用由甲方承擔(dān)。
第六條甲方的承諾保證
甲方保證自己對該轉(zhuǎn)讓房屋擁有處分權(quán)，轉(zhuǎn)讓該房屋不存在法律上的障礙。
甲方保證該轉(zhuǎn)讓房產(chǎn)不涉及第三方的權(quán)利，本合同簽訂前該房屋集資、購房款、天然氣管道安裝費、壁掛爐安裝費用、物業(yè)管理費及其他應(yīng)當(dāng)交納的費用已全部交清，如有尚未交納或拖欠的費用，由甲方全部承擔(dān)。
第七條違約責(zé)任
甲方違反本合同約定，未能在約定時間內(nèi)交付上述房屋的，每逾期一日，甲方應(yīng)按乙方已付購房款的萬分之二承擔(dān)違約責(zé)任;逾期超過三個月時，乙方有權(quán)單方解除本合同，甲方應(yīng)承擔(dān)全部購房款20%的違約金。
乙方違反本合同約定，未能在約定時間內(nèi)支付約定的購房款，每逾期一日，甲方按應(yīng)付購房款的萬分之二計算滯納金，逾期超過三個月時，甲方有權(quán)單方解除本合同，乙方應(yīng)承擔(dān)全部購房款20%的違約金。
第八條本合同未盡事宜，由雙方另行協(xié)商，并簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議和本合同具有同等法律效力。
第九條本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成時，甲、乙雙方同意由仲裁委員會仲裁。
第十條本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效。
第十一條本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方：乙方：
___年___月___日
夫妻之間“吵架協(xié)議書”【二】
為了使國家更加興旺、社會更加穩(wěn)定、家庭更加和諧!在愛吵架的`夫妻之間特擬如下“協(xié)議書”!以此來相互約束!該“吵架協(xié)議書”只針對愛吵架的夫妻，不值得提倡與借鑒喲?嘿嘿!
1：兩口子吵架不要當(dāng)著鄰居、朋友、親戚以及雙方父母吵!在公眾場合要給對方面子!不要太過分!
2：無論孰對孰錯，在每次吵架后，男方必須先和言細(xì)語哄女方一次，但女方也要識趣地冷靜下來，不得高高在上、自以為是!如果男方不但不哄女方反而喋喋不休，造成一切后果，由男方權(quán)權(quán)負(fù)責(zé)!
3：在家里吵架后，不允許為了賭氣而一走了之!即使要走也只能在自己的小區(qū)或村莊之內(nèi)!但必須帶上手機且手機不能關(guān)機!
4：無論基于什么原因，吵架都不能央及雙方父母長輩及家人，且要一如既往地尊敬和孝敬雙方的父母!
6：在雙方都有錯時，要相互檢討并主動承認(rèn)自己的錯!然后男方要主動地帶女方出去散心、以此來鞏固夫妻感情!
7：當(dāng)夫妻勞累一天休閑時，雙方都要互相按摩數(shù)次，男方不會按摩時可以跟盲人按摩師學(xué)，但千萬不允許跟發(fā)廊里的按摩女學(xué)!
8：在當(dāng)天吵架后，男方哄女方盡量不隔夜，爭取當(dāng)天的“事”當(dāng)天解決!晚上睡覺時男方要主動抱著女方，哪怕女方再反感也要耐心地哄不要輕言放棄!一直哄著女方睡著做是美夢為止!
9：吵架出氣時不準(zhǔn)咋任何東西，但可以大量吃東西，實在要發(fā)泄可以打沙包和甩枕頭!
10：在吵架時女方賭氣外出后，男方要主動打電話詢問女方并表示道歉，假如女方不予回應(yīng)那就要三番五次地打，直到女方接電話為止!不要氣妥。但女方也不要太任性，在適當(dāng)?shù)臅r候要給男方面子，在男方三次電話后必須接!
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇六
2. 親人不睦家必敗?！?美)林肯
3. 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生
4. 慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了。——狄更斯
5. 所有杰出的非凡人物，都有出色的母親?！腋?BR> 6. 沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯
7. 父親，應(yīng)該是一個氣度寬大的朋友?！腋?BR> 8.天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家?！腋?BR> 9. 要用希望孩子對待你的方式去對待父母?！K格拉底
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇七
1. 父母所欲為者，我繼述之;父母所重念者，我親厚之。
2. 沒有無私的自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
3. 母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。
4. 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候。
5. 感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的。
6. 父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。
7. 父親!對上帝，我們無法找到一個比這更神圣的稱呼了。
8. 父愛是高山，即使在最困難的時候，也鼓勵我挺直脊梁。
9. 父親是財源，兄弟是安慰，而朋友既是財源，又是安慰。
10. 一個男人發(fā)現(xiàn)他在變老，因為他開始像他的父親。
11. 一個父親能管好一百個兒子，而一百個兒子卻難管一個父親。
12. 在所有的青年人眼里，父親是多么嚴(yán)厲的法官啊!
13. 男人最然鐵石心腸，但只要當(dāng)了父親，就會有一顆溫柔的心。
14. 忘恩比之說謊虛榮飾舌酗酒或其他脆弱的人心的惡德還要厲害。
15. 我想象不出還有什么比父親的保護更讓一個孩子渴求得強烈。
16. 父愛是太陽，即使在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
17. 爸爸是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么樣的人。
18. 父愛是一把大傘，即使在風(fēng)雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。
19. 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復(fù)我。
20. 父愛是北斗，即使在伸手不見五指的夜里，也能讓我辨明方向。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇八
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)如下：
初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。
教學(xué)重點、難點：
(1)用信息整合的方法加深對于文章的理解。
(2)本文有些語句很難，影響對段以及文章的理解，所以理解難句很重要。
二、教學(xué)方法：
采用“激趣-感知-品讀、賞析-討論-拓展延伸”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。同時，教師適時的啟發(fā)點撥，使整個教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。
三、學(xué)習(xí)方法：
新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為此，我設(shè)計如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會文中深刻的道理。
四、教學(xué)設(shè)計：
課時安排：一課時。
這個設(shè)計主要是按照課本單元訓(xùn)練的要求來實施，在學(xué)生一般的閱讀經(jīng)驗中往往對于一些說理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會產(chǎn)生一種畏懼之心，關(guān)鍵問題就是對于文章結(jié)構(gòu)和思路的理解不夠，無法體會發(fā)現(xiàn)文章條理與思路的快樂。其實理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現(xiàn)的快樂更甚于其他文體，因此在教學(xué)設(shè)計的過程中著重在這個問題上下功夫。
【導(dǎo)入新課】
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。
經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。感動有讓我們感受了母愛光華的絢爛！那么我們今天就站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛--父母與孩子之間的愛。
這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的行為藝術(shù)。
【知識積累，預(yù)習(xí)檢查】
1給下面劃橫線的字注音
罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休戚相關(guān)歸根結(jié)蒂
2解釋下面的詞語
愛情：(狹義)男女之間相互愛戀的感情(廣義)人與人之間相互愛戀的感情(同性戀等)
節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。
歸根結(jié)蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。
【誦讀文本，感知文脈】
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”全文按照一個人成長的過程來敘述母愛與父愛在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用。
明確如下：
第一部分(第1~3段)：自戀階段被人愛階段
成長過程被人愛-愛別人-創(chuàng)造愛
第二部分(第4~7段)：情感對象現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識父愛
原因：母愛無條件，父愛有條件
第三部分(第8~10段)：總結(jié)全文構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂
人在生長過程中各個階段的情感變化特征表(大屏幕顯示)
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識，不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛的意識，被愛的反應(yīng)是感謝和高興
8-10歲(童年期)有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)開始呼喚愛(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，應(yīng)為我需要你”
成熟時期(成熟期)愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”
通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！
愛是一個逐步發(fā)展的過程：無愛---被愛---有愛---創(chuàng)造愛
【大膽質(zhì)疑，篩選信息】
鼓勵學(xué)生積極質(zhì)疑，可在閱讀過程中畫出難以理解，一知半解的語句來。
預(yù)設(shè)可能會出現(xiàn)的問題(備學(xué)生)：
預(yù)設(shè)1文章第一句
雙重假設(shè)，說明孩童在幼兒期無意識，自然無愛的意識。
預(yù)設(shè)2母親的愛真的是無條件的嗎?
也不完全是“望子成龍，望女成鳳”。
預(yù)設(shè)3馬克斯，韋伯方式是什么?
理想典型，理想中設(shè)定的模樣。假定孩子是大有作為的，便無可附加給與孩子大量的愛！
預(yù)設(shè)4愛是能力問題?
愛不與生俱來的，愛是一種與人相處的能力，它與人的成熟程度有很大關(guān)系。
預(yù)設(shè)5“無論兒童還是成年都牢牢地保留著對母愛的渴求”怎么理解?
因為母愛是有原則無條件的，不是通過努力贏取的，通過換取的愛往往叫人生疑，而母愛是純粹的不含任何雜志。
預(yù)設(shè)6文章第九段“超我”理論?
弗洛伊德認(rèn)為一個人的意識存在三種形式：本我(原我，遵循簡單快樂原則)，自我(一部分是潛意識，一部分屬于意識狀態(tài)；意識上它使人變成有道德的人)，和超我(遵循社會道德原則)
【教師質(zhì)疑，深入感知】
1、母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用?
母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的.自信心，從而擺脫對父親的依賴而自立。
3、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂?
成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個世界，樹立兩個形象：在母性的良知即就是愛的能力之上同時具備理智和判斷。
2、面對父愛與母愛各自的特點，談一談你希望成為一個怎樣的人。
面對母愛,我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂、有安全感；而面對父愛，我們應(yīng)該變得有責(zé)任感，堅強，理性，自立，大有作為。
4、嘗試回答問題：
為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”
父母和孩子之間的愛應(yīng)該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛，隨著孩子慢慢長大，他們應(yīng)該學(xué)會去愛別人，給與愛！這樣孩子才會趨向成熟！
【暢所欲言，深入探究】
有這樣一則寓言：一位王子愛上了一個森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會好。王子義無反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時母親說話了：孩子你摔疼了沒有?“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是??！我們從呱呱墜地一直到長大成人都被愛所包裹著，有時我們竟然因為周身的瑣事將父母的關(guān)愛忽略了。學(xué)了這篇文章，難道我們的心弦沒有與作者的某些觀點產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗談?wù)勀愀惺艿降母笎刍蛘吣笎邸?BR> 我們再來聽聽弗洛姆的哲思箴言，看精彩語段
【情感延伸，真情書寫】(課后作業(yè))
弗洛姆想教會我們愛的藝術(shù)，那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛別人，先從我們最親的人開始。給親愛的父母些一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽。
【資料積累，課后拓展】建議閱讀
1《愛的藝術(shù)》一書相關(guān)章節(jié)“愛的理論”部分
2畢淑敏《孩子我為什么打你》
3巴德舒爾伯格《我精彩糟糕詩作》
【大愛無疆，愛的連接】
朱自清《背影》節(jié)選
父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇九
私人借款合同具有法律效力。借款合同的法律效力主要涉及兩個問題：一個是借款合同有效的條件，另一個是發(fā)生法律效力的時間。就前者而言又涉及兩個方面：一是借款合同的形式;二是借款合同的內(nèi)容。
1.就形式來說，依據(jù)我國《合同法》第197條的規(guī)定，借款合同應(yīng)當(dāng)采用書面形式。這一點在我國的《商業(yè)銀行法》第37條也有明確的規(guī)定，即商業(yè)銀行貸款，應(yīng)當(dāng)與借款人訂立書面合同。不過，自然人之間的借款，如果當(dāng)事人另有約定的，也可以不采取書面形式。
2.就內(nèi)容來說，借款合同的效力在于雙方所確定的權(quán)利義務(wù)的合法性。這一問題在借款合同的訂立實際中往往又是復(fù)雜的`。具體表現(xiàn)為兩種情況：一種是雙方當(dāng)事人貨幣借貸關(guān)系本身的合法性問題。例如超過國家規(guī)定利率的高息貸款，其高出部分就是無效的。另一種情況是，借款合同附加內(nèi)容和條件的合法性問題。
3.就借款合同的生效時間來講，依據(jù)我國《合同法》第201條和第210條的規(guī)定，如果雙方約定的，就自約定的時間起生效;但自然人之間的借款合同則是自貸款人實際提供借款的時間起生效。所以，除了自然人之間的借款合同之外，其他的借款合同都是諾成合同而非實踐合同，即在貸款人和借款人就借款事項達成意思表示一致時生效，而不是貸款人將貨幣實際交付給借款人時生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十
為了切實保證“______________項目”在我校實施，讓社區(qū)進一步支持健康促進工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。________市第_____中學(xué)與______社區(qū)達成以下協(xié)議：
一、在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進活動開展。
二、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。
三、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。
四、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。
五、學(xué)校主動參加號召和組織的活動。
六、學(xué)校把健康知識帶入社區(qū)并結(jié)合實際予以運用。
七、學(xué)校、社區(qū)共同組織學(xué)生參與社區(qū)有關(guān)健康促進活動。
八、共創(chuàng)文明社區(qū)活動。
_______社區(qū)(蓋章)：____
社區(qū)負(fù)責(zé)人：_____________
綿陽五中(蓋章)：______
學(xué)校負(fù)責(zé)人：_____________
______年______月______日
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十一
甲方：
乙方：
以上甲、乙雙方(以下簡稱“甲方、乙方”)。
項目事宜達成如下協(xié)議：
第一條甲、乙雙方的投資額和投資方式
1、甲、乙雙方同意，以雙方合作成立的____有限責(zé)任公司(以下簡稱____公司)為項目投資主體，預(yù)計總投資：萬元。
2、雙方入股方式與出資比例：
甲方提供廠地、廠房、現(xiàn)金流，占出資總額的_________%；
乙方提供技術(shù)、成熟技術(shù)人員，占出資總額的_________%。（甲、乙雙方出資額以會計師事務(wù)所或評估機構(gòu)的評估值為準(zhǔn)）
第二條利潤分享和虧損分擔(dān)
1、甲、乙雙方按其出資額占出資總額的比例分享共同投資的利潤，分擔(dān)共同投資的虧損。
2、甲、乙雙方各自以其出資額為限對共同投資承擔(dān)責(zé)任，以其出資總額為限對公司承擔(dān)責(zé)任。
3、甲、乙雙方的出資形成的股份及經(jīng)營過程中形成的資產(chǎn)為雙方的共有財產(chǎn)，由甲、乙雙方按其出資比例共有。
4、共同投資于公司的股份轉(zhuǎn)讓后，甲、乙雙方有權(quán)按其出資比例取得財產(chǎn)。
第三條事務(wù)執(zhí)行
1、甲、乙雙方委托
代表雙方執(zhí)行共同投資的日常事務(wù)；
3、有權(quán)檢查日常事務(wù)的執(zhí)行情況，
有義務(wù)向其報告共同投資的經(jīng)營狀況和財務(wù)狀況；
4、共同投資的下列事務(wù)必須經(jīng)甲、乙雙方同意：
(1)轉(zhuǎn)讓共同投資于公司的股份；
(2)以上述股份對外出資；
(3)更換事務(wù)執(zhí)行人。
第四條投資的轉(zhuǎn)讓和變更
2、甲、乙雙方之間轉(zhuǎn)讓在共同投資中的全部或部分投資額時，經(jīng)甲、乙雙方同意；
3、甲、乙雙方依法轉(zhuǎn)讓其出資額的，在同等條件下，其甲、乙雙方均有優(yōu)先受讓的權(quán)利。
1、甲、乙雙方不得私自轉(zhuǎn)讓或者處分共同投資的股份；
2、甲、乙雙方在公司登記之日起三年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其持有的股份及出資額；
司成立后，甲、乙雙方不得從共同投資中抽回出資額；
第五條違約責(zé)任
1、公司不能成立時，對設(shè)立行為所產(chǎn)生的'債務(wù)和費用按甲、乙雙方的出資比例分擔(dān)。
2、甲、乙雙方在本協(xié)議執(zhí)行之日起，任何一方如給對方造成的經(jīng)濟損失，則由該方承擔(dān)。
第七條其他
1、本協(xié)議未盡事宜由甲、乙雙方協(xié)商一致后，另行簽訂補充協(xié)議。
2、本協(xié)議從簽定之日起，經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后即生效。
本協(xié)議一式_______份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，公證處份。
甲方：________乙方：________
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父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十二
1.提取關(guān)鍵詞句，理清文章思路;
2.解讀重要語句，把握文章主旨;
3.學(xué)會質(zhì)疑探究，力求讀出自我;
4.珍惜父愛母愛，理性成熟地愛。
教學(xué)重難點
1.掌握篩選信息、把握文章要點的方法;
2.學(xué)會在語境中理解重點句子。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)流程：
一、激趣，引入愛
師：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全世界共使用5651種語言，可是幾乎所有的語言對媽媽的發(fā)音幾乎相同，這是為什么?我們愿意相信惠特曼說的：全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。所以這應(yīng)該是母愛的奇跡。今天，我們就來看看來自大洋彼岸、有著和我們完全不同的文化背景的美國當(dāng)代哲學(xué)家弗羅姆是如何看待母愛乃至愛的。
二、速讀;感受愛
1.瀏覽全文，找出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，概括每段的大意：
學(xué)生在8分鐘內(nèi)完成任務(wù)后交流，教師總結(jié)，(ppt顯示)
第一段：嬰兒愛自己，沒有愛別人的能力;
第二段：孩子感受到母愛;
第三段;少年通過自己的努力喚起愛，有愛的能力;
第四段;愛的對象的由母親轉(zhuǎn)移到父親身上;
第五段;母愛是無條件的，通過努力獲取的愛是往往讓人生疑;
第六段：父親代表思想世界;父親是給孩子指出通往世界之路的人
第七段;父愛是有條件的;
第八段：母親、父親都希望孩子最終脫離自己;
第九段;成熟的人就是自己的父母
第十段：綜合父母親是成熟的標(biāo)志。
2.加上恰當(dāng)?shù)脑~語，把上述內(nèi)容改造成一段話，就是對本文的內(nèi)容提要。
(ppt)答案示例：嬰兒是自戀的，稍大，他能感受到母愛，卻沒有能力喚起母愛。少年時代的兒童能感覺到愛喚起愛的力量，感覺到自己愛的能力，并試圖創(chuàng)造愛。與此同時，他愛的對象由母親轉(zhuǎn)移到父親，因為母愛是無條件的，代表自然;而父親代表思想，父愛是有條件的，能通過自己的努力獲得的。等他擁有了母親的良知而想愛，擁有父親的理智和判斷力而會愛的時候，他就擁有了靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。
3.溫馨提示：提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重新組合，把一大片讀成一條線。
三、細(xì)讀，明確愛
學(xué)生討論交流，師相機點撥，并小結(jié)。
(ppt顯示)孩子從剛開始的只能感受愛、被人愛，到后來的創(chuàng)造愛、愛別人，是孩子愛的能力發(fā)展的見證;母愛是無條件的，代表自然世界，給予孩子安全感;父愛是有條件的，代表思想世界，有原則的。從感受母愛到尋找希望得到父愛，是孩子愛的對象的發(fā)展;最后孩子在父母之愛完善自我。
(ppt)答案示例：表示因果關(guān)系的復(fù)句，強調(diào)的重點都在后一句，所以語序的不同，反映了兩種愛的原則強調(diào)的重點的不同?！八说囊笸约旱囊笸戎匾D―事實上也許更重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值，在自我中是不能實現(xiàn)的，只有在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。所以作者認(rèn)為，“我愛人”的原則比“我被人愛”的原則更成熟。
3.和傳統(tǒng)的闡述愛的文字比較起來，本文的觀點有何新意?
(2)學(xué)生討論交流：上述文字告訴我們什么?
(3)教師點撥小結(jié)(ppt顯示)：作者認(rèn)為，愛是一種情懷，但更是一種主動的能力，因而它像其他藝術(shù)一樣，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這種觀點一反傳統(tǒng)的認(rèn)為愛就是如何惹人愛，即把愛作為別人恩賜的情感的看法，也徹底拋棄了富有宗教色彩的關(guān)于丘比特和月下老人的傳說帶給人們的“姻緣注定”的世俗的宿命論觀念。這種觀念有進步意義。因為人們愛的失敗，不能總在客觀領(lǐng)域找原因。怨天尤人，只能從愛的綠洲走向愛的荒漠。
(1)學(xué)生自主介紹作者
(2)教師準(zhǔn)備(ppt顯示)：19，弗羅姆出生于一個德國猶太人家庭，后定居美國。他是家中獨子，父親是個商人，喜怒無常，母親有間歇性抑郁癥，童年生活的不愉快，是激發(fā)他以后研習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以探討人性的主要原因。少年時，家有一位朋友，25歲的漂亮女子，是個畫家，愿意為陪伴老父而終身不嫁，不久其父死亡，而她也跟著自殺了，并留下遺囑，希望能跟她父親合葬。那時他才12歲，此事令他非常震驚，無法理解該女子的行為。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)后，他被周圍戰(zhàn)爭的不合理性和破壞性所困擾，這些最終促使他融合弗洛伊德的精神分析理論和馬克思的人本主義觀點，形成了他的社會文化人性觀：強調(diào)愛，更強調(diào)愛的能力。
溫馨提示：孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎?是以論其世也?！敝苏撌?，是把握文章主旨的利器。
四、疑讀，辨辨愛
作者這種看法未免失之偏頗。母愛是最少動機和目的的一種形式，但母親愛孩子是希望孩子能給她慰藉和希望，這些在很多場合是潛意識的。“望子成龍”正是母親這一心理的表露。這也可以說是母愛的條件。所以，我們也能痛心地看到一些絕望的母親無奈之下也會放棄對孩子的希望。
“通過努力換取愛”，是一顆心喚醒另一顆心的必然的結(jié)果，也就是愛的能力的見證，怎能說令人生疑?難道愛是投水于石嗎?難道被愛的人是鐵石心腸嗎?當(dāng)然，這里有個前提，那就是“換取”，不是“竊取”，不是別有用心，不是利用。
明確：注意第五段文中括號內(nèi)的一句話，對于母愛、父愛，“我更多的是指在母親、父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)”，所以母愛、父愛不必然地等于母親的愛、父親的愛。單親家庭的父親或母親可能身兼二職，如三遷的孟母、刺字的岳母、以荻畫地教字讀書明理的歐陽修之母，她們身為母親，卻像父親一樣給孩子“指出了通往世界之路”。國際商務(wù)禮儀專家，從孤兒院走出的香港小姐冠軍，攝影家，繪畫家，慈善家張瑪莉，她的身邊也有人充當(dāng)了父母的角色，所以我們有理由相信，家庭不幸的孩子能在感受“父愛”、“母愛”中獲取成功。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)的原因是針對每個班級都可能存在的單親家庭的孩子，給他們以信心和溫暖)。
溫馨提示：盡信書，不如無書。不做兩腳書櫥。
五、寫讀，升華愛
現(xiàn)在，我們長大了，逐漸擁有了表達愛、創(chuàng)造愛的能力，接下來，就請你們拿起手中的筆，飽蘸感請的墨，寫下你們對父母的愛。
(ppt顯示)仿句練習(xí)：父愛如山，他會將所有的感情卻默默的隱藏在他偉岸的脊背上，隨著歲月流逝而積淀，偶爾也會像休眠的火山一樣噴發(fā)一次。
母愛。
答案示例：母愛如水，她將所有的愛化作流水，從我心頭流過，伴我跋涉人生旅程。當(dāng)我悲傷憂郁時，有溪水唱著激勵的歌;當(dāng)我歡欣喜悅時，又有湖水冷卻我炙熱的靈魂。
溫馨提示：讀寫結(jié)合，在表達中升華感情、錘煉思想。同時仿寫注意修辭、句式，更要寫出真情和自我。
六、悟讀，學(xué)會愛
明確：此題意在弘揚的中華民族傳統(tǒng)文化中的“感恩”美德。“羊跪乳，鴉反哺”，動物尚且如此，人類更應(yīng)懂得?！罢l言寸草心，報得三春暉!”孟郊代天下子女說出了共同的心聲。對父母的感恩，是兒女對自己成長、成才的一種回報。有了始于孝心的感恩，才使我們異于禽獸，才使我們真正成了“萬物的靈長，宇宙的精華”。――愛是一種能力，在感恩中學(xué)會愛，回報愛。
溫馨提示：學(xué)以致用，讓文本和生活互為印證。
七、小結(jié)，表達愛
小結(jié)課文：愛是一種胸懷，憂樂天下是無私的愛，游子春暉是深沉的愛，高山流水是真摯的愛，地老天荒是浪漫的愛：這是充滿激情的愛。愛更是一種能力，孟母三遷是愛，岳母刺字是愛，發(fā)乎情止乎理也是愛：這是理性的愛。擁有激情和理性的雙翅，愛才會飛得更高、更遠(yuǎn)、更持久!
八、作業(yè)布置(二選一)
1.以“當(dāng)青春遭遇愛情”為話題寫一點感想。
2.，金秋十月，連續(xù)發(fā)生的三起“弒師案”震動了中華大地，，上海浦東機場某留日學(xué)生下飛機不久，就因為向母親討要留學(xué)費用未果就立馬行兇，原本應(yīng)該純真善良的孩子為什么對老師、母親這個愛他們、對他們呵護有加的人拔刀相向、成為殺人惡魔?請你就這個話題發(fā)表感想。
九、教學(xué)反思：給課堂取一個漂亮貼切的名字，用來統(tǒng)領(lǐng)課堂，使課堂渾然一體，這種想法由來已久，今天，我嘗試著以文章的關(guān)鍵詞“愛”為核心，一線串珠，建構(gòu)課堂，結(jié)果教學(xué)流程極為順暢，大有舉重若輕之感。“愛”字，猶如主旋律，回蕩在整堂課中，也回蕩在面帶會心的微笑的師生心間。給課堂取個名字，真好!
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十三
艾·弗羅姆(1900～1980)，美國精神病學(xué)家，新精神分析學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派的代表人物之一。1922年獲海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。次年入慕尼黑大學(xué)研究精神分析，并在柏林精神分析學(xué)院接受訓(xùn)練。1929年在法蘭克福精神分析學(xué)院和法蘭克福大學(xué)任教。1934年移居美國。
先后任教于哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根州立大學(xué)。，他撰寫了大量著作，闡述他的新精神分析學(xué)。除《愛的藝術(shù)》外，主要著作有《____義的發(fā)展》(1931)、《逃避自由》(1941)、《心理分析和倫理學(xué)》(1954)、《讓人占優(yōu)勢》(1960)、《為自己的人》(1961)、《馬克思關(guān)于人的概念》(1961)、《在幻想鎖鏈的彼岸》(1963)、《遺忘的語言》(1965)、《心理分析和宗教》(1967)、《革命和希望》(1968)、《分析的社會心理學(xué)和社會理論》(1970)、《對人的懷疑情緒的剖析》(1973)等。
在這些著作中，弗羅姆表現(xiàn)出他獨特的世界觀和思想，他把自己具體的世界觀稱為規(guī)范的人本主義。他對法蘭克福學(xué)派的理論貢獻也就在于他對人的問題的研究，他論述最多的也是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放問題。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十四
甲方：某某，男，某年某月某日出生，漢族，住某市某某地方，
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxx
乙方：某某，女，某年某月某日出生，漢族，住某市某某
身份證號碼：xxxxxxxxxxxxx
甲乙雙方與某年某月某日在某地登記結(jié)婚。
雙方為了避免糾紛，現(xiàn)就雙方財產(chǎn)做如下約定：
2、甲方婚后用自己婚前的存款購買的、并于xxxx年xx月xx日產(chǎn)權(quán)登記的[房地產(chǎn)權(quán)證編號：x房地x字(xxxx)第xxxx號]、位于x市x區(qū)xx路xx弄xx號xx室房屋的權(quán)屬約定如下：x市x區(qū)xx路xxx弄xx號xx室房屋歸甲方個人所有，不屬于夫妻共同財產(chǎn)。
4、在婚姻關(guān)系存續(xù)期間，所購置物品按各自出資比例擁有所有權(quán);平時生活費用、孩子撫養(yǎng)費、老人贍養(yǎng)費用各自承擔(dān)一半，夫妻一方給各自財產(chǎn)各自所有的原則處理，確實無付或贈予另一方的財物歸接受方所有。
5、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，未盡事宜依據(jù)法說清楚的按夫妻共有處理。
本協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字后即具有法律效力。
甲方：乙方：
年月日于
夫妻之間協(xié)議書范本：夫妻財產(chǎn)協(xié)議范本
甲方：，男，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
乙方：，女，年月日出生，現(xiàn)住。
身份證號碼：。
甲乙雙方于年月日在省(直轄市/自治區(qū))市區(qū)(縣)人民政府民政部門履行了結(jié)婚登記手續(xù)(結(jié)婚登記證號為：)。
至結(jié)婚登記以來。
現(xiàn)雙方經(jīng)過平等地協(xié)商，自愿達成如下協(xié)議：
一、訂約依據(jù)：
甲乙雙方簽定本協(xié)議，其依據(jù)為我國《婚姻法》、《民法通則》、《合同法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》和《繼承法》相關(guān)法律之規(guī)定。
二、婚姻財產(chǎn)范圍及歸屬：
經(jīng)過甲乙雙方共同清點和協(xié)商，對于雙方婚姻財產(chǎn)約定如下：
(一)甲方的婚前個人所有財產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為甲方個人所有;
2、汽車：戶名登記為甲方的牌型號轎車部車號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
戶名登記為甲方的牌型號轎車部車
號，為甲方婚前個人出資購買歸甲方所有;
3、銀行存款：戶名為甲方的銀行存款萬為甲方婚前所有，歸甲方所有;
4、股權(quán)：甲方家族產(chǎn)業(yè)企業(yè)，甲方所占有的股權(quán)為。
5、其它甲方個人財產(chǎn)：(見財產(chǎn)詳細(xì)清單一)。
甲方自本協(xié)議公證生效之日起，將以上財產(chǎn)清單內(nèi)的所有財產(chǎn)轉(zhuǎn)移至甲乙夫妻共同名下，歸為夫妻共同財產(chǎn)。
(不動產(chǎn)需變更登記添加產(chǎn)權(quán)人，不變更添加將導(dǎo)致不動產(chǎn)權(quán)屬變更失效)
(二)乙方的婚前個人所有財產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的房屋一套為乙方個人所有;
2、汽車：戶名登記為乙方的牌型號轎車部車號，為乙方婚前個人出資購買歸乙方所有;
3、銀行存款：戶名為乙方的銀行存款萬為乙方婚前所有，歸乙方所有;
4、其它乙方個人財產(chǎn)：(見財產(chǎn)詳細(xì)清單二)。
(三)甲乙雙方的婚后共同所有財產(chǎn)：
1、房屋：座落于市區(qū)路號，建筑面積為平方米的商品房一套為甲乙雙方婚后共同購買，屬于夫妻共同財產(chǎn)，由甲乙雙方共同使用和居住。
4、其他共同財產(chǎn)：為共同建立家庭，甲乙雙方共出資購買了(見財產(chǎn)詳細(xì)清單三)，雙方為建立家庭共同出資購置的財產(chǎn)歸甲乙雙方共同共有。
5、除上述列明的共同財產(chǎn)外，甲乙雙方確認(rèn)再無其他共同財產(chǎn)，但不包括自本協(xié)議簽定之后，夫妻關(guān)系存續(xù)期間所取得的新的財產(chǎn)。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十五
甲方：
乙方：
甲乙雙方本著誠信、平等、互惠的原則，經(jīng)過友好協(xié)商就甲方委托乙方設(shè)計策劃服務(wù)事宜達成如下協(xié)議：
一、服務(wù)內(nèi)容與價格
1、服務(wù)內(nèi)容：
項目尺寸p數(shù)單價合計
2、協(xié)議總額為____元，大寫人民幣。
二、甲乙雙方責(zé)任
2、乙方須通過電子文件向甲方提供詳細(xì)設(shè)計方案，供甲方指定人員審定；乙方須嚴(yán)格按甲方要求，以專業(yè)水準(zhǔn)進行協(xié)議規(guī)定之工作；乙方須遵守甲方商業(yè)（資料）機密。
若因乙方水準(zhǔn)或設(shè)計思路偏差所致乙方提交設(shè)計稿無法為甲方所認(rèn)可，乙方須再次向甲方提供設(shè)計方案。當(dāng)前三次向甲方所提供的設(shè)計方案，在經(jīng)乙方與甲方負(fù)責(zé)人積極溝通都不被甲方認(rèn)可的情況下，甲方有權(quán)要求終止合同。在甲方向乙方承諾不使用、不傳播乙方向甲方提供的所有的設(shè)計方案基礎(chǔ)上，甲方有權(quán)要求乙方在二個工作日退返全部訂金。
4、甲乙雙方誠信為本，協(xié)作完成上述工作內(nèi)容時間要求為：年月日前。
三、付款方式
1、本協(xié)議完成之時，甲方向乙方一次性付清協(xié)議總額即____元。
2、甲方須通過銀行將本協(xié)議規(guī)定之有關(guān)款項電匯至——乙方開戶行：中國xx銀行北京建xx支行乙方開戶名稱：xxxxxx形象策劃有限公司銀行帳號：或通過xx銀行現(xiàn)金快速匯款至：xx銀行存折號碼：
3、若甲方需在本協(xié)議規(guī)定工作全部完成前提前采用乙方已完成作品，甲方需另行向乙方支付所采用作品之服務(wù)收費。在乙方收到合同全款后，乙方向甲方提供合同金額的稅局發(fā)票。
四、其它事項
1、甲乙雙方均不得無故終止本協(xié)議，否則違約方須承擔(dān)對方的經(jīng)濟損失。
2、甲方向乙方付清本協(xié)議全部款項后，乙方向甲方通過電子郵件提供作品的電子文件和版權(quán)轉(zhuǎn)移。甲方采用乙方作品的前提條件是甲方已向乙方付清該作品全部費用，或經(jīng)乙方特別同意。
3、本協(xié)議未盡事宜由甲乙雙方另行協(xié)商解決；本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日起即告生效。
4、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。
甲方：________乙方：________
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十六
一、吵架不當(dāng)著父母、親戚，鄰居的面吵，在公共場所給足對方面子。
二、不管誰對誰錯，只要一吵架，男方必須先輕聲輕氣哄女方一次，女方才能馬上冷靜下來，否則女方看到男方哇啦哇啦女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成嚴(yán)重后果，全部由男方負(fù)責(zé)。
三、在家里吵架不準(zhǔn)一走了之，實在要走不得走出小區(qū)，不許不帶手機和關(guān)機。
四、尊敬對方的父母長輩，吵架不開心時，也不能對父母無禮。
五、有錯一方要主動道歉，無錯一方在有錯一方道歉并表示要補償后，要盡快原諒對方。
六、雙方都有錯時要互相檢討，認(rèn)識到自己錯誤并主動道歉，由男方提出帶女方出去散心。
七、要出氣也不準(zhǔn)亂砸東西，只能吃東西，實在手癢也只能砸枕頭。
九、每周都要給對方按摩一次，因為大家經(jīng)常吵架都很辛苦，男人手藝不好的話可以跟盲人師傅學(xué)，嚴(yán)禁和發(fā)廊女學(xué)!
十、吵架時男方不允許掛電話，如果掛了要馬上打回去，并表示歉意，吵架時女方如果先掛斷電話，男方必須在一分鐘內(nèi)打給女方，電話打不通打手機，總之不能氣餒，屢掛屢打，但是女方也要給足男方面子，每次掛電話數(shù)不大于五次。
(公約條款暫時為以上幾條，可由女方無理由無時間限制的更改，男方有權(quán)力提出異議，但是異議是否被采納，最終解釋權(quán)在女方的手中)
本協(xié)議即日起生效。
父母與初中孩子之間的協(xié)議書篇十七
1、了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》。
2、理清作者思路，了解作者的觀點，感受不同階段的愛。
1、通過篩選信息，區(qū)別父愛與母愛，重新審視愛。
2、結(jié)合自己的生活感受對作者的觀點進行解讀評析。
在享受愛的同時，學(xué)會付出愛，形成健康而成熟的心靈。
從理性的高度認(rèn)識父愛、母愛的本質(zhì)及其對孩子成長的影響。聯(lián)系實際，理解父母對自己的愛，學(xué)會愛別人。
引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。
合作探究、拓展延伸
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ppt課件。
每年的高考，我們應(yīng)該注意到這么一群在考場外翹首以待的家長們，他們毫無怨言地等候在考場外，只希望在第一時間能見到他們的孩子并平安地接回家。其實，何止是這一幕，在我們成長的風(fēng)風(fēng)雨雨中，父母的付出永遠(yuǎn)是無怨無悔的。這些我想同學(xué)們或多或少都感覺到了吧，今天我們要站另外一個角度，站在理性的高度來重新審視這份愛——父母與孩子之間的愛。
弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會學(xué)家。主要作品《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。
明確如下：
第一部分(第1～3段)：愛的能力的發(fā)展。
成長過程：被人愛——愛別人——創(chuàng)造愛
第二部分(第4～7段)：愛的對象的發(fā)展。(母親父親)
現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識父愛
原因：母愛無條件，父愛有條件
第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文：構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。
1、細(xì)讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認(rèn)識成長過程中人對愛的情感變化情況。
人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表
年齡段特征
剛出生階段(嬰兒期)無愛的意識，不具備感受愛的能力
8歲以下(幼兒期)有被愛的意識，對被愛的反應(yīng)是感謝和高興
8—10歲(童年期)有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛
少年時期(成長期)通過努力去喚起愛(克服自我中心階段)和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛你，因為我需要你”
成熟時期(成熟期)愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你”
1、母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？
(1) 母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。作用：從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。
父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序、紀(jì)律等事物的世界。作用：向孩子指出通往世界之路樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
(2)優(yōu)缺點：
母愛：
優(yōu)點：偉大，為人所渴求。
缺點：不需努力，無法贏得。
父愛：
優(yōu)點：需要努力，受自己控制和支配。
缺點：必須努力獲取，否則會失去。
2、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。
明確：前者是一種不成熟、幼稚的愛，后者則是成熟的愛。“他人的要求同自己的要求同等重要——事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！卑凑兆髡叩挠^點，愛自己的價值在自我中是不能實現(xiàn)的，這得在他人和社會的存在中才能實現(xiàn)。成熟的愛，是能從愛他人中實現(xiàn)愛自己。(在課文中找到作者的觀點并不難，難的是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐認(rèn)識自己情感成熟的過程，從理性層面審視自己的情感。)
明確：一個成熟的人最終會在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上(設(shè)計這個問題還是在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點，成熟的人會融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報社會)。
4、作者認(rèn)為：“母愛就其本質(zhì)來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕囊娊狻?BR> 這是個開放性的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己個性化的理解。
引導(dǎo)：結(jié)合個人經(jīng)歷說體驗談感受?？捎蓜?cè)雽W(xué)時初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因為需要父母(聯(lián)系課文)——這篇文章學(xué)過之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做——父親節(jié)剛過，讓同學(xué)說說他們?yōu)楦改杆龅氖?，學(xué)會愛他人，學(xué)會珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出?！?BR> 就本文的主要內(nèi)容，寫一篇讀后感。