生活中有太多的變數(shù)，我們不得不隨機(jī)應(yīng)變。詳細(xì)記錄下每個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文，供大家參考和借鑒。
綠書簽活動(dòng)心得篇一
一、活動(dòng)目的：
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，我校定于十二月底舉行“歌唱祖國(guó)歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動(dòng)。
二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌唱快樂校園）
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
校綜合大樓前。
五、比賽規(guī)則：
1、每個(gè)班級(jí)出兩個(gè)大合唱節(jié)目（一個(gè)是國(guó)歌大合唱(必選)，另一個(gè)自選歌曲），合唱以班級(jí)為單位參賽，要求班上學(xué)生全部參與。
2、比賽要求：
（1）歌曲要選擇歌頌祖國(guó)、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內(nèi)容，曲目要求符合本次比賽主題。
（2）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
（3）各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
3、比賽順序：總的順序是七年級(jí)-八年級(jí)-九年級(jí)，各年級(jí)每個(gè)班在比賽前由教務(wù)處組織文藝委員抽簽確定出場(chǎng)順序。
4、節(jié)目主持：學(xué)校出兩名學(xué)生做節(jié)目總主持人，班級(jí)節(jié)目根據(jù)情況自行安排指揮。學(xué)校主持人由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)。
7、計(jì)分辦法：學(xué)校成立評(píng)委小組，班主任回避。每個(gè)班由評(píng)委按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，兩個(gè)合唱節(jié)目總分為100分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分為每個(gè)班最后得分。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
以班級(jí)為單位，七年組取前3名，八年組取前3名，九年組取前2名。比賽結(jié)果納入班級(jí)工作考評(píng)。
八、比賽籌備工作安排（《活動(dòng)職責(zé)分工表》。
方案策劃：教務(wù)處 康劍飛
會(huì)場(chǎng)安全及紀(jì)律：政務(wù)處 葉養(yǎng)生、劉小軍、該周值周老師、各班班主任。 場(chǎng)地布置：何擁軍、劉小軍（立竿扯橫幅、布置主席臺(tái)、布置評(píng)委席）
會(huì)場(chǎng)隊(duì)形、照相：康劍飛、各班班主任
音響、廣播：劉小軍、廣播室成員
主持人培訓(xùn)：由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)
節(jié)目單和順序、評(píng)委打分表設(shè)計(jì)：康劍飛（負(fù)責(zé)確定節(jié)目單，抽簽確定出場(chǎng)順序，提前將節(jié)目單交給主持人或培訓(xùn)教師）
評(píng)分統(tǒng)計(jì)：黃小群
寫?yīng)劆睿汉螕碥?在比賽前根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置寫好獎(jiǎng)狀大致內(nèi)容，結(jié)果出來后立即補(bǔ)充填寫)
評(píng) 委：曾宇芬、林勝生、胡小丹、郭秀群、肖南華、梁小強(qiáng)、李玉蓮、郭紅蘭、婁云
九、合唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（100分）
1. 參賽歌曲內(nèi)容健康向上，符合大賽主題。（10分）
2.聲音宏亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字清晰。 （30分）
3.情感動(dòng)作表現(xiàn)得當(dāng)，歌曲技術(shù)處理合理。 （30分）
4.合唱班級(jí)學(xué)生全員參與，隊(duì)員站位整齊合理，進(jìn)、退場(chǎng)速度快秩序好。（10分）
5.演唱時(shí)精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）
綠書簽活動(dòng)心得篇二
綠書簽是一種現(xiàn)代流行的讀書方式，它是指根據(jù)自己的興趣和需求而制作的書簽。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓疥P(guān)注個(gè)性化和自由化的閱讀方式，綠書簽這一概念也逐漸流行起來。在我的閱讀生涯中，綠書簽成了我的內(nèi)心助手，它陪伴我走過了無數(shù)個(gè)夜晚的獨(dú)自閱讀時(shí)光，為我提供了實(shí)用的幫助，今天我就來分享一下我的綠書簽心得體會(huì)。
第二段：綠書簽的優(yōu)勢(shì)
綠書簽憑借其小巧輕便的特性，給閱讀者提供了極大的便利，它相當(dāng)于一張小小的書簽卡片，我們可以自由地制作它，記錄下閱讀時(shí)想要重點(diǎn)觀察的事物，如果遇到有趣的小故事和名言警句，可以直接在綠書簽上記錄下來。而且綠書簽上可以設(shè)置關(guān)鍵字、日期和進(jìn)度等信息，當(dāng)你再次閱讀時(shí)，可以輕松地快速回到之前的注釋位置，減輕了忘記、翻找或混亂的閱讀狀態(tài)。
第三段：我的綠書簽心得
我制作的綠書簽是專門用于閱讀《財(cái)富之城》一書的。從書的章節(jié)、重要題材、季度重點(diǎn)等，我在綠書簽上進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，這樣在閱讀過程中減少了遺忘，且能讓我隨時(shí)找到想要的內(nèi)容，也很清晰地了解書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我的綠書簽還記錄了閱讀這本書的時(shí)間，可以讓我隨時(shí)了解自己的閱讀速度和效率，從而及時(shí)調(diào)整自己的閱讀計(jì)劃?？傊?，綠書簽為我提供了一個(gè)有組織、高效率的閱讀方式，讓閱讀變得更加輕松愉悅。
第四段：分享我的綠書簽體驗(yàn)
最近我的一個(gè)閱讀小組成員也開始了自己的綠書簽制作，她將綠書簽用于感性思維，記錄下了閱讀過程中的情感和感悟，通過綠書簽不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我調(diào)整和探索，提高了自己的綜合素質(zhì)。加入綠書簽大家庭的她，既獲取了閱讀的樂趣，同時(shí)，也在不斷地拓寬自己的知識(shí)面和價(jià)值觀，在閱讀的過程中找到不一樣的自我成長(zhǎng)和興趣。因此，我想借此機(jī)會(huì)與大家分享這種高效、有趣的閱讀方式，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硭伎?、啟發(fā)與實(shí)用。
第五段：結(jié)尾
綠書簽是一個(gè)好的助手，它能讓我們更好地掌控閱讀進(jìn)程，更好地理解書本上的內(nèi)容，更好地把握當(dāng)下的生活。相信只有用過綠書簽的人才知道它的好處，它是一種能夠陪伴我們走過讀書旅程的小伙伴。愿這篇文章能夠帶給你綠書簽的樂趣和價(jià)值！
綠書簽活動(dòng)心得篇三
為深入開展“我讓實(shí)小更美好”主題活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高老師們語言文運(yùn)用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學(xué)校將舉辦“我讓實(shí)小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題：我讓實(shí)小更美好
活動(dòng)時(shí)間：第十四周(周五下午4:00)
活動(dòng)場(chǎng)地：尚德廳
一、關(guān)于作品
1.作品以歌頌師德師風(fēng)、贊美和諧校園等為主要內(nèi)容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時(shí)間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺(tái)表演，最多不超過四人。
3.要適當(dāng)配以音樂等藝術(shù)表現(xiàn)手法，以增強(qiáng)朗誦作品的感染力。
二、活動(dòng)要求
1.各級(jí)部主任要認(rèn)真組織，調(diào)動(dòng)本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內(nèi)容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風(fēng)格、賽出水平。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名。
四、工作小組安排
1.評(píng)委
組長(zhǎng)：劉__
組員：張__
2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度組(包括音響調(diào)配、現(xiàn)場(chǎng)組織、獎(jiǎng)品分發(fā)等)
組長(zhǎng)：薛__
組員：滕__
3.統(tǒng)分組
組長(zhǎng)：唐__
組員：周__ 劉__
4.主持人：徐__
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)分。(起評(píng)分6分，保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。)
1.內(nèi)容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)(1.5分);語調(diào)準(zhǔn)確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準(zhǔn)確恰當(dāng)。(0.5分)
3.表達(dá)生動(dòng)，動(dòng)作恰當(dāng)(1分);感情處理得當(dāng)(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場(chǎng)致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時(shí)間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時(shí)或缺時(shí)每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
綠書簽活動(dòng)心得篇四
學(xué)以致用——《小書簽》教學(xué)反思
一、背景：
通過美術(shù)教學(xué)探討科學(xué)性的教與學(xué)的方法，暨注重教師的“教”，更注重學(xué)生“學(xué)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本案例的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)的美術(shù)教材內(nèi)容，內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，本內(nèi)容屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用，綜合·探索兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一年級(jí)學(xué)生特別喜愛美術(shù)活動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維活躍，有一定動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，有與同伴合作的愿望。本活動(dòng)的宗旨是逐步引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制作小書簽的方法。
二、實(shí)施
課前教師布置學(xué)生收集制作書簽的材料、工具、自己現(xiàn)有的書簽和從網(wǎng)上收集到的各種美麗的小書簽。
（一）、創(chuàng)作情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天小朋友們都帶來了一個(gè)小書簽，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下。
生：拿著現(xiàn)有的小書簽，同學(xué)介紹書簽的外形、材質(zhì)、內(nèi)容、色彩、用途等。
師：告訴大家，你最喜歡的書簽是什么樣子的？
生：我最喜歡的是樹葉形的、我最喜歡的是卡-通形的……
師：展示不同的書簽，詳細(xì)講解制作方法，材料的`使用，設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意，裝飾方法等。
（二）、分小組互相研究制作方法，教師引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
生：同學(xué)們按六人小組互相交流學(xué)習(xí)，研究制作方法。
（從學(xué)生閃亮的眼光中可以看出他們興奮起來了，他們交流得是那么熱烈。在相互交流、傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到傳播，表現(xiàn)能力得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，同時(shí)樂意聽取同伴的建議，獲得的間接的知識(shí)也多了。他們的表現(xiàn)能力進(jìn)一步提高了，顯現(xiàn)又一種自我學(xué)習(xí)的方法——從他人處獲得知識(shí)。此時(shí)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握比較零碎，還需要教師的引導(dǎo)。）
整個(gè)教與學(xué)的過程中，教師邊引導(dǎo)學(xué)生討論思考邊不斷地總結(jié)自學(xué)的方法。如下（圖文并茂）展示:
〈1〉自己想辦法。
〈2〉遇到難題請(qǐng)人幫助。
〈3〉和同伴一起討論。
〈4〉通過上網(wǎng)、書、電視媒體，到商店里尋找解決的方法。
（三）、學(xué)生帶新知識(shí)探索、再創(chuàng)作。
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品“小書簽”。（在課結(jié)束時(shí)教師對(duì)自學(xué)方法又做了一次總結(jié)，這樣使學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中也能獲得啟示和指導(dǎo)。）
三、這節(jié)課給我們的啟示
本課題采用開放教學(xué)的形式，第一，課前開放，讓學(xué)生在課前進(jìn)行資料的搜索和整理，并在課前進(jìn)行嘗試的制作活動(dòng)。這改變了以往在課堂中進(jìn)行觀察、感受的步驟，提前讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，使學(xué)生在課堂上已有了一定的知識(shí)、材料的準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)，有意識(shí)地去感知事物的特征，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，（聽：聽父母或成人介紹；看：看實(shí)物、看圖片；說：與家長(zhǎng)探討制作方案；做：動(dòng)手試一試。）去獲取知識(shí)。第二，開放課堂，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，傳遞信息，增長(zhǎng)知識(shí)。有的放失的教學(xué)不只是停留在對(duì)于事物的最初感覺中，而是隨著感性積累，進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)事物表現(xiàn)理智的分析和控制力。在課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生帶著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、靈感興致勃勃參與，他們的信息得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，從而更相互激勵(lì)使課堂信息豐富多彩。從學(xué)生的操作中可以看出學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華，能將自己獲得的感受大膽地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)課堂教學(xué)最真實(shí)的一面。這兩個(gè)開放，強(qiáng)調(diào)兒童用各種感官，有意識(shí)地去關(guān)心自己生活及周圍的一切，逐漸地去學(xué)習(xí)，去尋找和挖掘那些蘊(yùn)藏在普通而平凡生活當(dāng)中的美，并用美術(shù)語言把它們表現(xiàn)出來。從而喚起學(xué)生感受美的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)表現(xiàn)美的愿望。
本課題教師著重引導(dǎo)總結(jié)自學(xué)方法，讓學(xué)生初步嘗試探索學(xué)習(xí)。這一做法，正如我國(guó)著名教育家陶行之先生所說的：“教師的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué)。”也就是在學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程之后，教師應(yīng)該有的放矢；有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
綠書簽活動(dòng)心得篇五
綠書簽是一本經(jīng)典的治愈系小說，其中流淌著作者溫暖的情感和深刻的人生哲理。作為一位讀者，我深深地被這本書所吸引，讀完后更是感到受益匪淺。在本文中，我將分享我的綠書簽心得體會(huì)，希望能夠給其他讀者提供啟示和幫助。
第二段：內(nèi)容概述
綠書簽是一本以愛情為主線的小說，蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。通過主人公坂本渚的感情經(jīng)歷，我們不僅可以看到愛情的美好與純潔，還能夠感受到生活的真實(shí)和復(fù)雜。在渚與假面舞會(huì)男主角柚木瑪利亞之間的感情中，我們可以看到真誠、信任、包容、理解、付出等關(guān)鍵詞。而渚與前男友天衣翔的復(fù)合過程，則讓我們明白了寬容、原諒、團(tuán)結(jié)等重要品質(zhì)。
第三段：情感共鳴
我從綠書簽中收獲了很多，其中最深刻的就是對(duì)愛情的理解和對(duì)生命的感悟。在與柚木瑪利亞的愛情中，我讀到了堅(jiān)定的愛情態(tài)度，兩個(gè)人不是被愛情牽引著，而是自己把握自己的人生和愛情方向。另一方面，在渚和翔的感情中，我們看到了渚對(duì)人性本善的理解和對(duì)寬容的體現(xiàn)。讓我很是感動(dòng)的一幕是，渚在得知翔曾經(jīng)拋棄自己和孩子，甚至還想要空降到自己身邊時(shí)，仍舊讓他們回到了自己的家庭，這正是對(duì)寬容與原諒最好的詮釋。
第四段：人生經(jīng)驗(yàn)
綠書簽之所以讓我這么喜歡，是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含的不僅是愛情的美好，更有生活的真實(shí)與復(fù)雜。通過渚和她的愛人們之間的復(fù)雜感情線，我們能夠看到關(guān)于人生的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如在愛情中，要學(xué)會(huì)理性認(rèn)識(shí)和把握自己，要在愛情的基礎(chǔ)上建立家庭和擔(dān)負(fù)責(zé)任。再比如，在生活中，要學(xué)會(huì)寬容和原諒，學(xué)會(huì)對(duì)人性本善的信任，這樣才能讓自己的人生更加純粹與美好。
第五段：總結(jié)
綠書簽是一本流淌著愛與生命的治愈小說。通過渚的感情經(jīng)歷，我們不僅能夠真實(shí)地感受到人生的復(fù)雜和艱辛，更能夠看到愛情和生活的珍貴。作為讀者，我們可以從中汲取到很多制勝的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己的人生變得更加充實(shí)與美好。希望大家也能夠喜歡這本書，一起感受到愛與生命的精彩之處。
綠書簽活動(dòng)心得篇六
陽春三月，萬物復(fù)蘇。浙師大校黨員之家誠邀校學(xué)生會(huì)，工學(xué)職教學(xué)院黨員之家分院一起舉行春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎接春日的到來。用這個(gè)平臺(tái)，我們打破組織間的壁壘，三個(gè)組織的小伙伴們結(jié)交新朋友，彼此熟悉，守望相助。一年之計(jì)在于春，我們呼吁大家走出寢室，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鍛煉身體，讓我們一起沐浴這明媚的春光。
二、活動(dòng)主題
揮灑青春，釋放能量
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月24日2：00-4：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)
初陽籃球場(chǎng)
五、主辦單位
浙師大黨員之家
六、協(xié)辦單位
工學(xué)職教學(xué)院黨員之家分院
七、邀請(qǐng)參與人員
校學(xué)生會(huì)，校黨員之家全體家人，工學(xué)職教學(xué)院黨員之家分院家人
八、活動(dòng)流程
（一）前期準(zhǔn)備
1.報(bào)名方式：
校學(xué)生會(huì)：自行統(tǒng)計(jì)人數(shù)，將報(bào)名表交給校黨員之家此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
工學(xué)職教：自行統(tǒng)計(jì)人數(shù)，將報(bào)名表交給校黨員之家此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
校黨員之家：由外聯(lián)部部門聯(lián)絡(luò)員統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)，按照部門，將報(bào)名表在周六前交給此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
2.裁判報(bào)名和培訓(xùn)
校黨員之家招募裁判，裁判需要12名。每個(gè)小環(huán)節(jié)由該比賽負(fù)責(zé)人培訓(xùn)裁判，并請(qǐng)裁判聽從每個(gè)小環(huán)節(jié)比賽的調(diào)配。
3.表格制作：
由負(fù)責(zé)人制作人數(shù)匯總表見附件二，比賽用表見附件三，四。
4.物資準(zhǔn)備：
由每個(gè)小環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),具體清單見附件一。
5.聯(lián)系宣傳部拍照。
（二）活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)開始：
按照不同的組織排好隊(duì)，由主持人宣布趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，并分組。
分組細(xì)則：所有人圍成圈，通過大風(fēng)吹游戲，打亂順序。按照打亂的順序，最終分好組。
活動(dòng)具體流程：
1.同心接力（兩人三足活動(dòng)）；
2.童心踩氣球；
3.跳格子；
4.趣味籃球賽；
5.趣味定向運(yùn)動(dòng)。
備注：活動(dòng)分布于場(chǎng)地的不同區(qū)域，小組抽簽決定順序。（見附件五）
由主持人宣布名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
（三）活動(dòng)后期
1.由工作人員打掃場(chǎng)地。
2.部長(zhǎng)和副部可以自行組織家人后續(xù)活動(dòng)。
（四）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
（五）注意事項(xiàng)
1.人員非臨時(shí)有事，在安排小組前就先請(qǐng)假.
2.安排小組后人員臨時(shí)有事，從人數(shù)本來就不足的小組中安排人員，或從主持人及攝影師中安排。
（六）關(guān)于計(jì)分
每個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)比賽時(shí)間，由裁判員記錄入表。最終匯總到總表中，以用時(shí)最少的小組為冠軍，以此類推。最終評(píng)出冠、亞季軍，頒發(fā)獎(jiǎng)品。用時(shí)最多的小組將接受懲罰。
綠書簽活動(dòng)心得篇七
最近，我讀了一本非常有意思的書——《綠書簽》，這是一本由擁有豐富人生經(jīng)歷的老人所撰寫的心靈成長(zhǎng)書籍。在閱讀了這本書之后，我收獲了很多，不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)生命有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《綠書簽》中的收獲和體會(huì)。
第二段：初識(shí)《綠書簽》
第一次得到《綠書簽》時(shí)，我并沒有立即看，但是一旦開始讀它，就再也停不下來了。這本書不僅內(nèi)容深刻，而且也非常易讀。它充滿了作者的人生智慧，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一些重要的價(jià)值，例如感恩、寬容、平靜等。我在閱讀這本書的過程中，切身體會(huì)到了那些無法通過普通書籍獲得的精神上的收獲。
第三段：《綠書簽》的啟示
《綠書簽》在許多方面啟發(fā)了我：作者讓我了解到生命的真相是短暫的，我們需要珍惜生命中所有的時(shí)刻；同時(shí)，也需要接受不可避免的變化。感恩是生活中重要的品質(zhì)之一，基于它，我們會(huì)更加注重身邊的人和事物，并理解自己所有的幸運(yùn)，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到我們自己的能力和優(yōu)點(diǎn)。平靜則是我們?cè)谏钪行枰非蟮哪撤N狀態(tài)，它能夠讓我們從繁忙的日常生活中獲得真正的未來，并能在面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)時(shí)保持鎮(zhèn)靜。相信自己和相信未來則是強(qiáng)化我們心理和情感力量的一個(gè)途徑。
第四段：長(zhǎng)期效應(yīng)
《綠書簽》不僅在讀完它之后具有長(zhǎng)期效應(yīng)，而且還能對(duì)我們潛意識(shí)和行動(dòng)產(chǎn)生明顯的影響。的確，書籍不可能改變我們自己的行為方式，但是，它能夠?yàn)槲覀兲峁╈`感和信念來改變我們的自我認(rèn)識(shí)。因此，《綠書簽》是一本值得收藏和反復(fù)閱讀的心靈成長(zhǎng)經(jīng)典。
第五段：結(jié)語
總而言之，我非常感激能夠讀到《綠書簽》，它為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，在我未來的人生道路上，我必將銘記它的教誨并將其應(yīng)用到我的生活中。我也相信，對(duì)于任何追求內(nèi)心自我和平的人來說，這本書都是一個(gè)值得擁有的寶藏。
綠書簽活動(dòng)心得篇八
為隆重紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)xx周年，引導(dǎo)全校團(tuán)員青年了解共青團(tuán)的光輝歷程，學(xué)習(xí)并繼承共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的進(jìn)一步提高，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生尊師、愛校、愛家、愛黨、愛國(guó)的熱情，牢固樹立同祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代共發(fā)展、永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，彰顯我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定開展“共青團(tuán)歌曲我會(huì)唱”合唱比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
和諧校園，悠揚(yáng)團(tuán)歌。
二、活動(dòng)對(duì)象
七、八、九年級(jí)全體學(xué)生。
三、活動(dòng)形式
比賽采取評(píng)分制，按總分高低決定班級(jí)名次。設(shè)一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)5名。
四、活動(dòng)要求
1、每班兩首參賽作品，其中《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》為必唱曲目；另一首為自選歌曲（自選曲目?jī)?nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國(guó)主義或展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌為主題，格調(diào)高雅，集思想性和藝術(shù)性于一體的音樂作品。）
2、每支參賽隊(duì)以班級(jí)為單位，全員參與。
3、本次大賽采取團(tuán)隊(duì)合唱形式，但表演形式可以多樣化。
4、各班團(tuán)支部要高度重視，團(tuán)結(jié)一致，精心安排，加強(qiáng)組織，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
5、團(tuán)歌要求聲調(diào)準(zhǔn)確、吐字清晰、富有感情。
五、比賽要求：
1、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊(duì)員排位整齊有序，進(jìn)、退場(chǎng)秩序良好；
2、演出服裝整齊統(tǒng)一，充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。
3、演員演唱時(shí)精神飽滿、積極樂觀、保持良好臺(tái)風(fēng)。面部表情自然大方，充分顯示當(dāng)代學(xué)生的朝氣和熱情。
4、演唱時(shí)，聲音整齊和諧，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，聲情并茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現(xiàn)象，強(qiáng)弱對(duì)比得當(dāng)。能體現(xiàn)一定的合唱藝術(shù)性，有感染力。
5、指揮手勢(shì)準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)，姿勢(shì)優(yōu)美。
7、伴奏可采用手風(fēng)琴、電子琴、音樂伴奏帶等形式。
8、比賽順序由抽簽決定。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（總分10分）
1、音準(zhǔn)好、節(jié)奏感強(qiáng)，吐字清楚、聲音和諧；
2、正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新；
3、指揮、合唱與伴奏配合默契；
4、講文明、懂禮貌、富有朝氣，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，精神風(fēng)貌好。
七、活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) （待定）
綠書簽活動(dòng)心得篇九
第一段：書簽的作用與意義（200字）
書簽是閱讀中的小工具，也是一種文化符號(hào)。它不僅可以幫助人們標(biāo)記書頁，方便讀者記錄閱讀進(jìn)度，同時(shí)也是一種對(duì)書籍的敬意和珍重。書簽還可以增添書籍的可讀性，具有一定的收藏和裝飾價(jià)值。在這個(gè)數(shù)字化閱讀的時(shí)代，書簽不僅仍然存在，而且更加具有重要意義。通過使用書簽，我們能夠在閱讀中找到真正的快樂與沉浸。
第二段：書簽的選擇與收藏（200字）
書簽的選擇可以根據(jù)個(gè)人的喜好和需求來進(jìn)行，可以是簡(jiǎn)約型的標(biāo)簽，也可以是印有名言警句的特色書簽。書簽的收藏也是一種對(duì)閱讀的延伸與傳承。我們可以收集到各種各樣的書簽，記錄下自己閱讀的足跡。書簽的收藏不僅可以為我們提供美觀的視覺享受，更能激發(fā)我們對(duì)閱讀的熱愛與動(dòng)力。
第三段：書簽的使用心得（300字）
使用書簽的技巧也是我們需要掌握的。首先，選擇適合書籍的書簽，不同大小的書籍需要不同大小的書簽；其次，放置書簽的位置要恰當(dāng)，選擇書頁的角落，可以減少對(duì)書頁的傷害。使用書簽時(shí)，要注意對(duì)書籍的尊重，絕對(duì)不能彎折或滑落書頁。此外，書簽應(yīng)當(dāng)根據(jù)閱讀進(jìn)度進(jìn)行移動(dòng)，幫助我們記錄和回顧閱讀過程，提高讀書的效率與體驗(yàn)。
第四段：書簽的心靈寄托（300字）
書簽不僅僅是對(duì)閱讀的助力，它還具有一種心靈的寄托。當(dāng)我們讀一本書時(shí)，書簽像是一位忠實(shí)的伙伴，不離不棄地陪伴著我們；當(dāng)我們暫時(shí)放下書籍時(shí)，書簽像是將書籍中的故事、思想和情感都保留在其中，等待我們?cè)俣确喌募耐?。書簽作為紙張和書籍的橋梁，連接著閱讀者與書籍之間的情感，使閱讀過程更加貼近內(nèi)心深處。
第五段：書簽與人生（200字）
書簽不僅僅是在閱讀中的陪伴，更是對(duì)人生的啟示與溫暖。如同書簽記錄書籍的進(jìn)度，人生也是一個(gè)不斷向前、不斷前行的過程。我們可以將書簽看作生活中的“進(jìn)度標(biāo)記”，標(biāo)記下自己不斷成長(zhǎng)的腳步。當(dāng)我們回顧過往的歲月，書簽將是我們?nèi)松歇?dú)特的標(biāo)記，記錄下我們所走過的每一本書。書簽讓我們?cè)诿β档纳钪?，能夠隨時(shí)回歸內(nèi)心的歸宿，感受閱讀的喜悅與滿足。
總結(jié)：
書簽作為一種小小的文化符號(hào)，寄托著閱讀的情感與心靈寄托。它不僅可以美化書籍，也可以幫助我們記錄閱讀的進(jìn)程。書簽不僅是一種工具，更是一種生活的態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓我們?cè)陂喿x中使用書簽，并且將其變成生活中的一種習(xí)慣，與書籍一同成長(zhǎng)，體味閱讀的快樂與歲月的變遷。
綠書簽活動(dòng)心得篇十
為貫徹落實(shí)全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)踐行“健康第一、幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康工作，切實(shí)提高我校學(xué)生的健康素質(zhì)，根據(jù)我校實(shí)際情況特制訂本方案。
二、活動(dòng)主題：與祖國(guó)同行、享受跑步快樂。男女3000米比賽。
三、組織機(jī)構(gòu)：
1、比賽組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員:
2、比賽實(shí)施小組
組長(zhǎng)：
成員：
四、比賽時(shí)間及過程
1、比賽時(shí)間：20xx、11、22 下午2：00 四——六年級(jí)冬季長(zhǎng)跑比賽。
2、比賽地點(diǎn)：大堤
3、比賽規(guī)程：
(1)、四——六年級(jí)每班選出男女各5人參加比賽。
(2)、按成績(jī)男女前5名發(fā)獎(jiǎng)。
五、各點(diǎn)裁判員和工作人員安排
起點(diǎn)裁判：
終點(diǎn)裁判：
終點(diǎn)記錄：
后勤保障：
衛(wèi)生保?。?BR> 比賽協(xié)調(diào)：
六、安全保障和要求
1、比賽的安全保障由各教室領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。
2、醫(yī)療保障及學(xué)生的突發(fā)事件由學(xué)校醫(yī)務(wù)室王志艷負(fù)責(zé)。
3、比賽前后統(tǒng)一整隊(duì)帶進(jìn)操場(chǎng)，不許就地解散。
4、各教室領(lǐng)導(dǎo)和配班教師切實(shí)負(fù)起安全責(zé)任，要密切關(guān)注學(xué)生的各種不適應(yīng)現(xiàn)象。
5、各點(diǎn)工作人員和裁判員要密切關(guān)注學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)和相關(guān)人員取得聯(lián)系并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
6、學(xué)校安排車輛以便隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
綠書簽活動(dòng)心得篇十一
近年來，隨著電子書的普及，人們讀書的方式發(fā)生了很大的變化。然而，對(duì)于愛書人來說，可能始終堅(jiān)持著傳統(tǒng)的閱讀方式——紙質(zhì)書閱讀。而每次閱讀結(jié)束后，你是否會(huì)覺得書簽是一種有趣的存在？今天我想從自己使用書簽的角度來談一下書簽的心得體會(huì)。
第一段：書簽帶來的便捷感
在閱讀時(shí)，遇到一些臨時(shí)問題或需要離開時(shí)，書簽起著非常重要的作用。你可以很輕松地標(biāo)記下你讀到的地方，讓你在下次閱讀時(shí)能夠迅速回到閱讀的位置，避免重復(fù)查找。同時(shí)，書簽也是保護(hù)書籍的最好的工具之一。它可以減少頻繁翻書的次數(shù)，避免書頁磨損。
第二段：書簽的不同種類
書簽的種類非常多。有印刷的、繪制的、手寫的、定制的、紀(jì)念的等等。每種類型都可以給人們帶來不同的感受與情感。
例如，在博物館中購買的書簽，帶有豐富的文化歷史背景，讓人能夠?qū)⑵湟曌饕环N紀(jì)念品，與身體水晶、氣質(zhì)墨鏡一樣，讓自己愈加文藝有情調(diào)和深度。
第三段：書簽的收藏價(jià)值
對(duì)于某些人，書簽本身也擁有很高的收藏價(jià)值。因?yàn)槊恳槐緯⒚恳粋€(gè)書簽都會(huì)記錄下來當(dāng)時(shí)的情緒和心情，以及書與人之間的關(guān)系。
在自己的書房里，掛滿了各式各樣的書簽，它們就像是書與我之間的連接線，代表了閱讀和自己的情感，更讓我感覺擁有了一種“獨(dú)一無二”的情感體驗(yàn)。
第四段：自制書簽的樂趣
有時(shí)候，自制的書簽會(huì)讓你感覺更親近這本書。制作一個(gè)自己喜歡的書簽，給自己氛圍點(diǎn)小小的注腳，會(huì)讓筆者感受到一種特殊的手工制作藝術(shù)，也更能夠既利用自己的小能力，更增加對(duì)于該本書的意識(shí)感知。
第五段：結(jié)語
總之，選擇書簽在于個(gè)人的習(xí)慣和感受，它是一種有趣，文藝，個(gè)性，附有歷史文化背景的閱讀輔助工具，帶來了很多的便捷，歷史與情感聯(lián)系，以及人性化的體會(huì)和樂趣。 時(shí)刻 “帶”在心底，這種感受與體驗(yàn)隨著讀書時(shí)間而積納，并留存下來，成為生命的一部分。
綠書簽活動(dòng)心得篇十二
《綠書簽》是一本由賈平凹所著的小說，講述了一個(gè)紅軍輕為國(guó)家犧牲的英勇事跡，同時(shí)也揭示了人性的善良和覺悟。讀完這本書后，我深感震撼和思考，對(duì)于其中一些場(chǎng)景、人物和情感也有了更深的體會(huì)。
第二段：利人利己并存的人性覺悟
小說中的背水一戰(zhàn)，讓我明白了人性的復(fù)雜和多樣性。在生死的關(guān)頭，有的人勇敢地為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的生命，用生命去守護(hù)那片土地。而另一方面，有的農(nóng)民會(huì)通過幫助紅軍來謀求自身利益，這樣的行為雖然帶有一定的私心，但也間接推進(jìn)了革命的進(jìn)程。正是這種“利己利人并存”的覺悟，使得人們不僅有了對(duì)革命的徹底信仰，也能在保護(hù)自己的生命的同時(shí)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)愛情的不同詮釋和追求
小說中的愛情主題給了我很大的啟示。在艱苦的革命歲月里，紅軍和農(nóng)民之間的感情發(fā)展，展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)和積極向上的態(tài)度。即使面臨壓力和困難，他們還是選擇信任和相互支持。而相比之下，地主子弟鐘振華的愛情追求則更多的是自私和扭曲的，他用暴力和金錢來達(dá)到自己的目的，雖然表面上瞞過了一些人，但深深傷害了別人的感情。從中，我明白了愛情需要付出和堅(jiān)持，只有真正的理解、寬容和信任才是真正的愛情之道。
第四段：善與惡的較量和覺醒
小說中的人物性格和行為也讓我思考了善惡之間的較量。紅軍和農(nóng)民們?cè)诟锩袌?jiān)持正義和善良，積極追求公平和平等。而地主子弟鐘振華則代表了那些貪婪和殘暴的人，并以惡劣的行徑試圖將自己的利益最大化。最終，紅軍的努力取得了勝利，而鐘振華也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并在革命思想的引導(dǎo)下覺醒并挺身而出。小說中，人性的復(fù)雜和多樣性對(duì)善與惡的較量起著關(guān)鍵作用，同時(shí)提醒著我們應(yīng)該秉持正義和善良。
第五段：感悟與反思
通過閱讀《綠書簽》，我體會(huì)到了時(shí)代背景下人性的復(fù)雜性和多樣性。紅軍的偉大犧牲與農(nóng)民們的覺醒和努力構(gòu)成了小說的主題，也表達(dá)了作者對(duì)革命時(shí)期人性的思考和反思。這本小說不僅展現(xiàn)了人性的善良和覺悟，也讓我們思考了人性的復(fù)雜和多樣性。正是通過這些人物角色和情節(jié)的展開，才讓我們更加深入地理解了人性的復(fù)雜性和多樣性，也提醒著我們要秉持真善美的價(jià)值觀，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福不斷努力。
綠書簽活動(dòng)心得篇十三
《綠書簽》是中國(guó)作家韓少功的一本散文集，通過觀察社會(huì)、思考生活，用清新的筆觸、真實(shí)的語言，描繪了人與人之間的情感紐帶和對(duì)生活的感悟。在閱讀完這本書后，我深感書中所表達(dá)的情感和主題值得我們深思，下面我將就《綠書簽》的幾個(gè)主題進(jìn)行探討，分享我的心得體會(huì)。
首先，在《綠書簽》中，韓少功把每一個(gè)普通人的故事都賦予了深刻的意義。他用平凡的語言，描繪了一個(gè)個(gè)平凡的人物，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們的喜怒哀樂、悲歡離合。通過故事的敘述，他不僅展現(xiàn)了人物的個(gè)體特點(diǎn)，更讓我們看到了他們之間的聯(lián)系和共同之處。例如，《我在等一顆心》中，作者講述了一個(gè)孩子在等待器官移植的故事，而在等待的過程中，他的家人、醫(yī)護(hù)人員以及捐獻(xiàn)者的家人都成為了他心靈的支持。這個(gè)故事告訴我們，人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又微妙的，每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)槠渌说拇嬖诙绊懞透淖冏约?。通過這些故事，我們不禁思考起自己與他人的關(guān)系，思考我們對(duì)待他人的態(tài)度和行為，韓少功引導(dǎo)我們更加關(guān)注人與人之間的聯(lián)系和溝通，更好地處理人際關(guān)系。
另外，《綠書簽》也著重描繪了個(gè)體對(duì)社會(huì)的反思和思考。在《故鄉(xiāng)在哪里》中，故事發(fā)生在韓少功這個(gè)作家的家鄉(xiāng)，通過敘述家鄉(xiāng)的變化和人們的生活狀態(tài)，他讓我們思考我們的家鄉(xiāng)和我們的生存狀態(tài)。這樣的故事揭示了社會(huì)問題和生活狀態(tài)之間的密切關(guān)系，韓少功的筆觸給讀者一種思考的力量，引導(dǎo)我們從自己的生活出發(fā)，關(guān)注社會(huì)問題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。他在書中也強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，通過敘述他從教多年的經(jīng)歷，向我們闡述了教育的特殊意義和作用。他告訴我們，教育不僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)人們的情感世界和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們正確地與他人相處和思考問題。
此外，《綠書簽》中也有很多關(guān)于人生哲理的思考。在《追小石子的人》中，韓少功通過講述一個(gè)男孩喜歡追逐小石子的故事，給我們帶來了對(duì)于人生軌跡和價(jià)值觀的思考。作者提出了一個(gè)問題：“我們追求的是什么？”通過這個(gè)問題，他引導(dǎo)我們反思生活的意義和價(jià)值所在。對(duì)于每一個(gè)人來說，人生的意義和價(jià)值都是不同的，每一個(gè)人都有自己的追求和理想。韓少功通過這個(gè)故事讓我們思考我們的人生軌跡，追求的是什么，以及自己的人生是否有價(jià)值。這樣的思考，使我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，思考人生的意義和價(jià)值。
最后，《綠書簽》中還有很多關(guān)于愛與關(guān)懷的表達(dá)。在《我的父親》一文中，韓少功講述了他對(duì)父親的懷念和感激之情。父親是他生命中最重要的人，他給了他生命的支持和愛。通過這個(gè)故事，我們不禁思考起自己與家人的關(guān)系，父母的愛是無私的，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多。而這樣的故事也提醒我們更多地表達(dá)對(duì)家人的關(guān)懷和愛，不要忘記感恩。
總之，《綠書簽》是一本引人深思的散文集，它通過描繪普通人的生活，引發(fā)了對(duì)人與人之間的關(guān)系、社會(huì)問題、人生意義和家庭關(guān)懷等方面的思考。在這本書中，韓少功的筆觸真實(shí)而感人，他用自己獨(dú)特的方式將生活中的細(xì)節(jié)和思考緊密地結(jié)合在一起，以引發(fā)我們的共鳴和思考。讀完《綠書簽》，我們不禁會(huì)思考自己與他人的關(guān)系、對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注、以及自己的人生意義和家庭關(guān)懷。這本書通過真實(shí)的情感和深刻的主題引導(dǎo)著讀者思考和行動(dòng)，對(duì)生活和人生有了更深入的認(rèn)識(shí)，具有一定的啟發(fā)和教育意義。
綠書簽活動(dòng)心得篇十四
近年來，隨著人們生活水平的不斷提高和精神文化需求的增加，閱讀已經(jīng)成為越來越多人的重要選擇。但是，在我們瘋狂的學(xué)習(xí)和工作之余，如何提高我們的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)，成為了一個(gè)非常重要的問題。綠書簽閱讀法可以很好地幫助我們解決這個(gè)問題，提升我們的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我使用綠書簽閱讀法的體會(huì)和感受。
第二段：綠書簽閱讀法的概述
綠書簽閱讀法是一種閱讀方法。它的特殊之處是在閱讀過程中，使用綠色的書簽幫助我們抓住文章的重點(diǎn)和主旨。綠書簽閱讀法的具體步驟如下：
1.閱讀文章前，先對(duì)文章進(jìn)行整體掃讀，確定文章主題和段落結(jié)構(gòu)。
2.在閱讀文章的過程中，使用綠色書簽標(biāo)記重點(diǎn)句子和段落。
3.針對(duì)文章的主題和結(jié)構(gòu)，將綠色書簽分為不同的類別。
4.閱讀完文章之后，對(duì)不同類別的綠色書簽進(jìn)行整理和匯總。
第三段：使用綠書簽閱讀法的體會(huì)
使用綠書簽閱讀法后，我深刻地感受到自己的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)有了很大的提高。在以前，我在閱讀文章時(shí)常常會(huì)迷失在內(nèi)容中，無法抓住文章的重點(diǎn)和主旨。但是，使用綠書簽閱讀法后，我可以很清楚地看出重點(diǎn)和主旨，并且能夠更快、更準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容。
同時(shí)，使用綠書簽閱讀法還能夠幫助我更加系統(tǒng)化地整理和匯總文章，方便我復(fù)習(xí)和總結(jié)。我可以按照不同的綠色書簽類別將文章內(nèi)容進(jìn)行分類整理，避免信息重疊和混淆。
第四段：綠書簽閱讀法的優(yōu)勢(shì)
綠書簽閱讀法的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助我們更加全面、快速地理解文章，抓住文章的重點(diǎn)和主旨。另外，在忙碌的生活和工作中，我們沒有太多的時(shí)間去閱讀，使用綠書簽閱讀法可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)高效地完成閱讀任務(wù)。
此外，綠書簽閱讀法也可以幫助我們更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的閱讀能力和理解能力。我們可以通過使用綠書簽閱讀法，逐步提高我們對(duì)文章的分析和理解能力，從而更好地享受閱讀的樂趣。
第五段：結(jié)語
綠書簽閱讀法是一種非常實(shí)用的閱讀方法，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中有著廣泛的應(yīng)用。我希望更多的人能夠了解和嘗試使用綠書簽閱讀法，提高自己的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)。閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，也可以幫助我們更好地理解和處理事務(wù)，成為更好的自己。
綠書簽活動(dòng)心得篇十五
廢品變新書活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題：
回收可循環(huán)利用的.廢品，廢品變新書，充實(shí)班級(jí)圖書角。
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月10日――3月21日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
五、活動(dòng)對(duì)象：
我校全體師生、部分家長(zhǎng)義工
六、活動(dòng)流程：
3月10日，國(guó)旗下提出倡議并宣傳
3月10日-3月20日，全校學(xué)生在家收集廢品。
3月20日學(xué)校發(fā)放打包繩。
3月19日―3月20日下午1:40―2:00學(xué)生把廢品帶到班級(jí)，由家長(zhǎng)義工協(xié)助打包。
3月21日下午第一節(jié)課在操場(chǎng)上進(jìn)行廢品收購。所得金額學(xué)校將按一比一發(fā)放給班級(jí)。
3月24-3月30日由各班家長(zhǎng)義工為班級(jí)購買圖書。
3月31日升旗儀式請(qǐng)家長(zhǎng)義工現(xiàn)場(chǎng)曬書。
九、活動(dòng)具體流程
一、攤位設(shè)置：3月21日總務(wù)處體育組負(fù)責(zé)規(guī)劃操場(chǎng)班級(jí)攤位，擺放班級(jí)標(biāo)示。
二、人員安排：
1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度體育組老師負(fù)責(zé)，各攤位由2名大隊(duì)委員負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。
2、各班安排2名家長(zhǎng)義工（1、2年級(jí)班級(jí)義工數(shù)量可適量增加）和5-10名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)（其余學(xué)生在班級(jí)觀看環(huán)保視頻，由班主任負(fù)責(zé)管理）搬運(yùn)廢品，副班主任在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)調(diào)控。其中一名家長(zhǎng)義工負(fù)責(zé)組織管理，一名負(fù)責(zé)協(xié)同回收站工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)稱重、()填寫表格（一式兩份）、確定金額后簽字。
3、攝像組（范曉燃）、照相組（梁為常）負(fù)責(zé)將活動(dòng)過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。
4、廣播主持由朱維佳、陳雨曦負(fù)責(zé)（廣播動(dòng)員、調(diào)度、公布各班所得金額）。
三、廢品變賣：活動(dòng)前由大隊(duì)部聯(lián)系收買廢品的人；活動(dòng)中按年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)變賣，各班聽從廣播調(diào)度將廢品搬到攤位處整理?；厥蘸笙乱恢埽?月31日）升旗儀式上，邀請(qǐng)各班家長(zhǎng)義工代表（1名）上臺(tái)進(jìn)行曬書活動(dòng)，將本班所購圖書現(xiàn)場(chǎng)展示。
四、注意事項(xiàng)：請(qǐng)各班注意上下樓秩序，要在老師及家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安全有序地搬運(yùn)廢品。
青年路小學(xué)
綠書簽活動(dòng)心得篇一
一、活動(dòng)目的：
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)校園凝聚力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，我校定于十二月底舉行“歌唱祖國(guó)歌唱黨，快樂校園大家唱”歌詠比賽活動(dòng)。
二、主題：歌詠比賽（歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌唱快樂校園）
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
校綜合大樓前。
五、比賽規(guī)則：
1、每個(gè)班級(jí)出兩個(gè)大合唱節(jié)目（一個(gè)是國(guó)歌大合唱(必選)，另一個(gè)自選歌曲），合唱以班級(jí)為單位參賽，要求班上學(xué)生全部參與。
2、比賽要求：
（1）歌曲要選擇歌頌祖國(guó)、歌頌黨、反映校園生活等積極向上的內(nèi)容，曲目要求符合本次比賽主題。
（2）演唱者表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
（3）各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。
3、比賽順序：總的順序是七年級(jí)-八年級(jí)-九年級(jí)，各年級(jí)每個(gè)班在比賽前由教務(wù)處組織文藝委員抽簽確定出場(chǎng)順序。
4、節(jié)目主持：學(xué)校出兩名學(xué)生做節(jié)目總主持人，班級(jí)節(jié)目根據(jù)情況自行安排指揮。學(xué)校主持人由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)。
7、計(jì)分辦法：學(xué)校成立評(píng)委小組，班主任回避。每個(gè)班由評(píng)委按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，兩個(gè)合唱節(jié)目總分為100分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分為每個(gè)班最后得分。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
以班級(jí)為單位，七年組取前3名，八年組取前3名，九年組取前2名。比賽結(jié)果納入班級(jí)工作考評(píng)。
八、比賽籌備工作安排（《活動(dòng)職責(zé)分工表》。
方案策劃：教務(wù)處 康劍飛
會(huì)場(chǎng)安全及紀(jì)律：政務(wù)處 葉養(yǎng)生、劉小軍、該周值周老師、各班班主任。 場(chǎng)地布置：何擁軍、劉小軍（立竿扯橫幅、布置主席臺(tái)、布置評(píng)委席）
會(huì)場(chǎng)隊(duì)形、照相：康劍飛、各班班主任
音響、廣播：劉小軍、廣播室成員
主持人培訓(xùn)：由林勝生、李玉蓮負(fù)責(zé)選拔、培訓(xùn)
節(jié)目單和順序、評(píng)委打分表設(shè)計(jì)：康劍飛（負(fù)責(zé)確定節(jié)目單，抽簽確定出場(chǎng)順序，提前將節(jié)目單交給主持人或培訓(xùn)教師）
評(píng)分統(tǒng)計(jì)：黃小群
寫?yīng)劆睿汉螕碥?在比賽前根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置寫好獎(jiǎng)狀大致內(nèi)容，結(jié)果出來后立即補(bǔ)充填寫)
評(píng) 委：曾宇芬、林勝生、胡小丹、郭秀群、肖南華、梁小強(qiáng)、李玉蓮、郭紅蘭、婁云
九、合唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（100分）
1. 參賽歌曲內(nèi)容健康向上，符合大賽主題。（10分）
2.聲音宏亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字清晰。 （30分）
3.情感動(dòng)作表現(xiàn)得當(dāng)，歌曲技術(shù)處理合理。 （30分）
4.合唱班級(jí)學(xué)生全員參與，隊(duì)員站位整齊合理，進(jìn)、退場(chǎng)速度快秩序好。（10分）
5.演唱時(shí)精神飽滿，著裝統(tǒng)一美觀。（20分）
綠書簽活動(dòng)心得篇二
綠書簽是一種現(xiàn)代流行的讀書方式，它是指根據(jù)自己的興趣和需求而制作的書簽。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓疥P(guān)注個(gè)性化和自由化的閱讀方式，綠書簽這一概念也逐漸流行起來。在我的閱讀生涯中，綠書簽成了我的內(nèi)心助手，它陪伴我走過了無數(shù)個(gè)夜晚的獨(dú)自閱讀時(shí)光，為我提供了實(shí)用的幫助，今天我就來分享一下我的綠書簽心得體會(huì)。
第二段：綠書簽的優(yōu)勢(shì)
綠書簽憑借其小巧輕便的特性，給閱讀者提供了極大的便利，它相當(dāng)于一張小小的書簽卡片，我們可以自由地制作它，記錄下閱讀時(shí)想要重點(diǎn)觀察的事物，如果遇到有趣的小故事和名言警句，可以直接在綠書簽上記錄下來。而且綠書簽上可以設(shè)置關(guān)鍵字、日期和進(jìn)度等信息，當(dāng)你再次閱讀時(shí)，可以輕松地快速回到之前的注釋位置，減輕了忘記、翻找或混亂的閱讀狀態(tài)。
第三段：我的綠書簽心得
我制作的綠書簽是專門用于閱讀《財(cái)富之城》一書的。從書的章節(jié)、重要題材、季度重點(diǎn)等，我在綠書簽上進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，這樣在閱讀過程中減少了遺忘，且能讓我隨時(shí)找到想要的內(nèi)容，也很清晰地了解書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我的綠書簽還記錄了閱讀這本書的時(shí)間，可以讓我隨時(shí)了解自己的閱讀速度和效率，從而及時(shí)調(diào)整自己的閱讀計(jì)劃?？傊?，綠書簽為我提供了一個(gè)有組織、高效率的閱讀方式，讓閱讀變得更加輕松愉悅。
第四段：分享我的綠書簽體驗(yàn)
最近我的一個(gè)閱讀小組成員也開始了自己的綠書簽制作，她將綠書簽用于感性思維，記錄下了閱讀過程中的情感和感悟，通過綠書簽不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我調(diào)整和探索，提高了自己的綜合素質(zhì)。加入綠書簽大家庭的她，既獲取了閱讀的樂趣，同時(shí)，也在不斷地拓寬自己的知識(shí)面和價(jià)值觀，在閱讀的過程中找到不一樣的自我成長(zhǎng)和興趣。因此，我想借此機(jī)會(huì)與大家分享這種高效、有趣的閱讀方式，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硭伎?、啟發(fā)與實(shí)用。
第五段：結(jié)尾
綠書簽是一個(gè)好的助手，它能讓我們更好地掌控閱讀進(jìn)程，更好地理解書本上的內(nèi)容，更好地把握當(dāng)下的生活。相信只有用過綠書簽的人才知道它的好處，它是一種能夠陪伴我們走過讀書旅程的小伙伴。愿這篇文章能夠帶給你綠書簽的樂趣和價(jià)值！
綠書簽活動(dòng)心得篇三
為深入開展“我讓實(shí)小更美好”主題活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高老師們語言文運(yùn)用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學(xué)校將舉辦“我讓實(shí)小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題：我讓實(shí)小更美好
活動(dòng)時(shí)間：第十四周(周五下午4:00)
活動(dòng)場(chǎng)地：尚德廳
一、關(guān)于作品
1.作品以歌頌師德師風(fēng)、贊美和諧校園等為主要內(nèi)容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時(shí)間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺(tái)表演，最多不超過四人。
3.要適當(dāng)配以音樂等藝術(shù)表現(xiàn)手法，以增強(qiáng)朗誦作品的感染力。
二、活動(dòng)要求
1.各級(jí)部主任要認(rèn)真組織，調(diào)動(dòng)本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內(nèi)容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風(fēng)格、賽出水平。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名。
四、工作小組安排
1.評(píng)委
組長(zhǎng)：劉__
組員：張__
2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度組(包括音響調(diào)配、現(xiàn)場(chǎng)組織、獎(jiǎng)品分發(fā)等)
組長(zhǎng)：薛__
組員：滕__
3.統(tǒng)分組
組長(zhǎng)：唐__
組員：周__ 劉__
4.主持人：徐__
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)分。(起評(píng)分6分，保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。)
1.內(nèi)容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)(1.5分);語調(diào)準(zhǔn)確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準(zhǔn)確恰當(dāng)。(0.5分)
3.表達(dá)生動(dòng)，動(dòng)作恰當(dāng)(1分);感情處理得當(dāng)(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場(chǎng)致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時(shí)間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時(shí)或缺時(shí)每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
綠書簽活動(dòng)心得篇四
學(xué)以致用——《小書簽》教學(xué)反思
一、背景：
通過美術(shù)教學(xué)探討科學(xué)性的教與學(xué)的方法，暨注重教師的“教”，更注重學(xué)生“學(xué)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本案例的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)的美術(shù)教材內(nèi)容，內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，本內(nèi)容屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用，綜合·探索兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一年級(jí)學(xué)生特別喜愛美術(shù)活動(dòng)，好奇心強(qiáng)，思維活躍，有一定動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，有與同伴合作的愿望。本活動(dòng)的宗旨是逐步引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制作小書簽的方法。
二、實(shí)施
課前教師布置學(xué)生收集制作書簽的材料、工具、自己現(xiàn)有的書簽和從網(wǎng)上收集到的各種美麗的小書簽。
（一）、創(chuàng)作情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天小朋友們都帶來了一個(gè)小書簽，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下。
生：拿著現(xiàn)有的小書簽，同學(xué)介紹書簽的外形、材質(zhì)、內(nèi)容、色彩、用途等。
師：告訴大家，你最喜歡的書簽是什么樣子的？
生：我最喜歡的是樹葉形的、我最喜歡的是卡-通形的……
師：展示不同的書簽，詳細(xì)講解制作方法，材料的`使用，設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意，裝飾方法等。
（二）、分小組互相研究制作方法，教師引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
生：同學(xué)們按六人小組互相交流學(xué)習(xí)，研究制作方法。
（從學(xué)生閃亮的眼光中可以看出他們興奮起來了，他們交流得是那么熱烈。在相互交流、傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到傳播，表現(xiàn)能力得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，同時(shí)樂意聽取同伴的建議，獲得的間接的知識(shí)也多了。他們的表現(xiàn)能力進(jìn)一步提高了，顯現(xiàn)又一種自我學(xué)習(xí)的方法——從他人處獲得知識(shí)。此時(shí)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握比較零碎，還需要教師的引導(dǎo)。）
整個(gè)教與學(xué)的過程中，教師邊引導(dǎo)學(xué)生討論思考邊不斷地總結(jié)自學(xué)的方法。如下（圖文并茂）展示:
〈1〉自己想辦法。
〈2〉遇到難題請(qǐng)人幫助。
〈3〉和同伴一起討論。
〈4〉通過上網(wǎng)、書、電視媒體，到商店里尋找解決的方法。
（三）、學(xué)生帶新知識(shí)探索、再創(chuàng)作。
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品“小書簽”。（在課結(jié)束時(shí)教師對(duì)自學(xué)方法又做了一次總結(jié)，這樣使學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中也能獲得啟示和指導(dǎo)。）
三、這節(jié)課給我們的啟示
本課題采用開放教學(xué)的形式，第一，課前開放，讓學(xué)生在課前進(jìn)行資料的搜索和整理，并在課前進(jìn)行嘗試的制作活動(dòng)。這改變了以往在課堂中進(jìn)行觀察、感受的步驟，提前讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，使學(xué)生在課堂上已有了一定的知識(shí)、材料的準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)，有意識(shí)地去感知事物的特征，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，（聽：聽父母或成人介紹；看：看實(shí)物、看圖片；說：與家長(zhǎng)探討制作方案；做：動(dòng)手試一試。）去獲取知識(shí)。第二，開放課堂，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，傳遞信息，增長(zhǎng)知識(shí)。有的放失的教學(xué)不只是停留在對(duì)于事物的最初感覺中，而是隨著感性積累，進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)事物表現(xiàn)理智的分析和控制力。在課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生帶著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、靈感興致勃勃參與，他們的信息得到認(rèn)可，表現(xiàn)欲得到滿足，從而更相互激勵(lì)使課堂信息豐富多彩。從學(xué)生的操作中可以看出學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了升華，能將自己獲得的感受大膽地表現(xiàn)出來，展現(xiàn)課堂教學(xué)最真實(shí)的一面。這兩個(gè)開放，強(qiáng)調(diào)兒童用各種感官，有意識(shí)地去關(guān)心自己生活及周圍的一切，逐漸地去學(xué)習(xí)，去尋找和挖掘那些蘊(yùn)藏在普通而平凡生活當(dāng)中的美，并用美術(shù)語言把它們表現(xiàn)出來。從而喚起學(xué)生感受美的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)表現(xiàn)美的愿望。
本課題教師著重引導(dǎo)總結(jié)自學(xué)方法，讓學(xué)生初步嘗試探索學(xué)習(xí)。這一做法，正如我國(guó)著名教育家陶行之先生所說的：“教師的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué)。”也就是在學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程之后，教師應(yīng)該有的放矢；有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
綠書簽活動(dòng)心得篇五
綠書簽是一本經(jīng)典的治愈系小說，其中流淌著作者溫暖的情感和深刻的人生哲理。作為一位讀者，我深深地被這本書所吸引，讀完后更是感到受益匪淺。在本文中，我將分享我的綠書簽心得體會(huì)，希望能夠給其他讀者提供啟示和幫助。
第二段：內(nèi)容概述
綠書簽是一本以愛情為主線的小說，蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。通過主人公坂本渚的感情經(jīng)歷，我們不僅可以看到愛情的美好與純潔，還能夠感受到生活的真實(shí)和復(fù)雜。在渚與假面舞會(huì)男主角柚木瑪利亞之間的感情中，我們可以看到真誠、信任、包容、理解、付出等關(guān)鍵詞。而渚與前男友天衣翔的復(fù)合過程，則讓我們明白了寬容、原諒、團(tuán)結(jié)等重要品質(zhì)。
第三段：情感共鳴
我從綠書簽中收獲了很多，其中最深刻的就是對(duì)愛情的理解和對(duì)生命的感悟。在與柚木瑪利亞的愛情中，我讀到了堅(jiān)定的愛情態(tài)度，兩個(gè)人不是被愛情牽引著，而是自己把握自己的人生和愛情方向。另一方面，在渚和翔的感情中，我們看到了渚對(duì)人性本善的理解和對(duì)寬容的體現(xiàn)。讓我很是感動(dòng)的一幕是，渚在得知翔曾經(jīng)拋棄自己和孩子，甚至還想要空降到自己身邊時(shí)，仍舊讓他們回到了自己的家庭，這正是對(duì)寬容與原諒最好的詮釋。
第四段：人生經(jīng)驗(yàn)
綠書簽之所以讓我這么喜歡，是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含的不僅是愛情的美好，更有生活的真實(shí)與復(fù)雜。通過渚和她的愛人們之間的復(fù)雜感情線，我們能夠看到關(guān)于人生的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如在愛情中，要學(xué)會(huì)理性認(rèn)識(shí)和把握自己，要在愛情的基礎(chǔ)上建立家庭和擔(dān)負(fù)責(zé)任。再比如，在生活中，要學(xué)會(huì)寬容和原諒，學(xué)會(huì)對(duì)人性本善的信任，這樣才能讓自己的人生更加純粹與美好。
第五段：總結(jié)
綠書簽是一本流淌著愛與生命的治愈小說。通過渚的感情經(jīng)歷，我們不僅能夠真實(shí)地感受到人生的復(fù)雜和艱辛，更能夠看到愛情和生活的珍貴。作為讀者，我們可以從中汲取到很多制勝的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己的人生變得更加充實(shí)與美好。希望大家也能夠喜歡這本書，一起感受到愛與生命的精彩之處。
綠書簽活動(dòng)心得篇六
陽春三月，萬物復(fù)蘇。浙師大校黨員之家誠邀校學(xué)生會(huì)，工學(xué)職教學(xué)院黨員之家分院一起舉行春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎接春日的到來。用這個(gè)平臺(tái)，我們打破組織間的壁壘，三個(gè)組織的小伙伴們結(jié)交新朋友，彼此熟悉，守望相助。一年之計(jì)在于春，我們呼吁大家走出寢室，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鍛煉身體，讓我們一起沐浴這明媚的春光。
二、活動(dòng)主題
揮灑青春，釋放能量
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月24日2：00-4：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)
初陽籃球場(chǎng)
五、主辦單位
浙師大黨員之家
六、協(xié)辦單位
工學(xué)職教學(xué)院黨員之家分院
七、邀請(qǐng)參與人員
校學(xué)生會(huì)，校黨員之家全體家人，工學(xué)職教學(xué)院黨員之家分院家人
八、活動(dòng)流程
（一）前期準(zhǔn)備
1.報(bào)名方式：
校學(xué)生會(huì)：自行統(tǒng)計(jì)人數(shù)，將報(bào)名表交給校黨員之家此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
工學(xué)職教：自行統(tǒng)計(jì)人數(shù)，將報(bào)名表交給校黨員之家此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
校黨員之家：由外聯(lián)部部門聯(lián)絡(luò)員統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)，按照部門，將報(bào)名表在周六前交給此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
2.裁判報(bào)名和培訓(xùn)
校黨員之家招募裁判，裁判需要12名。每個(gè)小環(huán)節(jié)由該比賽負(fù)責(zé)人培訓(xùn)裁判，并請(qǐng)裁判聽從每個(gè)小環(huán)節(jié)比賽的調(diào)配。
3.表格制作：
由負(fù)責(zé)人制作人數(shù)匯總表見附件二，比賽用表見附件三，四。
4.物資準(zhǔn)備：
由每個(gè)小環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),具體清單見附件一。
5.聯(lián)系宣傳部拍照。
（二）活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)開始：
按照不同的組織排好隊(duì)，由主持人宣布趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，并分組。
分組細(xì)則：所有人圍成圈，通過大風(fēng)吹游戲，打亂順序。按照打亂的順序，最終分好組。
活動(dòng)具體流程：
1.同心接力（兩人三足活動(dòng)）；
2.童心踩氣球；
3.跳格子；
4.趣味籃球賽；
5.趣味定向運(yùn)動(dòng)。
備注：活動(dòng)分布于場(chǎng)地的不同區(qū)域，小組抽簽決定順序。（見附件五）
由主持人宣布名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
（三）活動(dòng)后期
1.由工作人員打掃場(chǎng)地。
2.部長(zhǎng)和副部可以自行組織家人后續(xù)活動(dòng)。
（四）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
（五）注意事項(xiàng)
1.人員非臨時(shí)有事，在安排小組前就先請(qǐng)假.
2.安排小組后人員臨時(shí)有事，從人數(shù)本來就不足的小組中安排人員，或從主持人及攝影師中安排。
（六）關(guān)于計(jì)分
每個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)比賽時(shí)間，由裁判員記錄入表。最終匯總到總表中，以用時(shí)最少的小組為冠軍，以此類推。最終評(píng)出冠、亞季軍，頒發(fā)獎(jiǎng)品。用時(shí)最多的小組將接受懲罰。
綠書簽活動(dòng)心得篇七
最近，我讀了一本非常有意思的書——《綠書簽》，這是一本由擁有豐富人生經(jīng)歷的老人所撰寫的心靈成長(zhǎng)書籍。在閱讀了這本書之后，我收獲了很多，不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)生命有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在閱讀《綠書簽》中的收獲和體會(huì)。
第二段：初識(shí)《綠書簽》
第一次得到《綠書簽》時(shí)，我并沒有立即看，但是一旦開始讀它，就再也停不下來了。這本書不僅內(nèi)容深刻，而且也非常易讀。它充滿了作者的人生智慧，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一些重要的價(jià)值，例如感恩、寬容、平靜等。我在閱讀這本書的過程中，切身體會(huì)到了那些無法通過普通書籍獲得的精神上的收獲。
第三段：《綠書簽》的啟示
《綠書簽》在許多方面啟發(fā)了我：作者讓我了解到生命的真相是短暫的，我們需要珍惜生命中所有的時(shí)刻；同時(shí)，也需要接受不可避免的變化。感恩是生活中重要的品質(zhì)之一，基于它，我們會(huì)更加注重身邊的人和事物，并理解自己所有的幸運(yùn)，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到我們自己的能力和優(yōu)點(diǎn)。平靜則是我們?cè)谏钪行枰非蟮哪撤N狀態(tài)，它能夠讓我們從繁忙的日常生活中獲得真正的未來，并能在面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)時(shí)保持鎮(zhèn)靜。相信自己和相信未來則是強(qiáng)化我們心理和情感力量的一個(gè)途徑。
第四段：長(zhǎng)期效應(yīng)
《綠書簽》不僅在讀完它之后具有長(zhǎng)期效應(yīng)，而且還能對(duì)我們潛意識(shí)和行動(dòng)產(chǎn)生明顯的影響。的確，書籍不可能改變我們自己的行為方式，但是，它能夠?yàn)槲覀兲峁╈`感和信念來改變我們的自我認(rèn)識(shí)。因此，《綠書簽》是一本值得收藏和反復(fù)閱讀的心靈成長(zhǎng)經(jīng)典。
第五段：結(jié)語
總而言之，我非常感激能夠讀到《綠書簽》，它為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，在我未來的人生道路上，我必將銘記它的教誨并將其應(yīng)用到我的生活中。我也相信，對(duì)于任何追求內(nèi)心自我和平的人來說，這本書都是一個(gè)值得擁有的寶藏。
綠書簽活動(dòng)心得篇八
為隆重紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)xx周年，引導(dǎo)全校團(tuán)員青年了解共青團(tuán)的光輝歷程，學(xué)習(xí)并繼承共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的進(jìn)一步提高，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生尊師、愛校、愛家、愛黨、愛國(guó)的熱情，牢固樹立同祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代共發(fā)展、永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，彰顯我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定開展“共青團(tuán)歌曲我會(huì)唱”合唱比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
和諧校園，悠揚(yáng)團(tuán)歌。
二、活動(dòng)對(duì)象
七、八、九年級(jí)全體學(xué)生。
三、活動(dòng)形式
比賽采取評(píng)分制，按總分高低決定班級(jí)名次。設(shè)一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)5名。
四、活動(dòng)要求
1、每班兩首參賽作品，其中《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》為必唱曲目；另一首為自選歌曲（自選曲目?jī)?nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國(guó)主義或展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌為主題，格調(diào)高雅，集思想性和藝術(shù)性于一體的音樂作品。）
2、每支參賽隊(duì)以班級(jí)為單位，全員參與。
3、本次大賽采取團(tuán)隊(duì)合唱形式，但表演形式可以多樣化。
4、各班團(tuán)支部要高度重視，團(tuán)結(jié)一致，精心安排，加強(qiáng)組織，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
5、團(tuán)歌要求聲調(diào)準(zhǔn)確、吐字清晰、富有感情。
五、比賽要求：
1、合唱人數(shù)符合規(guī)定，隊(duì)員排位整齊有序，進(jìn)、退場(chǎng)秩序良好；
2、演出服裝整齊統(tǒng)一，充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。
3、演員演唱時(shí)精神飽滿、積極樂觀、保持良好臺(tái)風(fēng)。面部表情自然大方，充分顯示當(dāng)代學(xué)生的朝氣和熱情。
4、演唱時(shí)，聲音整齊和諧，音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，聲情并茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現(xiàn)象，強(qiáng)弱對(duì)比得當(dāng)。能體現(xiàn)一定的合唱藝術(shù)性，有感染力。
5、指揮手勢(shì)準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)，姿勢(shì)優(yōu)美。
7、伴奏可采用手風(fēng)琴、電子琴、音樂伴奏帶等形式。
8、比賽順序由抽簽決定。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（總分10分）
1、音準(zhǔn)好、節(jié)奏感強(qiáng)，吐字清楚、聲音和諧；
2、正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新；
3、指揮、合唱與伴奏配合默契；
4、講文明、懂禮貌、富有朝氣，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，精神風(fēng)貌好。
七、活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) （待定）
綠書簽活動(dòng)心得篇九
第一段：書簽的作用與意義（200字）
書簽是閱讀中的小工具，也是一種文化符號(hào)。它不僅可以幫助人們標(biāo)記書頁，方便讀者記錄閱讀進(jìn)度，同時(shí)也是一種對(duì)書籍的敬意和珍重。書簽還可以增添書籍的可讀性，具有一定的收藏和裝飾價(jià)值。在這個(gè)數(shù)字化閱讀的時(shí)代，書簽不僅仍然存在，而且更加具有重要意義。通過使用書簽，我們能夠在閱讀中找到真正的快樂與沉浸。
第二段：書簽的選擇與收藏（200字）
書簽的選擇可以根據(jù)個(gè)人的喜好和需求來進(jìn)行，可以是簡(jiǎn)約型的標(biāo)簽，也可以是印有名言警句的特色書簽。書簽的收藏也是一種對(duì)閱讀的延伸與傳承。我們可以收集到各種各樣的書簽，記錄下自己閱讀的足跡。書簽的收藏不僅可以為我們提供美觀的視覺享受，更能激發(fā)我們對(duì)閱讀的熱愛與動(dòng)力。
第三段：書簽的使用心得（300字）
使用書簽的技巧也是我們需要掌握的。首先，選擇適合書籍的書簽，不同大小的書籍需要不同大小的書簽；其次，放置書簽的位置要恰當(dāng)，選擇書頁的角落，可以減少對(duì)書頁的傷害。使用書簽時(shí)，要注意對(duì)書籍的尊重，絕對(duì)不能彎折或滑落書頁。此外，書簽應(yīng)當(dāng)根據(jù)閱讀進(jìn)度進(jìn)行移動(dòng)，幫助我們記錄和回顧閱讀過程，提高讀書的效率與體驗(yàn)。
第四段：書簽的心靈寄托（300字）
書簽不僅僅是對(duì)閱讀的助力，它還具有一種心靈的寄托。當(dāng)我們讀一本書時(shí)，書簽像是一位忠實(shí)的伙伴，不離不棄地陪伴著我們；當(dāng)我們暫時(shí)放下書籍時(shí)，書簽像是將書籍中的故事、思想和情感都保留在其中，等待我們?cè)俣确喌募耐?。書簽作為紙張和書籍的橋梁，連接著閱讀者與書籍之間的情感，使閱讀過程更加貼近內(nèi)心深處。
第五段：書簽與人生（200字）
書簽不僅僅是在閱讀中的陪伴，更是對(duì)人生的啟示與溫暖。如同書簽記錄書籍的進(jìn)度，人生也是一個(gè)不斷向前、不斷前行的過程。我們可以將書簽看作生活中的“進(jìn)度標(biāo)記”，標(biāo)記下自己不斷成長(zhǎng)的腳步。當(dāng)我們回顧過往的歲月，書簽將是我們?nèi)松歇?dú)特的標(biāo)記，記錄下我們所走過的每一本書。書簽讓我們?cè)诿β档纳钪?，能夠隨時(shí)回歸內(nèi)心的歸宿，感受閱讀的喜悅與滿足。
總結(jié)：
書簽作為一種小小的文化符號(hào)，寄托著閱讀的情感與心靈寄托。它不僅可以美化書籍，也可以幫助我們記錄閱讀的進(jìn)程。書簽不僅是一種工具，更是一種生活的態(tài)度和修養(yǎng)的體現(xiàn)。讓我們?cè)陂喿x中使用書簽，并且將其變成生活中的一種習(xí)慣，與書籍一同成長(zhǎng)，體味閱讀的快樂與歲月的變遷。
綠書簽活動(dòng)心得篇十
為貫徹落實(shí)全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)踐行“健康第一、幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康工作，切實(shí)提高我校學(xué)生的健康素質(zhì)，根據(jù)我校實(shí)際情況特制訂本方案。
二、活動(dòng)主題：與祖國(guó)同行、享受跑步快樂。男女3000米比賽。
三、組織機(jī)構(gòu)：
1、比賽組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員:
2、比賽實(shí)施小組
組長(zhǎng)：
成員：
四、比賽時(shí)間及過程
1、比賽時(shí)間：20xx、11、22 下午2：00 四——六年級(jí)冬季長(zhǎng)跑比賽。
2、比賽地點(diǎn)：大堤
3、比賽規(guī)程：
(1)、四——六年級(jí)每班選出男女各5人參加比賽。
(2)、按成績(jī)男女前5名發(fā)獎(jiǎng)。
五、各點(diǎn)裁判員和工作人員安排
起點(diǎn)裁判：
終點(diǎn)裁判：
終點(diǎn)記錄：
后勤保障：
衛(wèi)生保?。?BR> 比賽協(xié)調(diào)：
六、安全保障和要求
1、比賽的安全保障由各教室領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。
2、醫(yī)療保障及學(xué)生的突發(fā)事件由學(xué)校醫(yī)務(wù)室王志艷負(fù)責(zé)。
3、比賽前后統(tǒng)一整隊(duì)帶進(jìn)操場(chǎng)，不許就地解散。
4、各教室領(lǐng)導(dǎo)和配班教師切實(shí)負(fù)起安全責(zé)任，要密切關(guān)注學(xué)生的各種不適應(yīng)現(xiàn)象。
5、各點(diǎn)工作人員和裁判員要密切關(guān)注學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)和相關(guān)人員取得聯(lián)系并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
6、學(xué)校安排車輛以便隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
綠書簽活動(dòng)心得篇十一
近年來，隨著電子書的普及，人們讀書的方式發(fā)生了很大的變化。然而，對(duì)于愛書人來說，可能始終堅(jiān)持著傳統(tǒng)的閱讀方式——紙質(zhì)書閱讀。而每次閱讀結(jié)束后，你是否會(huì)覺得書簽是一種有趣的存在？今天我想從自己使用書簽的角度來談一下書簽的心得體會(huì)。
第一段：書簽帶來的便捷感
在閱讀時(shí)，遇到一些臨時(shí)問題或需要離開時(shí)，書簽起著非常重要的作用。你可以很輕松地標(biāo)記下你讀到的地方，讓你在下次閱讀時(shí)能夠迅速回到閱讀的位置，避免重復(fù)查找。同時(shí)，書簽也是保護(hù)書籍的最好的工具之一。它可以減少頻繁翻書的次數(shù)，避免書頁磨損。
第二段：書簽的不同種類
書簽的種類非常多。有印刷的、繪制的、手寫的、定制的、紀(jì)念的等等。每種類型都可以給人們帶來不同的感受與情感。
例如，在博物館中購買的書簽，帶有豐富的文化歷史背景，讓人能夠?qū)⑵湟曌饕环N紀(jì)念品，與身體水晶、氣質(zhì)墨鏡一樣，讓自己愈加文藝有情調(diào)和深度。
第三段：書簽的收藏價(jià)值
對(duì)于某些人，書簽本身也擁有很高的收藏價(jià)值。因?yàn)槊恳槐緯⒚恳粋€(gè)書簽都會(huì)記錄下來當(dāng)時(shí)的情緒和心情，以及書與人之間的關(guān)系。
在自己的書房里，掛滿了各式各樣的書簽，它們就像是書與我之間的連接線，代表了閱讀和自己的情感，更讓我感覺擁有了一種“獨(dú)一無二”的情感體驗(yàn)。
第四段：自制書簽的樂趣
有時(shí)候，自制的書簽會(huì)讓你感覺更親近這本書。制作一個(gè)自己喜歡的書簽，給自己氛圍點(diǎn)小小的注腳，會(huì)讓筆者感受到一種特殊的手工制作藝術(shù)，也更能夠既利用自己的小能力，更增加對(duì)于該本書的意識(shí)感知。
第五段：結(jié)語
總之，選擇書簽在于個(gè)人的習(xí)慣和感受，它是一種有趣，文藝，個(gè)性，附有歷史文化背景的閱讀輔助工具，帶來了很多的便捷，歷史與情感聯(lián)系，以及人性化的體會(huì)和樂趣。 時(shí)刻 “帶”在心底，這種感受與體驗(yàn)隨著讀書時(shí)間而積納，并留存下來，成為生命的一部分。
綠書簽活動(dòng)心得篇十二
《綠書簽》是一本由賈平凹所著的小說，講述了一個(gè)紅軍輕為國(guó)家犧牲的英勇事跡，同時(shí)也揭示了人性的善良和覺悟。讀完這本書后，我深感震撼和思考，對(duì)于其中一些場(chǎng)景、人物和情感也有了更深的體會(huì)。
第二段：利人利己并存的人性覺悟
小說中的背水一戰(zhàn)，讓我明白了人性的復(fù)雜和多樣性。在生死的關(guān)頭，有的人勇敢地為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的生命，用生命去守護(hù)那片土地。而另一方面，有的農(nóng)民會(huì)通過幫助紅軍來謀求自身利益，這樣的行為雖然帶有一定的私心，但也間接推進(jìn)了革命的進(jìn)程。正是這種“利己利人并存”的覺悟，使得人們不僅有了對(duì)革命的徹底信仰，也能在保護(hù)自己的生命的同時(shí)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)愛情的不同詮釋和追求
小說中的愛情主題給了我很大的啟示。在艱苦的革命歲月里，紅軍和農(nóng)民之間的感情發(fā)展，展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)和積極向上的態(tài)度。即使面臨壓力和困難，他們還是選擇信任和相互支持。而相比之下，地主子弟鐘振華的愛情追求則更多的是自私和扭曲的，他用暴力和金錢來達(dá)到自己的目的，雖然表面上瞞過了一些人，但深深傷害了別人的感情。從中，我明白了愛情需要付出和堅(jiān)持，只有真正的理解、寬容和信任才是真正的愛情之道。
第四段：善與惡的較量和覺醒
小說中的人物性格和行為也讓我思考了善惡之間的較量。紅軍和農(nóng)民們?cè)诟锩袌?jiān)持正義和善良，積極追求公平和平等。而地主子弟鐘振華則代表了那些貪婪和殘暴的人，并以惡劣的行徑試圖將自己的利益最大化。最終，紅軍的努力取得了勝利，而鐘振華也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并在革命思想的引導(dǎo)下覺醒并挺身而出。小說中，人性的復(fù)雜和多樣性對(duì)善與惡的較量起著關(guān)鍵作用，同時(shí)提醒著我們應(yīng)該秉持正義和善良。
第五段：感悟與反思
通過閱讀《綠書簽》，我體會(huì)到了時(shí)代背景下人性的復(fù)雜性和多樣性。紅軍的偉大犧牲與農(nóng)民們的覺醒和努力構(gòu)成了小說的主題，也表達(dá)了作者對(duì)革命時(shí)期人性的思考和反思。這本小說不僅展現(xiàn)了人性的善良和覺悟，也讓我們思考了人性的復(fù)雜和多樣性。正是通過這些人物角色和情節(jié)的展開，才讓我們更加深入地理解了人性的復(fù)雜性和多樣性，也提醒著我們要秉持真善美的價(jià)值觀，為社會(huì)的進(jìn)步和人類的幸福不斷努力。
綠書簽活動(dòng)心得篇十三
《綠書簽》是中國(guó)作家韓少功的一本散文集，通過觀察社會(huì)、思考生活，用清新的筆觸、真實(shí)的語言，描繪了人與人之間的情感紐帶和對(duì)生活的感悟。在閱讀完這本書后，我深感書中所表達(dá)的情感和主題值得我們深思，下面我將就《綠書簽》的幾個(gè)主題進(jìn)行探討，分享我的心得體會(huì)。
首先，在《綠書簽》中，韓少功把每一個(gè)普通人的故事都賦予了深刻的意義。他用平凡的語言，描繪了一個(gè)個(gè)平凡的人物，生動(dòng)地展現(xiàn)了他們的喜怒哀樂、悲歡離合。通過故事的敘述，他不僅展現(xiàn)了人物的個(gè)體特點(diǎn)，更讓我們看到了他們之間的聯(lián)系和共同之處。例如，《我在等一顆心》中，作者講述了一個(gè)孩子在等待器官移植的故事，而在等待的過程中，他的家人、醫(yī)護(hù)人員以及捐獻(xiàn)者的家人都成為了他心靈的支持。這個(gè)故事告訴我們，人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又微妙的，每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)槠渌说拇嬖诙绊懞透淖冏约?。通過這些故事，我們不禁思考起自己與他人的關(guān)系，思考我們對(duì)待他人的態(tài)度和行為，韓少功引導(dǎo)我們更加關(guān)注人與人之間的聯(lián)系和溝通，更好地處理人際關(guān)系。
另外，《綠書簽》也著重描繪了個(gè)體對(duì)社會(huì)的反思和思考。在《故鄉(xiāng)在哪里》中，故事發(fā)生在韓少功這個(gè)作家的家鄉(xiāng)，通過敘述家鄉(xiāng)的變化和人們的生活狀態(tài)，他讓我們思考我們的家鄉(xiāng)和我們的生存狀態(tài)。這樣的故事揭示了社會(huì)問題和生活狀態(tài)之間的密切關(guān)系，韓少功的筆觸給讀者一種思考的力量，引導(dǎo)我們從自己的生活出發(fā)，關(guān)注社會(huì)問題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。他在書中也強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，通過敘述他從教多年的經(jīng)歷，向我們闡述了教育的特殊意義和作用。他告訴我們，教育不僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)人們的情感世界和價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們正確地與他人相處和思考問題。
此外，《綠書簽》中也有很多關(guān)于人生哲理的思考。在《追小石子的人》中，韓少功通過講述一個(gè)男孩喜歡追逐小石子的故事，給我們帶來了對(duì)于人生軌跡和價(jià)值觀的思考。作者提出了一個(gè)問題：“我們追求的是什么？”通過這個(gè)問題，他引導(dǎo)我們反思生活的意義和價(jià)值所在。對(duì)于每一個(gè)人來說，人生的意義和價(jià)值都是不同的，每一個(gè)人都有自己的追求和理想。韓少功通過這個(gè)故事讓我們思考我們的人生軌跡，追求的是什么，以及自己的人生是否有價(jià)值。這樣的思考，使我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，思考人生的意義和價(jià)值。
最后，《綠書簽》中還有很多關(guān)于愛與關(guān)懷的表達(dá)。在《我的父親》一文中，韓少功講述了他對(duì)父親的懷念和感激之情。父親是他生命中最重要的人，他給了他生命的支持和愛。通過這個(gè)故事，我們不禁思考起自己與家人的關(guān)系，父母的愛是無私的，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多。而這樣的故事也提醒我們更多地表達(dá)對(duì)家人的關(guān)懷和愛，不要忘記感恩。
總之，《綠書簽》是一本引人深思的散文集，它通過描繪普通人的生活，引發(fā)了對(duì)人與人之間的關(guān)系、社會(huì)問題、人生意義和家庭關(guān)懷等方面的思考。在這本書中，韓少功的筆觸真實(shí)而感人，他用自己獨(dú)特的方式將生活中的細(xì)節(jié)和思考緊密地結(jié)合在一起，以引發(fā)我們的共鳴和思考。讀完《綠書簽》，我們不禁會(huì)思考自己與他人的關(guān)系、對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注、以及自己的人生意義和家庭關(guān)懷。這本書通過真實(shí)的情感和深刻的主題引導(dǎo)著讀者思考和行動(dòng)，對(duì)生活和人生有了更深入的認(rèn)識(shí)，具有一定的啟發(fā)和教育意義。
綠書簽活動(dòng)心得篇十四
近年來，隨著人們生活水平的不斷提高和精神文化需求的增加，閱讀已經(jīng)成為越來越多人的重要選擇。但是，在我們瘋狂的學(xué)習(xí)和工作之余，如何提高我們的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)，成為了一個(gè)非常重要的問題。綠書簽閱讀法可以很好地幫助我們解決這個(gè)問題，提升我們的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我使用綠書簽閱讀法的體會(huì)和感受。
第二段：綠書簽閱讀法的概述
綠書簽閱讀法是一種閱讀方法。它的特殊之處是在閱讀過程中，使用綠色的書簽幫助我們抓住文章的重點(diǎn)和主旨。綠書簽閱讀法的具體步驟如下：
1.閱讀文章前，先對(duì)文章進(jìn)行整體掃讀，確定文章主題和段落結(jié)構(gòu)。
2.在閱讀文章的過程中，使用綠色書簽標(biāo)記重點(diǎn)句子和段落。
3.針對(duì)文章的主題和結(jié)構(gòu)，將綠色書簽分為不同的類別。
4.閱讀完文章之后，對(duì)不同類別的綠色書簽進(jìn)行整理和匯總。
第三段：使用綠書簽閱讀法的體會(huì)
使用綠書簽閱讀法后，我深刻地感受到自己的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)有了很大的提高。在以前，我在閱讀文章時(shí)常常會(huì)迷失在內(nèi)容中，無法抓住文章的重點(diǎn)和主旨。但是，使用綠書簽閱讀法后，我可以很清楚地看出重點(diǎn)和主旨，并且能夠更快、更準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容。
同時(shí)，使用綠書簽閱讀法還能夠幫助我更加系統(tǒng)化地整理和匯總文章，方便我復(fù)習(xí)和總結(jié)。我可以按照不同的綠色書簽類別將文章內(nèi)容進(jìn)行分類整理，避免信息重疊和混淆。
第四段：綠書簽閱讀法的優(yōu)勢(shì)
綠書簽閱讀法的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助我們更加全面、快速地理解文章，抓住文章的重點(diǎn)和主旨。另外，在忙碌的生活和工作中，我們沒有太多的時(shí)間去閱讀，使用綠書簽閱讀法可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)高效地完成閱讀任務(wù)。
此外，綠書簽閱讀法也可以幫助我們更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的閱讀能力和理解能力。我們可以通過使用綠書簽閱讀法，逐步提高我們對(duì)文章的分析和理解能力，從而更好地享受閱讀的樂趣。
第五段：結(jié)語
綠書簽閱讀法是一種非常實(shí)用的閱讀方法，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中有著廣泛的應(yīng)用。我希望更多的人能夠了解和嘗試使用綠書簽閱讀法，提高自己的閱讀效率和閱讀體驗(yàn)。閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，也可以幫助我們更好地理解和處理事務(wù)，成為更好的自己。
綠書簽活動(dòng)心得篇十五
廢品變新書活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題：
回收可循環(huán)利用的.廢品，廢品變新書，充實(shí)班級(jí)圖書角。
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月10日――3月21日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
五、活動(dòng)對(duì)象：
我校全體師生、部分家長(zhǎng)義工
六、活動(dòng)流程：
3月10日，國(guó)旗下提出倡議并宣傳
3月10日-3月20日，全校學(xué)生在家收集廢品。
3月20日學(xué)校發(fā)放打包繩。
3月19日―3月20日下午1:40―2:00學(xué)生把廢品帶到班級(jí)，由家長(zhǎng)義工協(xié)助打包。
3月21日下午第一節(jié)課在操場(chǎng)上進(jìn)行廢品收購。所得金額學(xué)校將按一比一發(fā)放給班級(jí)。
3月24-3月30日由各班家長(zhǎng)義工為班級(jí)購買圖書。
3月31日升旗儀式請(qǐng)家長(zhǎng)義工現(xiàn)場(chǎng)曬書。
九、活動(dòng)具體流程
一、攤位設(shè)置：3月21日總務(wù)處體育組負(fù)責(zé)規(guī)劃操場(chǎng)班級(jí)攤位，擺放班級(jí)標(biāo)示。
二、人員安排：
1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度體育組老師負(fù)責(zé)，各攤位由2名大隊(duì)委員負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。
2、各班安排2名家長(zhǎng)義工（1、2年級(jí)班級(jí)義工數(shù)量可適量增加）和5-10名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)（其余學(xué)生在班級(jí)觀看環(huán)保視頻，由班主任負(fù)責(zé)管理）搬運(yùn)廢品，副班主任在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)調(diào)控。其中一名家長(zhǎng)義工負(fù)責(zé)組織管理，一名負(fù)責(zé)協(xié)同回收站工作人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)稱重、()填寫表格（一式兩份）、確定金額后簽字。
3、攝像組（范曉燃）、照相組（梁為常）負(fù)責(zé)將活動(dòng)過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。
4、廣播主持由朱維佳、陳雨曦負(fù)責(zé)（廣播動(dòng)員、調(diào)度、公布各班所得金額）。
三、廢品變賣：活動(dòng)前由大隊(duì)部聯(lián)系收買廢品的人；活動(dòng)中按年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)變賣，各班聽從廣播調(diào)度將廢品搬到攤位處整理?；厥蘸笙乱恢埽?月31日）升旗儀式上，邀請(qǐng)各班家長(zhǎng)義工代表（1名）上臺(tái)進(jìn)行曬書活動(dòng)，將本班所購圖書現(xiàn)場(chǎng)展示。
四、注意事項(xiàng)：請(qǐng)各班注意上下樓秩序，要在老師及家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安全有序地搬運(yùn)廢品。
青年路小學(xué)