通過總結，我們可以更好地發(fā)現和分析問題的根源，尋找解決問題的方法和策略。在寫總結之前，我們首先要明確總結的目的和意義。以下是一些寫作經驗的分享，讓我們一起來學習吧。
小學經典詩歌主持詞篇一
在文學藝術的星空中熠熠生輝。
又像是一股升騰了千年的香氣。
在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。
我們的古詩文。
形式多樣。
內容豐富。
特別其中的愛國主義詩文。
猶如聲聲春雷。
震撼著我們的心靈。
又如個個問號。
啟發(fā)我們去深思、去探索。
它，就是我們千年的絕唱。
一直唱向永恒的未來。
請欣賞詩歌朗誦《將進酒》（配大漠敦煌）。
………………。
李白的一曲《將進酒》。
傾訴了一片赤子情懷。
報效祖國。
從來就是每個人心中。
最偉大的理想。
即使個人不幸失意落魄。
也不放棄心中的夢想。
請欣賞詩歌朗誦《赤壁懷古》（配十面埋伏）。
………………。
國家興亡。
匹夫有責。
當戰(zhàn)鼓咚咚敲響時。
當祖國陷于危難之時。
就需要我們挺身而上。
請欣賞詩歌朗誦《滿江紅》（配滿江紅）。
………………。
腹有詩書氣自華（合）。
詩歌可以使我們充實。
詩歌可以使我們明智。
讓我們每個人都走進古詩文的樂園。
頌中華古詩文。
揚愛國主義情懷。
讓我們的校園充滿朝氣！
讓我們的心靈沐浴書香！
小學經典詩歌主持詞篇二
大量家教實踐表明，孩子們與生俱來都是有進步愿望的。很多孩子之所以厭學甚至輟學，追根溯源，都是父母原因所致?？梢哉f，都是父母親手把孩子的求知欲望、學習興趣扼殺掉了。客觀地講，孩子們的學習興趣不需要刻意保護，不破壞就等于保護。正如美國人經常說的一句話：“如果你不是解決方案的一部分，你一定是導致問題的一部分。”為什么那么多父母辛辛苦苦卻幫了孩子倒忙？為什么眾多家長嘔心瀝血卻事與愿違？究其原因主要是父母目光短淺、急功近利、缺乏高度所致。
我認為，孩子學習成績下降主要是以下原因所致。
1
孩子面前站著一位學習權威，不免會感到壓抑，孩子非常被動的學習，主觀能動性調動不起來。
2
爸爸天天給孩子補課，孩子得到的心理暗示是：我學習能力弱，爸爸才會幫助我，孩子的自信心免不了受挫。
3
爸爸每天手把手指導孩子，孩子丟不掉爸爸這根拐杖，孩子不會自主學習，缺少了思考的過程，孩子學習能力只能會越來越弱。
4
雞蛋在外面打破是食物，從里面突破是生命。一個人接受的最好教育是自我教育，一個人最大的學習能力是自學能力。給孩子補課是“要我學”，不是“我要學”，學習效率自然會大打折扣。
黑龍江大慶油田的尤廣慶先生，也經歷了冰火兩重天的體驗。尤先生和其它父母一樣，對獨生子女的期望自然比較高，望子成龍的愿望也尤為迫切。尤先生的兒子小學學業(yè)一直非常優(yōu)秀，后來升入一類重點初中，尤先生為兒子而驕傲。兒子上初二時，由于迷戀網絡游戲，學習成績急劇下降，從年級前150名落到了300名以外。面對孩子學習退步，尤先生沉不住氣了。為了制止兒子玩游戲，父子不斷發(fā)生沖突。兒子回到家，顧不上吃飯就開始玩游戲，尤先生少不了嘮叨和說教。為了免受干擾，兒子把自己反鎖在房間里玩。尤先生打不開門，就在外邊砸門、叫罵。父子對抗的結果是兒子越玩越厲害，學習成績節(jié)節(jié)下滑，父子關系越鬧越僵。
實在沒招了，尤先生參加了和潤萬青的“愛中管教”課程。課程之余，尤先生向我討要教子良方，我告訴尤先生：“急功近利是破壞孩子學習興趣的最兇惡敵人。要想讓孩子努力學習，最好的方法是淡化學習。放下學習，是對孩子學習的最大支持。”
通過學習，尤先生內心有了定力。他看見孩子玩電腦、玩手機，內心不再焦慮了。他把功利心化作了對孩子的信任，對孩子的.祝福。他堅信孩子有追求進步的愿望，有一顆向上的心。孩子沒完成家庭作業(yè)，對爸爸說完成了，要求爸爸簽字，尤先生毫不猶豫地給兒子簽字；他和孩子說活，不再居高臨下，不再用命令的口氣，而是用商榷的語言；孩子和他說話，哪句話說得不太恰當，他也不會責怪孩子，而是站在孩子立場上思考問題，找著原因去體諒孩子。漸漸地，兒子開始和父親交心了，親子之間的鴻溝被博大的父愛慢慢填平了。兒子把父親的理解、尊重、信任化作了成長的力量。漸漸地，兒子的自控能力在不斷增強，玩電子產品的頻率在逐漸降低，隨之而來的是學習成績節(jié)節(jié)攀升，一步步跨入優(yōu)等生行列。中考，兒子以優(yōu)異成績被大慶排名第一的重點高中錄取。
尤先生感慨地說：“跟著賈老師學習，找到了解決問題的路徑。按照賈老師的引導，我把視線轉向自己內心。我認識到：‘我是一切問題的根源?！畷止肿约?，不會怪怪孩子。’以前，我天天關注孩子的學習，而沒有關注孩子的精神需求。孩子在學校學習那么辛苦，回家后玩玩游戲，適當放松一下，都在情理之中啊！是功利心讓我粗暴地干涉孩子玩游戲，引發(fā)了孩子的對抗情緒，以致親子關系進一步惡化，孩子更加迷戀網絡游戲?！?BR> 其實我也沒有做什么，我只是停止了對孩子的傷害。我深深體會到：不幫倒忙就是對孩子支持，不破壞就等于保護啊！孩子哪有什么過錯，都是父母沒有做好?。『⒆佣际峭ㄇ檫_理的，父母的一點點改變，竟然帶來孩子如此大變化。改變孩子，先改變自己，真是家庭教育的真經?。?BR> 尤先生之所以能贏得孩子的信任，并取得驕人的成就，是他洞析了人性的奧秘，掌握了教育的真諦。由于他的心完全放下了，不計功利了，看孩子玩游戲，內心不再焦慮了。孩子看他心態(tài)平和了，對抗情緒自然減弱了。
放下意味著升華。一個人心胸豁達了，定力增加了，智慧通道也隨之打開了。放下意味著拓寬心胸；意味著登高望遠；意味著提升境界；意味著擴大格局。簡言之，放下是一種人生高度，是一種人格力量，放下是對孩子信任，是給孩子祝福啊！
小學經典詩歌主持詞篇三
清潔工的功勞可不小。生產商的責任可不小。
每天把地掃干凈，臟水滔滔染大地，
見到垃圾就清掉。濃煙滾滾向天冒。
保護教室你真好，破壞森林你真壞，
值日生的功勞可不小。濫砍樹木罪不小。
窗明幾凈真干凈，綠色大地變沙漠，
汗水換來新面貌。經常刮起沙塵暴。
開路先鋒你真好，破壞環(huán)境你真壞，
軍人的功勞可不小。公共衛(wèi)生搞不好。
為保公路能暢通，隨地吐痰扔垃圾，
冒著嚴寒把雪掃。塑料袋子滿天飄。
保護環(huán)境很重要，保護環(huán)境很重要，
人人都要立功勞。不良習慣需改掉。
大家都來出把力，天空更藍水更綠，
世界才能更美好。生活才能更美好。
小學經典詩歌主持詞篇四
詩歌朗誦,是一項把綜合通用技術融合于人文學科知識寶典的藝術演奏,是富含技術魔力與藝術魅力的創(chuàng)作活動。下面是本站小編給大家整理的經典詩歌朗誦。
主持詞。
范文，僅供參考。
男：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。
女：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。
女：中華古詩詞歷史源遠流長，是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。
齊：高唐縣第二實驗小學六年級一班“深化經典誦讀·共建書香班級”古詩詞朗誦——現在開始!
女：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。《沁園春·雪》。
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
滿江紅。
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
男：春天來了，葉紹翁來到了朋友家。
女：卻只看到了“一枝紅杏出墻來”。
《游園不值》。
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出墻來。
男：看：在四月的一天，白居易也有了新的發(fā)現哩!
《大林寺桃花》。
女：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，西湖堪稱杭州的明珠。
《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》。
男：李白的瀟灑豪放、杜甫的憂國憂民、陸游的愛國情懷，體現了古代詩人報效國家的滿腔熱血和贊美祖國壯麗山河的激越情懷，他們的愛國之情激勵著一代代人。
《春望》《聞官軍收河南河北》。
《十一月四日風雨大作》《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
女：《夏日絕句》讓人不由得贊嘆：李清照這樣一個女子，敢問世間須眉幾人可以匹敵?
《夏日絕句》。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!
女：曹操不僅是一位有名的軍事家，還是一位詩人呢!
《觀滄海》。
男：有人說離別是詩，有人說離別是歌、是畫。
女：送別詩是古人詩中永恒的話題，不管怎樣，都在書寫著一個字——情!
《別董大》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》。
女：天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑;。
男：人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合!
女：在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人，一曲《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與思念。
水調歌頭。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟!
男：月夜扁舟中的游子，樓上鏡臺前的思婦，
女：月光中飛去的鴻雁，江流里躍水的魚龍，
男：是景?是情?——難以區(qū)分。
女：下面請欣賞春江花月夜。
唐·張若虛。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明![1]。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月?江月何年初照人?
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
男：中華經典的鏗鏘音韻，還在我們耳邊回響。
女：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。
男：吟誦經典，讓優(yōu)秀的民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經典，讓華夏文化的智慧支撐我們人格的脊梁。
男：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典。
女：今天，我們積淀智慧，傳承文化。
男：謝謝大家!
(一)。
開場語：
男:十月的校園,因古詩詞的勃發(fā)而浪漫。
女:十月的課堂,因古詩詞的朗誦而精彩。
男:一曲曲動人心弦的詩詞歌賦,傳送著五千多年的悠久。
女:一章章絕侖美奐的經典佳作,鼓蕩著我們仰慕先哲圣賢的情懷。
男:今天,我們相聚在經典詩文誦讀的情景中,去感受世中學子的質樸和純真。女:今天,我們耳聞目睹十月校園的詩情春潮,去品味暢游詩林書海的那份曠達的激悅和情感的澎湃!
請欣賞第一樂章——《江山多嬌》。
結束語：
男女:尊敬的各老師們、同學們:。
男:經典詩文浩如煙海。華夏文明光輝燦爛。
女:讓經典滋潤我們的青春,讓書香伴隨著我們成長!
男女:讓我們祝愿:中華經典,綻放校園!
(二)。
開場語：
散文。
朗誦大賽，現在開始結束語：
今晚，我們?yōu)榍啻阂髡b，今晚，我們讓青春飛揚。這是溫馨的時刻，深情朗誦表示著誠摯的友誼;這是激情的時刻，牛中學子展示著迷人的風采;這是多彩的時刻，青春的火花在這里迸發(fā)。
也就是在這最歡樂的時刻，我們今天的高一年級“飛揚的青春”詩文朗誦大賽即將接近尾聲。
在這即將結束的時刻，請允許我代表高一年級全體同學向應邀前來的各位領導、各位評委、各位老師、各位同學，表示深深的感謝!衷心祝愿各位領導、各位老師身體健康，工作順利;祝在座的每一位同學學習進步，天天開心。高一年級“飛揚的青春”詩文朗誦大賽。到此結束!謝謝大家!
(三)。
開場語：
甲：敬愛的老師乙：親愛的同學們合：大家下午好!
甲：浩瀚蒼穹、蔚藍天空，孕育了華夏兒女璀璨的歷史與文明。
乙：蔚藍天空、浩瀚蒼穹，造就了萬千炎黃子孫的勤勞和善良。
甲：一個個故事，一幅幅篇章，就如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。乙：一位位智者，一曲曲頌歌，又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。甲：在這一片幸福的美好生活中，我們奮發(fā)圖強、吟詠歌唱。
乙：在這一個喜人的激情時代里，我們繼往開來、自由翱翔。
甲：崇高的精神是一首傳唱不息的歌，回蕩在我們每個人的心上。
乙：崇高的理想是一條流淌不息的河，沐浴著雨露幸福成長。
甲：今天，讓我們共同敞開一扇心靈之窗。讓雷鋒精神像一陣清新的春風吹入校園，吹入每一個人的心田。
乙：今天，讓我們共同挽起友愛的臂膀，讓五彩的春天豐收我們的夢想，讓動聽的朗誦表達我們的崇高的理想。
合：讓我們一起去尋覓遠方渴望的目光，來傾聽我們時代旋律的唱響。
結束語：
甲：我們用詩歌耕耘，頌揚崇高的理想，
乙：我們用詩歌祝福，感受幸福的生活。
甲：讓我們帶著先輩們遺留的光榮傳統(tǒng)去奮斗。
乙：讓我們帶著英雄們傳承的精神去拼搏。
合：朋友們，讓我們在詩歌中許下心愿，讓我們站在先輩和祖國的肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。
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小學經典詩歌主持詞篇五
合：大家好!
男;棕溪中心學校20xx年國學經典誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。
女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。
男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。
男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。
女：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的`真諦，
男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;。
女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。
男：誦讀國學經典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，
女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。
男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，
女：弘揚民族氣概，展示自我風采。
合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。
男：棕溪中心校20xx年“國學經典誦讀比賽”現在開始。
小學經典詩歌主持詞篇六
合：大家早上好!
劉：時光飛逝，日月如梭。
趙：轉眼間，我們成為十一小已近兩年。
趙：悠悠歲月。
劉：漫漫長河。
趙：中華文明傳承了上下五千年。
劉：燦爛的民族文化彌久恒遠。
趙：誦讀中華經典，
劉：營造書香校園，
趙：繼承中華文化，
劉：傳承華夏文明。
趙：唐詩宋詞帶我們穿越時空，
劉：浩瀚詩海讓我們結緣詩人。
趙：下面我宣布李杜詩歌朗誦會。
合：現在開始!
結束語。
劉：兒時李白，面對一輪皎月，留下千古名篇：
合：小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
趙：美麗春天，詩圣杜甫寫出了千古佳句：
合：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
劉：長風破浪會有時，
趙：直掛云帆濟滄海。
劉：終于看到廬山真面目。
合：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!
趙：萬畝桃花，萬家酒店，
劉：善意的謊言擋不住兄弟情深!
趙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
劉：今天，我們暢游在經典美文的海洋，
趙：走近圣賢，與圣賢為友;。
劉：誦讀經典，與經典同行。
趙：愿五千年文化瑰寶，大放異彩，
劉：愿中華少年。
合：豪情滿懷，再譜新篇。
男：尊敬的各位領導、各位老師!
女：親愛的同學們!
合：大家上(下)午好!
甲：伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了xx小學“中華經典詩文”誦讀演講比賽的開幕，首先、請允許我代表xx小學的老師和同學們對各位領導的到來表示熱烈的歡迎!
甲：經典浸潤童年。
乙：智慧點亮人生。
甲：經典與我們同行，經典我們每天誦讀。
乙：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。
甲：經典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。
乙：今天在這里，我們誦讀經典美文，傳承華夏文明。
甲：今天在這里，讓我們登上這多彩的舞臺，共讀經典，聆聽書韻!讓我們用熱烈的掌聲預祝同學們在比賽中取得優(yōu)異的成績，同時對各位評委老師即將付出的辛勤勞動表示衷心的感謝!
合：現在開始。
3.我的祖國、高山巍峨;我的祖國、地大物博，我們的祖國不僅有燦爛的文學精華，還有著悠久的歷史文化!下面請欣賞集體配樂詩朗誦《我的祖國》。表演者四年級胡雪瑩、毛璐熠、端康利等十七名同學。
4.接下來請大家欣賞集體誦讀《太陽是大家的》有請三年級的xx等十三位同學。
5.看到哥哥姐姐們這么精彩的表演，低年級的小朋友也迫不及待、躍躍欲試了，有請二年級xx表演《小小的我》。
8.接下來繼續(xù)欣賞個人朗誦，有請一一班的xx為大家朗誦《星星和花》。
13.接下來再請六年級同學xx為大家表演詩朗誦《我想》。
14.有請五年級學生李xx大家表演詩朗誦《斗笠》。
16.風雪送春歸，飛雪迎春到，正是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，請欣賞《卜算子?詠梅》，表演者三年級毛凱盟。
18.請欣賞詩朗誦《我看見了風》，表演者一二班xx同學。有請。
19.冬天已經來臨，春天還會遠嗎?有請一一班端xx同學為我們朗誦《傾聽春天》。
20.五十六個民族構成了燦爛輝煌的中華民族，五千年的文化，滋養(yǎng)著世界文明!長江、黃河，萬里長城，在我心中重千斤!我自豪，我驕傲，因為，我是中國人!最后請大家欣賞《我驕傲，我是中國人》表演者，六年級梁佳會同學。
女：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
男：讓我們在記憶力最好的時候感受古今詩文之美。
女：讓我們學詩，用詩，賞詩、寫詩。
男：讓我們生活有詩意，心中有詩情。會生活，懂生活，愛生活。
女：讓我們。
合：把經典詩文誦讀融入生活的每一天，讓我們展翅高歌飛向未來。
小學經典詩歌主持詞篇七
女：尊敬的各位領導。
合：大家下午好！
伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。大家都知道，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，如今，我們正在與經典為伴！與詩歌同行！在經典文化的陶冶中快樂著、成長著。今天，我們相聚在這里，一起來享受詩歌帶給我們的快樂。下面，由我們六年級全體師生主辦的“男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：用普通話，弘揚民族文化，傳承華夏文化。
女：用普通話，誦讀經典美文，營造書香校園。
合：今天在這里舉行中華經典詩詞誦讀活動，展示風帆教師豐厚的文化底蘊，今天……的到來，讓我們以掌聲對他們表示熱烈的歡迎并表示衷心的感謝。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚中華優(yōu)秀文化。
女：打造精彩人生底色。
男：是呀，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。
男：金色的童年如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。
女：
男；中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女；中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩。
女：愿中華兒女豪情滿懷，在諧新的樂章。
經典詩文誦讀不再是語言教學的延續(xù)而是成為建設書香校園的途徑，是推進素質教育的載體是師生生命成長的需要。從關注課堂，到關注生命；從關注語文知識的積累，到關注語文素養(yǎng)的發(fā)展；再到關注人文素養(yǎng)與生命品位的提升，經典誦讀實現了質的飛躍。
我國歷史悠久，古典詩文更是燦若星河。他預言精湛。意境深遠，清韻悠長，在與經典詩文對話的過程中，我們親近自然，啟迪人生，修身養(yǎng)性，自強不息。他像絲雨一樣潤物細無聲地滋養(yǎng)了一代又一代學子的心靈，潤澤著一批又一批炎黃子孫的生命。讓我們每一個炎黃子孫汲取中華經典之精華，打造人生美好心靈。經典美文，啟迪心智，經典美文，清凈靈魂，經典美文，感悟人生。
小學經典詩歌主持詞篇八
大家上午好！
彈去五月的風塵，迎來六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起歡樂的海洋。
炎炎的夏日，似我們心中的激情熱烈而奔放。
菁菁校園，在彩旗的映襯下更顯風光。
今天，我們陶醉在詩海里，感恩祖國，贊美生活。
1、白：中國，一個傳奇的國度；
中國，一個有著五千年文華的禮儀之邦。
如果有人問我是哪里人？
我會驕傲的說：“我是中國人！”
下面請欣賞三（5）班帶來的詩歌《我驕傲，我是中國人》。
2、白：我為是一名中國人而驕傲，我還為擁有一顆感恩的心而自豪。
感恩父母，給予我們寶貴的生命。
感恩老師，帶我們品嘗知識的瓊漿。
學會感恩，就會體驗生活的快樂，擁有美好的未來。
下面請欣賞三（1）班帶來的詩歌《常懷一顆感恩的心》。
3、白：是的，我們會擁有快樂、擁有幸福、擁有美好的未來，這也是幾代人真誠的期待，今天的紅領巾將是未來的主宰。
下面請欣賞三（2）班帶來的詩歌《紅領巾相約中國夢》。
4、白：紅領巾相約中國夢，
這是我的夢，這是你的夢，是我們大家共同的夢。
是藍色的航天夢，是紅色的奧運夢，是綠色的和平夢……。
下面請欣賞三（6）班帶來的詩歌《中國夢》。
5、白：??！中國夢是五彩斑斕的！
這是祖國母親的夢。
攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著她求索的'腳步。
九十余載的風雨，六十多載的崢嶸。
正是祖國母親哺育著億萬炎黃子孫，
我們要為她祝福！
我們要為她歌唱！
下面請欣賞三（4）班帶來的詩歌《寫給祖國母親的歌》。
6、白：在我們很小的時候，就有了一個最好的朋友，它的名字叫書。
每天書之舟載著我們駛向知識的海洋。
下面請欣賞三（8）班帶來的詩歌《我愛讀書》。
7、白：捧一把泥土，掬一簇浪花，撫摸祖國的脊梁。
翻開《四庫全書》的塵封，彈一曲《高山流水》的悠揚，
傾聽祖國的心香……。
下面請欣賞三（3）班帶來的詩歌《我的祖國》。
8、白：我的祖國容光煥發(fā)，
我的祖國培育我成長，
我們是祖國的花朵，
是東方剛剛升起的朝陽。
張開那自信的翅膀，
我和祖國一起飛。
下面請欣賞三（7）班帶來的詩歌《我和祖國一起飛》。
結束：激情澎湃，抑揚頓挫的朗誦，展現了雛鷹對天空的憧憬。
斗志昂揚、鏗鏘有力的詞句，表達了同學們心懷感恩、勵志、奮進。
中國的山有夢，撐起浩瀚的蒼穹，
中國的水有夢，孕育出大地郁郁蔥蔥。
同學們“感恩·祖國·夢”詩歌朗誦比賽到此結束，再會！
小學經典詩歌主持詞篇九
各位領導、各位來賓、現場和電視機前的各位觀眾，大家上午好！
和煦的春風吹遍大江南北，溫暖的陽光普照舉水南岸，百里平疇鋪開了希望的畫卷，英雄的團風聳立起創(chuàng)業(yè)者的豐碑。這里是勞動者的福地，這里是建設者的樂園；這里如詩如畫，這里如醉如癡。在“五一”國際勞動節(jié)即將來臨之際，縣總工會、縣文化體育局在這里隆重舉行慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)詩歌朗誦會，參加這次詩歌朗誦會的選手共有28位，他們分別來自縣直機關各條戰(zhàn)線、各個部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每位選手帶給我們的都是獻給勞動者的頌歌，歡迎大家欣賞！
1、團風縣慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)詩歌朗誦會現在開始，首先上場的是縣公安局的參賽選手郭霖、蔡準。他們參賽詩歌的題目是《五月的頌歌》，大家歡迎。
2、每一個花開的瞬間，都凝聚著汗水的揮灑，每一個前進的腳步，都靈動著生命的榮華，這就是紅五月的贊歌。下面請欣賞團風中學帶來的配樂詩朗誦《五月的贊歌》，朗誦者楊帆、盧琦。
3、是誰，用青春丈量了生命的寬廣，是誰，用汗水韜斂了太陽炙烈的光芒，是我們辛勤的勞動者，是勞動者用勤勞的汗水譜寫著生活的贊歌。請欣賞由縣實驗中學帶來的詩朗誦《五一贊歌》，朗誦者方亮、吳金濤。
4、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，電力工人懷著一顆感恩的心，用心血和汗水點亮了萬家燈火。下面請欣賞由縣供電公司帶來的詩朗誦《傾注你我心血，點亮萬家燈火》。朗誦者肖凡、方榮等。
5、我們歌頌祖國，我們贊美家鄉(xiāng)，我們熱愛勞動，我們追求成功，這就是團風38萬人民的頌歌。請欣賞革命老區(qū)賈廟人民的心曲《勞動禮贊》。朗誦者周高峰、汪艷芳。
6、地下脈動千萬條，是跳動著的五線譜，緊連著水廠工人的心，他們奏響了勞動者樂章，把愛奉獻給千家萬戶。下面請欣賞由縣建設局帶來的詩朗誦《水廠工人》，朗誦者：李牧。
7、團風，你用熾熱的胸懷、溫暖著創(chuàng)業(yè)者的信念，你用大地般的情懷，托起一片燦爛的明天。請欣賞由縣婦聯帶來的配樂詩朗頌《團風創(chuàng)業(yè)者的歌》，朗頌者肖春英。
8、成功是汗水澆開的花朵，輝煌是心血點染的征程。團風地稅人用不懈的追求，正邁向事業(yè)的高峰。請欣賞縣地稅局帶來的詩朗誦《團風地稅人》，朗誦者：羅想，王小偉。
12、團風，正在創(chuàng)新崛起，正在用創(chuàng)業(yè)者的激情演繹著從貧弱到富強，從封閉到開放，從保守到創(chuàng)新，從追趕到跨越的精彩嬗變，你的兒女永遠是您的光榮。請欣賞縣實驗中學選送的`詩朗頌《光榮頌》，朗頌者：趙海濤等。
13、愛我團風，古老而充滿朝氣的名；愛我團風，勤勞而勇敢的人民；愛我團風，用偉大的創(chuàng)造推進經濟的展翅飛騰。請欣賞杜皮鄉(xiāng)選送的詩朗頌《愛我團風》，朗頌者：程志芳。
14、有一種事業(yè)，把共和國的光輝播撒到每一個角落；有一種人，把黨的溫暖傳送到千家萬戶。這就是我們的民政人。請欣賞縣民政局選送的詩朗頌《我們是民政人》，朗頌者：漆蓮。
15、有一雙手，將世間的疾苦消融，給暗淡的生命捧起一抹朝霞；有一雙手，讓患者和家屬感激的微笑盡情在綠色通道里渲暢。這雙手就是我們的白衣天使。請欣賞縣醫(yī)院選送的詩朗頌《白衣天使》，朗頌者：陳芳、趙洋。
16、人們，因為勞動而幸福，因為幸福而勞動，勞動是人類的天職，勞動是人類的本原，勞動創(chuàng)造了人類和世界。請欣賞縣畜牧局選送的詩朗頌《致勞動者》，朗頌者：袁曉穎。
17、有一團火，點燃著生命的光芒；有一團火，溫暖著顫動的心房，那天使之翼扇焰了希望的火炬，呈現著一道美麗的風景。請欣賞縣婦幼保健院選送的詩朗頌《天使之翼》，朗誦者：王蘭萍，熊麗娟。
18、世上有部永遠也寫不完的書，那便是母親，世上最應該記住的人，也應是母親，然而，最應該記取的最易忘記，有誰還能知道母乳的汁味？請欣賞縣廣電局選送的散文詩《母親》，朗頌者：夏夢玲。
19、勞動，創(chuàng)造一頁頁厚重的歷史；勞動，書寫一個個驚世的奇跡。我們站在紅五月的首端，書寫了團風經濟和社會發(fā)展新篇章。請欣賞縣發(fā)改局選送的配樂詩朗頌《唱響紅五月的贊歌》，朗頌者：王翔、趙紅軍。
20、我們以盤古開天般的氣概，把歲月的長河裁剪；我們以夸父逐日般的追求，將生命的烈火點燃，團風交通的騰飛，已成為21世紀一道亮麗的風景線。請欣賞縣交通局選送的詩朗頌《交通禮贊》，朗頌者：周何方。
21、五月的陽光溫暖柔和，五月的花香飄醉著歡樂，我們是光榮的勞動者，在五月的懷抱里放歌。請欣賞縣畜牧局選送的詩朗頌《五一勞動者之歌》，朗頌者：董琦。
22、是誰，用公平正義詮釋著法律的內涵；是誰，用忠誠和無私托起了天平的兩端。是你，共和國的人民法官。請欣賞縣法院選送的詩朗頌《人民法官贊歌》，朗頌者：漆峰。
23、我們頌揚五月，我們崇尚勞動，我們擁有創(chuàng)造歷史的氣魄，我們是新一代的團風人。請欣賞縣實驗小學選送的詩朗頌《五月的頌歌》，朗頌者：劉敏、汪震杰。
24、我見過你，你像朝陽，為幸福者涂抹亮色，你似晚霞，給愁苦人送去余暉，你見證了團風的發(fā)展和壯大。請欣賞縣司法局選送的詩朗頌《我見過你》，朗誦者：朱曉君。
25、勞動，以母親的方式，教給我們什么是生命，勞動者光榮的韻律，從母親肺腑傳出，唱響千年。請欣賞縣法院選送的詩朗頌《勞動光榮，創(chuàng)造偉大》，朗誦者：占翠。
26、是誰，用辛勤的汗水哺育了春日破土的嫩苗？是誰，似和煦的春風溫暖了我們的心靈？是您，光榮的人民教師。請欣賞團風鎮(zhèn)選送的詩朗頌《我們是光榮的人民教師》，朗頌者：涂靜等。
27、你是“金色盾牌”，用言行捍衛(wèi)了自己的莊嚴承諾；你是“鋼鐵衛(wèi)士”，用血肉之軀守護著千家萬戶的幸福安寧。你，就是我們光榮的人民警察。請欣賞縣公安局選送的詩朗頌《警察之歌》，朗頌者：張瓊。
（結束語）。
高山欣起舞，江水盡情歌，在這美好的時節(jié)，讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以大干“項目效益年”活動為契機，以“三強”戰(zhàn)略為目標，大力推進“六區(qū)”建設，用勤勞的雙手共同締造團風輝煌的明天。團風縣慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)詩歌朗誦會到此結束，謝謝大家！
小學經典詩歌主持詞篇十
合：大家早上好!
劉：時光飛逝，日月如梭。
趙：轉眼間，我們成為十一小已近兩年。
趙：悠悠歲月。
劉:漫漫長河。
趙：中華文明傳承了上下五千年。
劉：燦爛的民族文化彌久恒遠。
趙：誦讀中華經典，
劉:營造書香校園，
趙：繼承中華文化，
劉:傳承華夏文明。
趙：唐詩宋詞帶我們穿越時空，
劉：浩瀚詩海讓我們結緣詩人。
趙：下面我宣布李杜詩歌朗誦會。
合：現在開始!
劉：兒時李白，面對一輪皎月，留下千古名篇：
合：小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
趙：美麗春天，詩圣杜甫寫出了千古佳句：
合：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
劉：長風破浪會有時，
趙：直掛云帆濟滄海。
劉：終于看到廬山真面目。
合：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!
趙：萬畝桃花，萬家酒店，
劉：善意的謊言擋不住兄弟情深!
趙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
劉：今天，我們暢游在經典美文的海洋。
趙：走近圣賢，與圣賢為友;。
劉：誦讀經典，與經典同行。
趙：愿五千年文化瑰寶，大放異彩，
劉：愿中華少年。
合：豪情滿懷，再譜新篇。
小學經典詩歌主持詞篇十一
摘要：城市園林景觀的逐漸規(guī)?；?，大眾的破壞行為不可避免地對其產生負面影響。通過分析大眾破壞行為的類別、特點及產生原因，提出通過合理引導、優(yōu)化設計、合理規(guī)避等方面避免大眾對園林景觀的破壞行為，從而保護園林景觀和城市環(huán)境。
關鍵詞：破壞行為;策略;園林景觀。
一、大眾對景觀的破壞性行為原因。
1.1環(huán)境誘導。
環(huán)境心理學研究表明，不良環(huán)境因素比如高溫、空氣污染、設施不全、昏暗的光線、噪聲、人流量大、擁擠等，會引發(fā)大眾的焦慮、恐慌、緊張不安等負面情緒，這種不良情緒極易導致人的破壞行為。其次，行為約束理論認為，低水平的控制感在某些情況下會誘發(fā)故意破壞行為，如公共綠地中健身器材安放位置偏僻，遠離人群，監(jiān)管不易，容易導致大眾的破壞行為發(fā)生。
1.2主觀破壞。
主觀破壞行為屬于故意實施的破壞行為，破壞者明知該行為的后果而進行的主觀行為。究其原因：一方面與破壞者道德素質、心理狀態(tài)和動機有關，如破壞者對不公平的報復、負面情緒的宣泄、無聊或者為引起他人注意等原因實施的破壞行為。
1.3園林景觀設計及管理因素。
在園林景觀設計過程中，以人為本的主導思想一直以來被認為是園林設計的基本理念，但是不乏在一些設計中存在忽略景觀使用者行為學及心理學因素的景觀實例，直接導致了公眾破壞行為的產生，設計者在設計時未能充分考慮大眾行為習慣，造成了后期不必要的額外維護成本。
二、保護策略。
2.1通過教育，增強公眾保護意識。
風景園林是一門藝術，在城市化、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展迅速的當今中國，也是一門可以很好地為公眾提供良好服務的行業(yè)。因此，在設計中，應當充分考慮到使用者的行為感受，以方便大眾的使用，增加場地的使用率。早期人類的諸多行為，都是從大自然的實踐中得出，因此，可以借助園林，對公眾進行教育，以寓教于樂的方式對大眾進行素質教育，提高人口素質。
2.2合理設計，一切以人為本。
在設計之初，設計者應親自到場地調研，對場地將來的使用者征求意見，做出合理的場地分析及情感分析，對場地進行準確定位，完成初步設計。之后進行破壞行為風險評估，根據評估情況優(yōu)化化設計，完善施工圖，進而建成投入使用。之后還需進行使用后評價，反饋意見，在條件允許的`情況下，對不合理的部分進行改造或重建。
2.3合理規(guī)避破壞。
(1)改善環(huán)境質量、完善設施。通常優(yōu)美、安全舒適、設施齊備的環(huán)境，能使使用者感到滿意，進而主動放棄破壞行為。然而，在臟、亂、差、設施不配套的環(huán)境里，很容易招致新的破壞行為等，如垃圾桶等設施量不足，不便于公眾使用，就會導致垃圾亂放現象，從而影響景觀。(2)警示設施的設置。安全設施、警示、標示的設置可以在一定程度上起到制止和減少破壞的作用，如對易破損、易引發(fā)盜竊的設施安裝安全護欄、報警器、監(jiān)控視頻等安全設施;娛樂、運動器材設置使用標示說明可以防止游客因誤用而損壞，水體附近設置適當數量的垃圾桶及禁止亂丟廢棄物的警示標志，來防止游客亂拋垃圾而引起水體污染。(3)自然監(jiān)視。自然監(jiān)視是指環(huán)境能夠被方便有效地監(jiān)視和控制。心理學家認為，當一個人受到陌生人眼光注視時，會因為所產生的心理張力，無意識地將自己的行為對照周圍環(huán)境加以規(guī)范。(4)藏匿或隔離。將一些易遭破壞、盜竊的設施或物品有效地隱藏和隔離，如通過種植帶刺籬、設置圍欄、護欄、水景、巨石等障礙物控制游人人內或使游人不容易覺察，以保護易受到破壞的景觀。(5)提高空間控制感。一方面通過控制使用空間的容量，包括活動場地大小、游人容量、空間與空間之間的距離，防止擁擠和人滿為患帶來踐踏等破壞行為;另一方面，明確的場地界限有利于約束大眾的破壞行為。(6)選擇堅固耐用的材質。對易破損的設施，如標志牌、座椅、欄桿等，增加材料的堅韌度和耐磨度，使用不易受污染的材質，或為破壞行為提供專門場所等。
2.4加強管理力度，通過立法保護。
(1)合理宣傳。合理的宣傳可以起到提升市民保護環(huán)境、熱愛家園的思想意識，增強市民的自豪感和歸屬感。(2)加強園林景觀的后期養(yǎng)護管理。一方面通過安裝安全監(jiān)控設施、安排巡邏等措施加強監(jiān)控，另一方面對已遭到破壞的景觀或設施，及時修繕和更換，維持良好的園林景觀效果，并避免破壞行為的繼續(xù)發(fā)生。(3)加強立法保護。我國現有法律還未涉及景觀設計保護的方面，只有各地或各景區(qū)自己的管理條例，其中對景觀破壞行為沒有明確的懲罰措施，建議建立《城市景觀保護法》或其它相關的法律，加強執(zhí)法部門的執(zhí)法投入，懲戒大眾的破壞行為，保護園林景觀。
三、結論。
雖然景觀破壞行為有著主觀或者客觀的復雜原因，但是從園林設計者和園林管理部門的角度來說，可以通過合理化的手段進行正面引導、廣告宣傳、合理設計等手段來規(guī)避破壞，通過立法來制止破壞行為的發(fā)生。
小學經典詩歌主持詞篇十二
電機是利用電磁感應原理工作的機械，隨著生產的發(fā)展而發(fā)展的，反過來，電機的發(fā)展又促進了社會生產力的不斷提高。從19世紀末期起，電動機就逐漸代替蒸汽機作為拖動生產機械的原動機，一個多世紀以來，雖然電機的基本結構變化不大，但是電機的類型增加了許多，在運行性能，經濟指標等方面也都有了很大的改進和提高，而且隨著自動控制系統(tǒng)和計算機技術的發(fā)展，在一般旋轉電機的理論基礎上又發(fā)展出許多種類的控制電機，控制電機具有高可靠性p好精確度p快速響應的特點，已成為電機學科的一個獨立分支。
按照電動機的種類不同，電力拖動系統(tǒng)分為直流電力拖動系統(tǒng)和交流電力拖動系統(tǒng)兩大類。隨著生產技術的發(fā)展，特別是精密機械加工與冶金工業(yè)生產過程的進步，對電力拖動在起動，制動，正反轉以及調速精度與范圍等靜態(tài)特性和動態(tài)響應方面提出了新的更高的要求。由于交流電力拖動比直流電力拖動在技術上難以實現這些要求，所以20世紀以來，在可逆，可調速與高精度的拖動技術領域中，相當時期內幾乎都是采用直流電力拖動，而交流電力拖動則主要用于恒轉速系統(tǒng)。
雖然直流電動機具有調速性能優(yōu)異這一突出特點，但是由于它具有電刷與換向器（又稱整流子），使得他的故障率較高，電動機的使用環(huán)境也受到了限制（如不能在有易爆氣體及塵埃多的場合使用），其電壓等級，額定轉速，單機容量的發(fā)展也受到了限制。所以，在20世紀60年代以后，隨著電力電子技術的發(fā)展，半導體交流技術的交流技術的交流調速系統(tǒng)得以實現。尤其是70年代以來，大規(guī)模集成電路和計算機控制技術的發(fā)展，為交流電力拖動的廣泛應用創(chuàng)造了有利條件。諸如交流電動機的串級調速，各種類型的變頻調速，無換向器電動機調速等，使得交流電力拖動逐步具備了調速范圍寬，穩(wěn)態(tài)精度高，動態(tài)響應快以及在四象限做可逆運行等良好的技術性能，在調速性能方面完全可與直流電力拖動媲美。除此之外，由于交流電力拖動具有調速性能優(yōu)良，維修費用低等優(yōu)點，因此它今后將廣泛應用于各個工業(yè)電氣自動化領域中，并逐步取代直流電力拖動而成為電力拖動的主流。
未來電動機將會沿著單位功率體積更小、機電能量轉換效率更高、控制更靈活的方向繼續(xù)發(fā)展。一批“巨無霸”電機、一批“光怪陸奇”電機將同時展現在世人眼前。
二、電動機工作原理。
目前較常用的主要是交流電動機，它可分為兩種：
1、三相異步電動機。
2、單相交流電動機。第一種多用在工業(yè)上，而第二種多用在民用電器上。下面以三相異步電動機為例介紹其基本工作原理。
三、電動機的運行維護。
（一）電動機啟動前的準備。
為了保證電動機正常安全地啟動，一般啟動前應作好下述準備：
（1）檢查電源是否有電，電壓是否正常，若電源電壓過高或過低，都不宜啟動，
備考資料。
（2）啟動器是否正常，如零部件有無損壞，使用是否靈活，觸頭接觸是否良好，接線是否正確、牢固等。
（3）熔絲規(guī)格大小是否合適，安裝是否牢固，有無熔斷或損傷。
（4）電動機接線板上接頭有無松動或氧化。
（5）檢查傳動裝置，如皮帶輕緊是否合適，連接是否牢固，聯軸器的螺絲、銷子是否緊固等。
（6）傳動電動機轉子和負載機械的轉軸，看其轉動是否靈活。
（7）檢查電動機及啟動電器外殼是否接地，接地線有無斷路，接地螺絲是否松動、脫落等。
（8）搬開電動機周圍的雜物并清除機座表面灰塵、油垢等。
（9）檢查負載機械是否妥善地作好了啟動準備。
（10）對正常運行中的繞線式電動機，應經常觀察電動機滑環(huán)有無偏心擺動現象；觀察滑環(huán)的火花是否發(fā)生異?，F象?；h(huán)上碳刷是否要更換。
四、結論。
電動機在我國的經濟建設中擔當著重要的角色，隨著我國加入wto后，我國電動機行業(yè)所面臨的國際社會的巨大競爭壓力和挑戰(zhàn)日益加劇。從節(jié)約能源，保護環(huán)境出發(fā)，高效率電動機是目前國際發(fā)展的趨勢。這樣看來，推廣中國的高效率電動機是非常有必要的。但是在日常使用過程中如何去維護好，其影響可見一斑。本文著重從電動機的技術發(fā)展及現狀、工作原理、運行維護進行了初略的探討和分析，希望能給正在或即將從事電動機工作的人士一些幫助。
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小學經典詩歌主持詞篇十三
合：大家下午好！
王：古典如風，淡煙平野誰畫青山遠：
張：莊雅若蘭，淺草水湄我伴花飛舞。
張：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
王：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
合：在這隆冬來臨之際，我們將用深情朗誦希望，用詩歌升華夢想。
張：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。
王：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中。
張：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。
王：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。
王：我們吟頌那些優(yōu)美的詩歌，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
張：讀千古美文，同經典相伴。
王：誦中華經典，與圣賢同行。
張：下面我宣布建湖中專中職部“慶元旦—迎新年”晨讀詩文朗誦比賽。
合：現在開始！
王：如果說母愛是一葉小舟，父愛就是一片海洋；我們乘坐在小舟上，暢游在幸福的海洋。
張：我們都有一個獨一無二的家，作為中職生的我們應該懂得珍惜家的溫馨和美好。古語有云：樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在；誰言寸草心，報得三春暉。
合：下面就請欣賞由14（12）班帶來的詩朗誦《如果有一天》，掌聲歡迎他們。
王：大自然是人類賴以生存的家園，里面的一草一木都與我們息息相關。
張：生命誠可貴，愛情價更高。那么現在就請大家聽聽14（15）班同學有什么要向橡樹說的。有請他們?yōu)榇蠹覂A情朗誦舒婷的朦朧詩《致橡樹》，大家歡迎。
王：當前方布滿了失望的余煙，失敗的苦痛，請別忘記那輪火紅的朝陽；
張：若眼前充滿著惆悵和嘆息，請釋懷，明天的曙光會讓我們鼓足勇氣繼續(xù)起航。止住那充滿憂愁的嘆息聲，相信未來，熱愛生命。接下來就請欣賞15（9）班給大家?guī)淼那啻盒浴娎收b《相信未來》，掌聲歡迎。
張：我有一個可愛的祖國，它哺育著我們，呵護著我們。
王：我有一個富強的祖國，滾滾長江流不完我對他的贊美！
張：我有一個獨一無二的祖國，我要歌頌他，贊美她！
請欣賞15（11）全體同學給大家?guī)砻牢睦收b《我的祖國》。
王：您從韶山的小徑走來，在橘子洲頭迎風佇立；您登上岳麓山的峰頂，悵望萬里江天楓葉如染。
張：長征路上，千軍萬馬之前：也是您用一支筆，一個聲音，道出了中華民族的必勝信心——“數風流人物，還看今朝”。
王：下面請欣賞15（12）同學給大家?guī)淼脑娎收b《沁園春—雪》、《沁園春—長沙》。
王：知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該感恩父母賦予我們生命；感恩老師教會我們成長；感恩幫助過我們的人，他讓我知道什么是善良；感恩傷害過我們的人，他讓我們學會堅強。
張：學會感恩就是多一份理解，少一份指責；只有懂得感恩，學會感恩，生活才會幸福，心靈才會清澈，你就是天下最富有的人。
下面請欣賞由14（11）班給大家?guī)淼男撵`雞湯——美文朗誦《感恩》。有請。
張：古往今來，有多少像岳飛一樣的仁人志士為救國于水火、解民于倒懸而甘拋頭顱、灑熱血，風波亭中那一曲高歌讓中國人永遠為之熱血沸騰，下面請欣賞15（10）班帶來的詩朗誦《滿江紅》。
王：相信命運的人，只是為自己的懶惰找到了一個美麗的借口，敢于挑戰(zhàn)自我的人，才能放飛夢想，創(chuàng)造屬于自己的輝煌與奇跡！
張：下面請欣賞14（14）的詩朗誦《命運與挑戰(zhàn)》，大家掌聲歡迎。
王：一首《我的祖國》怎能傳達盡炎黃子孫的濃濃深情？
最后請欣賞由14（13）為我們帶來的詩朗誦《熱愛生命》和《祖國呵，我親愛的祖國》。
王：每次我們品味經典，都會發(fā)現每一句話語都韻味深長。
張：每次我們品讀詩歌，都會覺得每一個漢字都分外有力。
王：今天我們歡聚一堂，暢想未來。
張：明天我們振奮精神，凝聚力量！
王：讓我們把中華民族偉大復興的使命。
合：擔在肩上！
張：把我們偉大的祖國建設得更加。
合：繁榮富強！
張：愿同學們帶著詩歌般的激昂與寬廣，在新的春天里。
小學經典詩歌主持詞篇十四
有人下車，
有人在站臺上接送，
有人凝望著窗外延續(xù)著思緒或憧憬，
有人伴著“隆隆”之聲入夢。
這猶如人生，
人人各有不同，
無論先乘后乘，
無論路短路長，
無論來也匆匆，去也匆匆，
都走完了人生的歷程。
有人遺憾，
有人從容，
有人消沉，
有人感動，
有人與日月同輝，
有人只是顆流星。
命運。
從一出發(fā)，
就是這樣屬性，
有人在老天手里，
有人卻掌握在自己手中。
小學經典詩歌主持詞篇十五
甲：在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光，在這片古老的土地上，到處也都有青春的力量，這，就是我的祖國。有請二年級給大家?guī)淼摹段业淖鎳贰?BR> 結束語：
甲：63年崢嶸歲月稠。我們由基本溫飽到實現小康，由一國兩制到兩岸三通，由嫦娥奔月的神話到神州升天的實現。
乙：無數偉大成就展現在我們眼前，激勵著我們邁向一個新的跨越！
甲：讓我們共同為我們的祖國和家鄉(xiāng)祝福，祝福祖國與日月同輝祝愿家鄉(xiāng)繁榮昌盛祝愿人民辛福安康！
乙：青杠小學中華頌.20xx經典詩歌朗誦比賽到此結束！甲：謝謝大家的光臨，再見！
小學經典詩歌主持詞篇十六
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了，
背著書包，
和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了……。
《母?！贰?BR> 偉大的母校，
您是春天的太陽，慢慢升起，
讓我們有了溫暖，
我們被您感動，我們因您而驕傲。
您是翅膀，
帶我們在知識的太空翱翔;。
您是水，
悄悄地流進我們的身體里。
您是風，
把我們吹走，
讓我們。
擁有美好的明天。
您無私的奉獻，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
我渺小的心靈，
為您綻放，
愿母校越來越美麗。
《教師頌》。
別人從生活中撈取黃金。
您只能獲取花香。
您的黃金是早晨的太陽。
您的銀子是十五的月亮。
但您依然快樂的吹著口哨。
您的自豪是桃李芬芳。
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光;。
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;。
啊!
老師——。
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國發(fā)光;。
啊!
老師——。
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了。
是誰——。
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——。
把調皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
是誰——。
把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
小學經典詩歌主持詞篇十七
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
愿母校越來越美麗https:///。
小學經典詩歌主持詞篇十八
快快把我?guī)纤{天!
我要在天上飛行，
我要在天上盤旋，
我要像鳥兒那樣飛呀飛，
飛過大海喲，飛過大洋。
快快把我?guī)纤{天!
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他們手拉手，
我要同他們一起歡笑。
快快把我?guī)纤{天!
小學經典詩歌主持詞篇一
在文學藝術的星空中熠熠生輝。
又像是一股升騰了千年的香氣。
在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。
我們的古詩文。
形式多樣。
內容豐富。
特別其中的愛國主義詩文。
猶如聲聲春雷。
震撼著我們的心靈。
又如個個問號。
啟發(fā)我們去深思、去探索。
它，就是我們千年的絕唱。
一直唱向永恒的未來。
請欣賞詩歌朗誦《將進酒》（配大漠敦煌）。
………………。
李白的一曲《將進酒》。
傾訴了一片赤子情懷。
報效祖國。
從來就是每個人心中。
最偉大的理想。
即使個人不幸失意落魄。
也不放棄心中的夢想。
請欣賞詩歌朗誦《赤壁懷古》（配十面埋伏）。
………………。
國家興亡。
匹夫有責。
當戰(zhàn)鼓咚咚敲響時。
當祖國陷于危難之時。
就需要我們挺身而上。
請欣賞詩歌朗誦《滿江紅》（配滿江紅）。
………………。
腹有詩書氣自華（合）。
詩歌可以使我們充實。
詩歌可以使我們明智。
讓我們每個人都走進古詩文的樂園。
頌中華古詩文。
揚愛國主義情懷。
讓我們的校園充滿朝氣！
讓我們的心靈沐浴書香！
小學經典詩歌主持詞篇二
大量家教實踐表明，孩子們與生俱來都是有進步愿望的。很多孩子之所以厭學甚至輟學，追根溯源，都是父母原因所致?？梢哉f，都是父母親手把孩子的求知欲望、學習興趣扼殺掉了。客觀地講，孩子們的學習興趣不需要刻意保護，不破壞就等于保護。正如美國人經常說的一句話：“如果你不是解決方案的一部分，你一定是導致問題的一部分。”為什么那么多父母辛辛苦苦卻幫了孩子倒忙？為什么眾多家長嘔心瀝血卻事與愿違？究其原因主要是父母目光短淺、急功近利、缺乏高度所致。
我認為，孩子學習成績下降主要是以下原因所致。
1
孩子面前站著一位學習權威，不免會感到壓抑，孩子非常被動的學習，主觀能動性調動不起來。
2
爸爸天天給孩子補課，孩子得到的心理暗示是：我學習能力弱，爸爸才會幫助我，孩子的自信心免不了受挫。
3
爸爸每天手把手指導孩子，孩子丟不掉爸爸這根拐杖，孩子不會自主學習，缺少了思考的過程，孩子學習能力只能會越來越弱。
4
雞蛋在外面打破是食物，從里面突破是生命。一個人接受的最好教育是自我教育，一個人最大的學習能力是自學能力。給孩子補課是“要我學”，不是“我要學”，學習效率自然會大打折扣。
黑龍江大慶油田的尤廣慶先生，也經歷了冰火兩重天的體驗。尤先生和其它父母一樣，對獨生子女的期望自然比較高，望子成龍的愿望也尤為迫切。尤先生的兒子小學學業(yè)一直非常優(yōu)秀，后來升入一類重點初中，尤先生為兒子而驕傲。兒子上初二時，由于迷戀網絡游戲，學習成績急劇下降，從年級前150名落到了300名以外。面對孩子學習退步，尤先生沉不住氣了。為了制止兒子玩游戲，父子不斷發(fā)生沖突。兒子回到家，顧不上吃飯就開始玩游戲，尤先生少不了嘮叨和說教。為了免受干擾，兒子把自己反鎖在房間里玩。尤先生打不開門，就在外邊砸門、叫罵。父子對抗的結果是兒子越玩越厲害，學習成績節(jié)節(jié)下滑，父子關系越鬧越僵。
實在沒招了，尤先生參加了和潤萬青的“愛中管教”課程。課程之余，尤先生向我討要教子良方，我告訴尤先生：“急功近利是破壞孩子學習興趣的最兇惡敵人。要想讓孩子努力學習，最好的方法是淡化學習。放下學習，是對孩子學習的最大支持。”
通過學習，尤先生內心有了定力。他看見孩子玩電腦、玩手機，內心不再焦慮了。他把功利心化作了對孩子的信任，對孩子的.祝福。他堅信孩子有追求進步的愿望，有一顆向上的心。孩子沒完成家庭作業(yè)，對爸爸說完成了，要求爸爸簽字，尤先生毫不猶豫地給兒子簽字；他和孩子說活，不再居高臨下，不再用命令的口氣，而是用商榷的語言；孩子和他說話，哪句話說得不太恰當，他也不會責怪孩子，而是站在孩子立場上思考問題，找著原因去體諒孩子。漸漸地，兒子開始和父親交心了，親子之間的鴻溝被博大的父愛慢慢填平了。兒子把父親的理解、尊重、信任化作了成長的力量。漸漸地，兒子的自控能力在不斷增強，玩電子產品的頻率在逐漸降低，隨之而來的是學習成績節(jié)節(jié)攀升，一步步跨入優(yōu)等生行列。中考，兒子以優(yōu)異成績被大慶排名第一的重點高中錄取。
尤先生感慨地說：“跟著賈老師學習，找到了解決問題的路徑。按照賈老師的引導，我把視線轉向自己內心。我認識到：‘我是一切問題的根源?！畷止肿约?，不會怪怪孩子。’以前，我天天關注孩子的學習，而沒有關注孩子的精神需求。孩子在學校學習那么辛苦，回家后玩玩游戲，適當放松一下，都在情理之中啊！是功利心讓我粗暴地干涉孩子玩游戲，引發(fā)了孩子的對抗情緒，以致親子關系進一步惡化，孩子更加迷戀網絡游戲?！?BR> 其實我也沒有做什么，我只是停止了對孩子的傷害。我深深體會到：不幫倒忙就是對孩子支持，不破壞就等于保護啊！孩子哪有什么過錯，都是父母沒有做好?。『⒆佣际峭ㄇ檫_理的，父母的一點點改變，竟然帶來孩子如此大變化。改變孩子，先改變自己，真是家庭教育的真經?。?BR> 尤先生之所以能贏得孩子的信任，并取得驕人的成就，是他洞析了人性的奧秘，掌握了教育的真諦。由于他的心完全放下了，不計功利了，看孩子玩游戲，內心不再焦慮了。孩子看他心態(tài)平和了，對抗情緒自然減弱了。
放下意味著升華。一個人心胸豁達了，定力增加了，智慧通道也隨之打開了。放下意味著拓寬心胸；意味著登高望遠；意味著提升境界；意味著擴大格局。簡言之，放下是一種人生高度，是一種人格力量，放下是對孩子信任，是給孩子祝福啊！
小學經典詩歌主持詞篇三
清潔工的功勞可不小。生產商的責任可不小。
每天把地掃干凈，臟水滔滔染大地，
見到垃圾就清掉。濃煙滾滾向天冒。
保護教室你真好，破壞森林你真壞，
值日生的功勞可不小。濫砍樹木罪不小。
窗明幾凈真干凈，綠色大地變沙漠，
汗水換來新面貌。經常刮起沙塵暴。
開路先鋒你真好，破壞環(huán)境你真壞，
軍人的功勞可不小。公共衛(wèi)生搞不好。
為保公路能暢通，隨地吐痰扔垃圾，
冒著嚴寒把雪掃。塑料袋子滿天飄。
保護環(huán)境很重要，保護環(huán)境很重要，
人人都要立功勞。不良習慣需改掉。
大家都來出把力，天空更藍水更綠，
世界才能更美好。生活才能更美好。
小學經典詩歌主持詞篇四
詩歌朗誦,是一項把綜合通用技術融合于人文學科知識寶典的藝術演奏,是富含技術魔力與藝術魅力的創(chuàng)作活動。下面是本站小編給大家整理的經典詩歌朗誦。
主持詞。
范文，僅供參考。
男：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。
女：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。
女：中華古詩詞歷史源遠流長，是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。
齊：高唐縣第二實驗小學六年級一班“深化經典誦讀·共建書香班級”古詩詞朗誦——現在開始!
女：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。《沁園春·雪》。
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
滿江紅。
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
男：春天來了，葉紹翁來到了朋友家。
女：卻只看到了“一枝紅杏出墻來”。
《游園不值》。
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出墻來。
男：看：在四月的一天，白居易也有了新的發(fā)現哩!
《大林寺桃花》。
女：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，西湖堪稱杭州的明珠。
《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》。
男：李白的瀟灑豪放、杜甫的憂國憂民、陸游的愛國情懷，體現了古代詩人報效國家的滿腔熱血和贊美祖國壯麗山河的激越情懷，他們的愛國之情激勵著一代代人。
《春望》《聞官軍收河南河北》。
《十一月四日風雨大作》《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
女：《夏日絕句》讓人不由得贊嘆：李清照這樣一個女子，敢問世間須眉幾人可以匹敵?
《夏日絕句》。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!
女：曹操不僅是一位有名的軍事家，還是一位詩人呢!
《觀滄海》。
男：有人說離別是詩，有人說離別是歌、是畫。
女：送別詩是古人詩中永恒的話題，不管怎樣，都在書寫著一個字——情!
《別董大》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》。
女：天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑;。
男：人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合!
女：在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人，一曲《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與思念。
水調歌頭。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟!
男：月夜扁舟中的游子，樓上鏡臺前的思婦，
女：月光中飛去的鴻雁，江流里躍水的魚龍，
男：是景?是情?——難以區(qū)分。
女：下面請欣賞春江花月夜。
唐·張若虛。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明![1]。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;。
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月?江月何年初照人?
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
男：中華經典的鏗鏘音韻，還在我們耳邊回響。
女：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。
男：吟誦經典，讓優(yōu)秀的民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經典，讓華夏文化的智慧支撐我們人格的脊梁。
男：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典。
女：今天，我們積淀智慧，傳承文化。
男：謝謝大家!
(一)。
開場語：
男:十月的校園,因古詩詞的勃發(fā)而浪漫。
女:十月的課堂,因古詩詞的朗誦而精彩。
男:一曲曲動人心弦的詩詞歌賦,傳送著五千多年的悠久。
女:一章章絕侖美奐的經典佳作,鼓蕩著我們仰慕先哲圣賢的情懷。
男:今天,我們相聚在經典詩文誦讀的情景中,去感受世中學子的質樸和純真。女:今天,我們耳聞目睹十月校園的詩情春潮,去品味暢游詩林書海的那份曠達的激悅和情感的澎湃!
請欣賞第一樂章——《江山多嬌》。
結束語：
男女:尊敬的各老師們、同學們:。
男:經典詩文浩如煙海。華夏文明光輝燦爛。
女:讓經典滋潤我們的青春,讓書香伴隨著我們成長!
男女:讓我們祝愿:中華經典,綻放校園!
(二)。
開場語：
散文。
朗誦大賽，現在開始結束語：
今晚，我們?yōu)榍啻阂髡b，今晚，我們讓青春飛揚。這是溫馨的時刻，深情朗誦表示著誠摯的友誼;這是激情的時刻，牛中學子展示著迷人的風采;這是多彩的時刻，青春的火花在這里迸發(fā)。
也就是在這最歡樂的時刻，我們今天的高一年級“飛揚的青春”詩文朗誦大賽即將接近尾聲。
在這即將結束的時刻，請允許我代表高一年級全體同學向應邀前來的各位領導、各位評委、各位老師、各位同學，表示深深的感謝!衷心祝愿各位領導、各位老師身體健康，工作順利;祝在座的每一位同學學習進步，天天開心。高一年級“飛揚的青春”詩文朗誦大賽。到此結束!謝謝大家!
(三)。
開場語：
甲：敬愛的老師乙：親愛的同學們合：大家下午好!
甲：浩瀚蒼穹、蔚藍天空，孕育了華夏兒女璀璨的歷史與文明。
乙：蔚藍天空、浩瀚蒼穹，造就了萬千炎黃子孫的勤勞和善良。
甲：一個個故事，一幅幅篇章，就如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。乙：一位位智者，一曲曲頌歌，又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。甲：在這一片幸福的美好生活中，我們奮發(fā)圖強、吟詠歌唱。
乙：在這一個喜人的激情時代里，我們繼往開來、自由翱翔。
甲：崇高的精神是一首傳唱不息的歌，回蕩在我們每個人的心上。
乙：崇高的理想是一條流淌不息的河，沐浴著雨露幸福成長。
甲：今天，讓我們共同敞開一扇心靈之窗。讓雷鋒精神像一陣清新的春風吹入校園，吹入每一個人的心田。
乙：今天，讓我們共同挽起友愛的臂膀，讓五彩的春天豐收我們的夢想，讓動聽的朗誦表達我們的崇高的理想。
合：讓我們一起去尋覓遠方渴望的目光，來傾聽我們時代旋律的唱響。
結束語：
甲：我們用詩歌耕耘，頌揚崇高的理想，
乙：我們用詩歌祝福，感受幸福的生活。
甲：讓我們帶著先輩們遺留的光榮傳統(tǒng)去奮斗。
乙：讓我們帶著英雄們傳承的精神去拼搏。
合：朋友們，讓我們在詩歌中許下心愿，讓我們站在先輩和祖國的肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。
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小學經典詩歌主持詞篇五
合：大家好!
男;棕溪中心學校20xx年國學經典誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。
女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。
男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。
男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。
女：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的`真諦，
男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;。
女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。
男：誦讀國學經典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，
女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。
男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，
女：弘揚民族氣概，展示自我風采。
合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。
男：棕溪中心校20xx年“國學經典誦讀比賽”現在開始。
小學經典詩歌主持詞篇六
合：大家早上好!
劉：時光飛逝，日月如梭。
趙：轉眼間，我們成為十一小已近兩年。
趙：悠悠歲月。
劉：漫漫長河。
趙：中華文明傳承了上下五千年。
劉：燦爛的民族文化彌久恒遠。
趙：誦讀中華經典，
劉：營造書香校園，
趙：繼承中華文化，
劉：傳承華夏文明。
趙：唐詩宋詞帶我們穿越時空，
劉：浩瀚詩海讓我們結緣詩人。
趙：下面我宣布李杜詩歌朗誦會。
合：現在開始!
結束語。
劉：兒時李白，面對一輪皎月，留下千古名篇：
合：小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
趙：美麗春天，詩圣杜甫寫出了千古佳句：
合：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
劉：長風破浪會有時，
趙：直掛云帆濟滄海。
劉：終于看到廬山真面目。
合：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!
趙：萬畝桃花，萬家酒店，
劉：善意的謊言擋不住兄弟情深!
趙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
劉：今天，我們暢游在經典美文的海洋，
趙：走近圣賢，與圣賢為友;。
劉：誦讀經典，與經典同行。
趙：愿五千年文化瑰寶，大放異彩，
劉：愿中華少年。
合：豪情滿懷，再譜新篇。
男：尊敬的各位領導、各位老師!
女：親愛的同學們!
合：大家上(下)午好!
甲：伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了xx小學“中華經典詩文”誦讀演講比賽的開幕，首先、請允許我代表xx小學的老師和同學們對各位領導的到來表示熱烈的歡迎!
甲：經典浸潤童年。
乙：智慧點亮人生。
甲：經典與我們同行，經典我們每天誦讀。
乙：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。
甲：經典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。
乙：今天在這里，我們誦讀經典美文，傳承華夏文明。
甲：今天在這里，讓我們登上這多彩的舞臺，共讀經典，聆聽書韻!讓我們用熱烈的掌聲預祝同學們在比賽中取得優(yōu)異的成績，同時對各位評委老師即將付出的辛勤勞動表示衷心的感謝!
合：現在開始。
3.我的祖國、高山巍峨;我的祖國、地大物博，我們的祖國不僅有燦爛的文學精華，還有著悠久的歷史文化!下面請欣賞集體配樂詩朗誦《我的祖國》。表演者四年級胡雪瑩、毛璐熠、端康利等十七名同學。
4.接下來請大家欣賞集體誦讀《太陽是大家的》有請三年級的xx等十三位同學。
5.看到哥哥姐姐們這么精彩的表演，低年級的小朋友也迫不及待、躍躍欲試了，有請二年級xx表演《小小的我》。
8.接下來繼續(xù)欣賞個人朗誦，有請一一班的xx為大家朗誦《星星和花》。
13.接下來再請六年級同學xx為大家表演詩朗誦《我想》。
14.有請五年級學生李xx大家表演詩朗誦《斗笠》。
16.風雪送春歸，飛雪迎春到，正是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，請欣賞《卜算子?詠梅》，表演者三年級毛凱盟。
18.請欣賞詩朗誦《我看見了風》，表演者一二班xx同學。有請。
19.冬天已經來臨，春天還會遠嗎?有請一一班端xx同學為我們朗誦《傾聽春天》。
20.五十六個民族構成了燦爛輝煌的中華民族，五千年的文化，滋養(yǎng)著世界文明!長江、黃河，萬里長城，在我心中重千斤!我自豪，我驕傲，因為，我是中國人!最后請大家欣賞《我驕傲，我是中國人》表演者，六年級梁佳會同學。
女：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。
男：讓我們在記憶力最好的時候感受古今詩文之美。
女：讓我們學詩，用詩，賞詩、寫詩。
男：讓我們生活有詩意，心中有詩情。會生活，懂生活，愛生活。
女：讓我們。
合：把經典詩文誦讀融入生活的每一天，讓我們展翅高歌飛向未來。
小學經典詩歌主持詞篇七
女：尊敬的各位領導。
合：大家下午好！
伴隨著冬日的暖陽，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。大家都知道，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，如今，我們正在與經典為伴！與詩歌同行！在經典文化的陶冶中快樂著、成長著。今天，我們相聚在這里，一起來享受詩歌帶給我們的快樂。下面，由我們六年級全體師生主辦的“男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：用普通話，弘揚民族文化，傳承華夏文化。
女：用普通話，誦讀經典美文，營造書香校園。
合：今天在這里舉行中華經典詩詞誦讀活動，展示風帆教師豐厚的文化底蘊，今天……的到來，讓我們以掌聲對他們表示熱烈的歡迎并表示衷心的感謝。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚中華優(yōu)秀文化。
女：打造精彩人生底色。
男：是呀，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
女：金色的童年陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。
男：金色的童年如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。
女：
男；中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女；中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩。
女：愿中華兒女豪情滿懷，在諧新的樂章。
經典詩文誦讀不再是語言教學的延續(xù)而是成為建設書香校園的途徑，是推進素質教育的載體是師生生命成長的需要。從關注課堂，到關注生命；從關注語文知識的積累，到關注語文素養(yǎng)的發(fā)展；再到關注人文素養(yǎng)與生命品位的提升，經典誦讀實現了質的飛躍。
我國歷史悠久，古典詩文更是燦若星河。他預言精湛。意境深遠，清韻悠長，在與經典詩文對話的過程中，我們親近自然，啟迪人生，修身養(yǎng)性，自強不息。他像絲雨一樣潤物細無聲地滋養(yǎng)了一代又一代學子的心靈，潤澤著一批又一批炎黃子孫的生命。讓我們每一個炎黃子孫汲取中華經典之精華，打造人生美好心靈。經典美文，啟迪心智，經典美文，清凈靈魂，經典美文，感悟人生。
小學經典詩歌主持詞篇八
大家上午好！
彈去五月的風塵，迎來六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起歡樂的海洋。
炎炎的夏日，似我們心中的激情熱烈而奔放。
菁菁校園，在彩旗的映襯下更顯風光。
今天，我們陶醉在詩海里，感恩祖國，贊美生活。
1、白：中國，一個傳奇的國度；
中國，一個有著五千年文華的禮儀之邦。
如果有人問我是哪里人？
我會驕傲的說：“我是中國人！”
下面請欣賞三（5）班帶來的詩歌《我驕傲，我是中國人》。
2、白：我為是一名中國人而驕傲，我還為擁有一顆感恩的心而自豪。
感恩父母，給予我們寶貴的生命。
感恩老師，帶我們品嘗知識的瓊漿。
學會感恩，就會體驗生活的快樂，擁有美好的未來。
下面請欣賞三（1）班帶來的詩歌《常懷一顆感恩的心》。
3、白：是的，我們會擁有快樂、擁有幸福、擁有美好的未來，這也是幾代人真誠的期待，今天的紅領巾將是未來的主宰。
下面請欣賞三（2）班帶來的詩歌《紅領巾相約中國夢》。
4、白：紅領巾相約中國夢，
這是我的夢，這是你的夢，是我們大家共同的夢。
是藍色的航天夢，是紅色的奧運夢，是綠色的和平夢……。
下面請欣賞三（6）班帶來的詩歌《中國夢》。
5、白：??！中國夢是五彩斑斕的！
這是祖國母親的夢。
攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著她求索的'腳步。
九十余載的風雨，六十多載的崢嶸。
正是祖國母親哺育著億萬炎黃子孫，
我們要為她祝福！
我們要為她歌唱！
下面請欣賞三（4）班帶來的詩歌《寫給祖國母親的歌》。
6、白：在我們很小的時候，就有了一個最好的朋友，它的名字叫書。
每天書之舟載著我們駛向知識的海洋。
下面請欣賞三（8）班帶來的詩歌《我愛讀書》。
7、白：捧一把泥土，掬一簇浪花，撫摸祖國的脊梁。
翻開《四庫全書》的塵封，彈一曲《高山流水》的悠揚，
傾聽祖國的心香……。
下面請欣賞三（3）班帶來的詩歌《我的祖國》。
8、白：我的祖國容光煥發(fā)，
我的祖國培育我成長，
我們是祖國的花朵，
是東方剛剛升起的朝陽。
張開那自信的翅膀，
我和祖國一起飛。
下面請欣賞三（7）班帶來的詩歌《我和祖國一起飛》。
結束：激情澎湃，抑揚頓挫的朗誦，展現了雛鷹對天空的憧憬。
斗志昂揚、鏗鏘有力的詞句，表達了同學們心懷感恩、勵志、奮進。
中國的山有夢，撐起浩瀚的蒼穹，
中國的水有夢，孕育出大地郁郁蔥蔥。
同學們“感恩·祖國·夢”詩歌朗誦比賽到此結束，再會！
小學經典詩歌主持詞篇九
各位領導、各位來賓、現場和電視機前的各位觀眾，大家上午好！
和煦的春風吹遍大江南北，溫暖的陽光普照舉水南岸，百里平疇鋪開了希望的畫卷，英雄的團風聳立起創(chuàng)業(yè)者的豐碑。這里是勞動者的福地，這里是建設者的樂園；這里如詩如畫，這里如醉如癡。在“五一”國際勞動節(jié)即將來臨之際，縣總工會、縣文化體育局在這里隆重舉行慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)詩歌朗誦會，參加這次詩歌朗誦會的選手共有28位，他們分別來自縣直機關各條戰(zhàn)線、各個部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每位選手帶給我們的都是獻給勞動者的頌歌，歡迎大家欣賞！
1、團風縣慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)詩歌朗誦會現在開始，首先上場的是縣公安局的參賽選手郭霖、蔡準。他們參賽詩歌的題目是《五月的頌歌》，大家歡迎。
2、每一個花開的瞬間，都凝聚著汗水的揮灑，每一個前進的腳步，都靈動著生命的榮華，這就是紅五月的贊歌。下面請欣賞團風中學帶來的配樂詩朗誦《五月的贊歌》，朗誦者楊帆、盧琦。
3、是誰，用青春丈量了生命的寬廣，是誰，用汗水韜斂了太陽炙烈的光芒，是我們辛勤的勞動者，是勞動者用勤勞的汗水譜寫著生活的贊歌。請欣賞由縣實驗中學帶來的詩朗誦《五一贊歌》，朗誦者方亮、吳金濤。
4、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，電力工人懷著一顆感恩的心，用心血和汗水點亮了萬家燈火。下面請欣賞由縣供電公司帶來的詩朗誦《傾注你我心血，點亮萬家燈火》。朗誦者肖凡、方榮等。
5、我們歌頌祖國，我們贊美家鄉(xiāng)，我們熱愛勞動，我們追求成功，這就是團風38萬人民的頌歌。請欣賞革命老區(qū)賈廟人民的心曲《勞動禮贊》。朗誦者周高峰、汪艷芳。
6、地下脈動千萬條，是跳動著的五線譜，緊連著水廠工人的心，他們奏響了勞動者樂章，把愛奉獻給千家萬戶。下面請欣賞由縣建設局帶來的詩朗誦《水廠工人》，朗誦者：李牧。
7、團風，你用熾熱的胸懷、溫暖著創(chuàng)業(yè)者的信念，你用大地般的情懷，托起一片燦爛的明天。請欣賞由縣婦聯帶來的配樂詩朗頌《團風創(chuàng)業(yè)者的歌》，朗頌者肖春英。
8、成功是汗水澆開的花朵，輝煌是心血點染的征程。團風地稅人用不懈的追求，正邁向事業(yè)的高峰。請欣賞縣地稅局帶來的詩朗誦《團風地稅人》，朗誦者：羅想，王小偉。
12、團風，正在創(chuàng)新崛起，正在用創(chuàng)業(yè)者的激情演繹著從貧弱到富強，從封閉到開放，從保守到創(chuàng)新，從追趕到跨越的精彩嬗變，你的兒女永遠是您的光榮。請欣賞縣實驗中學選送的`詩朗頌《光榮頌》，朗頌者：趙海濤等。
13、愛我團風，古老而充滿朝氣的名；愛我團風，勤勞而勇敢的人民；愛我團風，用偉大的創(chuàng)造推進經濟的展翅飛騰。請欣賞杜皮鄉(xiāng)選送的詩朗頌《愛我團風》，朗頌者：程志芳。
14、有一種事業(yè)，把共和國的光輝播撒到每一個角落；有一種人，把黨的溫暖傳送到千家萬戶。這就是我們的民政人。請欣賞縣民政局選送的詩朗頌《我們是民政人》，朗頌者：漆蓮。
15、有一雙手，將世間的疾苦消融，給暗淡的生命捧起一抹朝霞；有一雙手，讓患者和家屬感激的微笑盡情在綠色通道里渲暢。這雙手就是我們的白衣天使。請欣賞縣醫(yī)院選送的詩朗頌《白衣天使》，朗頌者：陳芳、趙洋。
16、人們，因為勞動而幸福，因為幸福而勞動，勞動是人類的天職，勞動是人類的本原，勞動創(chuàng)造了人類和世界。請欣賞縣畜牧局選送的詩朗頌《致勞動者》，朗頌者：袁曉穎。
17、有一團火，點燃著生命的光芒；有一團火，溫暖著顫動的心房，那天使之翼扇焰了希望的火炬，呈現著一道美麗的風景。請欣賞縣婦幼保健院選送的詩朗頌《天使之翼》，朗誦者：王蘭萍，熊麗娟。
18、世上有部永遠也寫不完的書，那便是母親，世上最應該記住的人，也應是母親，然而，最應該記取的最易忘記，有誰還能知道母乳的汁味？請欣賞縣廣電局選送的散文詩《母親》，朗頌者：夏夢玲。
19、勞動，創(chuàng)造一頁頁厚重的歷史；勞動，書寫一個個驚世的奇跡。我們站在紅五月的首端，書寫了團風經濟和社會發(fā)展新篇章。請欣賞縣發(fā)改局選送的配樂詩朗頌《唱響紅五月的贊歌》，朗頌者：王翔、趙紅軍。
20、我們以盤古開天般的氣概，把歲月的長河裁剪；我們以夸父逐日般的追求，將生命的烈火點燃，團風交通的騰飛，已成為21世紀一道亮麗的風景線。請欣賞縣交通局選送的詩朗頌《交通禮贊》，朗頌者：周何方。
21、五月的陽光溫暖柔和，五月的花香飄醉著歡樂，我們是光榮的勞動者，在五月的懷抱里放歌。請欣賞縣畜牧局選送的詩朗頌《五一勞動者之歌》，朗頌者：董琦。
22、是誰，用公平正義詮釋著法律的內涵；是誰，用忠誠和無私托起了天平的兩端。是你，共和國的人民法官。請欣賞縣法院選送的詩朗頌《人民法官贊歌》，朗頌者：漆峰。
23、我們頌揚五月，我們崇尚勞動，我們擁有創(chuàng)造歷史的氣魄，我們是新一代的團風人。請欣賞縣實驗小學選送的詩朗頌《五月的頌歌》，朗頌者：劉敏、汪震杰。
24、我見過你，你像朝陽，為幸福者涂抹亮色，你似晚霞，給愁苦人送去余暉，你見證了團風的發(fā)展和壯大。請欣賞縣司法局選送的詩朗頌《我見過你》，朗誦者：朱曉君。
25、勞動，以母親的方式，教給我們什么是生命，勞動者光榮的韻律，從母親肺腑傳出，唱響千年。請欣賞縣法院選送的詩朗頌《勞動光榮，創(chuàng)造偉大》，朗誦者：占翠。
26、是誰，用辛勤的汗水哺育了春日破土的嫩苗？是誰，似和煦的春風溫暖了我們的心靈？是您，光榮的人民教師。請欣賞團風鎮(zhèn)選送的詩朗頌《我們是光榮的人民教師》，朗頌者：涂靜等。
27、你是“金色盾牌”，用言行捍衛(wèi)了自己的莊嚴承諾；你是“鋼鐵衛(wèi)士”，用血肉之軀守護著千家萬戶的幸福安寧。你，就是我們光榮的人民警察。請欣賞縣公安局選送的詩朗頌《警察之歌》，朗頌者：張瓊。
（結束語）。
高山欣起舞，江水盡情歌，在這美好的時節(jié)，讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以大干“項目效益年”活動為契機，以“三強”戰(zhàn)略為目標，大力推進“六區(qū)”建設，用勤勞的雙手共同締造團風輝煌的明天。團風縣慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)詩歌朗誦會到此結束，謝謝大家！
小學經典詩歌主持詞篇十
合：大家早上好!
劉：時光飛逝，日月如梭。
趙：轉眼間，我們成為十一小已近兩年。
趙：悠悠歲月。
劉:漫漫長河。
趙：中華文明傳承了上下五千年。
劉：燦爛的民族文化彌久恒遠。
趙：誦讀中華經典，
劉:營造書香校園，
趙：繼承中華文化，
劉:傳承華夏文明。
趙：唐詩宋詞帶我們穿越時空，
劉：浩瀚詩海讓我們結緣詩人。
趙：下面我宣布李杜詩歌朗誦會。
合：現在開始!
劉：兒時李白，面對一輪皎月，留下千古名篇：
合：小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
趙：美麗春天，詩圣杜甫寫出了千古佳句：
合：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
劉：長風破浪會有時，
趙：直掛云帆濟滄海。
劉：終于看到廬山真面目。
合：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!
趙：萬畝桃花，萬家酒店，
劉：善意的謊言擋不住兄弟情深!
趙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
劉：今天，我們暢游在經典美文的海洋。
趙：走近圣賢，與圣賢為友;。
劉：誦讀經典，與經典同行。
趙：愿五千年文化瑰寶，大放異彩，
劉：愿中華少年。
合：豪情滿懷，再譜新篇。
小學經典詩歌主持詞篇十一
摘要：城市園林景觀的逐漸規(guī)?；?，大眾的破壞行為不可避免地對其產生負面影響。通過分析大眾破壞行為的類別、特點及產生原因，提出通過合理引導、優(yōu)化設計、合理規(guī)避等方面避免大眾對園林景觀的破壞行為，從而保護園林景觀和城市環(huán)境。
關鍵詞：破壞行為;策略;園林景觀。
一、大眾對景觀的破壞性行為原因。
1.1環(huán)境誘導。
環(huán)境心理學研究表明，不良環(huán)境因素比如高溫、空氣污染、設施不全、昏暗的光線、噪聲、人流量大、擁擠等，會引發(fā)大眾的焦慮、恐慌、緊張不安等負面情緒，這種不良情緒極易導致人的破壞行為。其次，行為約束理論認為，低水平的控制感在某些情況下會誘發(fā)故意破壞行為，如公共綠地中健身器材安放位置偏僻，遠離人群，監(jiān)管不易，容易導致大眾的破壞行為發(fā)生。
1.2主觀破壞。
主觀破壞行為屬于故意實施的破壞行為，破壞者明知該行為的后果而進行的主觀行為。究其原因：一方面與破壞者道德素質、心理狀態(tài)和動機有關，如破壞者對不公平的報復、負面情緒的宣泄、無聊或者為引起他人注意等原因實施的破壞行為。
1.3園林景觀設計及管理因素。
在園林景觀設計過程中，以人為本的主導思想一直以來被認為是園林設計的基本理念，但是不乏在一些設計中存在忽略景觀使用者行為學及心理學因素的景觀實例，直接導致了公眾破壞行為的產生，設計者在設計時未能充分考慮大眾行為習慣，造成了后期不必要的額外維護成本。
二、保護策略。
2.1通過教育，增強公眾保護意識。
風景園林是一門藝術，在城市化、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展迅速的當今中國，也是一門可以很好地為公眾提供良好服務的行業(yè)。因此，在設計中，應當充分考慮到使用者的行為感受，以方便大眾的使用，增加場地的使用率。早期人類的諸多行為，都是從大自然的實踐中得出，因此，可以借助園林，對公眾進行教育，以寓教于樂的方式對大眾進行素質教育，提高人口素質。
2.2合理設計，一切以人為本。
在設計之初，設計者應親自到場地調研，對場地將來的使用者征求意見，做出合理的場地分析及情感分析，對場地進行準確定位，完成初步設計。之后進行破壞行為風險評估，根據評估情況優(yōu)化化設計，完善施工圖，進而建成投入使用。之后還需進行使用后評價，反饋意見，在條件允許的`情況下，對不合理的部分進行改造或重建。
2.3合理規(guī)避破壞。
(1)改善環(huán)境質量、完善設施。通常優(yōu)美、安全舒適、設施齊備的環(huán)境，能使使用者感到滿意，進而主動放棄破壞行為。然而，在臟、亂、差、設施不配套的環(huán)境里，很容易招致新的破壞行為等，如垃圾桶等設施量不足，不便于公眾使用，就會導致垃圾亂放現象，從而影響景觀。(2)警示設施的設置。安全設施、警示、標示的設置可以在一定程度上起到制止和減少破壞的作用，如對易破損、易引發(fā)盜竊的設施安裝安全護欄、報警器、監(jiān)控視頻等安全設施;娛樂、運動器材設置使用標示說明可以防止游客因誤用而損壞，水體附近設置適當數量的垃圾桶及禁止亂丟廢棄物的警示標志，來防止游客亂拋垃圾而引起水體污染。(3)自然監(jiān)視。自然監(jiān)視是指環(huán)境能夠被方便有效地監(jiān)視和控制。心理學家認為，當一個人受到陌生人眼光注視時，會因為所產生的心理張力，無意識地將自己的行為對照周圍環(huán)境加以規(guī)范。(4)藏匿或隔離。將一些易遭破壞、盜竊的設施或物品有效地隱藏和隔離，如通過種植帶刺籬、設置圍欄、護欄、水景、巨石等障礙物控制游人人內或使游人不容易覺察，以保護易受到破壞的景觀。(5)提高空間控制感。一方面通過控制使用空間的容量，包括活動場地大小、游人容量、空間與空間之間的距離，防止擁擠和人滿為患帶來踐踏等破壞行為;另一方面，明確的場地界限有利于約束大眾的破壞行為。(6)選擇堅固耐用的材質。對易破損的設施，如標志牌、座椅、欄桿等，增加材料的堅韌度和耐磨度，使用不易受污染的材質，或為破壞行為提供專門場所等。
2.4加強管理力度，通過立法保護。
(1)合理宣傳。合理的宣傳可以起到提升市民保護環(huán)境、熱愛家園的思想意識，增強市民的自豪感和歸屬感。(2)加強園林景觀的后期養(yǎng)護管理。一方面通過安裝安全監(jiān)控設施、安排巡邏等措施加強監(jiān)控，另一方面對已遭到破壞的景觀或設施，及時修繕和更換，維持良好的園林景觀效果，并避免破壞行為的繼續(xù)發(fā)生。(3)加強立法保護。我國現有法律還未涉及景觀設計保護的方面，只有各地或各景區(qū)自己的管理條例，其中對景觀破壞行為沒有明確的懲罰措施，建議建立《城市景觀保護法》或其它相關的法律，加強執(zhí)法部門的執(zhí)法投入，懲戒大眾的破壞行為，保護園林景觀。
三、結論。
雖然景觀破壞行為有著主觀或者客觀的復雜原因，但是從園林設計者和園林管理部門的角度來說，可以通過合理化的手段進行正面引導、廣告宣傳、合理設計等手段來規(guī)避破壞，通過立法來制止破壞行為的發(fā)生。
小學經典詩歌主持詞篇十二
電機是利用電磁感應原理工作的機械，隨著生產的發(fā)展而發(fā)展的，反過來，電機的發(fā)展又促進了社會生產力的不斷提高。從19世紀末期起，電動機就逐漸代替蒸汽機作為拖動生產機械的原動機，一個多世紀以來，雖然電機的基本結構變化不大，但是電機的類型增加了許多，在運行性能，經濟指標等方面也都有了很大的改進和提高，而且隨著自動控制系統(tǒng)和計算機技術的發(fā)展，在一般旋轉電機的理論基礎上又發(fā)展出許多種類的控制電機，控制電機具有高可靠性p好精確度p快速響應的特點，已成為電機學科的一個獨立分支。
按照電動機的種類不同，電力拖動系統(tǒng)分為直流電力拖動系統(tǒng)和交流電力拖動系統(tǒng)兩大類。隨著生產技術的發(fā)展，特別是精密機械加工與冶金工業(yè)生產過程的進步，對電力拖動在起動，制動，正反轉以及調速精度與范圍等靜態(tài)特性和動態(tài)響應方面提出了新的更高的要求。由于交流電力拖動比直流電力拖動在技術上難以實現這些要求，所以20世紀以來，在可逆，可調速與高精度的拖動技術領域中，相當時期內幾乎都是采用直流電力拖動，而交流電力拖動則主要用于恒轉速系統(tǒng)。
雖然直流電動機具有調速性能優(yōu)異這一突出特點，但是由于它具有電刷與換向器（又稱整流子），使得他的故障率較高，電動機的使用環(huán)境也受到了限制（如不能在有易爆氣體及塵埃多的場合使用），其電壓等級，額定轉速，單機容量的發(fā)展也受到了限制。所以，在20世紀60年代以后，隨著電力電子技術的發(fā)展，半導體交流技術的交流技術的交流調速系統(tǒng)得以實現。尤其是70年代以來，大規(guī)模集成電路和計算機控制技術的發(fā)展，為交流電力拖動的廣泛應用創(chuàng)造了有利條件。諸如交流電動機的串級調速，各種類型的變頻調速，無換向器電動機調速等，使得交流電力拖動逐步具備了調速范圍寬，穩(wěn)態(tài)精度高，動態(tài)響應快以及在四象限做可逆運行等良好的技術性能，在調速性能方面完全可與直流電力拖動媲美。除此之外，由于交流電力拖動具有調速性能優(yōu)良，維修費用低等優(yōu)點，因此它今后將廣泛應用于各個工業(yè)電氣自動化領域中，并逐步取代直流電力拖動而成為電力拖動的主流。
未來電動機將會沿著單位功率體積更小、機電能量轉換效率更高、控制更靈活的方向繼續(xù)發(fā)展。一批“巨無霸”電機、一批“光怪陸奇”電機將同時展現在世人眼前。
二、電動機工作原理。
目前較常用的主要是交流電動機，它可分為兩種：
1、三相異步電動機。
2、單相交流電動機。第一種多用在工業(yè)上，而第二種多用在民用電器上。下面以三相異步電動機為例介紹其基本工作原理。
三、電動機的運行維護。
（一）電動機啟動前的準備。
為了保證電動機正常安全地啟動，一般啟動前應作好下述準備：
（1）檢查電源是否有電，電壓是否正常，若電源電壓過高或過低，都不宜啟動，
備考資料。
（2）啟動器是否正常，如零部件有無損壞，使用是否靈活，觸頭接觸是否良好，接線是否正確、牢固等。
（3）熔絲規(guī)格大小是否合適，安裝是否牢固，有無熔斷或損傷。
（4）電動機接線板上接頭有無松動或氧化。
（5）檢查傳動裝置，如皮帶輕緊是否合適，連接是否牢固，聯軸器的螺絲、銷子是否緊固等。
（6）傳動電動機轉子和負載機械的轉軸，看其轉動是否靈活。
（7）檢查電動機及啟動電器外殼是否接地，接地線有無斷路，接地螺絲是否松動、脫落等。
（8）搬開電動機周圍的雜物并清除機座表面灰塵、油垢等。
（9）檢查負載機械是否妥善地作好了啟動準備。
（10）對正常運行中的繞線式電動機，應經常觀察電動機滑環(huán)有無偏心擺動現象；觀察滑環(huán)的火花是否發(fā)生異?，F象?；h(huán)上碳刷是否要更換。
四、結論。
電動機在我國的經濟建設中擔當著重要的角色，隨著我國加入wto后，我國電動機行業(yè)所面臨的國際社會的巨大競爭壓力和挑戰(zhàn)日益加劇。從節(jié)約能源，保護環(huán)境出發(fā)，高效率電動機是目前國際發(fā)展的趨勢。這樣看來，推廣中國的高效率電動機是非常有必要的。但是在日常使用過程中如何去維護好，其影響可見一斑。本文著重從電動機的技術發(fā)展及現狀、工作原理、運行維護進行了初略的探討和分析，希望能給正在或即將從事電動機工作的人士一些幫助。
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小學經典詩歌主持詞篇十三
合：大家下午好！
王：古典如風，淡煙平野誰畫青山遠：
張：莊雅若蘭，淺草水湄我伴花飛舞。
張：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
王：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
合：在這隆冬來臨之際，我們將用深情朗誦希望，用詩歌升華夢想。
張：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。
王：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中。
張：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。
王：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。
王：我們吟頌那些優(yōu)美的詩歌，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
張：讀千古美文，同經典相伴。
王：誦中華經典，與圣賢同行。
張：下面我宣布建湖中專中職部“慶元旦—迎新年”晨讀詩文朗誦比賽。
合：現在開始！
王：如果說母愛是一葉小舟，父愛就是一片海洋；我們乘坐在小舟上，暢游在幸福的海洋。
張：我們都有一個獨一無二的家，作為中職生的我們應該懂得珍惜家的溫馨和美好。古語有云：樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在；誰言寸草心，報得三春暉。
合：下面就請欣賞由14（12）班帶來的詩朗誦《如果有一天》，掌聲歡迎他們。
王：大自然是人類賴以生存的家園，里面的一草一木都與我們息息相關。
張：生命誠可貴，愛情價更高。那么現在就請大家聽聽14（15）班同學有什么要向橡樹說的。有請他們?yōu)榇蠹覂A情朗誦舒婷的朦朧詩《致橡樹》，大家歡迎。
王：當前方布滿了失望的余煙，失敗的苦痛，請別忘記那輪火紅的朝陽；
張：若眼前充滿著惆悵和嘆息，請釋懷，明天的曙光會讓我們鼓足勇氣繼續(xù)起航。止住那充滿憂愁的嘆息聲，相信未來，熱愛生命。接下來就請欣賞15（9）班給大家?guī)淼那啻盒浴娎收b《相信未來》，掌聲歡迎。
張：我有一個可愛的祖國，它哺育著我們，呵護著我們。
王：我有一個富強的祖國，滾滾長江流不完我對他的贊美！
張：我有一個獨一無二的祖國，我要歌頌他，贊美她！
請欣賞15（11）全體同學給大家?guī)砻牢睦收b《我的祖國》。
王：您從韶山的小徑走來，在橘子洲頭迎風佇立；您登上岳麓山的峰頂，悵望萬里江天楓葉如染。
張：長征路上，千軍萬馬之前：也是您用一支筆，一個聲音，道出了中華民族的必勝信心——“數風流人物，還看今朝”。
王：下面請欣賞15（12）同學給大家?guī)淼脑娎收b《沁園春—雪》、《沁園春—長沙》。
王：知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該感恩父母賦予我們生命；感恩老師教會我們成長；感恩幫助過我們的人，他讓我知道什么是善良；感恩傷害過我們的人，他讓我們學會堅強。
張：學會感恩就是多一份理解，少一份指責；只有懂得感恩，學會感恩，生活才會幸福，心靈才會清澈，你就是天下最富有的人。
下面請欣賞由14（11）班給大家?guī)淼男撵`雞湯——美文朗誦《感恩》。有請。
張：古往今來，有多少像岳飛一樣的仁人志士為救國于水火、解民于倒懸而甘拋頭顱、灑熱血，風波亭中那一曲高歌讓中國人永遠為之熱血沸騰，下面請欣賞15（10）班帶來的詩朗誦《滿江紅》。
王：相信命運的人，只是為自己的懶惰找到了一個美麗的借口，敢于挑戰(zhàn)自我的人，才能放飛夢想，創(chuàng)造屬于自己的輝煌與奇跡！
張：下面請欣賞14（14）的詩朗誦《命運與挑戰(zhàn)》，大家掌聲歡迎。
王：一首《我的祖國》怎能傳達盡炎黃子孫的濃濃深情？
最后請欣賞由14（13）為我們帶來的詩朗誦《熱愛生命》和《祖國呵，我親愛的祖國》。
王：每次我們品味經典，都會發(fā)現每一句話語都韻味深長。
張：每次我們品讀詩歌，都會覺得每一個漢字都分外有力。
王：今天我們歡聚一堂，暢想未來。
張：明天我們振奮精神，凝聚力量！
王：讓我們把中華民族偉大復興的使命。
合：擔在肩上！
張：把我們偉大的祖國建設得更加。
合：繁榮富強！
張：愿同學們帶著詩歌般的激昂與寬廣，在新的春天里。
小學經典詩歌主持詞篇十四
有人下車，
有人在站臺上接送，
有人凝望著窗外延續(xù)著思緒或憧憬，
有人伴著“隆隆”之聲入夢。
這猶如人生，
人人各有不同，
無論先乘后乘，
無論路短路長，
無論來也匆匆，去也匆匆，
都走完了人生的歷程。
有人遺憾，
有人從容，
有人消沉，
有人感動，
有人與日月同輝，
有人只是顆流星。
命運。
從一出發(fā)，
就是這樣屬性，
有人在老天手里，
有人卻掌握在自己手中。
小學經典詩歌主持詞篇十五
甲：在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光，在這片古老的土地上，到處也都有青春的力量，這，就是我的祖國。有請二年級給大家?guī)淼摹段业淖鎳贰?BR> 結束語：
甲：63年崢嶸歲月稠。我們由基本溫飽到實現小康，由一國兩制到兩岸三通，由嫦娥奔月的神話到神州升天的實現。
乙：無數偉大成就展現在我們眼前，激勵著我們邁向一個新的跨越！
甲：讓我們共同為我們的祖國和家鄉(xiāng)祝福，祝福祖國與日月同輝祝愿家鄉(xiāng)繁榮昌盛祝愿人民辛福安康！
乙：青杠小學中華頌.20xx經典詩歌朗誦比賽到此結束！甲：謝謝大家的光臨，再見！
小學經典詩歌主持詞篇十六
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了，
背著書包，
和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了……。
《母?！贰?BR> 偉大的母校，
您是春天的太陽，慢慢升起，
讓我們有了溫暖，
我們被您感動，我們因您而驕傲。
您是翅膀，
帶我們在知識的太空翱翔;。
您是水，
悄悄地流進我們的身體里。
您是風，
把我們吹走，
讓我們。
擁有美好的明天。
您無私的奉獻，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
我渺小的心靈，
為您綻放，
愿母校越來越美麗。
《教師頌》。
別人從生活中撈取黃金。
您只能獲取花香。
您的黃金是早晨的太陽。
您的銀子是十五的月亮。
但您依然快樂的吹著口哨。
您的自豪是桃李芬芳。
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光;。
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;。
啊!
老師——。
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國發(fā)光;。
啊!
老師——。
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了。
是誰——。
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——。
把調皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
是誰——。
把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
小學經典詩歌主持詞篇十七
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
愿母校越來越美麗https:///。
小學經典詩歌主持詞篇十八
快快把我?guī)纤{天!
我要在天上飛行，
我要在天上盤旋，
我要像鳥兒那樣飛呀飛，
飛過大海喲，飛過大洋。
快快把我?guī)纤{天!
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他們手拉手，
我要同他們一起歡笑。
快快把我?guī)纤{天!