通過總結(jié)，我們可以找到自己的短板，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考，給讀者以啟示和反思。心得體會是寶貴的財富，以下是一些值得借鑒的心得體會，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞蛶椭?BR> 思政大課心得體會篇一
思政大課是一所大學(xué)教育的一部分，旨在教育和培養(yǎng)學(xué)生成為具有好品德、寬闊視野和創(chuàng)新思維的公民。在這篇文章中，我將分享我在思政大課中學(xué)到的一些關(guān)鍵知識和經(jīng)驗，以及這些知識和經(jīng)驗對我的人生觀和價值觀的影響。
第一段：思政大課的意義
思政大課是一種全面的課程，它包括多個議題，如公民教育、倫理和社會責(zé)任等等。這些課程是為了幫助大學(xué)生成為成熟的公民，理解社會中的復(fù)雜問題，并習(xí)得正確的行為和立場。思政大課的主要目的是教育學(xué)生成為積極的公民，為社會做出積極的貢獻。
第二段：思政大課對我的影響
思政大課對我的影響很大，它通過教育我關(guān)于社會，政治和經(jīng)濟的部分規(guī)則和本質(zhì)，讓我拓寬了我的視野和展示了行為方向。這些課程改變了我的思維方式，讓我有了新的思想視野。我學(xué)會了更加理性地思考問題，更加謹慎地權(quán)衡利弊得失。
第三段：思政大課的教學(xué)方法
思政大課采用了多種教學(xué)方法，效果很好。這些方法包括演講、小組討論、研討會等。這些方法不僅允許學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，更重要的是，它允許學(xué)生與教師進行交流和互動，讓學(xué)生可以很好地理解思政大課的教育目標(biāo)。
第四段：思政大課的應(yīng)用
思政大課所講授的知識和經(jīng)驗不僅局限于學(xué)校政治教育課程，更是具有廣泛的應(yīng)用。這些課程和相關(guān)知識可以在日常生活中使用，幫助我們做出更加明智的決策。例如，學(xué)習(xí)社會公德和職業(yè)道德，可以幫助我們成為更好的公民和更有價值的工作者。
第五段：思政大課的未來
隨著社會的不斷變化和發(fā)展，思政大課需要不斷地改進和創(chuàng)新。這就意味著教學(xué)需要根據(jù)社會和學(xué)生的需求進行調(diào)整和改善。學(xué)校需要盡可能地與社會對接，推動大學(xué)生思政教育課程更具為時代和未來做好準(zhǔn)備。
總結(jié)： 思政大課的教育目標(biāo)是讓大學(xué)生成為具備好的思考方式、品質(zhì)與世界觀的社會公民。這篇文章所描述的關(guān)鍵知識和經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生在日常生活中做出正確的決策，使他們成為更加積極的公民和更有價值的工作者。因此，思政大課是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，它將在未來推進大學(xué)生思想教育中起著越來越重要的作用。
思政大課心得體會篇二
在我們的大學(xué)教育中，思想政治理論課被譽為一門重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會在我們的未來人生中起到重要的指導(dǎo)作用。而在“.號思政大課”這一系列活動中，更是將這些思想理論與我們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來，使我們更加深入地理解和掌握這些知識。接下來，我想分享一下我對此活動的一些心得體會。
第二段：印象深刻的課程
在“.號思政大課”中，有一場課程給我留下了深刻的印象，《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國思想》。在這場課程中，老師通過翔實的歷史資料和生動的案例，向我們展示了先秦諸子對于治國的理解和思考。他們在實踐中總結(jié)出了許多有益的治國經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來的學(xué)習(xí)和成長打下了深厚的基礎(chǔ)。
第三段：與思政課的結(jié)合
“思政大課”活動的一個重要特點就在于其與思政課程的結(jié)合。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們在課堂上學(xué)習(xí)到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團的演出，深刻感受到了他們對于祖國和人民不變的熱愛和忠誠。這樣的活動為我們的學(xué)習(xí)注入了更多的活力和意義，讓我們細致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思
在參加“.號思政大課”活動的過程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對于自己的未來生活和工作的規(guī)劃，也有對于國家和社會的發(fā)展的思考。例如，在一場主題為“構(gòu)建人類命運共同體”活動中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對于如何去面對并處理這些問題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和 解決問題的目光。
第五段：總結(jié)與展望
“.號思政大課”活動是我們大學(xué)生活中一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過參加此活動，我不僅感受到了思政課程的深邃內(nèi)涵，更接近地理解了社會主義核心價值觀和民族文化的重要性和作用。同時，我也意識到自己在未來人生中的使命和責(zé)任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學(xué)習(xí)，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復(fù)興和人類的幸福貢獻自己的力量。
思政大課心得體會篇三
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學(xué)生和未來社會的建設(shè)者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務(wù)的機會，更不能漠視自身對未來的責(zé)任。
第三段：思想啟迪與價值領(lǐng)悟
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段：反思與進步
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學(xué)習(xí)和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實踐相結(jié)合。只有不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標(biāo)，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
思政大課心得體會篇四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課心得體會篇五
《四史》是歷史學(xué)中的重要經(jīng)典，由《史記》、《漢書》、《三國志》、《后漢書》四部組成。作為一名學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)歷史的過去，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史所提供的思想與價值。最近在學(xué)校里參加了“四史思政大課”，這是一項讓我們更深入了解四史的思政教育活動。在這個過程中，我有了深刻的體會與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在整個學(xué)習(xí)過程中，我充分體驗了中國古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊。通過老師講解，我發(fā)現(xiàn)了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學(xué)家，更是一位言論自由、抱負高遠的愛國者。這就使我更加意識到，我們應(yīng)該成為擁有公民意識并為國家貢獻力量的人。
第三段：受益與啟示
通過學(xué)習(xí)《史記》中歷代帝王的治國思想，我更加清楚地認識到了一個人所應(yīng)該具有的品質(zhì)——為人民服務(wù)。同時，對于我們未來的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應(yīng)當(dāng)只是看重自己個人的利益，更應(yīng)該將自己的價值貢獻于國家和社會，做一個有作為的人。
第四段：思考與感悟
在學(xué)習(xí)過程中，我們也進行了很多的互動與討論。我們發(fā)表各自的見解和體會，更好地理解了所學(xué)內(nèi)容。同時，我也深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。對于歷史的學(xué)習(xí)，我不再只是單純地背誦，而是真正意識到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊與價值。
第五段：總結(jié)
在本次“四史思政大課”的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了歷史的知識，也領(lǐng)會到了中國文化的精髓，得到了有價值的體驗與收獲。希望在未來，我能把自己所學(xué)習(xí)的思想與價值融入到生活中，做一個有人格魅力、有社會責(zé)任感和國家感情的人。
思政大課心得體會篇六
“.號思政大課”是國家開放大學(xué)針對全國普通高中畢業(yè)生和社會人群開設(shè)的一門重要課程，也是我在國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個重要組成部分。通過受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財富和人生經(jīng)驗，今天我將分享我的思政大課心得體會。
第二段：頭腦風(fēng)暴
在“.號思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認識到自己和周圍的世界。在聽課的過程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個重要動力，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識分享
在“.號思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會熱點事件，以及在歷史，文化，哲學(xué)等多個領(lǐng)域的重要思想。這些知識的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對思想體系和價值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會發(fā)展的重要進程和動態(tài)歷程，也更好地遵循社會發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實踐能力和競爭力。
第四段：班級互動
在課堂上，我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問題，并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級互動的氛圍，加深了我的團隊合作意識，也增加了我的社會交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學(xué)術(shù)與實踐相結(jié)合，使大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第五段：結(jié)語
“.號思政大課”是一門重要的思想課程, 它鼓勵我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨立思考和判斷能力。同時，它也加強了我們的社會責(zé)任感和公民意識，使我們逐漸成為國家和社會的可靠后備力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中, 我會繼續(xù)發(fā)揚“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng), 培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課心得體會篇七
《思政大課》是中國共產(chǎn)黨的首腦傳達給全黨和全國人民的一堂重要的政治課。近日，我與同學(xué)們一起收看了《思政大課》，深受啟迪。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：正文一
在看完《思政大課》之后，我意識到，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更需要注重人文關(guān)懷、道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及愛國精神的培養(yǎng)。習(xí)近平總書記強調(diào)，“一切專業(yè)技術(shù)能力的增長，決定于一個人的人文素養(yǎng)、自我修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力”。因此，我們要以中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚民族精神，弘揚思想道德的正氣，不斷豐富自己的內(nèi)在世界。
第三段：正文二
在《思政大課》中，習(xí)近平總書記為我們闡述了中國特色社會主義的基本原則。這些原則圍繞以人民為中心、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨四個全面戰(zhàn)略展開，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記堅定推進中國特色社會主義事業(yè)的堅定意愿。從中，我認識到，我們的創(chuàng)造力、競爭力、凝聚力、感召力和影響力都來自于能否在中國特色社會主義道路上堅定前行，不忘初心，緊跟時代腳步。
第四段：正文三
在收看《思政大課》的過程中，我學(xué)習(xí)了黨的十九大報告中的一系列政策和目標(biāo)。這些目標(biāo)圍繞著人民群眾的福祉、中國特色社會主義事業(yè)的全局戰(zhàn)略和全方位的國際影響講述，很具啟示性。特別是，國家“三大攻堅戰(zhàn)”等重要戰(zhàn)略任務(wù)，引導(dǎo)我們深入了解國家的發(fā)展規(guī)劃，同時教育我們還要依靠自身努力，通力協(xié)作，共同把中國夢變成現(xiàn)實。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
收看《思政大課》不僅是一次思想的洗禮，更是一次思想的升華。這一課程不僅為我們打開了思維的新世界，也呼喚我們須有強烈的愛國意識，堅定的 政治信仰，自強不息的進取精神，以及追求真理的勇氣和獨立思考的能力。我們要始終扛起成才、報效祖國和人民的重責(zé)，把夢想建設(shè)成現(xiàn)實。只有這樣，才能夠不斷地推進中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的全面勝利。
思政大課心得體會篇八
為促進我校思政課發(fā)展，切實提升我校教師思政課水平，進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動，現(xiàn)將具體的活動安排如下：
為進一步全面貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxxxxx
時間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示。
第三階段：總結(jié)經(jīng)驗階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會議，對這次“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”活動進行總結(jié)。
地點：1號樓多媒體教室
1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確保活動有序進行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個學(xué)科常態(tài)課，嚴格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課，認真講課。
3、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課、磨課、等各個環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學(xué)校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)
4、活動結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗，明確得失。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《思政大課心得體會5.22思政大課心得體會5.22字》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
思政大課心得體會篇九
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會實踐中練就過硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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思政大課心得體會篇十
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課心得體會篇十一
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課心得體會篇十二
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責(zé)任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
思政大課心得體會篇十三
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課心得體會篇十四
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動。
思政大課心得體會篇十五
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)帯４舜我咔?，全國上下，團結(jié)一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結(jié)的國人，有一個強大的祖國。
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思政大課心得體會篇十六
第一段：東奧思政大課的意義和目標(biāo)（150字）
思政大課是高等教育中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感。東奧思政大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到自己是一個有責(zé)任感的社會成員，同時也理解到思政教育在培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)的人才中的重要作用。
第二段：東奧思政大課的課程內(nèi)容（250字）
東奧思政大課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，包括思想政治基礎(chǔ)知識、倫理道德、社會主義核心價值觀、法治和法律素養(yǎng)、職業(yè)道德、公共服務(wù)、創(chuàng)新思維等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)知識，還涉及到現(xiàn)實社會生活中的實際問題和挑戰(zhàn)。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我不僅對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，也對當(dāng)今社會的發(fā)展與進步有了更加全面的理解。
第三段：東奧思政大課的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）
東奧思政大課采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法，如講座、小組討論、案例分析、實踐活動等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在小組討論和案例分析中，我與同學(xué)們進行熱烈的討論和交流，共同探討問題的解決方案。在實踐活動中，我積極參與社會志愿服務(wù)和社團活動，充分運用所學(xué)的知識和技能，服務(wù)社會，提升自己的實踐能力。
第四段：東奧思政大課對個人成長的影響（300字）
通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到個人的成長和社會的發(fā)展密不可分，一個優(yōu)秀的人應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感。在課程中，我學(xué)習(xí)到了眾多的道德觀念和行為準(zhǔn)則，如愛國主義、社會主義核心價值觀等，我意識到只有從自身做起，積極傳承和踐行這些優(yōu)秀的品質(zhì)和價值觀，才能為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。同時，通過思政大課的實踐活動，我不僅鍛煉了自己的實踐能力，也加深了對社會的認識和理解。
第五段：未來的思考和感悟（200字）
通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和要求。我將積極投身社會，發(fā)揮自己的專業(yè)技能和責(zé)任感，為社會和人民服務(wù)。我將不斷提升自己的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，努力成為一個有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。同時，我也希望能夠積極參與社會公益事業(yè)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
東奧思政大課是我大學(xué)生活中最有意義的一門課程之一，它不僅為我提供了豐富的思想啟迪和道德觀念，也培養(yǎng)了我良好的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和能力轉(zhuǎn)化為實際行動，為未來的社會和國家做出自己的貢獻。
思政大課心得體會篇十七
20--年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國空間站開啟有人長期駐留時代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過硬、技術(shù)過硬、作風(fēng)過硬的英雄團隊”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬大軍挺進戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長眠著700多位為了中國航天事業(yè)英勇獻身的英雄先輩，他們秉持“國家利益高于一切”的堅定信念，用一心為國的大愛鑄就航天夢想，用無怨無悔的忠誠譜寫時代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個人理想與國家命運、個人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計個人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹好為國為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過硬”的開拓者。航天員需要經(jīng)歷八個大類、上百個課目的高風(fēng)險高負荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時常總結(jié)經(jīng)驗，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強實踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強與群眾的血肉聯(lián)系;同時，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開展精準(zhǔn)化、個性化培訓(xùn)，增強專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭之魂，做“作風(fēng)過硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊，他“寧可備而無用，決不用而無備”，甘做一塊默默無聞的基石，不求回報，執(zhí)著堅守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國的航天事業(yè)無私奉獻。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒有聚光燈和華麗舞臺，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負責(zé)、出現(xiàn)過失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時刻能靠得住、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻“不凡”之力。
思政大課心得體會篇十八
為將高校思政課優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動。
思政大課是一所大學(xué)教育的一部分，旨在教育和培養(yǎng)學(xué)生成為具有好品德、寬闊視野和創(chuàng)新思維的公民。在這篇文章中，我將分享我在思政大課中學(xué)到的一些關(guān)鍵知識和經(jīng)驗，以及這些知識和經(jīng)驗對我的人生觀和價值觀的影響。
第一段：思政大課的意義
思政大課是一種全面的課程，它包括多個議題，如公民教育、倫理和社會責(zé)任等等。這些課程是為了幫助大學(xué)生成為成熟的公民，理解社會中的復(fù)雜問題，并習(xí)得正確的行為和立場。思政大課的主要目的是教育學(xué)生成為積極的公民，為社會做出積極的貢獻。
第二段：思政大課對我的影響
思政大課對我的影響很大，它通過教育我關(guān)于社會，政治和經(jīng)濟的部分規(guī)則和本質(zhì)，讓我拓寬了我的視野和展示了行為方向。這些課程改變了我的思維方式，讓我有了新的思想視野。我學(xué)會了更加理性地思考問題，更加謹慎地權(quán)衡利弊得失。
第三段：思政大課的教學(xué)方法
思政大課采用了多種教學(xué)方法，效果很好。這些方法包括演講、小組討論、研討會等。這些方法不僅允許學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，更重要的是，它允許學(xué)生與教師進行交流和互動，讓學(xué)生可以很好地理解思政大課的教育目標(biāo)。
第四段：思政大課的應(yīng)用
思政大課所講授的知識和經(jīng)驗不僅局限于學(xué)校政治教育課程，更是具有廣泛的應(yīng)用。這些課程和相關(guān)知識可以在日常生活中使用，幫助我們做出更加明智的決策。例如，學(xué)習(xí)社會公德和職業(yè)道德，可以幫助我們成為更好的公民和更有價值的工作者。
第五段：思政大課的未來
隨著社會的不斷變化和發(fā)展，思政大課需要不斷地改進和創(chuàng)新。這就意味著教學(xué)需要根據(jù)社會和學(xué)生的需求進行調(diào)整和改善。學(xué)校需要盡可能地與社會對接，推動大學(xué)生思政教育課程更具為時代和未來做好準(zhǔn)備。
總結(jié)： 思政大課的教育目標(biāo)是讓大學(xué)生成為具備好的思考方式、品質(zhì)與世界觀的社會公民。這篇文章所描述的關(guān)鍵知識和經(jīng)驗，可以幫助學(xué)生在日常生活中做出正確的決策，使他們成為更加積極的公民和更有價值的工作者。因此，思政大課是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，它將在未來推進大學(xué)生思想教育中起著越來越重要的作用。
思政大課心得體會篇二
在我們的大學(xué)教育中，思想政治理論課被譽為一門重要的課程，其重要性不言而喻。而在這門課程中，我們也接觸了許多重要的理論和觀念，這些思想將會在我們的未來人生中起到重要的指導(dǎo)作用。而在“.號思政大課”這一系列活動中，更是將這些思想理論與我們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來，使我們更加深入地理解和掌握這些知識。接下來，我想分享一下我對此活動的一些心得體會。
第二段：印象深刻的課程
在“.號思政大課”中，有一場課程給我留下了深刻的印象，《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國思想》。在這場課程中，老師通過翔實的歷史資料和生動的案例，向我們展示了先秦諸子對于治國的理解和思考。他們在實踐中總結(jié)出了許多有益的治國經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深深地感受到了他們的智慧和卓越，更為自己后來的學(xué)習(xí)和成長打下了深厚的基礎(chǔ)。
第三段：與思政課的結(jié)合
“思政大課”活動的一個重要特點就在于其與思政課程的結(jié)合。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多我們在課堂上學(xué)習(xí)到的抽象理論和概念，在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如，在“不忘初心，牢記使命”主題下，我們參觀了解放軍總政歌舞團的演出，深刻感受到了他們對于祖國和人民不變的熱愛和忠誠。這樣的活動為我們的學(xué)習(xí)注入了更多的活力和意義，讓我們細致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展。
第四段：思考與反思
在參加“.號思政大課”活動的過程中，我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對于自己的未來生活和工作的規(guī)劃，也有對于國家和社會的發(fā)展的思考。例如，在一場主題為“構(gòu)建人類命運共同體”活動中，我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突，對于如何去面對并處理這些問題，我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和 解決問題的目光。
第五段：總結(jié)與展望
“.號思政大課”活動是我們大學(xué)生活中一個非常寶貴的經(jīng)歷。通過參加此活動，我不僅感受到了思政課程的深邃內(nèi)涵，更接近地理解了社會主義核心價值觀和民族文化的重要性和作用。同時，我也意識到自己在未來人生中的使命和責(zé)任。因此，我希望自己能夠更加勤奮地學(xué)習(xí)，去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，為民族的偉大復(fù)興和人類的幸福貢獻自己的力量。
思政大課心得體會篇三
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時代，作為一名學(xué)生和未來社會的建設(shè)者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。在這樣的背景下，這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機會，讓我們更深刻地認識社會，更加明確我們的人生價值和追求。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國特色社會主義的理論和實踐，以及新時代下的中國特色大國外交。在對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中，讓我不僅對中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解，同時也更加意識到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國特色外交方面，我深感作為一個中國青年，我們不能放棄了解和參與國際事務(wù)的機會，更不能漠視自身對未來的責(zé)任。
第三段：思想啟迪與價值領(lǐng)悟
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中，不僅擴展了我對社會、對政治的認識和理解，同時也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗到成長的快樂和價值的提升。同時，“弘揚社會主義核心價值觀”、“全面從嚴治黨”、“實踐社會主義核心價值觀”等核心理念也讓我明確了一個人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段：反思與進步
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對我們而言是一個深刻的思想考驗。反思是學(xué)習(xí)和成長的另一面，思政大課也不例外。通過思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢和不足，對于自己進一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時，我們也要承認存在的問題和困難，不斷的補救和改進，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動力，同時也要求我們在思考過程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實踐相結(jié)合。只有不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示，能夠堅定我的人生方向和目標(biāo)，為我未來的發(fā)展指明前程，成為一個真正有用的人，有所作為的人。
思政大課心得體會篇四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政大課心得體會篇五
《四史》是歷史學(xué)中的重要經(jīng)典，由《史記》、《漢書》、《三國志》、《后漢書》四部組成。作為一名學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)歷史的過去，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史所提供的思想與價值。最近在學(xué)校里參加了“四史思政大課”，這是一項讓我們更深入了解四史的思政教育活動。在這個過程中，我有了深刻的體會與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在整個學(xué)習(xí)過程中，我充分體驗了中國古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊。通過老師講解，我發(fā)現(xiàn)了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學(xué)家，更是一位言論自由、抱負高遠的愛國者。這就使我更加意識到，我們應(yīng)該成為擁有公民意識并為國家貢獻力量的人。
第三段：受益與啟示
通過學(xué)習(xí)《史記》中歷代帝王的治國思想，我更加清楚地認識到了一個人所應(yīng)該具有的品質(zhì)——為人民服務(wù)。同時，對于我們未來的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應(yīng)當(dāng)只是看重自己個人的利益，更應(yīng)該將自己的價值貢獻于國家和社會，做一個有作為的人。
第四段：思考與感悟
在學(xué)習(xí)過程中，我們也進行了很多的互動與討論。我們發(fā)表各自的見解和體會，更好地理解了所學(xué)內(nèi)容。同時，我也深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。對于歷史的學(xué)習(xí)，我不再只是單純地背誦，而是真正意識到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊與價值。
第五段：總結(jié)
在本次“四史思政大課”的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了歷史的知識，也領(lǐng)會到了中國文化的精髓，得到了有價值的體驗與收獲。希望在未來，我能把自己所學(xué)習(xí)的思想與價值融入到生活中，做一個有人格魅力、有社會責(zé)任感和國家感情的人。
思政大課心得體會篇六
“.號思政大課”是國家開放大學(xué)針對全國普通高中畢業(yè)生和社會人群開設(shè)的一門重要課程，也是我在國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個重要組成部分。通過受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財富和人生經(jīng)驗，今天我將分享我的思政大課心得體會。
第二段：頭腦風(fēng)暴
在“.號思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認識到自己和周圍的世界。在聽課的過程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個重要動力，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識分享
在“.號思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會熱點事件，以及在歷史，文化，哲學(xué)等多個領(lǐng)域的重要思想。這些知識的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對思想體系和價值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會發(fā)展的重要進程和動態(tài)歷程，也更好地遵循社會發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實踐能力和競爭力。
第四段：班級互動
在課堂上，我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問題，并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級互動的氛圍，加深了我的團隊合作意識，也增加了我的社會交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學(xué)術(shù)與實踐相結(jié)合，使大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第五段：結(jié)語
“.號思政大課”是一門重要的思想課程, 它鼓勵我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨立思考和判斷能力。同時，它也加強了我們的社會責(zé)任感和公民意識，使我們逐漸成為國家和社會的可靠后備力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中, 我會繼續(xù)發(fā)揚“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng), 培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課心得體會篇七
《思政大課》是中國共產(chǎn)黨的首腦傳達給全黨和全國人民的一堂重要的政治課。近日，我與同學(xué)們一起收看了《思政大課》，深受啟迪。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：正文一
在看完《思政大課》之后，我意識到，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更需要注重人文關(guān)懷、道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及愛國精神的培養(yǎng)。習(xí)近平總書記強調(diào)，“一切專業(yè)技術(shù)能力的增長，決定于一個人的人文素養(yǎng)、自我修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力”。因此，我們要以中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚民族精神，弘揚思想道德的正氣，不斷豐富自己的內(nèi)在世界。
第三段：正文二
在《思政大課》中，習(xí)近平總書記為我們闡述了中國特色社會主義的基本原則。這些原則圍繞以人民為中心、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨四個全面戰(zhàn)略展開，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記堅定推進中國特色社會主義事業(yè)的堅定意愿。從中，我認識到，我們的創(chuàng)造力、競爭力、凝聚力、感召力和影響力都來自于能否在中國特色社會主義道路上堅定前行，不忘初心，緊跟時代腳步。
第四段：正文三
在收看《思政大課》的過程中，我學(xué)習(xí)了黨的十九大報告中的一系列政策和目標(biāo)。這些目標(biāo)圍繞著人民群眾的福祉、中國特色社會主義事業(yè)的全局戰(zhàn)略和全方位的國際影響講述，很具啟示性。特別是，國家“三大攻堅戰(zhàn)”等重要戰(zhàn)略任務(wù)，引導(dǎo)我們深入了解國家的發(fā)展規(guī)劃，同時教育我們還要依靠自身努力，通力協(xié)作，共同把中國夢變成現(xiàn)實。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
收看《思政大課》不僅是一次思想的洗禮，更是一次思想的升華。這一課程不僅為我們打開了思維的新世界，也呼喚我們須有強烈的愛國意識，堅定的 政治信仰，自強不息的進取精神，以及追求真理的勇氣和獨立思考的能力。我們要始終扛起成才、報效祖國和人民的重責(zé)，把夢想建設(shè)成現(xiàn)實。只有這樣，才能夠不斷地推進中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的全面勝利。
思政大課心得體會篇八
為促進我校思政課發(fā)展，切實提升我校教師思政課水平，進一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動，現(xiàn)將具體的活動安排如下：
為進一步全面貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxxxxx
時間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會和支部委員會研究制定活動工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動安排表上的時間進行公開展示。
第三階段：總結(jié)經(jīng)驗階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會議，對這次“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”活動進行總結(jié)。
地點：1號樓多媒體教室
1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確保活動有序進行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個學(xué)科常態(tài)課，嚴格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課，認真講課。
3、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課、磨課、等各個環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學(xué)校對于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)
4、活動結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗，明確得失。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《思政大課心得體會5.22思政大課心得體會5.22字》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
思政大課心得體會篇九
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會實踐中練就過硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發(fā)揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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思政大課心得體會篇十
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計時，看中國傳統(tǒng)文化的魅力和中國人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團隊精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢桃的追夢精神;從王濛激情投入的解說中，體會金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會壓力，提高了中國的國際地位，彰顯了中國的大國擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時表現(xiàn)了我國在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會，是為了弘揚奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課心得體會篇十一
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課心得體會篇十二
近年來，社會上對于大學(xué)教育的思政課程提出了越來越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對社會和人生的思考，形成了自己獨立、積極、進取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識面，更貼近了現(xiàn)實生活，使我更好地理解自己的社會責(zé)任和義務(wù)。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認識到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點，追求社會的公正與平等。在社會交往中，我也能更加理性地看待問題，正確地分析和解決問題，做到積極向上，求真務(wù)實。思政課程不僅教會了我如何在個人成長中樹立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個公民的身份去對待社會的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠實、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時也要保持獨立的人格和獨立的思考能力。
第五段：思政課程對于個人發(fā)展的意義
思政課程對于個人的發(fā)展和成長具有深遠的意義。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我對社會問題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對待和面對自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時也培養(yǎng)了我積極進取、務(wù)實肯干的品格。
總結(jié)：
通過思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對于個人的成長和社會的進步具有重要的推動作用，將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會主義事業(yè)和國家發(fā)展貢獻自己的力量。
思政大課心得體會篇十三
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手擺，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課心得體會篇十四
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動。
思政大課心得體會篇十五
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)帯４舜我咔?，全國上下，團結(jié)一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結(jié)的國人，有一個強大的祖國。
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思政大課心得體會篇十六
第一段：東奧思政大課的意義和目標(biāo)（150字）
思政大課是高等教育中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感。東奧思政大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到自己是一個有責(zé)任感的社會成員，同時也理解到思政教育在培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)的人才中的重要作用。
第二段：東奧思政大課的課程內(nèi)容（250字）
東奧思政大課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，包括思想政治基礎(chǔ)知識、倫理道德、社會主義核心價值觀、法治和法律素養(yǎng)、職業(yè)道德、公共服務(wù)、創(chuàng)新思維等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)知識，還涉及到現(xiàn)實社會生活中的實際問題和挑戰(zhàn)。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我不僅對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，也對當(dāng)今社會的發(fā)展與進步有了更加全面的理解。
第三段：東奧思政大課的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）
東奧思政大課采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法，如講座、小組討論、案例分析、實踐活動等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在小組討論和案例分析中，我與同學(xué)們進行熱烈的討論和交流，共同探討問題的解決方案。在實踐活動中，我積極參與社會志愿服務(wù)和社團活動，充分運用所學(xué)的知識和技能，服務(wù)社會，提升自己的實踐能力。
第四段：東奧思政大課對個人成長的影響（300字）
通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認識到個人的成長和社會的發(fā)展密不可分，一個優(yōu)秀的人應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感。在課程中，我學(xué)習(xí)到了眾多的道德觀念和行為準(zhǔn)則，如愛國主義、社會主義核心價值觀等，我意識到只有從自身做起，積極傳承和踐行這些優(yōu)秀的品質(zhì)和價值觀，才能為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。同時，通過思政大課的實踐活動，我不僅鍛煉了自己的實踐能力，也加深了對社會的認識和理解。
第五段：未來的思考和感悟（200字）
通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和要求。我將積極投身社會，發(fā)揮自己的專業(yè)技能和責(zé)任感，為社會和人民服務(wù)。我將不斷提升自己的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，努力成為一個有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。同時，我也希望能夠積極參與社會公益事業(yè)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
東奧思政大課是我大學(xué)生活中最有意義的一門課程之一，它不僅為我提供了豐富的思想啟迪和道德觀念，也培養(yǎng)了我良好的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和能力轉(zhuǎn)化為實際行動，為未來的社會和國家做出自己的貢獻。
思政大課心得體會篇十七
20--年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國空間站開啟有人長期駐留時代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過硬、技術(shù)過硬、作風(fēng)過硬的英雄團隊”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬大軍挺進戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長眠著700多位為了中國航天事業(yè)英勇獻身的英雄先輩，他們秉持“國家利益高于一切”的堅定信念，用一心為國的大愛鑄就航天夢想，用無怨無悔的忠誠譜寫時代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個人理想與國家命運、個人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計個人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹好為國為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過硬”的開拓者。航天員需要經(jīng)歷八個大類、上百個課目的高風(fēng)險高負荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時常總結(jié)經(jīng)驗，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強實踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強與群眾的血肉聯(lián)系;同時，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開展精準(zhǔn)化、個性化培訓(xùn)，增強專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭之魂，做“作風(fēng)過硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊，他“寧可備而無用，決不用而無備”，甘做一塊默默無聞的基石，不求回報，執(zhí)著堅守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國的航天事業(yè)無私奉獻。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒有聚光燈和華麗舞臺，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負責(zé)、出現(xiàn)過失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時刻能靠得住、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻“不凡”之力。
思政大課心得體會篇十八
為將高校思政課優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強大力量，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動。