總結(jié)可以幫助我們更深入地思考自己的行為和決策的成果。寫總結(jié)時(shí),要客觀、真實(shí)地反映問題和成績,不夸大不縮小??偨Y(jié)范文包含了對某一領(lǐng)域的全面總結(jié)和歸納,對我們的寫作有很大的參考價(jià)值。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇一
在學(xué)年開始的時(shí)候,為了美化教室,孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對他們帶來的綠色盆栽充滿了好奇。只要下課,他們就圍在花盆周圍,談?wù)撍拿?,幾天澆一次水,這兩天發(fā)生了什么變化、另外,我們雖然屬于城市小學(xué),但是周圍環(huán)境和農(nóng)村一樣。孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),父母可以引導(dǎo)。而且老師年輕的時(shí)候也是在農(nóng)村長大的,研究條件比較優(yōu)越。為什么他們不能親自參與綠色?于是確立了“小綠植”的綜合實(shí)踐主題。這體現(xiàn)了當(dāng)前——環(huán)保教育的教育理念,也可以趁機(jī)美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時(shí),學(xué)生管理自己的植物,給它們澆水和施肥。然后通過觀察,寫觀察日記和觀察記錄,最終自己找到問題的答案,在種植的過程中體會種植的樂趣,知道工作不易,學(xué)會珍惜勞動的果實(shí)。
活動進(jìn)行了將近一個(gè)學(xué)期。根據(jù)學(xué)期初制定的活動計(jì)劃,我們將對我們具體的活動過程進(jìn)行總結(jié)。
首先,我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆,放入泥土中并貼上標(biāo)簽。沒貼過的老師會幫忙貼,然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動課,首先讓學(xué)生自己給土澆水,然后讓學(xué)生拿出小組準(zhǔn)備的大蒜和青油菜籽,最后親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆里。學(xué)生們小心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學(xué)生親自種大蒜洋蔥后,我教了他們一些種角的護(hù)理方法和一些觀察記錄的方法。首先,我要求孩子們做以下三件事:1。每天來學(xué)校后,去看我種的大蒜和青菜還有其他的;2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水;3、及時(shí)觀察,及時(shí)寫觀察記錄和觀察日記。然后,我在課堂上給同學(xué)們演示了如何做好觀察記錄,做好觀察日記,同學(xué)們聽得津津有味。
在接下來的幾天里,孩子們每天早上來學(xué)校觀察,課間觀察,上學(xué)前澆水,回家后寫觀察記錄和觀察日記。兩個(gè)月后,孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時(shí),我們的孩子通過觀察和記錄,積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛的一面。有的畫了大蒜,有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話,但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動,在種植中體驗(yàn)到了快樂。
12月22日是孩子們最開心的一天,因?yàn)樵诘谝还?jié)綜合實(shí)踐活動課的下午,我們將一起收獲大蒜,品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午,在食堂大媽的幫助下,孩子們品嘗著自己種的大蒜,個(gè)個(gè)面帶微笑。活動中同學(xué)們也有很多困惑:“種在不同土壤里的植物是不是不一樣?”“澆水是什么知識?”
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇二
理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)雅麗小學(xué)的號召,暑期社會實(shí)踐活動總結(jié)如下:
內(nèi)容是活動的基礎(chǔ),沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實(shí)踐活動的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?;顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)?;顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦,培養(yǎng)生存能力方面的??傊?,能達(dá)到開闊視野,豐富知識,陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會了自己動手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的能力。在活動中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對話動的記錄,也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識了多種常見的花草樹木。
例如2:對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動??梢蚤_展旅行活動,游覽名山大川,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會實(shí)踐活動,我們就利用星期天,通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動。通過這個(gè)活動,讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?BR> 例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表演節(jié)目等。通過這個(gè)活動,培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提,活動開始前,先到活動的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,活動結(jié)束時(shí),保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動,學(xué)生們在實(shí)踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇三
餃子是我們中國最有特色的食品,它既是我們中華民族特有的文化,又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法,既能讓同學(xué)們增長知識和技能,又能在實(shí)踐活動中提高動手能力,培養(yǎng)大家對我們民族的熱愛。因此xx社區(qū)在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實(shí)踐活動。
活動地點(diǎn)設(shè)在xx國際教育xx旗艦店。對于我來說,餃子并不陌生,在家里、在餐館經(jīng)??匆?,而且經(jīng)常吃,但讓我們親手包餃子,很多同學(xué)還是第一次。來活動的同學(xué)積極性都非常得高興,每個(gè)學(xué)生卷起袖子,準(zhǔn)備大干一翻,大家表現(xiàn)出來的高漲的情緒非??蓯?。
同學(xué)們自己動手調(diào)餡,自己親手包,對我們來說非常的新鮮、有趣、快樂,同學(xué)們在包餃子時(shí),除了會包一般簡單的餃子外,還設(shè)計(jì)了一些有特色的餃子子形狀,五花八門,各種各樣。大家在一起互相討論、研究,怎樣才不會讓餡漏出來,怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了,還要親自下鍋,翻一翻,嘗一嘗。一出鍋,大家蜂擁而上,嘗嘗風(fēng)味有何不同,你嘗嘗我的,我吃吃你的,交流交流勞動的收獲,自然是美不可言。社區(qū)老師們也耐不住寂寞,紛紛加入到包餃子的大軍里,指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生,再得意地露一手,最后還不忘和學(xué)生搶上幾個(gè)嘗嘗。
不知不覺中,兩個(gè)小時(shí)過去了,每個(gè)人從頭到尾體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程,那感覺,就是一個(gè)字——爽!同學(xué)們在包餃子的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營造一個(gè)和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。從活動中也體會到創(chuàng)新的樂趣。
最讓我感到欣慰的,我們把煮好了的餃子每人都留了幾個(gè),回家?guī)Ыo爸爸媽媽吃,給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子,與家長分享勞動的果實(shí)。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇四
綜合實(shí)踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的`信息刺激;能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級開展好綜合實(shí)踐活動,我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動中,而在探究過程中,學(xué)生會遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,必須留給學(xué)生充足的活動時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動過程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實(shí)踐活動,都應(yīng)該讓學(xué)生從活動準(zhǔn)備階段到活動實(shí)施階段,再到活動總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程,讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,學(xué)生才會真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)必須重視對學(xué)生的發(fā)展功能,關(guān)注學(xué)生成長的過程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。這樣的評價(jià),真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實(shí)踐活動的評價(jià)一定要有鼓勵性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實(shí)踐活動的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會研究,學(xué)會做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇五
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的`知識、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:
教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2、指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動日記等。
4、指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1、細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、具體做法。
學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動課程培訓(xùn)班,對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動員,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動課程對推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對學(xué)生成長,個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。
3、一些思考。
(1)綜合實(shí)踐活動要逐步推行。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
(2)探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。
綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實(shí)踐活動的深入了解,很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。
(3)課題的選擇。
對于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
自綜合實(shí)踐活動開展以來,給我們積累了豐富的財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們在活動過程中對綜合實(shí)踐活動有了更深入的了解,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動。
回顧綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,我校開展暑假社會實(shí)踐活動?,F(xiàn)就我校活動情況做一總結(jié)。
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排,組織每位學(xué)生回家后與家長溝通,讓家長了解本次活動的內(nèi)容,實(shí)行家庭文明承諾,共建和諧家庭。
倡導(dǎo)文明舉止,積極營造文明氛圍。設(shè)立 “文明監(jiān)督崗”,“安全監(jiān)督員”,加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章,開學(xué)后上交核實(shí)后通報(bào)表揚(yáng)。 第三、開展社會實(shí)踐活動。
暑假是實(shí)踐生活大課堂的大好時(shí)機(jī),有價(jià)值地玩就是學(xué),有意思地學(xué)就是玩。大家要過一個(gè)平安、健康、快樂并富有收獲的假期,克服學(xué)生的依賴性以及怕臟、怕累、怕苦、怕難的思想情緒,培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)的意志品質(zhì),做一個(gè)文明、守紀(jì)的小公民。根據(jù)社會主義核心價(jià)值觀的要求,開展以“學(xué)生發(fā)展為本”為主題的社會實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生以“參與、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷”為主線,以實(shí)踐活動為主渠道,使學(xué)生從書本走向生活;從課堂走向社會,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧、健康地發(fā)展。
通過活動,學(xué)生學(xué)到了很多,反映強(qiáng)烈。但組織方面仍有欠缺,我們會繼續(xù)努力。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇七
綜合實(shí)踐活動作為每個(gè)學(xué)校假期必備的活動,對于拓展學(xué)生綜合素質(zhì),開拓眼界,增強(qiáng)見聞是有著十分重要的好處的。下面小編就和大家分享小學(xué)生綜合實(shí)踐
活動總結(jié)
,來欣賞一下吧。
綜合實(shí)踐活動要讓學(xué)生聯(lián)系社會生活實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動,積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,親近社會,發(fā)展自我的個(gè)性傾向和能力,讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會、家庭環(huán)境中的 學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力,從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:
綜合實(shí)踐活動應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。
在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
一學(xué)期來,我和孩子們在綜合實(shí)踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié):
一、活動情況
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動,通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動,讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié),為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,樹立遠(yuǎn)大理想,勤奮學(xué)習(xí),我校以母親節(jié)為契機(jī),開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動,通過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,使學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會付出,還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識的學(xué)科,是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,展示才華、鍛煉能力的舞臺,他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動課,一說到要上綜合實(shí)踐課,大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷地成長著,下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法:
1、以前在寫
活動方案
時(shí)我只寫出活動總目標(biāo),沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,上課內(nèi)容較零散,沒有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,并書寫在筆記本上,也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,課堂教學(xué)效果更好了,學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等,在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,那么就有利于我們在上課時(shí)有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)。
三、我的困惑
學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?
雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,孩子們不能自覺地完成作業(yè),一催再催,雖然我也采用批評加激勵措施,可每次仍有不少同學(xué)沒完成,有時(shí)去催作業(yè),其他老師常會說:“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑,孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動課教學(xué),有喜有憂,是忙碌而又充實(shí)的,今后,我將揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:
1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向?qū)<艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動課。
2、以身作則,組織和帶動其他綜合實(shí)踐活動老師積極參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化、有效開展。
在老師的帶領(lǐng)下,我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動。在這次活動中,我們既通過上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會調(diào)查等,獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,同時(shí)活動中我們小組之間、組與組之間相互交流,也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂,研究的快樂,同學(xué)之間的友情也更加深厚了。
這次綜合實(shí)踐活動對我們來說意義重大。這次活動讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐,它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好、午吃飽、晚吃少,才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言,“早上要吃得像皇帝,中午要吃得像平民,晚上吃得像乞丐。”看來這其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢。通過這次有意義的社會實(shí)踐活動,我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,了解到許多食品的禁忌知識,也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。
不僅如此,這次實(shí)踐活動也鍛煉、提高了我們的能力。在活動中,首先增強(qiáng)了我們的觀察能力、篩選信息的能力。面對各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料,我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,學(xué)會了整理和分類,學(xué)會了更合理地安排資料的順序,學(xué)會了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識。其次,這次活動不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動中我們互相合作,互相幫助,彼此支持,彼此交流,為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然,和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動,我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多,懂得了合作,明白了團(tuán)結(jié),了解了健康,也更深地認(rèn)識到食品安全的重要性。我相信,所有這些一定會讓我們時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,科學(xué)飲食,健康成長。
研究活動之初,老師就曾告訴我們,食品所包含的學(xué)問很深奧?;顒又笞屑?xì)一想,真的是這樣,科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大,想要吃得健康、吃得味美,關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣,向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識和健康的現(xiàn)代生活方式,自現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起。
經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動,我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動的方法還比較單一,隨著活動接近尾聲,我們發(fā)現(xiàn)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,同學(xué)們行動有所受限,尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家,各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,活動開展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動對同學(xué)們而言還比較陌生,許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn),放不開,行動上不是太主動;四是我們的實(shí)踐活動或許還可以做得更充分,到各社區(qū)采訪市民,了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,這樣內(nèi)容可能會更豐富。
總之,通過活動,我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里,借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,更多的關(guān)注這一問題,進(jìn)一步地來研究這個(gè)知識面很廣的主題,讓人們吃得更健康,生活得更有質(zhì)量。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇八
綜合實(shí)踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級開展好綜合實(shí)踐活動,我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動中,而在探究過程中,學(xué)生會遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,必須留給學(xué)生充足的活動時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動過程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實(shí)踐活動,都應(yīng)該讓學(xué)生從活動準(zhǔn)備階段到活動實(shí)施階段,再到活動總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程,讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,學(xué)生才會真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)必須重視對學(xué)生的發(fā)展功能,關(guān)注學(xué)生成長的過程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。這樣的評價(jià),真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實(shí)踐活動的評價(jià)一定要有鼓勵性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實(shí)踐活動的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會研究,學(xué)會做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇九
快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假之前圍繞我校自強(qiáng)人生,精彩人生的辦學(xué)理念,對學(xué)生提出了生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動能自信的要求,并擬定了具體的實(shí)踐活動,使學(xué)生在家庭、社會這個(gè)大樂園里培養(yǎng)自強(qiáng)意識。新學(xué)期的到來,學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流?,F(xiàn)將學(xué)生的社會實(shí)踐活動作以下總結(jié):
x%的孩子都能做到整理床鋪和房間能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物會主動洗碗、掃地、倒垃圾少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。
x%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)部分孩子能主動練習(xí)書法,并交有大字、小字書法作品部分孩子能主動閱讀健康的書籍,寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價(jià)是:孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩??梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成,但自主學(xué)習(xí)能力較差。
多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng),出門能注意交通安全,不和陌生人交談,不玩水、火、電。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班,如:跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽,參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等,體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里,沒有參加社區(qū)活動。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范,我校提出的自理、自主、自律、自信實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動較少。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十
寒冷的日子又過去了,同學(xué)們又背上書包帶著笑容走進(jìn)了我們熟悉的校園,翻開一份份隊(duì)員們上交上來的假期活動記錄,讓我們輔導(dǎo)員為之動情與感動。假期中,隊(duì)員們都能夠按照少先大隊(duì)要求認(rèn)真完成寒假作業(yè),積極參加體育鍛煉;堅(jiān)持讀新聞、看報(bào)紙,了解國家大事;走出校園,了解社會,為人民服務(wù),增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力,度過了一個(gè)圓滿、充實(shí)而又有意義的假期。具體活動情況如下:
作為一名少先隊(duì)員,我們要從小樹立愛國意識,假期中,我們的小隊(duì)員們用他們美妙的畫筆與相機(jī)記錄了祖國與家鄉(xiāng)的巨大變化,從中感悟到祖國母親的強(qiáng)大與繁榮。6.7中隊(duì)劉思洋5.2中隊(duì)的隊(duì)員翻閱資料、走入社會,開展了美麗家鄉(xiāng)葫蘆島近幾年來巨大變化的調(diào)查報(bào)告,并對存在問題提出了自己的改進(jìn)方案;2.2中隊(duì)馬群一隨父母乘坐動車游覽了北京鳥巢和沈陽世博園,感受到祖國的魅力的同時(shí),也體驗(yàn)到科技發(fā)展給人們帶來的便利;4.24.74.9中隊(duì)隊(duì)員精心制作了以《祖國的驕傲》為主題的手抄報(bào),1.7中隊(duì)金琦超用圖畫記錄了生活中令人感動的事。3.1郭思遠(yuǎn)、張潤博、王植陽、李桑熠到北京了解了“巧克力”工程;3.2中隊(duì)王詩雨走進(jìn)新農(nóng)村,感受農(nóng)村生活的巨大變化。2.10中隊(duì)張柯謹(jǐn)用相機(jī)記錄了家鄉(xiāng)葫蘆島的.美麗風(fēng)景。
假期伊始,隊(duì)員們都紛紛為自己制訂了假期計(jì)劃,并堅(jiān)持按照計(jì)劃完成自己的假期活動。教導(dǎo)處于3月3日對各班學(xué)生寒假作業(yè)完成情況進(jìn)行了全面檢查。從上交結(jié)果看,全校多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成寒假作業(yè),完成率為92.01%。其中一年組、三年組作業(yè)完成的較好,完成率在95%以上,且學(xué)生書寫規(guī)范,作業(yè)本保存整潔。作業(yè)完成最突出的班級是一年七班、三年三班、五年五班,上交作業(yè)率100%。1.8中隊(duì)鄭又成、張伊涵認(rèn)真工整的完成了寒假作業(yè);3.4中隊(duì)姜博文在認(rèn)真完成作業(yè)的同時(shí)自學(xué)了新學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的全部內(nèi)容。
還有許多隊(duì)員利用假期時(shí)間為自己制訂了讀書計(jì)劃,在書海中暢游,增長知識。1.4中隊(duì)李抒萌閱讀了《四大名著》全集,2.10中隊(duì)陳炳安閱讀了《論語》《三字經(jīng)》《老子》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典古文,對于低年級的小學(xué)生來說實(shí)屬不易,值得全體隊(duì)員學(xué)習(xí);4.1杜煥寧、徐浩然6.8中隊(duì)于東陽閱讀了多篇名著,其中于東陽并寫下了題為《讀書讓我學(xué)會了思考》的讀書筆記。
生活中,少先隊(duì)員們在生活中學(xué)會了感恩,用自己的行動為家人和社會上需要幫助的人們送去了溫暖。春節(jié)前夕,少先大隊(duì)組織大隊(duì)委員對部分家庭生活困難的學(xué)生進(jìn)行了走訪慰問,代表學(xué)校送去了慰問金與溫暖的祝福;1.2中隊(duì)李小陽、金曉松、劉星宇1.6韓家諾2.6白露、楊一3.6劉子軒學(xué)會了做家務(wù),2.7李易達(dá)父母白天上班,他自己堅(jiān)持每天在家洗衣服、做飯,媽媽品嘗到兒子精心準(zhǔn)備的晚餐時(shí)激動的說:“我兒子長大了!”;1.5中隊(duì)張馨予學(xué)會了為父母洗腳;1.3中隊(duì)陳鵬旭4.3苗雨輝幫助老人搬運(yùn)物品,并將老人護(hù)送回家;1.5中隊(duì)金禹希幫助社區(qū)老人梳頭、疊被子、給老人講故事,為老人們送去了春節(jié)最好的禮物;1.9中隊(duì)沈驛冰發(fā)現(xiàn)有一支孔明燈下落后仍然在著火,便與舅舅一同去救火,阻止了火災(zāi)的發(fā)生;隊(duì)員們也都學(xué)會了合理使用壓歲錢,2.8中隊(duì)張漢博3.5趙泊灣用自己的壓歲錢給家人購買禮物;;4.9董林軒用壓歲錢資助他人,每年捐助200元到希望工程,直到完成中學(xué)學(xué)業(yè)。2.4蘇哲宇堅(jiān)持一假期清理草坪垃圾;3.5中隊(duì)侯君耀等同學(xué)文明乘車,為老人讓座,制止小同學(xué)玩火,他們說:要用一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,為他人服務(wù)。4.7劉淑涵帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí);4.8石昊辰多次清理單元內(nèi)垃圾等等還有許多。
由此可以看出,我們的少先隊(duì)員們真的長大了,懂得了關(guān)愛他人,你們都是好樣的!
假期中,隊(duì)員們積極參加社會舉辦的各類體驗(yàn)活動與比賽,從中感受到了成功與快樂,提升了自己的實(shí)踐能力,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
6.1中隊(duì)張馨月撰寫的日記《軍訓(xùn)的一天》被雜志社錄用,并獲得了10元稿費(fèi),這是她通過自己努力賺取的第一筆收入;6.2張浩倩6.3吳蘭心參加了社區(qū)組織的慰問活動;5.2郭浩擔(dān)當(dāng)了遼寧電視臺《小小金虎鬧新春》晚會主持人,體驗(yàn)了一次主持人的苦與樂;3.7曹馨元為交警叔叔表演了精彩的小節(jié)目,送上了新年的祝福;3.2王卓惠3.8張笑迪3.9張靜一參加了葫蘆島市春節(jié)晚會的演出,張靜一還獲得市“愛樂杯”聲樂比賽一等獎;6.4劉羽沖在全國數(shù)奧賽中獲銅牌;5.6曲鴻軒參見了電腦組裝大賽并獲獎;4.8李大新獲得市級器樂比賽一等獎;2.8曹賀雨在全國鋼琴比賽中榮獲金獎。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十一
為了讓隊(duì)員們從有限的校園中走出來,讓隊(duì)員們在社會實(shí)踐中學(xué)會生活,學(xué)會做事,學(xué)會做人、學(xué)會交往,使隊(duì)員過一個(gè)“健康、有益、愉快、安全”的寒假,在班主任夏老師的組織下我們自由搭配組隊(duì),成立了“活力smile小隊(duì)”,活動前我們召集小隊(duì)的隊(duì)員制定了活動計(jì)劃,并順利完成了各項(xiàng)活動。豐富多彩的小隊(duì)活動很快就過去了,說實(shí)話還真覺得有些意猶未盡。
隊(duì)員們充分利用假期有計(jì)劃、有針對性地開展小義工獻(xiàn)愛心活動,做小區(qū)服務(wù)者,自制了垃圾分類宣傳單,隊(duì)員們不顧天氣的寒冷,在小區(qū)里分發(fā)宣傳單,增強(qiáng)垃圾分類的意識;雖然天氣很冷,氣溫很低,可是隊(duì)員們還和小區(qū)清潔員一起在道路上掃雪、清掃樓道,干得熱火朝天;冬天的太陽照得人暖洋洋地,小區(qū)里有不少孩子出來玩耍,可是她們卻肆意踐踏綠地,隊(duì)員們針對這種現(xiàn)象特意制作了警示牌、標(biāo)語等保護(hù)綠化的牌子放在綠地里。
在寒風(fēng)中,一位戴紅袖章,手持小紅旗的社區(qū)工作人員辛苦地正站在五家渠一中十字路口,吹哨引導(dǎo)非機(jī)動車輛和行人安全過馬路。為了表示對這些工作人員的感謝,隊(duì)員們開始行動了,用平時(shí)節(jié)省下的零花錢買來礦泉水,親自送到交工作人員的手中,以表達(dá)自己的一份敬意。面對堅(jiān)守崗位的'阿姨,隊(duì)員們還紛紛表示:要向他們學(xué)習(xí),把這種不怕吃苦,認(rèn)真執(zhí)著的精神用于自己的學(xué)習(xí)行動中,今后一定不怕困難,更加努力地學(xué)習(xí)。
過年全家團(tuán)圓,隊(duì)員們想到敬老院的爺爺奶奶們會寂寞,就拿出自己的零花錢去敬老院看望老人,想到有的老人可能有糖尿病等各種疾病,不適宜給老人送水果送零食,同學(xué)們挑選了香皂、毛巾、臉盆、餐巾紙等日用品送給老人,老人樂開了花,不停地說“謝謝”、“這些孩子想得真周到”。
寒假是短暫的,雛鷹假日小隊(duì)活動卻讓隊(duì)員們的寒假生活充實(shí)而又愉快,使隊(duì)員們的身心健康成長,活動中,隊(duì)員們親自體驗(yàn)到了為人民服務(wù)的快樂,愛心溫暖著身邊的每一個(gè)人。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十二
一年一度的.寒假即將結(jié)束,迎接我的又將是新的一個(gè)學(xué)期,在新學(xué)期即將來臨之際,我決定寫這篇文章以對我的寒假生活作一個(gè)簡單的小結(jié),以促進(jìn)自己的進(jìn)步。
寒假是短暫的,但是它有許多值得我們留戀的地方。短暫的3個(gè)星期就有一個(gè)星期是在過新年而剩余的兩個(gè)星期又要被復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)所充配,真正屬于我們自己的時(shí)間真的是很少,因此如何合理地安排時(shí)間成了一個(gè)很重要的問題。
這個(gè)寒假老師布置了不少的作業(yè),不像暑假,雖然作業(yè)也不少,但作業(yè)總量也不過就是寒假的兩倍,充其量是6個(gè)星期的作業(yè),還有3個(gè)星期來供我們緩沖。而寒假的時(shí)間則被整整占得一干二凈,有時(shí)還要出去旅游,所以我想經(jīng)過這個(gè)暑假應(yīng)該很多人都懂得了如何安排時(shí)間。
以前寒假天天睡懶覺,現(xiàn)在不行了,睡到7:30就差不多了,最晚也不能超過8:00,晚上也不能早早地就上床睡覺,要到9:30才行。其間14小時(shí),非吃飯作業(yè)莫數(shù)也,然吃飯之時(shí),則一手拿筷,一手翻書,桌上多長米飯,湯流大瀑,飛漱其間,悲慘情形,別樣風(fēng)景。故李白做詩:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?BR> 所幸通過我們十幾天的努力奮斗,換來了寶貴的2、3天,這可是不愿做(作業(yè))奴隸的人民用血肉筑起的長城(保衛(wèi)自己的時(shí)間)。在這最后的2、3天中,我們打了那么一會兒游戲,正如孫同志所說“短得你連游戲都沒有打通關(guān)”,也正如張同志所說“頂著n座大山”。2、3天的時(shí)間還沒登記我們用完,我們就又投入了預(yù)習(xí)中。
這就是我們的寒假生活,有苦也有樂。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十三
假期是學(xué)生參加實(shí)踐、體驗(yàn)生活、培養(yǎng)品格的良好時(shí)機(jī)。今年元旦學(xué)校組織開展了“讀書、進(jìn)廚房”活動,引導(dǎo)學(xué)生讀課外書,了解廚房知識。在活動中對全體學(xué)生進(jìn)行情感教育,以自己的行動為家奉獻(xiàn)一份力量,感受家的溫馨,做一名合格的小主人。下面我就本班此次活動做一個(gè)總結(jié)。
一、活動具有針對性、教育性、實(shí)踐性。
本次活動利用了元旦假期,通過讓學(xué)生讀書、進(jìn)廚房親身體驗(yàn),使他們認(rèn)識到了讀書的快樂,體驗(yàn)了父母做飯的辛苦?;顒又?,要求學(xué)生做記錄?;顒咏Y(jié)束后,要求學(xué)生們說一說自己的感受并填寫收獲卡,既是對話動的記錄,也是對活動的總結(jié)。
二、學(xué)生積極參加活動,培養(yǎng)了動手能力。
每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高。這次活動得到了全班家長的大力支持,有的家長手把手地教學(xué)生做菜,并希望孩子學(xué)做更多的家務(wù)活。孩子在參與中提高勞動能力,養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,更重要的是體會家長當(dāng)家的不易,從而更加理解、體諒家長。在這次活動中我們班涌現(xiàn)了許多做飯小能手,他們做出來色香味俱全的可口飯菜。
三、效果可喜。
這項(xiàng)活動他們懂得了父母的辛勞,知道自己作為家庭中的一員,參加家務(wù)勞動自己也有份,應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事。很多孩子在收獲卡中寫到:做出一道可口的飯菜真不容易,今后再也不挑飯食了。
也許在我們看來,孩子們做起活來笨手笨腳,也許孩子們做的菜令人難以下咽,但孩子們自身在活動中體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂,在自主活動中勞動能力有所提高。通過這些活動,學(xué)生們在實(shí)踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的教學(xué)中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十四
社會實(shí)踐有利于學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本文總結(jié)了社會實(shí)踐活動,歡迎您閱讀和學(xué)習(xí)。
為了加強(qiáng)小學(xué)生的社會實(shí)踐和道德體驗(yàn),增強(qiáng)德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的思想和良好的道德品質(zhì),并內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本地特點(diǎn),充分發(fā)揮本地優(yōu)勢,推出走進(jìn)特色農(nóng)業(yè),了解科學(xué)種植現(xiàn)狀;社會實(shí)踐活動總結(jié)如下:
為了豐富學(xué)生的課外生活,開闊學(xué)生的視野,了解家鄉(xiāng)的種植業(yè),欣賞家鄉(xiāng)獨(dú)特的現(xiàn)代農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,感受勞動的光榮情操,接受熱愛家鄉(xiāng)和祖國的教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立合作能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)校決定為小學(xué)生開展一項(xiàng)社會實(shí)踐活動。
1、讓小學(xué)生親近社會,學(xué)習(xí)知識,開闊眼界;
2、提高學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作精神。
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
5、帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升生存體驗(yàn)。
(一)、充分準(zhǔn)備:
1、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定詳細(xì)的活動計(jì)劃;
2、通過學(xué)校委員會和班主任會議推動活動,強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求;
3、相關(guān)人員多次討論,慎重考慮,為活動做好準(zhǔn)備;
(2)有序組織:
1、活動前重點(diǎn)關(guān)注相關(guān)要求,讓學(xué)生有序行進(jìn);
3、到了目的地之后,強(qiáng)調(diào)要求,校長的講話也讓學(xué)生更有秩序;
4、每個(gè)班主任和兩班老師要跟班前、中、后,確保學(xué)生安全;
(3)活動有效:
1、在活動中,學(xué)生積極參與,情緒高漲;
2、學(xué)生在實(shí)際活動中認(rèn)真觀察并做好記錄;
3、有同學(xué)在活動前準(zhǔn)備了相關(guān)問題,記錄在小書里;
6、活動結(jié)束后,學(xué)生們寫了關(guān)于觀察后的情況,這在長度和內(nèi)容上都豐富了很多。
7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在班主任和老師的配合下,在大家的共同努力下,活動進(jìn)行順利,所有學(xué)生安全返校。
1、今后開展活動時(shí),需要在活動前進(jìn)行更詳細(xì)的現(xiàn)場檢查,為活動的順利開展做好準(zhǔn)備;
2、以后要多和班主任接觸咨詢,更好的管理學(xué)生。
通過這種社會實(shí)踐,學(xué)生可以走進(jìn)社會,了解和關(guān)注社會,充分展示我們學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),用自己的實(shí)際行動展示我們學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格。通過親身經(jīng)歷,讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色,確立自己努力的方向,樹立堅(jiān)定的社會主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十五
開展社會實(shí)踐活動是全面貫徹黨的教育方針的根本要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措,是開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然選擇。綜合實(shí)踐課程為國家規(guī)定的必修課程,對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。
市教育局已建立市示范性綜合實(shí)踐基地(原株洲縣六中),并成功獲得教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持項(xiàng)目,為國家級示范性綜合實(shí)踐基地,將面向全市開放。
各縣市區(qū)教育局、直屬學(xué)校要充分認(rèn)識開展實(shí)踐活動是學(xué)校教育教學(xué)活動的重要組成部分,充分發(fā)揮市示范性綜合實(shí)踐基地、青少年活動中心、素質(zhì)教育基地等校外活動場所的作用,統(tǒng)籌安排實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程落到實(shí)處。要通過組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動,探索中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法,促進(jìn)素質(zhì)教育縱深發(fā)展。
根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)要求,市教育局已明確綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)歸口基礎(chǔ)教育科管理,學(xué)生活動的組織與評價(jià)歸口學(xué)生與安全工作科管理。下一步,將把綜合實(shí)踐活動開展情況納入對各縣市區(qū)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系,將學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
各縣市區(qū)教育局要努力爭取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持,完善學(xué)生綜合實(shí)踐活動場所的功能場館和設(shè)施設(shè)備,強(qiáng)化對青少年活動中心等綜合實(shí)踐基地的管理,加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地與中小學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),確保綜合實(shí)踐基地切實(shí)發(fā)揮作用。
市示范性綜合實(shí)踐基地要加大對課程項(xiàng)目的開發(fā)力度,盡快建成富有株洲特色的課程體系;要抓緊研究與開發(fā)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動信息化管理平臺,制定綜合實(shí)踐活動評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)青少年活動中心、綜合實(shí)踐基地要圍繞生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育等領(lǐng)域,切實(shí)抓好課程建設(shè)和學(xué)生活動組織評價(jià)工作等。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇一
在學(xué)年開始的時(shí)候,為了美化教室,孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對他們帶來的綠色盆栽充滿了好奇。只要下課,他們就圍在花盆周圍,談?wù)撍拿?,幾天澆一次水,這兩天發(fā)生了什么變化、另外,我們雖然屬于城市小學(xué),但是周圍環(huán)境和農(nóng)村一樣。孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),父母可以引導(dǎo)。而且老師年輕的時(shí)候也是在農(nóng)村長大的,研究條件比較優(yōu)越。為什么他們不能親自參與綠色?于是確立了“小綠植”的綜合實(shí)踐主題。這體現(xiàn)了當(dāng)前——環(huán)保教育的教育理念,也可以趁機(jī)美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時(shí),學(xué)生管理自己的植物,給它們澆水和施肥。然后通過觀察,寫觀察日記和觀察記錄,最終自己找到問題的答案,在種植的過程中體會種植的樂趣,知道工作不易,學(xué)會珍惜勞動的果實(shí)。
活動進(jìn)行了將近一個(gè)學(xué)期。根據(jù)學(xué)期初制定的活動計(jì)劃,我們將對我們具體的活動過程進(jìn)行總結(jié)。
首先,我們要求學(xué)生準(zhǔn)備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆,放入泥土中并貼上標(biāo)簽。沒貼過的老師會幫忙貼,然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動課,首先讓學(xué)生自己給土澆水,然后讓學(xué)生拿出小組準(zhǔn)備的大蒜和青油菜籽,最后親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆里。學(xué)生們小心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學(xué)生親自種大蒜洋蔥后,我教了他們一些種角的護(hù)理方法和一些觀察記錄的方法。首先,我要求孩子們做以下三件事:1。每天來學(xué)校后,去看我種的大蒜和青菜還有其他的;2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水;3、及時(shí)觀察,及時(shí)寫觀察記錄和觀察日記。然后,我在課堂上給同學(xué)們演示了如何做好觀察記錄,做好觀察日記,同學(xué)們聽得津津有味。
在接下來的幾天里,孩子們每天早上來學(xué)校觀察,課間觀察,上學(xué)前澆水,回家后寫觀察記錄和觀察日記。兩個(gè)月后,孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時(shí),我們的孩子通過觀察和記錄,積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛的一面。有的畫了大蒜,有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話,但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動,在種植中體驗(yàn)到了快樂。
12月22日是孩子們最開心的一天,因?yàn)樵诘谝还?jié)綜合實(shí)踐活動課的下午,我們將一起收獲大蒜,品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午,在食堂大媽的幫助下,孩子們品嘗著自己種的大蒜,個(gè)個(gè)面帶微笑。活動中同學(xué)們也有很多困惑:“種在不同土壤里的植物是不是不一樣?”“澆水是什么知識?”
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇二
理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)雅麗小學(xué)的號召,暑期社會實(shí)踐活動總結(jié)如下:
內(nèi)容是活動的基礎(chǔ),沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實(shí)踐活動的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?;顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)?;顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦,培養(yǎng)生存能力方面的??傊?,能達(dá)到開闊視野,豐富知識,陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會了自己動手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的能力。在活動中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對話動的記錄,也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識了多種常見的花草樹木。
例如2:對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動??梢蚤_展旅行活動,游覽名山大川,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會實(shí)踐活動,我們就利用星期天,通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動。通過這個(gè)活動,讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?BR> 例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表演節(jié)目等。通過這個(gè)活動,培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提,活動開始前,先到活動的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,活動結(jié)束時(shí),保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動,學(xué)生們在實(shí)踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇三
餃子是我們中國最有特色的食品,它既是我們中華民族特有的文化,又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法,既能讓同學(xué)們增長知識和技能,又能在實(shí)踐活動中提高動手能力,培養(yǎng)大家對我們民族的熱愛。因此xx社區(qū)在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實(shí)踐活動。
活動地點(diǎn)設(shè)在xx國際教育xx旗艦店。對于我來說,餃子并不陌生,在家里、在餐館經(jīng)??匆?,而且經(jīng)常吃,但讓我們親手包餃子,很多同學(xué)還是第一次。來活動的同學(xué)積極性都非常得高興,每個(gè)學(xué)生卷起袖子,準(zhǔn)備大干一翻,大家表現(xiàn)出來的高漲的情緒非??蓯?。
同學(xué)們自己動手調(diào)餡,自己親手包,對我們來說非常的新鮮、有趣、快樂,同學(xué)們在包餃子時(shí),除了會包一般簡單的餃子外,還設(shè)計(jì)了一些有特色的餃子子形狀,五花八門,各種各樣。大家在一起互相討論、研究,怎樣才不會讓餡漏出來,怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了,還要親自下鍋,翻一翻,嘗一嘗。一出鍋,大家蜂擁而上,嘗嘗風(fēng)味有何不同,你嘗嘗我的,我吃吃你的,交流交流勞動的收獲,自然是美不可言。社區(qū)老師們也耐不住寂寞,紛紛加入到包餃子的大軍里,指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生,再得意地露一手,最后還不忘和學(xué)生搶上幾個(gè)嘗嘗。
不知不覺中,兩個(gè)小時(shí)過去了,每個(gè)人從頭到尾體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程,那感覺,就是一個(gè)字——爽!同學(xué)們在包餃子的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營造一個(gè)和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。從活動中也體會到創(chuàng)新的樂趣。
最讓我感到欣慰的,我們把煮好了的餃子每人都留了幾個(gè),回家?guī)Ыo爸爸媽媽吃,給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子,與家長分享勞動的果實(shí)。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇四
綜合實(shí)踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的`信息刺激;能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級開展好綜合實(shí)踐活動,我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動中,而在探究過程中,學(xué)生會遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,必須留給學(xué)生充足的活動時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動過程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實(shí)踐活動,都應(yīng)該讓學(xué)生從活動準(zhǔn)備階段到活動實(shí)施階段,再到活動總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程,讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,學(xué)生才會真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)必須重視對學(xué)生的發(fā)展功能,關(guān)注學(xué)生成長的過程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。這樣的評價(jià),真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實(shí)踐活動的評價(jià)一定要有鼓勵性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實(shí)踐活動的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會研究,學(xué)會做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇五
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的`知識、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:
教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2、指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動日記等。
4、指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1、細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、具體做法。
學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動課程培訓(xùn)班,對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動員,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動課程對推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對學(xué)生成長,個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。
3、一些思考。
(1)綜合實(shí)踐活動要逐步推行。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
(2)探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。
綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實(shí)踐活動的深入了解,很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。
(3)課題的選擇。
對于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
自綜合實(shí)踐活動開展以來,給我們積累了豐富的財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們在活動過程中對綜合實(shí)踐活動有了更深入的了解,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動。
回顧綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)推向新的高度。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,我校開展暑假社會實(shí)踐活動?,F(xiàn)就我校活動情況做一總結(jié)。
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排,組織每位學(xué)生回家后與家長溝通,讓家長了解本次活動的內(nèi)容,實(shí)行家庭文明承諾,共建和諧家庭。
倡導(dǎo)文明舉止,積極營造文明氛圍。設(shè)立 “文明監(jiān)督崗”,“安全監(jiān)督員”,加強(qiáng)監(jiān)督檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章,開學(xué)后上交核實(shí)后通報(bào)表揚(yáng)。 第三、開展社會實(shí)踐活動。
暑假是實(shí)踐生活大課堂的大好時(shí)機(jī),有價(jià)值地玩就是學(xué),有意思地學(xué)就是玩。大家要過一個(gè)平安、健康、快樂并富有收獲的假期,克服學(xué)生的依賴性以及怕臟、怕累、怕苦、怕難的思想情緒,培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)的意志品質(zhì),做一個(gè)文明、守紀(jì)的小公民。根據(jù)社會主義核心價(jià)值觀的要求,開展以“學(xué)生發(fā)展為本”為主題的社會實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生以“參與、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷”為主線,以實(shí)踐活動為主渠道,使學(xué)生從書本走向生活;從課堂走向社會,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧、健康地發(fā)展。
通過活動,學(xué)生學(xué)到了很多,反映強(qiáng)烈。但組織方面仍有欠缺,我們會繼續(xù)努力。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇七
綜合實(shí)踐活動作為每個(gè)學(xué)校假期必備的活動,對于拓展學(xué)生綜合素質(zhì),開拓眼界,增強(qiáng)見聞是有著十分重要的好處的。下面小編就和大家分享小學(xué)生綜合實(shí)踐
活動總結(jié)
,來欣賞一下吧。
綜合實(shí)踐活動要讓學(xué)生聯(lián)系社會生活實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動,積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,親近社會,發(fā)展自我的個(gè)性傾向和能力,讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會、家庭環(huán)境中的 學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力,從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:
綜合實(shí)踐活動應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。
在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
一學(xué)期來,我和孩子們在綜合實(shí)踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié):
一、活動情況
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動,通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動,讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié),為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,樹立遠(yuǎn)大理想,勤奮學(xué)習(xí),我校以母親節(jié)為契機(jī),開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動,通過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,使學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會付出,還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識的學(xué)科,是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,展示才華、鍛煉能力的舞臺,他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動課,一說到要上綜合實(shí)踐課,大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷地成長著,下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法:
1、以前在寫
活動方案
時(shí)我只寫出活動總目標(biāo),沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,上課內(nèi)容較零散,沒有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,并書寫在筆記本上,也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,課堂教學(xué)效果更好了,學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等,在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,那么就有利于我們在上課時(shí)有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)。
三、我的困惑
學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?
雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,孩子們不能自覺地完成作業(yè),一催再催,雖然我也采用批評加激勵措施,可每次仍有不少同學(xué)沒完成,有時(shí)去催作業(yè),其他老師常會說:“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑,孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動課教學(xué),有喜有憂,是忙碌而又充實(shí)的,今后,我將揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:
1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向?qū)<艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動課。
2、以身作則,組織和帶動其他綜合實(shí)踐活動老師積極參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化、有效開展。
在老師的帶領(lǐng)下,我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動。在這次活動中,我們既通過上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會調(diào)查等,獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,同時(shí)活動中我們小組之間、組與組之間相互交流,也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂,研究的快樂,同學(xué)之間的友情也更加深厚了。
這次綜合實(shí)踐活動對我們來說意義重大。這次活動讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案。每天的一日三餐,它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好、午吃飽、晚吃少,才是科學(xué)合理的定量。難怪有人戲言,“早上要吃得像皇帝,中午要吃得像平民,晚上吃得像乞丐。”看來這其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢。通過這次有意義的社會實(shí)踐活動,我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,了解到許多食品的禁忌知識,也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。
不僅如此,這次實(shí)踐活動也鍛煉、提高了我們的能力。在活動中,首先增強(qiáng)了我們的觀察能力、篩選信息的能力。面對各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料,我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,學(xué)會了整理和分類,學(xué)會了更合理地安排資料的順序,學(xué)會了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識。其次,這次活動不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動中我們互相合作,互相幫助,彼此支持,彼此交流,為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆。當(dāng)然,和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動,我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多,懂得了合作,明白了團(tuán)結(jié),了解了健康,也更深地認(rèn)識到食品安全的重要性。我相信,所有這些一定會讓我們時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,科學(xué)飲食,健康成長。
研究活動之初,老師就曾告訴我們,食品所包含的學(xué)問很深奧?;顒又笞屑?xì)一想,真的是這樣,科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大,想要吃得健康、吃得味美,關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣,向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識和健康的現(xiàn)代生活方式,自現(xiàn)在開始,從身邊的小事做起。
經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動,我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動的方法還比較單一,隨著活動接近尾聲,我們發(fā)現(xiàn)還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,同學(xué)們行動有所受限,尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家,各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,活動開展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動對同學(xué)們而言還比較陌生,許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn),放不開,行動上不是太主動;四是我們的實(shí)踐活動或許還可以做得更充分,到各社區(qū)采訪市民,了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,這樣內(nèi)容可能會更豐富。
總之,通過活動,我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里,借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,更多的關(guān)注這一問題,進(jìn)一步地來研究這個(gè)知識面很廣的主題,讓人們吃得更健康,生活得更有質(zhì)量。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇八
綜合實(shí)踐活動與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級開展好綜合實(shí)踐活動,我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動中,而在探究過程中,學(xué)生會遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,必須留給學(xué)生充足的活動時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動過程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實(shí)踐活動,都應(yīng)該讓學(xué)生從活動準(zhǔn)備階段到活動實(shí)施階段,再到活動總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動主題的提出、制訂活動方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程,讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,學(xué)生才會真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)必須重視對學(xué)生的發(fā)展功能,關(guān)注學(xué)生成長的過程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。這樣的評價(jià),真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實(shí)踐活動的評價(jià)一定要有鼓勵性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實(shí)踐活動的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會研究,學(xué)會做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇九
快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假之前圍繞我校自強(qiáng)人生,精彩人生的辦學(xué)理念,對學(xué)生提出了生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動能自信的要求,并擬定了具體的實(shí)踐活動,使學(xué)生在家庭、社會這個(gè)大樂園里培養(yǎng)自強(qiáng)意識。新學(xué)期的到來,學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流?,F(xiàn)將學(xué)生的社會實(shí)踐活動作以下總結(jié):
x%的孩子都能做到整理床鋪和房間能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物會主動洗碗、掃地、倒垃圾少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。
x%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)部分孩子能主動練習(xí)書法,并交有大字、小字書法作品部分孩子能主動閱讀健康的書籍,寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價(jià)是:孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩??梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成,但自主學(xué)習(xí)能力較差。
多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng),出門能注意交通安全,不和陌生人交談,不玩水、火、電。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班,如:跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽,參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等,體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里,沒有參加社區(qū)活動。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范,我校提出的自理、自主、自律、自信實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動較少。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十
寒冷的日子又過去了,同學(xué)們又背上書包帶著笑容走進(jìn)了我們熟悉的校園,翻開一份份隊(duì)員們上交上來的假期活動記錄,讓我們輔導(dǎo)員為之動情與感動。假期中,隊(duì)員們都能夠按照少先大隊(duì)要求認(rèn)真完成寒假作業(yè),積極參加體育鍛煉;堅(jiān)持讀新聞、看報(bào)紙,了解國家大事;走出校園,了解社會,為人民服務(wù),增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力,度過了一個(gè)圓滿、充實(shí)而又有意義的假期。具體活動情況如下:
作為一名少先隊(duì)員,我們要從小樹立愛國意識,假期中,我們的小隊(duì)員們用他們美妙的畫筆與相機(jī)記錄了祖國與家鄉(xiāng)的巨大變化,從中感悟到祖國母親的強(qiáng)大與繁榮。6.7中隊(duì)劉思洋5.2中隊(duì)的隊(duì)員翻閱資料、走入社會,開展了美麗家鄉(xiāng)葫蘆島近幾年來巨大變化的調(diào)查報(bào)告,并對存在問題提出了自己的改進(jìn)方案;2.2中隊(duì)馬群一隨父母乘坐動車游覽了北京鳥巢和沈陽世博園,感受到祖國的魅力的同時(shí),也體驗(yàn)到科技發(fā)展給人們帶來的便利;4.24.74.9中隊(duì)隊(duì)員精心制作了以《祖國的驕傲》為主題的手抄報(bào),1.7中隊(duì)金琦超用圖畫記錄了生活中令人感動的事。3.1郭思遠(yuǎn)、張潤博、王植陽、李桑熠到北京了解了“巧克力”工程;3.2中隊(duì)王詩雨走進(jìn)新農(nóng)村,感受農(nóng)村生活的巨大變化。2.10中隊(duì)張柯謹(jǐn)用相機(jī)記錄了家鄉(xiāng)葫蘆島的.美麗風(fēng)景。
假期伊始,隊(duì)員們都紛紛為自己制訂了假期計(jì)劃,并堅(jiān)持按照計(jì)劃完成自己的假期活動。教導(dǎo)處于3月3日對各班學(xué)生寒假作業(yè)完成情況進(jìn)行了全面檢查。從上交結(jié)果看,全校多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成寒假作業(yè),完成率為92.01%。其中一年組、三年組作業(yè)完成的較好,完成率在95%以上,且學(xué)生書寫規(guī)范,作業(yè)本保存整潔。作業(yè)完成最突出的班級是一年七班、三年三班、五年五班,上交作業(yè)率100%。1.8中隊(duì)鄭又成、張伊涵認(rèn)真工整的完成了寒假作業(yè);3.4中隊(duì)姜博文在認(rèn)真完成作業(yè)的同時(shí)自學(xué)了新學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的全部內(nèi)容。
還有許多隊(duì)員利用假期時(shí)間為自己制訂了讀書計(jì)劃,在書海中暢游,增長知識。1.4中隊(duì)李抒萌閱讀了《四大名著》全集,2.10中隊(duì)陳炳安閱讀了《論語》《三字經(jīng)》《老子》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典古文,對于低年級的小學(xué)生來說實(shí)屬不易,值得全體隊(duì)員學(xué)習(xí);4.1杜煥寧、徐浩然6.8中隊(duì)于東陽閱讀了多篇名著,其中于東陽并寫下了題為《讀書讓我學(xué)會了思考》的讀書筆記。
生活中,少先隊(duì)員們在生活中學(xué)會了感恩,用自己的行動為家人和社會上需要幫助的人們送去了溫暖。春節(jié)前夕,少先大隊(duì)組織大隊(duì)委員對部分家庭生活困難的學(xué)生進(jìn)行了走訪慰問,代表學(xué)校送去了慰問金與溫暖的祝福;1.2中隊(duì)李小陽、金曉松、劉星宇1.6韓家諾2.6白露、楊一3.6劉子軒學(xué)會了做家務(wù),2.7李易達(dá)父母白天上班,他自己堅(jiān)持每天在家洗衣服、做飯,媽媽品嘗到兒子精心準(zhǔn)備的晚餐時(shí)激動的說:“我兒子長大了!”;1.5中隊(duì)張馨予學(xué)會了為父母洗腳;1.3中隊(duì)陳鵬旭4.3苗雨輝幫助老人搬運(yùn)物品,并將老人護(hù)送回家;1.5中隊(duì)金禹希幫助社區(qū)老人梳頭、疊被子、給老人講故事,為老人們送去了春節(jié)最好的禮物;1.9中隊(duì)沈驛冰發(fā)現(xiàn)有一支孔明燈下落后仍然在著火,便與舅舅一同去救火,阻止了火災(zāi)的發(fā)生;隊(duì)員們也都學(xué)會了合理使用壓歲錢,2.8中隊(duì)張漢博3.5趙泊灣用自己的壓歲錢給家人購買禮物;;4.9董林軒用壓歲錢資助他人,每年捐助200元到希望工程,直到完成中學(xué)學(xué)業(yè)。2.4蘇哲宇堅(jiān)持一假期清理草坪垃圾;3.5中隊(duì)侯君耀等同學(xué)文明乘車,為老人讓座,制止小同學(xué)玩火,他們說:要用一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,為他人服務(wù)。4.7劉淑涵帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí);4.8石昊辰多次清理單元內(nèi)垃圾等等還有許多。
由此可以看出,我們的少先隊(duì)員們真的長大了,懂得了關(guān)愛他人,你們都是好樣的!
假期中,隊(duì)員們積極參加社會舉辦的各類體驗(yàn)活動與比賽,從中感受到了成功與快樂,提升了自己的實(shí)踐能力,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
6.1中隊(duì)張馨月撰寫的日記《軍訓(xùn)的一天》被雜志社錄用,并獲得了10元稿費(fèi),這是她通過自己努力賺取的第一筆收入;6.2張浩倩6.3吳蘭心參加了社區(qū)組織的慰問活動;5.2郭浩擔(dān)當(dāng)了遼寧電視臺《小小金虎鬧新春》晚會主持人,體驗(yàn)了一次主持人的苦與樂;3.7曹馨元為交警叔叔表演了精彩的小節(jié)目,送上了新年的祝福;3.2王卓惠3.8張笑迪3.9張靜一參加了葫蘆島市春節(jié)晚會的演出,張靜一還獲得市“愛樂杯”聲樂比賽一等獎;6.4劉羽沖在全國數(shù)奧賽中獲銅牌;5.6曲鴻軒參見了電腦組裝大賽并獲獎;4.8李大新獲得市級器樂比賽一等獎;2.8曹賀雨在全國鋼琴比賽中榮獲金獎。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十一
為了讓隊(duì)員們從有限的校園中走出來,讓隊(duì)員們在社會實(shí)踐中學(xué)會生活,學(xué)會做事,學(xué)會做人、學(xué)會交往,使隊(duì)員過一個(gè)“健康、有益、愉快、安全”的寒假,在班主任夏老師的組織下我們自由搭配組隊(duì),成立了“活力smile小隊(duì)”,活動前我們召集小隊(duì)的隊(duì)員制定了活動計(jì)劃,并順利完成了各項(xiàng)活動。豐富多彩的小隊(duì)活動很快就過去了,說實(shí)話還真覺得有些意猶未盡。
隊(duì)員們充分利用假期有計(jì)劃、有針對性地開展小義工獻(xiàn)愛心活動,做小區(qū)服務(wù)者,自制了垃圾分類宣傳單,隊(duì)員們不顧天氣的寒冷,在小區(qū)里分發(fā)宣傳單,增強(qiáng)垃圾分類的意識;雖然天氣很冷,氣溫很低,可是隊(duì)員們還和小區(qū)清潔員一起在道路上掃雪、清掃樓道,干得熱火朝天;冬天的太陽照得人暖洋洋地,小區(qū)里有不少孩子出來玩耍,可是她們卻肆意踐踏綠地,隊(duì)員們針對這種現(xiàn)象特意制作了警示牌、標(biāo)語等保護(hù)綠化的牌子放在綠地里。
在寒風(fēng)中,一位戴紅袖章,手持小紅旗的社區(qū)工作人員辛苦地正站在五家渠一中十字路口,吹哨引導(dǎo)非機(jī)動車輛和行人安全過馬路。為了表示對這些工作人員的感謝,隊(duì)員們開始行動了,用平時(shí)節(jié)省下的零花錢買來礦泉水,親自送到交工作人員的手中,以表達(dá)自己的一份敬意。面對堅(jiān)守崗位的'阿姨,隊(duì)員們還紛紛表示:要向他們學(xué)習(xí),把這種不怕吃苦,認(rèn)真執(zhí)著的精神用于自己的學(xué)習(xí)行動中,今后一定不怕困難,更加努力地學(xué)習(xí)。
過年全家團(tuán)圓,隊(duì)員們想到敬老院的爺爺奶奶們會寂寞,就拿出自己的零花錢去敬老院看望老人,想到有的老人可能有糖尿病等各種疾病,不適宜給老人送水果送零食,同學(xué)們挑選了香皂、毛巾、臉盆、餐巾紙等日用品送給老人,老人樂開了花,不停地說“謝謝”、“這些孩子想得真周到”。
寒假是短暫的,雛鷹假日小隊(duì)活動卻讓隊(duì)員們的寒假生活充實(shí)而又愉快,使隊(duì)員們的身心健康成長,活動中,隊(duì)員們親自體驗(yàn)到了為人民服務(wù)的快樂,愛心溫暖著身邊的每一個(gè)人。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十二
一年一度的.寒假即將結(jié)束,迎接我的又將是新的一個(gè)學(xué)期,在新學(xué)期即將來臨之際,我決定寫這篇文章以對我的寒假生活作一個(gè)簡單的小結(jié),以促進(jìn)自己的進(jìn)步。
寒假是短暫的,但是它有許多值得我們留戀的地方。短暫的3個(gè)星期就有一個(gè)星期是在過新年而剩余的兩個(gè)星期又要被復(fù)習(xí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)所充配,真正屬于我們自己的時(shí)間真的是很少,因此如何合理地安排時(shí)間成了一個(gè)很重要的問題。
這個(gè)寒假老師布置了不少的作業(yè),不像暑假,雖然作業(yè)也不少,但作業(yè)總量也不過就是寒假的兩倍,充其量是6個(gè)星期的作業(yè),還有3個(gè)星期來供我們緩沖。而寒假的時(shí)間則被整整占得一干二凈,有時(shí)還要出去旅游,所以我想經(jīng)過這個(gè)暑假應(yīng)該很多人都懂得了如何安排時(shí)間。
以前寒假天天睡懶覺,現(xiàn)在不行了,睡到7:30就差不多了,最晚也不能超過8:00,晚上也不能早早地就上床睡覺,要到9:30才行。其間14小時(shí),非吃飯作業(yè)莫數(shù)也,然吃飯之時(shí),則一手拿筷,一手翻書,桌上多長米飯,湯流大瀑,飛漱其間,悲慘情形,別樣風(fēng)景。故李白做詩:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?BR> 所幸通過我們十幾天的努力奮斗,換來了寶貴的2、3天,這可是不愿做(作業(yè))奴隸的人民用血肉筑起的長城(保衛(wèi)自己的時(shí)間)。在這最后的2、3天中,我們打了那么一會兒游戲,正如孫同志所說“短得你連游戲都沒有打通關(guān)”,也正如張同志所說“頂著n座大山”。2、3天的時(shí)間還沒登記我們用完,我們就又投入了預(yù)習(xí)中。
這就是我們的寒假生活,有苦也有樂。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十三
假期是學(xué)生參加實(shí)踐、體驗(yàn)生活、培養(yǎng)品格的良好時(shí)機(jī)。今年元旦學(xué)校組織開展了“讀書、進(jìn)廚房”活動,引導(dǎo)學(xué)生讀課外書,了解廚房知識。在活動中對全體學(xué)生進(jìn)行情感教育,以自己的行動為家奉獻(xiàn)一份力量,感受家的溫馨,做一名合格的小主人。下面我就本班此次活動做一個(gè)總結(jié)。
一、活動具有針對性、教育性、實(shí)踐性。
本次活動利用了元旦假期,通過讓學(xué)生讀書、進(jìn)廚房親身體驗(yàn),使他們認(rèn)識到了讀書的快樂,體驗(yàn)了父母做飯的辛苦?;顒又?,要求學(xué)生做記錄?;顒咏Y(jié)束后,要求學(xué)生們說一說自己的感受并填寫收獲卡,既是對話動的記錄,也是對活動的總結(jié)。
二、學(xué)生積極參加活動,培養(yǎng)了動手能力。
每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高。這次活動得到了全班家長的大力支持,有的家長手把手地教學(xué)生做菜,并希望孩子學(xué)做更多的家務(wù)活。孩子在參與中提高勞動能力,養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,更重要的是體會家長當(dāng)家的不易,從而更加理解、體諒家長。在這次活動中我們班涌現(xiàn)了許多做飯小能手,他們做出來色香味俱全的可口飯菜。
三、效果可喜。
這項(xiàng)活動他們懂得了父母的辛勞,知道自己作為家庭中的一員,參加家務(wù)勞動自己也有份,應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事。很多孩子在收獲卡中寫到:做出一道可口的飯菜真不容易,今后再也不挑飯食了。
也許在我們看來,孩子們做起活來笨手笨腳,也許孩子們做的菜令人難以下咽,但孩子們自身在活動中體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂,在自主活動中勞動能力有所提高。通過這些活動,學(xué)生們在實(shí)踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的教學(xué)中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十四
社會實(shí)踐有利于學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本文總結(jié)了社會實(shí)踐活動,歡迎您閱讀和學(xué)習(xí)。
為了加強(qiáng)小學(xué)生的社會實(shí)踐和道德體驗(yàn),增強(qiáng)德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的思想和良好的道德品質(zhì),并內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本地特點(diǎn),充分發(fā)揮本地優(yōu)勢,推出走進(jìn)特色農(nóng)業(yè),了解科學(xué)種植現(xiàn)狀;社會實(shí)踐活動總結(jié)如下:
為了豐富學(xué)生的課外生活,開闊學(xué)生的視野,了解家鄉(xiāng)的種植業(yè),欣賞家鄉(xiāng)獨(dú)特的現(xiàn)代農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,感受勞動的光榮情操,接受熱愛家鄉(xiāng)和祖國的教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立合作能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)校決定為小學(xué)生開展一項(xiàng)社會實(shí)踐活動。
1、讓小學(xué)生親近社會,學(xué)習(xí)知識,開闊眼界;
2、提高學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作精神。
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
5、帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升生存體驗(yàn)。
(一)、充分準(zhǔn)備:
1、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定詳細(xì)的活動計(jì)劃;
2、通過學(xué)校委員會和班主任會議推動活動,強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求;
3、相關(guān)人員多次討論,慎重考慮,為活動做好準(zhǔn)備;
(2)有序組織:
1、活動前重點(diǎn)關(guān)注相關(guān)要求,讓學(xué)生有序行進(jìn);
3、到了目的地之后,強(qiáng)調(diào)要求,校長的講話也讓學(xué)生更有秩序;
4、每個(gè)班主任和兩班老師要跟班前、中、后,確保學(xué)生安全;
(3)活動有效:
1、在活動中,學(xué)生積極參與,情緒高漲;
2、學(xué)生在實(shí)際活動中認(rèn)真觀察并做好記錄;
3、有同學(xué)在活動前準(zhǔn)備了相關(guān)問題,記錄在小書里;
6、活動結(jié)束后,學(xué)生們寫了關(guān)于觀察后的情況,這在長度和內(nèi)容上都豐富了很多。
7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在班主任和老師的配合下,在大家的共同努力下,活動進(jìn)行順利,所有學(xué)生安全返校。
1、今后開展活動時(shí),需要在活動前進(jìn)行更詳細(xì)的現(xiàn)場檢查,為活動的順利開展做好準(zhǔn)備;
2、以后要多和班主任接觸咨詢,更好的管理學(xué)生。
通過這種社會實(shí)踐,學(xué)生可以走進(jìn)社會,了解和關(guān)注社會,充分展示我們學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),用自己的實(shí)際行動展示我們學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格。通過親身經(jīng)歷,讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色,確立自己努力的方向,樹立堅(jiān)定的社會主義人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
小學(xué)生賣報(bào)紙實(shí)踐活動總結(jié)篇十五
開展社會實(shí)踐活動是全面貫徹黨的教育方針的根本要求,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措,是開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然選擇。綜合實(shí)踐課程為國家規(guī)定的必修課程,對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。
市教育局已建立市示范性綜合實(shí)踐基地(原株洲縣六中),并成功獲得教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持項(xiàng)目,為國家級示范性綜合實(shí)踐基地,將面向全市開放。
各縣市區(qū)教育局、直屬學(xué)校要充分認(rèn)識開展實(shí)踐活動是學(xué)校教育教學(xué)活動的重要組成部分,充分發(fā)揮市示范性綜合實(shí)踐基地、青少年活動中心、素質(zhì)教育基地等校外活動場所的作用,統(tǒng)籌安排實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程落到實(shí)處。要通過組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動,探索中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法,促進(jìn)素質(zhì)教育縱深發(fā)展。
根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)要求,市教育局已明確綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)歸口基礎(chǔ)教育科管理,學(xué)生活動的組織與評價(jià)歸口學(xué)生與安全工作科管理。下一步,將把綜合實(shí)踐活動開展情況納入對各縣市區(qū)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系,將學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
各縣市區(qū)教育局要努力爭取當(dāng)?shù)刎?cái)政支持,完善學(xué)生綜合實(shí)踐活動場所的功能場館和設(shè)施設(shè)備,強(qiáng)化對青少年活動中心等綜合實(shí)踐基地的管理,加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地與中小學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),確保綜合實(shí)踐基地切實(shí)發(fā)揮作用。
市示范性綜合實(shí)踐基地要加大對課程項(xiàng)目的開發(fā)力度,盡快建成富有株洲特色的課程體系;要抓緊研究與開發(fā)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動信息化管理平臺,制定綜合實(shí)踐活動評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。各縣市區(qū)青少年活動中心、綜合實(shí)踐基地要圍繞生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育等領(lǐng)域,切實(shí)抓好課程建設(shè)和學(xué)生活動組織評價(jià)工作等。