可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃?？偨Y(jié)需要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)措施?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解不同背景和經(jīng)歷的人在總結(jié)過程中的思考和觀點(diǎn)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇一
作為一門學(xué)科，數(shù)學(xué)一直都被認(rèn)為是一門枯燥乏味的科目。然而，《數(shù)學(xué)之旅》這本書改變了我對數(shù)學(xué)的看法。通過閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是如此的有趣和有用，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在這本書中，作者通過一系列的故事和實(shí)例，向讀者展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。
第二段：故事的啟示
《數(shù)學(xué)之旅》中的故事不僅僅是一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題目，更是對我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}進(jìn)行思考和解答的啟示。比如，在一則科幻故事中，作者以一個(gè)叫做“時(shí)光轉(zhuǎn)盤”的設(shè)備為例，告訴我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的思維方式來解決時(shí)間旅行的問題。這給了我很大的啟示，數(shù)學(xué)可以幫助我們理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)也可以幫助我們在現(xiàn)實(shí)生活中解決各種問題。
第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
除了日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和工程技術(shù)中也起著至關(guān)重要的作用。在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者通過故事講述了數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)圖像處理、通信技術(shù)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域的應(yīng)用。這讓我深刻理解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，一種可以用來解決問題、創(chuàng)造價(jià)值的工具。
第四段：數(shù)學(xué)的思維方式
在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不僅是一種解答問題的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)的是邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)思維可以讓我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，幫助我們在不同領(lǐng)域中做出準(zhǔn)確的決策和判斷。
第五段：結(jié)尾
通過閱讀《數(shù)學(xué)之旅》這本書，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不再是我眼中枯燥乏味的科目，而是一門創(chuàng)造性思考和解決問題的藝術(shù)。數(shù)學(xué)不僅有實(shí)用性，更有智慧性。我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，成為一個(gè)思維敏捷、問題解決能力強(qiáng)的人。我相信，數(shù)學(xué)將伴隨我一生，并給我?guī)砀嗟膯l(fā)和收獲。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇二
在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后，我深深地被書中的故事所吸引。這本書不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。以下是我對這本書的一些思考和體會(huì)。
首先，通過這本書，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書中以生動(dòng)有趣的故事為載體，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書中通過故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象。通過這種方式，我對數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來，開始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和理論，而不僅僅是滿足于書本中的內(nèi)容。
其次，這本書還讓我意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書中，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問題，如測算面積、計(jì)算距離等。此外，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過閱讀這本書，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。
另外，這本書還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。通過閱讀這本書，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余，也提高了我在其他科目中解決問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
在我閱讀這本書的過程中，還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此在開始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并善于思考和解決問題，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓。
總之，通過閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡單運(yùn)用，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)也需要我們勇于面對困難和挑戰(zhàn)。通過持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇三
《數(shù)學(xué)之旅》是一本深入淺出的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，引導(dǎo)讀者從日常生活中的數(shù)學(xué)問題出發(fā)，逐漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧妙和智慧。通過閱讀這本書，我深深感受到了數(shù)學(xué)的無限魅力，同時(shí)也提升了我在數(shù)學(xué)方面的思維能力和解決問題的能力。
在《數(shù)學(xué)之旅》這本書中，我首先被作者以生動(dòng)有趣的語言和實(shí)際案例引入數(shù)學(xué)的世界。通過故事情節(jié)和問題的設(shè)置，作者讓讀者深入理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。例如，在書中作者講述了課堂上如何計(jì)算鵝卵石的體積，我開始思考如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決這個(gè)問題。通過書中的講解，我逐漸了解到，計(jì)算鵝卵石的體積需要用到體積的計(jì)算公式并且需要根據(jù)實(shí)際的尺寸來進(jìn)行計(jì)算。這樣一來，我覺得原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題變得有趣且有挑戰(zhàn)性，也更加理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。
另外，我也注意到《數(shù)學(xué)之旅》這本書在傳授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維是一種將數(shù)學(xué)原理和概念應(yīng)用到實(shí)際問題中解決問題的能力。在閱讀這本書的過程中，我意識到通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，可以提高解決問題的能力。例如，在書中作者提到了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的方法，如多想多問、用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)問題、靈活運(yùn)用已學(xué)知識解決問題等。通過這些方法的實(shí)際應(yīng)用，我逐漸培養(yǎng)了合理利用已有數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。
《數(shù)學(xué)之旅》這本書所展示的數(shù)學(xué)問題和解決方法也給了我極大的啟示。處于一個(gè)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一門十分重要的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的方法。例如，在書中作者提到了數(shù)學(xué)和編程之間的聯(lián)系，這讓我意識到數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的重要性。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解編程中的算法和邏輯結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高編程的能力。數(shù)學(xué)不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域起著重要的作用，而且在社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解這些學(xué)科中的概念和方法，從而更好地解決實(shí)際問題。
最重要的是，《數(shù)學(xué)之旅》這本書讓我感受到了數(shù)學(xué)的美感和思維的樂趣。數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又富有創(chuàng)造力的學(xué)科，它不僅考驗(yàn)我們的邏輯思維，還要求我們具備創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律和定理，同時(shí)也鍛煉了我的思維能力。例如，在書中作者提到了數(shù)學(xué)中常見的數(shù)學(xué)規(guī)律如斐波那契數(shù)列、黃金分割等，這些數(shù)學(xué)規(guī)律讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和令人驚嘆的智慧。同時(shí)，通過解決書中的數(shù)學(xué)難題，我也體會(huì)到了思維的樂趣，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。
綜上所述，《數(shù)學(xué)之旅》這本書不僅為我提供了豐富的數(shù)學(xué)知識，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的無限魅力和思維的樂趣。通過學(xué)習(xí)這本書，我不僅提高了在數(shù)學(xué)方面的能力，還培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解這個(gè)世界和解決實(shí)際問題。因此，我強(qiáng)烈推薦大家閱讀《數(shù)學(xué)之旅》，讓數(shù)學(xué)的智慧點(diǎn)亮我們的生活。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇四
5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了夏青峰、徐長青、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時(shí)間短，但學(xué)到了許多新的知識，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采，受益匪淺。下面我將對幾位老師的課談自己的感受：
一、注重課前溝通，拉近師生間的距離
課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開端。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、精彩的導(dǎo)入，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣
課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)、分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識。
三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛
幽默是師生溝通的催化劑。教師的語言藝術(shù)對學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧、幽默的語言與學(xué)生交流，看似搞笑，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧，平實(shí)中體現(xiàn)深刻，課堂中妙語連珠，幽默詼諧，笑聲連連，氣氛輕松，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識和方法沁入學(xué)生心間，他平易近人、與學(xué)生交朋友的這種課堂語言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁。他在扮演自己的角色的時(shí)候，從不把自己當(dāng)作長者、學(xué)生的長輩，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下，整堂課充滿歡聲笑語，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著、探索著、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂。
四、從簡單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值
夏青峰校長提出的“追求簡單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻，也將是我一直不會(huì)停止思考的問題，帶著問題聽了夏校長的專題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課，感受到了夏校長課堂的“簡單”，更感受到了名師的風(fēng)范。簡單并非是一般意義上的簡單，簡單是對教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識之后的返璞歸真。簡單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡單，簡單的實(shí)際上是最不簡單的，它充盈著教師的智慧，尋求簡單的過程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過程;簡單的實(shí)際是最為深刻的，是對文本深刻解讀之后的深入淺出，是對學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo)。簡潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志。課堂教學(xué)的過程本身是簡潔化的一線貫穿，簡潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過程和捷徑，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界。
五、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，提高了教學(xué)的有效性
聽了徐長青老師的《解決問題》，感覺很興奮，課上得太完美了，課上解決了很多問題，始終一環(huán)緊扣一環(huán)。在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人。課堂40分鐘，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球，每一道題的引導(dǎo)非常到位，點(diǎn)撥親切自然，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平。聽了劉老師的課，我感覺到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué)。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識的掌握上，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，自主地參與探究活動(dòng)。
總之，在這短短的兩天時(shí)間里，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧無不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專題講座，猶如一盞指路的明燈，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇5
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇五
數(shù)學(xué)作為一門具有普適性的學(xué)科，對于絕大多數(shù)人來說，都是一門既陌生又令人望而卻步的學(xué)科。然而，通過近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過程中的收獲和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，覺得只有死記硬背才能應(yīng)對數(shù)學(xué)題目。然而，通過我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的學(xué)科。例如，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問題。這個(gè)過程中充滿了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。
其次，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書時(shí)，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋，通過分析等式，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個(gè)問題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。
另外，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問題，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識儲(chǔ)備還不夠充分。然而，我并沒有放棄，而是通過閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。通過這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。
最后，數(shù)學(xué)還教給了我在問題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德爾的不完備定理。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無法證明的命題。數(shù)學(xué)家們面對這個(gè)事實(shí)，并沒有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對問題時(shí)，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識和思維方式。
通過我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇六
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)豐富、思維重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，提高人的解決問題的能力。近來，我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章，通過這些閱讀，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，也更加認(rèn)識到了數(shù)學(xué)對于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（250字）
閱讀數(shù)學(xué)的過程中，我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過推理和演繹來解決問題，在這個(gè)過程中，我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過程就是邏輯思維的體現(xiàn)。通過閱讀數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將問題分解成小步驟，一步一步解決，這對于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問題都產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的作用（300字）
數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實(shí)際問題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中，有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來研究人口增長問題，通過對不同變量的分析，我們可以預(yù)測人口的變化趨勢，并在制定政策時(shí)提供參考。這讓我意識到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第四段：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系（300字）
閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中，我們需要用數(shù)學(xué)來描述力的大小和方向，計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們利用數(shù)學(xué)模型來分析市場供需關(guān)系，預(yù)測商品價(jià)格的變化。這些實(shí)際例子讓我意識到數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它與其他科學(xué)緊密相關(guān)，相互促進(jìn)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過閱讀數(shù)學(xué)，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實(shí)際問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。因此，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，多多進(jìn)行閱讀，通過閱讀來更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇七
讀了這本書，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的。而這本書就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題。
答案其實(shí)很簡單：先讓甲和乙過橋，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過橋，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過橋，用時(shí)2分鐘。
總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過了橋。
數(shù)學(xué)原來這么好玩，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇八
如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至。
回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無比高效，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。
而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂，中國好課堂需要思考的問題等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無愧于天地，三樂已獨(dú)享有二，為何不樂?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂。同時(shí)，他覺得除了得天下英才教育之樂外，分享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學(xué)會(huì)合作的。
若說潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級組展開的有針對性的研討會(huì)，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對癥下藥的，著實(shí)可行的，積聚集體智慧的探討。
此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇4
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇九
學(xué)生眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目，下面是我對數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的環(huán)節(jié)是聽課，聽課首要認(rèn)真，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分，聽概念分析，要邊聽邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問題，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識題、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識聯(lián)系起來的，聽完后，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對性，所謂代表性，即應(yīng)選取能代表同一類型號的題目睞做;針對性即多找一些解題過程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來做;如些做下去，達(dá)到一定的題量后，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。
對平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)?；仡^看一下過去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒印象，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。
以上是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)心得。
延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、背數(shù)學(xué)
我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫到：
這個(gè)技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學(xué)。
各位猜猜看看，從開始背數(shù)學(xué)后，她的成績變好了嗎?結(jié)果是，她的成績進(jìn)步神速，高中三年級時(shí)，數(shù)學(xué)模擬考試成績還進(jìn)入全國排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。比她小一歲的弟弟采用了此方法，也成為該校創(chuàng)校以來第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生。
無獨(dú)有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時(shí)，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學(xué)還沒及格。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績提上來的呢?她說：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門，不一定對每個(gè)人有用，說出來僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來。不采用題海戰(zhàn)術(shù)，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了。
二、教材試卷化，試卷教材化
之前有位學(xué)生成績一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個(gè)角色互換，具體做法：
試卷和教材“角色互換”步驟如下：
第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩?，清理起來并不費(fèi)勁。
第二步，在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識要點(diǎn)。
第三步，在試卷結(jié)尾處，寫上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。
她說，將這些試卷裝訂起來，反復(fù)閱讀，實(shí)在比看教材過癮。
再說教材與試卷的“角色互換”。這位同學(xué)的做法如下：
第一步，認(rèn)真閱讀教材。
第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結(jié)出來。
第三步，將問題和參考答案寫在一個(gè)本上，至此，教材試卷化工作即已完成。
她說，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí)，要比教材更細(xì)，可以一小段就出一道題。
三、回過來做課本上的題
老師有個(gè)建議：索性先回過頭來，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對，從而增強(qiáng)自己的信心。
以優(yōu)異成績考入中山大學(xué)的20__級本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說：“第一，做題應(yīng)先做課本上的題。第二，做題還有個(gè)“適度”問題。”
四、做數(shù)學(xué)題時(shí)，先求快，再求準(zhǔn)
做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十
20_年12月19日，我有幸趕到諸葛第一初級中學(xué)聽課。在短短的一中午時(shí)間里，聽了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，李老師講了三個(gè)例題，趙老師講了兩個(gè)例題。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法。
一、注重創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
二、語言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都注重對學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生有的涂長方形，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看。
四、課堂氣氛活躍
上課過程中，學(xué)生都爭先恐后地回答教師提出的問題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。讓學(xué)生自己提出問題并解決而不是呈現(xiàn)問題，充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇3
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十一
寒假中，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手，寫的都是自己的親身經(jīng)歷。從蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手。小的不注意，大的即使注意了，對一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會(huì)有特別大的作用。
華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁)寫到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣，哪怕是平淡無奇的，學(xué)生也會(huì)聽得津津有味。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù)，需要我們用“心”去感受，存“心”去運(yùn)用。記得有一次數(shù)學(xué)公開課，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然，猜到18、26、32、甚至40，雖然在我們眼中看來，學(xué)生是在瞎猜，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜，但學(xué)生對老師的年齡很感興趣，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì)，使課堂氣氛一下子就熱了起來，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽講，在下課時(shí)告訴大家答案”，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上，自己還是學(xué)生時(shí)，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球、進(jìn)行各種比賽，喜歡接近老師，了解老師，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、考試成績差等等原因，不斷地批評、找家長，而忽略了與孩子的交流。在自己的課堂上，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，如往往不用書中的信息窗內(nèi)容，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來進(jìn)行導(dǎo)入，比方說經(jīng)常性的用班級里男女生人數(shù)，利用老師和家長的年齡來講解知識，收到的效果確實(shí)不錯(cuò)。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例，所以他們愿意認(rèn)真地去聽講，認(rèn)真的去參與，而相比一些課本中枯燥無味的文字來說，他們接受知識的效果會(huì)更好。
相信每個(gè)老師都遇到過上課了，黑板還沒擦的情況，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書，要不將學(xué)生批評后讓學(xué)生擦干凈，著急的時(shí)候，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開始的，不管黑板是否已經(jīng)擦過，他都會(huì)將黑板重新擦一次，他說從中獲益良多。(42頁)有：可以快速溫課、尊重學(xué)生、一種精神和氣勢。他說，上課前把黑板擦干凈，就像吃飯前先洗碗一樣，碗不干凈，是不會(huì)吃飯的。讀到這里，自己有一定的感觸，黑板不管誰擦，一定要干凈才能講課，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè)、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率，也對學(xué)生上課時(shí)看板書時(shí)造成了一定的干擾。今后，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒擦黑板的情況，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈，然后開始講課，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象，不會(huì)再次遺忘，也會(huì)讓所有聽課的學(xué)生靜下心來，認(rèn)真的聽講。
下課了，學(xué)生有了自己的課間十分鐘，有了屬于自己的時(shí)間，下課鈴聲一響，就立即下課。華老師對此作為一項(xiàng)規(guī)則來遵守，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生，如果下課鈴聲已然想起，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕，但真正還有心思坐在那里聽講的學(xué)生還有幾個(gè)，況且，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做，比如上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，我們往往會(huì)批評學(xué)生為什么上課還要上廁所，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，卻忽略了這與我們沒有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系。按時(shí)下課，教學(xué)效果會(huì)更好，不僅是對學(xué)生的尊重，也是對下一節(jié)任課老師的尊重，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重，因?yàn)椋抡n鈴響后，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的，“下課啦”才是最好聽的。
這本書的語言靈動(dòng)幽默，整本書以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn)，沒有枯燥的教學(xué)理念，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷，在我們的課堂中，也有許多這樣的案例，只是我們沒有及時(shí)整理，沒有及時(shí)反思，今后，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十二
國慶閱讀之旅是一次讓我感觸頗深的閱讀體驗(yàn)。這次旅行，我有幸參觀了書法家墨攸先生的藏書樓、國家圖書館以及雍和宮書法展覽等諸多地方，一步步領(lǐng)略了我國書法文化的博大精深和悠久歷史。在這次旅行中，我體會(huì)到了閱讀的力量和文化的重要性。
第二段：閱讀帶給我的啟示
通過這次國慶閱讀之旅，我發(fā)現(xiàn)閱讀能帶給我很多啟示。在參觀書法家墨攸先生的藏書樓時(shí)，我深刻感受到讀書的魅力和純真。這種潔凈的閱讀狀態(tài)帶給我了一種奇妙的認(rèn)識力和感悟力，讓我細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字句背后的意境和內(nèi)涵。從這些書中，我也學(xué)到了很多令人嘆為觀止的人生哲學(xué)。通過閱讀，我意識到了自己對生命、價(jià)值等問題的認(rèn)知水平也得到了提高，這種催人奮進(jìn)的力量讓我倍感振奮。
第三段：我的閱讀收獲
在閱讀中，我收獲頗豐。對于那些熟悉而又令我著迷的作品，我可以經(jīng)?；匚蹲聊ィ棵慷寄軌驈闹姓业叫缕婷匀说南敕?。所以，在這次閱讀之旅中，我深深地感受到了閱讀的獨(dú)特魅力和文化豐富性，領(lǐng)略到閱讀這種形式的熠熠生輝，也感覺到閱讀的奇妙和智慧。
第四段：閱讀的開闊與文化的傳承
通過書法家墨攸先生的展覽，我也更加深刻感受到了文化的重要性，感受到了文化積淀和繁榮的難得珍貴。這次閱讀之旅，讓我更清楚地認(rèn)識到，閱讀不僅是為了個(gè)人愛好，更是為了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步；文化不僅僅是為了傳承，更是為了創(chuàng)新和發(fā)展。文化的傳承，需要我們傳承先人遺留下來的精神品質(zhì)和思想境界，更需要有一代又一代的人倡導(dǎo)文化，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)文化，為這個(gè)社會(huì)的文明和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次國慶閱讀之旅是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我重新審視并重視閱讀和文化對我們?nèi)祟惏l(fā)展的巨大作用。閱讀和文化是信仰和追求，是良心和道德，是做人的本分和修養(yǎng)。我相信，這種通過閱讀和文化來探索和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值觀念的體驗(yàn)，對于每一個(gè)人來說，都是重要且必不可少的。在以后的生活中，我也會(huì)更加珍視閱讀，不斷深入學(xué)習(xí)，讓這種充滿智慧和力量的形式更加深入人心，指引我們走向更加美好的未來。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十三
世間處處都有愛。有男女之間的愛;有父母與孩子之間的愛;有孩子與長輩之間的愛;有人民對領(lǐng)袖的愛……本文講的是一只玩具小兔對它的每個(gè)主人的愛。阿比林、內(nèi)莉、勞倫斯、布爾、露西、布賴斯、薩拉……在這些人的愛中，愛德華也漸漸學(xué)會(huì)了愛他們，愛大家。
它有過許多名字，蘇珊娜、馬隆……它有過許多經(jīng)歷，快樂的，悲傷的……它時(shí)而被人看作男生，時(shí)而被人看作女生。而它——愛德華從未放下追逐愛的腳步，擁有愛，失去愛，學(xué)會(huì)愛，又重新得到愛。
它曾是一只自鳴得意的瓷兔子，被一個(gè)叫阿比林的女孩所擁有，阿比林深深地寵愛著它?？赡菚r(shí)的它不懂得愛，就連阿比林跟它講話，它都不愿意真誠的去聆聽。就像佩勒格里娜故事里那位變成疣豬的公主一樣。“你令我很失望?！迸謇崭窭锬葘鄣氯A說。起先愛德華很生氣，不理解這句話，后來它很奇怪“我怎么令你失望了?”到了最后它明白了，是因?yàn)樗粔驉郯⒈攘?，不懂得珍惜阿比林對它的愛，所以才?huì)讓佩勒格里娜失望。
相比而言，我覺得佩勒格里娜是最愛愛德華的?？僧?dāng)時(shí)愛德華不知道，只是任性的以為大人們?nèi)疾蛔鹬厮?，不愛它。愛德華還覺得稱呼自己為“它”是不好的行為，所以佩勒格里娜給阿比林講了不懂得愛的公主被巫婆變成疣豬的故事。表面上是講給阿比林聽的，其實(shí)是講給愛德華聽的，告訴它沒有愛會(huì)有怎樣的結(jié)局。就像佩勒格里娜最后說的那句：“如果沒有愛，一個(gè)故事怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”也可以這樣說：“如果愛德華不懂得愛，那它今后的旅途怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”最后愛德華懂得了愛，它的生命旅途也有了幸福的結(jié)局。
愛德華是慢慢的從不懂得愛到學(xué)會(huì)愛的，其間經(jīng)歷了很多過程。在阿比林家時(shí)，它覺得人們說話的聲音令人討厭，所以當(dāng)阿比林對它說話時(shí)，它假裝在聆聽?？僧?dāng)愛德華到了內(nèi)莉家時(shí)，它學(xué)會(huì)了認(rèn)真的傾聽。而當(dāng)它和布爾一起流浪時(shí)，它又傾聽了更多流浪漢孩子們的名字——這是愛德華學(xué)會(huì)愛的前奏。
后來它遇到了薩拉，愛德華全心全意的愛著她，直到最后目送著她死去，愛德華已付出了它全部的愛。
一次次與自己愛的人被迫分別，心扉關(guān)閉又打開。但在這個(gè)過程中，愛德華慢慢懂得了愛。
當(dāng)我看完最后一頁，合上封面時(shí)，我的心情久久不能平靜。這本書里伴隨著愛德華出現(xiàn)了許多人物的本性：有丑陋的，有善良的，有自私的，有純真的……愛德華也由此學(xué)會(huì)了愛，懂得了愛，我也和愛德華一樣學(xué)會(huì)了愛，懂得了愛，明白了愛的價(jià)值!讓我們再一次打開《愛德華的奇妙之旅》，跟隨這只小兔子，享受愛的旅行吧!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十四
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，也是一門需要細(xì)致認(rèn)真的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，而且還獲得了不少學(xué)習(xí)方法和技巧，這給我今后的學(xué)習(xí)之旅帶來了很大的幫助。
第二段：數(shù)學(xué)之旅的啟程
我的數(shù)學(xué)之旅從小學(xué)開始，那時(shí)候我還不太懂得數(shù)學(xué)的重要性。直到上中學(xué)后，我才意識到數(shù)學(xué)對于我未來的發(fā)展有著不可忽視的作用。于是，我就開始帶著探索的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。但是剛開始的時(shí)候，由于我沒有很好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致我很容易出錯(cuò)。但是，我并沒有放棄，我反復(fù)練習(xí)，不斷查找資料，終于得到了一些進(jìn)步。
第三段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧
在數(shù)學(xué)之旅中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我也通過不斷摸索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如：看清題目，讀懂問題，不要有旁騖思維，找到規(guī)律，注重思考，等等。通過這些方法，我不斷地解決數(shù)學(xué)問題，順利完成了多次考試。
第四段：不斷提高自己
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，讓我最深刻感受到的就是需要不斷的提高自己。特別是我遇到的一些難題，讓我認(rèn)識到自己在數(shù)學(xué)上的不足。但這并沒有打擊我的信心，反而讓我更加努力地學(xué)習(xí)。通過不斷重復(fù)練習(xí)，多梳理思路，終于讓我克服了多次難題，感覺自己的數(shù)學(xué)水平又提高了一步。
第五段：回顧和總結(jié)
通過數(shù)學(xué)之旅，我學(xué)到了很多有用的知識，例如：直線與線段的區(qū)別，銳角與鈍角的定義，相似與全等圖形的特征，如何解決難題等等。數(shù)學(xué)不僅給我?guī)砹酥R上的收獲，更重要的是它讓我更好地了解自己，讓我知道自己在哪些方面還需要加強(qiáng)?；仡櫰饋?，雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程曲折坎坷，但是我愿意繼續(xù)堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)更多的知識，提高自己。因?yàn)槲蚁嘈牛灰獔?jiān)持不懈地去探索，不斷地學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想！
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十五
閱讀是一條不斷前行的旅程，它可以帶我們領(lǐng)略豐富多彩的世界，并給我們帶來無限的啟示和感悟。一次次的閱讀之旅，讓我更加深刻地認(rèn)識到了閱讀的重要性，也讓我感受到了閱讀帶給我心靈的愉悅和成長的力量。以下是我通過閱讀之旅所得到的心得體會(huì)。
第一段，閱讀的重要性。閱讀是一種獲得知識、獲取信息、開拓視野的重要手段。閱讀可以讓我們了解更多的文化、歷史、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，使我們的知識面更加廣泛、深入，讓我們的視野更加寬廣，從而開拓了我們的思想，提升了我們的素質(zhì)。
第二段，閱讀的樂趣。閱讀不僅可以帶來學(xué)習(xí)和成長的效果，還可以帶給我們愉悅和享受。在閱讀中，我們可以感受到文字的魅力，體驗(yàn)閱讀帶給我們的驚喜和感動(dòng)，尤其是在我們收獲了知識之余，更可以在心靈深處留下美好的回憶。
第三段，閱讀對個(gè)人成長的幫助。閱讀可以提高我們的語言表達(dá)能力和寫作水平，這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)都具有重要的意義。同時(shí)閱讀也會(huì)不斷地拓展我們的視野，改變我們的思維方式，使我們變得更加成熟和理智。久而久之，閱讀成為提高個(gè)人修養(yǎng)和自身能力的重要手段。
第四段，閱讀的方式和方法。閱讀有很多方式和方法，我們可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。有的人喜歡看小說，有的人喜歡看報(bào)紙，有的人喜歡看新聞，還有的人喜歡讀歷史和社科類書籍，甚至還有的人喜歡讀漫畫和輕小說。只要滿足了自己的閱讀需求，就可以取得一定的收獲。
第五段，堅(jiān)持閱讀的重要性。閱讀是一筆無形的財(cái)富，要想獲得它，就需要堅(jiān)持不懈地讀書。堅(jiān)持閱讀可以讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，改變我們的生活方式，幫助我們更好地成長和發(fā)展。同時(shí)，在閱讀的過程中，我們也可以收獲更多的成功與成就。
總之，通過長期的閱讀，我收獲了很多，我認(rèn)為閱讀是一條健康、開心、富有趣味性的旅程。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持閱讀的熱情和質(zhì)量，享受閱讀的過程，讓閱讀給我們帶來新的人生體驗(yàn)和精神充實(shí)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十六
自主閱讀是一種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，豐富了學(xué)生的知識儲(chǔ)備。我參與了學(xué)校組織的自主閱讀之旅，通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了自主閱讀的重要性，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
首先，自主閱讀讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。在自主閱讀之旅中，我有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的書籍，并按照個(gè)人的節(jié)奏和興趣進(jìn)行閱讀。這樣的閱讀方式打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛與限制，激發(fā)了我對知識的渴望。每當(dāng)我跨入書的世界，我便如同置身于另一個(gè)精神的國度，與作者展開心靈的對話。在書中，我感受到了不同文化的魅力，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了積極向上的情緒。通過自主閱讀，我逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從中汲取到滿滿的樂趣與收獲。
其次，自主閱讀培養(yǎng)了我的閱讀能力。閱讀是一種基本的學(xué)習(xí)技能，它不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠提高我們的語言表達(dá)和思維邏輯能力。通過自主閱讀，我不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀能力，提高了自己的閱讀速度和理解能力。在閱讀的過程中，我學(xué)會(huì)了快速捕捉關(guān)鍵信息，運(yùn)用推理和推斷猜測詞義，提煉出文本的主旨。這些能力的提升不僅僅在學(xué)術(shù)上有所裨益，還對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的幫助。
再次，自主閱讀拓展了我的知識視野。通過自主閱讀，我接觸到了各種各樣的書籍和作者，了解了不同領(lǐng)域的知識。無論是文學(xué)類的小說和詩歌，還是科普類的書籍和雜志，都為我打開了一個(gè)個(gè)知識的大門。通過閱讀，我了解到了歷史的滄桑巨變，感受到了人性的深藏莫測，領(lǐng)略到了藝術(shù)的無窮魅力。這些知識的豐富和廣博，讓我在人生的道路上更加游刃有余，更加有信心和智慧去面對各種挑戰(zhàn)。
最后，自主閱讀提升了我的語言表達(dá)能力。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了各種豐富多樣的表達(dá)方式和寫作技巧。我學(xué)會(huì)了使用形象生動(dòng)的語言來描繪人物和場景，熟悉了各種修辭手法的運(yùn)用。這樣的積累和學(xué)習(xí)，使得我的語言表達(dá)能力得到了大幅度的提升。我在寫作和演講方面更加得心應(yīng)手，思維更加流暢，理解力更加敏銳。這無疑為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了很大的幫助。
總之，自主閱讀之旅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去探索閱讀的樂趣，提高閱讀能力，拓展知識視野，提升語言表達(dá)能力。通過自主閱讀，我愈發(fā)熱愛閱讀，也更加愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對自主閱讀的興趣和熱愛，堅(jiān)持每天的閱讀時(shí)間，不斷提升自己的閱讀能力和認(rèn)知水平，讓自主閱讀成為我成長的助力，成就我更美好的未來。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十七
無論是學(xué)生、職業(yè)人士、還是退休老人，在自己的生活中都應(yīng)該有閱讀的習(xí)慣。閱讀能夠拓展我們的知識，豐富我們的情感，提高我們的閱讀能力和思維能力。在國慶假期里，我參加了一次閱讀之旅，感受到了閱讀帶給我心靈上的愉悅和思想上的啟發(fā)，也學(xué)到了一些新知識和閱讀的技巧，下面就讓我來分享一下我的體驗(yàn)。
第二段：人文歷史之旅
我首先參加的是一次人文歷史之旅，我們先來到了博物館，看到了各個(gè)時(shí)期的文物和歷史資料。這讓我對當(dāng)時(shí)的時(shí)代有了更深入的了解，同時(shí)，我也更好地了解了我們中華民族的歷史傳統(tǒng)。然后，我們前往了一座著名的古代文化遺址，主要是了解漢朝和唐朝時(shí)期的文化。在這次旅程中，不僅僅是感受到了歷史的厚重，還得到了其他閱讀未能給予的體驗(yàn)。感受到的是歷史的厚重以及閱讀所帶來的視覺和感官上的體驗(yàn)。
第三段：文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)
接下來，我參加了一次文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識并進(jìn)行了寫作實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，我意識到寫作是一項(xiàng)需要持之以恒的努力，在寫作創(chuàng)作過程中，需要耐心思考和勇于嘗試。同時(shí)我還學(xué)到了一些如何提高寫作技巧的方法，在這場文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)中受益匪淺。
第四段：經(jīng)典名著讀書會(huì)
參加經(jīng)典名著讀書會(huì)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，閱讀經(jīng)典名著是一種非常有益的閱讀方式，可以提高我們的閱讀和思考能力，并且也能使我們的心靈在閱讀中得到滋潤。在這次讀書會(huì)中，我重讀了《紅樓夢》，再次感受到了這部作品的深刻內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。此外，我還學(xué)到了如何閱讀經(jīng)典名著，如何領(lǐng)悟其中的思想和審美魅力。
第五段：心得體會(huì)
通過這次國慶閱讀之旅，我深刻認(rèn)識到閱讀是一種充滿樂趣，有益健康的活動(dòng)。閱讀能夠擴(kuò)展我們的知識面和視野，提升我們的思維和表達(dá)能力，讓我們的心靈得到滋潤和慰藉。參加各種類型、不同形式的閱讀活動(dòng)，讓我認(rèn)識到閱讀不只是一種個(gè)人愛好，而是一種必不可少的生活方式。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，在閱讀的道路上不斷前行，持續(xù)受益。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十八
數(shù)學(xué)之旅是一項(xiàng)針對中小學(xué)生開發(fā)的教育活動(dòng)，旨在讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深刻的理解和熱愛。通過在探究、發(fā)現(xiàn)與思考中加深對數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其自我學(xué)習(xí)的能力。本人于最近一次數(shù)學(xué)之旅中參加，深感受益匪淺。
第二段：探索數(shù)學(xué)的魅力
在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了各種有趣的數(shù)學(xué)探索。此次活動(dòng)中，我們探討了拓?fù)鋵W(xué)的基本理論，了解了無限維空間的定義與構(gòu)造，形成了“拓?fù)鋵W(xué)的盤子”，掌握了穿過目前難以用人類智慧穿過的物體的方法，感受到了數(shù)學(xué)在探究自然的魅力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的眾多應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在數(shù)學(xué)之旅的過程中，我們不僅了解了數(shù)學(xué)知識，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何思考問題。在教師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了有趣的探究，從中獲取知識。這樣的學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更有趣，更富有啟發(fā)性。此次活動(dòng)中，我也意識到了自己應(yīng)當(dāng)更加主動(dòng)地去學(xué)、去思考，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高邏輯思考能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理的學(xué)科，在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了大量的邏輯推理活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的邏輯思考能力。在解題的過程中，我們發(fā)揚(yáng)了探究的精神，思考了各種不同的方法和角度，結(jié)合已有的知識，升華自己的應(yīng)用能力。這些訓(xùn)練讓我們的思維更為敏捷，更富有創(chuàng)造性，也培養(yǎng)了我們批判性思維的能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)之旅是一次有趣的、富有啟發(fā)性的活動(dòng)，既能讓我們了解數(shù)學(xué)知識，又為我們提供了開發(fā)思維的平臺(tái)。再次參加數(shù)學(xué)之旅，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)思路和方法，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。感謝數(shù)學(xué)之旅的教練和老師們，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更好地領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，將會(huì)更加善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展更多的數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇一
作為一門學(xué)科，數(shù)學(xué)一直都被認(rèn)為是一門枯燥乏味的科目。然而，《數(shù)學(xué)之旅》這本書改變了我對數(shù)學(xué)的看法。通過閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是如此的有趣和有用，它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在這本書中，作者通過一系列的故事和實(shí)例，向讀者展示了數(shù)學(xué)的美妙之處。
第二段：故事的啟示
《數(shù)學(xué)之旅》中的故事不僅僅是一個(gè)個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題目，更是對我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}進(jìn)行思考和解答的啟示。比如，在一則科幻故事中，作者以一個(gè)叫做“時(shí)光轉(zhuǎn)盤”的設(shè)備為例，告訴我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的思維方式來解決時(shí)間旅行的問題。這給了我很大的啟示，數(shù)學(xué)可以幫助我們理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)也可以幫助我們在現(xiàn)實(shí)生活中解決各種問題。
第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
除了日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和工程技術(shù)中也起著至關(guān)重要的作用。在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者通過故事講述了數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)圖像處理、通信技術(shù)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域的應(yīng)用。這讓我深刻理解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，一種可以用來解決問題、創(chuàng)造價(jià)值的工具。
第四段：數(shù)學(xué)的思維方式
在《數(shù)學(xué)之旅》中，作者強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不僅是一種解答問題的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)的是邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)思維可以讓我們更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，幫助我們在不同領(lǐng)域中做出準(zhǔn)確的決策和判斷。
第五段：結(jié)尾
通過閱讀《數(shù)學(xué)之旅》這本書，我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不再是我眼中枯燥乏味的科目，而是一門創(chuàng)造性思考和解決問題的藝術(shù)。數(shù)學(xué)不僅有實(shí)用性，更有智慧性。我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，成為一個(gè)思維敏捷、問題解決能力強(qiáng)的人。我相信，數(shù)學(xué)將伴隨我一生，并給我?guī)砀嗟膯l(fā)和收獲。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇二
在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后，我深深地被書中的故事所吸引。這本書不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。以下是我對這本書的一些思考和體會(huì)。
首先，通過這本書，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書中以生動(dòng)有趣的故事為載體，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書中通過故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象。通過這種方式，我對數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來，開始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和理論，而不僅僅是滿足于書本中的內(nèi)容。
其次，這本書還讓我意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書中，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問題，如測算面積、計(jì)算距離等。此外，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過閱讀這本書，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。
另外，這本書還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。通過閱讀這本書，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余，也提高了我在其他科目中解決問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
在我閱讀這本書的過程中，還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，因此在開始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并善于思考和解決問題，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓。
總之，通過閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡單運(yùn)用，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)也需要我們勇于面對困難和挑戰(zhàn)。通過持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇三
《數(shù)學(xué)之旅》是一本深入淺出的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，引導(dǎo)讀者從日常生活中的數(shù)學(xué)問題出發(fā)，逐漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧妙和智慧。通過閱讀這本書，我深深感受到了數(shù)學(xué)的無限魅力，同時(shí)也提升了我在數(shù)學(xué)方面的思維能力和解決問題的能力。
在《數(shù)學(xué)之旅》這本書中，我首先被作者以生動(dòng)有趣的語言和實(shí)際案例引入數(shù)學(xué)的世界。通過故事情節(jié)和問題的設(shè)置，作者讓讀者深入理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。例如，在書中作者講述了課堂上如何計(jì)算鵝卵石的體積，我開始思考如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決這個(gè)問題。通過書中的講解，我逐漸了解到，計(jì)算鵝卵石的體積需要用到體積的計(jì)算公式并且需要根據(jù)實(shí)際的尺寸來進(jìn)行計(jì)算。這樣一來，我覺得原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題變得有趣且有挑戰(zhàn)性，也更加理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。
另外，我也注意到《數(shù)學(xué)之旅》這本書在傳授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維是一種將數(shù)學(xué)原理和概念應(yīng)用到實(shí)際問題中解決問題的能力。在閱讀這本書的過程中，我意識到通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，可以提高解決問題的能力。例如，在書中作者提到了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的方法，如多想多問、用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)問題、靈活運(yùn)用已學(xué)知識解決問題等。通過這些方法的實(shí)際應(yīng)用，我逐漸培養(yǎng)了合理利用已有數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。
《數(shù)學(xué)之旅》這本書所展示的數(shù)學(xué)問題和解決方法也給了我極大的啟示。處于一個(gè)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一門十分重要的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的方法。例如，在書中作者提到了數(shù)學(xué)和編程之間的聯(lián)系，這讓我意識到數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的重要性。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解編程中的算法和邏輯結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高編程的能力。數(shù)學(xué)不僅在自然科學(xué)領(lǐng)域起著重要的作用，而且在社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解這些學(xué)科中的概念和方法，從而更好地解決實(shí)際問題。
最重要的是，《數(shù)學(xué)之旅》這本書讓我感受到了數(shù)學(xué)的美感和思維的樂趣。數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又富有創(chuàng)造力的學(xué)科，它不僅考驗(yàn)我們的邏輯思維，還要求我們具備創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律和定理，同時(shí)也鍛煉了我的思維能力。例如，在書中作者提到了數(shù)學(xué)中常見的數(shù)學(xué)規(guī)律如斐波那契數(shù)列、黃金分割等，這些數(shù)學(xué)規(guī)律讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和令人驚嘆的智慧。同時(shí)，通過解決書中的數(shù)學(xué)難題，我也體會(huì)到了思維的樂趣，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。
綜上所述，《數(shù)學(xué)之旅》這本書不僅為我提供了豐富的數(shù)學(xué)知識，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的無限魅力和思維的樂趣。通過學(xué)習(xí)這本書，我不僅提高了在數(shù)學(xué)方面的能力，還培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解這個(gè)世界和解決實(shí)際問題。因此，我強(qiáng)烈推薦大家閱讀《數(shù)學(xué)之旅》，讓數(shù)學(xué)的智慧點(diǎn)亮我們的生活。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇四
5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了夏青峰、徐長青、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時(shí)間短，但學(xué)到了許多新的知識，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采，受益匪淺。下面我將對幾位老師的課談自己的感受：
一、注重課前溝通，拉近師生間的距離
課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開端。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、精彩的導(dǎo)入，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣
課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)、分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得知識。
三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛
幽默是師生溝通的催化劑。教師的語言藝術(shù)對學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧、幽默的語言與學(xué)生交流，看似搞笑，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧，平實(shí)中體現(xiàn)深刻，課堂中妙語連珠，幽默詼諧，笑聲連連，氣氛輕松，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識和方法沁入學(xué)生心間，他平易近人、與學(xué)生交朋友的這種課堂語言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁。他在扮演自己的角色的時(shí)候，從不把自己當(dāng)作長者、學(xué)生的長輩，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點(diǎn)撥下，整堂課充滿歡聲笑語，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生快樂著、探索著、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂。
四、從簡單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值
夏青峰校長提出的“追求簡單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻，也將是我一直不會(huì)停止思考的問題，帶著問題聽了夏校長的專題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課，感受到了夏校長課堂的“簡單”，更感受到了名師的風(fēng)范。簡單并非是一般意義上的簡單，簡單是對教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識之后的返璞歸真。簡單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡單，簡單的實(shí)際上是最不簡單的，它充盈著教師的智慧，尋求簡單的過程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過程;簡單的實(shí)際是最為深刻的，是對文本深刻解讀之后的深入淺出，是對學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo)。簡潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志。課堂教學(xué)的過程本身是簡潔化的一線貫穿，簡潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過程和捷徑，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界。
五、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，提高了教學(xué)的有效性
聽了徐長青老師的《解決問題》，感覺很興奮，課上得太完美了，課上解決了很多問題，始終一環(huán)緊扣一環(huán)。在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人。課堂40分鐘，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球，每一道題的引導(dǎo)非常到位，點(diǎn)撥親切自然，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平。聽了劉老師的課，我感覺到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué)。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識的掌握上，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，自主地參與探究活動(dòng)。
總之，在這短短的兩天時(shí)間里，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧無不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專題講座，猶如一盞指路的明燈，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇5
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇五
數(shù)學(xué)作為一門具有普適性的學(xué)科，對于絕大多數(shù)人來說，都是一門既陌生又令人望而卻步的學(xué)科。然而，通過近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。從簡單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過程中的收獲和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，覺得只有死記硬背才能應(yīng)對數(shù)學(xué)題目。然而，通過我的閱讀，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的學(xué)科。例如，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書時(shí)，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問題。這個(gè)過程中充滿了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。
其次，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書時(shí)，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋，通過分析等式，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個(gè)問題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。
另外，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時(shí)間和努力。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問題，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識儲(chǔ)備還不夠充分。然而，我并沒有放棄，而是通過閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力。通過這一經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。
最后，數(shù)學(xué)還教給了我在問題面前保持謙遜的態(tài)度。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德爾的不完備定理。這個(gè)定理表明，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無法證明的命題。數(shù)學(xué)家們面對這個(gè)事實(shí)，并沒有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對問題時(shí)，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識和思維方式。
通過我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué)，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門死板的學(xué)科，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇六
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)豐富、思維重要的學(xué)科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，提高人的解決問題的能力。近來，我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章，通過這些閱讀，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，也更加認(rèn)識到了數(shù)學(xué)對于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（250字）
閱讀數(shù)學(xué)的過程中，我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過推理和演繹來解決問題，在這個(gè)過程中，我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過程就是邏輯思維的體現(xiàn)。通過閱讀數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將問題分解成小步驟，一步一步解決，這對于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問題都產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段：數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的作用（300字）
數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實(shí)際問題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中，有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來研究人口增長問題，通過對不同變量的分析，我們可以預(yù)測人口的變化趨勢，并在制定政策時(shí)提供參考。這讓我意識到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第四段：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系（300字）
閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在物理學(xué)中，我們需要用數(shù)學(xué)來描述力的大小和方向，計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們利用數(shù)學(xué)模型來分析市場供需關(guān)系，預(yù)測商品價(jià)格的變化。這些實(shí)際例子讓我意識到數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它與其他科學(xué)緊密相關(guān)，相互促進(jìn)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過閱讀數(shù)學(xué)，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實(shí)際問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。因此，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，多多進(jìn)行閱讀，通過閱讀來更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇七
讀了這本書，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的。而這本書就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題。
答案其實(shí)很簡單：先讓甲和乙過橋，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過橋，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過橋，用時(shí)2分鐘。
總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過了橋。
數(shù)學(xué)原來這么好玩，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇八
如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至。
回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無比高效，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。
而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂，中國好課堂需要思考的問題等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無愧于天地，三樂已獨(dú)享有二，為何不樂?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂。同時(shí)，他覺得除了得天下英才教育之樂外，分享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學(xué)會(huì)合作的。
若說潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級組展開的有針對性的研討會(huì)，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對癥下藥的，著實(shí)可行的，積聚集體智慧的探討。
此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇4
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇九
學(xué)生眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目，下面是我對數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的環(huán)節(jié)是聽課，聽課首要認(rèn)真，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分，聽概念分析，要邊聽邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問題，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識題、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識聯(lián)系起來的，聽完后，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對性，所謂代表性，即應(yīng)選取能代表同一類型號的題目睞做;針對性即多找一些解題過程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來做;如些做下去，達(dá)到一定的題量后，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。
對平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)?；仡^看一下過去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒印象，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。
以上是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)心得。
延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
一、背數(shù)學(xué)
我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，他寫到：
這個(gè)技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學(xué)。
各位猜猜看看，從開始背數(shù)學(xué)后，她的成績變好了嗎?結(jié)果是，她的成績進(jìn)步神速，高中三年級時(shí)，數(shù)學(xué)模擬考試成績還進(jìn)入全國排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。比她小一歲的弟弟采用了此方法，也成為該校創(chuàng)校以來第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生。
無獨(dú)有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué)，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時(shí)，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學(xué)還沒及格。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績提上來的呢?她說：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門，不一定對每個(gè)人有用，說出來僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來。不采用題海戰(zhàn)術(shù)，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了。
二、教材試卷化，試卷教材化
之前有位學(xué)生成績一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個(gè)角色互換，具體做法：
試卷和教材“角色互換”步驟如下：
第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩?，清理起來并不費(fèi)勁。
第二步，在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識要點(diǎn)。
第三步，在試卷結(jié)尾處，寫上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。
她說，將這些試卷裝訂起來，反復(fù)閱讀，實(shí)在比看教材過癮。
再說教材與試卷的“角色互換”。這位同學(xué)的做法如下：
第一步，認(rèn)真閱讀教材。
第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結(jié)出來。
第三步，將問題和參考答案寫在一個(gè)本上，至此，教材試卷化工作即已完成。
她說，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí)，要比教材更細(xì)，可以一小段就出一道題。
三、回過來做課本上的題
老師有個(gè)建議：索性先回過頭來，老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思、反復(fù)考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來講，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學(xué)成績不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細(xì)的講解，比較容易做對，從而增強(qiáng)自己的信心。
以優(yōu)異成績考入中山大學(xué)的20__級本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感。他說：“第一，做題應(yīng)先做課本上的題。第二，做題還有個(gè)“適度”問題。”
四、做數(shù)學(xué)題時(shí)，先求快，再求準(zhǔn)
做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對矛盾時(shí)，不妨先求快，再求準(zhǔn)。他寫道，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準(zhǔn)”。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果。要知道，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”。
把“快”列為優(yōu)先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現(xiàn)在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十
20_年12月19日，我有幸趕到諸葛第一初級中學(xué)聽課。在短短的一中午時(shí)間里，聽了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，李老師講了三個(gè)例題，趙老師講了兩個(gè)例題。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法。
一、注重創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
二、語言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都注重對學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生有的涂長方形，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看。
四、課堂氣氛活躍
上課過程中，學(xué)生都爭先恐后地回答教師提出的問題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。讓學(xué)生自己提出問題并解決而不是呈現(xiàn)問題，充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)閱讀心得篇3
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十一
寒假中，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手，寫的都是自己的親身經(jīng)歷。從蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手。小的不注意，大的即使注意了，對一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會(huì)有特別大的作用。
華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁)寫到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣，哪怕是平淡無奇的，學(xué)生也會(huì)聽得津津有味。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù)，需要我們用“心”去感受，存“心”去運(yùn)用。記得有一次數(shù)學(xué)公開課，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然，猜到18、26、32、甚至40，雖然在我們眼中看來，學(xué)生是在瞎猜，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜，但學(xué)生對老師的年齡很感興趣，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì)，使課堂氣氛一下子就熱了起來，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽講，在下課時(shí)告訴大家答案”，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上，自己還是學(xué)生時(shí)，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球、進(jìn)行各種比賽，喜歡接近老師，了解老師，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、考試成績差等等原因，不斷地批評、找家長，而忽略了與孩子的交流。在自己的課堂上，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，如往往不用書中的信息窗內(nèi)容，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來進(jìn)行導(dǎo)入，比方說經(jīng)常性的用班級里男女生人數(shù)，利用老師和家長的年齡來講解知識，收到的效果確實(shí)不錯(cuò)。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例，所以他們愿意認(rèn)真地去聽講，認(rèn)真的去參與，而相比一些課本中枯燥無味的文字來說，他們接受知識的效果會(huì)更好。
相信每個(gè)老師都遇到過上課了，黑板還沒擦的情況，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書，要不將學(xué)生批評后讓學(xué)生擦干凈，著急的時(shí)候，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開始的，不管黑板是否已經(jīng)擦過，他都會(huì)將黑板重新擦一次，他說從中獲益良多。(42頁)有：可以快速溫課、尊重學(xué)生、一種精神和氣勢。他說，上課前把黑板擦干凈，就像吃飯前先洗碗一樣，碗不干凈，是不會(huì)吃飯的。讀到這里，自己有一定的感觸，黑板不管誰擦，一定要干凈才能講課，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè)、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率，也對學(xué)生上課時(shí)看板書時(shí)造成了一定的干擾。今后，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒擦黑板的情況，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈，然后開始講課，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象，不會(huì)再次遺忘，也會(huì)讓所有聽課的學(xué)生靜下心來，認(rèn)真的聽講。
下課了，學(xué)生有了自己的課間十分鐘，有了屬于自己的時(shí)間，下課鈴聲一響，就立即下課。華老師對此作為一項(xiàng)規(guī)則來遵守，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生，如果下課鈴聲已然想起，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕，但真正還有心思坐在那里聽講的學(xué)生還有幾個(gè)，況且，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做，比如上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，我們往往會(huì)批評學(xué)生為什么上課還要上廁所，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，卻忽略了這與我們沒有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系。按時(shí)下課，教學(xué)效果會(huì)更好，不僅是對學(xué)生的尊重，也是對下一節(jié)任課老師的尊重，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重，因?yàn)椋抡n鈴響后，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的，“下課啦”才是最好聽的。
這本書的語言靈動(dòng)幽默，整本書以教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn)，沒有枯燥的教學(xué)理念，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng)，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷，在我們的課堂中，也有許多這樣的案例，只是我們沒有及時(shí)整理，沒有及時(shí)反思，今后，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十二
國慶閱讀之旅是一次讓我感觸頗深的閱讀體驗(yàn)。這次旅行，我有幸參觀了書法家墨攸先生的藏書樓、國家圖書館以及雍和宮書法展覽等諸多地方，一步步領(lǐng)略了我國書法文化的博大精深和悠久歷史。在這次旅行中，我體會(huì)到了閱讀的力量和文化的重要性。
第二段：閱讀帶給我的啟示
通過這次國慶閱讀之旅，我發(fā)現(xiàn)閱讀能帶給我很多啟示。在參觀書法家墨攸先生的藏書樓時(shí)，我深刻感受到讀書的魅力和純真。這種潔凈的閱讀狀態(tài)帶給我了一種奇妙的認(rèn)識力和感悟力，讓我細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字句背后的意境和內(nèi)涵。從這些書中，我也學(xué)到了很多令人嘆為觀止的人生哲學(xué)。通過閱讀，我意識到了自己對生命、價(jià)值等問題的認(rèn)知水平也得到了提高，這種催人奮進(jìn)的力量讓我倍感振奮。
第三段：我的閱讀收獲
在閱讀中，我收獲頗豐。對于那些熟悉而又令我著迷的作品，我可以經(jīng)?；匚蹲聊ィ棵慷寄軌驈闹姓业叫缕婷匀说南敕?。所以，在這次閱讀之旅中，我深深地感受到了閱讀的獨(dú)特魅力和文化豐富性，領(lǐng)略到閱讀這種形式的熠熠生輝，也感覺到閱讀的奇妙和智慧。
第四段：閱讀的開闊與文化的傳承
通過書法家墨攸先生的展覽，我也更加深刻感受到了文化的重要性，感受到了文化積淀和繁榮的難得珍貴。這次閱讀之旅，讓我更清楚地認(rèn)識到，閱讀不僅是為了個(gè)人愛好，更是為了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步；文化不僅僅是為了傳承，更是為了創(chuàng)新和發(fā)展。文化的傳承，需要我們傳承先人遺留下來的精神品質(zhì)和思想境界，更需要有一代又一代的人倡導(dǎo)文化，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)文化，為這個(gè)社會(huì)的文明和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
總的來說，這次國慶閱讀之旅是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我重新審視并重視閱讀和文化對我們?nèi)祟惏l(fā)展的巨大作用。閱讀和文化是信仰和追求，是良心和道德，是做人的本分和修養(yǎng)。我相信，這種通過閱讀和文化來探索和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值觀念的體驗(yàn)，對于每一個(gè)人來說，都是重要且必不可少的。在以后的生活中，我也會(huì)更加珍視閱讀，不斷深入學(xué)習(xí)，讓這種充滿智慧和力量的形式更加深入人心，指引我們走向更加美好的未來。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十三
世間處處都有愛。有男女之間的愛;有父母與孩子之間的愛;有孩子與長輩之間的愛;有人民對領(lǐng)袖的愛……本文講的是一只玩具小兔對它的每個(gè)主人的愛。阿比林、內(nèi)莉、勞倫斯、布爾、露西、布賴斯、薩拉……在這些人的愛中，愛德華也漸漸學(xué)會(huì)了愛他們，愛大家。
它有過許多名字，蘇珊娜、馬隆……它有過許多經(jīng)歷，快樂的，悲傷的……它時(shí)而被人看作男生，時(shí)而被人看作女生。而它——愛德華從未放下追逐愛的腳步，擁有愛，失去愛，學(xué)會(huì)愛，又重新得到愛。
它曾是一只自鳴得意的瓷兔子，被一個(gè)叫阿比林的女孩所擁有，阿比林深深地寵愛著它?？赡菚r(shí)的它不懂得愛，就連阿比林跟它講話，它都不愿意真誠的去聆聽。就像佩勒格里娜故事里那位變成疣豬的公主一樣。“你令我很失望?！迸謇崭窭锬葘鄣氯A說。起先愛德華很生氣，不理解這句話，后來它很奇怪“我怎么令你失望了?”到了最后它明白了，是因?yàn)樗粔驉郯⒈攘?，不懂得珍惜阿比林對它的愛，所以才?huì)讓佩勒格里娜失望。
相比而言，我覺得佩勒格里娜是最愛愛德華的?？僧?dāng)時(shí)愛德華不知道，只是任性的以為大人們?nèi)疾蛔鹬厮?，不愛它。愛德華還覺得稱呼自己為“它”是不好的行為，所以佩勒格里娜給阿比林講了不懂得愛的公主被巫婆變成疣豬的故事。表面上是講給阿比林聽的，其實(shí)是講給愛德華聽的，告訴它沒有愛會(huì)有怎樣的結(jié)局。就像佩勒格里娜最后說的那句：“如果沒有愛，一個(gè)故事怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”也可以這樣說：“如果愛德華不懂得愛，那它今后的旅途怎么會(huì)有幸福的結(jié)局呢?”最后愛德華懂得了愛，它的生命旅途也有了幸福的結(jié)局。
愛德華是慢慢的從不懂得愛到學(xué)會(huì)愛的，其間經(jīng)歷了很多過程。在阿比林家時(shí)，它覺得人們說話的聲音令人討厭，所以當(dāng)阿比林對它說話時(shí)，它假裝在聆聽?？僧?dāng)愛德華到了內(nèi)莉家時(shí)，它學(xué)會(huì)了認(rèn)真的傾聽。而當(dāng)它和布爾一起流浪時(shí)，它又傾聽了更多流浪漢孩子們的名字——這是愛德華學(xué)會(huì)愛的前奏。
后來它遇到了薩拉，愛德華全心全意的愛著她，直到最后目送著她死去，愛德華已付出了它全部的愛。
一次次與自己愛的人被迫分別，心扉關(guān)閉又打開。但在這個(gè)過程中，愛德華慢慢懂得了愛。
當(dāng)我看完最后一頁，合上封面時(shí)，我的心情久久不能平靜。這本書里伴隨著愛德華出現(xiàn)了許多人物的本性：有丑陋的，有善良的，有自私的，有純真的……愛德華也由此學(xué)會(huì)了愛，懂得了愛，我也和愛德華一樣學(xué)會(huì)了愛，懂得了愛，明白了愛的價(jià)值!讓我們再一次打開《愛德華的奇妙之旅》，跟隨這只小兔子，享受愛的旅行吧!
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十四
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，也是一門需要細(xì)致認(rèn)真的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，而且還獲得了不少學(xué)習(xí)方法和技巧，這給我今后的學(xué)習(xí)之旅帶來了很大的幫助。
第二段：數(shù)學(xué)之旅的啟程
我的數(shù)學(xué)之旅從小學(xué)開始，那時(shí)候我還不太懂得數(shù)學(xué)的重要性。直到上中學(xué)后，我才意識到數(shù)學(xué)對于我未來的發(fā)展有著不可忽視的作用。于是，我就開始帶著探索的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。但是剛開始的時(shí)候，由于我沒有很好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致我很容易出錯(cuò)。但是，我并沒有放棄，我反復(fù)練習(xí)，不斷查找資料，終于得到了一些進(jìn)步。
第三段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧
在數(shù)學(xué)之旅中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我也通過不斷摸索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如：看清題目，讀懂問題，不要有旁騖思維，找到規(guī)律，注重思考，等等。通過這些方法，我不斷地解決數(shù)學(xué)問題，順利完成了多次考試。
第四段：不斷提高自己
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，讓我最深刻感受到的就是需要不斷的提高自己。特別是我遇到的一些難題，讓我認(rèn)識到自己在數(shù)學(xué)上的不足。但這并沒有打擊我的信心，反而讓我更加努力地學(xué)習(xí)。通過不斷重復(fù)練習(xí)，多梳理思路，終于讓我克服了多次難題，感覺自己的數(shù)學(xué)水平又提高了一步。
第五段：回顧和總結(jié)
通過數(shù)學(xué)之旅，我學(xué)到了很多有用的知識，例如：直線與線段的區(qū)別，銳角與鈍角的定義，相似與全等圖形的特征，如何解決難題等等。數(shù)學(xué)不僅給我?guī)砹酥R上的收獲，更重要的是它讓我更好地了解自己，讓我知道自己在哪些方面還需要加強(qiáng)?；仡櫰饋?，雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程曲折坎坷，但是我愿意繼續(xù)堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)更多的知識，提高自己。因?yàn)槲蚁嘈牛灰獔?jiān)持不懈地去探索，不斷地學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想！
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十五
閱讀是一條不斷前行的旅程，它可以帶我們領(lǐng)略豐富多彩的世界，并給我們帶來無限的啟示和感悟。一次次的閱讀之旅，讓我更加深刻地認(rèn)識到了閱讀的重要性，也讓我感受到了閱讀帶給我心靈的愉悅和成長的力量。以下是我通過閱讀之旅所得到的心得體會(huì)。
第一段，閱讀的重要性。閱讀是一種獲得知識、獲取信息、開拓視野的重要手段。閱讀可以讓我們了解更多的文化、歷史、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，使我們的知識面更加廣泛、深入，讓我們的視野更加寬廣，從而開拓了我們的思想，提升了我們的素質(zhì)。
第二段，閱讀的樂趣。閱讀不僅可以帶來學(xué)習(xí)和成長的效果，還可以帶給我們愉悅和享受。在閱讀中，我們可以感受到文字的魅力，體驗(yàn)閱讀帶給我們的驚喜和感動(dòng)，尤其是在我們收獲了知識之余，更可以在心靈深處留下美好的回憶。
第三段，閱讀對個(gè)人成長的幫助。閱讀可以提高我們的語言表達(dá)能力和寫作水平，這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)都具有重要的意義。同時(shí)閱讀也會(huì)不斷地拓展我們的視野，改變我們的思維方式，使我們變得更加成熟和理智。久而久之，閱讀成為提高個(gè)人修養(yǎng)和自身能力的重要手段。
第四段，閱讀的方式和方法。閱讀有很多方式和方法，我們可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。有的人喜歡看小說，有的人喜歡看報(bào)紙，有的人喜歡看新聞，還有的人喜歡讀歷史和社科類書籍，甚至還有的人喜歡讀漫畫和輕小說。只要滿足了自己的閱讀需求，就可以取得一定的收獲。
第五段，堅(jiān)持閱讀的重要性。閱讀是一筆無形的財(cái)富，要想獲得它，就需要堅(jiān)持不懈地讀書。堅(jiān)持閱讀可以讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，改變我們的生活方式，幫助我們更好地成長和發(fā)展。同時(shí)，在閱讀的過程中，我們也可以收獲更多的成功與成就。
總之，通過長期的閱讀，我收獲了很多，我認(rèn)為閱讀是一條健康、開心、富有趣味性的旅程。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持閱讀的熱情和質(zhì)量，享受閱讀的過程，讓閱讀給我們帶來新的人生體驗(yàn)和精神充實(shí)。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十六
自主閱讀是一種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，豐富了學(xué)生的知識儲(chǔ)備。我參與了學(xué)校組織的自主閱讀之旅，通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了自主閱讀的重要性，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
首先，自主閱讀讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。在自主閱讀之旅中，我有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的書籍，并按照個(gè)人的節(jié)奏和興趣進(jìn)行閱讀。這樣的閱讀方式打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛與限制，激發(fā)了我對知識的渴望。每當(dāng)我跨入書的世界，我便如同置身于另一個(gè)精神的國度，與作者展開心靈的對話。在書中，我感受到了不同文化的魅力，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了積極向上的情緒。通過自主閱讀，我逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從中汲取到滿滿的樂趣與收獲。
其次，自主閱讀培養(yǎng)了我的閱讀能力。閱讀是一種基本的學(xué)習(xí)技能，它不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠提高我們的語言表達(dá)和思維邏輯能力。通過自主閱讀，我不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀能力，提高了自己的閱讀速度和理解能力。在閱讀的過程中，我學(xué)會(huì)了快速捕捉關(guān)鍵信息，運(yùn)用推理和推斷猜測詞義，提煉出文本的主旨。這些能力的提升不僅僅在學(xué)術(shù)上有所裨益，還對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的幫助。
再次，自主閱讀拓展了我的知識視野。通過自主閱讀，我接觸到了各種各樣的書籍和作者，了解了不同領(lǐng)域的知識。無論是文學(xué)類的小說和詩歌，還是科普類的書籍和雜志，都為我打開了一個(gè)個(gè)知識的大門。通過閱讀，我了解到了歷史的滄桑巨變，感受到了人性的深藏莫測，領(lǐng)略到了藝術(shù)的無窮魅力。這些知識的豐富和廣博，讓我在人生的道路上更加游刃有余，更加有信心和智慧去面對各種挑戰(zhàn)。
最后，自主閱讀提升了我的語言表達(dá)能力。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了各種豐富多樣的表達(dá)方式和寫作技巧。我學(xué)會(huì)了使用形象生動(dòng)的語言來描繪人物和場景，熟悉了各種修辭手法的運(yùn)用。這樣的積累和學(xué)習(xí)，使得我的語言表達(dá)能力得到了大幅度的提升。我在寫作和演講方面更加得心應(yīng)手，思維更加流暢，理解力更加敏銳。這無疑為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了很大的幫助。
總之，自主閱讀之旅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去探索閱讀的樂趣，提高閱讀能力，拓展知識視野，提升語言表達(dá)能力。通過自主閱讀，我愈發(fā)熱愛閱讀，也更加愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對自主閱讀的興趣和熱愛，堅(jiān)持每天的閱讀時(shí)間，不斷提升自己的閱讀能力和認(rèn)知水平，讓自主閱讀成為我成長的助力，成就我更美好的未來。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十七
無論是學(xué)生、職業(yè)人士、還是退休老人，在自己的生活中都應(yīng)該有閱讀的習(xí)慣。閱讀能夠拓展我們的知識，豐富我們的情感，提高我們的閱讀能力和思維能力。在國慶假期里，我參加了一次閱讀之旅，感受到了閱讀帶給我心靈上的愉悅和思想上的啟發(fā)，也學(xué)到了一些新知識和閱讀的技巧，下面就讓我來分享一下我的體驗(yàn)。
第二段：人文歷史之旅
我首先參加的是一次人文歷史之旅，我們先來到了博物館，看到了各個(gè)時(shí)期的文物和歷史資料。這讓我對當(dāng)時(shí)的時(shí)代有了更深入的了解，同時(shí)，我也更好地了解了我們中華民族的歷史傳統(tǒng)。然后，我們前往了一座著名的古代文化遺址，主要是了解漢朝和唐朝時(shí)期的文化。在這次旅程中，不僅僅是感受到了歷史的厚重，還得到了其他閱讀未能給予的體驗(yàn)。感受到的是歷史的厚重以及閱讀所帶來的視覺和感官上的體驗(yàn)。
第三段：文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)
接下來，我參加了一次文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識并進(jìn)行了寫作實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，我意識到寫作是一項(xiàng)需要持之以恒的努力，在寫作創(chuàng)作過程中，需要耐心思考和勇于嘗試。同時(shí)我還學(xué)到了一些如何提高寫作技巧的方法，在這場文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)中受益匪淺。
第四段：經(jīng)典名著讀書會(huì)
參加經(jīng)典名著讀書會(huì)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，閱讀經(jīng)典名著是一種非常有益的閱讀方式，可以提高我們的閱讀和思考能力，并且也能使我們的心靈在閱讀中得到滋潤。在這次讀書會(huì)中，我重讀了《紅樓夢》，再次感受到了這部作品的深刻內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。此外，我還學(xué)到了如何閱讀經(jīng)典名著，如何領(lǐng)悟其中的思想和審美魅力。
第五段：心得體會(huì)
通過這次國慶閱讀之旅，我深刻認(rèn)識到閱讀是一種充滿樂趣，有益健康的活動(dòng)。閱讀能夠擴(kuò)展我們的知識面和視野，提升我們的思維和表達(dá)能力，讓我們的心靈得到滋潤和慰藉。參加各種類型、不同形式的閱讀活動(dòng)，讓我認(rèn)識到閱讀不只是一種個(gè)人愛好，而是一種必不可少的生活方式。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，在閱讀的道路上不斷前行，持續(xù)受益。
數(shù)學(xué)之旅閱讀心得篇十八
數(shù)學(xué)之旅是一項(xiàng)針對中小學(xué)生開發(fā)的教育活動(dòng)，旨在讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深刻的理解和熱愛。通過在探究、發(fā)現(xiàn)與思考中加深對數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其自我學(xué)習(xí)的能力。本人于最近一次數(shù)學(xué)之旅中參加，深感受益匪淺。
第二段：探索數(shù)學(xué)的魅力
在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了各種有趣的數(shù)學(xué)探索。此次活動(dòng)中，我們探討了拓?fù)鋵W(xué)的基本理論，了解了無限維空間的定義與構(gòu)造，形成了“拓?fù)鋵W(xué)的盤子”，掌握了穿過目前難以用人類智慧穿過的物體的方法，感受到了數(shù)學(xué)在探究自然的魅力，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的眾多應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在數(shù)學(xué)之旅的過程中，我們不僅了解了數(shù)學(xué)知識，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、如何思考問題。在教師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了有趣的探究，從中獲取知識。這樣的學(xué)習(xí)方式比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更有趣，更富有啟發(fā)性。此次活動(dòng)中，我也意識到了自己應(yīng)當(dāng)更加主動(dòng)地去學(xué)、去思考，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高邏輯思考能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理的學(xué)科，在數(shù)學(xué)之旅中，我們進(jìn)行了大量的邏輯推理活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的邏輯思考能力。在解題的過程中，我們發(fā)揚(yáng)了探究的精神，思考了各種不同的方法和角度，結(jié)合已有的知識，升華自己的應(yīng)用能力。這些訓(xùn)練讓我們的思維更為敏捷，更富有創(chuàng)造性，也培養(yǎng)了我們批判性思維的能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)之旅是一次有趣的、富有啟發(fā)性的活動(dòng)，既能讓我們了解數(shù)學(xué)知識，又為我們提供了開發(fā)思維的平臺(tái)。再次參加數(shù)學(xué)之旅，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)思路和方法，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。感謝數(shù)學(xué)之旅的教練和老師們，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更好地領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，將會(huì)更加善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展更多的數(shù)學(xué)知識。