通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇一
近日，我有幸參加了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講座，這位老師以其深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。在講座中，我從他的授課方式、教學(xué)理念以及與學(xué)生的互動(dòng)中受益匪淺。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的授課方式引人注目。他以深入淺出的方式向?qū)W生講解數(shù)學(xué)概念，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)化成具體且易于理解的形式。與此同時(shí)，他善于利用多媒體和實(shí)際例子進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理念深入人心。他強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，而不僅僅是應(yīng)試工具。他希望學(xué)生不要把數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)成一堆公式和定理的集合，而是要通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。他告訴我們，數(shù)學(xué)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，它與科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域息息相關(guān)，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。這樣的教學(xué)理念啟發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新思路，使我明白了努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
第三，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師與學(xué)生的互動(dòng)深入人心。他注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并耐心解答。他善于傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們勇于提問(wèn)和思考。講座中，我看到學(xué)生們積極參與討論，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種良好的互動(dòng)氛圍不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課堂氛圍活躍而積極。他擅于利用各類教學(xué)資源和工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他會(huì)組織一些小組活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我從他的講座中學(xué)到了許多課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方法，這將對(duì)我的未來(lái)教學(xué)生涯產(chǎn)生積極影響。
最后，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師對(duì)我個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。通過(guò)他的講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)付考試，它使人思維敏捷，邏輯清晰，培養(yǎng)分析與解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他也鼓勵(lì)我要勇敢追求數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和成就，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，這次講座讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師教給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，他的授課方式、教學(xué)理念和與學(xué)生的互動(dòng)方式是我未來(lái)教學(xué)生涯的參考和借鑒。我將在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中努力貫徹這些理念，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，為培養(yǎng)出更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣并有創(chuàng)新能力的學(xué)生而努力奮斗。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇二
第一段：引言（介紹講座背景，導(dǎo)入主題）
最近，我參加了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。講座不僅給我?guī)?lái)了關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新思考，更讓我對(duì)數(shù)學(xué)老師這一職業(yè)產(chǎn)生了深深的敬意。在這次講座中，我從老師的學(xué)術(shù)造詣、教學(xué)態(tài)度和方法等方面深受啟發(fā)，得到了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)術(shù)造詣（講座中老師的學(xué)術(shù)能力給我留下了深刻印象）
在講座中，我聽(tīng)到了很多我以前從未接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念。老師不僅能夠信手拈來(lái)地解答我們提出的各種問(wèn)題，還能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他深入淺出的講解方式讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深入，并且讓我看到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們進(jìn)行了許多有趣的數(shù)學(xué)推理和證明，讓我切身體會(huì)到了數(shù)學(xué)的推理過(guò)程和思考方法。
第三段：教學(xué)態(tài)度（講座中老師的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻印象）
在講座中，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是非常認(rèn)真和耐心的。不論是提問(wèn)問(wèn)題還是解答問(wèn)題，老師都能夠給予充分的關(guān)注和回應(yīng)。他尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，激勵(lì)我們主動(dòng)思考和表達(dá)。他帶給我們的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和思考的力量。
第四段：教學(xué)方法（講座中老師的教學(xué)方法給我留下了深刻印象）
老師在講座中采用了各種豐富多樣的教學(xué)方法。通過(guò)舉例、引導(dǎo)和講解，他將抽象的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題具體化，讓我們更容易理解和掌握。他設(shè)計(jì)了許多趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和探究興趣。同時(shí)，老師還倡導(dǎo)集體合作學(xué)習(xí)和小組討論，讓我們通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，共同解決問(wèn)題，達(dá)到互相促進(jìn)和共同成長(zhǎng)的效果。這些教學(xué)方法的多樣性和靈活性，讓我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的思考和啟發(fā)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)心得體會(huì)，展望未來(lái)）
通過(guò)這次優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解發(fā)生了很大的改變。我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)需要探究和思考的學(xué)科，而不僅僅是死記硬背的知識(shí)。同時(shí)，我也更加理解了優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的重要性，他們不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在以后的學(xué)習(xí)中，我將努力培養(yǎng)自己的思考和探究能力，同時(shí)也渴望能夠?qū)?lái)成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，為更多的學(xué)生帶來(lái)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇三
作為一名大學(xué)生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我非常幸運(yùn)能夠參加各種各樣的老師講座以及學(xué)術(shù)講座。在這些講座中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勎覍?duì)老師的講座體會(huì)以及獲得的收獲。
第一段：聽(tīng)取老師講座的價(jià)值
聽(tīng)取老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在講座中，老師會(huì)分享學(xué)科中最新的研究成果，并探討未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。更重要的是，老師會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)科的意義，以及為什么這些學(xué)科對(duì)我們的未來(lái)生活和事業(yè)有著重要的意義。
第二段：聽(tīng)取老師講座的收獲
每次聽(tīng)取老師的講座，都會(huì)讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)我有著深刻的啟示。在此過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要想在學(xué)術(shù)界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和開(kāi)放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽(tīng)取老師講座的收獲和價(jià)值后，我們?nèi)绾胃玫乩眠@一學(xué)習(xí)資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒(méi)有記錄下來(lái)，很容易忘記。因此，我們應(yīng)該做好筆記，記錄下最值得學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，方便以后進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)。
其次，在聽(tīng)講座之后，我們應(yīng)該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，思考如何去解決或應(yīng)對(duì)具體的問(wèn)題。
第四段：參加老師講座的好處
老師講座的好處不僅在于獲取知識(shí)，還在于了解教授的研究方向和見(jiàn)解、與其他同學(xué)交流、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風(fēng)格和教學(xué)理念。
與此同時(shí)，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，還可以擴(kuò)展我們的思路，開(kāi)闊我們眼界，為自己的未來(lái)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總之，參加老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們了解學(xué)科的各個(gè)方面，并探討未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，思考如何解決具體的問(wèn)題。相信通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇四
20xx年8月20日至26日我聆聽(tīng)了高金英、魏書(shū)生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座，高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。幾個(gè)小時(shí)我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書(shū)，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛(ài)就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說(shuō)話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的 候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手，藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇五
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學(xué)習(xí)方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位
此次講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位。也就是說(shuō)，我們需要深刻認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)以及個(gè)性特點(diǎn)，明確自己愿意從事的教學(xué)類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)。只有真正認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識(shí)，是教師的核心素養(yǎng)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用和新趨勢(shì)是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學(xué)思路，還結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題和案例，指導(dǎo)我們掌握教學(xué)基本技能。在專業(yè)知識(shí)方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進(jìn)是一個(gè)不斷努力、不斷追求的過(guò)程。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新和變革
教育的改革和進(jìn)步在于每一個(gè)老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要始終保持對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注，時(shí)刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時(shí)代潮流，提高自身的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，什么是最危險(xiǎn)的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動(dòng)去積極尋找并且適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求
總的來(lái)說(shuō)，此次講座的內(nèi)容給我?guī)?lái)極大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責(zé)任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無(wú)論是在教育的實(shí)踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個(gè)人才能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇六
第一段：講座的背景和目的（200字）
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師所主持的講座。這位老師擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)他的講座充滿了期待。這次講座的主題是探討如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生感到困惑和枯燥，因此，我渴望聽(tīng)到這位老師的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新教學(xué)方法，希望能夠在教學(xué)中找到靈感。
第二段：講座的內(nèi)容和亮點(diǎn)（300字）
這位數(shù)學(xué)老師的講座內(nèi)容豐富多樣，充滿了無(wú)限的想象力和啟發(fā)。他首先介紹了一些富有趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如數(shù)學(xué)難題的起源、數(shù)學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系等，引發(fā)了我們的好奇心。在講解的過(guò)程中，他耐心地為我們解答疑惑，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，剖析了數(shù)學(xué)背后的奧秘。此外，他還通過(guò)實(shí)際案例和教學(xué)實(shí)踐分享了提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的方法。這些亮點(diǎn)讓我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)能力有了更深入的理解。
第三段：講座的啟示和感悟（300字）
在講座過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是明白了數(shù)學(xué)教育的核心理念。這位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師通過(guò)舉例和實(shí)踐，讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào)觀察力、思辨能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和提出問(wèn)題。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他的言傳身教讓我深受鼓舞，決心將這些啟示運(yùn)用到自己今后的教學(xué)實(shí)踐中。
第四段：講座對(duì)教育者的影響（200字）
這場(chǎng)講座使我對(duì)作為一名教育者的自己有了新的認(rèn)識(shí)和要求。我明白了只有不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備、提升教學(xué)水平才能更好地培育學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在教育過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。我將在今后的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)和展望（200字）
這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)激情。我深刻感受到了數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也為自己在教學(xué)中的不足找到了改進(jìn)方向。今后，我將不斷學(xué)習(xí)和鉆研數(shù)學(xué)，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好地發(fā)揮自己的教育使命。同時(shí)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中自由航行。我相信，只要教育者和學(xué)生齊心協(xié)力，我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的數(shù)學(xué)教育未來(lái)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇七
近日，我參加了一場(chǎng)中考數(shù)學(xué)老師講座，讓我深有感觸。以下是我的心得和體會(huì)。
第一段：傾聽(tīng)老師的教學(xué)原則
老師首先向我們介紹了她的教學(xué)原則。她強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自己的主體性，理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且要有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在課堂中，她讓學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題、多討論，找到方法，提高解題能力，而不是僅僅浸淫于范例和機(jī)械公式。
第二段：未來(lái)教育的趨勢(shì)
在講座中，老師談到了未來(lái)教育的趨勢(shì)。她認(rèn)為未來(lái)的教育應(yīng)該能夠滿足學(xué)生的多元化需求。學(xué)生可以通過(guò)多種方式獲取知識(shí)，尤其是通過(guò)科技手段的應(yīng)用，比如在線學(xué)習(xí)、視頻資料、智慧教室等等。她提醒我們，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，教師需要不斷地更新自己的教育認(rèn)知和技能水平。
第三段：如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
老師分享了一些她在教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法。她分析了學(xué)生題目解決的一般流程，逐級(jí)提高理解和分析能力，并且鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)例和習(xí)題，以提高解題能力。另外，她也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備知識(shí)運(yùn)用的能力，對(duì)學(xué)習(xí)成果要進(jìn)行回顧和總結(jié)，并且意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力的付出。
第四段：成就與管理
老師在講座中提到，成就與管理是教育工作中不可分割的兩個(gè)方面。在提高教學(xué)水平的同時(shí)，要注意教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。教育管理不僅是學(xué)生的管理，還包括對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等各個(gè)方面的管理，要量化質(zhì)量教學(xué)，為學(xué)生成才營(yíng)造更好的環(huán)境。
第五段：感性認(rèn)知與行動(dòng)
參加這次講座，讓我感性認(rèn)知到了教學(xué)的精髓是什么。老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生在自己的思考中體驗(yàn)到知識(shí)的神奇。然而，要真正達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，需要教育者對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教育方法和教學(xué)效果進(jìn)行深刻的反思和調(diào)整，緊跟時(shí)代的發(fā)展，真正做到為學(xué)生成才服務(wù)。
總之，這次中考數(shù)學(xué)老師講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的巨大挑戰(zhàn)和前景，同時(shí)也讓我對(duì)未來(lái)個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有了更為清晰和具體的方向和目標(biāo)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇八
一段視頻將我們的吸引力都集中到了大屏幕上，一個(gè)四歲的小男孩那么奪人耳目的背誦著中國(guó)古詩(shī)詞，不但在場(chǎng)的的主持人被震住了，我想全國(guó)人民都會(huì)感到驚訝的，因?yàn)橥粜ｉL(zhǎng)說(shuō)很多場(chǎng)的培訓(xùn)中，在播放這段視頻的時(shí)候，老師們?nèi)季劬珪?huì)神。
就這樣，汪校長(zhǎng)開(kāi)始了他的《新時(shí)代教師的教育思考與思維》講座。恩，課堂引入很是博眼球，我承認(rèn)自己被吸引啦！接著提出一個(gè)小問(wèn)題，在座的各位老師，別人問(wèn)你教什么的時(shí)候，你怎么回答？答案當(dāng)然是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等，大家的回答又在老師的預(yù)設(shè)之中，校長(zhǎng)又問(wèn)，為什么就沒(méi)有老師說(shuō)自己教學(xué)生語(yǔ)文、學(xué)生數(shù)學(xué)這些答案呢？是??？我也沒(méi)覺(jué)得不對(duì)呀！原來(lái)是我們的意識(shí)之中就是教學(xué)生知識(shí)，我們做的是目中無(wú)人的教育。汪校長(zhǎng)就又利用了認(rèn)知的沖突激發(fā)了大家的好奇心，對(duì)于學(xué)生心理研究的挺透徹，我給他點(diǎn)贊。
汪校長(zhǎng)還把核心素養(yǎng)通俗的總結(jié)為12個(gè)字，即：健康的體、溫暖的心、聰明的腦。比起那一堆的有關(guān)全面發(fā)展的人的解釋確實(shí)容易理解多了。教育是什么？教育是培養(yǎng)人成才不是全才，是讓孩子健康成長(zhǎng)而不是僅僅成功，是讓孩子學(xué)會(huì)生活而不是僅僅學(xué)會(huì)謀生的手段。孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來(lái)的能量是不可能估量的，由興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力一定比功利的目標(biāo)引發(fā)的動(dòng)力更持久而有力，過(guò)程導(dǎo)向的努力比結(jié)果導(dǎo)向的努力會(huì)帶來(lái)更多意想不到的收獲。我們現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都是以功利為導(dǎo)向來(lái)教育孩子，我們大多數(shù)人關(guān)注的是眼前、腳下、每一天，我們忽略了孩子的未來(lái)、明天、無(wú)限遠(yuǎn)。
我們應(yīng)該關(guān)注孩子10年15年后的發(fā)展，而不是僅僅學(xué)會(huì)某一學(xué)科的課本知識(shí)，我們應(yīng)該點(diǎn)燃孩子心中的一把火，而不是灌滿一桶水。作為中小學(xué)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中，除了關(guān)注孩子知識(shí)學(xué)會(huì)的同時(shí)，我們真的需要關(guān)心培養(yǎng)孩子終身受益的能力，比如孩子獨(dú)立自主能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、處理信息能力。我們需要轉(zhuǎn)變理念，要從培養(yǎng)學(xué)生服從、聽(tīng)從、跟從到質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、引領(lǐng)方面轉(zhuǎn)變。在講到現(xiàn)在作業(yè)多，學(xué)生厭煩作業(yè)的時(shí)候，汪校長(zhǎng)還給出了我們很多實(shí)用性的方法。在談到德育教育重要性的時(shí)候，他說(shuō)了這樣一句話：道德常常能彌補(bǔ)智慧的'缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。我們最害怕那種有才無(wú)德之人，因?yàn)檫@種人對(duì)社會(huì)的危害最大。然后就針對(duì)教育目標(biāo)與教育途徑、方法和手段，講了很多實(shí)際案例，很有使用價(jià)值，對(duì)于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育指明了方向。
做什么樣的老師？上什么樣的課？汪校長(zhǎng)給了我們這樣的建議：做不像教師的教師，上不像課的課。支持學(xué)生的異想天開(kāi)、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、老師也要融入自己的課堂、保持兒童般的純真率直、放下老師的“架子”、教師要做學(xué)生的學(xué)生、學(xué)生要做教師的教師、讓學(xué)生與教師共做學(xué)生、有過(guò)程有目的的活動(dòng)都可以成為課程，授人以漁不如授人以“欲”，而這些建議都需要我們有足夠的智慧才能實(shí)施，我會(huì)把這些理念好好梳理，這些方法和建議作為參考，把自己的育人工作做得更上一層樓。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇九
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國(guó)家的強(qiáng)大。民族的志氣，談到對(duì)未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教育要〝立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國(guó)主義的魂〞，作為語(yǔ)文教師，更要〝教天地人事，育生命自覺(jué)〞，因?yàn)檎Z(yǔ)文是直接指向人的思維。情感。氣質(zhì)的，從教學(xué)生〝聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。語(yǔ)修邏文〞到教學(xué)生〝求真的態(tài)度〞，再到〝滌灌生命之魂〞，我們要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)〞。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀。〝只有對(duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。〞作為教師，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的`與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她〝老師〞，她更愿意說(shuō)自己是〝草根老師〞，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是〝說(shuō)〞和〝做〞的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著〝說(shuō)〞和〝做〞的距離。
〝一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師〞是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹?，不斷拉近〝說(shuō)〞和〝做〞的距離。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十
20xx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學(xué)校的老師們一起觀看了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在教學(xué)生涯當(dāng)中，往往一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的喜好在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上很大程度影響了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題。聽(tīng)完這個(gè)視頻講座后，我感觸頗深。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎(chǔ)條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生,對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛(ài)教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生上，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，把愛(ài)與尊重相結(jié)合，要全面關(guān)懷學(xué)生，要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，理解和寬容學(xué)生愛(ài)是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛(ài)小學(xué)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生，這一條最重要。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，這是怎樣的一種親和力??！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，豐富的實(shí)踐知識(shí)。教師的能力素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，組織教育和教學(xué)能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應(yīng)具備教育科研能力，學(xué)習(xí)能力，觀察學(xué)生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系，健康的人格。時(shí)代在迅猛地飛躍，作為教師來(lái)說(shuō)，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。所以，未來(lái)的教師要有超越自己的緊迫感，應(yīng)善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，提出解決問(wèn)題的方案和設(shè)想，有效地處理各種問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)想學(xué)習(xí)你的這門(mén)功課，就要大加贊揚(yáng)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學(xué)科，也要夸贊一些有喜歡這門(mén)功課的同學(xué)，可以說(shuō)在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學(xué)喜歡這門(mén)學(xué)科，從而帶動(dòng)班中其他同學(xué)也去喜歡這門(mén)學(xué)科。在教學(xué)的過(guò)程中要讓同學(xué)們?cè)谡n堂中時(shí)時(shí)充滿著一種學(xué)習(xí)的激情，從而為以后的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。
教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)學(xué)生觀，學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看作是被動(dòng)的受體，是教師塑造的與控制的對(duì)象，學(xué)生在教育中處于邊緣位置，對(duì)學(xué)生的教育是預(yù)設(shè)的，新課程提倡的學(xué)生觀主要觀點(diǎn)如下：學(xué)生是發(fā)展中的.人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生，學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人。學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。師生關(guān)系是教育教學(xué)中的重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，良好的教學(xué)關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑。
在教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重與贊賞。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個(gè)學(xué)生的自尊比維護(hù)它要容易的多。在教學(xué)中，我們應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和克服困難的決心。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等、合作、交流的關(guān)系。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學(xué)生與知識(shí)建立聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十一
通過(guò)幼教三六五平臺(tái)專家直播觀看了周潔老師《如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣》的講座，讓我們每位家長(zhǎng)與專家有了零距離接觸的機(jī)會(huì)，我收獲很多，感受頗深。
首先是讓孩子自己挑選喜歡的書(shū)。許多家長(zhǎng)在初期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的時(shí)候讓孩子讀一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解之外的書(shū)，如三字經(jīng)、古詩(shī)文等。然而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)上那些花花綠綠的圖案、活波可愛(ài)的'動(dòng)物遠(yuǎn)比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我覺(jué)得選書(shū)既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)，又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。
其次是鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，要注意把畫(huà)面看全?？梢韵茸尯⒆幼约嚎匆槐?，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解。
最后是做好孩子的榜樣。孩子最好的老師就是父母。試想一下，一個(gè)回到家就看電視玩手機(jī)的家長(zhǎng)卻告訴孩子閱讀有很多好處，孩子能理解嗎？能聽(tīng)你的話嗎？所以，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。
當(dāng)然了，培養(yǎng)孩子閱讀興趣不是一朝一夕的事情，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十二
講座是學(xué)校教育中重要的一部分，能夠給學(xué)生們帶來(lái)全新的知識(shí)與體驗(yàn)。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于我的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，都有著重要的意義。通過(guò)這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了講座老師的使命和責(zé)任，以及對(duì)于學(xué)生的影響力。
第二段：講師的使命和責(zé)任
作為一名講座老師，我始終堅(jiān)守著教育的使命和責(zé)任。每次上講座時(shí)，我都會(huì)將自己的思考和研究成果充分展示給學(xué)生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三段：對(duì)學(xué)生的影響力
作為一名講座老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。通過(guò)講座，我不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位學(xué)生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關(guān)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到作為講座老師的重要性，同時(shí)也更加激勵(lì)著我去做得更好。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)交流
在講座中，與學(xué)生的互動(dòng)交流是非常重要的一環(huán)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進(jìn)而根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任與合作。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為一名講座老師的心得與體會(huì)。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也會(huì)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。相信通過(guò)我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十三
今天，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽(tīng)到很多教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大水準(zhǔn)是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提升課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)持續(xù)的提升班級(jí)整體的'學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀點(diǎn)也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要注重每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的注重時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的注重，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?BR>
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇一
近日，我有幸參加了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講座，這位老師以其深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。在講座中，我從他的授課方式、教學(xué)理念以及與學(xué)生的互動(dòng)中受益匪淺。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的授課方式引人注目。他以深入淺出的方式向?qū)W生講解數(shù)學(xué)概念，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)化成具體且易于理解的形式。與此同時(shí)，他善于利用多媒體和實(shí)際例子進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理念深入人心。他強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，而不僅僅是應(yīng)試工具。他希望學(xué)生不要把數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)成一堆公式和定理的集合，而是要通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。他告訴我們，數(shù)學(xué)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，它與科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域息息相關(guān)，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。這樣的教學(xué)理念啟發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新思路，使我明白了努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
第三，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師與學(xué)生的互動(dòng)深入人心。他注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并耐心解答。他善于傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們勇于提問(wèn)和思考。講座中，我看到學(xué)生們積極參與討論，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種良好的互動(dòng)氛圍不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課堂氛圍活躍而積極。他擅于利用各類教學(xué)資源和工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他會(huì)組織一些小組活動(dòng)和競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我從他的講座中學(xué)到了許多課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方法，這將對(duì)我的未來(lái)教學(xué)生涯產(chǎn)生積極影響。
最后，這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師對(duì)我個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。通過(guò)他的講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不只是為了應(yīng)付考試，它使人思維敏捷，邏輯清晰，培養(yǎng)分析與解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他也鼓勵(lì)我要勇敢追求數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和成就，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，這次講座讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師教給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，他的授課方式、教學(xué)理念和與學(xué)生的互動(dòng)方式是我未來(lái)教學(xué)生涯的參考和借鑒。我將在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中努力貫徹這些理念，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，為培養(yǎng)出更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣并有創(chuàng)新能力的學(xué)生而努力奮斗。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇二
第一段：引言（介紹講座背景，導(dǎo)入主題）
最近，我參加了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。講座不僅給我?guī)?lái)了關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新思考，更讓我對(duì)數(shù)學(xué)老師這一職業(yè)產(chǎn)生了深深的敬意。在這次講座中，我從老師的學(xué)術(shù)造詣、教學(xué)態(tài)度和方法等方面深受啟發(fā)，得到了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)術(shù)造詣（講座中老師的學(xué)術(shù)能力給我留下了深刻印象）
在講座中，我聽(tīng)到了很多我以前從未接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念。老師不僅能夠信手拈來(lái)地解答我們提出的各種問(wèn)題，還能夠靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他深入淺出的講解方式讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深入，并且讓我看到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們進(jìn)行了許多有趣的數(shù)學(xué)推理和證明，讓我切身體會(huì)到了數(shù)學(xué)的推理過(guò)程和思考方法。
第三段：教學(xué)態(tài)度（講座中老師的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻印象）
在講座中，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是非常認(rèn)真和耐心的。不論是提問(wèn)問(wèn)題還是解答問(wèn)題，老師都能夠給予充分的關(guān)注和回應(yīng)。他尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，激勵(lì)我們主動(dòng)思考和表達(dá)。他帶給我們的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和思考的力量。
第四段：教學(xué)方法（講座中老師的教學(xué)方法給我留下了深刻印象）
老師在講座中采用了各種豐富多樣的教學(xué)方法。通過(guò)舉例、引導(dǎo)和講解，他將抽象的數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題具體化，讓我們更容易理解和掌握。他設(shè)計(jì)了許多趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和探究興趣。同時(shí)，老師還倡導(dǎo)集體合作學(xué)習(xí)和小組討論，讓我們通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，共同解決問(wèn)題，達(dá)到互相促進(jìn)和共同成長(zhǎng)的效果。這些教學(xué)方法的多樣性和靈活性，讓我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的思考和啟發(fā)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)心得體會(huì)，展望未來(lái)）
通過(guò)這次優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講座，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解發(fā)生了很大的改變。我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)需要探究和思考的學(xué)科，而不僅僅是死記硬背的知識(shí)。同時(shí)，我也更加理解了優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的重要性，他們不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在以后的學(xué)習(xí)中，我將努力培養(yǎng)自己的思考和探究能力，同時(shí)也渴望能夠?qū)?lái)成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，為更多的學(xué)生帶來(lái)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇三
作為一名大學(xué)生，在校園中接受到各種豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我非常幸運(yùn)能夠參加各種各樣的老師講座以及學(xué)術(shù)講座。在這些講座中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也深受啟發(fā)。今天，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勎覍?duì)老師的講座體會(huì)以及獲得的收獲。
第一段：聽(tīng)取老師講座的價(jià)值
聽(tīng)取老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在講座中，老師會(huì)分享學(xué)科中最新的研究成果，并探討未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。更重要的是，老師會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)科的意義，以及為什么這些學(xué)科對(duì)我們的未來(lái)生活和事業(yè)有著重要的意義。
第二段：聽(tīng)取老師講座的收獲
每次聽(tīng)取老師的講座，都會(huì)讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)我有著深刻的啟示。在此過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要想在學(xué)術(shù)界及職業(yè)生涯中有所成就，不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷地學(xué)習(xí)和開(kāi)放的心態(tài)。
第三段：如何充分利用老師講座？
了解到聽(tīng)取老師講座的收獲和價(jià)值后，我們?nèi)绾胃玫乩眠@一學(xué)習(xí)資源呢？
首先，做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富，如果沒(méi)有記錄下來(lái)，很容易忘記。因此，我們應(yīng)該做好筆記，記錄下最值得學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，方便以后進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)。
其次，在聽(tīng)講座之后，我們應(yīng)該積極思考，去理解講座中所提供的信息，以及與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，思考如何去解決或應(yīng)對(duì)具體的問(wèn)題。
第四段：參加老師講座的好處
老師講座的好處不僅在于獲取知識(shí)，還在于了解教授的研究方向和見(jiàn)解、與其他同學(xué)交流、結(jié)識(shí)志同道合的朋友，以及更好地理解一位教師的講課風(fēng)格和教學(xué)理念。
與此同時(shí)，在參加了老師講座之后，我們不僅可以增加自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，還可以擴(kuò)展我們的思路，開(kāi)闊我們眼界，為自己的未來(lái)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總之，參加老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們了解學(xué)科的各個(gè)方面，并探討未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。我們要更好地利用這一資源，并積極思考，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，思考如何解決具體的問(wèn)題。相信通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們可以更好地規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇四
20xx年8月20日至26日我聆聽(tīng)了高金英、魏書(shū)生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座，高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。幾個(gè)小時(shí)我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書(shū)，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛(ài)就是師魂?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說(shuō)話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的 候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手，藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇五
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學(xué)習(xí)方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位
此次講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認(rèn)識(shí)自我，找到自身定位。也就是說(shuō)，我們需要深刻認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)以及個(gè)性特點(diǎn)，明確自己愿意從事的教學(xué)類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)。只有真正認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識(shí)，是教師的核心素養(yǎng)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用和新趨勢(shì)是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學(xué)思路，還結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題和案例，指導(dǎo)我們掌握教學(xué)基本技能。在專業(yè)知識(shí)方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進(jìn)是一個(gè)不斷努力、不斷追求的過(guò)程。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新和變革
教育的改革和進(jìn)步在于每一個(gè)老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，要始終保持對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注，時(shí)刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時(shí)代潮流，提高自身的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，什么是最危險(xiǎn)的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動(dòng)去積極尋找并且適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求
總的來(lái)說(shuō)，此次講座的內(nèi)容給我?guī)?lái)極大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責(zé)任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無(wú)論是在教育的實(shí)踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個(gè)人才能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇六
第一段：講座的背景和目的（200字）
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師所主持的講座。這位老師擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)和深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)他的講座充滿了期待。這次講座的主題是探討如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生感到困惑和枯燥，因此，我渴望聽(tīng)到這位老師的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)新教學(xué)方法，希望能夠在教學(xué)中找到靈感。
第二段：講座的內(nèi)容和亮點(diǎn)（300字）
這位數(shù)學(xué)老師的講座內(nèi)容豐富多樣，充滿了無(wú)限的想象力和啟發(fā)。他首先介紹了一些富有趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如數(shù)學(xué)難題的起源、數(shù)學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系等，引發(fā)了我們的好奇心。在講解的過(guò)程中，他耐心地為我們解答疑惑，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，剖析了數(shù)學(xué)背后的奧秘。此外，他還通過(guò)實(shí)際案例和教學(xué)實(shí)踐分享了提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的方法。這些亮點(diǎn)讓我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)能力有了更深入的理解。
第三段：講座的啟示和感悟（300字）
在講座過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是明白了數(shù)學(xué)教育的核心理念。這位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師通過(guò)舉例和實(shí)踐，讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào)觀察力、思辨能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和提出問(wèn)題。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他的言傳身教讓我深受鼓舞，決心將這些啟示運(yùn)用到自己今后的教學(xué)實(shí)踐中。
第四段：講座對(duì)教育者的影響（200字）
這場(chǎng)講座使我對(duì)作為一名教育者的自己有了新的認(rèn)識(shí)和要求。我明白了只有不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備、提升教學(xué)水平才能更好地培育學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在教育過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。我將在今后的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：對(duì)講座的總結(jié)和展望（200字）
這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)激情。我深刻感受到了數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也為自己在教學(xué)中的不足找到了改進(jìn)方向。今后，我將不斷學(xué)習(xí)和鉆研數(shù)學(xué)，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好地發(fā)揮自己的教育使命。同時(shí)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中自由航行。我相信，只要教育者和學(xué)生齊心協(xié)力，我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的數(shù)學(xué)教育未來(lái)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇七
近日，我參加了一場(chǎng)中考數(shù)學(xué)老師講座，讓我深有感觸。以下是我的心得和體會(huì)。
第一段：傾聽(tīng)老師的教學(xué)原則
老師首先向我們介紹了她的教學(xué)原則。她強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自己的主體性，理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且要有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在課堂中，她讓學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題、多討論，找到方法，提高解題能力，而不是僅僅浸淫于范例和機(jī)械公式。
第二段：未來(lái)教育的趨勢(shì)
在講座中，老師談到了未來(lái)教育的趨勢(shì)。她認(rèn)為未來(lái)的教育應(yīng)該能夠滿足學(xué)生的多元化需求。學(xué)生可以通過(guò)多種方式獲取知識(shí)，尤其是通過(guò)科技手段的應(yīng)用，比如在線學(xué)習(xí)、視頻資料、智慧教室等等。她提醒我們，在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，教師需要不斷地更新自己的教育認(rèn)知和技能水平。
第三段：如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
老師分享了一些她在教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法。她分析了學(xué)生題目解決的一般流程，逐級(jí)提高理解和分析能力，并且鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)例和習(xí)題，以提高解題能力。另外，她也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具備知識(shí)運(yùn)用的能力，對(duì)學(xué)習(xí)成果要進(jìn)行回顧和總結(jié)，并且意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力的付出。
第四段：成就與管理
老師在講座中提到，成就與管理是教育工作中不可分割的兩個(gè)方面。在提高教學(xué)水平的同時(shí)，要注意教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。教育管理不僅是學(xué)生的管理，還包括對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等各個(gè)方面的管理，要量化質(zhì)量教學(xué)，為學(xué)生成才營(yíng)造更好的環(huán)境。
第五段：感性認(rèn)知與行動(dòng)
參加這次講座，讓我感性認(rèn)知到了教學(xué)的精髓是什么。老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生在自己的思考中體驗(yàn)到知識(shí)的神奇。然而，要真正達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，需要教育者對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教育方法和教學(xué)效果進(jìn)行深刻的反思和調(diào)整，緊跟時(shí)代的發(fā)展，真正做到為學(xué)生成才服務(wù)。
總之，這次中考數(shù)學(xué)老師講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的巨大挑戰(zhàn)和前景，同時(shí)也讓我對(duì)未來(lái)個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有了更為清晰和具體的方向和目標(biāo)。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇八
一段視頻將我們的吸引力都集中到了大屏幕上，一個(gè)四歲的小男孩那么奪人耳目的背誦著中國(guó)古詩(shī)詞，不但在場(chǎng)的的主持人被震住了，我想全國(guó)人民都會(huì)感到驚訝的，因?yàn)橥粜ｉL(zhǎng)說(shuō)很多場(chǎng)的培訓(xùn)中，在播放這段視頻的時(shí)候，老師們?nèi)季劬珪?huì)神。
就這樣，汪校長(zhǎng)開(kāi)始了他的《新時(shí)代教師的教育思考與思維》講座。恩，課堂引入很是博眼球，我承認(rèn)自己被吸引啦！接著提出一個(gè)小問(wèn)題，在座的各位老師，別人問(wèn)你教什么的時(shí)候，你怎么回答？答案當(dāng)然是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等，大家的回答又在老師的預(yù)設(shè)之中，校長(zhǎng)又問(wèn)，為什么就沒(méi)有老師說(shuō)自己教學(xué)生語(yǔ)文、學(xué)生數(shù)學(xué)這些答案呢？是??？我也沒(méi)覺(jué)得不對(duì)呀！原來(lái)是我們的意識(shí)之中就是教學(xué)生知識(shí)，我們做的是目中無(wú)人的教育。汪校長(zhǎng)就又利用了認(rèn)知的沖突激發(fā)了大家的好奇心，對(duì)于學(xué)生心理研究的挺透徹，我給他點(diǎn)贊。
汪校長(zhǎng)還把核心素養(yǎng)通俗的總結(jié)為12個(gè)字，即：健康的體、溫暖的心、聰明的腦。比起那一堆的有關(guān)全面發(fā)展的人的解釋確實(shí)容易理解多了。教育是什么？教育是培養(yǎng)人成才不是全才，是讓孩子健康成長(zhǎng)而不是僅僅成功，是讓孩子學(xué)會(huì)生活而不是僅僅學(xué)會(huì)謀生的手段。孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來(lái)的能量是不可能估量的，由興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力一定比功利的目標(biāo)引發(fā)的動(dòng)力更持久而有力，過(guò)程導(dǎo)向的努力比結(jié)果導(dǎo)向的努力會(huì)帶來(lái)更多意想不到的收獲。我們現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都是以功利為導(dǎo)向來(lái)教育孩子，我們大多數(shù)人關(guān)注的是眼前、腳下、每一天，我們忽略了孩子的未來(lái)、明天、無(wú)限遠(yuǎn)。
我們應(yīng)該關(guān)注孩子10年15年后的發(fā)展，而不是僅僅學(xué)會(huì)某一學(xué)科的課本知識(shí)，我們應(yīng)該點(diǎn)燃孩子心中的一把火，而不是灌滿一桶水。作為中小學(xué)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中，除了關(guān)注孩子知識(shí)學(xué)會(huì)的同時(shí)，我們真的需要關(guān)心培養(yǎng)孩子終身受益的能力，比如孩子獨(dú)立自主能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、處理信息能力。我們需要轉(zhuǎn)變理念，要從培養(yǎng)學(xué)生服從、聽(tīng)從、跟從到質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、引領(lǐng)方面轉(zhuǎn)變。在講到現(xiàn)在作業(yè)多，學(xué)生厭煩作業(yè)的時(shí)候，汪校長(zhǎng)還給出了我們很多實(shí)用性的方法。在談到德育教育重要性的時(shí)候，他說(shuō)了這樣一句話：道德常常能彌補(bǔ)智慧的'缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。我們最害怕那種有才無(wú)德之人，因?yàn)檫@種人對(duì)社會(huì)的危害最大。然后就針對(duì)教育目標(biāo)與教育途徑、方法和手段，講了很多實(shí)際案例，很有使用價(jià)值，對(duì)于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育指明了方向。
做什么樣的老師？上什么樣的課？汪校長(zhǎng)給了我們這樣的建議：做不像教師的教師，上不像課的課。支持學(xué)生的異想天開(kāi)、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、老師也要融入自己的課堂、保持兒童般的純真率直、放下老師的“架子”、教師要做學(xué)生的學(xué)生、學(xué)生要做教師的教師、讓學(xué)生與教師共做學(xué)生、有過(guò)程有目的的活動(dòng)都可以成為課程，授人以漁不如授人以“欲”，而這些建議都需要我們有足夠的智慧才能實(shí)施，我會(huì)把這些理念好好梳理，這些方法和建議作為參考，把自己的育人工作做得更上一層樓。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇九
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國(guó)家的強(qiáng)大。民族的志氣，談到對(duì)未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教育要〝立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國(guó)主義的魂〞，作為語(yǔ)文教師，更要〝教天地人事，育生命自覺(jué)〞，因?yàn)檎Z(yǔ)文是直接指向人的思維。情感。氣質(zhì)的，從教學(xué)生〝聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。語(yǔ)修邏文〞到教學(xué)生〝求真的態(tài)度〞，再到〝滌灌生命之魂〞，我們要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)〞。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀。〝只有對(duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印。〞作為教師，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的`與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她〝老師〞，她更愿意說(shuō)自己是〝草根老師〞，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是〝說(shuō)〞和〝做〞的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著〝說(shuō)〞和〝做〞的距離。
〝一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師〞是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹?，不斷拉近〝說(shuō)〞和〝做〞的距離。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十
20xx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學(xué)校的老師們一起觀看了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師是一個(gè)很重要的問(wèn)題。在教學(xué)生涯當(dāng)中，往往一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的喜好在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上很大程度影響了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題。聽(tīng)完這個(gè)視頻講座后，我感觸頗深。
教師的職業(yè)素養(yǎng)是作為一名教師的基礎(chǔ)條件，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生,對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性的源泉，熱愛(ài)教育事業(yè)具體體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生上，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，把愛(ài)與尊重相結(jié)合，要全面關(guān)懷學(xué)生，要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，理解和寬容學(xué)生愛(ài)是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛(ài)小學(xué)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生，這一條最重要。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，這是怎樣的一種親和力??！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括政治理論修養(yǎng)，精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，豐富的實(shí)踐知識(shí)。教師的能力素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，組織教育和教學(xué)能力，自我調(diào)控和自我反思的能力。此外教師還應(yīng)具備教育科研能力，學(xué)習(xí)能力，觀察學(xué)生的能力。職業(yè)心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系，健康的人格。時(shí)代在迅猛地飛躍，作為教師來(lái)說(shuō)，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。所以，未來(lái)的教師要有超越自己的緊迫感，應(yīng)善于從學(xué)生身上診斷、分析發(fā)展?fàn)顩r，提出解決問(wèn)題的方案和設(shè)想，有效地處理各種問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)的過(guò)程中只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)想學(xué)習(xí)你的這門(mén)功課，就要大加贊揚(yáng)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)喜歡你的這么學(xué)科，也要夸贊一些有喜歡這門(mén)功課的同學(xué)，可以說(shuō)在老師的夸贊中逐漸的培養(yǎng)一部分同學(xué)喜歡這門(mén)學(xué)科，從而帶動(dòng)班中其他同學(xué)也去喜歡這門(mén)學(xué)科。在教學(xué)的過(guò)程中要讓同學(xué)們?cè)谡n堂中時(shí)時(shí)充滿著一種學(xué)習(xí)的激情，從而為以后的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。
教師應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)學(xué)生觀，學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法，它影響教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看作是被動(dòng)的受體，是教師塑造的與控制的對(duì)象，學(xué)生在教育中處于邊緣位置，對(duì)學(xué)生的教育是預(yù)設(shè)的，新課程提倡的學(xué)生觀主要觀點(diǎn)如下：學(xué)生是發(fā)展中的.人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生，學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中的人。學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。師生關(guān)系是教育教學(xué)中的重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，良好的教學(xué)關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的催化劑。
在教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)尊重與贊賞。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個(gè)學(xué)生的自尊比維護(hù)它要容易的多。在教學(xué)中，我們應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和克服困難的決心。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等、合作、交流的關(guān)系。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在教師的幫助下，讓學(xué)生與知識(shí)建立聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十一
通過(guò)幼教三六五平臺(tái)專家直播觀看了周潔老師《如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣》的講座，讓我們每位家長(zhǎng)與專家有了零距離接觸的機(jī)會(huì)，我收獲很多，感受頗深。
首先是讓孩子自己挑選喜歡的書(shū)。許多家長(zhǎng)在初期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的時(shí)候讓孩子讀一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解之外的書(shū)，如三字經(jīng)、古詩(shī)文等。然而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)上那些花花綠綠的圖案、活波可愛(ài)的'動(dòng)物遠(yuǎn)比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我覺(jué)得選書(shū)既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)，又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。
其次是鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，要注意把畫(huà)面看全?？梢韵茸尯⒆幼约嚎匆槐?，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解。
最后是做好孩子的榜樣。孩子最好的老師就是父母。試想一下，一個(gè)回到家就看電視玩手機(jī)的家長(zhǎng)卻告訴孩子閱讀有很多好處，孩子能理解嗎？能聽(tīng)你的話嗎？所以，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。
當(dāng)然了，培養(yǎng)孩子閱讀興趣不是一朝一夕的事情，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十二
講座是學(xué)校教育中重要的一部分，能夠給學(xué)生們帶來(lái)全新的知識(shí)與體驗(yàn)。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于我的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，都有著重要的意義。通過(guò)這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了講座老師的使命和責(zé)任，以及對(duì)于學(xué)生的影響力。
第二段：講師的使命和責(zé)任
作為一名講座老師，我始終堅(jiān)守著教育的使命和責(zé)任。每次上講座時(shí)，我都會(huì)將自己的思考和研究成果充分展示給學(xué)生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第三段：對(duì)學(xué)生的影響力
作為一名講座老師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。通過(guò)講座，我不僅能夠傳遞知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位學(xué)生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關(guān)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績(jī)。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到作為講座老師的重要性，同時(shí)也更加激勵(lì)著我去做得更好。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)交流
在講座中，與學(xué)生的互動(dòng)交流是非常重要的一環(huán)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進(jìn)而根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)，以促進(jìn)他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)彼此的信任與合作。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為一名講座老師的心得與體會(huì)。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也會(huì)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助。相信通過(guò)我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
數(shù)學(xué)老師講座心得體會(huì)篇篇十三
今天，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽(tīng)到很多教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大水準(zhǔn)是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提升課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)持續(xù)的提升班級(jí)整體的'學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀點(diǎn)也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要注重每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的注重時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的注重，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?BR>