心得體會(huì)可以讓我們更深入地認(rèn)識(shí)自己，觸及內(nèi)心的真實(shí)感受和思考。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)例，以豐富文章內(nèi)容。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的成長(zhǎng)有所啟發(fā)。
思政大課心得體會(huì)篇一
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政大課心得體會(huì)篇二
《四史》是歷史學(xué)中的重要經(jīng)典，由《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》、《后漢書》四部組成。作為一名學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)歷史的過(guò)去，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史所提供的思想與價(jià)值。最近在學(xué)校里參加了“四史思政大課”，這是一項(xiàng)讓我們更深入了解四史的思政教育活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我有了深刻的體會(huì)與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分體驗(yàn)了中國(guó)古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊(yùn)。通過(guò)老師講解，我發(fā)現(xiàn)了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學(xué)家，更是一位言論自由、抱負(fù)高遠(yuǎn)的愛國(guó)者。這就使我更加意識(shí)到，我們應(yīng)該成為擁有公民意識(shí)并為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的人。
第三段：受益與啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)《史記》中歷代帝王的治國(guó)思想，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)——為人民服務(wù)。同時(shí)，對(duì)于我們未來(lái)的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應(yīng)當(dāng)只是看重自己個(gè)人的利益，更應(yīng)該將自己的價(jià)值貢獻(xiàn)于國(guó)家和社會(huì)，做一個(gè)有作為的人。
第四段：思考與感悟
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也進(jìn)行了很多的互動(dòng)與討論。我們發(fā)表各自的見解和體會(huì)，更好地理解了所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)，我不再只是單純地背誦，而是真正意識(shí)到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊(yùn)與價(jià)值。
第五段：總結(jié)
在本次“四史思政大課”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了歷史的知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)文化的精髓，得到了有價(jià)值的體驗(yàn)與收獲。希望在未來(lái)，我能把自己所學(xué)習(xí)的思想與價(jià)值融入到生活中，做一個(gè)有人格魅力、有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家感情的人。
思政大課心得體會(huì)篇三
東奧思政大課是一門具有重要意義的課程，它不僅有助于學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，還為他們提供了廣闊的視野和深刻的思考。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果等方面談?wù)撟约簩?duì)這門課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
東奧思政大課的內(nèi)容涵蓋了豐富的政治、倫理、法律知識(shí)。它以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和理解這一思想的重要性和科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)，我們可以更好地遵守法律，提高法律意識(shí)。思政大課還引導(dǎo)我們了解和思考當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)客觀公正的判斷能力和批判思維能力。
第三段：教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果，東奧思政大課采用了多種教學(xué)方法。課堂上，老師通過(guò)互動(dòng)討論、案例分析和角色扮演等形式，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)課堂的活躍性和趣味性。同時(shí)，課程還注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和思考。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究任務(wù)中，我們能夠自由思考問(wèn)題，形成自己的見解，并與同學(xué)們進(jìn)行深入交流，相互學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)效果
通過(guò)學(xué)習(xí)東奧思政大課，我深刻了解到思政教育的重要性和必要性。這門課程使我們更加明確了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。它喚醒了我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。此外，思政大課還幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我們以正確的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌和毅力。
第五段：個(gè)人收獲
參加?xùn)|奧思政大課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是整個(gè)思想的歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和思考，我更加堅(jiān)定了自己的信念，對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們要用知識(shí)武裝自己，用思想武裝自己，只有這樣才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。東奧思政大課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)
東奧思政大課是一門重要而深刻的課程，它豐富了我們的思想內(nèi)涵，提高了我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)，更重要的是形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們將把這門課程的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活中，成為追求真理、追求進(jìn)步的人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）
電大課程是國(guó)內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)際，加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同，樹立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等課程，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學(xué)方法及互動(dòng)性（字?jǐn)?shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用，我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：電大課程思政對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等，我對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，更形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（總字?jǐn)?shù)：1000）
思政大課心得體會(huì)篇五
月思政大課是中國(guó)國(guó)民教育中的一項(xiàng)重要組成部分，可以幫助學(xué)生全面掌握國(guó)情、深刻理解時(shí)政，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。最近我有幸參加了月思政大課，今天我想與大家分享一下我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
第二段：大課內(nèi)容簡(jiǎn)述
月思政大課主要分為兩個(gè)部分，第一部分是通過(guò)講座，解讀國(guó)家的政策和理念；第二部分是就課堂上學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。這兩部分結(jié)合，使學(xué)生們對(duì)一些原本較為抽象的概念和問(wèn)題得以深入理解。
第三段：對(duì)大課的認(rèn)識(shí)
我認(rèn)為，月思政大課不僅可以幫助我們了解國(guó)家政策和公眾關(guān)切，更重要的是可以引導(dǎo)我們思考自身的社會(huì)責(zé)任和愛國(guó)情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以認(rèn)識(shí)到中國(guó)的強(qiáng)大，也可以深刻體會(huì)到我們每一個(gè)人的力量和使命。
第四段：大課對(duì)我個(gè)人的影響
從我個(gè)人的角度出發(fā)，月思政大課啟迪了我思考和探索愛國(guó)之路的問(wèn)題。做為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該如何履行自己的社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)起自己的使命呢？這些問(wèn)題并非只是限于中國(guó)人，任何人都應(yīng)該思考這些問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，月思政大課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的變化和發(fā)展，也可以引導(dǎo)我們思考其他重要問(wèn)題。希望更多的人能夠參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而了解和認(rèn)識(shí)更多的事情，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政大課心得體會(huì)篇六
思政大課是大學(xué)生活中非常重要的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)思政大課，可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。在上周，我們迎來(lái)了思政大課的第一講。在這一次的課堂上，我深受啟發(fā)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了新的思考。
首先，思政大課第一講中，老師強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生應(yīng)該有的正確的價(jià)值觀。他指出，大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，需要具備正確的人生觀和價(jià)值觀。這需要我們從根本上修正和調(diào)整自己的思想觀念，以正確的姿態(tài)面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的啟示作用。作為一個(gè)學(xué)生，我很容易受到很多不良的價(jià)值觀和觀念的影響。但通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我明白了自己應(yīng)該具備的正確的價(jià)值觀，并會(huì)努力去實(shí)踐。
其次，思政大課第一講讓我產(chǎn)生了對(duì)人生的新思考。在課堂上，老師告訴我們大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)人生的熱愛和對(duì)未來(lái)的追求。他強(qiáng)調(diào)了人生的意義和目標(biāo)，并且鼓勵(lì)我們要有追求卓越的精神。這讓我對(duì)自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)。我明白了不要只滿足于現(xiàn)狀，而是要積極地追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該肩負(fù)起建設(shè)美好社會(huì)的責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三，思政大課第一講讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展有了更深刻的理解。在這節(jié)課中，老師介紹了我國(guó)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，并闡述了我國(guó)發(fā)展的基本國(guó)情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到我國(guó)正處于新的歷史起點(diǎn)上，正在向著實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。我深深地感受到中國(guó)的發(fā)展速度之快和改革開放的偉大成就。這使我更加熱愛祖國(guó)，更加珍惜自己的時(shí)代環(huán)境。
第四，思政大課第一講還引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。在課堂中，老師講述了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明了我們所遇到的一些矛盾和問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，我們也面臨著許多社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染、貧富差距和社會(huì)道德風(fēng)氣的問(wèn)題等。我深感自己作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為這些問(wèn)題尋求解決辦法。
總之，思政大課第一講給我留下了深刻的印象，對(duì)我有著很大的影響。通過(guò)這堂課，我明白了作為大學(xué)生應(yīng)有的正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)人生和國(guó)家的發(fā)展有了更多的思考，還引發(fā)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。我相信，在接下來(lái)的思政大課中，我將進(jìn)一步增強(qiáng)自己的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課心得體會(huì)篇七
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政大課心得體會(huì)篇八
為促進(jìn)我校思政課發(fā)展，切實(shí)提升我校教師思政課水平，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動(dòng)，現(xiàn)將具體的活動(dòng)安排如下：
為進(jìn)一步全面貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxxxxxxxx
時(shí)間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會(huì)和支部委員會(huì)研究制定活動(dòng)工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報(bào)教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動(dòng)安排表上的時(shí)間進(jìn)行公開展示。
第三階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議，對(duì)這次“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
地點(diǎn)：1號(hào)樓多媒體教室
1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個(gè)學(xué)科常態(tài)課，嚴(yán)格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個(gè)關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課，認(rèn)真講課。
3、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課、磨課、等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學(xué)校對(duì)于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)
4、活動(dòng)結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確得失。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的5篇《思政大課心得體會(huì)5.22思政大課心得體會(huì)5.22字》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
思政大課心得體會(huì)篇九
“.號(hào)思政大課”是國(guó)家開放大學(xué)針對(duì)全國(guó)普通高中畢業(yè)生和社會(huì)人群開設(shè)的一門重要課程，也是我在國(guó)家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)，今天我將分享我的思政大課心得體會(huì)。
第二段：頭腦風(fēng)暴
在“.號(hào)思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己和周圍的世界。在聽課的過(guò)程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時(shí)也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長(zhǎng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識(shí)分享
在“.號(hào)思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會(huì)熱點(diǎn)事件，以及在歷史，文化，哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的重要思想。這些知識(shí)的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對(duì)思想體系和價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會(huì)發(fā)展的重要進(jìn)程和動(dòng)態(tài)歷程，也更好地遵循社會(huì)發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：班級(jí)互動(dòng)
在課堂上，我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問(wèn)題，并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級(jí)互動(dòng)的氛圍，加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增加了我的社會(huì)交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，使大家感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“.號(hào)思政大課”是一門重要的思想課程, 它鼓勵(lì)我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí)，它也加強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使我們逐漸成為國(guó)家和社會(huì)的可靠后備力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中, 我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng), 培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課心得體會(huì)篇十
月思政大課是新時(shí)代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國(guó)家和社會(huì)。在參加這些課程過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開政治覺悟的提升。
第二段：感悟
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實(shí)踐上的體悟。通過(guò)這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國(guó)家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng)，讓我找到了責(zé)任感的來(lái)源，更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段：成長(zhǎng)與提升
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長(zhǎng)。參加思政大課的過(guò)程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下，讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長(zhǎng)的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會(huì)讓個(gè)人的成長(zhǎng)更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性，會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)
思政大課為我打開了一個(gè)新的天地，讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情，讓我更加了解了社會(huì)，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長(zhǎng)。
思政大課心得體會(huì)篇十一
首先，對(duì)于思政大課，我認(rèn)為它不僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。在這門課程中，我們將了解許多人文社科領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，從而更加深入地理解自己和這個(gè)世界。不再只是簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反思和思考，試圖探索更大的世界。因此，思政大課是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。
其次，思政大課讓我明白了作為一名大學(xué)生，我們要有什么樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們不僅要承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時(shí)還要響應(yīng)時(shí)代的呼喚，參與到社會(huì)事務(wù)中去。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)社團(tuán)、公益活動(dòng)等方式積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣做不僅可以鍛煉我們的實(shí)踐能力，更能讓我們感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也有助于我們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
第三，思政大課教給我們?nèi)绾握_理解歷史。了解歷史不僅可以讓我們知道過(guò)去，更重要的是可以得出很多有價(jià)值的啟示。通過(guò)了解歷史，我們可以了解到不同的文化、不同的時(shí)代在思維方式、價(jià)值觀和社會(huì)制度方面的差異，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)。此外，我們還需要認(rèn)清歷史的局限性，不因某些偏見和誤區(qū)而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生扭曲的理解。
第四，思政大課加強(qiáng)了我們的思維能力。思政大課畢竟是一門社科類課程，需要我們理性思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)接觸到許多復(fù)雜的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們?nèi)ヌ骄?、去思考，結(jié)合實(shí)際去分析。通過(guò)這樣的思考，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都將發(fā)揮出很大的作用。
最后，思政大課也教給我們?nèi)绾握_看待人生。生命的意義不在于只是為了生存，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在思政大課的教導(dǎo)下，我們會(huì)逐漸明確我們自己的目標(biāo)和人生追求。我們會(huì)對(duì)那些能夠促進(jìn)自己成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的選擇作出更加明確的判斷，遠(yuǎn)離那些夸大其詞的東西，同時(shí)也不會(huì)迷失在一些瑣碎的、不重要的事情中。這樣的人生觀和價(jià)值觀，不僅可以讓我們工作更有動(dòng)力和熱情，更能在生活中保持積極向上的心態(tài)。
綜上所述，思政大課是我大學(xué)生涯中十分重要的一門課程。它不僅加強(qiáng)了我們的思維能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾握_看待自己和生活。在未來(lái)的日子里，我會(huì)基于思政大課提供的理論知識(shí)，努力錘煉自己的思維和實(shí)踐能力，去為中國(guó)乃至全世界的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
思政大課心得體會(huì)篇十二
我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。
對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；
重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；
保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。
學(xué)?，F(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級(jí)教師一名，中級(jí)教師三名。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名，中級(jí)教師7名，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至9年級(jí)均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級(jí)每班每周開設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。
為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。
學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。
學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念；
嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。
1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.開展思想品德專題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛祖國(guó)、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。
思政大課心得體會(huì)篇十三
第一段：東奧思政大課的意義和目標(biāo)（150字）
思政大課是高等教育中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。東奧思政大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)成員，同時(shí)也理解到思政教育在培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)的人才中的重要作用。
第二段：東奧思政大課的課程內(nèi)容（250字）
東奧思政大課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，包括思想政治基礎(chǔ)知識(shí)、倫理道德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治和法律素養(yǎng)、職業(yè)道德、公共服務(wù)、創(chuàng)新思維等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步有了更加全面的理解。
第三段：東奧思政大課的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）
東奧思政大課采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法，如講座、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在小組討論和案例分析中，我與同學(xué)們進(jìn)行熱烈的討論和交流，共同探討問(wèn)題的解決方案。在實(shí)踐活動(dòng)中，我積極參與社會(huì)志愿服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，服務(wù)社會(huì)，提升自己的實(shí)踐能力。
第四段：東奧思政大課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展密不可分，一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感。在課程中，我學(xué)習(xí)到了眾多的道德觀念和行為準(zhǔn)則，如愛國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，我意識(shí)到只有從自身做起，積極傳承和踐行這些優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值觀，才能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)思政大課的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力，也加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：未來(lái)的思考和感悟（200字）
通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和要求。我將積極投身社會(huì)，發(fā)揮自己的專業(yè)技能和責(zé)任感，為社會(huì)和人民服務(wù)。我將不斷提升自己的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。同時(shí)，我也希望能夠積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
東奧思政大課是我大學(xué)生活中最有意義的一門課程之一，它不僅為我提供了豐富的思想啟迪和道德觀念，也培養(yǎng)了我良好的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維。通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為未來(lái)的社會(huì)和國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
思政大課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)于大學(xué)教育的思政課程提出了越來(lái)越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實(shí)踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對(duì)于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對(duì)社會(huì)和人生的思考，形成了自己獨(dú)立、積極、進(jìn)取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對(duì)于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對(duì)于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識(shí)面，更貼近了現(xiàn)實(shí)生活，使我更好地理解自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對(duì)于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認(rèn)識(shí)到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時(shí)也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點(diǎn)，追求社會(huì)的公正與平等。在社會(huì)交往中，我也能更加理性地看待問(wèn)題，正確地分析和解決問(wèn)題，做到積極向上，求真務(wù)實(shí)。思政課程不僅教會(huì)了我如何在個(gè)人成長(zhǎng)中樹立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個(gè)公民的身份去對(duì)待社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對(duì)于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時(shí)也要保持獨(dú)立的人格和獨(dú)立的思考能力。
第五段：思政課程對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義
思政課程對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來(lái)的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對(duì)待和面對(duì)自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個(gè)優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時(shí)也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)肯干的品格。
總結(jié)：
通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價(jià)值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨(dú)立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的推動(dòng)作用，將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會(huì)主義事業(yè)和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課心得體會(huì)篇十五
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運(yùn)期間許許多多的奧運(yùn)健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅(jiān)韌精神令人動(dòng)容，奧運(yùn)健兒們的堅(jiān)韌值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅(jiān)韌，賽場(chǎng)上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅(jiān)韌，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會(huì)實(shí)踐中練就過(guò)硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點(diǎn)”。中國(guó)奧運(yùn)精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個(gè)炎黃孫的心中，奧運(yùn)就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過(guò)程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧俊＿@種量激勵(lì)著我們每個(gè)，舞著我們每個(gè)，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)中國(guó)奧運(yùn)精神，努拼搏，私奉獻(xiàn)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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思政大課心得體會(huì)篇十六
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛，對(duì)祖國(guó)的愛放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗螅星f(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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思政大課心得體會(huì)篇十七
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課心得體會(huì)篇十八
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中，體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì)，是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課心得體會(huì)篇十九
20--年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國(guó)空間站開啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩，他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念，用一心為國(guó)的大愛鑄就航天夢(mèng)想，用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國(guó)之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個(gè)人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過(guò)硬”的開拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí)，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂，做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì)，他“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，甘做一塊默默無(wú)聞的基石，不求回報(bào)，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會(huì)立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒有聚光燈和華麗舞臺(tái)，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻(xiàn)“不凡”之力。
思政大課心得體會(huì)篇二十
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課心得體會(huì)篇二十一
為將高校思政課優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課心得體會(huì)篇二十二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課心得體會(huì)篇二十三
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
思政大課心得體會(huì)篇一
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政大課心得體會(huì)篇二
《四史》是歷史學(xué)中的重要經(jīng)典，由《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》、《后漢書》四部組成。作為一名學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)歷史的過(guò)去，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史所提供的思想與價(jià)值。最近在學(xué)校里參加了“四史思政大課”，這是一項(xiàng)讓我們更深入了解四史的思政教育活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我有了深刻的體會(huì)與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分體驗(yàn)了中國(guó)古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊(yùn)。通過(guò)老師講解，我發(fā)現(xiàn)了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學(xué)家，更是一位言論自由、抱負(fù)高遠(yuǎn)的愛國(guó)者。這就使我更加意識(shí)到，我們應(yīng)該成為擁有公民意識(shí)并為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的人。
第三段：受益與啟示
通過(guò)學(xué)習(xí)《史記》中歷代帝王的治國(guó)思想，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)——為人民服務(wù)。同時(shí)，對(duì)于我們未來(lái)的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應(yīng)當(dāng)只是看重自己個(gè)人的利益，更應(yīng)該將自己的價(jià)值貢獻(xiàn)于國(guó)家和社會(huì)，做一個(gè)有作為的人。
第四段：思考與感悟
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也進(jìn)行了很多的互動(dòng)與討論。我們發(fā)表各自的見解和體會(huì)，更好地理解了所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)，我不再只是單純地背誦，而是真正意識(shí)到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊(yùn)與價(jià)值。
第五段：總結(jié)
在本次“四史思政大課”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了歷史的知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)文化的精髓，得到了有價(jià)值的體驗(yàn)與收獲。希望在未來(lái)，我能把自己所學(xué)習(xí)的思想與價(jià)值融入到生活中，做一個(gè)有人格魅力、有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家感情的人。
思政大課心得體會(huì)篇三
東奧思政大課是一門具有重要意義的課程，它不僅有助于學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，還為他們提供了廣闊的視野和深刻的思考。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果等方面談?wù)撟约簩?duì)這門課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
東奧思政大課的內(nèi)容涵蓋了豐富的政治、倫理、法律知識(shí)。它以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和理解這一思想的重要性和科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)，我們可以更好地遵守法律，提高法律意識(shí)。思政大課還引導(dǎo)我們了解和思考當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)客觀公正的判斷能力和批判思維能力。
第三段：教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果，東奧思政大課采用了多種教學(xué)方法。課堂上，老師通過(guò)互動(dòng)討論、案例分析和角色扮演等形式，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)課堂的活躍性和趣味性。同時(shí)，課程還注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和思考。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究任務(wù)中，我們能夠自由思考問(wèn)題，形成自己的見解，并與同學(xué)們進(jìn)行深入交流，相互學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)效果
通過(guò)學(xué)習(xí)東奧思政大課，我深刻了解到思政教育的重要性和必要性。這門課程使我們更加明確了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。它喚醒了我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。此外，思政大課還幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我們以正確的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌和毅力。
第五段：個(gè)人收獲
參加?xùn)|奧思政大課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是整個(gè)思想的歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和思考，我更加堅(jiān)定了自己的信念，對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們要用知識(shí)武裝自己，用思想武裝自己，只有這樣才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。東奧思政大課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)
東奧思政大課是一門重要而深刻的課程，它豐富了我們的思想內(nèi)涵，提高了我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)，更重要的是形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們將把這門課程的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活中，成為追求真理、追求進(jìn)步的人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）
電大課程是國(guó)內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
第二段：電大課程思政的內(nèi)容及價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200）
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)際，加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同，樹立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等課程，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第三段：電大課程思政的教學(xué)方法及互動(dòng)性（字?jǐn)?shù)：250）
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用，我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：電大課程思政對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等，我對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，更形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（總字?jǐn)?shù)：1000）
思政大課心得體會(huì)篇五
月思政大課是中國(guó)國(guó)民教育中的一項(xiàng)重要組成部分，可以幫助學(xué)生全面掌握國(guó)情、深刻理解時(shí)政，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。最近我有幸參加了月思政大課，今天我想與大家分享一下我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
第二段：大課內(nèi)容簡(jiǎn)述
月思政大課主要分為兩個(gè)部分，第一部分是通過(guò)講座，解讀國(guó)家的政策和理念；第二部分是就課堂上學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。這兩部分結(jié)合，使學(xué)生們對(duì)一些原本較為抽象的概念和問(wèn)題得以深入理解。
第三段：對(duì)大課的認(rèn)識(shí)
我認(rèn)為，月思政大課不僅可以幫助我們了解國(guó)家政策和公眾關(guān)切，更重要的是可以引導(dǎo)我們思考自身的社會(huì)責(zé)任和愛國(guó)情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以認(rèn)識(shí)到中國(guó)的強(qiáng)大，也可以深刻體會(huì)到我們每一個(gè)人的力量和使命。
第四段：大課對(duì)我個(gè)人的影響
從我個(gè)人的角度出發(fā)，月思政大課啟迪了我思考和探索愛國(guó)之路的問(wèn)題。做為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該如何履行自己的社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)起自己的使命呢？這些問(wèn)題并非只是限于中國(guó)人，任何人都應(yīng)該思考這些問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，月思政大課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的變化和發(fā)展，也可以引導(dǎo)我們思考其他重要問(wèn)題。希望更多的人能夠參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而了解和認(rèn)識(shí)更多的事情，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政大課心得體會(huì)篇六
思政大課是大學(xué)生活中非常重要的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)思政大課，可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。在上周，我們迎來(lái)了思政大課的第一講。在這一次的課堂上，我深受啟發(fā)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了新的思考。
首先，思政大課第一講中，老師強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生應(yīng)該有的正確的價(jià)值觀。他指出，大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，需要具備正確的人生觀和價(jià)值觀。這需要我們從根本上修正和調(diào)整自己的思想觀念，以正確的姿態(tài)面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的啟示作用。作為一個(gè)學(xué)生，我很容易受到很多不良的價(jià)值觀和觀念的影響。但通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我明白了自己應(yīng)該具備的正確的價(jià)值觀，并會(huì)努力去實(shí)踐。
其次，思政大課第一講讓我產(chǎn)生了對(duì)人生的新思考。在課堂上，老師告訴我們大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)人生的熱愛和對(duì)未來(lái)的追求。他強(qiáng)調(diào)了人生的意義和目標(biāo)，并且鼓勵(lì)我們要有追求卓越的精神。這讓我對(duì)自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)。我明白了不要只滿足于現(xiàn)狀，而是要積極地追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該肩負(fù)起建設(shè)美好社會(huì)的責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三，思政大課第一講讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展有了更深刻的理解。在這節(jié)課中，老師介紹了我國(guó)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，并闡述了我國(guó)發(fā)展的基本國(guó)情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到我國(guó)正處于新的歷史起點(diǎn)上，正在向著實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。我深深地感受到中國(guó)的發(fā)展速度之快和改革開放的偉大成就。這使我更加熱愛祖國(guó)，更加珍惜自己的時(shí)代環(huán)境。
第四，思政大課第一講還引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。在課堂中，老師講述了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明了我們所遇到的一些矛盾和問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，我們也面臨著許多社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染、貧富差距和社會(huì)道德風(fēng)氣的問(wèn)題等。我深感自己作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為這些問(wèn)題尋求解決辦法。
總之，思政大課第一講給我留下了深刻的印象，對(duì)我有著很大的影響。通過(guò)這堂課，我明白了作為大學(xué)生應(yīng)有的正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)人生和國(guó)家的發(fā)展有了更多的思考，還引發(fā)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。我相信，在接下來(lái)的思政大課中，我將進(jìn)一步增強(qiáng)自己的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課心得體會(huì)篇七
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
思政大課心得體會(huì)篇八
為促進(jìn)我校思政課發(fā)展，切實(shí)提升我校教師思政課水平，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開展“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動(dòng)，現(xiàn)將具體的活動(dòng)安排如下：
為進(jìn)一步全面貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxxxxxxxx
時(shí)間：
第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開支部大會(huì)和支部委員會(huì)研究制定活動(dòng)工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報(bào)教科局黨委。
第二階段：公開展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動(dòng)安排表上的時(shí)間進(jìn)行公開展示。
第三階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段(x月x日)召開學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議，對(duì)這次“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
地點(diǎn)：1號(hào)樓多媒體教室
1、黨支部書記要帶頭講一節(jié)思政課，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個(gè)學(xué)科常態(tài)課，嚴(yán)格遵循學(xué)科課程開始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個(gè)關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課，認(rèn)真講課。
3、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課、磨課、等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學(xué)校對(duì)于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)
4、活動(dòng)結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確得失。
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思政大課心得體會(huì)篇九
“.號(hào)思政大課”是國(guó)家開放大學(xué)針對(duì)全國(guó)普通高中畢業(yè)生和社會(huì)人群開設(shè)的一門重要課程，也是我在國(guó)家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)受到這門課程的教育，我獲得了許多寶貴的思想財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)，今天我將分享我的思政大課心得體會(huì)。
第二段：頭腦風(fēng)暴
在“.號(hào)思政大課”中，我最大的收獲是開啟了我的心智，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己和周圍的世界。在聽課的過(guò)程中，我不斷地思考自己存在于世界上的意義，同時(shí)也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長(zhǎng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知識(shí)分享
在“.號(hào)思政大課”中，我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會(huì)熱點(diǎn)事件，以及在歷史，文化，哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的重要思想。這些知識(shí)的分享拓寬了我的視野，讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，也深刻地影響了我對(duì)思想體系和價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課，可以使我們更好地了解和掌握社會(huì)發(fā)展的重要進(jìn)程和動(dòng)態(tài)歷程，也更好地遵循社會(huì)發(fā)展的要求和方向，從而提升自己的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：班級(jí)互動(dòng)
在課堂上，我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法，討論各種問(wèn)題，并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級(jí)互動(dòng)的氛圍，加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也增加了我的社會(huì)交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié)，更是讓我們深入地溝通交流，把學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，使大家感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“.號(hào)思政大課”是一門重要的思想課程, 它鼓勵(lì)我們積極思考，發(fā)掘自己的潛在能力，逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí)，它也加強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使我們逐漸成為國(guó)家和社會(huì)的可靠后備力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中, 我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以文化人，立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng), 培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課心得體會(huì)篇十
月思政大課是新時(shí)代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國(guó)家和社會(huì)。在參加這些課程過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開政治覺悟的提升。
第二段：感悟
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實(shí)踐上的體悟。通過(guò)這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國(guó)家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng)，讓我找到了責(zé)任感的來(lái)源，更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段：成長(zhǎng)與提升
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長(zhǎng)。參加思政大課的過(guò)程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下，讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長(zhǎng)的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會(huì)讓個(gè)人的成長(zhǎng)更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性，會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)
思政大課為我打開了一個(gè)新的天地，讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情，讓我更加了解了社會(huì)，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長(zhǎng)。
思政大課心得體會(huì)篇十一
首先，對(duì)于思政大課，我認(rèn)為它不僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。在這門課程中，我們將了解許多人文社科領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，從而更加深入地理解自己和這個(gè)世界。不再只是簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反思和思考，試圖探索更大的世界。因此，思政大課是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。
其次，思政大課讓我明白了作為一名大學(xué)生，我們要有什么樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們不僅要承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時(shí)還要響應(yīng)時(shí)代的呼喚，參與到社會(huì)事務(wù)中去。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)社團(tuán)、公益活動(dòng)等方式積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣做不僅可以鍛煉我們的實(shí)踐能力，更能讓我們感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也有助于我們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
第三，思政大課教給我們?nèi)绾握_理解歷史。了解歷史不僅可以讓我們知道過(guò)去，更重要的是可以得出很多有價(jià)值的啟示。通過(guò)了解歷史，我們可以了解到不同的文化、不同的時(shí)代在思維方式、價(jià)值觀和社會(huì)制度方面的差異，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)。此外，我們還需要認(rèn)清歷史的局限性，不因某些偏見和誤區(qū)而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生扭曲的理解。
第四，思政大課加強(qiáng)了我們的思維能力。思政大課畢竟是一門社科類課程，需要我們理性思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)接觸到許多復(fù)雜的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們?nèi)ヌ骄?、去思考，結(jié)合實(shí)際去分析。通過(guò)這樣的思考，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都將發(fā)揮出很大的作用。
最后，思政大課也教給我們?nèi)绾握_看待人生。生命的意義不在于只是為了生存，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在思政大課的教導(dǎo)下，我們會(huì)逐漸明確我們自己的目標(biāo)和人生追求。我們會(huì)對(duì)那些能夠促進(jìn)自己成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的選擇作出更加明確的判斷，遠(yuǎn)離那些夸大其詞的東西，同時(shí)也不會(huì)迷失在一些瑣碎的、不重要的事情中。這樣的人生觀和價(jià)值觀，不僅可以讓我們工作更有動(dòng)力和熱情，更能在生活中保持積極向上的心態(tài)。
綜上所述，思政大課是我大學(xué)生涯中十分重要的一門課程。它不僅加強(qiáng)了我們的思維能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾握_看待自己和生活。在未來(lái)的日子里，我會(huì)基于思政大課提供的理論知識(shí)，努力錘煉自己的思維和實(shí)踐能力，去為中國(guó)乃至全世界的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
思政大課心得體會(huì)篇十二
我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。
對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；
重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；
保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。
學(xué)?，F(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級(jí)教師一名，中級(jí)教師三名。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名，中級(jí)教師7名，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至9年級(jí)均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級(jí)每班每周開設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。
為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。
學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。
學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念；
嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。
1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.開展思想品德專題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛祖國(guó)、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。
思政大課心得體會(huì)篇十三
第一段：東奧思政大課的意義和目標(biāo)（150字）
思政大課是高等教育中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。東奧思政大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)成員，同時(shí)也理解到思政教育在培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)的人才中的重要作用。
第二段：東奧思政大課的課程內(nèi)容（250字）
東奧思政大課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，包括思想政治基礎(chǔ)知識(shí)、倫理道德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治和法律素養(yǎng)、職業(yè)道德、公共服務(wù)、創(chuàng)新思維等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步有了更加全面的理解。
第三段：東奧思政大課的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）
東奧思政大課采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法，如講座、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在小組討論和案例分析中，我與同學(xué)們進(jìn)行熱烈的討論和交流，共同探討問(wèn)題的解決方案。在實(shí)踐活動(dòng)中，我積極參與社會(huì)志愿服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，服務(wù)社會(huì)，提升自己的實(shí)踐能力。
第四段：東奧思政大課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展密不可分，一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感。在課程中，我學(xué)習(xí)到了眾多的道德觀念和行為準(zhǔn)則，如愛國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，我意識(shí)到只有從自身做起，積極傳承和踐行這些優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值觀，才能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)思政大課的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力，也加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：未來(lái)的思考和感悟（200字）
通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和要求。我將積極投身社會(huì)，發(fā)揮自己的專業(yè)技能和責(zé)任感，為社會(huì)和人民服務(wù)。我將不斷提升自己的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。同時(shí)，我也希望能夠積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
東奧思政大課是我大學(xué)生活中最有意義的一門課程之一，它不僅為我提供了豐富的思想啟迪和道德觀念，也培養(yǎng)了我良好的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維。通過(guò)東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為未來(lái)的社會(huì)和國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。
思政大課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)于大學(xué)教育的思政課程提出了越來(lái)越高的期望。盡管思政課程屬于一門理論性的課程，沒有具體的實(shí)踐操作，但它在塑造學(xué)生的思想觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念方面具有重要的作用。作為電大學(xué)生，我深感思政課程對(duì)于我的思維方式和人生觀念的影響和啟迪。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我從思政課程中不斷汲取養(yǎng)分，加深了對(duì)社會(huì)和人生的思考，形成了自己獨(dú)立、積極、進(jìn)取的人格特質(zhì)。
第二段：思政課程對(duì)于教育理念的引導(dǎo)
思政課程對(duì)于學(xué)生的教育理念起到了重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，我明確了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能和知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想覺悟。思政課程雖然基于馬克思主義理論框架，但它不僅開拓了我的知識(shí)面，更貼近了現(xiàn)實(shí)生活，使我更好地理解自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了教育的目標(biāo)，并堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
第三段：思政課程對(duì)于世界觀的塑造
思政課程在塑造學(xué)生的世界觀方面起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀，我逐漸認(rèn)識(shí)到人的存在是帶著目標(biāo)性的，我要追求我的理想，同時(shí)也要關(guān)心他人的利益。馬克思主義的世界觀教育我要以全人類的利益為出發(fā)點(diǎn)，追求社會(huì)的公正與平等。在社會(huì)交往中，我也能更加理性地看待問(wèn)題，正確地分析和解決問(wèn)題，做到積極向上，求真務(wù)實(shí)。思政課程不僅教會(huì)了我如何在個(gè)人成長(zhǎng)中樹立正確的人生目標(biāo)，更培養(yǎng)了我如何以一個(gè)公民的身份去對(duì)待社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：思政課程對(duì)于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)
思政課程在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)方面也具有重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、正直等優(yōu)秀品德在人生的重要性。思政課程教育我要善于傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，與他人平等交流。在與他人的相處中，我要克己奉公，尊重他人的人格和權(quán)利，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。思政課程促使我要具備科學(xué)理性的思維方法，客觀公正地看待事物，同時(shí)也要保持獨(dú)立的人格和獨(dú)立的思考能力。
第五段：思政課程對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義
思政課程對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)中，我深切感受到思政課程帶來(lái)的影響。思政課程不僅學(xué)習(xí)了一些馬克思主義的不可或缺的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的辯證思考和批判性思維。思政課程教給我如何正確對(duì)待和面對(duì)自己的困惑和挫折，培養(yǎng)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。思政課程成為我成為一個(gè)優(yōu)秀公民的基石，使我擁有了革命的理想和追求，同時(shí)也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)肯干的品格。
總結(jié)：
通過(guò)思政課程的學(xué)習(xí)，我在思維方式、價(jià)值觀念、世界觀、品德修養(yǎng)和人格塑造等方面得到了全面的發(fā)展。思政課程不僅教育了我的理論知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我正確的處理人際關(guān)系、樹立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。電大的思政課程培養(yǎng)了學(xué)生正確的思想觀念，促使學(xué)生形成獨(dú)立、自信、積極向上的人格特質(zhì)。我深知思政課程對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的推動(dòng)作用，將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為社會(huì)主義事業(yè)和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課心得體會(huì)篇十五
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運(yùn)期間許許多多的奧運(yùn)健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅(jiān)韌精神令人動(dòng)容，奧運(yùn)健兒們的堅(jiān)韌值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅(jiān)韌，賽場(chǎng)上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅(jiān)韌，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會(huì)實(shí)踐中練就過(guò)硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點(diǎn)”。中國(guó)奧運(yùn)精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個(gè)炎黃孫的心中，奧運(yùn)就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過(guò)程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧俊＿@種量激勵(lì)著我們每個(gè)，舞著我們每個(gè)，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)中國(guó)奧運(yùn)精神，努拼搏，私奉獻(xiàn)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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思政大課心得體會(huì)篇十六
觀看直播中，一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛，對(duì)祖國(guó)的愛放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說(shuō)，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國(guó)，加油!
正如教授所言：中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情，全?guó)上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái)，這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗螅星f(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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思政大課心得體會(huì)篇十七
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課心得體會(huì)篇十八
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間：從開幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神，看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中，體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì)，是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課心得體會(huì)篇十九
20--年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國(guó)空間站開啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩，他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念，用一心為國(guó)的大愛鑄就航天夢(mèng)想，用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國(guó)之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個(gè)人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過(guò)硬”的開拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí)，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂，做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì)，他“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，甘做一塊默默無(wú)聞的基石，不求回報(bào)，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會(huì)立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒有聚光燈和華麗舞臺(tái)，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻(xiàn)“不凡”之力。
思政大課心得體會(huì)篇二十
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課心得體會(huì)篇二十一
為將高校思政課優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課心得體會(huì)篇二十二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng)，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置，這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動(dòng)手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課心得體會(huì)篇二十三
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。