通過寫心得體會，可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。寫心得體會時，我們可以提出問題和思考，引發(fā)讀者的思考和共鳴。以下是我為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
督導(dǎo)評估心得體會篇一
督導(dǎo)評估是一種重要的培訓(xùn)方式，通過評估和提供反饋，幫助參與者提升工作績效和技能。近期，我有幸參加了一次關(guān)于督導(dǎo)評估的培訓(xùn)課程。在這次課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于督導(dǎo)評估的知識和技巧，并從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我明白了督導(dǎo)評估的重要性以及其對個人發(fā)展的積極影響。督導(dǎo)評估是一種及時的反饋機(jī)制，可以幫助我們了解自己的工作表現(xiàn)和目前存在的問題。通過督導(dǎo)評估，我們可以得到專業(yè)人士的建議和意見，并及時糾正工作中的不足之處。這種及時的反饋能夠幫助我們不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方式，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些有效的督導(dǎo)評估技巧。其中之一是開放式問題的運(yùn)用。在與受評者進(jìn)行交流時，我們需要盡量避免使用封閉式的問題，而是采用開放式的問題來引導(dǎo)對話。這樣可以激發(fā)受評者表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，同時也能更好地準(zhǔn)確評估受評者的工作表現(xiàn)。另外，我還學(xué)會了在評估過程中注重非言語溝通，比如觀察受評者的肢體語言和表情等，以便全面了解受評者的情況。
在培訓(xùn)中，也有一些挑戰(zhàn)和困難讓我苦惱。其中之一是如何合理安排和管理時間。作為督導(dǎo)者，在有限的時間內(nèi)準(zhǔn)確評估受評者的工作表現(xiàn)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。時間的不足可能導(dǎo)致評估結(jié)果的不準(zhǔn)確。因此，在實(shí)際的工作中，我需要更加有效地分配時間，將握控好評估的節(jié)奏和內(nèi)容，以確保評估結(jié)果的準(zhǔn)確性和客觀性。
此外，我還意識到，作為一個督導(dǎo)者，要注重維護(hù)受評者的情感和尊嚴(yán)。評估的目的是幫助受評者提升工作能力，而不是打擊他們的自尊心。因此，在給出評估結(jié)果時，我們需要注意措辭和方式，確保評估的信息能夠被受評者接受和理解。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何尊重受評者的感受，并巧妙地給予建議和反饋，使其能夠積極面對自身的不足并努力改進(jìn)。
最后，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，督導(dǎo)評估是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)關(guān)注和跟進(jìn)。一次評估并不能徹底解決所有問題，而應(yīng)該作為一個發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作的起點(diǎn)。因此，作為督導(dǎo)者，我們應(yīng)該及時跟進(jìn)受評者的改進(jìn)情況，提供必要的支持和指導(dǎo)，確保其能夠?qū)⒃u估結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作改善措施。
綜上所述，參加這次關(guān)于督導(dǎo)評估的培訓(xùn)，讓我深刻領(lǐng)悟到了督導(dǎo)評估的重要性和對個人發(fā)展的積極影響。通過學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估的知識和技巧，我不僅能提高自己的工作效率和質(zhì)量，還可以幫助他人實(shí)現(xiàn)工作上的突破和發(fā)展。我相信，在今后的工作中，我會不斷應(yīng)用和完善這些督導(dǎo)評估技巧，以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)的績效水平。
督導(dǎo)評估心得體會篇二
隨著教育的發(fā)展，評估成為教育的重要一環(huán)。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)能力，督導(dǎo)評估培訓(xùn)成為了必不可缺的一環(huán)。在最近一次的督導(dǎo)評估培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感動，學(xué)到了許多知識和思考，下面我將從“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)形式”、“培訓(xùn)效果”、“培訓(xùn)感受”和“培訓(xùn)啟示”五個方面進(jìn)行介紹和總結(jié)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是督導(dǎo)評估培訓(xùn)的重要組成部分。這次培訓(xùn)中，我了解到了督導(dǎo)評估的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。通過理論講座，我對教學(xué)評估的核心要素有了更加清晰的認(rèn)識，比如評估標(biāo)準(zhǔn)、評估工具以及數(shù)據(jù)分析等。同時，我也從實(shí)踐案例中學(xué)到了很多教學(xué)評估的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些培訓(xùn)內(nèi)容豐富而實(shí)用，讓我在教學(xué)評估中能夠更加深入地思考和運(yùn)用。
其次，培訓(xùn)形式對于培訓(xùn)效果具有重要的影響。這次培訓(xùn)采取了多種形式，包括講座、案例分析以及小組討論等。這些形式的結(jié)合，使得培訓(xùn)過程更加生動和互動。講座環(huán)節(jié)的專業(yè)講解讓我對督導(dǎo)評估的理論有了更加全面的了解；案例分析的互動讓我能夠更好地理解并運(yùn)用理論知識；小組討論的合作讓我能夠與他人分享心得和經(jīng)驗(yàn)。這種多樣化的培訓(xùn)形式使培訓(xùn)過程變得更加豐富和有趣。
培訓(xùn)效果是衡量培訓(xùn)成果的重要指標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了培訓(xùn)效果的評估調(diào)查。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)參訓(xùn)人員對該次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和講師給予了高度評價。同時，我也通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，覺得自己在教學(xué)評估方面有了新的提升。更多的積極評價和自身進(jìn)步，說明這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。
培訓(xùn)感受是培訓(xùn)體會的重要組成部分。通過這次培訓(xùn)，我深感教學(xué)評估是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。教學(xué)評估不僅僅為了檢驗(yàn)和評價教師的工作，更重要的是為教師提供改進(jìn)的機(jī)會和方法。同時，培訓(xùn)中的案例分享和互動討論，讓我看到了其他學(xué)校在教學(xué)評估方面的好做法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動力。同時，這次培訓(xùn)也讓我深感到教師工作是一個需要不斷自我反思和提升的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽＝虒W(xué)評估是一個需要全員參與的過程，學(xué)校需要搭建一個良好的評估平臺和氛圍。教師需要主動參與評估，不僅僅是被動接受，更應(yīng)該積極反思和改進(jìn)。同時，培訓(xùn)也讓我意識到教學(xué)評估需要與教研相結(jié)合，通過教研的形式來促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。這樣的配合和協(xié)同，才能使教學(xué)評估發(fā)揮最大的效果，提升學(xué)校教育的整體質(zhì)量。
總之，督導(dǎo)評估培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，讓我對教學(xué)評估有了全新的認(rèn)識和思考。在未來的教育實(shí)踐中，我將更加注重教學(xué)評估的應(yīng)用和創(chuàng)新，積極參與教學(xué)評估的實(shí)施，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，促進(jìn)教學(xué)評估的普及和提高。
督導(dǎo)評估心得體會篇三
近年來，我國各級教育督導(dǎo)工作逐漸升溫，督導(dǎo)評估受到越來越多教育工作者的關(guān)注和重視。最近，我參加了一次針對中小學(xué)的督導(dǎo)評估工作，并從中獲得了一些心得體會。在此，我想就此次督導(dǎo)評估的體驗(yàn)，分享我的感受和思考。
一、備課準(zhǔn)備工作的重要性
在此次督導(dǎo)評估中，我明確地體會到了備課準(zhǔn)備工作的重要性。無論是學(xué)校還是教師，都必須確保自己的課程、教學(xué)方案以及各個環(huán)節(jié)都得到了深入的研究和準(zhǔn)備。特別是督導(dǎo)評估工作，不同的學(xué)校、年級，對于評估的要求也不盡相同。因此，我在此次督導(dǎo)評估之前，充分了解學(xué)校和教師的基本情況，推敲每一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)和引導(dǎo)思路方案，從而讓自己在具體實(shí)施時更具針對性和適應(yīng)性。
二、強(qiáng)化對課程改進(jìn)的推動
督導(dǎo)評估的優(yōu)勢在于對教師教育教學(xué)方面進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，推動課程的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。因此，在評估過程中，評估員和被評估者之間的溝通應(yīng)該是雙向的，而不應(yīng)僅僅是評估員單向指導(dǎo)。針對教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，評估員應(yīng)給予針對性的反饋和細(xì)致的建議。而另一方面，教師應(yīng)在督導(dǎo)評估的反饋意見基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解、挖掘自己的課程特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對課程改進(jìn)的推動。
三、借助評估實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化培養(yǎng)
教師與督導(dǎo)員之間的互動過程是對教師的專業(yè)化培養(yǎng)是非常重要的一部分。我發(fā)現(xiàn)，督導(dǎo)員向教師反饋課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中的不足之處，是一種非常有效的教育方式。通過不斷的交流、互動和指導(dǎo)，督導(dǎo)員可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的提升和不斷進(jìn)化，打破教師教育教學(xué)模式的固化和保守。
四、評估也需要有針對性
評估具有針對性是十分關(guān)鍵的。針對性的評估需要明確評估的目的和意義，同時，根據(jù)評估的對象和樣本，制定出合理的評價策略和標(biāo)準(zhǔn)，以此更好地達(dá)到評估的目標(biāo)。因此，作為評估員，我們應(yīng)該了解評估上的針對性，一定要根據(jù)實(shí)際情況，為每一個不同的學(xué)校、年級設(shè)定不同的評估標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的評估方案和工作計(jì)劃。
五、強(qiáng)化評估的公正性
評估的公正性是評估工作的重要指標(biāo)之一。在評估中，評估員應(yīng)該保持公正、客觀、彰顯責(zé)任感和公信力。特別是在評估過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)和方案，綜合評估目前的教學(xué)水平，以達(dá)到彌補(bǔ)過程中的差距的強(qiáng)勁動力。同時，在評估過程中，評估員應(yīng)對待每一個被評估的老師都要體現(xiàn)出公正、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以達(dá)到評估工作的公正性。
總之，督導(dǎo)評估是對教育教學(xué)工作的深入評估。在教育教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)生，都要切實(shí)踐行教育創(chuàng)新、教育規(guī)范和教育質(zhì)量的提升，以期取得更好的教育效果。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視評估工作中各環(huán)節(jié)感觸，督導(dǎo)工作不斷完善，為更加優(yōu)秀的教育服務(wù)走上一條更加優(yōu)秀的道路，進(jìn)一步提升督導(dǎo)工作的專業(yè)化、針對性和公正性。
督導(dǎo)評估心得體會篇四
第一段：引入，介紹評估督導(dǎo)的背景和重要性（150字）
近年來，評估督導(dǎo)作為一種管理工具被廣泛運(yùn)用于各個領(lǐng)域。評估督導(dǎo)的目的是通過監(jiān)督和評估來確保工作的質(zhì)量和效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。本文將分享我在評估督導(dǎo)過程中的體驗(yàn)和心得，以期讓更多人了解和認(rèn)識評估督導(dǎo)的重要性。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（250字）
在進(jìn)行評估督導(dǎo)之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們需要了解被評估對象的背景和特點(diǎn)，這樣才能更好地制定評估目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。其次，需要了解評估的范圍以及所需的資源和人力。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)充分的準(zhǔn)備可以提高整個評估流程的效率和準(zhǔn)確性。當(dāng)我們有了充足的信息和資源時，我們能更有信心地提出合理的建議和改進(jìn)措施。
第三段：評估的過程和技巧（300字）
在評估的過程中，采用合適的技巧和方法也是至關(guān)重要的。首先，我們需要與被評估者建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有建立了良好的關(guān)系，被評估者才會積極配合并提供準(zhǔn)確的信息。其次，我們需要運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過合理的采樣、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集工具和適當(dāng)?shù)姆治龇椒?，我們能夠獲得真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。最后，評估師需要具備一定的專業(yè)知識和技能，以便能夠準(zhǔn)確評估被評估對象的工作質(zhì)量和效果。
第四段：評估結(jié)果和改進(jìn)措施（300字）
評估的最終目的是為了提出改進(jìn)和進(jìn)步的措施。根據(jù)評估結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。然后，在與被評估對象和相關(guān)方面進(jìn)行充分討論和溝通后，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。在改進(jìn)的過程中，我們應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行監(jiān)督和評估，以確保改進(jìn)措施的實(shí)施和效果。
第五段：評估督導(dǎo)的價值和意義（200字）
評估督導(dǎo)不僅僅是為了找出問題和提出改進(jìn)措施，更重要的是確保工作的質(zhì)量和效果。通過評估督導(dǎo)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高工作的效率和效果。同時，評估督導(dǎo)還可以促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步，幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和使命。因此，評估督導(dǎo)具有重要的價值和意義。
總結(jié)（100字）
評估督導(dǎo)是一種重要的管理工具，通過評估和督導(dǎo)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，提高工作的質(zhì)量和效果。在評估過程中，準(zhǔn)備工作的重要性不可忽視，科學(xué)的方法和合適的技巧也是至關(guān)重要的。通過評估督導(dǎo)，我們可以為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)評估心得體會篇五
為迎督導(dǎo)評估，同時也真正使我校面貌煥然一新，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、鞏固提高的方針，舉全校之力全面動員、全面部署、精心組織、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新進(jìn)一步推動義務(wù)教育及學(xué)校教育均衡發(fā)展。
二、工作原則
1、全體教師全面履行教育工作職責(zé)，提高依法治教、依法治校水平，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，推動義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
2、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，促進(jìn)學(xué)校師生教育均衡發(fā)展。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高教育質(zhì)量，不斷提升我校教育發(fā)展水平，塑造良好教育形象。
三、工作任務(wù)
1、做好學(xué)校迎接教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作；
3、對學(xué)校有關(guān)部門的迎檢工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查；
4、做好學(xué)校管理工作，全面貫徹教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育；
5、加強(qiáng)安全管理，消除安全隱患，確保學(xué)校不發(fā)生重大安全責(zé)任事故；
6、依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)，管理好用好教育經(jīng)費(fèi)，并做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的有關(guān)工作；
7、加強(qiáng)對校園及周邊環(huán)境的治理，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為；
8、加大改善學(xué)校辦學(xué)條件的力度，組織實(shí)施好學(xué)校危房改造工
程和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程；
9、切實(shí)做好控流保學(xué)工作，確保學(xué)校初中的年輟學(xué)率分別控制在3%以內(nèi)；
10、做好普及程度、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、農(nóng)村建設(shè)及掃除青壯年文盲工作的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
四、工作措施
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校決定成立迎接教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由……同志任組長，……任副組長，……等同志任成員。整個迎檢工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指揮下進(jìn)行。
（二）明確責(zé)任分工
迎檢工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各工作小組必須堅(jiān)決服從組長、副組長的安排，切實(shí)按時、按質(zhì)完成工作任務(wù)，上交有關(guān)資料。
（三）加強(qiáng)督促檢查
組長、副組長要及時對各工作小組的工作完成情況進(jìn)行認(rèn)真檢查驗(yàn)收，檢查驗(yàn)收不合格的要限期整改，并予以通報(bào)。
（四）實(shí)行責(zé)任追究
各工作小組要將各組的工作職責(zé)分解到人，工作小組組長要負(fù)總責(zé)，副組長具體抓，為第一責(zé)任人，其他成員為直接責(zé)任人，凡工作開拓進(jìn)取、扎實(shí)有效的，給予表彰和獎勵；對工作不力、進(jìn)展遲緩的，要予以通報(bào)批評；因工作失誤給學(xué)校迎檢工作造成不良影響的，要追究第一責(zé)任人和直接責(zé)任人的政治、紀(jì)律責(zé)任。
我校將以迎省教育教學(xué)督導(dǎo)評估工作促學(xué)校工作的全面發(fā)展，力爭各項(xiàng)工作取得歷史性的進(jìn)展。
督導(dǎo)評估心得體會篇六
第一段：引言（簡介評估督導(dǎo)的背景和重要性）
評估督導(dǎo)是指為了提升工作質(zhì)量和效果，對組織、項(xiàng)目或個人的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的評估和督導(dǎo)的過程。在當(dāng)今社會，評估督導(dǎo)在各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。通過評估督導(dǎo)，可以幫助發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進(jìn)工作，最終實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。本文將分享我在評估督導(dǎo)過程中的體會和心得。
第二段：積極溝通是評估督導(dǎo)的核心
作為一名評估者和督導(dǎo)者，積極溝通是十分重要的。在評估過程中，我學(xué)會了主動傾聽，尊重被評估對象的意見和看法。只有通過建立信任和良好的溝通渠道，才能收集到真實(shí)的信息和反饋。此外，及時和被評估對象交流評估結(jié)果，共同商討改進(jìn)方案，也是評估督導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三段：科學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析的重要性
在進(jìn)行評估督導(dǎo)工作時，科學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析是不可或缺的。通過科學(xué)的評估工具和方法，可以對工作進(jìn)行客觀、全面的評估。同時，收集和分析數(shù)據(jù)可以幫助我發(fā)現(xiàn)問題的根源，把握問題的關(guān)鍵，制定科學(xué)有效的改進(jìn)措施。數(shù)據(jù)的收集要全面而系統(tǒng)，才能為評估提供有力的依據(jù)。
第四段：管理和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉
評估督導(dǎo)工作需要具備較高的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在評估過程中，我需要平衡不同利益相關(guān)者的需求，協(xié)調(diào)各方面資源，推動改進(jìn)工作的實(shí)施。此外，評估督導(dǎo)工作還需要較強(qiáng)的組織和執(zhí)行能力，確保整個評估過程的順利進(jìn)行。通過評估督導(dǎo)的工作，我逐漸培養(yǎng)了自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，在實(shí)踐中不斷提升。
第五段：結(jié)語（總結(jié)體會和展望）
通過參與評估督導(dǎo)工作，我感受到了其重要性和價值。評估督導(dǎo)不僅能夠促進(jìn)組織和項(xiàng)目的發(fā)展，還能夠提升個人的能力和水平。在未來的工作中，我將繼續(xù)提升自己的能力，積極參與評估督導(dǎo)工作，為組織和項(xiàng)目的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我關(guān)于評估督導(dǎo)心得的體會。在評估督導(dǎo)過程中，積極溝通、科學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面是我得到的最重要的經(jīng)驗(yàn)。希望這些體會能夠?qū)V大從事評估督導(dǎo)工作的人員提供一些借鑒和啟示。評估督導(dǎo)工作只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能做得更好，為工作的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
督導(dǎo)評估心得體會篇七
在現(xiàn)今的教育體系中，督導(dǎo)評估是一個重要的環(huán)節(jié)。以往學(xué)校的教育管理主要通過對課堂的觀察、調(diào)查等方式與教師們交互，但是這些方式難免有主觀性的評估，以此反映教育質(zhì)量。而督導(dǎo)評估作為一種全面、系統(tǒng)的評估方式，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。本文旨在分享自己督導(dǎo)評估的心得體會。
第二段：認(rèn)識督導(dǎo)評估
督導(dǎo)評估是一種組織和實(shí)施監(jiān)督、反饋和咨詢等服務(wù)的方法，通過對教學(xué)過程、實(shí)踐活動、管理和組織工作等領(lǐng)域進(jìn)行評估，為教育工作者提供適宜的服務(wù)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和提高他們的技能。督導(dǎo)評估不僅明確分析了學(xué)校的特點(diǎn)、需求和存在的問題，而且能夠在教育管理中發(fā)揮更好的作用，提高教育質(zhì)量。
第三段：督導(dǎo)評估中的方法
在實(shí)施督導(dǎo)評估時，應(yīng)注意其方法和手段的多樣性，可以采用多種形式的評估工具，包括問卷調(diào)查、訪談、觀察和考試等。同時，也需要注意評估者的專業(yè)素養(yǎng)和待人處事的能力，以減小評估中自身主觀性的影響和錯誤。評估者應(yīng)準(zhǔn)確把握評估的目的、范圍和標(biāo)準(zhǔn)，充分理解被調(diào)查人員的工作內(nèi)容和教育情境，最終達(dá)到評估的全面、準(zhǔn)確、科學(xué)。
第四段：督導(dǎo)評估中的難點(diǎn)
在督導(dǎo)評估過程中，難免會遇到各種問題和困難。其中最主要的一點(diǎn)是評估者的主觀性和評估結(jié)果的失范性。存在這些問題，無疑會降低督導(dǎo)評估的實(shí)用性和效果。此外，在評估過程中，評估者也可能受到來自被評估對象的壓力和影響，甚至冒著被討厭的風(fēng)險(xiǎn)。這些都需要評估者有較高的情商和思想準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
總之，督導(dǎo)評估是一種更為全面、科學(xué)的評估方式，它能夠?qū)逃|(zhì)量進(jìn)行全面的評估，使教育體系更加科學(xué)、透明。通過認(rèn)真分析和總結(jié)督導(dǎo)評估的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以增加自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，提升自己的工作素質(zhì)和能力。評估來自于學(xué)校的實(shí)踐，而實(shí)踐又是理論的檢驗(yàn)。我們需要把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，才能在實(shí)際工作中不斷創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
督導(dǎo)評估心得體會篇八
督導(dǎo)評估是一項(xiàng)重要的工作，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，也能夠幫助教育行政部門更好地了解和監(jiān)控學(xué)校的教育教學(xué)工作。之所以撰寫本文，是為了總結(jié)我在參與督導(dǎo)評估中的體會與經(jīng)驗(yàn)，幫助其他督導(dǎo)人員更好地開展督導(dǎo)評估工作。
第二段：督導(dǎo)評估的重要性
督導(dǎo)評估是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的一個重要手段。通過督導(dǎo)評估，可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)師資力量、教學(xué)資源、教育技術(shù)等方面的完善，提升教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育改革發(fā)展。同時，督導(dǎo)評估還可以為政府部門提供數(shù)據(jù)支持，制定更加科學(xué)合理的教育政策。
第三段：督導(dǎo)評估中的具體工作
督導(dǎo)評估工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要督導(dǎo)人員努力掌握各個方面的知識和技能，例如收集數(shù)據(jù)、研究調(diào)查等。在實(shí)際工作中，在收集信息的過程中，督導(dǎo)人員需要注意信息的準(zhǔn)確性與完整性，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、可信。在研究調(diào)查過程中，督導(dǎo)人員需要充分理解學(xué)校特色、辦學(xué)方針等情況，并以此作為評估標(biāo)準(zhǔn)，形成評估報(bào)告。
第四段：督導(dǎo)評估的技巧與方法
在督導(dǎo)評估中，督導(dǎo)人員需要掌握一定的技巧和方法。首先，在評估過程中，要有全局意識，把握評估的主題和重點(diǎn)，深入了解學(xué)校的情況和需求，有針對性地進(jìn)行評估。其次，督導(dǎo)人員需要積極溝通，了解學(xué)校的意見和建議，從而實(shí)現(xiàn)“因人而異、量身定制”的工作方式。最后，督導(dǎo)人員要注重實(shí)效，及時反饋發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校解決問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與建議
督導(dǎo)評估是一項(xiàng)非常重要的工作，需要督導(dǎo)人員不斷學(xué)習(xí)、研究、探索。在督導(dǎo)評估中，要把握教育教學(xué)方向，積極推動學(xué)校發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，在督導(dǎo)評估過程中，還需注重和學(xué)校進(jìn)行密切的溝通，保持良好的合作關(guān)系，只有通過共同努力才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式的全面升級。最終，我們要深入思考督導(dǎo)評估工作的作用和價值，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造更多貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)評估心得體會篇九
評估督導(dǎo)是指在組織或機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行的一種對工作流程、績效和效果進(jìn)行全面評估和監(jiān)督的活動。做好評估督導(dǎo)工作，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)工作的改進(jìn)和提高。在我參與評估督導(dǎo)工作中，我深刻體會到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。本文將從評估前的準(zhǔn)備、評估中的具體工作、問題的分析和解決、評估的總結(jié)和反思等方面，介紹我的評估督導(dǎo)心得體會。
評估督導(dǎo)的第一步是準(zhǔn)備工作。在開始評估之前，需要明確評估的目的和范圍，清楚要評估的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，以便為評估提供依據(jù)。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)對評估對象的了解是非常重要的。只有深入了解其工作流程、人員配置、問題等方面，才能在評估中發(fā)現(xiàn)潛在的問題和短板。因此，我花了很多時間和精力與相關(guān)人員交流，查閱文件和資料，確保評估準(zhǔn)備充分。
評估督導(dǎo)的第二步是具體的評估工作。在評估過程中，我主要采用了訪談、觀察和數(shù)據(jù)分析等方法。通過與相關(guān)人員的交流和觀察工作現(xiàn)場，我能夠了解到工作流程中存在的問題和障礙。同時，我也會收集和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，以便更直觀地了解工作的績效和效果。評估過程中最大的挑戰(zhàn)是信息的收集和整理。有時候，信息的獲取并不是那么順利，需要多方面的溝通和協(xié)調(diào)才能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。此外，信息的整理和分析也是一個復(fù)雜的過程，需要細(xì)致入微地比對和梳理數(shù)據(jù)，確保評估的結(jié)果準(zhǔn)確可靠。
評估督導(dǎo)的第三步是問題的分析和解決。在評估過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些問題和困難。這些問題可能來源于機(jī)構(gòu)的制度和流程，也可能來源于個別人員的問題。對于這些問題，我會盡可能地深入挖掘原因，并與相關(guān)人員共同尋找解決的辦法。在問題的分析中，我發(fā)現(xiàn)有時候問題并不是表面上看起來那么簡單，往往與組織的文化、管理和態(tài)度等方面有關(guān)。因此，在解決問題時，要結(jié)合具體的情況，從根本上改變問題的發(fā)生和存在的原因。
評估督導(dǎo)的第四步是評估的總結(jié)和反思。在進(jìn)行評估后，我會對評估的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)評估工作中的不足和問題，以便在以后的工作中加以改進(jìn)。同時，評估的結(jié)果也為我提供了后續(xù)工作的參考和借鑒?？偨Y(jié)和反思是評估督導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過認(rèn)真的思考和回顧，才能更好地進(jìn)行下一步的工作。
通過參與評估督導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識到評估的重要性和挑戰(zhàn)性。評估督導(dǎo)不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，還需要有耐心和成熟的思考能力。在評估中，我要善于與人溝通和交流，理解和尊重他人的觀點(diǎn)和看法。同時，我也要保持一顆謙遜和謹(jǐn)慎的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。評估督導(dǎo)是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷地反思和改進(jìn)，才能提高評估的效果和質(zhì)量。
督導(dǎo)評估心得體會篇十
邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)位于鎮(zhèn)政府所在地，學(xué)校占地12110平方米，生均14.8平方米；建筑面積4710平方米，生均5.6平方米。現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生820人，一年來入學(xué)率均為100%，無一輟學(xué)，鞏固率100%。一年來畢業(yè)生合格率為100%，畢業(yè)年級學(xué)生各科合格率、優(yōu)秀率分別達(dá)到85%以上。學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率均合格。現(xiàn)有在職教職工40人，教師學(xué)歷合格率100%，其中一線教師34人,取得本科學(xué)歷10人,取得大專學(xué)歷的22人，中師學(xué)歷8人,取得小學(xué)高級職稱的21人。我校能全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法治校，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)目標(biāo)明確；從實(shí)際出發(fā)，狠抓常規(guī)管理，抓教師素質(zhì)提高；新課程改革正在有序推進(jìn)，隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)；辦學(xué)條件得到改善，校園文化建設(shè)初顯成效。目前，學(xué)校面貌發(fā)生較大改變，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
學(xué)校黨支部成員4人，班子成員6人，其中校級領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)3人。我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取，取得了顯著成績。學(xué)校被區(qū)委、區(qū)政府授予“文明單位”；被區(qū)教體局授予“規(guī)范化學(xué)?！焙汀鞍踩拿餍@”“文明學(xué)?！钡确Q號；連續(xù)三年的小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中被區(qū)教體局評為“先進(jìn)單位”；學(xué)校黨支部被鎮(zhèn)黨委評為“先進(jìn)基層黨支部”；連續(xù)三年被鎮(zhèn)黨委、政府授予“年度綜合工作先進(jìn)單位”。
（1）、辦學(xué)目標(biāo)清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)舉措務(wù)實(shí)。
我校的辦學(xué)目標(biāo)：“營造成書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)，讀書的精神家園，蘇霍姆林斯基也說過：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國”。該校不但讓廣大師生養(yǎng)成喜愛書籍，愛好閱讀、學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使學(xué)生一踏進(jìn)校園，就聽到墻面說話，一根根草、一棵棵樹、一個個宣傳櫥窗等就像一本本書，里面蘊(yùn)藏著知識和精神食糧，時刻鼓勵著師生。例如該校櫥窗里“校園之星”欄，起潛移默化的作用，這個就是營造書香校園的一個氣氛，該校上學(xué)期開展的讀書節(jié)（內(nèi)容有讀書心得、小書報(bào)、朗誦比賽、古詩文背誦、講讀書的故事等）均散發(fā)著書香的氣息。目標(biāo)里“和諧發(fā)展”這是社會的主旋律，不但學(xué)校和諧發(fā)展，師生也和諧發(fā)展，符合現(xiàn)代社會的節(jié)拍，故這種目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
該校的辦學(xué)理念：“教育就是一種愛，讓每一個孩子走向成功”。充分激發(fā)個體的主體意識和主題精神，追求自我完善，甚至超越自我。“讓團(tuán)隊(duì)共性煥發(fā)光彩”，將個人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，“一花獨(dú)放不是春，萬花齊開春真艷”的團(tuán)隊(duì)精神在這個辦學(xué)理念里充分體現(xiàn)，也形成個人、學(xué)校雙贏的局面，顯示了這個理念的先進(jìn)性、科學(xué)性、前沿性。
該校的辦學(xué)舉措：“讓學(xué)校充滿生機(jī)、讓教師充滿智慧、讓課堂充滿活力、讓學(xué)生充滿快樂”，充分體現(xiàn)了學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的快樂成長，該舉措不但反映新課改的理念，也反映了領(lǐng)導(dǎo)班子具有正確的教育理念和強(qiáng)烈的開拓意識，使學(xué)校步入快車道的得力之舉。
（2）、改善辦學(xué)條件，使教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化
近三年來，為改善辦學(xué)條件，上級政府及學(xué)校自籌資金，主要用于學(xué)校整體綠化，努力打造花園式學(xué)校。此外學(xué)校還用校園文化建設(shè)和購置辦公設(shè)備，提高了我校的文化品位和辦公需求。四項(xiàng)配套基礎(chǔ)建設(shè)，操場100米跑道，兩片籃球場地，為營造“書香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外還出資2萬元用于教學(xué)樓墻面粉刷和樓頂防水，使教學(xué)樓煥然一新，學(xué)生一開學(xué)步入教室就感受到了學(xué)校的新變化；進(jìn)一步完善了教學(xué)設(shè)施。
幾年來，邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)、育人環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都發(fā)生了明顯的變化?，F(xiàn)在，無論是室內(nèi)還是室外環(huán)境，與幾年前相比，都發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，給人一種整潔、清新、優(yōu)雅、積極向上的全新感覺。
今年以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷和支持下，辦學(xué)條件得到不斷改善。完善了微機(jī)室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室設(shè)施，充實(shí)了儀器器材和圖書藏書及體育用品，豐富了校園文化建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)30臺，儀器器材2800余套（件），圖書7100余冊，達(dá)到了省定配備標(biāo)準(zhǔn)，基本滿足了教育教學(xué)及辦公需要。
（3）強(qiáng)化學(xué)校管理，牢固樹立管理出效益的質(zhì)量意識
我校以《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，形成了剛?cè)岵?jì)、以人為本的學(xué)校管理機(jī)制。學(xué)校注重過程管理，重小事、抓細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員敬業(yè)勤政，深入教學(xué)第一線充當(dāng)領(lǐng)頭羊。學(xué)校工作有計(jì)劃有布置、有檢查、有記載、有交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人有讀書筆記，摘抄學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思，及時寫下管理的心得體會。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，帶頭上公開課。每天中午安排教師輪值，巡查校園，處理偶發(fā)事件。學(xué)校遵循依法辦學(xué)的原則，依據(jù)《教育法》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定了學(xué)校的管理制度，經(jīng)常召開校務(wù)會，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，按時召開教代會，對重大問題進(jìn)行決策，招生做到公開、公平、公正。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動。其次，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的管理，為每個辦公室配備電腦、飲水機(jī)，每逢教師節(jié)、元旦等，都組織全體教職工載歌載舞，登門慰問生病、受傷的教工，調(diào)動了教師工作的積極性。
我校堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行《河南省中小學(xué)環(huán)境管理暫行規(guī)定》的文件精神，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動。
一是組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。
二是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周都對教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改，并記錄在案。學(xué)校治安情況良好，無火災(zāi)隱患。
三是學(xué)校利用班會、隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發(fā)生。
（4）、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)上做了卓有成效的工作，首先加強(qiáng)師德教育，倡導(dǎo)教師“五有”：有追求、有思想、有激情、有詩意、有幸福感，大大激發(fā)了教師志向和追求。教師制定個人三年主動發(fā)展規(guī)劃。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、朱永新的《我的教育思想》、《陶行知教育文集》等書，讓教師通過閱讀，與大師對話，和名師交流，提升自身職業(yè)品位，積淀教育文化素養(yǎng)。第三，創(chuàng)新校本教研，提高教師理論素養(yǎng)。一是每月舉行一次“教師論壇”：教師輪流論壇、作專題講座，學(xué)科帶頭人點(diǎn)評，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。二是開展“主題教研”：以課例為載體，開展了主題式教研活動，此有操作程序：專題學(xué)習(xí)、走近主題——集體備課、共同討論——課堂實(shí)踐、印證預(yù)設(shè)——主題研究、反思教學(xué)——二次實(shí)踐——研討總結(jié)，這系列教研活動，突出了教研的實(shí)效性，培養(yǎng)了教師的務(wù)實(shí)精神。
第四，發(fā)揮骨干作用，促使群體發(fā)展。我校有河南省教師4人，信陽市骨干教師5人、平橋區(qū)骨干教師4人、教壇新秀計(jì)6名，他們定期開展示范課、公開課、研討課、評課等活動，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。開展“師徒結(jié)隊(duì)”活動，積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，促使青年教師脫穎而出。第五，教師學(xué)歷進(jìn)修抓得緊而實(shí)，教師中，本科10人，大專22人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)率平均數(shù)。
（5）扎實(shí)、特色、有效的素質(zhì)教育
德育是素質(zhì)教育的一個重要部分，我校全面落實(shí)區(qū)局德育工作會議精神，德育為先，多管齊下，做到德育途徑多元化，德育內(nèi)容系列化，學(xué)校堅(jiān)持以感恩教育為主題，以弘揚(yáng)感恩精神為主線，開展“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的“三自”活動，以校本課程《禮儀教育》為教材，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)并組織實(shí)施德育活動，逐步形成德育和校本課程相結(jié)合的特色德育活動項(xiàng)目，學(xué)校還推行“三五”制度，“三”即“領(lǐng)導(dǎo)三蹲點(diǎn)”（領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個年級、一個班級、一個課題組）和“每周三調(diào)研”（每月對教師備課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量開展一次靈活多樣的調(diào)研活動），“五”即開展了“五課”活動，領(lǐng)導(dǎo)觀摩課、骨干示范課、青年成長課、老年創(chuàng)新課、隨機(jī)調(diào)查課，促使教師上好每一節(jié)課，形成學(xué)習(xí)、研究、觀摩、互勉、共進(jìn)的課堂教學(xué)氛圍。第三，學(xué)校緊緊圍繞“聯(lián)系實(shí)際、服務(wù)學(xué)生、展示個性、突出實(shí)效”的原則。不但學(xué)生個性張揚(yáng)，而且學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
1、充分抓住“十一五”規(guī)劃發(fā)展契機(jī)，根據(jù)鎮(zhèn)情、校情制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，保證學(xué)校具有良好的發(fā)展后勁。
2、根據(jù)學(xué)校各方面發(fā)展的狀況看，教學(xué)水平和質(zhì)量的提升還有較大的空間，希望能找到教學(xué)管理和具體實(shí)施過程中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地從細(xì)節(jié)上加以突破。
1、走內(nèi)涵發(fā)展之路，加大教科研力度，使其成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器。首先要加大校本培訓(xùn)力度，有計(jì)劃、有措施地抓好教師繼續(xù)教育，組織教師深入學(xué)習(xí)新課改理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、提升教師的教育思想和教學(xué)行為。通過“每周一課”、“優(yōu)質(zhì)課評比”等活動結(jié)合互聽互評提高專業(yè)素養(yǎng)。其次要制訂符合學(xué)校實(shí)際的教師培養(yǎng)方案，采取“壓擔(dān)子鍛煉”、“名師引路”、“構(gòu)建成才平臺”等方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。要充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的作用，抓好校內(nèi)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)全體教師共同提高，共同成長。
2、應(yīng)以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育的要求為主線，充分認(rèn)識教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重大意義，求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展，制定“問題—目標(biāo)—活動——保障措施—人員安排”式的辦學(xué)規(guī)劃，明確辦學(xué)思路，加強(qiáng)宣傳，形成共識；全面規(guī)劃，分步推進(jìn)；增添措施，狠抓落實(shí)；不斷增強(qiáng)學(xué)校的自主創(chuàng)新、自主發(fā)展意識，積極探索優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校各自的內(nèi)涵式發(fā)展路子，辦出學(xué)校的特色，促進(jìn)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
經(jīng)我校評估組人員自評，通過認(rèn)真交流、討論，一致認(rèn)為邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)的綜合督導(dǎo)評估為“優(yōu)秀”等級。
督導(dǎo)評估心得體會篇十一
學(xué)校秉承“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、質(zhì)疑、善思”的學(xué)風(fēng)，“奉獻(xiàn)、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，社會聲譽(yù)穩(wěn)步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進(jìn)單位”“常州市四五普法先進(jìn)單位”“常州市衛(wèi)生模范學(xué)?！薄敖饓形拿鲉挝粯?biāo)兵”“金壇市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄敖饓芯G色學(xué)校”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。
學(xué)校占地面積34801m2，人均115.6m2;建筑面積8431m2，人均28m2。學(xué)校現(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生301人;教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷占97.6﹪。
三年來，全體社中人以常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗(yàn)收專家組的建議為參考，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)教學(xué)改革，扎實(shí)開展隊(duì)伍培訓(xùn)，主動加大有效投入，科學(xué)管理，高效服務(wù)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，社會認(rèn)可度顯著提升。
一、以有效投入為依據(jù)，辦學(xué)條件不斷改善。
三年來，學(xué)校一方面從緊張的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下?lián)芤徊糠郑俚缴鐓^(qū)、企業(yè)爭取一部分，堅(jiān)持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學(xué)校的辦學(xué)條件又得以較大改善。
1.加快校園危改力度，保障學(xué)校安全運(yùn)轉(zhuǎn)。
借力市教育局的危改工程，20xx年，我們對學(xué)校圍墻進(jìn)行加固、加高的改造;20xx年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門;20xx年，我們對教學(xué)樓廁所進(jìn)行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項(xiàng)目的實(shí)施，確保了學(xué)生在校人生安全和教育教學(xué)工作的正常開展。
2.加大條件改善力度，調(diào)動教師激情工作。
提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點(diǎn)，學(xué)校到社區(qū)、企業(yè)奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調(diào);嚴(yán)格控制公用經(jīng)費(fèi)使用，省出經(jīng)費(fèi)對就餐環(huán)境進(jìn)行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數(shù)量和質(zhì)量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。
3.加強(qiáng)技術(shù)支持力度，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
我們深深知道：教育質(zhì)量的發(fā)展離不開教育技術(shù)的支持。為了提高學(xué)校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學(xué)生微機(jī)房;為了保證學(xué)生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊;為了方便教學(xué)，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學(xué)科購買電教教材等等。教育技術(shù)的跟進(jìn)不僅大大方便了教學(xué)，更為師生的持續(xù)發(fā)展提供了條件。
二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊(duì)伍建設(shè)靚點(diǎn)頻顯。
教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。
為不斷提高我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，學(xué)校以職業(yè)道德為根本，以職業(yè)能力為重點(diǎn)，通過多種途徑強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“全體教師的必要發(fā)展，部分的教師充分發(fā)展”。
1.狠抓師資隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)
一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業(yè)道德建設(shè)，確保我校的師德師風(fēng)始終處于較高的水準(zhǔn)。我們的主要措施：一是注重學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，提高認(rèn)識。每年的開學(xué)培訓(xùn)班上，我們都組織全體教師學(xué)習(xí)新頒布的《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和常州市教育局頒布的《八要十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)制度，收看師德宣講團(tuán)的視頻講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師的認(rèn)識水平切實(shí)提高。二是開展以弘揚(yáng)師愛為主題的活動。我們的師德建設(shè)堅(jiān)持以“愛生”為主線，積極貫徹落實(shí)“行風(fēng)建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。為檢驗(yàn)活動實(shí)效，學(xué)校同時開展家長、學(xué)生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機(jī)制保障。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，確立建設(shè)具有一流師德水平的教師隊(duì)伍的目標(biāo)，制定詳細(xì)的師德建設(shè)計(jì)劃，從機(jī)制上保障師德工作的順利推進(jìn)。學(xué)校老師積極參加慈善周活動、貧困學(xué)生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任。
2.狠抓教學(xué)人員的職業(yè)能力建設(shè)
教師的職業(yè)能力集中表現(xiàn)在教師從事教育教學(xué)和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實(shí)際，我們做好以下兩方面的工作。
一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識和科研能力。
自主學(xué)習(xí)提素養(yǎng)：學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記;為各學(xué)科組推薦征訂了90余種專業(yè)報(bào)刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學(xué)習(xí)等等。
集中培訓(xùn)夯基礎(chǔ)：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學(xué);邀請北環(huán)中學(xué)陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報(bào)告。
外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機(jī)會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的參觀學(xué)習(xí);選派10個學(xué)科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動;選派3名教師參加名師工作室的研究活動;選派中層干部、學(xué)科骨干5人到市二中定期學(xué)習(xí)交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。
教育科研助發(fā)展：為促進(jìn)教師不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學(xué)成果評選活動;引領(lǐng)教師積極開展基于教育教學(xué)實(shí)踐問題的課題研究活動。目前，我?，F(xiàn)有小班化教學(xué)課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。三年中，先后有 篇教育教學(xué)實(shí)踐成果發(fā)表獲獎，2位老師被評為教科研先進(jìn)個人，有 人開辦了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。
通過以上途徑，全體老師的個人學(xué)習(xí)發(fā)展欲望不斷增強(qiáng)，教育理論素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，教育科研能力不斷增強(qiáng)。
二是強(qiáng)化教學(xué)人員的實(shí)踐和反思能力。
課堂實(shí)踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校積極搭建平臺：一是認(rèn)真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級教學(xué)研討。參加工作3年的新教師每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。二是和兄弟學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”(不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容)和“一課多輪”(同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次)研討活動。
09年以來我校共派出教師參加各類教學(xué)活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學(xué)活動12次，先后有一百多位兄弟學(xué)校的教師來我校進(jìn)行教學(xué)研討，共同為打造高效課堂教學(xué)出謀劃策。
3.狠抓管理隊(duì)伍的管理能力建設(shè)
學(xué)校管理主要依靠兩支隊(duì)伍，一是干部隊(duì)伍，二是班主任隊(duì)伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力：
干部隊(duì)伍建設(shè)：管理就是“溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”。我們要求全體管理人員堅(jiān)決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前?，F(xiàn)在，我校的大事由各類領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室?guī)ь^執(zhí)行“民主協(xié)商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學(xué)歷高于教師，業(yè)績優(yōu)于教師。為確保管理工作的順利實(shí)施，學(xué)校出臺《學(xué)校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學(xué)年進(jìn)行滿意度民主測評并進(jìn)行誡勉談話。目前，我校行政人員11人(其中校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層7人;男性10人，女性1人)，平均年齡不到40歲，本科學(xué)歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊(duì)伍中多人獲得了金壇市學(xué)科帶頭人、常州市教學(xué)能手、課改先進(jìn)個人、骨干教師、常州市優(yōu)秀工作者、十佳青年教師的表彰，學(xué)校先后被授予“常州市依法治校先進(jìn)單位”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。
班主任隊(duì)伍建設(shè)：班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。為此，我們做到：
崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在職培訓(xùn)做到“五個一”(每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學(xué)期一本書，一篇論文或教育故事)。同時通過組織班主任外出(赴溧陽別橋中學(xué)、市二中)學(xué)習(xí)考察，每學(xué)年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的管理水平、育人水平。
督導(dǎo)評估心得體會篇十二
三亞市第七小學(xué)位于美麗的三亞河畔，成立于1994年9月。是由三亞市教育局與遼寧省本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的旨在“南北交流、相互促進(jìn)、典型示范，帶動發(fā)展”一所實(shí)驗(yàn)性公立學(xué)校。學(xué)校占地9畝，建筑面積7200多平方米?，F(xiàn)有38個教學(xué)班，2400余名學(xué)生，95名教職工。學(xué)校建有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子白板教學(xué)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、圖書室、閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，精心設(shè)計(jì)了適合學(xué)生心身健康發(fā)展的校園環(huán)境文化。
17年來，學(xué)校立足南北辦學(xué)，共同發(fā)展的辦學(xué)宗旨，以尊重生全，和-諧發(fā)展為辦學(xué)理念，以“立足三亞，面向海南，走向全國”為辦學(xué)目標(biāo)，以全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)個性育人才為育人目標(biāo)，科學(xué)地實(shí)施了科研興校、名師興校、學(xué)習(xí)興校的學(xué)校發(fā)展ci戰(zhàn)略，努力打造教育品牌，在全體教職工的不懈努力下，學(xué)校形成了以和-諧為基礎(chǔ)，以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新為靈魂，以藝術(shù)為特色，充滿人文關(guān)懷的學(xué)校發(fā)展模式。教師在學(xué)習(xí)化校園中，承載著祖國的希望，學(xué)生在學(xué)習(xí)化校園中，放飛著自己的夢想。學(xué)校在對質(zhì)量、服務(wù)的堅(jiān)持中，贏得了社會的贊譽(yù)，成為人們心中向往的學(xué)校。為三亞基礎(chǔ)教育的發(fā)展起到了引導(dǎo)和示范的作用。
先后榮獲全國優(yōu)秀家長學(xué)校、省文明單位、省藝術(shù)教育先進(jìn)單位等光榮稱號。2009年8月學(xué)校代表海南省參加全國第三屆中小學(xué)合唱比賽，榮獲了小黃酈獎殊榮。多年來，學(xué)校六年級畢業(yè)生在參加市畢業(yè)生水平測試中，“一分兩率”均位居公立學(xué)校第一名。
2015年7月，在南北聯(lián)合辦學(xué)期滿之際，在市政府和市教育局的大力支持下，學(xué)校開啟了新的發(fā)展里程。
相信，在新的起跑線上，在以毛今新同志為校長的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，全新的三亞市第七小學(xué)將以和-諧和創(chuàng)新為靈魂，以高素質(zhì)、國際化為辦學(xué)目標(biāo)，將人文精神和科學(xué)精神緊密結(jié)合，不斷進(jìn)取，再鑄輝煌。
第二部分 自評過程及結(jié)果
按照《海南省2015年教育工作綜合督導(dǎo)方案》的要求，學(xué)校嚴(yán)格組織自評工作，共分三個階段進(jìn)行自評。
第一階段，健全組織機(jī)構(gòu)，大力搞好宣傳工作
根據(jù)《海南省2015年教育工作綜合督導(dǎo)方案》，學(xué)校成立了以校長毛今新為組長，書記顏恒超、副校長吳麗麗為副組長，各處室主任、副主任及年級組、學(xué)科組組長為成員的自評領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，通過動員會、座談會、討論會等多種形式，組織全校教職工學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)新課改的基本理論，學(xué)習(xí)省督導(dǎo)評估方案等重要文件，統(tǒng)一廣大教職工的認(rèn)識，進(jìn)一步更新觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，明確創(chuàng)建省級示范學(xué)校是使學(xué)校提檔升級、走科學(xué)發(fā)展之路的重要途徑;并通過校園網(wǎng)、家長會、新聞發(fā)布會等形式向社會廣泛宣傳。
第二階段，對照《評估指標(biāo)》，分塊開展自查自評
根據(jù)《海南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)和評分細(xì)則》的五個a級指標(biāo)成立了五個專項(xiàng)評估小組，專項(xiàng)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。
領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：
組長：顏恒超書記組員：楊昌全、陳海、董一
經(jīng)費(fèi)投入與管理：
組長：趙富良 組員：李路
教師隊(duì)伍建設(shè)：
組長：姚啟楷 組員：吳俊利、金明華 吳絢艷、李杏梅
辦學(xué)條件：
組長：尹玉勇 組員：王國良、王智
教育管理與事業(yè)發(fā)展：
組長：高軍 組員：寧波、柳陽雪、陳嬌
五個專項(xiàng)評估小組將22個關(guān)于估要點(diǎn)分解到人頭，各組組長組織本組成員廣泛收集資料，并通過聽、看、查，獲取大量信息，做到邊查、邊評、邊改。最后由學(xué)校自評工作小組依照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真測評分析，實(shí)事求是、公正客觀地作出自我評價。
第三階段，對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行測評。
在五個專項(xiàng)小組分塊自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表、學(xué)生代表、家長代表，分別對22個評分要點(diǎn)具體化為學(xué)?？荚u要點(diǎn)，逐項(xiàng)評定等級。并在此基礎(chǔ)上，草擬學(xué)校自評報(bào)告，又通過座談會、個別訪談等方式征求意見，形成正式自評報(bào)告。
第三部分 辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色
我們知道，每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的，教育的實(shí)質(zhì)就是要讓每個生命都實(shí)現(xiàn)有意義的發(fā)展。學(xué)校教育為兒童從自然人走向社會人提供了必要的資源式支撐。童年的時光是人一生中最可寶貴的歲月，所有教育行為都要以尊重生命，關(guān)愛個體為根本立足點(diǎn)，對受教育者進(jìn)行真摯的人文關(guān)懷。學(xué)校的意義也就是在于讓兒童學(xué)會生存，體驗(yàn)成長的幸福。
基于這樣的思考，我們?nèi)齺喪械谄咝W(xué)全體教師在三任校長的帶領(lǐng)下，以課改為基礎(chǔ)，全面實(shí)施了以和-諧和創(chuàng)新為靈魂的ci戰(zhàn)略，將人文關(guān)懷和科學(xué)精神緊密結(jié)合，逐步將我校營造成了以人本化管理、反思型教師、創(chuàng)新型學(xué)生、學(xué)習(xí)化校園為特色的師生共享、共同發(fā)展的綠色生命家園。
督導(dǎo)評估心得體會篇十三
我校規(guī)模較小，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校，歷年的教學(xué)評估無人問津我們這個小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學(xué)評估即將光臨我校，得知這個消息后，全體教職工非常興奮，他們本來就有著很強(qiáng)的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領(lǐng)導(dǎo)和教師們擰成了一股繩，認(rèn)真組織，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備。我們把這次評估作為了一種動力，終于有展示自己的機(jī)會了，并能傾聽領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)與點(diǎn)播。20xx年3月27日迎來了本次教學(xué)評估，局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員對我校的教學(xué)工作全面客觀地進(jìn)行了評估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點(diǎn)給予了很高的評價。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅。總結(jié)這幾年的工作，我無怨無悔，本著對孩子的未來，對每一個家庭負(fù)責(zé)。我可以自豪地說無愧于父老鄉(xiāng)親。就這次評估總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，有很強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力。
2、管理機(jī)制
(1)狠抓教學(xué)常規(guī)和高效課堂的嘗試與創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率。
(2)學(xué)生監(jiān)督機(jī)制在全鄉(xiāng)乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動，更積極地投入到教學(xué)工作中，也能幫助教師形成良好的.教風(fēng)。
3、開展各種活動
(1)感恩教育對學(xué)生形成良好的品質(zhì)及修養(yǎng)起了關(guān)鍵作用。
(2)讀書活動據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，制定了低、中、高年級讀書卡，它設(shè)計(jì)了不同板塊及內(nèi)容要求，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
(3)習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)生的文具整理、衛(wèi)生工具、桌凳擺放也得到了好評，這是我校對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的成效所見。
(4)活動課開展豐富多彩的活動課(手工制作、辯論會、演講比賽等)既可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)空氣，又能發(fā)揮他們的特長;既能開發(fā)學(xué)生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學(xué)方式的嘗試。
4、教師授課本次評估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語文、數(shù)學(xué)和微機(jī)4門課，都得到了聽課老師們的很高的評價。其中3名是年輕的鄉(xiāng)代課教師，無論是知識積淀、教學(xué)設(shè)計(jì)、還是課堂調(diào)控能力都相當(dāng)優(yōu)秀。王主任還以為是專業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。
5、教學(xué)成績優(yōu)異近幾年來，我校在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的質(zhì)量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉(xiāng)總評第一的好成績。
1、學(xué)生作業(yè)有的年級學(xué)生還使用涂改液，它對學(xué)生的身體健康無益，也是一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、一次就做對的良好習(xí)慣。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進(jìn)一步革新，信息技術(shù)尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，也是我校教育教學(xué)工作的短板。
總之，我校將以本次教學(xué)評估為契機(jī)，找出差距，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，調(diào)整工作思路，更新理念，積極創(chuàng)新。我們?nèi)w教職工繼續(xù)擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，爭取再創(chuàng)佳績。
督導(dǎo)評估心得體會篇十四
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場的發(fā)育，使資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權(quán)交易日益頻繁，資產(chǎn)評估行業(yè)這種為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)因此應(yīng)運(yùn)而生且蓬勃發(fā)展，在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。但在我國經(jīng)濟(jì)體制不斷深化的形勢下，評估市場不斷壯大對評估業(yè)的要求越來越高。
通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下資產(chǎn)評估的地位和作用，比較全面地了解資產(chǎn)評估的`理論與方法，深刻認(rèn)識資產(chǎn)評估的基本規(guī)律，培養(yǎng)其正確分析、解決資產(chǎn)評估問題的能力，使之受業(yè)后能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作的需要。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠參加注冊資產(chǎn)評估師考試。資產(chǎn)評估是為適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，維護(hù)產(chǎn)權(quán)交易各方權(quán)益，保證資產(chǎn)運(yùn)營機(jī)制有效進(jìn)行而建立的一門新興的應(yīng)用型學(xué)科。該學(xué)科以中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的資產(chǎn)評估活動為主要研究領(lǐng)域，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)權(quán)活動所涉及的資產(chǎn)評估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對象。
作為一門應(yīng)用型學(xué)科它具有以下特點(diǎn)：
第一，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)判斷，專業(yè)技術(shù)和定量分析，解決實(shí)際問題。
第二，強(qiáng)調(diào)等多方面知識綜合應(yīng)用，涉及市場營銷、經(jīng)濟(jì)理論、管理理論、財(cái)務(wù)會計(jì)、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法、情報(bào)信息理論等。
第三，學(xué)科發(fā)展很快，知識經(jīng)濟(jì)到來促進(jìn)許多新的評估領(lǐng)域，主要表現(xiàn)為無形資產(chǎn)方面，例如軟件、創(chuàng)意、信譽(yù)等。信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使資產(chǎn)評估手段、工作效率都有了極大的變化。
資產(chǎn)評估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究
督導(dǎo)評估心得體會篇一
督導(dǎo)評估是一種重要的培訓(xùn)方式，通過評估和提供反饋，幫助參與者提升工作績效和技能。近期，我有幸參加了一次關(guān)于督導(dǎo)評估的培訓(xùn)課程。在這次課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于督導(dǎo)評估的知識和技巧，并從中受益匪淺。下面我將分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我明白了督導(dǎo)評估的重要性以及其對個人發(fā)展的積極影響。督導(dǎo)評估是一種及時的反饋機(jī)制，可以幫助我們了解自己的工作表現(xiàn)和目前存在的問題。通過督導(dǎo)評估，我們可以得到專業(yè)人士的建議和意見，并及時糾正工作中的不足之處。這種及時的反饋能夠幫助我們不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方式，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了一些有效的督導(dǎo)評估技巧。其中之一是開放式問題的運(yùn)用。在與受評者進(jìn)行交流時，我們需要盡量避免使用封閉式的問題，而是采用開放式的問題來引導(dǎo)對話。這樣可以激發(fā)受評者表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，同時也能更好地準(zhǔn)確評估受評者的工作表現(xiàn)。另外，我還學(xué)會了在評估過程中注重非言語溝通，比如觀察受評者的肢體語言和表情等，以便全面了解受評者的情況。
在培訓(xùn)中，也有一些挑戰(zhàn)和困難讓我苦惱。其中之一是如何合理安排和管理時間。作為督導(dǎo)者，在有限的時間內(nèi)準(zhǔn)確評估受評者的工作表現(xiàn)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。時間的不足可能導(dǎo)致評估結(jié)果的不準(zhǔn)確。因此，在實(shí)際的工作中，我需要更加有效地分配時間，將握控好評估的節(jié)奏和內(nèi)容，以確保評估結(jié)果的準(zhǔn)確性和客觀性。
此外，我還意識到，作為一個督導(dǎo)者，要注重維護(hù)受評者的情感和尊嚴(yán)。評估的目的是幫助受評者提升工作能力，而不是打擊他們的自尊心。因此，在給出評估結(jié)果時，我們需要注意措辭和方式，確保評估的信息能夠被受評者接受和理解。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何尊重受評者的感受，并巧妙地給予建議和反饋，使其能夠積極面對自身的不足并努力改進(jìn)。
最后，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，督導(dǎo)評估是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)關(guān)注和跟進(jìn)。一次評估并不能徹底解決所有問題，而應(yīng)該作為一個發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作的起點(diǎn)。因此，作為督導(dǎo)者，我們應(yīng)該及時跟進(jìn)受評者的改進(jìn)情況，提供必要的支持和指導(dǎo)，確保其能夠?qū)⒃u估結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作改善措施。
綜上所述，參加這次關(guān)于督導(dǎo)評估的培訓(xùn)，讓我深刻領(lǐng)悟到了督導(dǎo)評估的重要性和對個人發(fā)展的積極影響。通過學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估的知識和技巧，我不僅能提高自己的工作效率和質(zhì)量，還可以幫助他人實(shí)現(xiàn)工作上的突破和發(fā)展。我相信，在今后的工作中，我會不斷應(yīng)用和完善這些督導(dǎo)評估技巧，以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)的績效水平。
督導(dǎo)評估心得體會篇二
隨著教育的發(fā)展，評估成為教育的重要一環(huán)。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)能力，督導(dǎo)評估培訓(xùn)成為了必不可缺的一環(huán)。在最近一次的督導(dǎo)評估培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感動，學(xué)到了許多知識和思考，下面我將從“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)形式”、“培訓(xùn)效果”、“培訓(xùn)感受”和“培訓(xùn)啟示”五個方面進(jìn)行介紹和總結(jié)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是督導(dǎo)評估培訓(xùn)的重要組成部分。這次培訓(xùn)中，我了解到了督導(dǎo)評估的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。通過理論講座，我對教學(xué)評估的核心要素有了更加清晰的認(rèn)識，比如評估標(biāo)準(zhǔn)、評估工具以及數(shù)據(jù)分析等。同時，我也從實(shí)踐案例中學(xué)到了很多教學(xué)評估的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些培訓(xùn)內(nèi)容豐富而實(shí)用，讓我在教學(xué)評估中能夠更加深入地思考和運(yùn)用。
其次，培訓(xùn)形式對于培訓(xùn)效果具有重要的影響。這次培訓(xùn)采取了多種形式，包括講座、案例分析以及小組討論等。這些形式的結(jié)合，使得培訓(xùn)過程更加生動和互動。講座環(huán)節(jié)的專業(yè)講解讓我對督導(dǎo)評估的理論有了更加全面的了解；案例分析的互動讓我能夠更好地理解并運(yùn)用理論知識；小組討論的合作讓我能夠與他人分享心得和經(jīng)驗(yàn)。這種多樣化的培訓(xùn)形式使培訓(xùn)過程變得更加豐富和有趣。
培訓(xùn)效果是衡量培訓(xùn)成果的重要指標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了培訓(xùn)效果的評估調(diào)查。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)參訓(xùn)人員對該次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和講師給予了高度評價。同時，我也通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，覺得自己在教學(xué)評估方面有了新的提升。更多的積極評價和自身進(jìn)步，說明這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。
培訓(xùn)感受是培訓(xùn)體會的重要組成部分。通過這次培訓(xùn)，我深感教學(xué)評估是一個需要不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。教學(xué)評估不僅僅為了檢驗(yàn)和評價教師的工作，更重要的是為教師提供改進(jìn)的機(jī)會和方法。同時，培訓(xùn)中的案例分享和互動討論，讓我看到了其他學(xué)校在教學(xué)評估方面的好做法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動力。同時，這次培訓(xùn)也讓我深感到教師工作是一個需要不斷自我反思和提升的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽＝虒W(xué)評估是一個需要全員參與的過程，學(xué)校需要搭建一個良好的評估平臺和氛圍。教師需要主動參與評估，不僅僅是被動接受，更應(yīng)該積極反思和改進(jìn)。同時，培訓(xùn)也讓我意識到教學(xué)評估需要與教研相結(jié)合，通過教研的形式來促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。這樣的配合和協(xié)同，才能使教學(xué)評估發(fā)揮最大的效果，提升學(xué)校教育的整體質(zhì)量。
總之，督導(dǎo)評估培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，讓我對教學(xué)評估有了全新的認(rèn)識和思考。在未來的教育實(shí)踐中，我將更加注重教學(xué)評估的應(yīng)用和創(chuàng)新，積極參與教學(xué)評估的實(shí)施，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，促進(jìn)教學(xué)評估的普及和提高。
督導(dǎo)評估心得體會篇三
近年來，我國各級教育督導(dǎo)工作逐漸升溫，督導(dǎo)評估受到越來越多教育工作者的關(guān)注和重視。最近，我參加了一次針對中小學(xué)的督導(dǎo)評估工作，并從中獲得了一些心得體會。在此，我想就此次督導(dǎo)評估的體驗(yàn)，分享我的感受和思考。
一、備課準(zhǔn)備工作的重要性
在此次督導(dǎo)評估中，我明確地體會到了備課準(zhǔn)備工作的重要性。無論是學(xué)校還是教師，都必須確保自己的課程、教學(xué)方案以及各個環(huán)節(jié)都得到了深入的研究和準(zhǔn)備。特別是督導(dǎo)評估工作，不同的學(xué)校、年級，對于評估的要求也不盡相同。因此，我在此次督導(dǎo)評估之前，充分了解學(xué)校和教師的基本情況，推敲每一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)和引導(dǎo)思路方案，從而讓自己在具體實(shí)施時更具針對性和適應(yīng)性。
二、強(qiáng)化對課程改進(jìn)的推動
督導(dǎo)評估的優(yōu)勢在于對教師教育教學(xué)方面進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，推動課程的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。因此，在評估過程中，評估員和被評估者之間的溝通應(yīng)該是雙向的，而不應(yīng)僅僅是評估員單向指導(dǎo)。針對教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，評估員應(yīng)給予針對性的反饋和細(xì)致的建議。而另一方面，教師應(yīng)在督導(dǎo)評估的反饋意見基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解、挖掘自己的課程特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對課程改進(jìn)的推動。
三、借助評估實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化培養(yǎng)
教師與督導(dǎo)員之間的互動過程是對教師的專業(yè)化培養(yǎng)是非常重要的一部分。我發(fā)現(xiàn)，督導(dǎo)員向教師反饋課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中的不足之處，是一種非常有效的教育方式。通過不斷的交流、互動和指導(dǎo)，督導(dǎo)員可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的提升和不斷進(jìn)化，打破教師教育教學(xué)模式的固化和保守。
四、評估也需要有針對性
評估具有針對性是十分關(guān)鍵的。針對性的評估需要明確評估的目的和意義，同時，根據(jù)評估的對象和樣本，制定出合理的評價策略和標(biāo)準(zhǔn)，以此更好地達(dá)到評估的目標(biāo)。因此，作為評估員，我們應(yīng)該了解評估上的針對性，一定要根據(jù)實(shí)際情況，為每一個不同的學(xué)校、年級設(shè)定不同的評估標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的評估方案和工作計(jì)劃。
五、強(qiáng)化評估的公正性
評估的公正性是評估工作的重要指標(biāo)之一。在評估中，評估員應(yīng)該保持公正、客觀、彰顯責(zé)任感和公信力。特別是在評估過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)和方案，綜合評估目前的教學(xué)水平，以達(dá)到彌補(bǔ)過程中的差距的強(qiáng)勁動力。同時，在評估過程中，評估員應(yīng)對待每一個被評估的老師都要體現(xiàn)出公正、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以達(dá)到評估工作的公正性。
總之，督導(dǎo)評估是對教育教學(xué)工作的深入評估。在教育教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)生，都要切實(shí)踐行教育創(chuàng)新、教育規(guī)范和教育質(zhì)量的提升，以期取得更好的教育效果。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視評估工作中各環(huán)節(jié)感觸，督導(dǎo)工作不斷完善，為更加優(yōu)秀的教育服務(wù)走上一條更加優(yōu)秀的道路，進(jìn)一步提升督導(dǎo)工作的專業(yè)化、針對性和公正性。
督導(dǎo)評估心得體會篇四
第一段：引入，介紹評估督導(dǎo)的背景和重要性（150字）
近年來，評估督導(dǎo)作為一種管理工具被廣泛運(yùn)用于各個領(lǐng)域。評估督導(dǎo)的目的是通過監(jiān)督和評估來確保工作的質(zhì)量和效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。本文將分享我在評估督導(dǎo)過程中的體驗(yàn)和心得，以期讓更多人了解和認(rèn)識評估督導(dǎo)的重要性。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（250字）
在進(jìn)行評估督導(dǎo)之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，我們需要了解被評估對象的背景和特點(diǎn)，這樣才能更好地制定評估目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。其次，需要了解評估的范圍以及所需的資源和人力。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)充分的準(zhǔn)備可以提高整個評估流程的效率和準(zhǔn)確性。當(dāng)我們有了充足的信息和資源時，我們能更有信心地提出合理的建議和改進(jìn)措施。
第三段：評估的過程和技巧（300字）
在評估的過程中，采用合適的技巧和方法也是至關(guān)重要的。首先，我們需要與被評估者建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有建立了良好的關(guān)系，被評估者才會積極配合并提供準(zhǔn)確的信息。其次，我們需要運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析。通過合理的采樣、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集工具和適當(dāng)?shù)姆治龇椒?，我們能夠獲得真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。最后，評估師需要具備一定的專業(yè)知識和技能，以便能夠準(zhǔn)確評估被評估對象的工作質(zhì)量和效果。
第四段：評估結(jié)果和改進(jìn)措施（300字）
評估的最終目的是為了提出改進(jìn)和進(jìn)步的措施。根據(jù)評估結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。然后，在與被評估對象和相關(guān)方面進(jìn)行充分討論和溝通后，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。在改進(jìn)的過程中，我們應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行監(jiān)督和評估，以確保改進(jìn)措施的實(shí)施和效果。
第五段：評估督導(dǎo)的價值和意義（200字）
評估督導(dǎo)不僅僅是為了找出問題和提出改進(jìn)措施，更重要的是確保工作的質(zhì)量和效果。通過評估督導(dǎo)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高工作的效率和效果。同時，評估督導(dǎo)還可以促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步，幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和使命。因此，評估督導(dǎo)具有重要的價值和意義。
總結(jié)（100字）
評估督導(dǎo)是一種重要的管理工具，通過評估和督導(dǎo)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，提高工作的質(zhì)量和效果。在評估過程中，準(zhǔn)備工作的重要性不可忽視，科學(xué)的方法和合適的技巧也是至關(guān)重要的。通過評估督導(dǎo)，我們可以為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)評估心得體會篇五
為迎督導(dǎo)評估，同時也真正使我校面貌煥然一新，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、鞏固提高的方針，舉全校之力全面動員、全面部署、精心組織、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新進(jìn)一步推動義務(wù)教育及學(xué)校教育均衡發(fā)展。
二、工作原則
1、全體教師全面履行教育工作職責(zé)，提高依法治教、依法治校水平，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，推動義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。
2、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，促進(jìn)學(xué)校師生教育均衡發(fā)展。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高教育質(zhì)量，不斷提升我校教育發(fā)展水平，塑造良好教育形象。
三、工作任務(wù)
1、做好學(xué)校迎接教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作；
3、對學(xué)校有關(guān)部門的迎檢工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查；
4、做好學(xué)校管理工作，全面貫徹教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育；
5、加強(qiáng)安全管理，消除安全隱患，確保學(xué)校不發(fā)生重大安全責(zé)任事故；
6、依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)，管理好用好教育經(jīng)費(fèi)，并做好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的有關(guān)工作；
7、加強(qiáng)對校園及周邊環(huán)境的治理，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為；
8、加大改善學(xué)校辦學(xué)條件的力度，組織實(shí)施好學(xué)校危房改造工
程和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程；
9、切實(shí)做好控流保學(xué)工作，確保學(xué)校初中的年輟學(xué)率分別控制在3%以內(nèi)；
10、做好普及程度、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、農(nóng)村建設(shè)及掃除青壯年文盲工作的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
四、工作措施
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校決定成立迎接教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由……同志任組長，……任副組長，……等同志任成員。整個迎檢工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指揮下進(jìn)行。
（二）明確責(zé)任分工
迎檢工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各工作小組必須堅(jiān)決服從組長、副組長的安排，切實(shí)按時、按質(zhì)完成工作任務(wù)，上交有關(guān)資料。
（三）加強(qiáng)督促檢查
組長、副組長要及時對各工作小組的工作完成情況進(jìn)行認(rèn)真檢查驗(yàn)收，檢查驗(yàn)收不合格的要限期整改，并予以通報(bào)。
（四）實(shí)行責(zé)任追究
各工作小組要將各組的工作職責(zé)分解到人，工作小組組長要負(fù)總責(zé)，副組長具體抓，為第一責(zé)任人，其他成員為直接責(zé)任人，凡工作開拓進(jìn)取、扎實(shí)有效的，給予表彰和獎勵；對工作不力、進(jìn)展遲緩的，要予以通報(bào)批評；因工作失誤給學(xué)校迎檢工作造成不良影響的，要追究第一責(zé)任人和直接責(zé)任人的政治、紀(jì)律責(zé)任。
我校將以迎省教育教學(xué)督導(dǎo)評估工作促學(xué)校工作的全面發(fā)展，力爭各項(xiàng)工作取得歷史性的進(jìn)展。
督導(dǎo)評估心得體會篇六
第一段：引言（簡介評估督導(dǎo)的背景和重要性）
評估督導(dǎo)是指為了提升工作質(zhì)量和效果，對組織、項(xiàng)目或個人的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的評估和督導(dǎo)的過程。在當(dāng)今社會，評估督導(dǎo)在各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。通過評估督導(dǎo)，可以幫助發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進(jìn)工作，最終實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。本文將分享我在評估督導(dǎo)過程中的體會和心得。
第二段：積極溝通是評估督導(dǎo)的核心
作為一名評估者和督導(dǎo)者，積極溝通是十分重要的。在評估過程中，我學(xué)會了主動傾聽，尊重被評估對象的意見和看法。只有通過建立信任和良好的溝通渠道，才能收集到真實(shí)的信息和反饋。此外，及時和被評估對象交流評估結(jié)果，共同商討改進(jìn)方案，也是評估督導(dǎo)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三段：科學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析的重要性
在進(jìn)行評估督導(dǎo)工作時，科學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析是不可或缺的。通過科學(xué)的評估工具和方法，可以對工作進(jìn)行客觀、全面的評估。同時，收集和分析數(shù)據(jù)可以幫助我發(fā)現(xiàn)問題的根源，把握問題的關(guān)鍵，制定科學(xué)有效的改進(jìn)措施。數(shù)據(jù)的收集要全面而系統(tǒng)，才能為評估提供有力的依據(jù)。
第四段：管理和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉
評估督導(dǎo)工作需要具備較高的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在評估過程中，我需要平衡不同利益相關(guān)者的需求，協(xié)調(diào)各方面資源，推動改進(jìn)工作的實(shí)施。此外，評估督導(dǎo)工作還需要較強(qiáng)的組織和執(zhí)行能力，確保整個評估過程的順利進(jìn)行。通過評估督導(dǎo)的工作，我逐漸培養(yǎng)了自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，在實(shí)踐中不斷提升。
第五段：結(jié)語（總結(jié)體會和展望）
通過參與評估督導(dǎo)工作，我感受到了其重要性和價值。評估督導(dǎo)不僅能夠促進(jìn)組織和項(xiàng)目的發(fā)展，還能夠提升個人的能力和水平。在未來的工作中，我將繼續(xù)提升自己的能力，積極參與評估督導(dǎo)工作，為組織和項(xiàng)目的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我關(guān)于評估督導(dǎo)心得的體會。在評估督導(dǎo)過程中，積極溝通、科學(xué)方法和數(shù)據(jù)分析、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面是我得到的最重要的經(jīng)驗(yàn)。希望這些體會能夠?qū)V大從事評估督導(dǎo)工作的人員提供一些借鑒和啟示。評估督導(dǎo)工作只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能做得更好，為工作的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
督導(dǎo)評估心得體會篇七
在現(xiàn)今的教育體系中，督導(dǎo)評估是一個重要的環(huán)節(jié)。以往學(xué)校的教育管理主要通過對課堂的觀察、調(diào)查等方式與教師們交互，但是這些方式難免有主觀性的評估，以此反映教育質(zhì)量。而督導(dǎo)評估作為一種全面、系統(tǒng)的評估方式，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。本文旨在分享自己督導(dǎo)評估的心得體會。
第二段：認(rèn)識督導(dǎo)評估
督導(dǎo)評估是一種組織和實(shí)施監(jiān)督、反饋和咨詢等服務(wù)的方法，通過對教學(xué)過程、實(shí)踐活動、管理和組織工作等領(lǐng)域進(jìn)行評估，為教育工作者提供適宜的服務(wù)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和提高他們的技能。督導(dǎo)評估不僅明確分析了學(xué)校的特點(diǎn)、需求和存在的問題，而且能夠在教育管理中發(fā)揮更好的作用，提高教育質(zhì)量。
第三段：督導(dǎo)評估中的方法
在實(shí)施督導(dǎo)評估時，應(yīng)注意其方法和手段的多樣性，可以采用多種形式的評估工具，包括問卷調(diào)查、訪談、觀察和考試等。同時，也需要注意評估者的專業(yè)素養(yǎng)和待人處事的能力，以減小評估中自身主觀性的影響和錯誤。評估者應(yīng)準(zhǔn)確把握評估的目的、范圍和標(biāo)準(zhǔn)，充分理解被調(diào)查人員的工作內(nèi)容和教育情境，最終達(dá)到評估的全面、準(zhǔn)確、科學(xué)。
第四段：督導(dǎo)評估中的難點(diǎn)
在督導(dǎo)評估過程中，難免會遇到各種問題和困難。其中最主要的一點(diǎn)是評估者的主觀性和評估結(jié)果的失范性。存在這些問題，無疑會降低督導(dǎo)評估的實(shí)用性和效果。此外，在評估過程中，評估者也可能受到來自被評估對象的壓力和影響，甚至冒著被討厭的風(fēng)險(xiǎn)。這些都需要評估者有較高的情商和思想準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
總之，督導(dǎo)評估是一種更為全面、科學(xué)的評估方式，它能夠?qū)逃|(zhì)量進(jìn)行全面的評估，使教育體系更加科學(xué)、透明。通過認(rèn)真分析和總結(jié)督導(dǎo)評估的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以增加自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，提升自己的工作素質(zhì)和能力。評估來自于學(xué)校的實(shí)踐，而實(shí)踐又是理論的檢驗(yàn)。我們需要把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，才能在實(shí)際工作中不斷創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
督導(dǎo)評估心得體會篇八
督導(dǎo)評估是一項(xiàng)重要的工作，它不僅能夠促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，也能夠幫助教育行政部門更好地了解和監(jiān)控學(xué)校的教育教學(xué)工作。之所以撰寫本文，是為了總結(jié)我在參與督導(dǎo)評估中的體會與經(jīng)驗(yàn)，幫助其他督導(dǎo)人員更好地開展督導(dǎo)評估工作。
第二段：督導(dǎo)評估的重要性
督導(dǎo)評估是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的一個重要手段。通過督導(dǎo)評估，可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)師資力量、教學(xué)資源、教育技術(shù)等方面的完善，提升教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育改革發(fā)展。同時，督導(dǎo)評估還可以為政府部門提供數(shù)據(jù)支持，制定更加科學(xué)合理的教育政策。
第三段：督導(dǎo)評估中的具體工作
督導(dǎo)評估工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，需要督導(dǎo)人員努力掌握各個方面的知識和技能，例如收集數(shù)據(jù)、研究調(diào)查等。在實(shí)際工作中，在收集信息的過程中，督導(dǎo)人員需要注意信息的準(zhǔn)確性與完整性，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、可信。在研究調(diào)查過程中，督導(dǎo)人員需要充分理解學(xué)校特色、辦學(xué)方針等情況，并以此作為評估標(biāo)準(zhǔn)，形成評估報(bào)告。
第四段：督導(dǎo)評估的技巧與方法
在督導(dǎo)評估中，督導(dǎo)人員需要掌握一定的技巧和方法。首先，在評估過程中，要有全局意識，把握評估的主題和重點(diǎn)，深入了解學(xué)校的情況和需求，有針對性地進(jìn)行評估。其次，督導(dǎo)人員需要積極溝通，了解學(xué)校的意見和建議，從而實(shí)現(xiàn)“因人而異、量身定制”的工作方式。最后，督導(dǎo)人員要注重實(shí)效，及時反饋發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校解決問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與建議
督導(dǎo)評估是一項(xiàng)非常重要的工作，需要督導(dǎo)人員不斷學(xué)習(xí)、研究、探索。在督導(dǎo)評估中，要把握教育教學(xué)方向，積極推動學(xué)校發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，在督導(dǎo)評估過程中，還需注重和學(xué)校進(jìn)行密切的溝通，保持良好的合作關(guān)系，只有通過共同努力才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式的全面升級。最終，我們要深入思考督導(dǎo)評估工作的作用和價值，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造更多貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)評估心得體會篇九
評估督導(dǎo)是指在組織或機(jī)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行的一種對工作流程、績效和效果進(jìn)行全面評估和監(jiān)督的活動。做好評估督導(dǎo)工作，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)工作的改進(jìn)和提高。在我參與評估督導(dǎo)工作中，我深刻體會到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。本文將從評估前的準(zhǔn)備、評估中的具體工作、問題的分析和解決、評估的總結(jié)和反思等方面，介紹我的評估督導(dǎo)心得體會。
評估督導(dǎo)的第一步是準(zhǔn)備工作。在開始評估之前，需要明確評估的目的和范圍，清楚要評估的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，以便為評估提供依據(jù)。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)對評估對象的了解是非常重要的。只有深入了解其工作流程、人員配置、問題等方面，才能在評估中發(fā)現(xiàn)潛在的問題和短板。因此，我花了很多時間和精力與相關(guān)人員交流，查閱文件和資料，確保評估準(zhǔn)備充分。
評估督導(dǎo)的第二步是具體的評估工作。在評估過程中，我主要采用了訪談、觀察和數(shù)據(jù)分析等方法。通過與相關(guān)人員的交流和觀察工作現(xiàn)場，我能夠了解到工作流程中存在的問題和障礙。同時，我也會收集和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，以便更直觀地了解工作的績效和效果。評估過程中最大的挑戰(zhàn)是信息的收集和整理。有時候，信息的獲取并不是那么順利，需要多方面的溝通和協(xié)調(diào)才能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。此外，信息的整理和分析也是一個復(fù)雜的過程，需要細(xì)致入微地比對和梳理數(shù)據(jù)，確保評估的結(jié)果準(zhǔn)確可靠。
評估督導(dǎo)的第三步是問題的分析和解決。在評估過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些問題和困難。這些問題可能來源于機(jī)構(gòu)的制度和流程，也可能來源于個別人員的問題。對于這些問題，我會盡可能地深入挖掘原因，并與相關(guān)人員共同尋找解決的辦法。在問題的分析中，我發(fā)現(xiàn)有時候問題并不是表面上看起來那么簡單，往往與組織的文化、管理和態(tài)度等方面有關(guān)。因此，在解決問題時，要結(jié)合具體的情況，從根本上改變問題的發(fā)生和存在的原因。
評估督導(dǎo)的第四步是評估的總結(jié)和反思。在進(jìn)行評估后，我會對評估的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)評估工作中的不足和問題，以便在以后的工作中加以改進(jìn)。同時，評估的結(jié)果也為我提供了后續(xù)工作的參考和借鑒?？偨Y(jié)和反思是評估督導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過認(rèn)真的思考和回顧，才能更好地進(jìn)行下一步的工作。
通過參與評估督導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識到評估的重要性和挑戰(zhàn)性。評估督導(dǎo)不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，還需要有耐心和成熟的思考能力。在評估中，我要善于與人溝通和交流，理解和尊重他人的觀點(diǎn)和看法。同時，我也要保持一顆謙遜和謹(jǐn)慎的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。評估督導(dǎo)是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷地反思和改進(jìn)，才能提高評估的效果和質(zhì)量。
督導(dǎo)評估心得體會篇十
邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)位于鎮(zhèn)政府所在地，學(xué)校占地12110平方米，生均14.8平方米；建筑面積4710平方米，生均5.6平方米。現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生820人，一年來入學(xué)率均為100%，無一輟學(xué)，鞏固率100%。一年來畢業(yè)生合格率為100%，畢業(yè)年級學(xué)生各科合格率、優(yōu)秀率分別達(dá)到85%以上。學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率均合格。現(xiàn)有在職教職工40人，教師學(xué)歷合格率100%，其中一線教師34人,取得本科學(xué)歷10人,取得大專學(xué)歷的22人，中師學(xué)歷8人,取得小學(xué)高級職稱的21人。我校能全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法治校，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)目標(biāo)明確；從實(shí)際出發(fā)，狠抓常規(guī)管理，抓教師素質(zhì)提高；新課程改革正在有序推進(jìn)，隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)；辦學(xué)條件得到改善，校園文化建設(shè)初顯成效。目前，學(xué)校面貌發(fā)生較大改變，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
學(xué)校黨支部成員4人，班子成員6人，其中校級領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)3人。我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取，取得了顯著成績。學(xué)校被區(qū)委、區(qū)政府授予“文明單位”；被區(qū)教體局授予“規(guī)范化學(xué)?！焙汀鞍踩拿餍@”“文明學(xué)?！钡确Q號；連續(xù)三年的小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中被區(qū)教體局評為“先進(jìn)單位”；學(xué)校黨支部被鎮(zhèn)黨委評為“先進(jìn)基層黨支部”；連續(xù)三年被鎮(zhèn)黨委、政府授予“年度綜合工作先進(jìn)單位”。
（1）、辦學(xué)目標(biāo)清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)舉措務(wù)實(shí)。
我校的辦學(xué)目標(biāo)：“營造成書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)，讀書的精神家園，蘇霍姆林斯基也說過：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國”。該校不但讓廣大師生養(yǎng)成喜愛書籍，愛好閱讀、學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使學(xué)生一踏進(jìn)校園，就聽到墻面說話，一根根草、一棵棵樹、一個個宣傳櫥窗等就像一本本書，里面蘊(yùn)藏著知識和精神食糧，時刻鼓勵著師生。例如該校櫥窗里“校園之星”欄，起潛移默化的作用，這個就是營造書香校園的一個氣氛，該校上學(xué)期開展的讀書節(jié)（內(nèi)容有讀書心得、小書報(bào)、朗誦比賽、古詩文背誦、講讀書的故事等）均散發(fā)著書香的氣息。目標(biāo)里“和諧發(fā)展”這是社會的主旋律，不但學(xué)校和諧發(fā)展，師生也和諧發(fā)展，符合現(xiàn)代社會的節(jié)拍，故這種目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
該校的辦學(xué)理念：“教育就是一種愛，讓每一個孩子走向成功”。充分激發(fā)個體的主體意識和主題精神，追求自我完善，甚至超越自我。“讓團(tuán)隊(duì)共性煥發(fā)光彩”，將個人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，“一花獨(dú)放不是春，萬花齊開春真艷”的團(tuán)隊(duì)精神在這個辦學(xué)理念里充分體現(xiàn)，也形成個人、學(xué)校雙贏的局面，顯示了這個理念的先進(jìn)性、科學(xué)性、前沿性。
該校的辦學(xué)舉措：“讓學(xué)校充滿生機(jī)、讓教師充滿智慧、讓課堂充滿活力、讓學(xué)生充滿快樂”，充分體現(xiàn)了學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的快樂成長，該舉措不但反映新課改的理念，也反映了領(lǐng)導(dǎo)班子具有正確的教育理念和強(qiáng)烈的開拓意識，使學(xué)校步入快車道的得力之舉。
（2）、改善辦學(xué)條件，使教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化
近三年來，為改善辦學(xué)條件，上級政府及學(xué)校自籌資金，主要用于學(xué)校整體綠化，努力打造花園式學(xué)校。此外學(xué)校還用校園文化建設(shè)和購置辦公設(shè)備，提高了我校的文化品位和辦公需求。四項(xiàng)配套基礎(chǔ)建設(shè)，操場100米跑道，兩片籃球場地，為營造“書香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外還出資2萬元用于教學(xué)樓墻面粉刷和樓頂防水，使教學(xué)樓煥然一新，學(xué)生一開學(xué)步入教室就感受到了學(xué)校的新變化；進(jìn)一步完善了教學(xué)設(shè)施。
幾年來，邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)、育人環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都發(fā)生了明顯的變化?，F(xiàn)在，無論是室內(nèi)還是室外環(huán)境，與幾年前相比，都發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，給人一種整潔、清新、優(yōu)雅、積極向上的全新感覺。
今年以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷和支持下，辦學(xué)條件得到不斷改善。完善了微機(jī)室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室設(shè)施，充實(shí)了儀器器材和圖書藏書及體育用品，豐富了校園文化建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)30臺，儀器器材2800余套（件），圖書7100余冊，達(dá)到了省定配備標(biāo)準(zhǔn)，基本滿足了教育教學(xué)及辦公需要。
（3）強(qiáng)化學(xué)校管理，牢固樹立管理出效益的質(zhì)量意識
我校以《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，形成了剛?cè)岵?jì)、以人為本的學(xué)校管理機(jī)制。學(xué)校注重過程管理，重小事、抓細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員敬業(yè)勤政，深入教學(xué)第一線充當(dāng)領(lǐng)頭羊。學(xué)校工作有計(jì)劃有布置、有檢查、有記載、有交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人有讀書筆記，摘抄學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思，及時寫下管理的心得體會。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，帶頭上公開課。每天中午安排教師輪值，巡查校園，處理偶發(fā)事件。學(xué)校遵循依法辦學(xué)的原則，依據(jù)《教育法》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定了學(xué)校的管理制度，經(jīng)常召開校務(wù)會，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，按時召開教代會，對重大問題進(jìn)行決策，招生做到公開、公平、公正。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動。其次，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的管理，為每個辦公室配備電腦、飲水機(jī)，每逢教師節(jié)、元旦等，都組織全體教職工載歌載舞，登門慰問生病、受傷的教工，調(diào)動了教師工作的積極性。
我校堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行《河南省中小學(xué)環(huán)境管理暫行規(guī)定》的文件精神，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動。
一是組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。
二是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周都對教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改，并記錄在案。學(xué)校治安情況良好，無火災(zāi)隱患。
三是學(xué)校利用班會、隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發(fā)生。
（4）、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)上做了卓有成效的工作，首先加強(qiáng)師德教育，倡導(dǎo)教師“五有”：有追求、有思想、有激情、有詩意、有幸福感，大大激發(fā)了教師志向和追求。教師制定個人三年主動發(fā)展規(guī)劃。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、朱永新的《我的教育思想》、《陶行知教育文集》等書，讓教師通過閱讀，與大師對話，和名師交流，提升自身職業(yè)品位，積淀教育文化素養(yǎng)。第三，創(chuàng)新校本教研，提高教師理論素養(yǎng)。一是每月舉行一次“教師論壇”：教師輪流論壇、作專題講座，學(xué)科帶頭人點(diǎn)評，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。二是開展“主題教研”：以課例為載體，開展了主題式教研活動，此有操作程序：專題學(xué)習(xí)、走近主題——集體備課、共同討論——課堂實(shí)踐、印證預(yù)設(shè)——主題研究、反思教學(xué)——二次實(shí)踐——研討總結(jié)，這系列教研活動，突出了教研的實(shí)效性，培養(yǎng)了教師的務(wù)實(shí)精神。
第四，發(fā)揮骨干作用，促使群體發(fā)展。我校有河南省教師4人，信陽市骨干教師5人、平橋區(qū)骨干教師4人、教壇新秀計(jì)6名，他們定期開展示范課、公開課、研討課、評課等活動，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。開展“師徒結(jié)隊(duì)”活動，積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，促使青年教師脫穎而出。第五，教師學(xué)歷進(jìn)修抓得緊而實(shí)，教師中，本科10人，大專22人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)率平均數(shù)。
（5）扎實(shí)、特色、有效的素質(zhì)教育
德育是素質(zhì)教育的一個重要部分，我校全面落實(shí)區(qū)局德育工作會議精神，德育為先，多管齊下，做到德育途徑多元化，德育內(nèi)容系列化，學(xué)校堅(jiān)持以感恩教育為主題，以弘揚(yáng)感恩精神為主線，開展“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的“三自”活動，以校本課程《禮儀教育》為教材，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)并組織實(shí)施德育活動，逐步形成德育和校本課程相結(jié)合的特色德育活動項(xiàng)目，學(xué)校還推行“三五”制度，“三”即“領(lǐng)導(dǎo)三蹲點(diǎn)”（領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個年級、一個班級、一個課題組）和“每周三調(diào)研”（每月對教師備課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量開展一次靈活多樣的調(diào)研活動），“五”即開展了“五課”活動，領(lǐng)導(dǎo)觀摩課、骨干示范課、青年成長課、老年創(chuàng)新課、隨機(jī)調(diào)查課，促使教師上好每一節(jié)課，形成學(xué)習(xí)、研究、觀摩、互勉、共進(jìn)的課堂教學(xué)氛圍。第三，學(xué)校緊緊圍繞“聯(lián)系實(shí)際、服務(wù)學(xué)生、展示個性、突出實(shí)效”的原則。不但學(xué)生個性張揚(yáng)，而且學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
1、充分抓住“十一五”規(guī)劃發(fā)展契機(jī)，根據(jù)鎮(zhèn)情、校情制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，保證學(xué)校具有良好的發(fā)展后勁。
2、根據(jù)學(xué)校各方面發(fā)展的狀況看，教學(xué)水平和質(zhì)量的提升還有較大的空間，希望能找到教學(xué)管理和具體實(shí)施過程中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地從細(xì)節(jié)上加以突破。
1、走內(nèi)涵發(fā)展之路，加大教科研力度，使其成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器。首先要加大校本培訓(xùn)力度，有計(jì)劃、有措施地抓好教師繼續(xù)教育，組織教師深入學(xué)習(xí)新課改理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、提升教師的教育思想和教學(xué)行為。通過“每周一課”、“優(yōu)質(zhì)課評比”等活動結(jié)合互聽互評提高專業(yè)素養(yǎng)。其次要制訂符合學(xué)校實(shí)際的教師培養(yǎng)方案，采取“壓擔(dān)子鍛煉”、“名師引路”、“構(gòu)建成才平臺”等方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。要充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的作用，抓好校內(nèi)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)全體教師共同提高，共同成長。
2、應(yīng)以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育的要求為主線，充分認(rèn)識教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重大意義，求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展，制定“問題—目標(biāo)—活動——保障措施—人員安排”式的辦學(xué)規(guī)劃，明確辦學(xué)思路，加強(qiáng)宣傳，形成共識；全面規(guī)劃，分步推進(jìn)；增添措施，狠抓落實(shí)；不斷增強(qiáng)學(xué)校的自主創(chuàng)新、自主發(fā)展意識，積極探索優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校各自的內(nèi)涵式發(fā)展路子，辦出學(xué)校的特色，促進(jìn)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
經(jīng)我校評估組人員自評，通過認(rèn)真交流、討論，一致認(rèn)為邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)的綜合督導(dǎo)評估為“優(yōu)秀”等級。
督導(dǎo)評估心得體會篇十一
學(xué)校秉承“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、質(zhì)疑、善思”的學(xué)風(fēng)，“奉獻(xiàn)、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，社會聲譽(yù)穩(wěn)步攀升，先后榮獲“常州市依法治校先進(jìn)單位”“常州市四五普法先進(jìn)單位”“常州市衛(wèi)生模范學(xué)?！薄敖饓形拿鲉挝粯?biāo)兵”“金壇市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄敖饓芯G色學(xué)校”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。
學(xué)校占地面積34801m2，人均115.6m2;建筑面積8431m2，人均28m2。學(xué)校現(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生301人;教職工58人，其中專任教師42人，高級職稱8人。專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷占97.6﹪。
三年來，全體社中人以常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校評估驗(yàn)收專家組的建議為參考，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)教學(xué)改革，扎實(shí)開展隊(duì)伍培訓(xùn)，主動加大有效投入，科學(xué)管理，高效服務(wù)，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，社會認(rèn)可度顯著提升。
一、以有效投入為依據(jù)，辦學(xué)條件不斷改善。
三年來，學(xué)校一方面從緊張的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，一方面上級黨委政府、教育行政部門下?lián)芤徊糠郑俚缴鐓^(qū)、企業(yè)爭取一部分，堅(jiān)持做到每年辦完一件大事，做好幾件小事，學(xué)校的辦學(xué)條件又得以較大改善。
1.加快校園危改力度，保障學(xué)校安全運(yùn)轉(zhuǎn)。
借力市教育局的危改工程，20xx年，我們對學(xué)校圍墻進(jìn)行加固、加高的改造;20xx年，我們給女生宿舍窗戶加裝不銹鋼柵欄，加裝半封閉防盜窗和鋁合金門;20xx年，我們對教學(xué)樓廁所進(jìn)行水電改造，更換了破舊并有安全隱患的路燈。以上危改項(xiàng)目的實(shí)施，確保了學(xué)生在校人生安全和教育教學(xué)工作的正常開展。
2.加大條件改善力度，調(diào)動教師激情工作。
提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。為了做好這一點(diǎn)，學(xué)校到社區(qū)、企業(yè)奔波呼喊，爭取資金，為教師辦公室安裝了空調(diào);嚴(yán)格控制公用經(jīng)費(fèi)使用，省出經(jīng)費(fèi)對就餐環(huán)境進(jìn)行出新，更換了全部餐桌，編桌就餐，并在菜品的數(shù)量和質(zhì)量上動足腦筋，盡可能讓每一位老師體會到家庭式的溫馨。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。辦公和生活條件的改善換來了全體老師的理解和支持，更換來了老師們的激情工作。
3.加強(qiáng)技術(shù)支持力度，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
我們深深知道：教育質(zhì)量的發(fā)展離不開教育技術(shù)的支持。為了提高學(xué)校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學(xué)生微機(jī)房;為了保證學(xué)生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊;為了方便教學(xué)，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學(xué)科購買電教教材等等。教育技術(shù)的跟進(jìn)不僅大大方便了教學(xué)，更為師生的持續(xù)發(fā)展提供了條件。
二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊(duì)伍建設(shè)靚點(diǎn)頻顯。
教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。
為不斷提高我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，學(xué)校以職業(yè)道德為根本，以職業(yè)能力為重點(diǎn)，通過多種途徑強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“全體教師的必要發(fā)展，部分的教師充分發(fā)展”。
1.狠抓師資隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)
一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。為此，我們始終注重每位教職工的職業(yè)道德建設(shè)，確保我校的師德師風(fēng)始終處于較高的水準(zhǔn)。我們的主要措施：一是注重學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，提高認(rèn)識。每年的開學(xué)培訓(xùn)班上，我們都組織全體教師學(xué)習(xí)新頒布的《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和常州市教育局頒布的《八要十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)制度，收看師德宣講團(tuán)的視頻講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師的認(rèn)識水平切實(shí)提高。二是開展以弘揚(yáng)師愛為主題的活動。我們的師德建設(shè)堅(jiān)持以“愛生”為主線，積極貫徹落實(shí)“行風(fēng)建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。為檢驗(yàn)活動實(shí)效，學(xué)校同時開展家長、學(xué)生評教活動，時刻提醒教師依法治教、廉潔從教。三是機(jī)制保障。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，確立建設(shè)具有一流師德水平的教師隊(duì)伍的目標(biāo)，制定詳細(xì)的師德建設(shè)計(jì)劃，從機(jī)制上保障師德工作的順利推進(jìn)。學(xué)校老師積極參加慈善周活動、貧困學(xué)生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任。
2.狠抓教學(xué)人員的職業(yè)能力建設(shè)
教師的職業(yè)能力集中表現(xiàn)在教師從事教育教學(xué)和教育科研的的能力和水平上。針對我校教師底子薄的實(shí)際，我們做好以下兩方面的工作。
一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識和科研能力。
自主學(xué)習(xí)提素養(yǎng)：學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記;為各學(xué)科組推薦征訂了90余種專業(yè)報(bào)刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學(xué)習(xí)等等。
集中培訓(xùn)夯基礎(chǔ)：邀請曹少華、張和忠、陳文等特級教師來校講學(xué);邀請北環(huán)中學(xué)陳小平校長、市二中史蘭春主任來校作專題報(bào)告。
外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機(jī)會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的參觀學(xué)習(xí);選派10個學(xué)科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動;選派3名教師參加名師工作室的研究活動;選派中層干部、學(xué)科骨干5人到市二中定期學(xué)習(xí)交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。
教育科研助發(fā)展：為促進(jìn)教師不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得與失，我們組織教師參加各級教科研部門開展的各類教育教學(xué)成果評選活動;引領(lǐng)教師積極開展基于教育教學(xué)實(shí)踐問題的課題研究活動。目前，我?，F(xiàn)有小班化教學(xué)課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。三年中，先后有 篇教育教學(xué)實(shí)踐成果發(fā)表獲獎，2位老師被評為教科研先進(jìn)個人，有 人開辦了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。
通過以上途徑，全體老師的個人學(xué)習(xí)發(fā)展欲望不斷增強(qiáng)，教育理論素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，教育科研能力不斷增強(qiáng)。
二是強(qiáng)化教學(xué)人員的實(shí)踐和反思能力。
課堂實(shí)踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校積極搭建平臺：一是認(rèn)真做好“校級和三中片”公開教研活動。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級教學(xué)研討。參加工作3年的新教師每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。二是和兄弟學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”(不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容)和“一課多輪”(同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次)研討活動。
09年以來我校共派出教師參加各類教學(xué)活動八十多次，涉及教師一百多人次，組織對外課堂教學(xué)活動12次，先后有一百多位兄弟學(xué)校的教師來我校進(jìn)行教學(xué)研討，共同為打造高效課堂教學(xué)出謀劃策。
3.狠抓管理隊(duì)伍的管理能力建設(shè)
學(xué)校管理主要依靠兩支隊(duì)伍，一是干部隊(duì)伍，二是班主任隊(duì)伍。我們主要通過以下途徑來提升他們的管理能力：
干部隊(duì)伍建設(shè)：管理就是“溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”。我們要求全體管理人員堅(jiān)決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前?，F(xiàn)在，我校的大事由各類領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定，小事由行政會、校長辦公會決定，校長室?guī)ь^執(zhí)行“民主協(xié)商，集體決策”的議事制度。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，管理者做到：覺悟勝于教師，技能精于教師，學(xué)歷高于教師，業(yè)績優(yōu)于教師。為確保管理工作的順利實(shí)施，學(xué)校出臺《學(xué)校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學(xué)年進(jìn)行滿意度民主測評并進(jìn)行誡勉談話。目前，我校行政人員11人(其中校級領(lǐng)導(dǎo)4人，中層7人;男性10人，女性1人)，平均年齡不到40歲，本科學(xué)歷者9人，高級職稱5人。群眾滿意率連年都在90%以上。行政隊(duì)伍中多人獲得了金壇市學(xué)科帶頭人、常州市教學(xué)能手、課改先進(jìn)個人、骨干教師、常州市優(yōu)秀工作者、十佳青年教師的表彰，學(xué)校先后被授予“常州市依法治校先進(jìn)單位”“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。
班主任隊(duì)伍建設(shè)：班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。為此，我們做到：
崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在職培訓(xùn)做到“五個一”(每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學(xué)期一本書，一篇論文或教育故事)。同時通過組織班主任外出(赴溧陽別橋中學(xué)、市二中)學(xué)習(xí)考察，每學(xué)年開展班主任論壇，組織參加德育案例和班主任論文評比等形式，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的管理水平、育人水平。
督導(dǎo)評估心得體會篇十二
三亞市第七小學(xué)位于美麗的三亞河畔，成立于1994年9月。是由三亞市教育局與遼寧省本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的旨在“南北交流、相互促進(jìn)、典型示范，帶動發(fā)展”一所實(shí)驗(yàn)性公立學(xué)校。學(xué)校占地9畝，建筑面積7200多平方米?，F(xiàn)有38個教學(xué)班，2400余名學(xué)生，95名教職工。學(xué)校建有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子白板教學(xué)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、圖書室、閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，精心設(shè)計(jì)了適合學(xué)生心身健康發(fā)展的校園環(huán)境文化。
17年來，學(xué)校立足南北辦學(xué)，共同發(fā)展的辦學(xué)宗旨，以尊重生全，和-諧發(fā)展為辦學(xué)理念，以“立足三亞，面向海南，走向全國”為辦學(xué)目標(biāo)，以全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)個性育人才為育人目標(biāo)，科學(xué)地實(shí)施了科研興校、名師興校、學(xué)習(xí)興校的學(xué)校發(fā)展ci戰(zhàn)略，努力打造教育品牌，在全體教職工的不懈努力下，學(xué)校形成了以和-諧為基礎(chǔ)，以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新為靈魂，以藝術(shù)為特色，充滿人文關(guān)懷的學(xué)校發(fā)展模式。教師在學(xué)習(xí)化校園中，承載著祖國的希望，學(xué)生在學(xué)習(xí)化校園中，放飛著自己的夢想。學(xué)校在對質(zhì)量、服務(wù)的堅(jiān)持中，贏得了社會的贊譽(yù)，成為人們心中向往的學(xué)校。為三亞基礎(chǔ)教育的發(fā)展起到了引導(dǎo)和示范的作用。
先后榮獲全國優(yōu)秀家長學(xué)校、省文明單位、省藝術(shù)教育先進(jìn)單位等光榮稱號。2009年8月學(xué)校代表海南省參加全國第三屆中小學(xué)合唱比賽，榮獲了小黃酈獎殊榮。多年來，學(xué)校六年級畢業(yè)生在參加市畢業(yè)生水平測試中，“一分兩率”均位居公立學(xué)校第一名。
2015年7月，在南北聯(lián)合辦學(xué)期滿之際，在市政府和市教育局的大力支持下，學(xué)校開啟了新的發(fā)展里程。
相信，在新的起跑線上，在以毛今新同志為校長的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，全新的三亞市第七小學(xué)將以和-諧和創(chuàng)新為靈魂，以高素質(zhì)、國際化為辦學(xué)目標(biāo)，將人文精神和科學(xué)精神緊密結(jié)合，不斷進(jìn)取，再鑄輝煌。
第二部分 自評過程及結(jié)果
按照《海南省2015年教育工作綜合督導(dǎo)方案》的要求，學(xué)校嚴(yán)格組織自評工作，共分三個階段進(jìn)行自評。
第一階段，健全組織機(jī)構(gòu)，大力搞好宣傳工作
根據(jù)《海南省2015年教育工作綜合督導(dǎo)方案》，學(xué)校成立了以校長毛今新為組長，書記顏恒超、副校長吳麗麗為副組長，各處室主任、副主任及年級組、學(xué)科組組長為成員的自評領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，通過動員會、座談會、討論會等多種形式，組織全校教職工學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)新課改的基本理論，學(xué)習(xí)省督導(dǎo)評估方案等重要文件，統(tǒng)一廣大教職工的認(rèn)識，進(jìn)一步更新觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，明確創(chuàng)建省級示范學(xué)校是使學(xué)校提檔升級、走科學(xué)發(fā)展之路的重要途徑;并通過校園網(wǎng)、家長會、新聞發(fā)布會等形式向社會廣泛宣傳。
第二階段，對照《評估指標(biāo)》，分塊開展自查自評
根據(jù)《海南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)和評分細(xì)則》的五個a級指標(biāo)成立了五個專項(xiàng)評估小組，專項(xiàng)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。
領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：
組長：顏恒超書記組員：楊昌全、陳海、董一
經(jīng)費(fèi)投入與管理：
組長：趙富良 組員：李路
教師隊(duì)伍建設(shè)：
組長：姚啟楷 組員：吳俊利、金明華 吳絢艷、李杏梅
辦學(xué)條件：
組長：尹玉勇 組員：王國良、王智
教育管理與事業(yè)發(fā)展：
組長：高軍 組員：寧波、柳陽雪、陳嬌
五個專項(xiàng)評估小組將22個關(guān)于估要點(diǎn)分解到人頭，各組組長組織本組成員廣泛收集資料，并通過聽、看、查，獲取大量信息，做到邊查、邊評、邊改。最后由學(xué)校自評工作小組依照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真測評分析，實(shí)事求是、公正客觀地作出自我評價。
第三階段，對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行測評。
在五個專項(xiàng)小組分塊自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表、學(xué)生代表、家長代表，分別對22個評分要點(diǎn)具體化為學(xué)?？荚u要點(diǎn)，逐項(xiàng)評定等級。并在此基礎(chǔ)上，草擬學(xué)校自評報(bào)告，又通過座談會、個別訪談等方式征求意見，形成正式自評報(bào)告。
第三部分 辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色
我們知道，每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的，教育的實(shí)質(zhì)就是要讓每個生命都實(shí)現(xiàn)有意義的發(fā)展。學(xué)校教育為兒童從自然人走向社會人提供了必要的資源式支撐。童年的時光是人一生中最可寶貴的歲月，所有教育行為都要以尊重生命，關(guān)愛個體為根本立足點(diǎn)，對受教育者進(jìn)行真摯的人文關(guān)懷。學(xué)校的意義也就是在于讓兒童學(xué)會生存，體驗(yàn)成長的幸福。
基于這樣的思考，我們?nèi)齺喪械谄咝W(xué)全體教師在三任校長的帶領(lǐng)下，以課改為基礎(chǔ)，全面實(shí)施了以和-諧和創(chuàng)新為靈魂的ci戰(zhàn)略，將人文關(guān)懷和科學(xué)精神緊密結(jié)合，逐步將我校營造成了以人本化管理、反思型教師、創(chuàng)新型學(xué)生、學(xué)習(xí)化校園為特色的師生共享、共同發(fā)展的綠色生命家園。
督導(dǎo)評估心得體會篇十三
我校規(guī)模較小，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校，歷年的教學(xué)評估無人問津我們這個小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學(xué)評估即將光臨我校，得知這個消息后，全體教職工非常興奮，他們本來就有著很強(qiáng)的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領(lǐng)導(dǎo)和教師們擰成了一股繩，認(rèn)真組織，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，精心準(zhǔn)備。我們把這次評估作為了一種動力，終于有展示自己的機(jī)會了，并能傾聽領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)與點(diǎn)播。20xx年3月27日迎來了本次教學(xué)評估，局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員對我校的教學(xué)工作全面客觀地進(jìn)行了評估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點(diǎn)給予了很高的評價。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅。總結(jié)這幾年的工作，我無怨無悔，本著對孩子的未來，對每一個家庭負(fù)責(zé)。我可以自豪地說無愧于父老鄉(xiāng)親。就這次評估總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，有很強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力。
2、管理機(jī)制
(1)狠抓教學(xué)常規(guī)和高效課堂的嘗試與創(chuàng)新，向課堂40分鐘要效率。
(2)學(xué)生監(jiān)督機(jī)制在全鄉(xiāng)乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動，更積極地投入到教學(xué)工作中，也能幫助教師形成良好的.教風(fēng)。
3、開展各種活動
(1)感恩教育對學(xué)生形成良好的品質(zhì)及修養(yǎng)起了關(guān)鍵作用。
(2)讀書活動據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，制定了低、中、高年級讀書卡，它設(shè)計(jì)了不同板塊及內(nèi)容要求，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
(3)習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)生的文具整理、衛(wèi)生工具、桌凳擺放也得到了好評，這是我校對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的成效所見。
(4)活動課開展豐富多彩的活動課(手工制作、辯論會、演講比賽等)既可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)空氣，又能發(fā)揮他們的特長;既能開發(fā)學(xué)生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學(xué)方式的嘗試。
4、教師授課本次評估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語文、數(shù)學(xué)和微機(jī)4門課，都得到了聽課老師們的很高的評價。其中3名是年輕的鄉(xiāng)代課教師，無論是知識積淀、教學(xué)設(shè)計(jì)、還是課堂調(diào)控能力都相當(dāng)優(yōu)秀。王主任還以為是專業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。
5、教學(xué)成績優(yōu)異近幾年來，我校在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的質(zhì)量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉(xiāng)總評第一的好成績。
1、學(xué)生作業(yè)有的年級學(xué)生還使用涂改液，它對學(xué)生的身體健康無益，也是一種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、一次就做對的良好習(xí)慣。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進(jìn)一步革新，信息技術(shù)尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，也是我校教育教學(xué)工作的短板。
總之，我校將以本次教學(xué)評估為契機(jī)，找出差距，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，調(diào)整工作思路，更新理念，積極創(chuàng)新。我們?nèi)w教職工繼續(xù)擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，爭取再創(chuàng)佳績。
督導(dǎo)評估心得體會篇十四
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場的發(fā)育，使資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權(quán)交易日益頻繁，資產(chǎn)評估行業(yè)這種為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)因此應(yīng)運(yùn)而生且蓬勃發(fā)展，在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。但在我國經(jīng)濟(jì)體制不斷深化的形勢下，評估市場不斷壯大對評估業(yè)的要求越來越高。
通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下資產(chǎn)評估的地位和作用，比較全面地了解資產(chǎn)評估的`理論與方法，深刻認(rèn)識資產(chǎn)評估的基本規(guī)律，培養(yǎng)其正確分析、解決資產(chǎn)評估問題的能力，使之受業(yè)后能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作的需要。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠參加注冊資產(chǎn)評估師考試。資產(chǎn)評估是為適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，維護(hù)產(chǎn)權(quán)交易各方權(quán)益，保證資產(chǎn)運(yùn)營機(jī)制有效進(jìn)行而建立的一門新興的應(yīng)用型學(xué)科。該學(xué)科以中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的資產(chǎn)評估活動為主要研究領(lǐng)域，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)權(quán)活動所涉及的資產(chǎn)評估行為中的基本理論及其變化規(guī)律為基本研究對象。
作為一門應(yīng)用型學(xué)科它具有以下特點(diǎn)：
第一，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)判斷，專業(yè)技術(shù)和定量分析，解決實(shí)際問題。
第二，強(qiáng)調(diào)等多方面知識綜合應(yīng)用，涉及市場營銷、經(jīng)濟(jì)理論、管理理論、財(cái)務(wù)會計(jì)、專業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)法、情報(bào)信息理論等。
第三，學(xué)科發(fā)展很快，知識經(jīng)濟(jì)到來促進(jìn)許多新的評估領(lǐng)域，主要表現(xiàn)為無形資產(chǎn)方面，例如軟件、創(chuàng)意、信譽(yù)等。信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使資產(chǎn)評估手段、工作效率都有了極大的變化。
資產(chǎn)評估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究