心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高效教學(xué)心得體會篇一
高效教學(xué)一直是教師們追求的目標(biāo)，這是因為高效教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。高效教學(xué)不僅節(jié)約了學(xué)生和教師的時間，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更愿意參與到課堂活動中來，從而更好地掌握知識。同時，高效教學(xué)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、高效教學(xué)的基本原則
高效教學(xué)是有一定原則可循的。首先，要以學(xué)生為中心。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活地選擇適合他們的教學(xué)方法和教學(xué)資源，使他們能夠更好地理解、掌握知識。其次，要注重問題導(dǎo)向。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在課堂上展開討論和思考，從而引導(dǎo)學(xué)生主動思考和合作解決問題的能力。再次，要注重實踐操作。教師應(yīng)該加強實踐性教學(xué)，讓學(xué)生親身參與到實踐中去，從而更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。最后，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)感到興奮和樂趣，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
三、高效教學(xué)的具體措施
要實施高效教學(xué)，教師們應(yīng)該采取一系列的措施。首先，教師應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。教學(xué)計劃應(yīng)該合理、靈活，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，教師應(yīng)該選用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活運用各種教學(xué)方法和手段，例如講解、討論、實驗、講座等，以滿足學(xué)生的不同需求。再次，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教師可以通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動、使用多媒體教具、講解生動有趣的故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極主動地參與到課堂中去。最后，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋和評價。教師可以通過課堂測驗、作業(yè)批改、小組討論等方式給予學(xué)生及時的反饋和評價，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和進步的方向，從而更好地調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。
四、高效教學(xué)的難點與問題
高效教學(xué)雖然有很多好處和優(yōu)點，但也存在著一些難點和問題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不足。一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣和激情，他們只是被動地接受知識，缺乏主動思考和探索的能力。其次，教師的教學(xué)質(zhì)量和水平不一。教師們在教學(xué)中存在著教學(xué)理念不一致、教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)方法不得當(dāng)?shù)葐栴}，這也會影響到教學(xué)效果的提升。再次，教學(xué)資源不足。教師們在教學(xué)過程中缺乏有效的教學(xué)資源，限制了他們開展高效教學(xué)的能力。最后，教學(xué)評價不夠科學(xué)、公正。教師們在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評價時，往往過分注重考試成績，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和綜合能力的培養(yǎng)。
五、未來發(fā)展方向和展望
高效教學(xué)是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷探索和改進。未來，教師們應(yīng)該更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。同時，教師們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和改進。此外，也需要加強學(xué)校的教育投入，提供充足的教學(xué)資源和設(shè)施，支持教師們的高效教學(xué)實踐?？傊?，只有通過不斷探索和努力，才能實現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。
高效教學(xué)心得體會篇二
聽了太谷實驗小學(xué)智美焰老師“運用導(dǎo)學(xué)教學(xué)打造語文高效課堂”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認識到高效課堂的重要性，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個老師不斷追求的目標(biāo)。體會如下：
一、高效課堂中教師的作用?，F(xiàn)在新學(xué)備受青睞，“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟的無序無味重復(fù)淺顯的表面問題，教師不加予引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是對新課標(biāo)的扭曲。事實上高效課堂更加注重教師的主導(dǎo)作用，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點課標(biāo)改革如火如荼，“自主、合作、探究”的課堂教撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”。
二、高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生的收獲、提高、進步。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達準(zhǔn)確、流利、有感情，課堂充滿激情。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)、樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)達成的。
三、小組合作學(xué)習(xí)的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負擔(dān)，有提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
四、正確運用課堂評價。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚、鼓勵，表揚用語要具體，有針對性。
五、讓游戲比賽進入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生參加比賽，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性和主動性，是學(xué)生樂學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充滿生機和活力，從而提高語文課堂效率。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現(xiàn)在課改的主陣地，必須提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問題，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
高效教學(xué)心得體會篇三
教學(xué)是一項光榮而偉大的事業(yè)，而要進行高效的教學(xué)，需要教師擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。在我多年的教學(xué)實踐中，我深感高效教學(xué)六要素對于提高教學(xué)效果的重要性。這六個要素是：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)過程活躍、教學(xué)評價及時、教學(xué)管理有序。下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，教學(xué)目標(biāo)明確是教學(xué)成功的第一步。在每一堂課之前，我都會制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，并且在課堂上向?qū)W生明確地傳達出來。例如，在一次語文課中，我設(shè)置的目標(biāo)是：學(xué)生能夠熟練理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答問題。通過這樣的目標(biāo)設(shè)定，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們在課堂上更加專注和積極參與。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我注重給學(xué)生提供真實而鮮活的知識，注重理論與實踐的結(jié)合。例如，在化學(xué)課上，我通過教學(xué)實驗和案例分析，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)的基本原理和應(yīng)用。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實驗操作技能和問題解決能力。
第三，靈活多樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實際操作能力的重要途徑。在我所教授的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常采用討論、實踐和小組合作等多種教學(xué)方法。通過這些方法的運用，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
第四，保持教學(xué)過程的活躍是培養(yǎng)學(xué)生積極參與和自主學(xué)習(xí)的必要條件。在課堂上，我善于利用多媒體教學(xué)手段和互動式教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂討論和互動中來。我鼓勵學(xué)生提問、討論和表現(xiàn)自己的觀點，使他們在一個寬松和積極的氛圍中進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)過程不僅能夠提高學(xué)生的交流和表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。
第五，及時的教學(xué)評價可以幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會進行及時的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反饋。我注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指導(dǎo)他們改正錯誤，同時也關(guān)注他們的個性差異和學(xué)習(xí)困難，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。這樣的教學(xué)評價方式能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)管理的有序性是高效教學(xué)的保障。在課堂和學(xué)校管理上，我始終堅持規(guī)范和有序。我要求學(xué)生按時完成作業(yè)和參加測驗，注意課堂紀(jì)律，尊重他人，形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我注重與家長和同事的溝通和合作，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。這樣的教學(xué)管理方式使得學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總之，高效教學(xué)六要素為我的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)，幫助我提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。通過明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法、活躍的教學(xué)過程、及時的教學(xué)評價和有序的教學(xué)管理，我培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時，我也深感教學(xué)需要不斷探索和實踐，才能不斷提高。
高效教學(xué)心得體會篇四
今天聽了陶繼新老師的演講，但只聽了一個多小時，雖然沒有聽完，因為聲音的效果不好，但是聽到的部分卻聽得津津有味。許多理論對我影響很深。能徹底的指導(dǎo)我以后的教學(xué)。
例如，教材和課本的問題，一直以來，我都認為教材就是課本。聽了陶老師的講課，我才覺得自己太狹隘了，教材是指教學(xué)中用到的所有的材料，課本僅僅是指俠義的教材。
那么課堂授課是否都是用課本呢？答案是否定的，僅用課本的教學(xué)，是不能提高成績的，即使學(xué)生成績很好，也不能說學(xué)生有很好的發(fā)展?jié)摿?，因為學(xué)生學(xué)到的東西太少了。學(xué)生缺少了知識面得拓展與實踐。生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣都不能很好的.養(yǎng)成，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因此課堂上，應(yīng)抓住課本，以點帶面，開闊視野，拓展學(xué)生動手動腦能力，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要想學(xué)生接受更過的知識，提高教師的積極性也是必不可少的條件。教師是一個自然的人，同時他更是一個社會的人，他有家庭的責(zé)任，也有社會的怎人。一個好的教師既要照顧好家庭，也要在自己的工作崗位上有所成就。這就是積極性的問題。提高教師的積極性就是教師自己的需要得到滿足，生活的需要，社會交際的需要，榮譽的需要。一個成功人才的早就必須滿足這幾個條件。學(xué)校要從實際出發(fā)，滿足教師的這些基本需要，成就教師。另外從精神上鼓勵教師，物質(zhì)精神雙豐收，教師一定會是一個好老師。
給學(xué)生創(chuàng)造心靈的空間，給學(xué)生自由的心靈。學(xué)生內(nèi)心是多姿多彩的，充滿了豐富的想象，她們呢渴望自己的存在，作為老師，應(yīng)充分理解學(xué)生的這種自由，用最大的努力給他們搭建這種空間，讓他們在自由的空間里輕歌曼舞。
高效教學(xué)心得體會篇五
高效教學(xué)是教師在教學(xué)過程中追求教學(xué)效果的一種教育方式。在實際的教學(xué)工作中，我深刻體會到了高效教學(xué)的六個要素的重要性。這六個要素分別是：明確目標(biāo)、激發(fā)興趣、因材施教、注重實踐、啟發(fā)思維和反饋評價。在教學(xué)實踐中，我深入思考并靈活運用這些要素，取得了良好的教學(xué)效果。以下是我對高效教學(xué)六要素的心得體會。
第一要素明確目標(biāo)。在教學(xué)之前，我首先明確教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的規(guī)劃和安排。我告訴學(xué)生們今天學(xué)什么、學(xué)到什么程度、能做什么樣的題目等等。通過明確的目標(biāo)，我讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，這有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我還會將目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo)，幫助學(xué)生分步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二要素激發(fā)興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我會采用一些有趣的教具、實例等等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在科學(xué)課上，我會用一些生動有趣的實驗來展示相關(guān)知識，讓學(xué)生們親身參與其中，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。同時，我也會開展一些小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生之間的競爭與合作，增強班級學(xué)習(xí)氛圍。
第三要素因材施教。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和水平，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行講解和訓(xùn)練；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會給予更深入的拓展和提高訓(xùn)練。因材施教可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四要素注重實踐。教學(xué)只是學(xué)習(xí)的一部分，更為重要的是實踐。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如，在語文課上，我會組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一篇作文。通過實踐，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，加深對知識的理解和記憶。
第五要素啟發(fā)思維。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進行思維訓(xùn)練，啟發(fā)他們的思維創(chuàng)新。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。啟發(fā)思維可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后一個要素是反饋評價。在教學(xué)結(jié)束后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的監(jiān)測和評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，我也鼓勵學(xué)生自我評價和互評，提高學(xué)生的評價能力。通過反饋評價，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
總之，高效教學(xué)六要素是提高教學(xué)效果的重要保證。在教學(xué)實踐中，我始終牢記這六個要素，并靈活運用于實際教學(xué)中，取得了良好的效果。通過明確目標(biāo)、激發(fā)興趣、因材施教、注重實踐、啟發(fā)思維和反饋評價，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，我將不斷努力，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高效教學(xué)心得體會篇六
暑期我學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的有關(guān)材料，感觸頗深，反思自己的教學(xué)行為，今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還是有很多值得借鑒和改進的地方。
總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我校根據(jù)自己的實際情況構(gòu)建了自己的一套教學(xué)模式，其實際教學(xué)效果和教學(xué)的活力也在課堂中展示出來了，以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的數(shù)學(xué)課堂增添了一些源動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。
同時，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)材料上也看到了教師的辛苦，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，不是隨手可以拈來的東西，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想，展現(xiàn)了教師對教材的充分認識和理解，這不是解放了教師，相反是給教師提出了更高的要求。因此，深鉆教材，提煉教材中所包涵的數(shù)學(xué)思想依然是我們數(shù)學(xué)教師重中之中的任務(wù)。
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓，而課堂應(yīng)該是我們實施“高效”的主陣地，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學(xué)習(xí)的任務(wù)布置到課外，這種所謂的高效我不敢茍同。這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負擔(dān)，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長此以往，學(xué)生自然會厭倦數(shù)學(xué)，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。。因此，實施教學(xué)的有效時間，應(yīng)該是在課堂45分鐘。教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
孔子說“教學(xué)有法，教無定法”，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對像不盡相同，教育對像所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，是我們今后努力的方向。
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高效教學(xué)心得體會篇七
我很榮幸的參加了在z區(qū)舉辦的，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會，在會上13位教師采用“同課異構(gòu)”的形式為我們展示了身邊的計算課的常態(tài)課堂。農(nóng)村聯(lián)小、村小的教師能走上全市的課堂和省市教學(xué)能手同上一節(jié)課，近距離的感悟有名教師的指點，史無前例。 與會教師之“多”，實為罕見，整個會場，擠得水泄不通，坐兩人的位子都臨時安排了3個座位，走道處都擠滿了聽課的教師。聽課教師幾乎都提前1個小時到達會場，詳細記錄，仔細聆聽，認真思考，會場秩序之“好”。
在這樣激情高漲的會場里，我能欣賞到每一位獻課教師的執(zhí)教藝術(shù)，能為課堂中出現(xiàn)的每個問題質(zhì)疑思考，能領(lǐng)略獻課教師們的課前構(gòu)思及課后反思，更能聆聽教研專家高屋建瓴的評課，能夠和教研專家們、聯(lián)小、村小老師們一起關(guān)注、反思常態(tài)課中的計算課教學(xué)，我有以下感悟：
一、課前要備“教什么?”
從執(zhí)教老師的課前思考可以感受到他們是如何利用教參、把握教材的。特別是z老師、z老師談的課前思考，給我印象最深刻。他們既思考了學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了哪些知識，找準(zhǔn)學(xué)生的實際知識起點，又站在學(xué)生的位置思考教材是不是適合學(xué)生生活實際，如z老師在執(zhí)教《同分母分數(shù)加減法》時，因為教材中“八分之三張餅的說法不符合生活實際，不是生活中的自然狀態(tài)，加之一塊餅與八分之一張餅?zāi)：?，難以區(qū)分，就站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么，大膽取舍了教學(xué)情境。正所謂：情境是知識的外衣，算理是算法的拐棍。
二、備課還要備“怎么教?”
計算課教學(xué)本身就乏味，教師不樂意上，學(xué)生不喜歡學(xué)。z老師為我們指明了上計算課的方向：“有情、有趣、有法、有效。”用數(shù)的組成、直觀圖形，當(dāng)拐棍，理解算理；用分層練習(xí)、小組競賽、容易溝通的語言，引發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
三、計算課要有“總路子”，體現(xiàn)算法多樣化的同時優(yōu)化算法。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重視口算；
2、嘗試解決問題，加強估算，探索交流歸納過程、理解算理；
3、鞏固應(yīng)用，分層練習(xí)。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。
教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
五、數(shù)學(xué)教師要錘煉課堂教學(xué)語言；要準(zhǔn)確、具體、及時的評價學(xué)生的點滴進步。
幾位老師的教學(xué)語言，簡潔有力，富有鼓舞性和親和力，給我們的課堂指明了方向。
六、細節(jié)決定成敗。
老師的課堂引領(lǐng)我們注重課堂上的每一個細節(jié)，細到每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)、學(xué)生回答問題的每一句話，老師們都用敏銳洞察力，機智的教學(xué)方法引導(dǎo)著學(xué)生去探索、理解、歸納數(shù)學(xué)知識。 于科長的每次畫龍點睛般的點評，都把會議推向熱潮，她一針見血的指出：課堂教學(xué)要找準(zhǔn)學(xué)生的起點，把握本課的切入點，關(guān)注知識的重點，抓住課堂生成點，突破知識的難點，落實學(xué)生的終點，不可平均用力，教師不要包辦，要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，用自己的方法總結(jié)歸納算理，優(yōu)化算法。 于科長還語重心長地勸勉老師們：要總結(jié)梳理數(shù)與代數(shù)中的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的知識體系在各冊的分布情況及規(guī)律，這正是指引教師增加深厚的知識儲備，在課堂的深度和寬度上下功夫，可謂用心良苦啊！我的心靈又一次被震撼了，王善宏老師的“學(xué)校而不叫教?！钡母挥姓芾硇缘脑捳Z，令人深思；呂慎光老師的幽默機智的點評，催我們思考；z老師說的：“你有一種思想，我有一種思想，交換之后我們就都擁有了兩種思想。”我愿意帶著專家們給我們的這些思想，踏踏實實走好教學(xué)教研之路。
高效教學(xué)心得體會篇八
教育培訓(xùn)是一種不斷發(fā)展的活動，它需要適應(yīng)時代的變化，具有創(chuàng)新性和靈活性。跟隨科技的發(fā)展，現(xiàn)在的教育培訓(xùn)方式變得越來越科技化、智能化。助力高效教學(xué)培訓(xùn)成為眾多培訓(xùn)機構(gòu)和教育從業(yè)者們所追求的目標(biāo)。而在這樣的助力下，我也有了一些心得體會。
第二段：提高教學(xué)效率
教學(xué)效率是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。高效的教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使知識更快、更深入地被吸收和掌握。而現(xiàn)在，我們能夠通過課堂學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)和視頻教學(xué)等方式，幫助教師發(fā)揮最大的教學(xué)潛力，讓學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)過程中，提高教學(xué)效率。
第三段：提升教學(xué)品質(zhì)
教育培訓(xùn)行業(yè)中的競爭日趨激烈，提升教學(xué)品質(zhì)已成為相關(guān)機構(gòu)生存與發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過培訓(xùn)機構(gòu)提供的學(xué)科教育、素質(zhì)教育和在線教學(xué)服務(wù)，可以提高教育培訓(xùn)課程的品質(zhì)，滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)、實踐和提升需要，為學(xué)員提供更多選擇，將培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)提升到一個新的高度。
第四段：收到良好的教育體驗
給學(xué)員們提供具有創(chuàng)意、科技感、非常有趣的課程內(nèi)容，能夠強化學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗，使他們對教育培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)產(chǎn)生更好的認可度和擁護感。通過幾種教學(xué)方法混合使用，如眾籌式學(xué)習(xí)課堂、游戲化教學(xué)等，能夠在賦予學(xué)員們知識同時，讓他們獲得體驗良好的感覺，提高教育培訓(xùn)機構(gòu)的口碑和品牌價值。
第五段：結(jié)論
總之，通過助力高效教學(xué)培訓(xùn)，可以提升教學(xué)效率和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，并營造良好的教育體驗。根據(jù)不同的學(xué)員特點，教育培訓(xùn)機構(gòu)可以選擇性使用各種方式，幫助學(xué)員們學(xué)會更多、更好地掌握知識。在科技快速變化的時代，提高教育培訓(xùn)程度顯得特別重要。因此，隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展與進步，助力高效教學(xué)培訓(xùn)的應(yīng)用也會得到更為廣泛的推廣和應(yīng)用。
高效教學(xué)心得體會篇一
高效教學(xué)一直是教師們追求的目標(biāo)，這是因為高效教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。高效教學(xué)不僅節(jié)約了學(xué)生和教師的時間，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更愿意參與到課堂活動中來，從而更好地掌握知識。同時，高效教學(xué)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、高效教學(xué)的基本原則
高效教學(xué)是有一定原則可循的。首先，要以學(xué)生為中心。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，靈活地選擇適合他們的教學(xué)方法和教學(xué)資源，使他們能夠更好地理解、掌握知識。其次，要注重問題導(dǎo)向。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在課堂上展開討論和思考，從而引導(dǎo)學(xué)生主動思考和合作解決問題的能力。再次，要注重實踐操作。教師應(yīng)該加強實踐性教學(xué)，讓學(xué)生親身參與到實踐中去，從而更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。最后，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)感到興奮和樂趣，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
三、高效教學(xué)的具體措施
要實施高效教學(xué)，教師們應(yīng)該采取一系列的措施。首先，教師應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。教學(xué)計劃應(yīng)該合理、靈活，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，教師應(yīng)該選用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活運用各種教學(xué)方法和手段，例如講解、討論、實驗、講座等，以滿足學(xué)生的不同需求。再次，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教師可以通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動、使用多媒體教具、講解生動有趣的故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極主動地參與到課堂中去。最后，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋和評價。教師可以通過課堂測驗、作業(yè)批改、小組討論等方式給予學(xué)生及時的反饋和評價，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和進步的方向，從而更好地調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法。
四、高效教學(xué)的難點與問題
高效教學(xué)雖然有很多好處和優(yōu)點，但也存在著一些難點和問題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不足。一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣和激情，他們只是被動地接受知識，缺乏主動思考和探索的能力。其次，教師的教學(xué)質(zhì)量和水平不一。教師們在教學(xué)中存在著教學(xué)理念不一致、教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)方法不得當(dāng)?shù)葐栴}，這也會影響到教學(xué)效果的提升。再次，教學(xué)資源不足。教師們在教學(xué)過程中缺乏有效的教學(xué)資源，限制了他們開展高效教學(xué)的能力。最后，教學(xué)評價不夠科學(xué)、公正。教師們在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評價時，往往過分注重考試成績，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和綜合能力的培養(yǎng)。
五、未來發(fā)展方向和展望
高效教學(xué)是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷探索和改進。未來，教師們應(yīng)該更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。同時，教師們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和改進。此外，也需要加強學(xué)校的教育投入，提供充足的教學(xué)資源和設(shè)施，支持教師們的高效教學(xué)實踐?？傊?，只有通過不斷探索和努力，才能實現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。
高效教學(xué)心得體會篇二
聽了太谷實驗小學(xué)智美焰老師“運用導(dǎo)學(xué)教學(xué)打造語文高效課堂”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認識到高效課堂的重要性，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個老師不斷追求的目標(biāo)。體會如下：
一、高效課堂中教師的作用?，F(xiàn)在新學(xué)備受青睞，“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟的無序無味重復(fù)淺顯的表面問題，教師不加予引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是對新課標(biāo)的扭曲。事實上高效課堂更加注重教師的主導(dǎo)作用，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點課標(biāo)改革如火如荼，“自主、合作、探究”的課堂教撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”。
二、高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生的收獲、提高、進步。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達準(zhǔn)確、流利、有感情，課堂充滿激情。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)、樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)達成的。
三、小組合作學(xué)習(xí)的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負擔(dān)，有提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
四、正確運用課堂評價。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚、鼓勵，表揚用語要具體，有針對性。
五、讓游戲比賽進入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生參加比賽，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性和主動性，是學(xué)生樂學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充滿生機和活力，從而提高語文課堂效率。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現(xiàn)在課改的主陣地，必須提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問題，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
高效教學(xué)心得體會篇三
教學(xué)是一項光榮而偉大的事業(yè)，而要進行高效的教學(xué)，需要教師擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。在我多年的教學(xué)實踐中，我深感高效教學(xué)六要素對于提高教學(xué)效果的重要性。這六個要素是：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)過程活躍、教學(xué)評價及時、教學(xué)管理有序。下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，教學(xué)目標(biāo)明確是教學(xué)成功的第一步。在每一堂課之前，我都會制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，并且在課堂上向?qū)W生明確地傳達出來。例如，在一次語文課中，我設(shè)置的目標(biāo)是：學(xué)生能夠熟練理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答問題。通過這樣的目標(biāo)設(shè)定，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們在課堂上更加專注和積極參與。
其次，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我注重給學(xué)生提供真實而鮮活的知識，注重理論與實踐的結(jié)合。例如，在化學(xué)課上，我通過教學(xué)實驗和案例分析，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)的基本原理和應(yīng)用。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實驗操作技能和問題解決能力。
第三，靈活多樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實際操作能力的重要途徑。在我所教授的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常采用討論、實踐和小組合作等多種教學(xué)方法。通過這些方法的運用，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
第四，保持教學(xué)過程的活躍是培養(yǎng)學(xué)生積極參與和自主學(xué)習(xí)的必要條件。在課堂上，我善于利用多媒體教學(xué)手段和互動式教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂討論和互動中來。我鼓勵學(xué)生提問、討論和表現(xiàn)自己的觀點，使他們在一個寬松和積極的氛圍中進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)過程不僅能夠提高學(xué)生的交流和表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。
第五，及時的教學(xué)評價可以幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。在每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會進行及時的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反饋。我注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指導(dǎo)他們改正錯誤，同時也關(guān)注他們的個性差異和學(xué)習(xí)困難，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。這樣的教學(xué)評價方式能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)管理的有序性是高效教學(xué)的保障。在課堂和學(xué)校管理上，我始終堅持規(guī)范和有序。我要求學(xué)生按時完成作業(yè)和參加測驗，注意課堂紀(jì)律，尊重他人，形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我注重與家長和同事的溝通和合作，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。這樣的教學(xué)管理方式使得學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總之，高效教學(xué)六要素為我的教學(xué)工作提供了很好的指導(dǎo)，幫助我提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。通過明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法、活躍的教學(xué)過程、及時的教學(xué)評價和有序的教學(xué)管理，我培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時，我也深感教學(xué)需要不斷探索和實踐，才能不斷提高。
高效教學(xué)心得體會篇四
今天聽了陶繼新老師的演講，但只聽了一個多小時，雖然沒有聽完，因為聲音的效果不好，但是聽到的部分卻聽得津津有味。許多理論對我影響很深。能徹底的指導(dǎo)我以后的教學(xué)。
例如，教材和課本的問題，一直以來，我都認為教材就是課本。聽了陶老師的講課，我才覺得自己太狹隘了，教材是指教學(xué)中用到的所有的材料，課本僅僅是指俠義的教材。
那么課堂授課是否都是用課本呢？答案是否定的，僅用課本的教學(xué)，是不能提高成績的，即使學(xué)生成績很好，也不能說學(xué)生有很好的發(fā)展?jié)摿?，因為學(xué)生學(xué)到的東西太少了。學(xué)生缺少了知識面得拓展與實踐。生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣都不能很好的.養(yǎng)成，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因此課堂上，應(yīng)抓住課本，以點帶面，開闊視野，拓展學(xué)生動手動腦能力，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要想學(xué)生接受更過的知識，提高教師的積極性也是必不可少的條件。教師是一個自然的人，同時他更是一個社會的人，他有家庭的責(zé)任，也有社會的怎人。一個好的教師既要照顧好家庭，也要在自己的工作崗位上有所成就。這就是積極性的問題。提高教師的積極性就是教師自己的需要得到滿足，生活的需要，社會交際的需要，榮譽的需要。一個成功人才的早就必須滿足這幾個條件。學(xué)校要從實際出發(fā)，滿足教師的這些基本需要，成就教師。另外從精神上鼓勵教師，物質(zhì)精神雙豐收，教師一定會是一個好老師。
給學(xué)生創(chuàng)造心靈的空間，給學(xué)生自由的心靈。學(xué)生內(nèi)心是多姿多彩的，充滿了豐富的想象，她們呢渴望自己的存在，作為老師，應(yīng)充分理解學(xué)生的這種自由，用最大的努力給他們搭建這種空間，讓他們在自由的空間里輕歌曼舞。
高效教學(xué)心得體會篇五
高效教學(xué)是教師在教學(xué)過程中追求教學(xué)效果的一種教育方式。在實際的教學(xué)工作中，我深刻體會到了高效教學(xué)的六個要素的重要性。這六個要素分別是：明確目標(biāo)、激發(fā)興趣、因材施教、注重實踐、啟發(fā)思維和反饋評價。在教學(xué)實踐中，我深入思考并靈活運用這些要素，取得了良好的教學(xué)效果。以下是我對高效教學(xué)六要素的心得體會。
第一要素明確目標(biāo)。在教學(xué)之前，我首先明確教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的規(guī)劃和安排。我告訴學(xué)生們今天學(xué)什么、學(xué)到什么程度、能做什么樣的題目等等。通過明確的目標(biāo)，我讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，這有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我還會將目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo)，幫助學(xué)生分步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二要素激發(fā)興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我會采用一些有趣的教具、實例等等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在科學(xué)課上，我會用一些生動有趣的實驗來展示相關(guān)知識，讓學(xué)生們親身參與其中，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。同時，我也會開展一些小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生之間的競爭與合作，增強班級學(xué)習(xí)氛圍。
第三要素因材施教。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和水平，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行講解和訓(xùn)練；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會給予更深入的拓展和提高訓(xùn)練。因材施教可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四要素注重實踐。教學(xué)只是學(xué)習(xí)的一部分，更為重要的是實踐。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。例如，在語文課上，我會組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一篇作文。通過實踐，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，加深對知識的理解和記憶。
第五要素啟發(fā)思維。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進行思維訓(xùn)練，啟發(fā)他們的思維創(chuàng)新。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。啟發(fā)思維可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后一個要素是反饋評價。在教學(xué)結(jié)束后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的監(jiān)測和評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時，我也鼓勵學(xué)生自我評價和互評，提高學(xué)生的評價能力。通過反饋評價，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
總之，高效教學(xué)六要素是提高教學(xué)效果的重要保證。在教學(xué)實踐中，我始終牢記這六個要素，并靈活運用于實際教學(xué)中，取得了良好的效果。通過明確目標(biāo)、激發(fā)興趣、因材施教、注重實踐、啟發(fā)思維和反饋評價，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，我將不斷努力，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高效教學(xué)心得體會篇六
暑期我學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的有關(guān)材料，感觸頗深，反思自己的教學(xué)行為，今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還是有很多值得借鑒和改進的地方。
總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我校根據(jù)自己的實際情況構(gòu)建了自己的一套教學(xué)模式，其實際教學(xué)效果和教學(xué)的活力也在課堂中展示出來了，以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的數(shù)學(xué)課堂增添了一些源動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。
同時，我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)材料上也看到了教師的辛苦，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，不是隨手可以拈來的東西，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想，展現(xiàn)了教師對教材的充分認識和理解，這不是解放了教師，相反是給教師提出了更高的要求。因此，深鉆教材，提煉教材中所包涵的數(shù)學(xué)思想依然是我們數(shù)學(xué)教師重中之中的任務(wù)。
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓，而課堂應(yīng)該是我們實施“高效”的主陣地，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學(xué)習(xí)的任務(wù)布置到課外，這種所謂的高效我不敢茍同。這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負擔(dān)，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長此以往，學(xué)生自然會厭倦數(shù)學(xué)，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。。因此，實施教學(xué)的有效時間，應(yīng)該是在課堂45分鐘。教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
孔子說“教學(xué)有法，教無定法”，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對像不盡相同，教育對像所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，是我們今后努力的方向。
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高效教學(xué)心得體會篇七
我很榮幸的參加了在z區(qū)舉辦的，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會，在會上13位教師采用“同課異構(gòu)”的形式為我們展示了身邊的計算課的常態(tài)課堂。農(nóng)村聯(lián)小、村小的教師能走上全市的課堂和省市教學(xué)能手同上一節(jié)課，近距離的感悟有名教師的指點，史無前例。 與會教師之“多”，實為罕見，整個會場，擠得水泄不通，坐兩人的位子都臨時安排了3個座位，走道處都擠滿了聽課的教師。聽課教師幾乎都提前1個小時到達會場，詳細記錄，仔細聆聽，認真思考，會場秩序之“好”。
在這樣激情高漲的會場里，我能欣賞到每一位獻課教師的執(zhí)教藝術(shù)，能為課堂中出現(xiàn)的每個問題質(zhì)疑思考，能領(lǐng)略獻課教師們的課前構(gòu)思及課后反思，更能聆聽教研專家高屋建瓴的評課，能夠和教研專家們、聯(lián)小、村小老師們一起關(guān)注、反思常態(tài)課中的計算課教學(xué)，我有以下感悟：
一、課前要備“教什么?”
從執(zhí)教老師的課前思考可以感受到他們是如何利用教參、把握教材的。特別是z老師、z老師談的課前思考，給我印象最深刻。他們既思考了學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了哪些知識，找準(zhǔn)學(xué)生的實際知識起點，又站在學(xué)生的位置思考教材是不是適合學(xué)生生活實際，如z老師在執(zhí)教《同分母分數(shù)加減法》時，因為教材中“八分之三張餅的說法不符合生活實際，不是生活中的自然狀態(tài)，加之一塊餅與八分之一張餅?zāi)：?，難以區(qū)分，就站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么，大膽取舍了教學(xué)情境。正所謂：情境是知識的外衣，算理是算法的拐棍。
二、備課還要備“怎么教?”
計算課教學(xué)本身就乏味，教師不樂意上，學(xué)生不喜歡學(xué)。z老師為我們指明了上計算課的方向：“有情、有趣、有法、有效。”用數(shù)的組成、直觀圖形，當(dāng)拐棍，理解算理；用分層練習(xí)、小組競賽、容易溝通的語言，引發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
三、計算課要有“總路子”，體現(xiàn)算法多樣化的同時優(yōu)化算法。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重視口算；
2、嘗試解決問題，加強估算，探索交流歸納過程、理解算理；
3、鞏固應(yīng)用，分層練習(xí)。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。
教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
五、數(shù)學(xué)教師要錘煉課堂教學(xué)語言；要準(zhǔn)確、具體、及時的評價學(xué)生的點滴進步。
幾位老師的教學(xué)語言，簡潔有力，富有鼓舞性和親和力，給我們的課堂指明了方向。
六、細節(jié)決定成敗。
老師的課堂引領(lǐng)我們注重課堂上的每一個細節(jié)，細到每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)、學(xué)生回答問題的每一句話，老師們都用敏銳洞察力，機智的教學(xué)方法引導(dǎo)著學(xué)生去探索、理解、歸納數(shù)學(xué)知識。 于科長的每次畫龍點睛般的點評，都把會議推向熱潮，她一針見血的指出：課堂教學(xué)要找準(zhǔn)學(xué)生的起點，把握本課的切入點，關(guān)注知識的重點，抓住課堂生成點，突破知識的難點，落實學(xué)生的終點，不可平均用力，教師不要包辦，要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，用自己的方法總結(jié)歸納算理，優(yōu)化算法。 于科長還語重心長地勸勉老師們：要總結(jié)梳理數(shù)與代數(shù)中的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的知識體系在各冊的分布情況及規(guī)律，這正是指引教師增加深厚的知識儲備，在課堂的深度和寬度上下功夫，可謂用心良苦啊！我的心靈又一次被震撼了，王善宏老師的“學(xué)校而不叫教?！钡母挥姓芾硇缘脑捳Z，令人深思；呂慎光老師的幽默機智的點評，催我們思考；z老師說的：“你有一種思想，我有一種思想，交換之后我們就都擁有了兩種思想。”我愿意帶著專家們給我們的這些思想，踏踏實實走好教學(xué)教研之路。
高效教學(xué)心得體會篇八
教育培訓(xùn)是一種不斷發(fā)展的活動，它需要適應(yīng)時代的變化，具有創(chuàng)新性和靈活性。跟隨科技的發(fā)展，現(xiàn)在的教育培訓(xùn)方式變得越來越科技化、智能化。助力高效教學(xué)培訓(xùn)成為眾多培訓(xùn)機構(gòu)和教育從業(yè)者們所追求的目標(biāo)。而在這樣的助力下，我也有了一些心得體會。
第二段：提高教學(xué)效率
教學(xué)效率是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。高效的教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使知識更快、更深入地被吸收和掌握。而現(xiàn)在，我們能夠通過課堂學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)和視頻教學(xué)等方式，幫助教師發(fā)揮最大的教學(xué)潛力，讓學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)過程中，提高教學(xué)效率。
第三段：提升教學(xué)品質(zhì)
教育培訓(xùn)行業(yè)中的競爭日趨激烈，提升教學(xué)品質(zhì)已成為相關(guān)機構(gòu)生存與發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過培訓(xùn)機構(gòu)提供的學(xué)科教育、素質(zhì)教育和在線教學(xué)服務(wù)，可以提高教育培訓(xùn)課程的品質(zhì)，滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)、實踐和提升需要，為學(xué)員提供更多選擇，將培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)提升到一個新的高度。
第四段：收到良好的教育體驗
給學(xué)員們提供具有創(chuàng)意、科技感、非常有趣的課程內(nèi)容，能夠強化學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗，使他們對教育培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)產(chǎn)生更好的認可度和擁護感。通過幾種教學(xué)方法混合使用，如眾籌式學(xué)習(xí)課堂、游戲化教學(xué)等，能夠在賦予學(xué)員們知識同時，讓他們獲得體驗良好的感覺，提高教育培訓(xùn)機構(gòu)的口碑和品牌價值。
第五段：結(jié)論
總之，通過助力高效教學(xué)培訓(xùn)，可以提升教學(xué)效率和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，并營造良好的教育體驗。根據(jù)不同的學(xué)員特點，教育培訓(xùn)機構(gòu)可以選擇性使用各種方式，幫助學(xué)員們學(xué)會更多、更好地掌握知識。在科技快速變化的時代，提高教育培訓(xùn)程度顯得特別重要。因此，隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展與進步，助力高效教學(xué)培訓(xùn)的應(yīng)用也會得到更為廣泛的推廣和應(yīng)用。