科技的發(fā)展帶來了諸多便利，但同時也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。在總結(jié)時，我們應(yīng)該積極提出問題和建議，推動自己的進(jìn)步和成長。以下是一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
不知不覺短短的七天培訓(xùn)就快結(jié)束了。原以為難熬的日子，竟然在即將告別的這一刻顯得是那么的珍貴那么的不舍！
依稀記得出發(fā)前同事與我的將信將疑：這樣的培訓(xùn)無非都是空洞的理論，能學(xué)到有價值的東西嗎？但是通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我有了新的認(rèn)識，疑問漸漸消退，茅塞頓開。因為這次的培訓(xùn)不但有專家的理論指導(dǎo)，更有他們在講授過程中為我們挑選的精彩優(yōu)質(zhì)課錄像和經(jīng)典的教學(xué)案例，而且課上多次讓學(xué)員參加討論互動，對我們所提出的問題也能侃侃而談游刃有余，真令我深深敬仰！
在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多專家們的教誨，其中給我留下印象最深的是金鶯老師帶給我們的第一課——《課堂觀察與教學(xué)反思》。一走進(jìn)教室，老師那慈祥的笑容就深深地吸引了我們，尤其是開課前親切而優(yōu)美的詩歌朗誦感染和激勵了我們每一位參加培訓(xùn)的三班學(xué)員，忘不了那一陣陣難以平息的掌聲，那一刻身為一名農(nóng)村英語教師的自豪與喜悅，還有老師和我們在一起的幸福激動！當(dāng)然最讓我們受益的還是金鶯老師傳授給我們的有關(guān)課堂觀察與教學(xué)反思的知識，使我了解了課堂觀察的分類。它與我們平時備課組教研組開展的評課活動的區(qū)別，更讓我們清楚應(yīng)從那些方面去反思自己的課堂行為，對我們?nèi)绾未蛟旄咝收n堂起到了很大的指引作用！
還有14號下午水果湖中學(xué)王雪琴老師帶給我們的《英語聽說教學(xué)方法和聽說能力的培養(yǎng)途徑》一課，使我們進(jìn)一步明確了七八九各個年級學(xué)生要達(dá)到的聽說目標(biāo)，王老師不僅傳授給我們一系列培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的途徑，說實話我覺得這些好的方法對我自己也是很受用。（我自己在聽說上也比較薄弱）最值得一提的是王老師結(jié)合自己多年的教學(xué)，把她與學(xué)生之間如何相處，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生等等很多寶貴的經(jīng)驗與我們分享。她的那份對工作的敬業(yè)和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)以及對他們終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)令我們每個學(xué)員感動！
接下來的幾天里隨著培訓(xùn)的深入，學(xué)習(xí)之余我也反思了自己十幾年的教學(xué)行為。專家們對我課上的發(fā)言點評與理論指導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方存在問題和不足。在教學(xué)目標(biāo)的確定，問題情景的設(shè)計，教法的選擇和課堂活動設(shè)計的高效性和面向全體上，有很大差距。比如教學(xué)設(shè)計中我總是過多重視知識目標(biāo)和情感目標(biāo)，而忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這些問題使我汗顏和慚愧！
總之，這次培訓(xùn)我是認(rèn)真積極的！一個星期的學(xué)習(xí)中我沒有一次遲到早退現(xiàn)象，而且每一次課上我都熱情投入，踴躍發(fā)言，大膽提問，課后也能和其他學(xué)員交流探討，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師！雖然我們的班主很年輕，但從我見她第一面起我就像我的學(xué)生尊敬我一樣尊敬她！班主對我們很負(fù)責(zé)，雖然我們是成人，按說很多時候她可以睜一只眼閉一只眼，但她切一如既往地堅持著她的職責(zé)和原則，也許在別的學(xué)員眼里覺得很難去理解，但我從來都沒有過任何怨言，相反正是因為她的這種認(rèn)真精神讓我覺得她更值得我尊敬！也讓我反思自己在教學(xué)中對待我的學(xué)生有她這種嚴(yán)謹(jǐn)嗎？往往經(jīng)過一次兩次的嘗試我就放棄了那些不愿意上進(jìn)的孩子，正是因為這樣的不重視，導(dǎo)致他們的自暴自棄！
短短的一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)和生活不會因為這一次培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束。作為一名農(nóng)村英語教師，我深知專業(yè)素養(yǎng)的提高是支撐我成長的骨架！沒有內(nèi)在的發(fā)展外部的東西再華美也難以經(jīng)得起風(fēng)雨！所以，真的不敢輕言“結(jié)業(yè)”！教育學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)，而發(fā)展自我更是我們每一位教師必然的修煉！
最后感謝湖大提供給我這次培訓(xùn)機(jī)會！在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我也認(rèn)識了許多才華橫溢志同道合的同學(xué)，經(jīng)常我會為他們獨到的見解和深宏的論道所折服！還有我打心眼里佩服的年輕又漂亮的班主！難忘你們每一個！難忘這個暑假，雖然少了一些親人陪伴的溫馨，但切多了一份心靈的收獲和充實！原以為孤單的旅途，并不孤單！經(jīng)過七天的教學(xué)思想行為的洗禮，我有了新的指引，有了明確的方向和目標(biāo)，心中豁然開朗，在今后的工作中，我會轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，改變方法，以全新的思路方法和熱情投入到教學(xué)當(dāng)中，使英語課堂成為學(xué)生成長的真正樂園！
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
我通過在業(yè)余時間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個單元的section a中，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運用中進(jìn)行，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端，而且趣味性強(qiáng)，易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中，各種活動幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來，使他們在新的語言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn)，避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向，有利于提高學(xué)生對語言知識的運用能力，幫助學(xué)生在真實交際中學(xué)會語言知識。
二、在課堂教學(xué)中，更新教與學(xué)的方式，活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”?！八且环N以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”。“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運用語言的活動，也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排，很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點，此時，教師不應(yīng)受制于教材、教參，應(yīng)跳出教材、教參，大膽設(shè)計一些交際活動，使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運用語言，從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實際教學(xué)過程中，我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學(xué)生編排了任務(wù)，在具體實施中分為：
1.前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求，介紹話題，提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2.任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計和報告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度，教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3.后完成階段，這是語言焦點階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個不能少。所以在教學(xué)過程中，是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段，由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機(jī)會，少用命令式的語言，多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機(jī)的整體，由這個整體引出話題(topic)，然后設(shè)計任務(wù)，達(dá)到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，對各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點，激發(fā)了他們對新知識的探求欲望，取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級，不同的學(xué)生，不同年級，不同時期，學(xué)生的情況都在變化，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達(dá)到情感交流才是目的。
英語教學(xué)培訓(xùn)心得2
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
作為一名英語教師，我已經(jīng)工作三年了。事實上，不是如此而已。經(jīng)過三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這兩天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二：說話的習(xí)慣、第三：朗讀的習(xí)慣、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書寫的習(xí)慣、第六：作業(yè)的習(xí)慣、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手，以自己學(xué)校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細(xì)的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
三、自身的學(xué)習(xí)
1、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范老師的二年級下冊unit4mytoys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實驗學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師也設(shè)計了多種活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
閱讀。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機(jī)會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
英語培訓(xùn)感悟
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得3
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動員會上教育局雷局長多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會;是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當(dāng)時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點推薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!
再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
最后，要做個與時俱進(jìn)的教師。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得2
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
通過本次學(xué)習(xí)，我對英語科核心素養(yǎng)的內(nèi)容有了新的認(rèn)識和體會。
語言能力是在社會情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學(xué)知識；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進(jìn)行人際交流。
文化品格指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊、自強(qiáng)，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評判各種思想觀點，理性表達(dá)自己的觀點，具備初步用英語進(jìn)行多元思維的能力。
學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，具有明確的目標(biāo)意識，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學(xué)習(xí)。
總之，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時代發(fā)展要求的體現(xiàn)。英語教師要在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進(jìn)行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
在當(dāng)今全球化的時代，英語作為國際通用語言已被廣泛使用。英語語音作為英語學(xué)習(xí)的基本要素之一，其正確發(fā)音不僅能增加口語流利度，提高交際能力，更能有效提高職場競爭力。因此，我選擇參加英語語音課的培訓(xùn)，通過參加此次課程，我有了更深刻的體會和感悟，下面我將從聽的技巧，發(fā)音的方法和習(xí)慣養(yǎng)成等多個方面，分享我的心得體會。
第二段：聽的技巧
在課程中，老師教導(dǎo)我們聽的技巧，例如都是動詞時，強(qiáng)讀和弱讀字母的發(fā)音方法有所不同。通過對聽力技巧的訓(xùn)練，我能更加準(zhǔn)確地理解英語語音中的重點單詞和詞組，從而在聽力水平上得到了提高。
第三段：發(fā)音的方法
就發(fā)音而言，課程強(qiáng)調(diào)的是音標(biāo)準(zhǔn)確的讀音方法，學(xué)會發(fā)音規(guī)則之后，我通過范例的模仿訓(xùn)練，持續(xù)不斷地強(qiáng)化自己的發(fā)音糾錯能力。在實際應(yīng)用時，我已經(jīng)能夠根據(jù)導(dǎo)師教授的技巧，快速準(zhǔn)確的發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的英語音。
第四段：習(xí)慣養(yǎng)成
語音課程的學(xué)習(xí)與實踐不僅提高了我的英語口語能力，更使我自我反思平時交流時使用語言的習(xí)慣。例如，我以前常常隨意省略一些元音，這樣可能導(dǎo)致語言內(nèi)容的混亂或不準(zhǔn)確。而現(xiàn)在通過每天的練習(xí)和自我提醒，我的英語語音發(fā)音已經(jīng)能夠非常自如精準(zhǔn)，了解了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音規(guī)則，擁有了更自信的英語表達(dá)能力。
第五段：結(jié)尾
通過此次英語語音課學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的英語口語能力，更了解了英語學(xué)習(xí)中的心態(tài)和方法。在以后的學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯中，我將更加注重語音和單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性，并堅持每日的口語練習(xí)，相信在不久的將來，我能用流利的英語表達(dá)出我所想，擁有更好的職業(yè)和發(fā)展機(jī)遇。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
十天的培訓(xùn)活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位名師的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學(xué)生“動起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識，也讓我學(xué)到了實際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，給自己充充電，提升自己。
英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會4
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
在小學(xué)期間，學(xué)習(xí)外語以及音樂是許多人的必修課程。而將這兩者結(jié)合在一起，不僅可以鍛煉語言能力和音樂感覺，同時也可以促進(jìn)大腦發(fā)育。在小學(xué)英語教育中，音樂與英語結(jié)合起來被越來越多的家長和教育家們所重視和推崇，這樣的教育模式也逐漸受到大眾的追捧。
第二段：理論知識
小學(xué)英語音樂培訓(xùn)是以音樂教學(xué)的方式為基礎(chǔ)，將英語教學(xué)的方法和技巧融入到音樂教學(xué)之中。在此過程中，學(xué)生可以通過英文歌曲、英文故事、英文劇本等途徑來接受英語知識，并將這些知識應(yīng)用到音樂學(xué)習(xí)中。同時，英語教學(xué)中的發(fā)音、語調(diào)、語感等方面也被引入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而全面提高學(xué)生的英語水平和音樂素養(yǎng)。
第三段：體驗感受
在我的小學(xué)英語音樂培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式不僅讓我更加喜歡學(xué)習(xí)，還讓我成為一個更好的音樂家和英語學(xué)習(xí)者。因為在音樂和英語學(xué)習(xí)的過程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到音樂和英語本身的知識和技能，還能感受到這兩門學(xué)科之間的語言和音樂上的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)英文歌曲時，我不僅能夠體會歌詞中的語言表達(dá)，還能夠領(lǐng)會歌曲中的音樂節(jié)奏和旋律。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅僅是增加了我的知識儲備，還增強(qiáng)了我的綜合能力和創(chuàng)造力。
第四段：加強(qiáng)互動
在小學(xué)英語音樂培訓(xùn)中，教師通常會采用教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、英語和音樂之間的多種互動方式，來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過集體唱歌、集體演奏等方式，學(xué)生也可以在其中學(xué)會與他人合作、溝通的技巧，并且也可以在其中培養(yǎng)敏銳的語感和音樂感。另外，通過這種教學(xué)模式也可以讓學(xué)生更加積極參與到教學(xué)當(dāng)中，使課堂變得更加活潑有趣。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)英語音樂培訓(xùn)具有很多優(yōu)點。它可以在學(xué)習(xí)英語和音樂的過程中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和收獲。同時，它可以增強(qiáng)學(xué)生的語言和音樂技巧，并增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。因此，小學(xué)英語音樂培訓(xùn)是一種有益、有趣的教育模式，應(yīng)該得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
在大學(xué)英語專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我參加了一次為期一個學(xué)期的語音培訓(xùn)課程。這個課程幫助我提高了英語發(fā)音和口語表達(dá)能力。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，實現(xiàn)了自己的語音目標(biāo)。在本文中，我將分享我在語音培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：認(rèn)識語音培訓(xùn)的重要性
首先，我意識到語音培訓(xùn)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。良好的語音能夠幫助我們更清晰地傳達(dá)信息，并讓我們的口語更加流利自然。在語音培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)音標(biāo)、音節(jié)、語調(diào)和連讀等技巧，提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和自然度。這讓我們在日常交流或英語演講時更有自信。
第三段：掌握語音技巧的過程
其次，我在語音培訓(xùn)中學(xué)到了一些基本的語音技巧。首先是學(xué)習(xí)正確的音標(biāo)。通過練習(xí)國際音標(biāo)，我們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并區(qū)分不同的音節(jié)。其次是學(xué)習(xí)語調(diào)。不同的語調(diào)會帶給人們不同的感覺和意義，掌握語調(diào)能夠使我們的口語更富有表現(xiàn)力。此外，還有連讀和濁化等口語技巧，這些技巧可以幫助我們在快速流暢的說話中不受到困擾。
第四段：實踐與鞏固
在語音培訓(xùn)課程中，老師通過一系列實踐活動來幫助我們鞏固所學(xué)的技巧。例如，我們進(jìn)行了單詞和句子的發(fā)音練習(xí)，并進(jìn)行了語音糾錯訓(xùn)練。我們還嘗試了一些有趣的口音和語音模仿，這讓我們更好地了解了不同國家的發(fā)音特點。此外，老師還鼓勵我們在日常生活中多與英語母語者交流，以提高我們的口語表達(dá)能力。這些實踐活動幫助我們在實際運用中熟悉和鞏固所學(xué)的語音技巧。
第五段：個人體會
通過語音培訓(xùn)，我的英語發(fā)音和口語表達(dá)能力得到了顯著提高?，F(xiàn)在，我能夠更自信地與他人交流，并且我的口語流利度也得到了很大的提升。參加語音培訓(xùn)課程讓我意識到，學(xué)習(xí)語音技巧需要堅持和不斷練習(xí)，并且在實踐中不斷改進(jìn)。與此同時，語音培訓(xùn)也讓我更加熱愛英語，欣賞語言的美妙之處。
總結(jié)：在這個語音培訓(xùn)課程中，我領(lǐng)悟到了語音和口語在英語學(xué)習(xí)中的重要性，并通過學(xué)習(xí)一些基本的語音技巧提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和自然度。通過實踐與鞏固，我鞏固了所學(xué)的技巧，并取得了顯著的進(jìn)步。這次語音培訓(xùn)讓我對英語學(xué)習(xí)更加有信心，并且激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)語言的熱情。我相信，今后我會繼續(xù)努力提高自己的語音和口語表達(dá)技巧，為我的英語學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
前幾天，我參加了初中英語教師的90學(xué)時培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認(rèn)識《新課標(biāo)》
通過幾天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識,即教師重視英語與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
三、學(xué)習(xí)理論知識，反思文本教材
在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本。她結(jié)合課本生動的實例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題，她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重、時間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計之后，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改、設(shè)計成適合學(xué)生實際的教案。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會用培訓(xùn)所學(xué)的去充實、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
英語進(jìn)修心得
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)活動。通過5月xx日、xx日兩天的集中培訓(xùn)，讓我有了深刻的感悟。
本次培訓(xùn)邀請了揚州著名英語教師閔潔、英語學(xué)科帶頭人盧燕、師資培訓(xùn)專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精(更多請關(guān)注：)彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展示了一種新的英語教學(xué)形式，再針對這一節(jié)課，開展了《小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》的講座，就目前小學(xué)英語教學(xué)中存在問題進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進(jìn)行了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》的講座。龔海平老師的講座是《小學(xué)英語有效教學(xué)的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的弊病。
通過本次培訓(xùn)我有了以下體會：
首先，我們小學(xué)英語教師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產(chǎn)物，是運用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說英語，互相用英語交流，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學(xué)生的語言發(fā)展能力很強(qiáng)。在這一種理念的促使下我們英語教師就應(yīng)該通過各種途徑自學(xué)英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)涵去學(xué)習(xí)。學(xué)生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語教學(xué)。
其次，我們現(xiàn)在英語教學(xué)中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風(fēng)險的'，但不改革肯定要落后?！蔽艺J(rèn)為這句話很中肯，就是因為我們怕風(fēng)險所以踟躇不敢前，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學(xué)效果。這和我們教育辦所有提倡的“內(nèi)涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進(jìn)行改革：1、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強(qiáng)附會地和素質(zhì)教育看齊。2、教學(xué)重難點。教學(xué)重點是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點。3、教學(xué)過程。英語的教學(xué)過程應(yīng)該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學(xué)方法。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作學(xué)習(xí)”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作學(xué)習(xí)大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強(qiáng)，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學(xué)生的自控能力，應(yīng)該以解決問題為手段，學(xué)生進(jìn)行語言互動的過程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”?！叭蝿?wù)型教學(xué)”必然要個學(xué)生設(shè)置問題，在設(shè)計問題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我們可以試著運用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的知識。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，學(xué)生會了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood！”要多很多。5、作業(yè)設(shè)計?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對學(xué)生的鼓勵所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產(chǎn)生了共識。但是對于學(xué)生的鼓勵評價要真誠，要恰當(dāng)，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學(xué)生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到xx%，會話占到xx%。讀寫只占到xx%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的英語教學(xué)，也讓我有了自學(xué)的動力，因為我們要教好學(xué)生，只有自己的水平提高了才能引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會3
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
近年來，隨著中國對外交往的深入和全球化的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語已成為許多中小學(xué)生以及職場人士的必備技能。而在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)音標(biāo)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。筆者曾參加了一個小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班，從中獲得了許多收獲并以此寫下心得體會。
首先，在這個小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班中，最令我印象深刻的是老師們的專業(yè)素質(zhì)。每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的語言功底。他們對每個學(xué)生都非常關(guān)心，并且耐心教授每個音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)。特別是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對某些輔音音標(biāo)的發(fā)音一直有困難時，老師們會給我一對一進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，他們還引導(dǎo)我們通過練習(xí)和聽力訓(xùn)練來提高自己的發(fā)音水平，這讓我受益匪淺。
其次，學(xué)習(xí)小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語言需要有正確的觀念。以往, 我對英語學(xué)習(xí)只停留在知識的積累上，而忽略了對語言的理解和運用。通過參加這個培訓(xùn)班，我明白了掌握音標(biāo)發(fā)音的重要性，并且學(xué)會了如何在語音和單詞發(fā)音上運用音標(biāo)。現(xiàn)在，當(dāng)我在聽到一個單詞時，我能夠快速地分辨出各個音標(biāo)的發(fā)音，并正確地用口語表達(dá)出來。這讓我在英語學(xué)習(xí)中感到更有信心。
第三，這個小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班的課程設(shè)置得非常合理。他們將音標(biāo)發(fā)音與實際語境相結(jié)合，通過單詞和句子的訓(xùn)練來幫助我們鞏固音標(biāo)的發(fā)音。每個課程都有很多的口語練習(xí)，老師會要求我們進(jìn)行對話練習(xí)，這讓我有了更多口語練習(xí)的機(jī)會。此外，培訓(xùn)班還設(shè)有針對不同語言問題的專項訓(xùn)練，比如重讀音節(jié)和連讀等，這幫助我們更全面地理解和掌握英語語音。通過這樣的課程設(shè)置，我能夠更好地應(yīng)用音標(biāo)發(fā)音，提升了我的英語口語水平。
第四，參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班也讓我意識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是一件簡單的事情，需要持續(xù)的努力和練習(xí)。在培訓(xùn)班中，我看到了許多熱愛英語的同學(xué)，他們并不因為困難而放棄，而是積極參與課堂討論和練習(xí)。這讓我認(rèn)識到只有真正喜歡英語，才能在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中享受樂趣，并繼續(xù)努力下去。
最后，在小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^舌位的調(diào)整來發(fā)音，以及如何利用特定的方法來記住每個音標(biāo)的正確發(fā)音。這種學(xué)習(xí)方法非常實用，不僅可以幫助我們快速準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)發(fā)音，還可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)其他語言知識。
綜上所述，參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班是我英語學(xué)習(xí)中非常有益的經(jīng)歷。在這里，我不僅學(xué)到了正確的發(fā)音技巧，也加深了對英語語音的理解。同時，我也認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。相信在未來的英語學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
在當(dāng)今的社會中，英語已經(jīng)成為了非常重要的一門語言。而在小學(xué)英語教育過程中，音樂培訓(xùn)也成為了很重要的一個環(huán)節(jié)。在這里我想和大家分享一下我在小學(xué)英語音樂培訓(xùn)過程中所得到的一些心得和體會。
第二段：對英語音樂培訓(xùn)的認(rèn)識
在正式開始談?wù)撐业捏w會之前，我想先說一下我對英語音樂培訓(xùn)的認(rèn)識。在我看來，英語音樂培訓(xùn)不僅僅是教學(xué)生唱英文歌曲，更是為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高他們的英語水平。因為音樂是一種天然的語言，它可以讓我們更好地理解、記憶和運用語言，同時也可以激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。
第三段：英語音樂培訓(xùn)給我?guī)淼囊嫣?BR> 在小學(xué)英語音樂培訓(xùn)過程中，我受益匪淺。首先，通過唱英文歌曲，我加深了對英語語音、語調(diào)的理解和掌握，提高了語感。其次，通過參與音樂活動，我積極參與團(tuán)隊合作，學(xué)會了與他人一起創(chuàng)造和表達(dá)的技能。最后，通過學(xué)習(xí)如何演唱英文歌曲，并在表演時運用身體語言和肢體動作，我在英語發(fā)音、語調(diào)、語感、手勢等方面都取得了明顯進(jìn)步。
第四段：音樂教學(xué)的優(yōu)勢
我認(rèn)為，小學(xué)英語教育中借助音樂進(jìn)行教學(xué)有以下幾個優(yōu)勢。首先，音樂可以使語言更加生動、易懂，從而可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性和興趣。其次，音樂可以幫助學(xué)生更好地感受語言的節(jié)奏和韻律，從而更好地掌握語音、語調(diào)、語感等方面的知識和技能。最后，音樂可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)并體驗英語，使他們在更加輕松、自然的情境下，更好地掌握語言。
第五段：結(jié)論
總之，在小學(xué)英語教育中，音樂教學(xué)的重要性不可忽視。通過音樂的形式進(jìn)行英語教學(xué)，可以讓學(xué)生在充滿創(chuàng)意、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。如果我們能夠充分利用音樂教學(xué)，發(fā)揮出它在小學(xué)英語教育中的巨大作用，我們就能夠培養(yǎng)出一批又一批的英語優(yōu)秀學(xué)生，讓他們更好地走向未來，成為新時代的有用之才。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
英語音樂培訓(xùn)是一種全新的教育方式，既能激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們耳濡目染地感受音樂之美。近期，我參與了一次小學(xué)英語音樂培訓(xùn)，深感這種方式對于學(xué)生語言和音樂能力的提高有著很大的幫助作用。以下我將分享我的培訓(xùn)體會。
第二段：體驗音樂
在音樂聽力中，音樂老師通過簡單的英語介紹和講解，使得學(xué)生們逐漸了解和感受各種不同的音樂。讓他們在欣賞的音樂中感受歡樂、感悟美好，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高他們的英語聽力。
第三段：唱歌學(xué)習(xí)
在學(xué)生熟練聽音基礎(chǔ)上，音樂老師開始教授歌曲的歌詞和發(fā)音。教學(xué)過程中，歌曲的意義常為故事，老師會講解背景故事和歌曲中的單詞，并引導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的動作來記憶單詞，增強(qiáng)詞匯記憶。同時，老師也會鼓勵學(xué)生大聲唱出歌曲，讓他們在唱歌中不知不覺地提高他們的英語發(fā)音。
第四段：創(chuàng)造性的表現(xiàn)
學(xué)生們在掌握歌曲內(nèi)容和發(fā)音之后，還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是表演。這時，老師給予學(xué)生充分的舞臺，讓他們自由發(fā)揮，真正實現(xiàn)“發(fā)揚光大，真正。不拘一格降英才”的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
在這個音樂的學(xué)習(xí)過程中，我們也可以隨著孩子們的成長一步一步地提高我的語言和音樂素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語的過程不再單調(diào)乏味，上課時，大眾多媒體觸摸屏幕顯示歌曲和歌詞；音韻結(jié)合，豐富的節(jié)奏、明亮的音量活潑的動作洋溢著樂趣。對于我來說，小學(xué)英語音樂培訓(xùn)心得體會是一次珍貴的經(jīng)歷，堅信英語音樂培訓(xùn)是一種將英語和音樂相結(jié)合的最佳方法。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
不知不覺短短的七天培訓(xùn)就快結(jié)束了。原以為難熬的日子，竟然在即將告別的這一刻顯得是那么的珍貴那么的不舍！
依稀記得出發(fā)前同事與我的將信將疑：這樣的培訓(xùn)無非都是空洞的理論，能學(xué)到有價值的東西嗎？但是通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我有了新的認(rèn)識，疑問漸漸消退，茅塞頓開。因為這次的培訓(xùn)不但有專家的理論指導(dǎo)，更有他們在講授過程中為我們挑選的精彩優(yōu)質(zhì)課錄像和經(jīng)典的教學(xué)案例，而且課上多次讓學(xué)員參加討論互動，對我們所提出的問題也能侃侃而談游刃有余，真令我深深敬仰！
在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多專家們的教誨，其中給我留下印象最深的是金鶯老師帶給我們的第一課——《課堂觀察與教學(xué)反思》。一走進(jìn)教室，老師那慈祥的笑容就深深地吸引了我們，尤其是開課前親切而優(yōu)美的詩歌朗誦感染和激勵了我們每一位參加培訓(xùn)的三班學(xué)員，忘不了那一陣陣難以平息的掌聲，那一刻身為一名農(nóng)村英語教師的自豪與喜悅，還有老師和我們在一起的幸福激動！當(dāng)然最讓我們受益的還是金鶯老師傳授給我們的有關(guān)課堂觀察與教學(xué)反思的知識，使我了解了課堂觀察的分類。它與我們平時備課組教研組開展的評課活動的區(qū)別，更讓我們清楚應(yīng)從那些方面去反思自己的課堂行為，對我們?nèi)绾未蛟旄咝收n堂起到了很大的指引作用！
還有14號下午水果湖中學(xué)王雪琴老師帶給我們的《英語聽說教學(xué)方法和聽說能力的培養(yǎng)途徑》一課，使我們進(jìn)一步明確了七八九各個年級學(xué)生要達(dá)到的聽說目標(biāo)，王老師不僅傳授給我們一系列培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的途徑，說實話我覺得這些好的方法對我自己也是很受用。（我自己在聽說上也比較薄弱）最值得一提的是王老師結(jié)合自己多年的教學(xué)，把她與學(xué)生之間如何相處，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生等等很多寶貴的經(jīng)驗與我們分享。她的那份對工作的敬業(yè)和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)以及對他們終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)令我們每個學(xué)員感動！
接下來的幾天里隨著培訓(xùn)的深入，學(xué)習(xí)之余我也反思了自己十幾年的教學(xué)行為。專家們對我課上的發(fā)言點評與理論指導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方存在問題和不足。在教學(xué)目標(biāo)的確定，問題情景的設(shè)計，教法的選擇和課堂活動設(shè)計的高效性和面向全體上，有很大差距。比如教學(xué)設(shè)計中我總是過多重視知識目標(biāo)和情感目標(biāo)，而忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這些問題使我汗顏和慚愧！
總之，這次培訓(xùn)我是認(rèn)真積極的！一個星期的學(xué)習(xí)中我沒有一次遲到早退現(xiàn)象，而且每一次課上我都熱情投入，踴躍發(fā)言，大膽提問，課后也能和其他學(xué)員交流探討，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師！雖然我們的班主很年輕，但從我見她第一面起我就像我的學(xué)生尊敬我一樣尊敬她！班主對我們很負(fù)責(zé)，雖然我們是成人，按說很多時候她可以睜一只眼閉一只眼，但她切一如既往地堅持著她的職責(zé)和原則，也許在別的學(xué)員眼里覺得很難去理解，但我從來都沒有過任何怨言，相反正是因為她的這種認(rèn)真精神讓我覺得她更值得我尊敬！也讓我反思自己在教學(xué)中對待我的學(xué)生有她這種嚴(yán)謹(jǐn)嗎？往往經(jīng)過一次兩次的嘗試我就放棄了那些不愿意上進(jìn)的孩子，正是因為這樣的不重視，導(dǎo)致他們的自暴自棄！
短短的一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)和生活不會因為這一次培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束。作為一名農(nóng)村英語教師，我深知專業(yè)素養(yǎng)的提高是支撐我成長的骨架！沒有內(nèi)在的發(fā)展外部的東西再華美也難以經(jīng)得起風(fēng)雨！所以，真的不敢輕言“結(jié)業(yè)”！教育學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)，而發(fā)展自我更是我們每一位教師必然的修煉！
最后感謝湖大提供給我這次培訓(xùn)機(jī)會！在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我也認(rèn)識了許多才華橫溢志同道合的同學(xué)，經(jīng)常我會為他們獨到的見解和深宏的論道所折服！還有我打心眼里佩服的年輕又漂亮的班主！難忘你們每一個！難忘這個暑假，雖然少了一些親人陪伴的溫馨，但切多了一份心靈的收獲和充實！原以為孤單的旅途，并不孤單！經(jīng)過七天的教學(xué)思想行為的洗禮，我有了新的指引，有了明確的方向和目標(biāo)，心中豁然開朗，在今后的工作中，我會轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，改變方法，以全新的思路方法和熱情投入到教學(xué)當(dāng)中，使英語課堂成為學(xué)生成長的真正樂園！
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
我通過在業(yè)余時間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后，對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個單元的section a中，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運用中進(jìn)行，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端，而且趣味性強(qiáng)，易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中，各種活動幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來，使他們在新的語言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn)，避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向，有利于提高學(xué)生對語言知識的運用能力，幫助學(xué)生在真實交際中學(xué)會語言知識。
二、在課堂教學(xué)中，更新教與學(xué)的方式，活化教學(xué)內(nèi)容
提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。
“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”?！八且环N以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”。“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運用語言的活動，也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。
教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排，很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點，此時，教師不應(yīng)受制于教材、教參，應(yīng)跳出教材、教參，大膽設(shè)計一些交際活動，使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運用語言，從而達(dá)到教材上的真正目的。
在實際教學(xué)過程中，我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學(xué)生編排了任務(wù)，在具體實施中分為：
1.前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求，介紹話題，提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。
2.任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計和報告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度，教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。
3.后完成階段，這是語言焦點階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。
三、樹立新的教學(xué)觀念
教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。
新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個不能少。所以在教學(xué)過程中，是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段，由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機(jī)會，少用命令式的語言，多用建議性語言。
四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學(xué)的實際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機(jī)的整體，由這個整體引出話題(topic)，然后設(shè)計任務(wù)，達(dá)到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，對各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點，激發(fā)了他們對新知識的探求欲望，取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級，不同的學(xué)生，不同年級，不同時期，學(xué)生的情況都在變化，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達(dá)到情感交流才是目的。
英語教學(xué)培訓(xùn)心得2
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
作為一名英語教師，我已經(jīng)工作三年了。事實上，不是如此而已。經(jīng)過三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這兩天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二：說話的習(xí)慣、第三：朗讀的習(xí)慣、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書寫的習(xí)慣、第六：作業(yè)的習(xí)慣、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手，以自己學(xué)校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細(xì)的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
三、自身的學(xué)習(xí)
1、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范老師的二年級下冊unit4mytoys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實驗學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師也設(shè)計了多種活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
閱讀。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機(jī)會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
英語培訓(xùn)感悟
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5、let’s do聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對性地處理;b、對單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得3
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓(xùn)在這個寒冷的圣誕節(jié)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項培訓(xùn)，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動員會上教育局雷局長多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會;是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓(xùn)前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過麗水多個培訓(xùn)點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當(dāng)時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點推薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!
再次，語音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對英語語音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學(xué)，在實際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置創(chuàng)造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
最后，要做個與時俱進(jìn)的教師。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣提高培養(yǎng)學(xué)生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得2
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
通過本次學(xué)習(xí)，我對英語科核心素養(yǎng)的內(nèi)容有了新的認(rèn)識和體會。
語言能力是在社會情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學(xué)知識；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進(jìn)行人際交流。
文化品格指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊、自強(qiáng)，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評判各種思想觀點，理性表達(dá)自己的觀點，具備初步用英語進(jìn)行多元思維的能力。
學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，具有明確的目標(biāo)意識，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學(xué)習(xí)。
總之，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時代發(fā)展要求的體現(xiàn)。英語教師要在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進(jìn)行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
在當(dāng)今全球化的時代，英語作為國際通用語言已被廣泛使用。英語語音作為英語學(xué)習(xí)的基本要素之一，其正確發(fā)音不僅能增加口語流利度，提高交際能力，更能有效提高職場競爭力。因此，我選擇參加英語語音課的培訓(xùn)，通過參加此次課程，我有了更深刻的體會和感悟，下面我將從聽的技巧，發(fā)音的方法和習(xí)慣養(yǎng)成等多個方面，分享我的心得體會。
第二段：聽的技巧
在課程中，老師教導(dǎo)我們聽的技巧，例如都是動詞時，強(qiáng)讀和弱讀字母的發(fā)音方法有所不同。通過對聽力技巧的訓(xùn)練，我能更加準(zhǔn)確地理解英語語音中的重點單詞和詞組，從而在聽力水平上得到了提高。
第三段：發(fā)音的方法
就發(fā)音而言，課程強(qiáng)調(diào)的是音標(biāo)準(zhǔn)確的讀音方法，學(xué)會發(fā)音規(guī)則之后，我通過范例的模仿訓(xùn)練，持續(xù)不斷地強(qiáng)化自己的發(fā)音糾錯能力。在實際應(yīng)用時，我已經(jīng)能夠根據(jù)導(dǎo)師教授的技巧，快速準(zhǔn)確的發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的英語音。
第四段：習(xí)慣養(yǎng)成
語音課程的學(xué)習(xí)與實踐不僅提高了我的英語口語能力，更使我自我反思平時交流時使用語言的習(xí)慣。例如，我以前常常隨意省略一些元音，這樣可能導(dǎo)致語言內(nèi)容的混亂或不準(zhǔn)確。而現(xiàn)在通過每天的練習(xí)和自我提醒，我的英語語音發(fā)音已經(jīng)能夠非常自如精準(zhǔn)，了解了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音規(guī)則，擁有了更自信的英語表達(dá)能力。
第五段：結(jié)尾
通過此次英語語音課學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的英語口語能力，更了解了英語學(xué)習(xí)中的心態(tài)和方法。在以后的學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯中，我將更加注重語音和單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性，并堅持每日的口語練習(xí)，相信在不久的將來，我能用流利的英語表達(dá)出我所想，擁有更好的職業(yè)和發(fā)展機(jī)遇。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
十天的培訓(xùn)活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位名師的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學(xué)生“動起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識，也讓我學(xué)到了實際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，給自己充充電，提升自己。
英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會4
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
在小學(xué)期間，學(xué)習(xí)外語以及音樂是許多人的必修課程。而將這兩者結(jié)合在一起，不僅可以鍛煉語言能力和音樂感覺，同時也可以促進(jìn)大腦發(fā)育。在小學(xué)英語教育中，音樂與英語結(jié)合起來被越來越多的家長和教育家們所重視和推崇，這樣的教育模式也逐漸受到大眾的追捧。
第二段：理論知識
小學(xué)英語音樂培訓(xùn)是以音樂教學(xué)的方式為基礎(chǔ)，將英語教學(xué)的方法和技巧融入到音樂教學(xué)之中。在此過程中，學(xué)生可以通過英文歌曲、英文故事、英文劇本等途徑來接受英語知識，并將這些知識應(yīng)用到音樂學(xué)習(xí)中。同時，英語教學(xué)中的發(fā)音、語調(diào)、語感等方面也被引入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而全面提高學(xué)生的英語水平和音樂素養(yǎng)。
第三段：體驗感受
在我的小學(xué)英語音樂培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式不僅讓我更加喜歡學(xué)習(xí)，還讓我成為一個更好的音樂家和英語學(xué)習(xí)者。因為在音樂和英語學(xué)習(xí)的過程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到音樂和英語本身的知識和技能，還能感受到這兩門學(xué)科之間的語言和音樂上的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)英文歌曲時，我不僅能夠體會歌詞中的語言表達(dá)，還能夠領(lǐng)會歌曲中的音樂節(jié)奏和旋律。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅僅是增加了我的知識儲備，還增強(qiáng)了我的綜合能力和創(chuàng)造力。
第四段：加強(qiáng)互動
在小學(xué)英語音樂培訓(xùn)中，教師通常會采用教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、英語和音樂之間的多種互動方式，來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過集體唱歌、集體演奏等方式，學(xué)生也可以在其中學(xué)會與他人合作、溝通的技巧，并且也可以在其中培養(yǎng)敏銳的語感和音樂感。另外，通過這種教學(xué)模式也可以讓學(xué)生更加積極參與到教學(xué)當(dāng)中，使課堂變得更加活潑有趣。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)英語音樂培訓(xùn)具有很多優(yōu)點。它可以在學(xué)習(xí)英語和音樂的過程中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和收獲。同時，它可以增強(qiáng)學(xué)生的語言和音樂技巧，并增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。因此，小學(xué)英語音樂培訓(xùn)是一種有益、有趣的教育模式，應(yīng)該得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
在大學(xué)英語專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我參加了一次為期一個學(xué)期的語音培訓(xùn)課程。這個課程幫助我提高了英語發(fā)音和口語表達(dá)能力。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，實現(xiàn)了自己的語音目標(biāo)。在本文中，我將分享我在語音培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：認(rèn)識語音培訓(xùn)的重要性
首先，我意識到語音培訓(xùn)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。良好的語音能夠幫助我們更清晰地傳達(dá)信息，并讓我們的口語更加流利自然。在語音培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)音標(biāo)、音節(jié)、語調(diào)和連讀等技巧，提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和自然度。這讓我們在日常交流或英語演講時更有自信。
第三段：掌握語音技巧的過程
其次，我在語音培訓(xùn)中學(xué)到了一些基本的語音技巧。首先是學(xué)習(xí)正確的音標(biāo)。通過練習(xí)國際音標(biāo)，我們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并區(qū)分不同的音節(jié)。其次是學(xué)習(xí)語調(diào)。不同的語調(diào)會帶給人們不同的感覺和意義，掌握語調(diào)能夠使我們的口語更富有表現(xiàn)力。此外，還有連讀和濁化等口語技巧，這些技巧可以幫助我們在快速流暢的說話中不受到困擾。
第四段：實踐與鞏固
在語音培訓(xùn)課程中，老師通過一系列實踐活動來幫助我們鞏固所學(xué)的技巧。例如，我們進(jìn)行了單詞和句子的發(fā)音練習(xí)，并進(jìn)行了語音糾錯訓(xùn)練。我們還嘗試了一些有趣的口音和語音模仿，這讓我們更好地了解了不同國家的發(fā)音特點。此外，老師還鼓勵我們在日常生活中多與英語母語者交流，以提高我們的口語表達(dá)能力。這些實踐活動幫助我們在實際運用中熟悉和鞏固所學(xué)的語音技巧。
第五段：個人體會
通過語音培訓(xùn)，我的英語發(fā)音和口語表達(dá)能力得到了顯著提高?，F(xiàn)在，我能夠更自信地與他人交流，并且我的口語流利度也得到了很大的提升。參加語音培訓(xùn)課程讓我意識到，學(xué)習(xí)語音技巧需要堅持和不斷練習(xí)，并且在實踐中不斷改進(jìn)。與此同時，語音培訓(xùn)也讓我更加熱愛英語，欣賞語言的美妙之處。
總結(jié)：在這個語音培訓(xùn)課程中，我領(lǐng)悟到了語音和口語在英語學(xué)習(xí)中的重要性，并通過學(xué)習(xí)一些基本的語音技巧提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和自然度。通過實踐與鞏固，我鞏固了所學(xué)的技巧，并取得了顯著的進(jìn)步。這次語音培訓(xùn)讓我對英語學(xué)習(xí)更加有信心，并且激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)語言的熱情。我相信，今后我會繼續(xù)努力提高自己的語音和口語表達(dá)技巧，為我的英語學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
前幾天，我參加了初中英語教師的90學(xué)時培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認(rèn)識《新課標(biāo)》
通過幾天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識,即教師重視英語與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
三、學(xué)習(xí)理論知識，反思文本教材
在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本。她結(jié)合課本生動的實例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題，她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重、時間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計之后，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改、設(shè)計成適合學(xué)生實際的教案。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會用培訓(xùn)所學(xué)的去充實、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
英語進(jìn)修心得
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)活動。通過5月xx日、xx日兩天的集中培訓(xùn)，讓我有了深刻的感悟。
本次培訓(xùn)邀請了揚州著名英語教師閔潔、英語學(xué)科帶頭人盧燕、師資培訓(xùn)專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精(更多請關(guān)注：)彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展示了一種新的英語教學(xué)形式，再針對這一節(jié)課，開展了《小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》的講座，就目前小學(xué)英語教學(xué)中存在問題進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進(jìn)行了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》的講座。龔海平老師的講座是《小學(xué)英語有效教學(xué)的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的弊病。
通過本次培訓(xùn)我有了以下體會：
首先，我們小學(xué)英語教師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產(chǎn)物，是運用的產(chǎn)物，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說英語，互相用英語交流，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學(xué)生的語言發(fā)展能力很強(qiáng)。在這一種理念的促使下我們英語教師就應(yīng)該通過各種途徑自學(xué)英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內(nèi)涵去學(xué)習(xí)。學(xué)生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語教學(xué)。
其次，我們現(xiàn)在英語教學(xué)中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風(fēng)險的'，但不改革肯定要落后?！蔽艺J(rèn)為這句話很中肯，就是因為我們怕風(fēng)險所以踟躇不敢前，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學(xué)效果。這和我們教育辦所有提倡的“內(nèi)涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進(jìn)行改革：1、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強(qiáng)附會地和素質(zhì)教育看齊。2、教學(xué)重難點。教學(xué)重點是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時可能產(chǎn)生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點。3、教學(xué)過程。英語的教學(xué)過程應(yīng)該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學(xué)方法。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，“合作學(xué)習(xí)”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作學(xué)習(xí)大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強(qiáng)，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學(xué)生的自控能力，應(yīng)該以解決問題為手段，學(xué)生進(jìn)行語言互動的過程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”?！叭蝿?wù)型教學(xué)”必然要個學(xué)生設(shè)置問題，在設(shè)計問題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我們可以試著運用建構(gòu)主義教學(xué)思想，就是基于學(xué)生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的知識。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識“car”引導(dǎo)到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，學(xué)生會了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood！”要多很多。5、作業(yè)設(shè)計?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調(diào)。作業(yè)設(shè)計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對學(xué)生的鼓勵所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產(chǎn)生了共識。但是對于學(xué)生的鼓勵評價要真誠，要恰當(dāng)，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學(xué)生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到xx%，會話占到xx%。讀寫只占到xx%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的英語教學(xué)，也讓我有了自學(xué)的動力，因為我們要教好學(xué)生，只有自己的水平提高了才能引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會3
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
近年來，隨著中國對外交往的深入和全球化的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語已成為許多中小學(xué)生以及職場人士的必備技能。而在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)音標(biāo)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。筆者曾參加了一個小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班，從中獲得了許多收獲并以此寫下心得體會。
首先，在這個小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班中，最令我印象深刻的是老師們的專業(yè)素質(zhì)。每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的語言功底。他們對每個學(xué)生都非常關(guān)心，并且耐心教授每個音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)。特別是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對某些輔音音標(biāo)的發(fā)音一直有困難時，老師們會給我一對一進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，他們還引導(dǎo)我們通過練習(xí)和聽力訓(xùn)練來提高自己的發(fā)音水平，這讓我受益匪淺。
其次，學(xué)習(xí)小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語言需要有正確的觀念。以往, 我對英語學(xué)習(xí)只停留在知識的積累上，而忽略了對語言的理解和運用。通過參加這個培訓(xùn)班，我明白了掌握音標(biāo)發(fā)音的重要性，并且學(xué)會了如何在語音和單詞發(fā)音上運用音標(biāo)。現(xiàn)在，當(dāng)我在聽到一個單詞時，我能夠快速地分辨出各個音標(biāo)的發(fā)音，并正確地用口語表達(dá)出來。這讓我在英語學(xué)習(xí)中感到更有信心。
第三，這個小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班的課程設(shè)置得非常合理。他們將音標(biāo)發(fā)音與實際語境相結(jié)合，通過單詞和句子的訓(xùn)練來幫助我們鞏固音標(biāo)的發(fā)音。每個課程都有很多的口語練習(xí)，老師會要求我們進(jìn)行對話練習(xí)，這讓我有了更多口語練習(xí)的機(jī)會。此外，培訓(xùn)班還設(shè)有針對不同語言問題的專項訓(xùn)練，比如重讀音節(jié)和連讀等，這幫助我們更全面地理解和掌握英語語音。通過這樣的課程設(shè)置，我能夠更好地應(yīng)用音標(biāo)發(fā)音，提升了我的英語口語水平。
第四，參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班也讓我意識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是一件簡單的事情，需要持續(xù)的努力和練習(xí)。在培訓(xùn)班中，我看到了許多熱愛英語的同學(xué)，他們并不因為困難而放棄，而是積極參與課堂討論和練習(xí)。這讓我認(rèn)識到只有真正喜歡英語，才能在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中享受樂趣，并繼續(xù)努力下去。
最后，在小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^舌位的調(diào)整來發(fā)音，以及如何利用特定的方法來記住每個音標(biāo)的正確發(fā)音。這種學(xué)習(xí)方法非常實用，不僅可以幫助我們快速準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)發(fā)音，還可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)其他語言知識。
綜上所述，參加小班英語音標(biāo)培訓(xùn)班是我英語學(xué)習(xí)中非常有益的經(jīng)歷。在這里，我不僅學(xué)到了正確的發(fā)音技巧，也加深了對英語語音的理解。同時，我也認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。相信在未來的英語學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
在當(dāng)今的社會中，英語已經(jīng)成為了非常重要的一門語言。而在小學(xué)英語教育過程中，音樂培訓(xùn)也成為了很重要的一個環(huán)節(jié)。在這里我想和大家分享一下我在小學(xué)英語音樂培訓(xùn)過程中所得到的一些心得和體會。
第二段：對英語音樂培訓(xùn)的認(rèn)識
在正式開始談?wù)撐业捏w會之前，我想先說一下我對英語音樂培訓(xùn)的認(rèn)識。在我看來，英語音樂培訓(xùn)不僅僅是教學(xué)生唱英文歌曲，更是為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高他們的英語水平。因為音樂是一種天然的語言，它可以讓我們更好地理解、記憶和運用語言，同時也可以激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。
第三段：英語音樂培訓(xùn)給我?guī)淼囊嫣?BR> 在小學(xué)英語音樂培訓(xùn)過程中，我受益匪淺。首先，通過唱英文歌曲，我加深了對英語語音、語調(diào)的理解和掌握，提高了語感。其次，通過參與音樂活動，我積極參與團(tuán)隊合作，學(xué)會了與他人一起創(chuàng)造和表達(dá)的技能。最后，通過學(xué)習(xí)如何演唱英文歌曲，并在表演時運用身體語言和肢體動作，我在英語發(fā)音、語調(diào)、語感、手勢等方面都取得了明顯進(jìn)步。
第四段：音樂教學(xué)的優(yōu)勢
我認(rèn)為，小學(xué)英語教育中借助音樂進(jìn)行教學(xué)有以下幾個優(yōu)勢。首先，音樂可以使語言更加生動、易懂，從而可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性和興趣。其次，音樂可以幫助學(xué)生更好地感受語言的節(jié)奏和韻律，從而更好地掌握語音、語調(diào)、語感等方面的知識和技能。最后，音樂可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)并體驗英語，使他們在更加輕松、自然的情境下，更好地掌握語言。
第五段：結(jié)論
總之，在小學(xué)英語教育中，音樂教學(xué)的重要性不可忽視。通過音樂的形式進(jìn)行英語教學(xué)，可以讓學(xué)生在充滿創(chuàng)意、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。如果我們能夠充分利用音樂教學(xué)，發(fā)揮出它在小學(xué)英語教育中的巨大作用，我們就能夠培養(yǎng)出一批又一批的英語優(yōu)秀學(xué)生，讓他們更好地走向未來，成為新時代的有用之才。
英語語音教學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
英語音樂培訓(xùn)是一種全新的教育方式，既能激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們耳濡目染地感受音樂之美。近期，我參與了一次小學(xué)英語音樂培訓(xùn)，深感這種方式對于學(xué)生語言和音樂能力的提高有著很大的幫助作用。以下我將分享我的培訓(xùn)體會。
第二段：體驗音樂
在音樂聽力中，音樂老師通過簡單的英語介紹和講解，使得學(xué)生們逐漸了解和感受各種不同的音樂。讓他們在欣賞的音樂中感受歡樂、感悟美好，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高他們的英語聽力。
第三段：唱歌學(xué)習(xí)
在學(xué)生熟練聽音基礎(chǔ)上，音樂老師開始教授歌曲的歌詞和發(fā)音。教學(xué)過程中，歌曲的意義常為故事，老師會講解背景故事和歌曲中的單詞，并引導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的動作來記憶單詞，增強(qiáng)詞匯記憶。同時，老師也會鼓勵學(xué)生大聲唱出歌曲，讓他們在唱歌中不知不覺地提高他們的英語發(fā)音。
第四段：創(chuàng)造性的表現(xiàn)
學(xué)生們在掌握歌曲內(nèi)容和發(fā)音之后，還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是表演。這時，老師給予學(xué)生充分的舞臺，讓他們自由發(fā)揮，真正實現(xiàn)“發(fā)揚光大，真正。不拘一格降英才”的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
在這個音樂的學(xué)習(xí)過程中，我們也可以隨著孩子們的成長一步一步地提高我的語言和音樂素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語的過程不再單調(diào)乏味，上課時，大眾多媒體觸摸屏幕顯示歌曲和歌詞；音韻結(jié)合，豐富的節(jié)奏、明亮的音量活潑的動作洋溢著樂趣。對于我來說，小學(xué)英語音樂培訓(xùn)心得體會是一次珍貴的經(jīng)歷，堅信英語音樂培訓(xùn)是一種將英語和音樂相結(jié)合的最佳方法。