心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)和工作生活的過(guò)程中，對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)對(duì)于提高自身素質(zhì)和能力具有重要作用，它是我們進(jìn)一步提高自己的一個(gè)重要途徑。心得體會(huì)的寫作是一個(gè)很好的方法，可以幫助我們更好地梳理自己的思路，對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，同時(shí)也能讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和糾正不足之處。首先，要全面準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容，以確保總結(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。以下是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家借鑒。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)作為必修科目，也在不斷地發(fā)展。在這個(gè)背景下，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課成為了越來(lái)越多小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。而本文作者也有幸通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平，下面就來(lái)談?wù)勎业木W(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)上聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)課的普及，越來(lái)越多的小學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在初步嘗試后，我感覺(jué)到網(wǎng)上聽(tīng)課有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：時(shí)間和空間的自由性，生動(dòng)的課堂形式和真實(shí)的語(yǔ)言使用環(huán)境。這些優(yōu)勢(shì)讓我在家就能感受到課堂氛圍，體驗(yàn)到英語(yǔ)的語(yǔ)境環(huán)境，提高英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)水平。
第二段：網(wǎng)上聽(tīng)課的技巧
學(xué)習(xí)任何一門功課，都需要掌握一些技巧。而通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課，我也積累了一些有用的技巧。首先一定要選擇合適的網(wǎng)課平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的課程資源。合適的平臺(tái)可以保障我們的網(wǎng)絡(luò)流暢度，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；而優(yōu)質(zhì)的課程資源可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。其次要付費(fèi)聽(tīng)課，因?yàn)閮H僅是免費(fèi)網(wǎng)課質(zhì)量參差不齊，而無(wú)論是技術(shù)還是教學(xué)質(zhì)量上都很難保證。此外，還有一些針對(duì)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力的練習(xí)方法，比如可以通過(guò)追劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、英語(yǔ)歌曲等形式，有意義地進(jìn)行練習(xí)。
第三段：網(wǎng)上聽(tīng)課的挑戰(zhàn)
雖然網(wǎng)上聽(tīng)課有各種各樣的優(yōu)勢(shì)，但是其中也有很多挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔Ｒ皇切枰朔约簩?duì)技術(shù)的不熟悉，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，對(duì)于一些使用不熟練的人來(lái)說(shuō)，很容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。另外一個(gè)挑戰(zhàn)是，學(xué)習(xí)效果的落差非常明顯。相比于線下面授課程，網(wǎng)絡(luò)教育在交互方面還差距很大，所以如果沒(méi)有良好的自律性和有效的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)程可能會(huì)十分緩慢，甚至走上一些錯(cuò)誤的道路。因此，網(wǎng)上聽(tīng)課并不是一個(gè)萬(wàn)靈藥，它更多是提升學(xué)習(xí)效率的好助手。
第四段：個(gè)人的體驗(yàn)和收獲
通過(guò)用了差不多一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我也收獲的不少。首先，我的英語(yǔ)聽(tīng)力有了明顯的提高。在聽(tīng)課上，我嘗試過(guò)各種練習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以此來(lái)提高口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，建立了起自己的詞匯儲(chǔ)備庫(kù)，形成了一定的英語(yǔ)思維方式。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己的自律性得到了很好的訓(xùn)練，課堂的任務(wù)和拓展性練習(xí)讓我形成了很強(qiáng)的自覺(jué)性，這些提升對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活也有好影響。
第五段：個(gè)人的建議和總結(jié)
在這個(gè)教育大環(huán)境持續(xù)發(fā)展的時(shí)期，我們要嘗試新的學(xué)習(xí)方式，才能跟上這個(gè)快速發(fā)展的步伐。尤其是對(duì)于初學(xué)者，相信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)給你們更多的啟迪和幫助。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上聽(tīng)課是一個(gè)很好的選擇，我期待未來(lái)會(huì)有更多更好的課程資源和技術(shù)手段，為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供更好的幫助。而對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，我建議多多充實(shí)自己，多嘗試，多交流。希望每個(gè)學(xué)習(xí)者，能夠在網(wǎng)上聽(tīng)課的道路上不斷拓展，并且樂(lè)在其中。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
小學(xué)英語(yǔ)是每一個(gè)學(xué)生的必修課程，掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)是日后學(xué)習(xí)和工作的關(guān)鍵。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，今天，我想分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：報(bào)名參加小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課
在聽(tīng)課前，我在網(wǎng)上了解了一些小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上課程。我對(duì)比了多個(gè)網(wǎng)站的課程信息和課程內(nèi)容，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站的課程內(nèi)容最適合我。我點(diǎn)擊“立即報(bào)名”并很快就完成了在線報(bào)名流程。一旦我完成報(bào)名，就能夠開始課程，并立即獲得課程材料。
第二段：系統(tǒng)的教學(xué)體系
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站擁有一套完整的小學(xué)英語(yǔ)教材，以及各種與課程內(nèi)容匹配的教學(xué)資源。從最基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法，到實(shí)用的口語(yǔ)和閱讀，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都被清晰地規(guī)劃和展開。由于這個(gè)完整的教學(xué)體系，我可以在第一天就開始聽(tīng)最基礎(chǔ)的課程，然后逐步提高課程難度。
第三段：豐富的教學(xué)資源
為了加強(qiáng)英語(yǔ)能力，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站提供了各種教學(xué)資源，例如測(cè)試、翻譯、錄音等。借助這些資源，我能夠鞏固自己的詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作和閱讀能力。此外，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站還提供在線教學(xué)平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使用這個(gè)平臺(tái)可以使我的學(xué)習(xí)充滿活力。
第四段：高質(zhì)量的教師和服務(wù)
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站的教師們都來(lái)自世界各地，擁有出色的英語(yǔ)水平以及專業(yè)的教學(xué)能力。當(dāng)我遇到困惑時(shí)，我可以隨時(shí)與老師聯(lián)系，獲取學(xué)習(xí)建議或作業(yè)指導(dǎo)，能夠及時(shí)地解決我的問(wèn)題。而且，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站的客戶服務(wù)非常周到，無(wú)論是通過(guò)在線聊天還是電子郵件，他們都能夠提供得到及時(shí)的幫助。
第五段：我的收獲和展望
通過(guò)參加小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課，我提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和閱讀技巧，增強(qiáng)了自信心，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有大有裨益。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來(lái)，我想持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高我的英語(yǔ)水平，并且展望更進(jìn)一步，爭(zhēng)取將我的英語(yǔ)水平提高到更高的層次。
總結(jié)：
在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站除了提供高質(zhì)量的課程和教學(xué)資源外，更給我留下了一個(gè)不錯(cuò)的印象，這讓我很滿意。我相信，在這個(gè)發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課將會(huì)成為一種趨勢(shì)，它為廣大學(xué)生創(chuàng)造了方便，提供了高質(zhì)量的教育資源。我相信，這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將為更多的小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來(lái)各個(gè)縣的聽(tīng)課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。我想，對(duì)于執(zhí)教教師過(guò)硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來(lái)形容是再恰當(dāng)不過(guò)了。以下是我聽(tīng)課后的反思，想與老師們共享：
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教師：xx
20xx年3月12日
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我收獲了很多，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，我逐漸明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第一段：提高英語(yǔ)水平的方法
在老師的指導(dǎo)下，我了解到提高英語(yǔ)水平的方法，一個(gè)關(guān)鍵是多聽(tīng)多說(shuō)。英語(yǔ)聽(tīng)力是培養(yǎng)英語(yǔ)能力的重要環(huán)節(jié)，課堂上，老師為我們播放了大量的英語(yǔ)原聲錄音，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)和模仿，我們能夠更好地理解英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，多說(shuō)也是培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的好方法，老師讓我們進(jìn)行口語(yǔ)操練，通過(guò)對(duì)話和短文的演練，不僅提高了我們的口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了我們的自信心。
第二段：體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
英語(yǔ)課堂的設(shè)計(jì)十分有趣，避免了單調(diào)枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)形式。老師常常通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，讓我們更好地吸收知識(shí)。例如，老師組織了一個(gè)英語(yǔ)拼寫比賽，每個(gè)同學(xué)都積極參與，并在比賽中展現(xiàn)自己的才能。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓我們發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：提高聽(tīng)力的技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但在課堂上，老師為我們提供了一些聽(tīng)力技巧，幫助我們更好地理解英語(yǔ)。例如，老師教會(huì)了我們通過(guò)抓住關(guān)鍵詞的方法，提取主要信息。還有老師分享了一些常用的短語(yǔ)和表達(dá)，幫助我們加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。通過(guò)這些技巧的實(shí)踐與應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我在聽(tīng)力方面的能力得到了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力
除了聽(tīng)力，英語(yǔ)口語(yǔ)也是我一直以來(lái)很薄弱的一項(xiàng)。但是在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課中，我有了很大的進(jìn)步。首先，老師給我們提供了大量的口語(yǔ)操練機(jī)會(huì)，讓我們能夠在課堂上勇于開口，不斷練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)；其次，老師支持我們進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，這樣我們可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)的能力；最后，老師還給我們指導(dǎo)了一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，讓我們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)了我們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第五段：培養(yǎng)英語(yǔ)興趣
通過(guò)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣。課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)閱讀英文故事和文章，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)比賽，加深了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)這些活動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)有趣且有用的工具，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課，我收獲了很多，提高了英語(yǔ)水平，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也明白了提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，學(xué)會(huì)了一些技巧和方法。最重要的是，英語(yǔ)課堂培養(yǎng)了我的興趣，讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的能力。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到實(shí)際中，取得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)生，我每天都要上英語(yǔ)課。這學(xué)期，我特別注意英語(yǔ)聽(tīng)課的技巧，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。今天，我想把這些體會(huì)與大家分享一下。
第一段：重視課前準(zhǔn)備
在英語(yǔ)課之前，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解單詞和短語(yǔ)的意思，并嘗試著朗讀課文。這樣，當(dāng)老師開始上課時(shí)，我們就能更快地跟上進(jìn)度，理解老師的講解。同時(shí)，預(yù)習(xí)也有助于我們提前解決一些問(wèn)題，不至于在課堂上茫然無(wú)措。
第二段：積極參與課堂互動(dòng)
在英語(yǔ)課上，積極參與是很重要的。我們可以主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，提出自己的看法，與同學(xué)們分享自己的想法。這樣，不僅能鞏固我們的英語(yǔ)知識(shí)，還可以鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還可以與同學(xué)們組隊(duì)完成一些小組活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的合作互動(dòng)，我們可以更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，并且在集體活動(dòng)中也能更好地展示自己。
第三段：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
聽(tīng)講是英語(yǔ)課上最重要的任務(wù)之一。我們要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，仔細(xì)聽(tīng)懂每一個(gè)字、每一句話的含義。當(dāng)老師解釋生詞或短語(yǔ)時(shí)，我們要立即記錄下來(lái)。做好筆記有助于我們后期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我們還可以用不同顏色的筆來(lái)記錄課堂重點(diǎn)，以便更好地區(qū)分、記憶。
第四段：課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵
英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)同樣重要。課后，我們可以回顧今天的課程，檢查是否有所遺漏或理解不透徹之處。在復(fù)習(xí)中，我們要重點(diǎn)記憶生詞和短語(yǔ)?？梢允褂酶鞣N方法，如制作單詞卡片、寫單詞和短語(yǔ)的句子等，以加深記憶。此外，我們還可以與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)，互相提問(wèn)、答題，幫助彼此更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
第五段：積極利用課外資源
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還可以積極利用課外資源來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。例如，我們可以經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影和動(dòng)畫片。還可以找一些英語(yǔ)口語(yǔ)角或英語(yǔ)角，與母語(yǔ)是英語(yǔ)的老師或外國(guó)朋友交流。這些課外資源能夠幫助我們更好地了解和熟悉英語(yǔ)，提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。
通過(guò)注意以上幾點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)聽(tīng)力能力有了很大提高。課堂上，我能更好地理解老師的講解，與同學(xué)們暢所欲言。同時(shí)，課后我也能更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。我相信，只要我們保持這樣的學(xué)習(xí)方法，我們的英語(yǔ)聽(tīng)力一定會(huì)越來(lái)越好。
總之，積極參與課堂互動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記，課后復(fù)習(xí)和積極利用課外資源是提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，相信自己的能力，通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們一定能夠在英語(yǔ)聽(tīng)力上有所突破。讓我們一起加油吧！
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
11月3日我們二七區(qū)全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
三位老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利、親切，板書規(guī)范，口語(yǔ)流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
所聽(tīng)的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，親切的教態(tài)，流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，始終以鼓勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
李蘭香老師制作的卡片形象而生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在真實(shí)的情境中感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生易于接受。
秦甜甜老師的課件，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
魏海莉老師的課，通過(guò)自拍的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)生活中的運(yùn)用。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的小學(xué)生開始通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作為一名在校大學(xué)生，我也曾在大學(xué)的英語(yǔ)課程中使用過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課的方式來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平。最近，我也嘗試了一下小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些心得和體會(huì)，分享給大家。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
網(wǎng)上聽(tīng)課有很多的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是切實(shí)可行。首先，網(wǎng)上聽(tīng)課可以帶給孩子們更加豐富的學(xué)習(xí)資源。通常情況下，線下的學(xué)校課件和教輔材料有限。而網(wǎng)上聽(tīng)課可以由專業(yè)老師授課，選擇的課件和教材也更加廣泛，可以讓孩子們接觸到更多的英語(yǔ)知識(shí)。其次，網(wǎng)上聽(tīng)課具有學(xué)習(xí)的靈活性。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間表，合理地安排孩子聽(tīng)課的時(shí)間和內(nèi)容。再者，網(wǎng)上聽(tīng)課可以帶給孩子們更加開放的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以接觸到來(lái)自不同地區(qū)不同文化背景的老師和同學(xué)，更容易拓展自己的視野和思考方式。
第三段：缺點(diǎn)
當(dāng)然，網(wǎng)上聽(tīng)課也存在一些缺點(diǎn)。首先是需要高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)條件。網(wǎng)絡(luò)不夠流暢和穩(wěn)定，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。其次是需要家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督。孩子們?cè)诰W(wǎng)上聽(tīng)課時(shí)，如果家長(zhǎng)不能陪伴在身邊進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，容易造成孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。再者，網(wǎng)上聽(tīng)課有時(shí)候可能需要進(jìn)行軟件或網(wǎng)站的注冊(cè)、激活以及付費(fèi)等操作，一些家長(zhǎng)對(duì)此可能存在一定程度的擔(dān)憂和困惑。
第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)和建議
在嘗試了一段時(shí)間的網(wǎng)上聽(tīng)課之后，我發(fā)現(xiàn)一定程度上幫助了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，選擇適合自己工作空閑時(shí)間的課程進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)我會(huì)做好筆記和學(xué)習(xí)記錄，以便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要積極的陪伴孩子，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。對(duì)于一些可能存在的技術(shù)難點(diǎn)和困擾，家長(zhǎng)們需要積極地尋求幫助和咨詢，并提前進(jìn)行準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
在現(xiàn)代社會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課已經(jīng)逐漸成為一個(gè)主流的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)英語(yǔ)的網(wǎng)上聽(tīng)課也已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到很多孩子們的學(xué)習(xí)中。雖然存在一些缺點(diǎn)和困難，但優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的貢獻(xiàn)已經(jīng)不容忽視。我相信，隨著技術(shù)的不斷提升和普及，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)上聽(tīng)課方式將會(huì)變得更加便捷和高效，更多的家長(zhǎng)也會(huì)選擇這種方式來(lái)幫助孩子提升英語(yǔ)水平。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
今天在學(xué)校的'組織下去小學(xué)聆聽(tīng)了老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)這一節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，下面就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)：
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語(yǔ)言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多該思考的問(wèn)題，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀(jì)律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進(jìn)行了"高效課堂教學(xué)研討會(huì)"活動(dòng)。我聆聽(tīng)了新世紀(jì)希望小學(xué)張?jiān)蠋煹挠⒄Z(yǔ)課，給我留下了深刻的.印象。張?jiān)蠋焺倧拇髮W(xué)畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經(jīng)驗(yàn)也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。張?jiān)蠋熢谏险n的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始張?jiān)蠋煹倪@節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)老師在不停地用母語(yǔ)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松。
還好，老師非常地有激情，最終與學(xué)生融為一塊兒，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
張?jiān)蠋煹倪@節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，他剛從大學(xué)畢業(yè)又是英語(yǔ)專業(yè)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成單詞的學(xué)習(xí)。張?jiān)蠋煱迅柚{分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣，而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過(guò)這次聽(tīng)課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課后有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)范文。
20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。
我有幸聆聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。
三位老師的課真所謂是各有千秋。
講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。
下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。
幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。
這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
印象最深的是王老師講的my home這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch ”游戲，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。
還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。
所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。
比如說(shuō)，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’s talk 中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。
并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話的學(xué)習(xí)。
王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話方式教學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。
在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。
同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。
我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
特別是最后聽(tīng)了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。
如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。
在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。
她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
聽(tīng)她的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。
而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。
注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)， 通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
所以learning tips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。
掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。
此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。
教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。
在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。
這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。
我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。
讓我受益匪淺。
聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
各位名師的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，規(guī)范的板書。
口語(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。
學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。
這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。
給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。
導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。
這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“how are you?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“just fine”。
從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
有幸聽(tīng)了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多！本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然、流暢；設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂(lè)英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采！下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn)。let’sdo聽(tīng)做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如talland>
教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實(shí)踐，效果更理想。
以上僅是個(gè)人聽(tīng)課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的myhome這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說(shuō)，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話方式教學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
20年月日學(xué)校組織全縣的英語(yǔ)教師在學(xué)校聽(tīng)了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來(lái)的好，如果這些老師來(lái)我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語(yǔ)考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語(yǔ)音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺(jué)單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)老師在不停地說(shuō)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習(xí)語(yǔ)言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺(jué)枯燥沒(méi)那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒(méi)太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
20xx年xx月xx日xxx學(xué)校組織全縣的xx英語(yǔ)教師在xx學(xué)校聽(tīng)了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習(xí)語(yǔ)言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺(jué)枯燥沒(méi)那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒(méi)太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
9月22日到23日，我參加了20xx年洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì)。
會(huì)上，來(lái)自河南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化，尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尋找學(xué)生熟悉的，感興趣的話題和切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
接下來(lái)，依次展示的七節(jié)示范課，教師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng)，讓我覺(jué)受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，一定要具備扎實(shí)的基本功，良好的語(yǔ)言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向，只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來(lái)豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率，一舉兩得。第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具有創(chuàng)造性，要放下老師的架子，走入學(xué)生中間，了解學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。最后，教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用唱歌，簡(jiǎn)筆畫等形式，巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語(yǔ)音知識(shí)，記得容易又牢固。
這次聽(tīng)課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，更流暢，就像王彩琴教授說(shuō)的：英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
參加了龍海市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用＂任務(wù)型＂教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。
其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的＂拍手游戲＂、＂自編chant＂等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。
這次聽(tīng)課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
20xx年12月19日，我去泰安市倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校參加了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)的幾十名英語(yǔ)老師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語(yǔ)課。聽(tīng)課之后，我的感觸頗深，并且收益很多，通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識(shí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。
兩位老師教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者let’schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如游戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。尤其是宋老師學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，看到了自己的不足。英語(yǔ)教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與學(xué)生互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)作為必修科目，也在不斷地發(fā)展。在這個(gè)背景下，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課成為了越來(lái)越多小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。而本文作者也有幸通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平，下面就來(lái)談?wù)勎业木W(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：網(wǎng)上聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)課的普及，越來(lái)越多的小學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在初步嘗試后，我感覺(jué)到網(wǎng)上聽(tīng)課有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：時(shí)間和空間的自由性，生動(dòng)的課堂形式和真實(shí)的語(yǔ)言使用環(huán)境。這些優(yōu)勢(shì)讓我在家就能感受到課堂氛圍，體驗(yàn)到英語(yǔ)的語(yǔ)境環(huán)境，提高英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)水平。
第二段：網(wǎng)上聽(tīng)課的技巧
學(xué)習(xí)任何一門功課，都需要掌握一些技巧。而通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課，我也積累了一些有用的技巧。首先一定要選擇合適的網(wǎng)課平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的課程資源。合適的平臺(tái)可以保障我們的網(wǎng)絡(luò)流暢度，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；而優(yōu)質(zhì)的課程資源可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。其次要付費(fèi)聽(tīng)課，因?yàn)閮H僅是免費(fèi)網(wǎng)課質(zhì)量參差不齊，而無(wú)論是技術(shù)還是教學(xué)質(zhì)量上都很難保證。此外，還有一些針對(duì)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力的練習(xí)方法，比如可以通過(guò)追劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、英語(yǔ)歌曲等形式，有意義地進(jìn)行練習(xí)。
第三段：網(wǎng)上聽(tīng)課的挑戰(zhàn)
雖然網(wǎng)上聽(tīng)課有各種各樣的優(yōu)勢(shì)，但是其中也有很多挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔Ｒ皇切枰朔约簩?duì)技術(shù)的不熟悉，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，對(duì)于一些使用不熟練的人來(lái)說(shuō)，很容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。另外一個(gè)挑戰(zhàn)是，學(xué)習(xí)效果的落差非常明顯。相比于線下面授課程，網(wǎng)絡(luò)教育在交互方面還差距很大，所以如果沒(méi)有良好的自律性和有效的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)程可能會(huì)十分緩慢，甚至走上一些錯(cuò)誤的道路。因此，網(wǎng)上聽(tīng)課并不是一個(gè)萬(wàn)靈藥，它更多是提升學(xué)習(xí)效率的好助手。
第四段：個(gè)人的體驗(yàn)和收獲
通過(guò)用了差不多一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我也收獲的不少。首先，我的英語(yǔ)聽(tīng)力有了明顯的提高。在聽(tīng)課上，我嘗試過(guò)各種練習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以此來(lái)提高口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的英語(yǔ)知識(shí)，建立了起自己的詞匯儲(chǔ)備庫(kù)，形成了一定的英語(yǔ)思維方式。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己的自律性得到了很好的訓(xùn)練，課堂的任務(wù)和拓展性練習(xí)讓我形成了很強(qiáng)的自覺(jué)性，這些提升對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活也有好影響。
第五段：個(gè)人的建議和總結(jié)
在這個(gè)教育大環(huán)境持續(xù)發(fā)展的時(shí)期，我們要嘗試新的學(xué)習(xí)方式，才能跟上這個(gè)快速發(fā)展的步伐。尤其是對(duì)于初學(xué)者，相信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)給你們更多的啟迪和幫助。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上聽(tīng)課是一個(gè)很好的選擇，我期待未來(lái)會(huì)有更多更好的課程資源和技術(shù)手段，為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供更好的幫助。而對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，我建議多多充實(shí)自己，多嘗試，多交流。希望每個(gè)學(xué)習(xí)者，能夠在網(wǎng)上聽(tīng)課的道路上不斷拓展，并且樂(lè)在其中。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
小學(xué)英語(yǔ)是每一個(gè)學(xué)生的必修課程，掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)是日后學(xué)習(xí)和工作的關(guān)鍵。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，今天，我想分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第一段：報(bào)名參加小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課
在聽(tīng)課前，我在網(wǎng)上了解了一些小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上課程。我對(duì)比了多個(gè)網(wǎng)站的課程信息和課程內(nèi)容，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站的課程內(nèi)容最適合我。我點(diǎn)擊“立即報(bào)名”并很快就完成了在線報(bào)名流程。一旦我完成報(bào)名，就能夠開始課程，并立即獲得課程材料。
第二段：系統(tǒng)的教學(xué)體系
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站擁有一套完整的小學(xué)英語(yǔ)教材，以及各種與課程內(nèi)容匹配的教學(xué)資源。從最基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法，到實(shí)用的口語(yǔ)和閱讀，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都被清晰地規(guī)劃和展開。由于這個(gè)完整的教學(xué)體系，我可以在第一天就開始聽(tīng)最基礎(chǔ)的課程，然后逐步提高課程難度。
第三段：豐富的教學(xué)資源
為了加強(qiáng)英語(yǔ)能力，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站提供了各種教學(xué)資源，例如測(cè)試、翻譯、錄音等。借助這些資源，我能夠鞏固自己的詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作和閱讀能力。此外，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站還提供在線教學(xué)平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使用這個(gè)平臺(tái)可以使我的學(xué)習(xí)充滿活力。
第四段：高質(zhì)量的教師和服務(wù)
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站的教師們都來(lái)自世界各地，擁有出色的英語(yǔ)水平以及專業(yè)的教學(xué)能力。當(dāng)我遇到困惑時(shí)，我可以隨時(shí)與老師聯(lián)系，獲取學(xué)習(xí)建議或作業(yè)指導(dǎo)，能夠及時(shí)地解決我的問(wèn)題。而且，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站的客戶服務(wù)非常周到，無(wú)論是通過(guò)在線聊天還是電子郵件，他們都能夠提供得到及時(shí)的幫助。
第五段：我的收獲和展望
通過(guò)參加小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課，我提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和閱讀技巧，增強(qiáng)了自信心，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有大有裨益。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來(lái)，我想持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高我的英語(yǔ)水平，并且展望更進(jìn)一步，爭(zhēng)取將我的英語(yǔ)水平提高到更高的層次。
總結(jié)：
在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站除了提供高質(zhì)量的課程和教學(xué)資源外，更給我留下了一個(gè)不錯(cuò)的印象，這讓我很滿意。我相信，在這個(gè)發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課將會(huì)成為一種趨勢(shì)，它為廣大學(xué)生創(chuàng)造了方便，提供了高質(zhì)量的教育資源。我相信，這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將為更多的小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來(lái)各個(gè)縣的聽(tīng)課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。我想，對(duì)于執(zhí)教教師過(guò)硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來(lái)形容是再恰當(dāng)不過(guò)了。以下是我聽(tīng)課后的反思，想與老師們共享：
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教師：xx
20xx年3月12日
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我收獲了很多，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，我逐漸明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第一段：提高英語(yǔ)水平的方法
在老師的指導(dǎo)下，我了解到提高英語(yǔ)水平的方法，一個(gè)關(guān)鍵是多聽(tīng)多說(shuō)。英語(yǔ)聽(tīng)力是培養(yǎng)英語(yǔ)能力的重要環(huán)節(jié)，課堂上，老師為我們播放了大量的英語(yǔ)原聲錄音，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)和模仿，我們能夠更好地理解英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，多說(shuō)也是培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的好方法，老師讓我們進(jìn)行口語(yǔ)操練，通過(guò)對(duì)話和短文的演練，不僅提高了我們的口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了我們的自信心。
第二段：體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
英語(yǔ)課堂的設(shè)計(jì)十分有趣，避免了單調(diào)枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)形式。老師常常通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，讓我們更好地吸收知識(shí)。例如，老師組織了一個(gè)英語(yǔ)拼寫比賽，每個(gè)同學(xué)都積極參與，并在比賽中展現(xiàn)自己的才能。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓我們發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：提高聽(tīng)力的技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但在課堂上，老師為我們提供了一些聽(tīng)力技巧，幫助我們更好地理解英語(yǔ)。例如，老師教會(huì)了我們通過(guò)抓住關(guān)鍵詞的方法，提取主要信息。還有老師分享了一些常用的短語(yǔ)和表達(dá)，幫助我們加深對(duì)聽(tīng)力材料的理解。通過(guò)這些技巧的實(shí)踐與應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我在聽(tīng)力方面的能力得到了明顯的提升。
第四段：培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力
除了聽(tīng)力，英語(yǔ)口語(yǔ)也是我一直以來(lái)很薄弱的一項(xiàng)。但是在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課中，我有了很大的進(jìn)步。首先，老師給我們提供了大量的口語(yǔ)操練機(jī)會(huì)，讓我們能夠在課堂上勇于開口，不斷練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)；其次，老師支持我們進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，這樣我們可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)的能力；最后，老師還給我們指導(dǎo)了一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，讓我們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)了我們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第五段：培養(yǎng)英語(yǔ)興趣
通過(guò)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣。課堂上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)閱讀英文故事和文章，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)比賽，加深了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)這些活動(dòng)的參與，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)有趣且有用的工具，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課，我收獲了很多，提高了英語(yǔ)水平，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也明白了提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，學(xué)會(huì)了一些技巧和方法。最重要的是，英語(yǔ)課堂培養(yǎng)了我的興趣，讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的能力。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到實(shí)際中，取得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
作為一名小學(xué)生，我每天都要上英語(yǔ)課。這學(xué)期，我特別注意英語(yǔ)聽(tīng)課的技巧，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。今天，我想把這些體會(huì)與大家分享一下。
第一段：重視課前準(zhǔn)備
在英語(yǔ)課之前，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解單詞和短語(yǔ)的意思，并嘗試著朗讀課文。這樣，當(dāng)老師開始上課時(shí)，我們就能更快地跟上進(jìn)度，理解老師的講解。同時(shí)，預(yù)習(xí)也有助于我們提前解決一些問(wèn)題，不至于在課堂上茫然無(wú)措。
第二段：積極參與課堂互動(dòng)
在英語(yǔ)課上，積極參與是很重要的。我們可以主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，提出自己的看法，與同學(xué)們分享自己的想法。這樣，不僅能鞏固我們的英語(yǔ)知識(shí)，還可以鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還可以與同學(xué)們組隊(duì)完成一些小組活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的合作互動(dòng)，我們可以更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，并且在集體活動(dòng)中也能更好地展示自己。
第三段：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記
聽(tīng)講是英語(yǔ)課上最重要的任務(wù)之一。我們要認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，仔細(xì)聽(tīng)懂每一個(gè)字、每一句話的含義。當(dāng)老師解釋生詞或短語(yǔ)時(shí)，我們要立即記錄下來(lái)。做好筆記有助于我們后期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我們還可以用不同顏色的筆來(lái)記錄課堂重點(diǎn)，以便更好地區(qū)分、記憶。
第四段：課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵
英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)同樣重要。課后，我們可以回顧今天的課程，檢查是否有所遺漏或理解不透徹之處。在復(fù)習(xí)中，我們要重點(diǎn)記憶生詞和短語(yǔ)?？梢允褂酶鞣N方法，如制作單詞卡片、寫單詞和短語(yǔ)的句子等，以加深記憶。此外，我們還可以與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)，互相提問(wèn)、答題，幫助彼此更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
第五段：積極利用課外資源
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還可以積極利用課外資源來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。例如，我們可以經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影和動(dòng)畫片。還可以找一些英語(yǔ)口語(yǔ)角或英語(yǔ)角，與母語(yǔ)是英語(yǔ)的老師或外國(guó)朋友交流。這些課外資源能夠幫助我們更好地了解和熟悉英語(yǔ)，提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。
通過(guò)注意以上幾點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)聽(tīng)力能力有了很大提高。課堂上，我能更好地理解老師的講解，與同學(xué)們暢所欲言。同時(shí)，課后我也能更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。我相信，只要我們保持這樣的學(xué)習(xí)方法，我們的英語(yǔ)聽(tīng)力一定會(huì)越來(lái)越好。
總之，積極參與課堂互動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記，課后復(fù)習(xí)和積極利用課外資源是提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，相信自己的能力，通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們一定能夠在英語(yǔ)聽(tīng)力上有所突破。讓我們一起加油吧！
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
11月3日我們二七區(qū)全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
三位老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利、親切，板書規(guī)范，口語(yǔ)流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
所聽(tīng)的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，親切的教態(tài)，流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，始終以鼓勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
李蘭香老師制作的卡片形象而生動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在真實(shí)的情境中感知和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生易于接受。
秦甜甜老師的課件，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
魏海莉老師的課，通過(guò)自拍的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語(yǔ)言在真實(shí)生活中的運(yùn)用。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的小學(xué)生開始通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作為一名在校大學(xué)生，我也曾在大學(xué)的英語(yǔ)課程中使用過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課的方式來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平。最近，我也嘗試了一下小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些心得和體會(huì)，分享給大家。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
網(wǎng)上聽(tīng)課有很多的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是切實(shí)可行。首先，網(wǎng)上聽(tīng)課可以帶給孩子們更加豐富的學(xué)習(xí)資源。通常情況下，線下的學(xué)校課件和教輔材料有限。而網(wǎng)上聽(tīng)課可以由專業(yè)老師授課，選擇的課件和教材也更加廣泛，可以讓孩子們接觸到更多的英語(yǔ)知識(shí)。其次，網(wǎng)上聽(tīng)課具有學(xué)習(xí)的靈活性。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間表，合理地安排孩子聽(tīng)課的時(shí)間和內(nèi)容。再者，網(wǎng)上聽(tīng)課可以帶給孩子們更加開放的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以接觸到來(lái)自不同地區(qū)不同文化背景的老師和同學(xué)，更容易拓展自己的視野和思考方式。
第三段：缺點(diǎn)
當(dāng)然，網(wǎng)上聽(tīng)課也存在一些缺點(diǎn)。首先是需要高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)條件。網(wǎng)絡(luò)不夠流暢和穩(wěn)定，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。其次是需要家長(zhǎng)的陪伴和監(jiān)督。孩子們?cè)诰W(wǎng)上聽(tīng)課時(shí)，如果家長(zhǎng)不能陪伴在身邊進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，容易造成孩子的學(xué)習(xí)效果不佳。再者，網(wǎng)上聽(tīng)課有時(shí)候可能需要進(jìn)行軟件或網(wǎng)站的注冊(cè)、激活以及付費(fèi)等操作，一些家長(zhǎng)對(duì)此可能存在一定程度的擔(dān)憂和困惑。
第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)和建議
在嘗試了一段時(shí)間的網(wǎng)上聽(tīng)課之后，我發(fā)現(xiàn)一定程度上幫助了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，選擇適合自己工作空閑時(shí)間的課程進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)我會(huì)做好筆記和學(xué)習(xí)記錄，以便于后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要積極的陪伴孩子，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。對(duì)于一些可能存在的技術(shù)難點(diǎn)和困擾，家長(zhǎng)們需要積極地尋求幫助和咨詢，并提前進(jìn)行準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論
在現(xiàn)代社會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課已經(jīng)逐漸成為一個(gè)主流的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)英語(yǔ)的網(wǎng)上聽(tīng)課也已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到很多孩子們的學(xué)習(xí)中。雖然存在一些缺點(diǎn)和困難，但優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的貢獻(xiàn)已經(jīng)不容忽視。我相信，隨著技術(shù)的不斷提升和普及，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)上聽(tīng)課方式將會(huì)變得更加便捷和高效，更多的家長(zhǎng)也會(huì)選擇這種方式來(lái)幫助孩子提升英語(yǔ)水平。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
今天在學(xué)校的'組織下去小學(xué)聆聽(tīng)了老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)這一節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多，下面就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)：
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語(yǔ)言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多該思考的問(wèn)題，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀(jì)律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進(jìn)行了"高效課堂教學(xué)研討會(huì)"活動(dòng)。我聆聽(tīng)了新世紀(jì)希望小學(xué)張?jiān)蠋煹挠⒄Z(yǔ)課，給我留下了深刻的.印象。張?jiān)蠋焺倧拇髮W(xué)畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經(jīng)驗(yàn)也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。張?jiān)蠋熢谏险n的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始張?jiān)蠋煹倪@節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)老師在不停地用母語(yǔ)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松。
還好，老師非常地有激情，最終與學(xué)生融為一塊兒，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
張?jiān)蠋煹倪@節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，他剛從大學(xué)畢業(yè)又是英語(yǔ)專業(yè)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成單詞的學(xué)習(xí)。張?jiān)蠋煱迅柚{分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣，而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過(guò)這次聽(tīng)課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課后有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)范文。
20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。
我有幸聆聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。
三位老師的課真所謂是各有千秋。
講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。
下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。
幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。
這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
印象最深的是王老師講的my home這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch ”游戲，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。
還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。
所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。
比如說(shuō)，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’s talk 中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。
并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話的學(xué)習(xí)。
王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話方式教學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。
在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。
同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。
我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
特別是最后聽(tīng)了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。
如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。
在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。
她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
聽(tīng)她的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。
而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。
注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)， 通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
所以learning tips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。
現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。
掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。
此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。
教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。
在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。
這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。
我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。
讓我受益匪淺。
聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。
下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
各位名師的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，規(guī)范的板書。
口語(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。
學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的設(shè)置
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。
這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。
給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。
導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。
這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過(guò)“how are you?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“just fine”。
從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
有幸聽(tīng)了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語(yǔ)老師路老師英語(yǔ)課，收獲很多！本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然、流暢；設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效，教師努力扮演好了引導(dǎo)者、合作者、組織者的角色，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實(shí)營(yíng)造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng)。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂(lè)英語(yǔ)課堂，彰顯學(xué)生風(fēng)采！下面先就路老師的英語(yǔ)課談一下自己的體會(huì)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn)。let’sdo聽(tīng)做熱身，集中學(xué)生注意力。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如talland>
教師的教學(xué)語(yǔ)速稍快，可適當(dāng)減緩些。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實(shí)踐，效果更理想。
以上僅是個(gè)人聽(tīng)課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的myhome這一課，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說(shuō)，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來(lái)，以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話方式教學(xué)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。
聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
20年月日學(xué)校組織全縣的英語(yǔ)教師在學(xué)校聽(tīng)了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來(lái)的好，如果這些老師來(lái)我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語(yǔ)考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語(yǔ)音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺(jué)單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺(jué)老師在不停地說(shuō)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習(xí)語(yǔ)言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺(jué)枯燥沒(méi)那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒(méi)太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
20xx年xx月xx日xxx學(xué)校組織全縣的xx英語(yǔ)教師在xx學(xué)校聽(tīng)了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習(xí)語(yǔ)言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺(jué)枯燥沒(méi)那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒(méi)太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
9月22日到23日，我參加了20xx年洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì)。
會(huì)上，來(lái)自河南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化，尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尋找學(xué)生熟悉的，感興趣的話題和切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
接下來(lái)，依次展示的七節(jié)示范課，教師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng)，讓我覺(jué)受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，一定要具備扎實(shí)的基本功，良好的語(yǔ)言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向，只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來(lái)豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率，一舉兩得。第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具有創(chuàng)造性，要放下老師的架子，走入學(xué)生中間，了解學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。最后，教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用唱歌，簡(jiǎn)筆畫等形式，巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語(yǔ)音知識(shí)，記得容易又牢固。
這次聽(tīng)課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，更流暢，就像王彩琴教授說(shuō)的：英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
參加了龍海市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用＂任務(wù)型＂教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。
其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的＂拍手游戲＂、＂自編chant＂等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。
此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。
這次聽(tīng)課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
20xx年12月19日，我去泰安市倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校參加了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)的幾十名英語(yǔ)老師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語(yǔ)課。聽(tīng)課之后，我的感觸頗深，并且收益很多，通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識(shí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。
兩位老師教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者let’schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如游戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。尤其是宋老師學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，看到了自己的不足。英語(yǔ)教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與學(xué)生互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！