心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻等形式，通過(guò)多樣化的方式呈現(xiàn)個(gè)人對(duì)事物的理解和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到實(shí)事求是。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和思考。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇一
在幼兒園的規(guī)劃工作中，我們不僅要考慮到兒童的需求和發(fā)展，還要兼顧到家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的要求。因此，規(guī)劃幼兒園的任務(wù)非常繁重而且復(fù)雜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我對(duì)幼兒園的規(guī)劃工作有了一些心得和體會(huì)。
首先，規(guī)劃幼兒園時(shí)要關(guān)注兒童的身心發(fā)展。兒童是幼兒園的核心，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是我們規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)。因此，我們要了解兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，為他們提供安全、舒適、有利于身心發(fā)展的環(huán)境。比如，我們可以設(shè)置各種不同的功能區(qū)域，如游戲區(qū)、閱讀區(qū)、手工區(qū)等，讓兒童可以根據(jù)需要和興趣進(jìn)行自主選擇和活動(dòng)。
其次，規(guī)劃幼兒園時(shí)要注重教學(xué)資源的合理布局。教學(xué)資源是幼兒園工作的重要支撐，而如何合理地布局這些資源也是規(guī)劃的關(guān)鍵。我們要考慮到不同資源的使用頻度和特點(diǎn)，把它們安排在合適的地方，方便教師和兒童的使用。例如，圖書室和游戲室可以放在工作區(qū)域附近，方便教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和活動(dòng)安排，而活動(dòng)室和音樂(lè)室則可以設(shè)置在兒童活動(dòng)比較頻繁的地方，方便兒童參與各類課程和活動(dòng)。
然后，規(guī)劃幼兒園時(shí)要注重與家長(zhǎng)的合作與互動(dòng)。家長(zhǎng)是幼兒園工作中的重要力量，他們的參與和支持對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在規(guī)劃幼兒園時(shí)，我們要考慮到家長(zhǎng)的期望和需求，為他們提供適當(dāng)?shù)膮⑴c平臺(tái)和機(jī)會(huì)。比如，可以設(shè)置家長(zhǎng)角，讓家長(zhǎng)可以參與到幼兒園的日常管理和活動(dòng)中，增進(jìn)與教師的互動(dòng)和交流，共同推動(dòng)幼兒的成長(zhǎng)。
此外，規(guī)劃幼兒園時(shí)要注重與社會(huì)的聯(lián)系與合作。幼兒園不僅僅是為兒童和家長(zhǎng)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)的一部分，應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)事務(wù)。規(guī)劃幼兒園時(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中要考慮到社區(qū)和周邊的資源，充分利用社會(huì)資源，為兒童和家庭提供更好的服務(wù)和支持。此外，我們還可以積極與社區(qū)進(jìn)行合作，開展各類主題活動(dòng)，提高幼兒園的社會(huì)影響力和地位。
最后，規(guī)劃幼兒園要關(guān)注環(huán)境的提升與創(chuàng)新。幼兒園的環(huán)境是兒童成長(zhǎng)的重要影響因素，因此我們要對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行不斷的提升和創(chuàng)新。比如，可以通過(guò)設(shè)置新穎、有趣的裝飾品和玩具，激發(fā)兒童的好奇心和想象力；可以通過(guò)改造和布置教室，營(yíng)造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重環(huán)境的安全和衛(wèi)生，確保兒童的健康成長(zhǎng)。
總之，對(duì)于幼兒園的規(guī)劃工作，我們要關(guān)注兒童的身心發(fā)展，注重教學(xué)資源的合理布局，與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行合作與互動(dòng)，提升和創(chuàng)新環(huán)境。通過(guò)這些方面的考慮和努力，我們能夠打造一個(gè)適合兒童發(fā)展的幼兒園，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這也正是我們規(guī)劃者的初衷和使命所在。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇二
幼兒園是孩子人生中重要的學(xué)習(xí)環(huán)境之一，幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的合理性和科學(xué)性直接影響孩子的未來(lái)。在我多年的幼教工作中，我深刻體會(huì)到在幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃過(guò)程中，規(guī)劃者需要考慮的因素非常多，因此我也有了很深的思考和感受，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：透徹分析情況
幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃需要從很多方面考慮，例如教育理念、學(xué)科設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等多個(gè)方面，同時(shí)也要充分考慮政策法規(guī)、學(xué)位規(guī)定等外部因素。只有綜合考慮各個(gè)方面因素，才能夠更準(zhǔn)確地制定出適合幼兒園發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
第三段：強(qiáng)化教育理念
在幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃過(guò)程中，需要優(yōu)先考慮的是教育理念的制定和確認(rèn)。幼兒園應(yīng)該以兒童為中心，充分考慮兒童的興趣、特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃艿确矫?，制定出適合幼兒的教育內(nèi)容和教育方式，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：推進(jìn)學(xué)科發(fā)展
幼兒園設(shè)立的學(xué)科規(guī)劃同樣重要?，F(xiàn)實(shí)中，很多幼兒園學(xué)科顧慮不全，有些學(xué)科還沒(méi)有得到充分的發(fā)展，這就導(dǎo)致了諸如教育內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，幼兒園需要制定更全面的學(xué)科規(guī)劃，注重發(fā)展符合幼兒特點(diǎn)、有趣味性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第五段：提升師資質(zhì)量
匹配好的教育理念和發(fā)展規(guī)劃同樣需要有高水平的師資隊(duì)伍去實(shí)現(xiàn)。因此，幼兒園也應(yīng)該采取措施提升教師的素質(zhì)和特長(zhǎng)，不斷提高教師的教學(xué)水平和教育技能，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以推動(dòng)學(xué)科的不斷發(fā)展和幼兒發(fā)展的全面實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論：
綜上所述，幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的重要保證，需要從多個(gè)方面綜合考慮，制定出符合幼兒特點(diǎn)、有意義和科學(xué)的規(guī)劃。其中，教育理念的確立、學(xué)科規(guī)劃的豐富完善、師資隊(duì)伍的提升等關(guān)鍵步驟需要高度重視和深入實(shí)施。相信在幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的不斷升級(jí)和完善下，幼兒園能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└己玫膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，為他們未來(lái)的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇三
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，資源規(guī)劃是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在我任教幼兒園的這段時(shí)間里，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善資源規(guī)劃，讓孩子們能夠接觸到最適合他們成長(zhǎng)需求的資源，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，資源規(guī)劃要針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣偏好。幼兒階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求與其他年齡段的孩子有很大的區(qū)別。因此，在資源規(guī)劃中，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)選擇適合他們的教學(xué)資源。對(duì)于不同的興趣愛好，我們要提供多元化的資源，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，資源規(guī)劃要注重教育目標(biāo)的達(dá)成。在規(guī)劃資源的過(guò)程中，我們要明確教育目標(biāo)，為幼兒制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)還是音樂(lè)等，我們都要確保幼兒能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在選擇教具和教材時(shí)，我們要慎重考慮，確保它們能夠幫助幼兒順利達(dá)到目標(biāo)。只有在明確的目標(biāo)指引下，資源規(guī)劃才能更加準(zhǔn)確有力地支持幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。
然后，資源規(guī)劃要充分利用幼兒園內(nèi)外的資源。幼兒園教學(xué)資源的多樣性對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要。不僅應(yīng)當(dāng)積極提供各種教具和教材，同時(shí)也應(yīng)該善于利用幼兒園的各種實(shí)際場(chǎng)景和自然資源。比如，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我們可以帶領(lǐng)幼兒去探索植物、動(dòng)物，觀察自然現(xiàn)象，利用自然資源激發(fā)幼兒的探索興趣。在教授社會(huì)知識(shí)時(shí)，我們可以組織幼兒參觀社區(qū)、火車站等場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)地參觀讓幼兒更直觀地了解社會(huì)。利用幼兒園內(nèi)外的資源，能夠更好地滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求。
最后，資源規(guī)劃要與科學(xué)教育教學(xué)相結(jié)合。資源規(guī)劃不僅僅是選擇適合幼兒的教材和教具，更是要將這些資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)有計(jì)劃地使用資源，我們可以讓幼兒從課堂中獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。例如，在教授繪畫技巧的時(shí)候，我們可以安排幼兒實(shí)踐操作，通過(guò)繪制、剪紙等活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)教具的使用，讓幼兒參與到數(shù)學(xué)操作中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。通過(guò)科學(xué)的資源規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園資源規(guī)劃是教學(xué)工作中不可忽視的一部分。在規(guī)劃資源的過(guò)程中，我們要注重針對(duì)幼兒的個(gè)性需求，明確教育目標(biāo)，充分利用幼兒園內(nèi)外的資源，并與科學(xué)教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)。只有在這樣的規(guī)劃下，我們才能更好地滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)他們?nèi)娑】档爻砷L(zhǎng)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇四
第一段：引入幼兒園·環(huán)境與規(guī)劃的概念（150字）
幼兒園是一個(gè)孩子生命中的重要階段，如何提供一個(gè)合適的環(huán)境，并規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園環(huán)境與規(guī)劃不只是建筑與景觀層面，更涉及到整個(gè)教育過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
第二段：環(huán)境與規(guī)劃的影響（250字）
幼兒園環(huán)境與規(guī)劃對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著不同的影響。首先，環(huán)境和規(guī)劃應(yīng)該是舒適、安全和富有活力的，這有助于孩子發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和體育運(yùn)動(dòng)能力。其次，規(guī)劃和環(huán)境應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的好奇心，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而在各方面獲得更多的知識(shí)和技能。最后，環(huán)境和規(guī)劃也應(yīng)該有利于孩子的社交能力發(fā)展，如全園綠化、活動(dòng)空間的構(gòu)建等，可以使孩子們建立友誼和發(fā)展良好的社交關(guān)系。
第三段：合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)的具體要求（350字）
為了滿足幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的需求，我們需要注意以下問(wèn)題：1、建筑設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能地采光、通風(fēng)和隔音，并考慮到孩子的身高和行動(dòng)范圍；2、學(xué)習(xí)空間和活動(dòng)空間應(yīng)進(jìn)行最佳設(shè)計(jì)和規(guī)劃，以滿足各種教學(xué)活動(dòng)和游戲需求，如閱讀角落、游戲區(qū)、藝術(shù)和音樂(lè)角落等等；3、安全性必須得到特別關(guān)注，從防止摔倒、防止散熱器燙傷、防止門窗卡死等方面保證園所安全度；4、清潔度是其中一個(gè)非常重要的因素，要保持空氣流通、保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，以保障孩子健康成長(zhǎng)。
第四段：實(shí)際操作中的感悟（300字）
在規(guī)劃園所時(shí)，我和同事們總結(jié)了一些實(shí)際操作體會(huì)。首先，我們需要確保除了學(xué)習(xí)區(qū)、游戲區(qū)、閱讀區(qū)之外，還有一些可以讓孩子們放松玩鬧的活動(dòng)空間，如野餐區(qū)、草地和沙坑。其次，我們需要在合適的地方擺放工具和設(shè)備，讓孩子們可以充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。最后，我們還發(fā)現(xiàn)，在園所的室內(nèi)和室外環(huán)境中，自然環(huán)境的美學(xué)非常重要，如植物和水力設(shè)施等等，對(duì)孩子們有許多創(chuàng)意激發(fā)和無(wú)限的好奇心；同時(shí)，也要在帶有生命氣息的環(huán)境中限制不良因素，如對(duì)女孩子的歧視和其他相關(guān)的丑聞和事故等等。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
總之，幼兒園環(huán)境和規(guī)劃是對(duì)孩子身心發(fā)展非常重要的因素，據(jù)此，規(guī)劃的精細(xì)和質(zhì)量決定了幼兒教育質(zhì)量的高低。我們必須創(chuàng)建一個(gè)富有創(chuàng)意的環(huán)境，能夠拓展孩子們的想象力、促進(jìn)社交發(fā)展和培養(yǎng)良好行為舉止。同時(shí)，我們要遵循嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和好奇心去觀察空間環(huán)境，在設(shè)計(jì)時(shí)優(yōu)先考慮性價(jià)比和適用度。建立人性化的規(guī)劃設(shè)計(jì)是當(dāng)前幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的趨勢(shì)，需要我們?nèi)w園方員工，與家長(zhǎng)攜手共同努力。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的第一步，它不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是孩子們了解世界、塑造性格的重要階段。一個(gè)好的幼兒園規(guī)劃能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┝己玫陌l(fā)展環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，因此，我對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得與體會(huì)遠(yuǎn)不止1200字可以描述。但在有限的篇幅內(nèi)，我將從孩子們的需求、場(chǎng)地規(guī)劃、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法和家長(zhǎng)參與等方面進(jìn)行闡述。
首先，一個(gè)好的幼兒園規(guī)劃應(yīng)該圍繞孩子們的需求展開。幼兒園規(guī)劃不應(yīng)該僅僅考慮教育方面的需求，還應(yīng)該兼顧孩子們的身心健康的發(fā)展。例如，充足的活動(dòng)空間和自由時(shí)間對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展是非常重要的，他們可以在這里自由地玩耍、探索和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該為孩子們提供安全、舒適、溫馨的生活環(huán)境，如獨(dú)立的衛(wèi)生間、寬敞的休息區(qū)等。通過(guò)充分考慮孩子們的需求，幼兒園規(guī)劃能夠更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求。
其次，合理規(guī)劃場(chǎng)地對(duì)于幼兒園的建設(shè)至關(guān)重要。一個(gè)有序的環(huán)境可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。幼兒園的建筑布局應(yīng)該合理，能夠滿足孩子們學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息的需要。教室要寬敞明亮，可以促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專注力。室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該充足，孩子們可以進(jìn)行各類運(yùn)動(dòng)和游戲。此外，綠化環(huán)境也是幼兒園規(guī)劃的重要組成部分，孩子們可以在綠色植物中感受自然的美好。
教學(xué)設(shè)施是幼兒園規(guī)劃的又一個(gè)關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施能夠提供孩子們接觸世界的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，豐富的圖書角可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和探索欲望，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐探索等。同時(shí)，在選擇教學(xué)設(shè)施時(shí)，我們也需要考慮到其安全性和適用性。所有的設(shè)施都應(yīng)該經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安全檢測(cè)，以確保孩子們?cè)谑褂眠^(guò)程中的安全。
教學(xué)方法也是幼兒園規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。幼兒園的教學(xué)方法應(yīng)該圍繞孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展展開，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。啟發(fā)式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。同時(shí)，多媒體教學(xué)也是現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的趨勢(shì)，它能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。因此，在幼兒園規(guī)劃中，我們需要注重教師的培訓(xùn)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，幼兒園規(guī)劃還需要注重家長(zhǎng)的參與。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。與家長(zhǎng)的有效溝通和合作可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，幼兒園規(guī)劃應(yīng)該提供家長(zhǎng)參與教育的機(jī)會(huì)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子們的需求和家庭情況，為孩子們提供更貼心的教育服務(wù)。
綜上所述，對(duì)幼兒園的規(guī)劃需要全面考慮孩子們的需求、場(chǎng)地規(guī)劃、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法和家長(zhǎng)參與等方面。只有符合這些要求的幼兒園規(guī)劃才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地優(yōu)化規(guī)劃，我們能夠?yàn)楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)更美好的童年。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇六
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)幼兒教育的需求也不斷增加。幼兒園作為兒童成長(zhǎng)成才的重要陣地，資源規(guī)劃成為幼兒園管理的重要一環(huán)。資源規(guī)劃的合理與否直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量和兒童的健康成長(zhǎng)。在我工作多年的幼兒園中，我深刻體會(huì)到了資源規(guī)劃的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃幼兒園的師資資源是幼兒園資源規(guī)劃的基礎(chǔ)。師資隊(duì)伍是幼兒園教育質(zhì)量的保障，也是幼兒園資源配置的重要組成部分。在規(guī)劃師資配置時(shí)，幼兒園需要根據(jù)自身的辦園宗旨和教育理念來(lái)確定教師的數(shù)量和職稱結(jié)構(gòu)。此外，幼兒園還應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)班、學(xué)歷提升等方式，提高教師的綜合素質(zhì)和教育專業(yè)能力。只有這樣，才能保證教師的教育水平與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，為兒童的發(fā)展提供有力的保障。
其次，資源規(guī)劃還需要充分考慮兒童的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教育。每個(gè)兒童都有不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，幼兒園需要根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求，提供符合其發(fā)展需求的教育資源。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的兒童，幼兒園可以增加美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)的教育資源；對(duì)于對(duì)科學(xué)感興趣的兒童，幼兒園可以注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察等方面的資源建設(shè)。只有通過(guò)個(gè)性化的教育資源規(guī)劃，才能滿足每個(gè)兒童的不同需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。
另外，資源規(guī)劃還需要充分利用社會(huì)資源，拓寬幼兒園的教育資源。社會(huì)資源包括社區(qū)資源、專業(yè)機(jī)構(gòu)資源、家長(zhǎng)資源等。幼兒園應(yīng)該積極與社會(huì)各界建立良好的合作關(guān)系，與社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等多方合作，共同為兒童提供更豐富的教育資源。例如，幼兒園可以與藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)繪畫、舞蹈等藝術(shù)類課程；可以與科技公司合作，引進(jìn)科技教育課程，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)與社會(huì)資源的合作，幼兒園可以拓寬教育資源的范圍，提高教育質(zhì)量。
最后，資源規(guī)劃還需要注重環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的教育氛圍。環(huán)境建設(shè)包括硬件設(shè)施和軟件環(huán)境兩方面。幼兒園應(yīng)該注重教室、活動(dòng)室、圖書館等場(chǎng)所的布置和裝飾，營(yíng)造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，幼兒園還應(yīng)該培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、和諧的教育氛圍。幼兒園可以通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)展示等方式，促進(jìn)家園共育，形成家長(zhǎng)和幼師的良好互動(dòng)。只有在良好的環(huán)境氛圍中，兒童才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
綜上所述，幼兒園資源規(guī)劃是幼兒園管理的核心任務(wù)之一，關(guān)系到教育質(zhì)量和兒童發(fā)展的全面性。通過(guò)合理規(guī)劃師資資源、實(shí)施個(gè)性化教育、充分利用社會(huì)資源以及注重環(huán)境建設(shè)，幼兒園可以提供更高質(zhì)量的教育資源，為兒童的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。作為幼兒園從業(yè)者，我們應(yīng)積極參與資源規(guī)劃工作，不斷優(yōu)化資源配置，為兒童提供更好的教育環(huán)境和更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇七
SP1：引言（200字）
幼兒園是對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的第一站，教育質(zhì)量的高低是關(guān)系到孩子及家長(zhǎng)的事關(guān)乎。因此，我們需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為幼兒園的未來(lái)提供支撐，為孩子提供更好的教育，為家長(zhǎng)提供更好的選擇。
SP2：制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的必要性（200字）
制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能夠防止幼兒園盲目決策，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和教育質(zhì)量下降。通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，我們可以了解當(dāng)前幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，有利于確定合理的目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能夠引領(lǐng)幼兒園在不斷變革和不穩(wěn)定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，提高市場(chǎng)影響力。
SP3：制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方法（300字）
制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃需要全體教職工的共同努力，其中課程體系升級(jí)、專業(yè)師資培養(yǎng)、家園共育和環(huán)境建設(shè)等方面都需要考慮。課程體系升級(jí)包括課程改革、課程評(píng)估、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不斷完善；專業(yè)師資建設(shè)包括發(fā)掘高素質(zhì)的人才、搭建教師交流平臺(tái)、進(jìn)行教練學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；家園共育需要形成良好的師生家庭關(guān)系、與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)機(jī)制和理念共識(shí)；環(huán)境建設(shè)要使教室、化創(chuàng)中心和自然探究區(qū)等區(qū)域更為舒適、有益于孩子成長(zhǎng)和探究。
SP4：實(shí)施長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的挑戰(zhàn)（300字）
實(shí)施長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃需要經(jīng)歷挑戰(zhàn)，包括職員招聘、資源管理、預(yù)算管控、推廣市場(chǎng)等方面。職員招聘是幼兒園能夠持續(xù)發(fā)展的保證，需要找到具有特點(diǎn)、優(yōu)秀的師資資源；資源管理是為了確保資源的合理分配、使每一道資源都得到最大化使用；預(yù)算管控，是需要嚴(yán)格控制開支，并為新項(xiàng)目提供資金支持；推廣市場(chǎng)是需宣傳幼兒園的理念、特長(zhǎng)，吸引更多的家長(zhǎng)選擇我們的幼兒園。
SP5：總結(jié)（200字）
總之，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃可以幫助幼兒園實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的把握和計(jì)劃，提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力和教育質(zhì)量，同時(shí)，也可以提高幼兒園的自我意識(shí)，帶領(lǐng)教職工不斷前進(jìn)和進(jìn)步。因此，我相信幼兒園的長(zhǎng)期規(guī)劃是至關(guān)重要的，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們走向更好未來(lái)的指引。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇八
逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)椋@就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼螅易钌畹捏w驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊尯⒆觽儺?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇九
對(duì)于帶班已有半年經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，幼兒園一日流程基本是熟悉的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒(méi)帶過(guò)小班的我，現(xiàn)在面對(duì)著小b班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對(duì)，如何去親近?這些孩子天真活潑可愛，但是因?yàn)槊鎸?duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，孩子難免有些情緒，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說(shuō)道自理能力，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有情緒，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會(huì)，隨便大小便，到處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對(duì)這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無(wú)法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐心和愛心讓孩子得到更大的進(jìn)步!
通過(guò)我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜歡約束喜歡自由的.，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。希望家長(zhǎng)對(duì)我們今后的工作上多些理解、支持和配合，那我們所有的辛苦和努力都是值得的。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧!
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛。在這樣一個(gè)愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十一
俗話說(shuō)：長(zhǎng)到老，學(xué)到老，我從事小學(xué)教育二十七年，近幾年由于工作的需要，有幸從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，開始從事幼兒工作，在短短的幾年幼教中，我深深體會(huì)到小學(xué)教育和幼兒教育，在方式方法上有很大的區(qū)別，教好幼兒的確是一件不簡(jiǎn)單的事情，需要我們幼兒教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)。
我剛來(lái)到幼兒園工作，我硬是不太適應(yīng)，不知道怎么教才能讓娃娃們聽得懂;正如幼教專家所說(shuō)的，“教得好學(xué)生，不一定教得好幼兒”，因?yàn)橥尥弈挲g小，傾聽能力差，思維能力弱，注意力又不集中，根本聽不懂老師說(shuō)話所表達(dá)的意思，為此，我想盡一切辦法，加強(qiáng)師幼之間的聯(lián)系，多做幼兒的玩伴朋友，自制許多幼兒玩具，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)類型，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的精神、頑強(qiáng)拼搏的意志;只有通過(guò)這些活動(dòng)幼兒的攀、爬、鉆的能力才能得到提高，同時(shí)娃娃們的智力、能力、體質(zhì)在活動(dòng)中也得到發(fā)展;可以說(shuō)我們的娃娃完全在活動(dòng)之中成長(zhǎng)的，整天開開心心，快快樂(lè)樂(lè)的;我的性格比較開朗，還適合幼教，能把幾歲的娃娃，由不動(dòng)口講話，到最終能夠說(shuō)比較完整的話;由不動(dòng)手，到最終能上臺(tái)展示自己的才藝，家長(zhǎng)們看后豎起大拇指稱贊;說(shuō)實(shí)話，幼教非常之累，從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，一天到晚思想十分緊張，“安全”這根弦每時(shí)每刻沒(méi)有放松過(guò)，衛(wèi)生消毒從沒(méi)馬虎過(guò);可以說(shuō)是拖把不利手，安全不利口，我現(xiàn)在終于明白了什么樣的地、墻才是真正的一塵不染;娃娃們的健康離不開老師的細(xì)心照顧，耐心動(dòng)手去做;娃娃不高興的時(shí)候，我就趕快去細(xì)心勸，鼻涕來(lái)了我就及時(shí)去擦，快尿了我馬上去擔(dān)，擦屁股是時(shí)時(shí)要做的，一天到晚沒(méi)有清閑過(guò)，總是忙忙碌碌;雖然很忙，但是為了娃娃們的安全，為了娃娃們的健康成長(zhǎng)，為了娃娃們將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，再苦再累我也愿意。
走進(jìn)幼教，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔塾捉淌聵I(yè)，所以我選擇了這條路;因?yàn)橛辛藧?，我才?lè)于奉獻(xiàn)，我愿一如既往地為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，奉獻(xiàn)我最后的光和熱。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十二
20年x月x日，星期x，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天x老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的x老師和x老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“x老師，x老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了！”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十三
幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說(shuō)學(xué)校里要求學(xué)生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來(lái)我也是愿意去講的，因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn)，但在問(wèn)赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí)，他說(shuō)愿意?？紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒(méi)有男老師的.現(xiàn)狀，我覺得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案，被老師給退了回來(lái)，要求寫得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無(wú)奈，認(rèn)真地先做好課前工作，至于上課，對(duì)于他這個(gè)喜愛孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問(wèn)赫赫說(shuō)："今天你爸爸的課上得咋樣啊?"
兒子想了一下，若有所思地答道："不錯(cuò)。"
赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后，一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法?？此茄笱蟮靡獾谋砬?，我自然知道他自我感覺良好，應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò)。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時(shí)叫他"張老師"。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿，很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前，我問(wèn)赫赫爸爸，今天在上課的時(shí)候，是否提問(wèn)赫赫了。他說(shuō)沒(méi)有，提問(wèn)了四五個(gè)孩子，但是沒(méi)有提問(wèn)赫赫。
"你怎么不提問(wèn)赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下。"
"兒子，你舉手了嗎?"赫赫爸爸看我說(shuō)得有道理，就轉(zhuǎn)頭問(wèn)兒子。
"舉手了，可是爸爸不叫我去回答。"兒子有點(diǎn)委屈地說(shuō)。
"唉呀，我怎么沒(méi)看見阿，我原來(lái)想著爸爸去上課再提問(wèn)自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問(wèn)你，好不好?"
"好。"兒子高興地說(shuō)。
"兒子今天誰(shuí)去學(xué)校接你了啊?"怕兒子再為這件事難過(guò)，我故意轉(zhuǎn)移話題。
"誰(shuí)也沒(méi)有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來(lái)的。"
呵，兒子對(duì)"接"和"領(lǐng)"這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的，說(shuō)得非常得體和準(zhǔn)確。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十四
一進(jìn)幼兒園門口，我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息，并且受到了幼兒園的熱情接待。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫像貼出來(lái)的，很有趣?；顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái)，有展示孩子風(fēng)采的專欄?；顒?dòng)區(qū)利用得非常好，我們參觀時(shí)走了很多班級(jí)，見到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，并且孩子們玩得很開心，沒(méi)有再乎我們走來(lái)走去，這也說(shuō)明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣，能吸引幼兒。走廊的空間比較寬敞，所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚池，給人的感覺像是在游公園，樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí)。從前樓走到后樓，又從操場(chǎng)的小路走回會(huì)場(chǎng)，在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙，不僅看著漂亮，還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用。
我們共聽了兩節(jié)課，教師對(duì)教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教師的駕馭課堂的能力，語(yǔ)言的組織，語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如：大班音樂(lè)活動(dòng)老鼠畫貓。選材讓幼兒極感興趣，整節(jié)課老師和幼兒都是平等的，老師扮演了老鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的，然后把它畫出了，老師利用了投影，將要點(diǎn)充分展示出來(lái)，并且在樂(lè)理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩、邊說(shuō)、邊畫中學(xué)習(xí)歌曲，不僅能熟記歌詞還能理解其意思。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等幾個(gè)領(lǐng)域的.教學(xué)整合在一起，使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式，效果非常的好。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得更多的輝煌！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十五
我是剛步入幼師的工作崗位，在我這里新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的'。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值教師的愛不是偏愛，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十六
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛。在這樣一個(gè)愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的`孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!!!
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十七
我愈來(lái)愈覺得現(xiàn)在幼兒的"安全帶"實(shí)在是系得太緊了，我們的安全教育步入了誤區(qū)。
誤區(qū)之一：取消活動(dòng)保安全。現(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全，很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等，甚至連郊游，放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加。為了安全，許多有意義的活動(dòng)也被取消了。
誤區(qū)之二：降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼，可現(xiàn)在是只貼不剪，原因大怕幼兒用剪刀危險(xiǎn)；體育課上一些稍有危險(xiǎn)或?qū)剐缘幕顒?dòng)游戲被一些所謂安全可靠的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替了。
誤區(qū)之三：限制范圍為安全。幼兒園家庭和社會(huì)上一些游樂(lè)場(chǎng)所蠻橫的把幼兒的活動(dòng)范圍限制得死死的'，有的幼兒園規(guī)定，幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動(dòng)，怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍為家中某一小塊區(qū)域。步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀，誤以為千安全萬(wàn)安全坐著不動(dòng)最安全。
這樣做的結(jié)果，表面上看，幼兒是安全了，然而其弊病是顯而易見的長(zhǎng)期下去，幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng)，以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng)。這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)\好奇心淡化創(chuàng)造力\想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的。更另人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當(dāng)身處不安全的境地時(shí)，往往會(huì)手足無(wú)措，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力。因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問(wèn)題，在提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)防范的同時(shí)，切不可因噎廢食。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十八
尊敬的各位老師各位家長(zhǎng)：
大家好！初為人父，為人母的我們因?yàn)楣ぷ髟颍鴮?shí)缺少這樣相互交流的機(jī)會(huì)。所以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)體會(huì)，我也沉靜下來(lái)想想我的孩子。大家互鑒。
1.經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，寶寶對(duì)幼兒園生活已經(jīng)基本適應(yīng)。全天的課程，生活，現(xiàn)已能比較完整的跟下來(lái)。還能在入園離園時(shí)主動(dòng)跟老師問(wèn)候。與小朋友也能融洽的相處，并能記住好多小朋友的名字和特征。
2.生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺會(huì)比較晚，尤其夏天更是11,12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
3.學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。原來(lái)我也很鼓勵(lì)孩子多做力所能及的事情，現(xiàn)在，在幼兒園學(xué)到了更多，而且更有積極性了。比如飯前拿碗筷，飯后再把碗筷收拾到水槽里，擦桌子，晚上洗漱完還會(huì)洗自己的襪子，內(nèi)褲等。
4.寶寶現(xiàn)在比入園前在看書，畫畫上的時(shí)間多了。尤其是在幼兒園當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的書，她都要回家再拿出來(lái)一頁(yè)頁(yè)翻看，還會(huì)學(xué)著老師的語(yǔ)氣，樣子再給我們講一遍。有些簡(jiǎn)單的字寶寶也認(rèn)識(shí)了。
畫畫方面，因?yàn)槔蠋熃探o了孩子非常新穎有趣的繪畫方法，所以寶寶的興趣得到了極大的激發(fā)，特別是有一次是用蔬菜畫畫，寶寶特別喜歡，回家也總用各種蔬菜畫畫。
5.寶寶現(xiàn)在特愛講英文，尤其是我們跟她商量什么事時(shí)，她若不同意，總會(huì)煞有介事的說(shuō)“no~no~no~”。寶寶學(xué)了跟種顏色的英文，她還會(huì)常指著她看到的東西說(shuō)出相應(yīng)的顏色。
睡一直有人陪，現(xiàn)在讓她自己睡，她沒(méi)安全感，我們?cè)撛趺磶秃⒆涌朔兀?BR> 1.我教育寶寶比較開明，讓她比較自由輕松，也很陽(yáng)光。因?yàn)槲冶旧硎菍W(xué)幼兒教育的，所以寶寶小時(shí)候也沒(méi)上早教，一直是我?guī)?，姥姥幫襯。我對(duì)寶寶的教育方法，自我總結(jié)為“點(diǎn)式教育”。從孩子的天性出發(fā)，她好奇什么我講什么，多回答孩子的問(wèn)題，可深可淺，寶寶有時(shí)聽不懂會(huì)追加問(wèn)題，我也會(huì)再一步給她講。當(dāng)然，這個(gè)前提就是多帶孩子走出去，讓寶寶多出去看看，多與不同的人交流。我?guī)Ш⒆咏?jīng)常去省圖書館，科技館，也去博物館。多去幾次，她每次都會(huì)有新問(wèn)題新發(fā)現(xiàn)新收獲。所以，我個(gè)人認(rèn)為，目前以孩子的好奇感和求知欲，足夠她學(xué)習(xí)，不必急切的狹義上的讓她學(xué)習(xí)，而是趁現(xiàn)在激發(fā)她求知的熱情，培養(yǎng)她的興趣。
2.根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)教育引導(dǎo)孩子。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，寶寶現(xiàn)在3歲7個(gè)月，她現(xiàn)在有心愛的東西不分給我們了，有時(shí)說(shuō)話爭(zhēng)論時(shí)會(huì)罵人，急了還會(huì)打人。你讓她東，她偏朝西。其實(shí)這些種種就是她這個(gè)年齡階段的敏感期。物權(quán)意識(shí)敏感期，口，手腳敏感期，執(zhí)拗敏感期。遇到這些情況，我覺得最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是處理，千萬(wàn)不要強(qiáng)化，尤其是不要說(shuō)“這樣不好”，或直接急的批評(píng)，而是稍后給他講“怎樣更好”。
3.多跟孩子說(shuō)鼓勵(lì)的話。這其實(shí)跟大人一樣，是種自我暗示的做法，但孩子還不太懂自我暗示，就要家長(zhǎng)幫助孩子達(dá)到暗示。這是我從書上學(xué)到的，提前把事情的結(jié)果如實(shí)告訴孩子，比如打針，就如實(shí)告訴她，會(huì)疼，但時(shí)間很短，痛感也能忍受，當(dāng)然若想哭就哭5聲，下次就哭3聲。這樣講。像寶寶不到2歲打預(yù)防針就不哭了，入園前的體檢采耳血，孩子絕大數(shù)都哭了，就她沒(méi)哭，醫(yī)生還表?yè)P(yáng)她，說(shuō)這個(gè)小姑娘真勇敢，我還給她拍了照片，她一看照片就特自豪說(shuō)自己是“女漢紙”。
子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的言行影響，幼兒園老師的辛勤培育對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，家，園聯(lián)盟是最好的辦法。所以我們家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間要多多交流，讓孩子更好的成長(zhǎng)。
最后感謝幼兒園讓寶寶的生活豐富多彩，感謝各位老師對(duì)孩子的照顧和培養(yǎng)！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十九
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過(guò)市級(jí)一類園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%，其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開始自查自評(píng)工作。
（一）辦園方向
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛教育事業(yè)，關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái)，一位教師被評(píng)選為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫比賽一等獎(jiǎng)，教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇一
在幼兒園的規(guī)劃工作中，我們不僅要考慮到兒童的需求和發(fā)展，還要兼顧到家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的要求。因此，規(guī)劃幼兒園的任務(wù)非常繁重而且復(fù)雜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我對(duì)幼兒園的規(guī)劃工作有了一些心得和體會(huì)。
首先，規(guī)劃幼兒園時(shí)要關(guān)注兒童的身心發(fā)展。兒童是幼兒園的核心，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是我們規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)。因此，我們要了解兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，為他們提供安全、舒適、有利于身心發(fā)展的環(huán)境。比如，我們可以設(shè)置各種不同的功能區(qū)域，如游戲區(qū)、閱讀區(qū)、手工區(qū)等，讓兒童可以根據(jù)需要和興趣進(jìn)行自主選擇和活動(dòng)。
其次，規(guī)劃幼兒園時(shí)要注重教學(xué)資源的合理布局。教學(xué)資源是幼兒園工作的重要支撐，而如何合理地布局這些資源也是規(guī)劃的關(guān)鍵。我們要考慮到不同資源的使用頻度和特點(diǎn)，把它們安排在合適的地方，方便教師和兒童的使用。例如，圖書室和游戲室可以放在工作區(qū)域附近，方便教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和活動(dòng)安排，而活動(dòng)室和音樂(lè)室則可以設(shè)置在兒童活動(dòng)比較頻繁的地方，方便兒童參與各類課程和活動(dòng)。
然后，規(guī)劃幼兒園時(shí)要注重與家長(zhǎng)的合作與互動(dòng)。家長(zhǎng)是幼兒園工作中的重要力量，他們的參與和支持對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在規(guī)劃幼兒園時(shí)，我們要考慮到家長(zhǎng)的期望和需求，為他們提供適當(dāng)?shù)膮⑴c平臺(tái)和機(jī)會(huì)。比如，可以設(shè)置家長(zhǎng)角，讓家長(zhǎng)可以參與到幼兒園的日常管理和活動(dòng)中，增進(jìn)與教師的互動(dòng)和交流，共同推動(dòng)幼兒的成長(zhǎng)。
此外，規(guī)劃幼兒園時(shí)要注重與社會(huì)的聯(lián)系與合作。幼兒園不僅僅是為兒童和家長(zhǎng)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)的一部分，應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)事務(wù)。規(guī)劃幼兒園時(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中要考慮到社區(qū)和周邊的資源，充分利用社會(huì)資源，為兒童和家庭提供更好的服務(wù)和支持。此外，我們還可以積極與社區(qū)進(jìn)行合作，開展各類主題活動(dòng)，提高幼兒園的社會(huì)影響力和地位。
最后，規(guī)劃幼兒園要關(guān)注環(huán)境的提升與創(chuàng)新。幼兒園的環(huán)境是兒童成長(zhǎng)的重要影響因素，因此我們要對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行不斷的提升和創(chuàng)新。比如，可以通過(guò)設(shè)置新穎、有趣的裝飾品和玩具，激發(fā)兒童的好奇心和想象力；可以通過(guò)改造和布置教室，營(yíng)造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重環(huán)境的安全和衛(wèi)生，確保兒童的健康成長(zhǎng)。
總之，對(duì)于幼兒園的規(guī)劃工作，我們要關(guān)注兒童的身心發(fā)展，注重教學(xué)資源的合理布局，與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行合作與互動(dòng)，提升和創(chuàng)新環(huán)境。通過(guò)這些方面的考慮和努力，我們能夠打造一個(gè)適合兒童發(fā)展的幼兒園，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這也正是我們規(guī)劃者的初衷和使命所在。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇二
幼兒園是孩子人生中重要的學(xué)習(xí)環(huán)境之一，幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的合理性和科學(xué)性直接影響孩子的未來(lái)。在我多年的幼教工作中，我深刻體會(huì)到在幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃過(guò)程中，規(guī)劃者需要考慮的因素非常多，因此我也有了很深的思考和感受，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：透徹分析情況
幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃需要從很多方面考慮，例如教育理念、學(xué)科設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等多個(gè)方面，同時(shí)也要充分考慮政策法規(guī)、學(xué)位規(guī)定等外部因素。只有綜合考慮各個(gè)方面因素，才能夠更準(zhǔn)確地制定出適合幼兒園發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
第三段：強(qiáng)化教育理念
在幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃過(guò)程中，需要優(yōu)先考慮的是教育理念的制定和確認(rèn)。幼兒園應(yīng)該以兒童為中心，充分考慮兒童的興趣、特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃艿确矫?，制定出適合幼兒的教育內(nèi)容和教育方式，以實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
第四段：推進(jìn)學(xué)科發(fā)展
幼兒園設(shè)立的學(xué)科規(guī)劃同樣重要?，F(xiàn)實(shí)中，很多幼兒園學(xué)科顧慮不全，有些學(xué)科還沒(méi)有得到充分的發(fā)展，這就導(dǎo)致了諸如教育內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，幼兒園需要制定更全面的學(xué)科規(guī)劃，注重發(fā)展符合幼兒特點(diǎn)、有趣味性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第五段：提升師資質(zhì)量
匹配好的教育理念和發(fā)展規(guī)劃同樣需要有高水平的師資隊(duì)伍去實(shí)現(xiàn)。因此，幼兒園也應(yīng)該采取措施提升教師的素質(zhì)和特長(zhǎng)，不斷提高教師的教學(xué)水平和教育技能，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以推動(dòng)學(xué)科的不斷發(fā)展和幼兒發(fā)展的全面實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論：
綜上所述，幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的重要保證，需要從多個(gè)方面綜合考慮，制定出符合幼兒特點(diǎn)、有意義和科學(xué)的規(guī)劃。其中，教育理念的確立、學(xué)科規(guī)劃的豐富完善、師資隊(duì)伍的提升等關(guān)鍵步驟需要高度重視和深入實(shí)施。相信在幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的不斷升級(jí)和完善下，幼兒園能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└己玫膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，為他們未來(lái)的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇三
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，資源規(guī)劃是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在我任教幼兒園的這段時(shí)間里，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善資源規(guī)劃，讓孩子們能夠接觸到最適合他們成長(zhǎng)需求的資源，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，資源規(guī)劃要針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣偏好。幼兒階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求與其他年齡段的孩子有很大的區(qū)別。因此，在資源規(guī)劃中，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)選擇適合他們的教學(xué)資源。對(duì)于不同的興趣愛好，我們要提供多元化的資源，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，資源規(guī)劃要注重教育目標(biāo)的達(dá)成。在規(guī)劃資源的過(guò)程中，我們要明確教育目標(biāo)，為幼兒制定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)還是音樂(lè)等，我們都要確保幼兒能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在選擇教具和教材時(shí)，我們要慎重考慮，確保它們能夠幫助幼兒順利達(dá)到目標(biāo)。只有在明確的目標(biāo)指引下，資源規(guī)劃才能更加準(zhǔn)確有力地支持幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。
然后，資源規(guī)劃要充分利用幼兒園內(nèi)外的資源。幼兒園教學(xué)資源的多樣性對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要。不僅應(yīng)當(dāng)積極提供各種教具和教材，同時(shí)也應(yīng)該善于利用幼兒園的各種實(shí)際場(chǎng)景和自然資源。比如，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我們可以帶領(lǐng)幼兒去探索植物、動(dòng)物，觀察自然現(xiàn)象，利用自然資源激發(fā)幼兒的探索興趣。在教授社會(huì)知識(shí)時(shí)，我們可以組織幼兒參觀社區(qū)、火車站等場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)地參觀讓幼兒更直觀地了解社會(huì)。利用幼兒園內(nèi)外的資源，能夠更好地滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求。
最后，資源規(guī)劃要與科學(xué)教育教學(xué)相結(jié)合。資源規(guī)劃不僅僅是選擇適合幼兒的教材和教具，更是要將這些資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)有計(jì)劃地使用資源，我們可以讓幼兒從課堂中獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。例如，在教授繪畫技巧的時(shí)候，我們可以安排幼兒實(shí)踐操作，通過(guò)繪制、剪紙等活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)教具的使用，讓幼兒參與到數(shù)學(xué)操作中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。通過(guò)科學(xué)的資源規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園資源規(guī)劃是教學(xué)工作中不可忽視的一部分。在規(guī)劃資源的過(guò)程中，我們要注重針對(duì)幼兒的個(gè)性需求，明確教育目標(biāo)，充分利用幼兒園內(nèi)外的資源，并與科學(xué)教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)。只有在這樣的規(guī)劃下，我們才能更好地滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)他們?nèi)娑】档爻砷L(zhǎng)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇四
第一段：引入幼兒園·環(huán)境與規(guī)劃的概念（150字）
幼兒園是一個(gè)孩子生命中的重要階段，如何提供一個(gè)合適的環(huán)境，并規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園環(huán)境與規(guī)劃不只是建筑與景觀層面，更涉及到整個(gè)教育過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
第二段：環(huán)境與規(guī)劃的影響（250字）
幼兒園環(huán)境與規(guī)劃對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著不同的影響。首先，環(huán)境和規(guī)劃應(yīng)該是舒適、安全和富有活力的，這有助于孩子發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和體育運(yùn)動(dòng)能力。其次，規(guī)劃和環(huán)境應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的好奇心，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而在各方面獲得更多的知識(shí)和技能。最后，環(huán)境和規(guī)劃也應(yīng)該有利于孩子的社交能力發(fā)展，如全園綠化、活動(dòng)空間的構(gòu)建等，可以使孩子們建立友誼和發(fā)展良好的社交關(guān)系。
第三段：合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)的具體要求（350字）
為了滿足幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的需求，我們需要注意以下問(wèn)題：1、建筑設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能地采光、通風(fēng)和隔音，并考慮到孩子的身高和行動(dòng)范圍；2、學(xué)習(xí)空間和活動(dòng)空間應(yīng)進(jìn)行最佳設(shè)計(jì)和規(guī)劃，以滿足各種教學(xué)活動(dòng)和游戲需求，如閱讀角落、游戲區(qū)、藝術(shù)和音樂(lè)角落等等；3、安全性必須得到特別關(guān)注，從防止摔倒、防止散熱器燙傷、防止門窗卡死等方面保證園所安全度；4、清潔度是其中一個(gè)非常重要的因素，要保持空氣流通、保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，以保障孩子健康成長(zhǎng)。
第四段：實(shí)際操作中的感悟（300字）
在規(guī)劃園所時(shí)，我和同事們總結(jié)了一些實(shí)際操作體會(huì)。首先，我們需要確保除了學(xué)習(xí)區(qū)、游戲區(qū)、閱讀區(qū)之外，還有一些可以讓孩子們放松玩鬧的活動(dòng)空間，如野餐區(qū)、草地和沙坑。其次，我們需要在合適的地方擺放工具和設(shè)備，讓孩子們可以充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。最后，我們還發(fā)現(xiàn)，在園所的室內(nèi)和室外環(huán)境中，自然環(huán)境的美學(xué)非常重要，如植物和水力設(shè)施等等，對(duì)孩子們有許多創(chuàng)意激發(fā)和無(wú)限的好奇心；同時(shí)，也要在帶有生命氣息的環(huán)境中限制不良因素，如對(duì)女孩子的歧視和其他相關(guān)的丑聞和事故等等。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）
總之，幼兒園環(huán)境和規(guī)劃是對(duì)孩子身心發(fā)展非常重要的因素，據(jù)此，規(guī)劃的精細(xì)和質(zhì)量決定了幼兒教育質(zhì)量的高低。我們必須創(chuàng)建一個(gè)富有創(chuàng)意的環(huán)境，能夠拓展孩子們的想象力、促進(jìn)社交發(fā)展和培養(yǎng)良好行為舉止。同時(shí)，我們要遵循嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和好奇心去觀察空間環(huán)境，在設(shè)計(jì)時(shí)優(yōu)先考慮性價(jià)比和適用度。建立人性化的規(guī)劃設(shè)計(jì)是當(dāng)前幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的趨勢(shì)，需要我們?nèi)w園方員工，與家長(zhǎng)攜手共同努力。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的第一步，它不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是孩子們了解世界、塑造性格的重要階段。一個(gè)好的幼兒園規(guī)劃能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┝己玫陌l(fā)展環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，因此，我對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得與體會(huì)遠(yuǎn)不止1200字可以描述。但在有限的篇幅內(nèi)，我將從孩子們的需求、場(chǎng)地規(guī)劃、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法和家長(zhǎng)參與等方面進(jìn)行闡述。
首先，一個(gè)好的幼兒園規(guī)劃應(yīng)該圍繞孩子們的需求展開。幼兒園規(guī)劃不應(yīng)該僅僅考慮教育方面的需求，還應(yīng)該兼顧孩子們的身心健康的發(fā)展。例如，充足的活動(dòng)空間和自由時(shí)間對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展是非常重要的，他們可以在這里自由地玩耍、探索和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該為孩子們提供安全、舒適、溫馨的生活環(huán)境，如獨(dú)立的衛(wèi)生間、寬敞的休息區(qū)等。通過(guò)充分考慮孩子們的需求，幼兒園規(guī)劃能夠更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求。
其次，合理規(guī)劃場(chǎng)地對(duì)于幼兒園的建設(shè)至關(guān)重要。一個(gè)有序的環(huán)境可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。幼兒園的建筑布局應(yīng)該合理，能夠滿足孩子們學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息的需要。教室要寬敞明亮，可以促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專注力。室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該充足，孩子們可以進(jìn)行各類運(yùn)動(dòng)和游戲。此外，綠化環(huán)境也是幼兒園規(guī)劃的重要組成部分，孩子們可以在綠色植物中感受自然的美好。
教學(xué)設(shè)施是幼兒園規(guī)劃的又一個(gè)關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施能夠提供孩子們接觸世界的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，豐富的圖書角可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和探索欲望，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐探索等。同時(shí)，在選擇教學(xué)設(shè)施時(shí)，我們也需要考慮到其安全性和適用性。所有的設(shè)施都應(yīng)該經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安全檢測(cè)，以確保孩子們?cè)谑褂眠^(guò)程中的安全。
教學(xué)方法也是幼兒園規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。幼兒園的教學(xué)方法應(yīng)該圍繞孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展展開，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。啟發(fā)式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。同時(shí)，多媒體教學(xué)也是現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的趨勢(shì)，它能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。因此，在幼兒園規(guī)劃中，我們需要注重教師的培訓(xùn)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，幼兒園規(guī)劃還需要注重家長(zhǎng)的參與。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。與家長(zhǎng)的有效溝通和合作可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，幼兒園規(guī)劃應(yīng)該提供家長(zhǎng)參與教育的機(jī)會(huì)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子們的需求和家庭情況，為孩子們提供更貼心的教育服務(wù)。
綜上所述，對(duì)幼兒園的規(guī)劃需要全面考慮孩子們的需求、場(chǎng)地規(guī)劃、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法和家長(zhǎng)參與等方面。只有符合這些要求的幼兒園規(guī)劃才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地優(yōu)化規(guī)劃，我們能夠?yàn)楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)更美好的童年。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇六
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)幼兒教育的需求也不斷增加。幼兒園作為兒童成長(zhǎng)成才的重要陣地，資源規(guī)劃成為幼兒園管理的重要一環(huán)。資源規(guī)劃的合理與否直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量和兒童的健康成長(zhǎng)。在我工作多年的幼兒園中，我深刻體會(huì)到了資源規(guī)劃的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。
首先，合理規(guī)劃幼兒園的師資資源是幼兒園資源規(guī)劃的基礎(chǔ)。師資隊(duì)伍是幼兒園教育質(zhì)量的保障，也是幼兒園資源配置的重要組成部分。在規(guī)劃師資配置時(shí)，幼兒園需要根據(jù)自身的辦園宗旨和教育理念來(lái)確定教師的數(shù)量和職稱結(jié)構(gòu)。此外，幼兒園還應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)班、學(xué)歷提升等方式，提高教師的綜合素質(zhì)和教育專業(yè)能力。只有這樣，才能保證教師的教育水平與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，為兒童的發(fā)展提供有力的保障。
其次，資源規(guī)劃還需要充分考慮兒童的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教育。每個(gè)兒童都有不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，幼兒園需要根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求，提供符合其發(fā)展需求的教育資源。例如，對(duì)于喜歡藝術(shù)的兒童，幼兒園可以增加美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)的教育資源；對(duì)于對(duì)科學(xué)感興趣的兒童，幼兒園可以注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察等方面的資源建設(shè)。只有通過(guò)個(gè)性化的教育資源規(guī)劃，才能滿足每個(gè)兒童的不同需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。
另外，資源規(guī)劃還需要充分利用社會(huì)資源，拓寬幼兒園的教育資源。社會(huì)資源包括社區(qū)資源、專業(yè)機(jī)構(gòu)資源、家長(zhǎng)資源等。幼兒園應(yīng)該積極與社會(huì)各界建立良好的合作關(guān)系，與社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等多方合作，共同為兒童提供更豐富的教育資源。例如，幼兒園可以與藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)繪畫、舞蹈等藝術(shù)類課程；可以與科技公司合作，引進(jìn)科技教育課程，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)與社會(huì)資源的合作，幼兒園可以拓寬教育資源的范圍，提高教育質(zhì)量。
最后，資源規(guī)劃還需要注重環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的教育氛圍。環(huán)境建設(shè)包括硬件設(shè)施和軟件環(huán)境兩方面。幼兒園應(yīng)該注重教室、活動(dòng)室、圖書館等場(chǎng)所的布置和裝飾，營(yíng)造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，幼兒園還應(yīng)該培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、和諧的教育氛圍。幼兒園可以通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)展示等方式，促進(jìn)家園共育，形成家長(zhǎng)和幼師的良好互動(dòng)。只有在良好的環(huán)境氛圍中，兒童才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
綜上所述，幼兒園資源規(guī)劃是幼兒園管理的核心任務(wù)之一，關(guān)系到教育質(zhì)量和兒童發(fā)展的全面性。通過(guò)合理規(guī)劃師資資源、實(shí)施個(gè)性化教育、充分利用社會(huì)資源以及注重環(huán)境建設(shè)，幼兒園可以提供更高質(zhì)量的教育資源，為兒童的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。作為幼兒園從業(yè)者，我們應(yīng)積極參與資源規(guī)劃工作，不斷優(yōu)化資源配置，為兒童提供更好的教育環(huán)境和更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇七
SP1：引言（200字）
幼兒園是對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的第一站，教育質(zhì)量的高低是關(guān)系到孩子及家長(zhǎng)的事關(guān)乎。因此，我們需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為幼兒園的未來(lái)提供支撐，為孩子提供更好的教育，為家長(zhǎng)提供更好的選擇。
SP2：制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的必要性（200字）
制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能夠防止幼兒園盲目決策，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和教育質(zhì)量下降。通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，我們可以了解當(dāng)前幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，有利于確定合理的目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能夠引領(lǐng)幼兒園在不斷變革和不穩(wěn)定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，提高市場(chǎng)影響力。
SP3：制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方法（300字）
制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃需要全體教職工的共同努力，其中課程體系升級(jí)、專業(yè)師資培養(yǎng)、家園共育和環(huán)境建設(shè)等方面都需要考慮。課程體系升級(jí)包括課程改革、課程評(píng)估、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不斷完善；專業(yè)師資建設(shè)包括發(fā)掘高素質(zhì)的人才、搭建教師交流平臺(tái)、進(jìn)行教練學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；家園共育需要形成良好的師生家庭關(guān)系、與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)機(jī)制和理念共識(shí)；環(huán)境建設(shè)要使教室、化創(chuàng)中心和自然探究區(qū)等區(qū)域更為舒適、有益于孩子成長(zhǎng)和探究。
SP4：實(shí)施長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的挑戰(zhàn)（300字）
實(shí)施長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃需要經(jīng)歷挑戰(zhàn)，包括職員招聘、資源管理、預(yù)算管控、推廣市場(chǎng)等方面。職員招聘是幼兒園能夠持續(xù)發(fā)展的保證，需要找到具有特點(diǎn)、優(yōu)秀的師資資源；資源管理是為了確保資源的合理分配、使每一道資源都得到最大化使用；預(yù)算管控，是需要嚴(yán)格控制開支，并為新項(xiàng)目提供資金支持；推廣市場(chǎng)是需宣傳幼兒園的理念、特長(zhǎng)，吸引更多的家長(zhǎng)選擇我們的幼兒園。
SP5：總結(jié)（200字）
總之，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃可以幫助幼兒園實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的把握和計(jì)劃，提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力和教育質(zhì)量，同時(shí)，也可以提高幼兒園的自我意識(shí)，帶領(lǐng)教職工不斷前進(jìn)和進(jìn)步。因此，我相信幼兒園的長(zhǎng)期規(guī)劃是至關(guān)重要的，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們走向更好未來(lái)的指引。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇八
逛書店的時(shí)候偶然看到了《給孩子當(dāng)下的幸福》這本書，因?yàn)閯倓傆辛撕⒆?，所以，單單只是這個(gè)題目，就深深的吸引了我。
我們?cè)O(shè)計(jì)了太多孩子的幸福未來(lái)：給他攢錢，給他買房，給他買車，讓他上的學(xué)校，接受的教育，將來(lái)好擁有一份美好的人生。為此，我們拼命上班賺錢，有時(shí)，有些父母一個(gè)星期一個(gè)月甚至是一年連孩子的面都見不上，哪里談得上給孩子當(dāng)下的幸福。其實(shí)有很多孩子，只盼著爸爸媽媽在身邊，他們期盼著爸爸媽媽與自己玩，哪怕是最簡(jiǎn)單的藏貓貓，也會(huì)讓他們樂(lè)此不疲，哪怕是隨手撿起一根小樹枝，也會(huì)是他們的玩具。與其讓孩子將來(lái)接納父母所給予的幸福，不如給孩子當(dāng)下的幸福，讓孩子真正接受成長(zhǎng)的快樂(lè)，遠(yuǎn)比給予他將來(lái)的幸福要實(shí)在的多。
就像馬老師書中所言，讓孩子自己撅著_在沙坑里自由自在的玩一上午，讓孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，讓孩子和小伙伴們一起痛快的玩?zhèn)€夠……這就是給孩子當(dāng)下的幸福，我們也本就應(yīng)該讓孩子享受他這個(gè)年齡段應(yīng)該享受的事情。所以，當(dāng)看見孩子不顧剛穿上的新衣，專注的趴在地上看螞蟻時(shí)，請(qǐng)不要阻止他，當(dāng)孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時(shí)，請(qǐng)不要指責(zé)他，當(dāng)孩子天馬行空的給你描繪他的理想時(shí)，請(qǐng)不要嘲笑他，因?yàn)椋@就是孩子眼中的幸福。這種幸福，人人能給予，簡(jiǎn)單又隨機(jī)，那何樂(lè)而不為呢!
作為一名幼兒園老師，我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福?？赐陼螅易钌畹捏w驗(yàn)是：他們的老師是自然的、不著痕跡的、以孩子們?cè)敢饨邮艿姆绞絹?lái)引導(dǎo)孩子，他們很少說(shuō)“不”，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語(yǔ)，卻是包含了許多對(duì)孩子們的尊重、理解和愛。
細(xì)細(xì)想來(lái)，也的確如此。想想我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們，玩?zhèn)€橡皮泥，因?yàn)楹ε滤麄儼炎雷优K，我不許他們這樣，不許他們那樣;擺個(gè)雪花片，因?yàn)楹ε滤麄兲常植辉S他們這樣，不許他們那樣;上樓玩?zhèn)€輪胎，因?yàn)楹ε率瘴矔r(shí)太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不許他們這樣，不許他們那樣……好像有很多個(gè)時(shí)候都是在說(shuō)著“不”。一個(gè)個(gè)“不”字，不知道磨滅掉他們當(dāng)下多少小小的幸福。
以后，我也應(yīng)該像馬老師所言，多多運(yùn)用言語(yǔ)的智慧。玩?zhèn)€橡皮泥，說(shuō)再多個(gè)“不”，他們也還是會(huì)把桌子弄臟，不要怕臟，臟了可以教他們整理干凈。我們可以隨便捏兩下，捏個(gè)歪歪丑丑的小人，讓孩子們知道，原來(lái)捏出個(gè)東西是這樣的簡(jiǎn)單，進(jìn)而興致勃勃又自信的開始自己的創(chuàng)作。期間，橡皮泥可能會(huì)散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我們可以言語(yǔ)引導(dǎo)：捏出個(gè)掃把，打掃一下，捏出個(gè)筷子，把垃圾夾走，捏出個(gè)垃圾桶，用來(lái)放垃圾，捏出個(gè)吸塵器，吸一吸地……制作東西本身不重要，重要的是，當(dāng)時(shí)制作的心情和樂(lè)趣。
同理，玩?zhèn)€雪花片聲音太大，太吵，說(shuō)再多的不要吵，不要吵，他們也還是會(huì)吵。本身孩子們的樂(lè)趣就是玩玩鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑，我們沒(méi)有理由制止，只是在非常吵鬧的瞬間，可以加一個(gè)“木頭人”的游戲讓他們短暫的保持安靜，然后，引導(dǎo)他們搭一條安靜的小橋，再擺一條靜靜流淌的小河，在河中央放一條漂亮的小魚，用悄悄話告訴小魚什么什么……可以加一個(gè)安靜的小故事，引導(dǎo)著孩子們將小故事情景再現(xiàn)一下，孩子們感受到那種氛圍，被小故事吸引，并忙于創(chuàng)作，怕是也不會(huì)再無(wú)端吵鬧了吧!
戶外場(chǎng)地，最是孩子們能撒歡的地方。我班孩子最喜歡玩輪胎。他們推著輪胎先是各自玩著，然后小群體聚成了一堆，輪胎也依次擺開，他們坐在輪胎的洞洞里說(shuō)說(shuō)笑笑，一臉的幸福。慢慢的，聚過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多，推過(guò)來(lái)的輪胎也越來(lái)越多，有些有力氣的男孩子把輪胎摞高，有些女孩子把輪胎依次擺開，一會(huì)兒，輪胎長(zhǎng)長(zhǎng)的被擺成了個(gè)圓。有些孩子在圓里說(shuō)說(shuō)笑笑，有些孩子在圓上蹦蹦跳跳，擺出來(lái)的輪胎高高低低,圓圓的像一個(gè)城堡，城堡里的王子公主們忙著為城堡造門，裝扮，大汗淋漓卻一臉歡笑。很多個(gè)時(shí)候，我們會(huì)覺得天氣太熱，他們把輪胎都拉出來(lái)擺成這樣，收尾的時(shí)候不免要多說(shuō)好些話，多花好些時(shí)間，然后，看見他們亂擺輪胎的瞬間，就會(huì)制止，會(huì)說(shuō)“不”，在說(shuō)“不”的時(shí)候，他們當(dāng)下那種“想要擺的”幸福也就給說(shuō)散了。收尾再長(zhǎng)，也不過(guò)就多幾分鐘，帶孩子們出來(lái)就是玩的，就是找快樂(lè)，不能因?yàn)楹ε侣闊尯⒆觽儺?dāng)下玩的快樂(lè)大打折扣啊。
這本書，真的讓我收獲很多。很多我感覺都能運(yùn)用到我以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。孩子們的成長(zhǎng)只有一次，當(dāng)下的幸福過(guò)后也不能彌補(bǔ)，所以，在每個(gè)當(dāng)下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心傾聽，更愿意靜靜等待，愿意與孩子們一同玩耍，共同成長(zhǎng)。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇九
對(duì)于帶班已有半年經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，幼兒園一日流程基本是熟悉的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒(méi)帶過(guò)小班的我，現(xiàn)在面對(duì)著小b班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對(duì)，如何去親近?這些孩子天真活潑可愛，但是因?yàn)槊鎸?duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，孩子難免有些情緒，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說(shuō)道自理能力，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有情緒，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會(huì)，隨便大小便，到處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對(duì)這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無(wú)法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐心和愛心讓孩子得到更大的進(jìn)步!
通過(guò)我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜歡約束喜歡自由的.，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。希望家長(zhǎng)對(duì)我們今后的工作上多些理解、支持和配合，那我們所有的辛苦和努力都是值得的。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧!
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛。在這樣一個(gè)愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十一
俗話說(shuō)：長(zhǎng)到老，學(xué)到老，我從事小學(xué)教育二十七年，近幾年由于工作的需要，有幸從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，開始從事幼兒工作，在短短的幾年幼教中，我深深體會(huì)到小學(xué)教育和幼兒教育，在方式方法上有很大的區(qū)別，教好幼兒的確是一件不簡(jiǎn)單的事情，需要我們幼兒教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)。
我剛來(lái)到幼兒園工作，我硬是不太適應(yīng)，不知道怎么教才能讓娃娃們聽得懂;正如幼教專家所說(shuō)的，“教得好學(xué)生，不一定教得好幼兒”，因?yàn)橥尥弈挲g小，傾聽能力差，思維能力弱，注意力又不集中，根本聽不懂老師說(shuō)話所表達(dá)的意思，為此，我想盡一切辦法，加強(qiáng)師幼之間的聯(lián)系，多做幼兒的玩伴朋友，自制許多幼兒玩具，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)類型，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的精神、頑強(qiáng)拼搏的意志;只有通過(guò)這些活動(dòng)幼兒的攀、爬、鉆的能力才能得到提高，同時(shí)娃娃們的智力、能力、體質(zhì)在活動(dòng)中也得到發(fā)展;可以說(shuō)我們的娃娃完全在活動(dòng)之中成長(zhǎng)的，整天開開心心，快快樂(lè)樂(lè)的;我的性格比較開朗，還適合幼教，能把幾歲的娃娃，由不動(dòng)口講話，到最終能夠說(shuō)比較完整的話;由不動(dòng)手，到最終能上臺(tái)展示自己的才藝，家長(zhǎng)們看后豎起大拇指稱贊;說(shuō)實(shí)話，幼教非常之累，從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，一天到晚思想十分緊張，“安全”這根弦每時(shí)每刻沒(méi)有放松過(guò)，衛(wèi)生消毒從沒(méi)馬虎過(guò);可以說(shuō)是拖把不利手，安全不利口，我現(xiàn)在終于明白了什么樣的地、墻才是真正的一塵不染;娃娃們的健康離不開老師的細(xì)心照顧，耐心動(dòng)手去做;娃娃不高興的時(shí)候，我就趕快去細(xì)心勸，鼻涕來(lái)了我就及時(shí)去擦，快尿了我馬上去擔(dān)，擦屁股是時(shí)時(shí)要做的，一天到晚沒(méi)有清閑過(guò)，總是忙忙碌碌;雖然很忙，但是為了娃娃們的安全，為了娃娃們的健康成長(zhǎng)，為了娃娃們將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，再苦再累我也愿意。
走進(jìn)幼教，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔塾捉淌聵I(yè)，所以我選擇了這條路;因?yàn)橛辛藧?，我才?lè)于奉獻(xiàn)，我愿一如既往地為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，奉獻(xiàn)我最后的光和熱。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十二
20年x月x日，星期x，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天x老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的x老師和x老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“x老師，x老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了！”
陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十三
幼兒園的孫老師在上星期的時(shí)候打電話給我說(shuō)學(xué)校里要求學(xué)生去做義工，給赫赫班上的孩子講課。本來(lái)我也是愿意去講的，因?yàn)槲蚁肓私夂蘸赵谟變簣@的生活以及他的表現(xiàn)，但在問(wèn)赫赫爸爸是否愿意去講課時(shí)，他說(shuō)愿意?？紤]到現(xiàn)在幼兒園老師沒(méi)有男老師的.現(xiàn)狀，我覺得他去講課對(duì)孩子們的震撼會(huì)更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就決定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。
赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格按照孫老師的要求寫教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他原本寫了幾句的教案，被老師給退了回來(lái)，要求寫得詳細(xì)認(rèn)真點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無(wú)奈，認(rèn)真地先做好課前工作，至于上課，對(duì)于他這個(gè)喜愛孩子、會(huì)帶孩子而且有著河師大教師資格證的他來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問(wèn)赫赫說(shuō)："今天你爸爸的課上得咋樣啊?"
兒子想了一下，若有所思地答道："不錯(cuò)。"
赫赫爸爸接著對(duì)我講了他如何在課外活動(dòng)之后，一句話鎮(zhèn)住場(chǎng)的做法?？此茄笱蟮靡獾谋砬?，我自然知道他自我感覺良好，應(yīng)該是課堂效果不錯(cuò)。
赫赫爸爸還悄悄地告訴我，赫赫在晚餐時(shí)叫他"張老師"。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯(cuò)的阿，很輕松地就知道在什么場(chǎng)合應(yīng)該如何稱呼自己的爸爸。
晚上睡覺前，我問(wèn)赫赫爸爸，今天在上課的時(shí)候，是否提問(wèn)赫赫了。他說(shuō)沒(méi)有，提問(wèn)了四五個(gè)孩子，但是沒(méi)有提問(wèn)赫赫。
"你怎么不提問(wèn)赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)該讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他肯定非常想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下。"
"兒子，你舉手了嗎?"赫赫爸爸看我說(shuō)得有道理，就轉(zhuǎn)頭問(wèn)兒子。
"舉手了，可是爸爸不叫我去回答。"兒子有點(diǎn)委屈地說(shuō)。
"唉呀，我怎么沒(méi)看見阿，我原來(lái)想著爸爸去上課再提問(wèn)自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時(shí)候一定提問(wèn)你，好不好?"
"好。"兒子高興地說(shuō)。
"兒子今天誰(shuí)去學(xué)校接你了啊?"怕兒子再為這件事難過(guò)，我故意轉(zhuǎn)移話題。
"誰(shuí)也沒(méi)有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來(lái)的。"
呵，兒子對(duì)"接"和"領(lǐng)"這兩個(gè)詞的含義理解的還挺到位的，說(shuō)得非常得體和準(zhǔn)確。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十四
一進(jìn)幼兒園門口，我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息，并且受到了幼兒園的熱情接待。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫像貼出來(lái)的，很有趣?；顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái)，有展示孩子風(fēng)采的專欄?；顒?dòng)區(qū)利用得非常好，我們參觀時(shí)走了很多班級(jí)，見到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，并且孩子們玩得很開心，沒(méi)有再乎我們走來(lái)走去，這也說(shuō)明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣，能吸引幼兒。走廊的空間比較寬敞，所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚池，給人的感覺像是在游公園，樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí)。從前樓走到后樓，又從操場(chǎng)的小路走回會(huì)場(chǎng)，在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙，不僅看著漂亮，還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用。
我們共聽了兩節(jié)課，教師對(duì)教材的選擇大膽，具有創(chuàng)新。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教師的駕馭課堂的能力，語(yǔ)言的組織，語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如：大班音樂(lè)活動(dòng)老鼠畫貓。選材讓幼兒極感興趣，整節(jié)課老師和幼兒都是平等的，老師扮演了老鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的，然后把它畫出了，老師利用了投影，將要點(diǎn)充分展示出來(lái)，并且在樂(lè)理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩、邊說(shuō)、邊畫中學(xué)習(xí)歌曲，不僅能熟記歌詞還能理解其意思。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等幾個(gè)領(lǐng)域的.教學(xué)整合在一起，使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式，效果非常的好。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得更多的輝煌！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十五
我是剛步入幼師的工作崗位，在我這里新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的'。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值教師的愛不是偏愛，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十六
來(lái)到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒(méi)有壓力，整個(gè)幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實(shí)的，老師給予孩子的是無(wú)窮無(wú)盡的愛。在這樣一個(gè)愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長(zhǎng)。也可以說(shuō)是孩子讓我重新審視了自己，給成長(zhǎng)賦予了另一個(gè)新的含義。還記得王悅給我們分享過(guò)一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩(shī)叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩(shī)留給我無(wú)盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩(shī)帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他的`孩提時(shí)代，同時(shí)孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個(gè)教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時(shí)候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長(zhǎng)的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點(diǎn)也更加堅(jiān)定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，對(duì)于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認(rèn)識(shí)提升。我開始思考，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實(shí)是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長(zhǎng)、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學(xué)文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動(dòng)時(shí)，要求概念必須精準(zhǔn)、精確。因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捇蛟S會(huì)影響孩子的一生，這樣也就對(duì)教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因?yàn)橐郧暗奈乙恢苯佑|傳統(tǒng)教育，有些舊的習(xí)慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學(xué)以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來(lái)，不著急，我們都會(huì)幫你的!”但是內(nèi)心的焦慮還是會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過(guò)去吧!不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會(huì)阻止我學(xué)習(xí)的信念。加油!加油!我是最棒的!!!
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十七
我愈來(lái)愈覺得現(xiàn)在幼兒的"安全帶"實(shí)在是系得太緊了，我們的安全教育步入了誤區(qū)。
誤區(qū)之一：取消活動(dòng)保安全。現(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全，很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等，甚至連郊游，放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加。為了安全，許多有意義的活動(dòng)也被取消了。
誤區(qū)之二：降低標(biāo)準(zhǔn)求安全。手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼，可現(xiàn)在是只貼不剪，原因大怕幼兒用剪刀危險(xiǎn)；體育課上一些稍有危險(xiǎn)或?qū)剐缘幕顒?dòng)游戲被一些所謂安全可靠的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替了。
誤區(qū)之三：限制范圍為安全。幼兒園家庭和社會(huì)上一些游樂(lè)場(chǎng)所蠻橫的把幼兒的活動(dòng)范圍限制得死死的'，有的幼兒園規(guī)定，幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動(dòng)，怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍為家中某一小塊區(qū)域。步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀，誤以為千安全萬(wàn)安全坐著不動(dòng)最安全。
這樣做的結(jié)果，表面上看，幼兒是安全了，然而其弊病是顯而易見的長(zhǎng)期下去，幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng)，以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng)。這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)\好奇心淡化創(chuàng)造力\想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的。更另人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當(dāng)身處不安全的境地時(shí)，往往會(huì)手足無(wú)措，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力。因此我們應(yīng)辨證地處理好保護(hù)與安全教育問(wèn)題，在提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)防范的同時(shí)，切不可因噎廢食。
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十八
尊敬的各位老師各位家長(zhǎng)：
大家好！初為人父，為人母的我們因?yàn)楣ぷ髟颍鴮?shí)缺少這樣相互交流的機(jī)會(huì)。所以通過(guò)這次的學(xué)習(xí)體會(huì)，我也沉靜下來(lái)想想我的孩子。大家互鑒。
1.經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，寶寶對(duì)幼兒園生活已經(jīng)基本適應(yīng)。全天的課程，生活，現(xiàn)已能比較完整的跟下來(lái)。還能在入園離園時(shí)主動(dòng)跟老師問(wèn)候。與小朋友也能融洽的相處，并能記住好多小朋友的名字和特征。
2.生活規(guī)律?？赡芎枚嘈∨笥讯际沁@樣，入園前晚上睡覺會(huì)比較晚，尤其夏天更是11,12點(diǎn)才睡。我家寶寶也這樣，但上了幼兒園后，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。吃飯也能吃完定量。
3.學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。原來(lái)我也很鼓勵(lì)孩子多做力所能及的事情，現(xiàn)在，在幼兒園學(xué)到了更多，而且更有積極性了。比如飯前拿碗筷，飯后再把碗筷收拾到水槽里，擦桌子，晚上洗漱完還會(huì)洗自己的襪子，內(nèi)褲等。
4.寶寶現(xiàn)在比入園前在看書，畫畫上的時(shí)間多了。尤其是在幼兒園當(dāng)天學(xué)習(xí)過(guò)的書，她都要回家再拿出來(lái)一頁(yè)頁(yè)翻看，還會(huì)學(xué)著老師的語(yǔ)氣，樣子再給我們講一遍。有些簡(jiǎn)單的字寶寶也認(rèn)識(shí)了。
畫畫方面，因?yàn)槔蠋熃探o了孩子非常新穎有趣的繪畫方法，所以寶寶的興趣得到了極大的激發(fā)，特別是有一次是用蔬菜畫畫，寶寶特別喜歡，回家也總用各種蔬菜畫畫。
5.寶寶現(xiàn)在特愛講英文，尤其是我們跟她商量什么事時(shí)，她若不同意，總會(huì)煞有介事的說(shuō)“no~no~no~”。寶寶學(xué)了跟種顏色的英文，她還會(huì)常指著她看到的東西說(shuō)出相應(yīng)的顏色。
睡一直有人陪，現(xiàn)在讓她自己睡，她沒(méi)安全感，我們?cè)撛趺磶秃⒆涌朔兀?BR> 1.我教育寶寶比較開明，讓她比較自由輕松，也很陽(yáng)光。因?yàn)槲冶旧硎菍W(xué)幼兒教育的，所以寶寶小時(shí)候也沒(méi)上早教，一直是我?guī)?，姥姥幫襯。我對(duì)寶寶的教育方法，自我總結(jié)為“點(diǎn)式教育”。從孩子的天性出發(fā)，她好奇什么我講什么，多回答孩子的問(wèn)題，可深可淺，寶寶有時(shí)聽不懂會(huì)追加問(wèn)題，我也會(huì)再一步給她講。當(dāng)然，這個(gè)前提就是多帶孩子走出去，讓寶寶多出去看看，多與不同的人交流。我?guī)Ш⒆咏?jīng)常去省圖書館，科技館，也去博物館。多去幾次，她每次都會(huì)有新問(wèn)題新發(fā)現(xiàn)新收獲。所以，我個(gè)人認(rèn)為，目前以孩子的好奇感和求知欲，足夠她學(xué)習(xí)，不必急切的狹義上的讓她學(xué)習(xí)，而是趁現(xiàn)在激發(fā)她求知的熱情，培養(yǎng)她的興趣。
2.根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)教育引導(dǎo)孩子。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，寶寶現(xiàn)在3歲7個(gè)月，她現(xiàn)在有心愛的東西不分給我們了，有時(shí)說(shuō)話爭(zhēng)論時(shí)會(huì)罵人，急了還會(huì)打人。你讓她東，她偏朝西。其實(shí)這些種種就是她這個(gè)年齡階段的敏感期。物權(quán)意識(shí)敏感期，口，手腳敏感期，執(zhí)拗敏感期。遇到這些情況，我覺得最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是處理，千萬(wàn)不要強(qiáng)化，尤其是不要說(shuō)“這樣不好”，或直接急的批評(píng)，而是稍后給他講“怎樣更好”。
3.多跟孩子說(shuō)鼓勵(lì)的話。這其實(shí)跟大人一樣，是種自我暗示的做法，但孩子還不太懂自我暗示，就要家長(zhǎng)幫助孩子達(dá)到暗示。這是我從書上學(xué)到的，提前把事情的結(jié)果如實(shí)告訴孩子，比如打針，就如實(shí)告訴她，會(huì)疼，但時(shí)間很短，痛感也能忍受，當(dāng)然若想哭就哭5聲，下次就哭3聲。這樣講。像寶寶不到2歲打預(yù)防針就不哭了，入園前的體檢采耳血，孩子絕大數(shù)都哭了，就她沒(méi)哭，醫(yī)生還表?yè)P(yáng)她，說(shuō)這個(gè)小姑娘真勇敢，我還給她拍了照片，她一看照片就特自豪說(shuō)自己是“女漢紙”。
子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的言行影響，幼兒園老師的辛勤培育對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，家，園聯(lián)盟是最好的辦法。所以我們家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間要多多交流，讓孩子更好的成長(zhǎng)。
最后感謝幼兒園讓寶寶的生活豐富多彩，感謝各位老師對(duì)孩子的照顧和培養(yǎng)！
對(duì)幼兒園的規(guī)劃心得體會(huì)篇十九
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過(guò)市級(jí)一類園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長(zhǎng)1人，教研組長(zhǎng)1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%，其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房，室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械，有供幼兒戶外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等，20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開始自查自評(píng)工作。
（一）辦園方向
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛教育事業(yè)，關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái)，evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng)，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái)，一位教師被評(píng)選為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫比賽一等獎(jiǎng)，教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)；“六一”匯演活動(dòng)中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持，盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭(zhēng)取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。