通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到提升自己的方法和方向。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。接下來，讓我們一同瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中汲取寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
暑假家訪心得體會(huì)篇一
暑假，對(duì)于學(xué)生來說是一年中最期待的假期。每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)紛紛計(jì)劃著如何度過這漫長的假期，而參加社會(huì)實(shí)踐或者大家訪（夏令營）成為了許多學(xué)生們?cè)敢鈬L試的一種方式。在這個(gè)暑假里，我也參加了一次大家訪活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享一下我在大家訪中的心得體會(huì)。
第一段：選擇參加大家訪的初衷
暑假，大家訪是熱門話題，而我之所以選擇參加大家訪，主要是因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^這次活動(dòng)，拓寬自己的視野，感受不同地域的特色和文化，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)假期，我決心不再沉迷于游戲和電視劇，而是積極主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的生活經(jīng)歷。
第二段：大家訪中的感受與體驗(yàn)
大家訪活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，我們不僅參觀了當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點(diǎn)，還與當(dāng)?shù)厝嗣窕?dòng)交流，了解到了當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)藝術(shù)和手工技藝。例如，在一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，我們學(xué)習(xí)了制作陶器的技術(shù)，親手體驗(yàn)了泥土的柔軟和成形的樂趣。而在一個(gè)歷史名城，我們參觀了古建筑和博物館，了解了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和歷史淵源。這些經(jīng)歷讓我深深地感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也讓我對(duì)不同地域的人和事有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：大家訪中的困惑與挑戰(zhàn)
參加大家訪并不是一帆風(fēng)順，中途也遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，是適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和飲食。有一次，我們到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，住宿條件十分簡陋，沒有空調(diào)和熱水，晚上的蚊子也讓人難以入眠。其次，我們?cè)诮涣鲿r(shí)也遇到了一些語言障礙，有時(shí)候我們對(duì)當(dāng)?shù)胤窖圆⒉涣私?，與當(dāng)?shù)厝说臏贤ň惋@得有些吃力。但是，這些困難也激發(fā)了我們的勇氣和智慧，在困境中成長和進(jìn)步。
第四段：大家訪帶給我的收獲與啟發(fā)
通過這次大家訪，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的人和事，習(xí)得了觀察和思考的能力。當(dāng)我和當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)，每一個(gè)故事和經(jīng)歷都讓我發(fā)人深思，增加了我對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。其次，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并且對(duì)未來的規(guī)劃也更加明確。在與當(dāng)?shù)嘏ζ床娜藗兿嗵帟r(shí)，我深刻感受到了時(shí)間的寶貴和努力的重要性，也明確了自己未來的目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次參加大家訪的經(jīng)歷，我的視野得到了開闊，我的心境也得到了升華。我意識(shí)到自己是多么幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)親身感受到不同地域的文化，結(jié)識(shí)了許許多多優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也明白了前行的道路上并不容易，但只要我們心懷夢想并為之努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望將來還能有更多類似的機(jī)會(huì)，去更多的地方，結(jié)交更多的朋友，不斷豐富自己的經(jīng)歷和領(lǐng)悟。
暑假大家訪給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲和驚喜，讓我在短短的兩周內(nèi)感受了不同地區(qū)的魅力和人文氛圍。我將會(huì)將這種體驗(yàn)帶回學(xué)校，與同學(xué)們分享，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)努力，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地開拓自己的眼界和思維。
暑假家訪心得體會(huì)篇二
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。
我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解父母們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，父母們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的'教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
暑假家訪心得體會(huì)篇三
從5月13日開始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動(dòng)中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的`優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長介紹了藍(lán)田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識(shí)。每一位家長對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對(duì)學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！
每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來說卻是不折不扣的！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；?dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！
教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！
暑假家訪心得體會(huì)篇四
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
暑假家訪心得體會(huì)篇五
一家訪，一種溝通的技巧。家訪真能拉近與孩子之間的距離，溝通是一種重要的人際網(wǎng)絡(luò)交往技巧，也是教師、家長、學(xué)生交往的橋梁，讓學(xué)生能輕松、愉快地成長，我們作為家長應(yīng)該多多與這些孩子接觸，了解他們學(xué)習(xí)、生活、思維等方面的狀況，與家長共同探討教育子女的科學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同做好教育孩子的工作。這次家訪的目的.是為了更好的了解和掌握家長工作的內(nèi)容、性質(zhì)、方式、要求以及家庭教育的形式，使學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同達(dá)到教育的目的，以達(dá)到雙贏的教育效果。通過與家長面對(duì)面的交流，使我了解了許多家長的想法和反饋，并有了新的教育觀念，我們更加了解到家長的期望與要求以及對(duì)我們工作的希望。同時(shí)，我們也感悟到作為教師我們要用自己的良心去換取家長的放心。家訪是我們密切與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，并向家長提供各種教育信息，共同研究教育孩子的有效方法。總之，家訪工作做得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗，家訪工作是教師工作的重要組成部分，是密切與學(xué)生家長聯(lián)系的重要途徑，我會(huì)在今后的工作中，將更加努力，更加盡心盡責(zé)。
暑假家訪心得體會(huì)篇六
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對(duì)我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們?？墒怯捎谄綍r(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾芊e極，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，可是他們對(duì)孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?BR> 經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的.一個(gè)孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很積極，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)教師的意見、期望。通過家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特別與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假家訪心得體會(huì)篇七
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；
但有一點(diǎn)，我們更清晰了：
家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。
聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：
“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的`一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
暑假家訪心得體會(huì)篇八
春意撲面而來，作為教師的我們?cè)杏鎳幕ǘ洹＿@次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情形及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài)，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個(gè)學(xué)生家庭。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得夸獎(jiǎng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系，從而增進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)第一取決于對(duì)老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學(xué)習(xí)這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng):老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。
當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的.多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生，也使我更蘇醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假家訪心得體會(huì)篇九
通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交換，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的，對(duì)于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形，我都能夠及時(shí)說明與說明，盡可能讓家長知道，并成心識(shí)地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后，家長也調(diào)劑了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講求交換的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于排除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交換方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長。因此，家長對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的成效。第一，家訪時(shí)教師應(yīng)注意外表形象，力求語言渾厚懇切，舉止大方。排除家長對(duì)老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長產(chǎn)生共鳴，獲得家長信任，然后，再逐漸引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的`情形。同時(shí)，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，乃至適得其反。
3、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都期望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌，由衷地表示慶祝，并通過家訪的情勢告知家長，使學(xué)生感遭到自身的成績感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更具有針?duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請(qǐng)教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)判學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)判學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，乃至借機(jī)告狀，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共鳴，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟示他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是毛病的?？梢哉f，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會(huì)理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效，教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面鼓勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)給予公平的評(píng)判。及時(shí)采取談的情勢了解學(xué)生的思想動(dòng)向，避免學(xué)生毛病行動(dòng)的產(chǎn)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于相互交換意見，也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪，為孩子的明天努力!
暑假家訪心得體會(huì)篇十
今年寒假，我和冀老師走訪了小王、小馬、小陳等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的.距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
暑假家訪心得體會(huì)篇十一
暑假是充滿活力的季節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，我們都迎來了期待已久的暑假大家訪。大家訪是讓我們展示自己、鍛煉能力的絕佳機(jī)會(huì)。通過參加大家訪，我們不僅能夠結(jié)識(shí)新朋友，體驗(yàn)不同的文化，還能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)暑假大家訪中，我也有了一些額外的收獲和體會(huì)。
在大家訪的第一天，我們來到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小鎮(zhèn)，開始了我們?yōu)槠谖逄斓拇蠹以L之旅。這個(gè)小鎮(zhèn)雖然不大，但卻有著濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。我們首先參觀了一所建于數(shù)百年前的古堡，深深感受到了古代建筑的神奇和獨(dú)特之處。在導(dǎo)游的講解下，我們了解到了許多關(guān)于這個(gè)古堡的故事和傳說，讓我們感受到了歷史的厚重和文化的魅力。
接下來的幾天，我們還參觀了許多有趣的地方。在一個(gè)博物館里，我們看到了各種各樣的文物和藝術(shù)品，領(lǐng)略到了不同時(shí)代的風(fēng)貌和審美觀。在一個(gè)動(dòng)物園里，我們與各種各樣的野生動(dòng)物近距離接觸，親眼見證了它們的可愛和獨(dú)特之處。在一個(gè)藝術(shù)展覽中，我們欣賞到了來自全球各地的優(yōu)秀藝術(shù)作品，體驗(yàn)到了不同文化之間的交流和碰撞。
除了參觀景點(diǎn)，我們還進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，鍛煉了身心。我們進(jìn)行了一次戶外拓展訓(xùn)練，通過團(tuán)隊(duì)合作和自我挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自信心。我們還進(jìn)行了一次文化交流活動(dòng)，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了許多新朋友。這些活動(dòng)不僅讓我們收獲了樂趣，還讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了合作、溝通和解決問題的能力。
在這個(gè)暑假大家訪中，我不僅從參觀和活動(dòng)中獲得了樂趣，還從中學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們才能取得更好的成績和效果。其次，我明白了自信的力量。在一些挑戰(zhàn)中，我一開始可能會(huì)有些膽怯和遲疑，但通過不斷嘗試和努力，我漸漸獲得了更多的自信和勇氣。最后，我體會(huì)到了珍惜友誼的重要性。在大家訪中，我交到了許多好朋友，我們一起分享喜悅，共同度過了快樂的時(shí)光。我明白了，友誼是寶貴的，我們應(yīng)該用心去珍惜和維護(hù)。
通過這次暑假大家訪，我不僅游覽了許多有趣的地方，收獲了樂趣和經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)。這次經(jīng)歷讓我更加明白了友情、團(tuán)隊(duì)合作和自信的重要性。我相信，這些體會(huì)和收獲將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我也希望，通過這篇文章，能夠與更多人分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓大家一起成長和進(jìn)步。
暑假家訪心得體會(huì)篇十二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”
在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對(duì)他們的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心！可見，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道
通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。
通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
7月9日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十分之一；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務(wù)的第一步。
第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問，但你聽到家長一句句的問候，看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂！
7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間，多數(shù)家長應(yīng)該在家，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生張芷諾的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，面對(duì)面促膝暢談，交流，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，張芷諾的媽媽說："萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時(shí)間管孩子，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。"
很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得大熱天老師可真辛苦，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，暑假雖不在學(xué)校，教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生普說："老師，您這次家訪，使我認(rèn)識(shí)到長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。"
家訪，使家長和學(xué)生感到老師十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關(guān)心。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家里來。
總之，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
暑假家訪心得體會(huì)篇十三
暑假的一天，語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗(yàn)成績總體來說我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績好，也不能說明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。
我站起來叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽著，沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花，轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點(diǎn)來。當(dāng)聽到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來，她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽到老師諄諄的教誨，我很自信地說：“我一定可以做到?！甭牶螅蠋熜χ痤侀_，說:“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來，老師便急著要走，我連忙跟老師說了聲再見，將王老師送出家門。
語文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛和期望！
暑假家訪心得體會(huì)篇十四
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的.孟xx、李xx、孟xx，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念，學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半，家長也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的活，家長較滿意。
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長，作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)篇十五
gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理，強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過與家長面對(duì)面溝通或電話交流，了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí)，切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位，使家訪達(dá)到全覆蓋。
1.家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次（個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪），對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪（馬斌、陳家陽），對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對(duì)家中無人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴），對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險(xiǎn)涉水過溪河；督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場所，自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境；督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。
3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。
4.通過家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況，并取得家長的支持和配合，確實(shí)增強(qiáng)了家長的安全防范意識(shí)，使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過家訪活動(dòng)，構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁，學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過家訪，發(fā)現(xiàn)了許多問題：
一是學(xué)生家長大多是雙職工由于忙于生計(jì)無暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無資質(zhì)人員組織，教學(xué)質(zhì)量無法保證，教室簡陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定安全隱患。
二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學(xué)生心理放縱，看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束，嚴(yán)重影響了身心健康。
三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”，而且有的無家長陪護(hù)。
避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度，堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度，認(rèn)真研究探索，加強(qiáng)溝通與交流，讓學(xué)生度過一個(gè)安全又有意義的暑假。
我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】052號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】053號(hào)）文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神，切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作，敦促家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期，平安返校，實(shí)現(xiàn)“保一方平安，保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施，家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。
主要做法：
一、家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，中心小學(xué)共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細(xì)記錄。
二、是教師認(rèn)真落實(shí)，出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié)，家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：
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暑假家訪心得體會(huì)篇十六
暑假是學(xué)生最期待的假期，也是家長們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假，我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過程中，我看到了許多感人的場景，也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天
在第一天的家訪中，我來到了一戶平民家庭，這是一個(gè)很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會(huì)用盡一切辦法來維持家庭的生計(jì)，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天
在第二天的家訪中，我來到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中，我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛，他說自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，有更好的未來。
第四段：家訪的第三天
在第三天的家訪中，我來到了一個(gè)單親家庭，這個(gè)家長是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中，我感受到了母愛的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和感想
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多，更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛和溫暖傳遞下去，用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假家訪心得體會(huì)篇十七
在暑假中，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓我們更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，為我們教學(xué)工作提供更多的幫助和指導(dǎo)。在家訪的過程中，我探訪了許多學(xué)生的家庭，通過與學(xué)生和家長的交流，我感受到了很多東西，也對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：家訪的收獲和意義
參與家訪活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活方式都不同，他們各自有著自己的優(yōu)勢和不足。了解學(xué)生的家庭情況可以讓我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，更精準(zhǔn)地定位學(xué)生存在的問題和需求。同樣地，了解家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和態(tài)度，也能夠幫助我更好地與家長溝通和合作，建立起良好的家校合作關(guān)系。
第三段：家訪中遇到的困難和對(duì)策
在家訪的過程中，我也遭遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如找不到學(xué)生家庭的位置、對(duì)話不暢等情況。在這些困難面前，我始終堅(jiān)持著耐心、細(xì)心、溫馨和真誠的態(tài)度，處理每次家訪中的問題與沖突，讓我與家長更好地溝通和相互理解。
第四段：家訪中得到的啟示和感悟
到了最后，我認(rèn)真總結(jié)家訪的收獲，深刻地得到了啟示和感悟。家訪的過程不僅是對(duì)我個(gè)人教育工作的一個(gè)鍛煉和挑戰(zhàn)，也是我對(duì)于教育的普及和發(fā)展的一種貢獻(xiàn)和嘗試。通過家訪，我能夠更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，把握住每一個(gè)學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地關(guān)心和引導(dǎo)他們的成長。
第五段：憧憬和展望未來
在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，努力不停地去了解和探討學(xué)生的問題與需求，不斷地學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和方法，最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的良好效益和成果。家訪活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的工作卻剛剛開始，我相信在未來的歲月里，會(huì)有越來越多的知識(shí)和技能在我身上得到提升和完善，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，助力于教育的更好發(fā)展。
暑假家訪心得體會(huì)篇十八
家訪使家長也能參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。再有就是可以換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)班主任工作起到了很好的補(bǔ)充作用。
在家訪中存也發(fā)現(xiàn)了一些的問題：
一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
我的一些思考：
一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
四，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
暑假家訪心得體會(huì)篇十九
5月13、14日兩天，在學(xué)校的安排下，我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪?？傮w的感受是：
13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長熱情地招呼，自己半天反應(yīng)不上來。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒，與家長溝通。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種快樂，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。
就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。
這次家訪，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了，我們很驕傲。
走訪了20多位學(xué)生和家長，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長孩子在學(xué)校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的，家長都滿口答應(yīng)。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無憂，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長，給予他們程度的幫助，老人謝不絕口。
走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長，我們受到熱情接待。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變。家長信賴的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。
登門拜訪，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許，還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長的感動(dòng)與信任。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行!
小學(xué)暑假家訪心得體會(huì)5
暑假家訪心得體會(huì)篇二十
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的孟xx、李xx、孟xx，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念，學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
學(xué)生在假期較好的表現(xiàn)有：
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半，家長也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的活，家長較滿意。
在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長，作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)篇二十一
通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
暑假家訪心得體會(huì)篇二十二
我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點(diǎn)多余，其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽(yù)。所以，六年級(jí)的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對(duì)孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對(duì)孩子的改變，還心存擔(dān)心，不知道孩子能不能堅(jiān)持下去，于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵(lì)孩子，為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流，這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離，增強(qiáng)孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)?，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會(huì)在家里多讀一些書。
其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質(zhì)都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住機(jī)會(huì)，為自己的夢想全力一博。
暑假家訪心得體會(huì)篇一
暑假，對(duì)于學(xué)生來說是一年中最期待的假期。每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)紛紛計(jì)劃著如何度過這漫長的假期，而參加社會(huì)實(shí)踐或者大家訪（夏令營）成為了許多學(xué)生們?cè)敢鈬L試的一種方式。在這個(gè)暑假里，我也參加了一次大家訪活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享一下我在大家訪中的心得體會(huì)。
第一段：選擇參加大家訪的初衷
暑假，大家訪是熱門話題，而我之所以選擇參加大家訪，主要是因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^這次活動(dòng)，拓寬自己的視野，感受不同地域的特色和文化，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)假期，我決心不再沉迷于游戲和電視劇，而是積極主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的生活經(jīng)歷。
第二段：大家訪中的感受與體驗(yàn)
大家訪活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，我們不僅參觀了當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點(diǎn)，還與當(dāng)?shù)厝嗣窕?dòng)交流，了解到了當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)藝術(shù)和手工技藝。例如，在一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，我們學(xué)習(xí)了制作陶器的技術(shù)，親手體驗(yàn)了泥土的柔軟和成形的樂趣。而在一個(gè)歷史名城，我們參觀了古建筑和博物館，了解了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和歷史淵源。這些經(jīng)歷讓我深深地感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也讓我對(duì)不同地域的人和事有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：大家訪中的困惑與挑戰(zhàn)
參加大家訪并不是一帆風(fēng)順，中途也遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，是適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和飲食。有一次，我們到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，住宿條件十分簡陋，沒有空調(diào)和熱水，晚上的蚊子也讓人難以入眠。其次，我們?cè)诮涣鲿r(shí)也遇到了一些語言障礙，有時(shí)候我們對(duì)當(dāng)?shù)胤窖圆⒉涣私?，與當(dāng)?shù)厝说臏贤ň惋@得有些吃力。但是，這些困難也激發(fā)了我們的勇氣和智慧，在困境中成長和進(jìn)步。
第四段：大家訪帶給我的收獲與啟發(fā)
通過這次大家訪，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的人和事，習(xí)得了觀察和思考的能力。當(dāng)我和當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)，每一個(gè)故事和經(jīng)歷都讓我發(fā)人深思，增加了我對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。其次，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并且對(duì)未來的規(guī)劃也更加明確。在與當(dāng)?shù)嘏ζ床娜藗兿嗵帟r(shí)，我深刻感受到了時(shí)間的寶貴和努力的重要性，也明確了自己未來的目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次參加大家訪的經(jīng)歷，我的視野得到了開闊，我的心境也得到了升華。我意識(shí)到自己是多么幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)親身感受到不同地域的文化，結(jié)識(shí)了許許多多優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也明白了前行的道路上并不容易，但只要我們心懷夢想并為之努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望將來還能有更多類似的機(jī)會(huì)，去更多的地方，結(jié)交更多的朋友，不斷豐富自己的經(jīng)歷和領(lǐng)悟。
暑假大家訪給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲和驚喜，讓我在短短的兩周內(nèi)感受了不同地區(qū)的魅力和人文氛圍。我將會(huì)將這種體驗(yàn)帶回學(xué)校，與同學(xué)們分享，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)努力，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷地開拓自己的眼界和思維。
暑假家訪心得體會(huì)篇二
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。
我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解父母們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，父母們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的'教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
暑假家訪心得體會(huì)篇三
從5月13日開始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動(dòng)中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的`優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長介紹了藍(lán)田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識(shí)。每一位家長對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對(duì)學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！
每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來說卻是不折不扣的！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；?dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！
教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！
暑假家訪心得體會(huì)篇四
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
暑假家訪心得體會(huì)篇五
一家訪，一種溝通的技巧。家訪真能拉近與孩子之間的距離，溝通是一種重要的人際網(wǎng)絡(luò)交往技巧，也是教師、家長、學(xué)生交往的橋梁，讓學(xué)生能輕松、愉快地成長，我們作為家長應(yīng)該多多與這些孩子接觸，了解他們學(xué)習(xí)、生活、思維等方面的狀況，與家長共同探討教育子女的科學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同做好教育孩子的工作。這次家訪的目的.是為了更好的了解和掌握家長工作的內(nèi)容、性質(zhì)、方式、要求以及家庭教育的形式，使學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同達(dá)到教育的目的，以達(dá)到雙贏的教育效果。通過與家長面對(duì)面的交流，使我了解了許多家長的想法和反饋，并有了新的教育觀念，我們更加了解到家長的期望與要求以及對(duì)我們工作的希望。同時(shí)，我們也感悟到作為教師我們要用自己的良心去換取家長的放心。家訪是我們密切與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，并向家長提供各種教育信息，共同研究教育孩子的有效方法。總之，家訪工作做得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗，家訪工作是教師工作的重要組成部分，是密切與學(xué)生家長聯(lián)系的重要途徑，我會(huì)在今后的工作中，將更加努力，更加盡心盡責(zé)。
暑假家訪心得體會(huì)篇六
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對(duì)我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們?？墒怯捎谄綍r(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾芊e極，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，可是他們對(duì)孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?BR> 經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的.一個(gè)孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很積極，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)教師的意見、期望。通過家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特別與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假家訪心得體會(huì)篇七
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；
但有一點(diǎn)，我們更清晰了：
家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。
聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：
“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的`一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
暑假家訪心得體會(huì)篇八
春意撲面而來，作為教師的我們?cè)杏鎳幕ǘ洹＿@次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情形及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài)，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個(gè)學(xué)生家庭。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得夸獎(jiǎng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系，從而增進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)第一取決于對(duì)老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學(xué)習(xí)這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng):老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。
當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的.多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生，也使我更蘇醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假家訪心得體會(huì)篇九
通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交換，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的，對(duì)于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形，我都能夠及時(shí)說明與說明，盡可能讓家長知道，并成心識(shí)地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后，家長也調(diào)劑了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講求交換的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于排除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交換方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長。因此，家長對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的成效。第一，家訪時(shí)教師應(yīng)注意外表形象，力求語言渾厚懇切，舉止大方。排除家長對(duì)老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長產(chǎn)生共鳴，獲得家長信任，然后，再逐漸引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的`情形。同時(shí)，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，乃至適得其反。
3、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都期望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌，由衷地表示慶祝，并通過家訪的情勢告知家長，使學(xué)生感遭到自身的成績感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，更具有針?duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請(qǐng)教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)判學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)判學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，乃至借機(jī)告狀，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共鳴，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟示他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是毛病的?？梢哉f，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會(huì)理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效，教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面鼓勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)給予公平的評(píng)判。及時(shí)采取談的情勢了解學(xué)生的思想動(dòng)向，避免學(xué)生毛病行動(dòng)的產(chǎn)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于相互交換意見，也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪，為孩子的明天努力!
暑假家訪心得體會(huì)篇十
今年寒假，我和冀老師走訪了小王、小馬、小陳等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的.距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
暑假家訪心得體會(huì)篇十一
暑假是充滿活力的季節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，我們都迎來了期待已久的暑假大家訪。大家訪是讓我們展示自己、鍛煉能力的絕佳機(jī)會(huì)。通過參加大家訪，我們不僅能夠結(jié)識(shí)新朋友，體驗(yàn)不同的文化，還能夠收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)暑假大家訪中，我也有了一些額外的收獲和體會(huì)。
在大家訪的第一天，我們來到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小鎮(zhèn)，開始了我們?yōu)槠谖逄斓拇蠹以L之旅。這個(gè)小鎮(zhèn)雖然不大，但卻有著濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。我們首先參觀了一所建于數(shù)百年前的古堡，深深感受到了古代建筑的神奇和獨(dú)特之處。在導(dǎo)游的講解下，我們了解到了許多關(guān)于這個(gè)古堡的故事和傳說，讓我們感受到了歷史的厚重和文化的魅力。
接下來的幾天，我們還參觀了許多有趣的地方。在一個(gè)博物館里，我們看到了各種各樣的文物和藝術(shù)品，領(lǐng)略到了不同時(shí)代的風(fēng)貌和審美觀。在一個(gè)動(dòng)物園里，我們與各種各樣的野生動(dòng)物近距離接觸，親眼見證了它們的可愛和獨(dú)特之處。在一個(gè)藝術(shù)展覽中，我們欣賞到了來自全球各地的優(yōu)秀藝術(shù)作品，體驗(yàn)到了不同文化之間的交流和碰撞。
除了參觀景點(diǎn)，我們還進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，鍛煉了身心。我們進(jìn)行了一次戶外拓展訓(xùn)練，通過團(tuán)隊(duì)合作和自我挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自信心。我們還進(jìn)行了一次文化交流活動(dòng)，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了許多新朋友。這些活動(dòng)不僅讓我們收獲了樂趣，還讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了合作、溝通和解決問題的能力。
在這個(gè)暑假大家訪中，我不僅從參觀和活動(dòng)中獲得了樂趣，還從中學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們才能取得更好的成績和效果。其次，我明白了自信的力量。在一些挑戰(zhàn)中，我一開始可能會(huì)有些膽怯和遲疑，但通過不斷嘗試和努力，我漸漸獲得了更多的自信和勇氣。最后，我體會(huì)到了珍惜友誼的重要性。在大家訪中，我交到了許多好朋友，我們一起分享喜悅，共同度過了快樂的時(shí)光。我明白了，友誼是寶貴的，我們應(yīng)該用心去珍惜和維護(hù)。
通過這次暑假大家訪，我不僅游覽了許多有趣的地方，收獲了樂趣和經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了許多重要的教訓(xùn)。這次經(jīng)歷讓我更加明白了友情、團(tuán)隊(duì)合作和自信的重要性。我相信，這些體會(huì)和收獲將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我也希望，通過這篇文章，能夠與更多人分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓大家一起成長和進(jìn)步。
暑假家訪心得體會(huì)篇十二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”
在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對(duì)他們的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心！可見，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道
通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。
通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
7月9日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三、家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十分之一；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務(wù)的第一步。
第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問，但你聽到家長一句句的問候，看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂！
7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間，多數(shù)家長應(yīng)該在家，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生張芷諾的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，面對(duì)面促膝暢談，交流，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，張芷諾的媽媽說："萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時(shí)間管孩子，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。"
很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得大熱天老師可真辛苦，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，暑假雖不在學(xué)校，教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生普說："老師，您這次家訪，使我認(rèn)識(shí)到長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。"
家訪，使家長和學(xué)生感到老師十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，把聰明的腦子利用好，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關(guān)心。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家里來。
總之，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
暑假家訪心得體會(huì)篇十三
暑假的一天，語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗(yàn)成績總體來說我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績好，也不能說明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。
我站起來叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽著，沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花，轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點(diǎn)來。當(dāng)聽到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來，她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽到老師諄諄的教誨，我很自信地說：“我一定可以做到?！甭牶螅蠋熜χ痤侀_，說:“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來，老師便急著要走，我連忙跟老師說了聲再見，將王老師送出家門。
語文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛和期望！
暑假家訪心得體會(huì)篇十四
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的.孟xx、李xx、孟xx，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念，學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半，家長也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的活，家長較滿意。
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長，作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)篇十五
gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理，強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過與家長面對(duì)面溝通或電話交流，了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況，重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí)，切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位，使家訪達(dá)到全覆蓋。
1.家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次（個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪），對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪（馬斌、陳家陽），對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對(duì)家中無人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴），對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險(xiǎn)涉水過溪河；督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場所，自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境；督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。
3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。
4.通過家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況，并取得家長的支持和配合，確實(shí)增強(qiáng)了家長的安全防范意識(shí)，使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過家訪活動(dòng)，構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁，學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過家訪，發(fā)現(xiàn)了許多問題：
一是學(xué)生家長大多是雙職工由于忙于生計(jì)無暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無資質(zhì)人員組織，教學(xué)質(zhì)量無法保證，教室簡陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定安全隱患。
二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學(xué)生心理放縱，看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束，嚴(yán)重影響了身心健康。
三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”，而且有的無家長陪護(hù)。
避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。
在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度，堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度，認(rèn)真研究探索，加強(qiáng)溝通與交流，讓學(xué)生度過一個(gè)安全又有意義的暑假。
我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】052號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】053號(hào)）文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神，切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作，敦促家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期，平安返校，實(shí)現(xiàn)“保一方平安，保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施，家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。
主要做法：
一、家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式，中心小學(xué)共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細(xì)記錄。
二、是教師認(rèn)真落實(shí)，出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié)，家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：
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暑假家訪心得體會(huì)篇十六
暑假是學(xué)生最期待的假期，也是家長們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假，我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì)，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過程中，我看到了許多感人的場景，也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天
在第一天的家訪中，我來到了一戶平民家庭，這是一個(gè)很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會(huì)用盡一切辦法來維持家庭的生計(jì)，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天
在第二天的家訪中，我來到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中，我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛，他說自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，有更好的未來。
第四段：家訪的第三天
在第三天的家訪中，我來到了一個(gè)單親家庭，這個(gè)家長是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中，我感受到了母愛的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和感想
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多，更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛和溫暖傳遞下去，用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假家訪心得體會(huì)篇十七
在暑假中，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓我們更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，為我們教學(xué)工作提供更多的幫助和指導(dǎo)。在家訪的過程中，我探訪了許多學(xué)生的家庭，通過與學(xué)生和家長的交流，我感受到了很多東西，也對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
第二段：家訪的收獲和意義
參與家訪活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活方式都不同，他們各自有著自己的優(yōu)勢和不足。了解學(xué)生的家庭情況可以讓我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，更精準(zhǔn)地定位學(xué)生存在的問題和需求。同樣地，了解家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的期望和態(tài)度，也能夠幫助我更好地與家長溝通和合作，建立起良好的家校合作關(guān)系。
第三段：家訪中遇到的困難和對(duì)策
在家訪的過程中，我也遭遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如找不到學(xué)生家庭的位置、對(duì)話不暢等情況。在這些困難面前，我始終堅(jiān)持著耐心、細(xì)心、溫馨和真誠的態(tài)度，處理每次家訪中的問題與沖突，讓我與家長更好地溝通和相互理解。
第四段：家訪中得到的啟示和感悟
到了最后，我認(rèn)真總結(jié)家訪的收獲，深刻地得到了啟示和感悟。家訪的過程不僅是對(duì)我個(gè)人教育工作的一個(gè)鍛煉和挑戰(zhàn)，也是我對(duì)于教育的普及和發(fā)展的一種貢獻(xiàn)和嘗試。通過家訪，我能夠更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，把握住每一個(gè)學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地關(guān)心和引導(dǎo)他們的成長。
第五段：憧憬和展望未來
在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，努力不停地去了解和探討學(xué)生的問題與需求，不斷地學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和方法，最終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的良好效益和成果。家訪活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的工作卻剛剛開始，我相信在未來的歲月里，會(huì)有越來越多的知識(shí)和技能在我身上得到提升和完善，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，助力于教育的更好發(fā)展。
暑假家訪心得體會(huì)篇十八
家訪使家長也能參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。再有就是可以換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)班主任工作起到了很好的補(bǔ)充作用。
在家訪中存也發(fā)現(xiàn)了一些的問題：
一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
我的一些思考：
一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
四，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
暑假家訪心得體會(huì)篇十九
5月13、14日兩天，在學(xué)校的安排下，我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪?？傮w的感受是：
13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長熱情地招呼，自己半天反應(yīng)不上來。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒，與家長溝通。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種快樂，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。
就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。
這次家訪，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了，我們很驕傲。
走訪了20多位學(xué)生和家長，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長孩子在學(xué)校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的，家長都滿口答應(yīng)。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無憂，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長，給予他們程度的幫助，老人謝不絕口。
走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長，我們受到熱情接待。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變。家長信賴的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。
登門拜訪，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許，還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長的感動(dòng)與信任。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行!
小學(xué)暑假家訪心得體會(huì)5
暑假家訪心得體會(huì)篇二十
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的孟xx、李xx、孟xx，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念，學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
學(xué)生在假期較好的表現(xiàn)有：
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半，家長也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的活，家長較滿意。
在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長，作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)篇二十一
通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
暑假家訪心得體會(huì)篇二十二
我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點(diǎn)多余，其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽(yù)。所以，六年級(jí)的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對(duì)孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對(duì)孩子的改變，還心存擔(dān)心，不知道孩子能不能堅(jiān)持下去，于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵(lì)孩子，為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流，這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離，增強(qiáng)孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)?，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會(huì)在家里多讀一些書。
其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質(zhì)都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住機(jī)會(huì)，為自己的夢想全力一博。