總結(jié)需要結(jié)合實際情況，不泛泛而談，體現(xiàn)真實情況和實際收獲。在總結(jié)中，可以采用列表、圖表或邏輯分析等方式，使得總結(jié)內(nèi)容更加清晰明了。請大家多多關(guān)注以下總結(jié)范文，相信會對你們的寫作有很大幫助。
教師教學改革工作總結(jié)篇一
去年初，市教育局作出了20xx年為“高效課堂過關(guān)年”的決定，向全市中小學教師發(fā)出了“提升教學理念，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效益”的號召，我校師生紛紛投入到了這場教改的洪流中，經(jīng)過學習、培訓，全校老師充分認識“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學內(nèi)容前置的基本思路；充分運用好“導學案”讓學生提前自學。在教學過程中發(fā)揮了學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，體現(xiàn)了學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。
一是精心制定了實施方案。根據(jù)市教育局要求，教導處制定了《高效課堂實施方案》，“方案”中凸顯了“以人為本、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、輕負高效”的指導思想；明確了“先學后教、以學定教、以學評教”的有效教學理念；提出了“亮出目標、問題設(shè)立、合作學習、當堂訓練、拓展延伸”的教學模式；安排了“序時進度、過程落實”等實施步驟，使全體教師心中有數(shù)、操作有度。
二是認真進行了過程實施。在高效課堂組織實施的過程中，中、高年級各班老師首先以編制導學案為抓手，導學案為學生預學導航、設(shè)疑生問，教師功在課前，學生練在課中、利在課后；第二，我們以構(gòu)建合作型學習小組為形式，將學生根據(jù)區(qū)域和能力層次，安照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學習小組，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達到合作學習、相互促進的目的；第三，以進行教學反思為載體，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標達成，從學生參與的廣度到效度，認真總結(jié)，及時改進。在高效課堂的實施過程中沈桂明、萬宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動作用。
三是嚴格組織了考核驗收。教導處根據(jù)高效課堂過關(guān)年實施方案，圍繞工作目標制定了驗收工作方案,驗收過程突出了教師上課、過程性資料、學生問卷三個環(huán)節(jié)，學校組織了語文、數(shù)學、綜合三個驗收組，聽課、看材料到各人、各項，對高效課堂實施情況進行了全面的考核驗收，全校56名教師中優(yōu)秀級課26人，占46.4%，考核驗收結(jié)果已按要求上報市局，并向市局提出了過關(guān)驗收的申請。
我校老師在實施高效課堂的過程中，出現(xiàn)過難題，遇到過困惑，但從改革課堂教學、提高教學效益的大局出發(fā)，老師們還是動腦筋、想辦法，直面現(xiàn)實，解疑釋惑。
困惑一：小組合作學習中有些學生不夠投入,往往走過場，看熱鬧，影響實際效果。
對策一：利用導學案提高學生的參與度，提高學生合作學習的有效性。老師們緊緊以導學案為抓手，要求學生課前預習提前學，課上討論合作學，小組競賽鼓勵學。經(jīng)過實踐，課堂上學生參與熱情高，合作效果好。
困惑二：講多了怕不合要求，浪費了學生的討論學習時間，不敢講；講少了怕學生對學習內(nèi)容理解得不透,掌握得不全面，不放心。
在新的一年里，我們將進一步加快高效課堂的推進力度，從以下幾個方面力求突破：
1、在導學案編制、完善過程中，合理安排內(nèi)容，合理安排時間，有機融合知識與方法，努力把知識問題化，問題層次化，使導學案真正成為幫助學生學習的導航儀。
2、隨著高效課堂實施的逐步進行，我們發(fā)現(xiàn)小組評價輪廓比較粗獷，怎樣進行更為科學的小組評價？這是我們今后要研究要解決的實際問題，我們將進一步細化我們的評價體系，讓評價為促進學生的學習服務(wù)，為學生的自主學習行為導航。
3、繼續(xù)在教師如何調(diào)控課堂，如何培養(yǎng)學生的展示能力，激發(fā)他們的展示欲望，如何完成學情調(diào)查和問題匯總等方面再做探索，努力把課堂構(gòu)建成學生自己的課堂，學習高效的課堂。
20xx、3、2
教師教學改革工作總結(jié)篇二
本學期高一，我省實行第一屆新課程改革，作為高中語文新課改的實踐者，經(jīng)過一年的教學實踐，為了利于教學，揚長避短，現(xiàn)對高一學期教學工作進行總結(jié)如下：
一、 教學成績：
1、尖子生成績明顯：我校一(1)班學生汪佳慧以120分獲全市語文單科第一名，一(1)班學生韓亞男以116分獲全市語文單科第六名，一(1)班學生楊映輝115分獲全市語文單科第十四名。
2、 語文單科成績前十名我校占2人，前二十名占4人，前五十名占6人，前一百名我校15人。
二、 存在問題：
1、教師的角色定位：
教師在新課該中扮演何種角色?是師者，所以傳道受業(yè)解惑者?是主導者?是引導者?還是和學生共同學習者?說實話有時候真有一種找不著北的感覺!
2、教師的講解定位：
課堂教學實踐中教師應(yīng)不應(yīng)該講，怎么講，講多少等。事實上這個問題在去年靈寶一高召開的高一語文教研會上已作爭論。
3、關(guān)于教材研究：
新教材必修教科書內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。前三部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。教學實踐中往往是只重視了“閱讀鑒賞”，而“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”常常置之不理。我們的問題是“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”如何進行落實，如何進行教學。
4、選修教材如何選?選修課如何開?大家都知道高二第一學期必修內(nèi)容就結(jié)束了，加上要面對將來的高考，所以選修內(nèi)容的確定就顯得尤其重要。選修課如何開也成了首要思考解決的問題。
5、將來高考如何考?考什么?新課改與高考的聯(lián)系又如何?這些都是教學中要思考和存在的問題。
6、各班學生語文成績發(fā)展不均衡，全校語文人均分較低。當然也不能否認上次考試試卷難度較大。
三、教學建議：
常言道：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我們還是每人只有一個蘋果;你有一個主意，我有一個主意，交換之后每人人就有兩個主意。這是我們提出教學建議的理論基礎(chǔ)。
1、加強本學校語文教師之間的學習交流。這個建議主要是強調(diào)在學校內(nèi)部同年級教師之間的交流，落實集體備課，制定相同教學進度計劃。
2、增進學校之間的教學經(jīng)驗交流。本縣范圍內(nèi)的不同學校，語文學科應(yīng)加強溝通、交流和學習。而事實上，本縣教師之間業(yè)務(wù)就有老死不相往來的情況。本地區(qū)之間的學校也應(yīng)增進交流。高一下學期在靈寶一高召開的語文教研會議就很好，為教師們提供了交流的機會。
3、外出學習，借鑒他人，揚長避短。閉門造車，各自為政的教學行為注定是失敗。而提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑就是學習、借鑒、分享他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和成果。高一下學期我校部分教師在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下，赴靈寶一高、實驗高中深入課堂聽課學習一周。他們先后在靈寶一高，靈寶實驗高中座談，聽課，學習。筆者有機會參加，感覺受益匪淺。再比如高一下學期在靈寶召開的河南省語文年會，就讓三門峽市的語文教師開了眼界，飽嘗了一次語文教學經(jīng)驗大餐。
4、通過借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等建立我市語文教學經(jīng)驗交流論壇，為我市語文教師交流教學經(jīng)驗、感受、札記、心得、體會等提供溝通平臺。
5、定期召開語文新課改教研會議，及時學習新課改的新精神和新理念。
教師教學改革工作總結(jié)篇三
我們學習杜郎口中學的課堂教學模式將近一個學期了，回想這一段的教學探索，感受頗多。
一、進行課堂教學改革是必須的。
長期以來我們的教學一直沿用傳統(tǒng)模式，課堂有教師主宰，學生的學習很被動。學習更應(yīng)該是學生自主探究，相互討論的過程，因而應(yīng)該徹底改變原來的授課方法。只有這樣才能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，把課堂變成學生參與和展示的舞臺，學生的學習成績才有可能有質(zhì)的飛躍。
二、進行課堂改革必須結(jié)合自己的實際，切不可邯鄲學步。
杜郎口中學的教學模式無疑是適合他們自己實際情況的。
初中的教學內(nèi)容量少，并難度不大。學生通過努力研究探討可以解決一大部分問題，課上老師占用的時間很少。這一點和我們高中有明顯區(qū)別。就我們數(shù)學科而言我們要學十本教材，而且難度很大。所以我們有必要根據(jù)課程內(nèi)容的多少，難度的大小及學生的預習情況適當調(diào)整課上老師占用時間的長短。
杜郎口中學地處農(nóng)村，周圍都是田地，學生受外界干擾很小，學生單純、善良，刻苦耐勞。這是他們在學生素質(zhì)方面的優(yōu)勢。相比之下，我們的學生所處的環(huán)境有網(wǎng)吧，有社會上形形色色的誘惑和影響，學生大都以自我為中心，少了一份單純，多了一些世故。所以在課堂展示中，有弄虛作假的現(xiàn)象，也有拋棄了提高學習成績這個宗旨，單純掙分數(shù)的情況，也有抄襲學案的現(xiàn)象。這些都有待于我們多做思想工作來扭轉(zhuǎn)。
三、檢查測評應(yīng)該及時。
由于時間緊，任務(wù)重，我們的測評和檢查相對滯后，會造成學生的惰性抬頭。所以我們必須及時檢查學案，測評學生的掌握情況。
1、學案的檢查，不見得每次都全體學生都檢查，可以采取抽查的形式。
2、抽查時不要讓學生摸索出規(guī)律，不要讓他們預先估計出你要抽查到誰的學案，也不要給他時間讓他們臨時補學案。因為我發(fā)現(xiàn)有的學生自己的學案沒有寫好，就把別人的借來，寫上自己的名字。也有的學生急急忙忙補學案，然后再交給老師。我建議教師走到學生面前，直接要求他交學案。
3、盡最大努力做好階段性測試。課堂改革后的氣氛活躍，并不一定代表學生的學習效果很好。至于是好是壞，最好還是應(yīng)該通過測試來評價。對數(shù)學科來說，題型應(yīng)該包含解答或證明，時間應(yīng)該長一些，否則會檢驗不出真實準確的情況。
四、對教學內(nèi)容要大膽取舍，合理安排。
我們現(xiàn)在的教學內(nèi)容、順序都基本是固定的。課堂改革后由于時間緊，我們可以把不太重要的內(nèi)容壓縮課時，甚至于舍掉不講。當然這一點要慎重！這就要求我們?nèi)握n教師多鉆研考綱，多分析我們遼寧的高考動態(tài)。
五、教師應(yīng)該抓兩頭帶中間。
新的課堂模式有利于提高中等生的學習成績，但最容易忽略尖子生。因為我們要把機會近似均等地分給每個學生，尖子生解題、講題的機會相對以前會減少，所以我們有必要通過別的方式來彌補。比如檢查教案時著重檢查成績好的學生，再比如臨時安排一些習題，要求最先解答出來的同學到黑板前給同學們講解等。
六、課堂教學模式應(yīng)該靈活多樣，不必要求整齊劃一。
不同的科目有自己的特點，不同的班級的學生有自己的理解接受能力，不同的教師也有自己的風格，因而課堂教學模式也應(yīng)該提倡百花齊放。我們沒有必要看我們的教學是不是杜郎口模式，只需要看是不是適合自己所交的學生，是不是能提高學生的學習成績。這一切首先要看是不是能得到學生的認可。
課堂改革我們才賣出了一小步，以后的路更長。我們要在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中摸索規(guī)律，不斷完善自己的教學方式。我堅信當每個教師都找到了適合自己的教學模式之后，我們學校也就找到了適合自己學校的教學模式了，教學成績也就有可能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍了。
教師教學改革工作總結(jié)篇四
今年三月份，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為xx年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)。
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對“大單元教學法”的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革--解讀“三六六”教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂--1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“實踐--總結(jié)--再實踐--再總結(jié)”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化:
首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟“試驗田”，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
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教師教學改革工作總結(jié)篇五
教學常規(guī)是我們在教學過程中必須遵循的規(guī)范，是學校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學行為，關(guān)系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。
我認為自己在教學常規(guī)月活動中還存在以下問題：
1.大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主動性。但是由于學習基礎(chǔ)參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關(guān)注。
今后，應(yīng)力爭面向全體，學生尊重差異。
2.在教學活動月中，自己努力地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。但是，有時還是以講解為重點，課堂上啟發(fā)不夠，學生參與不夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。
3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識。有時，為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的`編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。
4.大多數(shù)學生認為教師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)減少機械性重復抄寫的作業(yè)適當增加學生喜愛的實踐作業(yè)。
改進措施：
一、轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。
二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應(yīng)放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶，要設(shè)計符合學科特點、滲透新教學理念的教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。
三、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者;應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習;應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。
在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程;由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識;由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。
四、練習性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結(jié)合，促進學生的發(fā)展。
教師教學改革工作總結(jié)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家上午好！
轉(zhuǎn)眼間我們山莊從元月20日開張到現(xiàn)在剛好整一年。剛剛過去的一年里，在各位同仁共同努力下，我們山莊的工作質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度慢慢地在旅游同行里取得了不錯反應(yīng)，基本上能做到讓客人高興而來滿意而歸的服務(wù)終止。今天，我們歡聚一堂。在此，我代表公司兩位老總對為山莊的運營發(fā)展付出了辛勤汗水的全體同仁，表示最誠摯的敬意與及最衷心的感謝！
過去的一年里，各主管部門分別都作了20工作總結(jié)匯報，對工作思路也做了安排，其目的是總結(jié)過去，分析現(xiàn)在，規(guī)劃未來，我們繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新和勇于進取的工作作風，帶領(lǐng)全體員工開拓美好的未來。
當然，在感受成功起步的同時，我們也要清醒并深刻的認識到，在過去的一年工作中總結(jié)自身存在的不足，以便在今后的工作中改善。諸如：管理上需要加強；員工各個方面素質(zhì)與能力要不斷提高；加強員工的團結(jié)意識；禮節(jié)和文明禮貌要加強培訓；團隊的服務(wù)質(zhì)量有待提高；管理人員之間的溝通協(xié)作勇能力要進一步提升；做到各司其職，各轄其司；招聘及留住新員工；建立完善的培訓及考核制度；加強山莊文化建設(shè)；抓好山莊運營發(fā)展模式的多元化等等都要作為我們20工作重點，進行布置安排，并落到實處。
我們在肯定成績，反思過去的同時，要認識目前旅游業(yè)的競爭優(yōu)勢。豐富人力資源，穩(wěn)定現(xiàn)有員工，引進人才，增強團隊的凝聚力，穩(wěn)定和擴大員工隊伍，擁有了雄厚的團隊資源的同時也要拓展山莊的運營模式，實現(xiàn)經(jīng)營多元化。
年，我們迎來了新的喜悅，我們山莊已經(jīng)廣西西部旅游聯(lián)盟等一些大型的旅行社達成合作伙伴，我們的客源逐漸增多，對我們山莊的發(fā)展趨勢有美好的前景。同時，山莊能有你們這樣的一支團結(jié)向上，富有戰(zhàn)斗力，勤奮敬業(yè)，吃苦耐勞的隊伍與山莊共同拼搏，并肩作戰(zhàn)，我深感驕傲。
2012年，面臨新的機遇，新的`挑戰(zhàn)，提升服務(wù)品質(zhì)，拓展山莊運營模式。我們勢必在新的起點，新的發(fā)展方向有新的突破。讓我們攜起手來，團結(jié)一致，勤勤懇懇的工作，踏踏實實的做好每一件小事，快快樂樂的生活，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造一個美好的未來。
最后，在新春佳節(jié)來臨之際，我謹代表山莊向在座的各位致以最誠摯的新年問候，祝你們春節(jié)快樂，身體健康，家庭幸福，萬事如意!祝山莊生意興??！財源廣進！
謝謝大家！
教師教學改革工作總結(jié)篇七
勤奮學習，是一個教師提高本領(lǐng)、作好工作的前提。俗話說：“活到老，學到老”，本人在各方面一直能嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)學院體育教學發(fā)展的需要。
工作五年來，本人始終把學習放在突出的位置，高度重視更新舊知識，掌握新技能;具有較強的學習緊迫感?？炭嚆@研教育教學理論和相關(guān)文件精神，努力學習并掌握國家、地方和學院各級行政部門頒布的法律法規(guī)、規(guī)章制度和有關(guān)要求。
二、勤奮工作，認真履行崗位職責
教學秘書的工作繁重而瑣碎。但本人認為年輕人就應(yīng)該肯于吃苦、不惜付出。干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在本職崗位上不斷創(chuàng)新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
工作中，本人能自覺把自己的理想和奮斗目標同黨和人民的事業(yè)、同學院的工作安排、同個人從事的工作緊密聯(lián)系起來，努力做好本崗工作。在實踐中本人注重深入實際、深入教職工、深入學生，以求真務(wù)實的作風，開展調(diào)查研究，全面分析綜合，找準問題關(guān)鍵和實質(zhì)，提出科學合理的解決方案，切實發(fā)揮好參謀助手作用。
在教學方面能為人師表，以身作則，熱愛學生，育人為本，始終本著以培養(yǎng)新時期合格人才為最終目的。具體實踐中鉆研教材、研究學生、結(jié)合實際，以認真的態(tài)度、嚴格的要求和嚴謹?shù)淖黠L以及超前的意識做好各項教育教學工作。能始終牢共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨，堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，始終保持共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。在工作中力求解決實際問題，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)聯(lián)系，進一步改進工作作風，以嚴謹細致的態(tài)度努力完成了各項工作任務(wù)，保證了學校工作的高效有序運行。
三、增強服務(wù)意識，樹立為教學服務(wù)的思想
體育教學部秘書是部長的參謀助手，在學校體育工作中起著承上啟下的重要作用，因此，一名合格的教學秘書，最主要的應(yīng)該做到“三勤”，即腿勤、手勤和嘴勤，而且應(yīng)具有較強的管理能力、協(xié)調(diào)能力和組織能力。
從事日常教學管理工作以來，不斷樹立服務(wù)也受理，管理也是服務(wù)的思想，努力為師生服務(wù)。教學工作是學院的中心工作，為師生服務(wù)是我的工作任務(wù)之一，教學服務(wù)不只是一句口號，不能停留在口頭上，更重要是落在實處。服務(wù)教學，既有教學管理制度的制定與落實層面上的，如各項教學管理條例(制度)的制定等;也有具體的教學管理事務(wù)性工作，就系部教學秘書而言，在服務(wù)教學方面大量的工作都在具體的事務(wù)性工作之中，工作繁瑣，任務(wù)繁重，如教材征訂、教學任務(wù)安排、考試事務(wù)、教學資料收集、學生成績錄入等等，為此不斷告誡自己要增強服務(wù)意識，急師生所急，事無巨細，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作，尤其是事多心煩時，總是提醒自己，雖然繁雜，卻是職責所在，靜心工作為上。
中午休息時間是寶貴的，但卻是本人處理事務(wù)的最佳時間。因為，往往只有中午，學生才有時間，只有中午，老師才有空閑，這是相互開展工作的好時機，所以中午往往勝作的時間。
四、重點工作
1、編排新學期的體育課課表
此項工作是利用假期時間完成的。根據(jù)大課表的編排情況把體育課穿插填充進去。在編排過程中要考慮的因素較多，如體育課上課的形式：一年級為單班上課，二年級為合班課(選項分班)。另外，二年級的分班情況要考慮諸多因素，如同時上課的人數(shù)、男女生比例、各專業(yè)上課的學時數(shù)、教師的上課時間(體育教師每天的工作量)等等。由于需要考慮的因素較多，情況復雜，排課過程中經(jīng)常出現(xiàn)撞車，那時就需要與教務(wù)處緊密聯(lián)系、協(xié)商解決。
2、工作量統(tǒng)計工作
統(tǒng)計的工作量有：本院教學工作量、外聘教師工作量。統(tǒng)計數(shù)據(jù)涉及教師切身利益，不敢有半點疏忽。工作中首要的是堅持原則，以學校、系部制度或規(guī)定為原則，及時解釋工作量統(tǒng)計之規(guī)定，糾正不正確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
3、教學檢查工作
每學期安排《日常教學檢查表》，檢查教師日常教學基本情況，并如實填寫，定期總結(jié)并在教研活動中與教師反饋。
組織每學期的期初、期中、期末教學檢查工作，并寫出期初、期中、期末3份檢查工作總結(jié)，每年度組織召開2次學生座談會，并整理會議記錄存檔。同時將座談會上反映的問題反饋給相關(guān)人員，將亮點作廣泛的宣傳。
4、日常教學管理工作
主要有調(diào)課、代課工作，教室借用工作，教材領(lǐng)用工作，辦理緩考、免修工作、教學資料收集工作等。其中大多數(shù)是繁雜的事務(wù)性工作。在調(diào)、代課工作、教材領(lǐng)用工作，原則性要強一些，教室借用、學生事務(wù)方面則要多一份服務(wù)、多一份耐心。
工作以來，本人積極主動配合部門主任分擔任務(wù)，排憂解難，干自己力所能及的事情并幫助部門教師做一些工作范圍以外的事情。深刻領(lǐng)會領(lǐng)導的意圖，身體力行，堅決執(zhí)行，確保領(lǐng)導布置的工作順利完成。在工作的過程中，一方面使得學院和部門的工作順利進行，另一方面鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、溝通能力、協(xié)作能力等。就這樣在領(lǐng)導和部門主任的培養(yǎng)下，本人處理各種問題的能力得到了很大提高。在工作中不斷探索實踐進行自我完善，本人利用業(yè)余時間學習體育理論知識，并在xx年順利考入天津體育學院研究生部在職學習，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)崗位需要。
今后工作中，我將進一步加強思想政治學習，努力提高獨自解決問題的能力，克服消極思想，擺正自己的位置，踏踏實實的完成好每一項工作任務(wù)，做到細心、細致、周到，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為自己和學院美好的明天奉獻自己的力量。
教師教學改革工作總結(jié)篇八
1、組織大家認真學習教育教學理論，領(lǐng)會其精神實質(zhì)來指導我們的教學工作。
老師們首先從校長學習回來拿回的資料入手，邊學習邊探索，明白教學改革的目的和重要性。并從中得到一定的啟示。
2、學校先從硬件入手，為老師做好客觀條件的準備。因?qū)W校缺乏電化教學設(shè)備，便采購足量的小黑板，供老師在課堂上出示“教學目標”和“自學指導”。
3、學習晉普山小學的教學模式，先從模仿開始，不斷探索，不斷改進，逐步從形似向神似轉(zhuǎn)變。我校學期初步定為三四五年級開始實驗教學改革實驗班。其他班級可根據(jù)情況慢慢來搞。但老師們積極性很高，經(jīng)過一段時間的探索，全校各年級都開展進來，并形成了一種良性競爭。
4、實行集體備課制度。同學科老師集體備課，集大家的`智慧，制定出明確的學習目標，切實可行的自學指導，根據(jù)學生的具體情況設(shè)計教學過程，力求向高效課堂靠近。
5、聽取了鳳鳴原校長的教改講座后，大家心里對教學改革有了更深刻的認識，從當初的猶豫變成了完全能夠接受，并且積極投身于自動創(chuàng)新改革的行列中來。
6、加大聽課評課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
7、發(fā)揮教研組長的帶動作用。利用教研活動時間，選拔骨干教師講公開課示范課，組織全體同科教師聽評，使老師增加互相學習機會。
8、根據(jù)學生實際，逐步落實“四環(huán)、三查”。
9、學習“四環(huán)、三查”不是照搬照抄，要根據(jù)我們的實際情況，不同的學科不同的學習內(nèi)容靈活運用。
1、大部分老師的理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改變了先教后學的教學方法的習慣，能充分調(diào)動學生積極參與學習，特別是一些青年骨干教師能夠較好的運用“先學后教，當堂訓練”的教學方法。如魏紅梅、崔晉梅、陳瑞霞、申萍萍、門曼麗、時金平、司水霞、田晉麗、李慧、金麗俊、徐利青等老師講的公開課，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學效果好，受到了全校教師的好評。
2、改變了學生以前全靠老師教，不主動學習的習慣，大部分學生能在老師的指導下自主學習，動腦、動手、動口，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的辦法，初步掌握了較好的學習方法，培養(yǎng)費了良好的學習習慣，獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了鍛煉，學習成績也有較大的提高。
教師教學改革工作總結(jié)篇九
標題是文章的眼睛。
部門總結(jié)的標題：部門名稱+年度名稱+總結(jié)，如《xx部xx年度工作總結(jié)》;
大公司總結(jié)的標題：關(guān)于+公司名稱+年度名稱+本文內(nèi)容+總結(jié)，如：《關(guān)于xx公司xx年度營銷工作的總結(jié)》，比較全面了。
標題規(guī)范了，一便于存檔，二便于查找，一舉兩得。
二、引言要精
引言應(yīng)短而精，官話、套話要少用。
部門總結(jié)引言：如：李總：現(xiàn)將xx部xx年總結(jié)報上，請批示。
大公司業(yè)務(wù)總結(jié)引言：如：
公司領(lǐng)導：xx年，在公司各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，在公司各部門的積極支持下，在營銷部全體員工的共同努力下，我們?nèi)〉昧巳矫娴某煽儯撼晒崿F(xiàn)了年營銷任務(wù)5000萬元，達到了歷史最好水平;成功開發(fā)了兩個年銷售收入在500萬的大客戶，為明年銷售收入上一個新臺階打下了良好的基礎(chǔ);成功地進行了全員營銷培訓，營銷人員的基本素質(zhì)得到了斷面的提高。下面將分四部分向領(lǐng)導匯報。
若總裁太忙，一看引言就知道你的主要工作成績了。
三、總結(jié)要全
總結(jié)主要分兩大部分，第一部分是總結(jié)，第二部分是特點。
總結(jié)部分要全面。把各級領(lǐng)導的關(guān)心、兄弟部門的支持、員工們的努力和部門的主要工作要寫全面，但一般不要超過5點。
特點是本年度、本文的精彩之處，與往年的不同之處，本部門主要的、重點的成績，一定要認真寫好。
特點不要超過三點，多了就不是特點了，別人也不容易記住。
四、不足要準
一年工作一定會存在一些問題、不足和遺憾，一定要找準寫好。特別是要把領(lǐng)導認為存在的問題、員工感覺存在的問題和阻礙公司發(fā)展的主要問題要找準找對，深刻反省，寫深寫透。不足一般不超過3點。
五、改進要實
針對成績、特點和不足、問題，明年應(yīng)怎么辦?這點一定要寫好。要有具體的辦法和措施、步驟。要事先征求領(lǐng)導和員工的意見，本部門要組織好學習和討論，制定出的改進計劃要得到領(lǐng)導的中肯和員工的認可。
光看筆頭生花、沒有扎實的工作、沒有認真的調(diào)研、沒有準確的分析是寫不出好文章的。但干好了沒寫出來，得不到別人的承認，感覺也很窩火。
附：工作總結(jié)報告范文
【范文一】
我是今年初來的x公司，而來公司是緣起門口廣告牌上的招工，是偶然但也是必然，偶然是剛好路過看到，必然是我自己經(jīng)過這么多年滾爬打拼之后，20xx年走到了危機的邊緣，一次偶然的機緣我從經(jīng)營轉(zhuǎn)到了行政人事管理，這其中我更多的是考慮到未來年紀的關(guān)系，我要找到一個既能養(yǎng)家又能夠發(fā)揮我才能的地方，我絕不讓自己白活在這個世上。通過5年多的努力，我先后取得了“內(nèi)審員資格證書”“特種設(shè)備作業(yè)人員證書”“消防安全證書”“安全生產(chǎn)管理員證書”等等，加上我之前幾十年其他的人生閱歷，我以一個經(jīng)驗較為成熟的管理者，順利地站在了行政人事管理的前緣，從入職到現(xiàn)在，回顧一年來的工作，有進步但也有不如意的地方，下面我分4個部分來對我的工作，進行一次初略的匯報：
一、個人品行
我是作為人事部經(jīng)理入的職，來公司前我是xx公司的黨支部書記、管理者代表兼管理部經(jīng)理，來公司上班后看到?jīng)]有行政管理，我就不客氣地挑起了行政管理這個擔子，踏入公司的第一影像是2位老板強烈的敬業(yè)精神，這種精神一直感染著我，同時，我相信也會感染到其他員工，我個人相信榜樣的力量，但在公司我也看到了意外，這種意外叫人感到確實很失望，但我認為只要堅持我們的理驗，這種情況的改變只是個時間問題。
來公司后，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，以歸零的心態(tài)接收這里的每一項工作、每一位同事，為了盡快了解公司情況，我開始收集公司各種信息，遇到不知道的事或不清楚的地方，及時向上級或同事請教，就這樣，我用最短的時間掌握了公司大部分的情況，為緊接著的管理工作打下了一個最基本的基礎(chǔ)。
在任行政與人事部經(jīng)理以來，我自認為兢兢業(yè)業(yè)，既堅持原則，又靈活機動，并盡可能做好每一項工作，化解每一次矛盾。正直做人，公平做事，行政人事部要盡可能調(diào)節(jié)好企業(yè)和員工的利益，作企業(yè)與員工的平衡杠桿，為人正直是確保處理事務(wù)公平、公正的首要前提。在組織召開會議、教學培訓、上班下班、進出公司等等方面，自己盡力嚴格遵守公司制度，以此作為標桿，在管理人員、員工行為不符合制度要求時，及時當面提出并要求改正，比較人性化地規(guī)范他們的行為，對一些嚴重違反規(guī)章制度的行為進行處罰、勸退，正確調(diào)整員工隊伍，推進員工隊伍建設(shè)使他們逐步走上先進行列。
二、管理思維
1、企業(yè)管理錯綜復雜，就目前我們公司的現(xiàn)狀來看，我本人比較認可采用以制度制約，人教人管為主的方針，因為我覺得我們各不相同的三大塊細分下來，每一個都變成了獨立的小個體戶(除筒染外)，這樣的情況以家屬家長制的模式管理應(yīng)該是有效的，以一人一干子到底和家族人員全體參與的形式實際上比現(xiàn)代化管理更好，事實也確實如此，水洗分廠就是一個最好的例子，但這種情況最好以榜樣的力量給員工以引導，每個分廠、車間的管理者要確實做到以身作則，事事處處走在別人的前例，親自帶領(lǐng)并引導每一位員工，以自身為榜樣，以人性化管理去做好每一件事，每一項工作。
2、企業(yè)發(fā)展是需要現(xiàn)代化管理模式的(尤其是上規(guī)模企業(yè))，盡管由于近年來人力資源的壓力增加了這種模式的成本，但企業(yè)的最終出路必須是這樣的一種模式，當然，在企業(yè)還沒有發(fā)展到這樣一個階段的時候，人為套用這種模式放任不管也是非常危險的，所謂現(xiàn)代化管理實際上也沒有一個固定的模式，但歸根結(jié)底那是一種以制度為框架，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰，分工明確，做事極為規(guī)范的事事處處以制度管人的一種形式，這樣的形式在我們筒染分廠實施的話基本還是可行的(實施后必須要有強大的執(zhí)行力)，至于做到什么程度要取決于我們怎么想，為什么這么說呢，不是我弄什么深奧，而實際情況就是這樣的不確定，就例如我們做飯，它涉及到加多少水，加多少柴，柴加多了自然就旺，問題是柴也是有限的，另外，柴太多了也會有副作用(飯焦了會變臭)，但沒有足夠的柴那肯定也是不行的，雖然也能吃上飯，吃起來跟人家的會明顯不一樣，所以說要在未來真正做好公司管理工作，路確實還很長。
3、安全管理，因為之前我經(jīng)歷過二個新材料公司，由于機器的原因安全問題非常突出，所以來公司后第一時間考慮的便是安全，生產(chǎn)也好、人員也好，建立安全制度，規(guī)避企業(yè)風險放在了我當時的工作首位。因為我們是染整行業(yè)，大部分車間水源充分，但也有如牛仔等大量的棉製品，還有筒染、倒紗、倉庫等等，尤其是成衣倉庫、筒染倉庫、牛仔、倒紗等都在樓上，消防安全特別重要，因此，我利用安全員更換滅火器的當口，進行了一次全公司關(guān)鍵部位人員的消防安全演習，現(xiàn)身說法，提升公司員工安全意識，在3月份，全面張貼禁煙宣傳并多次召開管理人員安全會議，把禁煙運動在一個時期推向到高潮，在車間管理上，為了促進、提高各分廠的整體狀況，多次召集分廠管理人員對各分廠車間進行綜合管理大檢查，努力調(diào)動他們相互競爭的積極性，在筒染，為了行車安全深入人心，在制定制度的前提下，另外用醒目標語的形式提醒員工“行車底下不得站人”，為了不影響生產(chǎn)又能全員教學員工，多次利用員工就餐時間，在食堂對全體員工進行安全教育、思想道德教育，增強員工的安全知識，提高他們的思想覺悟，以此推進員工隊伍的整體素質(zhì)，為了讓他們能在輕松開心的情況下接受這些思想，中段安排不少的趣味有獎問答，提高教學效果，增進干群關(guān)系，總體效果較好，通過一段時間的堅持，員工整體素質(zhì)提高達到了預期的期望，對于車間出現(xiàn)的幾起安全事故，在積極處理的同時，對事故員工進行正確引導，努力做到大事化小，目前為止事故員工都得到了圓滿解決。
4、關(guān)于公司制度，制度最好是來于生產(chǎn)一線，好的制度一定得結(jié)合生產(chǎn)實際，否則就是空中樓閣，另外，制度要有可操作性，否則制度定的最好卻很難得到執(zhí)行，結(jié)果就是有章不尊、有禁不止，所以制度不得過多過爛，制度一旦出來，全體上下必須加于尊重，特別是各級領(lǐng)導干部，一線管理者，如果連制度的制定者都無法執(zhí)行，這樣的制度制定后就會起到相反的作用，所以我們的管理者在這方面還有很長一段路要走，所謂自己都做不好，怎樣去叫人做好?另外，好的制度、好的工作流程果然重要，但往往效率不高的問題是人的問題，不在于人的能力，而在于人的思想，不在于溝通的渠道，，而在于溝通的主動與否，，不在于部門或環(huán)節(jié)的多少，，而在于每一個部門和環(huán)節(jié)的速度，，不在于方法是否正確，，而在于態(tài)度是否端正，可惜的是我們現(xiàn)在的這種人的問題還非常嚴重，所以針對人的問題特別是管理人的問題明年有必要不斷地給他們進行培訓，讓他們至少要懂得怎樣當好一個領(lǐng)導干部。當然，對于公司基本的框架性制度我們是必不可少的，這樣的制度通過一年的積累我已經(jīng)在著手起草，希望明年某個時期能拿出來討論，并得到工會的通過，另外，對于分廠、車間平時根據(jù)操作需要得到的條條框框，在以后的會議中我將布置他們進行整理并上交備案，以此不斷完善公司制度并使制度逐步得到完正。
三、招聘與培訓
招聘與培訓是人事部的主要工作，但基于各方面原因距人事管理的要求來說是有很大差距的，比如說人事六大模塊中的考核與評價，因為這是一個系統(tǒng)工程，如果要做就需要大量的人力工作時間，就今年以來在人事管理上，我主要的管理工作落實在招聘、入職前的安全教育、制度紀律教育、思想道德教育幾個方面，加上書面做好確立勞動關(guān)系等等，招聘渠道主要是管理人員由海寧市人才網(wǎng)和海寧市行政中心招聘會招聘，一般員工主要靠離先鋒小區(qū)近的優(yōu)勢，就近選擇盡可能的優(yōu)秀人員，另外在特別緊張時也去了幾次勞動局招聘會，效果并不理想，也通過園區(qū)人才市場發(fā)布一些招聘信息，就今年來看本公司人力資源雖然也有一定壓力，但總體狀況還是比較可以，可明年人員壓力肯定不會輕松多少，尤其是辦公室主要工作崗位人員，在這個問題上如果處理不當，來年就會有管理上的很多麻煩，所以我希望給予這些看似無關(guān)緊要但同時又不得缺少的崗位以比較合理的工資，為來年各崗位順暢地工作打下良好的基礎(chǔ)。
四、其他
所謂其他其實就是行政人事部職權(quán)范圍內(nèi)的事情，只不過行政人事這一塊比較復雜，考慮篇幅關(guān)系，我盡可能長話短說，門衛(wèi)管理，今年以來雖然也采取了一些措施，但效果不大，一方面我們確實只是幾個門衛(wèi)員，年齡大了的，人基本還是可以的，但跟保安畢竟是有差距的，第二方面我們是加工形企業(yè)，外來人員復雜，再加上三個分廠上下班時間復雜，另外，分廠車間又做不到情況變動隨時通知門衛(wèi)，所以門衛(wèi)管理確實比較疲動，在這一點上還要加強對車間負責人的思想教育，只有從領(lǐng)導開始改變，才能改變員工，否則最多制度都是空話。食堂衛(wèi)生與食品安全基本正常，只是吃飯時間問題控制不是很好，問題還在管理人員身上，當然駕駛員、搬運工也有很大責任，考慮馬上過年了，管理最多的是口頭上說說。衛(wèi)生清潔這一塊明年考慮換掉牛仔樓上的一個人，她手腳不是很干凈。在這些問題上我想在年前召開一次門衛(wèi)會議、一次食堂人員會議、一次清潔工會議，對他們的工作有一個基本的總結(jié)以及明確一下他們來年的工作要求，行政工作其實也是一項服務(wù)性的工作，為各部門服務(wù)也需要各部門配合，是員工感覺委屈、困難時給他們提供幫助的地方，只有讓他們有在家一樣溫馨的感覺，他們才會有歸屬感，他們才會心甘情愿地長期留下來為公司工作，做事講究公正、公平，有了公正、公平，獎與罰他們就都會理解。說到獎的問題上，今年老總曾經(jīng)安排我每月1千元的款項，要求找好員工獎勵下去，我沒有做下去是因為考慮到可能出現(xiàn)的副作用，雖然中間對比較突出的進行了宣傳欄獎勵公布，但大面積做這些事情確實難度較大，不過我個人覺得這樣做很好，如果明年要做我們可以這樣去做，首先我們印制好很多張獎勵券，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的我可以直接給他一張，他可以拿這一張月底到財務(wù)部對現(xiàn)金，金額可以設(shè)小一點，如：30元一張(如下樣張)：
對于你積極的工作老板和我都感到比較滿意，為此，現(xiàn)獎勵你30元以資鼓勵，請你本月底到財務(wù)部對取現(xiàn)金，公司不需要你跟人宣傳這個事情，只希望你一如既往地帶頭做好你的工作。
長期以往把大多數(shù)的員工拉過來，把他們盡可能地團結(jié)在管理人員的身邊，正氣得到光大，企業(yè)也會越來越順暢了。
我們是染整加工企業(yè)，所以在一些達標性問題上如iso9000、或iso14000等還不需要去做，包括品牌等等，我們可以在心里進行準備，在運動上我認為還沒有這個必要，因為在這方面如果動一動那都是錢的問題，行政人事部只有化錢，我注重節(jié)約，當然有些地方化錢那也是必須的，如做禁煙牌、筒染做幾塊牌子等等，明年根據(jù)l總的要求，對筒染分廠還要貼部分宣傳單(這一點上開年后我再看看是否再減少幾張)，對食堂、和部分辦公室(包括我辦公室)想貼幾張符合要求并能降底檢查風險的規(guī)章制度等。
馬上就要過年了，對一些年前、年后的部分工作正在安排中，如果初八上班的話，準備初六開始來公司招工。
一年一瞬間，回顧一年來自己也算做了一些工作，談不上出色，自認為還算努力，此生也許就這么個德性了，不過工作得怎樣是要由別人來評價的，我希望我做的沒有讓二位老板失望，如果確實有不如意的地方，希望能得到明確的指正。
【范文二】
轉(zhuǎn)眼間，來人事處已經(jīng)工作×個多月了，這段時間的工作經(jīng)歷，讓我深刻地體會到了從領(lǐng)導到同事踏實認真的工作態(tài)度，讓我更加的警惕自己，把工作做好做細。經(jīng)過領(lǐng)導同事的關(guān)心幫助和自己的勤奮努力，我基本完成了從大學生活到工作生活的心理轉(zhuǎn)變，自己也學到了不少新知識、新經(jīng)驗，很快就學會了適應(yīng)，并喜歡上這份工作。雖然缺點在所難免，但我都認真細致做好本職工作，積極改正、避免再犯。這份工作，成為我學習鍛煉和提高自己的一個良好機會，也使我對人事工作的認識，從剛來時的神秘感、新奇感轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強烈的責任感、使命感。我衷心感謝各位領(lǐng)導、前輩和同事對我的關(guān)心、支持和幫助，在此，謹將有關(guān)工作情況簡單總結(jié)于下，請各位領(lǐng)導批評指正。
一、對本職崗位的認識
人事工作，是一項既簡單而又復雜的工作。說它簡單，是因為在外人看來，人事工作并不像技術(shù)人員和財務(wù)人員一樣需要較強的專業(yè)性;說它復雜，是因為想要做好這項工作，必需極大的耐心、細心和決心。記得尤有位領(lǐng)導曾對我說過：“世界上什么都好管，只有人是最難管的，因為其他物體都是相對靜止的，而只有人是活生生的，是有血有肉有思維的?！碑敃r，我并不能完全理解這句話中的涵義，但隨著工作的一天天深入，我逐漸對這話有了深刻的感悟?？此坪唵蔚娜耸鹿ぷ?，因其對象的變化性而變得極其復雜。這就要求我們要在工作時投入百分之百的精力，認真、耐心、細致的做好每一項工作，以保證工作準確無誤。
作為師資處工作人員，我的職責是××。履行好師資處工作職責，應(yīng)當具備較強的政治素質(zhì)，有很強的原則性和責任心，有較全面的專業(yè)素質(zhì)和能力，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力，有敢于碰硬和甘于奉獻的精神?？偨Y(jié)×個月來的工作，我認為基本具備了履行了職責的所需要的素質(zhì)和能力，能夠按照崗位職責要求開展各項工作。
二、履行職責和工作實際情況
任職以來，我在師資處×處長的領(lǐng)導下，在全體同事的共同努力下，緊緊圍繞學校的中心工作，切實履行師資人事管理職能，圓滿完成各項工作任務(wù)，取得了顯著的成效。
在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態(tài)度，改進方法，廣泛汲取各種“營養(yǎng)”;二是向周圍的同事學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，學習他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實的工作作風和處理問題的方法;三是向?qū)嵺`學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。
三、理論、業(yè)務(wù)學習情況
在做好業(yè)務(wù)工作的同時，我還十分重視理論學習，一是積極參加學校及機關(guān)黨委舉辦的各類理論學習會，如×××主講的xx屆四中全會精神輔導報告，××主講的××，××主講的××，通過參加這些輔導報告，使我對近期的中央政策和大政方針有了較深的了解，拓展了自己的視野，為今后的工作指明了方向。二是積極參加學校組織的職業(yè)技能培訓，認真學習學校領(lǐng)導所作的動員報告和專題報告，了解高等教育的發(fā)展趨勢和我校的發(fā)展方向，把握學校的工作思路，增強自己的使命意識和責任意識，認真履行自己的崗位職責。三是自覺學習黨的知識，積極向黨組織靠攏，嚴格按照一個準黨員的標準要求和約束自己。積極學習先進、嚴格對照不足，從而不斷的提高自己的理論水平和工作能力。此外還利用業(yè)余時間學習和了解一些先進事跡和人物，比如××先進事跡等，來學習他們崇高的精神內(nèi)涵和道德風范，刻苦鉆研，與時俱進的精神風貌，不辱使命，甘于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，通過學習來不斷地完善自己，陶冶情操。
在抓好理論學習的同時，還結(jié)合自己的工作來進行業(yè)務(wù)學習，先后參加了××業(yè)務(wù)培訓班各一次，撰寫業(yè)務(wù)文章1篇，此外還積極報名參加今年的碩士研究室入學考試，試圖通過這些學習，進一步拓展了自己的知識面，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四、存在的不足和努力方向
盡管自己的學習和工作取得了一定的成績，但仔細反思，仍有一些不足之處需要改進，一是用于理論學習的時間還有待增加，主要是平常業(yè)務(wù)工作太忙，覺得自己是業(yè)務(wù)干部，做好業(yè)務(wù)工作就行了。二是工作創(chuàng)新的力度還不夠，這可能是自己在人事崗位干得時間不長的緣故，思維上有慣性和惰性。三是除正常工作之外與其它部門和單位的主動聯(lián)系不多，主要是覺得自己是新人，擔心別人有顧慮，會產(chǎn)生誤解。
認識到上述不足，我將在今后工作中加以改進，一是在做好業(yè)務(wù)工作的同時，爭取多擠出時間加強理論學習，充分認識到理論學習的重要性和對工作的促進作用。二是加強業(yè)務(wù)學習的力度，注重與同事、前輩的交流，注重充分發(fā)揮自己的才智，進一步拓展和創(chuàng)新人事工作的新方式新方法。三是主動加強與其它部門的聯(lián)系，本著有助于幫助和促進工作的原則，以坦誠的態(tài)度主動與人溝通，以達到消除顧慮，化解對立，良性互動的目的，從而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
總之，通過這段時間的工作和學習，我對人事工作的工作性質(zhì)和工作任務(wù)有了更深的了解，在今后的工作當中我將再接再厲，敬請領(lǐng)導、同事們繼續(xù)予以關(guān)心和指導。
教師教學改革工作總結(jié)篇十
歷史課是我自小就喜歡的課程，長大后我也如愿當上教師并教授學生的歷史。
歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人經(jīng)常記不住某些歷史人物和某些事件發(fā)生的朝代，但是這是極個別的現(xiàn)象，歷史課就是應(yīng)該積極努力的學習的。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發(fā)生了多少事情，有多少人物和事件的秘密值得我們?nèi)ヌ綄?，去搜索?BR> 本學期以來，我們歷史組教師圍繞新課改所倡導的新理念組織教學，積極探討和嘗試適合歷史學科及我們學生現(xiàn)狀地實用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了一定的成績，但也存在一定的問題和不足，需要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深入地探討和總結(jié)，下面就我個人的一些想法發(fā)表一下看法，不妥之處還請領(lǐng)導和同事們指正。
我認為，歷史教師在使用多媒體教學時應(yīng)注意以下幾點：首先，要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的`信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，教師沒有時間搜集學生反饋來的信息，學生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對知識內(nèi)容做深入細致的思考，事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調(diào)動學生學習積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體?？傊?，多媒體教學不是萬能的。
基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步能力，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開知識空談能力和方法只能是緣木求魚。在教學活動中，教師和學生的教學過程應(yīng)該是一個再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識“活”起來。
“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，提供便利為學生的學習服務(wù)外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，與學生一起去尋找真理，真正成為學生學習的向?qū)А?BR> 歷史教學需要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務(wù)。但是整個過程必須切實地讓學生學到知識，提升能力，陶治情感，切不可只為熱鬧，華而不實，最后讓學生竹藍子打水一場空。
常言說：無規(guī)矩不成方圓。教學過程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的“秩序”和“規(guī)則”。但如若對學生放任自流，不加約束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體松散。
總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發(fā)展。
中國歷史是如此的豐富，可是很多人并沒有意識到這個問題，在中考中歷史分數(shù)只有幾十分，和雞肋一樣，使得學生學習歷史的動力根本不足，所以我們一定要采取措施，讓我們的學生喜歡歷史。
中華民族五千年的歷史需要我們不斷的探索，我們一定要重視歷史，是我們曾經(jīng)逝去的文明一一的呈現(xiàn)出來，這就是我的主張和希望，希望有一天能夠完成這一歷史重任！
教師教學改革工作總結(jié)篇十一
新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風吹遍了祖國大地，新課程標準的新理念猶如春風化雨，滋潤著廣大教師的心田。面對課程改革，我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中，如何促使教師適應(yīng)新課程改革的新形式、新任務(wù)是當務(wù)之急。我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，精心組織、扎實工作，取得了一定的成效，具體工作情況如下：
一、在實施中摸索前進
1、營造參與支持課改實驗的氛圍
加強領(lǐng)導，充分認識課程改革重要性。為了保證實驗工作的順利開展，扎實進行，本學期學校繼續(xù)把課改實驗工作列為學校教學工作中的重點，成立了由校長主要負責，副校長主抓的課改領(lǐng)導小組，為一線實驗教師“架橋鋪路”。
2、研究制定科學的實施方案。
科學的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證，能克服工作的盲目性和無序性。我們就制定了課改工作實施方案，學期初制定課改工作計劃，每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動計劃，實驗教師結(jié)合自己的實際制定了個人的學科實驗計劃、學習計劃等，使實驗工作有章可循，有據(jù)可查。
二、在學習中理解提高
正像新課程改革中倡導的那樣，要培養(yǎng)學生終身學習的習慣和能力，對于所有人，尤其是參加科學研究實驗的教師，學習更是必不可少的。因為教師是課改的主力軍，只有學習，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決定教師的行為。所以學習、培訓，提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在。
1、“實”抓教師培訓
加強培訓，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，以適應(yīng)新課改的要求。
（1）以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。以此進一步提升全體教師的課改理念。
（2）、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)
通過“傳、幫、帶”以及骨干教師的指導培養(yǎng)、教研、集體備課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。
把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學習―實踐―再學習―再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。學習、培訓、科研多投入，讓更多的教師，尤其是青年教師有外出學習、提高的機會。為了適應(yīng)課課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，大大開闊了課改人員的視野。走出去，取他山之石；引進來，為我所用。
2、“長”抓理論學習
教師是課程改革的具體實施者，所以教師素質(zhì)的高低，特別是他們對新一輪課程改革認識是否到位，理解是否深透，操作是否嫻熟，就成了我校課改成敗的關(guān)鍵，因此，加強對實驗教師理論的學習和指導，是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了積極認真參加市、區(qū)舉辦的課改培訓外，我校還要求各教研組定時間集體學習新課改的相關(guān)理論，并做到保證學習的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求教師進行加強自學。
3、“狠”抓教學制度
對學校教學制度的管理絕不能手軟，要形成制度。因為整個教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺性當然有差異。我校將教學與量化考核掛鉤，更好地以學定教，促進了課堂教學改革。
（1）把好教學設(shè)計關(guān)，發(fā)揮創(chuàng)造性。
（2）加強集體備課，取得共識。
（3）把好課堂教學關(guān)，師生互動，探究學習。
（4）重視效果的反饋
培訓學習的效果應(yīng)該從教師的身上體現(xiàn)出來，培訓學習以后，我們通過寫體會、開座談會、學期末要求教師寫學科實驗總結(jié)、小測驗等形式來掌握實際的效果，了解老師們的理論水平。
通過不斷的學習、培訓，全體教師對課程改革由陌生走向熟悉，對課程改革的目標，意義，本學科的課程標準等有了明確的認識，理解了新課程實話過程中教師角色的定位，學生學習方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等，這些都為課改實驗順利進行提供了重要的理論保證。
三、在總結(jié)中鞏固提升
總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思考自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷增強信心，使做法形成經(jīng)驗，進而使經(jīng)驗理論化。同時避免過失的重復發(fā)生，使課改不斷走上科學化的軌道。
1、加強檔案建設(shè)
我校的檔案管理中做到專人負責，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全，達到規(guī)范化、科學化。
2、鼓勵教師勤動筆
教育教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此我校鼓勵教師要經(jīng)常反思自己的教育教學行為，克服自身惰性，經(jīng)常撰寫心得、體會，整理教學設(shè)計、教學方案、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了教師的積極性，增強了自信心，參與課改的熱情更濃厚了。
3、努力方向
就學校內(nèi)部來講，教師觀念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學管理和評價制度。如果用應(yīng)試教育的模式來管理和評價教師，怎么可能讓教師產(chǎn)生素質(zhì)教育的思想觀念和行為方式呢？因此這個責任應(yīng)該在學校，在學校的上級主管部門。今后，我們要在重建與新課程理念相匹配的教學管理制度和教師評價制度方面下功夫，不斷探索，力求早日拿出好的方案，給教師的觀念轉(zhuǎn)變提供前提，以公正全面的評價指引教師行為，激發(fā)他們的斗志。
新課程改革給學校帶來了新的發(fā)展時機，我校決心以課程改革為契機，在開辟成功課改之路的同時，深化學校內(nèi)部改革，造就一支過硬的教師隊伍，建立一套高效的管理體制，形成自己的教育教學特色，讓素質(zhì)教育之花常開不謝。
“已有的已是過去，欲求的遠在征程”，課改之路漫漫其不多遠，讓我們緊密配合，揚長避短，真抓實干，開拓進取，勇于創(chuàng)新，一起朝著課改明天的輝煌闊步前進！
教師教學改革工作總結(jié)篇十二
今秋，我們××中學以大面積提高教育教學質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學改革，在學校基礎(chǔ)年級開設(shè)了四個課改實驗班，與鄧州市其他五所學校結(jié)成了課改聯(lián)誼學校，多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑒了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式，推出了課改聯(lián)誼學校師生共用教學案，我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學法”課改模式，進行了為期三個多月的實踐探索，已初見成效?，F(xiàn)對我校兩年來的課改規(guī)劃、實施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報。
一、堅定信念實施課改，改善環(huán)境保障課改，先進理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。
兩年前××鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，×校長在摸清了實際情況后，立即提出了整合××教育資源，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實施課改在××學年的教育教學管理以及××年中招考試中已初見成效：××年我校被評為市師德師風先進單位;××年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質(zhì)量先進單位?！痢聊甏浩谥两瘢I資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從××年秋期開始，中心?！痢列ｉL、十二中××校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考;××年春期安排部分班主任和科任教師到××中學實地考察學習一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受;從今年8月份至今，學校加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂?？傊?，從中心校到十二中，從領(lǐng)導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規(guī)，全面提升教學質(zhì)量。
1、完善機構(gòu)制度，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革，由點到面深化。
實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導小組，制定了《課堂改革
工作計劃
》、《課改教師
培訓方案
》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時督查改進。
第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學優(yōu)點，提建議，共同提高;調(diào)整作息時間，每天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領(lǐng)導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略;與聯(lián)誼學校及其他兄弟學校加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學各環(huán)節(jié)的實施，加大對部分課改專題(如班級學習小組建設(shè)等)的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲，有效提高質(zhì)量。
為了落實教育教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量，我們從學校實際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，不斷優(yōu)化教學設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：
1)積極倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。
2)先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關(guān)。要求教師深入實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。
3)課內(nèi)外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學科作業(yè)布置及批改，學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時糾錯。
4)加強質(zhì)量監(jiān)控，堅持實施日清周測月考制度，輔助課堂教學，鞏固知識積累，落實培優(yōu)補差。
5)常態(tài)化開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同提高。
6)加強教學常規(guī)的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。
7)領(lǐng)導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革實施情況。
8)加大教育教學資金投入，配齊課改教學設(shè)施，指導教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學服務(wù)。
9)完善考核機制，落實獎懲措施。
總之，真正有效提高教學質(zhì)量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位。
三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進教師主動發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高，業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅及時有效地做好教師的思想指導工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學生。從××年春期開始，我校政務(wù)處著手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養(yǎng)學生的自主意識和能力，加強學生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。特別是今秋政務(wù)處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的集體榮譽感、參與意識和表現(xiàn)能力，促進了師生之間的和諧相容，學生之間的友好相處，使全校師生共處于××中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
××年春期至今，中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長，丁校長全程參與課改活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關(guān)注課改動態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時間要到學校了解課改動態(tài)，參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動;丁校長更是把教室當成了自己的辦公室，聽課、點評、指導、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，現(xiàn)在聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂。”
在市、鄉(xiāng)、校各級領(lǐng)導的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改革風風火火，目前已初見成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力，從容主導，舉重若輕;展示時的學生是那么的積極主動、多才多藝，個性張揚，儼然一個個小老師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!
新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結(jié)合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創(chuàng)新，一定會找到最適合我們的高效的教學模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!
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教師教學改革工作總結(jié)篇十三
課堂教學改革是個歷久彌新的話題，應(yīng)運而生的各種課改新模式、新方法和新思路也層出不窮，一輪輪的教學改革使教師的教學方法有了很大的進步，但始終沒有脫離傳統(tǒng)教學模式的束縛。下面是本站小編整理的一些關(guān)于課堂教學改革工作總結(jié)，供您參考。
楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為201x年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對"大單元教學法"的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革——解讀"三六六"教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化：
首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟"試驗田"，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
其次是教師的角色發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權(quán)威，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
第三，課堂發(fā)生了根本的變化。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據(jù)老師的設(shè)計變成了棋盤式、座談式，更便于師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
第四，學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課，同學們爭先恐后地發(fā)言，深入探究文本，學習氛圍濃厚?？梢哉f，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
第五，課堂教學改革效果明顯。一方面學生的素質(zhì)得以提高。不會說、不敢說，不會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，是我校學生的一個通病。課堂教學改革對癥下藥，自主、合作、探究的學習模式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學習成果形成共識，學生學會傾聽、學會思考、學會表達、學會實踐，素質(zhì)在學習中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學改革，調(diào)動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在了教學成績的提高上。凡是在課堂教學改革中積極參與的教師，在學校組織的測驗中成績都比較優(yōu)秀，課堂教學改革取得了豐碩成果。
三、我們的問題和困惑
我們的課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在我們對這種教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"都還有待于在實踐中進一步論證和完善。課節(jié)超時的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。導學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"下一步，我們將在以下幾個方面繼續(xù)進行探索：
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是我們今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。這兩種教學法是我們在自身教學實踐中總結(jié)出來的、切合我校實際的教學模式和思路，也是我們的井底之見，還很不成熟，需要在今后的課堂教學改革中進一步加以完善，使之形成更加科學、完整的體系。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學改革實踐中我們發(fā)現(xiàn)，超課時的現(xiàn)象還比較普遍。這和我們的教學設(shè)計有關(guān)，一節(jié)課不可能面面俱到，下一步我們需在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、進一步探討小組建設(shè)。建立容易建設(shè)難，天卉中學校長如是說。這說明小組建設(shè)是課堂教學改革的一個共性問題。如何建立小組動態(tài)管理體系，通過小組建設(shè)激發(fā)學生的學習熱情，是我們下一步需要認真研究的課題。
5、導學案的設(shè)計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設(shè)。反觀前段我們的導學案設(shè)計，針對一篇課文的多，具體到每一個課時的少。因為導學案的設(shè)計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導學案設(shè)計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是我們下一步需要研究的內(nèi)容。
6、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之，市教體局提出的課堂教學改革，牢牢抓住了學校課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量，為振興林州教育，作出我們應(yīng)有的貢獻!
我校從20xx年9月開始，根據(jù)本校情況選擇了《學案引領(lǐng)，先學后教》課堂教學模式研究這一課題。經(jīng)過省教科所審批，于同年12月進入課題研究階段?，F(xiàn)就本學期的摸索實踐小結(jié)如下：
一、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念
沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學，如何使教育科研工作取得成效，關(guān)鍵在于抓好學習教育理論工作，只有在理論指導下，才能避免低水平的重復實驗。我們積極組織教師學習了朱永新的《新教育之夢》，邱學華的《嘗試教學論》等理論，明確了研究方向，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。
二、認真開展研究活動
1、充分發(fā)揮教研組與備課組的作用。在上課前一周，同科目教師在備課中研究學案備寫，組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求，集體討論、研究，分工協(xié)作，專人負責具體執(zhí)筆。
2、在上課前一天，把學案發(fā)給學生預習、自學。
3、上課時，學生根據(jù)學案在老師和學案的引導下進行學習。因此，必須把講案、練案、學案三案合一。
4、注重當堂檢測。練習是檢測教學效果的有效途徑之一，它必須圍繞目標，把練習設(shè)計活一點。讓學生用已有的知識、經(jīng)驗，通過發(fā)現(xiàn)、選擇、遷移、類比等過程來求得答案。練習還必須具有層次性，一般可分基本練習，變式練習，綜合練習三類。
三、學案教學，成果可喜
1、有利于培養(yǎng)學生的自主學習。如在一次研討課中李老師教學《加減法的簡便計算》時，就大膽放手讓學生嘗試口算497199。不一會兒，學生的思維活躍起來。生1：497199=5001993;生2：497199=50020xx;生3：497199=50020xx+1;生4：497199=4991992，學生學習熱情高漲，搶說理由，特別是生4，并不拘泥于前面的思維方式，而是根據(jù)題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。這樣，學生在不斷的嘗試過程中學會學習。所以“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。
2、有利于課堂教學改革，提高教學效率。新課程改革的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學生由學會到會學的方式，“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式是讓學生利用已有知識，加上自己的思維以及同學之間的討論，得出初步結(jié)論。然后，通過教師的正確引導，從而使學生們真正地牢記所學的知識，接著，通過一定數(shù)量的練習，讓學生通過實踐鞏固所學的知識，達到先練后講的目的。這樣，既有打破“滿堂灌”的常規(guī)教學，有能提高學生的學習效率。
3、有利于學困生的成長。學困生并不是智力因素，而是由于、策略不當或教師在講課過程中他們沒有認真聽課所造成的。時間長了，也就對學習失去了信心。而用“學案”上課，以學生的自主學習為主，教師滔滔不絕的講變?yōu)檩o導的形式，這樣，學生不會再沒事干，變被動學習為主動學習?！鞍俾劜蝗缫灰姡僖姴蝗缫痪殹?，只要學困生在課堂上動起來，就一定有利于他們的成長。
4、有利于減輕教師的負擔。教師站在學生的角度集體編制“學案”，代替過去的抄襲
教案
的繁重負擔，能為教師的研究和發(fā)展找到了落實點，從而留出足夠的時間來研究教材和教法。
四、存在問題及努力方向
盡管我們對每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設(shè)計，但在教學中出現(xiàn)了不盡人意的結(jié)果，細細想來，在實施過程中存在以下問題：
1、“兵交兵”小組合作學習的作用沒有充分發(fā)揮出來。有些小組的優(yōu)生幫助學困生學習時為了看答案得到老師的表揚，只講其然，不講其所以然，學生仍舊一頭霧水。
總之，課堂教學改革是一個艱辛不易的過程，教學改革如社會歷史上任何一項改革一樣，可能是失敗的產(chǎn)物，也可能是成果的典范，但教學改革關(guān)系百年大計，所以，我們就更希望它的結(jié)果是成功。而一項事物之所以會成功，往往在于人們的堅持，正所謂：堅持到底就是勝利。所以，對于 “學案引領(lǐng)，先學后教”模式的應(yīng)用我們唯有堅持才能發(fā)現(xiàn)真正的價值。
無論是應(yīng)用中出現(xiàn)的學生問題、教師問題、還是模式問題，只要我們懷著積極的心態(tài)，正確理解，根據(jù)不同的學情科學靈活應(yīng)用教學模式，不斷改進教學模式，“學案引領(lǐng)，先學后教”的教學模式就一定會在我校扎根。
優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學改革是我這個學期的課堂宗旨。
一、實行方法
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)。
利用教師會、教研活動等時間認真學習高效課堂理論，結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
到育才學校、大陽泉學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。就自己在課堂教學中存在的問題虛心向教師請教。 積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
二、課堂教學改革帶來的新變化
1.在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
3.學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學?？梢哉f，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
三、問題和困惑
課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"導學“6+2”教學模式還有待于在實踐中進一步論證和完善。導學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"導學6+2"教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、導學案的設(shè)計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設(shè)。反觀前段自己的導學案設(shè)計，具體到每一個課時的少。導學案的設(shè)計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導學案設(shè)計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容。
5、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之課堂教學改革，牢牢抓住了數(shù)學課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我應(yīng)該積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量。
教師教學改革工作總結(jié)篇十四
kp8先鋒教育網(wǎng)
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尊重他人的品德和人格，無論是課堂中的互動式教學，還是真正的社會實踐活動，關(guān)注合作、尊重他人的內(nèi)容都予以格外加強。學生辛素梅在學習體會中寫道：“我很愿意上這種課，它讓我懂得了什么是工作。在互助協(xié)作里服務(wù)社會、服務(wù)別人，我很開心。
教師教學改革工作總結(jié)篇十五
20xx年，水情科全體工作人員認真學習和貫徹區(qū)水文局水情工作會議精神，強化水情各項管理制度，真抓實干，積極作好水情工作。加強水文情報預報工作和水情信息化建設(shè)，水情情報收發(fā)準確及時，預報分析計算科學合理，為我局防汛抗旱救災決策發(fā)揮了重要作用，為石河子水文局的水文服務(wù)起到了良好的作用，得到了領(lǐng)導的充分肯定。水情工作長期擔負著收集、轉(zhuǎn)發(fā)水情信息并監(jiān)控各條河流實時水情、分析發(fā)布河流洪水預報的重要任務(wù)。
一、主要工作
建立、健全各種水情值班管理，嚴格值班制度
我局水情科建立以來，嚴格加強水情管理制度，建立、健全各種水情值班管理，嚴格值班制度，細化工作安排；明確值班人員職責。落實工作責任。汛前準備工作更早，基礎(chǔ)工作更細，搞好汛期的防汛抗旱工作。嚴格按要求報訊，努力提高報訊質(zhì)量及實效性。水情科全體職工認真學習水文會議精神，牢固樹立防大汛、抗大災的思想不動搖，針對水情工作的特點，及早準備，扎實工作，著重從這些方面抓好汛前準備：
1、水情收發(fā)
2、水情分析預報
認真編制每日的水情簡報、水情月報，及時對特殊水情進行分析，預測短期水情變化趨勢，編制各類水情信息，為各級防汛指導調(diào)度的決策提供參考。
二、強化防汛責任制落實，抓制度建設(shè)
今年我科緊緊圍繞防汛抗旱這一中心，進一步抓好科室制度的健全和落實工作，積極調(diào)動全體人員的積極性，努力樹立全體人員的主人翁精神。將各種制度落到實處，汛期值班嚴格按照24小時不離人的要求，密切注視雨水情變化，實行水情日常工作、科室考勤制度，進一步強調(diào)了預報會商和預報發(fā)布制度。為了迎戰(zhàn)今年可能的旱澇災害，汛前我們就按科室人員的特點，對科室各項工作進行了全面細致的分工，大家本著分工協(xié)作的態(tài)度，科室人員的工作積極性都有了進一步提高，工作責任心進一步加強,防汛責任制得到了進一步落實。
三、全面開展水情信息服務(wù)
當今信息技術(shù)發(fā)展迅猛，防汛工作的需求形式也發(fā)生了根本性的
變化。為了適應(yīng)這一形勢的發(fā)展，這兩年我們在注重服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量的同時，在原有的服務(wù)形式基礎(chǔ)上，切實保證水情信息“快、準、新”。水情工作是由水情信息采集、傳輸、處理、分析、服務(wù)等眾多環(huán)節(jié)組成，是集各種先進技術(shù)為一體的有機融合。因而要強化服務(wù)意識，拓寬服務(wù)范圍，增加服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)手段，尋找突破口，采取多種渠道，來提高水情服務(wù)工作。提高水情信息的傳輸速度，提高水情信息的質(zhì)量、洪水預報的精度和時效性，改善水情服務(wù)手段，以水情信息化帶動水文現(xiàn)代化的發(fā)展。
四、水文情報質(zhì)量進一步提高，水情信息化建設(shè)步伐加快
嚴格執(zhí)行規(guī)范要求，真抓情報質(zhì)量。汛期，全體水情人員集中全力，密切關(guān)注各站雨水情發(fā)展，承擔著水情信息服務(wù)和水情信息化工作，克服了人員少、任務(wù)重的困難，齊心協(xié)力，積極主動地為水情處及各個服務(wù)單位提供水情信息，堅持汛期每天上午8:0前準時為水情處及各個服務(wù)單位提供水情信息提供水情日報表，嚴格按照水情拍報規(guī)范要求和水情工作綜合目標考核辦法，層層把關(guān)，保證水情信息質(zhì)量穩(wěn)中有升。按照國家防總要求，保證水情信息在0分鐘內(nèi)上傳到區(qū)局水情信息中心，水情收發(fā)水情電報共計09份，向各個服務(wù)單位傳送水情信息09份。水情電報差錯率控制在1‰以下，0分鐘到報率為100%，為防汛指揮決策提供了快捷、準確的雨水情信息。水文情報質(zhì)量得到了進一步提高。
收的重頭戲，由于水文情預報服務(wù)在一定的程度上也提高了水文工作的知名度，現(xiàn)在各服務(wù)單位對水文分析與預報和水文情報的依賴程度越來越深。
20xx年汛期已經(jīng)過去，石河子地區(qū)雖然沒有出現(xiàn)大洪水，但是在平時的工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的工作水平，為日后的工作積攢力量，以便更加出色的完成各項工作任務(wù)，為防汛抗旱工作作出更大貢獻。
20xx年10月18日
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教師教學改革工作總結(jié)篇十六
一、堅定信念實施課改，改善環(huán)境保障課改，先進理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際狀況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實施課改在20__學年的教育教學管理以及20__年中招考試中已初見成效：20__年我校被評為市師德師風先進單位;20__年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質(zhì)量先進單位。20__年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從20__年秋期開始，中心校徐揚校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學習，每次都帶回了超多的課改資料，供教師們學習參考;20__年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學實地考察學習一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受;從今年8月份至今，校園加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的狀況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。
總之，從中心校到十二中，從領(lǐng)導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規(guī)，全面提升教學質(zhì)量。
1、完善機構(gòu)制度，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革，由點到面深化。
實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導小組，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時督查改善。
第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學優(yōu)點，提推薦，共同提高;調(diào)整作息時間，每一天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領(lǐng)導到校聽課、評課，指導課改，帶給最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略;與聯(lián)誼校園及其他兄弟校園加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進步，個性是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學各環(huán)節(jié)的實施，加大對部分課改專題(如班級學習小組建設(shè)等)的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲，有效提高質(zhì)量。
為了落實教育教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量，我們從校園實際出發(fā)，具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，不斷優(yōu)化教學設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：
1)用心倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。
2)先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關(guān)。要求教師深入實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。
3)課內(nèi)外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學科作業(yè)布置及批改，學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時糾錯。
4)加強質(zhì)量監(jiān)控，堅持實施日清周測月考制度，輔助課堂教學，鞏固知識積累，落實培優(yōu)補差。
5)常態(tài)化開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同提高。
6)加強教學常規(guī)的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。
7)領(lǐng)導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革實施狀況。
8)加大教育教學資金投入，配齊課改教學設(shè)施，指導教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學服務(wù)。
9)完善考核機制，落實獎懲措施。
總之，真正有效提高教學質(zhì)量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位。
三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進教師主動發(fā)展的用心性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。透過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高，業(yè)務(wù)、管理潛力得到了加強。個性是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅僅及時有效地做好教師的思想指導工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學生。從20__年春期開始，我校政務(wù)處著手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養(yǎng)學生的自主意識和潛力，加強學生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。個性是今秋政務(wù)處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的群眾榮譽感、參與意識和表現(xiàn)潛力，促進了師生之間的和諧相容，學生之間的友好相處，使全校師生共處于__中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
20__年春期至今，中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長，丁校長全程參與課改活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關(guān)注課改動態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時間要到校園了解課改動態(tài)，參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動;丁校長更是把教室當成了自己的辦公室，聽課、點評、指導、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，此刻聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂?！?BR> 在市、鄉(xiāng)、校各級領(lǐng)導的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改革風風火火，目前已初見成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力，從容主導，舉重若輕;展示時的學生是那么的用心主動、多才多藝，個性張揚，儼然一個個小老師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!
新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一向堅持結(jié)合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創(chuàng)新，必須會找到最適合我們的高效的教學模式，必須會走出一條寬闊通暢的課改之路!
教師教學改革工作總結(jié)篇十七
我校從20xx年9月開始，根據(jù)本校情況選擇了《學案引領(lǐng)，先學后教》課堂教學模式研究這一課題。經(jīng)過省教科所審批，于同年12月進入課題研究階段?，F(xiàn)就本學期的摸索實踐小結(jié)如下：
一、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念
沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學，如何使教育科研工作取得成效，關(guān)鍵在于抓好學習教育理論工作，只有在理論指導下，才能避免低水平的重復實驗。我們積極組織教師學習了朱永新的《新教育之夢》，邱學華的《嘗試教學論》等理論，明確了研究方向，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。
二、認真開展研究活動
1、充分發(fā)揮教研組與備課組的作用。在上課前一周，同科目教師在備課中研究學案備寫，組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求，集體討論、研究，分工協(xié)作，專人負責具體執(zhí)筆。
2、在上課前一天，把學案發(fā)給學生預習、自學。
3、上課時，學生根據(jù)學案在老師和學案的引導下進行學習。因此，必須把講案、練案、學案三案合一。
4、注重當堂檢測。練習是檢測教學效果的有效途徑之一，它必須圍繞目標，把練習設(shè)計活一點。讓學生用已有的知識、經(jīng)驗，通過發(fā)現(xiàn)、選擇、遷移、類比等過程來求得答案。練習還必須具有層次性，一般可分基本練習，變式練習，綜合練習三類。
三、學案教學，成果可喜
1、有利于培養(yǎng)學生的自主學習。如在一次研討課中李老師教學《加減法的簡便計算》時，就大膽放手讓學生嘗試口算497199。不一會兒，學生的思維活躍起來。生1：497199=5001993;生2：497199=50020xx;生3：497199=50020xx+1;生4：497199=4991992，學生學習熱情高漲，搶說理由，特別是生4，并不拘泥于前面的思維方式，而是根據(jù)題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。這樣，學生在不斷的嘗試過程中學會學習。所以“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。
2、有利于課堂教學改革，提高教學效率。新課程改革的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學生由學會到會學的方式，“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式是讓學生利用已有知識，加上自己的思維以及同學之間的討論，得出初步結(jié)論。然后，通過教師的正確引導，從而使學生們真正地牢記所學的知識，接著，通過一定數(shù)量的練習，讓學生通過實踐鞏固所學的知識，達到先練后講的目的。這樣，既有打破“滿堂灌”的常規(guī)教學，有能提高學生的學習效率。
3、有利于學困生的成長。學困生并不是智力因素，而是由于、策略不當或教師在講課過程中他們沒有認真聽課所造成的。時間長了，也就對學習失去了信心。而用“學案”上課，以學生的自主學習為主，教師滔滔不絕的講變?yōu)檩o導的形式，這樣，學生不會再沒事干，變被動學習為主動學習?！鞍俾劜蝗缫灰?，百見不如一練”，只要學困生在課堂上動起來，就一定有利于他們的成長。
4、有利于減輕教師的負擔。教師站在學生的角度集體編制“學案”，代替過去的抄襲教案的繁重負擔，能為教師的研究和發(fā)展找到了落實點，從而留出足夠的時間來研究教材和教法。
四、存在問題及努力方向
盡管我們對每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設(shè)計，但在教學中出現(xiàn)了不盡人意的結(jié)果，細細想來，在實施過程中存在以下問題：
1、“兵交兵”小組合作學習的作用沒有充分發(fā)揮出來。有些小組的優(yōu)生幫助學困生學習時為了看答案得到老師的表揚，只講其然，不講其所以然，學生仍舊一頭霧水。
總之，課堂教學改革是一個艱辛不易的過程，教學改革如社會歷史上任何一項改革一樣，可能是失敗的產(chǎn)物，也可能是成果的典范，但教學改革關(guān)系百年大計，所以，我們就更希望它的結(jié)果是成功。而一項事物之所以會成功，往往在于人們的堅持，正所謂：堅持到底就是勝利。所以，對于 “學案引領(lǐng)，先學后教”模式的應(yīng)用我們唯有堅持才能發(fā)現(xiàn)真正的價值。
無論是應(yīng)用中出現(xiàn)的學生問題、教師問題、還是模式問題，只要我們懷著積極的心態(tài)，正確理解，根據(jù)不同的學情科學靈活應(yīng)用教學模式，不斷改進教學模式，“學案引領(lǐng)，先學后教”的教學模式就一定會在我校扎根。
教師教學改革工作總結(jié)篇十八
楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為201x年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對"大單元教學法"的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革——解讀"三六六"教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化：
首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟"試驗田"，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
其次是教師的角色發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權(quán)威，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
第三，課堂發(fā)生了根本的變化。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據(jù)老師的設(shè)計變成了棋盤式、座談式，更便于師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
第四，學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課，同學們爭先恐后地發(fā)言，深入探究文本，學習氛圍濃厚。可以說，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
第五，課堂教學改革效果明顯。一方面學生的素質(zhì)得以提高。不會說、不敢說，不會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，是我校學生的一個通病。課堂教學改革對癥下藥，自主、合作、探究的學習模式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學習成果形成共識，學生學會傾聽、學會思考、學會表達、學會實踐，素質(zhì)在學習中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學改革，調(diào)動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在了教學成績的提高上。凡是在課堂教學改革中積極參與的教師，在學校組織的測驗中成績都比較優(yōu)秀，課堂教學改革取得了豐碩成果。
三、我們的問題和困惑
我們的課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在我們對這種教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"都還有待于在實踐中進一步論證和完善。課節(jié)超時的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。導學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"下一步，我們將在以下幾個方面繼續(xù)進行探索：
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是我們今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。這兩種教學法是我們在自身教學實踐中總結(jié)出來的、切合我校實際的教學模式和思路，也是我們的井底之見，還很不成熟，需要在今后的課堂教學改革中進一步加以完善，使之形成更加科學、完整的體系。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學改革實踐中我們發(fā)現(xiàn)，超課時的現(xiàn)象還比較普遍。這和我們的教學設(shè)計有關(guān)，一節(jié)課不可能面面俱到，下一步我們需在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、進一步探討小組建設(shè)。建立容易建設(shè)難，天卉中學校長如是說。這說明小組建設(shè)是課堂教學改革的一個共性問題。如何建立小組動態(tài)管理體系，通過小組建設(shè)激發(fā)學生的學習熱情，是我們下一步需要認真研究的課題。
5、導學案的設(shè)計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設(shè)。反觀前段我們的導學案設(shè)計，針對一篇課文的多，具體到每一個課時的少。因為導學案的設(shè)計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導學案設(shè)計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是我們下一步需要研究的內(nèi)容。
6、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之，市教體局提出的課堂教學改革，牢牢抓住了學校課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量，為振興林州教育，作出我們應(yīng)有的貢獻!
教師教學改革工作總結(jié)篇一
去年初，市教育局作出了20xx年為“高效課堂過關(guān)年”的決定，向全市中小學教師發(fā)出了“提升教學理念，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效益”的號召，我校師生紛紛投入到了這場教改的洪流中，經(jīng)過學習、培訓，全校老師充分認識“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學內(nèi)容前置的基本思路；充分運用好“導學案”讓學生提前自學。在教學過程中發(fā)揮了學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，體現(xiàn)了學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。
一是精心制定了實施方案。根據(jù)市教育局要求，教導處制定了《高效課堂實施方案》，“方案”中凸顯了“以人為本、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、輕負高效”的指導思想；明確了“先學后教、以學定教、以學評教”的有效教學理念；提出了“亮出目標、問題設(shè)立、合作學習、當堂訓練、拓展延伸”的教學模式；安排了“序時進度、過程落實”等實施步驟，使全體教師心中有數(shù)、操作有度。
二是認真進行了過程實施。在高效課堂組織實施的過程中，中、高年級各班老師首先以編制導學案為抓手，導學案為學生預學導航、設(shè)疑生問，教師功在課前，學生練在課中、利在課后；第二，我們以構(gòu)建合作型學習小組為形式，將學生根據(jù)區(qū)域和能力層次，安照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學習小組，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達到合作學習、相互促進的目的；第三，以進行教學反思為載體，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標達成，從學生參與的廣度到效度，認真總結(jié)，及時改進。在高效課堂的實施過程中沈桂明、萬宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動作用。
三是嚴格組織了考核驗收。教導處根據(jù)高效課堂過關(guān)年實施方案，圍繞工作目標制定了驗收工作方案,驗收過程突出了教師上課、過程性資料、學生問卷三個環(huán)節(jié)，學校組織了語文、數(shù)學、綜合三個驗收組，聽課、看材料到各人、各項，對高效課堂實施情況進行了全面的考核驗收，全校56名教師中優(yōu)秀級課26人，占46.4%，考核驗收結(jié)果已按要求上報市局，并向市局提出了過關(guān)驗收的申請。
我校老師在實施高效課堂的過程中，出現(xiàn)過難題，遇到過困惑，但從改革課堂教學、提高教學效益的大局出發(fā)，老師們還是動腦筋、想辦法，直面現(xiàn)實，解疑釋惑。
困惑一：小組合作學習中有些學生不夠投入,往往走過場，看熱鬧，影響實際效果。
對策一：利用導學案提高學生的參與度，提高學生合作學習的有效性。老師們緊緊以導學案為抓手，要求學生課前預習提前學，課上討論合作學，小組競賽鼓勵學。經(jīng)過實踐，課堂上學生參與熱情高，合作效果好。
困惑二：講多了怕不合要求，浪費了學生的討論學習時間，不敢講；講少了怕學生對學習內(nèi)容理解得不透,掌握得不全面，不放心。
在新的一年里，我們將進一步加快高效課堂的推進力度，從以下幾個方面力求突破：
1、在導學案編制、完善過程中，合理安排內(nèi)容，合理安排時間，有機融合知識與方法，努力把知識問題化，問題層次化，使導學案真正成為幫助學生學習的導航儀。
2、隨著高效課堂實施的逐步進行，我們發(fā)現(xiàn)小組評價輪廓比較粗獷，怎樣進行更為科學的小組評價？這是我們今后要研究要解決的實際問題，我們將進一步細化我們的評價體系，讓評價為促進學生的學習服務(wù)，為學生的自主學習行為導航。
3、繼續(xù)在教師如何調(diào)控課堂，如何培養(yǎng)學生的展示能力，激發(fā)他們的展示欲望，如何完成學情調(diào)查和問題匯總等方面再做探索，努力把課堂構(gòu)建成學生自己的課堂，學習高效的課堂。
20xx、3、2
教師教學改革工作總結(jié)篇二
本學期高一，我省實行第一屆新課程改革，作為高中語文新課改的實踐者，經(jīng)過一年的教學實踐，為了利于教學，揚長避短，現(xiàn)對高一學期教學工作進行總結(jié)如下：
一、 教學成績：
1、尖子生成績明顯：我校一(1)班學生汪佳慧以120分獲全市語文單科第一名，一(1)班學生韓亞男以116分獲全市語文單科第六名，一(1)班學生楊映輝115分獲全市語文單科第十四名。
2、 語文單科成績前十名我校占2人，前二十名占4人，前五十名占6人，前一百名我校15人。
二、 存在問題：
1、教師的角色定位：
教師在新課該中扮演何種角色?是師者，所以傳道受業(yè)解惑者?是主導者?是引導者?還是和學生共同學習者?說實話有時候真有一種找不著北的感覺!
2、教師的講解定位：
課堂教學實踐中教師應(yīng)不應(yīng)該講，怎么講，講多少等。事實上這個問題在去年靈寶一高召開的高一語文教研會上已作爭論。
3、關(guān)于教材研究：
新教材必修教科書內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。前三部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。教學實踐中往往是只重視了“閱讀鑒賞”，而“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”常常置之不理。我們的問題是“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”如何進行落實，如何進行教學。
4、選修教材如何選?選修課如何開?大家都知道高二第一學期必修內(nèi)容就結(jié)束了，加上要面對將來的高考，所以選修內(nèi)容的確定就顯得尤其重要。選修課如何開也成了首要思考解決的問題。
5、將來高考如何考?考什么?新課改與高考的聯(lián)系又如何?這些都是教學中要思考和存在的問題。
6、各班學生語文成績發(fā)展不均衡，全校語文人均分較低。當然也不能否認上次考試試卷難度較大。
三、教學建議：
常言道：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我們還是每人只有一個蘋果;你有一個主意，我有一個主意，交換之后每人人就有兩個主意。這是我們提出教學建議的理論基礎(chǔ)。
1、加強本學校語文教師之間的學習交流。這個建議主要是強調(diào)在學校內(nèi)部同年級教師之間的交流，落實集體備課，制定相同教學進度計劃。
2、增進學校之間的教學經(jīng)驗交流。本縣范圍內(nèi)的不同學校，語文學科應(yīng)加強溝通、交流和學習。而事實上，本縣教師之間業(yè)務(wù)就有老死不相往來的情況。本地區(qū)之間的學校也應(yīng)增進交流。高一下學期在靈寶一高召開的語文教研會議就很好，為教師們提供了交流的機會。
3、外出學習，借鑒他人，揚長避短。閉門造車，各自為政的教學行為注定是失敗。而提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑就是學習、借鑒、分享他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和成果。高一下學期我校部分教師在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下，赴靈寶一高、實驗高中深入課堂聽課學習一周。他們先后在靈寶一高，靈寶實驗高中座談，聽課，學習。筆者有機會參加，感覺受益匪淺。再比如高一下學期在靈寶召開的河南省語文年會，就讓三門峽市的語文教師開了眼界，飽嘗了一次語文教學經(jīng)驗大餐。
4、通過借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等建立我市語文教學經(jīng)驗交流論壇，為我市語文教師交流教學經(jīng)驗、感受、札記、心得、體會等提供溝通平臺。
5、定期召開語文新課改教研會議，及時學習新課改的新精神和新理念。
教師教學改革工作總結(jié)篇三
我們學習杜郎口中學的課堂教學模式將近一個學期了，回想這一段的教學探索，感受頗多。
一、進行課堂教學改革是必須的。
長期以來我們的教學一直沿用傳統(tǒng)模式，課堂有教師主宰，學生的學習很被動。學習更應(yīng)該是學生自主探究，相互討論的過程，因而應(yīng)該徹底改變原來的授課方法。只有這樣才能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，把課堂變成學生參與和展示的舞臺，學生的學習成績才有可能有質(zhì)的飛躍。
二、進行課堂改革必須結(jié)合自己的實際，切不可邯鄲學步。
杜郎口中學的教學模式無疑是適合他們自己實際情況的。
初中的教學內(nèi)容量少，并難度不大。學生通過努力研究探討可以解決一大部分問題，課上老師占用的時間很少。這一點和我們高中有明顯區(qū)別。就我們數(shù)學科而言我們要學十本教材，而且難度很大。所以我們有必要根據(jù)課程內(nèi)容的多少，難度的大小及學生的預習情況適當調(diào)整課上老師占用時間的長短。
杜郎口中學地處農(nóng)村，周圍都是田地，學生受外界干擾很小，學生單純、善良，刻苦耐勞。這是他們在學生素質(zhì)方面的優(yōu)勢。相比之下，我們的學生所處的環(huán)境有網(wǎng)吧，有社會上形形色色的誘惑和影響，學生大都以自我為中心，少了一份單純，多了一些世故。所以在課堂展示中，有弄虛作假的現(xiàn)象，也有拋棄了提高學習成績這個宗旨，單純掙分數(shù)的情況，也有抄襲學案的現(xiàn)象。這些都有待于我們多做思想工作來扭轉(zhuǎn)。
三、檢查測評應(yīng)該及時。
由于時間緊，任務(wù)重，我們的測評和檢查相對滯后，會造成學生的惰性抬頭。所以我們必須及時檢查學案，測評學生的掌握情況。
1、學案的檢查，不見得每次都全體學生都檢查，可以采取抽查的形式。
2、抽查時不要讓學生摸索出規(guī)律，不要讓他們預先估計出你要抽查到誰的學案，也不要給他時間讓他們臨時補學案。因為我發(fā)現(xiàn)有的學生自己的學案沒有寫好，就把別人的借來，寫上自己的名字。也有的學生急急忙忙補學案，然后再交給老師。我建議教師走到學生面前，直接要求他交學案。
3、盡最大努力做好階段性測試。課堂改革后的氣氛活躍，并不一定代表學生的學習效果很好。至于是好是壞，最好還是應(yīng)該通過測試來評價。對數(shù)學科來說，題型應(yīng)該包含解答或證明，時間應(yīng)該長一些，否則會檢驗不出真實準確的情況。
四、對教學內(nèi)容要大膽取舍，合理安排。
我們現(xiàn)在的教學內(nèi)容、順序都基本是固定的。課堂改革后由于時間緊，我們可以把不太重要的內(nèi)容壓縮課時，甚至于舍掉不講。當然這一點要慎重！這就要求我們?nèi)握n教師多鉆研考綱，多分析我們遼寧的高考動態(tài)。
五、教師應(yīng)該抓兩頭帶中間。
新的課堂模式有利于提高中等生的學習成績，但最容易忽略尖子生。因為我們要把機會近似均等地分給每個學生，尖子生解題、講題的機會相對以前會減少，所以我們有必要通過別的方式來彌補。比如檢查教案時著重檢查成績好的學生，再比如臨時安排一些習題，要求最先解答出來的同學到黑板前給同學們講解等。
六、課堂教學模式應(yīng)該靈活多樣，不必要求整齊劃一。
不同的科目有自己的特點，不同的班級的學生有自己的理解接受能力，不同的教師也有自己的風格，因而課堂教學模式也應(yīng)該提倡百花齊放。我們沒有必要看我們的教學是不是杜郎口模式，只需要看是不是適合自己所交的學生，是不是能提高學生的學習成績。這一切首先要看是不是能得到學生的認可。
課堂改革我們才賣出了一小步，以后的路更長。我們要在不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中摸索規(guī)律，不斷完善自己的教學方式。我堅信當每個教師都找到了適合自己的教學模式之后，我們學校也就找到了適合自己學校的教學模式了，教學成績也就有可能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍了。
教師教學改革工作總結(jié)篇四
今年三月份，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為xx年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)。
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對“大單元教學法”的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革--解讀“三六六”教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂--1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“實踐--總結(jié)--再實踐--再總結(jié)”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化:
首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟“試驗田”，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
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教師教學改革工作總結(jié)篇五
教學常規(guī)是我們在教學過程中必須遵循的規(guī)范，是學校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學行為，關(guān)系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。
我認為自己在教學常規(guī)月活動中還存在以下問題：
1.大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主動性。但是由于學習基礎(chǔ)參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關(guān)注。
今后，應(yīng)力爭面向全體，學生尊重差異。
2.在教學活動月中，自己努力地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。但是，有時還是以講解為重點，課堂上啟發(fā)不夠，學生參與不夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。
3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識。有時，為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的`編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。
4.大多數(shù)學生認為教師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)減少機械性重復抄寫的作業(yè)適當增加學生喜愛的實踐作業(yè)。
改進措施：
一、轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。
二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應(yīng)放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶，要設(shè)計符合學科特點、滲透新教學理念的教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。
三、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者;應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習;應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。
在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程;由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識;由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。
四、練習性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結(jié)合，促進學生的發(fā)展。
教師教學改革工作總結(jié)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家上午好！
轉(zhuǎn)眼間我們山莊從元月20日開張到現(xiàn)在剛好整一年。剛剛過去的一年里，在各位同仁共同努力下，我們山莊的工作質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度慢慢地在旅游同行里取得了不錯反應(yīng)，基本上能做到讓客人高興而來滿意而歸的服務(wù)終止。今天，我們歡聚一堂。在此，我代表公司兩位老總對為山莊的運營發(fā)展付出了辛勤汗水的全體同仁，表示最誠摯的敬意與及最衷心的感謝！
過去的一年里，各主管部門分別都作了20工作總結(jié)匯報，對工作思路也做了安排，其目的是總結(jié)過去，分析現(xiàn)在，規(guī)劃未來，我們繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新和勇于進取的工作作風，帶領(lǐng)全體員工開拓美好的未來。
當然，在感受成功起步的同時，我們也要清醒并深刻的認識到，在過去的一年工作中總結(jié)自身存在的不足，以便在今后的工作中改善。諸如：管理上需要加強；員工各個方面素質(zhì)與能力要不斷提高；加強員工的團結(jié)意識；禮節(jié)和文明禮貌要加強培訓；團隊的服務(wù)質(zhì)量有待提高；管理人員之間的溝通協(xié)作勇能力要進一步提升；做到各司其職，各轄其司；招聘及留住新員工；建立完善的培訓及考核制度；加強山莊文化建設(shè)；抓好山莊運營發(fā)展模式的多元化等等都要作為我們20工作重點，進行布置安排，并落到實處。
我們在肯定成績，反思過去的同時，要認識目前旅游業(yè)的競爭優(yōu)勢。豐富人力資源，穩(wěn)定現(xiàn)有員工，引進人才，增強團隊的凝聚力，穩(wěn)定和擴大員工隊伍，擁有了雄厚的團隊資源的同時也要拓展山莊的運營模式，實現(xiàn)經(jīng)營多元化。
年，我們迎來了新的喜悅，我們山莊已經(jīng)廣西西部旅游聯(lián)盟等一些大型的旅行社達成合作伙伴，我們的客源逐漸增多，對我們山莊的發(fā)展趨勢有美好的前景。同時，山莊能有你們這樣的一支團結(jié)向上，富有戰(zhàn)斗力，勤奮敬業(yè)，吃苦耐勞的隊伍與山莊共同拼搏，并肩作戰(zhàn)，我深感驕傲。
2012年，面臨新的機遇，新的`挑戰(zhàn)，提升服務(wù)品質(zhì)，拓展山莊運營模式。我們勢必在新的起點，新的發(fā)展方向有新的突破。讓我們攜起手來，團結(jié)一致，勤勤懇懇的工作，踏踏實實的做好每一件小事，快快樂樂的生活，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造一個美好的未來。
最后，在新春佳節(jié)來臨之際，我謹代表山莊向在座的各位致以最誠摯的新年問候，祝你們春節(jié)快樂，身體健康，家庭幸福，萬事如意!祝山莊生意興??！財源廣進！
謝謝大家！
教師教學改革工作總結(jié)篇七
勤奮學習，是一個教師提高本領(lǐng)、作好工作的前提。俗話說：“活到老，學到老”，本人在各方面一直能嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)學院體育教學發(fā)展的需要。
工作五年來，本人始終把學習放在突出的位置，高度重視更新舊知識，掌握新技能;具有較強的學習緊迫感?？炭嚆@研教育教學理論和相關(guān)文件精神，努力學習并掌握國家、地方和學院各級行政部門頒布的法律法規(guī)、規(guī)章制度和有關(guān)要求。
二、勤奮工作，認真履行崗位職責
教學秘書的工作繁重而瑣碎。但本人認為年輕人就應(yīng)該肯于吃苦、不惜付出。干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在本職崗位上不斷創(chuàng)新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
工作中，本人能自覺把自己的理想和奮斗目標同黨和人民的事業(yè)、同學院的工作安排、同個人從事的工作緊密聯(lián)系起來，努力做好本崗工作。在實踐中本人注重深入實際、深入教職工、深入學生，以求真務(wù)實的作風，開展調(diào)查研究，全面分析綜合，找準問題關(guān)鍵和實質(zhì)，提出科學合理的解決方案，切實發(fā)揮好參謀助手作用。
在教學方面能為人師表，以身作則，熱愛學生，育人為本，始終本著以培養(yǎng)新時期合格人才為最終目的。具體實踐中鉆研教材、研究學生、結(jié)合實際，以認真的態(tài)度、嚴格的要求和嚴謹?shù)淖黠L以及超前的意識做好各項教育教學工作。能始終牢共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨，堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，始終保持共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象。在工作中力求解決實際問題，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)聯(lián)系，進一步改進工作作風，以嚴謹細致的態(tài)度努力完成了各項工作任務(wù)，保證了學校工作的高效有序運行。
三、增強服務(wù)意識，樹立為教學服務(wù)的思想
體育教學部秘書是部長的參謀助手，在學校體育工作中起著承上啟下的重要作用，因此，一名合格的教學秘書，最主要的應(yīng)該做到“三勤”，即腿勤、手勤和嘴勤，而且應(yīng)具有較強的管理能力、協(xié)調(diào)能力和組織能力。
從事日常教學管理工作以來，不斷樹立服務(wù)也受理，管理也是服務(wù)的思想，努力為師生服務(wù)。教學工作是學院的中心工作，為師生服務(wù)是我的工作任務(wù)之一，教學服務(wù)不只是一句口號，不能停留在口頭上，更重要是落在實處。服務(wù)教學，既有教學管理制度的制定與落實層面上的，如各項教學管理條例(制度)的制定等;也有具體的教學管理事務(wù)性工作，就系部教學秘書而言，在服務(wù)教學方面大量的工作都在具體的事務(wù)性工作之中，工作繁瑣，任務(wù)繁重，如教材征訂、教學任務(wù)安排、考試事務(wù)、教學資料收集、學生成績錄入等等，為此不斷告誡自己要增強服務(wù)意識，急師生所急，事無巨細，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作，尤其是事多心煩時，總是提醒自己，雖然繁雜，卻是職責所在，靜心工作為上。
中午休息時間是寶貴的，但卻是本人處理事務(wù)的最佳時間。因為，往往只有中午，學生才有時間，只有中午，老師才有空閑，這是相互開展工作的好時機，所以中午往往勝作的時間。
四、重點工作
1、編排新學期的體育課課表
此項工作是利用假期時間完成的。根據(jù)大課表的編排情況把體育課穿插填充進去。在編排過程中要考慮的因素較多，如體育課上課的形式：一年級為單班上課，二年級為合班課(選項分班)。另外，二年級的分班情況要考慮諸多因素，如同時上課的人數(shù)、男女生比例、各專業(yè)上課的學時數(shù)、教師的上課時間(體育教師每天的工作量)等等。由于需要考慮的因素較多，情況復雜，排課過程中經(jīng)常出現(xiàn)撞車，那時就需要與教務(wù)處緊密聯(lián)系、協(xié)商解決。
2、工作量統(tǒng)計工作
統(tǒng)計的工作量有：本院教學工作量、外聘教師工作量。統(tǒng)計數(shù)據(jù)涉及教師切身利益，不敢有半點疏忽。工作中首要的是堅持原則，以學校、系部制度或規(guī)定為原則，及時解釋工作量統(tǒng)計之規(guī)定，糾正不正確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
3、教學檢查工作
每學期安排《日常教學檢查表》，檢查教師日常教學基本情況，并如實填寫，定期總結(jié)并在教研活動中與教師反饋。
組織每學期的期初、期中、期末教學檢查工作，并寫出期初、期中、期末3份檢查工作總結(jié)，每年度組織召開2次學生座談會，并整理會議記錄存檔。同時將座談會上反映的問題反饋給相關(guān)人員，將亮點作廣泛的宣傳。
4、日常教學管理工作
主要有調(diào)課、代課工作，教室借用工作，教材領(lǐng)用工作，辦理緩考、免修工作、教學資料收集工作等。其中大多數(shù)是繁雜的事務(wù)性工作。在調(diào)、代課工作、教材領(lǐng)用工作，原則性要強一些，教室借用、學生事務(wù)方面則要多一份服務(wù)、多一份耐心。
工作以來，本人積極主動配合部門主任分擔任務(wù)，排憂解難，干自己力所能及的事情并幫助部門教師做一些工作范圍以外的事情。深刻領(lǐng)會領(lǐng)導的意圖，身體力行，堅決執(zhí)行，確保領(lǐng)導布置的工作順利完成。在工作的過程中，一方面使得學院和部門的工作順利進行，另一方面鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、溝通能力、協(xié)作能力等。就這樣在領(lǐng)導和部門主任的培養(yǎng)下，本人處理各種問題的能力得到了很大提高。在工作中不斷探索實踐進行自我完善，本人利用業(yè)余時間學習體育理論知識，并在xx年順利考入天津體育學院研究生部在職學習，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)崗位需要。
今后工作中，我將進一步加強思想政治學習，努力提高獨自解決問題的能力，克服消極思想，擺正自己的位置，踏踏實實的完成好每一項工作任務(wù)，做到細心、細致、周到，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為自己和學院美好的明天奉獻自己的力量。
教師教學改革工作總結(jié)篇八
1、組織大家認真學習教育教學理論，領(lǐng)會其精神實質(zhì)來指導我們的教學工作。
老師們首先從校長學習回來拿回的資料入手，邊學習邊探索，明白教學改革的目的和重要性。并從中得到一定的啟示。
2、學校先從硬件入手，為老師做好客觀條件的準備。因?qū)W校缺乏電化教學設(shè)備，便采購足量的小黑板，供老師在課堂上出示“教學目標”和“自學指導”。
3、學習晉普山小學的教學模式，先從模仿開始，不斷探索，不斷改進，逐步從形似向神似轉(zhuǎn)變。我校學期初步定為三四五年級開始實驗教學改革實驗班。其他班級可根據(jù)情況慢慢來搞。但老師們積極性很高，經(jīng)過一段時間的探索，全校各年級都開展進來，并形成了一種良性競爭。
4、實行集體備課制度。同學科老師集體備課，集大家的`智慧，制定出明確的學習目標，切實可行的自學指導，根據(jù)學生的具體情況設(shè)計教學過程，力求向高效課堂靠近。
5、聽取了鳳鳴原校長的教改講座后，大家心里對教學改革有了更深刻的認識，從當初的猶豫變成了完全能夠接受，并且積極投身于自動創(chuàng)新改革的行列中來。
6、加大聽課評課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
7、發(fā)揮教研組長的帶動作用。利用教研活動時間，選拔骨干教師講公開課示范課，組織全體同科教師聽評，使老師增加互相學習機會。
8、根據(jù)學生實際，逐步落實“四環(huán)、三查”。
9、學習“四環(huán)、三查”不是照搬照抄，要根據(jù)我們的實際情況，不同的學科不同的學習內(nèi)容靈活運用。
1、大部分老師的理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改變了先教后學的教學方法的習慣，能充分調(diào)動學生積極參與學習，特別是一些青年骨干教師能夠較好的運用“先學后教，當堂訓練”的教學方法。如魏紅梅、崔晉梅、陳瑞霞、申萍萍、門曼麗、時金平、司水霞、田晉麗、李慧、金麗俊、徐利青等老師講的公開課，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學效果好，受到了全校教師的好評。
2、改變了學生以前全靠老師教，不主動學習的習慣，大部分學生能在老師的指導下自主學習，動腦、動手、動口，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的辦法，初步掌握了較好的學習方法，培養(yǎng)費了良好的學習習慣，獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了鍛煉，學習成績也有較大的提高。
教師教學改革工作總結(jié)篇九
標題是文章的眼睛。
部門總結(jié)的標題：部門名稱+年度名稱+總結(jié)，如《xx部xx年度工作總結(jié)》;
大公司總結(jié)的標題：關(guān)于+公司名稱+年度名稱+本文內(nèi)容+總結(jié)，如：《關(guān)于xx公司xx年度營銷工作的總結(jié)》，比較全面了。
標題規(guī)范了，一便于存檔，二便于查找，一舉兩得。
二、引言要精
引言應(yīng)短而精，官話、套話要少用。
部門總結(jié)引言：如：李總：現(xiàn)將xx部xx年總結(jié)報上，請批示。
大公司業(yè)務(wù)總結(jié)引言：如：
公司領(lǐng)導：xx年，在公司各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，在公司各部門的積極支持下，在營銷部全體員工的共同努力下，我們?nèi)〉昧巳矫娴某煽儯撼晒崿F(xiàn)了年營銷任務(wù)5000萬元，達到了歷史最好水平;成功開發(fā)了兩個年銷售收入在500萬的大客戶，為明年銷售收入上一個新臺階打下了良好的基礎(chǔ);成功地進行了全員營銷培訓，營銷人員的基本素質(zhì)得到了斷面的提高。下面將分四部分向領(lǐng)導匯報。
若總裁太忙，一看引言就知道你的主要工作成績了。
三、總結(jié)要全
總結(jié)主要分兩大部分，第一部分是總結(jié)，第二部分是特點。
總結(jié)部分要全面。把各級領(lǐng)導的關(guān)心、兄弟部門的支持、員工們的努力和部門的主要工作要寫全面，但一般不要超過5點。
特點是本年度、本文的精彩之處，與往年的不同之處，本部門主要的、重點的成績，一定要認真寫好。
特點不要超過三點，多了就不是特點了，別人也不容易記住。
四、不足要準
一年工作一定會存在一些問題、不足和遺憾，一定要找準寫好。特別是要把領(lǐng)導認為存在的問題、員工感覺存在的問題和阻礙公司發(fā)展的主要問題要找準找對，深刻反省，寫深寫透。不足一般不超過3點。
五、改進要實
針對成績、特點和不足、問題，明年應(yīng)怎么辦?這點一定要寫好。要有具體的辦法和措施、步驟。要事先征求領(lǐng)導和員工的意見，本部門要組織好學習和討論，制定出的改進計劃要得到領(lǐng)導的中肯和員工的認可。
光看筆頭生花、沒有扎實的工作、沒有認真的調(diào)研、沒有準確的分析是寫不出好文章的。但干好了沒寫出來，得不到別人的承認，感覺也很窩火。
附：工作總結(jié)報告范文
【范文一】
我是今年初來的x公司，而來公司是緣起門口廣告牌上的招工，是偶然但也是必然，偶然是剛好路過看到，必然是我自己經(jīng)過這么多年滾爬打拼之后，20xx年走到了危機的邊緣，一次偶然的機緣我從經(jīng)營轉(zhuǎn)到了行政人事管理，這其中我更多的是考慮到未來年紀的關(guān)系，我要找到一個既能養(yǎng)家又能夠發(fā)揮我才能的地方，我絕不讓自己白活在這個世上。通過5年多的努力，我先后取得了“內(nèi)審員資格證書”“特種設(shè)備作業(yè)人員證書”“消防安全證書”“安全生產(chǎn)管理員證書”等等，加上我之前幾十年其他的人生閱歷，我以一個經(jīng)驗較為成熟的管理者，順利地站在了行政人事管理的前緣，從入職到現(xiàn)在，回顧一年來的工作，有進步但也有不如意的地方，下面我分4個部分來對我的工作，進行一次初略的匯報：
一、個人品行
我是作為人事部經(jīng)理入的職，來公司前我是xx公司的黨支部書記、管理者代表兼管理部經(jīng)理，來公司上班后看到?jīng)]有行政管理，我就不客氣地挑起了行政管理這個擔子，踏入公司的第一影像是2位老板強烈的敬業(yè)精神，這種精神一直感染著我，同時，我相信也會感染到其他員工，我個人相信榜樣的力量，但在公司我也看到了意外，這種意外叫人感到確實很失望，但我認為只要堅持我們的理驗，這種情況的改變只是個時間問題。
來公司后，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，以歸零的心態(tài)接收這里的每一項工作、每一位同事，為了盡快了解公司情況，我開始收集公司各種信息，遇到不知道的事或不清楚的地方，及時向上級或同事請教，就這樣，我用最短的時間掌握了公司大部分的情況，為緊接著的管理工作打下了一個最基本的基礎(chǔ)。
在任行政與人事部經(jīng)理以來，我自認為兢兢業(yè)業(yè)，既堅持原則，又靈活機動，并盡可能做好每一項工作，化解每一次矛盾。正直做人，公平做事，行政人事部要盡可能調(diào)節(jié)好企業(yè)和員工的利益，作企業(yè)與員工的平衡杠桿，為人正直是確保處理事務(wù)公平、公正的首要前提。在組織召開會議、教學培訓、上班下班、進出公司等等方面，自己盡力嚴格遵守公司制度，以此作為標桿，在管理人員、員工行為不符合制度要求時，及時當面提出并要求改正，比較人性化地規(guī)范他們的行為，對一些嚴重違反規(guī)章制度的行為進行處罰、勸退，正確調(diào)整員工隊伍，推進員工隊伍建設(shè)使他們逐步走上先進行列。
二、管理思維
1、企業(yè)管理錯綜復雜，就目前我們公司的現(xiàn)狀來看，我本人比較認可采用以制度制約，人教人管為主的方針，因為我覺得我們各不相同的三大塊細分下來，每一個都變成了獨立的小個體戶(除筒染外)，這樣的情況以家屬家長制的模式管理應(yīng)該是有效的，以一人一干子到底和家族人員全體參與的形式實際上比現(xiàn)代化管理更好，事實也確實如此，水洗分廠就是一個最好的例子，但這種情況最好以榜樣的力量給員工以引導，每個分廠、車間的管理者要確實做到以身作則，事事處處走在別人的前例，親自帶領(lǐng)并引導每一位員工，以自身為榜樣，以人性化管理去做好每一件事，每一項工作。
2、企業(yè)發(fā)展是需要現(xiàn)代化管理模式的(尤其是上規(guī)模企業(yè))，盡管由于近年來人力資源的壓力增加了這種模式的成本，但企業(yè)的最終出路必須是這樣的一種模式，當然，在企業(yè)還沒有發(fā)展到這樣一個階段的時候，人為套用這種模式放任不管也是非常危險的，所謂現(xiàn)代化管理實際上也沒有一個固定的模式，但歸根結(jié)底那是一種以制度為框架，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰，分工明確，做事極為規(guī)范的事事處處以制度管人的一種形式，這樣的形式在我們筒染分廠實施的話基本還是可行的(實施后必須要有強大的執(zhí)行力)，至于做到什么程度要取決于我們怎么想，為什么這么說呢，不是我弄什么深奧，而實際情況就是這樣的不確定，就例如我們做飯，它涉及到加多少水，加多少柴，柴加多了自然就旺，問題是柴也是有限的，另外，柴太多了也會有副作用(飯焦了會變臭)，但沒有足夠的柴那肯定也是不行的，雖然也能吃上飯，吃起來跟人家的會明顯不一樣，所以說要在未來真正做好公司管理工作，路確實還很長。
3、安全管理，因為之前我經(jīng)歷過二個新材料公司，由于機器的原因安全問題非常突出，所以來公司后第一時間考慮的便是安全，生產(chǎn)也好、人員也好，建立安全制度，規(guī)避企業(yè)風險放在了我當時的工作首位。因為我們是染整行業(yè)，大部分車間水源充分，但也有如牛仔等大量的棉製品，還有筒染、倒紗、倉庫等等，尤其是成衣倉庫、筒染倉庫、牛仔、倒紗等都在樓上，消防安全特別重要，因此，我利用安全員更換滅火器的當口，進行了一次全公司關(guān)鍵部位人員的消防安全演習，現(xiàn)身說法，提升公司員工安全意識，在3月份，全面張貼禁煙宣傳并多次召開管理人員安全會議，把禁煙運動在一個時期推向到高潮，在車間管理上，為了促進、提高各分廠的整體狀況，多次召集分廠管理人員對各分廠車間進行綜合管理大檢查，努力調(diào)動他們相互競爭的積極性，在筒染，為了行車安全深入人心，在制定制度的前提下，另外用醒目標語的形式提醒員工“行車底下不得站人”，為了不影響生產(chǎn)又能全員教學員工，多次利用員工就餐時間，在食堂對全體員工進行安全教育、思想道德教育，增強員工的安全知識，提高他們的思想覺悟，以此推進員工隊伍的整體素質(zhì)，為了讓他們能在輕松開心的情況下接受這些思想，中段安排不少的趣味有獎問答，提高教學效果，增進干群關(guān)系，總體效果較好，通過一段時間的堅持，員工整體素質(zhì)提高達到了預期的期望，對于車間出現(xiàn)的幾起安全事故，在積極處理的同時，對事故員工進行正確引導，努力做到大事化小，目前為止事故員工都得到了圓滿解決。
4、關(guān)于公司制度，制度最好是來于生產(chǎn)一線，好的制度一定得結(jié)合生產(chǎn)實際，否則就是空中樓閣，另外，制度要有可操作性，否則制度定的最好卻很難得到執(zhí)行，結(jié)果就是有章不尊、有禁不止，所以制度不得過多過爛，制度一旦出來，全體上下必須加于尊重，特別是各級領(lǐng)導干部，一線管理者，如果連制度的制定者都無法執(zhí)行，這樣的制度制定后就會起到相反的作用，所以我們的管理者在這方面還有很長一段路要走，所謂自己都做不好，怎樣去叫人做好?另外，好的制度、好的工作流程果然重要，但往往效率不高的問題是人的問題，不在于人的能力，而在于人的思想，不在于溝通的渠道，，而在于溝通的主動與否，，不在于部門或環(huán)節(jié)的多少，，而在于每一個部門和環(huán)節(jié)的速度，，不在于方法是否正確，，而在于態(tài)度是否端正，可惜的是我們現(xiàn)在的這種人的問題還非常嚴重，所以針對人的問題特別是管理人的問題明年有必要不斷地給他們進行培訓，讓他們至少要懂得怎樣當好一個領(lǐng)導干部。當然，對于公司基本的框架性制度我們是必不可少的，這樣的制度通過一年的積累我已經(jīng)在著手起草，希望明年某個時期能拿出來討論，并得到工會的通過，另外，對于分廠、車間平時根據(jù)操作需要得到的條條框框，在以后的會議中我將布置他們進行整理并上交備案，以此不斷完善公司制度并使制度逐步得到完正。
三、招聘與培訓
招聘與培訓是人事部的主要工作，但基于各方面原因距人事管理的要求來說是有很大差距的，比如說人事六大模塊中的考核與評價，因為這是一個系統(tǒng)工程，如果要做就需要大量的人力工作時間，就今年以來在人事管理上，我主要的管理工作落實在招聘、入職前的安全教育、制度紀律教育、思想道德教育幾個方面，加上書面做好確立勞動關(guān)系等等，招聘渠道主要是管理人員由海寧市人才網(wǎng)和海寧市行政中心招聘會招聘，一般員工主要靠離先鋒小區(qū)近的優(yōu)勢，就近選擇盡可能的優(yōu)秀人員，另外在特別緊張時也去了幾次勞動局招聘會，效果并不理想，也通過園區(qū)人才市場發(fā)布一些招聘信息，就今年來看本公司人力資源雖然也有一定壓力，但總體狀況還是比較可以，可明年人員壓力肯定不會輕松多少，尤其是辦公室主要工作崗位人員，在這個問題上如果處理不當，來年就會有管理上的很多麻煩，所以我希望給予這些看似無關(guān)緊要但同時又不得缺少的崗位以比較合理的工資，為來年各崗位順暢地工作打下良好的基礎(chǔ)。
四、其他
所謂其他其實就是行政人事部職權(quán)范圍內(nèi)的事情，只不過行政人事這一塊比較復雜，考慮篇幅關(guān)系，我盡可能長話短說，門衛(wèi)管理，今年以來雖然也采取了一些措施，但效果不大，一方面我們確實只是幾個門衛(wèi)員，年齡大了的，人基本還是可以的，但跟保安畢竟是有差距的，第二方面我們是加工形企業(yè)，外來人員復雜，再加上三個分廠上下班時間復雜，另外，分廠車間又做不到情況變動隨時通知門衛(wèi)，所以門衛(wèi)管理確實比較疲動，在這一點上還要加強對車間負責人的思想教育，只有從領(lǐng)導開始改變，才能改變員工，否則最多制度都是空話。食堂衛(wèi)生與食品安全基本正常，只是吃飯時間問題控制不是很好，問題還在管理人員身上，當然駕駛員、搬運工也有很大責任，考慮馬上過年了，管理最多的是口頭上說說。衛(wèi)生清潔這一塊明年考慮換掉牛仔樓上的一個人，她手腳不是很干凈。在這些問題上我想在年前召開一次門衛(wèi)會議、一次食堂人員會議、一次清潔工會議，對他們的工作有一個基本的總結(jié)以及明確一下他們來年的工作要求，行政工作其實也是一項服務(wù)性的工作，為各部門服務(wù)也需要各部門配合，是員工感覺委屈、困難時給他們提供幫助的地方，只有讓他們有在家一樣溫馨的感覺，他們才會有歸屬感，他們才會心甘情愿地長期留下來為公司工作，做事講究公正、公平，有了公正、公平，獎與罰他們就都會理解。說到獎的問題上，今年老總曾經(jīng)安排我每月1千元的款項，要求找好員工獎勵下去，我沒有做下去是因為考慮到可能出現(xiàn)的副作用，雖然中間對比較突出的進行了宣傳欄獎勵公布，但大面積做這些事情確實難度較大，不過我個人覺得這樣做很好，如果明年要做我們可以這樣去做，首先我們印制好很多張獎勵券，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的我可以直接給他一張，他可以拿這一張月底到財務(wù)部對現(xiàn)金，金額可以設(shè)小一點，如：30元一張(如下樣張)：
對于你積極的工作老板和我都感到比較滿意，為此，現(xiàn)獎勵你30元以資鼓勵，請你本月底到財務(wù)部對取現(xiàn)金，公司不需要你跟人宣傳這個事情，只希望你一如既往地帶頭做好你的工作。
長期以往把大多數(shù)的員工拉過來，把他們盡可能地團結(jié)在管理人員的身邊，正氣得到光大，企業(yè)也會越來越順暢了。
我們是染整加工企業(yè)，所以在一些達標性問題上如iso9000、或iso14000等還不需要去做，包括品牌等等，我們可以在心里進行準備，在運動上我認為還沒有這個必要，因為在這方面如果動一動那都是錢的問題，行政人事部只有化錢，我注重節(jié)約，當然有些地方化錢那也是必須的，如做禁煙牌、筒染做幾塊牌子等等，明年根據(jù)l總的要求，對筒染分廠還要貼部分宣傳單(這一點上開年后我再看看是否再減少幾張)，對食堂、和部分辦公室(包括我辦公室)想貼幾張符合要求并能降底檢查風險的規(guī)章制度等。
馬上就要過年了，對一些年前、年后的部分工作正在安排中，如果初八上班的話，準備初六開始來公司招工。
一年一瞬間，回顧一年來自己也算做了一些工作，談不上出色，自認為還算努力，此生也許就這么個德性了，不過工作得怎樣是要由別人來評價的，我希望我做的沒有讓二位老板失望，如果確實有不如意的地方，希望能得到明確的指正。
【范文二】
轉(zhuǎn)眼間，來人事處已經(jīng)工作×個多月了，這段時間的工作經(jīng)歷，讓我深刻地體會到了從領(lǐng)導到同事踏實認真的工作態(tài)度，讓我更加的警惕自己，把工作做好做細。經(jīng)過領(lǐng)導同事的關(guān)心幫助和自己的勤奮努力，我基本完成了從大學生活到工作生活的心理轉(zhuǎn)變，自己也學到了不少新知識、新經(jīng)驗，很快就學會了適應(yīng)，并喜歡上這份工作。雖然缺點在所難免，但我都認真細致做好本職工作，積極改正、避免再犯。這份工作，成為我學習鍛煉和提高自己的一個良好機會，也使我對人事工作的認識，從剛來時的神秘感、新奇感轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強烈的責任感、使命感。我衷心感謝各位領(lǐng)導、前輩和同事對我的關(guān)心、支持和幫助，在此，謹將有關(guān)工作情況簡單總結(jié)于下，請各位領(lǐng)導批評指正。
一、對本職崗位的認識
人事工作，是一項既簡單而又復雜的工作。說它簡單，是因為在外人看來，人事工作并不像技術(shù)人員和財務(wù)人員一樣需要較強的專業(yè)性;說它復雜，是因為想要做好這項工作，必需極大的耐心、細心和決心。記得尤有位領(lǐng)導曾對我說過：“世界上什么都好管，只有人是最難管的，因為其他物體都是相對靜止的，而只有人是活生生的，是有血有肉有思維的?！碑敃r，我并不能完全理解這句話中的涵義，但隨著工作的一天天深入，我逐漸對這話有了深刻的感悟?？此坪唵蔚娜耸鹿ぷ?，因其對象的變化性而變得極其復雜。這就要求我們要在工作時投入百分之百的精力，認真、耐心、細致的做好每一項工作，以保證工作準確無誤。
作為師資處工作人員，我的職責是××。履行好師資處工作職責，應(yīng)當具備較強的政治素質(zhì)，有很強的原則性和責任心，有較全面的專業(yè)素質(zhì)和能力，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力，有敢于碰硬和甘于奉獻的精神?？偨Y(jié)×個月來的工作，我認為基本具備了履行了職責的所需要的素質(zhì)和能力，能夠按照崗位職責要求開展各項工作。
二、履行職責和工作實際情況
任職以來，我在師資處×處長的領(lǐng)導下，在全體同事的共同努力下，緊緊圍繞學校的中心工作，切實履行師資人事管理職能，圓滿完成各項工作任務(wù)，取得了顯著的成效。
在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態(tài)度，改進方法，廣泛汲取各種“營養(yǎng)”;二是向周圍的同事學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，學習他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實的工作作風和處理問題的方法;三是向?qū)嵺`學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。
三、理論、業(yè)務(wù)學習情況
在做好業(yè)務(wù)工作的同時，我還十分重視理論學習，一是積極參加學校及機關(guān)黨委舉辦的各類理論學習會，如×××主講的xx屆四中全會精神輔導報告，××主講的××，××主講的××，通過參加這些輔導報告，使我對近期的中央政策和大政方針有了較深的了解，拓展了自己的視野，為今后的工作指明了方向。二是積極參加學校組織的職業(yè)技能培訓，認真學習學校領(lǐng)導所作的動員報告和專題報告，了解高等教育的發(fā)展趨勢和我校的發(fā)展方向，把握學校的工作思路，增強自己的使命意識和責任意識，認真履行自己的崗位職責。三是自覺學習黨的知識，積極向黨組織靠攏，嚴格按照一個準黨員的標準要求和約束自己。積極學習先進、嚴格對照不足，從而不斷的提高自己的理論水平和工作能力。此外還利用業(yè)余時間學習和了解一些先進事跡和人物，比如××先進事跡等，來學習他們崇高的精神內(nèi)涵和道德風范，刻苦鉆研，與時俱進的精神風貌，不辱使命，甘于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，通過學習來不斷地完善自己，陶冶情操。
在抓好理論學習的同時，還結(jié)合自己的工作來進行業(yè)務(wù)學習，先后參加了××業(yè)務(wù)培訓班各一次，撰寫業(yè)務(wù)文章1篇，此外還積極報名參加今年的碩士研究室入學考試，試圖通過這些學習，進一步拓展了自己的知識面，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四、存在的不足和努力方向
盡管自己的學習和工作取得了一定的成績，但仔細反思，仍有一些不足之處需要改進，一是用于理論學習的時間還有待增加，主要是平常業(yè)務(wù)工作太忙，覺得自己是業(yè)務(wù)干部，做好業(yè)務(wù)工作就行了。二是工作創(chuàng)新的力度還不夠，這可能是自己在人事崗位干得時間不長的緣故，思維上有慣性和惰性。三是除正常工作之外與其它部門和單位的主動聯(lián)系不多，主要是覺得自己是新人，擔心別人有顧慮，會產(chǎn)生誤解。
認識到上述不足，我將在今后工作中加以改進，一是在做好業(yè)務(wù)工作的同時，爭取多擠出時間加強理論學習，充分認識到理論學習的重要性和對工作的促進作用。二是加強業(yè)務(wù)學習的力度，注重與同事、前輩的交流，注重充分發(fā)揮自己的才智，進一步拓展和創(chuàng)新人事工作的新方式新方法。三是主動加強與其它部門的聯(lián)系，本著有助于幫助和促進工作的原則，以坦誠的態(tài)度主動與人溝通，以達到消除顧慮，化解對立，良性互動的目的，從而創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
總之，通過這段時間的工作和學習，我對人事工作的工作性質(zhì)和工作任務(wù)有了更深的了解，在今后的工作當中我將再接再厲，敬請領(lǐng)導、同事們繼續(xù)予以關(guān)心和指導。
教師教學改革工作總結(jié)篇十
歷史課是我自小就喜歡的課程，長大后我也如愿當上教師并教授學生的歷史。
歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人經(jīng)常記不住某些歷史人物和某些事件發(fā)生的朝代，但是這是極個別的現(xiàn)象，歷史課就是應(yīng)該積極努力的學習的。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發(fā)生了多少事情，有多少人物和事件的秘密值得我們?nèi)ヌ綄?，去搜索?BR> 本學期以來，我們歷史組教師圍繞新課改所倡導的新理念組織教學，積極探討和嘗試適合歷史學科及我們學生現(xiàn)狀地實用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了一定的成績，但也存在一定的問題和不足，需要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深入地探討和總結(jié)，下面就我個人的一些想法發(fā)表一下看法，不妥之處還請領(lǐng)導和同事們指正。
我認為，歷史教師在使用多媒體教學時應(yīng)注意以下幾點：首先，要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的`信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，教師沒有時間搜集學生反饋來的信息，學生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對知識內(nèi)容做深入細致的思考，事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調(diào)動學生學習積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體?？傊?，多媒體教學不是萬能的。
基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步能力，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開知識空談能力和方法只能是緣木求魚。在教學活動中，教師和學生的教學過程應(yīng)該是一個再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識“活”起來。
“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，提供便利為學生的學習服務(wù)外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，與學生一起去尋找真理，真正成為學生學習的向?qū)А?BR> 歷史教學需要充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務(wù)。但是整個過程必須切實地讓學生學到知識，提升能力，陶治情感，切不可只為熱鬧，華而不實，最后讓學生竹藍子打水一場空。
常言說：無規(guī)矩不成方圓。教學過程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學生學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的“秩序”和“規(guī)則”。但如若對學生放任自流，不加約束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體松散。
總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發(fā)展。
中國歷史是如此的豐富，可是很多人并沒有意識到這個問題，在中考中歷史分數(shù)只有幾十分，和雞肋一樣，使得學生學習歷史的動力根本不足，所以我們一定要采取措施，讓我們的學生喜歡歷史。
中華民族五千年的歷史需要我們不斷的探索，我們一定要重視歷史，是我們曾經(jīng)逝去的文明一一的呈現(xiàn)出來，這就是我的主張和希望，希望有一天能夠完成這一歷史重任！
教師教學改革工作總結(jié)篇十一
新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風吹遍了祖國大地，新課程標準的新理念猶如春風化雨，滋潤著廣大教師的心田。面對課程改革，我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中，如何促使教師適應(yīng)新課程改革的新形式、新任務(wù)是當務(wù)之急。我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，精心組織、扎實工作，取得了一定的成效，具體工作情況如下：
一、在實施中摸索前進
1、營造參與支持課改實驗的氛圍
加強領(lǐng)導，充分認識課程改革重要性。為了保證實驗工作的順利開展，扎實進行，本學期學校繼續(xù)把課改實驗工作列為學校教學工作中的重點，成立了由校長主要負責，副校長主抓的課改領(lǐng)導小組，為一線實驗教師“架橋鋪路”。
2、研究制定科學的實施方案。
科學的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證，能克服工作的盲目性和無序性。我們就制定了課改工作實施方案，學期初制定課改工作計劃，每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動計劃，實驗教師結(jié)合自己的實際制定了個人的學科實驗計劃、學習計劃等，使實驗工作有章可循，有據(jù)可查。
二、在學習中理解提高
正像新課程改革中倡導的那樣，要培養(yǎng)學生終身學習的習慣和能力，對于所有人，尤其是參加科學研究實驗的教師，學習更是必不可少的。因為教師是課改的主力軍，只有學習，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決定教師的行為。所以學習、培訓，提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在。
1、“實”抓教師培訓
加強培訓，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，以適應(yīng)新課改的要求。
（1）以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。以此進一步提升全體教師的課改理念。
（2）、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)
通過“傳、幫、帶”以及骨干教師的指導培養(yǎng)、教研、集體備課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。
把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學習―實踐―再學習―再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。學習、培訓、科研多投入，讓更多的教師，尤其是青年教師有外出學習、提高的機會。為了適應(yīng)課課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，大大開闊了課改人員的視野。走出去，取他山之石；引進來，為我所用。
2、“長”抓理論學習
教師是課程改革的具體實施者，所以教師素質(zhì)的高低，特別是他們對新一輪課程改革認識是否到位，理解是否深透，操作是否嫻熟，就成了我校課改成敗的關(guān)鍵，因此，加強對實驗教師理論的學習和指導，是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了積極認真參加市、區(qū)舉辦的課改培訓外，我校還要求各教研組定時間集體學習新課改的相關(guān)理論，并做到保證學習的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求教師進行加強自學。
3、“狠”抓教學制度
對學校教學制度的管理絕不能手軟，要形成制度。因為整個教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺性當然有差異。我校將教學與量化考核掛鉤，更好地以學定教，促進了課堂教學改革。
（1）把好教學設(shè)計關(guān)，發(fā)揮創(chuàng)造性。
（2）加強集體備課，取得共識。
（3）把好課堂教學關(guān)，師生互動，探究學習。
（4）重視效果的反饋
培訓學習的效果應(yīng)該從教師的身上體現(xiàn)出來，培訓學習以后，我們通過寫體會、開座談會、學期末要求教師寫學科實驗總結(jié)、小測驗等形式來掌握實際的效果，了解老師們的理論水平。
通過不斷的學習、培訓，全體教師對課程改革由陌生走向熟悉，對課程改革的目標，意義，本學科的課程標準等有了明確的認識，理解了新課程實話過程中教師角色的定位，學生學習方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等，這些都為課改實驗順利進行提供了重要的理論保證。
三、在總結(jié)中鞏固提升
總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思考自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷增強信心，使做法形成經(jīng)驗，進而使經(jīng)驗理論化。同時避免過失的重復發(fā)生，使課改不斷走上科學化的軌道。
1、加強檔案建設(shè)
我校的檔案管理中做到專人負責，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全，達到規(guī)范化、科學化。
2、鼓勵教師勤動筆
教育教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，因此我校鼓勵教師要經(jīng)常反思自己的教育教學行為，克服自身惰性，經(jīng)常撰寫心得、體會，整理教學設(shè)計、教學方案、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了教師的積極性，增強了自信心，參與課改的熱情更濃厚了。
3、努力方向
就學校內(nèi)部來講，教師觀念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學管理和評價制度。如果用應(yīng)試教育的模式來管理和評價教師，怎么可能讓教師產(chǎn)生素質(zhì)教育的思想觀念和行為方式呢？因此這個責任應(yīng)該在學校，在學校的上級主管部門。今后，我們要在重建與新課程理念相匹配的教學管理制度和教師評價制度方面下功夫，不斷探索，力求早日拿出好的方案，給教師的觀念轉(zhuǎn)變提供前提，以公正全面的評價指引教師行為，激發(fā)他們的斗志。
新課程改革給學校帶來了新的發(fā)展時機，我校決心以課程改革為契機，在開辟成功課改之路的同時，深化學校內(nèi)部改革，造就一支過硬的教師隊伍，建立一套高效的管理體制，形成自己的教育教學特色，讓素質(zhì)教育之花常開不謝。
“已有的已是過去，欲求的遠在征程”，課改之路漫漫其不多遠，讓我們緊密配合，揚長避短，真抓實干，開拓進取，勇于創(chuàng)新，一起朝著課改明天的輝煌闊步前進！
教師教學改革工作總結(jié)篇十二
今秋，我們××中學以大面積提高教育教學質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學改革，在學校基礎(chǔ)年級開設(shè)了四個課改實驗班，與鄧州市其他五所學校結(jié)成了課改聯(lián)誼學校，多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑒了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式，推出了課改聯(lián)誼學校師生共用教學案，我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的“五步教學法”課改模式，進行了為期三個多月的實踐探索，已初見成效?，F(xiàn)對我校兩年來的課改規(guī)劃、實施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報。
一、堅定信念實施課改，改善環(huán)境保障課改，先進理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。
兩年前××鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，×校長在摸清了實際情況后，立即提出了整合××教育資源，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實施課改在××學年的教育教學管理以及××年中招考試中已初見成效：××年我校被評為市師德師風先進單位;××年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質(zhì)量先進單位?！痢聊甏浩谥两瘢I資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從××年秋期開始，中心?！痢列ｉL、十二中××校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考;××年春期安排部分班主任和科任教師到××中學實地考察學習一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受;從今年8月份至今，學校加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂?？傊?，從中心校到十二中，從領(lǐng)導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規(guī)，全面提升教學質(zhì)量。
1、完善機構(gòu)制度，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革，由點到面深化。
實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導小組，制定了《課堂改革
工作計劃
》、《課改教師
培訓方案
》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時督查改進。
第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學優(yōu)點，提建議，共同提高;調(diào)整作息時間，每天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領(lǐng)導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略;與聯(lián)誼學校及其他兄弟學校加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學各環(huán)節(jié)的實施，加大對部分課改專題(如班級學習小組建設(shè)等)的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲，有效提高質(zhì)量。
為了落實教育教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量，我們從學校實際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，不斷優(yōu)化教學設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：
1)積極倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。
2)先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關(guān)。要求教師深入實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。
3)課內(nèi)外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學科作業(yè)布置及批改，學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時糾錯。
4)加強質(zhì)量監(jiān)控，堅持實施日清周測月考制度，輔助課堂教學，鞏固知識積累，落實培優(yōu)補差。
5)常態(tài)化開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同提高。
6)加強教學常規(guī)的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。
7)領(lǐng)導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革實施情況。
8)加大教育教學資金投入，配齊課改教學設(shè)施，指導教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學服務(wù)。
9)完善考核機制，落實獎懲措施。
總之，真正有效提高教學質(zhì)量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位。
三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進教師主動發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高，業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅及時有效地做好教師的思想指導工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學生。從××年春期開始，我校政務(wù)處著手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養(yǎng)學生的自主意識和能力，加強學生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。特別是今秋政務(wù)處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的集體榮譽感、參與意識和表現(xiàn)能力，促進了師生之間的和諧相容，學生之間的友好相處，使全校師生共處于××中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
××年春期至今，中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長，丁校長全程參與課改活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關(guān)注課改動態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時間要到學校了解課改動態(tài)，參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動;丁校長更是把教室當成了自己的辦公室，聽課、點評、指導、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，現(xiàn)在聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂。”
在市、鄉(xiāng)、校各級領(lǐng)導的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改革風風火火，目前已初見成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力，從容主導，舉重若輕;展示時的學生是那么的積極主動、多才多藝，個性張揚，儼然一個個小老師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!
新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結(jié)合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創(chuàng)新，一定會找到最適合我們的高效的教學模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!
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教師教學改革工作總結(jié)篇十三
課堂教學改革是個歷久彌新的話題，應(yīng)運而生的各種課改新模式、新方法和新思路也層出不窮，一輪輪的教學改革使教師的教學方法有了很大的進步，但始終沒有脫離傳統(tǒng)教學模式的束縛。下面是本站小編整理的一些關(guān)于課堂教學改革工作總結(jié)，供您參考。
楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為201x年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對"大單元教學法"的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革——解讀"三六六"教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化：
首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟"試驗田"，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
其次是教師的角色發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權(quán)威，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
第三，課堂發(fā)生了根本的變化。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據(jù)老師的設(shè)計變成了棋盤式、座談式，更便于師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
第四，學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課，同學們爭先恐后地發(fā)言，深入探究文本，學習氛圍濃厚?？梢哉f，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
第五，課堂教學改革效果明顯。一方面學生的素質(zhì)得以提高。不會說、不敢說，不會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，是我校學生的一個通病。課堂教學改革對癥下藥，自主、合作、探究的學習模式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學習成果形成共識，學生學會傾聽、學會思考、學會表達、學會實踐，素質(zhì)在學習中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學改革，調(diào)動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在了教學成績的提高上。凡是在課堂教學改革中積極參與的教師，在學校組織的測驗中成績都比較優(yōu)秀，課堂教學改革取得了豐碩成果。
三、我們的問題和困惑
我們的課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在我們對這種教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"都還有待于在實踐中進一步論證和完善。課節(jié)超時的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。導學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"下一步，我們將在以下幾個方面繼續(xù)進行探索：
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是我們今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。這兩種教學法是我們在自身教學實踐中總結(jié)出來的、切合我校實際的教學模式和思路，也是我們的井底之見，還很不成熟，需要在今后的課堂教學改革中進一步加以完善，使之形成更加科學、完整的體系。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學改革實踐中我們發(fā)現(xiàn)，超課時的現(xiàn)象還比較普遍。這和我們的教學設(shè)計有關(guān)，一節(jié)課不可能面面俱到，下一步我們需在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、進一步探討小組建設(shè)。建立容易建設(shè)難，天卉中學校長如是說。這說明小組建設(shè)是課堂教學改革的一個共性問題。如何建立小組動態(tài)管理體系，通過小組建設(shè)激發(fā)學生的學習熱情，是我們下一步需要認真研究的課題。
5、導學案的設(shè)計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設(shè)。反觀前段我們的導學案設(shè)計，針對一篇課文的多，具體到每一個課時的少。因為導學案的設(shè)計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導學案設(shè)計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是我們下一步需要研究的內(nèi)容。
6、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之，市教體局提出的課堂教學改革，牢牢抓住了學校課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量，為振興林州教育，作出我們應(yīng)有的貢獻!
我校從20xx年9月開始，根據(jù)本校情況選擇了《學案引領(lǐng)，先學后教》課堂教學模式研究這一課題。經(jīng)過省教科所審批，于同年12月進入課題研究階段?，F(xiàn)就本學期的摸索實踐小結(jié)如下：
一、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念
沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學，如何使教育科研工作取得成效，關(guān)鍵在于抓好學習教育理論工作，只有在理論指導下，才能避免低水平的重復實驗。我們積極組織教師學習了朱永新的《新教育之夢》，邱學華的《嘗試教學論》等理論，明確了研究方向，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。
二、認真開展研究活動
1、充分發(fā)揮教研組與備課組的作用。在上課前一周，同科目教師在備課中研究學案備寫，組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求，集體討論、研究，分工協(xié)作，專人負責具體執(zhí)筆。
2、在上課前一天，把學案發(fā)給學生預習、自學。
3、上課時，學生根據(jù)學案在老師和學案的引導下進行學習。因此，必須把講案、練案、學案三案合一。
4、注重當堂檢測。練習是檢測教學效果的有效途徑之一，它必須圍繞目標，把練習設(shè)計活一點。讓學生用已有的知識、經(jīng)驗，通過發(fā)現(xiàn)、選擇、遷移、類比等過程來求得答案。練習還必須具有層次性，一般可分基本練習，變式練習，綜合練習三類。
三、學案教學，成果可喜
1、有利于培養(yǎng)學生的自主學習。如在一次研討課中李老師教學《加減法的簡便計算》時，就大膽放手讓學生嘗試口算497199。不一會兒，學生的思維活躍起來。生1：497199=5001993;生2：497199=50020xx;生3：497199=50020xx+1;生4：497199=4991992，學生學習熱情高漲，搶說理由，特別是生4，并不拘泥于前面的思維方式，而是根據(jù)題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。這樣，學生在不斷的嘗試過程中學會學習。所以“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。
2、有利于課堂教學改革，提高教學效率。新課程改革的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學生由學會到會學的方式，“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式是讓學生利用已有知識，加上自己的思維以及同學之間的討論，得出初步結(jié)論。然后，通過教師的正確引導，從而使學生們真正地牢記所學的知識，接著，通過一定數(shù)量的練習，讓學生通過實踐鞏固所學的知識，達到先練后講的目的。這樣，既有打破“滿堂灌”的常規(guī)教學，有能提高學生的學習效率。
3、有利于學困生的成長。學困生并不是智力因素，而是由于、策略不當或教師在講課過程中他們沒有認真聽課所造成的。時間長了，也就對學習失去了信心。而用“學案”上課，以學生的自主學習為主，教師滔滔不絕的講變?yōu)檩o導的形式，這樣，學生不會再沒事干，變被動學習為主動學習?！鞍俾劜蝗缫灰姡僖姴蝗缫痪殹?，只要學困生在課堂上動起來，就一定有利于他們的成長。
4、有利于減輕教師的負擔。教師站在學生的角度集體編制“學案”，代替過去的抄襲
教案
的繁重負擔，能為教師的研究和發(fā)展找到了落實點，從而留出足夠的時間來研究教材和教法。
四、存在問題及努力方向
盡管我們對每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設(shè)計，但在教學中出現(xiàn)了不盡人意的結(jié)果，細細想來，在實施過程中存在以下問題：
1、“兵交兵”小組合作學習的作用沒有充分發(fā)揮出來。有些小組的優(yōu)生幫助學困生學習時為了看答案得到老師的表揚，只講其然，不講其所以然，學生仍舊一頭霧水。
總之，課堂教學改革是一個艱辛不易的過程，教學改革如社會歷史上任何一項改革一樣，可能是失敗的產(chǎn)物，也可能是成果的典范，但教學改革關(guān)系百年大計，所以，我們就更希望它的結(jié)果是成功。而一項事物之所以會成功，往往在于人們的堅持，正所謂：堅持到底就是勝利。所以，對于 “學案引領(lǐng)，先學后教”模式的應(yīng)用我們唯有堅持才能發(fā)現(xiàn)真正的價值。
無論是應(yīng)用中出現(xiàn)的學生問題、教師問題、還是模式問題，只要我們懷著積極的心態(tài)，正確理解，根據(jù)不同的學情科學靈活應(yīng)用教學模式，不斷改進教學模式，“學案引領(lǐng)，先學后教”的教學模式就一定會在我校扎根。
優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學改革是我這個學期的課堂宗旨。
一、實行方法
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)。
利用教師會、教研活動等時間認真學習高效課堂理論，結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
到育才學校、大陽泉學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。就自己在課堂教學中存在的問題虛心向教師請教。 積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
二、課堂教學改革帶來的新變化
1.在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
3.學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學?？梢哉f，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
三、問題和困惑
課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"導學“6+2”教學模式還有待于在實踐中進一步論證和完善。導學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"導學6+2"教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、導學案的設(shè)計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設(shè)。反觀前段自己的導學案設(shè)計，具體到每一個課時的少。導學案的設(shè)計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導學案設(shè)計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容。
5、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之課堂教學改革，牢牢抓住了數(shù)學課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我應(yīng)該積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量。
教師教學改革工作總結(jié)篇十四
kp8先鋒教育網(wǎng)
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尊重他人的品德和人格，無論是課堂中的互動式教學，還是真正的社會實踐活動，關(guān)注合作、尊重他人的內(nèi)容都予以格外加強。學生辛素梅在學習體會中寫道：“我很愿意上這種課，它讓我懂得了什么是工作。在互助協(xié)作里服務(wù)社會、服務(wù)別人，我很開心。
教師教學改革工作總結(jié)篇十五
20xx年，水情科全體工作人員認真學習和貫徹區(qū)水文局水情工作會議精神，強化水情各項管理制度，真抓實干，積極作好水情工作。加強水文情報預報工作和水情信息化建設(shè)，水情情報收發(fā)準確及時，預報分析計算科學合理，為我局防汛抗旱救災決策發(fā)揮了重要作用，為石河子水文局的水文服務(wù)起到了良好的作用，得到了領(lǐng)導的充分肯定。水情工作長期擔負著收集、轉(zhuǎn)發(fā)水情信息并監(jiān)控各條河流實時水情、分析發(fā)布河流洪水預報的重要任務(wù)。
一、主要工作
建立、健全各種水情值班管理，嚴格值班制度
我局水情科建立以來，嚴格加強水情管理制度，建立、健全各種水情值班管理，嚴格值班制度，細化工作安排；明確值班人員職責。落實工作責任。汛前準備工作更早，基礎(chǔ)工作更細，搞好汛期的防汛抗旱工作。嚴格按要求報訊，努力提高報訊質(zhì)量及實效性。水情科全體職工認真學習水文會議精神，牢固樹立防大汛、抗大災的思想不動搖，針對水情工作的特點，及早準備，扎實工作，著重從這些方面抓好汛前準備：
1、水情收發(fā)
2、水情分析預報
認真編制每日的水情簡報、水情月報，及時對特殊水情進行分析，預測短期水情變化趨勢，編制各類水情信息，為各級防汛指導調(diào)度的決策提供參考。
二、強化防汛責任制落實，抓制度建設(shè)
今年我科緊緊圍繞防汛抗旱這一中心，進一步抓好科室制度的健全和落實工作，積極調(diào)動全體人員的積極性，努力樹立全體人員的主人翁精神。將各種制度落到實處，汛期值班嚴格按照24小時不離人的要求，密切注視雨水情變化，實行水情日常工作、科室考勤制度，進一步強調(diào)了預報會商和預報發(fā)布制度。為了迎戰(zhàn)今年可能的旱澇災害，汛前我們就按科室人員的特點，對科室各項工作進行了全面細致的分工，大家本著分工協(xié)作的態(tài)度，科室人員的工作積極性都有了進一步提高，工作責任心進一步加強,防汛責任制得到了進一步落實。
三、全面開展水情信息服務(wù)
當今信息技術(shù)發(fā)展迅猛，防汛工作的需求形式也發(fā)生了根本性的
變化。為了適應(yīng)這一形勢的發(fā)展，這兩年我們在注重服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量的同時，在原有的服務(wù)形式基礎(chǔ)上，切實保證水情信息“快、準、新”。水情工作是由水情信息采集、傳輸、處理、分析、服務(wù)等眾多環(huán)節(jié)組成，是集各種先進技術(shù)為一體的有機融合。因而要強化服務(wù)意識，拓寬服務(wù)范圍，增加服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)手段，尋找突破口，采取多種渠道，來提高水情服務(wù)工作。提高水情信息的傳輸速度，提高水情信息的質(zhì)量、洪水預報的精度和時效性，改善水情服務(wù)手段，以水情信息化帶動水文現(xiàn)代化的發(fā)展。
四、水文情報質(zhì)量進一步提高，水情信息化建設(shè)步伐加快
嚴格執(zhí)行規(guī)范要求，真抓情報質(zhì)量。汛期，全體水情人員集中全力，密切關(guān)注各站雨水情發(fā)展，承擔著水情信息服務(wù)和水情信息化工作，克服了人員少、任務(wù)重的困難，齊心協(xié)力，積極主動地為水情處及各個服務(wù)單位提供水情信息，堅持汛期每天上午8:0前準時為水情處及各個服務(wù)單位提供水情信息提供水情日報表，嚴格按照水情拍報規(guī)范要求和水情工作綜合目標考核辦法，層層把關(guān)，保證水情信息質(zhì)量穩(wěn)中有升。按照國家防總要求，保證水情信息在0分鐘內(nèi)上傳到區(qū)局水情信息中心，水情收發(fā)水情電報共計09份，向各個服務(wù)單位傳送水情信息09份。水情電報差錯率控制在1‰以下，0分鐘到報率為100%，為防汛指揮決策提供了快捷、準確的雨水情信息。水文情報質(zhì)量得到了進一步提高。
收的重頭戲，由于水文情預報服務(wù)在一定的程度上也提高了水文工作的知名度，現(xiàn)在各服務(wù)單位對水文分析與預報和水文情報的依賴程度越來越深。
20xx年汛期已經(jīng)過去，石河子地區(qū)雖然沒有出現(xiàn)大洪水，但是在平時的工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的工作水平，為日后的工作積攢力量，以便更加出色的完成各項工作任務(wù)，為防汛抗旱工作作出更大貢獻。
20xx年10月18日
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教師教學改革工作總結(jié)篇十六
一、堅定信念實施課改，改善環(huán)境保障課改，先進理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際狀況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實施課改在20__學年的教育教學管理以及20__年中招考試中已初見成效：20__年我校被評為市師德師風先進單位;20__年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質(zhì)量先進單位。20__年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從20__年秋期開始，中心校徐揚校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學習，每次都帶回了超多的課改資料，供教師們學習參考;20__年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學實地考察學習一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受;從今年8月份至今，校園加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學設(shè)施;參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的狀況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。
總之，從中心校到十二中，從領(lǐng)導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規(guī)，全面提升教學質(zhì)量。
1、完善機構(gòu)制度，做好長遠規(guī)劃，抓實課堂改革，由點到面深化。
實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導小組，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時督查改善。
第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學優(yōu)點，提推薦，共同提高;調(diào)整作息時間，每一天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領(lǐng)導到校聽課、評課，指導課改，帶給最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略;與聯(lián)誼校園及其他兄弟校園加強課改經(jīng)驗交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進步，個性是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學各環(huán)節(jié)的實施，加大對部分課改專題(如班級學習小組建設(shè)等)的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實考核獎懲，有效提高質(zhì)量。
為了落實教育教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量，我們從校園實際出發(fā)，具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，不斷優(yōu)化教學設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：
1)用心倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。
2)先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關(guān)。要求教師深入實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。
3)課內(nèi)外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學科作業(yè)布置及批改，學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時糾錯。
4)加強質(zhì)量監(jiān)控，堅持實施日清周測月考制度，輔助課堂教學，鞏固知識積累，落實培優(yōu)補差。
5)常態(tài)化開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同提高。
6)加強教學常規(guī)的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。
7)領(lǐng)導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革實施狀況。
8)加大教育教學資金投入，配齊課改教學設(shè)施，指導教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學服務(wù)。
9)完善考核機制，落實獎懲措施。
總之，真正有效提高教學質(zhì)量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位。
三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進教師主動發(fā)展的用心性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。透過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高，業(yè)務(wù)、管理潛力得到了加強。個性是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅僅及時有效地做好教師的思想指導工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學生。從20__年春期開始，我校政務(wù)處著手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養(yǎng)學生的自主意識和潛力，加強學生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。個性是今秋政務(wù)處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的群眾榮譽感、參與意識和表現(xiàn)潛力，促進了師生之間的和諧相容，學生之間的友好相處，使全校師生共處于__中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
20__年春期至今，中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長，丁校長全程參與課改活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關(guān)注課改動態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時間要到校園了解課改動態(tài)，參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動;丁校長更是把教室當成了自己的辦公室，聽課、點評、指導、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，此刻聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂?！?BR> 在市、鄉(xiāng)、校各級領(lǐng)導的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改革風風火火，目前已初見成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力，從容主導，舉重若輕;展示時的學生是那么的用心主動、多才多藝，個性張揚，儼然一個個小老師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!
新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一向堅持結(jié)合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創(chuàng)新，必須會找到最適合我們的高效的教學模式，必須會走出一條寬闊通暢的課改之路!
教師教學改革工作總結(jié)篇十七
我校從20xx年9月開始，根據(jù)本校情況選擇了《學案引領(lǐng)，先學后教》課堂教學模式研究這一課題。經(jīng)過省教科所審批，于同年12月進入課題研究階段?，F(xiàn)就本學期的摸索實踐小結(jié)如下：
一、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念
沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學，如何使教育科研工作取得成效，關(guān)鍵在于抓好學習教育理論工作，只有在理論指導下，才能避免低水平的重復實驗。我們積極組織教師學習了朱永新的《新教育之夢》，邱學華的《嘗試教學論》等理論，明確了研究方向，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。
二、認真開展研究活動
1、充分發(fā)揮教研組與備課組的作用。在上課前一周，同科目教師在備課中研究學案備寫，組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求，集體討論、研究，分工協(xié)作，專人負責具體執(zhí)筆。
2、在上課前一天，把學案發(fā)給學生預習、自學。
3、上課時，學生根據(jù)學案在老師和學案的引導下進行學習。因此，必須把講案、練案、學案三案合一。
4、注重當堂檢測。練習是檢測教學效果的有效途徑之一，它必須圍繞目標，把練習設(shè)計活一點。讓學生用已有的知識、經(jīng)驗，通過發(fā)現(xiàn)、選擇、遷移、類比等過程來求得答案。練習還必須具有層次性，一般可分基本練習，變式練習，綜合練習三類。
三、學案教學，成果可喜
1、有利于培養(yǎng)學生的自主學習。如在一次研討課中李老師教學《加減法的簡便計算》時，就大膽放手讓學生嘗試口算497199。不一會兒，學生的思維活躍起來。生1：497199=5001993;生2：497199=50020xx;生3：497199=50020xx+1;生4：497199=4991992，學生學習熱情高漲，搶說理由，特別是生4，并不拘泥于前面的思維方式，而是根據(jù)題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。這樣，學生在不斷的嘗試過程中學會學習。所以“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。
2、有利于課堂教學改革，提高教學效率。新課程改革的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學生由學會到會學的方式，“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式是讓學生利用已有知識，加上自己的思維以及同學之間的討論，得出初步結(jié)論。然后，通過教師的正確引導，從而使學生們真正地牢記所學的知識，接著，通過一定數(shù)量的練習，讓學生通過實踐鞏固所學的知識，達到先練后講的目的。這樣，既有打破“滿堂灌”的常規(guī)教學，有能提高學生的學習效率。
3、有利于學困生的成長。學困生并不是智力因素，而是由于、策略不當或教師在講課過程中他們沒有認真聽課所造成的。時間長了，也就對學習失去了信心。而用“學案”上課，以學生的自主學習為主，教師滔滔不絕的講變?yōu)檩o導的形式，這樣，學生不會再沒事干，變被動學習為主動學習?！鞍俾劜蝗缫灰?，百見不如一練”，只要學困生在課堂上動起來，就一定有利于他們的成長。
4、有利于減輕教師的負擔。教師站在學生的角度集體編制“學案”，代替過去的抄襲教案的繁重負擔，能為教師的研究和發(fā)展找到了落實點，從而留出足夠的時間來研究教材和教法。
四、存在問題及努力方向
盡管我們對每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設(shè)計，但在教學中出現(xiàn)了不盡人意的結(jié)果，細細想來，在實施過程中存在以下問題：
1、“兵交兵”小組合作學習的作用沒有充分發(fā)揮出來。有些小組的優(yōu)生幫助學困生學習時為了看答案得到老師的表揚，只講其然，不講其所以然，學生仍舊一頭霧水。
總之，課堂教學改革是一個艱辛不易的過程，教學改革如社會歷史上任何一項改革一樣，可能是失敗的產(chǎn)物，也可能是成果的典范，但教學改革關(guān)系百年大計，所以，我們就更希望它的結(jié)果是成功。而一項事物之所以會成功，往往在于人們的堅持，正所謂：堅持到底就是勝利。所以，對于 “學案引領(lǐng)，先學后教”模式的應(yīng)用我們唯有堅持才能發(fā)現(xiàn)真正的價值。
無論是應(yīng)用中出現(xiàn)的學生問題、教師問題、還是模式問題，只要我們懷著積極的心態(tài)，正確理解，根據(jù)不同的學情科學靈活應(yīng)用教學模式，不斷改進教學模式，“學案引領(lǐng)，先學后教”的教學模式就一定會在我校扎根。
教師教學改革工作總結(jié)篇十八
楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為201x年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學改革，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。
一、我們的舉措
(一)加強理論學習，提高理論素質(zhì)
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對"大單元教學法"的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學教學模式的重大變革——解讀"三六六"教學模式》學習材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
(二)以課堂教學為依托，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學習和展示、導學案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
(三)走出去，請進來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機會，選派教師到協(xié)作區(qū)學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，并對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據(jù)課堂學生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學改革，全校的教育教學發(fā)生了深刻變化：
首先，是教師的思想認識發(fā)生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開辟"試驗田"，讓學科帶頭人、骨干教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同并得以大力推進。
其次是教師的角色發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權(quán)威，教師圍繞教材轉(zhuǎn)，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
第三，課堂發(fā)生了根本的變化。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據(jù)老師的設(shè)計變成了棋盤式、座談式，更便于師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
第四，學生的學習方式發(fā)生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學為我要學。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課，同學們爭先恐后地發(fā)言，深入探究文本，學習氛圍濃厚。可以說，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
第五，課堂教學改革效果明顯。一方面學生的素質(zhì)得以提高。不會說、不敢說，不會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，是我校學生的一個通病。課堂教學改革對癥下藥，自主、合作、探究的學習模式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學習成果形成共識，學生學會傾聽、學會思考、學會表達、學會實踐，素質(zhì)在學習中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學改革，調(diào)動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在了教學成績的提高上。凡是在課堂教學改革中積極參與的教師，在學校組織的測驗中成績都比較優(yōu)秀，課堂教學改革取得了豐碩成果。
三、我們的問題和困惑
我們的課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在我們對這種教學模式的駕馭還不夠游刃有余，"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"都還有待于在實踐中進一步論證和完善。課節(jié)超時的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。導學案的設(shè)計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待于進一步提高。
四、下一步努力的方向
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"下一步，我們將在以下幾個方面繼續(xù)進行探索：
1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質(zhì)，通過學習吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是我們今后課堂教學改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"在實踐中進一步得到錘煉和完善。這兩種教學法是我們在自身教學實踐中總結(jié)出來的、切合我校實際的教學模式和思路，也是我們的井底之見，還很不成熟，需要在今后的課堂教學改革中進一步加以完善，使之形成更加科學、完整的體系。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學改革實踐中我們發(fā)現(xiàn)，超課時的現(xiàn)象還比較普遍。這和我們的教學設(shè)計有關(guān)，一節(jié)課不可能面面俱到，下一步我們需在如何合理設(shè)計教學目標，如何合理取舍教學內(nèi)容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、進一步探討小組建設(shè)。建立容易建設(shè)難，天卉中學校長如是說。這說明小組建設(shè)是課堂教學改革的一個共性問題。如何建立小組動態(tài)管理體系，通過小組建設(shè)激發(fā)學生的學習熱情，是我們下一步需要認真研究的課題。
5、導學案的設(shè)計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設(shè)。反觀前段我們的導學案設(shè)計，針對一篇課文的多，具體到每一個課時的少。因為導學案的設(shè)計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進行導學案設(shè)計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是我們下一步需要研究的內(nèi)容。
6、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，復習的方法，直接關(guān)系到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心里必須有一個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。
總之，市教體局提出的課堂教學改革，牢牢抓住了學校課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高教學效益，提升教學質(zhì)量，為振興林州教育，作出我們應(yīng)有的貢獻!