通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困惑。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒相關(guān)范文和優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。在總結(jié)自己的心得體會(huì)時(shí)，要注意思考所提供的經(jīng)驗(yàn)和建議是否適用于自己的具體情況。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇一
按照省教育廳的安排，我們作為省第二批省級(jí)骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)單位是師范大學(xué)政治教育學(xué)院。
三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們非常感謝省教育廳師范教育處，非常感謝師范大學(xué)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，非常感謝師范大學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心。3年來，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為我們精心設(shè)計(jì)與安排了一系列很有價(jià)值的培訓(xùn)課程，這些課程比較全面的覆蓋了當(dāng)前中學(xué)思想政治課程的理論與實(shí)踐。這些課程主要有：教育改革與素質(zhì)構(gòu)建，教師的理想與理想的教育，中學(xué)政治課教學(xué)的問題及解決策略，高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究，基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據(jù)，中學(xué)教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發(fā)的教學(xué)思考，政治課教師教學(xué)的專業(yè)化特征分析，政治課新課改教學(xué)建議，關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問題的思考。等等。另外，每次集中學(xué)習(xí)都安排了學(xué)員之間、學(xué)員與指導(dǎo)老師之間的討論和探討，效果很好。同時(shí)，安排教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)員為我們展示優(yōu)秀示范課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學(xué)院的專家教授外，還從新課程改革已經(jīng)先行一步的福建等地請(qǐng)來客座專家學(xué)者。總之，政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓(xùn)大餐。
三年的培訓(xùn)一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出。平時(shí)我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時(shí)間坐下來讀書、反思，更難得有機(jī)會(huì)聆聽到專家學(xué)者的講課。所以我們?nèi)喙歉衫蠋煂W(xué)的都非常認(rèn)真和專心，每個(gè)人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會(huì)。我作為來自涼山州高中思想政治課教學(xué)第一線的一名學(xué)員，也和大家一起刻苦學(xué)習(xí)，珍惜著來之不易的機(jī)會(huì)。在所有集中培訓(xùn)期間，從未缺課，認(rèn)真參加所有活動(dòng)，并保質(zhì)保量完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)結(jié)束，我有以下諸方面的收獲。
一、聆聽指導(dǎo)老師——專家教授們的精彩講課和報(bào)告，再次豐富了我的中學(xué)教育教學(xué)理論素養(yǎng)。理論先于行動(dòng)，觀念決定實(shí)踐。培訓(xùn)教師，首先必須培訓(xùn)先進(jìn)的理念。好幾年前我曾經(jīng)有幸參加了教育部舉辦的國(guó)家級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。那次培訓(xùn)大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識(shí)和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區(qū)名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，常常使我激動(dòng)，常常使我感慨，常常使我浮想聯(lián)翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個(gè)來自偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)第一線的老師，深深陶醉在培訓(xùn)收獲里面。
二、這次培訓(xùn)使我學(xué)到了許多新課程改革的東西。我國(guó)的新課程改革是從20xx年開始的。省的新課程改革是從義務(wù)教育階段開始的，時(shí)間是20xx年。高中階段的新課程改革按照國(guó)家教育部的要求，省決定從20xx年秋季開始。我們這次培訓(xùn)就是在新課程改革這個(gè)大背景下進(jìn)行的。因此政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們準(zhǔn)備了相當(dāng)部分的新課程改革專題講座與報(bào)告。如謝吉新老師作的《基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐》，教育科學(xué)研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究》，師范大學(xué)李方建教授作的《高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問題探究》，師范大學(xué)李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據(jù)》，福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問題的思考》，等等。這些專家學(xué)者關(guān)于新課程改革的研究報(bào)告和講座，讓我們集中享受了一場(chǎng)高品質(zhì)的高中新課程改革盛宴，使我們領(lǐng)悟到了新課程改革的目標(biāo)、理念、內(nèi)容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對(duì)新課程改革的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導(dǎo)意義。
三、這次培訓(xùn)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還專門安排了省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的三位特級(jí)老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價(jià)值規(guī)律的作用》，成都樹德中學(xué)的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校郭開全老師上了《商品的價(jià)值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動(dòng)，課題活躍，學(xué)生積極參與，知識(shí)是生成而不是預(yù)設(shè)和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立了新課程改革的信心。
四、來自新課程改革地區(qū)專家學(xué)者面對(duì)面的傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我們受益匪淺。這次培訓(xùn)政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還邀請(qǐng)到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專家學(xué)者為我們傳經(jīng)送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應(yīng)該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，從課程改革的概況、福建省課改現(xiàn)狀、高中課改的深層次矛盾、教學(xué)建議、新課程教學(xué)模式的特點(diǎn)、新課程教學(xué)模式的衡量標(biāo)準(zhǔn)、師生互動(dòng)要注意的問題、新課改復(fù)習(xí)備考建議等8個(gè)方面詳細(xì)闡述了新課程改革教學(xué)實(shí)踐中的一系列問題，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對(duì)許多問題有了較為明晰的認(rèn)識(shí)。
五、我們這次參加省級(jí)高中政治骨干教師培訓(xùn)的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓(xùn)師范大學(xué)政治學(xué)院都安排了學(xué)員分小組進(jìn)行座談，交流教育教學(xué)心得，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)技藝，這是一種非常有意義的培訓(xùn)方式。大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓(xùn)會(huì)上來交流，求得答案，求得，在互動(dòng)中進(jìn)步，在探討中前進(jìn)。我在整個(gè)培訓(xùn)期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學(xué)者的研究報(bào)告。
六、我把培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了我的教育教學(xué)能力，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動(dòng)，取得了不少成績(jī)。
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中結(jié)下的同學(xué)情、師生誼永存！但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí)、理念、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓(xùn)時(shí)間太少了，機(jī)會(huì)太少了，特別是集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時(shí)，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓(xùn)普及開去，惠及每一個(gè)老師，并把這樣的培訓(xùn)常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓(xùn)啊。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇二
本組現(xiàn)有組員三人，中學(xué)高級(jí)教師二位，中學(xué)一級(jí)教師一位，分別在我校初中六至九年級(jí)的《思想品德課》授課，其中一位老師擔(dān)任九年級(jí)新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長(zhǎng)、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來，不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過打造“對(duì)話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái)，進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位，使之成為教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行匯報(bào)如下：
一.制度先行，活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開展，本組重視制度先行，由教研組長(zhǎng)牽頭，在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們制定了三項(xiàng)制度，并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)，使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽課制度方面：規(guī)定教師每學(xué)期必須聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，有詳細(xì)的聽
課記載，寫好聽后感，在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面：我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng)，活動(dòng)后教
師撰寫一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面：我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié)，有每月的活動(dòng)總結(jié)，
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外，我們每月自己安排一次教研活動(dòng)，為保證活動(dòng)的質(zhì)量，我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”，并作好活動(dòng)記錄。
二.專業(yè)關(guān)注，與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表，落實(shí)“以人為本”的教育理念，開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生對(duì)思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆褞煹聵?biāo)兵”稱號(hào)。組員之間平等、友愛，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享，互幫互助，共同前進(jìn)。
教研組長(zhǎng)瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作，較好地完成對(duì)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開始使用二期課改新教材以來，主持開展新教材的授課提綱，探索新教材的教學(xué)法，建立新教材資源庫;平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài)，注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績(jī)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并通過校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作，樹立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外，本組教師積極參加區(qū)級(jí)及以上的教育教學(xué)培訓(xùn)，金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作，王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級(jí)研修班，瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國(guó)際人道法師資培訓(xùn)班”，通過以上培訓(xùn)，提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn)，本組在校電腦老師的幫助下，開展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn)，通過自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評(píng)的形式開展培訓(xùn)，取得了較好的效果，現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件，也能經(jīng)常使用多媒體上課，在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載，規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫學(xué)習(xí)筆記，并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專職教師100%，有一位區(qū)級(jí)學(xué)科骨干，一位校級(jí)骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范，行為跟進(jìn)
在新課程背景下，本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊，一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開展教研活動(dòng)，另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性，事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋，下功夫。要求教師帶著問題參加教研活動(dòng)，樹立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣，使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性，有聽課、說課、評(píng)課、集體備課、聽講座、專題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高，基本上達(dá)到100%。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊(cè)》，積累相關(guān)資料，供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié)，措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié)，把常規(guī)工作提升到師德高度，措施到位。在備課方面，基本上做到有詳案，有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面，能落實(shí)二期課改理念，方法多樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)批閱規(guī)范，有針對(duì)性的文字溝通;課前課后對(duì)行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo)，能開展耐心細(xì)致的做思想工作，每位教師都有一位幫輔對(duì)象，定期進(jìn)行幫輔活動(dòng)，有“幫輔記錄”;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)力求多元化、科學(xué)化，注重學(xué)生平時(shí)言行考查，認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，全面考查與評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作，成績(jī)顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，整體教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，從20xx年以來歷年的中考和等級(jí)考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名，其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級(jí)政治等級(jí)考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績(jī)斐然，從20xx年到現(xiàn)在，有3人次學(xué)生獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，有23人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng)，探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專著，能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級(jí)課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》，并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級(jí)研究課題《80后班主任班級(jí)管理的對(duì)策研究》，已經(jīng)開展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究，并有階段性研究成果，計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開展校本《思品課中開展民族精神教育》的研究，活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年，教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上的刊物上發(fā)表或在論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今，本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑?jí)有6篇，區(qū)級(jí)有4篇， 截止11月，為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對(duì)外交流活動(dòng)，能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，聽報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流，專業(yè)引領(lǐng)
10月，金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員，金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長(zhǎng)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇三
在大學(xué)階段，政治課是一門重要的課程。它不僅是一種學(xué)科的傳承和發(fā)展，更是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)政治課，我們可以不僅了解國(guó)家的政治體制和法律制度，還能提高我們的思維能力和分析問題的能力。因此，大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)具有良好的國(guó)家觀念、法治觀念和社會(huì)公民意識(shí)的大學(xué)生至關(guān)重要。
第二段：政治課的啟示與啟發(fā)
大學(xué)生學(xué)習(xí)政治課有許多值得珍視的體會(huì)。首先，政治課可以拓寬我們的知識(shí)面。在這門課程中，我們可以了解政治學(xué)、馬克思主義等內(nèi)容，從而對(duì)社會(huì)和國(guó)家有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。其次，政治課能夠啟發(fā)我們的思想。通過學(xué)習(xí)政治理論和實(shí)踐，我們可以思考更深層次的問題，形成自己的政治觀點(diǎn)和見解。最后，政治課還能培養(yǎng)我們的分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)政治的方法和邏輯，我們可以更好地分析和解決各種社會(huì)和政治問題。
第三段：政治課與實(shí)踐相結(jié)合
政治課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科。在政治課上，我們不僅學(xué)習(xí)政治理論，還要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如組織參觀考察、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。這種實(shí)踐讓學(xué)習(xí)政治變得更加有趣、更加真實(shí)。例如，通過參觀政府機(jī)構(gòu)和公共場(chǎng)所，我們可以親身感受到政治的力量和影響，增強(qiáng)對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解。此外，參與社會(huì)公益活動(dòng)也可以讓我們更好地理解社會(huì)問題以及如何通過政治手段去解決這些問題。
第四段：政治課對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
大學(xué)生政治課不僅僅是為了學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的多方面的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治課，我們可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地思考和分析問題。此外，政治課還可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。通過組織和參與各種政治實(shí)踐活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的影響力。
第五段：政治課的局限性和發(fā)展方向
雖然大學(xué)生政治課有諸多的優(yōu)勢(shì)和好處，但也存在一些局限性。首先，政治課的知識(shí)內(nèi)容較多，學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)壓力較大。其次，政治課的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生可能無法真正將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。為了克服這些局限性，政治課需要與其他學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科的教學(xué)。例如，可以將政治課與文化課、藝術(shù)課等結(jié)合起來，開展綜合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。
總結(jié)：
大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)政治課，我們不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。政治課還與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐政治知識(shí)。不僅如此，政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。盡管政治課有一些局限性，但通過跨學(xué)科的教學(xué)和開展綜合實(shí)踐項(xiàng)目，可以進(jìn)一步提高政治課的教學(xué)效果。大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)的合格公民。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字左右）
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分，有助于提高公民的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，歷時(shí)一學(xué)期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會(huì)體系和國(guó)際形勢(shì)，還有助于我了解自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中，我將分享在學(xué)習(xí)過程中獲得的體驗(yàn)和感受。
第二段：政治教育促進(jìn)公民責(zé)任感（200字左右）
經(jīng)過政治課學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件的背景、推動(dòng)力和影響，更加明白了自己的角色和責(zé)任。我意識(shí)到，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)積極的影響力，政治課程教育我們個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任。我相信，教育能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會(huì)問題，讓我們有更多的參與感和認(rèn)同感。
第三段：政治教育培養(yǎng)全球視野（200字左右）
政治教育課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)的重大事件，還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野，明白到不同國(guó)家文化和歷史之間的不同之處，北京怎樣的國(guó)際主導(dǎo)地位，中國(guó)現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天，了解世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì)，能夠?yàn)槲覀儌€(gè)人的選擇做出明智的決策，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待全球化和主動(dòng)扮演在它中的角色。
第四段：政治教育讓我們了解政治制度（200字左右）
政治教育使我們對(duì)于政治制度有更深層次和客觀的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國(guó)情特點(diǎn)和國(guó)家歷史發(fā)展所決定的，這也是中國(guó)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。政治課程深度挖掘了中國(guó)的政治制度、任職條件、任期限制等方面，教會(huì)我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^程井勝任社會(huì)生活中的不同角色。我的研究課題是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國(guó)政府建設(shè)的影響，通過政治課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我可以有序地進(jìn)行研究和分析。
第五段：政治教育提高我們的綜合能力（200字左右）
政治教育不只是一門課，更是涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育。在這門課中，我鍛煉了自己的理解、分析、表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)政治課程需要學(xué)生思維縝密，需要考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)的影響和作用，并需要與其他科目進(jìn)行較深入的交叉融合，這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對(duì)于此，政治課程使我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待一個(gè)問題，思維的開拓與拓展。
結(jié)尾（100字左右）
在政治課程的學(xué)習(xí)中，我更好地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)。政治課程教育我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有助于提升我們的知識(shí)技能和綜合能力。同時(shí)，也是不可或缺的發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)有重要的意義。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，做出自己的貢獻(xiàn)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇五
20__年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在美麗的沂南竹泉村?；顒?dòng)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：聽專家報(bào)告；對(duì)中考試卷進(jìn)行評(píng)析、典型發(fā)言；市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實(shí)的。具體收獲如下：
（1）20__年市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長(zhǎng)的過程，真正實(shí)現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識(shí)點(diǎn)固然重要，但我們不能止于傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂。
（2）教育的基本任務(wù)最重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國(guó)不好。但“封閉”哪里只限于封閉國(guó)門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時(shí)間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會(huì)。這是在塑造一個(gè)最終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己?jiǎn)栴}的有獨(dú)立人格的人。如果一個(gè)學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時(shí)代，任何大腦都無法把諸多知識(shí)容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識(shí)，而是獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（3）面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代。面對(duì)新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個(gè)真正的問題，比一千個(gè)答案都重要。當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問題時(shí)，正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫，就懂得激勵(lì)在哪里。
何謂真理?真理就是錯(cuò)誤生出來的兒子，錯(cuò)誤其實(shí)是真理他爹，我們?cè)跄懿簧拼e(cuò)誤，錯(cuò)誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”！“心靈受挫的差生走向社會(huì)，他們的弱勢(shì)比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師！”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子！多一份愛心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國(guó)之未來，我國(guó)有三億學(xué)生，比美國(guó)人口還多。21世紀(jì)的中國(guó)就在我們的孩子身上滋滋地生長(zhǎng)。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長(zhǎng)而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世界的倒塌！
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇六
在大學(xué)生活中，政治課是一門十分重要的課程。這門課程是培養(yǎng)大學(xué)生政治素質(zhì)、提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)政治課，我深刻體會(huì)到了政治的廣泛性和深入性，也對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。以下是我在大學(xué)生政治課中的心得體會(huì)。
首先，政治課使我認(rèn)識(shí)到了政治的廣泛性。政治不僅僅是指國(guó)家、政府之間的關(guān)系，更是指社會(huì)各個(gè)方面的力量與沖突的博弈。在政治課上，我了解到政治在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等各個(gè)領(lǐng)域中的作用與影響。比如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，政治對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控和管理起著重要作用；在文化領(lǐng)域，政治對(duì)文化的創(chuàng)作、傳播和保護(hù)都有著直接的影響。通過對(duì)政治廣泛性的認(rèn)識(shí)，我更加明確了政治對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。
其次，政治課讓我深刻體會(huì)到了政治的深入性。政治不僅僅是看表面現(xiàn)象，更需要深入到其本質(zhì)之中。在政治課上，我學(xué)習(xí)了政治理論和思想，了解了各種政治制度和行政機(jī)構(gòu)，分析了各個(gè)政治事件的原因和影響。這些知識(shí)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到政治的復(fù)雜性和深?yuàn)W性。比如，通過學(xué)習(xí)馬克思主義政治理論，我深入理解了歷史唯物主義和階級(jí)斗爭(zhēng)的重要性；通過研究中國(guó)政治制度和改革開放，我了解到了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過對(duì)政治深入性的體會(huì)，我明白了政治學(xué)習(xí)需要一定的深度和扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
同樣重要的是，政治課讓我對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。政治理論的學(xué)習(xí)讓我看到了世界的不公平和不平等，也讓我明白了改變社會(huì)的責(zé)任和使命。政治的實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓我明白了個(gè)人的力量雖然微小，但只有通過集體行動(dòng)才能產(chǎn)生真正的影響。政治課讓我明確了自己的追求和目標(biāo)，我希望能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用政治理論，以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
此外，政治課還培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。在政治課上，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，還需要積極參與討論、分析問題、解決問題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和批判性思維，也提高了我們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，政治課還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。通過小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。
總的來說，大學(xué)生政治課是一門非常重要的課程。通過學(xué)習(xí)政治課，我認(rèn)識(shí)到了政治的廣泛性和深入性，也對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。政治課不僅僅是為了提高我們的政治素質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。希望大家都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇七
政治課是大學(xué)生涯中不可避免的一門課程，它主要講解國(guó)家、政府、政治制度等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學(xué)期的政治課之后，我受益匪淺，下面是我的政治課程心得體會(huì)。
第一段：政治課的價(jià)值
政治課是一門理論性較強(qiáng)的課程，但它的價(jià)值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識(shí)，更重要的是它讓我們了解社會(huì)、了解歷史、了解國(guó)家，從而提高我們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)精神，有助于培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)。在政治課上，老師還會(huì)讓我們談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)我們積極參與公共事務(wù)，是一門非常實(shí)用的課程。
第二段：政治課的思維拓展
政治課不僅是一門重要的知識(shí)課程，同時(shí)也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié)，時(shí)常會(huì)提出一些爭(zhēng)議性很強(qiáng)的問題，這種引導(dǎo)學(xué)生思考和判斷問題的方式，不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維，也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
第三段：政治課的影響
政治課對(duì)我的影響真的很大，它讓我重新認(rèn)識(shí)到了自己是一名公民，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和未來有著重要的責(zé)任和義務(wù)，讓我深刻領(lǐng)悟到了“每一個(gè)小小的新生命，都是偉大祖國(guó)的未來”這一句話的含義。同時(shí)，政治課還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名內(nèi)部成員，我們要對(duì)一切政治活動(dòng)保持高度警惕，對(duì)不利于國(guó)家、民族的言論、行為予以批判，發(fā)揚(yáng)自己的愛國(guó)精神。
第四段：政治課的培養(yǎng)
培養(yǎng)公民責(zé)任和愛國(guó)精神是政治課的重要目標(biāo)之一，尤其是在大學(xué)生這個(gè)群體中，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來，更應(yīng)該通過政治課這樣的平臺(tái)，使其深刻領(lǐng)悟當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展歷程、展望祖國(guó)的未來，以及怎樣為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、為龍的威嚴(yán)續(xù)寫傳說而貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語
總之，政治課是大學(xué)教育最重要的一部分，不僅僅是為我們介紹簡(jiǎn)單的政治概念和知識(shí)，而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，幫助我們建立正確的政治觀念，關(guān)注時(shí)代進(jìn)步，并認(rèn)真履行自己作為公民應(yīng)有的責(zé)任。政治課的學(xué)習(xí)不但可以讓學(xué)生自身的政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高，更能夠?qū)Υ髮W(xué)校園及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是我們大學(xué)生不可或缺的一門重要課程。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇八
2013高中政治課改培訓(xùn)總結(jié)
宜賓縣橫江中學(xué)蔡根
今年宜賓市安排的高中課改培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段7月14-15日在學(xué)?？垂獗P，第二階段7月16日統(tǒng)一在宜賓市一中聽專家講座，第三階段7月17-19日在各基地培訓(xùn)。根據(jù)安排，我參加了第一和第三階段的培訓(xùn)。在學(xué)校觀看了高二教材講解，觀摩了課堂實(shí)錄，也觀看了高考分析；在基地宜賓市四中培訓(xùn)聆聽了來自北京和成都一線的專家講座，對(duì)課改目標(biāo)理解、課堂教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用、教學(xué)情景材料的選取、課本知識(shí)取舍、高考分析等進(jìn)行了講解。在這里我粗淺的談?wù)剬?duì)本輪課程改革的一些看法和體會(huì)。
一、新課改倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究。
新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時(shí)加以引導(dǎo)，有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識(shí)他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。
二、新課改堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)
長(zhǎng)期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的`星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念，就是”構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的國(guó)際關(guān)系問題時(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題”釣魚島問題”，布置學(xué)生搜集與釣魚島有關(guān)各種證據(jù)――圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt課件。這讓學(xué)生深切體會(huì)到國(guó)家的主權(quán)高于一切，不僅對(duì)課本知識(shí)有了形象記憶，對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)、人文知識(shí)也是一種有益的補(bǔ)充。
三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)。
新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動(dòng)力，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“模擬聽證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“橫江古鎮(zhèn)開發(fā)方案”召開聽證會(huì)，給學(xué)生分組，有進(jìn)行主題陳述的“組織方”――“橫江鎮(zhèn)人民政府”，有各界人士組成的“贊同方”“反對(duì)方”（包括專家、學(xué)者、各利益階層），還有普通居民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
同時(shí)在這年的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。
一、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大，直至完不成知識(shí)目標(biāo)。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
二、學(xué)生和老師準(zhǔn)備的不充分，難以到達(dá)理想的效果
農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的條件限制了師生查找資料的途徑，知識(shí)來源有限；學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，所需的時(shí)間更多；教師的課時(shí)負(fù)擔(dān)重忙于應(yīng)付上課、批改作業(yè)的，查找資料的時(shí)間有限；加上教育的滯后性，師生都有厭倦的感覺，難于行動(dòng)，成了惡性循環(huán)。
以上是對(duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的看法。不足之處請(qǐng)指教！
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
政治課是我大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)家、政治、社會(huì)等方面的重要知識(shí)。通過學(xué)習(xí)政治課，我不僅提高了我的政治素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的思辨能力和綜合分析能力。在本文中，我將分享一些我在政治課上的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：政治課的重要性（300字）
政治課作為一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來說都是必修課程之一。政治是國(guó)家的命脈，是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。因此，學(xué)習(xí)政治課對(duì)于我們了解國(guó)家的發(fā)展和政治的運(yùn)作至關(guān)重要。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們可以了解國(guó)家的體制結(jié)構(gòu)、發(fā)展道路和政策法規(guī)等重要內(nèi)容。政治課對(duì)于提高我們的思辨能力和分析問題的能力也起到了重要作用。學(xué)習(xí)政治課能夠培養(yǎng)我們的愛國(guó)情感，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。
第三段：政治課對(duì)于思辨能力的培養(yǎng)（300字）
政治課中有很多關(guān)于國(guó)家政策和政治熱點(diǎn)的案例分析和個(gè)案研討。通過學(xué)習(xí)這些案例，我們可以學(xué)會(huì)分析問題的能力和思辨的方法。政治問題往往是復(fù)雜的，需要我們綜合考慮多個(gè)因素，作出準(zhǔn)確的判斷和決策。政治課給了我們一個(gè)培養(yǎng)思辨能力的平臺(tái)。在這門課上，教師引導(dǎo)我們從不同的角度去思考問題，并鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和見解。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的思辨能力，還能夠擴(kuò)展自己的思維邊界，提高自己的表達(dá)能力。
第四段：政治課對(duì)于綜合分析能力的培養(yǎng)（300字）
政治課不僅要求我們分析問題，還要求我們綜合分析。政治課中有很多關(guān)于國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們了解到政治問題背后的復(fù)雜性和紛繁的因素。政治課教會(huì)了我們?nèi)绾螌⑦@些因素綜合起來進(jìn)行分析，從而得出全面客觀的判斷。在政治課的學(xué)習(xí)中，我從分析單一因素變?yōu)榫C合分析多個(gè)因素，從而提高了我的綜合分析能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)政治課，我不僅增加了對(duì)國(guó)家和政治的了解，還提高了我的思辨能力和綜合分析能力。政治課培養(yǎng)了我的思考能力和分析問題能力，讓我能夠更好地理解國(guó)家的方方面面。政治課的學(xué)習(xí)給予我一個(gè)更廣闊的思考空間，并激發(fā)了我對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的熱愛和責(zé)任感。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并成為國(guó)家發(fā)展的重要力量。
總結(jié)：政治課對(duì)于大學(xué)生的重要性不言而喻。通過學(xué)習(xí)這門課，我們不僅可以增加對(duì)國(guó)家和政治的了解，還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和綜合分析能力。政治課的學(xué)習(xí)，使我們成為具備愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感的公民。希望每個(gè)大學(xué)生都能珍惜學(xué)習(xí)政治課的機(jī)會(huì)，努力提高自己的政治素質(zhì)和思辨能力，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十
作為一門綜合性學(xué)科，政治課在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。在過去的一年中，我有幸參加了一系列政治課的學(xué)習(xí)，通過不斷地思考和實(shí)踐，我對(duì)政治課有了更深刻的理解和體會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 首先，政治課是了解國(guó)情的重要途徑。政治課不僅有助于學(xué)生了解國(guó)家的體制、政府的運(yùn)作，還能幫助我們更好地理解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來走向。通過學(xué)習(xí)政治課，我了解了我國(guó)的政治體制和憲法法律，深入了解了共產(chǎn)黨的基本原則和黨的十九大報(bào)告的核心內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。這樣的學(xué)習(xí)能夠有效提高我們作為公民的認(rèn)同感和責(zé)任感，也能夠迅速適應(yīng)和融入社會(huì)。
其次，政治課有助于培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)歷史和國(guó)家發(fā)展的過程，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的行為不僅影響自己，還會(huì)影響到他人和國(guó)家的命運(yùn)。在政治課上，老師們鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，以提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了愛國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神的重要性，進(jìn)一步樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。
再次，政治課有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力和批判思維。政治課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析、思考和判斷，我們要學(xué)會(huì)辯證地看待問題，才能夠做出準(zhǔn)確的判斷。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判思維能力，讓我能夠更加理性地面對(duì)各種問題，并能夠掌握解決問題的方法論。政治課的學(xué)習(xí)也經(jīng)常需要我們進(jìn)行討論和辯論，這鍛煉了我的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。在政治課上，老師們也鼓勵(lì)我們積極參加學(xué)生會(huì)和各類辯論賽，以提高我們的思辨能力和表達(dá)能力。
最后，政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們了解到國(guó)際政治的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)，不僅能夠增加我們對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解，還為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。政治課鼓勵(lì)我們關(guān)注時(shí)事政治和國(guó)際熱點(diǎn)，提高我們的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。同時(shí)，政治課還為我們提供了參與政治實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解政治的本質(zhì)和實(shí)踐的困難，同時(shí)也能夠鍛煉我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總而言之，政治課給我的生活帶來了許多的改變和啟示。通過政治課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來走向，還培養(yǎng)了自己的思想道德品質(zhì)和思維能力。政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。希望通過政治課的學(xué)習(xí)，我們能夠真正成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十一
政治課是一門重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)政治知識(shí)，我們可以加深對(duì)國(guó)家、政府和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的政治課中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了大量的理論知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維。在下面的文章中，我將分享我在政治課上的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性
政治課是培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過學(xué)習(xí)政治知識(shí)，我們可以了解國(guó)家的制度和決策過程，進(jìn)而更好地參與社會(huì)活動(dòng)。政治知識(shí)不僅影響我們個(gè)人的生活，也影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的政治體制、法律法規(guī)以及政府的運(yùn)作等內(nèi)容，這些知識(shí)讓我們能夠更好地理解國(guó)家的發(fā)展和決策，為未來做出更有意義的貢獻(xiàn)。
第三段：思辨能力培養(yǎng)
政治課的學(xué)習(xí)過程中，老師鼓勵(lì)我們思考和質(zhì)疑。我們必須理解政治背后的原理和邏輯，正確認(rèn)識(shí)并分析各種問題。通過課堂討論、小組合作和辯論等形式，我們培養(yǎng)了批判思維和分析問題的能力。政治課不僅教會(huì)我們?nèi)绾位卮饐栴}，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾翁岢鰡栴}。這種思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的基石。
第四段：民主意識(shí)的培養(yǎng)
政治課還注重培養(yǎng)我們的民主意識(shí)。通過學(xué)習(xí)民主制度的基本原理、公民權(quán)利和義務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何行使我們的權(quán)力和義務(wù)。政治課通過案例分析和實(shí)際操作，教會(huì)我們?nèi)绾螀⑴c政治活動(dòng)，了解和關(guān)注社會(huì)問題，以及通過投票、示威等方式對(duì)社會(huì)決策發(fā)表意見。這種民主意識(shí)的培養(yǎng)使我們更加珍視民主制度，更加主動(dòng)地參與社會(huì)事務(wù)，共同構(gòu)建一個(gè)公正、和諧的社會(huì)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過政治課的學(xué)習(xí)，我獲得了對(duì)國(guó)家和政府的更深入的理解，培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維，同時(shí)也樹立了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的生活中，這些知識(shí)和能力將會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)作用。我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，努力為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。政治課雖然結(jié)束了，但是我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治知識(shí)，將其應(yīng)用到實(shí)際中，并希望能夠影響更多的人，讓他們也意識(shí)到政治的重要性，共同努力構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十二
作為一名大學(xué)生，每個(gè)學(xué)年都有政治課程，其中讓我印象深刻的是高校政治課。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)高校政治課有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括對(duì)政治課的重要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)政治思維培養(yǎng)的感悟、對(duì)實(shí)際問題分析能力的提升、對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注。希望我的心得體會(huì)能夠幫助讀者重新認(rèn)識(shí)和理解高校政治課的重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到高校政治課的重要性。政治課教育是大學(xué)教育體系中非常重要的一部分。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維能力和素質(zhì)的途徑。通過學(xué)習(xí)政治課，我深入了解了國(guó)家的基本形式和發(fā)展道路，明白了國(guó)家的治理是需要我們每一個(gè)公民共同參與和負(fù)責(zé)的。政治課教育不僅僅是為了讓我們了解國(guó)家政策和規(guī)章制度，更是為了培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀和公民意識(shí)。
其次，政治課培養(yǎng)了我的政治思維。通過學(xué)習(xí)政治課，我不僅僅掌握了政治學(xué)的基本理論知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的分析問題和解決問題的能力。政治課不僅僅讓我們了解事物的現(xiàn)象和表面，更注重我們對(duì)問題本質(zhì)的把握和思考。我們可以通過政治課學(xué)習(xí)到一些政治思維的方法和技巧，從而更好地理解和分析復(fù)雜的社會(huì)問題，并作出正確的決策。
再次，政治課提升了我的實(shí)際問題分析能力。在學(xué)習(xí)政治課的過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解和知識(shí)點(diǎn)，更是通過實(shí)際問題的討論和分析來深入理解和掌握知識(shí)。通過分析政治和社會(huì)熱點(diǎn)問題，我學(xué)會(huì)了提出問題、尋找解決辦法并加以評(píng)估的能力。政治課培養(yǎng)了我的批判思維和邏輯思維，讓我能夠客觀地分析問題和辯證地思考。
此外，政治課還培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在學(xué)習(xí)政治課的過程中，我們經(jīng)常會(huì)討論社會(huì)問題和國(guó)家發(fā)展的重大議題。這些議題讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和問題的解決，并激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。政治課讓我明白，作為一名大學(xué)生，我必須發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，政治課讓我更加關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)。通過政治課，我了解到國(guó)家的政策和發(fā)展規(guī)劃，明白了國(guó)家需要所有公民一起努力，為國(guó)家繁榮和穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。政治課讓我更加關(guān)注國(guó)家的大事，激發(fā)了我為國(guó)家發(fā)展付出努力的意愿。我深知國(guó)家的發(fā)展離不開每個(gè)公民的努力和奉獻(xiàn)，因此，我希望通過自己的努力去支持和建設(shè)國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定。
總之，高校政治課不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維能力和素質(zhì)的途徑。通過政治課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到政治課的重要性，并且意識(shí)到政治課對(duì)于培養(yǎng)政治思維、提升實(shí)際問題分析能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)以及關(guān)注國(guó)家發(fā)展的重要作用。希望我的心得體會(huì)能夠讓讀者重新認(rèn)識(shí)和理解高校政治課的重要性，并且能夠在學(xué)習(xí)政治課的過程中有所收獲。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十三
做個(gè)有思想的人一直以為，政治是一個(gè)個(gè)用專業(yè)的名詞組成的術(shù)語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深?yuàn)W的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠(yuǎn)，我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了，至于細(xì)節(jié)，至于為何而來，這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過官方，才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)榫嚯x，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時(shí)候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息這些都是理論的東西，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且就算是學(xué)過了，也很容易淡忘。帶著幾分疑惑，開始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話：大學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)初中的，初中學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現(xiàn)在學(xué)的東西，就是以前我在高中學(xué)的知識(shí)，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué)，就有聽到許多人說過，大學(xué)是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費(fèi)。所以一開始，對(duì)于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。大一一進(jìn)校門，所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué)，而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學(xué)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，這門課是相當(dāng)有意思的，特別是上課老師給我們時(shí)間，讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí)，更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容，再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí)，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈，因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門課是由兩個(gè)班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后，每個(gè)班選三個(gè)代表，在黑板上寫上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同，也可以反映出來一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動(dòng)，也能使同學(xué)之間更加地了解。通過這個(gè)小討論，我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容，大學(xué)生活需要怎樣來安排自己的時(shí)間，如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里，很多人的思想品德已經(jīng)定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題，肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡，但是相反，如果讓學(xué)生自己來說，當(dāng)課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人，所以課本里的灌輸對(duì)我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個(gè)新的探索，以達(dá)到課程的目標(biāo)，這是老師的難題。但是在這門課里，我學(xué)到了許多，同時(shí)也讓我收獲了許多。
第二門政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要，這門課也相當(dāng)有意思。老師上這門課的時(shí)候不是照著書本念，而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的，是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷，告訴我們真實(shí)的東西，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復(fù)記憶，可以學(xué)到更多的東西，其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。
中國(guó)的歷史上下五千年，而政治理論課關(guān)于中國(guó)歷史的故事，是從近現(xiàn)代史開始的，也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始講起，那風(fēng)雨飄搖的年代，那弱肉強(qiáng)食的年代，那屬于中國(guó)的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國(guó)塵封多年的歷史的大門，在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，開始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的，人性的貪欲，讓一個(gè)個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家覬覦著這塊土地，瓜分中國(guó)，奪取黃金，成為它們企圖中國(guó)的目的，而我們，在無知的狀態(tài)下，輸給了自己，也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國(guó)，有當(dāng)時(shí)的政治考量，也有清政府錯(cuò)誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時(shí)，都不敢大開國(guó)平，更何況是晚清政府、一些頑固勢(shì)利，那些守舊派呢？我個(gè)人覺得中國(guó)的歷史要講明白要講清楚，還是有一定的難度的。因?yàn)橹袊?guó)的`歷史太多太長(zhǎng)，哪怕只是一個(gè)近現(xiàn)代史，也是如此。我們平時(shí)所說的，只是主流的媒體所告訴我們的事實(shí)。以前聽過這么一句話，要看中國(guó)的歷史，在歷史書上看到的，都是一個(gè)虛的東西；要真正了解中國(guó)的歷史，就要走出課本，到現(xiàn)場(chǎng)去看，感受當(dāng)年帝王將相的故事。在歷史博物館里，我們看到的也只是九牛一毛，只言片語，不足以留下太多故事里的印跡，當(dāng)年歷史的軸輪輾過的痕跡，不知遺落在誰的故事里，又在哪一條長(zhǎng)河里浮現(xiàn)。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。我們是一群看歷史的人，終究有一天，我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里，學(xué)會(huì)當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)當(dāng)年的風(fēng)雨興衰。上完這門課后，我有一種感覺：讀史，其實(shí)就是讀自己。歷史總是驚人的相似，為何人們總不會(huì)在歷史當(dāng)中借鑒？是人性的無意還是故事的未待續(xù)？如今，學(xué)完了思想品德與道理教育，學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要，如今，我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠(yuǎn)也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個(gè)人。所以，學(xué)習(xí)馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個(gè)感覺。很多看似沒有大用的課程，實(shí)則是最有用的課程，只不過我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，讓我在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十四
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十七屆五中全會(huì)的報(bào)告和會(huì)議精神后,我對(duì)國(guó)家的未來發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的'政治業(yè)務(wù)素質(zhì)十七屆五中全會(huì)報(bào)告突出了三個(gè)重點(diǎn),即,注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過到"前所未有"的高度。
今年來國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十五
在高校里，政治課是學(xué)生必修的一門課程。通過學(xué)習(xí)政治課，可以幫助學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷程和政治制度，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和責(zé)任感。在參加高校政治課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅對(duì)國(guó)家的政治狀況有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
首先，高校政治課讓我了解了國(guó)家的發(fā)展歷程和政治制度。在這門課上，老師通過豐富的課件和案例分析，向我們介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，讓我們深入了解黨的奮斗歷史和偉大成果。同時(shí)，我們還了解了中國(guó)的政治制度、憲法和法律體系，了解了國(guó)家的決策過程和治理體系。這些知識(shí)不僅幫助我們了解國(guó)家的政治狀況，更激發(fā)了我們的愛國(guó)之情。
其次，在高校政治課中，我培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。政治課不僅僅是灌輸知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力。在課堂上，老師會(huì)給我們一些有爭(zhēng)議的話題，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這樣的討論讓我逐漸形成了自己的政治觀點(diǎn)，并且能夠通過思辨思考來分析問題，不再盲從和模仿別人的觀點(diǎn)。我逐漸明白了，政治不是黑白分明的，而是存在各種復(fù)雜性和多樣性的。
此外，在高校政治課中，我也學(xué)到了一些實(shí)用的社會(huì)知識(shí)。政治課中不僅涉及到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括了一些實(shí)踐案例和調(diào)查報(bào)告。通過這些實(shí)用的社會(huì)知識(shí)，我能夠更好地了解社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)對(duì)問題的能力。政治課的學(xué)習(xí)也啟示我，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公共事務(wù)，發(fā)揮出自己的聰明才智和力量。
最后，高校政治課讓我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。作為一名高校學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來和希望，我們應(yīng)該承擔(dān)起為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任。政治課中的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，愛國(guó)不僅僅是口號(hào)，更體現(xiàn)在我們對(duì)國(guó)家政治狀況的關(guān)注和參與，體現(xiàn)在我們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)心和努力改變。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，我會(huì)牢記政治課所教導(dǎo)的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高校政治課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學(xué)習(xí)政治課，我深入了解了國(guó)家的發(fā)展歷程和政治制度，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力，學(xué)到了一些實(shí)用的社會(huì)知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。政治課為我打開了一扇了解國(guó)家和社會(huì)的窗戶，讓我有了更廣闊的眼界和更深遠(yuǎn)的思考。我相信，在將來的發(fā)展中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過對(duì)“政治新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會(huì)到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題.過去的教學(xué)大綱要求的太死,對(duì)政治的模式、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)面都被一個(gè)框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識(shí)范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動(dòng)的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評(píng)價(jià)單一，基本以書本知識(shí)為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個(gè)新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。
1、師生合作
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作
例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識(shí)的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識(shí)、科研方法等。因此，對(duì)絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，教師首先學(xué)會(huì)合作。
三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”;面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說不定會(huì)柳暗花明呢。”同時(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇一
按照省教育廳的安排，我們作為省第二批省級(jí)骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)單位是師范大學(xué)政治教育學(xué)院。
三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們非常感謝省教育廳師范教育處，非常感謝師范大學(xué)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，非常感謝師范大學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心。3年來，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為我們精心設(shè)計(jì)與安排了一系列很有價(jià)值的培訓(xùn)課程，這些課程比較全面的覆蓋了當(dāng)前中學(xué)思想政治課程的理論與實(shí)踐。這些課程主要有：教育改革與素質(zhì)構(gòu)建，教師的理想與理想的教育，中學(xué)政治課教學(xué)的問題及解決策略，高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究，基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據(jù)，中學(xué)教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發(fā)的教學(xué)思考，政治課教師教學(xué)的專業(yè)化特征分析，政治課新課改教學(xué)建議，關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問題的思考。等等。另外，每次集中學(xué)習(xí)都安排了學(xué)員之間、學(xué)員與指導(dǎo)老師之間的討論和探討，效果很好。同時(shí)，安排教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)員為我們展示優(yōu)秀示范課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學(xué)院的專家教授外，還從新課程改革已經(jīng)先行一步的福建等地請(qǐng)來客座專家學(xué)者。總之，政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓(xùn)大餐。
三年的培訓(xùn)一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出。平時(shí)我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時(shí)間坐下來讀書、反思，更難得有機(jī)會(huì)聆聽到專家學(xué)者的講課。所以我們?nèi)喙歉衫蠋煂W(xué)的都非常認(rèn)真和專心，每個(gè)人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會(huì)。我作為來自涼山州高中思想政治課教學(xué)第一線的一名學(xué)員，也和大家一起刻苦學(xué)習(xí)，珍惜著來之不易的機(jī)會(huì)。在所有集中培訓(xùn)期間，從未缺課，認(rèn)真參加所有活動(dòng)，并保質(zhì)保量完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)結(jié)束，我有以下諸方面的收獲。
一、聆聽指導(dǎo)老師——專家教授們的精彩講課和報(bào)告，再次豐富了我的中學(xué)教育教學(xué)理論素養(yǎng)。理論先于行動(dòng)，觀念決定實(shí)踐。培訓(xùn)教師，首先必須培訓(xùn)先進(jìn)的理念。好幾年前我曾經(jīng)有幸參加了教育部舉辦的國(guó)家級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。那次培訓(xùn)大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識(shí)和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區(qū)名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，常常使我激動(dòng)，常常使我感慨，常常使我浮想聯(lián)翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個(gè)來自偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)第一線的老師，深深陶醉在培訓(xùn)收獲里面。
二、這次培訓(xùn)使我學(xué)到了許多新課程改革的東西。我國(guó)的新課程改革是從20xx年開始的。省的新課程改革是從義務(wù)教育階段開始的，時(shí)間是20xx年。高中階段的新課程改革按照國(guó)家教育部的要求，省決定從20xx年秋季開始。我們這次培訓(xùn)就是在新課程改革這個(gè)大背景下進(jìn)行的。因此政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們準(zhǔn)備了相當(dāng)部分的新課程改革專題講座與報(bào)告。如謝吉新老師作的《基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐》，教育科學(xué)研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究》，師范大學(xué)李方建教授作的《高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問題探究》，師范大學(xué)李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據(jù)》，福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問題的思考》，等等。這些專家學(xué)者關(guān)于新課程改革的研究報(bào)告和講座，讓我們集中享受了一場(chǎng)高品質(zhì)的高中新課程改革盛宴，使我們領(lǐng)悟到了新課程改革的目標(biāo)、理念、內(nèi)容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對(duì)新課程改革的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導(dǎo)意義。
三、這次培訓(xùn)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還專門安排了省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的三位特級(jí)老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價(jià)值規(guī)律的作用》，成都樹德中學(xué)的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校郭開全老師上了《商品的價(jià)值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動(dòng)，課題活躍，學(xué)生積極參與，知識(shí)是生成而不是預(yù)設(shè)和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立了新課程改革的信心。
四、來自新課程改革地區(qū)專家學(xué)者面對(duì)面的傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我們受益匪淺。這次培訓(xùn)政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還邀請(qǐng)到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專家學(xué)者為我們傳經(jīng)送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應(yīng)該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，從課程改革的概況、福建省課改現(xiàn)狀、高中課改的深層次矛盾、教學(xué)建議、新課程教學(xué)模式的特點(diǎn)、新課程教學(xué)模式的衡量標(biāo)準(zhǔn)、師生互動(dòng)要注意的問題、新課改復(fù)習(xí)備考建議等8個(gè)方面詳細(xì)闡述了新課程改革教學(xué)實(shí)踐中的一系列問題，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對(duì)許多問題有了較為明晰的認(rèn)識(shí)。
五、我們這次參加省級(jí)高中政治骨干教師培訓(xùn)的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓(xùn)師范大學(xué)政治學(xué)院都安排了學(xué)員分小組進(jìn)行座談，交流教育教學(xué)心得，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)技藝，這是一種非常有意義的培訓(xùn)方式。大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓(xùn)會(huì)上來交流，求得答案，求得，在互動(dòng)中進(jìn)步，在探討中前進(jìn)。我在整個(gè)培訓(xùn)期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學(xué)者的研究報(bào)告。
六、我把培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了我的教育教學(xué)能力，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動(dòng)，取得了不少成績(jī)。
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中結(jié)下的同學(xué)情、師生誼永存！但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí)、理念、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓(xùn)時(shí)間太少了，機(jī)會(huì)太少了，特別是集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時(shí)，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓(xùn)普及開去，惠及每一個(gè)老師，并把這樣的培訓(xùn)常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓(xùn)啊。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇二
本組現(xiàn)有組員三人，中學(xué)高級(jí)教師二位，中學(xué)一級(jí)教師一位，分別在我校初中六至九年級(jí)的《思想品德課》授課，其中一位老師擔(dān)任九年級(jí)新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長(zhǎng)、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來，不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過打造“對(duì)話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái)，進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位，使之成為教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行匯報(bào)如下：
一.制度先行，活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開展，本組重視制度先行，由教研組長(zhǎng)牽頭，在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們制定了三項(xiàng)制度，并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)，使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽課制度方面：規(guī)定教師每學(xué)期必須聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，有詳細(xì)的聽
課記載，寫好聽后感，在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面：我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng)，活動(dòng)后教
師撰寫一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面：我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié)，有每月的活動(dòng)總結(jié)，
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外，我們每月自己安排一次教研活動(dòng)，為保證活動(dòng)的質(zhì)量，我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”，并作好活動(dòng)記錄。
二.專業(yè)關(guān)注，與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表，落實(shí)“以人為本”的教育理念，開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生對(duì)思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆褞煹聵?biāo)兵”稱號(hào)。組員之間平等、友愛，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享，互幫互助，共同前進(jìn)。
教研組長(zhǎng)瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作，較好地完成對(duì)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開始使用二期課改新教材以來，主持開展新教材的授課提綱，探索新教材的教學(xué)法，建立新教材資源庫;平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài)，注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績(jī)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并通過校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作，樹立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外，本組教師積極參加區(qū)級(jí)及以上的教育教學(xué)培訓(xùn)，金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作，王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級(jí)研修班，瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國(guó)際人道法師資培訓(xùn)班”，通過以上培訓(xùn)，提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn)，本組在校電腦老師的幫助下，開展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn)，通過自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評(píng)的形式開展培訓(xùn)，取得了較好的效果，現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件，也能經(jīng)常使用多媒體上課，在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載，規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫學(xué)習(xí)筆記，并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專職教師100%，有一位區(qū)級(jí)學(xué)科骨干，一位校級(jí)骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范，行為跟進(jìn)
在新課程背景下，本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊，一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開展教研活動(dòng)，另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性，事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋，下功夫。要求教師帶著問題參加教研活動(dòng)，樹立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣，使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性，有聽課、說課、評(píng)課、集體備課、聽講座、專題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高，基本上達(dá)到100%。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊(cè)》，積累相關(guān)資料，供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié)，措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié)，把常規(guī)工作提升到師德高度，措施到位。在備課方面，基本上做到有詳案，有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師針對(duì)自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面，能落實(shí)二期課改理念，方法多樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)批閱規(guī)范，有針對(duì)性的文字溝通;課前課后對(duì)行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo)，能開展耐心細(xì)致的做思想工作，每位教師都有一位幫輔對(duì)象，定期進(jìn)行幫輔活動(dòng)，有“幫輔記錄”;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)力求多元化、科學(xué)化，注重學(xué)生平時(shí)言行考查，認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，全面考查與評(píng)價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作，成績(jī)顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，整體教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，從20xx年以來歷年的中考和等級(jí)考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名，其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級(jí)政治等級(jí)考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績(jī)斐然，從20xx年到現(xiàn)在，有3人次學(xué)生獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，有23人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng)，探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專著，能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級(jí)課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》，并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級(jí)研究課題《80后班主任班級(jí)管理的對(duì)策研究》，已經(jīng)開展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究，并有階段性研究成果，計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開展校本《思品課中開展民族精神教育》的研究，活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年，教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上的刊物上發(fā)表或在論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今，本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑?jí)有6篇，區(qū)級(jí)有4篇， 截止11月，為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對(duì)外交流活動(dòng)，能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，聽報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流，專業(yè)引領(lǐng)
10月，金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員，金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長(zhǎng)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇三
在大學(xué)階段，政治課是一門重要的課程。它不僅是一種學(xué)科的傳承和發(fā)展，更是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)政治課，我們可以不僅了解國(guó)家的政治體制和法律制度，還能提高我們的思維能力和分析問題的能力。因此，大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)具有良好的國(guó)家觀念、法治觀念和社會(huì)公民意識(shí)的大學(xué)生至關(guān)重要。
第二段：政治課的啟示與啟發(fā)
大學(xué)生學(xué)習(xí)政治課有許多值得珍視的體會(huì)。首先，政治課可以拓寬我們的知識(shí)面。在這門課程中，我們可以了解政治學(xué)、馬克思主義等內(nèi)容，從而對(duì)社會(huì)和國(guó)家有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。其次，政治課能夠啟發(fā)我們的思想。通過學(xué)習(xí)政治理論和實(shí)踐，我們可以思考更深層次的問題，形成自己的政治觀點(diǎn)和見解。最后，政治課還能培養(yǎng)我們的分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)政治的方法和邏輯，我們可以更好地分析和解決各種社會(huì)和政治問題。
第三段：政治課與實(shí)踐相結(jié)合
政治課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科。在政治課上，我們不僅學(xué)習(xí)政治理論，還要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如組織參觀考察、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。這種實(shí)踐讓學(xué)習(xí)政治變得更加有趣、更加真實(shí)。例如，通過參觀政府機(jī)構(gòu)和公共場(chǎng)所，我們可以親身感受到政治的力量和影響，增強(qiáng)對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解。此外，參與社會(huì)公益活動(dòng)也可以讓我們更好地理解社會(huì)問題以及如何通過政治手段去解決這些問題。
第四段：政治課對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
大學(xué)生政治課不僅僅是為了學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的多方面的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治課，我們可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和邏輯思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地思考和分析問題。此外，政治課還可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。通過組織和參與各種政治實(shí)踐活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的影響力。
第五段：政治課的局限性和發(fā)展方向
雖然大學(xué)生政治課有諸多的優(yōu)勢(shì)和好處，但也存在一些局限性。首先，政治課的知識(shí)內(nèi)容較多，學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)壓力較大。其次，政治課的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生可能無法真正將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。為了克服這些局限性，政治課需要與其他學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科的教學(xué)。例如，可以將政治課與文化課、藝術(shù)課等結(jié)合起來，開展綜合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。
總結(jié)：
大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)政治課，我們不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和分析問題的能力。政治課還與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐政治知識(shí)。不僅如此，政治課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。盡管政治課有一些局限性，但通過跨學(xué)科的教學(xué)和開展綜合實(shí)踐項(xiàng)目，可以進(jìn)一步提高政治課的教學(xué)效果。大學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)責(zé)任感和政治意識(shí)的合格公民。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字左右）
政治教育是全面發(fā)展人才的必要組成部分，有助于提高公民的政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，歷時(shí)一學(xué)期的政治課讓我受益匪淺。這些課程不僅有助于我理解政治制度、社會(huì)體系和國(guó)際形勢(shì)，還有助于我了解自己的角色和責(zé)任。在這篇文章中，我將分享在學(xué)習(xí)過程中獲得的體驗(yàn)和感受。
第二段：政治教育促進(jìn)公民責(zé)任感（200字左右）
經(jīng)過政治課學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了校園內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)事件的背景、推動(dòng)力和影響，更加明白了自己的角色和責(zé)任。我意識(shí)到，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)積極的影響力，政治課程教育我們個(gè)人的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任。我相信，教育能夠教會(huì)我們?nèi)绾稳ニ伎己徒鉀Q社會(huì)問題，讓我們有更多的參與感和認(rèn)同感。
第三段：政治教育培養(yǎng)全球視野（200字左右）
政治教育課程不僅涵蓋了國(guó)內(nèi)的重大事件，還涉及全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的事件。這些教育有助于銷掉我們的視野，明白到不同國(guó)家文化和歷史之間的不同之處，北京怎樣的國(guó)際主導(dǎo)地位，中國(guó)現(xiàn)象如何影響世界。在全球化的今天，了解世界的發(fā)展態(tài)勢(shì)和趨勢(shì)，能夠?yàn)槲覀儌€(gè)人的選擇做出明智的決策，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待全球化和主動(dòng)扮演在它中的角色。
第四段：政治教育讓我們了解政治制度（200字左右）
政治教育使我們對(duì)于政治制度有更深層次和客觀的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的政治制度是由民族傳統(tǒng)、國(guó)情特點(diǎn)和國(guó)家歷史發(fā)展所決定的，這也是中國(guó)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。政治課程深度挖掘了中國(guó)的政治制度、任職條件、任期限制等方面，教會(huì)我們?nèi)绾卫斫庹叩闹贫ㄟ^程井勝任社會(huì)生活中的不同角色。我的研究課題是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)對(duì)中國(guó)政府建設(shè)的影響，通過政治課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我可以有序地進(jìn)行研究和分析。
第五段：政治教育提高我們的綜合能力（200字左右）
政治教育不只是一門課，更是涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育。在這門課中，我鍛煉了自己的理解、分析、表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)政治課程需要學(xué)生思維縝密，需要考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)的影響和作用，并需要與其他科目進(jìn)行較深入的交叉融合，這就體現(xiàn)了政治教育的綜合性。對(duì)于此，政治課程使我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去看待一個(gè)問題，思維的開拓與拓展。
結(jié)尾（100字左右）
在政治課程的學(xué)習(xí)中，我更好地認(rèn)識(shí)了自己和社會(huì)。政治課程教育我們對(duì)社會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有助于提升我們的知識(shí)技能和綜合能力。同時(shí)，也是不可或缺的發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的課程之一。我相信政治教育對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)有重要的意義。學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課程，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，做出自己的貢獻(xiàn)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇五
20__年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在美麗的沂南竹泉村?；顒?dòng)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：聽專家報(bào)告；對(duì)中考試卷進(jìn)行評(píng)析、典型發(fā)言；市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實(shí)的。具體收獲如下：
（1）20__年市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長(zhǎng)的過程，真正實(shí)現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識(shí)點(diǎn)固然重要，但我們不能止于傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂。
（2）教育的基本任務(wù)最重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國(guó)不好。但“封閉”哪里只限于封閉國(guó)門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時(shí)間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會(huì)。這是在塑造一個(gè)最終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己?jiǎn)栴}的有獨(dú)立人格的人。如果一個(gè)學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時(shí)代，任何大腦都無法把諸多知識(shí)容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識(shí)，而是獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（3）面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代。面對(duì)新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個(gè)真正的問題，比一千個(gè)答案都重要。當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問題時(shí)，正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫，就懂得激勵(lì)在哪里。
何謂真理?真理就是錯(cuò)誤生出來的兒子，錯(cuò)誤其實(shí)是真理他爹，我們?cè)跄懿簧拼e(cuò)誤，錯(cuò)誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”！“心靈受挫的差生走向社會(huì)，他們的弱勢(shì)比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師！”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子！多一份愛心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國(guó)之未來，我國(guó)有三億學(xué)生，比美國(guó)人口還多。21世紀(jì)的中國(guó)就在我們的孩子身上滋滋地生長(zhǎng)。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長(zhǎng)而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世界的倒塌！
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇六
在大學(xué)生活中，政治課是一門十分重要的課程。這門課程是培養(yǎng)大學(xué)生政治素質(zhì)、提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)政治課，我深刻體會(huì)到了政治的廣泛性和深入性，也對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。以下是我在大學(xué)生政治課中的心得體會(huì)。
首先，政治課使我認(rèn)識(shí)到了政治的廣泛性。政治不僅僅是指國(guó)家、政府之間的關(guān)系，更是指社會(huì)各個(gè)方面的力量與沖突的博弈。在政治課上，我了解到政治在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等各個(gè)領(lǐng)域中的作用與影響。比如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，政治對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控和管理起著重要作用；在文化領(lǐng)域，政治對(duì)文化的創(chuàng)作、傳播和保護(hù)都有著直接的影響。通過對(duì)政治廣泛性的認(rèn)識(shí)，我更加明確了政治對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。
其次，政治課讓我深刻體會(huì)到了政治的深入性。政治不僅僅是看表面現(xiàn)象，更需要深入到其本質(zhì)之中。在政治課上，我學(xué)習(xí)了政治理論和思想，了解了各種政治制度和行政機(jī)構(gòu)，分析了各個(gè)政治事件的原因和影響。這些知識(shí)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到政治的復(fù)雜性和深?yuàn)W性。比如，通過學(xué)習(xí)馬克思主義政治理論，我深入理解了歷史唯物主義和階級(jí)斗爭(zhēng)的重要性；通過研究中國(guó)政治制度和改革開放，我了解到了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過對(duì)政治深入性的體會(huì)，我明白了政治學(xué)習(xí)需要一定的深度和扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
同樣重要的是，政治課讓我對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。政治理論的學(xué)習(xí)讓我看到了世界的不公平和不平等，也讓我明白了改變社會(huì)的責(zé)任和使命。政治的實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓我明白了個(gè)人的力量雖然微小，但只有通過集體行動(dòng)才能產(chǎn)生真正的影響。政治課讓我明確了自己的追求和目標(biāo)，我希望能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用政治理論，以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
此外，政治課還培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。在政治課上，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，還需要積極參與討論、分析問題、解決問題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和批判性思維，也提高了我們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，政治課還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。通過小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。
總的來說，大學(xué)生政治課是一門非常重要的課程。通過學(xué)習(xí)政治課，我認(rèn)識(shí)到了政治的廣泛性和深入性，也對(duì)自己的理想和追求有了更明確的認(rèn)識(shí)。政治課不僅僅是為了提高我們的政治素質(zhì)，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。希望大家都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇七
政治課是大學(xué)生涯中不可避免的一門課程，它主要講解國(guó)家、政府、政治制度等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)非常重要。在上完一學(xué)期的政治課之后，我受益匪淺，下面是我的政治課程心得體會(huì)。
第一段：政治課的價(jià)值
政治課是一門理論性較強(qiáng)的課程，但它的價(jià)值卻不僅僅是讓我們掌握政治知識(shí)，更重要的是它讓我們了解社會(huì)、了解歷史、了解國(guó)家，從而提高我們的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)精神，有助于培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)。在政治課上，老師還會(huì)讓我們談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)我們積極參與公共事務(wù)，是一門非常實(shí)用的課程。
第二段：政治課的思維拓展
政治課不僅是一門重要的知識(shí)課程，同時(shí)也是一門極具拓展思維的課程。政治課中不乏辯論、討論環(huán)節(jié)，時(shí)常會(huì)提出一些爭(zhēng)議性很強(qiáng)的問題，這種引導(dǎo)學(xué)生思考和判斷問題的方式，不僅有利于培養(yǎng)我們的辯證思維，也有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和敏銳性。
第三段：政治課的影響
政治課對(duì)我的影響真的很大，它讓我重新認(rèn)識(shí)到了自己是一名公民，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和未來有著重要的責(zé)任和義務(wù)，讓我深刻領(lǐng)悟到了“每一個(gè)小小的新生命，都是偉大祖國(guó)的未來”這一句話的含義。同時(shí)，政治課還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名內(nèi)部成員，我們要對(duì)一切政治活動(dòng)保持高度警惕，對(duì)不利于國(guó)家、民族的言論、行為予以批判，發(fā)揚(yáng)自己的愛國(guó)精神。
第四段：政治課的培養(yǎng)
培養(yǎng)公民責(zé)任和愛國(guó)精神是政治課的重要目標(biāo)之一，尤其是在大學(xué)生這個(gè)群體中，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來，更應(yīng)該通過政治課這樣的平臺(tái)，使其深刻領(lǐng)悟當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展歷程、展望祖國(guó)的未來，以及怎樣為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、為龍的威嚴(yán)續(xù)寫傳說而貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語
總之，政治課是大學(xué)教育最重要的一部分，不僅僅是為我們介紹簡(jiǎn)單的政治概念和知識(shí)，而是為我們提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，幫助我們建立正確的政治觀念，關(guān)注時(shí)代進(jìn)步，并認(rèn)真履行自己作為公民應(yīng)有的責(zé)任。政治課的學(xué)習(xí)不但可以讓學(xué)生自身的政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高，更能夠?qū)Υ髮W(xué)校園及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是我們大學(xué)生不可或缺的一門重要課程。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇八
2013高中政治課改培訓(xùn)總結(jié)
宜賓縣橫江中學(xué)蔡根
今年宜賓市安排的高中課改培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段7月14-15日在學(xué)?？垂獗P，第二階段7月16日統(tǒng)一在宜賓市一中聽專家講座，第三階段7月17-19日在各基地培訓(xùn)。根據(jù)安排，我參加了第一和第三階段的培訓(xùn)。在學(xué)校觀看了高二教材講解，觀摩了課堂實(shí)錄，也觀看了高考分析；在基地宜賓市四中培訓(xùn)聆聽了來自北京和成都一線的專家講座，對(duì)課改目標(biāo)理解、課堂教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用、教學(xué)情景材料的選取、課本知識(shí)取舍、高考分析等進(jìn)行了講解。在這里我粗淺的談?wù)剬?duì)本輪課程改革的一些看法和體會(huì)。
一、新課改倡導(dǎo)合作精神，開展自主探究。
新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時(shí)加以引導(dǎo)，有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識(shí)他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。
二、新課改堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)
長(zhǎng)期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的`星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念，就是”構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時(shí)代生活的氣息。
如在講到《政治生活》的國(guó)際關(guān)系問題時(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題”釣魚島問題”，布置學(xué)生搜集與釣魚島有關(guān)各種證據(jù)――圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt課件。這讓學(xué)生深切體會(huì)到國(guó)家的主權(quán)高于一切，不僅對(duì)課本知識(shí)有了形象記憶，對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)、人文知識(shí)也是一種有益的補(bǔ)充。
三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)。
新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動(dòng)力，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“模擬聽證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“橫江古鎮(zhèn)開發(fā)方案”召開聽證會(huì)，給學(xué)生分組，有進(jìn)行主題陳述的“組織方”――“橫江鎮(zhèn)人民政府”，有各界人士組成的“贊同方”“反對(duì)方”（包括專家、學(xué)者、各利益階層），還有普通居民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
同時(shí)在這年的教學(xué)過程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。
一、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大，直至完不成知識(shí)目標(biāo)。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
二、學(xué)生和老師準(zhǔn)備的不充分，難以到達(dá)理想的效果
農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的條件限制了師生查找資料的途徑，知識(shí)來源有限；學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差，所需的時(shí)間更多；教師的課時(shí)負(fù)擔(dān)重忙于應(yīng)付上課、批改作業(yè)的，查找資料的時(shí)間有限；加上教育的滯后性，師生都有厭倦的感覺，難于行動(dòng)，成了惡性循環(huán)。
以上是對(duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的看法。不足之處請(qǐng)指教！
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
政治課是我大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)家、政治、社會(huì)等方面的重要知識(shí)。通過學(xué)習(xí)政治課，我不僅提高了我的政治素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的思辨能力和綜合分析能力。在本文中，我將分享一些我在政治課上的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：政治課的重要性（300字）
政治課作為一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來說都是必修課程之一。政治是國(guó)家的命脈，是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。因此，學(xué)習(xí)政治課對(duì)于我們了解國(guó)家的發(fā)展和政治的運(yùn)作至關(guān)重要。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們可以了解國(guó)家的體制結(jié)構(gòu)、發(fā)展道路和政策法規(guī)等重要內(nèi)容。政治課對(duì)于提高我們的思辨能力和分析問題的能力也起到了重要作用。學(xué)習(xí)政治課能夠培養(yǎng)我們的愛國(guó)情感，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。
第三段：政治課對(duì)于思辨能力的培養(yǎng)（300字）
政治課中有很多關(guān)于國(guó)家政策和政治熱點(diǎn)的案例分析和個(gè)案研討。通過學(xué)習(xí)這些案例，我們可以學(xué)會(huì)分析問題的能力和思辨的方法。政治問題往往是復(fù)雜的，需要我們綜合考慮多個(gè)因素，作出準(zhǔn)確的判斷和決策。政治課給了我們一個(gè)培養(yǎng)思辨能力的平臺(tái)。在這門課上，教師引導(dǎo)我們從不同的角度去思考問題，并鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)和見解。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的思辨能力，還能夠擴(kuò)展自己的思維邊界，提高自己的表達(dá)能力。
第四段：政治課對(duì)于綜合分析能力的培養(yǎng)（300字）
政治課不僅要求我們分析問題，還要求我們綜合分析。政治課中有很多關(guān)于國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)和國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們了解到政治問題背后的復(fù)雜性和紛繁的因素。政治課教會(huì)了我們?nèi)绾螌⑦@些因素綜合起來進(jìn)行分析，從而得出全面客觀的判斷。在政治課的學(xué)習(xí)中，我從分析單一因素變?yōu)榫C合分析多個(gè)因素，從而提高了我的綜合分析能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)政治課，我不僅增加了對(duì)國(guó)家和政治的了解，還提高了我的思辨能力和綜合分析能力。政治課培養(yǎng)了我的思考能力和分析問題能力，讓我能夠更好地理解國(guó)家的方方面面。政治課的學(xué)習(xí)給予我一個(gè)更廣闊的思考空間，并激發(fā)了我對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的熱愛和責(zé)任感。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并成為國(guó)家發(fā)展的重要力量。
總結(jié)：政治課對(duì)于大學(xué)生的重要性不言而喻。通過學(xué)習(xí)這門課，我們不僅可以增加對(duì)國(guó)家和政治的了解，還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和綜合分析能力。政治課的學(xué)習(xí)，使我們成為具備愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感的公民。希望每個(gè)大學(xué)生都能珍惜學(xué)習(xí)政治課的機(jī)會(huì)，努力提高自己的政治素質(zhì)和思辨能力，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十
作為一門綜合性學(xué)科，政治課在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。在過去的一年中，我有幸參加了一系列政治課的學(xué)習(xí)，通過不斷地思考和實(shí)踐，我對(duì)政治課有了更深刻的理解和體會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?BR> 首先，政治課是了解國(guó)情的重要途徑。政治課不僅有助于學(xué)生了解國(guó)家的體制、政府的運(yùn)作，還能幫助我們更好地理解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來走向。通過學(xué)習(xí)政治課，我了解了我國(guó)的政治體制和憲法法律，深入了解了共產(chǎn)黨的基本原則和黨的十九大報(bào)告的核心內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。這樣的學(xué)習(xí)能夠有效提高我們作為公民的認(rèn)同感和責(zé)任感，也能夠迅速適應(yīng)和融入社會(huì)。
其次，政治課有助于培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。政治課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)歷史和國(guó)家發(fā)展的過程，我們能夠深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的行為不僅影響自己，還會(huì)影響到他人和國(guó)家的命運(yùn)。在政治課上，老師們鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，以提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了愛國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神的重要性，進(jìn)一步樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。
再次，政治課有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力和批判思維。政治課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析、思考和判斷，我們要學(xué)會(huì)辯證地看待問題，才能夠做出準(zhǔn)確的判斷。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判思維能力，讓我能夠更加理性地面對(duì)各種問題，并能夠掌握解決問題的方法論。政治課的學(xué)習(xí)也經(jīng)常需要我們進(jìn)行討論和辯論，這鍛煉了我的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。在政治課上，老師們也鼓勵(lì)我們積極參加學(xué)生會(huì)和各類辯論賽，以提高我們的思辨能力和表達(dá)能力。
最后，政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇。通過政治課的學(xué)習(xí)，我們了解到國(guó)際政治的發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)，不僅能夠增加我們對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解，還為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。政治課鼓勵(lì)我們關(guān)注時(shí)事政治和國(guó)際熱點(diǎn)，提高我們的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。同時(shí)，政治課還為我們提供了參與政治實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解政治的本質(zhì)和實(shí)踐的困難，同時(shí)也能夠鍛煉我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總而言之，政治課給我的生活帶來了許多的改變和啟示。通過政治課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來走向，還培養(yǎng)了自己的思想道德品質(zhì)和思維能力。政治課為我們提供了更廣闊的視野和機(jī)遇，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。希望通過政治課的學(xué)習(xí)，我們能夠真正成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十一
政治課是一門重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)政治知識(shí)，我們可以加深對(duì)國(guó)家、政府和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的政治課中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了大量的理論知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維。在下面的文章中，我將分享我在政治課上的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性
政治課是培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過學(xué)習(xí)政治知識(shí)，我們可以了解國(guó)家的制度和決策過程，進(jìn)而更好地參與社會(huì)活動(dòng)。政治知識(shí)不僅影響我們個(gè)人的生活，也影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在政治課上，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家的政治體制、法律法規(guī)以及政府的運(yùn)作等內(nèi)容，這些知識(shí)讓我們能夠更好地理解國(guó)家的發(fā)展和決策，為未來做出更有意義的貢獻(xiàn)。
第三段：思辨能力培養(yǎng)
政治課的學(xué)習(xí)過程中，老師鼓勵(lì)我們思考和質(zhì)疑。我們必須理解政治背后的原理和邏輯，正確認(rèn)識(shí)并分析各種問題。通過課堂討論、小組合作和辯論等形式，我們培養(yǎng)了批判思維和分析問題的能力。政治課不僅教會(huì)我們?nèi)绾位卮饐栴}，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾翁岢鰡栴}。這種思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的基石。
第四段：民主意識(shí)的培養(yǎng)
政治課還注重培養(yǎng)我們的民主意識(shí)。通過學(xué)習(xí)民主制度的基本原理、公民權(quán)利和義務(wù)，我們學(xué)會(huì)了如何行使我們的權(quán)力和義務(wù)。政治課通過案例分析和實(shí)際操作，教會(huì)我們?nèi)绾螀⑴c政治活動(dòng)，了解和關(guān)注社會(huì)問題，以及通過投票、示威等方式對(duì)社會(huì)決策發(fā)表意見。這種民主意識(shí)的培養(yǎng)使我們更加珍視民主制度，更加主動(dòng)地參與社會(huì)事務(wù)，共同構(gòu)建一個(gè)公正、和諧的社會(huì)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過政治課的學(xué)習(xí)，我獲得了對(duì)國(guó)家和政府的更深入的理解，培養(yǎng)了自己的思辨能力和批判思維，同時(shí)也樹立了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我相信，在今后的生活中，這些知識(shí)和能力將會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)作用。我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，努力為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。政治課雖然結(jié)束了，但是我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治知識(shí)，將其應(yīng)用到實(shí)際中，并希望能夠影響更多的人，讓他們也意識(shí)到政治的重要性，共同努力構(gòu)建一個(gè)更美好的社會(huì)。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十二
作為一名大學(xué)生，每個(gè)學(xué)年都有政治課程，其中讓我印象深刻的是高校政治課。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)高校政治課有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括對(duì)政治課的重要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)政治思維培養(yǎng)的感悟、對(duì)實(shí)際問題分析能力的提升、對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注。希望我的心得體會(huì)能夠幫助讀者重新認(rèn)識(shí)和理解高校政治課的重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到高校政治課的重要性。政治課教育是大學(xué)教育體系中非常重要的一部分。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維能力和素質(zhì)的途徑。通過學(xué)習(xí)政治課，我深入了解了國(guó)家的基本形式和發(fā)展道路，明白了國(guó)家的治理是需要我們每一個(gè)公民共同參與和負(fù)責(zé)的。政治課教育不僅僅是為了讓我們了解國(guó)家政策和規(guī)章制度，更是為了培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀和公民意識(shí)。
其次，政治課培養(yǎng)了我的政治思維。通過學(xué)習(xí)政治課，我不僅僅掌握了政治學(xué)的基本理論知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的分析問題和解決問題的能力。政治課不僅僅讓我們了解事物的現(xiàn)象和表面，更注重我們對(duì)問題本質(zhì)的把握和思考。我們可以通過政治課學(xué)習(xí)到一些政治思維的方法和技巧，從而更好地理解和分析復(fù)雜的社會(huì)問題，并作出正確的決策。
再次，政治課提升了我的實(shí)際問題分析能力。在學(xué)習(xí)政治課的過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解和知識(shí)點(diǎn)，更是通過實(shí)際問題的討論和分析來深入理解和掌握知識(shí)。通過分析政治和社會(huì)熱點(diǎn)問題，我學(xué)會(huì)了提出問題、尋找解決辦法并加以評(píng)估的能力。政治課培養(yǎng)了我的批判思維和邏輯思維，讓我能夠客觀地分析問題和辯證地思考。
此外，政治課還培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在學(xué)習(xí)政治課的過程中，我們經(jīng)常會(huì)討論社會(huì)問題和國(guó)家發(fā)展的重大議題。這些議題讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和問題的解決，并激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。政治課讓我明白，作為一名大學(xué)生，我必須發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，政治課讓我更加關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)。通過政治課，我了解到國(guó)家的政策和發(fā)展規(guī)劃，明白了國(guó)家需要所有公民一起努力，為國(guó)家繁榮和穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。政治課讓我更加關(guān)注國(guó)家的大事，激發(fā)了我為國(guó)家發(fā)展付出努力的意愿。我深知國(guó)家的發(fā)展離不開每個(gè)公民的努力和奉獻(xiàn)，因此，我希望通過自己的努力去支持和建設(shè)國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定。
總之，高校政治課不僅僅是一門學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維能力和素質(zhì)的途徑。通過政治課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到政治課的重要性，并且意識(shí)到政治課對(duì)于培養(yǎng)政治思維、提升實(shí)際問題分析能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)以及關(guān)注國(guó)家發(fā)展的重要作用。希望我的心得體會(huì)能夠讓讀者重新認(rèn)識(shí)和理解高校政治課的重要性，并且能夠在學(xué)習(xí)政治課的過程中有所收獲。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十三
做個(gè)有思想的人一直以為，政治是一個(gè)個(gè)用專業(yè)的名詞組成的術(shù)語，讓普通老百姓聽得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深?yuàn)W的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠(yuǎn)，我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了，至于細(xì)節(jié)，至于為何而來，這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過官方，才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。
政治離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)榫嚯x，所以我們才覺得不重要，所以在一開始上政治理論課的時(shí)候，總覺得沒有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候，總覺得有些枯燥無味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息這些都是理論的東西，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且就算是學(xué)過了，也很容易淡忘。帶著幾分疑惑，開始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話：大學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)初中的，初中學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開始我就以為，我們現(xiàn)在學(xué)的東西，就是以前我在高中學(xué)的知識(shí)，沒有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué)，就有聽到許多人說過，大學(xué)是很輕松的，60分萬歲，多1分浪費(fèi)。所以一開始，對(duì)于政治理論課，我也沒有抱著太多的興趣。大一一進(jìn)校門，所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué)，而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過的。翻著書本，這本書也沒有引起我多大的興趣。但是學(xué)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，這門課是相當(dāng)有意思的，特別是上課老師給我們時(shí)間，讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí)，更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容，再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，通過各種方式來上這門課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí)，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門課程。而這樣的方式，可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈，因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門課是由兩個(gè)班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后，每個(gè)班選三個(gè)代表，在黑板上寫上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣，有些人寫得比較中規(guī)中矩。通過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同，也可以反映出來一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此，大家在課堂里面都能夠有話說，既可以做到跟老師的互動(dòng)，也能使同學(xué)之間更加地了解。通過這個(gè)小討論，我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容，大學(xué)生活需要怎樣來安排自己的時(shí)間，如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里，很多人的思想品德已經(jīng)定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題，肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡，但是相反，如果讓學(xué)生自己來說，當(dāng)課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人，所以課本里的灌輸對(duì)我們來說，效果并不大，如何在課堂里有一個(gè)新的探索，以達(dá)到課程的目標(biāo)，這是老師的難題。但是在這門課里，我學(xué)到了許多，同時(shí)也讓我收獲了許多。
第二門政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要，這門課也相當(dāng)有意思。老師上這門課的時(shí)候不是照著書本念，而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的，是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷，告訴我們真實(shí)的東西，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過草地的歷史，以前在歷史書上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說的好聽一些便是讓我們重復(fù)記憶，可以學(xué)到更多的東西，其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。
中國(guó)的歷史上下五千年，而政治理論課關(guān)于中國(guó)歷史的故事，是從近現(xiàn)代史開始的，也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始講起，那風(fēng)雨飄搖的年代，那弱肉強(qiáng)食的年代，那屬于中國(guó)的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國(guó)塵封多年的歷史的大門，在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，開始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的，人性的貪欲，讓一個(gè)個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家覬覦著這塊土地，瓜分中國(guó)，奪取黃金，成為它們企圖中國(guó)的目的，而我們，在無知的狀態(tài)下，輸給了自己，也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國(guó)，有當(dāng)時(shí)的政治考量，也有清政府錯(cuò)誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時(shí)，都不敢大開國(guó)平，更何況是晚清政府、一些頑固勢(shì)利，那些守舊派呢？我個(gè)人覺得中國(guó)的歷史要講明白要講清楚，還是有一定的難度的。因?yàn)橹袊?guó)的`歷史太多太長(zhǎng)，哪怕只是一個(gè)近現(xiàn)代史，也是如此。我們平時(shí)所說的，只是主流的媒體所告訴我們的事實(shí)。以前聽過這么一句話，要看中國(guó)的歷史，在歷史書上看到的，都是一個(gè)虛的東西；要真正了解中國(guó)的歷史，就要走出課本，到現(xiàn)場(chǎng)去看，感受當(dāng)年帝王將相的故事。在歷史博物館里，我們看到的也只是九牛一毛，只言片語，不足以留下太多故事里的印跡，當(dāng)年歷史的軸輪輾過的痕跡，不知遺落在誰的故事里，又在哪一條長(zhǎng)河里浮現(xiàn)。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。我們是一群看歷史的人，終究有一天，我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里，學(xué)會(huì)當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)當(dāng)年的風(fēng)雨興衰。上完這門課后，我有一種感覺：讀史，其實(shí)就是讀自己。歷史總是驚人的相似，為何人們總不會(huì)在歷史當(dāng)中借鑒？是人性的無意還是故事的未待續(xù)？如今，學(xué)完了思想品德與道理教育，學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要，如今，我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠(yuǎn)也無法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個(gè)人。所以，學(xué)習(xí)馬克思，我覺得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。
在美學(xué)課上，老師說過無用之大用的說法。上政治思想課，也就給我這個(gè)感覺。很多看似沒有大用的課程，實(shí)則是最有用的課程，只不過我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程，我覺得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，讓我在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人，得到思想的重要來源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十四
思想是行動(dòng)的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十七屆五中全會(huì)的報(bào)告和會(huì)議精神后,我對(duì)國(guó)家的未來發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的'政治業(yè)務(wù)素質(zhì)十七屆五中全會(huì)報(bào)告突出了三個(gè)重點(diǎn),即,注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過到"前所未有"的高度。
今年來國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十五
在高校里，政治課是學(xué)生必修的一門課程。通過學(xué)習(xí)政治課，可以幫助學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷程和政治制度，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和責(zé)任感。在參加高校政治課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅對(duì)國(guó)家的政治狀況有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
首先，高校政治課讓我了解了國(guó)家的發(fā)展歷程和政治制度。在這門課上，老師通過豐富的課件和案例分析，向我們介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，讓我們深入了解黨的奮斗歷史和偉大成果。同時(shí)，我們還了解了中國(guó)的政治制度、憲法和法律體系，了解了國(guó)家的決策過程和治理體系。這些知識(shí)不僅幫助我們了解國(guó)家的政治狀況，更激發(fā)了我們的愛國(guó)之情。
其次，在高校政治課中，我培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。政治課不僅僅是灌輸知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力。在課堂上，老師會(huì)給我們一些有爭(zhēng)議的話題，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這樣的討論讓我逐漸形成了自己的政治觀點(diǎn)，并且能夠通過思辨思考來分析問題，不再盲從和模仿別人的觀點(diǎn)。我逐漸明白了，政治不是黑白分明的，而是存在各種復(fù)雜性和多樣性的。
此外，在高校政治課中，我也學(xué)到了一些實(shí)用的社會(huì)知識(shí)。政治課中不僅涉及到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括了一些實(shí)踐案例和調(diào)查報(bào)告。通過這些實(shí)用的社會(huì)知識(shí)，我能夠更好地了解社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)對(duì)問題的能力。政治課的學(xué)習(xí)也啟示我，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，積極參與公共事務(wù)，發(fā)揮出自己的聰明才智和力量。
最后，高校政治課讓我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。作為一名高校學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來和希望，我們應(yīng)該承擔(dān)起為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任。政治課中的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，愛國(guó)不僅僅是口號(hào)，更體現(xiàn)在我們對(duì)國(guó)家政治狀況的關(guān)注和參與，體現(xiàn)在我們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)心和努力改變。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，我會(huì)牢記政治課所教導(dǎo)的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，高校政治課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學(xué)習(xí)政治課，我深入了解了國(guó)家的發(fā)展歷程和政治制度，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力，學(xué)到了一些實(shí)用的社會(huì)知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。政治課為我打開了一扇了解國(guó)家和社會(huì)的窗戶，讓我有了更廣闊的眼界和更深遠(yuǎn)的思考。我相信，在將來的發(fā)展中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。
對(duì)政治課的心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過對(duì)“政治新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會(huì)到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題.過去的教學(xué)大綱要求的太死,對(duì)政治的模式、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)面都被一個(gè)框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識(shí)范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動(dòng)的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評(píng)價(jià)單一，基本以書本知識(shí)為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個(gè)新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。
1、師生合作
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作
例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識(shí)的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識(shí)、科研方法等。因此，對(duì)絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，教師首先學(xué)會(huì)合作。
三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”;面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說不定會(huì)柳暗花明呢。”同時(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”。