心得體會(huì)可以是對(duì)一個(gè)項(xiàng)目、一次經(jīng)歷、一本書(shū)籍或一段時(shí)間的總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀下面的范文，我們可以對(duì)心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有更深入的了解。
幼兒園資助心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育的重要性也日益凸顯。然而，不少家庭由于經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法給孩子提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源。為了解決這一問(wèn)題，社會(huì)各界紛紛積極參與幼兒園資助活動(dòng)。在此過(guò)程中，我也得到了一些心得體會(huì)。
首先，幼兒園資助活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。幼兒園資助不僅僅是錢(qián)的問(wèn)題，更重要的是給孩子們一種希望。通過(guò)資助，不同家庭背景的孩子們能夠有機(jī)會(huì)接受同等優(yōu)質(zhì)的教育，從而避免了教育資源的不平等現(xiàn)象。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的機(jī)遇，能夠改變其一生的發(fā)展軌跡。因此，幼兒園資助活動(dòng)在社會(huì)層面上具有著深遠(yuǎn)的意義。
其次，幼兒園資助活動(dòng)需要全社會(huì)的共同參與。幼兒園資助活動(dòng)需要各方力量的支持，包括政府、企業(yè)和個(gè)人等。政府應(yīng)加大資金投入，完善相關(guān)政策法規(guī)，創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。企業(yè)可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，為幼兒園提供捐助，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子提供免費(fèi)或減免的學(xué)費(fèi)。個(gè)人也可以通過(guò)捐款、志愿服務(wù)等方式參與其中。只有全社會(huì)的共同參與，才能夠真正解決幼兒園資助問(wèn)題，給更多需要幫助的孩子提供更多機(jī)會(huì)。
再次，幼兒園資助活動(dòng)需要科學(xué)的評(píng)估機(jī)制。為了保證幼兒園資助活動(dòng)的公平性和有效性，需要建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制。在確定資助對(duì)象時(shí)，應(yīng)根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)困難程度、孩子的發(fā)展需求等因素進(jìn)行全面評(píng)估，確保資助資源能夠真正幫助到最有需要的孩子。同時(shí)，還需要對(duì)資助項(xiàng)目和資金使用進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督，以確保資助的真實(shí)性和有效性。
最后，幼兒園資助活動(dòng)需要注重長(zhǎng)效機(jī)制的建立。單純的臨時(shí)資助無(wú)法解決問(wèn)題，需要建立起長(zhǎng)效機(jī)制。政府可以通過(guò)增加財(cái)政投入，加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，為幼兒園資助提供持續(xù)的支持。企業(yè)可以將幼兒園資助納入其社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。個(gè)人可以通過(guò)長(zhǎng)期的捐款和志愿服務(wù)，給予幼兒園更多的支持。只有建立起長(zhǎng)效機(jī)制，才能夠真正保證幼兒園資助活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，幼兒園資助活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高幼兒教育質(zhì)量具有重要意義。然而，幼兒園資助活動(dòng)需要全社會(huì)的共同參與，并注重科學(xué)的評(píng)估機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制的建立。我相信，只要全社會(huì)齊心協(xié)力，努力促進(jìn)幼兒園資助活動(dòng)的有效開(kāi)展，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，幫助更多有需要的孩子實(shí)現(xiàn)其教育夢(mèng)想。
幼兒園資助心得體會(huì)篇二
第一段：幼兒園資助的背景和意義（200字）
幼兒園資助為那些經(jīng)濟(jì)條件較差的孩子提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的普及程度也在逐漸提高，然而，一些家庭仍然面臨經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法承擔(dān)私立幼兒園的昂貴費(fèi)用。幼兒園資助的實(shí)施，意味著每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育，并在最初的學(xué)習(xí)階段，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園資助不僅是解決經(jīng)濟(jì)困難的家庭的問(wèn)題，更是社會(huì)公平的體現(xiàn)。
第二段：幼兒園資助帶來(lái)的好處（200字）
幼兒園資助為孩子們帶來(lái)了很多好處。首先，孩子們可以接受高質(zhì)量的教育，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。其次，幼兒園資助提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)和交流，發(fā)展他們的社交能力。此外，幼兒園的老師經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，能夠更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最重要的是，幼兒園資助還能夠幫助減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們更加專(zhuān)注于工作，提高整個(gè)家庭的生活質(zhì)量。
第三段：自己參與幼兒園資助的體會(huì)（300字）
我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)幼兒園資助項(xiàng)目，給予經(jīng)濟(jì)困難的家庭一定的經(jīng)濟(jì)援助，以供他們的孩子上幼兒園。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了幼兒園資助的意義和重要性。首先，我見(jiàn)證了那些孩子們臉上的笑容，他們?cè)谟變簣@里得到了關(guān)懷和教育，這讓我覺(jué)得一切的付出都是值得的。其次，我和那些家長(zhǎng)交流，了解到他們?yōu)榱私o孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，付出了很多努力和犧牲。最后，通過(guò)這次參與，我也意識(shí)到，幼兒園資助不僅僅是提供經(jīng)濟(jì)援助，更是對(duì)貧困家庭的一種支持和鼓勵(lì)。
第四段：幼兒園資助還存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施（300字）
盡管幼兒園資助帶來(lái)了許多好處，但仍然存在一些問(wèn)題。首先，資助的范圍和資金分配不夠公平，一些需要資助的孩子可能因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有得到資助。其次，幼兒園的教育質(zhì)量和師資力量也需要得到進(jìn)一步提高，以確保每個(gè)受資助的孩子都能夠獲得良好的教育。為了解決這些問(wèn)題，我們可以加大對(duì)幼兒園的投入，提高公共幼兒園的質(zhì)量，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得教育。
第五段：幼兒園資助對(duì)社會(huì)和家庭的影響（200字）
幼兒園資助不僅對(duì)孩子們有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)和家庭產(chǎn)生了重大作用。社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)孩子的發(fā)展，幼兒園資助無(wú)疑是促進(jìn)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要措施之一。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，孩子能夠接受幼兒園教育，父母可以更加安心工作，為家庭的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：幼兒園資助在解決經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)前教育問(wèn)題的同時(shí)，也為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，還需要進(jìn)一步完善資助制度，確保每個(gè)孩子都能夠受益，并加強(qiáng)公共幼兒園的建設(shè)，提高教育質(zhì)量。幼兒園資助的實(shí)施將推動(dòng)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并在每個(gè)孩子的人生道路上播下種子，讓他們擁有更美好的未來(lái)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇三
我是一名普通的公民。我們都知道，我國(guó)資助工作，是為解決我國(guó)資助的困難群眾、為社會(huì)、為人類(lèi)造福，是我國(guó)公民義不容辭的義務(wù)。這些資助活動(dòng)，有助于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有助于促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)，有助于改善民族區(qū)域內(nèi)的人文環(huán)境，有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，有助于促進(jìn)社會(huì)公平正義，有助于推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、文明、精神文明建設(shè)。但這些，只是個(gè)人的小小感受而已。我的感受是這些資助政策是真正幫助了那些困擾我國(guó)民族振興的生產(chǎn)力、生態(tài)文明，使民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧有新的突出成績(jī)。下面就這些資助活動(dòng)的一些心得體會(huì)與大家交流：
資助政策要做到真正把的利益放在首位。在實(shí)際工作中，不要想著有什么難處，急著要辦，更不要把對(duì)我們的希望寄托在自己身上，而應(yīng)該用自己的行動(dòng)為他們做出表率。我們的工作，有些人不愿意幫助他人，甚至不愿意幫助他人，不但要幫助別人，更不要說(shuō)幫助他人。我們只會(huì)想著幫助他人，不會(huì)幫助他人。
資助政策是對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。只有把的利益和社會(huì)的榮辱與自己的利益和國(guó)家的興衰緊密相聯(lián)，把群眾利益和社會(huì)的進(jìn)步緊密相連才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和人的全面發(fā)展，才能更好的為服務(wù)和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有具備發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的，才能更好地為社會(huì)的進(jìn)步和人的`全面發(fā)展服務(wù)。在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在社區(qū)居民群眾中，普通群眾的群眾是最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性的群體。
資助工作的一項(xiàng)基本的社會(huì)保障制度是：資助對(duì)象確定、資助程序和資助標(biāo)準(zhǔn)。資助對(duì)象確定后，我們就要按照程序和要求，認(rèn)真相關(guān)手續(xù)，按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，做好相關(guān)工作。
資助政策的實(shí)施，對(duì)于加速社區(qū)和群眾的生產(chǎn)生活、生活狀況提供了重要的保證，也為加強(qiáng)社區(qū)居民的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供了強(qiáng)有力的保證。
我國(guó)目前社會(huì)保障制度是社會(huì)保險(xiǎn)制度的重要組成部分，是保證社會(huì)保障制度的切實(shí)可行性、科學(xué)性、規(guī)范性、可持續(xù)性的基本條件。因此，要加強(qiáng)社保體制改革，完善和健全社會(huì)保險(xiǎn)制度，建立和完善社會(huì)保險(xiǎn)監(jiān)督管理體系，確保社會(huì)保險(xiǎn)制度在社區(qū)居民的參保、保險(xiǎn)、保障、參政議政的基礎(chǔ)上，有效的實(shí)施和保持社保管理工作，提高群眾的基本生存水平。
資助政策是對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的支持，是保障權(quán)益、提高生活水平的有效途徑。我國(guó)目前正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)各方面的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)發(fā)生了深刻的變化，為了保障的利益，內(nèi)部事務(wù)是一件重要的社會(huì)工程來(lái)抓，這項(xiàng)工作在全國(guó)范圍內(nèi)得到重視，從而促進(jìn)了黨和的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有效的服務(wù)，同時(shí)也為維護(hù)廣大群眾的基本利益提供了有力的保障。
總之，我們要在的領(lǐng)導(dǎo)和市委、市的指導(dǎo)下，緊密?chē)@全市經(jīng)濟(jì)工作大局，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇四
我園自從2012年開(kāi)展貧困生資助工作以來(lái)，嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對(duì)我園近年來(lái)的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自2012年起至今我園已經(jīng)進(jìn)行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農(nóng)村，外來(lái)務(wù)工子女流動(dòng)人口較多，幼兒家庭情況復(fù)雜，給貧困生認(rèn)定帶來(lái)了一定難度。
二、主要做法
(1)、宣俠傳資助政策。
及時(shí)下發(fā)補(bǔ)助宣傳資料，校門(mén)外張貼，校園群里通知。
受益。學(xué)校成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班主任等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。健全監(jiān)管機(jī)制，確保專(zhuān)項(xiàng)資金落到實(shí)處，順利推進(jìn)學(xué)前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開(kāi)”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟(jì)影響，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。
(3)、確定資助范圍和對(duì)象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類(lèi):
1、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接鋅經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。
4、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。
5、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生。
7、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶(hù)，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門(mén)確定的最低生活保障對(duì)象者的子女。
（4）、資助對(duì)象認(rèn)定程序。
1、公開(kāi)資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶(hù)曉。
2、資助申請(qǐng)。貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)填寫(xiě)《貧困家庭教育資助申請(qǐng)表》
3、評(píng)審及公示。評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核,擬定受助學(xué)生名單并公示,公示期內(nèi)如有異議的,評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。
4、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無(wú)異議的受助學(xué)生名單填寫(xiě)好《教育資助匯總表》上報(bào)。
5、資金發(fā)放。資金到位后由銀行將補(bǔ)助資金足額發(fā)放,并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
（5）、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實(shí)際情況對(duì)受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法.1、貧困學(xué)生認(rèn)定中難度大。由于種種原因幼兒家長(zhǎng)不能如實(shí)說(shuō)明家庭情況班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。
資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，在今后的工作中學(xué)校將更加細(xì)致調(diào)差，將活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，全面覆蓋，深入到每一個(gè)幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況，一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策，使資門(mén)助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的子女。讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
璦馨幼兒園
2018/1/17
幼兒園資助心得體會(huì)篇五
第一段：介紹資助的概念和背景（200字）
資助是指通過(guò)給予經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療或其他方面的支持，幫助個(gè)人或團(tuán)體改善生活狀況，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。資助在社會(huì)中起到彌補(bǔ)差距、促進(jìn)公平的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育資源分配不均，資助成為幫助弱勢(shì)群體脫貧、改變命運(yùn)的重要手段。在我個(gè)人過(guò)去的經(jīng)歷中，也常常受到資助的幫助，收獲頗多，深感其重要性。
第二段：介紹我個(gè)人的資助經(jīng)歷（200字）
在我上大學(xué)的時(shí)候，家庭經(jīng)濟(jì)情況并不富裕，但我一直有著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。正是在這個(gè)時(shí)候，我獲得了一家基金會(huì)的資助，幫助我支付了大部分的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。感謝這個(gè)基金會(huì)的慷慨援助，我得以順利完成學(xué)業(yè)并順利進(jìn)入職場(chǎng)。此外，在我追求博士學(xué)位的過(guò)程中，我又獲得了一家企業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金資助，這大大減輕了我經(jīng)濟(jì)上的壓力，使我能夠?qū)Ｐ耐度胙芯抗ぷ?。資助給我的生活帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的改變，讓我深切體會(huì)到了資助的重要性。
第三段：資助的意義和影響（300字）
資助不僅僅是簡(jiǎn)單的物質(zhì)援助，更是一種溫暖和鼓勵(lì)。弱勢(shì)群體在得到資助的同時(shí)，也得到了社會(huì)的關(guān)注和支持。資助的過(guò)程中，企業(yè)和基金會(huì)不僅僅是給予經(jīng)濟(jì)援助，更是給予了我們信任和機(jī)會(huì)，為我們提供了成長(zhǎng)的空間和平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。資助幫助我們樹(shù)立自信心，激發(fā)子女的學(xué)習(xí)熱情和拼搏精神，讓我們感受到社會(huì)對(duì)我們的期待和關(guān)切。在資助的幫助下，我明白了付出的重要性，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的。
第四段：反思資助的利弊和限制（300字）
盡管資助的好處不可否認(rèn)，但也存在一些問(wèn)題和壞處。首先，一些資助可能過(guò)于依賴(lài)或過(guò)度保護(hù)，使受助者失去了發(fā)展的動(dòng)力和能力。其次，資助的分配可能不公平，一些有實(shí)力的人或機(jī)構(gòu)因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法獲得資助。最后，資助的效果和影響也存在一定的局限性。有時(shí)候，經(jīng)濟(jì)援助不能解決根本問(wèn)題，需要更多的結(jié)構(gòu)性改革和政策支持。因此，在推進(jìn)社會(huì)資助事業(yè)時(shí)，需要權(quán)衡利弊，做出合理的規(guī)劃和決策。
第五段：總結(jié)個(gè)人體會(huì)和呼吁（200字）
資助是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平和扶貧的重要手段，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)困難或處于弱勢(shì)的群體來(lái)說(shuō)，資助是改變命運(yùn)的關(guān)鍵之一。通過(guò)自身的資助經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了資助的意義和重要性。因此，我呼吁社會(huì)上更多的人和機(jī)構(gòu)加入到資助事業(yè)中來(lái)，不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更要給予他們信任和機(jī)會(huì)。同時(shí)，政府應(yīng)該建立更加公平、透明和可持續(xù)的資助體系，確保資源的合理分配，讓更多人受益。只有共同努力，我們才能讓資助的陽(yáng)光普照每一個(gè)需要幫助的角落，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步和共同發(fā)展。
幼兒園資助心得體會(huì)篇六
第一段：引入幼兒園資助的背景和重要性（100字）
近年來(lái)，幼兒園資助成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。隨著幼兒教育的重視和家庭經(jīng)濟(jì)條件的不同，越來(lái)越多的家庭需要政府或社會(huì)的資助來(lái)幫助他們支付幼兒園學(xué)費(fèi)。幼兒園資助在促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)社會(huì)公平以及培養(yǎng)下一代人才等方面都具有極其重要的意義。
第二段：幼兒園資助的價(jià)值與作用（200字）
幼兒園資助的價(jià)值與作用不容忽視。首先，幼兒園資助能夠促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的機(jī)會(huì)，而幼兒園資助可幫助那些家庭困難的孩子們獲得入園的機(jī)會(huì)，確保他們從小就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，幼兒園資助也有助于推動(dòng)社會(huì)公平。通過(guò)資助計(jì)劃，教育資源得以傳遞到更多低收入家庭，打破貧富差距，縮小社會(huì)階層的差異。此外，幼兒園資助還能夠培養(yǎng)未來(lái)的人才，提升國(guó)家整體的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：使用幼兒園資助的感受和經(jīng)歷（300字）
作為一個(gè)曾經(jīng)獲得幼兒園資助的家庭，我深刻地感受到這項(xiàng)政策對(duì)孩子和家庭的影響。首先，資助幫助我們減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我們更加有信心和能力送孩子去幼兒園。孩子能夠在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，與其他同齡人一起學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)社交能力和獨(dú)立意識(shí)。其次，幼兒園資助也為我們提供了更多選擇和機(jī)會(huì)。由于經(jīng)濟(jì)限制，我們?cè)究赡苤荒苓x擇離家較近但教育質(zhì)量較低的幼兒園，而通過(guò)資助，我們得以選擇更好的教育資源。這不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響，也對(duì)我們家庭的發(fā)展有正面的推動(dòng)作用。最重要的是，資助讓我們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。社會(huì)的資助給予了我們莫大的幫助和支持，讓我們深刻意識(shí)到我們并不孤單，有人愿意為我們提供幫助。
第四段：幼兒園資助所面臨的問(wèn)題和改進(jìn)之處（300字）
然而，幼兒園資助也存在一些問(wèn)題和改進(jìn)之處。首先，申請(qǐng)資助的流程繁瑣，需要提供大量的信息和材料，給家庭帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)。其次，資助的金額和覆蓋范圍有限，不能滿(mǎn)足所有需要的家庭。此外，資助的公平性也存在問(wèn)題，有些家庭因各種原因無(wú)法獲得資助，而其他家庭卻能夠得到。為了解決這些問(wèn)題，政府和社會(huì)應(yīng)該不斷完善資助制度，簡(jiǎn)化申請(qǐng)流程，提高資助的覆蓋范圍與金額，同時(shí)加強(qiáng)資助的公平性，確保所有有需要的家庭都能夠受益。
第五段：總結(jié)幼兒園資助的意義和影響（200字）
總之，幼兒園資助對(duì)于促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)社會(huì)公平以及培養(yǎng)下一代人才具有重要的意義和影響。作為家長(zhǎng)，我深刻感受到幼兒園資助給我們帶來(lái)的價(jià)值和幫助。然而，我們也應(yīng)意識(shí)到資助制度還有一些不足之處，需要持續(xù)地改進(jìn)和完善。幼兒園資助只是教育公平的一部分，未來(lái)我們應(yīng)該更加注重制度的公平和公正，讓每個(gè)孩子都有平等的教育機(jī)會(huì)，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇七
資助是指提供經(jīng)濟(jì)幫助給貧困家庭或有需要的學(xué)生，以幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)教育和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到資助對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。本文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，分析資助的重要性和益處，并闡述我對(duì)于資助的心得體會(huì)。
首先，資助對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種溫情的支持。作為一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，我深知家庭經(jīng)濟(jì)困難對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的限制。然而，通過(guò)資助，我得以順利完成學(xué)業(yè)，并獲得了更多的機(jī)會(huì)去參與各種活動(dòng)和培訓(xùn)。這些機(jī)會(huì)不僅豐富了我的知識(shí)和技能，還讓我擁有了更多的自信和勇氣去追求夢(mèng)想。資助不僅僅是提供經(jīng)濟(jì)援助，更是給予我溫暖和關(guān)懷的力量，激勵(lì)我去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，資助有助于促進(jìn)社會(huì)的公平與穩(wěn)定。在當(dāng)今社會(huì)，貧富差距不斷擴(kuò)大，教育資源的不平等現(xiàn)象也日益突出。然而，通過(guò)資助的機(jī)制，可以為貧困學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)，打破經(jīng)濟(jì)背景對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的限制。這不僅有助于個(gè)人的發(fā)展，也有助于社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。資助可以幫助那些有才華卻無(wú)力支付學(xué)費(fèi)的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)獲得更好的教育，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
再次，資助教會(huì)了我感恩和回饋的美德。作為一個(gè)接受過(guò)資助的學(xué)生，我深知身處逆境并非容易，也深信得到幫助的重要性。因此，我時(shí)刻保持感恩的心態(tài)，并努力回報(bào)社會(huì)。我積極參與志愿者工作，盡自己的力量去幫助那些和我處境相同的人。另外，我也在學(xué)術(shù)上全力以赴，爭(zhēng)取將來(lái)能有機(jī)會(huì)回報(bào)那些資助我的人和組織。感恩和回饋的美德使我學(xué)會(huì)珍惜身邊的一切，也使我成為一個(gè)更有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的人。
此外，資助還教會(huì)了我艱苦奮斗的品質(zhì)。雖然資助給予了我經(jīng)濟(jì)上的幫助，但我始終明白，要想實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，仍然需要自身的努力和付出。我時(shí)刻保持著積極向上的心態(tài)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自己的能力。同時(shí)，資助也讓我意識(shí)到，幫助別人也是一種艱苦的奮斗。我愿意將自己所接受到的幫助傳遞給更多的人，為他們提供力所能及的幫助，讓他們也能擁有富有成果的人生。
綜上所述，資助對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)具有重要的意義和益處。資助是一種溫情的支持，幫助個(gè)人克服困難，并實(shí)現(xiàn)教育和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。資助的機(jī)制也有助于促進(jìn)社會(huì)的公平與穩(wěn)定。同時(shí)，資助教會(huì)了我感恩和回饋的美德，以及艱苦奮斗的品質(zhì)。通過(guò)資助的幫助，我學(xué)會(huì)了珍惜，也愿意將所得到的幫助傳遞給更多的人，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇八
小班第一學(xué)期教研活動(dòng)心得體會(huì)
本學(xué)期，我園開(kāi)展了教研活動(dòng)，從中，我學(xué)到了許多組織活動(dòng)的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
興趣是最好的老師，一個(gè)成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動(dòng)中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫(xiě)二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng)。通過(guò)教研活動(dòng)，讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我們集體討論了一些方法策略。讓我意識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動(dòng)，來(lái)指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒操作、練習(xí)的游戲材料和場(chǎng)景，讓幼兒進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)、鞏固。4、家園合作。我們還需要樹(shù)立家長(zhǎng)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動(dòng)中，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！
芽芽一班
2013年1月
素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的。下面是幼兒教師素質(zhì)教育心得體會(huì)，希望大家喜歡。
前幾天，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽?zhuān)齼悍矫孀龅萌绱撕?，真正學(xué)習(xí)了!孩子的教育，是一門(mén)多么深?yuàn)W的知識(shí)呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習(xí)!很幸運(yùn)的認(rèn)識(shí)和結(jié)交了班級(jí)里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說(shuō)的只能用“認(rèn)識(shí)你們真好”來(lái)形容!
關(guān)于育兒，自己也經(jīng)?？纯催@方面的書(shū)籍，也會(huì)網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí)，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點(diǎn)在努力!
1.素質(zhì)教育即人品教育
在倫倫1周歲多-3周歲，會(huì)和別的小寶一起玩玩具的時(shí)候，不免會(huì)互相爭(zhēng)搶玩具，每每這個(gè)時(shí)候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺(jué)中我們教會(huì)了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時(shí)候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)對(duì)倫倫的表?yè)P(yáng)和喜愛(ài)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會(huì)和別的小朋友搶玩具，不會(huì)有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會(huì)讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓?zhuān)袝r(shí)候自己看著，用我大人的思想來(lái)認(rèn)為，這小子為何如此不強(qiáng)勢(shì)，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時(shí)候肯定會(huì)還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!在倫倫2周歲多的時(shí)候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時(shí)候，都會(huì)在老家陪爺爺奶奶。婆婆說(shuō)，公公單位有個(gè)很愛(ài)和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來(lái)，臉有些紅，看到倫倫，故意說(shuō)：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過(guò)去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍冢缓笞约赫f(shuō)去倒水給爺爺喝就會(huì)好。對(duì)此事印象很深，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類(lèi)關(guān)于倫倫愛(ài)幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒(méi)有特意去教導(dǎo)他，或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆?，媽媽和婆婆都是熱情善良，?ài)幫助鄰居之人，這樣在不知不覺(jué)培養(yǎng)了倫倫樂(lè)于助人的性格吧!
從我上小學(xué)的時(shí)候，就一直聽(tīng)到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯，可是對(duì)這個(gè)概念并不是很理解，感覺(jué)它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？墒亲鳛橐粋€(gè)幼兒園老師，我覺(jué)得自己有必要對(duì)這一概念有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實(shí)踐。
在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實(shí)質(zhì)是：對(duì)幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育、全面發(fā)展的教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習(xí)中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如：“輕知”和“重智”、“特長(zhǎng)教育”和“特色園”等。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以讓我在實(shí)踐中，盡量避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的想法。在我們班的家長(zhǎng)中，就有一個(gè)家長(zhǎng)，讓孩子很小就開(kāi)始識(shí)字，說(shuō)自己的孩子現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)很多的字。可是，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很差，語(yǔ)言表達(dá)也不是很清晰。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我就和這位家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂(lè)，多一些發(fā)展空間。
另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進(jìn)行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長(zhǎng)配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用。
希望通過(guò)今后的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進(jìn)理念，而我也會(huì)不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。
素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。但是必須看到,幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。
而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者。
心得體會(huì)
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子!《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！苯處熯@個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。
《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。”這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。
我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。
新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。
深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園資助心得體會(huì)篇九
為了幫助經(jīng)濟(jì)困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學(xué)前教育，培養(yǎng)貧困幼兒積極進(jìn)取、勤儉自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，也為了規(guī)范對(duì)貧困生的資助與管理工作，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，特制定本細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性，全面落實(shí)學(xué)前教育資助政策，保障適齡兒童受教育權(quán)利，促進(jìn)學(xué)前教育又好又快發(fā)展。
二、資助范圍和對(duì)象
在我園就讀的具有巨龍鎮(zhèn)常住戶(hù)口的兒童，符合下列條件之一的，均可列入受助范圍：
1、低保家庭兒童；
2、孤兒；
3、殘疾人家庭兒童或殘疾兒童；
4、軍烈屬子女；
5、因重大疾病、意外災(zāi)難等原因影響家庭基本生活的特殊困難家庭兒童。
三、具體實(shí)施措施
（一）成立“龍湖鎮(zhèn)第一幼兒園學(xué)前教育資助”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：秦偉紅
副組長(zhǎng)：代燕燕
組員：各班班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組本著公開(kāi)、公平和公正的原則，集體認(rèn)真研究，嚴(yán)格審查，確保我園最困難的兒童和家庭都能及時(shí)得到資助。
（二）辦理程序
1、資助申請(qǐng)。符合條件的受助兒童家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人先到本班教師處領(lǐng)取《學(xué)前教育國(guó)家資助申請(qǐng)表》，如實(shí)填寫(xiě)資助申請(qǐng)表向我園提出書(shū)面申請(qǐng)，同時(shí)提交符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件三張。
2、資格審定。
1）成立幼兒園資助評(píng)審小組，評(píng)審小組由園長(zhǎng)、教職工代表和家長(zhǎng)代表組成，人數(shù)不得少于5人。
2）評(píng)審小組根據(jù)幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提交的材料，按照實(shí)施方案相關(guān)規(guī)定，對(duì)提交的資助申請(qǐng)表及相關(guān)證明材料進(jìn)行認(rèn)真審核。
3）評(píng)審結(jié)束后，將受助幼兒名單在園內(nèi)園務(wù)公示欄進(jìn)行不少于5天的公示，接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
4）公示無(wú)異議后，由幼兒園統(tǒng)計(jì)匯總受助幼兒信息連同申請(qǐng)材料的復(fù)印件，經(jīng)園長(zhǎng)簽字同意加蓋單位公章，報(bào)至縣教育局審核和確認(rèn)。
5）建立幼兒資助信息檔案，將資助幼兒有關(guān)材料妥善保存。
3、資助資金發(fā)放
教育局根據(jù)幼兒園上報(bào)資料進(jìn)行審核確定幼兒名單，填報(bào)《學(xué)前教育資助名冊(cè)匯總表》，再由縣財(cái)政局將資助資金發(fā)放給受助兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。
（三）所需材料
1、受助兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人填寫(xiě)的《學(xué)前教育國(guó)家資助申請(qǐng)表》3份；
2、受助兒童和監(jiān)護(hù)人戶(hù)口簿復(fù)印件3份；
3、受助兒童符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件（可一項(xiàng)或多項(xiàng)）：
1）低保家庭子女經(jīng)縣民政局簽署意見(jiàn)和民政部門(mén)發(fā)放的低保證及其復(fù)印件3份；
2）孤兒經(jīng)縣民政局簽署意見(jiàn)和民政部門(mén)發(fā)放的兒童福利證其復(fù)印件3份；
3）烈士子女經(jīng)縣民政局簽署意見(jiàn)和民政部門(mén)發(fā)放的烈士子女證明及其復(fù)印件3份；
4）殘疾人家庭或殘疾兒童經(jīng)縣殘聯(lián)簽署意見(jiàn)和縣殘聯(lián)發(fā)放的殘疾人證及其復(fù)印件3份；
5）特殊困難家庭兒童須實(shí)際居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)出具的因重大疾病、意外災(zāi)難而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的證明及相關(guān)證據(jù)。
4、受助對(duì)象提出申請(qǐng)時(shí)，必須提供所有證明材料原始件和規(guī)定的復(fù)印件，原始件經(jīng)幼兒園核對(duì)與復(fù)印件相符后當(dāng)場(chǎng)退給受助兒童監(jiān)護(hù)人。
（四）工作要求
1、加強(qiáng)宣傳力度。通過(guò)網(wǎng)站、宣傳欄、通知、家長(zhǎng)會(huì)等各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭，確保符合資助條件幼兒都能及時(shí)得到資助。
2、落實(shí)工作責(zé)任。學(xué)前教育資助工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，幼兒園指定專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，建立資助檔案，將幼兒資助申請(qǐng)表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。
3、加強(qiáng)資金管理。資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，對(duì)資助工作負(fù)主要責(zé)任。我園嚴(yán)格加強(qiáng)資金管理，結(jié)合實(shí)際制定資助經(jīng)費(fèi)管理細(xì)則，配備專(zhuān)職人員具體負(fù)責(zé)資助資金的發(fā)放及名冊(cè)登記、檔案保管工作。資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)賬核算。學(xué)期末或?qū)W年末在本園校務(wù)公開(kāi)欄公示資助資金使用情況，接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
4、嚴(yán)格工作程序。認(rèn)真對(duì)待資助工作，嚴(yán)格按照資助對(duì)象的界定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案的程序，確定資助對(duì)象。加強(qiáng)幼兒學(xué)籍管理，確保資助信息真實(shí)、可靠。對(duì)在資助工作中存在騙取、套取、虛報(bào)冒領(lǐng)等行為的，將按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處并追究當(dāng)事人和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善制度：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，對(duì)家庭經(jīng)困難幼兒進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，對(duì)貧困生助學(xué)等進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助工作。
2、以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)定小組對(duì)評(píng)定出的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助名單與申請(qǐng)進(jìn)行審核。
3、上榜公示，公開(kāi)透明。堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正原則。評(píng)審小組根據(jù)下達(dá)的資助名額，對(duì)兒童家長(zhǎng)申請(qǐng)材料進(jìn)行審查評(píng)定，并做好評(píng)審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)生子女和雙女戶(hù)家庭子女。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
二、建立、健全幼兒檔案：資助項(xiàng)目、資助對(duì)象、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助流程等材料一一歸檔，隨時(shí)接受上級(jí)的檢查和群眾監(jiān)督。
1、我校對(duì)對(duì)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫(xiě)幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當(dāng)?shù)氐拿裾块T(mén)或者村委會(huì)出具相關(guān)的證明材料。定期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，通過(guò)信件、電話(huà)、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。
2、秉承公開(kāi)、公平、公正、實(shí)事求是，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和幼兒園評(píng)定相結(jié)合的原則，準(zhǔn)確無(wú)誤將急需救助的困難幼兒評(píng)定出來(lái)，平時(shí)還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次。
三、積極落實(shí)、幫助到位：
1、按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好各種資金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時(shí)領(lǐng)取到資金。
回顧本學(xué)期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績(jī)，但是也還存在不足，比如說(shuō)幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒(méi)有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實(shí)實(shí)在在的幫助。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十一
為了加強(qiáng)我園學(xué)前教育資助管理工作，確保我園學(xué)前教育資助工作順利開(kāi)展并結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案。
指導(dǎo)思想
實(shí)施教育資助制度，實(shí)現(xiàn)資助政策在全園的全覆蓋，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)教育強(qiáng)縣的客觀要求，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、加快發(fā)展學(xué)前教育的有交手段，是健全公共財(cái)政服務(wù)體系、保障教育公平的重要舉措。
二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：李世英
副組長(zhǎng)：董雪曼
馮露成員：米光會(huì)
薛佳
蔣冬勤
三、主要內(nèi)容
（一）資助原則、形式
1、基本原則。按照“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的基本原則，實(shí)施以家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免為主體，幼兒園減免費(fèi)用為補(bǔ)充，社會(huì)力量積極參與的學(xué)前教育資助政策體系。
2、資助形式
（1）家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免資助。遂寧市安居區(qū)教育局與區(qū)政府等設(shè)立家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免補(bǔ)助金，用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒。
（2）園內(nèi)學(xué)費(fèi)減免政策。幼兒園要從事業(yè)收入中提取部分資金用于減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等。
（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免補(bǔ)助金實(shí)施辦法：
1、補(bǔ)助對(duì)象。家庭經(jīng)濟(jì)困難的在園幼兒，優(yōu)先考慮城鄉(xiāng)低保家庭幼兒、孤殘幼兒、烈士子女、父母喪失勞動(dòng)能力幼兒、少數(shù)民族特困家庭幼兒和家庭遭受重大災(zāi)害或變故的幼兒。享受入園補(bǔ)助政策的幼兒人數(shù)按照上級(jí)文件分配的指標(biāo)全校統(tǒng)籌分配。
2、資助標(biāo)準(zhǔn)。資助對(duì)象人平500元標(biāo)準(zhǔn)。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育資助涉及面廣、政策性強(qiáng)、社會(huì)關(guān)注度高。胡敏為第一責(zé)任人，為直接責(zé)任人。結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可靠的實(shí)施方案。
2、加大宣傳力度。幼兒園要充分對(duì)學(xué)前教育資助政策進(jìn)行宣傳，召開(kāi)好各種資助工作會(huì)議使黨的惠民政策家喻戶(hù)曉。
3、完善基礎(chǔ)信息。幼兒園要高度重視學(xué)前教育資助工作，要設(shè)立資助工作辦公室，確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)前教育資助工作。資助管理員要根據(jù)有關(guān)要求建立學(xué)前教育資助工作住處管理系統(tǒng)，在全國(guó)學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)中做好在園幼兒和受助幼兒基礎(chǔ)管理工作，根據(jù)幼兒數(shù)量變化情況及時(shí)更新有關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保受助幼兒信息真實(shí)可靠。
4、確保資金落實(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園補(bǔ)助資金的管理，確保及時(shí)發(fā)放、專(zhuān)款專(zhuān)用。同時(shí)各幼兒園每學(xué)期也要拿出相應(yīng)的資金用于減免貧困幼兒的學(xué)費(fèi)，資助貧困幼兒。要廣開(kāi)渠道，積極開(kāi)展社會(huì)助學(xué)活動(dòng)。
5、加強(qiáng)檔案建設(shè)。幼兒園制定資助檔案管理制度，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的資助檔案。將省市縣的資助文件、受助幼兒申請(qǐng)表、受助幼兒明細(xì)表、受助幼兒名冊(cè)匯總表、學(xué)前教育基本情況統(tǒng)計(jì)表、公示和發(fā)放照片、幼兒園經(jīng)過(guò)公示的貧困幼兒減免學(xué)費(fèi)簽字名冊(cè)和統(tǒng)計(jì)表以及社會(huì)助學(xué)等有關(guān)資料和資助工作情況分學(xué)期、分年度裝訂成冊(cè)，建檔備查。
遂寧市安居區(qū)三家鎮(zhèn)英才小學(xué)校
幼兒園資助心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步落實(shí)雨山區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展20xx年秋季學(xué)前教育資助工作的通知》的精神，規(guī)范資助資金發(fā)放管理工作。12月18日下午，西塘名苑幼兒園在會(huì)議室舉行了“20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助資金”發(fā)放儀式，全園共有4名貧困幼兒受助，資助資金和學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到家長(zhǎng)和幼兒手中。
本次資助讓家長(zhǎng)感受到了西塘名苑幼兒園對(duì)于貧困家庭的.關(guān)心和幫助，解決了家庭實(shí)際困難，資助工作真正落實(shí)到實(shí)處。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十三
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家學(xué)前教育資助政策，減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的就學(xué)負(fù)擔(dān)，做好幼兒園園內(nèi)資助工作，11月15日下午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園開(kāi)展20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助金發(fā)放活動(dòng)。
該園開(kāi)學(xué)初，利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信、qq群向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)家資助政策，做到家喻戶(hù)曉。嚴(yán)格按家長(zhǎng)申請(qǐng)、幼兒園評(píng)議認(rèn)定、結(jié)果公示、建檔備案等流程，確定受資助學(xué)生信息，并做好個(gè)人信息保密工作，做到應(yīng)助盡助。本學(xué)期共篩選出73個(gè)家庭困難幼兒，其中包括原建檔立卡貧困戶(hù)、重大變故家庭、低保戶(hù)、殘疾子女、單親、低收入家庭等。政府資助金額22400元，園內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)資助金額6800元，幼兒園發(fā)放資助告知書(shū)，家長(zhǎng)進(jìn)行簽字確認(rèn)，資助金將通過(guò)銀行打卡方式發(fā)放到家長(zhǎng)手中。資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期嚴(yán)肅實(shí)效性工作，在今后的教育資助工作中，該園將嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，不斷提高資助工作人員的`工作能力和服務(wù)水平，讓資助政策真正惠及每一位貧困幼兒，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十四
1月18日上午10點(diǎn)，我園舉行了20xx年秋季貧困幼兒資助以及學(xué)前免補(bǔ)發(fā)放儀式，全體受資助幼兒家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。
在活動(dòng)中，王園長(zhǎng)首先就國(guó)家資助政策向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳、講解，并傳達(dá)了相關(guān)文件精神。在補(bǔ)助資金到帳后，根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，學(xué)校立即組織人員，開(kāi)展發(fā)放貧困幼兒資助以及學(xué)前免補(bǔ)活動(dòng)。
家長(zhǎng)親自簽字領(lǐng)取了補(bǔ)助，確保了本次資助工作的'公開(kāi)、公平、公正。
會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表達(dá)了自己的感激之情，對(duì)國(guó)家扶持、資助學(xué)前教育快速發(fā)展政策也給予極高的評(píng)價(jià)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十五
做好貧困家庭幼兒資助工作，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童入園問(wèn)題，是維護(hù)幼兒園乃至社會(huì)穩(wěn)定，努力辦好讓人民滿(mǎn)意教育的重大措施。現(xiàn)將xxxx年度幼兒資助工作情況總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，對(duì)家庭經(jīng)困難幼兒進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，對(duì)貧困生助學(xué)等進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助工作。
2、以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)定小組對(duì)評(píng)定出的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助名單與申請(qǐng)進(jìn)行審核、認(rèn)定，并將認(rèn)定出困難幼兒名單上報(bào)學(xué)校審定。
3、上榜公示，公開(kāi)透明。
堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正原則。評(píng)審小組根據(jù)下達(dá)的資助名額，對(duì)兒童家長(zhǎng)申請(qǐng)材料進(jìn)行審查評(píng)定，并做好評(píng)審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難的.農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)生子女和重病戶(hù)家庭子女。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
1、按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好各種資金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時(shí)領(lǐng)取到資金，全部采用打卡發(fā)放方式及時(shí)將助學(xué)金發(fā)放到幼兒監(jiān)護(hù)人賬戶(hù)。
2、掌握第一手資料，及時(shí)調(diào)整救助策略并時(shí)刻對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育關(guān)愛(ài)教育，和幼兒監(jiān)護(hù)人及時(shí)溝通，真正把學(xué)校的資助工作落實(shí)到實(shí)處。
1、我校對(duì)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫(xiě)幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)、鄉(xiāng)民政部門(mén)出具相關(guān)的證明材料。定期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，通過(guò)信件、電話(huà)、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。
2、秉承公開(kāi)、公平、公正，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和幼兒園扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定相結(jié)合的原則，準(zhǔn)確無(wú)誤將急需救助的困難幼兒評(píng)定出來(lái)，平時(shí)還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十六
為了深入貫徹和落實(shí)學(xué)前教育資助宣傳政策，使教育資助政策更深入人心，政策措施涉及更多家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒，我園于20xx年5月15日積極開(kāi)展了貧困幼兒資助政策宣傳的工作，召開(kāi)全園教師會(huì)議后傳達(dá)學(xué)前教育資助通知的精神和，“學(xué)前教育資助”宣傳的指導(dǎo)思想和資助對(duì)象和資助標(biāo)準(zhǔn)到辦理程序給老師們做了詳細(xì)的介紹，再由我們的每個(gè)班的老師在幼兒班群中向家長(zhǎng)宣傳“學(xué)前教育資助”，讓每一位家長(zhǎng)了解“學(xué)前資助的政策體系以及評(píng)審發(fā)放的制度以及如何申請(qǐng)”，把本次的學(xué)前教育資助落到實(shí)處讓該項(xiàng)惠民政策深入人心，更好的為貧困幼兒的家庭解決實(shí)際的問(wèn)題。
我園通過(guò)教育局發(fā)放的政策宣傳單，粘貼公告，讓我園每位幼兒的家長(zhǎng)充分了解。
我園通過(guò)宣傳欄、微信等多種形式給家長(zhǎng)做全方面的宣傳工作。讓家長(zhǎng)充分的了解貧困幼兒的政策體系及其制度等……，每位老師通過(guò)微信針對(duì)每位家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行解決。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，我們的`一切都是為了孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的背后都有一個(gè)成功的家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中，我們老師與父母是密不可分的。我們和父母都希望每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園資助心得體會(huì)篇十七
來(lái)幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在生動(dòng)有趣的“親子篝火晚會(huì)”中順利拉開(kāi)帷幕，切合“
游戲
——
點(diǎn)亮快樂(lè)童年
”
的主題，讓家長(zhǎng)和孩
子們度過(guò)一個(gè)難忘的盛夏夜。
繼此次活動(dòng)之后，
20xx
年
5
月
23
日，
未來(lái)幼兒園健康知識(shí)講座
也順利走進(jìn)校園，
全體教師和家長(zhǎng)朋友積極參與了本次活動(dòng)，
由河南
省健促會(huì)專(zhuān)家屈萌芽老師擔(dān)任本次講座的.主角，
向所有教師和家長(zhǎng)朋
友帶來(lái)了一場(chǎng)嚴(yán)肅而不失活潑的健康人生的洗禮。
講座中，xx老師結(jié)合緊急救護(hù)知識(shí)、空氣污染對(duì)人體的傷害、職
場(chǎng)健康生活方式以及職業(yè)病的防治、
經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生等多個(gè)方面對(duì)大家進(jìn)行
了圖文并茂的講解，
并一一列舉實(shí)例說(shuō)明，
真正從健康的角度帶領(lǐng)大
家感悟了一次健康對(duì)于人生的重要性。
生動(dòng)的案例、有趣的分析，細(xì)
致的講述、親身的體驗(yàn)、精彩的互動(dòng)讓在座的每一位都受益匪淺，陣
陣的掌聲中是大家對(duì)本次講座價(jià)值的最好詮釋。
幼兒園資助心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育的重要性也日益凸顯。然而，不少家庭由于經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法給孩子提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源。為了解決這一問(wèn)題，社會(huì)各界紛紛積極參與幼兒園資助活動(dòng)。在此過(guò)程中，我也得到了一些心得體會(huì)。
首先，幼兒園資助活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。幼兒園資助不僅僅是錢(qián)的問(wèn)題，更重要的是給孩子們一種希望。通過(guò)資助，不同家庭背景的孩子們能夠有機(jī)會(huì)接受同等優(yōu)質(zhì)的教育，從而避免了教育資源的不平等現(xiàn)象。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的機(jī)遇，能夠改變其一生的發(fā)展軌跡。因此，幼兒園資助活動(dòng)在社會(huì)層面上具有著深遠(yuǎn)的意義。
其次，幼兒園資助活動(dòng)需要全社會(huì)的共同參與。幼兒園資助活動(dòng)需要各方力量的支持，包括政府、企業(yè)和個(gè)人等。政府應(yīng)加大資金投入，完善相關(guān)政策法規(guī)，創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。企業(yè)可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，為幼兒園提供捐助，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子提供免費(fèi)或減免的學(xué)費(fèi)。個(gè)人也可以通過(guò)捐款、志愿服務(wù)等方式參與其中。只有全社會(huì)的共同參與，才能夠真正解決幼兒園資助問(wèn)題，給更多需要幫助的孩子提供更多機(jī)會(huì)。
再次，幼兒園資助活動(dòng)需要科學(xué)的評(píng)估機(jī)制。為了保證幼兒園資助活動(dòng)的公平性和有效性，需要建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制。在確定資助對(duì)象時(shí)，應(yīng)根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)困難程度、孩子的發(fā)展需求等因素進(jìn)行全面評(píng)估，確保資助資源能夠真正幫助到最有需要的孩子。同時(shí)，還需要對(duì)資助項(xiàng)目和資金使用進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督，以確保資助的真實(shí)性和有效性。
最后，幼兒園資助活動(dòng)需要注重長(zhǎng)效機(jī)制的建立。單純的臨時(shí)資助無(wú)法解決問(wèn)題，需要建立起長(zhǎng)效機(jī)制。政府可以通過(guò)增加財(cái)政投入，加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，為幼兒園資助提供持續(xù)的支持。企業(yè)可以將幼兒園資助納入其社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。個(gè)人可以通過(guò)長(zhǎng)期的捐款和志愿服務(wù)，給予幼兒園更多的支持。只有建立起長(zhǎng)效機(jī)制，才能夠真正保證幼兒園資助活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，幼兒園資助活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高幼兒教育質(zhì)量具有重要意義。然而，幼兒園資助活動(dòng)需要全社會(huì)的共同參與，并注重科學(xué)的評(píng)估機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制的建立。我相信，只要全社會(huì)齊心協(xié)力，努力促進(jìn)幼兒園資助活動(dòng)的有效開(kāi)展，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，幫助更多有需要的孩子實(shí)現(xiàn)其教育夢(mèng)想。
幼兒園資助心得體會(huì)篇二
第一段：幼兒園資助的背景和意義（200字）
幼兒園資助為那些經(jīng)濟(jì)條件較差的孩子提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的普及程度也在逐漸提高，然而，一些家庭仍然面臨經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法承擔(dān)私立幼兒園的昂貴費(fèi)用。幼兒園資助的實(shí)施，意味著每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受教育，并在最初的學(xué)習(xí)階段，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園資助不僅是解決經(jīng)濟(jì)困難的家庭的問(wèn)題，更是社會(huì)公平的體現(xiàn)。
第二段：幼兒園資助帶來(lái)的好處（200字）
幼兒園資助為孩子們帶來(lái)了很多好處。首先，孩子們可以接受高質(zhì)量的教育，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。其次，幼兒園資助提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)和交流，發(fā)展他們的社交能力。此外，幼兒園的老師經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，能夠更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最重要的是，幼兒園資助還能夠幫助減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們更加專(zhuān)注于工作，提高整個(gè)家庭的生活質(zhì)量。
第三段：自己參與幼兒園資助的體會(huì)（300字）
我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)幼兒園資助項(xiàng)目，給予經(jīng)濟(jì)困難的家庭一定的經(jīng)濟(jì)援助，以供他們的孩子上幼兒園。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了幼兒園資助的意義和重要性。首先，我見(jiàn)證了那些孩子們臉上的笑容，他們?cè)谟變簣@里得到了關(guān)懷和教育，這讓我覺(jué)得一切的付出都是值得的。其次，我和那些家長(zhǎng)交流，了解到他們?yōu)榱私o孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，付出了很多努力和犧牲。最后，通過(guò)這次參與，我也意識(shí)到，幼兒園資助不僅僅是提供經(jīng)濟(jì)援助，更是對(duì)貧困家庭的一種支持和鼓勵(lì)。
第四段：幼兒園資助還存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施（300字）
盡管幼兒園資助帶來(lái)了許多好處，但仍然存在一些問(wèn)題。首先，資助的范圍和資金分配不夠公平，一些需要資助的孩子可能因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有得到資助。其次，幼兒園的教育質(zhì)量和師資力量也需要得到進(jìn)一步提高，以確保每個(gè)受資助的孩子都能夠獲得良好的教育。為了解決這些問(wèn)題，我們可以加大對(duì)幼兒園的投入，提高公共幼兒園的質(zhì)量，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得教育。
第五段：幼兒園資助對(duì)社會(huì)和家庭的影響（200字）
幼兒園資助不僅對(duì)孩子們有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)和家庭產(chǎn)生了重大作用。社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)孩子的發(fā)展，幼兒園資助無(wú)疑是促進(jìn)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要措施之一。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，孩子能夠接受幼兒園教育，父母可以更加安心工作，為家庭的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：幼兒園資助在解決經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)前教育問(wèn)題的同時(shí)，也為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，還需要進(jìn)一步完善資助制度，確保每個(gè)孩子都能夠受益，并加強(qiáng)公共幼兒園的建設(shè)，提高教育質(zhì)量。幼兒園資助的實(shí)施將推動(dòng)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并在每個(gè)孩子的人生道路上播下種子，讓他們擁有更美好的未來(lái)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇三
我是一名普通的公民。我們都知道，我國(guó)資助工作，是為解決我國(guó)資助的困難群眾、為社會(huì)、為人類(lèi)造福，是我國(guó)公民義不容辭的義務(wù)。這些資助活動(dòng)，有助于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有助于促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)，有助于改善民族區(qū)域內(nèi)的人文環(huán)境，有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，有助于促進(jìn)社會(huì)公平正義，有助于推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、文明、精神文明建設(shè)。但這些，只是個(gè)人的小小感受而已。我的感受是這些資助政策是真正幫助了那些困擾我國(guó)民族振興的生產(chǎn)力、生態(tài)文明，使民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧有新的突出成績(jī)。下面就這些資助活動(dòng)的一些心得體會(huì)與大家交流：
資助政策要做到真正把的利益放在首位。在實(shí)際工作中，不要想著有什么難處，急著要辦，更不要把對(duì)我們的希望寄托在自己身上，而應(yīng)該用自己的行動(dòng)為他們做出表率。我們的工作，有些人不愿意幫助他人，甚至不愿意幫助他人，不但要幫助別人，更不要說(shuō)幫助他人。我們只會(huì)想著幫助他人，不會(huì)幫助他人。
資助政策是對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。只有把的利益和社會(huì)的榮辱與自己的利益和國(guó)家的興衰緊密相聯(lián)，把群眾利益和社會(huì)的進(jìn)步緊密相連才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和人的全面發(fā)展，才能更好的為服務(wù)和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有具備發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的，才能更好地為社會(huì)的進(jìn)步和人的`全面發(fā)展服務(wù)。在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在社區(qū)居民群眾中，普通群眾的群眾是最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性的群體。
資助工作的一項(xiàng)基本的社會(huì)保障制度是：資助對(duì)象確定、資助程序和資助標(biāo)準(zhǔn)。資助對(duì)象確定后，我們就要按照程序和要求，認(rèn)真相關(guān)手續(xù)，按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，做好相關(guān)工作。
資助政策的實(shí)施，對(duì)于加速社區(qū)和群眾的生產(chǎn)生活、生活狀況提供了重要的保證，也為加強(qiáng)社區(qū)居民的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供了強(qiáng)有力的保證。
我國(guó)目前社會(huì)保障制度是社會(huì)保險(xiǎn)制度的重要組成部分，是保證社會(huì)保障制度的切實(shí)可行性、科學(xué)性、規(guī)范性、可持續(xù)性的基本條件。因此，要加強(qiáng)社保體制改革，完善和健全社會(huì)保險(xiǎn)制度，建立和完善社會(huì)保險(xiǎn)監(jiān)督管理體系，確保社會(huì)保險(xiǎn)制度在社區(qū)居民的參保、保險(xiǎn)、保障、參政議政的基礎(chǔ)上，有效的實(shí)施和保持社保管理工作，提高群眾的基本生存水平。
資助政策是對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的支持，是保障權(quán)益、提高生活水平的有效途徑。我國(guó)目前正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)各方面的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)發(fā)生了深刻的變化，為了保障的利益，內(nèi)部事務(wù)是一件重要的社會(huì)工程來(lái)抓，這項(xiàng)工作在全國(guó)范圍內(nèi)得到重視，從而促進(jìn)了黨和的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有效的服務(wù)，同時(shí)也為維護(hù)廣大群眾的基本利益提供了有力的保障。
總之，我們要在的領(lǐng)導(dǎo)和市委、市的指導(dǎo)下，緊密?chē)@全市經(jīng)濟(jì)工作大局，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇四
我園自從2012年開(kāi)展貧困生資助工作以來(lái)，嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對(duì)我園近年來(lái)的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自2012年起至今我園已經(jīng)進(jìn)行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農(nóng)村，外來(lái)務(wù)工子女流動(dòng)人口較多，幼兒家庭情況復(fù)雜，給貧困生認(rèn)定帶來(lái)了一定難度。
二、主要做法
(1)、宣俠傳資助政策。
及時(shí)下發(fā)補(bǔ)助宣傳資料，校門(mén)外張貼，校園群里通知。
受益。學(xué)校成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班主任等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。健全監(jiān)管機(jī)制，確保專(zhuān)項(xiàng)資金落到實(shí)處，順利推進(jìn)學(xué)前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的“公平、公正、公開(kāi)”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟(jì)影響，能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。
(3)、確定資助范圍和對(duì)象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類(lèi):
1、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接鋅經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。
4、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。
5、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生。
7、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶(hù)，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門(mén)確定的最低生活保障對(duì)象者的子女。
（4）、資助對(duì)象認(rèn)定程序。
1、公開(kāi)資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶(hù)曉。
2、資助申請(qǐng)。貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)填寫(xiě)《貧困家庭教育資助申請(qǐng)表》
3、評(píng)審及公示。評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核,擬定受助學(xué)生名單并公示,公示期內(nèi)如有異議的,評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。
4、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無(wú)異議的受助學(xué)生名單填寫(xiě)好《教育資助匯總表》上報(bào)。
5、資金發(fā)放。資金到位后由銀行將補(bǔ)助資金足額發(fā)放,并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
（5）、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實(shí)際情況對(duì)受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法.1、貧困學(xué)生認(rèn)定中難度大。由于種種原因幼兒家長(zhǎng)不能如實(shí)說(shuō)明家庭情況班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。
資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，在今后的工作中學(xué)校將更加細(xì)致調(diào)差，將活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，全面覆蓋，深入到每一個(gè)幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況，一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策，使資門(mén)助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的子女。讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
璦馨幼兒園
2018/1/17
幼兒園資助心得體會(huì)篇五
第一段：介紹資助的概念和背景（200字）
資助是指通過(guò)給予經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療或其他方面的支持，幫助個(gè)人或團(tuán)體改善生活狀況，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。資助在社會(huì)中起到彌補(bǔ)差距、促進(jìn)公平的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育資源分配不均，資助成為幫助弱勢(shì)群體脫貧、改變命運(yùn)的重要手段。在我個(gè)人過(guò)去的經(jīng)歷中，也常常受到資助的幫助，收獲頗多，深感其重要性。
第二段：介紹我個(gè)人的資助經(jīng)歷（200字）
在我上大學(xué)的時(shí)候，家庭經(jīng)濟(jì)情況并不富裕，但我一直有著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。正是在這個(gè)時(shí)候，我獲得了一家基金會(huì)的資助，幫助我支付了大部分的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。感謝這個(gè)基金會(huì)的慷慨援助，我得以順利完成學(xué)業(yè)并順利進(jìn)入職場(chǎng)。此外，在我追求博士學(xué)位的過(guò)程中，我又獲得了一家企業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金資助，這大大減輕了我經(jīng)濟(jì)上的壓力，使我能夠?qū)Ｐ耐度胙芯抗ぷ?。資助給我的生活帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的改變，讓我深切體會(huì)到了資助的重要性。
第三段：資助的意義和影響（300字）
資助不僅僅是簡(jiǎn)單的物質(zhì)援助，更是一種溫暖和鼓勵(lì)。弱勢(shì)群體在得到資助的同時(shí)，也得到了社會(huì)的關(guān)注和支持。資助的過(guò)程中，企業(yè)和基金會(huì)不僅僅是給予經(jīng)濟(jì)援助，更是給予了我們信任和機(jī)會(huì)，為我們提供了成長(zhǎng)的空間和平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。資助幫助我們樹(shù)立自信心，激發(fā)子女的學(xué)習(xí)熱情和拼搏精神，讓我們感受到社會(huì)對(duì)我們的期待和關(guān)切。在資助的幫助下，我明白了付出的重要性，也更加珍惜現(xiàn)在所擁有的。
第四段：反思資助的利弊和限制（300字）
盡管資助的好處不可否認(rèn)，但也存在一些問(wèn)題和壞處。首先，一些資助可能過(guò)于依賴(lài)或過(guò)度保護(hù)，使受助者失去了發(fā)展的動(dòng)力和能力。其次，資助的分配可能不公平，一些有實(shí)力的人或機(jī)構(gòu)因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法獲得資助。最后，資助的效果和影響也存在一定的局限性。有時(shí)候，經(jīng)濟(jì)援助不能解決根本問(wèn)題，需要更多的結(jié)構(gòu)性改革和政策支持。因此，在推進(jìn)社會(huì)資助事業(yè)時(shí)，需要權(quán)衡利弊，做出合理的規(guī)劃和決策。
第五段：總結(jié)個(gè)人體會(huì)和呼吁（200字）
資助是現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平和扶貧的重要手段，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)困難或處于弱勢(shì)的群體來(lái)說(shuō)，資助是改變命運(yùn)的關(guān)鍵之一。通過(guò)自身的資助經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了資助的意義和重要性。因此，我呼吁社會(huì)上更多的人和機(jī)構(gòu)加入到資助事業(yè)中來(lái)，不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更要給予他們信任和機(jī)會(huì)。同時(shí)，政府應(yīng)該建立更加公平、透明和可持續(xù)的資助體系，確保資源的合理分配，讓更多人受益。只有共同努力，我們才能讓資助的陽(yáng)光普照每一個(gè)需要幫助的角落，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步和共同發(fā)展。
幼兒園資助心得體會(huì)篇六
第一段：引入幼兒園資助的背景和重要性（100字）
近年來(lái)，幼兒園資助成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。隨著幼兒教育的重視和家庭經(jīng)濟(jì)條件的不同，越來(lái)越多的家庭需要政府或社會(huì)的資助來(lái)幫助他們支付幼兒園學(xué)費(fèi)。幼兒園資助在促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)社會(huì)公平以及培養(yǎng)下一代人才等方面都具有極其重要的意義。
第二段：幼兒園資助的價(jià)值與作用（200字）
幼兒園資助的價(jià)值與作用不容忽視。首先，幼兒園資助能夠促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的機(jī)會(huì)，而幼兒園資助可幫助那些家庭困難的孩子們獲得入園的機(jī)會(huì)，確保他們從小就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，幼兒園資助也有助于推動(dòng)社會(huì)公平。通過(guò)資助計(jì)劃，教育資源得以傳遞到更多低收入家庭，打破貧富差距，縮小社會(huì)階層的差異。此外，幼兒園資助還能夠培養(yǎng)未來(lái)的人才，提升國(guó)家整體的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：使用幼兒園資助的感受和經(jīng)歷（300字）
作為一個(gè)曾經(jīng)獲得幼兒園資助的家庭，我深刻地感受到這項(xiàng)政策對(duì)孩子和家庭的影響。首先，資助幫助我們減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我們更加有信心和能力送孩子去幼兒園。孩子能夠在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，與其他同齡人一起學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)社交能力和獨(dú)立意識(shí)。其次，幼兒園資助也為我們提供了更多選擇和機(jī)會(huì)。由于經(jīng)濟(jì)限制，我們?cè)究赡苤荒苓x擇離家較近但教育質(zhì)量較低的幼兒園，而通過(guò)資助，我們得以選擇更好的教育資源。這不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響，也對(duì)我們家庭的發(fā)展有正面的推動(dòng)作用。最重要的是，資助讓我們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。社會(huì)的資助給予了我們莫大的幫助和支持，讓我們深刻意識(shí)到我們并不孤單，有人愿意為我們提供幫助。
第四段：幼兒園資助所面臨的問(wèn)題和改進(jìn)之處（300字）
然而，幼兒園資助也存在一些問(wèn)題和改進(jìn)之處。首先，申請(qǐng)資助的流程繁瑣，需要提供大量的信息和材料，給家庭帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)。其次，資助的金額和覆蓋范圍有限，不能滿(mǎn)足所有需要的家庭。此外，資助的公平性也存在問(wèn)題，有些家庭因各種原因無(wú)法獲得資助，而其他家庭卻能夠得到。為了解決這些問(wèn)題，政府和社會(huì)應(yīng)該不斷完善資助制度，簡(jiǎn)化申請(qǐng)流程，提高資助的覆蓋范圍與金額，同時(shí)加強(qiáng)資助的公平性，確保所有有需要的家庭都能夠受益。
第五段：總結(jié)幼兒園資助的意義和影響（200字）
總之，幼兒園資助對(duì)于促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn)、推動(dòng)社會(huì)公平以及培養(yǎng)下一代人才具有重要的意義和影響。作為家長(zhǎng)，我深刻感受到幼兒園資助給我們帶來(lái)的價(jià)值和幫助。然而，我們也應(yīng)意識(shí)到資助制度還有一些不足之處，需要持續(xù)地改進(jìn)和完善。幼兒園資助只是教育公平的一部分，未來(lái)我們應(yīng)該更加注重制度的公平和公正，讓每個(gè)孩子都有平等的教育機(jī)會(huì)，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇七
資助是指提供經(jīng)濟(jì)幫助給貧困家庭或有需要的學(xué)生，以幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)教育和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到資助對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。本文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，分析資助的重要性和益處，并闡述我對(duì)于資助的心得體會(huì)。
首先，資助對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種溫情的支持。作為一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，我深知家庭經(jīng)濟(jì)困難對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的限制。然而，通過(guò)資助，我得以順利完成學(xué)業(yè)，并獲得了更多的機(jī)會(huì)去參與各種活動(dòng)和培訓(xùn)。這些機(jī)會(huì)不僅豐富了我的知識(shí)和技能，還讓我擁有了更多的自信和勇氣去追求夢(mèng)想。資助不僅僅是提供經(jīng)濟(jì)援助，更是給予我溫暖和關(guān)懷的力量，激勵(lì)我去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，資助有助于促進(jìn)社會(huì)的公平與穩(wěn)定。在當(dāng)今社會(huì)，貧富差距不斷擴(kuò)大，教育資源的不平等現(xiàn)象也日益突出。然而，通過(guò)資助的機(jī)制，可以為貧困學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)，打破經(jīng)濟(jì)背景對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的限制。這不僅有助于個(gè)人的發(fā)展，也有助于社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。資助可以幫助那些有才華卻無(wú)力支付學(xué)費(fèi)的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)獲得更好的教育，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，從而為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
再次，資助教會(huì)了我感恩和回饋的美德。作為一個(gè)接受過(guò)資助的學(xué)生，我深知身處逆境并非容易，也深信得到幫助的重要性。因此，我時(shí)刻保持感恩的心態(tài)，并努力回報(bào)社會(huì)。我積極參與志愿者工作，盡自己的力量去幫助那些和我處境相同的人。另外，我也在學(xué)術(shù)上全力以赴，爭(zhēng)取將來(lái)能有機(jī)會(huì)回報(bào)那些資助我的人和組織。感恩和回饋的美德使我學(xué)會(huì)珍惜身邊的一切，也使我成為一個(gè)更有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的人。
此外，資助還教會(huì)了我艱苦奮斗的品質(zhì)。雖然資助給予了我經(jīng)濟(jì)上的幫助，但我始終明白，要想實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)，仍然需要自身的努力和付出。我時(shí)刻保持著積極向上的心態(tài)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自己的能力。同時(shí)，資助也讓我意識(shí)到，幫助別人也是一種艱苦的奮斗。我愿意將自己所接受到的幫助傳遞給更多的人，為他們提供力所能及的幫助，讓他們也能擁有富有成果的人生。
綜上所述，資助對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)具有重要的意義和益處。資助是一種溫情的支持，幫助個(gè)人克服困難，并實(shí)現(xiàn)教育和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。資助的機(jī)制也有助于促進(jìn)社會(huì)的公平與穩(wěn)定。同時(shí)，資助教會(huì)了我感恩和回饋的美德，以及艱苦奮斗的品質(zhì)。通過(guò)資助的幫助，我學(xué)會(huì)了珍惜，也愿意將所得到的幫助傳遞給更多的人，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇八
小班第一學(xué)期教研活動(dòng)心得體會(huì)
本學(xué)期，我園開(kāi)展了教研活動(dòng)，從中，我學(xué)到了許多組織活動(dòng)的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
興趣是最好的老師，一個(gè)成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動(dòng)中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫(xiě)二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高，也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng)。通過(guò)教研活動(dòng)，讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能，我們集體討論了一些方法策略。讓我意識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動(dòng)，來(lái)指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒操作、練習(xí)的游戲材料和場(chǎng)景，讓幼兒進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)、鞏固。4、家園合作。我們還需要樹(shù)立家長(zhǎng)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動(dòng)中，我要多與其他教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)！
芽芽一班
2013年1月
素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的。下面是幼兒教師素質(zhì)教育心得體會(huì)，希望大家喜歡。
前幾天，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽?zhuān)齼悍矫孀龅萌绱撕?，真正學(xué)習(xí)了!孩子的教育，是一門(mén)多么深?yuàn)W的知識(shí)呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習(xí)!很幸運(yùn)的認(rèn)識(shí)和結(jié)交了班級(jí)里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說(shuō)的只能用“認(rèn)識(shí)你們真好”來(lái)形容!
關(guān)于育兒，自己也經(jīng)?？纯催@方面的書(shū)籍，也會(huì)網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí)，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點(diǎn)在努力!
1.素質(zhì)教育即人品教育
在倫倫1周歲多-3周歲，會(huì)和別的小寶一起玩玩具的時(shí)候，不免會(huì)互相爭(zhēng)搶玩具，每每這個(gè)時(shí)候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺(jué)中我們教會(huì)了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時(shí)候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)對(duì)倫倫的表?yè)P(yáng)和喜愛(ài)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會(huì)和別的小朋友搶玩具，不會(huì)有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會(huì)讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓?zhuān)袝r(shí)候自己看著，用我大人的思想來(lái)認(rèn)為，這小子為何如此不強(qiáng)勢(shì)，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時(shí)候肯定會(huì)還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!在倫倫2周歲多的時(shí)候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時(shí)候，都會(huì)在老家陪爺爺奶奶。婆婆說(shuō)，公公單位有個(gè)很愛(ài)和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來(lái)，臉有些紅，看到倫倫，故意說(shuō)：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過(guò)去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍冢缓笞约赫f(shuō)去倒水給爺爺喝就會(huì)好。對(duì)此事印象很深，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類(lèi)關(guān)于倫倫愛(ài)幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒(méi)有特意去教導(dǎo)他，或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆?，媽媽和婆婆都是熱情善良，?ài)幫助鄰居之人，這樣在不知不覺(jué)培養(yǎng)了倫倫樂(lè)于助人的性格吧!
從我上小學(xué)的時(shí)候，就一直聽(tīng)到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯，可是對(duì)這個(gè)概念并不是很理解，感覺(jué)它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?？墒亲鳛橐粋€(gè)幼兒園老師，我覺(jué)得自己有必要對(duì)這一概念有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實(shí)踐。
在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實(shí)質(zhì)是：對(duì)幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育、全面發(fā)展的教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習(xí)中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如：“輕知”和“重智”、“特長(zhǎng)教育”和“特色園”等。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以讓我在實(shí)踐中，盡量避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的想法。在我們班的家長(zhǎng)中，就有一個(gè)家長(zhǎng)，讓孩子很小就開(kāi)始識(shí)字，說(shuō)自己的孩子現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)很多的字。可是，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很差，語(yǔ)言表達(dá)也不是很清晰。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我就和這位家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂(lè)，多一些發(fā)展空間。
另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進(jìn)行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長(zhǎng)配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用。
希望通過(guò)今后的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進(jìn)理念，而我也會(huì)不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。
素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。但是必須看到,幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。
深化素質(zhì)教育，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。
而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者。
心得體會(huì)
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子!《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！苯處熯@個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。
《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出：幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。”這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。
我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。
新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。
深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園資助心得體會(huì)篇九
為了幫助經(jīng)濟(jì)困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學(xué)前教育，培養(yǎng)貧困幼兒積極進(jìn)取、勤儉自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，也為了規(guī)范對(duì)貧困生的資助與管理工作，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，特制定本細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性，全面落實(shí)學(xué)前教育資助政策，保障適齡兒童受教育權(quán)利，促進(jìn)學(xué)前教育又好又快發(fā)展。
二、資助范圍和對(duì)象
在我園就讀的具有巨龍鎮(zhèn)常住戶(hù)口的兒童，符合下列條件之一的，均可列入受助范圍：
1、低保家庭兒童；
2、孤兒；
3、殘疾人家庭兒童或殘疾兒童；
4、軍烈屬子女；
5、因重大疾病、意外災(zāi)難等原因影響家庭基本生活的特殊困難家庭兒童。
三、具體實(shí)施措施
（一）成立“龍湖鎮(zhèn)第一幼兒園學(xué)前教育資助”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：秦偉紅
副組長(zhǎng)：代燕燕
組員：各班班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組本著公開(kāi)、公平和公正的原則，集體認(rèn)真研究，嚴(yán)格審查，確保我園最困難的兒童和家庭都能及時(shí)得到資助。
（二）辦理程序
1、資助申請(qǐng)。符合條件的受助兒童家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人先到本班教師處領(lǐng)取《學(xué)前教育國(guó)家資助申請(qǐng)表》，如實(shí)填寫(xiě)資助申請(qǐng)表向我園提出書(shū)面申請(qǐng)，同時(shí)提交符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件三張。
2、資格審定。
1）成立幼兒園資助評(píng)審小組，評(píng)審小組由園長(zhǎng)、教職工代表和家長(zhǎng)代表組成，人數(shù)不得少于5人。
2）評(píng)審小組根據(jù)幼兒家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提交的材料，按照實(shí)施方案相關(guān)規(guī)定，對(duì)提交的資助申請(qǐng)表及相關(guān)證明材料進(jìn)行認(rèn)真審核。
3）評(píng)審結(jié)束后，將受助幼兒名單在園內(nèi)園務(wù)公示欄進(jìn)行不少于5天的公示，接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
4）公示無(wú)異議后，由幼兒園統(tǒng)計(jì)匯總受助幼兒信息連同申請(qǐng)材料的復(fù)印件，經(jīng)園長(zhǎng)簽字同意加蓋單位公章，報(bào)至縣教育局審核和確認(rèn)。
5）建立幼兒資助信息檔案，將資助幼兒有關(guān)材料妥善保存。
3、資助資金發(fā)放
教育局根據(jù)幼兒園上報(bào)資料進(jìn)行審核確定幼兒名單，填報(bào)《學(xué)前教育資助名冊(cè)匯總表》，再由縣財(cái)政局將資助資金發(fā)放給受助兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。
（三）所需材料
1、受助兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人填寫(xiě)的《學(xué)前教育國(guó)家資助申請(qǐng)表》3份；
2、受助兒童和監(jiān)護(hù)人戶(hù)口簿復(fù)印件3份；
3、受助兒童符合資助條件的有效證明材料及其復(fù)印件（可一項(xiàng)或多項(xiàng)）：
1）低保家庭子女經(jīng)縣民政局簽署意見(jiàn)和民政部門(mén)發(fā)放的低保證及其復(fù)印件3份；
2）孤兒經(jīng)縣民政局簽署意見(jiàn)和民政部門(mén)發(fā)放的兒童福利證其復(fù)印件3份；
3）烈士子女經(jīng)縣民政局簽署意見(jiàn)和民政部門(mén)發(fā)放的烈士子女證明及其復(fù)印件3份；
4）殘疾人家庭或殘疾兒童經(jīng)縣殘聯(lián)簽署意見(jiàn)和縣殘聯(lián)發(fā)放的殘疾人證及其復(fù)印件3份；
5）特殊困難家庭兒童須實(shí)際居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)出具的因重大疾病、意外災(zāi)難而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的證明及相關(guān)證據(jù)。
4、受助對(duì)象提出申請(qǐng)時(shí)，必須提供所有證明材料原始件和規(guī)定的復(fù)印件，原始件經(jīng)幼兒園核對(duì)與復(fù)印件相符后當(dāng)場(chǎng)退給受助兒童監(jiān)護(hù)人。
（四）工作要求
1、加強(qiáng)宣傳力度。通過(guò)網(wǎng)站、宣傳欄、通知、家長(zhǎng)會(huì)等各種渠道廣泛宣傳政策，采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭，確保符合資助條件幼兒都能及時(shí)得到資助。
2、落實(shí)工作責(zé)任。學(xué)前教育資助工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，幼兒園指定專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，建立資助檔案，將幼兒資助申請(qǐng)表、貧困證明、公示材料、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查。
3、加強(qiáng)資金管理。資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)是第一責(zé)任人，對(duì)資助工作負(fù)主要責(zé)任。我園嚴(yán)格加強(qiáng)資金管理，結(jié)合實(shí)際制定資助經(jīng)費(fèi)管理細(xì)則，配備專(zhuān)職人員具體負(fù)責(zé)資助資金的發(fā)放及名冊(cè)登記、檔案保管工作。資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)賬核算。學(xué)期末或?qū)W年末在本園校務(wù)公開(kāi)欄公示資助資金使用情況，接受老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
4、嚴(yán)格工作程序。認(rèn)真對(duì)待資助工作，嚴(yán)格按照資助對(duì)象的界定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案的程序，確定資助對(duì)象。加強(qiáng)幼兒學(xué)籍管理，確保資助信息真實(shí)、可靠。對(duì)在資助工作中存在騙取、套取、虛報(bào)冒領(lǐng)等行為的，將按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處并追究當(dāng)事人和有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善制度：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，對(duì)家庭經(jīng)困難幼兒進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，對(duì)貧困生助學(xué)等進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助工作。
2、以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)定小組對(duì)評(píng)定出的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助名單與申請(qǐng)進(jìn)行審核。
3、上榜公示，公開(kāi)透明。堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正原則。評(píng)審小組根據(jù)下達(dá)的資助名額，對(duì)兒童家長(zhǎng)申請(qǐng)材料進(jìn)行審查評(píng)定，并做好評(píng)審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)生子女和雙女戶(hù)家庭子女。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
二、建立、健全幼兒檔案：資助項(xiàng)目、資助對(duì)象、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助流程等材料一一歸檔，隨時(shí)接受上級(jí)的檢查和群眾監(jiān)督。
1、我校對(duì)對(duì)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫(xiě)幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當(dāng)?shù)氐拿裾块T(mén)或者村委會(huì)出具相關(guān)的證明材料。定期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，通過(guò)信件、電話(huà)、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。
2、秉承公開(kāi)、公平、公正、實(shí)事求是，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和幼兒園評(píng)定相結(jié)合的原則，準(zhǔn)確無(wú)誤將急需救助的困難幼兒評(píng)定出來(lái)，平時(shí)還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次。
三、積極落實(shí)、幫助到位：
1、按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好各種資金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時(shí)領(lǐng)取到資金。
回顧本學(xué)期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績(jī)，但是也還存在不足，比如說(shuō)幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒(méi)有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實(shí)實(shí)在在的幫助。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十一
為了加強(qiáng)我園學(xué)前教育資助管理工作，確保我園學(xué)前教育資助工作順利開(kāi)展并結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案。
指導(dǎo)思想
實(shí)施教育資助制度，實(shí)現(xiàn)資助政策在全園的全覆蓋，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)教育強(qiáng)縣的客觀要求，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、加快發(fā)展學(xué)前教育的有交手段，是健全公共財(cái)政服務(wù)體系、保障教育公平的重要舉措。
二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：李世英
副組長(zhǎng)：董雪曼
馮露成員：米光會(huì)
薛佳
蔣冬勤
三、主要內(nèi)容
（一）資助原則、形式
1、基本原則。按照“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的基本原則，實(shí)施以家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免為主體，幼兒園減免費(fèi)用為補(bǔ)充，社會(huì)力量積極參與的學(xué)前教育資助政策體系。
2、資助形式
（1）家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免資助。遂寧市安居區(qū)教育局與區(qū)政府等設(shè)立家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免補(bǔ)助金，用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒。
（2）園內(nèi)學(xué)費(fèi)減免政策。幼兒園要從事業(yè)收入中提取部分資金用于減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等。
（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒保教費(fèi)減免補(bǔ)助金實(shí)施辦法：
1、補(bǔ)助對(duì)象。家庭經(jīng)濟(jì)困難的在園幼兒，優(yōu)先考慮城鄉(xiāng)低保家庭幼兒、孤殘幼兒、烈士子女、父母喪失勞動(dòng)能力幼兒、少數(shù)民族特困家庭幼兒和家庭遭受重大災(zāi)害或變故的幼兒。享受入園補(bǔ)助政策的幼兒人數(shù)按照上級(jí)文件分配的指標(biāo)全校統(tǒng)籌分配。
2、資助標(biāo)準(zhǔn)。資助對(duì)象人平500元標(biāo)準(zhǔn)。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育資助涉及面廣、政策性強(qiáng)、社會(huì)關(guān)注度高。胡敏為第一責(zé)任人，為直接責(zé)任人。結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可靠的實(shí)施方案。
2、加大宣傳力度。幼兒園要充分對(duì)學(xué)前教育資助政策進(jìn)行宣傳，召開(kāi)好各種資助工作會(huì)議使黨的惠民政策家喻戶(hù)曉。
3、完善基礎(chǔ)信息。幼兒園要高度重視學(xué)前教育資助工作，要設(shè)立資助工作辦公室，確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)前教育資助工作。資助管理員要根據(jù)有關(guān)要求建立學(xué)前教育資助工作住處管理系統(tǒng)，在全國(guó)學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)中做好在園幼兒和受助幼兒基礎(chǔ)管理工作，根據(jù)幼兒數(shù)量變化情況及時(shí)更新有關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保受助幼兒信息真實(shí)可靠。
4、確保資金落實(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園補(bǔ)助資金的管理，確保及時(shí)發(fā)放、專(zhuān)款專(zhuān)用。同時(shí)各幼兒園每學(xué)期也要拿出相應(yīng)的資金用于減免貧困幼兒的學(xué)費(fèi)，資助貧困幼兒。要廣開(kāi)渠道，積極開(kāi)展社會(huì)助學(xué)活動(dòng)。
5、加強(qiáng)檔案建設(shè)。幼兒園制定資助檔案管理制度，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的資助檔案。將省市縣的資助文件、受助幼兒申請(qǐng)表、受助幼兒明細(xì)表、受助幼兒名冊(cè)匯總表、學(xué)前教育基本情況統(tǒng)計(jì)表、公示和發(fā)放照片、幼兒園經(jīng)過(guò)公示的貧困幼兒減免學(xué)費(fèi)簽字名冊(cè)和統(tǒng)計(jì)表以及社會(huì)助學(xué)等有關(guān)資料和資助工作情況分學(xué)期、分年度裝訂成冊(cè)，建檔備查。
遂寧市安居區(qū)三家鎮(zhèn)英才小學(xué)校
幼兒園資助心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步落實(shí)雨山區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展20xx年秋季學(xué)前教育資助工作的通知》的精神，規(guī)范資助資金發(fā)放管理工作。12月18日下午，西塘名苑幼兒園在會(huì)議室舉行了“20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助資金”發(fā)放儀式，全園共有4名貧困幼兒受助，資助資金和學(xué)習(xí)用品全部發(fā)放到家長(zhǎng)和幼兒手中。
本次資助讓家長(zhǎng)感受到了西塘名苑幼兒園對(duì)于貧困家庭的.關(guān)心和幫助，解決了家庭實(shí)際困難，資助工作真正落實(shí)到實(shí)處。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十三
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家學(xué)前教育資助政策，減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的就學(xué)負(fù)擔(dān)，做好幼兒園園內(nèi)資助工作，11月15日下午，廬鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園開(kāi)展20xx年秋季學(xué)期園內(nèi)資助金發(fā)放活動(dòng)。
該園開(kāi)學(xué)初，利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信、qq群向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)家資助政策，做到家喻戶(hù)曉。嚴(yán)格按家長(zhǎng)申請(qǐng)、幼兒園評(píng)議認(rèn)定、結(jié)果公示、建檔備案等流程，確定受資助學(xué)生信息，并做好個(gè)人信息保密工作，做到應(yīng)助盡助。本學(xué)期共篩選出73個(gè)家庭困難幼兒，其中包括原建檔立卡貧困戶(hù)、重大變故家庭、低保戶(hù)、殘疾子女、單親、低收入家庭等。政府資助金額22400元，園內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)資助金額6800元，幼兒園發(fā)放資助告知書(shū)，家長(zhǎng)進(jìn)行簽字確認(rèn)，資助金將通過(guò)銀行打卡方式發(fā)放到家長(zhǎng)手中。資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，惠民工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期嚴(yán)肅實(shí)效性工作，在今后的教育資助工作中，該園將嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，不斷提高資助工作人員的`工作能力和服務(wù)水平，讓資助政策真正惠及每一位貧困幼兒，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十四
1月18日上午10點(diǎn)，我園舉行了20xx年秋季貧困幼兒資助以及學(xué)前免補(bǔ)發(fā)放儀式，全體受資助幼兒家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。
在活動(dòng)中，王園長(zhǎng)首先就國(guó)家資助政策向家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳、講解，并傳達(dá)了相關(guān)文件精神。在補(bǔ)助資金到帳后，根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，學(xué)校立即組織人員，開(kāi)展發(fā)放貧困幼兒資助以及學(xué)前免補(bǔ)活動(dòng)。
家長(zhǎng)親自簽字領(lǐng)取了補(bǔ)助，確保了本次資助工作的'公開(kāi)、公平、公正。
會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表達(dá)了自己的感激之情，對(duì)國(guó)家扶持、資助學(xué)前教育快速發(fā)展政策也給予極高的評(píng)價(jià)。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十五
做好貧困家庭幼兒資助工作，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童入園問(wèn)題，是維護(hù)幼兒園乃至社會(huì)穩(wěn)定，努力辦好讓人民滿(mǎn)意教育的重大措施。現(xiàn)將xxxx年度幼兒資助工作情況總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，對(duì)家庭經(jīng)困難幼兒進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，對(duì)貧困生助學(xué)等進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助工作。
2、以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)定小組對(duì)評(píng)定出的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助名單與申請(qǐng)進(jìn)行審核、認(rèn)定，并將認(rèn)定出困難幼兒名單上報(bào)學(xué)校審定。
3、上榜公示，公開(kāi)透明。
堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正原則。評(píng)審小組根據(jù)下達(dá)的資助名額，對(duì)兒童家長(zhǎng)申請(qǐng)材料進(jìn)行審查評(píng)定，并做好評(píng)審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎(chǔ)上，優(yōu)先資助城鄉(xiāng)最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難的.農(nóng)村計(jì)劃生育獨(dú)生子女和重病戶(hù)家庭子女。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
1、按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好各種資金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時(shí)領(lǐng)取到資金，全部采用打卡發(fā)放方式及時(shí)將助學(xué)金發(fā)放到幼兒監(jiān)護(hù)人賬戶(hù)。
2、掌握第一手資料，及時(shí)調(diào)整救助策略并時(shí)刻對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育關(guān)愛(ài)教育，和幼兒監(jiān)護(hù)人及時(shí)溝通，真正把學(xué)校的資助工作落實(shí)到實(shí)處。
1、我校對(duì)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫(xiě)幼兒家庭情況調(diào)查表，并由幼兒當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)、鄉(xiāng)民政部門(mén)出具相關(guān)的證明材料。定期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，通過(guò)信件、電話(huà)、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。
2、秉承公開(kāi)、公平、公正，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和幼兒園扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定相結(jié)合的原則，準(zhǔn)確無(wú)誤將急需救助的困難幼兒評(píng)定出來(lái)，平時(shí)還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次。
幼兒園資助心得體會(huì)篇十六
為了深入貫徹和落實(shí)學(xué)前教育資助宣傳政策，使教育資助政策更深入人心，政策措施涉及更多家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒，我園于20xx年5月15日積極開(kāi)展了貧困幼兒資助政策宣傳的工作，召開(kāi)全園教師會(huì)議后傳達(dá)學(xué)前教育資助通知的精神和，“學(xué)前教育資助”宣傳的指導(dǎo)思想和資助對(duì)象和資助標(biāo)準(zhǔn)到辦理程序給老師們做了詳細(xì)的介紹，再由我們的每個(gè)班的老師在幼兒班群中向家長(zhǎng)宣傳“學(xué)前教育資助”，讓每一位家長(zhǎng)了解“學(xué)前資助的政策體系以及評(píng)審發(fā)放的制度以及如何申請(qǐng)”，把本次的學(xué)前教育資助落到實(shí)處讓該項(xiàng)惠民政策深入人心，更好的為貧困幼兒的家庭解決實(shí)際的問(wèn)題。
我園通過(guò)教育局發(fā)放的政策宣傳單，粘貼公告，讓我園每位幼兒的家長(zhǎng)充分了解。
我園通過(guò)宣傳欄、微信等多種形式給家長(zhǎng)做全方面的宣傳工作。讓家長(zhǎng)充分的了解貧困幼兒的政策體系及其制度等……，每位老師通過(guò)微信針對(duì)每位家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行解決。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，我們的`一切都是為了孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的背后都有一個(gè)成功的家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中，我們老師與父母是密不可分的。我們和父母都希望每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園資助心得體會(huì)篇十七
來(lái)幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在生動(dòng)有趣的“親子篝火晚會(huì)”中順利拉開(kāi)帷幕，切合“
游戲
——
點(diǎn)亮快樂(lè)童年
”
的主題，讓家長(zhǎng)和孩
子們度過(guò)一個(gè)難忘的盛夏夜。
繼此次活動(dòng)之后，
20xx
年
5
月
23
日，
未來(lái)幼兒園健康知識(shí)講座
也順利走進(jìn)校園，
全體教師和家長(zhǎng)朋友積極參與了本次活動(dòng)，
由河南
省健促會(huì)專(zhuān)家屈萌芽老師擔(dān)任本次講座的.主角，
向所有教師和家長(zhǎng)朋
友帶來(lái)了一場(chǎng)嚴(yán)肅而不失活潑的健康人生的洗禮。
講座中，xx老師結(jié)合緊急救護(hù)知識(shí)、空氣污染對(duì)人體的傷害、職
場(chǎng)健康生活方式以及職業(yè)病的防治、
經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生等多個(gè)方面對(duì)大家進(jìn)行
了圖文并茂的講解，
并一一列舉實(shí)例說(shuō)明，
真正從健康的角度帶領(lǐng)大
家感悟了一次健康對(duì)于人生的重要性。
生動(dòng)的案例、有趣的分析，細(xì)
致的講述、親身的體驗(yàn)、精彩的互動(dòng)讓在座的每一位都受益匪淺，陣
陣的掌聲中是大家對(duì)本次講座價(jià)值的最好詮釋。