生活中總會遇到各種各樣的問題，我們需要總結經(jīng)驗教訓，以便以后更好地應對。提出建議是總結文章中對解決問題或改進現(xiàn)狀的建議和措施。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結文章，大家一起來欣賞學習吧。
國家學生體質健康標準心得篇一
《國家學生體質標準》落實根據(jù)上級文件要求，我校開始《學生體質健康標準》，經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結如下：
一、進一步健全組織和網(wǎng)絡體育衛(wèi)生工作小組是做好這項工作的組織保證。我校就根據(jù)實際，召集體育和各年級召開，會上大家明確任務，暢談對計對策，估足困難，會上還成立了以校長為組長，體育為副組長，各年級班主任為組員的《學生體質健康標準》領導工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責，做到各司其職，協(xié)調配合。
二、認真做好宣傳發(fā)動工作，切實提高利用學校的下、晨會、會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，既要大力宣傳實施《標準》的意義，又要使學生對測試內容、、測試標準有更多的了解，更要通過我們的宣傳鼓動激發(fā)學生積極身體的主動性和自覺性。
三、規(guī)范測試、補測和上報工作測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的進行測試，做到公平、公正、公開的每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向?！秶覍W生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年的身體狀況進行追蹤研究的寶貴。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
四、注意加強實施《標準》的學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：
一是對學常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；
三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
五、加大管理檢查力度，健全獎懲制度在測試工作中，還加強管理和檢查，從而總結，發(fā)現(xiàn)問題。我校把測試工作與有關人員的工作結合起來，與評選班級結合起來。對實施《標準》工作做得好的班級和予以表揚獎勵。
六、點面結合，全面提高我們在抓學生《達標》成績全面提高的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，及格率達100%，率也有所提高。雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索?！秾W生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好得成績。
國家學生體質健康標準心得篇二
根據(jù)上級文件要求，我校開始實施《學生體質健康標準》。經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結如下：
學校體育衛(wèi)生工作領導小組是做好這項工作的組織保證。我校就根據(jù)實際情況，召集體育教師和各年級班主任召開會議，會上大家明確任務，暢談對計對策，估足困難，會上還成立了以校長為組長，體育老師為副組長，各年級班主任為組員的《學生體質健康標準》領導工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責，做到各司其職，協(xié)調配合。
利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，既要大力宣傳實施《標準》的意義，又要使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更要通過我們的宣傳鼓動激發(fā)學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向?！秶覍W生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
在測試工作中，還加強管理和檢查，從而總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題。我校把測試工作與有關人員的工作考核結合起來，與評選文明班級結合起來。對實施《標準》工作做得好的班級和個人予以表揚獎勵。
我們在抓學生《達標》成績全面提高的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視個性發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，及格率達100%，優(yōu)秀率也有所提高。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索?！秾W生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好得成績。
國家學生體質健康標準心得篇三
20xx年《國家學生體質健康標準》測試上報工作在學校的指導和督促下，圓滿的完成了工作任務，現(xiàn)就這項工作進行總結：
在實施《國家學生體質健康標準》時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。測試項目：一二年級擲沙包、跳繩、身高體重、每天一小時活動；三四年級身高體重、肺活量、仰臥起坐、跳繩、每天一小時活動；五六年級身高體重、肺活量、仰臥起坐、跳繩、50x8、每天一小時活動。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。我校共有學生346人，從統(tǒng)計表情況來看優(yōu)秀有67人，占19.4%；良好186人，占51.8%；及格80人，占23.3%；不及格占13人，占3.7%；及格以上占333人，占96.3%。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇四
《國家學生體質健康標準》測試，我校按照領導到位，積極負責，慎重穩(wěn)妥，注重實效，分層指導，整體推進的指導思想，廣泛開展實施工作，圓滿的完成了測試、上報、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。在此，將我校實施《標準》的情況進行簡要總結，以便鞏固成績，改進不足，促進提高，更好地落實《標準》的實施工作。
根據(jù)《國家學生體質健康標準》要求，測試在每一年度的912月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我校充分利用體育課和課外活動的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《國家學生體質健康標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《國家學生體質健康標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
國家學生體質健康標準心得篇五
xx年的《國家學生體質健康標準》測試上報工作在學校的指導和督促下，圓滿的完成了工作任務，現(xiàn)就這項工作進行總結：
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：
一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；
三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；
四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇六
xx學校認真貫徹《國家學生體質健康標準》測試工作的相關要求，在接到通知之后，及時落實各項工作任務，本著有序、務實、高效的原則，有條不紊地推進各項工作的順利實施?，F(xiàn)將具體開展工作做如下匯報。
積極參加培訓，充分做好動員和組織工作
學校在接到通知后，于x月x日派出學校體育專職教師參加管理局的上報工作培訓。參加培訓教師認真聆聽相關要求和內容細節(jié)，做了詳細周密的記錄。返回后，立即向學校進行匯報，學校在第一時間內組織召開組長和副主任以上干部會議，專門傳達培訓和測試工作內容要求，并作出嚴格部署，并成立學校測試工作領導小組，由校長、書記任組長，各部負責人任副組長，班主任為組員的網(wǎng)絡管理模式，責任層層覆蓋，全校齊抓共管，共同開展好此項工作。
重點摸排調查，認真填寫好學生基本信息
學校在下載完學生基本信息模板之后，便組織各班主任進行集中培訓，熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內容，之后組織學生認真填寫。同時，各班主任還著手針對本班學生的身體狀況展開詳細摸排調查，對于符合條件不能參加測試的同學提出明確要求，如實開具提供有效證明，向上級部門提出申請訴求。尤其在填寫學生基本信息的過程中，學校再三重申不可麻痹大意，反復校對核實，確保萬無一失，面對此項繁重的工作，校方和各班級班主任都任勞任怨，付出了一定的辛苦和努力。
開放訓練場地，統(tǒng)一組織各項目的練習
除了利用校園內操場和體育器材設施之外，學校還主動和農(nóng)場溝通，將農(nóng)場文體中心的標準400米的塑膠跑道專門對學生定時開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下，專職體育教師在課堂上對體質健康所測的項目對學生進行了集中的指導和訓練，逐漸增加學生的訓練強度，鼓勵學生晨練，并帶動了一部分學生家長和學生一起晨練，為學生取得好成績打下了堅實基礎。
制定測試方案，統(tǒng)籌安排場地器材和人員分工
學校詳細制定測試方案，并合理調配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項目內容提出了嚴密而合理的計劃安排，保證各項目之間銜接有序，不發(fā)生任何沖突，保證測試的順利進行。同時，還責任有關人員對測試場地和器材進行了嚴格的勘察和檢查，堅決消除不安全的因素出現(xiàn)，一切本著有利于學生有利于測試的原則，追求測試效果的明顯化和效率化。
嚴密做好測試分組和記錄工作，做好數(shù)據(jù)上報
在測試前夕，學校對參加測試的裁判人員進行集中培訓，根據(jù)各班學生基本信息對學生進行各項目分組，測試時，本著實是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進行精確細致的填寫。學校在學生測試完后，組織相關人員對學生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴格核對無誤后，進行統(tǒng)一上報。
國家學生體質健康標準心得篇七
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇八
為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一，素質第一”的思想，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平。把學生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質的人才。
二、組織機構
組長：x
副組長：x
成員：教導處、體育組、各班班主任
三、測試項目
四、具體分工
測試操作人：x
材料保管負責人：x
軟件管理負責人：x
五、主要工作
1、首先按照教學大綱和課程標準的要求，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據(jù)學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。
2、其次，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”。介紹體質測試的內容、方法。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。致家長一封信，告訴家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排學生的作息時間，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。
3、體育教師在課堂教學中，采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。
4、最后，通過學生的自我鍛煉，教師的有效指導，學校的高度重視，安排學生集中進行分組測試，并進行成績的統(tǒng)計和上報。
六、實施步驟
1、九月初向學生介紹體質測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉。
2、從九月上旬開始，利用體育課上的素質練習時間，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎。
3、九月二十一日對學生進行測試。
4、十月十八至二十日對學生的體質測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、并上報測試數(shù)據(jù)。
國家學生體質健康標準心得篇九
20xx年的《國家學生體質健康標準》測試上報工作在學校的指導和督促下，圓滿的完成了工作任務，現(xiàn)就這項工作進行總結：
一、結合實際，制定事實方案。
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
二、加強宣傳教育在實施《國家學生體質健康標準》。
時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
三、切實加強安全措施學校切實樹立“安全第一”的指導思想。
材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
四、認真組織測試測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。
我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
五、做好數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和保存《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
六、不斷探索研究實施《標準》需要在今后的工作實
踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇十
為了能夠順利高效的完成教育部20xx年度學生體質健康測試工作，因疫情形勢的不確定性和20xx級學生下半年是畢業(yè)班的特殊性，現(xiàn)將安排20xx級學生體質健康測試工作于4月份進行。為了保證測試的順利開展，望各院系對于此次工作給予高度重視及配合，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，恢復體能，訓練好體測內容，從容面對體質健康測試。
組織工作
大三學生由各院系負責組織，并由輔導員負責帶隊，在指定的時間內將學生帶到測試地點（地點：體育館）。
※如遇特殊情況或者下雨，順延進行，根據(jù)天氣情況會提前通知
體測內容
體質測試共九個項目：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）。
測試辦法及要求
1、大三學生由各院系負責組織：
（1）由體育教研室將體質測試相關表格以電子版形式下發(fā)至學工及輔導員處。
（2）以院系為單位，男女學生的測試表信息要電子版打印成紙質分開制作，男女學生分開測試。由院系輔導員或負責人攜帶本系學生體測信息紙質表，帶領全院系學生到體育館進行測試。測試前，輔導員需將體測學生信息表交至體育教研室朱永振老師處。
2、要求學生穿運動鞋、運動服參加測試，要吃飯不能空腹測試。
3、有身體疾病或身體不適者可申請補測或免測，因身體原因無法參加體測的同學，填寫免測申請表并附醫(yī)院證明，所有材料電子版或照片即可（以院系為單位壓縮匯總，不接收個人），統(tǒng)一發(fā)到朱永振老師郵箱：。壓縮文件命名為：20xx免測+院系名稱（發(fā)送時間是所有測試結束后）。
4、校體測負責人：
國家學生體質健康標準心得篇十一
xx學校認真貫徹《國家學生體質健康標準》測試工作的相關要求，在接到通知之后，及時落實各項工作任務，本著有序、務實、高效的原則，有條不紊地推進各項工作的順利實施?，F(xiàn)將具體開展工作做如下匯報。
學校在接到通知后，于*月*日派出學校體育專職教師參加管理局的上報工作培訓。參加培訓教師認真聆聽相關要求和內容細節(jié)，做了詳細周密的記錄。返回后，立即向學校進行匯報，學校在第一時間內組織召開組長和副主任以上干部會議，專門傳達培訓和測試工作內容要求，并作出嚴格部署，并成立學校測試工作領導小組，由校長、書記任組長，各部負責人任副組長，班主任為組員的網(wǎng)絡管理模式，責任層層覆蓋，全校齊抓共管，共同開展好此項工作。
學校在下載完學生基本信息模板之后，便組織各班主任進行集中培訓，熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內容，之后組織學生認真填寫。同時，各班主任還著手針對本班學生的身體狀況展開詳細摸排調查，對于符合條件不能參加測試的同學提出明確要求，如實開具提供有效證明，向上級部門提出申請訴求。尤其在填寫學生基本信息的過程中，學校再三重申不可麻痹大意，反復校對核實，確保萬無一失，面對此項繁重的工作，校方和各班級班主任都任勞任怨，付出了一定的辛苦和努力。
除了利用校園內操場和體育器材設施之外，學校還主動和農(nóng)場溝通，將農(nóng)場文體中心的標準400米的塑膠跑道專門對學生定時開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下，專職體育教師在課堂上對體質健康所測的項目對學生進行了集中的指導和訓練，逐漸增加學生的訓練強度，鼓勵學生晨練,并帶動了一部分學生家長和學生一起晨練,為學生取得好成績打下了堅實基礎。
學校詳細制定測試方案，并合理調配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項目內容提出了嚴密而合理的計劃安排，保證各項目之間銜接有序，不發(fā)生任何沖突，保證測試的順利進行。同時，還責任有關人員對測試場地和器材進行了嚴格的勘察和檢查，堅決消除不安全的因素出現(xiàn)，一切本著有利于學生有利于測試的原則，追求測試效果的明顯化和效率化。
在測試前夕，學校對參加測試的裁判人員進行集中培訓，根據(jù)各班學生基本信息對學生進行各項目分組，測試時，本著實是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進行精確細致的填寫。學校在學生測試完后,組織相關人員對學生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴格核對無誤后，進行統(tǒng)一上報。
國家學生體質健康標準心得篇十二
馬衛(wèi)平
在體育教學活動中如何發(fā)揮教師主體性和學生主體性是當前進行的第八次基礎教育課程改革關注的主要問題?？v觀中國學校體育百余年的歷史，（在近代中國，體育作為教育活動中的一門學科進行設置，是從1904年開始的崔樂泉羅時銘著中國體育思想史近代卷 首都師范大學出版社2008 3）從課程中人的地位及其價值取向等維度，我們不難發(fā)現(xiàn)，學校體育課程經(jīng)歷了“圈羊”、“放羊”與“游牧”式體育課程的不同形式。深入了解其課程思想變遷的根源、表現(xiàn)形式和特征，對于推動當前正在進行的學校體育改革有著重要意義。
一、“圈羊” 式體育課程及其特點
“圈羊”式體育課程，是指在在體育教學中，教師把學生當成靜態(tài)馴養(yǎng)的對象，學生被封閉和限制在一個固定的空間，教師扮演飼養(yǎng)員的角色，學生如同被栓入的羊羔，給學生喂什么、喂多少、什么時候喂等問題都是有教師來決定?！叭ρ颉笔襟w育課程是一種專制主義的師生關系，它建立在赫爾巴特主知主義教育思想之上，20世紀初，赫爾巴特的主知主義教育思想以日本為媒介傳入中國，“可以說，最早在近代中國傳播的西方教育理論就是赫爾巴特以及赫爾巴特學派的教育理論”。教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學出版社2002 207這種體育課程突出的表現(xiàn)出如下特點。
強制手段來提高管理的作用，不許兒童隨心所欲和亂說亂動。二是懲罰，即當兒童出現(xiàn)惡劣行為時必須按照他們所犯錯誤的輕重，分別予以站壁角、剝奪自由、禁止用膳乃至體罰等懲罰；第三是監(jiān)督；第四是命令，要求學生像士兵絕對服從長官一樣服從教師的安排。受赫爾巴特教育思想和日本軍國民體育思想得影響，在我國學校設置體育課程的初期，我們全盤吸收了國外體育課程的思想，“兵操”由此進入學校?！蹲喽▽W堂章程》指出：“在中學堂，宜以兵士體操為主，凡教體操者，務使規(guī)律肅靜、體勢整齊、意氣充實、運動靈活?！笔嫘鲁?中國近代教育史資料[m].北京：人民教育出版社，1985：506這種兵士體操雖具有強身健體、尚武和集體紀律教育等積極因素，但其重視的是整齊、嚴肅的機械式鍛煉、壓抑個性、提倡服從，并貫穿著專制、盲從的思想，導致體育課機械、生硬和單調?？菰锏慕虒W內容，把體育課當成了訓練學生遵守紀律的手段。
過程的確定性，是指教師在上課前把要上課的內容預設在在自己的教案里，教學的過程就是執(zhí)行教案的過程。在體育教學過程中通常就是按部就班，強調教學過程的公式化組織教學。其理論來源于赫爾巴特的教學階段理論。赫爾巴特把教學過程明確地劃分為四個相互聯(lián)系的階段。即:第一段,明了,即教師用敘述的方式(講解和演示),向學生明白地講授新教材,使學生清楚地明了新觀念;第二段,聯(lián)想(聯(lián)合),即教師分析教學內容,促使學生將自己已有的觀念與新的觀念聯(lián)系起來;第三段,系統(tǒng),即教師綜合教學內容,指導學生歸類、概括,以便得出新知識的規(guī)則和原理;第四段,方法(應用),即教師給學生布置練習和獨立作業(yè),并及時糾正他們在練習中所犯的錯誤,使學生已獲得的知識變得更加牢固。
念、增強體質教學觀念等異化現(xiàn)象的出現(xiàn)。造成人的畸形的片面的發(fā)展，扼殺了人的個性方面素質。
應該指出，赫爾巴特的教學階段理論曾對近代中國的學校教育實踐產(chǎn)生過廣泛的影響。但是，由于它在教學實踐中強調以“知”為主，人為一切心理現(xiàn)象、包括情感或意志等都是建立在“知”的基礎之上，偏重于系統(tǒng)傳授書本知識，所采用的道德教育和兒童管理的方法，基本上保留了中世紀教育的特點。不根據(jù)具體對象、環(huán)境和教學內容一律加以應用，“因此不可避免地帶有形式主義的弊病，而被稱為‘形式教學階段理論’”教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學出版社2002 205使得體育教學變得呆板、壓抑。
二、“放羊式”式體育課程及其特點
“五四” 運動以后，在我國學校教育中，受美國杜威實用主義教育體系影響的教學體系成為主流，持自然主義、經(jīng)驗主義、人本主義哲學態(tài)度的教育家們意識到:課程僅僅關注學生的未來生活需要并為其做準備是遠遠不夠的，課程本身應沿著向人回歸的道路上展開，學生應從“養(yǎng)圈”里走出來，走向大自然，在學校體育中由此挾帶而來的是自然主義體育思想?？梢哉f，杜威教育思想在20-40年代我國學校體育界產(chǎn)生了很大反響。當年“教育即生活”、“學校即社會”已成為時髦用語。但是，自然體育思想也帶來消極后果，如單純從學生的興趣和愛好出發(fā)，降低了教師的作用。從而導致當時和以后“放羊式”教學的出現(xiàn)等。所謂“放羊”就是羊群在一定時空內進行覓食、嬉戲，使他們在自由的空間內攝取食物和消化食物，使它們快速成長任其自流?！胺叛蚴健笔襟w育課程，是一種在體育課中，教師較為關注學生在教學活動中的作用，重視學的活動。由于對學生地位和作用的過多關注，在師生關系的處理上出現(xiàn)極端發(fā)展學生主體作用的趨勢，這種教學方法相對“圈羊式”教學形式而言具有自然性、隨意性和愉悅性等特征。
體育教學產(chǎn)生了巨大的沖擊，在一些教育家（如18世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊和19世紀德國教育家福祿陪爾）教育思想中，可以清楚地看到盧梭思想的影子。
隨意性，是指教師和學生完全隨著自己的意愿進行體育學習。在體育教學中，隨意性主要表現(xiàn)在以下三個方面:一是教學目標的隨意性。即教學無預期、無目的、無原則、無安排,遇到什么抓什么。二是教學內容的隨意性。即什么“趕時髦”就教什么，學生喜歡什么就練什么。三是教學方法的隨意性，它更多的表現(xiàn)在經(jīng)驗主義，即教學中完全按照 “老套路”，不管教學對象是否相同,時間地點有無變化,一切按老框框套。
愉悅性，即在體育教學中，從“學生的立場”出發(fā)，充分尊重學生的學習動機，重視張揚學生的個性，單純從學生的興趣出發(fā)安排教學?！坝械耐菊J為既然要讓學生體驗運動樂趣，就無需要求學生非得掌握什么運動技能，只要學生玩得痛決，獲得愉快和成功的體驗就可以了”，毛振明賴天德 論運動技能教學和體育運動樂趣的關系 中國學校體育2005 1 55 因而在體育課中，教學內容完全按照學生的興趣，有些甚至是一堂課先集中，然后是教師講話.剩下的就是解散自由活動?！胺叛蚴健苯虒W模式是在批判了以往以教師為絕對權威的被動式教學后，提出尊重學生的自發(fā)自主學習基礎上發(fā)展起來的。在20世紀30年代，這種教學形式曾在我國風行一時，并對當今學校體育產(chǎn)生一定影響和積極與消極的作用。如調動了學生體育學習的積極性，學生的學習興趣、愛好、個體需要得到了滿足，從而激發(fā)學生自覺、主動地參加運動,真正體現(xiàn)學生在體育教學中的主體地位等等。同時“放羊式”教學也帶來消極后果，如單純從學生的興趣和愛好出發(fā)，降低了教師的主導作用等。
三、“游牧”式體育課程及其特點
種類似“養(yǎng)羊”的地方釋放出來，讓他們自己去大自然、大社會覓食。在“圈羊”式課程與“放羊”式課程的交鋒與變革中，我們可以察覺到學校體育教學中逐步突顯了人的地位。
隨著教育改革的不斷深入，建構主義作為面向21世紀創(chuàng)新性教育改革的主流理論,正在成為指導當前中國學校體育課程改革的重要工具。建構主義理論認為,知識不是通過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境即社會文化背景下,借助于其他人的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。因此提出“學習就是知識建構”，教學是一種對話、引導和協(xié)商的過程。體育教學過程既不是以教師為中心的“圈羊”式課程，也不是完全以學生為中心，讓學生放任自流的“放羊”式課程，而是在教師引導下，教師與學生共同參與的“游牧”式課程。
過程性，即學校體育作為促進個體生命健康成長的教育，它的目的、功能和價值均實現(xiàn)于體育過程中。體育的本質特征和學校體育的特點、目標決定了學校體育的重要特征是它的過程性。它表現(xiàn)在引導學生積極“參與”體育活動。而這種參與和其他學科教學中的參與也有明顯的區(qū)別。首先，就性質而言，體育教育中學生的參與主要是一種互動的、創(chuàng)造性的參與，學生是體育活動中的主角；其次，就方式而言，體育教學中學生的參與是全身心、全方位的參與，它包括動覺、聽覺、感覺、視覺、直覺等各個方面的參與；再次，就結果而言，體育教育中學生的參與本身就能使學生獲得健康、愉悅的體驗，因而可以說，參與本身就是體育教學的目的之一。通過體育參與引導人追求卓越的精神品質使其超越自身和世界，體驗健康愉悅的樂趣，實現(xiàn)個人真正的精神成長。著名教學論專家王策三先生認為，“專設的體育課，其根本職能就是對學生保護身體健康和科學地鍛煉身體提供理論知識和方法的指導，至于每周幾節(jié)有限的課時內對學生身體運動和體質發(fā)展所發(fā)生的影響，那還是第二位的事情。這種指導將影響著學生一生身體的健康發(fā)展。”
王策三.教學論稿[m].北京：人民教育出版社，2000：98作為教育者在學校體育中應通過啟發(fā)、引導受教育者內在的教育需求，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動，從而引導他們自主地、能動地、創(chuàng)造性地參與到體育活動中去。
體驗性：即把學校體育看成是一個特殊的體驗過程，“既有認識論的意義，又有價值論的意義，更有本體論的意義，是人在體育中追求生命的方式?！编u玉玲.主體性體育及其課程觀探論.南京師范大學課程與教學論（體育）博士論文，2004：11體育活動既關注學生的身體體驗，又關注學生的情感體驗，在這種體驗關系中，主體和客體達到統(tǒng)一的境界，認識者把認識的對象賦予了生命的內涵從而使體驗關系成為生活關系。體驗是參與的必然結果，主動參與是體育體驗的前提。“教學是學生身心的投入，這就是體驗過程?！睆埑?大學教學學[m].長沙：湖南師范大學出版社，2002：181體驗概念的提出，反映了對生命意義的特殊重視。1908年顧拜旦在一次講話中引用賓西法尼亞主教的話：“對奧林匹克運動會來講，參與比取勝更重要”。并指出：“生活中重要的不是凱旋，而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹慎和更落落大方。這是我們國際奧委會的指導思想。”顧拜旦.奧林匹克理想[m].詹汝琮等，譯.北京：奧林匹克出版社，1993.9：24“參與”和“參加”是不同的，參與是主體性的活動，是主體以整個身心融入活動中，而“參加”只表示人的身體的出現(xiàn)，并不一定是整體生命的活動。德國生命哲學的創(chuàng)始人狄爾康花費了畢生的精力提出了與自然科學不同的人文科學（精神科學）的標準，這就是體驗、表達和理解。他說：“只有當體驗、表達和理解的網(wǎng)絡隨處成為一種特有的方法時，我們面前的‘人’才成為精神科學的對象?！编u進著.現(xiàn)代德國文化教育學[m].太原：山西教育出版社，1992：28 生命在“體驗、表達和理解”中存在著，因此，只有精神科學才是對生命的解釋。當前學校體育中對體育的看法還是聚焦在身體的物理體驗方面，比如《現(xiàn)代漢語詞典》對體育的定義為“發(fā)展體力、增強體力為主要運動的教育?！边@在一定程度上還是反映了一種功利主義思想，體育是以身體活動為手段的教育，一切體育活動都離不開身體，都是身體的表現(xiàn)?；A教育的體育實踐類學科的重要特征是“身體練習”，無論身體發(fā)展還是心理發(fā)展，均要求在運動中、在提高身體適應性的同時、在身體活動的前提下實現(xiàn)身心的協(xié)調發(fā)展?；顒邮箤W生身臨其境、情境交融。并且通過體育活動以啟覓去擁護體育的精神。這樣一種身體認知是任何其他學科無法替代的，實踐證明，根據(jù)體育教學特點和規(guī)律進行教學，可以引發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)體育鍛煉習慣、能力，滿足學生參與運動的需求，感受體育運動中所蘊含的豐富的人文精神。如果說，離開了上述前提來強調體育課程功能，就容易發(fā)生在教學中單純強調心理發(fā)展的認識過程——知識的掌握；或單純強調心理發(fā)展的情感過程——快樂的體驗，最終忽視了學校體育的重要特征——身體練習和體力發(fā)展，也就失去了體育課存在的價值。
引導性：所謂“引導”，主要指教師而言，在體育教學中“教師應該是知識淵博的向導，為學生提供學習資源，而不是訓練學生掌握學科內容的‘監(jiān)工’”教育的哲學基礎中國輕工業(yè)出版社2006.148）引導性表明在課堂中，體育教師既不是機械的教書匠、被動的課程執(zhí)行者，更不是體育課堂的旁觀者。對教師的引導而言“一是指教育具有方向性和目標性，必須以關注理想個體生成與發(fā)展為主旨；二指教師對學生的成長負有道義上的責任，肩負著指導學生成長的重任；三指受教育者有自由意志和人格尊嚴，尊重他的個性是教育的內在規(guī)定?！背探ㄆ?論德育過程是價值引導與自主建構的統(tǒng)一[j].理論界，2004（3）“游牧”式課程提倡“以學生發(fā)展為中心”，強調主動使教學活動貼近學生的生活和社會實際，使體育學習變得親切、自然和具有人情味，為學生創(chuàng)設和諧、寬松的自主性學習的良好環(huán)境，引導學生通過運動體驗進行自主性探究。在引導過程中，提倡用寬松的心態(tài)對待學生。教師應該是學生發(fā)展的促進者、課程資源的開發(fā)者和實施者、體育教育活動的研究者、學生身心健康的維護者?？偠灾?教師的職責已由傳遞者向促進者轉化，由管理者向引導者轉化。
體”“教師主體”轉變?yōu)閹熒鷧f(xié)商主體，“具體來說，教師發(fā)揮主體性的目的就是要為學生主體性的發(fā)揮創(chuàng)設條件和搭建平臺?！崩钚闫?新時期主體教育研究應關注的三個問題[j].中國教育學刊,2005(4):33.使教師的主導性與學生的主動性相結合,這樣，才能實現(xiàn)教學目標,達到教學目的,使課堂知識內化為學生的本質力量。
國家學生體質健康標準心得篇十三
實
施方案
成村
學
校
2012.12
成村學?！秾W生體質健康標準》()實施方案
為了貫徹教育部和國家體育總局聯(lián)合頒布了《學生體質健康標準（試行方案）》，積極推進我校素質教育，提升學生的素質，特制定本實施和獎勵方案。
一、指導思想
以學校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》為目標，全面開展學校體衛(wèi)工作，努力提高全校師生身體素質和健康水平。銳意改革，開拓進取，使學校體育工作在制度化，科學化，規(guī)范化等方面邁上新臺階，為我校大力推進素質教育，全面提高教育質量和教學水平做出應有的貢獻。
二、領導組織：組
長：梁宗彪
副組長：覃志強、和晉源、組
員：張峰剛、白
杰、梁宗偉工作責職：
1、副組長負責全校每次檢測分數(shù)的統(tǒng)計和公布工作；
3、班主任老師全面負責班級《學生體育健康標準》實施的組織工作、利用晨間活動等其它時間訓練、布置督促檢查在家訓練情況、和體育教師一起對本班學生進行檢測，做好登記工作。
三、工作任務、目標
1、體育工作的任務及措施
(1)結合新課程標準的實施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高體育教師業(yè)務理論水平，更新教育教學觀念，拓展體育教學內容，協(xié)調保證各年級教學計劃的連續(xù)性，逐步提高體育教學質量。
(2)加強對新課程標準的學習理解運用，堅持以學生為本，改進教學方法，重視教學評價的多元性，培養(yǎng)學生的自學能力。
(3)抓常規(guī)，抓管理，抓教學，重點抓好大課間活動，抓好每天鍛煉一小時、“陽光體育冬季長跑”，以及做好逐步推廣第三套廣播體操的準備工作。
(4)大力推動《學生體質健康標準》的全面實施。每年十月完成七年級建檔工作，十一份完成全校學生體質健康測試工作，為上報國家數(shù)據(jù)庫打好基礎。
(5)認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，大力推廣學校大課間體育活動，積極實施《初中學生開展大課間體育活動行動研究》課題研究工作。
(6)抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作，積極備戰(zhàn)縣中學生田徑運動會。
(7)組織開展好學校體育競賽工作，重點組織好春季田徑運動會。
(8)在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發(fā)生。
(9)以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動。
(10)加強教研組建議，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實二期課改要求，探索創(chuàng)新發(fā)展坦途中學體育特色。
2、體育教學教研工作
體育教師將一如既往，在學校行政的領導下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
(1)以課堂教學質量工程為目標，在教學中認真實施《學生體質健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養(yǎng)學生的健康體育鍛煉意識和衛(wèi)生習慣，為學生提供主動學習的空間。
(2)在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
(3)以備課組活動為手段，積極探索，勇于創(chuàng)新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬松、更愉快的學習氛圍，實現(xiàn)教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質量。
(4)加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的體質健康水平。
高的學術論文。
3、課外體育文體工作
統(tǒng)籌安排全?！皟刹佟薄⒄n外體育活動、結合大課間體育活動開展課題研究活動，并成立各種類型的活動組織，保證人員場地內容時間和制度的落實，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎。
4、體育管理工作
（1）依據(jù)《學校體育工作條例》，結合本校實際認真落實回民中學貫徹實施《學生體質健康標準》方案，加強學生安全教育，使我校體育工作的開展有制可依，并樹立良好的依法執(zhí)教意識。
（2）結合學校實際情況，制訂詳細的學校體育工作計劃，學期中按計劃逐步落實，學期末撰寫出工作經(jīng)驗與得失總結。
（3）各任課教師依據(jù)《課程標準》制訂出符合各年級實際的教學進度，上課有教案，課后有小結。
（4）體育教研組定期開展教科研活動，集體備課活動，切實保證活動有計劃，有研討，有記錄，有總結，尤其是大課間活動研討長期開展并形成特色。
5、學校保證開展體育工作所需的經(jīng)費，及時添置器材，確保傳校工作順利進行。
6、抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作。
總之，全體體育教師將本著團結奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)學校體育之輝煌。
成村學校
國家學生體質健康標準心得篇十四
為了認真落實教育部20xx年關于學生體質健康測試的通知，認真執(zhí)行文件精神，結合學校實際情況，特制定我校學生體質健康測試方案。
一、測試目的
通過學生體質健康測試，促進學生身心健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉，提高自我保健能力和體質健康水平，為學校提高體育教學質量提供可靠的參考依據(jù)。
二、組織機構：
1、工作分工
（1）測試具體安排及技術指導：由高二年段體育教師具體負責，戴兆敏老師全面負責；
（2）紀律和安全：由班主任和保衛(wèi)人員負責，協(xié)助本班體育教師完成測試工作；
（3）測試數(shù)據(jù)的錄入：由本年段體育教師具體負責
（4）后勤保障：鄭志輝、盧建彬負責
（5）醫(yī)療、安全保障：學校醫(yī)務室和保衛(wèi)科具體負責、
2、測試內容：
立定跳遠、50米、坐位體前屈、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米（男）、800米（女）
3、測試時間
（1）20xx年10月25日全天
（2）若由于天氣原因，影響正常的測試工作時，測試時間由體育組另行通知。
三、測試地點：永定一中運動場
四、測試分組：
（1）第一組：1班、2班、3班、4班、5班、6班
第二組：7班、8班、9班、10班、11班、12班
第三組：13班、14班、15班、16班、17班、18班、19班
（2）上午測試50米、立定跳遠、引體向上（男）/仰臥起坐
（女）；下午測試坐位體前屈、1000米（男）/800米（女）。
（3）上午8：00至9：20第一組，9：20至10：40第二組，10：40至12：00第三組，下午14點開始，1至19班男生集合測試；15點30分1至1９班女生測試。（每組需提前15分鐘在足球場內由體育委員帶領做好準備活動）
五、測試要求：
（1）各班根據(jù)學校安排時間，做好組織和宣傳工作，使每位
學生都能順利參加測試。
（2）測試前，學生必須認真閱讀體質健康測試相關知識。（見體育教材）
（3）測試時必須穿運動鞋、運動服，由體育委員統(tǒng)一帶領做好準備活動。
（4）參加測試的教師，要認真負責，公平公正完成測試工作，各班同學在測試中根據(jù)測試班級的順序，聽從學校測試教師統(tǒng)一安排，遵守測試紀律。
（5）測試中不得違規(guī)作弊，一經(jīng)查實，取消測試成績并嚴肅處理，如果在測試中因病因事請假的學生，必須在學校規(guī)定的補測時間內持班主任證明到場與本班的任課教師聯(lián)系測試，過期不予受理，責任自負。
六、測試分工：
（一）
50米第一組：
50米第二組：
引體向上：
仰臥起坐：
立定跳遠：
坐位體前屈：
800米/1000米：
（二）測試流程
1、每組班級需提前15分鐘在足球場靠主席臺位置由體育委員帶領做準備活動。
2、上午每組班級男生在50米第二組位置集合測試，女生在50米第一組集合測試；測試完成的同學，女生前往仰臥起坐測試點測試，然后測試立定跳遠（一區(qū)）；男生前往引體向上測試點測試，然后測試立定跳遠（二區(qū)）。
3、下午14點，1至19班男生在足球場集中測試坐位體前屈，測完20人后成一組測試1000米；15點30分，1至19班女生在足球場集中測試坐位體前屈，測完20人后成一組測試800米。
七、注意事項：
1、清點學生人數(shù)，班主任要注意特異體質學生摸底，并提前告知體育教師，防止學生在測試中發(fā)生意外。
2、測試過程中一切要聽從體育教師的統(tǒng)一安排，不得影響測試秩序，測試完畢的同學回到原班按照課表上課。
永定一中體衛(wèi)處、高二體育備課組
20xx年10月20日
高二年段體質健康測試流程
1、上午：第一組1至6班（男女生分開）7點45分足球場集合；第二組7至12班（男女生分開）9點05分足球場集合；第三組13至19班（男女生分開）10點25分足球場集合。每組男生50米測試結束，前往引體向上處測試，然后在東側排球場測試立定跳遠；女生50米測試結束，前往仰臥起坐處測試，然后在西側排球場測試立定跳遠（按圖示要求進行）。
2、下午：13點45分全年段男生足球場集合，在足球場測試完坐位體前屈后，參加1000米測試；14點45分全年段女生足球場集合，在足球場測試完坐位體前屈后，參加800米測試。
國家學生體質健康標準心得篇十五
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。根據(jù)常熟市教育局有關文件要求，自2003年下半年起，我校開始實施《學生體質健康標準（試行方案）》。經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績：。
一、加強宣傳教育，保證實施質量
在實施《標準》工作中，為使廣大教師深刻理解貫徹落實《標準》的積極意義，從全面提高中華民族素質的高度出發(fā)，加強對學生進行宣傳教育，學校訂購大量《標準》解讀，人手一份，利用業(yè)務學習的時間，專門對全校教職工進行了《標準》的培訓學習。同時，利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，體育教師利用體育課堂和課外體育活動，對學生進行宣傳教育，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更激發(fā)了學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。
二、加強人員培訓，確保規(guī)范操作
培訓一支業(yè)務過硬的測試人員隊伍是提高實施《標準》工作質量的關鍵。根據(jù)市教育局先培訓后上崗的基本要求，學校多次委派有關人員認真參加市教育局的專業(yè)培訓，回校后馬上進行相關人員的二級培訓。主要包括對《標準》及《實施辦法》的學習，測試工作的組織和安全措施、測試的規(guī)則、方法和要求、測試結果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養(yǎng)等。在培訓工作中注意理論聯(lián)系實際，確保操作程序規(guī)范，測試方法科學，測試數(shù)據(jù)準確。
三、規(guī)范測試工作，保證科學實施
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。為確保測試工作的有序進行，學校購置了測試器材，配備體質健康測試室。并從實際出發(fā)，根據(jù)各階段各環(huán)節(jié)的規(guī)律，總結制訂出了一套切合實際的管理內容、方法和制度，使管理趨于制度化、規(guī)范化、科學化。我們對全校學生實施分階段分項目測試。村校由中心校統(tǒng)一組織測試人員進行測試，體育教師負責對測試結果進行統(tǒng)計上報。
四、注重實施效果，結合各項體活
效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，在教學中激發(fā)學生的運動興趣，引導學生學會體育的基本知識、基本技術和基本技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成科學鍛煉的習慣，取得了事半功倍的效果?！稑藴省讽椖繙y試統(tǒng)計結束后，2003—2004學年度達標率為99.76%，2004―2005學年度達100％。
我們在抓學生《標準》實施的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視個性發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，良好率由2003－2004學年度的29.36％上升到2004――2005學年度的35.4％，優(yōu)秀率也隨之提升，2004－2005學年度達48.9％。
五、加強數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和保存
統(tǒng)計工作是整個測試工作中最為繁瑣、復雜的工作，也是保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性和反映學生體質狀況的重要依據(jù)。為保證測試和換算的數(shù)據(jù)的正確性和規(guī)范性，體育組、資料室和各班將測試的原始數(shù)據(jù)統(tǒng)一輸入電腦。而后對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料進行了妥善保存，每個學生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學年的測試和評價結果，畢業(yè)后放入學生檔案。對測試結果及時進行評價和統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，制定措施，不斷加強學生體質健康的調查研究，促進學校體育的科學化。
六、加強安全教育，保障順利實施
安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。
七、認真進行總結，全面落實評價
學生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短,爭取取得更好的成績。
三道河小學
2006.6
國家學生體質健康標準心得篇一
《國家學生體質標準》落實根據(jù)上級文件要求，我校開始《學生體質健康標準》，經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結如下：
一、進一步健全組織和網(wǎng)絡體育衛(wèi)生工作小組是做好這項工作的組織保證。我校就根據(jù)實際，召集體育和各年級召開，會上大家明確任務，暢談對計對策，估足困難，會上還成立了以校長為組長，體育為副組長，各年級班主任為組員的《學生體質健康標準》領導工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責，做到各司其職，協(xié)調配合。
二、認真做好宣傳發(fā)動工作，切實提高利用學校的下、晨會、會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，既要大力宣傳實施《標準》的意義，又要使學生對測試內容、、測試標準有更多的了解，更要通過我們的宣傳鼓動激發(fā)學生積極身體的主動性和自覺性。
三、規(guī)范測試、補測和上報工作測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的進行測試，做到公平、公正、公開的每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向?！秶覍W生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年的身體狀況進行追蹤研究的寶貴。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
四、注意加強實施《標準》的學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：
一是對學常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；
三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
五、加大管理檢查力度，健全獎懲制度在測試工作中，還加強管理和檢查，從而總結，發(fā)現(xiàn)問題。我校把測試工作與有關人員的工作結合起來，與評選班級結合起來。對實施《標準》工作做得好的班級和予以表揚獎勵。
六、點面結合，全面提高我們在抓學生《達標》成績全面提高的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，及格率達100%，率也有所提高。雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索?！秾W生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好得成績。
國家學生體質健康標準心得篇二
根據(jù)上級文件要求，我校開始實施《學生體質健康標準》。經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結如下：
學校體育衛(wèi)生工作領導小組是做好這項工作的組織保證。我校就根據(jù)實際情況，召集體育教師和各年級班主任召開會議，會上大家明確任務，暢談對計對策，估足困難，會上還成立了以校長為組長，體育老師為副組長，各年級班主任為組員的《學生體質健康標準》領導工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責，做到各司其職，協(xié)調配合。
利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，既要大力宣傳實施《標準》的意義，又要使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更要通過我們的宣傳鼓動激發(fā)學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向?！秶覍W生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
在測試工作中，還加強管理和檢查，從而總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題。我校把測試工作與有關人員的工作考核結合起來，與評選文明班級結合起來。對實施《標準》工作做得好的班級和個人予以表揚獎勵。
我們在抓學生《達標》成績全面提高的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視個性發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，及格率達100%，優(yōu)秀率也有所提高。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索?！秾W生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好得成績。
國家學生體質健康標準心得篇三
20xx年《國家學生體質健康標準》測試上報工作在學校的指導和督促下，圓滿的完成了工作任務，現(xiàn)就這項工作進行總結：
在實施《國家學生體質健康標準》時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。測試項目：一二年級擲沙包、跳繩、身高體重、每天一小時活動；三四年級身高體重、肺活量、仰臥起坐、跳繩、每天一小時活動；五六年級身高體重、肺活量、仰臥起坐、跳繩、50x8、每天一小時活動。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。我校共有學生346人，從統(tǒng)計表情況來看優(yōu)秀有67人，占19.4%；良好186人，占51.8%；及格80人，占23.3%；不及格占13人，占3.7%；及格以上占333人，占96.3%。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇四
《國家學生體質健康標準》測試，我校按照領導到位，積極負責，慎重穩(wěn)妥，注重實效，分層指導，整體推進的指導思想，廣泛開展實施工作，圓滿的完成了測試、上報、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。在此，將我校實施《標準》的情況進行簡要總結，以便鞏固成績，改進不足，促進提高，更好地落實《標準》的實施工作。
根據(jù)《國家學生體質健康標準》要求，測試在每一年度的912月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我校充分利用體育課和課外活動的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《國家學生體質健康標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《國家學生體質健康標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
國家學生體質健康標準心得篇五
xx年的《國家學生體質健康標準》測試上報工作在學校的指導和督促下，圓滿的完成了工作任務，現(xiàn)就這項工作進行總結：
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：
一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；
三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；
四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇六
xx學校認真貫徹《國家學生體質健康標準》測試工作的相關要求，在接到通知之后，及時落實各項工作任務，本著有序、務實、高效的原則，有條不紊地推進各項工作的順利實施?，F(xiàn)將具體開展工作做如下匯報。
積極參加培訓，充分做好動員和組織工作
學校在接到通知后，于x月x日派出學校體育專職教師參加管理局的上報工作培訓。參加培訓教師認真聆聽相關要求和內容細節(jié)，做了詳細周密的記錄。返回后，立即向學校進行匯報，學校在第一時間內組織召開組長和副主任以上干部會議，專門傳達培訓和測試工作內容要求，并作出嚴格部署，并成立學校測試工作領導小組，由校長、書記任組長，各部負責人任副組長，班主任為組員的網(wǎng)絡管理模式，責任層層覆蓋，全校齊抓共管，共同開展好此項工作。
重點摸排調查，認真填寫好學生基本信息
學校在下載完學生基本信息模板之后，便組織各班主任進行集中培訓，熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內容，之后組織學生認真填寫。同時，各班主任還著手針對本班學生的身體狀況展開詳細摸排調查，對于符合條件不能參加測試的同學提出明確要求，如實開具提供有效證明，向上級部門提出申請訴求。尤其在填寫學生基本信息的過程中，學校再三重申不可麻痹大意，反復校對核實，確保萬無一失，面對此項繁重的工作，校方和各班級班主任都任勞任怨，付出了一定的辛苦和努力。
開放訓練場地，統(tǒng)一組織各項目的練習
除了利用校園內操場和體育器材設施之外，學校還主動和農(nóng)場溝通，將農(nóng)場文體中心的標準400米的塑膠跑道專門對學生定時開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下，專職體育教師在課堂上對體質健康所測的項目對學生進行了集中的指導和訓練，逐漸增加學生的訓練強度，鼓勵學生晨練，并帶動了一部分學生家長和學生一起晨練，為學生取得好成績打下了堅實基礎。
制定測試方案，統(tǒng)籌安排場地器材和人員分工
學校詳細制定測試方案，并合理調配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項目內容提出了嚴密而合理的計劃安排，保證各項目之間銜接有序，不發(fā)生任何沖突，保證測試的順利進行。同時，還責任有關人員對測試場地和器材進行了嚴格的勘察和檢查，堅決消除不安全的因素出現(xiàn)，一切本著有利于學生有利于測試的原則，追求測試效果的明顯化和效率化。
嚴密做好測試分組和記錄工作，做好數(shù)據(jù)上報
在測試前夕，學校對參加測試的裁判人員進行集中培訓，根據(jù)各班學生基本信息對學生進行各項目分組，測試時，本著實是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進行精確細致的填寫。學校在學生測試完后，組織相關人員對學生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴格核對無誤后，進行統(tǒng)一上報。
國家學生體質健康標準心得篇七
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質健康標準》時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇八
為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一，素質第一”的思想，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平。把學生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質的人才。
二、組織機構
組長：x
副組長：x
成員：教導處、體育組、各班班主任
三、測試項目
四、具體分工
測試操作人：x
材料保管負責人：x
軟件管理負責人：x
五、主要工作
1、首先按照教學大綱和課程標準的要求，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據(jù)學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。
2、其次，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”。介紹體質測試的內容、方法。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。致家長一封信，告訴家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排學生的作息時間，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。
3、體育教師在課堂教學中，采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。
4、最后，通過學生的自我鍛煉，教師的有效指導，學校的高度重視，安排學生集中進行分組測試，并進行成績的統(tǒng)計和上報。
六、實施步驟
1、九月初向學生介紹體質測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉。
2、從九月上旬開始，利用體育課上的素質練習時間，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎。
3、九月二十一日對學生進行測試。
4、十月十八至二十日對學生的體質測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、并上報測試數(shù)據(jù)。
國家學生體質健康標準心得篇九
20xx年的《國家學生體質健康標準》測試上報工作在學校的指導和督促下，圓滿的完成了工作任務，現(xiàn)就這項工作進行總結：
一、結合實際，制定事實方案。
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的9—12月份進行。學校結合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
二、加強宣傳教育在實施《國家學生體質健康標準》。
時，利用升旗儀式向學生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質，提高健康水平。
三、切實加強安全措施學校切實樹立“安全第一”的指導思想。
材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
四、認真組織測試測試是學校實施《國家學生體質健康標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。
我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
五、做好數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和保存《國家學生體質健康標準》的測試結果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
六、不斷探索研究實施《標準》需要在今后的工作實
踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。雖然完成了今年的工作任務，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設社會主義小康社會和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
國家學生體質健康標準心得篇十
為了能夠順利高效的完成教育部20xx年度學生體質健康測試工作，因疫情形勢的不確定性和20xx級學生下半年是畢業(yè)班的特殊性，現(xiàn)將安排20xx級學生體質健康測試工作于4月份進行。為了保證測試的順利開展，望各院系對于此次工作給予高度重視及配合，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，恢復體能，訓練好體測內容，從容面對體質健康測試。
組織工作
大三學生由各院系負責組織，并由輔導員負責帶隊，在指定的時間內將學生帶到測試地點（地點：體育館）。
※如遇特殊情況或者下雨，順延進行，根據(jù)天氣情況會提前通知
體測內容
體質測試共九個項目：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）。
測試辦法及要求
1、大三學生由各院系負責組織：
（1）由體育教研室將體質測試相關表格以電子版形式下發(fā)至學工及輔導員處。
（2）以院系為單位，男女學生的測試表信息要電子版打印成紙質分開制作，男女學生分開測試。由院系輔導員或負責人攜帶本系學生體測信息紙質表，帶領全院系學生到體育館進行測試。測試前，輔導員需將體測學生信息表交至體育教研室朱永振老師處。
2、要求學生穿運動鞋、運動服參加測試，要吃飯不能空腹測試。
3、有身體疾病或身體不適者可申請補測或免測，因身體原因無法參加體測的同學，填寫免測申請表并附醫(yī)院證明，所有材料電子版或照片即可（以院系為單位壓縮匯總，不接收個人），統(tǒng)一發(fā)到朱永振老師郵箱：。壓縮文件命名為：20xx免測+院系名稱（發(fā)送時間是所有測試結束后）。
4、校體測負責人：
國家學生體質健康標準心得篇十一
xx學校認真貫徹《國家學生體質健康標準》測試工作的相關要求，在接到通知之后，及時落實各項工作任務，本著有序、務實、高效的原則，有條不紊地推進各項工作的順利實施?，F(xiàn)將具體開展工作做如下匯報。
學校在接到通知后，于*月*日派出學校體育專職教師參加管理局的上報工作培訓。參加培訓教師認真聆聽相關要求和內容細節(jié)，做了詳細周密的記錄。返回后，立即向學校進行匯報，學校在第一時間內組織召開組長和副主任以上干部會議，專門傳達培訓和測試工作內容要求，并作出嚴格部署，并成立學校測試工作領導小組，由校長、書記任組長，各部負責人任副組長，班主任為組員的網(wǎng)絡管理模式，責任層層覆蓋，全校齊抓共管，共同開展好此項工作。
學校在下載完學生基本信息模板之后，便組織各班主任進行集中培訓，熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內容，之后組織學生認真填寫。同時，各班主任還著手針對本班學生的身體狀況展開詳細摸排調查，對于符合條件不能參加測試的同學提出明確要求，如實開具提供有效證明，向上級部門提出申請訴求。尤其在填寫學生基本信息的過程中，學校再三重申不可麻痹大意，反復校對核實，確保萬無一失，面對此項繁重的工作，校方和各班級班主任都任勞任怨，付出了一定的辛苦和努力。
除了利用校園內操場和體育器材設施之外，學校還主動和農(nóng)場溝通，將農(nóng)場文體中心的標準400米的塑膠跑道專門對學生定時開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下，專職體育教師在課堂上對體質健康所測的項目對學生進行了集中的指導和訓練，逐漸增加學生的訓練強度，鼓勵學生晨練,并帶動了一部分學生家長和學生一起晨練,為學生取得好成績打下了堅實基礎。
學校詳細制定測試方案，并合理調配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項目內容提出了嚴密而合理的計劃安排，保證各項目之間銜接有序，不發(fā)生任何沖突，保證測試的順利進行。同時，還責任有關人員對測試場地和器材進行了嚴格的勘察和檢查，堅決消除不安全的因素出現(xiàn)，一切本著有利于學生有利于測試的原則，追求測試效果的明顯化和效率化。
在測試前夕，學校對參加測試的裁判人員進行集中培訓，根據(jù)各班學生基本信息對學生進行各項目分組，測試時，本著實是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進行精確細致的填寫。學校在學生測試完后,組織相關人員對學生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴格核對無誤后，進行統(tǒng)一上報。
國家學生體質健康標準心得篇十二
馬衛(wèi)平
在體育教學活動中如何發(fā)揮教師主體性和學生主體性是當前進行的第八次基礎教育課程改革關注的主要問題?？v觀中國學校體育百余年的歷史，（在近代中國，體育作為教育活動中的一門學科進行設置，是從1904年開始的崔樂泉羅時銘著中國體育思想史近代卷 首都師范大學出版社2008 3）從課程中人的地位及其價值取向等維度，我們不難發(fā)現(xiàn)，學校體育課程經(jīng)歷了“圈羊”、“放羊”與“游牧”式體育課程的不同形式。深入了解其課程思想變遷的根源、表現(xiàn)形式和特征，對于推動當前正在進行的學校體育改革有著重要意義。
一、“圈羊” 式體育課程及其特點
“圈羊”式體育課程，是指在在體育教學中，教師把學生當成靜態(tài)馴養(yǎng)的對象，學生被封閉和限制在一個固定的空間，教師扮演飼養(yǎng)員的角色，學生如同被栓入的羊羔，給學生喂什么、喂多少、什么時候喂等問題都是有教師來決定?！叭ρ颉笔襟w育課程是一種專制主義的師生關系，它建立在赫爾巴特主知主義教育思想之上，20世紀初，赫爾巴特的主知主義教育思想以日本為媒介傳入中國，“可以說，最早在近代中國傳播的西方教育理論就是赫爾巴特以及赫爾巴特學派的教育理論”。教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學出版社2002 207這種體育課程突出的表現(xiàn)出如下特點。
強制手段來提高管理的作用，不許兒童隨心所欲和亂說亂動。二是懲罰，即當兒童出現(xiàn)惡劣行為時必須按照他們所犯錯誤的輕重，分別予以站壁角、剝奪自由、禁止用膳乃至體罰等懲罰；第三是監(jiān)督；第四是命令，要求學生像士兵絕對服從長官一樣服從教師的安排。受赫爾巴特教育思想和日本軍國民體育思想得影響，在我國學校設置體育課程的初期，我們全盤吸收了國外體育課程的思想，“兵操”由此進入學校?！蹲喽▽W堂章程》指出：“在中學堂，宜以兵士體操為主，凡教體操者，務使規(guī)律肅靜、體勢整齊、意氣充實、運動靈活?！笔嫘鲁?中國近代教育史資料[m].北京：人民教育出版社，1985：506這種兵士體操雖具有強身健體、尚武和集體紀律教育等積極因素，但其重視的是整齊、嚴肅的機械式鍛煉、壓抑個性、提倡服從，并貫穿著專制、盲從的思想，導致體育課機械、生硬和單調?？菰锏慕虒W內容，把體育課當成了訓練學生遵守紀律的手段。
過程的確定性，是指教師在上課前把要上課的內容預設在在自己的教案里，教學的過程就是執(zhí)行教案的過程。在體育教學過程中通常就是按部就班，強調教學過程的公式化組織教學。其理論來源于赫爾巴特的教學階段理論。赫爾巴特把教學過程明確地劃分為四個相互聯(lián)系的階段。即:第一段,明了,即教師用敘述的方式(講解和演示),向學生明白地講授新教材,使學生清楚地明了新觀念;第二段,聯(lián)想(聯(lián)合),即教師分析教學內容,促使學生將自己已有的觀念與新的觀念聯(lián)系起來;第三段,系統(tǒng),即教師綜合教學內容,指導學生歸類、概括,以便得出新知識的規(guī)則和原理;第四段,方法(應用),即教師給學生布置練習和獨立作業(yè),并及時糾正他們在練習中所犯的錯誤,使學生已獲得的知識變得更加牢固。
念、增強體質教學觀念等異化現(xiàn)象的出現(xiàn)。造成人的畸形的片面的發(fā)展，扼殺了人的個性方面素質。
應該指出，赫爾巴特的教學階段理論曾對近代中國的學校教育實踐產(chǎn)生過廣泛的影響。但是，由于它在教學實踐中強調以“知”為主，人為一切心理現(xiàn)象、包括情感或意志等都是建立在“知”的基礎之上，偏重于系統(tǒng)傳授書本知識，所采用的道德教育和兒童管理的方法，基本上保留了中世紀教育的特點。不根據(jù)具體對象、環(huán)境和教學內容一律加以應用，“因此不可避免地帶有形式主義的弊病，而被稱為‘形式教學階段理論’”教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學出版社2002 205使得體育教學變得呆板、壓抑。
二、“放羊式”式體育課程及其特點
“五四” 運動以后，在我國學校教育中，受美國杜威實用主義教育體系影響的教學體系成為主流，持自然主義、經(jīng)驗主義、人本主義哲學態(tài)度的教育家們意識到:課程僅僅關注學生的未來生活需要并為其做準備是遠遠不夠的，課程本身應沿著向人回歸的道路上展開，學生應從“養(yǎng)圈”里走出來，走向大自然，在學校體育中由此挾帶而來的是自然主義體育思想?？梢哉f，杜威教育思想在20-40年代我國學校體育界產(chǎn)生了很大反響。當年“教育即生活”、“學校即社會”已成為時髦用語。但是，自然體育思想也帶來消極后果，如單純從學生的興趣和愛好出發(fā)，降低了教師的作用。從而導致當時和以后“放羊式”教學的出現(xiàn)等。所謂“放羊”就是羊群在一定時空內進行覓食、嬉戲，使他們在自由的空間內攝取食物和消化食物，使它們快速成長任其自流?！胺叛蚴健笔襟w育課程，是一種在體育課中，教師較為關注學生在教學活動中的作用，重視學的活動。由于對學生地位和作用的過多關注，在師生關系的處理上出現(xiàn)極端發(fā)展學生主體作用的趨勢，這種教學方法相對“圈羊式”教學形式而言具有自然性、隨意性和愉悅性等特征。
體育教學產(chǎn)生了巨大的沖擊，在一些教育家（如18世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊和19世紀德國教育家福祿陪爾）教育思想中，可以清楚地看到盧梭思想的影子。
隨意性，是指教師和學生完全隨著自己的意愿進行體育學習。在體育教學中，隨意性主要表現(xiàn)在以下三個方面:一是教學目標的隨意性。即教學無預期、無目的、無原則、無安排,遇到什么抓什么。二是教學內容的隨意性。即什么“趕時髦”就教什么，學生喜歡什么就練什么。三是教學方法的隨意性，它更多的表現(xiàn)在經(jīng)驗主義，即教學中完全按照 “老套路”，不管教學對象是否相同,時間地點有無變化,一切按老框框套。
愉悅性，即在體育教學中，從“學生的立場”出發(fā)，充分尊重學生的學習動機，重視張揚學生的個性，單純從學生的興趣出發(fā)安排教學?！坝械耐菊J為既然要讓學生體驗運動樂趣，就無需要求學生非得掌握什么運動技能，只要學生玩得痛決，獲得愉快和成功的體驗就可以了”，毛振明賴天德 論運動技能教學和體育運動樂趣的關系 中國學校體育2005 1 55 因而在體育課中，教學內容完全按照學生的興趣，有些甚至是一堂課先集中，然后是教師講話.剩下的就是解散自由活動?！胺叛蚴健苯虒W模式是在批判了以往以教師為絕對權威的被動式教學后，提出尊重學生的自發(fā)自主學習基礎上發(fā)展起來的。在20世紀30年代，這種教學形式曾在我國風行一時，并對當今學校體育產(chǎn)生一定影響和積極與消極的作用。如調動了學生體育學習的積極性，學生的學習興趣、愛好、個體需要得到了滿足，從而激發(fā)學生自覺、主動地參加運動,真正體現(xiàn)學生在體育教學中的主體地位等等。同時“放羊式”教學也帶來消極后果，如單純從學生的興趣和愛好出發(fā)，降低了教師的主導作用等。
三、“游牧”式體育課程及其特點
種類似“養(yǎng)羊”的地方釋放出來，讓他們自己去大自然、大社會覓食。在“圈羊”式課程與“放羊”式課程的交鋒與變革中，我們可以察覺到學校體育教學中逐步突顯了人的地位。
隨著教育改革的不斷深入，建構主義作為面向21世紀創(chuàng)新性教育改革的主流理論,正在成為指導當前中國學校體育課程改革的重要工具。建構主義理論認為,知識不是通過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境即社會文化背景下,借助于其他人的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。因此提出“學習就是知識建構”，教學是一種對話、引導和協(xié)商的過程。體育教學過程既不是以教師為中心的“圈羊”式課程，也不是完全以學生為中心，讓學生放任自流的“放羊”式課程，而是在教師引導下，教師與學生共同參與的“游牧”式課程。
過程性，即學校體育作為促進個體生命健康成長的教育，它的目的、功能和價值均實現(xiàn)于體育過程中。體育的本質特征和學校體育的特點、目標決定了學校體育的重要特征是它的過程性。它表現(xiàn)在引導學生積極“參與”體育活動。而這種參與和其他學科教學中的參與也有明顯的區(qū)別。首先，就性質而言，體育教育中學生的參與主要是一種互動的、創(chuàng)造性的參與，學生是體育活動中的主角；其次，就方式而言，體育教學中學生的參與是全身心、全方位的參與，它包括動覺、聽覺、感覺、視覺、直覺等各個方面的參與；再次，就結果而言，體育教育中學生的參與本身就能使學生獲得健康、愉悅的體驗，因而可以說，參與本身就是體育教學的目的之一。通過體育參與引導人追求卓越的精神品質使其超越自身和世界，體驗健康愉悅的樂趣，實現(xiàn)個人真正的精神成長。著名教學論專家王策三先生認為，“專設的體育課，其根本職能就是對學生保護身體健康和科學地鍛煉身體提供理論知識和方法的指導，至于每周幾節(jié)有限的課時內對學生身體運動和體質發(fā)展所發(fā)生的影響，那還是第二位的事情。這種指導將影響著學生一生身體的健康發(fā)展。”
王策三.教學論稿[m].北京：人民教育出版社，2000：98作為教育者在學校體育中應通過啟發(fā)、引導受教育者內在的教育需求，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動，從而引導他們自主地、能動地、創(chuàng)造性地參與到體育活動中去。
體驗性：即把學校體育看成是一個特殊的體驗過程，“既有認識論的意義，又有價值論的意義，更有本體論的意義，是人在體育中追求生命的方式?！编u玉玲.主體性體育及其課程觀探論.南京師范大學課程與教學論（體育）博士論文，2004：11體育活動既關注學生的身體體驗，又關注學生的情感體驗，在這種體驗關系中，主體和客體達到統(tǒng)一的境界，認識者把認識的對象賦予了生命的內涵從而使體驗關系成為生活關系。體驗是參與的必然結果，主動參與是體育體驗的前提。“教學是學生身心的投入，這就是體驗過程?！睆埑?大學教學學[m].長沙：湖南師范大學出版社，2002：181體驗概念的提出，反映了對生命意義的特殊重視。1908年顧拜旦在一次講話中引用賓西法尼亞主教的話：“對奧林匹克運動會來講，參與比取勝更重要”。并指出：“生活中重要的不是凱旋，而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹慎和更落落大方。這是我們國際奧委會的指導思想。”顧拜旦.奧林匹克理想[m].詹汝琮等，譯.北京：奧林匹克出版社，1993.9：24“參與”和“參加”是不同的，參與是主體性的活動，是主體以整個身心融入活動中，而“參加”只表示人的身體的出現(xiàn)，并不一定是整體生命的活動。德國生命哲學的創(chuàng)始人狄爾康花費了畢生的精力提出了與自然科學不同的人文科學（精神科學）的標準，這就是體驗、表達和理解。他說：“只有當體驗、表達和理解的網(wǎng)絡隨處成為一種特有的方法時，我們面前的‘人’才成為精神科學的對象?！编u進著.現(xiàn)代德國文化教育學[m].太原：山西教育出版社，1992：28 生命在“體驗、表達和理解”中存在著，因此，只有精神科學才是對生命的解釋。當前學校體育中對體育的看法還是聚焦在身體的物理體驗方面，比如《現(xiàn)代漢語詞典》對體育的定義為“發(fā)展體力、增強體力為主要運動的教育?！边@在一定程度上還是反映了一種功利主義思想，體育是以身體活動為手段的教育，一切體育活動都離不開身體，都是身體的表現(xiàn)?；A教育的體育實踐類學科的重要特征是“身體練習”，無論身體發(fā)展還是心理發(fā)展，均要求在運動中、在提高身體適應性的同時、在身體活動的前提下實現(xiàn)身心的協(xié)調發(fā)展?；顒邮箤W生身臨其境、情境交融。并且通過體育活動以啟覓去擁護體育的精神。這樣一種身體認知是任何其他學科無法替代的，實踐證明，根據(jù)體育教學特點和規(guī)律進行教學，可以引發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)體育鍛煉習慣、能力，滿足學生參與運動的需求，感受體育運動中所蘊含的豐富的人文精神。如果說，離開了上述前提來強調體育課程功能，就容易發(fā)生在教學中單純強調心理發(fā)展的認識過程——知識的掌握；或單純強調心理發(fā)展的情感過程——快樂的體驗，最終忽視了學校體育的重要特征——身體練習和體力發(fā)展，也就失去了體育課存在的價值。
引導性：所謂“引導”，主要指教師而言，在體育教學中“教師應該是知識淵博的向導，為學生提供學習資源，而不是訓練學生掌握學科內容的‘監(jiān)工’”教育的哲學基礎中國輕工業(yè)出版社2006.148）引導性表明在課堂中，體育教師既不是機械的教書匠、被動的課程執(zhí)行者，更不是體育課堂的旁觀者。對教師的引導而言“一是指教育具有方向性和目標性，必須以關注理想個體生成與發(fā)展為主旨；二指教師對學生的成長負有道義上的責任，肩負著指導學生成長的重任；三指受教育者有自由意志和人格尊嚴，尊重他的個性是教育的內在規(guī)定?！背探ㄆ?論德育過程是價值引導與自主建構的統(tǒng)一[j].理論界，2004（3）“游牧”式課程提倡“以學生發(fā)展為中心”，強調主動使教學活動貼近學生的生活和社會實際，使體育學習變得親切、自然和具有人情味，為學生創(chuàng)設和諧、寬松的自主性學習的良好環(huán)境，引導學生通過運動體驗進行自主性探究。在引導過程中，提倡用寬松的心態(tài)對待學生。教師應該是學生發(fā)展的促進者、課程資源的開發(fā)者和實施者、體育教育活動的研究者、學生身心健康的維護者?？偠灾?教師的職責已由傳遞者向促進者轉化，由管理者向引導者轉化。
體”“教師主體”轉變?yōu)閹熒鷧f(xié)商主體，“具體來說，教師發(fā)揮主體性的目的就是要為學生主體性的發(fā)揮創(chuàng)設條件和搭建平臺?！崩钚闫?新時期主體教育研究應關注的三個問題[j].中國教育學刊,2005(4):33.使教師的主導性與學生的主動性相結合,這樣，才能實現(xiàn)教學目標,達到教學目的,使課堂知識內化為學生的本質力量。
國家學生體質健康標準心得篇十三
實
施方案
成村
學
校
2012.12
成村學?！秾W生體質健康標準》()實施方案
為了貫徹教育部和國家體育總局聯(lián)合頒布了《學生體質健康標準（試行方案）》，積極推進我校素質教育，提升學生的素質，特制定本實施和獎勵方案。
一、指導思想
以學校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》為目標，全面開展學校體衛(wèi)工作，努力提高全校師生身體素質和健康水平。銳意改革，開拓進取，使學校體育工作在制度化，科學化，規(guī)范化等方面邁上新臺階，為我校大力推進素質教育，全面提高教育質量和教學水平做出應有的貢獻。
二、領導組織：組
長：梁宗彪
副組長：覃志強、和晉源、組
員：張峰剛、白
杰、梁宗偉工作責職：
1、副組長負責全校每次檢測分數(shù)的統(tǒng)計和公布工作；
3、班主任老師全面負責班級《學生體育健康標準》實施的組織工作、利用晨間活動等其它時間訓練、布置督促檢查在家訓練情況、和體育教師一起對本班學生進行檢測，做好登記工作。
三、工作任務、目標
1、體育工作的任務及措施
(1)結合新課程標準的實施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高體育教師業(yè)務理論水平，更新教育教學觀念，拓展體育教學內容，協(xié)調保證各年級教學計劃的連續(xù)性，逐步提高體育教學質量。
(2)加強對新課程標準的學習理解運用，堅持以學生為本，改進教學方法，重視教學評價的多元性，培養(yǎng)學生的自學能力。
(3)抓常規(guī)，抓管理，抓教學，重點抓好大課間活動，抓好每天鍛煉一小時、“陽光體育冬季長跑”，以及做好逐步推廣第三套廣播體操的準備工作。
(4)大力推動《學生體質健康標準》的全面實施。每年十月完成七年級建檔工作，十一份完成全校學生體質健康測試工作，為上報國家數(shù)據(jù)庫打好基礎。
(5)認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，大力推廣學校大課間體育活動，積極實施《初中學生開展大課間體育活動行動研究》課題研究工作。
(6)抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作，積極備戰(zhàn)縣中學生田徑運動會。
(7)組織開展好學校體育競賽工作，重點組織好春季田徑運動會。
(8)在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發(fā)生。
(9)以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動。
(10)加強教研組建議，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實二期課改要求，探索創(chuàng)新發(fā)展坦途中學體育特色。
2、體育教學教研工作
體育教師將一如既往，在學校行政的領導下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
(1)以課堂教學質量工程為目標，在教學中認真實施《學生體質健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養(yǎng)學生的健康體育鍛煉意識和衛(wèi)生習慣，為學生提供主動學習的空間。
(2)在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
(3)以備課組活動為手段，積極探索，勇于創(chuàng)新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬松、更愉快的學習氛圍，實現(xiàn)教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質量。
(4)加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的體質健康水平。
高的學術論文。
3、課外體育文體工作
統(tǒng)籌安排全?！皟刹佟薄⒄n外體育活動、結合大課間體育活動開展課題研究活動，并成立各種類型的活動組織，保證人員場地內容時間和制度的落實，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎。
4、體育管理工作
（1）依據(jù)《學校體育工作條例》，結合本校實際認真落實回民中學貫徹實施《學生體質健康標準》方案，加強學生安全教育，使我校體育工作的開展有制可依，并樹立良好的依法執(zhí)教意識。
（2）結合學校實際情況，制訂詳細的學校體育工作計劃，學期中按計劃逐步落實，學期末撰寫出工作經(jīng)驗與得失總結。
（3）各任課教師依據(jù)《課程標準》制訂出符合各年級實際的教學進度，上課有教案，課后有小結。
（4）體育教研組定期開展教科研活動，集體備課活動，切實保證活動有計劃，有研討，有記錄，有總結，尤其是大課間活動研討長期開展并形成特色。
5、學校保證開展體育工作所需的經(jīng)費，及時添置器材，確保傳校工作順利進行。
6、抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作。
總之，全體體育教師將本著團結奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)學校體育之輝煌。
成村學校
國家學生體質健康標準心得篇十四
為了認真落實教育部20xx年關于學生體質健康測試的通知，認真執(zhí)行文件精神，結合學校實際情況，特制定我校學生體質健康測試方案。
一、測試目的
通過學生體質健康測試，促進學生身心健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉，提高自我保健能力和體質健康水平，為學校提高體育教學質量提供可靠的參考依據(jù)。
二、組織機構：
1、工作分工
（1）測試具體安排及技術指導：由高二年段體育教師具體負責，戴兆敏老師全面負責；
（2）紀律和安全：由班主任和保衛(wèi)人員負責，協(xié)助本班體育教師完成測試工作；
（3）測試數(shù)據(jù)的錄入：由本年段體育教師具體負責
（4）后勤保障：鄭志輝、盧建彬負責
（5）醫(yī)療、安全保障：學校醫(yī)務室和保衛(wèi)科具體負責、
2、測試內容：
立定跳遠、50米、坐位體前屈、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米（男）、800米（女）
3、測試時間
（1）20xx年10月25日全天
（2）若由于天氣原因，影響正常的測試工作時，測試時間由體育組另行通知。
三、測試地點：永定一中運動場
四、測試分組：
（1）第一組：1班、2班、3班、4班、5班、6班
第二組：7班、8班、9班、10班、11班、12班
第三組：13班、14班、15班、16班、17班、18班、19班
（2）上午測試50米、立定跳遠、引體向上（男）/仰臥起坐
（女）；下午測試坐位體前屈、1000米（男）/800米（女）。
（3）上午8：00至9：20第一組，9：20至10：40第二組，10：40至12：00第三組，下午14點開始，1至19班男生集合測試；15點30分1至1９班女生測試。（每組需提前15分鐘在足球場內由體育委員帶領做好準備活動）
五、測試要求：
（1）各班根據(jù)學校安排時間，做好組織和宣傳工作，使每位
學生都能順利參加測試。
（2）測試前，學生必須認真閱讀體質健康測試相關知識。（見體育教材）
（3）測試時必須穿運動鞋、運動服，由體育委員統(tǒng)一帶領做好準備活動。
（4）參加測試的教師，要認真負責，公平公正完成測試工作，各班同學在測試中根據(jù)測試班級的順序，聽從學校測試教師統(tǒng)一安排，遵守測試紀律。
（5）測試中不得違規(guī)作弊，一經(jīng)查實，取消測試成績并嚴肅處理，如果在測試中因病因事請假的學生，必須在學校規(guī)定的補測時間內持班主任證明到場與本班的任課教師聯(lián)系測試，過期不予受理，責任自負。
六、測試分工：
（一）
50米第一組：
50米第二組：
引體向上：
仰臥起坐：
立定跳遠：
坐位體前屈：
800米/1000米：
（二）測試流程
1、每組班級需提前15分鐘在足球場靠主席臺位置由體育委員帶領做準備活動。
2、上午每組班級男生在50米第二組位置集合測試，女生在50米第一組集合測試；測試完成的同學，女生前往仰臥起坐測試點測試，然后測試立定跳遠（一區(qū)）；男生前往引體向上測試點測試，然后測試立定跳遠（二區(qū)）。
3、下午14點，1至19班男生在足球場集中測試坐位體前屈，測完20人后成一組測試1000米；15點30分，1至19班女生在足球場集中測試坐位體前屈，測完20人后成一組測試800米。
七、注意事項：
1、清點學生人數(shù)，班主任要注意特異體質學生摸底，并提前告知體育教師，防止學生在測試中發(fā)生意外。
2、測試過程中一切要聽從體育教師的統(tǒng)一安排，不得影響測試秩序，測試完畢的同學回到原班按照課表上課。
永定一中體衛(wèi)處、高二體育備課組
20xx年10月20日
高二年段體質健康測試流程
1、上午：第一組1至6班（男女生分開）7點45分足球場集合；第二組7至12班（男女生分開）9點05分足球場集合；第三組13至19班（男女生分開）10點25分足球場集合。每組男生50米測試結束，前往引體向上處測試，然后在東側排球場測試立定跳遠；女生50米測試結束，前往仰臥起坐處測試，然后在西側排球場測試立定跳遠（按圖示要求進行）。
2、下午：13點45分全年段男生足球場集合，在足球場測試完坐位體前屈后，參加1000米測試；14點45分全年段女生足球場集合，在足球場測試完坐位體前屈后，參加800米測試。
國家學生體質健康標準心得篇十五
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。根據(jù)常熟市教育局有關文件要求，自2003年下半年起，我校開始實施《學生體質健康標準（試行方案）》。經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績：。
一、加強宣傳教育，保證實施質量
在實施《標準》工作中，為使廣大教師深刻理解貫徹落實《標準》的積極意義，從全面提高中華民族素質的高度出發(fā)，加強對學生進行宣傳教育，學校訂購大量《標準》解讀，人手一份，利用業(yè)務學習的時間，專門對全校教職工進行了《標準》的培訓學習。同時，利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，體育教師利用體育課堂和課外體育活動，對學生進行宣傳教育，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更激發(fā)了學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。
二、加強人員培訓，確保規(guī)范操作
培訓一支業(yè)務過硬的測試人員隊伍是提高實施《標準》工作質量的關鍵。根據(jù)市教育局先培訓后上崗的基本要求，學校多次委派有關人員認真參加市教育局的專業(yè)培訓，回校后馬上進行相關人員的二級培訓。主要包括對《標準》及《實施辦法》的學習，測試工作的組織和安全措施、測試的規(guī)則、方法和要求、測試結果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養(yǎng)等。在培訓工作中注意理論聯(lián)系實際，確保操作程序規(guī)范，測試方法科學，測試數(shù)據(jù)準確。
三、規(guī)范測試工作，保證科學實施
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。為確保測試工作的有序進行，學校購置了測試器材，配備體質健康測試室。并從實際出發(fā)，根據(jù)各階段各環(huán)節(jié)的規(guī)律，總結制訂出了一套切合實際的管理內容、方法和制度，使管理趨于制度化、規(guī)范化、科學化。我們對全校學生實施分階段分項目測試。村校由中心校統(tǒng)一組織測試人員進行測試，體育教師負責對測試結果進行統(tǒng)計上報。
四、注重實施效果，結合各項體活
效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，在教學中激發(fā)學生的運動興趣，引導學生學會體育的基本知識、基本技術和基本技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成科學鍛煉的習慣，取得了事半功倍的效果?！稑藴省讽椖繙y試統(tǒng)計結束后，2003—2004學年度達標率為99.76%，2004―2005學年度達100％。
我們在抓學生《標準》實施的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視個性發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，良好率由2003－2004學年度的29.36％上升到2004――2005學年度的35.4％，優(yōu)秀率也隨之提升，2004－2005學年度達48.9％。
五、加強數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和保存
統(tǒng)計工作是整個測試工作中最為繁瑣、復雜的工作，也是保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性和反映學生體質狀況的重要依據(jù)。為保證測試和換算的數(shù)據(jù)的正確性和規(guī)范性，體育組、資料室和各班將測試的原始數(shù)據(jù)統(tǒng)一輸入電腦。而后對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料進行了妥善保存，每個學生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學年的測試和評價結果，畢業(yè)后放入學生檔案。對測試結果及時進行評價和統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，制定措施，不斷加強學生體質健康的調查研究，促進學校體育的科學化。
六、加強安全教育，保障順利實施
安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。
七、認真進行總結，全面落實評價
學生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短,爭取取得更好的成績。
三道河小學
2006.6