方案的設(shè)計(jì)需要充分考慮到問(wèn)題的本質(zhì)、目標(biāo)的要求以及所處環(huán)境的限制條件。制定方案時(shí)，我們需要充分調(diào)研和了解相關(guān)情況，以便將所有因素納入考慮。方案的成功與否需要在實(shí)際操作中驗(yàn)證和評(píng)估。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇一
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：周華東
副組長(zhǎng)：賈輝李亞
成員：劉德明劉必祥金建明
2、具體組織實(shí)施
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置）；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word2003/wps2010。
電子表格(exce):電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。軟件：excel2003/wps2010。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint2003/wps2010。
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3、凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)間負(fù)責(zé)人
訓(xùn)windows基礎(chǔ)4月上旬
文字處理4月中下
電子表格5月上中旬
課件制作5月下旬，6月上旬
考核理論與操作6月中旬
教師能力提升培訓(xùn)方案篇二
能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中小學(xué)青年干部能力提升研修班我感到非常榮幸，這次的培訓(xùn)讓我深深感受到組織上對(duì)年輕干部的成長(zhǎng)、發(fā)展的重視和培養(yǎng)。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但課程安排內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、形式新穎，包括拓展訓(xùn)練、授課、參觀等，不僅充實(shí)了新的知識(shí)，增強(qiáng)了理論修養(yǎng);而且更新了思想觀念，開(kāi)拓了眼界;鍛煉了意志品格，提高了認(rèn)識(shí),既是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)真正的思想洗禮，也是人生的一個(gè)寶貴經(jīng)歷。期間，我享受到了學(xué)有所得、學(xué)有所獲的樂(lè)趣。結(jié)合所學(xué)所感，我總結(jié)得到了三個(gè)方面的收獲:
第一，知識(shí)上的收獲。此次培訓(xùn)課程每一節(jié)課都有很強(qiáng)的針對(duì)性，涉及多個(gè)領(lǐng)域，印象特別深刻，有歐振寶教授的《學(xué)為人師 行為世范》、邵建陽(yáng)教授的《公文寫作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據(jù)地光輝歷程》等,特別適合我們年輕干部，有很強(qiáng)的實(shí)用性，拓寬了我們的知識(shí)面，進(jìn)一步提高了我們的理論水平，完善了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于我們跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，以創(chuàng)新的方式做好工作有很大的啟迪。
第二，思想觀念的收獲。這次培訓(xùn)還安排了赴金寨開(kāi)展黨性教育主題活動(dòng)，活動(dòng)期間鄧?yán)蠋熑淘敿?xì)的講解使我們了解了金寨是革命的圣地、將軍的搖籃，也是我國(guó)第二大將軍縣，為新中國(guó)培養(yǎng)了59位將軍。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，金寨犧牲的烈士共計(jì)10萬(wàn)，建國(guó)后，為了祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，金寨人民貢獻(xiàn)出了10萬(wàn)畝良田，有10萬(wàn)金寨百姓成為庫(kù)區(qū)移民，這三個(gè)10萬(wàn)一直被廣泛傳誦。他們的力量，他們的精神，永遠(yuǎn)在金寨人民心中永垂不朽，也永遠(yuǎn)在我們心中永垂不朽!
第三，個(gè)人成長(zhǎng)上的收獲。其一，拓展訓(xùn)練讓我們收獲很多，諸如團(tuán)隊(duì)精神、溝通的重要性、自信、創(chuàng)新思考等等，更難得的是教官教會(huì)我們反思，通過(guò)與隊(duì)友的交流和反思，將拓展實(shí)踐轉(zhuǎn)換為心靈的一次成長(zhǎng)，收獲很多。其二，和優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，其樂(lè)無(wú)窮。本次培訓(xùn)的同學(xué)是來(lái)自全旗各條戰(zhàn)線的青年精英們，同學(xué)們的優(yōu)秀素質(zhì)、口才、才藝、組織能力都讓我暗自欣賞，并深深體會(huì)到可以得到學(xué)習(xí)的喜悅。同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)、出眾的能力也讓我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、能力的欠缺，深感學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。同學(xué)間的相互交流、思想碰撞，耳濡目染，使我學(xué)習(xí)到了很多書本上學(xué)不到的東西。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我相信培訓(xùn)的效果將會(huì)在今后的工作中一直延伸下去。我會(huì)在工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，充分運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的新鮮理論知識(shí)，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多學(xué)、多看，多聽(tīng)，多思，提高自身綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，全身心的投入到各項(xiàng)工作中去，不辜負(fù)組織部門的培養(yǎng)和厚愛(ài)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇三
根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要，以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓(xùn)與校本（聯(lián)盟）培訓(xùn)相結(jié)合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
全體在職教師。
20xx年7月4日至10日。
上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)安排表。
1、全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。
2、專家講座與現(xiàn)場(chǎng)研討、集中考核相結(jié)合。
1、紀(jì)律方面：一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。
2、學(xué)習(xí)方面：虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)交流，按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪
培訓(xùn)工作小組：唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮
劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩
培訓(xùn)督查組：余榮軍楊定杰袁壽芳
2、強(qiáng)化管理。精心組織，確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》，對(duì)教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專門人員進(jìn)行督查。
3、嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功考核成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核，并最終匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的一項(xiàng)主要內(nèi)容，同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考。
（見(jiàn)安排表）
教師能力提升培訓(xùn)方案篇四
20xx年4月15-16日，很榮幸能夠代表學(xué)校的年輕教師參加了“桐城市中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間僅有短短的兩天，但是這次培訓(xùn)帶給我的變化卻是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)信息技術(shù)這一現(xiàn)代化工具有了比較深刻的理解，也為自己今后的教學(xué)拓寬了思路，現(xiàn)來(lái)簡(jiǎn)短談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的收獲：
在這兩天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了增強(qiáng)我們的理論修養(yǎng)、提高我們的思想認(rèn)識(shí)，市教育局為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐。安徽師范大學(xué)的劉和海教授的專題講座《信息化學(xué)習(xí)》、《信息技術(shù)及應(yīng)用》和《教育信息化》，對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊；省學(xué)科評(píng)審專家唐小華老師對(duì)于微課的解讀尤為透徹，翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”等思想深入腦海，徜徉于大數(shù)據(jù)時(shí)代，我不禁笑曰：“我們被洗腦了”。但我意識(shí)到，這種洗腦的機(jī)會(huì)越多越好！倘若沒(méi)有這些新思想的匯入，教育上的創(chuàng)新也只是無(wú)源之水。教育創(chuàng)新，首先教育者要做到轉(zhuǎn)變思想，然后才能將新的教學(xué)理念付諸教育實(shí)踐。
現(xiàn)如今，信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力。劉和海教授在講座中特別提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，他創(chuàng)新性地認(rèn)為，這個(gè)“+”實(shí)際上是做減法—減去中間環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的鏈接化、去中心化和社群化。這一思想高屋建瓴，突破了我以往的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)安師大教授的《互聯(lián)網(wǎng)思維與教師專業(yè)化》，我意識(shí)到作為一名新時(shí)代的教師，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次，要輔以現(xiàn)代化信息手段。當(dāng)然，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)該具備收集、處理、應(yīng)用信息的能力。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓(xùn)期間，隨著講座內(nèi)容的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的專業(yè)知識(shí)還有很大的提升空間，對(duì)于一些新技術(shù)和新信息，我們都應(yīng)該主動(dòng)去了解，如果不與時(shí)俱進(jìn)，終將被時(shí)代的潮流所拋棄。對(duì)于新興教學(xué)軟件，教師如果缺乏好奇心甚至置之不理，這都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)在教學(xué)中固步自封。我認(rèn)識(shí)到在今后的工作中需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
而收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)qq群和微信群相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。仰止教育為參訓(xùn)教師們建立了qq群，我們大家通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。在這個(gè)群中，我們得到了很多有用的建議和點(diǎn)撥，這一點(diǎn)甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的合作互助精神。
在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群、問(wèn)卷星、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中。這些教學(xué)手段的引入不僅，簡(jiǎn)化了原先繁瑣的程序，而且讓原本沉悶的講座充滿生機(jī)。這些都為我們今后的日常教學(xué)提供了更多可借鑒的方法。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量。
總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的參訓(xùn)教師們應(yīng)該牢固樹(shù)立理論為源、應(yīng)用為本的觀念。參訓(xùn)老師們應(yīng)該追求實(shí)用的目標(biāo)，根據(jù)自己任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一次的培訓(xùn)都能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮實(shí)效。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇五
為進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享和共同提高的目的。經(jīng)研究決定，特舉辦外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：
20xx年10月17日上午
麻丘中小本部一樓多媒體教室
全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師
1.學(xué)校安排學(xué)生提前10分鐘趕到上課地點(diǎn)。
2.觀摩教師提前10分鐘到場(chǎng)簽到（路上注意安全）。要求每人寫一篇觀摩心得體會(huì)，并于10月22日前發(fā)至教研室成彩云老師收。
3.授課教師于10月19日前把教案、課件和教學(xué)反思發(fā)至教研室成彩云老師收。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇六
為貫徹落實(shí)園林分局《教師禮儀規(guī)范》），全面提高我校教師師德素養(yǎng)，激勵(lì)教師為人師表，彰顯教師學(xué)問(wèn)氣質(zhì)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響和教育學(xué)生，為“xx”做貢獻(xiàn)，“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案。我校將開(kāi)展“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”教師禮儀教育系列活動(dòng)，特制定方案如下:
增強(qiáng)教師禮儀意識(shí)，用禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣，進(jìn)一步提升教師外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)，讓男教師儒雅，女教師優(yōu)雅，校園文化更高雅。構(gòu)建和諧校園、禮儀校園，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”
學(xué)校全體教師
xx年9月-xx年元月
組長(zhǎng):張xx
副組長(zhǎng):xx
組員:許xx各年級(jí)主任
第一階段：宣傳啟動(dòng)階段（9月）
1、制定教師禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行宣傳活動(dòng)
2、教師禮儀宣誓、簽名活動(dòng)
3、“我喜愛(ài)的禮儀名言”征集活動(dòng)
4、制定首屆教師禮儀形象使者評(píng)比方案
第二階段：踐行落實(shí)階段（10月）
1、教師禮儀形象使者申報(bào)
2、禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)
3、禮儀規(guī)范展示
1、“禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽
2、禮儀問(wèn)題收集整治
第四階段總結(jié)表彰階段
1、評(píng)選出學(xué)校禮儀形象大使”
2、活動(dòng)總結(jié)表彰
教師能力提升培訓(xùn)方案篇七
根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)的通知》（連教辦師【2015】11號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。
z區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)是“z區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)競(jìng)技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。
活動(dòng)采取競(jìng)技選拔與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競(jìng)技相結(jié)合，以競(jìng)技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競(jìng)技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)技過(guò)程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動(dòng)，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。
第二屆開(kāi)展的培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。
競(jìng)技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年a組、b組，小學(xué)中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。
所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報(bào)名參加培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無(wú)法堅(jiān)持正常工作的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參加競(jìng)技活動(dòng)。
區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（2011年至今）已獲得過(guò)縣（區(qū)）級(jí)及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的教師，不在參賽范圍。
本次競(jìng)賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？筛鶕?jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容。
決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展示（分值15%）、現(xiàn)場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。
學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂(lè)學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì)）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。
12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。
本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測(cè)檢查及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況評(píng)選學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要根據(jù)獲獎(jiǎng)教師占全體參賽教師的比例和一等獎(jiǎng)獲得情況評(píng)定。
區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%，將參加區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對(duì)參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。
市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%，將參加決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由市隨機(jī)在參加復(fù)賽的教師中抽取。
各學(xué)校要對(duì)推薦上報(bào)參加初賽、復(fù)賽的教師認(rèn)真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對(duì)當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：zz
下設(shè)辦公室：
主任：z
副主任：z
成員：zz
12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過(guò)辦公平臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務(wù)通短號(hào)zz）。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng)新，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)，從教師的實(shí)際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益非淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長(zhǎng)，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明了，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外，還要熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、運(yùn)用；并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，不斷更新的知識(shí)特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇九
xx年x月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃xx”教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語(yǔ)言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導(dǎo)》《語(yǔ)言文字政策法規(guī)價(jià)值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。
素質(zhì)教育都以語(yǔ)言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的語(yǔ)言或文字把內(nèi)心所要表達(dá)的東西表達(dá)出來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語(yǔ)言文字、文章還是文學(xué)，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應(yīng)在語(yǔ)言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語(yǔ)言文字的基本要求也達(dá)不到，那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準(zhǔn)，如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會(huì)需要現(xiàn)代技術(shù)?？陬^的表達(dá)，手勢(shì)的演示，粉筆的板書，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段，基本素質(zhì)地提高和強(qiáng)化仍是當(dāng)務(wù)之急。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種標(biāo)準(zhǔn)、典范和楷模，所以我們教師的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否，文字的書寫是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，責(zé)任重大。
其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范化用語(yǔ)的意識(shí)。
作為新時(shí)代的一線教師，我要樹(shù)立規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的強(qiáng)烈意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)、會(huì)議及各項(xiàng)集體活動(dòng)中，堅(jiān)持講普通話，用規(guī)范字，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格要求自己，即：課堂教學(xué)必須使用普通話，語(yǔ)言力求清晰明了，板書必須工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十
上周末， 我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn)，聆聽(tīng)了李麗娟老師的《教師如何開(kāi)展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽(tīng)后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問(wèn)題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。
下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、通過(guò)培訓(xùn)，使我理解了教育科研方法與選題 ，即理解了中學(xué)教科研。懂得了對(duì)中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開(kāi)展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場(chǎng)，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動(dòng)。教育無(wú)小事，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體。
二、通過(guò)聆聽(tīng)馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，
認(rèn)識(shí)到什么是英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂，也認(rèn)識(shí)到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐， 才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭(zhēng)在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，使課堂教學(xué)效果更上一層樓。
三、也認(rèn)識(shí)到就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到做為一名教師開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對(duì)課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十一
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了骨干教師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認(rèn)真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)__臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè)、很高興，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高、在研究中成長(zhǎng)、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步、在“積識(shí)”中“成智”，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，讓他面對(duì)明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。
培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。
基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開(kāi)門見(jiàn)山、談話引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短、平、快。
1、以舊引新——最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
2、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來(lái)，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解。
3、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的事物，很難吸引人們的注意，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。
4、操作引入。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上?！蓖ㄟ^(guò)操作活動(dòng)，在形象感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。
《標(biāo)準(zhǔn)》(____版)建議：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過(guò)具體的情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用觀察、操作、猜想、推理、交流等手段獨(dú)立或合作探索，感受、體驗(yàn)與悟理。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的，也可能是暫時(shí)的。這時(shí)，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)有層次，有梯度，形式不同的練習(xí)，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯(cuò)。
1、穩(wěn)固基礎(chǔ)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。
2、面向全體，體現(xiàn)層次性。
3、立足發(fā)展，體現(xiàn)開(kāi)放性。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育_局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
7月27日上午，我在縣__高中參加了____
年__
縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，離不開(kāi)感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒(méi)見(jiàn)成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒(méi)布置讀書的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。
語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更現(xiàn)本色。
課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì)到作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十二
通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜疑钊霚\出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
總體上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十三
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十四
堅(jiān)持品行并重，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員的黨性，既是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為，是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。品質(zhì)上的先進(jìn)性，主要是指思想境界高、精神風(fēng)貌好、道德修養(yǎng)優(yōu)。一個(gè)人只有品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良，才能是先進(jìn)的，才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。與品質(zhì)緊密相聯(lián)的是能力。能力既包括具有內(nèi)在傾向性的思維能力、評(píng)價(jià)能力、分析能力、綜合能力等，又包括具有外在傾向性的表達(dá)能力、組織能力、處事能力、工作能力等。能力是高是低，直接影響到黨員先進(jìn)性的保持和發(fā)揮。在品質(zhì)、能力的基礎(chǔ)上，行為是黨員先進(jìn)性的外在展示，是品質(zhì)、能力的現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)。
國(guó)資戰(zhàn)線上的黨員干部要發(fā)揮模范帶頭作用，說(shuō)到底主要是靠共產(chǎn)黨員的行為，即靠共產(chǎn)黨員的行動(dòng)實(shí)踐，靠共產(chǎn)黨員的工作實(shí)效。行為上的榜樣作用和模范帶動(dòng)，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的最好說(shuō)明。這三者中，品質(zhì)是基礎(chǔ)，能力是核心，行為是關(guān)鍵。因此，我們要在品質(zhì)、能力、行為的統(tǒng)一中，來(lái)把握和保持先進(jìn)性。
在品質(zhì)上堅(jiān)定信念、牢記宗旨，奠定先進(jìn)性的深厚基礎(chǔ);在能力上提高水平、爭(zhēng)取突出業(yè)績(jī)，確立先進(jìn)性的可靠依據(jù);在行為上謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、清正廉潔，提供先進(jìn)性的有力保證。使共產(chǎn)黨員的內(nèi)在先進(jìn)性與外在先進(jìn)性有機(jī)結(jié)合，使共產(chǎn)黨員的靜態(tài)先進(jìn)性與動(dòng)態(tài)先進(jìn)性緊密相聯(lián)，使共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性本質(zhì)與先進(jìn)性表現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。
二、堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)。勤奮學(xué)習(xí)是保持黨性的前提。在充滿挑戰(zhàn)的國(guó)資工作崗位上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)比任何時(shí)候都顯得重要。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要有學(xué)習(xí)的緊迫感，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的理論和先進(jìn)的文化，把個(gè)人與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相連，與國(guó)資監(jiān)管事業(yè)緊密相連，堅(jiān)定理想信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡激勵(lì)自己，使自己的精神世界不斷升華，始終保持良好的精神狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨和國(guó)家的有關(guān)政策文件，深刻理解相關(guān)的工作要求，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，把文件內(nèi)容與工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，真正促進(jìn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高思想水平，不斷充實(shí)人生，迎接新挑戰(zhàn)。
三、堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高依法履行出資人職責(zé)能力和水平。開(kāi)拓創(chuàng)新是保持黨性的不竭源泉，創(chuàng)新才能發(fā)展，守舊必然停滯。國(guó)資監(jiān)管是一項(xiàng)全新的事業(yè)，要求我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想態(tài)度，大膽探索、不斷創(chuàng)新，不能因循守舊、計(jì)較個(gè)人得失;要求我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，直面研究典型問(wèn)題，從矛盾中找出解決問(wèn)題的辦法和途徑。要通過(guò)開(kāi)拓創(chuàng)新，提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)，增強(qiáng)依法履行出資人職責(zé)的“五種能力”。
四、堅(jiān)持宗旨意識(shí)，努力為企業(yè)和職工排憂解難。國(guó)資戰(zhàn)線上的黨員，既是國(guó)有資產(chǎn)出資人代表機(jī)構(gòu)的一員，也是國(guó)有企業(yè)的勤務(wù)員，是職工群眾的公仆。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入企業(yè)、深入職工，傾聽(tīng)群眾的呼聲，關(guān)心群眾的疾苦，體貼群眾的困難，凡事從群眾的利益出發(fā)，把企業(yè)群眾擁護(hù)擁護(hù)、企業(yè)群眾贊成不贊成、企業(yè)群眾高興不高興、企業(yè)群眾答應(yīng)不答應(yīng)，作為衡量我們工作做得好壞的一個(gè)根本尺度。要堅(jiān)決反對(duì)漠視群眾疾苦、當(dāng)官做老爺?shù)墓倭胖髁x作風(fēng)，堅(jiān)持同貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的消極腐敗行為作斗爭(zhēng)。
五、堅(jiān)持制度建設(shè)，不斷增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗力。黨員性不是一時(shí)一地一人的問(wèn)題，而是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。引導(dǎo)黨員保持先進(jìn)性，應(yīng)當(dāng)立足制度、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極探索建立永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制。要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，努力構(gòu)建長(zhǎng)效的黨員學(xué)習(xí)機(jī)制、黨員教育管理機(jī)制、黨員聯(lián)系群眾機(jī)制、黨內(nèi)民主參與機(jī)制和監(jiān)督懲治機(jī)制，利用制度建設(shè)的根本性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力，形成“黨員受教育、永葆先進(jìn)性”的基礎(chǔ)保證。
六、堅(jiān)持清正廉潔，努力塑造國(guó)資監(jiān)管隊(duì)伍的良好形象。
增強(qiáng)黨員的黨性，起主導(dǎo)作用的是內(nèi)因，是黨員的主觀能動(dòng)性和自覺(jué)性。建立在黨性基礎(chǔ)上的嚴(yán)格自律，對(duì)每個(gè)黨員的進(jìn)步和提高起著決定性的作用，正所謂“物必自腐，而后蟲生”。我們每一個(gè)黨員都要著力加強(qiáng)自我教育、自我約束、自我改造，形成嚴(yán)格自律的主觀愿望和清正廉潔的內(nèi)在推動(dòng)力，時(shí)時(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)。
總之，國(guó)資戰(zhàn)線上的廣大職工只有在國(guó)資監(jiān)管工作中堅(jiān)持以上六個(gè)方面，才能增強(qiáng)自己的黨性，出色的做好本職工作，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，樹(shù)牢黨執(zhí)政興國(guó)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十五
4月26—28日，我有幸參加了__縣20__年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。
第一節(jié)是__縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；
第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；
第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；
第四節(jié)是__縣實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；
第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園__老師的小班健康《玩玩大皮球》；
第六節(jié)是__縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。
在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。
__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。
他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，__園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，__主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇一
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：周華東
副組長(zhǎng)：賈輝李亞
成員：劉德明劉必祥金建明
2、具體組織實(shí)施
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；word基礎(chǔ)；excel電子表格；ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
具體要求：
windows基礎(chǔ):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置）；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word2003/wps2010。
電子表格(exce):電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，excel與word的綜合運(yùn)用。軟件：excel2003/wps2010。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint2003/wps2010。
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3、凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)間負(fù)責(zé)人
訓(xùn)windows基礎(chǔ)4月上旬
文字處理4月中下
電子表格5月上中旬
課件制作5月下旬，6月上旬
考核理論與操作6月中旬
教師能力提升培訓(xùn)方案篇二
能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中小學(xué)青年干部能力提升研修班我感到非常榮幸，這次的培訓(xùn)讓我深深感受到組織上對(duì)年輕干部的成長(zhǎng)、發(fā)展的重視和培養(yǎng)。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但課程安排內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、形式新穎，包括拓展訓(xùn)練、授課、參觀等，不僅充實(shí)了新的知識(shí)，增強(qiáng)了理論修養(yǎng);而且更新了思想觀念，開(kāi)拓了眼界;鍛煉了意志品格，提高了認(rèn)識(shí),既是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)真正的思想洗禮，也是人生的一個(gè)寶貴經(jīng)歷。期間，我享受到了學(xué)有所得、學(xué)有所獲的樂(lè)趣。結(jié)合所學(xué)所感，我總結(jié)得到了三個(gè)方面的收獲:
第一，知識(shí)上的收獲。此次培訓(xùn)課程每一節(jié)課都有很強(qiáng)的針對(duì)性，涉及多個(gè)領(lǐng)域，印象特別深刻，有歐振寶教授的《學(xué)為人師 行為世范》、邵建陽(yáng)教授的《公文寫作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據(jù)地光輝歷程》等,特別適合我們年輕干部，有很強(qiáng)的實(shí)用性，拓寬了我們的知識(shí)面，進(jìn)一步提高了我們的理論水平，完善了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于我們跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，以創(chuàng)新的方式做好工作有很大的啟迪。
第二，思想觀念的收獲。這次培訓(xùn)還安排了赴金寨開(kāi)展黨性教育主題活動(dòng)，活動(dòng)期間鄧?yán)蠋熑淘敿?xì)的講解使我們了解了金寨是革命的圣地、將軍的搖籃，也是我國(guó)第二大將軍縣，為新中國(guó)培養(yǎng)了59位將軍。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，金寨犧牲的烈士共計(jì)10萬(wàn)，建國(guó)后，為了祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，金寨人民貢獻(xiàn)出了10萬(wàn)畝良田，有10萬(wàn)金寨百姓成為庫(kù)區(qū)移民，這三個(gè)10萬(wàn)一直被廣泛傳誦。他們的力量，他們的精神，永遠(yuǎn)在金寨人民心中永垂不朽，也永遠(yuǎn)在我們心中永垂不朽!
第三，個(gè)人成長(zhǎng)上的收獲。其一，拓展訓(xùn)練讓我們收獲很多，諸如團(tuán)隊(duì)精神、溝通的重要性、自信、創(chuàng)新思考等等，更難得的是教官教會(huì)我們反思，通過(guò)與隊(duì)友的交流和反思，將拓展實(shí)踐轉(zhuǎn)換為心靈的一次成長(zhǎng)，收獲很多。其二，和優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，其樂(lè)無(wú)窮。本次培訓(xùn)的同學(xué)是來(lái)自全旗各條戰(zhàn)線的青年精英們，同學(xué)們的優(yōu)秀素質(zhì)、口才、才藝、組織能力都讓我暗自欣賞，并深深體會(huì)到可以得到學(xué)習(xí)的喜悅。同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)、出眾的能力也讓我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、能力的欠缺，深感學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。同學(xué)間的相互交流、思想碰撞，耳濡目染，使我學(xué)習(xí)到了很多書本上學(xué)不到的東西。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我相信培訓(xùn)的效果將會(huì)在今后的工作中一直延伸下去。我會(huì)在工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，充分運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的新鮮理論知識(shí)，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多學(xué)、多看，多聽(tīng)，多思，提高自身綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，全身心的投入到各項(xiàng)工作中去，不辜負(fù)組織部門的培養(yǎng)和厚愛(ài)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇三
根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要，以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓(xùn)與校本（聯(lián)盟）培訓(xùn)相結(jié)合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
全體在職教師。
20xx年7月4日至10日。
上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)安排表。
1、全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。
2、專家講座與現(xiàn)場(chǎng)研討、集中考核相結(jié)合。
1、紀(jì)律方面：一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。
2、學(xué)習(xí)方面：虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)交流，按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪
培訓(xùn)工作小組：唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮
劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩
培訓(xùn)督查組：余榮軍楊定杰袁壽芳
2、強(qiáng)化管理。精心組織，確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》，對(duì)教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專門人員進(jìn)行督查。
3、嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功考核成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核，并最終匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的一項(xiàng)主要內(nèi)容，同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考。
（見(jiàn)安排表）
教師能力提升培訓(xùn)方案篇四
20xx年4月15-16日，很榮幸能夠代表學(xué)校的年輕教師參加了“桐城市中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間僅有短短的兩天，但是這次培訓(xùn)帶給我的變化卻是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)信息技術(shù)這一現(xiàn)代化工具有了比較深刻的理解，也為自己今后的教學(xué)拓寬了思路，現(xiàn)來(lái)簡(jiǎn)短談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的收獲：
在這兩天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了增強(qiáng)我們的理論修養(yǎng)、提高我們的思想認(rèn)識(shí)，市教育局為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐。安徽師范大學(xué)的劉和海教授的專題講座《信息化學(xué)習(xí)》、《信息技術(shù)及應(yīng)用》和《教育信息化》，對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊；省學(xué)科評(píng)審專家唐小華老師對(duì)于微課的解讀尤為透徹，翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”等思想深入腦海，徜徉于大數(shù)據(jù)時(shí)代，我不禁笑曰：“我們被洗腦了”。但我意識(shí)到，這種洗腦的機(jī)會(huì)越多越好！倘若沒(méi)有這些新思想的匯入，教育上的創(chuàng)新也只是無(wú)源之水。教育創(chuàng)新，首先教育者要做到轉(zhuǎn)變思想，然后才能將新的教學(xué)理念付諸教育實(shí)踐。
現(xiàn)如今，信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為信息化社會(huì)教師必備的專業(yè)能力。劉和海教授在講座中特別提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，他創(chuàng)新性地認(rèn)為，這個(gè)“+”實(shí)際上是做減法—減去中間環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的鏈接化、去中心化和社群化。這一思想高屋建瓴，突破了我以往的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)安師大教授的《互聯(lián)網(wǎng)思維與教師專業(yè)化》，我意識(shí)到作為一名新時(shí)代的教師，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次，要輔以現(xiàn)代化信息手段。當(dāng)然，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)該具備收集、處理、應(yīng)用信息的能力。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓(xùn)期間，隨著講座內(nèi)容的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的專業(yè)知識(shí)還有很大的提升空間，對(duì)于一些新技術(shù)和新信息，我們都應(yīng)該主動(dòng)去了解，如果不與時(shí)俱進(jìn)，終將被時(shí)代的潮流所拋棄。對(duì)于新興教學(xué)軟件，教師如果缺乏好奇心甚至置之不理，這都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)在教學(xué)中固步自封。我認(rèn)識(shí)到在今后的工作中需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。
而收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)qq群和微信群相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。仰止教育為參訓(xùn)教師們建立了qq群，我們大家通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。在這個(gè)群中，我們得到了很多有用的建議和點(diǎn)撥，這一點(diǎn)甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的合作互助精神。
在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群、問(wèn)卷星、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中。這些教學(xué)手段的引入不僅，簡(jiǎn)化了原先繁瑣的程序，而且讓原本沉悶的講座充滿生機(jī)。這些都為我們今后的日常教學(xué)提供了更多可借鑒的方法。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量。
總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的參訓(xùn)教師們應(yīng)該牢固樹(shù)立理論為源、應(yīng)用為本的觀念。參訓(xùn)老師們應(yīng)該追求實(shí)用的目標(biāo)，根據(jù)自己任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一次的培訓(xùn)都能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮實(shí)效。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇五
為進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享和共同提高的目的。經(jīng)研究決定，特舉辦外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：
20xx年10月17日上午
麻丘中小本部一樓多媒體教室
全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師
1.學(xué)校安排學(xué)生提前10分鐘趕到上課地點(diǎn)。
2.觀摩教師提前10分鐘到場(chǎng)簽到（路上注意安全）。要求每人寫一篇觀摩心得體會(huì)，并于10月22日前發(fā)至教研室成彩云老師收。
3.授課教師于10月19日前把教案、課件和教學(xué)反思發(fā)至教研室成彩云老師收。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇六
為貫徹落實(shí)園林分局《教師禮儀規(guī)范》），全面提高我校教師師德素養(yǎng)，激勵(lì)教師為人師表，彰顯教師學(xué)問(wèn)氣質(zhì)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響和教育學(xué)生，為“xx”做貢獻(xiàn)，“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案。我校將開(kāi)展“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”教師禮儀教育系列活動(dòng)，特制定方案如下:
增強(qiáng)教師禮儀意識(shí)，用禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣，進(jìn)一步提升教師外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)，讓男教師儒雅，女教師優(yōu)雅，校園文化更高雅。構(gòu)建和諧校園、禮儀校園，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
“踐行教師禮儀，提升師德素養(yǎng)”
學(xué)校全體教師
xx年9月-xx年元月
組長(zhǎng):張xx
副組長(zhǎng):xx
組員:許xx各年級(jí)主任
第一階段：宣傳啟動(dòng)階段（9月）
1、制定教師禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行宣傳活動(dòng)
2、教師禮儀宣誓、簽名活動(dòng)
3、“我喜愛(ài)的禮儀名言”征集活動(dòng)
4、制定首屆教師禮儀形象使者評(píng)比方案
第二階段：踐行落實(shí)階段（10月）
1、教師禮儀形象使者申報(bào)
2、禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)
3、禮儀規(guī)范展示
1、“禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽
2、禮儀問(wèn)題收集整治
第四階段總結(jié)表彰階段
1、評(píng)選出學(xué)校禮儀形象大使”
2、活動(dòng)總結(jié)表彰
教師能力提升培訓(xùn)方案篇七
根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)的通知》（連教辦師【2015】11號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。
z區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)是“z區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)競(jìng)技活動(dòng)，以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。
活動(dòng)采取競(jìng)技選拔與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競(jìng)技相結(jié)合，以競(jìng)技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競(jìng)技促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)技過(guò)程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動(dòng)，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。
第二屆開(kāi)展的培訓(xùn)與競(jìng)技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。
競(jìng)技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年a組、b組，小學(xué)中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組，非中心校為b組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn)）。
所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報(bào)名參加培訓(xùn)活動(dòng)（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無(wú)法堅(jiān)持正常工作的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn)，可以不參加競(jìng)技活動(dòng)。
區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（2011年至今）已獲得過(guò)縣（區(qū)）級(jí)及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎(jiǎng)的教師，不在參賽范圍。
本次競(jìng)賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項(xiàng)目（分值10%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)?？筛鶕?jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容。
決賽內(nèi)容為：特色項(xiàng)目展示（分值15%）、現(xiàn)場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)（分值70%）。
學(xué)科特色項(xiàng)目：音樂(lè)學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì)）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。
12月2日之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。
本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測(cè)檢查及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況評(píng)選學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要根據(jù)獲獎(jiǎng)教師占全體參賽教師的比例和一等獎(jiǎng)獲得情況評(píng)定。
區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%，將參加區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對(duì)參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。
市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%，將參加決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競(jìng)賽成績(jī)推薦、40%由市隨機(jī)在參加復(fù)賽的教師中抽取。
各學(xué)校要對(duì)推薦上報(bào)參加初賽、復(fù)賽的教師認(rèn)真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的，取消參賽資格，并對(duì)當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：zz
下設(shè)辦公室：
主任：z
副主任：z
成員：zz
12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報(bào)所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部，excel表格電子稿通過(guò)辦公平臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部zz處。聯(lián)系電話：zz（電話政務(wù)通短號(hào)zz）。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng)新，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)，從教師的實(shí)際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益非淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長(zhǎng)，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明了，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外，還要熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、運(yùn)用；并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，不斷更新的知識(shí)特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇九
xx年x月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃xx”教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語(yǔ)言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導(dǎo)》《語(yǔ)言文字政策法規(guī)價(jià)值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。
素質(zhì)教育都以語(yǔ)言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的語(yǔ)言或文字把內(nèi)心所要表達(dá)的東西表達(dá)出來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語(yǔ)言文字、文章還是文學(xué)，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應(yīng)在語(yǔ)言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語(yǔ)言文字的基本要求也達(dá)不到，那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準(zhǔn)，如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會(huì)需要現(xiàn)代技術(shù)?？陬^的表達(dá)，手勢(shì)的演示，粉筆的板書，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段，基本素質(zhì)地提高和強(qiáng)化仍是當(dāng)務(wù)之急。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種標(biāo)準(zhǔn)、典范和楷模，所以我們教師的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否，文字的書寫是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，責(zé)任重大。
其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范化用語(yǔ)的意識(shí)。
作為新時(shí)代的一線教師，我要樹(shù)立規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的強(qiáng)烈意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)、會(huì)議及各項(xiàng)集體活動(dòng)中，堅(jiān)持講普通話，用規(guī)范字，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格要求自己，即：課堂教學(xué)必須使用普通話，語(yǔ)言力求清晰明了，板書必須工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十
上周末， 我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn)，聆聽(tīng)了李麗娟老師的《教師如何開(kāi)展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽(tīng)后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問(wèn)題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。
下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、通過(guò)培訓(xùn)，使我理解了教育科研方法與選題 ，即理解了中學(xué)教科研。懂得了對(duì)中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開(kāi)展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng)。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場(chǎng)，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動(dòng)。教育無(wú)小事，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體。
二、通過(guò)聆聽(tīng)馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，
認(rèn)識(shí)到什么是英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂，也認(rèn)識(shí)到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐， 才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭(zhēng)在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，使課堂教學(xué)效果更上一層樓。
三、也認(rèn)識(shí)到就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到做為一名教師開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對(duì)課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十一
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了骨干教師對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認(rèn)真做好筆記?；貋?lái)又自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)__臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，從而在各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)文水平。這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中我雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但我很快樂(lè)、很高興，非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)，參與小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的教育教學(xué)水平有了極大地提高，所以在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認(rèn)真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷完善，為我國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄭金洲老師曾說(shuō)過(guò)：教師要在反思中提高、在研究中成長(zhǎng)、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步、在“積識(shí)”中“成智”，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，讓他面對(duì)明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。
培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。
基本方法：以舊引新、情境引入、操作引入、開(kāi)門見(jiàn)山、談話引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短、平、快。
1、以舊引新——最傳統(tǒng)的方法。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
2、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來(lái)，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解。
3、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重復(fù)的事物，很難吸引人們的注意，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意。
4、操作引入。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛(ài)的一種活動(dòng)方式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的知慧在他的指尖上?！蓖ㄟ^(guò)操作活動(dòng)，在形象感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。
《標(biāo)準(zhǔn)》(____版)建議：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過(guò)具體的情境感知，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時(shí)，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間，讓學(xué)生運(yùn)用觀察、操作、猜想、推理、交流等手段獨(dú)立或合作探索，感受、體驗(yàn)與悟理。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、理解、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的，也可能是暫時(shí)的。這時(shí)，我們教師就有必要提供新的問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)有層次，有梯度，形式不同的練習(xí)，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，給予及時(shí)反饋、校正與糾錯(cuò)。
1、穩(wěn)固基礎(chǔ)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。
2、面向全體，體現(xiàn)層次性。
3、立足發(fā)展，體現(xiàn)開(kāi)放性。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育_局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
7月27日上午，我在縣__高中參加了____
年__
縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢?只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標(biāo)，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，離不開(kāi)感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒(méi)見(jiàn)成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒(méi)布置讀書的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式?因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶;在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，突現(xiàn)本色。
語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運(yùn)用真實(shí)有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更現(xiàn)本色。
課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì)到作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十二
通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜疑钊霚\出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級(jí)的教育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國(guó)科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國(guó)乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
總體上，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時(shí)代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年，我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十三
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十四
堅(jiān)持品行并重，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。共產(chǎn)黨員的黨性，既是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為，是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。品質(zhì)上的先進(jìn)性，主要是指思想境界高、精神風(fēng)貌好、道德修養(yǎng)優(yōu)。一個(gè)人只有品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良，才能是先進(jìn)的，才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。與品質(zhì)緊密相聯(lián)的是能力。能力既包括具有內(nèi)在傾向性的思維能力、評(píng)價(jià)能力、分析能力、綜合能力等，又包括具有外在傾向性的表達(dá)能力、組織能力、處事能力、工作能力等。能力是高是低，直接影響到黨員先進(jìn)性的保持和發(fā)揮。在品質(zhì)、能力的基礎(chǔ)上，行為是黨員先進(jìn)性的外在展示，是品質(zhì)、能力的現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)。
國(guó)資戰(zhàn)線上的黨員干部要發(fā)揮模范帶頭作用，說(shuō)到底主要是靠共產(chǎn)黨員的行為，即靠共產(chǎn)黨員的行動(dòng)實(shí)踐，靠共產(chǎn)黨員的工作實(shí)效。行為上的榜樣作用和模范帶動(dòng)，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的最好說(shuō)明。這三者中，品質(zhì)是基礎(chǔ)，能力是核心，行為是關(guān)鍵。因此，我們要在品質(zhì)、能力、行為的統(tǒng)一中，來(lái)把握和保持先進(jìn)性。
在品質(zhì)上堅(jiān)定信念、牢記宗旨，奠定先進(jìn)性的深厚基礎(chǔ);在能力上提高水平、爭(zhēng)取突出業(yè)績(jī)，確立先進(jìn)性的可靠依據(jù);在行為上謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、清正廉潔，提供先進(jìn)性的有力保證。使共產(chǎn)黨員的內(nèi)在先進(jìn)性與外在先進(jìn)性有機(jī)結(jié)合，使共產(chǎn)黨員的靜態(tài)先進(jìn)性與動(dòng)態(tài)先進(jìn)性緊密相聯(lián)，使共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性本質(zhì)與先進(jìn)性表現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。
二、堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)。勤奮學(xué)習(xí)是保持黨性的前提。在充滿挑戰(zhàn)的國(guó)資工作崗位上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)比任何時(shí)候都顯得重要。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要有學(xué)習(xí)的緊迫感，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的理論和先進(jìn)的文化，把個(gè)人與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相連，與國(guó)資監(jiān)管事業(yè)緊密相連，堅(jiān)定理想信念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡激勵(lì)自己，使自己的精神世界不斷升華，始終保持良好的精神狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨和國(guó)家的有關(guān)政策文件，深刻理解相關(guān)的工作要求，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，把文件內(nèi)容與工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，真正促進(jìn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高思想水平，不斷充實(shí)人生，迎接新挑戰(zhàn)。
三、堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高依法履行出資人職責(zé)能力和水平。開(kāi)拓創(chuàng)新是保持黨性的不竭源泉，創(chuàng)新才能發(fā)展，守舊必然停滯。國(guó)資監(jiān)管是一項(xiàng)全新的事業(yè)，要求我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想態(tài)度，大膽探索、不斷創(chuàng)新，不能因循守舊、計(jì)較個(gè)人得失;要求我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，直面研究典型問(wèn)題，從矛盾中找出解決問(wèn)題的辦法和途徑。要通過(guò)開(kāi)拓創(chuàng)新，提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)，增強(qiáng)依法履行出資人職責(zé)的“五種能力”。
四、堅(jiān)持宗旨意識(shí)，努力為企業(yè)和職工排憂解難。國(guó)資戰(zhàn)線上的黨員，既是國(guó)有資產(chǎn)出資人代表機(jī)構(gòu)的一員，也是國(guó)有企業(yè)的勤務(wù)員，是職工群眾的公仆。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入企業(yè)、深入職工，傾聽(tīng)群眾的呼聲，關(guān)心群眾的疾苦，體貼群眾的困難，凡事從群眾的利益出發(fā)，把企業(yè)群眾擁護(hù)擁護(hù)、企業(yè)群眾贊成不贊成、企業(yè)群眾高興不高興、企業(yè)群眾答應(yīng)不答應(yīng)，作為衡量我們工作做得好壞的一個(gè)根本尺度。要堅(jiān)決反對(duì)漠視群眾疾苦、當(dāng)官做老爺?shù)墓倭胖髁x作風(fēng)，堅(jiān)持同貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的消極腐敗行為作斗爭(zhēng)。
五、堅(jiān)持制度建設(shè)，不斷增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗力。黨員性不是一時(shí)一地一人的問(wèn)題，而是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。引導(dǎo)黨員保持先進(jìn)性，應(yīng)當(dāng)立足制度、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極探索建立永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制。要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，努力構(gòu)建長(zhǎng)效的黨員學(xué)習(xí)機(jī)制、黨員教育管理機(jī)制、黨員聯(lián)系群眾機(jī)制、黨內(nèi)民主參與機(jī)制和監(jiān)督懲治機(jī)制，利用制度建設(shè)的根本性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力，形成“黨員受教育、永葆先進(jìn)性”的基礎(chǔ)保證。
六、堅(jiān)持清正廉潔，努力塑造國(guó)資監(jiān)管隊(duì)伍的良好形象。
增強(qiáng)黨員的黨性，起主導(dǎo)作用的是內(nèi)因，是黨員的主觀能動(dòng)性和自覺(jué)性。建立在黨性基礎(chǔ)上的嚴(yán)格自律，對(duì)每個(gè)黨員的進(jìn)步和提高起著決定性的作用，正所謂“物必自腐，而后蟲生”。我們每一個(gè)黨員都要著力加強(qiáng)自我教育、自我約束、自我改造，形成嚴(yán)格自律的主觀愿望和清正廉潔的內(nèi)在推動(dòng)力，時(shí)時(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)。
總之，國(guó)資戰(zhàn)線上的廣大職工只有在國(guó)資監(jiān)管工作中堅(jiān)持以上六個(gè)方面，才能增強(qiáng)自己的黨性，出色的做好本職工作，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，樹(shù)牢黨執(zhí)政興國(guó)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
教師能力提升培訓(xùn)方案篇十五
4月26—28日，我有幸參加了__縣20__年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。
第一節(jié)是__縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；
第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；
第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；
第四節(jié)是__縣實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；
第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園__老師的小班健康《玩玩大皮球》；
第六節(jié)是__縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園__老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。
在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。
__老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。
他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，__園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，__主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。