心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和回顧的一種方式。寫總結(jié)應(yīng)遵循邏輯思維，合理組織內(nèi)容，使讀者能夠理解和接受。小編收集了一些精心編寫的心得體會，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
教師師德考核辦法心得體會篇一
事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對工作不斷積極，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗，敬教育之業(yè)。
教師師德考核辦法心得體會篇二
要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
教師師德考核辦法心得體會篇三
社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育，獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么為國家培養(yǎng)有用人材。
有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展，民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托，對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
教師師德考核辦法心得體會篇四
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
教師師德考核辦法心得體會篇五
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
教師師德考核辦法心得體會篇六
優(yōu)秀作文推薦！在舉國上下，大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感，責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫，富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
教師師德考核辦法心得體會篇七
作為教師，不光要有扎實的知識和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在本周一學(xué)習(xí)了新的之后，心里頗受震動，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿了銅臭的味道，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進(jìn)，教學(xué)方法不求改進(jìn)和實效，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動接受的的境地，自己的課堂的吸引力和對學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些，現(xiàn)在我通過這次新的的學(xué)習(xí)認(rèn)識到，選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧，選擇了教師我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)，選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí)，對于我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。
作為教師，更應(yīng)該把學(xué)生的安全放在工作的第一位，在危險到來時我一定會選擇做學(xué)生平安的堅強(qiáng)后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己，成了我心中學(xué)習(xí)的榜樣，這次災(zāi)難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時時刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實實。
作為教師，還應(yīng)具有良好文明得體大方的衣著穿戴，不穿奇裝異服，作為男教師，我一把自己青春靚麗的一面展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上，以追求卓越的心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實的工作來回報學(xué)校、回報社會、回報祖國，對于這一點我可以做的更好，因為我一直以嚴(yán)格的作風(fēng)要求自己要對得起自己的工作，對得起家長對學(xué)生的厚望。通過這次學(xué)習(xí)更加堅定了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
作為教師，就應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，把每個學(xué)生放在自己心中博愛的陽光下，讓自己關(guān)愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己，不斷的充實自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，變成源源不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹(jǐn)尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機(jī)的綠花園里。在祖國蔚藍(lán)的'天空下守望他們成為祖國的棟梁!
教師師德考核辦法心得體會篇八
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、
教師師德考核辦法心得體會篇九
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是學(xué)校教育工作順利進(jìn)行的可靠保證。也就是說，學(xué)校建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我校把抓師德促教風(fēng)作為學(xué)校的一項重要任務(wù)來抓。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以領(lǐng)導(dǎo)班子為核心，校長負(fù)總責(zé)，各成員密切分工、合作，研究師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)法規(guī)、條例，建章立制，探究新路子。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子“四個意識”(責(zé)任意識、管理意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識)，樹立“三個形象”(政治形象、工作形象、作風(fēng)形象)，弘揚“兩個精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神)。
學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，提高教師對師德教風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定師德教風(fēng)建設(shè)實施方案，教師一日行為規(guī)范要求，完善教師“德、勤、業(yè)、績”考評方案及師德師風(fēng)考核評價辦法。課堂教學(xué)是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量最重要的方式。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校成績提高的最關(guān)鍵要素，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，沒有學(xué)生的“學(xué)”，教的再好都是零。我校以“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”為契機(jī)，以‘國培計劃’為抓手，以‘跟進(jìn)培訓(xùn)’為途徑，以學(xué)業(yè)競賽為手段,把狠抓課堂促學(xué)風(fēng)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量最主要的一項手段。
總之，教育是一個系統(tǒng)工程，涉及到社會方方面面，師德建設(shè)關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和民族的振興。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們將進(jìn)一步突出抓師德促教風(fēng)，抓課堂促學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教師隊伍，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有正確教育觀念和掌握現(xiàn)代教育手段的高素質(zhì)教師隊伍。
教師師德考核辦法心得體會篇十
有人說，教師的職業(yè)是一個培養(yǎng)心靈的職業(yè)，是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實，教師的教（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié)）育教學(xué)工作是紛繁復(fù)雜的，是一個傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的每個環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實的問題，也就是教師工作復(fù)雜之處。
但是，我們不能因為有的環(huán)節(jié)不容易量化，就錯誤的認(rèn)為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。
我們認(rèn)為，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說，這個量化該是符合教師教育教學(xué)工作實際的。
教師師德考核辦法心得體會篇十一
我認(rèn)為教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：
首先，要熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。我們要在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)\和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?？傊處煵粌H是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才;才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù);才能問心無愧對得起我們的職業(yè)，讓我們一起共同撐起教育的藍(lán)天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間我們學(xué)習(xí)了《田莊鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，《辦法》規(guī)定了每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。作為青年教師我要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師師德考核辦法心得體會篇十二
作為一名教師，每一位從事教育事業(yè)的人都應(yīng)該時刻關(guān)注自己的師德行為，如何能夠更好地發(fā)揮自己的師德作用是我們共同的問題。近日，我參加了一場關(guān)于教師師德考核的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，對于如何更好地提升自己的師德有了進(jìn)一步的思考和認(rèn)識。
第二段：提高作為一名教師的師德
在這次培訓(xùn)中，主要圍繞師德的核心價值和具體行為進(jìn)行了深入解讀。其中，最重要的一點是要真心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。作為一名教師，我們應(yīng)該做到對每個學(xué)生一視同仁，尊重孩子們的個性，關(guān)注他們的成長問題，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。同時，我們還應(yīng)該做到良好的職業(yè)操守，不利用職務(wù)便利謀取私利，嚴(yán)守教育紀(jì)律，為人師表，做一名守法守紀(jì)的模范教師。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保障學(xué)生良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并對學(xué)生的行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。我們要理解學(xué)生的需求和心理，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，并通過有效的方式指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，我們還要善于與家長溝通合作，與家庭建立良好的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子全面發(fā)展。
第四段：嚴(yán)守教育教學(xué)規(guī)范
作為一名合格的教師，在教育教學(xué)活動中，我們要時刻遵守教育教學(xué)規(guī)范。我們要精心備課，認(rèn)真組織教學(xué)活動，講究課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠有序?qū)W習(xí)。我們還要重視評價，定期對學(xué)生進(jìn)行全面評價，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷完善我們的教育教學(xué)工作。
第五段：提升教師師德的重要意義
提升教師師德是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。教師的師德行為直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來。一位具備良好師德的教師，能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。而一位缺乏師德的教師則會影響學(xué)生的參與度和積極性，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受阻。因此，提升教師師德對于教育事業(yè)的檢閱和提升具有重要意義，是每一位教師應(yīng)該努力的方向。
結(jié)論：
通過這次培訓(xùn)，我對于教師師德的意義和作用有了更深刻的認(rèn)識。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注自己的師德行為，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，嚴(yán)守教育教學(xué)規(guī)范，提升自己的教育水平和師德素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德考核辦法心得體會篇十三
考核是教師管理中的`一項重要內(nèi)容，是必不可少的基礎(chǔ)性工作，對教師考核具有十分重要的意義。主要有以下幾點：
一、考核有利于教師素質(zhì)的提高
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，離不開對教師的考核工作。考核是對教師德、能、勤、績的全面了解和評價。教師的資格和任用，教師的培訓(xùn)和獎勵，都離不開對教師的全面了解和評價。只有通過全面考核，才能更好地使學(xué)校有目標(biāo)、有計劃地培訓(xùn)和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平。
二、考核有利于調(diào)動教師的積極性
教師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以教師考核的結(jié)果為依據(jù)的。通過教師考核，對教師作出實事求是的評價，把對教師考核的結(jié)果和教師的切身利益密切聯(lián)系起來，是調(diào)動教師工作積極性的有效手段。
在考核中，教師通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，聽取他人評定意見，做到肯定成績、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務(wù)、努力工作。考核能改變教師“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的狀況，起到教師之間鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。
三、考核有利于教師人盡其才
要提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，必須對教師進(jìn)行科學(xué)管理。教師管理工作中最重要的一點就是要“知人善任”。每個教師的專業(yè)有特長，水平有高低，通過考核，對教師有個客觀的了解和評價，根據(jù)每個教師的特長和水平，揚長避短，安排其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于教師才能的發(fā)揮。同時，還可以檢查出對教師的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益是否理想，驗證出師資隊伍整體結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，評定出教師工作質(zhì)量是否優(yōu)良等等。只有這樣，才能不斷地改進(jìn)管理方法，提高管理水平，從而達(dá)到培養(yǎng)教師、優(yōu)化隊伍、提高學(xué)校教育水平和辦學(xué)效益的目的。
教師師德考核辦法心得體會篇十四
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?？梢姡處熓瞧鞄?，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能，因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
總之，我們要認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)；才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師師德考核辦法心得體會篇十五
第一段：介紹培訓(xùn)的目的和意義（200字）
教師師德是衡量一名教師素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)道德和自身修養(yǎng)，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長。為了提升教師師德素養(yǎng)，我校決定進(jìn)行師德培訓(xùn)。我參加了這次培訓(xùn)，并從中學(xué)到了很多寶貴的知識與經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了自己的師德修養(yǎng)。
第二段：學(xué)到的師德知識和技能（300字）
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教師師德的知識和技能。首先，我們了解到作為一名優(yōu)秀教師，必須要有高度的職業(yè)道德意識，要始終堅守教師的崗位職責(zé)，尊重每個學(xué)生的個體差異和人格尊嚴(yán)。其次，我們學(xué)習(xí)到了積極推動課堂教學(xué)改革的重要性，鼓勵教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，我們還學(xué)到了如何正確對待學(xué)生家長的建議和反饋，要虛心接受，并及時做出合理的回應(yīng)和改進(jìn)。這些知識和技能的學(xué)習(xí)，使我對教師師德有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第三段：培訓(xùn)的影響和啟示（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師師德的重要性和影響力。一位具備良好師德的教師，不僅能夠為學(xué)生樹立榜樣，塑造他們的人格，更能夠影響他們的一生。同時，培訓(xùn)中的案例分享和互動討論，使我更加明確了自己在教育過程中的責(zé)任和使命。我應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和綜合素質(zhì)的提升，用自己的實際行動影響和引導(dǎo)他們。此外，培訓(xùn)也提醒我要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，積極傾聽他們的建議和意見，做到真正為學(xué)生著想，為家長解憂。
第四段：師德考核的作用和意義（200字）
培訓(xùn)中，我們還詳細(xì)了解了師德考核的內(nèi)容和方式。師德考核對教師而言是一種責(zé)任和約束，它可以評估教師的職業(yè)操守、教育教學(xué)水平以及與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。師德考核旨在建立良好的教師師德評價體系，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。對學(xué)生和家長而言，師德考核也是一種保障和監(jiān)督，能夠確保學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教育環(huán)境。
第五段：個人體會和總結(jié)（200字）
通過這次培訓(xùn)，我深切感受到了作為一名教師在教育事業(yè)中的重要性和責(zé)任。師德是一名優(yōu)秀教師必備的核心素養(yǎng)，只有具備高尚的師德情操和專業(yè)的教育水平，才能夠真正把握住教育的本質(zhì)和目標(biāo)。因此，我將時刻保持對師德的關(guān)注和重視，不斷提升自己的教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我在培訓(xùn)中對于教師師德考核的一些體會和思考。通過這次培訓(xùn)，我對于教師師德的重要性、影響力以及師德考核的作用有了更為深刻的認(rèn)識。我將會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師師德考核辦法心得體會篇十六
當(dāng)教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點努力：
有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
一個人的時間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當(dāng)評價自己的工作，對自己不要求全責(zé)備。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。
這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。
教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；熱愛學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。
教師師德考核辦法心得體會篇十七
在教育改革不斷深化、人才競爭越來越激烈的今天，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此對教師的考核評價是教育主管部門和學(xué)校都在探討的熱門話題。如何引領(lǐng)教師群體向?qū)W校發(fā)展的方向努力，筆者在學(xué)校管理中一直在摸索教師考核評價問題，努力做到公正、公平、公開，筆者認(rèn)為，“公正”即根據(jù)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向制定方案，忌個人好惡，這一點是評價的靈魂;公平”即方案操作不以某些人的意志操控，忌長官意志，這一點是評價的關(guān)鍵;“公開”即過程透明，忌暗箱操作，這一點是評價能否促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。筆者從如下幾個方面談?wù)劥譁\的點滴做法，以期拋磚引玉。
一、從引領(lǐng)方向入手，制定評價系列，達(dá)到相對公正。
評價是為了引領(lǐng)，公正的評價能促進(jìn)教師隊伍的不斷優(yōu)化和學(xué)校的不斷發(fā)展，落實“制度管人、活動育人”的`學(xué)校管理策略，但是評價方案不能千人一面，而要有很強(qiáng)的個性化和校本特點，因為每個學(xué)校的發(fā)展既有共性，又有個性，但無論如何都是從學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向入手，制定評價系列。
方向一：關(guān)注常規(guī)工作過程。確定常規(guī)工作系列，包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶困、教研活動、學(xué)生滿意度，家長滿意度。
方向二：關(guān)注教師專業(yè)提升。確定專業(yè)素質(zhì)提升系列，包括學(xué)期開展的教師各項專業(yè)基本功比賽活動，根據(jù)學(xué)校工作計劃而定具體細(xì)目，本項體現(xiàn)很強(qiáng)的學(xué)校個性化。
方向三：關(guān)注教師工作業(yè)績。一是學(xué)生成長，即學(xué)習(xí)成績及各項比賽成績;二是自身成功，即教師參加各項比賽及在教育實踐中有思考的文字結(jié)晶。
方向四：關(guān)注教師職業(yè)操守。從“主人翁態(tài)度、合作精神、守規(guī)意識、熱愛學(xué)生”等方面進(jìn)行教師職業(yè)道德綜合評價。
方向五：關(guān)注計劃外活動，實行加分系列方案。
二、從不同角度入手，操作評價過程，達(dá)到相對公平。
第一，常規(guī)工作系列。實行自評、組評、處評、校評。在自評中反思教育教學(xué)行為;組評為教研組長和備課組長評，根據(jù)每月不同的檢查要點進(jìn)行評價，教導(dǎo)處每月都從不同的角度對備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶困等制定檢查要點，以點代面，多點結(jié)合，簡明易行;處評即教導(dǎo)處評價，校評即校長評價，均按照評價規(guī)則。
多方位、全員參與，及時公示檢查結(jié)果和評價結(jié)果，達(dá)到及時糾正常規(guī)工作中的問題，提高工作質(zhì)量。
第二，教師專業(yè)素質(zhì)提升系列。學(xué)校在教師崗位培訓(xùn)中開展一系列活動，體現(xiàn)活動育人的原則。研究課，由全組教師參與評價;專業(yè)基本功比賽，由外請評委評價;論文評比由全組教師閱讀評價、再經(jīng)過公示及網(wǎng)上搜索，杜絕網(wǎng)抄，最后得出評價結(jié)果。
第三，教師工作業(yè)績方面的評價。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“對于教師來說，真正的收獲，即應(yīng)該包括學(xué)生的成長，還應(yīng)該，或者說更應(yīng)該包括自己的成功!前者的標(biāo)志是學(xué)生的成績;后者的標(biāo)志應(yīng)該是教師本人教育實踐、教育感情和教育思考的文字結(jié)晶，就是文章或著作!”。學(xué)生成績方面，主要考慮學(xué)生考試中兩率達(dá)標(biāo)、四率比較值及進(jìn)步值、均分比較值及進(jìn)步值、困生進(jìn)步值、同學(xué)科年級平均分及參加各項比賽獲獎情況，既關(guān)注個人努力，也關(guān)注同年級同學(xué)科共同進(jìn)步;二是教師自身參賽獲獎情況以及撰寫論文、隨筆等成績。
第四，關(guān)于教師職業(yè)道德的綜合評價。從不同的角度進(jìn)行評價，此項雖然帶有一定的主觀性，但是參與的人員多，相對來說比較客觀。每個教師的工作情況都表現(xiàn)在日常行為中，都在大家的視野范圍內(nèi)。這一項考察評價由自評、教研組評、年級組評、全體行政評組成，也就是從自我評價、教研組長、年級組長、各部門分管行政等不同角度、全方位考察入手，進(jìn)行評價。此項評價，就是為了規(guī)范教師自覺的工作行為，全方位合作工作。不同角度的評價，避免了片面、單一的評價結(jié)果。
第五，計劃外加分方面。主要考慮學(xué)校工作基本遵照學(xué)校工作計劃進(jìn)行，但臨時性工作出現(xiàn)也屬正常，為了將學(xué)校各項工作更好地完成，考慮了加分這項評價指標(biāo)。
三、從及時反饋入手，公開評價過程，達(dá)到絕對公開。
因為評價是為了工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為了今后工作更好地開展，無論是過程評價還是終結(jié)評價，都只是一個結(jié)果，評價的意義不在于此，而在于用結(jié)果促過程，所以每一個結(jié)果都應(yīng)該及時反饋公示，公開透明，這樣既能規(guī)范被評價人的教育教學(xué)行為，促進(jìn)反思;又能約束評價人的考核評價行為，避免隨意。
總之，任何評價方案都有其局限性，因為都離不開人的主觀操作，都需要遵守務(wù)虛和務(wù)實、過程和結(jié)果的結(jié)合。筆者認(rèn)為，上級教育主管部門為了促進(jìn)教育改革不斷深化和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，制定的一系列教育改革政策，無疑是正確的，但如何將正確的事情做正確，應(yīng)該是一線學(xué)校管理者認(rèn)真思考的問題。
學(xué)校工作是一項系統(tǒng)工程，為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，評價應(yīng)該是綜合的，而不是單一的;考核應(yīng)該是全面的，而不是片面的。只要評價指標(biāo)“多元化”，評價操作“多員化”，避免單一指標(biāo)定結(jié)果，長官意志下結(jié)論，那么對教師的考核評價就會相對公正和公平，就會促進(jìn)崗位激勵機(jī)制的形成。
教師師德考核辦法心得體會篇一
事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對工作不斷積極，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗，敬教育之業(yè)。
教師師德考核辦法心得體會篇二
要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
教師師德考核辦法心得體會篇三
社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育，獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么為國家培養(yǎng)有用人材。
有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展，民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托，對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
教師師德考核辦法心得體會篇四
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
教師師德考核辦法心得體會篇五
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
教師師德考核辦法心得體會篇六
優(yōu)秀作文推薦！在舉國上下，大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感，責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫，富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。
教師師德考核辦法心得體會篇七
作為教師，不光要有扎實的知識和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，在本周一學(xué)習(xí)了新的之后，心里頗受震動，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿了銅臭的味道，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進(jìn)，教學(xué)方法不求改進(jìn)和實效，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動接受的的境地，自己的課堂的吸引力和對學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些，現(xiàn)在我通過這次新的的學(xué)習(xí)認(rèn)識到，選擇了教師我們就應(yīng)該甘愿清貧，選擇了教師我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)，選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習(xí)，對于我來說像是醍醐灌頂，茅舍頓開，深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。
作為教師，更應(yīng)該把學(xué)生的安全放在工作的第一位，在危險到來時我一定會選擇做學(xué)生平安的堅強(qiáng)后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己，成了我心中學(xué)習(xí)的榜樣，這次災(zāi)難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學(xué)習(xí)和工作中定時時刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實實。
作為教師，還應(yīng)具有良好文明得體大方的衣著穿戴，不穿奇裝異服，作為男教師，我一把自己青春靚麗的一面展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上，以追求卓越的心態(tài)面對自己的學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實的工作來回報學(xué)校、回報社會、回報祖國，對于這一點我可以做的更好，因為我一直以嚴(yán)格的作風(fēng)要求自己要對得起自己的工作，對得起家長對學(xué)生的厚望。通過這次學(xué)習(xí)更加堅定了自己在工作上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
作為教師，就應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，把每個學(xué)生放在自己心中博愛的陽光下，讓自己關(guān)愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)不斷的拔高自己，不斷的充實自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，變成源源不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹(jǐn)尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機(jī)的綠花園里。在祖國蔚藍(lán)的'天空下守望他們成為祖國的棟梁!
教師師德考核辦法心得體會篇八
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、
教師師德考核辦法心得體會篇九
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是學(xué)校教育工作順利進(jìn)行的可靠保證。也就是說，學(xué)校建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我校把抓師德促教風(fēng)作為學(xué)校的一項重要任務(wù)來抓。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以領(lǐng)導(dǎo)班子為核心，校長負(fù)總責(zé)，各成員密切分工、合作，研究師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)法規(guī)、條例，建章立制，探究新路子。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子“四個意識”(責(zé)任意識、管理意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識)，樹立“三個形象”(政治形象、工作形象、作風(fēng)形象)，弘揚“兩個精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神)。
學(xué)校以制度建設(shè)為抓手，提高教師對師德教風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定師德教風(fēng)建設(shè)實施方案，教師一日行為規(guī)范要求，完善教師“德、勤、業(yè)、績”考評方案及師德師風(fēng)考核評價辦法。課堂教學(xué)是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量最重要的方式。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校成績提高的最關(guān)鍵要素，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，沒有學(xué)生的“學(xué)”，教的再好都是零。我校以“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”為契機(jī)，以‘國培計劃’為抓手，以‘跟進(jìn)培訓(xùn)’為途徑，以學(xué)業(yè)競賽為手段,把狠抓課堂促學(xué)風(fēng)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量最主要的一項手段。
總之，教育是一個系統(tǒng)工程，涉及到社會方方面面，師德建設(shè)關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和民族的振興。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。我們將進(jìn)一步突出抓師德促教風(fēng)，抓課堂促學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教師隊伍，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有正確教育觀念和掌握現(xiàn)代教育手段的高素質(zhì)教師隊伍。
教師師德考核辦法心得體會篇十
有人說，教師的職業(yè)是一個培養(yǎng)心靈的職業(yè)，是不可以量化的。筆者以為這話只對了一半。確實，教師的教（全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié)）育教學(xué)工作是紛繁復(fù)雜的，是一個傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的每個環(huán)節(jié)都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實的問題，也就是教師工作復(fù)雜之處。
但是，我們不能因為有的環(huán)節(jié)不容易量化，就錯誤的認(rèn)為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。
我們認(rèn)為，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說，這個量化該是符合教師教育教學(xué)工作實際的。
教師師德考核辦法心得體會篇十一
我認(rèn)為教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：
首先，要熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。我們要在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)\和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?？傊處煵粌H是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才;才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù);才能問心無愧對得起我們的職業(yè)，讓我們一起共同撐起教育的藍(lán)天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間我們學(xué)習(xí)了《田莊鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，《辦法》規(guī)定了每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。作為青年教師我要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師師德考核辦法心得體會篇十二
作為一名教師，每一位從事教育事業(yè)的人都應(yīng)該時刻關(guān)注自己的師德行為，如何能夠更好地發(fā)揮自己的師德作用是我們共同的問題。近日，我參加了一場關(guān)于教師師德考核的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，對于如何更好地提升自己的師德有了進(jìn)一步的思考和認(rèn)識。
第二段：提高作為一名教師的師德
在這次培訓(xùn)中，主要圍繞師德的核心價值和具體行為進(jìn)行了深入解讀。其中，最重要的一點是要真心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。作為一名教師，我們應(yīng)該做到對每個學(xué)生一視同仁，尊重孩子們的個性，關(guān)注他們的成長問題，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。同時，我們還應(yīng)該做到良好的職業(yè)操守，不利用職務(wù)便利謀取私利，嚴(yán)守教育紀(jì)律，為人師表，做一名守法守紀(jì)的模范教師。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保障學(xué)生良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并對學(xué)生的行為進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。我們要理解學(xué)生的需求和心理，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，并通過有效的方式指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，我們還要善于與家長溝通合作，與家庭建立良好的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子全面發(fā)展。
第四段：嚴(yán)守教育教學(xué)規(guī)范
作為一名合格的教師，在教育教學(xué)活動中，我們要時刻遵守教育教學(xué)規(guī)范。我們要精心備課，認(rèn)真組織教學(xué)活動，講究課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠有序?qū)W習(xí)。我們還要重視評價，定期對學(xué)生進(jìn)行全面評價，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷完善我們的教育教學(xué)工作。
第五段：提升教師師德的重要意義
提升教師師德是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。教師的師德行為直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來。一位具備良好師德的教師，能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。而一位缺乏師德的教師則會影響學(xué)生的參與度和積極性，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受阻。因此，提升教師師德對于教育事業(yè)的檢閱和提升具有重要意義，是每一位教師應(yīng)該努力的方向。
結(jié)論：
通過這次培訓(xùn)，我對于教師師德的意義和作用有了更深刻的認(rèn)識。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注自己的師德行為，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，嚴(yán)守教育教學(xué)規(guī)范，提升自己的教育水平和師德素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德考核辦法心得體會篇十三
考核是教師管理中的`一項重要內(nèi)容，是必不可少的基礎(chǔ)性工作，對教師考核具有十分重要的意義。主要有以下幾點：
一、考核有利于教師素質(zhì)的提高
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，離不開對教師的考核工作。考核是對教師德、能、勤、績的全面了解和評價。教師的資格和任用，教師的培訓(xùn)和獎勵，都離不開對教師的全面了解和評價。只有通過全面考核，才能更好地使學(xué)校有目標(biāo)、有計劃地培訓(xùn)和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平。
二、考核有利于調(diào)動教師的積極性
教師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以教師考核的結(jié)果為依據(jù)的。通過教師考核，對教師作出實事求是的評價，把對教師考核的結(jié)果和教師的切身利益密切聯(lián)系起來，是調(diào)動教師工作積極性的有效手段。
在考核中，教師通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，聽取他人評定意見，做到肯定成績、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務(wù)、努力工作。考核能改變教師“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的狀況，起到教師之間鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。
三、考核有利于教師人盡其才
要提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，必須對教師進(jìn)行科學(xué)管理。教師管理工作中最重要的一點就是要“知人善任”。每個教師的專業(yè)有特長，水平有高低，通過考核，對教師有個客觀的了解和評價，根據(jù)每個教師的特長和水平，揚長避短，安排其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于教師才能的發(fā)揮。同時，還可以檢查出對教師的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益是否理想，驗證出師資隊伍整體結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，評定出教師工作質(zhì)量是否優(yōu)良等等。只有這樣，才能不斷地改進(jìn)管理方法，提高管理水平，從而達(dá)到培養(yǎng)教師、優(yōu)化隊伍、提高學(xué)校教育水平和辦學(xué)效益的目的。
教師師德考核辦法心得體會篇十四
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?？梢姡處熓瞧鞄?，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能，因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
總之，我們要認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)；才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師師德考核辦法心得體會篇十五
第一段：介紹培訓(xùn)的目的和意義（200字）
教師師德是衡量一名教師素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)道德和自身修養(yǎng)，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長。為了提升教師師德素養(yǎng)，我校決定進(jìn)行師德培訓(xùn)。我參加了這次培訓(xùn)，并從中學(xué)到了很多寶貴的知識與經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了自己的師德修養(yǎng)。
第二段：學(xué)到的師德知識和技能（300字）
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教師師德的知識和技能。首先，我們了解到作為一名優(yōu)秀教師，必須要有高度的職業(yè)道德意識，要始終堅守教師的崗位職責(zé)，尊重每個學(xué)生的個體差異和人格尊嚴(yán)。其次，我們學(xué)習(xí)到了積極推動課堂教學(xué)改革的重要性，鼓勵教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，我們還學(xué)到了如何正確對待學(xué)生家長的建議和反饋，要虛心接受，并及時做出合理的回應(yīng)和改進(jìn)。這些知識和技能的學(xué)習(xí)，使我對教師師德有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第三段：培訓(xùn)的影響和啟示（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師師德的重要性和影響力。一位具備良好師德的教師，不僅能夠為學(xué)生樹立榜樣，塑造他們的人格，更能夠影響他們的一生。同時，培訓(xùn)中的案例分享和互動討論，使我更加明確了自己在教育過程中的責(zé)任和使命。我應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和綜合素質(zhì)的提升，用自己的實際行動影響和引導(dǎo)他們。此外，培訓(xùn)也提醒我要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，積極傾聽他們的建議和意見，做到真正為學(xué)生著想，為家長解憂。
第四段：師德考核的作用和意義（200字）
培訓(xùn)中，我們還詳細(xì)了解了師德考核的內(nèi)容和方式。師德考核對教師而言是一種責(zé)任和約束，它可以評估教師的職業(yè)操守、教育教學(xué)水平以及與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。師德考核旨在建立良好的教師師德評價體系，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。對學(xué)生和家長而言，師德考核也是一種保障和監(jiān)督，能夠確保學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教育環(huán)境。
第五段：個人體會和總結(jié)（200字）
通過這次培訓(xùn)，我深切感受到了作為一名教師在教育事業(yè)中的重要性和責(zé)任。師德是一名優(yōu)秀教師必備的核心素養(yǎng)，只有具備高尚的師德情操和專業(yè)的教育水平，才能夠真正把握住教育的本質(zhì)和目標(biāo)。因此，我將時刻保持對師德的關(guān)注和重視，不斷提升自己的教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我在培訓(xùn)中對于教師師德考核的一些體會和思考。通過這次培訓(xùn)，我對于教師師德的重要性、影響力以及師德考核的作用有了更為深刻的認(rèn)識。我將會將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師師德考核辦法心得體會篇十六
當(dāng)教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點努力：
有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
一個人的時間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當(dāng)評價自己的工作，對自己不要求全責(zé)備。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。
這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。
教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；熱愛學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的教師。
教師師德考核辦法心得體會篇十七
在教育改革不斷深化、人才競爭越來越激烈的今天，相伴而行的就是教育人事制度改革，因此對教師的考核評價是教育主管部門和學(xué)校都在探討的熱門話題。如何引領(lǐng)教師群體向?qū)W校發(fā)展的方向努力，筆者在學(xué)校管理中一直在摸索教師考核評價問題，努力做到公正、公平、公開，筆者認(rèn)為，“公正”即根據(jù)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向制定方案，忌個人好惡，這一點是評價的靈魂;公平”即方案操作不以某些人的意志操控，忌長官意志，這一點是評價的關(guān)鍵;“公開”即過程透明，忌暗箱操作，這一點是評價能否促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。筆者從如下幾個方面談?wù)劥譁\的點滴做法，以期拋磚引玉。
一、從引領(lǐng)方向入手，制定評價系列，達(dá)到相對公正。
評價是為了引領(lǐng)，公正的評價能促進(jìn)教師隊伍的不斷優(yōu)化和學(xué)校的不斷發(fā)展，落實“制度管人、活動育人”的`學(xué)校管理策略，但是評價方案不能千人一面，而要有很強(qiáng)的個性化和校本特點，因為每個學(xué)校的發(fā)展既有共性，又有個性，但無論如何都是從學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)方向入手，制定評價系列。
方向一：關(guān)注常規(guī)工作過程。確定常規(guī)工作系列，包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶困、教研活動、學(xué)生滿意度，家長滿意度。
方向二：關(guān)注教師專業(yè)提升。確定專業(yè)素質(zhì)提升系列，包括學(xué)期開展的教師各項專業(yè)基本功比賽活動，根據(jù)學(xué)校工作計劃而定具體細(xì)目，本項體現(xiàn)很強(qiáng)的學(xué)校個性化。
方向三：關(guān)注教師工作業(yè)績。一是學(xué)生成長，即學(xué)習(xí)成績及各項比賽成績;二是自身成功，即教師參加各項比賽及在教育實踐中有思考的文字結(jié)晶。
方向四：關(guān)注教師職業(yè)操守。從“主人翁態(tài)度、合作精神、守規(guī)意識、熱愛學(xué)生”等方面進(jìn)行教師職業(yè)道德綜合評價。
方向五：關(guān)注計劃外活動，實行加分系列方案。
二、從不同角度入手，操作評價過程，達(dá)到相對公平。
第一，常規(guī)工作系列。實行自評、組評、處評、校評。在自評中反思教育教學(xué)行為;組評為教研組長和備課組長評，根據(jù)每月不同的檢查要點進(jìn)行評價，教導(dǎo)處每月都從不同的角度對備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶困等制定檢查要點，以點代面，多點結(jié)合，簡明易行;處評即教導(dǎo)處評價，校評即校長評價，均按照評價規(guī)則。
多方位、全員參與，及時公示檢查結(jié)果和評價結(jié)果，達(dá)到及時糾正常規(guī)工作中的問題，提高工作質(zhì)量。
第二，教師專業(yè)素質(zhì)提升系列。學(xué)校在教師崗位培訓(xùn)中開展一系列活動，體現(xiàn)活動育人的原則。研究課，由全組教師參與評價;專業(yè)基本功比賽，由外請評委評價;論文評比由全組教師閱讀評價、再經(jīng)過公示及網(wǎng)上搜索，杜絕網(wǎng)抄，最后得出評價結(jié)果。
第三，教師工作業(yè)績方面的評價。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“對于教師來說，真正的收獲，即應(yīng)該包括學(xué)生的成長，還應(yīng)該，或者說更應(yīng)該包括自己的成功!前者的標(biāo)志是學(xué)生的成績;后者的標(biāo)志應(yīng)該是教師本人教育實踐、教育感情和教育思考的文字結(jié)晶，就是文章或著作!”。學(xué)生成績方面，主要考慮學(xué)生考試中兩率達(dá)標(biāo)、四率比較值及進(jìn)步值、均分比較值及進(jìn)步值、困生進(jìn)步值、同學(xué)科年級平均分及參加各項比賽獲獎情況，既關(guān)注個人努力，也關(guān)注同年級同學(xué)科共同進(jìn)步;二是教師自身參賽獲獎情況以及撰寫論文、隨筆等成績。
第四，關(guān)于教師職業(yè)道德的綜合評價。從不同的角度進(jìn)行評價，此項雖然帶有一定的主觀性，但是參與的人員多，相對來說比較客觀。每個教師的工作情況都表現(xiàn)在日常行為中，都在大家的視野范圍內(nèi)。這一項考察評價由自評、教研組評、年級組評、全體行政評組成，也就是從自我評價、教研組長、年級組長、各部門分管行政等不同角度、全方位考察入手，進(jìn)行評價。此項評價，就是為了規(guī)范教師自覺的工作行為，全方位合作工作。不同角度的評價，避免了片面、單一的評價結(jié)果。
第五，計劃外加分方面。主要考慮學(xué)校工作基本遵照學(xué)校工作計劃進(jìn)行，但臨時性工作出現(xiàn)也屬正常，為了將學(xué)校各項工作更好地完成，考慮了加分這項評價指標(biāo)。
三、從及時反饋入手，公開評價過程，達(dá)到絕對公開。
因為評價是為了工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為了今后工作更好地開展，無論是過程評價還是終結(jié)評價，都只是一個結(jié)果，評價的意義不在于此，而在于用結(jié)果促過程，所以每一個結(jié)果都應(yīng)該及時反饋公示，公開透明，這樣既能規(guī)范被評價人的教育教學(xué)行為，促進(jìn)反思;又能約束評價人的考核評價行為，避免隨意。
總之，任何評價方案都有其局限性，因為都離不開人的主觀操作，都需要遵守務(wù)虛和務(wù)實、過程和結(jié)果的結(jié)合。筆者認(rèn)為，上級教育主管部門為了促進(jìn)教育改革不斷深化和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，制定的一系列教育改革政策，無疑是正確的，但如何將正確的事情做正確，應(yīng)該是一線學(xué)校管理者認(rèn)真思考的問題。
學(xué)校工作是一項系統(tǒng)工程，為了促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，評價應(yīng)該是綜合的，而不是單一的;考核應(yīng)該是全面的，而不是片面的。只要評價指標(biāo)“多元化”，評價操作“多員化”，避免單一指標(biāo)定結(jié)果，長官意志下結(jié)論，那么對教師的考核評價就會相對公正和公平，就會促進(jìn)崗位激勵機(jī)制的形成。