總結(jié)是一種對過去一段時間的學習和工作生活等表現(xiàn)進行有條理地歸納的方式。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些范文和樣例，學習它們的寫作技巧和表達方法。在閱讀這些總結(jié)范文時，不妨思考一下自己的經(jīng)歷和體會，看看是否可以借鑒其中的部分內(nèi)容。
公開課總結(jié)發(fā)言篇一
尊敬的各位老師、各位家長，你們好！
我是**的媽媽，今天能代表中組家長發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單說說，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪些實驗室學到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答說，是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻、無微不至的關心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不說話的，更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進幼兒園會主動的叫老師好，放學會高興的說老師，再見,見了親戚朋友也沒有那么扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。說到孩子的進步不得不提到上次的才藝海選。其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機會。臨上臺前我還在擔心她放不開，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動作協(xié)調(diào)性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才松開小手自己走路，三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結(jié)果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔心她畫不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了，她都能拍8個了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們說聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說到家庭教育，我認為關鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習慣對她講話，盡管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時間；大一點了抱出戶外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說給她聽，而是一個字一個字的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯后看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個字的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動的去看書；從開始的一個字一個字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字（大概也就幾十個字吧），其他的都是用這種方式認識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的，不會講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會管它是形聲字還是會意字的，她就是像認人一樣認字的樣子，看的多了自然就認識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認識，分開來就不一定認識了，搞不清哪個字具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認識多少個字，背會多少唐詩宋詞、三字經(jīng)，就為一個習慣，看書的習慣。現(xiàn)在每天晚飯后的大部分時間弛是用來看書的，睡前必須看書，不看書不睡，而且是不看完整本不睡。很多時候因為上床晚了，為了讓她早點睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多，四大名著、唐詩、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學入學準備、小學生畫報、謎語、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，周末如果問她去哪里玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創(chuàng)造這個環(huán)境，我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運動、在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。
公開課總結(jié)發(fā)言篇二
為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參加。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級用心配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結(jié)。
一、活動概況
這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室十分重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、用心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結(jié)對子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老教師們，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心。
總之，這次活動，參與度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二、授課評價
承擔這次任務的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們帶給的展示自己風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了必須的引領、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學生的參與用心性，學案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面，生動活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。
三、總體推薦:
另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。
四、寄語
學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。
公開課總結(jié)發(fā)言篇三
為提高我校教育教學水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實際情況我們數(shù)學組校內(nèi)公開課于4月1日拉開帷幕，至4月18日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
本次活動共15人參加，教研組長組織評課。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。每周教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：
一、教學基本功與技能：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。
語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設計合理、簡要，有邏輯性。
課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練。
3、專業(yè)基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調(diào)控能力強。
二、教學目標：
1、教學目標全面、具體、明確。
能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學科特點。
2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。
三、教學過程方法：
1、教學思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。
2、引導學生積極參與課堂教學，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學中重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生學習的過程。
4、面向全體學生，分層教學，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質(zhì)量奠定了基礎;既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進!
公開課總結(jié)發(fā)言篇四
公開課聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，以下是本站小編為大家整理的幼兒園公開課活動總結(jié)，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關注本站.
兩周的公開課教學活動結(jié)束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。
公開課總結(jié)發(fā)言篇五
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天能站在這里和大家一起交流這次公開課的收獲和體會，我感到很榮幸，同時也有點慚愧。因為這次公開課，是我從教幾個月以來的第一次公開課，對我來說是一次鍛煉與提升的機會。和有經(jīng)驗的老師比，還有一定的距離。重任難卻，我就談談這次比賽的一點
心得體會
吧，以便讓我更好地總結(jié)課堂
教學
的成敗得失，為今后的教學奠定基礎。
此次公開課對于我來說壓力很大，剛聽到要舉行公開課比賽，而我又被安排上數(shù)學課時，我的第一反應是強烈推脫，因為我剛剛踏上講臺才幾個月時間，我連一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)都還沒弄清，怎么可能去參加比賽呢？讓我去比賽，那不是讓我去獻丑嘛，而且這不光是我個人的面子問題，還會影響到學校的聲譽呀。學校領導看出我的心思，耐心開導我，同事們也給我鼓勁，這給了我很大的勇氣，我逼著自己盡快進入狀態(tài)，精心設計教案，動手制作多媒體課件，并向有經(jīng)驗的老師請教，經(jīng)過試講，不斷修改教學思路，做到胸有成竹。
這次比賽，我選的內(nèi)容是《三角形面積的計算》。通過教學，讓學生能正確計算三角形的面積，能應用公式解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。在引入新課時，我通過課件演示“豬八戒吃餅”，讓學生猜猜三塊一樣厚的三角形的餅哪塊最大？激發(fā)學生的學習興趣；在通過復習學生熟知的平行四邊形面積的計算公式來推導出三角形面積的計算公式，通過電腦動畫演示三組不同的三角形（直角、銳角、鈍角），每兩個完全相同的三角形可以拼成什么圖形？并讓學生小組合作動手拼一拼、擺一擺,得出結(jié)論：兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，再用平行四邊形面積的計算公式推導出三角形面積的計算公式。最后通過完成練習鞏固學習的知識。整節(jié)課中，我把學習的主動權交給學生，一步一步引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦演示把抽象的問題變得簡單化，讓學生親自動手操作，小組合作交流解決問題。生生互動、師生互動方面做得比較好,達到我預期的效果。
通過這次比賽，我有了很大的收獲，我深深體會到有壓力才會有動力，有經(jīng)歷才會有思考，有收獲才會有發(fā)展。我不再把上公開課當作是負擔，而是把它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，同時也是一次互相交流、互相學習的機會，在這次比賽中，很多老師的經(jīng)驗都值得我學習，比如：蒙彩蜜老師用音樂導入，課堂氣氛活躍；藍海燕老師教具學具的充分準備；蒙利榮老師提問學生的技巧；韋力元老師的課堂組織能力，師生之間互動的活躍性；曾曉蘭老師在課堂上的英語口語流利度；文利老師的教態(tài)自然、語言親切……還有很多很多。我從這些老師的課堂教學中也看到了自己的不足，比如：沒能把學生的積極性調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活躍；每個教學環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然；板書太隨意，不夠美觀，還有提問的技巧沒掌握好。這些缺點都有待于我在今后的教學中逐步改進。
很感謝宣明會、教育站領導給我提供這樣一個學習的平臺！這一次的公開課我收獲了很多，每堂課聽下來，發(fā)現(xiàn)每個老師都有亮點值得我學習、借鑒。所以，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學中，利用新課改理念指導自己的教學，逐步提高自己的課堂教學水平。
一切為了學生，為了學生的一切，我會努力，同時也相信自己一定行！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
公開課總結(jié)發(fā)言篇六
同學們、家長們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學，教育科學院，教育學專業(yè)研究生，作為因思特高考復讀學校建校股東之一，首先我代表因思特高考復讀學校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會未來一年，因思特高考復讀班教師們課堂教學的風采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復讀學校做一個簡短的發(fā)言，高考復讀學校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個部分：
第一部分，首先我來介紹一下因思特高考復讀學校。因思特高考復讀學校自從籌備，正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導的學生中很多來自紅嶺、高級中學、深圳中學，為我們創(chuàng)建全日制復讀班積累下寶貴經(jīng)驗，20，我們開始招收全日制復讀生，第一年招生情況應該用“慘淡、奇跡”四字來形容，為什么說慘淡呢？因為8月1日開班時，文科只有5名學生，理科只有7名學生。為什么說奇跡呢？當時12名同學中1名來自深外，高考600多分，報考志愿失敗。2名來自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當時家長們最大的關心，不是怕我們教不好這些學生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟的壓力，最后關門倒閉。現(xiàn)在回想起來，真的感謝當年家長們的魄力，是他們對我們的信任，給了我們巨大的信心和動力。我們要用行動回饋給他們，無論多么艱苦，我們都選擇堅持。做事業(yè)和我們的學習有驚人的相似之處，只要你堅定信念，持之以恒，付出一定有收獲。，通過教育局嚴格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學生咨詢，選擇我們，到20高考時，我們一共有41名學生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學率100%好成績。
高考復讀的一年是非?？斓?，每天緊張的學習，周考、月考、高考報名、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報道時，學生是年開學時的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到高考畢業(yè)時我們有了109名畢業(yè)生（包括應屆生過來插班，藝術生高考沖刺培訓的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長和同學們的認可。高考成績公布，有60名同學上重本線，用我們主管校長劉校長的話是：我們工作是值得肯定的。理科復讀生李穎麒615分，比入學成績提高了75分，許覺之、劉佳欣等幾名同學都由去年的2b成績今年進入了本科一批重點。文科學生的基礎相對較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學生，今年馬秀青的成績624分，另外還有5名同學超過本二a的成績，應該說成績是非常喜人的。應屆培訓學生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓的學生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績。每個學生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學生能選擇我們的老師進行輔導，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學生都會對我說：“做老師是一件非常有福報的事?！瘪R上，我們就會迎來第2014屆學生，我們總結(jié)了3年多的教學及管理經(jīng)驗，接受家長和社會的監(jiān)督，在-，提升學校各方面管理，為學生們圓夢因思特著實努力。
今年在深圳可以選擇的復讀學校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復讀學?！薄俺鞘袑W院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠亮高考復讀學?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復讀學校公開課發(fā)言稿》。
負責的家長和真正想復讀的同學勢必把每個學校都考察了一遍，高考復讀絕對關系著孩子的將來，這個選擇不能夠草率決定。那么為什么同學們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢？我每天負責接待來訪的同學和家長，對家長同學們的擔心和憂慮，感同身受。大家最最關心的問題有兩個：1、師資2、學校管理。作為因思特的管理者，我可以負責任對大家說：
第一、因思特的師資一定是深圳復讀學校中最棒的。今年高復班的師資隊伍中特級教師2名，高級教師6名，研究生學歷以上4名。每一個老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對學生盡心盡力，耐心負責是我校對老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學生們有問題可以隨時找到老師輔導，老師們對學生的問題絕對是百問不厭。晚上，管理學生宿舍都是學生們的任課老師或者班主任，老師們都會催促學生睡覺，第二天負責叫同學們起床。老師們和同學們同吃同住，亦師亦友。在絕對不會出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會會階段性組織學生對任課老師進行匿名評估，對學生們反映的問題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢：投資人直接參與管理。深圳的.家長們最能夠深切體會到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對老師們的管理跟蹤最到位。對學生的管理是最嚴格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴師出高徒”吧，我們每個選擇復讀的學生，我還是建議大家要對自己“狠一點”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當你報名因思特高考復讀班的時候，我要求每個學生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的學校而奮斗，違紀了，會被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學的。我相信絕大部分同學會非常自覺奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個優(yōu)勢，小班教學，教學服務最周到的。高考復讀一年，我們深知學生們的不容易，我們會做好一切教學服務的配套工作。我們會和公辦學校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚?，會幫助深圳戶籍的同學完成高考報名工作。（報名費要另外交），進入因思特讀書的每個學生。我們會做一份這一年的學習檔案，記錄孩子的每個階段的進步以及需要改進的方面。由于我們辦學的特點，針對學生弱的科目，我們還可以小班和一對一結(jié)合，我們會加強和家長的互動和溝通，階段性組織家長課堂，共同學習教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領孩子發(fā)展方向。
基于以上三點，我真誠的希望各位同學報讀我校的高復班，當然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對于孩子們考取理想大學有益的事，我們就要去做。
第三個部分：如果選擇了，接下來一年我們該如何來過？人類因為理想而偉大，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學們選擇復讀，是青春向命運的挑戰(zhàn)，你們每個人能夠重新坐進高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對學生們提出以下期望：
第一點：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個同學在網(wǎng)上咨詢我時說，“老師最近我過得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果，人生是一個動態(tài)的過程，起起落落是常態(tài)，面對挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時候，你會踉蹌而行，有時甚至會跌倒。而當你跌倒的時候，我請各位要記得：沒有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個彎。從每個錯誤中學習，因為每個經(jīng)驗和遭遇，尤其是自己犯的錯，都會教導并迫使你變得更好。
第二點：要樹立遠大目標。對于高考復讀的學生目標是非常明確的，明確到可以用個分數(shù)可以測量，同學們每個人的目標不同，但是一定要給自己訂一個值得挑戰(zhàn)目標，目標就像引航燈，指導著我們行動的方向。當你完成了你心目中的目標，那種成就感會油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動的落淚的事情。
第三點：要有鐵杵磨成針的韌性。復讀這一年會很艱辛，但是它更是一個自我磨礪的過程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，我從今天起，同學們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實現(xiàn)夢想的機會，感謝他們！謝謝！
公開課總結(jié)發(fā)言篇七
在學校教務處的指導下，在數(shù)學組的組織下，我們本齋小學進行了數(shù)學研究課聽評課活動。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開課使我們感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。
現(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、大部分教師教學觀念和教學手段較以往有了更新。重視學生的主體地位。學生自主、合作、探究的學習氛圍正在形成，學生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學生自主探究，然后教師再加以引導。學生的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學的目的——實現(xiàn)學生的發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。課堂環(huán)節(jié)的設計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各教學環(huán)節(jié)清晰。
3、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。大多數(shù)授課教師運用了多媒體課件教學，提高了學生的學習積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進技術手段為教學服務。運用多媒體教學不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進，積極進取的精神，是我們年輕教師值得學習的。
4、教學內(nèi)容貼近學生的生活，學生對這些素材很熟悉，所以學習積極性很高。教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學知識簡單化，學生不僅學得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣非常濃厚。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習慣。
6、課后大部分教師及時、主動反思。聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。
二、不足
這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進了有效教學，使教學質(zhì)量的提高有了更加堅實的基礎。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動，我們每一位數(shù)學教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如在課堂教學方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點;在教學環(huán)節(jié)上設計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，使自己成為數(shù)學教學上的能手。
公開課總結(jié)發(fā)言篇八
為期兩天的聽課學習，我收獲頗多，現(xiàn)在整理一下，作如下總結(jié)：
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
趙中海老師的《幽徑悲劇》一課的教學中，還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如趙中海老師在執(zhí)教《幽徑悲劇》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：用“幽徑景色真美，美在 ”讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
趙中海老師的導課中首先用名人名言詮釋悲劇，然后舉例說明，最后設疑，在這幽徑上發(fā)生了怎樣的悲劇?有意地設疑，激發(fā)了學生的學習興趣。
在我上《曹劌論戰(zhàn)》中，我也采用了相類似的方法，以以弱勝強的戰(zhàn)役為引導，引出戰(zhàn)略戰(zhàn)術的重要性，最后設疑齊魯長勺之戰(zhàn)勝利的原因是什么，激發(fā)學生興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入了新課意境。
四、浮華已隨風飄去去，課堂本色顯樸實。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替，真正還原了課堂本色。
五、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學生在課堂上的學習態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進行適時鼓勵和評價。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。
六、具有扎實的教學基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效提高教學質(zhì)量。
公開課總結(jié)發(fā)言篇九
本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設定的合理;第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質(zhì)疑:
1.教學資料是否適合學生。教學資料是否充實，教學進度進行的如何
2.課前有無預習，如果有學生的反應如何，如果沒有課堂教學效率如何體現(xiàn)
3.評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4.學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。
公開課總結(jié)發(fā)言篇十
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的教師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位教師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位教師講課都各有千秋，下頭我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一向在提學科整合，最初我覺得有點難度，可是聽了今日韓教師的語文課，我覺得這方面做得十分順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學生的進取性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自我。
第三，韓教師構(gòu)成了自我固有的
教學
模式。我異常欣賞她課前讓學生和教師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓教師，您好!”我突然覺得原先智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出此刻電視上，并且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、提高寶寶、聰明寶寶”，不一樣層次的學生給予了不一樣的評價。
第五，教學方法靈活多樣。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不一樣層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟教師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭教師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的本事，孩子們經(jīng)過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，并且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，經(jīng)過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式比較，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，經(jīng)過這個主題讓學生認識自我的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自我家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞教師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉教師!”劉教師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，并且無論教哪門學科都干得十分出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉教師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，可是學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，教師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生簡便地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。劉教師結(jié)合我校的“五星學生”評比，課堂最終設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的進取性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應當向劉教師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位教師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些
心得體會
，和大家一齊交流，共同提高。
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一．多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，可是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，可是做得不到位，就應在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不一樣的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新教師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自我在上頭講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
二．深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，可是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三.嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。
四.注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自我。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最終，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后必須要加強訓練。
五．教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
教師已經(jīng)提出來，學生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，可是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)?？墒窍抡n后他悲哀的哭了好一陣，說明明自我都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自我在教學的路上提高了，成長了，我會時刻反思自我，總結(jié)經(jīng)驗，讓自我成為一個優(yōu)秀的教師！
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，可是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位教師學習教學方式與方法。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、
樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
昨日上了一節(jié)公開課，也是我校年輕教師的教學大比武活動。我想這是一個展示自身業(yè)務潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學潛力水平的好機會，所以，感覺動力十足，自然壓力也不小。一節(jié)課，45分鐘的時間，不少的活力，喧囂與熱鬧，冷靜下來之后，慢慢總結(jié)，思緒萬千。
公開課綜合癥：
教
育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的，就是教師和學生同時患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導演，成了主持人，學生成了演員，成了跨出教學范圍的課堂主角，顯得很不真實。
我想，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。
變化：
那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學潛力的變化?？傪I感覺，變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個性是對“德育”資料在課堂上的引導和應用得到了充分的落實，并且自我感覺效果不錯。
時間飛快，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個崗位上已經(jīng)打磨了十一年了?？偨Y(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
我略感壓力的公開課這天午時最終結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單。感激骨干教師這個大家庭對我的幫忙，感激王鵬教師為我們所做的一切！
其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的美術骨干教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課。
不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。
透過這次評課活動，我真的收獲很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，教師的指導和幫忙，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學風格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由教師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自我教學水平與教學本事的提高。
盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的?？墒遣徽撊绾危瑑H有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后教師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
5月21日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一齊參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情景。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經(jīng)過聽課學校領導、教師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也進取主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和提議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自我今后取得更大的提高，成長更快，我有職責對我這節(jié)課做一個總結(jié)。
(一)具體上課情景上：
優(yōu)點：我那里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣;恰當?shù)募钫Z言，較好的組織形式使學習氛圍活躍;降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好?！蔽以谀抢锊皇峭祽校皇怯X得鄧校說得足夠全面了，我自我總結(jié)反而怕說得不好。
缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點：
1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心境，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自我也沒能投入。
2.教態(tài)問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。
3.口誤。介紹藝術家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。
(二)教學方法上(與上個學期的公開課比較)：
1.“有大舍才有大得”
興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。
2.平等、民主的與學生交流。
自我的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象，偶爾而為之，能夠調(diào)動學生的學習興趣，但不能列入常規(guī)上課方案。《爵士樂》這節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，可是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的。”這樣既讓她明白了自我的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌荩@樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，可是本學期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。
(三)思想上的總結(jié)
經(jīng)過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷，去準備，去體驗，二是得到了那么多校領導及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好教師，必須要注意時刻關注學生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫忙者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結(jié)合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發(fā)揚長處，甚至是構(gòu)成自我獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自我，爭取更大的提高。
有幸聽了李教師的數(shù)學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的進取性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李教師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李教師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調(diào)動學生學習的進取性。在教學中李教師還采用了小組合作的學習方式，讓學生經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習資料進行充分的實踐和探究，讓學生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。體現(xiàn)了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授資料都是經(jīng)過學生身邊的知識讓學生自我去研究然后自我得出結(jié)論。最終把新知變成本事。
聽了這節(jié)數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
學校為了進一步提高頂崗實習教師的業(yè)務水平，造就一支基本功扎實的高素質(zhì)教師隊伍，在學校教研處及各年級組的組織下，第十九期頂崗實習雞澤第一中學小分隊迎來了“全校公開課”活動!
經(jīng)學校的安排，我的公開課時間被排在了最靠前的位置，9月8日上午9:40。我既興奮又緊張，這既是本次活動的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課，我靜下心來化壓力為動力，確定公開課課題為《細胞中的糖類和脂質(zhì)》，精心備課研究課件，并在指導教師康教師和閆教師的指導下，及14班學生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課，不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前，學校領導親自參加指導，課中教師們進取進行聽課評課，課后我們又互相溝通，讓我受益匪淺!
講完公開課后，我進取聽取聽課教師的評價和提議，同時也總結(jié)了成功的經(jīng)驗，反思了不足之處：
成功之處：1)課前各方面準備充分，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練;
5)教態(tài)大方自然。
不足之處：1)幻燈片添加的個別動作音效不太適宜;
2)授課語言還不夠詼諧，有待提高;
3)課前導入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻;
4)師生互動的形式(提問問題回答問題)不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動;
5)應更加注重教學的啟發(fā)性和探究性;
6)應以學生為主體，根據(jù)學生的聽課反應及時調(diào)整講課進度;
7)豐富自我的知識儲備，讓學生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系;
8)教學經(jīng)驗不夠豐富，應多與資深教師溝通學習。
總的來說，還是要感激培養(yǎng)過我的大學教師和一中的指導教師，讓能有幸第一次親身體驗公開課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學中我會再接再厲，以更昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學工作中。
這次公開課留給我們的第一個感覺就是教師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設計了教學策略，精心制作了多媒體課件，能夠說精神上和體力上都付出了很多，學校對此表示欣賞并將研究對大家的表現(xiàn)予以必須的獎勵。
第二個感覺是幾乎所有的原先代中學課的教師都能夠按照小學生的年齡特點設計和組織自我的教學，能夠說已經(jīng)完成了由中學教師向小學教師的主角轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點是各位教師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自我的課堂教學，具體表此刻以下幾個方面：
1、注重采用“自主、合作、探究”的教學模式;
2、注重導入(如故事導入、實物導入、音像導入、謎語導入等);
3、精心設計例題和聽說語境，注重調(diào)動學生的學習進取性;
4、注重學生的參與和體驗;
5、注重對學生本事(異常是分工協(xié)作本事)的培養(yǎng);
8、多數(shù)教師的課堂教學目標達成情景良好。
當然，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點：
1、部分教師未明確展示或告知學生本節(jié)課的教學目標;
2、部分教師在照顧學生個體差異、分層發(fā)展方面有必須欠缺;
3、部分教師只是注重教法設計，相對忽視了學法指導;
4、自主學習、合作學習的有效性有待提高;
6、部分教師不善于捕捉學生身上(異常是學生在回答或提問問題時)的閃光點;要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋;我們常說要培養(yǎng)有個性的學生，可我們又往往不給學生發(fā)展個性的空間。
8、多媒體設備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。
學校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，進取彌補不足，爭取在教育教學工作方面再上一個臺階，為學校，也為自我增光添彩!
教師公開課總結(jié)
一周精彩的講課、聽課、評課結(jié)束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，個性是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
這一學期，能夠說是忙忙碌碌，教師們一次又一次理解培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原先課也能夠這樣上，同為聾生、智障生，原先也能夠這樣教!作為教師，一種理念一旦被理解，立刻會體此刻她的課堂教學中，我就是如此。這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也能夠說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自我獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，我調(diào)整好自我的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。之后就是聽教師們的評課，教師們在我的渴望中就“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改善、提高。
新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實自我，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!
公開課雖然結(jié)束了，可是真正留給了我們一些一些什么呢？
經(jīng)過公開課教學，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往。可是在開課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。3.對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經(jīng)過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
教學要靈動有效。應對課堂生成要靈活處理，正確處理預設與生成的關系，不要怕學生提出的問題會打亂你的教學思路和教學程序。（陳科亮）
經(jīng)過《角的度量》的課前思考和教學實踐，做一下教學反思：一、順著學的路徑思考，則教的路徑就會順應學。像今日這樣認識量角器，不就是根據(jù)了量角器的做法、遵循了量角器的本質(zhì)嗎？我們的教學不僅僅是要把事件做正確，更重要的是首先要思考做正確的事。其實，學生是天生的學習者，學習就像呼吸一樣自然，身為教師的我們最好不要看似“好心的”去做那些費力不討好的事。
經(jīng)過這節(jié)課我們明白了教師的教怎樣才能有效地促進學生的學。抓住事物的本質(zhì)，了解知識的源頭，讓學生感受到各種設計產(chǎn)生的必要性，在“需要”的前提下改良與創(chuàng)造——這樣的“調(diào)動”讓學生在自然的狀態(tài)下自主嘗試，會發(fā)現(xiàn)認識量角器和學會量角原先如此簡單。二、從整體上把握知識的源頭，則找準了學習的入口。以前教“角的度量”，教師教得累，學生學得苦，一節(jié)課下來不少學生還是連量角器都不明白怎樣擺放；而今日，學生都會量角了，并且理解了量角的本質(zhì)。也正因為理解了量角的本質(zhì)，學生變得“自能”“自得”了。為什么會有這樣的改變？因為以前的我們只講“角的頂點和量角器的中心重合，一條邊和0度刻度線重合，看另一條邊所對應的刻度”，但沒有講量角的實質(zhì)是什么。正是因為缺乏整體把握，所以所謂“二合一看”的那些看似簡潔、頗得要領的口訣，對孩子來說并不得要領。兒童以形象思維為主，教師抽象概括出的詞語反而增加學習的難度，教師附加的認知負荷擠占和壓縮了學生生成的認知負荷，所以說我們原先的教法是阻擾了學生自由的“呼吸”。而學生經(jīng)過自主“研發(fā)”，最終體悟到“量角其實就是把量角器上的角重疊在要量的角上”。
本節(jié)課讓我最終找到了讓學生全面認識量角器的構(gòu)造和指導學生量角方法的結(jié)合點，那就是要讓學生參與到量角器的產(chǎn)生過程即知識的源頭中去，絕不能只讓學生對量角器的認識停留在中心點、內(nèi)外圈、零刻度線、刻度等一些標識性的靜止狀態(tài)，而無法用思維的連續(xù)性去指導量角行為的連貫性，“量角器是怎樣產(chǎn)生的”這個問題解決了，也就突破了量角這個難點。由知識源頭引發(fā)的設想作為教學的切入口，使學生不僅僅知其然，并且知其所以然，學習因而如此自然！
本課是北師大版四年級數(shù)學上冊第二單元第一節(jié)的新知識，在這一節(jié)中主要是根據(jù)實際情境，認識線段、射線、直線，并明白它們的區(qū)別與聯(lián)系，還要會用字母正確表示線段、射線和直線，能夠數(shù)簡單圖形中的線段的條數(shù)。（一）注重教學資料的選擇與生活實際的緊密聯(lián)系。生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學需要生活化，靠生活來理解數(shù)學。學校和課堂是教學的第一生活資源庫，我們要充分挖掘和利用身邊的教學資源。線的認識，這是一節(jié)抽象的概念課，數(shù)學中的“起始概念”一般比較難教，如果不讓學生利用生活去理解，那很難到達預設的教學目標。教學設計中，教師敏銳地抓住現(xiàn)實生活情境，感觸線段、射線、直線是筆直的。隨著學習的深入，學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學能夠展示生活。（二）充分讓學生自主參與，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
新課標指出：自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。由于“線的認識”這一章節(jié)的教學資料是學生在生活實踐中接觸到的活生生的知識，學生在原有的生活中就時時能看到，所以在課堂教學中就能夠從學生的實際出發(fā)，在課堂上充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解數(shù)學的真實。有了生活實例這一形象的感觀情境，學生思維的匣子就打開了，一個個“我發(fā)現(xiàn)了”應運而生，我發(fā)現(xiàn)了問題，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。學生的發(fā)現(xiàn)是從學生的角度去發(fā)現(xiàn)的，學生測量方法的多樣化，令教師驚嘆。
公開課活動總結(jié)
為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位教師參加。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級用心配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結(jié)。
一.活動概況
這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室十分重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見，并且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、用心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結(jié)對子教師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老教師們，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心。
總之，這次活動，參與度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二.授課評價
承擔這次任務的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們帶給的展示自我風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不一樣的教學特色，在我校教學改革中起到了必須的引領、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學生的參與用心性，學案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面，生動活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿活力，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。
三、總體推薦:
另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。
四、寄語
學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自我的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應對自我認真地進行一次得失盤點，爭取能用自我獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自我的人生價值。
公開課聽課總結(jié)
本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。教師的教學經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設定的合理;第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的教師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質(zhì)疑:
1.教學資料是否適合學生。教學資料是否充實，教學進度進行的如何
2.課前有無預習，如果有學生的反應如何，如果沒有課堂教學效率如何體現(xiàn)
3.評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4.學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。
3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，是提高教學水平和鍛煉自身潛力的一次機會，透過這次公開課，自我在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，個性是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自我的很多不足，主要體此刻以下四個方面:
一是思想上重視不夠，準備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規(guī)律的認識還不夠深刻，還沒有構(gòu)成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，就應說這次公開課是恢復自我教學水平、加深對新課改后教學模式轉(zhuǎn)變認識的難得機會，可是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最終正式上課，整個過程中，自我對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的態(tài)度，導致準備工作做的不夠細致，只是一味的按照自我的理解和想法進行準備，突出了教學資料、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作用的發(fā)揮，沒有充分思考到學生的理解潛力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有到達預期的效果。
二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的資料學生已經(jīng)學過，所以，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，個性是在設置教學問題的時候，側(cè)重了知識點的拓展和延伸，可是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難;主要原因是沒有思考到時間間隔太長，學生大部分資料和知識要點已經(jīng)遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習用心性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活躍。
三是教學形式比較單一，沒有充分發(fā)揮學生主體作用。在講課的過程中，主要采用了比較和問題教學的方法，形式相比較較單一，沒有把學生的學習興趣透過有效的方式激發(fā)起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的理解，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。
四是教學行為不夠規(guī)范，示范引領作用發(fā)揮不夠好。我認為，教師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候就應是用無聲的行動來影響和感染學生?？墒?，在這次公開課上，自我對細節(jié)關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、資料與教案沒有持續(xù)一致，反映出自我在教學習慣養(yǎng)成上還有必須的差距。
下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結(jié)，汲取教訓，加強學習研究，用心改善教學方式方法，努力提高教學水平，養(yǎng)成良好的教學習慣。
中小學消防安全公開課總結(jié)
數(shù)學公開課心得總結(jié)
公開課總結(jié)發(fā)言篇十一
公開課非常順利地完成了，雖然45分鐘，但為了準備這45分鐘卻花費成倍的心血。從接到此任務通知我便開始進行構(gòu)思，定主題查閱相關資料，最后決定以迎面接力為課題并進行了課的設計、撰寫教案。請師傅一遍一遍的指導，并且向組內(nèi)的老師請教，他們都給了很多好的意見和建議，直到開課前一天才定稿。滕老師積極地幫我籌備器材，教研員對我們也是非常的關心，還特地抽空過來指導我們的課。這次公開課不僅給了我鍛煉的機會，更讓我感到了各位老師的關愛。心理甚是感動，也充滿這份感謝。通過此過程自己也受益匪淺，感覺自己一下子進步了很多，真的好高興。
上完課，點評老師給了一些建議，受益匪淺，比如說充分利用場地器材方面，講解示范方面的注意點，還有練習密度的控制等都需要改進。下面小結(jié)一下本次課存在的不足之處。首先是上課的聲音不夠洪亮，可能是發(fā)音不正確吧。這個問題一位優(yōu)秀的老師也給了我建議，讓我學會用腹腔發(fā)音，并且要多練習。其次是隊伍的調(diào)動及組織要充分的利用場地及考慮到安全問題。這些都是需要在備課的時候充分研究教材和學情而定的。因此在以后的教學中要努力積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決的方法。最后是要務實，做為一個新教師最重的的就是務實，不用搞很多的花樣，踏踏實實的把課上好，讓學生的體質(zhì)得到提高。
最后是對本次課的一些反思：
1、孩子很聰明，領悟能力非常強，所以在平時的教學中要根據(jù)學情認真組織教學。
2、要充分調(diào)動學生的上課熱情，只有熱情調(diào)動起來，教學效果才能更好。例如：這次改變的慢跑形式充分體現(xiàn)了這一點，平時就是排著兩條隊，圍繞操場，學生感覺枯燥無味。此次慢跑中讓學生繪圖，這樣學生就有了思考的問題，學生不斷地變化路線跑起來既有激情又不覺得累，效果自然達到。
3、要充分發(fā)揮教師的主導作用。教師在教學組織方面的作用非常之大，怎么樣的組織形式學生容易接受又很喜歡這是關鍵的，因此，在我們的教學過程中要不斷地研究學情，根據(jù)每個班級的學生特點，把同一個內(nèi)容上成不同的風格。
4、允許學生犯錯，我們上一節(jié)課不能把學生會犯的錯誤都提前提出預告或者警示，讓學生有自己的體會。教師要及時加以糾正與引導，使之走上正確的方向。
5、不放棄每一個孩子，這是我一直堅持的原則。體育的本質(zhì)就是發(fā)展學生的身心健康。學生有個體差異，要因材施教使每個學生獲得成功。
公開課總結(jié)發(fā)言篇十二
本學期，本人任教九年級（5）、（6）班的歷史課教學任務，在學生基本情況方面，九（5）班是學校教普通的班級，有41人，學生基礎較差；九（6）班是學校九年級中最好的班級，但是人數(shù)多，有56人，且進入初三后，學習勁頭不足，學習干勁比初二的時候有明顯下降。在八年級的時候，本人任教的這兩個班分別獲得全縣統(tǒng)考第二名和第一名。初三歷史課學的是《世界歷史》且又面臨中考，任務繁重，時間緊迫，能否保持這個榮譽，我真是很擔心。幾個月來，本人始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，不敢有絲毫的放松?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
（1）、根據(jù)本人期初的計劃，本學期從8月20日起正式上課（上級規(guī)定），加上學校間周補課，到11月中旬已經(jīng)完成本學期的課程，之后又到處為學生借世界歷史下冊課本，通過努力，106名學生全部得到了下冊課本，從12月1日開始學習下冊的內(nèi)容，到期末已經(jīng)完成下冊三分之一的內(nèi)容。
（2）、認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，本學期共備課46節(jié)，批改作業(yè)22次，單元測試5次，為學生印發(fā)歷史學習資料每人8份，此外，積極參加教學研究活動，共參加教研會5次，聽課18節(jié)，擔任公開課1次，撰寫教學論文1篇。
通過學習，學生掌握了更多的歷史知識和學習方法，通過教育，學生的思想有了很大的.進步，學生比開學初更熱愛學習歷史，學習風氣明顯好轉(zhuǎn)，在學期考試中，九（5）班有40人參考，人均分61.72分，及格率76.4%，優(yōu)秀率28.3%；九（6）班有56人參考，人均分74.68分，及格率99.3%，優(yōu)秀率43.5%，成績均排在學校前列。
1、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們
對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對于偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶
著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學生學習負擔。
3、夯實基礎，注重解題方法的指導
初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則采取“重
點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
4、關注后進生的成長
如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進
生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。
5、成績分析：
三次月考，我所教的班每次及格率在75%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬上等。
a.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。
b.審題不清。審題能力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
c.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方
面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
a、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學
方法，激發(fā)學生的學習興趣。
b、聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和
案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
c、為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎、重
點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
d.進一步重視對學生的學習指導，做好轉(zhuǎn)差工作。
公開課總結(jié)發(fā)言篇一
尊敬的各位老師、各位家長，你們好！
我是**的媽媽，今天能代表中組家長發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單說說，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪些實驗室學到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答說，是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻、無微不至的關心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不說話的，更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進幼兒園會主動的叫老師好，放學會高興的說老師，再見,見了親戚朋友也沒有那么扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。說到孩子的進步不得不提到上次的才藝海選。其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機會。臨上臺前我還在擔心她放不開，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動作協(xié)調(diào)性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才松開小手自己走路，三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結(jié)果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔心她畫不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了，她都能拍8個了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們說聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說到家庭教育，我認為關鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習慣對她講話，盡管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時間；大一點了抱出戶外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說給她聽，而是一個字一個字的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯后看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個字的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動的去看書；從開始的一個字一個字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字（大概也就幾十個字吧），其他的都是用這種方式認識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的，不會講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會管它是形聲字還是會意字的，她就是像認人一樣認字的樣子，看的多了自然就認識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認識，分開來就不一定認識了，搞不清哪個字具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認識多少個字，背會多少唐詩宋詞、三字經(jīng)，就為一個習慣，看書的習慣。現(xiàn)在每天晚飯后的大部分時間弛是用來看書的，睡前必須看書，不看書不睡，而且是不看完整本不睡。很多時候因為上床晚了，為了讓她早點睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多，四大名著、唐詩、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學入學準備、小學生畫報、謎語、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，周末如果問她去哪里玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創(chuàng)造這個環(huán)境，我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運動、在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。
公開課總結(jié)發(fā)言篇二
為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參加。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級用心配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結(jié)。
一、活動概況
這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室十分重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、用心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結(jié)對子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老教師們，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心。
總之，這次活動，參與度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二、授課評價
承擔這次任務的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們帶給的展示自己風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了必須的引領、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學生的參與用心性，學案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面，生動活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。
三、總體推薦:
另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。
四、寄語
學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。
公開課總結(jié)發(fā)言篇三
為提高我校教育教學水平，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實際情況我們數(shù)學組校內(nèi)公開課于4月1日拉開帷幕，至4月18日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
本次活動共15人參加，教研組長組織評課。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。每周教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：
一、教學基本功與技能：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。
語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設計合理、簡要，有邏輯性。
課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練。
3、專業(yè)基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調(diào)控能力強。
二、教學目標：
1、教學目標全面、具體、明確。
能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學科特點。
2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。
三、教學過程方法：
1、教學思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。
2、引導學生積極參與課堂教學，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學中重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生學習的過程。
4、面向全體學生，分層教學，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質(zhì)量奠定了基礎;既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進!
公開課總結(jié)發(fā)言篇四
公開課聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，以下是本站小編為大家整理的幼兒園公開課活動總結(jié)，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關注本站.
兩周的公開課教學活動結(jié)束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量。
公開課總結(jié)發(fā)言篇五
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天能站在這里和大家一起交流這次公開課的收獲和體會，我感到很榮幸，同時也有點慚愧。因為這次公開課，是我從教幾個月以來的第一次公開課，對我來說是一次鍛煉與提升的機會。和有經(jīng)驗的老師比，還有一定的距離。重任難卻，我就談談這次比賽的一點
心得體會
吧，以便讓我更好地總結(jié)課堂
教學
的成敗得失，為今后的教學奠定基礎。
此次公開課對于我來說壓力很大，剛聽到要舉行公開課比賽，而我又被安排上數(shù)學課時，我的第一反應是強烈推脫，因為我剛剛踏上講臺才幾個月時間，我連一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)都還沒弄清，怎么可能去參加比賽呢？讓我去比賽，那不是讓我去獻丑嘛，而且這不光是我個人的面子問題，還會影響到學校的聲譽呀。學校領導看出我的心思，耐心開導我，同事們也給我鼓勁，這給了我很大的勇氣，我逼著自己盡快進入狀態(tài)，精心設計教案，動手制作多媒體課件，并向有經(jīng)驗的老師請教，經(jīng)過試講，不斷修改教學思路，做到胸有成竹。
這次比賽，我選的內(nèi)容是《三角形面積的計算》。通過教學，讓學生能正確計算三角形的面積，能應用公式解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。在引入新課時，我通過課件演示“豬八戒吃餅”，讓學生猜猜三塊一樣厚的三角形的餅哪塊最大？激發(fā)學生的學習興趣；在通過復習學生熟知的平行四邊形面積的計算公式來推導出三角形面積的計算公式，通過電腦動畫演示三組不同的三角形（直角、銳角、鈍角），每兩個完全相同的三角形可以拼成什么圖形？并讓學生小組合作動手拼一拼、擺一擺,得出結(jié)論：兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，再用平行四邊形面積的計算公式推導出三角形面積的計算公式。最后通過完成練習鞏固學習的知識。整節(jié)課中，我把學習的主動權交給學生，一步一步引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦演示把抽象的問題變得簡單化，讓學生親自動手操作，小組合作交流解決問題。生生互動、師生互動方面做得比較好,達到我預期的效果。
通過這次比賽，我有了很大的收獲，我深深體會到有壓力才會有動力，有經(jīng)歷才會有思考，有收獲才會有發(fā)展。我不再把上公開課當作是負擔，而是把它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，同時也是一次互相交流、互相學習的機會，在這次比賽中，很多老師的經(jīng)驗都值得我學習，比如：蒙彩蜜老師用音樂導入，課堂氣氛活躍；藍海燕老師教具學具的充分準備；蒙利榮老師提問學生的技巧；韋力元老師的課堂組織能力，師生之間互動的活躍性；曾曉蘭老師在課堂上的英語口語流利度；文利老師的教態(tài)自然、語言親切……還有很多很多。我從這些老師的課堂教學中也看到了自己的不足，比如：沒能把學生的積極性調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活躍；每個教學環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然；板書太隨意，不夠美觀，還有提問的技巧沒掌握好。這些缺點都有待于我在今后的教學中逐步改進。
很感謝宣明會、教育站領導給我提供這樣一個學習的平臺！這一次的公開課我收獲了很多，每堂課聽下來，發(fā)現(xiàn)每個老師都有亮點值得我學習、借鑒。所以，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學中，利用新課改理念指導自己的教學，逐步提高自己的課堂教學水平。
一切為了學生，為了學生的一切，我會努力，同時也相信自己一定行！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
公開課總結(jié)發(fā)言篇六
同學們、家長們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學，教育科學院，教育學專業(yè)研究生，作為因思特高考復讀學校建校股東之一，首先我代表因思特高考復讀學校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會未來一年，因思特高考復讀班教師們課堂教學的風采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復讀學校做一個簡短的發(fā)言，高考復讀學校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個部分：
第一部分，首先我來介紹一下因思特高考復讀學校。因思特高考復讀學校自從籌備，正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導的學生中很多來自紅嶺、高級中學、深圳中學，為我們創(chuàng)建全日制復讀班積累下寶貴經(jīng)驗，20，我們開始招收全日制復讀生，第一年招生情況應該用“慘淡、奇跡”四字來形容，為什么說慘淡呢？因為8月1日開班時，文科只有5名學生，理科只有7名學生。為什么說奇跡呢？當時12名同學中1名來自深外，高考600多分，報考志愿失敗。2名來自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當時家長們最大的關心，不是怕我們教不好這些學生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟的壓力，最后關門倒閉。現(xiàn)在回想起來，真的感謝當年家長們的魄力，是他們對我們的信任，給了我們巨大的信心和動力。我們要用行動回饋給他們，無論多么艱苦，我們都選擇堅持。做事業(yè)和我們的學習有驚人的相似之處，只要你堅定信念，持之以恒，付出一定有收獲。，通過教育局嚴格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學生咨詢，選擇我們，到20高考時，我們一共有41名學生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學率100%好成績。
高考復讀的一年是非?？斓?，每天緊張的學習，周考、月考、高考報名、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報道時，學生是年開學時的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到高考畢業(yè)時我們有了109名畢業(yè)生（包括應屆生過來插班，藝術生高考沖刺培訓的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長和同學們的認可。高考成績公布，有60名同學上重本線，用我們主管校長劉校長的話是：我們工作是值得肯定的。理科復讀生李穎麒615分，比入學成績提高了75分，許覺之、劉佳欣等幾名同學都由去年的2b成績今年進入了本科一批重點。文科學生的基礎相對較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學生，今年馬秀青的成績624分，另外還有5名同學超過本二a的成績，應該說成績是非常喜人的。應屆培訓學生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓的學生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績。每個學生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學生能選擇我們的老師進行輔導，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學生都會對我說：“做老師是一件非常有福報的事?！瘪R上，我們就會迎來第2014屆學生，我們總結(jié)了3年多的教學及管理經(jīng)驗，接受家長和社會的監(jiān)督，在-，提升學校各方面管理，為學生們圓夢因思特著實努力。
今年在深圳可以選擇的復讀學校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復讀學?！薄俺鞘袑W院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠亮高考復讀學?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復讀學校公開課發(fā)言稿》。
負責的家長和真正想復讀的同學勢必把每個學校都考察了一遍，高考復讀絕對關系著孩子的將來，這個選擇不能夠草率決定。那么為什么同學們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢？我每天負責接待來訪的同學和家長，對家長同學們的擔心和憂慮，感同身受。大家最最關心的問題有兩個：1、師資2、學校管理。作為因思特的管理者，我可以負責任對大家說：
第一、因思特的師資一定是深圳復讀學校中最棒的。今年高復班的師資隊伍中特級教師2名，高級教師6名，研究生學歷以上4名。每一個老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對學生盡心盡力，耐心負責是我校對老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學生們有問題可以隨時找到老師輔導，老師們對學生的問題絕對是百問不厭。晚上，管理學生宿舍都是學生們的任課老師或者班主任，老師們都會催促學生睡覺，第二天負責叫同學們起床。老師們和同學們同吃同住，亦師亦友。在絕對不會出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會會階段性組織學生對任課老師進行匿名評估，對學生們反映的問題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢：投資人直接參與管理。深圳的.家長們最能夠深切體會到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對老師們的管理跟蹤最到位。對學生的管理是最嚴格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴師出高徒”吧，我們每個選擇復讀的學生，我還是建議大家要對自己“狠一點”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當你報名因思特高考復讀班的時候，我要求每個學生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的學校而奮斗，違紀了，會被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學的。我相信絕大部分同學會非常自覺奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個優(yōu)勢，小班教學，教學服務最周到的。高考復讀一年，我們深知學生們的不容易，我們會做好一切教學服務的配套工作。我們會和公辦學校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚?，會幫助深圳戶籍的同學完成高考報名工作。（報名費要另外交），進入因思特讀書的每個學生。我們會做一份這一年的學習檔案，記錄孩子的每個階段的進步以及需要改進的方面。由于我們辦學的特點，針對學生弱的科目，我們還可以小班和一對一結(jié)合，我們會加強和家長的互動和溝通，階段性組織家長課堂，共同學習教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領孩子發(fā)展方向。
基于以上三點，我真誠的希望各位同學報讀我校的高復班，當然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對于孩子們考取理想大學有益的事，我們就要去做。
第三個部分：如果選擇了，接下來一年我們該如何來過？人類因為理想而偉大，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學們選擇復讀，是青春向命運的挑戰(zhàn)，你們每個人能夠重新坐進高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對學生們提出以下期望：
第一點：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個同學在網(wǎng)上咨詢我時說，“老師最近我過得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果，人生是一個動態(tài)的過程，起起落落是常態(tài)，面對挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時候，你會踉蹌而行，有時甚至會跌倒。而當你跌倒的時候，我請各位要記得：沒有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個彎。從每個錯誤中學習，因為每個經(jīng)驗和遭遇，尤其是自己犯的錯，都會教導并迫使你變得更好。
第二點：要樹立遠大目標。對于高考復讀的學生目標是非常明確的，明確到可以用個分數(shù)可以測量，同學們每個人的目標不同，但是一定要給自己訂一個值得挑戰(zhàn)目標，目標就像引航燈，指導著我們行動的方向。當你完成了你心目中的目標，那種成就感會油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動的落淚的事情。
第三點：要有鐵杵磨成針的韌性。復讀這一年會很艱辛，但是它更是一個自我磨礪的過程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，我從今天起，同學們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實現(xiàn)夢想的機會，感謝他們！謝謝！
公開課總結(jié)發(fā)言篇七
在學校教務處的指導下，在數(shù)學組的組織下，我們本齋小學進行了數(shù)學研究課聽評課活動。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開課使我們感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認認真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。
現(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、大部分教師教學觀念和教學手段較以往有了更新。重視學生的主體地位。學生自主、合作、探究的學習氛圍正在形成，學生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學生自主探究，然后教師再加以引導。學生的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學的目的——實現(xiàn)學生的發(fā)展。
2、結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強。課堂環(huán)節(jié)的設計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各教學環(huán)節(jié)清晰。
3、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。大多數(shù)授課教師運用了多媒體課件教學，提高了學生的學習積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進技術手段為教學服務。運用多媒體教學不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進，積極進取的精神，是我們年輕教師值得學習的。
4、教學內(nèi)容貼近學生的生活，學生對這些素材很熟悉，所以學習積極性很高。教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學知識簡單化，學生不僅學得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣非常濃厚。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，表達、傾聽的能力、認真書寫等習慣。
6、課后大部分教師及時、主動反思。聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。
二、不足
這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進了有效教學，使教學質(zhì)量的提高有了更加堅實的基礎。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動，我們每一位數(shù)學教師在自己的課堂教學上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如在課堂教學方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點;在教學環(huán)節(jié)上設計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進教學的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，使自己成為數(shù)學教學上的能手。
公開課總結(jié)發(fā)言篇八
為期兩天的聽課學習，我收獲頗多，現(xiàn)在整理一下，作如下總結(jié)：
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
趙中海老師的《幽徑悲劇》一課的教學中，還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如趙中海老師在執(zhí)教《幽徑悲劇》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：用“幽徑景色真美，美在 ”讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
趙中海老師的導課中首先用名人名言詮釋悲劇，然后舉例說明，最后設疑，在這幽徑上發(fā)生了怎樣的悲劇?有意地設疑，激發(fā)了學生的學習興趣。
在我上《曹劌論戰(zhàn)》中，我也采用了相類似的方法，以以弱勝強的戰(zhàn)役為引導，引出戰(zhàn)略戰(zhàn)術的重要性，最后設疑齊魯長勺之戰(zhàn)勝利的原因是什么，激發(fā)學生興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入了新課意境。
四、浮華已隨風飄去去，課堂本色顯樸實。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替，真正還原了課堂本色。
五、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學生在課堂上的學習態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進行適時鼓勵和評價。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。
六、具有扎實的教學基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效提高教學質(zhì)量。
公開課總結(jié)發(fā)言篇九
本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設定的合理;第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質(zhì)疑:
1.教學資料是否適合學生。教學資料是否充實，教學進度進行的如何
2.課前有無預習，如果有學生的反應如何，如果沒有課堂教學效率如何體現(xiàn)
3.評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4.學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。
公開課總結(jié)發(fā)言篇十
11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的教師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位教師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位教師講課都各有千秋，下頭我就這三節(jié)課談談我的一些體會：
(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。
學校一向在提學科整合，最初我覺得有點難度，可是聽了今日韓教師的語文課，我覺得這方面做得十分順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學生的進取性完全調(diào)動起來。
第二，小小智慧樹運用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自我。
第三，韓教師構(gòu)成了自我固有的
教學
模式。我異常欣賞她課前讓學生和教師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓教師，您好!”我突然覺得原先智障孩子也是那么可愛!
第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出此刻電視上，并且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、提高寶寶、聰明寶寶”，不一樣層次的學生給予了不一樣的評價。
第五，教學方法靈活多樣。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不一樣層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。
(二)郭紅娟教師的聽障班語文。
首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭教師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的本事，孩子們經(jīng)過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，并且積累了許多的詞匯。
第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。
第三，經(jīng)過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式比較，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。
第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，經(jīng)過這個主題讓學生認識自我的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自我家鄉(xiāng)的思想感情。
(三)劉艷霞教師的微機課。
首先，我想說：“我真的很佩服劉教師!”劉教師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，并且無論教哪門學科都干得十分出色!
第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉教師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，可是學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，教師下了多少功夫呀!
第三，課堂時刻在樹立學生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生簡便地完成了本節(jié)課學習任務。
第四，亮麗的課堂評價。劉教師結(jié)合我校的“五星學生”評比，課堂最終設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的進取性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應當向劉教師學習，學習她那契而不舍的精神。
當然，三位教師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。
以上就是，我這次聽課學習的一些
心得體會
，和大家一齊交流，共同提高。
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一．多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，可是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，可是做得不到位，就應在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不一樣的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新教師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自我在上頭講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
二．深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，可是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三.嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。
四.注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自我。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最終，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后必須要加強訓練。
五．教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
教師已經(jīng)提出來，學生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，可是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)?？墒窍抡n后他悲哀的哭了好一陣，說明明自我都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自我在教學的路上提高了，成長了，我會時刻反思自我，總結(jié)經(jīng)驗，讓自我成為一個優(yōu)秀的教師！
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，可是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位教師學習教學方式與方法。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、
樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
昨日上了一節(jié)公開課，也是我校年輕教師的教學大比武活動。我想這是一個展示自身業(yè)務潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學潛力水平的好機會，所以，感覺動力十足，自然壓力也不小。一節(jié)課，45分鐘的時間，不少的活力，喧囂與熱鬧，冷靜下來之后，慢慢總結(jié)，思緒萬千。
公開課綜合癥：
教
育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的，就是教師和學生同時患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導演，成了主持人，學生成了演員，成了跨出教學范圍的課堂主角，顯得很不真實。
我想，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。
變化：
那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學潛力的變化?？傪I感覺，變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個性是對“德育”資料在課堂上的引導和應用得到了充分的落實，并且自我感覺效果不錯。
時間飛快，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個崗位上已經(jīng)打磨了十一年了?？偨Y(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
我略感壓力的公開課這天午時最終結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單。感激骨干教師這個大家庭對我的幫忙，感激王鵬教師為我們所做的一切！
其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的美術骨干教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課。
不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。
透過這次評課活動，我真的收獲很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，教師的指導和幫忙，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學風格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學指導不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由教師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自我教學水平與教學本事的提高。
盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的?？墒遣徽撊绾危瑑H有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后教師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
5月21日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一齊參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情景。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經(jīng)過聽課學校領導、教師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也進取主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和提議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自我今后取得更大的提高，成長更快，我有職責對我這節(jié)課做一個總結(jié)。
(一)具體上課情景上：
優(yōu)點：我那里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣;恰當?shù)募钫Z言，較好的組織形式使學習氛圍活躍;降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好?！蔽以谀抢锊皇峭祽校皇怯X得鄧校說得足夠全面了，我自我總結(jié)反而怕說得不好。
缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點：
1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心境，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自我也沒能投入。
2.教態(tài)問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。
3.口誤。介紹藝術家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。
(二)教學方法上(與上個學期的公開課比較)：
1.“有大舍才有大得”
興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。
2.平等、民主的與學生交流。
自我的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象，偶爾而為之，能夠調(diào)動學生的學習興趣，但不能列入常規(guī)上課方案。《爵士樂》這節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，可是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的。”這樣既讓她明白了自我的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌荩@樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，可是本學期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。
(三)思想上的總結(jié)
經(jīng)過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷，去準備，去體驗，二是得到了那么多校領導及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好教師，必須要注意時刻關注學生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫忙者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結(jié)合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發(fā)揚長處，甚至是構(gòu)成自我獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自我，爭取更大的提高。
有幸聽了李教師的數(shù)學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的進取性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李教師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李教師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調(diào)動學生學習的進取性。在教學中李教師還采用了小組合作的學習方式，讓學生經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習資料進行充分的實踐和探究，讓學生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。體現(xiàn)了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授資料都是經(jīng)過學生身邊的知識讓學生自我去研究然后自我得出結(jié)論。最終把新知變成本事。
聽了這節(jié)數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
學校為了進一步提高頂崗實習教師的業(yè)務水平，造就一支基本功扎實的高素質(zhì)教師隊伍，在學校教研處及各年級組的組織下，第十九期頂崗實習雞澤第一中學小分隊迎來了“全校公開課”活動!
經(jīng)學校的安排，我的公開課時間被排在了最靠前的位置，9月8日上午9:40。我既興奮又緊張，這既是本次活動的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課，我靜下心來化壓力為動力，確定公開課課題為《細胞中的糖類和脂質(zhì)》，精心備課研究課件，并在指導教師康教師和閆教師的指導下，及14班學生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課，不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前，學校領導親自參加指導，課中教師們進取進行聽課評課，課后我們又互相溝通，讓我受益匪淺!
講完公開課后，我進取聽取聽課教師的評價和提議，同時也總結(jié)了成功的經(jīng)驗，反思了不足之處：
成功之處：1)課前各方面準備充分，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練;
5)教態(tài)大方自然。
不足之處：1)幻燈片添加的個別動作音效不太適宜;
2)授課語言還不夠詼諧，有待提高;
3)課前導入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻;
4)師生互動的形式(提問問題回答問題)不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動;
5)應更加注重教學的啟發(fā)性和探究性;
6)應以學生為主體，根據(jù)學生的聽課反應及時調(diào)整講課進度;
7)豐富自我的知識儲備，讓學生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系;
8)教學經(jīng)驗不夠豐富，應多與資深教師溝通學習。
總的來說，還是要感激培養(yǎng)過我的大學教師和一中的指導教師，讓能有幸第一次親身體驗公開課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學中我會再接再厲，以更昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學工作中。
這次公開課留給我們的第一個感覺就是教師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設計了教學策略，精心制作了多媒體課件，能夠說精神上和體力上都付出了很多，學校對此表示欣賞并將研究對大家的表現(xiàn)予以必須的獎勵。
第二個感覺是幾乎所有的原先代中學課的教師都能夠按照小學生的年齡特點設計和組織自我的教學，能夠說已經(jīng)完成了由中學教師向小學教師的主角轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點是各位教師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自我的課堂教學，具體表此刻以下幾個方面：
1、注重采用“自主、合作、探究”的教學模式;
2、注重導入(如故事導入、實物導入、音像導入、謎語導入等);
3、精心設計例題和聽說語境，注重調(diào)動學生的學習進取性;
4、注重學生的參與和體驗;
5、注重對學生本事(異常是分工協(xié)作本事)的培養(yǎng);
8、多數(shù)教師的課堂教學目標達成情景良好。
當然，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點：
1、部分教師未明確展示或告知學生本節(jié)課的教學目標;
2、部分教師在照顧學生個體差異、分層發(fā)展方面有必須欠缺;
3、部分教師只是注重教法設計，相對忽視了學法指導;
4、自主學習、合作學習的有效性有待提高;
6、部分教師不善于捕捉學生身上(異常是學生在回答或提問問題時)的閃光點;要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋;我們常說要培養(yǎng)有個性的學生，可我們又往往不給學生發(fā)展個性的空間。
8、多媒體設備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。
學校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，進取彌補不足，爭取在教育教學工作方面再上一個臺階，為學校，也為自我增光添彩!
教師公開課總結(jié)
一周精彩的講課、聽課、評課結(jié)束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，個性是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
這一學期，能夠說是忙忙碌碌，教師們一次又一次理解培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原先課也能夠這樣上，同為聾生、智障生，原先也能夠這樣教!作為教師，一種理念一旦被理解，立刻會體此刻她的課堂教學中，我就是如此。這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也能夠說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自我獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自我這樣一個反復思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，我調(diào)整好自我的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。之后就是聽教師們的評課，教師們在我的渴望中就“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改善、提高。
新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實自我，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!
公開課雖然結(jié)束了，可是真正留給了我們一些一些什么呢？
經(jīng)過公開課教學，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往。可是在開課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。3.對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經(jīng)過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
教學要靈動有效。應對課堂生成要靈活處理，正確處理預設與生成的關系，不要怕學生提出的問題會打亂你的教學思路和教學程序。（陳科亮）
經(jīng)過《角的度量》的課前思考和教學實踐，做一下教學反思：一、順著學的路徑思考，則教的路徑就會順應學。像今日這樣認識量角器，不就是根據(jù)了量角器的做法、遵循了量角器的本質(zhì)嗎？我們的教學不僅僅是要把事件做正確，更重要的是首先要思考做正確的事。其實，學生是天生的學習者，學習就像呼吸一樣自然，身為教師的我們最好不要看似“好心的”去做那些費力不討好的事。
經(jīng)過這節(jié)課我們明白了教師的教怎樣才能有效地促進學生的學。抓住事物的本質(zhì)，了解知識的源頭，讓學生感受到各種設計產(chǎn)生的必要性，在“需要”的前提下改良與創(chuàng)造——這樣的“調(diào)動”讓學生在自然的狀態(tài)下自主嘗試，會發(fā)現(xiàn)認識量角器和學會量角原先如此簡單。二、從整體上把握知識的源頭，則找準了學習的入口。以前教“角的度量”，教師教得累，學生學得苦，一節(jié)課下來不少學生還是連量角器都不明白怎樣擺放；而今日，學生都會量角了，并且理解了量角的本質(zhì)。也正因為理解了量角的本質(zhì)，學生變得“自能”“自得”了。為什么會有這樣的改變？因為以前的我們只講“角的頂點和量角器的中心重合，一條邊和0度刻度線重合，看另一條邊所對應的刻度”，但沒有講量角的實質(zhì)是什么。正是因為缺乏整體把握，所以所謂“二合一看”的那些看似簡潔、頗得要領的口訣，對孩子來說并不得要領。兒童以形象思維為主，教師抽象概括出的詞語反而增加學習的難度，教師附加的認知負荷擠占和壓縮了學生生成的認知負荷，所以說我們原先的教法是阻擾了學生自由的“呼吸”。而學生經(jīng)過自主“研發(fā)”，最終體悟到“量角其實就是把量角器上的角重疊在要量的角上”。
本節(jié)課讓我最終找到了讓學生全面認識量角器的構(gòu)造和指導學生量角方法的結(jié)合點，那就是要讓學生參與到量角器的產(chǎn)生過程即知識的源頭中去，絕不能只讓學生對量角器的認識停留在中心點、內(nèi)外圈、零刻度線、刻度等一些標識性的靜止狀態(tài)，而無法用思維的連續(xù)性去指導量角行為的連貫性，“量角器是怎樣產(chǎn)生的”這個問題解決了，也就突破了量角這個難點。由知識源頭引發(fā)的設想作為教學的切入口，使學生不僅僅知其然，并且知其所以然，學習因而如此自然！
本課是北師大版四年級數(shù)學上冊第二單元第一節(jié)的新知識，在這一節(jié)中主要是根據(jù)實際情境，認識線段、射線、直線，并明白它們的區(qū)別與聯(lián)系，還要會用字母正確表示線段、射線和直線，能夠數(shù)簡單圖形中的線段的條數(shù)。（一）注重教學資料的選擇與生活實際的緊密聯(lián)系。生活是數(shù)學的源泉，數(shù)學需要生活化，靠生活來理解數(shù)學。學校和課堂是教學的第一生活資源庫，我們要充分挖掘和利用身邊的教學資源。線的認識，這是一節(jié)抽象的概念課，數(shù)學中的“起始概念”一般比較難教，如果不讓學生利用生活去理解，那很難到達預設的教學目標。教學設計中，教師敏銳地抓住現(xiàn)實生活情境，感觸線段、射線、直線是筆直的。隨著學習的深入，學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學能夠展示生活。（二）充分讓學生自主參與，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
新課標指出：自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。由于“線的認識”這一章節(jié)的教學資料是學生在生活實踐中接觸到的活生生的知識，學生在原有的生活中就時時能看到，所以在課堂教學中就能夠從學生的實際出發(fā)，在課堂上充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解數(shù)學的真實。有了生活實例這一形象的感觀情境，學生思維的匣子就打開了，一個個“我發(fā)現(xiàn)了”應運而生，我發(fā)現(xiàn)了問題，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。學生的發(fā)現(xiàn)是從學生的角度去發(fā)現(xiàn)的，學生測量方法的多樣化，令教師驚嘆。
公開課活動總結(jié)
為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位教師參加。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級用心配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結(jié)。
一.活動概況
這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室十分重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見，并且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、用心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結(jié)對子教師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老教師們，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心。
總之，這次活動，參與度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二.授課評價
承擔這次任務的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們帶給的展示自我風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不一樣的教學特色，在我校教學改革中起到了必須的引領、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學生的參與用心性，學案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面，生動活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿活力，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。
三、總體推薦:
另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。
四、寄語
學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自我的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應對自我認真地進行一次得失盤點，爭取能用自我獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自我的人生價值。
公開課聽課總結(jié)
本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。教師的教學經(jīng)驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結(jié)合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現(xiàn);語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設定的合理;第二，主講教師是如何實現(xiàn)教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的教師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質(zhì)疑:
1.教學資料是否適合學生。教學資料是否充實，教學進度進行的如何
2.課前有無預習，如果有學生的反應如何，如果沒有課堂教學效率如何體現(xiàn)
3.評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4.學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。
3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，是提高教學水平和鍛煉自身潛力的一次機會，透過這次公開課，自我在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，個性是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自我的很多不足，主要體此刻以下四個方面:
一是思想上重視不夠，準備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規(guī)律的認識還不夠深刻，還沒有構(gòu)成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，就應說這次公開課是恢復自我教學水平、加深對新課改后教學模式轉(zhuǎn)變認識的難得機會，可是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最終正式上課，整個過程中，自我對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的態(tài)度，導致準備工作做的不夠細致，只是一味的按照自我的理解和想法進行準備，突出了教學資料、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作用的發(fā)揮，沒有充分思考到學生的理解潛力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有到達預期的效果。
二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的資料學生已經(jīng)學過，所以，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，個性是在設置教學問題的時候，側(cè)重了知識點的拓展和延伸，可是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難;主要原因是沒有思考到時間間隔太長，學生大部分資料和知識要點已經(jīng)遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習用心性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活躍。
三是教學形式比較單一，沒有充分發(fā)揮學生主體作用。在講課的過程中，主要采用了比較和問題教學的方法，形式相比較較單一，沒有把學生的學習興趣透過有效的方式激發(fā)起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的理解，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。
四是教學行為不夠規(guī)范，示范引領作用發(fā)揮不夠好。我認為，教師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候就應是用無聲的行動來影響和感染學生?？墒?，在這次公開課上，自我對細節(jié)關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠規(guī)范、資料與教案沒有持續(xù)一致，反映出自我在教學習慣養(yǎng)成上還有必須的差距。
下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結(jié)，汲取教訓，加強學習研究，用心改善教學方式方法，努力提高教學水平，養(yǎng)成良好的教學習慣。
中小學消防安全公開課總結(jié)
數(shù)學公開課心得總結(jié)
公開課總結(jié)發(fā)言篇十一
公開課非常順利地完成了，雖然45分鐘，但為了準備這45分鐘卻花費成倍的心血。從接到此任務通知我便開始進行構(gòu)思，定主題查閱相關資料，最后決定以迎面接力為課題并進行了課的設計、撰寫教案。請師傅一遍一遍的指導，并且向組內(nèi)的老師請教，他們都給了很多好的意見和建議，直到開課前一天才定稿。滕老師積極地幫我籌備器材，教研員對我們也是非常的關心，還特地抽空過來指導我們的課。這次公開課不僅給了我鍛煉的機會，更讓我感到了各位老師的關愛。心理甚是感動，也充滿這份感謝。通過此過程自己也受益匪淺，感覺自己一下子進步了很多，真的好高興。
上完課，點評老師給了一些建議，受益匪淺，比如說充分利用場地器材方面，講解示范方面的注意點，還有練習密度的控制等都需要改進。下面小結(jié)一下本次課存在的不足之處。首先是上課的聲音不夠洪亮，可能是發(fā)音不正確吧。這個問題一位優(yōu)秀的老師也給了我建議，讓我學會用腹腔發(fā)音，并且要多練習。其次是隊伍的調(diào)動及組織要充分的利用場地及考慮到安全問題。這些都是需要在備課的時候充分研究教材和學情而定的。因此在以后的教學中要努力積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決的方法。最后是要務實，做為一個新教師最重的的就是務實，不用搞很多的花樣，踏踏實實的把課上好，讓學生的體質(zhì)得到提高。
最后是對本次課的一些反思：
1、孩子很聰明，領悟能力非常強，所以在平時的教學中要根據(jù)學情認真組織教學。
2、要充分調(diào)動學生的上課熱情，只有熱情調(diào)動起來，教學效果才能更好。例如：這次改變的慢跑形式充分體現(xiàn)了這一點，平時就是排著兩條隊，圍繞操場，學生感覺枯燥無味。此次慢跑中讓學生繪圖，這樣學生就有了思考的問題，學生不斷地變化路線跑起來既有激情又不覺得累，效果自然達到。
3、要充分發(fā)揮教師的主導作用。教師在教學組織方面的作用非常之大，怎么樣的組織形式學生容易接受又很喜歡這是關鍵的，因此，在我們的教學過程中要不斷地研究學情，根據(jù)每個班級的學生特點，把同一個內(nèi)容上成不同的風格。
4、允許學生犯錯，我們上一節(jié)課不能把學生會犯的錯誤都提前提出預告或者警示，讓學生有自己的體會。教師要及時加以糾正與引導，使之走上正確的方向。
5、不放棄每一個孩子，這是我一直堅持的原則。體育的本質(zhì)就是發(fā)展學生的身心健康。學生有個體差異，要因材施教使每個學生獲得成功。
公開課總結(jié)發(fā)言篇十二
本學期，本人任教九年級（5）、（6）班的歷史課教學任務，在學生基本情況方面，九（5）班是學校教普通的班級，有41人，學生基礎較差；九（6）班是學校九年級中最好的班級，但是人數(shù)多，有56人，且進入初三后，學習勁頭不足，學習干勁比初二的時候有明顯下降。在八年級的時候，本人任教的這兩個班分別獲得全縣統(tǒng)考第二名和第一名。初三歷史課學的是《世界歷史》且又面臨中考，任務繁重，時間緊迫，能否保持這個榮譽，我真是很擔心。幾個月來，本人始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作，不敢有絲毫的放松?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
（1）、根據(jù)本人期初的計劃，本學期從8月20日起正式上課（上級規(guī)定），加上學校間周補課，到11月中旬已經(jīng)完成本學期的課程，之后又到處為學生借世界歷史下冊課本，通過努力，106名學生全部得到了下冊課本，從12月1日開始學習下冊的內(nèi)容，到期末已經(jīng)完成下冊三分之一的內(nèi)容。
（2）、認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，本學期共備課46節(jié)，批改作業(yè)22次，單元測試5次，為學生印發(fā)歷史學習資料每人8份，此外，積極參加教學研究活動，共參加教研會5次，聽課18節(jié)，擔任公開課1次，撰寫教學論文1篇。
通過學習，學生掌握了更多的歷史知識和學習方法，通過教育，學生的思想有了很大的.進步，學生比開學初更熱愛學習歷史，學習風氣明顯好轉(zhuǎn)，在學期考試中，九（5）班有40人參考，人均分61.72分，及格率76.4%，優(yōu)秀率28.3%；九（6）班有56人參考，人均分74.68分，及格率99.3%，優(yōu)秀率43.5%，成績均排在學校前列。
1、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們
對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對于偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶
著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學生學習負擔。
3、夯實基礎，注重解題方法的指導
初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則采取“重
點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
4、關注后進生的成長
如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進
生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。
5、成績分析：
三次月考，我所教的班每次及格率在75%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬上等。
a.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。
b.審題不清。審題能力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
c.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方
面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
a、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學
方法，激發(fā)學生的學習興趣。
b、聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和
案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
c、為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎、重
點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
d.進一步重視對學生的學習指導，做好轉(zhuǎn)差工作。