通過心得體會(huì)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和啟示。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重思考和分析，提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇一
在我們生活和學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)接觸到各種講座、培訓(xùn)等形式的知識(shí)傳授活動(dòng)。而作為受眾的我們，不僅僅需要有積極的參與態(tài)度，還需要學(xué)會(huì)將所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)自己的收獲和感悟進(jìn)行反思。在這篇文章中，我將就“聽講評(píng)心得體會(huì)”這一主題，分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為要全神貫注地聽講才能有更好的收獲。無(wú)論是在學(xué)校的課堂上，還是在工作的會(huì)議中，聽講對(duì)于獲取新知識(shí)和觸發(fā)思維的重要性不言而喻。然而，由于生活的繁忙和講座內(nèi)容的冗長(zhǎng)，我們常常會(huì)走神或思緒飛揚(yáng)。因此，我經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，總結(jié)出了一些有效的方法來(lái)保持集中注意力。首先，我會(huì)選擇一個(gè)安靜、無(wú)干擾的場(chǎng)所聽講，避免被外界噪音干擾。其次，我會(huì)用筆記本或手機(jī)記錄要點(diǎn)，以保持思路的連貫性。最后，重要的一點(diǎn)是摒除雜念，將自己完全融入到講座內(nèi)容中去。
其次，我認(rèn)為進(jìn)行講座內(nèi)容的總結(jié)和歸納是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在聽完講座之后，我經(jīng)常會(huì)花一些時(shí)間對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這有助于我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并加深記憶。在總結(jié)的過程中，我會(huì)采用分類整理的方式，將相似的內(nèi)容歸納到一起，以幫助我更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延。而且，通過總結(jié)和歸納，我也可以將所學(xué)知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
此外，我也意識(shí)到了講座觀點(diǎn)的客觀評(píng)價(jià)對(duì)于提高自我認(rèn)知和拓寬思維的重要性。在參與講座的過程中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和理論。有些觀點(diǎn)可能會(huì)與自己的價(jià)值觀和認(rèn)知背離，但我們應(yīng)該保持開放的思維態(tài)度，客觀評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并從中篩選出對(duì)自己有效的部分進(jìn)行吸收和運(yùn)用。這種客觀評(píng)價(jià)的過程有助于我們拓寬思維視野，提升自我認(rèn)知能力，并從中獲取到更多的啟發(fā)和思考。
最后，我認(rèn)為分享自己的心得和體會(huì)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。通過將自己的心得和體會(huì)與他人分享，我們不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以獲得他人的反饋和啟示。而且，通過與他人的交流和分享，我們也可以學(xué)到更多關(guān)于這個(gè)主題的不同觀點(diǎn)和解釋，從而拓寬自己的思維，并開闊自己的視野。
綜上所述，“聽講評(píng)心得體會(huì)”是一種對(duì)于所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、歸納和反思的過程。通過全神貫注地聽講、進(jìn)行知識(shí)總結(jié)、進(jìn)行觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和分享自己的心得，我們可以更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種方法，提升自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇二
聽講是我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們?cè)诼犞v時(shí)很難完全專注，容易分心。而我在近期的學(xué)習(xí)中，意識(shí)到了聽講的重要性，并通過一系列的實(shí)踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
在聽講中，學(xué)習(xí)環(huán)境的良好品質(zhì)對(duì)我們專注聽課非常重要。在無(wú)噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個(gè)干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學(xué)習(xí)。
三、自律自控的重要性
從實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對(duì)于聽講也是至關(guān)重要的。我常常把手機(jī)調(diào)成靜音模式，甚至關(guān)機(jī)以免在聽課時(shí)受到干擾。同時(shí)，我也會(huì)努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對(duì)于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在聽講過程中如果遇到難點(diǎn)，我會(huì)盡可能地記錄下來(lái)，等待課后自己去查閱。如果實(shí)在搞不懂，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)或練習(xí)，以便鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
五、分享與反芻
在聽罷老師的講解后，我會(huì)在功課論壇上與同學(xué)們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)在與同學(xué)交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，為了下次更好的聽講。此外，我也會(huì)在回家后把剛剛學(xué)過的知識(shí)再過一遍，這樣有助于我牢記新學(xué)知識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，聽講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的一門技能，它的實(shí)踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達(dá)能力。聽講雖然困難，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的聽講者的目益。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇三
聽講話是生活中不可或缺的能力，不僅關(guān)系到工作、學(xué)習(xí)和人際交往，更關(guān)系到人的心理健康和情感交流。聽講話不是簡(jiǎn)單的聽而已，更需要注重細(xì)節(jié)和內(nèi)心的調(diào)整。在我的經(jīng)歷中，我覺得有哪些要點(diǎn)是值得我總結(jié)和分享的，下面我將會(huì)從五個(gè)方面，探索和分享在“聽 講話”中我體會(huì)到的心得體會(huì)。
一、不斷提醒自己放松心態(tài)，不必過分緊張。
在人際交流中，我們時(shí)常需要面臨許多讓我們感到緊張和不安的場(chǎng)景。在遇到這種場(chǎng)景的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)提醒自己放松心態(tài)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒，而不是讓緊張情緒占據(jù)我們的大腦。聆聽講話這種場(chǎng)景下，我們也需要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不必過分緊張，做好細(xì)節(jié)，才能真正聽到對(duì)方的心聲。
二、耐心聆聽，深入了解對(duì)方的情感需求。
在和他人交流過程中，我們要盡可能的讓對(duì)方感到被尊重。對(duì)方的話語(yǔ)，更多的是一種情感的抒發(fā)，我們要耐心聆聽，深入了解對(duì)方的情感需求，通過這種方式建立人與人之間的信任關(guān)系。
三、用愉悅的心情來(lái)聆聽講話
有些人，在聆聽講話的時(shí)候，常常會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。那么，如何解決呢？最好的辦法之一就是，用愉悅的心情來(lái)聆聽。只有當(dāng)我們的內(nèi)心充滿快樂、激動(dòng)、好奇的時(shí)候，我們才能真正體驗(yàn)到聆聽講話帶來(lái)的快樂和意義。
四、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感和想法。
在聆聽講話的同時(shí)，我們也需要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感和想法。只有在溝通中能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能進(jìn)一步獲取對(duì)方的信任和理解，并且更好的達(dá)成共識(shí)。
五、關(guān)注細(xì)節(jié)，讓對(duì)方感到被重視。
最后，我們還需要關(guān)注細(xì)節(jié)，讓對(duì)方感受到被重視。例如，在聆聽講話的時(shí)候，我們可以用肢體語(yǔ)言和微笑來(lái)表示自己的關(guān)注和認(rèn)真，讓對(duì)方感到被重視和尊重。
總結(jié)：
在人際交流中，我們要學(xué)會(huì)聽講話，也要學(xué)會(huì)用心去傾聽別人的內(nèi)心情感，才能建立良好的人際關(guān)系。希望通過分享我的心得體會(huì)，大家能夠更好的聆聽講話，讓自己更好的發(fā)展。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
在日常生活中，我們經(jīng)常需要去聽講。無(wú)論是在學(xué)校里聽老師授課，還是在工作中參加培訓(xùn)，聽講是獲取知識(shí)和信息的一種重要方式。然而，對(duì)于大部分人來(lái)說，僅僅聽講并不能確保真正地理解和吸收所聽到的內(nèi)容。通過聽講后的思考、總結(jié)和思索，我們能夠更好地消化所學(xué)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在聽講后的心得體會(huì)，并探討如何更好地應(yīng)用所學(xué)。
第二段：傾聽的重要性（250字）
首先，傾聽是聽講中最為重要且基礎(chǔ)的一部分。只有當(dāng)我們真正投入到傾聽中，才能夠全神貫注地聆聽，并領(lǐng)悟到演講者要傳達(dá)的信息。當(dāng)我們傾聽時(shí)，應(yīng)保持專注和耐心，避免分心和走神。同時(shí)，積極參與講座互動(dòng)也是傾聽的重要組成部分，通過向演講者提問、分享自己的見解或提出觀點(diǎn)，我們能夠更深入地理解和思考所學(xué)。
第三段：筆記的重要性（250字）
其次，聽講時(shí)做好筆記是非常重要的。記錄下演講者的重點(diǎn)觀點(diǎn)、關(guān)鍵事實(shí)和個(gè)人理解，有助于我們回顧和回憶所聽到的內(nèi)容。在做筆記時(shí)，我們應(yīng)該注意要點(diǎn)的提煉和簡(jiǎn)潔，避免過多的細(xì)節(jié)和重復(fù)。同時(shí)，通過整理和分類筆記，我們能夠更好地組織和理解所學(xué)，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)和思考中使用。
第四段：思考與總結(jié)（300字）
在聽講后，思考和總結(jié)是鞏固所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過思考，我們能夠更深入地理解所聽到的內(nèi)容，并將其與已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí)，思考也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)所聽到的知識(shí)和觀點(diǎn)中的不足之處，從而激發(fā)我們進(jìn)行更深入的探索和研究?？偨Y(jié)是對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納，通過總結(jié)，我們能夠更清晰地了解整個(gè)講座的主題和核心觀點(diǎn)，并形成自己的見解和想法。
第五段：應(yīng)用所學(xué)（250字）
最后，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中是聽講后的關(guān)鍵一環(huán)。通過應(yīng)用所學(xué)，我們能夠更好地理解所聽到的知識(shí)，并獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時(shí)，我們不僅需要理解其原理和基本操作，還需要通過實(shí)操來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)和提高技能。通過應(yīng)用所學(xué)，我們能夠更好地發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值和應(yīng)用，從而提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)（200字）
綜上所述，聽講后的思考和總結(jié)對(duì)于我們?nèi)胬斫馑鶎W(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用所學(xué)至關(guān)重要。通過傾聽，做好筆記，思考總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)，我們將能夠更好地消化和吸收所聽到的知識(shí)和信息，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的聽講中，讓我們保持專注和積極參與，做好筆記和思考，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇五
學(xué)生時(shí)代是我們生命中最重要的階段之一。在學(xué)校里，我們不僅僅是為了掌握知識(shí)，還有了解世界、充實(shí)自我、追求卓越的人生目標(biāo)。而在這個(gè)過程中，聽講是我們獲取知識(shí)的最重要的一種方式之一。在聽講的過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地聆聽，更要做到全神貫注、積極思考。通過聽講做，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且在自己的學(xué)習(xí)中收獲了很多。
首先，聽講時(shí)要保持專注是非常重要的。在課堂上，老師通過講解知識(shí)點(diǎn)、傳授經(jīng)驗(yàn)等方式幫助我們掌握新的知識(shí)。然而，如果我們無(wú)法保持專注，全神貫注地聽講，那么即使老師再好，講解再詳細(xì)，我們?nèi)匀缓茈y真正吸收知識(shí)。我曾經(jīng)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過了很多重要的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)變得困難。所以，我意識(shí)到，只有專注聽講，將自己完全投入到課堂中，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的精髓。
其次，積極思考是聽講的另一個(gè)重要方面。聽講不僅僅是被動(dòng)地接受信息，更要靈活運(yùn)用自己的腦力，主動(dòng)地思考問題。在課堂上，我常常遇到一些難題，有時(shí)候老師的解釋并不夠清晰，或者有一些知識(shí)點(diǎn)自己不太理解。這時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提問，向老師請(qǐng)教。當(dāng)然，也有一些問題是自己可以思考解決的，我會(huì)努力理清思路，盡量尋找答案。通過積極思考，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力。
另外，記錄筆記是聽講的重要一環(huán)。在課堂上，老師講解的速度通常是較快的，我們需要抓住重點(diǎn)并做記錄。在記錄筆記的過程中，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還可以在課后回顧筆記，鞏固所學(xué)的知識(shí)。我經(jīng)常將老師的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞以及自己的理解記錄下來(lái)，用于后續(xù)的學(xué)習(xí)。通過不斷地記錄，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加熟悉，記憶效果也更加明顯。
此外，與課后復(fù)習(xí)結(jié)合是提高聽講效果的關(guān)鍵一步。在課堂上，老師只能給予我們一定程度的指導(dǎo)，但真正掌握知識(shí)還需要課后的鞏固和復(fù)習(xí)。聽講只是獲取知識(shí)的第一步，我們還需要在課后利用復(fù)習(xí)工具，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。通過與課后的復(fù)習(xí)結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠提高知識(shí)的記憶效果，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)體系。
最后，聽講是培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，積極思考，做好記錄和復(fù)習(xí)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握能力都有了明顯的提高。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律和自主學(xué)習(xí)的能力。我明白，只有自己主動(dòng)去探索知識(shí)、充實(shí)自我，才能真正擁有一把屬于自己的知識(shí)武器。
總之，聽講做是我們獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。通過專注聽講、積極思考、記錄筆記、與課后復(fù)習(xí)結(jié)合，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，聽講也是培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，通過聽講做的方式來(lái)完善自己的知識(shí)體系，做一個(gè)好的學(xué)習(xí)者。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常需要去參加各種各樣的講座、報(bào)告會(huì)或者培訓(xùn)班，這些活動(dòng)不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。而在參加這些活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣去聽講評(píng)心得呢？本文將從積極參與、專心傾聽、積極提問、筆記整理和心得總結(jié)這五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：積極參與（250字）
在參加講座或者報(bào)告會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該積極參與其中，與發(fā)言者進(jìn)行互動(dòng)。通過提出問題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者與發(fā)言者進(jìn)行討論，我們可以更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，積極參與也可以給講座帶來(lái)更多的活力和互動(dòng)性，使得整個(gè)環(huán)境更加有趣和愉悅。因此，積極參與是聽講評(píng)心得的第一步，也是積極學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
第三段：專心傾聽（250字）
在聽講評(píng)心得過程中，專心傾聽是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該放下手機(jī)，摒除雜念，全身心地投入到講座中。只有專心傾聽，才能夠真正理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。例如，在參加技術(shù)培訓(xùn)班時(shí)，我們要聽取講師詳細(xì)和系統(tǒng)的講解，弄清楚每一個(gè)步驟，以及其中的原理和技巧。只有專心傾聽，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。
第四段：積極提問（250字）
在聽講評(píng)心得的同時(shí)，我們要勇于提問。通過提問，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和探討，從而深化對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。提問還可以激發(fā)其他聽眾的思考，促進(jìn)互動(dòng)交流。而且，提問也是對(duì)于講座質(zhì)量的一種檢驗(yàn)，通過提問得到的回答，我們可以評(píng)估講座的深度和廣度，為自身提供更多的學(xué)習(xí)資源。
第五段：筆記整理和心得總結(jié)（300字）
參加講座或者報(bào)告會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該做好筆記，及時(shí)記錄重要信息。通過整理筆記，我們可以更好地回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。同樣重要的是，我們還要總結(jié)聽講評(píng)心得，將自己的收獲和體會(huì)進(jìn)行歸納和梳理。通過把所學(xué)所思所感進(jìn)行總結(jié)，我們可以更好地理清思路，提高對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
結(jié)語(yǔ)（150字）
參加講座或者報(bào)告會(huì)時(shí)，我們要保持積極參與的態(tài)度，并通過專心傾聽、積極提問、筆記整理和心得總結(jié)等方式，最大限度地吸收所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷地實(shí)踐和積累，我們才能真正做到知行合一，將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并取得更好的成果。因此，聽講評(píng)心得是一個(gè)不斷提升自身能力和素質(zhì)的過程，也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇七
聽講桌是我們學(xué)生生活中相當(dāng)重要的部分，它不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的地方。而我，作為一名學(xué)生，在課堂上也經(jīng)歷了很多，對(duì)于聽講桌的心得體會(huì)也日漸深刻。在我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程中，聽講桌給予我的幫助不言而喻，下面，我將著重談一下聽講桌的心得體會(huì)。
一、 時(shí)刻保持專注
靠近聽講桌的最重要的一點(diǎn)就是時(shí)刻保持專注。進(jìn)入課堂后，老師會(huì)分專業(yè)科目進(jìn)行講授，而這些科目均有一定的難度。因此，我們必須時(shí)刻保持專注，以便在課堂中能夠有所收獲。當(dāng)然，不同的人由于個(gè)體的因素會(huì)有相應(yīng)的不同反應(yīng)，但相信每個(gè)人都明白時(shí)刻保持專注的重要性。
二、 嘗試互動(dòng)交流
在聽講桌旁，我們不僅要做一個(gè)聆聽者，更要有所思考和互動(dòng)交流。正如咱們常說的“講究互動(dòng)”一樣，我們還需積極地向老師提問，并與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流。這樣既能加深我們對(duì)知識(shí)的理解，也能增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。
三、 堅(jiān)定自己的信念
在聽講桌的旁邊，我們或許會(huì)面臨許多誘惑或者干擾。有時(shí)候我們會(huì)聽到一些有意思的話題，或是發(fā)現(xiàn)與自己相似的時(shí)光打發(fā)方法比聽課好玩許多，我們很容易被這些因素或看法所干擾。但事實(shí)上，思考、認(rèn)真聽講才能更好地形成自己的判斷，并堅(jiān)定自己的信念。
四、 積極思考
聽課期間要時(shí)常思考所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否對(duì)自己產(chǎn)生了影響，并判斷老師所傳授的知識(shí)點(diǎn)是否適用于自己的學(xué)科。思考能夠使我們更好地應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也能夠加深我們的思考及理解力。
五、 培養(yǎng)好的習(xí)慣
聽講桌旁，我們還需要做一件事情，那就是培養(yǎng)好的習(xí)慣。早日養(yǎng)成坐正姿勢(shì)，注意及時(shí)紀(jì)錄所學(xué)知識(shí)等習(xí)慣，能夠幫助提高我們的學(xué)習(xí)效率和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶度。
通過以上的心得體會(huì)，我們明白了在實(shí)際生活中我們需要時(shí)刻保持專注，嘗試互動(dòng)交流，堅(jiān)定自己的信念，積極思考和培養(yǎng)好的習(xí)慣，這樣才能更好的掌握課堂知識(shí)和提高自身能力。其實(shí)，聽課階段的效率，不僅決定了我們的成績(jī)表現(xiàn)，也對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用。因此，我們要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)。據(jù)此，認(rèn)真把握聽講桌的機(jī)會(huì)，把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，成為一名全面發(fā)展的學(xué)生，也只會(huì)越來(lái)越輕松自如。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇八
聽了趙校長(zhǎng)近三個(gè)小時(shí)的真情表白，我看到了一個(gè)執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個(gè)人，也一直致力于素質(zhì)教育的落實(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長(zhǎng)的很多觀點(diǎn)和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動(dòng)中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學(xué)，邊學(xué)邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點(diǎn)什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項(xiàng)大工程，僅靠有情懷的校長(zhǎng)一人或教師個(gè)人，是無(wú)法推動(dòng)素質(zhì)教育迅速前進(jìn)的。在趙校長(zhǎng)的做法中，頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn)：政治，學(xué)政策文本多；業(yè)務(wù)，研教學(xué)細(xì)節(jié)多，但一周一次的全員會(huì)議式培訓(xùn)，真能達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念的效果？趙校長(zhǎng)有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務(wù)的部署，但是教師有個(gè)性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會(huì)按自己的理解落實(shí)工作，追求的是一個(gè)結(jié)果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結(jié)果為主要目的，至于過程如何，我們又關(guān)注多少？因此，一方面，我們?cè)谌蝿?wù)下達(dá)的時(shí)候，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學(xué)生能力的提高目標(biāo)；另一方面，我們要關(guān)注工作實(shí)施的過程，基于工作目標(biāo)去關(guān)注師生的真正發(fā)展。
培訓(xùn)是需要的，但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵，光說不練，只會(huì)助長(zhǎng)形式主義，讓素質(zhì)教育停留表面，落實(shí)不到學(xué)生的真正發(fā)展上。
趙校長(zhǎng)最引以為豪的，應(yīng)該是他們學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，活動(dòng)帶來(lái)的教育效果，遠(yuǎn)比填鴨式教學(xué)強(qiáng)的多?；顒?dòng)，本身是人在目標(biāo)意識(shí)的帶領(lǐng)下，自動(dòng)、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達(dá)成的過程。
我也一直認(rèn)為，活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實(shí)踐、體驗(yàn)過的東西，才能真正被學(xué)生理解和掌握。道理都懂的我們，應(yīng)該思考怎樣活動(dòng)才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對(duì)癥下藥，提高執(zhí)行力，為實(shí)施真正的素質(zhì)教育而努力！
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇九
聆聽了竇桂梅校長(zhǎng)的報(bào)告，心情無(wú)比的激動(dòng)。竇桂梅老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對(duì)人生、對(duì)工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報(bào)告，讓我全然忘記了時(shí)間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強(qiáng)烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報(bào)告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術(shù)的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報(bào)告，心靜如水的人也會(huì)不由自主地?zé)崆楦邼q，也會(huì)情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會(huì)說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來(lái)在教育界升起的一顆明星，曾擔(dān)任“吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”語(yǔ)文教師，后調(diào)入清華附小任副校長(zhǎng)，集“全國(guó)模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”等多種榮譽(yù)稱號(hào)于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會(huì)堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國(guó)小學(xué)界聞名遐爾的特級(jí)教師。
“教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來(lái)的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學(xué)教學(xué)工作，受到同學(xué)羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進(jìn)取，中國(guó)教育界便不會(huì)有今天的竇桂梅。竇桂梅堅(jiān)信：要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏，不管在哪個(gè)單位，從事哪門教學(xué)，只要埋下頭來(lái)，任勞任怨，必能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績(jī)，顯出存在的價(jià)值。竇桂梅老師從事過小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，顯然是每門學(xué)科都教得不錯(cuò)。我們對(duì)她教數(shù)學(xué)的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時(shí)間訓(xùn)練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學(xué)改進(jìn)所推崇，可見她是多么善于在教學(xué)上動(dòng)腦筋，她是怎樣的一個(gè)有心人。
她善于學(xué)習(xí)，善于從生活的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)充實(shí)自己的素材，讀有字之書，更讀無(wú)字之書。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，她才積累了淵博的知識(shí)，她的課才上得得心應(yīng)手，上出了自己獨(dú)特的風(fēng)格，才有了對(duì)自己的理性的認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實(shí)我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)等等，根本就沒時(shí)間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來(lái)讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認(rèn)識(shí)自己。雖然各門學(xué)科的教學(xué)都能勝任，但最擅長(zhǎng)、最喜歡的還是語(yǔ)文教學(xué)。正是她對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和感覺，才開啟了她的成功之門。人應(yīng)該很在乎自己，不應(yīng)該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢(shì)，朝著哪個(gè)方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動(dòng)應(yīng)付、逆來(lái)順受，只會(huì)在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應(yīng)該自信，看準(zhǔn)了自己的長(zhǎng)處就應(yīng)該大膽地向別人展示，通過實(shí)踐證明自己能行，從而使自己的長(zhǎng)處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點(diǎn)，再一次講課時(shí)努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會(huì)取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動(dòng)去請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課。用錄音機(jī)審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄剑芯涓柙~不也是這樣說的嗎，心若在夢(mèng)就在，同樣只要生命在，激情就在。其實(shí)教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動(dòng)的過程，只有擁有了激情，才會(huì)激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會(huì)，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當(dāng)初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學(xué)習(xí)了竇桂梅老師的報(bào)告后，我想，一個(gè)教師的這種激情就是源于對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作、對(duì)教育、對(duì)孩子們的熱愛。看來(lái)我得盡快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對(duì)工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學(xué)心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長(zhǎng)歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對(duì)成長(zhǎng)迷念的事業(yè)!
時(shí)刻牢記命運(yùn)掌握在自己的手中!命運(yùn)就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出自己的路來(lái)!腳步必須落在堅(jiān)實(shí)的大地上!也許環(huán)境你無(wú)從能改變，能改變就是自己了!認(rèn)清你自己，才能找到努力的方向。竇校長(zhǎng)的報(bào)告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長(zhǎng)歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠(yuǎn)!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶?，我們能在心底的最深處自豪的無(wú)愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無(wú)愧于自己一生所從事的事業(yè)!無(wú)愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無(wú)怨無(wú)悔。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
聽講是接受教育的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的一種有效途徑。通過聽講，我們可以了解到豐富而精確的信息，掌握學(xué)科知識(shí)，并提高自己的思維能力。而在聽講的過程中，正確的坐姿更是至關(guān)重要。本文旨在探討“聽講坐心得體會(huì)”，并分享一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：坐姿對(duì)于聽講的重要性（250字）
正確的坐姿對(duì)于有效聽講至關(guān)重要。首先，正確的坐姿可保持身體的平衡，降低疲勞感，有助于提高注意力的集中度。同時(shí)，良好的坐姿可以確保我們的肌肉和骨骼得到正確的支撐，減少長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的身體疼痛和不適。另外，良好的坐姿還能幫助我們保持良好的呼吸習(xí)慣，增加氧氣供應(yīng)，進(jìn)一步提高大腦的活躍度和思維清晰度。
第三段：正確的坐姿技巧（300字）
要保持正確的坐姿，首先應(yīng)該保持身體的直立，背部挺直。在椅子上坐下時(shí)，應(yīng)該雙腳平放在地上，雙膝彎曲成九十度角。同時(shí)，雙肩應(yīng)保持自然放松，避免過度用力或聳肩。另外，注意頭部姿勢(shì)，頭部應(yīng)微微前傾，保持頸椎的平衡。在課堂上長(zhǎng)時(shí)間聽講時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整姿勢(shì)，保持身體的舒適度。
第四段：聽講坐心得體會(huì)（300字）
通過長(zhǎng)期的聽講經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到坐姿對(duì)于聽講的重要性。保持良好的坐姿，不僅可以提高聽講效果，還可以保護(hù)身體健康。在課堂上，我始終保持身體的挺拔，背部離開椅背，盡量不靠在椅子上。這樣一來(lái)，我能夠更注重老師的講解，更加集中注意力，迅速獲取到所需的信息。同時(shí)，正確的坐姿還能有效避免長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的疲勞和不適，讓我在課堂上能夠保持專注和活力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
作為學(xué)生，在面對(duì)豐富的學(xué)科知識(shí)和眾多的課堂講解時(shí)，正確的坐姿是我們聽講有效的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該始終保持良好的坐姿習(xí)慣，堅(jiān)持站直坐直，從而更好地接收教育，提高自己的學(xué)業(yè)水平。此外，正確的坐姿也是長(zhǎng)期坐姿工作和生活中的重要保障措施，通過保持良好的坐姿，我們可以避免很多身體疾病和健康問題的發(fā)生。因此，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，始終保持正確的坐姿，聽講，保護(hù)身體健康。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十一
20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是我任教二十多年來(lái)留下最深刻的印象。聆聽了四位來(lái)教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
***的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高，真的沒有別的選擇。如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)教師。
這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。透過她的教育智慧也讓我體會(huì)到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達(dá)我自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、校長(zhǎng)的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十二
早上，去宸宸學(xué)校聽了一個(gè)育兒講座，主題是“怎么說，孩子才會(huì)聽”，針對(duì)2—3歲，人生第一個(gè)反抗期，孩子容易出現(xiàn)的總是給予解答，老師是一個(gè)很棒的心理咨詢師和幼教師，教給我們幾條很重要的方法，讓我受益匪淺，也寫出來(lái)分享給大家。
當(dāng)孩子拿了一袋糖不愿分享時(shí)，不要強(qiáng)迫他，他的東西有權(quán)決定要不要分享，可以先給孩子嘴里放一顆糖，再把他的口袋裝滿糖，然后再要求他分享，先滿足自己的需求再滿足別人，這樣比強(qiáng)迫更有效。
有的孩子會(huì)很難入睡，睡著了也不踏實(shí)，那么，在睡前和孩子聊聊天，回憶一天當(dāng)天做過的事，回憶可以增強(qiáng)記憶力，也可以讓孩子說出希望，明天想做什么，想吃什么，想買什么樣的書……這樣做對(duì)他的睡眠質(zhì)量有益。
批評(píng)孩子前先說你愛他，否定孩子做的錯(cuò)事但不要否定對(duì)他的愛，要用嚴(yán)肅的表情和溫和的口氣，批評(píng)切忌時(shí)間太長(zhǎng)，3歲前不超過30秒，6歲前不超過1分鐘，簡(jiǎn)單明確，如果時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)讓孩子煩躁，更加叛逆。
很多喜歡打人，有暴力、攻擊行為的孩子，都是過早的看了奧特曼、超人等動(dòng)畫片所以在六歲前不要給孩子看，年齡小的孩子沒有這方面的需要求，也不要給孩子買劍等玩具，即使文靜膽小的孩子也不要玩。
這是最重要的一條，孩子的聽力是最早發(fā)育最晚成熟的，聽力是開放式的：比如有時(shí)候他正在專心的玩玩具，但聽到媽媽向爸爸要遙控器時(shí)，會(huì)馬上去把遙控器拿來(lái)，所以，我們就利用他這一能力。
在孩子入睡后，把自己的愿望對(duì)孩子說出來(lái)：寶寶，媽媽很愛你，媽媽希望你是個(gè)活潑開朗的孩子，你要膽大勇敢一些、要多吃些飯……總之你希望孩子怎樣，就對(duì)他說出來(lái)。
有人曾經(jīng)用這個(gè)方法幫助孩子戒過安撫奶嘴、戒過吃手、戒過厭食，心理暗示對(duì)人的影響非常深遠(yuǎn)，所以多給孩子一些正面的、積極的心理暗示。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十三
在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語(yǔ)言富有魅力，專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái)，但又絲毫不做作賣弄。她真誠(chéng)地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享、分析，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級(jí)別??！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄?！睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的，她引用馬丁－賽得格曼的《學(xué)習(xí)樂觀》，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中，李教授借曹操的樂觀來(lái)說明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋，她說“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好，你要敏銳地感受到；別人對(duì)你的不好，你要遲鈍地反應(yīng)。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無(wú)所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我，我們?cè)撛鯓幼鋈?，做個(gè)什么樣的人，做個(gè)什么樣的老師？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動(dòng)！
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十四
作為大學(xué)生，課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽講師講課也是我們課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。這個(gè)過程是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不僅需要課程的講授者提供內(nèi)容，同時(shí)也需要聽課者積極地參與到其中。通過聽講師講課，我有了一些體會(huì)。
一、發(fā)揮好自己的聽課主動(dòng)性
學(xué)生在課堂上需要主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行聽課。我堅(jiān)信：學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不同，因此在課堂上也應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的人喜歡記錄每一個(gè)點(diǎn)滴，有的人喜歡在聽的時(shí)候帶上耳機(jī)，把聽到的用記憶方法記下來(lái)，對(duì)于聽課者而言，如何更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學(xué)習(xí)效果。在聽講師的課程中，融洽友好的氛圍對(duì)于學(xué)生而言是會(huì)加分的。因?yàn)檎n堂氛圍對(duì)于增加學(xué)生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力都是十分重要的。所以，在聽課時(shí)，由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)不出來(lái)課堂氛圍的話學(xué)生也難以有效地學(xué)習(xí)。
三、對(duì)知識(shí)的理解和記憶
在聽講師課程的時(shí)候我們不僅要注意講解過程中的需要注意的細(xì)節(jié)，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。理解不只是停留在聽懂內(nèi)容這個(gè)層面，還應(yīng)該能夠理解內(nèi)容的本質(zhì)意義。對(duì)于記憶而言，當(dāng)然也是非常關(guān)鍵的，這也是理解的基礎(chǔ)。對(duì)于我而言最有效的辦法是將學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行加工，比如可以用自己的語(yǔ)言先進(jìn)行分類和總結(jié)，之后再進(jìn)行場(chǎng)景化練習(xí)，以利于記憶。
四、課后鞏固和復(fù)習(xí)
從聽課到學(xué)習(xí)理解和記憶的過程結(jié)束之后，我們還需要進(jìn)行課后鞏固。我會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)抽出時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)是為了鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，利用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)，比如在班級(jí)內(nèi)組建一個(gè)小討論組，討論有爭(zhēng)議性的問題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學(xué)習(xí)的路上充滿了無(wú)數(shù)道坎坷，只有堅(jiān)定的信念才能讓我們走過這段艱苦的旅程。堅(jiān)定的信念和自信心是我們?cè)诼飞喜豢苫蛉钡臇|西。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該注重沉淀，只有多注重一些細(xì)節(jié)，才能讓我們?cè)谶@條路上走得更遠(yuǎn)。
總之，在聽講師的課程中學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)參與課堂，并且要有不斷進(jìn)步的態(tài)度。聽講師的課程，不應(yīng)該停留在傾聽的那一層，還需要通過自己的總結(jié)、監(jiān)聽、記憶、復(fù)習(xí)來(lái)鞭策自己更加深入的學(xué)習(xí)。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十五
本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報(bào)告。
今天的講座是我自從參加工作來(lái)，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來(lái)，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，說起來(lái)容易，做起來(lái)比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到成功的。
責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺得乏累，而熱愛卻會(huì)讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時(shí)也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，恒之、樂之。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇一
在我們生活和學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)接觸到各種講座、培訓(xùn)等形式的知識(shí)傳授活動(dòng)。而作為受眾的我們，不僅僅需要有積極的參與態(tài)度，還需要學(xué)會(huì)將所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)自己的收獲和感悟進(jìn)行反思。在這篇文章中，我將就“聽講評(píng)心得體會(huì)”這一主題，分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為要全神貫注地聽講才能有更好的收獲。無(wú)論是在學(xué)校的課堂上，還是在工作的會(huì)議中，聽講對(duì)于獲取新知識(shí)和觸發(fā)思維的重要性不言而喻。然而，由于生活的繁忙和講座內(nèi)容的冗長(zhǎng)，我們常常會(huì)走神或思緒飛揚(yáng)。因此，我經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，總結(jié)出了一些有效的方法來(lái)保持集中注意力。首先，我會(huì)選擇一個(gè)安靜、無(wú)干擾的場(chǎng)所聽講，避免被外界噪音干擾。其次，我會(huì)用筆記本或手機(jī)記錄要點(diǎn)，以保持思路的連貫性。最后，重要的一點(diǎn)是摒除雜念，將自己完全融入到講座內(nèi)容中去。
其次，我認(rèn)為進(jìn)行講座內(nèi)容的總結(jié)和歸納是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在聽完講座之后，我經(jīng)常會(huì)花一些時(shí)間對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這有助于我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并加深記憶。在總結(jié)的過程中，我會(huì)采用分類整理的方式，將相似的內(nèi)容歸納到一起，以幫助我更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵和外延。而且，通過總結(jié)和歸納，我也可以將所學(xué)知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
此外，我也意識(shí)到了講座觀點(diǎn)的客觀評(píng)價(jià)對(duì)于提高自我認(rèn)知和拓寬思維的重要性。在參與講座的過程中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和理論。有些觀點(diǎn)可能會(huì)與自己的價(jià)值觀和認(rèn)知背離，但我們應(yīng)該保持開放的思維態(tài)度，客觀評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并從中篩選出對(duì)自己有效的部分進(jìn)行吸收和運(yùn)用。這種客觀評(píng)價(jià)的過程有助于我們拓寬思維視野，提升自我認(rèn)知能力，并從中獲取到更多的啟發(fā)和思考。
最后，我認(rèn)為分享自己的心得和體會(huì)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。通過將自己的心得和體會(huì)與他人分享，我們不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以獲得他人的反饋和啟示。而且，通過與他人的交流和分享，我們也可以學(xué)到更多關(guān)于這個(gè)主題的不同觀點(diǎn)和解釋，從而拓寬自己的思維，并開闊自己的視野。
綜上所述，“聽講評(píng)心得體會(huì)”是一種對(duì)于所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、歸納和反思的過程。通過全神貫注地聽講、進(jìn)行知識(shí)總結(jié)、進(jìn)行觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和分享自己的心得，我們可以更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種方法，提升自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇二
聽講是我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們?cè)诼犞v時(shí)很難完全專注，容易分心。而我在近期的學(xué)習(xí)中，意識(shí)到了聽講的重要性，并通過一系列的實(shí)踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
在聽講中，學(xué)習(xí)環(huán)境的良好品質(zhì)對(duì)我們專注聽課非常重要。在無(wú)噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個(gè)干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學(xué)習(xí)。
三、自律自控的重要性
從實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對(duì)于聽講也是至關(guān)重要的。我常常把手機(jī)調(diào)成靜音模式，甚至關(guān)機(jī)以免在聽課時(shí)受到干擾。同時(shí)，我也會(huì)努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對(duì)于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在聽講過程中如果遇到難點(diǎn)，我會(huì)盡可能地記錄下來(lái)，等待課后自己去查閱。如果實(shí)在搞不懂，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)或練習(xí)，以便鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
五、分享與反芻
在聽罷老師的講解后，我會(huì)在功課論壇上與同學(xué)們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)在與同學(xué)交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，為了下次更好的聽講。此外，我也會(huì)在回家后把剛剛學(xué)過的知識(shí)再過一遍，這樣有助于我牢記新學(xué)知識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，聽講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的一門技能，它的實(shí)踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達(dá)能力。聽講雖然困難，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的聽講者的目益。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇三
聽講話是生活中不可或缺的能力，不僅關(guān)系到工作、學(xué)習(xí)和人際交往，更關(guān)系到人的心理健康和情感交流。聽講話不是簡(jiǎn)單的聽而已，更需要注重細(xì)節(jié)和內(nèi)心的調(diào)整。在我的經(jīng)歷中，我覺得有哪些要點(diǎn)是值得我總結(jié)和分享的，下面我將會(huì)從五個(gè)方面，探索和分享在“聽 講話”中我體會(huì)到的心得體會(huì)。
一、不斷提醒自己放松心態(tài)，不必過分緊張。
在人際交流中，我們時(shí)常需要面臨許多讓我們感到緊張和不安的場(chǎng)景。在遇到這種場(chǎng)景的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)提醒自己放松心態(tài)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒，而不是讓緊張情緒占據(jù)我們的大腦。聆聽講話這種場(chǎng)景下，我們也需要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不必過分緊張，做好細(xì)節(jié)，才能真正聽到對(duì)方的心聲。
二、耐心聆聽，深入了解對(duì)方的情感需求。
在和他人交流過程中，我們要盡可能的讓對(duì)方感到被尊重。對(duì)方的話語(yǔ)，更多的是一種情感的抒發(fā)，我們要耐心聆聽，深入了解對(duì)方的情感需求，通過這種方式建立人與人之間的信任關(guān)系。
三、用愉悅的心情來(lái)聆聽講話
有些人，在聆聽講話的時(shí)候，常常會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。那么，如何解決呢？最好的辦法之一就是，用愉悅的心情來(lái)聆聽。只有當(dāng)我們的內(nèi)心充滿快樂、激動(dòng)、好奇的時(shí)候，我們才能真正體驗(yàn)到聆聽講話帶來(lái)的快樂和意義。
四、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感和想法。
在聆聽講話的同時(shí)，我們也需要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感和想法。只有在溝通中能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能進(jìn)一步獲取對(duì)方的信任和理解，并且更好的達(dá)成共識(shí)。
五、關(guān)注細(xì)節(jié)，讓對(duì)方感到被重視。
最后，我們還需要關(guān)注細(xì)節(jié)，讓對(duì)方感受到被重視。例如，在聆聽講話的時(shí)候，我們可以用肢體語(yǔ)言和微笑來(lái)表示自己的關(guān)注和認(rèn)真，讓對(duì)方感到被重視和尊重。
總結(jié)：
在人際交流中，我們要學(xué)會(huì)聽講話，也要學(xué)會(huì)用心去傾聽別人的內(nèi)心情感，才能建立良好的人際關(guān)系。希望通過分享我的心得體會(huì)，大家能夠更好的聆聽講話，讓自己更好的發(fā)展。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
在日常生活中，我們經(jīng)常需要去聽講。無(wú)論是在學(xué)校里聽老師授課，還是在工作中參加培訓(xùn)，聽講是獲取知識(shí)和信息的一種重要方式。然而，對(duì)于大部分人來(lái)說，僅僅聽講并不能確保真正地理解和吸收所聽到的內(nèi)容。通過聽講后的思考、總結(jié)和思索，我們能夠更好地消化所學(xué)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在聽講后的心得體會(huì)，并探討如何更好地應(yīng)用所學(xué)。
第二段：傾聽的重要性（250字）
首先，傾聽是聽講中最為重要且基礎(chǔ)的一部分。只有當(dāng)我們真正投入到傾聽中，才能夠全神貫注地聆聽，并領(lǐng)悟到演講者要傳達(dá)的信息。當(dāng)我們傾聽時(shí)，應(yīng)保持專注和耐心，避免分心和走神。同時(shí)，積極參與講座互動(dòng)也是傾聽的重要組成部分，通過向演講者提問、分享自己的見解或提出觀點(diǎn)，我們能夠更深入地理解和思考所學(xué)。
第三段：筆記的重要性（250字）
其次，聽講時(shí)做好筆記是非常重要的。記錄下演講者的重點(diǎn)觀點(diǎn)、關(guān)鍵事實(shí)和個(gè)人理解，有助于我們回顧和回憶所聽到的內(nèi)容。在做筆記時(shí)，我們應(yīng)該注意要點(diǎn)的提煉和簡(jiǎn)潔，避免過多的細(xì)節(jié)和重復(fù)。同時(shí)，通過整理和分類筆記，我們能夠更好地組織和理解所學(xué)，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)和思考中使用。
第四段：思考與總結(jié)（300字）
在聽講后，思考和總結(jié)是鞏固所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過思考，我們能夠更深入地理解所聽到的內(nèi)容，并將其與已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí)，思考也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)所聽到的知識(shí)和觀點(diǎn)中的不足之處，從而激發(fā)我們進(jìn)行更深入的探索和研究?？偨Y(jié)是對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納，通過總結(jié)，我們能夠更清晰地了解整個(gè)講座的主題和核心觀點(diǎn)，并形成自己的見解和想法。
第五段：應(yīng)用所學(xué)（250字）
最后，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中是聽講后的關(guān)鍵一環(huán)。通過應(yīng)用所學(xué)，我們能夠更好地理解所聽到的知識(shí)，并獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時(shí)，我們不僅需要理解其原理和基本操作，還需要通過實(shí)操來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)和提高技能。通過應(yīng)用所學(xué)，我們能夠更好地發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值和應(yīng)用，從而提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)（200字）
綜上所述，聽講后的思考和總結(jié)對(duì)于我們?nèi)胬斫馑鶎W(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用所學(xué)至關(guān)重要。通過傾聽，做好筆記，思考總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)，我們將能夠更好地消化和吸收所聽到的知識(shí)和信息，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的聽講中，讓我們保持專注和積極參與，做好筆記和思考，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇五
學(xué)生時(shí)代是我們生命中最重要的階段之一。在學(xué)校里，我們不僅僅是為了掌握知識(shí)，還有了解世界、充實(shí)自我、追求卓越的人生目標(biāo)。而在這個(gè)過程中，聽講是我們獲取知識(shí)的最重要的一種方式之一。在聽講的過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地聆聽，更要做到全神貫注、積極思考。通過聽講做，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且在自己的學(xué)習(xí)中收獲了很多。
首先，聽講時(shí)要保持專注是非常重要的。在課堂上，老師通過講解知識(shí)點(diǎn)、傳授經(jīng)驗(yàn)等方式幫助我們掌握新的知識(shí)。然而，如果我們無(wú)法保持專注，全神貫注地聽講，那么即使老師再好，講解再詳細(xì)，我們?nèi)匀缓茈y真正吸收知識(shí)。我曾經(jīng)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過了很多重要的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)變得困難。所以，我意識(shí)到，只有專注聽講，將自己完全投入到課堂中，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的精髓。
其次，積極思考是聽講的另一個(gè)重要方面。聽講不僅僅是被動(dòng)地接受信息，更要靈活運(yùn)用自己的腦力，主動(dòng)地思考問題。在課堂上，我常常遇到一些難題，有時(shí)候老師的解釋并不夠清晰，或者有一些知識(shí)點(diǎn)自己不太理解。這時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提問，向老師請(qǐng)教。當(dāng)然，也有一些問題是自己可以思考解決的，我會(huì)努力理清思路，盡量尋找答案。通過積極思考，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力。
另外，記錄筆記是聽講的重要一環(huán)。在課堂上，老師講解的速度通常是較快的，我們需要抓住重點(diǎn)并做記錄。在記錄筆記的過程中，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還可以在課后回顧筆記，鞏固所學(xué)的知識(shí)。我經(jīng)常將老師的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞以及自己的理解記錄下來(lái)，用于后續(xù)的學(xué)習(xí)。通過不斷地記錄，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加熟悉，記憶效果也更加明顯。
此外，與課后復(fù)習(xí)結(jié)合是提高聽講效果的關(guān)鍵一步。在課堂上，老師只能給予我們一定程度的指導(dǎo)，但真正掌握知識(shí)還需要課后的鞏固和復(fù)習(xí)。聽講只是獲取知識(shí)的第一步，我們還需要在課后利用復(fù)習(xí)工具，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。通過與課后的復(fù)習(xí)結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠提高知識(shí)的記憶效果，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)體系。
最后，聽講是培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，積極思考，做好記錄和復(fù)習(xí)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握能力都有了明顯的提高。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律和自主學(xué)習(xí)的能力。我明白，只有自己主動(dòng)去探索知識(shí)、充實(shí)自我，才能真正擁有一把屬于自己的知識(shí)武器。
總之，聽講做是我們獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。通過專注聽講、積極思考、記錄筆記、與課后復(fù)習(xí)結(jié)合，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，聽講也是培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，通過聽講做的方式來(lái)完善自己的知識(shí)體系，做一個(gè)好的學(xué)習(xí)者。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常需要去參加各種各樣的講座、報(bào)告會(huì)或者培訓(xùn)班，這些活動(dòng)不僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。而在參加這些活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣去聽講評(píng)心得呢？本文將從積極參與、專心傾聽、積極提問、筆記整理和心得總結(jié)這五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：積極參與（250字）
在參加講座或者報(bào)告會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該積極參與其中，與發(fā)言者進(jìn)行互動(dòng)。通過提出問題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者與發(fā)言者進(jìn)行討論，我們可以更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，積極參與也可以給講座帶來(lái)更多的活力和互動(dòng)性，使得整個(gè)環(huán)境更加有趣和愉悅。因此，積極參與是聽講評(píng)心得的第一步，也是積極學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
第三段：專心傾聽（250字）
在聽講評(píng)心得過程中，專心傾聽是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該放下手機(jī)，摒除雜念，全身心地投入到講座中。只有專心傾聽，才能夠真正理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。例如，在參加技術(shù)培訓(xùn)班時(shí)，我們要聽取講師詳細(xì)和系統(tǒng)的講解，弄清楚每一個(gè)步驟，以及其中的原理和技巧。只有專心傾聽，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。
第四段：積極提問（250字）
在聽講評(píng)心得的同時(shí)，我們要勇于提問。通過提問，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和探討，從而深化對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。提問還可以激發(fā)其他聽眾的思考，促進(jìn)互動(dòng)交流。而且，提問也是對(duì)于講座質(zhì)量的一種檢驗(yàn)，通過提問得到的回答，我們可以評(píng)估講座的深度和廣度，為自身提供更多的學(xué)習(xí)資源。
第五段：筆記整理和心得總結(jié)（300字）
參加講座或者報(bào)告會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該做好筆記，及時(shí)記錄重要信息。通過整理筆記，我們可以更好地回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。同樣重要的是，我們還要總結(jié)聽講評(píng)心得，將自己的收獲和體會(huì)進(jìn)行歸納和梳理。通過把所學(xué)所思所感進(jìn)行總結(jié)，我們可以更好地理清思路，提高對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
結(jié)語(yǔ)（150字）
參加講座或者報(bào)告會(huì)時(shí)，我們要保持積極參與的態(tài)度，并通過專心傾聽、積極提問、筆記整理和心得總結(jié)等方式，最大限度地吸收所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷地實(shí)踐和積累，我們才能真正做到知行合一，將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并取得更好的成果。因此，聽講評(píng)心得是一個(gè)不斷提升自身能力和素質(zhì)的過程，也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇七
聽講桌是我們學(xué)生生活中相當(dāng)重要的部分，它不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的地方。而我，作為一名學(xué)生，在課堂上也經(jīng)歷了很多，對(duì)于聽講桌的心得體會(huì)也日漸深刻。在我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程中，聽講桌給予我的幫助不言而喻，下面，我將著重談一下聽講桌的心得體會(huì)。
一、 時(shí)刻保持專注
靠近聽講桌的最重要的一點(diǎn)就是時(shí)刻保持專注。進(jìn)入課堂后，老師會(huì)分專業(yè)科目進(jìn)行講授，而這些科目均有一定的難度。因此，我們必須時(shí)刻保持專注，以便在課堂中能夠有所收獲。當(dāng)然，不同的人由于個(gè)體的因素會(huì)有相應(yīng)的不同反應(yīng)，但相信每個(gè)人都明白時(shí)刻保持專注的重要性。
二、 嘗試互動(dòng)交流
在聽講桌旁，我們不僅要做一個(gè)聆聽者，更要有所思考和互動(dòng)交流。正如咱們常說的“講究互動(dòng)”一樣，我們還需積極地向老師提問，并與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流。這樣既能加深我們對(duì)知識(shí)的理解，也能增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。
三、 堅(jiān)定自己的信念
在聽講桌的旁邊，我們或許會(huì)面臨許多誘惑或者干擾。有時(shí)候我們會(huì)聽到一些有意思的話題，或是發(fā)現(xiàn)與自己相似的時(shí)光打發(fā)方法比聽課好玩許多，我們很容易被這些因素或看法所干擾。但事實(shí)上，思考、認(rèn)真聽講才能更好地形成自己的判斷，并堅(jiān)定自己的信念。
四、 積極思考
聽課期間要時(shí)常思考所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否對(duì)自己產(chǎn)生了影響，并判斷老師所傳授的知識(shí)點(diǎn)是否適用于自己的學(xué)科。思考能夠使我們更好地應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也能夠加深我們的思考及理解力。
五、 培養(yǎng)好的習(xí)慣
聽講桌旁，我們還需要做一件事情，那就是培養(yǎng)好的習(xí)慣。早日養(yǎng)成坐正姿勢(shì)，注意及時(shí)紀(jì)錄所學(xué)知識(shí)等習(xí)慣，能夠幫助提高我們的學(xué)習(xí)效率和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶度。
通過以上的心得體會(huì)，我們明白了在實(shí)際生活中我們需要時(shí)刻保持專注，嘗試互動(dòng)交流，堅(jiān)定自己的信念，積極思考和培養(yǎng)好的習(xí)慣，這樣才能更好的掌握課堂知識(shí)和提高自身能力。其實(shí)，聽課階段的效率，不僅決定了我們的成績(jī)表現(xiàn)，也對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用。因此，我們要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)。據(jù)此，認(rèn)真把握聽講桌的機(jī)會(huì)，把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，成為一名全面發(fā)展的學(xué)生，也只會(huì)越來(lái)越輕松自如。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇八
聽了趙校長(zhǎng)近三個(gè)小時(shí)的真情表白，我看到了一個(gè)執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個(gè)人，也一直致力于素質(zhì)教育的落實(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長(zhǎng)的很多觀點(diǎn)和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動(dòng)中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學(xué)，邊學(xué)邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點(diǎn)什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項(xiàng)大工程，僅靠有情懷的校長(zhǎng)一人或教師個(gè)人，是無(wú)法推動(dòng)素質(zhì)教育迅速前進(jìn)的。在趙校長(zhǎng)的做法中，頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn)：政治，學(xué)政策文本多；業(yè)務(wù)，研教學(xué)細(xì)節(jié)多，但一周一次的全員會(huì)議式培訓(xùn)，真能達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念的效果？趙校長(zhǎng)有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務(wù)的部署，但是教師有個(gè)性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會(huì)按自己的理解落實(shí)工作，追求的是一個(gè)結(jié)果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結(jié)果為主要目的，至于過程如何，我們又關(guān)注多少？因此，一方面，我們?cè)谌蝿?wù)下達(dá)的時(shí)候，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學(xué)生能力的提高目標(biāo)；另一方面，我們要關(guān)注工作實(shí)施的過程，基于工作目標(biāo)去關(guān)注師生的真正發(fā)展。
培訓(xùn)是需要的，但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵，光說不練，只會(huì)助長(zhǎng)形式主義，讓素質(zhì)教育停留表面，落實(shí)不到學(xué)生的真正發(fā)展上。
趙校長(zhǎng)最引以為豪的，應(yīng)該是他們學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，活動(dòng)帶來(lái)的教育效果，遠(yuǎn)比填鴨式教學(xué)強(qiáng)的多?；顒?dòng)，本身是人在目標(biāo)意識(shí)的帶領(lǐng)下，自動(dòng)、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達(dá)成的過程。
我也一直認(rèn)為，活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實(shí)踐、體驗(yàn)過的東西，才能真正被學(xué)生理解和掌握。道理都懂的我們，應(yīng)該思考怎樣活動(dòng)才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對(duì)癥下藥，提高執(zhí)行力，為實(shí)施真正的素質(zhì)教育而努力！
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇九
聆聽了竇桂梅校長(zhǎng)的報(bào)告，心情無(wú)比的激動(dòng)。竇桂梅老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對(duì)人生、對(duì)工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報(bào)告，讓我全然忘記了時(shí)間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強(qiáng)烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報(bào)告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術(shù)的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報(bào)告，心靜如水的人也會(huì)不由自主地?zé)崆楦邼q，也會(huì)情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會(huì)說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來(lái)在教育界升起的一顆明星，曾擔(dān)任“吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”語(yǔ)文教師，后調(diào)入清華附小任副校長(zhǎng)，集“全國(guó)模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)師德標(biāo)兵”等多種榮譽(yù)稱號(hào)于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會(huì)堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國(guó)小學(xué)界聞名遐爾的特級(jí)教師。
“教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來(lái)的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學(xué)教學(xué)工作，受到同學(xué)羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進(jìn)取，中國(guó)教育界便不會(huì)有今天的竇桂梅。竇桂梅堅(jiān)信：要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏，不管在哪個(gè)單位，從事哪門教學(xué)，只要埋下頭來(lái)，任勞任怨，必能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績(jī)，顯出存在的價(jià)值。竇桂梅老師從事過小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，顯然是每門學(xué)科都教得不錯(cuò)。我們對(duì)她教數(shù)學(xué)的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時(shí)間訓(xùn)練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學(xué)改進(jìn)所推崇，可見她是多么善于在教學(xué)上動(dòng)腦筋，她是怎樣的一個(gè)有心人。
她善于學(xué)習(xí)，善于從生活的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)充實(shí)自己的素材，讀有字之書，更讀無(wú)字之書。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，她才積累了淵博的知識(shí)，她的課才上得得心應(yīng)手，上出了自己獨(dú)特的風(fēng)格，才有了對(duì)自己的理性的認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實(shí)我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)等等，根本就沒時(shí)間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來(lái)讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認(rèn)識(shí)自己。雖然各門學(xué)科的教學(xué)都能勝任，但最擅長(zhǎng)、最喜歡的還是語(yǔ)文教學(xué)。正是她對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和感覺，才開啟了她的成功之門。人應(yīng)該很在乎自己，不應(yīng)該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢(shì)，朝著哪個(gè)方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動(dòng)應(yīng)付、逆來(lái)順受，只會(huì)在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應(yīng)該自信，看準(zhǔn)了自己的長(zhǎng)處就應(yīng)該大膽地向別人展示，通過實(shí)踐證明自己能行，從而使自己的長(zhǎng)處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點(diǎn)，再一次講課時(shí)努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會(huì)取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動(dòng)去請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課。用錄音機(jī)審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄剑芯涓柙~不也是這樣說的嗎，心若在夢(mèng)就在，同樣只要生命在，激情就在。其實(shí)教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動(dòng)的過程，只有擁有了激情，才會(huì)激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會(huì)，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當(dāng)初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學(xué)習(xí)了竇桂梅老師的報(bào)告后，我想，一個(gè)教師的這種激情就是源于對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作、對(duì)教育、對(duì)孩子們的熱愛。看來(lái)我得盡快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對(duì)工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學(xué)心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長(zhǎng)歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對(duì)成長(zhǎng)迷念的事業(yè)!
時(shí)刻牢記命運(yùn)掌握在自己的手中!命運(yùn)就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出自己的路來(lái)!腳步必須落在堅(jiān)實(shí)的大地上!也許環(huán)境你無(wú)從能改變，能改變就是自己了!認(rèn)清你自己，才能找到努力的方向。竇校長(zhǎng)的報(bào)告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長(zhǎng)歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠(yuǎn)!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶?，我們能在心底的最深處自豪的無(wú)愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無(wú)愧于自己一生所從事的事業(yè)!無(wú)愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無(wú)怨無(wú)悔。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
聽講是接受教育的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的一種有效途徑。通過聽講，我們可以了解到豐富而精確的信息，掌握學(xué)科知識(shí)，并提高自己的思維能力。而在聽講的過程中，正確的坐姿更是至關(guān)重要。本文旨在探討“聽講坐心得體會(huì)”，并分享一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：坐姿對(duì)于聽講的重要性（250字）
正確的坐姿對(duì)于有效聽講至關(guān)重要。首先，正確的坐姿可保持身體的平衡，降低疲勞感，有助于提高注意力的集中度。同時(shí)，良好的坐姿可以確保我們的肌肉和骨骼得到正確的支撐，減少長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的身體疼痛和不適。另外，良好的坐姿還能幫助我們保持良好的呼吸習(xí)慣，增加氧氣供應(yīng)，進(jìn)一步提高大腦的活躍度和思維清晰度。
第三段：正確的坐姿技巧（300字）
要保持正確的坐姿，首先應(yīng)該保持身體的直立，背部挺直。在椅子上坐下時(shí)，應(yīng)該雙腳平放在地上，雙膝彎曲成九十度角。同時(shí)，雙肩應(yīng)保持自然放松，避免過度用力或聳肩。另外，注意頭部姿勢(shì)，頭部應(yīng)微微前傾，保持頸椎的平衡。在課堂上長(zhǎng)時(shí)間聽講時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整姿勢(shì)，保持身體的舒適度。
第四段：聽講坐心得體會(huì)（300字）
通過長(zhǎng)期的聽講經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到坐姿對(duì)于聽講的重要性。保持良好的坐姿，不僅可以提高聽講效果，還可以保護(hù)身體健康。在課堂上，我始終保持身體的挺拔，背部離開椅背，盡量不靠在椅子上。這樣一來(lái)，我能夠更注重老師的講解，更加集中注意力，迅速獲取到所需的信息。同時(shí)，正確的坐姿還能有效避免長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的疲勞和不適，讓我在課堂上能夠保持專注和活力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
作為學(xué)生，在面對(duì)豐富的學(xué)科知識(shí)和眾多的課堂講解時(shí)，正確的坐姿是我們聽講有效的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該始終保持良好的坐姿習(xí)慣，堅(jiān)持站直坐直，從而更好地接收教育，提高自己的學(xué)業(yè)水平。此外，正確的坐姿也是長(zhǎng)期坐姿工作和生活中的重要保障措施，通過保持良好的坐姿，我們可以避免很多身體疾病和健康問題的發(fā)生。因此，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，始終保持正確的坐姿，聽講，保護(hù)身體健康。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十一
20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是我任教二十多年來(lái)留下最深刻的印象。聆聽了四位來(lái)教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺，專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
***的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高，真的沒有別的選擇。如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)教師。
這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。透過她的教育智慧也讓我體會(huì)到，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達(dá)我自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、校長(zhǎng)的助手和參謀、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十二
早上，去宸宸學(xué)校聽了一個(gè)育兒講座，主題是“怎么說，孩子才會(huì)聽”，針對(duì)2—3歲，人生第一個(gè)反抗期，孩子容易出現(xiàn)的總是給予解答，老師是一個(gè)很棒的心理咨詢師和幼教師，教給我們幾條很重要的方法，讓我受益匪淺，也寫出來(lái)分享給大家。
當(dāng)孩子拿了一袋糖不愿分享時(shí)，不要強(qiáng)迫他，他的東西有權(quán)決定要不要分享，可以先給孩子嘴里放一顆糖，再把他的口袋裝滿糖，然后再要求他分享，先滿足自己的需求再滿足別人，這樣比強(qiáng)迫更有效。
有的孩子會(huì)很難入睡，睡著了也不踏實(shí)，那么，在睡前和孩子聊聊天，回憶一天當(dāng)天做過的事，回憶可以增強(qiáng)記憶力，也可以讓孩子說出希望，明天想做什么，想吃什么，想買什么樣的書……這樣做對(duì)他的睡眠質(zhì)量有益。
批評(píng)孩子前先說你愛他，否定孩子做的錯(cuò)事但不要否定對(duì)他的愛，要用嚴(yán)肅的表情和溫和的口氣，批評(píng)切忌時(shí)間太長(zhǎng)，3歲前不超過30秒，6歲前不超過1分鐘，簡(jiǎn)單明確，如果時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)讓孩子煩躁，更加叛逆。
很多喜歡打人，有暴力、攻擊行為的孩子，都是過早的看了奧特曼、超人等動(dòng)畫片所以在六歲前不要給孩子看，年齡小的孩子沒有這方面的需要求，也不要給孩子買劍等玩具，即使文靜膽小的孩子也不要玩。
這是最重要的一條，孩子的聽力是最早發(fā)育最晚成熟的，聽力是開放式的：比如有時(shí)候他正在專心的玩玩具，但聽到媽媽向爸爸要遙控器時(shí)，會(huì)馬上去把遙控器拿來(lái)，所以，我們就利用他這一能力。
在孩子入睡后，把自己的愿望對(duì)孩子說出來(lái)：寶寶，媽媽很愛你，媽媽希望你是個(gè)活潑開朗的孩子，你要膽大勇敢一些、要多吃些飯……總之你希望孩子怎樣，就對(duì)他說出來(lái)。
有人曾經(jīng)用這個(gè)方法幫助孩子戒過安撫奶嘴、戒過吃手、戒過厭食，心理暗示對(duì)人的影響非常深遠(yuǎn)，所以多給孩子一些正面的、積極的心理暗示。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十三
在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語(yǔ)言富有魅力，專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái)，但又絲毫不做作賣弄。她真誠(chéng)地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享、分析，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級(jí)別??！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力，壓力產(chǎn)生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄?！睆?qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的，她引用馬丁－賽得格曼的《學(xué)習(xí)樂觀》，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中，李教授借曹操的樂觀來(lái)說明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋，她說“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好，你要敏銳地感受到；別人對(duì)你的不好，你要遲鈍地反應(yīng)。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無(wú)所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我，我們?cè)撛鯓幼鋈?，做個(gè)什么樣的人，做個(gè)什么樣的老師？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動(dòng)！
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十四
作為大學(xué)生，課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽講師講課也是我們課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。這個(gè)過程是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不僅需要課程的講授者提供內(nèi)容，同時(shí)也需要聽課者積極地參與到其中。通過聽講師講課，我有了一些體會(huì)。
一、發(fā)揮好自己的聽課主動(dòng)性
學(xué)生在課堂上需要主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行聽課。我堅(jiān)信：學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不同，因此在課堂上也應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的人喜歡記錄每一個(gè)點(diǎn)滴，有的人喜歡在聽的時(shí)候帶上耳機(jī)，把聽到的用記憶方法記下來(lái)，對(duì)于聽課者而言，如何更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學(xué)習(xí)效果。在聽講師的課程中，融洽友好的氛圍對(duì)于學(xué)生而言是會(huì)加分的。因?yàn)檎n堂氛圍對(duì)于增加學(xué)生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力都是十分重要的。所以，在聽課時(shí)，由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)不出來(lái)課堂氛圍的話學(xué)生也難以有效地學(xué)習(xí)。
三、對(duì)知識(shí)的理解和記憶
在聽講師課程的時(shí)候我們不僅要注意講解過程中的需要注意的細(xì)節(jié)，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。理解不只是停留在聽懂內(nèi)容這個(gè)層面，還應(yīng)該能夠理解內(nèi)容的本質(zhì)意義。對(duì)于記憶而言，當(dāng)然也是非常關(guān)鍵的，這也是理解的基礎(chǔ)。對(duì)于我而言最有效的辦法是將學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行加工，比如可以用自己的語(yǔ)言先進(jìn)行分類和總結(jié)，之后再進(jìn)行場(chǎng)景化練習(xí)，以利于記憶。
四、課后鞏固和復(fù)習(xí)
從聽課到學(xué)習(xí)理解和記憶的過程結(jié)束之后，我們還需要進(jìn)行課后鞏固。我會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)抽出時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)是為了鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，利用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)，比如在班級(jí)內(nèi)組建一個(gè)小討論組，討論有爭(zhēng)議性的問題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學(xué)習(xí)的路上充滿了無(wú)數(shù)道坎坷，只有堅(jiān)定的信念才能讓我們走過這段艱苦的旅程。堅(jiān)定的信念和自信心是我們?cè)诼飞喜豢苫蛉钡臇|西。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該注重沉淀，只有多注重一些細(xì)節(jié)，才能讓我們?cè)谶@條路上走得更遠(yuǎn)。
總之，在聽講師的課程中學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)參與課堂，并且要有不斷進(jìn)步的態(tài)度。聽講師的課程，不應(yīng)該停留在傾聽的那一層，還需要通過自己的總結(jié)、監(jiān)聽、記憶、復(fù)習(xí)來(lái)鞭策自己更加深入的學(xué)習(xí)。
聽講評(píng)課心得體會(huì)篇十五
本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報(bào)告。
今天的講座是我自從參加工作來(lái)，最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座，她回顧了她的成長(zhǎng)之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來(lái)，她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅(jiān)持自我，完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，說起來(lái)容易，做起來(lái)比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會(huì)得到成功的。
責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺得乏累，而熱愛卻會(huì)讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個(gè)勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時(shí)也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，恒之、樂之。