匯總和整理個(gè)人心得體會(huì)可以讓我們更好地梳理思路、加深記憶并增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，使文章更具個(gè)人色彩和獨(dú)特性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作心得有所啟發(fā)。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇一
我的學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗的梅林山下。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是校園右側(cè)高大氣派的教學(xué)樓，外墻印著幾個(gè)醒目的大字——福田區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校。
再往里走便是“中庭花園”。初春，百花吐出嫩芽，盛夏美人蕉、雞冠花競(jìng)相開(kāi)放；仲秋菊花婀娜多姿；暖冬梅花芬芳撲鼻。校園雙層運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是我最喜歡的地方。每學(xué)期，我們?cè)谀抢锱e行大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡情揮灑汗水。
美麗的校園留下我們歡樂(lè)的笑聲，留下童年美好時(shí)光。
我愛(ài)我的學(xué)校。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇二
閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
“賞評(píng)”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評(píng)議，對(duì)好的給與鼓勵(lì)，是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢？賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。
寫(xiě)作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說(shuō)敢說(shuō)，說(shuō)多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫(xiě)作水平。
聽(tīng)完本次作文課，我覺(jué)得自己也有很多不足，作為老師我平時(shí)要多讀書(shū)，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：迎接清爽的早晨，我來(lái)到大青樹(shù)下的小學(xué)，感受著它帶給我的自由和寧?kù)o。每次望著高大的大青樹(shù)，我不禁聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)之路，于是便決定坐在樹(shù)下，傾聽(tīng)小學(xué)時(shí)光的點(diǎn)滴心得。
第二段：小學(xué)生涯就是一個(gè)種子的發(fā)芽，從大青樹(shù)下的幼兒園踏入小學(xué)，我感覺(jué)到一股世界的呼吸。學(xué)校里蓬勃的生命力充滿著每個(gè)角落，同學(xué)們一起打鬧、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，組成了我美好的童年回憶。無(wú)論是在操場(chǎng)上奔跑，還是在課堂上聆聽(tīng)老師的講解，每個(gè)時(shí)刻都成為我一生難忘的寶貴記憶。
第三段：與大青樹(shù)下的小學(xué)相伴的是優(yōu)秀的老師們。他們?cè)诮虒W(xué)中給予我充分的關(guān)愛(ài)和指引，讓我明確了自己的夢(mèng)想和未來(lái)的方向。在老師的引領(lǐng)下，我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望和追求，努力學(xué)習(xí)，不斷超越自我。他們教給我如何獨(dú)立思考、如何與人相處、如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富。
第四段：大青樹(shù)下的小學(xué)為我提供了廣泛的課外活動(dòng)，使我拓寬了視野和興趣愛(ài)好。我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，如繪畫(huà)社、音樂(lè)社、科學(xué)社等，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)掘自己的潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了個(gè)人的特長(zhǎng)，并在其中找到了自己的快樂(lè)。
第五段：大青樹(shù)下的小學(xué)見(jiàn)證了我從一個(gè)稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為一棵茁壯的樹(shù)。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友誼和自信。我學(xué)會(huì)了與人分享，學(xué)會(huì)了寬容和理解，學(xué)會(huì)了尊重他人，更學(xué)會(huì)了珍惜生活中的每一個(gè)片刻。在離開(kāi)大青樹(shù)下的小學(xué)之際，我充滿感激地看向大青樹(shù)，向它道別，并發(fā)誓用自己拼搏的汗水和努力，去創(chuàng)造更美好的明天。
1200字
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇四
初秋的早晨，從小巷里，從小區(qū)里，從人來(lái)人往的大路上，走來(lái)了許多學(xué)生。他們沐浴著柔和的陽(yáng)光走進(jìn)校園，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室，他們開(kāi)始朗讀課文，瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在整個(gè)校園里，那聲音真好聽(tīng)。路過(guò)的叔叔阿姨也忍不住停下腳步，聽(tīng)這美妙的.聲音。下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，奔向操場(chǎng)。他們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球，每個(gè)人臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。
這就是我們可愛(ài)的學(xué)校，一所豐富多彩的學(xué)校。鮮艷的花朵，綠色的小草在清風(fēng)里搖蕩……
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇五
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書(shū)是我最喜歡的事情之一。每當(dāng)放學(xué)后，我總是匆匆趕到家里，把書(shū)包甩在一邊，迫不及待地拿出一本書(shū)，找到一個(gè)安靜的角落，以小學(xué)的我，讀著一部又一部的故事。而我最喜歡讀書(shū)的地方，便是大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館。
首段：大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館是我最喜歡的地方之一。這是我的夢(mèng)想成真的地方，在這里，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。小學(xué)的我總是背著沉甸甸的書(shū)包，迫不及待地沖進(jìn)校園，尋找圖書(shū)館的方向。圖書(shū)館外綠草如茵，一棵巨大的大青樹(shù)庇佑著圖書(shū)館。樹(shù)葉翠綠茂盛，夏天時(shí)，樹(shù)蔭下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，宛如一片凈土。而秋天時(shí)，大樹(shù)的葉子紛紛飄落，宛如橙黃的雨，清風(fēng)中飄蕩出滿滿的閱讀氛圍。這個(gè)寧?kù)o、安逸的環(huán)境，讓大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館成為我心靈擷取知識(shí)的園地。
第二段：在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館，模糊了時(shí)間和空間的界限，帶給我一個(gè)完全沉浸在書(shū)海中的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館之際，我就能夠感受到濃厚的書(shū)香氣息。書(shū)架上擺滿了各種各樣的圖書(shū)，名著、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌……任何我想讀的書(shū)，在這里都能找到。有時(shí)候，我會(huì)坐在一張靠窗的椅子上，眺望窗外的美景，邊看書(shū)邊享受大自然帶給我的寧?kù)o。有時(shí)候，我也會(huì)加入故事的世界里，與小說(shuō)中的人物一起航行，冒險(xiǎn)，學(xué)習(xí)他們的勇氣、智慧和堅(jiān)持。在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館里，我的想象力和閱讀能力得到了極大的提升。
第三段：大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館更讓我明白了讀書(shū)的重要性。一本書(shū)就是一個(gè)窗口，可以讓我看到一個(gè)更廣闊的世界。通過(guò)勤奮地閱讀，我了解了豐富多樣的文化知識(shí)，拓寬了我對(duì)世界的認(rèn)知。同時(shí)，讀書(shū)也豐富了我的情感世界，讓我懂得了愛(ài)、友情、勇敢、善良等等美好的品質(zhì)。在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館里，我不僅僅是個(gè)小學(xué)生，更是一個(gè)渴望知識(shí)的探索者。
第四段：大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館也讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。既然愛(ài)讀書(shū)，為什么不能以?shī)蕵?lè)的心情去看書(shū)呢？在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館里，我可以隨心所欲地選擇自己喜歡的書(shū)，讀自己感興趣的故事。有時(shí)候，我會(huì)跟著書(shū)中的主人公一起想象，甚至為他們的冒險(xiǎn)忐忑不安。有時(shí)候，我會(huì)哈哈大笑，屋檐下回蕩著我的歡聲笑語(yǔ)。圖書(shū)館成了我心靈的游樂(lè)場(chǎng)，閱讀成了我的悅享時(shí)刻。
尾段：總而言之，大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館是我渴望閱讀的樂(lè)園，其所帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于讀書(shū)的樂(lè)趣。在這里，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)，明白了讀書(shū)對(duì)我的意義和作用。無(wú)論將來(lái)身在何方，我都會(huì)珍惜這段回憶，它將伴隨我一生。大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館教會(huì)了我要沉浸在書(shū)海中，讓書(shū)成為我人生旅途中永遠(yuǎn)的伴侶。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇六
在讀大青樹(shù)下的小學(xué)這個(gè)主題下，我想起了自己在小學(xué)時(shí)的種種經(jīng)歷。大青樹(shù)是我小時(shí)候最喜歡的地方，我常常在那里度過(guò)美好的時(shí)光。回憶起在那里度過(guò)的時(shí)光，我體會(huì)到了大青樹(shù)對(duì)于我成長(zhǎng)過(guò)程的影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：大青樹(shù)成了我思考的習(xí)慣
在大青樹(shù)下，我讀了很多書(shū)，包括小說(shuō)、故事書(shū)和詩(shī)歌等。那些文字帶給我的不僅是知識(shí)，更有思考。在大青樹(shù)下讀書(shū)的時(shí)候，我總是會(huì)停下來(lái)，思考作者要表達(dá)的意思。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了對(duì)文字的理解能力，也鍛煉了自己的思考能力。大青樹(shù)成了我思考的習(xí)慣，無(wú)論是讀書(shū)還是生活中遇到的問(wèn)題，我都會(huì)停下來(lái)，在這個(gè)安靜的地方思考，得出自己的答案。
第三段：大青樹(shù)培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛(ài)
大青樹(shù)位于學(xué)校的角落，那里是一個(gè)與自然融為一體的地方。在那里，我能看到松樹(shù)搖曳的身姿，聽(tīng)到樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響的聲音，還有小鳥(niǎo)在大青樹(shù)上歡快的歌唱。這些自然的畫(huà)面讓我感受到了大自然的力量和美好。大青樹(shù)培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛(ài)，也讓我更懂得如何與自然和諧相處。
第四段：大青樹(shù)是我的精神寄托
每當(dāng)我情緒低落、煩躁不安時(shí)，大青樹(shù)成了我尋求心靈慰藉的地方。我會(huì)坐在大青樹(shù)下，凝望著藍(lán)天白云，感受大自然的力量，平靜心情。大青樹(shù)成了我靈感的源泉，我會(huì)在這里思考人生的意義，尋找自己的方向。大青樹(shù)無(wú)聲地陪伴著我，給了我力量和安慰。
第五段：大青樹(shù)的意義和價(jià)值
大青樹(shù)是我童年最珍貴的回憶之一，它不僅僅是一顆樹(shù)，更是我心靈的歸宿。它教會(huì)了我如何思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛(ài)，還成了我精神上的支柱?；厥走^(guò)去，在大青樹(shù)下度過(guò)的時(shí)光是我寶貴的財(cái)富，我將繼續(xù)懷念這個(gè)地方。
總結(jié)：讀大青樹(shù)下的小學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。我從中體會(huì)到了大青樹(shù)對(duì)于我成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題，愛(ài)上了大自然，也找到了心靈的寄托。讀大青樹(shù)下的小學(xué)是我成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的一部分，它對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，使我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和積極向上的人。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇七
早晨，從不同的小區(qū)里，走來(lái)了許多小學(xué)生和初中生。有和媽媽牽著手來(lái)的，有好小伙伴一起來(lái)的，還有自己來(lái)的，同學(xué)們有說(shuō)有笑地走進(jìn)校園。
走進(jìn)校園先要上樓梯，樓梯旁邊有一些盆栽，同學(xué)們向在花朵上飛舞的蝴蝶問(wèn)好，向在歌唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的`老師敬禮。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。瞧，教室里的桌椅擺放得整整齊齊。老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。下課了，同學(xué)們有的看書(shū)，有的聊天，還有的在走廊玩游戲……玩得不亦樂(lè)乎。
這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所充滿朝氣的小學(xué)。同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，在校園里回蕩……
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇八
清晨，從小區(qū)里面，從十字路口，從超市旁，走來(lái)了一群小學(xué)生，他們穿戴五顏六色，有藍(lán)的、紅的、黃的、白的、粉的。有的邊吃早飯邊走，還有邊走邊聊天的。
來(lái)到學(xué)校，你可以發(fā)現(xiàn)古老的水車，古老的水缸。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到教室上課，那讀書(shū)聲可真好聽(tīng)！
下課了，有的在玩電腦，有的在畫(huà)畫(huà)。
這就是我們的'小學(xué)，一所開(kāi)心的小學(xué)！希望我們?cè)谶@所開(kāi)心的小學(xué)里快樂(lè)成長(zhǎng)！
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇九
早晨，從小區(qū)里，從馬路上，從大街小巷里，走來(lái)了許多小學(xué)生。有穿校服的、有穿t恤的、有穿紅衣服的、還有穿黃衣服的，大家來(lái)到學(xué)校都成了好朋友。
從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，拿出課本，等待老師的'到來(lái)，老師走進(jìn)教室，讓同學(xué)們朗讀課文。
下課了，大家向操場(chǎng)跑去，同學(xué)們有的踢足球，有的賽跑，有的表演，還有的聊天。
這就是我的小學(xué)——行遠(yuǎn)小學(xué)，我愛(ài)我的小學(xué)！
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十
1·會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、漢、球”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。
2·能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。
3·正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。
讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。
1·布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2·教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1·展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2·教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題，范讀課文。
2·板書(shū)課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。
3·教師配樂(lè)范讀。
三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。
1·這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2·學(xué)生試讀。
3·指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一下。
四、分組朗讀，小組間比賽。
1·分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
2·各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。
1·指名讀生字，新詞。
2·指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
a·著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊。
“絨”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫(xiě)。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要緊湊。
“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。
“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫(xiě)得勻稱。
b·學(xué)生寫(xiě)字。
3·抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的`詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1·指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2·導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。
二、分段讀議，加深感悟。
1·第一自然段。
a·請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b·學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c·大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d·配樂(lè)朗讀這一段。
2·第二、三自然段。
b·學(xué)生各自讀課文，然后交流。
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d·下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
3·第四自然段。
a·這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。
b·我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c·齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦。
1·課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2·把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累。
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、綜合性學(xué)習(xí)。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十一
1。指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2。導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。
1。第一自然段。
a。請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b。學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c。大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d。配樂(lè)朗讀這一段。
2。第二、三自然段。
b。學(xué)生各自讀課文，然后交流。
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d。下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4。第四自然段。
a。這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。
b。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c。齊讀這一自然段。
1。課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2。把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
把描寫(xiě)窗外安靜的'句子抄在作業(yè)本上。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十二
早晨，從小區(qū)里，從池塘邊，從一條條開(kāi)著菊花和太陽(yáng)花的土路上，走來(lái)了一群小學(xué)生，有白衣服的，有綠衣服的，他們到了學(xué)校都有了好朋友“叮叮叮，叮叮當(dāng)，當(dāng)叮叮?！鄙险n了，老師教同學(xué)們寫(xiě)作，寫(xiě)作的名字就是：我的小學(xué)。
“叮當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)叮?！毕抡n了，同學(xué)們有的畫(huà)畫(huà)，有的.玩游戲。
這就是我的小學(xué)，它的名字叫行遠(yuǎn)。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十三
早晨從小區(qū)里，從馬路上，從一座座高大的樓房里，走來(lái)了許多小學(xué)生，有穿校服的，有穿裙子的，有穿短褲的'，還有穿……有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
走進(jìn)學(xué)?？梢钥吹焦爬系乃?、溫柔的老師和聳立的教學(xué)樓。
“叮鈴鈴，叮鈴叮鈴”上課了，同學(xué)一起朗讀課文，吸引來(lái)許多小昆蟲(chóng)。
下課了，同學(xué)們，有的去玩電腦、我的畫(huà)畫(huà)，還有的聊天。
這就是我們的小學(xué)，一所行遠(yuǎn)小學(xué)！
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十四
清晨，從天橋上，從馬路上，從高樓大廈里，走來(lái)了一群小學(xué)生。他們向在教室屋檐上的燕子打招呼，向灌木叢握手，向和藹可親的校長(zhǎng)問(wèn)好。
“叮叮當(dāng)當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)！”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)絻刹經(jīng)_進(jìn)教室，爭(zhēng)先恐后的翻開(kāi)課本，開(kāi)始朗讀課文。姚老師披著黑色瀑布似的長(zhǎng)發(fā)走到講臺(tái)上，微笑著開(kāi)始講課。她講的課精彩極了，大家都專心的聽(tīng)著。
“叮咚叮咚，叮叮咚咚！”下課鈴敲響了。同學(xué)們像關(guān)在籠子里被釋放的小鳥(niǎo)，快樂(lè)地沖出教室。有的跳繩，有的踢毽子，有的砸沙包，熱鬧極了！
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！叮咚當(dāng)！”飯鈴響了，大家抓起盤子，跑到講桌上，盛了一大盤飯，回到座位上。大家看見(jiàn)了飯就像大灰狼看見(jiàn)了小綿羊一樣，狼吞虎咽的吃著，不一會(huì)兒便把盤里的飯一掃而光了。
“叮咚，叮咚，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”放學(xué)了，大家排著隊(duì)伍，邁著整齊的步伐，走向了學(xué)校的大門。大家都很高興，蹦蹦跳跳的跟著爸爸媽媽回家了。
清晨，陽(yáng)光灑在剛澆過(guò)水的路面上，閃閃發(fā)光。從周圍的小區(qū)里，從金燦燦的道路上，從鋪滿樹(shù)葉的人行道上，走來(lái)了許多小學(xué)生。來(lái)到學(xué)校門口，他們向校長(zhǎng)致敬，向執(zhí)勤的同學(xué)打招呼，向飄揚(yáng)的五星紅旗敬禮。
上課了，同學(xué)們沖進(jìn)教室，拿起書(shū)本，坐姿端正的朗讀課文，那朗朗讀書(shū)聲，讓教室外面霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，小青蟲(chóng)不爬了，蝴蝶不飛了，小麻雀也不叫了，它們都在安靜的聽(tīng)故事。下課了，同學(xué)們像離弦的箭一樣飛快地沖了出去，有的玩跳繩，有的玩寫(xiě)王字，還有的玩石頭剪刀布……他們玩的可真是各式各樣??！
早晨，從綠樹(shù)濃蔭的小路、從雄偉的天橋上、從擁堵的馬路上，走來(lái)了許多背著書(shū)包的小學(xué)生。同學(xué)們走進(jìn)校門，向校長(zhǎng)打招呼、向老師打招呼、向同學(xué)們打招呼。
上課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲響了，就各自紛紛回自己的教室上課。學(xué)校里很安靜，沒(méi)有鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳的叫聲、沒(méi)有同學(xué)們追逐打鬧的吵鬧聲，只有同學(xué)們的讀書(shū)聲。下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂跑出去玩，有玩踢毽子的、有玩老鷹捉小雞的……。頓時(shí)，學(xué)校里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
早晨，從公園邊、從馬路上、從大樓下，走來(lái)了許多小學(xué)生。同學(xué)們向太陽(yáng)微笑，向同學(xué)招手，向老師問(wèn)好。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的早讀鈴響了，同學(xué)們拿出課本，教室里響起了同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲?？炻?tīng)，那讀書(shū)聲真是美妙，窗外的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，好像跟著我們一起朗讀。
下課了，同學(xué)們你追我趕的嬉戲著，有砸沙包的、有跳繩的、還有跳格子的……竹林里的小草、小花隨風(fēng)搖擺，只要你從旁邊路過(guò)，那聲音就會(huì)讓你至今難忘。
午休時(shí)，鐘聲敲響了，同學(xué)們?nèi)讲刹降呐苓M(jìn)了教室，老師來(lái)了，教室立刻變安靜了，我們很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
早晨，從車來(lái)車往的馬路上，從鱗次櫛比的樓房里，從
嶄新美麗的天橋上，走來(lái)了許多精神飽滿的小學(xué)生，有穿薄短袖配短褲的，有穿長(zhǎng)袖配長(zhǎng)褲的，還有穿別的衣服的同學(xué)。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都開(kāi)心的握握手。那花花綠綠的服裝把學(xué)校好似打扮成了一幅畫(huà)。同學(xué)們向天空的太陽(yáng)公公打招呼，向溫柔體貼的老師問(wèn)好，向執(zhí)勤的阿姨給了一個(gè)大大的擁抱。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴、鈴、鈴、……”上課鈴響了。
上課了，同學(xué)們穿著自己美麗的服裝，跑進(jìn)了教室，姚老師已經(jīng)在教室里等我們了，在姚老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們齊聲朗讀課文，那聲音，多美妙，多動(dòng)聽(tīng)！這時(shí)候外面安靜了，草不斜了，小麻雀不叫了，毛毛蟲(chóng)也不吃葉子了，好似都在聆聽(tīng)這美妙的聲音。下課了，我們?cè)训耐馀?，毛毛蟲(chóng)繼續(xù)吃葉子，小麻雀開(kāi)始唱歌，草也開(kāi)始隨風(fēng)擺動(dòng)。
這就是我美麗漂亮的小學(xué)。有同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，有高年級(jí)排練花輥的方陣，還有歡聲笑語(yǔ)在教室里回蕩。
早晨，從大街上，從小巷里，從一輛輛車?yán)?，走?lái)了許多小學(xué)生。他們向值周的同學(xué)和老師打招呼，同學(xué)們也互相問(wèn)好。整齊的校服，鮮艷的紅領(lǐng)巾把校園打扮的莊重美麗。
“叮叮當(dāng)！叮叮當(dāng)！”學(xué)校里的上課鈴響了，大家匆匆忙忙的跑進(jìn)了教室。
上課了，每個(gè)班都上著不同的課，有的班傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，有的班傳來(lái)有的班傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，樓底下的操場(chǎng)上，傳來(lái)了為同學(xué)加油的喊聲。不管上什么課，同學(xué)們都全神貫注，全身心地投入。下課了，操場(chǎng)變成了歡樂(lè)的海洋，有的在打沙包，有的在跨大步，有的在跳繩。
這就是我們的小學(xué)，一所歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)，高大的教學(xué)樓，矗立在高新三路上。同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的身影，在校園中隨處可見(jiàn)。
清晨，從一條條馬路上，從高高的天橋上，從一棵棵大樹(shù)下，走來(lái)了一群精神抖擻的小學(xué)生，大家都穿著漂亮的校服來(lái)到了高新一小的大門前。有禮貌的小學(xué)生向每天在校門口迎接我們的老師問(wèn)好，向大樹(shù)握手，向高高飄揚(yáng)的五星紅旗敬禮，大家一個(gè)個(gè)都非常有禮貌。
這時(shí)，叮鈴鈴叮鈴鈴，上課了同學(xué)們一個(gè)個(gè)急匆匆的跑回了教室里，大家坐端正，等著美若天仙的姚老師來(lái)上課，門推開(kāi)了姚老師走了進(jìn)來(lái)，大家都開(kāi)始上課了。大家的朗讀聲真美妙，外面的鳥(niǎo)兒不叫了，樹(shù)枝也不搖了，好像在聽(tīng)那美妙的朗讀聲。
下課了，大家跑出教室，有的在操場(chǎng)上跳繩，有的在跑步，還有的在玩游戲……操場(chǎng)上可真熱鬧。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十五
1。知識(shí)與能力：
能根據(jù)課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。
2。過(guò)程與方法：
能一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，并且在課文中找出自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)，與同桌交流，說(shuō)出理由。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)是什么樣的。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是怎樣的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠關(guān)注到具有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣，
1。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掃清生字詞，熟讀課文，理解課文，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)是什么樣子的。
2。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的樂(lè)趣。
那么，今天的`家庭作業(yè)就是沒(méi)有作業(yè)，請(qǐng)大家回去好好休息，響應(yīng)國(guó)家的減負(fù)政策，在該玩的年紀(jì)好好玩耍，該學(xué)習(xí)的年紀(jì)就需要認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇一
我的學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗的梅林山下。
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是校園右側(cè)高大氣派的教學(xué)樓，外墻印著幾個(gè)醒目的大字——福田區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校。
再往里走便是“中庭花園”。初春，百花吐出嫩芽，盛夏美人蕉、雞冠花競(jìng)相開(kāi)放；仲秋菊花婀娜多姿；暖冬梅花芬芳撲鼻。校園雙層運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是我最喜歡的地方。每學(xué)期，我們?cè)谀抢锱e行大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡情揮灑汗水。
美麗的校園留下我們歡樂(lè)的笑聲，留下童年美好時(shí)光。
我愛(ài)我的學(xué)校。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇二
閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
“賞評(píng)”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評(píng)議，對(duì)好的給與鼓勵(lì)，是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢？賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。
寫(xiě)作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說(shuō)敢說(shuō)，說(shuō)多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫(xiě)作水平。
聽(tīng)完本次作文課，我覺(jué)得自己也有很多不足，作為老師我平時(shí)要多讀書(shū)，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：迎接清爽的早晨，我來(lái)到大青樹(shù)下的小學(xué)，感受著它帶給我的自由和寧?kù)o。每次望著高大的大青樹(shù)，我不禁聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)之路，于是便決定坐在樹(shù)下，傾聽(tīng)小學(xué)時(shí)光的點(diǎn)滴心得。
第二段：小學(xué)生涯就是一個(gè)種子的發(fā)芽，從大青樹(shù)下的幼兒園踏入小學(xué)，我感覺(jué)到一股世界的呼吸。學(xué)校里蓬勃的生命力充滿著每個(gè)角落，同學(xué)們一起打鬧、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，組成了我美好的童年回憶。無(wú)論是在操場(chǎng)上奔跑，還是在課堂上聆聽(tīng)老師的講解，每個(gè)時(shí)刻都成為我一生難忘的寶貴記憶。
第三段：與大青樹(shù)下的小學(xué)相伴的是優(yōu)秀的老師們。他們?cè)诮虒W(xué)中給予我充分的關(guān)愛(ài)和指引，讓我明確了自己的夢(mèng)想和未來(lái)的方向。在老師的引領(lǐng)下，我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望和追求，努力學(xué)習(xí)，不斷超越自我。他們教給我如何獨(dú)立思考、如何與人相處、如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富。
第四段：大青樹(shù)下的小學(xué)為我提供了廣泛的課外活動(dòng)，使我拓寬了視野和興趣愛(ài)好。我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，如繪畫(huà)社、音樂(lè)社、科學(xué)社等，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)掘自己的潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了個(gè)人的特長(zhǎng)，并在其中找到了自己的快樂(lè)。
第五段：大青樹(shù)下的小學(xué)見(jiàn)證了我從一個(gè)稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為一棵茁壯的樹(shù)。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友誼和自信。我學(xué)會(huì)了與人分享，學(xué)會(huì)了寬容和理解，學(xué)會(huì)了尊重他人，更學(xué)會(huì)了珍惜生活中的每一個(gè)片刻。在離開(kāi)大青樹(shù)下的小學(xué)之際，我充滿感激地看向大青樹(shù)，向它道別，并發(fā)誓用自己拼搏的汗水和努力，去創(chuàng)造更美好的明天。
1200字
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇四
初秋的早晨，從小巷里，從小區(qū)里，從人來(lái)人往的大路上，走來(lái)了許多學(xué)生。他們沐浴著柔和的陽(yáng)光走進(jìn)校園，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室，他們開(kāi)始朗讀課文，瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在整個(gè)校園里，那聲音真好聽(tīng)。路過(guò)的叔叔阿姨也忍不住停下腳步，聽(tīng)這美妙的.聲音。下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，奔向操場(chǎng)。他們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球，每個(gè)人臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。
這就是我們可愛(ài)的學(xué)校，一所豐富多彩的學(xué)校。鮮艷的花朵，綠色的小草在清風(fēng)里搖蕩……
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇五
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書(shū)是我最喜歡的事情之一。每當(dāng)放學(xué)后，我總是匆匆趕到家里，把書(shū)包甩在一邊，迫不及待地拿出一本書(shū)，找到一個(gè)安靜的角落，以小學(xué)的我，讀著一部又一部的故事。而我最喜歡讀書(shū)的地方，便是大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館。
首段：大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館是我最喜歡的地方之一。這是我的夢(mèng)想成真的地方，在這里，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。小學(xué)的我總是背著沉甸甸的書(shū)包，迫不及待地沖進(jìn)校園，尋找圖書(shū)館的方向。圖書(shū)館外綠草如茵，一棵巨大的大青樹(shù)庇佑著圖書(shū)館。樹(shù)葉翠綠茂盛，夏天時(shí)，樹(shù)蔭下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，宛如一片凈土。而秋天時(shí)，大樹(shù)的葉子紛紛飄落，宛如橙黃的雨，清風(fēng)中飄蕩出滿滿的閱讀氛圍。這個(gè)寧?kù)o、安逸的環(huán)境，讓大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館成為我心靈擷取知識(shí)的園地。
第二段：在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館，模糊了時(shí)間和空間的界限，帶給我一個(gè)完全沉浸在書(shū)海中的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館之際，我就能夠感受到濃厚的書(shū)香氣息。書(shū)架上擺滿了各種各樣的圖書(shū)，名著、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌……任何我想讀的書(shū)，在這里都能找到。有時(shí)候，我會(huì)坐在一張靠窗的椅子上，眺望窗外的美景，邊看書(shū)邊享受大自然帶給我的寧?kù)o。有時(shí)候，我也會(huì)加入故事的世界里，與小說(shuō)中的人物一起航行，冒險(xiǎn)，學(xué)習(xí)他們的勇氣、智慧和堅(jiān)持。在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館里，我的想象力和閱讀能力得到了極大的提升。
第三段：大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館更讓我明白了讀書(shū)的重要性。一本書(shū)就是一個(gè)窗口，可以讓我看到一個(gè)更廣闊的世界。通過(guò)勤奮地閱讀，我了解了豐富多樣的文化知識(shí)，拓寬了我對(duì)世界的認(rèn)知。同時(shí)，讀書(shū)也豐富了我的情感世界，讓我懂得了愛(ài)、友情、勇敢、善良等等美好的品質(zhì)。在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館里，我不僅僅是個(gè)小學(xué)生，更是一個(gè)渴望知識(shí)的探索者。
第四段：大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館也讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。既然愛(ài)讀書(shū)，為什么不能以?shī)蕵?lè)的心情去看書(shū)呢？在大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館里，我可以隨心所欲地選擇自己喜歡的書(shū)，讀自己感興趣的故事。有時(shí)候，我會(huì)跟著書(shū)中的主人公一起想象，甚至為他們的冒險(xiǎn)忐忑不安。有時(shí)候，我會(huì)哈哈大笑，屋檐下回蕩著我的歡聲笑語(yǔ)。圖書(shū)館成了我心靈的游樂(lè)場(chǎng)，閱讀成了我的悅享時(shí)刻。
尾段：總而言之，大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館是我渴望閱讀的樂(lè)園，其所帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于讀書(shū)的樂(lè)趣。在這里，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)，明白了讀書(shū)對(duì)我的意義和作用。無(wú)論將來(lái)身在何方，我都會(huì)珍惜這段回憶，它將伴隨我一生。大青樹(shù)下的小學(xué)圖書(shū)館教會(huì)了我要沉浸在書(shū)海中，讓書(shū)成為我人生旅途中永遠(yuǎn)的伴侶。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇六
在讀大青樹(shù)下的小學(xué)這個(gè)主題下，我想起了自己在小學(xué)時(shí)的種種經(jīng)歷。大青樹(shù)是我小時(shí)候最喜歡的地方，我常常在那里度過(guò)美好的時(shí)光。回憶起在那里度過(guò)的時(shí)光，我體會(huì)到了大青樹(shù)對(duì)于我成長(zhǎng)過(guò)程的影響，也對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：大青樹(shù)成了我思考的習(xí)慣
在大青樹(shù)下，我讀了很多書(shū)，包括小說(shuō)、故事書(shū)和詩(shī)歌等。那些文字帶給我的不僅是知識(shí)，更有思考。在大青樹(shù)下讀書(shū)的時(shí)候，我總是會(huì)停下來(lái)，思考作者要表達(dá)的意思。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了對(duì)文字的理解能力，也鍛煉了自己的思考能力。大青樹(shù)成了我思考的習(xí)慣，無(wú)論是讀書(shū)還是生活中遇到的問(wèn)題，我都會(huì)停下來(lái)，在這個(gè)安靜的地方思考，得出自己的答案。
第三段：大青樹(shù)培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛(ài)
大青樹(shù)位于學(xué)校的角落，那里是一個(gè)與自然融為一體的地方。在那里，我能看到松樹(shù)搖曳的身姿，聽(tīng)到樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響的聲音，還有小鳥(niǎo)在大青樹(shù)上歡快的歌唱。這些自然的畫(huà)面讓我感受到了大自然的力量和美好。大青樹(shù)培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛(ài)，也讓我更懂得如何與自然和諧相處。
第四段：大青樹(shù)是我的精神寄托
每當(dāng)我情緒低落、煩躁不安時(shí)，大青樹(shù)成了我尋求心靈慰藉的地方。我會(huì)坐在大青樹(shù)下，凝望著藍(lán)天白云，感受大自然的力量，平靜心情。大青樹(shù)成了我靈感的源泉，我會(huì)在這里思考人生的意義，尋找自己的方向。大青樹(shù)無(wú)聲地陪伴著我，給了我力量和安慰。
第五段：大青樹(shù)的意義和價(jià)值
大青樹(shù)是我童年最珍貴的回憶之一，它不僅僅是一顆樹(shù)，更是我心靈的歸宿。它教會(huì)了我如何思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛(ài)，還成了我精神上的支柱?；厥走^(guò)去，在大青樹(shù)下度過(guò)的時(shí)光是我寶貴的財(cái)富，我將繼續(xù)懷念這個(gè)地方。
總結(jié)：讀大青樹(shù)下的小學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。我從中體會(huì)到了大青樹(shù)對(duì)于我成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題，愛(ài)上了大自然，也找到了心靈的寄托。讀大青樹(shù)下的小學(xué)是我成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的一部分，它對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，使我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和積極向上的人。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇七
早晨，從不同的小區(qū)里，走來(lái)了許多小學(xué)生和初中生。有和媽媽牽著手來(lái)的，有好小伙伴一起來(lái)的，還有自己來(lái)的，同學(xué)們有說(shuō)有笑地走進(jìn)校園。
走進(jìn)校園先要上樓梯，樓梯旁邊有一些盆栽，同學(xué)們向在花朵上飛舞的蝴蝶問(wèn)好，向在歌唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的`老師敬禮。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。瞧，教室里的桌椅擺放得整整齊齊。老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。下課了，同學(xué)們有的看書(shū)，有的聊天，還有的在走廊玩游戲……玩得不亦樂(lè)乎。
這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所充滿朝氣的小學(xué)。同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，在校園里回蕩……
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇八
清晨，從小區(qū)里面，從十字路口，從超市旁，走來(lái)了一群小學(xué)生，他們穿戴五顏六色，有藍(lán)的、紅的、黃的、白的、粉的。有的邊吃早飯邊走，還有邊走邊聊天的。
來(lái)到學(xué)校，你可以發(fā)現(xiàn)古老的水車，古老的水缸。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到教室上課，那讀書(shū)聲可真好聽(tīng)！
下課了，有的在玩電腦，有的在畫(huà)畫(huà)。
這就是我們的'小學(xué)，一所開(kāi)心的小學(xué)！希望我們?cè)谶@所開(kāi)心的小學(xué)里快樂(lè)成長(zhǎng)！
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇九
早晨，從小區(qū)里，從馬路上，從大街小巷里，走來(lái)了許多小學(xué)生。有穿校服的、有穿t恤的、有穿紅衣服的、還有穿黃衣服的，大家來(lái)到學(xué)校都成了好朋友。
從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，拿出課本，等待老師的'到來(lái)，老師走進(jìn)教室，讓同學(xué)們朗讀課文。
下課了，大家向操場(chǎng)跑去，同學(xué)們有的踢足球，有的賽跑，有的表演，還有的聊天。
這就是我的小學(xué)——行遠(yuǎn)小學(xué)，我愛(ài)我的小學(xué)！
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十
1·會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、漢、球”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。
2·能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。
3·正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。
讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。
1·布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2·教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1·展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。
2·教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題，范讀課文。
2·板書(shū)課題：大青樹(shù)下的小學(xué)。
3·教師配樂(lè)范讀。
三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。
1·這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2·學(xué)生試讀。
3·指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一下。
四、分組朗讀，小組間比賽。
1·分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。
2·各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。
1·指名讀生字，新詞。
2·指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
a·著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊。
“絨”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫(xiě)。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要緊湊。
“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”。
“影”是左右結(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫(xiě)得勻稱。
b·學(xué)生寫(xiě)字。
3·抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的`詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1·指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2·導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。
二、分段讀議，加深感悟。
1·第一自然段。
a·請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b·學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c·大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d·配樂(lè)朗讀這一段。
2·第二、三自然段。
b·學(xué)生各自讀課文，然后交流。
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d·下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
3·第四自然段。
a·這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。
b·我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c·齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦。
1·課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2·把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累。
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、綜合性學(xué)習(xí)。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十一
1。指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2。導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。
1。第一自然段。
a。請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b。學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
c。大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d。配樂(lè)朗讀這一段。
2。第二、三自然段。
b。學(xué)生各自讀課文，然后交流。
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d。下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4。第四自然段。
a。這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。
b。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
c。齊讀這一自然段。
1。課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2。把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
把描寫(xiě)窗外安靜的'句子抄在作業(yè)本上。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十二
早晨，從小區(qū)里，從池塘邊，從一條條開(kāi)著菊花和太陽(yáng)花的土路上，走來(lái)了一群小學(xué)生，有白衣服的，有綠衣服的，他們到了學(xué)校都有了好朋友“叮叮叮，叮叮當(dāng)，當(dāng)叮叮?！鄙险n了，老師教同學(xué)們寫(xiě)作，寫(xiě)作的名字就是：我的小學(xué)。
“叮當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)叮?！毕抡n了，同學(xué)們有的畫(huà)畫(huà)，有的.玩游戲。
這就是我的小學(xué)，它的名字叫行遠(yuǎn)。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十三
早晨從小區(qū)里，從馬路上，從一座座高大的樓房里，走來(lái)了許多小學(xué)生，有穿校服的，有穿裙子的，有穿短褲的'，還有穿……有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
走進(jìn)學(xué)?？梢钥吹焦爬系乃?、溫柔的老師和聳立的教學(xué)樓。
“叮鈴鈴，叮鈴叮鈴”上課了，同學(xué)一起朗讀課文，吸引來(lái)許多小昆蟲(chóng)。
下課了，同學(xué)們，有的去玩電腦、我的畫(huà)畫(huà)，還有的聊天。
這就是我們的小學(xué)，一所行遠(yuǎn)小學(xué)！
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十四
清晨，從天橋上，從馬路上，從高樓大廈里，走來(lái)了一群小學(xué)生。他們向在教室屋檐上的燕子打招呼，向灌木叢握手，向和藹可親的校長(zhǎng)問(wèn)好。
“叮叮當(dāng)當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)！”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)絻刹經(jīng)_進(jìn)教室，爭(zhēng)先恐后的翻開(kāi)課本，開(kāi)始朗讀課文。姚老師披著黑色瀑布似的長(zhǎng)發(fā)走到講臺(tái)上，微笑著開(kāi)始講課。她講的課精彩極了，大家都專心的聽(tīng)著。
“叮咚叮咚，叮叮咚咚！”下課鈴敲響了。同學(xué)們像關(guān)在籠子里被釋放的小鳥(niǎo)，快樂(lè)地沖出教室。有的跳繩，有的踢毽子，有的砸沙包，熱鬧極了！
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！叮咚當(dāng)！”飯鈴響了，大家抓起盤子，跑到講桌上，盛了一大盤飯，回到座位上。大家看見(jiàn)了飯就像大灰狼看見(jiàn)了小綿羊一樣，狼吞虎咽的吃著，不一會(huì)兒便把盤里的飯一掃而光了。
“叮咚，叮咚，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”放學(xué)了，大家排著隊(duì)伍，邁著整齊的步伐，走向了學(xué)校的大門。大家都很高興，蹦蹦跳跳的跟著爸爸媽媽回家了。
清晨，陽(yáng)光灑在剛澆過(guò)水的路面上，閃閃發(fā)光。從周圍的小區(qū)里，從金燦燦的道路上，從鋪滿樹(shù)葉的人行道上，走來(lái)了許多小學(xué)生。來(lái)到學(xué)校門口，他們向校長(zhǎng)致敬，向執(zhí)勤的同學(xué)打招呼，向飄揚(yáng)的五星紅旗敬禮。
上課了，同學(xué)們沖進(jìn)教室，拿起書(shū)本，坐姿端正的朗讀課文，那朗朗讀書(shū)聲，讓教室外面霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，小青蟲(chóng)不爬了，蝴蝶不飛了，小麻雀也不叫了，它們都在安靜的聽(tīng)故事。下課了，同學(xué)們像離弦的箭一樣飛快地沖了出去，有的玩跳繩，有的玩寫(xiě)王字，還有的玩石頭剪刀布……他們玩的可真是各式各樣??！
早晨，從綠樹(shù)濃蔭的小路、從雄偉的天橋上、從擁堵的馬路上，走來(lái)了許多背著書(shū)包的小學(xué)生。同學(xué)們走進(jìn)校門，向校長(zhǎng)打招呼、向老師打招呼、向同學(xué)們打招呼。
上課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲響了，就各自紛紛回自己的教室上課。學(xué)校里很安靜，沒(méi)有鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳的叫聲、沒(méi)有同學(xué)們追逐打鬧的吵鬧聲，只有同學(xué)們的讀書(shū)聲。下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂跑出去玩，有玩踢毽子的、有玩老鷹捉小雞的……。頓時(shí)，學(xué)校里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
早晨，從公園邊、從馬路上、從大樓下，走來(lái)了許多小學(xué)生。同學(xué)們向太陽(yáng)微笑，向同學(xué)招手，向老師問(wèn)好。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的早讀鈴響了，同學(xué)們拿出課本，教室里響起了同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲?？炻?tīng)，那讀書(shū)聲真是美妙，窗外的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，好像跟著我們一起朗讀。
下課了，同學(xué)們你追我趕的嬉戲著，有砸沙包的、有跳繩的、還有跳格子的……竹林里的小草、小花隨風(fēng)搖擺，只要你從旁邊路過(guò)，那聲音就會(huì)讓你至今難忘。
午休時(shí)，鐘聲敲響了，同學(xué)們?nèi)讲刹降呐苓M(jìn)了教室，老師來(lái)了，教室立刻變安靜了，我們很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
早晨，從車來(lái)車往的馬路上，從鱗次櫛比的樓房里，從
嶄新美麗的天橋上，走來(lái)了許多精神飽滿的小學(xué)生，有穿薄短袖配短褲的，有穿長(zhǎng)袖配長(zhǎng)褲的，還有穿別的衣服的同學(xué)。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都開(kāi)心的握握手。那花花綠綠的服裝把學(xué)校好似打扮成了一幅畫(huà)。同學(xué)們向天空的太陽(yáng)公公打招呼，向溫柔體貼的老師問(wèn)好，向執(zhí)勤的阿姨給了一個(gè)大大的擁抱。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴、鈴、鈴、……”上課鈴響了。
上課了，同學(xué)們穿著自己美麗的服裝，跑進(jìn)了教室，姚老師已經(jīng)在教室里等我們了，在姚老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們齊聲朗讀課文，那聲音，多美妙，多動(dòng)聽(tīng)！這時(shí)候外面安靜了，草不斜了，小麻雀不叫了，毛毛蟲(chóng)也不吃葉子了，好似都在聆聽(tīng)這美妙的聲音。下課了，我們?cè)训耐馀?，毛毛蟲(chóng)繼續(xù)吃葉子，小麻雀開(kāi)始唱歌，草也開(kāi)始隨風(fēng)擺動(dòng)。
這就是我美麗漂亮的小學(xué)。有同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，有高年級(jí)排練花輥的方陣，還有歡聲笑語(yǔ)在教室里回蕩。
早晨，從大街上，從小巷里，從一輛輛車?yán)?，走?lái)了許多小學(xué)生。他們向值周的同學(xué)和老師打招呼，同學(xué)們也互相問(wèn)好。整齊的校服，鮮艷的紅領(lǐng)巾把校園打扮的莊重美麗。
“叮叮當(dāng)！叮叮當(dāng)！”學(xué)校里的上課鈴響了，大家匆匆忙忙的跑進(jìn)了教室。
上課了，每個(gè)班都上著不同的課，有的班傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，有的班傳來(lái)有的班傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，樓底下的操場(chǎng)上，傳來(lái)了為同學(xué)加油的喊聲。不管上什么課，同學(xué)們都全神貫注，全身心地投入。下課了，操場(chǎng)變成了歡樂(lè)的海洋，有的在打沙包，有的在跨大步，有的在跳繩。
這就是我們的小學(xué)，一所歡聲笑語(yǔ)的小學(xué)，高大的教學(xué)樓，矗立在高新三路上。同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的身影，在校園中隨處可見(jiàn)。
清晨，從一條條馬路上，從高高的天橋上，從一棵棵大樹(shù)下，走來(lái)了一群精神抖擻的小學(xué)生，大家都穿著漂亮的校服來(lái)到了高新一小的大門前。有禮貌的小學(xué)生向每天在校門口迎接我們的老師問(wèn)好，向大樹(shù)握手，向高高飄揚(yáng)的五星紅旗敬禮，大家一個(gè)個(gè)都非常有禮貌。
這時(shí)，叮鈴鈴叮鈴鈴，上課了同學(xué)們一個(gè)個(gè)急匆匆的跑回了教室里，大家坐端正，等著美若天仙的姚老師來(lái)上課，門推開(kāi)了姚老師走了進(jìn)來(lái)，大家都開(kāi)始上課了。大家的朗讀聲真美妙，外面的鳥(niǎo)兒不叫了，樹(shù)枝也不搖了，好像在聽(tīng)那美妙的朗讀聲。
下課了，大家跑出教室，有的在操場(chǎng)上跳繩，有的在跑步，還有的在玩游戲……操場(chǎng)上可真熱鬧。
大青樹(shù)下的小學(xué)心得體會(huì)篇十五
1。知識(shí)與能力：
能根據(jù)課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。
2。過(guò)程與方法：
能一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，并且在課文中找出自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)，與同桌交流，說(shuō)出理由。
能用自己的話說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)是什么樣的。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是怎樣的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠關(guān)注到具有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣，
1。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掃清生字詞，熟讀課文，理解課文，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)是什么樣子的。
2。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的樂(lè)趣。
那么，今天的`家庭作業(yè)就是沒(méi)有作業(yè)，請(qǐng)大家回去好好休息，響應(yīng)國(guó)家的減負(fù)政策，在該玩的年紀(jì)好好玩耍，該學(xué)習(xí)的年紀(jì)就需要認(rèn)真去學(xué)習(xí)。