匯總和整理個人心得體會可以讓我們更好地梳理思路、加深記憶并增強學習效果。寫心得體會時，我們可以結合自己的實際經驗和感受，使文章更具個人色彩和獨特性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠對大家寫作心得有所啟發(fā)。
大青樹下的小學心得體會篇一
我的學校座落在風景秀麗的梅林山下。
走進校園，首先映入眼簾的是校園右側高大氣派的教學樓，外墻印著幾個醒目的大字——福田區(qū)實驗教育集團僑香學校。
再往里走便是“中庭花園”。初春，百花吐出嫩芽，盛夏美人蕉、雞冠花競相開放；仲秋菊花婀娜多姿；暖冬梅花芬芳撲鼻。校園雙層運動場是我最喜歡的地方。每學期，我們在那里舉行大型運動會，盡情揮灑汗水。
美麗的校園留下我們歡樂的笑聲，留下童年美好時光。
我愛我的學校。
大青樹下的小學心得體會篇二
閆老師先是帶領學生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。
“賞評”是最好的教法，“學生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學生寫好作文的。在讓學生說的過程中學生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢？賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病，我們更要看到孩子們的進步，一有進步就贊賞他，這樣，學生會越來越好。
寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達能力又能提高寫作水平。
聽完本次作文課，我覺得自己也有很多不足，作為老師我平時要多讀書，學生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導學生。
大青樹下的小學心得體會篇三
第一段：迎接清爽的早晨，我來到大青樹下的小學，感受著它帶給我的自由和寧靜。每次望著高大的大青樹，我不禁聯(lián)想到自己的成長之路，于是便決定坐在樹下，傾聽小學時光的點滴心得。
第二段：小學生涯就是一個種子的發(fā)芽，從大青樹下的幼兒園踏入小學，我感覺到一股世界的呼吸。學校里蓬勃的生命力充滿著每個角落，同學們一起打鬧、學習、成長，組成了我美好的童年回憶。無論是在操場上奔跑，還是在課堂上聆聽老師的講解，每個時刻都成為我一生難忘的寶貴記憶。
第三段：與大青樹下的小學相伴的是優(yōu)秀的老師們。他們在教學中給予我充分的關愛和指引，讓我明確了自己的夢想和未來的方向。在老師的引領下，我培養(yǎng)了對知識的渴望和追求，努力學習，不斷超越自我。他們教給我如何獨立思考、如何與人相處、如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這些都是我一生受益的寶貴財富。
第四段：大青樹下的小學為我提供了廣泛的課外活動，使我拓寬了視野和興趣愛好。我參加了學校的各種社團活動，如繪畫社、音樂社、科學社等，通過這些活動，我學會了團隊合作、發(fā)掘自己的潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過豐富多樣的課外活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，培養(yǎng)了個人的特長，并在其中找到了自己的快樂。
第五段：大青樹下的小學見證了我從一個稚嫩的幼苗成長為一棵茁壯的樹。在這里，我不僅學到了知識，還收獲了友誼和自信。我學會了與人分享，學會了寬容和理解，學會了尊重他人，更學會了珍惜生活中的每一個片刻。在離開大青樹下的小學之際，我充滿感激地看向大青樹，向它道別，并發(fā)誓用自己拼搏的汗水和努力，去創(chuàng)造更美好的明天。
1200字
大青樹下的小學心得體會篇四
初秋的早晨，從小巷里，從小區(qū)里，從人來人往的大路上，走來了許多學生。他們沐浴著柔和的陽光走進校園，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
上課鈴響了，同學們都走進教室，他們開始朗讀課文，瑯瑯的讀書聲回蕩在整個校園里，那聲音真好聽。路過的叔叔阿姨也忍不住停下腳步，聽這美妙的.聲音。下課了，同學們爭先恐后地跑出教室，奔向操場。他們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球，每個人臉上都洋溢著開心的笑容。
這就是我們可愛的學校，一所豐富多彩的學校。鮮艷的花朵，綠色的小草在清風里搖蕩……
大青樹下的小學心得體會篇五
在我成長的過程中，讀書是我最喜歡的事情之一。每當放學后，我總是匆匆趕到家里，把書包甩在一邊，迫不及待地拿出一本書，找到一個安靜的角落，以小學的我，讀著一部又一部的故事。而我最喜歡讀書的地方，便是大青樹下的小學圖書館。
首段：大青樹下的小學圖書館是我最喜歡的地方之一。這是我的夢想成真的地方，在這里，我與書結下了不解之緣。小學的我總是背著沉甸甸的書包，迫不及待地沖進校園，尋找圖書館的方向。圖書館外綠草如茵，一棵巨大的大青樹庇佑著圖書館。樹葉翠綠茂盛，夏天時，樹蔭下涼風習習，宛如一片凈土。而秋天時，大樹的葉子紛紛飄落，宛如橙黃的雨，清風中飄蕩出滿滿的閱讀氛圍。這個寧靜、安逸的環(huán)境，讓大青樹下的小學圖書館成為我心靈擷取知識的園地。
第二段：在大青樹下的小學圖書館，模糊了時間和空間的界限，帶給我一個完全沉浸在書海中的機會。每當我走進圖書館之際，我就能夠感受到濃厚的書香氣息。書架上擺滿了各種各樣的圖書，名著、小說、散文、詩歌……任何我想讀的書，在這里都能找到。有時候，我會坐在一張靠窗的椅子上，眺望窗外的美景，邊看書邊享受大自然帶給我的寧靜。有時候，我也會加入故事的世界里，與小說中的人物一起航行，冒險，學習他們的勇氣、智慧和堅持。在大青樹下的小學圖書館里，我的想象力和閱讀能力得到了極大的提升。
第三段：大青樹下的小學圖書館更讓我明白了讀書的重要性。一本書就是一個窗口，可以讓我看到一個更廣闊的世界。通過勤奮地閱讀，我了解了豐富多樣的文化知識，拓寬了我對世界的認知。同時，讀書也豐富了我的情感世界，讓我懂得了愛、友情、勇敢、善良等等美好的品質。在大青樹下的小學圖書館里，我不僅僅是個小學生，更是一個渴望知識的探索者。
第四段：大青樹下的小學圖書館也讓我體會到了閱讀的樂趣。既然愛讀書，為什么不能以娛樂的心情去看書呢？在大青樹下的小學圖書館里，我可以隨心所欲地選擇自己喜歡的書，讀自己感興趣的故事。有時候，我會跟著書中的主人公一起想象，甚至為他們的冒險忐忑不安。有時候，我會哈哈大笑，屋檐下回蕩著我的歡聲笑語。圖書館成了我心靈的游樂場，閱讀成了我的悅享時刻。
尾段：總而言之，大青樹下的小學圖書館是我渴望閱讀的樂園，其所帶給我的遠遠不止于讀書的樂趣。在這里，我受到了無盡的啟發(fā)，明白了讀書對我的意義和作用。無論將來身在何方，我都會珍惜這段回憶，它將伴隨我一生。大青樹下的小學圖書館教會了我要沉浸在書海中，讓書成為我人生旅途中永遠的伴侶。
大青樹下的小學心得體會篇六
在讀大青樹下的小學這個主題下，我想起了自己在小學時的種種經歷。大青樹是我小時候最喜歡的地方，我常常在那里度過美好的時光?；貞浧鹪谀抢锒冗^的時光，我體會到了大青樹對于我成長過程的影響，也對自己的成長經歷有了更深刻的認識。
第二段：大青樹成了我思考的習慣
在大青樹下，我讀了很多書，包括小說、故事書和詩歌等。那些文字帶給我的不僅是知識，更有思考。在大青樹下讀書的時候，我總是會停下來，思考作者要表達的意思。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了對文字的理解能力，也鍛煉了自己的思考能力。大青樹成了我思考的習慣，無論是讀書還是生活中遇到的問題，我都會停下來，在這個安靜的地方思考，得出自己的答案。
第三段：大青樹培養(yǎng)了我對自然的熱愛
大青樹位于學校的角落，那里是一個與自然融為一體的地方。在那里，我能看到松樹搖曳的身姿，聽到樹葉在微風中沙沙作響的聲音，還有小鳥在大青樹上歡快的歌唱。這些自然的畫面讓我感受到了大自然的力量和美好。大青樹培養(yǎng)了我對自然的熱愛，也讓我更懂得如何與自然和諧相處。
第四段：大青樹是我的精神寄托
每當我情緒低落、煩躁不安時，大青樹成了我尋求心靈慰藉的地方。我會坐在大青樹下，凝望著藍天白云，感受大自然的力量，平靜心情。大青樹成了我靈感的源泉，我會在這里思考人生的意義，尋找自己的方向。大青樹無聲地陪伴著我，給了我力量和安慰。
第五段：大青樹的意義和價值
大青樹是我童年最珍貴的回憶之一，它不僅僅是一顆樹，更是我心靈的歸宿。它教會了我如何思考和解決問題，培養(yǎng)了我對自然的熱愛，還成了我精神上的支柱。回首過去，在大青樹下度過的時光是我寶貴的財富，我將繼續(xù)懷念這個地方。
總結：讀大青樹下的小學給了我很多寶貴的經驗和體驗。我從中體會到了大青樹對于我成長的影響，學會了思考和解決問題，愛上了大自然，也找到了心靈的寄托。讀大青樹下的小學是我成長過程中難忘的一部分，它對我產生了積極的影響，使我成為一個更加堅強和積極向上的人。
大青樹下的小學心得體會篇七
早晨，從不同的小區(qū)里，走來了許多小學生和初中生。有和媽媽牽著手來的，有好小伙伴一起來的，還有自己來的，同學們有說有笑地走進校園。
走進校園先要上樓梯，樓梯旁邊有一些盆栽，同學們向在花朵上飛舞的蝴蝶問好，向在歌唱的小鳥打招呼，向敬愛的`老師敬禮。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。瞧，教室里的桌椅擺放得整整齊齊。老師講得繪聲繪色，同學們聽得津津有味。下課了，同學們有的看書，有的聊天，還有的在走廊玩游戲……玩得不亦樂乎。
這就是我們可愛的小學，一所充滿朝氣的小學。同學們瑯瑯的讀書聲，在校園里回蕩……
大青樹下的小學心得體會篇八
清晨，從小區(qū)里面，從十字路口，從超市旁，走來了一群小學生，他們穿戴五顏六色，有藍的、紅的、黃的、白的、粉的。有的邊吃早飯邊走，還有邊走邊聊天的。
來到學校，你可以發(fā)現(xiàn)古老的水車，古老的水缸。這時，上課鈴聲響了，同學們紛紛回到教室上課，那讀書聲可真好聽！
下課了，有的在玩電腦，有的在畫畫。
這就是我們的'小學，一所開心的小學！希望我們在這所開心的小學里快樂成長！
大青樹下的小學心得體會篇九
早晨，從小區(qū)里，從馬路上，從大街小巷里，走來了許多小學生。有穿校服的、有穿t恤的、有穿紅衣服的、還有穿黃衣服的，大家來到學校都成了好朋友。
從不遠處傳來了一陣悅耳動聽的音樂。上課了，同學們跑進教室，拿出課本，等待老師的'到來，老師走進教室，讓同學們朗讀課文。
下課了，大家向操場跑去，同學們有的踢足球，有的賽跑，有的表演，還有的聊天。
這就是我的小學——行遠小學，我愛我的小學！
大青樹下的小學心得體會篇十
1·會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。
2·能和同學交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學校的特別之處。
3·正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。
讀出對這所小學的喜愛之情。
1·布置學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2·教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。
2課時
第一課時
一、導入。
1·展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。
2·教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題，范讀課文。
2·板書課題：大青樹下的小學。
3·教師配樂范讀。
三、試讀課文，自學生字新詞。
1·這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2·學生試讀。
3·指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。
四、分組朗讀，小組間比賽。
1·分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2·各組練習后進行比賽。
五、鞏固字、詞，指導寫詞。
1·指名讀生字，新詞。
2·指導書寫課后田字格中的字。
a·著重分析指導“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結構，注意“辰”要拖著“日”，相互要結合緊湊。
“絨”是左右結構，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結構，書寫要緊湊。
“讀”是左右結構，右邊是“賣”，不是“買”。
“影”是左右結構，右邊三撇，寫得勻稱。
b·學生寫字。
3·抄寫詞語表中列出的本課的`詞語。
第二課時
一、復習舊課，導入新課。
1·指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2·導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。
二、分段讀議，加深感悟。
1·第一自然段。
a·請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b·學生讀后交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c·大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。
d·配樂朗讀這一段。
2·第二、三自然段。
b·學生各自讀課文，然后交流。
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。
d·下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
3·第四自然段。
a·這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。
b·我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c·齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦。
1·課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2·把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
四、抄寫句子，加強積累。
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、綜合性學習。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
大青樹下的小學心得體會篇十一
1。指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2。導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。
1。第一自然段。
a。請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b。學生讀后交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c。大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。
d。配樂朗讀這一段。
2。第二、三自然段。
b。學生各自讀課文，然后交流。
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。
d。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
4。第四自然段。
a。這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。
b。我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c。齊讀這一自然段。
1。課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2。把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
把描寫窗外安靜的'句子抄在作業(yè)本上。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來交流。
大青樹下的小學心得體會篇十二
早晨，從小區(qū)里，從池塘邊，從一條條開著菊花和太陽花的土路上，走來了一群小學生，有白衣服的，有綠衣服的，他們到了學校都有了好朋友“叮叮叮，叮叮當，當叮叮?！鄙险n了，老師教同學們寫作，寫作的名字就是：我的小學。
“叮當當，當當叮?！毕抡n了，同學們有的畫畫，有的.玩游戲。
這就是我的小學，它的名字叫行遠。
大青樹下的小學心得體會篇十三
早晨從小區(qū)里，從馬路上，從一座座高大的樓房里，走來了許多小學生，有穿校服的，有穿裙子的，有穿短褲的'，還有穿……有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
走進學?？梢钥吹焦爬系乃?、溫柔的老師和聳立的教學樓。
“叮鈴鈴，叮鈴叮鈴”上課了，同學一起朗讀課文，吸引來許多小昆蟲。
下課了，同學們，有的去玩電腦、我的畫畫，還有的聊天。
這就是我們的小學，一所行遠小學！
大青樹下的小學心得體會篇十四
清晨，從天橋上，從馬路上，從高樓大廈里，走來了一群小學生。他們向在教室屋檐上的燕子打招呼，向灌木叢握手，向和藹可親的校長問好。
“叮叮當當，叮當叮當！”上課鈴響了，同學們三步兩步沖進教室，爭先恐后的翻開課本，開始朗讀課文。姚老師披著黑色瀑布似的長發(fā)走到講臺上，微笑著開始講課。她講的課精彩極了，大家都專心的聽著。
“叮咚叮咚，叮叮咚咚！”下課鈴敲響了。同學們像關在籠子里被釋放的小鳥，快樂地沖出教室。有的跳繩，有的踢毽子，有的砸沙包，熱鬧極了！
“當當當！叮咚當！”飯鈴響了，大家抓起盤子，跑到講桌上，盛了一大盤飯，回到座位上。大家看見了飯就像大灰狼看見了小綿羊一樣，狼吞虎咽的吃著，不一會兒便把盤里的飯一掃而光了。
“叮咚，叮咚，當當，當當！”放學了，大家排著隊伍，邁著整齊的步伐，走向了學校的大門。大家都很高興，蹦蹦跳跳的跟著爸爸媽媽回家了。
清晨，陽光灑在剛澆過水的路面上，閃閃發(fā)光。從周圍的小區(qū)里，從金燦燦的道路上，從鋪滿樹葉的人行道上，走來了許多小學生。來到學校門口，他們向校長致敬，向執(zhí)勤的同學打招呼，向飄揚的五星紅旗敬禮。
上課了，同學們沖進教室，拿起書本，坐姿端正的朗讀課文，那朗朗讀書聲，讓教室外面霎時變得鴉雀無聲，小青蟲不爬了，蝴蝶不飛了，小麻雀也不叫了，它們都在安靜的聽故事。下課了，同學們像離弦的箭一樣飛快地沖了出去，有的玩跳繩，有的玩寫王字，還有的玩石頭剪刀布……他們玩的可真是各式各樣啊！
早晨，從綠樹濃蔭的小路、從雄偉的天橋上、從擁堵的馬路上，走來了許多背著書包的小學生。同學們走進校門，向校長打招呼、向老師打招呼、向同學們打招呼。
上課時，同學們聽到鈴聲響了，就各自紛紛回自己的教室上課。學校里很安靜，沒有鳥的嘰嘰喳喳的叫聲、沒有同學們追逐打鬧的吵鬧聲，只有同學們的讀書聲。下課鈴響了，同學們一窩蜂跑出去玩，有玩踢毽子的、有玩老鷹捉小雞的……。頓時，學校里充滿了歡聲笑語。
早晨，從公園邊、從馬路上、從大樓下，走來了許多小學生。同學們向太陽微笑，向同學招手，向老師問好。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的早讀鈴響了，同學們拿出課本，教室里響起了同學們郎朗的讀書聲?？炻?，那讀書聲真是美妙，窗外的小鳥飛來飛去，好像跟著我們一起朗讀。
下課了，同學們你追我趕的嬉戲著，有砸沙包的、有跳繩的、還有跳格子的……竹林里的小草、小花隨風搖擺，只要你從旁邊路過，那聲音就會讓你至今難忘。
午休時，鐘聲敲響了，同學們三步并兩步的跑進了教室，老師來了，教室立刻變安靜了，我們很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
早晨，從車來車往的馬路上，從鱗次櫛比的樓房里，從
嶄新美麗的天橋上，走來了許多精神飽滿的小學生，有穿薄短袖配短褲的，有穿長袖配長褲的，還有穿別的衣服的同學。大家穿戴不同，來到學校，同學們都開心的握握手。那花花綠綠的服裝把學校好似打扮成了一幅畫。同學們向天空的太陽公公打招呼，向溫柔體貼的老師問好，向執(zhí)勤的阿姨給了一個大大的擁抱。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴、鈴、鈴、……”上課鈴響了。
上課了，同學們穿著自己美麗的服裝，跑進了教室，姚老師已經在教室里等我們了，在姚老師的帶領下，同學們齊聲朗讀課文，那聲音，多美妙，多動聽！這時候外面安靜了，草不斜了，小麻雀不叫了，毛毛蟲也不吃葉子了，好似都在聆聽這美妙的聲音。下課了，我們扎堆的往外跑，毛毛蟲繼續(xù)吃葉子，小麻雀開始唱歌，草也開始隨風擺動。
這就是我美麗漂亮的小學。有同學們朗朗的讀書聲，有高年級排練花輥的方陣，還有歡聲笑語在教室里回蕩。
早晨，從大街上，從小巷里，從一輛輛車里，走來了許多小學生。他們向值周的同學和老師打招呼，同學們也互相問好。整齊的校服，鮮艷的紅領巾把校園打扮的莊重美麗。
“叮叮當！叮叮當！”學校里的上課鈴響了，大家匆匆忙忙的跑進了教室。
上課了，每個班都上著不同的課，有的班傳來朗朗的讀書聲，有的班傳來有的班傳來悠揚的歌聲，樓底下的操場上，傳來了為同學加油的喊聲。不管上什么課，同學們都全神貫注，全身心地投入。下課了，操場變成了歡樂的海洋，有的在打沙包，有的在跨大步，有的在跳繩。
這就是我們的小學，一所歡聲笑語的小學，高大的教學樓，矗立在高新三路上。同學們努力學習的身影，在校園中隨處可見。
清晨，從一條條馬路上，從高高的天橋上，從一棵棵大樹下，走來了一群精神抖擻的小學生，大家都穿著漂亮的校服來到了高新一小的大門前。有禮貌的小學生向每天在校門口迎接我們的老師問好，向大樹握手，向高高飄揚的五星紅旗敬禮，大家一個個都非常有禮貌。
這時，叮鈴鈴叮鈴鈴，上課了同學們一個個急匆匆的跑回了教室里，大家坐端正，等著美若天仙的姚老師來上課，門推開了姚老師走了進來，大家都開始上課了。大家的朗讀聲真美妙，外面的鳥兒不叫了，樹枝也不搖了，好像在聽那美妙的朗讀聲。
下課了，大家跑出教室，有的在操場上跳繩，有的在跑步，還有的在玩游戲……操場上可真熱鬧。
大青樹下的小學心得體會篇十五
1。知識與能力：
能根據課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。
2。過程與方法：
能一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，并且在課文中找出自己認為好的詞語，與同桌交流，說出理由。
能用自己的話說說大青樹下的小學是什么樣的。
3。情感態(tài)度與價值觀：
讓學生說說自己的學校是怎樣的，激發(fā)學生熱愛學校的情感。
學習的過程中能夠關注到具有新鮮感的詞語和句子，體會習作的樂趣，
1。教學重點：讓學生掃清生字詞，熟讀課文，理解課文，并能用自己的語言說說大青樹下的小學是什么樣子的。
2。教學難點：使學生進一步認識自己的學校，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，培養(yǎng)學生習作的樂趣。
那么，今天的`家庭作業(yè)就是沒有作業(yè)，請大家回去好好休息，響應國家的減負政策，在該玩的年紀好好玩耍，該學習的年紀就需要認真去學習。
大青樹下的小學心得體會篇一
我的學校座落在風景秀麗的梅林山下。
走進校園，首先映入眼簾的是校園右側高大氣派的教學樓，外墻印著幾個醒目的大字——福田區(qū)實驗教育集團僑香學校。
再往里走便是“中庭花園”。初春，百花吐出嫩芽，盛夏美人蕉、雞冠花競相開放；仲秋菊花婀娜多姿；暖冬梅花芬芳撲鼻。校園雙層運動場是我最喜歡的地方。每學期，我們在那里舉行大型運動會，盡情揮灑汗水。
美麗的校園留下我們歡樂的笑聲，留下童年美好時光。
我愛我的學校。
大青樹下的小學心得體會篇二
閆老師先是帶領學生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。
“賞評”是最好的教法，“學生”是最好的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學生寫好作文的。在讓學生說的過程中學生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢？賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病，我們更要看到孩子們的進步，一有進步就贊賞他，這樣，學生會越來越好。
寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達能力又能提高寫作水平。
聽完本次作文課，我覺得自己也有很多不足，作為老師我平時要多讀書，學生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導學生。
大青樹下的小學心得體會篇三
第一段：迎接清爽的早晨，我來到大青樹下的小學，感受著它帶給我的自由和寧靜。每次望著高大的大青樹，我不禁聯(lián)想到自己的成長之路，于是便決定坐在樹下，傾聽小學時光的點滴心得。
第二段：小學生涯就是一個種子的發(fā)芽，從大青樹下的幼兒園踏入小學，我感覺到一股世界的呼吸。學校里蓬勃的生命力充滿著每個角落，同學們一起打鬧、學習、成長，組成了我美好的童年回憶。無論是在操場上奔跑，還是在課堂上聆聽老師的講解，每個時刻都成為我一生難忘的寶貴記憶。
第三段：與大青樹下的小學相伴的是優(yōu)秀的老師們。他們在教學中給予我充分的關愛和指引，讓我明確了自己的夢想和未來的方向。在老師的引領下，我培養(yǎng)了對知識的渴望和追求，努力學習，不斷超越自我。他們教給我如何獨立思考、如何與人相處、如何發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這些都是我一生受益的寶貴財富。
第四段：大青樹下的小學為我提供了廣泛的課外活動，使我拓寬了視野和興趣愛好。我參加了學校的各種社團活動，如繪畫社、音樂社、科學社等，通過這些活動，我學會了團隊合作、發(fā)掘自己的潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過豐富多樣的課外活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，培養(yǎng)了個人的特長，并在其中找到了自己的快樂。
第五段：大青樹下的小學見證了我從一個稚嫩的幼苗成長為一棵茁壯的樹。在這里，我不僅學到了知識，還收獲了友誼和自信。我學會了與人分享，學會了寬容和理解，學會了尊重他人，更學會了珍惜生活中的每一個片刻。在離開大青樹下的小學之際，我充滿感激地看向大青樹，向它道別，并發(fā)誓用自己拼搏的汗水和努力，去創(chuàng)造更美好的明天。
1200字
大青樹下的小學心得體會篇四
初秋的早晨，從小巷里，從小區(qū)里，從人來人往的大路上，走來了許多學生。他們沐浴著柔和的陽光走進校園，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
上課鈴響了，同學們都走進教室，他們開始朗讀課文，瑯瑯的讀書聲回蕩在整個校園里，那聲音真好聽。路過的叔叔阿姨也忍不住停下腳步，聽這美妙的.聲音。下課了，同學們爭先恐后地跑出教室，奔向操場。他們有的在跳繩，有的在跑步，還有的在打籃球，每個人臉上都洋溢著開心的笑容。
這就是我們可愛的學校，一所豐富多彩的學校。鮮艷的花朵，綠色的小草在清風里搖蕩……
大青樹下的小學心得體會篇五
在我成長的過程中，讀書是我最喜歡的事情之一。每當放學后，我總是匆匆趕到家里，把書包甩在一邊，迫不及待地拿出一本書，找到一個安靜的角落，以小學的我，讀著一部又一部的故事。而我最喜歡讀書的地方，便是大青樹下的小學圖書館。
首段：大青樹下的小學圖書館是我最喜歡的地方之一。這是我的夢想成真的地方，在這里，我與書結下了不解之緣。小學的我總是背著沉甸甸的書包，迫不及待地沖進校園，尋找圖書館的方向。圖書館外綠草如茵，一棵巨大的大青樹庇佑著圖書館。樹葉翠綠茂盛，夏天時，樹蔭下涼風習習，宛如一片凈土。而秋天時，大樹的葉子紛紛飄落，宛如橙黃的雨，清風中飄蕩出滿滿的閱讀氛圍。這個寧靜、安逸的環(huán)境，讓大青樹下的小學圖書館成為我心靈擷取知識的園地。
第二段：在大青樹下的小學圖書館，模糊了時間和空間的界限，帶給我一個完全沉浸在書海中的機會。每當我走進圖書館之際，我就能夠感受到濃厚的書香氣息。書架上擺滿了各種各樣的圖書，名著、小說、散文、詩歌……任何我想讀的書，在這里都能找到。有時候，我會坐在一張靠窗的椅子上，眺望窗外的美景，邊看書邊享受大自然帶給我的寧靜。有時候，我也會加入故事的世界里，與小說中的人物一起航行，冒險，學習他們的勇氣、智慧和堅持。在大青樹下的小學圖書館里，我的想象力和閱讀能力得到了極大的提升。
第三段：大青樹下的小學圖書館更讓我明白了讀書的重要性。一本書就是一個窗口，可以讓我看到一個更廣闊的世界。通過勤奮地閱讀，我了解了豐富多樣的文化知識，拓寬了我對世界的認知。同時，讀書也豐富了我的情感世界，讓我懂得了愛、友情、勇敢、善良等等美好的品質。在大青樹下的小學圖書館里，我不僅僅是個小學生，更是一個渴望知識的探索者。
第四段：大青樹下的小學圖書館也讓我體會到了閱讀的樂趣。既然愛讀書，為什么不能以娛樂的心情去看書呢？在大青樹下的小學圖書館里，我可以隨心所欲地選擇自己喜歡的書，讀自己感興趣的故事。有時候，我會跟著書中的主人公一起想象，甚至為他們的冒險忐忑不安。有時候，我會哈哈大笑，屋檐下回蕩著我的歡聲笑語。圖書館成了我心靈的游樂場，閱讀成了我的悅享時刻。
尾段：總而言之，大青樹下的小學圖書館是我渴望閱讀的樂園，其所帶給我的遠遠不止于讀書的樂趣。在這里，我受到了無盡的啟發(fā)，明白了讀書對我的意義和作用。無論將來身在何方，我都會珍惜這段回憶，它將伴隨我一生。大青樹下的小學圖書館教會了我要沉浸在書海中，讓書成為我人生旅途中永遠的伴侶。
大青樹下的小學心得體會篇六
在讀大青樹下的小學這個主題下，我想起了自己在小學時的種種經歷。大青樹是我小時候最喜歡的地方，我常常在那里度過美好的時光?；貞浧鹪谀抢锒冗^的時光，我體會到了大青樹對于我成長過程的影響，也對自己的成長經歷有了更深刻的認識。
第二段：大青樹成了我思考的習慣
在大青樹下，我讀了很多書，包括小說、故事書和詩歌等。那些文字帶給我的不僅是知識，更有思考。在大青樹下讀書的時候，我總是會停下來，思考作者要表達的意思。在這個過程中，我不僅培養(yǎng)了對文字的理解能力，也鍛煉了自己的思考能力。大青樹成了我思考的習慣，無論是讀書還是生活中遇到的問題，我都會停下來，在這個安靜的地方思考，得出自己的答案。
第三段：大青樹培養(yǎng)了我對自然的熱愛
大青樹位于學校的角落，那里是一個與自然融為一體的地方。在那里，我能看到松樹搖曳的身姿，聽到樹葉在微風中沙沙作響的聲音，還有小鳥在大青樹上歡快的歌唱。這些自然的畫面讓我感受到了大自然的力量和美好。大青樹培養(yǎng)了我對自然的熱愛，也讓我更懂得如何與自然和諧相處。
第四段：大青樹是我的精神寄托
每當我情緒低落、煩躁不安時，大青樹成了我尋求心靈慰藉的地方。我會坐在大青樹下，凝望著藍天白云，感受大自然的力量，平靜心情。大青樹成了我靈感的源泉，我會在這里思考人生的意義，尋找自己的方向。大青樹無聲地陪伴著我，給了我力量和安慰。
第五段：大青樹的意義和價值
大青樹是我童年最珍貴的回憶之一，它不僅僅是一顆樹，更是我心靈的歸宿。它教會了我如何思考和解決問題，培養(yǎng)了我對自然的熱愛，還成了我精神上的支柱。回首過去，在大青樹下度過的時光是我寶貴的財富，我將繼續(xù)懷念這個地方。
總結：讀大青樹下的小學給了我很多寶貴的經驗和體驗。我從中體會到了大青樹對于我成長的影響，學會了思考和解決問題，愛上了大自然，也找到了心靈的寄托。讀大青樹下的小學是我成長過程中難忘的一部分，它對我產生了積極的影響，使我成為一個更加堅強和積極向上的人。
大青樹下的小學心得體會篇七
早晨，從不同的小區(qū)里，走來了許多小學生和初中生。有和媽媽牽著手來的，有好小伙伴一起來的，還有自己來的，同學們有說有笑地走進校園。
走進校園先要上樓梯，樓梯旁邊有一些盆栽，同學們向在花朵上飛舞的蝴蝶問好，向在歌唱的小鳥打招呼，向敬愛的`老師敬禮。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。瞧，教室里的桌椅擺放得整整齊齊。老師講得繪聲繪色，同學們聽得津津有味。下課了，同學們有的看書，有的聊天，還有的在走廊玩游戲……玩得不亦樂乎。
這就是我們可愛的小學，一所充滿朝氣的小學。同學們瑯瑯的讀書聲，在校園里回蕩……
大青樹下的小學心得體會篇八
清晨，從小區(qū)里面，從十字路口，從超市旁，走來了一群小學生，他們穿戴五顏六色，有藍的、紅的、黃的、白的、粉的。有的邊吃早飯邊走，還有邊走邊聊天的。
來到學校，你可以發(fā)現(xiàn)古老的水車，古老的水缸。這時，上課鈴聲響了，同學們紛紛回到教室上課，那讀書聲可真好聽！
下課了，有的在玩電腦，有的在畫畫。
這就是我們的'小學，一所開心的小學！希望我們在這所開心的小學里快樂成長！
大青樹下的小學心得體會篇九
早晨，從小區(qū)里，從馬路上，從大街小巷里，走來了許多小學生。有穿校服的、有穿t恤的、有穿紅衣服的、還有穿黃衣服的，大家來到學校都成了好朋友。
從不遠處傳來了一陣悅耳動聽的音樂。上課了，同學們跑進教室，拿出課本，等待老師的'到來，老師走進教室，讓同學們朗讀課文。
下課了，大家向操場跑去，同學們有的踢足球，有的賽跑，有的表演，還有的聊天。
這就是我的小學——行遠小學，我愛我的小學！
大青樹下的小學心得體會篇十
1·會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。
2·能和同學交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學校的特別之處。
3·正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。
讀出對這所小學的喜愛之情。
1·布置學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2·教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。
2課時
第一課時
一、導入。
1·展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。
2·教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題，范讀課文。
2·板書課題：大青樹下的小學。
3·教師配樂范讀。
三、試讀課文，自學生字新詞。
1·這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2·學生試讀。
3·指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。
四、分組朗讀，小組間比賽。
1·分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2·各組練習后進行比賽。
五、鞏固字、詞，指導寫詞。
1·指名讀生字，新詞。
2·指導書寫課后田字格中的字。
a·著重分析指導“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結構，注意“辰”要拖著“日”，相互要結合緊湊。
“絨”是左右結構，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結構，書寫要緊湊。
“讀”是左右結構，右邊是“賣”，不是“買”。
“影”是左右結構，右邊三撇，寫得勻稱。
b·學生寫字。
3·抄寫詞語表中列出的本課的`詞語。
第二課時
一、復習舊課，導入新課。
1·指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2·導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。
二、分段讀議，加深感悟。
1·第一自然段。
a·請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b·學生讀后交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c·大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。
d·配樂朗讀這一段。
2·第二、三自然段。
b·學生各自讀課文，然后交流。
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。
d·下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
3·第四自然段。
a·這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。
b·我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c·齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦。
1·課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2·把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
四、抄寫句子，加強積累。
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、綜合性學習。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。
大青樹下的小學心得體會篇十一
1。指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2。導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。
1。第一自然段。
a。請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？
b。學生讀后交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c。大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。
d。配樂朗讀這一段。
2。第二、三自然段。
b。學生各自讀課文，然后交流。
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。
d。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
4。第四自然段。
a。這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。
b。我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c。齊讀這一自然段。
1。課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2。把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
把描寫窗外安靜的'句子抄在作業(yè)本上。
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來交流。
大青樹下的小學心得體會篇十二
早晨，從小區(qū)里，從池塘邊，從一條條開著菊花和太陽花的土路上，走來了一群小學生，有白衣服的，有綠衣服的，他們到了學校都有了好朋友“叮叮叮，叮叮當，當叮叮?！鄙险n了，老師教同學們寫作，寫作的名字就是：我的小學。
“叮當當，當當叮?！毕抡n了，同學們有的畫畫，有的.玩游戲。
這就是我的小學，它的名字叫行遠。
大青樹下的小學心得體會篇十三
早晨從小區(qū)里，從馬路上，從一座座高大的樓房里，走來了許多小學生，有穿校服的，有穿裙子的，有穿短褲的'，還有穿……有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。
走進學?？梢钥吹焦爬系乃?、溫柔的老師和聳立的教學樓。
“叮鈴鈴，叮鈴叮鈴”上課了，同學一起朗讀課文，吸引來許多小昆蟲。
下課了，同學們，有的去玩電腦、我的畫畫，還有的聊天。
這就是我們的小學，一所行遠小學！
大青樹下的小學心得體會篇十四
清晨，從天橋上，從馬路上，從高樓大廈里，走來了一群小學生。他們向在教室屋檐上的燕子打招呼，向灌木叢握手，向和藹可親的校長問好。
“叮叮當當，叮當叮當！”上課鈴響了，同學們三步兩步沖進教室，爭先恐后的翻開課本，開始朗讀課文。姚老師披著黑色瀑布似的長發(fā)走到講臺上，微笑著開始講課。她講的課精彩極了，大家都專心的聽著。
“叮咚叮咚，叮叮咚咚！”下課鈴敲響了。同學們像關在籠子里被釋放的小鳥，快樂地沖出教室。有的跳繩，有的踢毽子，有的砸沙包，熱鬧極了！
“當當當！叮咚當！”飯鈴響了，大家抓起盤子，跑到講桌上，盛了一大盤飯，回到座位上。大家看見了飯就像大灰狼看見了小綿羊一樣，狼吞虎咽的吃著，不一會兒便把盤里的飯一掃而光了。
“叮咚，叮咚，當當，當當！”放學了，大家排著隊伍，邁著整齊的步伐，走向了學校的大門。大家都很高興，蹦蹦跳跳的跟著爸爸媽媽回家了。
清晨，陽光灑在剛澆過水的路面上，閃閃發(fā)光。從周圍的小區(qū)里，從金燦燦的道路上，從鋪滿樹葉的人行道上，走來了許多小學生。來到學校門口，他們向校長致敬，向執(zhí)勤的同學打招呼，向飄揚的五星紅旗敬禮。
上課了，同學們沖進教室，拿起書本，坐姿端正的朗讀課文，那朗朗讀書聲，讓教室外面霎時變得鴉雀無聲，小青蟲不爬了，蝴蝶不飛了，小麻雀也不叫了，它們都在安靜的聽故事。下課了，同學們像離弦的箭一樣飛快地沖了出去，有的玩跳繩，有的玩寫王字，還有的玩石頭剪刀布……他們玩的可真是各式各樣啊！
早晨，從綠樹濃蔭的小路、從雄偉的天橋上、從擁堵的馬路上，走來了許多背著書包的小學生。同學們走進校門，向校長打招呼、向老師打招呼、向同學們打招呼。
上課時，同學們聽到鈴聲響了，就各自紛紛回自己的教室上課。學校里很安靜，沒有鳥的嘰嘰喳喳的叫聲、沒有同學們追逐打鬧的吵鬧聲，只有同學們的讀書聲。下課鈴響了，同學們一窩蜂跑出去玩，有玩踢毽子的、有玩老鷹捉小雞的……。頓時，學校里充滿了歡聲笑語。
早晨，從公園邊、從馬路上、從大樓下，走來了許多小學生。同學們向太陽微笑，向同學招手，向老師問好。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的早讀鈴響了，同學們拿出課本，教室里響起了同學們郎朗的讀書聲?？炻?，那讀書聲真是美妙，窗外的小鳥飛來飛去，好像跟著我們一起朗讀。
下課了，同學們你追我趕的嬉戲著，有砸沙包的、有跳繩的、還有跳格子的……竹林里的小草、小花隨風搖擺，只要你從旁邊路過，那聲音就會讓你至今難忘。
午休時，鐘聲敲響了，同學們三步并兩步的跑進了教室，老師來了，教室立刻變安靜了，我們很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
早晨，從車來車往的馬路上，從鱗次櫛比的樓房里，從
嶄新美麗的天橋上，走來了許多精神飽滿的小學生，有穿薄短袖配短褲的，有穿長袖配長褲的，還有穿別的衣服的同學。大家穿戴不同，來到學校，同學們都開心的握握手。那花花綠綠的服裝把學校好似打扮成了一幅畫。同學們向天空的太陽公公打招呼，向溫柔體貼的老師問好，向執(zhí)勤的阿姨給了一個大大的擁抱。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴、鈴、鈴、……”上課鈴響了。
上課了，同學們穿著自己美麗的服裝，跑進了教室，姚老師已經在教室里等我們了，在姚老師的帶領下，同學們齊聲朗讀課文，那聲音，多美妙，多動聽！這時候外面安靜了，草不斜了，小麻雀不叫了，毛毛蟲也不吃葉子了，好似都在聆聽這美妙的聲音。下課了，我們扎堆的往外跑，毛毛蟲繼續(xù)吃葉子，小麻雀開始唱歌，草也開始隨風擺動。
這就是我美麗漂亮的小學。有同學們朗朗的讀書聲，有高年級排練花輥的方陣，還有歡聲笑語在教室里回蕩。
早晨，從大街上，從小巷里，從一輛輛車里，走來了許多小學生。他們向值周的同學和老師打招呼，同學們也互相問好。整齊的校服，鮮艷的紅領巾把校園打扮的莊重美麗。
“叮叮當！叮叮當！”學校里的上課鈴響了，大家匆匆忙忙的跑進了教室。
上課了，每個班都上著不同的課，有的班傳來朗朗的讀書聲，有的班傳來有的班傳來悠揚的歌聲，樓底下的操場上，傳來了為同學加油的喊聲。不管上什么課，同學們都全神貫注，全身心地投入。下課了，操場變成了歡樂的海洋，有的在打沙包，有的在跨大步，有的在跳繩。
這就是我們的小學，一所歡聲笑語的小學，高大的教學樓，矗立在高新三路上。同學們努力學習的身影，在校園中隨處可見。
清晨，從一條條馬路上，從高高的天橋上，從一棵棵大樹下，走來了一群精神抖擻的小學生，大家都穿著漂亮的校服來到了高新一小的大門前。有禮貌的小學生向每天在校門口迎接我們的老師問好，向大樹握手，向高高飄揚的五星紅旗敬禮，大家一個個都非常有禮貌。
這時，叮鈴鈴叮鈴鈴，上課了同學們一個個急匆匆的跑回了教室里，大家坐端正，等著美若天仙的姚老師來上課，門推開了姚老師走了進來，大家都開始上課了。大家的朗讀聲真美妙，外面的鳥兒不叫了，樹枝也不搖了，好像在聽那美妙的朗讀聲。
下課了，大家跑出教室，有的在操場上跳繩，有的在跑步，還有的在玩游戲……操場上可真熱鬧。
大青樹下的小學心得體會篇十五
1。知識與能力：
能根據課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。
2。過程與方法：
能一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，并且在課文中找出自己認為好的詞語，與同桌交流，說出理由。
能用自己的話說說大青樹下的小學是什么樣的。
3。情感態(tài)度與價值觀：
讓學生說說自己的學校是怎樣的，激發(fā)學生熱愛學校的情感。
學習的過程中能夠關注到具有新鮮感的詞語和句子，體會習作的樂趣，
1。教學重點：讓學生掃清生字詞，熟讀課文，理解課文，并能用自己的語言說說大青樹下的小學是什么樣子的。
2。教學難點：使學生進一步認識自己的學校，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，培養(yǎng)學生習作的樂趣。
那么，今天的`家庭作業(yè)就是沒有作業(yè)，請大家回去好好休息，響應國家的減負政策，在該玩的年紀好好玩耍，該學習的年紀就需要認真去學習。