心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
課文心得體會篇一
前幾天我讀到一篇名叫釣魚的啟示的文章,它使我明白了一個(gè)道理.
這篇文章講了一對父子去釣魚,兒子釣到一條大鱸魚,父親卻為了守規(guī)矩讓兒子把魚放回去,兒子只好戀戀不舍地把魚放回湖中,此后兒子一直銘記父親的話,成一名著名的建筑師.
仔細(xì)讀讀這句話,我覺得他不僅是一位守規(guī)矩的父親,也是一位了不起的父親.他能在自己面臨道德抉擇時(shí),果斷地做出正確的選擇.相反,有些父母只為了自己和孩子的利益著想,在面臨道德抉擇時(shí),連想都不想就選擇了放棄道德.當(dāng)他們覺得自己占到便宜時(shí),其實(shí)沒有,他們反而一直在為孩子做反面教材.將來他們的孩子長大了,也會成為一個(gè)自私的人,不會做出正確的選擇,也就無法在社會上立足.
這篇文章讓我明白了,做人要做一個(gè)有道德的人,要有勇氣去實(shí)踐道德.
課文心得體會篇二
春季是整個(gè)學(xué)年中一個(gè)充滿希望和新起點(diǎn)的季節(jié)。當(dāng)一年的苦讀之后，大家將開啟新的課程。課本中的每一篇課文都飽含著深意和哲理，給予學(xué)生們很多啟發(fā)和思考。在這個(gè)春天，我讀了一些課文，其中的一些故事和人物讓我受益匪淺，讓我對生活和成長有了更深刻的認(rèn)識。
首先，我讀了一篇關(guān)于冬天里一個(gè)小屋子里的故事。在故事中，小屋子代表著我們的安全感和溫暖，而冬天則象征著困難和挑戰(zhàn)。故事告訴我們，當(dāng)困難來臨時(shí)，不要退縮，而是要堅(jiān)守自己的小屋子，相信破冰之后就是春天的到來。這個(gè)故事讓我明白，人生中的挫折和困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，我讀了一篇關(guān)于成功和努力的故事。故事中的主人公通過辛勤的努力和堅(jiān)持不懈，最終取得了巨大的成功。這個(gè)故事告訴我們，成功是需要付出努力和汗水的，只有不斷努力，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。通過這個(gè)故事的啟發(fā)，我明白了成功不會從天而降，而是需要我們用行動去爭取。
再次，我讀了一篇關(guān)于友誼和幫助的故事。故事中的主人公通過自己的努力和悉心的照顧，幫助一個(gè)受傷的小鳥恢復(fù)了健康。這個(gè)故事告訴我們，友誼和幫助是相互的，只有我們心懷善意，樂于助人，才能收獲真正的友誼。這個(gè)故事讓我明白，身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動物都值得我們?nèi)リP(guān)心和珍惜。
最后，我讀了一篇關(guān)于家庭和愛的故事。故事中的主人公因?yàn)橐淮我馔馐チ烁改?，但是在任何困難和痛苦面前，他都能堅(jiān)強(qiáng)地面對，因?yàn)樗烙幸粋€(gè)溫暖的家等待著他。這個(gè)故事告訴我們，家庭給予我們力量和支持，無論遇到什么困難，我們都能在家人的關(guān)愛中找到前進(jìn)的勇氣和動力。這個(gè)故事讓我明白，家庭是我們最溫暖和安全的港灣。
通過讀這些課文，我受益匪淺。它們不僅讓我增加了對生活的理解和認(rèn)識，更重要的是改變了我的思維方式和行為。它們教會了我勇于面對困難，堅(jiān)持努力，并且懂得關(guān)心和珍惜身邊的人。通過這些故事，我明白了人生不是一帆風(fēng)順的，我們都會遇到挫折和困難，但只要我們保持堅(jiān)持和努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接成功的到來。這個(gè)春天的課文，給了我無限的啟示和希望。
課文心得體會篇三
在這個(gè)對于初二學(xué)生來說十分重要的暑假，我讀了一本必讀書目《朝花夕拾》。
?朝花夕拾》是我國的著名文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生的童年記憶錄，他一身著作很多，有小說、雜文、詩歌和散文等都收錄在《魯迅全集》中。
而《朝花夕拾》這本書寫于一九二六年，是回憶性散文集，全書共是十篇散文。最初這些散文發(fā)表于《莽原》上，原題為《舊事重提》直至一九二七年編輯成書，題目也是后來改為《朝花夕拾》。
這本書具體是記述了作者關(guān)于自己童年生活的多姿多彩和在青年時(shí)代的求學(xué)之路，在回憶那些令人年以忘懷的人和那些事，抒發(fā)了作者對那些昔日的親朋好友的懷念之情。本書中的作品運(yùn)用了大量的夾敘和夾議，從反面對反動和舊勢力進(jìn)行了諷刺和嚴(yán)厲的批判，嘲諷他們所散布出來的“流言飛語”，也同時(shí)對童年時(shí)養(yǎng)的寵物，一只隱鼠所遭受到的摧殘經(jīng)歷的思念與懷念，體現(xiàn)出了作者對于弱小的同情和對施暴者的深切厭惡，也從側(cè)面表現(xiàn)出了作者的善良。
作者的每一篇散文都對當(dāng)時(shí)社會上的一些人表示了不屑和鄙視，例如：在《無?！芬晃闹?，是描述了兒時(shí)在鄉(xiāng)間所見到的一些在迎神會上的“黑白無?！?，可以看出人們對這一角色的形象十分的喜愛，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)社會人們認(rèn)為人間沒有正義，因?yàn)閻喝说貌坏綉土P，所以認(rèn)為那些真正的正義在陰間，作者也對那些打著“正義”和“公理”旗號的一些人給予了辛辣的嘲諷。
而在《從百草園到三味書屋》中作者描述了童年時(shí)期在家中的百草園所收獲的樂趣和在三味書屋的枯燥乏味的讀書生活，兩者形成鮮明的對比，以此來揭示出當(dāng)時(shí)社會里兒童的生活樂趣與對束縛兒童的活潑天性的封建式私塾教育所形成的矛盾，表達(dá)出應(yīng)該讓兒童健康快樂的成長。在《阿長與山海經(jīng)》中作者憶述了兒時(shí)與他的保姆長媽媽所相處的一些或大或小的事，以此具體的描述了長媽媽的樸實(shí)但又嘮叨和迷信，但作者卻對充滿了尊敬與感激，在文中表達(dá)了對這位典型的勞動?jì)D女的真誠懷念。
魯迅先生的這些作品在寫作手法上，把敘述、描寫和抒情等描寫手法融為一體，充滿了詩情畫意。
課文心得體會篇四
橋課是指學(xué)生在進(jìn)入高中階段前完成的一門課程，其目的是幫助學(xué)生過渡到高中的學(xué)習(xí)生活。在這門課中，我們閱讀了各類文學(xué)作品，深入思考并寫下自己的心得體會。下面我將從五個(gè)方面來談?wù)勎业臉蛘n心得體會。
在橋課中，我首先感受到了文學(xué)的力量。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我進(jìn)一步了解了人性的復(fù)雜性和社會的多樣性。例如，我深深感受到了《紅樓夢》中人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和世態(tài)炎涼的描繪。這些作品反映了人類社會的各個(gè)層面，也啟示了我對人性的思考。文學(xué)作品中的人物形象感人肺腑，他們的遭遇和生活經(jīng)歷引起了我對社會問題的深思。通過橋課，我意識到文學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是傳遞情感和思想的媒介。
其次，橋課讓我學(xué)會了批判性思考。在閱讀和討論文學(xué)作品的過程中，我開始質(zhì)疑和思考作品背后的意義和作者的用意。這也讓我懂得了如何分析和解讀文學(xué)作品。通過批判性思考，我可以更好地理解作家表達(dá)的觀點(diǎn)，并對其進(jìn)行思考和評價(jià)。這種思考的能力對于高中和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)都非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維能力，為我們面對復(fù)雜問題提供了更好的解決方案。
橋課還讓我明白了寫作的重要性。通過橋課，我了解到寫作是思考的重要方式之一。在閱讀文學(xué)作品后，我們被要求寫下自己的心得體會，這幫助我更好地組織自己的思路并且表達(dá)出來。寫作能夠讓我們更深入地思考，并將我們的觀點(diǎn)和想法清晰地傳達(dá)給他人。這門課程使我成為一個(gè)更好的寫作者，更重要的是，它讓我明白了寫作在高中和大學(xué)階段的重要性。
此外，在橋課中我也體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，我們經(jīng)常會分成小組進(jìn)行討論。在小組中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。這促使我們互相交流和合作，讓我們從不同的角度來看待問題，并得出全面的結(jié)論。團(tuán)隊(duì)合作不僅加深了我們對文學(xué)作品的理解，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這將對我們將來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
最后，橋課讓我認(rèn)識到自己的人生價(jià)值和興趣。通過接觸不同類型的文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對某些主題和題材的熱情。這不僅幫助我更好地了解自己，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了方向。橋課幫助我認(rèn)識到，追求自己的興趣和熱情是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)并追求自己的興趣，并希望將來能夠通過自己喜歡的事業(yè)為社會做出貢獻(xiàn)。
總的來說，橋課讓我收獲了很多。它不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和寫作能力。更重要的是，它讓我認(rèn)識到自己的人生價(jià)值和興趣。橋課不僅僅是一門課程，更是讓我得到了對文學(xué)和人生的全新認(rèn)識和體驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
課文心得體會篇五
作為改革開放初期的文學(xué)作品，《氓》這篇課文一經(jīng)問世，立即引起了廣泛的討論和爭議。它首次以小人物的視角展現(xiàn)了改革時(shí)期農(nóng)民的生存狀況和內(nèi)心世界，具有鮮明的時(shí)代特征，詮釋了人與環(huán)境之間的矛盾，同時(shí)也向人們傳遞出了關(guān)于勞動和生活的思考。在閱讀這篇課文后，我深感其深刻和真實(shí)的描繪，進(jìn)一步理解到了農(nóng)民的艱辛生活以及農(nóng)民所承受的壓力與痛苦。下面我將從五個(gè)方面來談一下我對《氓》的心得體會。
首先，我被文中小英雄憨實(shí)善良的農(nóng)民形象所打動。作為一個(gè)出身農(nóng)村的人，我深知農(nóng)民的艱辛與勤勞。在《氓》這篇課文中，小英雄不計(jì)較個(gè)人得失，默默地為農(nóng)田付出著一切。他沒有一技之長，只有一腔熱血和對土地的感恩之情。小英雄的形象將農(nóng)民的精神品質(zhì)完整地展現(xiàn)了出來，他們辛勤勞動，無私奉獻(xiàn)，默默奮斗，是社會發(fā)展當(dāng)中不可或缺的一部分。我深感身為城市居民的我，更應(yīng)該感恩于他們的辛勤付出，珍惜來之不易的糧食和豐美的土地。
其次，我被小英雄的堅(jiān)持精神所打動。小英雄與惡劣的環(huán)境不斷地斗爭，依然保持著一腔熱血和對未來的信心。他在嚴(yán)寒的冬天，甚至在被狂風(fēng)惡雪吹打的情況下，仍然堅(jiān)決地信守著義務(wù)，守護(hù)著田地。這種堅(jiān)持精神是對生活的積極態(tài)度和對自身價(jià)值的追求，是不畏困難，奮發(fā)向前的精神力量。正是有了這樣的堅(jiān)持不懈，我們的生活才會越來越好，社會才會不斷進(jìn)步。
再次，小英雄的悲慘遭遇也讓我深感社會不公。小英雄的疾病導(dǎo)致他失去了自己的生命，也失去了對農(nóng)田的守護(hù)。而作為城市人的我，卻享受著相對舒適和穩(wěn)定的生活，這種不公一直在我們身邊發(fā)生著。在現(xiàn)代社會，資源和財(cái)富的分配不均是造成不公平的主要原因，我們應(yīng)該反思社會的發(fā)展問題。只有每個(gè)人都能夠享受到公正的待遇，社會才能真正實(shí)現(xiàn)和諧與穩(wěn)定。
同樣重要的是，小英雄的離世觸發(fā)了我對生命的思考。生命是如此珍貴，它的價(jià)值無法用任何東西去衡量和替代。作為一個(gè)活在這個(gè)世上的人，我們更應(yīng)該去珍惜生命，尊重它，順其自然地去無私奉獻(xiàn)，去付出和努力。農(nóng)民用他們的汗水為我們提供著豐富的糧食，而我們卻時(shí)常抱怨生活的各種不如意。與其埋怨，不如堅(jiān)定信念，珍惜時(shí)光。面對生命的種種不公和困難，我們應(yīng)該保持樂觀和積極向上的態(tài)度。
最后，小英雄的事跡讓我更加明白詩歌對人們情感的感染力?！睹ァ愤@篇課文采用了詩歌的形式，作者通過抒發(fā)情感，反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)生活的痛苦和不滿。他用簡短而有力的詞句，描繪出了小英雄在惡劣環(huán)境下的悲苦遭遇，同時(shí)也喚起了讀者對生活困境的思考。這種感染力使得詩歌能夠深入人心，引起共鳴，并引發(fā)讀者的思考和行動。
總之，在閱讀了《氓》這篇課文后，我對農(nóng)民的艱辛生活有了更深刻的認(rèn)識，也對生命的價(jià)值有了更深入的思考。農(nóng)民是我們社會的中堅(jiān)力量，在他們的默默付出與堅(jiān)守下，我們的生產(chǎn)秩序才能正常進(jìn)行。作為城市人，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的生活狀況，珍惜青山綠水和豐美的土地。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，堅(jiān)定信念，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)共同的繁榮和和諧社會的構(gòu)建。
課文心得體會篇六
教研室推薦的讀物《從教課文到教語文》這本書，從理論的高度，從實(shí)踐的角度，向我們詮釋了怎樣才是“教語文”，也為我們的教學(xué)實(shí)踐指明了一條可行的路。這本書指出言意兼得，就是語言文字和課文思想內(nèi)容都要讓學(xué)生有所收獲，這才是理想的語文課。通過研討，我們發(fā)現(xiàn)課堂的“言”、“意”兼得應(yīng)從詞語品味中、段落結(jié)構(gòu)間、詞語推敲時(shí)、思維記憶里去追尋。教師在課堂中要注重引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中自覺地關(guān)注言語本身，在語言的比較揣摩中感悟語言的表達(dá)方法。讓學(xué)生在領(lǐng)悟“意象、意境、意蘊(yùn)”的同時(shí)，關(guān)注語言表達(dá)本身所具有的魅力，從而領(lǐng)略到文本中融合的言和意。
課文心得體會篇七
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語文測驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！?BR> 放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！?BR> 我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的.是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長，就沒怎么理它了。
一個(gè)月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
課文心得體會篇八
貓，是一種優(yōu)雅而神秘的動物。自古以來，它一直是人類心中的謎團(tuán)，文化、宗教、藝術(shù)中都有它的身影。在《貓》這篇課文中，作者以寫實(shí)手法描繪了一只貓的形象，通過對貓的描寫，展現(xiàn)了貓的獨(dú)特特質(zhì)和價(jià)值觀。而通過閱讀這篇文章，我對貓有了更深入的了解，也體會到文學(xué)藝術(shù)的魅力。
首先，課文中對貓的品性和行為進(jìn)行了描繪，使我對貓的了解更加深入。貓是一種非常神秘的動物，它們獨(dú)立而敏捷，極富探索精神。課文中描述的貓?jiān)谝捠硶r(shí)靈活的動作、凝神的眼神，讓我仿佛看到了真實(shí)的場景。通過對貓的描寫，我也更加明白了為什么貓被視為獨(dú)立自主的代表。貓對自己的生活有著非常嚴(yán)格的要求，它們需要有自己的空間和獨(dú)處的時(shí)間。這種獨(dú)立的特質(zhì)使貓散發(fā)出一種神秘而深沉的氣息。
其次，課文中還體現(xiàn)了貓對自由的追求和對權(quán)力的抵制。貓是一種善于捕捉機(jī)會的動物，它們狩獵的本能使它們對自由有著獨(dú)特的追求。這種追求使貓保持了與人的距離，它們不像狗那樣愿意完全依賴人類。課文中提到，“貓常常抵死抗?fàn)?，只有在力量完全無望時(shí)才放棄。”這讓我感受到了貓對權(quán)力的抗?fàn)帒B(tài)度。貓不愿意受制于任何規(guī)則和限制，它們希望能夠獨(dú)立自主地生活，不受任何束縛。
再次，課文中表達(dá)了貓對美的追求和對藝術(shù)的熱愛。作者提到，“貓的眼睛能夠窺見美的世界，它有一個(gè)看天上的眼睛，一個(gè)看地上的眼睛?！必垖γ赖母兄屛覍λ鼈兊膶徝滥芰τ辛烁钊氲恼J(rèn)識。貓獨(dú)特的眼神和身姿使它們成為藝術(shù)家們的靈感來源，古代文人墨客常以貓為題材繪畫，將貓的形態(tài)與美進(jìn)行融合。貓能夠以自己獨(dú)特的方式感知世界，它們對美的敏感度讓我不禁對貓的智慧和靈性想象不已。
最后，課文中所體現(xiàn)出的貓的神秘氣息和魅力，深深吸引著我。作者通過這篇文章生動而形象地描繪了貓的形象，使我仿佛親眼目睹了那只自由自在的貓的一幕幕場景。這種描寫技巧讓我對貓的神秘和魅力更加著迷，也讓我對文學(xué)藝術(shù)的魅力有了更深的體會。貓作為一種符號，代表著文化的深層內(nèi)涵，而在這篇課文中，我感受到了作者在貓的形象中所塑造的文學(xué)藝術(shù)的表達(dá)力。
通過閱讀《貓》這篇課文，我對貓的了解更深入，對文學(xué)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。貓是一種獨(dú)立自主、追求自由、熱愛藝術(shù)的動物，它們散發(fā)出的神秘和魅力讓人不由自主地被吸引。而通過對貓的描寫，作者成功地將貓的形象與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)出了貓作為一種文化符號的獨(dú)特價(jià)值。在我的心中，貓不再只是一種動物，更是一種文化和藝術(shù)的象征。
課文心得體會篇九
以前一直以“太深了”，“難懂”之類的借口不看魯迅等文學(xué)大師的作品，從未想過要借以閱覽一番。當(dāng)我們今天學(xué)到《少年閏土》這一課的時(shí)候，陳老師把魯迅的原小說《故鄉(xiāng)》讀了一遍。這使我們感觸頗深。如果單單只是《少年閏土》的話，恐怕我們還只能理解到魯迅和他的伙伴不及閏土見多識廣這一方面，可是當(dāng)聽了《故鄉(xiāng)》全文之后，魯迅想要表達(dá)的意思，我們也能理解七八分了。
閏土當(dāng)之無愧是重點(diǎn)人物。20年的變，使得他從一個(gè)勇敢機(jī)智、見多識廣的小男孩成為一個(gè)庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改變?nèi)绱酥竽?？是貧窮？還是……這是我們所不能得知的。但是從魯迅的小說中，我們可以知道，在魯迅的心里，閏土一直是一個(gè)勇猛聰明活潑的人，要不然不會一提到閏土就會想起他在刺猹的場面?？墒?，當(dāng)閏土與魯迅說話的時(shí)候，第一個(gè)詞竟然是“老爺”。我相信當(dāng)時(shí)魯迅的內(nèi)心震動肯定是很大的，他也許料想過千百種交談方式，但是肯定惟獨(dú)沒有料到這種。按照封建社會的標(biāo)準(zhǔn)來說，閏土是應(yīng)該叫魯迅老爺，但是，從20年前的迅哥兒到20年后的老爺，跨度是不是太大了一點(diǎn)？閏土的改變是顯而易見的，歲月在他的臉上，手上，都留下了滄桑的痕跡。
但是，容貌的改變并不是他最大的改變，他最大的改變就是心理上的改變。也許，他的心里還是把魯迅當(dāng)成迅哥兒的，但是當(dāng)時(shí)的社會不允許；也許，他的心里還是想和魯迅一起玩耍，但是他知道，他和魯迅之間還有主仆關(guān)系。一聲“老爺”又包含了閏土多少的感情？是懦弱？是卑怯？還是因?yàn)榫镁貌灰姴皇熳R的陌生？這，也許只有閏土知道了。不知看過《故鄉(xiāng)》的朋友們注意過沒有，雖然楊二嫂是一個(gè)配角，但是她也是其中一個(gè)改變很大的人物。20年前，她曾經(jīng)有豆腐西施的美名，可是在20年后，她的樣子簡直讓魯迅認(rèn)不出來了。
對于她的樣子，魯迅只找到了一個(gè)形容詞——“圓規(guī)”。如果單純是外貌上的改變也就算了，楊二嫂成為現(xiàn)在這副“丑模樣”也是因?yàn)樗膬?nèi)心在漸漸地改變。她去魯迅家的時(shí)候，居然提出了要一些舊家具的要求，被他拒絕后大放厥詞，說什么“越富越一毫不肯放松，一毫不肯放松便越有錢”。如此尖銳的語句，簡直不像是一個(gè)“西施”所能說出的話，倒像是一個(gè)混著菜味和尖酸刻薄話的中年婦女。不僅如此，楊二嫂離開的時(shí)候，還拿了魯迅母親的一副手套。如此種種，此人的改變也是巨大的。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺，特別是最后一句：世上本是無路，人走的多了，就有了路。更是讓人回味無窮。
課文心得體會篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這篇課文。這篇課文主要是講了在圣誕節(jié)前，凡卡偷偷的給爺爺寫信，在信中傾訴做學(xué)徒的悲慘生活，請求爺爺帶他離開。其間還回憶了與爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景。最后，凡卡把沒有寫清地址的信塞進(jìn)了郵筒，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
在夢鄉(xiāng)里，凡卡想像著爺爺看信時(shí)的情景，還在夢中期待著爺爺來接他回去?？墒?，夢終究是夢，終究不是現(xiàn)實(shí)，他的信上并沒有寫清楚爺爺?shù)牡刂?，他的爺爺不會收到信。即使他的爺爺收到了信，也不一定會來，因?yàn)樗麄兌际潜回毟F壓迫著，根本就付不起來回的路費(fèi)，就算凡卡回到了爺爺那里，他的生活也不會有多么幸福，也會是很貧窮，煎熬的。
每個(gè)人都有自己的童年，我們的童年都是在幸福，溫暖中度過的。而，凡卡，他的童年里卻充滿了傷痛，無奈與絕望。讀著他的信，我仿佛聽到了他深深的嘆息，看到了他渴望美好的表情。
——幸福，這兩個(gè)字對于我們來說，是那么普通，就在眼前，而對于凡卡來說，幸福多么遙遠(yuǎn)，對爺爺?shù)目释?，就是對幸福的期盼，可這幸福卻遙不可及。
與凡卡相比，我們是幸福的，是快樂的。當(dāng)他在辛苦的干活時(shí)，我們也許正安靜的座在教室里學(xué)習(xí)；當(dāng)他被老板打，在受虐待時(shí)，我們也許正躺在父母的懷抱里撒嬌，當(dāng)他......
讀完凡卡的信，我仿佛看見了當(dāng)年沙皇統(tǒng)治下的俄國社會中許多窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，仿佛看到了當(dāng)時(shí)的社會是多么的黑暗?，F(xiàn)在，我們生活的環(huán)境是明亮的，是幸福美好的，在這美好幸福的生活環(huán)境里，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際去報(bào)答祖國。
課文心得體會篇十一
我讀了《山雨》這篇文章，回味無窮，感受到山雨的美麗和作者對山雨的喜愛之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽極了!它像一曲無字的歌謠，從模糊到清晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡短小曲。
雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽光下分散出無數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。
丁——
冬——丁——冬——……
組成了一場山雨的余韻。
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無字的歌謠;然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的;最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩如畫般的夢境?？此埔粓銎胀ǖ纳接暝谧髡吖P下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩。
大自然的美無處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時(shí)、來臨之后的景象，使我的
作文
有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情享受大自然的快樂!
課文心得體會篇十二
笑，是人類最原始、最自然的表情之一。它可以輕松、愉快地拉近人與人之間的距離，讓心靈在歡笑中陶醉，帶給人們無盡的快樂與和諧。而今天，在課堂中我們進(jìn)行了一堂特殊的“笑課”，讓我領(lǐng)悟到了笑的力量，也激發(fā)了對幸福與快樂的深思。
第一堂課上，老師帶我們用笑來打開課堂的氣氛，并告訴我們，笑可以化解矛盾，調(diào)節(jié)情緒。于是，我們整個(gè)班都被充滿活力的笑聲所感染，一時(shí)間課堂變得輕松、活潑。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，笑不僅僅是一種表情，它還能承載情感，改變環(huán)境，調(diào)整心態(tài)。從那時(shí)起，我對笑有了更加深刻的認(rèn)識。
第二堂課上，老師以幽默、輕松的方式講述了一系列笑話。他的幽默、機(jī)智和細(xì)心觀察讓笑話更加引人發(fā)笑。通過老師的講解和和同學(xué)們的互動，我明白了笑話的生動與幽默是如何引發(fā)人們笑聲的，也明白了一個(gè)巧妙制造笑話的要領(lǐng)。當(dāng)我親身體會到幽默的力量時(shí)，我不禁為自己的思維方式開啟了一扇新的大門。幽默，不僅僅是生活中的一種調(diào)劑，更是背后蘊(yùn)含的智慧。
第三堂課上，老師請我們以小組形式進(jìn)行互動，通過對課文中的笑點(diǎn)理解和分析，培養(yǎng)我們的閱讀能力和幽默思維。我與同學(xué)們相互合作，探討細(xì)節(jié)中的幽默元素，討論笑點(diǎn)所在，一次次發(fā)現(xiàn)了作者獨(dú)特的表達(dá)方式和幽默的智慧。在這個(gè)過程中，我明白了笑課所追求的不僅僅是一時(shí)的快樂，還要借此培養(yǎng)學(xué)生的理解力和獨(dú)立思考能力。
第四堂課，我們聚在一起，共同創(chuàng)作一個(gè)笑劇。每個(gè)人都發(fā)揚(yáng)自己的特長，通過相互合作，把自己的想法與笑話融合在一起。這是我第一次參與劇本創(chuàng)作，也是第一次親手搭建一個(gè)笑劇的框架。在這個(gè)創(chuàng)作過程中，我領(lǐng)略到了合作的力量，了解到了每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法，收獲了無限的樂趣。最重要的是，我們把笑劇帶到了舞臺上，和同學(xué)們分享了我們的笑點(diǎn)和創(chuàng)意。觀眾的熱烈掌聲洋溢在整個(gè)教室，我們享受到了成功的喜悅。
第五堂課，是一次總結(jié)與反思，也是對這段時(shí)間里的所見所聞與所思所學(xué)的沉淀。通過笑課的五堂課程，我明白笑是一種生活態(tài)度，是一種積極向上、樂觀自信的心態(tài)。通過培養(yǎng)對笑的感知能力與創(chuàng)作能力，我們不僅能帶給自己快樂，更能給身邊的人帶來快樂。而這種快樂的傳遞，可以穿越語言與文化的界限，讓世界更加和諧，人與人之間的距離更近。
在這五堂課的結(jié)束之時(shí)，我不禁想起了德謨克利特所說的：“笑是心靈的陽光?！毙φn不僅讓我懂得了笑的力量，更讓我從內(nèi)心感受到了快樂的本質(zhì)。在今后的日子里，我愿意用笑容去迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，用幽默去化解每一個(gè)困惑，用快樂去傳遞和分享。因?yàn)?，快樂源于自己，也可以在歡笑中連結(jié)世界。
課文心得體會篇十三
《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。
葉圣陶以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風(fēng)翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手!
一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。
以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。
荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!
我愛荷花，更愛《荷花》這篇文章。
課文心得體會篇十四
笑，是一種人類最原始的表情，也是人類最為普遍的語言。有人說，笑容可以化解千般尷尬，更有人說，笑聲是一劑最佳的良藥。而在笑出聲的過程中，人們不僅僅是傳遞快樂，更是釋放壓力，得到心靈的寬慰。在這個(gè)以壓力和焦慮為主旋律的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)會笑對生活，用笑來減輕心理負(fù)擔(dān)、緩解身心壓力。最近，我讀了一篇關(guān)于“笑”的課文，深感笑對人生的重要性。下面我將與大家分享一下我的心得體會。
首先，笑對待困境。這個(gè)世界上沒有人能夠一帆風(fēng)順、事事如意，每個(gè)人都會遭遇困境和挫折，生活中的苦難也不可避免。因此，學(xué)會用笑來面對困境，是一種積極向上的心態(tài)。課文中，主人公面對一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，不僅沒被打倒，還笑著對困境說：“挑戰(zhàn)我！我要笑著面對它?！边@種樂觀向上的心態(tài)，不僅能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力，還能夠激發(fā)我們的勇氣和信心，幫助我們找到解決問題的方法，從而走出困境。
其次，笑能化解矛盾。在我們的生活中，常常會遇到各種各樣的矛盾和紛爭，這些矛盾往往使人心生煩惱、郁悶不已。而正是在這些時(shí)候，笑容的力量能夠起到事半功倍的效果。課文中，主人公笑著向別人解釋了一場誤會，化解了他們之間的矛盾。通過笑，我們能夠以寬容的態(tài)度去接納和理解別人，增進(jìn)彼此之間的溝通和理解，從而消除了矛盾和隔閡，建立了友好和諧的關(guān)系。
再次，笑讓我們更加快樂。適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)侃，會讓我們快樂起來。課文中，主人公用幽默的方式和困境進(jìn)行斗爭，把困境變成了場好笑的戲劇，他笑著說：“謝謝你，讓我度過了一段好玩的時(shí)光?！蓖ㄟ^這一幕，讓我們看到了笑對人生的樂趣。當(dāng)我們面對生活中的困難和挫折時(shí)，我們可以選擇用笑來對待，從而擺脫煩惱和憂慮，讓自己快樂起來。
最后，笑能讓我們更加自信。有人說，笑是一種能夠增加自信的良藥。課文中，主人公一次次面對各種困境，時(shí)刻保持著樂觀向上的心態(tài)和自信的笑容。正是這種自信，讓他在面對困難時(shí)能夠勇敢地站出來，化解問題，找到解決方案。自信和笑容相互勾連，共同幫助我們充滿信心，面對生活的挑戰(zhàn)，從而取得更好的成績和更大的成功。
總之，笑對生活的重要性無法忽視。無論是面對困境，化解矛盾，還是增加快樂和自信，笑容都會起到積極的作用。通過學(xué)習(xí)和體會課文中給予我們的啟示，我們應(yīng)該時(shí)刻保持著樂觀向上的心態(tài)和陽光的笑容。用笑來調(diào)節(jié)心情，減輕壓力，讓自己更加積極向上，充滿自信地面對每一天。讓我們用笑來擁抱生活，釋放自己的內(nèi)心壓力，讓快樂和幸福充滿我們的生活！
課文心得體會篇一
前幾天我讀到一篇名叫釣魚的啟示的文章,它使我明白了一個(gè)道理.
這篇文章講了一對父子去釣魚,兒子釣到一條大鱸魚,父親卻為了守規(guī)矩讓兒子把魚放回去,兒子只好戀戀不舍地把魚放回湖中,此后兒子一直銘記父親的話,成一名著名的建筑師.
仔細(xì)讀讀這句話,我覺得他不僅是一位守規(guī)矩的父親,也是一位了不起的父親.他能在自己面臨道德抉擇時(shí),果斷地做出正確的選擇.相反,有些父母只為了自己和孩子的利益著想,在面臨道德抉擇時(shí),連想都不想就選擇了放棄道德.當(dāng)他們覺得自己占到便宜時(shí),其實(shí)沒有,他們反而一直在為孩子做反面教材.將來他們的孩子長大了,也會成為一個(gè)自私的人,不會做出正確的選擇,也就無法在社會上立足.
這篇文章讓我明白了,做人要做一個(gè)有道德的人,要有勇氣去實(shí)踐道德.
課文心得體會篇二
春季是整個(gè)學(xué)年中一個(gè)充滿希望和新起點(diǎn)的季節(jié)。當(dāng)一年的苦讀之后，大家將開啟新的課程。課本中的每一篇課文都飽含著深意和哲理，給予學(xué)生們很多啟發(fā)和思考。在這個(gè)春天，我讀了一些課文，其中的一些故事和人物讓我受益匪淺，讓我對生活和成長有了更深刻的認(rèn)識。
首先，我讀了一篇關(guān)于冬天里一個(gè)小屋子里的故事。在故事中，小屋子代表著我們的安全感和溫暖，而冬天則象征著困難和挑戰(zhàn)。故事告訴我們，當(dāng)困難來臨時(shí)，不要退縮，而是要堅(jiān)守自己的小屋子，相信破冰之后就是春天的到來。這個(gè)故事讓我明白，人生中的挫折和困難只是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，我讀了一篇關(guān)于成功和努力的故事。故事中的主人公通過辛勤的努力和堅(jiān)持不懈，最終取得了巨大的成功。這個(gè)故事告訴我們，成功是需要付出努力和汗水的，只有不斷努力，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。通過這個(gè)故事的啟發(fā)，我明白了成功不會從天而降，而是需要我們用行動去爭取。
再次，我讀了一篇關(guān)于友誼和幫助的故事。故事中的主人公通過自己的努力和悉心的照顧，幫助一個(gè)受傷的小鳥恢復(fù)了健康。這個(gè)故事告訴我們，友誼和幫助是相互的，只有我們心懷善意，樂于助人，才能收獲真正的友誼。這個(gè)故事讓我明白，身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)小動物都值得我們?nèi)リP(guān)心和珍惜。
最后，我讀了一篇關(guān)于家庭和愛的故事。故事中的主人公因?yàn)橐淮我馔馐チ烁改?，但是在任何困難和痛苦面前，他都能堅(jiān)強(qiáng)地面對，因?yàn)樗烙幸粋€(gè)溫暖的家等待著他。這個(gè)故事告訴我們，家庭給予我們力量和支持，無論遇到什么困難，我們都能在家人的關(guān)愛中找到前進(jìn)的勇氣和動力。這個(gè)故事讓我明白，家庭是我們最溫暖和安全的港灣。
通過讀這些課文，我受益匪淺。它們不僅讓我增加了對生活的理解和認(rèn)識，更重要的是改變了我的思維方式和行為。它們教會了我勇于面對困難，堅(jiān)持努力，并且懂得關(guān)心和珍惜身邊的人。通過這些故事，我明白了人生不是一帆風(fēng)順的，我們都會遇到挫折和困難，但只要我們保持堅(jiān)持和努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎接成功的到來。這個(gè)春天的課文，給了我無限的啟示和希望。
課文心得體會篇三
在這個(gè)對于初二學(xué)生來說十分重要的暑假，我讀了一本必讀書目《朝花夕拾》。
?朝花夕拾》是我國的著名文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生的童年記憶錄，他一身著作很多，有小說、雜文、詩歌和散文等都收錄在《魯迅全集》中。
而《朝花夕拾》這本書寫于一九二六年，是回憶性散文集，全書共是十篇散文。最初這些散文發(fā)表于《莽原》上，原題為《舊事重提》直至一九二七年編輯成書，題目也是后來改為《朝花夕拾》。
這本書具體是記述了作者關(guān)于自己童年生活的多姿多彩和在青年時(shí)代的求學(xué)之路，在回憶那些令人年以忘懷的人和那些事，抒發(fā)了作者對那些昔日的親朋好友的懷念之情。本書中的作品運(yùn)用了大量的夾敘和夾議，從反面對反動和舊勢力進(jìn)行了諷刺和嚴(yán)厲的批判，嘲諷他們所散布出來的“流言飛語”，也同時(shí)對童年時(shí)養(yǎng)的寵物，一只隱鼠所遭受到的摧殘經(jīng)歷的思念與懷念，體現(xiàn)出了作者對于弱小的同情和對施暴者的深切厭惡，也從側(cè)面表現(xiàn)出了作者的善良。
作者的每一篇散文都對當(dāng)時(shí)社會上的一些人表示了不屑和鄙視，例如：在《無?！芬晃闹?，是描述了兒時(shí)在鄉(xiāng)間所見到的一些在迎神會上的“黑白無?！?，可以看出人們對這一角色的形象十分的喜愛，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)社會人們認(rèn)為人間沒有正義，因?yàn)閻喝说貌坏綉土P，所以認(rèn)為那些真正的正義在陰間，作者也對那些打著“正義”和“公理”旗號的一些人給予了辛辣的嘲諷。
而在《從百草園到三味書屋》中作者描述了童年時(shí)期在家中的百草園所收獲的樂趣和在三味書屋的枯燥乏味的讀書生活，兩者形成鮮明的對比，以此來揭示出當(dāng)時(shí)社會里兒童的生活樂趣與對束縛兒童的活潑天性的封建式私塾教育所形成的矛盾，表達(dá)出應(yīng)該讓兒童健康快樂的成長。在《阿長與山海經(jīng)》中作者憶述了兒時(shí)與他的保姆長媽媽所相處的一些或大或小的事，以此具體的描述了長媽媽的樸實(shí)但又嘮叨和迷信，但作者卻對充滿了尊敬與感激，在文中表達(dá)了對這位典型的勞動?jì)D女的真誠懷念。
魯迅先生的這些作品在寫作手法上，把敘述、描寫和抒情等描寫手法融為一體，充滿了詩情畫意。
課文心得體會篇四
橋課是指學(xué)生在進(jìn)入高中階段前完成的一門課程，其目的是幫助學(xué)生過渡到高中的學(xué)習(xí)生活。在這門課中，我們閱讀了各類文學(xué)作品，深入思考并寫下自己的心得體會。下面我將從五個(gè)方面來談?wù)勎业臉蛘n心得體會。
在橋課中，我首先感受到了文學(xué)的力量。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我進(jìn)一步了解了人性的復(fù)雜性和社會的多樣性。例如，我深深感受到了《紅樓夢》中人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和世態(tài)炎涼的描繪。這些作品反映了人類社會的各個(gè)層面，也啟示了我對人性的思考。文學(xué)作品中的人物形象感人肺腑，他們的遭遇和生活經(jīng)歷引起了我對社會問題的深思。通過橋課，我意識到文學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是傳遞情感和思想的媒介。
其次，橋課讓我學(xué)會了批判性思考。在閱讀和討論文學(xué)作品的過程中，我開始質(zhì)疑和思考作品背后的意義和作者的用意。這也讓我懂得了如何分析和解讀文學(xué)作品。通過批判性思考，我可以更好地理解作家表達(dá)的觀點(diǎn)，并對其進(jìn)行思考和評價(jià)。這種思考的能力對于高中和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)都非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維能力，為我們面對復(fù)雜問題提供了更好的解決方案。
橋課還讓我明白了寫作的重要性。通過橋課，我了解到寫作是思考的重要方式之一。在閱讀文學(xué)作品后，我們被要求寫下自己的心得體會，這幫助我更好地組織自己的思路并且表達(dá)出來。寫作能夠讓我們更深入地思考，并將我們的觀點(diǎn)和想法清晰地傳達(dá)給他人。這門課程使我成為一個(gè)更好的寫作者，更重要的是，它讓我明白了寫作在高中和大學(xué)階段的重要性。
此外，在橋課中我也體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，我們經(jīng)常會分成小組進(jìn)行討論。在小組中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。這促使我們互相交流和合作，讓我們從不同的角度來看待問題，并得出全面的結(jié)論。團(tuán)隊(duì)合作不僅加深了我們對文學(xué)作品的理解，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這將對我們將來的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
最后，橋課讓我認(rèn)識到自己的人生價(jià)值和興趣。通過接觸不同類型的文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對某些主題和題材的熱情。這不僅幫助我更好地了解自己，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了方向。橋課幫助我認(rèn)識到，追求自己的興趣和熱情是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)并追求自己的興趣，并希望將來能夠通過自己喜歡的事業(yè)為社會做出貢獻(xiàn)。
總的來說，橋課讓我收獲了很多。它不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和寫作能力。更重要的是，它讓我認(rèn)識到自己的人生價(jià)值和興趣。橋課不僅僅是一門課程，更是讓我得到了對文學(xué)和人生的全新認(rèn)識和體驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
課文心得體會篇五
作為改革開放初期的文學(xué)作品，《氓》這篇課文一經(jīng)問世，立即引起了廣泛的討論和爭議。它首次以小人物的視角展現(xiàn)了改革時(shí)期農(nóng)民的生存狀況和內(nèi)心世界，具有鮮明的時(shí)代特征，詮釋了人與環(huán)境之間的矛盾，同時(shí)也向人們傳遞出了關(guān)于勞動和生活的思考。在閱讀這篇課文后，我深感其深刻和真實(shí)的描繪，進(jìn)一步理解到了農(nóng)民的艱辛生活以及農(nóng)民所承受的壓力與痛苦。下面我將從五個(gè)方面來談一下我對《氓》的心得體會。
首先，我被文中小英雄憨實(shí)善良的農(nóng)民形象所打動。作為一個(gè)出身農(nóng)村的人，我深知農(nóng)民的艱辛與勤勞。在《氓》這篇課文中，小英雄不計(jì)較個(gè)人得失，默默地為農(nóng)田付出著一切。他沒有一技之長，只有一腔熱血和對土地的感恩之情。小英雄的形象將農(nóng)民的精神品質(zhì)完整地展現(xiàn)了出來，他們辛勤勞動，無私奉獻(xiàn)，默默奮斗，是社會發(fā)展當(dāng)中不可或缺的一部分。我深感身為城市居民的我，更應(yīng)該感恩于他們的辛勤付出，珍惜來之不易的糧食和豐美的土地。
其次，我被小英雄的堅(jiān)持精神所打動。小英雄與惡劣的環(huán)境不斷地斗爭，依然保持著一腔熱血和對未來的信心。他在嚴(yán)寒的冬天，甚至在被狂風(fēng)惡雪吹打的情況下，仍然堅(jiān)決地信守著義務(wù)，守護(hù)著田地。這種堅(jiān)持精神是對生活的積極態(tài)度和對自身價(jià)值的追求，是不畏困難，奮發(fā)向前的精神力量。正是有了這樣的堅(jiān)持不懈，我們的生活才會越來越好，社會才會不斷進(jìn)步。
再次，小英雄的悲慘遭遇也讓我深感社會不公。小英雄的疾病導(dǎo)致他失去了自己的生命，也失去了對農(nóng)田的守護(hù)。而作為城市人的我，卻享受著相對舒適和穩(wěn)定的生活，這種不公一直在我們身邊發(fā)生著。在現(xiàn)代社會，資源和財(cái)富的分配不均是造成不公平的主要原因，我們應(yīng)該反思社會的發(fā)展問題。只有每個(gè)人都能夠享受到公正的待遇，社會才能真正實(shí)現(xiàn)和諧與穩(wěn)定。
同樣重要的是，小英雄的離世觸發(fā)了我對生命的思考。生命是如此珍貴，它的價(jià)值無法用任何東西去衡量和替代。作為一個(gè)活在這個(gè)世上的人，我們更應(yīng)該去珍惜生命，尊重它，順其自然地去無私奉獻(xiàn)，去付出和努力。農(nóng)民用他們的汗水為我們提供著豐富的糧食，而我們卻時(shí)常抱怨生活的各種不如意。與其埋怨，不如堅(jiān)定信念，珍惜時(shí)光。面對生命的種種不公和困難，我們應(yīng)該保持樂觀和積極向上的態(tài)度。
最后，小英雄的事跡讓我更加明白詩歌對人們情感的感染力?！睹ァ愤@篇課文采用了詩歌的形式，作者通過抒發(fā)情感，反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)生活的痛苦和不滿。他用簡短而有力的詞句，描繪出了小英雄在惡劣環(huán)境下的悲苦遭遇，同時(shí)也喚起了讀者對生活困境的思考。這種感染力使得詩歌能夠深入人心，引起共鳴，并引發(fā)讀者的思考和行動。
總之，在閱讀了《氓》這篇課文后，我對農(nóng)民的艱辛生活有了更深刻的認(rèn)識，也對生命的價(jià)值有了更深入的思考。農(nóng)民是我們社會的中堅(jiān)力量，在他們的默默付出與堅(jiān)守下，我們的生產(chǎn)秩序才能正常進(jìn)行。作為城市人，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的生活狀況，珍惜青山綠水和豐美的土地。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，堅(jiān)定信念，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)共同的繁榮和和諧社會的構(gòu)建。
課文心得體會篇六
教研室推薦的讀物《從教課文到教語文》這本書，從理論的高度，從實(shí)踐的角度，向我們詮釋了怎樣才是“教語文”，也為我們的教學(xué)實(shí)踐指明了一條可行的路。這本書指出言意兼得，就是語言文字和課文思想內(nèi)容都要讓學(xué)生有所收獲，這才是理想的語文課。通過研討，我們發(fā)現(xiàn)課堂的“言”、“意”兼得應(yīng)從詞語品味中、段落結(jié)構(gòu)間、詞語推敲時(shí)、思維記憶里去追尋。教師在課堂中要注重引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中自覺地關(guān)注言語本身，在語言的比較揣摩中感悟語言的表達(dá)方法。讓學(xué)生在領(lǐng)悟“意象、意境、意蘊(yùn)”的同時(shí)，關(guān)注語言表達(dá)本身所具有的魅力，從而領(lǐng)略到文本中融合的言和意。
課文心得體會篇七
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語文測驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！?BR> 放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！?BR> 我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊!原來荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的.是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長，就沒怎么理它了。
一個(gè)月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價(jià)值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
課文心得體會篇八
貓，是一種優(yōu)雅而神秘的動物。自古以來，它一直是人類心中的謎團(tuán)，文化、宗教、藝術(shù)中都有它的身影。在《貓》這篇課文中，作者以寫實(shí)手法描繪了一只貓的形象，通過對貓的描寫，展現(xiàn)了貓的獨(dú)特特質(zhì)和價(jià)值觀。而通過閱讀這篇文章，我對貓有了更深入的了解，也體會到文學(xué)藝術(shù)的魅力。
首先，課文中對貓的品性和行為進(jìn)行了描繪，使我對貓的了解更加深入。貓是一種非常神秘的動物，它們獨(dú)立而敏捷，極富探索精神。課文中描述的貓?jiān)谝捠硶r(shí)靈活的動作、凝神的眼神，讓我仿佛看到了真實(shí)的場景。通過對貓的描寫，我也更加明白了為什么貓被視為獨(dú)立自主的代表。貓對自己的生活有著非常嚴(yán)格的要求，它們需要有自己的空間和獨(dú)處的時(shí)間。這種獨(dú)立的特質(zhì)使貓散發(fā)出一種神秘而深沉的氣息。
其次，課文中還體現(xiàn)了貓對自由的追求和對權(quán)力的抵制。貓是一種善于捕捉機(jī)會的動物，它們狩獵的本能使它們對自由有著獨(dú)特的追求。這種追求使貓保持了與人的距離，它們不像狗那樣愿意完全依賴人類。課文中提到，“貓常常抵死抗?fàn)?，只有在力量完全無望時(shí)才放棄。”這讓我感受到了貓對權(quán)力的抗?fàn)帒B(tài)度。貓不愿意受制于任何規(guī)則和限制，它們希望能夠獨(dú)立自主地生活，不受任何束縛。
再次，課文中表達(dá)了貓對美的追求和對藝術(shù)的熱愛。作者提到，“貓的眼睛能夠窺見美的世界，它有一個(gè)看天上的眼睛，一個(gè)看地上的眼睛?！必垖γ赖母兄屛覍λ鼈兊膶徝滥芰τ辛烁钊氲恼J(rèn)識。貓獨(dú)特的眼神和身姿使它們成為藝術(shù)家們的靈感來源，古代文人墨客常以貓為題材繪畫，將貓的形態(tài)與美進(jìn)行融合。貓能夠以自己獨(dú)特的方式感知世界，它們對美的敏感度讓我不禁對貓的智慧和靈性想象不已。
最后，課文中所體現(xiàn)出的貓的神秘氣息和魅力，深深吸引著我。作者通過這篇文章生動而形象地描繪了貓的形象，使我仿佛親眼目睹了那只自由自在的貓的一幕幕場景。這種描寫技巧讓我對貓的神秘和魅力更加著迷，也讓我對文學(xué)藝術(shù)的魅力有了更深的體會。貓作為一種符號，代表著文化的深層內(nèi)涵，而在這篇課文中，我感受到了作者在貓的形象中所塑造的文學(xué)藝術(shù)的表達(dá)力。
通過閱讀《貓》這篇課文，我對貓的了解更深入，對文學(xué)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。貓是一種獨(dú)立自主、追求自由、熱愛藝術(shù)的動物，它們散發(fā)出的神秘和魅力讓人不由自主地被吸引。而通過對貓的描寫，作者成功地將貓的形象與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)出了貓作為一種文化符號的獨(dú)特價(jià)值。在我的心中，貓不再只是一種動物，更是一種文化和藝術(shù)的象征。
課文心得體會篇九
以前一直以“太深了”，“難懂”之類的借口不看魯迅等文學(xué)大師的作品，從未想過要借以閱覽一番。當(dāng)我們今天學(xué)到《少年閏土》這一課的時(shí)候，陳老師把魯迅的原小說《故鄉(xiāng)》讀了一遍。這使我們感觸頗深。如果單單只是《少年閏土》的話，恐怕我們還只能理解到魯迅和他的伙伴不及閏土見多識廣這一方面，可是當(dāng)聽了《故鄉(xiāng)》全文之后，魯迅想要表達(dá)的意思，我們也能理解七八分了。
閏土當(dāng)之無愧是重點(diǎn)人物。20年的變，使得他從一個(gè)勇敢機(jī)智、見多識廣的小男孩成為一個(gè)庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改變?nèi)绱酥竽?？是貧窮？還是……這是我們所不能得知的。但是從魯迅的小說中，我們可以知道，在魯迅的心里，閏土一直是一個(gè)勇猛聰明活潑的人，要不然不會一提到閏土就會想起他在刺猹的場面?？墒?，當(dāng)閏土與魯迅說話的時(shí)候，第一個(gè)詞竟然是“老爺”。我相信當(dāng)時(shí)魯迅的內(nèi)心震動肯定是很大的，他也許料想過千百種交談方式，但是肯定惟獨(dú)沒有料到這種。按照封建社會的標(biāo)準(zhǔn)來說，閏土是應(yīng)該叫魯迅老爺，但是，從20年前的迅哥兒到20年后的老爺，跨度是不是太大了一點(diǎn)？閏土的改變是顯而易見的，歲月在他的臉上，手上，都留下了滄桑的痕跡。
但是，容貌的改變并不是他最大的改變，他最大的改變就是心理上的改變。也許，他的心里還是把魯迅當(dāng)成迅哥兒的，但是當(dāng)時(shí)的社會不允許；也許，他的心里還是想和魯迅一起玩耍，但是他知道，他和魯迅之間還有主仆關(guān)系。一聲“老爺”又包含了閏土多少的感情？是懦弱？是卑怯？還是因?yàn)榫镁貌灰姴皇熳R的陌生？這，也許只有閏土知道了。不知看過《故鄉(xiāng)》的朋友們注意過沒有，雖然楊二嫂是一個(gè)配角，但是她也是其中一個(gè)改變很大的人物。20年前，她曾經(jīng)有豆腐西施的美名，可是在20年后，她的樣子簡直讓魯迅認(rèn)不出來了。
對于她的樣子，魯迅只找到了一個(gè)形容詞——“圓規(guī)”。如果單純是外貌上的改變也就算了，楊二嫂成為現(xiàn)在這副“丑模樣”也是因?yàn)樗膬?nèi)心在漸漸地改變。她去魯迅家的時(shí)候，居然提出了要一些舊家具的要求，被他拒絕后大放厥詞，說什么“越富越一毫不肯放松，一毫不肯放松便越有錢”。如此尖銳的語句，簡直不像是一個(gè)“西施”所能說出的話，倒像是一個(gè)混著菜味和尖酸刻薄話的中年婦女。不僅如此，楊二嫂離開的時(shí)候，還拿了魯迅母親的一副手套。如此種種，此人的改變也是巨大的。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來證明一個(gè)詞——改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺，特別是最后一句：世上本是無路，人走的多了，就有了路。更是讓人回味無窮。
課文心得體會篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這篇課文。這篇課文主要是講了在圣誕節(jié)前，凡卡偷偷的給爺爺寫信，在信中傾訴做學(xué)徒的悲慘生活，請求爺爺帶他離開。其間還回憶了與爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景。最后，凡卡把沒有寫清地址的信塞進(jìn)了郵筒，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
在夢鄉(xiāng)里，凡卡想像著爺爺看信時(shí)的情景，還在夢中期待著爺爺來接他回去?？墒?，夢終究是夢，終究不是現(xiàn)實(shí)，他的信上并沒有寫清楚爺爺?shù)牡刂?，他的爺爺不會收到信。即使他的爺爺收到了信，也不一定會來，因?yàn)樗麄兌际潜回毟F壓迫著，根本就付不起來回的路費(fèi)，就算凡卡回到了爺爺那里，他的生活也不會有多么幸福，也會是很貧窮，煎熬的。
每個(gè)人都有自己的童年，我們的童年都是在幸福，溫暖中度過的。而，凡卡，他的童年里卻充滿了傷痛，無奈與絕望。讀著他的信，我仿佛聽到了他深深的嘆息，看到了他渴望美好的表情。
——幸福，這兩個(gè)字對于我們來說，是那么普通，就在眼前，而對于凡卡來說，幸福多么遙遠(yuǎn)，對爺爺?shù)目释?，就是對幸福的期盼，可這幸福卻遙不可及。
與凡卡相比，我們是幸福的，是快樂的。當(dāng)他在辛苦的干活時(shí)，我們也許正安靜的座在教室里學(xué)習(xí)；當(dāng)他被老板打，在受虐待時(shí)，我們也許正躺在父母的懷抱里撒嬌，當(dāng)他......
讀完凡卡的信，我仿佛看見了當(dāng)年沙皇統(tǒng)治下的俄國社會中許多窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，仿佛看到了當(dāng)時(shí)的社會是多么的黑暗?，F(xiàn)在，我們生活的環(huán)境是明亮的，是幸福美好的，在這美好幸福的生活環(huán)境里，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際去報(bào)答祖國。
課文心得體會篇十一
我讀了《山雨》這篇文章，回味無窮，感受到山雨的美麗和作者對山雨的喜愛之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽極了!它像一曲無字的歌謠，從模糊到清晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡短小曲。
雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽光下分散出無數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。
丁——
冬——丁——冬——……
組成了一場山雨的余韻。
今天我們學(xué)習(xí)了《山雨》這篇課文，同學(xué)們都非常喜歡這篇課文?！渡接辍愤@篇課文講了雨前先是聽見它的聲音，像一曲無字的歌謠;然后又講了雨中山林的顏色，這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的;最后講了雨后山中一下子變得非常幽靜。
讀了這篇課文，我的感受是本文寄情于景，把我?guī)нM(jìn)了如詩如畫般的夢境?？此埔粓銎胀ǖ纳接暝谧髡吖P下變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，從天而降，綿綿的細(xì)雨，飄落在山中、林間，叮咚響，像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩。
大自然的美無處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。
《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10個(gè)自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時(shí)、來臨之后的景象，使我的
作文
有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。
文章聯(lián)想的運(yùn)用非常靈活，不受時(shí)空的控制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無字的歌謠”，把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”……為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景”圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美和色彩及雨后的余韻。
大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情享受大自然的快樂!
課文心得體會篇十二
笑，是人類最原始、最自然的表情之一。它可以輕松、愉快地拉近人與人之間的距離，讓心靈在歡笑中陶醉，帶給人們無盡的快樂與和諧。而今天，在課堂中我們進(jìn)行了一堂特殊的“笑課”，讓我領(lǐng)悟到了笑的力量，也激發(fā)了對幸福與快樂的深思。
第一堂課上，老師帶我們用笑來打開課堂的氣氛，并告訴我們，笑可以化解矛盾，調(diào)節(jié)情緒。于是，我們整個(gè)班都被充滿活力的笑聲所感染，一時(shí)間課堂變得輕松、活潑。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，笑不僅僅是一種表情，它還能承載情感，改變環(huán)境，調(diào)整心態(tài)。從那時(shí)起，我對笑有了更加深刻的認(rèn)識。
第二堂課上，老師以幽默、輕松的方式講述了一系列笑話。他的幽默、機(jī)智和細(xì)心觀察讓笑話更加引人發(fā)笑。通過老師的講解和和同學(xué)們的互動，我明白了笑話的生動與幽默是如何引發(fā)人們笑聲的，也明白了一個(gè)巧妙制造笑話的要領(lǐng)。當(dāng)我親身體會到幽默的力量時(shí)，我不禁為自己的思維方式開啟了一扇新的大門。幽默，不僅僅是生活中的一種調(diào)劑，更是背后蘊(yùn)含的智慧。
第三堂課上，老師請我們以小組形式進(jìn)行互動，通過對課文中的笑點(diǎn)理解和分析，培養(yǎng)我們的閱讀能力和幽默思維。我與同學(xué)們相互合作，探討細(xì)節(jié)中的幽默元素，討論笑點(diǎn)所在，一次次發(fā)現(xiàn)了作者獨(dú)特的表達(dá)方式和幽默的智慧。在這個(gè)過程中，我明白了笑課所追求的不僅僅是一時(shí)的快樂，還要借此培養(yǎng)學(xué)生的理解力和獨(dú)立思考能力。
第四堂課，我們聚在一起，共同創(chuàng)作一個(gè)笑劇。每個(gè)人都發(fā)揚(yáng)自己的特長，通過相互合作，把自己的想法與笑話融合在一起。這是我第一次參與劇本創(chuàng)作，也是第一次親手搭建一個(gè)笑劇的框架。在這個(gè)創(chuàng)作過程中，我領(lǐng)略到了合作的力量，了解到了每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法，收獲了無限的樂趣。最重要的是，我們把笑劇帶到了舞臺上，和同學(xué)們分享了我們的笑點(diǎn)和創(chuàng)意。觀眾的熱烈掌聲洋溢在整個(gè)教室，我們享受到了成功的喜悅。
第五堂課，是一次總結(jié)與反思，也是對這段時(shí)間里的所見所聞與所思所學(xué)的沉淀。通過笑課的五堂課程，我明白笑是一種生活態(tài)度，是一種積極向上、樂觀自信的心態(tài)。通過培養(yǎng)對笑的感知能力與創(chuàng)作能力，我們不僅能帶給自己快樂，更能給身邊的人帶來快樂。而這種快樂的傳遞，可以穿越語言與文化的界限，讓世界更加和諧，人與人之間的距離更近。
在這五堂課的結(jié)束之時(shí)，我不禁想起了德謨克利特所說的：“笑是心靈的陽光?！毙φn不僅讓我懂得了笑的力量，更讓我從內(nèi)心感受到了快樂的本質(zhì)。在今后的日子里，我愿意用笑容去迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，用幽默去化解每一個(gè)困惑，用快樂去傳遞和分享。因?yàn)?，快樂源于自己，也可以在歡笑中連結(jié)世界。
課文心得體會篇十三
《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景,以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。
葉圣陶以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著微風(fēng)翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體會，使我愛不釋手!
一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆會給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。
以后我每個(gè)周末都去外婆家觀察，荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我興奮得無法形容!我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體會《荷花》。
荷花給人美的享受，《荷花》給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好!
我愛荷花，更愛《荷花》這篇文章。
課文心得體會篇十四
笑，是一種人類最原始的表情，也是人類最為普遍的語言。有人說，笑容可以化解千般尷尬，更有人說，笑聲是一劑最佳的良藥。而在笑出聲的過程中，人們不僅僅是傳遞快樂，更是釋放壓力，得到心靈的寬慰。在這個(gè)以壓力和焦慮為主旋律的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)會笑對生活，用笑來減輕心理負(fù)擔(dān)、緩解身心壓力。最近，我讀了一篇關(guān)于“笑”的課文，深感笑對人生的重要性。下面我將與大家分享一下我的心得體會。
首先，笑對待困境。這個(gè)世界上沒有人能夠一帆風(fēng)順、事事如意，每個(gè)人都會遭遇困境和挫折，生活中的苦難也不可避免。因此，學(xué)會用笑來面對困境，是一種積極向上的心態(tài)。課文中，主人公面對一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，不僅沒被打倒，還笑著對困境說：“挑戰(zhàn)我！我要笑著面對它?！边@種樂觀向上的心態(tài)，不僅能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力，還能夠激發(fā)我們的勇氣和信心，幫助我們找到解決問題的方法，從而走出困境。
其次，笑能化解矛盾。在我們的生活中，常常會遇到各種各樣的矛盾和紛爭，這些矛盾往往使人心生煩惱、郁悶不已。而正是在這些時(shí)候，笑容的力量能夠起到事半功倍的效果。課文中，主人公笑著向別人解釋了一場誤會，化解了他們之間的矛盾。通過笑，我們能夠以寬容的態(tài)度去接納和理解別人，增進(jìn)彼此之間的溝通和理解，從而消除了矛盾和隔閡，建立了友好和諧的關(guān)系。
再次，笑讓我們更加快樂。適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)侃，會讓我們快樂起來。課文中，主人公用幽默的方式和困境進(jìn)行斗爭，把困境變成了場好笑的戲劇，他笑著說：“謝謝你，讓我度過了一段好玩的時(shí)光?！蓖ㄟ^這一幕，讓我們看到了笑對人生的樂趣。當(dāng)我們面對生活中的困難和挫折時(shí)，我們可以選擇用笑來對待，從而擺脫煩惱和憂慮，讓自己快樂起來。
最后，笑能讓我們更加自信。有人說，笑是一種能夠增加自信的良藥。課文中，主人公一次次面對各種困境，時(shí)刻保持著樂觀向上的心態(tài)和自信的笑容。正是這種自信，讓他在面對困難時(shí)能夠勇敢地站出來，化解問題，找到解決方案。自信和笑容相互勾連，共同幫助我們充滿信心，面對生活的挑戰(zhàn)，從而取得更好的成績和更大的成功。
總之，笑對生活的重要性無法忽視。無論是面對困境，化解矛盾，還是增加快樂和自信，笑容都會起到積極的作用。通過學(xué)習(xí)和體會課文中給予我們的啟示，我們應(yīng)該時(shí)刻保持著樂觀向上的心態(tài)和陽光的笑容。用笑來調(diào)節(jié)心情，減輕壓力，讓自己更加積極向上，充滿自信地面對每一天。讓我們用笑來擁抱生活，釋放自己的內(nèi)心壓力，讓快樂和幸福充滿我們的生活！