健康是人類最寶貴的財(cái)富之一，我們應(yīng)該重視保護(hù)和提升自己的健康水平。在寫總結(jié)時(shí)，要客觀、冷靜地觀察和思考，避免個(gè)人主觀色彩過重。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇一
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)。
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇二
2013年月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書
新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制
申請(qǐng)人的承諾與成果使用授權(quán)
我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請(qǐng)人（簽字）：申請(qǐng)人
年月日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇三
三、課題設(shè)計(jì)論證 課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)， 方法和步驟。可另附紙。
一、 課題研究的理論和實(shí)踐意義
二、課題研究基本內(nèi)容
三、課題研究的基本方法
四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)
五、課題開展步驟 課題開展步驟 開展
四、預(yù)期研究成果
研究計(jì)劃(進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果)
最終成果名稱 最終成果形式 有無其它經(jīng)費(fèi)來源 申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)額 字 數(shù) 完成時(shí)間
經(jīng)費(fèi)管理單位： 開戶單位全稱： 開 戶 銀 行： 開 戶 帳 號(hào)：
五、資格審查及評(píng)審意見
課 題 負(fù) 查 責(zé) 人 所 意 在 單 位 見
課題研究所需要的時(shí)間、條件。
審請(qǐng)書內(nèi)容屬實(shí);課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究;能提供本
(蓋章) 年
資月日
1、符合申報(bào)條件
格 審 查 意 見
2、不符合申報(bào)條件
黨建研究會(huì)秘書處 年 月 日
評(píng) 委 會(huì) 意 見
評(píng)委簽名： 年
評(píng) 委 會(huì) 主 任 意 見
月日
評(píng)委會(huì)主任簽名： 年 月 日
備注：封面上方年度、編號(hào)為研究會(huì)秘書處工作用內(nèi)容，申請(qǐng)人不填寫。、
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇四
基于我國高等教育大眾化和現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國際化快速發(fā)展階段的時(shí)代背景，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以興趣驅(qū)動(dòng)與問題探究為出發(fā)點(diǎn)，以跨學(xué)科專業(yè)的課程組合為手段，以學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化為載體，構(gòu)建有利于大學(xué)生成人、成才、成長的人才培養(yǎng)體系，探索培養(yǎng)“有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的未來優(yōu)秀工程師（建筑師、設(shè)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、評(píng)估師、律師等）的有效路徑，切實(shí)提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、立項(xiàng)課題之類別
校級(jí)教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題分自由申請(qǐng)類課題和招標(biāo)類課題兩類。自由申請(qǐng)類課題可在所確定的`課題范圍內(nèi)自由命題；招標(biāo)類課題則應(yīng)針對(duì)所給的課題進(jìn)行整體的系統(tǒng)研究。學(xué)校共設(shè)立教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題35項(xiàng)，其中自由申請(qǐng)類30項(xiàng)，招標(biāo)類課題5項(xiàng)。自由申請(qǐng)類課題資助強(qiáng)度為3-5萬元，招標(biāo)類課題資助強(qiáng)度為5-8萬元。課題研究期限為1-2年。
(一)自由申請(qǐng)類課題領(lǐng)域
1.工程案例/學(xué)科專業(yè)問題集的設(shè)計(jì)和編制研究
2.面向就業(yè)的學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化的有效方式研究
3.基于行業(yè)背景的學(xué)生專業(yè)能力提升方法研究
4.基于興趣驅(qū)動(dòng)與問題探究的教學(xué)方法研究
5.科學(xué)思維和科學(xué)方法在課程教學(xué)過程中的實(shí)現(xiàn)路徑研究
6.基于專業(yè)認(rèn)證/評(píng)估的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系研究
7.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的跨學(xué)科/專業(yè)的課程組合模式研究
8.與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)的人才培養(yǎng)合作模式研究
9.其他
（二）招標(biāo)類課題
1.基于學(xué)生能力提升的工程設(shè)計(jì)教育和工程訓(xùn)練體系研究
2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的影響與對(duì)策研究
3.三創(chuàng)型（有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)）工程師培養(yǎng)的有效路徑研究
4.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的通識(shí)教育課程體系構(gòu)建
5.高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究
6.現(xiàn)代教育教學(xué)服務(wù)體系構(gòu)建
7.其他
三、課題之申報(bào)與評(píng)審
20校級(jí)教育教學(xué)改革課題實(shí)行限額申報(bào)，每個(gè)學(xué)院申報(bào)數(shù)量不超過3項(xiàng)，鼓勵(lì)跨學(xué)院、跨部門聯(lián)合申報(bào)。申報(bào)人填寫《南京工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申報(bào)書》，經(jīng)學(xué)院（部處）審查和篩選后于5月11日前向?qū)W校推薦。學(xué)校將組織有關(guān)專家對(duì)推薦課題進(jìn)行評(píng)審。對(duì)于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，學(xué)校職能部門將與學(xué)院（部處）、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議，明確課題的目標(biāo)、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度等相關(guān)要求。
南京工業(yè)大學(xué)
204月24日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇五
項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位（蓋章）：
江西省核工業(yè)地質(zhì)局制二00二年三月一日
目的和意義：
項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：
（1、項(xiàng)目的主要內(nèi)容；2、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理；3、項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)論述。盡可能詳細(xì)地說明項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問題；4、項(xiàng)目的主要技術(shù)性能指標(biāo)與同類先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較；5、項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況；6、技術(shù)成熟性和項(xiàng)目可靠性論述。）
實(shí)施方案：
（技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。）
預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益：
（成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益估算，具體計(jì)算該方法、依據(jù)。）
提交成果：
（1、研究報(bào)告；2、二級(jí)以上查新單位查新資料；3、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益證明。）
計(jì)劃安排：（項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度、時(shí)間安排及期限。）
計(jì)劃內(nèi)容
進(jìn)度、時(shí)間安排
備注
經(jīng)費(fèi)概算：
（1、申請(qǐng)資金；2、自籌資金；3、預(yù)算支出科目、金額及計(jì)算依據(jù)。）
項(xiàng)目主要成員及分工序號(hào)姓名性別年齡文化程度專業(yè)職稱職務(wù)在本項(xiàng)目中分工
保證措施：
（組織、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量保證等。）
單位審查意見：
單位領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：
單位公章：
年月日
地質(zhì)局審批意見：
負(fù)責(zé)人（簽字）：
單位公章：
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇六
合的教學(xué)模式在神經(jīng)外科臨床
一、課題申請(qǐng)人為項(xiàng)目主持人；
二、課題組成員不得超過5人；
三、課題類別填寫：重點(diǎn)課題、一般課題；
四、成果形式填寫：論文、著作、教材、經(jīng)驗(yàn)。
本課題研究國內(nèi)外概況、主要研究內(nèi)容、目標(biāo)、研究方法和需要解決的關(guān)鍵問題
一、研究
升臨床教學(xué)效果。
二、研究內(nèi)容 本課題立足神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)大綱，緊扣執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)要點(diǎn)，建立完善的具有代表性的sp相關(guān)cbl病例庫，完善標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)方案。在神經(jīng)外科臨床實(shí)踐授課過程中，以相應(yīng)的臨床病例為基礎(chǔ)，使用標(biāo)準(zhǔn)化病人及cbl教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，并評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
三、研究目標(biāo) 通過本研究，建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo)。
該方法直觀生動(dòng)，提高了對(duì)理論知識(shí)的記憶效率
有效縮短了理論知識(shí)和臨床問題的距離
有效提高了臨床操作技能水平
提高了解決實(shí)際問題的能力
提高了醫(yī)患溝通的技巧
增強(qiáng)了將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床、理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí) 促進(jìn)了教學(xué)組長和師生的交流
有效提高了神經(jīng)外科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
7.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 t采用spss13．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)分析，定量資料采用配對(duì)檢驗(yàn)，等級(jí)資料采用秩和檢驗(yàn)。
五、需要解決的關(guān)鍵問題 相關(guān)cbl病例的設(shè)計(jì)：成功的sp相關(guān)cbl病例設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。所設(shè)計(jì)的病例必須具備典型的臨床體征、實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)以及病理特征,典型的病例可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí),補(bǔ)充進(jìn)一些非典型病例、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,拓寬知識(shí)面。此外，病例的選擇應(yīng)同時(shí)考慮到標(biāo)準(zhǔn)化病人的模擬能力，避免難于演示。2.標(biāo)準(zhǔn)化病人職能的明確：教學(xué)過程中應(yīng)明確sp擔(dān)負(fù)著3個(gè)重要職責(zé)：首先是“扮演”患者的職責(zé)，這是sp最為基本的職責(zé)，sp需根據(jù)不同的“劇本”生動(dòng)而又逼真地表演出患者的特點(diǎn)，以供醫(yī)學(xué)生查體及病史采集；其次是充當(dāng)評(píng)估者的職責(zé)，這是對(duì)sp較高的要求，sp需在熟悉病例及相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的前提下需要根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)，從而避免了教學(xué)評(píng)估的不公平性及隨意性；最后也是對(duì)sp的最高要求，sp根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋信息，及時(shí)指出學(xué)生在操作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)及遺漏、錯(cuò)誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經(jīng)驗(yàn)，可滿足上述條件需求。課題預(yù)期成果、效益或教學(xué)效果 1.建立完善的神經(jīng)外科sp相關(guān)cbl病例庫，涵蓋臨床實(shí)踐教學(xué)大綱及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，具備重點(diǎn)突出、特點(diǎn)鮮明、癥狀齊全、真實(shí)客觀、易于演示等特點(diǎn)。2.形成一套神經(jīng)外科sp選拔和培訓(xùn)的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段。
4.神經(jīng)外科臨床教學(xué)要達(dá)到理想的效果，臨床病例疾病種類是否齊全、病人癥狀是否典型、臨床病人是否全力配合等都是影響教學(xué)效果的重要因素，而目前臨床上病例大多數(shù)時(shí)候很難符合理想要求，這為傳統(tǒng)臨床教學(xué)造成了瓶頸限制。而sp的應(yīng)用有效解決了以上問題，為神經(jīng)外科臨床教學(xué)提供了較為理想化的教學(xué)案例，讓學(xué)生能有效接觸神經(jīng)外科常見的各類疾病及其典型癥狀，生動(dòng)直接的教學(xué)情景直接促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；另外，sp有意設(shè)置的問題情境，將學(xué)生被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)逐漸變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的學(xué)習(xí)；由于sp所設(shè)置的一些有意障礙，涉及的知識(shí)比較廣泛，也促使學(xué)生課余時(shí)間對(duì)課本以外拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo)。5.于統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表教學(xué)論文一篇。
時(shí)
間
教指委主任委員簽字（章）年 月 日 訓(xùn)練部審批意見（蓋章）年
月
日 學(xué)校審批意見 簽字（章）年 月 日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇七
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改過去的終結(jié)性評(píng)價(jià)比重過高的局面，要求加大形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的比例。切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，不可以只注重評(píng)價(jià)的甄別功能而把評(píng)價(jià)理解為考試。
（二）研究依據(jù)
1、理論依據(jù)
形成性評(píng)價(jià)是在1967年由一位美國的著名評(píng)價(jià)學(xué)專家斯克里芬最早提出來的。它重視的是語言學(xué)習(xí)的過程，而不是語言學(xué)習(xí)的結(jié)果；形成性評(píng)價(jià)重視的是動(dòng)態(tài)的進(jìn)步而不是靜態(tài)，語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，它不是在考試前的一個(gè)階段性的任務(wù)，依靠每一天的積累；關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力，而不是學(xué)生的弱點(diǎn)和失??；教學(xué)的手段從旁引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行多樣的活動(dòng)，在此過程中培養(yǎng)積極競爭的課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的合作默契。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況的評(píng)價(jià)，旨在確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。形成性評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，而且也重視對(duì)學(xué)生行為能力的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)不斷自我完善和提高的機(jī)會(huì)。核心是讓學(xué)生自主地完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功與收獲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的自信心?？偟膩碚f形成性評(píng)價(jià)具有主體性、多元性、開放性的特點(diǎn)。
2、現(xiàn)實(shí)依據(jù)
（三）研究目的和意義
英語教師對(duì)每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，不只是通過傳統(tǒng)的考試或聽寫成績來考查。而是注重在培養(yǎng)學(xué)生外語知識(shí)的運(yùn)用能力，即學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的過程中，注重過程、動(dòng)態(tài)的形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教師在英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式上的多元性、多樣性。從而讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的智能優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，為每一位學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性發(fā)展留下足夠空間，從而使其對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)樹立自信。
我們將從初一“說”的技能培養(yǎng)、初二“聽”和“讀”的技能的培養(yǎng)、初三“寫”的技能的培養(yǎng)上，通過初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中形成性評(píng)價(jià)的方法，例如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、合作評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生檔案等形成性評(píng)價(jià)方法。以及其在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中的實(shí)際應(yīng)用。
用課堂觀察法、課后記錄法、調(diào)查研究法、測(cè)試法
（一）準(zhǔn)備階段：20xx年11月上旬
成立課題小組，確定要研究的課題，根據(jù)選題進(jìn)行分工。制定研究方案。收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并開始學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。完成開題報(bào)告的撰寫工作，并上交學(xué)校教研室審批。
（二）實(shí)施階段
1．實(shí)驗(yàn)與整理研究成果階段：20xx年12月--20xx年6月
（1）各成員根據(jù)選題和分工，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料及相關(guān)理論，確立聽、說、讀、寫語言技能培養(yǎng)的具體實(shí)施方案，并在實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)用。
（2）每周寫教授日志，對(duì)使用的形成性評(píng)價(jià)方法進(jìn)行記錄。
（3）處理由課堂教學(xué)實(shí)踐所獲得的原始數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析及總結(jié)。
2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段：20xx年9月--20xx年3月
各小組成員圍繞所選課題，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)以形成研究成果提出評(píng)價(jià)修改意見，進(jìn)一步明確下一步研究目標(biāo)。
（三）研究總結(jié)階段：20xx年3月--20xx年6月
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總課題組組織成果修訂和完善課題報(bào)告
（一）預(yù)期研究成果
結(jié)題報(bào)告、成果展示并從聽、說、讀、寫四個(gè)方面建立初中英語課堂教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)。
（二）擬得到解決的問題
打破以成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)初中英語課堂教學(xué)中建立對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)英語學(xué)科教學(xué)特色。
禚敏：嘗試在初一年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“說”技能的形成性評(píng)價(jià)。并寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
許琦：嘗試在初二年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“聽”技能的形成性評(píng)價(jià)。并寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
王寧：嘗試在初二年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“閱讀”技能的形成性評(píng)價(jià)。并
寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
楊柳青：嘗試在初三年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“寫作”技能的形成性評(píng)價(jià)。并寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇八
人民政府：
近年來，在縣委縣政府的高度重視和強(qiáng)有力的推動(dòng)下，經(jīng)過多方大力推進(jìn)和努力，我縣江蘇大屯鋁業(yè)的重熔鋁錠、徐州金虹鋼鐵集團(tuán)的`熱軋帶肋鋼筋、圓鋼等5個(gè)產(chǎn)品獲得江蘇省名牌產(chǎn)品稱號(hào)，徐州福潤食品有限公司的白條鴨、江蘇春光糧食有限公司的大米等16個(gè)產(chǎn)品獲得徐州名牌產(chǎn)品。沛公家、漢戌堂、農(nóng)望達(dá)等5個(gè)商標(biāo)獲得江蘇省著名商標(biāo)，大風(fēng)、沛龍等7個(gè)商標(biāo)獲得市知名商標(biāo)。使我縣的名牌品牌獲得進(jìn)一步發(fā)展壯大，名牌戰(zhàn)略取得了顯著成績，推動(dòng)了我縣品牌經(jīng)濟(jì)的建設(shè)向縱深發(fā)展，為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)又好又快發(fā)展做出了必須的貢獻(xiàn)。
為表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)名牌品牌創(chuàng)立工作，促進(jìn)名牌戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，根據(jù)徐州市名推委《關(guān)于對(duì)我市新增名牌品牌兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的通知》（徐名推委發(fā)[20xx]5號(hào)）和縣政府辦公室《關(guān)于印發(fā)沛縣推進(jìn)品牌創(chuàng)立工作意見的通知》（沛政辦發(fā)19號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣財(cái)政實(shí)際，特申請(qǐng)獲省名牌產(chǎn)品每家企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，獲市名牌產(chǎn)品企業(yè)每家獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬元，省級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)參加單位獎(jiǎng)勵(lì)2萬元，省級(jí)地方標(biāo)準(zhǔn)起草單位獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，徐州市知名商標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬元。（對(duì)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的單位，獎(jiǎng)金執(zhí)行單項(xiàng)最高標(biāo)準(zhǔn)）。此次獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)共25家，單位4家，合計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)金額19萬元。
當(dāng)否，請(qǐng)批示。
申請(qǐng)人：
20xx年x月x日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇九
**市***局： ********有限公司是經(jīng)***市**區(qū)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員 會(huì)***********號(hào)文“關(guān)于中外合作經(jīng)營*********有限公司 合同書、章程的批復(fù)”批準(zhǔn)，于****年**月**日成立，注冊(cè) 資本為港幣 400 萬元，經(jīng)營期限為 20 年。 目前選址于**市**區(qū)*********（地址） ，購地****平 方米，建設(shè)項(xiàng)目為：******有限公司。
該項(xiàng)目已取得****環(huán) 保局環(huán)境影響報(bào)告批復(fù)。預(yù)計(jì)建成廠房*幢占地面積***平方 米，**車間*幢*層占地面積約***平方，建筑面積約***平方； **車間*幢*層占地面積約***平方，建筑面積約***平方；** 倉庫*幢*層占地面積約***平方，其它消防池及故事池占地 面積約***平方；總建筑面積約***平方米；項(xiàng)目總投資額增 加到****萬人民幣，建設(shè)資金由我公司自籌。 我司以生產(chǎn)和銷售自產(chǎn)的*****（產(chǎn)品名）；生產(chǎn)規(guī)模為 年產(chǎn)***噸、***噸。計(jì)劃 用工人數(shù)為*人左右。
主要生產(chǎn)工 藝：*************。 ()我司在*****年初以本身在國外擁有多年****生產(chǎn)的 技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國外創(chuàng)新工藝，國內(nèi)首創(chuàng)產(chǎn)品*******，主要以有*****主要生產(chǎn)材料，因******，并沒有廢水排污， 很好的保護(hù)了水自源；生產(chǎn)設(shè)備為*****機(jī)，對(duì)于電力設(shè)備 的并無特殊要求，為環(huán)境護(hù)保及節(jié)能做出貢獻(xiàn)。目前我司已 取得環(huán)保部門對(duì)于該項(xiàng)目的環(huán)保意見書復(fù)函。 我司產(chǎn)品*********（公司經(jīng)營狀況） ，以積級(jí)創(chuàng)新、 規(guī)范管理、預(yù)防為主、安全第一的管理模式進(jìn)行經(jīng)營，但因 業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展， ，因?yàn)閳?chǎng)地的不足已經(jīng)出現(xiàn)安全、消防隱 患，希望在有關(guān)部門的大力支持下，企業(yè)得以更加健康、穩(wěn) 步的發(fā)展。 現(xiàn)向貴局申請(qǐng)辦理建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)！
申請(qǐng)企業(yè)：******有限公司
申請(qǐng)日期：*****-**-**
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇十
項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書（project proposals），又稱項(xiàng)目建議書，是項(xiàng)目建設(shè)籌建單位或項(xiàng)目法人，根據(jù)國家和地方政府的中長期規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)政策，生產(chǎn)力布局，國內(nèi)外市場(chǎng)，所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項(xiàng)目的建議文件，是對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想。往往是在項(xiàng)目早期，由于項(xiàng)目條件還不夠成熟，僅有規(guī)劃意見書，對(duì)項(xiàng)目的具體建設(shè)方案還不明晰，市政、環(huán)保、交通等專業(yè)咨詢意見尚未辦理。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書主要論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，建設(shè)方案和投資估算也比較粗，投資誤差為30%左右。
項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書是由項(xiàng)目投資方向其主管部門上報(bào)的文件，廣泛應(yīng)用于項(xiàng)目的國家立項(xiàng)審批工作中。它要從宏觀上論述項(xiàng)目設(shè)立的必要性和可能性，把項(xiàng)目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書的呈報(bào)可以供項(xiàng)目審批機(jī)關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項(xiàng)目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。
對(duì)于大中型項(xiàng)目和一些工藝技術(shù)復(fù)雜、涉及面廣、協(xié)調(diào)量大的項(xiàng)目，還要編制可行性研究申請(qǐng)書。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書是項(xiàng)目發(fā)展周期的初始階段基本情況的匯總，是國家選擇和審批項(xiàng)目的依據(jù)，也是制作可行性研究申請(qǐng)書的依據(jù)。涉及利用外資的項(xiàng)目，只有在項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書批準(zhǔn)后，才可以開展對(duì)外工作。
項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書是項(xiàng)目發(fā)展周期的初始階段，是國家選擇項(xiàng)目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項(xiàng)目，在建議書批準(zhǔn)后，方可開展對(duì)外工作。因此，一個(gè)項(xiàng)目要獲得政府有關(guān)扶持，首先必須先有項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書，在建議書通過篩選通過后，再進(jìn)行項(xiàng)目的可行性研究，可行性研究申請(qǐng)書經(jīng)專家論證后，才最后審定。這實(shí)際上也是一種常見的審批程序，是列入備選項(xiàng)目和建設(shè)前期工作計(jì)劃決策的依據(jù)。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書和初步可行性研究申請(qǐng)書經(jīng)批準(zhǔn)后，才可進(jìn)行以可行性研究為中心的各項(xiàng)工作。
很多項(xiàng)目在報(bào)立項(xiàng)時(shí)，條件已比較成熟，土地、規(guī)劃、環(huán)評(píng)、專業(yè)咨詢意見等基本具備，特別是項(xiàng)目資金來源完全是項(xiàng)目法人自籌，沒有財(cái)政資金并且不享受什么特殊政策，這類項(xiàng)目常常是項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書與可行性研究申請(qǐng)書合為一體。
1、項(xiàng)目投資方名稱，生產(chǎn)經(jīng)營概況，法定地址，法人代表姓名、職務(wù)，主管單位名稱；
2、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性；
3、項(xiàng)目產(chǎn)品的市場(chǎng)分析；
4、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容；
6、主要原材料及水、電、氣，運(yùn)輸?shù)刃枨罅亢徒鉀Q方案；
7、員工數(shù)量、構(gòu)成和來源；
8、投資估算，需要說明需要投入的固定資金和流動(dòng)資金；
9、投資方式和資金來源；
10、經(jīng)濟(jì)效益初步估算
xx市發(fā)展和改革委員會(huì)：
我院自xx年2月省政府批準(zhǔn)升格為高職學(xué)院以來，為建設(shè)合格加特色的高職學(xué)院，努力完善各項(xiàng)辦學(xué)條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對(duì)我院進(jìn)行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評(píng)估，其結(jié)果將作為核實(shí)我院招生計(jì)劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢(shì)必對(duì)我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關(guān)心、支持下，各項(xiàng)事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝（含后山林地），嚴(yán)重制約了學(xué)院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學(xué)院基本辦學(xué)條件的指標(biāo)（試行）》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請(qǐng)，xx年4月6日xx市常務(wù)會(huì)議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時(shí)另再控制300畝土地作為我院的教學(xué)建設(shè)用地，用于建設(shè)學(xué)院的新校區(qū)。
綜上所述，學(xué)院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項(xiàng)目總投資8833萬元，其中20xx-2017年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資 3883萬元，20xx-2018年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學(xué)院向金融機(jī)構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_(dá)1500-20xx人。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請(qǐng)立項(xiàng)。
以上請(qǐng)示妥否，請(qǐng)批復(fù)。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇十一
申請(qǐng)者：xx
申報(bào)時(shí)間：xx
項(xiàng)目類別：xx
a類（x）b類（x）
共青團(tuán)蘇州科技學(xué)院委員會(huì)
申請(qǐng)簡況表
說明：
1、必須由申報(bào)者本人按要求填寫。
2、院（系）推薦意見簽章視為對(duì)申報(bào)者及選題情況的`確認(rèn)。
項(xiàng)目情況表
指導(dǎo)教師意見表
說明：由指導(dǎo)教師本人填寫
資格和形式審查及專家委員會(huì)意見
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇十二
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項(xiàng)目組成員
姓名
班級(jí)
學(xué)號(hào)
聯(lián)系方式
負(fù)責(zé)人
其他成員
指導(dǎo)老師
姓名
院系
性別
職稱
聯(lián)系方式
項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本思路
產(chǎn)業(yè)背景分析
團(tuán)購就是團(tuán)體購物，指認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的消費(fèi)者聯(lián)合起來，加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價(jià)格的一種購物方式。根據(jù)薄利多銷的原理，商家可以給出低于零售價(jià)格的團(tuán)購折扣和單獨(dú)購買得不到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。團(tuán)購的商品價(jià)格更為優(yōu)惠，盡管團(tuán)購還不是主流消費(fèi)模式，但它所具有的爆炸力已逐漸顯露出來。
近年來，隨著中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，團(tuán)購網(wǎng)如雨后春筍般出現(xiàn)?！皥F(tuán)購”這種購物形式逐漸被更多的消費(fèi)者接受，產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展迅猛，“團(tuán)購”也日漸成為人們耳熟能詳?shù)脑~語。
市場(chǎng)前景分析
首先，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“團(tuán)購”這種購物形勢(shì)逐漸被更多的消費(fèi)者接受，行業(yè)的發(fā)展前景良好。
其次，本項(xiàng)目面臨的是挖掘現(xiàn)在團(tuán)購市場(chǎng)中的空白市場(chǎng)——三線城市高校學(xué)子對(duì)當(dāng)?shù)貖蕵贰⒎?wù)類產(chǎn)品（如餐飲、ktv、影院等）團(tuán)購需求市場(chǎng)。當(dāng)今“團(tuán)購”市場(chǎng)雖商品種類豐富，但服務(wù)的市場(chǎng)目前主要集中在一二線城市，主要方式也只是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購。而網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購面臨著諸多問題，尤其是針對(duì)處于三線城市經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)的高校，學(xué)生購買所就讀高校城市的娛樂、服務(wù)類產(chǎn)品的需求很大，但由于三線城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的三線城市服務(wù)類商品稀缺，而我們就是針對(duì)這片相對(duì)空白市場(chǎng)，向三線高校學(xué)子推出娛樂、服務(wù)類產(chǎn)品實(shí)體團(tuán)購店，其前景具有很大的開發(fā)挖掘空間。
市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第三，團(tuán)購對(duì)三線城市的商家已不是一個(gè)較新的.概念，對(duì)大部分商家而言也是一個(gè)十分希望開發(fā)的盈利模式，但他們?nèi)狈σ粋€(gè)較好的平臺(tái)去做此類團(tuán)購信息的發(fā)布，因而我們?yōu)檫@些商家提供一個(gè)專業(yè)集中地宣傳平臺(tái)，由此來聯(lián)合他們開發(fā)這塊團(tuán)購市場(chǎng)的實(shí)施可能性極強(qiáng)。
產(chǎn)品服務(wù)描述
面向三線城市的高校學(xué)生，聯(lián)合當(dāng)?shù)剡m合學(xué)生消費(fèi)的娛樂、服務(wù)類商家(如餐飲、ktv、影院等)推出商品的團(tuán)購信息，由我們來進(jìn)行團(tuán)購信息整合并在學(xué)校周邊建立一個(gè)團(tuán)購實(shí)體店——“團(tuán)這兒吧”。
團(tuán)購實(shí)體店為一個(gè)向消費(fèi)者對(duì)團(tuán)購的服務(wù)進(jìn)行描述與展示并對(duì)團(tuán)購信息承諾保障的團(tuán)購中間機(jī)構(gòu)；此外，團(tuán)購實(shí)體店里用桌椅輕音樂裝飾為簡約水吧的形式，由此為我們消費(fèi)者提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)，在增加店鋪特色的同時(shí)也更加吸引消費(fèi)者入店瀏覽團(tuán)購信息；第三，我們將隨著團(tuán)購實(shí)體店的成立逐步完善我們的網(wǎng)絡(luò)、短信團(tuán)購信息發(fā)布平臺(tái)建立消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫，從而更好的為我們的消費(fèi)者服務(wù)（具體為我們將建立團(tuán)購vip制，讓vip會(huì)員自主選擇所感興趣的團(tuán)購信息類別，我們通過短信、網(wǎng)絡(luò)即時(shí)向他們發(fā)送他們定制的團(tuán)購信息）。
我們項(xiàng)目首戰(zhàn)試驗(yàn)點(diǎn)定為在一所三線城市高校開展，整合當(dāng)?shù)貖蕵?、服?wù)類商家挖掘該高校團(tuán)購市場(chǎng)。之后，再以此為模板拓展到其他三線城市高校。最后，形成三線城市高校團(tuán)購實(shí)體店的連鎖品牌，樹立我們的連鎖品牌形象。
項(xiàng)目特點(diǎn)
項(xiàng)目基本技術(shù)
團(tuán)購實(shí)體店經(jīng)營管理技術(shù)
創(chuàng)新性思維
本項(xiàng)目的創(chuàng)新性思維的核心表現(xiàn)在我們將流行于一二線的“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購”根據(jù)三線城市的本土特色以“實(shí)體團(tuán)購”的形式移植到三線城市的高校市場(chǎng)。
首先，我們抓住在三線城市的高校學(xué)生有較大的在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行娛樂、服務(wù)類商品（如餐飲、ktv、影院等）消費(fèi)的需求，但團(tuán)購網(wǎng)上此類產(chǎn)品稀缺的這片空白市場(chǎng)，并且團(tuán)購網(wǎng)針對(duì)這片市場(chǎng)面臨著不易開發(fā)、不易管理等諸多問題，所以我們極具針對(duì)性的對(duì)此類高校學(xué)生所生活的三線城市的娛樂、服務(wù)類產(chǎn)品進(jìn)行整理，開發(fā)其團(tuán)購市場(chǎng)，以滿足此類消費(fèi)群體的需求，填補(bǔ)這片市場(chǎng)空白。
其次，我們針對(duì)三線城市商家與消費(fèi)者的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的概念進(jìn)行本土化打造，提出實(shí)體團(tuán)購的經(jīng)營模式。三線城市具有網(wǎng)絡(luò)相對(duì)較不發(fā)達(dá)，基本上都沒有一個(gè)質(zhì)量較高的地方性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，商家的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營意識(shí)與消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)意識(shí)也相對(duì)較為保守的特點(diǎn)，實(shí)體團(tuán)購店能隨時(shí)保障團(tuán)購的售后服務(wù)從而極大增加了他們對(duì)我們的信任度，而且實(shí)體店對(duì)我們自身的服務(wù)理念與我們商家的商品進(jìn)行了一個(gè)長期宣傳與展賣。
實(shí)用價(jià)值
行業(yè)競爭分析
本項(xiàng)目面向的是開發(fā)挖掘三線城市的高校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貖蕵?、服?wù)類產(chǎn)品進(jìn)行團(tuán)購消費(fèi)這一塊市場(chǎng)并進(jìn)行團(tuán)購信息整合，這塊市場(chǎng)相對(duì)來說還屬于一片空白市場(chǎng)，因而我們面臨的競爭也基本為間接競爭，競爭力相對(duì)較弱。
首先，現(xiàn)發(fā)展較好的團(tuán)購網(wǎng)——拉手網(wǎng)、窩窩團(tuán)此類全國性團(tuán)購網(wǎng)站。此類網(wǎng)站的商品種類豐富，折扣優(yōu)惠力度大，但此類網(wǎng)站主要流行于一二線經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市，缺少對(duì)三線城市的娛樂、服務(wù)類市場(chǎng)的深入，并且他們開發(fā)這塊市場(chǎng)面臨的開發(fā)、管理等難度極大，而我們的團(tuán)購實(shí)體店則是針對(duì)他們這塊空白市場(chǎng)進(jìn)行占領(lǐng)，依靠我們籌建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)高校學(xué)生所生活的三線城市與消費(fèi)需求都極為了解的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)這塊市場(chǎng)的特色提出以實(shí)體團(tuán)購的形式來開發(fā)挖掘這塊市場(chǎng)，因而這些團(tuán)購網(wǎng)對(duì)我們的競爭壓力不大。
其次，是面向三線城市的娛樂、服務(wù)類商家自己進(jìn)行商品的團(tuán)購信息宣傳的競爭。此現(xiàn)象實(shí)際是商家在進(jìn)行團(tuán)購信息宣傳時(shí)，面臨著與我們進(jìn)行合作還是自己進(jìn)行廣告宣傳的選擇。此時(shí)我們的競爭力表現(xiàn)在我們作為整合當(dāng)?shù)厮袏蕵?、服?wù)類產(chǎn)品信息并向消費(fèi)者推出商品的中間機(jī)構(gòu)，我們對(duì)消費(fèi)者具有更大吸引力來店進(jìn)行團(tuán)購信息選擇并隨著我們的發(fā)展將逐步建立一個(gè)短信、網(wǎng)絡(luò)等多渠道團(tuán)購信息發(fā)布平臺(tái)的消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫，使團(tuán)購信息有針對(duì)性發(fā)布給消費(fèi)者。此外，我們向商家的收費(fèi)模式是采取參團(tuán)人數(shù)抽成模式，這使我們的利潤與商家利潤結(jié)合在一起，商家對(duì)我們的青睞度和信任度會(huì)更高。因而，與商家自己進(jìn)行的信息發(fā)布成效相比，選擇與我們合作其性價(jià)比更高。
其三，是面臨模仿我們組織團(tuán)購的團(tuán)體或稱為行業(yè)后來模仿者。首先，我們作為此行業(yè)的領(lǐng)先者，一是領(lǐng)先搶占、整合了這塊市場(chǎng)的商家，使后來者很難再次進(jìn)入；其次，我們領(lǐng)先向消費(fèi)者提出和宣傳這一服務(wù)理念與產(chǎn)品，并逐步樹立起我們的品牌形象，這也促使消費(fèi)者對(duì)我們更加青睞與信任。
預(yù)期效果
項(xiàng)目可行性分析
首先，從消費(fèi)者推廣角度來分析，三線城市的高校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐膴蕵?、服?wù)類消費(fèi)需求極大，而學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣比較注重產(chǎn)品性價(jià)比，團(tuán)購的優(yōu)惠信息對(duì)他們有極大的吸引力，另外，高校學(xué)生對(duì)團(tuán)購的概念非常熟悉，且他們對(duì)新鮮的消費(fèi)方式的愿意嘗試度也十分高。所以，在高校此種消費(fèi)方式的市場(chǎng)潛力較大且推廣難度較小。
其次，從整合當(dāng)?shù)厣碳业慕嵌葋矸治?，團(tuán)購對(duì)商家來說是普遍十分接受與贊同的以薄利多銷的形式增加商家盈利且擴(kuò)大商品消費(fèi)群的產(chǎn)品促銷方式。而我們作為整合當(dāng)?shù)貖蕵?、服?wù)類產(chǎn)品團(tuán)購信息并向高校學(xué)生推出的中間機(jī)構(gòu)，對(duì)商家采取參團(tuán)數(shù)抽成的收費(fèi)模式將我們的利潤與商家利潤相結(jié)合，極大降低了商家的投資風(fēng)險(xiǎn)，使商家更青睞于與我們合作推出團(tuán)購信息，最終降低了我們整合商家的難度。
此外，我們團(tuán)隊(duì)執(zhí)行項(xiàng)目所具備的軟、硬性條件十分有利。一是我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體并首先立足我們自己學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，我們自身作為高校學(xué)生對(duì)消費(fèi)者與商家的需求都十分了解，另外，我們能夠爭取到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師各方面提供給我們的支持與指導(dǎo)。二是三線城市的房租等資金成本花費(fèi)相對(duì)較低，也為我們降低了籌集資金難度。
階段性目標(biāo)描述
第一階段：以一所三線城市高校市場(chǎng)做我們的項(xiàng)目開發(fā)，整合當(dāng)?shù)剡m合學(xué)生消費(fèi)的娛樂、服務(wù)類商家挖掘該地高校團(tuán)購市場(chǎng)。在高校周邊開辦團(tuán)購實(shí)體店并通過團(tuán)購vip制逐步完善短信、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購信息發(fā)布平臺(tái)，建立消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫。從而開發(fā)挖掘并最終占領(lǐng)這塊市場(chǎng)。
第二階段：逐步樹立第一家“團(tuán)這兒吧”的品牌形象，再以此為模板召集校園營銷團(tuán)隊(duì)將這種經(jīng)營模式以連鎖店的形式拓展到其他三線城市高校。
第三階段：形成三線城市高校團(tuán)購實(shí)體店的連鎖品牌——“團(tuán)這兒吧”，打造我們的連鎖品牌形象。
營銷計(jì)劃
在“團(tuán)這兒吧”團(tuán)購實(shí)體店開辦之初，展開一系列廣告營銷推廣活動(dòng)，以活動(dòng)造勢(shì)的方式向高校學(xué)生傳遞實(shí)體團(tuán)購的服務(wù)模式與理念，并促使一批高校學(xué)生成為第一批團(tuán)購消費(fèi)者在進(jìn)行體驗(yàn)式消費(fèi)后促使他們?cè)趯W(xué)校里進(jìn)行人際傳播。
此種團(tuán)購消費(fèi)理念在高校學(xué)生中基本形成后，我們通過與商家協(xié)商不斷推出特價(jià)團(tuán)購商品，逐步培養(yǎng)高校學(xué)生的這種團(tuán)購消費(fèi)習(xí)慣。
最后，在團(tuán)購實(shí)體店經(jīng)營相對(duì)成熟之后，逐步樹立“團(tuán)這兒吧”的品牌形象，并以連鎖店的經(jīng)營形式推廣到其他三線城市高校。
指導(dǎo)老師意見
學(xué)院審批情況
注： 1、申請(qǐng)人應(yīng)認(rèn)真填寫此申請(qǐng)表.2、審批情況欄內(nèi)不需填寫
3、所交材料均為宋體，小四號(hào)字，1.5倍行距
4、序號(hào)不需填寫
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇一
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)。
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇二
2013年月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書
新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制
申請(qǐng)人的承諾與成果使用授權(quán)
我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請(qǐng)人（簽字）：申請(qǐng)人
年月日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇三
三、課題設(shè)計(jì)論證 課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)， 方法和步驟。可另附紙。
一、 課題研究的理論和實(shí)踐意義
二、課題研究基本內(nèi)容
三、課題研究的基本方法
四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)
五、課題開展步驟 課題開展步驟 開展
四、預(yù)期研究成果
研究計(jì)劃(進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果)
最終成果名稱 最終成果形式 有無其它經(jīng)費(fèi)來源 申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)額 字 數(shù) 完成時(shí)間
經(jīng)費(fèi)管理單位： 開戶單位全稱： 開 戶 銀 行： 開 戶 帳 號(hào)：
五、資格審查及評(píng)審意見
課 題 負(fù) 查 責(zé) 人 所 意 在 單 位 見
課題研究所需要的時(shí)間、條件。
審請(qǐng)書內(nèi)容屬實(shí);課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究;能提供本
(蓋章) 年
資月日
1、符合申報(bào)條件
格 審 查 意 見
2、不符合申報(bào)條件
黨建研究會(huì)秘書處 年 月 日
評(píng) 委 會(huì) 意 見
評(píng)委簽名： 年
評(píng) 委 會(huì) 主 任 意 見
月日
評(píng)委會(huì)主任簽名： 年 月 日
備注：封面上方年度、編號(hào)為研究會(huì)秘書處工作用內(nèi)容，申請(qǐng)人不填寫。、
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇四
基于我國高等教育大眾化和現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國際化快速發(fā)展階段的時(shí)代背景，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以興趣驅(qū)動(dòng)與問題探究為出發(fā)點(diǎn)，以跨學(xué)科專業(yè)的課程組合為手段，以學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化為載體，構(gòu)建有利于大學(xué)生成人、成才、成長的人才培養(yǎng)體系，探索培養(yǎng)“有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的未來優(yōu)秀工程師（建筑師、設(shè)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、評(píng)估師、律師等）的有效路徑，切實(shí)提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、立項(xiàng)課題之類別
校級(jí)教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題分自由申請(qǐng)類課題和招標(biāo)類課題兩類。自由申請(qǐng)類課題可在所確定的`課題范圍內(nèi)自由命題；招標(biāo)類課題則應(yīng)針對(duì)所給的課題進(jìn)行整體的系統(tǒng)研究。學(xué)校共設(shè)立教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題35項(xiàng)，其中自由申請(qǐng)類30項(xiàng)，招標(biāo)類課題5項(xiàng)。自由申請(qǐng)類課題資助強(qiáng)度為3-5萬元，招標(biāo)類課題資助強(qiáng)度為5-8萬元。課題研究期限為1-2年。
(一)自由申請(qǐng)類課題領(lǐng)域
1.工程案例/學(xué)科專業(yè)問題集的設(shè)計(jì)和編制研究
2.面向就業(yè)的學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化的有效方式研究
3.基于行業(yè)背景的學(xué)生專業(yè)能力提升方法研究
4.基于興趣驅(qū)動(dòng)與問題探究的教學(xué)方法研究
5.科學(xué)思維和科學(xué)方法在課程教學(xué)過程中的實(shí)現(xiàn)路徑研究
6.基于專業(yè)認(rèn)證/評(píng)估的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系研究
7.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的跨學(xué)科/專業(yè)的課程組合模式研究
8.與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)的人才培養(yǎng)合作模式研究
9.其他
（二）招標(biāo)類課題
1.基于學(xué)生能力提升的工程設(shè)計(jì)教育和工程訓(xùn)練體系研究
2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的影響與對(duì)策研究
3.三創(chuàng)型（有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)）工程師培養(yǎng)的有效路徑研究
4.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的通識(shí)教育課程體系構(gòu)建
5.高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究
6.現(xiàn)代教育教學(xué)服務(wù)體系構(gòu)建
7.其他
三、課題之申報(bào)與評(píng)審
20校級(jí)教育教學(xué)改革課題實(shí)行限額申報(bào)，每個(gè)學(xué)院申報(bào)數(shù)量不超過3項(xiàng)，鼓勵(lì)跨學(xué)院、跨部門聯(lián)合申報(bào)。申報(bào)人填寫《南京工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申報(bào)書》，經(jīng)學(xué)院（部處）審查和篩選后于5月11日前向?qū)W校推薦。學(xué)校將組織有關(guān)專家對(duì)推薦課題進(jìn)行評(píng)審。對(duì)于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，學(xué)校職能部門將與學(xué)院（部處）、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議，明確課題的目標(biāo)、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度等相關(guān)要求。
南京工業(yè)大學(xué)
204月24日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇五
項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位（蓋章）：
江西省核工業(yè)地質(zhì)局制二00二年三月一日
目的和意義：
項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：
（1、項(xiàng)目的主要內(nèi)容；2、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理；3、項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)論述。盡可能詳細(xì)地說明項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問題；4、項(xiàng)目的主要技術(shù)性能指標(biāo)與同類先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較；5、項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況；6、技術(shù)成熟性和項(xiàng)目可靠性論述。）
實(shí)施方案：
（技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。）
預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益：
（成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益估算，具體計(jì)算該方法、依據(jù)。）
提交成果：
（1、研究報(bào)告；2、二級(jí)以上查新單位查新資料；3、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益證明。）
計(jì)劃安排：（項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度、時(shí)間安排及期限。）
計(jì)劃內(nèi)容
進(jìn)度、時(shí)間安排
備注
經(jīng)費(fèi)概算：
（1、申請(qǐng)資金；2、自籌資金；3、預(yù)算支出科目、金額及計(jì)算依據(jù)。）
項(xiàng)目主要成員及分工序號(hào)姓名性別年齡文化程度專業(yè)職稱職務(wù)在本項(xiàng)目中分工
保證措施：
（組織、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量保證等。）
單位審查意見：
單位領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：
單位公章：
年月日
地質(zhì)局審批意見：
負(fù)責(zé)人（簽字）：
單位公章：
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇六
合的教學(xué)模式在神經(jīng)外科臨床
一、課題申請(qǐng)人為項(xiàng)目主持人；
二、課題組成員不得超過5人；
三、課題類別填寫：重點(diǎn)課題、一般課題；
四、成果形式填寫：論文、著作、教材、經(jīng)驗(yàn)。
本課題研究國內(nèi)外概況、主要研究內(nèi)容、目標(biāo)、研究方法和需要解決的關(guān)鍵問題
一、研究
升臨床教學(xué)效果。
二、研究內(nèi)容 本課題立足神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)大綱，緊扣執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)要點(diǎn)，建立完善的具有代表性的sp相關(guān)cbl病例庫，完善標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)方案。在神經(jīng)外科臨床實(shí)踐授課過程中，以相應(yīng)的臨床病例為基礎(chǔ)，使用標(biāo)準(zhǔn)化病人及cbl教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，并評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
三、研究目標(biāo) 通過本研究，建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo)。
該方法直觀生動(dòng)，提高了對(duì)理論知識(shí)的記憶效率
有效縮短了理論知識(shí)和臨床問題的距離
有效提高了臨床操作技能水平
提高了解決實(shí)際問題的能力
提高了醫(yī)患溝通的技巧
增強(qiáng)了將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床、理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí) 促進(jìn)了教學(xué)組長和師生的交流
有效提高了神經(jīng)外科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
7.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 t采用spss13．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)分析，定量資料采用配對(duì)檢驗(yàn)，等級(jí)資料采用秩和檢驗(yàn)。
五、需要解決的關(guān)鍵問題 相關(guān)cbl病例的設(shè)計(jì)：成功的sp相關(guān)cbl病例設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。所設(shè)計(jì)的病例必須具備典型的臨床體征、實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)以及病理特征,典型的病例可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí),補(bǔ)充進(jìn)一些非典型病例、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,拓寬知識(shí)面。此外，病例的選擇應(yīng)同時(shí)考慮到標(biāo)準(zhǔn)化病人的模擬能力，避免難于演示。2.標(biāo)準(zhǔn)化病人職能的明確：教學(xué)過程中應(yīng)明確sp擔(dān)負(fù)著3個(gè)重要職責(zé)：首先是“扮演”患者的職責(zé)，這是sp最為基本的職責(zé)，sp需根據(jù)不同的“劇本”生動(dòng)而又逼真地表演出患者的特點(diǎn)，以供醫(yī)學(xué)生查體及病史采集；其次是充當(dāng)評(píng)估者的職責(zé)，這是對(duì)sp較高的要求，sp需在熟悉病例及相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的前提下需要根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)，從而避免了教學(xué)評(píng)估的不公平性及隨意性；最后也是對(duì)sp的最高要求，sp根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋信息，及時(shí)指出學(xué)生在操作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)及遺漏、錯(cuò)誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經(jīng)驗(yàn)，可滿足上述條件需求。課題預(yù)期成果、效益或教學(xué)效果 1.建立完善的神經(jīng)外科sp相關(guān)cbl病例庫，涵蓋臨床實(shí)踐教學(xué)大綱及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，具備重點(diǎn)突出、特點(diǎn)鮮明、癥狀齊全、真實(shí)客觀、易于演示等特點(diǎn)。2.形成一套神經(jīng)外科sp選拔和培訓(xùn)的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段。
4.神經(jīng)外科臨床教學(xué)要達(dá)到理想的效果，臨床病例疾病種類是否齊全、病人癥狀是否典型、臨床病人是否全力配合等都是影響教學(xué)效果的重要因素，而目前臨床上病例大多數(shù)時(shí)候很難符合理想要求，這為傳統(tǒng)臨床教學(xué)造成了瓶頸限制。而sp的應(yīng)用有效解決了以上問題，為神經(jīng)外科臨床教學(xué)提供了較為理想化的教學(xué)案例，讓學(xué)生能有效接觸神經(jīng)外科常見的各類疾病及其典型癥狀，生動(dòng)直接的教學(xué)情景直接促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；另外，sp有意設(shè)置的問題情境，將學(xué)生被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)逐漸變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的學(xué)習(xí)；由于sp所設(shè)置的一些有意障礙，涉及的知識(shí)比較廣泛，也促使學(xué)生課余時(shí)間對(duì)課本以外拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo)。5.于統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表教學(xué)論文一篇。
時(shí)
間
教指委主任委員簽字（章）年 月 日 訓(xùn)練部審批意見（蓋章）年
月
日 學(xué)校審批意見 簽字（章）年 月 日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇七
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改過去的終結(jié)性評(píng)價(jià)比重過高的局面，要求加大形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的比例。切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，不可以只注重評(píng)價(jià)的甄別功能而把評(píng)價(jià)理解為考試。
（二）研究依據(jù)
1、理論依據(jù)
形成性評(píng)價(jià)是在1967年由一位美國的著名評(píng)價(jià)學(xué)專家斯克里芬最早提出來的。它重視的是語言學(xué)習(xí)的過程，而不是語言學(xué)習(xí)的結(jié)果；形成性評(píng)價(jià)重視的是動(dòng)態(tài)的進(jìn)步而不是靜態(tài)，語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，它不是在考試前的一個(gè)階段性的任務(wù)，依靠每一天的積累；關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力，而不是學(xué)生的弱點(diǎn)和失??；教學(xué)的手段從旁引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行多樣的活動(dòng)，在此過程中培養(yǎng)積極競爭的課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的合作默契。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況的評(píng)價(jià)，旨在確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。形成性評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，而且也重視對(duì)學(xué)生行為能力的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)不斷自我完善和提高的機(jī)會(huì)。核心是讓學(xué)生自主地完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功與收獲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的自信心?？偟膩碚f形成性評(píng)價(jià)具有主體性、多元性、開放性的特點(diǎn)。
2、現(xiàn)實(shí)依據(jù)
（三）研究目的和意義
英語教師對(duì)每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，不只是通過傳統(tǒng)的考試或聽寫成績來考查。而是注重在培養(yǎng)學(xué)生外語知識(shí)的運(yùn)用能力，即學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的過程中，注重過程、動(dòng)態(tài)的形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教師在英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式上的多元性、多樣性。從而讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的智能優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，為每一位學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性發(fā)展留下足夠空間，從而使其對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)樹立自信。
我們將從初一“說”的技能培養(yǎng)、初二“聽”和“讀”的技能的培養(yǎng)、初三“寫”的技能的培養(yǎng)上，通過初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中形成性評(píng)價(jià)的方法，例如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、合作評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生檔案等形成性評(píng)價(jià)方法。以及其在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中的實(shí)際應(yīng)用。
用課堂觀察法、課后記錄法、調(diào)查研究法、測(cè)試法
（一）準(zhǔn)備階段：20xx年11月上旬
成立課題小組，確定要研究的課題，根據(jù)選題進(jìn)行分工。制定研究方案。收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并開始學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。完成開題報(bào)告的撰寫工作，并上交學(xué)校教研室審批。
（二）實(shí)施階段
1．實(shí)驗(yàn)與整理研究成果階段：20xx年12月--20xx年6月
（1）各成員根據(jù)選題和分工，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料及相關(guān)理論，確立聽、說、讀、寫語言技能培養(yǎng)的具體實(shí)施方案，并在實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)用。
（2）每周寫教授日志，對(duì)使用的形成性評(píng)價(jià)方法進(jìn)行記錄。
（3）處理由課堂教學(xué)實(shí)踐所獲得的原始數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析及總結(jié)。
2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段：20xx年9月--20xx年3月
各小組成員圍繞所選課題，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)以形成研究成果提出評(píng)價(jià)修改意見，進(jìn)一步明確下一步研究目標(biāo)。
（三）研究總結(jié)階段：20xx年3月--20xx年6月
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總課題組組織成果修訂和完善課題報(bào)告
（一）預(yù)期研究成果
結(jié)題報(bào)告、成果展示并從聽、說、讀、寫四個(gè)方面建立初中英語課堂教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)。
（二）擬得到解決的問題
打破以成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)初中英語課堂教學(xué)中建立對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)英語學(xué)科教學(xué)特色。
禚敏：嘗試在初一年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“說”技能的形成性評(píng)價(jià)。并寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
許琦：嘗試在初二年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“聽”技能的形成性評(píng)價(jià)。并寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
王寧：嘗試在初二年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“閱讀”技能的形成性評(píng)價(jià)。并
寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
楊柳青：嘗試在初三年級(jí)建立初中英語課堂教學(xué)中“寫作”技能的形成性評(píng)價(jià)。并寫出小課題結(jié)題報(bào)告。
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇八
人民政府：
近年來，在縣委縣政府的高度重視和強(qiáng)有力的推動(dòng)下，經(jīng)過多方大力推進(jìn)和努力，我縣江蘇大屯鋁業(yè)的重熔鋁錠、徐州金虹鋼鐵集團(tuán)的`熱軋帶肋鋼筋、圓鋼等5個(gè)產(chǎn)品獲得江蘇省名牌產(chǎn)品稱號(hào)，徐州福潤食品有限公司的白條鴨、江蘇春光糧食有限公司的大米等16個(gè)產(chǎn)品獲得徐州名牌產(chǎn)品。沛公家、漢戌堂、農(nóng)望達(dá)等5個(gè)商標(biāo)獲得江蘇省著名商標(biāo)，大風(fēng)、沛龍等7個(gè)商標(biāo)獲得市知名商標(biāo)。使我縣的名牌品牌獲得進(jìn)一步發(fā)展壯大，名牌戰(zhàn)略取得了顯著成績，推動(dòng)了我縣品牌經(jīng)濟(jì)的建設(shè)向縱深發(fā)展，為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)又好又快發(fā)展做出了必須的貢獻(xiàn)。
為表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)名牌品牌創(chuàng)立工作，促進(jìn)名牌戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，根據(jù)徐州市名推委《關(guān)于對(duì)我市新增名牌品牌兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的通知》（徐名推委發(fā)[20xx]5號(hào)）和縣政府辦公室《關(guān)于印發(fā)沛縣推進(jìn)品牌創(chuàng)立工作意見的通知》（沛政辦發(fā)19號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣財(cái)政實(shí)際，特申請(qǐng)獲省名牌產(chǎn)品每家企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，獲市名牌產(chǎn)品企業(yè)每家獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬元，省級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)參加單位獎(jiǎng)勵(lì)2萬元，省級(jí)地方標(biāo)準(zhǔn)起草單位獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，徐州市知名商標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬元。（對(duì)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的單位，獎(jiǎng)金執(zhí)行單項(xiàng)最高標(biāo)準(zhǔn)）。此次獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)共25家，單位4家，合計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)金額19萬元。
當(dāng)否，請(qǐng)批示。
申請(qǐng)人：
20xx年x月x日
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇九
**市***局： ********有限公司是經(jīng)***市**區(qū)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員 會(huì)***********號(hào)文“關(guān)于中外合作經(jīng)營*********有限公司 合同書、章程的批復(fù)”批準(zhǔn)，于****年**月**日成立，注冊(cè) 資本為港幣 400 萬元，經(jīng)營期限為 20 年。 目前選址于**市**區(qū)*********（地址） ，購地****平 方米，建設(shè)項(xiàng)目為：******有限公司。
該項(xiàng)目已取得****環(huán) 保局環(huán)境影響報(bào)告批復(fù)。預(yù)計(jì)建成廠房*幢占地面積***平方 米，**車間*幢*層占地面積約***平方，建筑面積約***平方； **車間*幢*層占地面積約***平方，建筑面積約***平方；** 倉庫*幢*層占地面積約***平方，其它消防池及故事池占地 面積約***平方；總建筑面積約***平方米；項(xiàng)目總投資額增 加到****萬人民幣，建設(shè)資金由我公司自籌。 我司以生產(chǎn)和銷售自產(chǎn)的*****（產(chǎn)品名）；生產(chǎn)規(guī)模為 年產(chǎn)***噸、***噸。計(jì)劃 用工人數(shù)為*人左右。
主要生產(chǎn)工 藝：*************。 ()我司在*****年初以本身在國外擁有多年****生產(chǎn)的 技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國外創(chuàng)新工藝，國內(nèi)首創(chuàng)產(chǎn)品*******，主要以有*****主要生產(chǎn)材料，因******，并沒有廢水排污， 很好的保護(hù)了水自源；生產(chǎn)設(shè)備為*****機(jī)，對(duì)于電力設(shè)備 的并無特殊要求，為環(huán)境護(hù)保及節(jié)能做出貢獻(xiàn)。目前我司已 取得環(huán)保部門對(duì)于該項(xiàng)目的環(huán)保意見書復(fù)函。 我司產(chǎn)品*********（公司經(jīng)營狀況） ，以積級(jí)創(chuàng)新、 規(guī)范管理、預(yù)防為主、安全第一的管理模式進(jìn)行經(jīng)營，但因 業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展， ，因?yàn)閳?chǎng)地的不足已經(jīng)出現(xiàn)安全、消防隱 患，希望在有關(guān)部門的大力支持下，企業(yè)得以更加健康、穩(wěn) 步的發(fā)展。 現(xiàn)向貴局申請(qǐng)辦理建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)！
申請(qǐng)企業(yè)：******有限公司
申請(qǐng)日期：*****-**-**
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇十
項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書（project proposals），又稱項(xiàng)目建議書，是項(xiàng)目建設(shè)籌建單位或項(xiàng)目法人，根據(jù)國家和地方政府的中長期規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)政策，生產(chǎn)力布局，國內(nèi)外市場(chǎng)，所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項(xiàng)目的建議文件，是對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想。往往是在項(xiàng)目早期，由于項(xiàng)目條件還不夠成熟，僅有規(guī)劃意見書，對(duì)項(xiàng)目的具體建設(shè)方案還不明晰，市政、環(huán)保、交通等專業(yè)咨詢意見尚未辦理。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書主要論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，建設(shè)方案和投資估算也比較粗，投資誤差為30%左右。
項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書是由項(xiàng)目投資方向其主管部門上報(bào)的文件，廣泛應(yīng)用于項(xiàng)目的國家立項(xiàng)審批工作中。它要從宏觀上論述項(xiàng)目設(shè)立的必要性和可能性，把項(xiàng)目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書的呈報(bào)可以供項(xiàng)目審批機(jī)關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項(xiàng)目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。
對(duì)于大中型項(xiàng)目和一些工藝技術(shù)復(fù)雜、涉及面廣、協(xié)調(diào)量大的項(xiàng)目，還要編制可行性研究申請(qǐng)書。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書是項(xiàng)目發(fā)展周期的初始階段基本情況的匯總，是國家選擇和審批項(xiàng)目的依據(jù)，也是制作可行性研究申請(qǐng)書的依據(jù)。涉及利用外資的項(xiàng)目，只有在項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書批準(zhǔn)后，才可以開展對(duì)外工作。
項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書是項(xiàng)目發(fā)展周期的初始階段，是國家選擇項(xiàng)目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項(xiàng)目，在建議書批準(zhǔn)后，方可開展對(duì)外工作。因此，一個(gè)項(xiàng)目要獲得政府有關(guān)扶持，首先必須先有項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書，在建議書通過篩選通過后，再進(jìn)行項(xiàng)目的可行性研究，可行性研究申請(qǐng)書經(jīng)專家論證后，才最后審定。這實(shí)際上也是一種常見的審批程序，是列入備選項(xiàng)目和建設(shè)前期工作計(jì)劃決策的依據(jù)。項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書和初步可行性研究申請(qǐng)書經(jīng)批準(zhǔn)后，才可進(jìn)行以可行性研究為中心的各項(xiàng)工作。
很多項(xiàng)目在報(bào)立項(xiàng)時(shí)，條件已比較成熟，土地、規(guī)劃、環(huán)評(píng)、專業(yè)咨詢意見等基本具備，特別是項(xiàng)目資金來源完全是項(xiàng)目法人自籌，沒有財(cái)政資金并且不享受什么特殊政策，這類項(xiàng)目常常是項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)申請(qǐng)書與可行性研究申請(qǐng)書合為一體。
1、項(xiàng)目投資方名稱，生產(chǎn)經(jīng)營概況，法定地址，法人代表姓名、職務(wù)，主管單位名稱；
2、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性；
3、項(xiàng)目產(chǎn)品的市場(chǎng)分析；
4、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容；
6、主要原材料及水、電、氣，運(yùn)輸?shù)刃枨罅亢徒鉀Q方案；
7、員工數(shù)量、構(gòu)成和來源；
8、投資估算，需要說明需要投入的固定資金和流動(dòng)資金；
9、投資方式和資金來源；
10、經(jīng)濟(jì)效益初步估算
xx市發(fā)展和改革委員會(huì)：
我院自xx年2月省政府批準(zhǔn)升格為高職學(xué)院以來，為建設(shè)合格加特色的高職學(xué)院，努力完善各項(xiàng)辦學(xué)條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對(duì)我院進(jìn)行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評(píng)估，其結(jié)果將作為核實(shí)我院招生計(jì)劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢(shì)必對(duì)我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關(guān)心、支持下，各項(xiàng)事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝（含后山林地），嚴(yán)重制約了學(xué)院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學(xué)院基本辦學(xué)條件的指標(biāo)（試行）》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請(qǐng)，xx年4月6日xx市常務(wù)會(huì)議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時(shí)另再控制300畝土地作為我院的教學(xué)建設(shè)用地，用于建設(shè)學(xué)院的新校區(qū)。
綜上所述，學(xué)院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項(xiàng)目總投資8833萬元，其中20xx-2017年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資 3883萬元，20xx-2018年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學(xué)院向金融機(jī)構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_(dá)1500-20xx人。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請(qǐng)立項(xiàng)。
以上請(qǐng)示妥否，請(qǐng)批復(fù)。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇十一
申請(qǐng)者：xx
申報(bào)時(shí)間：xx
項(xiàng)目類別：xx
a類（x）b類（x）
共青團(tuán)蘇州科技學(xué)院委員會(huì)
申請(qǐng)簡況表
說明：
1、必須由申報(bào)者本人按要求填寫。
2、院（系）推薦意見簽章視為對(duì)申報(bào)者及選題情況的`確認(rèn)。
項(xiàng)目情況表
指導(dǎo)教師意見表
說明：由指導(dǎo)教師本人填寫
資格和形式審查及專家委員會(huì)意見
課題立項(xiàng)的申請(qǐng)書篇十二
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項(xiàng)目組成員
姓名
班級(jí)
學(xué)號(hào)
聯(lián)系方式
負(fù)責(zé)人
其他成員
指導(dǎo)老師
姓名
院系
性別
職稱
聯(lián)系方式
項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本思路
產(chǎn)業(yè)背景分析
團(tuán)購就是團(tuán)體購物，指認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的消費(fèi)者聯(lián)合起來，加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價(jià)格的一種購物方式。根據(jù)薄利多銷的原理，商家可以給出低于零售價(jià)格的團(tuán)購折扣和單獨(dú)購買得不到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。團(tuán)購的商品價(jià)格更為優(yōu)惠，盡管團(tuán)購還不是主流消費(fèi)模式，但它所具有的爆炸力已逐漸顯露出來。
近年來，隨著中國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，團(tuán)購網(wǎng)如雨后春筍般出現(xiàn)?！皥F(tuán)購”這種購物形式逐漸被更多的消費(fèi)者接受，產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展迅猛，“團(tuán)購”也日漸成為人們耳熟能詳?shù)脑~語。
市場(chǎng)前景分析
首先，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“團(tuán)購”這種購物形勢(shì)逐漸被更多的消費(fèi)者接受，行業(yè)的發(fā)展前景良好。
其次，本項(xiàng)目面臨的是挖掘現(xiàn)在團(tuán)購市場(chǎng)中的空白市場(chǎng)——三線城市高校學(xué)子對(duì)當(dāng)?shù)貖蕵贰⒎?wù)類產(chǎn)品（如餐飲、ktv、影院等）團(tuán)購需求市場(chǎng)。當(dāng)今“團(tuán)購”市場(chǎng)雖商品種類豐富，但服務(wù)的市場(chǎng)目前主要集中在一二線城市，主要方式也只是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購。而網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購面臨著諸多問題，尤其是針對(duì)處于三線城市經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)的高校，學(xué)生購買所就讀高校城市的娛樂、服務(wù)類產(chǎn)品的需求很大，但由于三線城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的三線城市服務(wù)類商品稀缺，而我們就是針對(duì)這片相對(duì)空白市場(chǎng)，向三線高校學(xué)子推出娛樂、服務(wù)類產(chǎn)品實(shí)體團(tuán)購店，其前景具有很大的開發(fā)挖掘空間。
市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第三，團(tuán)購對(duì)三線城市的商家已不是一個(gè)較新的.概念，對(duì)大部分商家而言也是一個(gè)十分希望開發(fā)的盈利模式，但他們?nèi)狈σ粋€(gè)較好的平臺(tái)去做此類團(tuán)購信息的發(fā)布，因而我們?yōu)檫@些商家提供一個(gè)專業(yè)集中地宣傳平臺(tái)，由此來聯(lián)合他們開發(fā)這塊團(tuán)購市場(chǎng)的實(shí)施可能性極強(qiáng)。
產(chǎn)品服務(wù)描述
面向三線城市的高校學(xué)生，聯(lián)合當(dāng)?shù)剡m合學(xué)生消費(fèi)的娛樂、服務(wù)類商家(如餐飲、ktv、影院等)推出商品的團(tuán)購信息，由我們來進(jìn)行團(tuán)購信息整合并在學(xué)校周邊建立一個(gè)團(tuán)購實(shí)體店——“團(tuán)這兒吧”。
團(tuán)購實(shí)體店為一個(gè)向消費(fèi)者對(duì)團(tuán)購的服務(wù)進(jìn)行描述與展示并對(duì)團(tuán)購信息承諾保障的團(tuán)購中間機(jī)構(gòu)；此外，團(tuán)購實(shí)體店里用桌椅輕音樂裝飾為簡約水吧的形式，由此為我們消費(fèi)者提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)，在增加店鋪特色的同時(shí)也更加吸引消費(fèi)者入店瀏覽團(tuán)購信息；第三，我們將隨著團(tuán)購實(shí)體店的成立逐步完善我們的網(wǎng)絡(luò)、短信團(tuán)購信息發(fā)布平臺(tái)建立消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫，從而更好的為我們的消費(fèi)者服務(wù)（具體為我們將建立團(tuán)購vip制，讓vip會(huì)員自主選擇所感興趣的團(tuán)購信息類別，我們通過短信、網(wǎng)絡(luò)即時(shí)向他們發(fā)送他們定制的團(tuán)購信息）。
我們項(xiàng)目首戰(zhàn)試驗(yàn)點(diǎn)定為在一所三線城市高校開展，整合當(dāng)?shù)貖蕵?、服?wù)類商家挖掘該高校團(tuán)購市場(chǎng)。之后，再以此為模板拓展到其他三線城市高校。最后，形成三線城市高校團(tuán)購實(shí)體店的連鎖品牌，樹立我們的連鎖品牌形象。
項(xiàng)目特點(diǎn)
項(xiàng)目基本技術(shù)
團(tuán)購實(shí)體店經(jīng)營管理技術(shù)
創(chuàng)新性思維
本項(xiàng)目的創(chuàng)新性思維的核心表現(xiàn)在我們將流行于一二線的“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購”根據(jù)三線城市的本土特色以“實(shí)體團(tuán)購”的形式移植到三線城市的高校市場(chǎng)。
首先，我們抓住在三線城市的高校學(xué)生有較大的在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行娛樂、服務(wù)類商品（如餐飲、ktv、影院等）消費(fèi)的需求，但團(tuán)購網(wǎng)上此類產(chǎn)品稀缺的這片空白市場(chǎng)，并且團(tuán)購網(wǎng)針對(duì)這片市場(chǎng)面臨著不易開發(fā)、不易管理等諸多問題，所以我們極具針對(duì)性的對(duì)此類高校學(xué)生所生活的三線城市的娛樂、服務(wù)類產(chǎn)品進(jìn)行整理，開發(fā)其團(tuán)購市場(chǎng)，以滿足此類消費(fèi)群體的需求，填補(bǔ)這片市場(chǎng)空白。
其次，我們針對(duì)三線城市商家與消費(fèi)者的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的概念進(jìn)行本土化打造，提出實(shí)體團(tuán)購的經(jīng)營模式。三線城市具有網(wǎng)絡(luò)相對(duì)較不發(fā)達(dá)，基本上都沒有一個(gè)質(zhì)量較高的地方性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，商家的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營意識(shí)與消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)意識(shí)也相對(duì)較為保守的特點(diǎn)，實(shí)體團(tuán)購店能隨時(shí)保障團(tuán)購的售后服務(wù)從而極大增加了他們對(duì)我們的信任度，而且實(shí)體店對(duì)我們自身的服務(wù)理念與我們商家的商品進(jìn)行了一個(gè)長期宣傳與展賣。
實(shí)用價(jià)值
行業(yè)競爭分析
本項(xiàng)目面向的是開發(fā)挖掘三線城市的高校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貖蕵?、服?wù)類產(chǎn)品進(jìn)行團(tuán)購消費(fèi)這一塊市場(chǎng)并進(jìn)行團(tuán)購信息整合，這塊市場(chǎng)相對(duì)來說還屬于一片空白市場(chǎng)，因而我們面臨的競爭也基本為間接競爭，競爭力相對(duì)較弱。
首先，現(xiàn)發(fā)展較好的團(tuán)購網(wǎng)——拉手網(wǎng)、窩窩團(tuán)此類全國性團(tuán)購網(wǎng)站。此類網(wǎng)站的商品種類豐富，折扣優(yōu)惠力度大，但此類網(wǎng)站主要流行于一二線經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市，缺少對(duì)三線城市的娛樂、服務(wù)類市場(chǎng)的深入，并且他們開發(fā)這塊市場(chǎng)面臨的開發(fā)、管理等難度極大，而我們的團(tuán)購實(shí)體店則是針對(duì)他們這塊空白市場(chǎng)進(jìn)行占領(lǐng)，依靠我們籌建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)高校學(xué)生所生活的三線城市與消費(fèi)需求都極為了解的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)這塊市場(chǎng)的特色提出以實(shí)體團(tuán)購的形式來開發(fā)挖掘這塊市場(chǎng)，因而這些團(tuán)購網(wǎng)對(duì)我們的競爭壓力不大。
其次，是面向三線城市的娛樂、服務(wù)類商家自己進(jìn)行商品的團(tuán)購信息宣傳的競爭。此現(xiàn)象實(shí)際是商家在進(jìn)行團(tuán)購信息宣傳時(shí)，面臨著與我們進(jìn)行合作還是自己進(jìn)行廣告宣傳的選擇。此時(shí)我們的競爭力表現(xiàn)在我們作為整合當(dāng)?shù)厮袏蕵?、服?wù)類產(chǎn)品信息并向消費(fèi)者推出商品的中間機(jī)構(gòu)，我們對(duì)消費(fèi)者具有更大吸引力來店進(jìn)行團(tuán)購信息選擇并隨著我們的發(fā)展將逐步建立一個(gè)短信、網(wǎng)絡(luò)等多渠道團(tuán)購信息發(fā)布平臺(tái)的消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫，使團(tuán)購信息有針對(duì)性發(fā)布給消費(fèi)者。此外，我們向商家的收費(fèi)模式是采取參團(tuán)人數(shù)抽成模式，這使我們的利潤與商家利潤結(jié)合在一起，商家對(duì)我們的青睞度和信任度會(huì)更高。因而，與商家自己進(jìn)行的信息發(fā)布成效相比，選擇與我們合作其性價(jià)比更高。
其三，是面臨模仿我們組織團(tuán)購的團(tuán)體或稱為行業(yè)后來模仿者。首先，我們作為此行業(yè)的領(lǐng)先者，一是領(lǐng)先搶占、整合了這塊市場(chǎng)的商家，使后來者很難再次進(jìn)入；其次，我們領(lǐng)先向消費(fèi)者提出和宣傳這一服務(wù)理念與產(chǎn)品，并逐步樹立起我們的品牌形象，這也促使消費(fèi)者對(duì)我們更加青睞與信任。
預(yù)期效果
項(xiàng)目可行性分析
首先，從消費(fèi)者推廣角度來分析，三線城市的高校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐膴蕵?、服?wù)類消費(fèi)需求極大，而學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣比較注重產(chǎn)品性價(jià)比，團(tuán)購的優(yōu)惠信息對(duì)他們有極大的吸引力，另外，高校學(xué)生對(duì)團(tuán)購的概念非常熟悉，且他們對(duì)新鮮的消費(fèi)方式的愿意嘗試度也十分高。所以，在高校此種消費(fèi)方式的市場(chǎng)潛力較大且推廣難度較小。
其次，從整合當(dāng)?shù)厣碳业慕嵌葋矸治?，團(tuán)購對(duì)商家來說是普遍十分接受與贊同的以薄利多銷的形式增加商家盈利且擴(kuò)大商品消費(fèi)群的產(chǎn)品促銷方式。而我們作為整合當(dāng)?shù)貖蕵?、服?wù)類產(chǎn)品團(tuán)購信息并向高校學(xué)生推出的中間機(jī)構(gòu)，對(duì)商家采取參團(tuán)數(shù)抽成的收費(fèi)模式將我們的利潤與商家利潤相結(jié)合，極大降低了商家的投資風(fēng)險(xiǎn)，使商家更青睞于與我們合作推出團(tuán)購信息，最終降低了我們整合商家的難度。
此外，我們團(tuán)隊(duì)執(zhí)行項(xiàng)目所具備的軟、硬性條件十分有利。一是我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體并首先立足我們自己學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，我們自身作為高校學(xué)生對(duì)消費(fèi)者與商家的需求都十分了解，另外，我們能夠爭取到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師各方面提供給我們的支持與指導(dǎo)。二是三線城市的房租等資金成本花費(fèi)相對(duì)較低，也為我們降低了籌集資金難度。
階段性目標(biāo)描述
第一階段：以一所三線城市高校市場(chǎng)做我們的項(xiàng)目開發(fā)，整合當(dāng)?shù)剡m合學(xué)生消費(fèi)的娛樂、服務(wù)類商家挖掘該地高校團(tuán)購市場(chǎng)。在高校周邊開辦團(tuán)購實(shí)體店并通過團(tuán)購vip制逐步完善短信、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購信息發(fā)布平臺(tái)，建立消費(fèi)者數(shù)據(jù)庫。從而開發(fā)挖掘并最終占領(lǐng)這塊市場(chǎng)。
第二階段：逐步樹立第一家“團(tuán)這兒吧”的品牌形象，再以此為模板召集校園營銷團(tuán)隊(duì)將這種經(jīng)營模式以連鎖店的形式拓展到其他三線城市高校。
第三階段：形成三線城市高校團(tuán)購實(shí)體店的連鎖品牌——“團(tuán)這兒吧”，打造我們的連鎖品牌形象。
營銷計(jì)劃
在“團(tuán)這兒吧”團(tuán)購實(shí)體店開辦之初，展開一系列廣告營銷推廣活動(dòng)，以活動(dòng)造勢(shì)的方式向高校學(xué)生傳遞實(shí)體團(tuán)購的服務(wù)模式與理念，并促使一批高校學(xué)生成為第一批團(tuán)購消費(fèi)者在進(jìn)行體驗(yàn)式消費(fèi)后促使他們?cè)趯W(xué)校里進(jìn)行人際傳播。
此種團(tuán)購消費(fèi)理念在高校學(xué)生中基本形成后，我們通過與商家協(xié)商不斷推出特價(jià)團(tuán)購商品，逐步培養(yǎng)高校學(xué)生的這種團(tuán)購消費(fèi)習(xí)慣。
最后，在團(tuán)購實(shí)體店經(jīng)營相對(duì)成熟之后，逐步樹立“團(tuán)這兒吧”的品牌形象，并以連鎖店的經(jīng)營形式推廣到其他三線城市高校。
指導(dǎo)老師意見
學(xué)院審批情況
注： 1、申請(qǐng)人應(yīng)認(rèn)真填寫此申請(qǐng)表.2、審批情況欄內(nèi)不需填寫
3、所交材料均為宋體，小四號(hào)字，1.5倍行距
4、序號(hào)不需填寫