專業(yè)校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)(模板15篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的學(xué)習(xí)和工作方法是否合理。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以從自己的感受、思考和改進(jìn)方面進(jìn)行展開(kāi)。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)常用的句型和表達(dá)方式,希望能給你一些啟發(fā)。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇一
    教育是一項(xiàng)需要不斷更新的事業(yè),而校本研修計(jì)劃的制定則是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校近期也進(jìn)行了一次校本研修計(jì)劃的制定,通過(guò)這一過(guò)程,我深深體會(huì)到了制定校本研修計(jì)劃的重要性和復(fù)雜性。在這篇文章中,我將分享我在制定校本研修計(jì)劃中得到的心得體會(huì)。
    首先,制定校本研修計(jì)劃要明確目標(biāo)和需求。在制定校本研修計(jì)劃之前,我們首先要明確我們的目標(biāo)是什么,想要達(dá)到什么樣的效果。通過(guò)與教師進(jìn)行需求調(diào)研,我們可以了解到教師們對(duì)于自身專業(yè)成長(zhǎng)的需求和期望。在制定計(jì)劃時(shí),我們要根據(jù)這些需求和期望,明確計(jì)劃的目標(biāo),并設(shè)定相應(yīng)的指標(biāo)和評(píng)估方法。只有明確了目標(biāo)和需求,計(jì)劃才能有針對(duì)性和可行性。
    第二,制定校本研修計(jì)劃要綜合考慮各方面因素。校本研修計(jì)劃的制定需要綜合考慮學(xué)校的整體情況和教師個(gè)體的需求。我們需要關(guān)注教學(xué)崗位的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。同時(shí),我們還要考慮學(xué)校的資源和條件,選擇適合的培訓(xùn)形式和時(shí)間。制定計(jì)劃時(shí),還需要充分調(diào)動(dòng)各方面的配合和支持,確保計(jì)劃的順利進(jìn)行。只有綜合考慮各方面因素,計(jì)劃才能切實(shí)可行且有效。
    第三,制定校本研修計(jì)劃要注重反饋和評(píng)估。校本研修計(jì)劃不是一次性的活動(dòng),而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在制定計(jì)劃時(shí),我們要考慮到后續(xù)的反饋和評(píng)估機(jī)制,以便及時(shí)了解計(jì)劃實(shí)施情況和效果。通過(guò)教師的反饋和評(píng)估結(jié)果,我們可以對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),也要加強(qiáng)對(duì)參與教師的培訓(xùn)效果跟蹤,確保培訓(xùn)的成果能夠真正應(yīng)用于實(shí)踐中,發(fā)揮出實(shí)效。只有關(guān)注反饋和評(píng)估,計(jì)劃才能不斷改進(jìn)和完善。
    第四,制定校本研修計(jì)劃要注重個(gè)人發(fā)展與集體效益的統(tǒng)一。校本研修計(jì)劃旨在提高教師的專業(yè)能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,但同時(shí)也要考慮到教師個(gè)人的發(fā)展需求。在制定計(jì)劃時(shí),我們要充分尊重教師個(gè)人的專業(yè)興趣和發(fā)展方向,為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。只有個(gè)人與集體的需要能夠統(tǒng)一,計(jì)劃才能充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    最后,制定校本研修計(jì)劃需要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作。校本研修計(jì)劃的成功與否,很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)層的支持和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該明確目標(biāo)、明確任務(wù)、明確責(zé)任,并提供相應(yīng)的資源和支持。同時(shí),教師團(tuán)隊(duì)的合作也是制定校本研修計(jì)劃的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)成員之間要積極互動(dòng),相互學(xué)習(xí)和借鑒,共同制定出符合學(xué)校實(shí)際的計(jì)劃。只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作,計(jì)劃才能得到有效的落實(shí)。
    總之,在校本研修計(jì)劃的制定過(guò)程中,我深切體會(huì)到了其重要性和復(fù)雜性。通過(guò)明確目標(biāo)和需求、綜合考慮各方面因素、注重反饋和評(píng)估、關(guān)注個(gè)人發(fā)展與集體效益的統(tǒng)一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作,方能制定出切實(shí)可行且有效的校本研修計(jì)劃。我相信,只要我們不斷實(shí)踐和探索,努力完善和提升,我校的校本研修計(jì)劃一定能夠?yàn)榻處煹膶I(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的支持。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇二
    隨著國(guó)家對(duì)教育改革的不斷推進(jìn),教師的專業(yè)發(fā)展逐漸成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校通常會(huì)組織教師參與校本研修計(jì)劃。近期,我校也開(kāi)展了一次校本研修計(jì)劃,我有幸參與其中,并擔(dān)任制定研修計(jì)劃的工作。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷,我深深感受到了制定校本研修計(jì)劃的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。
    首先,制定校本研修計(jì)劃需要充分調(diào)研和了解教師的需求。在開(kāi)始制定研修計(jì)劃之前,我們主動(dòng)與各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,了解他們的需求和困惑。通過(guò)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議,我們能夠更好地確定研修計(jì)劃的主題和內(nèi)容,確保其與實(shí)際情況貼合。此外,我們還通過(guò)觀察課堂教學(xué),收集了細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù),用來(lái)進(jìn)一步調(diào)研分析。通過(guò)調(diào)研了解教師的需求,我們能夠?yàn)樗麄兞可矶ㄖ七m合的研修方案,提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
    其次,校本研修計(jì)劃的制定需要考慮教師的專業(yè)發(fā)展需求。專業(yè)發(fā)展是每位教師都需要關(guān)注和努力的方向。在校本研修計(jì)劃制定過(guò)程中,我們特別關(guān)注了教師的專業(yè)發(fā)展需求。我們首先確定了教師的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,然后根據(jù)這些目標(biāo)和方向,確定研修計(jì)劃的重點(diǎn)和內(nèi)容。為了滿足不同教師的個(gè)性化需求,我們還在計(jì)劃中設(shè)置了多種不同形式和內(nèi)容的研修活動(dòng),如講座、研討會(huì)、實(shí)踐操作等。通過(guò)設(shè)置多樣的專業(yè)發(fā)展內(nèi)容,我們既能滿足教師的需求,又能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
    再次,制定校本研修計(jì)劃要重視反饋和評(píng)估。研修計(jì)劃的制定不是一成不變的,而是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。在進(jìn)行校本研修計(jì)劃制定的同時(shí),我們同時(shí)建立了一個(gè)反饋和評(píng)估機(jī)制。通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查和評(píng)估會(huì)議,我們及時(shí)了解到教師對(duì)研修計(jì)劃的反饋和建議,以及他們的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)情況。在了解到不足之處后,我們會(huì)根據(jù)教師的反饋和學(xué)習(xí)情況,不斷優(yōu)化計(jì)劃內(nèi)容和形式,提升教師的參與度和學(xué)習(xí)效果。反饋和評(píng)估是制定校本研修計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),也是不斷提高計(jì)劃質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
    最后,制定校本研修計(jì)劃需要注重與其他學(xué)校的合作與交流。每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題,而我們只有與其他學(xué)校開(kāi)展合作和交流,才能更好地借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在制定研修計(jì)劃的過(guò)程中,我們積極與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和交流,參觀他們的研修活動(dòng),與他們分享和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他學(xué)校的合作與交流,我們能夠拓寬視野,增進(jìn)認(rèn)識(shí),優(yōu)化研修計(jì)劃,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
    總之,參與制定校本研修計(jì)劃是我個(gè)人的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn),我明白了制定研修計(jì)劃的重要性,并積累了一些心得體會(huì)。制定研修計(jì)劃需要充分調(diào)研和了解教師的需求,關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展需求,重視反饋和評(píng)估,加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作和交流。這些經(jīng)驗(yàn)將有助于我在今后的工作中更好地推動(dòng)校本研修計(jì)劃的制定和實(shí)施。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇三
    第一段:介紹校本研修計(jì)劃的背景與目的(200字)
    校本研修計(jì)劃是教育改革的重要舉措之一,旨在提升學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展水平,進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)校本研修計(jì)劃,學(xué)校為教師提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)研究和專業(yè)能力提升。本次我參與的校本研修計(jì)劃主題是“創(chuàng)新教育模式與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)”,在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:校本研修計(jì)劃的學(xué)習(xí)收獲(300字)
    通過(guò)校本研修計(jì)劃,我深入學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教育模式與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課程學(xué)習(xí)中,我了解到創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵,而學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)是促進(jìn)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。我學(xué)習(xí)了一系列創(chuàng)新教育模式的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,如PBL(問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí))、STEAM教育(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué))等,這些模式都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我還學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新教育案例,比如一些學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等,這些案例給我提供了很多啟示和借鑒,激發(fā)了我設(shè)計(jì)和實(shí)施創(chuàng)新教育的動(dòng)力。
    第三段:校本研修計(jì)劃的實(shí)踐探索(300字)
    在校本研修計(jì)劃中,我有機(jī)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐。我首先進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)的改進(jìn),引入了PBL和STEAM教育的元素,在課堂上采用了探究式教學(xué)的方式,讓學(xué)生自主解決問(wèn)題,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。我還積極推動(dòng)學(xué)校建設(shè)了一個(gè)小型的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生能夠動(dòng)手進(jìn)行各種創(chuàng)意設(shè)計(jì)和科技制作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。此外,我還組織了學(xué)生參加了一些科技創(chuàng)新競(jìng)賽,并取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)這些實(shí)踐探索,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力顯著提升,他們的創(chuàng)造力也得到了有效的培養(yǎng)。
    第四段:校本研修計(jì)劃的反思與進(jìn)階(300字)
    在實(shí)踐過(guò)程中,我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困惑。比如,有些學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,對(duì)于探究式教學(xué)和創(chuàng)新教育模式不太適應(yīng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向他們介紹創(chuàng)新教育的理念和作用,爭(zhēng)取他們的支持和配合,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。此外,我還不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略,注重引導(dǎo)學(xué)生思考、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在整個(gè)校本研修計(jì)劃中,我明確了自己的不足和提升方向,為今后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第五段:校本研修計(jì)劃的啟示和總結(jié)(200字)
    參與校本研修計(jì)劃是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我不僅提升了自己的教學(xué)水平和能力,也深入理解了創(chuàng)新教育模式與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。我相信,通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在教育改革的道路上不斷進(jìn)步,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。校本研修計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和收獲將成為我未來(lái)教育教學(xué)工作的寶貴財(cái)富,也將為其他教育工作者提供借鑒和啟示。
    總結(jié):通過(guò)本次校本研修計(jì)劃的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深入了解了創(chuàng)新教育模式與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)際探索取得了一些成效。同時(shí),我也面臨了不少挑戰(zhàn)與困惑,但通過(guò)反思與調(diào)整,不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。我相信,通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在教育改革的道路上不斷進(jìn)步,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇四
    時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,參加我校一年來(lái)校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國(guó)推行新課改的今天,要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和“反思者”,即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,本年度我努力工作,自己在校本研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)將一年來(lái)本人校本研修情況做如下總結(jié):
    一、 校本研修基本工作概述
    (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理
    領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
    (二)建立激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程。
    (三)采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)。
    2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。
    3、微型課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)研究》和《小學(xué)低年級(jí)開(kāi)放識(shí)字教學(xué)研究》取得成效。
    (四)校本研修內(nèi)容豐富多彩
    1、加強(qiáng)師德建設(shè),夯實(shí)立教之基。
    2、新課程理念研修。
    3、教研組集體備課研修。
    4、教育科研培訓(xùn)。
    5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。
    二、特色與成效。
    形成我校特有的“三步法”(口頭作文—集體作文—獨(dú)立作文)作文教學(xué)模式,教師能積極的投身于教學(xué)改革的浪潮,轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念,使學(xué)生正真的成為學(xué)習(xí)的主人。
    進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一,作為基層學(xué)校,如何充分發(fā)揮校本研修的'作用,提高課堂有效性?這是擺在我們面前的新課題。從平時(shí)的研修形式看,都是本校骨干教師講課、說(shuō)課、評(píng)課,等等,在這些培訓(xùn)活動(dòng)中,形式比較單一,教師的主動(dòng)參與不夠積極。
    總之,在校本研修工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
    從有效教學(xué)到高效課堂,全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí),也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的未來(lái)1年校本研修的計(jì)劃。
    一、自身素質(zhì)分析
    1.教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思。總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
    2.在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
    3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
    二、研修目標(biāo)
    1.2017年1月-4月:吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。
    2.2017年5月-8月:在校本研修的帶動(dòng)下,寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。
    三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
    1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
    2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,注重過(guò)程評(píng)價(jià),著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
    3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
    4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
    四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
    為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體方式有:
    1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
    2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
    3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時(shí)間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書(shū)籍。
    4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升自身的化學(xué)教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。
    5.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,提出問(wèn)題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。
    總之,在未來(lái)的教學(xué)中,一方面,我會(huì)努力致力于新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇五
    校本研修是普及教育改革理念,提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。近年來(lái),校本研修在教育界備受關(guān)注,不僅獲得了科學(xué)家和教育工作者的廣泛認(rèn)可,也得到了國(guó)家的支持。校本研修為教師提供了自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì),提高了他們的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。作為一名教育工作者,我深深感受到了校本研修帶給我的好處。
    第二段:體驗(yàn)
    近年來(lái),我們學(xué)校組織了許多優(yōu)秀的校本研修。這些研修涵蓋了各種領(lǐng)域,如主題教育、科研活動(dòng)等。在這些研修中,我不僅學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)和技能,也結(jié)識(shí)了許多志同道合的同事。我認(rèn)為,校本研修推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展和改革,同時(shí)也為我們教育工作者提供了一個(gè)良好的平臺(tái),讓我們能更好地提高自己的教育教學(xué)能力。
    第三段:收獲
    通過(guò)參加校本研修,我學(xué)習(xí)并了解了更多的教育改革理念和最新的教育法規(guī),這些都有利于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),我也從同事們的交流中受益匪淺,感受到校本研修活動(dòng)所蘊(yùn)含的溫馨和渴望。這些活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái),讓我們能夠共同學(xué)習(xí)和分享,并且激發(fā)了我們的研究和創(chuàng)新熱情。最重要的是,我感覺(jué)到我的專業(yè)素養(yǎng)正在提高。
    第四段:總結(jié)
    校本研修是教育改革的重要一環(huán),也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)校本研修,我們有機(jī)會(huì)了解、研究并應(yīng)用一些最新的教育方法和理念。同時(shí),我們也可以與同行進(jìn)行更深入的研究和交流,增強(qiáng)我們的專業(yè)技能和自我提升??傊瑢W(xué)習(xí)必須與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,校本研修正是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的一種重要方式。
    第五段:展望
    通過(guò)參加校本研修活動(dòng),我內(nèi)心更加明確了自己在教育工作中的心路歷程和發(fā)展方向。教育工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂,需要不斷地學(xué)習(xí)得到有利于教學(xué)實(shí)踐的新知識(shí)和新方法。因此,在今后的日子里,我將繼續(xù)參與校本研修活動(dòng)并付諸實(shí)踐,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),也希望借此機(jī)會(huì),向所有同事呼吁:請(qǐng)大家積極參加校本研修活動(dòng),讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇六
    第一段:引入校本研修計(jì)劃及其重要性(字?jǐn)?shù)200)
    校本研修,顧名思義,是指針對(duì)學(xué)校本身的特點(diǎn)和需求,由學(xué)校內(nèi)部自主設(shè)計(jì)與開(kāi)展的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。隨著教育改革的深入推進(jìn),校本研修已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校所重視和采用。它不僅有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),還能夠有效促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)。在我個(gè)人的參與與體驗(yàn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到校本研修對(duì)于教師的重要意義。
    第二段:校本研修計(jì)劃的具體內(nèi)容及影響(字?jǐn)?shù)200)
    校本研修計(jì)劃的內(nèi)容一般包括教師群體的自主學(xué)習(xí)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作研究、教學(xué)觀摩與評(píng)課研討、教學(xué)改進(jìn)等。在校本研修中,我有幸參與了一次教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作研究項(xiàng)目,我們一起探討和研究了如何提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)開(kāi)展小組討論、查閱相關(guān)文獻(xiàn)、觀摩優(yōu)秀課堂等活動(dòng),我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也結(jié)識(shí)了一批志同道合的教師伙伴。而且,我們所取得的成果不僅對(duì)我自身的教學(xué)有積極的推動(dòng)作用,也在學(xué)校范圍內(nèi)起到了良好的示范效應(yīng)。
    第三段:校本研修計(jì)劃的困難與挑戰(zhàn)(字?jǐn)?shù)200)
    然而,校本研修計(jì)劃也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先,由于學(xué)校本身的資源有限,如時(shí)間、資金以及教師知識(shí)儲(chǔ)備等方面的限制,可能會(huì)使得計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施難以順利開(kāi)展。其次,教師個(gè)體對(duì)于校本研修計(jì)劃的接受度和積極度也會(huì)影響計(jì)劃的推進(jìn)。有些教師對(duì)于自主研修的意愿不高,缺乏主動(dòng)性和積極性。因此,為了保證校本研修計(jì)劃的有效實(shí)施,學(xué)校需要提供充足的支持和幫助,同時(shí)激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力。
    第四段:個(gè)人心得與體會(huì)(字?jǐn)?shù)300)
    在校本研修計(jì)劃中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展是相輔相成的,只有教師不斷提升自己的專業(yè)水平,才能夠推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)改革。其次,教師間的合作是校本研修計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié),通過(guò)與他人的交流與合作,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并找到了改進(jìn)的方向。最后,自主學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的關(guān)鍵,只有敢于嘗試和探索,才能夠不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。因此,我將保持對(duì)校本研修的熱情,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
    第五段:總結(jié)校本研修計(jì)劃的意義及建議(字?jǐn)?shù)200)
    綜上所述,校本研修計(jì)劃對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)的改進(jìn)起到了重要作用。然而,實(shí)施校本研修計(jì)劃也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本研修計(jì)劃的宣傳和推廣,為學(xué)校提供更多的支持和幫助,同時(shí)激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)施方式,不斷提升校本研修計(jì)劃的質(zhì)量和效果,為教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展提供更好的保障。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇七
    近年來(lái),校本研修越來(lái)越被大眾所認(rèn)識(shí)和重視,這種研修模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校本身的資源和特色,以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的。在這樣一個(gè)重視教育發(fā)展的時(shí)代,教育工作者有必要關(guān)注和研究,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),用更優(yōu)秀的教育方法來(lái)滿足學(xué)生的需要,并幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有道德素質(zhì)、知識(shí)淵博、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR>    第二段:回顧研修經(jīng)歷
    作為一名小學(xué)教師,我在學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的校本研修活動(dòng)。我曾參加過(guò)學(xué)校和區(qū)教育局組織的多個(gè)研修班,如閱讀教學(xué)、藝術(shù)與美育、家庭教育等,每次研修都讓我收獲頗豐。研修期間,我與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師交流了很多教學(xué)心得和教學(xué)方法,這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜谡n堂上,并促使我不斷反思和創(chuàng)新教學(xué)方式。
    第三段:校本研修的實(shí)效
    通過(guò)校本研修,我的教學(xué)技巧和方法得到了很大的改善。比如,學(xué)校組織的閱讀教學(xué)研修,幫助我更好地理解學(xué)生的閱讀水平,掌握有效的教學(xué)策略,提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。高質(zhì)量的校本研修不僅提升了我的課堂教學(xué)能力,還使我在更廣泛的教育范疇內(nèi)思考怎樣更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    第四段:校本研修的未來(lái)展望
    面對(duì)日新月異的教育發(fā)展,教育工作者們要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)手段,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師們要意識(shí)到校本研修的重要性,加強(qiáng)與其他教師之間的交流和合作,不斷更新自己的教學(xué)思路,引進(jìn)新的創(chuàng)新教育模式,保證教育服務(wù)的質(zhì)量。
    第五段:結(jié)尾
    總之,校本研修是我們追求教育發(fā)展的重要途徑之一。我們要深刻認(rèn)識(shí)到,提升教育服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)質(zhì)量,離不開(kāi)我們作為教育工作者,不斷對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高和完善。我相信,通過(guò)不斷地研修學(xué)習(xí),我們一定能夠在教育事業(yè)這個(gè)大家庭中成為一名更好的教育工作者,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇八
    根據(jù)《吉林省中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》規(guī)定的全員培訓(xùn)目標(biāo)及《xx市中小學(xué)校長(zhǎng)校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)提綱》,結(jié)合自己的實(shí)際情況特制訂如下網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃:
    一、研修目標(biāo)
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自己的“自主、探究、合作”的網(wǎng)絡(luò)研修能力
    2、通過(guò)“校長(zhǎng)專業(yè)化”、“學(xué)校常規(guī)管理”、“學(xué)校精細(xì)化管理”、“學(xué)校管理案例”四個(gè)專題的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)化發(fā)展水平,提高自己的管理能力,決策能力。
    3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)同伴間的互助與交流,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的功能。進(jìn)一步推廣網(wǎng)絡(luò)研修。
    二、研修內(nèi)容
    1、以學(xué)習(xí)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展理論、學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校精細(xì)化管理、學(xué)校管理案例等四個(gè)方面的內(nèi)容為主。
    2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)臨江市教育局進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容共15位杰出校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念和管理方法。
    三、具體措施
    1、統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)安排。合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。依托校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),開(kāi)展自主研修,爭(zhēng)取每天網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)不少于半個(gè)小時(shí)。
    2、認(rèn)真參加干訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),按計(jì)劃完成每月的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真寫(xiě)出網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),研修日志,積極撰寫(xiě)研修博客。
    3、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),進(jìn)行校際間、學(xué)員間、師生間的網(wǎng)絡(luò)研修交流。
    4、靈活調(diào)整,學(xué)用結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的理論水平、管理能力,做到學(xué)用結(jié)合,切實(shí)促進(jìn)學(xué)校管理水平的整體提升。
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    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇九
    在一個(gè)不斷快速發(fā)展的時(shí)代,作為學(xué)校中的一名普通教師,我們必須具備不斷學(xué)習(xí)的精神。而校本研修正是激發(fā)教職工學(xué)習(xí)熱情的有效途徑之一。最近我參加了學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),收獲頗豐。在此,我想就此次活動(dòng),談?wù)勎业男牡酶惺堋?BR>    第二段:總結(jié)研修內(nèi)容
    本次校本研修內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化,例如專題研討、課堂觀摩、名校巡講等等,并采用小組討論、演示表演等交流方式。我們先聽(tīng)了心理學(xué)家對(duì)“鉤子誘導(dǎo)”的講解,接著又參加了基于“三嚴(yán)三實(shí)”理論的教育教學(xué)實(shí)踐等。此外,通過(guò)聽(tīng)取一位男子學(xué)校體育教師的報(bào)告,我深刻地發(fā)現(xiàn)了性別在教師職業(yè)中的巨大差別,思考到性別教育的重要性。
    第三段:分享他人觀點(diǎn)
    此次校本研修,與大眾意見(jiàn)不同的是,我們角度轉(zhuǎn)向先進(jìn)的教育教學(xué)案例,嘗試構(gòu)建新的教育教學(xué)方式。這種創(chuàng)新往往是新的教育教學(xué)科技、流程、班級(jí)、學(xué)科整合的“價(jià)值共享”,能夠更好地平衡教育資源和吸收學(xué)生的建議、集體常規(guī)工作。與以往追求單一教育教學(xué)體制不同,這樣,我們的課程會(huì)更豐富,更富有生命力。
    第四段:學(xué)習(xí)方法和技能的提高
    通過(guò)這種方式,我還發(fā)現(xiàn),純粹以一種方法學(xué)習(xí)或大量復(fù)習(xí)練習(xí)是不夠的,我們應(yīng)該注重在不斷學(xué)習(xí)新東西的同時(shí)提高自己的實(shí)踐操作能力。這是長(zhǎng)期構(gòu)建教育教學(xué)集體的重要方法,能夠提高個(gè)人與集體的教育平臺(tái)是否適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
    第五段:總結(jié)和展望
    本次校本研修,不僅開(kāi)拓了我的思路,也讓我更好地理解了集體教育教學(xué)的重要性和方向。我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)大環(huán)境的熏陶下,教育教學(xué)科技和流程不斷升級(jí),而學(xué)生也在逐漸成長(zhǎng),我們教師需要有更好的思考和適時(shí)的實(shí)踐來(lái)提升自己,不斷進(jìn)步。因此,作為一名教師,我們必須不斷積累,不斷創(chuàng)新,不斷完善教育教學(xué)體制,從而更好地為學(xué)生的成長(zhǎng),為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量!
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇十
    校本研修計(jì)劃是一種針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況而進(jìn)行的專門(mén)培訓(xùn),旨在提升教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)參與這一計(jì)劃,我深深感受到了教育研修的重要性,也收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中,我將分享我對(duì)校本研修計(jì)劃的心得體會(huì),并從五個(gè)不同的角度進(jìn)行闡述。
    首先,校本研修計(jì)劃使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在之前,我對(duì)自己的教學(xué)能力一直有著較高的自信,然而在參與研修計(jì)劃的過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn)自己存在許多可以改進(jìn)的地方。在與其他教師的互動(dòng)中,我看到了他們多樣且富有創(chuàng)意的教學(xué)方法,以及他們對(duì)教學(xué)理念的深入思考。這讓我意識(shí)到,要提高自己的教學(xué)水平,需要不斷探索和學(xué)習(xí),不能止于滿足于現(xiàn)狀。
    其次,校本研修計(jì)劃為我提供了一個(gè)與其他教師交流的平臺(tái)。在研修活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)與其他教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),也能夠向他們請(qǐng)教和借鑒。通過(guò)與其他教師的互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,也更好地理解了一些教學(xué)理論。與他人的交流不僅拓寬了我的視野,也增進(jìn)了我與他人的合作與溝通能力,這對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展而言,具有非常大的價(jià)值。
    第三,校本研修計(jì)劃讓我對(duì)學(xué)校教育環(huán)境有了更深入的了解。通過(guò)了解學(xué)校的教育教學(xué)政策和發(fā)展規(guī)劃,我明白了學(xué)校的教育目標(biāo)和理念,也加深了對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)識(shí)使我更加明確了自身的定位和責(zé)任,在日常的教學(xué)工作中,能夠更好地融入學(xué)校的整體教育環(huán)境,并與學(xué)校共同追求教育質(zhì)量的提升。
    第四,校本研修計(jì)劃為我提供了一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在參與研修計(jì)劃的過(guò)程中,我主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論,也積極地參加各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我逐漸形成了一種主動(dòng)進(jìn)取和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,并將這種態(tài)度運(yùn)用到自己的教學(xué)中。研修計(jì)劃不僅提供了教師學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì),也促使我在自我提升方面有了更高的要求和目標(biāo)。
    最后,校本研修計(jì)劃使我更加意識(shí)到教育研修是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。參與了校本研修計(jì)劃之后,我深知教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)。學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境在不斷變化,學(xué)生的需求和特點(diǎn)也在不斷更新。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng),才能更好地應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。因此,我將繼續(xù)參加各類研修活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
    總的來(lái)說(shuō),參與校本研修計(jì)劃讓我受益匪淺。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,也提升了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),我也更加深入地了解了學(xué)校的教育環(huán)境和教育發(fā)展規(guī)劃,為自己的教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo)與支持。校本研修計(jì)劃是我教育人生中的一次重要經(jīng)歷,我相信在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇十一
    在這次初中語(yǔ)文研課磨課培訓(xùn)的過(guò)程中,我深深地感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。這次培訓(xùn)使我的思想意識(shí)有了提高,充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要從心底熱愛(ài)教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,來(lái)體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。演繹出的人生精彩。
    教師要注重對(duì)學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動(dòng)之以情,進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的`心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
    下面我就如何設(shè)計(jì)好初一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得:隨著學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的提高。必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x,包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),初一年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo):
    第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
    第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
    第三,了解課文中的意思,并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受
    和想法的目的。
    第四,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
    要順利達(dá)到以上目標(biāo),我覺(jué)得作為教師的我們應(yīng)采取以下策略。
    1、加強(qiáng)閱讀,逐步提高
    教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟知識(shí)。
    2、感受樂(lè)趣,啟發(fā)對(duì)話
    學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息,與課文和作者對(duì)話交流,受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,將古今中外的人物一一道來(lái),其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地,這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要,而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此,應(yīng)把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣”作為初一年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條??梢?jiàn)初一年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始,讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想帶著向往進(jìn)入閱讀,啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
    3、自主閱讀,感受語(yǔ)言
    學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為,學(xué)生是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇十二
    4月,我參加了校本研修組開(kāi)展的磨課活動(dòng),首先研修組共同制定了本次磨課計(jì)劃;二是采用 “二次備課兩次打磨”的基本形式進(jìn)行磨課備課,我們磨課的主題是:人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第八課《將心比心》;三是進(jìn)行觀課議課;最后進(jìn)行總結(jié)反思。通過(guò)本次磨課活動(dòng),老師們共同參與到活動(dòng)中來(lái),積極發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受到了啟迪和教育,反思自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)今后的教學(xué)定會(huì)有很大幫助。通過(guò)本次磨課活動(dòng),自己在教學(xué)中的一些想法進(jìn)行了總結(jié)。
    (一)課堂教學(xué)目標(biāo)要明確
    (二)寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    興趣是最好的老師,如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái),學(xué)生樂(lè)學(xué),老師樂(lè)教。我在本課教學(xué)中極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性,以“美”為中心,串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上,孩子們沉浸在課文的語(yǔ)言美,小潔的心靈美,環(huán)境美中。
    這次磨課中組內(nèi)老師注重交流,注重充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí),教給學(xué)生通過(guò)抓課文關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)??傊n堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的地位,讓學(xué)生體驗(yàn)到自己是課堂上的主人,用積極主動(dòng)的熱情參與到課堂教學(xué)中。通過(guò)磨課活動(dòng),老師們的教學(xué)理念慢慢轉(zhuǎn)變,對(duì)我的教育教學(xué)過(guò)程和方法都提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,讓我一步步從原來(lái)的“教課文”向“教語(yǔ)文”轉(zhuǎn)化?!敖陶摺焙汀皩W(xué)者”都有了較大的收獲。
    2017.4.27
    李永才
    本次國(guó)培是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課例打磨相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí),主要研究的是課標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們本著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追蹤問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路來(lái)進(jìn)行。一路走來(lái),有收獲,有感動(dòng),我感到收獲了很多很多的東西。
    問(wèn)題引領(lǐng)是關(guān)鍵。
    這次培訓(xùn)的最大收獲是讓我明白在教學(xué)過(guò)程中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷思考問(wèn)題,要帶著問(wèn)題行走在教學(xué)路上。
    以前每接手一批學(xué)生,總是想盡方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),增加他們的文化底蘊(yùn)。至于教學(xué)中存在哪些弊端,學(xué)生學(xué)習(xí)中存在哪些需要解決的問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題卻很少思考。這次課例資源開(kāi)發(fā)活動(dòng),首先需要團(tuán)隊(duì)教師尋找自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,然后分析問(wèn)題尋找原因和解決方法,然后通過(guò)“三備兩磨”的課例打磨,在教學(xué)中解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    小空間里閉門(mén)造車(chē)了,是要不斷尋找教學(xué)中的`問(wèn)題,帶上問(wèn)題前行了。 團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大
    共同研討使我明白團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平、能力提高的能源。在磨課過(guò)程中領(lǐng)略到同組老師的高屋建瓴,領(lǐng)略到他們對(duì)文本挖掘的深入,領(lǐng)略到他們靈光一現(xiàn)的“金點(diǎn)子”,這些都不是我這位青年教師所能企及的,在這次活動(dòng)中,我真是大開(kāi)了眼界,學(xué)到了不少知識(shí)。在研討中,我們老師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞,從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,觸動(dòng)了我們的心靈,使我們?cè)诮逃虒W(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提高。經(jīng)過(guò)磨課,我們真正的認(rèn)識(shí)到和體會(huì)到學(xué)生是我們教學(xué)的主體,在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W,而且使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,今天老師的“教”是為了明天老師的“不教”。我想這是我們教育孩子的最終目的,而不是教授孩子課本上簡(jiǎn)單的知識(shí)。 通過(guò)這次活動(dòng),感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡?,經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
    千錘百煉促發(fā)展
    在這次培訓(xùn)過(guò)程中,磨課教師是最辛苦的人,也是收獲最大的人。每一次修改備課都要絞盡腦汁,每一次評(píng)課都需要極大的承受能力,每一次磨課的過(guò)程都像上了一次戰(zhàn)場(chǎng)。正是這一次次的磨礪與錘煉,講課老師才迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
    一路的汗水,一路的收獲,這一路走來(lái),我們?cè)谶@炎炎的夏日,在這燦爛的季節(jié)結(jié)束了國(guó)培研修課程資源開(kāi)發(fā)工作,走過(guò)的路已不可回頭,但我們不需回頭,因?yàn)樵谖覀兤鸩降臅r(shí)候就已經(jīng)加倍地珍惜,把一路上的精彩都已收入行囊,這行囊鼓鼓的裝著汗水,淚水,快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛惺斋@,所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃,在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)信心滿滿。課例打磨宛如流淌著的一股清冽甘泉,浸潤(rùn)著我心田的那一方綠洲。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇十三
     從有效教學(xué)到高效課堂,全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí),也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的未來(lái)3年校本研修的的計(jì)劃。
     一、自身素質(zhì)分析
     1.教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思??偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
     2.在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
     3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
     二、年度目標(biāo)
     1.20xx學(xué)年度:吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。
     2.20xx學(xué)年度:在校本研修的帶動(dòng)下,寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。
     3.20xx學(xué)年度:根據(jù)研修的過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,
     三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
     1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
     2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
     3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
     4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
     四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
     為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體方式有:
     1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
     2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
     3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時(shí)間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書(shū)籍。
     4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升自身的語(yǔ)文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。
     5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,提出問(wèn)題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。
     總之,在未來(lái)的教學(xué)中,一方面,我會(huì)努力致力于新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇十四
     指導(dǎo)思想:
     進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)校本研修制度建設(shè),圍繞“關(guān)注與促進(jìn)每一個(gè)孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念,以教科研整合為出發(fā)點(diǎn),探索教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行,將園本教研與園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,營(yíng)造良好的研修氛圍,切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能力,加速推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
     總目標(biāo):
     通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下,在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。
     具體目標(biāo):
     使更廣泛的教師群體加入研究隊(duì)伍,通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研究,獲得對(duì)于教學(xué)規(guī)律的把握和感悟。
     促使新進(jìn)青年教師盡快地熟悉并融入南陽(yáng)群體,掌握基本的理念與行動(dòng)方式。
     主要措施:
     1、以幼兒園“教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行”,保障園本研修的.開(kāi)展。
     2、發(fā)掘幼兒園優(yōu)秀園長(zhǎng)、特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,提升園本研修的質(zhì)量。
     3、構(gòu)建教師之間、幼兒園之間的交流渠道,促進(jìn)幼兒園園本研修活動(dòng)的開(kāi)展。
     4、結(jié)合幼兒園實(shí)際,創(chuàng)新園本研修活動(dòng)形式,探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。
     具體工作:
     積極開(kāi)展新課程實(shí)施、新教材使用的實(shí)踐研究,推進(jìn)課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)。
     園教科研室深入教研組,協(xié)助教研組制定專題研究計(jì)劃,以小教研(教研組內(nèi)的教研)和大教研為載體,推進(jìn)各組的研究有序地進(jìn)行。
     1、主題:教研圍繞的專題:創(chuàng)新教育的主題和方法。
     各教研組專題如下
     小班教研組:“關(guān)注小班幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),實(shí)施個(gè)別化教育”
     中班教研組:“根據(jù)不同的價(jià)值取向?qū)嵤┮粋€(gè)教材多種方案的實(shí)踐研究”
     大班教研組:設(shè)計(jì)集體活動(dòng)時(shí)如何進(jìn)行價(jià)值判斷
     2、時(shí)間:每雙周六上午開(kāi)展以教研組為單位的教研活動(dòng),由教研組長(zhǎng)領(lǐng)銜,組織教師圍繞教研組的專題研究開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討。
     每單周五下午開(kāi)展以各自幼兒園為單位的教研活動(dòng),由各個(gè)教研組圍繞所研究的專題開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐、研討。并定期組織教師觀摩教學(xué)實(shí)踐,教師在聽(tīng)取教研組專題研究進(jìn)展、執(zhí)教者教學(xué)反思的基礎(chǔ)上開(kāi)展研討交流。
     3、途徑:拓展研訓(xùn)途徑,不定期地開(kāi)展由園教科研室指導(dǎo)、由幼兒園骨干教師自發(fā)的非正式研修活動(dòng),以滿足不同層次教師的需要。
     4、成果展示:
     撰寫(xiě)論文,總結(jié)案例,各子課題及每位教師按需提供內(nèi)容;
     及時(shí)向全園發(fā)布、推廣研究成果,推動(dòng)日常教育實(shí)踐的深入展開(kāi)更有價(jià)值。
     結(jié)合專題、課題進(jìn)行實(shí)踐研究,在教研的形式、內(nèi)容上尋求突破。
     開(kāi)展“從下到上為主,從上到下為輔”教科研整合運(yùn)行方式的研究,形成相關(guān)案例。
     將“教研的組織方式”與“科研的行動(dòng)方法”相結(jié)合,開(kāi)展幼兒園中心工作與教研組研究、教研組研究與課題承擔(dān)人個(gè)體研究之間的有效互動(dòng),使各項(xiàng)研究與教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合,發(fā)揮協(xié)調(diào)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換功能,推進(jìn)研究成果向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程生成課題研究指向,形成相關(guān)案例。
    校本研修計(jì)劃制定心得體會(huì)總結(jié)篇十五
    透過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng),有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂
    教學(xué)
    潛力,提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升,促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享校本研修計(jì)劃制定借鑒參考資料,歡迎你的閱讀及借鑒。
    校本研修計(jì)劃制定借鑒一
    一、指導(dǎo)思想:
    為適應(yīng)教師終身教育的需要,以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,開(kāi)展校本研修工作,在形式資料與管理方面求實(shí)創(chuàng)新,解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng),為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),開(kāi)創(chuàng)校本研修新面貌。
    二、研修目標(biāo)
    透過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng),有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)潛力,提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升,促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。
    三、
    研修資料
    1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī),中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等,激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,完善人格。
    2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,提高教師的業(yè)務(wù)潛力與水平。
    3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式,針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,指導(dǎo)教師透過(guò)有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),促成有效教學(xué),提升教學(xué)潛力。
    4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
    5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
    四、研修形式
    1、專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,聘請(qǐng)專家、教研員來(lái)校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),交流平時(shí)的
    心得體會(huì)
    ,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
    2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題,透過(guò)聽(tīng)評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式,聚焦教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)潛力,為教師搭建自我展示的平臺(tái),營(yíng)造用心向上的成長(zhǎng)氛圍。
    3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn),同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
    4、主動(dòng)反思。教師透過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)聽(tīng)評(píng)課反思等形式,在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
    五、保障措施
    1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù),出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求,完善校本研修管理制度。
    2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作,以課堂教學(xué)研究為中心,根據(jù)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和教師的實(shí)際需要,開(kāi)展多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn);以課堂教學(xué)研究為主陣地,以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。
    3、努力盤(pán)活校本培訓(xùn)工作。透過(guò)專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。
    4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃,完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度,完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制,提高繼續(xù)教育工作有效性,避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
    5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度,定期檢查聽(tīng)課筆記與培訓(xùn)記錄,將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。
    六、主要工作與具體安排
    1、主題式校本研修。
    擬4次活動(dòng),由教研組確定月活動(dòng)主題,圍繞主題每周開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、研討等活動(dòng)。
    2、專題培訓(xùn)。
    初步擬定4次培訓(xùn),以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要資料。
    3、課題研究。
    指導(dǎo)教師開(kāi)展市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
    4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
    教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。
    校本研修計(jì)劃制定借鑒二
    一、研修主題
    為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任教師除了傾注愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
    二、研修目標(biāo)
    為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的進(jìn)取性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。
    三、學(xué)習(xí)資料
    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,新課程教師》。
    四、研修過(guò)程
    1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構(gòu)成的原因,并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施:1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好。
    2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
    4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)xxx取性的提高方面要花大力氣。
    5、進(jìn)取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn),做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
    6、進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
    3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”
    五、預(yù)期研修成果
    經(jīng)過(guò)本次校本研修,使自我的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
    校本研修計(jì)劃制定借鑒三
    一、本年度專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
    2、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實(shí)施新課程的潛力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí),提高學(xué)歷層次,進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和潛力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。
    二、研修主要措施
    1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),記好聽(tīng)課筆記,完成各類作業(yè)。
    2、結(jié)合群眾培訓(xùn),強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí),并能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,提高。
    三、具體做法如下:
    (1)讀一本教育專著,撰寫(xiě)一篇“讀書(shū)心得”。
    (2)數(shù)學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。
    2、每月一篇網(wǎng)上遠(yuǎn)程自學(xué)筆記。
    3、每年度完成教師成長(zhǎng)足跡10項(xiàng)資料。
    4、按時(shí)參加并完成師德教育活動(dòng)。
    5、組織好數(shù)學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動(dòng)。
    6、參加哈市的uc教研活動(dòng)。
    8、參加學(xué)校的集中培訓(xùn)。
    9、完成《崗位練兵手冊(cè)》相關(guān)資料。
    10、用心參加校內(nèi)外的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
    11、每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于16節(jié)課等等。
    時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
    通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信,自我有潛力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
    應(yīng)對(duì)自我將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自我盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。
    語(yǔ)言感覺(jué)很優(yōu)秀。
    教師研修計(jì)劃制定
    中學(xué)教師校本研修計(jì)劃
    小學(xué)校本研修計(jì)劃
    2021校本研修計(jì)劃