專業(yè)自己的事情自己做心得體會(huì)(通用22篇)

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    寫(xiě)下心得體會(huì)有助于我們更好地梳理思路,提升表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃,展望未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇一
    1、通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    3、通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。
    難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備:?。?)班。
    3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)
    (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。
    1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
    2、教師提出要求,再唱一遍。
    3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。
    (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō),及時(shí)出示字卡。
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
    2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說(shuō)什么,我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
    (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
    2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。
    (四)結(jié)束活動(dòng)
    我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說(shuō)說(shuō),能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇二
    (一)認(rèn)知目標(biāo)
    1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    (二)情感與人格目標(biāo)
    1.通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
    2.通過(guò)穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
    (二)環(huán)境準(zhǔn)備 把活動(dòng)室布置成娃娃家。
    (三)材料準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    (一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
    1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
    2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
    師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了??矗齺?lái)了。
    (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。
    1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜?!?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))
    2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
    3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
    (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
    1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)
    2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
    “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。
    四、各領(lǐng)域滲透
    健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
    藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
    五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
    六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
    七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇三
    認(rèn)知:
    1.知道。
    2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
    行為:
    ,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    建議
    教材分析:
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的。對(duì)生進(jìn)行這方面的針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把的重心傾向于知識(shí)和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的內(nèi)容。
    熱愛(ài)勞動(dòng)的是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重學(xué)生,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
    教法建議:
    1.建議課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,以便有的放矢。
    2.中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
    3.應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    設(shè)計(jì)示例
    第九課
    目標(biāo)
    認(rèn)知:
    1.知道。
    2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
    行為:
    ,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    重點(diǎn):學(xué)生,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
    難點(diǎn):的重要性。
    過(guò)程:
    一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)。
    提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
    師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
    二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)
    師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
    出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)
    師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來(lái)起床的時(shí)間到了。
    :不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)
    春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
    看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
    2.小結(jié):
    穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,他是怎么做的。
    出圖2(活動(dòng)圖)
    師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了。
    1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎?
    :不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)
    他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
    出圖3 (活動(dòng)圖)
    1.提問(wèn):
    圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
    :不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)
    媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
    2.小結(jié):
    春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
    3.提問(wèn):
    媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
    師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
    出圖4
    1.同桌互相說(shuō)說(shuō):
    你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
    2.小結(jié):
    他們都在夸春生是個(gè)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
    課題:
    3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
    師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧!
    老師領(lǐng)讀課文。
    三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)
    1.想想:
    圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
    2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫(huà)。
    四、聽(tīng)一聽(tīng):(進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。)
    看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)
    聽(tīng)錄音(課文)
    1.小組交流:
    小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí),他會(huì)怎么說(shuō)?媽媽會(huì)說(shuō)些什么?
    聽(tīng)完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    2.小結(jié):
    如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
    五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)
    1.小組交流:
    圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
    2.小結(jié):
    圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到。
    六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)
    進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
    1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
    (1)整理書(shū)包。
    (2)系鞋帶。
    2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
    3.小結(jié):
    由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
    七、總結(jié):
    1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
    2.總結(jié):
    ,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
    設(shè)計(jì):
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得保持書(shū)包整潔,也是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己能做的事自己的事自己做。
    二、活動(dòng)過(guò)程?:
    1、?????? 課件導(dǎo)入??:小華把書(shū)包弄得亂七八糟,找不到書(shū)桌上的墊板,急得哭了。
    老師發(fā)現(xiàn)了幫著整理,并在課本里找到了墊板。
    2、?????? 同學(xué)們討論
    小華為什么找不到墊板?
    同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小華自己的事情不是自己做的,所以找不到書(shū)本、墊板。
    3、?????? 小結(jié):書(shū)本、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友,我們應(yīng)把這些朋友放在一個(gè)整潔的“家”里。
    4、小朋友誰(shuí)的書(shū)包是整潔又干凈的呢?
    整理書(shū)包怎樣才能做好呢?請(qǐng)小朋友介紹自己每天怎么做的?
    聽(tīng)了之后,學(xué)生自己對(duì)照、模仿、自己實(shí)踐,,老師指導(dǎo)。
    5、活動(dòng)總結(jié)
    .通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,只有自己理書(shū)包,
    書(shū)包才會(huì)更整潔,我們以后要。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇五
    1、初步了解人早上起床要做的事。
    2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
    布娃娃一個(gè),穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張,音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。
    一、出示娃娃,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:大家好,我叫莉莉,這是我的家。你們猜猜看,每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情?小結(jié):莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
    二、教師隨樂(lè)示范表演,幼兒欣賞。
    提問(wèn):每天早上起床后,我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作,一起猜猜看。
    師:小朋友那你們呢,每天早上起來(lái)都做哪些事了?
    三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
    1、分解示范動(dòng)作,幼兒自主模仿。
    師:我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí),自己的事情自己做?,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。
    2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
    師:梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。
    四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。
    1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。
    師:莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè),動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看,莉莉
    梳頭、洗臉的時(shí)候,是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的?
    2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè),并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。
    師:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。
    3、隨樂(lè)完整表演。
    師:我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧!
    五、回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    師:除了梳頭、洗臉,你們還會(huì)自己做哪些事情?我們一起編編看。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇六
    1、通過(guò)觀看視頻,知道自己的事情要自己做。
    2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情,不懶惰、不依賴他人。
    3、體驗(yàn)自己做事情的快樂(lè)心情。
    1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
    2、幼兒的衣服和被子
    1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的`視頻。
    〔1〕小朋友們請(qǐng)看,這是什么地方?
    〔2〕你們看看那這些小朋友都在做什么?
    〔3〕你們能不能自己把這些事情做好呢?
    〔4〕圖中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脫穿衣服,自己整理,折疊衣服,還會(huì)折被子。
    2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
    〔1〕教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
    〔2〕教師示范并講解標(biāo)準(zhǔn)的折疊衣服的方式。
    〔3〕幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí),教師從巡回指導(dǎo)。
    〔4〕教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí),互相執(zhí)導(dǎo)。
    3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。
    〔1〕引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。
    〔2〕鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。
    教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做,并將自己在家里做的事情與同伴分享。
    疊被子穿襪子
    起了床,疊被子,襪子張開(kāi)大嘴巴,媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧,好習(xí)慣,要堅(jiān)持,哧溜一下鉆進(jìn)去,自己是情自己做,輕輕一拉往上提,我要做個(gè)好孩子。我的襪子穿好啦。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇七
    1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。
    2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
    1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
    提問(wèn):你們自己都能做些什么事情?
    小結(jié):原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
    2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。
    播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
    提問(wèn): 哪些事情小熊是自己做?
    小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
    3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:
    游戲--穿衣小能手。
    比賽規(guī)則:聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。
    如有小朋友不會(huì)穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。
    結(jié)束活動(dòng): 小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
    從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇八
    目的要求:
    1、 通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
    2、 學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
    人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)
    道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
    過(guò)程:
    1、 出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)
    老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
    2、 老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
    3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
    4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
    5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
    6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇九
    認(rèn)知:
    1.知道。
    2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
    行為:
    ,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    教學(xué)建議
    教材分析:
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
    熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
    教法建議:
    1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
    2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
    3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例
    第九課
    教學(xué)目標(biāo)?
    認(rèn)知:
    1.知道。
    2.懂得是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
    行為:
    ,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
    教學(xué)難點(diǎn)?:的重要性。
    教育過(guò)程:
    一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)。
    提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
    師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
    二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)
    師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
    出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)
    師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),?。〈巴?,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來(lái)起床的時(shí)間到了。
    板書(shū):不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)
    春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
    看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
    2.小結(jié):
    穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,他是怎么做的。
    出圖2(活動(dòng)圖)
    師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了。
    1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎?
    板書(shū):不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)
    他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
    出圖3 (活動(dòng)圖)
    1.提問(wèn):
    圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
    板書(shū):不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)
    媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
    2.小結(jié):
    春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
    3.提問(wèn):
    媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
    師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
    出圖4
    1.同桌互相說(shuō)說(shuō):
    你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
    2.小結(jié):
    他們都在夸春生是個(gè)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
    板書(shū)課題:
    3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
    師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧!
    老師領(lǐng)讀課文。
    三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)
    1.想想:
    圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
    2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫(huà)。
    四、聽(tīng)一聽(tīng):(進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。)
    看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)
    聽(tīng)錄音(課文)
    1.小組交流:
    小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí),他會(huì)怎么說(shuō)?媽媽會(huì)說(shuō)些什么?
    聽(tīng)完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    2.小結(jié):
    如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
    五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)
    1.小組交流:
    圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
    2.小結(jié):
    圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到。
    六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)
    進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
    1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
    (1)整理書(shū)包。
    (2)系鞋帶。
    2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
    3.小結(jié):
    由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
    七、總結(jié):
    1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
    2.總結(jié):
    ,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
    板書(shū)設(shè)計(jì)?:
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十
    認(rèn)知:
    1.知道自己的事情自己做。
    2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。
    行為:
    自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    教學(xué)建議
    教材分析:
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
    熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
    教法建議:
    1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
    2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
    3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例
    第九課 自己的事情自己做
    教學(xué)目標(biāo)
    認(rèn)知:
    1.知道自己的事情自己做。
    2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。
    行為:
    自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
    教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。
    教育過(guò)程:
    一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)。
    提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
    師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
    二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)
    師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
    出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)
    師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來(lái)起床的時(shí)間到了。
    板書(shū):不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)
    春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
    看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
    2.小結(jié):
    穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):
    還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,他是怎么做的。
    出圖2(活動(dòng)圖)
    師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了。
    1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎?
    板書(shū):不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)
    他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):
    由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
    出圖3 (活動(dòng)圖)
    1.提問(wèn):
    圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
    板書(shū):不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)
    媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
    2.小結(jié):
    春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
    3.提問(wèn):
    媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
    師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
    出圖4
    1.同桌互相說(shuō)說(shuō):
    你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
    2.小結(jié):
    他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
    板書(shū)課題:自己的事情自己做
    3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
    師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧!
    老師領(lǐng)讀課文。
    三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)
    1.想想:
    圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
    2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫(huà)。
    四、聽(tīng)一聽(tīng):(進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。)
    看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)
    聽(tīng)錄音(課文)
    1.小組交流:
    小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí),他會(huì)怎么說(shuō)?媽媽會(huì)說(shuō)些什么?
    聽(tīng)完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    2.小結(jié):
    如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ):
    下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
    五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)
    1.小組交流:
    圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
    2.小結(jié):
    圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到自己的事情自己做。
    六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)
    進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
    1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
    (1)整理書(shū)包。
    (2)系鞋帶。
    2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
    3.小結(jié):
    由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
    七、總結(jié):
    1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
    2.總結(jié):
    自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十一
    認(rèn)知:
    1.知道自己的事情自己做。
    2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。
    行為:
    自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    教學(xué)建議
    教材分析:
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
    熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
    教法建議:
    1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
    2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
    3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例
    第九課 自己的事情自己做
    教學(xué)目標(biāo)?
    認(rèn)知:
    1.知道自己的事情自己做。
    2.懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
    情感:
    愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。
    行為:
    自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
    教學(xué)難點(diǎn)?:自己的事情自己做的重要性。
    教育過(guò)程:
    一、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)。
    提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
    師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
    二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)
    師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
    出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)
    師:這天早晨,天還沒(méi)有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開(kāi)窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來(lái)起床的時(shí)間到了。
    板書(shū):不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)
    春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
    看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
    2.小結(jié):
    穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了,他是怎么做的。
    出圖2(活動(dòng)圖)
    師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了。
    1.提問(wèn):他用別人幫忙了嗎?
    板書(shū):不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)
    他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開(kāi)了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
    出圖3 (活動(dòng)圖)
    1.提問(wèn):
    圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
    板書(shū):不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)
    媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
    2.小結(jié):
    春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
    3.提問(wèn):
    媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
    師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
    出圖4
    1.同桌互相說(shuō)說(shuō):
    你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
    2.小結(jié):
    他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
    板書(shū)課題:自己的事情自己做
    3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
    師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧!
    老師領(lǐng)讀課文。
    三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)
    1.想想:
    圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
    2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫(huà)。
    四、聽(tīng)一聽(tīng):(進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。)
    看書(shū)(“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖)
    聽(tīng)錄音(課文)
    1.小組交流:
    小花貓為什么哭了?貓媽媽問(wèn)他時(shí),他會(huì)怎么說(shuō)?媽媽會(huì)說(shuō)些什么?
    聽(tīng)完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    2.小結(jié):
    如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
    過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)?:
    下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
    五、說(shuō)一說(shuō)(“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容)
    1.小組交流:
    圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?
    2.小結(jié):
    圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒(méi)有做到自己的事情自己做。
    六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)
    進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
    1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
    (1)整理書(shū)包。
    (2)系鞋帶。
    2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
    3.小結(jié):
    由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
    七、總結(jié):
    1.說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū),你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
    2.總結(jié):
    自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。
    板書(shū)設(shè)計(jì)?:
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十二
    狐貍數(shù)雞
    狐貍肚子餓了,出去想找?guī)字浑u吃,恰巧遇見(jiàn)了熊媽媽給小熊買了十只雞,狐貍想我如果能得到這么多的.雞,一定會(huì)飽餐一頓的。狐貍就悄悄地跟著熊媽媽到了小熊家。熊媽媽把小雞放在草地上,小雞在草地上游戲。媽媽讓小熊在旁邊學(xué)著數(shù)數(shù)。小熊數(shù)也數(shù)不清,忽然它看見(jiàn)了狐貍,它就請(qǐng)狐貍替它數(shù),自己就去睡覺(jué)了。
    狐貍看到這些香噴噴的雞,口水忍不住流了出來(lái),心想:“時(shí)機(jī)到了,我一定要把這些雞吃掉!”就這樣,狐貍不費(fèi)吹灰之力就把所有的雞吃完了。小熊睡了一覺(jué),心想:“狐貍應(yīng)該數(shù)完雞了吧!”小熊出門一看,看見(jiàn)了一地雞骨頭。小熊很奇怪,雞都跑哪了?突然,小熊想到狐貍最喜歡吃雞了,雞有可能是被狐貍吃掉了。小熊非常后悔,心想:“早應(yīng)該想到狐貍喜歡吃雞,就不讓狐貍幫我數(shù)了。我以后一定要自己的事情自己做。”
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十三
    小白兔是個(gè)小懶蟲(chóng),在家里,它什么都不愿意自己做。早晨起床,媽媽讓它自己穿衣服,它說(shuō):“不要不要,媽媽幫我穿!”中午吃飯,媽媽讓它自己吃,它也說(shuō):“不要不要,媽媽喂!”想上廁所時(shí),媽媽說(shuō):“學(xué)著自己脫褲子吧!”小兔子又說(shuō):“不要不要,媽媽你幫我脫。”甚至,它自己不小心把玩具碰掉地上了,也不愿意撿,永遠(yuǎn)都要等著媽媽幫她做。
    小白兔這么懶,媽媽經(jīng)常批評(píng)它,爸爸也會(huì)教育它,可是每次,它都是一撅嘴,一扭頭,還理直氣壯地說(shuō):“我還小呢!我才不要自己做!”
    日子一天天過(guò)去,轉(zhuǎn)眼間,小白兔已經(jīng)該上幼兒園了。幼兒園里真熱鬧,有老師,校長(zhǎng),還有好多好多的小朋友。小白兔高興極了,它跳著說(shuō):“哦哦哦!幼兒園真好玩!”
    可是,才過(guò)了一天,問(wèn)題就出現(xiàn)了。原來(lái),小白兔在家里的時(shí)候什么事情都要媽媽幫忙,所以呢,它根本就不會(huì)自己照顧自己!
    吃飯的時(shí)候,其它小朋友都能自己吃,小白兔卻要老師喂??墒牵蠋熯€要給其他小朋友添飯、盛湯呢,根本不可能像媽媽一樣一口一口地一直喂它,所以,這頓午飯,小白兔沒(méi)吃飽。
    小白兔想上廁所,就喊:“老師老師,我要上廁所!”然后呢,還要老師幫它脫褲子穿褲子。如果老師沒(méi)有空,它就只會(huì)站在那里哭鼻子。
    下午玩玩具的時(shí)候,小白兔把積木撞撒了一地,可是它習(xí)慣了不自己撿東西,地上掉的玩具越來(lái)越多,終于,“哎呦呦!”小白兔一腳踩在一塊三角形的'積木上,扎得它的腳好疼啊。小白兔一屁股坐在了地上,哇哇哇地哭了起來(lái)。
    這時(shí)候,小熊走了過(guò)來(lái),說(shuō):“小白兔,你是不是扎到腳了?我?guī)湍闳嗳嗑筒惶哿恕!?BR>    小白兔委屈地說(shuō):“嗚嗚嗚,好疼?!?BR>    小熊看了看四周,說(shuō):“哎呀,小白兔,這些玩具都是你弄掉地上的嗎?你怎么不撿起來(lái)呢?”
    “?。繛槭裁匆襾?lái)?yè)??我覺(jué)得,應(yīng)該有別人來(lái)做這件事吧?”小白兔不解地說(shuō)。
    “哪有別人???自己弄掉的東西,當(dāng)然應(yīng)該自己撿啊?!?BR>    “不是這樣吧?我覺(jué)得,應(yīng)該大人撿?!?BR>    “大人?你是說(shuō)老師嗎?可是老師有很多事要忙,怎么可能一直幫你撿東西呢?!?BR>    “嗯…,”小白兔低下頭,小聲嘟囔道:“我還沒(méi)長(zhǎng)大呢?!?BR>    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十四
    我們都要學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)自立對(duì)自己的將來(lái)都會(huì)有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,不愿依靠自己的努力走向自立,這種依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展,是非常有害的。
    自己的事情自己做300字作文_1
    我聽(tīng)到媽媽總是說(shuō):“自己的事情自己做?!边@次,我自己折了很多紙鶴,我想把它縫成一串串。于是我打開(kāi)了針線盒,找出針和線。
    我左手拿針,右手拿線,試著把線穿進(jìn)空里,果然可以了,但是我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)最后的結(jié)和其他結(jié)是不一樣的??晌掖蛄税胩煲膊恍?,手也有點(diǎn)累,可我也沒(méi)放棄,心想:我一定要成功,不然這些事情又要媽媽幫我做了。于是,我拼命地打啊打,最后終于打上了。
    于是,我穿了一只紙鶴又打了一個(gè)結(jié),手心冒出了汗,有點(diǎn)滑溜溜的。不過(guò)還好,總算穿好了一串??墒沁€有紙鶴剩下,我急急忙忙地又穿了一串。到了第三串的時(shí)候,眼睛一轉(zhuǎn),哎呀!我的手流血了。心想:不干了,真的氣死人??晌也桓市?。想到這里,我擦干了血,又做了起來(lái),一針一線慢慢的釘起來(lái),終于好了。我看著紙鶴,臉上笑咪咪的。
    今天我不但高興,而且還學(xué)會(huì)了一件事:自己的事情自己做。不要放棄,要一直堅(jiān)持下去,才能成功。
    自己的事情自己做300字作文_2
    爸爸在報(bào)紙是看見(jiàn)了這樣一篇文章《讓孩子自己的事情自己干》,我也看了這篇文章。
    孩子自己可以干的事情,家長(zhǎng)盡量讓他自己做,如果孩子不會(huì)做,家長(zhǎng)可以叫你的子女做。有些家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就很溺愛(ài)他,他要是什么就給他買什么,其實(shí),這樣做不是愛(ài)孩子,而是害孩子。孩子不能一輩子都依靠父母,所以,家長(zhǎng)不但要讓孩子學(xué)習(xí)好,還要讓他什么都會(huì)做,全面發(fā)展孩子。孩子什么都會(huì)做,才是一個(gè)好的孩子。
    我是一個(gè)孩子,我讀了這篇文章以后,感觸很深,以前爸爸媽媽讓我做我不想做的事情,如果我不做,他們就會(huì)逼我做,我以為他們這樣做是不對(duì)的??墒牵詮奈易x了這篇文章,我的想法改變了,他們這么做是為我好,如果我們小時(shí)候不做事情,長(zhǎng)大了就沒(méi)用。他們現(xiàn)在讓我們做的事情,我們長(zhǎng)大后,我們的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),知識(shí)面就會(huì)越來(lái)越廣,就會(huì)變地越來(lái)越有用。所以,他們現(xiàn)在要我們做事情,我們就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的`去完成。
    自己的事情自己做300字作文_3
    一天晚上,小紅在家里的衛(wèi)生間里洗腳。她把臟沫子順手放在了鞋子上,小紅一邊唱著歌,一邊洗腳,別挺有多高興了!
    小紅的奶奶走了過(guò)來(lái),奶奶身體年邁,額頭上布滿了皺紋,卻滿頭白發(fā)。奶奶彎下腰,拿起放在鞋子上的臟襪子,她對(duì)小紅說(shuō):“小紅,這雙襪子我來(lái)幫你洗吧!”小紅聽(tīng)了,連忙搖手,說(shuō):“不了!不了!我來(lái)洗吧!”奶奶說(shuō):“那好吧?!庇谑?,奶奶坐在了沙發(fā)上。
    小紅洗完腳,把水給倒了,換好了一盆清水。首先,把襪子浸泡在水中,直到濕透了為止。接著,濕透了以后再把肥皂均勻地涂在襪子上,不停地搓洗著。然后,搓出了泡泡以后,再把襪子放到水里沖,直到?jīng)_干凈為止。
    洗完之后,小紅把襪子掛在了繩子上,奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)小紅說(shuō):“小紅也會(huì)自己的事情自己做了!”她們望著那干干凈凈的襪子,高興地笑了。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十五
    養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
    (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神;以自立自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,克服依賴心理,努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
    (二)能力:提高自理自立的能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己的事情自己來(lái)安排;面對(duì)遇到的困難,學(xué)著靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。
    (三)知識(shí):認(rèn)識(shí)自立的重要作用,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理;學(xué)會(huì)走上自立之路。
    “自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目?jī)?nèi)容,目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,自覺(jué)克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難。
    進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng),就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。
    本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容:一是少年需自立,主要是講解自立的重要作用;二是告別依賴,走向自立,主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn),因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自立的重要性,才能自覺(jué)走自立之路;后一層次是教學(xué)的難點(diǎn),因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡較小,又大多是獨(dú)生子,依賴性較強(qiáng),要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理,走向自立難度較大。道理好明白,但做起來(lái)較難。
    多媒體投放:人生是一頓自助餐
    一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來(lái)到美國(guó)。他通過(guò)愛(ài)利斯島,然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館,想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無(wú)一物的餐桌旁,等著有人拿來(lái)菜譜請(qǐng)他點(diǎn)菜,但是沒(méi)有人來(lái)。他等了很久,最后有一個(gè)女人端著滿滿一盤(pán)食物過(guò)來(lái),坐在了他的對(duì)面。
    朋友的祖父問(wèn):“這里怎么沒(méi)有侍者?”
    那女人告訴他,這是一家自助餐館。果然,他看見(jiàn)有許多食物陳列在臺(tái)子上,排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一行。“從一頭開(kāi)始,”女人說(shuō),“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完,到另一頭他們會(huì)告訴你該付多少錢?!?BR>    “我很快就知道了,這就是在美國(guó)做事的法則?!迸笥训淖娓负髞?lái)對(duì)人講,“在這里,人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費(fèi),你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是,如果你只是一味地等著別人把它拿給你,你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來(lái),自己去拿?!?BR>    這也是所有成功者的法則。
    提出問(wèn)題:人生是一頓自助餐,說(shuō)明了一個(gè)什么道理?
    學(xué)生思考回答后,教師總結(jié):人生像一頓自助餐,不能一味地等別人,“你必須站起來(lái),自己去拿”。只有自立才能開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè),獲得成功。
    多媒體投放課題:自立的事情自己做
    多媒體播放視頻或投放文本:年少有志,勇挑生活重?fù)?dān)
    安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生
    豆蔻年華的她,本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù),但病重的母親,卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了,然后穿好衣服、洗臉做飯,再把做好的飯端到媽媽的床頭,給媽媽倒好水,放好藥,等媽媽醒來(lái)后吃飯、服藥。為了減少生活開(kāi)支,她又學(xué)會(huì)了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下,她一直勤于學(xué)業(yè),科科成績(jī)名列前茅。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十六
    1.知道在家要,會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。
    2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問(wèn)題。
    活動(dòng)重點(diǎn)
    能夠
    活動(dòng)難點(diǎn)
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    情景表演積木一盒手偶小兔
    (一)出示兔寶寶。
    (二)提出問(wèn)題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請(qǐng)寶寶看一看。
    (一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來(lái)"。
    (二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺(jué),兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺(jué)。
    (一)兔寶寶是聽(tīng)話的孩子嗎?
    (二)他在家是怎樣聽(tīng)媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說(shuō)。
    (一)寶寶在家都聽(tīng)話嗎?
    (二)你玩過(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾?晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪?
    (三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì),自己收拾玩具,睡覺(jué)也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。
    在家你還會(huì)做什么?
    設(shè)計(jì)意圖
    以直觀的表演吸引幼兒的興趣
    通過(guò)對(duì)話的學(xué)說(shuō)強(qiáng)化寶寶的意識(shí)
    與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十七
    在補(bǔ)習(xí)班時(shí),看到一幅很有趣的漫畫(huà),名子也特別引人注意,這部漫畫(huà)的名字就是《自己的事情自己做》。
    這幅漫畫(huà)主要寫(xiě)了:一個(gè)女孩兒在床上看書(shū)。然后她的母親,端了洗腳水,并問(wèn)了小女孩兒一句:“看什么書(shū)呢?”小女孩兒享受著把腳伸了進(jìn)去洗腳盆,一副開(kāi)心的樣子對(duì)媽媽說(shuō):“書(shū)名叫《自己的事情自己做》。”接下來(lái),媽媽認(rèn)真的幫小女孩兒洗腳,不一會(huì)兒,媽媽就端著洗腳盆起身準(zhǔn)備離開(kāi),臨走前,對(duì)小女孩兒長(zhǎng)吁道:“什么時(shí)候能自己做?。俊痹捯魟偮?,小女孩就羞愧地?fù)蠐项^。
    如此簡(jiǎn)單的一幅漫畫(huà)揭示了一些道理,諷刺了一些在生活中不會(huì)自理的人。一直要依賴父母的人。也讓我明白了,在生活中一定要學(xué)會(huì)自理,不能一直依賴父母。
    還有一些事例可以證明,沒(méi)有自理是多么可怕。比如我的老師跟我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事:有一個(gè)學(xué)生因成績(jī)優(yōu)異被哈佛大學(xué)錄取了,可她卻面對(duì)著一個(gè)大問(wèn)題,不會(huì)自理。她平時(shí)的早餐都是爸爸媽媽幫她準(zhǔn)備。而且她不會(huì)疊被子。她去哈佛待了兩個(gè)星期就不行了,實(shí)在不能離開(kāi)父母,只好放棄學(xué)位回國(guó)了。
    這個(gè)事例告訴我:要學(xué)會(huì)自理,才能在社會(huì)中立足。
    在此我呼吁大家:應(yīng)該學(xué)會(huì)自理,不能過(guò)多依賴生活中的人,要學(xué)會(huì) 獨(dú)立自主,才能更好的在生活中立足。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十八
    我一上學(xué),爸爸就給我買了一個(gè)小書(shū)架,放在我的臥室里,給我放書(shū)。但由于我平時(shí)看書(shū),總是隨隨便便往書(shū)架上一丟了事,因此書(shū)架經(jīng)常雜亂無(wú)章,而媽媽呢,總是幫我理。我本以為這是理所當(dāng)然的,也沒(méi)當(dāng)一回事兒。
    一個(gè)星期天的上午,我想找一本《動(dòng)物世界之最》看看。雖然媽媽把書(shū)整理得整整齊齊,但要找一本書(shū)就得滿書(shū)架找。唉!實(shí)在太費(fèi)時(shí)間了。我忽然想到,我為什么不把書(shū)分分類呢?想到這里,我拿來(lái)了紙、膠水、筆,開(kāi)始動(dòng)手分類,整理書(shū)架。
    媽媽回來(lái)了,她一看書(shū)架,驚呆了,忙問(wèn)我:“是誰(shuí)幫你把書(shū)分類整理好的?”我笑而不答。媽媽看了看標(biāo)簽上的字,什么都明白了。她動(dòng)情地說(shuō):“兒子真能干!”我聽(tīng)了不好意思地笑了。
    自從那天把書(shū)分類后,找書(shū)就方便多了。要找什么書(shū),只要知道它的類別不要半分鐘就找到了。
    這件事,使我懂得了??自己的事情應(yīng)該自己做,這既有益處,又能享受快樂(lè)。
    1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
    雜亂無(wú)章
    理所當(dāng)然
    2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    清理()好處()
    3.短文按__________記敘,可以分__________段。
    4.請(qǐng)寫(xiě)出第二自然段段意。
    5.短文主要寫(xiě)了什么?
    6.作者想通過(guò)文章告訴我們一個(gè)什么道理?
    1.雜亂而沒(méi)有條理。從道理上講應(yīng)該是這樣。
    2.整理,益處
    3.事情發(fā)展,可分三段
    4.為了方便找書(shū),我利用一個(gè)星期天重新分類整理書(shū)架,受到了媽媽的夸獎(jiǎng)。
    5.作者動(dòng)手整理自己書(shū)架的事。
    6.自己的事情應(yīng)該自己做,這既有益處,又能享受快樂(lè)
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇十九
    早晨,七歲的陽(yáng)陽(yáng)被鬧鐘喚醒了他一骨碌的從床上跳下來(lái),但他不自己去拿衣服穿,而是叫媽媽幫他拿衣服。穿好衣服以后,他又命令媽媽幫他疊被子。
    早上,陽(yáng)陽(yáng)上課時(shí),老師說(shuō):“自己的.事情一定要自己做,除非是自己辦不到的,否則,決不可以叫爸爸或媽媽幫自己做?!闭f(shuō)完,老師又問(wèn):“哪位同學(xué)在家是自己的事情自己做的請(qǐng)舉手。”全班同學(xué)都舉手了,只是陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有。老師看見(jiàn)以后,就問(wèn)陽(yáng)陽(yáng),你在家為什么不自己的事情自己做.陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“我自己怕麻煩.”當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)完這句話時(shí),全班同學(xué)都看著陽(yáng)陽(yáng),陽(yáng)陽(yáng)的臉上火辣辣的.
    第二天,陽(yáng)陽(yáng)被鬧鐘喚醒了他一骨碌的從床上跳下來(lái),穿上衣服,媽媽看見(jiàn)了,就覺(jué)得不對(duì)勁,但她想了想,又去幫陽(yáng)陽(yáng)疊被子.陽(yáng)陽(yáng)阻止媽媽說(shuō):”媽媽今天,不從今天起讓我自己的事情自己做吧!”
    媽媽高興地說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)終于長(zhǎng)大了,懂事了,會(huì)為媽媽分憂了.”
    從這次疊被子后,陽(yáng)陽(yáng)懂得了自己的事情一定要自己做這個(gè)道理,身為家里的一份子,一定要為家里做點(diǎn)事情.
    第二天上學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們又笑陽(yáng)陽(yáng).可是陽(yáng)陽(yáng)已是今非昔比了,陽(yáng)陽(yáng)從此再也不怕同學(xué)們笑了,因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)自己的事情自己做了。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇二十
    一、教學(xué)分析
    (一)教材分析:
    本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可或缺的教育內(nèi)容。
    (二)學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生在生活中他們能簡(jiǎn)單做些事,但在注重生活衛(wèi)生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高,本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)與技能目標(biāo):在整理書(shū)桌、書(shū)包、房間等活動(dòng)中,體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味,逐步培養(yǎng)自理能力,養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。
    并依靠自己解決,甚至主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù),幫同學(xué)值日等方式,努力做生活的小主人。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)生體驗(yàn),享受到自己動(dòng)手帶來(lái)的快樂(lè)與成就感,進(jìn)而能自覺(jué)幫家長(zhǎng)、幫別人做事,逐步形成愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、講效率的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
    4、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):在主題活動(dòng)中,讓學(xué)生通過(guò)自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起,逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并依靠自己解決,逐步養(yǎng)成自理的習(xí)慣。
    難點(diǎn):通過(guò)學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn),逐步形成主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí),長(zhǎng)期堅(jiān)持做生活中的小主人。
    教學(xué)過(guò)程
    第一課時(shí)
    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
    中日少年夏令營(yíng)中的較量
    學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》
    學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
    思考:
    1)、日本的少年為什么有飯吃,而中國(guó)的孩子餓肚子?
    2)、為贏取下一次較量的勝利,我們應(yīng)該如何做?
    學(xué)生討論
    教師小結(jié):告別依賴,走向自立
    (設(shè)計(jì)說(shuō)明:1992年,中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的'震驚,在此引入,一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害,二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。)
    第二課時(shí)
    問(wèn)題與思考
    自我評(píng)價(jià)表
    事情整理書(shū)包整理床鋪?zhàn)飨r(shí)間表......
    2、確定主題:通過(guò)填寫(xiě)表格,你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?
    還需要哪些改進(jìn)的地方?(同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、做法)
    1:會(huì)整理書(shū)包預(yù)設(shè)學(xué)生
    2:不會(huì)鋪床,疊被子預(yù)設(shè)學(xué)生
    預(yù)設(shè)學(xué)生
    1:整理學(xué)習(xí)用品
    2:整理房間
    3:合理安排時(shí)間
    4:打掃衛(wèi)生,保持清潔完成情況技巧和方法未完成的原因
    第三課時(shí)
    學(xué)習(xí)用品常整理
    (一)課間談話,導(dǎo)入新課
    1、同學(xué)們是三年級(jí)的學(xué)生了,每位同學(xué)都有許多學(xué)習(xí)用品,你們平時(shí)是怎樣整理他們的?
    預(yù)設(shè)1:把鉛筆、鋼筆放在文具盒里
    預(yù)設(shè)2:我的書(shū)包有好幾層,分開(kāi)放不同的東西......
    活動(dòng)一:課前準(zhǔn)備要牢記
    2、出示圖片:
    3、師:圖中的小朋友和大家一樣都把課本和文具盒工整的放在課桌上,認(rèn)真聽(tīng)講,是這樣嗎?(是)
    4、那大家再看一組圖片,與前一組圖片比較一下,你有什么想說(shuō)的嗎?(小組討論、交流對(duì)比圖片內(nèi)容)
    預(yù)設(shè)1):第一組圖片課桌擺放整齊,干凈預(yù)設(shè)
    2):第二組圖片書(shū)亂扔,課桌東倒西歪不整齊,顯得不文明預(yù)設(shè)
    3):課桌上放的東西太多,找都不方便......
    5、試著讓學(xué)生總結(jié)上課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。上課前,課本、作業(yè)本應(yīng)放在課桌的左上角,鉛筆橡皮等放在文具盒里,保持課桌整潔。
    活動(dòng)二:放學(xué)裝包須仔細(xì)
    1、出示圖片:仔細(xì)看小朋友在干什么?(裝書(shū))
    2、放學(xué)的時(shí)候,你是怎樣整理書(shū)包的?(小組交流、討論,形成統(tǒng)一意見(jiàn)匯報(bào))
    預(yù)設(shè)1:把書(shū)合上,一本一本放進(jìn)書(shū)包
    預(yù)設(shè)2:把課本和作業(yè)分開(kāi)放
    預(yù)設(shè)3:放的時(shí)候橫著放,不能把書(shū)亂放把書(shū)角折了
    預(yù)設(shè)4:課桌里面也要看看,一面落下東西......
    3、學(xué)生試著總結(jié):把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起,分類整理并一一放入書(shū)包。
    4、試一試:計(jì)時(shí)找學(xué)習(xí)用品。
    (1)指定同一種學(xué)習(xí)用品,看誰(shuí)找的準(zhǔn),拿出來(lái)得快。(教師可以統(tǒng)一計(jì)時(shí),說(shuō)從書(shū)包中拿出哪種課本或文具等,也可以小組內(nèi)由組長(zhǎng)計(jì)時(shí),快速拿出學(xué)習(xí)用品。)
    活動(dòng)三、完成作業(yè)再整理以小組為單位完成:
    1、擺一擺:把寫(xiě)作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    2、收一收:作業(yè)完成后,再把學(xué)習(xí)用品分類整理,并一一放入書(shū)包。
    3、查一查:作業(yè)是否齊全、整潔,第二天上課所需要的書(shū)本和文具是否齊全。
    (三)整理用品議收獲
    2、你都有哪些收獲?
    預(yù)設(shè)1:課本、作業(yè)放在課桌的上角
    預(yù)設(shè)2:保持課桌整潔
    預(yù)設(shè)3:按書(shū)本的大小順序整理
    預(yù)設(shè)4:鋼筆、橡皮、直尺放在文具盒里......
    (四)拓展延伸:回家演示整理書(shū)包,并聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)作何評(píng)價(jià)。
    (五)板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)用品常整理課前準(zhǔn)備要牢記放學(xué)裝包須仔細(xì)完成作業(yè)再整理
    教學(xué)反思:
    1、設(shè)計(jì)理念:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系;綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。隨著生活水平的不斷提高,部分大人對(duì)孩子管教無(wú)法,越來(lái)越溺愛(ài),有的孩子甚至衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。孩子依賴性越來(lái)越強(qiáng),導(dǎo)致自制能力越來(lái)越差,更談不上自立、自強(qiáng)。設(shè)計(jì)本教案旨在教師引導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),建立在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,關(guān)注日常生活,辨清哪些事情是自己的事情,需要自己去解決。只有這樣才能讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的滋味,體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦,也享受到自己動(dòng)手帶來(lái)的快樂(lè)和成就感,進(jìn)而培養(yǎng)其自理能力,使其能夠自覺(jué)幫別人做事,長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人。
    2、設(shè)計(jì)亮點(diǎn):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)題解決的科學(xué)方法,經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程,突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神?!保ā毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》)?!蹲约旱氖虑樽约鹤觥愤@一主題活動(dòng)的展開(kāi),研究專題來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,為此,我采用“情境創(chuàng)設(shè)――自主體驗(yàn)――合作探究――拓展延伸”的教學(xué)模式,以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過(guò)親身“活動(dòng)”或“實(shí)踐”、小組合作的方式獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    3、一點(diǎn)遺憾:在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇二十一
    小學(xué):.aoueom
    一天,我襯衣上的扣子掉了下來(lái),我奶聲奶氣的讓爸爸幫我釘扣子,爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“,何況你都這么大了!”我聽(tīng)了,滿臉羞愧,拿起針線包,跑進(jìn)我的小屋里,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的縫起來(lái),一會(huì)兒,我拿著縫好的衣服,問(wèn)爸爸行不行,爸爸看見(jiàn)一個(gè)勁夸我,我的心里甜滋滋的。
    小學(xué):.aoueom
    自己的事情自己做心得體會(huì)篇二十二
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、可愛(ài)的同學(xué)們:
    早上好!
    今天我國(guó)旗下講話的主題是:
    先聽(tīng)老師講個(gè)故事:“小獅子的不同命運(yùn)”
    有幾只剛出生不久的小獅子,被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大,無(wú)憂無(wú)慮,有吃有喝。當(dāng)然,獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到,一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái),獵人外出再也沒(méi)有回來(lái),籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子,獨(dú)自在野外。餓了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了傷,會(huì)用舌頭舔傷口;遇到敵人,知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來(lái)了。
    這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同?你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示?
    同學(xué)們,逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來(lái),是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了,是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),沒(méi)有得到起碼的生存能力的鍛煉,缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說(shuō)明:不能自立,永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣,我們?nèi)祟惛侨绱恕?BR>    同學(xué)們,我還想問(wèn)大家:你為什么要自己洗臉、自己穿衣服?為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉、穿衣服呢?你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事,當(dāng)然自己干啦!
    著名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢!
    你們想了解外國(guó)的孩子是的嗎?
    美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,修理小家電,做簡(jiǎn)易木工,到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母,也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。
    在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中,有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是:6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,掃地,買東西。10~14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車,整理花園。16~18歲如父母上班,要每周給家里大掃除一次,對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律。
    日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù),到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí),父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想:“不要給別人添麻煩?!?BR>    如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子,你會(huì)明白,上學(xué)是自己的事,爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響,你就應(yīng)該馬上起床,再困也要起來(lái),準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣,你就應(yīng)該提早起床,早一點(diǎn)出家門,坐不上車,走也要走到學(xué)校,絕不能遲到!這一切,你不能依賴爸爸媽媽,把責(zé)任推給爸爸媽媽,因?yàn)槟銘?yīng)該知道“我是學(xué)生,上學(xué)是我的責(zé)任”!
    如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子,自己的事一定會(huì)自己做,不讓大人代勞。你自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品自己整理,自己的房間自己打掃,自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對(duì)要幫忙的媽媽說(shuō):“這是我自己的事,我自己來(lái)!”
    如果你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子,一定會(huì)在家設(shè)立自己的勞動(dòng)崗位,如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),對(duì)你說(shuō):“你去念書(shū)吧,家里的活兒不用你干!”你也應(yīng)該堅(jiān)持說(shuō):“我是家里的一員,干家務(wù)也有我的一份責(zé)任!”
    在家里你們是爸爸媽媽的寶貝,為了使你們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí),不少家長(zhǎng)凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓你們?nèi)プ?,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致自己的孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求。
    同學(xué)們,,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
    如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做。
    ,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。