心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程資源心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，課程資源的利用已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要議題。課程資源是指教師在教學(xué)過(guò)程中使用的各種教學(xué)材料、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等，它是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。在我教學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了課程資源的重要性，并從中獲得了巨大的收益。以下是我對(duì)課程資源的一些體會(huì)和心得。
首先，課程資源為教學(xué)提供了豐富多樣的工具和素材。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，課程資源具有更多的選擇余地。在教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合的教學(xué)材料和媒體，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。例如，對(duì)于對(duì)視覺(jué)藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我可以使用圖片、視頻等多媒體資源，讓他們更好地理解和感受藝術(shù)作品的魅力；對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，我可以利用動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)教學(xué)軟件，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。通過(guò)利用豐富多樣的課程資源，我能夠提高教學(xué)的有效性和吸引力。
其次，課程資源可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)和信息。而通過(guò)課程資源的使用，學(xué)生可以參與到教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇資源，自主學(xué)習(xí)。例如，在一次課堂上，我提供了幾份關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章，并要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一篇進(jìn)行閱讀和理解，并進(jìn)行展示和分享。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度明顯增強(qiáng)，他們不僅對(duì)自己選擇的文章進(jìn)行了深入的研究，還積極與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，從而提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次，課程資源能夠打破時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)教學(xué)常常受到時(shí)間和空間的限制，教師和學(xué)生必須在特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。然而，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，課程資源的利用已經(jīng)打破了這種限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子教室等先進(jìn)的技術(shù)手段，我可以隨時(shí)隨地提供和利用課程資源。例如，我可以在晚上為學(xué)生布置作業(yè)，并提供相關(guān)課程資源供他們學(xué)習(xí)；我也可以在假期或周末通過(guò)在線(xiàn)討論和互動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)課程資源的靈活利用，我能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
最后，課程資源可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高。作為教師，我不僅要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和理論，還需要不斷更新和豐富自己的課程資源。通過(guò)研究和利用先進(jìn)的教學(xué)資源，我可以不斷提升教學(xué)的水平和素質(zhì)。例如，在準(zhǔn)備一節(jié)生物課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的生物模擬軟件，它可以幫助學(xué)生更好地了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)使用這個(gè)軟件，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)不斷地積累和更新課程資源，我能夠提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，課程資源的利用對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義。它為教學(xué)提供了豐富多樣的工具和素材，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打破了時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高。作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和利用課程資源，以提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
課程資源心得體會(huì)篇二
5月20日，我有幸參加了由集團(tuán)公司組織的人力資源管理組織架構(gòu)、崗位職責(zé)及績(jī)效體系建設(shè)實(shí)操培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻指導(dǎo)我實(shí)際業(yè)務(wù)工作的一次特殊培訓(xùn)。
上午十點(diǎn)，集團(tuán)公司人力資源部副部長(zhǎng)周xx做了開(kāi)班講話(huà)，她向大家介紹了此次培訓(xùn)的`目的和培訓(xùn)的課程安排，強(qiáng)調(diào)了此次學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)紀(jì)律，希望大家都可以有所收獲。培訓(xùn)由人力資源實(shí)戰(zhàn)家葛老師為我們授課，他從人力資源管理基礎(chǔ)、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位分析、績(jī)效管理五方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解，通過(guò)“教練式”培訓(xùn)，以理論結(jié)合實(shí)踐，以案例結(jié)合實(shí)際的方式，指導(dǎo)我們做好單位組織架構(gòu)、崗位職責(zé)及績(jī)效體系的搭建與完善。同時(shí)讓學(xué)員系統(tǒng)理解和掌握當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于工作者的高標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)員的自我發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)員掌握必要的工作技能、協(xié)作意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)高績(jī)效，在每一塊實(shí)操演練中，葛老師都會(huì)根據(jù)每組學(xué)員的實(shí)操練習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。
80余人積極參與小組討論，大家從最初的不熟悉到最后的熟悉，緊密且相互配合完成各自小組的任務(wù)。葛老師給得分最多的小組成員贈(zèng)送一本他精心挑選的關(guān)于人力資源管理的書(shū)籍，鼓勵(lì)大家多多學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我理解了人力資源管理與管理體系的關(guān)系，更加明白了只有將組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位分析這些前期準(zhǔn)備工作做好了，績(jī)效管理工作才能有所依據(jù)、才會(huì)順利開(kāi)展，才不會(huì)紙上談兵。
課程資源心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也日趨豐富和便捷。在教育領(lǐng)域，資源包課程已經(jīng)逐漸出現(xiàn)并受到廣泛關(guān)注。資源包課程以其便利性和靈活性，為學(xué)生和教師提供了更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一門(mén)資源包課程，并從中收獲頗豐。接下來(lái)，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與收獲，分享一些心得體會(huì)。
在資源包課程中，我最大的收獲是學(xué)習(xí)的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常是固定的，整體的課程安排由教師主導(dǎo)。而資源包課程則完全顛覆了這種教學(xué)模式。在資源包課程中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種靈活性讓我不再被傳統(tǒng)課堂所束縛，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，有選擇性地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
另外，資源包課程還為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常會(huì)根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但在資源包課程中，我可以根據(jù)自己的需要選擇合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。無(wú)論是電子書(shū)籍、教學(xué)視頻還是在線(xiàn)交流平臺(tái)，這些資源和工具都幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，資源包課程還可以通過(guò)提供不同的練習(xí)和題目，幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)。
除了學(xué)習(xí)靈活性和豐富的學(xué)習(xí)資源，資源包課程也增強(qiáng)了我與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常只是一種單向傳授知識(shí)的角色，而在資源包課程中，我可以通過(guò)在線(xiàn)交流平臺(tái)與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和討論。這種互動(dòng)與交流讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，也擴(kuò)展了我的學(xué)術(shù)圈子，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
資源包課程的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是提升了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常會(huì)解答我們的問(wèn)題和困惑，但在資源包課程中，我需要更加主動(dòng)地解決問(wèn)題和尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)的能力在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要，也是成為一個(gè)獨(dú)立思考的人的必備能力。通過(guò)資源包課程的學(xué)習(xí)，我逐漸具備了自主學(xué)習(xí)的能力，并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在即將結(jié)束的資源包課程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)習(xí)常常變得枯燥和乏味，而資源包課程則讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，可以通過(guò)不同的學(xué)習(xí)資源和工具提升自己。這些都讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情，我開(kāi)始享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不僅僅是追求學(xué)習(xí)的結(jié)果。
總而言之，資源包課程給我提供了學(xué)習(xí)的靈活性、豐富的資源和工具、真實(shí)的交流互動(dòng)，提升了我的自主學(xué)習(xí)能力，讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)資源包課程，我不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
課程資源心得體會(huì)篇四
司馬光：“為治之要，莫先于用人……凡用人之道，采之欲博，辨之欲精，使之欲適，任之欲專(zhuān)。”
人力資源管理是企業(yè)管理的核心，用人要符合“投資-回報(bào)”的原則。無(wú)論從事何種事業(yè)，都要?jiǎng)?chuàng)造留住人的環(huán)境，因?yàn)?，?cái)富是由人創(chuàng)造的。這就是為什么非人力資源經(jīng)理要重視并好好學(xué)習(xí)人力資源管理的原因。
水平思維是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向，以目標(biāo)主導(dǎo)取舍的思維方式。
本次課程，教授提出了“水平思維”的概念，這個(gè)概念很新鮮，而且極具應(yīng)用性;它不是讓我們?nèi)绾斡霉ぞ?，怎樣套方?而是教我們?cè)趺礃油黄谱约旱墓逃兴季S，從而由眼前的現(xiàn)狀中分析，怎么高效地達(dá)到預(yù)期的目的的思維方式。
企業(yè)管理中，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的管理方式，只有合適的管理方式。
制度是實(shí)現(xiàn)績(jī)效的載體;企業(yè)文化就是制度的立法精神;判斷一個(gè)制度的好與不好，要看它的立法精神(即文化)。而制度，有它的內(nèi)在執(zhí)行力，所以我們?cè)诮⒅贫鹊倪^(guò)程中，要考慮到它內(nèi)在監(jiān)督性和影響力，方可以避免制度缺乏執(zhí)行力的問(wèn)題，從而達(dá)到創(chuàng)造績(jī)效的目的。
課程資源心得體會(huì)篇五
隨著科技的發(fā)展和教育改革的提升，資源包課程作為一種新的教育方式逐漸受到人們的關(guān)注和重視。我有幸參加了一門(mén)資源包課程，不僅在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)上有了很大的提升，同時(shí)也深刻體會(huì)到了資源包課程的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。接下來(lái)我將從時(shí)間靈活、個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、拓寬視野和適應(yīng)社會(huì)等幾個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，資源包課程給予了學(xué)生更多的時(shí)間靈活性。與傳統(tǒng)的固定課時(shí)相比，資源包課程采取一種自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排時(shí)間。這種方式不僅減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還使得學(xué)生能夠有更多的時(shí)間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好，更好地拓展自己的綜合素質(zhì)。
其次，資源包課程注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只注重學(xué)生的知識(shí)掌握，忽略了個(gè)性的培養(yǎng)。而資源包課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和激發(fā)潛能，從而更好地發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)。
第三，資源包課程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師的一對(duì)多講授，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)。而資源包課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)自己的思考和實(shí)踐去解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，資源包課程還能夠幫助學(xué)生拓寬視野。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生只能通過(guò)教材和教師的講解來(lái)了解知識(shí)。而通過(guò)資源包課程，學(xué)生可以接觸到更廣泛的資源，如圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)地考察等，使得學(xué)生能夠更全面地了解和學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，資源包課程還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作來(lái)拓寬視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
最后，資源包課程使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重的是知識(shí)的傳授和考試的結(jié)果，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。資源包課程通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)人才具有重要的意義。
總之，資源包課程通過(guò)時(shí)間靈活、個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、拓寬視野和適應(yīng)社會(huì)等方面的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生在知識(shí)和能力的培養(yǎng)上能夠獲得更全面和深入的提升。通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了資源包課程的價(jià)值和重要性，相信資源包課程會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和推廣，為更多的學(xué)生帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的價(jià)值和收獲。
課程資源心得體會(huì)篇六
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！辈恢挥X(jué)，這段路就已趕完了一半。從組隊(duì)到第一次小組討論，從“破冰之旅”到作業(yè)獲得第一，歡聲笑語(yǔ)伴我們一路走來(lái)，其間也難免磕磕碰碰。但，一切正如歌聲中所唱的那樣“我們都在趕路卻忘記了出路……”結(jié)果，其實(shí)已不重要，我們只愿收藏這段美好的回憶。
記得任務(wù)剛分配下來(lái)的時(shí)候，我作為第一階段的負(fù)責(zé)人，心中卻不免彷徨。首先便是我與總負(fù)責(zé)人的思維發(fā)生了。我并不同意她的任務(wù)分工計(jì)劃。我認(rèn)為，將第一階段任務(wù)僅分配給我和蘇亞勝兩個(gè)人來(lái)承擔(dān)，這無(wú)論如何是不合適的。第一階段任務(wù)是培訓(xùn)需求分析，這一階段任務(wù)的完成情況會(huì)直接影響到后面的方案設(shè)計(jì)。幸好，在第一次小組討論的時(shí)候，總負(fù)責(zé)人及時(shí)調(diào)整了部署。這樣，三個(gè)階段的負(fù)責(zé)人都有權(quán)調(diào)動(dòng)所有的組員。我個(gè)人認(rèn)為，這樣做的最好處是保證了工作完成的效率。然而，這只不過(guò)是彷徨曲中一個(gè)小小的插曲，接下來(lái)的困難才是彷徨的真正理由。
人要想認(rèn)清自己，就需要照照鏡子，而實(shí)踐就是這樣一面你認(rèn)清自己的鏡子。我發(fā)現(xiàn)了自己的最弱點(diǎn)：不善于作切合實(shí)際的計(jì)劃。當(dāng)我做出第一次分工的時(shí)候，其實(shí)錯(cuò)誤就已隱藏其中。我只是讓小部分人去進(jìn)行面談，卻用了一個(gè)模糊的詞語(yǔ)“準(zhǔn)備”將部分的組員晾在了一邊。直到面談階段結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)所剩時(shí)間已不多。前一階段耗費(fèi)的時(shí)間太多啦!難道就不能在面談進(jìn)行的同時(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查嗎?我這樣的問(wèn)自己，心里突然凝重了深深的自則，“彷徨曲”也到達(dá)了最低的一谷。但，往事有如指間沙，手中抓住的只有現(xiàn)在，奮力才是真正的出路。在組長(zhǎng)鄒惠華和本次作業(yè)的總負(fù)責(zé)人張鳳蘭的助下，我鼓起勇氣，迅速制訂了第二次分工計(jì)劃。這次分工是比較合理的，家接到任務(wù)之后也都立即忙乎起來(lái)，以彌補(bǔ)前一階段所耗費(fèi)的時(shí)間。按照計(jì)劃，這一階段任務(wù)應(yīng)該能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。于是，我放松了自己，孰不知這又來(lái)到“彷徨曲”的第二個(gè)低谷。
由于我沒(méi)有對(duì)組員的任務(wù)完成情況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，使得問(wèn)卷調(diào)查階段出現(xiàn)了一系列的失誤：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的不合理，問(wèn)卷發(fā)放的不及時(shí)?！搬葆迩睅缀跻屛冶罎⒘耍懊娴穆分皇Ｃ悦?。若問(wèn)什么能夠拯救一個(gè)組織，我想，答案一定是責(zé)任心。組內(nèi)的幾位女生，如張鳳蘭、謝紅等(可能還有其他女生吧)，迅速我重新設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并將其及時(shí)的發(fā)放。正是擁有這種懷著責(zé)任心的組員，問(wèn)卷調(diào)查階段才得以不耽擱過(guò)多的時(shí)間，多彩雛鷹才能在多次作業(yè)評(píng)比中屢現(xiàn)風(fēng)采!
伴著“彷徨曲”，不，應(yīng)該是凱旋樂(lè)，我從周四早上9點(diǎn)多開(kāi)始一直到中午1：35才完成最終結(jié)果，其間午飯也沒(méi)吃。因?yàn)?，我明白家都在等待我的需求分析?bào)告，我不能讓家再失望了!隨著郵件的發(fā)出，我的心湖也平靜下來(lái)，只是還蕩漾著些許漪漣。第一階段就此結(jié)束，但它將長(zhǎng)存我的記憶中。在隨后的階段，負(fù)責(zé)人也都吸取了教訓(xùn)，帶領(lǐng)全部組員順利的完成了此次實(shí)踐作業(yè)。我們都在趕路卻忘記了出路，但現(xiàn)在我們已能看見(jiàn)出路了。
雛鷹展翅，天空必將留下我們的精彩!
課程資源心得體會(huì)篇七
通過(guò)近期的人力資源培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)人力資源管理學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
例如：179號(hào)確定的送達(dá)程序，按照《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》第十八條規(guī)定精神，企業(yè)對(duì)有曠工行為的職工做除名處理，必須符合規(guī)定的條件并履行相應(yīng)的程序。因此企業(yè)通知請(qǐng)假、放長(zhǎng)假、長(zhǎng)期病休職工在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回單位報(bào)到或辦理有關(guān)手續(xù)，應(yīng)遵循對(duì)職工負(fù)責(zé)的原則，以書(shū)面形式直接送達(dá)職工本人，本人不在的，交其同住成年親屬簽收。直接送達(dá)有困難的可以郵寄送達(dá)，以?huà)焯?hào)查詢(xún)回執(zhí)上注明的收件日期為送達(dá)日期。只有在受送達(dá)職工下落不明，或者用上述送達(dá)方式無(wú)法送達(dá)的情況下，方可公告送達(dá)，即張貼公告或通過(guò)新聞媒介通知。自發(fā)出公告之日起，經(jīng)過(guò)三十日，即視為送達(dá)。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)方可對(duì)曠工和違反規(guī)定的職工按上述法規(guī)做除名處理。能用直接送達(dá)或郵寄送達(dá)而未用，直接采用公告方式送達(dá)，視為無(wú)效。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)運(yùn)用人力資源管理辦法的重要性，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過(guò)過(guò)程控制，持續(xù)改進(jìn)等方法，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源的管理化，圓滿(mǎn)的完成工作任務(wù)。今天聽(tīng)了梁老師的人力資源招聘模塊的實(shí)戰(zhàn)課程，我清楚的記得梁老師在課上講到過(guò)國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)及外企人力資源管理和管理方面的一下區(qū)別，除此之外，梁老師還講到了如何分辨和判斷一個(gè)企業(yè)老板是“生意人”還是“企業(yè)家”，對(duì)于這兩點(diǎn)，我學(xué)習(xí)完之后有一點(diǎn)心得與大家分享。
我個(gè)人體會(huì)到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)這兩種。國(guó)營(yíng)企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源管理方面的問(wèn)題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的管理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國(guó)營(yíng)資本來(lái)運(yùn)營(yíng)來(lái)支撐。具體能存在多少年是看該類(lèi)型企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)力而定，但是，要發(fā)展乃至壯大起來(lái)也還是比較難的，無(wú)論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之.
現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒(méi)有人就什么都很難成功。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說(shuō)“以人為本”，但是又有很多企業(yè)老板真正來(lái)重視人才這個(gè)問(wèn)題的呢?私營(yíng)企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)的老板大部分都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來(lái)用人，留人就不是他們要考慮的主要問(wèn)題了。就自己而言在企業(yè)工作過(guò)將近5年，從事過(guò)不同崗位的工作，也見(jiàn)過(guò)各種類(lèi)型的老板;由此認(rèn)識(shí)到一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：老板的經(jīng)營(yíng)理念是決定企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和管理方式是要定的，具體執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的決定，有制度無(wú)法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問(wèn)題。一個(gè)在其他公司工作得十分出色的管理者，如果到了該類(lèi)型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無(wú)法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說(shuō)了。也就是品牌與產(chǎn)品銷(xiāo)售方面的定位思維差異問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)一個(gè)品牌與銷(xiāo)售一個(gè)產(chǎn)品就是賣(mài)出去與市場(chǎng)的根本差異定位。這個(gè)問(wèn)題就是老板的思維模式?jīng)Q定了企業(yè)的壽命。
“水能載舟、也能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用?如何用?人力資源管理的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)首先靠所謂的高薪來(lái)吸引或者是說(shuō)是“挖”，一個(gè)人來(lái)做管理，承諾很多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時(shí)候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都忘記了，一時(shí)的沖動(dòng)就來(lái)了，靠老板的臨時(shí)發(fā)揮處理問(wèn)題，人自然也就留不住了，怎么辦?再招聘、再去“挖”。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線(xiàn)了。也就成了該類(lèi)型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類(lèi)型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢?可想而知，中國(guó)的品牌及民營(yíng)企業(yè)為什么存在不了多久，壽命非常之短，老板不去真正的思考、分析自身的原因?？傉J(rèn)為一個(gè)人就是能管理好所有的事情，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和投資方面就層層“把關(guān)”“設(shè)卡”，其實(shí)，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”這個(gè)詞來(lái)安慰自己了。如果要發(fā)展就必須重視人力資源方面的管理，必須懂得人力，只有管理好了，才會(huì)使自己的企業(yè)有的美好將來(lái)。
課程資源心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，影視資源的獲取和傳播變得更加便捷和普及。為了更好地利用這些資源，提高觀影品味和文化素養(yǎng)，我選擇了參加影視資源課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻理解到影視資源的重要性和價(jià)值，并在實(shí)踐中不斷拓展自己的思維和表達(dá)能力。
首先，影視資源課程讓我認(rèn)識(shí)到影視作品的多樣性和藝術(shù)性。在課堂上，我們觀看了來(lái)自不同國(guó)家和不同時(shí)期的經(jīng)典電影和電視劇，并深入探討了它們所包含的思想和情感。通過(guò)分析和討論，我逐漸理解到一部好的影視作品不僅是情節(jié)的描述，更是通過(guò)影像語(yǔ)言傳遞情感和思想的藝術(shù)形式。例如，在觀看《教父》這部電影時(shí)，我們不僅欣賞到導(dǎo)演的高超拍攝技巧和優(yōu)秀的演員表演，更探究了其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的內(nèi)涵。這讓我對(duì)電影和電視劇的觀賞有了更深入的理解，提高了我的審美品味。
其次，影視資源課程讓我深入了解了影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和運(yùn)作機(jī)制。在課程中，我們學(xué)習(xí)了影視制作的流程和環(huán)節(jié)，了解了制片、導(dǎo)演、編劇、攝影等職業(yè)的不同責(zé)任和工作流程。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我參與了一部短片的創(chuàng)作過(guò)程，從劇本創(chuàng)作到拍攝、后期制作等各環(huán)節(jié)都有所涉及。這不僅加強(qiáng)了我對(duì)電影制作流程的了解，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在創(chuàng)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、分工合作、克服困難等技能，這對(duì)我未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第三，影視資源課程培養(yǎng)了我的批判思維和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)影視作品的分析和人物塑造，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。在以往觀影經(jīng)歷中，我只關(guān)注情節(jié)的發(fā)展和人物的命運(yùn)，而通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了從更深層次的角度去思考和分析影視作品。例如，在觀看《肖申克的救贖》時(shí)，我不僅看到了男主角的逃獄故事，更發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的關(guān)于人性、自由意志和希望的深意。這讓我在日常生活中也更加敏銳地觀察和思考，提高了我的文化素養(yǎng)。
第四，影視資源課程拓展了我的藝術(shù)表達(dá)能力。在課程中，我們不僅欣賞了電影和電視劇，還學(xué)習(xí)了一些基本的影視制作技巧和表達(dá)方法。通過(guò)模仿和實(shí)踐，我嘗試拍攝和剪輯了一些短片，鍛煉了我的影像表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用光影、音樂(lè)和劇情來(lái)傳遞情感和思想，也加強(qiáng)了我的故事敘述能力。這不僅對(duì)我未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)有幫助，更讓我能夠更好地通過(guò)影像語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
最后，影視資源課程帶給我了深刻的人生感悟。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)影視作品，我看到了不同國(guó)家、不同時(shí)期的人們面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和追求幸福的努力。我能夠感受到電影和電視劇中的角色們的情感和人性的關(guān)懷。這讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和他人的需求，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解和感悟。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)遇，努力追尋自己的夢(mèng)想。
總之，影視資源課程是一門(mén)具有豐富內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅提高了自己的觀影品味和文化素養(yǎng)，也開(kāi)拓了自己的思維和表達(dá)能力。我相信這門(mén)課程將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的藝術(shù)視野和專(zhuān)業(yè)能力，為我所熱愛(ài)的影視事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
課程資源心得體會(huì)篇九
第一段：引言（80字）
作為當(dāng)代信息社會(huì)的一員，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常需要查找各種各樣的資源。因此，資源檢索課程作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作具有重要的指導(dǎo)作用。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了資源檢索課程，取得了一些收獲與體會(huì)。
第二段：課程收獲（300字）
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用各種有效的資源檢索工具，如圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎等，以提高查找資源的效率。這樣，我可以更快地找到自己需要的信息，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中。
此外，課程還教會(huì)我如何評(píng)估和篩選不同資源的可靠性和真實(shí)性。在當(dāng)前信息泛濫的時(shí)代，識(shí)別虛假信息和真實(shí)信息變得尤為重要。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了一些評(píng)估信息可靠性的方法，可以更加客觀地判斷資源的真實(shí)性，避免被虛假信息所誤導(dǎo)。
另外，課程還教授了我一些有效的資源整理和管理方法，如標(biāo)簽、分類(lèi)、整理筆記等。通過(guò)這些方法，我可以更好地整理和管理自己的資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，減少信息的丟失和混亂。
第三段：課程體會(huì)（300字）
在這門(mén)課程中，我深刻體會(huì)到資源檢索的重要性。很多時(shí)候，我們需要做的不僅僅是通過(guò)搜索引擎找到答案，更重要的是如何從浩如煙海的信息中快速準(zhǔn)確地找到我們需要的資源。這就需要我們具備較強(qiáng)的信息檢索和分析能力。這也是我學(xué)習(xí)這門(mén)課程的初衷，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。
在課程學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在查找資源時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)于注重速度，忽略了資源的可靠性和有效性。這使我在一些情況下受到虛假信息的誤導(dǎo)，并影響了我對(duì)問(wèn)題的正確理解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重資源的篩選和評(píng)估，確保所使用的資源質(zhì)量。
第四段：課程應(yīng)用（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)資源檢索課程，我已經(jīng)開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。我學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)找到相關(guān)文獻(xiàn)，為論文寫(xiě)作提供更可靠的參考資料。同時(shí)，我也在日常生活中更加有效地運(yùn)用搜索引擎，找到我需要的各類(lèi)信息。
此外，在我完成一些項(xiàng)目和課程作業(yè)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何整理和管理自己的資源，建立自己的信息庫(kù)。這使我可以更好地掌握自己所學(xué)的知識(shí)和資源，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供便利。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了有效的資源檢索和整理方法，還提高了自己的信息檢索和分析能力。這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。
然而，我也意識(shí)到資源檢索課程只是開(kāi)啟了我信息素養(yǎng)的大門(mén)，我還需要在實(shí)踐中不斷應(yīng)用和完善所學(xué)的知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正提高自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的需求。
課程資源心得體會(huì)篇十
良多人都指出，正在現(xiàn)今這個(gè)合作劇烈的市場(chǎng)上，企業(yè)必需經(jīng)過(guò)訂定并施行計(jì)謀計(jì)劃來(lái)追求生活并進(jìn)一步奪取昌盛以及開(kāi)展。計(jì)謀是一個(gè)進(jìn)程，它的無(wú)效施行離沒(méi)有停戰(zhàn)略高度的人力資本辦理。
跟著人力資本業(yè)余的開(kāi)展與成熟，人力資本任務(wù)的任務(wù)不時(shí)失掉了晉升，人力資本再也不是傳統(tǒng)意思上的純真的人事辦理，已經(jīng)逐漸回升到了計(jì)謀的高度，與企業(yè)的生活開(kāi)展親密相干?？v不雅全世界，正在將來(lái)的開(kāi)展中，“合作的全世界化應(yīng)戰(zhàn)、滿(mǎn)意好處相干群體的需求和高績(jī)效任務(wù)零碎的應(yīng)戰(zhàn)”這三小氣面的合作應(yīng)戰(zhàn)將會(huì)進(jìn)步人力資本辦理的理論性，人力資本本能機(jī)能沿事件中間__杰出績(jī)效中間__公司營(yíng)業(yè)同伴逐漸轉(zhuǎn)化，由此對(duì)于人力資本任務(wù)者提出了更高的請(qǐng)求。我們從人力資本勝任者模子能夠看出人力資本計(jì)謀同伴、本能機(jī)能專(zhuān)家、員工撐持者、革新倡議者等新的腳色。
正在全部企業(yè)計(jì)謀的構(gòu)成進(jìn)程中，人力資本專(zhuān)家開(kāi)端到場(chǎng)計(jì)謀的訂定與施行，人力資本本能機(jī)能與計(jì)謀計(jì)劃本能機(jī)能再也不是純真的行政聯(lián)絡(luò)，而是逐漸由行政辦理聯(lián)絡(luò)經(jīng)單向聯(lián)絡(luò)、雙向聯(lián)絡(luò)向綜合聯(lián)絡(luò)歸納。更切當(dāng)?shù)恼f(shuō)，人力資本本能機(jī)能正在計(jì)謀的構(gòu)成與計(jì)謀的履行兩方面都失掉了表現(xiàn)。
正在計(jì)謀的構(gòu)成階段，計(jì)謀計(jì)劃的群體需求經(jīng)過(guò)斷定企業(yè)的運(yùn)用以及目的，經(jīng)過(guò)剖析企業(yè)內(nèi)部情況的時(shí)機(jī)以及要挾和企業(yè)外部的好壞勢(shì)決議企業(yè)的計(jì)謀，人力資本對(duì)于計(jì)謀構(gòu)成的影響次要是經(jīng)過(guò)對(duì)于計(jì)謀挑選的限定來(lái)完成。人力資本對(duì)于計(jì)謀構(gòu)成的影響要末是經(jīng)過(guò)對(duì)于計(jì)謀挑選的限定來(lái)完成，要末是迫使高層辦理者們往思索企業(yè)該當(dāng)怎么樣和以何種價(jià)格往獲得或許開(kāi)辟樂(lè)成地完成某種計(jì)謀所必需的人力資本。
我們曉得，計(jì)謀履行樂(lè)成的與否次要取決于五個(gè)緊張的變量：構(gòu)造構(gòu)造、任務(wù)義務(wù)計(jì)劃、職員甄選、培訓(xùn)與開(kāi)辟、報(bào)答零碎、信息及信息零碎的范例。能夠看出，變量中任務(wù)義務(wù)計(jì)劃、職員甄選、培訓(xùn)與開(kāi)辟、報(bào)答零碎都是人力資本的緊張本能機(jī)能。也便是說(shuō)，要想樂(lè)成的完成企業(yè)計(jì)謀目的，人力資本正在計(jì)謀的履行中一方面要確保計(jì)謀計(jì)劃所需求的差別條理、差別技藝的員工，另外一方面還要樹(shù)立起“把持”零碎，確保這些員工所采納的行動(dòng)體式格局有益于推進(jìn)企業(yè)計(jì)謀計(jì)劃中所斷定的目的的完成，即經(jīng)過(guò)資本辦理的理論來(lái)實(shí)現(xiàn)。
作為人力資本任務(wù)職員，要想成為企業(yè)真實(shí)的計(jì)謀同伴，必需作到如下多少點(diǎn)：一是具有理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)，曉得企業(yè)財(cái)政才能，可以較量爭(zhēng)論每種人力資本決議計(jì)劃本錢(qián)以及收益及其能夠發(fā)生的貨泉影響的運(yùn)營(yíng)才能；二是具有人力資本辦理理論的業(yè)余以及技能才能，如績(jī)效辦理、薪酬辦理、職員開(kāi)辟與培訓(xùn)等；三是具有診中斷成績(jī)，施行構(gòu)造革新和停止后果評(píng)判等方面高明的“革新進(jìn)程辦理”；更緊張的是具有能綜合應(yīng)用上述三方面的才能以添加企業(yè)代價(jià)。
為了了解人力資本與計(jì)謀分離的意思，計(jì)謀性人力資本東西和麥肯錫的7s模子能夠會(huì)給我們供給必定的協(xié)助。
課程資源心得體會(huì)篇十一
最初上課時(shí)，老師向我們介紹了人力資源的六大模塊，人力資源管理的主要工作包括人力資源規(guī)劃、勞動(dòng)關(guān)系管理、薪酬福利、績(jī)效管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、招聘與配置。詳細(xì)介紹了這六大模塊的含義與功能，以及我們?cè)谶@當(dāng)中應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。老師給我們講述了她往屆學(xué)生在職場(chǎng)上遇到的些問(wèn)題。教我們?nèi)绾稳ヌ幚砼c人溝通的能力，去應(yīng)對(duì)職場(chǎng)上的困難。人力資源崗位包括hr總監(jiān)、招聘主管、培訓(xùn)與發(fā)展主管、薪酬福利主管、績(jī)效考核主管、人力資源專(zhuān)員。人力資源管理的天花板是修為，她以身作則，以她的經(jīng)歷不斷鼓舞我們。年輕人應(yīng)該勇于嘗試，拼搏奮斗，在人力資源管理的道路上不斷提高修為。老師給我們展示成為人力資源管理所要具備的能力。要想將人力資源管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好，我們需要具備專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、定的社會(huì)能力。老師不斷引導(dǎo)我們向這方面不斷的學(xué)習(xí)。在能力方面我們明白自己還有許多不足之處，明白自己在今后要去努力的方向。她還給我們展示了專(zhuān)業(yè)課程體系拓?fù)鋱D以及人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及各學(xué)期學(xué)時(shí)分配表，讓我們目了然地知道自己每個(gè)學(xué)期要學(xué)的專(zhuān)業(yè)，為今后的專(zhuān)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。人力資源管理專(zhuān)業(yè)的主干課程有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，核心課程有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、勞動(dòng)法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、人力資源管理、工作分析與職務(wù)設(shè)計(jì)、員工招聘與錄用、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與選拔、員工關(guān)系管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)等。她還給我們展示我們以后專(zhuān)業(yè)方向限選課，盡快讓我們對(duì)今后大學(xué)生活有個(gè)規(guī)劃，確定自己的目標(biāo)，朝自己的目標(biāo)不斷的去努力，而不要渾渾噩噩的度過(guò)大學(xué)四年的生活。身體是革命的本錢(qián)，告誡我們要養(yǎng)成良好的作息時(shí)間、積極鍛煉身體、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
本專(zhuān)業(yè)在于培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)和創(chuàng)新精神，有人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握人力資源管理類(lèi)的基本理論、方法、技能及基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息管理系統(tǒng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)具有較深的認(rèn)識(shí)，能服務(wù)于政府部門(mén)、各類(lèi)企事業(yè)“有品德、懂理論、會(huì)操作、敢創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。人力資源管理實(shí)質(zhì)上就是對(duì)人的管理。人力資源管理的目的在于使得工作人員具有更高的生產(chǎn)力和更高的滿(mǎn)意度。傳統(tǒng)的人事管理將人視為“工具”，而現(xiàn)代的人力資源管理將人視作“資源。人力資源是切資源中最寶貴的資源，企業(yè)的發(fā)展與員工的職業(yè)能力的發(fā)展是相互依賴(lài)的。人力資源如果配置使用得當(dāng)，可以成為企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源；相反，如果沒(méi)有相應(yīng)的人力資源，即便戰(zhàn)略目標(biāo)再美好，戰(zhàn)略選擇再科學(xué)，戰(zhàn)略也不可能執(zhí)行下去。個(gè)企業(yè)的人力資源管理要發(fā)揮的核心功能就是處理與企業(yè)內(nèi)部“人員”有關(guān)的'所有事務(wù)。般來(lái)說(shuō)，人力資源管理活動(dòng)主要包括：企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，是指企業(yè)從戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)其內(nèi)外部環(huán)境的變化，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，以及為滿(mǎn)足這種需要所提供人力資源的活動(dòng)過(guò)程。員工的招募與選拔是指組織根據(jù)人力資源管理規(guī)劃和工作分析的要求，從組織內(nèi)部和外部吸收人力資源的過(guò)程。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是確定、評(píng)價(jià)和通過(guò)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)來(lái)幫助開(kāi)發(fā)使個(gè)人具備完成當(dāng)前或未來(lái)工作的關(guān)鍵能力?？?jī)效管理是指各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績(jī)效計(jì)劃制定、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用、績(jī)效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過(guò)程。薪酬管理是設(shè)計(jì)和實(shí)施針對(duì)所有員工的報(bào)酬和福利制度確保報(bào)酬和福利公正致。勞動(dòng)關(guān)系是設(shè)計(jì)和實(shí)施確保員工健康和安全的方案，對(duì)自身存在的影響工作績(jī)效問(wèn)題的員工提供幫助。現(xiàn)代人力資源管理還涉及職務(wù)分析、績(jī)效考核、薪酬制度、激勵(lì)辦法、員工培養(yǎng)以及潛能開(kāi)發(fā)等工作。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們要具有堅(jiān)定正確的政治方向，人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確個(gè)人作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負(fù)的責(zé)任和使命，能夠在人力資源實(shí)踐中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行自己的責(zé)任，具有大格局的視野和管理素養(yǎng)。發(fā)展自己的才能，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。步個(gè)腳印，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。仰望星空，腳踏實(shí)地，讓自己度過(guò)個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。
課程資源心得體會(huì)篇十二
影視資源課程是大學(xué)教育中非常重要的一門(mén)課程，它通過(guò)系統(tǒng)地介紹和深入分析影視資源的特點(diǎn)、獲取方式和利用方法，為學(xué)生提供了豐富的觀影和制片經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我對(duì)于影視資源的價(jià)值和運(yùn)用方式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面將從觀影體驗(yàn)、制片過(guò)程、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、文化交流和創(chuàng)意發(fā)展等方面，總結(jié)我在影視資源課程中的心得體會(huì)。
首先，觀影體驗(yàn)是影視資源課程中最直接也是最重要的部分。通過(guò)觀看各種類(lèi)型和風(fēng)格的電影和電視作品，我們可以擴(kuò)大我們的視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化和社會(huì)現(xiàn)象，獲得不同的審美體驗(yàn)。同時(shí)，觀影也是鍛煉我們批判性思維的機(jī)會(huì)，我們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)出影視作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提高自己的審美水平和品味。除了僅僅作為一種娛樂(lè)方式，觀影還可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，為我們未來(lái)的制片實(shí)踐提供素材和借鑒。
其次，制片過(guò)程是影視資源課程中的另一個(gè)重要內(nèi)容。在這門(mén)課程中，我們不僅僅學(xué)到了電影和電視作品的制作流程和技術(shù)要領(lǐng)，還有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐這些制作過(guò)程。從策劃和劇本創(chuàng)作，到選角和拍攝，再到后期制作和推廣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們付出巨大的努力和智慧。通過(guò)參與制片工作，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的毅力。更重要的是，我們明白了優(yōu)秀作品背后的艱辛和付出，并更加尊重和欣賞制片人的辛勤工作。
第三，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用是影視資源課程中的又一重點(diǎn)。影視資源的利用不僅僅是為了娛樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作，還是一種經(jīng)濟(jì)和商業(yè)行為。在這門(mén)課程中，我們了解了影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和機(jī)遇，學(xué)習(xí)了運(yùn)用文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理念與技術(shù)來(lái)推動(dòng)影視業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何將影視作品打造成市場(chǎng)上的熱門(mén)產(chǎn)品，通過(guò)品牌推廣和營(yíng)銷(xiāo)策略來(lái)提升作品的價(jià)值和影響力。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的時(shí)代，影視資源的商業(yè)價(jià)值已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，對(duì)于影視從業(yè)者來(lái)說(shuō)，掌握產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的知識(shí)和方法至關(guān)重要。
第四，文化交流是影視資源課程中的核心主題之一。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)來(lái)自不同文化背景的影視作品，我們可以深入了解和體驗(yàn)不同文化之間的區(qū)別與聯(lián)系，拓展我們的國(guó)際視野。文化交流的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到很多溝通和理解上的困難，但正是通過(guò)這樣的交流和理解，我們才能更好地促進(jìn)不同文化之間的和諧和包容，推動(dòng)世界文化的繁榮和發(fā)展。
最后，創(chuàng)意發(fā)展是影視資源課程中的重點(diǎn)之一。影視資源的豐富性和多樣性為創(chuàng)作提供了廣闊的空間和想象力，我們有機(jī)會(huì)提出新的故事、新的表達(dá)方式和新的藝術(shù)形式。在這個(gè)數(shù)字化和信息化的時(shí)代，影視創(chuàng)意不再受制于傳統(tǒng)的制片團(tuán)隊(duì)和發(fā)行渠道，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體來(lái)展示自己的創(chuàng)意作品。通過(guò)影視資源課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷拓展自己的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式，成為具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的影視從業(yè)者。
綜上所述，影視資源課程不僅僅是一門(mén)理論課程，更是一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)觀影和制片的過(guò)程，我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是鍛煉了我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們對(duì)于影視資源的價(jià)值和運(yùn)用方式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加清楚自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。影視資源課程是我們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓思維的重要途徑之一，也是我們成為具有國(guó)際視野和影響力的影視從業(yè)者的基石。
課程資源心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，課程資源的利用已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要議題。課程資源是指教師在教學(xué)過(guò)程中使用的各種教學(xué)材料、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等，它是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。在我教學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了課程資源的重要性，并從中獲得了巨大的收益。以下是我對(duì)課程資源的一些體會(huì)和心得。
首先，課程資源為教學(xué)提供了豐富多樣的工具和素材。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，課程資源具有更多的選擇余地。在教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合的教學(xué)材料和媒體，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。例如，對(duì)于對(duì)視覺(jué)藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我可以使用圖片、視頻等多媒體資源，讓他們更好地理解和感受藝術(shù)作品的魅力；對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，我可以利用動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)教學(xué)軟件，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。通過(guò)利用豐富多樣的課程資源，我能夠提高教學(xué)的有效性和吸引力。
其次，課程資源可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)和信息。而通過(guò)課程資源的使用，學(xué)生可以參與到教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇資源，自主學(xué)習(xí)。例如，在一次課堂上，我提供了幾份關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章，并要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一篇進(jìn)行閱讀和理解，并進(jìn)行展示和分享。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度明顯增強(qiáng)，他們不僅對(duì)自己選擇的文章進(jìn)行了深入的研究，還積極與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，從而提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次，課程資源能夠打破時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)教學(xué)常常受到時(shí)間和空間的限制，教師和學(xué)生必須在特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。然而，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，課程資源的利用已經(jīng)打破了這種限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子教室等先進(jìn)的技術(shù)手段，我可以隨時(shí)隨地提供和利用課程資源。例如，我可以在晚上為學(xué)生布置作業(yè)，并提供相關(guān)課程資源供他們學(xué)習(xí)；我也可以在假期或周末通過(guò)在線(xiàn)討論和互動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)課程資源的靈活利用，我能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
最后，課程資源可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高。作為教師，我不僅要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和理論，還需要不斷更新和豐富自己的課程資源。通過(guò)研究和利用先進(jìn)的教學(xué)資源，我可以不斷提升教學(xué)的水平和素質(zhì)。例如，在準(zhǔn)備一節(jié)生物課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的生物模擬軟件，它可以幫助學(xué)生更好地了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)使用這個(gè)軟件，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)不斷地積累和更新課程資源，我能夠提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，課程資源的利用對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義。它為教學(xué)提供了豐富多樣的工具和素材，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打破了時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高。作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和利用課程資源，以提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
課程資源心得體會(huì)篇二
5月20日，我有幸參加了由集團(tuán)公司組織的人力資源管理組織架構(gòu)、崗位職責(zé)及績(jī)效體系建設(shè)實(shí)操培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻指導(dǎo)我實(shí)際業(yè)務(wù)工作的一次特殊培訓(xùn)。
上午十點(diǎn)，集團(tuán)公司人力資源部副部長(zhǎng)周xx做了開(kāi)班講話(huà)，她向大家介紹了此次培訓(xùn)的`目的和培訓(xùn)的課程安排，強(qiáng)調(diào)了此次學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)紀(jì)律，希望大家都可以有所收獲。培訓(xùn)由人力資源實(shí)戰(zhàn)家葛老師為我們授課，他從人力資源管理基礎(chǔ)、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位分析、績(jī)效管理五方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解，通過(guò)“教練式”培訓(xùn)，以理論結(jié)合實(shí)踐，以案例結(jié)合實(shí)際的方式，指導(dǎo)我們做好單位組織架構(gòu)、崗位職責(zé)及績(jī)效體系的搭建與完善。同時(shí)讓學(xué)員系統(tǒng)理解和掌握當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于工作者的高標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)員的自我發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)員掌握必要的工作技能、協(xié)作意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)高績(jī)效，在每一塊實(shí)操演練中，葛老師都會(huì)根據(jù)每組學(xué)員的實(shí)操練習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。
80余人積極參與小組討論，大家從最初的不熟悉到最后的熟悉，緊密且相互配合完成各自小組的任務(wù)。葛老師給得分最多的小組成員贈(zèng)送一本他精心挑選的關(guān)于人力資源管理的書(shū)籍，鼓勵(lì)大家多多學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我理解了人力資源管理與管理體系的關(guān)系，更加明白了只有將組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位分析這些前期準(zhǔn)備工作做好了，績(jī)效管理工作才能有所依據(jù)、才會(huì)順利開(kāi)展，才不會(huì)紙上談兵。
課程資源心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也日趨豐富和便捷。在教育領(lǐng)域，資源包課程已經(jīng)逐漸出現(xiàn)并受到廣泛關(guān)注。資源包課程以其便利性和靈活性，為學(xué)生和教師提供了更多的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一門(mén)資源包課程，并從中收獲頗豐。接下來(lái)，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與收獲，分享一些心得體會(huì)。
在資源包課程中，我最大的收獲是學(xué)習(xí)的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常是固定的，整體的課程安排由教師主導(dǎo)。而資源包課程則完全顛覆了這種教學(xué)模式。在資源包課程中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種靈活性讓我不再被傳統(tǒng)課堂所束縛，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，有選擇性地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
另外，資源包課程還為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常會(huì)根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但在資源包課程中，我可以根據(jù)自己的需要選擇合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。無(wú)論是電子書(shū)籍、教學(xué)視頻還是在線(xiàn)交流平臺(tái)，這些資源和工具都幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，資源包課程還可以通過(guò)提供不同的練習(xí)和題目，幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)。
除了學(xué)習(xí)靈活性和豐富的學(xué)習(xí)資源，資源包課程也增強(qiáng)了我與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常只是一種單向傳授知識(shí)的角色，而在資源包課程中，我可以通過(guò)在線(xiàn)交流平臺(tái)與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和討論。這種互動(dòng)與交流讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，也擴(kuò)展了我的學(xué)術(shù)圈子，并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
資源包課程的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是提升了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂中，教師通常會(huì)解答我們的問(wèn)題和困惑，但在資源包課程中，我需要更加主動(dòng)地解決問(wèn)題和尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)的能力在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要，也是成為一個(gè)獨(dú)立思考的人的必備能力。通過(guò)資源包課程的學(xué)習(xí)，我逐漸具備了自主學(xué)習(xí)的能力，并在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在即將結(jié)束的資源包課程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)習(xí)常常變得枯燥和乏味，而資源包課程則讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，可以通過(guò)不同的學(xué)習(xí)資源和工具提升自己。這些都讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情，我開(kāi)始享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不僅僅是追求學(xué)習(xí)的結(jié)果。
總而言之，資源包課程給我提供了學(xué)習(xí)的靈活性、豐富的資源和工具、真實(shí)的交流互動(dòng)，提升了我的自主學(xué)習(xí)能力，讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)資源包課程，我不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
課程資源心得體會(huì)篇四
司馬光：“為治之要，莫先于用人……凡用人之道，采之欲博，辨之欲精，使之欲適，任之欲專(zhuān)。”
人力資源管理是企業(yè)管理的核心，用人要符合“投資-回報(bào)”的原則。無(wú)論從事何種事業(yè)，都要?jiǎng)?chuàng)造留住人的環(huán)境，因?yàn)?，?cái)富是由人創(chuàng)造的。這就是為什么非人力資源經(jīng)理要重視并好好學(xué)習(xí)人力資源管理的原因。
水平思維是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向，以目標(biāo)主導(dǎo)取舍的思維方式。
本次課程，教授提出了“水平思維”的概念，這個(gè)概念很新鮮，而且極具應(yīng)用性;它不是讓我們?nèi)绾斡霉ぞ?，怎樣套方?而是教我們?cè)趺礃油黄谱约旱墓逃兴季S，從而由眼前的現(xiàn)狀中分析，怎么高效地達(dá)到預(yù)期的目的的思維方式。
企業(yè)管理中，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的管理方式，只有合適的管理方式。
制度是實(shí)現(xiàn)績(jī)效的載體;企業(yè)文化就是制度的立法精神;判斷一個(gè)制度的好與不好，要看它的立法精神(即文化)。而制度，有它的內(nèi)在執(zhí)行力，所以我們?cè)诮⒅贫鹊倪^(guò)程中，要考慮到它內(nèi)在監(jiān)督性和影響力，方可以避免制度缺乏執(zhí)行力的問(wèn)題，從而達(dá)到創(chuàng)造績(jī)效的目的。
課程資源心得體會(huì)篇五
隨著科技的發(fā)展和教育改革的提升，資源包課程作為一種新的教育方式逐漸受到人們的關(guān)注和重視。我有幸參加了一門(mén)資源包課程，不僅在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)上有了很大的提升，同時(shí)也深刻體會(huì)到了資源包課程的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。接下來(lái)我將從時(shí)間靈活、個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、拓寬視野和適應(yīng)社會(huì)等幾個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，資源包課程給予了學(xué)生更多的時(shí)間靈活性。與傳統(tǒng)的固定課時(shí)相比，資源包課程采取一種自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排時(shí)間。這種方式不僅減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還使得學(xué)生能夠有更多的時(shí)間去發(fā)展其他興趣愛(ài)好，更好地拓展自己的綜合素質(zhì)。
其次，資源包課程注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只注重學(xué)生的知識(shí)掌握，忽略了個(gè)性的培養(yǎng)。而資源包課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和激發(fā)潛能，從而更好地發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)。
第三，資源包課程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師的一對(duì)多講授，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)。而資源包課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)自己的思考和實(shí)踐去解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，資源包課程還能夠幫助學(xué)生拓寬視野。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生只能通過(guò)教材和教師的講解來(lái)了解知識(shí)。而通過(guò)資源包課程，學(xué)生可以接觸到更廣泛的資源，如圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)地考察等，使得學(xué)生能夠更全面地了解和學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，資源包課程還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流，通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作來(lái)拓寬視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
最后，資源包課程使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重的是知識(shí)的傳授和考試的結(jié)果，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。資源包課程通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)人才具有重要的意義。
總之，資源包課程通過(guò)時(shí)間靈活、個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、拓寬視野和適應(yīng)社會(huì)等方面的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生在知識(shí)和能力的培養(yǎng)上能夠獲得更全面和深入的提升。通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了資源包課程的價(jià)值和重要性，相信資源包課程會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和推廣，為更多的學(xué)生帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的價(jià)值和收獲。
課程資源心得體會(huì)篇六
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！辈恢挥X(jué)，這段路就已趕完了一半。從組隊(duì)到第一次小組討論，從“破冰之旅”到作業(yè)獲得第一，歡聲笑語(yǔ)伴我們一路走來(lái)，其間也難免磕磕碰碰。但，一切正如歌聲中所唱的那樣“我們都在趕路卻忘記了出路……”結(jié)果，其實(shí)已不重要，我們只愿收藏這段美好的回憶。
記得任務(wù)剛分配下來(lái)的時(shí)候，我作為第一階段的負(fù)責(zé)人，心中卻不免彷徨。首先便是我與總負(fù)責(zé)人的思維發(fā)生了。我并不同意她的任務(wù)分工計(jì)劃。我認(rèn)為，將第一階段任務(wù)僅分配給我和蘇亞勝兩個(gè)人來(lái)承擔(dān)，這無(wú)論如何是不合適的。第一階段任務(wù)是培訓(xùn)需求分析，這一階段任務(wù)的完成情況會(huì)直接影響到后面的方案設(shè)計(jì)。幸好，在第一次小組討論的時(shí)候，總負(fù)責(zé)人及時(shí)調(diào)整了部署。這樣，三個(gè)階段的負(fù)責(zé)人都有權(quán)調(diào)動(dòng)所有的組員。我個(gè)人認(rèn)為，這樣做的最好處是保證了工作完成的效率。然而，這只不過(guò)是彷徨曲中一個(gè)小小的插曲，接下來(lái)的困難才是彷徨的真正理由。
人要想認(rèn)清自己，就需要照照鏡子，而實(shí)踐就是這樣一面你認(rèn)清自己的鏡子。我發(fā)現(xiàn)了自己的最弱點(diǎn)：不善于作切合實(shí)際的計(jì)劃。當(dāng)我做出第一次分工的時(shí)候，其實(shí)錯(cuò)誤就已隱藏其中。我只是讓小部分人去進(jìn)行面談，卻用了一個(gè)模糊的詞語(yǔ)“準(zhǔn)備”將部分的組員晾在了一邊。直到面談階段結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)所剩時(shí)間已不多。前一階段耗費(fèi)的時(shí)間太多啦!難道就不能在面談進(jìn)行的同時(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查嗎?我這樣的問(wèn)自己，心里突然凝重了深深的自則，“彷徨曲”也到達(dá)了最低的一谷。但，往事有如指間沙，手中抓住的只有現(xiàn)在，奮力才是真正的出路。在組長(zhǎng)鄒惠華和本次作業(yè)的總負(fù)責(zé)人張鳳蘭的助下，我鼓起勇氣，迅速制訂了第二次分工計(jì)劃。這次分工是比較合理的，家接到任務(wù)之后也都立即忙乎起來(lái)，以彌補(bǔ)前一階段所耗費(fèi)的時(shí)間。按照計(jì)劃，這一階段任務(wù)應(yīng)該能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。于是，我放松了自己，孰不知這又來(lái)到“彷徨曲”的第二個(gè)低谷。
由于我沒(méi)有對(duì)組員的任務(wù)完成情況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控，使得問(wèn)卷調(diào)查階段出現(xiàn)了一系列的失誤：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的不合理，問(wèn)卷發(fā)放的不及時(shí)?！搬葆迩睅缀跻屛冶罎⒘耍懊娴穆分皇Ｃ悦?。若問(wèn)什么能夠拯救一個(gè)組織，我想，答案一定是責(zé)任心。組內(nèi)的幾位女生，如張鳳蘭、謝紅等(可能還有其他女生吧)，迅速我重新設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并將其及時(shí)的發(fā)放。正是擁有這種懷著責(zé)任心的組員，問(wèn)卷調(diào)查階段才得以不耽擱過(guò)多的時(shí)間，多彩雛鷹才能在多次作業(yè)評(píng)比中屢現(xiàn)風(fēng)采!
伴著“彷徨曲”，不，應(yīng)該是凱旋樂(lè)，我從周四早上9點(diǎn)多開(kāi)始一直到中午1：35才完成最終結(jié)果，其間午飯也沒(méi)吃。因?yàn)?，我明白家都在等待我的需求分析?bào)告，我不能讓家再失望了!隨著郵件的發(fā)出，我的心湖也平靜下來(lái)，只是還蕩漾著些許漪漣。第一階段就此結(jié)束，但它將長(zhǎng)存我的記憶中。在隨后的階段，負(fù)責(zé)人也都吸取了教訓(xùn)，帶領(lǐng)全部組員順利的完成了此次實(shí)踐作業(yè)。我們都在趕路卻忘記了出路，但現(xiàn)在我們已能看見(jiàn)出路了。
雛鷹展翅，天空必將留下我們的精彩!
課程資源心得體會(huì)篇七
通過(guò)近期的人力資源培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)人力資源管理學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
例如：179號(hào)確定的送達(dá)程序，按照《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》第十八條規(guī)定精神，企業(yè)對(duì)有曠工行為的職工做除名處理，必須符合規(guī)定的條件并履行相應(yīng)的程序。因此企業(yè)通知請(qǐng)假、放長(zhǎng)假、長(zhǎng)期病休職工在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回單位報(bào)到或辦理有關(guān)手續(xù)，應(yīng)遵循對(duì)職工負(fù)責(zé)的原則，以書(shū)面形式直接送達(dá)職工本人，本人不在的，交其同住成年親屬簽收。直接送達(dá)有困難的可以郵寄送達(dá)，以?huà)焯?hào)查詢(xún)回執(zhí)上注明的收件日期為送達(dá)日期。只有在受送達(dá)職工下落不明，或者用上述送達(dá)方式無(wú)法送達(dá)的情況下，方可公告送達(dá)，即張貼公告或通過(guò)新聞媒介通知。自發(fā)出公告之日起，經(jīng)過(guò)三十日，即視為送達(dá)。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)方可對(duì)曠工和違反規(guī)定的職工按上述法規(guī)做除名處理。能用直接送達(dá)或郵寄送達(dá)而未用，直接采用公告方式送達(dá)，視為無(wú)效。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)運(yùn)用人力資源管理辦法的重要性，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，通過(guò)過(guò)程控制，持續(xù)改進(jìn)等方法，逐步實(shí)現(xiàn)人力資源的管理化，圓滿(mǎn)的完成工作任務(wù)。今天聽(tīng)了梁老師的人力資源招聘模塊的實(shí)戰(zhàn)課程，我清楚的記得梁老師在課上講到過(guò)國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)及外企人力資源管理和管理方面的一下區(qū)別，除此之外，梁老師還講到了如何分辨和判斷一個(gè)企業(yè)老板是“生意人”還是“企業(yè)家”，對(duì)于這兩點(diǎn)，我學(xué)習(xí)完之后有一點(diǎn)心得與大家分享。
我個(gè)人體會(huì)到現(xiàn)在的企業(yè)不外乎就是家族企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)這兩種。國(guó)營(yíng)企業(yè)幾乎是已經(jīng)不用談到什么人力資源管理方面的問(wèn)題，能存在的也就是相當(dāng)大的大型企業(yè)，該企業(yè)的管理模式也已經(jīng)存在于幾十年了，自然也就有他存在的理由及固定模式，企業(yè)文化及人力資源也就是靠老本及國(guó)營(yíng)資本來(lái)運(yùn)營(yíng)來(lái)支撐。具體能存在多少年是看該類(lèi)型企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)力而定，但是，要發(fā)展乃至壯大起來(lái)也還是比較難的，無(wú)論是改制還是其他方式，也是在不得已而為之.
現(xiàn)在的行業(yè)、企業(yè)都是想靠“人才”來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。任何一個(gè)企業(yè)不怕你有資金，沒(méi)有人就什么都很難成功。每個(gè)企業(yè)幾乎都會(huì)說(shuō)“以人為本”，但是又有很多企業(yè)老板真正來(lái)重視人才這個(gè)問(wèn)題的呢?私營(yíng)企業(yè)及民營(yíng)企業(yè)的老板大部分都是以“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得快”這種思維模式來(lái)用人，留人就不是他們要考慮的主要問(wèn)題了。就自己而言在企業(yè)工作過(guò)將近5年，從事過(guò)不同崗位的工作，也見(jiàn)過(guò)各種類(lèi)型的老板;由此認(rèn)識(shí)到一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：老板的經(jīng)營(yíng)理念是決定企業(yè)壽命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老板的思維模式就是整個(gè)企業(yè)的所謂“企業(yè)文化”。制度和管理方式是要定的，具體執(zhí)行就靠老板自己臨時(shí)的決定，有制度無(wú)法執(zhí)行也不需要執(zhí)行是在家族式企業(yè)中明顯存在的問(wèn)題。一個(gè)在其他公司工作得十分出色的管理者，如果到了該類(lèi)型企業(yè)也就要看老板自己的意思而定企業(yè)文化，老板不同意制度及文化就是行同虛設(shè)，也就無(wú)法執(zhí)行、好和不好的標(biāo)準(zhǔn)就不要說(shuō)了。也就是品牌與產(chǎn)品銷(xiāo)售方面的定位思維差異問(wèn)題。經(jīng)營(yíng)一個(gè)品牌與銷(xiāo)售一個(gè)產(chǎn)品就是賣(mài)出去與市場(chǎng)的根本差異定位。這個(gè)問(wèn)題就是老板的思維模式?jīng)Q定了企業(yè)的壽命。
“水能載舟、也能覆舟”，選擇好人，用好人，怎么用?如何用?人力資源管理的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)首先靠所謂的高薪來(lái)吸引或者是說(shuō)是“挖”，一個(gè)人來(lái)做管理，承諾很多，什么條件都可以同意。但是，真正到了關(guān)鍵的時(shí)候就變了，所謂的制度及文化，還有承諾都忘記了，一時(shí)的沖動(dòng)就來(lái)了，靠老板的臨時(shí)發(fā)揮處理問(wèn)題，人自然也就留不住了，怎么辦?再招聘、再去“挖”。周而復(fù)始的做同一件事情，用好人就成了另一道風(fēng)景線(xiàn)了。也就成了該類(lèi)型企業(yè)的另一種文化了，就這樣該類(lèi)型的企業(yè)能走多遠(yuǎn)呢?可想而知，中國(guó)的品牌及民營(yíng)企業(yè)為什么存在不了多久，壽命非常之短，老板不去真正的思考、分析自身的原因?？傉J(rèn)為一個(gè)人就是能管理好所有的事情，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和投資方面就層層“把關(guān)”“設(shè)卡”，其實(shí)，導(dǎo)致失敗的是企業(yè)、損失的還是老板自己。老板也就只能用“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”這個(gè)詞來(lái)安慰自己了。如果要發(fā)展就必須重視人力資源方面的管理，必須懂得人力，只有管理好了，才會(huì)使自己的企業(yè)有的美好將來(lái)。
課程資源心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，影視資源的獲取和傳播變得更加便捷和普及。為了更好地利用這些資源，提高觀影品味和文化素養(yǎng)，我選擇了參加影視資源課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻理解到影視資源的重要性和價(jià)值，并在實(shí)踐中不斷拓展自己的思維和表達(dá)能力。
首先，影視資源課程讓我認(rèn)識(shí)到影視作品的多樣性和藝術(shù)性。在課堂上，我們觀看了來(lái)自不同國(guó)家和不同時(shí)期的經(jīng)典電影和電視劇，并深入探討了它們所包含的思想和情感。通過(guò)分析和討論，我逐漸理解到一部好的影視作品不僅是情節(jié)的描述，更是通過(guò)影像語(yǔ)言傳遞情感和思想的藝術(shù)形式。例如，在觀看《教父》這部電影時(shí)，我們不僅欣賞到導(dǎo)演的高超拍攝技巧和優(yōu)秀的演員表演，更探究了其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的內(nèi)涵。這讓我對(duì)電影和電視劇的觀賞有了更深入的理解，提高了我的審美品味。
其次，影視資源課程讓我深入了解了影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和運(yùn)作機(jī)制。在課程中，我們學(xué)習(xí)了影視制作的流程和環(huán)節(jié)，了解了制片、導(dǎo)演、編劇、攝影等職業(yè)的不同責(zé)任和工作流程。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我參與了一部短片的創(chuàng)作過(guò)程，從劇本創(chuàng)作到拍攝、后期制作等各環(huán)節(jié)都有所涉及。這不僅加強(qiáng)了我對(duì)電影制作流程的了解，也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在創(chuàng)作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、分工合作、克服困難等技能，這對(duì)我未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第三，影視資源課程培養(yǎng)了我的批判思維和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)影視作品的分析和人物塑造，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。在以往觀影經(jīng)歷中，我只關(guān)注情節(jié)的發(fā)展和人物的命運(yùn)，而通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了從更深層次的角度去思考和分析影視作品。例如，在觀看《肖申克的救贖》時(shí)，我不僅看到了男主角的逃獄故事，更發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的關(guān)于人性、自由意志和希望的深意。這讓我在日常生活中也更加敏銳地觀察和思考，提高了我的文化素養(yǎng)。
第四，影視資源課程拓展了我的藝術(shù)表達(dá)能力。在課程中，我們不僅欣賞了電影和電視劇，還學(xué)習(xí)了一些基本的影視制作技巧和表達(dá)方法。通過(guò)模仿和實(shí)踐，我嘗試拍攝和剪輯了一些短片，鍛煉了我的影像表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用光影、音樂(lè)和劇情來(lái)傳遞情感和思想，也加強(qiáng)了我的故事敘述能力。這不僅對(duì)我未來(lái)從事相關(guān)職業(yè)有幫助，更讓我能夠更好地通過(guò)影像語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
最后，影視資源課程帶給我了深刻的人生感悟。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)影視作品，我看到了不同國(guó)家、不同時(shí)期的人們面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和追求幸福的努力。我能夠感受到電影和電視劇中的角色們的情感和人性的關(guān)懷。這讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和他人的需求，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解和感悟。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)遇，努力追尋自己的夢(mèng)想。
總之，影視資源課程是一門(mén)具有豐富內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅提高了自己的觀影品味和文化素養(yǎng)，也開(kāi)拓了自己的思維和表達(dá)能力。我相信這門(mén)課程將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的藝術(shù)視野和專(zhuān)業(yè)能力，為我所熱愛(ài)的影視事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
課程資源心得體會(huì)篇九
第一段：引言（80字）
作為當(dāng)代信息社會(huì)的一員，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常需要查找各種各樣的資源。因此，資源檢索課程作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作具有重要的指導(dǎo)作用。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了資源檢索課程，取得了一些收獲與體會(huì)。
第二段：課程收獲（300字）
在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用各種有效的資源檢索工具，如圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎等，以提高查找資源的效率。這樣，我可以更快地找到自己需要的信息，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中。
此外，課程還教會(huì)我如何評(píng)估和篩選不同資源的可靠性和真實(shí)性。在當(dāng)前信息泛濫的時(shí)代，識(shí)別虛假信息和真實(shí)信息變得尤為重要。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了一些評(píng)估信息可靠性的方法，可以更加客觀地判斷資源的真實(shí)性，避免被虛假信息所誤導(dǎo)。
另外，課程還教授了我一些有效的資源整理和管理方法，如標(biāo)簽、分類(lèi)、整理筆記等。通過(guò)這些方法，我可以更好地整理和管理自己的資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，減少信息的丟失和混亂。
第三段：課程體會(huì)（300字）
在這門(mén)課程中，我深刻體會(huì)到資源檢索的重要性。很多時(shí)候，我們需要做的不僅僅是通過(guò)搜索引擎找到答案，更重要的是如何從浩如煙海的信息中快速準(zhǔn)確地找到我們需要的資源。這就需要我們具備較強(qiáng)的信息檢索和分析能力。這也是我學(xué)習(xí)這門(mén)課程的初衷，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。
在課程學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在查找資源時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)于注重速度，忽略了資源的可靠性和有效性。這使我在一些情況下受到虛假信息的誤導(dǎo)，并影響了我對(duì)問(wèn)題的正確理解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重資源的篩選和評(píng)估，確保所使用的資源質(zhì)量。
第四段：課程應(yīng)用（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)資源檢索課程，我已經(jīng)開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。我學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)找到相關(guān)文獻(xiàn)，為論文寫(xiě)作提供更可靠的參考資料。同時(shí)，我也在日常生活中更加有效地運(yùn)用搜索引擎，找到我需要的各類(lèi)信息。
此外，在我完成一些項(xiàng)目和課程作業(yè)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何整理和管理自己的資源，建立自己的信息庫(kù)。這使我可以更好地掌握自己所學(xué)的知識(shí)和資源，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供便利。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了有效的資源檢索和整理方法，還提高了自己的信息檢索和分析能力。這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。
然而，我也意識(shí)到資源檢索課程只是開(kāi)啟了我信息素養(yǎng)的大門(mén)，我還需要在實(shí)踐中不斷應(yīng)用和完善所學(xué)的知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正提高自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的需求。
課程資源心得體會(huì)篇十
良多人都指出，正在現(xiàn)今這個(gè)合作劇烈的市場(chǎng)上，企業(yè)必需經(jīng)過(guò)訂定并施行計(jì)謀計(jì)劃來(lái)追求生活并進(jìn)一步奪取昌盛以及開(kāi)展。計(jì)謀是一個(gè)進(jìn)程，它的無(wú)效施行離沒(méi)有停戰(zhàn)略高度的人力資本辦理。
跟著人力資本業(yè)余的開(kāi)展與成熟，人力資本任務(wù)的任務(wù)不時(shí)失掉了晉升，人力資本再也不是傳統(tǒng)意思上的純真的人事辦理，已經(jīng)逐漸回升到了計(jì)謀的高度，與企業(yè)的生活開(kāi)展親密相干?？v不雅全世界，正在將來(lái)的開(kāi)展中，“合作的全世界化應(yīng)戰(zhàn)、滿(mǎn)意好處相干群體的需求和高績(jī)效任務(wù)零碎的應(yīng)戰(zhàn)”這三小氣面的合作應(yīng)戰(zhàn)將會(huì)進(jìn)步人力資本辦理的理論性，人力資本本能機(jī)能沿事件中間__杰出績(jī)效中間__公司營(yíng)業(yè)同伴逐漸轉(zhuǎn)化，由此對(duì)于人力資本任務(wù)者提出了更高的請(qǐng)求。我們從人力資本勝任者模子能夠看出人力資本計(jì)謀同伴、本能機(jī)能專(zhuān)家、員工撐持者、革新倡議者等新的腳色。
正在全部企業(yè)計(jì)謀的構(gòu)成進(jìn)程中，人力資本專(zhuān)家開(kāi)端到場(chǎng)計(jì)謀的訂定與施行，人力資本本能機(jī)能與計(jì)謀計(jì)劃本能機(jī)能再也不是純真的行政聯(lián)絡(luò)，而是逐漸由行政辦理聯(lián)絡(luò)經(jīng)單向聯(lián)絡(luò)、雙向聯(lián)絡(luò)向綜合聯(lián)絡(luò)歸納。更切當(dāng)?shù)恼f(shuō)，人力資本本能機(jī)能正在計(jì)謀的構(gòu)成與計(jì)謀的履行兩方面都失掉了表現(xiàn)。
正在計(jì)謀的構(gòu)成階段，計(jì)謀計(jì)劃的群體需求經(jīng)過(guò)斷定企業(yè)的運(yùn)用以及目的，經(jīng)過(guò)剖析企業(yè)內(nèi)部情況的時(shí)機(jī)以及要挾和企業(yè)外部的好壞勢(shì)決議企業(yè)的計(jì)謀，人力資本對(duì)于計(jì)謀構(gòu)成的影響次要是經(jīng)過(guò)對(duì)于計(jì)謀挑選的限定來(lái)完成。人力資本對(duì)于計(jì)謀構(gòu)成的影響要末是經(jīng)過(guò)對(duì)于計(jì)謀挑選的限定來(lái)完成，要末是迫使高層辦理者們往思索企業(yè)該當(dāng)怎么樣和以何種價(jià)格往獲得或許開(kāi)辟樂(lè)成地完成某種計(jì)謀所必需的人力資本。
我們曉得，計(jì)謀履行樂(lè)成的與否次要取決于五個(gè)緊張的變量：構(gòu)造構(gòu)造、任務(wù)義務(wù)計(jì)劃、職員甄選、培訓(xùn)與開(kāi)辟、報(bào)答零碎、信息及信息零碎的范例。能夠看出，變量中任務(wù)義務(wù)計(jì)劃、職員甄選、培訓(xùn)與開(kāi)辟、報(bào)答零碎都是人力資本的緊張本能機(jī)能。也便是說(shuō)，要想樂(lè)成的完成企業(yè)計(jì)謀目的，人力資本正在計(jì)謀的履行中一方面要確保計(jì)謀計(jì)劃所需求的差別條理、差別技藝的員工，另外一方面還要樹(shù)立起“把持”零碎，確保這些員工所采納的行動(dòng)體式格局有益于推進(jìn)企業(yè)計(jì)謀計(jì)劃中所斷定的目的的完成，即經(jīng)過(guò)資本辦理的理論來(lái)實(shí)現(xiàn)。
作為人力資本任務(wù)職員，要想成為企業(yè)真實(shí)的計(jì)謀同伴，必需作到如下多少點(diǎn)：一是具有理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)，曉得企業(yè)財(cái)政才能，可以較量爭(zhēng)論每種人力資本決議計(jì)劃本錢(qián)以及收益及其能夠發(fā)生的貨泉影響的運(yùn)營(yíng)才能；二是具有人力資本辦理理論的業(yè)余以及技能才能，如績(jī)效辦理、薪酬辦理、職員開(kāi)辟與培訓(xùn)等；三是具有診中斷成績(jī)，施行構(gòu)造革新和停止后果評(píng)判等方面高明的“革新進(jìn)程辦理”；更緊張的是具有能綜合應(yīng)用上述三方面的才能以添加企業(yè)代價(jià)。
為了了解人力資本與計(jì)謀分離的意思，計(jì)謀性人力資本東西和麥肯錫的7s模子能夠會(huì)給我們供給必定的協(xié)助。
課程資源心得體會(huì)篇十一
最初上課時(shí)，老師向我們介紹了人力資源的六大模塊，人力資源管理的主要工作包括人力資源規(guī)劃、勞動(dòng)關(guān)系管理、薪酬福利、績(jī)效管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、招聘與配置。詳細(xì)介紹了這六大模塊的含義與功能，以及我們?cè)谶@當(dāng)中應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。老師給我們講述了她往屆學(xué)生在職場(chǎng)上遇到的些問(wèn)題。教我們?nèi)绾稳ヌ幚砼c人溝通的能力，去應(yīng)對(duì)職場(chǎng)上的困難。人力資源崗位包括hr總監(jiān)、招聘主管、培訓(xùn)與發(fā)展主管、薪酬福利主管、績(jī)效考核主管、人力資源專(zhuān)員。人力資源管理的天花板是修為，她以身作則，以她的經(jīng)歷不斷鼓舞我們。年輕人應(yīng)該勇于嘗試，拼搏奮斗，在人力資源管理的道路上不斷提高修為。老師給我們展示成為人力資源管理所要具備的能力。要想將人力資源管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好，我們需要具備專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、定的社會(huì)能力。老師不斷引導(dǎo)我們向這方面不斷的學(xué)習(xí)。在能力方面我們明白自己還有許多不足之處，明白自己在今后要去努力的方向。她還給我們展示了專(zhuān)業(yè)課程體系拓?fù)鋱D以及人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及各學(xué)期學(xué)時(shí)分配表，讓我們目了然地知道自己每個(gè)學(xué)期要學(xué)的專(zhuān)業(yè)，為今后的專(zhuān)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。人力資源管理專(zhuān)業(yè)的主干課程有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，核心課程有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、勞動(dòng)法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、人力資源管理、工作分析與職務(wù)設(shè)計(jì)、員工招聘與錄用、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與選拔、員工關(guān)系管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)等。她還給我們展示我們以后專(zhuān)業(yè)方向限選課，盡快讓我們對(duì)今后大學(xué)生活有個(gè)規(guī)劃，確定自己的目標(biāo)，朝自己的目標(biāo)不斷的去努力，而不要渾渾噩噩的度過(guò)大學(xué)四年的生活。身體是革命的本錢(qián)，告誡我們要養(yǎng)成良好的作息時(shí)間、積極鍛煉身體、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。
本專(zhuān)業(yè)在于培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)和創(chuàng)新精神，有人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握人力資源管理類(lèi)的基本理論、方法、技能及基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息管理系統(tǒng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)具有較深的認(rèn)識(shí)，能服務(wù)于政府部門(mén)、各類(lèi)企事業(yè)“有品德、懂理論、會(huì)操作、敢創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。人力資源管理實(shí)質(zhì)上就是對(duì)人的管理。人力資源管理的目的在于使得工作人員具有更高的生產(chǎn)力和更高的滿(mǎn)意度。傳統(tǒng)的人事管理將人視為“工具”，而現(xiàn)代的人力資源管理將人視作“資源。人力資源是切資源中最寶貴的資源，企業(yè)的發(fā)展與員工的職業(yè)能力的發(fā)展是相互依賴(lài)的。人力資源如果配置使用得當(dāng)，可以成為企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源；相反，如果沒(méi)有相應(yīng)的人力資源，即便戰(zhàn)略目標(biāo)再美好，戰(zhàn)略選擇再科學(xué)，戰(zhàn)略也不可能執(zhí)行下去。個(gè)企業(yè)的人力資源管理要發(fā)揮的核心功能就是處理與企業(yè)內(nèi)部“人員”有關(guān)的'所有事務(wù)。般來(lái)說(shuō)，人力資源管理活動(dòng)主要包括：企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，是指企業(yè)從戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)其內(nèi)外部環(huán)境的變化，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，以及為滿(mǎn)足這種需要所提供人力資源的活動(dòng)過(guò)程。員工的招募與選拔是指組織根據(jù)人力資源管理規(guī)劃和工作分析的要求，從組織內(nèi)部和外部吸收人力資源的過(guò)程。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是確定、評(píng)價(jià)和通過(guò)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)來(lái)幫助開(kāi)發(fā)使個(gè)人具備完成當(dāng)前或未來(lái)工作的關(guān)鍵能力?？?jī)效管理是指各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績(jī)效計(jì)劃制定、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用、績(jī)效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過(guò)程。薪酬管理是設(shè)計(jì)和實(shí)施針對(duì)所有員工的報(bào)酬和福利制度確保報(bào)酬和福利公正致。勞動(dòng)關(guān)系是設(shè)計(jì)和實(shí)施確保員工健康和安全的方案，對(duì)自身存在的影響工作績(jī)效問(wèn)題的員工提供幫助。現(xiàn)代人力資源管理還涉及職務(wù)分析、績(jī)效考核、薪酬制度、激勵(lì)辦法、員工培養(yǎng)以及潛能開(kāi)發(fā)等工作。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們要具有堅(jiān)定正確的政治方向，人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確個(gè)人作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負(fù)的責(zé)任和使命，能夠在人力資源實(shí)踐中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行自己的責(zé)任，具有大格局的視野和管理素養(yǎng)。發(fā)展自己的才能，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。步個(gè)腳印，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。仰望星空，腳踏實(shí)地，讓自己度過(guò)個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。
課程資源心得體會(huì)篇十二
影視資源課程是大學(xué)教育中非常重要的一門(mén)課程，它通過(guò)系統(tǒng)地介紹和深入分析影視資源的特點(diǎn)、獲取方式和利用方法，為學(xué)生提供了豐富的觀影和制片經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我對(duì)于影視資源的價(jià)值和運(yùn)用方式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面將從觀影體驗(yàn)、制片過(guò)程、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、文化交流和創(chuàng)意發(fā)展等方面，總結(jié)我在影視資源課程中的心得體會(huì)。
首先，觀影體驗(yàn)是影視資源課程中最直接也是最重要的部分。通過(guò)觀看各種類(lèi)型和風(fēng)格的電影和電視作品，我們可以擴(kuò)大我們的視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化和社會(huì)現(xiàn)象，獲得不同的審美體驗(yàn)。同時(shí)，觀影也是鍛煉我們批判性思維的機(jī)會(huì)，我們要學(xué)會(huì)辨認(rèn)出影視作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提高自己的審美水平和品味。除了僅僅作為一種娛樂(lè)方式，觀影還可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，為我們未來(lái)的制片實(shí)踐提供素材和借鑒。
其次，制片過(guò)程是影視資源課程中的另一個(gè)重要內(nèi)容。在這門(mén)課程中，我們不僅僅學(xué)到了電影和電視作品的制作流程和技術(shù)要領(lǐng)，還有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐這些制作過(guò)程。從策劃和劇本創(chuàng)作，到選角和拍攝，再到后期制作和推廣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們付出巨大的努力和智慧。通過(guò)參與制片工作，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的毅力。更重要的是，我們明白了優(yōu)秀作品背后的艱辛和付出，并更加尊重和欣賞制片人的辛勤工作。
第三，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用是影視資源課程中的又一重點(diǎn)。影視資源的利用不僅僅是為了娛樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作，還是一種經(jīng)濟(jì)和商業(yè)行為。在這門(mén)課程中，我們了解了影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和機(jī)遇，學(xué)習(xí)了運(yùn)用文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理念與技術(shù)來(lái)推動(dòng)影視業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何將影視作品打造成市場(chǎng)上的熱門(mén)產(chǎn)品，通過(guò)品牌推廣和營(yíng)銷(xiāo)策略來(lái)提升作品的價(jià)值和影響力。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的時(shí)代，影視資源的商業(yè)價(jià)值已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，對(duì)于影視從業(yè)者來(lái)說(shuō)，掌握產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的知識(shí)和方法至關(guān)重要。
第四，文化交流是影視資源課程中的核心主題之一。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)來(lái)自不同文化背景的影視作品，我們可以深入了解和體驗(yàn)不同文化之間的區(qū)別與聯(lián)系，拓展我們的國(guó)際視野。文化交流的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到很多溝通和理解上的困難，但正是通過(guò)這樣的交流和理解，我們才能更好地促進(jìn)不同文化之間的和諧和包容，推動(dòng)世界文化的繁榮和發(fā)展。
最后，創(chuàng)意發(fā)展是影視資源課程中的重點(diǎn)之一。影視資源的豐富性和多樣性為創(chuàng)作提供了廣闊的空間和想象力，我們有機(jī)會(huì)提出新的故事、新的表達(dá)方式和新的藝術(shù)形式。在這個(gè)數(shù)字化和信息化的時(shí)代，影視創(chuàng)意不再受制于傳統(tǒng)的制片團(tuán)隊(duì)和發(fā)行渠道，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體來(lái)展示自己的創(chuàng)意作品。通過(guò)影視資源課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷拓展自己的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式，成為具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的影視從業(yè)者。
綜上所述，影視資源課程不僅僅是一門(mén)理論課程，更是一門(mén)實(shí)踐課程，通過(guò)觀影和制片的過(guò)程，我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是鍛煉了我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們對(duì)于影視資源的價(jià)值和運(yùn)用方式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加清楚自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。影視資源課程是我們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓思維的重要途徑之一，也是我們成為具有國(guó)際視野和影響力的影視從業(yè)者的基石。