人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇一
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。于是，我去拿來(lái)一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來(lái)。我切了一個(gè)米字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來(lái)一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了，他指著我說(shuō)：哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀？還是我來(lái)切吧！爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)，該這么切呢？等爸爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是井字形呀。我望瞭望爸爸說(shuō)：爸爸，你切的還不是九塊嗎？爸爸見(jiàn)我疑惑不解的樣子，就說(shuō)出了第十塊皮的`藏身之地。原來(lái)第十塊皮藏在井字中間那個(gè)口的下面。到這時(shí)，我才恍來(lái)大悟。
這時(shí)，爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo)：生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣。我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，無(wú)處不在，它不僅存在于我們學(xué)習(xí)的課本中，更貫穿于日常生活的方方面面。無(wú)論是計(jì)算時(shí)的簡(jiǎn)單加減乘除，還是解決問(wèn)題時(shí)的邏輯推理，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一種思維方式，它注重觀察和分析問(wèn)題，注重邏輯推理和抽象思維。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力所在。
第二段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。比如說(shuō)，我們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，需要計(jì)算商品的價(jià)格和優(yōu)惠折扣；在做飯時(shí)，需要掌握食材的比例和烹飪時(shí)間；在旅行時(shí)，需要查看地圖和計(jì)算車程時(shí)間等等。這些看似簡(jiǎn)單的事情背后都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。通過(guò)這些應(yīng)用，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，提升我們?cè)谏钪薪鉀Q問(wèn)題的能力。
第三段：數(shù)學(xué)培養(yǎng)的思維方式與解決問(wèn)題的能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而精確的科學(xué)，它要求我們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，必須要有清晰的邏輯和準(zhǔn)確的步驟。數(shù)學(xué)讓我們明白了問(wèn)題的核心和關(guān)鍵，并且教會(huì)了我們?nèi)绾畏治龊吞釤拞?wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而更好地解決問(wèn)題。不管是在學(xué)業(yè)上還是在工作中，這種思維方式都能讓我們始終保持清晰的頭腦和銳利的觀察力。
第四段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科也有著緊密的聯(lián)系。無(wú)論是物理、化學(xué)、生物，還是經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的支持。比如說(shuō)，在物理學(xué)中，數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計(jì)算在解決問(wèn)題時(shí)起著關(guān)鍵的作用；而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，數(shù)學(xué)的邏輯思維和抽象能力在算法和程序設(shè)計(jì)中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以提高自己在各學(xué)科中的綜合能力，更能夠理解不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬自己的視野。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)的重要性和影響
數(shù)學(xué)的重要性遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它對(duì)我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以掌握科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力，更可以提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活智慧，一種創(chuàng)造力的源泉。無(wú)論是在思考問(wèn)題還是在追求事業(yè)成功的道路上，數(shù)學(xué)都將成為我們最忠實(shí)的伙伴和得力助手。
總而言之，數(shù)學(xué)就在身邊，從生活中的應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的思維方式和解決問(wèn)題的能力，再到與其他學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠開(kāi)拓思維，提升能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。所以，讓我們珍惜數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，讓它成為我們不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的引擎。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇三
大年夜真開(kāi)心呀！全家圍坐在一起吃年夜飯。今年我們是吃家庭自助餐。媽媽讓我準(zhǔn)備碗、筷、湯勺和碟子，并且要計(jì)算一下一共要用多少量，我想了一下說(shuō)：“家里吃晚飯的人一共是9人，碗、筷、湯勺和碟子共4樣，每樣要準(zhǔn)備9件，一共需要4×9＝36（件）。”媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“學(xué)了數(shù)學(xué)真棒呀！計(jì)算的又快又準(zhǔn)！”
到了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始時(shí)，媽媽又問(wèn)了：“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)從大年夜晚上8：00開(kāi)始，到明日凌晨1點(diǎn)結(jié)束，期間共播放了多長(zhǎng)時(shí)間呀？”我聽(tīng)了心中暗暗用24小時(shí)記時(shí)法計(jì)算：24：00－20：00＝04：00，加上1小時(shí)，呵呵，難不倒我，說(shuō)：“共計(jì)5小時(shí)?！眿寢屄?tīng)了笑了，說(shuō)：“太對(duì)了！”
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)普及度非常高的學(xué)科，無(wú)論是在日常生活中還是在各個(gè)領(lǐng)域的研究中，數(shù)學(xué)都無(wú)處不在。無(wú)論是測(cè)量時(shí)間、距離、重量，還是計(jì)算賬目、制定預(yù)算，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。它是一種語(yǔ)言，可以描述和解釋自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)。數(shù)學(xué)的普遍存在讓我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)我們生活的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用遍及各個(gè)領(lǐng)域，從物理學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)，從醫(yī)學(xué)到建筑學(xué)，數(shù)學(xué)在各個(gè)學(xué)科和行業(yè)中扮演著重要的角色。舉個(gè)例子，建筑師在設(shè)計(jì)建筑物時(shí)需要應(yīng)用幾何學(xué)，計(jì)算各種角度和長(zhǎng)度，確保建筑物的結(jié)構(gòu)牢固可靠。而在醫(yī)學(xué)中，數(shù)學(xué)模型被應(yīng)用于研究腫瘤的生長(zhǎng)和傳播，為癌癥的治療提供重要依據(jù)。這些實(shí)際應(yīng)用讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和實(shí)用性。
第三段：數(shù)學(xué)的邏輯思維
數(shù)學(xué)教會(huì)了我們邏輯思維的重要性。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們分析、推理和判斷。在解題過(guò)程中，我們需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律和模式，并運(yùn)用邏輯關(guān)系進(jìn)行推演。這種邏輯思維的訓(xùn)練有助于我們?cè)谏钪羞M(jìn)行合理的思考和決策，提高我們的問(wèn)題解決能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了邏輯思維的重要性，并在實(shí)際生活中不斷應(yīng)用和發(fā)展這種能力。
第四段：數(shù)學(xué)的美妙性質(zhì)
數(shù)學(xué)不僅擁有實(shí)用的應(yīng)用，還有其獨(dú)特的美妙性質(zhì)。數(shù)學(xué)中的定理、公式和證明創(chuàng)造了數(shù)學(xué)的美學(xué)，給人們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣和滿足感。數(shù)學(xué)的美妙性質(zhì)體現(xiàn)在讓我們發(fā)現(xiàn)未知數(shù)、解決難題的過(guò)程中。數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決往往帶來(lái)極大的滿足感和成就感。這種美妙性質(zhì)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。
第五段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
數(shù)學(xué)并不容易，它需要我們付出較多的努力和思考。然而，克服數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)也使我們成長(zhǎng)。在解決一個(gè)個(gè)難題、面對(duì)困難的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和堅(jiān)持不懈的毅力。數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)塑造了我們的性格，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)。更重要的是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我們擁有了一種獲取知識(shí)的方法和邏輯思維的能力，這種能力會(huì)伴隨我們一生。
總結(jié)：數(shù)學(xué)就在身邊，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)工作中，數(shù)學(xué)具有普遍存在的特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了實(shí)用的知識(shí)，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的美妙性質(zhì)讓我們熱愛(ài)它，而面對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)使我們成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的重要性，用心去學(xué)習(xí)和體會(huì)數(shù)學(xué)的美妙之處。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇五
原來(lái)，我一直以為“找規(guī)律”是枯燥無(wú)味的，整天與一些圖形組成的規(guī)律這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
一次，我去看彩燈，遇到了在買(mǎi)彩燈的叔叔，我一眼就看上了一個(gè)藍(lán)色的燈，懇求叔叔給我。叔叔對(duì)我說(shuō)：“你喜歡就拿去吧，不過(guò)要回答我的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?！薄斑@簡(jiǎn)單，問(wèn)吧！”我滿口答應(yīng)。
叔叔提問(wèn)：“好，請(qǐng)聽(tīng)題：有許多盞燈，每?jī)杀K白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色，那么第80盞燈是什么顏色，91盞呢？”
我心中竊喜：這還不簡(jiǎn)單？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1。80盞是白色，90盞是紅色。”叔叔說(shuō)：“錯(cuò)，你再仔細(xì)想想?！?BR> “唔……”我托著腦袋想了一會(huì)兒。哦，對(duì)，我想成了：白、紅、黃、藍(lán)、白、白、紅、黃、藍(lán)、白……五個(gè)一組，其實(shí)是每?jī)杀K白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈，因該是：白、紅、黃、藍(lán)、白、紅、黃……每四個(gè)一組，白色的即是前一組的最后一個(gè)，也是下一組的第一個(gè)。我恍然大悟：“應(yīng)該用80÷4=20，91÷4=22……3。80盞是綠色，90盞是黃色?！?BR> 原來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。就連一個(gè)小小的.“找規(guī)律”也有這么多的奧秘。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇六
河北省保定市愛(ài)民小學(xué)三三班張皓德一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說(shuō)：“看來(lái)你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯(cuò)嘛！”聽(tīng)了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來(lái)，不一會(huì)兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的用處可真大呀！
指導(dǎo)老師：杜立娟
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇七
從幼兒園至今，我的數(shù)學(xué)都不是太好，有時(shí)“1x1”都會(huì)算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對(duì)數(shù)學(xué)也不是太感興趣，總感覺(jué)數(shù)學(xué)像是在玩數(shù)字游戲，計(jì)算又麻煩，一不小心，全軍覆沒(méi)??！但讀完伊庫(kù)納契夫?qū)懙摹稊?shù)學(xué)的奧妙》后，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
剛打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看到了許多小故事和漫畫(huà)。我覺(jué)得第6章中的第63題《撿到錢(qián)包》特別有趣。問(wèn)題是這樣的：
從前，有四個(gè)農(nóng)夫，席多，卡普，帕風(fēng)，波卡撿到到一個(gè)錢(qián)包，按照他們的想法，席多分得全部錢(qián)財(cái)?shù)?/3，卡普分得錢(qián)財(cái)?shù)?/4，帕風(fēng)分得錢(qián)財(cái)?shù)?/5，波卡分得錢(qián)財(cái)?shù)?/6。但是打開(kāi)錢(qián)包之后卻不知道怎么分配，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過(guò)，他們就讓這位騎士來(lái)分，于是這位騎士把所有的錢(qián)拿出來(lái)，分給席多1/3，卡普1/4，帕風(fēng)1/5，波卡1/6，錢(qián)包歸騎士所有，最后騎士揚(yáng)長(zhǎng)而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺(jué)，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢(qián)雖然比預(yù)定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢(qián)財(cái)。最后四個(gè)農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當(dāng)了。
四個(gè)農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒(méi)有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢(qián)。這也證實(shí)了“沒(méi)文化，真可怕”。雖然他們只是沒(méi)文化，被騙了一點(diǎn)點(diǎn)，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時(shí)代的話，就不是被騙了那樣簡(jiǎn)單。小到家庭，如果沒(méi)有文化，沒(méi)有頭腦掙不到錢(qián)，窮困潦倒，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，沒(méi)錢(qián)就醫(yī)，自然也會(huì)被人欺負(fù)；大到國(guó)家，國(guó)家沒(méi)高科技文化，無(wú)法制造出好武器，無(wú)法建設(shè)美好的家園，就會(huì)被別的國(guó)家欺負(fù)。
讀完此書(shū)，我深深地感受到，學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，以此解決實(shí)際問(wèn)題。反過(guò)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)都和生活實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。我想，21世紀(jì)的我們，千萬(wàn)不能做一個(gè)死讀書(shū)，讀死書(shū)的書(shū)呆子，而應(yīng)做一個(gè)理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的讀書(shū)郎！
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇八
一個(gè)靈動(dòng)的身影在櫥窗中靜靜地佇立著，在一片目光中，它用它深邃的古典之美，展示那塵封在時(shí)光中的記憶。
它，就是青花瓷，它經(jīng)歷了歷史的風(fēng)云變幻和人情變故，在這復(fù)雜的變化中，惟有它仍纖塵不染，在青銅銹跡中蛻塵而出，驚艷了多少歲月，又記錄了多少歷史。
我的眼前展示著那么多經(jīng)歷過(guò)風(fēng)云滄桑的古物，卻惟有這青花瓷，讓我停留許久。玉的璞華在歲月中磨掉了一層美麗，重歸于庸俗，青銅器的古典在沉浮中憑添一層銹跡，明珠的寶光在耀眼中緩緩淪落。到頭來(lái)，只有那青紋留白的花瓷，令人感慨萬(wàn)千。
是啊，多少人在這青花瓷面前駐足，只為一睹這清秀的容姿。留白之中，記載了太多沉默、太多嘆息、太多無(wú)人傾訴的故事。這歷經(jīng)千年的青花瓷中，有著我們看不透的神秘。
也正是它，在歲月中依然如舊，依然纖塵不染，卻在這變化中又憑空增添出一抹清秀。
從這美麗的青花瓷中，我仿佛看見(jiàn)了它在爐火中千錘百煉的原形，又仿佛看見(jiàn)了它在富麗宮殿中曾經(jīng)的雍容高貴。但它雖然經(jīng)歷了磨難、風(fēng)塵和華麗，卻依舊有著自己清靈的本色。
歲月和沉浮好像并沒(méi)有改變它的一絲一毫，它的身上也沒(méi)有歲月的痕跡。但我們卻又從它花紋的輾轉(zhuǎn)纏繞中看到了它無(wú)意中表達(dá)的一切。
它的迷人就在這個(gè)地方。它經(jīng)歷風(fēng)云，卻仍舊如此美麗無(wú)瑕，它如此純潔清靈，卻又記錄著一切。它的古樸神韻表達(dá)著中國(guó)獨(dú)有的古典之美，它的紋理展示著它的故事。
精描細(xì)繪，在這光潔的瓶身上留下歷史，粉雕玉琢，琢出無(wú)瑕的美。它是一本書(shū)，一本無(wú)字卻有紋的書(shū)，它那么容易破碎，卻無(wú)言地記錄著一切。
我沒(méi)再看其他東西一眼，徑直走回那里。我不只是想再看一眼，而是想去觸摸它的花紋，去感受它的故事。
就在這一瞬間，我徹底愛(ài)上了青花瓷，這留白中沉默的歷史。
歲月悠悠，波光明滅，風(fēng)云變幻，惟有你依然如舊。
【點(diǎn)評(píng)】青花瓷，伴著委婉的中國(guó)風(fēng)曲調(diào)，漸漸地走進(jìn)塵封的歷史，小作者用清麗的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了青花瓷的美，古典的青花瓷在小作者的筆下顯得生動(dòng)而婉約。語(yǔ)言情真意切，讀后意味深長(zhǎng)。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇一
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。于是，我去拿來(lái)一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來(lái)。我切了一個(gè)米字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來(lái)一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被爸爸?jǐn)r住了，他指著我說(shuō)：哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀？還是我來(lái)切吧！爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)，該這么切呢？等爸爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是井字形呀。我望瞭望爸爸說(shuō)：爸爸，你切的還不是九塊嗎？爸爸見(jiàn)我疑惑不解的樣子，就說(shuō)出了第十塊皮的`藏身之地。原來(lái)第十塊皮藏在井字中間那個(gè)口的下面。到這時(shí)，我才恍來(lái)大悟。
這時(shí)，爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo)：生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣。我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，無(wú)處不在，它不僅存在于我們學(xué)習(xí)的課本中，更貫穿于日常生活的方方面面。無(wú)論是計(jì)算時(shí)的簡(jiǎn)單加減乘除，還是解決問(wèn)題時(shí)的邏輯推理，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一種思維方式，它注重觀察和分析問(wèn)題，注重邏輯推理和抽象思維。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力所在。
第二段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。比如說(shuō)，我們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，需要計(jì)算商品的價(jià)格和優(yōu)惠折扣；在做飯時(shí)，需要掌握食材的比例和烹飪時(shí)間；在旅行時(shí)，需要查看地圖和計(jì)算車程時(shí)間等等。這些看似簡(jiǎn)單的事情背后都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法。通過(guò)這些應(yīng)用，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，提升我們?cè)谏钪薪鉀Q問(wèn)題的能力。
第三段：數(shù)學(xué)培養(yǎng)的思維方式與解決問(wèn)題的能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而精確的科學(xué)，它要求我們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，必須要有清晰的邏輯和準(zhǔn)確的步驟。數(shù)學(xué)讓我們明白了問(wèn)題的核心和關(guān)鍵，并且教會(huì)了我們?nèi)绾畏治龊吞釤拞?wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而更好地解決問(wèn)題。不管是在學(xué)業(yè)上還是在工作中，這種思維方式都能讓我們始終保持清晰的頭腦和銳利的觀察力。
第四段：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科也有著緊密的聯(lián)系。無(wú)論是物理、化學(xué)、生物，還是經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的支持。比如說(shuō)，在物理學(xué)中，數(shù)學(xué)的推導(dǎo)和計(jì)算在解決問(wèn)題時(shí)起著關(guān)鍵的作用；而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，數(shù)學(xué)的邏輯思維和抽象能力在算法和程序設(shè)計(jì)中扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以提高自己在各學(xué)科中的綜合能力，更能夠理解不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬自己的視野。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)的重要性和影響
數(shù)學(xué)的重要性遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它對(duì)我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以掌握科學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力，更可以提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活智慧，一種創(chuàng)造力的源泉。無(wú)論是在思考問(wèn)題還是在追求事業(yè)成功的道路上，數(shù)學(xué)都將成為我們最忠實(shí)的伙伴和得力助手。
總而言之，數(shù)學(xué)就在身邊，從生活中的應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的思維方式和解決問(wèn)題的能力，再到與其他學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠開(kāi)拓思維，提升能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。所以，讓我們珍惜數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，讓它成為我們不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的引擎。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇三
大年夜真開(kāi)心呀！全家圍坐在一起吃年夜飯。今年我們是吃家庭自助餐。媽媽讓我準(zhǔn)備碗、筷、湯勺和碟子，并且要計(jì)算一下一共要用多少量，我想了一下說(shuō)：“家里吃晚飯的人一共是9人，碗、筷、湯勺和碟子共4樣，每樣要準(zhǔn)備9件，一共需要4×9＝36（件）。”媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“學(xué)了數(shù)學(xué)真棒呀！計(jì)算的又快又準(zhǔn)！”
到了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始時(shí)，媽媽又問(wèn)了：“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)從大年夜晚上8：00開(kāi)始，到明日凌晨1點(diǎn)結(jié)束，期間共播放了多長(zhǎng)時(shí)間呀？”我聽(tīng)了心中暗暗用24小時(shí)記時(shí)法計(jì)算：24：00－20：00＝04：00，加上1小時(shí)，呵呵，難不倒我，說(shuō)：“共計(jì)5小時(shí)?！眿寢屄?tīng)了笑了，說(shuō)：“太對(duì)了！”
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)普及度非常高的學(xué)科，無(wú)論是在日常生活中還是在各個(gè)領(lǐng)域的研究中，數(shù)學(xué)都無(wú)處不在。無(wú)論是測(cè)量時(shí)間、距離、重量，還是計(jì)算賬目、制定預(yù)算，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。它是一種語(yǔ)言，可以描述和解釋自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)。數(shù)學(xué)的普遍存在讓我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)我們生活的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用遍及各個(gè)領(lǐng)域，從物理學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)，從醫(yī)學(xué)到建筑學(xué)，數(shù)學(xué)在各個(gè)學(xué)科和行業(yè)中扮演著重要的角色。舉個(gè)例子，建筑師在設(shè)計(jì)建筑物時(shí)需要應(yīng)用幾何學(xué)，計(jì)算各種角度和長(zhǎng)度，確保建筑物的結(jié)構(gòu)牢固可靠。而在醫(yī)學(xué)中，數(shù)學(xué)模型被應(yīng)用于研究腫瘤的生長(zhǎng)和傳播，為癌癥的治療提供重要依據(jù)。這些實(shí)際應(yīng)用讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和實(shí)用性。
第三段：數(shù)學(xué)的邏輯思維
數(shù)學(xué)教會(huì)了我們邏輯思維的重要性。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們分析、推理和判斷。在解題過(guò)程中，我們需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律和模式，并運(yùn)用邏輯關(guān)系進(jìn)行推演。這種邏輯思維的訓(xùn)練有助于我們?cè)谏钪羞M(jìn)行合理的思考和決策，提高我們的問(wèn)題解決能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了邏輯思維的重要性，并在實(shí)際生活中不斷應(yīng)用和發(fā)展這種能力。
第四段：數(shù)學(xué)的美妙性質(zhì)
數(shù)學(xué)不僅擁有實(shí)用的應(yīng)用，還有其獨(dú)特的美妙性質(zhì)。數(shù)學(xué)中的定理、公式和證明創(chuàng)造了數(shù)學(xué)的美學(xué)，給人們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣和滿足感。數(shù)學(xué)的美妙性質(zhì)體現(xiàn)在讓我們發(fā)現(xiàn)未知數(shù)、解決難題的過(guò)程中。數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決往往帶來(lái)極大的滿足感和成就感。這種美妙性質(zhì)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。
第五段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
數(shù)學(xué)并不容易，它需要我們付出較多的努力和思考。然而，克服數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)也使我們成長(zhǎng)。在解決一個(gè)個(gè)難題、面對(duì)困難的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和堅(jiān)持不懈的毅力。數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)塑造了我們的性格，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)。更重要的是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我們擁有了一種獲取知識(shí)的方法和邏輯思維的能力，這種能力會(huì)伴隨我們一生。
總結(jié)：數(shù)學(xué)就在身邊，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)工作中，數(shù)學(xué)具有普遍存在的特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了實(shí)用的知識(shí)，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的美妙性質(zhì)讓我們熱愛(ài)它，而面對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)使我們成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的重要性，用心去學(xué)習(xí)和體會(huì)數(shù)學(xué)的美妙之處。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇五
原來(lái)，我一直以為“找規(guī)律”是枯燥無(wú)味的，整天與一些圖形組成的規(guī)律這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
一次，我去看彩燈，遇到了在買(mǎi)彩燈的叔叔，我一眼就看上了一個(gè)藍(lán)色的燈，懇求叔叔給我。叔叔對(duì)我說(shuō)：“你喜歡就拿去吧，不過(guò)要回答我的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?！薄斑@簡(jiǎn)單，問(wèn)吧！”我滿口答應(yīng)。
叔叔提問(wèn)：“好，請(qǐng)聽(tīng)題：有許多盞燈，每?jī)杀K白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色，那么第80盞燈是什么顏色，91盞呢？”
我心中竊喜：這還不簡(jiǎn)單？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1。80盞是白色，90盞是紅色。”叔叔說(shuō)：“錯(cuò)，你再仔細(xì)想想?！?BR> “唔……”我托著腦袋想了一會(huì)兒。哦，對(duì)，我想成了：白、紅、黃、藍(lán)、白、白、紅、黃、藍(lán)、白……五個(gè)一組，其實(shí)是每?jī)杀K白燈之間有紅、黃、藍(lán)三種顏色的燈，因該是：白、紅、黃、藍(lán)、白、紅、黃……每四個(gè)一組，白色的即是前一組的最后一個(gè)，也是下一組的第一個(gè)。我恍然大悟：“應(yīng)該用80÷4=20，91÷4=22……3。80盞是綠色，90盞是黃色?！?BR> 原來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。就連一個(gè)小小的.“找規(guī)律”也有這么多的奧秘。
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇六
河北省保定市愛(ài)民小學(xué)三三班張皓德一天，天氣格外晴朗，我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去?！眿寢屬澰S地說(shuō)：“看來(lái)你數(shù)學(xué)學(xué)的真不錯(cuò)嘛！”聽(tīng)了媽媽的話，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來(lái)，不一會(huì)兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的用處可真大呀！
指導(dǎo)老師：杜立娟
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇七
從幼兒園至今，我的數(shù)學(xué)都不是太好，有時(shí)“1x1”都會(huì)算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對(duì)數(shù)學(xué)也不是太感興趣，總感覺(jué)數(shù)學(xué)像是在玩數(shù)字游戲，計(jì)算又麻煩，一不小心，全軍覆沒(méi)??！但讀完伊庫(kù)納契夫?qū)懙摹稊?shù)學(xué)的奧妙》后，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
剛打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看到了許多小故事和漫畫(huà)。我覺(jué)得第6章中的第63題《撿到錢(qián)包》特別有趣。問(wèn)題是這樣的：
從前，有四個(gè)農(nóng)夫，席多，卡普，帕風(fēng)，波卡撿到到一個(gè)錢(qián)包，按照他們的想法，席多分得全部錢(qián)財(cái)?shù)?/3，卡普分得錢(qián)財(cái)?shù)?/4，帕風(fēng)分得錢(qián)財(cái)?shù)?/5，波卡分得錢(qián)財(cái)?shù)?/6。但是打開(kāi)錢(qián)包之后卻不知道怎么分配，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過(guò)，他們就讓這位騎士來(lái)分，于是這位騎士把所有的錢(qián)拿出來(lái)，分給席多1/3，卡普1/4，帕風(fēng)1/5，波卡1/6，錢(qián)包歸騎士所有，最后騎士揚(yáng)長(zhǎng)而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺(jué)，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢(qián)雖然比預(yù)定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢(qián)財(cái)。最后四個(gè)農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當(dāng)了。
四個(gè)農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒(méi)有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢(qián)。這也證實(shí)了“沒(méi)文化，真可怕”。雖然他們只是沒(méi)文化，被騙了一點(diǎn)點(diǎn)，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時(shí)代的話，就不是被騙了那樣簡(jiǎn)單。小到家庭，如果沒(méi)有文化，沒(méi)有頭腦掙不到錢(qián)，窮困潦倒，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，沒(méi)錢(qián)就醫(yī)，自然也會(huì)被人欺負(fù)；大到國(guó)家，國(guó)家沒(méi)高科技文化，無(wú)法制造出好武器，無(wú)法建設(shè)美好的家園，就會(huì)被別的國(guó)家欺負(fù)。
讀完此書(shū)，我深深地感受到，學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，以此解決實(shí)際問(wèn)題。反過(guò)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)都和生活實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。我想，21世紀(jì)的我們，千萬(wàn)不能做一個(gè)死讀書(shū)，讀死書(shū)的書(shū)呆子，而應(yīng)做一個(gè)理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的讀書(shū)郎！
身邊的數(shù)學(xué)手抄報(bào)篇八
一個(gè)靈動(dòng)的身影在櫥窗中靜靜地佇立著，在一片目光中，它用它深邃的古典之美，展示那塵封在時(shí)光中的記憶。
它，就是青花瓷，它經(jīng)歷了歷史的風(fēng)云變幻和人情變故，在這復(fù)雜的變化中，惟有它仍纖塵不染，在青銅銹跡中蛻塵而出，驚艷了多少歲月，又記錄了多少歷史。
我的眼前展示著那么多經(jīng)歷過(guò)風(fēng)云滄桑的古物，卻惟有這青花瓷，讓我停留許久。玉的璞華在歲月中磨掉了一層美麗，重歸于庸俗，青銅器的古典在沉浮中憑添一層銹跡，明珠的寶光在耀眼中緩緩淪落。到頭來(lái)，只有那青紋留白的花瓷，令人感慨萬(wàn)千。
是啊，多少人在這青花瓷面前駐足，只為一睹這清秀的容姿。留白之中，記載了太多沉默、太多嘆息、太多無(wú)人傾訴的故事。這歷經(jīng)千年的青花瓷中，有著我們看不透的神秘。
也正是它，在歲月中依然如舊，依然纖塵不染，卻在這變化中又憑空增添出一抹清秀。
從這美麗的青花瓷中，我仿佛看見(jiàn)了它在爐火中千錘百煉的原形，又仿佛看見(jiàn)了它在富麗宮殿中曾經(jīng)的雍容高貴。但它雖然經(jīng)歷了磨難、風(fēng)塵和華麗，卻依舊有著自己清靈的本色。
歲月和沉浮好像并沒(méi)有改變它的一絲一毫，它的身上也沒(méi)有歲月的痕跡。但我們卻又從它花紋的輾轉(zhuǎn)纏繞中看到了它無(wú)意中表達(dá)的一切。
它的迷人就在這個(gè)地方。它經(jīng)歷風(fēng)云，卻仍舊如此美麗無(wú)瑕，它如此純潔清靈，卻又記錄著一切。它的古樸神韻表達(dá)著中國(guó)獨(dú)有的古典之美，它的紋理展示著它的故事。
精描細(xì)繪，在這光潔的瓶身上留下歷史，粉雕玉琢，琢出無(wú)瑕的美。它是一本書(shū)，一本無(wú)字卻有紋的書(shū)，它那么容易破碎，卻無(wú)言地記錄著一切。
我沒(méi)再看其他東西一眼，徑直走回那里。我不只是想再看一眼，而是想去觸摸它的花紋，去感受它的故事。
就在這一瞬間，我徹底愛(ài)上了青花瓷，這留白中沉默的歷史。
歲月悠悠，波光明滅，風(fēng)云變幻，惟有你依然如舊。
【點(diǎn)評(píng)】青花瓷，伴著委婉的中國(guó)風(fēng)曲調(diào)，漸漸地走進(jìn)塵封的歷史，小作者用清麗的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了青花瓷的美，古典的青花瓷在小作者的筆下顯得生動(dòng)而婉約。語(yǔ)言情真意切，讀后意味深長(zhǎng)。